大班體能游戲教案《鉆山洞》反思

大班體能游戲教案《鉆山洞》反思

1、大班體能游戲教案《鉆山洞》反思

活動目標(biāo)

　　1、通過走平衡木和鉆紙箱，提高幼兒身體的平衡能力和靈活性。

　　2、讓幼兒在游戲中享受快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　組織幼兒有秩序地進(jìn)行過獨(dú)木橋和鉆紙箱活動

活動準(zhǔn)備

　　小貓頭飾、小魚卡片、獨(dú)木橋、果樹圖片、紙箱、果籃、蜜桔

活動過程

　　1、課前戴好頭飾，在教室里布置好場景。(擺好獨(dú)木橋，紙箱山洞，在墻壁上貼上幾棵果樹圖片，在樹上掛好新鮮的蜜桔。)

　　2、從外面帶幼兒進(jìn)入教室，師生問好，跟客人老師打招呼。

　　3、引入：我們果園里的蜜桔成熟了，我們今天就到果園里摘一些蜜桔來招待我們的客人好嗎?(好)

　　4、不過，我們?nèi)ス麍@的路上要過獨(dú)木橋，還要鉆山洞，寶貝們可一定要聽我的指揮哦，要好好地排隊走，不能推，不能擠，要一個跟著一個走，記住了嗎?(記住了)

　　5、好，那我們就出發(fā)吧!

　　老師拿著籃子，帶著幼兒先走獨(dú)木橋，然后是鉆山洞(紙箱)，再過獨(dú)木橋，鉆山洞，來到了果園。

　　6、哦，我們的果園到了，開始摘果吧。(幼兒們親自動手摘蜜桔。)

　　7、好了，摘好果我們就回家去了。

　　8、帶著幼兒從原路返回到出發(fā)點(diǎn)。

　　9、回到家請客人老師品嘗新鮮的蜜桔。

　　10、小結(jié)活動，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的思緒卻不能停下來。

　　這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課。這一節(jié)課，孩子們玩得很開心，先是過獨(dú)木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練，還有一個亮點(diǎn)就是孩子們能自己摘果實(shí)，特別的開心，看到孩子們那開心的樣子，我也很開心。

　　可是這一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。原來在小學(xué)時上一節(jié)公開課是件很容易的事，小學(xué)生年齡大一些，組織課堂紀(jì)律比較容易，課自然也就上得很順利。可現(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是2歲至3歲的寶寶，組織課堂紀(jì)律比較難。平時我在上課時組織紀(jì)律還行，孩子們還能聽從我的指揮?？蛇@節(jié)課上，由于是公開課，好多的老師來聽課，這節(jié)課總體上說就是一個亂孩子們有的在看聽課老師，有的害羞不前進(jìn)了，有的不敢上獨(dú)木橋，一開始就弄得是出師不利了。把我設(shè)想的教學(xué)環(huán)節(jié)都打亂了，當(dāng)時只能臨時地組織課堂，在配班老師的幫助下，把各個環(huán)節(jié)都進(jìn)行完畢了。

　　通過這節(jié)課，我感受到，我這個轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力，多多地學(xué)習(xí)幼兒教育的相關(guān)理論，以便以后把幼兒工作做得更好。

2、大班體育游戲教案《套圈》含反思

活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、讓幼兒感受套圈的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：練習(xí)投準(zhǔn)的技能。

　　難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備

　　套圈工具若干(朔料套圈、投準(zhǔn)柱)、錄音機(jī),掛圖。

活動過程

　　1、伴隨輕快的音樂，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶來一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰?

　　不要眨眼哦，噔噔，變魔術(shù)咯、、、、、、

　　2、觀看掛圖，說說如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對準(zhǔn)前面距離1—3米的投準(zhǔn)柱投扔，朔料套圈套住投準(zhǔn)柱為好。)

　　3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動作要領(lǐng)。(投扔的力度要適中，眼睛看著“投準(zhǔn)柱”。)

　　4、幼兒在教師的指導(dǎo)下自由的練習(xí)，玩耍，并參與其中。(積極地引導(dǎo)每一個幼兒參加，剛開始時，可以把投準(zhǔn)的距離放近一些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠(yuǎn)些。)

　　5、游戲比賽“誰是套圈王”

　　在輕快的音樂中游戲，幼兒個人比賽或分成小組比賽，每人五個套圈，看誰或哪個小組套的圈多為贏，是套圈王。

教學(xué)反思

　　幼兒對于這個活動比較喜歡，都參與其中，玩得很開心。課后有個小朋友對我說“老師，我瞄得好準(zhǔn)，我長大了當(dāng)警察叔叔、、、”活動目標(biāo)基本達(dá)到，個別幼兒的投扔不夠協(xié)調(diào)，也許是我的講解不夠“幼兒化”。

　　小百科;圈指的是任選一個頂點(diǎn)為起點(diǎn)，沿著不重復(fù)的邊，經(jīng)過不重復(fù)的頂點(diǎn)為途徑，之后又回到起點(diǎn)的閉合途徑稱為圈。

3、大班體育教案《小老鼠鉆山洞》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能鉆過山洞，發(fā)展鉆的能力。

　　2.結(jié)合幼兒鉆、跳和走多種玩法，發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

　　3.萌發(fā)幼兒相互合作的精神，通過比賽讓幼兒感受勝利的喜悅心情。

　　4.幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.圈、獨(dú)木橋、沙包、尾巴等。

　　2.音樂：三首曲子。

　　3.胸飾21個。

活動過程：

　　(一)開始部分師：今天天氣真好,寶貝們，和媽媽一起鍛煉身體吧!

　　(二)基本部分師:快過年了，我們要到外面找食物準(zhǔn)備過冬，路途要鉆過山洞才能找到食物。所以我們要先練好本領(lǐng)才行，媽媽為你們準(zhǔn)備了一些聯(lián)系器材，寶貝們請開動你們的小腦筋想辦法怎么鉆山洞?

　　(1)幼兒自由練習(xí)。

　　(2)集體討論師：誰來說說剛才你是怎么鉆山洞的?

　　請個別幼兒示范并講解鉆的方法師：他說的辦法真好，誰來示范下?

　　師：請寶貝們用剛才的好辦法再去練習(xí)下吧。

　　(3)自由分散練習(xí)練習(xí)側(cè)面鉆師：小手放膝蓋，一蹲，二跨，三起，山洞鉆過啦。

　　(4)集體練習(xí)師：寶貝們，練習(xí)的怎么樣了啊?我們一起來練習(xí)下側(cè)面鉆的本領(lǐng)好嗎?

　　(5)比賽練習(xí)師：寶貝們學(xué)本領(lǐng)的速度可真快，為了檢驗(yàn)?zāi)銈兊木毩?xí)效果，我們來場比賽好嗎?

　　師：看，我們的比賽場地都有哪些東西啊?

　　師：我們比賽要分成四隊，紅隊、黃隊、藍(lán)隊、綠隊。比賽規(guī)則是：要跳過小河，鉆過山洞，走過平衡木，來到樹林里找過冬的糧食，找到后再把它們搬到我們家的糧倉里。再拍小老鼠的手后，第二只小老鼠才可以出發(fā)，如果途中犯規(guī)的話，就要扣分，明白了嗎?

　　(6)游戲：鉆山洞師：看看哪隊運(yùn)的糧食最多?速度最快?獎勵一面小紅旗!我們祝賀他們!說明他們組不但本領(lǐng)學(xué)的棒，而且團(tuán)結(jié)合作的精神不錯!

　　(三)結(jié)束部分師：寶貝們!今天你們真能干!為媽媽準(zhǔn)備了這么多的過冬糧食!一定都很累了吧，我們坐下來休息一下吧。

　　師：爸爸回來了，我們一起到門口去迎接爸爸好嗎?

活動延伸：

　　在戶外活動時，老師可以繼續(xù)組織小老鼠鉆山洞的游戲，可以增加其他障礙物，例如：圈、墊子、長筒等。

活動反思：

　　《小老鼠鉆山洞》是小班的一節(jié)綜合活動，主要是訓(xùn)練幼兒的肢體協(xié)調(diào)發(fā)展，同時感知洞洞的大小以及增強(qiáng)幼兒之間的合作游戲。

　　活動中教師以貓和老鼠的游戲?yàn)橹骶€貫穿活動始終。讓幼兒利用自己的身體部位變出各種洞洞，在活動中教師通過請個別幼兒鉆一鉆來感知洞洞的大小。當(dāng)幼兒發(fā)覺洞洞小的時候，教師利用孩子們的發(fā)現(xiàn)馬上提出問題，”怎么做才能使洞洞變大?”很自然的引出下一個環(huán)節(jié)”讓孩子們合作洞洞”在合作中教師有針對性的展示出了小朋友們變得不同洞洞。例如：“兩個人的洞洞”、“三個人的洞洞”“四個人的洞洞”等等，同時延伸出“人數(shù)越多，洞洞越大;人數(shù)越多，洞洞越多”的道理。

　　在活動中，教師能夠帶著幼兒完全融入到鼠媽媽和鼠寶寶的角色中去。而且在最后貓和老鼠的游戲中將該次活動推向了一個高潮，孩子們的情緒在此次活動中一直處于十分開心、積極參與的狀態(tài)中，這是十分值得我們學(xué)習(xí)的。

　　大班幼兒主要處于平行游戲階段，平時幼兒之間的合作很少，通過此次活動促進(jìn)了幼兒社會交往能力的發(fā)展，使得幼兒的合作能力有了很大的提高，這也是我們小班老師十分值得學(xué)習(xí)、借鑒的一個重點(diǎn)。

　　這是一個綜合活動，教師在設(shè)計的過程中過程層層遞進(jìn)，環(huán)節(jié)簡單明了。但是缺少了側(cè)重點(diǎn)，并且在游戲中教師的目標(biāo)是讓幼兒的身體部位進(jìn)行變洞洞，但是，整個活動中教師的注意力都放在引導(dǎo)幼兒利用雙手變洞洞上面，沒有讓幼兒完全放開，利用自己的其他身體部位變一變洞洞。

4、大班語言游戲教案《悄悄話》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。

　　2、通過競賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊合作精神。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動準(zhǔn)備：

　　1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。

　　2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。

活動過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。

　　師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽啊?

　　師：恩!可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢?(小朋友討論)師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個好辦法。我們來玩一個游戲好不好?

　　(二)交代規(guī)則，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽，請他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個接一個地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了啊?

　　師：不過我有一個小小的要求，請我們的小朋友們傳話的時候啊，仔細(xì)聽，說清楚，不要把老師的話傳錯了!大家能不能做到啊?

　　師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來說說，他聽到了什么!看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好?

　　(三)教師參與，全班游戲師：請你(最后一個小朋友)來說說，你聽到的是什么?

　　(四)分組競賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細(xì)。

　　將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝)

　　(五)活動延伸

　　師：今天我們玩了"悄悄話"的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們在游戲中表現(xiàn)得都很棒!大家開不開心啊?今天回家，老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好?

　　注意：若說對了，給予表揚(yáng);若說錯了，給予鼓勵。

活動反思：

　　本次活動教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩一樣美感的語言來表達(dá)，體會朋友之間的親密友好。該活動采用以下的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒進(jìn)一步理解“悄悄話”的活動內(nèi)涵，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。

　　首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享?你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友?你為什么愿意跟他人分享你的秘密?引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會悄悄話的含義。

　　第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運(yùn)用圖式，采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，通過交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學(xué)習(xí)運(yùn)用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。

　　第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗(yàn)合作閱讀的快樂?！澳阋痪?，我一句”

　　第四環(huán)節(jié)，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容，為下一次拓展活動做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來，不僅體會到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂，自然而然地就將活動中的句式運(yùn)用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—動物—生活用品”這三方面來遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁“你在跟誰說悄悄話?”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動做鋪墊。

　　整個教學(xué)下來目標(biāo)還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達(dá)畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力?；顒又杏變旱拈喿x興致很高，直到活動結(jié)束還意猶未盡。

5、大班教案《火車鉆山洞》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、教幼兒初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)用兩個兩個對應(yīng)的方法識別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　3、能用簡單的符號標(biāo)記(○、○○)來記錄單數(shù)和雙數(shù)。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一套1—10的數(shù)字卡片及圓點(diǎn)卡片若干;

　　胸飾數(shù)字掛件人手一份，單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記頭飾備一個;

　　黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干，記錄紙人手一張。

活動過程：

　　一、游戲“火車鉆山洞”

　　師：今天，我們來玩一個火車鉆山洞的游戲。

　　幼兒兩個兩個面對面站好，雙手相對搭起“山洞”。游戲開始，站在隊尾的二名幼兒先當(dāng)小火車鉆過“山洞”，然后又站到隊伍最前面搭起“山洞”。依次類推，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　二、基本部分

　　1、出示數(shù)字卡片1—10，幫數(shù)字寶寶搭山洞

　　師：剛才，我們玩了火車鉆山洞的游戲，現(xiàn)在，這些數(shù)字寶寶也想請小朋友幫它們搭“山洞”做游戲，你們愿不愿意幫忙?

