大班社會(huì)教案活動(dòng)《飛機(jī)能上天》反思

大班社會(huì)教案活動(dòng)《飛機(jī)能上天》反思

1、大班社會(huì)教案活動(dòng)《飛機(jī)能上天》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解水和人類生活的關(guān)系。

　　2、能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法。

　　3、愿意參與保護(hù)水資源的行動(dòng)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、三種聲音(自來水、河流、下雨)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、了解水和人類生活的關(guān)系。

　　2、能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法。

活動(dòng)過程：

　　一、聽聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：聽，這是誰發(fā)出的聲音?(出示PPT)老師準(zhǔn)備了三種不同的水聲，你們能聽出它是來自哪里的嗎?除了這些地方你還在哪里見過水?

　　二、利用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，感知水與人們生活的關(guān)系。

　　1、師：水對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁从猛?除了人類還有誰需要水?水的用途很多很多，除了我們剛才說的以外，你還知道哪里要用水呢?

　　2、師：我們的生活中每時(shí)每刻都離不開水。假如世界上沒有水會(huì)怎么樣?

　　教師小結(jié)：水是生命之源，植物、動(dòng)物和人類都離不開水!

　　三、通過觀看PPT圖片，了解水資源的匱乏和水資源的污染情況。

　　師：我國(guó)是世界上貧水國(guó)家之一，中國(guó)60505個(gè)城市中現(xiàn)在有近400個(gè)城市缺水，其中約200個(gè)城市嚴(yán)重缺水。

　　師：缺水到什么程度?我們看幾張圖片，你們就知道了。(觀看PPT圖片)

　　師：你們從圖片上都看到了什么?

　　師：是啊，沒有了水，動(dòng)物植物還有人類都活不成。水對(duì)我們來說真是太寶貴了，我們要節(jié)約用水。

　　師：我們的水資源這么寶貴，但是仍有一些人破壞水資源，我們一起來看看都有哪些影響了水資源。(播放水污染圖片)

　　師：小朋友，你都看到那些情景?大家把自己看到的來說一說。

　　大班社會(huì)教案《生活離不開水》含PPT課件

　　四、激發(fā)幼兒積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法

　　師：水資源這么缺乏，我們?cè)趺磥砉?jié)約用水呢?有什么好方法!老師找來節(jié)約用水的PPT，請(qǐng)小朋友觀看。(出示節(jié)水方法圖片)

　　師：請(qǐng)小朋友說一說，你都記住那些節(jié)約用水的好方法。

　　師：除了我們剛才看到的這些，你還有新的節(jié)約用水的辦法?(在幼兒園、在家里)

教師小結(jié)：

　　師：我們?cè)谟變簣@、在家里怎樣做?

　　生：用淘米的水——洗菜——澆花

　　生：用洗臉的水——拖地——沖廁所

　　生：洗衣服——拖地

　　(在幼兒園，我們?cè)鯓硬拍茏龅焦?jié)約用水，利用兒歌的形式，既簡(jiǎn)單又好記。幼兒樂于接受。在家里，還可以一水多用。活動(dòng)到此，哪些地方需要節(jié)約用水，怎樣節(jié)約用水，幼兒已經(jīng)知道的清清楚楚。)

活動(dòng)延伸：

　　自由結(jié)組，積極參加宣傳保護(hù)水資源的行動(dòng)。

　　師：每年的3月22日是世界水日，(出示節(jié)水標(biāo)志)呼吁全球的都要節(jié)約用水，我國(guó)是世界上貧水國(guó)家之一，你愿意參加節(jié)約用水的行列?小朋友們知道這么多節(jié)約用水的小竅門，我們一起做個(gè)節(jié)約用水的小小宣傳員，讓更多的人知道知道這些小竅門，讓更多的人和我們一起加入到節(jié)約用水的行列吧。

　　(讓幼兒知道不僅自己要節(jié)約用水，還要做個(gè)小小宣傳員，帶動(dòng)自己身邊的人也要加入節(jié)約用水的行列。)

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

2、大班社會(huì)活動(dòng)教案《旅行》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。

　　2、能大膽地講述自己旅行時(shí)所想到的人與事。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：想像旅游活動(dòng)，引導(dǎo)動(dòng)態(tài)畫法。

　　2、難點(diǎn)：分組作畫、貼畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、腳印畫。

　　2、幼兒用書《旅行》。

活動(dòng)過程：

　　1、引出活動(dòng)主題：

　　出示腳印畫(幼兒圍坐于腳印邊)：

　　——“這是什么?”

　　“多漂亮的腳印!在哪里會(huì)留下腳印呢?大家可以商量一會(huì)。”

　　2、集體畫背景：

　　(抓住幼兒所述的一個(gè)地方)

　　——“好!那就在xx上留下腳印吧!我們一起來畫好嗎?和伙伴商量一下怎么畫?！?/p>

　　3、自由想像旅行活動(dòng)，引導(dǎo)動(dòng)態(tài)畫法：

　　——“好!我們都到xx上去旅行了，那么你會(huì)在那里干什么事呢?”(幼兒自由想像。)

　　——“你們會(huì)在xx上做那么多事啊!動(dòng)作都一樣嗎?”

　　請(qǐng)一名幼兒演示動(dòng)作，教師演示畫畫。

　　小結(jié)：不同的動(dòng)作可以用身體的正面、側(cè)面、背面，還可以加上各種手的動(dòng)作來表現(xiàn)。

　　4、分組作畫、貼畫：

　　現(xiàn)在把你們做的事情畫出來，然后沿邊線剪下來，貼到xx邊或者腳印邊。

　　5、分享、交流：

　　(集體坐于教師前。)

活動(dòng)反思：

　　旅游計(jì)劃書這課是以設(shè)計(jì)、撰寫旅游計(jì)劃書為主線，通過上網(wǎng)查詢天氣、列車時(shí)刻表和景點(diǎn)介紹等資源，使學(xué)生對(duì)利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的操作技能進(jìn)一步熟練。本節(jié)課我首先提出一個(gè)問題：我們快要放寒假了，同學(xué)們想出去旅游嗎，你想到哪旅游?學(xué)生紛紛討論要到大城市去、到海邊城市、到香港、澳門等旅游。加入身邊只有6000元，為了能玩的開心，我要進(jìn)行一下計(jì)劃，寫一份旅游計(jì)劃書，以便合理地安排旅游時(shí)間和行程。不知道同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳屠蠋熞黄饘戇@個(gè)計(jì)劃書呢?如果我們的同學(xué)有感興趣的路線，也可以提出來，那么同樣是6000元的經(jīng)費(fèi)，如何安排才行?學(xué)生各抒己見(云南，海南，香港，西安……)鍛煉學(xué)生的自主性，同時(shí)鍛煉小組的組織能力和工作分配能力。

　　本課的教學(xué)重難點(diǎn)是交通工具以及景點(diǎn)安排的搜索及安排。選擇交通工具，一方面鍛煉學(xué)生的自主性，對(duì)事情考慮的周全性，一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的信息。景點(diǎn)資料查詢，學(xué)生查找相關(guān)景點(diǎn)的內(nèi)容，進(jìn)行取舍。一方面提高搜索能力，一方面讓學(xué)生體會(huì)風(fēng)絡(luò)的無邊魅力。最后撰寫計(jì)劃書，安排每日行程。這個(gè)環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對(duì)已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力?？傊?，通過本課的學(xué)習(xí)，既鍛煉學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，又展示學(xué)生的表達(dá)能力。

　　在作品展示教學(xué)環(huán)節(jié)，各小組選出最好的旅游計(jì)劃書，展示給同學(xué)們看。大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)計(jì)劃書最有創(chuàng)意，哪個(gè)最合理，哪個(gè)最美觀，哪個(gè)最詳細(xì)……這個(gè)環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對(duì)已有信息的判斷、選擇、加工、整理能力，鍛煉學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和展示表達(dá)能力。但其中也有一些問題：小組活躍的同學(xué)與沉默寡言的學(xué)生形成鮮明的對(duì)比。這些同學(xué)家庭因素，外出旅游多、見多識(shí)廣、性格開朗，具有主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，而另外學(xué)生則處于被動(dòng)地步，應(yīng)該重新調(diào)整小組人員的組成。

3、大班美術(shù)教案活動(dòng)《新年賀卡》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　期末到了，離春節(jié)也越不越近了，我組織幼兒進(jìn)行一次手工制作《新年賀卡》，讓他們可以通過自己制作賀卡，送給喜歡的人，感受春節(jié)的氣息。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步認(rèn)識(shí)賀卡，了解賀卡的用途。

　　2.通過贈(zèng)送同卡，學(xué)習(xí)使用祝福語。

　　3.嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　投影儀、電腦、錄音機(jī)、歌曲《過新年咚咚嗆》、制作背景音樂、卡紙、各種圖片

　　活動(dòng)過程

　　一、進(jìn)場(chǎng)音樂

　　播放《過新年咚咚嗆》，教師帶領(lǐng)幼兒一起拍手進(jìn)教室。

　　二、談話導(dǎo)入

　　1.教師：小朋友，看一看，我們的教室漂亮嗎?(漂亮)哪里漂亮?(掛有燈籠、鞭炮)

　　2.教師：聽到剛才的音樂，你們開不開心?(開心)為什么?(快過年了)

　　新年快到了，我們會(huì)收到很多的禮物。今天，覃老師就收到了好朋友送來的一張新年賀卡。你們想不想看一看?(想)請(qǐng)你們坐到自己的小椅子上，我請(qǐng)你們一起看好不好?

　　三、欣賞自制卡片

　　1.這是我的好朋友自己制作的新年賀卡，她祝我新年快樂，天天開心!你們覺得這張賀卡怎么樣?(漂亮)哪里漂亮?請(qǐng)2名幼兒上來說說哪里漂亮。

　　教師小結(jié)：我也覺得這張賀卡漂亮，遠(yuǎn)處有一座漂亮的房子，房子前面有一個(gè)雪人和一顆圣誕樹。天空中還飄著雪。賀卡的周圍還有漂亮的花邊。除了這一張賀卡，我還收到了很多漂亮的賀卡，我們一起來欣賞一下吧!

　　四、播放幻燈片，幼兒一起欣賞賀卡圖片。

　　教師：你最喜歡哪一張賀卡?為什么?(漂亮)哪里漂亮?(請(qǐng)2名幼兒上來說一說)

　　教師小結(jié)：在賀卡的中間有漂亮的圖案，旁邊有***，四周還有花邊。真漂亮，我也喜歡!我也想制作一張新年賀卡，送給我的好朋友，祝她新年快樂，工作順利!怎樣才能制作出漂亮的賀卡呢?

　　五、教師示范

　　教師邊操作邊講解(我們先拿出卡紙做賀卡的底，我選了兩個(gè)小朋友貼在卡紙的中間，希望他們給我的好朋友送去新年的祝福。在娃娃的兩邊，我貼上兩串鞭炮，再拿出小蘋果貼在卡紙的四周，作它的花邊，這樣我的新年賀卡就做好了。你們看漂亮嗎?)你們想不想自己動(dòng)手制作一張漂亮的新年賀卡送給你喜歡的人?(想)

　　六、幼兒制作賀卡

　　1.教師：老師給你們準(zhǔn)備好了制作賀卡的材料，中間的大盤子里裝有各種各樣的卡紙，旁邊的小碟子里有裝有各種漂亮的圖案。待會(huì)小朋友可以自己選擇材料，制作漂亮的賀卡。材料的背面有雙面膠，你只要撕開就可以貼了。撕下的廢紙請(qǐng)小朋友丟到中間的塑料盆里。做好賀卡后，你可以帶上你的賀卡，去和客人老師一起欣賞，告訴她們你是怎樣制作賀卡的，好不好?(好)教師：請(qǐng)小朋友輕輕的抱起小椅子圍桌制作賀卡。

　　2.教師指導(dǎo)幼兒制作賀卡。

　　3.大部分幼兒做好后教師：小朋友制作的賀卡真漂亮，請(qǐng)小朋友拿來給覃老師看一看，好不好!幼兒拿上來后(哇!小朋友真能干，每個(gè)人制作的賀卡都很漂亮!現(xiàn)在請(qǐng)你們舉起你的賀卡，一起給后面的老師欣賞一下，并祝她們她們新年快樂，好嗎?)教師與幼兒一起大聲說：祝老師新年快樂!跟客人老師再見!

