幼兒園手工活動《蟲子的聚會》大班美術教案

幼兒園手工活動《蟲子的聚會》大班美術教案

1、幼兒園手工活動《蟲子的聚會》大班美術教案

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒學習、體驗美工及合作的快樂，并愿意與別人分享快樂。

　　2、能運用自己喜歡的材料及方式進行操作與參與。

　　3、發(fā)展幼兒的動手操作及分工協(xié)作的能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　【活動準備】

　　1、課件：昆蟲圖片

　　2、廢舊材料-白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤子、大碗面盒等

　　【活動過程】

　　1、課件演示：幼兒觀看昆蟲圖片，自由的進行交流。提問：剛才看到了什么蟲子?它長得什么樣?喜歡吃什么?喜歡做什么?請幼兒學一學，并與同伴交流經(jīng)驗和認識。帶幼兒進入“昆蟲舞會”。

　　2、這個舞會需要需要什么?幼兒自由分組：蟲子制作組、食物制作組、舞臺布置組。

　　3、幼兒根據(jù)自己的需要領取材料，分工制作，教師觀察、指導、幫助。

　　4、“昆蟲舞會”。播放音樂，幼兒根據(jù)音樂拿著自己的作品參加舞會，模仿各種小蟲子， 自由的吃食物，跳舞，開心的玩，同時展示自己作品。

　　5、幼兒間互評作品情況。

　　6、幼兒整理場地，可將作品擺放到表演區(qū)。

　　【活動延伸】

　　可以繼續(xù)激發(fā)幼兒探索各種蟲子的運動方式，學習根據(jù)蟲子的動作創(chuàng)編舞蹈，進行表演。

2、幼兒園環(huán)保手工活動《瓶蓋變變變》小班美術教案反思

　　設計意圖：

　　近段時間幼兒自由活動時，?？匆妿讉€幼兒將自制的灑水瓶(廢棄的飲料瓶或礦泉水瓶)的瓶蓋取下來在桌上擺來擺去，并引來許多小朋友的圍觀，還聽見有人說：“我家也有好多瓶蓋，明天我也帶來玩――”說者無意，聽者有心，沒想到孩子們對那些廢棄的瓶蓋這么感興趣。怎樣抓住這一教育時機，最大限度滿足孩子的好奇心，既讓他們在玩中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力，又讓他們逐漸懂得變廢為寶呢?本著從生活中發(fā)掘教育素材的原則，我設計了這樣一次廢舊材料再利用的活動。

　　活動目標：

　　1、幼兒學會用廢舊材料瓶蓋設計、粘貼自己喜歡的物品。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　3、通過本次活動，培養(yǎng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識。

　　4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　重點難點：

　　活動重點：讓幼兒通過想象，創(chuàng)設出自己喜歡的作品。回收使用廢舊材料。

　　活動難點：通過本次活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　活動準備：

　　1、瓶蓋畫課件，瓶蓋范畫(摩天輪，輪船、蝸牛、鐘表);

　　2、收集大小不同的瓶蓋、雙面膠、剪刀、皺紋紙、彩色卡紙(若干張)、彩筆。

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　小寶貝兒們,在我們的日常生活中會看到許多廢棄的物品，比如：一個牙膏盒、一個雞蛋殼、一個破舊的輪胎、一張用壞了的光盤……那你們發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些廢棄的物品呢?(幼兒自由發(fā)言)是啊，這些廢舊物品被我們隨手扔進了垃圾桶，或被沒有好習慣的人到處亂扔，污染了環(huán)境。其實呀，這些廢舊物品作用大著咧!你們信不信呀?請看大屏幕。

　　二.欣賞課件，師逐步講解，引出活動主題。

　　師激趣：哇!牙膏盒可以做小火車，雞蛋殼可以拼貼小烏龜，廢棄的光盤可以拼毛毛蟲……太棒了!這樣既保護了環(huán)境又不浪費資源，這是一件多么了不起和有意義的事情啊!今天，老師特地為你們帶來了一樣廢舊物品，是什么呢?請看......(大屏幕出示瓶蓋圖片)我知道瓶蓋兒的作用大著哩，可以變出好多好玩的東西，小寶貝兒，你們愿意去做嗎?(愿意)是啊，老師也愿意。

　　三、欣賞范作，激發(fā)創(chuàng)作靈感，學習粘貼方法：

　　1、出示范畫：我用瓶蓋拼貼出了我喜歡的東西，大家看看是什么?它們都是怎樣做成的呢?

　　2、幼兒欣賞作品，師適時講解。

　　3、示范粘貼方法。師問：瓶蓋怎么能夠貼到卡紙上呢?下面請小朋友們跟老師一起學習粘貼瓶蓋的方法，首先選自己喜歡的瓶蓋和卡紙，在瓶蓋背面粘上雙面膠，揭掉雙面膠的表皮紙，然后貼在卡紙自己喜歡的位置上。

　　4、師小結(jié)：原來我們的生活中那些廢棄了的瓶蓋經(jīng)過我們的小手加工會變得如此美麗，看了這么多的作品，小朋友你們想不想試一試?(想)。寶貝們趕快行動起來吧，待會一定能用你們的巧巧手創(chuàng)作出豐富多彩的作品。

　　瞧，桌子上老師早已給你們準備好了瓶蓋和一些輔助材料。(引導幼兒認識桌面上的材料)。

　　四、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，師巡視指導。

　　五、展示作品、分享交流：

　　1、帶領幼兒參觀、評價作品。(開火車)

　　2、幼兒介紹自己的作品，說出自己的作品名稱和設計意圖。

　　3、將粘貼作品到指定的區(qū)域。

　　六、師總結(jié)：

　　今天，你們用廢棄的瓶蓋制作出了精美的作品，大家都做的非常棒;同時，老師也希望我們每一位小朋友，在日常生活中能夠多去收集廢棄的材料，制作出更多我們喜歡的東西。

　　師：非常好，今天我們就玩到這兒吧!(謝謝小朋友，謝謝老師們)

　　活動反思：

　　通過幼兒的興趣點出發(fā)，能夠利用廢舊物再利用的材料讓孩子們進行游戲，孩子們都非常的感興趣，能夠在老師互動中充分的激發(fā)想象力，廢舊材料瓶蓋設計、粘貼自己喜歡的物品。同時培養(yǎng)幼兒動手操作能力，同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。培養(yǎng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識。

　　文章來源于網(wǎng)絡，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護作者版權，版權歸原作者和原出處所有，謝謝!

3、幼兒園手工活動《小地毯》中班美術教案反思

　　教材分析：

　　編織是深受幼兒喜愛的一種美術活動。它造型多變，具有天然、樸素、清新的藝術特色，是傳統(tǒng)民間工藝。中班幼兒動手能力逐漸增強，對色彩的感知能力不斷提高。本次活動帶領幼兒走進“編織地毯”的世界，引導幼兒在動手操作中學習編織方法，感受造型的美，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術的情感?；顒娱_展過程中，充分給幼兒自主學習與探究的空間， 引導幼兒自己看編織圖示學習編織的方法;創(chuàng)設我是“小小設計師”情境，引導幼兒創(chuàng)造性地為動物家設計不同的地毯;在練習編織同時，鼓勵幼兒關心、幫助他人，體現(xiàn)了整合的教育思想。

　　活動目標：

　　1.能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過疊壓的方法創(chuàng)造性地編織地毯。

　　2.初步學會看簡單的編織步驟圖，能大膽介紹自己編織的小地毯。

　　3.喜歡自己編織的小地毯，感受不同色彩編織出的小地毯所帶來的美。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　教師自制課件(《各種各樣的地毯》:不同款式、色彩的編織地毯作品;《森林動物的家》： 小兔、大象等動物的臥室、書房等)。

　　長短不同的彩色紙條若干，編織地毯的步驟圖，水彩筆，剪刀，膠棒。

　　4.“幼兒學習材料”一—《能干的我》。

　　活動過程：

　　一、播放課件，引導幼兒欣賞各種各樣的編織地毯，引發(fā)幼兒學習興趣。提問：你看到的地毯是怎樣的?你喜歡哪種款式?

　　簡單介紹地毯的作用、種類、功能，引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　二、出示編織地毯范例，請幼兒看編織地毯的步驟圖，自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1.請幼兒閱讀《能干的我》第 8 頁，指導幼兒學看編織步驟圖。

　　提問:你看懂步驟圖了嗎?哪里還不明白?

　　指導幼兒學習步驟圖中“之”字折疊的方法。

　　2.請幼兒看編織步驟圖，學習“疊壓”的方法，初步嘗試編織地毯。

　　提供長短不同的彩色紙條，請幼兒按步驟圖嘗試編織，幫助幼兒掌握“疊壓”的 方法。

　　3.可提供編織地毯范例，引導幼兒拆一拆、看一看，進一步了解疊壓的規(guī)律，再次嘗試編織。

　　三、創(chuàng)設“我是小小設計師”游戲情境，引導幼兒為動物家設計不同的地毯，激發(fā)幼兒關心、幫助他人的情感。

　　1.播放課件《森林動物的家》，請幼兒當小小設計師，為動物的臥室、書房設計、編織不同的地毯。

　　提問：動物需要哪些幫助?你想設計、編織什么樣的地毯?

　　2.啟發(fā)幼兒根據(jù)動物的需要設計不同的地毯，進一步掌握編織的規(guī)律，鞏固“疊壓”的編織方法，鼓勵幼兒積極幫助他人。

　　3.可引導幼兒將自己的作品粘貼在《能干的我》第 9 頁。

　　四、用幼兒作品布置“漂亮的地毯展”，引導幼兒互相評價、學習，感受編織的美。

　　活動反思：

　　在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

4、幼兒園藝術活動《設計天氣標志》大班美術教案

　　活動目標：

　　1.初步了解標志的設計要求，嘗試用簡單的圖案來設計天氣標志。

　　2.引導幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗設計標志，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：常見的天氣符號、不同天氣圖片、畫紙、水彩筆

　　活動過程：

　　1.談話導入：

　　(1)師：什么是標志?標志是一種什么樣的圖案?說說你知道的標志。

　　(2)教師出示常見的標志讓幼兒觀賞。

　　(3)請幼兒說說這些標志的特征。

　　小結(jié)：標志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。它簡單、色彩單一、讓人一看就能明白。

　　2.設計天氣標志

　　(1)今天我接到一個任務，氣象站的叔叔阿姨要請我們小朋友幫她們設計天氣標志，你們有沒有信心設計?

　　(2)今天設計的天氣標志有暴雨、臺風、高溫、大雪的天氣標志，請你們分組設計。

　　(2)幼兒自由選擇任務，分成若干組設計一種天氣標志圖。

　　3.標志展示，幼兒互相評價和欣賞。

　　活動延伸

　　1.幼兒在合適的地方張貼天氣標志。

　　2.設置天氣播報欄，值日生每天輪流記錄

5、幼兒園手工制作《美麗的油紙傘》大班美術教案反思

　　活動目標：

　　1.通過活動讓幼兒知道油紙傘與一般用傘的不同之處。

　　2.知道油紙傘是一種民間傳統(tǒng)工藝。

　　3.大膽進行圖案設計繪畫。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動準備：各種油紙傘圖片、實物油紙傘、水彩筆、紙

　　活動過程：

　　1.情境導入。

　　(1)出示各種各樣的油紙傘，讓幼兒觀賞

　　(2)師：知道這是什么傘嗎?

　　小結(jié)：油紙傘是中國傳統(tǒng)工藝品，是一種紙制傘。

　　2.請幼兒繼續(xù)欣賞不同的油紙傘圖片，說說自己喜歡的油紙傘以及傘面上圖案的特點。

　　3.出示油紙傘實物，讓幼兒了解油紙傘。引導幼兒互相交流所看到的，說說油紙傘與一般傘的不同，有什么特征?

　　4.你知道美麗的油紙傘是怎么做成的嗎?教師講解油紙傘的制作過程。

　　(1)做骨架：將選好的竹子在水中浸泡1個月，削成傘骨、傘頭、傘柄，然后鉆孔、拼接、繞線，變成可以活動的傘架。

　　(2)上傘面：把裁好的紙黏上骨架，修邊、定型、曝曬。

　　(3)繪畫：在傘面繪上漂亮圖案，曬干。

　　(4)上油：最后在傘面刷上防水桐油，再上一層亮光漆，美麗的油紙傘就做成了。

　　5.請幼兒畫一把美麗的油紙傘，引導幼兒利用不同的圖案、花紋進行傘面裝飾。

　　活動延伸

　　在班級里展示幼兒繪畫的油紙傘。

　　活動反思：

　　活動內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題，能較自然的調(diào)動起幼兒學習的內(nèi)在動力，激發(fā)主動學習的愿望，綜合運用已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美?；顒又形夷茏⒁獾綄Σ煌接變旱牟煌?，如：個別指導時幫助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面，而對能力強的幼兒能鼓勵其在掌握這方法的基礎上創(chuàng)造出新的方法，體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。

6、幼兒園創(chuàng)意手工《紅薯葉配飾》大班美術教案

　　本課引導幼兒探索、討論如何將紅薯葉變成“鏈子”，嘗試用紅薯葉制作耳環(huán)、項鏈或頭飾并佩戴在身上，體驗紅薯葉創(chuàng)意玩兒帶來的樂趣，并能自信大膽地展示自己的作品。

　　設計意圖

　　在以前，每每到了紅薯葉繁茂的季節(jié)，農(nóng)村的孩子都會摘取幾片葉子制作紅薯葉項鏈，不出幾分鐘，一串原生態(tài)的項鏈就制作完成啦，這是農(nóng)村孩子們知道愛美年紀的開始?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)生活中大都市，很少接觸到爸爸媽媽兒時在農(nóng)村田園玩兒的那些東西。

　　幼兒園的屋頂植物園給孩子提供了很好的接觸大自然的機會，9月正好是紅薯葉繁盛的季節(jié)，但是紅薯葉在現(xiàn)在的孩子看來不過是普通的一種葉子，為了激發(fā)幼兒的探索思維，我設計了本次活動，帶孩子探索紅薯葉的創(chuàng)意玩法，體驗父母小時候的游戲。

　　活動目標

　　1、探索、討論如何將紅薯葉變成“鏈子”。

　　2、嘗試用紅薯葉制作耳環(huán)、項鏈或頭飾并佩戴在身上。

　　3、體驗紅薯葉創(chuàng)意玩兒帶來的樂趣，并能自信大膽地展示自己的作品。

　　重點難點

　　重點：用紅薯葉制作配飾并佩戴在身上。

　　難點：探索如何將紅薯葉變成“鏈子”。

　　活動準備

　　1、場地準備：幼兒園屋頂植物園的紅薯地、小椅子圍著紅薯地坐成半圓

　　2、材料準備：紅薯葉、制作步驟圖、幼兒成品圖、小夾子、t臺秀音樂、黑板、粉筆、拉桿音響、提前用紅薯葉做好的配飾(教師在課前佩戴在身上)

　　活動過程

　　一、觀察教師身上佩戴的紅薯葉配飾，激發(fā)幼兒的興趣。

　　——孩子們，你們來看看今天湯老師身上有什么特別的地方嗎?(幼：你戴著…)

　　——你們知道這些漂亮的配飾是用什么做的嗎?(幼：葉子、紅薯葉…)

　　——總結(jié)：老師身上這些好看的配飾都是用紅薯葉做的，悄悄告訴你們哦咱們的爸爸媽媽小時候家里條件差，買不起玩具，那時候他們就用紅薯葉做成項鏈耳環(huán)玩游戲，我們今天也來體驗一下爸爸媽媽們小時候的玩具吧!

　　二、幼兒探索如何將紅薯葉變成“鏈子”

　　1、教師提問，幼兒探索。

　　——湯老師給你們準備了一些紅薯葉，你們先來探索一下，可以用什么方法將紅薯葉變成鏈子?想到方法后就去試試看，能不能成功?

　　2、教師在黑板記錄幼兒的探索結(jié)果。

　　——你想到了什么方法?成功了?還是失敗了?(幼兒分享自己的探索結(jié)果，教師用圖記錄)

　　三、出示步驟圖，總結(jié)方法：掰和撕

　　1、梳理總結(jié)幼兒剛才的探索結(jié)果，并分析出方法：掰和撕

　　——你們都動腦筋想了好多方法，其實要把紅薯葉變成鏈子其實是有訣竅的喲，我們來看看這個訣竅你們剛才有沒有想到過哦，這個訣竅就是掰和撕，我們一起來看看步驟圖。(出示步驟圖)

　　2、欣賞成品作。

　　——學會了這個方法我們就可以制作出各種配飾：耳環(huán)、項鏈、頭飾…(出示成品圖)

　　四、兩人一組相互合作

　　——接下來請你們來當設計師，兩個小朋友一組用紅薯葉做出漂亮的飾品佩戴在身上。完成后我們一起去參加紅薯葉t臺秀!

　　五、結(jié)束活動：紅薯葉t臺秀

　　教師播放音樂，進行t臺秀表演。

　　五、延伸活動

　　將紅薯葉帶回家，和爸爸媽媽一起玩，聽聽爸爸媽媽講他們兒時的故事，聊聊爸爸媽媽們小時候都玩兒些什么呢。

　　活動總結(jié)

　　通過本次活動的開展，幼兒認識到原來看似普通的紅薯葉，還有這樣的創(chuàng)意玩兒法。

　　在探索紅薯葉變“鏈條”的過程中，孩子們從剛開始的不敢動手到后來積極思考，一步一步在探索和記錄中梳理經(jīng)驗，最后共同總結(jié)出方法，幼兒得到了自主的發(fā)展。

　　在操作環(huán)節(jié)，幼兒兩兩合作用掰和撕的方法，制作紅薯葉配飾并相互佩戴，在培養(yǎng)幼兒動手能力的同時，讓幼兒體會到合作的快樂。

　　最后的紅薯葉t臺秀使整個活動達到高潮，孩子們感受到成功的喜悅，他們的激情在音樂和氛圍中燃起來。

　　總的來說本次活動效果很不錯，教師充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，教師與幼兒互動非常好，如果能將記錄的方式換成思維導圖，應該可以更好的效果。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

7、幼兒園藝術活動《手繪民族服裝》大班美術教案

　　活動目標

　　1.知道我國是多民族國家，每個民族都有自己的服裝。

　　2.認識花邊，了解花邊的特點。

　　3.感受民族服裝的色彩美與裝飾美。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備

　　1.少數(shù)民族服裝圖片。

　　2.少數(shù)民族節(jié)日活動的照片或錄像。

　　活動過程

　　1.活動導入

　　(1)讓幼兒觀察我國少數(shù)民族圖片，教師介紹我國常見的少數(shù)民族。

　　(2)師：你見過哪一種服飾，知道他是中國的哪一個少數(shù)民族?

　　小結(jié)：我國是個多民族國家，一共有56個少數(shù)民族。每個民族都有自己的民族服裝。

　　1.觀賞民族服飾

　　(1)出示ppt圖片，引導幼兒欣賞常見的民族服裝(苗族、藏族、維吾爾族、傣族、蒙古族、朝鮮族)

　　教師：你喜歡哪個民族的服裝?為什么?

　　(2)引導幼兒觀察、討論各民族服裝的色彩搭配、紋樣與花邊裝飾的特點。

　　(3)讓幼兒理解“對稱、對比、鮮艷”等詞。

　　(4)幼兒繪畫：美麗的少數(shù)民族服飾

　　活動延伸

　　在表演區(qū)設置民族服裝供幼兒表演少數(shù)民族時裝秀。

8、幼兒園新年《年年有余》大班美術教案制作版畫反思

　　活動目標

　　1.了解版畫的創(chuàng)作方法，嘗試用版畫的形式表現(xiàn)年畫《年年有余》。

　　2.對版畫活動有興趣，體驗版畫活動的快樂。

　　3.能與同伴共享空間和操作材料，養(yǎng)成良好的操作習慣。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備

　　1.年畫作品《年年有余》圖片。

　　2.版畫工具:油墨滾筒(干凈的和不干凈的)、油墨、粗鉛筆(圓珠筆)、吹塑紙、印紙。

　　活動過程

　　1.欣賞年畫《年年有余》。

　　師:畫中有什么?欣賞這幅畫的時候，你第--眼看到的是什么?為什么?為什么要畫蓮花和魚呢?

