大班安全教案《小小安全員》反思

大班安全教案《小小安全員》反思

1、大班安全教案《小小安全員》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 觀察周圍生活中的標(biāo)志，并說(shuō)出這些標(biāo)志的名稱和意義。

　　2. 學(xué)會(huì)關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。

　　3. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4. 能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志。

　　2. 安全標(biāo)志場(chǎng)景掛圖，故事視頻，安全標(biāo)志圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 故事導(dǎo)入

　　師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，小朋友們想聽(tīng)嗎?(想) 故事的名字叫《馬路上的大黑球》，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。

　　播放故事。

　　提問(wèn)：故事聽(tīng)完了，老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題了，為什么大灰狼會(huì)變成一個(gè)大黑球呢?

　　(因?yàn)樗蛔袷亟煌ㄒ?guī)則，因?yàn)樗J紅燈了，它不知道信號(hào)燈安全標(biāo)志)

　　看來(lái)大灰狼不知道紅綠燈安全標(biāo)志是什么意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告訴大灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　我們小朋友真聰明，都能看懂信號(hào)燈安全標(biāo)志，所以，我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候肯定特別安全，看來(lái)，了解安全標(biāo)志是非常重要的。

　　2. 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志

　　1) 討論

　　師：除了信號(hào)燈這個(gè)安全標(biāo)志，小朋友還見(jiàn)過(guò)那些安全標(biāo)志呢?

　　(有房子，大樹(shù)，開(kāi)車到了這里要慢行。禁止吸煙，在超市里見(jiàn)過(guò)。小心滑倒，在超市里見(jiàn)過(guò)。骨頭，當(dāng)心有毒，在廚房外面見(jiàn)過(guò)。)

　　2) 出示掛圖，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)安全標(biāo)志

　　師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，知道這么多的安全標(biāo)志。現(xiàn)在老師這里有幾幅漂亮的圖畫(huà)，小朋友們仔細(xì)觀察，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么標(biāo)志?

　　(禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的，為什么要禁止吸煙，(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見(jiàn)過(guò)禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市，幼兒園門(mén)口)

　　(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過(guò)馬路的時(shí)候，走人行橫道才安全。

　　(安全通道)什么地方會(huì)有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危險(xiǎn)時(shí)可以按照安全通道指示的方向逃生。)

　　(禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對(duì)，工地上，為什么在工地上設(shè)置這個(gè)標(biāo)志呢?(因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，有磚，吊車)還有一個(gè)這樣的安全標(biāo)志，注意安全。

　　(當(dāng)心觸電)這個(gè)標(biāo)志會(huì)用在哪里呢?(有電的地方)

　　師：還有一個(gè)標(biāo)志，小朋友們不太熟悉，是這個(gè)安全標(biāo)志，禁止跨越，小朋友去新城就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在馬路的中間有安全護(hù)欄，在安全護(hù)欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護(hù)欄，是不是很危險(xiǎn)，(是)所以，這個(gè)安全標(biāo)志就是告訴我們，在穿越馬路時(shí)，一定不要從護(hù)欄上翻過(guò)去，要去找路口。

　　我們認(rèn)識(shí)了這么多安全標(biāo)志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當(dāng)心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

　　3) 了解更多安全標(biāo)志

　　老師這里還有很多安全標(biāo)志，小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下，看看是什么標(biāo)志?幼兒到小組觀察安全標(biāo)志圖片，進(jìn)行討論認(rèn)知。

　　師：你認(rèn)識(shí)那個(gè)標(biāo)志?

　　幼兒回答，并告知使用環(huán)境。

　　3. 設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

　　師：小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多的安全標(biāo)志，可以當(dāng)我們幼兒園的小小安全員了，你想不想為我們的幼兒園，為我們的班級(jí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志呢?(想)你覺(jué)得應(yīng)該在那個(gè)地方設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志呢?

　　你想在哪里設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的安全標(biāo)志?

　　(保溫桶 當(dāng)心燙傷。 插排，當(dāng)心觸電。門(mén)，當(dāng)心夾手。洗刷間，當(dāng)心滑倒。樓梯，當(dāng)心臺(tái)階。電動(dòng)門(mén)，當(dāng)心擠傷)

　　好，小小安全員們想得都很好，現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)完了把它貼上，我們大家就更安全了。

　　幼兒畫(huà)安全標(biāo)志，師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒畫(huà)完后貼在相應(yīng)的位置。

　　幼兒講一講自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志。

　　4. 活動(dòng)結(jié)束

　　小小安全員們，回到家中也來(lái)設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志吧。(好)活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

　　《我是小小安全員》是《品德與社會(huì)》浙教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過(guò)一些最常見(jiàn)的安全隱患鏡頭，啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問(wèn)題，從居家生活中因?yàn)辄c(diǎn)蚊香、使用明火引起的火災(zāi)及播放一組具有震撼力有關(guān)火災(zāi)圖片，敲擊學(xué)生的心靈，讓學(xué)生直面災(zāi)難，喚起學(xué)生的安全意識(shí)。接著讓學(xué)生找一找“著火原因”有哪些，圍繞“怎么避免火災(zāi)的發(fā)生”，組織學(xué)生討論交流了避免火災(zāi)的知識(shí)。最后我們面對(duì)不同原因引起的意外著火了，甚至發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)撛趺崔k，以書(shū)中的“小演示”和課前搜集的資料，集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲(chǔ)備相關(guān)的方法、知識(shí)。

　　此外還有，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的錯(cuò)誤，如火勢(shì)無(wú)大小之分，只有“火勢(shì)初期和火勢(shì)蔓延”的表述。

2、大班教案《小小航天員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索充氣棒的多種玩法。

　　2、訓(xùn)練幼兒上肢肌耐力，發(fā)展四肢動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，體會(huì)合作的快樂(lè)。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)做航天員的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前教師將汗巾為幼兒統(tǒng)入背部

　　2、充氣棒(數(shù)量為全班幼兒人數(shù)的一半)

　　3、適合幼兒四散活動(dòng)無(wú)障礙場(chǎng)地

　　4、韻律操碟《我是小小航天員》

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：韻律操《我是小小航天員》

　　將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)地后，播放音樂(lè)《我是小小航天員》，請(qǐng)幼兒集體進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、出示充氣棒與幼兒討論：

　　1、它象什么?(幼：象鉛筆、火腿腸······)

　　2、摸一摸有什么感覺(jué)?

　　(幼：軟軟的、肚子里有空氣······)

　　3、它可以怎樣玩?請(qǐng)幼兒用多種方法試一試

　　注：教師引導(dǎo)幼兒探索充氣棒的多種玩法

　　三、游戲《小小航天員》

　　(教：)充氣棒就象火箭，你們都知道什么火箭成功升空?請(qǐng)幼兒各抒己見(jiàn)

　　(教：)今天我們也來(lái)玩火箭上天的游戲吧!

　　玩法一：幼兒分兩隊(duì)面對(duì)面站立，相對(duì)距離為5米左右，請(qǐng)一隊(duì)幼兒拿充氣棒，(教案出自：快思.教案網(wǎng))教師說(shuō)：“火箭發(fā)射”幼兒一手輕拿充氣棒中部，一手用力從下向上揮臂，有拳頭將充氣棒頂向空中;一方幼兒撿或接過(guò)充氣棒，游戲依次交替進(jìn)行。

　　玩法二：幼兒分兩隊(duì)面對(duì)面站立，相對(duì)距離為5米左右，請(qǐng)一隊(duì)幼兒拿充氣棒，教師說(shuō)：“火箭發(fā)射”幼兒雙手輕拿充氣棒中部，用膝關(guān)節(jié)用力將充氣棒頂向空中;一方幼兒撿或接過(guò)充氣棒，游戲依次交替進(jìn)行。

　　玩法三：幼兒兩人合作。一人彎腰將充氣棒放在背部，教師說(shuō)：“火箭發(fā)射”另一人用力從下向上揮臂，用手掌將充氣棒打向空中。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)：韻律操《小星星》

　　五、教師小結(jié)：

　　今天我們分享了《火箭升空》成功升空的信息，小朋友們還用自己的巧手和智慧制作了精美的火箭，來(lái)到火箭‘模擬現(xiàn)場(chǎng)’小朋友們還嘗試用許多好方法將我們的火箭成功發(fā)射，你們真了不起!你們是最棒的!

　　六、請(qǐng)幼兒排成兩路縱隊(duì)說(shuō)兒歌《火箭飛上天》回教室。

　　七、請(qǐng)幼兒相互合作將背部的汗巾取出晾曬。

附：兒歌《火箭飛上天》

　　嫦娥一號(hào)冒白煙，

　　咝咝咝咝飛上天，

　　今天我們學(xué)科學(xué)，

　　明天要把祖國(guó)建。

　　嗨!嗨!嗨!

活動(dòng)反思：

　　孩子們參與游戲躍躍欲試，能夠積極思維、主動(dòng)嘗試、大膽探索火箭上天的多種玩法，非常投入。游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施層層遞進(jìn)、由淺入深。追隨孩子們身邊的話題延展教學(xué)活動(dòng)，加大幼兒體能鍛煉的強(qiáng)度和密度，激發(fā)了孩子們的主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性及交往能力。

3、大班教案《小小氣象員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷預(yù)報(bào)天氣。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，樂(lè)于探索科學(xué)奧秘，萌發(fā)愛(ài)和學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。

　　3、知道一些天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1 、重點(diǎn):

　　激發(fā)幼兒好奇心，知道一些天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系、奧秘。

　　2、難點(diǎn)：

　　通過(guò)動(dòng)物的個(gè)別表現(xiàn)，歸納出下雨之前天氣變化的具體特點(diǎn)。

　　運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　氣象牌(人手一份)

活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始環(huán)節(jié)：

　　1、通過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》引起興趣。

　　2、天氣好，這么多小動(dòng)物都出來(lái)玩。下雨時(shí)，哪個(gè)小動(dòng)物不怕雨啊?下雪時(shí)哪個(gè)小動(dòng)物不怕冷啊?

　　基本部分：

　　1、與幼兒交談天氣，“你們看今天的天氣怎么樣?那明天呢?我們?cè)趺粗烂魈斓奶鞖馇闆r呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看天氣預(yù)報(bào))

　　2、師：“電視臺(tái)里的氣象員是怎樣預(yù)報(bào)天氣的，誰(shuí)能模仿一下”。鼓勵(lì)幼兒大膽模仿，教師給予肯定。

　　3、我們一起看看電視里的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?

　　4、向幼兒提出問(wèn)題：

　　(1)剛才你聽(tīng)到哪幾種天氣情況?

　　師：今天小動(dòng)物給大家?guī)?lái)一個(gè)游戲，先觀察周圍圖片上的環(huán)境，然后貼上對(duì)應(yīng)的氣象標(biāo)志，教師對(duì)幼兒的操作給予及時(shí)肯定

　　(2)小朋友還知道那些天氣情況?(幼兒說(shuō)教師出示氣象牌)

　　(3)剛剛氣象員預(yù)報(bào)天氣，那他們是怎樣知道天氣變化的?

　　師：氣象員根據(jù)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，可是農(nóng)民伯伯沒(méi)有氣象儀，不看天氣預(yù)報(bào)也可能知道明天或后天的天氣如何， 他是怎么知道的呢，是誰(shuí)告訴他的呢?請(qǐng)幼兒討論。

　　5、我們看一看。師生觀看課件。

　　(1)播放螞蟻上樹(shù)。

　　師：小螞蟻在干什么?為什么要這樣?聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻怎么說(shuō)

　　螞蟻怎么說(shuō)的，它為什么要搬家?

　　(2)還有一些小動(dòng)物在天氣變化前有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來(lái)看一看。

　　教師小結(jié)：剛才我們看了那多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前的氣候有哪些變化呢?(空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。

　　6、農(nóng)民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現(xiàn)預(yù)知天氣，還能通過(guò)聽(tīng)動(dòng)物的叫聲判斷天氣變化。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　播放青蛙—蜜蜂—雞，教師總結(jié)天氣變化前青蛙、蜜蜂、雞的變化。

　　7、學(xué)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，爭(zhēng)做小小氣象員—通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預(yù)報(bào)。幫助幼兒理解他人情緒。

　　結(jié)束部分：

　　教師向幼兒提出要求：我們這幾個(gè)朋友，扮演小動(dòng)物一起來(lái)預(yù)報(bào)心情吧。

　　幼兒表演教師給予鼓勵(lì)。

教學(xué)反思

　　這次活動(dòng)中孩子們樂(lè)于參與，積極發(fā)現(xiàn)。通過(guò)觀看多媒體課件擴(kuò)大孩子視野，豐富了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在新課程理念指導(dǎo)下，我依據(jù)了幼兒需要設(shè)計(jì)了提問(wèn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、交流，讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷預(yù)報(bào)天氣，好奇心和求知欲得到滿足。

　　活動(dòng)中還存在著不足，結(jié)束部分我邀請(qǐng)幼兒預(yù)報(bào)心情，講游戲規(guī)則時(shí)可請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒一同做示范，其它孩子會(huì)更清楚游戲的玩法。

4、大班教案《小小雜技員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)攀登、平衡、跳躍等基本動(dòng)作。

　　2.能積極參加游戲活動(dòng)，樂(lè)于與同伴合作用輪胎練本領(lǐng)。

　　3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.汽車輪胎每人一個(gè);

　　2.《開(kāi)汽車》音樂(lè)、《扭扭操》音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分，熱身運(yùn)動(dòng)。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)倆人或三人合作開(kāi)汽車：汽車慢慢開(kāi)——快快開(kāi)——上坡——下坡——原地轉(zhuǎn)彎——跳過(guò)小土丘等。

　　二、基本部分

　　(一)自由結(jié)伴合作游戲。

　　1.教師：小小雜技員本領(lǐng)可大了，可以用輪胎玩許多游戲，你們?cè)敢庾鲂⌒‰s技員嗎?接下來(lái)就請(qǐng)大家去找一個(gè)或幾個(gè)朋友商量玩輪胎可以怎么玩，一起先練一練。

　　2.幼兒與同伴合作用輪胎做游戲，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　3.展示交流,對(duì)一些玩法組織幼兒集體練習(xí)。

　　(評(píng)析：由于輪胎這一器材是幼兒所喜愛(ài)的，孩子們?cè)谕孑喬r(shí)興趣非常濃厚，自由探索練習(xí)充分滿足了不同個(gè)體的學(xué)習(xí)需要，讓每個(gè)幼兒按照自己的興趣特點(diǎn)去探索。集體練習(xí)讓幼兒分享了別人的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。)

　　(二)以練新節(jié)目的形式練習(xí)平衡、攀登、跳躍等基本動(dòng)作。

　　1.練習(xí)平衡

　　(1)教師與幼兒合作示范玩法，如幼兒中有該玩法可請(qǐng)幼兒示范玩法：將輪胎一個(gè)接一個(gè)擺好，兩人手拉手分別在輪胎兩側(cè)走、跑。

　　(2)幼兒多人合作練習(xí)平衡，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.練習(xí)攀登、平衡、跳躍

　　(1)師生合作用輪胎搭建小山，搭好后，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試攀上小山，再跳下。

　　(2)探討：怎樣表演“爬小山”節(jié)目比較安全?

　　(3)幼兒六人合作搭小山，進(jìn)行攀登、跳躍的練習(xí)。

　　(評(píng)析：游戲的難度及挑戰(zhàn)性不斷增強(qiáng)：一方面運(yùn)動(dòng)技能要求提高，另一方面，合作的難度也增加了，適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)增強(qiáng)了幼兒的活動(dòng)興趣，同時(shí)，也使運(yùn)動(dòng)能力得到了發(fā)展。)

　　(三)游戲：過(guò)小橋、爬小山。

　　幼兒分成四隊(duì)，聽(tīng)到開(kāi)始口令后，每組幼兒合作，先將小橋和小山構(gòu)建好，然后回到起點(diǎn)，兩兩練習(xí)走小橋、爬小山、跳下小山，再?gòu)呐赃吪芑貋?lái)。游戲以接力形式開(kāi)展。

　　(評(píng)析：游戲“過(guò)小橋、爬小山”是一個(gè)9人小團(tuán)體競(jìng)賽，由于人數(shù)的增加，幼兒之間的合作技能要求更高，采用了競(jìng)賽的形式更易激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性，提高練習(xí)的興趣。)

　　三、結(jié)束部分

　　1.小結(jié)比賽情況、合作情況。

　　2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳“扭扭操”做放松動(dòng)作，愉快結(jié)束。

活動(dòng)反思：

　　預(yù)計(jì)活動(dòng)基本達(dá)到預(yù)設(shè)的動(dòng)作技能目標(biāo)和情感和態(tài)度的體驗(yàn)?；顒?dòng)中，孩子精神飽滿，雖有成功與失敗的不同體驗(yàn)，但情緒是積極的，每位幼兒都能在自身的原有能力上得到發(fā)展，在心理上獲得不同的體驗(yàn)的同時(shí)也都可以享受成功的喜悅，從而使他們更加喜愛(ài)體育活動(dòng)，能樂(lè)觀地面對(duì)競(jìng)賽的結(jié)果，為“終身體育”打下良好的基礎(chǔ)。

5、大班教案《小小統(tǒng)計(jì)員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表按圖形的兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。

　　讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 各種幾何圖形卡片若干。

　　2. 大象、小鳥(niǎo)、魚(yú)、烏龜、圖片。

　　3. 統(tǒng)計(jì)表圖一、圖二、鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一 師：今天有小動(dòng)物來(lái)和我們做游戲了，看看誰(shuí)來(lái)了(魚(yú)、小鳥(niǎo)、小雞)?這些小動(dòng)物身上藏著什么秘密呢?(都是用圖形拼成的)都用到了哪些圖形?分別用了多少呢?

　　二、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)幾何圖形數(shù)量。

　　1. 出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數(shù)量。

　　2.出示統(tǒng)計(jì)表(圖一)，指導(dǎo)幼兒按照從上到下，或從左到右的順序和方法，學(xué)習(xí)按形狀統(tǒng)計(jì)出烏龜圖案中每一種圖形的數(shù)量。

　　3. 幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數(shù)量。

　　4. 出示統(tǒng)計(jì)表(圖二)，學(xué)習(xí)按形狀、顏色統(tǒng)計(jì)烏龜圖案中的圖形數(shù)量。

　　小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)烏龜?shù)膱D形數(shù)量，統(tǒng)計(jì)時(shí)要仔細(xì)觀察，從上到下，或者從左到右的順序統(tǒng)計(jì)，不容易出錯(cuò)。

　　三、幼兒操作，能用統(tǒng)計(jì)表按圖形的形狀、顏色統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。

　　為每組幼兒提供小動(dòng)物圖片3幅及統(tǒng)計(jì)表(圖二)，幼兒自選圖片進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　四、師幼一起對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。

　　五、結(jié)束。

　　師：今天小朋友們表現(xiàn)真棒，我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表按形狀、顏色對(duì)圖形進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，而且小眼睛觀察的仔細(xì)認(rèn)真，學(xué)會(huì)了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片，小朋友可以自己進(jìn)行拼搭，并用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，這節(jié)活動(dòng)有30名幼兒參加，分成三個(gè)小組，每組10人。第一個(gè)導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié)，動(dòng)物是由不同形狀的圖形組合而成，每個(gè)圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺(jué)上很清晰的觀察到每個(gè)圖形?；顒?dòng)一開(kāi)始，幼兒興趣濃厚，每當(dāng)提問(wèn)某種圖形有幾個(gè)的時(shí)候，孩子們都爭(zhēng)先恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來(lái)，都搶著爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)說(shuō)出答案的人。到了操作環(huán)節(jié)，幼兒自選一幅圖片進(jìn)行按兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)。體現(xiàn)了孩子的自主性，滿足了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很認(rèn)真的觀察統(tǒng)計(jì)，因?yàn)樘峁┑膱D片都是孩子們喜歡的圖案，如機(jī)器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗(yàn)結(jié)果時(shí)，有的幼兒還在低頭統(tǒng)計(jì)著。可見(jiàn)孩子們很喜歡這節(jié)活動(dòng)。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統(tǒng)計(jì)，雖然有的幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不對(duì)，當(dāng)?shù)弥?shù)時(shí)，孩子們臉上認(rèn)真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。

6、大班體育教案《小小飛行員》含反思

設(shè)計(jì)背景：

　　幼兒園的教學(xué)活動(dòng)必須緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，使他們切實(shí)感受到自身的價(jià)值和需要，使幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而樂(lè)于探究與嘗試。6月11日"神州十號(hào)"發(fā)射成功了，孩子們歡呼雀躍，個(gè)個(gè)爭(zhēng)著要當(dāng)飛行員?；谝陨险J(rèn)識(shí)，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了體育活動(dòng)--小小飛行員，把紙飛機(jī)投擲設(shè)計(jì)成"飛行--空戰(zhàn)"主題模擬活動(dòng)，試圖通過(guò)這種幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，激發(fā)幼兒興趣，讓他們?cè)谧灾?、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過(guò)"玩中學(xué)、玩中練"，在主動(dòng)探究中掌握投擲的正確動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的主題模擬活動(dòng)，激發(fā)幼兒積極創(chuàng)想，主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣。

　　2、通過(guò)紙飛機(jī)的投擲系列活動(dòng)，了解投擲的基本要領(lǐng)，發(fā)展幼兒的投擲能力和活動(dòng)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助合作的習(xí)慣與能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙飛機(jī)、各種飛行編隊(duì)飛行的圖片。

　　2、場(chǎng)地布置：各小組飛行的空域和野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分：激趣導(dǎo)入、準(zhǔn)備活動(dòng)師：小朋友們，"神州十號(hào)"飛船發(fā)射成功了，你們想不想像聶海勝、張小光叔叔和王亞平阿姨一樣，當(dāng)飛行員呢?(幼兒歡呼雀躍、躍躍欲試)那好，老師帶大家開(kāi)飛機(jī)好嗎?