　　教學(xué)反思

　　我組織的是一節(jié)中班藝術(shù)活動(dòng)《新年賀卡》，選自幼兒園主題式課程中班秋學(xué)期。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我制定了三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步認(rèn)識(shí)賀卡，了解賀卡的用途。

　　2.學(xué)習(xí)使用祝福語。

　　3.嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

　　為完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)、欣賞賀卡、教師示范制作、幼兒制作賀卡、欣賞賀卡、送祝福。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用情境教學(xué)法，以情景導(dǎo)入，讓幼兒感受到新年的氣氛。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我能夠積極的用語言引導(dǎo)幼兒欣賞賀卡，鼓勵(lì)幼兒大膽表述，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)賀年卡，知道賀年卡的意義，并產(chǎn)生一種美感。第三、四個(gè)環(huán)節(jié)里，我給幼兒示范操作后，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)意制作，并鼓勵(lì)他們做好后拿去和客人老師分享，讓孩子勞動(dòng)后，學(xué)會(huì)與他人一起分享快樂。

　　教學(xué)目標(biāo)和要求都在幼兒愉快的活動(dòng)中完成了，但是，在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處，如在每一個(gè)環(huán)節(jié)里，我沒有充分地給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，還有很多的幼兒想說，但是沒有給他們說的機(jī)會(huì)，而是通過自己總結(jié)打斷幼兒。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，由于時(shí)間的關(guān)系，我沒有關(guān)注到個(gè)別幼兒，如有個(gè)小朋友舉手，我沒有請(qǐng)他回答，在設(shè)置提問時(shí)，有些語言還不夠簡(jiǎn)練幼兒化。

　　總之，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，存在的不足之出，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能夠給我提出寶貴的意見，使我在今后的教育教學(xué)中得到不斷的提高。

4、大班社會(huì)活動(dòng)教案《問路》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號(hào)尋找 的家。

　　2.體驗(yàn)禮貌問路、獲得幫助的快樂。

　　3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

活動(dòng)過程：

　　一、觀察角色，表達(dá)對(duì)"角色"和"迷路"的理解

　　1.幼兒表達(dá)對(duì)角色(米奇)的贊美。

　　今天老師給你們請(qǐng)來了一位客人，出示角色(米奇)，提問：今天的米奇看起來怎么樣?如果請(qǐng)你用好聽的話贊美他，可以怎么說? (幼兒回答)

　　2.幼兒說說自己對(duì)"迷路"的理解并提出建議。

　　今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見了誰?(米妮)，他會(huì)和米妮怎么打招呼呢?(幼兒模仿)講述故事至"開著開著，米奇迷路了"，提問：什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。

　　二、觀察畫面，理解"問路"和"指路"的過程

　　1.幼兒聽故事：有關(guān)"詢問青蛙"的內(nèi)容，并思考問題。

　　(1)米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的主人說： 你能猜出我是誰我才開門。

　　你知道這幢房子是誰的家嗎?

　　(2)教師逐句念謎語，引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說出理由。(我來念一個(gè)謎語，你們猜猜看這到底是誰的家：四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙?

　　(3)教師：青蛙打開了門，米奇會(huì)怎樣問路?(個(gè)別幼兒講述)誰能更有禮貌的來問路?

　　青蛙說，我不知道，你去問別人吧!

　　他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會(huì)說什么?

　　2.幼兒聽故事：有關(guān)"詢問公雞"的內(nèi)容，并思考問題。

　　(1)出示路線圖，提問：米奇的車會(huì)往哪里開? 為什么?

　　哦，已經(jīng)迷路了，要找最近的地方去問路，如果再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了。

　　米奇開到了這座紅房子前，門關(guān)著，他該怎么辦?我們一起來敲門吧!(集體敲門問：你好請(qǐng)問里面有人嗎?)你們猜猜看這是誰的家?

　　房子的主人打開門露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體，它說要猜出他是誰才開門呢!我們來看看。

　　(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由;提問：公雞打開了門，米奇會(huì)怎么問?(個(gè)別幼兒回答)

　　(3)聽"公雞回答的話"，并提問：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會(huì)走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么?(和公雞告別)

　　3.幼兒聽故事：有關(guān)"詢問熊"的內(nèi)容，并思考問題。

　　(1)出示路線圖，提問：米奇筆直往前走來到誰的家?來到這座深褐色的小房子前，這是誰的家?(觀察蜂蜜罐，發(fā)現(xiàn)是熊的家)你們表演米奇來問路好嗎(幼兒集體表演)(2)聽"熊回答的話"，并提問：左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn)，會(huì)開到哪幢房子前?

　　4.幼兒聽故事：有關(guān)"詢問獅子"的內(nèi)容，并思考問題。

　　(1)米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來開門了，米奇就問他，你好請(qǐng)問，米妮家怎么走?獅子說：在我家的右邊。

　　(2)請(qǐng)幼兒猜測(cè)，米妮家到底是那一幢房子。

　　(3)聽獅子的后半句話(就是那幢黃色小房子)，剛才大家都覺得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子，為什么獅子會(huì)說是黃色小房子?(幼兒回答)老師來講給你們聽：你們做米奇，伸出你們的右手，我來做獅子，我的右手不動(dòng)，米奇在問獅子的時(shí)候，他們是怎么站的?面對(duì)著米奇，那我要轉(zhuǎn)過去啦，你們注意看哦，我轉(zhuǎn)過去啦!現(xiàn)在獅子的右邊在哪里?原來，獅子和米奇是面對(duì)面站著的，他們的左右是相反的，就是說，獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點(diǎn)不清楚，沒關(guān)系，以后我們慢慢學(xué)!

　　三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

　　幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。

活動(dòng)反思：

　　最近聽了周潔老師的一節(jié)語言活動(dòng)《問路》，覺得周老師把這個(gè)本來很枯燥的語言課調(diào)動(dòng)的孩子們很活躍，而且孩子們的回答也很積極，不像平時(shí)的語言課那樣死氣沉沉的。對(duì)于中班的孩子來說已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語言來描述事物了，詞語不斷的豐富，喜歡模仿他人說話，但是在禮貌用語方面還比較缺乏經(jīng)念，雖然平時(shí)掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語，像跟老師、小朋友打打招呼啊等等，但還是不會(huì)很好的去運(yùn)用，所以本次語言活動(dòng)，通過生活中會(huì)遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓(xùn)練。

　　本節(jié)語言活動(dòng)主要是說“兩只米老鼠”見面，“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家，但是又找不到只好通過各種問路的方式去尋找，我覺得在本節(jié)課中周老師的提問方式很好，能用各種巧妙的語言去問孩子們，讓孩子們體驗(yàn)回答中的樂趣，周老師的指示圖也很明確，我覺得那個(gè)動(dòng)物和動(dòng)物的房子做的也非常精細(xì)，讓孩子們一看就一目了然。

　　在整個(gè)問路的過程中，周老師帶著孩子們一步一步地走并用禮貌用語去問路，把孩子們的語言也調(diào)動(dòng)得十分活躍，孩子們整節(jié)課下來基本能把禮貌用語“請(qǐng)問”加入其中了。我覺得周老師在問路的過程中顯得有些啰嗦，有時(shí)候可以讓孩子們自己說說，并不要自己說，這樣既不要重復(fù)又可以鍛煉孩子們的語言發(fā)展能力。

　　通過本次語言活動(dòng)，我聽了之后也身有感觸，發(fā)現(xiàn)周老師的教態(tài)比較好，說起話來也比較溫和、有語調(diào)，把孩子們的激情也調(diào)動(dòng)得十分活躍，我覺得在平時(shí)的語言活動(dòng)中，孩子們就顯得比較枯燥，一個(gè)問題問下去有時(shí)候只有幾個(gè)小朋友舉手甚至有時(shí)候一個(gè)都沒有，這說明我的問法還不太好，不能調(diào)動(dòng)孩子們的激情，以后這方面還應(yīng)多向周老師學(xué)習(xí)經(jīng)念。整個(gè)語言活動(dòng)下來，孩子們也學(xué)到了不少知識(shí)，等我再次問他們學(xué)到了什么，孩子們都還會(huì)說出來，說明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí)，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí)。

5、大班安全教案活動(dòng)《身體小衛(wèi)士》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動(dòng)前后的變化。

　　2、初步了解皮膚的功能，學(xué)習(xí)保護(hù)皮膚的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》

　　2、木偶表演《皮皮歷險(xiǎn)記》，準(zhǔn)備木偶"皮皮"、溫度計(jì)、冷毛巾等。

活動(dòng)過程：

　　1、 教師引導(dǎo)幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運(yùn)動(dòng)前后的變化。

　　(1)、啟發(fā)幼兒說說在戶外操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)后皮膚的變化。

　　教師：皮膚在運(yùn)動(dòng)后有哪些變化?(如變得紅紅的、有汗等。)

　　(2)、教師帶領(lǐng)幼兒來到有冷氣的空調(diào)房間，引導(dǎo)幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的房間，后去鍛煉防止感冒。

　　(3)、教師總結(jié)皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動(dòng)前后的變化，引導(dǎo)幼兒了解它的特征。

　　2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)皮膚的方法。

　　(1)、引導(dǎo)幼兒討論皮膚的作用。

　　教師：我們?nèi)淼教幎际瞧つw，皮膚對(duì)我們的身體有什么作用呢?

　　(2)、教師和幼兒一起幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》。通過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說說皮膚損傷時(shí)的感受，知道皮膚能夠保護(hù)我們的身體，就像人體的健康外套。

　　(3)、引導(dǎo)幼兒說說日常生活中保護(hù)皮膚的方法。

　　3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理方法。

　　(1)、組織幼兒討論皮膚在生病時(shí)的變化。

　　教師：我們發(fā)燒時(shí)皮膚會(huì)發(fā)生什么變化?(如：皮膚很紅、身體很燙等.)

　　(2)、教師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險(xiǎn)記》。

　　教師：當(dāng)小朋友發(fā)燒的時(shí)候，感覺皮膚是怎樣的?當(dāng)小朋友身體健康的時(shí)候又有什么感覺?

　　(3)、教師總結(jié)：皮膚可以調(diào)節(jié)人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時(shí)和身體健康時(shí)會(huì)不同。

　　(4)、引導(dǎo)幼兒討論簡(jiǎn)單的保護(hù)皮膚的方法：當(dāng)發(fā)現(xiàn)皮膚有變化的時(shí)候，可以及時(shí)高數(shù)成人;在成人幫助下使用溫度計(jì)，了解身體的溫度;發(fā)熱時(shí)用濕毛巾冷敷，盡量去醫(yī)院等。

教學(xué)反思：

　　作為一名大班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

6、大班安全教案活動(dòng)《防止?fàn)C傷》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。

　　2、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防和自救的方法。

　　3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4、養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

　　2、收集容易造成燙傷的高溫設(shè)備圖片。

活動(dòng)過程：

　　1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對(duì)身體的危害。

　　(1)這些圖片上的人怎么啦?他們?cè)趺磿?huì)這樣的?你被燙傷過嗎?

