大班游戲教案《海陸空大集合》

大班游戲教案《海陸空大集合》

1、大班游戲教案《海陸空大集合》

游戲目標(biāo)：

　　1.通過(guò)小組討論設(shè)計(jì)圖紙，并能采用合理的圖紙進(jìn)行建構(gòu)。

　　2.能正確評(píng)價(jià)他人的建構(gòu)作品。

　　3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4.通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

游戲準(zhǔn)備：

　　1、編織積木，花邊積木

　　2、已有建構(gòu)輪船、飛機(jī)、汽車的經(jīng)驗(yàn)。

游戲過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：還記得我們學(xué)過(guò)的《我是三軍總司令》嗎?那我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。教師提問(wèn):在空中除了飛機(jī)還有什么?在陸地上除了坦克還有……在空中的呢?教師：哇，我們小朋友可想的真多呀?

　　教師提問(wèn):今天我們就要來(lái)建構(gòu)海陸空大集合，要把我們剛才想的全都建構(gòu)出來(lái)，好不好?

　　教師提問(wèn):首先我們要來(lái)設(shè)計(jì)一下圖紙。

　　2、引導(dǎo)幼兒分組設(shè)計(jì)圖紙，并選出設(shè)計(jì)的比較好的圖紙作為建構(gòu)圖。

　　教師：剛才我們?cè)O(shè)計(jì)圖紙中，你們覺(jué)得哪一張更好呢?

　　3、幼兒分組進(jìn)行建構(gòu)第一組：海上交通工具。

　　第二組：天上交通工具。

　　第三組：陸上交通工具。

　　第四組：場(chǎng)地的圍墻第五組：花燈第六組：馬路教師巡回指導(dǎo)，并將作品展示出來(lái)，組合成海陸空大集合。

　　4、展示主題建構(gòu)，評(píng)講建構(gòu)作品：

　　教師：今天的我們搭的海陸空大集合，你能一個(gè)人完成嗎?

　　教師：那我們應(yīng)該怎么做呢?

　　教師：好棒呀，我們的海陸空大集合完成了，那我要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，在今天的建構(gòu)的海陸空大集合你最喜歡哪一個(gè)，為什么呢?

　　教師：剛才請(qǐng)小朋友說(shuō)了，你喜歡的作品，那現(xiàn)在要請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)，哪些作品在下次的建構(gòu)中我們得改正的?哪些地方我們還需要加強(qiáng)的?

　　教師：在下次的建構(gòu)活動(dòng)中，我們還要添加什么東西，讓我們的海陸空大集合看起來(lái)看好看些呢?

2、大班游戲教案《丟手絹》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)相互追逐的快樂(lè)。

　　2、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　3、能遵守規(guī)則玩游戲。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、會(huì)唱《丟手絹》歌。

　　2、不同顏色的手絹幾條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。

　　2、引出游戲

　　(1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?

　　(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。

　　3、介紹游戲玩法

　　(1)請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。

　　(2)當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時(shí)，拿手絹的那一個(gè)小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個(gè)小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。

　　(3)當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友，要圍著圈追。

　　(4)被追的小朋友跑到一個(gè)空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒(méi)追到，所以，就該他再來(lái)丟手絹。

　　(5)如果追到了，就該被追到的小朋友再來(lái)丟手絹。

　　4、提出游戲規(guī)則

　　(1)不瘋鬧

　　(2)跑時(shí)不離開圈

　　(3)只準(zhǔn)撿到手絹的那個(gè)小朋友起來(lái)追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。

　　(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。

　　5、幼兒開展游戲，老師指導(dǎo)

　　(1)看幼兒有無(wú)遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。

　　6、放松活動(dòng)：

　　在《丟手絹》音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解緊張疲勞的身體。

　　活動(dòng)反思：

　　我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂(lè)，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過(guò)程中，有一些孩子往往

　　只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們很喜歡丟手絹的游戲，傳統(tǒng)玩法是一個(gè)小朋友丟手絹，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行了發(fā)展創(chuàng)新，請(qǐng)大家唱歌，兩個(gè)小朋友拿不同顏色的手絹，一起丟手絹，在以往的游戲中，都是單人單圈做，為增加游戲的趣味性，可以雙人雙圈，三人三圈……，多圈組合既增加了游戲的難度，又給孩子們提供了更多的游戲機(jī)會(huì)。大班的孩子很喜歡這一創(chuàng)新游戲。

3、大班教案《木制品大集合》

活動(dòng)目標(biāo)

　　在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　培養(yǎng)探索木制品的興趣。

　　讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由討論，了解木頭在生活中的用處

　　策略：出示一小截的木頭，讓孩子進(jìn)行觀察。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：1.這是什么?

　　2.木頭可以做成什么東西?

　　3.小結(jié)：原來(lái)木頭可以做成那么多的東西，所有用木頭做的東西它們都有一個(gè)共同的名字，叫木制品。

　　二、認(rèn)識(shí)各類木制品，并嘗試給木制品進(jìn)行分類

　　策略：1.出示木制品圖片(六大類各一張)，以散放形式張貼在黑板上。

　　2.出示分類表和標(biāo)記：生活用品類、家具類、玩具類、建筑類、交通工具類、樂(lè)器類，在黑板上依次排列。

　　3.孩子人手一張木制品圖片，讓孩子進(jìn)行觀察后進(jìn)行分類。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：1.老師這里也有許多木制品的圖片，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　2.我們來(lái)這些木制品分分類?

　　3.老師在每個(gè)小朋友的凳子底下也放了一張木制品的圖片，請(qǐng)你們拿出來(lái)仔細(xì)地看一看，你所拿到的圖片上是什么木制品，它屬于哪一類，也可以和旁邊的小朋友相互討論一下。

　　4.小結(jié)：在我們的生活周圍處處都有木制品，這些木制品給我們的生活帶來(lái)了很多用途。

　　三、通過(guò)觀察、比較，了解木制品的特征

　　策略：1.出示木頭圖片和小紅花，引導(dǎo)孩子討論為木頭貼小紅花

　　2.實(shí)物的對(duì)比：(1)可塑性強(qiáng)——借用已出示的裝飾品圖片

　　(2)輕便——鐵和木頭的比較

　　(3)牢固、不易碎——玻璃碗和木頭碗的比較

　　指導(dǎo)語(yǔ)：1.那你們知道為什么大家都喜歡用木頭做東西呢?

　　2.木制品有什么優(yōu)點(diǎn)呢?看看木頭都能得到幾朵小紅花?

　　3.小結(jié)：因?yàn)槟绢^有這么多的優(yōu)點(diǎn)，所以大家都喜歡用木頭來(lái)做各種東西。

　　四、延伸活動(dòng)

　　策略：讓孩子回家和爸爸媽媽找生活中的木制品。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：我們可以回家和爸爸媽媽再找找，在我們的生活周圍還有哪些木制品。

4、大班游戲教案《玩泥巴》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

　　2、通過(guò)游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。

　　3、在玩泥活動(dòng)中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。

　　1、教師隨意取泥放于手中，通過(guò)看、揉、捏，說(shuō)出自己的感覺(jué)。

　　泥巴捏在手中是什么感覺(jué)?捏一捏，有什么變化?

　　2、幼兒自由玩泥，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊交流自己的感受。

　　二、民間游戲：摔泥巴

　　1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來(lái)看我放啪哩!"教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出"啪!"的響聲。

　　2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。

　　(教師巡回指導(dǎo)，活動(dòng)中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。)

　　3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲?發(fā)出響聲的泥巴，會(huì)在頂部出現(xiàn)一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說(shuō)兒歌："東胡同，西胡同，都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對(duì)方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"

　　4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意：

　　(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)

　　(2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。(補(bǔ)泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補(bǔ)起破口即可。)

　　三.游戲結(jié)束：整理場(chǎng)地。

5、大班教案《海洋》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能用比較完整的語(yǔ)言大膽講述自己獲得的信息，分享他人的經(jīng)驗(yàn);

　　2、會(huì)用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)豐富的海洋環(huán)境，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、萌發(fā)幼兒探索海洋的奧秘。

　　4、初步了解海洋的小常識(shí)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　調(diào)查記錄、講述展板、音樂(lè)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)、幼兒經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)

　　“前兩天，我們分組收集了有關(guān)海洋的一些知識(shí)，整理了很多的資料和經(jīng)驗(yàn)。今天，我們開個(gè)海洋知識(shí)發(fā)布會(huì)，大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一起來(lái)分享小朋友的收獲好嗎?”

　　1、分組交流

　　(1)、世界之最

　　“我們今天討論海洋的話題,那我想知道,地球上最大的海是什么海?最小的呢?哪一組可以來(lái)回答?”(什么是海?什么是洋?)

　　(2)、我知道的海

　　“其實(shí)海有很多種，不同的海會(huì)發(fā)生許多怪異的事情，那誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你知道的海呢?”

　　(3)、海洋與人們的關(guān)系

　　“哪一組接著說(shuō)，說(shuō)說(shuō)你們收集的主題是什么?”

　　(4)、海洋里的生物

　　“我知道前一段時(shí)間你們討論過(guò)海洋里的生物這個(gè)話題，今天，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)海洋里的生物，歡迎最后一組。”

　　2、小結(jié)

　　“我覺(jué)得你們都是知識(shí)淵博的小博士，那你們能告訴我，你們是從哪里知道這么多的知識(shí)的嗎?”

　　“網(wǎng)絡(luò)、書本，周圍的人，包括你的同伴，都可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)。大海深不可測(cè)，海洋世界蘊(yùn)藏著許許多多的科學(xué)奧秘。今天，我們只不過(guò)了解了其中的一部分，很多知識(shí)需要我們長(zhǎng)大繼續(xù)探索。”

　　(二)、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編想象，用肢體動(dòng)作形象地表現(xiàn)

　　“剛才我們用圖片、實(shí)物展示了大海的有關(guān)知識(shí)，你們會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)美麗又豐富的海洋世界?”“你想表現(xiàn)什么呢?”“誰(shuí)愿意來(lái)做水草?珊瑚礁呢?”想一想，再做一做，也可以和好伙伴商量商量。

　　1、幼兒自由表現(xiàn)(背景音樂(lè))

　　2、分組展示

　　(1)、大海

　　“剛才誰(shuí)表現(xiàn)的是大海，來(lái)!給大家欣賞一下好嗎?”

　　合作：“大海一望無(wú)際，我們?cè)鯓觼?lái)表現(xiàn)大海的寬闊、無(wú)邊無(wú)際呢?”

　　“有時(shí)，微風(fēng)輕輕吹過(guò)，波浪上下滾動(dòng)，海面泛起小小的波浪。”“有時(shí)，海水也會(huì)大發(fā)脾氣，波浪一浪超過(guò)一浪?！?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)相關(guān)情景。)

　　“終于風(fēng)平浪靜了，我們坐下休息一會(huì)兒吧?！?/p>

　　(2)、“海里的動(dòng)物最自由，來(lái)給大家展示一下好嗎?”

　　“如果逛風(fēng)來(lái)了，你們會(huì)怎樣呢?”

　　3、完整表演

　　“海洋世界就像一幅美麗的畫，我建議，我們來(lái)一個(gè)大組合，用我們的身體動(dòng)作把這幅美麗的畫展現(xiàn)給客人老師好嗎?”

　　“讓我們聽著好聽的音樂(lè)，展示美麗的大海?！?/p>

　　旁白：“這是一片美麗的大海，在陽(yáng)光的照耀下，波光粼粼。微風(fēng)吹來(lái)，海浪輕輕地上下滾動(dòng)，泛起層層波浪，海底也是一個(gè)安靜的世界，美麗的水草晃動(dòng)著美麗的舞姿、可愛的小魚自由自在地游來(lái)游去。突然，狂風(fēng)襲來(lái)，海水波濤洶涌，象發(fā)怒的大獅子，海底的魚兒驚恐地逃竄，珊瑚礁也搖搖晃晃。大風(fēng)過(guò)后，海面又恢復(fù)了平靜。”

　　(三)、結(jié)束活動(dòng)

　　“來(lái)，問(wèn)問(wèn)客人老師，我們表演的好嗎?”

　　“我想，如果有更多的人參與活動(dòng)，我們肯定會(huì)收獲更多，游戲也會(huì)更豐富。我們帶上今天的新問(wèn)題，回去后和老師一起，邀請(qǐng)更多的人來(lái)探索海洋的奧秘好嗎?”

6、大班教案《線的大集合》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)于探索線，體驗(yàn)線帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、能找出各種線的差異，并根據(jù)線的特征進(jìn)行分類。

　　3、認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的線，初步了解線的作用。

　　4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、用各種線制作一幅范畫。(畫面有小房子，花、草等)

　　2、分組材料：各種各樣的線(毛線、電線、藝術(shù)線、棉線、尼龍線等)

　　3、樂(lè)器：二胡、吉他各一把。

　　4、課件

活動(dòng)過(guò)程

　　一、展示范畫，認(rèn)識(shí)范畫中的各種線

　　師：小朋友，請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅畫，它和我們平時(shí)的畫有什不同?這上面的線你認(rèn)識(shí)嗎?　　它們都用來(lái)做什么?

　　二、生活中各種各樣的線

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，講講自己在生活中知道的線。

　　師：小朋友，除了這幅畫上的線，你還知道我們生活中的哪些線?都有什么作用呢?

　　2、請(qǐng)幼兒分組自由操作，探索發(fā)現(xiàn)。

　　師：今天，老師給小朋友提供了各種各樣的線，請(qǐng)小朋友們分組，自由地去觀察探索，可以拉一拉、摸一摸、比一比，看一看它們有什么不同?有什么作用?

　　3、幼兒交流自己的探索發(fā)現(xiàn)

　　師：小朋友，你們能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么樣的線?你覺(jué)得有什么用途?(同伴之間可相互補(bǔ)充)

　　4、師利用課件并結(jié)合實(shí)物，小結(jié)各種線的名稱、特點(diǎn)和用途毛線：色澤鮮艷、柔軟，可以織成毛衣。電線：導(dǎo)電、輸入圖像、聲音等等、包括：電纜線、閉路線、耳機(jī)線等等。藝術(shù)線：用來(lái)編織各種工藝品、藝術(shù)品的線，如：中國(guó)結(jié)。棉線：用來(lái)織布、縫衣服等等樂(lè)器線：可彈撥出動(dòng)聽的聲音。如：二胡、吉他、古箏(師隨機(jī)演奏一首二胡和吉他的曲子，請(qǐng)幼兒欣賞)尼龍線：做袋子用的手提繩、魚線、捆綁線等等

　　三、為線分類

　　1、師："今天，各種各樣的線都集中在一起了，線的大家族真的很大，族長(zhǎng)說(shuō)，這么多的孩子太多了，又?jǐn)D又吵，趕快給我們分分家吧!小朋友，我們來(lái)幫幫他吧，把這些線分分類，相同特征的放在一起，看看能分成幾類，好嗎?"

