大班教案《柳樹姑娘》
大班教案《柳樹姑娘》
1、大班教案《柳樹姑娘》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表征。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱《柳樹姑娘》。
3、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,感受音樂活動(dòng)的樂趣。
4、能唱準(zhǔn)《柳樹姑娘》的曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲,到戶外觀察春天,尋找春天。
2、 歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
活動(dòng)過程:
一、 活動(dòng)導(dǎo)入。
教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動(dòng)室。
二、 教師談話。
激發(fā)幼兒思考春天的各種變化,進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。
1、 春天來了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了,小草發(fā)芽了,人們穿上毛衣?;ㄩ_了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了,長出了一片片的葉子)
2、 柳樹發(fā)芽了,我們學(xué)過一首唱柳樹的歌,是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。
三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。
1、1棵大樹2棵小樹,這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強(qiáng),第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強(qiáng)弱弱。
2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動(dòng)作配伴奏,然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。
3、用樂器打節(jié)奏。
(1)教師示范樂器的使用方法。
(2)教師清唱分組演奏樂器。
(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。
四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情。
我們在唱歌的時(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌,加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱,跳起來)
五、嘗試創(chuàng)編襯詞,感受音樂活動(dòng)的樂趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方,我們可以加入自然界的聲音幫襯一下,讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來,樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
六、自由表演,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能。
老師準(zhǔn)備了頭飾,每個(gè)孩子一個(gè)頭飾,隨音樂
到戶外看柳葉又長大了沒有,帶出活動(dòng)室。
2、大班教案《柳樹姑娘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用圖譜,初步學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》,嘗試用二聲部方式演唱歌曲。
2.感受歌曲的意境美,體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的快樂。
3.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
①圖譜②指揮③音樂
活動(dòng)過程:
一、 發(fā)聲練習(xí)
請小朋友和老師做做動(dòng)作,哇,真像,現(xiàn)在,我要請你們用聲音來模仿一下。(閉嘴,拍手,旋律……)
二、 學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。
1、熟悉旋律,
?、俪醪绞煜で{(diào),介紹歌名,聽電腦范唱
師:哇,好聽,接下來,老師給小朋友帶來了一首非常好聽的歌曲,名字叫《柳樹姑娘》,我們一起來聽聽。
提問:聽起來,感覺怎么樣?
?、诔鍪緢D譜,
師:這么優(yōu)美的歌曲,老師一邊聽,一邊根據(jù)這個(gè)歌詞畫了一張大圖譜,
過渡語:哎呀,掉了好幾張?暫時(shí)放在這兒吧。我們一邊聽歌曲,一邊把它填回去吧。
2、師幼合作填充完成圖譜,學(xué)唱歌曲
?、賻煟呵宸冻?、2句
提問:聽聽是什么歌詞?你們想想是哪張圖片比較合適?
(引出歌詞1、2句)
②師重頭唱1、2、3、4句,提示幼兒找出圖片,貼進(jìn)X格。
提問:是什么?(甩進(jìn)池塘)
(重頭唱1234句)
過渡語:喲,那就只剩下最后一個(gè)空格了,肯定是這張了。
③出示指揮棒,邊指圖譜,教師完整清唱一遍
師:圖譜已經(jīng)貼完整了,我們一起檢驗(yàn)一下,看看填對了沒有
④聽電腦范唱一遍。
師:恩,填對了,剛才有些小朋友已經(jīng)在跟著唱了,現(xiàn)在我們跟著電腦里的小朋友一起唱唱看。
?、輲熒献髑宄槐?/p>
師:喲,真不錯(cuò),現(xiàn)在我們不聽電腦,我們自己試試看,會(huì)唱的稍微響亮一點(diǎn),不會(huì)的輕輕跟著唱。
?、藿鉀Q難點(diǎn)(附點(diǎn)四分音符)
師:唱的真好,感覺有一句還不對,我們試試看。
⑦感情技巧處理
師:柳樹變得這么漂亮,心情很開心,那我們在唱這一段的時(shí)候該怎么樣?(輕松愉快很開心)
師(伴奏演唱一遍)
?、嗦牥樽嘌莩槐?/p>
師:現(xiàn)在感覺好聽多了,我們從頭再來試一次吧。
三、 學(xué)習(xí)二聲部
1、(師清唱,播放范唱)
過渡語:小朋友唱得這么好聽,小蜜蜂也過來湊熱鬧了,聽聽它是怎么唱的?那它到底在什么地方加上“啦”
小結(jié):唱完每一個(gè)樂句的最后一個(gè)字時(shí)開始唱的。,后半部分小蜜蜂也在跟著一起唱呢?我們給它添上標(biāo)記。
2、解釋標(biāo)記;小話筒表示啦啦啦,是伴唱,小蜜蜂表示和我們一起唱。是合唱
3、電腦范唱:現(xiàn)在我們一起聽著歌曲,學(xué)著小蜜蜂的樣子,也來湊湊熱鬧吧。
4、分組(播放伴奏帶):唱的真好聽,現(xiàn)在我們交換一下,老師請你們當(dāng)蜜蜂,我們一起唱柳樹姑娘,好嗎?
5、表演唱(播放伴奏帶):我們真像一個(gè)小小合唱團(tuán),來吧,給大家表演一下,?起立,準(zhǔn)備好了嗎?你們唱柳樹姑娘,你們當(dāng)小蜜蜂。
6、與客人老師交流(播放伴奏帶)
師:現(xiàn)在咱們邀請客人老師與我們一起組成合唱團(tuán),我們來唱柳樹姑娘,客人老師也來當(dāng)小蜜蜂湊湊熱鬧,好嗎?
四、 結(jié)束
唱得不錯(cuò),讓我們到教室里把這首歌唱給其他小伙伴聽吧。
課后反思:
《柳樹姑娘》是幼兒園課程指導(dǎo)叢書《藝術(shù)》中的活動(dòng)內(nèi)容。它是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡易二部合唱歌曲?!洞禾臁愤@個(gè)主題,是我們幼兒園自己開設(shè)的活動(dòng),在前段時(shí)間,幼兒園組織孩子們?nèi)ゴ河?,在這途中,發(fā)現(xiàn)幼兒對柳樹很感興趣,為了延續(xù)孩子對柳樹的喜愛,于是我自然的生成課題,讓孩子們?nèi)ジ惺?。此活?dòng)我從捕捉幼兒的興趣點(diǎn),在尊重孩子的個(gè)性、尊重孩子的思想的基礎(chǔ)上,對孩子進(jìn)行了適時(shí)教育。依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及最近發(fā)展情況,結(jié)合五大領(lǐng)域的內(nèi)容,我把本次活動(dòng)目標(biāo)確定為:
?、倮脠D譜,初步學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》,嘗試用二聲部方式演唱歌曲,
②感受歌曲的意境美,體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的快樂。
我把重難點(diǎn)定位于:
難點(diǎn):感受春天的美麗,能與同伴協(xié)調(diào)進(jìn)行二聲部的演唱。重點(diǎn):學(xué)會(huì)看圖譜,能夠用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的旋律演唱三拍子歌曲。
嘗試用填充圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)?;顒?dòng)中我加入了手的操作活動(dòng),再加上每貼一張圖片就預(yù)示著一句新歌詞的產(chǎn)生,這樣就徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的困惑,讓幼兒愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)歌曲,使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒情緒高漲,興致盎然,令我也感受到一絲成功的喜悅。
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。拍子歌曲。
3、大班教案《怎樣呼救》
活動(dòng)目標(biāo):
教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí),知道用"喊叫"(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔頭飾每人一只,兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。
活動(dòng)過程:
一、游戲:主班教師扮兔媽媽,配班教師扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分別戴上頭飾。
教師邊講解邊教會(huì)幼兒按以下情節(jié)開展游戲。
兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇,采了滿滿一大筐。小兔們渴了,兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒,自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了,小兔"驚慌"萬分,有的哭,有的躲……這時(shí)一只小兔(開始由老師替代)大聲喊:"媽媽快來!來人哪!救命呀!"媽媽及時(shí)趕到,趕走了大灰狼。
二、總結(jié):"媽媽"表揚(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫"來人哪"、"救命"、"媽媽快來"。(此游戲可重復(fù)玩,讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)
三、提問:"小朋友,你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎?你是怎么喊叫的?"教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí),知道用"喊叫"(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。
4、大班教案《交通工具》
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒認(rèn)識(shí)并簡單了解馬車,汽車,火車,飛機(jī)的名稱及特點(diǎn)。
2.幼兒能根據(jù)聲音的不同說出相應(yīng)的交通工具,培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。
3.復(fù)習(xí)詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機(jī)”。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中交通工具的多樣性及特征。
5.讓幼兒懂得遵守生活中的交通規(guī)則。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見的交通工具并知道它們的名稱。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并遵守生活中的交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.馬車,汽車,火車,飛機(jī)的詞語卡片。
2.玩具車。
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入部分。
播放教學(xué)光盤,請幼兒聽聲音,猜猜是什么,并嘗試模仿這些交通工具的聲音。
(二)展開部分。
1.出示馬車的詞語卡片。引導(dǎo)幼兒描述馬車的特點(diǎn)。
2.播放汽車的開動(dòng)時(shí)的錄音,并出示汽車的詞語卡片或模型,引導(dǎo)幼兒描述汽車的特點(diǎn)。
3. 播放火車的開動(dòng)時(shí)的錄音,并出示火車的詞語卡片或模型,引導(dǎo)幼兒描述火車的特點(diǎn)。
4.播放飛機(jī)的起飛時(shí)的錄音,并出示飛機(jī)的詞語卡片或模型,引導(dǎo)幼兒描述飛機(jī)的特點(diǎn)。
5.教師通過“猜猜我是誰“的游戲,鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。
游戲玩法:教師模仿交通工具的動(dòng)作,聲音,讓幼兒說出這類交通工具的名稱。幼兒熟悉游戲后,可請一名幼兒上前模仿,其他幼兒回答。
(三)結(jié)束部分。
師幼共同小結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容,說說幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并給予鼓勵(lì)。
5、大班教案《跨大步》
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒下肢力量及靈活性,培養(yǎng)幼兒合作精神。
2、教會(huì)幼兒跨大步的傳統(tǒng)玩法,培養(yǎng)幼兒競爭意識(shí)。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
50米場地起跑線終點(diǎn)線
活動(dòng)過程:
一、帶幼兒入場地。
二、講解游戲玩法,認(rèn)識(shí)起跑線、終點(diǎn)線。
三、教師與幼兒做示范
1、兩個(gè)幼兒猜拳分勝負(fù),勝者同伴向前跨越(步數(shù)提前講好)
2、哪組幼兒提前到終點(diǎn)為獲勝方。
3、以后依次進(jìn)行,直到幼兒全部跨越完畢。
四、幼兒游戲、教師隨場指導(dǎo)。
五、游戲結(jié)束,整理場地。
6、大班教案《心理健康》
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕
重、難點(diǎn)分析:
學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
活動(dòng)過程:
一:感受快樂
拍手入場,進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱
1、 剛才玩的真開心,你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事?
2、 開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))
3、 除了開心的事,我們還會(huì)遇到一些不開心的事,誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?
4、 不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))
5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己?
小結(jié):不開心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會(huì)對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。
三、化解不開心
1、 生氣商店:誰知道什么是消氣商店?
2、 我們來看看誰來消氣商店了?
3、 依次出示小動(dòng)物,請幼兒幫他們想辦法!
4、 你覺得消氣商店好嗎?為什么?
5、 如果你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?
小結(jié):每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己快樂起來。
四、讓自己開心
1、 介紹開心枕。
2、 傳遞開心,讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。
3、 說一說抱著“開心枕”有什么感覺?
4、 把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
7、大班教案《憫農(nóng)》
目標(biāo):
1、理解故事大意,感受詩歌中表達(dá)的情境。
2、朗誦故事,感受古詩《憫農(nóng)》的韻律。
3、對古詩《憫農(nóng)》的表演產(chǎn)生興趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對古詩《憫農(nóng)》內(nèi)容的猜測與想象。
5、領(lǐng)會(huì)古詩《憫農(nóng)》蘊(yùn)含的寓意和哲理。
重點(diǎn):
理解古詩,喜歡朗誦表演古詩。
過程:
一、 圖片導(dǎo)入
教師:老師給小朋友帶來一幅圖,你能從圖上發(fā)現(xiàn)什么?
(引導(dǎo)幼兒從時(shí)間、地點(diǎn)觀察)
二、 播放課件,欣賞古詩,感受古詩表達(dá)的情境。
教師:在古代,有一位詩人叫李紳,他青年時(shí)目睹農(nóng)民終日勞作而不得溫飽,以 同情和憤慨的心情,寫出了千古傳唱的詩。小朋友,注意聽古詩,你聽到了什么?
三、 出示背景圖,逐句理解欣賞古詩大意。
1) 艷陽高照,鋤禾的老農(nóng) (活動(dòng)圖片,貼在背景圖上,理解第一句:鋤禾日當(dāng)午)
教師:酷熱的當(dāng)午,一位老農(nóng)在鋤禾
2) 老農(nóng)揮汗(活動(dòng)圖片,貼在背景圖上,理解第二句:汗滴禾下土)
教師:老農(nóng)勞作的汗水灑到了禾苗土地中
3)人們在圍坐吃飯 (活動(dòng)圖片,貼在背景圖上,理解第三句:誰知盤中餐)
教師:你知道碗中 糧食是怎樣來的嗎
4)飯座上的米粒 (活動(dòng)圖片,貼在背景圖上,理解第四句:粒粒皆辛苦)
教師:人們每天吃的糧食,一粒一粒都是汗水和辛苦換來的啊
完整描繪大意,體會(huì)5言詩的美妙韻律。
四、 朗誦詩歌,感受韻律。
1) 教師示范朗誦。
2) 劃分古詩節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒朗誦出古詩的抑揚(yáng)頓挫。
3) 配樂詩朗誦。音樂:螢火蟲之舞。
五、 表演詩歌。
用熟悉的旋律老表演唱古詩。
六、 結(jié)束部分。
今天我們學(xué)習(xí)了5言詩《憫農(nóng)》。在古代還有許多像李紳一樣的大詩人,比如李白、孟浩然等,他們寫了許多的美好古詩,這些古詩有五言詩、七言詩等,小朋友從小學(xué)習(xí)古詩,會(huì)發(fā)現(xiàn)古詩的樂趣。
教學(xué)反思:
這節(jié)活動(dòng)通過我們教研組教師集體研討,我一共改了3次備課.最后完成的可以說是比較成功的.首先從教學(xué)環(huán)節(jié)上我從欣賞詩歌到理解詩歌再到表演詩歌,環(huán)環(huán)緊扣,層層深入.教學(xué)過程水到渠成.這節(jié)活動(dòng)最大亮點(diǎn)在于,表演詩歌環(huán)節(jié),我引導(dǎo)孩子"用熟悉的旋律來表演詩歌"充分引起了孩子表演的欲望,孩子們思維特別活躍,有用"學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣"曲調(diào)來唱詩歌的,有用黃梅調(diào)來唱詩歌的等,將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮.