　　(2)教師小結(jié)：這些人都是因?yàn)樽约夯騽e人大意把自己燙傷了，燙傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕，有時(shí)會(huì)對(duì)自己的生活也帶來不利的影響。

　　2、討論生活中哪些東西會(huì)燙傷我們?

　　(1)哪些東西會(huì)燙傷我們?

　　(2)這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

　　(3)幼兒園哪些東西可能會(huì)燙傷我們?

　　(4)這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

　　(5)還有哪些東西會(huì)燙傷我們?對(duì)這些東西我們要注意些什么?

　　3、討論一些輕度燙傷的處理方法。

　　(1)討論：如果我們不小心燙傷了，怎么辦?怎樣處理才是最好。

　　(2)教師小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方。 如果燙得很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會(huì)造成更大的傷害。

教學(xué)反思：

　　燙傷作為潛在的安全危險(xiǎn)，頻繁的出現(xiàn)在幼兒生活中，因此我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)吃飯時(shí)熱湯被弄翻時(shí)，幼兒任由熱湯趟到自己身上卻不知避讓，幼兒認(rèn)知的貧乏導(dǎo)致對(duì)于發(fā)熱發(fā)燙的物品缺乏正確判斷從而出現(xiàn)盲目擺弄的行為等，這一系列給幼兒終身帶來危害的燙傷事件應(yīng)該引起教育者的高度重視。無論是在幼兒園還是在家，成人都有責(zé)任給予幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。其實(shí)，幼兒是很愛護(hù)自己的，只要身體某一部位有一點(diǎn)點(diǎn)破損，幼兒就會(huì)給予相當(dāng)?shù)年P(guān)注，幼兒的這一心理特征也為這一教學(xué)提供了可行性。

7、大班安全教案活動(dòng)《消防演習(xí)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。

　　2、教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)才能聽從老師的指揮，作出基本的自救行為。

　　3、培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和保護(hù)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知道火災(zāi)中自救的基本常識(shí)。

　　2、熟悉本班的逃生路線。

　　活動(dòng)過程：

　　1、警報(bào)響起，教師迅速做好準(zhǔn)備工作。

　　2、教師即刻停止一切活動(dòng)，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場(chǎng)安全地帶，再清點(diǎn)人數(shù)。

　　3、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn)，做到無遺漏、無丟失、無傷害。

　　《消防演習(xí)》反思3月26日-30日是我市第一安全教育周。在這個(gè)特定的日子里，我們大班舉行了消防演習(xí)活動(dòng)。

　　在上個(gè)星期的活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)積累了有關(guān)安全防火的生活經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，我們開展了消防演習(xí)活動(dòng)。讓幼兒知道，萬一遇到火災(zāi)不要盲目亂逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身傷害，同時(shí)也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提醒身邊的人不玩火，注意用火安全，懂得保護(hù)自己。

　　3月27日，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們班進(jìn)行了火災(zāi)中的自救演習(xí)方法。一聲哨響之后，幼兒立即進(jìn)入廁所打濕毛巾，捂住口鼻。

　　快速撤離當(dāng)大火封門不能很快撤離時(shí)，在窗口揮舞顏色鮮艷的毛巾求救幫助。

　　當(dāng)火燒著衣服，在地上滾動(dòng)，把火熄滅。

　　3月29日上午10：28分，幼兒在教室里正認(rèn)真地做著作業(yè)。突然，刺耳的消防警鈴響起，在毫不知情的情況下，我班幼兒在教師緊張有序的組織下急速地從樓梯離開教室，向大門奔去…。在演習(xí)完以后孩子們特別興奮，各自討論著剛才逃生的情景。

　　教學(xué)反思：

　　在這次消防演習(xí)活動(dòng)，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了自救能力，也加強(qiáng)了對(duì)消防安全知識(shí)和應(yīng)急能力。通過這次活動(dòng)的開展，我覺得在演練時(shí)，幼兒沒有演習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致幼兒沒有認(rèn)真地投入扮演角色。而且內(nèi)容比較單一，聲音比較小，只有報(bào)警聲，沒有其它的內(nèi)容(如人造化的火災(zāi)實(shí)景)，缺乏火災(zāi)的真實(shí)性，如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個(gè)大的鐵罐里放柴點(diǎn)燃，那效果就更好了。

8、大班體育教案活動(dòng)《好玩的輪胎》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、發(fā)展幼兒大肌肉群，練習(xí)走、跑、跳、平衡等基本動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)。

　　3、在游戲中體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、輪胎若干(幼兒人數(shù)的四分之一)，皮球。

　　2、音頻：洪水的聲音，開火車的聲音，游戲音樂。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入部分：

　　熱身運(yùn)動(dòng)：

　　1、介紹好朋友“圓圓”(輪胎)

　　2、自編輪胎韻律操：每個(gè)幼兒站在輪胎中間，聽著歡快的音樂圍著輪胎做頭部、肩部、體轉(zhuǎn)、弓箭步、踮腳等動(dòng)作。

　　二、游戲部分

　　1、游戲：開火車。

　　(1)教師組織幼兒搭成一列火車，并練習(xí)“跑，蹲、跳”等動(dòng)作。

　　師：今天老師要帶動(dòng)物寶寶們到森林里去，請(qǐng)動(dòng)物寶寶們仔細(xì)聽老師的口令——小火車開了，咔嚓，咔嚓;小火車要鉆山洞了……(老師強(qiáng)調(diào)搭火車時(shí)手不要放開，要“一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂”)前面的路好陡啊!(老師帶幼兒練習(xí)跳)……

　　(2)“忽然天空下雨了，哎呀，洪水來了，快找一個(gè)地方躲起來?！崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒站在輪胎上，并提醒小朋友要想辦法，不能讓自己的小伙伴掉在洪水里去了，一定要保護(hù)好自己的同伴。

　　(3)“小動(dòng)物們來到草地上”，老師請(qǐng)小朋友們講講剛才遇到洪水自己自救的方法。

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小動(dòng)物掉在輪胎的下面去了，被洪水淹沒了。為什么會(huì)這樣呢?引導(dǎo)孩子了解同伴間要互相照顧，才能戰(zhàn)勝困難。

　　師：那怎么才能讓我們所有的動(dòng)物寶寶都不掉下輪胎呢?

　　幼兒自由的發(fā)揮想象，老師并請(qǐng)4個(gè)幼兒做示范，4個(gè)孩子抱成團(tuán)站在輪胎上，這樣就不會(huì)掉下輪胎了。

　　(4)“洪水又來了，快到圓圓的家里去”幼兒再次游戲，嘗試所有的人都不掉下輪胎，感受成功的喜悅。

　　2、游戲：吃西瓜。

　　情境：小動(dòng)物們繼續(xù)向前走，走著，走著，來到一片沙漠中，沙漠里到處都是沙沒有樹沒有水。小動(dòng)物們渴的都快不行了，小動(dòng)物們?cè)谡f：“誰來救救我?”突然，這個(gè)時(shí)候天下掉下來了一個(gè)大西瓜，(老師接到球)老師咬了一口“大西瓜”，解渴了，每個(gè)小動(dòng)物都咬了一口解渴的大西瓜(幼兒圍成圈，將“西瓜”一個(gè)傳一個(gè)接下去。)

　　要求：西瓜不能掉地，速度越來越快。(老師和幼兒圍成一個(gè)圓圈，吃西瓜，如果在吃的過程中，西瓜掉地上了，那么就再吃一次西瓜。老師強(qiáng)調(diào)，不要把西瓜掉在地上去了，如果掉在地上了，其他的小動(dòng)物他們沒有吃到西瓜，會(huì)非?？诳剩貏e地難受。)

　　3、小球過橋：

　　情景：圓圓想過一條河，但是河上沒有橋，怎么辦呢?

　　請(qǐng)每2個(gè)小朋友手拉手，一個(gè)接一個(gè)的搭起一坐小橋，小球從小朋友手上搭的橋上過。(要求：小球過橋時(shí)不能掉進(jìn)水里)幼兒先練習(xí)讓“小球過橋”，討論如何才能不讓小球掉下來。

　　三、結(jié)束部分

　　放松：請(qǐng)幼兒玩球(但是不是人手一個(gè))，讓幼兒學(xué)會(huì)分享玩具。

　　教學(xué)反思：

　　通過這一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。

9、大班科學(xué)教案活動(dòng)《自然測(cè)量》含反思

教材簡(jiǎn)析：

　　測(cè)量是一個(gè)比較傳統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)容，以往的測(cè)量活動(dòng)大多是教師為幼兒提供一定數(shù)量的測(cè)量工具如：筷子、繩子、粉筆、吸管等，讓幼兒進(jìn)行測(cè)量的，他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內(nèi)，創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，可供幼兒進(jìn)行測(cè)量的工具有很多很多，有的甚至我們成人都想不到，但是幼兒卻能夠去發(fā)現(xiàn)。

設(shè)計(jì)理念：

　　本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，將幼兒身邊的事物"桌子"作為科學(xué)探索的對(duì)象，引起幼兒的興趣，讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)腦，自主的探索、發(fā)現(xiàn)、操作，進(jìn)而創(chuàng)造，從而獲得測(cè)量的正確方法與經(jīng)驗(yàn)，從中體驗(yàn)經(jīng)過他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人!

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能創(chuàng)造性地使用各種工具進(jìn)行自然測(cè)量，初步掌握正確的測(cè)量方法，并記錄測(cè)量結(jié)果。

　　2.幼兒能積極動(dòng)腦，解決測(cè)量過程中遇到的問題。

　　3.學(xué)會(huì)與他人合作進(jìn)行測(cè)量，體驗(yàn)合作的快樂。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.蠟筆、紙人手一份

　　2.桌子八張

活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣。

　　師：小朋友，你們看，我們教室里有好多桌子，我們天天都要用到它，可是你們知道這些桌子有多長(zhǎng)嗎?

　　那就讓我們自己動(dòng)腦去量一量吧!

　　[《綱要》中指出："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。"在幼兒生活中，可以用來進(jìn)行測(cè)量的工具有很多，因此活動(dòng)一開始我以幼兒日常生活中最常用的桌子來導(dǎo)入，直接進(jìn)入正題，通過問題"桌子有多長(zhǎng)"一下子調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣,讓孩子尋找身邊的測(cè)量工具并積極地去動(dòng)手操作，解決疑問。]

　　(二)幼兒進(jìn)行測(cè)量，自己動(dòng)腦尋找量具進(jìn)行測(cè)量。

　　量完后提問：

　　1.你剛剛是用什么量的?(幼兒介紹自己使用的量具)

　　2.那你是怎么量的呢?請(qǐng)你來給大家示范一下。(請(qǐng)多個(gè)幼兒回答并示范)

　　3.你覺得他的這種方法怎么樣?(每請(qǐng)一個(gè)幼兒示范后，讓其他幼兒評(píng)價(jià)一下)

　　4.教師與幼兒一同總結(jié)，從而得出正確的測(cè)量方法：從左往右或者從上往下開始測(cè)量，如果長(zhǎng)度不夠，做好標(biāo)記，再?gòu)臉?biāo)記處接著往下量。

　　[教室里可供幼兒進(jìn)行測(cè)量的工具有很多，幼兒紛紛尋找測(cè)量的工具，有的孩子用的是自己的手，有的用的是蠟筆盒等等，他們用自己的方法、自己的工具去初步感知測(cè)量，充分發(fā)揮了孩子們的自主性與創(chuàng)造性;而交流的過程則是讓孩子大膽的說出自己的做法，教師始終支持孩子的活動(dòng)，只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不同的做法其實(shí)是孩子智慧的碰撞，最終孩子在交流評(píng)價(jià)的過程中找到了正確的測(cè)量方法。這樣的過程讓幼兒感到是他們自己在獲得經(jīng)驗(yàn)，獲得知識(shí)，而不是老師說教、灌輸給他們的。真正感受到了科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。]

　　(三)幼兒第二次操作：再次測(cè)量桌子的長(zhǎng)度，并記錄測(cè)量結(jié)果。

　　師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用和剛剛不一樣的方法，再去量一量桌子的長(zhǎng)度，然后把你用的量的工具和測(cè)量的結(jié)果記錄下來。你記錄的結(jié)果要自己看得懂，別人也要看得懂。

　　1.幼兒進(jìn)行測(cè)量，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

　　2.你是用什么量的?怎么量的?你量的結(jié)果是怎樣的?(讓幼兒出示測(cè)量記錄表)

　　3.你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?為什么同一張桌子，你們量了之后記錄下來的結(jié)果不一樣呢?(幼兒討論后回答)

　　4.教師小結(jié)(邊演示邊操作)：雖然量的工具不同，但是量出來的桌子的長(zhǎng)度還是一樣的!

