培養(yǎng)幼兒思維靈活性和可逆性的優(yōu)秀教案

培養(yǎng)幼兒思維靈活性和可逆性的優(yōu)秀教案

培養(yǎng)幼兒思維靈活性和可逆性的優(yōu)秀教案

誰大誰小

一、活動目標 

1．  認識大于號和小于號。 

2．  懂得運用大于號和小于號。 

3．  培養(yǎng)思維的靈活性和可逆性。 

二、活動準備 
畫有“〈”“〉”符號卡片兩張、1—10數(shù)字卡一套、蘋果卡片三張、桃子卡片兩張、粉筆三支、鉛筆一支、練習題每人三張。 

三、活動過程 

（一）  引出主題，認識大于號 “” 和小于號 “”。 

1．  教師邊出示 “” 和 “” 的卡片，邊說：“今天老師帶來兩個好伙伴給你們認識，你們認識他們嗎？” 

2．  教師出示大于號 “” 

（1）  教師：它叫大于號，開口向左，跟著老師念：大于號，開口向著大數(shù)笑。 

（2）  教師舉例，在黑板上寫出3 1,讀作三大于一，跟著老師再念一遍，大于號，開口向著大數(shù)笑。 

3．  教師出示小于號 “” 

（1）  教師：它叫小于號，開口向右，跟著老師念：小于號，尾巴對著小數(shù)翹。 

（2）  教師舉例：在黑板上寫出24，讀作二小于四，跟著老師再念一遍，小于號，尾巴對著小數(shù)翹。 

（二）  學習 “” 和 “”的實際運用并進行可逆聯(lián)想. 

1．  出示圖片，教師引導幼兒說出比較結果。 
蘋果是三個，桃子是兩個，3比2大，所以32 
桃子是兩個，蘋果是三個，2比3小，所以23 

2．  出示3支粉筆，一支鉛筆進行比較。 
粉筆是三支，鉛筆是一支，3比1大，所以31 
鉛筆是一支，粉筆是三支，1比3小，所以13 

（三）  練習題每人三張，一張?zhí)钗矬w的數(shù)量，兩張?zhí)钌蠑?shù)量并填“”和“”，鞏固對“”、“”的認識和運用。 

（四）  教師在黑板上出示數(shù)字卡片，請幼兒填“”和“”。（從實物之間的比較過渡到數(shù)目之間的比較，幼兒逐步理解大于和小于的實際意義并學會正確使用）

　  中國兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的當天參考教案和各種教育相關資源，讓廣大老師輕松備課。

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