中班社會《特殊的語言》教案反思

中班社會《特殊的語言》教案反思

1、中班社會《特殊的語言》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　活動(dòng)以幼兒自身體驗(yàn)聾和啞來導(dǎo)入主題，通過手語引出聾啞人，在情景表演中學(xué)習(xí)一些簡單的手語動(dòng)作，知道手語是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴，體會有聽力障礙的人的不便，感知我們是健康的，學(xué)會感恩。能夠通過視頻與圖片初步了解手語的其他用途，旗語、交通語和行軍語等。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解語言之外的其他溝通方式，如：手語、旗語、交通語和行軍語等;

　　2.學(xué)習(xí)一些簡單的手語動(dòng)作，嘗試進(jìn)行情景表演;

　　3.感知我們的身體是健康的，學(xué)會感恩;

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì);

　　5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解語言之外的其他語言：手語、旗語、行軍語。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)一些簡單的手語動(dòng)作，嘗試進(jìn)行情景表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《感恩的心》、課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、體驗(yàn)聾和啞的痛苦，感知我們的身體是健康的

　　1.幼兒捂住耳朵觀看畫面，體驗(yàn)耳聾的不便。

　　2.觀看動(dòng)畫，但不能用語言和老師交流，體驗(yàn)不能說話的痛苦，感知可以用肢體語言進(jìn)行交流。

　　二、看手語表演，引出聾啞人

　　師:小朋友們看，這個(gè)阿姨在干什么?我們怎樣才能和聾啞人進(jìn)行交流呢?

　　小結(jié)：這個(gè)阿姨在做手勢，用手做動(dòng)作來表達(dá)自己的想法，這就是聾啞人的語言——手語。

　　三、學(xué)習(xí)感知簡單的手語，嘗試進(jìn)行情景表演

　　1.播放課件和小熊學(xué)手語

　　師：手語是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴。我們可以學(xué)習(xí)一些簡單的手語和他們進(jìn)行交流。

　　2.故事導(dǎo)入，幼兒嘗試用手語情境表演

　　師:如果你遇到故事中的小姑娘，你愿意幫助她嗎?可是這個(gè)小姑娘是聾啞人，她聽不到你們說的話，怎么辦?我們該怎么幫助她呢?

　　四、觀看《千手觀音》，學(xué)會感恩

　　師: 小女孩很感謝小朋友的幫忙，她認(rèn)真學(xué)習(xí)，和她的同伴們給大家?guī)砹艘恢?yōu)美的舞蹈表達(dá)感謝。

　　師：我們也送給他們一首手語歌曲《感恩的心》。

　　五、初步了解一些特殊行業(yè)的語言

　　師：在我們的生活中有很多特殊的行業(yè)，他們在交流的時(shí)候也不能說話。1.交通手語

　　——馬路上的車輛除了看紅綠燈指揮之外，還可以看誰來指揮?

　　——和幼兒一起看圖片和視頻，了解交通語。

　　小結(jié)：交通語主要用于交警指揮、疏導(dǎo)交通，規(guī)范交通行為。

　　2.旗語

　　——如果是在蒼茫的大海上，兩艘船碰面了，他們是怎樣打招呼的?他們怎樣交流?

　　——和幼兒一起看圖片和視頻，了解旗語。

　　小結(jié)：旗語是世界各國海軍通用的語言。不同的旗子代表不同的意思，我們看到的這個(gè)是手旗旗語。適用于白天、距離較近且視距良好的情況下。夜間距離較近時(shí)，一般使用燈光通信。

　　3.行軍語

　　——特種部隊(duì)在抓捕壞人的時(shí)候，一定要保持安靜，他們也有自己的行業(yè)語言，叫做行軍語。

　　——和幼兒一起看圖片和視頻，了解行軍語。

　　總結(jié)：剛才我們說到交通語、旗語、行軍語都是很特殊的語言，是在沒有辦法說話的情況下，用手勢、動(dòng)作代表要說的話。由于他們說的要讓人家看懂，所以都是非常簡單、直接的，有些不好懂的只有他們自己的人才可以看懂的，而且還必須是有回應(yīng)的語言，我們就叫它特殊行業(yè)語言。

2、中班社會《清明節(jié)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日，產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

　　2、喜歡古詩、古畫等一些表達(dá)方式，在欣賞與體驗(yàn)中加深對我國節(jié)日文化的了解與喜愛。

　　3、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。。

　　5、大膽說出自己的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　清明上河圖復(fù)制品、有關(guān)清明照片

　　活動(dòng)過程

　　(一)猜猜講講，理解四季輪換。

　　1、演示畫面一，看到這個(gè)圖形你想到了什么?

　　小結(jié)：一年從1月開始，從12月結(jié)束;新的一年又從1月開始，從12月結(jié)束。

　　2、演示畫面二，現(xiàn)在，你們又想到了什么?

　　小結(jié)：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經(jīng)過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。

　　3、演示畫面三，前些時(shí)候我們在日歷上發(fā)現(xiàn)了一些節(jié)氣，想一想，她們可能會在什么季節(jié)?

　　4、小結(jié)：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是---，過了大寒，又是立春，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。

　　(二)看看找找，感知清明。

　　1、現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)?

　　2、春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣?(引出清明)。

　　3、從文字上看，清明可能是什么意思?

　　4、今天老師準(zhǔn)備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關(guān)?幼兒分組商討。(再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗(yàn)：詠柳、游園不值、清明時(shí)節(jié)等古詩)。

　　5、小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國人的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂，感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。

　　(三)視聽欣賞，感受傳統(tǒng)藝術(shù)。

　　1、清明這個(gè)節(jié)日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明，還用繪畫的方式進(jìn)行了記錄。今天，老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時(shí)清明節(jié)的熱鬧場面?

　　2、幼兒欣賞《清明上河圖》。

　　3、提問：有什么感覺或?(幫助幼兒簡單理解畫面內(nèi)容)

　　4、教師朗誦古詩進(jìn)行小結(jié)：梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　1、評價(jià)

　　2、總結(jié)

　　教學(xué)反思：

　　中班的孩子在進(jìn)行看圖講述時(shí)，習(xí)慣看圖片的局部而很少去看整體，特別是圖片所要表達(dá)的整體深層意義。

　　在進(jìn)行活動(dòng)《清明節(jié)》時(shí)，我就關(guān)注到孩子的這個(gè)特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)看圖片，孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分，圖片中心的牛以及牧童老人，于是我就讓孩子們說這個(gè)小朋友在牛背上干什么?注意觀察這個(gè)小朋友的表情動(dòng)作，發(fā)生什么事情呢?和老爺爺說什么呢?你們在什么時(shí)候也是做注意的動(dòng)作呢?把這個(gè)問題解決之后，就能馬上明白，原來騎在牛背上的孩子給那位老爺爺指路呢。然后引導(dǎo)孩子和我一起朗讀《清明》。并再次觀看掃墓的圖片，提問孩子們圖上有什么?人們在干什么?他們是什么樣的表情?為什么是這樣的表情呢?孩子很快回答，圖上的人們在跪拜，但是孩子們并不是很明白為什么要去跪拜?結(jié)合圖片我給他們講解舉例人們是在特殊的紀(jì)念日子用鮮花表示自己對故人的懷念，我們國家把這樣的日子叫做清明節(jié)。并講述清明節(jié)的由來，引導(dǎo)孩子知道每年的4月5日是清明節(jié)。

　　引導(dǎo)孩子繼續(xù)看左右下角的小幅圖片，與幼兒交談，清明節(jié)有哪些運(yùn)動(dòng)和飲食習(xí)俗?孩子們踴躍回答，有蕩秋千，爬上，去動(dòng)物園，放風(fēng)箏等等吃雞蛋呀。。與小朋友們繼續(xù)對話，家人怎么懷念故人?我們可以做些什么?

　　一起欣賞古詩《清明》。---清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。

　　這個(gè)活動(dòng)孩子參與的很活躍，我也快樂的參與孩子們的描述?？磮D講述就是要孩子學(xué)會關(guān)注整體，同時(shí)也要結(jié)合其他的圖片去發(fā)現(xiàn)圖畫背后所要表達(dá)的真正含義。和孩子談話上

　　應(yīng)該注意讓孩子們聽懂，能夠很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，讓孩子想?yún)⑴c主動(dòng)交談會正確來表達(dá)自己的意思，能夠引導(dǎo)孩子完成相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)。

　　在繪本活動(dòng)中，要注意圖片在相應(yīng)時(shí)間針對活動(dòng)的重點(diǎn)，細(xì)致的準(zhǔn)備展示及講解....。在活動(dòng)重點(diǎn)的把握上，我還需要多思考，認(rèn)真思考后的重點(diǎn)進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)上的把握，努力達(dá)成繪本活動(dòng)的最終目標(biāo)。

3、中班社會優(yōu)秀教案《特殊的電話號碼》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

　　2.具備初步的自救意識。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電話機(jī)一部，110、119、120的數(shù)字卡片，房子著火、消防車、救護(hù)車等圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

　　教師(出示電話)：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

　　請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。

　　教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)

　　2、認(rèn)識特殊的電話號碼

　　(1)認(rèn)識特殊號碼：119 多媒體播放圖片：這里發(fā)生了什么事?!;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(房子著火了)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快的找到消防隊(duì)的叔叔呢?引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)引該及時(shí)打119求救。

　　教師出示卡片119，請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序進(jìn)行排列。 引導(dǎo)幼兒模擬撥打火警電話(多媒體播放消防車和消防員圖片)。

　　教師小結(jié)：在生活中我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時(shí)打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打。

　　(2)認(rèn)識特殊號碼：120 多媒體播放圖片：小豬的媽媽怎么了?(生病了)豬媽媽生病了小豬應(yīng)該找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120) 。

　　教師出示數(shù)字卡片，請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，并按順序進(jìn)行排列。 引導(dǎo)幼兒模擬撥打120，打電話時(shí)重點(diǎn)說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里(多媒體播放急救車和醫(yī)生圖片)。

　　教師小結(jié)：由于我們小朋友及時(shí)的撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了及時(shí)的治療，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)好了。

　　(3)認(rèn)識特殊號碼：110 多媒體播放圖片：天上下著雪，小松鼠為什么不進(jìn)屋呢?它發(fā)現(xiàn)了什么? 遇到壞人應(yīng)該怎么辦呢?該找誰來幫助呢?怎樣才能盡快的找到警察?(撥打110) 請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，并進(jìn)行排序 。 引導(dǎo)幼兒撥打110，重點(diǎn)說明小松鼠的家在什么地方(多媒體播放警察車和警察)

　　教師小結(jié)：有人打架了，或遇到困難或壞人時(shí)可以找警察叔叔幫忙。

　　3、兒歌小結(jié)：119，我知道， 看到著火我報(bào)告。消防隊(duì)員來得快，生命財(cái)產(chǎn)才能保。 120，我知道，有人生病他快到。急病就要搶時(shí)間，治好病人開口笑。 110，我知道，發(fā)現(xiàn)壞人快報(bào)告。警察叔叔來得快，壞人個(gè)個(gè)跑不掉。 特殊電話真不少，小朋友們要記牢，遇到危險(xiǎn)別驚慌，打準(zhǔn)電話來報(bào)告。

　　4、延伸活動(dòng)：游戲“怎么辦，做什么”

　　教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些數(shù)字卡片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?

　　活動(dòng)反思：

　　隨著社會生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會自我保護(hù)的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展"這一主線，我設(shè)計(jì)了本次社會活動(dòng)--《特殊的電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會使用這些號碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

4、中班社會教案反思《我的家》

　　設(shè)計(jì)背景

　　在平時(shí)與幼兒談話交流中，當(dāng)我問“爸爸媽媽愛不愛你，你是從哪里看出來的?”有好幾個(gè)小朋友的回答是不愛，因?yàn)榘职謰寢寱蛩?，不給吃零食。孩子還小，他不懂得父母的愛有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福，這需要老師在教學(xué)過程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感，教會他們懂得什么才是真正的愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。

　　2.幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。

　　3.體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會觀察圖書，從中分辨人物的身份，引發(fā)對圖書閱讀的興趣。我主要通過引導(dǎo)幼兒閱讀大書來達(dá)到此目的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一張合家福照片。操作卡片《我的家》。

　　活動(dòng)過程

　　一.談話引入

　　1.小朋友們每天早上誰送你來幼兒園的?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰接你回家的?你是從哪里到家的?

　　2.你家都有誰?有幾口人?他們在哪里做什么工作?(引導(dǎo)幼兒說說自己的家人，教師給予適當(dāng)?shù)恼Z言補(bǔ)充)

　　3.請幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址?用“這是我的**，這是我的**”語言表達(dá)。

　　提問：你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎

　　再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)

　　4.請幼兒看操作卡片，鞏固剛剛獲得的新知(爸爸 媽媽)

　　5.小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿的家，有很多人關(guān)心你們愛你們，你們真的很快樂很幸福。

　　二.欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》

　　.提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?

　　生：喜歡。

　　師：為什么?

　　生：幼兒園像我家。

　　師：你們真棒!(指大拇指)那你們愛老師嗎?

　　生：愛。

　　師：那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)

　　師：你們真可愛。(頂呱呱 做個(gè)笑臉)

　　三.結(jié)束部分

　　開展“我的家”角色游戲活動(dòng)，分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中，我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛親人，愛家，體會到家人的愛”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達(dá)機(jī)會。活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚，人人想說，人人想講，還特別愿意說。因此，在活動(dòng)中，還要加強(qiáng)小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機(jī)會。

5、中班社會活動(dòng)教案《特殊的電話號碼》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.讓幼兒了解特殊的電話號碼,知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

　　2.學(xué)習(xí)使用特殊電話號碼,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　知道110,119,120等電話號碼可以幫助人們解決特殊的應(yīng)急的困難。

　　【材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):】

　　與情景表演有關(guān)的場景布置及物品等。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　現(xiàn)代家庭的孩子,大多為獨(dú)身子女,深受家長的寵愛,過著“飯來張口,衣來伸手”的生活,遇到困難,不知所措,缺乏自我保護(hù)意識。為了適應(yīng)時(shí)代的需要,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識是至關(guān)重要的。

　　在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,為了適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn),我們設(shè)計(jì)了情景表演,讓幼兒身臨其境,主動(dòng)參與,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,同時(shí)為幼兒提供操作機(jī)會,從而鍛煉口語表達(dá)能力。最后在講評中提出問題“在沒有遇到危急困難時(shí),是否可以打這些特殊的電話號碼”,讓幼兒在討論中得出結(jié)論:這些特殊的電話號碼是幫助人們解決緊急困難的,沒有必要不可亂打。

　　【活動(dòng)流程】

　　感知討論,觀看表演,認(rèn)識電話119,110→觀看3M投影儀→幼兒操作→強(qiáng)化鞏固,引導(dǎo)講評

　　1、幼兒觀看表演,認(rèn)識報(bào)警電話110,119

　　(1)小朋友,你們說小豬該這么辦呢?幫它想想辦法呀!

　　(2)提醒幼兒快告訴小貓打火警電話119。

　　(3)消防車怎么會來的?打電話時(shí)怎么說?

　　小結(jié):小朋友,我們要記住狗先生的話,在家放鞭炮是很危險(xiǎn)的,不但會傷害眼睛,還很容易引起火災(zāi)。

　　現(xiàn)在,我們知道了,119是火警電話,在發(fā)生火災(zāi)時(shí),快打119,消防隊(duì)叔叔很快就會來滅火的。

　　(4)小朋友,你們趕快替小貓想辦法好嗎?

　　小結(jié)(師生小結(jié)):110是報(bào)警電話,在遇到各種危險(xiǎn)和困難時(shí),撥打110,警察會幫助我們的。

　　2、觀看3M投影儀

　　(1)你們剛才都看了,發(fā)生了什么事?你有什么好辦法幫助他們?

　　(2)打電話時(shí)怎么說?

　　(3)后面電話亭里有電話,趕快去幫助他們吧,一定要說清發(fā)生了什么事,還要講清楚地址。

　　(4)剛才,你幫助了誰?你是怎么打電話的?

　　3、幼兒操作

　　提醒個(gè)別幼兒,說清了誰家發(fā)生了什么事,要講清地址。

　　4、引導(dǎo)講評

　　師生共同小結(jié):現(xiàn)在,我們小朋友都知道了,110是我國的公安報(bào)警電話,119是火警電話,120是救護(hù)電話。它們可以幫助我們解決特殊的危急的困難。但是,可不能隨便打著玩兒,為什么?

