關(guān)于水的變化的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案

關(guān)于水的變化的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案

2－5 水的變化

教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程與方法：

1、能預(yù)測(cè)云、霧、雨是的形成，會(huì)做蒸發(fā)和沸騰的實(shí)驗(yàn)。

2、能用模擬實(shí)驗(yàn)的方法，研究云、霧、雨、冰的形成。

知識(shí)與技能：

1、知道云、霧、雨、露、霜、冰等是水的其他形態(tài)。

2、認(rèn)識(shí)水的蒸發(fā)和沸騰。

3．知道水有液體、固體、氣體三種形態(tài)。

情感，態(tài)度與價(jià)值觀：

1、                                               培養(yǎng)學(xué)生的正確的自然觀，自然事物是在不斷變化的。

教學(xué)重點(diǎn)：預(yù)測(cè)、模擬形成過(guò)程。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

1．課前準(zhǔn)備：溫度計(jì)、酒精燈、試管、試管夾、燒杯、食鹽燈

2．教師課前收集各種形態(tài)的水的圖片。

教學(xué)活動(dòng)

1．認(rèn)識(shí)各種形態(tài)的水

（1）教師利用課件展示各種形態(tài)的水

（2）思考：我們見(jiàn)過(guò)哪些形態(tài)的水？

（3）小結(jié)云、霧、雨、露、霜、冰等是水的其他形態(tài)。

2．探究云和霧的形成：

（1）討論：關(guān)于水的變化，你們想研究什么問(wèn)題？

（2）匯報(bào)：

（3）討論確定在課堂上共同研究的問(wèn)題：

（4）預(yù)測(cè)在什么條件喜愛(ài)會(huì)形成云或者霧？

(5)學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)測(cè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(6)討論云和霧的形成條件、天上的云和地面的霧有哪些相同和不同？

3．了解雨的形成。

（1）結(jié)合教科書(shū)插圖，了解雨的形成。

（2）討論小結(jié)。

4．認(rèn)識(shí)水的蒸發(fā)和沸騰現(xiàn)象

（1）問(wèn)題：云、霧、雨、露、霜、冰大那個(gè)都是由空氣中的水凝結(jié)成的，那么空氣中的水是從哪里來(lái)的？

（2）猜一猜：把水和酒精分別涂在手背上，會(huì)怎么樣？再實(shí)際做一做

（3）預(yù)測(cè);從冷水中取出的溫度表會(huì)顯示多少攝氏度？實(shí)驗(yàn)后再解釋為什么？ 

（4）匯報(bào)后歸納：水再常溫下會(huì)吸收周?chē)臒?，有液體形態(tài)的水變成氣體形態(tài)的水蒸氣，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。把水燒開(kāi)，會(huì)有大量的水蒸氣產(chǎn)生這種現(xiàn)象叫做沸騰。

5．了解水的結(jié)冰

（1）教師實(shí)驗(yàn)演示

（2）觀察在易拉罐的外面出現(xiàn)了什么？自然界中有這樣類(lèi)似的現(xiàn)象嗎？

6．小結(jié):

(1)                水有哪幾種基本形態(tài)？在什么條件下它們會(huì)互相轉(zhuǎn)換？

(2)                小結(jié)：水有液體、固體、氣體三種形態(tài)