　　1、師幼共同模擬飛機(jī)飛行的各種動(dòng)作：爬升、俯沖、翻金斗……

　　2、出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片，告訴幼兒想當(dāng)飛行員就必須學(xué)會(huì)編隊(duì)飛行，下面我們比一比哪個(gè)飛行小隊(duì)飛得最棒。

　　3、讓幼兒自由討論進(jìn)行分組編隊(duì)，嘗試按圖片模擬飛行。

　　(評(píng)析：興趣是最好的老師，如果教師有意識(shí)地加以引導(dǎo)，讓幼兒在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，幼兒一定能積極主動(dòng)投身活動(dòng)中，成為活動(dòng)的主人。)

　　(二)基本部分：體驗(yàn)探索、提高展示師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯(cuò)!現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功，大家可以進(jìn)行正式飛行了!下面各個(gè)飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比，誰(shuí)的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)。

　　1、幼兒到各自事先劃分好的"空域"嘗試飛行，教師分別參與各組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法。

　　2、各小組集中"野戰(zhàn)"機(jī)場(chǎng)，比一比誰(shuí)是特技飛行員，幼兒再次進(jìn)行集合。

　　3、各小組推薦幼兒進(jìn)行展示。

　　4、師幼共同評(píng)議從中選出投得好的幼兒命名為"特技飛行員"，并給予鼓勵(lì)。

　　5、師：想當(dāng)特技飛行員的小朋友請(qǐng)舉手!噢，大家都想當(dāng)，那么一定要有好的飛行技巧。各組不同投擲方法的幼兒進(jìn)行展示，讓幼兒尋找總結(jié)正確的投擲方法，師幼共同歸納出好的投擲方法。

　　6、幼兒分組學(xué)練好的投擲方法，教師巡回到各組引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，共同提高。

　　7、再次集中到"野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)"，進(jìn)行"特技飛行小隊(duì)"比賽，師幼共同評(píng)議。

　　8、師：飛行員表現(xiàn)得真棒!現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下來(lái)我們進(jìn)行演習(xí)。教師說(shuō)明演習(xí)規(guī)則：由四五名幼兒扮演"偵查機(jī)"沖過(guò)幼兒伏擊的"陣地"。

　　9、教師緊張地宣布：一架不明國(guó)家的超大飛機(jī)向我們國(guó)家飛來(lái)，請(qǐng)各小組趕快進(jìn)入陣地，準(zhǔn)備打擊敵人，幼兒回到"陣地"。

　　10、教師持大型紙飛機(jī)扮演"敵機(jī)"與幼兒"空戰(zhàn)"，鞏固投擲的方法。

　　(評(píng)析：比賽是幼兒喜歡的方式，有助于培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。先讓幼兒練習(xí)再進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)，體現(xiàn)了幼兒是真正的活動(dòng)主體。"空戰(zhàn)"形式新穎，幼兒情緒激昂，樂(lè)此不疲，這樣在不知不覺(jué)中幼兒的投擲能力得到了鍛煉和提高。)

　　(三)結(jié)束部分：輕松愉快、交流分享

　　1、"勝利嘍!"師幼隨著歡快的音樂(lè)進(jìn)行歡呼，并做放松小游戲--犒勞飛行員。

　　2、指著"墜毀"的飛機(jī)說(shuō)：我們的飛行員真棒!敵機(jī)被我們擊毀了。

　　3、幼兒相互交流飛行經(jīng)驗(yàn)。

　　4、一張張汗盈盈的小臉洋溢著成功的喜悅，回活動(dòng)室。

　　(評(píng)析：讓幼兒進(jìn)行大膽地評(píng)議、交流，使他們?cè)隗w育鍛煉中學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，主動(dòng)尋找快樂(lè)與成功，他們的能力一定會(huì)逐步的增強(qiáng)和提高。)

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)采用主題模擬情境教學(xué)，比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景，幼兒在自主的空間里，積極練習(xí)、交流感悟、合作探究。事先擔(dān)心沒(méi)有進(jìn)行預(yù)演會(huì)"出洋相"，其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，他們就會(huì)將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)心紙飛機(jī)的破損會(huì)影響投擲的效果，其實(shí)擔(dān)心是多余的，相反還激起了幼兒的好奇心，相同的投擲動(dòng)作，紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒手腦并用，身心真正"活動(dòng)"了起來(lái)。

7、大班健康教案《小小飛行員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉身體后群(頸、肩、背)肌肉的控制能力，積極參與探索游戲。

　　2、能主動(dòng)完成合作游戲。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一塊60×150的布料，活動(dòng)場(chǎng)地一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分：扮演角色、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

　　師：孩子們，你們看過(guò)飛機(jī)空中表演嗎?它在空中表演的有什么?你們想成為一名勇敢的飛行員嗎?小小飛行員四路縱隊(duì)集合!開(kāi)始今天的飛行隊(duì)列練習(xí)(左右分隊(duì)走、并隊(duì)走、對(duì)角穿插走、兩路變四路走等)

　　(二)基本部分：

　　1、身體素質(zhì)訓(xùn)練。

　　A 和幼兒談話，提出問(wèn)題。

　　師：要想成為一名優(yōu)秀的飛行員需要有健康強(qiáng)壯的身體。飛行員每天要進(jìn)行哪些身體訓(xùn)練呢?

　　小結(jié)：剛才隊(duì)員們說(shuō)了許多地面訓(xùn)練的內(nèi)容，今天，我們進(jìn)行其中的四項(xiàng)訓(xùn)練：雙腳跳躍、平衡、助跑跨跳、模擬飛行。我為每位隊(duì)員準(zhǔn)備了一塊布，每組的四位隊(duì)員共同商量用布在地面布置出來(lái)一種訓(xùn)練場(chǎng)地。

　　B 幼兒分組探索，根據(jù)任務(wù)布置場(chǎng)地。

　　C 熟悉場(chǎng)地、魚(yú)貫練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　2、游戲“小飛機(jī)”。

　　師：(出示布料)誰(shuí)能用自己的身體變成一架小飛機(jī)停留在這塊飛機(jī)場(chǎng)?

　　A 幼兒探索、交流分享、集體練習(xí)。

　　B 探索兩兩合作的玩法。

　　師：請(qǐng)兩個(gè)人合作用一塊布，一人扮小飛機(jī)停在飛機(jī)場(chǎng)上，另一個(gè)人想辦法，讓他向前滑翔起來(lái)?(教師觀察幼兒玩法，提醒保持規(guī)范的動(dòng)作)

　　C 互換角色，合作練習(xí)。

　　(三)結(jié)束部分：放松活動(dòng)

　　講評(píng)：今天我們的訓(xùn)練任務(wù)完成的非常出色，我們的小飛機(jī)也要休息了。

　　以收飛機(jī)和飛機(jī)場(chǎng)的游戲情景作放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　首先，活動(dòng)的開(kāi)始部分，我利用在線上開(kāi)飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)展開(kāi)。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下，做針對(duì)平衡的熱身活動(dòng)，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時(shí)候，有些挑戰(zhàn)性，但是孩子們都完成的比較好。特別是聽(tīng)口令停飛機(jī)，使得整個(gè)活動(dòng)不會(huì)那么枯燥。

　　前面這兩個(gè)環(huán)節(jié)主要是針對(duì)幼兒站立平衡的學(xué)習(xí)和練習(xí)，在此基礎(chǔ)上，后面的游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機(jī)跑道，飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標(biāo)。

　　總的來(lái)說(shuō)，說(shuō)動(dòng)的設(shè)計(jì)比較巧妙，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)遞進(jìn)。還考慮到了動(dòng)靜交替和幼兒的個(gè)體差異。活動(dòng)又緊緊的圍繞著飛行員開(kāi)飛機(jī)這一情景來(lái)展開(kāi)，比較合理。

　　那么也存在一些問(wèn)題：準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，可以先做一些比較簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)在開(kāi)始開(kāi)飛機(jī)，這樣銜接會(huì)比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語(yǔ)言組織不夠準(zhǔn)確、精煉，以至于幼兒對(duì)我的指令行動(dòng)不明確。

8、大班體育教案《小小救援隊(duì)》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　2008年5月12日，四川汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)大地震。大地震震動(dòng)了世界，震動(dòng)了中國(guó)，也震動(dòng)了孩子們的心。孩子們?cè)陔娨暺聊簧峡吹?，?zāi)難發(fā)生后是jiefangjun叔叔在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，開(kāi)始了分秒必爭(zhēng)的救援行動(dòng)，jiefangjun形象給孩子們留下了深刻的印象。于是，我設(shè)計(jì)了“小小救援隊(duì)”這一體育活動(dòng)，旨在發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒走、跑、跳和平衡能力，掌握側(cè)面鉆的技巧，提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　2、學(xué)習(xí)jiefangjun勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心幫助他人的良好品德。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、通過(guò)電視、報(bào)紙等媒體，讓幼兒了解四川汶川大地震的情況。

　　2、平衡木2根(寬15厘米，高35厘米)、塑料山洞4-6個(gè)(直徑50厘米)、小椅子4把。

　　3、負(fù)重包每人一個(gè)(內(nèi)裝水和食物約1公斤左右)、布偶娃娃若干。

　　4、錄音機(jī)、磁帶《學(xué)做jiefangjun》，布置好場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒肩負(fù)背包，扮演jiefangjun，在音樂(lè)的伴奏下做準(zhǔn)備活動(dòng)：集合、分散、隱蔽、匍匐、沖鋒。

　　師：今天我們來(lái)學(xué)勇敢的jiefangjun，你們知道勇敢的jiefangjun是怎么樣的嗎?(不怕苦、不怕累、不掉淚)

　　2、幼兒自由選擇不同場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)師：在汶川大地震中，大量的房屋倒塌，幾十萬(wàn)人無(wú)家可歸，人民的生命財(cái)產(chǎn)受到了嚴(yán)重的損失，在這緊急時(shí)刻勇敢的jiefangjun要鉆山洞、走小橋、過(guò)小山去解救受災(zāi)群眾。下面我們一起來(lái)學(xué)勇敢的jiefangjun練習(xí)本領(lǐng)。

　　3、練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作師：jiefangjun要進(jìn)入災(zāi)區(qū)，前面有一個(gè)大山洞，怎樣才能快速地鉆過(guò)山洞呢?

　　(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，鼓勵(lì)幼兒積極探索。

　　(2)教師以向幼兒學(xué)習(xí)的方式示范側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)面站立，一只腳先從山洞中伸出，然后低頭鉆過(guò)，身體不能碰山洞。

　　(3)幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒糾正不正確的姿勢(shì)。

　　4、競(jìng)賽游戲：小小救援隊(duì)師：現(xiàn)在jiefangjun要進(jìn)入災(zāi)區(qū)送去食物和水，并把受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移到安全地方。

　　教師示范：第一個(gè)幼兒要鉆過(guò)山洞(塑料山洞)，走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木)，爬過(guò)小山(2把椅子，背靠背)，找到受災(zāi)群眾(布偶娃娃)并喂食物和水，然后直接跑回來(lái)把受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移到安全地方，拍一下同伴的手，依次進(jìn)行，比一比哪隊(duì)的動(dòng)作快。

　　規(guī)則：

　　(1)幼兒分成兩組比賽，各組以最后一名幼兒先回到出發(fā)地為勝。

　　(2)要按規(guī)定的路線走。

　　5、放松身體，結(jié)束游戲。

　　(1)小結(jié)講評(píng)，用不同放方式表?yè)P(yáng)幼兒不怕困難、勇敢。

　　(2)聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)，組織幼兒整理運(yùn)動(dòng)器械。

活動(dòng)延伸：

　　在晨間和自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒自由練習(xí)側(cè)面鉆。

活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，“我們引導(dǎo)幼兒關(guān)注發(fā)生在身邊或是通過(guò)媒體信息了解到全社會(huì)的重大時(shí)間、熱點(diǎn)問(wèn)題，選擇對(duì)幼兒發(fā)展有價(jià)值、有意義的事情和問(wèn)題，生成主題活動(dòng)，成為幼兒園教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分”。本次活動(dòng)就來(lái)源于幼兒的生活，幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。從整個(gè)活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程看，孩子們積極投入，走、跑、鉆等各方面能力得到了鍛煉。我覺(jué)得該活動(dòng)有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容的綜合性。這是一個(gè)綜合性的體育活動(dòng)，在動(dòng)作的發(fā)展上注意到基本動(dòng)作的全面性，如走、跑、鉆、平衡等，活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的能力。

　　2、情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個(gè)活動(dòng)以“小小救援隊(duì)”為主線，幼兒積極、主動(dòng)投入于“勇敢的jiefangjun”的角色中，學(xué)本領(lǐng)，搶救“受災(zāi)群眾”，有效地集中了幼兒的注意力，使整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏更為緊湊。

　　3、教育手段的主動(dòng)性。我通過(guò)場(chǎng)景的變化，鞏固走、跑、平衡等能力，主動(dòng)探索側(cè)面鉆的動(dòng)作方法并能夠熟練掌握運(yùn)用。如：我給孩子們創(chuàng)設(shè)了多種玩教具供幼兒自由選擇：平衡木(幼兒可練習(xí)平衡)、弓行圈(幼兒進(jìn)行鉆的練習(xí))、椅子(幼兒進(jìn)行跳的練習(xí))。讓孩子們通過(guò)自己的選擇來(lái)滿足他們的需要，提高幼兒的興趣和主動(dòng)性。

　　4、材料提供上的層次性。在活動(dòng)中，我利用器械的不同組合創(chuàng)設(shè)出不同的動(dòng)作難度條件――一開(kāi)始設(shè)置一個(gè)弓行圈練習(xí)側(cè)面鉆的能力，讓幼兒體驗(yàn)鉆過(guò)去的快樂(lè)，而當(dāng)我觀察到他們已經(jīng)可以掌握這個(gè)動(dòng)作技巧時(shí)，我又把兩個(gè)弓行圈連在一起，增加了活動(dòng)的難度。

9、大班安全教案《小小安全員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 觀察周圍生活中的標(biāo)志，并說(shuō)出這些標(biāo)志的名稱和意義。

　　2. 學(xué)會(huì)關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。

　　3. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4. 能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志。

　　2. 安全標(biāo)志場(chǎng)景掛圖，故事視頻，安全標(biāo)志圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 故事導(dǎo)入

　　師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，小朋友們想聽(tīng)嗎?(想) 故事的名字叫《馬路上的大黑球》，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。

　　播放故事。

　　提問(wèn)：故事聽(tīng)完了，老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題了，為什么大灰狼會(huì)變成一個(gè)大黑球呢?

　　(因?yàn)樗蛔袷亟煌ㄒ?guī)則，因?yàn)樗J紅燈了，它不知道信號(hào)燈安全標(biāo)志)

　　看來(lái)大灰狼不知道紅綠燈安全標(biāo)志是什么意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告訴大灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　我們小朋友真聰明，都能看懂信號(hào)燈安全標(biāo)志，所以，我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候肯定特別安全，看來(lái)，了解安全標(biāo)志是非常重要的。

　　2. 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志

　　1) 討論

　　師：除了信號(hào)燈這個(gè)安全標(biāo)志，小朋友還見(jiàn)過(guò)那些安全標(biāo)志呢?

　　(有房子，大樹(shù)，開(kāi)車到了這里要慢行。禁止吸煙，在超市里見(jiàn)過(guò)。小心滑倒，在超市里見(jiàn)過(guò)。骨頭，當(dāng)心有毒，在廚房外面見(jiàn)過(guò)。)

　　2) 出示掛圖，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)安全標(biāo)志

　　師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，知道這么多的安全標(biāo)志?，F(xiàn)在老師這里有幾幅漂亮的圖畫(huà)，小朋友們仔細(xì)觀察，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么標(biāo)志?

　　(禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的，為什么要禁止吸煙，(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見(jiàn)過(guò)禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市，幼兒園門(mén)口)

　　(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過(guò)馬路的時(shí)候，走人行橫道才安全。

　　(安全通道)什么地方會(huì)有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危險(xiǎn)時(shí)可以按照安全通道指示的方向逃生。)

　　(禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對(duì)，工地上，為什么在工地上設(shè)置這個(gè)標(biāo)志呢?(因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，有磚，吊車)還有一個(gè)這樣的安全標(biāo)志，注意安全。

　　(當(dāng)心觸電)這個(gè)標(biāo)志會(huì)用在哪里呢?(有電的地方)

　　師：還有一個(gè)標(biāo)志，小朋友們不太熟悉，是這個(gè)安全標(biāo)志，禁止跨越，小朋友去新城就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在馬路的中間有安全護(hù)欄，在安全護(hù)欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護(hù)欄，是不是很危險(xiǎn)，(是)所以，這個(gè)安全標(biāo)志就是告訴我們，在穿越馬路時(shí)，一定不要從護(hù)欄上翻過(guò)去，要去找路口。

　　我們認(rèn)識(shí)了這么多安全標(biāo)志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當(dāng)心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

　　3) 了解更多安全標(biāo)志

　　老師這里還有很多安全標(biāo)志，小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下，看看是什么標(biāo)志?幼兒到小組觀察安全標(biāo)志圖片，進(jìn)行討論認(rèn)知。

　　師：你認(rèn)識(shí)那個(gè)標(biāo)志?

　　幼兒回答，并告知使用環(huán)境。

　　3. 設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

　　師：小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多的安全標(biāo)志，可以當(dāng)我們幼兒園的小小安全員了，你想不想為我們的幼兒園，為我們的班級(jí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志呢?(想)你覺(jué)得應(yīng)該在那個(gè)地方設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志呢?

　　你想在哪里設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的安全標(biāo)志?

　　(保溫桶 當(dāng)心燙傷。 插排，當(dāng)心觸電。門(mén)，當(dāng)心夾手。洗刷間，當(dāng)心滑倒。樓梯，當(dāng)心臺(tái)階。電動(dòng)門(mén)，當(dāng)心擠傷)

　　好，小小安全員們想得都很好，現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)完了把它貼上，我們大家就更安全了。

　　幼兒畫(huà)安全標(biāo)志，師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒畫(huà)完后貼在相應(yīng)的位置。

　　幼兒講一講自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志。

　　4. 活動(dòng)結(jié)束

　　小小安全員們，回到家中也來(lái)設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志吧。(好)活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

　　《我是小小安全員》是《品德與社會(huì)》浙教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過(guò)一些最常見(jiàn)的安全隱患鏡頭，啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問(wèn)題，從居家生活中因?yàn)辄c(diǎn)蚊香、使用明火引起的火災(zāi)及播放一組具有震撼力有關(guān)火災(zāi)圖片，敲擊學(xué)生的心靈，讓學(xué)生直面災(zāi)難，喚起學(xué)生的安全意識(shí)。接著讓學(xué)生找一找“著火原因”有哪些，圍繞“怎么避免火災(zāi)的發(fā)生”，組織學(xué)生討論交流了避免火災(zāi)的知識(shí)。最后我們面對(duì)不同原因引起的意外著火了，甚至發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)撛趺崔k，以書(shū)中的“小演示”和課前搜集的資料，集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲(chǔ)備相關(guān)的方法、知識(shí)。

　　此外還有，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的錯(cuò)誤，如火勢(shì)無(wú)大小之分，只有“火勢(shì)初期和火勢(shì)蔓延”的表述。

10、大班健康優(yōu)秀教案《小小安全員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)火警，易燃物品等標(biāo)記。

　　2、知道火災(zāi)給我們的生活帶來(lái)的危害。

　　3、豐富幼兒的防火知識(shí)。知道簡(jiǎn)單自救技能。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　拼圖圖片三張，易燃物品標(biāo)記，火警標(biāo)記，嚴(yán)禁煙火標(biāo)記個(gè)一。

　　小小安全員標(biāo)記人手一個(gè)。

　　食物展示儀，圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讀新聞引出課題

　　師引起幼兒興趣，然后讀新聞。

　　提問(wèn)：

　　(1)新聞中說(shuō)了一件什么事?

　　(2)火災(zāi)給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難?

　　(3)怎么會(huì)引發(fā)火災(zāi)的呢?

　　2、認(rèn)識(shí)易燃物和火種

　　⑴當(dāng)易燃物遇到火種時(shí)容易引發(fā)火災(zāi)，那你們知道什么是易燃物呢?

　?、片F(xiàn)在請(qǐng)小朋友找找看我們的活動(dòng)室里有哪些易燃物?

　?、亲層變赫J(rèn)識(shí)易燃物標(biāo)志(易燃物中間有一團(tuán)火，表示火種)

　　你們知道哪些東西是火種?

　　小結(jié)：火是個(gè)神氣的東西，有時(shí)它會(huì)給我們帶來(lái)光明和溫暖，有時(shí)也會(huì)給我們的生活帶來(lái)災(zāi)難。

　　3、討論：如何預(yù)防火災(zāi)

　　認(rèn)識(shí)了易燃物和火種，那我們平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)?

　　幼兒間先討論

　　然后個(gè)別講

　　4、競(jìng)聘小小安全員

　　(1)全知識(shí)競(jìng)賽，

　　看圖片辨正誤

　　搶答題

　　合作拼圖。拼完后每組派一名代表上來(lái)講述所拼內(nèi)容。

　　(2)錄取小小安全員

　　戴標(biāo)記

　　宣誓

　　(3)小小安全員去行動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　《我是小小安全員》這一課。該課是浙教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課，通過(guò)一些常見(jiàn)的安全隱患鏡頭，啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中應(yīng)該注意什么，并認(rèn)識(shí)到居家安全的重要性，知道居家安全要從小事做起。

　　通過(guò)自己上課，感受較深，反思如下：

　　首先我以辯音導(dǎo)入課文，讓學(xué)生分別聽(tīng)救護(hù)車，消防車和警車的聲音，學(xué)生興趣盎然，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)日常生活中自己在什么情況下聽(tīng)到過(guò)這些聲音，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)一些安全事故，從而得出十災(zāi)九大意，生活中許多不經(jīng)意的小事都有可能釀成災(zāi)禍，所以我們必須關(guān)注安全，從小事做起，預(yù)防災(zāi)難的發(fā)生，人人爭(zhēng)做小小安全員，很自然得引出課題《我是小小安全員》。我個(gè)人覺(jué)得揭題較自然，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也很到位，如：“好一對(duì)順風(fēng)耳!”、“這一雙雙手真是猶如雨后春筍呀!”“果然是群耳聰目明的孩子!”

　　第二塊是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)家務(wù)勞動(dòng)中的安全隱患。這一塊我先問(wèn)學(xué)生家里都幫父母做些什么家務(wù)，學(xué)生當(dāng)然回答一些例如“掃地，拖地，擺餐具”之類的簡(jiǎn)單家務(wù)，后面我又問(wèn)，做這些家務(wù)時(shí)父母都關(guān)照你們要注意什么?學(xué)生這時(shí)思維一直被控制在“掃地，擺餐具”中，自然說(shuō)不出這些家務(wù)中要注意些什么，課堂氣氛有些僵持。后來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可能是我提的問(wèn)題上。如果我把兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái)，“你在家都幫父母做些什么家務(wù)，在做這些家務(wù)過(guò)程中，他們關(guān)照你們要注意什么?這樣學(xué)生是不是能往一些有一定危險(xiǎn)性的家務(wù)方面想，就像我事先預(yù)設(shè)的，比如登高取物，燒飯做菜，燒開(kāi)水……(這也為第三部分廚房里的安全隱患做好了鋪墊)。從這里我深刻認(rèn)識(shí)到一堂課中，教師的引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用，教師不單單要有充分的預(yù)設(shè)，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生走入你的預(yù)設(shè)，得到理想的生成。

　　第三塊是四人合作發(fā)現(xiàn)家庭各個(gè)角落存在的安全隱患，分場(chǎng)景，臥室，衛(wèi)生間，廚房，客廳陽(yáng)臺(tái)來(lái)自主探索，用發(fā)現(xiàn)的眼睛去生活?？傮w效果還好，達(dá)到和發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在一些小問(wèn)題，我應(yīng)該把任務(wù)交代得再清楚些，要由專人記錄討論結(jié)果，專人匯報(bào)討論結(jié)果，而且重要的一點(diǎn)就是活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)交代學(xué)生把東西收好，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)樵谡n中有發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生后來(lái)就一直把注意力放在手里的圖片上了。課堂中我們教師應(yīng)該多關(guān)注細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)中能發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。還有一個(gè)細(xì)節(jié)就是學(xué)生上來(lái)匯報(bào)時(shí)我把紙都重疊上去了，課后反映是不是應(yīng)該把交流結(jié)果都呈現(xiàn)出來(lái)，或者用幻燈片顯示出來(lái)。在這一塊中我很少就學(xué)生的交流結(jié)果，知識(shí)點(diǎn)來(lái)個(gè)歸納總結(jié)，這是我個(gè)人所欠缺的，希望在以后地教學(xué)中，能從容，能仔細(xì)聆聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，做到富有個(gè)性的歸納總結(jié)，填補(bǔ)自己語(yǔ)言的匱乏。

　　第四塊我用課文小明的奶奶煤氣中毒這一故事來(lái)鍛煉學(xué)生處理事故的能力，培養(yǎng)他們“處事不驚，冷靜處理”的心理素質(zhì)。清楚得說(shuō)，如果只有一個(gè)人就應(yīng)該先開(kāi)窗關(guān)煤氣，不能在室內(nèi)打電話，因?yàn)槊簹鉂舛雀叩脑挘螂娫捄芸赡芤鸨?，所以，電話一定要到室外去打或者等空氣流通后方可打?/p>

　　最后，我把黑板上的卡紙板書(shū)移動(dòng)，變魔術(shù)一樣把它拼成一個(gè)“家”的圖形，配樂(lè)總結(jié)“這就是我們的家，家是呵護(hù)我們成長(zhǎng)的港灣，家庭安全是我們平安、健康成長(zhǎng)的重要保證，讓我們牢記這首《安全之歌》，在居家生活中安全常識(shí)記心中，這樣危險(xiǎn)災(zāi)難都遠(yuǎn)離，快樂(lè)平安永相伴，祝我們都有一個(gè)幸福美滿的家庭.。”情感升華，自然而貼切。

　　總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

11、大班音樂(lè)教案《小小男子漢》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。

　　2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)男子漢、jiefangjun操練的動(dòng)作。

　　3、通過(guò)歌表演，理解、表現(xiàn)男子漢的形象。

　　4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

　　5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

重難點(diǎn)：

　　初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

　　2、幼兒用書(shū)《小小男子漢》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒欣賞歌曲。

　　教師播放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。

　　師：今天老師帶來(lái)一首歌曲--《小小男子漢》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己聽(tīng)過(guò)歌曲后的感受。

　　師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

　　教師范唱，幼兒傾聽(tīng)并理解歌詞內(nèi)容。

　　師：剛才老師唱的豫劇里，你聽(tīng)到了什么?說(shuō)的是什么事?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　教師再次范唱，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味，聽(tīng)出下滑音的曲調(diào)。

　　師：豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方?誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)看?