　　活動(dòng)反思：

　　隨著社會生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會自我保護(hù)的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展"這一主線，我設(shè)計(jì)了本次社會活動(dòng)--《特殊的電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會使用這些號碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

6、中班社會公開課教案《特殊的電話號碼》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“110”“119”“120”“122”這些特殊的電話號碼已是深入人心，幼兒在日常生活中也聽說過，但為什么要撥打這些電話，怎樣撥打這些電話，要注意什么問題，可能還不是很明白。為了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力，解開這些疑惑，我們設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些特殊的電話號碼：110、119、120、122，初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問題。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

　　3、激發(fā)幼兒對消防隊(duì)員、警察、醫(yī)生等辛勤工作的人們的敬佩之情。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、寫有110、119、120、122號碼的卡片，一套4張，每個(gè)幼兒一套。

　　2、電視錄像片，有關(guān)滅火、急救病人和抓小偷等內(nèi)容。

　　3、操作卡片每人一套，模型電話機(jī)若干臺。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引出課題：請幼兒觀看電視錄像片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)師：“錄像中有哪些危險(xiǎn)的場面，我們遇到這樣的情況應(yīng)該怎么辦?”(幼兒自由討論，如：找醫(yī)生，找警察等)

　　(2)“有什么樣的辦法能最快地找到幫助的人?”(打電話)

　　2、請幼兒討論有哪些電話號碼是在緊急的時(shí)候撥打的，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))它們有什么共同點(diǎn)和不同的用途。(不同的緊急情況可撥打不同的號碼，緊急電話的共同特點(diǎn)是特殊、易記、在緊急情況下提供幫助)

　　3、請幼兒邊操作卡片邊說出應(yīng)撥打的電話號碼。(如：看到火災(zāi)的圖片，說出119的號碼)

　　4、讓幼兒在游戲中學(xué)會正確撥打緊急電話的方法。

　　(1)游戲：報(bào)警(提醒幼兒應(yīng)在報(bào)警時(shí)說出自己的姓名，所在的位置，發(fā)生了什么事?)

　　(2)分組在模型電話機(jī)上練習(xí)撥打緊急電話。

　　5、教師小結(jié)：

　　這些報(bào)警、急救的電話一定要記住，是我們國家規(guī)定的，沒有緊急的事情決不能隨便撥打。

　　活動(dòng)延伸：

　　游戲：《小小救護(hù)員》

　　活動(dòng)反思：

　　1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進(jìn)行評價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

　　2、幼兒對活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。

　　3、本活動(dòng)側(cè)重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。

　　4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。

7、幼兒園中班美術(shù)《美麗的雪花》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　繪畫活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的一種重要形式，它的價(jià)值在于可以激發(fā)幼兒情趣，調(diào)動(dòng)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，在開展繪畫活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該在為其準(zhǔn)備豐富的繪畫工具和材料的基礎(chǔ)上，讓幼兒體驗(yàn)豐富多樣的繪畫方法，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作。本次活動(dòng)主要是幫助幼兒學(xué)會水油分離的繪畫方法，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用油畫棒畫出自己喜歡的雪花形態(tài)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠運(yùn)用油畫棒畫出自己喜歡的雪花形態(tài)，并使用水油分離的方法填涂畫面;

　　2.知道水油分離繪畫方法的步驟;

　　3.感受水油分離所呈現(xiàn)的畫面美，體驗(yàn)繪畫的樂趣;

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣;

　　5.體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　重點(diǎn)：

　　知道水油分離繪畫方法的步驟，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

　　難點(diǎn)：

　　能夠運(yùn)用油畫棒畫出自己喜歡的雪花形態(tài)，并使用水油分離的方法填涂畫面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件;

　　2.水粉顏料、刷子、油畫棒若干;

　　3.白紙若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分：謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　“一種花兒真奇怪，到了冬天它才開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。(謎底：小雪花)小雪花有六個(gè)花瓣，有各種各樣的形狀，只有在冬天才會出現(xiàn)。今天老師也請來了小雪花，她想和小朋友們一起玩捉迷藏的游戲，看看哪個(gè)小朋友能夠最先找到它?

　　二、基本部分

　　(一)通過對兩張白紙進(jìn)行操作后效果的對比，引導(dǎo)幼兒初步感受水油分離這種繪畫方法。

　　1.老師悄悄的告訴小朋友，小雪花就藏在了這兩張白紙上，小朋友猜一猜它可能會藏在哪張白紙上呢?請小朋友們仔細(xì)觀察，看看你們猜的對不對呢?

　　首先，我們用刷子在第一張白紙上刷上藍(lán)色水粉顏料，小雪花變出來了嗎?(沒有);接下來讓我們再用刷子給第二張白紙上刷上顏料，小朋友你們看到了什么?(小雪花)。小朋友你們知道為什么第二張白紙上可以變出小雪花嗎?這就是今天老師要給大家介紹的一種新的繪畫方法——水油分離。

　　2.教師講解水油分離繪畫方法。

　　水油分離繪畫法：利用油畫棒和水粉顏料進(jìn)行作畫的一種繪畫方法，先用油畫棒在白紙上畫出主要事物，然后再在紙上涂上水粉顏料，讓畫面呈現(xiàn)水油分離的效果。

　　接下來請小朋友們看一看這種神奇的繪畫方法是怎么變出小雪花的?

　　(二)教師示范講解水油分離繪畫方法的操作步驟

　　1.用油畫棒在白紙上畫出自己喜歡的雪花形態(tài)。

　　小朋友你們見過的小雪花都是什么樣子的?用白色的油畫棒畫出雪花的六個(gè)花瓣，在花瓣上用自己喜歡的形狀裝飾雪花。小朋友可以用自己喜歡的圖案和花紋來裝飾你們最喜歡的雪花，也可以把雪花畫的多一點(diǎn)。

　　2.在畫好雪花的白紙上用刷子刷上水粉顏料。

　　在畫好雪花的白紙上刷上藍(lán)色水粉顏料，畫過油畫棒的地方，顏料就刷不上去了，好看的雪花就露出來了。小朋友們你們想用這種神奇的繪畫方法自己變出美麗的雪花嗎?

　　(三)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，集體展示分享。

　　1.教師為幼兒準(zhǔn)備好作畫材料，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手繪畫，教師觀察指導(dǎo)。

　　2.展示幼兒作品，集體分享。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友們，你們想想這種神奇的方法除了可以變出各種各樣的小雪花，還可以變出什么呢?讓我們一起去美工區(qū)變出更多有趣的東西吧!

　　中班美術(shù)活動(dòng)：《美麗的雪花》活動(dòng)反思

　　藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。繪畫活動(dòng)的價(jià)值在于可以激發(fā)幼兒情趣，調(diào)動(dòng)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　一、從活動(dòng)目標(biāo)來說，從知識、技能、技能三維目標(biāo)，活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)目標(biāo)，較好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)水油分離繪畫方法。

　　二、從活動(dòng)準(zhǔn)備來說，主要通過圖片、視頻演示幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)掌握水油分離繪畫方法。但在開展繪畫活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該在為其準(zhǔn)備更為豐富的繪畫工具和材料，讓幼兒體驗(yàn)豐富多樣的繪畫方法，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)幼兒對美術(shù)的喜愛和創(chuàng)造熱情。

　　三、從活動(dòng)過程來說，本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容比較新穎，活動(dòng)過程節(jié)奏較為緊湊。首先，通過謎語導(dǎo)入，謎語能夠充分滿足幼兒的好奇心和求知的欲望。其次，幫助幼兒學(xué)習(xí)水油分離繪畫時(shí)，通過讓幼兒先感知—再講述—再示范—再鼓勵(lì)幼兒操作，有利于激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)繪畫的樂趣。但給幼兒動(dòng)手操作時(shí)間預(yù)留時(shí)間較短。在演示環(huán)節(jié)的講解應(yīng)更加生動(dòng)，才能吸引幼兒注意力，促進(jìn)幼兒理解。

　　四、從活動(dòng)延伸來說，鼓勵(lì)幼兒通過學(xué)到的水油分離繪畫方法，舉一反三，動(dòng)手創(chuàng)作出自己喜歡的東西，發(fā)揮幼兒主體性。

　　總而言之，本次活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了很多，但也存在很多不足。在很多細(xì)節(jié)方面沒有處理好，反思自己所存在的問題，加以改進(jìn)，在之后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中爭取可以做到更好。

8、幼兒園中班社會《我愛刷牙》教案含反思

　　教學(xué)目的：

　　1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒以及刷牙的重要性。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)養(yǎng)成按時(shí)刷牙習(xí)慣，學(xué)會刷牙。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道保護(hù)牙齒的重要性，通過歌曲學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握正確的刷牙方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小鱷魚故事。

　　2、一把牙刷，一支牙膏，一只杯子

　　3、刷牙歌

　　教學(xué)過程：

　　1、開始部分。

　　老師:有個(gè)小故事老師要給大家分享，最近森林里聚餐，大家吃了很多好吃的，小動(dòng)物們都很開心，晚上回到家，每個(gè)小動(dòng)物都認(rèn)真刷牙了，小鱷魚卻沒有，結(jié)果第二天小鱷魚牙疼的直哭，就去森林其他小伙伴幫忙，認(rèn)真的刷了牙后，小鱷魚才又變的開開心心。

　　2、基本部分。

　?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

　　老師：小鱷魚因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙疼的晚上都睡不著。那小朋友我們吃完好吃的以后應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢?

　?、儆變河懻?，交流。

　?、诶蠋熜〗Y(jié)：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光后說話不清楚，而且也不好看。 所以啊小朋友我們每個(gè)人都要好好按時(shí)刷牙。

　?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

　?、倮蠋煟盒∨笥褧⒀绬?

　?、谡堄變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊蠋熗ㄟ^刷牙歌帶領(lǐng)小朋友正確刷牙。

　?、抢蠋熓痉墩_的刷牙方法。

　?、偎⒀朗窍纫鍪裁?

　　(提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)

　　老師：拿出牙缸，牙刷，牙膏，給幼兒示范。

　　②邊示范，邊講解。

　?、劢M織幼兒跟著老師和音樂徒手練習(xí)。

　?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。

　　(加深印象)

　　3、結(jié)束部分。

　?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。森林里的小伙伴啊告訴我們，刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　　4.課后延伸。

　　小朋友們，那我們回家以后也不能忘掉我們剛剛學(xué)會的刷牙歌，回去和爸爸媽媽互相監(jiān)督刷牙牙，保護(hù)牙齒好不好?

　　教學(xué)反思

　　通過這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒，并且學(xué)會了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

9、幼兒園中班社會《了不起的人》教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解疫情中勞動(dòng)者的工作，感知他們的勞動(dòng)與我們生活之間的關(guān)系。

　　2.尊重勞動(dòng)者和他們的勞動(dòng)成果，樂意在疫情中做力所能及的事情。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解疫情中勞動(dòng)者的工作不易，尊重他們的勞動(dòng)成果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.《了不起的人》教學(xué) PPT。

　　2.幼兒初步了解生活中常見的職業(yè)和他們的工作內(nèi)容。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、 導(dǎo)入：他們?yōu)槭裁床辉诩?

　　教師或家長引發(fā)思考：病毒來了我們?yōu)槭裁匆诩依?，但是電視里的叔叔阿姨卻在外面呢?

　　解答疑惑：因?yàn)樗麄冊谧钋熬€辛勤的工作，幫我們打敗新型冠狀病毒這個(gè)小怪獸呀。

　　二、 游戲：誰在保護(hù)我們?

　　請幼兒和爸爸媽媽一起找一找城市里還有哪些人在努力工作吧!

　　(此部分 PPT 是可以手動(dòng)操作的內(nèi)容，可請幼兒自行操作，點(diǎn)擊對應(yīng)的勞動(dòng)者即可跳轉(zhuǎn)詳細(xì)介紹頁面，跳轉(zhuǎn)后可展開當(dāng)前職業(yè)疫情中工作的詳細(xì)介紹)

　　教師或家長可以引導(dǎo)性提問：你在城市里看見了誰?他在做什么呢?他會幫我們做些什么呢?

　　根據(jù)幼兒的回答，家長或教師可以點(diǎn)擊相應(yīng)的人物，展開詳細(xì)的介紹。快遞員

　　寶貝，你真棒，在我們的城市里找到里還在辛勤工作的快遞員，為了打敗病 毒，很多的道路不得不暫時(shí)關(guān)閉，很多很多的醫(yī)療用品和食物只能依靠快遞員叔叔阿姨運(yùn)輸，為了讓大家拿到口罩、食物，他們不怕危險(xiǎn)，堅(jiān)持給我們送快遞。

　　環(huán)衛(wèi)工人

　　我們每天都會產(chǎn)生很多生活垃圾，在每天天還沒有亮的時(shí)候，環(huán)衛(wèi)工人就會把垃圾運(yùn)輸?shù)嚼鴱S處理。在病毒搗蛋的日子里，他們還要給我們的城市噴灑消毒水，消滅馬路上和空氣里的病毒。

　　建筑工人

　　建筑工叔叔阿姨們真的很了不起。他們的工作需要很大的力氣，還要會用很多厲害的機(jī)器。他們輪流上班，日夜不停，終于用 10 天時(shí)間在武漢造出了一座醫(yī)院，更多的病人有醫(yī)院可以住了!

　　科研人員

　　想要徹底打敗病毒，就需要研究、了解病毒，然后研發(fā)出厲害的藥消滅病毒， 比如我們在電視上看到的鐘南山爺爺、李蘭娟奶奶就在努力研究打敗病毒呢。警察為了保護(hù)我們城市正常運(yùn)行，警察叔叔阿姨還在自己的崗位上工作，他們需要觀察發(fā)現(xiàn)被病毒感染的可疑人員，還有很多幫助的人他們都熱情地上前幫助他們。我們遇到了困難也可以向警察求助哦。

　　醫(yī)生和護(hù)士

　　新型冠狀病毒來搗亂的日子里，最辛苦、最危險(xiǎn)也最偉大的就是醫(yī)生和護(hù)士 了，他們冒著自己被感染的危險(xiǎn)，努力救治每一個(gè)病人。他們很少休息，甚至吃飯、上廁所的時(shí)間都匆匆忙忙，只為了節(jié)約時(shí)間，去照顧更多病人。

　　三、 我們能做些什么?

　　過渡語：努力工作，打敗病毒的人他們都好棒呀，我們能做些什么幫他們呢? 教師演示 PPT 內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的方法預(yù)防新型冠狀病毒。

　　四 、 總 結(jié)

　　進(jìn)行總結(jié)：今天我們一起認(rèn)識了這么多“了不起的人”，讓我們一起對他們說一聲“謝謝”吧，我們也要努力做好防護(hù)措施，為我們的城市做貢獻(xiàn)，

　　五、 親子互動(dòng)

　　今天我們一起認(rèn)識了這么多了不起的人，長大以后，你想從事哪一種職業(yè)呢? 快拿起畫筆畫下你的夢想職業(yè)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

10、小班語言活動(dòng)《特殊的新年》教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解今年過年與以往不同的原因。

　　2.養(yǎng)成良好的一日生活習(xí)慣，做個(gè)乖乖在家的好寶寶。

　　3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能理解故事中的人物對話，掌握預(yù)防新型冠狀病毒的好方法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《特殊的新年-2020》PpT

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　導(dǎo)入：

　　1.主人公寶熊之前是怎么過年的

　　故事情節(jié)：

　　寶熊最喜歡和森林里的好朋友一起過年。

　　狐一家?guī)е鴮毲湟黄鹳N春聯(lián)貼窗花，還堆了個(gè)大大的雪人

　　浣蓆一家?guī)毶t一起掛燈筆，紅紅的燈籠在樹上，真醇慶

　　兔媽媽讓寶然用卿面杖把小面團(tuán)成薄薄的圓面皮，

　　小兔子們學(xué)著媽媽的樣子把答包進(jìn)圓面皮里

　　餃子下了鍋不一會，香味兒就飄了出來

　　這是寶熊第一次和大家一起過年，第一次嘗到了香噴噴的餃子

　　教師提問：寶熊之前過年會做什么?

　　——春聯(lián)、貼窗花、掛燈籠、包餃子

　　2.但是今年為什么不一樣了呢?

　　故事情節(jié)

　　寶熊還想一起過年，再聽聽新年的鐘聲若看被煙花照亮的夜晚

　　可是,2020年，卻不一樣了

　　森林里有了可怕的病毒，傳播速度特別快

　　在叢林間穿梭最快的猴子叔叔也沒能跑過它，住進(jìn)了醫(yī)院里面

　　這可讓大家慌了神

　　這時(shí)候大象爺爺說：“我們要共同抵御這個(gè)叫做新型冠狀病毒的壞家伙第一步就足不能再讓它傳播，大家今年都不要出門啦!

　　教師提問：森林里出現(xiàn)的可怕病毒是什么?

　　--新型冠狀病毒

　　教師提問：大象爺爺想出的辦法是什么?

　　---不能出門

　　3今年過年該怎么過呢?

　　故事情節(jié)

　　寶熊很失落，跟它的好朋友們打了電話。

　　喂，小狐理，今年可以一起過年嘛。我還想和你們一起貼春聯(lián)呢!

　　小狐理說:

　　媽說我們今年不能出門啦，明年再來遭請你來跟我們一起貼春聯(lián)貼窗花.

　　你在家不要吃手或者用手揉跟晴，要多洗手!

　　寶熊想了想又跟小浣熊打了電話：

　　喂-小浣熊，今年可以一起過年嘛。我還想和你們一起掛燈筆呢!

　　小浣熊說：

　　爸說我們今年不能出門啦明年再來遭請你跟我們一起掛燈籠

　　家不能一直睡覺，也得要運(yùn)動(dòng)。

　　寶熊也擔(dān)心了起來，趕緊又和小兔子打了一個(gè)電話：

　　喂一小兔子。今年可以一起過年嘛。我還想和你們一起包餃子呢!