　　小結(jié):“ 蓮”跟“年”同音，“魚”又跟“余”同音，通過這幅年畫，人們祈愿每一年 都大豐收，有富余的財物剩余下來。

　　2.了解版畫，講解示范。

　　(1)欣賞老師版畫《年年有余》作品。

　　師:我用的是版畫的畫法大家覺得我的畫和你們平日里畫出來的畫有什么不一樣?

　　(2)介紹作畫材料，示范并交代要求。

　　刻版:先在吹塑紙上用圓珠筆刻畫童子與蓮花的造型。

　　油墨打散:用滾筒把油墨展開，盡量把色粒勻開。

　　滾油墨:用滾筒把油墨均勻地滾在刻板上。

　　鋪紙:用白畫紙輕輕鋪放在刻板上固定邊角位置。用干凈滾筒印畫。從一角打開畫紙即可。

　　3.幼兒操作，教師指導。

　　(1)鼓勵幼兒大膽嘗試，在吹塑紙上刻畫時線條要刻得清楚明晰。

　　(2)提醒幼兒涂油墨時要均勻，拓印時不要移動底板。

　　4.展示作品,欣賞與評價。

　　向同伴介紹自己的作品，分享創(chuàng)造的快樂。

　　活動延伸

　　在美術區(qū)域提供版畫材料，供幼兒嘗試繪畫其它版畫作品。

　　活動反思：

　　美術本上的第一堂畫畫課就是《年年有余》。年年有余是一個很好聽的詞，新年里很吉祥的一個詞語，但是在畫法上卻一點都不簡單。課前我思索了一番，該怎么畫猜對，經(jīng)過自己的理解，我把意思理解成是畫兩條一摸一樣的魚，我認為這樣就緊扣主題了。但是在自己準備好了一切以后，有老師就詢問我這堂課是怎么上的，我把自己的想法說了一下，之后那位老師對我發(fā)表了意見，認為我這樣的方法是不能很好的讓孩子畫出對稱魚的，所以我趕緊改變了自己的方法，畫對稱魚時要求兩條魚的方向一致，顏色一致，圖案一致。

　　操作后，我發(fā)現(xiàn)了幾個問題：

　　(1)大小不一致。

　　畫一條魚簡單，但是畫好一條再畫一條一樣對稱的魚就難了很多，就連我自己去畫頁非常的難，更不用說孩子們了，所以畫出來很多孩子的魚都是兩條不一樣大小的。

　　(2)方向不一致。

　　自己常常思考，在課堂中我已經(jīng)講的很明白了，要求把魚的方向畫在同一方向，但是做到的孩子卻不多，所以自我覺得肯定自己的方法還不對。

　　(3)顏色不統(tǒng)一。

　　孩子做好畫就會開始涂色，我在巡視時就又發(fā)現(xiàn)了這樣的一個問題，孩子們早就忘了這是兩條對稱魚，是雙胞胎魚，顏色也應該是一樣的。我只看見孩子們在那里隨意用自己喜歡的顏色作畫，不過還是有部分孩子牢記了自己的要求，作品出來后效果還不錯。

　　在自己班內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣的問題，自己一時也找不到好的方法解決，但是大家的力量的無窮的，所以我去請教了隔壁班的董老師，她在美術上的教學很有自己的想法，于是我就去問問她是如何上好這堂美術課的。董老師的一席話，讓我頓悟，自己怎么沒有想到這點上去呢。她教給了我一個很好的辦法：

　　(1)把紙對折，形成對稱的兩半紙。

　　(2)在中間畫上一小條豎線。

　　(3)左邊畫一條線，緊接著右邊馬上畫上一條。

　　就這樣一步一步左右接著畫，出來后效果就會好很多。有些孩子自己比較有想法，老師也不會束縛他的思想，只要朝著主題的效果出來就可以了。

　　經(jīng)過這樣的一次請教，我學到了畫對稱畫的好辦法，對自己獲益很大。我還會在下次的班級美術興趣班中嘗試用這種方法讓孩子們試試畫對稱畫，讓孩子們學會這種變易方法。對自己的告誡是：下次在上這樣的課時，先去請教他人，集思廣益，這樣的話就可以少走一些彎路，并且也學到了很多自己不懂的知識，讓自己成長了很多。

9、幼兒園大班美術活動教案《我們的班徽》

　　班徽代表著一個班級，設計本次藝術活動主要是讓幼兒一起設計班徽，培養(yǎng)幼兒熱愛班級的情懷，通過活動鍛煉想象力和繪畫能力，增強幼兒的動手能力，一起來看看大班藝術活動教案《我們的班徽》，

　　一、活動目標

　　1、了解班徽的作用，激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)熱愛班級的情懷。

　　2、觀察、欣賞范例掌握班徽的基本特征。

　　3、運用班徽的基本特征，自己動手設計班徽。

　　4、發(fā)揮想象力，培養(yǎng)繪畫設計能力、動手能力和創(chuàng)新意識。?通過作品展示，培養(yǎng)口語表達等多方面的綜合能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　二、活動重、難點

　　1、讓幼兒了解班徽的作用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)幼兒熱愛班級的情懷。

　　2、掌握班徽的基本特征

　　3、運用班徽的基本特征，幼兒自己動手設計班徽。

　　4、發(fā)揮與幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的繪畫設計能力、動手能力和創(chuàng)新意識。

　　三、活動準備

　　1、ppt課件、活動前幼兒與家長調(diào)查或了解班徽的有關內(nèi)容

　　2、準備設計班徽的紙、彩筆、油畫棒工具

　　四、活動過程

　　(一)活動導入?;欣賞各種徽章

　　1、今天，老師給同學們帶來了幾張圖片(出示圖片：國徽、國旗、奧運會會徽等)同學們，你們認識它們嗎?誰來說一說?

　　2、了解國徽：國徽象征著一個國家，是我們國家的重要標志。我們班作為一個班集體也應該有我們的標志—班徽，班徽是班級文化的重要組成部分，是體現(xiàn)班級特色、凝聚人心和鼓勵師生開拓創(chuàng)新的精神旗幟，是學校精神的載體。為提升班級文化內(nèi)涵，建設高品位的班級文化現(xiàn)向全班征集班徽。

　　3、請幼兒說說國徽的色彩。

　　4、了解奧運會會徽。

　　a.“舞動的北京”，奔跑的“人”形。

　　b.請幼兒欣賞會徽的色彩。

　　(二)設計班徽

　　1、剛才小朋友看見各種會徽上的美麗圖案。如果你是設計師，你準備給我們班設計怎樣的班徽?現(xiàn)在我們一起來看看別的小朋友設計的作品。(出示教師從網(wǎng)上收集到的各種班徽作品)

　　2、誰愿意將你心里想的班徽的樣子說給小朋友聽呢?

　　3、幼兒講述。

　　4、每個小朋友都想為班級設計班徽.請你們先想想你想設計一個怎樣的班徽，然后再畫到紙上。

　　5、幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒在設計時注意圖案色彩的搭配。

10、幼兒園美術活動《保護動物海報》大班藝術活動教案

　　活動目標

　　1、初步了解海報的用途。

　　2、學習用多種方法制作保護動物海報。

　　3、讓幼兒學會與同伴合作，體驗合作化的快樂。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　活動準備

　　教學ppt、各色顏料、筆、線張等。油畫棒、剪刀、膠水、雙面膠、廢舊材料。

　　活動過程

　　1.談話

　　(1)你們喜歡動物嗎?

　　(2)觀看被傷害的動物圖片。

　　(3)師：看到圖片，你們有什么想說的或想問的嗎?

　　小結(jié)：動物是有生命的，也會感覺到痛苦與快樂，我們不能為了自己的需要去傷害它，而應該像朋友一樣去愛護它。

　　2.設計海報的要求。

　　(1)你有什么辦法告訴更多的人：動物是我們的好朋友、動物需要大家保護?

　　(2)師：動物保護協(xié)會也制作了一幅宣傳畫，我們一起來看看，說一說你的發(fā)現(xiàn)。

　　小結(jié)：海報需要包含主題名稱，也有一個響亮的倡導口號。

　　3.設計海報。

　　(1)討論：你們想為保護動物設計海報嗎?可以怎么設計?

　　(2)今天活動分為顏料組、油畫棒組、線描組、拓印組，請大家自由選擇喜歡的材料組進行制作。并在制作中給你的海報想一句響亮的口號，可以請老師幫助書寫口號。

　　4.幼兒操作。

　　5.介紹、評價海報

　　(1)相互介紹，欣賞海報。

　　(2)討論可以把海報張貼在哪里?

　　活動延伸

　　1.保護動物海報張貼

　　2.教師收集更多保護動物方法的資料投放在科學區(qū)，讓幼兒了解更多保護動物的知識。

11、幼兒園藝術教案《嶺南民居》大班美術教案

　　活動目標

　　1.初步了解廣東建筑的風格與特點，并進行簡單的比較。

　　2.大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)，并耐心傾聽別人的意見。

　　3.在觀察與發(fā)現(xiàn)中，對廣東建筑感興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備

　　西關大屋、鍋耳建筑、騎樓、圍屋、碉樓等多媒體建筑圖片

　　活動過程

　　1.觀看多媒體，引起興趣

　　你喜歡那一個建筑?看到這些建筑你有什么感覺?

　　3.介紹嶺南建筑

　　教師分別介紹廣府建筑、客家建筑和潮汕建筑三種風格的建筑，并附圖讓幼兒觀賞和認識。

　　4.探究喜歡的建筑

　　(1)幼兒分組，每組一種建筑圖片，觀察建筑的外形、門窗、

　　顏色、圖案等特征，并畫在記錄表上。

　　(2)每組選代表分享本組的發(fā)現(xiàn)，說說本組最喜歡此建筑的哪個地方?

　　5.請幼兒描述自己看到的嶺南建筑。

　　活動延伸

　　欣賞中國各地的建筑，如上海石庫門、北京四合院、安徽徽派建筑等。

12、幼兒園美術活動《成長的故事》大班教案

　　【教材分析】

　　每一個“我”不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發(fā)展的“我”。對于幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強責任意識、樹立自信心;還可以讓他們更好地認識自己和周圍的人。隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化、在長大。作為一個大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長的呢?成長的過程中有哪些難忘的、有趣的事情呢?此活動主要引導幼兒在回憶自己成長中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，認識自我、了解自我，將最有趣的事情用畫筆表現(xiàn)出來，表現(xiàn)不同時期的“我”的特征。

　　【活動目標】

　　1.知道自己在成長過程中發(fā)生的變化。

　　2.能用繪畫的形式表現(xiàn)不同時期的“我”的特征，并合理地布置畫面。

　　3.體驗父母和教師的辛勞，激發(fā)熱愛、尊敬父母和師長的情感。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.訓練幼兒的繪畫能力。

　　【活動準備】

　　1.邀請幾位媽媽參與本次活動，事先讓她們了解活動的目的和需要她們配合的內(nèi)容。

　　2.每位幼兒收集自己從小到大的照片和錄像帶，向爸爸媽媽了解自己成長的故事。

　　3.彩色筆、紙等繪畫材料，錄有嬰兒啼哭聲的磁帶、錄音機。

　　【活動過程】

　　1.播放錄有幼兒啼哭聲的磁帶，導入活動。

　　(1)提問：你們聽聽這是什么聲音?是誰在哭?為什么哭?

　　(2)邀請幾位媽媽講述幼兒小時侯的故事(注意選擇不同內(nèi)容)。2.教師與幼兒一起觀看錄像或照片資料展。

　　(1)提問：小時候的你和現(xiàn)在比起來有什么變化?你的家人和現(xiàn)在比起來有什么變化?

　　(2)幼兒與同伴、教師交流自己成長的故事。

　　3.幼兒創(chuàng)作自己成長的故事。

　　(1)提問：小時候的你和現(xiàn)在有什么明顯的不同?怎樣用一張紙把不同時期的故事都表現(xiàn)出來?畫面怎樣布置才能讓別人看得懂?

　　(2)引導幼兒利用連環(huán)畫的形式。

　　4.幼兒與同伴互相欣賞、評價作品。

　　(1)提問：你能看懂好朋友畫的故事嗎?和你的好朋友講一講你成長的故事。

　　(2)幼兒邊看邊說，教師隨機總結(jié)、表揚，結(jié)束活動。

13、幼兒園手工藝術活動《奶奶的新家》大班美術教案總結(jié)

　　過故事引導幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。能發(fā)揮想象并樂于動手利用西瓜皮、牙簽進行不同圖型的創(chuàng)作，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。在活動中體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒之間的合作精神。

　　設計意圖：

　　《指南》中指出：“幼兒藝術領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”幼教亦是親近幼兒的生活世界，談起夏天，孩子們都紛紛表示喜歡吃甜甜的西瓜，偶爾發(fā)現(xiàn)孩子們舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互說著，我把西瓜啃成了圓形像個大皮球，我還會把它變成房子呢，從中可以看出孩子們對西瓜皮還有它的造型產(chǎn)生了極大的熱情和非凡的想象力。由此我設計了本次活動，讓孩子們利用西瓜皮進行不同造型的創(chuàng)作，使孩子們的這種熱情和想象力得以實現(xiàn)，從而培養(yǎng)孩子們對美工活動的興趣。

　　活動目標：

　　1.通過故事引導幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

　　2.能發(fā)揮想象并樂于動手利用西瓜皮、牙簽進行不同圖型的創(chuàng)作，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。

　　3.在活動中體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒之間的合作精神。

　　重點難點：

　　重點：能利用西瓜皮進行大膽的想象，樂于參加活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　難點：能用西瓜皮和牙簽進行不同造型的創(chuàng)作。

　　活動準備：

　　1.西瓜皮房子造型四個、西瓜皮若干、牙簽若干、小夜燈、剪刀、蛋糕刀、托盤。

　　2.故事《大西瓜》PPT一份、輕音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.談話導入

　　師：孩子們你們覺得今天熱嗎?可是萬老師剛才在來的路上遇到了一只小老鼠，它熱的滿頭大汗，不知道發(fā)生了什么事情，讓我們一起去看看吧。(播放PPT，欣賞故事大西瓜)

　　2.欣賞故事

　　師：哦，原來小老鼠急著去看生病的奶奶，一路上小老鼠第一次用西瓜皮當帽子，第二次用西瓜皮當小船，第三次用西瓜皮打壞弧貍，最后終于捧著半個沒有吃完的西瓜到了奶奶家?？磥砦覀兂允５奈鞴掀み€有很多用途呢，那你們覺得西瓜皮還有什么用途呢?(教師引導幼兒進行大膽的預創(chuàng))

　　可是小老鼠看見生病的奶奶住在那么熱的房子里，于是想到了一個好辦法，它想給奶奶做一個又大又涼快的西瓜房子，小老鼠建好了房子想請我們大家一起幫它布置新家，你們愿意嗎?

　　二、基本部分

　　1.教師示范

　　師：萬老師已經(jīng)幫它做了幾樣家具，看看我都做了什么?哦，對了，老師用牙簽和小西瓜皮做了桌子，椅子，還有小汽車，你們想幫它做什么呢?(教師個別提問)

　　2.幼兒創(chuàng)作

　　師：好吧，那我們快點奇思妙想去制作吧，每組六個小朋友合作布置漂亮的房子和涼亭，但是要注意用牙簽時一定得注意安全。播放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。(教師巡回指導觀察，并鼓勵相對弱的孩子)

　　三、結(jié)束部分

　　1.將做好的西瓜房于點燈，讓幼兒欣賞夜晚的西瓜房子。

　　教師：天快黑了，讓我們給西瓜房子點上燈吧。

　　(制造夜晚的景象，相互參觀并介紹作品，去別人家參觀后說說自己的感受。)

　　2.請幼兒說說自己是如何布置新家的。

　　3.結(jié)束活動(小老鼠可高興了，它非常喜歡小朋友們布置的新家，還為我們準備了好吃的美食，我們請更多的老師和我們一起去老鼠奶奶的新家做客好嗎?)

　　活動總結(jié)：

　　一、《幼兒指導綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應以幼兒的學習的興趣來進行，在活動中教師應成為幼兒活動的支持者，合作督、引導者，根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了情景教學法，過程指導法，作品欣賞法。

　　1.采用情景教學法

　　根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設情果，情楚活動的內(nèi)容。

　　2.過程指導法

　　幼兒做手工時，教師既不能無言的巡視，也不能過多的干擾，打亂幼兒的原有思路。老師要做到四人兩導，四需而導。

　　3.作品欣賞法

　　引導幼兒多欣賞同伴之間優(yōu)秀的作品。欣賞過程中，教師要善于引導幼兒產(chǎn)生感受，理解和發(fā)現(xiàn)作品的表現(xiàn)手法和含義，散發(fā)他們大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)新。

　　二、《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒積極參加活動，整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體。變過去的“要我學”為觀在的“我要學”，圍繞目標，突出重點，克服難點，創(chuàng)造條件讓幼兒自已參與活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅，因此，此次活動中，幼兒的具體學法有：

　　1.欣賞法

　　幼兒通過欣賞故事理解故事內(nèi)容，從而感受故事的語言。

　　2.活動體驗交流法

　　在活動結(jié)束后，教師組織幼兒進行探計、交流，不僅發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也體現(xiàn)了師幼互動，幼兒與幼兒的互動。

　　整個活動，我以幼兒美術活動為主導，以繪本故事《大西瓜》為載體?；顒舆^程循序漸進，以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動地參與活動，教學中對幼兒始終保持接納、理解的態(tài)度，并不斷鼓勵幼兒，支持幼兒的不同想法，讓幼兒感受到教師對他的關注、尊重，從而讓幼兒樂于接受教師的引導和幫助。幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過渡都很自然。我們知道幼兒教育涉及的范圍很廣，只有根據(jù)不同階段幼兒的發(fā)展需要，找尋到適宜的切入點，才能真正促進幼兒身心健康發(fā)展。在本次活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進的地方，如對完整活動中的突發(fā)問題處理的不夠機智，這還需要在今后的教學活動中反思，并通過實踐不斷積累教學經(jīng)驗。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

14、幼兒園科學活動《面的發(fā)酵》大班教案反思

　　教材分析

　　發(fā)酵是生活中常見的科學現(xiàn)象，尤其在幼兒喜歡吃的食物中更是被廣泛應用。故事《面包房里的貓》就揭示了發(fā)酵的神奇現(xiàn)象，能引發(fā)幼兒主動探究的欲望。通過認識酵母、 嘗試做發(fā)酵食品等一系列活動，讓幼兒了解不同的酵母菌及其用途，同時通過觀察發(fā)酵的神奇現(xiàn)象，引發(fā)幼兒探究的欲望，滿足他們的好奇心。

　　活動目標

　　1.知道故事中小貓變大的原因，了解酵母的特性和在生 活中的廣泛應用。

　　2.能大膽嘗試用酵母制作面食，主動將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。

　　3.感受酵母發(fā)酵的神奇效果，對生活中的科學現(xiàn)象產(chǎn)生 探究興趣。

　　4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備

　　1.故事《面包房里的貓》的圖片，各種造型的酵母，酸 奶、醋、面包、醬類、豆腐乳等發(fā)酵食品

　　2.溫水、干凈的盆子、一次性桌布、酵母、面粉、雞蛋、 糖等制作面食的用具。

　　活動過程

　　一、欣賞故事《面包房里的貓》導入活動，激發(fā)興趣。

　　1.觀察故事圖片中貓的變化。

　　問：你看到了什么?小貓有什么變化? 2.理解故事內(nèi)容，了解發(fā)酵現(xiàn)象。

　　問：小貓為什么會變大?貓是怎樣越變越大的? 通過故事了解物體發(fā)酵后會變大的有趣現(xiàn)象。

　　二、出示實物，認識各種各樣的發(fā)酵。

　　1.出示各種造型的酵母，引導幼兒觀察酵母的外形。 問：這里都有什么形狀的酵母?它可以用來干什么? 結(jié)：酵母在飲食中的運用是很廣泛的，有方的、圓的、

　　線狀等多種形狀，用酵母菌可以做成酸奶、豆腐乳、面包、 醋、豆瓣醬等好吃的食品。

　　2.品嘗用發(fā)酵技術制作的面食，了解發(fā)酵在食品制作中 的應用。

　　三、實踐制作：香香的面食，體驗用酵母制作面食的樂趣。

　　1.教師分別用酵母和不用酵母和好的兩塊面，引導觀察

　　用酵母和面的過程。

　　2.幼兒洗干凈小手，分別用放入了酵母的面和沒放酵母 的面制作各種造型的面食。

　　3.將兩種面食用透明的保鮮膜封好，分別放在溫暖的地 方進行發(fā)酵，引導幼兒觀察發(fā)酵時面食的變化。

　　4.將發(fā)酵好的面食送到伙房蒸煮，對比觀察經(jīng)過發(fā)酵后蒸熟的面食的變化，在品嘗中感受發(fā)酵后面食的松軟口感， 體驗自己動手制作發(fā)酵食品的樂趣。

　　活動反思

　　通過《面的發(fā)酵》這個活動，孩子們了解“發(fā)酵現(xiàn)象” 是我們身邊的一種常見的科學現(xiàn)象，它給我們的生活帶來數(shù)不清的美食，讓我們感受到舌尖上的美妙。為了讓孩子們了解到酵母的特性和在生活中的廣泛應用，通過傾聽故事《面包房里的貓》，認識發(fā)酵的條件和過程。隨后，幼兒現(xiàn)場觀察、比較發(fā)酵的面團和沒有發(fā)酵的面團的不同特點，并在教師的支持和指導下用發(fā)酵的面團自己動手制作面包、品嘗面包，體驗了發(fā)酵這一科學現(xiàn)象給人們的生活帶來的樂趣。

　　此次活動的開展，幼兒通過多種感官了解身邊的發(fā)酵現(xiàn) 象，感受到生活中神奇的科學現(xiàn)象無處不在。

　　附：故事《面包房里的貓》

　　從前有一位面包師，他養(yǎng)了一只貓，名叫莫格。面包師每天早晨要起來烤甜面包、果醬面包、威爾斯蛋糕等。他把爐子生旺，用水、白糖、酵母來和面，然后把面團擱在盆里， 放到火爐邊上去發(fā)酵。生面包發(fā)得很好，又光潔又大，這都是酵母的作用。酵母使面包和蛋糕膨脹起來，越脹越大。莫格也想長大，他吃了酵母，趴在暖暖的爐子邊睡著了。爐子邊熱乎乎的，莫格越變越大，起初它大得像一只綿羊。后來它大得像一頭驢子。后來它大得像一匹拉車的馬。后來它大得像一頭大河馬。面包房里都住不下了。最后莫格把房子都撐塌了。莫格只好住到面包房外面?？墒撬介L越大，擋在馬路上，汽車開不了，人也走不了。面包師只好讓莫格住到山谷的河邊去。可是，莫格餓得走不動了，大家把面包，面團都拿來給他吃，莫格變得像一頭大象了。

　　一天下起了大雨，河水越漲越高，莫格突然聽到山谷上 邊傳來洪水的咆哮聲，巨大的洪水向它撲來。如果河水沖下 去，會把大家的房子沖塌，想到這里，莫格坐到河里去，把 洪水擋住了。大家說：是越變越大的莫格，救了我們。從那以后，面包師和莫格就快活地住在鎮(zhèn)公所里。莫格喜愛到湖 里玩，它再也不吃酵母了，因為它已經(jīng)夠大啦!