　　幼兒跟隨教師演唱，在教師向下手勢(shì)動(dòng)作提示下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并練習(xí)"男"、"解"的豫劇發(fā)音。

　　師：我這樣向下的手勢(shì)是什么意思?看到這個(gè)手勢(shì)，你們唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)?

　　3、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒重點(diǎn)練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作和jiefangjun操練的動(dòng)作。

　　師：豫劇《小小男子漢》，講的就是小小男子漢的事情，你覺(jué)得男子漢是什么樣的?我數(shù)3下，每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型。預(yù)備--1、2、3，停!(幼兒擺出各自認(rèn)為的男子漢動(dòng)作造型。)教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，幼兒隨教師完整地表演。

　　師：剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注意做動(dòng)作的時(shí)候一定要像jiefangjun叔叔一樣用勁、有力、整齊。

　　幼兒自由散點(diǎn)表演，唱到最后一句時(shí)，能隨著節(jié)拍左右搖擺，表現(xiàn)男子漢的形象。

　　師：小小男子漢們!我們一起到空地方去學(xué)jiefangjun操練一下吧!

活動(dòng)反思：

　　此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

12、大班安全教育教案《小小安全員》

活動(dòng)目的：

　　1、了解火的基本知識(shí)和安全反火常識(shí)，知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難，做到不隨便玩火。

　　2、認(rèn)識(shí)常用的安全反火標(biāo)志，并能根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)制作安全標(biāo)志。

　　3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大張的常用安全反火標(biāo)志圖，火柴一盒。

　　2、幼兒用的小標(biāo)志若干。

　　3、白紙、油畫(huà)棒或水彩筆等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)擦燃火柴，引出話題：

　　請(qǐng)幼兒分組以"火"為主題進(jìn)行討論后，由小組代表講述討論結(jié)果。

　　(二)自制幼兒參觀安全反火標(biāo)志欄。

　　讓幼兒一邊看一邊討論標(biāo)志內(nèi)容、作用、在什么場(chǎng)合出現(xiàn)等。

　　(三)識(shí)標(biāo)志競(jìng)賽：

　　將幼兒分成四組，教師做主持，競(jìng)賽內(nèi)容如下：

　　1、說(shuō)出標(biāo)志名稱;幼兒人手一份小標(biāo)志圖，要求幼兒看圖說(shuō)出標(biāo)志名稱;

　　2、給圖片貼標(biāo)志：讓幼兒根據(jù)出事的圖片內(nèi)容，選擇響應(yīng)的"嚴(yán)禁煙火"、"當(dāng)心火災(zāi)"、"安全出口"等標(biāo)志圖貼上各組可搶答，答對(duì)者獎(jiǎng)紅旗一面，以紅旗多的一組為勝;

　　3、宣布小姐或獎(jiǎng)情況。

　　(四)設(shè)計(jì)制作安全標(biāo)記：

　　1、請(qǐng)幼兒以小組為單位，幫助幼兒園設(shè)計(jì)制作安全標(biāo)記。

　　2、教師觀察知道，并提供必要的幫助。

　　在幼兒設(shè)計(jì)制作時(shí)，教師事實(shí)知道：幼兒園有哪些地方需要貼安全標(biāo)志?貼上去提醒人們注意什么?應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)繪畫(huà)標(biāo)志?

　　(五)活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)制作的安全標(biāo)記，貼在幼兒園的相應(yīng)位置，也可與教師一起布置成標(biāo)志展覽，讓幼兒互相交流講述標(biāo)志的名稱、內(nèi)容、作用等。

13、大班優(yōu)秀體育教案《小小飛行員》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　為了不受“教師教什么，幼兒學(xué)什么”這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，我采用“先練投擲，再講要領(lǐng)”的理念來(lái)組織活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索投擲的最佳方法，再由老師引導(dǎo)領(lǐng)悟“要領(lǐng)”，逐漸掌握技巧，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的探索精神。為了使活動(dòng)具有一定的野趣和挑戰(zhàn)性，我又利用自然環(huán)境“休閑區(qū)”，并運(yùn)用“低強(qiáng)度、高密度”的原則開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中又結(jié)合幼兒園的辦園目標(biāo)，將品德教育滲透其中,盡量體現(xiàn)教育的整和性。

活動(dòng)要求：

　　1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中，逐漸掌握投擲的基本方法。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙飛機(jī)、塑料圈若干等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　投擲的方法------手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開(kāi)放，身體后仰，用力蹬地投向前方。

活動(dòng)流程：

　　活動(dòng)身體------分散探索------集體游戲------放松活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)身體：

　　1、隊(duì)列訓(xùn)練

　　2、準(zhǔn)備操練習(xí)：運(yùn)動(dòng)模仿操

　　二、分散探索：

　　1、 自由嘗試

　　帶領(lǐng)幼兒到“飛機(jī)場(chǎng)”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請(qǐng)大家拿起飛機(jī)練習(xí)一下，看看誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

　　2、 介紹方法：

　　根據(jù)觀察，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)”。教師示范，邊用兒歌的形式總結(jié)。(手拿飛機(jī)放肩上，身體往后靠一靠，預(yù)備開(kāi)始向上飛。)

　　再次分散練習(xí)。

　　3、飛行員特技表演：

　　前面出現(xiàn)了“三個(gè)山洞”，讓我們想想辦法穿過(guò)它。(想到要射得高、對(duì)準(zhǔn)目標(biāo))

　　4、競(jìng)賽活動(dòng)：

　　小飛行員們的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。

　　介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)，等會(huì)兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi)，就是一分------(分兩組進(jìn)行)并請(qǐng)6分、5分------的幼兒出列，教師給予鼓勵(lì)。

　　根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒示范，并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。

　　第二次比賽。

　　5、集體游戲：打怪獸

　　你們的本領(lǐng)練得真棒，司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù)，打敗怪獸。這里旅程很遠(yuǎn)，要經(jīng)過(guò)太空隧道、銀河、火山，有一定的危險(xiǎn)，你們要注意。走，跟著指揮官行動(dòng)吧!(利用休閑區(qū)進(jìn)行)

　　火星到了，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊，打!

　　三、放松活動(dòng)：

　　1、怪獸被我們打敗了，說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)勝利的?

　　2、自由結(jié)伴游戲。

活動(dòng)反思：

　　首先，活動(dòng)的開(kāi)始部分，我利用在線上開(kāi)飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)展開(kāi)。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下，做針對(duì)平衡的熱身活動(dòng)，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時(shí)候，有些挑戰(zhàn)性，但是孩子們都完成的比較好。特別是聽(tīng)口令停飛機(jī)，使得整個(gè)活動(dòng)不會(huì)那么枯燥。

　　前面這兩個(gè)環(huán)節(jié)主要是針對(duì)幼兒站立平衡的學(xué)習(xí)和練習(xí)，在此基礎(chǔ)上，后面的游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機(jī)跑道，飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標(biāo)。

　　總的來(lái)說(shuō)，說(shuō)動(dòng)的設(shè)計(jì)比較巧妙，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)遞進(jìn)。還考慮到了動(dòng)靜交替和幼兒的個(gè)體差異?；顒?dòng)又緊緊的圍繞著飛行員開(kāi)飛機(jī)這一情景來(lái)展開(kāi)，比較合理。

　　那么也存在一些問(wèn)題：準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，可以先做一些比較簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)在開(kāi)始開(kāi)飛機(jī)，這樣銜接會(huì)比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語(yǔ)言組織不夠準(zhǔn)確、精煉，以至于幼兒對(duì)我的指令行動(dòng)不明確。

14、大班游戲教案《小小飛行員》含反思

設(shè)計(jì)思路:

　　為了不受"教師教什么,幼兒學(xué)什么"這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,我采用"先練投擲,再講要領(lǐng)"的理念來(lái)組織活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)一系列的活動(dòng),讓幼兒親自嘗試,不斷摸索投擲的最佳方法,再由老師引導(dǎo)領(lǐng)悟"要領(lǐng)",逐漸掌握技巧,有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的探索精神。為了使活動(dòng)具有一定的野趣和挑戰(zhàn)性,我又利用自然環(huán)境"休閑區(qū)",并運(yùn)用"低強(qiáng)度、高密度"的原則開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中又結(jié)合幼兒園的辦園目標(biāo),將品德教育滲透其中,盡量體現(xiàn)教育的整和性。

要求:

　　1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中,逐漸掌握投擲的基本方法。

　　2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

準(zhǔn)備:

　　紙飛機(jī)、塑料圈若干等。

重點(diǎn):

　　投擲的方法------手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開(kāi)放,身體后仰,用力蹬地投向前方。

流程:

　　活動(dòng)身體------分散探索------集體游戲------放松活動(dòng)

　　一、活動(dòng)身體:

　　1、隊(duì)列訓(xùn)練2、準(zhǔn)備操練習(xí):運(yùn)動(dòng)模仿操

　　二、分散探索:

　　1、自由嘗試帶領(lǐng)幼兒到"飛機(jī)場(chǎng)",告訴大家:今天老師做指揮官,你們做飛行員,請(qǐng)大家拿起飛機(jī)練習(xí)一下,看看誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

　　2、介紹方法:

　　根據(jù)觀察,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)"你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)"。教師示范,邊用兒歌的形式總結(jié)。(手拿飛機(jī)放肩上,身體往后靠一靠,預(yù)備開(kāi)始向上飛。)再次分散練習(xí)。

　　3、飛行員特技表演:

　　前面出現(xiàn)了"三個(gè)山洞",讓我們想想辦法穿過(guò)它。(想到要射得高、對(duì)準(zhǔn)目標(biāo))

　　4、競(jìng)賽活動(dòng):

　　小飛行員們的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。

　　介紹規(guī)則:前面有三條不同顏色的繩子,分別代表著不同的分?jǐn)?shù),等會(huì)兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi),就是一分------(分兩組進(jìn)行)并請(qǐng)6分、5分------的幼兒出列,教師給予鼓勵(lì)。

　　根據(jù)幼兒投擲情況,再次鞏固方法,請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒示范,并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。

　　第二次比賽。

　　5、集體游戲:打怪獸你們的本領(lǐng)練得真棒,司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù),打敗怪獸。這里旅程很遠(yuǎn),要經(jīng)過(guò)太空隧道、銀河、火山,有一定的危險(xiǎn),你們要注意。走,跟著指揮官行動(dòng)吧!(利用休閑區(qū)進(jìn)行)火星到了,瞄準(zhǔn)目標(biāo),準(zhǔn)備射擊,打!

　　三、放松活動(dòng):

　　1、怪獸被我們打敗了,說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)勝利的?

　　2、自由結(jié)伴游戲。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)采用主題模擬情境教學(xué)，比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景，幼兒在自主的空間里，積極練習(xí)、交流感悟、合作探究。事先擔(dān)心沒(méi)有進(jìn)行預(yù)演會(huì)"出洋相"，其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，他們就會(huì)將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)心紙飛機(jī)的破損會(huì)影響投擲的效果，其實(shí)擔(dān)心是多余的，相反還激起了幼兒的好奇心，相同的投擲動(dòng)作，紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒手腦并用，身心真正"活動(dòng)"了起來(lái)。

15、大班健康教案《小小營(yíng)養(yǎng)設(shè)計(jì)師》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東西，不喜歡吃的東西就一點(diǎn)也不吃，不懂得什么食物吃了有營(yíng)養(yǎng)什么沒(méi)營(yíng)養(yǎng)，所以我抓住這一現(xiàn)象上一節(jié)大班健康活動(dòng)“小小營(yíng)養(yǎng)設(shè)計(jì)師”。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解營(yíng)養(yǎng)與人成長(zhǎng)的關(guān)系，讓幼兒理解合理科學(xué)的搭配。

　　2、嘗試為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)中餐，對(duì)食物的搭配感興趣。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：了解營(yíng)養(yǎng)與人成長(zhǎng)的關(guān)系，

　　2、難點(diǎn)：讓幼兒理解合理、科學(xué)的搭配

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種食物圖片、一次性紙盤(pán)、健康笑臉貼紙

活動(dòng)過(guò)程

　　一、我最喜歡吃的食物

　　1、 導(dǎo)入主題：(大家好!歡迎進(jìn)入快樂(lè)食物王國(guó)，在這里有各種各樣的食物，請(qǐng)你們隨便挑選，盡情吃吧!)

　　2、 幼兒選擇自己喜歡的食物，教師出示圖片。

　　二、營(yíng)養(yǎng)寶塔

　　1、 你們都有自己喜歡吃的食物，如果讓你隨便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少?

　　2、 你平時(shí)有像這樣吃過(guò)嗎?

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

　　3、 你覺(jué)得哪些食物可以多吃點(diǎn)，哪些食物應(yīng)該少吃?為什么?

　　引導(dǎo)幼兒討論。

　　4、 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)食物王國(guó)的營(yíng)養(yǎng)博士是怎么說(shuō)的。

　　(我們吃的食物就像一座營(yíng)養(yǎng)寶塔……)

　　5、 師幼共同談?wù)搶?duì)營(yíng)養(yǎng)寶塔的認(rèn)識(shí)。

　　三、我是營(yíng)養(yǎng)設(shè)計(jì)師

　　1、 如果讓你來(lái)做營(yíng)養(yǎng)設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一份中餐，你覺(jué)得怎么選擇食物才更有營(yíng)養(yǎng)，更健康?

　　2、 提供各種食物圖片，幼兒選擇食物，制作一份營(yíng)養(yǎng)中餐食譜。選取幾份比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)得是否合理，是否利于健康，給設(shè)計(jì)合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。

教學(xué)反思

　　1、教學(xué)內(nèi)容本身是很有意義，幼兒也很感興趣的，通過(guò)教學(xué)讓他們了解了營(yíng)養(yǎng)與人的健康關(guān)系，知道合理膳食的重要性，認(rèn)識(shí)到自己挑食是不對(duì)的。達(dá)到了預(yù)期的目的。

　　2、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，孩子的主動(dòng)性發(fā)揮的很好，我給他們自主的空間，讓他們動(dòng)手去做，動(dòng)口去說(shuō)，動(dòng)腦去理解，在與同伴的交流討論中，能力，知識(shí)，技能都有提升。對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)水平，學(xué)習(xí)特點(diǎn)的把握還是比較貼近的，

　　3、不足也是存在的，我提供的教學(xué)材料不夠豐富，這樣孩子們理解的就不夠順利，直觀性還不夠強(qiáng)，如果中間穿插動(dòng)畫(huà)的故事情節(jié)讓孩子們直觀的思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后再去解決問(wèn)題，這樣效果會(huì)更好的!對(duì)個(gè)性特征的認(rèn)識(shí)還有些欠缺，比如有些幼兒的經(jīng)驗(yàn)就很豐富，他其實(shí)可以作為一個(gè)榜樣，給其他孩子起帶頭的作用，而我之前對(duì)此并不了解，這樣就會(huì)浪費(fèi)這些寶貴的資源!

　　4、今后努力的方向：活動(dòng)前應(yīng)再做充分的分析和準(zhǔn)備，多了解幼兒的特點(diǎn)和興趣，盡力做到他們的主動(dòng)性更強(qiáng)，更積極的參與，更快樂(lè)的學(xué)習(xí)!

16、大班體育教案《小小宇航員》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　1、“鉆爬”是幼兒基本動(dòng)作發(fā)展之一，而鉆的動(dòng)作又是幼兒非常愿意嘗試的，大班幼兒喜歡嘗試各種鉆的動(dòng)作(正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等)，由于大班幼兒控制動(dòng)作能力還較欠缺，有些幼兒在鉆的時(shí)候，不會(huì)團(tuán)身，因此經(jīng)常出現(xiàn)身體碰撞運(yùn)動(dòng)器械的現(xiàn)象，因此設(shè)計(jì)以鉆的動(dòng)作為主的運(yùn)動(dòng)教學(xué)，其目的就是讓幼兒通過(guò)運(yùn)動(dòng)教學(xué)掌握各種鉆的動(dòng)作，發(fā)展鉆動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性。

　　2、大班幼兒對(duì)周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，愛(ài)學(xué)好問(wèn)，有極強(qiáng)的求知欲望。前段時(shí)期對(duì)我國(guó)航天七號(hào)上天非常感興趣，喜歡問(wèn)許多為什么?如：“航天飛機(jī)為什么會(huì)飛到月球上去?”;“月球上有沒(méi)有人，有沒(méi)有吃的東西”?;“人在月球上走路為什么會(huì)飄?等等，針對(duì)幼兒一個(gè)個(gè)的提問(wèn)使我認(rèn)識(shí)到，大班幼兒需要這方面的知識(shí)，我們應(yīng)該進(jìn)行滿足，于是我用講故事的形式向幼兒介紹了航天飛機(jī)上天的許多感人的事跡，幫助幼兒積累這方面的知識(shí)，同時(shí)為了進(jìn)一步滿足他們的好奇，我想通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)讓幼兒來(lái)扮演小小宇航員，讓其親身體驗(yàn)小小宇航員游戲的快樂(lè)。同時(shí)激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)英雄的情感。

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒各種鉆的基本動(dòng)作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)能力。

　　2、在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力及合作能力。

　　3、激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

動(dòng)作重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：嘗試各種鉆的動(dòng)作(正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等)

　　2、難點(diǎn)：側(cè)面鉆與仰面鉆——掌握側(cè)面鉆和仰面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

　　1、活動(dòng)前，讓幼兒了解我國(guó)航天飛機(jī)上天的感人事跡，并積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運(yùn)動(dòng)器械、海棉球、紙球若干

　　3、運(yùn)動(dòng)背景音樂(lè)

運(yùn)動(dòng)流程：

　　教師啟發(fā)引導(dǎo)、幼兒扮演角色————活動(dòng)身體、調(diào)動(dòng)身心————教師提供器械，明確活動(dòng)指向——幼兒嘗試運(yùn)動(dòng)，教師觀察————幼兒展示交流，再次嘗試運(yùn)動(dòng)————聽(tīng)信號(hào)做集體游戲————放松運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、教師啟發(fā)引導(dǎo)、幼兒扮演角色

　　1、教師出示圖片啟發(fā)引導(dǎo)：(出示第一張圖片)你們看這一張是誰(shuí)?宇航員的本領(lǐng)可大啦!你們知道宇航員架著飛船到哪里去?(討論)

　　2、(出示宇航員架飛船的圖片)這張圖片在干什么?他們到月球上去干什么?(討論)

　　3、(出示宇航員出倉(cāng)的圖片)你們?cè)賮?lái)看看這張圖片宇航員在干什么?(討論)

　　宇航員在出倉(cāng)，宇航員出倉(cāng)后，他的身體會(huì)怎么樣?(飄)為什么會(huì)飄?(討論)好!我們來(lái)學(xué)學(xué)人失去引力會(huì)飄的動(dòng)作，幼兒和教師一起做飄的動(dòng)作。

　　4、教師扮演宇航隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，幼兒扮演小小宇航員

　　教師(隊(duì)長(zhǎng))說(shuō)：“在去月球前，要把身體練好，學(xué)習(xí)各種駕駛宇宙飛船的本領(lǐng)，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)?現(xiàn)在我們小小宇航員做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備起飛”。

　　(二)活動(dòng)身體、調(diào)動(dòng)身心

　　幼兒模仿飛船起飛動(dòng)作在場(chǎng)地上蹲下準(zhǔn)備起飛：

　　1、教師(隊(duì)長(zhǎng))發(fā)出信號(hào)：“飛船起飛啦!”幼兒(小小宇航員)則起立在場(chǎng)地上自由飛行，當(dāng)教師(隊(duì)長(zhǎng))發(fā)出“登月球啦!” 幼兒(小小宇航員)模仿各種在月球上的動(dòng)作(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象做各種走、跳、跑等夸張動(dòng)作)。

　　2、教師(隊(duì)長(zhǎng))又發(fā)出信號(hào)：“請(qǐng)你們找一個(gè)或兩個(gè)戰(zhàn)士搭飛船飛行”，幼兒(小小宇航員)自由組合搭建飛船飛行。當(dāng)教師(隊(duì)長(zhǎng))發(fā)出“回地球啦!” 幼兒(小小宇航員)迅速返回地球，做慢慢飛，走、蹲下等動(dòng)作。

　　要點(diǎn)：

　　1、幼兒在做各種模仿動(dòng)作時(shí)，場(chǎng)地上擺放的各種運(yùn)動(dòng)器械鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等不要碰撞。

　　2、能用很快的時(shí)間兩人、三人合作搭飛船，并進(jìn)行飛行。

　　(三)教師提供器械，明確活動(dòng)指向

　　1、剛才我們鍛煉了身體，現(xiàn)在我們要來(lái)練練鉆的本領(lǐng)，這里有許多鉆的“洞洞”和“通道”，小小宇航員都可以去鉆一鉆，看看誰(shuí)鉆的辦法最好最多最安全。

　　2、幼兒(小小宇航員)自選器械嘗試鉆的本領(lǐng)，教師(隊(duì)長(zhǎng))進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

　　教師重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：

　　(1)觀察幼兒鉆的方法。

　　(2)指導(dǎo)幼兒能在各種器械中鉆，會(huì)用多種方法鉆，并注意安全。

　　(四)幼兒展示交流，再次嘗試運(yùn)動(dòng)

　　1、幼兒集合，交流示范各種鉆的方法。

　　2、找出難點(diǎn)：在幼兒交流中找出難點(diǎn)

　　(難點(diǎn)動(dòng)作重點(diǎn)練習(xí)——可能是側(cè)面鉆的動(dòng)作或是蹲著鉆、仰面鉆等動(dòng)作)

　　3、幼兒再次嘗試鉆的動(dòng)作

　　(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試，教師隨機(jī)指導(dǎo))

　　要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒每個(gè)地方都去鉆一鉆，會(huì)嘗試各種辦法鉆。

　　(五)集體游戲：“小小宇航員”

　　將幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮演“小小宇航員”，另一隊(duì)幼兒扮演“宇宙飛物”。