　　小兔子說：

　　媽媽說我們今年不能出門駛，明年再來遭請你來跟我們一起包效子

　　你最好也不要出門啦，如果出門，一定記得要戴口罩。

　　教師提問：寶熊跟它的好朋友打電話，都是怎么說的?誰能學(xué)學(xué)寶熊講一講?

　　---今年可以一起過年嘛?

　　教師提問：他的好朋友都是怎么說的?

　　---今年不能出門

　　4、為什么不能出門

　　故事情節(jié)

　　寶熊很失落，大家都不能出門，今年不能一起過年。這到底是為什么呢?想了想還是給大象爺爺打了個(gè)電話：“大親爺爺，今年為什么不能出門呀

　　大親爺爺：“寶熊呀，今年不能出門是因?yàn)樯掷锒嗔藗€(gè)叫做新型冠狀病毒的壞家伙，非常小。小到我們的跟晴都看不到他們，一不小心就會被它傳梁染上。

　　寶然：“傳染上會怎么樣?也會生病嗎?

　　大爺爺：是呀，病毒十分厲害有者像國王船子一樣的皇冠，遇到了它會得很嚴(yán)重的病。

　　寶熊“是不是就像旗子叔叔那樣猴子叔叔每天都很難過的

　　大象爺爺“對，得病的(會沒有力氣，呼吸也很困難。而且這個(gè)病毒特別狡滑，它會從生病的人身上產(chǎn)生新的病毒，傳染給更多的人

　　寶熊：天呀，那我們該怎么辦呀?

　　大親爺爺：“最好的辦法就是別出門!而且勤洗手、多鍛煉。

　　教師提問：大象爺爺講了這么多關(guān)于病毒的事情，誰能說一說?

　　病毒特別小、病毒十分厲害、病毒特別小

　　5總結(jié)

　　寶熊打完電話后，準(zhǔn)備好好研究一下注意事項(xiàng)

　　小朋友們。你們還記得寶熊的好朋友們跟它說了什么嗎?

　?、俨灰檬秩嘌劬Γ嘞词?。

　　2不要一直睡覺，要多運(yùn)動(dòng)

　　3最好也不要出門啦，如果出門，一定記得要戴口

　　朋友們，你們還知道什么別的預(yù)防病毒的好辦法嗎?

　　教學(xué)反思：

　　鞭炮聲聲辭舊歲，帶著對新年的美好祝愿，我們共同參與到活動(dòng)中來，和孩子們一起唱歌、游戲，重溫童年的快樂，感受新年的氣氛，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，小朋友們都很開心。

11、幼兒園中班社會《小醫(yī)院》教案反思

　　組織該游戲活動(dòng)的前期經(jīng)驗(yàn)分析：(如幼兒積累了哪些經(jīng)驗(yàn)、教師給幼兒做過哪些經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備等)

　　游戲活動(dòng)是幼兒通過想象、創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機(jī)會。為他們形成良好的社會交往能力打下基礎(chǔ)。在游戲活動(dòng)逐步展開中，幼兒的交往能力、語言表達(dá)能力都明顯的有所提高。在游戲過程中有規(guī)則意識，能投入到游戲角色中。

　　作為中班下學(xué)期的小朋友，對游戲的規(guī)則和游戲角色有了更高的認(rèn)識，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡單的小問題。教師在游戲活動(dòng)中以參與者、啟發(fā)者的身份出現(xiàn)，啟迪幼兒的思維，使他們動(dòng)腦筋解決了游戲中碰到的問題，克服了游戲的障礙，也促進(jìn)了游戲主題的深化，提高了幼兒解決問題、處理問題的能力。

　　針對幼兒存在的不足如：專橫、不愿與他人分享等，上學(xué)期開展了分享等活動(dòng)。這樣一來孩子們友愛、謙讓的良好品德不知不覺已經(jīng)形成。這學(xué)期主要針對幼兒游戲時(shí)聲音較大采取相應(yīng)措施。怎樣能玩得好又不影響他人?讓孩子自己討論解決(老師適當(dāng)參與，給予意見)。本學(xué)期還要請家長配合，將家中的東西廢物利用，讓孩子在游戲過程中將廢舊材料、半成品進(jìn)行加工，即動(dòng)手又動(dòng)腦。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鼓勵(lì)幼兒樂意參加游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。

　　2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)。

　　4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

　　5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)做到迅速、有序、整齊。

　　6、通過游戲發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和言語交往的能力。

　　7、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　8、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、家長周末帶孩子參觀過醫(yī)院，或者之前孩子有就診的經(jīng)歷。陪同小朋友一起收集空藥瓶，未使用過的一次性針管。

　　2、用紙盒制成醫(yī)療箱，用廢舊物品制成聽診器、針筒、體溫計(jì)。

　　3、美工活動(dòng)時(shí)用泡沫、硬紙板、橡皮泥制成藥丸。

　　活動(dòng)過程

　　1、集體討論

　　(1)小朋友去醫(yī)院的時(shí)候看過，醫(yī)院有哪幾個(gè)部分組成?(掛號室、門診室、注射室、藥房)——區(qū)域劃分

　　(2)醫(yī)院里有哪些人?(醫(yī)生、護(hù)士、工作人員、病人)

　　(3)看病的程序是什么樣的?(掛號—看病—吃藥/打針—康復(fù))

　　2、商議分角色

　　3、按角色游戲。

　　4、游戲評價(jià)及下次游戲計(jì)劃。

　　游戲中觀察到的問題及指導(dǎo)：

　　孩子們在活動(dòng)中，基本能夠按照自己的角色來進(jìn)行游戲。比如，醫(yī)生在很認(rèn)真地看病，護(hù)士在給病人配藥、打針，病人很認(rèn)真地配合醫(yī)生，工作人員讓大家遵守秩序、攙扶“病重”的病人……

　　5分鐘后，后面排隊(duì)的“病人”開始不耐煩了，工作人員跑到隔壁的銀行去了。醫(yī)生看完病人后，注射室開始排長隊(duì)，護(hù)士們忙得滿頭大汗。有的病人針?biāo)蛲炅艘矝]有護(hù)士過來，于是老在按鈴。

　　我適時(shí)地提醒工作人員要回到自己的崗位上，按要求協(xié)助醫(yī)生、護(hù)士照顧病人。提醒護(hù)士要多關(guān)注“病重”的病人。

　　活動(dòng)反思

　　1、在豐富幼兒社會經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還需要啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題、讓孩子們在游戲中展開情節(jié)。討論：如果病人病得重，我們可能需要手術(shù)，那需要準(zhǔn)備哪些器材，怎么手術(shù)呢?進(jìn)一步擴(kuò)展游戲。

　　2、給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠自我發(fā)展的機(jī)會和空間，不局限于他們的發(fā)展。有一位小朋友在扮演了醫(yī)生后，去閱讀區(qū)看書了，因?yàn)樗J(rèn)為醫(yī)生是需要知道很多知識的。

　　3、還需要進(jìn)一步發(fā)動(dòng)幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。之前的角色游戲多以我們教師的制作為主，孩子們參與的少，積極性反而不高。這次小醫(yī)院的藥丸是上次美工活動(dòng)小朋友們做的，孩子們對“藥丸”很愛惜，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，都小心地收在了藥瓶里。接下來的游戲材料，我們將和小朋友們一起動(dòng)手制作，增強(qiáng)小朋友們的主人翁意識。

　　4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)時(shí)，要及時(shí)地做出評價(jià)，孩子們受到思維的局限，有時(shí)候會在某個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行單調(diào)地重復(fù)，需要老師積極地引導(dǎo)。如，注射室的護(hù)士一直都在不停地配藥水，然后她跑來和我說：“老師，我不想一直都在配藥水了，我要當(dāng)醫(yī)生”。我引導(dǎo)她，要當(dāng)醫(yī)生的話需要等到下次游戲了，這次游戲里可是護(hù)士，可以找另外一位護(hù)士一起配藥水，這樣病人們就不用一直在等待了。

　　5、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。角色游戲是讓孩子培養(yǎng)良好規(guī)則意識的好機(jī)會。通過遵守“小醫(yī)院”游戲的規(guī)則，孩子們知道：如果不排隊(duì)，醫(yī)生的診室里就會有好多病人，大家都覺得很擁擠(因?yàn)獒t(yī)生的診室里只能容納1名醫(yī)生和1名病人)。去注射室的時(shí)候，如果有病人插隊(duì)，就會受到所有病人的譴責(zé)。在不知不覺中，孩子們養(yǎng)成了遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

12、中班社會活動(dòng)《我的新朋友》教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。

　　2、進(jìn)一步了解名片的作用。

　　3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、PPT課件、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

　　2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

　　3、請幾位幼兒不認(rèn)識的老師做客人。

　　三、活動(dòng)過程

　　活動(dòng)前半部分在菠蘿班、香橙班(以實(shí)際班名為準(zhǔn))兩個(gè)班上分別進(jìn)行

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;游戲《猜猜我是誰》，引入活動(dòng)。

　　提問：

　　1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué)，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。)

　　2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎?

　　3、為什么很快樂?

　　4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?

　　5、你們想認(rèn)識新朋友嗎?

　　(二)兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識的老師)帶著禮物出現(xiàn)。

　　“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請進(jìn)!”

　　新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

　　(三)幼兒做自我介紹

　　1、剛才我們認(rèn)識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識我們呢?

　　2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

　　3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號碼、住址……)

　　4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚，更長久。)

　　以下部分兩個(gè)班在音樂廳進(jìn)行

　　(四)自主交往活動(dòng)

　　老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認(rèn)識新朋友吧。

　　1、音樂開始，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。

　　香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!

　　菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!

　　兩個(gè)班老師分別作自我介紹。

　　2、幼兒自主交往。

　　(五)小結(jié)，請幼兒和自己新認(rèn)識的朋友手拉手在一起。

　　老師：你認(rèn)識了幾個(gè)新朋友?你是怎么去認(rèn)識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺怎么樣?

　　小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。

　　(六)音樂《找朋友》，結(jié)束

　　老師：認(rèn)識了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教?！彼囊饬x是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠的朋友。

13、中班數(shù)學(xué)《漂亮的窗簾》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能發(fā)現(xiàn)事物AB、ABC 的排列規(guī)律,并學(xué)習(xí)用規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2.嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律,會用較準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表述。

　　3.體驗(yàn)排序的樂趣的。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能發(fā)現(xiàn)事物AB、ABC 的排列規(guī)律,并學(xué)習(xí)運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行排序。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律,會用較準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表述活動(dòng)準(zhǔn)備?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

　　AB 式(紅點(diǎn)、黃點(diǎn))和ABC 式(紅星、黃星、藍(lán)星)窗簾圖片;操作

　　材料。

　　活動(dòng)建議：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　創(chuàng)設(shè)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)窗簾的情景，通過闖關(guān)游戲激發(fā)幼兒興趣2、老師出示窗簾圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律

　　第一種:一個(gè)紅點(diǎn)一個(gè)黃點(diǎn),一個(gè)紅點(diǎn)一個(gè)黃

　　第二種:一顆紅星一顆黃星一顆藍(lán)星,一顆紅星一顆黃星一顆藍(lán)星

　　3、幼兒操作,進(jìn)一步感知AB、ABC 的排列規(guī)律。(1)游戲“請你接著排”。

　　請幼兒觀察其它窗簾的圖案,并快速按規(guī)律說出后面的 1~2 組圖案

　　(2)觀察幼兒操作材料,根據(jù)材料中中小熊家與小狗家窗簾上的圖形,分別按照AB 和ABC 的排列規(guī)律補(bǔ)充完整。

　　(3)引導(dǎo)幼兒說出小熊家與小狗家窗簾上的圖形的排列規(guī)律,教師小結(jié):小熊家窗簾上的小花是按兩種不同形狀有規(guī)律地排序;小狗家窗簾上的圖形是按三種不同形狀有規(guī)律地排序。

　　3.觀察幼兒操作材料,幫小動(dòng)物家設(shè)計(jì)漂亮的窗簾。

　　(1)啟發(fā)幼兒在“窗簾”上,設(shè)計(jì)不同排列規(guī)律的圖案。(2)幼兒向大家展示自己設(shè)計(jì)的窗簾圖案的規(guī)律。

　　活動(dòng)延伸：

　　請幼兒看一看、講一講日常生活中哪些物品是按一定規(guī)律進(jìn)行排序的。

　　課后反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)源于生活,要想上好一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),首先要秉持這樣個(gè)理念: 從生活中來,再回歸到生活當(dāng)中去。窗簾是幼兒日常比較常見而且很熟悉的事物,課程內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活。在設(shè)計(jì)教案的過程中,不能照搬教材上的原有東西，可以先根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),思考一下如果我自主設(shè)計(jì)這堂活動(dòng),我會做怎樣的創(chuàng)設(shè)呢，然后再參照一下教材,取長補(bǔ)短。備好幼兒是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。在進(jìn)行本次活動(dòng)前,應(yīng)該先請幼兒充分感知什么是有規(guī)律的?？梢哉埣议L帶幼兒去窗簾店觀察窗簾,也可以是教師搜集一些漂亮窗簾的圖片(圖案是有規(guī)律的或者沒規(guī)律的都可以),還可以請幼兒穿一件圖案有規(guī)律排列的衣服等等。只有前期幼兒懂得了什么是有規(guī)律的事物,后期的活動(dòng)才會進(jìn)展的順利。

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作材料是必不可少的。豐富的操作材料會激發(fā)幼兒動(dòng)手探究的興趣,所以材料一定要豐富,不能太過單一,要具有不同的層次, 照顧到不同幼兒的不同需要,這樣才能幫助孩子獲得多方面的體驗(yàn),激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,自主地開發(fā)多樣的規(guī)律,同時(shí)體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂。

　　游戲鞏固環(huán)節(jié),所做的游戲要緊扣活動(dòng)主題,符合幼兒內(nèi)心需要和興趣,動(dòng)靜結(jié)合,服務(wù)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),而不能為了游戲而游戲。通過本次教學(xué)活動(dòng),我知道了怎樣才能更好地準(zhǔn)備一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。所做的游戲要緊扣活動(dòng)主題,符合幼兒內(nèi)心需要和興趣,動(dòng)靜結(jié)合,服務(wù)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),而不能為了游戲而游戲。

　　通過本次教學(xué)活動(dòng),我知道了怎樣才能更好地準(zhǔn)備一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)我會把本次的經(jīng)驗(yàn)反思應(yīng)用到以后的教學(xué)活動(dòng)中,支持幼兒在自主、豐富、生動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得長足發(fā)展。

14、幼兒園中班社會《我愛刷牙》教案反思

　　教學(xué)目的：

　　1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒以及刷牙的重要性。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)養(yǎng)成按時(shí)刷牙習(xí)慣，學(xué)會刷牙。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道保護(hù)牙齒的重要性，通過歌曲學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握正確的刷牙方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小鱷魚故事。

　　2、一把牙刷，一支牙膏，一只杯子

　　3、刷牙歌

　　教學(xué)過程：

　　1、開始部分。

　　老師:有個(gè)小故事老師要給大家分享，最近森林里聚餐，大家吃了很多好吃的，小動(dòng)物們都很開心，晚上回到家，每個(gè)小動(dòng)物都認(rèn)真刷牙了，小鱷魚卻沒有，結(jié)果第二天小鱷魚牙疼的直哭，就去森林其他小伙伴幫忙，認(rèn)真的刷了牙后，小鱷魚才又變的開開心心。

　　2、基本部分。

　?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

　　老師：小鱷魚因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙疼的晚上都睡不著。那小朋友我們吃完好吃的以后應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢?

　?、儆變河懻摚涣?。

　?、诶蠋熜〗Y(jié)：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光后說話不清楚，而且也不好看。 所以啊小朋友我們每個(gè)人都要好好按時(shí)刷牙。

　　⑵幼兒討論正確的刷牙方法。

　　①老師：小朋友會刷牙嗎?

　?、谡堄變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，老師通過刷牙歌帶領(lǐng)小朋友正確刷牙。

　?、抢蠋熓痉墩_的刷牙方法。

　?、偎⒀朗窍纫鍪裁?

　　(提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)

　　老師：拿出牙缸，牙刷，牙膏，給幼兒示范。

　?、谶吺痉?，邊講解。

　?、劢M織幼兒跟著老師和音樂徒手練習(xí)。

　?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。

　　(加深印象)

　　3、結(jié)束部分。

　?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。森林里的小伙伴啊告訴我們，刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　　4.課后延伸。

　　小朋友們，那我們回家以后也不能忘掉我們剛剛學(xué)會的刷牙歌，回去和爸爸媽媽互相監(jiān)督刷牙牙，保護(hù)牙齒好不好?