　　①教師示范幫數(shù)字4搭山洞

　　拿4張小圓點(diǎn)卡片兩個兩個對著搭山洞。

　　②教師示范幫數(shù)字5搭山洞

　　拿5張小圓點(diǎn)卡片兩個兩個對著搭山洞。

　?、塾懻摰贸鰯?shù)字4能搭成山洞，數(shù)字5不能搭出山洞，有一個圓點(diǎn)卡片孤零零的，沒有朋友和它一起搭山洞。

　?、苷堄變河脠A點(diǎn)卡片幫數(shù)字寶寶1—10搭山洞，看看哪些數(shù)字能搭成，哪些不能搭成，教師巡回檢查指導(dǎo)。

　　2、引出單數(shù)、雙數(shù)概念

　　師：剛才，小朋友在幫數(shù)字寶寶搭山洞的時候發(fā)現(xiàn)有的能搭成山洞，有的不能。那么，像數(shù)字4這樣能兩個兩個一對搭成山洞的數(shù)字它們有個共同的名字叫雙數(shù);像數(shù)字5那樣兩個兩個對應(yīng)后總有一個成單的數(shù)字，它們也有一個共同的名字叫單數(shù)。

　?、僬堄變喊褑螖?shù)找出來放在一塊，得出單數(shù)是1、3、5、7、9;

　?、谡堄變喊央p數(shù)找出來放在一塊，得出雙數(shù)是2、4、6、8、10;

　　3、認(rèn)識單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記

　?、僬J(rèn)識單數(shù)標(biāo)記符號：○

　?、谡J(rèn)識雙數(shù)標(biāo)記符號：○○

　?、塾螒颍簡螖?shù)、雙數(shù)寶寶找朋友

　　每位幼兒身上掛好不同數(shù)字胸飾當(dāng)數(shù)字寶寶，如果老師頭戴單數(shù)標(biāo)記頭飾，單數(shù)寶寶就是老師的好朋友，一起跟著老師開小火車，如果老師頭戴雙數(shù)標(biāo)記頭飾，雙數(shù)寶寶就和老師一起開小火車。

　　三、結(jié)束部分，我是小小記錄員

　　師：今天，我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)，還知道了它們的標(biāo)記。現(xiàn)在我們來當(dāng)小小記錄員。

　　幼兒分成四組活動，每組的桌上分別有第①組：黃豆、第②組：圍棋、第③組：雪花積木、第④組：小木珠

　　幼兒分若干次把所抓的實(shí)物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標(biāo)記符號記在記錄紙上，結(jié)束。

課后反思：

　　今天的這堂數(shù)學(xué)活動，我認(rèn)為效果不錯，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)?；顒拥慕虒W(xué)形式主要是讓孩子初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動性、針對性原則，也符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。

　　活動按事先預(yù)定的以游戲“搭火車山洞”為導(dǎo)線由淺入深，層層遞進(jìn)地進(jìn)行著，孩子們興致濃厚，大部分孩子能感受兩個兩個對應(yīng)的關(guān)系，然后，通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來，請他們幫數(shù)字寶寶搭山洞，層層遞進(jìn)，使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數(shù)，反之則是單數(shù)。

　　然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找朋友”活動來進(jìn)一步鞏固對單、雙數(shù)的認(rèn)識，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，孩子的積極性更高了。但在這個環(huán)節(jié)中由于活動時間稍長，個別幼兒開始坐不住。

　　最后環(huán)節(jié)“我是小小記錄員”，讓幼兒將所抓的實(shí)物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標(biāo)記符號記在記錄紙上，再次鞏固了單、雙數(shù)的概念。

　　整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式較新穎，真正體現(xiàn)了幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

　　本次活動雖然算成功，但也存在一些問題。幼兒由于個體差異，個別記錄不清楚，還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。我還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要更善于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并注意控制自己的聲音與情緒。

6、大班體能游戲教案《鉆山洞》含反思

活動目標(biāo)

　　1、通過走平衡木和鉆紙箱，提高幼兒身體的平衡能力和靈活性。

　　2、讓幼兒在游戲中享受快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　組織幼兒有秩序地進(jìn)行過獨(dú)木橋和鉆紙箱活動

活動準(zhǔn)備

　　小貓頭飾、小魚卡片、獨(dú)木橋、果樹圖片、紙箱、果籃、蜜桔

活動過程

　　1、課前戴好頭飾，在教室里布置好場景。(擺好獨(dú)木橋，紙箱山洞，在墻壁上貼上幾棵果樹圖片，在樹上掛好新鮮的蜜桔。)

　　2、從外面帶幼兒進(jìn)入教室，師生問好，跟客人老師打招呼。

　　3、引入：我們果園里的蜜桔成熟了，我們今天就到果園里摘一些蜜桔來招待我們的客人好嗎?(好)

　　4、不過，我們?nèi)ス麍@的路上要過獨(dú)木橋，還要鉆山洞，寶貝們可一定要聽我的指揮哦，要好好地排隊走，不能推，不能擠，要一個跟著一個走，記住了嗎?(記住了)

　　5、好，那我們就出發(fā)吧!

　　老師拿著籃子，帶著幼兒先走獨(dú)木橋，然后是鉆山洞(紙箱)，再過獨(dú)木橋，鉆山洞，來到了果園。

　　6、哦，我們的果園到了，開始摘果吧。(幼兒們親自動手摘蜜桔。)

　　7、好了，摘好果我們就回家去了。

　　8、帶著幼兒從原路返回到出發(fā)點(diǎn)。

　　9、回到家請客人老師品嘗新鮮的蜜桔。

　　10、小結(jié)活動，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的思緒卻不能停下來。

　　這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課。這一節(jié)課，孩子們玩得很開心，先是過獨(dú)木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練，還有一個亮點(diǎn)就是孩子們能自己摘果實(shí)，特別的開心，看到孩子們那開心的樣子，我也很開心。

　　可是這一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。原來在小學(xué)時上一節(jié)公開課是件很容易的事，小學(xué)生年齡大一些，組織課堂紀(jì)律比較容易，課自然也就上得很順利。可現(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是2歲至3歲的寶寶，組織課堂紀(jì)律比較難。平時我在上課時組織紀(jì)律還行，孩子們還能聽從我的指揮。可這節(jié)課上，由于是公開課，好多的老師來聽課，這節(jié)課總體上說就是一個亂孩子們有的在看聽課老師，有的害羞不前進(jìn)了，有的不敢上獨(dú)木橋，一開始就弄得是出師不利了。把我設(shè)想的教學(xué)環(huán)節(jié)都打亂了，當(dāng)時只能臨時地組織課堂，在配班老師的幫助下，把各個環(huán)節(jié)都進(jìn)行完畢了。

　　通過這節(jié)課，我感受到，我這個轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力，多多地學(xué)習(xí)幼兒教育的相關(guān)理論，以便以后把幼兒工作做得更好。

7、大班音樂游戲教案《老狼》含反思

設(shè)計意圖：

　　音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點(diǎn)，結(jié)合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻?！独侠恰愤@一音樂游戲有幼兒熟悉的老狼形象，還有需要保護(hù)的小羊形象，容易引發(fā)幼兒的情感共鳴，角色較易表現(xiàn)，幼兒也興趣，所以設(shè)計了本次音樂游戲活動。

活動目標(biāo)：

　　1、喜歡玩音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動作、神態(tài)，進(jìn)一步的提高音樂的表現(xiàn)力。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，準(zhǔn)備每人一把小椅子，老狼的模仿聲

活動過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

　　教師：小朋友門，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了?(教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象)

　　教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢?今天我們將要玩一個游戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣?

　　二、 欣賞第一段，感受老狼的形象

　　教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現(xiàn)它?現(xiàn)在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。(部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象)

　　教師：現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

　　三、 欣賞第二段，練習(xí)游戲動作

　　教師：這只壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了，那小羊有沒有被吃掉?誰保護(hù)了它?現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段。(教師邊唱邊做音樂中第二段的動作)

　　教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護(hù)了小羊?(小朋友請黑貓警長) 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

　　教師：現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友。(教師幼兒共同做音樂第二段的動作)

　　四、 作畫請黑貓警長

　　教師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了一只黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。(老師神秘地說：老狼來了，迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。)

　　五、 教師幼兒配合開始第一次游戲

　　教師：我們要開始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認(rèn)真聽怎么玩。

　　1、 第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。

　　2、 第二段：一二小節(jié)，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節(jié)，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節(jié)，用手圍著自己的小凳子，保護(hù)“小羊”。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié)，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節(jié)，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍，并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

　　六、跟換角色，重復(fù)游戲數(shù)遍。

活動反思：

　　1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時設(shè)計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。

　　2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

　　3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出，沒有攻破，在活動設(shè)計錢疏忽考慮了。

　　4、多設(shè)計一些形象具體的情境教學(xué)會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。

8、大班體育游戲教案《捕魚》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲，體驗(yàn)捕捉到魚的快樂。

　　2、練習(xí)快跑、快躲閃，提高幼兒動作敏捷性。

　　3、又互相協(xié)作的意識。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒手拉手圍成"池塘"(圓圈)、漁網(wǎng)一張(用尼龍紗巾代替)

　　活動過程：

　　1、做活動前熱身準(zhǔn)備。

　　2、觀察"池塘"，說一說，你們有沒有見過捕魚的場景沒?你們是怎么樣捕魚的?你們想怎么玩游戲?

　　3、了解游戲規(guī)則，玩游戲?

　　讓三分之二的小朋友圍成一個圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當(dāng)"大魚"在池塘內(nèi)四散站立。

　　游戲開始，大魚在池塘內(nèi)四處游動，當(dāng)老師發(fā)出"捕大魚哦"的信號時，"漁夫"立即向池塘跑，用網(wǎng)去"捕魚"。"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"就算被捕住，就要離開池塘到岸上去，被捕到的"魚兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒?？筛鶕?jù)時間替換"漁夫"，調(diào)換角色，讓每一名幼兒都能進(jìn)入到"池塘"里來。

　　游戲規(guī)則：

　　(1)"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"身體任何部位"魚兒"就算被捕住。"漁夫"要行動一致、配合得好，要用漁網(wǎng)捕魚，不能用手抓。

　　(2)扮演"大魚"的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。

　　4、游戲反復(fù)進(jìn)行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚兒"鼓勵幼兒遵守規(guī)則

　　5、放松小結(jié)，結(jié)束游戲。

　　活動反思

　　本節(jié)體育游戲分準(zhǔn)備活動、開展游戲、放松運(yùn)動三個階段進(jìn)行。教師營造出充滿趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚”游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒由探索“基本動作要領(lǐng)”“合作動作要領(lǐng)”逐步過渡到“合作開展游戲”。教師較好地控制了運(yùn)動、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了鍛煉，又體驗(yàn)到游戲的樂趣和探索合作方法成功后的滿足?；顒迎h(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。

9、大班音樂游戲教案《喜洋洋》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)和樂曲喜洋洋的情緒。

　　2、掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏，享受集體合作的快樂。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

【活動準(zhǔn)備】

　　音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒，碰鈴，鈴鼓)

【活動重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。

　　2、難點(diǎn)：在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏。

【活動過程】

　　一、傾聽音樂，感受音樂情緒。(約2分鐘)師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?

　　幼1：聽起來很熱鬧(感覺很熱鬧)

　　幼2：很歡快

　　幼3：像過年了

　　師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，過年，過節(jié)的時候大家有時會聽到，感覺喜氣洋洋的、很開心，這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們再來聽聽這首曲子，大家聽聽這個音樂可以分為幾段?

　　二、 聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。(約20分鐘)

　　1、出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)(約15分鐘)

　　師：音樂聽完了，你覺得這個樂曲，能分成幾段?

　　幼1:兩段師：聽得很認(rèn)真，還有其他的嗎?

　　幼2：三段師：為什么這樣分段?

　　幼：第一段很快，有點(diǎn)熱鬧，第二段有點(diǎn)慢，第三段又很快師：聽音樂的感受不一樣，所以表達(dá)也不一樣，是的這個音樂是ABA式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年(重復(fù)第一段)師：出示PPT，這里有兩條樂句的節(jié)奏，一條是A段的，一條是B段的，你們來聽一聽那句是A段的，那句是B段的?

　　再聽一遍音樂，聽辨樂句的節(jié)奏師：音樂結(jié)束了，誰來說說哪條樂句是A段的，哪條樂句是B段的?

　　幼：第一條是A段的，第二條是B段的。

　　師：說一下這樣分的理由幼：因?yàn)榈谝欢魏軣狒[，他的節(jié)奏很快，所以第一條是A段的，第二段很舒緩，他的節(jié)奏就慢一些，所以第二條是B段的。

　　師：聽得很認(rèn)真仔細(xì)，表達(dá)的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?

　　我們再聽一遍音樂(播放A段)幼：四次，師：大家同意嗎幼：同意師：第二條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?我們來聽聽音樂(播放B段)幼：8次師：大家這次聽得很認(rèn)真，因?yàn)槭茿BA式的三段體，所以第三段重復(fù)第一段的節(jié)奏。能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏?

　　2、嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂的多種節(jié)奏型(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽)(約5分鐘)(1)教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型

　　師：不一樣的節(jié)奏型，打出來的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?

　　師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。

　　(2)配樂演奏身體部位的節(jié)奏

　　三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)

　　1、 自主選擇樂器：

　　師：剛才我們已經(jīng)用身體來演奏過了。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器，咱們用打擊樂器來演奏。

　　出示樂器和節(jié)奏型，鼓勵幼兒自主配樂

　　2、 看指揮用樂器演奏一遍(提醒幼兒要注意看老師的指揮)師：老師這里有一張我們配好的節(jié)奏譜，看著這張節(jié)奏譜進(jìn)行樂器演奏，我們現(xiàn)在是一個樂隊，你們都是這個樂隊的演奏家，師：樂隊演出是有要求的，你知道哪些要求?

　　幼：聽音樂(你知道聽著音樂打節(jié)奏)幼：看節(jié)奏(樂曲中有節(jié)奏，這樣打出來的樂曲會更好聽)幼：看圖譜、看指揮(瞧，知道這么多，很關(guān)鍵的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了樂器什么時候用，什么時候休息)

　　3、根據(jù)幼兒的自主配樂方案，進(jìn)行配樂演出

　　4、交換樂器演奏樂曲。

　　教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。

　　關(guān)注幼兒使用樂器的方法及演奏時 教師對剛才的演奏情況進(jìn)行簡單的小結(jié)，將沒有演奏好的地方提出來，指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

【活動延伸】

　　自由選擇，交換樂器演奏

【活動反思】

　　教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的CAI課件，運(yùn)用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點(diǎn)，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實(shí)踐對自己是一個挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點(diǎn)。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個難點(diǎn)，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗(yàn)，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。

10、大班體育游戲教案《擊劍》含反思

活動目標(biāo):

　　1、嘗試探索棒的多種玩法，對擊劍活動感興趣。

　　2、能主動學(xué)習(xí)擊劍的基本動作，會靈活的進(jìn)攻和躲閃。

　　3、勇敢的參與活動，有一定的自控能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　5、感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒會做棍棒操，知道一些關(guān)于擊劍方面的知識，擊劍動作圖示。

　　2、人手一只球、一個用掛歷紙卷成的紙棒。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

　　一、始部分。

　　1、隊列練習(xí)，幼兒兩路縱隊沿中間場地走，行進(jìn)中練習(xí)左右拐彎走。教師用動作提示個別幼兒口令落在左腳上，

　　2、聽音樂做棍棒操。

　　二、基本部分

　　1、自由玩棒，探索不同玩法，滿足玩的欲望。

　　師：請你找個空地方和紙棒玩一玩，看誰玩的方法多又好。

　　2、分享交流。

　　幼兒自由站成面對面的兩排，請有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法，同時讓其他孩子學(xué)一學(xué)。

　　3、幼兒合作玩，進(jìn)一步探索紙棒的不同玩法，教師有意識引導(dǎo)幼兒主動練習(xí)擊劍動作。

　　4、引入主題“擊劍”，學(xué)習(xí)擊劍的基本動作。

　　(1)請兩個小朋友演示新玩法。

　　師：他們在干什么?你在哪里見過擊劍?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣擊劍才好?