　　1、教師介紹游戲內(nèi)容與要求。

　　小小宇航員從地球出發(fā)，一一繞過(guò)障礙，鉆過(guò)山洞，然后登上大型運(yùn)動(dòng)器械到達(dá)“空間站”，途中需躲避“宇宙飛物”投來(lái)的飛彈，若腳部被飛彈投中兩次，就表示受傷，到場(chǎng)地一處暫停游戲一次?！坝钪骘w物”以投準(zhǔn)腿部為勝。第二次游戲兩組交換角色。

　　規(guī)則：

　　扮演“宇宙飛物”的幼兒應(yīng)站在指定處向“小小宇航員”投擲，不可擊“宇航員”頭部，“宇航員”可用手阻擋投向頭部的飛彈。

　　2、幼兒進(jìn)行游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

結(jié)束活動(dòng)

　　1、幼兒整理運(yùn)動(dòng)用的器械，

　　2、活動(dòng)結(jié)束。

　　案例： “蕙蕙” 開(kāi)飛船

　　整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程幼兒都積極投入，“蕙蕙”是班上運(yùn)動(dòng)能力較弱的一名小女孩，但她在同伴的召換下開(kāi)始扮演小小宇航員, 做宇航員失去引力會(huì)“飄”的動(dòng)作、做“飛船”會(huì)飛的動(dòng)作，做著做著，不知誰(shuí)說(shuō)了一聲，“蕙蕙，你做的動(dòng)作一點(diǎn)也不象宇航員的，很難看的”。接著，在合作模仿搭建“飛船”開(kāi)的時(shí)候，誰(shuí)也不愿意和她合作，“蕙蕙”站在一邊很不開(kāi)心，教師見(jiàn)狀后，馬上說(shuō)：“蕙蕙”老師和你一起做“飛船”，邊說(shuō)邊和“蕙蕙”兩人一前一后搭建了一艘“飛船”，并在場(chǎng)地上開(kāi)起了“飛船”，一邊開(kāi)一邊還說(shuō)：“蕙蕙”你的本領(lǐng)真大，開(kāi)“飛船”開(kāi)的真穩(wěn)，我坐在后面真安全等等”?！稗マァ痹诮處煹墓膭?lì)下，邊開(kāi)邊露出了笑臉。當(dāng)“蕙蕙”又回到開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)的那種狀態(tài)時(shí)，教師動(dòng)員其他能力強(qiáng)的幼兒和她一起玩起了“鉆”的游戲。

分析：

　　運(yùn)動(dòng)一開(kāi)始教師用一一出示圖片的形式幫助幼兒進(jìn)一步了解宇航員架著飛船上月球探索奧秘討論，其目的引出本次活動(dòng)的主題，給幼兒活動(dòng)前起了一個(gè)鋪墊的作用。當(dāng)幼兒說(shuō)人失去引力會(huì)“飄”的時(shí)候，教師立即讓幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行一次模仿與嘗試，幼兒在看圖片的啟發(fā)下，都積極去模仿、去嘗試。

　　“蕙蕙”是班上運(yùn)動(dòng)能力較弱的一名小女孩，平時(shí)碰到運(yùn)動(dòng)時(shí)她總是先看別人做，然后再自己去嘗試，是一個(gè)十分小心的幼兒，這次她能和同伴一起去嘗試去模仿，應(yīng)該是一次很大的跨越。但是由于其他幼兒的一句話，使她失去了信心。這時(shí)教師的觀察和適時(shí)引導(dǎo)是很重要的，案例中，教師和“蕙蕙”的互動(dòng)，幼兒和“蕙蕙”的互動(dòng)、就是教師有敏銳的觀察力和引導(dǎo)力，通過(guò)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的推進(jìn)，使“蕙蕙”重新又點(diǎn)燃了運(yùn)動(dòng)的火花。

活動(dòng)反思：

　　太空一直是人類想要探究的神秘地帶，而在孩子的眼里，太空是個(gè)有許多寶物、玩具的地方，他們對(duì)那里充滿了好奇，經(jīng)?；孟胱约洪L(zhǎng)了一雙翅膀飛到太空去遨游。而不久前我國(guó)宇航員楊利偉乘坐載人飛船成功遨游了月球，孩子們更是對(duì)太空、對(duì)宇航員產(chǎn)生了極大的興趣，我們及時(shí)地開(kāi)展了一系列“遨游太空”的主題活動(dòng)，如：我們?nèi)祟惖募舀D―地球，地球的朋友――月亮和太陽(yáng)等等;通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡模仿宇航員去太空探險(xiǎn)，為了滿足孩子的求知欲，尊重孩子的情感需要，根據(jù)大班幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，喜歡模仿成人戰(zhàn)斗的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了大班體育活動(dòng)――小小宇航員。

　　由于大班幼兒體能的發(fā)展是很顯著的，在身體方面更壯實(shí)、精力更充沛，動(dòng)作更加協(xié)調(diào)，而在對(duì)游戲的興趣上有較明顯的變化，競(jìng)賽意識(shí)較強(qiáng)，對(duì)游戲的效果非常關(guān)心，在完成任務(wù)過(guò)程中能表現(xiàn)出明顯的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性和堅(jiān)持性，行動(dòng)的盲目性減少了，提高了分析和選擇能力，對(duì)個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)有較強(qiáng)的責(zé)任感，因此我在制定目標(biāo)時(shí)，在充分滿足幼兒受保護(hù)、受照顧需要的基礎(chǔ)上，尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，引導(dǎo)幼兒自主探索各種器械的不同玩法，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽的樂(lè)趣，并且要求他們能自主游戲，克服困難，培養(yǎng)合作精神。

　　本次活動(dòng)是以幼兒模仿宇航員到月球探險(xiǎn)尋寶的游戲形式組織幼兒對(duì)身體個(gè)方面的練習(xí)和活動(dòng)。在“遨游太空”系列活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看錄像、圖片，對(duì)太空已經(jīng)有了一定的了解，都幻想自己能成為宇航員到太空去遨游，。在游戲中，幼兒都是在想像活動(dòng)，小小的場(chǎng)地變成了浩渺的太空，自己成為探索太空奧秘的宇航員。在完成任務(wù)、爭(zhēng)取優(yōu)勝的過(guò)程中鍛煉幼兒體力與思維緊密結(jié)合，全神貫注，耳聽(tīng)眼看，機(jī)智靈活，果斷行事，在各種變化條件中適應(yīng)周圍環(huán)境，從而能在活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒注意力、觀察力、思維力、想像力、創(chuàng)造力的發(fā)展，在尋寶探險(xiǎn)游戲中能培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、愛(ài)護(hù)同伴及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。 在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，為了讓幼兒更好地投入游戲，融入角色，我把整個(gè)場(chǎng)地布置成“太空”模樣，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué);為了每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，在器械準(zhǔn)備方面分為了難易不同的程度，使每位幼兒都能找到自己游戲的器械，獲得成功感，贏得自信心。

　　本次活動(dòng)共分為三個(gè)部分，讓幼兒以宇航員的身份在太空中探險(xiǎn)這一情節(jié)貫穿于整個(gè)主題活動(dòng)當(dāng)中。首先是導(dǎo)入及準(zhǔn)備活動(dòng)，教師以談話法導(dǎo)入讓幼兒明白自己是小宇航員，增強(qiáng)其自豪感，并學(xué)習(xí)宇航員叔叔做幾個(gè)太空動(dòng)作，如走太空步，坐搖擺椅等等。一方面從生理上幼兒做一些基本身體準(zhǔn)備活動(dòng)，逐步提高幼兒身體的機(jī)能活動(dòng)并為展開(kāi)較大活動(dòng)量的身體運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備;一方面從心理上充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和愿望，使幼兒精神振奮，情緒飽滿，躍躍欲試。這部分占整個(gè)活動(dòng)的10%~~20%。

　　第二部分為基本部分，是這節(jié)課的重難點(diǎn)。全課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷高峰都在這個(gè)環(huán)節(jié)，且出現(xiàn)高峰的次數(shù)也多。為了掌握好基本部分的節(jié)奏，合理安排好幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，我把幼兒主動(dòng)探索器械玩法放在前面，等幼兒運(yùn)動(dòng)高峰逐漸穩(wěn)定后，再把情緒易激動(dòng)的游戲“宇宙探險(xiǎn)”放在后面。在幼兒自主探索器械玩法時(shí)，充分發(fā)揮幼兒的自主能動(dòng)性，運(yùn)用操作練習(xí)法讓幼兒自己去探索，去實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)。如：在走棉墊區(qū)，看似一樣平坦的棉墊，走著卻會(huì)突然陷下去，失去平衡;在高空跳中幼兒從跳臺(tái)跳到海洋球池中，不知道到底有多深，這都需要幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐、探索才能明白;在實(shí)踐探索中去克服困難、鍛煉意志品質(zhì)。

　　而游戲部分是整節(jié)課的高潮。教師以講述講解的方法把游戲的要求簡(jiǎn)單、明了的傳達(dá)給幼兒讓幼兒明白自己的任務(wù)及要注意的事項(xiàng)。語(yǔ)言準(zhǔn)確精練，并充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)游戲圍繞太空尋寶，需要坐搖擺椅、走棉墊、爬過(guò)攀爬墻，在各個(gè)角落找到寶物。在此我為幼兒準(zhǔn)備了兩條遨游太空的路線，一條較難，一條較容易。幼兒需要了解自己的能力，來(lái)自由選擇一條符合自己能力的游戲線路，這樣就避免了因幼兒能力差異使有些能力較弱的幼兒在活動(dòng)中有挫敗感，盡量讓每個(gè)幼兒都能愉快游戲。在游戲中幼兒要克服困難，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)作解決，鍛煉幼兒的意志品質(zhì)。在準(zhǔn)備好的太空?qǐng)鼍?、音?lè)中幼兒愉快游戲，而教師作為幼兒游戲中的支持者、合作者、引導(dǎo)者，隨時(shí)密切關(guān)注幼兒的活動(dòng)，使他們盡量能在游戲中高度興奮，萬(wàn)成活動(dòng)量較大的游戲活動(dòng)。這部分占總課程的70%~~80%。

　　最后的結(jié)束部分我以簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言小結(jié)了本次活動(dòng)，并安排給每位幼兒頒獎(jiǎng)，使他們獲得成功感、滿足感，也讓幼兒的身體和情緒從高度緊張、興奮、激動(dòng)的狀態(tài)過(guò)度到相對(duì)平穩(wěn)的狀態(tài)。這部分活動(dòng)時(shí)間約為總課程的10%。

　　在本次活動(dòng)中我遵循循序漸進(jìn)性原則及發(fā)展性原則，使幼兒在活動(dòng)中從易到難、從簡(jiǎn)到繁;根據(jù)大班年齡特點(diǎn)及幼兒體育課的特點(diǎn)，在運(yùn)動(dòng)負(fù)荷上做到了強(qiáng)度較小、密度較大、時(shí)間較短、激緩結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。使幼兒在活動(dòng)中身體得到了很好的鍛煉，心理上也得到了滿足;培養(yǎng)了他們克服困難，與同伴合作的精神。我希望通過(guò)這次活動(dòng)更激發(fā)幼兒對(duì)太空、對(duì)宇航員的興趣，對(duì)科學(xué)的興趣，為孩子以后走上科學(xué)的道路奠定基礎(chǔ)!

17、大班美術(shù)教案《小小建筑設(shè)計(jì)師》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察建筑的基礎(chǔ)上，感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。

　　2、選擇自己喜歡的方式嘗試設(shè)計(jì)建筑，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件，投影儀，電腦。

　　2、設(shè)置繪畫(huà)區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)，各個(gè)區(qū)提供相應(yīng)的操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞建筑，感受造型的變化

　　(1)感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化

　?、僖耄呵岸螘r(shí)間老師去外地旅游，發(fā)現(xiàn)那里的建筑可真漂亮，你們想去看一看嗎?今天，杭老師把這些建筑的照片帶來(lái)了，想和大家一起看看，好嗎?

　?、诓シ耪n件出示建筑圖片，讓幼兒初步觀察欣賞，感受建筑物的外形變化。

　?、劢處熖釂?wèn)：你最喜歡哪一個(gè)建筑，它是什么樣子的?在欣賞過(guò)程中，教師根據(jù)幼兒的回答用課件放大建筑圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察，積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒發(fā)現(xiàn)建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔，越高的地方就越細(xì);有的是左右兩邊一樣、是對(duì)稱的;有的像一朵荷花……

　　(2)觀察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。

　　①過(guò)渡：你們觀察得真仔細(xì)，這些建筑的外形看上去是各種各樣的，變化豐富。其實(shí)，這些建筑除了外形不同，還有很多地方也是不一樣的，不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?讓我們?cè)賮?lái)看一些建筑吧。請(qǐng)你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣?

　?、诓シ耪n件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。

　?、劢處熖釂?wèn)：這些建筑的頂是什么樣子的?它們形狀有什么不同?顏色有什么不同?裝飾有什么不同?你最喜歡哪一個(gè)建筑的頂部設(shè)計(jì)?利用課件放大圖片，讓幼兒進(jìn)行仔細(xì)的觀察，圍繞教師所提出的問(wèn)題進(jìn)行分類對(duì)比觀察，引導(dǎo)幼兒對(duì)建筑頂部設(shè)計(jì)有層層深入的了解，同時(shí)幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察方法。

　?、芙處熜〗Y(jié)：建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。

　　(3)觀察建筑物外部裝飾的豐富變化。

　?、俳處熯^(guò)渡：人們?cè)谠O(shè)計(jì)建筑時(shí)，為了使建筑物更加的美觀，往往會(huì)在建筑上設(shè)計(jì)一些圖形，你見(jiàn)過(guò)嗎?在我們的生活周圍你有這樣的發(fā)現(xiàn)呢?

　?、诓シ耪n件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。

　?、劢處熖釂?wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(4)教師總結(jié)：小朋友，在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮，可能我們并沒(méi)有仔細(xì)地看過(guò)。只要大家用心觀察，用自己的亮眼去觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活中有很多漂亮的建筑。

　　2、設(shè)計(jì)建筑，體驗(yàn)成功與快樂(lè)。

　　(1)你喜歡這些漂亮的建筑嗎?你想不想也來(lái)當(dāng)一回建筑師來(lái)設(shè)計(jì)建筑呀?

　　(2)啟發(fā)幼兒想想：你最想用什么方法設(shè)計(jì)建筑。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法，引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。

　　(4)幼兒根據(jù)自己選擇的方式，到各個(gè)操作區(qū)設(shè)計(jì)建筑。

　　(5)交流感受：你是選擇用什么方法設(shè)計(jì)建筑的?設(shè)計(jì)建筑時(shí)你碰到什么問(wèn)題了?是怎么解決的?你的心情怎么樣?

　　(6)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：從今天設(shè)計(jì)建筑的過(guò)程中學(xué)到了什么本領(lǐng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、孩子設(shè)計(jì)建筑需要一定的時(shí)間，可以根據(jù)孩子的興趣、需要來(lái)決定操作的時(shí)間，活動(dòng)之后，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)展示作品，組織孩子欣賞、交流。

　　2、利用區(qū)域活動(dòng)、晨間交往等時(shí)間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設(shè)計(jì)建筑。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀察，觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以通過(guò)層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實(shí)能夠并且十分樂(lè)意表達(dá)對(duì)建筑的理解。!出自:快思老.師!同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。然而，孩子設(shè)計(jì)建筑的表現(xiàn)過(guò)程是需要一定時(shí)間的，這似乎又與我們通常所理解的一個(gè)集中活動(dòng)要把握的時(shí)間范圍有所出入。由于活動(dòng)的第二大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域創(chuàng)造表現(xiàn)，我想，這個(gè)活動(dòng)既可以看作一個(gè)集中活動(dòng)，又可以看作一個(gè)半日活動(dòng)、或分幾教時(shí)完成的活動(dòng)，我們可以根據(jù)孩子的興趣、需要來(lái)把握操作、表現(xiàn)的時(shí)間。

18、大班主題教案《小小設(shè)計(jì)師》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幼兒對(duì)拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計(jì)、講述交流等實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)的探索精神。

　　2、感受探索活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3、教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料：正方形、長(zhǎng)方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫(huà)筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料

　　2、統(tǒng)計(jì)表(大、小)、美工板、筆、小紅點(diǎn)、小獎(jiǎng)狀

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料，運(yùn)用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒根據(jù)信件內(nèi)容，提出自己的疑問(wèn)，“動(dòng)物王國(guó)想建一個(gè)兒童樂(lè)園，它們的要求是什么?”引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　二、 幼兒與教師討論規(guī)則：在設(shè)計(jì)地磚時(shí)，應(yīng)注意什么?鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己的見(jiàn)解。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：

　　(1) 根據(jù)需要取材料，不隨意丟材料。

　　(2) 注意及時(shí)進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。

　　(3) 向家長(zhǎng)評(píng)委介紹自己的作品時(shí)要有禮貌。

　　三、 幼兒分組自由選擇同伴與材料進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：各種圖形的數(shù)量、各種顏色的數(shù)量等

　　四、 展示、分享與交流，評(píng)選最佳設(shè)計(jì)方案。

　　1、 幼兒與同伴展示自己的設(shè)計(jì)方案。

　　2、 親子互動(dòng)游戲《我也投一票》，引導(dǎo)幼兒大膽向家長(zhǎng)介紹自己的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒的評(píng)選活動(dòng)，給拼得好、數(shù)得對(duì)、講得好的幼兒貼小獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、幼兒為獲獎(jiǎng)的幼兒發(fā)小獎(jiǎng)狀。

活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課是“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)課。目的是讓學(xué)生在實(shí)踐操作活動(dòng)中，能運(yùn)用所學(xué)過(guò)的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱等圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，欣賞并創(chuàng)造圖案，能用自己的語(yǔ)言描述圖形的運(yùn)動(dòng)，逐步發(fā)展空間觀念，感受生活中的數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

　　1、注重培養(yǎng)學(xué)生從給定圖案中選取和確定基本圖形的能力。

　　從復(fù)雜的圖案中確定基本圖形是本節(jié)課深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)除了復(fù)習(xí)三種圖形的運(yùn)動(dòng)外還通過(guò)追問(wèn)“可以看作由哪個(gè)圖形經(jīng)過(guò)平移形成了這個(gè)圖案呢?”初步感知圖案中的基本圖形。在此基礎(chǔ)上，在欣賞、分析老師出示的四個(gè)圖案的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)基本圖形并通過(guò)在學(xué)具中找出基本圖形和在圖形運(yùn)動(dòng)前先讓基本圖形重合等活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化基本圖形的概念。

　　2、注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

　　從運(yùn)動(dòng)的角度觀察圖形，不但加深了對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中安排了三個(gè)層次，第一，通過(guò)觀察圖案尋找基本圖形后想象這個(gè)圖案是由基本圖形經(jīng)過(guò)哪種圖形的運(yùn)動(dòng)形成的;第二，在學(xué)生利用基本圖形經(jīng)過(guò)圖形運(yùn)動(dòng)形成四個(gè)圖案的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、想象用不同的方法創(chuàng)造相同的圖案，在學(xué)生熟悉了這四個(gè)圖案的形成過(guò)程后，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“利用基本圖形和圖形的運(yùn)動(dòng)自己設(shè)計(jì)圖案”這一活動(dòng)，既可以進(jìn)一步使得學(xué)生熟悉圖形的特征和運(yùn)動(dòng)又可以讓學(xué)生體會(huì)到相同的基本圖形經(jīng)過(guò)不同的運(yùn)動(dòng)可以形成豐富多彩的圖案;第三，創(chuàng)設(shè)利用組成的圖案作基本圖形，并用這些基本圖形經(jīng)過(guò)圖形的運(yùn)動(dòng)組成更大的圖案等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

　　3、注重學(xué)科內(nèi)不同知識(shí)的綜合

　　“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的課可以既可以聯(lián)系不同學(xué)科知識(shí)也可以聯(lián)系本學(xué)科的知識(shí)，我在教學(xué)過(guò)程中，把圖形的運(yùn)動(dòng)與有余數(shù)除法的知識(shí)綜合起來(lái)，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐課的綜合性，既可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)又可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)聯(lián)系不同章節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、注重讓學(xué)生欣賞和感受生活中的數(shù)學(xué)美

　　能否領(lǐng)悟和欣賞數(shù)學(xué)美是一個(gè)人數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本成分，能夠領(lǐng)悟和欣賞數(shù)學(xué)美也是進(jìn)行數(shù)學(xué)研究和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿头椒āＭㄟ^(guò)欣賞和動(dòng)手創(chuàng)作圖案讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)美并不難，教學(xué)中通過(guò)教師追問(wèn)“以前我們只知道它們很漂亮，現(xiàn)在你能用數(shù)學(xué)的眼睛去分析分析他們?yōu)槭裁催@么美麗嗎?”讓學(xué)生不僅感受到數(shù)學(xué)的美而且用理性的思維分析數(shù)學(xué)美的內(nèi)涵，使學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。

　　雖然本節(jié)課的教學(xué)效果很好，但也存在一些不足，在下次執(zhí)教過(guò)程中需要調(diào)整。

　　學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)決定了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，備課時(shí)我認(rèn)為學(xué)生在利用“旋轉(zhuǎn)”這一圖形的運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)遇到困難，但課上學(xué)生明顯在運(yùn)用“軸對(duì)稱”這一知識(shí)上出現(xiàn)了困惑，反思自己的教學(xué)過(guò)程我認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷翻轉(zhuǎn)的活動(dòng)或者通過(guò)課件直觀演示都會(huì)降低認(rèn)知難度，從而使學(xué)生更容易掌握和應(yīng)用“軸對(duì)稱”這一圖形的運(yùn)動(dòng)。

19、大班游戲教案《小小湯圓鋪》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　大班幼兒雖然作為幼兒園里年齡最大的孩子，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點(diǎn)。大班幼兒在已有一定生活經(jīng)驗(yàn)，且對(duì)角色有一定的認(rèn)知下，能根據(jù)指示自主在游戲中體驗(yàn)生活，獲得經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)和同伴交往。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)

　　(1)通過(guò)角色扮演買(mǎi)家和賣家，獲得不同的情感體驗(yàn);

　　(2)愿意與同伴協(xié)商角色，理解角色，有一定的角色意識(shí);

　　2、知識(shí)目標(biāo)

　　(1)在買(mǎi)賣活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算;

　　(2)了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點(diǎn)以及他們之間簡(jiǎn)單的對(duì)話;

　　3、能力目標(biāo)

　　(1)讓幼兒能夠大膽地參與到游戲中，并加以創(chuàng)造;

　　(2)能積極參與角色游戲，能學(xué)會(huì)布置游戲場(chǎng)地。

　　(3)在游戲中能夠輕聲交往，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

　　(4)初步會(huì)對(duì)同伴的游戲行為做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　(5)能愛(ài)護(hù)玩具，知道聽(tīng)信號(hào)較快收拾玩具。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　幼兒的想法是奇思妙想的，在活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)新的想法，超出預(yù)想的活動(dòng)設(shè)計(jì)規(guī)劃。

游戲準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與爸爸、媽媽一起到湯圓鋪進(jìn)餐，觀察了解店的人員及環(huán)境。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：餐具(一次性杯子、湯匙等)，各種口味湯圓、湯圓鋪PPT。

　　3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。

游戲過(guò)程：

　　1.引入排隊(duì)自行選擇游戲中的角色，領(lǐng)取錢(qián)幣;幼兒和教師一起布置市場(chǎng)環(huán)境;師：你們有吃過(guò)湯圓嗎?(引導(dǎo)孩子們回憶) 師：你們?nèi)ミ^(guò)的湯圓鋪是什么樣子的?

　　2.交流經(jīng)驗(yàn)師：湯圓鋪里有什么?工作人員是怎么工作的?