15、幼兒園藝術活動《美麗的泰國》大班綜合教案反思

　　設計意圖

　　泰國是一個熱情而充滿魅力的城市，品味豐富的熱帶水果，婀娜多姿的草裙舞，異域民俗的風情，無一不充滿著神奇色彩。大班的幼兒樂于接受新奇的文化，特別是外國異域文化，他們總是對外面的世界充滿著想象和期待。所以我設計了這樣一堂課，以藝術領域為主的課程《熱情泰國》，旨在讓幼兒們了解泰國風情人土，民俗文化，重點是教會孩子們特色文化――草裙舞，穿上特定的服飾，帶上美麗的花環(huán)，讓孩子們跟隨音樂一起搖擺吧!

　　活動目標

　　知識目標：幼兒能基本了解泰國的地域特色和風俗文化。

　　能力目標：幼兒能學會跳草裙舞。

　　情感目標：幼兒能喜歡上泰國這座城市，對泰國充滿向往。

　　培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　重點難點

　　活動重點

　?、儆變耗芰私夂腕w會泰國地域特色和民俗文化。

　?、谟變耗軐W會跳草裙舞

　　四、活動難點

　?、儆變耗茏屑氂^察泰國的美景、體會所見所聞。

　　②幼兒能學會簡單的泰語。(你好、再見)

　　活動準備

　　知識經(jīng)驗準備：幼兒提前了解下泰國著名特色(例如大象、水果、人妖)

　　材料準備：DIY草裙材料，花環(huán)，PPT介紹，音樂

　　環(huán)創(chuàng)準備：椰子樹，海灘，太陽，白云

　　活動過程

　　一、導入：談話+情景導入

　　師與幼兒圍繞旅游的主題進行談話，調(diào)動幼兒己有經(jīng)驗，接著出示泰國的圖片，講述自己 “游玩”泰國時發(fā)生的有趣事情，引出主題“熱情的泰國”。接著教師扮演導游，邀請全班幼兒跟隨自己一起乘坐“飛機”去泰國旅游。

　　師：小朋友坐好了，飛機馬上起飛啦(老師做開飛機狀，帶領幼兒繞教室一周)

　　二、基本部分：

　　(一)初步感知：了解氣候景點，學會泰語(“薩瓦迪卡”“拉拱”)

　　在“飛行”途中，教師播放關于泰國的氣候圖和美景圖，用“導游”的身份向幼兒介紹美 麗的泰國和簡單的泰語。

　　引導語：各位親愛的旅客，本次航班的目的地為泰國，泰國位于東南亞，氣候終年炎熱， 屬于熱帶地區(qū)，風景優(yōu)美……(播放芭提雅、大象等當?shù)貓D片)，你們喜歡嗎?那待會兒大家 見到熱情的泰國朋友，應該怎么打招呼呢?教給大家兩句話一一薩瓦迪卡(你好)、拉拱(再見)，大家待會兒對待泰國朋友要有禮貌哦，祝各位旅途愉快。

　　(二)加深理解：游覽著名景點

　　教師帶幼兒進入提前布置好的活動室場地，場地分為兩個區(qū)域“泰姬陵(布置有樂高模型)” “熱情沙灘(區(qū)域內(nèi)有穿戴好草裙的助教老師)”

　　1、 參觀“泰姬陵”

　　“飛機”落地后，帶領幼兒參觀泰國標志性建筑“泰姬陵”，在此區(qū)域，幼兒觀看泰姬陵 的樂高模型。同時，教師播放泰姬陵宣傳視頻加深幼兒的理解。

　　師：小朋友們，歡迎你們來到美麗的泰國，那今天泰國旅程的第一站就是泰姬陵。你們看到了什么呀?你們喜歡嗎?泰姬陵是什么樣子的呢?請跟你旁邊的小朋友聊一聊。

　　2、 游覽“芭提雅海灘”

　　帶領幼兒“坐車”來到“海灘”區(qū)域，穿戴草裙的助教老師主動向幼兒問好，并展示獨特的異域風情舞蹈，教師與助教一起教幼兒簡單的舞蹈動作，并播放音樂，讓幼兒穿戴“草裙” 一起快樂的跳舞(引導進行動作創(chuàng)編)

　　師：小朋友們，你們喜歡這個舞蹈嗎?讓我們穿著草裙、跟隨音樂快樂地跳起來吧!

　　(三) 遷移鞏固：品嘗熱帶水果

　　教師帶領幼兒來到“休息區(qū)”(座位)進行休息，并出示熱帶水果(榴蓮、菠蘿等)圖片， 滲透“熱帶水果”概念。接著師出示水果實物，調(diào)動他們的多種感官，看看摸摸聞聞，切好分 發(fā)給幼兒(幼兒吃之前將小手洗干凈)。

　　師：小朋友們，大家剛才都玩累啦，那作為導游，我還為你們準備了泰國當?shù)靥貏e的水果， 你們猜猜都有什么?對啦!有菠蘿、榴蓮……(師出示圖片)這些呀，都屬于熱帶水果，盛產(chǎn) 在熱帶地區(qū)，泰國就位于東南亞的熱帶，因此在泰國產(chǎn)的這些水果會特別香甜，那你們想吃嗎? (分發(fā)水果，請幼兒品嘗)

　　三、結(jié)束部分

　　帶領幼兒再次乘坐“飛機”繞教室一周，從“泰國”回到“中國”，在輕松愉悅的氛圍中結(jié) 束本次活動?；爻掏局?，教師引導幼兒進行總結(jié)：泰國人熱情好客，有美麗的泰姬陵和海灘， 還有好看的草裙舞，好吃的熱帶水果。

　　四、活動延伸

　　教師請幼兒回家以后，將這次路途的所見所聞講給爸爸媽媽聽，并思考自己還想去哪個國家玩?在家人的幫助下收集資料，明天帶來跟小朋友一起分享。

　　活動反思

　　此次活動的優(yōu)點，能夠讓幼兒輕松愉快，主動參與活動，達到了活動目標。

　　不足之處在于，在觀察“泰姬陵”時，要注意幼兒的個體差異，對個別幼兒進行鼓勵。

16、幼兒園心理健康《恐龍大聚會》大班主題教案反思

　　本課活動分別創(chuàng)設室內(nèi)和室外游戲，讓小朋友發(fā)揮想象，制作和扮演恐龍，培養(yǎng)他們的動手能力及勇敢解決困難、大膽說話和勤勞好學的品質(zhì)。

　　活動背景：

　　孩子們對于恐龍有著濃厚的興趣，經(jīng)常會看到他們帶著有關恐龍的書和玩具來與同伴分享，在行為上也會模仿恐龍的叫聲、動作……于是“我來研究恐龍”這一主題活動產(chǎn)生了，我們組織幼兒開展了如“共同收集恐龍資料”、“恐龍大進行”——分類記錄，“畫畫我最喜歡的恐龍”等一系列的活動。一段時間下來，孩子們對恐龍已有了基本認識，一些常見的恐龍都能叫出它們的名稱和特征?！百_紀時期的恐龍是怎樣生活的?”這個話題逐漸成為孩子們議論的熱點。游戲“恐龍大聚會”正是讓他們運用各種各樣的材料把自己打扮成一只只大恐龍，進入“侏羅紀”時期，從而體驗感知想象中的恐龍生活。

　　活動目標：

　　1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。

　　2、幼兒在游戲活動中能團結(jié)協(xié)作，解決困難，達到目的。

　　3、體驗創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　7、提高幼兒思維的敏捷性。

　　環(huán)境材料：

　　1、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀的樹林……

　　2、室外：創(chuàng)設游戲情景，在大操場的山上布置“侏羅紀公園”。

　　3、收集各種各樣的廢舊材料。

　　活動過程：

　　1、導入：“小朋友，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀?”幼：我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。(評：孩子們經(jīng)過較長的認識階段，對恐龍已有一定的經(jīng)驗，非常想展示一下自己的認知，因此，從幼兒需要出發(fā)，讓幼兒自由充分的講述，一方面發(fā)展幼兒的語言表達能力，另一方面幼兒間實現(xiàn)資源共享。)“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍，好嗎?”

　　2、幼兒裝扮自己。發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。(《綱要》指出，應促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。在這里小朋友可以自己選擇各種材料，自己動手，按自己的意愿打扮成心目中的恐龍形象，“我是唯一的，我是特別的”，幼兒的個性得到了張揚、自我表現(xiàn)的需要得到了滿足。)

　　3、游戲：“穿越侏羅紀”。老師和孩子們一同來到“侏羅紀公園”，唱唱跳跳，發(fā)現(xiàn)來了一只兇狠的霸王龍，大家團結(jié)在一起把霸王龍趕走了，然后一起快樂地跳起舞來。(環(huán)境是重要的教育資源，能有效地促進幼兒的發(fā)展。我們把我園特有的小山坡布置成“侏羅紀公園”，讓小朋友與特定的環(huán)境產(chǎn)生積極的相互作用，他們完全溶入了游戲的角色中。)

　　4、討論、評價，結(jié)束游戲。

　　教學反思：

　　主題的來源是幼兒最近關注的事物，從資料的收集和教師有意識的環(huán)境創(chuàng)設中，幼兒增強了對恐龍的興趣和求知欲，在主題活動進行過程中，教師的傾聽傳遞著對他們的關注、重視和尊重。幼兒通過自己的努力獲得恐龍的經(jīng)驗，體驗到成功的喜悅，因此幼兒會更關心周圍生活中的事物和現(xiàn)象，喜歡刨根問底。在活動的過程中，教師尊重幼兒，相信幼兒，促進了幼兒主動性的發(fā)揮，讓剛進幼兒園的大班幼兒了解了自主探索的學習方式，這對以后的學習很有幫助。

　　小百科：恐龍是中生代時期(2.3億年前)的一類爬行動物，矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是大多數(shù)恐龍的寫照。 它們主要棲息于湖岸平原(或海岸平原)上的森林地或開闊地帶。1841年，英國科學家理查德·歐文 在研究幾塊樣子像蜥蜴骨頭化石時，認為它們是某種史前動物留下來的，并命名為恐龍，意思是"恐怖的蜥蜴"。

17、幼兒園藝術活動《秋葉美》大班美術教案

　　活動目標：

　　1.通過了解秋天樹葉的顏色、形狀，學習繪畫秋天的樹葉。

　　2.增強仔細觀察事物的能力。

　　3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：不同的樹葉、畫紙、水彩筆

　　活動過程：

　　1.兒歌導入。

　　傾聽歌曲《神奇的葉子》，引發(fā)幼兒興趣。

　　2.觀看視頻：秋天的樹葉

　　讓幼兒觀看視頻上紛紛飄零的銀杏樹葉、紅色楓葉等秋葉的五彩繽紛。

　　3.觀察秋葉。

　　師：老師給你們帶來了好多秋葉，請你們仔細觀察。

　　(引導幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、葉脈等)

　　3.畫樹葉。

　　4.獨特的秋葉

　　幼兒將自己畫的秋葉畫沿邊緣剪下，然后把畫貼在老師畫的大樹上。

　　活動延伸

　　戶外尋樹葉：老師和幼兒戶外尋樹葉，找到不同形狀的秋天樹葉。

18、幼兒園美術活動《捉迷藏》大班教案反思

　　捉迷藏是小朋友們都很喜歡的一種游戲，以下這節(jié)課通過《老貓睡覺醒不了》的游戲。讓幼兒在游戲活動中，大膽使用棉簽等繪畫器材涂色，感受涂色的快樂。以下是教案完整內(nèi)容，歡迎關注查看更多幼教資源。

活動目標

　　1.在游戲活動中，感受涂色的快樂。

　　2.在玩色過程中，能大膽使用涂料。

　　3.學習用棉簽平涂。

　　4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

教學重點、難點

　　重點：通過游戲引出美術的主題，激發(fā)其涂色，玩色的樂趣。

　　難點：練習用棉簽涂畫。

活動準備

　　1，知識經(jīng)驗：已認識各種顏料，繪畫器材

　　2，材料準備：用白色蠟筆畫過各種小動物的紙.各色水粉顏料.棉簽.紅色水彩筆。

　　3，環(huán)境準備：活動室布置捉迷藏的墻飾。

活動過程

　　以游戲?qū)牖顒?----請幼兒猜猜誰想和我們做游戲-----教師示范畫太陽----太陽公公請我們幫它找小動物------示范用棉簽平涂------幼兒練習畫太陽，用棉簽平涂----請幼兒說出找到了哪些小動物-------再次與幼兒一起游戲結(jié)束活動。

　　1，導入活動，引起興趣。

　　(1)，老師和幼兒一起玩《老貓睡覺醒不了》的游戲。

　　(2)，有一位老公公看見我們玩得開心也想來和我們一起玩，猜猜看，它是誰?和幼兒一起請出太陽公公。(老師畫太陽，幼兒說：“太陽公公快出來?！?/p>

　　(3)，太陽公公出來了，可它還是不高興，它告訴我，今天它和許多小動物玩捉迷藏的游戲，可找了好半天也沒找到他們，你們猜猜有哪些小動物?

　　2.，講解示范。

　　(1)，請棉簽寶寶幫忙，給它穿上漂亮的衣服(上顏料)。

　　(2)，老師示范用棉簽平涂。

　　3，幼兒練習。

　　(1)請?zhí)柟鰜?用紅色彩筆畫太陽)

　　(2)幫助太陽公公把小動物找出來，鼓勵幼兒邊涂邊說：“找呀找呀

　　找朋友，小動物們快出來?！?/p>

　　(3)指導幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向涂。

　　4，活動結(jié)束。

　　(1) 請幼兒說說自己幫助太陽公公找到了哪些小動物。

　　(2) 隨音樂模仿各種小動物。

　　(3)以太陽公公請我們到外面去做游戲的口吻結(jié)束活動

　　延伸：繼續(xù)引導幼兒觀察各種小動物，在美工區(qū)提供筆.紙供幼兒練習用曲線表現(xiàn)他們喜歡的小動物不同的動態(tài)。

教學反思

　　在此次活動中，我注重了活動前材料的準備，也注重了活動中取材料上時間的浪費。在活動前我就想，孩子年齡小，材料多，怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢?挨個發(fā)，會浪費孩子很多的活動時間，若讓他們到指定地點去拿放材料，孩子們會顯得很零亂，于是，我想到了《綱要》中提到的幼兒是活動中的主人，為何不讓他們參與材料的準備呢?也是，我讓他們以組為單位，準備好了一切，這樣即使上課也不會因為看到各種顏色而好奇轉(zhuǎn)移目標，大大減少了活動中取放材料的準備工作上浪費的時間，同時也培養(yǎng)了其良好的衛(wèi)生習慣。

　　當然，在此次活動中，我也反思了自己的不足，發(fā)現(xiàn)整個活動中只注重了面向全體幼兒且沒注重他們之間的個體差異。如;在畫畫中，能力強的幼兒很快就完成了就顯得沒事做，東看看西瞧瞧，對活動沒了興趣，這對于他們來說，無非是浪費時間。但轉(zhuǎn)念又想，每個孩子的層次不同，在發(fā)展水平.能力上都存在著差異，所以，在今后活動中盡量讓每個幼兒都能發(fā)揮自己最大的能力，都能始終保持對活動的興趣熱情，在活動中必須做到既面向全體又要注重個體差異，同時也減少了能力強的幼兒在活動中時間的浪費。

19、幼兒園藝術活動《美麗的秋天》大班美術教案拓印畫

　　活動中引導幼兒能夠認識簡單的色彩搭配，能運用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景，利用拓印的形式，創(chuàng)造出自己的作品。感受秋天的色彩，熱愛大自然。

　　設計意圖

　　我們根據(jù)生活中隨手可見的樹葉,讓幼兒描述樹葉的特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,采用拓印的方法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意能力。即了解秋天的美景，又了解拓印的技巧，還了解樹葉的葉脈。依據(jù)《指南》中的內(nèi)容,藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。通過此次活動，表達了對秋天的喜愛，增加對樹葉的了解。通過此活動培養(yǎng)了喜愛秋天的情感，體驗了美術活動的樂趣。

　　活動目標

　　1.能夠認識簡單的色彩搭配，

　　2.能運用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景，能夠大膽的運用拓印描繪秋天。利用拓印的形式，創(chuàng)造出自己的作品。

　　3.體驗拓印活動的樂趣，能積極參與繪畫活動，感受秋天的色彩，熱愛大自然。

　　重點難點

　　1.掌握簡單的拓印技巧。(難點)

　　2.感受秋天的色彩，熱愛大自然。(重點)

　　活動準備

　　1.物質(zhì)準備：兒歌、示范畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5～10片樹葉

　　2.經(jīng)驗準備：感受過秋天

　　活動過程

　　一、音樂導入，引出主題

　　聽一聽秋天

　　教師：大家仔細聽，兒歌里都講了什么?(教師播放兒歌《秋天到》，幼兒自由回答，教師評價。)那請小朋友想一想，秋天是什么顏色的?(隨機提問幼兒，鼓勵評價。)

　　二、積極討論，深入探究

　　看一看秋天

　　教師：現(xiàn)在請小朋友們把自己收集的樹葉拿出來吧。大家來觀察一下手中樹葉。

　　(幼兒自由發(fā)言，教師及時給予適當回應。通過描述樹葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。)

　　小結(jié)：銀杏葉像一把小扇子，楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹葉是黃色的，楓葉是紅色的......

　　教師：小朋友們，你們看紅色、橙色、黃色時，有沒有覺得暖暖的，很熱情?能讓你感覺到這些感覺的顏色就是暖色系，那相反你們看藍色、綠色、黑色時，是不是感覺有點冷冷的?這種顏色呢就叫做冷色系。(提升幼兒對色彩的認知，并從固有色的基礎上有一個提升。)

　　教師：再仔細觀察一下，葉子上還有什么?