　　(2)老師講解示范擊劍的步伐和執(zhí)劍的方法：弓步進(jìn)攻、弓步后退、右手執(zhí)劍。

　　(3)幼兒練習(xí)。幼兒探索擊劍動作，通過看圖示、教師引導(dǎo)來練習(xí)擊劍動作，重點(diǎn)練習(xí)步伐

　　(4)對準(zhǔn)固定目標(biāo)練習(xí)。

　　每個幼兒一個皮球，找空地方練習(xí)，人和球要保持一定距離，碰到球就算擊中，注意擊劍時的步伐，遵守規(guī)則。

　　(5)幼兒相對在直線兩側(cè)進(jìn)行擊劍訓(xùn)練，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒進(jìn)攻和躲閃，同時提醒幼兒注意安全，不能擊重面部。

　　5、游戲活動：擊劍比賽。

　　規(guī)則：在相同時間內(nèi)看誰擊中對手的次數(shù)最多。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、游戲：趕球入門。

　　2、聽音樂做放松動作。

活動延伸：

　　1、戶外活動時對感興趣的幼兒繼續(xù)提供材料，引導(dǎo)幼兒正確的玩一玩。

　　2、繼續(xù)了解和關(guān)注擊劍的相關(guān)知識，在戶外活動中繼續(xù)練習(xí)擊劍，遵守規(guī)則。

反思：

　　1、整個活動目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體，過程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，充分調(diào)動幼兒積極性，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動積極狀態(tài)。教師適適當(dāng)?shù)眉右砸龑?dǎo)和概括，使幼兒的活動得以提升、整合。

　　2、活動安排合理，幼兒的體能從開始安靜狀態(tài)逐漸上升過渡到平穩(wěn)狀態(tài)，達(dá)到高潮以后回落?；顒恿俊⒕毩?xí)密度適宜。

　　師將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，活動中注意觀察幼兒情況，及時反饋活動信息。教師飽滿的情緒對幼兒情緒起到了隱性激勵作用，活動中處處洋溢著勇敢、積極進(jìn)取的氣息。

11、大班優(yōu)秀游戲教案《爬》含反思

活動目標(biāo)

　　1.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒克服困難、勇敢探索的精神。

　　3.主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)控制好自己的身體，在有高度、有間隔的物體上爬行或行走。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.到消防中心看消防戰(zhàn)士爬云梯、懸繩的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。

　　2.各種小器材若干(裝水的可樂瓶、小花傘、豆腐盒子、球、沙袋等)。

　　3.輪胎若干。

　　4.高度不-，寬窄不一的竹梯4架或更多。

設(shè)計思路

　　六個月的嬰兒已爬行得較好了。若讓大班上學(xué)期的幼兒再在墊子上、草地上爬行的話，已很難激起他們身體活動的探索興趣。因此，教師必須根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，根據(jù)其身體運(yùn)動的發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動環(huán)境，提供相應(yīng)的能促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)全身發(fā)展的活動器具，激起他們學(xué)習(xí)的愿望，促進(jìn)他們的身體活動能力的發(fā)展。本設(shè)計為幼兒提供-些輪胎和竹梯，改做成不同的高度活動器具，讓幼兒根據(jù)器具的特點(diǎn)，創(chuàng)造出不同的玩法，既培養(yǎng)了幼兒克服困難、勇敢探索的精神，又使他們身體活動的協(xié)調(diào)性和平衡能力得到發(fā)展。

活動流程

　　扮演角色、活動身體--提供材料、自由探索--難點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)指導(dǎo)--游戲結(jié)束、放松身體

　　1.扮演角色，活動身體。

　　幼兒聽音樂、扮演小猴，和老師一起進(jìn)行運(yùn)動前的準(zhǔn)備活動：如爬樹、摘桃、游戲、過橋等。

　　2.提供材料、自由探索。

　　(1)教師啟發(fā)：前面有4架梯子，它們的高低是不一樣的，長短也是不一樣的，每個小猴自己想辦法從梯子上過去，不能掉下來，看誰的本領(lǐng)大。

　　(2)幼兒自由選擇梯子和玩具，根據(jù)自己想出的方法，從梯子上過去，教師要注意保護(hù)，并對幼兒想出的方法加以肯定和鼓勵。

　　3.難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　(1)讓方法好，速度快和方法雖笨拙但堅持到底的幼兒作示范。

　　(2)提高活動的難度和增加活動的密度①幼兒快速從梯子上爬過去，到對岸摘桃子，然后從另一側(cè)跑回來②幼兒自由選擇各種小器具頂在頭上或身上其它部位，從梯子上走過去，名為"雜技演員"。

　?、蹖Π缎⊥眉抑鹆?，幼兒快速通過梯子，排成長龍(有的幼兒站在平地上，有的幼兒站在梯子上)接力運(yùn)水(可樂瓶)，幫助小兔家滅火。

　　4.游戲結(jié)束，放松身體。

　　大火順利地?fù)錅?，幼兒聽著音樂，模仿洗臉、洗澡、擦干身體等動作，收拾好活動器具回教室。

活動建議

　　幼兒在本次活動中創(chuàng)造出許多新的玩法，幼兒在梯子每一格的間隔處魚貫地爬上爬下。雖然此活動空間很狹窄，但對幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)很有好處。類似這樣的創(chuàng)造還很多，教師可適當(dāng)增加，輔助材料，并注意觀察和引導(dǎo)。

活動反思：

　　1.關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計

　　爬是小班幼兒最喜歡的活動之一，讓幼兒在爬的過程中鍛煉身體并在已有的基礎(chǔ)上得到提高，這就需要在活動設(shè)計上由易到難，且趣味性強(qiáng)。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實(shí)現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高。

　　2.關(guān)于材料的選擇

　　平衡木在幼兒園是很常見的，平時孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時還能起到鍛煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必須保持身體平衡，體驗(yàn)手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力;幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關(guān)注自身身體和頭部，避免撞到平衡木，發(fā)展注意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。

　　3.關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計

　　熱身環(huán)節(jié)：通過有趣的動物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動。

　　爬行環(huán)節(jié)：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動作，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。

　　放松環(huán)節(jié)：氣球人的設(shè)計，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。

12、大班體能教案《投籃》含反思

幼兒園大班體能教案：

　　投籃

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)原地雙手胸前投籃、原地跳投的投籃方法，提高投籃的準(zhǔn)確性與命中率，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)自由探索、勇于創(chuàng)新的精神和團(tuán)結(jié)合作的意識，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

活動準(zhǔn)備：

　　1、小籃球人手1個。

　　2、高低不同的籃球架。

　　3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動。

　　教師與幼兒一起拿著小籃球進(jìn)場。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒與小籃球一起做熱身運(yùn)動。

　　幼兒園投籃教案1

　　二、學(xué)習(xí)原地雙手胸前投籃的方法。

　　教師示范講解：雙手持球置于胸前，兩腳自然開立，兩膝微曲，手指自然張開成球狀，兩個大拇指相對成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投籃時，下肢蹬地發(fā)力，雙臂向前方伸出，把球投向籃筐。

　　幼兒徒手做原地投籃動作的模仿練習(xí)，體會全身的協(xié)調(diào)配合。

　　幼兒兩兩結(jié)伴，兩人面對面站好，間距1。5～2米，持球做用投籃方法進(jìn)行傳有弧度球的練習(xí)。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：投球動作要連貫，兩人投籃可逐漸拉長距離，體會改變距離后投籃時蹬腿、伸臂、出球的全身協(xié)調(diào)用力。

　　三、學(xué)習(xí)原地跳投的方法。

　　教師示范原地跳投動作：準(zhǔn)備動作與原地雙手胸前投籃相同，但在投籃時，兩腳迅速蹬地起跳，同時兩臂上振，舉球跳投到籃筐。

　　幼兒徒手模仿練習(xí)。

　　幼兒結(jié)伴站好，兩人相距1。5～2米，持球做原地跳投動作。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)垂直向上起跳，投籃時雙腳同時蹬地起跳。兩人變換投籃的距離，由近及遠(yuǎn)，體會根據(jù)不同距離應(yīng)使用不同力量。

　　四、投籃游戲。

　　指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)高低不一的籃筐里(距籃筐1。5～2米)。

　　指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)擺成一排的輪胎里。

　　指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)呼啦圈里。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：用原地雙手胸前投籃和原地雙手跳投的投籃方法進(jìn)行投籃游戲，提醒幼兒投籃距離可由近到遠(yuǎn)。

　　五、游戲“搶球”。

　　教師介紹玩法：集體在固定的場地上進(jìn)行傳球游戲，教師把球傳給一個幼兒，幼兒想辦法去搶球，這名幼兒應(yīng)盡量不讓同伴搶到自己的球。持球的幼兒可以運(yùn)球跑，也可以把球傳給其他人。

　　規(guī)則：教師與幼兒的球要連續(xù)拍，保護(hù)好自己的球，適時把球傳給同伴。

　　師幼游戲。

　　六、結(jié)束活動。

　　教師與幼兒一超收拾場地，放好籃球，散步回活動室。

活動延伸：

　　1、請幼兒討論怎樣才能提高自己投籃的準(zhǔn)確性。

　　2、請幼兒回家后與爸爸媽媽一起找有關(guān)籃球的知識，并講給大家聽。

　　3、請幼兒用繪畫的形式描繪自己投籃的樣子。

教學(xué)反思：

　　體育教學(xué)和其他科目的教學(xué)很不一樣，其他學(xué)科要精講精練，我們體育課在教學(xué)中教師一定要講解簡練，示范要準(zhǔn)確，學(xué)生一定要多練。結(jié)合籃球項目的教學(xué)特點(diǎn)，采用了講解示范、分組教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、游戲競賽等多種教學(xué)方法，循序漸進(jìn)，盡可能的挖掘每個學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在練習(xí)和學(xué)習(xí)中逐漸體會每個技術(shù)動作的要領(lǐng)。嚴(yán)格遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則，使學(xué)生在快樂中獲得知識和技能。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計了以學(xué)習(xí)單手肩上投籃技術(shù)為主線，游戲競賽為副線的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)得興趣。教師一定在課堂上向?qū)W生展示你的魅力，吸引學(xué)生的目光，展現(xiàn)你的特長，讓學(xué)生欣賞你，從而全身心的主動融入課的練習(xí)的全過程。將“一導(dǎo)雙主體”的思想始終貫穿在整個教育教學(xué)的過程中，貫穿在每一個教學(xué)內(nèi)容，每一個教育環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，在課堂教學(xué)中能學(xué)生和老師能互相配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愉快的完成課的教學(xué)目標(biāo)。

13、大班體育游戲教案《火車鉆山洞》含反思

　　活動目標(biāo)：練習(xí)正面鉆的動作，增強(qiáng)腿部肌肉的力量。

　　活動準(zhǔn)備：紙盒、呼啦圈玩法：

　　每名幼兒當(dāng)一節(jié)車廂并裝上貨物(背上背一個球或用其他東西)。游戲開始，教師說："火車開了。"幼兒一個跟著一個走，并念兒歌："火車嗚嗚響，喀嚓喀嚓上山崗，鉆山洞，過大橋，運(yùn)貨忙又忙。"當(dāng)教師說"鉆山洞了。"這時，由教師指定的幼兒，每兩名組合在一起，舉起雙手搭成一個山洞，其余幼兒依次鉆過。教師說"到站了。"幼兒嘴里發(fā)出"嗤――"的汽笛聲并停下。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　規(guī)則：

　　(1)幼兒背著的球不能碰山洞，球不能掉下來。

　　(2)一定要鉆過山洞。

　　【活動反思】

　　孩子們在活動中，走得很認(rèn)真，玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會到了合作運(yùn)動的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。(來源：快思教案網(wǎng))

14、大班體育游戲教案《過山洞》含反思

　　一、活動設(shè)計背景

　　《綱要》中明確指出："引導(dǎo)幼兒在跳、爬、鉆、平衡等各種有趣的活動中，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。"再從幼兒實(shí)際出發(fā)，抓住幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)，設(shè)計了此次活動。這堂體育課讓幼兒嘗試用身體姿態(tài)表現(xiàn)各種"山洞"，發(fā)展身體的柔韌性，提高身體的控制能力。在自我嘗試、同伴相互學(xué)習(xí)的過程中，不斷創(chuàng)造出新的"山洞"，發(fā)展創(chuàng)造能力。讓孩子們能積極參加并體驗(yàn)合作游戲帶來的成功與快樂。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展跑、鉆等技能，增強(qiáng)下肢力量發(fā)展身體協(xié)調(diào)性，靈敏協(xié)調(diào)地鉆過"山洞"。

　　2、學(xué)習(xí)高低搭建的方法，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　3、與同伴搭山洞，體驗(yàn)團(tuán)隊合作游戲的樂趣。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　音樂，平坦的場地。

　　四、活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：發(fā)展爬、鉆的技能，體驗(yàn)同伴合作的快樂。

　　難點(diǎn);學(xué)習(xí)搭建的方法，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　五、活動過程：

　　(一)、開始部分談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣做好熱身準(zhǔn)備活動。

　　(二)基本部分

　　(1)、自由探索搭洞方法教師提出問題，(教案出自：快思:教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒搭建不同的洞(高中低)。教師及時表揚(yáng)搭出新穎洞洞的幼兒，并與幼兒分享。學(xué)習(xí)搭建方法。

　　(2)、傾聽講解，掌握鉆的基本動作要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)鉆洞的方法和技能。

　　(3)、大家練習(xí)鉆的動作。

　　(三)、同伴互動，合作完成鉆山洞游戲1、活動游戲規(guī)則：

　　(1)、必須等前面的人鉆進(jìn)洞，后面的人才能直立依次鉆洞。

　　(2)、洞內(nèi)幼兒須等前面的人，搭洞才能鉆出。

　　(3)、鉆出洞后立即在洞尾處和同伴搭建起自己的洞型.

　　2、開始游戲教師:小朋友們,讓我們翻過這座大山,出發(fā)吧.

　　六、放松、結(jié)束游戲

　　聽音樂，放松身體。欣賞舞蹈與老師共舞。

　　活動反思：

　　1、 本活動以人體動作“搭山洞”進(jìn)行游戲和活動，不需其它器械，簡單易行，隨時可做，有趣又實(shí)用。避免了一般體育活動中單調(diào)的動作練習(xí)帶來的枯燥乏味，讓幼兒學(xué)的快樂、練得輕松。

　　2、整個活動進(jìn)行了合理的設(shè)計、調(diào)節(jié)，使活動動靜交替，張弛有度，適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。

　　3、需要注意的是：活動中幼兒始終處于探索練習(xí)中，所以教師的觀察、反饋顯得尤為重要，既要調(diào)整好幼兒的活動量、活動密度、難度，又要注意個體差異，是不同發(fā)展水平的幼兒都能通過自己適度的努力，實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)。

15、大班體育游戲教案《魔板》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索魔板的多種玩法，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　2、發(fā)展跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動技能，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、形成堅強(qiáng)、勇于挑戰(zhàn)困難的意志品質(zhì)及互相協(xié)作的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　泡沫板、報紙球(雞蛋)、皮筋設(shè)置的鐵絲網(wǎng)。

　　活動過程：

　　(一)準(zhǔn)備活動，激發(fā)興趣

　　1、出示泡沫板，導(dǎo)入活動。

　　今天老師給小朋友帶來一份特別的禮物，看看是什么?看看你的魔板象什么?

　　2、在魔板上作熱身運(yùn)動。

　　3、游戲"變變變"：出示魔棒，幼兒聽魔術(shù)師口令用泡沫板變成各種不同的物體，并鼓勵幼兒當(dāng)魔術(shù)師，充分發(fā)揮想象力。

　　教師：我要用魔術(shù)棒來變魔術(shù)了，小朋友拿起你腳下的魔板，聽我口令。魔板變變變--×××!

　　教師：哪個小朋友也想當(dāng)小魔術(shù)師來變一變?

　　(二)創(chuàng)設(shè)情景，利用魔板進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動。

　　教師：雞媽媽給我打電話了，說她有困難，需要我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎?可是雞媽媽的家在很遠(yuǎn)的地方，要過一條寬寬的河，幾個小土坡，喝一座高山，最后還要經(jīng)過一條地道，可危險了，你們有沒有這個勇氣啊?讓我們把魔板變成小汽車，出發(fā)吧!