8、大班教案《小熊過橋》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力,感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。
2、根據(jù)圖片提示幼兒會(huì)念兒歌,體驗(yàn)小熊的情感變化過程,并嘗試用語言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察事物和樂于助人的習(xí)慣,逐步養(yǎng)成勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神。
4、理解兒歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對兒歌的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個(gè)、黑板上背景圖一幅。
2、小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干。
3、錄音磁帶
活動(dòng)過程:
一、 談話,引起幼兒興趣。
師:你們走過橋嗎?在走的時(shí)候有什么感覺?走在小竹橋上,又是什么感覺呢?(幼兒自由發(fā)言,教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。)
【設(shè)計(jì)說明:設(shè)疑激趣,拋磚引玉。幼兒結(jié)合平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)回顧了自己走在各種橋上時(shí)的不同感受,并通過模仿過橋時(shí)的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?!?/p>
二、 結(jié)合立體教具欣賞兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。
(師邊念邊有序地向幼兒出示相應(yīng)的圖片)
提問:兒歌里有誰呀?講了一件什么事情?
【設(shè)計(jì)說明:初步欣賞,聽說結(jié)合。打破傳統(tǒng)的先將兒歌展現(xiàn)在幼兒面前的教學(xué)步驟,而是讓幼兒通過欣賞立體教具演示來感知兒歌內(nèi)容,下一個(gè)環(huán)節(jié)再結(jié)合老師提供的圖片,錄音,與幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣?!?/p>
三、欣賞配樂兒歌朗誦,理解兒歌內(nèi)容。
提問:
1、小熊要過的小竹橋是怎樣的?小熊剛走到橋上時(shí)時(shí)怎樣的?它心里有什么樣的感覺?
2、小熊頭上的烏鴉在干什么?小橋下的流水怎么樣?小熊是怎么說的?
3、誰聽到了小熊的聲音?它又是怎么對小熊說的?
4、小熊過橋后是怎么做的?鯉魚看見小熊過了橋,樂得怎么樣?
(幼兒在回答相關(guān)問題時(shí),鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來。教師根據(jù)幼兒的表述出示相關(guān)的圖片。重點(diǎn)練習(xí)小熊和鯉魚的對話。)
四、教師有表情地完整地朗誦、表演兒歌,幼兒欣賞。
五、朗誦兒歌,創(chuàng)編動(dòng)作。
(集體朗誦兒歌,加上自己喜歡的表情和動(dòng)作,讓自己的表演更加精彩。)
六、嘗試分角色表演。
(教師與幼兒合作表演。幼兒與幼兒分角色表演。)
七、在欣賞《小熊過橋》的歌曲中結(jié)束本次活動(dòng)。
附:《小熊過橋》兒歌
小熊過橋
小竹橋,搖搖搖,
有只小熊來過橋。
立不穩(wěn),站不牢,
走到橋上心亂跳。
頭上烏鴉哇哇叫,
橋下流水嘩嘩笑。
“媽媽,媽媽,快來呀!
快把小熊抱過橋?!?/p>
河里鯉魚跳出水,
對著小熊高聲叫:
“小熊,小熊,不要怕,
眼睛向著前面瞧?!?/p>
一二三,走過橋,
小熊過橋回頭笑,
鯉魚樂得尾巴搖。
9、大班教案《新疆帽》
活動(dòng)目標(biāo)
1. 組織幼兒觀看民族服裝表演,引導(dǎo)其觀察、了解少數(shù)民族服裝的特點(diǎn),感受各民族服裝獨(dú)具特色的藝術(shù)美。
2. 通過小制作新疆帽,幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用畫,剪,貼等方法,表現(xiàn)新疆民族服飾的 特點(diǎn),提高手指的靈活性。
3. 樂于探索、交流與分享。
4. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn);制作新疆帽
難點(diǎn):將對折的角線剪開一樣的長度
活動(dòng)準(zhǔn)備
少數(shù)民族服裝課件,圖片,正方形紙,油畫棒,剪刀,膠棒
活動(dòng)過程
一.開始環(huán)節(jié)
猜一猜,說一說
1. 欣賞:請幼兒觀看不同民族的帽子。
提問:這些帽子美嗎?
2. 簡單認(rèn)識(shí)不同民族的帽子。
二.基本環(huán)節(jié)
(一) 走進(jìn)新疆的服裝
1. 介紹新疆的服裝特點(diǎn)。民族特色。新疆帽。
(二) 教師演示
教師演示新疆帽的制作方法,引導(dǎo)幼兒觀察。
1. 在正方形的紙上畫花邊圖案。
2.將對折的角線剪開一樣的長度。
3.涂上膠,粘好四角。
4.一頂新疆帽就做成了。
(三) 教師指導(dǎo)幼兒操作,幼兒創(chuàng)作。
三.結(jié)束環(huán)節(jié)
作品展評。
幼兒戴上自己制作的新疆帽,隨音樂跳舞。
四.延伸環(huán)節(jié)
在表演區(qū)投放道具,小朋友帶自己制作的新疆帽繼續(xù)進(jìn)行“新疆舞”的表演。
10、大班教案《彩泥蛋糕》
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步掌握用彩泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。
2.培養(yǎng)耐心細(xì)致地完成作品的習(xí)慣。
3.發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。
2.大紙盒。
3.美工材料,例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等。
活動(dòng)過程:
1. 請幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單,與幼兒欣賞蛋糕的造型,向幼兒提問:
(1)你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答。)
(2)生日蛋糕有什么形狀?(圓形、心形、正方形等。)
(3)你認(rèn)為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色、水果或圖形的排列都很漂亮。)
(4)蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)
2. 提議幼兒扮演糕點(diǎn)師,設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的蛋糕。
3. 老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕:
(1)泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯;
(2)用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他形狀做水果或巧克力,裝飾蛋糕坯。
4. 制作完成后,請幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意。
5. 將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展,小朋友相互欣賞交流。
活動(dòng)評價(jià):
能運(yùn)用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。
活動(dòng)建議:
在幼兒對制作蛋糕產(chǎn)生興趣后,可以運(yùn)用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來制作蛋糕,如裝飾畫、紙盤制作等。
11、大班教案《線描畫》
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造,體驗(yàn)與同伴合作交流的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
活動(dòng)過程
一、談話引入課題
欣賞課件,引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。
二、欣賞建筑物
欣賞現(xiàn)實(shí)中各種各樣的建筑物,進(jìn)一步啟迪幼兒思維。
三、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。
教師:看完這么多奇特的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?
(幼兒大膽表述自己的想法)。
四、設(shè)計(jì)美麗的太空房子。
1、小朋友是不是很想自己來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師呢?那就讓我們開始吧!
2、啟發(fā)幼兒展開想象,大膽創(chuàng)作,并對房子進(jìn)行線描裝飾。
3、教師與幼兒一同做畫。
五、欣賞評價(jià)作品。
1、教師展示自己的作品,表達(dá)作品內(nèi)容。
2、欣賞幼兒作品,請幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)和想法。
3、教師對幼兒的表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),培養(yǎng)幼兒的自信心。
12、大班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。
2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制夜晚天空的背景圖,月亮變化圖。
活動(dòng)過程
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
“有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,有時(shí)彎彎像只船,要問這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看?!?/p>
2、教師完整講述故事一遍。
這個(gè)故事題目叫什么?故事里說了件什么事?
3、教師運(yùn)用圖片講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1) 月亮姑娘為什么要做衣裳?
(2) 月亮姑娘為什么幾次都沒做成衣裳?
(3) 月亮姑娘她是怎么變的呢?
4、教師利用教具再次講述故事。
月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如:細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)
5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?
(2) 你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。
教學(xué)反思
第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo),如教師提問:“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?,請你看看,比比。畫里什么地方一?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后,都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,然后通過自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)故事,并用自己的語言將它表達(dá)出來。
我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境,幼兒在活動(dòng)中積極性很高,能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
第二環(huán)節(jié),我運(yùn)用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問,為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫面、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力。
孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較,從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié),讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度,幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵,教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法,讓幼兒再次聽故事后,逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問,并進(jìn)行深層次的追問。
13、大班教案《京劇國粹》
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道京劇是中國的國粹,了解京劇臉譜顏色的含義以及四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”。
2.通過京劇臉譜的顏色和人物的裝扮,能簡單區(qū)分京劇中人物的性格特征和人物角色,并嘗試模仿京劇中不同的角色。
3. 感受京劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力,萌發(fā)對國粹京劇的探究興趣。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重難點(diǎn):
幼兒知道京劇的特點(diǎn),了解不同顏色的臉譜代表不同的人物性格和四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”的人物特點(diǎn)。
通過對京劇臉譜和四大行當(dāng)?shù)牧私?,能夠區(qū)分京劇中人物的性格和人物角色。并嘗試模仿京劇不同角色的動(dòng)作及唱腔。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,請幼兒聽聽京劇,簡單了解京劇臉譜及四大行當(dāng)。了解中國有名的京劇劇目及劇中的代表角色。
物質(zhì)準(zhǔn)備:自制多媒體課件、各種各樣的京劇臉譜、京劇四大行當(dāng)?shù)膱D卡、分類板、小筐子。
活動(dòng)過程:
一、出示京劇臉譜,激起幼兒對京劇的探究興趣
1.提問:這是什么?看到臉譜你會(huì)想到哪種戲曲?
2.小結(jié):京劇是中國的國粹,它是獨(dú)有的一種戲曲,有近200年的歷史,是我們中國的驕傲。
3.出示京劇人物課件,簡單了解京劇的特點(diǎn)。
提問:京劇都有哪些獨(dú)特的地方?
小結(jié):京劇里有臉譜、有戲服、有行頭,有唱腔。而且還分為“生、旦、凈、丑”四大行當(dāng)。
二、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)臉譜,了解不同顏色的京劇臉譜所代表的含義
1.出示課件,觀察各種京劇臉譜的特點(diǎn)和不同。
提問:
(1)這些臉譜一樣嗎?哪里不一樣?
(2)你們知道在京劇里每一種顏色的臉譜都代表著什么性格的人物嗎?
2.欣賞戲歌《說唱臉譜》,進(jìn)一步感知不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。
(1)提問:歌里都唱到了誰?
(2)逐一出示不同顏色的京劇臉譜,進(jìn)一步鞏固不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。
藍(lán)色代表勇猛;紅色代表正直、勇敢;黃色代表兇猛;白色代表奸詐;黑色代表直爽。
2.帶領(lǐng)幼兒玩搶答小游戲“我來問,你來答”。
(1)請幼兒任選一個(gè)喜歡的京劇臉譜,并和同伴交流所選的臉譜是什么顏色的?代表著什么樣的性格?
(2)教師向幼兒講明游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則:教師說出一種顏色,與老師所說顏色相同顏色臉譜的幼兒就快速站起來,告訴大家這個(gè)顏色的臉譜代表的是什么性格。誰先搶答正確誰就是優(yōu)勝者。
3.小結(jié):各種各樣的臉譜,在京劇里叫做“花臉”,“花臉”是京劇四大行當(dāng)里的“凈”。那除了“凈”這個(gè)行當(dāng),京劇里還有哪幾個(gè)行當(dāng)呢?
三、引導(dǎo)幼兒觀賞辨別,了解京劇的四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”
1.出示四大行當(dāng)?shù)娜宋飯D片,介紹“生、旦、凈、丑”的簡單特點(diǎn)。
四大行當(dāng)簡介:大多由男演員扮演的角色叫做“生”;大多由女演員扮演的角色叫做“旦”;各種各樣的花臉都是“凈”里面的角色;臉上畫著白色,樣子很滑稽的叫做“丑”。
2.觀賞辨別京劇“生旦凈丑“四大行當(dāng)?shù)膽蚯曨l,引導(dǎo)幼兒通過外部特征、模仿動(dòng)作及唱腔,進(jìn)一步辨別京劇“生旦凈丑”四大行當(dāng)。
3.玩分類小游戲,進(jìn)一步鞏固對四大行當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。
(1)教師提出游戲要求,幼兒選擇圖卡進(jìn)行分類游戲。
(2)游戲驗(yàn)證、糾錯(cuò)。
四、幼兒嘗試表演,體驗(yàn)京劇的樂趣。
1.教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié),送給每位幼兒一個(gè)精致的臉譜做禮物。
2.帶領(lǐng)幼兒戴上臉譜嘗試進(jìn)行京劇的模仿表演。
14、大班教案《柳樹》
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒畫出柳樹的樹干、柳條、柳葉,線條均勻。
2、通過學(xué)畫柳樹,讓幼兒感受水墨畫帶來的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
使用中鋒畫出柳條,柳葉、線條均勻。
活動(dòng)難點(diǎn):
使用側(cè)鋒一筆一筆畫出樹干。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:粗細(xì)不同兩支毛筆、濕毛巾、墨汁、調(diào)好的顏料、宣紙、PPT錄像等。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:已初步了解毛筆的中鋒及側(cè)鋒畫法。
活動(dòng)過程:
一、 導(dǎo)出主題
T:小朋友們,還記得我們學(xué)過的古詩《詠柳》嗎? (播放課件“詠柳”,師生共同朗誦古詩)
T:多么美麗的一幅圖畫呀!經(jīng)過了春天的生長,柳樹姑娘長成了大姑娘,她那長長的綠辮子在風(fēng)爺爺?shù)拇捣飨?,顯得更漂亮了。
T:我們的朋友毛筆寶寶跟我說:“這么美麗的柳樹姑娘,我要給她畫張相?!?/p>
二、觀察
T:我們一起看看毛筆寶寶是怎樣給柳樹姑娘畫像的?(觀看畫柳樹的視頻,觀察毛筆的用筆姿勢。)
T:毛筆寶寶最先畫了什么?他是怎么畫的?
毛筆寶寶真聰明,他在給柳樹畫樹干的時(shí)候呀是躺在紙上畫的。這個(gè)動(dòng)作,我們知道叫什么名字嗎?