　　5.介紹常用的測(cè)量工具，直尺、卷尺等。

　　[本環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的鞏固。有了第一次的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，這次就容易多了，因而我在這一環(huán)節(jié)增加了難度，讓幼兒用和第一次不一樣的方法測(cè)量，而且還要記錄。記錄的過程也是幼兒創(chuàng)造力和能力的體現(xiàn)，因?yàn)橛變河捎谀芰Σ町悾涗浀姆绞綍?huì)不一樣。活動(dòng)在此逐漸深入，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題，即"為什么同一張桌子測(cè)量記錄的結(jié)果卻不一樣"然后在討論的過程中找出問題的答案：原來是測(cè)量的工具不一樣，但桌子的實(shí)際長(zhǎng)度是不會(huì)變的，教師同時(shí)適時(shí)的引入生活中常見的測(cè)量工具，拓寬孩子的經(jīng)驗(yàn)。教師始終都是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，只在關(guān)鍵時(shí)刻用問題來引領(lǐng)幼兒，起一個(gè)"推一把"的作用。]

　　(四)幼兒自由選擇測(cè)量對(duì)象，進(jìn)行測(cè)量并記錄。

　　師：我們生活中，還有許多東西可以去量一量，你還想量什么呢?在量的時(shí)候，把你量的對(duì)象、量時(shí)用的工具和量的結(jié)果都記錄下來。你還可以和別人對(duì)照一下，同一樣?xùn)|西，量的結(jié)果一樣嗎?如果你一個(gè)人不行的話，你可以找好朋友一起去測(cè)量。

　　1.幼兒自由測(cè)量，教師觀察并指導(dǎo)。

　　2.幼兒之間相互交流測(cè)量的過程。

　　3.集體交流評(píng)價(jià)。

　　4.教師總結(jié)。

　　[孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)測(cè)量并記錄之后，興趣就更大了，為此，教師適時(shí)地滿足孩子的需要，讓孩子去量自己想量的東西，只是孩子們測(cè)量的范圍更廣了，教師也給予孩子更多的自主空間和選擇的權(quán)利：你還想量什么?同時(shí)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作測(cè)量：如果你一個(gè)人不行的話，可以和好朋友一起去測(cè)量，讓孩子從中體驗(yàn)合作的快樂、共同解決問題的快樂，使同伴之間的關(guān)系更為融洽。]

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

10、大班社會(huì)活動(dòng)教案《微笑》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

　　2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

　　3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、PPT課件

　　2、微笑的表情圖

　　3、卡片、彩筆

　　4、《歌聲與微笑》的音樂

活動(dòng)過程

　　1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　(1)小朋友，請(qǐng)你觀察一下，圖上的表情是什么樣子的?那你們看到這個(gè)微笑，心里感覺怎么樣?(高興、快樂、舒服、愉悅、開心)原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞并理解故事。

　　(1)講述第一幅圖，提問：森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?小蝸牛的心里為什么著急?

　　(2)講述第二幅圖，提問：小兔子是怎樣夸小蝸牛的?如果你是小兔子，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?

　　(3)講述第三四幅圖，提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣?

　　3、教師完整講述故事。

　　提問：故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。

　　教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。

　　4、體驗(yàn)微笑。

　　引導(dǎo)幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?

　　(例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂;我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來)5、結(jié)束活動(dòng)：傳遞微笑。

　　教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人。

活動(dòng)延伸

　　把微笑傳遞給家人、朋友及周圍的人，讓大家體驗(yàn)快樂!

教學(xué)反思：

　　微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿韺?duì)待每件事。

11、大班音樂教案活動(dòng)《大中國(guó)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。音樂活動(dòng)《大中國(guó)》，旨在欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯，音域?qū)拸V的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)做個(gè)中國(guó)娃的自豪感。

　　2、能運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、事先聽過歌曲。

　　2、自制道具。

　　教學(xué)過程：

　　一、說說我們的大中國(guó)

　　“你覺得我們中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家?” (幼兒可以從多方面敘述)

　　二、教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。

　　提問：聽了這首歌，你有什么感覺?

　　三、感受、理解歌曲

　　1、引導(dǎo)幼兒講講對(duì)歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。

　　2、感受歌曲性質(zhì)。

　　3、欣賞歌曲一遍。

　　(1)從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?

　　(2)歌曲中用了一個(gè)比喻，把中國(guó)比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個(gè)民族在中國(guó)大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

　　4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：

　　(1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看PPT

　　(2)家里盤著兩條龍，是哪兩條?

　　(3)我們中國(guó)的什么山峰是世界最高山峰?

　　(4)你見過長(zhǎng)城嗎，是什么樣的?

　　(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”?

　　5、播放MTV，欣賞歌曲第三遍

　　(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?

　　(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動(dòng)、很自豪?

　　(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!

　　6、動(dòng)作創(chuàng)編

　　讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧。

　　師豐富幼兒動(dòng)作。

　　四、進(jìn)一步激發(fā)情感:

　　“歌曲唱完了，你們覺得做一個(gè)中國(guó)人光榮嗎?為什么?

　　請(qǐng)幼兒用一句話說說對(duì)祖國(guó)的祝福。

　　五、表達(dá)與表現(xiàn)。

　　1、幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，選擇道具。

　　2、幼兒分組展示。

　　活動(dòng)反思

　　《大中國(guó)》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時(shí)，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們?cè)跓o形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很開心。!來自快思老師教案.!有些句子因?yàn)楸容^成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對(duì)于“經(jīng)過那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因?yàn)槲覀冏鎳?guó)有許多的寶物，外國(guó)的人想來搶走我們祖國(guó)的寶物，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)，我們中國(guó)人終于把這些外國(guó)人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請(qǐng)幼兒欣賞音樂，自由舞動(dòng)起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國(guó)大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí)，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此。《大中國(guó)》在我們的歌聲中圓滿結(jié)束。

　　不足之處：

　　幼兒在交流探索結(jié)果時(shí)，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時(shí)把他們的語言進(jìn)行提煉，把孩子們局限在一個(gè)框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動(dòng)性。

　　在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處，會(huì)給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用。

12、大班社會(huì)教案活動(dòng)《我是中國(guó)娃》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步了解中國(guó)人與外國(guó)人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國(guó)人。

　　2、知道中國(guó)很大，中國(guó)人很聰明，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　不同膚色小朋友的圖片，世界地圖，中國(guó)地圖。

【活動(dòng)過程】

　　1、經(jīng)驗(yàn)交流。

　　(1)出示不同膚色小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上中國(guó)小朋友。

　　(2)中國(guó)小朋友長(zhǎng)得什么樣?除了中國(guó)小朋友還有誰?

　　(3)啟發(fā)幼兒將中國(guó)小朋友與其他國(guó)家小朋友進(jìn)行比較，說說他們的不同之處。

　　2、在幼兒活動(dòng)材料上觀察與操作。

　　(1)討論：我們最愛吃什么?外國(guó)小朋友最愛吃什么?

　　(2)請(qǐng)幼兒幫助不同國(guó)家的小朋友選擇餐具和食物。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)各國(guó)小朋友相互問好的語言。

　　3、尋找發(fā)現(xiàn)中國(guó)的地理位置。

　　(1)出示世界地圖，以“中國(guó)娃娃住哪里”為題，請(qǐng)幼兒在世界地圖上找找中國(guó)的位置。

　　(2)共同認(rèn)識(shí)首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。

　　(3)引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國(guó)小朋友居住的大致位置，并將他們送回家。

　　4、感受祖國(guó)真大。

　　(1)在世界地圖上比較中國(guó)與其他國(guó)家的大小，知道中國(guó)很大。

　　(2)欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。

　　我們的祖國(guó)真大。北方是冬爺爺?shù)募?，十月就飄大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛開鮮花。啊!祖國(guó)，媽媽，你的孩子在同一個(gè)時(shí)間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

教學(xué)反思：

　　運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比，一目了然，充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。盡管活動(dòng)還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

13、大班音樂教案活動(dòng)《圓圈舞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.閱讀圖示，理解舞蹈隊(duì)形的變化，了解交換舞伴的方法，初步學(xué)會(huì)圓圈舞。

　　2.體驗(yàn)與同伴一起自主學(xué)會(huì)舞蹈的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4.通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

　　5.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過音樂《圓圈舞曲》，能分清左右手。

　　2.材料準(zhǔn)備：《圓圈舞曲》音樂，表示圓圈舞隊(duì)形的圖示，紅綠手環(huán)人手一對(duì)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞音樂，掌握節(jié)奏

　　1.引出內(nèi)容：前兩天我們聽了一段歡快的音樂，叫作《圓圈舞曲》，還記得嗎?其實(shí)這段音樂是舞蹈《圓圈舞》的音樂，今天我們就一起來學(xué)一學(xué)圓圈舞，好嗎?

　　2.教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏拍手。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)：中間三拍子的節(jié)奏。

　　師：中間有一段音樂比較特別，我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽。隨著音樂，找到重拍，拍拍腿。

　　3.完整欣賞音樂，隨音樂叉腰踏步、拍手，鞏固對(duì)節(jié)拍的聽辨。

　　師：這個(gè)舞蹈最基本的一個(gè)動(dòng)作就是叉腰踏步，讓我們聽著音樂試著做一做，好嗎?聽到中間一段特別的音樂時(shí)，我們就停下來，在重音處拍拍手。

　　過渡：音樂聽明白了，這個(gè)舞蹈到底怎么跳呢?我們一起來看看圖片，仔細(xì)看就能學(xué)會(huì)。

　　二、閱讀圖示，嘗試學(xué)習(xí)圓圈舞

　　1.出示第一張圖示，引導(dǎo)幼兒閱讀并理解。

　　(1)跳圓圈舞時(shí)小朋友們要站成什么隊(duì)形?(站成圓形)

　　(2)這個(gè)圓圈是隨便站的嗎?有什么要求?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注男孩、女孩的標(biāo)志)

　　師：一男一女就是跳舞的舞伴，要找好，而且要站在一起。

　　(3)男孩站在女孩的左邊還是右邊?(關(guān)注圖示上的位置關(guān)系)

　　(4)站成圓圈的時(shí)候，臉朝向哪里?你怎么知道?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注鼻子的方向)

　　小結(jié)：原來跳圓圈舞要先找好舞伴，一個(gè)男孩找一個(gè)女孩，站在一起。男孩站在女孩的左邊，大家的臉都對(duì)著圓圈的中間。

　　(5)幼兒嘗試找到舞伴，站成圓圈，臉朝向圓心站，男孩站在女孩的左邊。

　　2.逐張出示圖示2-3，共同閱讀并理解。

　　(1)隊(duì)形變了嗎?誰變了?女孩怎么變?中間細(xì)細(xì)的線條代表什么?(拉手)男孩動(dòng)嗎?