　　(幼兒自由回答，教師及時肯定評價)

　　小結(jié)：葉子上的細線叫葉脈，它長得像網(wǎng)子一樣，是葉子的血管，是用來把營養(yǎng)運輸?shù)缴眢w里的。(拓展幼兒科學知識)

　　教師：秋天的葉子是不是很好看呀?但是你們看枯了的葉子很難保存，一碰就碎了，是不是呀?(教師拿出枯葉輕輕掰碎)

　　教師：那我們怎么把它保存下來呢?

　　幼兒：自由回答(教師及時給予回應)

　　教師：你們看!這是什么呀?好不好看呀?(教師出示提前準備的圖畫)

　　教師：那我們一起畫一畫好嗎?哪個小朋友可以把葉子借給我呀?

　　(調(diào)動幼兒積極性)

　　找?guī)讉€小朋友，拿幾片不同的葉子。用畫筆蘸取顏料，刷在葉子上，做示范畫。

　　教師：你們看這是畫筆，我們先用畫筆在葉子上涂上你喜歡的顏色，當你換下一個顏色時，要把畫筆在涮筆筒里涮干凈，然后設計一個你想表達的秋天圖案，取出一張白紙，把上顏料的葉子按照你的設計放在相應的位置，用手輕輕按壓，就可以得到你想要的圖案了!

　　教師：小朋友們，你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天，小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng)造你們心目中的秋天吧!

　　三、自主想象，發(fā)揮創(chuàng)作

　　畫一畫秋天

　　教師分發(fā)畫筆、顏料、白紙等

　　教師：請小朋友們，拿起畫筆，把你想到的秋天畫在葉子上吧!

　　(幼兒動手操作教師巡視，并及時指導)

　　分享作品(教師及時肯定評價)

　　教師準備一張長長的白紙，將幼兒的畫作，拼接在一起，進行展覽。

　　活動總結(jié)

　　美麗的秋天是一個有趣的美術活動，在活動中運用多領域融合，它發(fā)展了幼兒的想象力，尊重幼兒自主發(fā)揮，幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會性。教師在巡視指導中，注意對幼兒習慣的培養(yǎng)，對于用完的樹葉用該如何處理，要進行及時指導，對于個體差異較大的，要調(diào)整教學方法。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

20、幼兒園藝術活動《影子創(chuàng)意畫》大班美術教案反思

　　活動目標：

　　1.通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

　　2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運動造型。

　　3.充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：記號筆若干，繪畫紙若干，背景音樂。

　　活動過程：

　　1.聽音樂入場：

　　跟隨旋律做一些肢體動作。

　　2.賞析影子表演：

　　(1) 觀看影子運動造型。

　　下面要請小朋友看一場有關運動的表演，說說看見了什么運動項目?

　　(2) 出示影子造型。

　　鼓勵幼兒表演各種各樣的運動造型。

　　3.創(chuàng)作影子運動造型畫：

　　師：怎么把影子畫在紙上，變成有趣的影子畫呢?

　　(1) 欣賞范例，說說影子畫需要什么材料?應該注意什么?

　　(2) 看教師示范畫影子畫。

　　(3) 請把你最喜歡的造型畫成影子畫。

　　4. 幼兒作畫。

　　5. 欣賞幼兒作品。

　　活動延伸

　　美工區(qū)投放各種動物卡片，讓幼兒繪畫動物的影子。

　　【活動反思】

　　該活動來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術教育觀?；顒右婚_始，教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂進入了創(chuàng)作的天地，幼兒的作品生動、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗了美術活動帶來的樂趣。

21、幼兒園藝術活動《旅行印象》大班美術教案

　　活動目標

　　1.運用蠟筆、水彩等方法創(chuàng)作旅游印象作品，感受創(chuàng)作樂趣。

　　2.有興趣地選換顏色，發(fā)展對色彩的感受力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　活動準備

　　外出旅游像片、各種顏色的水彩顏料、水桶、蠟筆、素描紙等

　　活動過程

　　1.談話導入

　　(2)師：小朋友們都非常喜歡旅游，請問你們最喜歡的地方是哪里?它給來哦你什么印象?

　　(3)師：我們可以用繪畫的方式告訴大家你最喜歡的旅游點。

　　2.繪畫活動

　　(1)繪畫要求：用油畫棒繪畫你最喜歡的旅游景點，然后選擇選擇你喜歡的水彩顏料涂背景。

　　(2)幼兒作畫。

　　3.觀賞評價作品。

　　活動延伸

　　提供各種材料，用不同的方式如線描畫表現(xiàn)旅游印象，創(chuàng)做作品。

22、幼兒園藝術活動《名字猜猜樂》大班美術教案

　　活動目標：

　　1.了解自己姓名的特點。

　　2.大膽想象，用繪畫的方式呈現(xiàn)自己的名字。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：姓名的圖片、藝術簽名、了解自己名字的故事

　　活動過程：

　　1.點名游戲。

　　師：老師說出一個姓，小朋友馬上接自己的名字，如：師：陳某某在哪里?幼：陳甲甲在這里、陳乙乙大在這里。

　　2.名字的故事 。

　　(1)師：我們每個人的名字都是不一樣的，你爸爸媽媽為什么給你取這個名字?

　　(2)請幼兒分享自己名字的故事。

　　3.出示象形文字水、月、云先請幼兒猜然后增加難度猜名字。

　　(1)師：我們可以通過圖片的形狀、顏色等線索發(fā)現(xiàn)名字代表的字，我們的名字是不是也可以變成一幅畫呢?

　　(2)幼兒欣賞各種不同的藝術簽名。

　　(3)我們的名字可以怎么變畫?

　　小結(jié)：名字畫除了可以按照字的形狀名畫，還可以根據(jù)自己名字的故事進行繪畫。

　　4.幼兒自由繪畫。

　　5.繪畫作品分享。

　　活動延伸

　　(1)把幼兒作品展示在班級里。

　　(2)請幼兒了解家人的名字并用繪畫方式把家人名字畫下來。

23、幼兒園主題活動《侏羅紀的天空》大班語言教案反思

　　本課通過游戲讓小朋友了解恐龍時代的各種不同恐龍，了解他們的特點，引導他們學會在集體中主動表達。培養(yǎng)他們認真學習的態(tài)度。

　　一、活動目標

　　(一)大膽地在集體面前講述。

　　(二)知道翼龍有很多種。

　　(三)教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　(四)幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　(五)通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　(六)培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　二、活動準備

　　雙型龍、翼手龍、喙嘴龍圖片(3幅大圖片和小圖片若干)幼兒收集的翼龍圖片

　　三、活動過程

　　恐龍時代

　　(一)在天上的恐龍

　　1、什么是翼龍?有什么特點?(翼龍是恐龍的一種，它生活在天空中，長著一對翅膀。)

　　2、上次小朋友們收集了很多有關翼龍的照片，你是用什么方法收集的?(幼兒介紹自己收集翼龍的方法，如買恐龍的書籍、在網(wǎng)上查找等，提高幼兒收集資料的能力。)

　　3、誰來說說你收集的是哪種翼龍，長的什么樣?它的食物是什么?它住在哪里?(幼兒出示自己收集的關于翼龍的資料，講解自己了解到的相關知識。)

　　4、你喜歡它嗎?為什么?(幼兒大膽表達自己的想法。)

　　5、這是什么翼龍?叫什么名字?這是雙型龍，它的特點是……(教師重點根據(jù)圖形上的恐龍?zhí)攸c講解雙型龍、翼手龍、喙嘴龍，并出示相關圖片。)知道它們都是翼龍，是恐龍的近親。

　　6、我們來認識“翼龍”這兩個字。翼的翼字是“羽”字頭，說明這種恐龍長著翅膀。(教師在卡片上寫出翼龍兩字，讓幼兒跟教師一起朗讀。)

　　(二)游戲：

　　1、我們來做一個游戲，名字叫“侏羅紀的天空”，侏羅紀時代生活著很多的恐龍，其中有天空中飛的翼龍。天線寶寶可喜歡翼龍了!(教師手拿天線寶寶，扮演天線寶寶)我來做天線寶寶，你們來做翼龍。

　　2、教師說明游戲規(guī)則：幼兒扮演翼龍中的一種，將圖片掛在胸前，教師扮演“天線寶寶”，“天線寶寶”遇到誰，誰就要報上自己的名字，并說出它們的習性。

　　3、幼兒與教師進行游戲。

　　四、延伸活動

　　請幼兒互相講講還收集到了什么翼龍。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

　　小百科：侏羅紀(Jurassic)是一個地質(zhì)年代，界于三疊紀和白堊紀之間，約1億9960萬年前(誤差值為60萬年)到1億4550萬年前(誤差值為400萬年)。侏羅紀是中生代的第二個紀，開始于三疊紀-侏羅紀滅絕事件。

24、幼兒園藝術活動《母子情深》大班美術教案

　　【活動目標】

　　1.欣賞圖片或雕塑中角色的表情、動作、眼神。

　　2.能模仿雕塑中母與子的動作或表情，大膽擺出造型，進行表演，相互欣賞。

　　3.體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。

　　4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　【活動準備】

　　1.體現(xiàn)母子情深的圖片或雕塑;課件

　　2.將師幼共同收集的反映母子關系的小型雕塑布置成展臺。

　　【活動建議】

　　1.請幼兒在展臺前自由欣賞雕塑，說一說人物之間是什么關系，怎么看出來的，可請個別幼兒模仿雕塑的動作。

　　2.播放《母子情深》課件，或展示掛圖，多角度欣賞作品，幫助幼兒感受媽媽對孩子的疼愛之情

　　(1)欣賞動物母子圖片。請幼兒說一說動物媽媽和動物寶寶在做什么，它們的神情怎么樣，看到圖片后自己想到了什么。引導幼兒從動物的表情、動作、眼神等方面欣賞，感受母子情深。

　　(2)欣賞人物母子圖片。請幼兒說一說看到了誰，在做什么，媽媽和孩子是什么表情，學一學、說一說為什么會這樣，猜一猜發(fā)生了什么事情。欣賞時，提醒幼兒關注畫面的色彩、光線，感受畫面美感。

　　(3)欣賞母子情深雕塑圖片。請幼兒說一說看到了什么，媽媽的造型是什么樣的，頭發(fā)怎樣， 正在做什么，媽媽為什么會做這樣的動作。

　　引導幼兒感受媽媽對寶寶的愛，以及媽媽造型的夸張。告訴幼兒這種藝術形式叫雕塑，是一種造型藝術。欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點。

　　3.請幼兒自由兩兩組合，扮演母與子，交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動的動作或表情，擺出一個造型，相互欣賞。

25、幼兒園繪畫活動《有趣的京劇臉譜》大班美術教案反思

　　教材分析

　　臉譜是指中國傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝。這種化妝主要用于凈和丑，在形式、色彩和類型上有一定的格式，是具有民族性、夸張性的傳統(tǒng)藝術。本活動引導幼兒欣賞京劇的精彩片段，感知臉譜的不同含義，通過繪畫臉譜， 嘗試用線條、色彩、對稱、夸大等手法表現(xiàn)不同臉譜，從而培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣和對中國傳統(tǒng)文化的的喜愛，這對于我國民族文化的傳承是十分重要的。

　　活動目標：

　　1.初步了解中國國粹藝術——京劇的特點。

　　2.能夠用線條、色彩、對稱、夸大等手法表現(xiàn)不同的臉譜。

　　3.體驗京劇藝術的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：京劇臉譜、非洲部落的面具等圖片。臉譜作品數(shù)幅。勾線筆、油畫棒、8K 鉛畫紙。

　　經(jīng)驗準備：幼兒提前欣賞大量的臉譜

　　活動過程：

　　一、交流討論，初步了解中國國粹藝術--京劇的特點。 師：你們看過京劇嗎?唱京劇時他們臉上要戴什么?

　　小結(jié)：京劇是我們中國四大國粹之一，京劇臉譜是中國戲劇中特有的化妝

　　藝術，通過寫實和象征相結(jié)合的夸張手法，鮮明的表現(xiàn)某些人物的面貌，并從其面貌上揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。在非洲部落里， 當他們慶祝節(jié)日時，也會帶上各種各樣的面具跳舞，唱歌。

　　二、欣賞各種各樣的臉譜及面具，感受京劇臉譜的造型的夸張、變形及色彩的豐富。

　　1.欣賞臉譜及面具的圖片、照片。引導幼兒按照從整體到局部再到整體的方法欣賞，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜上面的圖案和對稱特點、臉譜的基本用色，討論不同顏色所象征的意義。

　　小結(jié)：臉譜不僅顏色漂亮，而且各種各樣的顏色都有不同的含義，觀眾一看演員臉譜就可以知道他演的是什么樣的角色。

　　2.教師示范用圖形添加的方法畫各種有趣、奇特的臉譜。

　　3.引導幼兒欣賞臉譜作品。

　　三、自由創(chuàng)造，能夠用線條、色彩、對稱、夸大等手法表現(xiàn)不同的臉譜。引導幼兒臉譜輪廓要畫大，可以畫長方形、橢圓形等各種形狀的臉譜。造

　　型要夸張，奇特，可以在大臉譜中套小臉譜。背景分割稍細密些。涂色：臉譜 (一個系列的顏色或五顏六色)背景(一個系列的顏色)

　　四、欣賞小朋友的臉譜作品，體驗京劇藝術的樂趣。

　　1.把幼兒的作品布置成臉譜展，引導幼兒欣賞。

　　2.討論：哪個臉譜最特別，你喜歡哪個臉譜，為什么?

　　活動反思：

　　通過讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學實踐中，我將不斷引領幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術的魅力，同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

26、幼兒園藝術活動《有趣的臉部彩繪》大班美術教案

　　在活動中讓幼兒感受臉部彩繪的多樣性，體驗彩繪的樂趣。能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。初步了解非洲臉部彩繪的特征。

　　設計意圖

　　在一次手掌印畫藝術活動進行中聽到涵涵和肉肉在討論，”哇塞，我的手掌變成綠色了““你看我紅色的手掌”，旁邊的熊貓正好用手擦了下臉，“快看熊貓的臉變成彩色的了，好漂亮”肉肉說，“如果可以把這些顏色涂到臉上會是什么樣?”于是，我結(jié)合園本課程“小手拉大手，重走絲綢路”，延伸了非洲人臉彩繪，設計了本次活動。

　　李吉林講:兒童是愛美的,兒童是愛活動的,兒童是潛在智慧的。當對單一的油畫棒、水彩筆作畫失去興趣時我們應采用多種活動形式幫助孩子維持對繪畫活動的興趣。鑒于此，在本次活動中我大膽采用人臉彩繪顏料讓孩子在自己臉上作畫，去保護他們的想象力和繪畫的激情與樂趣。

　　活動目標

　　1.感受臉部彩繪的多樣性，體驗彩繪的樂趣。

　　2.能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

　　3.初步了解非洲臉部彩繪的特征。

　　重點難點

　　活動重點：初步了解非洲臉部彩繪的特征。

　　活動難點：能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

　　活動準備

　　1.學具準備：人體彩繪油畫顏料(該顏料無毒無害，不會對人體造成危害)、鏡子、濕巾、繪畫工具排筆

　　2.教具準備：非洲臉部彩繪的圖片、非洲舞蹈音樂和服飾、代表非洲地域特色的ppt、紅地毯、草裙

　　3.經(jīng)驗準備：幼兒對非洲彩繪文化部有所了解

　　活動過程

　　一、情境導入，激發(fā)興趣

　　——今天王老師把我的好朋友也請來了，(請一位穿著非洲衣服、畫著臉部圖案的老師出場)有沒有小朋友認出來她是哪位老師?XX老師和你們平時見到的一樣嗎?哪里不一樣?(穿了什么?臉上畫了什么?)

　　總結(jié)：其實，非洲人就是這樣穿的，接下來讓我們一起走進非洲，仔細觀察看看你發(fā)現(xiàn)了什么不同。

　　二、播放視頻，出示圖片，了解非洲臉部彩繪

　　播放土著人電影片段

　　——這個電影里的人有什么特別的地方?他們的打扮有什么特別的地方?

　　總結(jié)：:這個電影片段講的是一個土著部落在歡送客人時所舉行的一個儀式,他們在歡送客人的時候,會穿上特別的服裝,跳起獨特的舞蹈,最特別的是他們在臉上涂上了各種彩色的花紋,這是一種臉部彩繪。

　　(二)播放非洲人臉圖片

　　——圖片上的人物臉是什么樣的?畫的什么顏色?

　　總結(jié)：在非洲國家的藝術節(jié)上，人們除了在臉上進行彩繪外，還戴著各種配有裝飾品的頭飾，非洲的孩子也從很小的年齡起就參與臉部彩繪活動，他們在進行各種文藝表演時通常學大人的樣子在臉上涂抹出色彩艷麗的彩繪圖案。還有一些土著部落的武士也在自己的臉上圖上彩繪，這些彩色圖案象征著部落武士的勇敢和威嚴，在各種軍事操練中武士們都會“盛妝”列隊。

　　(三)模擬情景，參加盛會。

　　想不想和XX老師一起參加盛會?但是要自己在臉上畫上漂亮的圖案。

　　三、幼兒嘗試，教師巡回指導

　　1.教師示范，了解作畫方法

　　——認識彩繪油畫顏料，一起用手和繪畫工具在臉上作畫。

　　2.講解規(guī)則，幼兒自由創(chuàng)作

　　——這是我們今天在臉上作畫的彩繪油畫顏料，不用擔心擦不掉，畫錯時可以用濕巾。

　　——對照鏡子中的自己在臉上恰當?shù)牟课划嬌舷矚g的圖案和顏色，注意不要碰到眼睛。

　　——作畫時不能在別人的臉上畫，也不能涂到眼睛、嘴

　　巴里。

　　——換另一種顏色時用濕巾擦干凈或洗下筆。

　　——用手指或筆蘸顏料時先輕輕蘸點水，然后多次反復

　　使勁。

　　——音樂結(jié)束后我們回到原地方。

　　3.教師適時指導。

　　4.展示臉部彩繪，相互評價。

　　四、參加盛會，自然結(jié)束

　　和老師一起參加非洲盛會，穿草裙舞，鋪紅地毯共同跳舞、擺炫酷造型結(jié)束。

　　活動延伸：

　　1.延伸至區(qū)域

　　(1)美工區(qū)，繼續(xù)完成其他圖案的臉部彩繪。

　　(2)圖書區(qū)，投放有關非洲人臉彩繪的相關書籍，讓幼兒了解更多臉部圖案。

　　2.延伸至家庭——欣賞身邊戲曲演員、模特、球迷的臉部彩繪，表達人們不一樣的情感。

　　活動總結(jié)

　　我國教育家陳鶴琴先生曾說：“凡屬人種都有圖畫之貢獻，凡屬幼兒都有繪畫之興趣。繪畫是口語的先導，表達美感之良器?！焙⒆觽兲焐鷲郛嫯?，樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿，在創(chuàng)作中發(fā)揮潛能，建立自信，享受成功，繪畫在幼兒健康成長過程中有著極其重要的作用。

　　涂鴉是幼兒生來就愛的一項活動,而面部彩繪更是他們見過而從未實踐過的一項活動。因此,當他們初次見到視頻中的臉部彩繪,一個個都被吸引了,全神貫注地看著視頻上的每一個彩繪動作與圖案畫面、音樂渾然一體,打破時間、空間、地域的界限,馳騁中外,跨越古今,讓幼兒在美的意境中漫步,審美教育在潛移默化中。

　　通過臉繪油畫顏料架起孩子與畫畫之間的橋梁，對幼兒來說又何嘗不是另一種學習。兒童審美能力的培養(yǎng)是從感受美開始,也就是一定要通過兒童自己的視覺、聽覺、觸覺、運動覺感知對象之美,自身之美。通過身穿非洲服飾的老師出場直觀的引起幼兒興趣和注意點，激起幼兒對臉部彩繪產(chǎn)生好奇,教學中動態(tài)的影片將幼兒帶入充滿異域風情的狂歡情境中,在欣賞土著人電影片段中,幼兒初步接觸彩繪臉譜,并對臉部彩繪有了直觀而最初的印象,并通過自己動手探索和創(chuàng)造感受非洲臉繪的美和多樣性。

　　接下來通過連續(xù)地欣賞各種特寫彩繪臉譜,讓幼兒進一步了解臉部彩繪,激發(fā)幼兒對臉部彩繪的興趣，在欣賞、審美的同時沉浸在美的感染中,幼兒一下子被美所包圍、所浸潤,自己想去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望被調(diào)動、被激起。

　　教師的示范,更是創(chuàng)設了一個真實的彩繪情境,讓幼兒從電影中、從幻燈片中走向了生活,隨著老師臉部的變化,幼兒不僅了解了彩繪的方法,更驚喜地感到彩繪帶來的愉悅。在好奇與驚喜中那躍躍欲試的內(nèi)驅(qū)力油然而生,在這種力的推動下,幼兒將先前獲得的臉部彩繪所有表象進行結(jié)合、重組,進入自主創(chuàng)造的想象情境之中。教師的示范和充滿激情的語言誘導,為幼兒渲染了一種融洽和諧、充滿自信、無拘無束的氛圍。此時幼兒表現(xiàn)出一種積極的歡快的情緒,思維活動進入最佳心理狀態(tài),從而積極的、主動的把臉譜形象想象與技能技巧的訓練結(jié)合起來,以自己特有的方式大膽的表現(xiàn)與創(chuàng)造,小臉在自己畫筆下慢慢的變化,孩子們對著鏡子笑著、樂著,體驗臉部彩繪帶來的愉悅。

　　幼兒喜歡表演,也喜歡看別人表演。在表演中幼兒由“本角色”變?yōu)椤八巧?那種新異感、好奇心,使他們激動不已。以“非洲盛會”為載體,讓幼兒將心中的喜悅以游戲形式表現(xiàn)出來,在音樂的襯托中,展示自己,愉悅自己,成功自己。

　　回看整節(jié)活動，還有些不足需要在下次活動時改正，

　　1.還需要運用其他方法刺激幼兒創(chuàng)作的能力，講解一些繪畫技巧，如勾、涂等，畫出更多彩的臉。

　　2.在小朋友玩的過程中，由于情緒高漲，有的小朋友沒有遵守游戲規(guī)則，在我的不斷提醒下才完成任務。

　　3.給幼兒一些任務驅(qū)動，如你想畫什么?