　　3.提出規(guī)則

　　(1)工作人員不能隨意的走動(dòng)，要負(fù)責(zé)好自己的崗位，使用文明禮貌用語(yǔ)。

　　(2)顧客要明確自己的身份。

　　(3)游戲結(jié)束后要把玩具送回家。

　　4.幼兒自由選擇游戲 教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，(教師要特別跟幼兒強(qiáng)調(diào)不能大聲喧嘩和隨意走動(dòng))

　　5.小結(jié)：

　　(1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的游戲體驗(yàn)、感受，交流"湯圓鋪"里游戲開(kāi)展的情況;

　　(2) 組織幼兒分門(mén)別類地收拾好玩具材料;

　　(3)組織幼兒對(duì)本次角色游戲進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，并做下記錄;

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

20、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《小小安全員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 觀察周圍生活中的標(biāo)志，并說(shuō)出這些標(biāo)志的名稱和意義。

　　2. 學(xué)會(huì)關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。

　　3. 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4. 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志。

　　2. 安全標(biāo)志場(chǎng)景掛圖，故事視頻，安全標(biāo)志圖片。

活動(dòng)過(guò)程

　　1. 故事導(dǎo)入

　　師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，小朋友們想聽(tīng)嗎?(想) 故事的名字叫《馬路上的大黑球》，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。

　　播放故事。

　　提問(wèn)：故事聽(tīng)完了，老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題了，為什么大灰狼會(huì)變成一個(gè)大黑球呢?

　　(因?yàn)樗蛔袷亟煌ㄒ?guī)則，因?yàn)樗J紅燈了，它不知道信號(hào)燈安全標(biāo)志)

　　看來(lái)大灰狼不知道紅綠燈安全標(biāo)志是什么意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告訴大灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　我們小朋友真聰明，都能看懂信號(hào)燈安全標(biāo)志，所以，我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候肯定特別安全，看來(lái)，了解安全標(biāo)志是非常重要的。

　　2. 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志

　　1) 討論

　　師：除了信號(hào)燈這個(gè)安全標(biāo)志，小朋友還見(jiàn)過(guò)那些安全標(biāo)志呢?

　　(有房子，大樹(shù)，開(kāi)車到了這里要慢行。禁止吸煙，在超市里見(jiàn)過(guò)。小心滑倒，在超市里見(jiàn)過(guò)。骨頭，當(dāng)心有毒，在廚房外面見(jiàn)過(guò)。)

　　2) 出示掛圖，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)安全標(biāo)志

　　師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，知道這么多的安全標(biāo)志?，F(xiàn)在老師這里有幾幅漂亮的圖畫(huà)，小朋友們仔細(xì)觀察，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么標(biāo)志?

　　(禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的，為什么要禁止吸煙，(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見(jiàn)過(guò)禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市，幼兒園門(mén)口)

　　(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過(guò)馬路的時(shí)候，走人行橫道才安全。

　　(安全通道)什么地方會(huì)有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危險(xiǎn)時(shí)可以按照安全通道指示的方向逃生。)

　　(禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對(duì)，工地上，為什么在工地上設(shè)置這個(gè)標(biāo)志呢?(因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，有磚，吊車)還有一個(gè)這樣的安全標(biāo)志，注意安全。

　　(當(dāng)心觸電)這個(gè)標(biāo)志會(huì)用在哪里呢?(有電的地方)

　　師：還有一個(gè)標(biāo)志，小朋友們不太熟悉，是這個(gè)安全標(biāo)志，禁止跨越，小朋友去新城就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在馬路的中間有安全護(hù)欄，在安全護(hù)欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護(hù)欄，是不是很危險(xiǎn)，(是)所以，這個(gè)安全標(biāo)志就是告訴我們，在穿越馬路時(shí)，一定不要從護(hù)欄上翻過(guò)去，要去找路口。

　　我們認(rèn)識(shí)了這么多安全標(biāo)志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當(dāng)心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

　　3) 了解更多安全標(biāo)志

　　老師這里還有很多安全標(biāo)志，小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下，看看是什么標(biāo)志?幼兒到小組觀察安全標(biāo)志圖片，進(jìn)行討論認(rèn)知。

　　師：你認(rèn)識(shí)那個(gè)標(biāo)志?

　　幼兒回答，并告知使用環(huán)境。

　　3. 設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

　　師：小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多的安全標(biāo)志，可以當(dāng)我們幼兒園的小小安全員了，你想不想為我們的幼兒園，為我們的班級(jí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志呢?(想)你覺(jué)得應(yīng)該在那個(gè)地方設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志呢?

　　你想在哪里設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的安全標(biāo)志?

　　(保溫桶 當(dāng)心燙傷。 插排，當(dāng)心觸電。門(mén)，當(dāng)心夾手。洗刷間，當(dāng)心滑倒。樓梯，當(dāng)心臺(tái)階。電動(dòng)門(mén)，當(dāng)心擠傷)

　　好，小小安全員們想得都很好，現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)完了把它貼上，我們大家就更安全了。

　　幼兒畫(huà)安全標(biāo)志，師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒畫(huà)完后貼在相應(yīng)的位置。

　　幼兒講一講自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志。

　　4. 活動(dòng)結(jié)束

　　小小安全員們，回到家中也來(lái)設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志吧。(好)活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

21、大班社會(huì)教案《小小座談會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步了解小學(xué)的生活與習(xí)慣。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.邀請(qǐng)融僑小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生和老師來(lái)參加活動(dòng)。

　　2.把活動(dòng)室布置成現(xiàn)場(chǎng)采訪的場(chǎng)景。

　　3.準(zhǔn)備無(wú)線話筒和自制的花束。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1.歡迎來(lái)賓，老師向幼兒介紹參加座談會(huì)的小學(xué)老師和小學(xué)生。

　　2.介紹小學(xué)，請(qǐng)小學(xué)老師向幼兒介紹小學(xué)生的生活和小學(xué)對(duì)小學(xué)生的要求。

　　3.交流互動(dòng)，啟發(fā)幼兒就自己不明白的問(wèn)題向小學(xué)老師和小學(xué)生提問(wèn)。鼓勵(lì)幼兒大膽與來(lái)賓主動(dòng)交談。

　　4.活動(dòng)結(jié)束，老師總結(jié)小學(xué)的活動(dòng)情況和活動(dòng)要求。

　　5.旗開(kāi)得勝 幾位幼兒代表全班小朋友向小學(xué)老師和小學(xué)生送上自制的花束，感謝他們前來(lái)參加座談會(huì)。

活動(dòng)反思：

　　在這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們都了解了很多有關(guān)天氣現(xiàn)象的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)氣象觀測(cè)的興趣和動(dòng)手能力。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)天氣符號(hào)，了解天氣預(yù)報(bào)在我們生活中的重要作用，會(huì)用簡(jiǎn)單的氣象符號(hào)表示各種天氣。體會(huì)堅(jiān)持記錄天氣信息的重要性。我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用，還存在許多的問(wèn)題，我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過(guò)程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

22、大班主題教案《小小理發(fā)師》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　結(jié)合美術(shù)教育生活化的科研課題，美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒學(xué)習(xí)鞏固撕、剪、折、團(tuán)、擰、貼等技能技巧的運(yùn)用;培養(yǎng)幼兒友好的合作能力，并體驗(yàn)合作成功的愉快心情;進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中我著重通過(guò)讓幼兒互相為對(duì)方設(shè)計(jì)發(fā)型，讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)，體驗(yàn)與同伴合作帶來(lái)的成功感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠自主選擇喜歡的材料來(lái)制作假發(fā)，獲取撕、貼的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。

　　2、在活動(dòng)中，體驗(yàn)手工制作帶來(lái)的成功感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

　　難點(diǎn)：發(fā)散思維，設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 、浴帽人手一個(gè)(事先貼好雙面膠)布條、舊磁帶、絲帶、皺紋紙、棉線、野花、野草、蘆葦花等材料若干

　　2、假發(fā)套6個(gè)，排練好大班的小小模特隊(duì)

　　3、音樂(lè)磁帶2盤(pán)、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒制作的興趣。

　　1、師：小朋友們，今天我們班來(lái)了一支小小模特兒隊(duì)，大家歡迎!

　　(在迪斯科的音樂(lè)中，學(xué)前班幼兒戴上假發(fā)表演)

　　2、哥哥姐姐表演得精彩嗎?他們漂亮嗎?

　　3、那你們覺(jué)得她們哪里最漂亮呢?

　　教師小結(jié)：原來(lái)啊今天哥哥姐姐頭上多戴著漂亮的假發(fā)。

　　二、欣賞自制假發(fā)，討論制作方法。

　　1、你們知道這些漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的嗎?你們可以去摸一摸、看一看，問(wèn)一問(wèn)哥哥姐姐這些假發(fā)是用什么材料做出來(lái)的。

　　2、小朋友來(lái)，我們一起走下去仔細(xì)的看看。(幼兒上臺(tái)欣賞自制假發(fā))

　　3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢?

　　小結(jié)：原來(lái)布頭、棉線、鄒紋紙。。。。。。這些材料都可以來(lái)做漂亮的假發(fā)。

　　4、你們想不想用這些材料自己來(lái)制作假發(fā)啊?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(出示浴帽)

　　5、怎么樣把這些材料貼上去呢?小朋友們請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒議論、回答)

　　小結(jié)：小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，想的辦法真不錯(cuò)。今天我們就用雙面膠來(lái)做假發(fā)。

　　6、(出示貼好雙面膠的浴帽)教師示范,先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來(lái).,然后找一種你喜歡的材料把它貼上去。有誰(shuí)想來(lái)試一試。

　　7、小朋友們我們一起來(lái)做一個(gè)漂亮的假發(fā)，好嗎?

　　(手指游戲：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快樂(lè)的魔術(shù)師。)做的時(shí)候要撕完一條貼好了再撕一條，寶寶發(fā)揮你的巧巧手，我們開(kāi)始吧!

　　三、幼兒制作假發(fā)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1) 小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)制作。

　　(2) 指導(dǎo)并幫助能力強(qiáng)的幼兒完成作品。

　　(3) 請(qǐng)先做好假發(fā)的小朋友在看課老師面前展示，說(shuō)一說(shuō)你用的是什么材料。

　　四、展示作品

　　我們班的小朋友真能干，假發(fā)做得真漂亮，我們也來(lái)做小小模特兒吧。幼兒戴上假發(fā)，在迪斯科的音樂(lè)中展示，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)合作學(xué)習(xí)、欣賞生活中的美的環(huán)境，并進(jìn)行多種形式的欣賞。再利用貼近幼兒生活的、感興趣的事物作為學(xué)習(xí)的素材，讓幼兒運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的技能來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)?；顒?dòng)中主要運(yùn)用了紙，這一直觀而特殊的材料，讓幼兒運(yùn)用已有的技能，如：剪、折、撕、團(tuán)等，將紙進(jìn)行重新塑造，變成類似直發(fā)、卷發(fā)、發(fā)髻等造型，并讓幼兒直接在同伴的頭上進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)，更大程度地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的形式，來(lái)展現(xiàn)生活中的美。

　　在活動(dòng)中我還注重了幼兒合作能力的培養(yǎng)，啟發(fā)幼兒與同伴設(shè)計(jì)發(fā)型，互相欣賞，進(jìn)一步感受合作成功的喜悅。在活動(dòng)中幼兒的合作行為得到了更好的發(fā)展。因?yàn)橛變菏莾蓛傻睾献髟O(shè)計(jì)發(fā)型，使幼兒處于互相商量、合作、互助協(xié)調(diào)的氣氛中，增強(qiáng)合作意識(shí)，讓每個(gè)孩子都得到主動(dòng)發(fā)展，在互相粘貼中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意，讓幼兒的手工上升到一個(gè)更高的層次。在活動(dòng)中，我從誘發(fā)幼兒興趣、啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng)意入手，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒發(fā)揮其最大的潛能，使他們通過(guò)手工的形式來(lái)展現(xiàn)生活中的美和發(fā)現(xiàn)內(nèi)心世界的美。

23、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小小郵遞員》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，從不同方向辨別物體所在的位置。

　　2、能仔細(xì)觀察，積極思考，較敏捷、準(zhǔn)確地完成操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能認(rèn)識(shí)單項(xiàng)標(biāo)記。

　　2、材料準(zhǔn)備：1-10的數(shù)字卡;雙向標(biāo)記圖片;小禮物若干(幼兒人數(shù)相同);樓房、10間房子;幼兒用書(shū)15頁(yè)

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雙向標(biāo)記，辨別標(biāo)記所表示的方向及位置。

　　2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)涂畫(huà)、游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)雙向標(biāo)記，分辨物體的位置。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、按標(biāo)記送禮物。

　　師：小朋友們，今天我準(zhǔn)備了一些禮物想送給我的好朋友，你們能幫幫我嗎? 提供10間房子及禮物，幼兒根據(jù)上下、左右標(biāo)記送禮物。

　　2、學(xué)習(xí)雙向標(biāo)記。

　　師：謝謝小朋友幫我送禮物給我的好朋友。。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，那我來(lái)教你們學(xué)一個(gè)本領(lǐng)——學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記。

　　(1)出示雙向標(biāo)記圖片讓幼兒觀察，教師講解雙向標(biāo)記的內(nèi)容。

　　(2)出示雙向標(biāo)記，如。讓幼兒根據(jù)標(biāo)記給自己的“樓房”涂色。

　　提問(wèn)：涂色后的房子像什么?(樓梯)如圖

　　3、按標(biāo)記送信。

　　師：你們學(xué)到了本領(lǐng)后，你們可不可這座“樓房”中找出我要找的小動(dòng)物呢?

　　幼兒按雙向標(biāo)記，在“樓房”中找出相應(yīng)位置的動(dòng)物并圈出來(lái).

　　4、完成幼兒用書(shū)第15頁(yè)。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)是在幼兒已有認(rèn)識(shí)單項(xiàng)標(biāo)記的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察、操作讓幼兒學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，來(lái)辨別標(biāo)記所表示的方向及位置，并體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

24、大班社會(huì)教案《小小消防員》含反思

　　相關(guān)知識(shí)：

　　消防員的職責(zé)主要為消滅火災(zāi)及救護(hù)服務(wù)，也參與其他救援工作(如道路救援、救護(hù)車救援等等……)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒的匍匐爬行能力和平衡能力。

　　2、 通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈活性。

　　3、 培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力，具有集體榮譽(yù)感。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　墊子3個(gè)，水桶4個(gè)，椅子4張，鉆圈2個(gè)，平衡木2條，杯子4個(gè)，獎(jiǎng)牌若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 引出課題，引起幼兒興趣

　　師：小朋友，你們知道消防員叔叔是干嘛的嘛?

　　師：消防員叔叔可真厲害啊，能幫助我們做那么多的事情，今天呀，陳老師也請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)一回消防員，也來(lái)體驗(yàn)一下消防員叔叔的一天生活，想不想去?

　　2、 活動(dòng)熱身操

　　師：小朋友，你們知道嗎?消防員叔叔他們一大早起來(lái)就要晨間鍛煉跑步爬山等很多的活動(dòng)，我們也一起去爬山鍛煉一下。

　　① 放音樂(lè)幼兒跟教師做熱身操(擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、頭頸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、分別活動(dòng)腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。)

　?、?師：小朋友加油，我們快到山頂了，堅(jiān)持一下哦。

　　師：小朋友，終于到山頂了，你們累不累啊?

　　師：好，小朋友，你們可真棒，都堅(jiān)持下來(lái)了，真像一名消防員啊。

　　3、 向幼兒提出要練習(xí)的項(xiàng)目

　　師：今天呀，陳老師請(qǐng)小朋友一起來(lái)練習(xí)一下消防員叔叔平時(shí)練習(xí)的項(xiàng)目，你們看，這是什么?

　　師：(墊子)，消防員叔叔平時(shí)在救火時(shí)，火勢(shì)很大就要趴在地上匍匐前進(jìn)，我們這些小小消防員也來(lái)學(xué)學(xué)匍匐前進(jìn)吧。

　　4、 教師講解并示范匍匐請(qǐng)進(jìn)，幼兒自由練習(xí)

　　師：誰(shuí)會(huì)匍匐前進(jìn)?有誰(shuí)愿意上來(lái)示范一下?

　　師：匍匐前進(jìn)就是身體貼在地面，用手臂和腿的力量推動(dòng)身體前進(jìn)。

　　師：我請(qǐng)向朋友來(lái)示范一下，對(duì)不對(duì)?要注意什么?

　　師：我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自由的練習(xí)一下匍匐前進(jìn)，注意真確的使用方法哦。

　　5、 出示水桶和杯子，講解其用途和方法

　　師：小朋友看，這是什么?你們知道有什么用嘛?

　　師：好，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友用杯子裝滿水，兩手打開(kāi)平舉，小心的走過(guò)平衡木把水運(yùn)到對(duì)面的水桶里后跑回把杯子放回這邊的水桶后跑到最后面得小朋友后面排隊(duì)。小朋友明白了嗎?

　　師：好，我現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)示范一下。

　　師：小朋友都清楚了嗎?好，我請(qǐng)小朋友排成兩隊(duì)我們來(lái)練習(xí)一下。

　　6、 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行障礙運(yùn)水比賽

　　師：好，小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些消防員叔叔的一些本領(lǐng)了，我們分兩組來(lái)比一比，看那組的小朋友的動(dòng)作最快，掌握的方法最正確好嗎?

　　師：我現(xiàn)在請(qǐng)你們分兩組，每組小朋友8個(gè)

　　7、 教師講解比賽的方法和規(guī)則，并請(qǐng)幼兒示范

　　師：小朋友聽(tīng)好了，我們的比賽是按時(shí)間的，請(qǐng)小朋友在規(guī)定的時(shí)間里運(yùn)用剛才老師教的方法把水運(yùn)送到對(duì)面的水桶里，最后比一比哪組水多，哪組就獲勝，就可以拿到老師為你們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)牌啦，你們想不想要啊?

　　師：好，我們是先匍匐前進(jìn)爬過(guò)墊子，拿杯子舀水雙手打開(kāi)走過(guò)平衡木，鉆過(guò)圈，跨過(guò)椅子把水倒入水桶，跑步回來(lái)將杯子放回水桶再與下一位小朋友拍手后，下一位小朋友才能出發(fā)，小朋友都明白了嗎?

　　師：我也請(qǐng)一位小朋友來(lái)示范一下。

　　師：都清楚了嗎?

　　師：我們的比賽開(kāi)始。([教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]比賽可進(jìn)行2次，可讓幼兒交換場(chǎng)地進(jìn)行一次)

　　8、 教師帶領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示祝賀，并頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

　　師：好了，比賽結(jié)束了。剛哪組小朋友獲勝啦?好，我們?yōu)樗麄冾C獎(jiǎng)好不好。

　　9、 放松運(yùn)動(dòng)，放音樂(lè)

　　師：好啦，天色不早了，今天的消防員練習(xí)就先到這里，我們要下山小朋友，跟老師一起下山吧(放音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng))

　　10、 整理場(chǎng)地

　　場(chǎng)地布置圖：

　　紅隊(duì)小朋友排隊(duì)： 墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶

　　藍(lán)隊(duì)小朋友排隊(duì)： 墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶

　　活動(dòng)反思：

　　教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上頗具匠心，具體表現(xiàn)在：

　　1、體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思考、合理布置。幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地，在動(dòng)作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆、走S形、平衡、直身滾動(dòng)作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)地暗示下能有規(guī)則一個(gè)接著一個(gè)地練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳增設(shè)了溝澗和矮墻的場(chǎng)景，這樣的場(chǎng)景貌似獨(dú)立的練習(xí)區(qū)，其實(shí)是整個(gè)小小消防員演習(xí)場(chǎng)景中的一個(gè)部分。場(chǎng)地布置可分區(qū)也可整合，孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中游戲，樂(lè)在其中。

　　2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個(gè)別。第一次探索助跑跨跳挑戰(zhàn)點(diǎn)為寬度。教師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗，不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí)。第二次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點(diǎn)為高度，教師設(shè)置一堵高低不一的矮墻，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個(gè)孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗(yàn)成功。

　　3、借助游戲情境練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，而非一次次枯燥機(jī)械的練習(xí)?？缭綔蠞?、矮墻，讓孩子們先嘗試、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教師給予規(guī)范的動(dòng)作示范，讓幼兒迅速掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。

25、大班健康教案《小小火炬手》含反思

　　活動(dòng)來(lái)源

　　輪滑是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，能夠促進(jìn)幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力、身體靈活性等方面的發(fā)展，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，達(dá)到鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)的目的。結(jié)合####年奧運(yùn)會(huì)的舉辦，幼兒對(duì)火炬的傳遞特別感興趣，又結(jié)合大班幼兒喜歡參與具有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，喜歡嘗試有難度、冒險(xiǎn)的動(dòng)作等年齡特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了此節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)輪滑開(kāi)并步滑行，動(dòng)作較協(xié)調(diào)和準(zhǔn)確。

　　2.幼兒在活動(dòng)中敢于挑戰(zhàn)，不怕困難，體驗(yàn)合作獲得成功的快樂(lè)。

　　3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)輪滑鞋、護(hù)具每人一套。

　　(2)火炬3個(gè);山洞6個(gè);香港、廣東、浙江、上海、北京城市標(biāo)志牌5個(gè);樁60個(gè);圈33個(gè);拱形門(mén)6個(gè);獎(jiǎng)杯3個(gè)和音樂(lè)。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒和教師一起隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)

　　1、穿鞋前的準(zhǔn)備活動(dòng)：手腕、腳踝、膝繞環(huán)、體轉(zhuǎn)、內(nèi)外八站立。(由于時(shí)間原因，此部分略)

　　2、幼兒穿戴輪滑鞋及護(hù)具，教師逐一進(jìn)行檢查。

　　3、穿鞋后基本動(dòng)作熱身，在歡快的音樂(lè)伴奏下繞場(chǎng)地慢速滑 行;練習(xí)內(nèi)外八字站立。

　　二、學(xué)習(xí)開(kāi)并步滑的動(dòng)作

　　以幼兒參加火炬手訓(xùn)練營(yíng)為情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、幼兒自主探索創(chuàng)新過(guò)障礙路線的方法。

　　(1)圖片導(dǎo)入：出示奧運(yùn)火炬手郭丹滑輪滑傳遞火炬的圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的興趣。

　　(2)幼兒探索游戲：幼兒探索創(chuàng)新和已學(xué)過(guò)的本領(lǐng)不一樣的方法，通過(guò)三組不同障礙的火炬?zhèn)鬟f路線。

　　(3)分享交流：分別說(shuō)一說(shuō)自己己是怎樣通過(guò)火炬?zhèn)鬟f路線的?引出開(kāi)并步滑行動(dòng)作。

　　2、教師教授新的輪滑技術(shù)：開(kāi)并步滑行動(dòng)作

　　(1)教師運(yùn)用手勢(shì)、示范、兒歌的方法講解新授內(nèi)容。

　　動(dòng)作兒歌：兩腳分開(kāi)張嘴巴，

　　屈膝蹬地向前滑。

　　腳尖相對(duì)收好腿，

　　直膝并攏閉嘴巴。

　　(2)幼兒嘗試練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(3)教師小結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)(分開(kāi)腿時(shí)要用力蹬腿)并作示范，表?yè)P(yáng)動(dòng)作做得比較規(guī)范的幼兒，請(qǐng)其為大家做示范。

　　(4)變換障礙物的擺放方式再次進(jìn)行練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)蹬腿收腿的用力方法。

　　(5)有一定初速度，練習(xí)開(kāi)并步滑。

　　(6)集中幼兒進(jìn)行總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)始火炬?zhèn)鬟f比賽。