　　(2)男孩該怎么變?男孩的手要做什么?男孩的手放在女孩的哪里?

　　(3)幼兒根據(jù)圖示進(jìn)行嘗試，用叉腰踏步的方式變隊(duì)形。

　　3.出示圖示4-6，引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)。

　　(1)閱讀圖示，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注拉手的位置。

　　師：男孩的手在哪里?手不松開，怎樣才能放到女孩的后面呢?

　　現(xiàn)在女孩的手在哪里?

　　最后又變成了什么隊(duì)形?他們的臉朝向哪里?

　　(2)幼兒進(jìn)衍嘗試(教師引導(dǎo)幼兒不變動(dòng)位置，不放手)。

　　4.隨音樂將前半部分連起來試一試。

　　(1)教師播放音樂變化圖示，讓幼兒感知隊(duì)形與音樂的關(guān)系。

　　師：現(xiàn)在，我們的隊(duì)形要變了，但是什么時(shí)候變呢?老師把音樂和這些圖片同時(shí)放一放，請(qǐng)你們邊聽，邊看，邊記，記住哪一句音樂要變成什么隊(duì)形，好嗎?

　　(2)教師哼唱音樂，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作(慢一些，并用簡(jiǎn)單語言提示)。

　　(3)隨音樂跳舞，提醒幼兒音樂與動(dòng)作要配合。

　　過渡語：真厲害，大家基本上都學(xué)會(huì)了圓圈舞。不過，一直和一個(gè)舞伴跳也沒有意思。所以在舞蹈中還可以交換舞伴，和不同的朋友一起跳。該怎樣交換呢?你們可要仔細(xì)聽清楚了!

　　三、學(xué)習(xí)交換舞伴的方式

　　1.教師出示紅手環(huán)，一邊講解一邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試。

　　(1)請(qǐng)幼兒將紅手環(huán)戴在右手上。

　　(2)教師運(yùn)用兒歌的方式幫助幼兒記憶：紅手握，交換背對(duì)背。

　　(3)重點(diǎn)關(guān)注：交換舞伴背對(duì)背時(shí)，要從握手的一邊走成背對(duì)背。要看清楚新的舞伴后再面對(duì)圓心站好。

　　2.教師念兒歌，幼兒嘗試交換舞伴。

　　3.幼兒聽著音樂進(jìn)行嘗試。

　　過渡語：我們看了圖示，學(xué)會(huì)了圓圈舞的隊(duì)形，又帶上了手環(huán)，知道了怎樣交換舞伴。這樣，你們就真的學(xué)會(huì)了圓圈舞。讓我們跟著音樂一起跳起來，看看你能請(qǐng)到哪些舞伴和你一起跳舞!

　　四、跟著音樂集體跳圓圈舞

　　教師鼓勵(lì)幼兒聽著音樂跳舞，并提示幼兒動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)教師在以彩帶舞的軌跡請(qǐng)幼兒在圓圈上進(jìn)行添畫，完成后讓幼兒根據(jù)自己的畫講述一個(gè)故事。老師在示范時(shí)更多地是添成太陽花朵等幾幅簡(jiǎn)單的圖畫，沒有更多給幼兒觀看一些關(guān)于圓圈可以變成什么的案例，所以導(dǎo)致幼兒在畫的過程中都是和老師一樣的，并且在講述故事時(shí)幼兒也不能很好的講出。

14、大班美術(shù)教案《螞蟻飛上天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)螞蟻的基本特征以及畫面背景。

　　2.能大膽想象螞蟻飛上天的各種辦法，并會(huì)用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

　　3.樂意在集體面前運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗(yàn)，講述自己仿編的故事。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊(cè)，彩色筆人手一支。

活動(dòng)過程：

　　1.帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書第31頁，鼓勵(lì)幼兒看圖講述螞蟻飛上天的故事。

　　2.啟發(fā)幼兒仿編故事，提問：小螞蟻想上天去旅行，請(qǐng)你幫忙，你有什么好辦法?

　　3.學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)螞蟻的基本形象特征、上天的方法以及畫面背景。

　　(1)教師示范講解，引導(dǎo)幼兒了解畫螞蟻的基本方法，提問：螞蟻是什么樣子的/螞蟻的頭上有什么?螞蟻的身體是什么樣子的?身體下面有幾條腿?(教師根據(jù)幼兒的講述快速地在黑板上畫)

　　(2)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)螞蟻是借助什么材料上天的，上天后，天空中有什么?地面上有什么?

　　4.提出繪畫要求。

　　(1)螞蟻要清晰，不要畫得太小。

　　(2)在畫面下方畫出地面上的事物，在畫面的中間和上面要畫出天空中的背景。

　　(3)啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的方法。

　　5.打開幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師巡回觀察，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地指導(dǎo)。

　　6.請(qǐng)幼兒上來展示自己的作品《螞蟻飛上天》，并運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗(yàn)，說說小螞蟻是怎樣飛上天的。

　　7.教師對(duì)幼兒的想象畫進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)。

活動(dòng)反思：

　　我給幼兒組織了一節(jié)語言活動(dòng)看圖講述《螞蟻飛上天了》?；顒?dòng)結(jié)束后我仔細(xì)反思了這節(jié)活動(dòng)帶給我的成功與不足。

　　成功之處：首先在出示圖片過程中，我改變了以往老師提問幼兒答的模式，而是讓幼兒按順序自主觀察這四幅圖，留給幼兒思考與相象的空間，從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，使創(chuàng)造性想象得到提高;其次在組織幼兒講述中，我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在講述活動(dòng)中最常見的問題是想說不敢說，幼兒的心理壓力大，害怕說錯(cuò)。本活動(dòng)中，我注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的語言環(huán)境，為了打消幼兒的顧慮，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解，我特別強(qiáng)調(diào)“你覺得”。在幼兒講述時(shí)我對(duì)幼兒的言論一般不做評(píng)論。他們可以從自己的角度出發(fā)，用自己的眼光去審視，不追求標(biāo)準(zhǔn)答案，從而尊重幼兒的人格，保護(hù)好幼兒的自尊心，如有些幼兒說地方時(shí)，一些說在草地上，一些說在草原上，一些說在森林里，一些說在花叢里;在說情節(jié)時(shí)，一些幼兒說是蜻蜓幫助小螞蟻想出讓蒲公英帶小螞蟻飛上天的辦法;一些說是蜻蜓要帶小螞蟻飛上天，可是蜻蜓沒有力氣背小螞蟻，就請(qǐng)蒲公英幫忙;一些說小螞蟻請(qǐng)蜻蜓帶它上天，蜻蜓不樂意，小螞蟻就請(qǐng)蒲公英幫忙等等。當(dāng)幼兒講述時(shí)思維枯竭，快要沒轍的時(shí)候，我能及時(shí)予以點(diǎn)撥，并適時(shí)、適度地提出問題。我感覺提問的技巧是展開幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒觀察，充分表達(dá)的關(guān)鍵，于是我注意抓住關(guān)鍵點(diǎn)去提問，為幼兒思維的進(jìn)一步擴(kuò)展搭建“支架”。思維的浪花被激起，語言表達(dá)能力也在潛移默化中得到提高。總之從活動(dòng)效果看，本次活動(dòng)幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，創(chuàng)造性相象、創(chuàng)造性思維都得到了一定的提高。

　　不足之處：由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫，個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不算多，不能面對(duì)全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達(dá)能力都獲得提高。這就需要課后加以延伸，讓更多的孩子能夠單獨(dú)講述;在詞匯應(yīng)用方面我做得還不夠，沒有教給幼兒更多的詞語;同時(shí)在反思中我發(fā)現(xiàn)自己竟然忘了讓幼兒給自編的故事起名字，這可是不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤啊。

　　通過這次活動(dòng)的反思，我相信在以后的教學(xué)工作中能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，使自己的業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高。繼續(xù)加油!

15、大班主題教案活動(dòng)《中國(guó)功夫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2.進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　中國(guó)武術(shù)的錄象帶，音樂磁帶，活動(dòng)前觀看中國(guó)武術(shù)的表演或錄象，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

　　一、欣賞中國(guó)功夫

　　1.組織幼兒觀看錄象，欣賞中國(guó)武術(shù)。

　　2.討論：你看到的中國(guó)武術(shù)是什么樣的?為什么大家都喜歡中國(guó)武術(shù)?

　　3.請(qǐng)幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。

　　二、欣賞歌曲“中國(guó)功夫”

　　1.理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

　　2.幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

　　3.討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

　　三、設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作，創(chuàng)編舞蹈。

　　1.請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　2.教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。

　　3.聽錄音學(xué)做舞蹈動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作有力準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

16、大班美術(shù)教案活動(dòng)《帆船運(yùn)動(dòng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受帆船運(yùn)動(dòng)員的勇敢，激發(fā)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　2.了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的帆船。

　　3.能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解有關(guān)帆船比賽的知識(shí)。

　　2.材料準(zhǔn)備①教師用材料：掛圖"帆船運(yùn)動(dòng)";帆船運(yùn)動(dòng)的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。

　?、谟變河貌牧希骸肚榫皠?chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第7~8頁;記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆。

活動(dòng)過程

　　一、情境導(dǎo)入觀察帆船比賽的視頻，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　指導(dǎo)語：畫面上有什么?是什么運(yùn)動(dòng)?帆船比賽運(yùn)動(dòng)在哪里進(jìn)行?帆船上有些什么東西?運(yùn)動(dòng)員是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　二、探索發(fā)現(xiàn)1.出示掛圖"帆船運(yùn)動(dòng)"， 觀察帆船的外形特征。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。

　　指導(dǎo)語：今天大海上有微微的風(fēng)浪，帆船運(yùn)動(dòng)員乘著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀?帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么?帆船在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣的變化?

　　2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細(xì)節(jié)，如：桿、繩子等。

　　3.欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第7頁"藝術(shù)角"中的幼兒作品，發(fā)現(xiàn)帆船的不同表現(xiàn)方法。

　　指導(dǎo)語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么?

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1..請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第8頁，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。

　　指導(dǎo)語：小朋友們，把自己的小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)動(dòng)員，站在帆船上拉動(dòng)漂亮的船帆在大海里航行吧!