　　4.提供給幼兒繪畫的工具，如排筆等，及繪畫的多樣印板讓幼兒可以有更多創(chuàng)作的想象和方法。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

27、幼兒園藝術活動《有趣的牙刷噴畫》大班美術教案反思

　　活動目標：

　　1.學習用牙刷噴灑成畫的方法。

　　2.通過組合不同的樹葉，制作出圖案不同的牙刷噴畫。

　　3.感受不同的作畫方式，提高參加美術的興趣。

　　3.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：白紙、顏料、樹葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。

　　活動過程：

　　1.出示小牙刷。

　　師：小牙刷除了牙刷還有什么用途?

　　2.出示范畫，請幼兒觀察。

　　師：你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?

　　3.教師講解牙刷噴畫的步驟與要求。

　　方法步驟：

　　(1)將白紙對折，在上面擺放樹葉。

　　(2)用重物壓住樹葉，使它不容易移位。

　　(4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮，讓色料噴出。(顏料不能蘸太多，可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)

　　(5)可以用幾片樹葉組合作畫

　　4.幼兒作畫。

　　5.作品分享。

　　活動延伸

　　嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫。

　　活動反思：

　　因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術活動中具有很大應用價值，此活動操作性強又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎!因為是第一次接觸這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會噴畫出美麗的畫面。

28、幼兒園水墨畫《葡萄熟了》大班美術教案反思

　　●活動目標

　　1.了解葡萄、葡萄葉及藤蔓的外形特征，知道用毛筆畫葡萄的步驟、方法。

　　2.能較好地運用毛筆的側(cè)鋒畫出葉片、葡萄，用毛筆的中鋒畫出藤蔓、葉脈、葡萄蒂。

　　3.喜歡水墨畫，體驗畫水墨畫的樂趣。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　●活動準備

　　1.墨汁、花青和曙紅調(diào)和的紫色顏料，毛氈，生宣紙，毛筆，調(diào)色盤，涮筆筒。

　　2.實物葡萄，背景音樂(古箏演奏曲)，范畫一幅。

　　3.活動前幼兒已經(jīng)掌握正確的握筆姿勢，會調(diào)和濃墨、淡墨及用花青和曙紅調(diào)和成葡萄顏色。

　　●活動建議

　　1.出示實物葡萄，引導幼兒觀察葡萄的外形特征。

　　教師與幼兒一起討論：整串葡萄看上去是什么形狀?一粒粒的葡萄是怎樣排列的?了解葡萄的外形特征，為繪畫葡萄作鋪墊。

　　2.出示范畫，引導幼兒探究繪畫方法、步驟。

　　(1)引導幼兒仔細觀察畫面上的葡萄、葡萄葉、藤蔓，猜想一下它們是用毛筆的什么位置畫出來的。

　　(2)引導幼兒仔細觀察畫面上都用了哪些色彩，教師講解、演示葡萄色彩的調(diào)和方法。

　　(3)教師與幼兒一起梳理繪畫步驟。

　　第 1 步：拿毛筆，調(diào)和淡墨， 側(cè)鋒左右兩筆畫葉片。在畫好的葉片半干時，使用毛筆中鋒畫葉脈(葉筋)。

　　第 2 步：拿毛筆，調(diào)和花青和曙紅，側(cè)鋒左右兩筆畫葡萄。在畫好的葡萄半干時，調(diào)和濃墨用中鋒點葡萄蒂。

　　第 3 步：拿毛筆，調(diào)和濃墨中鋒畫藤蔓。

　　3.播放舒緩音樂，幼兒作畫。教師提示幼兒繪畫時要注意的

　　問題：(1)涮筆時，避免水濺到外面。(幼兒涮筆時，教師可以說歌謠， 幫助幼兒正確掌握涮筆方法。)(2)注意繪畫的葡萄粒大小要均勻。

　　4.展示作品，互賞、互評。

　　(1)播放音樂，組織幼兒將自己的作品粘貼到黑板上，創(chuàng)設“葡萄園”情景。組織幼兒互賞、互評， 與幼兒一起從作品的色彩、外形及整體布局 3 方面進行評價。

　　(2)鼓勵幼兒想象，還有哪些水果可以用畫葡萄的方法繪畫，如： 荔枝、山楂等。

　　活動反思：

　　在美術活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案?；顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周圍的事物都有了較好的認識。

29、幼兒園美術活動《設計六一海報》大班教案

　　活動目標：

　?、背醪搅私夂蟮挠猛?。

　?、材芨鶕?jù)節(jié)日的安排，畫出獨特的六一海報。

　?、丑w驗合作化的快樂。具有一定的任務意識，合作意識和堅持性。

　?、磁囵B(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　?、叼B(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒對海報具有初步的了解。

　　2.物質(zhì)準備：4 開的白紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、雙面膠、廢舊材料等。

　　活動過程：

　　一、結(jié)合圖片進行談話，引導幼兒了解各種海報，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。提問：你喜歡哪張海報?它是什么樣子的?

　　1.共同討論海報的用途。提問：海報有什么用途?

　　小結(jié)：海報設計是視覺傳達的表現(xiàn)形式之一，通過版面的構成吸引人的目光，向人們展示宣傳信息。

　　二、出示海報圖片，引導幼兒觀察海報圖片，了解設計海報的主要內(nèi)容。

　　1.兒介紹自己喜歡的海報

　　提問：你喜歡的海報是什么樣子的?上面有什么?

　　2.課件，幫助幼兒進一步了解海報的主要內(nèi)容。

　　提問：海報主要有哪些內(nèi)容?

　　小結(jié)：六一海報主要包含六一慶?；顒拥臉祟}、演出時間、演出地點及節(jié)目順序，采用圖文并茂的形式。

　　三、幼兒設計海報，教師觀察指導。

　　1.小組商量，討論設計海報。

　　引導幼兒按照特長分工合作，有的構圖，有的寫字，有的裝飾。

　　2.提醒幼兒注意畫面的合理布局，可添加相關內(nèi)容。

　　四、引導幼兒分享、交流，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　1.引導幼兒欣賞作品展，鼓勵幼兒向同伴、老師介紹自己設計的海報。

　　2.引導幼兒推選出制作優(yōu)秀的海報張貼到幼兒園的宣傳欄，向家長和其他小朋友宣傳。

30、幼兒園藝術活動《艾瑪在那里》大班美術教案反思

　　設計意圖

　　其實本班的幼兒在繪畫大象方面，前期已經(jīng)有所鋪墊，對這節(jié)課也有很大的幫助。之所以選擇艾瑪系列也是因為畫面豐富顏色鮮艷。更能吸引孩子們。有趣的“艾瑪捉迷藏”繪本可以讓孩子們發(fā)現(xiàn)格子花紋的特別，欣賞到格子畫的魅力，并且感受了動物的體色與周圍環(huán)境的關系。

　　活動目標

　　1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關系。

　　2、獲得動物體色是保護色的經(jīng)驗。

　　3、萌發(fā)對動物的興趣，樂意親近小東物。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　重點難點

　　重點:了解動物體色是保護色的經(jīng)驗

　　難點:感受艾瑪體色和大森林的關系

　　活動準備

　　1、《艾瑪捉迷藏》故事ppt

　　2、解放軍圖片、幼兒作品圖片、教師范畫

　　3、音樂

　　4、前期鋪墊:創(chuàng)編一首規(guī)則兒歌

　　5、馬克彩筆、畫紙

　　活動過程

　　【活動過程】

　　一、出事課件，引起興趣。

　　教師:今天老師帶來了一頭大象，它躲起來了，你們猜猜它躲哪里了呢?

　　幼:黑板后面、電腦上、包里

　　師:它這是在跟小朋友玩什么游戲?

　　師:躲貓貓、捉迷藏

　　師:是的，原來它躲在電腦上呢，它有個好聽的名字叫做:艾瑪。你們看看艾瑪是個什么樣的大象?

　　幼兒:艾瑪是個胖胖的大象、艾瑪是個彩色的大象、艾瑪是個漂亮的大象

　　師:我們班的小朋友語言真豐富，居然可以想到這么多形容艾瑪?shù)脑~語。

　　師:今天艾瑪和小動物會一起捉迷藏，讓我們就一起去看看他們是怎么玩游戲的。

　　二、觀看課件，分段理解故事。

　　1、艾瑪可能會躲在什么地方呢?小鳥找到艾瑪了嗎?

　　2、小鳥發(fā)現(xiàn)了誰?它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲?

　　小結(jié):原來我們發(fā)現(xiàn)一個秘密，這些小動物都找了一個顏色跟自己身體很接近的地方躲起來，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了。小動物們也就是利用這個本領來保護自己，躲避天敵。

　　4、故事中的艾瑪可以去些地方躲一躲?

　　5、在生活當中，艾瑪還可以去那些地方躲一躲?

　　(衣服上躲一躲、彩虹傘里躲一躲)

　　三、觀看圖片，延伸保護色的知識

　　1、觀看圖片中有誰躲起來了?他們躲的好嗎?

　　2、小結(jié):原來解放軍叔叔也是向動物學來的本領，其實生活中還有許多地方也是從動物那里學來的本領，我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。

　　四、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>

　　1、 出示大象圖片，引導幼兒觀察，你喜歡哪只大象?為什么喜歡它?它身上的顏色怎么樣?

　　小結(jié):原來這些大象身上的顏色都是相近色。

　　2、請你想想辦法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?。誰有好辦法呢?

　　(涂上顏色、躲在灰色樓房旁邊)

　　五、展示教師作品:

　　師:看看老師也有一些想法，我把它們身上都畫了和艾瑪一樣的彩色格子，小朋友看看我把它們藏在了哪里?

　　幼兒:衣服上

　　師:一眼就被你們識破，那這幅圖呢?

　　幼兒:在樹上。

　　師:看來老師還是太小看你們了。那我們一起去看看其他小朋友把大象都藏在了哪里好嗎?

　　六、展示幼兒作品:

　　說說哪只大象藏的最好?

　　哪只大象最容易被發(fā)現(xiàn)呢?

　　為什么是它?

　　這些小朋友真會想辦法，把大象和它身邊的物體都畫成了彩色格子也有彩色的條紋，這樣大象就不會被發(fā)現(xiàn)了。我們班小朋友最喜歡玩捉迷藏了，那今天的游戲就是用我們的彩色馬克筆還有紙，畫一只艾瑪然后將它藏起來，最后老師會讓你的好朋友猜猜你的艾瑪躲哪里。如果沒被猜中我會給你彩色糖果。想不想?yún)⒓?

　　幼兒:想

　　七、幼兒操作，教師巡視并輔助

　　1、規(guī)則:

　　畫畫的規(guī)則請你大聲的說出來:彩筆用完一只要放好，筆蓋一定收撿好，畫完作品要坐好，哨聲響起前面坐。

　　2、師:那我們就開始挑戰(zhàn)吧。請小朋友按順序回位置操作。

　　八、點評作品，互相鼓勵

　　請幼兒上臺展示作品，并邀請好朋友找一找艾瑪在哪里?只能猜一次。

　　畫畫的幼兒如果被猜中，將糖果送給好朋友并說一句:你真厲害。

　　畫畫的幼兒如果沒能猜出，讓好朋友把糖果送給他并說一句:你真厲害!

　　活動反思

　　又是一年一度的學科大比武了，與往日不同的是，這次是身為師傅來接受挑戰(zhàn)了，擔憂的自然也會很多。擔心沒給徒兒做個榜樣，擔心沒有過人之處值得徒兒借鑒的等等。我是很不善于繪本故事的，所以還是想選擇美術?？隙ㄓ腥藭X得不新鮮，沒挑戰(zhàn)，但是我只想把自己擅長的給摸索透再去挑戰(zhàn)其他領域的課。選課是一件非常痛苦的事情，很多課都是別人上過的，我就在想我什么時候能達到自己創(chuàng)編教案的境界呀，那就衣食無憂了。只是想想而已，不過我也會向那方面努力的。

　　幾次篩選下來還是無果，一次黎老師給了我一個好建議，把繪本也融入美術。可是沒有教案，還是要自己根據(jù)繪本的教案再進行改編。后來在我絞盡腦汁，殺死了無數(shù)的腦細胞后，終于完善了教案，不過還是邀請了其他老師幫忙看看目標，也經(jīng)過她們的提點后，終于終于完成了教案。在臨近公開課的前一天晚上我才開始背教案。這是我一個毛病，臨陣磨槍。多年來一直是一個病，每次危急關頭才做準備，得改了。

　　就這樣再臨時準備，臨場發(fā)揮的狀態(tài)下還是把課上完了。班上的孩子也特別給力，那天的紀律是有史以來最好的，一個個戲精，真不知道隨了誰。

　　在回到辦公室后，我先進行了說課，也把自己的不足之處說了幾點，還是需要各位老師的獨具慧眼來給出建議。首先這節(jié)課是很有趣，但是在關鍵的彩色格子、彩色條紋沒有多加引導，導致有些孩子不明白，畫的花紋也不是彩色格子和條紋。再有就是忘記了一些小結(jié)，教案還不夠熟悉。這次真的吸取了教訓，以后一定不會臨陣磨槍了。

　　其實本班的幼兒在繪畫大象方面，前期已經(jīng)有所鋪墊，對這節(jié)課也有很大的幫助。之所以選擇艾瑪系列也是因為畫面豐富顏色鮮艷。更能吸引孩子們。有趣的“艾瑪捉迷藏”繪本可以讓孩子們發(fā)現(xiàn)格子花紋的特別，欣賞到格子畫的魅力，并且感受了動物的體色與周圍環(huán)境的關系。

　　在課程中有很多環(huán)節(jié)是自己突發(fā)奇想的加進去的，因為忘了下文是什么，就想拖延時間讓自己能想起流程，還好有驚無險，但是對于這個做法我自己覺得還是不太禮貌?？偠灾院筮€是要時刻提醒自己，不能懶惰，不能把所有事情堆在后面才做。其實在新老師身上還是學習到了，動作要快，做事要認真。對自己嚴格要求。唯一覺得沒有虧欠自己的是，自己改編了教案，創(chuàng)編了一首規(guī)則兒歌，

　　往往上課途中老師在說規(guī)則，第一是耽誤孩子的操作時間，第二是你說了很多孩子也未必會遵守。所以在平時生活中我就將自己編的規(guī)則兒歌灌輸給他們。相信這樣的兒歌形式會讓他們牢記，并且能遵守。希望這次的挑戰(zhàn)才是我剛剛開始，未來我需要不斷努力，去嘗試更多的未知。

31、幼兒園親子手工活動《美麗的大樹》小班美術教案反思

　　設計意圖

　　設計意圖：我們帶孩子在園內(nèi)散步時，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)：春天到了，幼兒園的大樹發(fā)芽了，長出了綠綠的葉子，有的大樹還開出了漂亮的花，為了讓他們盡情地在大自然中去觀察、去體驗、去感受春天的氣息;用他們驚奇的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密;用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好，讓大自然成為幼兒的第一課堂,讓幼兒在豐富多彩的活動中,發(fā)展興趣,提高觀察力,積累經(jīng)驗,學會主動探究。

　　活動目標

　　1、引導幼兒觀察大自然中的大樹，了解樹干、樹枝生長形狀和姿態(tài)。

　　2、通過撕、粘貼、手指點畫等方式制作春天的大樹，初步掌握撕、點畫二種技法，以多元的創(chuàng)作方式，增強趣味性。

　　3、 增進親子感情，在活動中體驗親子合作的樂趣。

　　4、 會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、 培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　重點難點

　　幼兒撕細長的樹枝、粘貼、點畫。

　　活動準備

　　1、各色彩紙，漿糊、水彩筆、白紙若干張，各種顏色的顏料，盤子、抹布。

　　2、大樹的圖片8張(分別是觀察樹干、樹枝、和開花的樹)，示范畫二張

　　3、音樂《我愛圓圈圈》(視頻)，歌曲《誰在說話?》

　　活動過程

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師：小朋友們，今天這里來了許多客人老師，讓我們和她們打個招呼吧。(老師們好!)聽，音樂響起來了，我們一起和音樂寶寶跳起來吧!

　　家長和幼兒、老師表演《誰在說話》。

　　師：剛才爸爸媽媽和寶寶跳的真開心，現(xiàn)在請你們輕輕地坐在圓圈上。

　　二、基本部分

　　(一)欣賞樹的圖片，觀察大樹的樹干的形狀和姿態(tài)。

　　師：今天老師帶來了幾張精美的圖片，我們一起來欣賞吧，

　?、俪鍪緢D一

　　師：你們看這是什么?幼兒：大樹。

　　師：這是一棵大樹，粗粗的，高高的是大樹的樹干，(樹干動)這棵大樹的樹干是直直的，

　?、诔鍪緢D二

　　師：這也是一棵大樹，它的樹干是什么形狀的?(彎彎的)它和前面的大樹的樹干有什么不同?(出示圖一和圖二并列的圖片。)幼兒回答。

　　師：大自然中有許多大樹，有的樹干是直直的，有的大樹的樹干是彎彎的。

　　(二)欣賞樹的圖片，仔細觀察樹枝的形態(tài)。

　　師：剛才寶寶們都認識了直直的樹干和彎彎的樹干，接下來請寶寶來看一看樹干上面細細的是什么?(樹枝)寶寶們看得真仔細，每棵樹上都長著許多樹枝(樹枝動)，樹葉就是長在樹枝上的。

　　(三)教師示范做大樹

　　這幾棵大樹真漂亮，我來把它們請到我的畫紙上來，首先變變變，變樹干，樹干是爸爸，要選一張我最喜歡的彩紙，隨意撕出樹干的形狀，貼在白紙的下方。請爸爸媽媽注意了，這個環(huán)節(jié)請你們幫助寶寶們來完成。然后變變變，變樹枝，樹枝是媽媽，再用這張彩紙撕出細細、長長的樹枝，這樣大樹就會長出許多綠綠的葉子，開出許多漂亮的花。讓我們把樹枝粘貼到樹干上，這樣樹干爸爸和樹枝媽媽就做好了。

　　(四)欣賞春天的大樹，示范手指點畫

　　師：春天來了，大樹發(fā)芽了，大樹的嫰芽是什么顏色?有的大樹開花了，花是什么顏色的?