向幼兒強(qiáng)調(diào)側(cè)鋒畫法時(shí)需要毛筆躺下來,而且是一筆完成,而不是來回涂。而且樹干是從泥土里長出來,要從下往上畫。教師在旁示范。
T:毛筆寶寶還給柳樹姑娘梳了梳頭,柳樹姑娘的頭發(fā)長在樹干的最高處,毛筆寶寶向jiefangjun一樣站的直直的給柳樹姑娘梳頭,雖然辛苦,但是毛筆寶寶很開心,他梳頭發(fā)的動(dòng)作又快又輕,我們一起來學(xué)一學(xué)他的這個(gè)動(dòng)作。這個(gè)動(dòng)作,我們知道又該叫它什么呢?請一個(gè)小朋友來試試,看看他是怎樣幫柳樹姑娘梳頭的(幼兒作畫時(shí),請小朋友仔細(xì)觀察,幫助糾正)
T:毛筆寶寶還給柳樹姑娘的頭發(fā)上扎起了一個(gè)個(gè)漂亮的綠絲帶,他也是用了“中鋒”的方法,,瞧!綠絲帶長在頭發(fā)的兩邊,而且都是往下長的。
T:柳樹姑娘可喜歡毛筆寶寶給她畫得這張相了。
三、幼兒作畫
T:我們也和毛筆寶寶一起給柳樹姑娘畫像,可別忘了也要做那幾個(gè)“經(jīng)典”的動(dòng)作哦!
幼兒進(jìn)行水墨畫操作,教師觀察指導(dǎo):握筆姿勢,側(cè)鋒、中鋒的畫法,墨色的選擇。
四、評畫
互評:你最喜歡誰的畫像?為什么?
自評:我是怎么給柳樹姑娘畫像的?
15、大班教案《冬姑娘的禮物》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞散文,感受散文的內(nèi)容和意境。
2、通過欣賞散文的優(yōu)美詞句,豐富詞語:失望、談天;能用“有的……有的……”的句式說話。
3、通過欣賞散文,了解下雪對人類的好處。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:散文《冬姑娘的禮物》。
2、冬姑娘圖片一張(一面是笑臉一面是失望的臉)。
3、、字卡:失望、談天;字條:有的……有的……。
活動(dòng)過程:
一、產(chǎn)生興趣、引出課題
播放課件:(禮物盒)說:“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物,小朋友想不想知道?”打開禮物盒,引出課題。
二、結(jié)合課件,配樂完整欣賞散文《冬姑娘的禮物》,初步感受散文內(nèi)容。
提問:冬姑娘帶來的禮物是什么?(雪)聽完這篇散文后,你有什么感覺?
三、結(jié)合課件,分段欣賞散文,進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語:失望、談天;能用“有的……有的……”句式說話。
1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。
師:冬姑娘認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡她的禮物,是真的嗎?
2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
提問:
?、?、誰不喜歡她?為什么?
?、?、她見人家不喜歡她,她覺得怎么樣? (出示“失望”的字卡)請幼兒做出“失望”的表情。
?、?、有誰喜歡她?為什么?
?、?、她看見幾位農(nóng)民在做什么?(出示“談天”的字卡)
3、欣賞第三部分(第七自然段到最后)。
提問:冬姑娘來到哪里?看到了什么? (出示字條“有的……有的……)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“有的……有的……”句式,并用此句式說話。
四、結(jié)合課件,再次完整配樂欣賞散文,學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。
討論:散文中用了許多優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘,你最喜歡哪一句?(出示冬姑娘的卡片)
五、請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>
活動(dòng)延伸:
幼兒邊聽散文邊作畫。
《冬姑娘的禮物》反思:
1、細(xì)節(jié)決定成敗。
我在活動(dòng)中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個(gè)點(diǎn),而且點(diǎn)的位置在字的下方。其實(shí)我在課前準(zhǔn)備時(shí)就知道這是錯(cuò)誤的,可是為了方便能在一張紙上打印就忽略了,認(rèn)為沒有多大關(guān)系。
活動(dòng)結(jié)束以后基教科的章建升科長就提出了疑問。園長也提出了越是細(xì)節(jié)越要注意,細(xì)節(jié)能決定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn),在教育幼兒方面容不得教師有半點(diǎn)馬虎和怠慢,不然很有可能會(huì)影響孩子的一生。
2、教師的提問要簡潔明了,語言要富有感染力。
活動(dòng)中,教師應(yīng)該充分利用每一次提問與回應(yīng),讓幼兒在與教師的互動(dòng)中,進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng),應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí),靈活的生成與調(diào)整。
也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn),考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題,進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問,即我們所說的追問。所以,我覺得,老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解,在活動(dòng)前要多想、多思考。我在這次活動(dòng)中把握的比較好。
3、教師要感情的投入。
教師具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外,還有重要的一點(diǎn)就是,要站在孩子的角度去演繹作品,感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì),有畫面的沖擊,有音樂的渲染,再加上教師的全情投入,相信演繹的效果也會(huì)更好,孩子也更投入。但是我那天因?yàn)橛行┚o張,所以在這方面做的還不夠。
16、大班教案《筷子舞》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)跳雙圈集體"筷子舞"。
2、通過使用道具,嘗試探索"筷子舞"的舞蹈動(dòng)作。
3、表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前讓幼兒欣賞樂曲,并準(zhǔn)備好配套磁帶或CD。
2、每人一副筷子(兩雙一捆,用橡皮筋扎緊,尾部系上綢帶),幼兒腰扎紅腰帶。
活動(dòng)過程:
1、跟隨音樂拍手。
2、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
(1)自由創(chuàng)編男、女小朋友的舞蹈造型動(dòng)作(預(yù)備動(dòng)作)。
(2)探索在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。
師:小朋友,筷子可以在胸前敲,還可以在身體的什么位置敲呢?
(3)和老師一起練習(xí)在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。
(4)看兩位教師完整示范1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。
(5)男女小朋友分別學(xué)習(xí)1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。
(6)站成雙圈(女內(nèi)、男外),完整地跳1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。
(7)聽17~24小節(jié)的音樂,看教師的舞蹈示范動(dòng)作。
(8)學(xué)做17~24小節(jié)舞蹈動(dòng)作。
3、完整地跳雙圈集體舞。
(1)第一、第二遍注意動(dòng)作合拍。
(2)第三、第四遍,逐步能有表情地跳舞。
17、大班教案《顛倒歌》
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱顛倒歌,唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,感受顛倒歌滑稽、可笑。
3.體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
4.聽顛倒歌體會(huì)到一幅詼諧逗樂的動(dòng)物場景。
5.能大膽表現(xiàn)顛倒歌的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 電腦、投影儀、幕布。
2.多媒體課件、圖譜。
3.男、女孩分開坐好。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入課題
1.教師:小朋友們,今天教室里來了許多的小動(dòng)物,一起看看它們是誰?(播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物:老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞)
2.問:它們中間誰是樹林之王?(獅子)誰力氣最(大象)魚兒在哪里生活?(水里)鳥兒在哪高飛?(藍(lán)天里)小朋友每天吃的雞蛋是誰生的?(母雞)誰每天早上喔喔啼?(公雞)誰怕大獅子?(小老鼠)螞蟻力氣大嗎?(沒力氣)
評析:提問的目的是引導(dǎo)幼兒對這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶,為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫面作鋪墊。
二、熟悉旋律,理解歌詞內(nèi)容。
1.播放課件
——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片,請幼兒仔細(xì)觀察,引出歌詞。
師:今天樹林里發(fā)生了奇怪的事情,一起來看看吧。(幼:小老鼠稱自己是大王,大獅子怕小老鼠,螞蟻扛大樹,大象沒有力氣,魚在天上飛,小鳥在大海里游,公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼)
師總結(jié):我們看到的畫面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣,正好反了是不是?反了我們還可以說怎么樣了?(顛倒)
評析:此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。
2.播放課件
——讓幼兒視聽結(jié)合,完整欣賞一遍歌曲。
師總結(jié):有一首歌就唱到了這些,名字就叫《顛倒歌》,一起來欣賞吧。
評析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過視、聽結(jié)合,既熟悉了旋律,又進(jìn)一步理解了歌詞。
3.引導(dǎo)幼兒說出歌詞。
師問:剛才你們聽到了什么?(鼓勵(lì)幼兒說出歌詞,要說別人沒說過的。)
三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。
1.教師清唱,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。
師:剛才還有小朋友沒太聽清楚,現(xiàn)在老師唱一遍,認(rèn)真聽喲,一會(huì)兒告訴我你還聽到了什么。
評析:此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾,仔細(xì)傾聽老師的清唱,從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。
2.出示圖譜,鞏固歌詞。
師總結(jié):其實(shí)你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞,我把它們寫了下來,不過都是用一個(gè)一個(gè)的叉(X)表示的。
(1)教師手指圖譜,幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏,強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。
師:小朋友,想要把一首歌唱好聽節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手
指歌詞,你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)X拍一次手(即一個(gè)四分音符為一拍),兩個(gè)X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手(即兩個(gè)八分音符為一拍),看到O就空一拍,三個(gè)X在一起,前后兩個(gè)X下面還有線,我們就拍兩次手(即切分音為兩拍)。
評析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。
(2)教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲,幼兒再次傾聽。
評析:此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
四、幼兒學(xué)唱新歌曲。
1.放課件,幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱,要求幼兒通過歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。
師:小朋友,這首歌這么好玩,你們一定也想學(xué)吧,那我們就一起來學(xué)唱這首歌吧!
評析:此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞,整曲跟唱學(xué)唱這首歌。
2.再次播放課件,幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱,并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。
師:小朋友,我們再學(xué)著唱一遍,不過要邊唱邊拍出節(jié)奏喲!
評析:此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。
3.聽音樂,幼兒邊拍手邊整曲跟唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。
師:小朋友,你們剛才唱得非常好。不過我們是大班的孩子,應(yīng)該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂,跟著音樂我們一起邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎?
評析:此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。
五、看圖譜,男、女生對唱的形式學(xué)唱歌曲。
師:剛才小朋友都是一起唱,現(xiàn)在我們換一種方式,也就是有的地方男孩唱,有的地方女孩唱,有的地方一起唱,好嗎?
師:那要學(xué)會(huì)看老師的指揮喲,我的手指向女孩那誰唱?(女孩)
指向男孩誰唱?(男孩)我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣?(男孩女孩一起唱)
(男、女互換角色,連唱兩遍)
評析:此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥,變換一下唱歌的形式(即對唱),增加活動(dòng)的趣味性,活躍課堂氣氛,并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。
六、播放課件。
——幼兒視、聽結(jié)合,男、女生對唱(交換角色,兩遍)。七.播放課件,幼兒視聽結(jié)合,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作完整演唱歌曲。
師:小朋友,我們站起來,加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來唱這首歌好不好?可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲!
評析:活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了,此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體,并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探索,創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。
七、歌詞創(chuàng)編,開拓知識(shí)。
1.教師先示范創(chuàng)編。
師:這首歌真意思我很喜歡,我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞,還能把它唱出來耶,想聽嗎?(紅紅太陽掛在那個(gè)夜晚里,彎彎的月亮掛在白天里,夏天穿棉襖,冬天扇扇子,事情全顛倒,哈哈你說多可笑。)
2.幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,并鼓勵(lì)幼兒唱出來。
師總結(jié):今天小朋友學(xué)會(huì)了一首很有意思的歌曲,那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽,并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎?
活動(dòng)反思:
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡?;顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣,如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的 機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)??偟脕碚f,不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來介紹。
18、大班美術(shù)教案《柳樹》
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。
2.發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。
3.培養(yǎng)幼兒對手工活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)柳樹的基本特征。
2.每組1張8開大的作業(yè)紙。并準(zhǔn)備長短不一的長條綠色皺紋紙,小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。
3.多媒體課件
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣
1.請幼兒猜謎語:有個(gè)姑娘志氣大,江南塞北都安家,湖水替她照鏡子,春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹)
2.課件(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來了,柳樹發(fā)芽了,小草也長出來了,花也開了,燕子飛回來了。豐富幼兒對春天特征的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒制作的興趣。
3.師:小朋友們你們看,老師制作了一棵垂柳,并把它布置在活動(dòng)室的墻面上,你們喜歡嗎?
4.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的范畫,并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。
5.教師小結(jié):這棵垂柳的樹干是老師用彩色鉛筆畫的,樹枝是用綠色皺紋紙做的,樹葉是用綠色彩紙剪好后粘上去的?,F(xiàn)在老師就請小朋友學(xué)習(xí)制作垂柳,一起布置教室,讓我們的教室像春天一樣美麗。
二、師生討論制作方法
怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長長的,向下垂的,葉子均勻地長在柳枝上)
教師講解示范,引導(dǎo)幼兒用長短不一的長條綠色皺紋紙,采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁,搓捻成細(xì)條)搓成柳枝,然后均勻粘貼在樹干的適當(dāng)位置。若長度不夠,可采用連接粘貼方法,增加長度,再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線,剪出許多大小不一,形狀大致相同的柳葉,均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。
三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)
1.將幼兒分成每兩人一組,合作制作垂柳,要求幼兒互相商量,相互合作,可以模仿老師的制作方法,也可以自創(chuàng)方法。
2.師巡回指導(dǎo),表揚(yáng)善于動(dòng)腦,合作完成作業(yè)好的幼兒。并鼓勵(lì)幼兒添畫內(nèi)容,豐富畫面。
四、布置柳樹林
1.讓幼兒自由欣賞同伴的作品,看看誰的柳樹長得茂盛,柳枝多而垂,柳葉大小適中,粘貼均勻。
2.教師協(xié)助幼兒將作品布置在教室的墻面上,形成一個(gè)美麗的“柳樹林”,欣賞美麗的春天。
3.師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”,體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感。
19、大班教案《灌藍(lán)高手》
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試對準(zhǔn)目標(biāo)投籃,提高目測力和手臂力量。
2、對籃球感興趣,并體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
六個(gè)籃球架、人手一個(gè)籃球、模擬籃球場地、黑板記分牌、獎(jiǎng)牌、毛巾、茶水等。
教學(xué)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、教師演示籃球技巧引起幼兒的興趣。
教師:“今天老師帶來了一個(gè)我的好朋友。你們大伙想認(rèn)識(shí)一下嗎?”教師拿出籃球:“這就是我的好朋友,它的名字叫籃球。我和它可好呢,不信你們看!”教師演示籃球的一些技巧吸引幼兒注意力。
2、教師與幼兒一起做熱身操(和籃球做朋友)
教師:“小朋友們想不想也和籃球做朋友呀?”
音樂起,師生開始熱身運(yùn)動(dòng)。(球操)
二、自由玩球
1、教師交待活動(dòng)要求:請幼兒動(dòng)動(dòng)小腦筋,玩出多種不同玩法,越多越好。
2、幼兒自由探索球的一些玩法,教師觀察指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)(大家玩出了不同的玩球方法,有拍球、拋球、及幾個(gè)幼兒間相互傳球等。大家都很棒,動(dòng)了小腦筋。
三、練習(xí)投籃
1、教師示范投籃動(dòng)作。
教師:“你們知道中國著名的籃球球星叫什么?”“姚明他就是一名灌籃高手,我們一起來學(xué)學(xué)姚明。
教師示范投籃動(dòng)作:先拍兩下球。左手扶住球,右手托住球,眼睛瞄準(zhǔn)、然用手腕的力量把球投出去,就像在空中畫一道彩虹一樣。”(拍兩下、手扶好、眼瞄準(zhǔn)、畫彩虹)
2、幼兒自由練習(xí)投籃。
教師巡回指導(dǎo),糾正個(gè)別幼兒不規(guī)范的動(dòng)作。設(shè)定起投線,幼兒把球投到籃筐里。
3、請個(gè)別幼兒演示,引發(fā)模仿。
4、游戲:投籃比賽。
(1)、教師介紹比賽規(guī)則
師:“剛才我們進(jìn)行了投籃練習(xí),接下來我們舉行一次比賽!”