　　1、過小橋：幼兒把魔板縱向擺成兩豎排，幼兒用各種方法過小橋。

　　教師：小朋友聽聽這是什么聲音?我們到哪了?怎么過河呢?

　　2、跳土坡：泡沫板立于地面，幼兒用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過土坡。

　　教師：我們來到小土坡前面，我們怎么過去呢?請小朋友用自己的方法去試試吧!

　　3、跨高山：把泡沫板重疊于地面，幼兒自由選擇跨高山或土坡，教師重點(diǎn)示范助跑跨跳的動作要領(lǐng)。

　　教師：現(xiàn)在我們到了連綿的山下，這些山有的高，有的矮，讓我們一起出發(fā)去征服它們吧!

　　看，高山又增加難度了，現(xiàn)在高山變得又高又寬，你們怕不怕?勇者無敵，加油!

　　4、鉆地道：把泡沫板攤開橫向兩組依次擺好，幼兒練習(xí)在泡沫板上匍匐前進(jìn)。

　　教師：雞媽媽的家馬上就要到了，最后一關(guān)是鉆地道，小朋友爬的時候要把身體放矮，匍匐前進(jìn)，千萬不要碰到鐵絲網(wǎng)!

　　5、游戲《送雞蛋》。

　　教師：雞媽媽說，她把雞蛋生在了野外，請我們小朋友幫忙運(yùn)雞蛋，小心地把雞蛋送回雞媽媽的家，好嗎?加油!

　　(三)以"洗澡"放松活動，感受快樂教師：終于幫助雞媽媽把雞蛋運(yùn)完了，真累啊，讓我們用魔板變個小浴缸洗個澡吧!

　　活動延伸：

　　可以在晨間活動后繼續(xù)此游戲，再引導(dǎo)幼兒探索魔板的其他玩法。

　　活動反思：

　　陶行知曾說：生活即學(xué)習(xí)。樸素的生活中蘊(yùn)含著豐富的教育資源和可挖掘的教育價值。魔板其實(shí)就是我們的泡沫板，簡便自然，又可以隨意拼接、靈活組合，富于變化。"見物思玩"的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎么玩?如果把這些泡沫板和運(yùn)動緊密聯(lián)系在一起，讓孩子利用板子進(jìn)行探索，并根據(jù)不同的拼接結(jié)果，設(shè)計不同的運(yùn)動形式，即順應(yīng)了孩子的興趣，滿足了他們的需要，又培養(yǎng)了幼兒廢物利用的環(huán)保意識。

　　本活動環(huán)節(jié)設(shè)計時考慮了幼兒個體差異，因此他們在鍛煉的難度上也不盡相同，教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動時，尊重幼兒的意愿，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，使每個幼兒在不同水平上不同程度上得到發(fā)展。

16、大班表演游戲教案《雪孩子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒積極參加各種角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立的確定游戲主題，并能準(zhǔn)確的反映該角色。

　　3、進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的社會生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學(xué)校、家庭與各種公共設(shè)施，及家庭成員之間的關(guān)系。

　　4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動物的頭飾

　　(2)房子、水桶、火爐等

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒理解，熟悉教學(xué)的內(nèi)容，并復(fù)述故事。

　　活動過程：

　　第一次：

　　1、教師結(jié)合掛圖講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要情節(jié)。

　　2、通過提問，加深幼兒對故事的理解。引導(dǎo)幼兒思考：誰堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?(.來源快思老師教案網(wǎng))看見房子著火了雪孩子是怎么做的?結(jié)果怎樣?再欣賞一編故事后，可以側(cè)重讓幼兒一起來準(zhǔn)備表演中所需要的東西。

　　3、師生一起準(zhǔn)備。

　　4、一起創(chuàng)編各種小動物的動作，出場順序，復(fù)習(xí)人物對話等，并請一組幼兒先來表演。

　　第二次：表演故事

　　1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出來。

　　2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。

　　3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設(shè)計動作。

　　4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內(nèi)容做相應(yīng)的動作，教師帶其他幼兒當(dāng)評委。

　　5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評價，從角色出場的順序和對話內(nèi)容、表情、動作等方面進(jìn)行評價。

　　6、幼兒自由表演。

　　幼兒分組表演

　　1、幼兒自由分組，確定角色

　　2、分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。

　　第三次：

　　1、回憶上次表演情況，并討論：上次你是什么角色，你是怎么表演的，這次你要表演什么。幼兒兒分組表演

　　2、幼兒自由分組，確定角色

　　3、分組后的幼兒自己布置簡單的場景

　　第四次：表演故事

　　1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出來。

　　2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。

　　3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設(shè)計動作。

　　4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內(nèi)容做相應(yīng)的動作，教師帶其他幼兒當(dāng)評委。

　　5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評價，從角色出場的順序和對話內(nèi)容、表情、動作等方面進(jìn)行評價。

　　6、幼兒自由表演。幼兒分組表演：幼兒自由分組，確定角色，分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。

　　活動反思：

　　本次活動得到了家長們的支持，大部分孩子準(zhǔn)備了表演節(jié)目，比如王修文穿上了帥氣的服裝進(jìn)行走秀，還擺出各種造型;陳羅欣昱準(zhǔn)備了好看的頭飾講了非常好聽的故事，還配上了背景音樂呢!羅景赫帶來了有異域風(fēng)情的拉丁舞表演，讓孩子們大開眼境!孩子們在舞臺上充滿自信的表現(xiàn)，得到了臺下小觀眾們一陣又一陣的掌聲。(本文.來源：.教案網(wǎng))孩子們在這樣的活動中可以充分展現(xiàn)自己的自信與快樂，也得到了家長們好評，我覺得這樣的周末活動是有意義的。但還是有不足的地方，比如可以把整個活動的舞臺交給孩子們，選兩個活動的主持人，讓整個活動更加豐滿。今天的“小蜜蜂”音量有點(diǎn)小，可能是電量不足，所以在活動之前，教師要做好充足的準(zhǔn)備工作。

17、大班體育活動教案《鉆山洞》含反思

　　幼兒園大班體育活動教案：走大鞋

　　【設(shè)計意圖】

　　幼兒對大鞋很感興趣，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷，但對于兩人或三人同時穿同一雙大鞋一起走路會怎么樣?幼兒很想親身體會一下，因此我設(shè)計了走大鞋這一活動。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試兩人、三人合作平移走"大鞋"，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。

　　2、選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行小組循環(huán)的"大鞋"游戲，充分體驗(yàn)合作運(yùn)動的愉悅。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　用木版和寬牛筋自制的"大鞋"若干雙，可供兩至三個幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。

　　【活動過程】

　　1、熱身運(yùn)動，活動活動筋骨。

　　2、兩人合作"走大鞋"。

　　第一次嘗試

　　(1)幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙"大鞋"進(jìn)行合作"走大鞋"的嘗試。

　　(2)教師巡視觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不一致等，并引導(dǎo)幼兒積極探索。

　　(3)請幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動作配合語言表達(dá)自己的想法、做法。

　　(4)師幼共同總結(jié)"走大鞋"的好方法，即動作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時兩人一起喊"1、2，1、2，……"的號子。這樣就不會摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。

　　第二次玩"走大鞋"的游戲(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下，幼兒再次玩"走大鞋"的游戲。

　　(2)教師進(jìn)行個別指導(dǎo)與幫助。

　　(3)請合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。

　　3、三人合作走大鞋品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。

　　4、放松運(yùn)動幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。

　　【活動延伸】

　　1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。

　　2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進(jìn)行。

　　【活動反思】

　　孩子們在活動中，走得很認(rèn)真，玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會到了合作運(yùn)動的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。(來源：快思教案網(wǎng))

18、大班區(qū)域游戲教案《郵局》含反思

　　活動背景

　　現(xiàn)代社會通信技術(shù)高度發(fā)達(dá)，使得人們借助郵局傳遞信息的傳統(tǒng)做法得到了根本性的改變。但是郵局畢竟還存在著，從幼兒園的門衛(wèi)叔叔那里，孩子們看到了從各地寄來的各種各樣信件：在自家的信箱中，孩子們也發(fā)現(xiàn)了郵遞員叔叔送來的報刊和雜志，因此，郵局就自然與孩子的日常生活產(chǎn)生聯(lián)系。于是，在主題活動“我們的城市”中，我們就設(shè)立了一個名為“銀杏小郵局”的活動區(qū)域。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解郵局有收寄信件與包裹的功能。

　　2.初步了解書信的書寫格式，寄信的方法和步驟。

　　3.了解并體驗(yàn)郵遞員的工作。

　　4.運(yùn)用觀察、討論、體驗(yàn)、參觀等手段，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.有關(guān)郵局的圖片展示和介紹，如郵遞員、郵箱、信封等。

　　2.設(shè)置“小小集郵冊”版面，張貼各種郵票。

　　3.自制若干郵箱。

　　活動過程

　　[活動一]設(shè)計郵票

　　材料準(zhǔn)備：事先制成的、大小不同的郵票形紙張：記號筆、油畫棒、彩筆等各種繪畫工具。

　　活動內(nèi)容：幼兒自由選擇各種紙張和繪畫工具制作郵票。

　　重點(diǎn)觀察：

　　1.幼兒對郵票基本特征，如面值、“中國郵政”的字樣等認(rèn)知程度。

　　2.幼兒能否大膽想象并設(shè)計郵票。

　　3.引導(dǎo)幼兒有主題地成套設(shè)計郵票，如奧運(yùn)郵票。

　　[活動二]離園悄悄話

　　材料準(zhǔn)備：自制的郵箱、紙張、記號筆、油畫棒、信封等。

　　活動內(nèi)容：

　　1.在標(biāo)準(zhǔn)信紙上，仿照信的格式，用符號、繪畫或者文字的形式記錄與好朋友分別時想說的悄悄話，并塞入信封。

　　2.書寫信封并投入自制的信箱。

　　重點(diǎn)觀察：

　　幼兒在寫信、寫信封以及寄信的過程中所表現(xiàn)出的興趣。

　　[活動三]辨信

　　材料準(zhǔn)備有錯的信封、設(shè)立信件分類標(biāo)志和區(qū)域。

　　活動內(nèi)容：分辨信封上的錯誤并分類擺放到相應(yīng)區(qū)域。

　　重點(diǎn)觀察：

　　幼兒對信封上各種信息的認(rèn)知能力。

　　[活動四]小小郵遞員

　　材料準(zhǔn)備：在自制郵箱上依次張貼數(shù)字1～6。

　　活動內(nèi)容：

　　1.郵遞員檢查信件是否符合要求，如是否有詳細(xì)的地址并張貼郵票。

　　2.信封背面張貼加減試題一道，幼兒運(yùn)算后將信封投入與答案相同數(shù)字的郵箱。[文.章出自快思教.案網(wǎng)](信封內(nèi)藏有正確答案，幼兒可及時驗(yàn)證答案。)

　　重點(diǎn)觀察：

　　1.幼兒對郵遞員工作的認(rèn)知程度，并能按照規(guī)則開展模仿游戲。

　　2.幼兒能否快速進(jìn)行十以內(nèi)加減法的口算。

　　活動反思：

　　了解郵局的特點(diǎn)和郵局與人們生活的關(guān)系，難點(diǎn)是掌握寄信的步驟，在綜合活動中提高閱讀能力和語言能力。

19、大班健康詳案教案《鉆山洞》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　本次幼兒活動的生活經(jīng)驗(yàn)?！按疃础庇變浩綍r也經(jīng)常會做，所以幼兒會覺得很容易。此活動還有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。也許，平時搭的“洞”就這么幾種，可是通過這次活動了解到還有很多種方法搭“洞”。

　　活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　2、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　活動過程：

　　在教學(xué)活動中，課堂的氣氛較好，幼兒的情緒飽滿，活動積極，對活動的興趣非常濃厚。但由于積極性很高，顯得課堂紀(jì)律不是很好，有些亂，教師沒有把握好一個度。我在此活動中深刻感悟到，要上好一堂課要讓幼兒感興趣固然重要，但是在感興趣的同時要讓幼兒遵守一定的規(guī)則，要做到收放自如，而且每一個環(huán)節(jié)都要緊扣。我上次上的這節(jié)課的最后一個就會出現(xiàn)的有點(diǎn)突然，感覺上了一大半的課突然要玩游戲了，如果加上一句“我們剛剛每個小朋友都試過鉆山洞了，那我們現(xiàn)在來玩鉆山洞的游戲，好不好?”，那么就使得上下會自然的連接下來。因此，教師的過度句在一個個環(huán)節(jié)的連接上有著很重要的作用。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>一個一個環(huán)節(jié)要緊湊，不能在某個環(huán)節(jié)上停留過多的時間，而且重點(diǎn)的部分要明顯，不能每一步都平平淡淡。

　　在選課、設(shè)計課的時候，應(yīng)注意每個年齡段的需求，要讓幼兒覺得有一定的挑戰(zhàn)性。如果一堂沒有挑戰(zhàn)性的課，幼兒會容易厭倦，而且會沾沾自喜。在此次活動中，我選的課對于大班的幼兒來說，難度是不夠的。很多幼兒很輕而易舉的就完成了內(nèi)容，而且完成的較好。在這種情況下，我只能縮短教學(xué)時間，因?yàn)樵俜磸?fù)也是多此一舉。我在設(shè)計合作搭洞、鉆山洞的時候：

　　(1)應(yīng)該給他們一點(diǎn)難度。如：在搭洞的小朋友必須保持姿勢不動，看看誰搭的洞洞最大，誰的洞洞和別人不一樣，誰能用一個手和一個腳來搭洞。鉆洞的人必須不碰到洞，碰到就算失敗，看看哪一組能最成功的完成。

　　(2)不必規(guī)定是兩人一組，可以三人、四人一組，這樣的話更能拓寬幼兒的視野，從中幼兒還能想出各種玩的游戲。③做的比較好的餓，可以讓他們做示范，避免有些幼兒一直重復(fù)一個動作。

　　從整堂課來看，活動目標(biāo)很明確，但是對于大班的幼兒顯得有些淺，活動準(zhǔn)備比較簡單有效，活動過程為每個幼兒提供了平等參與的機(jī)會，也能根據(jù)活動方式創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情景，從用報紙到用身體再到合作鉆、爬身體搭的洞，巧妙遷移，層層遞進(jìn)，但是后來的活動，思路不是很明確。因?yàn)橛變猴@得有些太興奮而雜亂，教師為維護(hù)紀(jì)律會比較吃力。因此，教師的合理安排對活動有很重要的作用。

　　教學(xué)反思：

　　通過了這次的課，讓我明白了要上好一堂課，不僅要在上的時候全身心的投入，教態(tài)親切，設(shè)計時定好準(zhǔn)確的目標(biāo)，對教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰，目標(biāo)明確，才是上好課的前提條件，在做好前提條件的情況下才能更有信心。

20、大班優(yōu)秀游戲教案《老鼠鉆風(fēng)箱》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、能與同伴合作扮演角色，共同完成游戲。

　　2、學(xué)會協(xié)商，積極參與討論，提高解決問題的能力。

　　3、練習(xí)追逐跑和快速躲閃的能力。

　　4、能遵守規(guī)則玩游戲。

　　5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　一定范圍的空曠場地,貓頭飾,老鼠頭飾、果子。

【活動過程】

　　一、熱身運(yùn)動

　　熱身操，活動幼兒各個關(guān)節(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)“老鼠鉆風(fēng)箱”游戲

　　1、明確幼兒的角色，提出要求，進(jìn)行第一次游戲選出一個人為“貓”，一人為“老鼠”，其余幼兒兩兩手拿道具相對搭成風(fēng)箱。“老鼠”鉆進(jìn)風(fēng)箱內(nèi)，隨時準(zhǔn)備從箱口逃出?！柏垺闭驹陲L(fēng)箱外，隨時準(zhǔn)備在風(fēng)箱兩口之外抓到“老鼠”。風(fēng)箱口可以向兩頭移動，當(dāng)大家聽到音樂貓的叫聲后，“老鼠”立刻奔跑，以快速躲閃的本領(lǐng)從風(fēng)箱里逃出，“貓”快速追趕，準(zhǔn)備在洞口抓到它。

　　2、總結(jié)第一次游戲，換角色，進(jìn)行第二次游戲。再搭建多一個風(fēng)箱口讓幼兒增加難度。讓幼兒從第一個風(fēng)箱跑到第二個風(fēng)箱把果摘回來才是勝利。

　　師：這樣捉老鼠你們覺得怎么樣?老鼠逃跑有什么好辦法嗎?