　　三、競(jìng)賽游戲“火炬?zhèn)鬟f”，鞏固練習(xí)開(kāi)并步滑行、S形滑行等動(dòng)作

　　1、教師講解游戲的玩法和規(guī)則。

　　每個(gè)隊(duì)的四名隊(duì)員站在各組情境中的1、2、3、4號(hào)位置上(如圖)，各組的第一棒，要用開(kāi)并步滑行;第二棒自由滑行，通過(guò)山洞;第三棒，S形滑;第四棒，同第二段路線?；鹁媸謱⒒鹁?zhèn)鬟f給下一名火炬手后，跟滑并為下一名幼兒加油助威。第四棒最先到達(dá)終點(diǎn)“北京”的隊(duì)獲勝。

　　2、幼兒分組練習(xí)二次，熟悉比賽路線，練習(xí)開(kāi)并步滑行、S形滑行等動(dòng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、正式比賽，教師總結(jié)游戲情況，并為各隊(duì)頒獎(jiǎng)。

　　四、放松活動(dòng)

　　欣賞教師展示下節(jié)課要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)，幼兒自由放松滑行。

　　活動(dòng)反思

　　《綱要》中指出：幼兒園健康教育的目的就是保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康，提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。幼兒園健康教育要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)適宜有效的多種活動(dòng)，提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)水平，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。在健康領(lǐng)域目標(biāo)的第四條明確指出，體育教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是“喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活”。(快思老師.教案網(wǎng)出處)在對(duì)健康領(lǐng)域核心價(jià)值的充分學(xué)習(xí)和理解的前提下，我組織了本次教學(xué)活動(dòng)。

　　在本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我將教育目標(biāo)融入到各個(gè)環(huán)節(jié)之中。以幼兒參加火炬手訓(xùn)練營(yíng)為情境學(xué)習(xí)新動(dòng)作、以競(jìng)賽游戲“火炬?zhèn)鬟f"鞏固動(dòng)作練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我能夠結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓他們自主嘗試、自主探索開(kāi)并步滑的動(dòng)作，然后在同伴分享交流中、在多種形式的練習(xí)中、在教師的總結(jié)提升中掌握動(dòng)作要領(lǐng)。為了突破蹬腿收腿用力方法這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)還創(chuàng)編了一首小兒歌，幼兒在輕松的氛圍中掌握了動(dòng)作中的難點(diǎn)。結(jié)合大班幼兒喜歡參與具有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，喜歡嘗試有難度、冒險(xiǎn)的動(dòng)作等年齡特點(diǎn)，在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，我鼓勵(lì)他們，要敢于嘗試，不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)。最終幼兒戰(zhàn)勝了困難，在玩中收獲了健康，挑戰(zhàn)了自己，很好地完成了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)下來(lái)教師和幼兒輕松的進(jìn)行游戲，激烈的進(jìn)行挑戰(zhàn)，幼兒都爭(zhēng)先恐后的參與到活動(dòng)中去，積極性很高?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒獲得了勝利的大獎(jiǎng)杯，收獲了成功，體驗(yàn)到了勝利的快樂(lè)，也增強(qiáng)了自信，并還有意猶未盡的感覺(jué)。本節(jié)活動(dòng)完成了教育目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，同時(shí)，發(fā)揮男教師陽(yáng)光、剛強(qiáng)、語(yǔ)言簡(jiǎn)練的優(yōu)勢(shì)，帶給幼兒一種與眾不同的教學(xué)感受與體驗(yàn)。

26、大班美術(shù)教案《小小蛋糕師》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣及成功感。

　　2、 鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的材料制作一盒與眾不同的蛋糕。

　　3、 通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒的思維能力、動(dòng)手能力及協(xié)作能力得到一定的提高。

　　4、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 幼兒實(shí)地觀察蛋糕店，豐富有關(guān)蛋糕的知識(shí)，共同搜集各種制作蛋糕的材料。

　　2、 相關(guān)課件和電教設(shè)備。

　　3、 分組放置幼兒操作用的材料：泡沫、海綿、橡皮泥、皺紋紙、糨糊、各種顏色的珠子。

　　4、 室外設(shè)置若干柜臺(tái)，帽子、圍裙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題激趣——引出蛋糕。

　　師：蛋糕是小朋友最喜歡的點(diǎn)心，你們知道蛋糕是怎么做成的嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)我們還是到蛋糕店去看一看吧!(觀看課件第一部分)

　　二、討論、觀察——了解蛋糕。

　　幼兒先互相描述自己過(guò)生日或平時(shí)吃的蛋糕的模樣，然后再仔細(xì)觀察畫(huà)面中的圖象，回答老師的問(wèn)題。

　　1、 蛋糕的主要部分(底座)一般是哪些形體?小結(jié)：有的是長(zhǎng)方體，有的是正方體，有的是圓柱體，還有的是“心”形……

　　2、 蛋糕上面可以放哪些食物?它們有什么用途?小結(jié);只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的點(diǎn)心都可以放在蛋糕上面，它們可以吃，更重要的是起到美化、裝飾蛋糕的作用。

　　3、 一盒漂亮可口的蛋糕是怎樣做成的呢?如果你是蛋糕師，你又怎樣去做蛋糕呢?(幼兒自由討論)

　　4、 觀看課件第二部分。(演示課件，幼兒觀看蛋糕的制作過(guò)程。)

　　三、自由創(chuàng)造——制作蛋糕。

　　1、教師逐一介紹材料，與幼兒一起討論每個(gè)材料的用法。

　　2、 鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的材料，按自己的意愿制作與眾不同的蛋糕。

　　3、 教師巡回指導(dǎo)。

　　4、 啟發(fā)幼兒給已經(jīng)做好的蛋糕取個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　四、體驗(yàn)、交流——展示蛋糕

　　幼兒聯(lián)系生活，戴上帽子、系上圍裙，向大家介紹、出售自己的產(chǎn)品——賣蛋糕。

　　活動(dòng)反思：

　　藝術(shù)來(lái)源于生活，生活給藝術(shù)以啟發(fā)。此活動(dòng)中，蛋糕是幼兒常見(jiàn)、常說(shuō)的事物，因此幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)充滿激情。在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，始終保持愉快的心情，個(gè)個(gè)興致盎然，完全沉浸在活動(dòng)之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺(jué)。如果在其中的一組放置可食用的材料，活動(dòng)后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗，就可以以點(diǎn)帶面，讓幼兒切實(shí)感受創(chuàng)作與實(shí)際的關(guān)系，體驗(yàn)其中的快樂(lè)!

27、大班美術(shù)教案《小小美發(fā)師》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　生活化幼兒美術(shù)教育有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，體驗(yàn)審美感。福祿貝爾曾說(shuō)過(guò)：“通過(guò)生活并來(lái)自生活的課，是使人印象最深刻，理解最容易的課?！痹谌粘Ｉ钪?，梳頭發(fā)是每人每天都會(huì)做的事情。而大人們的發(fā)型深深地吸引著孩子，記得有一次我燙了頭發(fā)，孩子們都圍著老師說(shuō)：“老師，今天你的頭發(fā)太漂亮啦!”有的孩子還說(shuō)：“我長(zhǎng)大了也要做一個(gè)像老師一樣的發(fā)型?！焙⒆觽兊脑竿偈股闪嗣佬g(shù)活動(dòng)《小小美發(fā)師》，也滿足了孩子們的需求。生活化幼兒美術(shù)教育有助于幼兒自我表達(dá)，體驗(yàn)滿足感和成就感。在生活化的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒敢于表現(xiàn)自己，有著強(qiáng)烈的自我表達(dá)欲望，把自己的情感表露出來(lái)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠自主選擇喜歡的材料來(lái)制作假發(fā)，獲取撕、貼的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。

　　2、在活動(dòng)中，體驗(yàn)手工制作帶來(lái)的成功感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

　　難點(diǎn)：發(fā)散思維，設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、浴帽人手一個(gè)(事先貼好雙面膠)布條、舊磁帶、絲帶、皺紋紙、棉線、野花、野草、蘆葦花等材料若干

　　2、假發(fā)套6個(gè)，排練好大班的小小模特隊(duì)

　　3、音樂(lè)磁帶2盤(pán)、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒制作的興趣。

　　1、師：小朋友們，今天我們班來(lái)了一支小小模特兒隊(duì)，大家歡迎!

　　(在迪斯科的音樂(lè)中，學(xué)前班幼兒戴上假發(fā)表演)

　　2、哥哥姐姐表演得精彩嗎?他們漂亮嗎?

　　3、那你們覺(jué)得她們哪里最漂亮呢?

　　教師小結(jié)：原來(lái)啊今天哥哥姐姐頭上多戴著漂亮的假發(fā)。

　　二、欣賞自制假發(fā)，討論制作方法。

　　1、你們知道這些漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的嗎?[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]你們可以去摸一摸、看一看，問(wèn)一問(wèn)哥哥姐姐這些假發(fā)是用什么材料做出來(lái)的。

　　2、小朋友來(lái)，我們一起走下去仔細(xì)的看看。(幼兒上臺(tái)欣賞自制假發(fā))

　　3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢?

　　小結(jié)：原來(lái)布頭、棉線、鄒紋紙。。。。。。這些材料都可以來(lái)做漂亮的假發(fā)。

　　4、你們想不想用這些材料自己來(lái)制作假發(fā)啊?(出示浴帽)

　　5、怎么樣把這些材料貼上去呢?小朋友們請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒議論、回答)

　　小結(jié)：小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，想的辦法真不錯(cuò)。今天我們就用雙面膠來(lái)做假發(fā)。

　　6、(出示貼好雙面膠的浴帽)教師示范,先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來(lái).,然后找一種你喜歡的材料把它貼上去。有誰(shuí)想來(lái)試一試。

　　7、小朋友們我們一起來(lái)做一個(gè)漂亮的假發(fā)，好嗎?

　　(手指游戲：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快樂(lè)的魔術(shù)師。)做的時(shí)候要撕完一條貼好了再撕一條，寶寶發(fā)揮你的巧巧手，我們開(kāi)始吧!

　　三、幼兒制作假發(fā)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1) 小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)制作。

　　(2) 指導(dǎo)并幫助能力強(qiáng)的幼兒完成作品。

　　(3) 請(qǐng)先做好假發(fā)的小朋友在看課老師面前展示，說(shuō)一說(shuō)你用的是什么材料。

　　四、展示作品

　　我們班的小朋友真能干，假發(fā)做得真漂亮，我們也來(lái)做小小模特兒吧。幼兒戴上假發(fā)，在迪斯科的音樂(lè)中展示，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　教學(xué)反思

　　結(jié)合美術(shù)教育生活化的科研課題，美術(shù)活動(dòng)《小小美發(fā)師》是讓幼兒學(xué)習(xí)鞏固撕、剪、折、團(tuán)、擰、貼等技能技巧的運(yùn)用;培養(yǎng)幼兒友好的合作能力，并體驗(yàn)合作成功的愉快心情;進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中我著重通過(guò)讓幼兒互相為對(duì)方設(shè)計(jì)發(fā)型，讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)，體驗(yàn)與同伴合作帶來(lái)的成功感。

　　在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)合作學(xué)習(xí)、欣賞生活中的美的環(huán)境，并進(jìn)行多種形式的欣賞。再利用貼近幼兒生活的、感興趣的事物作為學(xué)習(xí)的素材，讓幼兒運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的技能來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)?；顒?dòng)中主要運(yùn)用了紙，這一直觀而特殊的材料，讓幼兒運(yùn)用已有的技能，如：剪、折、撕、團(tuán)等，將紙進(jìn)行重新塑造，變成類似直發(fā)、卷發(fā)、發(fā)髻等造型，并讓幼兒直接在同伴的頭上進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)，更大程度地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的形式，來(lái)展現(xiàn)生活中的美。

　　在活動(dòng)中我還注重了幼兒合作能力的培養(yǎng)，啟發(fā)幼兒與同伴設(shè)計(jì)發(fā)型，互相欣賞，進(jìn)一步感受合作成功的喜悅。在活動(dòng)中幼兒的合作行為得到了更好的發(fā)展。因?yàn)橛變菏莾蓛傻睾献髟O(shè)計(jì)發(fā)型，使幼兒處于互相商量、合作、互助協(xié)調(diào)的氣氛中，增強(qiáng)合作意識(shí)，讓每個(gè)孩子都得到主動(dòng)發(fā)展，在互相粘貼中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意，讓幼兒的手工上升到一個(gè)更高的層次。在活動(dòng)中，我從誘發(fā)幼兒興趣、啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng)意入手，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒發(fā)揮其最大的潛能，使他們通過(guò)手工的形式來(lái)展現(xiàn)生活中的美和發(fā)現(xiàn)內(nèi)心世界的美。

　　活動(dòng)中還有不足之處，主要是我在師幼互動(dòng)關(guān)系中還處理得不夠完美。如在讓幼兒欣賞各種各樣發(fā)型的過(guò)程中，孩子們都想說(shuō)出自己的想法，而教師沒(méi)有照顧到所有幼兒的需求，幼兒說(shuō)的愿望沒(méi)有得到滿足。其實(shí)，教師可以通過(guò)小組討論，增加幼兒表達(dá)想法的途徑，使幼兒表達(dá)的愿望得到滿足。教師可以從旁傾聽(tīng)，及時(shí)記錄幼兒的發(fā)言，然后進(jìn)行小結(jié)。這樣教師角色被重新定位，建立了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。教師真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)，自主發(fā)展都成為了可能。教師在開(kāi)放性、低結(jié)構(gòu)的生活化幼兒美術(shù)教育中與幼兒之間的關(guān)系是平等的，活動(dòng)成為教師與幼兒共同探索新知識(shí)和相互作用的過(guò)程，充滿了自然、快樂(lè)、和諧。

28、大班主題教案《小小的船》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　大班幼兒在各個(gè)方面都有了一定的發(fā)展，他們的理解能力、感受能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)性都有了很大提高，但靈活性還需加強(qiáng)鍛煉。本班小朋友喜歡活動(dòng)起來(lái)，為了各方面的全面發(fā)展，引導(dǎo)孩子們都參與到活動(dòng)中來(lái)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

　　2、學(xué)習(xí)用歌聲、動(dòng)作和繪畫(huà)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和想象。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中各方面能力的培養(yǎng)。

　　難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、主題活動(dòng)錄音帶，錄音機(jī)一臺(tái)。

　　2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《數(shù)星星》一冊(cè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、猜謎語(yǔ)。

　　教師說(shuō)出月亮的謎面：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把剪刀?！惫膭?lì)幼兒根據(jù)謎面表達(dá)的意思猜出謎底?！币龑?dǎo)幼兒思考：彎彎的月亮像什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己的想法。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了那句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒初步了解歌詞內(nèi)容。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))

　　(2)請(qǐng)幼兒翻看主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《數(shù)星星》第22頁(yè)，教師播放歌曲錄音，讓幼兒傾聽(tīng)。提問(wèn)：“聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了什么?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎樣的?”引導(dǎo)幼兒想象在安靜的夜晚，坐在月亮船上的感覺(jué)。

　　(3)再次播放歌曲錄音，讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱，感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)。

　　(4)鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，并讓幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行表演。

　　3、繪畫(huà)活動(dòng)。

　　教師播放音樂(lè)錄音，引導(dǎo)幼兒想象自己坐在月亮船上的情景，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒應(yīng)注意月兒彎彎和船頭翹的特點(diǎn)。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)中，幼兒大部分能夠主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)：有些幼兒在活動(dòng)中能大膽的創(chuàng)編各種動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能夠很好的開(kāi)展下去，幼兒的各方面得到發(fā)展，一些平時(shí)不合群的幼兒也參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒對(duì)老師指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒對(duì)其降低要求，大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)得以順利開(kāi)展。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)較簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。

29、大班健康教案《小小安全員》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)火警，易燃物品等標(biāo)記。

　　2、知道火災(zāi)給我們的生活帶來(lái)的危害。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　拼圖圖片三張，易燃物品標(biāo)記，火警標(biāo)記，嚴(yán)禁煙火標(biāo)記個(gè)一。

　　小小安全員標(biāo)記人手一個(gè)。

　　食物展示儀，圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讀新聞引出課題

　　師引起幼兒興趣，然后讀新聞。

　　提問(wèn)：

　　(1)新聞中說(shuō)了一件什么事?

　　(2)火災(zāi)給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難?

　　(3)怎么會(huì)引發(fā)火災(zāi)的呢?

　　2、認(rèn)識(shí)易燃物和火種

　　⑴當(dāng)易燃物遇到火種時(shí)容易引發(fā)火災(zāi)，那你們知道什么是易燃物呢?

　?、片F(xiàn)在請(qǐng)小朋友找找看我們的活動(dòng)室里有哪些易燃物?

　　⑶讓幼兒認(rèn)識(shí)易燃物標(biāo)志(易燃物中間有一團(tuán)火，表示火種)

　　你們知道哪些東西是火種?

　　小結(jié)：火是個(gè)神氣的東西，有時(shí)它會(huì)給我們帶來(lái)光明和溫暖，有時(shí)也會(huì)給我們的生活帶來(lái)災(zāi)難。

　　3、討論：如何預(yù)防火災(zāi)

　　認(rèn)識(shí)了易燃物和火種，那我們平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)?

　　幼兒間先討論

　　然后個(gè)別講

　　4、競(jìng)聘小小安全員

　　(1)全知識(shí)競(jìng)賽，

　　看圖片辨正誤

　　搶答題

　　合作拼圖。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]拼完后每組派一名代表上來(lái)講述所拼內(nèi)容。

　　(2)錄取小小安全員

　　戴標(biāo)記

　　宣誓

　　(3)小小安全員去行動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　《我是小小安全員》是《品德與社會(huì)》浙教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過(guò)一些最常見(jiàn)的安全隱患鏡頭，啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問(wèn)題，從居家生活中因?yàn)辄c(diǎn)蚊香、使用明火引起的火災(zāi)及播放一組具有震撼力有關(guān)火災(zāi)圖片，敲擊學(xué)生的心靈，讓學(xué)生直面災(zāi)難，喚起學(xué)生的安全意識(shí)。接著讓學(xué)生找一找“著火原因”有哪些，圍繞“怎么避免火災(zāi)的發(fā)生”，組織學(xué)生討論交流了避免火災(zāi)的知識(shí)。最后我們面對(duì)不同原因引起的意外著火了，甚至發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)撛趺崔k，以書(shū)中的“小演示”和課前搜集的資料，集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲(chǔ)備相關(guān)的方法、知識(shí)。

　　此外還有，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的錯(cuò)誤，如火勢(shì)無(wú)大小之分，只有“火勢(shì)初期和火勢(shì)蔓延”的表述。

30、大班音樂(lè)教案《小小樂(lè)隊(duì)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)比有序的節(jié)奏樂(lè)和無(wú)序的響聲之間的差別，體驗(yàn)節(jié)奏的秩序性。

　　2.嘗試用自己喜歡的打擊樂(lè)器給熟悉的音樂(lè)打節(jié)奏，以教師幫助記錄的形式復(fù)習(xí)各種節(jié)奏類型。

　　3.樂(lè)于尋找周圍能發(fā)出聲響的物體，并嘗試用它們?yōu)闃?lè)曲伴奏，體驗(yàn)生活中的節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 . 打擊樂(lè)器若干：鈴鼓、沙球、碰鈴等。

　　2 . 生活中的常見(jiàn)器物，如桶、盆、盤(pán)、杯、碗、鍋、勺子、筷子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、擊打各種樂(lè)器，對(duì)比聲音的無(wú)序和有序。

　　1.呈現(xiàn)打擊樂(lè)器，導(dǎo)入活動(dòng)

　　2.體驗(yàn)無(wú)序演奏

　　(1)今天我們要成立一個(gè)小小樂(lè)隊(duì)，請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇一樣你喜歡的樂(lè)器吧。

　　(2)下面，小小樂(lè)隊(duì)準(zhǔn)備開(kāi)始演奏了。拿起樂(lè)器，預(yù)備——起——

　　(3)這次演奏的效果怎么樣?為什么呢?

　　3.隨音樂(lè)演奏

　　(1)現(xiàn)在，我們就請(qǐng)潘老師來(lái)為我們彈奏一首曲子。

　　(2)這次跟著音樂(lè)演奏，感覺(jué)和剛才有什么不一樣?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　(3)為什么沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候演奏的聲音不好聽(tīng)，跟著音樂(lè)演奏感覺(jué)就好聽(tīng)了呢?

　　小結(jié)：第一次演奏，有的小朋友打得快，有的打得慢，顯得亂糟糟，有了音樂(lè)之后，大家都跟著音樂(lè)的速度來(lái)打節(jié)奏，很整齊，所以聽(tīng)起來(lái)舒服多了。

　　二、嘗試打出不同節(jié)奏并根據(jù)節(jié)奏譜演奏。

　　1.幼兒打節(jié)奏，教師記錄

　　(1)“剛才小朋友聽(tīng)著音樂(lè)，你打出的是什么樣的節(jié)奏?(幼兒演示，教師記錄)

　　(2)我們一起來(lái)看著節(jié)奏譜練習(xí)一下。

　　2.探索并記錄其他的節(jié)奏類型

　　除了這樣的節(jié)奏類型，我們還可以用樂(lè)器打出什么樣的節(jié)奏呢?

　　3.看節(jié)奏譜分聲部演奏

　　(1)現(xiàn)在，老師要為每一種樂(lè)器分配不同的任務(wù)了，每一種樂(lè)器打一種節(jié)奏，一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)合奏。

　　(2)教師在節(jié)奏譜旁出示樂(lè)器標(biāo)志。

　　(3)幼兒看節(jié)奏譜合奏。若效果不佳可再次練習(xí)。

　　三、尋找生活中的節(jié)奏并嘗試合奏.

　　1.尋找生活中的聲音

　　(1)這些樂(lè)器能發(fā)出聲音，這些聲音組合在一起又能變成好聽(tīng)的打擊樂(lè)。那我們身邊還有那些東西能發(fā)出聲音，它們能不能也來(lái)變成打擊樂(lè)呢?

　　(2)幼兒自由尋找能發(fā)聲的物體并嘗試擊打出不同節(jié)奏。

　　2.嘗試合奏

　　四、欣賞《過(guò)年我當(dāng)家》。

　　師：把生活中各種各樣的聲音按節(jié)奏巧妙地編排起來(lái)，就可以變成好聽(tīng)的打擊樂(lè)曲，我們就一起來(lái)欣賞一下吧。

　　五、結(jié)束語(yǔ)

　　小朋友們也可以試一試，把這些聲音怎樣地編排起來(lái)，讓它變得更好聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思：

　　記得我們小時(shí)候就學(xué)過(guò)一篇文章，說(shuō)貝多芬小時(shí)候就喜歡聽(tīng)身邊的各種有節(jié)奏的聲音，由于這種對(duì)音樂(lè)和節(jié)奏天生的敏感，他終究成了舉世聞名的音樂(lè)家。在以往的電視節(jié)目中，我們也經(jīng)?？梢钥吹剿囆g(shù)家們用身邊的竹竿、拖把、酒杯甚至身體擊打出奇妙的節(jié)奏樂(lè)，給人一種既熟悉又耳目一新的感覺(jué)。

　　我們的小朋友平常也喜歡用筷子、勺子敲敲打打，或者大家一起敲桌子，把教室里弄得亂糟糟，開(kāi)心得不得了。于是我就想設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒體驗(yàn)有序的聲響帶來(lái)的愉悅感，并嘗試將生活中各種各樣的聲音進(jìn)行編排和演奏，從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：音樂(lè)就在我們身邊，我們自己也可以創(chuàng)造節(jié)奏樂(lè)!

