2004年海南高考滿分作文：左手·右手

2004年海南高考滿分作文：左手·右手

　　
　　一棵蘆葦并不會(huì)快樂(lè)；
　　
　　當(dāng)她快樂(lè)了，是因?yàn)樗_(kāi)始思考了。
　　
　　——題記
　　
　　我問(wèn)你：“一滴水，快樂(lè)嗎？”
　　
　　如果你知道，滴水努力地?cái)U(kuò)了擴(kuò)胸變成了海，做了幾個(gè)俯臥撐于是澎湃起來(lái)——你想，他是快樂(lè)的?？墒侨绻阏J(rèn)為一滴水長(zhǎng)久地休眠在咆哮的波濤，你想，她是不快樂(lè)的。
　　
　　叔本華說(shuō)：“事物本身是不變的，使它改變的是人對(duì)事物的看法?！?br>　　
　　年輕力壯的少年當(dāng)（被）敵人關(guān)進(jìn)了不見(jiàn)天日的死牢。敵人并非殘下毒手，唯一懲處只是把他強(qiáng)淹沒(méi)在一片寂暗中。不出一個(gè)月，少年無(wú)疾而終。死時(shí)兩目圓瞪，無(wú)光，只有深不可測(cè)的空虛荒蕪。我們?cè)賮?lái)討論少年的快樂(lè)與否顯得有點(diǎn)殘酷，但這告訴我們：沒(méi)有了思想，快樂(lè)是妄想。
　　
　　思想是快樂(lè)的源泉，但并非所有泉眼涌出的都是快樂(lè)——這便是思維方式的區(qū)別。
　　
　　還記得那個(gè)守天望天憂天的杞人，還記得那些鉆進(jìn)木桶里曬太陽(yáng)的希臘先哲。他們一直都在思考，卻一直都不快樂(lè)。今天當(dāng)我們?cè)僬劇拌饺藨n天”、“犬儒主義”時(shí)，我們應(yīng)該驚覺(jué)一記棍棒警敲我們腦勺：思維拐錯(cuò)了彎，便會(huì)進(jìn)入快樂(lè)的墓地。
　　
　　海德格爾曾說(shuō)過(guò)一句雅致的話：“人，當(dāng)詩(shī)意地棲居?！?br>　　
　　正因?yàn)橛辛诉@份詩(shī)意，生存變成了生活。
　　
　　當(dāng)我筆下的文字一一跳出，我開(kāi)始端視快樂(lè)。今天的我們白天生活在陽(yáng)光明媚色彩斑斕的青春中，無(wú)論是誰(shuí)，他們都認(rèn)為我們快樂(lè)幸福，事實(shí)上我們捫心自問(wèn)，也確實(shí)如此，然而又常常聽(tīng)聞夜深人靜時(shí)，許多青春的靈魂孤獨(dú)地游走在快樂(lè)幸福之外，似乎那又是不快樂(lè)不幸福的。
　　
　　我們的思想像極了徘徊在十字路口的雛鳥(niǎo)。每一個(gè)方向都存在著我們可能的足跡。我們就在豐富多彩的思維方式中不斷拾起或丟掉快樂(lè)。
　　
　　有人說(shuō)我們是“垮掉的一代”。我不同意。因?yàn)槲覀冇兴枷?，懂得踏上不同的思維旅程去找尋快樂(lè)。
　　
　　有人說(shuō)我們是“阿Ｑ”的新新人類。我不同意。因?yàn)槲覀兊男滤枷氩⒎恰鞍ⅲ选蹦前惴潘敛划?dāng)。
　　
　　你以為我們思維怪異嗎？
　　
　　你覺(jué)得我們快樂(lè)，不快樂(lè)？
　　
　　我們快樂(lè)；我們的快樂(lè)是靈動(dòng)的左手。
　　
　　我們思考；我們的思維方式是理性的右手。
　　
　　當(dāng)左手右手相遇，合適地交融，那便是詩(shī)意。
　　
　　專家點(diǎn)評(píng)：
　　
　　詩(shī)意是本文的形，哲理是本文的神，不敢說(shuō)二者得以兼?zhèn)洌坏貌徽f(shuō)雛形已現(xiàn)，因此可以說(shuō)該考生的潛能是巨大的。
　　
　　精彩語(yǔ)句：“沒(méi)有了思想，快樂(lè)是妄想?！薄八枷胧强鞓?lè)的源泉，但并非所有泉眼涌出的都是快樂(lè)——這便是思維方式的區(qū)別?！薄八季S拐錯(cuò)了彎，便會(huì)進(jìn)入快樂(lè)的墓地?！薄拔覀兙驮谪S富多彩的思維方式中不斷拾起或丟掉快樂(lè)?！钡葲Q定了思維層次不同，不需要老師任何贅言點(diǎn)評(píng)，考生嚴(yán)密的思辨性便躍然于紙上。
　　
來(lái)源：海南特區(qū)報(bào)