語文課文 大自然的啟示的教學設計 課后習題答案

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語文課文  大自然的啟示的教學設計 課后習題答案

12.《大自然的啟示》

學習目標

①認識8個生字。

②朗讀課文,把握每篇短文的主要內容,認識到大自然能給人以警示和啟發(fā),學習用聯(lián)系的眼光認識自然界。

③激發(fā)閱讀仿生學科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。

課前準備

①生字卡片。

②師生搜集人類從動植物身上受到啟示,而有所發(fā)明創(chuàng)造的課外資料。

③教師制作“大自然的啟示”專題網(wǎng)頁。上課前將學生帶入網(wǎng)絡課堂。

教學過程

●復習引入,指點學法

①聯(lián)系引入,板書課題。

請回憶前三篇課文,說說主要講什么?你從三篇課文中明白了什么?

②說一說你準備怎樣學習這篇課文?

如:圍繞“閱讀提示”先自學后討論交流;把課文講述給別人聽;結合搜集的資料學習,等等。

●熟讀課文,自主學習

①讀讀拼拼:自由朗讀,同桌對讀,達到正確、流利地朗讀課文,生字多拼讀幾遍,能熟練認讀。教師出示生字卡片與難讀句子,進行適當檢查指導。

②讀讀說說:默讀課文,說說每篇短文的主要內容。

③自主學習:按照前面提出的學習方法和步驟自學10分鐘左右,在書上圈點批注。教師巡回指導,特別是要耐心點撥學習較吃力的學生,及時表揚善于學習和效率高的同學。

●精讀研討,交流收獲

交流的重點是以下兩個方面,要注意,交流與讀書要結合起來,要珍視學生的獨特體驗;要把文本學習與課外資料交流結合起來,但要以文本為主,不脫離于文本之外。

重點之一:交流感受深的語句,交談受到的啟示。如:

“原來,大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣,才能保持大自然的生態(tài)平衡?!苯胁捎媒Y合上下文,聯(lián)系科學課,畫生物鏈示意圖等方式理解。

重點之二;交流課外搜集的相關資料。可以滲透在課文學習之中,如結合“現(xiàn)在,飛機設計—新人教版四年級語文下冊教案師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形,研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機”,交流相關資料。也可以在學完課文后結合“口語交際、習作”或“展示臺”,集中展示交流相關資料,暢談受到的啟發(fā)。

●回讀小結,延伸拓展

①朗讀全文,閉眼回顧學習過程,小結學習收獲與學習方法。

②教師推薦有關仿生學的課外讀物和資料,布置學生課外閱讀,激勵學生去觀察大自然,繼續(xù)落實好綜合性學習的要求。