　　在活動(dòng)開(kāi)始，我直接給幼兒呈現(xiàn)打擊樂(lè)器，讓幼兒通過(guò)兩次擊打，發(fā)現(xiàn)隨意的擊打和在音樂(lè)伴奏下的敲擊之間的不同，接著復(fù)習(xí)各種幼兒自己打出的節(jié)奏，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒由以往按老師出示的節(jié)奏譜合奏轉(zhuǎn)變?yōu)榘醋约簞?chuàng)造的節(jié)奏型演奏，自主性得到充分發(fā)揮，體驗(yàn)到了成功的喜悅。

　　在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，幼兒興致盎然地尋找生活的發(fā)聲的物體并進(jìn)行演奏。最后通過(guò)欣賞，幼兒體驗(yàn)到更高層次的打擊帶來(lái)的美好感覺(jué)。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，很多孩子還戀戀不舍地敲擊著手中的東西，相信他們都產(chǎn)生了要用它打出美妙節(jié)奏的沖動(dòng)。

　　不過(guò)，由于活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中幼兒過(guò)于興奮，特別是找到發(fā)聲的物體時(shí)一度忙于擺弄，所以我臨時(shí)取消了最后一次合奏直接進(jìn)入欣賞環(huán)節(jié)?；顒?dòng)結(jié)束后，如何在借班上課時(shí)有效控制幼兒過(guò)度興奮的情緒、如何幫助幼兒形成取放樂(lè)器的規(guī)則、如何在幼兒呈現(xiàn)的節(jié)奏類型與預(yù)想有差異時(shí)適當(dāng)?shù)丶右蕴幚?，都是我要思考并在今后的?shí)踐中加以解決的問(wèn)題。

31、大班主題教案《小小時(shí)裝秀》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種材料設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝，并扮演模特秀一場(chǎng)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，多元思維，并有一定合作的意識(shí)和能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：有一定的表現(xiàn)欲望

　　難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作出新穎、與眾不同的時(shí)裝

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、孩子有一定設(shè)計(jì)服裝的基礎(chǔ)

　　2、各種材料(各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等)

　　3、各種小裝飾、vcd(看時(shí)裝表演，引起興趣用)磁帶(最后模特走臺(tái)用)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看時(shí)裝表演錄相，引起設(shè)計(jì)時(shí)裝的欲望

　　1、老師：今天請(qǐng)小朋友看一段錄相

　　2、幼兒觀看錄相

　　3、談話：這是什么表演，你喜歡嗎?為什么?

　　二、大膽創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝

　　1、老師：讓我們也來(lái)設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝吧!

　　2、幼兒設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝

　　3、老師巡回指導(dǎo)

　　(1)、要求幼兒設(shè)計(jì)出新穎、與眾不同的時(shí)裝

　　(2)、鼓勵(lì)幼兒合作設(shè)計(jì)出時(shí)裝

　　4、老師：小設(shè)計(jì)師，你設(shè)計(jì)了什么時(shí)裝?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"

　　5、幼兒簡(jiǎn)單介紹自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝

　　三、扮演小模特，來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝秀

　　1、老師：我們來(lái)扮演小模特，來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝表演好嗎?

　　2、幼兒在背景音樂(lè)中，進(jìn)行時(shí)裝表演

　　活動(dòng)反思：

　　我選擇幼兒熟悉的，貼近幼兒生活的內(nèi)容，這樣幼兒對(duì)此產(chǎn)生了興趣，有了興趣，幼兒便能更主動(dòng)的去尋找問(wèn)題，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題。這樣也能拉近課題與幼兒的距離，在幼兒能力范圍內(nèi)活動(dòng)，幼兒也能得心應(yīng)手，便于課題的開(kāi)展。同時(shí)也培養(yǎng)的了幼兒豐富的感情，并學(xué)會(huì)了審美。

32、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小小郵遞員》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒辨別音的高低，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，按音的高低送信，送信時(shí)靈活運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。可啟發(fā)幼兒用多種方式(如圖"示，手勢(shì)等)表現(xiàn)七個(gè)音的高低。

　　2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　信件，音樂(lè)磁帶，七個(gè)音

　　游戲過(guò)程：

　　1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色，扮不同音高的幼兒站在圈上，隨音樂(lè)拍節(jié)奏;扮"小小郵遞員"的幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊做騎車的動(dòng)作，在圈內(nèi)跑動(dòng)。

　　2、當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)其它發(fā)音(do,si任選)，立即帶la的幼兒去送信，文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"幼兒說(shuō)一句："(叔叔，阿姨)您家來(lái)信了"，接信的幼兒說(shuō)：謝謝，您辛苦了"。郵遞員說(shuō)："不用謝，再見(jiàn)!"

　　3、游戲結(jié)束，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，游戲重新開(kāi)始。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)開(kāi)始之前，我做了一個(gè)小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見(jiàn)過(guò)信封嗎?你看到過(guò)的信封是什么樣的?孩子們剛開(kāi)始并不懂得信封是干什么用的，因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上，手機(jī)，電腦，傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫(xiě)信。使之大部分的孩子很感興趣，因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說(shuō)的事。

　　在活動(dòng)開(kāi)始后，我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法，這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng)，完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過(guò)念頭對(duì)!在游戲的時(shí)候孩子特別的開(kāi)心而且孩子在游戲中，幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。

　　活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來(lái)寫(xiě)信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得比較的好，引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂(lè)的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請(qǐng)幼兒上來(lái)實(shí)踐，并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也利用游戲來(lái)讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信，幫助了幼兒記憶寫(xiě)信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰，活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問(wèn)題之外的幼兒反應(yīng)，我沒(méi)有及時(shí)的處理好。

33、大班音樂(lè)教案《小小的船》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

　　2、學(xué)習(xí)用歌聲、動(dòng)作和繪畫(huà)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和想象。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中各方面能力的培養(yǎng)。

　　難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、主題活動(dòng)錄音帶，錄音機(jī)一臺(tái)。

　　2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《數(shù)星星》一冊(cè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、猜謎語(yǔ)。

　　教師說(shuō)出月亮的謎面：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把剪刀?！惫膭?lì)幼兒根據(jù)謎面表達(dá)的意思猜出謎底?！币龑?dǎo)幼兒思考：彎彎的月亮像什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己的想法。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了那句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒初步了解歌詞內(nèi)容。

　　(2)請(qǐng)幼兒翻看主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《數(shù)星星》第22頁(yè)，教師播放歌曲錄音，讓幼兒傾聽(tīng)。。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);提問(wèn)：“聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了什么?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎樣的?”引導(dǎo)幼兒想象在安靜的夜晚，坐在月亮船上的感覺(jué)。

　　(3)再次播放歌曲錄音，讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱，感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)。

　　(4)鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，并讓幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行表演。

　　3、繪畫(huà)活動(dòng)。

　　教師播放音樂(lè)錄音，引導(dǎo)幼兒想象自己坐在月亮船上的情景，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒應(yīng)注意月兒彎彎和船頭翹的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)反思

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

34、大班健康教案《小小探險(xiǎn)家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

　　2、通過(guò)線路的多樣性，培養(yǎng)反應(yīng)能力，提高耐久跑的能力。

　　3、體驗(yàn)游戲成功帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫(huà)有不同圖案的小卡片若干張，數(shù)字標(biāo)識(shí)若干，藏寶圖(路線圖)若干(定點(diǎn)相同，路線不同)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

　　師：今天，老師要帶小朋友去一個(gè)地方尋寶，尋寶的路上很遠(yuǎn)，我們會(huì)很累，所以我們要先鍛煉好身體，才能闖過(guò)難關(guān)，對(duì)嗎?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，看誰(shuí)做的動(dòng)作有精神。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng)，教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，為游戲做好身體的準(zhǔn)備。

　　二、基本部分

　　(一)學(xué)習(xí)探險(xiǎn)的本領(lǐng)

　　1、教師介紹在野外活動(dòng)時(shí)，辨別方向的幾種方式。(帶指南針，看太陽(yáng)的方向，看樹(shù)樁的年輪……)教師重點(diǎn)介紹指南針的使用方法。

　　2、教師出示活動(dòng)的"藏寶圖"，并講解看藏寶圖的方法，介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北，幫助幼兒對(duì)應(yīng)起來(lái)，必要時(shí)可以借助幼兒園標(biāo)志性的建筑物。

　　(二)游戲《探險(xiǎn)尋寶》

　　1、老師："現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)尋寶了，小朋友們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?先來(lái)檢查自己的鞋子穿好沒(méi)有。"

　　2、引導(dǎo)幼兒討論"探險(xiǎn)尋寶時(shí)的注意事項(xiàng)"。

　　師："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么?要怎樣做?"

　　3、教師小結(jié)探險(xiǎn)尋寶要注意的事項(xiàng)：活動(dòng)時(shí)不能推、拉、撞別人;不能爭(zhēng)先恐后，要一個(gè)一個(gè)按順序進(jìn)行游戲。

　　4、教師讓幼兒一個(gè)一個(gè)出發(fā)，按著藏寶圖去尋找每個(gè)點(diǎn)的小卡片。

　　5、教師小結(jié)游戲情況，指出不足之處，表?yè)P(yáng)勇敢、積極的幼兒。

　　三、結(jié)束部分

　　1、老師："今天的探險(xiǎn)尋寶活動(dòng)就要結(jié)束了，小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了尋寶任務(wù)，真棒!

　　2、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)，游戲結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　1、幼兒人數(shù)過(guò)多，一個(gè)一個(gè)出發(fā)場(chǎng)面有些混亂，我覺(jué)得以后可以組織他們以小組的形式進(jìn)行定向游戲，例如5個(gè)人為一組，一組組出發(fā)。

　　2、在游戲過(guò)程中，幼兒并沒(méi)有按照地圖上的路線前進(jìn)，而是跟著其他小朋友一起瞎跑，看到有小卡片放著就拿了，并沒(méi)有達(dá)到"初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地"這個(gè)目的。如果以后再進(jìn)行此類活動(dòng)，必須分2個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)可以先詳細(xì)講解定向的規(guī)則，然后再實(shí)地游戲。

35、大班健康教案《小小兵》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能夠掌握匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。

　　2.幼兒能夠嘗試不同難度的匍匐前進(jìn)動(dòng)作。

　　3.幼兒體驗(yàn)匍匐前進(jìn)動(dòng)作的快樂(lè)。

　　4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地布置：大墊子兩個(gè);大網(wǎng)兜四個(gè);椅子14把;報(bào)紙卷制的手榴彈25枚;KT板做的軍火庫(kù)兩個(gè)(上面粘貼幼兒自圖手槍若干把);距離軍火庫(kù)三米的地方粘貼一條橫線;準(zhǔn)備活動(dòng)音樂(lè)、放松活動(dòng)音樂(lè)——金色童年。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.隊(duì)列練習(xí)：幼兒以男女兩隊(duì)齊步走進(jìn)人場(chǎng)地。

　　(1)教師指導(dǎo)幼兒立定站好，大臂看齊，向左轉(zhuǎn)。

　　教師喊口令：“立定，大臂看齊，請(qǐng)幼兒調(diào)整位置。向左——轉(zhuǎn)”幼兒調(diào)整隊(duì)形。

　　(2)教師指導(dǎo)幼兒報(bào)數(shù)練習(xí)。教師喊口令：“報(bào)數(shù)!”“1234……”“1—2報(bào)數(shù)!”“121212……”幼兒進(jìn)行報(bào)數(shù)。

　　(3)教師指導(dǎo)幼兒隊(duì)列練習(xí)。教師喊口令：“請(qǐng)雙數(shù)的小朋友兩列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)走，四列橫隊(duì)變兩列橫隊(duì)走?！庇變宏?duì)列隊(duì)形練習(xí)。

　　2.準(zhǔn)備活動(dòng)，教師播放音樂(lè)，引起幼兒注意，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)教師播放音樂(lè)，幼兒與教師一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　(2)教師：今天我們來(lái)學(xué)解放軍，做個(gè)小小兵的游戲，老師來(lái)當(dāng)指揮員小兵們要聽(tīng)指揮。我們先來(lái)做個(gè)熱身操，活動(dòng)一下關(guān)節(jié)。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)手膝著地匍匐爬的動(dòng)作和基本要領(lǐng)。

　　(1)幼兒探索匍匐前進(jìn)動(dòng)作的方法。

　　教師：“剛剛孫老師接到了偵查員的電話，現(xiàn)在上級(jí)有任務(wù)讓我們?nèi)ネ瓿?。你們想去嗎我們的偵察員發(fā)現(xiàn)了敵人的軍火庫(kù)。所以上級(jí)命令我們?nèi)フ??？墒窍氲竭_(dá)敵人的軍火庫(kù)并且炸毀它，要經(jīng)過(guò)一道低低的鐵網(wǎng)，小朋友想一想怎么才能順利通過(guò)呢(幼兒探索進(jìn)行匍匐前進(jìn)練習(xí)一次。)

　　(2)教師總結(jié)并講解匍匐前進(jìn)的動(dòng)作和基本要領(lǐng)。

　　教師：“小朋友們，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，在剛才的練習(xí)中，你們都是怎樣匍匐前進(jìn)的誰(shuí)能到前面來(lái)表演一下并且說(shuō)一說(shuō)你的方法，你是怎樣成功的匍匐前進(jìn)的(教師請(qǐng)一名幼兒到前面示范表演匍匐前進(jìn)，并且講解自己的經(jīng)驗(yàn)與大家分享。)(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))教師總結(jié)匍匐前進(jìn)的方法：“剛才來(lái)表演的小朋友講的很好，我再補(bǔ)充一下。首先，正確的準(zhǔn)備姿勢(shì)是身體趴在墊子上，頭放低，眼睛注視前方，手臂向前擺動(dòng)，手肘用力。屁股不要翹起、兩腳用力蹬地、腳不要抬的太高。)

　　(3)現(xiàn)在，我們?cè)僭囈淮?，看看通過(guò)老師的講解，小兵的分享，你這次能能很順利的通過(guò)，但是小兵們要注意，這次我們要增加難度了，小兵們要手持手榴彈通過(guò)鐵網(wǎng)。爬的時(shí)候請(qǐng)你慢點(diǎn)爬，并且保護(hù)好你的手榴彈，這樣才能很順利的通過(guò)。聽(tīng)明白了嗎(每名幼兒嘗試練習(xí)一次)

　　4.游戲：小小兵

　　(1)教師組織游戲：勇敢的小兵

　　教師：“小兵們，剛才我們練習(xí)了通過(guò)鐵網(wǎng)的動(dòng)作，我們現(xiàn)在要去完成上級(jí)交給我們的任務(wù)啦，炸毀敵人的軍火庫(kù)?，F(xiàn)在，老師要將小兵們分成兩組。當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，請(qǐng)每隊(duì)的一名小兵拿起一個(gè)手榴彈從起點(diǎn)出發(fā)，快速跑到鐵網(wǎng)前面，按照我們剛才的練習(xí)迅速通過(guò)，并且不能觸碰到鐵網(wǎng)被敵人發(fā)現(xiàn)。然后跑到警戒線，將手榴彈投向軍火庫(kù)，注意投的時(shí)候要按照肩上揮臂投物的方法將手榴彈投到軍火庫(kù)的里面，否則手榴彈會(huì)炸到你，然后從側(cè)面快速跑回起點(diǎn)和下一名小兵擊掌，下一名小兵出發(fā)。比一比哪個(gè)隊(duì)的小兵最先完成任務(wù)?！痹谟螒虻倪^(guò)程中小兵們要注意安全、保證秩序。

　　(2)教師總結(jié)游戲過(guò)程。

　　教師：“今天我們的小兵真勇敢，克服困難完成了上級(jí)交給我們的任務(wù)，真是了不起。給自己拍拍手吧!”鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題，踴躍發(fā)言。

　　教師：“今天小兵們學(xué)習(xí)了匍匐前進(jìn)，你們能告訴我，通過(guò)鐵網(wǎng)時(shí)最重要的是要注意什么嗎”幼兒回答問(wèn)題。

　　教師總結(jié)：“你們說(shuō)的都對(duì)，匍匐前進(jìn)最重要的是手膝協(xié)調(diào)用力?！?/p>

　　5.幼兒整理，放松練習(xí)。

　　教師播放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松整理練習(xí)。

　　教師：“現(xiàn)在讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)慶祝我們的勝利吧。圍個(gè)圓圈做放松動(dòng)作吧。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習(xí)的過(guò)程中快樂(lè)的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。在游戲結(jié)束時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情。考慮增加難度，開(kāi)展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。

36、大班音樂(lè)教案《小小按摩師》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在熟悉音樂(lè)、模仿、討論、創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，用不同的按摩動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

　　2.在游戲中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教師教學(xué)資源《大獨(dú)裁者》《火烈鳥(niǎo)與悠悠球》。

　　2.《活動(dòng)狂歡節(jié)(終曲)》音樂(lè)。

　　3.毛巾(幼兒人數(shù)的一半)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.欣賞卓別林扮演《大獨(dú)裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂(lè)與動(dòng)作的匹配。

　　(1)可根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問(wèn)：短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?

　　(2)小結(jié)：短片里的人是世界著名的喜劇大師——卓別林

　　2.完整欣賞音樂(lè)。

　　(1)聽(tīng)音樂(lè)CD。

　　(2)啟發(fā)幼兒思考：理發(fā)師怎樣給客人按摩?

　　(3)引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂(lè)探索、創(chuàng)編各種按摩動(dòng)作，教師可用錘的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動(dòng)作。

　　3.分段欣賞音樂(lè)，初步感受動(dòng)作與音樂(lè)的匹配。

　　(1)幼兒隨教師的哼唱(7—22)做自己創(chuàng)編的按摩動(dòng)作，(教案出自：banzhuren)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，看能不能把動(dòng)作與音樂(lè)配在一起。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，老師配以哼唱。

　　(3)兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動(dòng)作。

　　4.教師把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作配上音樂(lè)進(jìn)行完整的律動(dòng)表演。

　　5.在游戲中體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　(1)教師和幼兒一同進(jìn)行按摩，共同分享表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　(2)幼兒兩兩合作按摩，進(jìn)行表演。

　　6.樂(lè)曲欣賞，欣賞《火烈鳥(niǎo)與悠悠球》的視頻。

　　這首樂(lè)曲是圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)(終曲)》，不僅能做小小按摩師的游戲，有幾只火烈鳥(niǎo)和悠悠球聽(tīng)到了這首樂(lè)曲，也在做游戲呢。(教師播放視頻)

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，我讓過(guò)“中國(guó)年”作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的線索，把民間迎新習(xí)俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進(jìn)來(lái)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng)，體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我力求打破傳統(tǒng)的舞蹈教育中“老師教、幼兒學(xué)”的方式。結(jié)合新《綱要》的“以人為本”的教育觀，“重視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。”嘗試以多通道途徑豐富幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們自由表現(xiàn)和創(chuàng)造，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)，讓幼兒在“過(guò)新年”的愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈，在快樂(lè)中得到了發(fā)展。幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中一直有著濃厚的興趣，并且自創(chuàng)了較多好的舞蹈動(dòng)作和造型。

37、幼兒園大班綜合教案《小小茶藝師》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒在區(qū)域茶舍游戲活動(dòng)中，積累了一些沏茶、品茶的經(jīng)驗(yàn)但是還需要重點(diǎn)觀察燙壺溫杯的方法并將泡茶的方法連貫的表現(xiàn)出來(lái)，因此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。基于大班幼兒自主探索的能力很強(qiáng)，教師設(shè)計(jì)并運(yùn)用課件，給予幼兒在自主探索中學(xué)習(xí)的空間，促使幼兒在與課件的互動(dòng)中觀察、感知、習(xí)得茶藝禮儀。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)飲茶禮儀，加深對(duì)中國(guó)茶文化的認(rèn)識(shí)。

　　2、能夠用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)出沏茶、品茶、敬茶的過(guò)程。

　　3、體會(huì)與同伴合作學(xué)習(xí)的益處，愿意與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)飲茶禮儀的理解。

　　難點(diǎn)：探索燙壺溫杯、泡茶的技巧與方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：茶文化的相關(guān)知識(shí)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：IPAD、課件、錄像設(shè)備(手機(jī))、茶具5套。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：很多小朋友都曾經(jīng)和家人一起沏茶和飲茶，你們是怎樣飲茶的?用到哪些茶具?

　　二、欣賞茶藝展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)茶藝禮儀的步驟。

　　1、你知道的茶藝禮儀

　　師：人們?cè)谄悴?、飲茶的時(shí)候是有禮儀要求的，你知道有哪些禮儀嗎?茶舍的茶藝師在進(jìn)行茶藝禮儀展示時(shí)穿什么樣的服裝?播放什么風(fēng)格的音樂(lè)?拿著茶具是隨意展示的還是有方法呢?

　　2、茶藝禮儀中的方法

　　師：今天鄭老師邀請(qǐng)了一位茶藝師給小朋友帶來(lái)了一段茶藝禮儀展示，請(qǐng)你認(rèn)真的觀察茶藝師是怎樣進(jìn)行茶藝禮儀展示的?一共用到了哪些方法?這些方法分別是什么?

　　師：你發(fā)現(xiàn)了哪些茶藝禮儀?你愿意向大家介紹你的發(fā)現(xiàn)嗎?——幼兒表述時(shí)教師出示圖片幫助幼兒記憶茶藝禮儀的種類和順序。

　　小結(jié)：茶藝師向人們介紹茶藝禮儀時(shí)要按照燙壺溫杯、洗茶、泡茶、分茶和敬茶這5個(gè)步驟，按順序進(jìn)行介紹，每個(gè)步驟的禮儀要求各不相同。

　　二、幼兒自愿結(jié)合分成四組，幼兒運(yùn)用課件探索茶藝禮儀。

　　1、師：你們的電腦里也有一個(gè)茶藝師，你們可以請(qǐng)教它，也可以請(qǐng)教學(xué)會(huì)的小朋友，我們看看哪組小朋友在最快的時(shí)間里學(xué)會(huì)這些茶藝禮儀。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：燙壺溫杯、泡茶兩個(gè)過(guò)程中的方法。

　　3、師生共同梳理：教師把在巡回指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題利用手機(jī)記錄下來(lái)，和幼兒討論茶藝禮儀中的正確方法，鼓勵(lì)幼兒就自己觀看到的內(nèi)容大膽表達(dá)。

　　茶藝禮儀：燙壺時(shí)將茶壺按從中間至四周至壺嘴的順序進(jìn)行燙壺，溫杯時(shí)手持杯外側(cè)，不能碰到杯口，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕進(jìn)行溫杯。泡茶時(shí)手持隨手泡采用高沖低泡的方法進(jìn)行泡茶。

　　2、幼兒帶著問(wèn)題再次運(yùn)用課件探索燙壺溫杯、泡茶兩個(gè)步驟中的重點(diǎn)方法

　　(1)重點(diǎn)指導(dǎo)：能夠用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)出沏茶的過(guò)程。

　　(2)師生共同梳理：展示時(shí)加入過(guò)程解說(shuō)，動(dòng)作優(yōu)美連貫、不僵硬，每操作完一個(gè)步驟，手放回原位。

　　三、分組展示

　　幼兒分組在集體面前展示在小組探索中獲得的茶藝禮儀展示的方法，教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)與分享。

　　鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言大膽表現(xiàn)沏茶、賞茶、品茶的過(guò)程。師生共同欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴進(jìn)行茶藝禮儀展示中的優(yōu)點(diǎn)，并給予肯定和鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)為幼兒建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。

　　本節(jié)活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的學(xué)習(xí)空間，促使幼兒在與課件、與同伴、與教師的互動(dòng)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)自己在生活中積累的原有經(jīng)驗(yàn)，并在運(yùn)用這些生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、運(yùn)用課件引發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

　　活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用課件，自主探索活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幼兒非常專注，遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)與同伴、教師開(kāi)展討論，積極的解決困難。在小組自由探索學(xué)習(xí)時(shí)，幼兒興趣盎然地向課件里的老師請(qǐng)教，或是與身邊的小朋友一起交流、討論，滿足了大班幼兒自主探索中學(xué)習(xí)的需要?？梢哉f(shuō)教師運(yùn)用課件為幼兒自主探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)，在教學(xué)中凸顯了幼兒的主體地位。

　　3、運(yùn)用小組化共同學(xué)習(xí)突破重難點(diǎn)。

　　教師突破了以往教師教授、講解后反復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)方式。將動(dòng)作難點(diǎn)分解后錄像，制作成課件。幼兒在自主探索、了解、學(xué)習(xí)動(dòng)作，在小組化共同探索中突破了的難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

38、大班數(shù)學(xué)教案《小小理貨員》

　　在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒能夠仔細(xì)觀察，發(fā)展觀察、比較能力和初步的判斷推理能力，通過(guò)動(dòng)手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。樂(lè)于創(chuàng)編新規(guī)律。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　生活中的很多事物都是有規(guī)律的，《指南》指出大班幼兒應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。自從實(shí)行值日生制度，發(fā)現(xiàn)我班孩子對(duì)一周的規(guī)律排序以及學(xué)號(hào)的規(guī)律排序等概念很模糊，所以我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子初步了解規(guī)律。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠仔細(xì)觀察，發(fā)展觀察、比較能力和初步的判斷推理能力

　　2.通過(guò)動(dòng)手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

　　3.樂(lè)于創(chuàng)編新規(guī)律。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)abcd的排序方式

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能用替代物排列出aabc的規(guī)律

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　白板課件 幼兒操作材料

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入：

　　小熊開(kāi)了一家超市，他批發(fā)了好多好多的蔬菜水果。有一些已經(jīng)擺在了貨架上，還有一些還沒(méi)來(lái)得及擺。

　　(一)出示貨架1,讓幼兒明白一定的規(guī)律。

　　1.提問(wèn)：貨架上有哪些水果?剩下的水果誰(shuí)愿意幫小熊來(lái)擺一擺?