　　2、幼兒分組為線分類，師巡視指導(dǎo)。

　　3、每組推出一名代表，交流自己分類的方法，師小結(jié)。

　　四、結(jié)束部分

　　1、師：其實(shí)，生活中，還有很多很多的線，我們還沒(méi)有

　　全部認(rèn)識(shí)呢。請(qǐng)小朋友回家后，繼續(xù)和爸爸媽媽尋找發(fā)現(xiàn)生活中的線，看看誰(shuí)了解的線的線的知識(shí)最多，好嗎?

　　2、玩繩

　　師：小朋友，老師手里有兩根很粗很長(zhǎng)的線，又叫繩子，這根繩子是用很多很多的棉線組成，現(xiàn)在我們一起玩繩吧。

　　師領(lǐng)幼兒到戶外玩繩，結(jié)束活動(dòng)。

7、大班游戲教案《踢毽子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、 初步學(xué)習(xí)用腳連續(xù)踢毽子。

　　2、 體驗(yàn)民間游戲踢毽子的樂(lè)趣。

　　3、 學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　4、 能遵守規(guī)則玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　每人一個(gè)毽子。記錄筆、紙,錄音機(jī)、音帶。

活動(dòng)過(guò)程:

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)小朋友來(lái)我們來(lái)找個(gè)位置和老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。

　　二、踢毽子

　　1、 幼兒自由嘗試用腳踢毽子。

　　2、 幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的?

　　3、 教師示范用腳連續(xù)踢毽子。

　　4、 幼兒嘗試連續(xù)踢。

　　三、游戲《誰(shuí)踢得多》

　　此設(shè)計(jì)進(jìn)行試教后發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)連續(xù)踢毽子有點(diǎn)困難,活動(dòng)下來(lái)不知道讓孩子學(xué)習(xí)怎樣踢毽子,孩子的原有水平?jīng)]有很好的了解。在此基礎(chǔ),我又翻閱了體育方面的書籍上,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行修改,在晨間活動(dòng)時(shí)讓孩子們玩玩毽子。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

8、大班體育游戲教案《海底旅游》

內(nèi)容與要求：

　　1、自主選擇“海底景點(diǎn)”進(jìn)行奔跑、跳、平衡等動(dòng)作的練習(xí)，探索各種材料的玩法，并嘗試合作。

　　2、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索海底秘密的愿望。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢協(xié)作、遵守規(guī)則等良好品質(zhì)。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：探索各種玩法，嘗試合作

　　難點(diǎn)：合作玩

環(huán)境及材料創(chuàng)設(shè)：

　　1、景點(diǎn)布置、沙包布袋，小竹棍，竹梯、輪胎等

　　2、幼兒已對(duì)海底有了一定的經(jīng)驗(yàn)、并共同為景點(diǎn)取名。

設(shè)計(jì)思路

：

　　幼兒在進(jìn)行《海底世界》的主題探索活動(dòng)中，保持著良好的興趣和豐富的想象。我們幼兒園的自然場(chǎng)地，根據(jù)幼兒的想象，就變成了一個(gè)模擬的海底世界：小土坡就是一個(gè)海底山峰，水溝就是海溝的變形，而木制的秋千就是幼兒聽說(shuō)的沉沒(méi)的泰坦尼克號(hào)油輪、而那條堤壩就是海底長(zhǎng)城(海脊)了。《綱要》指出：充分利用自然資源和社區(qū)教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。而這一塊場(chǎng)地正是幼兒練習(xí)動(dòng)作，發(fā)展身體技能的良好資源。活動(dòng)開始教師以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)孩子們旅游的形式激發(fā)幼兒去游玩的興趣，同時(shí)在模仿潛水艇起航、介紹景點(diǎn)時(shí)，使孩子的身體有慢到快得到調(diào)動(dòng)。自由地選取景點(diǎn)的活動(dòng)，使孩子們根據(jù)自己的興趣和需要，能自主自由地想辦法玩。而導(dǎo)游姐姐鼓勵(lì)孩子們大膽地玩，在不危險(xiǎn)的狀態(tài)下不干擾孩子的活動(dòng)，同時(shí)自己也參與到孩子們的活動(dòng)中鼓勵(lì)并引導(dǎo)合作。最后則以拍照的形式放松身體同時(shí)結(jié)束游戲。在整個(gè)活動(dòng)中不僅旨在激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索海底世界的興趣，同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了充分的機(jī)會(huì)使孩子們得到鍛煉。

活動(dòng)流程：

　　乘上潛艇、活動(dòng)身體——提供材料、自主探索——拍照留影、放松身體。

　　一、乘上潛艇、活動(dòng)身體

　　教師扮演導(dǎo)游帶領(lǐng)孩子乘上潛水艇，到海底去旅游，邊介紹景點(diǎn)，并模仿各種動(dòng)作：向前、吸水、下沉、轉(zhuǎn)彎、穿上潛水衣等動(dòng)作

　　二、提供材料、自主探索

　　1、幼兒自主選擇材料、嘗試各種玩法。

　　2、觀察及指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　A、全面觀察幼兒所選擇及使用材料情況

　　B、注意幼兒活動(dòng)密度與強(qiáng)度，適當(dāng)調(diào)節(jié)。

　　C、捕捉幼兒的創(chuàng)造，及時(shí)給予鼓勵(lì)

　　D、鼓勵(lì)幼兒合作，有新玩法

　　三、放松身體

　　幼兒自己挑選喜歡的景點(diǎn)拍照留念。

　　生活滲透：

　　1、注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己

　　2、物歸原處

9、大班游戲教案《智勇大闖關(guān)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)觀察圖意，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將一組物品抽象為數(shù)和運(yùn)用口述擺出相應(yīng)算式。

　　2、發(fā)展幼兒視圖能力及體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1-9數(shù)字卡片、猴子、烏龜、大象、狗各一只、西瓜3個(gè)、玉米5個(gè)、魚4條、花生2顆、筆、作業(yè)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　(教師帶領(lǐng)幼兒做開汽車狀進(jìn)活動(dòng)室)

　　師：你們準(zhǔn)備好了嗎?我的汽車就要出發(fā)啦，看看我的汽車開到哪?“嘿嘿，我的汽車要開啦!”

　　幼：“開哪里?”

　　師：開數(shù)學(xué)王國(guó)。你們看數(shù)學(xué)王國(guó)里的小蜜蜂都出來(lái)迎接我們了，我們先跟小蜜蜂來(lái)做碰球游戲。(鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成。)

　　師：數(shù)學(xué)王國(guó)到了。國(guó)王想知道小朋友聰明不聰明，特地為你們?cè)O(shè)了三關(guān)題目，誰(shuí)能闖過(guò)三關(guān)就是數(shù)學(xué)王國(guó)里最厲害的小小智慧家。你們想不想當(dāng)數(shù)學(xué)王國(guó)里最厲害的小小智慧家?(想)。

　　二、闖三關(guān)

　　1、第一關(guān)：謎語(yǔ)猜猜猜

　　(1)你們想知道，會(huì)有哪幾位小動(dòng)物來(lái)跟我們做游戲嗎?

　　(2)猜出謎底就知道它是誰(shuí)了?

　　2、動(dòng)物謎語(yǔ)

　　(手像腳來(lái)腳像手，屁股紅來(lái)臉兒丑，動(dòng)作表情挺像人，爬桿上樹是能手，謎底猴子。)

　　(頭小頸長(zhǎng)腿短粗，硬殼里面當(dāng)房住，伸出頭來(lái)找食物，遇險(xiǎn)頭腳縮進(jìn)屋，謎底烏龜。)

　　(鼻子像鉤子，耳朵像扇子，大腳像柱子，身體像房子，謎底大象。)

　　(蹊蹺蹊蹺真蹊蹺，站著沒(méi)有坐著高，遇見熟人搖尾巴，遇見生人汪汪叫，謎底狗。)

　　3、食物謎語(yǔ)

　　小動(dòng)物們給你們帶了好多好吃的東西，我們一起來(lái)猜猜是什么東西?

　?、傥覀兿葋?lái)猜猜猴子帶來(lái)什么東西?看著是綠的，切開是紅的，吃著是甜的，吐出是黑的。你們猜這是什么東西?(謎底：西瓜)猴子帶來(lái)了幾個(gè)西瓜?(3個(gè)西瓜)3個(gè)西瓜用數(shù)字幾來(lái)表示?(3來(lái)表示)。

　?、跒觚敃?huì)給我們帶來(lái)什么?寶寶不怕曬，穿衣真奇怪，里邊套紅衫，外面披麻袋。你們猜這是什么東西?(謎底：花生)烏龜帶來(lái)了幾顆花生?(2顆花生)2顆花生用數(shù)字幾來(lái)表示?(2來(lái)表示)。

　?、鄞笙髱?lái)的東西老師可喜歡了?[快思老師.教案網(wǎng)出處]有眼沒(méi)有眉，搖頭又?jǐn)[尾，渾身滑又亮，水里去又來(lái)。你們猜這是什么東西?(謎底：魚)大象帶來(lái)了幾條魚?(4條魚)4條魚用數(shù)字幾來(lái)表示?(4來(lái)表示)。

　?、芄穾?lái)一個(gè)怪怪的東西?有個(gè)老頭子，頭上長(zhǎng)胡子，脫下綠袍子，滿身是珠子。你們猜這是什么東西?(謎底：玉米)狗帶來(lái)了幾個(gè)玉米?(5個(gè)玉米)5個(gè)玉米用數(shù)字幾來(lái)表示?(5來(lái)表示)。

　　小結(jié)：恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了，并且成功的闖過(guò)了第一關(guān)。

　　2、第二關(guān)：你算我算大家算

　　現(xiàn)在我們來(lái)看看第二關(guān)是什么?《你算我算大家算》。這關(guān)的游戲規(guī)則是：

　　(1)老師說(shuō)出兩種動(dòng)物的名稱，你們把這兩種動(dòng)物的東西的數(shù)量相加等于幾。但你們回答要完整，幾加幾等于幾?，F(xiàn)在闖關(guān)開始!

　　(2)(游戲進(jìn)行后，老師可以加深難度)現(xiàn)在老師要加大闖關(guān)難度了，老師說(shuō)出一種動(dòng)物名稱再加上另一種動(dòng)物禮物的數(shù)量你們把這種動(dòng)物的東西的數(shù)量加上另一種動(dòng)物禮物的數(shù)量等于幾。

　　小結(jié)：恭喜你們有闖關(guān)成功!

　　3、第三關(guān)：我是小小智慧家

　　現(xiàn)在我們來(lái)闖第三關(guān)《我是小小智慧家》。這關(guān)的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，只要小朋友把這張練習(xí)題做對(duì)了就算闖關(guān)成功，誰(shuí)就是數(shù)學(xué)王國(guó)里最厲害的小小智慧家。

　　4、總結(jié)幼兒闖關(guān)結(jié)果

　　我宣布闖關(guān)結(jié)果，祝賀你們成為數(shù)學(xué)王國(guó)里最厲害的小小智慧家。

活動(dòng)延伸：

　　“抽獎(jiǎng)券，領(lǐng)獎(jiǎng)品”：幼兒每人抽一張獎(jiǎng)券，(上面是畫有小動(dòng)物的算式題)幼兒根據(jù)動(dòng)物對(duì)應(yīng)的實(shí)物數(shù)量算出結(jié)果，然后到對(duì)獎(jiǎng)處領(lǐng)取與之相應(yīng)的獎(jiǎng)品。

活動(dòng)反思：

　　有人說(shuō)：“有行動(dòng)，就有反思;有反思，就有改進(jìn);有改進(jìn)，就有提高?！?/p>

　　一、思教材

　　《綱要》指出：為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在玩中學(xué)，并體驗(yàn)游戲的興趣。我經(jīng)常融入到孩子們的游戲當(dāng)中，去發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡的游戲。因此，我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“智勇大闖關(guān)”。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，我以有趣地闖關(guān)游戲?yàn)檩d體，它具有成功感;且游戲變化大，具有挑戰(zhàn)性。

　　二、思過(guò)程

　　1、師幼互動(dòng)是教學(xué)基石。

　　良好的師幼互動(dòng)關(guān)系能接近師幼的距離，使教與學(xué)之間有效連接，讓受教育者得以充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)“師幼互動(dòng)”教學(xué)，就得改變課堂教學(xué)機(jī)械、沉悶、缺乏生機(jī)與樂(lè)趣的局面，處理好影響幼兒主動(dòng)性的各種因素，想方設(shè)法引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)全過(guò)程。例如：第一關(guān)《謎語(yǔ)猜猜猜》孩子們都發(fā)揮的想象力和思維力，讓幼兒能根據(jù)動(dòng)物和食物的特征來(lái)猜謎語(yǔ)，這樣便于全體孩子們參與活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)只有通過(guò)幼兒親身的體驗(yàn)，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

　　2、規(guī)則是課堂狀態(tài)的保障

　　《綱要》中指出：“為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官，多種方式進(jìn)行探索，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流、探索過(guò)程和結(jié)果?！痹谡麄€(gè)活動(dòng)中都是以幼兒為主體，教師以引導(dǎo)者出現(xiàn)在活動(dòng)中。例如：第二關(guān)《你算我算大家算》當(dāng)中，教師一直扮演著引導(dǎo)者、合作者和參與者出現(xiàn)在游戲中，比較符合新綱要的理念。

　　通過(guò)此活動(dòng)，我在反思中發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)和失誤，以此告誡自己在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷的積累，使自己的教學(xué)更機(jī)智，更加新穎，更富有特色與魅力。

10、大班游戲教案《傳球》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè)趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。

　　2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　籃球若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

　　1、導(dǎo)入游戲

　　老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)傳球游戲，好不好?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

　　教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，

　　第一種玩法

　　把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

　　第二種玩法

　　把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，按照一定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

　　注意事項(xiàng)

　　在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。

　　2、游戲分組

　　將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球，

　　3、開始游戲

　　幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。

　　兩個(gè)游戲可以輪流嘗試進(jìn)行

　　4、活動(dòng)結(jié)束，

　　對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)

　　活動(dòng)反思

　　傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

11、大班游戲教案《猜拳跨步》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)正確的猜拳與跨步。

　　2、兩兩合作，配合協(xié)調(diào)。

　　3、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　場(chǎng)地上貼好起止線、紅藍(lán)標(biāo)記若干、課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身操。(隊(duì)形：半圓形，看到每一個(gè)幼兒)

　　喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?這兒有一段適合的音樂(lè)，找個(gè)空的地方跟著我一起動(dòng)起來(lái)!