　　3、總結(jié)第二次，再次換角色，可適當(dāng)增加角色，現(xiàn)在又多了一個風(fēng)箱口,現(xiàn)在已經(jīng)有三個風(fēng)箱口,提出新要求，進(jìn)行第三次游戲。

　　師：這次你們碰到了什么問嗎?捉的“老鼠”都變成“貓”了，沒有人可以捉了。那怎么辦呀?你們想想有什么好辦法嗎?

　　師：我們一起想了好辦法，就是當(dāng)“老鼠”被捉住的時候，其他逃跑的“老鼠”可以來幫他，輕輕拍他一下，并喊“活了”，這樣“老鼠”就成功獲救了。你們覺得這個辦法好嗎?那我們再來試試。

　　三、教師和幼兒一起自由玩游戲“老鼠鉆風(fēng)箱”

　　四、放松活動

　　師：今天我們玩得很開心，也已經(jīng)很累了，我們一起來放松放松。

　　游戲規(guī)則：貓不許進(jìn)入風(fēng)箱。游戲可換角色，重復(fù)多次。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

21、大班體育游戲教案《鉆山洞》含反思

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)并掌握高、低運(yùn)球動作方法;

　　2、提高上肢小臂肌群力量，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性;

　　3、感受籃球活動的樂趣，學(xué)會與他人友好交往與合作。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：每人一球、場地

　　三、教學(xué)過程：

　　(一)開始部分

　　1、幼兒拿球分隊站好，互相檢查持球方法，跟著節(jié)奏活動四肢;

　　2、準(zhǔn)備運(yùn)球姿勢;左右手運(yùn)球站位;

　　3、原地右手運(yùn)球40個，左手運(yùn)球40個，左右手運(yùn)球40個。

　　做球上歇息。

　　(二)基本部分：

　　1、交代學(xué)習(xí)內(nèi)容，示范高運(yùn)球和低運(yùn)球動作要領(lǐng);

　　2、高運(yùn)球適用于無防守時快速運(yùn)球。

　　動作方法：按拍球的后上部，使球的反彈高度在腰腹之間，球的落點(diǎn)在身體側(cè)前方。

　　動作要點(diǎn)：手腳協(xié)調(diào)配合，控制好反彈高度，注意球的落點(diǎn)。

　　3、低運(yùn)球適用于防守者逼近時慢速運(yùn)球。

　　動作方法：身體屈弓，降低重心，抬頭向前看，用上體和腰保戶球，球反彈的高度在膝髖之間。

　　動作要點(diǎn)：重心要比高運(yùn)球低，手腳協(xié)調(diào)配合，控制好球的反彈高度，注意球的落點(diǎn)。

　　4、聽信號練習(xí)高低運(yùn)球;

　　5、游戲前后高低運(yùn)球。

　　方法：一人抱球前平舉站好，一人運(yùn)球圍繞在同伴身邊，高運(yùn)球在身后，低運(yùn)球在前平舉下方。

　　6、競賽游戲鉆山洞。

　　方法：兩排小朋友高舉拿球手，小朋友依次從后面拍高球穿過，另外兩排小朋友平舉拿球手，后面小朋友依次運(yùn)低球穿過。反之，看那隊先到，獲勝。

　　(三)結(jié)束部分：

　　1、小結(jié)游戲情況，表揚(yáng)運(yùn)球好的那組，鼓勵其他組加油。

　　2.、坐球上做手指和腰部放松活動。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的思緒卻不能停下來。

　　這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課。這一節(jié)課，孩子們玩得很開心，先是過獨(dú)木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練，還有一個亮點(diǎn)就是孩子們能自己摘果實(shí)，特別的開心，看到孩子們那開心的樣子，我也很開心。

　　可是這一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。原來在小學(xué)時上一節(jié)公開課是件很容易的事，小學(xué)生年齡大一些，組織課堂紀(jì)律比較容易，課自然也就上得很順利?？涩F(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是2歲至3歲的寶寶，組織課堂紀(jì)律比較難。平時我在上課時組織紀(jì)律還行，孩子們還能聽從我的指揮?？蛇@節(jié)課上，由于是公開課，好多的老師來聽課，這節(jié)課總體上說就是一個亂。(教案來自：快思教案網(wǎng).)孩子們有的在看聽課老師，有的害羞不前進(jìn)了，有的不敢上獨(dú)木橋，一開始就弄得是出師不利了。把我設(shè)想的教學(xué)環(huán)節(jié)都打亂了，當(dāng)時只能臨時地組織課堂，在配班老師的幫助下，把各個環(huán)節(jié)都進(jìn)行完畢了。

　　通過這節(jié)課，我感受到，我這個轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力，多多地學(xué)習(xí)幼兒教育的相關(guān)理論，以便以后把幼兒工作做得更好。

22、大班優(yōu)秀游戲教案《串串燒》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用身體的不同部位變大小不同的"洞洞"增進(jìn)肢體動作的創(chuàng)造力。

　　2、嘗試用不同的方式鉆爬形狀各異、大小不同的"洞洞"，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)合作精神，增進(jìn)交往能力。

　　4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：有關(guān)于洞洞知識的豐富、積累。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備部分

　　1、幼兒隨老師作熱身運(yùn)動。

　　2、手指游戲"神秘洞"。

　　二、開始部分(找身上的洞洞)

　　1、教師談話引出活動。

　　2、幼兒找一找、說一說自己身上長的洞洞。

　　3、幼兒找一找、說一說藏在自己衣物上的洞洞。

　　三、中間部分(嘗試用身體變洞洞)

　　1、1人嘗試用自己的肢體變出洞洞。

　　--幼兒自由創(chuàng)變--個別創(chuàng)變，請小朋友說說自己是怎么變出的洞洞，并展示所變的洞洞

　　2、2人合作變洞洞。

　　--幼兒自由創(chuàng)變--教師選擇性的激發(fā)幼兒創(chuàng)意--請個別幼兒展示并說一說自己怎樣變出的洞洞，讓個別幼兒玩耍洞洞。

　　--師小結(jié)

　　3、多人合作變洞洞。

　　--幼兒自由創(chuàng)變--教師選擇性的點(diǎn)評--幼兒分批玩洞洞4、全體變洞洞。

　　四、結(jié)束部分：師幼到戶外探索玩耍洞洞。

　　活動反思：

　　整個活動以"和洞洞做游戲"貫穿始終，讓幼兒充分投入到了游戲情景中，加上我為幼兒準(zhǔn)備的活動器具是紙箱、布袋、圈等材料都來自于幼兒身邊，是幼兒較熟悉的，孩子們玩時比較放得開?；顒又校夷茏⒅匕l(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性，讓他們充分的自主探索。在活動中孩子們想出了很多我意想不到的玩法，如在玩紙箱時，有的想到了將紙箱當(dāng)山洞爬，有的當(dāng)滾筒滾，有的提著紙箱跳……這不僅鍛煉了幼兒的體能，而且促進(jìn)了幼兒的思維，大腦和肢體同時得到了發(fā)展。在活動中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn)，我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動的各個環(huán)節(jié)中。

23、大班語言游戲教案《問路》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 在情境中學(xué)習(xí)問路的基本常識，初步學(xué)習(xí)辨別方向。

　　2. 正確使用禮貌用語，體驗(yàn)禮貌問路帶來的快樂。

　　3. 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)問路的基本常識。

　　活動難點(diǎn)：以自己為中心區(qū)分左右向以他人為中心區(qū)分左右的過渡。

　　活動準(zhǔn)備：PPT，幼兒人手一份圖片，記號筆人手一支。

　　活動過程：

　　一、興趣導(dǎo)入

　　出示PPT

　　看，這是誰?請你用好聽的詞來形容一下他吧!

　　這么美麗的詞語，鼠先生聽了多高興啊。來看一下他的表情。

　　什么事情讓他這么開心呢?你來猜猜。

　　原來呀，他今天有一個約會，什么叫約會?是誰邀請他呢?

　　這是誰?哦，是鼠小姐，一天呀，鼠先生遇到了鼠小姐，鼠小姐邀請他到家里做客，鼠先生高興的答應(yīng)了，于是，他開著他那輛紅色的小轎車出發(fā)了。

　　二.結(jié)合課件，分段講述故事

　　1.鼠先生走著走著，他迷路了。什么叫迷路?你能給他什么建議或幫助嗎?哦，大家的主意真多呀，可是今天呢，鼠先生用了頭上的一樣?xùn)|西，看好了，他就在鼻子的下面……，他用嘴巴干什么呢?問路。

　　2.你覺得他會先到那幢房子前去問路呢?為什么?理解他說的意思嗎?好，寶貝們，記住了，當(dāng)你要問路的時候，你可以先找離你最近的人問路。于是鼠先生開著車來到了綠房子的門前。

　　來到綠房子前要先干什么?你的眼睛真亮，對這里有門鈴，怎么按呢?來，伸出手，我們一起來試試。

　　誰會住在這幢房子里呢?(啟示幼兒開闊思路，大膽想象)來，聽我的謎語"長著四條腿，會蹦又會跳，身穿綠衣袍，專門捉害蟲"，對，確實(shí)是青蛙?，F(xiàn)在青蛙出來了，鼠先生要來問青蛙了，他會怎么問?老師很高興，有很多小朋友都想幫鼠先生。

　　怎么樣更好聽呢?"青蛙先生，請問，去鼠小姐家怎么走?"這樣說真好聽。

　　青蛙是怎樣回答的呢?我很喜歡你們的耳朵，聽得很仔細(xì)。我的問題來了，鼠先生有沒有從青蛙那里得到答案?那怎么辦?接下來書先生就開著汽車走了?真有禮貌，他還要對青蛙說"謝謝，再見!"

　　3.鼠先生來到了紅房子前，他怎樣問路?誰住在里面?你怎么知道的?,咱們已經(jīng)有了一次問路的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我們一起來做鼠先生，我們來問公雞，開始。(強(qiáng)調(diào)筆直)

　　4.有禮貌，喜歡你們。接下來，紅色小車要開到哪里?這幢房子里住著誰?你的眼睛好厲害，你看見什么啦?對，這是小熊維尼的家，他要怎么說?我們說快點(diǎn)。怎么左轉(zhuǎn)?(手勢表示)

　　5.左轉(zhuǎn)后，鼠先生會先到那幢房子前?你們已經(jīng)習(xí)慣成自然了，找到了離自己最近的地方，有沒有與眾不同的答案?為什么?太喜歡你了，你說得真好。孩子們，向已經(jīng)在門口的人問起來多方便呀，干嘛非要叮咚叮咚人家的門鈴呢?他會怎么問?

　　6.請你拿出你身體右側(cè)的題板，把你從獅子那里聽到的房子圈出來。(結(jié)合實(shí)際，講解以自己為中心的區(qū)分左右和以他人為中心區(qū)分左右的不同)

　　7.原來，鼠小姐真的是住在那所黃色的小房子里，鼠先生歷盡千難萬險，終于找到了鼠小姐的家，他們兩個快樂的做起了游戲。

　　三、結(jié)合課件，整體講述

　　現(xiàn)在老師要從頭到尾講一遍故事，留個問題給你們，請你帶著問題聽故事。鼠先生找鼠小姐一共問了幾次路?是什么幫鼠先生順利的找到鼠小姐的家?

　　四、延伸

　　這是宋老師住的地方，如果你想到這個地方找老師，你會怎么找?

　　活動反思：

　　最近聽了周潔老師的一節(jié)語言活動《問路》，覺得周老師把這個本來很枯燥的語言課調(diào)動的孩子們很活躍，而且孩子們的回答也很積極，不像平時的語言課那樣死氣沉沉的。對于中班的孩子來說已經(jīng)能用簡單的語言來描述事物了，詞語不斷的豐富，喜歡模仿他人說話，但是在禮貌用語方面還比較缺乏經(jīng)念，雖然平時掌握了簡單的禮貌用語，像跟老師、小朋友打打招呼啊等等，但還是不會很好的去運(yùn)用，所以本次語言活動，通過生活中會遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓(xùn)練。

　　本節(jié)語言活動主要是說“兩只米老鼠”見面，“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家，但是又找不到只好通過各種問路的方式去尋找，我覺得在本節(jié)課中周老師的提問方式很好，能用各種巧妙的語言去問孩子們，讓孩子們體驗(yàn)回答中的樂趣，周老師的指示圖也很明確，我覺得那個動物和動物的房子做的也非常精細(xì)，讓孩子們一看就一目了然。

　　在整個問路的過程中，周老師帶著孩子們一步一步地走并用禮貌用語去問路，把孩子們的語言也調(diào)動得十分活躍，孩子們整節(jié)課下來基本能把禮貌用語“請問”加入其中了。我覺得周老師在問路的過程中顯得有些啰嗦，有時候可以讓孩子們自己說說，并不要自己說，這樣既不要重復(fù)又可以鍛煉孩子們的語言發(fā)展能力。

　　通過本次語言活動，我聽了之后也身有感觸，發(fā)現(xiàn)周老師的教態(tài)比較好，說起話來也比較溫和、有語調(diào)，把孩子們的激情也調(diào)動得十分活躍，我覺得在平時的語言活動中，孩子們就顯得比較枯燥，一個問題問下去有時候只有幾個小朋友舉手甚至有時候一個都沒有，這說明我的問法還不太好，不能調(diào)動孩子們的激情，以后這方面還應(yīng)多向周老師學(xué)習(xí)經(jīng)念。整個語言活動下來，孩子們也學(xué)到了不少知識，等我再次問他們學(xué)到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識。

24、大班戶外游戲教案《傳球》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。

　　2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　籃球若干

　　活動過程：

　　教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。

　　1、導(dǎo)入游戲

　　老師今天和大家一起來做個傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

　　教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，

　　第一種玩法

　　把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。

　　第二種玩法

　　把幼兒分成兩隊站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，[文.章出自快思教.案網(wǎng)]自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。

　　注意事項

　　在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。

　　2、游戲分組

　　將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球，

　　3、開始游戲

　　幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。

　　兩個游戲可以輪流嘗試進(jìn)行

　　4、活動結(jié)束，

　　對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵，教師做及時總結(jié)

　　活動反思：

　　傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。

25、大班戶外游戲教案《飛盤》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　戶外活動是小朋友們最喜歡的，因?yàn)檫@個時候，大家可以到寬敞的操場上做游戲。小朋友們就帶著愉快的心情，來到操場上，與可愛的飛盤做游戲。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 培養(yǎng)幼兒良好的竟?fàn)幰庾R及自我保護(hù)能力。

　　2、 用自制飛盤在練習(xí)拋的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)擲的基本動作。

　　3、 能用手腳協(xié)調(diào)地拋物，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。

　　4、 在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前自制飛盤(用VCD光盤，一次性塑料盤子)

　　2、兩根繩，一根繩上掛一排呼啦圈。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、活動操：快樂飛盤手

　　2、復(fù)習(xí)拋的基本動作：“怎樣將飛盤從呼啦圈里平平地飛過呢?