　　2.播放背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，最后添畫出背景豐富畫面。

　　3.教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)畫面布局，帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　四、欣賞評(píng)議

　　1.幼兒自由欣賞同伴作品，并找出"最有創(chuàng)意的帆船"、"最漂亮的帆船"。

　　2.教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料;隨著音樂做帆船運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)首先學(xué)生進(jìn)行思考帆船是考什么進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的?這個(gè)簡(jiǎn)單的問題，學(xué)生都能夠較好的進(jìn)行回答。但是下個(gè)問題，帆船運(yùn)動(dòng)時(shí)，帆船的風(fēng)帆面和風(fēng)向的之間的關(guān)系。首先設(shè)想簡(jiǎn)單的問題：船向北航行，刮南風(fēng)，帆面是怎樣的?如果刮東南風(fēng)或者是西南風(fēng)，帆面是怎樣進(jìn)行懸掛的。學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行猜想。在猜想的過程中，學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的想法，這個(gè)時(shí)候爭(zhēng)論是沒有用的。需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

　　學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

　　在課堂上沒有條件進(jìn)行，進(jìn)行課下進(jìn)行驗(yàn)證。

　　在教學(xué)過程中，大部分學(xué)生能夠積極活動(dòng)。但是活動(dòng)的參與度還是不夠。這需要更好進(jìn)行引導(dǎo)。還要更好地去設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到探究活動(dòng)之中。我想在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要更多的從學(xué)生的角度進(jìn)行思考問題。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中，能更容易的進(jìn)行進(jìn)入活動(dòng)角色。

17、大班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《單雙數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲，你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9…..7)，噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧。

　　2、集體活動(dòng)：繼續(xù)觀看ppt課件

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?[快思老師.教案網(wǎng)出處]是怎樣排的隊(duì)?(幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì))

　　(2)請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。

　　(3)引導(dǎo)幼兒觀察、討論：

　　畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來了?

　　哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了?是那幾個(gè)數(shù)字?

　　哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最后沒有圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?

　　(4)引導(dǎo)幼兒回答后教師：

　　像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

　　教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。

　　像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

　　b、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，有5個(gè)雙數(shù)。

　　c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。

　　(5)簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

　　小朋友你們告訴老師，你有幾個(gè)名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如：我叫李艷，還叫貝貝)師：老師告訴你們，數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。

　　(6)找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

　　3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

　　(1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……)

　　(2)練習(xí)卡操作活動(dòng)

　　(3)集體游戲：?jiǎn)螖?shù)自己抱自己，雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園交給老師。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)我利用了大班的教材(認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù))，在孩子們通過一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)中感知對(duì)單數(shù)和雙數(shù)的初步理解，讓幼兒知道1-10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有 1、3、5、7、9;雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運(yùn)用了“抱一抱” “老狼老狼幾點(diǎn)鐘” “開火車”游戲進(jìn)一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，同時(shí)也在培養(yǎng)幼兒積極思維和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力?；顒?dòng)后，我覺的孩子們對(duì)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”特別是當(dāng)老狼想吃掉他們的時(shí)候，小朋友們都表現(xiàn)出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進(jìn)入**，幼兒在不知不覺中再次對(duì)到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，幼兒掌握程度進(jìn)一步提高達(dá)到了預(yù)期的目的。

　　在這節(jié)課中我個(gè)人感覺在講解雙數(shù)時(shí)講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個(gè)由于幼兒人數(shù)多，因此在“開火車” 游戲時(shí)幼兒的情趣有點(diǎn)失控，不能圍繞老師的意愿去活動(dòng)，紀(jì)律有點(diǎn)差。

18、大班健康教案活動(dòng)《保護(hù)眼睛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道保護(hù)眼睛的重要性，懂得保護(hù)眼睛的正確方法。

　　2、積極參與討論，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表自己的意見。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一張視力測(cè)查記錄表。

　　2、進(jìn)行幼兒視力測(cè)查，每人自己記錄左右眼睛的測(cè)查結(jié)果。

　　3、圖片4張：圖一——躺著看書;圖二——在很暗的光線下看書;圖三——在晃動(dòng)的車上看書或長(zhǎng)時(shí)間看電視;圖四——以正確姿勢(shì)看書。

活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒說說眼睛與我們生活的關(guān)系，眼睛有什么用處。

　　2、自由交流視力測(cè)查結(jié)果，并正確認(rèn)讀。

　　3、談話，理解眼睛與視力的關(guān)系，激發(fā)保護(hù)眼睛的主動(dòng)性。

　　——表格中的數(shù)字表示什么意思呢?

　　——討論：為什么有的人眼睛看東西清楚，有的人眼睛看東西不清楚?

　　——怎樣保護(hù)自己的眼睛呢?

　　4、智力游戲“誰做得對(duì)”

　　——教師先后出現(xiàn)4張圖片：你認(rèn)為圖片上的行為正確嗎?為什么?

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

19、大班音樂教案活動(dòng)《逛公園》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律及歌詞，學(xué)習(xí)音樂游戲“逛公園”。

　　2.在反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

　　3.積極參與音樂游戲，體驗(yàn)集體音樂游戲的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、音樂、鈴鼓一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分，律動(dòng)引起參與活動(dòng)的積極性。

　　1.老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。嘗試在樂曲的強(qiáng)拍上拍手。

　　2.師：你們覺得什么是幸福的事呀?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá))

　　3.小結(jié)：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

　　師：瞧!就有這么一家他們?nèi)ス涔珗@了，可真開心!

　　二、初步熟悉歌曲。

　　1.教師范唱前3段音樂，并在強(qiáng)拍處出示圖片。(唱出角色)

　　2.師幼根據(jù)圖譜一同唱。

　　師：歌曲里哪些人來逛公園啦?歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的?(爸爸、媽媽、小弟)

　　3.教師范唱，幼兒嘗試在強(qiáng)拍上拍手跟唱。

　　師：他們是在音樂的什么時(shí)候出來逛公園的?(強(qiáng)拍上出來的)我們?cè)谒麄兂鰜頃r(shí)拍一下手表示。(注意引導(dǎo)幼兒弱起后唱重音)

　　4.師幼合唱并拍準(zhǔn)強(qiáng)拍。

　　師：這一次我們看誰能最快聽出強(qiáng)拍，提醒我們誰來了?

　　5.出示小貓，范唱第四段。

　　師：喵!看看誰來了?(小貓)小貓也想去，他們帶它去了嗎?聽一聽。(教師范唱)小結(jié)：原來小貓不抓老鼠他們不帶它去(完整歌唱)小結(jié)：他們一家玩的真開心呀!我們也去“逛公園”吧!

　　三、游戲《逛公園》

　　1.第一次嘗試游戲，探索在音樂的第一強(qiáng)拍“帶人”的規(guī)則。

　　師：我先來當(dāng)爸爸，我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園啦!

　　游戲前我有個(gè)要求，在爸爸出來時(shí)你們用拍手信號(hào)提醒我一下，在爸爸帶媽媽時(shí)也要提示一下，媽媽帶小弟時(shí)也要提示一下!被邀請(qǐng)到的小朋友就跟著后面走，別忘了哦!

　　(配班老師分段彈琴，幼兒邊跟唱歌曲，邊用第一強(qiáng)拍拍手的方式參與游戲，初步了解游戲規(guī)則。)

　　2.幼兒角色表演。

　　3.請(qǐng)幼兒圍成圓圈逆時(shí)針有節(jié)奏地走，連貫的游戲一遍。

　　師：圍公園的小朋友逆時(shí)針走，爸爸、媽媽是反方向走，游戲開始了。

　　4.加入“貓捉老鼠”的環(huán)節(jié)，組織幼兒進(jìn)行游戲。

　　師：他們有沒有帶小貓去逛公園呢?用同樣的方法我們來找個(gè)小朋友做小貓，但是小貓只需站在原地，其他小朋友用手指指著“小貓”邊唱邊表演。

　　唱完后，“小貓”心里也想去逛公園，現(xiàn)在就去抓老鼠! “喵——”說完馬上去捉老鼠(在場(chǎng)的人)。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼兒就不能捉了，逃跑時(shí)請(qǐng)注意安全。

　　(游戲若干次)師：想不想再來一遍啊?趕緊把公園圍起來吧!

　　太開心了，逛累了，我們一起休息一會(huì)兒吧!

　　四、結(jié)束部分。

　　師：我們玩得可真快樂啊，好，現(xiàn)在回家嘍!(活動(dòng)結(jié)束)

　　活動(dòng)反思：

　　《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節(jié)奏明快，根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準(zhǔn)重拍，能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲，還要注意圓圈的順逆時(shí)針走，對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來說是有一定難度的，掌握的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的。

　　這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長(zhǎng)課堂時(shí)間，如果加入律動(dòng)，可改為邊唱邊走，拍準(zhǔn)強(qiáng)拍，也可作為課前準(zhǔn)備。

　　教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。

　　鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

　　在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強(qiáng)拍處。

　　角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí)，放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入。

　　游戲處應(yīng)注意對(duì)幼兒情緒的收放自如，對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫?yīng)剟?lì)(貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。

20、大班社會(huì)教案活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道人民幣的特征和面值。

　　2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

　　幼兒對(duì)面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認(rèn)識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　不同面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價(jià)格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透明的卡片上

環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：

　　一、認(rèn)識(shí)人民幣：

　　出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征(都有國(guó)徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。

　　二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系：

　　1、幼兒展示各自帶來的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

　　2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關(guān)系。(10個(gè)1分等于1角，10個(gè)1角等于1元，10個(gè)1元等于10元。)

　　3、換算練習(xí)(教師或幼兒出題)例：出示5角硬幣，可以換幾個(gè)一角?

　　出示10元紙幣，可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?

　　三、實(shí)踐操作(游戲--"買玩具")：

　　出示一些貼有標(biāo)價(jià)的玩具，請(qǐng)幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個(gè)玩具。)告訴幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一會(huì)兒，以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適，這樣幼兒買好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會(huì)受影響。)買賣過程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識(shí)別玩具的標(biāo)價(jià)，嘗試進(jìn)行貨幣的換算。

　　算錯(cuò)的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考，想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。

教學(xué)反思：

　　在上這節(jié)課的時(shí)候，思路也很清晰，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的，可能是因?yàn)橛脤?shí)物來演示，因此整堂課下來氣氛都很好。但是，在介紹單位的時(shí)候，小朋友還是沒能很好的運(yùn)用，在今后的生活中我會(huì)慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的。

21、大班音樂教案活動(dòng)《小海軍》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在語言課《我是三軍總司令》后幼兒的情緒 特別激動(dòng)。jiefangjun的形像植入幼兒的心中，根據(jù)這種情況我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲雄壯有力的氣質(zhì)。

　　2、能較好地演唱附點(diǎn)音符。

　　3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)小海軍的英勇與威武。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情的演唱歌曲。

　　能較好地演唱附點(diǎn)音附。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　海軍圖像、海軍課件、詞譜圖、《小海軍》伴奏。

活動(dòng)過程

　　一、 師生問好，復(fù)習(xí)歌曲，引出課題。

　　1、師：小朋友們好，介紹了我們的客人老師，我還帶來了一位叔叔，

　　你們看他是?(出示海軍圖片)

　　2、師：看來小朋友們都認(rèn)識(shí)海軍叔叔，你們想知道海軍叔叔平日里主要做些

　　什么嗎?我們趕緊出發(fā)，老師帶你們?nèi)⒂^海軍基地吧!

　　二、播放課件，引起對(duì)海軍的崇高敬意。

　　解說：我們勇敢、威武的中國(guó)人民海軍踏上艦艇去執(zhí)行護(hù)航任務(wù)，在我們祖

　　國(guó)的大海上到處都能看到海軍的身影，他們常年在海上作戰(zhàn)，打擊敵人，保衛(wèi)我們祖國(guó)大海的安全。

　　1、小朋友們參觀了海軍基地，海軍叔叔每天在海上行駛怕狂風(fēng)，怕海浪嗎?他們表現(xiàn)的怎么樣?(威武、勇敢、神氣)

　　2、海軍叔叔在炮艇上不怕困難，非常勇敢，你們喜不喜歡海軍?

　　3、如果你是小海軍，你會(huì)做什么?

　　三、欣賞歌曲《小海軍》

　　1、師：小海軍究竟會(huì)做什么呢?老師這里有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來聽一聽吧!(播放《小海軍》Fhash動(dòng)畫)

　　2、師：你們聽到歌曲里唱了什么呢?你最喜歡里面的哪一句?你想用什么動(dòng)作來表示這種感覺呢?