　　二、談話導(dǎo)入。

　　師：哇，運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)真好!知道嗎?我小時(shí)候除了和你們一樣喜歡做運(yùn)動(dòng)，還喜歡玩各種有趣的游戲。比如老鷹捉小雞、跳房子、踢毽子，還有猜拳跨步。你們想玩嗎?今天，我們就來(lái)玩一個(gè)猜拳跨步的游戲，好嗎?

　　三、教師講解游戲規(guī)則及玩法。(隊(duì)形：兩豎排，讓每一個(gè)幼兒看清楚游戲的玩法)

　　1、玩這個(gè)游戲必須會(huì)猜拳會(huì)跨步，你們都會(huì)嗎?

　?、俨氯趺床?剪刀贏?布贏?石頭贏?非常清楚，真棒!

　?、诳绮綍?huì)嗎?試試看?跨得又大又穩(wěn)，真不錯(cuò)!

　　2、怎么玩呢?請(qǐng)一個(gè)孩子和我一起先來(lái)玩一下!看仔細(xì)，我們是怎樣玩的!

　　這是起跑線，那是終點(diǎn)線。兩個(gè)人站在起跑線上，然后猜拳，誰(shuí)贏了，誰(shuí)就往前跨一步，跨好后站著不能動(dòng)，然后繼續(xù)猜拳，最先到達(dá)終點(diǎn)的就是勝利者。明白了嗎?

　　(注意：只有猜拳勝出的才能向前跨一步，然后向原地后轉(zhuǎn)再進(jìn)行猜拳，沒(méi)有決定勝負(fù)前，不能移動(dòng)。)

　　3、我和他誰(shuí)會(huì)先到到終點(diǎn)呢?請(qǐng)看仔細(xì)!

　　四、幼兒自主游戲兩遍，教師觀察指導(dǎo)。

　　1、幼兒第一次兩兩合作玩游戲。

　　知道怎么玩了嗎?找一個(gè)朋友，一起來(lái)玩一玩!

　　2、交流遇到的問(wèn)題，重申活動(dòng)規(guī)則。

　　剛才玩的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　3、幼兒第二次兩兩合作玩游戲。

　　只有遵守規(guī)則，才能玩得快樂(lè)。換個(gè)朋友再來(lái)玩一玩。

　　五、游戲《猜拳跨步之紅藍(lán)大對(duì)抗》。

　　1、介紹比賽內(nèi)容。

　　①這個(gè)游戲好玩嗎?喜歡嗎?這樣，我們來(lái)個(gè)《猜拳跨步之紅藍(lán)大對(duì)抗》吧!紅隊(duì)隊(duì)員和藍(lán)隊(duì)隊(duì)員猜拳跨步，勝利的獲得一顆星，比比哪個(gè)隊(duì)的星星多!

　?、诩t隊(duì)隊(duì)員在哪里?藍(lán)隊(duì)呢?開始組合。

　　2、紅藍(lán)對(duì)抗第一輪。

　　3、紅藍(lán)對(duì)抗第二輪。

　　換個(gè)對(duì)手，重新組合!

　　六、放松活動(dòng)。

　　多優(yōu)美的樂(lè)曲啊，跟著旋律一起放松我們的肢體。

12、大班游戲教案《跳繩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于探索跳繩的方法，感受跳繩的樂(lè)趣。

　　2、練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓(xùn)練手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一根跳繩。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走趣味隊(duì)形，如8字形、之子形等，一起做教師自編的跳繩。根據(jù)情況可將繩對(duì)折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒玩跳繩。

　　(1)幼兒分散在場(chǎng)地上自主跳繩。

　　(2)教師發(fā)現(xiàn)幼兒有好的的玩法時(shí)，就請(qǐng)?jiān)撚變菏痉堆菔荆⒄?qǐng)其他幼兒學(xué)一學(xué)。

　　(3)教師參與幼兒跳繩，并與幼兒配合進(jìn)行雙人跳，請(qǐng)其他幼兒觀察。

　　(4)幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳，教師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼饕恢?，可嘗試通過(guò)喊拍子的方法實(shí)現(xiàn)同步跳。

　　3、放松活動(dòng)：跳繩游戲。

　　(1)將所有的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。

　　(2)放松動(dòng)作：拍胳膊、拍腿。

活動(dòng)反思：

　　大班幼兒從上個(gè)學(xué)期以來(lái)就開始學(xué)習(xí)跳繩，所以對(duì)跳繩非常感興趣，至今已經(jīng)有一半的幼兒學(xué)會(huì)了雙腳連續(xù)跳的技能。

　　今天再次探索了跳繩的各種玩法，有的幼兒學(xué)會(huì)了單腳跳，反著跳，還有的幼兒跑著跳等，在雙人跳的玩法中，多數(shù)幼兒手腳還不是很協(xié)調(diào)，只有幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)會(huì)了，相信在繼續(xù)練習(xí)中，幼兒會(huì)探索出更多的玩法。

13、大班游戲教案《湊數(shù)游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算能力。

　　2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣。

　　3.練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法。

　　難點(diǎn)：練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　撲克牌5-6副，并將牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分：示范玩法。

　　幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者(用其他方法來(lái)指定也可以)。

　　二、基本部分：教師指導(dǎo)幼兒游戲。

　　1.按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较?，依次輪流摸牌，每人?張。

　　2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

　　3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)

　　4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

　　5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

　　6.依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補(bǔ)齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。

　　7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲，最后得牌多的為勝。

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友分組按以上玩法進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)延伸：在家庭或活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。

教學(xué)反思

　　這一活動(dòng)屬于游戲型活動(dòng)。這一游戲，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況定出要湊的數(shù)目，按對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，一般從5開始比較合適，以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如，3和2湊成5，也可用兩個(gè)2和1湊成5，以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運(yùn)算技能和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。通過(guò)這節(jié)課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節(jié)課用別的教材來(lái)講也可以，如;用各種水果模型來(lái)玩也可以，反正，無(wú)論用哪種方法來(lái)講，幼兒理解而實(shí)際生活中運(yùn)用每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

14、大班主題教案《線的大集合》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)于探索線，體驗(yàn)線帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、能找出各種線的差異，并根據(jù)線的特征進(jìn)行分類。

　　3、認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的線，初步了解線的作用。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、用各種線制作一幅范畫。(畫面有小房子，花、草等)

　　2、分組材料：各種各樣的線(毛線、電線、藝術(shù)線、棉線、尼龍線等)

　　3、樂(lè)器：二胡、吉他各一把。

　　4、課件

活動(dòng)過(guò)程

　　導(dǎo)語(yǔ)："今天，我給大家?guī)?lái)了一幅神奇的畫，小朋友想不想看?現(xiàn)在，請(qǐng)你們閉上眼睛，我數(shù)一、二、三，你們?cè)俦犻_眼睛，好嗎?"

　　一、展示范畫，認(rèn)識(shí)范畫中的各種線

　　師：小朋友，請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅畫，它和我們平時(shí)的畫有什不同?這上面的線你認(rèn)識(shí)嗎?它們都用來(lái)做什么?

　　二、生活中各種各樣的線

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，講講自己在生活中知道的線。

　　師：小朋友，除了這幅畫上的線，你還知道我們生活中的哪些線?都有什么作用呢?

　　2、請(qǐng)幼兒分組自由操作，探索發(fā)現(xiàn)。

　　師：今天，老師給小朋友提供了各種各樣的線，請(qǐng)小朋友們分組，自由地去觀察探索，可以拉一拉、摸一摸、比一比，看一看它們有什么不同?有什么作用?

　　3、幼兒交流自己的探索發(fā)現(xiàn)

　　師：小朋友，你們能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么樣的線?你覺(jué)得有什么用途?(同伴之間可相互補(bǔ)充)

　　4、師利用課件并結(jié)合實(shí)物，小結(jié)各種線的名稱、特點(diǎn)和用途毛線：色澤鮮艷、柔軟，可以織成毛衣。電線：導(dǎo)電、輸入圖像、聲音等等、包括：電纜線、閉路線、耳機(jī)線等等。藝術(shù)線：用來(lái)編織各種工藝品、藝術(shù)品的線，如：中國(guó)結(jié)。棉線：用來(lái)織布、縫衣服等等樂(lè)器線：可彈撥出動(dòng)聽的聲音。如：二胡、吉他、古箏(師隨機(jī)演奏一首二胡和吉他的曲子，請(qǐng)幼兒欣賞)尼龍線：做袋子用的手提繩、魚線、捆綁線等等

　　三、為線分類

　　1、師："今天，各種各樣的線都集中在一起了，線的大家族真的很大，族長(zhǎng)說(shuō)，這么多的孩子太多了，又?jǐn)D又吵，趕快給我們分分家吧!小朋友，我們來(lái)幫幫他吧，把這些線分分類，相同特征的放在一起，看看能分成幾類，好嗎?"

　　2、幼兒分組為線分類，師巡視指導(dǎo)。

　　3、每組推出一名代表，交流自己分類的方法，師小結(jié)。

　　四、結(jié)束部分

　　1、師：其實(shí)，生活中，還有很多很多的線，我們還沒(méi)有

　　全部認(rèn)識(shí)呢。請(qǐng)小朋友回家后，繼續(xù)和爸爸媽媽尋找發(fā)現(xiàn)生活中的線，看看誰(shuí)了解的線的線的知識(shí)最多，好嗎?

　　2、玩繩

　　師：小朋友，老師手里有兩根很粗很長(zhǎng)的線，又叫繩子，這根繩子是用很多很多的棉線組成，現(xiàn)在我們一起玩繩吧。

　　師領(lǐng)幼兒到戶外玩繩，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　“線的連接”是我在“做中學(xué)”的思想指導(dǎo)下預(yù)設(shè)的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。最大限度地發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性，讓他們充分討論與實(shí)踐并在探究中獲得快樂(lè)與成長(zhǎng)。通過(guò)這一活動(dòng)，孩子們不僅能用打結(jié)的方法將線進(jìn)行連接，感知將幾根線兩端任意兩兩打結(jié)后出現(xiàn)的有趣現(xiàn)象，體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過(guò)程，而且能夠想出各種辦法記錄出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，基本完成了預(yù)定的目標(biāo)。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，我注意貫徹“做中學(xué)”的思想，引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過(guò)程并且互相交流使得孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

　　雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一些線，卻也折射出了孩子們思維創(chuàng)新的n次方!在整個(gè)活動(dòng)中，也出現(xiàn)了一些意外的情況。我能做的就是和孩子們“玩”在一起!共同去面對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，也就是有一個(gè)良好的教態(tài)。孩子們出現(xiàn)的不同狀況也給了我一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，當(dāng)然在一些細(xì)微之處也值得我去深深地去思考，作為一名年輕教師，不僅是要在教學(xué)上不斷改進(jìn)，同時(shí)我更希望與孩子們像朋友一樣共同成長(zhǎng)!

15、大班游戲活動(dòng)教案《海陸空大集合》

游戲目標(biāo)：

　　1.通過(guò)小組討論設(shè)計(jì)圖紙，并能采用合理的圖紙進(jìn)行建構(gòu)。

　　2.能正確評(píng)價(jià)他人的建構(gòu)作品。

　　3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4.通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

游戲準(zhǔn)備：

　　1、編織積木，花邊積木

　　2、已有建構(gòu)輪船、飛機(jī)、汽車的經(jīng)驗(yàn)。

游戲過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：還記得我們學(xué)過(guò)的《我是三軍總司令》嗎?那我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。教師提問(wèn):在空中除了飛機(jī)還有什么?在陸地上除了坦克還有……在空中的呢?教師：哇，我們小朋友可想的真多呀?

　　教師提問(wèn):今天我們就要來(lái)建構(gòu)海陸空大集合，要把我們剛才想的全都建構(gòu)出來(lái)，好不好?

　　教師提問(wèn):首先我們要來(lái)設(shè)計(jì)一下圖紙。

　　2、引導(dǎo)幼兒分組設(shè)計(jì)圖紙，并選出設(shè)計(jì)的比較好的圖紙作為建構(gòu)圖。

　　教師：剛才我們?cè)O(shè)計(jì)圖紙中，你們覺(jué)得哪一張更好呢?

　　3、幼兒分組進(jìn)行建構(gòu)第一組：海上交通工具。

　　第二組：天上交通工具。

　　第三組：陸上交通工具。

　　第四組：場(chǎng)地的圍墻第五組：花燈第六組：馬路教師巡回指導(dǎo)，并將作品展示出來(lái)，組合成海陸空大集合。

　　4、展示主題建構(gòu)，評(píng)講建構(gòu)作品：

　　教師：今天的我們搭的海陸空大集合，你能一個(gè)人完成嗎?

　　教師：那我們應(yīng)該怎么做呢?

　　教師：好棒呀，我們的海陸空大集合完成了，那我要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，在今天的建構(gòu)的海陸空大集合你最喜歡哪一個(gè)，為什么呢?

　　教師：剛才請(qǐng)小朋友說(shuō)了，你喜歡的作品，那現(xiàn)在要請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)，哪些作品在下次的建構(gòu)中我們得改正的?哪些地方我們還需要加強(qiáng)的?

　　教師：在下次的建構(gòu)活動(dòng)中，我們還要添加什么東西，讓我們的海陸空大集合看起來(lái)看好看些呢?

16、大班游戲教案《狐假虎威》含反思

【設(shè)計(jì)思路】

　　大班小朋友進(jìn)行《我喜愛的成語(yǔ)》的主題活動(dòng)，此活動(dòng)得到孩子們的歡迎，區(qū)域活動(dòng)中有一個(gè)活動(dòng)是兩兩結(jié)伴玩游戲，一個(gè)小朋友將一張成語(yǔ)故事圖片(小朋友們自己畫的)翻開，另一個(gè)小朋友先觀察畫面，看懂圖畫是表現(xiàn)了一個(gè)什么成語(yǔ)故事，然后做相應(yīng)的動(dòng)作，孩子們的這個(gè)游戲提示和啟發(fā)了我，可以根據(jù)成語(yǔ)故事的內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)微型的音樂(lè)表演游戲，讓孩子們通過(guò)唱、說(shuō)、做動(dòng)作來(lái)進(jìn)行成語(yǔ)故事的表演。于是，我創(chuàng)作了一個(gè)《狐假虎威》的音樂(lè)作品，并設(shè)計(jì)了一個(gè)音樂(lè)表演游戲的活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)玩游戲、表演，進(jìn)一步理解成語(yǔ)的含義，不斷提升音樂(lè)感受、音樂(lè)體驗(yàn)和音樂(lè)表現(xiàn)能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)玩音樂(lè)表演游戲《狐假虎威》，用相應(yīng)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。

　　2、通過(guò)圖片理解和掌握老虎和狐貍的對(duì)話，并調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，能較逼真地扮演狐貍和老虎。

　　3、與同伴相互配合，用動(dòng)作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。

　　4、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　狐貍、老虎圖片、音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)歌曲

　　1、聽，這是什么歌?