　　春天的大樹真美，可老師做的大樹只有樹干，樹枝，就是沒有綠綠的葉子和漂亮的花，我來請一個能干的寶寶給它添上吧。(請一名幼兒來點畫)，點好后記得用抹布擦手喲。寶寶的手真巧，爸爸媽媽們?yōu)樗恼瓢?。樹干是爸爸，樹枝是媽媽，嫩芽和花朵是寶寶，我們親親熱熱在一起，真呀真快樂。

　　(五)親子合作做大樹(放背景音樂)

　　今天老師準備了許多材料，想請小寶寶們和爸爸媽媽一起來做棵漂亮的大樹，老師還要開一個大樹的畫展，大樹做好后，請爸爸媽媽幫助寶寶把做好的作品掛到展示區(qū)，我們來比一比，看看誰做的大樹最漂亮，好，開始吧!

　　教師巡回指導，提醒家長鼓勵幼兒自已動手制作。老師和幼兒、家長欣賞畫展，評價作品，

　　三、結(jié)束部分(請家長和幼兒站到圓圈上)親子舞《我愛圓圈圈》

　　師：寶寶們，快到老師這兒來，音樂寶寶又要和小朋友們做游戲了。

　　拍手念兒歌：寶寶們，快快來，音樂寶寶在等待。爸爸媽媽快快來，寶寶游戲真精彩。

　　師：今天寶寶們和爸爸媽媽一起制作了美麗的大樹，樹干是爸爸，樹枝是媽媽，嫩芽花朵是寶寶，大家親親熱熱在一起，讓我們拉拉手，抱一抱，寶貝們讓我們親親爸爸媽媽，，爸爸媽媽親親我們能干的小寶貝吧!

　　活動反思

　　通過活動，我覺得老師在創(chuàng)設環(huán)境方面要用心。要為幼兒和家長創(chuàng)設溫馨的心理環(huán)境。以親切的態(tài)度、耐心的等待、有針對性的交流，讓家長和幼兒樂于參加活動，并在活動中保持愉快的情緒。其次，要為幼兒和家長創(chuàng)設良好的活動環(huán)境。再次，教師要為幼兒提供適宜的材料，提供的材料既能引起幼兒的興趣，又要具有一定的挑戰(zhàn)性，利于幼兒的發(fā)展。在活動中，教師要善于觀察幼兒及家長在活動中的反應，發(fā)現(xiàn)問題，并給予適當?shù)闹笇АＳ變旱哪挲g越小，注意力就越難集中，因此，教師在組織活動時，可以運用游戲的形式吸引幼兒的注意，動靜交替或集體和個別交替。

　　在《美麗的大樹》活動中，為了激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在好聽的歌曲《誰在說話》音樂中，家長、幼兒和教師翩翩起舞，營造濃濃的親子氣氛。由于小班孩子年齡小，有意注意的時間比較短，在欣賞生活中的大樹環(huán)節(jié)，我用會動的大樹的PPT，代替了大樹的圖片，來引導幼兒認識樹干和樹枝部分，“樹干會動呀”，“看，樹枝也動起來了”，孩子們看得津津有味，通過老師的演示，幼兒認識了樹干和樹枝，學會了仔細觀察樹干和樹枝的形態(tài),并能比較說出兩棵樹的樹干不同之處。

　　小班孩子動手能力還比較弱，老師在示范制作大樹時明確提出了家長和幼兒應當分工和協(xié)作的部分，這樣家長和幼兒在活動中能共同參與，共同創(chuàng)作，真正體驗到親子合作的樂趣。本次活動很順利地結(jié)束了，各個環(huán)節(jié)層次非常清楚，教師語言精練，富有童趣，家長和幼兒參與活動的興趣高，整個活動秩序井然，幼兒能用自己喜歡的方式大膽地想象、創(chuàng)造，表現(xiàn)自己的感受與體驗，體驗創(chuàng)造的樂趣。幼兒都很有創(chuàng)意，完成的作品非常漂亮。

　　作品完成后，教師為幼兒創(chuàng)造了展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流和相互欣賞，孩子們驕傲地說：“哇，大樹真漂亮?！?“這是我和媽媽做的大樹”……家長帶著幼兒一邊欣賞一邊和孩子交流?；顒釉跉g快活潑的親子舞中結(jié)束了，家長和孩子都非常開心。這次親子美工活動不但豐富了班級環(huán)境，也讓孩子和家長在共同的制作合作中體驗了成功的快樂。

　　《幼兒園指導綱要》明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、學習，是其學習的重要途徑之一?！庇H子美工活動不僅有益于親子之間的情感交流，促進幼兒的身心健康成長，而且還使幼兒在互動學習中增強自信，體驗成功的快樂。

32、幼兒園水墨畫《枇杷》大班美術教案

　　枇杷是我們生活中一種常見的水果，以下這節(jié)課主要是在了解枇杷的同時，讓幼兒欣賞水墨畫枇杷，感受其獨特的濃墨重彩的意境。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。備課是每個教師每天都要進行的一項最基本的工作，，讓幼師備課更輕松，讓您離名師更近一步。

活動目標：

　?、毙蕾p水墨畫枇杷，感受其獨特的濃墨重彩的意境。

　?、矅L試用兩筆畫圓的方法表現(xiàn)枇杷的晶瑩、圓潤，并用濃淡墨表現(xiàn)葉子的層次性。

　?、吃鲞M參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　?、茨苷归_豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　事先觀察過枇杷樹的葉子以及果實，有初步的感知;

　　范畫、視頻課件、宣紙、國畫顏料、墨汁、毛筆。

活動過程：

　?、背鍪捐凌?，導入活動。

　　師：這是什么?夏天到了，枇杷成熟了，一個個枇杷看上去那么誘人，那么你們知道枇杷長在哪里嗎?

　?、不貞浻^察過的枇杷，進一步鞏固對枇杷的了解

　　師：上次我們欣賞過枇杷，它的果實是怎么樣的?葉子呢?

　　師小結(jié)：枇杷是一串一串的長在樹上的，有的在前面，有的在后面只露出半個頭，還有的害羞的躲在后面。

　　師：這么漂亮的枇杷，許多國畫大師也很喜歡，他們把樹上的枇杷畫了下來，我們來看看他們的作品。

　?、承蕾p水墨畫作品“枇杷”，感受水墨畫的魅力

　?、懦鍪舅嬭凌说膱D片，引導幼兒觀察。

　　師：這幅畫是用什么方法畫的?(介紹水墨畫，用毛筆和宣紙上繪畫)

　　師：你看了有什么感覺?

　?、床シ乓曨l課件，初步了解水墨畫作畫方法和步驟。

　　師：你看懂了嗎?是怎么畫的呢?

　　請幼兒講述，教師總結(jié)

　　師：想不想自己來試一試?

　?、到處熓痉独L畫枇杷

　　教師示范畫講解繪畫枇杷步驟、方法，引導幼兒看清教師是怎樣運用毛筆和顏料。

　　步驟：用兩筆畫圓的方法來畫枇杷，表現(xiàn)出枇杷的遮擋關系。(左半圓、右半圓，中間留一個小白點。)

　　用毛筆勾柄和臍

　　用淡墨畫葉子、用濃墨勾畫葉脈。

　?、队變鹤鳟?，教師指導，播放古典音樂《沉魚》

　　師：下面就請你也來畫一幅美麗的枇杷圖。

　　幼兒作畫，教師巡回觀察指導，重點引導幼兒用兩筆畫圓的方法畫枇杷，在繪畫時能注意畫面的布局、枇杷的遮擋關系。在畫葉子時能大膽地把毛筆躺在紙上橫著畫。

　　⒎展示、講評

　　與幼兒一起評價，圍繞美感、作畫方法、畫面布局等方面進行點評。

33、幼兒園藝術活動《餅干變變變》大班美術教案

　　讓幼兒欣賞作品，初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點，感受作品美的意境。通過各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等方法，表現(xiàn)出自己喜愛的美術作品。

　　設計意圖

　　黑格爾在他的《美學》中有一句名言：“最杰出的藝術本身就是想象?！薄?～6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中也指出在美術活動中充分發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的思維能力，激發(fā)創(chuàng)作欲望，提高其藝術修養(yǎng)，是一件意義重大的工作。在生活中，不規(guī)則圖形比比皆是，孩子們經(jīng)常會聯(lián)想到許多有趣的東西。于是，我便以被咬的餅干為引子設置情境，引導幼兒欣賞抽象畫的夸張有趣，創(chuàng)造性地對不規(guī)則圖形展開想象。

　　本次活動的主要內(nèi)容是用多種不規(guī)則圖形，大膽變形組合、想象添畫創(chuàng)作，借助白板的無限克隆、任意拖動、旋轉(zhuǎn)、大小變形、聚光燈、遮幕、跑馬燈等功能和ipad的個性化操作以及借助微信平臺與他人分享作品，讓幼兒在人機互動中，產(chǎn)生濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。

　　活動目標

　　1.欣賞作品，初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點，感受作品美的意境。

　　2.通過各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等方法，表現(xiàn)出自己喜愛的美術作品。

　　重點難點

　　本次活動的重、難點為通過圖形組合、變化、添畫等方法進行想象創(chuàng)作。針對大班幼兒的年齡特點，圍繞本次活動的目標，我嘗試運用變形、組合、添畫創(chuàng)作作品，充分發(fā)揮白板以及平板電腦網(wǎng)絡教學優(yōu)勢，讓幼兒在白板引領下進行個別化的平板操作，自主進行作品創(chuàng)作，教師再有選擇性地推送，促進同伴間欣賞交流。以電教手段優(yōu)化學習情境，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，有效地化解了活動的重點與難點，從而發(fā)展了幼兒的想象能力，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　活動準備

　　平板電腦若干，自制課件，打印機，smart電子白板。

　　活動過程 (僅限中文教案，由于照片涉及個人隱私及肖像權等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片!)

　　1.情境創(chuàng)設，激趣導入。

　　情境設置：熊哥哥和熊妹妹有一盤香噴噴的餅干，調(diào)皮的熊哥哥為了不讓熊妹妹吃到餅干，就把每塊餅干都咬了咬。這一下，餅干生氣了，它們不喜歡熊哥哥這個樣子，決定來個大變身，讓熊哥哥找不到!

　　(此環(huán)節(jié)以Flash動畫形式設置情境，突出了情景設置的生動性，讓幼兒身臨其境，激趣的同時更能激發(fā)幼兒的想象。)

　　2.仔細觀察，初步感受。

　　(1)找一找。

　　師：變呀，變呀，瞧!它們大變身了呢!小餅干變身成什么樣了?讓你想到了什么呢?請你們互相說一說。

　　(欣賞康定斯基作品《貫穿的線》)

　　師：誰第一個說說你的發(fā)現(xiàn)?(個別幼兒表達)

　　師：除了變身的小餅干，你還發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的線條?

　　師：這里面用了很多的顏色，有哪些顏色呢?可以用一個詞說一說嗎?

　　小結(jié)：小餅干可真有趣，有的變得大大的，有的變得小小的，有的單個變一變，有的好多個組合在一起，讓我們想到了很多有趣的東西呢!它們還請來了各種各樣的線條，變成了一幅神奇的畫!這幅神奇的畫就好像把我們帶到了神秘的太空，奇妙的海洋，你還覺得到了什么地方呢?

　　(2)變一變。

　　師：它們是怎么變的呢?

　　師：瞧，點住這個白點點，它會變大，變小，變長，變短，點住綠點點，還可以轉(zhuǎn)個方向，點住身體動一動，它就可以移動了。

　　(教師演示)

　　師：真神奇呀，小餅干可以變大變小，還可以轉(zhuǎn)個方向，它們最喜歡組合在一起變一變了，瞧，這兩個靠在一起像什么?再把幾塊變身的小餅干都組合在一起，又變出了什么呢?我再添上一些有趣的線條，變成一幅完整的畫!你覺得這幅畫告訴我們一個什么樣的故事呢?

　　(此環(huán)節(jié)Flash動畫呈現(xiàn)畫面，利用白板的聚光燈、放大鏡功能以及動畫效果，感受尋找小餅干的樂趣，白板的交互式體驗激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，增強了他們參與活動的主動性和積極性。

　　個別幼兒白板互動，利用白板的旋轉(zhuǎn)、變形、添畫功能，體驗將不規(guī)則圖形組合變化的樂趣，又為接下來的平板操作，積累了必要的經(jīng)驗。

　　白板中豐富的圖形、線條、背景資源，方便快速選擇進行創(chuàng)作，老師的演示過程起到了示范引領的作用。)

　　3.自主操作，個性表達。

　　(1)提出創(chuàng)作要求。

　　師：輕輕的拿出椅子背后的平板電腦，幫小餅干們變變身，在創(chuàng)作的過程中一定要記得隨時保存!

　　(2)幼兒平板創(chuàng)作，作畫過程選擇性的推送到白板。

　　(此環(huán)節(jié)借助平板的個別操作，充分尊重幼兒的意愿，實現(xiàn)個性化教學。將作畫過程推送至白板，以跑馬燈形式呈現(xiàn)，便于觀察分享作畫過程。)

　　4.互賞互評，情感升華。

　　師：呀!一幅幅美麗的作品誕生了，看到這些畫，你感覺是在什么地方或者看到什么有趣的事兒了?小餅干是怎樣變的呢?

　　小結(jié)：老師真佩服你們，你們用奇妙的想法變出了很多奇特有趣的東西，就好像把我?guī)нM了奇妙的世界，發(fā)現(xiàn)了不一樣的故事，我非常喜歡你們的畫!

　　(此環(huán)節(jié)跑馬燈效果的呈現(xiàn)，方便幼兒逐幅欣賞，并且便于整幅放大，有目的的欣賞。)

　　5.、作品分享，體驗快樂。

　　師：小餅干給你們帶來了一個小驚喜，將你們的作品做成了作品卡，作品卡的右下角有著你的名字和一個二維碼，待會兒你們可以把這張作品卡給在座的客人老師分享一下，請他們用手機掃一掃二維碼，就可以看到我們今天所有的作品了，還可以給喜歡的作品點個贊送朵花呢!

　　(此環(huán)節(jié)用ipad鏈接打印機打印作品，同時上傳作品到朋友圈，通過手機掃一掃二維碼的形式呈現(xiàn)作品，并互動點贊。激發(fā)幼兒取得成功的喜悅，將集體活動延伸到幼兒的生活中。)

　　活動總結(jié)

　　《餅干變變變》是一節(jié)大班美術活動，根據(jù)電子信息技術與幼兒園課程整合的應用特點，我借助白板課件和平板電腦，設置餅干情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　整個活動以白板課件為載體，通過呈現(xiàn)教學內(nèi)容，合理利用白板平板各自的優(yōu)勢，突破重、難點，達到整合的效果，達成本次活動的教學目標。并利用ipad與互聯(lián)網(wǎng)的互動的特點，將孩子的作品以網(wǎng)絡方式呈現(xiàn)，極大滿足了孩子們的成功感。

　　多媒體的選擇，讓每個孩子都能靈活地運用色彩和形狀的組合進行創(chuàng)作和想象，體驗到成功的快樂，同時也解決了傳統(tǒng)教學中教師無法看到每個孩子的操作過程和集中展示操作結(jié)果的不足，幫助孩子們在操作中自主學習，在交流中互助提高，在創(chuàng)造中內(nèi)化體驗。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

34、幼兒園情感活動《感恩的心》大班社會教案

　　活動中讓幼兒體會成長過程中許多人對自己的愛與幫助，感受被關愛的幸福。樂意運用多種方式表達自己的感激之情。懂得要常懷感恩之心，學會感恩。

　　設計意圖

　　隨著社會的飛速發(fā)展，人民的物質(zhì)生活也逐漸提高，許多孩子在優(yōu)渥的條件下逐漸成了家里的小皇帝，家長們真的是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”，總之集萬千寵愛于一身，正因為這樣有些夸張的溺愛讓孩子覺得別人對自己的關心、照顧與付出都是理所當然的，不知道應該對關愛自己的人表達感恩，當然也有部分孩子能夠體會身邊的人對自己的愛但不知道以何種方式來表達自己的感激，所以讓孩子們從小就知道身邊有很多為我們創(chuàng)造幸福生活的人值得我們?nèi)ジ屑ぃ帽磉_感恩有多種方式，從而懂得感恩、學會感恩是極其重要的，這樣我們的社會才會更加和諧，人民的幸福感也會日益劇增。

　　活動目標

　　1.體會成長過程中許多人對自己的愛與幫助，感受被關愛的幸福。

　　2.樂意運用多種方式表達自己的感激之情。

　　3.懂得要常懷感恩之心，學會感恩。

　　重點難點

　　活動重點：體會成長過程中許多人對自己的愛與幫助，感受被關愛的幸福。

　　活動難點：懂得要常懷感恩之心，樂意用多種方式表達感恩、學會感恩。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：師幼共同閱讀過繪本《愛心樹》。

　　2.物質(zhì)準備：歌曲《感恩的心》、《愛心樹》、《身邊的愛》、心型小卡片、畫紙、彩筆、愛心樹、幼兒自己帶的照片等。

　　活動過程

　　一、回憶故事，引出主題

　　引導語：小朋友們還記得《愛心樹》的故事嗎?故事中，愛心樹都給了小男孩哪些幫助?

　　師：你身邊誰最像這棵愛心樹，給你很多的愛和幫助?

　　二、情感體驗

　　引導語：小朋友們都帶了一張愛心照片，現(xiàn)在請小朋友們拿出小椅子下的照片小聲地跟你旁邊的小伙伴說一說照片里的故事(走動指導)。

　　師：我們班也有一棵愛心樹，需要小朋友們的愛心照片的裝飾才能長得更加茂盛，誰想來分享一下你帶來的照片呢?

　　觀看課件：“身邊的愛”，感受來自生活中的關愛，了解我們要感恩的人。

　　師：老師這里也收集了一些愛心照片，我們一起來看看。(引導語：照片上的人是誰?他們在干什么呢?)

　　1.感恩父母，了解養(yǎng)育之苦

　　小結(jié)：我們的成長離不開家人的陪伴和愛護，我們要感恩家人。

　　2.感恩老師，了解培育之難

　　小結(jié)：“老師教你們學本領，陪你們長大，悉心照顧著你們，我們要感恩老師?！?/p>

　　3.感恩伙伴，體驗友情之樂

　　小結(jié)：因為有小伙伴的陪伴，你會很開心、很快樂，我們要感恩朋友。

　　4.感恩周圍的人，了解幸福生活的來之不易

　　師：“除了剛才我們說的這些人，在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人?為什么要感恩他們呢?”

　　師：因為有這些為大家服務的人的無私奉獻，才讓我們過得幸福和快樂，我們要感恩周圍的人。

　　小結(jié)：你們看誰回來了?(出示小男孩回來看蘋果樹的圖片)他想對蘋果樹表達他的感謝，我們的身邊也有這么多愛護我們、幫助我們的人，我們也要學會愛他們，感恩他們。

　　三、如何感恩

　　1.引導幼兒說說：“你想感謝誰，可以如何感謝他?”

　　2.啟發(fā)幼兒思考：除了說謝謝，還可以用什么方式?

　　小結(jié)：其實有很多方式可以來表達我們的感激，比如我們可以制作一張卡片送給要感謝的人，或者是送上一份小禮物，給他們一個微笑或是一個吻，說一句祝福的話，甚至是給他們一個擁抱。

　　3.表達感激

　　引導語：今天老師為大家準備了三份材料，小朋友們可以通過不同的方式來表達自己的感謝。

　　四、演唱歌曲

　　師：“最后，我們以一首《感恩的心》感恩我們身邊所有的人。(播放音樂，幼兒隨教師做手語，在音樂中結(jié)束活動)

　　活動總結(jié)

　　首先教師通過幼兒熟悉的繪本引入主題，吸引了幼兒的注意力并激發(fā)了幼兒的興趣，其次，通過觀看課件《身邊的愛》及與幼兒的談話環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到身邊的家人、朋友、老師對自己的關愛與照顧，通過做手工直觀地表達自己的感激之情，從而讓幼兒知道為什么要感恩，要感恩的人都有誰，以及表達感恩的多種方式、學會感恩，充分地達到了教學目標。

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35、幼兒園美術活動《馬列維奇的幾何作品》大班教案

　　活動目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)馬列維奇作品中簡潔的形與鮮明的色等基本元素的特點，初步感知馬列維奇作品的風格。

　　2、樂意大膽想象、表達對作品的感受，體驗欣賞名畫帶來的愉悅。

　　3、能大膽創(chuàng)作具有馬列維奇特色的的作品，體驗想象、創(chuàng)作帶來的快樂和成就感。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒有過欣賞美術大師作品的經(jīng)驗，能大膽表達對作品的感受。

　　物質(zhì)準備：1、馬列維奇的代表作三幅及馬列維奇作品PPT

　　2、圖畫紙人手一張，各色水粉顏料、排筆若干

　　3、每組一盒幾何圖形

　　活動過程實錄：

　　一、導入活動，引發(fā)初步的創(chuàng)想

　　導入語：沈老師給你們帶來了許多的圖形寶寶，說說這些圖形寶寶組合可以拼成什么?