　　教學(xué)反思

　　通過這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒，并且學(xué)會了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

15、中班健康《我們的健康寶寶》教案反思

　　活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路：

　　近一段時(shí)問，幼兒園的孩子感冒的很多，有的家庭甚至不再送幼兒來，我向家長和孩子們詢問不來園的原因，他們告訴我感冒了，怕傳染?？吹郊议L們對感冒的認(rèn)識抱有恐慌的態(tài)度并影響著身邊的孩子，我設(shè)計(jì)了“關(guān)于預(yù)防感冒”的系列活動(dòng)，希望通過活動(dòng)的開展，能夠讓家長和孩們客觀地認(rèn)識感冒，減少對感冒的恐慌，并引導(dǎo)家長積極預(yù)防感冒。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過討論和觀看課件了解感冒的癥狀

　　2、學(xué)習(xí)詩歌《感冒拜拜》幫助幼兒記憶預(yù)防感冒的方法

　　3、會用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長了解感冒的預(yù)防方法， 感受、體驗(yàn)關(guān)心他人的自豪感。

　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于感冒圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒講述自己的感冒癥狀

　　幼兒：會發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。

　　教師：小朋友都說了自己感冒的癥狀，小朋友請看圖片看看老師整理的感冒的癥狀。

　　幼兒：頭痛

　　幼兒：發(fā)燒

　　幼兒：渾身酸痛，流鼻涕

　　教師：還有嘔吐，寒戰(zhàn)

　　教師小結(jié)：我們感冒會有很多癥狀頭痛，發(fā)燒，咳嗽，渾身酸痛，流鼻涕、嘔吐，寒戰(zhàn)等很多癥狀。

　　2、討論：感冒了怎么辦?

　　幼兒：打針

　　幼兒：去醫(yī)院

　　幼兒：吃感冒藥

　　教師：小朋友們剛才說了很多治感冒的方法，老師也整理了一些方法， 請看圖片，看看老師想得方法跟小朋友們想得有什么不一樣?

　　幼兒：有梨

　　教師：這是冰糖雪梨，可以止咳潤肺，小朋友感冒了可以讓媽媽給你們做，可以治咳嗽

　　幼兒：哦，我奶奶給我做過，我吃過

　　教師：圖片中有什么?

　　幼兒：一個(gè)小孩披著被子

　　教師：對，這是加強(qiáng)保暖多出汗，感冒就好了

　　小結(jié)：感冒了，除了吃藥打針還可以用健康的方法比如：吃冰糖雪梨，加強(qiáng)保暖多出汗

　　3.教師：預(yù)防感冒很重要，小朋友有什么方法?幼兒：多喝水，多鍛煉

　　幼兒：多吃水果幼兒：戴口罩

　　教師：剛剛我們知道了這么多的預(yù)防感冒的好方法，老師也整理一些

　　預(yù)防感冒的方法，請看圖片

　　幼兒：小孩戴帽子

　　教師：對，小朋友要注意保暖

　　幼兒：要洗手

　　教師：對要勤洗手，要有正確地洗手方法，我們大家一起洗洗手吧!挽起小袖子，手心手背搓一搓，把小手洗干凈，吃東西就不會吃到細(xì)菌病毒。

　　幼兒：還有大蒜

　　教師：小朋友可以吃大蒜，大蒜可以殺菌

　　教師：剛剛我們大家討論了這么多預(yù)防感冒的方法，小朋友們想不想把這些方法交給爸爸媽媽，哥哥姐姐弟弟妹妹?

　　幼兒：想

　　教師：老師這里有一首預(yù)防感冒的詩歌我們一起學(xué)一下吧

　　感冒拜拜

　　哎呀呀，感冒了, 真呀真難受!

　　預(yù)防感冒很重要，大家要知道!

　　多吃水果和蔬菜，還有大蔥和大蒜，

　　多運(yùn)動(dòng)，多喝水，常通風(fēng)，勤洗手注意保暖，戴口罩。

　　我和感冒說拜拜。

　　教師：小朋友們學(xué)會了這首兒歌，可以教給爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟

　　妹妹們，讓他們學(xué)會預(yù)防感冒，讓我們一起和感冒說拜拜

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒繪制感冒預(yù)防卡，和老師一起拍攝洗手照片等。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

16、幼兒園中班社會《做元宵》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。

　　2、能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡等技能做元宵。

　　3、品嘗元宵的不同味道，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)元宵節(jié)的錄相。

　　2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

　　3、花燈

　　4、黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi)，和好糯米粉并分成小團(tuán)，干糯米粉

　　5、碗，勺子，抹布，塑料臺布，盛元宵的容器皿。

　　6、歡快的慶新年樂曲

　　活動(dòng)流程：

　　一、觀看“元宵節(jié)”錄相，并引出主題。

　　1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵，看花燈，

　　猜燈謎,放煙花)引出元宵節(jié)的習(xí)俗。

　　2、教師講解“元宵節(jié)”的來歷，讓幼兒知道“元宵節(jié)”是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　3、介紹“元宵節(jié)”的習(xí)俗是吃元宵，元宵又叫湯圓，它象征著全家團(tuán)圓，生活幸福甜美。

　　二、學(xué)做元宵。

　　1、小朋友們吃過元宵嗎?(吃過)吃過什么餡的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻??????)小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個(gè)品嘗不同口味的元宵，并說出其口味)。

　　2、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來動(dòng)手做元宵呢?(想)

　　3、認(rèn)知做元宵的原料—和好的糯米粉團(tuán)，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。

　　4、觀察教師做元宵：先將小團(tuán)的糯米粉揉一揉，搓一搓，團(tuán)圓，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來，最后再把它團(tuán)圓。

　　5、讓幼兒自己動(dòng)手做元宵，根據(jù)教師講解的做元宵時(shí)的重要細(xì)節(jié)：揉，搓，團(tuán)圓，挖坑，包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料，最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。

　　(小結(jié)：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時(shí)能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，挖坑，包餡等技能制作元宵。)

　　三、品嘗元宵，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

　　1、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈，猜燈謎

　　游戲。

　　2、煮元宵的同時(shí)教師把碗，勺擺放好，幼兒洗手。

　　3、幼兒品嘗元宵，互相說說此時(shí)心里的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第1冊第14—15頁，進(jìn)一步了解元宵的制作過程，并學(xué)說繞口令。

　　附繞口令

　　年糕和元宵

　　巧巧愛吃年糕，

　　小小愛吃元宵。

　　巧巧讓媽媽做年糕，

　　小小讓媽媽做元宵。

　　媽媽做了年糕又做元宵，

　　煮了元宵，又蒸年糕。

　　樂得巧巧又跳又笑，

　　笑得小小說：“好，好，好!”

　　小結(jié)及反思：

　　本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。同時(shí)也學(xué)會了運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂!

17、幼兒園中班社會《特殊的語言》關(guān)注聾啞人教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　活動(dòng)以幼兒自身體驗(yàn)聾和啞來導(dǎo)入主題，通過手語引出聾啞人，在情景表演中學(xué)習(xí)一些簡單的手語動(dòng)作，知道手語是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴，體會有聽力障礙的人的不便，感知我們是健康的，學(xué)會感恩。能夠通過視頻與圖片初步了解手語的其他用途，旗語、交通語和行軍語等。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解語言之外的其他溝通方式，如：手語、旗語、交通語和行軍語等;

　　2.學(xué)習(xí)一些簡單的手語動(dòng)作，嘗試進(jìn)行情景表演;

　　3.感知我們的身體是健康的，學(xué)會感恩;

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力;

　　5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解語言之外的其他語言：手語、旗語、行軍語。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)一些簡單的手語動(dòng)作，嘗試進(jìn)行情景表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《感恩的心》、課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、體驗(yàn)聾和啞的痛苦，感知我們的身體是健康的

　　1.幼兒捂住耳朵觀看畫面，體驗(yàn)耳聾的不便。

　　2.觀看動(dòng)畫，但不能用語言和老師交流，體驗(yàn)不能說話的痛苦，感知可以用肢體語言進(jìn)行交流。

　　二、看手語表演，引出聾啞人

　　師:小朋友們看，這個(gè)阿姨在干什么?我們怎樣才能和聾啞人進(jìn)行交流呢?

　　小結(jié)：這個(gè)阿姨在做手勢，用手做動(dòng)作來表達(dá)自己的想法，這就是聾啞人的語言——手語。

　　三、學(xué)習(xí)感知簡單的手語，嘗試進(jìn)行情景表演

　　1.播放課件和小熊學(xué)手語

　　師：手語是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴。我們可以學(xué)習(xí)一些簡單的手語和他們進(jìn)行交流。

　　2.故事導(dǎo)入，幼兒嘗試用手語情境表演

　　師:如果你遇到故事中的小姑娘，你愿意幫助她嗎?可是這個(gè)小姑娘是聾啞人，她聽不到你們說的話，怎么辦?我們該怎么幫助她呢?

　　四、觀看《千手觀音》，學(xué)會感恩

　　師: 小女孩很感謝小朋友的幫忙，她認(rèn)真學(xué)習(xí)，和她的同伴們給大家?guī)砹艘恢?yōu)美的舞蹈表達(dá)感謝。

　　師：我們也送給他們一首手語歌曲《感恩的心》。

　　五、初步了解一些特殊行業(yè)的語言

　　師：在我們的生活中有很多特殊的行業(yè)，他們在交流的時(shí)候也不能說話。

　　1.交通手語

　　——馬路上的車輛除了看紅綠燈指揮之外，還可以看誰來指揮?

　　——和幼兒一起看圖片和視頻，了解交通語。

　　小結(jié)：交通語主要用于交警指揮、疏導(dǎo)交通，規(guī)范交通行為。

　　2.旗語

　　——如果是在蒼茫的大海上，兩艘船碰面了，他們是怎樣打招呼的?他們怎樣交流?

　　——和幼兒一起看圖片和視頻，了解旗語。

　　小結(jié)：旗語是世界各國海軍通用的語言。不同的旗子代表不同的意思，我們看到的這個(gè)是手旗旗語。適用于白天、距離較近且視距良好的情況下。夜間距離較近時(shí)，一般使用燈光通信。

　　3.行軍語

　　——特種部隊(duì)在抓捕壞人的時(shí)候，一定要保持安靜，他們也有自己的行業(yè)語言，叫做行軍語。

　　——和幼兒一起看圖片和視頻，了解行軍語。

　　總結(jié)：剛才我們說到交通語、旗語、行軍語都是很特殊的語言，是在沒有辦法說話的情況下，用手勢、動(dòng)作代表要說的話。由于他們說的要讓人家看懂，所以都是非常簡單、直接的，有些不好懂的只有他們自己的人才可以看懂的，而且還必須是有回應(yīng)的語言，我們就叫它特殊行業(yè)語言。

　　教學(xué)活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng),我以《指南》和《綱要》為指導(dǎo)。首先我讓幼兒分別捂住耳朵和嘴巴親身體驗(yàn)聾和啞的痛苦，感知自己的身體是健康的;其次播放錄像引出聾啞人手語，播放課件和小熊學(xué)習(xí)簡單手語：“你好!謝謝!我愛你”“你需要幫助嗎?”“你家有電話號碼嗎?”激發(fā)孩子關(guān)心幫助聾啞人的情感;緊接著出示圖片，逐步導(dǎo)入初步了解并學(xué)習(xí)一些特殊行業(yè)的語言，旗語“緊急停止”;交通語“向左、右直行”;行軍語“看見”“好的，明白”等一些簡單的手語動(dòng)作。最后觀看《千手觀音》，無聲表演學(xué)會感恩。一曲《感恩的心》結(jié)束了整個(gè)活動(dòng)，大家一起用著特殊的語言——手語進(jìn)行表演，互相表達(dá)著自己的心情與祝愿。整個(gè)活動(dòng)讓我們孩子的心靈受到了巨大的沖擊。讓孩子們了解到在社會上有很多需要自己去關(guān)心，幫助的人。

　　活動(dòng)雖然時(shí)間很短，但幼兒收獲不小，幼兒在觀看視頻的時(shí)候進(jìn)行觀察、分析、充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)探索精神，幼兒的探索精神并不因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而結(jié)束，這種活動(dòng)方式促使他們關(guān)注身邊的事物，探究身邊的事物。做個(gè)生活中的有心人。通過活動(dòng)幼兒對聾啞人的生活有所了解，激發(fā)了孩子的同情心，學(xué)會感恩，達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目的。在學(xué)習(xí)手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,我也將和孩子們一起探索,一起成長!

18、幼兒園中班社會《交通安全標(biāo)示》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識常見的交通標(biāo)識。

　　2.能夠區(qū)分不同類型的標(biāo)識代表的意義。

　　3.養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一些重要交通標(biāo)識的卡片若干、白板一塊、

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)搿?/p>

　　師：今天，我們一起來玩?zhèn)€交通小游戲，想玩嗎?選擇自己喜歡的交通工具(出發(fā)嘍!)

　　(帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)走一圈，然后回到自己的位置上。)

　　提問：告訴老師，如果我們真的是走在馬路上或者你們在馬路上開車的話，能隨便開，隨便走嗎?

　　幼：不能，那樣太危險(xiǎn)了，會被車子撞了的。

　　師：寶貝，你說的我贊同。

　　二、認(rèn)識標(biāo)識

　　1.出示圖片(叮叮當(dāng)當(dāng)在放學(xué)的路上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的標(biāo)志)小朋友們見過嗎?如果見過，記得在哪里見過呢?

　　2.小朋友們暢所欲言。

　　3.老師這里有很多交通標(biāo)識圖片，你們都認(rèn)識哪些?(教師出示交通標(biāo)識圖片，幼兒自由說)

　　4.我們現(xiàn)在一個(gè)個(gè)來認(rèn)識。(逐一認(rèn)識并解釋其作用)

　　三、拼圖游戲

　　師：小朋友們真棒!今天認(rèn)識了許多交通標(biāo)識，現(xiàn)在請給我們的標(biāo)識寶寶拼出一個(gè)完整的身體吧。

　　(小朋友們小組合作拼交通標(biāo)識)

　　小結(jié)：交通標(biāo)識在我們的生活中很重要，我們一定要遵守交通規(guī)則，如果我們不遵守交通規(guī)則，就會發(fā)生危險(xiǎn)的交通事故，導(dǎo)致自己和他人的受到傷害，小朋友們一定要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

　　四、學(xué)唱兒歌

　　五、總結(jié)、延伸

　　師：今天，我們不僅認(rèn)識了這么多交通標(biāo)識，還知道了它們的作用，我們每個(gè)人都要遵守交通規(guī)則，文明出行。小朋友們假期里可以和爸爸媽媽一起外出找找還有哪些交通標(biāo)識?

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標(biāo)識的不同含意，并學(xué)會了運(yùn)用標(biāo)識，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標(biāo)識，使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。

19、幼兒園中班社會《交通安全》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。中班孩子由于年齡特點(diǎn)，對于保護(hù)自己，珍惜生命的意識還是比較缺乏的，孩子過馬路也不肯拉著大人。本次活動(dòng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，以游戲的形式開展活動(dòng)符合幼兒的興趣，可以讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意交通安全。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒能認(rèn)識簡單的交通標(biāo)記。

　　2.通過游戲，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，知道不能亂穿馬路,增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

　　3.愿意參與交通安全游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　認(rèn)識簡單的交通標(biāo)記，并能在游戲中鞏固認(rèn)識交通信號燈，遵守交通規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件;

　　2.兒歌《去郊游》音樂;

　　3.道具：大眼貓頭飾、斑馬線貼紙、紅綠燈牌、小圓環(huán)方向盤。

　　活動(dòng)過程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：視頻情景感知

　　觀看《過馬路》的視頻

　　教師提問:小藍(lán)為什么要拉住小紅?過馬路應(yīng)該走哪里呢?

　　教師歸納:過馬路要走斑馬線，沒有斑馬線就走天橋或者地下通道。

　　二、活動(dòng)展開

　　1.出示圖片認(rèn)識集中常見交通標(biāo)志

　　2.觀看視頻《大眼貓過馬路的故事》，體驗(yàn)交流。

　　1)教師:大眼貓?jiān)谑致房谟袥]有走斑馬線?

　　為什么大眼貓走了斑馬線還是差點(diǎn)被車撞到?

　　教師歸納:大眼貓過馬路的時(shí)候不看紅綠燈，差點(diǎn)被車撞到，這樣太危險(xiǎn)了。

　　2)教師：十字路口有斑馬線，我們是不是什么時(shí)候都可以走呢?該什么時(shí)候走呢?

　　教師歸納:過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

　　3)教師：大眼貓?jiān)谶^馬路時(shí)遇到了一些危險(xiǎn)，你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?

　　教師歸納:①行人要走人行道;②不能在馬路上玩耍;③過馬路時(shí)走斑馬線，還要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。沒有斑馬線的地方，我們就要走天橋或者地下通道。跟大人一起時(shí)要讓大人握著手走，不能亂跑。

　　3.玩游戲

　　播放音樂《去郊游》，游戲體驗(yàn)《小司機(jī)》

　　老師配帶大眼貓的頭飾扮演大眼貓，請小朋友們扮演行人和司機(jī)，大家一起去郊游

　　大眼貓帶領(lǐng)行人一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。

　　場景一:人行道和車行道

　　教師(大眼貓)：前面有兩條路，行人應(yīng)該走哪條路?

　　幼兒(行人)：人行道。

　　教師(大眼貓)：行人應(yīng)該注意什么?