　　2、“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)，講了個(gè)什么故事?

　　3、狐貍見到老虎的時(shí)候，它對(duì)老虎說(shuō)了些什么呢?想知道嗎?請(qǐng)仔細(xì)聽。

　　二、學(xué)習(xí)對(duì)話

　　1、老師說(shuō)對(duì)話。

　　問(wèn)：狐貍說(shuō)了什么?老虎又說(shuō)了什么?

　　2、老師再完整講述一遍。

　　3、教師出示圖片，打亂擺放，引導(dǎo)幼兒看圖片與兒歌內(nèi)容匹配。

　　三、選擇角色

　　1、出示老虎、狐貍圖片，選擇角色，確定坐位。

　　2、完整練習(xí)狐貍和老虎的對(duì)話。

　　3、創(chuàng)編狐貍和老虎的動(dòng)作。

　　四、學(xué)習(xí)游戲《狐假虎威》

　　1、“看他們怕我還是怕你!”他們是誰(shuí)呀?小動(dòng)物們到底怕誰(shuí)?它們看到狐貍和老虎在一起，非常奇怪，咦，狐貍和老虎怎么在一起呢?于是它們悄悄地跟在狐貍和老虎的后面。狐貍和老虎發(fā)現(xiàn)了，一回頭，小動(dòng)物就不動(dòng)。

　　2、做什么小動(dòng)物?

　　3、聽音樂(lè)，仔細(xì)聽什么時(shí)候小動(dòng)物停下來(lái)。

　　4、玩狐假虎威的游戲。

　　“我們先一起唱歌，狐貍看見老虎，和老虎對(duì)話，再扮演森林里的各種小動(dòng)物，悄悄地跟著老虎和狐貍的后面。老虎和狐貍一回頭，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)動(dòng)了，就把它抓回去?！?/p>

　　5、根據(jù)玩游戲情況提出要求(狐貍不換)

　　6、再最后完整游戲，老虎唱歌，戳穿狐貍的把戲再去抓小動(dòng)物，在高潮中結(jié)束。

【活動(dòng)反思】

　　《狐假虎威》是一篇成語(yǔ)故事，講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑森林中百獸的經(jīng)過(guò)。說(shuō)明了實(shí)際生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實(shí)他們自己根本就沒(méi)有什么本事，也啟發(fā)我們看問(wèn)題要看實(shí)質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙住了自己的視線。課文對(duì)于狐貍和老虎的情態(tài)描寫，形象生動(dòng)，十分逼真。

　　教學(xué)中我注意把讀書與思考緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。 教學(xué)伊始，我通過(guò)激趣引出課題《狐假虎威》，并對(duì)這四個(gè)生字進(jìn)行了書寫指導(dǎo)，由于課文中字詞的掌握以及老虎和狐貍的對(duì)話部分是重點(diǎn)，而了解總結(jié)出“狐假虎威”的含義是難點(diǎn)，因此在課堂上，我采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀生字詞和重要語(yǔ)句，這除了遵循第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)外，更重要的是通過(guò)讀來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的感知，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語(yǔ)感，并力圖整體地從字里行間內(nèi)含的意蘊(yùn)進(jìn)行感受、領(lǐng)悟和品味，從而最終引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的朗讀中找到文中的一句話來(lái)解釋“狐假虎威”的成語(yǔ)含義?！皶x百遍，其義自見”，孩子們?cè)诙喾N形式的朗讀中水到渠成地找出“借”這個(gè)詞來(lái)解釋成語(yǔ)中的“假”，教學(xué)難點(diǎn)輕松地突破了，這比起讓學(xué)生死記硬背印象深刻多了。

　　在教學(xué)中著力發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以分角色朗讀、配合動(dòng)作讀、開火車讀等手段來(lái)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，努力讓課堂洋溢情趣、生趣，并充滿活力。文中對(duì)狐貍和老虎的情態(tài)描寫，形象生動(dòng)，十分逼真。如寫狐貍被老虎逮住后“眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)”，馬上想出一個(gè)壞點(diǎn)子，并且“扯著嗓子”發(fā)出反問(wèn)，顯示了狐貍的狡猾。再如“搖頭擺尾”、“神氣活現(xiàn)”、“半信半疑”、“東張西望”的情態(tài)都讓人感到呼之欲出，躍然紙上。因此我在課件中重點(diǎn)出示這些關(guān)鍵詞，并細(xì)致地指導(dǎo)讓學(xué)生邊讀邊想，讀出畫面來(lái)，低段學(xué)生十分感興趣，參與意識(shí)很強(qiáng)，教學(xué)效果不錯(cuò)。

　　其實(shí)，《狐假虎威》這篇課文很多學(xué)生都早已耳熟能詳，因此在最初的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我試想安排學(xué)生進(jìn)行情景表演，來(lái)讓課堂更加有趣味性，但是同事們給了我更好的建議，由于比賽上的是第一課時(shí)，課前沒(méi)有預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，如果不把好字詞和初讀課文的關(guān)，貿(mào)然安排情境表演可能會(huì)適得其反。所以我最終把這種表演環(huán)節(jié)定格到了文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)上，事實(shí)證明這樣的改動(dòng)是正確的。抓住文中特別關(guān)鍵的詞句指導(dǎo)學(xué)生來(lái)演好，不僅是對(duì)識(shí)字教學(xué)的鞏固，也是通過(guò)表演來(lái)促進(jìn)和加深學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的品味和感悟。另外還有一些問(wèn)題:在已經(jīng)清晰呈現(xiàn)了主線的情況下,有些環(huán)節(jié)我還是放不下“面面俱到”的想法,總有把第二課時(shí)的教學(xué)任務(wù)拉到第一課時(shí)的想法，這會(huì)讓教學(xué)環(huán)節(jié)略顯拖沓，在今后的教學(xué)實(shí)踐中我會(huì)努力避免。

17、大班游戲教案《天鵝》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用“雙”組詞。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)構(gòu)思：

　　小朋友馬上要上小學(xué)了，在生活中肯定會(huì)遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢?同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫)字卡以及字義圖片錄音機(jī)磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞(游戲神秘袋)

　　師：神秘袋真奇妙，里面的東西要不要?

　　幼：要(老師用手從口袋里摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的)

　　二、基本部分

　　1、欣賞兒歌，引入課題。

　　提問(wèn)：兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過(guò)冬)

　　它怎么了?(翅膀受傷了，很孤單)

　　小朋友怎樣幫助它的?(變成一只天鵝跟它作伴)

　　那你怎么樣幫助天鵝呢?

　　小朋友討論，個(gè)別回答，老師小結(jié)。

　　2、出示大范例，學(xué)習(xí)兒歌。

　　3、學(xué)習(xí)字詞

　　引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。

　　A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖的特征，引出“冬天”。請(qǐng)幼兒說(shuō)出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學(xué)習(xí)“寒冷”。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞)學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。

　　B、鞏固字詞

　　分男女小朋友比賽，一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字，請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀。

　　游戲：小猴小猴真愛玩。

　　C、請(qǐng)小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞，老師來(lái)回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分：老師小結(jié)

活動(dòng)反思：

　　進(jìn)行了小組教學(xué)反思活動(dòng),正逢區(qū)教研員王文麗老師來(lái)聽課,真是展示、學(xué)習(xí)、反思、提升的絕好機(jī)會(huì)。我準(zhǔn)備的是《天鵝的故事》這一課,講述的是在一只老天鵝的帶領(lǐng)下,天鵝群們破冰成功的故事,這使得老獵人不再打獵。贊頌了天鵝勇敢、團(tuán)結(jié)的精神,是一篇很感性的課文。我在課前設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)主要是:1、練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容,并把自己讀后的感受寫下來(lái);2抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文;3、感受天鵝團(tuán)結(jié)、勇敢的精神。正式講之前,在兩個(gè)班進(jìn)行了試講,與共同成長(zhǎng)的延老師進(jìn)行研討,組里的老師也給我大力的幫助,教案進(jìn)行了反復(fù)修改。

　　這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)是：

　　一、找到天鵝的故事出現(xiàn)的段落,根據(jù)提示練習(xí)概括主要內(nèi)容;

　　二、默讀課文,找到最令你感動(dòng)的句子,進(jìn)行批注,交流;

　　三、把讀完故事的感想寫一寫。

　　上完課,最大的感受是,對(duì)整堂課的時(shí)間把握(內(nèi)容的主次安排)不好,前緊后松。由于自己著急,很多應(yīng)該有學(xué)生體會(huì)出的內(nèi)涵,又是有我直接灌輸,講臺(tái)成了“看臺(tái)”,我在“演戲”,學(xué)生在“看戲”。

　　課后,組里老師坐在一起,王老師對(duì)于我的課,提出非常中肯的意見,真是“一針見血”。1、出現(xiàn)時(shí)間安排不得當(dāng),是因?yàn)槌霈F(xiàn)了兩次在課堂上動(dòng)筆寫的情況,王老師說(shuō),這節(jié)課比較“實(shí)”課堂上可以出現(xiàn)“練筆”,但是要適當(dāng)安排,要抓住時(shí)效,不能為寫而寫。所以,兩次“練筆”要有取舍,有時(shí)可以作為口頭練習(xí),還可以作為課后作業(yè)。2、我能夠引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落——老天鵝撲打冰面的哪一段,但是指導(dǎo)自學(xué)時(shí),要求不夠明確,可以就讓孩子畫出重點(diǎn)詞句,而不是讓孩子寫感受,是一個(gè)詞,還是一句話,孩子們無(wú)從下手。這一段還可以利用引讀的方式,讓學(xué)生從這一段的內(nèi)容體會(huì)老天鵝第二次、第三次的破冰,體會(huì)天鵝群們的團(tuán)結(jié)破冰,把課文進(jìn)行整合,3、對(duì)于課文內(nèi)涵的挖掘——獵人為什么掛起獵槍,是因?yàn)樗焕咸禊Z的勇氣和天鵝們的齊心所震撼,想不到小小的鳥兒居然有這樣的力量,人類在它們面前卻顯得如此渺小。而課堂上,當(dāng)孩子提到應(yīng)該去愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物時(shí),我應(yīng)該有正確的引導(dǎo),不能偏離主題。

　　我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思,特別想在上一遍,消化自己吸取的“養(yǎng)分”,感謝王老師溫文爾雅而又深刻到位的評(píng)課,感謝老師們的大力幫助,我在從中又獲得的頗豐的收獲。

18、大班游戲教案《拍皮球游戲》含反思

［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。

　　2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。

　　3、在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

　　4、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　幼兒人手一個(gè)球。

［活動(dòng)過(guò)程］

　　1.新學(xué)隊(duì)列：成體操隊(duì)形散開。

　　教師指導(dǎo)下，全體學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步熟悉隊(duì)形散開、集合方法。

　　不同形象走。

　　徒手操：手腕和腳腕活動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、正壓腿。

　　2、教師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習(xí)，教師巡視。

　　3、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。

　　4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。

　　5、雙手交替拍球。

　　6、手拍小皮球，我們繞圈走。

　　7、游戲"看誰(shuí)拍得多"。

　　8、結(jié)束。表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

附：兒歌

　　大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，

　　拍得重跳得高，拍得輕跳得低。

　　三、結(jié)束部分

　　做放松動(dòng)作。

　　四、多元價(jià)值分析

　　1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對(duì)拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。

　　2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作的敏捷性，促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展，提高運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)幼兒的體能，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

19、大班游戲教案《搶椅子游戲》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在一次游戲活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友之間不會(huì)主動(dòng)的去關(guān)心幫助別人，自私心理較嚴(yán)重，于是我就萌發(fā)了一個(gè)念想，組織一次游戲活動(dòng)，讓孩子們能在游戲的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)會(huì)互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在輕松的游戲環(huán)境中學(xué)會(huì)相互幫助，團(tuán)結(jié)合作。

　　2、激發(fā)幼兒的思維能力、想象能力和自己解決問(wèn)題的能力。

　　3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作互幫互助的快樂(lè)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒自己的思維能力、想像能力和自己動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力。

　　難點(diǎn)：幼兒在游戲中體驗(yàn)助人為樂(lè)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、錄音機(jī)，磁帶，動(dòng)感歌曲。

　　2、椅子若干把。

　　3、布置場(chǎng)地

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地，讓幼兒每人站在一個(gè)凳子面前，圍成一個(gè)大圓圈。(附：人數(shù)比凳子多兩個(gè))

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　幼兒聽老師講述游戲規(guī)則，再進(jìn)行游戲。步驟如下：1、音樂(lè)響起后，小朋友們圍繞邊唱邊跳，音樂(lè)一停，小朋友們馬上去搶椅子，搶不到的小朋友就會(huì)被淘汰出局。2、每輪出局兩位小朋友之后，則凳子就會(huì)被再撤掉兩把。游戲繼續(xù)進(jìn)行。3、進(jìn)行若干輪之后，被淘汰的小朋友肯定心情不好，玩的不開心，老師這時(shí)要照顧每個(gè)孩子的感受，要讓每個(gè)孩子都能玩的開心，于是，就想一個(gè)辦法，讓所有的小朋友都參與這個(gè)游戲，在凳子不夠的情況下還得讓每個(gè)小朋友都能有地方做。(附：不能做到地板上)后來(lái)在老師的激發(fā)下，沒(méi)有搶到凳子的小朋友和已經(jīng)搶到凳子的小朋友兩個(gè)人結(jié)伴而坐，還有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。結(jié)果，所以小朋友都有地方坐了，孩子們都開心地笑了。這時(shí)候老師的目的達(dá)到了。

　　三、結(jié)束部分

　　老師講述此次游戲的真正目的，讓孩子明白通過(guò)這個(gè)游戲要讓他們學(xué)會(huì)互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，只有這樣孩子們才不會(huì)變得那么自私自利。最后，再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)做此項(xiàng)游戲時(shí)的心情，體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)，伴隨音樂(lè)聲游戲結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　本次游戲活動(dòng)本身就是孩子們喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)搶椅子的游戲，激發(fā)了幼兒的思維能力和想象能力。使孩子們自己在游戲中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)互助的樂(lè)趣。也讓孩子在游戲中明白主動(dòng)的去關(guān)心別人，幫助別人也是一件很快樂(lè)的事?？傮w效果較好。

　　一節(jié)游戲課看似簡(jiǎn)單，但要上出質(zhì)量上出效果，則離不開老師的精心備課和有效的組織。因此，任何活動(dòng)課只要用心去組織，精心備課，一定會(huì)收到預(yù)期的效果。

20、大班游戲教案《報(bào)紙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂(lè)。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能充分發(fā)揮自己自由想象、創(chuàng)作、游戲的空間，進(jìn)行活動(dòng);

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的合作能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　廢舊報(bào)紙，塑料盒

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 發(fā)現(xiàn)材料引起幼兒興趣

　　教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化?(多了報(bào)紙)幼兒撕報(bào)紙、踩報(bào)紙，收拾干凈。

　　二、 頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣

　　1、想一想不用受用身體的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走?(幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。)教師肯定。

　　2、小朋友自由快樂(lè)的玩耍。

　　三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)

　　師：將小朋友分成兩組

　　(1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>

　　(2)游戲開始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙

　　(3)活動(dòng)結(jié)束。

　　(4)幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

　　這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng)，由于選材是幼兒常見的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而興趣很濃厚確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

21、大班教案《海灘上的大鯨魚》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在傾聽故事的過(guò)程中感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。

　　2、懂得人多力量大，并體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　3、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

　　4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　視頻，海浪的音效，故事PPT。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入(意圖：交流去海邊的經(jīng)驗(yàn)，引出故事。)

　　1、請(qǐng)你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音?(播放海浪音效)

　　2、你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在海邊做過(guò)什么有趣的事?