　　幼兒與教師一同練習(xí)拋的動作。

　　二、基本部分

　　1、提出問題，設(shè)置情景

　　老師：“想想除了剛才的拋以外，還能用什么方法將飛盤平平地從繩子上面飛過去呢?

　　2、自由探索，初步體驗(yàn)

　　(1)幼兒自由探索

　　(2)教師觀察幼兒動作探索情況，重點(diǎn)尋找那些接近擲的動作。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

　　3、點(diǎn)撥重點(diǎn)，相互交流

　　(1)請個別幼兒來做自己想好的動作(拋、投、擲)

　　(2)教師與幼兒共同討論哪種方法能將飛盤平平地飛起來(擲)

　　(3)教師講解動作要領(lǐng)

　　揮臂動作：右手拿飛盤，從旁向前揮。

　　站步：分腿，側(cè)身站立，當(dāng)手臂向前揮時，后腿的腳跟離地。

　　擲的動作：將飛盤向自己的前方擲出，手臂隨身體走，腰部發(fā)力。

　　(4)幼兒與教師一同練習(xí)。

　　4、主動練習(xí)，體驗(yàn)成功。

　　游戲：“神投手”

　　玩法：將幼兒分為紅藍(lán)兩隊，先將飛盤拋過的第一根繩上的呼啦圈，再將飛盤從第二根繩的上面擲出，最后跑回來拍第二位小朋友的手。游戲繼續(xù)進(jìn)行，最快的為勝方。

　　三、結(jié)束部分

　　整理活動，放松手臂。拿好飛盤離開活動場地。

　　教學(xué)反思

　　在活動中讓幼兒自主自由玩飛盤，探索飛盤的玩法的多樣性，然后進(jìn)行交流，分享好的有趣的玩法，然后教師對幼兒的玩法進(jìn)行梳理，并且提供場地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法，最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊進(jìn)行投擲的比賽。整個活動體現(xiàn)了幼兒的自主性，在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時，飛盤又是幼兒比較感興趣的體育 器材，才玩得過程中，我以游戲的情境特種兵練打靶，更激發(fā)了幼兒的興趣。

26、大班數(shù)學(xué)教案《火車鉆山洞》含反思

　　設(shè)計思想：

　　單數(shù)、雙數(shù)的概念對5、6歲的孩子來說比較抽象難懂。在我園以往的教學(xué)中，有的老師為了讓幼兒盡快掌握，把單、雙數(shù)分別列出來讓幼兒死記硬背。幼兒由于理解不夠，雖然能搖頭晃腦地背得滾瓜爛熟，但應(yīng)用起來卻容易混淆。為此，我設(shè)計了以下教學(xué)活動，以游戲“搭火車山洞”為導(dǎo)線，通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來感受兩個兩個對應(yīng)的關(guān)系，然后再請他們幫數(shù)字寶寶搭山洞，層層遞進(jìn)，使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數(shù)，反之則是單數(shù)。然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找朋友”、“我是小小記錄員”活動來進(jìn)一步鞏固對單、雙數(shù)的認(rèn)識，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、教幼兒初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)用兩個兩個對應(yīng)的方法識別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　3、能用簡單的符號標(biāo)記(○、○○)來記錄單數(shù)和雙數(shù)。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一套1—10的數(shù)字卡片及圓點(diǎn)卡片若干;

　　胸飾數(shù)字掛件人手一份，單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記頭飾備一個;

　　黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干，記錄紙人手一張。

　　活動過程：

　　一、游戲“火車鉆山洞”

　　師：今天，我們來玩一個火車鉆山洞的游戲。

　　幼兒兩個兩個面對面站好，雙手相對搭起“山洞”。游戲開始，站在隊尾的二名幼兒先當(dāng)小火車鉆過“山洞”，然后又站到隊伍最前面搭起“山洞”。依次類推，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　二、基本部分

　　1、出示數(shù)字卡片1—10，幫數(shù)字寶寶搭山洞

　　師：剛才，我們玩了火車鉆山洞的游戲，現(xiàn)在，這些數(shù)字寶寶也想請小朋友幫它們搭“山洞”做游戲，你們愿不愿意幫忙?

　?、俳處熓痉稁蛿?shù)字4搭山洞 拿4張小圓點(diǎn)卡片兩個兩個對著搭山洞。

　?、诮處熓痉稁蛿?shù)字5搭山洞 拿5張小圓點(diǎn)卡片兩個兩個對著搭山洞。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

　?、塾懻摰贸鰯?shù)字4能搭成山洞，數(shù)字5不能搭出山洞，有一個圓點(diǎn)卡片孤零零的，沒有朋友和它一起搭山洞。

　?、苷堄變河脠A點(diǎn)卡片幫數(shù)字寶寶1—10搭山洞，看看哪些數(shù)字能搭成，哪些不能搭成，教師巡回檢查指導(dǎo)。

　　2、引出單數(shù)、雙數(shù)概念

　　師：剛才，小朋友在幫數(shù)字寶寶搭山洞的時候發(fā)現(xiàn)有的能搭成山洞，有的不能。那么，像數(shù)字4這樣能兩個兩個一對搭成山洞的數(shù)字它們有個共同的名字叫雙數(shù);像數(shù)字5那樣兩個兩個對應(yīng)后總有一個成單的數(shù)字，它們也有一個共同的名字叫單數(shù)。

　　①請幼兒把單數(shù)找出來放在一塊，得出單數(shù)是1、3、5、7、9;

　　②請幼兒把雙數(shù)找出來放在一塊，得出雙數(shù)是2、4、6、8、10;

　　3、認(rèn)識單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記

　　①認(rèn)識單數(shù)標(biāo)記符號：○

　?、谡J(rèn)識雙數(shù)標(biāo)記符號：○○

　?、塾螒颍簡螖?shù)、雙數(shù)寶寶找朋友

　　每位幼兒身上掛好不同數(shù)字胸飾當(dāng)數(shù)字寶寶，如果老師頭戴單數(shù)標(biāo)記頭飾，單數(shù)寶寶就是老師的好朋友，一起跟著老師開小火車，如果老師頭戴雙數(shù)標(biāo)記頭飾，雙數(shù)寶寶就和老師一起開小火車。

　　三、結(jié)束部分，我是小小記錄員

　　師：今天，我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)，還知道了它們的標(biāo)記?，F(xiàn)在我們來當(dāng)小小記錄員。

　　幼兒分成四組活動，每組的桌上分別有第①組：黃豆、第②組：圍棋、第③組：雪花積木、第④組：小木珠

　　幼兒分若干次把所抓的實(shí)物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標(biāo)記符號記在記錄紙上，結(jié)束。

　　活動反思：

　　今天的這堂數(shù)學(xué)活動，我認(rèn)為效果不錯，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)?；顒拥慕虒W(xué)形式主要是讓孩子初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動性、針對性原則，也符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。

　　活動按事先預(yù)定的以游戲“搭火車山洞”為導(dǎo)線由淺入深，層層遞進(jìn)地進(jìn)行著，孩子們興致濃厚，大部分孩子能感受兩個兩個對應(yīng)的關(guān)系，然后，通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來，請他們幫數(shù)字寶寶搭山洞，層層遞進(jìn)，使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數(shù)，反之則是單數(shù)。 然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找朋友”活動來進(jìn)一步鞏固對單、雙數(shù)的認(rèn)識，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，孩子的積極性更高了。但在這個環(huán)節(jié)中由于活動時間稍長，個別幼兒開始坐不住。 最后環(huán)節(jié)“我是小小記錄員”，讓幼兒將所抓的實(shí)物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標(biāo)記符號記在記錄紙上，再次鞏固了單、雙數(shù)的概念。

　　整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式較新穎，真正體現(xiàn)了幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

　　本次活動雖然算成功，但也存在一些問題。幼兒由于個體差異，個別記錄不清楚，還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。我還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要更善于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并注意控制自己的聲音與情緒。

27、大班健康教育教案《鉆山洞》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.鞏固練習(xí)手腳著地爬，鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2.能積極主動參與活動，遵守游戲規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備

　　喜羊羊頭飾人手一個，拱形門12個，輪胎一個做“家”用。

　　活動過程

　　1.玩游戲，我是《快樂小司機(jī)》，進(jìn)行熱身活動。

　　2.設(shè)置場景激發(fā)興趣，出示羊羊頭飾，設(shè)置羊羊鉆山洞的場景，激發(fā)幼兒模仿羊羊四腳著地的爬走。

　　3.增加游戲難度，幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲。

　　鞏固練習(xí)手腳爬，羊羊要爬過山洞爬進(jìn)輪胎才能到家。(banzhuren.cn)

　　4.分組競賽游戲，加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒手腳爬的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　幼兒分成四組，鉆過3個山洞先到家為勝。

　　5.放松活動，播放輕柔音樂，幼兒做全身放松運(yùn)動。

　　教學(xué)反思：

　　通過了這次的課，讓我明白了要上好一堂課，不僅要在上的時候全身心的投入，教態(tài)親切，設(shè)計時定好準(zhǔn)確的目標(biāo)，對教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰，目標(biāo)明確，才是上好課的前提條件，在做好前提條件的情況下才能更有信心。

28、大班體育游戲教案《老鼠鉆風(fēng)箱》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能與同伴合作扮演角色，共同完成游戲。

　　2、學(xué)會協(xié)商，積極參與討論，提高解決問題的能力。

　　3、練習(xí)追逐跑和快速躲閃的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一定范圍的空曠場地, 貓頭飾, 老鼠頭飾、果子

　　活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動

　　熱身操，活動幼兒各個關(guān)節(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)“老鼠鉆風(fēng)箱”游戲

　　1、明確幼兒的角色，提出要求，進(jìn)行第一次游戲選出一個人為“貓”，一人為“老鼠”，其余幼兒兩兩手拿道具相對搭成風(fēng)箱?！袄鲜蟆便@進(jìn)風(fēng)箱內(nèi)，隨時準(zhǔn)備從箱口逃出。“貓”站在風(fēng)箱外，隨時準(zhǔn)備在風(fēng)箱兩口之外抓到“老鼠”。風(fēng)箱口可以向兩頭移動，當(dāng)大家聽到音樂貓的叫聲后，“老鼠”立刻奔跑，以快速躲閃的本領(lǐng)從風(fēng)箱里逃出，“貓”快速追趕，準(zhǔn)備在洞口抓到它。

　　2、總結(jié)第一次游戲，換角色，進(jìn)行第二次游戲。再搭建多一個風(fēng)箱口讓幼兒增加難度。讓幼兒從第一個風(fēng)箱跑到第二個風(fēng)箱把果摘回來才是勝利。教師：這樣捉老鼠你們覺得怎么樣?老鼠逃跑有什么好辦法嗎?

　　3、總結(jié)第二次，再次換角色，可適當(dāng)增加角色，現(xiàn)在又多了一個風(fēng)箱口,現(xiàn)在已經(jīng)有三個風(fēng)箱口,提出新要求，進(jìn)行第三次游戲。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"

　　教師：這次你們碰到了什么問嗎? 捉的“老鼠”都變成“貓”了，沒有人可以捉了。那怎么辦呀?你們想想有什么好辦法嗎?

　　教師：我們一起想了好辦法，就是當(dāng)“老鼠”被捉住的時候，其他逃跑的“老鼠”可以來幫他，輕輕拍他一下，并喊“活了”，這樣“老鼠”就成功獲救了。你們覺得這個辦法好嗎?那我們再來試試。

　　三、教師和幼兒一起自由玩游戲“老鼠鉆風(fēng)箱”

　　四、放松活動

　　教師：今天我們玩得很開心，也已經(jīng)很累了，我們一起來放松放松。

　　游戲規(guī)則：貓不許進(jìn)入風(fēng)箱。游戲可換角色，重復(fù)多次。

　　活動反思：

　　大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用"玩"這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來"玩"，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

29、大班角色游戲教案《醫(yī)院》含反思

【游戲主題由來】

　　通過一次談話活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對藥的種類產(chǎn)生了興趣，還模仿藥劑師學(xué)著包起藥來，看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個醫(yī)院吧。大家一下來了興致，所以我們選擇了"醫(yī)院"這個游戲。

游戲總目標(biāo)】

【

　　1、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，模仿和扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色，體驗(yàn)角色扮演的樂趣。

　　2、能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識經(jīng)驗(yàn)，與同伴合作創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。

　　3、學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題，不斷發(fā)展游戲情節(jié)。

　　4、合理擺放、愛護(hù)材料，創(chuàng)造性的使用材料。

　　5、緩解幼兒對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。

　　6、對醫(yī)生這個職業(yè)充滿敬佩的感情，體驗(yàn)醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦。

【游戲目標(biāo)】

　　1、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。

　　2、生病時懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

　　3、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡單玩具。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

【游戲準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、在談話活動中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn)，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。

　　2、和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境

【游戲過程】

　　一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。

　　師：小朋友，這是什么?你們在什么地方見過聽診器和針筒?醫(yī)院里有誰?他們的工作是什么?

　　二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎?為什么去醫(yī)院?去醫(yī)院看病時，先要做什么?接著做什么?最后做什么?

　　師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時候，要去醫(yī)院看病，看病時，要先到導(dǎo)診臺的護(hù)士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。

　　三、提出游戲要求

　　1、要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。

　　2、要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。

　　3、按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。

　　四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)。

　　1、觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識。

　　2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

　　3、觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。

　　五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評價游戲情況。

　　1、整理游戲材料和環(huán)境。

　　2、交流游戲情況。

　　師提問：

　　1、你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?

　　2、你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?

　　3、下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料?