幼兒根據(jù)自己穿的衣服的顏色分成人數(shù)相等的兩隊(duì)。教師在黑板上記下隊(duì)名。
規(guī)則:兩組幼兒每人有三次機(jī)會(huì)投籃,投進(jìn)數(shù)量多的隊(duì)獲勝。
(2)、幼兒進(jìn)行比賽
當(dāng)一組幼兒進(jìn)行投籃的時(shí)候,另一組幼兒為他們的對手加油鼓勁(發(fā)揚(yáng)友誼第一,比賽第二的風(fēng)格)
(3)、師生總結(jié)
教師表揚(yáng)動(dòng)作規(guī)范、表現(xiàn)認(rèn)真投籃、以及能為別人加油鼓勁的孩子,能為別人的進(jìn)球而感到高興喝彩。
四、體驗(yàn)籃球比賽
1、教師講解比賽規(guī)則:教師當(dāng)裁判員,每組選三個(gè)隊(duì)員,組成一個(gè)籃球隊(duì),進(jìn)行比賽時(shí),注意相互間不沖撞、注意安全、球一旦滑出底線則重新開始。比賽時(shí)間為3分鐘。進(jìn)球數(shù)多的隊(duì)獲勝。中間可以換人。
2、幼兒輪流進(jìn)行籃球賽,其余幼兒作拉拉隊(duì),給比賽隊(duì)員加油鼓勁。
3、教師總結(jié)。
教師:比賽總有輸贏,勝利者不能驕傲啊,輸了也不要喪氣,相信通過以后的練習(xí),你們一定也會(huì)獲勝的,加油!。
五、放松運(yùn)動(dòng)
音樂起,開展頒獎(jiǎng)活動(dòng),為運(yùn)動(dòng)員掛上獎(jiǎng)牌,運(yùn)動(dòng)員繞場一周,向觀眾致意,退場。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)比較適合大班孩子的年齡特點(diǎn)。大班的孩子運(yùn)動(dòng)技能相對較強(qiáng)。他們的動(dòng)作很靈活,而且控制能力明顯增強(qiáng)。同時(shí)大班的孩子求知欲比較強(qiáng),因此他們喜歡挑戰(zhàn)難度大一點(diǎn)的體育活動(dòng)。
活動(dòng)剛開始,我先演示了一些籃球技巧。幼兒立刻被我的這一舉動(dòng)吸引了眼球。孩子們參與活動(dòng)的興致也被點(diǎn)燃了。
活動(dòng)的熱身環(huán)節(jié)是我編排的熱身操——“功夫籃球”。由于本次活動(dòng)主要是鍛煉幼兒的投擲能力,因此熱身操中手部動(dòng)作比較多。熱身操有效舒展了幼兒的肌肉和關(guān)節(jié),但是動(dòng)作也相對簡單,稍微欠缺了一點(diǎn)趣味性。
在自由探索球的玩法這一環(huán)節(jié)中,我鼓勵(lì)幼兒自由大膽探索球的各種玩法。幼兒興趣十分高漲。他們玩出了自己的一些花樣,比如雙腳夾球跳,換手拍球,拋球等。有些幼兒還試著模仿我剛才展示的一些動(dòng)作。不足之處是幼兒之間相互配合玩球的情形比較少。我應(yīng)該及時(shí)提示一下,并提供一些輔助道具使幼兒能想出更多的玩法。
接下來的投籃和投籃比賽的環(huán)節(jié)中。幼兒對投籃動(dòng)作表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在看過了我的三次示范動(dòng)作后。他們自己也進(jìn)行了多次的嘗試。剛開始他們做投籃動(dòng)作的時(shí)遇到了一定的困難。進(jìn)球命中率也不是很高。但是他們沒有因此而喪失了興趣。在我的指導(dǎo)下很多孩子逐漸能很好得完成這一動(dòng)作,命中率也有所提高。通過這一環(huán)節(jié)幼兒的投擲能力和目測能力都得到了很好的鍛煉。但是我忽視了幼兒之間存在個(gè)體差異,不同幼兒要制定不同的要求。
最后的籃球比賽,我把問題拋給孩子。讓他們自己說出了一些注意事項(xiàng)。比賽中當(dāng)一隊(duì)比分落后較多時(shí),我主動(dòng)加入到他們中去,這樣既增加了師生活動(dòng)又協(xié)調(diào)了整個(gè)比賽。
整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。教師很好得把握了每一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在歡樂的氣氛中得到了很好的鍛煉。
20、大班教案《比尾巴》
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),獲得長、短,扁、彎等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn) 。
2、能根據(jù)各種關(guān)系創(chuàng)編新兒歌《比尾巴》。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),并根據(jù)獲得的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《比尾巴》教學(xué)課件。
2、各種動(dòng)物圖片若干張。
活動(dòng)過程:
一、教師以“動(dòng)物比尾巴”引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣:
小朋友們,今天森林里可熱鬧了,來了許多動(dòng)物,這些動(dòng)物聚在一起做什么呢?原來是要舉行的一場特別的比賽, “比尾巴”的比賽。
二、比賽分兩場,請小朋友當(dāng)評委。
1. 第一場比賽:
那么,第一場比賽,有哪些小動(dòng)物參加呢?(播放課件)
教師先出示小猴、兔子、松鼠,引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點(diǎn)。
(1)引導(dǎo)評委說說評選結(jié)果,(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。(長、短、像把傘)
(2)將第一場評選結(jié)果編成一段兒歌,教師提問,幼兒回答。
2. 第二場比賽:(播放課件)
(1)分別出示三種動(dòng)物的尾巴,引導(dǎo)幼兒猜猜是什么動(dòng)物?(公雞、鴨子、孔雀)
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察三種動(dòng)物尾巴的特征。
(3)(播放課件)將相應(yīng)的漢字貼在動(dòng)物身上。(彎、扁、最好看)
(4)幼兒分組,一組幼兒拍手問,另一組幼兒表演回答。
三、引導(dǎo)幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的《尾巴歌》,(播放課件),讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。(知道這是一種問答式的兒歌)
四、嘗試仿編兒歌。
1. 分組仿編
(1)提供動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征進(jìn)行仿編。
(2)幫動(dòng)物找尾巴,引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。
規(guī)則:仿編時(shí)可以根據(jù)尾巴的大小、長短、粗細(xì),像什么等進(jìn)行仿編。
2. 交流各組仿編的兒歌。
活動(dòng)廷伸
引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。
教學(xué)反思
《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn),以“比”的形式為主線,充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。它以一問一答、三問三答的形式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口,拓展學(xué)習(xí)資源,讓孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
在教學(xué)過程中,我注意每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接,并且用適當(dāng)?shù)恼Z言把它們串起來,如,一開始,我就引入小動(dòng)物們要開展一項(xiàng)比賽,請幼兒猜猜究竟是一項(xiàng)什么比賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了,同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師,很想知道答案。
為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力,在最后拓展知識(shí)仿編兒歌中,兒歌的句式往往可以舉一反三,遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計(jì)了拓展這一環(huán)節(jié),利用課件出示了另外的六個(gè)小動(dòng)物的圖片(老鼠、燕子、金魚、馬、豹子),生動(dòng)活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望,他們能夠抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),按照詩歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編,不僅培養(yǎng)了他們運(yùn)用語言文字的能力,同時(shí)在運(yùn)用積累詞語和句子中感受到動(dòng)物尾巴的可愛,從而對動(dòng)物充滿喜愛之情。
21、大班下學(xué)期美術(shù)教案《柳樹》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣
2.通過畫柳樹,學(xué)習(xí)運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)峰以及濃墨、淡墨的運(yùn)用。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.柳樹圖片;《詠柳》語言CD。
2.水墨畫用品:宣紙、毛筆、墨汁等若干。
活動(dòng)過程
一、欣賞故事《詠柳》,出示柳樹的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察柳樹的特點(diǎn)
提問:柳樹樹干是什么樣子的?(有的樹桿是在底下分叉成兩大枝,每枝上再有分叉,這樣的樹桿比較粗而且形狀比較彎曲。有的樹桿是在上部分叉,這樣的樹桿比較細(xì)而直。)枝條看起來怎樣? 你能數(shù)出有幾條柳條嗎?柳葉是什么樣子的?
二、欣賞水墨畫,認(rèn)識(shí)畫畫工具
(一)教師出示一幅水墨畫,引發(fā)幼兒對新的繪畫方式的興趣。
提問:這幅畫與我們平時(shí)畫的畫有什么不同?
(二)出示繪畫工具,引導(dǎo)幼兒了解。
理解宣紙與白紙的不同,請幼兒進(jìn)行比較。
了解墨汁的深淺變化(水稀釋)。
如何正確的使用毛筆。
(三)教師示范畫柳樹,幫助幼兒分析柳樹的繪畫步驟和方法。
三、幼兒作畫
(一)教師指導(dǎo)幼兒運(yùn)用毛筆的側(cè)峰,并蘸濃墨畫枝干、柳葉;運(yùn)用毛筆的中鋒,蘸淡墨畫柳條,注意畫面的布局,及繪畫時(shí)的先后順序。
(二)播放語音故事《詠柳》,幼兒邊聽邊作畫,體驗(yàn)其中的樂趣。
四、組織幼兒互相欣賞同伴的作品
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
22、大班教案《平衡板》
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索平衡板的多種玩法,發(fā)展幼兒求異思維,提高身體的平衡能力。
2.增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4.遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.平衡板若干(平衡板上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1~l O)。
2.幼兒已玩過找規(guī)律的游戲。
3.音樂及鱷魚胸飾。
活動(dòng)過程
一、熱身運(yùn)動(dòng):平衡板操
幼兒手持平衡板走進(jìn)場地。
師:小朋友,你們平時(shí)有沒有玩過平衡板?請你們每人找一個(gè)空位子坐下來,我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。
(師生隨音樂自由地在平衡板上做操:坐在平衡板上勾繃腳、踢腿,站在平衡板上做腹背運(yùn)動(dòng)等。在輕松的音樂聲中做熱身運(yùn)動(dòng),幼兒動(dòng)作較舒展,情緒較好,為開展下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)
二、自由探索平衡板的不同玩法
師:除了剛才做的動(dòng)作,平衡板還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩,看誰玩得花樣多。
幼兒自由探索,教師個(gè)別指導(dǎo)。
集中幼兒,交流玩法。師:小朋友想出了這么多玩法,你們真棒!
(這一環(huán)節(jié),幼兒想到了從平衡板上跳過去,單腳站在平衡板上,坐或趴在平衡板上搖小船,推平衡板,幾個(gè)幼兒將平衡板拼起來玩等。通過幼兒主動(dòng)作用于平衡板進(jìn)行各種活動(dòng),對幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。)
三、游戲:過橋
1.啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”,并自由練習(xí)。
師:請小朋友看看平衡板上有什么。
平衡臺(tái)上有數(shù)字和各種圖形,可按什么規(guī)律排隊(duì)?
請你們幫它們找找規(guī)律,給它們排排隊(duì)。
你們是怎樣給它們排隊(duì)的?(幼兒介紹)
(此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合,變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí),為幼兒提供了探索的機(jī)會(huì)。幼兒根據(jù)平衡臺(tái)上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律,進(jìn)行拼橋并玩過橋游戲,通過探索、嘗試以及運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn),不斷尋求新的活動(dòng)方式,在提高活動(dòng)能力的同時(shí),發(fā)展了智力因素和非智力因素。)
2.按要求合作搭“橋”,玩“過橋”游戲。
(1)師:請你們按平衡臺(tái)的顏色分成紅、黃兩隊(duì)(幼兒分別站在紅、黃線上),紅隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從小到大排列成“橋”,黃隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從大到小排列成“橋”,看哪隊(duì)排列速度快。
(2)師:請你們把雙數(shù)的平衡臺(tái)抽出組合成“曲橋”(一組平衡板之間的距離小,另一組平衡板之間的距離稍遠(yuǎn)些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒討論:怎樣才能走得又穩(wěn)又快。
(3)將抽出的平衡板還原。師:紅隊(duì)走單數(shù)過橋,黃隊(duì)走雙數(shù)過橋,過橋時(shí)如果從橋上掉下,退回重走,要求走得又穩(wěn)又快。
變換過橋要求,幼兒練習(xí)過橋。
(走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋,采用循序漸進(jìn)的方式組織活動(dòng),根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡板引發(fā)的動(dòng)作由易到難地進(jìn)行練習(xí)。)
四、游戲:大鱷魚
集合幼兒成一路縱隊(duì)。
師:老師來做大鱷魚,小朋友從曲橋上通過,要走得又穩(wěn)又快,注意安全,不要被大鱷魚“咬”到。
幼兒游戲。
師:一點(diǎn)東西也沒吃到,讓我來抓幾個(gè)。
幼兒四散跑。
(在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時(shí),幼兒四散跑動(dòng),目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)了幼兒參與游戲的樂趣,體現(xiàn)了師生互動(dòng)。)
五、放松游戲:吸塵器
啟發(fā)幼兒將平衡臺(tái)想象成吸塵器,整理場地結(jié)束活動(dòng)。
師:大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西,讓我們用平衡臺(tái)做吸塵器,一起來打掃干凈。
(體育活動(dòng)與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合,讓他們在愉快的情境中結(jié)束活動(dòng)。)
23、大班音樂游戲教案《柳樹姑娘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,學(xué)習(xí)用優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2.嘗試用唱襯詞的方法,學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱,體驗(yàn)二聲部合唱的樂趣。
3.學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
4.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)課件
2.歌曲《柳樹姑娘》磁帶
活動(dòng)流程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天有什么變化?(小草綠了,花兒開了,柳樹發(fā)芽了,燕子飛回來了,春天天氣越來越暖和等)
2.小結(jié):春天是萬物生長的季節(jié)。
二、欣賞歌曲《柳樹姑娘》,理解歌詞內(nèi)容。
1.出示柳條,這是什么?(柳條)你在哪里見過柳條?(河邊、池塘邊、公園里)柳條是什么樣子的?(葉子細(xì)細(xì)枝條長長的)細(xì)細(xì)、長長的柳條像什么?(像小女生的長辮子)
2.今天老師帶來一首歌曲叫《柳樹姑娘》,我們一起來聽聽。
3.教師播放歌曲《柳樹姑娘》幼兒欣賞。
4.提問:這首歌曲叫什么?(柳樹姑娘)歌曲中把柳樹叫做什么?(柳樹姑娘)柳條是柳樹姑娘的什么呀?(柳樹姑娘的辮子)風(fēng)兒一吹,吹到哪里?(吹到池塘)吹到池塘做什么?(洗洗干凈更漂亮)
5.小結(jié):河邊的柳樹,長長的枝條隨風(fēng)輕擺。有的枝條被風(fēng)甩進(jìn)了池塘,仍不停地?fù)u擺著,好像姑娘在輕柔地清洗自己長長的秀發(fā),多么干凈,多么漂亮??蓯鄣男▲B在枝間飛舞、歡唱,和柳樹姑娘組成了一幅動(dòng)人的春天畫面。
三、學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》
1.教師再次播放歌曲,幼兒欣賞。
2.師:這首歌曲是幾拍子的?(4/3)4/3的特點(diǎn)是什么?(強(qiáng)、弱、弱)請幼兒徒手拍三拍子的節(jié)奏。
3.教師結(jié)合圖譜,帶幼兒邊拍節(jié)奏,邊念歌詞。
4.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句首重音的力度。
5.幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。
6.提醒幼兒用優(yōu)美和歡快的歌聲演唱。
1)開頭兩句柳樹姑娘,辮兒長長怎樣唱?(優(yōu)美的)
2)洗洗干凈,多么漂亮怎樣唱?(活潑輕快)
四、學(xué)習(xí)簡單的二聲部演唱。
1.師:小朋友剛才都發(fā)現(xiàn)了這首歌有兩個(gè)聲部,第二聲部是用什么方式演唱的?(用“啊”的聲音)我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。
2.再次欣賞歌曲,找找唱襯詞的地方。
3.教師結(jié)合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。
4.幼兒唱歌曲,教師唱襯詞。
5.將幼兒分成兩組,一組幼兒唱歌詞,一組幼兒唱襯詞。
6.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動(dòng)中,我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節(jié),利用師生互動(dòng)接唱的形式,既拉近了我和孩子們之間的距離,集中了孩子注意力。同時(shí)也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符,為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時(shí),我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式,利用新穎的圖譜,在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩意般的歌曲內(nèi)容及旋律,整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在輕松愉快的氛圍中,積極主動(dòng)的參與者,這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的效果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。
2、轉(zhuǎn)變理念,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!澳阕钕矚g哪一句?誰愿意來告訴大家?”“誰愿意來說一說”,對于孩子回答不否定,給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍,讓孩子充分發(fā)揮想象,暢所欲言,這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂”。
3、注重面向全體,照顧個(gè)體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽,誰愿意來當(dāng)我的寶寶?”對孩子不做強(qiáng)制要求,照顧到個(gè)別性格內(nèi)向的孩子?!罢埬銥槲覀儼樽?,你還有更重要的任務(wù)”,讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。
總之,我要求自己力爭把綱要理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,我知道這是一個(gè)漫長的過程,自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,繼續(xù)努力!