　　3、小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來(lái)聽故事吧!

　　二、分段欣賞故事，思考問(wèn)題。(意圖：感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。)

　　1、可怕的大鯨魚。

　　(1)大鯨魚為什么要來(lái)到海邊?

　　(2)海邊從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)大鯨魚，小動(dòng)物們看到大鯨魚會(huì)有什么反應(yīng)呢?(緊張、害怕、討厭、不知所措)他們會(huì)讓大鯨魚加入游戲嗎?

　　(3)海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上?

　　(4)小動(dòng)物們會(huì)怎么做?為什么?

　　2、救救大鯨魚。

　　(1)大鯨魚是怎么說(shuō)的?(幼兒模仿微弱的聲音)

　　(2)聽到大鯨魚的求救，小動(dòng)物會(huì)怎么想?

　　(3)本來(lái)都很害怕的小動(dòng)物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢?

　　(4)小結(jié)：海蟹覺(jué)得大鯨魚是來(lái)跟他們一起玩的，堅(jiān)定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒(méi)力氣，也沒(méi)之前那么害怕了。

　　3、小動(dòng)物有辦法。

　　(1)有什么好辦法嗎?

　　(2)小動(dòng)物們想了哪些辦法來(lái)幫助大鯨魚?(觀察四幅圖片)

　　(3)這樣做成功了嗎?你從哪里看出來(lái)?(觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動(dòng)作)

　　(4)大鯨魚實(shí)在是太重了，大家費(fèi)了好大的勁，大鯨魚還是在原地。你覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)放棄嗎?

　　(5)小猴和老虎分別是怎么做的?

　　(6)最后是誰(shuí)的辦法讓大鯨魚獲救了?那么大鯨魚要感謝誰(shuí)呢?

　　(7)為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動(dòng)物呢?

　　(8)小結(jié)：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。

　　三、完整講述，交流啟發(fā)。(意圖：懂得幫助周圍的人。)

　　1、小動(dòng)物們的心情發(fā)生了什么樣的變化?

　　2、為什么大家要堅(jiān)持不懈地幫助大鯨魚?

　　3、小結(jié)：雖然一開始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚，但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，原來(lái)幫助別人也是一件快樂(lè)的事。

【活動(dòng)反思】

　　整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動(dòng)中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到海邊的方法時(shí)，孩子有自己的想法，有的說(shuō)再次漲潮時(shí)大鯨魚就能自己回去了;有的說(shuō)可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會(huì)覺(jué)得口渴等等。但是在這個(gè)過(guò)程中，老師和孩子的互動(dòng)較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。

22、大班游戲教案《角色游戲》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、能積極參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。

　　2、能自主選擇角色，學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　3、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

　　4、嘗試選用替代物來(lái)豐富游戲。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;

　　(2)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購(gòu)員和收銀員的服裝及工作牌;

　　(3)、漢堡包、薯?xiàng)l、雞腿、可樂(lè)等;

　　(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;

　　(5)、各種玩具、“存折”、“錢”等。

　　游戲預(yù)設(shè)：

　　一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。

　　二、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒(méi)排隊(duì)，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊(duì)，請(qǐng)工作人員監(jiān)督;東西不能放地上，可以多搬一張桌子來(lái)放東西;去超市買的東西太多時(shí)，可以用袋子來(lái)裝等。

　　三、幼兒分組，自主選擇游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，合作布置游戲場(chǎng)所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，由于有好幾個(gè)人都想當(dāng)經(jīng)理，商量了好久都沒(méi)定下來(lái)。后來(lái)只好用石頭剪刀布來(lái)決定?？磥?lái)孩子們都已經(jīng)會(huì)運(yùn)用一些辦法來(lái)解決問(wèn)題。

　　四、師以“記者”的身份參與游戲，在游戲過(guò)程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色，動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因?yàn)橹翱催^(guò)錄像，所以孩子們?nèi)″X時(shí)都能排好隊(duì)，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情，會(huì)向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過(guò)孩子們對(duì)價(jià)錢還沒(méi)什么概念，對(duì)物品的標(biāo)價(jià)和收錢都是隨意的。而且較沒(méi)有想象力，不會(huì)利用替代物。

　　五、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。

　　(1)、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你在玩游戲時(shí)有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰(shuí)，為什么?

　　(2)、說(shuō)說(shuō)在游戲中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。!.快思.教案網(wǎng)出處!觀察分析：孩子們能夠說(shuō)出開心的事，最喜歡和誰(shuí)玩?？磥?lái)老師的引導(dǎo)和提問(wèn)的技巧是非常重要的。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們玩角色游戲是越來(lái)越投入了，因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人，無(wú)論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹?；ǖ甑幕ê屯婢哒\(chéng)的玩具都深受大家的喜愛。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發(fā)，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深入一些。不過(guò)，孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗(yàn)之上，沒(méi)有動(dòng)腦筋去創(chuàng)新，膽子還太小，沒(méi)有放開，不會(huì)選用替代物。以后玩游戲要重點(diǎn)引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋去創(chuàng)新，選用替代物。

23、大班游戲教案《邊跳花桿邊學(xué)數(shù)學(xué)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)跳花桿的游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。

　　2、感受同伴間相互交流的樂(lè)趣。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　花片、大數(shù)字卡片若干、一幅美麗的圖片(各類動(dòng)植物若干)單雙數(shù)的漢字詞組卡片，花桿等。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、導(dǎo)入——游戲“猜花片”

　　我們小朋友很喜歡玩花片，今天老師就用花片和小朋友一起做個(gè)猜花片的游戲好嗎?請(qǐng)小朋友每人抓一小把花片，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花片，可以用數(shù)字幾來(lái)表示?并找出數(shù)字卡片。兩個(gè)好朋友相互檢查一下拿得對(duì)不對(duì)。

　　2、探索單雙數(shù)——游戲“找朋友”

　　(1)現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友，要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數(shù)字卡片舉起來(lái)，(挑幾張2、4、6、8、10貼在黑板上)不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片舉起來(lái)，(教師挑幾張1、3、5、7、9)貼在黑板上)。

　　(2)師生共同檢驗(yàn)：小朋友看一看你們有沒(méi)有不同的意見?

　　(3)小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽的名字，你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。那哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、4、6、8、10)那哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。

　　(4)對(duì)啊!這些都能找到好朋友的數(shù)字叫“雙數(shù)”，不能都找到好朋友的數(shù)字叫“單數(shù)”。現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)“抱雙，躲單”的游戲，好嗎?

　　3、鞏固單雙數(shù)——游戲“抱雙，躲單”

　　游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教

　　師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。

　　4、游戲“跳花桿”

　　(1)老師介紹游戲玩法：如雙數(shù)打開花桿，單數(shù)合攏，幼兒根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　(2)游戲數(shù)次，由簡(jiǎn)單到難。

24、大班游戲教案《你追我趕》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的追逐跑玩法，發(fā)展身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。

　　2.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　3.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。[快思老師.教案網(wǎng)出處]

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　玩追逐跑游戲，體驗(yàn)跑的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　商討游戲規(guī)則，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.哨子，自制獎(jiǎng)?wù)?，一個(gè)配班老師。

　　2.場(chǎng)地布置。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小兵操練。

　　1.扛槍操練：原地踏步、弓步?jīng)_刺、左右掃雷、鎖定目標(biāo)。

　　2.掃雷行動(dòng)。陣地→雷區(qū)→陣地

　　●面對(duì)雷區(qū)掃雷。(折返跑)

　　●背對(duì)雷區(qū)掃雷。(提醒轉(zhuǎn)身)

　　二、沖鋒陷陣。

　　1.布局。

　　大本營(yíng)(安全區(qū))、敵營(yíng)(禁區(qū))

　　2.沖鋒。

　　聽哨行動(dòng)：一聲長(zhǎng)哨“沖鋒”，兩聲短哨“警報(bào)”。

　　●出現(xiàn)一名敵人，提高警惕。

　　●出現(xiàn)多名敵人，緊急躲閃。

　　3 . 營(yíng)救。

　　●嘗試救援，冒險(xiǎn)營(yíng)救同伴。

　　●商討策略，合作營(yíng)救同伴。

　　三、凱旋而歸。

　　1.嘉獎(jiǎng)歡呼。

　　為勇敢者頒發(fā)優(yōu)秀士兵獎(jiǎng)?wù)?，齊聲歡呼。

　　2.扛槍返程。

　　【活動(dòng)反思】

　　從這節(jié)課中，可以開出學(xué)生在課堂中積極主動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。?

　　一. 玩中學(xué)習(xí)

　　從上面的教學(xué)可以看出，學(xué)生的年齡小，在有限的?40?分鐘內(nèi)，不僅讓孩子們學(xué)到知識(shí)，而且讓他們?cè)谳p松，愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生，引起興趣，這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣，做起事情來(lái)，非常認(rèn)真。老師并不需要為課堂紀(jì)律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動(dòng)他們圍繞興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　二.引導(dǎo)的藝術(shù)

　　1.在這節(jié)課中，我并沒(méi)有講過(guò)過(guò)多的關(guān)于本課的.內(nèi)容。而是欣賞動(dòng)畫人物，并且伴隨優(yōu)美的歌聲，來(lái)認(rèn)識(shí)。

　　2.老師、學(xué)生分別扮演了導(dǎo)游和參觀者的角色。

　　3.大家一起交流，發(fā)表自己的見解。

　　老師成為學(xué)習(xí)的組織者，師生共同來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。在教學(xué)中，學(xué)生由有趣——樂(lè)趣——志趣，是我最開心的事情。在基礎(chǔ)教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個(gè)任何時(shí)候也無(wú)法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對(duì)每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分了解，成為很好的朋友。在藝術(shù)課中，陶冶學(xué)生的情操，提高想象力，創(chuàng)造力，提高審美能力和審美意識(shí)。在以后的教學(xué)中，還是多學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，鉆研課程改革的內(nèi)容，讓學(xué)生都在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓我們的課堂真正的動(dòng)起來(lái)。

25、大班游戲教案《夢(mèng)想成真》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

　　2、幼兒學(xué)會(huì)合理運(yùn)用自己的角色，通過(guò)行為、肢體的語(yǔ)言及相應(yīng)的操作來(lái)體現(xiàn)角色的特征。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各角色區(qū)標(biāo)志牌及胸卡;各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂(lè)、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛嬰醫(yī)院：醫(yī)生、護(hù)士的衣帽;指示牌、掛號(hào)單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學(xué)器械、多多藥房：帽子、藥品標(biāo)價(jià)簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機(jī)、人體稱、面包物語(yǔ)：衣帽、幼兒自制各種糕點(diǎn)、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、 吸管、幼兒自制紙花若干、中國(guó)銀行：提款機(jī)、紙幣、銀行卡、急救中心：電話、急救車、公用電話亭：電話.

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：以夢(mèng)想為藍(lán)圖，引出話題，激發(fā)幼兒熱情，拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間?！叭巳硕加凶约旱膲?mèng)想，你長(zhǎng)大了想做什么?” ⅱ時(shí)間老人的出現(xiàn)，給予幼兒想象得以實(shí)現(xiàn)的新希望。師化妝后悄然出現(xiàn)“小朋友們好!我是時(shí)間老人，聽說(shuō)你們都有自己的理想，我好高興啊，想實(shí)現(xiàn)自己的愿望嗎?讓我來(lái)幫你們實(shí)現(xiàn)偉大的夢(mèng)想，好嗎?”“現(xiàn)在我把時(shí)間調(diào)到20年以后，(轉(zhuǎn)時(shí)針)很快就讓你們夢(mèng)想成真!!”

　　2、活動(dòng)以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心，完整的展現(xiàn)幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實(shí)踐的機(jī)會(huì)。音樂(lè)切入，以一首《剪羊毛》開始一天的工作，幼兒自己進(jìn)入活動(dòng)工作區(qū)域，獨(dú)立進(jìn)行準(zhǔn)備工作：穿制服，整理用具等，醫(yī)生、護(hù)士、面點(diǎn)師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務(wù)人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)以卡及學(xué)號(hào)密碼取款進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　3、設(shè)計(jì)情境，進(jìn)入活動(dòng)的最高潮，有病人突然暈倒，醫(yī)護(hù)人員全力急救，激發(fā)幼兒治病救人的情感。

　　4、活動(dòng)的最后，隨著下班音樂(lè)的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動(dòng)區(qū)域。面包物語(yǔ)這一活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備為時(shí)間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個(gè)活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束。

26、大班游戲教案《醫(yī)院》含反思

　　游戲目標(biāo)

　　1.了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。

　　2.生病時(shí)懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥。

　　3.大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡(jiǎn)單玩具。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　游戲準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.在談話活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn)，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。

　　2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境

　　游戲過(guò)程

　　一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂(lè)趣。

　　師：小朋友，這是什么?你們?cè)谑裁吹胤揭娺^(guò)聽診器和針筒?醫(yī)院里有誰(shuí)?他們的工作是什么?

　　二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號(hào)-看病-取藥師提問(wèn)：你們?nèi)ミ^(guò)醫(yī)院?jiǎn)?(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))為什么去醫(yī)院?去醫(yī)院看病時(shí)，先要做什么?接著做什么?最后做什么?

　　師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時(shí)候，要去醫(yī)院看病，看病時(shí)，要先到導(dǎo)診臺(tái)的護(hù)士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。

　　三、提出游戲要求1.要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問(wèn)題。

　　2.要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。

　　3.按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。

　　四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)。

　　1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識(shí)。

　　2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥。

　　3.觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。

　　五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。

　　1. 整理游戲材料和環(huán)境。

　　2.交流游戲情況。

　　師提問(wèn)：1.你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?