　　2.你為什么這樣擺?

　　3.這樣擺的貨架整齊嗎?為什么?

　　(二)出示貨架2，讓幼兒明白整齊是因?yàn)橛幸欢ǖ囊?guī)律。

　　提問(wèn):1.這個(gè)貨架上有哪些水果?

　　2.剩下的水果誰(shuí)愿意幫小熊來(lái)擺一擺。

　　3.為什么這樣擺?

　　4.他們整齊嗎?為什么?

　　二、學(xué)習(xí)aabc的排序方式。

　　師：昨天，小熊家的超市生意特別好，很多水果都被顧客買(mǎi)走了。所以貨架需要重新補(bǔ)貨。

　　(一)出示有規(guī)律的相同種類的水果貨架

　　引導(dǎo)幼兒觀察貨架，提問(wèn)：

　　1.這個(gè)貨架上有哪些水果?

　　2.顧客有沒(méi)有從這個(gè)貨架上買(mǎi)水果呢?

　　3.買(mǎi)了什么水果?你是怎么知道的?

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察第一層：顧客有沒(méi)有從第一層買(mǎi)水果?買(mǎi)了什么?你是怎么知道的?

　　(三)觀察貨架第二、三層，這一層的水果有沒(méi)有人買(mǎi)?買(mǎi)了什么?為什么?

　　提問(wèn)：1.這個(gè)貨架的擺放規(guī)律和剛剛的貨架一樣嗎?

　　2.那么這個(gè)貨架是什么規(guī)律呢?

　　三、出示不同種類水果的貨架，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

　　那我們來(lái)看一看下面這個(gè)貨架是不是也是這個(gè)規(guī)律呢?在發(fā)現(xiàn)規(guī)律之前，我們首先要將顧客買(mǎi)走的水果補(bǔ)到貨架上，看看哪個(gè)聰明的小朋友可以查出來(lái)缺了那些水果。

　　1.出示水果貨架，引導(dǎo)幼兒觀察貨架第一層。

　　師：小熊在貨架的第一層都擺了哪些水果? 顧客有沒(méi)有從這一層買(mǎi)水果呢?買(mǎi)了什么水果?你是怎么知道的?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察貨架的第二層。

　　提問(wèn)：小熊在第二層擺了哪些水果?

　　顧客有沒(méi)有買(mǎi)這一層的水果?

　　買(mǎi)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

　　3.觀察貨架第三層，你覺(jué)得第三層貨架的水果有沒(méi)有人買(mǎi)?為什么?

　　4.你們發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)規(guī)律和上面的水果一樣嗎?

　　小結(jié)：原來(lái)他們都是按照2個(gè)一樣的和兩個(gè)不一樣的規(guī)律排列的。

　　四、用替代物替代aabc格式。

　　師：擺完了水果，現(xiàn)在我們來(lái)到了蔬菜區(qū)，小熊的要求是：必須按照剛剛擺水果的方法來(lái)擺，誰(shuí)來(lái)試一試?

　　五、嘗試創(chuàng)編新規(guī)律。

　　(一)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)新的不同的規(guī)律。

　　師：老師在后面給你們準(zhǔn)備了很多的圖形寶寶，請(qǐng)你們按自己的想法給這些圖形寶寶排一排規(guī)律，記住是跟我不一樣的規(guī)律哦。

　　(二)分享：

　　挑出規(guī)律：例如aabb,aaac,aabcd等不同的規(guī)律進(jìn)行分享。

　　活動(dòng)延伸

　　還有很多有規(guī)律的東西，請(qǐng)你們?cè)谄匠Ｉ钪腥フ乙徽?/p>

　　活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)以故事的形式為串聯(lián)，巧妙地融合和數(shù)學(xué)認(rèn)知，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，符合綱要和指南的精神，同時(shí)活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，充分的讓孩子在循序漸進(jìn)的自我建構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)提升中獲得認(rèn)知幫助，在活動(dòng)中重難點(diǎn)把握適宜，孩子在輕松愉快的游戲中完成了活動(dòng)目標(biāo)。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!

39、幼師大班健康活動(dòng)教案《小小安全員》反思

　　【教材分析】

　　大班幼兒的安全意識(shí)已初步建立，對(duì)生活中一些常見(jiàn)的安全標(biāo)志和安全知識(shí)也有粗淺地了解和認(rèn)識(shí)。雖然他們已經(jīng)掌握了一些躲開(kāi)危險(xiǎn)的基本方法，但由于自我約束能力差、好奇心強(qiáng)，對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)測(cè)和判斷能力有欠缺，所以在踐行安全行為方面不夠自律，常出現(xiàn)認(rèn)知與行為脫節(jié)的現(xiàn)象。生活中，一些不安全的問(wèn)題也時(shí)有發(fā)生，影響幼兒的健康成長(zhǎng)。本活動(dòng)以幼兒熟、常去的環(huán)境為主線，通過(guò)對(duì)幼兒已有安全經(jīng)驗(yàn)的梳理和拓展，引導(dǎo)幼兒嘗試預(yù)測(cè)其中潛在的不安全因素，道保護(hù)自己的方法，指導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志并遵守，進(jìn)面得健康的重要和生命的珍費(fèi)

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境中常見(jiàn)的安全標(biāo)志，了解其名稱和作用

　　2.嘗試觀察、發(fā)現(xiàn)某些場(chǎng)所中潛在的不安全因素，能根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志。

　　3.有一定的安全意識(shí)，懂得保護(hù)自己很重要。

　　4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.教師自備交通事故新聞視頻及課件(幼兒園和生活中常見(jiàn)的安全標(biāo)志等)，手繪背景圖

　　3 幅(在公園里、馬路上、公共汽車上)，小標(biāo)志圖片，水彩筆、圖紙等。

　　2.幼兒尋找幼兒園環(huán)境中的安全標(biāo)志，拍照制作課件。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀看交通事故新聞的視頻，感受安全的重要性。提問(wèn)：新聞工作人員報(bào)道了一件什么事情?

　　小結(jié)：在這個(gè)交通事故中，有的人受傷了，有的人失去了寶貴的生命，人們的心情很沉重。安全在我們的生活中是非常重要的，我們一定要有安全意識(shí)，保護(hù)好自己。

　　2.請(qǐng)幼兒欣賞課件，梳理、提升已有的安全經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)出示幼兒園環(huán)境中與安全有關(guān)的標(biāo)志照片，交流這些安全標(biāo)志的作用。

　　(2)出示各種生活中的安全標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒在互問(wèn)互答中了解、認(rèn)識(shí)其他常見(jiàn)安全標(biāo)志的名稱和作用，積累新經(jīng)驗(yàn)。

　　3.請(qǐng)幼兒小組協(xié)商合作，尋找圖片中的不安全因素，知道安全標(biāo)志的作用

　　(1)出示公園、馬路、公交車的手繪背景圖片，引導(dǎo)幼兒小組討論其中可能存在的不安全因素，并能選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志標(biāo)注出來(lái)

　　提問(wèn)：在公園里、馬路上、公共汽車上可能會(huì)有哪些不安全的地方?引導(dǎo)幼幾相互討論， 選擇合適的安全標(biāo)志粘貼到圖片上。

　　(2)分享交流，請(qǐng)每組選一名代表交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師提升拓展。

　　小結(jié)：希望幼兒以后去這些地方的時(shí)候，都能提前觀察，保證自己的安全。

　　3.玩“小小安全員”游戲，根據(jù)實(shí)際需要嘗試設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)教室里可能存在的不安全因素，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志。提問(wèn)：我們的教室有哪些不安全的地方?可以用什么樣的標(biāo)志來(lái)提醒大家?

　　設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)有序排隊(duì)、小心尖銳物品等安全標(biāo)志，要用最簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)表示，讓大家一眼就能看明白它的意思

　　(2)幼兒交流自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志

　　小結(jié)：以后小朋友不管到哪里、即使到一個(gè)陌生的地方，都要先找一找那里的安全出口， 再觀察一下有沒(méi)有不安全的地方。這樣，一旦發(fā)生危險(xiǎn)，我們就可以保護(hù)好自己。

　　教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

40、幼兒園大班體育教案《小小偵察兵》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

　　6.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　聽(tīng)指令合作完成任務(wù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　舊報(bào)紙每人 1張，錄音機(jī)及磁帶，小紅旗，指示牌，用舊報(bào)紙做的 碉堡

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)：

　　二、“小小偵察兵”游戲教師：我們來(lái)玩“小小偵察兵”的游戲。小朋友都是小偵察兵，今天要你們執(zhí)行的一項(xiàng)任務(wù)是：炸碉堡。一路上有很多難關(guān)：要鉆過(guò)山洞，跳過(guò)雷區(qū)，跨過(guò)斷墻，走過(guò)獨(dú)木橋，沖過(guò)封鎖線，才能到碉堡前。你們用手榴彈、炸彈把碉堡炸掉，然后返回營(yíng)地。偵察兵要團(tuán)結(jié)合作，聽(tīng)從指揮，才能取得勝利。我是連長(zhǎng)，現(xiàn)在，我命令：背上“彈藥袋”，跑步前進(jìn)!(指示兒童將舊報(bào)紙打開(kāi)，貼在胸前快速跑，使報(bào)紙借助風(fēng)力不掉下來(lái))

　　1.鉆過(guò)山洞(練習(xí)鉆)三人一組，其中兩人各拿住報(bào)紙的兩角(三張報(bào)紙相疊)撐起，離地面一定高度，作為山洞，另一人鉆過(guò)去。三人輪流進(jìn)行一次。

　　2跳雷區(qū)(練習(xí)雙腳跳)兒童排成四路縱隊(duì)，將報(bào)紙折疊幾下夾在雙膝之間，一左一右向前跳。

　　3.跨過(guò)斷墻(練習(xí)助跑跨跳)把三張報(bào)紙相疊折成約 0.2米寬的長(zhǎng)條，兩人各拉住報(bào)紙一端蹲下，把報(bào)紙擎至離地面約 0.3~0.4米處做斷墻，另一人從起點(diǎn)線出發(fā)，助跑跨跳跳過(guò)斷墻。三人輪流跳。

　　4走獨(dú)木橋(練習(xí)平衡走)將一張報(bào)紙折成 0.15~0.2米寬的長(zhǎng)條，間隔放在地上，組成彎彎曲曲的小橋。偵察兵從上面走過(guò)時(shí)，雙手做動(dòng)作，如叉腰、前平舉、側(cè)平舉、上舉等。

　　5沖過(guò)封鎖線(練習(xí)快速跑)將報(bào)紙打開(kāi)，兒童三人一組，兩人把自己的報(bào)紙放地下，先把另一張報(bào)紙的兩角拉住并豎立，另一人快速?zèng)_過(guò)去，將報(bào)紙沖破。依次輪流，直至每人把自己的報(bào)紙沖破為止。

　　6.轟炸碉堡(練習(xí)投擲)將破碎的報(bào)紙揉成紙團(tuán)當(dāng)手榴彈和炸彈，投入其中。沒(méi)投入的重新再投，投擲起點(diǎn)線距目標(biāo)有一定的距離。

　　三、慶祝勝利炸毀了“碉堡”，兒童高舉紅旗，歡呼跳躍。：“小小偵察兵”快速集合，返回營(yíng)地。

　　【活動(dòng)延伸】在戶外活動(dòng)時(shí)，為兒童提供廢舊報(bào)紙，讓兒童動(dòng)腦筋，想出多種玩法。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)基本達(dá)到所定目標(biāo)，孩子們?cè)谟螒蛑凶?、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作得到鍛煉，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性也得到了提高。在游戲中注意讓孩子們活而不亂，學(xué)會(huì)聽(tīng)指令，學(xué)會(huì)自由結(jié)合，團(tuán)結(jié)協(xié)作。游戲一定要有規(guī)則，當(dāng)游戲中有孩子違反規(guī)則，老師及時(shí)給與提醒。對(duì)個(gè)別不愿合作的孩子，教師給與鼓勵(lì)。孩子們對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，剛開(kāi)始有些急于求成，但老師及時(shí)提醒，并強(qiáng)調(diào)必須遵守游戲規(guī)則后，孩子們的參與更有秩序了?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們似乎意猶未盡，今后我還要繼續(xù)針對(duì)孩子們感興趣的事物設(shè)計(jì)游戲，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，快樂(lè)游戲。

　　小百科：偵察兵，作戰(zhàn)單位的兵種之一，不局限于陸軍，空降部隊(duì)、海軍陸戰(zhàn)隊(duì)、武警內(nèi)衛(wèi)部隊(duì)中均有。他們的主要任務(wù)是深入敵后，偵察敵軍事目標(biāo)的位置，捕捉敵方俘虜。

41、大班安全《小小安全員》優(yōu)秀教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 觀察周圍生活中的標(biāo)志，并說(shuō)出這些標(biāo)志的名稱和意義。

　　2. 學(xué)會(huì)關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。

　　3. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5. 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6.知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　7.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志。

　　2. 安全標(biāo)志場(chǎng)景掛圖，故事視頻，安全標(biāo)志圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 故事導(dǎo)入

　　師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，小朋友們想聽(tīng)嗎?(想) 故事的名字叫《馬路上的大黑球》，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。

　　播放故事。

　　提問(wèn)：故事聽(tīng)完了，老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題了，為什么大灰狼會(huì)變成一個(gè)大黑球呢?

　　(因?yàn)樗蛔袷亟煌ㄒ?guī)則，因?yàn)樗J紅燈了，它不知道信號(hào)燈安全標(biāo)志)

　　看來(lái)大灰狼不知道紅綠燈安全標(biāo)志是什么意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告訴大灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　我們小朋友真聰明，都能看懂信號(hào)燈安全標(biāo)志，所以，我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候肯定特別安全，看來(lái)，了解安全標(biāo)志是非常重要的。

　　2. 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志

　　1) 討論

　　師：除了信號(hào)燈這個(gè)安全標(biāo)志，小朋友還見(jiàn)過(guò)那些安全標(biāo)志呢?

　　(有房子，大樹(shù)，開(kāi)車到了這里要慢行。禁止吸煙，在超市里見(jiàn)過(guò)。小心滑倒，在超市里見(jiàn)過(guò)。骨頭，當(dāng)心有毒，在廚房外面見(jiàn)過(guò)。)

　　2) 出示掛圖，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)安全標(biāo)志

　　師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，知道這么多的安全標(biāo)志?，F(xiàn)在老師這里有幾幅漂亮的圖畫(huà)，小朋友們仔細(xì)觀察，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么標(biāo)志?

　　(禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的，為什么要禁止吸煙，(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見(jiàn)過(guò)禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市，幼兒園門(mén)口)

　　(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過(guò)馬路的時(shí)候，走人行橫道才安全。

　　(安全通道)什么地方會(huì)有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危險(xiǎn)時(shí)可以按照安全通道指示的方向逃生。)

　　(禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對(duì)，工地上，為什么在工地上設(shè)置這個(gè)標(biāo)志呢?(因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，有磚，吊車)還有一個(gè)這樣的安全標(biāo)志，注意安全。

　　(當(dāng)心觸電)這個(gè)標(biāo)志會(huì)用在哪里呢?(有電的地方)

　　師：還有一個(gè)標(biāo)志，小朋友們不太熟悉，是這個(gè)安全標(biāo)志，禁止跨越，小朋友去新城就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在馬路的中間有安全護(hù)欄，在安全護(hù)欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護(hù)欄，是不是很危險(xiǎn)，(是)所以，這個(gè)安全標(biāo)志就是告訴我們，在穿越馬路時(shí)，一定不要從護(hù)欄上翻過(guò)去，要去找路口。

　　我們認(rèn)識(shí)了這么多安全標(biāo)志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當(dāng)心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

　　3) 了解更多安全標(biāo)志

　　老師這里還有很多安全標(biāo)志，小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下，看看是什么標(biāo)志?幼兒到小組觀察安全標(biāo)志圖片，進(jìn)行討論認(rèn)知。

　　師：你認(rèn)識(shí)那個(gè)標(biāo)志?

　　幼兒回答，并告知使用環(huán)境。

　　3. 設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

　　師：小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多的安全標(biāo)志，可以當(dāng)我們幼兒園的小小安全員了，你想不想為我們的幼兒園，為我們的班級(jí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志呢?(想)你覺(jué)得應(yīng)該在那個(gè)地方設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志呢?

　　你想在哪里設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的安全標(biāo)志?

　　(保溫桶 當(dāng)心燙傷。 插排，當(dāng)心觸電。門(mén)，當(dāng)心夾手。洗刷間，當(dāng)心滑倒。樓梯，當(dāng)心臺(tái)階。電動(dòng)門(mén)，當(dāng)心擠傷)

　　好，小小安全員們想得都很好，現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)完了把它貼上，我們大家就更安全了。

　　幼兒畫(huà)安全標(biāo)志，師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒畫(huà)完后貼在相應(yīng)的位置。

　　幼兒講一講自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志。

　　4. 活動(dòng)結(jié)束

　　小小安全員們，回到家中也來(lái)設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志吧。(好)活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　《我是小小安全員》是《品德與社會(huì)》浙教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過(guò)一些最常見(jiàn)的安全隱患鏡頭，啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問(wèn)題，從居家生活中因?yàn)辄c(diǎn)蚊香、使用明火引起的火災(zāi)及播放一組具有震撼力有關(guān)火災(zāi)圖片，敲擊學(xué)生的心靈，讓學(xué)生直面災(zāi)難，喚起學(xué)生的安全意識(shí)。接著讓學(xué)生找一找“著火原因”有哪些，圍繞“怎么避免火災(zāi)的發(fā)生”，組織學(xué)生討論交流了避免火災(zāi)的知識(shí)。最后我們面對(duì)不同原因引起的意外著火了，甚至發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)撛趺崔k，以書(shū)中的“小演示”和課前搜集的資料，集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲(chǔ)備相關(guān)的方法、知識(shí)。

　　此外還有，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的錯(cuò)誤，如火勢(shì)無(wú)大小之分，只有“火勢(shì)初期和火勢(shì)蔓延”的表述。

42、幼兒園大班安全《小小安全員》優(yōu)質(zhì)教案反思

　　本篇是一節(jié)安全活動(dòng)，組織一節(jié)”火“為主題的活動(dòng)，通過(guò)了解火的基本知識(shí)和安全反火常識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)常用的安全反火標(biāo)志，在活動(dòng)中能根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)制作安全標(biāo)志，知道不能隨便玩火，用火不當(dāng)就會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難。

　　活動(dòng)目的：

　　1、了解火的基本知識(shí)和安全反火常識(shí)，知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難，做到不隨便玩火。

　　2、認(rèn)識(shí)常用的安全反火標(biāo)志，并能根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)制作安全標(biāo)志。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大張的常用安全反火標(biāo)志圖，火柴一盒。

　　2、幼兒用的小標(biāo)志若干。

　　3、白紙、油畫(huà)棒或水彩筆等若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、擦燃火柴，引出話題：

　　請(qǐng)幼兒分組以"火"為主題進(jìn)行討論后，由小組代表講述討論結(jié)果。

　　(二)、自制幼兒參觀安全反火標(biāo)志欄。

　　讓幼兒一邊看一邊討論標(biāo)志內(nèi)容、作用、在什么場(chǎng)合出現(xiàn)等。

　　(三)、識(shí)標(biāo)志競(jìng)賽：

　　將幼兒分成四組，教師做主持，競(jìng)賽內(nèi)容如下：

　　1、說(shuō)出標(biāo)志名稱;幼兒人手一份小標(biāo)志圖，要求幼兒看圖說(shuō)出標(biāo)志名稱;

　　2、給圖片貼標(biāo)志：讓幼兒根據(jù)出事的圖片內(nèi)容，選擇響應(yīng)的"嚴(yán)禁煙火"、"當(dāng)心火災(zāi)"、"安全出口"等標(biāo)志圖貼上各組可搶答，答對(duì)者獎(jiǎng)紅旗一面，以紅旗多的一組為勝;

　　3、宣布小姐或獎(jiǎng)情況。

　　(四)、設(shè)計(jì)制作安全標(biāo)記：

　　1、請(qǐng)幼兒以小組為單位，幫助幼兒園設(shè)計(jì)制作安全標(biāo)記。

　　2、教師觀察知道，并提供必要的幫助。

　　在幼兒設(shè)計(jì)制作時(shí)，教師事實(shí)知道：幼兒園有哪些地方需要貼安全標(biāo)志?貼上去提醒人們注意什么?應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)繪畫(huà)標(biāo)志?

　　(五)、活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)制作的安全標(biāo)記，貼在幼兒園的相應(yīng)位置，也可與教師一起布置成標(biāo)志展覽，讓幼兒互相交流講述標(biāo)志的名稱、內(nèi)容、作用等。

　　活動(dòng)反思：

　　此課通過(guò)一些最常見(jiàn)的安全隱患鏡頭，啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問(wèn)題，從居家生活中因?yàn)辄c(diǎn)蚊香、使用明火引起的火災(zāi)及播放一組具有震撼力有關(guān)火災(zāi)圖片，敲擊學(xué)生的心靈，讓學(xué)生直面災(zāi)難，喚起學(xué)生的安全意識(shí)。接著讓學(xué)生找一找“著火原因”有哪些，圍繞“怎么避免火災(zāi)的發(fā)生”，組織學(xué)生討論交流了避免火災(zāi)的知識(shí)。最后我們面對(duì)不同原因引起的意外著火了，甚至發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)撛趺崔k，以書(shū)中的“小演示”和課前搜集的資料，集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲(chǔ)備相關(guān)的方法、知識(shí)。