中國(guó)也應(yīng)“窮”孩子

中國(guó)也應(yīng)“窮”孩子

中國(guó)也應(yīng)“窮”孩子

    中國(guó)人常說(shuō)“再窮不能窮孩子”。當(dāng)今,縱觀全國(guó),每個(gè)家庭幾乎都如此:家里吃得最好的是孩子,穿得最好的也是孩子,家長(zhǎng)盡量做到使孩子滿意。

    當(dāng)讀到《再富也要“窮”孩子》這篇文章時(shí),我才發(fā)現(xiàn),中國(guó)的“不能窮孩子”涉及面過(guò)于大了。不錯(cuò),在教育、思想、文化等方面的確應(yīng)做到“不能窮孩子”,可在生活自立方面,也“不能窮孩子”嗎?澳洲比中國(guó)富裕得多,而他們卻在很多方面“窮”孩子,讓孩子從小便得到鍛煉,長(zhǎng)大以后便能夠應(yīng)付這五花八門的世界,不至于成為一個(gè)“生活盲人”??苫剡^(guò)頭來(lái)看看中國(guó),真的做到了“不能窮孩子”。孩子要去上學(xué),媽媽給系衣服扣,奶奶給背書包,爸爸給戴帽子,爺爺給找手套……整個(gè)一個(gè)愛的協(xié)奏曲!這些家長(zhǎng)似乎從沒有想過(guò)這樣做的后果如何。

    記得我曾聽過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事:一個(gè)男孩兒,從小父母什么都代替他做,他的任務(wù)就是吃飯、學(xué)習(xí)、睡覺。的確,他的成績(jī)非常好,考上了一所名牌大學(xué),可當(dāng)他獨(dú)處于外面的世界時(shí),他什么都不懂,天涼不知添衣服,生病不知怎么辦,手燙一個(gè)泡,也打長(zhǎng)途電話問(wèn)他媽媽該怎么辦。這時(shí),他媽媽才發(fā)覺自己對(duì)孩子的過(guò)分關(guān)心使孩子長(zhǎng)大后不能夠適應(yīng)這個(gè)千變?nèi)f化的社會(huì),后悔莫及。不能憑自己的能力生活,早晚會(huì)被社會(huì)淘汰,那時(shí),做父母的真的會(huì)悔之晚矣。

    其實(shí),要適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)并不是一件很難的事,只要父母放開手,讓孩子有一個(gè)自由的空間,自己去馳騁。如果父母再不“窮”孩子,小看,以后的孩子真的會(huì)成為“書呆子”;大觀,中國(guó)以后的命運(yùn)掌握在這些沒有自立能力的人手中,怎么去與世界上的強(qiáng)國(guó)競(jìng)爭(zhēng)呢?

    中國(guó)的父母?jìng)儯?qǐng)你們也“窮”一下孩子吧!放開手,讓孩子自由些,不要讓孩子只沉溺于書海中,多讓他們到外面的世界去看看!

    [評(píng)]當(dāng)前,獨(dú)生子女的教育問(wèn)題越來(lái)越突出,就此,作者針對(duì)“再窮不能窮孩子”一說(shuō)進(jìn)行了批駁,提醒父母?jìng)冏⒁馀囵B(yǎng)孩子的自立能力,以適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。觀點(diǎn)鮮明,言辭中肯,有很強(qiáng)的時(shí)代感、警世性。

    層次清晰。開篇擺現(xiàn)象,樹起批駁的靶子,接著聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用對(duì)比論證法、例證法具體論述,指出“富”孩子的危害并提出解決辦法,結(jié)尾發(fā)出“窮”孩子的呼吁,從而亮出自己的觀點(diǎn),水到渠成。

    文中論據(jù)雖典型,但表述不夠簡(jiǎn)潔、概括,分析問(wèn)題也欠深入。