　　第二次游戲

【上次游戲回顧】

　　從上次游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于醫(yī)院游戲是充滿興趣的，特別對于醫(yī)生這個角色充滿向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榈谝淮瓮孢@個游戲，幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異，即語言交流不夠豐富，情節(jié)斷續(xù)，不知該如何往下發(fā)展，并且在游戲過程中很容易笑場。但是醫(yī)生的看病時，不能很好的對癥診斷，不能根據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略。且形式單一，對于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對這些情況，我對游戲方案進(jìn)行了調(diào)整。

【游戲目標(biāo)】

　　一、明確所扮演的角色，增強(qiáng)角色意識。

　　二、嘗試根據(jù)不同的病癥，針對性提出治療的方案，能對癥下藥。

　　三、能運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往，促進(jìn)角色間友好互動。

【游戲準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話中，引導(dǎo)幼兒回顧醫(yī)生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護(hù)士帽、藥瓶等。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富醫(yī)院的環(huán)境布置。

【游戲過程】

　　一、回顧上次游戲存在的問題，明確角色意識。

　　師：上次游戲中，老師發(fā)現(xiàn)扮演醫(yī)生的小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法，而且喜歡給病人打針，這樣對不對?為什么?

　　師：要怎么樣才能幫助病人把病看好?

　　師小結(jié)：醫(yī)生要仔細(xì)詢問病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。

　　二、提出游戲要求。

　　1、與同伴協(xié)商角色分配。

　　2、導(dǎo)診的護(hù)士要主動與病人問好，游戲中要用禮貌用語。

　　三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　1、適時以病人的身份參與游戲，制造問題，讓醫(yī)生解決，觀察醫(yī)生對癥診斷的情況。

　　2、觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。

【活動反思】

　　通過這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識了一些醫(yī)療器械，個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預(yù)防疾病的意識，目標(biāo)基本完成。

30、小班室外游戲教案《鉆山洞》含反思

　　設(shè)計意圖:

　　根據(jù)小班剛?cè)雸@幼兒的主動參與活動的意識不強(qiáng)，于是我就設(shè)計了《鉆山洞》》有趣的游戲活動，將幼兒扮成動畫片里最熟悉的人物，培養(yǎng)他們參與活動的積極性，力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習(xí)一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。

　　活動目標(biāo):

　　1.初步懂得輪流的含義，學(xué)會一個跟一個走，并遵守游戲規(guī)則。

　　2.通過游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

　　4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn):

　　活動重點(diǎn):

　　學(xué)會一個跟一個走。

　　活動難點(diǎn):

　　學(xué)會輪流鉆山洞、不推不擠。

　　活動準(zhǔn)備:

　　拱門、了解火車鉆山洞、CD。

　　活動過程:

　　一、開始部分

　　1.準(zhǔn)備活動：隊列隊形的練習(xí)。

　　將幼兒按照托馬斯(紅、黃、藍(lán)、綠)四種小火車排成四列縱隊，練習(xí)稍息，立正和搭肩看齊。

　　二、基礎(chǔ)部分

　　2.組織幼兒玩游戲"開火車"

　　(1)教師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到"火車到站了"的口令后，即可自由走動。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))火車?yán)^續(xù)開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續(xù)往前走。

　　(2)增加游戲難度：《開火車》。鉆山洞時要一個跟一個走不推不擠。

　　三、結(jié)束部分

　　3.結(jié)束、放松活動：放音樂小火車跳快樂的火車舞。

　　教學(xué)反思：

　　我首先在游戲中讓幼兒拉著前一個小朋友的衣服，放慢開火車的速度，盡可能的保證幼兒不掉隊。同時在每次游戲的間隔期間，我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動，在以“火車出發(fā)了”的口令提醒幼兒排隊，找到自己的位置，教師還是需要給予幫助的，在體育活動中，我遵循循循漸進(jìn)，從意到難的設(shè)計原則。第一個環(huán)節(jié)為自由“開火車”，第二個環(huán)節(jié)增加了開火車鉆山洞的內(nèi)容。剛提到鉆山洞時很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鉆山洞，由于人太多導(dǎo)致山同倒塌了。于是我抓住機(jī)會進(jìn)行游戲規(guī)則的介紹：在鉆山洞時要一個跟一個走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鉆山洞了。所以我以后在教學(xué)中要善于觀察，抓住教育細(xì)節(jié)。根據(jù)教學(xué)活動中發(fā)生的問題及時進(jìn)行調(diào)整，力爭上好每一節(jié)課。

31、小班教案《鉆山洞》含反思

目標(biāo)：

　　初步懂得輪流的含義，學(xué)會一個跟一個走，并遵守游戲規(guī)則。

　　通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

重難點(diǎn)：

　　學(xué)會一個跟一個走。

　　學(xué)會輪流鉆山洞、不推不擠。

準(zhǔn)備：

　　拱門、了解火車鉆山洞、u盤。

過程：

　　1、準(zhǔn)備活動：隊列隊形的練習(xí)。

　　將幼兒按照紅、黃、藍(lán)、綠四種小火車排成四列縱隊，練習(xí)稍息，立正和搭肩看齊。

　　2、組織幼兒玩游戲“開火車”

　　(1)教師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令后，即可自由走動?；疖?yán)^續(xù)開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續(xù)往前走。

　　(2)增加游戲難度：《開火車》。鉆山洞時要一個跟一個走，不推不擠。

　　3、結(jié)束、放松活動：放音樂小火車跳快樂的火車舞。

教學(xué)反思：

　　我首先在游戲中讓幼兒拉著前一個小朋友的衣服，放慢開火車的速度，盡可能的保證幼兒不掉隊。同時在每次游戲的間隔期間，我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動，在以“火車出發(fā)了”的口令提醒幼兒排隊，找到自己的位置，教師還是需要給予幫助的，在體育活動中，我遵循循循漸進(jìn)，從意到難的設(shè)計原則。第一個環(huán)節(jié)為自由“開火車”，第二個環(huán)節(jié)增加了開火車鉆山洞的內(nèi)容。剛提到鉆山洞時很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鉆山洞，由于人太多導(dǎo)致山同倒塌了。于是我抓住機(jī)會進(jìn)行游戲規(guī)則的介紹：在鉆山洞時要一個跟一個走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鉆山洞了。所以我以后在教學(xué)中要善于觀察，抓住教育細(xì)節(jié)。根據(jù)教學(xué)活動中發(fā)生的問題及時進(jìn)行調(diào)整，力爭上好每一節(jié)課。

32、中班體育教案《鉆山洞》含反思

活動目標(biāo)

　　1.鞏固練習(xí)手腳著地爬。

　　2.能積極主動參加活動，遵守游戲規(guī)則。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

活動準(zhǔn)備

　　猴子頭飾，拱形門，小方墊若干，懸掛的桃子圖片若干。

活動過程

　　1.玩游戲“我是快樂的小司機(jī)”，進(jìn)行熱身活動。

　　2.設(shè)置場景激發(fā)興趣，出示猴子頭飾，設(shè)置猴子鉆山洞的場景，激發(fā)幼兒模仿猴子手腳著地爬。

　　3.增加游戲難度，幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲。

　　猴子要跳過大陷阱(方墊)，爬過山洞，才能摘到桃子。幼兒扮演猴子，做“摘桃”的闖關(guān)游戲，鞏固練習(xí)手腳爬。

　　4.分組競賽游戲，加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒手腳爬的協(xié)調(diào)性和靈活性及爬行速度。

　　幼兒分成四組，每組要跳過4個餡餅，爬過3個山洞，摘到一個桃子返回，先到為勝。

　　5.放松活動，播放輕柔的音樂，幼兒做全身放松運(yùn)動。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的思緒卻不能停下來。

　　這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課。這一節(jié)課，孩子們玩得很開心，先是過獨(dú)木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練，還有一個亮點(diǎn)就是孩子們能自己摘果實(shí)，特別的開心，看到孩子們那開心的樣子，我也很開心。

　　可是這一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。原來在小學(xué)時上一節(jié)公開課是件很容易的事，小學(xué)生年齡大一些，組織課堂紀(jì)律比較容易，課自然也就上得很順利?？涩F(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是3歲至4歲的寶寶，組織課堂紀(jì)律比較難。平時我在上課時組織紀(jì)律還行，孩子們還能聽從我的指揮。可這節(jié)課上，由于是公開課，好多的老師來聽課，這節(jié)課總體上說就是一個亂。孩子們有的在看聽課老師，有的害羞不前進(jìn)了，有的不敢上獨(dú)木橋，一開始就弄得是出師不利了。把我設(shè)想的教學(xué)環(huán)節(jié)都打亂了，當(dāng)時只能臨時地組織課堂，在配班老師的幫助下，把各個環(huán)節(jié)都進(jìn)行完畢了。

　　通過這節(jié)課，我感受到，我這個轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力，多多地學(xué)習(xí)幼兒教育的相關(guān)理論，以便以后把幼兒工作做得更好。

33、大班體育運(yùn)動：小熊鉆山洞教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.自主探索多種鉆爬方法，增強(qiáng)身體力量，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　2.樂于挑戰(zhàn)，能夠與同伴合作解決問題。

　　3.感受運(yùn)動游戲的樂趣，喜歡參與體育活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.活動重點(diǎn)：通過多種鉆爬活動，促進(jìn)幼兒運(yùn)動能 力發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　2.活動難點(diǎn)：通過游戲情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒自主探索多種鉆爬方法，能夠與同伴合作解決問題。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握一些簡單的鉆爬方法。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙箱、長度不同的紙棍、墊子、海洋球、PPT、音樂。

　　活動過程

　　一、熱身準(zhǔn)備

　　教師：太陽出來了，小熊起床了(做伸懶腰的動作)，讓我們和小熊一起活動活動身體吧!

　　播放音樂《我還有點(diǎn)小糊涂》，老師和小朋友一起做熱身活動，充分活動身體各個關(guān)節(jié)，包括頭部運(yùn)動、伸展運(yùn)動和四肢運(yùn)動，重點(diǎn)活動四肢。

　　二、活動過程

　　1.情境導(dǎo)入。

　　教師：小熊邀請我們一起去森林里玩，可是一個山洞擋住了我們的路。我們要一起想辦法，鉆過山洞。每組三組竿，間隔一定的距離。

　　2.第一次挑戰(zhàn)： 60厘米高，60厘米寬的山洞。

　　(1)幼兒分為四組，想辦法鉆過山洞，看看哪組最快。

　　(2)集體分享又快又安全的好方法。(四肢著地爬、蹲走鉆等)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：如何才能又快又不將竿碰倒。

　　3.第二次挑戰(zhàn)：60厘米高，30厘米寬的山洞。

　　幼兒分為四組，自主探索最快鉆過山洞的方法。(側(cè)身鉆等)

　　4.第三次挑戰(zhàn)：30厘米高，60厘米寬的山洞。

　　(1)幼兒分四組比賽。分享好方法(匍匐爬)、

　　(2)增加難度：要把果子運(yùn)過去，不能把果子弄臟了(手不能著地)。幼兒分四組，探索過山洞的方法，并進(jìn)行比賽。

　　5.第四次挑戰(zhàn)：30厘米高，2米寬的山洞。

　　幼兒分為四組進(jìn)行比賽，在規(guī)定時間內(nèi)運(yùn)的果子數(shù)量最多，且不遇到危險(不將竿碰倒)的一組獲勝。

　　引導(dǎo)幼兒合作，自主探索小組成員同時鉆過山洞的方法。

　　可以繼續(xù)加大山洞的寬度，鼓勵幼兒與更多的同伴同時鉆過山洞。

　　三、放松結(jié)束

　　教師：終于鉆過山洞，我們一起來到了彩虹森林。小伙伴們一起跳起了舞。

　　播放音樂《彩虹的約定》，老師和小朋友一起做放松運(yùn)動，想象在大自然中，一起放松身體。

　　老師和小朋友一起回收器材，活動結(jié)束。

　　四、活動延伸

　　繼續(xù)增加活動難度，如在一次比賽中，同時設(shè)置不同高度和寬窄的障礙等，還可以將竿換成皮筋，設(shè)置交叉障礙，引導(dǎo)幼兒自主探索通過的方法等。

　　活動反思

　　本次活動通過“小熊鉆山洞”的游戲情境創(chuàng)設(shè)，極大的激發(fā)了幼兒的游戲興趣。活動目標(biāo)基于大班幼兒發(fā)展特點(diǎn)，難度適宜。活動過程層層推進(jìn)，不斷增加的難度極大的激發(fā)了幼兒自主探究和挑戰(zhàn)的愿望?；顒舆^程中，幼兒主動性較強(qiáng)，能夠與同伴協(xié)商，探索最佳的方法，每一名幼兒都在不斷的向同伴學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我。在最后一關(guān)挑戰(zhàn)中，由于難度的增大，問題也更多，每一組小朋友都會多次將竿碰倒。這也導(dǎo)致幼兒間的分歧增多，同伴之間出現(xiàn)相互責(zé)怪或推卸責(zé)任的現(xiàn)象。但也正是這些問題，促使幼兒進(jìn)一步想辦法，共同配合，相互支持，最終完成挑戰(zhàn)。

　　通過趣味游戲，幼兒在多次挑戰(zhàn)中不僅增強(qiáng)了身體力量，獲得耐力、協(xié)調(diào)性等的發(fā)展，同時也學(xué)會了同伴合作，養(yǎng)成了勇于挑戰(zhàn)、堅持不懈、自主解決問題等良好品質(zhì)。

34、大班角色游戲教案《娃娃家》反思

　　幼兒園大班游戲教案：娃娃家

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位;

　　2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲;

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己;

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動內(nèi)容：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)語

　　小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。

　　而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點(diǎn)啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了;

　　二、幼兒游戲

　　教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;

　　普遍指導(dǎo)各個服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語;

　　教師觀察：

　　1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具;

　　2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題;

　　3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑;

　　4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;

　　三、教師評價

　　1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵;

　　2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚(yáng);

　　3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚(yáng)，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn);

　　活動反思：

　　小班的幼兒好模仿，已經(jīng)具有了初步的主體意識，他們渴望像成人那樣參加各種活動，他們會在假想的情景下反映真實(shí)生活，而"娃娃家"又比較接近幼兒的實(shí)際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。

　　豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動更有目的，增加幼兒對游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多，看見別人玩什么，自己也玩什么，看見別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多，而相同的玩具數(shù)量要充足。

　　再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來，讓他們互相帶動和感染，共同感受游戲的快樂。

35、大班游戲教案《頂沙包》反思

　　設(shè)計意圖：

　　這節(jié)活動課是大班的體育活動，我為什么選擇這個題材呢?主要是考慮到我們農(nóng)村幼兒認(rèn)知能力與學(xué)習(xí)水平，以及與大城市孩子們的差異。首先這節(jié)體育活動課以孩子們感興趣的沙包來貫穿在整個游戲中，讓孩子們在玩的過程中身體各部位能夠得到鍛煉。因此本活動理念是運(yùn)用沙包游戲，通過幼幼互動、師幼互動，貫穿游戲情境，以賞識、鼓勵的方法來調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒以愉悅地心情投入到整個活動中，身體各個部位都能得到很好的鍛煉。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道沙包的生成材料。

　　2、在游戲中發(fā)展孩子們平衡、跳躍、拋接等綜合能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用不同的方法玩沙包，在玩的過程中感受沙包帶來的樂趣。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、沙包若干;音樂《幸福拍手歌》，《快樂寶貝》。

　　2、籃子2個，矮長凳一個，鉆圈4個，小椅子2把，沙錘、搖鈴若干。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動

　　1、師帶領(lǐng)幼兒一起以開火車形式入場。

　　2、《幸福拍手歌》熱身。

　　二、玩沙包。

　　導(dǎo)入部分：小朋友，看老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物呀?(沙包)

　　1、誰知道沙包是由什么材料做成的?沙包里面可以裝入那些東西?