24、大班教案《創(chuàng)意椅子》
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞各種各樣的椅子,理解感受這些椅子的創(chuàng)意理念。
2、運(yùn)用各種材料,大膽的設(shè)計(jì)創(chuàng)意的椅子。
3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
4、培養(yǎng)幼兒對椅子的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
椅子PPT、半成品椅子、各種廢舊材料、手工材料、油畫棒、白紙
活動(dòng)過程:
一、我知道的椅子
師:椅子是我們生活中,必不可少的東西,椅子的種類也是多種多樣的,生活中你都見過什么樣的椅子呢?
師:剛剛小朋友說出了那么多的椅子,今天楊老師帶大家看的可是更神奇的椅子,讓我們一起來看一看吧。
二、欣賞各種各樣的椅子
1、造型:快來找一找,你最喜歡哪一張椅子?為什么?
小結(jié):椅子可以有這么多的造型,讓我們再來看一看還有什么樣的椅子吧!
2、材料:這些椅子是用什么材料做的?
小結(jié):不同材料的椅子,可以給人不一樣的感受。小朋友們知道嗎椅子除了“坐”這個(gè)用途外,還有很多很多的用途呢!
3、妙用:你想先看哪一張?
三、創(chuàng)作特別的椅子
1、交流想法
師:熊伯伯最近新開了一家創(chuàng)意椅子店,想請小朋友幫忙設(shè)計(jì)一些椅子,剛剛我們看了這么多,你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的椅子呢?趕緊動(dòng)動(dòng)腦筋吧!
2、介紹材料
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)
四、交流我設(shè)計(jì)的椅子
將做好的椅子陳列在前面,將自己的設(shè)計(jì)想法說一說!
五、活動(dòng)延伸:
1、師:剛剛看了小朋友做的椅子,一位臺(tái)灣的設(shè)計(jì)師他也非常的想為熊伯伯的商店設(shè)計(jì)一把特別的椅子,讓我們來看一看!
2、播放“臺(tái)灣設(shè)計(jì)師邱啟審設(shè)計(jì)的伸縮椅”
25、大班音樂公開課教案《柳樹姑娘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)新歌,了解歌曲是三拍子歌曲,唱出句首重音。
2、能注意傾聽同伴的歌聲,學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前觀察柳樹。
2、有關(guān)池塘柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的圖片。
活動(dòng)過程:
1、學(xué)習(xí)歌曲:《柳樹姑娘》
(1)教師有感情地演唱歌曲一遍,提問:"這首歌中為什么把柳樹稱為柳樹姑娘呢?"
(2)幼兒隨著歌聲旋律用不同方法打節(jié)奏。
(3)結(jié)合錄象,通過提問引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
(4)幼兒有節(jié)奏地隨著音樂念歌詞。
(5)鼓勵(lì)幼兒跟著鋼琴輕輕唱一遍,教師針對幼兒跟唱情況即使指導(dǎo)。
(6)學(xué)習(xí)用不同的形式進(jìn)行演唱,用優(yōu)美及活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。
2、音樂游戲《逛公園》
提醒幼兒進(jìn)行游戲時(shí),注意保持前后的適當(dāng)距離。
活動(dòng)反思:
《綱要》“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。孩子們有對春天現(xiàn)象的回憶與經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)中,學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱時(shí)重點(diǎn),孩子們第一次接觸,有學(xué)習(xí)的興趣,卻總掌握不了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,后來我做起了指揮,讓孩子們看指揮來唱襯詞,并提醒他們要唱的清,主唱的呢要唱足三拍,這樣多練習(xí)了幾遍以后,效果就好了許多。
26、大班教案《月亮姑娘》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知與月亮有關(guān)的自然現(xiàn)象和節(jié)日。
2、激發(fā)探索月亮奧秘的興趣。
3、簡單了解月亮的圓缺現(xiàn)象。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解月亮的圓缺變化的原因
活動(dòng)準(zhǔn)備
主題活動(dòng)錄音帶大班(秋季)1盒,錄音機(jī)1臺(tái),每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書《數(shù)星星》1冊,彩色水筆1盒。
活動(dòng)過程
1、 以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像鐮刀.謎底是什么?(月亮。)
2、 談話活動(dòng)。
提問:“月亮是什么樣子的?”鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表述自己的看法。
3、 傾聽故事。
(1) 播放錄音故事《月亮姑娘》,提問:“故事的名字叫什么?”“發(fā)生了什么事?”鼓勵(lì)幼兒積極回答。
(2) 指導(dǎo)幼兒翻看主題活動(dòng)圖畫書《數(shù)星星》第29—36頁,教師再完整地講述一遍故事。提問:“月亮姑娘剛開始做衣裳時(shí)是什么樣子的?后面變成什么樣子了?”“月亮姑娘一共做了幾件衣裳?”“月亮姑娘為什么有時(shí)胖、有時(shí)瘦?”鼓勵(lì)幼兒積極思考,大膽地回答問題。
(3) 播放故事錄音帶,讓幼兒邊看主題活動(dòng)圖畫書,邊跟隨錄音學(xué)說故事中的對話及月亮姑娘試衣服的表現(xiàn)。
4、 繪畫活動(dòng)。
請幼兒翻看主題活動(dòng)圖畫書《數(shù)星星》第37頁。啟發(fā)幼兒想象:“如果請你給月亮設(shè)計(jì)一件衣裳,你會(huì)給它做一件什么樣的衣裳?”鼓勵(lì)幼兒大膽想象和作畫,并相互欣賞和交流作品。
教學(xué)反思
1、導(dǎo)入活動(dòng)時(shí),充分發(fā)揮幼兒的積極主動(dòng)性,用猜想、認(rèn)識(shí)、理解的過程,激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。
2、在活動(dòng)中,特別是在想象講述中體現(xiàn)個(gè)別差異性問題,能力弱的幼兒可以簡單講述;能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述,他們在自己原有的能力上進(jìn)行了提升。
3、這是一個(gè)老教材上的童話故事,進(jìn)行重構(gòu)后,賦予它新的內(nèi)容和意義,給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。
4、在聽故事之前,我先進(jìn)行設(shè)問,為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用圖畫書,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽結(jié)合的積極性。在活動(dòng)過程中,我給幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并能積極應(yīng)答的環(huán)境,幼兒在活動(dòng)中積極性很高,能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
5、延伸活動(dòng)繪畫,是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考,讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,提高了幼兒問題意識(shí)。
27、大班教案《漂流屋》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品的情感,知道美好的事物應(yīng)該和大家共同分享。
2、學(xué)習(xí)邊看圖書邊學(xué)講故事。
3、嘗試運(yùn)用多種技能制作各種“小屋”,發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力,提高動(dòng)手制作能力。
4、通過聽、學(xué)、討論等形式領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。
2、音樂錄音帶、幼兒人手一本小圖書、貼絨掛圖(自繪)。
3、泡沫、小木片、雪糕盒、紙盒、礦泉水瓶、白乳膠、雙面膠、水彩筆、蠟筆、繪畫紙、剪刀、皺紋紙、及時(shí)貼、刻刀等材料。
活動(dòng)過程
環(huán)節(jié)一:理解故事
1、出示水盆中的漂流屋,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
師:小朋友快過來看看水里漂來的是什么呀?
幼:像個(gè)小房子;還有窗戶呢?
幼:老師,這個(gè)小房子是誰做的?
幼:這么小,誰住得進(jìn)去呀?老師,這給誰住呀?
師:小朋友有這么多的問題啊!那讓我們一起來聽聽《漂流屋》這個(gè)故事好嗎?聽完小朋友就知道了。
2、音樂聲中,教師邊演示貼絨掛圖邊完整講述故事。
師:原來,這個(gè)小房子有個(gè)好聽的名字叫什么呢?
幼:漂流屋
師:漂流屋就是一種可以在水上漂來漂去的小屋子,大家喜歡這個(gè)故事嗎?你喜歡故事中哪些人物?為什么喜歡呢?鼓勵(lì)幼兒大膽表述,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、結(jié)合小圖書,幼兒學(xué)習(xí)邊看圖書邊學(xué)講故事。
師:小朋友翻開手中的小圖書,我們一起來邊看圖書邊學(xué)講故事好嗎?老師還有很多問題要讓小朋友們來思考呢?
提問(穿插于邊看邊學(xué)講故事中):是誰發(fā)現(xiàn)了漂流屋?青蛙有沒有獨(dú)占了漂流屋?河邊的小動(dòng)物分別用什么做屋子?小動(dòng)物們在漂流屋里干什么?漂流屋原來的主人是誰?小兄妹發(fā)現(xiàn)漂流屋時(shí)心情怎么樣?當(dāng)看到漂流屋有了新主人他們心情又是怎樣的?
4、組織幼兒討論:
師:青蛙和光著腳丫的小兄妹有了美好的東西時(shí)他們是怎么做的?
幼:小兄妹把漂亮的漂流屋送給小動(dòng)物們。
幼:青蛙請朋友們一起住到漂亮的漂流屋里。
師:對了,美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他們學(xué)習(xí)呢?(教師指導(dǎo)幼兒講述)
環(huán)節(jié)二:制作漂流屋
5、組織幼兒在配樂朗讀的良好氣氛中嘗試制作漂流屋。
師:小朋友想不想自己動(dòng)手做一個(gè)漂流屋送給家人,朋友或是小動(dòng)物呢?
幼:老師,我想送給您;我想送給小松鼠;我想送給爸爸可以嗎?……
師:大家可以自己制作,也可以找朋友商量以后合作來完成,使用剪刀時(shí)一定要注意安全,廢紙屑不亂扔,如果要使用刻刀,可以請老師幫忙。(幼兒動(dòng)手制作時(shí)教師從旁指導(dǎo)協(xié)助完成)
6、欣賞作品,互贈(zèng)作品。
活動(dòng)點(diǎn)評:
本次活動(dòng)中以柚皮制作的精美小屋出現(xiàn),引起幼兒強(qiáng)烈的興趣。幼兒聽故事非常認(rèn)真,積極思考。幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊學(xué)講故事中穿插的許多提問,讓幼兒更易理解故事內(nèi)容,明白美好的事物要和大家共同分享。
教師在活動(dòng)中語言生動(dòng)形象,自繪掛圖精美形象。對幼兒的回答適時(shí)地加以引導(dǎo),使幼兒輕松學(xué)習(xí),寓教于樂,掌握故事寓意。
28、大班音樂教案活動(dòng)《柳樹姑娘》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過對蘭花草的看、聽、學(xué)來體驗(yàn)《蘭花草》這首作品的音樂美。
2、在看和聽的基礎(chǔ)上學(xué)生通過自己的能力來學(xué)習(xí)演唱這首作品。
3、在會(huì)唱《蘭花草》這首作品的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)這首作品的美。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
5、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)用正確的演唱方式表現(xiàn)表現(xiàn)這首作品。
難點(diǎn):學(xué)唱時(shí)把握跨度較大的音程活動(dòng)準(zhǔn)備自制圖譜、教學(xué)PPT、鋼琴
活動(dòng)過程
一、教學(xué)導(dǎo)入
1、小朋友們有一種很美麗的草本植物叫做蘭花草,你們知道嗎?
2、(點(diǎn)擊PPT:蘭花草)今天老師給大家?guī)砹颂m花草的圖片請大家看一看。
3、蘭花草好看嗎?蘭花草長得是什么樣的?
4、小結(jié):蘭花草別名為竹葉草、鴨跖草
二、聽賞歌曲
1、小朋友,你們知道嗎,有一首歌,歌的旋律也像蘭花草一樣美,你們想學(xué)嗎?
2、好!今天我們一起學(xué)習(xí)的歌曲就叫《蘭花草》。
3、老師先請大家聽一聽蘭花草這首歌的旋律。
4、(播放《蘭花草》)這首歌好聽嗎?
5、(再聽《蘭花草》)這首歌非常好聽,那么誰能跟老師說說,它的好聽、它的美表現(xiàn)在哪些方面啊?
