幼兒園節(jié)奏樂公開課教案《火車嗚嗚叫》

幼兒園節(jié)奏樂公開課教案《火車嗚嗚叫》

幼兒園節(jié)奏樂公開課教案《火車嗚嗚叫》
 
 
《火車嗚嗚叫》是一首節(jié)奏非常鮮明的歌曲，中速，勻速每個(gè)音都有配一個(gè)字，整首歌曲有4句，以8分音符為主，每句都是相同的節(jié)奏╳╳╳╳一音一字的格式幼兒在演唱中就感受到了八分音符在42拍中的旋律節(jié)奏。我班幼兒已經(jīng)學(xué)過2拍子和4拍子的節(jié)奏型，所以要他們來給曲子完整打拍是很容易的。但要兩種節(jié)奏結(jié)合起來以雙聲部的方式來打拍就需要教師的進(jìn)一步引導(dǎo)，所以我將曲子同時(shí)用4分音符和8分音符來表示，不同的節(jié)奏型可以讓曲子表達(dá)的更豐滿、厚實(shí)有立體感，讓他們感受到了不同的節(jié)奏有不同的聲音效果，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)打擊樂的興趣。小朋友在春游活動(dòng)中已看到過火車的外貌，聆聽過開動(dòng)的聲音，這個(gè)活動(dòng)給幼兒提供了表達(dá)火車形象的自由舞臺(tái)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
節(jié)奏是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏是音樂的骨骼，一切音樂活動(dòng)離不開節(jié)奏，節(jié)奏感是音樂能力的重要組成部分，對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏感的培養(yǎng)是十分重要的。而集體的打擊樂活動(dòng)中對(duì)幼兒的傾聽能力的要求是比較高的。不僅要有專制的注意力，還要有與他人協(xié)調(diào)配合的能力針對(duì)這些情況，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：
在復(fù)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上嘗試用4、8分音符來同時(shí)表達(dá)歌曲旋律節(jié)奏，讓幼兒感受到不同節(jié)奏型表現(xiàn)的不同聲效。
培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，節(jié)奏感和感受力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、曲子的節(jié)奏譜電腦課件一個(gè)。2、已學(xué)會(huì)唱《火車嗚嗚叫》的歌曲。3、錄音機(jī)一個(gè)。4、圓舞板每人一件。
四、教學(xué)方法：本次活動(dòng)以乘火車的游戲形式貫穿整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)增加了活動(dòng)的趣味性。利用視聽結(jié)合的方法將無形的音樂，用有形的動(dòng)畫來表現(xiàn)，有利于幼兒對(duì)節(jié)奏的理解。運(yùn)用單句引導(dǎo)，整曲練習(xí)的方法，讓幼兒由易到難掌握整首曲子的節(jié)拍。
五、活動(dòng)過程：
本次活動(dòng)有五個(gè)步驟1、聽音游戲。2、復(fù)習(xí)歌曲。3、語言節(jié)奏游戲。4、觀察節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)用兩種節(jié)奏同時(shí)打拍。5、律動(dòng)《敲鑼、打鼓、放鞭炮》。
下面具體說說每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和要求：
聽音游戲《去森林玩》整首曲子有六個(gè)樂句分高、中、低三個(gè)音區(qū)，要求幼兒在不同的音區(qū)做不同的動(dòng)作。如：在低音區(qū)做彎腰動(dòng)作，中音區(qū)：向前平衡地開火車，高音區(qū)：抬頭抬手往上爬。整個(gè)練習(xí)提高了幼兒聽音的能力，同時(shí)發(fā)展了動(dòng)作表現(xiàn)的能力。
復(fù)習(xí)歌曲《火車嗚嗚叫》。
小朋友你們想不想乘火車到祖國各地去玩一玩呀，請你唱一唱《火車嗚嗚叫》，唱的時(shí)候注意火車聲要有遠(yuǎn)到近，聲音從輕到響，速度稍快些。教師示范一遍，幼兒演唱數(shù)遍。在演唱的過程中讓幼兒進(jìn)一步掌握歌曲的節(jié)奏。
三、單句練習(xí)4分音符和8分音符的合奏效果。在這里主要練習(xí)四小節(jié)：╳╳┃╳╳╳╳┃
的節(jié)奏。出示課件動(dòng)畫，有上下兩個(gè)畫面，上面是2拍子的煙囪冒煙的情景，一拍冒出一團(tuán)
煙霧。下面是車輪滾動(dòng)的畫面每半拍車輪就由原來的黑色變?yōu)榧t色。兩種畫面都能分別隱藏。
在這兩種節(jié)奏中4分音符的拍打是難點(diǎn)，因?yàn)樗皇且辉~一拍的。而按照幼兒平時(shí)的打拍慣
常會(huì)把2拍子處理成╳0╳0的形式。因此我隱藏了8分音符的畫面，不從視覺上去
干擾他們，集中注意力練習(xí)╳╳┃的節(jié)奏型。為了增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用了乘火
車旅游的游戲?！靶∨笥眩覀冏疖嚦霭l(fā)羅，火車漫漫啟動(dòng)了，準(zhǔn)備好了嗎？請你跟著
火車的車輪聲用╳╳┃╳╳┃╳╳┃╳╳┃
咔嚓咔嚓咔嚓卡咔嚓上海到了上海到了
教師出示表示傷害內(nèi)的東方明珠塔。并用拍手的方式示范一遍要求原來的空拍也要用手拍打出聲音來。教師用1、2給出語言速度，讓幼兒有個(gè)心理節(jié)湊，有利于整齊的打拍。幼兒練習(xí)數(shù)遍。
2、隱藏上面的畫面，出示8分音符的畫面，幼兒用
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咔嚓咔嚓咔嚓卡咔嚓上海到了上海到了
雖然一詞一拍但同樣的音樂換了8分音符后打拍的速度就快了，所以要提醒幼兒在拍手的過程中幅度要小些否則來不及。讓幼兒感受到不同的節(jié)奏型有不同的表達(dá)效果。
3、兩種節(jié)奏一起打，同時(shí)出示兩種節(jié)奏譜，先請女小朋友打4分音符的節(jié)奏，男小朋友打8分音符的節(jié)奏，要求一邊念詞一邊打拍，用有聲的語言和畫面的變化做有形的指揮拐杖能讓幼兒將兩種節(jié)奏磨合的更整齊。以同樣的形式進(jìn)行交換，在幼兒掌握一定方法和規(guī)律的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒積極思考如：將上海替換成北極等，一方面讓幼兒覺得有了新意，另一方面通過多次的練習(xí)能將雙節(jié)奏的配合磨合的更加協(xié)調(diào)整齊為整首曲子的演奏打下基礎(chǔ)。
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