　　幼兒(行人)：靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。

　　場景二:十字路口

　　教師(大眼貓):要過馬路了，我們應(yīng)該怎么走?

　　幼兒(行人)：找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停,綠燈行。(幼兒找到貼有斑馬線紙條的道路)

　　老師出示綠燈時(shí)，司機(jī)小朋友握著小圓環(huán)方向盤開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時(shí)司機(jī)小朋友把車停下。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　教師用自編兒歌進(jìn)行歸納:我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅，斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。最后教師評價(jià)幼兒游戲情況，結(jié)束。

　　四、活動(dòng)延伸:

　　讓幼兒回家后和爸爸媽媽交流今天了解的交通安全知識并思考行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?

　　活動(dòng)總結(jié)

　　設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護(hù)意識。由于中班幼兒注意力集中從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較以前延長，因而活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)設(shè)置的較豐富。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，采用情景法和游戲法也可以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，提高幼兒的活動(dòng)興趣，讓幼兒在游戲中了解交通知識，引發(fā)幼兒更有效的學(xué)習(xí)。正所謂實(shí)踐出真知，所以在活動(dòng)后請家長在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個(gè)好榜樣，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識、自我保護(hù)意識和能力。

20、中班《西瓜船》語言教案反思

　　《西瓜船》這節(jié)課打破以往上語言課的常規(guī)模式，設(shè)計(jì)成講述在前,故事在后的形式，讓幼兒被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，激發(fā)幼兒的想象力。歡迎收藏，五大領(lǐng)域公開課和課件、免費(fèi)教案不定時(shí)更新。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　能根據(jù)圖片內(nèi)容大膽想像、排圖講述。

　　領(lǐng)會故事《西瓜船》蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.ppt課件。

　　2.每人一套圖片(4張)和排序框。

活動(dòng)過程:

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒觀察圖片興趣。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解圖片內(nèi)容。

　　1.出示圖片(小老鼠坐船旅游)。

　　啟發(fā)提問:“圖上有誰?他們在哪兒?在干什么?

　　2.出示圖片(小老鼠做西瓜船)。

　　提問：紅紅和綠綠在干什么?

　　3.出示圖片(小青蛙救起小老鼠)。

　　提問：誰來了?它們在干什么?說什么?

　　4. 出示圖片(小老鼠掉到水里)。

　　提問：發(fā)生了什么事?

　　三、幼兒排圖講述，教師指導(dǎo)。

　　1.幼兒每人一套操作材料，根據(jù)自己的想法排圖講述。

　　2.幼兒交流講述。

　　3.教師完整講述。

　　四、結(jié)束:

　　1.教育幼兒注意安全，學(xué)會自我保護(hù)，愿意樂于助人。

　　2.隨音樂走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)材料投放區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒排圖講出不同的故事。

課后反思：

　　本活動(dòng)適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，講述在前,故事在后。

　　我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),打破以往上語言課的常規(guī)模式,如先講故事,再請幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動(dòng)的主角,帶著問題，積極主動(dòng)地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來,發(fā)揮了他們的想象力。

　　開放式教學(xué)情境。

　　本次活動(dòng)采用了開放式提問、開放式情境。多數(shù)幼兒積極參與，特別是動(dòng)手環(huán)節(jié)，但是，還有5名幼兒在講述時(shí)不積極，可能因?yàn)橛變赫Z言發(fā)展水平有限，不能夠把自己的故事連貫講述。

　　在語言教學(xué)活動(dòng)中，提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的語言活動(dòng)的提問,比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)

　　和技能水平，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識世界，從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性、精密性,還有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力。

　　而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿了開放式提問,盡量讓幼兒在答題時(shí)跳一跳,都能摘到果子,體驗(yàn)到成功的喜悅。如：環(huán)節(jié)三，幼兒排圖講述中，幼兒每人一套操作材料，根據(jù)自己的想法排圖并講述。我采用了幼兒自己講述，同伴講述，個(gè)別幼兒講述，教師講述等一系列講述，讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會。同時(shí)，鑒賞別人的成果。

21、中班美術(shù)《百變的花瓶》教案反思

　　一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略

　　日常生活中，幼兒對花瓶并不陌生，但對花瓶的基本結(jié)構(gòu)還不了解，尤其是缺乏對花瓶的造型、圖案、色彩之美的欣賞境界?！吨改稀分赋觥八囆g(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)知和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式”。《百變的花瓶》是大班美術(shù)活動(dòng)，孩子們都認(rèn)識花瓶，但缺少如何從造型、圖案、色彩等方面來設(shè)計(jì)、感受花瓶獨(dú)特美的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)，通過為幼兒創(chuàng)設(shè)“花瓶大賽”激發(fā)幼兒觀察了解花瓶在造型、圖案、色彩方面不同美的興趣;引導(dǎo)幼兒用心靈感受、欣賞花瓶的美：誘發(fā)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特的花瓶，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　主要運(yùn)用一下教學(xué)策略：

　　(一)運(yùn)用實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞花瓶的造型、圖案及色彩。

　　實(shí)物及圖片直觀生動(dòng)，能夠吸引幼兒的注意力，適合幼兒直觀形象觀察的特點(diǎn)?；顒?dòng)第一部分以實(shí)物圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞花瓶的整體美。第二部分通過欣賞，感受花瓶用圖案、色彩裝扮的美。第三部分在進(jìn)一步欣賞的基礎(chǔ)上，感受花瓶造型獨(dú)特的美。

　　(二)感受花瓶之美，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)花瓶的愿望。

　　藝術(shù)活動(dòng)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)知和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式，本活動(dòng)在感受、欣賞花瓶的情境中，引導(dǎo)幼兒欣賞感受花瓶在造型、圖案、色彩方面的獨(dú)特之美，萌發(fā)幼兒大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特造型的花瓶的愿望。

　　(三)欣賞創(chuàng)作之美。體驗(yàn)成功的樂趣。

　　播放適合幼兒年齡特點(diǎn)的輕聲音樂，引導(dǎo)幼兒在輕松舒適的音樂情境中自由想象、大膽創(chuàng)作。根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和已有發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒欣賞、交流自己和小伙伴設(shè)計(jì)的不同造型的花瓶，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受欣賞各種各樣花瓶的美。(重點(diǎn))

　　2.能大膽設(shè)計(jì)不同造型、圖案、顏色的花瓶，表現(xiàn)獨(dú)特的美。(難點(diǎn))

　　3.欣賞自己和小伙伴的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.觀察各種造型的花瓶，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

　　2.花瓶圖片及課件、油畫棒、彩筆、作業(yè)紙;舒緩背景音樂。

　　四、活動(dòng)過程

　　(一)觀看花瓶，激發(fā)幼兒欣賞花瓶的興趣。

　　談話交流：花瓶是由幾部分組成的?

　　小結(jié)：花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四部分組成。

　　(二)觀察花瓶，引導(dǎo)幼兒感受造型不同的花瓶上的圖案和色彩。

　　1.出示課件觀看圖片一提問：這些花瓶，你最喜歡哪一個(gè)?為什么?

　　(引導(dǎo)幼兒從顏色，花紋感受花瓶的美)

　　小結(jié)：這些花瓶不僅顏色好看，而且還用花紋來裝扮。

　　2.觀看圖片二提問：這些花瓶，你最喜歡哪一個(gè)?為什么?(引導(dǎo)幼兒從圖案、畫面感受花瓶的美)

　　小結(jié)：這些花瓶不僅用漂亮的花紋來裝扮，還用了圖案和畫面來裝扮。

　　3.觀察課件二：看看這些花瓶，他們除了有清楚的圖案，漂亮的顏色你覺得花瓶的哪個(gè)地方和前面的花瓶不一樣?(造型)

　　我們把這些不一樣叫---獨(dú)特。(引導(dǎo)幼兒從獨(dú)特的造型感受花瓶的美)

　　小結(jié)：這些花瓶的設(shè)計(jì)都很獨(dú)特，有對稱的、有不對稱的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的模仿了小動(dòng)物的造型。

　　4.除了這些，你還見過什么樣的花瓶?(引導(dǎo)幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色)

　　小結(jié)：這些花瓶不但造型獨(dú)特，而且圖案清晰，色彩搭配的很美。

　　(三)大膽想象，設(shè)計(jì)出不同造型和圖案的花瓶。

　　1.師幼共同討論從造型、圖案和色彩方面設(shè)計(jì)的獨(dú)特花瓶。

　　如果請你來設(shè)計(jì)一個(gè)造型和這些都不一樣的花瓶你會怎樣設(shè)計(jì)?請你和小伙伴商量商量。(請1-2名幼兒交流自己的想法)

　　2.創(chuàng)設(shè)“花瓶設(shè)計(jì)大賽”情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　師：我們要舉行一次“花瓶設(shè)計(jì)大賽”，你想怎樣設(shè)計(jì)?

　　設(shè)計(jì)要求：花瓶的造型要獨(dú)特，圖案輪廓要清晰，顏色搭配要合理。

　　3.幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)關(guān)注個(gè)別幼兒。

　　(四)欣賞評價(jià)作品

　　幼兒自評或互評。

　　一是自評，你設(shè)計(jì)的是哪一款花瓶?為什么要這樣設(shè)計(jì)?

　　二是互評，你覺得哪一個(gè)花瓶設(shè)計(jì)的獨(dú)特?為什么?

　　3.教師提升評價(jià)

　　小結(jié)：小朋友設(shè)計(jì)了這么多圖案清晰、顏色和諧、造型獨(dú)特的花瓶。

　　我們用身體擺造型和自己設(shè)計(jì)的花瓶拍張照片好嗎?

　　活動(dòng)延伸：

　　趕快帶上你們的作品，給中小班的小弟弟妹妹分享你們設(shè)計(jì)的獨(dú)特花瓶吧!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，我主要引導(dǎo)幼兒在造型、圖案、色彩方面欣賞花瓶的獨(dú)特之美。幼兒在感受、欣賞花瓶的情境中，能大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特造型的花瓶。

　　作畫過程中，孩子們都很投入，能很好地相互合作，并能完整講述自己設(shè)計(jì)的作品。但是，我語言的精煉性不夠，提問的問題不夠簡練。在今后的教學(xué)過程中，我將要求自己說話要做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。我還應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)前注重幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)充，使幼兒在活動(dòng)中有話可說，有感而發(fā)，為更好的欣賞作品做好鋪墊。

　　通過這節(jié)課使我了解到了孩子的想象力、創(chuàng)造力是超乎我們大人所想象的，活動(dòng)開展的較為成功，在整個(gè)活動(dòng)過程中孩子們的探索能力、動(dòng)手操作能力、交流表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力得到了充分地發(fā)揮。

22、幼兒園中班社會《遇事我不哭》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對的。

　　2.能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)對恐慌的辦法。

　　3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質(zhì)。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　7.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.提前錄制孩子的哭聲。

　　2.《小松鼠的新家》ppt課件。

　　3.小動(dòng)物遇到困難的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放哭聲，引起幼兒興趣。

　　1.咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?

　　哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個(gè)故事吧，看看小松鼠為什么哭。)

　　二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。

　　“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”

　　提問：

　　(1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的?(哦原來當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會很著急，很難過。)(2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對不對?那小松鼠有什么本領(lǐng)，對呀，，其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會挖樹洞，只是當(dāng)遇到困難時(shí)會特別害怕、慌張，會讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗(yàn)成功樂趣。(有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢?

　　2.小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?

　　3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?

　　4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?

　　2.自由討論，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法。

　　(他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動(dòng)物，你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請小朋友們相互說一說吧)3.剛才小朋友們說了那么多的辦法，現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)4.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的?

　　四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。

　　2.“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個(gè)人，你怎么辦?”

　　“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做?”

　　在突然遇到困難時(shí)我們會感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧(深呼吸)

　　五、教師總結(jié)：

　　剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要?jiǎng)e人幫助解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時(shí)不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會解決困難。

　　六、活動(dòng)延伸今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?

　　故事：《小松鼠的新家》

　　小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹吹到了?！鞍パ窖剑@可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。

　　天亮了，小白兔跑來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！毙“淄谜f：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里?！毙∷墒髷[擺手說：“我不住在土洞里，我要睡在大樹上。”小白兔聳聳肩膀說：“可是我不會爬樹，這可怎么辦?”

　　一枝花喜鵲飛來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄安灰蓿臀乙黄鹱“?，我的家就住在河邊的大樹上。”花喜鵲熱情的說。“你家沒有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永铩！彼墒髶u搖頭說?；ㄏ铲o兩手一攤說：“我不會搭有屋頂?shù)姆孔樱@可怎么辦。”

　　這時(shí)候啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄斑@個(gè)簡單，我來幫助你吧?！弊哪绝B飛到一棵很高的大樹上。“篤篤篤!篤篤篤!”啄呀，啄呀，用嘴在樹上啄了一個(gè)洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。

　　活動(dòng)反思：

　　1 通過本次活動(dòng)，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。

　　2 備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動(dòng)中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。

　　3 幼兒在說故事的時(shí)候，我會考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語言表達(dá)能力，而對他們進(jìn)行不同的語言引導(dǎo)。

　　4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

23、中班社會領(lǐng)域《祖國的標(biāo)志》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道國旗、國微、國歌等代表著我們的國家，是國家的標(biāo)志。

　　2、為對國家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、國微、國旗、長城的圖片，國歌音樂。

　　2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進(jìn)人物和事例。

　　3、事先錄制好運(yùn)動(dòng)員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎(jiǎng)的情景，收集有關(guān)圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)開始部分：

　　師：“我們每天做操前都要升旗，升旗時(shí)奏的歌是什么歌?”(國歌)升的旗是國旗。

　　(二)基本部分：

　　1、誰來說一說國旗是什么樣的?(老師出示國旗圖片)引導(dǎo)幼兒從國旗的顏色、特征來說。(國旗是紅顏色的、

　　2、我們一起來聽一聽這首歌。(放國歌磁帶)

　　“這首歌和我們平時(shí)聽的歌一樣嗎?有什么不一樣?”

　　“除了我們升旗時(shí)奏國歌，還有什么時(shí)候奏國歌?”

　　3、我們來看一看他們在干嗎?(播放運(yùn)動(dòng)員比賽領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像)

　　(1)提問：這是哪個(gè)國家的運(yùn)動(dòng)員?你怎么知道的?

　　(2)領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，是哪個(gè)國家的運(yùn)動(dòng)員得到了冠軍?你怎么知道的?你聽見什么?看到什么?

　　4、知道國旗、國徽是祖國的標(biāo)志。

　　提問：(1)為什么我國運(yùn)動(dòng)員在得了冠軍之后，要奏中國國歌，升五星紅旗呢?國旗、國歌代表什么呢?

　　(2)除了在運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)升國旗、奏國歌，你還在什么時(shí)候，什么地方看見國旗，聽到國歌?

　　5、拓展經(jīng)驗(yàn)，感知多種代表國家的標(biāo)志。

　　提問：還有那些東西也可以代表祖國?你什么時(shí)候見過，在哪兒見過?(龍，長城，國徽，天安門……中國結(jié)，中國畫)

　　6、激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。

　　提問：當(dāng)我們看到我們國家的運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上升國旗，奏國歌時(shí)，心里感到怎樣?

　　(三)結(jié)束部分：

　　我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識、本領(lǐng)，長大了為國家爭光!

　　活動(dòng)反思：

　　通過這次教育活動(dòng)，使幼兒重新了解我們的祖國，激發(fā)了幼兒 民族自豪感和愛國主義的情感，對祖國深深的感情和祝福但是，這只是短時(shí)的情感體驗(yàn)，應(yīng)該在以后的教育活動(dòng)中以及在和家長在生活中多多了解國家大事，更多的激發(fā)幼兒的愛國之情。

24、中班主題《了不起的人》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料，激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。

　　2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍的人，發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方，產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長處，樹立自信心。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”，收集相關(guān)資料。

　　2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。

　　3、多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 游戲

　　我們上個(gè)星期去了消防隊(duì)看看找找消防員了不起的地方，你們找到了嗎?他們有哪些了不起的地方?

　　今天我們就來玩?zhèn)€游戲，只要你們說出消防員了不起的事，這里的星星就會變。

　　二、介紹身邊了不起的人

　　1、消防員叔叔很了不起的，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng)，而且哪里有困難有危險(xiǎn)，他們就去哪里幫助。

　　2、我聽張楨琦說他的媽媽也很了不起，他也很佩服自己的媽媽。還聽其他小朋友也說了他們認(rèn)識的誰誰誰也很了不起的，我可想聽聽他們的故事啦，你們想嗎?

　　3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物，并且有實(shí)物的介紹，讓幼兒有直觀的認(rèn)識，從而產(chǎn)生敬佩的感情。

　　4、原來我們身邊有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們在各自的工作中都很努力的，我們都覺得他們是了不起的人啊。

　　5、今天我們這里就有許多的客人老師，說不定他們中也有了不起的人，了不起的事，你們?nèi)枂査麄兒脝?