　　2、今天，我們就來和沙包做游戲。(幼兒自由玩沙包)

　　3、請幼兒介紹自己的玩法。

　　4、教師指導(dǎo)幼兒和幼兒一塊玩。

　?、兕^頂沙包走路。將沙包放在頭頂上，大家一起走一走，注意不要將沙包掉下來，也不能用小手去碰。

　　②雙腿夾沙包跳。將沙包放在兩腿之間夾住，師帶領(lǐng)幼兒一起雙膝并攏夾緊沙包往前跳越。

　　③手托沙包扭屁股走。將沙包放在手上托著，然后扭著小屁股往前走，在走的過程中，不要把沙包掉下來，保持身體平衡的同時把屁股扭起來。

　?、苄∥浵佭\(yùn)糧。將沙包放在后背上，爬著走，走的過程中，沙包還是不能掉下來，也不許用手去碰，要走慢一些。

　?、輶伣由嘲簩⑸嘲蛏蠏伷?，迅速用雙手接住。

　?、弈_頂沙包走：將沙包放在腳背上往前走。

　　三、游戲"運(yùn)沙包"。

　　1、講明游戲規(guī)則：中途沙包掉落，需放好后繼續(xù)前進(jìn)。

　　2、講明玩法：把幼兒分成兩隊，每名隊員一個沙包，先學(xué)小烏龜把沙包運(yùn)到矮長凳(小橋)上，雙腳跳過長凳(小橋)。再學(xué)小兔(小白兔雙腿夾沙包，進(jìn)行跳躍前進(jìn))把沙包運(yùn)到小椅子(山)上，拿起沙包扔到前面的籃子里(若沒扔中，撿起沙包重新扔)，然后快速從旁邊的跑道(途中要鉆圈)跑回打一下下一名隊員的小手，下一名隊員接著運(yùn)沙包。

　　3、教師當(dāng)裁判，及時引導(dǎo)、鼓勵幼兒，兩組同時進(jìn)行，那組最先運(yùn)完為勝。

　　四、結(jié)束。

　　1、教師評價幼兒的活動，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的孩子。

　　2、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動?！犊鞓穼氊悺?。

　　3、和幼兒一起收拾用具，結(jié)束本次活動。

　　教學(xué)反思：

　　讓每個孩子都能積極主動的玩起來，幼兒對體育活動的興趣是不用懷疑的。活動中幼兒能夠很愉快的進(jìn)行游戲，能夠聽從教師的口令完成動作。吸引幼兒興趣，符合幼兒園指導(dǎo)綱要精神?；顒又谐浞终{(diào)動了幼兒的積極性，發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。

36、小班體育游戲教案《鉆山洞》

　　設(shè)計意圖

　　小班幼兒剛剛?cè)雸@不久，他們主動參與活動的意識不夠強(qiáng)烈，所以，我選擇了健康領(lǐng)域里的《鉆山洞》游戲活動，將幼兒扮成喜歡的小動物，培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性，讓他們在愉快和玩耍的氣氛中，邊學(xué)習(xí)邊體驗(yàn)集體活動的樂趣.

　　活動目標(biāo)

　　1.練習(xí)鉆的動作，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

　　2.體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)鉆的動作。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)輪流鉆山洞，不推擠小朋友。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂，拱形門4個，小桶2個，易拉罐做的蘑菇若干、兔媽媽和小兔頭飾。

　　活動過程：

　　1.教師扮演兔媽媽帶著兔寶寶聽音樂，做熱身操。

　　幼兒站4排，面向老師。老師："兔寶寶，早上的空氣真新鮮哪，我們一起來做操運(yùn)動一下吧!"(播放音樂)

　　2.游戲"小兔鉆山洞"。(探索鉆的動作方法和要領(lǐng)，鼓勵幼兒自由練習(xí)鉆的動作。)

　　(1)哇，好舒服啊!今天的天氣真好，我們到草地上去玩玩好嗎?(好)走，我們排好隊伍準(zhǔn)備出發(fā)。(幼兒站兩排隨老師一起向前走)(教案出自：快思教案網(wǎng))一個山洞擋住了我們，我們怎么過去啊?(鉆過去)你們說的很好，現(xiàn)在就請幾個兔寶寶來試一下，看看能不能鉆過去。(教師請幾名幼兒鉆山洞)

　　(2)(教師請動作正確的幼兒來示范給大家看)看，這只兔寶寶他先蹲下去，把頭低下，彎下腰，慢慢地鉆過去了。這只兔寶寶鉆得真好。再請幾個兔寶寶試一下，要向這只兔寶寶一樣，先蹲下來，把頭低下，彎下腰，慢慢地鉆過去。

　　(3)(幼兒集體鉆第一個山洞做練習(xí)，教師觀察。)現(xiàn)在大家一起學(xué)剛才兔寶寶的動作，先蹲下來，把頭低下，彎下腰，慢慢地鉆過去，一定要記住，不要推擠旁邊的兔寶寶，以免發(fā)生危險。

　　(4)(教師再次示范并講解鉆的動作要領(lǐng))剛才寶寶們都是先蹲下來，頭低下，彎著腰，慢慢地就鉆過山洞了。我們繼續(xù)出發(fā)。

　　(5)哦，天哪，還有一排山洞擋住我們了，不過，我們剛才鉆過一次了，這次一定會順利通過的。還記得怎樣才能順利鉆過山洞嗎?(教案出自：快思教案網(wǎng))(幼兒口述鉆的動作。再次練習(xí)，教師發(fā)現(xiàn)動作不準(zhǔn)確的幼兒，提醒幼兒鉆的時候膝蓋不能落地，告訴幼兒是鉆，而不是爬)。

　　(6) 我們終于來到了草地上，這可真美啊!我們來玩?zhèn)€游戲吧!(播放音樂)剛才兔寶寶學(xué)會了本領(lǐng)，真棒!看，那邊有好多蘑菇，我們回家取幾個小桶，采些蘑菇帶回家，順便再玩玩鉆山洞。(幼兒排兩排回去取小桶，然后再次鉆過山洞來到草地上采蘑菇放進(jìn)小桶里。)

　　3.放松活動這真是太美了，我們在這跳個舞吧!(播放音樂，放松)

　　4.結(jié)束兔寶寶今天開心嗎?(開心)今天你們表現(xiàn)真棒，采了許多蘑菇，現(xiàn)在我們帶著蘑菇回家吧!

37、幼兒園大班戶外游戲教案《小馬過河》反思

　　幼兒自由練習(xí)穿過障礙，助跑跨跳5分鐘;教師總結(jié)：小朋友到小河邊千萬不要停下來，這樣會跨不過去掉到河里?？绲臅r候，步子要邁大，腿抬高才能跨過去?；貋淼臅r候，從隊的兩邊跑回來，排在隊尾。

　　大班戶外游戲教案《小馬過河》

　　一.活動目標(biāo)

　　1.幼兒練習(xí)助跑跨跳過一定距離的平行線。

　　2.發(fā)展幼兒爬行、繞過障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.激發(fā)幼兒游戲活動中的競爭意識和合作意識，培養(yǎng)孩子的合作能力。

　　4.初步理解一心一意、三心二意的含義。

　　5.讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　二.活動準(zhǔn)備

　　平整的場地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。

　　三.活動過程

　　1.活動開始：老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊進(jìn)入活動場地，進(jìn)行熱身運(yùn)動：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。

　　2.引出活動主題，介紹場地，創(chuàng)設(shè)情境：

　　師：馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老馬對小馬說："孩子你已經(jīng)長大了能幫媽媽做點(diǎn)事嗎?"小馬高興地說："怎么不能，我很愿意幫您做事"。老馬說："那好啊，你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好?"于是，小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去-------小馬在運(yùn)糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過四個地方，第一個森林，它要繞過樹樁(小椅子)走出森林，第二個是跳過一個小土堆(沙袋)，接下來是要爬過一塊草地(軟墊子)，最后要跨過一條河(兩根繩子)。

　　3.穿過障礙，練習(xí)助跑跨跳。

　　(1)教師示范講解游戲玩法一次;

　　(2)幼兒自由練習(xí)穿過障礙，助跑跨跳5分鐘;教師總結(jié)：小朋友到小河邊千萬不要停下來，這樣會跨不過去掉到河里。跨的時候，步子要邁大，腿抬高才能跨過去?；貋淼臅r候，從隊的兩邊跑回來，排在隊尾。大家要有秩序，前面一個孩子穿過森林后，下一個孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話，表現(xiàn)最勇敢。

　　(3)開始游戲"小馬運(yùn)糧"。

　　師：現(xiàn)在我們將分成兩隊，要求幼兒背上羊角球進(jìn)行比賽，小馬們爬過綠草地時，用肘關(guān)節(jié)爬過去。幼兒游戲時，老師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動作要連貫，并及時組織幼兒排好隊，進(jìn)行第二輪游戲。孩子們記住了嗎?

　　(4)教師當(dāng)裁判，巡回指導(dǎo)。教師指揮小馬有秩序的完成運(yùn)糧任看哪組的小馬最先順利到達(dá)奶奶家。

　　(5)教師講評：小馬們在運(yùn)糧的時候非常認(rèn)真、勇敢不怕困難，都很厲害是個勇敢的孩子。

　　4.結(jié)束部分

　　(1)教師小結(jié)游戲情況,對認(rèn)真玩游戲的小馬提出表揚(yáng)。

　　(2)放松整理運(yùn)動。教師帶領(lǐng)幼兒一起跳舞蹈"太陽的寶貝"。

　　活動反思

　　《小馬過河》文章篇幅長，涉及的事物多，哲理深刻。但課文情節(jié)美、事物美、構(gòu)圖美，我希望利用課文自身的美去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，在生動活潑的教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。這個故事中主要“人物”是小馬，還有老馬，老牛伯伯、松鼠。這些“人物”的語氣、語言的感情色彩不同，老馬是“媽媽”，說話該用親切的語氣。老牛伯伯是老一輩，朗讀時聲音要粗，語氣穩(wěn)重。小松鼠從樹上跳下時講的話，語氣要急切。小馬天真、有禮貌，讀時要用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。在指導(dǎo)朗讀時，我先示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。接著再讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分角色朗讀。這樣訓(xùn)練朗讀，可以讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受故事中蘊(yùn)含的美。

　　當(dāng)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文之后，讓學(xué)生記住老馬、小馬、松鼠、老牛的話，并想象當(dāng)時的情境，進(jìn)一步領(lǐng)悟“人物”的身份不同，說話的表情、語氣也不同，然后鼓勵學(xué)生加上動作和表情，把課文的對話“表演”出來。這樣做，既能加深對課文的感受，又能激發(fā)閱讀的興趣。

　　老馬說的話是理解的難點(diǎn)。為了突破這個難點(diǎn)，我設(shè)計了兩個問題：同樣一條河，老牛水水很淺，松鼠說水很深。他們誰說得對?為什么?2.如果是一頭大象和一只小白兔要過這條河，問問你，你該怎樣回答它們?在整個教學(xué)中，我尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，給學(xué)生提供一定的思考和交流的空間。先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，然后全班進(jìn)行交流。從而使學(xué)生知道了老牛和松鼠都是以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù)，忽視了小馬的實(shí)際情況而下結(jié)論，它們說法不一，是因?yàn)樗鼈冏陨淼母叨炔煌?。第二個問題讓學(xué)生明確，處理問題應(yīng)根據(jù)不同的情況去判斷，要避免犯老牛和松鼠的經(jīng)驗(yàn)主義的錯誤。

　　總之，《小馬過河》是經(jīng)典的童話，它包容的東西太多，孩子們從中悟得的也應(yīng)該是多方面的多層面的。閱讀是極具個性化的東西，只有給個性化的閱讀交流的時間，我們才能聽到“花開的聲音”。但是，我總感覺本節(jié)課上學(xué)生個性化閱讀交流的時間比較少，每個學(xué)生個性化的看法表達(dá)不夠充分。以后教學(xué)中，還要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維上多下功夫。

38、幼兒園大班體育游戲教案《賽龍舟》反思

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)與同伴商量，合作游戲，體驗(yàn)合作成功的樂趣。能靈活和創(chuàng)造性地玩游戲。

　　能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準(zhǔn)備：平衡木一張，小椅子兩張，皮球報紙若干，龍的頭飾3"4個。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由結(jié)伴嘗試下列游戲：

　　1、兩人從兩邊同時走上獨(dú)木橋，怎樣才能走過小橋，且自己和對方不被擠到橋下。

　　2、兩人拿一張有洞的報紙，將身體套入報紙中，變成一個“連體人”一起向前跑，盡量不讓報紙撕開。

　　3、兩人一起用身體任何一部位(除了手)拿住球向前行進(jìn)，球不掉下來。

　　二、幼兒和教師一起討論：

　　1、你們是怎樣玩的?成功嗎?怎樣做能成功?

　　2、師小結(jié)：玩這些游戲時最好事先商量好辦法，玩時兩人要密切配合，這樣才能成功。

　　三、游戲：賽龍舟中秋節(jié)快到了，這段時間，經(jīng)?？梢钥吹浇纤l(xiāng)進(jìn)行龍舟比賽。今天，我們也來賽龍舟好嗎?將幼兒分成四組，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，聽到口令后，大家一起蹲著向前走，龍舟不能斷開，幾個小組還可以比賽，哪組先拿到紅旗哪組勝。游戲進(jìn)行2"3遍。

　　四、結(jié)束：腿部放松運(yùn)動。

　　活動反思：

　　本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會也有相關(guān)性。

　　幼兒園活動目標(biāo)基本上分三個部分，認(rèn)知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動更注重技能和情感，所以幼兒體育活動目標(biāo)的設(shè)計要充分考慮幼兒在活動中學(xué)到的技能和產(chǎn)生的情感。對于技能方面，還要注意具體技能方面的問題，如"走，跑，跳等"。這方面容易被忽略，因?yàn)槲覀兺恢匾曊w技能，如"協(xié)調(diào)性，靈活性等"。此次活動目標(biāo)的設(shè)計就忽略了具體技能方面的問題。

　　教師的語言很響亮，也很簡潔，這也是幼兒體育活動所需要的。但語言不夠自然，這方面的能力需要在以后的教學(xué)活動中加強(qiáng)鍛煉。體育活動雖然注重活動的設(shè)計，但語言相當(dāng)重要，并且有它自身的特點(diǎn)，尤其是幼兒體育活動。

　　口令和隊列是體育課的基本要素，幼兒體育活動同樣如此。此次體育活動口令和隊列方面存在一定的問題，有些口令不夠規(guī)范。這方面的問題在以后的體育活動中更要重視，要注意平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。