2005-2006學(xué)年度下期小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

2005-2006學(xué)年度下期小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

2005—2006學(xué)年度下學(xué)期，小學(xué)的教學(xué)工作將致力于“抓課堂、講效率、求實(shí)效”，在教學(xué)五認(rèn)真上做文章，探討實(shí)踐 “四多二精一轉(zhuǎn)變”（四多即：課前花功夫多；引導(dǎo)學(xué)生積極思維的機(jī)會(huì)多；學(xué)生參與教學(xué)的機(jī)會(huì)多；指導(dǎo)優(yōu)生能力拔高多。二精即：課堂上教師要精講；課后作業(yè)要精練。一轉(zhuǎn)變即：變教師上課的單向傳播信息為多向信息交流，扎扎實(shí)實(shí)地全面提高教學(xué)質(zhì)量）的教學(xué)方法，進(jìn)行分層作業(yè)、個(gè)性作業(yè)研究。力求在教學(xué)亮點(diǎn)上的突破，狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，愉快生活，全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

一、加強(qiáng)教研組管理，強(qiáng)化教研功能，促課堂實(shí)效。

1、要求教師精讀各單元的教材，理解教材包含的知識(shí)、技能、過程、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等因素，以及這些因素的內(nèi)在聯(lián)系。把握教材的重、難點(diǎn)。分析和預(yù)測(cè)各種程度的學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分教材可能遇到的困難和有利條件，發(fā)掘各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。5年以上工齡的教師不備詳案，但必須在教案中有教學(xué)重難點(diǎn)及其突破策略，有“四多二精一轉(zhuǎn)變”觀念的運(yùn)用，有學(xué)生分層作業(yè)、個(gè)性作業(yè)要求。

2、教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。本期教學(xué)管理中，我們將對(duì)每一位教師的教學(xué)過程進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)控，促進(jìn)“務(wù)實(shí)、高效”教風(fēng)的形成。

3、教學(xué)方法，是提高課堂效率的關(guān)鍵，也是本期教研工作的重點(diǎn)。我們將通過“特級(jí)教師課堂實(shí)錄研究”、“華陽論壇”、“精彩課堂”、“信息廣場(chǎng)”等《教師發(fā)展學(xué)校》的活動(dòng)板塊，讓教與研結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合，評(píng)與改結(jié)合，追求教學(xué)方法的靈活、多樣、恰當(dāng)、有效，不斷提高教師的教學(xué)水平，讓課堂變得生動(dòng)、活潑起來。

4、加強(qiáng)聽課督察力度。要求教師除了聽教研組安排的研究課、公開課以外，每周聽一節(jié)組內(nèi)教師的隨堂課（5年工齡以內(nèi)的教師聽3節(jié)），課后及時(shí)與授課教師研究、交流、探討，并做好記錄。每周五將聽課筆記交教研組長(zhǎng)檢查、簽字。

5、作業(yè)檢查及試卷分析。作業(yè)布置的目的要明確，要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，對(duì)于學(xué)生常見的錯(cuò)誤和錯(cuò)題，形成“錯(cuò)題記錄本”。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的問題研究和針對(duì)性的訓(xùn)練。建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生成長(zhǎng)袋。對(duì)學(xué)生試卷評(píng)價(jià)要科學(xué)、客觀、公正，一查知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，二查學(xué)生能力的發(fā)展，三查學(xué)生卷面整潔狀況。失分必究。每單元考試須作好教學(xué)質(zhì)量分析，對(duì)學(xué)生卷面中出現(xiàn)的問題要有記錄并有改進(jìn)措施。

6、學(xué)期結(jié)束根據(jù)自己完成工作的情況，寫一篇隨筆或論文。圍繞中心問題，盡量把認(rèn)識(shí)寫透。

二、加強(qiáng)英語學(xué)科和計(jì)算機(jī)學(xué)科的管理，突出特色學(xué)科優(yōu)勢(shì)。倡導(dǎo)“英語生活化、生活英語化”。

1、要求英語教師在課堂上用純英語教學(xué)，在日常生活中用英語與學(xué)生交流。所有任課教師在日常生活中盡量用英語與學(xué)生交流，形成人人學(xué)英語，用英語的語言氛圍。

2、英語各單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按學(xué)生已有的學(xué)習(xí)程度，分層次人人過關(guān)（部領(lǐng)導(dǎo)參與），英語教師必須將英語學(xué)科優(yōu)、差生名單交部領(lǐng)導(dǎo)，以便學(xué)校隨時(shí)掌握其學(xué)習(xí)情況。

3、認(rèn)真、積極組織學(xué)生參加“劍橋英語考級(jí)”和“希望之星”少兒英語比賽。

4、計(jì)算機(jī)教學(xué)在充分使用教材的基礎(chǔ)上，要拓展內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生將計(jì)算機(jī)作為一個(gè)工具來使用的能力。

三、強(qiáng)化藝術(shù)學(xué)科的審美教育和審美表達(dá)能力。

1、美術(shù)方面：1)、六一節(jié)前夕，在北湖公園舉行小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)繪畫展示活動(dòng)。2）精心制作展板，參加順慶區(qū)6.1畫展。3）學(xué)校六.一慶?；顒?dòng)期間,舉行小學(xué)生畫展暨小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)繪畫展示活動(dòng)。

2、音樂方面：1）繼續(xù)抓器樂進(jìn)課堂教學(xué)工作，所學(xué)器樂在期末進(jìn)行嚴(yán)格檢測(cè)，人人過關(guān)。2）利用音樂課對(duì)學(xué)生進(jìn)行形體訓(xùn)練。3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受和表達(dá)能力。

四、加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

自然、社會(huì)、勞動(dòng)、思品學(xué)科的教師，不能有弱勢(shì)學(xué)科的思想，在教學(xué)工作中存在偏科現(xiàn)象。要占領(lǐng)課堂教學(xué)陣地，認(rèn)真上好每一節(jié)課，積極準(zhǔn)備材料，多給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本期學(xué)校將舉行“首屆十中杯小學(xué)生自我服務(wù)勞動(dòng)”比賽，檢閱學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和自我服務(wù)能力。

五、強(qiáng)化教研組長(zhǎng)職能，發(fā)展其教研骨干作用。

1、日常教研以教研組長(zhǎng)為中心組織活動(dòng)，活動(dòng)做到早安排、早計(jì)劃，在“研”字上做文章，讓教研工作落到實(shí)處，作到一研一得。

2、教研組長(zhǎng)每周組織教研活動(dòng)；在每月第四周檢查組內(nèi)教師的教案、作業(yè)、聽課筆記；每單元考試結(jié)束，與任課教師一起進(jìn)行質(zhì)量分析；每月底對(duì)組內(nèi)教師的工作業(yè)績(jī)進(jìn)行考核、評(píng)等，并上報(bào)部領(lǐng)導(dǎo)。

3、為了促進(jìn)教研組成員之間的相互合作，激勵(lì)各教研組之間的競(jìng)爭(zhēng)與提高，擬進(jìn)行教研組工作等級(jí)評(píng)定制。