6、(第三次聆聽《蘭花草》)接下來,老師再請小朋友聽一聽。不過,在聽的時(shí)候注意聆聽這首歌的旋律、歌詞,有什么特點(diǎn)?
三、學(xué)唱歌曲
1、這首歌曲這么好聽我們來完整的學(xué)習(xí)一下這首歌。
2、(出示譜曲)能看懂嗎?能來說一說這些圖譜講的是那句歌詞,你們能來唱出來嗎
3、(多種形式學(xué)唱)大家的表現(xiàn)真不錯(cuò),下面我們一起來用
(1)分句學(xué)唱:教師唱一句,幼兒學(xué)一句。
(2)師生接唱:教師唱第一句,幼兒接唱第二句,然后互換。
(3)完整學(xué)唱:教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊敲節(jié)奏,然后配樂完整
4、誰愿意當(dāng)小老師上來唱一唱呢?(請個(gè)別幼兒來演唱)
四、音樂表演
1、我們都學(xué)會(huì)這首好聽的歌曲了,下面請你們用自己的身體語言去表現(xiàn)這首歌,好嗎?
2、嘗試表演:試著自己請音樂邊唱邊表演歌曲內(nèi)容,表現(xiàn)出米粒跳躍的不同力度。
教學(xué)反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
29、大班教案《烏龜跳舞》
教學(xué)目標(biāo):
1、樂意參加操作活動(dòng),有探索“烏龜”等跳舞的興趣和好奇心。
2、能大膽的講述自己的方法和新發(fā)現(xiàn),發(fā)展觀察、比較及語言表達(dá)等能力。
3、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:已知影子產(chǎn)生的條件( 物體擋住了光就有了影子);烏龜、小熊打鼓、金魚形象的圖片;白紙、手電筒、膠水若干。
教學(xué)重難點(diǎn):
積極主動(dòng)的利用已有的材料進(jìn)行探究活動(dòng),嘗試用流暢的語言表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)方法與手段:
談話法、游戲輔助教學(xué)
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)幼兒探索的欲望。
師:昨天我做了一個(gè)夢,夢見了桌子上的紙烏龜涂上膠水以后,它居然跳起了舞來!你們信嗎?為什么呀?——幼兒回答。
師:有人信也有人不信,老師也不知道到底行不行。請你們?nèi)L試一下吧!
二、多次操作活動(dòng),師幼共同探討。
為幼兒幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水,啟發(fā)幼兒設(shè)法讓紙烏龜跳起舞來。
1、第一次操作,教師觀察,了解幼兒的探究情況。
師:老師為你們準(zhǔn)備了烏龜、膠水、手電筒和一張白紙(交代操作要求),請你動(dòng)動(dòng)小腦筋讓烏龜跳起舞來吧!
師:你們的烏龜會(huì)跳舞嗎?你是怎么讓它跳舞的?——幼兒上來演示自己的成果。
師:其實(shí)這只烏龜自己會(huì)不會(huì)動(dòng)?為什么它能夠跳起舞來呢?——幼兒互相討論后個(gè)別回答。
小結(jié):對啦,這只紙烏龜自己是沒有動(dòng),也不會(huì)跳舞。但是,烏龜背后沒有全部涂上膠水,而且它的頭、腿和尾巴向上翹,再用手電筒的光照著它并且移動(dòng),它就會(huì)跳舞啦!
2、第二次操作,教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒探索改變光線的方向產(chǎn)生的不同效果,并且嘗試模仿烏龜跳舞的動(dòng)作。
師:剛才有幾位小朋友沒有成功,那么接下來請你們再來玩一次,用你剛才的那只烏龜,根據(jù)我們討論出來的方法,讓小烏龜都跳起舞來吧!完成的小朋友可以動(dòng)動(dòng)腦筋,看看你的烏龜還會(huì)不會(huì)做其他的動(dòng)作。
師:你的烏龜跳了什么舞?你是怎么照的?——幫助幼兒照烏龜,鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作。
小結(jié):光線的方向改變了,烏龜跳出來的舞也是不一樣的。有的可以左右晃,有的可以……
3、第三次操作,探索不同的材料跳出不同的舞。
師:看到小烏龜跳舞跳的這么高興,還有其他的小動(dòng)物也想動(dòng)起來呢!(出示小熊、金魚圖片)但是,它們會(huì)怎么動(dòng)呢?請你開動(dòng)一下小腦筋,想好了以后再動(dòng)手試試看。盤子里有圖片,每位小朋友都去試一試吧!
師:你們成功了嗎?請幾位小朋友上來展示給大家看一下吧!——幼兒個(gè)別介紹。
(小熊打鼓:上下照,金魚游動(dòng):左右照。)
師:小熊打鼓的時(shí)候可以有不同的節(jié)奏,可以……也可以……如果效果不明顯該怎么辦呀?——幼兒討論后個(gè)別回答。
小結(jié):我們可以把手電筒放的離平面更近一些,這樣光線的位置變化了,影子也是會(huì)變的!讓小動(dòng)物動(dòng)起來的方法是不是很神奇?
三、延伸活動(dòng)。
師:老師在科學(xué)區(qū)也準(zhǔn)備了一些有趣的材料,一會(huì)兒做游戲的時(shí)候我們一起去那里玩玩吧!
30、大班音樂優(yōu)秀教案《柳樹姑娘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲,唱出句首重音。
2、能注意傾聽同伴的歌聲,學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、能用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)柳樹姑娘。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
3、課前觀察柳樹。
4、有關(guān)池塘柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的圖片。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,帶領(lǐng)孩子唱《柳樹姑娘》
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《柳樹姑娘》
(2)學(xué)習(xí)用不同的形式進(jìn)行演唱,如:采用集體練習(xí),分男、女小朋友練習(xí)等方式。提醒幼兒唱出句首重音。
(3)有感情地演唱,有優(yōu)美的活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。
如:開頭兩句,我們應(yīng)該怎么唱呢?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā),我們該怎么唱呢?(活潑、輕快)
2、帶領(lǐng)孩子完音樂游戲《逛公園》。
這是一首節(jié)奏優(yōu)美的歌曲,運(yùn)用了擬人的手法。大部分幼兒都能夠準(zhǔn)確的唱出三拍子的節(jié)奏,但仍有少部分幼兒不會(huì)唱。
活動(dòng)反思:
1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動(dòng)中,我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節(jié),利用師生互動(dòng)接唱的形式,既拉近了我和孩子們之間的距離,集中了孩子注意力。同時(shí)也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符,為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時(shí),我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式,利用新穎的圖譜,在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩意般的歌曲內(nèi)容及旋律,整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在輕松愉快的氛圍中,積極主動(dòng)的參與者,這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的效果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。
2、轉(zhuǎn)變理念,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!澳阕钕矚g哪一句?誰愿意來告訴大家?”“誰愿意來說一說”,對于孩子回答不否定,給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍,讓孩子充分發(fā)揮想象,暢所欲言,這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂”。
3、注重面向全體,照顧個(gè)體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽,誰愿意來當(dāng)我的寶寶?”對孩子不做強(qiáng)制要求,照顧到個(gè)別性格內(nèi)向的孩子?!罢埬銥槲覀儼樽?,你還有更重要的任務(wù)”,讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。
總之,我要求自己力爭把綱要理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,我知道這是一個(gè)漫長的過程,自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,繼續(xù)努力!
31、大班音樂教案《柳樹姑娘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、用愉快、舒緩的聲音來演唱歌曲。
2、能堅(jiān)持自己的聲部,進(jìn)行合作性演唱。
3、學(xué)習(xí)看圖譜和指揮為歌曲伴唱。
4、培養(yǎng)幼兒喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。。
5、愿意參加對唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲圖譜
活動(dòng)過程:
一)復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒用愉快、舒緩的聲音來歌唱。
教師(出示圖譜):小朋友還記得這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫什么?
教師:柳樹姑娘又要來跳舞啦,我們和她一起來唱一唱吧。
教師:柳樹姑娘洗干凈了,心里覺得怎么樣呀?(開心,舒服)
教師:看好老師的指揮,用快樂的聲音來唱一唱,讓我看看你們的表情和聲音,聽好音樂,前奏用拍手表示。
二)學(xué)習(xí)雙聲部演唱,看圖譜和指揮唱襯詞。
1、傾聽新旋律,感受伴唱部分的歌唱效果。
教師:柳葉們唱得這么高興,有一片調(diào)皮的小柳葉也來唱歌了?它藏在哪里呢?我們一起來聽一聽。我來當(dāng)小柳葉。(兩個(gè)教師合作演示唱)
提問:1)小樹葉藏在哪里呀?(每一句的后面)
2)那它藏在后面都唱了什么呢?(豐富圖譜:姑娘、長長、一甩、池塘)
教師小結(jié):它藏在每一句的最后唱最后的兩個(gè)字。原來它唱的是襯詞呢,這樣讓歌曲更加好聽。
3)再次聽教師范唱一遍,說說什么時(shí)候唱襯詞。
2、學(xué)唱襯詞,跟著老師演唱
教師:我想邀請你們一起來做調(diào)皮的小柳葉來唱襯詞。好嗎?記住,一開始我們可是先藏起來的哦。
1)一教師主唱,幼兒唱襯詞?!拔覀冋垙埨蠋熤鞒覀?yōu)樗r詞,做調(diào)皮的小樹葉好嗎?” (2遍)
2)現(xiàn)在我要把小朋友分成兩半,一組跟著張老師唱主唱,另一組跟著我做小樹葉唱襯詞哦。(2遍,然后交換)
3、幼兒起立,整曲完整演唱一遍。
活動(dòng)反思:
幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽聽、說說、念念中反復(fù)感受詩意一般的歌曲內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲,整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著,符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo),及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神,使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》,抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
32、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《柳樹》
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)縫以及濃墨、淡漠表現(xiàn)出柳樹的特點(diǎn),可適當(dāng)進(jìn)行添畫。
2.體驗(yàn)邊聽古詩邊作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.柳樹的圖片;《詠柳》語言CD。
2.水墨畫材料:宣紙、毛筆、墨汁等。
活動(dòng)過程:
1.歌唱歌曲《詠柳》,鞏固對柳樹的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒作畫的興趣。
2.出示柳樹照片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察柳樹的特點(diǎn),為作畫做鋪墊。
(1)小朋友們,你們見過的柳樹是什么樣子的?樹干是什么樣子?(教案出自:banzhuren)柳條是什么樣子?柳葉是什么樣的呢?柳葉是什么顏色的?
3.教師示范畫柳樹并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察柳樹的繪畫步驟及方法。
(1)通過引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容,幫助幼兒分析柳樹的繪畫步驟和方法。
(2)教師示范畫柳樹。
用毛筆的側(cè)縫蘸濃墨畫枝干;運(yùn)用毛筆的中鋒蘸淡墨畫柳條,用綠色顏料畫出柳葉。
4.播放語言CD,幼兒邊聽邊作畫,體驗(yàn)作畫的樂趣。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及濃墨、淡墨表現(xiàn)柳樹的特點(diǎn)。
5.作品欣賞。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
33、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《歌唱柳樹姑娘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲,唱出句首重音。
2、能注意傾聽同伴的歌聲,學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前觀察柳樹。
2、有關(guān)池塘柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的圖片。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,帶領(lǐng)孩子唱《柳樹姑娘》
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《柳樹姑娘》
(2)學(xué)習(xí)用不同的形式進(jìn)行演唱,如:采用集體練習(xí),分男、女小朋友練習(xí)等方式?!氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”提醒幼兒唱出句首重音。
(3)有感情地演唱,有優(yōu)美的活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。
如:開頭兩句,我們應(yīng)該怎么唱呢?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā),我們該怎么唱呢?(活潑、輕快)
2、帶領(lǐng)孩子完音樂游戲《逛公園》。
教后感:這是一首節(jié)奏優(yōu)美的歌曲,運(yùn)用了擬人的手法。大部分幼兒都能夠準(zhǔn)確的唱出三拍子的節(jié)奏,但仍有少部分幼兒不會(huì)唱。
活動(dòng)反思:
幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽聽、說說、念念中反復(fù)感受詩意一般的歌曲內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲,整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著,符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo),及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神,使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》,抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
34、大班教案《春姑娘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉樂曲旋律,學(xué)唱歌曲《春姑娘》第一段。
2.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,仿編歌詞。
3.培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)音樂。
4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《春姑娘》的歌曲磁帶及錄音機(jī),教學(xué)掛圖三幅,漢字卡片:春姑娘、歡歡喜喜、高高興興 幼兒用彩筆、畫紙每人一份
活動(dòng)過程:
一、師生問好,練聲
練聲《一只小鈴鐺》,復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》
二、欣賞曲子《春姑娘》
聽音樂,提問:聽了這首曲子有什么感覺?能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)嗎?
三、學(xué)唱歌曲《春姑娘》
1.欣賞歌曲,了解歌曲中唱了一些什么。
2.幼兒邊回答,師邊出示圖片和漢字,幫助幼兒記憶歌詞。
3.學(xué)唱這首歌曲。
4.分析比較《春姑娘》與《春天在哪里》的不同:歌詞不同、節(jié)奏不同、旋律不同等。
5.引導(dǎo)幼兒用輕柔、連貫的聲音演唱。
四、仿編歌詞
1.幼兒說說春姑娘還會(huì)走在什么地方?
2.春姑娘走過的地方,會(huì)有誰出來張望呢?
3.幼兒畫一畫、然后唱一唱。
五、完整欣賞《春姑娘》。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)是在幼兒尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天、感受春天和表現(xiàn)春天的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,所以教幼兒歌唱春天就顯得水到渠成。幼兒在仿編歌詞的過程中,因?yàn)橛辛私?jīng)驗(yàn)的積累,有了表現(xiàn)的方法,因此仿編的歌。
35、小班教案《柳樹姑娘》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在繪畫活動(dòng)中,充分感受線條的柔美。
2、嘗試畫出長線條。
3、遷移生活中對柳樹的觀察經(jīng)驗(yàn),嘗試用彎彎的線條表現(xiàn)柳枝的柔軟感。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):
感受柳條垂吊的柔美的同時(shí)能用長線條表現(xiàn)出來。
能給柳樹畫上很多的柳條把畫面畫滿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已觀察過柳樹
物質(zhì)準(zhǔn)備:繪畫紙上畫有“柳樹林”的樹干、水彩筆、PPT
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、教師:前幾天我們小朋友們到小區(qū)去玩,看到了柳樹。今天,柳樹姑娘來到我們班做客,你們找找看,它們在哪兒?
2、教師:可是,它們的“頭發(fā)”還沒有長出來呢,請小朋友來幫它們打扮,好嗎?