　　三、教師自制畫冊

　　我認(rèn)為我自己也有了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫下來了，我會……，哦，還有，我做了十年老師了，這些啊都是我的學(xué)生們，有好多好多的，他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會燒好吃的東西呢，我們家的人都愛吃，夸我很能干的，今天我也帶來了，想給你們嘗嘗呢。

　　四、延伸活動(dòng)

　　你們有誰覺得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫下來。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

25、幼兒園中班社會《小老鼠進(jìn)城》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

　　2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

　　2、說出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一個(gè)老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入主題

　　1、演示手偶，激發(fā)興趣。

　　教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下小老鼠貝塔的電話，它碰到了一個(gè)難題，想請我們幫個(gè)忙。

　　2、教師有感情地講述故事，激發(fā)幼兒對交通標(biāo)志的興趣。

　　二、認(rèn)識交通標(biāo)志

　　1、出示掛圖。

　　瞧!小老鼠貝塔把這些交通標(biāo)志都畫了下來，我們一起來看看它們都代表什么意思吧!

　　2、根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。

　　3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢?

　　三、游戲"你指我說"教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志，幼兒說出它的意思，或者教師說交通標(biāo)志，幼兒點(diǎn)出來。

　　四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城"，教師出示鄉(xiāng)下小老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下小老鼠進(jìn)城。

　　五、交流討論

　　1、認(rèn)識其他交通標(biāo)志。

　　2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

　　六、結(jié)束部分

　　今天，我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記，你覺得有哪些可以貼在幼兒園里呢?

　　活動(dòng)延伸：

　　1、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目。

　　活動(dòng)反思：

　　中班有一個(gè)課程主題是"我們?nèi)ビ瓮?，其中有一節(jié)是比較有趣的社會活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》，幼兒從小班認(rèn)識紅綠燈的水平提高到認(rèn)識馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對社會規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會有意識地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來"你說我點(diǎn)"的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后，模擬"小老鼠進(jìn)城"的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少不足：

　　1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進(jìn)行"交警和司機(jī)"的游戲，在場地上設(shè)置簡單的"井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會。

　　2、增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會活動(dòng)，但是認(rèn)識交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，.讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。

　　3、社會活動(dòng)從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。

　　總之，通過本次活動(dòng)讓我明白，在平時(shí)上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是教師主導(dǎo)的課堂。

26、幼兒園中班美術(shù)《有趣的白菜》教案反思

　　教材分析：

　　本次活動(dòng)選自未來出版社出版的《多彩的世界》中班上冊一書，《有趣的白菜》屬于其中的藝術(shù)領(lǐng)域。

　　設(shè)計(jì)思路(結(jié)合《綱要》)結(jié)合中班幼兒的身心發(fā)展水平，以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域要求的目標(biāo)：

　　1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活、藝術(shù)中的美;

　　2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。同時(shí)在支持幼兒創(chuàng)造性表達(dá)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：能觀察出大白菜的基本結(jié)構(gòu)特征，并把看到的想到的大白菜畫下來。

　　技能目標(biāo)：可以大膽創(chuàng)想白菜的各種造型并嘗試用過渡色表現(xiàn)白菜的顏色。

　　情感目標(biāo)：能夠感受線條和顏色構(gòu)成圖畫的樂趣，喜歡本次繪畫白菜活動(dòng)。

　　培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：觀察大白菜的基本結(jié)構(gòu)特征，并能自主畫出來。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)想白菜的各種造型，嘗試用過渡色表現(xiàn)白菜的顏色。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備PPT課件、白紙、油畫棒、白菜教具。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有見過、嘗過白菜的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)方法談話法、觀察法、示范法、操作練習(xí)法。

　　活動(dòng)過程

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　開始部分一、談話導(dǎo)入

　　(1).教師提問小朋友平時(shí)喜歡吃的蔬菜，引出今天蔬菜王國要舉辦畫像展的故事。1.幼兒回答老師的提問，并聆聽故事。結(jié)合實(shí)際生活，和幼兒談話，增進(jìn)師幼關(guān)系。

　　基本部分一、觀察總結(jié)白菜的特征

　　(1).教師講述蔬菜王國要舉辦畫像展的小故事，引出活動(dòng)的主題：幫白菜寶寶畫肖像。

　　(2).教師引導(dǎo)幼兒觀察并總結(jié)白菜的特征。

　　二、學(xué)習(xí)畫白菜

　　(1).教師先示范，邊畫邊說引導(dǎo)幼兒說步驟。

　　(繪畫白菜小口訣：一個(gè)曲罐罐，沒呀?jīng)]蓋蓋，再添兩條線，白菜肚肚圓。波浪圈，畫菜葉，右一圈，左一圈，還有許多樹杈杈，菜葉層次全靠它。畫菜根、穿綠衣，白菜寶寶樂開懷!)

　　(2).教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用過渡色表現(xiàn)白菜的顏色。

　　(3).請小朋友按照白菜特征進(jìn)行創(chuàng)意想象，畫出白菜并涂色。

　　三、展示自己的畫

　　(1).教師請畫完的幼兒分別展示自己的畫并把畫送給白菜寶寶。

　　(2).教師以白菜寶寶的口吻感謝小朋友并為小朋友們展示大白菜兒歌。一、

　　(1).幼兒聽故事明確要幫白菜寶寶畫像。

　　(2).幼兒回憶并觀察白菜的輪廓試著說出白菜的組成部分及特征。

　　二、

　　(1).幼兒在老師的引導(dǎo)下一起說畫白菜的步驟。

　　(2).幼兒觀察學(xué)習(xí)用過渡色給白菜上色。

　　(3).幼兒自己動(dòng)手給白菜寶寶畫創(chuàng)意畫像并涂色。

　　三、

　　(1).幼兒互相分享展示自己的作品并送給白菜寶寶。

　　(2).幼兒聆聽兒歌并明白多吃白菜對身體好。在本次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境，讓幼兒帶著興趣愉快地參與整個(gè)美術(shù)活動(dòng)并能夠大膽創(chuàng)意表現(xiàn)，激發(fā)他們對繪畫活動(dòng)的樂趣、豐富幼兒對繪畫活動(dòng)的感受與體驗(yàn)。

　　結(jié)束部分教師以白菜寶寶的口吻感謝幼兒并邀請大家去蔬菜王國參觀，看看最近又發(fā)生了什么熱鬧事。幼兒在老師的音樂聲中排好隊(duì)，準(zhǔn)備出發(fā)去蔬菜王國。再次營造機(jī)會，支持幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造力、想象力。

　　延伸活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束后，請幼兒到表演區(qū)，將蔬菜王國發(fā)生的故事創(chuàng)意表演出來。幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)入表演區(qū)，發(fā)揮想象力，合理創(chuàng)編，把蔬菜王國發(fā)生的故事創(chuàng)意表演出來。延伸活動(dòng)結(jié)合設(shè)計(jì)到了表演區(qū)，創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式。

　　板書設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)反思在活動(dòng)中要提醒幼兒明確白菜的三部分，在三部分的基礎(chǔ)上合理展開想象并創(chuàng)作;鼓勵(lì)幼兒嘗試不同顏料的創(chuàng)作;對一些不夠大膽的幼兒給予鼓勵(lì);對一些領(lǐng)悟能力強(qiáng)，創(chuàng)作的比較好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)。

　　微反思

　　本微課的內(nèi)容是幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域繪畫活動(dòng)《有趣的白菜》。《有趣的白菜》選自未來出版社出版的《多彩的世界》中班上冊一書，屬于藝術(shù)領(lǐng)域里的一節(jié)簡筆畫課程，簡筆畫是幼兒教師在教學(xué)活動(dòng)中常用的一種形象化教學(xué)手段。在本節(jié)繪畫活動(dòng)中，首先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)蔬菜王國將舉辦蔬菜畫像展的情境，將白菜擬人化變?yōu)榘撞藢殞殻龑?dǎo)幼兒觀察白菜寶寶的基本結(jié)構(gòu)，激發(fā)幼兒繪畫白菜的興趣;再引導(dǎo)幼兒欣賞白菜寶寶日常生活照片的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)想白菜寶寶的各種有趣的造型;接著在教師示范繪畫的同時(shí)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)意繪畫，感受線條和顏色構(gòu)成圖畫的樂趣，讓幼兒能夠從心底里喜歡本次繪畫白菜的活動(dòng)。

　　個(gè)人認(rèn)為，作為微型教學(xué)視頻，本微課的亮點(diǎn)在于利用創(chuàng)設(shè)情境的形式，把幼兒引入蔬菜王國的故事情境中，讓幼兒自主的創(chuàng)意繪畫，突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中，引起了幼兒討論的巨大熱情，不但激發(fā)了幼兒繪畫的興趣，并且通過課件中白菜卡通圖片的反復(fù)播放，幫助幼兒牢牢記住本次繪畫的主要內(nèi)容，也達(dá)到了啟發(fā)幼兒的目的?？偟膩碚f，本次微課教學(xué)效果較好，基本能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。

　　這節(jié)微課不足之處則主要有以下幾點(diǎn)，一是微課設(shè)計(jì)上，要更科學(xué)。作為一節(jié)啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒自主繪畫，應(yīng)先提出問題，而后討論，最后給出解決方法。帶著問題去學(xué)習(xí)，效果會更好;二是要在制作上多學(xué)習(xí)，多下功夫，制作精美的微課，符合幼兒特點(diǎn)的微課;三是要注意錄制微課時(shí)語言規(guī)范，注意措辭和語氣，達(dá)到既傳授知識技能，又“接地氣”，符合教學(xué)要求;四是嘗試教學(xué)不同環(huán)節(jié)微課的實(shí)踐。

　　以上就是我對本次活動(dòng)的微反思，有不足之處敬請批評指正，謝謝!

27、中班主題《有趣的書》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識書的特征，學(xué)習(xí)簡單分類，了解圖書與人們的關(guān)系。

　　2、喜愛圖書，并能用較完整、連貫的語言表達(dá)對書的感受及經(jīng)驗(yàn)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　各類書籍、書架、模擬小圖書館。

　　活動(dòng)流程：

　　一、觀察認(rèn)識

　　1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小小圖書館，引導(dǎo)幼兒每人選一本書。

　　提問：你選的是本什么書?

　　2、大家選的書是不一樣的。但是圖書有許多一樣的地方，請小朋友仔細(xì)找一找。

　　輔助提問：

　　(1)書有封面，指給大家看

　　(2)書有封底嗎?找一找

　　(3)書內(nèi)有什么一樣的地方?在書的角落里的找找。

　　(這數(shù)字就書的頁碼)你手中的書有多少頁碼?翻到最后一頁就知道了。

　　教師小結(jié)：所有的書都有封面、封底和頁碼。

　　3、提問：為什么書要有頁碼?

　　教師小結(jié)：書的頁碼從小到大，它告訴我們看書時(shí)，應(yīng)該按照順序從第一頁開始，一頁一頁看。

　　二、閱讀分類

　　1、小朋友按照頁碼的順序看人手中的書，書中有什么?說件什么事?

　　2、兒看書。

　　提問：

　　(1)這本書說件什么事?

　　(2)你喜歡看這本書嗎?為什么?

　　教師小結(jié)：書有各種各樣的內(nèi)容。有的書是講故事的，有的書是教小朋友畫畫、折手工、做游戲的，還有的書是告訴我們新知識的。

　　3、們就把不同的書整理一下，這樣選書時(shí)就很方便了。

　　第一個(gè)書架放故事書。

　　每二個(gè)書架放折手工、畫畫、做游戲的書。

　　4、兒分類整理圖書。

　　(教師隨機(jī)引導(dǎo)，特別關(guān)注能力較差的幼兒較差的幼兒操作過程。)

　　5、師小結(jié)：圖書整理得真整齊。第一個(gè)書架是小朋友愛看的故事書，第二個(gè)書架是畫畫、折手工、猜謎語、做游戲的書，第三個(gè)書架上放著告訴小朋友新知識的書。

　　三、感知講述

　　1、朋友喜歡看書，爸爸媽媽也喜歡看書。現(xiàn)在我們就來告訴大家，平時(shí)爸爸媽媽喜愛看什么書?為什么喜歡看這本書?

　　2、兒廣泛地說。(啟發(fā)幼兒這本書?爸爸為什么喜歡看這本書?

　　教師小結(jié)：原來，爸爸媽媽也喜歡看各種各樣的書，他們真了不起?？茨敲炊嗟臅茏尠职謰寢寣W(xué)到更多的知識。

　　3、你們猜猜，老師喜歡看什么書?請你們選一本老師最喜歡看的書?

　　4、幼兒為老師選書。

　　提問：你為老師先選了一本什么書?為什么選這本書?

　　小朋友為老師選了這么多的書，老師都喜歡。我要一本一本仔細(xì)地年看，等看完了，再把這書里有趣的知識告訴大家。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書，這個(gè)環(huán)節(jié)不是簡單的分享，而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流，提高了幼兒的口語表達(dá)能力，同時(shí)也能體驗(yàn)到分享的快樂。在整個(gè)活動(dòng)中，教師的觀察也非常的重要，教師的細(xì)心觀察及指導(dǎo)也能有針對性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。

28、中班主題《小鳥的巢》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道鳥巢的特點(diǎn)和功用。

　　2、引導(dǎo)幼兒盡量用密集的線條畫出小鳥的巢。

　　3、體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒已有關(guān)于鳥窩的知識。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、各色油畫棒、紙張。

　　2、各種鳥巢的圖片，PPT、 范畫、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1) 師：春天來了,蝴蝶飛回來了,小鳥也飛回來了,咦?小朋友們你們知道有哪些小鳥會飛回來啊?

　　幼：小燕子.

　　幼……

　　(2)師：小朋友知道的真多，你們知道小鳥是住在哪里的嗎?請一位小朋友來告訴我們?！痢列∨笥涯阌X得小鳥是住在哪里的?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。)

　　(3)師小結(jié)：小鳥是住在家里的，它們的家有個(gè)好聽的名字叫做“鳥巢”。

　　2、出示PPT，讓幼兒觀察，了解鳥巢的結(jié)構(gòu)。

　　(1)師：你們知不知道鳥巢是什么樣子的啊?

　　幼兒自由的說。

　　師：小朋友說了很多種鳥巢，老師今天帶來了幾只鳥巢你想不想看一看啊?(出示課件)

　　(2)教師提問，幫助幼兒觀察鳥巢的結(jié)構(gòu)。

　　師：你看到的鳥巢是什么樣子的?

　　幼：自由表述。

　　師：小鳥的巢是一樣的嗎?哪里不一樣?

　　幼：(不一樣，有的鳥巢是用樹枝做的，有的鳥巢有羽毛。)

　　師總結(jié)：原來鳥巢有許多不同的種類，有些鳥巢是用樹枝做的、有些鳥巢是用稻草做的，還有些鳥巢的鳥媽媽用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。

　　3、討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解鳥巢功用

　　(1) 師，咦?你們有沒有發(fā)現(xiàn)鳥媽媽喜歡把鳥巢筑在大樹的哪里啊?(給幼兒展示鳥巢在樹頂?shù)膱D片)

　　幼：大樹的最頂上。

　　師：鳥媽媽為了保護(hù)小鳥不被野貓吃掉，所以它就把鳥巢筑在了大樹的最頂上。

　　(2)師：鳥巢還有什么用處啊?請小朋友和你的同伴說說。

　　幼兒自由討論。

　　師：誰愿意講講你的想法啊?你認(rèn)為鳥巢有什么用處?

　　幼：小鳥可以在鳥巢里睡覺。

　　幼：小鳥可以躲雨。

　　幼：小鳥飛累了可以在里面休息。

　　師總結(jié)：鳥巢是小鳥的家，暴風(fēng)雨來的時(shí)候，小鳥可以在鳥巢躲避嚴(yán)寒，天熱的時(shí)候，小鳥可以在鳥巢里抵御強(qiáng)烈的陽光，小鳥還可以在里面休息睡覺。

　　4、畫鳥巢。

　　(1)師：鳥巢的作用可真大，可是有的小鳥是沒有自己的鳥巢的，一到下雨它們渾身都被淋濕了，生病了，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出給小鳥畫一個(gè)鳥巢)

　　(2)教師說明繪畫要求：

　　師：在畫鳥巢的時(shí)候把鳥巢畫的大一點(diǎn)，畫的仔細(xì)點(diǎn)，讓每個(gè)小鳥都有個(gè)溫暖、舒適的家。

　　(3)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒畫小鳥，畫樹枝。

　　5、同伴之間互相欣賞交流作品。

　　師：我們這下給鳥寶寶制作了這么多的鳥巢，它一定很高興，我們一起到外面去送給它吧!

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

29、中班主題《夏天的服裝》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

　　2、 根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。

　　3、 在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會成功的喜悅。

　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、 鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 幼兒穿各式夏裝并準(zhǔn)備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

　　2、 廢舊報(bào)紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀、畫筆

　　3、 適合于表演的音樂一段

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話：夏天的服裝

　　1、 講講夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少、短

　　2、 介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主

　　二、展示自己的服裝

　　隨著音樂展示自己的夏裝

　　三、設(shè)計(jì)服裝

　　1、 激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的，我們自己動(dòng)手來設(shè)計(jì)一套服裝吧?”