　　2.你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?

　　3.下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料?

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，通過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí)，目標(biāo)基本完成。

27、大班游戲教案《打豆腐果》

游戲目的：

　　1、訓(xùn)練觀察能力，手眼協(xié)調(diào)能力及擊中目標(biāo)的準(zhǔn)確性。

　　2、訓(xùn)練手上力量，全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗(yàn)民間游戲的樂(lè)趣，喜歡健康、益智的民間游戲。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

游戲玩法：

　　1、幼兒自由結(jié)伴、自主商量需要投入豆腐果的數(shù)量。(例如，每人出五個(gè))

　　2、把豆腐果擺在地上。

　　3、幼兒按自主商量的方法決定誰(shuí)先打。(例如：包剪錘、手心手背【三人以上】、出手指【兩個(gè)人決定輸贏或先后。有種民間說(shuō)法叫做“劃雞叫螞蟻”】等決定)

　　4、按決定的次序，用自己手中另外一個(gè)豆腐果擊打地上任意一個(gè)豆腐果，把地上的豆腐果打翻面即屬于自己所贏的拾起來(lái)，如果打不翻，則不能拾起來(lái)。下一個(gè)幼兒繼續(xù)。不論贏與不贏，一個(gè)人一輪只有一次擊打機(jī)會(huì)。

　　5、 游戲按次序循環(huán)反復(fù)，直到地上的腐果被打翻撿完為止。

　　6、比一比，誰(shuí)贏得豆腐果多。自由組合，反復(fù)游戲。

指導(dǎo)策略：

　　想要打翻豆腐果，需要觀察著力點(diǎn)，還要全身配合手的力量。剛開始時(shí)，許多幼兒連正確握豆腐果的姿勢(shì)都需要一個(gè)探索的過(guò)程(右手拇指握一面向下，其他四個(gè)手指配合握好另一面向上。)看好目標(biāo)，八字腳站好，稍彎腰側(cè)身【便于用力】再對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)某一著力點(diǎn)【需在實(shí)踐中感覺(jué)】使勁打下去。

28、大班游戲教案《抽樹葉》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓孩子體驗(yàn)玩樹葉的樂(lè)趣。

　　2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。

　　3、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)能力。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　提前帶幼兒到院子里收集槐樹葉

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、用歌曲《小樹葉找媽媽》導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：老師這里有槐樹葉，他們飄落下來(lái)想和我們一起玩。

　　二、出示槐樹葉，嘗試各種玩法。

　　1、師：你們玩過(guò)槐樹葉嗎?都是怎么玩的?(幼兒討論)

　　2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平時(shí)不一樣的玩法嗎?(幼兒自由玩、教師參與到孩子中)。

　　3、教師隨時(shí)提醒鼓勵(lì)幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。(發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時(shí)表?yè)P(yáng))。

　　三、教授幼兒新的玩法

　　玩法：一名幼兒手里攥住若干串槐樹葉(其中有一串是沒(méi)有樹葉的)，盡量用手把槐樹葉遮蓋，其他幼兒來(lái)抽，抽出來(lái)后點(diǎn)數(shù)一下，有幾片就打這個(gè)抽樹葉的小朋友手心幾下，抽到?jīng)]有樹葉的才算贏。抽完后，請(qǐng)贏得小朋友來(lái)攥樹葉，其他小朋友來(lái)抽，如此循環(huán)。

　　四、幼兒分組來(lái)玩猜樹葉的游戲，練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

【活動(dòng)延伸】

　　師：今天，老師還給你們帶來(lái)了一件神秘禮物，想不想知道它是什么?出示神秘禮物，用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹桿做的小漏勺...

　　請(qǐng)幼兒回去后做一下。

29、大班游戲教案《套圈》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、試試的過(guò)程中解密“套圈”游戲的訣竅，初步掌握三人一起握手與解套的方法。

　　2、感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴商量、合作后成功的喜悅。

　　3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、事先錄好游戲的影片等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)游戲：一個(gè)小老鼠

　　重點(diǎn)：營(yíng)造游戲情境，鼓勵(lì)幼兒愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)。

　　二、套圈

　　1、唱“套圈”

　　重點(diǎn)要求：唱好“呀”的發(fā)音。

　　2、看“套圈”

　　(1)觀看“套圈”游戲的影片。

　　——觀后幼兒自由探索2分鐘(無(wú)音樂(lè))

　　(2)觀看老師與同伴現(xiàn)場(chǎng)的“套圈”游戲。

　　3、試“套圈”

　　(1)播放視頻1

　　——幼兒自由練習(xí)(兩遍音樂(lè))!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　逐步分析出“套圈”的動(dòng)作秘訣(兩人照鏡手拉手，出去找個(gè)好朋友，一人兩手要交叉，我們的手兒拉起來(lái))

　　(2)繼續(xù)探索套圈的秘訣(套圈的時(shí)候身體要蹲下，手要放低;手要拉緊不放松等)

　　4、玩“套圈”

　　(1)提問(wèn)：一開始怎么站好?什么時(shí)候拉手?什么套圈?

　　在音樂(lè)聲中理解游戲規(guī)則

　　(2)在不同節(jié)奏的旋律中邊唱邊做游戲。

　　教學(xué)反思

　　幼兒對(duì)于這個(gè)活動(dòng)比較喜歡，都參與其中，玩得很開心。課后有個(gè)小朋友對(duì)我說(shuō)“老師，我瞄得好準(zhǔn)，我長(zhǎng)大了當(dāng)警察叔叔、、、”活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，個(gè)別幼兒的投扔不夠協(xié)調(diào)，也許是我的講解不夠“幼兒化”。

30、大班游戲教案《捉龍蝦》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒的單腳站立和單腳跳躍的能力。

　　2、培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演

　　5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】平整的場(chǎng)地 音樂(lè)磁帶

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　教師帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨《健康歌》音樂(lè)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，伸伸手，彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭，跺跺腳。師說(shuō)謎語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)情境：今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，小朋友要不要猜一猜他是誰(shuí)?

　　師;有種動(dòng)物真稀奇，天天生活在水里，說(shuō)他是龍，不是龍，頭上長(zhǎng)著小胡須。對(duì)了他就是小龍蝦。今天老師要和小朋友來(lái)玩捉龍蝦的游戲好不好?幼兒邊說(shuō)兒歌邊做游戲。小龍蝦，小龍蝦，我們把你帶回家。裝在簍里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。大紅旗袍紅頭發(fā)，像個(gè)新娘要出嫁。

　　【游戲玩法】大部分幼兒?jiǎn)文_站立或跳躍當(dāng)龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當(dāng)漁網(wǎng)去捉龍蝦，若被抓住了就當(dāng)漁網(wǎng)與那兩個(gè)幼兒手拉手去抓龍蝦，直到所有的龍蝦被捉住，游戲結(jié)束。如果快被捉住了就蹲下來(lái)表示安全，不能去捉了。

　　【教師總結(jié)】今天小朋友玩的開心不開心，你們的收獲真的不小啊!小龍蝦們累了吧，那咱們回教室休息一下吧。

　　【活動(dòng)延伸】回家后與附近的小朋友或者是家人玩捉龍蝦的游戲。

31、大班游戲教案《手指》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠與老師共同做手指游戲。對(duì)手指游戲產(chǎn)生興趣。

　　2.探討小腳的動(dòng)作，知道小腳也會(huì)很多的本事。

　　3.引發(fā)孩子們對(duì)小腳的探知。

　　4.鍛煉孩子小腳的靈活性和敏捷性。

　　5.利用小腳畫畫。激發(fā)孩子們對(duì)顏色的喜愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　顏料。廢舊的報(bào)紙。舒緩的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.問(wèn)好歌,利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問(wèn)好。產(chǎn)生師生互動(dòng)，打破陌生感。

　　2.手指游戲：小朋友都跟張老師做了好朋友，張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來(lái)一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動(dòng)起來(lái)吧。

　　幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的靈活性。(拍，握，轉(zhuǎn)，捏，彈，捶，等動(dòng)作)

　　3.我們的小手真的是多才多藝啊，會(huì)做這么多的動(dòng)作和游戲，我們的小腳也不干示弱了。它說(shuō)我也會(huì)做游戲。那么我們的小腳會(huì)做什么呢?(幼兒探討，用小腳會(huì)做什么動(dòng)作和游戲)。

　　教師給與引導(dǎo)。并給與及時(shí)的肯定和認(rèn)可。 幼兒和老師一起利用小腳做游戲。!來(lái)自快思老師教案.!(腳尖點(diǎn)點(diǎn)、雙腳跳跳、踩踩，勾勾，交叉等動(dòng)作)

　　4. 小腳不但會(huì)做游戲，還是個(gè)神奇的小畫家呢。你們信嗎?激發(fā)孩子們的興趣。引發(fā)他們?cè)囋嚨挠?。大家一起利用小腳作畫，讓我們把襪子脫下來(lái)，讓小腳行動(dòng)起來(lái)吧!(腳踩顏料，在報(bào)紙上自由作畫。)

　　5.欣賞自己的作品。

　　課后反思：

　　這節(jié)活動(dòng)我選用的是上海建構(gòu)教材的一節(jié)內(nèi)容。它以主題模式為特色，又以整合的形式展現(xiàn)給大家。同時(shí)我打破了以往的照本宣讀的教學(xué)方法。把課程向外擴(kuò)展和延伸。本節(jié)活動(dòng)，不是要求孩子要畫出多么美麗的畫面，而是讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受參與的快樂(lè)。在參與中體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅感。從中感受色彩帶給人類的美感。整節(jié)活動(dòng)孩子們能夠主動(dòng)的配合老師，積極的參與到創(chuàng)作。我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創(chuàng)新和探索精神。讓我們發(fā)揮自己的智慧和才能。給孩子一片想象和創(chuàng)作的空間吧!

32、大班游戲教案《傳帽游戲舞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲的歡快與活潑，樂(lè)意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂(lè)的漸慢與漸快。

　　2、學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂(lè)節(jié)奏掌握傳帽的方法。

　　3、會(huì)互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)帽子若干

　　2、大鼓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　幼兒用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的旋律，節(jié)奏。

　　1、向老師問(wèn)好。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天，來(lái)了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問(wèn)個(gè)好。(老師好)真實(shí)無(wú)聲勝有聲。

　　2、玩送帽子的游戲，用身體動(dòng)作感受音樂(lè)節(jié)奏。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天我想和你們玩帽子的游戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會(huì)你們就聽音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)作跳舞，我就看看誰(shuí)跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂(lè)節(jié)奏。

　　導(dǎo)語(yǔ)：都拿到帽子了嗎?過(guò)來(lái)戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂(lè)是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂(lè)嗎?喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎樣的?(歡快，跳躍，激烈`````)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽一次這段音樂(lè)，聽聽這段音樂(lè)在速度方面有些什么變化?

　　有些什么變化呀?看誰(shuí)長(zhǎng)著一雙會(huì)聽音樂(lè)的耳朵。(前面是越來(lái)越慢，后面是越來(lái)越快)對(duì)拉，越來(lái)越慢我們叫漸慢，越來(lái)越快叫什么啊?(漸快)真聰明。

　　4、聽兒歌玩游戲，學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。

　　導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)來(lái)來(lái)我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈，圍好了嗎?現(xiàn)在我又想請(qǐng)小朋友圍一個(gè)小圓圈，對(duì)啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個(gè)舞，真呀真快樂(lè)，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)親密的小圓圈。(反復(fù)做幾次)

　　5、聽音樂(lè)找好朋友跳舞，會(huì)聽漸慢的音樂(lè)圍圓圈。

　　導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們聽音樂(lè)找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂(lè)就圍一個(gè)親密的小圓圈，會(huì)不會(huì)啊?

　　6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>

　　導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請(qǐng)你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎?!來(lái)自快思老師教案.!沒(méi)有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作，然后把他的帽子拿起來(lái)，戴在自己的頭上，沒(méi)有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對(duì)啦，再來(lái)拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì)向順時(shí)針?lè)较蜃撸瓉?lái)我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓?，好玩?那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞?傳帽子，戴帽子````````越讀越快)

　　7、聽漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

　　導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽著漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?，注意要聽?zhǔn)漸快的音樂(lè)。

　　(玩兩次，增加幾頂帽子)

　　8、完整的做傳帽游戲。

　　導(dǎo)語(yǔ)：想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽音樂(lè)找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂(lè)就圍親密的小圓圈，最后聽漸快的音樂(lè)玩?zhèn)髅庇螒颍瑫?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。

　　9、邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

　　導(dǎo)語(yǔ)：這么好玩的游戲邀請(qǐng)老師一起玩好嗎?注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂(lè)節(jié)奏傳帽子啊。

　　(邀請(qǐng)老師玩兩次，不斷增加帽子)

　　10、小結(jié)：今天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲啊?回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見。

　　活動(dòng)反思：

　　此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

33、大班游戲教案《聯(lián)想游戲》含反思

　　設(shè)計(jì)理念：

　　以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指引，努力將《綱要》精神轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，讓幼兒成為活動(dòng)的主體，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法，支持、鼓勵(lì)他們大膽想象與表達(dá)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　"想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切"，當(dāng)今的素質(zhì)教育，正是開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性想象。創(chuàng)造性想象的培養(yǎng)，應(yīng)從嬰幼兒開始。倘若給成人一張圖片讓他想像，他可能因?yàn)橐延械慕?jīng)驗(yàn)太多而被束縛，不敢大膽想象，而孩子則不同，只要給他機(jī)會(huì)說(shuō)，他可能會(huì)想到什么說(shuō)什么。游戲可以推動(dòng)幼兒的想象，使其處于活躍狀態(tài)。所以我會(huì)經(jīng)常組織幼兒開展由一事物到他事物的聯(lián)想游戲，在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中，讓幼兒的思維得到訓(xùn)練和提高，鍛煉了幼兒思維的靈活性與敏捷性，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造興趣。本次聯(lián)想游戲是我結(jié)合主題活動(dòng)--春天的秘密開展的一節(jié)智力游戲活動(dòng)，選取的圖片多是跟春天有關(guān)的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行一事物到另一事物、兩樣事物到第三樣事物的聯(lián)想。

　　2、激勵(lì)幼兒迅速靈活地發(fā)表與眾不同的想法。

　　3、體驗(yàn)參與聯(lián)想游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　照相機(jī)，演示用的花、風(fēng)箏、鳥媽媽等幻燈圖片，跟春天有關(guān)的照片若干張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　小朋友們上午好!看看老師今天帶來(lái)了什么?(相機(jī))我們今天的活動(dòng)就從相機(jī)開始，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你由相機(jī)會(huì)想到什么。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的想法。