二、出示PPT,引導(dǎo)幼兒回憶對柳樹的經(jīng)驗(yàn),探索柳條的畫法。
1、教師:柳樹姑娘的“頭發(fā)”是什么樣子的呢?(引導(dǎo)幼兒邊回答邊用動(dòng)作做一做)
2、教師邊念兒歌邊用手表現(xiàn):柳樹姑娘,辮子長長,彎彎腰來點(diǎn)點(diǎn)頭。(幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習(xí))
3、教師介紹活動(dòng)要求:今天要請每個(gè)小朋友各打扮一片小樹林,讓它們在一起做游戲。
三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
1、教師鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊繪畫,嘗試用兩種深淺不同的綠色表現(xiàn)。
2、對于畫面不飽滿的作品,教師可以用“柳樹姑娘喜歡頭發(fā)多多的”語言提示。
提示要點(diǎn):此處重在要求幼兒投入分繪畫活動(dòng),有興趣的畫柳條,而不刻意要求幼兒畫出柳條的精準(zhǔn)度。
四、欣賞作品,引導(dǎo)幼兒對著作品念念兒歌。
教師:看一看,哪個(gè)小朋友的柳樹姑娘最美麗,誰的柳樹姑娘頭發(fā)最多?
活動(dòng)建議:
1、活動(dòng)延伸:活動(dòng)后帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)觀察柳樹
2、區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū)提供各種姿態(tài)的樹干,皺紋紙、綠色彩條、漿糊等材料,手工制作柳條,滿足幼兒操作的愿望。
3、變式設(shè)計(jì):可將集體教學(xué)改成分組活動(dòng),給幼兒提供顏料和棉簽,引導(dǎo)幼兒用棉簽練習(xí)畫長線條并點(diǎn)畫柳芽;也可以根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況,提出變化顏色深淺的要求。
5、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì):柳樹是春天里常見的體現(xiàn)春天來了的最明顯的一種植物,教師要注意引導(dǎo)幼兒通過畫柳條感受春天來了的氣息,體驗(yàn)繪畫的成就感,從而保持對繪畫活動(dòng)的興趣,并能堅(jiān)持畫出更多的柳條。
36、小班美術(shù)教案《柳樹姑娘》
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受春天來了,柳樹發(fā)芽、抽葉的變化,熱愛大自然。
2、能在直線的兩旁較整齊的交錯(cuò)點(diǎn)畫柳葉。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動(dòng)分析:
這個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設(shè)計(jì),以學(xué)習(xí)畫長直線為重點(diǎn),交挫點(diǎn)畫短線為難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中,注入感情因素,目的是調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前幼兒觀察過柳樹。
2、范例畫一幅。
3、棉簽,綠色飲料,作業(yè)難紙。
活動(dòng)過程:
1、談話:與幼兒一起回憶柳樹的外貌特征。
提問:你們見過的柳樹是什么樣子?
2、出示范例畫,教師和幼兒共同欣賞、討論。
提問:
(1)春天來了,春風(fēng)娃娃吹得萬物都變了樣,吹得柳樹變成了漂亮的姑娘,頭發(fā)長長,辮子飄飄,你們看它美嗎?
(2)柳樹姑娘的頭發(fā)是什么樣子的?從哪兒長出來的?向哪兒生長呢?辮子是怎樣飄的?
3、幼兒嘗試,教師示范
(1)提問:如果你是春風(fēng)娃娃,你會(huì)吹得柳樹姑娘的頭發(fā)怎樣飄?誰愿意來試試?
(2)教師演示并講述:春風(fēng)娃娃吹呀吹,吹得柳樹姑娘的頭發(fā)長長(從上往下畫直線),吹得柳樹姑娘的頭發(fā)上扎起一個(gè)綠色的蝴碟節(jié)(交錯(cuò)點(diǎn)畫柳葉),左邊一個(gè),右邊一個(gè)。春風(fēng)娃娃吹呀吹,吹得柳樹姑娘的頭發(fā)一根根從粗粗的樹枝上長出來,垂垂的向下生長,隨著風(fēng)兒飄飄,真漂亮!
(3)幼兒空手嘗試。
4幼兒作畫,教師指導(dǎo)
(1)教師講述:今天我們都來當(dāng)春風(fēng)娃娃,讓柳樹姑娘的頭發(fā)長得長長的,多多的,為它扎上一個(gè)蝴蝶節(jié),把它打扮得漂漂亮亮的。
(2)提醒幼兒棉簽蘸取少量顏料,保持畫面整潔。
5、欣賞與評價(jià)
看看誰的柳樹姑娘的頭發(fā)又細(xì)又長又多,蝴蝶節(jié)能交錯(cuò)點(diǎn)畫,又多又漂亮。
37、小班教案《柳樹姑娘的長頭發(fā)》
■活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫直線、點(diǎn)小點(diǎn)的方法。
2.感受柳樹枝條的柔軟飄逸美。
3.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
■活動(dòng)準(zhǔn)備
1.帶幼兒觀察柳樹的外形特征,并準(zhǔn)備一些柳枝。
2.綠色水粉顏料每組一套,棉簽若干。
3.幼兒用書。
■活動(dòng)過程
1.歌曲導(dǎo)入活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒唱《柳樹姑娘》,做簡單的律動(dòng),引起幼兒的興趣,導(dǎo)入主題。
2.引導(dǎo)幼兒觀察柳條的外形及色彩。
(1)教師:春天來了,柳樹姑娘的辮子一天天長起來了。你們看,(出示柳條。)柳樹的枝條是什么樣的?柳樹的葉子是什么樣的?當(dāng)風(fēng)吹來的時(shí)候,柳條會(huì)怎樣呢?
(教師吹動(dòng)柳條,讓幼兒觀察柳條的形態(tài),捕捉其柔軟、細(xì)長的特點(diǎn)。)
(2)教師總結(jié)柳條的特點(diǎn)。
(3)教師:來,我們讓這些柳樹姑娘都長出長長的辮子吧。
3.教師引導(dǎo)幼兒用棉簽蘸顏料畫柳條。
(1)取一支棉簽蘸上綠色顏料,從最高的樹干上由上開始往下畫柳樹的枝條。
(2)在枝條上從上往下畫更多的枝條,要畫出長長的飄逸的感覺。
(3)用棉簽頭在柳枝兩邊點(diǎn)畫綠點(diǎn)點(diǎn)做柳芽。
4.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒顏料一次不要蘸得太多。
(2)每條線不能都交叉在一起。
(3)鼓勵(lì)幼兒點(diǎn)畫多一些的點(diǎn)點(diǎn)。
5.展示評價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
教師展示幾幅比較特別的作品,進(jìn)行評價(jià),如這幅畫的柳條彎彎的,好像隨風(fēng)擺動(dòng)一樣;這些柳條柔柔地垂下來,柳樹姑娘的辮子多柔順啊!
■活動(dòng)建議
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):折一些已經(jīng)長葉的柳枝,插在教室里,可布置成春天柳枝發(fā)芽的場景,供幼兒觀察。
2.活動(dòng)延伸:在畫冊中用油畫棒或蠟筆,學(xué)習(xí)畫柳樹。
3.領(lǐng)域滲透:結(jié)合音樂《柳樹姑娘》,進(jìn)行有關(guān)柳樹的主題活動(dòng)。
38、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《柳樹姑娘》
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用膠水將“柳葉”粘貼到柳條上。
2、通過比較,區(qū)別兩樣?xùn)|西的長短。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制的柳樹樹干、柳條。
2、用縐紙剪好的柳條。
3、膠水、抹布每組一份。
4、幼兒已看過柳樹。
5、已貼好柳葉的柳條一條。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,一起幼兒興趣。
二、出示已貼好柳葉的柳條,引導(dǎo)幼兒對柳樹的經(jīng)驗(yàn)。
三、教師示范講解。
拿一條柳條放在桌子上,再拿一片葉子,。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。用食指蘸一點(diǎn)膠水抹早葉子一端,然后貼在柳條上,左邊貼一片,右邊貼一片,然后再左邊貼一片右邊貼一片,貼滿為止。
四、幼兒制作柳條,教師指導(dǎo)。
1、膠水放在桌子中間,從籃子里選一條柳條。
2、貼好柳條,用抹布擦手,坐在藍(lán)線上。
五、比比柳條的長短,并貼到樹干上。
1、個(gè)別幼兒比。
2、集體幼兒比。
師生一起把柳樹姑娘請到生物角。
39、中班教案《柳樹姑娘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,能輕柔、有表情的演唱。
2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部唱,體驗(yàn)合作的快樂。
3、了解少數(shù)民族歌曲獨(dú)特風(fēng)格。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
l、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色,觀察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài),引導(dǎo)幼兒展開想象。
2、根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)
活動(dòng)過程:
一、提問導(dǎo)入課題
教師:春天來了,嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞,像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
二、出示圖譜,學(xué)唱歌曲
l、教師出示圖譜,邊演示邊完整清唱。
①教師:這張圖譜可以幫助我們學(xué)唱歌,下面我來唱,你們看我唱到那兒了?
?、诮處熝莩?,提問幼兒。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)教師指圖演唱,讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師:小朋友,這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來,這譜可以幫助我們記住歌詞,使我們知道這首歌唱的是什么?每一句用什么樣的情緒唱?
(2)幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。
(3)教師提示:
?、儆變鹤⒁獬萌淖拥男?。(強(qiáng)、弱、弱)
?、谟幂p快、活潑的情緒演唱:“洗洗干凈,多么漂亮”……
3、學(xué)唱襯詞,練習(xí)二聲部唱。
(1)這次演唱請小朋友唱歌詞,每兩小節(jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱,從第9小節(jié)開始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來試一試。
(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與),練習(xí)二聲部唱。
4、教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作有表情地邊唱邊表演。
這首歌其實(shí)在中班已經(jīng)學(xué)過了,所以在開始時(shí)還是比較順利的導(dǎo)入了活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
《綱要》“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。孩子們有對春天現(xiàn)象的回憶與經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)中,學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱時(shí)重點(diǎn),孩子們第一次接觸,有學(xué)習(xí)的興趣,卻總掌握不了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,后來我做起了指揮,讓孩子們看指揮來唱襯詞,并提醒他們要唱的清,主唱的呢要唱足三拍,這樣多練習(xí)了幾遍以后,效果就好了許多。
40、中班音樂教案《柳樹姑娘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用連貫優(yōu)美和輕快活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲的不同意境。
2、引導(dǎo)幼兒表演歌曲,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)柳樹形象。
3、通過這次活動(dòng),激發(fā)幼兒對柳樹的喜愛,對大自然的熱愛。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
5、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《柳樹姑娘》情景圖片3張
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
律動(dòng)《布谷鳥》,師幼在音樂中感受春天美麗的春色。
二、新授
1、師:美麗的春天悄悄地到來了,那我們有沒有發(fā)現(xiàn)春天有哪些漂亮的春色呢?
教師引導(dǎo)幼兒說出春天有柳樹這一物體。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>
那你們知道柳樹在微風(fēng)的吹拂下是在擺動(dòng)的嗎?
2、師:那現(xiàn)在我們也來做一次柳枝,跟著音樂,在微風(fēng)中輕輕地?cái)[動(dòng),好不好啊?
師幼隨著音樂律動(dòng)。(以《柳樹姑娘》的彈奏樂為背景音樂)
師:剛才的背景音樂,小朋友有沒有聽清楚是幾拍子節(jié)奏的啊?
引導(dǎo)幼兒是3拍子節(jié)奏的音樂。讓幼兒與教師一起用打拍子的方法來把《柳樹姑娘》這首歌曲的節(jié)奏打一遍。
再次打拍子,感受這首歌曲的節(jié)奏感。
3、師:老師今天還帶來了一首與柳樹有關(guān)的歌曲,叫《柳樹姑娘》。那我們先一起來聽聽好不好啊?
教師清唱《柳樹姑娘》,幼兒欣賞歌曲。
師:你剛才聽見歌曲里唱了些什么呢?
教師根據(jù)幼兒的回答,出示圖譜,便于幼兒歌詞的記憶。
師:很好。那我們一起來跟著音樂學(xué)唱一遍好不好?
學(xué)唱歌曲:幼兒跟老師完整演唱,教師可以利用圖譜,來幫助幼兒掌握歌舞內(nèi)容。
練習(xí)歌曲,分男、女小朋友,集體演唱。
4、師:歌詞的開頭兩句是表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子,隨風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng),那小朋友覺得我們應(yīng)該怎么唱呢?
幼:優(yōu)美快樂的唱。
師:柳樹姑娘甩進(jìn)了池塘,她在池塘里高興地洗頭發(fā),那我們應(yīng)該怎么唱呢?
(活潑輕快)用優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。
5、師:春天來了,柳樹姑娘會(huì)越來越美麗,我們也來做做美麗的柳樹姑娘吧。
(引導(dǎo):前面和后面的感情是不一樣的,小朋友要用動(dòng)作把它做出來。)
小朋友跟著音樂邊唱邊表演??梢砸粋€(gè)人跳舞,也可以和好朋友一起表演。
6、師:接下來,老師要請小朋友一起來做《猜拳游戲》了。
師幼在游戲中結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
41、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《柳樹姑娘》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,了解三拍子歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)。
2、通過多種游戲形式來熟悉歌詞,能優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱歌曲。
3、通過輕松的游戲活動(dòng),感受音樂活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
已學(xué)過的律動(dòng),柳樹紙條1根。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分:復(fù)習(xí)律動(dòng)《春之舞》
師:春天來了,花兒開了,草兒綠了,小動(dòng)物們開心地跳起舞來了,小朋友,你們開心快樂嗎?那我們也來跳一支優(yōu)美的舞蹈向客人老師表達(dá)一下自己愉快地心情吧。
二、基本部分
1、出示柳枝,幫助幼兒來理解歌詞
師:剛才這支優(yōu)美的舞蹈里說了一個(gè)好聽故事,你們猜猜說的誰的故事呢?(柳樹)
(1)教師出示柳枝。
提問:這是柳樹姑娘的什么?(頭發(fā)、辮子等)
師:柳樹姑娘可愛漂亮了,你們聽聽她在做什么?
(2)教師朗誦歌詞
提問:柳樹姑娘把辮子甩進(jìn)了哪里?(教案出自:快思教案網(wǎng))為什么甩進(jìn)池塘?洗洗干凈漂亮嗎?是啊,洗洗干凈,多么漂亮!