　　(1)自由交流表述。提導語：你選擇什么圖形寶寶，它們可以拼成什么?跟你的好朋友互相說說。

　　(2)集體交流分享。提問：誰來說說，你選用哪些圖形寶寶，它們可以拼成什么?

　　(3)小組拼圖。幼兒分成四小組，將圖形寶寶自由組合成一幅畫。

　　小結(jié)：這些幾何圖形，通過任意組合就可以變成一幅漂亮畫。

　　二、借助PPT介紹畫家馬列維奇

　　(1)點擊PPT，出示畫家馬列維奇畫像。

　　提問：有人認識他嗎?

　　(2)小結(jié)：他叫馬列維奇，是俄國著名的畫家。他一生畫了許多畫，他的畫很特別，很有趣，能給我們帶來豐富的想象。

　　三、欣賞馬列維奇作品，了解作畫風格

　　(1)欣賞作品《白上白》

　　師：這幅作品上畫了什么?這幅畫叫什么名字?

　　向幼兒介紹這幅名畫的內(nèi)容：扯破藍色天篷，想像自己在無邊的宇宙中自由地飛翔。

　　(2)欣賞作品《白底上的黑方格》。

　　師：看到了什么?這幅畫的名稱就叫《白底上的黑方格》。

　　向幼兒介紹馬列維奇還是一位想像力非常豐富、感情非常豐富的畫家，用一個白底上的黑方格表現(xiàn)自己太多太多的想像和情感。

　　(3)欣賞馬列維奇作品《二度空間里的自畫像》，請幼兒觀察畫中的幾何圖形。

　　師：在這幅畫里，你看到了什么?(形狀與顏色的觀察)請你猜猜這幅畫表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?這種可能給人許多想像的空間畫是什么畫?誰能說說畫家是怎么畫的?

　　(4)小結(jié)：這就是馬列維奇的自畫像，畫家馬列維奇的畫真是特別，用各種大小(顏色)不同的圖形借助透視、明暗等方法，拼畫成特別的人和物，并在畫面上造成物象立體的效果。

　　(5)欣賞多幅畫作：《伐木工》、《割嗮干草的女人》、《下雪的村落》、《在田野上的女孩們》，再次感受馬列維奇的作畫風格

　　提問：這些畫上有哪些有趣的內(nèi)容?和剛剛一幅畫上有哪些一樣的地方?你最喜歡哪一幅?為什么?這些畫有什么一樣的地方?

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師適時鼓勵和指導

　　(1)提出創(chuàng)作要求。

　　指導語：今天請小朋友學習馬列維奇畫家創(chuàng)作的方法來創(chuàng)作我們自己的抽象畫，好嗎?

　　(2)幼兒作畫

　　教師指導幼兒在畫面布置時注意人物和背景色的對比。

　　五、欣賞作品，體驗創(chuàng)作的快樂

　　提問：你們的畫有什么特別的地方?你最喜歡哪一幅畫?為什么?

　　六、活動延伸：

　　將馬列維奇作品陳列在活動室墻上，供幼兒自由欣賞。在美工區(qū)提供筆、顏料等材料供幼兒自由創(chuàng)作。

　　活動小結(jié)：

　　大班孩子進入了顏料的學習階段，除了原有色彩的實踐，也進入了同類色的搭配學習，其中以學習色彩漸變?yōu)橹鳌?/p>

　　孩子們對色彩的感受體驗是在活動中不斷積累豐富起來的，知道了冷暖色、對比色、同類色，能夠在用色時有意識地配色、選色，而且用色比較大膽了。看大多數(shù)孩子的作品，孩子們都喜歡用大色塊的對比色色，畫面很跳躍很醒目。

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36、幼兒園社會活動《有趣的連接》大班教案

　　【教材分析】

　　“連接”在我們的生活中無處不在，連接本身就有無數(shù)個可以挖掘的教育點。針對大班幼兒的實際需要，以“連接”的好玩性為出發(fā)點，以身體連接作為切入點，挖掘社會領域的價值。本活動讓幼兒通過與同伴合作探索舒服、牢固、安全的身體連接方式感受“連接”的快樂，通過游戲活動的互助需要體會“連接”的力量，通過生活中的身體連接感受“連接” 的溫暖，讓幼兒真正了解身體連接的必要和重要，會正確地進行連接，并愿意通過連接解決生活中的問題，在活動中體會團結(jié)互助和相互關愛帶來的美好。

　　【活動目標】

　　1.了解身體可以進行多種方式的連接，感受連接的不同作用。

　　2.能大膽的表述自己的想法，愿意與同伴合作玩連接游戲。

　　3.體會連接的樂趣，萌發(fā)互助、關愛的情感。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　【活動準備】

　　課件《有趣的連接》，新聞視頻。

　　【活動過程】

　　1.談話，引起幼兒興趣。

　　出示圖片，提問：小猴子想到什么辦法才能摸到池塘中的月亮?猴子們?yōu)槭裁匆B接在一起?

　　2.結(jié)合圖片，了解“連接”的作用。

　　(1)討論：日常生活中，我們做什么事情需要把身體連接起來呢? 幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說生活中身體的“連接”及作用。

　　(2)游戲：好玩的連接游戲，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的方法連接。

　　(3)結(jié)合圖片，引導幼兒了解“連接”的不同作用。分別出示救人、取暖和足球人墻的圖片，引導幼兒觀察，并發(fā)現(xiàn)“連接”的不同作用。

　　提問：他們在干什么?他們之間有連接嗎?

　　小結(jié)：身體的連接讓我們更加團結(jié)，有力量，可以幫助我們解決困難。

　　3.感受心與心的連接

　　(1)討論：心和心可以連接嗎?你的心還可以和誰連在一起?

　　(2)觀看視頻，感受心連心的關愛與幫助。

　　小結(jié)：心與心的連接可以給自己關心的人和需要幫助的人帶來溫暖， 讓她感受到愛。

37、幼兒園藝術活動《蟲蟲的舞》大班音樂教案

　　【活動目標】

　　1、感受音樂輕盈、跳動及優(yōu)美、舒展的情緒。

　　2、探索手指隨樂在身體各部位跳動的可能性，以及自己與同伴運用身體某一部位相互牽引移動的可能性。

　　3、體驗參與音樂表達、創(chuàng)造想象及人際互動的喜悅。

　　4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

　　【活動準備】

　　1、 音樂：安東尼.德沃夏克《幽默曲》;

　　2、 教師能熟練地清唱樂譜;

　　【活動過程】

　　1、初步體驗與感知音樂的情緒、結(jié)構。

　　(1)師幼生共同傾聽音樂，萌發(fā)自己關于音樂的第一印象。

　　(2)幼兒嘗試表達。

　　(3)教師從多方面，嘗試借助一定情境，采用多種方式隨樂表達自己對音樂的理解。幼兒再次欣賞，進一步感知音樂的性質(zhì)、結(jié)構。

　　2、初步嘗試跟隨教師做身體模仿動作，體驗動作與音樂(情緒、結(jié)構)的和諧。

　　3、在分段隨樂游戲的過程中，進一步探索動作表達的可能性。

　　(1)教師講述故事，導入游戲情境。

　　(2)幼兒隨 A 段音樂，在圈上玩“手指跳動游戲”，探索手指在身體其他部位跳動的可能性。

　　(3)幼兒隨 B 段音樂，散開結(jié)伴玩“牽引游戲”，探索自己手指與同伴手指相互牽引移動的可能性。

　　(4)幼兒隨 C 段音樂，再次散點結(jié)伴玩“牽引游戲”，探索自己與同伴運用身體其他部位相互牽引移動的可能性。

　　4、完整隨樂律動游戲。

38、幼兒園體育活動《我是小蟲子》大班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力。

　　2、鍛煉手臂力量，發(fā)展大肌肉群的靈活性。

　　3、感受小蟲子永不放棄的勇敢精神。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　【活動準備】

　　1、跳跳袋每人一個、紙板餅干若干。

　　2、錄音機，節(jié)奏輕快、活潑的樂曲帶。

　　3、蟲子頭飾。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂做熱身運動。

　　2、自己選擇頭飾戴上，并互相探討昆蟲的各種姿態(tài)和動作，看誰模仿的逼真。

　　二、基本部分：

　　1、音樂起，老師和小朋友戴頭飾分散在運動場地，隨著音樂走跑交替，做昆蟲模仿操。

　　2、出示布袋，請幼兒說出名稱，討論布袋有什么用? 幼兒自由地玩場地四周的布袋，看誰玩的花樣多。

　　3、教師引導幼兒互相交流玩布袋的方法，并請玩法象扭扭蟲爬行的幼兒表演，其余幼兒仔細觀察并說出該幼兒爬行的動作方法。(站在袋內(nèi)，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習扭扭蟲爬行。)

　　4、幼兒自由練習扭扭蟲爬行。老師隨時注意孩子的安全。

　　5、游戲：扭扭蟲吃餅干。

　　玩法：場地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干，“吃”飽了再爬到場地中間。

　　(1)老師先做示范，請幼兒原地模仿。

　　(2)幼兒自由練習，找出做得好的幼兒進行演示。

　　(3)分組聽口令進行活動。

　　6、游戲：扭扭蟲運餅干。

　　玩法：要求幼兒做扭扭蟲排成十字隊形，分四隊爬向四角取餅干，然后手提袋學袋鼠跳回來，把餅干放到中間的簍子里，比賽哪組運得快。

　　老師介紹玩法后，請每隊的幼兒出來一個，進行演示，老師及時糾正不正確的動作，讓幼兒觀察怎樣的動作才是規(guī)范的。

　　7、集體聽音樂自由進行爬行活動。

　　8、老師把兩個游戲結(jié)合起來，集體進行比賽活動。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、在音樂的伴奏下，自由地做布袋放松活動。

　　2、整理活動場地和用具。

　　【活動反思】

　　《我是一只小蟲子》是一篇有趣的童話故事。蟲子是一種小動物，在伙伴們的眼中，當蟲子一點兒都不好，有時屁股會被蒼耳刺痛，有時會被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦，有時會被小鳥吃掉。但我卻認為當一只小蟲子其實很不錯：早上在草葉上醒來，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，還可以跳到狗的身上乘坐特快列車去旅行。這篇童話故事用擬人的手法賦予小蟲子以生命，充分發(fā)揮學生的想象，讓學生體會到再小的生命也有有趣的生活，從而教育學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。

　　本課設計旨在要求學生讀懂課文內(nèi)容，了解當一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但更有有趣的地方。從而激發(fā)學生要熱愛生活，培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛生活。

　　反思我這節(jié)課，覺得以下幾點做的還不錯：

　　一、充分調(diào)動了學生的學習興趣，并用優(yōu)美的語言引導他們進入一個神奇的昆蟲世界，去感受、去領悟小蟲子的美好。

　　二、注重培養(yǎng)學生的口語表達能力及自主學習能力，因為“授人以魚，不如授人以漁”，教給學生思考、合作的方法，真正讓學生變成課堂的主人，使之由“學會”變成“會學”。

　　三、能抓詞扣句，對于長句子能通過師生合作讀的形式，很巧妙地讓學生讀通，邊讀邊引導學生理解。

　　四、新編語文教材主張讀書為主，讀書為要，讓學生養(yǎng)成讀書的愛好與習慣。所以我在引導學生理解課文內(nèi)容的基礎上，體會當一只小蟲子的快樂，給學生大膽交流的平臺，努力提高學生的語言表達能力。并通過引領學生感受本課輕松幽默的語言文字風格，從對文本的品悟到對課外文段的賞析，再到《昆蟲記》的課外補充閱讀，進而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，努力提高學生閱讀興趣，在閱讀中成長。

　　但是，課堂還需從以下幾點進行修改：

　　一、可以聯(lián)系學生平時的經(jīng)驗積累,再通過圖片等多媒體資料,讓學生多了解昆蟲的相關知識,這樣學生學起來就可以眼中有蟲,心里有蟲,這樣,可以加深學生對文章的理解。

　　二、強化朗讀，指導朗讀，讓學生讀出快樂，讀出有趣。

　　三、可聯(lián)系實際讓學生說說生活中的小蟲子的快樂生活，仿照課文語氣告訴大家、訓練說話。

　　雖然說課堂是有遺憾的藝術，但把缺憾減少到最小，正是我努力的方向，為此，我會不斷學習、不斷反思總結(jié)經(jīng)驗，并積極實踐。

39、幼兒園藝術活動《好朋友的臉》大班美術教案

　　【教材分析】

　　《好朋友的臉》是借形想象美術活動,同時又以幼兒生活中好朋友的臉為主線,引導幼兒通過借形想象的方式繪畫出自己好朋友的臉,表現(xiàn)出好朋友臉部的外貌特征和臉部輪廓。大班幼兒的繪畫已初步掌握畫人物的方法,所畫人物基本正確，組成部分較完整，但比例、結(jié)構稍欠合理。本次活動重點引導幼兒通過借形想象畫出好朋友在五官、表情等方面的細節(jié)特點。活動中采用借形想象的方法，喚起幼兒對同伴一起生活、游戲的美好回憶，引導幼兒在繪畫的過程中進一步感受友誼的美好。

　　【活動目標】

　　1.借用果汁流動后的軌跡空間,嘗試畫人物五官、頭發(fā)以及表情。

　　2.想象創(chuàng)作好朋友的臉部形象特征。

　　3.體會和好朋友在一起的快樂。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　【活動準備】

　　1.教具準備:PPT、筆、果汁布。

　　3.經(jīng)驗準備:幼兒熟悉同伴,有過拍照的經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　1.情景導入,引發(fā)興趣。

　　創(chuàng)設情景:動物幼兒園中班的動物們升到大班啦,在升班典禮上動物們都在慶祝,突然不知誰打翻了果汁,都撒到了布上,動物們都躲在了布里。提問：數(shù)數(shù)有多少動物躲起來了?你們找到了哪些動物?怎么看出來的?

　　小結(jié):雖然動物們躲在了果汁布里,但只要沿著果汁勾畫輪廓,添畫眼晴或特點,就能找出動物們。

　　2.觀察體驗,想象添畫。

　　(1)觀察人物照片。

　　引導語:動物們升到了大班,你們也升班了,我這里有一些照片,他們和你們一樣,剛做大班的哥哥姐姐,一起來看看吧提問：你最喜歡哪一張?說說理由?

　　小結(jié):原來拍照時,可以圍在一起,也可以排排隊,重要的是要把臉拍的大大, 這樣才看的清。

　　(2)觀察同伴表情。提問：有沒有發(fā)現(xiàn),他們的表情有什么不一樣?你們平時在幼兒園還會有什么樣的表情?

　　小結(jié):原來在幼兒園有時候開心、有時候難過、有時候興奮、有時候傷心?? 臉上的表情也各不相同。

　　3.利用流動背景,借形想象同伴造型。

　　引導語:今天,我也帶來了神奇的果汁布,它也想跟我們玩捉迷藏,找一找好朋友的臉。提問：看看哪些朋友藏在果汁布里了?怎們把他找出來?

　　(1)教師根據(jù)幼兒的外形特征,在果汁畫中添加幼兒形象。

　　(2)幼兒想象同伴的造型,在果汁畫中繼續(xù)添加同伴形象。

　　4.幼兒創(chuàng)作,大膽想象。

　　引導語:原來想找出好朋友的臉,只要利用果汁中間的縫隙,勾畫邊緣,仔細觀察,大膽畫出好朋友的樣子就可以了,你們也去試試吧。要關注幼兒在創(chuàng)作過程中的大膽想象，引導幼兒可以表現(xiàn)同伴的局部特征來找出好朋友的臉。

　　5.交流分享,找找好朋友。

　　(1)觀察輪廓,是否勾畫。

　　提問：看看誰的果汁布里變出的好朋友最多,要沿著果汁的邊緣勾畫輪廊的才算數(shù)哦。

　　(2)觀察特征,互找同伴。

　　提問：相互找找、說說果汁布里有哪些好朋友?

40、幼兒園美術活動《班服巧設計》大班教案廢物利用

　　《班服巧設計》是大班美術領域活動教案，通過以下活動引導幼兒運用繪畫法線條、色塊、花紋設計簡單的服裝。知道廢物利用，培養(yǎng)保護環(huán)境愛護大自然的情感。

　　活動目標：

　?、边\用繪畫法線條、色塊、花紋設計簡單的服裝。

　?、哺鶕?jù)廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接方法設計、制作服裝。

　?、持缽U物利用，培養(yǎng)保護環(huán)境愛護大自然的情感。

　?、磁囵B(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　?、蹬囵B(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：各種廢舊材料報紙、皺紋紙、樹葉、剪子、膠水雙面膠等。

　　活動過程：

　　一、經(jīng)驗分享，出示生活中的衣服，引導幼兒觀察服飾設計的不同特點。1.通過引導幼兒仔細觀察衣服的 樣式、裝飾的不同，了解不同衣服的不同用途。提問：這些衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?

　　二、幼兒講述故事，激發(fā)幼兒參與設計班服的興趣。

　　師：一年一度的“六一國際兒童節(jié)”即將開始，森林里的小動物們也要舉行活動，小兔、小猴、小馬都在忙著做自己的新衣服，(出示動物圖片)今天，老師收到

　　一封邀請信，是小動物們寫給小朋友的，邀請小朋友們和它們一起去參加“六一兒童節(jié)……”我們就來當小小服裝設計師，設計一套服裝，作為我們的班服?

　　三、出示材料，幼兒設計班服

　　1.出示設計班服用到的材料，示范講解制作方法。

　　師：首先我們要把報紙鋪平，將自己想好的衣服輪廓在報紙上畫出來，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來，(提醒有用剪刀要注意安全)，在再剪好的衣服上圖上自己喜歡的顏色或粘貼上彩色的皺紋紙和樹葉，試衣服變成你喜歡的樣式。

　　2.教師提出制作要求，讓幼兒操作

　　⑴要將報紙鋪平，用線條把輪廓畫好

　?、萍粢路r，要沿著輪廓線剪(用剪刀注意安全)

　?、怯脠蠹堊龀鲎约合矚g的樣式后，可以向其他小朋友介紹自己的作品，并互相欣賞。

　?、葮邮郊艉煤?，用已有的材料(樹葉，皺紋紙彩筆進行裝飾)

　　四、衣服展示，自由評價。

　　你做得是什么服裝?你覺得自己設計的服裝什么地方最好看?你最喜歡誰的設計的服裝，為什么?

41、幼兒園繪畫活動《小小民族服裝設計師》大班美術教案

　　教材分析

　　本次活動在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎上，為了加深幼兒對民族服裝的了解與認識，充分感知民族服飾的美麗和民族特點，滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，而是基本活動。本次活動從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點，讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn)、學習的新知識運用到繪畫中去， 感知民族服裝的圖案美。

　　活動目標：

　　1.認識二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應用。

　　2.能運用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設計出新穎多樣的民族服裝。

　　3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4.背景音樂《月光下的鳳尾竹》。

　　經(jīng)驗準備：對二方連續(xù)紋有一定的了解。

　　活動過程：

　　一、根據(jù)已有的經(jīng)驗講述，說說自己喜歡哪個民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點。

　　二、觀察各民族的服飾，學習用二方連續(xù)的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。

　　1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝，引導幼兒觀察其花紋的裝飾特點。

　　提問：這些服裝都是哪些民族的?都有哪些花紋?這些花紋都裝飾在什么地方。

　　小結(jié)：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。

　　2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片，了解其規(guī)律。

　　提問：這些花紋有什么規(guī)律?你還見過哪些二方連續(xù)紋樣?

　　小結(jié)：有的是同一個紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個紋樣等，它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構成的帶狀紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。

　　3.幼兒觀察教師示范，引導幼兒用二方連續(xù)紋樣進行裝飾，教師根據(jù)幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒啟發(fā)。

　　三、創(chuàng)意作畫，嘗試運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。要求：1.能運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾。

　　2.鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

　　四、作品展示，相互欣賞、交流設計的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。

　　1.提問：你設計的是哪一個民族的服裝?用的是什么二方連續(xù)紋樣?你認為設計好在哪里?