　　【由給大家拍照導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，使幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，為后面的活動(dòng)做鋪墊】

　　教師：由相機(jī)我們會(huì)想到照片。今天老師帶來(lái)了一組照片，我們大家一起來(lái)看照片玩聯(lián)想游戲，想不想玩?好，請(qǐng)看照片。

　　二、聯(lián)想游戲之一：由一事物想到另一事物

　　1、出示花的照片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。

　　提問(wèn):看到什么?看到花你會(huì)想到什么?為什么?(蜜蜂、蝴蝶、果實(shí)、花瓶、花盆、水、陽(yáng)光、味道、五顏六色……)

　　【在集體共同思考和老師的引導(dǎo)過(guò)程中，初步打開幼兒聯(lián)想思維之門，讓幼兒了解聯(lián)想是從多個(gè)角度去想像的方法】

　　2、看一組圖片進(jìn)行一事物到另一事物快速聯(lián)想。

　　教師：剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)!老師希望每個(gè)小朋友都能積極參與游戲，大膽聯(lián)想?，F(xiàn)在老師出示照片，請(qǐng)每個(gè)小朋友都要做好參與游戲的準(zhǔn)備，看一看照片上是什么，然后快速地說(shuō)出你看到照片的東西你會(huì)想到什么并大聲地說(shuō)出來(lái)。(對(duì)于能力稍弱的幼兒不能及時(shí)由一事物到另一事物的聯(lián)想可待一輪游戲結(jié)束，再次給予參與機(jī)會(huì)，照顧到個(gè)體差異。)

　　【這一環(huán)節(jié)由剛才的集體活動(dòng)過(guò)渡到個(gè)人，幼兒獨(dú)立進(jìn)行聯(lián)想，接火車式的請(qǐng)每個(gè)幼兒參與，能激勵(lì)幼兒迅速靈活地發(fā)表自己的想法，訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性】

　　3、幼兒聯(lián)想競(jìng)賽。

　　教師：小朋友們真聰明!那我們來(lái)進(jìn)行聯(lián)想競(jìng)賽，好不好?老師把你們分成兩隊(duì)。我出示一張照片，請(qǐng)兩隊(duì)小朋友大膽聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)看到照片上的東西會(huì)想到什么，別人說(shuō)的時(shí)候要認(rèn)真聽，別人說(shuō)過(guò)的你就不能說(shuō)了。各隊(duì)隊(duì)員之間可以討論，看看哪一隊(duì)的小朋友想到的多，說(shuō)的又好。

　　出示風(fēng)箏照片，提問(wèn)：看到什么?看到風(fēng)箏你會(huì)想到什么?(風(fēng)、線、跑步、童年、快樂(lè)、廣場(chǎng)、海邊、草地、小鳥、飛機(jī)……)

　　【采取小組競(jìng)賽的形式讓幼兒看一張圖片進(jìn)行一事物到另一事物聯(lián)想，可以拓展幼兒思維的空間，同時(shí)也可以增加游戲的趣味性，激發(fā)幼兒的參與積極性，體驗(yàn)參與聯(lián)想游戲的快樂(lè)】

　　教師：好，比賽結(jié)束。你們自己說(shuō)說(shuō)哪一隊(duì)表現(xiàn)更好些?老師覺(jué)得兩隊(duì)小朋友表現(xiàn)都不錯(cuò)!那你們想不想請(qǐng)老師參與你們的聯(lián)想游戲?請(qǐng)看大屏幕。

　　三、聯(lián)想游戲之二：由兩個(gè)事物想到第三個(gè)事物(教師出示鳥媽媽和鳥寶寶的照片。)

　　教師：剛才我們由一種事物聯(lián)想到另一種事物，現(xiàn)在你們看到的照片上是什么?準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是鳥媽媽和鳥寶寶，同時(shí)看到鳥媽媽和鳥寶寶，你會(huì)想到什么?你想到的要與鳥媽媽和鳥寶寶都有關(guān)系，可以討論，想好了待會(huì)大聲說(shuō)出來(lái)。(鳥蛋、鳥窩、蟲子、大樹、其它的卵生動(dòng)物、家、愛…..)

　　【游戲由易到難，旨在讓幼兒保持對(duì)聯(lián)想游戲的興趣，聯(lián)想更大膽。教師的聯(lián)想對(duì)幼兒有一定的啟發(fā)作用，可以拓展幼兒的思維想象空間，而且增加活動(dòng)的氣氛，激發(fā)幼兒的興趣?！?/p>

　　四、聯(lián)想接龍。

　　教師：我們小朋友表現(xiàn)得真棒!還想玩聯(lián)想游戲嗎?那好，我們來(lái)玩聯(lián)想接龍。我來(lái)說(shuō)規(guī)則，首先我從今天我們看的照片里拿一張出來(lái)，我現(xiàn)在拿的這張照片上面有一個(gè)"春"字，看到春天，你會(huì)想到什么，你想到事物要跟春天有關(guān)，而且我們今天看的照片上要有，然后把這張照片放在"春"這張照片后面。明白嗎?我先來(lái)說(shuō)。

　　【游戲難度不斷增加，讓幼兒覺(jué)得游戲的有挑戰(zhàn)性而不乏味，開闊了思路，聯(lián)想越來(lái)越豐富】

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。

34、大班游戲教案《雞毛蒜皮》

　　活動(dòng)名稱：雞毛蒜皮

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、思維的運(yùn)轉(zhuǎn)及反映能力

　　2、讓幼兒知道準(zhǔn)受規(guī)則

　　3、大膽說(shuō)出自己的理解。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：兩種棋子或石頭皆可十字圖形

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓幼兒想辦發(fā)利用雞毛蒜皮四個(gè)字來(lái)走棋子，吃掉對(duì)方的棋子只可一走四步，要嚴(yán)格遵守規(guī)則

　　2、還可以就自己喜歡的換詞語(yǔ)，如：天天向上高高星星

　　3、可改為三個(gè)字，兩個(gè)字的詞語(yǔ)

35、大班主題教案《郵票大集合》含反思

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞各類郵票，初步感知郵票的基本特征和用途，提高觀察判斷能力。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)郵票的興趣，樂(lè)意與同伴交流分享經(jīng)驗(yàn)。

　　3、嘗試設(shè)計(jì)郵票，發(fā)展幼兒審美、想像以及動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　4、對(duì)郵票有濃厚的興趣，熱愛生活樂(lè)于探索。

　　5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

　　幼兒園大班主題教案《郵票大集合》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：事先與幼兒一起收集各種各樣郵票、集郵冊(cè)、放大鏡、信、圖畫紙、卡紙、臘光紙、水彩筆、舊圖書、花邊剪刀、漿糊、抹布等。

　　活動(dòng)一 感知與表達(dá)《郵票的秘密》

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、以參觀郵票展覽的形式，組織幼兒一邊欣賞郵票一邊展開討論：我發(fā)現(xiàn)郵票有什么秘密?

　　△鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)與別人不同的問(wèn)題，師生一起討論交流。

　　2、集中交流，鼓勵(lì)幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的秘密與大家一起分享，

　　在幼兒講述的基礎(chǔ)上，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，了解郵票的基本特征。

　　△尋找郵票的相同之處。

　　△比較郵票的不同之處。

　　△郵票有什么用途?

　　3、分組欣賞郵票或集郵冊(cè)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)郵票還有什么秘密?

　　4、交流與分享，請(qǐng)幼兒講述自己喜歡的一張郵票以及自己還發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

　　5、自由討論：你喜歡郵票嗎?為什么?我們要怎樣保護(hù)郵票?

　　活動(dòng)二《設(shè)計(jì)郵票》

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、啟發(fā)幼兒想像：如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你要設(shè)計(jì)和發(fā)明什么樣的郵票?

　　2、介紹每組提供的材料和注意事項(xiàng)。

　　3、幼兒嘗試設(shè)計(jì)郵票，并為自己的郵票標(biāo)價(jià)。

　　△鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，力爭(zhēng)與別人不一樣，也可以與同伴合作繪畫一組有聯(lián)系的事物，學(xué)習(xí)協(xié)商與合作。

　　4、展示幼兒作品，布置郵展或制成“小小集郵冊(cè)”，分享交流創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

36、大班游戲教案《長(zhǎng)凳游戲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2 培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。

　　3 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1 幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立;在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操。

　　2 教師把活動(dòng)器材 - 長(zhǎng)凳介紹給幼兒："長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　3 鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

　　4 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。 ①爬過(guò)"地道"--長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。 ②鉆過(guò)雙層"地道"--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。 ③爬過(guò)"暗道"--將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。 ④開"火車"--將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)。

　　5 過(guò)"橋"游戲 讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。

　　6 將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。

　　7 教師將幼兒集中起來(lái)，示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

　　8 將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來(lái)。

　　9 視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。注意事項(xiàng)： ①保持場(chǎng)地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。 ②教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過(guò)最高的"橋"幼兒的安全。 (可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。) ③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。 ④對(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過(guò)"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過(guò)。

　　10 對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　11 幼兒四散站立，在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。

　　12 幼兒離場(chǎng)。

　　活動(dòng)反思：

　　這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，活動(dòng)目的較好地完成了。通過(guò)活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面，我沒(méi)有"一刀切"，而是通過(guò)放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒交流的"語(yǔ)言"(稱身勢(shì)語(yǔ)言)：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語(yǔ)言方面，我沒(méi)有說(shuō)"別害怕"、"不要緊張"、"沒(méi)有危險(xiǎn)的"之類的話，因?yàn)檎f(shuō)這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說(shuō)得越多，幼兒就越是緊張，動(dòng)作就放不開，反而容易出危險(xiǎn)。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!眼神上，當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上，猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過(guò)這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時(shí)機(jī)把握也較好?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，又及時(shí)教育幼兒：平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí)，不能盲目練習(xí)。 活動(dòng)到最后，長(zhǎng)凳的高度增加到5個(gè)，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上，這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來(lái)的，而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個(gè)高度就是適合的。而且，只要保護(hù)得當(dāng)，就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來(lái)講，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力，當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí)，他就能應(yīng)付自如了。

37、大班游戲教案《跨》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒下肢力量及靈活性，培養(yǎng)幼兒合作精神。

　　2、教會(huì)幼兒跨大步的傳統(tǒng)玩法，培養(yǎng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　50米場(chǎng)地、起跑線、終點(diǎn)線

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、帶幼兒入場(chǎng)地。

　　二、講解游戲玩法，認(rèn)識(shí)起跑線、終點(diǎn)線。

　　三、教師與幼兒做示范

　　1、兩個(gè)幼兒猜拳分勝負(fù)，[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]勝者同伴向前跨越(步數(shù)提前講好)

　　2、哪組幼兒提前到終點(diǎn)為獲勝方。

　　3、以后依次進(jìn)行，直到幼兒全部跨越完畢。

　　四、幼兒游戲、教師隨場(chǎng)指導(dǎo)。

　　五、游戲結(jié)束，整理場(chǎng)地。

　　教學(xué)反思：

　　興趣是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，大班健康活動(dòng)，對(duì)孩子們進(jìn)行跑，跳，跨的練習(xí)，跨越障礙過(guò)程中，部分幼兒對(duì)障礙產(chǎn)生恐懼，在練習(xí)中給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)，幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼，讓他們感受到教師的關(guān)注，增強(qiáng)跨越障礙物的自信心。發(fā)展孩子們的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

38、大班游戲教案《挑冰棍兒》

　　【設(shè)計(jì)意圖】：

　　時(shí)常聽到家長(zhǎng)抱怨："我的孩子一回到家就把電腦抱在懷里玩游戲，吃飯叫不動(dòng)，睡覺(jué)不撒手。"電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)代替曾經(jīng)的各種游戲項(xiàng)目，成為了現(xiàn)在孩子們休閑娛樂(lè)的主角，許多家長(zhǎng)擔(dān)心如果長(zhǎng)此以往，不僅傷害了幼兒的身體也讓孩子們失去了戶外游戲的機(jī)會(huì)。挑冰棍是傳統(tǒng)的民間游戲，材料既環(huán)保又簡(jiǎn)潔，場(chǎng)地不限，更重要的是讓孩子體驗(yàn)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，體會(huì)傳統(tǒng)游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1、鍛煉幼兒的耐心與觀察能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手指靈活性。

　　重點(diǎn)：

　　發(fā)展幼兒"手眼協(xié)調(diào)"的能力以及自控能力。

　　難點(diǎn)：

　　幼兒能夠遵守游戲規(guī)則。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

　　1、幼兒將自己吃完的冰棍收集起來(lái)(25根左右)

　　2、表面為光滑整潔的桌子(4張)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入：

　　1、幼兒將課前自己收集好的冰棍放到自己的桌上。

　　2、教師："小朋友們，你們猜猜看，老師讓你們回家收集這么多的冰棍打算做什么的呢?""今天老師將要教小朋友們用吃剩的冰棍來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲。"

　　3、說(shuō)明游戲規(guī)則：

　　兩至三人為一游戲組，通過(guò)猜拳或其他方法排出先后。游戲開始，第一個(gè)幼兒把冰棍棒豎在手里，然后散在桌上，手拿另一根棒，去挑桌上的棒，先將散落一邊的單棍撿起，再用手中棍插進(jìn)交錯(cuò)疊壓在一起的棍中，輕挑至一旁，挑下的冰棍就歸自己所有。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"過(guò)程中不能碰別的棒，如果碰到就算輸。大家輪流游戲，直至桌上的棒挑完后，數(shù)一數(shù)誰(shuí)挑得最多，以數(shù)量多少?zèng)Q定勝負(fù)。

　　二、教師示范游戲

　　1、教師：我先找一個(gè)小朋友和我一起來(lái)為小朋友們做個(gè)示范，讓小朋友們能夠更清楚游戲規(guī)則。

　　(小朋友們，你們會(huì)玩了嗎?)