2、手指游戲《柳樹姑娘》
師:老師用我雙手來做柳樹姑娘,手指做她的辮子,看看我的手指怎么來表演得。
(1)教師邊演唱邊用手指做動(dòng)作。
提問:老師怎么用手指做動(dòng)作的呀?幼兒討論
教師重點(diǎn)指出:每次換手是在每句句首以及三拍子的強(qiáng)弱弱的特點(diǎn),如:“洗洗干凈,多么漂亮”處,老師的指頭點(diǎn)了幾下,這樣就重點(diǎn)突出了三拍子的特點(diǎn)。
教師在講解重點(diǎn)的時(shí)候,并進(jìn)行示范,幫助幼兒掌握重難點(diǎn):優(yōu)美和活潑輕快地不同演唱。
(2)教師引導(dǎo)幼兒來進(jìn)行手指游戲《柳樹姑娘》
師:你們想用手來做柳樹姑娘嗎?(想)
幼兒邊演唱邊做手指游戲。
3、身體游戲《柳樹姑娘》
師:現(xiàn)在老師用身體來做柳樹姑娘,你們說用身體的哪里來做長唱的辮子呢?(手臂)
(1)教師用邊唱邊用手臂來做動(dòng)作。
(2)教師引導(dǎo)幼兒邊唱來用手臂表演。
師:除了用長長地手臂來表演辮子,(教案出自:快思教案網(wǎng))身體還有是長長地哪里可以做辮子呢?(腿)
(3)教師帶領(lǐng)幼兒來用腿表演。(2遍)
4、嘗試拓展提升:和聲伴唱
(1)師生和聲伴唱
(2)幼兒分男女組和聲伴唱
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):伴唱一定要用輕輕地的聲音。
三、結(jié)束部分
隨著《柳樹姑娘》音樂,幼兒踏著三拍子舞步離場。
42、音樂律動(dòng)《采茶舞曲》大班教案《采茶姑娘心向黨》反思
通過學(xué)習(xí)采茶的音樂律動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)采茶的舞蹈基本動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo):
1.豐富有關(guān)采茶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),熟悉采茶音樂的旋律和結(jié)構(gòu),感受體驗(yàn)民歌特點(diǎn),學(xué)習(xí)采茶的舞蹈基本動(dòng)作。
2.根據(jù)故事情節(jié),創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位,以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動(dòng)作。
3.自己調(diào)整動(dòng)作幅度,在不與其他人碰撞的基礎(chǔ)上,逐步學(xué)會(huì)用目光和體態(tài)與其他人交流。
4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂、江南人民采茶圖片
活動(dòng)過程:
1.江南人民采茶圖片,了解采茶的基本動(dòng)作。
(1)師:小朋友,圖片上的人在干什么?
(2)他們是怎么采茶的?請你們學(xué)學(xué)他們的采茶動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》。
(1)教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作基本動(dòng)作:大拇指與食指相捏。要領(lǐng):左邊采一片放進(jìn)小籃子,右邊采一片放進(jìn)小籃子; 連采集片放進(jìn)來,連采集片放進(jìn)來; 撥開樹枝采一片放進(jìn)來,撥開樹枝采一片放進(jìn)來; 太多了,兩只手一塊采了放進(jìn)來。
(2)幼兒練習(xí),教師清唱。
3.幼兒隨樂自由表演。
活動(dòng)延伸
在表演區(qū)表演
附:曲譜
教學(xué)反思:
在活動(dòng)開始時(shí),出示的采茶的圖片,讓幼兒仔細(xì)觀看是如何采茶的,觀察茶樹的特點(diǎn)。那如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)采茶呢,這兒我做了一個(gè)夸張的動(dòng)作,左手抱籃子,右手采茶,眼睛到處亂看,故意把采到的茶放籃子外面,惹得孩子們哈哈大笑。同時(shí)又巧妙的讓幼兒注意:放茶時(shí)眼睛要看好,不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。
43、大班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)《柳樹姑娘》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),用連貫、優(yōu)美、活潑輕快的情緒演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)在每句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,體驗(yàn)不同演唱方式的特殊效果。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、讓幼兒觀察柳樹枝條的形態(tài)和葉子的排列特點(diǎn)。
2、《柳樹姑娘》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
3、歌詞節(jié)奏圖譜(用紅色標(biāo)出重拍)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):感受三拍子節(jié)奏特點(diǎn),有表情的演唱歌曲。
難點(diǎn):為歌曲添襯詞,體驗(yàn)二聲部演唱及合作的快樂。
活動(dòng)過程:
(一)猜謎導(dǎo)入活動(dòng),談話練習(xí)節(jié)奏。
1、謎語:小姑娘,本事大,南方北方都安家。湖水替她照鏡子,風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。(打一種樹)
問:你是怎樣猜出來的?
2、談話:冬天的時(shí)候柳樹姑娘是什么樣子的?
春天來了,猜猜是誰叫醒了熟睡的柳樹姑娘?她會(huì)怎樣喊她?
引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏性語言說:
柳、樹姑︱娘——︱春、天來︱了——‖。
風(fēng)兒一吹,柳樹的枝條會(huì)發(fā)出什么聲音?
刷、刷刷刷︱刷——‖
(二)學(xué)習(xí)歌曲
1、欣賞歌曲,熟悉歌曲:
(1)你聽了歌曲有什么感覺?你從歌曲中聽到了什么?(鼓勵(lì)幼兒表述聽到的歌詞。)
(2)你覺得這是幾拍子的歌曲?(鼓勵(lì)幼兒拍拍三拍子的節(jié)奏。
(3)要求幼兒聽音樂拍節(jié)奏,輕聲試著跟說歌詞。
2、有感情的朗誦歌詞:
出示圖譜問:這個(gè)圖譜有什么特點(diǎn)?(小結(jié):紅色的表示強(qiáng)拍。)
看圖譜用節(jié)奏語言朗誦歌詞,用喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)出三拍子的特點(diǎn)。
3、模唱歌曲,有表情的表現(xiàn)歌曲:
(1)請幼兒自己跟錄音試填歌詞。
(2)引導(dǎo)用合適的情緒表演歌曲:
你覺得開頭的兩句歌詞我們應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱?(優(yōu)美抒情)甩的動(dòng)作怎樣表示?
柳樹姑娘洗頭發(fā)時(shí)心情怎樣?我們應(yīng)該用什么情緒來唱?(活潑輕快)
(3)完整表演歌曲:
要求幼兒注意情緒,唱出重拍;教師添加襯詞跟唱,為襯詞的添加做伏筆。
(三)指導(dǎo)幼兒添加襯詞,體驗(yàn)不同演唱形式的效果:
剛才你感覺到老師的聲音了嗎?是怎樣唱的?(在每一句的句尾添加了襯詞:啦啦啦。)
1、幼兒表演歌曲,老師添加襯詞請幼兒再感覺一下。
2、將幼兒分兩聲部,分別唱歌曲和襯詞,兩組交換進(jìn)行。
提醒幼兒注意傾聽同伴的聲音,襯詞要唱對位置,聲音要輕柔些。
3、想想看我們以前還學(xué)過哪些襯詞?添到歌曲中試一試。
鼓勵(lì)幼兒添加不同的襯詞(如沙沙沙、阿里里等)并分二聲部演唱,體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的快樂。
4、交換角色表演。對幼兒的表現(xiàn)給予充分肯定。
(四)談話結(jié)束活動(dòng):
柳樹姑娘聽了小朋友的贊美,特別開心,她來邀請小朋友一起和風(fēng)兒做游戲。我們出發(fā)吧。
活動(dòng)延伸:
1、幫柳樹姑娘畫葉子:(幼兒用書第二冊第9頁)
2、請小朋友和爸爸媽媽一起搜集關(guān)于柳樹的詩,大家共同欣賞。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
44、幼兒園大班音樂教案及教學(xué)反思歌曲——《柳樹姑娘》
大班歌曲——《柳樹姑娘》
活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美的情緒,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲,并嘗試用唱襯詞的方法,學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱,培養(yǎng)幼兒歌唱表現(xiàn)能力。根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒理解歌詞,真切體會(huì)到歌曲的美,然后展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒觀察柳樹,據(jù)歌詞繪制圖片一幅。
活動(dòng)過程:
1、聽聽(歌曲感受)
(1)教師范唱,幼兒聽賞。
(2)教師邊播放歌曲邊隨著音樂做律動(dòng),幼兒試著跟著做動(dòng)作。
(3)幼兒第三遍聽賞歌曲,嘗試著用母音模唱或跟唱。
2、想想(情感交流)
(1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并回憶有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn):這是什么樹?它的枝條是怎樣的?像什么?枝條隨風(fēng)甩進(jìn)池塘里,給你的感覺怎樣?讓你想到了什么?
(2)選擇自己喜歡的或力所能及的方法學(xué)唱。(如:拍拍子、拍節(jié)奏、律動(dòng)、打擊樂等等。教師可以再次播放歌曲。)
3、唱唱(詞曲自學(xué))
(1)請個(gè)別幼兒上臺(tái)來唱。(唱一句或兩句都行,再請其他幼兒評議,補(bǔ)充或糾正,師鼓勵(lì))
(2)齊唱歌曲。
(3)師提問:還有不會(huì)唱或是不懂的地方嗎?(如果還有,請幼兒舉手站起來說,最好請其他幼兒幫他解決)
(4)師總結(jié):通過大家的努力,這首歌用各種方式基本上學(xué)下來了?,F(xiàn)在大家完整地唱唱,注意情緒,用自然的聲音歌唱。注意:開頭兩句說柳姑娘拖著長辮子,隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),很美的樣子,應(yīng)該怎樣唱?(優(yōu)美地)柳樹姑娘高興地洗頭發(fā),又應(yīng)該怎樣唱?(活潑輕快地)指導(dǎo)幼兒用對比的聲音演唱歌曲。
4、演演(歌曲演繹)
師:請大家想想用什么形式演唱呢?(表演形式將音樂的美表現(xiàn)出來)
(1)分組討論:選擇表演形式和創(chuàng)新。
(2)以小組為單位進(jìn)行展示。(采用幼兒自評、互評等多種評價(jià)方式加以評價(jià),老師抓住時(shí)機(jī),給予表揚(yáng)、鼓勵(lì))
反思:
《柳樹姑娘》,是一首活潑輕快,優(yōu)美動(dòng)聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法,生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來,柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學(xué)之前,我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息,了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感,他們聞聞花香,摸摸小草,甩甩柳枝,并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說:柳樹的柳枝真軟,風(fēng)輕輕一吹,就飄起來了;有的說:柳樹的枝條還長著呢,快要碰到池塘的水了……孩子們的談話,讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》,何不用歌曲來延續(xù)幼兒對柳樹的興趣,用歌聲來表達(dá)對柳樹的喜好呢?因?yàn)橥ㄟ^了觀察,幼兒對柳樹有了很深的感觸,再進(jìn)行歌曲的教學(xué),幼兒就會(huì)有了感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。
第一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了律動(dòng)《郊游》,幼兒自由結(jié)伴,以郊游的形式進(jìn)入教室,引起了幼兒參與活動(dòng)的興趣,讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的友愛、快樂,讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動(dòng),并能夠活動(dòng)了幼兒的身體,從而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。再通過與幼兒共同討論春天的景色,引出柳樹這一事物。
第二環(huán)節(jié),我先出示了各種柳樹的圖片,請他們來觀察柳樹的形態(tài),讓他們對柳樹進(jìn)行一下描述。幼兒的說法很多,有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了;有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的;有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……幼兒的議論,讓我感覺他們在平時(shí)的生活中,是那么關(guān)心周圍的事物,觀察得是那么得仔細(xì)。我通過幼兒的討論,最后總結(jié)了一下柳樹的特點(diǎn),并把柳樹這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘:柳樹姑娘靜靜地坐在河邊,她那長長的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著,一陣微風(fēng)吹過,她的頭發(fā)就被甩進(jìn)了池塘,不停地?fù)u擺著,好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的,引起了幼兒的共鳴,再通過對歌曲的欣賞,讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。
第三環(huán)節(jié),那就是學(xué)習(xí)歌曲了,幼兒在欣賞了歌曲之后,被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動(dòng)聽的旋律所吸引,在老師的帶領(lǐng)下,他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)歌曲。在教授歌曲過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對其中的一句掌握起來有一點(diǎn)難度:后半部分中的一個(gè)字唱幾個(gè)音,幼兒容易拖拍或者是搶拍,造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個(gè)問題,我經(jīng)過了多次的范唱,并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí),提醒幼兒可以在長音的時(shí)候在心里默數(shù)三拍,這樣的話就不會(huì)拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習(xí)后,難點(diǎn)就解決了。
45、幼兒園大班音樂教案歌曲《柳樹姑娘》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,唱出句首重音,感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律。
2、能用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲,能互相合作用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部演唱。
3、體驗(yàn)二聲部演唱的快樂,感受春天柳樹的姿態(tài)美。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師帶幼兒到院子里或小河邊觀察柳樹。
可提問:春天來了,柳樹有什么變化?柳枝隨風(fēng)飄舞,像什么?引導(dǎo)幼兒想象擬人化的柳樹姑娘形象,并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)柳枝隨風(fēng)飄搖的優(yōu)美姿態(tài)。
2、幼兒熟悉兒歌《柳樹姑娘》,和聲圖示。
活動(dòng)建議:
1、教師范唱,以多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌。
(1)教師有感情、準(zhǔn)確、清楚地翻唱歌曲《柳樹姑娘》,在句首重音處以琴聲暗示,提醒幼兒感受句首重音。
可提問:這首歌是幾拍子的?引導(dǎo)幼兒了解這首歌曲是三拍子的,并拍出三拍子的強(qiáng)---弱---弱變化。
(2)教師畫出圖譜內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
教師邊畫邊說歌詞內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒通過跟圖譜、琴聲說歌詞等方式掌握歌詞內(nèi)
2、幼兒學(xué)唱歌曲,可采用集體唱、男女孩分組唱、表演唱等方式。
可引導(dǎo)幼兒說一說:前面 4 句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子,隨風(fēng)輕輕擺動(dòng), 我們應(yīng)該怎么唱?(連貫、優(yōu)美)后面幾句表現(xiàn)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā), 我們的演唱會(huì)有什么變化?(活潑、輕快)讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美、活潑輕快兩種演唱方法唱出歌曲的情緒變化,從中感受柳樹的姿態(tài)美。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。
(1)出示二聲部圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞。
教師可引導(dǎo)幼兒:春風(fēng)也想來和你們一起唱歌,看它是怎么唱的?教師指圖示引導(dǎo)全體幼兒在前 4 句每句最后一個(gè)字后唱“啦啦啦”,從第 5 句開始全體合唱。
(2)采用教師與幼兒合作、將幼兒分成兩部分并互換等形式學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。在這一過程中,教師要引領(lǐng)幼兒傾聽別人的歌聲,注意與同伴聲音協(xié)調(diào)。
活動(dòng)反思:
《綱要》“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。孩子們有對春天現(xiàn)象的回憶與經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)中,學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱時(shí)重點(diǎn),孩子們第一次接觸,有學(xué)習(xí)的興趣,卻總掌握不了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,后來我做起了指揮,讓孩子們看指揮來唱襯詞,并提醒他們要唱的清,主唱的呢要唱足三拍,這樣多練習(xí)了幾遍以后,效果就好了許多。
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