　　四、學(xué)說歌詞

　　師：我們一起來朗誦一下歌詞吧!比一比，誰的聲音響亮、有力。

　　詞：我是小海軍，開著小炮艇，不怕風(fēng)，不怕浪，勇敢向前進(jìn)，炮艇開的快，大炮瞄的準(zhǔn)，敵人膽敢來侵犯，轟，轟，轟，打的他呀底海底沉。

　　第一遍：在座位上拍手說歌詞。

　　第二遍：起立拍手說歌詞。

　　第三遍：跟老師一起邊做動(dòng)作邊說歌詞。

　　五、學(xué)唱歌曲

　　1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂來唱一唱吧!(逐句教唱兩遍)。

　　2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起唱這首歌曲，老師聲音大一點(diǎn)，小朋友們聲音小一點(diǎn)哦!(唱曲一遍)小朋友們?cè)賮硪槐?，這次你們要比老師唱的響亮喲!(唱曲一遍)

　　3、師：我們只有用堅(jiān)定果斷的聲音，才能唱出小海軍威武神氣的樣子，小朋友們?cè)僭囈淮伟?唱曲一遍)。

　　4、師：現(xiàn)在我們分成男孩子和女孩子兩組來比一比，看看哪組小朋友唱的更像小海軍(分組比賽唱)。

　　六、動(dòng)作表演，鞏固唱曲。

　　“小朋友們，這首歌曲真好聽，我們邊唱歌曲邊學(xué)著小海軍去海上巡邏吧!(正步走、端槍走唱曲)

　　七、結(jié)束活動(dòng)：

　　小朋友們表現(xiàn)真棒!請(qǐng)你們想想還有哪些動(dòng)作能表現(xiàn)出小海軍的勇敢和神氣，下節(jié)課我們來學(xué)習(xí)表演小海軍。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感，通過學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

22、大班社會(huì)活動(dòng)教案活動(dòng)《飛機(jī)能上天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)飛機(jī)的興趣和求知欲望。

　　2、在初步了解飛機(jī)起飛原因的過程中發(fā)展幼兒的思維推理能力。

　　3、使幼兒初步了解飛機(jī)的種類、主要部件名稱和用途。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、家長(zhǎng)、師生共同搜集不同種類的飛機(jī)的圖片、玩具、書籍等。

　　2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒放風(fēng)箏。

　　3、教師準(zhǔn)備飛機(jī)模型一個(gè)、風(fēng)箏一個(gè)，塑料蜻蜓若干個(gè)。

　　4、有條件的可準(zhǔn)備有關(guān)飛機(jī)的錄像。

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　教師為幼兒準(zhǔn)備謎語卡片，為幼兒出題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、基本部分：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察飛機(jī)模型，為幼兒講解飛機(jī)部件的名稱。

　　2、教師以提問的形式向幼兒了解幼兒對(duì)飛機(jī)的熟識(shí)情況.

　　3、教師為幼兒講解飛機(jī)的種類,分析飛機(jī)的用途.

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地上放風(fēng)箏,觀察風(fēng)箏的飛行情況.

　　5、教師為幼兒分發(fā)塑料蜻蜓,讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)塑料蜻蜓飛起來的感覺.

　　6、教師鼓勵(lì)幼兒拿起手中的畫筆結(jié)合對(duì)飛機(jī)的認(rèn)識(shí)來設(shè)計(jì)自己喜歡的飛機(jī)類型.

　　三、結(jié)束部分:

　　教師請(qǐng)幼兒去選擇幼兒喜歡的飛機(jī),供幼兒去觀察摸索,教師請(qǐng)幼兒互送圖畫,,培養(yǎng)幼兒對(duì)飛機(jī)更濃厚的興趣.

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

23、大班社會(huì)活動(dòng)教案《下課十分鐘》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解小學(xué)生下課10分鐘適合做的事情。

　　2、模擬小學(xué)生下課10分鐘的活動(dòng)，嘗試合理安排課間10分鐘。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：已參觀過小學(xué)下課的前期經(jīng)驗(yàn);幼兒自備書包，小學(xué)學(xué)習(xí)用品若干;書籍、棋類、玩具和時(shí)鐘等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶交流，引出話題

　　1、討論：小學(xué)生怎么知道什么時(shí)候上課?什么時(shí)候下課?課與課之間可以休息幾分鐘?

　　2、觀看時(shí)間：知道時(shí)鐘的長(zhǎng)針走2大格，就是10分鐘。

　　二、下課 10分鐘該做什么

　　1、在下課10分鐘里，可以做哪些事情?

　　2、哪些事可做可不做?哪些事必須做好?(幼兒根據(jù)操作材料選擇)

　　3、教師按幼兒的討論總結(jié)：

　　(1)必須做，如喝水、上廁所準(zhǔn)備下一節(jié)課的課本等。

　　(2)可選擇做，如看圖書、下棋、聊天、到操場(chǎng)上去轉(zhuǎn)一圈等。

　　4、兒歌小結(jié)

　　三、模擬小學(xué)生下課活動(dòng)

　　1、模擬下課，規(guī)定10分鐘休息。

　　2、幼兒按自己的想法安排活動(dòng)。

　　3、按上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)回到座位上。

　　四、交流

　　1、教師檢查幼兒是否準(zhǔn)備好課本和文具。

　　2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情，說說這樣安排的理由。

　　總結(jié)：課間10分鐘是很有限的，必須做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作和必要的休息，這樣的10分鐘才會(huì)過得有意義。

　　活動(dòng)反思：

　　課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對(duì)此卻比較陌生.因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師從幼兒的參觀經(jīng)驗(yàn)談起，避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動(dòng)的延伸，又能引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，教師通過錄像短片有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后.教師有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)與條件鼓勵(lì)幼兒交流討論.再與小學(xué)生互動(dòng)，并及時(shí)小結(jié)。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒主動(dòng)地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題，并積極商討解決的方法，真正成為活動(dòng)的主人。邀請(qǐng)小學(xué)生來“點(diǎn)評(píng)”也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn).一年級(jí)的小學(xué)生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂于接受并模仿，因而活動(dòng)效果較好。

24、大班社會(huì)教案活動(dòng)《友情卡》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解友情卡的意義，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。

　　2、畢業(yè)之際，通過制作、互贈(zèng)友情卡，提升幼兒與周圍人之間的情感，懂得珍惜友情。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈(zèng)友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、背景音樂《蟲兒飛》、教師記錄紙、膠泥。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己將要上學(xué)了，能夠說出自己的感受。能準(zhǔn)確知道自己家中的電話、住址，并能書寫這些內(nèi)容。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　能在友情卡中表現(xiàn)出有實(shí)用意義的信息，并用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、導(dǎo)人、談話。

　　聽歌曲《老師再見了》進(jìn)教室，自然地圍坐在老師身邊。

　　教師：每當(dāng)王老師聽到這首歌，心里就會(huì)有一種很酸楚的感覺，就會(huì)想到我們小朋友即將成為小學(xué)生了，你們的心情是怎樣的?

　　幼兒：不舍得離開小朋友;不舍得離開幼兒園;感覺很難過……

　　教師：就要離開幼兒園，進(jìn)人到不同的小學(xué)了，就要和老師、小朋友分開，見面的機(jī)會(huì)也變得很少，你們有什么好方法讓我們大三班的小朋友都能夠保持聯(lián)系，不互相忘記嗎?

　　幼兒：我們可以打電話;可以寫信;可以去小朋友家中做客……

　　2、看視頻，了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。

　　教師：在以前大班哥哥姐姐畢業(yè)時(shí)，他們都會(huì)有一個(gè)好方法，請(qǐng)你們看一段錄像，找一找他們的好方法。

　　請(qǐng)幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈(zèng)友情卡的情節(jié)。

　　教師：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互贈(zèng)送什么?這個(gè)卡片有什么用?

　　教師：哥哥姐姐在互相贈(zèng)送什么?

　　幼兒：禮物、照片、小相框、名字……

　　教師：這些東西有什么作用?

　　幼兒：看到禮物就像看到小朋友;哥哥姐姐分開后見到禮物就不會(huì)互相忘記……

　　教師：哥哥姐姐相互贈(zèng)送的卡片有一個(gè)好聽的名字叫“友情卡”，他們會(huì)通過這張小小的卡片在上學(xué)后也保持聯(lián)系。

　　3、第一次制作友情卡。

　　教師觀察、指導(dǎo)幼兒制作，展示幼兒的友情卡。

　　重點(diǎn)討論：在小朋友制作的友情卡上出現(xiàn)了什么問題，怎么解決?

　　交流幼兒制作的友情卡：

　　第一張卡

　　教師：卡片上有小朋友的名字，如果老師想給你打電話行嗎?

　　幼兒：不行，沒有電話號(hào)碼。

　　第二張卡

　　教師：卡上的小桃心里寫的是什么?

　　幼兒：是爸爸媽媽的電話號(hào)碼，如果小朋友想我了，可以給我打電話。

　　第三張卡

　　教師：卡上寫的什么?

　　幼兒：卡上寫了家里的電話號(hào)碼和住址。

　　教師：為什么要寫住址?

　　幼兒：因?yàn)樾∨笥阎懒宋壹易≡谀膬?，可以直接來我家玩或?qū)懶拧?/p>

　　環(huán)節(jié)小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子初次嘗試制作友情卡，并且發(fā)現(xiàn)了在友情卡中有一些內(nèi)容是很有用的。

　　4、觀看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。

　　引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)地觀察卡中的內(nèi)容，討論每一項(xiàng)內(nèi)容的必要性。

　　第一張卡

　　教師：卡中有什么?

　　幼兒：有照片、有名字、有電話、有地址。

　　第二張卡

　　教師：你看到了什么?

　　幼兒：有電話、房子和笑臉。

　　教師：這些符號(hào)表示什么?

　　幼兒：電話表示電話號(hào)碼，房子表示家庭住址，笑臉表示小朋友。

　　教師：哥哥姐姐的友情卡中有詳細(xì)的信息能夠告訴別人，和其他小朋友保持聯(lián)系。

　　環(huán)節(jié)小結(jié)：在觀察哥哥姐姐的友情卡時(shí)，幼兒了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它們的重要性。同時(shí)還知道可以用一些符號(hào)代替文字。

　　5、第二次制作友情卡。

　　(1)教師指導(dǎo)幼兒制作，在制作中老師可以鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來制作卡片。

　　(2)幼兒圍坐在老師的身邊，展示自己制作的友情卡。

　　請(qǐng)幼兒說一說自己的卡片上都有什么內(nèi)容，是否第一次制作時(shí)的問題都解決了，是否可以方便大家今后保持聯(lián)系。

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)梳理：

　　教師：友情卡上有幾樣不能少的內(nèi)容是什么?

　　幼兒：要有名字、電話和地址。

　　教師：還可以有什么?