　　幼兒互相欣賞設計的作品，分享交流自己的創(chuàng)意。

　　2.播放背景音樂，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。

42、幼兒園藝術教育活動《書法王國》大班美術教案

　　通過本課活動引導幼兒初步探索毛筆是我國古代時發(fā)明的書寫工具，輕松愉快地氛圍中感受書法的美，激發(fā)幼兒對書法的興趣。

　　設計意圖：

　　書法是我國的一種國粹，是我國傳統(tǒng)的文化。書法有利于身心健康，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和自制力，養(yǎng)成做事耐心、專心、持之以恒的良好習慣。學習書法，興趣比勤奮更直接、更重要，有了興趣，學起來就有意思、有樂趣。本次活動以培養(yǎng)幼兒的興趣為主，在活動中，讓幼兒自由探索，調(diào)動幼兒學習的積極性、主動性。利用各種感官，讓幼兒感受書法美，以視覺感受為主，為幼兒創(chuàng)設幽雅的書法環(huán)境，以聽覺感受為輔。通過典雅的中國古典音樂，讓幼兒感受柔和、安靜的書法氣氛。

　　活動目標：

　　1、 初步探索毛筆是我國古代時發(fā)明的書寫工具。

　　2、輕松愉快地氛圍中感受書法的美，激發(fā)幼兒對書法的興趣。

　　重點難點：

　　新接觸書法，感受握筆，感受書法之美。

　　活動準備：

　　1、圖片、視頻、音樂CD、書法作品、黑板、宣紙、毛筆、硯臺、墨汁。

　　2、新毛筆、筆擱、墨汁、水桶、毛邊紙、舊報紙、抹布、盤子。

　　活動過程：

　　一、 聽音樂，參觀書畫展。

　　小朋友， 老師今天帶你們?nèi)⒂^書畫展，好嗎?(提前在教室里展出若干書法作品)

　　二、 認識毛筆。

　　1、小朋友剛才看了許多毛筆，這些毛筆有什么相同的地方?(都有筆桿、筆頭)那它們有什么不同呢?(有大小、粗細、長短)

　　2、小朋友知道毛筆為什么叫毛筆呢?(筆頭是毛做成的)那是什么毛呢?(羊毛、黃鼠狼毛)

　　三、觀看視頻。

　　讓幼兒知道書法是中國特有的文化，并認識毛筆的種類。

　　四、引入故事《墨池》。

　　(王羲之是1600年前我國晉朝的一位大書法家，被人們譽為“書圣”，紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個墨池，傳說就是當年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習書法，勤奮好學。17歲時他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了很多的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池)

　　五、 幼兒自由嘗試書寫。

　　1、讓幼兒自由探索毛筆的使用方法，并且用清水在毛邊紙上寫寫畫畫。(請個別小朋友示范一下是怎樣握毛筆的?)

　　2、請幼兒觀看視頻，了解握筆的正確書寫方式。

　　六、再次嘗試書寫。

　　1、教師做“山”、“力”字的示范。

　　2、幼兒進行蘸墨，嘗試書寫。

　　3、作品分享，教師小結(jié)。

　　4、請幼兒將作品送給客人老師，請客人老師點評。

　　七、活動延伸，觀看圖片。

　　提問：毛筆除了寫字還可以做什么呢?(畫畫)

　　讓幼兒欣賞中國水墨畫，認識毛筆出了寫字還可以作畫。

　　八、活動結(jié)束。

　　快把寫好的書法作品拿出去給隔壁班的小朋友也欣賞欣賞吧……

　　活動總結(jié)：

　　書法教學活動需要教師和孩子共同來完成，需要雙方互相協(xié)作，發(fā)揮各自的積極性。因此，孩子們不應只是消極被動地接受，而應積極主動地參與和投入。在本次活動中，孩子們都是初次接觸書法知識，對筆墨紙硯等并不了解，作為教師要把握住活動節(jié)奏，要分清楚活動中的重難點，要有突出性，讓孩子們有清晰的切入點，由易到難。我的課間中有兩個視頻，活動開展中，我發(fā)現(xiàn)視頻內(nèi)容太多，孩子們消化不了，重難點沒有突出，不得要領，之后我又重新反思和思考。一個好的教學活動是要以孩子出發(fā)，要適于孩子的需要和發(fā)展。于是，我調(diào)整了活動環(huán)節(jié)，預留了更多地時間讓孩子們?nèi)ソ涣?、嘗試、體驗。書法是一種國粹，是我國傳統(tǒng)的文化，在今后的教學活動中我將把這一系列活動繼續(xù)延伸，培養(yǎng)孩子們良好的道德品質(zhì)和自制力，養(yǎng)成做事耐心、專心、持之以恒的良好習慣。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

43、幼兒園藝術活動《在媽媽肚子里》大班美術教案反思

　　【教材分析】

　　幼兒對“我從哪里來”充滿著好奇心，好奇自己在媽媽肚子里是什么樣的，自己又是如何長大的。在本次活動中，通過看看說說寶寶在媽媽肚子里的事，發(fā)揮他們的想象力，并引導幼兒大膽地表征出寶寶在媽媽肚子里的樣子。通過用筆畫媽媽大肚子里的寶寶，體驗媽媽懷孕時的辛苦，增進對媽媽的情感。

　　【活動目標】

　　1.在觀察了解的基礎上，畫出孕婦的主要特征。

　　2.能大膽想象，并按照自己的意愿表現(xiàn)媽媽肚子里的寶寶形象。

　　3.體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發(fā)對媽媽的關愛之情。

　　4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　【活動準備】

　　1.胎兒生長示意圖、思維彩超圖片。PPT、幼兒繪畫工具人手一份

　　【活動過程】

　　1.出示懷孕媽媽的照片，引出主題。提問：圖片上有誰?她長著什么樣?

　　小結(jié): 這個圖片上是大肚子的媽媽，她懷著小寶寶，肚子已經(jīng)很大了， 馬上要做媽媽了。

　　2.觀察胎兒生長示意圖，了解寶寶在媽媽肚子里的變化。

　　(1)觀察寶寶在媽媽肚子里的變化圖。

　　提問：媽媽的肚子一天天大起來，小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣變化的?猜一猜小寶寶在媽媽的肚子里會做哪些事情?

　　(2)欣賞思維彩超照片。

　　提問：請你仔細看一看，照片里的小寶寶在媽媽的肚子里干什么呢? 如果是你，你會在媽媽的肚子里做什么事情呢?

　　鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現(xiàn)一下自己在媽媽肚子里的樣子。

　　3.幼兒繪畫，教師巡回指導，啟發(fā)幼兒大膽想象自己在媽媽肚子里的樣子。

　　(1)鼓勵幼兒大膽想象，按照自己的意愿表現(xiàn)媽媽肚子里的寶寶形象。

　　(2)提示幼兒把人物畫得大一點，特別是要突出肚子的部位，方便將想象到的寶寶的不同形態(tài)畫在媽媽肚子里。

　　4.展示交流,引導幼兒相互介紹自己的作品,說說我和媽媽的故事。

　　(1)鼓勵幼兒結(jié)合自己的作品，介紹自己在媽媽肚子里的故事。

　　(2)將幼兒的作品裝訂成《我在媽媽肚子里》，鼓勵幼兒在活動區(qū)和同伴互相講述。

　　教學反思

　　活動準備過程比較完備，幼兒利用上繪畫課的時候畫一張媽媽的像，上課的時候展示出畫，說一說心中的媽媽?；顒舆^程中小朋友都能大膽的說一說，教師邊引導補充鼓勵，較好。“親親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺得應該再做好后續(xù)的活動：“三八”節(jié)到了，小朋友們怎樣表示對媽媽節(jié)日的祝賀?

44、幼兒園手工活動《蟲子的聚會》大班美術教案

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒學習、體驗美工及合作的快樂，并愿意與別人分享快樂。

　　2、能運用自己喜歡的材料及方式進行操作與參與。

　　3、發(fā)展幼兒的動手操作及分工協(xié)作的能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　【活動準備】

　　1、課件：昆蟲圖片

　　2、廢舊材料-白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤子、大碗面盒等

　　【活動過程】

　　1、課件演示：幼兒觀看昆蟲圖片，自由的進行交流。提問：剛才看到了什么蟲子?它長得什么樣?喜歡吃什么?喜歡做什么?請幼兒學一學，并與同伴交流經(jīng)驗和認識。帶幼兒進入“昆蟲舞會”。

　　2、這個舞會需要需要什么?幼兒自由分組：蟲子制作組、食物制作組、舞臺布置組。

　　3、幼兒根據(jù)自己的需要領取材料，分工制作，教師觀察、指導、幫助。

　　4、“昆蟲舞會”。播放音樂，幼兒根據(jù)音樂拿著自己的作品參加舞會，模仿各種小蟲子， 自由的吃食物，跳舞，開心的玩，同時展示自己作品。

　　5、幼兒間互評作品情況。

　　6、幼兒整理場地，可將作品擺放到表演區(qū)。

　　【活動延伸】

　　可以繼續(xù)激發(fā)幼兒探索各種蟲子的運動方式，學習根據(jù)蟲子的動作創(chuàng)編舞蹈，進行表演。

45、幼兒園藝術活動《蟬你好》大班美術教案反思

　　【活動目標】

　　1.在觀察和討論中，進一步鞏固對折紙符號的理解。嘗試看圖獨立折疊完成作品。

　　2.學習兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。

　　3.愿意將自己的探索經(jīng)驗與同伴分享。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒有看步驟圖紙的經(jīng)驗。

　　2、步驟圖。

　　3、蠟光紙和勾線筆等人手一份。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　談話引起幼兒學習興趣。

　　教師：夏天到了我們會經(jīng)常聽到什么在叫呢?今天老師和小朋友一起來學習折蟬。

　　二、基本部分

　　1、出示掛圖(折紙《蟬》的步驟圖)，進一步理解折疊符號。

　　提問(1)這是什么?猜猜折的是什么?(蟬)

　　(2)圖上有哪些折疊符號?(幾種不同的箭頭)你能告訴大家這是什么意思嗎?

　　(3)虛線是什么意思?(按虛線折)

　　(4)箭頭是什么意思?(折疊的方向。)彎曲的箭頭是什么意思?(折向反面。)

　　2、分享折疊經(jīng)驗，體驗成功的快樂。

　　教師：有誰折好了?告訴大家你是按哪一種方法折的?是怎么折的?折的時候遇到了哪些困難?是怎么解決的?(分別讓幼兒講述兩種折紙的方法。)

　　3、互相幫助，調(diào)整完善作品。

　　(1)教師：沒有折好的小朋友，說一說你遇到了什么問題?有誰知道怎么辦?

　　(2)同組的幼兒互相幫助，共同完成制作任務。

　　三、結(jié)束部分

　　評價與展示作品。

　　活動反思

　　我的教學設計以復習通分和同分母分數(shù)相加減為導入，教授新課分為三個活動：活動一，折紙。讓學生通過折紙活動進一步鞏固用分數(shù)表示陰影部分所占總面積的幾分之幾，更好地培養(yǎng)學生的動手操作能力。在學生展示折紙的情況之后，引導學生對折紙情況的進一步思考 “如果要計算兩張紙的陰影部分加起來是多少，可以列出哪些算式?”從而引出第二個活動：列算式。在這個活動中引導學生培養(yǎng)獨立思考和交流討論的能力。在進行小組匯報時，引導學生觀察列出的算式進行思考可以將算式分為幾類?在分類進行計算過程了解到學習異分母分數(shù)加減法的必要性，引出了第三個活動：探索異分母分數(shù)的加減法。讓學生以“1/2 +1/4 ”為例進行小組內(nèi)的探討之后進行小組匯報，最后總結(jié)異分母分數(shù)加減法的算理是先通分，再按照同分母分數(shù)的加減法進行計算。

　　現(xiàn)將本節(jié)課的教學得與失分析如下：

　　1、肯定點：(1)本節(jié)課的設計中包含多次的小組討論，并讓較多的小組進行匯報，鼓勵學生嘗試多種算法，讓學生體會算法多樣性的理念。(2)設計折紙活動，符合新課改的要求，以提高學生的動手操作能力為主，讓學生“在做中學”。(3)在講解過程中，注重培養(yǎng)學生良好行為習慣的養(yǎng)成，注重算式的規(guī)范性。 2、不足點：(1)設計過程中以復習通分為導入，將學生的思維定勢在通分這個圈內(nèi)，不利于學生發(fā)散思維的培養(yǎng)。(2)設計折紙活動時，沒有完全發(fā)揮出折紙的作用。這一部分可改進為引導學生充分利用手中的折紙進行計算。學生在折紙進行計算過程中，引發(fā)思考“通過折紙進行計算較為復雜，有沒有較為簡便的方法呢?”從而導出從通分的角度進行討論。(3)在小結(jié)時，沒有體現(xiàn)出學生的主體性。小結(jié)應交給學生，教師針對幾個學生的答案進行歸納，從而揭示異分母分數(shù)的算理。

　　也許現(xiàn)在的我對于教學環(huán)節(jié)的設計以及學習評價的處理措施有些“不成熟”，但是我相信只要明確發(fā)展的方向和前進的動力，我們將能夠一步步地走向“成熟”。

46、幼兒園藝術活動《七星瓢蟲》大班優(yōu)質(zhì)美術教案反思

　　【活動目標】

　　1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點，大膽設計美麗的外衣和舞臺。

　　2、嘗試運用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時能用黑線流暢勾線。

　　3、學習用欣賞的眼光評價同伴的作品。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　【活動準備】

　　七星瓢蟲 PPT、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》

　　【活動過程】

　　1、談話猜謎語引入。

　　謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。

　　2、欣賞圖片，認識七星瓢蟲。教師引導幼兒有序觀察，并用語言描述。

　　(1)頭是什么形狀?頭上有什么?

　　(2)身體是什么形狀?身體上有些什么?

　　(3)仔細觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋?是什么形狀?

　　教師小結(jié)：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角;胸部有六只腳和兩對翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。

　　3、教師示范繪畫，學習用黑線流暢勾線。

　　(1)教師示范畫七星瓢蟲的樣子;(先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側(cè)有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側(cè)共六只腳)

　　(2)教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲的外衣并用語言描述;

　　(1)提問：你想給它設計什么圖案的外衣?

　　(3)教師請幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪里，添加背景并用語言描述;

　　(4)教師出示范畫，幼兒仔細觀察教師作品：(鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線)。

　　4、幼兒作畫，教師指導，提出作業(yè)要求。

　　繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧!

　　5、評價活動：用合適的語言描述自己的看法。

　　教學反思

　　藝術活動的評價意義是不言而寓的。通過評價，孩子們在發(fā)展語言表達能力的同時，也能知道自己和同伴在本次藝術活動中的表現(xiàn)，更能從欣賞同伴作品中擴展思維。本次活動進行評價的時候，我比較注重了幼兒的全體表現(xiàn)，既有畫面布局好的(楊新鴻)，有色彩好的(鐘俊宇)，也有畫面干凈的(陳燦)，特別是進行了大膽設計的，有獨特想象的(婁煒臻)等，我還注重了讓幼兒用欣賞的眼光相互評價，幼兒對自己作品的獨特介紹，更有教師精彩點評。不過美中不足的是由于時間關系，我的評價活動顯得比較倉促，孩子的注意力不是很集中。我應該在評價前讓孩子做做手指游戲，既放松了孩子的手指，也讓孩子們集中注意進行評價。

47、幼兒園藝術活動《制作志愿者海報》大班美術教案

　　【教材分析】

　　隨著人們社會責任感與公眾意識的不斷提高，越來越多的人成為了志愿者， 力所能及的幫助別人，奉獻社會。志愿服務不僅可以幫助別人、溫暖自己，還能提高社交能力。孩子雖小，但是也應該培養(yǎng)他們的社會公德和責任意識，讓孩子了解社會是一個大家庭，應該相互關心和幫助，使大家庭中的每個人都能感受到溫暖，懂得我?guī)腿巳?、人人幫我的道理?/p>

　　【活動目標】

　　1.初步了解海報的用途，學習用畫、剪、折等多種方法制作海報。

　　2.能與同伴合理分工，大膽創(chuàng)作設計海報。

　　3.了解志愿者的工作，產(chǎn)生樂于奉獻的精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　【活動準備】

　　繪畫工具、水粉、板紙、彩紙、膠棒，活動課件

　　【活動建議】

　　1.觀看視頻，了解志愿者的工作。

　　提問：分別是哪些工作的志愿者?怎樣為大家服務的?

　　小結(jié)：志愿者們遍布各行各業(yè)，有的是環(huán)保志愿者，有的是抗震救災志愿者，不管是哪些志愿者，都是無償?shù)臑樯鐣铡?/p>

　　2.欣賞海報，了解海報的設計要素。

　　(1)幼兒討論，引出海報主題。提問：用什么樣的方法讓大家知道我們要招募志愿者?

　　(2)幼兒欣賞海報，了解海報的設計要素。提問：海報中都包含哪些要素? 你想怎樣設計海報?

　　小結(jié)：海報中要包含名稱、招募內(nèi)容、條件、聯(lián)系人等內(nèi)容，并且設計內(nèi)容能吸引大家。

　　3.分組創(chuàng)作，鼓勵幼兒用多種方法設計不同內(nèi)容的海報。

　　(1)幼兒相互商討海報內(nèi)容及分工。

　　(2)鼓勵幼兒進行大膽創(chuàng)作，教師進行巡回指導。

　　4.展示幼兒作品，引導幼兒從構圖、海報內(nèi)容、設計形式等方面進行評價。

48、幼兒園藝術活動《我的動物朋友拖色借形想象》大班美術教案反思

　　設計意圖

　　大班幼兒正處于想象力豐富、創(chuàng)作欲望強烈的階段，對事物有自己的獨到見解，能夠通過繪畫的形式進行表達表現(xiàn)。拖色想象的作畫形式他們接觸較少，所以本次活動對幼兒來說既具有挑戰(zhàn)性，又有較強的吸引力。

　　活動目標

　　1.大膽想象,嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動物。

　　2.感受創(chuàng)作的樂趣,體驗成功的喜悅。

　　3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　重點難點

　　重點:大膽拖色,借形想象添畫動物特征。

　　難點:讓幼兒發(fā)揮自己的想象,并能大膽畫出來。

　　活動準備

　　舊抹布、紙、水粉顏料、小臉盆、ppt

　　活動過程

　　一、談話導入,引出主題

　　師:1、老師今天帶來一樣東西你們看看這是什么呀?(抹布)

　　2、在我們平時的生活中小抹布可以用來做什么事情呢?

　　3、老師示范如何用抹布粘顏料在白紙上涂抹色塊

　　師:1、老師要用小抹布和顏料寶寶來做一個非常有意思的游戲,邊涂抹色塊邊念兒歌。

　　(兒歌:顏料寶寶是我們的好朋友,你碰我,我碰你就像動物的花花衣。)

　　2、引導幼兒討論涂抹色塊有哪些方法。(涂一涂、抹一抹、圈一圈等。)

　　4、幼兒自由涂抹色塊。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1、出示一些色塊的圖片,你們能在這些色塊中看到哪些動物?像什么動物?(幼兒找找看)

　　2 、轉(zhuǎn)動色塊的圖片,看看其他方向是不是也躲著動物朋友。

　　3、出示其他動物的圖片,引導幼兒觀察動物身上的花紋。

　　小結(jié):動物身上的花紋都是各種各樣的,是不一樣的,有的很是直直的直線,有的是彎彎的曲線,還有的是小圓點等等。

　　4、引導幼兒觀察老師畫的這些色塊里藏了哪些動物。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　請小朋友看看自己的色塊里藏著哪些小動物。(找到小動物先把輪廓畫出來,在畫上眼睛、鼻子、嘴巴畫出來,然后再為它添加上花紋和其它的特征……)。

　　四、欣賞評議

　　鼓勵幼兒大膽地向他人介紹自己的色塊里藏了哪些小動物?

　　五、結(jié)束活動

　　小朋友可以欣賞同伴的畫。

　　活動反思

　　這節(jié)活動主要是讓幼兒嘗試將不規(guī)則的色塊,想象成不同的動物。同時讓幼兒感受創(chuàng)作的樂趣,體驗成功的喜悅。

　　兩次活動下來我自己最大的感觸是,孩子們很喜歡這樣的活動,敢想、敢說、敢做,參與性極高。