　　2、幼兒先進(jìn)行兩兩或兩三比賽，挑冰棍數(shù)量多者為勝。

　　3、在比賽的過(guò)程中教師不斷提醒幼兒注意事項(xiàng)，如挑冰棍是要輕輕的，不能太馬虎等。

　　4、教師在幼兒比賽的過(guò)程中觀察，有的幼兒能夠非常耐心地挑，而有的幼兒可能會(huì)一急之下碰到冰棍，這時(shí)教師就要不斷提醒幼兒要仔細(xì)觀察，不要急躁。

　　三、將幼兒進(jìn)行組合，團(tuán)隊(duì)比賽。

　　1、教師：瞧，小朋友們很快就熟悉了玩法，有的小朋友挑冰棍的技術(shù)比老師的還棒呢，接下來(lái)考驗(yàn)小朋友們的時(shí)候到了。

　　2、說(shuō)明游戲規(guī)則：兩人或三人為一組，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽，每組挑冰棍數(shù)量最多為勝利者。

　　四、幼兒進(jìn)行自由組合比賽總結(jié)：小朋友們，你們今天玩的開心嗎?今天小朋友們都表現(xiàn)得非常勇敢，而且都能夠通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量贏得勝利，回去后你可以和你的好朋友們一起玩這個(gè)游戲。

　　五、課后延伸提醒幼兒回去后不要再玩電腦，叫上好朋友們一起玩挑冰棍的游戲。

39、中班下學(xué)期體育教案《海陸空總動(dòng)員》

目標(biāo)：

　　1.嘗試不同的移動(dòng)方式，提高身體的平衡感及肢體的靈敏度。

　　2.體驗(yàn)扮演交通工具運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

重難點(diǎn)：

　　嘗試用身體動(dòng)作來(lái)模仿海陸空交通工具。

　　能夠按順序進(jìn)行鍛煉和比賽，遵守規(guī)則與紀(jì)律。

準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地安排(海陸空三塊場(chǎng)地并貼好起點(diǎn)與終點(diǎn))，三種交通工具的即時(shí)貼、河道標(biāo)記、鉆圈1個(gè)、彎道兩個(gè)、小椅子8張、熱身音樂(lè)

過(guò)程：

　　一、開始(熱身)

　　T：小朋友們，我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)好不好?(圍成一個(gè)圓圈做熱身運(yùn)動(dòng))

　　二、 基本部分

　　1、模仿小船T：(出示船的圖片)看，這是什么呀?小船是在哪里的交通工具呀?誰(shuí)能學(xué)學(xué)看小船在海里是怎么劃行的?

　　請(qǐng)幾位幼兒學(xué)一學(xué)，再挑選幾個(gè)集體學(xué)一學(xué)。

　　T：老師也還有一個(gè)動(dòng)作呢，你們想不想學(xué)?那先仔細(xì)看老師是怎么做的。(教師示范)

　　T：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)一名幼兒模仿)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看你是怎么做的。我們其他小朋友也一起學(xué)一學(xué)。

　　T：(帶領(lǐng)幼兒來(lái)到海的區(qū)域)小朋友們看，前面就是一片大海，我們一起劃過(guò)去好不好?

　　2.模仿汽車

　　T：小船是海里的交通工具，那我們陸地上有什么交通工具啊?

　　T：那小汽車是怎么開的呢?誰(shuí)來(lái)做做看小汽車的動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　T：今天啊小汽車要來(lái)練一練本領(lǐng)了，我們呀要鉆過(guò)山洞，還要開過(guò)彎道呢，現(xiàn)在小汽車準(zhǔn)備出發(fā)咯。

　　教師示范過(guò)障礙請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師是怎么鉆山洞的過(guò)彎道的?并請(qǐng)他學(xué)一學(xué)。

　　教師提出過(guò)彎道(平衡木)的技巧、要求。

　　(教師帶領(lǐng)幼兒鉆山洞，過(guò)彎道)

　　3.模仿飛機(jī)

　　T：海里的小船，陸地上的小汽車，那我們天空中的交通工具是什么呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)飛機(jī)是怎么飛的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　T：現(xiàn)在呀要加大難度了，我們要在小椅子上面飛一飛，注意，飛的時(shí)候要看好小椅子，當(dāng)心摔下來(lái)。

　　師請(qǐng)一幼兒示范，問(wèn)問(wèn)他走小椅子是要注意什么?(眼睛看好下面、慢慢走)(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)飛機(jī)，集體排隊(duì)過(guò)一次小椅子)

　　4.海陸空總動(dòng)員

　　T：今天我們小朋友學(xué)了很多本領(lǐng)，學(xué)小船劃行，學(xué)汽車鉆山洞，過(guò)小橋，還學(xué)了飛機(jī)，現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)海陸空大比賽，不過(guò)要注意安全，你們先選擇一種交通工具站到各自的起點(diǎn)，等老師說(shuō)開始，第一個(gè)小朋友就開始走，等到第一個(gè)小朋友到達(dá)終點(diǎn)后，第二個(gè)小朋友再出發(fā)，聽清楚了沒(méi)有?走過(guò)的小朋友回來(lái)排在隊(duì)伍最后，繼續(xù)比賽(開始比賽，教師在旁做提醒)

　　三、結(jié)束部分(放松運(yùn)動(dòng))表?yè)P(yáng)勝利的隊(duì)伍。

　　T：我們一起跟著音樂(lè)放松放松身體。

40、大班游戲教案《頂沙包》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這節(jié)活動(dòng)課是大班的體育活動(dòng)，我為什么選擇這個(gè)題材呢?主要是考慮到我們農(nóng)村幼兒認(rèn)知能力與學(xué)習(xí)水平，以及與大城市孩子們的差異。首先這節(jié)體育活動(dòng)課以孩子們感興趣的沙包來(lái)貫穿在整個(gè)游戲中，讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中身體各部位能夠得到鍛煉。因此本活動(dòng)理念是運(yùn)用沙包游戲，通過(guò)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)，貫穿游戲情境，以賞識(shí)、鼓勵(lì)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒以愉悅地心情投入到整個(gè)活動(dòng)中，身體各個(gè)部位都能得到很好的鍛煉。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道沙包的生成材料。

　　2、在游戲中發(fā)展孩子們平衡、跳躍、拋接等綜合能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用不同的方法玩沙包，在玩的過(guò)程中感受沙包帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、沙包若干;音樂(lè)《幸福拍手歌》，《快樂(lè)寶貝》。

　　2、籃子2個(gè)，矮長(zhǎng)凳一個(gè)，鉆圈4個(gè)，小椅子2把，沙錘、搖鈴若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、師帶領(lǐng)幼兒一起以開火車形式入場(chǎng)。

　　2、《幸福拍手歌》熱身。

　　二、玩沙包。

　　導(dǎo)入部分：小朋友，看老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物呀?(沙包)

　　1、誰(shuí)知道沙包是由什么材料做成的?沙包里面可以裝入那些東西?

　　2、今天，我們就來(lái)和沙包做游戲。(幼兒自由玩沙包)

　　3、請(qǐng)幼兒介紹自己的玩法。

　　4、教師指導(dǎo)幼兒和幼兒一塊玩。

　?、兕^頂沙包走路。將沙包放在頭頂上，大家一起走一走，注意不要將沙包掉下來(lái)，也不能用小手去碰。

　　②雙腿夾沙包跳。將沙包放在兩腿之間夾住，師帶領(lǐng)幼兒一起雙膝并攏夾緊沙包往前跳越。

　　③手托沙包扭屁股走。將沙包放在手上托著，然后扭著小屁股往前走，在走的過(guò)程中，不要把沙包掉下來(lái)，保持身體平衡的同時(shí)把屁股扭起來(lái)。

　　④小螞蟻運(yùn)糧。將沙包放在后背上，爬著走，走的過(guò)程中，沙包還是不能掉下來(lái)，也不許用手去碰，要走慢一些。

　?、輶伣由嘲簩⑸嘲蛏蠏伷?，迅速用雙手接住。

　?、弈_頂沙包走：將沙包放在腳背上往前走。

　　三、游戲"運(yùn)沙包"。

　　1、講明游戲規(guī)則：中途沙包掉落，需放好后繼續(xù)前進(jìn)。

　　2、講明玩法：把幼兒分成兩隊(duì)，每名隊(duì)員一個(gè)沙包，先學(xué)小烏龜把沙包運(yùn)到矮長(zhǎng)凳(小橋)上，雙腳跳過(guò)長(zhǎng)凳(小橋)。再學(xué)小兔(小白兔雙腿夾沙包，進(jìn)行跳躍前進(jìn))把沙包運(yùn)到小椅子(山)上，拿起沙包扔到前面的籃子里(若沒(méi)扔中，撿起沙包重新扔)，然后快速?gòu)呐赃叺呐艿?途中要鉆圈)跑回打一下下一名隊(duì)員的小手，下一名隊(duì)員接著運(yùn)沙包。

　　3、教師當(dāng)裁判，及時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒，兩組同時(shí)進(jìn)行，那組最先運(yùn)完為勝。

　　四、結(jié)束。

　　1、教師評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的孩子。

　　2、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)?！犊鞓?lè)寶貝》。

　　3、和幼兒一起收拾用具，結(jié)束本次活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　讓每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)的玩起來(lái)，幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是不用懷疑的?；顒?dòng)中幼兒能夠很愉快的進(jìn)行游戲，能夠聽從教師的口令完成動(dòng)作。吸引幼兒興趣，符合幼兒園指導(dǎo)綱要精神?；顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。

41、幼兒園大班游戲教案《串串燒》反思

　　角色游戲預(yù)定游戲主題:串串燒,肯德基,兒童劇場(chǎng),幼兒園,公共汽車,娃娃家等情況

　　分析：經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的訓(xùn)練，游戲的常規(guī)有所加強(qiáng)。從上個(gè)月開展角游的情況來(lái)看，幼兒已經(jīng)能初步獨(dú)立提出主題，選擇伙伴，發(fā)展情節(jié)，廣泛地與同伴交流，但起角色意識(shí)不強(qiáng)，游戲主題不夠豐富，游戲的目的性、計(jì)劃性不夠明顯;所以在本月的開始階段，要加強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)，而串串燒是幼兒當(dāng)前所熟悉和感興趣的，剛好用來(lái)豐富幼兒的游戲主題，來(lái)加強(qiáng)游戲的目的性、計(jì)劃性,游戲目的:

　　1、明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演角色.

　　2、學(xué)會(huì)合理布置場(chǎng)所,具有以物代物的能力.

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色.

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣.

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力.

　　6、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲.

　　二、游戲準(zhǔn)備:

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯?xiàng)l,各種樂(lè)器,話筒,表演用的服裝,汽車方向盤,車票,站排,娃娃,家具,炊具等

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,利用日?；顒?dòng)時(shí)間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn).

　　3、幼兒自制的物品材料.

　　三、游戲指導(dǎo):

　　第一次指導(dǎo):

　　1、教師啟發(fā)幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的?小朋友們想玩這個(gè)游戲嗎?

　　2、教師與幼兒共同討論游戲過(guò)程,你到攤子上去買東西的時(shí)候要先說(shuō)什么,老板的工作程序有哪些?

　　3、幼兒商討各主題場(chǎng)地安排,角色分配,教師觀察指導(dǎo).

　　4、幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)玩串串燒的幼兒學(xué)習(xí)布置場(chǎng)地,并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導(dǎo)幼兒.

　　5、組織幼兒評(píng)議:請(qǐng)玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會(huì)更好.

　　活動(dòng)反思：本班幼兒角色游戲的能力較強(qiáng)，對(duì)于新主題"串串燒"已有較充分的知識(shí)準(zhǔn)備，在游戲中大家也都想去"串串燒"玩，但都是通過(guò)劃拳的方式進(jìn)入，初次玩很新鮮，因?yàn)?串串燒"中很熱鬧?；顒?dòng)中遇到矛盾也能和平地解決。

　　第二次指導(dǎo)：

　　1、直接引入游戲,引導(dǎo)幼兒協(xié)商,按意愿選擇游戲.

　　2、提出游戲要求:

　　(1)游戲時(shí)應(yīng)監(jiān)守崗位,不擅離職守.

　　(2)和同伴說(shuō)話聲音盡量輕,不在活動(dòng)室內(nèi)喧嘩.

　　3、幼兒游戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé),并及時(shí)加以指導(dǎo).

　　4、請(qǐng)幼兒自行評(píng)議游戲情況.

　　活動(dòng)反思：在活動(dòng)中幼兒的崗位意識(shí)較強(qiáng)，大部分能堅(jiān)守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會(huì)馬上反映。而且在輕聲說(shuō)話方面也有了很大的進(jìn)步。

　　游戲小結(jié)：在兩周的游戲引導(dǎo)和觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的角色意識(shí)有了突破性的進(jìn)展，游戲時(shí)不再那樣隨意走動(dòng)，對(duì)自己的身份有了較為明確的認(rèn)識(shí)，不再迷茫，游戲時(shí)的常規(guī)也有了很大的進(jìn)展。但在游戲中仍有角色掙搶的現(xiàn)象，在教師的協(xié)調(diào)下也能通過(guò)輪流的方式得以解決。

42、大班獲獎(jiǎng)科學(xué)教案《輪子大集合》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解各種各樣的輪子，知道我們周圍有各種各樣的輪子。

　　2、通過(guò)操作活動(dòng)，探究輪子的特性和用途。

　　3、對(duì)輪子在生活的應(yīng)用感興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集各種各樣的輪子的玩具、以及圓形、正方形、三角形各若干。

　　2、幼兒人手一張《輪子大集合》調(diào)查登記表(幼兒畫圖、家長(zhǎng)記錄文字)，人手一支筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒自由擺弄各種有輪子的器具，初步探索輪子的特性。

　　1、啟發(fā)幼兒自由結(jié)伴，通過(guò)看一看、摸一摸、滾一滾、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。比較輪子的異同，感知輪子的特征。

　　2、思考：為什么輪子都是圓形的?如果是長(zhǎng)方形或三角形做的輪子會(huì)怎樣?

　　3、幼兒再次分散操作活動(dòng)，通過(guò)玩三角形和方形操作活動(dòng)，知道原先的輪子才能滾動(dòng)。

　　二、交流《輪子大集合》統(tǒng)計(jì)表。

　　三、通過(guò)分組試驗(yàn)"搬運(yùn)"游戲，懂得"輪子滾動(dòng)快，能省時(shí)省力"。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒經(jīng)?？吹捷喿?，用到輪子，但他們從來(lái)不去思考在這些地方裝上輪子有什么用，在課前準(zhǔn)備中，我制作了一張調(diào)查記錄表“我看到的輪子”，要求幼兒用圖示記錄在表上，在活動(dòng)中，我們首先討論了輪子為什么是圓的?幼兒普遍認(rèn)為如果輪子不是圓的，就會(huì)出交通事故。之后我讓幼兒做了實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)一下圓的積木和三角形的積木哪一個(gè)能滾動(dòng)起來(lái)，最后大家得出了結(jié)論：只有圓的輪子才可以滾。幼兒雖然能說(shuō)出輪子的特性和用途，但是他們不知道輪子可以省力，于是我們開展了游戲活動(dòng)――運(yùn)物，用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較，理解輪子不僅可以省力，還可以省時(shí)。達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中我能以實(shí)驗(yàn)為主，讓幼兒在親自動(dòng)手操作中觀察、感知到輪子的特點(diǎn)及作用，突破了本課重點(diǎn)。