2008-11-18
明光小學2006－2007學年度第二學期四年級數(shù)學試卷分析 1. 本次考試應該檢測的內(nèi)容有三位數(shù)乘兩位數(shù)、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運算律，共七個單元，其中第六單元找規(guī)律和第七單元
2008-11-18
提優(yōu)補差，讓所有學生都有發(fā)展。這次考試還有很多學生沒有達到優(yōu)秀，要關(guān)注這部分學生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距。同時也要讓那部分學有余力的學生盡快脫穎而出，使全班的教學成績有更大的提高
2008-11-17
2006----2007學年度第二學期一年級數(shù)學期中試卷卷面分析一年級共有學生9人，成績差異明顯，兩極分化明顯，相對來說學習困難的學生面比較大。在這批學生中，有3名同學學習刻苦，作業(yè)認真，解題思路，成績相對穩(wěn)定，但
2008-11-17
英語試卷試題：題目比較靈活，相關(guān)課外知識較多，學科整和性強，學生基礎(chǔ)知識、審題能力和語法掌握要求較高，個別班級丟分較多。今后要加強基礎(chǔ)性知識教學并提高學生理解重點句型和口頭運用句型的能力，要引導學生邊學邊用，學用結(jié)合，語言是交際的工具，只有邊學邊用，才能正確樹立學生學習英語的價值觀，才能記得清，學得牢。在差生輔導上，還要多講求方法，在基礎(chǔ)性、趣味性和系統(tǒng)性方面多嘗試以取得事半功倍的效果
2008-11-17
三年級語文中期試卷質(zhì)量分析 一．試卷評價“語文素養(yǎng)是學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。”這份試卷能根據(jù)《課程標準》提出的這一思想，比較全面地對學生進行了考查。試題題型結(jié)構(gòu)和難度相
2008-11-17
五年級數(shù)學期末試卷分析 五（1）班32人參加考試，總分22589分，平均分80.9分，合格人數(shù)28人，合格率87.5%，現(xiàn)分析如下：今年的五年級數(shù)學試卷題目出得比較合理、科學，既能照顧中下層生，又能考出優(yōu)生，現(xiàn)對我
2008-11-17
小學四年級數(shù)學期中考試卷面分析總結(jié)在這次期中考試中，我所執(zhí)教的四年級兩個班的數(shù)學成績?nèi)缦拢核模?）班的總參考人數(shù)是62人，總分 分，平均分 分；90—99分 人，80—89分 人，70—79分 人，60—69分 人，
2008-11-17
要努力體現(xiàn)試題的層次性，盡量設(shè)計多層次的試題供不同層次的學生選擇完成，促進各層次學生的全面發(fā)展，盡管這有時增加了出題的難度，但我們必須重視學生的學習差異，否則它很難淡化考題甄別與選拔的功能，也不能有效地促進不同層次學生的發(fā)展
2008-11-17
這次質(zhì)量檢測結(jié)束了，從試卷上來看，整體上還是沒有脫掉傳統(tǒng)試卷的舊裝。試卷也還存在這樣、那樣的不足。今后，怎樣的試卷才能適合學生的年齡特點？數(shù)學檢測內(nèi)容怎樣貼近教材與生活？試題從哪些方面考察學生的知識與技能，又從哪些方面考察學生的能力和綜合素質(zhì)呢？這些都要在摸索中去找答案。我想，只有把這樣的量性評價和質(zhì)性評價結(jié)合，評價主體和方式多樣化了，才能準確評價學生的數(shù)學學習
2008-11-17
拼讀生字，把生字詞畫出來。此題滿分的學生廖廖無幾，得分的人數(shù)也不多，主要原因是學生審題不夠仔細，未按要求做，題目要求畫生字詞，但大部分的學生只是畫出帶拼音的生字，有的學生雖然畫出詞語，但是搭配錯誤，對詞語的理解不夠，須加強訓練
2008-11-17
考試時間總分難易度目標總卷亮點點評 40分鐘 100分 中等 讓學生掌握百以內(nèi)數(shù)的順序，熟練掌握百以內(nèi)數(shù)的加減法口算及筆算方法。靈活解決實際問題。掌握觀察與測量的方法，會正確使用長度單位。在購物情境中進行有
2008-11-17
2008-11-17
三—六年級《品德》期末檢測卷面分析一學期的教學工作隨著評卷工作的結(jié)束已然接近尾聲，本學期我校按要求嚴格有序地組織了考試和評卷工作。在品德科評卷過程中，我們既看到了試卷整體把握教材內(nèi)容、突出重點的命題思
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