　　2、 幼兒構(gòu)想

　　3、 幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝：

　　(1)教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒

　　(2)提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝

　　四、服裝表演

　　1、 幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝

　　2、 展示自己設(shè)計(jì)的服裝

　　活動(dòng)反思：

　　夏天到了，每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我設(shè)計(jì)了這樣一次綜合性的半日活動(dòng)?；顒?dòng)在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計(jì)服裝的愿望，在設(shè)計(jì)服裝時(shí)，幼兒都欲欲而試，拿著報(bào)紙量體裁衣，經(jīng)過一番努力，每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用報(bào)紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個(gè)領(lǐng)子套在了身上)，活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動(dòng)的過程，這就是與成人評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別!

30、幼兒園中班社會領(lǐng)域《中秋節(jié)》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中秋節(jié)對中班的幼兒來說還是比較陌生，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化淵源的喜愛與認(rèn)識。中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，所以本次活動(dòng)通過聽故事，吃月餅和欣賞音樂，使孩子對中秋節(jié)有一些認(rèn)識。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗。

　　2、體驗(yàn)與同伴一起過節(jié)的快樂。

　　3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

　　4、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　知道中秋節(jié)的由來，以及人們對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛與向往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)中秋節(jié)的圖片，月餅(每人一塊)、多媒體。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　提問：1、小朋友們，你們喜歡吃月餅嗎?

　　2、你們知道什么時(shí)候吃月餅嗎

　　二、基本部分

　　1、出示圖片，請小朋友一塊看一下圖中都有些什么人，他們在干什么。

　　2、接下來，老師給小朋友們講一個(gè)故事，小朋友們仔細(xì)聽，聽完之后，請小朋友說一說為什么要吃月餅(故事開始，從前。。。。。。)

　　小結(jié)：明年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，中秋節(jié)是家家戶戶團(tuán)圓的日子，大家一塊過中秋節(jié)，吃月餅、賞月。

　　3、教師宣布中秋節(jié)的活動(dòng)開始了，首先，給每位幼兒一邊吃月餅，一邊聽音樂。感受與同伴在一起過節(jié)的快樂。

　　4、音樂停止，教師同幼兒再一次說出“農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)”。也希望小朋友回家后把這個(gè)故事講給自己的家人聽。

　　5、中秋節(jié)的活動(dòng)結(jié)束。

　　三、結(jié)束部分

　　小朋友今天是不是過的很開心呀，晚上回家后跟自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶一塊賞月。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒已經(jīng)知道了中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗，有許多小朋友都表現(xiàn)的很被動(dòng)，所以，這類活動(dòng)應(yīng)放在中秋節(jié)前后來搞更能加深對節(jié)日的概念，以及深入到活動(dòng)當(dāng)中。

31、幼兒園中班社會領(lǐng)域《中國扇》教案反思

　　設(shè)計(jì)理念：

　　古往今來，扇子與人們?nèi)粘Ｉ罱Y(jié)下不解之緣，一把小小的扇子，不但成為融實(shí)用價(jià)值與美學(xué)價(jià)值于一體的精美工藝品，更是傳統(tǒng)藝術(shù)形式的一種體現(xiàn)。中國扇子有著深厚的文化底蘊(yùn)，是民族文化的組成部分，扇子按材料可分為：羽扇、絹扇、折扇、葵扇、麥桿扇和檀香扇。 在本節(jié)活動(dòng)中，我們以萌發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣、感受中國扇的美為切入點(diǎn)，通過各種形式(包括中國古典的民族音樂使用)來突破重難點(diǎn)，通過情景渲染、記者采訪、送扇子回家等形式，使幼兒在聽一聽、摸一摸、聞一聞、說一說、做一做的過程中了解扇子的種類、材料，并能用完整的語言表述，通過講解扇子的作用來發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒在觀察、操作的過程中體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 萌發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣，感受中國扇的美。

　　2. 能運(yùn)用連貫的語言清楚的表述扇子，學(xué)習(xí)講述扇子的方法。

　　3. 了解扇子的種類、材料和用途。

　　4. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：用連貫的語言清楚的表述扇子。

　　難點(diǎn)：了解扇子的種類、材料和用途，萌發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：不同種類的扇子、展板布置扇子王國 音樂 無線話筒 工藝裝飾扇 木蘭扇

　　精神準(zhǔn)備：請幼兒通過多種途徑了解扇子的相關(guān)知識，豐富經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入

　　教師帶幼兒隨音樂《茉莉花》做動(dòng)作進(jìn)場。

　　(二)展開

　　1.向幼兒介紹工藝裝飾扇

　　指導(dǎo)語：小朋友們來到扇子王國做客，扇子朋友給你們帶來了一個(gè)大大的驚喜。

　　(出示工藝裝飾扇引導(dǎo)幼兒觀察。)

　　提問：扇子像什么形狀?扇面上有什么?是用什么材料做的?扇骨是用什么材料做的?這把扇子有什么作用?

　　小結(jié)：這把扇子叫做工藝裝飾扇，人們把它掛在墻壁上來裝飾房間。

　　2.教師與幼兒交流，介紹其他種類的扇子。

　　指導(dǎo)語：扇子王國還有很多漂亮的扇子，——羽扇、絹扇、折扇、葵扇、麥桿扇和檀香扇。

　　教師與幼兒交流，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同扇子的名稱、樣子和材料。

　　3.通過不同方式，表述自己喜歡的扇子。

　　(1)組織幼兒參觀扇子王國，選一把自己喜歡的扇子，說一說扇子的名稱和材料，為什么喜歡它?并與同伴交流。

　　(2)教師拿話筒采訪幼兒，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表述自己選擇扇子的名稱、樣式和材料。

　　小結(jié)：中國的扇子是各種各樣的，扇子的名字、樣式、用的材料都不同，每一把扇子都有自己的特點(diǎn)，都很漂亮，都是中國的民間藝術(shù)。

　　4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扇子的作用。

　　提問：這些扇子都可以干什么用呢?啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扇子的不同作用。

　　小結(jié)：原來扇子有這么多的作用啊，我們可以回家再去搜集一些有關(guān)扇子的知識，來告訴老師和小伙伴。

　　5.扇子分類。

　　請幼兒按照扇子的種類將它們放到展覽架上。

　　6.向幼兒介紹木蘭扇。

　　(1)提問：這么漂亮的扇子可以干什么?

　　小結(jié)：它叫木蘭扇，是用絲綢和竹片做的，中國的很多舞蹈都是拿著木蘭扇跳的，用它做道具能使舞蹈更加好看。

　　(2)教師為幼兒表演扇子舞。

　　(三)結(jié)束

　　1.請每位幼兒選擇一把自己喜歡的扇子與老師一起跳舞。

　　(四)活動(dòng)延伸：

　　為幼兒準(zhǔn)備材料，幼兒自己嘗試裝飾制作扇子。

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。

32、幼兒園中班社會領(lǐng)域《找影子》教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　有一天戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個(gè)小朋友竟跑到我面前問：“老師，影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子，有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識了影子，我見他們對影子的形成很感興趣，所以我決定以此開展活動(dòng)，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。

　　2、體驗(yàn)影子游戲的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　7、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)： 初步了解影子是怎樣形成的，

　　教學(xué)難點(diǎn)：感知光與影子的關(guān)系

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　動(dòng)畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、猜謎激趣

　　師：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。

　　幼：影子。

　　師：對，是影子。中班小朋友特別特別地棒，來每人一朵小紅花。

　　2、師：那么影子是什么形成的呢?

　　二、動(dòng)畫演示，探索新知

　　1、打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。

　　師：小朋友仔細(xì)看一看，墻上有影子嗎?

　　幼：沒有影子。

　　(2) 教師用玩具狗擋住光線。

　　師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?

　　幼：有。

　　師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢?

　　幼：開始沒有小狗，現(xiàn)在有小狗了。

　　師：小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎?

　　(3) 教師關(guān)掉幻燈機(jī)。

　　師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么?

　　幼1：沒有。

　　幼2：沒有小狗了。

　　教師總結(jié)：沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。

　　2、看動(dòng)畫——深層理解影子的形成原因

　　演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。

　　師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。

　　幼兒看動(dòng)畫，教師形象表述。

　　師：太陽公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。

　　三、游戲

　　1、看一看

　　教師打開幻燈機(jī)，請幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

　　師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的?

　　幼1：有光就有影子。

　　師：有光就有影子嗎?

　　幼2：身子擋住了光，就有了影子。

　　幼3：物體擋住了光，就有了影子

　　2、做一做

　　師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時(shí)邊說邊做手影)

　　發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么?？凑l做得更像。

　　四、總結(jié)

　　出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?

　　幼：好。咪咪身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有了影子。

　　師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們再見吧!

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課是幼兒園中班的科學(xué)課，我主要通過生動(dòng)有趣的游戲，使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關(guān)系，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　一、謎語引入，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的意識。

　　二、從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

　　影子的形成原因是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在這里采用小實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫的演示，形象直觀，化難為易，層層深入，便于幼兒理解，有效地突出了重點(diǎn)，成功地突破了難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)方式豐富多彩，靈活多變

　　本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)。鞏固知識時(shí)通過的影子游戲，讓幼兒主動(dòng)去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲。

　　當(dāng)然，本次活動(dòng)還存在著缺點(diǎn)和不足，如教師的語言不夠豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不大自然，這與教師自身素質(zhì)有一定關(guān)系。今后我會加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

33、幼兒園中班社會領(lǐng)域《找朋友》教案反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往，樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學(xué)會與他人有禮貌的交流與相處。

　　2、因?yàn)榈靥幧贁?shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族小朋友居多，適當(dāng)?shù)脑诨顒?dòng)中教會少數(shù)民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發(fā)音。

　　3、促進(jìn)幼兒能情緒愉快的參加各種活動(dòng)，有初步的自信心和獨(dú)立意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認(rèn)識老師、小朋友。感受集體生活樂趣，享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒對父母、老師、同伴的積極情感，學(xué)習(xí)基本的交往技能。讓他們學(xué)會關(guān)心愛護(hù)他人。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)認(rèn)識新朋友，促進(jìn)同伴間的友好合作和交往。

　　2、 引導(dǎo)幼兒在與他人交往中，能準(zhǔn)確使用禮貌用語。

　　3、 體驗(yàn)與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感，初步體驗(yàn)到集體生活的樂趣。

　　4、 學(xué)習(xí)與同伴分享，將重點(diǎn)詞語“你好”“再見”“朋友“有機(jī)的滲透到社會領(lǐng)域。

　　5、 促進(jìn)幼兒漢語口語能力的發(fā)展。

　　6、 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　7、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、 教師要引導(dǎo)幼兒在聽懂兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱兒歌。

　　2、 教會他們新學(xué)禮貌用語的準(zhǔn)確發(fā)音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 錄音機(jī)或VCD機(jī)，歌曲《找朋友》，錄音磁帶或光碟。

　　2. 動(dòng)物手偶或掛飾。(以當(dāng)?shù)爻Ｒ娦?dòng)物為主)

　　活動(dòng)過程

　　(一) 導(dǎo)入部分

　　1. 教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)新朋友，小朋友們請看，他是誰呀?”

　　2. 教師：“(出示一個(gè)“小?！钡氖峙?，今天我們要和小牛一起玩游戲。”

　　(二) 展開部分

　　1. 教師：“小?？吹叫屡笥眩行┡律?，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會怎么和新朋友打招呼呢?”

　　2. 教師引導(dǎo)幼兒與“小?！?，用“你好”“再見”“好朋友”等禮貌用語打招呼。

　　教師：“小牛，面對你的新朋友，請大聲的打招呼吧。”

　　教師(出示小牛手偶，做出與小朋友打招呼的動(dòng)作，教師模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語。)：“小朋友們你們好，我是小牛。”

　　3.教師教幼兒說：“你好，小牛。我們是你的新朋友。”

　　4. 教師播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。

　　5. 教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容，并分別向他們解釋維漢語中“朋友”“你好”的發(fā)音。

　　6. 做活動(dòng)。教師教幼兒唱《找朋友》，并在適當(dāng)時(shí)間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動(dòng)作引導(dǎo)小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵(lì)他們用學(xué)過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。

　　(三)結(jié)束部分

　　(在找朋友的音樂背景中)相鄰的小朋友兩兩互相說：“你好、再見?！?/p>

　　教學(xué)反思

　　1、 要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動(dòng)的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關(guān)懷，感覺到他們在生活在一個(gè)溫暖的集體中。每個(gè)人都被老師接納和尊重，

　　2、 關(guān)注班級中不善于與人溝通的幼兒，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)沉默寡言很少與同伴溝通。在活動(dòng)中要充分給與他們交流與表達(dá)的機(jī)會，引導(dǎo)他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習(xí)。

　　3、 鼓勵(lì)他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼，并創(chuàng)造一個(gè)使他們大膽表達(dá)禮貌用語的輕松活潑氛圍。

　　4、 由于每個(gè)小朋友成長的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時(shí)與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵(lì)他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。

　　5、 由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強(qiáng)，但是知識鞏固能力較弱，需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識。

34、幼兒園中班社會領(lǐng)域《找涼快》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　炎熱的夏天來到了，為了讓幼兒掌握一些避暑的方法，今天就和小朋友學(xué)習(xí)了一些涼快招數(shù)。樹立自我保護(hù)意識，快樂的度過 夏天，我組織了這節(jié)——《找涼快》的社會活動(dòng)。幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)盡量與他們自身有較強(qiáng)情緒體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，在感知外界事物的同時(shí)發(fā)展自身的感知覺，這是課程指南的精神。所以我選擇了在與幼兒生活最接近的周圍事物中尋找讓自己涼快的辦法這一內(nèi)容。因此學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該從幼兒的實(shí)際需要出發(fā)，突出回歸生活。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道人們避暑的各種方法，引導(dǎo)幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養(yǎng)解決問題的能力。

　　2、初步掌握夏天自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

　　3、探索降溫的正確方式，提高自我防暑能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　7、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種紙張、采筆，能使人防暑、涼快的圖片、幼兒用書。

　　活動(dòng)過程

　　1、幼兒探索講述，夏天的天氣給人們一種什么樣的感覺。

　　2、引導(dǎo)幼兒想出：“在夏天生活的舒服一些的方法?！?/p>

　　3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行小結(jié)：洗澡、喝涼開水、適當(dāng)吃冷飲、少運(yùn)動(dòng)、適當(dāng)吹空調(diào)、扇風(fēng)扇等。

　　4、請幼兒根據(jù)自己的想象，簡單畫出使自己涼快的方法。

　　5、師幼一起探索：“涼快過度會帶來那些危害?”

　　教師小結(jié)：吃水果過多會鬧肚子、吃冷飲過多會肚子疼、鬧肚子、開空調(diào)溫度很低回感冒……

　　6、讓幼兒了解夏季保健的許多知識，例如把空調(diào)溫度調(diào)到26度;在家長的指導(dǎo)下適量吃冷飲，不能吃的過多;我們這兒沒有游泳的設(shè)備，小朋友不能強(qiáng)行游泳，一定要把安全放在首位……

　　活動(dòng)交流

　　1、你找到的讓夏天變涼快的方法是什么呢?

　　小結(jié)：今天我們用了表演、畫畫、制作夏天的用品、講故事的方法介紹了讓夏天變涼快的辦法。這些方法能讓我們聽清楚、看明白。其實(shí)還有很多讓夏天變涼快的方法，我們再去找找、看看，然后把你的發(fā)現(xiàn)再和大家介紹，好嗎?

　　活動(dòng)延伸

　　和媽媽一起講《綠太陽的故事》。

　　區(qū)域活動(dòng)

　　繪畫區(qū)

　　夏天的樹林

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　1、運(yùn)用線描的方法畫樹葉，表現(xiàn)出樹林茂盛的樣子。

　　2、知道綠色的樹林能給我們帶來新鮮的空氣和涼爽。

　　活動(dòng)材料

　　彩筆、畫紙。

　　活動(dòng)指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒討論樹林的畫法先畫前排的樹，再畫“躲在后面”的樹，畫出一片樹林。用點(diǎn)、圓圈和各種線條畫出樹皮和樹葉

　　2、提醒幼兒用不同的形狀畫樹冠，知道幼兒多畫些樹，使畫面飽滿，體現(xiàn)密密的樹林。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)中，孩子們通過對“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性。但是在這同時(shí)，我也看到了自身以及活動(dòng)設(shè)計(jì)重的一些不足。

　　第一，教育目標(biāo)的把握。目標(biāo)的制定不是對于老師而言的，而是應(yīng)該更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點(diǎn)，真真切切的為孩子的發(fā)展而服務(wù)，目標(biāo)中也因此不適宜出現(xiàn)活動(dòng)的過程性語言。這是今后要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

　　第二，教師在活動(dòng)過程中的歸納與提升。在本次活動(dòng)中，由于我沒有更好的對孩子的回答進(jìn)行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時(shí)候，有些散，孩子們一會說的是吃的方面，一會說的又是穿的方面，如果在這時(shí)能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對也有了中心，不會感到無所適從。

　　第三，孩子語言發(fā)展的隨機(jī)性的把握以及活動(dòng)中挑戰(zhàn)點(diǎn)的把握。雖然活動(dòng)的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是局限于一種語言模式。同時(shí)，在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語言的機(jī)會，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點(diǎn)等等，可能整個(gè)活動(dòng)就會更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點(diǎn)。

　　這是我這次活動(dòng)后的一點(diǎn)反思，希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗(yàn)，讓自己在今后的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及實(shí)施中能更加成熟。

35、中班社會《魚兒的家》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。

　　2、學(xué)習(xí)“污染”、“清澈見底”等相關(guān)詞匯。

　　3、懂得保護(hù)水環(huán)境的重要性。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、掛圖25號。

　　2、參觀附近河流、水池、溝渠，了解水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況‘選取最具有代表性的兩種水，用透明容器裝好放在各組。

　　3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網(wǎng)兜一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、比較兩種水質(zhì)

　　了解魚類生存所需的環(huán)境。

　　1、通過看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行記錄)

　　2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比較魚在兩種水中的生存情況。

　　師：觀察一下小魚在兩瓶水中的狀態(tài)：你們能看見小魚嗎?你覺得小魚更喜歡哪個(gè)家?為什么?

　　3、每組分別將污水中的魚撈出放在清水中，比較魚在水中的情況。

　　4、結(jié)合活動(dòng)前所了解的附近的河流的水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況，相互交流魚愿意生活的地方的共同特征。

　　二、結(jié)合掛圖

　　了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的原因。

　　觀察掛圖中小魚表情的變化，理解故事發(fā)展的線索。

　　師：猜猜魚兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來的?為什么魚會出現(xiàn)這些情況?

　　三、思考解決辦法，懂得保護(hù)環(huán)境從自身做起

　　1、你們有什么辦法讓魚兒重新快活起來嗎?

　　2、幼兒大膽講述方法，教師用簡單符號記錄在白紙上。

　　3、教師朗誦兒歌，營造氛圍，幫助幼兒形成環(huán)保的初步意識。

　　活動(dòng)反思

　　這是一個(gè)社會活動(dòng)，主要是讓幼兒能夠有一定的保護(hù)環(huán)境的意識。在活動(dòng)中，當(dāng)我出示掛圖讓他們觀察圖片的時(shí)候，孩子們都說出了魚兒在干凈的地方生活時(shí)小魚兒很開心，當(dāng)魚兒在污染的水里生活時(shí)，魚兒傷心了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說了我們要保護(hù)環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環(huán)境等等?；顒?dòng)不足的地方就是，我不能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┴S富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。

36、教案中班數(shù)學(xué)《多變的圖形》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力。

　　2、通過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

　　3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。

　　2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前?！皺C(jī)器人”對!那你看一看機(jī)器人是由什么拼成的?！坝蓤D形拼成。”好!下面我們就來做有關(guān)圖形的游戲。

　　(二)基本部分： 第一次嘗試活動(dòng)：觀察、思考。

　　l、請小朋友動(dòng)腦筋，仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)

　　2、每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。) 第二次嘗試活動(dòng)：用折紙游戲，看圖形的變化。

　　1、發(fā)禮物：(學(xué)具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。

　　2、操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。

　　(1)請幼兒動(dòng)手變一變(折紙)。 (2)請幼兒說說變化的結(jié)果： 正方形——變成了三角形還有長方形。 圓形——變成了半圓形、扇形。 長方形——變成了三角形，還有正方形

　　(三)結(jié)束部分：

　　五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻(xiàn)給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動(dòng)手制作的快樂。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識的圖形。

　　【活動(dòng)反思】

　　此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。

　　中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng)，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合。活動(dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來。

　　通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進(jìn)，并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中，我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。

　　最終，幼兒將生活中的知識又運(yùn)用到生活中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。

　　第一，活動(dòng)中提問的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題，又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。

　　第二，操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。

　　第三，將所學(xué)知識進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們在一次教育活動(dòng)中能夠?qū)W到一定的知識，而知識的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識得以運(yùn)用十分重要。

　　所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語言和思維等各方面的發(fā)展。

37、中班社會活動(dòng)《做快樂的孩子》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡用多種方法為他人帶來快樂，愿意大膽的與同伴交往。

　　2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴在一起的快樂。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、能夠理解圖片的內(nèi)容。

　　2、愿意扮演圖片上的人物進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片

　　2.錄音機(jī)1臺、錄影帶1盒。

　　活動(dòng)過程

　　1.在音樂中感受快樂。

　　選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲，教師與幼兒一起唱歌表演。

　　2.師幼交流。

　　提問：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí)，心情怎么樣?”

　　教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽，請幼兒也說說自己覺得高興的事情。

　　幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。

　　3.看圖講述。

　　觀察并說一說，圖片上有誰?在干什么?請幼兒猜猜，哪些小朋友會比較快樂?為什么?請幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個(gè)笑臉。

　　4.分組討論。

　　提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂?請你幫他(她)想個(gè)辦法，怎樣才能快樂起來?你有沒有不快樂的事情?怎樣讓自己快樂起來?

　　教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來，結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。

　　5、語言游戲：(看圖)他們在做什么?誰最開心!

　　請幼兒觀察圖上的內(nèi)容，誰最開心，鼓勵(lì)幼兒用句式學(xué)說完整的語句。

　　6、戶外游戲：《快樂的小兔》

　　(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　(2)幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳，然后兩人進(jìn)行比賽跳，看誰最快。

　　(3)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果。

　　活動(dòng)延伸

　　在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上，互相交流。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)是適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)的，通過圖片的引用來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠給幼兒提供觀察圖片進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會和條件，在活動(dòng)中能讓孩子動(dòng)腦、搜集、整理、編排完成練習(xí)。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使幼兒積極的參與教學(xué)，處處從幼兒主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒想象、實(shí)踐、獲得成功的喜悅，能做一個(gè)真正快樂的孩子。

　　個(gè)別幼兒不能積極參與的原因是性格內(nèi)向，喜歡聽，看周圍的活動(dòng)，不喜歡在同伴中一起游戲。針對此種現(xiàn)象在活動(dòng)組織中，教師應(yīng)盡可能為他們設(shè)計(jì)可以參與的游戲。多鼓勵(lì)，尊重他們的想法和做法，逐步引領(lǐng)他們參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

38、幼兒園中班社會領(lǐng)域《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　安全是兒童生存的基本保障，是所有兒童的基本權(quán)利，但因?yàn)槭苌硇睦項(xiàng)l件的限制，他們對危險(xiǎn)的認(rèn)識不足，自我保護(hù)能力差，生命安全時(shí)時(shí)受到意外的傷害。我們發(fā)現(xiàn)，許多家長自己的安全意識就很淡薄，他們只重視幼兒的知識教育而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經(jīng)驗(yàn)告訴我，這種安全教育活動(dòng)，只有通過家長、幼兒、教師三者之間輕松愉快的探討交流，才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化，并能在具體生活中去指導(dǎo)、影響幼兒的行為，以達(dá)到實(shí)質(zhì)性的作用。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解日常生活中存在的各種危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)初淺的安全自救的方法。

　　2、樂于在集體中表述自己的感受與見聞。

　　3、增進(jìn)教師、家長、幼兒之間的情感。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　7、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁帶、紙、筆、心形氣球。

　　2、錄象片段。

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放警笛聲，引出話題——安全的重要性

　　1、如果你家著火了，你一個(gè)人在家，你會怎么辦?

　　2、請幼兒嘗試自己想出來的自救方法。如撥打119等(游戲)

　　3、幼兒現(xiàn)場演習(xí)“火場”逃生。(放火警聲音，幼兒與家長人手一塊濕毛巾捂住鼻子，下蹲逃生)

　　二、了解日常生活中身邊存在的各種危險(xiǎn)

　　1、你發(fā)生過危險(xiǎn)事故嗎?或者你看過聽說過哪些危險(xiǎn)的事?(先請幼兒講述，后請家長講述)

　　2、生活中什么事是有危險(xiǎn)的，我們不能做或者要當(dāng)心的?

　　3、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容作簡筆畫記錄，加深幼兒對各種危險(xiǎn)的警惕。

　　三、了解在幼兒園中如何保護(hù)自己和他人的安全。

　　1、你知道在幼兒園里那些事情也是危險(xiǎn)的，我們不能做或者是要當(dāng)心的?

　　2、放錄象，請幼兒判斷什么行為是錯(cuò)誤的，進(jìn)一步了解危險(xiǎn)隨處可在。

　　3、如果你看見有小朋友正在做危險(xiǎn)的事，你該怎么辦?

　　四、家長、老師互相交流自己的想法及需要相互配合的問題。

　　你覺得在安全教育中，有什么需要老師配合或幫助的問題嗎?(家長)

　　五、教師小結(jié)：危險(xiǎn)在我們身邊隨處可在，但是只要我們知道它是危險(xiǎn)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開它，那么我們就會減少一些受傷的機(jī)會。我們希望小朋友們愛護(hù)自己的生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，每一個(gè)人都能健康茁壯的成長。

　　六、音樂起，送給幼兒每人一個(gè)愛心氣球。

　　活動(dòng)延伸：

　　布置安全主題板，家長、幼兒、老師及時(shí)將自己搜集的相關(guān)資料、感想展示其中，加強(qiáng)幼兒的安全防范意識。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)教育活動(dòng)中，堅(jiān)持面向全體，尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒安全知識，提高了自我保護(hù)能力。當(dāng)然，活動(dòng)也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點(diǎn)，把握不到位，活動(dòng)難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進(jìn)一步提高等等。

39、中班社會公開課教案《特殊功能的車》反思

　　中班社會教案《特殊功能的車》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 通過活動(dòng)使幼兒對于汽車的結(jié)構(gòu)、種類、功能有簡單的了解。

　　2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系

　　3、學(xué)習(xí)一些簡單的交通安全行為。

　　4、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　6、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.提供若干場景的圖片如：“受傷現(xiàn)場”和“火災(zāi)”

　　2、 各種車輛的卡片

　　3、 紅綠燈的圖片

　　4、 各種特殊功能車的聲音錄音

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：幼兒模仿一種汽車提問(播放這種汽車的聲音)

　　師：看，什么車開來了?(灑水車)

　　它長得是什么樣子的?(請幼兒描述)

　　出示其他特殊功能車的圖片

　　師：仔細(xì)看，什么車要開過了?

　　引導(dǎo)幼兒語言流暢的表述各種特殊功能車的特征

　　二、猜謎語

　　師：小朋友們都很聰明，能認(rèn)識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要來考考你們，我們來玩一個(gè)猜謎的游戲好不好?請聽清楚老師的謎底，然后告訴老師這是什么車?

　　——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)

　　——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車?(垃圾車)

　　——蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長長手臂真神氣。(吊車)

　　——失火，救人都要它來幫忙。(消防車)

　　——抓壞人的時(shí)候，警察就會開著它出來。(警車)

　　——可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車。)

　　——信件信件用啥運(yùn)。 (郵政車)

　　——警察拿槍保護(hù)它，銀行門口經(jīng)常停。 (運(yùn)鈔車)

　　三、交流

　　師：小朋友們真厲害，那除了這些車子，你們還看見過哪種車?

　　讓幼兒說一說你還看見過哪種車?談一談車在人們的生活中的作用?

　　四、聽聲音，辨車子。

　　小朋友們真棒!在我們的生活中還有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車來了?(放錄音)

　　(警車)模仿警車的聲音——抓壞人的時(shí)候，警察就會開著它出來。

　　(救護(hù)車)模仿救護(hù)車的聲音。——生了急病的時(shí)候需要它幫忙。

　　播放不同車的聲音，并表述各種車的特殊功能

　　教師小結(jié)：我們的生活中有各種各樣的車子長得各式各樣，而且這些不一樣的車子都有不同的本領(lǐng)?下面就要用到這些汽車好朋友了。小朋友們看，圖上發(fā)生了什么事情?那我們應(yīng)該找哪個(gè)汽車好朋友幫忙呢?

　　五、學(xué)以致用

　　老師在黑板上出示各種場景的圖片(如:有人受傷了,需要什么車?發(fā)生火災(zāi)了，需要用到什么車?)讓幼兒到前面來自己粘貼。

　　六、活動(dòng)延伸

　　師:小朋友們這么了解我們的汽車好朋友，它們可開心了?，F(xiàn)在它們要帶著我們一起出去郊游。誰想做小司機(jī)，和它們一起去郊游?但是，在這之前小朋友們要和朱老師一起來學(xué)習(xí)交通規(guī)則。小朋友們，在過馬路的時(shí)候遇到紅燈時(shí)怎么辦，綠燈怎么辦，黃燈怎么辦?(出示紅綠燈圖片)

　　學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。

　　七，活動(dòng)結(jié)束

　　教師：現(xiàn)在我們的小司機(jī)們都了解交通規(guī)則了，我們一起出發(fā)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)自由，寬松的交往環(huán)境，在輕松﹑愉快的狀態(tài)體驗(yàn)過程中，引導(dǎo)幼兒，知道面對困難要想辦法﹑不放棄﹑培養(yǎng)幼兒做事的堅(jiān)持性。雖然教學(xué)準(zhǔn)備簡單，但來源于幼兒的生活，幼兒興趣很高，目標(biāo)完成較好。

40、幼兒園中班社會《特殊的語言》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　活動(dòng)以幼兒自身體驗(yàn)聾和啞來導(dǎo)入主題，通過手語引出聾啞人，在情景表演中學(xué)習(xí)一些簡單的手語動(dòng)作，知道手語是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴，體會有聽力障礙的人的不便，感知我們是健康的，學(xué)會感恩。能夠通過視頻與圖片初步了解手語的其他用途，旗語、交通語和行軍語等。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解語言之外的其他溝通方式，如：手語、旗語、交通語和行軍語等;

　　2.學(xué)習(xí)一些簡單的手語動(dòng)作，嘗試進(jìn)行情景表演;

　　3.感知我們的身體是健康的，學(xué)會感恩;

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì);

　　5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解語言之外的其他語言：手語、旗語、行軍語。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)一些簡單的手語動(dòng)作，嘗試進(jìn)行情景表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《感恩的心》、課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、體驗(yàn)聾和啞的痛苦，感知我們的身體是健康的

　　1.幼兒捂住耳朵觀看畫面，體驗(yàn)耳聾的不便。

　　2.觀看動(dòng)畫，但不能用語言和老師交流，體驗(yàn)不能說話的痛苦，感知可以用肢體語言進(jìn)行交流。

　　二、看手語表演，引出聾啞人

　　師:小朋友們看，這個(gè)阿姨在干什么?我們怎樣才能和聾啞人進(jìn)行交流呢?

　　小結(jié)：這個(gè)阿姨在做手勢，用手做動(dòng)作來表達(dá)自己的想法，這就是聾啞人的語言——手語。

　　三、學(xué)習(xí)感知簡單的手語，嘗試進(jìn)行情景表演

　　1.播放課件和小熊學(xué)手語

　　師：手語是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴。我們可以學(xué)習(xí)一些簡單的手語和他們進(jìn)行交流。

　　2.故事導(dǎo)入，幼兒嘗試用手語情境表演

　　師:如果你遇到故事中的小姑娘，你愿意幫助她嗎?可是這個(gè)小姑娘是聾啞人，她聽不到你們說的話，怎么辦?我們該怎么幫助她呢?

　　四、觀看《千手觀音》，學(xué)會感恩

　　師: 小女孩很感謝小朋友的幫忙，她認(rèn)真學(xué)習(xí)，和她的同伴們給大家?guī)砹艘恢?yōu)美的舞蹈表達(dá)感謝。

　　師：我們也送給他們一首手語歌曲《感恩的心》。

　　五、初步了解一些特殊行業(yè)的語言

　　師：在我們的生活中有很多特殊的行業(yè)，他們在交流的時(shí)候也不能說話。1.交通手語

　　——馬路上的車輛除了看紅綠燈指揮之外，還可以看誰來指揮?

　　——和幼兒一起看圖片和視頻，了解交通語。

　　小結(jié)：交通語主要用于交警指揮、疏導(dǎo)交通，規(guī)范交通行為。

　　2.旗語

　　——如果是在蒼茫的大海上，兩艘船碰面了，他們是怎樣打招呼的?他們怎樣交流?

　　——和幼兒一起看圖片和視頻，了解旗語。

　　小結(jié)：旗語是世界各國海軍通用的語言。不同的旗子代表不同的意思，我們看到的這個(gè)是手旗旗語。適用于白天、距離較近且視距良好的情況下。夜間距離較近時(shí)，一般使用燈光通信。

　　3.行軍語

　　——特種部隊(duì)在抓捕壞人的時(shí)候，一定要保持安靜，他們也有自己的行業(yè)語言，叫做行軍語。

　　——和幼兒一起看圖片和視頻，了解行軍語。

　　總結(jié)：剛才我們說到交通語、旗語、行軍語都是很特殊的語言，是在沒有辦法說話的情況下，用手勢、動(dòng)作代表要說的話。由于他們說的要讓人家看懂，所以都是非常簡單、直接的，有些不好懂的只有他們自己的人才可以看懂的，而且還必須是有回應(yīng)的語言，我們就叫它特殊行業(yè)語言。