　　幼兒：有照片……

　　環(huán)節(jié)小結(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒很清楚自己要在卡中記錄什么內(nèi)容，有了前面哥哥姐姐友情卡的參考，這次幼兒制作得很順利，而且將自己在第一次制作時(shí)出現(xiàn)的問題也解決了。

　　(3)看一些哥哥姐姐的友情卡，了解更多的友情卡中可以有的內(nèi)容。

　　幼兒：哥哥姐姐的卡中還有祝福的話，有自己的愛好，有自己的簽名，還有不同的形狀……

　　幼兒看到更多的友情卡的樣式，可以引發(fā)他們積極制作友情卡的意愿，并且發(fā)揮想象做出有特點(diǎn)的卡片。

　　6、互贈(zèng)友情卡。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業(yè)之際，已經(jīng)知道要與同伴分離，并且能夠體會(huì)到自己需要繼續(xù)延續(xù)與同伴友誼的意愿。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在老師的引導(dǎo)下，逐步認(rèn)識(shí)到給同伴的個(gè)人信息應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容豐富的，便于同伴今后聯(lián)系的，因此他們說出了必須有的三個(gè)基本信息：姓名、家庭住址、電話，幼兒對(duì)這幾個(gè)信息的認(rèn)識(shí)比較清楚。通過欣賞哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通過觀看哥哥姐姐互贈(zèng)友情卡的視頻，感受朋友之間的情感。

25、大班主題教案活動(dòng)《中國(guó)娃》含反思

大班主題活動(dòng)：

　　中國(guó)娃

時(shí)間：

　　9、20—10、10

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步獲得有關(guān)祖國(guó)地域風(fēng)貌、民族風(fēng)情、人文、物產(chǎn)等方面的認(rèn)知，感悟中國(guó)古老的傳統(tǒng)和文化，感受祖國(guó)的美好和偉大。

　　2、通過活動(dòng)，使幼兒領(lǐng)悟到我們是中國(guó)人，我們是聰明的中國(guó)人，產(chǎn)生“做一個(gè)中國(guó)人”的自豪感，萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)內(nèi)容：

　　第一周(9、20—9、24)

　　第二周(9、27—9、30)

　　第三周(10、8—10、9)

　　1、我知道的中國(guó)(晨談)

　　1、媽媽的生日(晨談)

　　1、國(guó)慶節(jié)的見聞(晨談)

　　2、祖國(guó)的標(biāo)志(社會(huì))

　　2、祖國(guó)一家人(社會(huì))

　　2、爬長(zhǎng)城(音樂游戲)

　　3、我們的首都北京(社會(huì))

　　3、大中國(guó)(打擊樂)

　　3、美術(shù)：美麗的祖國(guó)

　　4、我最愛祖國(guó) (語言)

　　4、好聽的京劇(社會(huì))

　　5、國(guó)旗、國(guó)旗紅紅的哩(音樂)

　　5、京劇臉譜(美術(shù))

　　6、我愛北京天安門(音樂)

　　6、祖國(guó)之最(社會(huì))

　　7、小朋友愛國(guó)旗(美術(shù))區(qū)域活動(dòng)：

科學(xué)區(qū)：

　　引導(dǎo)幼兒將收集來的各種祖國(guó)特產(chǎn)(實(shí)物、圖片)分類，布置祖國(guó)特產(chǎn)展。

美工區(qū)：

　　1、提供各種質(zhì)地的彩色紙、尖刀、膠水等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作拉花、彩帶等裝飾物，裝扮國(guó)慶的教室。

　　2、學(xué)習(xí)折新疆帽，做西藏裙。

　　3、提供橢圓形的鉛畫紙，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)臉譜。

閱讀區(qū)：

　　收集祖國(guó)各地名勝風(fēng)景圖片，幼兒扮演主持人，介紹名勝風(fēng)景，豐富幼兒對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

環(huán)境布置：

　　“我們的家” “祖國(guó)寶貝展覽會(huì)” “中國(guó)地圖”等家長(zhǎng)工作：家長(zhǎng)配合收集各種圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒收看有關(guān)國(guó)慶的電視節(jié)目，一起關(guān)心時(shí)事。

教學(xué)反思：

　　運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比，一目了然，充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

　　盡管活動(dòng)還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

　　大班主題教案活動(dòng)《中國(guó)娃》含反思這篇文章共2928字。

26、大班社會(huì)活動(dòng)教案《朋友》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感受有朋友是很快樂的事情。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，怎樣做是好朋友。

　　3、學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。

　　4、體驗(yàn)與老師、同伴互相關(guān)心和互相幫助帶來的快樂。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、老師和家長(zhǎng)用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。

　　將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來，辦成展覽，對(duì)幼兒進(jìn)行教育。體現(xiàn)了大班幼兒的社會(huì)性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。

　　2、"我們來做好朋友"添畫圖片。

　　3、套圈、翻繩、棋類"層層疊"等游戲材料。

　　活動(dòng)過程

　　(一)感受環(huán)節(jié)：

　　幼兒按照自己的意愿到各游戲區(qū)域游戲。

　　游戲一：套圈(三人一起拉手套玩)。

　　游戲二：翻繩(二人翻繩)。

　　游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。

　　游戲四：玩"層層疊"玩具(二人競(jìng)賽玩具)。

　　(二)發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：

　　1、老師提問：你和誰在一起玩了什么游戲?你們一起玩時(shí)的心情怎么樣?

　　請(qǐng)小朋友們說一說剛才自己玩的情況。

　　2、你還和誰在一起時(shí)，有過什么開心的事情?

　　請(qǐng)幼兒講講自己和朋友在一起時(shí)開心的經(jīng)歷。

　　3、出示展板：教師和家長(zhǎng)一起收集的有關(guān)幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。

　　請(qǐng)幼兒介紹自己在和誰在一起，做什么事情。

　　由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請(qǐng)幼兒自由看說，在小組中介紹，再請(qǐng)6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。

　　(三)小結(jié)教師與幼兒一起結(jié)：小朋友在一起游戲、做事很快樂。

　　(四)教師提問：

　　如果沒有朋友會(huì)怎么樣?

　　我們?cè)鯓幼霾拍芎蛣e人成為好朋友?

　　先請(qǐng)幼兒小組討論，再請(qǐng)小組代表發(fā)表看法。

　　(五)出示"我們來做好朋友"的添畫畫板畫板中結(jié)合本班幼兒最近一段時(shí)間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的問題，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!及家長(zhǎng)提供的問題畫成的畫，請(qǐng)幼兒添畫上好朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發(fā)現(xiàn)。

　　如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個(gè)人下棋一個(gè)小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發(fā)現(xiàn)的成為好朋友的事情。

　　(六)自然結(jié)束將幼兒的添畫作品當(dāng)天展覽出來，請(qǐng)家長(zhǎng)觀看，并建議家長(zhǎng)回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒自愿結(jié)成小組(5-6組)并選出一名組長(zhǎng)，每組一個(gè)繪畫本，制成"朋友書"。請(qǐng)小朋友記錄自己發(fā)現(xiàn)的好朋友之間發(fā)生的事情，每周總結(jié)一次中，看一看哪個(gè)小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將"朋友書"掛在走廊，便于幼兒、家長(zhǎng)、教師隨時(shí)翻看。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)以認(rèn)識(shí)新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線索，層層展開，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出，操作性強(qiáng)。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。

27、大班社會(huì)活動(dòng)教案《飛機(jī)能上天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解水和人類生活的關(guān)系。

　　2、能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法。

　　3、愿意參與保護(hù)水資源的行動(dòng)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、三種聲音(自來水、河流、下雨)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、了解水和人類生活的關(guān)系。

　　2、能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法。

活動(dòng)過程：

　　一、聽聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：聽，這是誰發(fā)出的聲音?(出示PPT)老師準(zhǔn)備了三種不同的水聲，你們能聽出它是來自哪里的嗎?除了這些地方你還在哪里見過水?

　　二、利用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，感知水與人們生活的關(guān)系。

　　1、師：水對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁从猛?除了人類還有誰需要水?水的用途很多很多，除了我們剛才說的以外，你還知道哪里要用水呢?

　　2、師：我們的生活中每時(shí)每刻都離不開水。假如世界上沒有水會(huì)怎么樣?

　　教師小結(jié)：水是生命之源，植物、動(dòng)物和人類都離不開水!

　　三、通過觀看PPT圖片，了解水資源的匱乏和水資源的污染情況。

　　師：我國(guó)是世界上貧水國(guó)家之一，中國(guó)60505個(gè)城市中現(xiàn)在有近400個(gè)城市缺水，其中約200個(gè)城市嚴(yán)重缺水。

　　師：缺水到什么程度?我們看幾張圖片，你們就知道了。(觀看PPT圖片)

　　師：你們從圖片上都看到了什么?

　　師：是啊，沒有了水，動(dòng)物植物還有人類都活不成。水對(duì)我們來說真是太寶貴了，我們要節(jié)約用水。

　　師：我們的水資源這么寶貴，但是仍有一些人破壞水資源，我們一起來看看都有哪些影響了水資源。(播放水污染圖片)

　　師：小朋友，你都看到那些情景?大家把自己看到的來說一說。

　　大班社會(huì)教案《生活離不開水》含PPT課件

　　四、激發(fā)幼兒積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法

　　師：水資源這么缺乏，我們?cè)趺磥砉?jié)約用水呢?有什么好方法!老師找來節(jié)約用水的PPT，請(qǐng)小朋友觀看。(出示節(jié)水方法圖片)

　　師：請(qǐng)小朋友說一說，你都記住那些節(jié)約用水的好方法。

　　師：除了我們剛才看到的這些，你還有新的節(jié)約用水的辦法?(在幼兒園、在家里)

教師小結(jié)：

　　師：我們?cè)谟變簣@、在家里怎樣做?

　　生：用淘米的水——洗菜——澆花

　　生：用洗臉的水——拖地——沖廁所

　　生：洗衣服——拖地

　　(在幼兒園，我們?cè)鯓硬拍茏龅焦?jié)約用水，利用兒歌的形式，既簡(jiǎn)單又好記。幼兒樂于接受。在家里，還可以一水多用?；顒?dòng)到此，哪些地方需要節(jié)約用水，怎樣節(jié)約用水，幼兒已經(jīng)知道的清清楚楚。)

活動(dòng)延伸：

　　自由結(jié)組，積極參加宣傳保護(hù)水資源的行動(dòng)。

　　師：每年的3月22日是世界水日，(出示節(jié)水標(biāo)志)呼吁全球的都要節(jié)約用水，我國(guó)是世界上貧水國(guó)家之一，你愿意參加節(jié)約用水的行列?小朋友們知道這么多節(jié)約用水的小竅門，我們一起做個(gè)節(jié)約用水的小小宣傳員，讓更多的人知道知道這些小竅門，讓更多的人和我們一起加入到節(jié)約用水的行列吧。

　　(讓幼兒知道不僅自己要節(jié)約用水，還要做個(gè)小小宣傳員，帶動(dòng)自己身邊的人也要加入節(jié)約用水的行列。)

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

28、大班語言教案活動(dòng)《小馬過河》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)意。

　　2、發(fā)展幼兒初步的分析能力與語言表達(dá)能力。

　　3、讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋并勇于嘗試的道理。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白其中蘊(yùn)含的意義。

　　難點(diǎn)：發(fā)展幼兒比較分析能力，理解大與小、深與淺的相對(duì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體PPT課件

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　師：聽，這像是什么動(dòng)物發(fā)出的腳步聲?小馬來了，它還帶來了一個(gè)好聽的故事。

　　二、分段播放PPT理解故事內(nèi)容

　　1、第一段

　　師：故事中有誰?老馬對(duì)小馬說了什么?老馬讓小馬做什么呢?(把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰知道磨坊是用來干什么的?(磨坊是用來加工麥子的地方)那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀?(一條小河擋住了小馬的去路)河水嘩嘩嘩，它心里想到了誰?小馬心里怎么樣呀?(害怕，左右為難)如果你是小馬怎么辦?

　　2、第二段

　　師：我們接著往下看!小馬遇見了誰呀?(老牛)那小馬和老牛說了什么呢?(牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能趟過去嗎?水很淺，剛沒小腿，能淌過去)你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對(duì)話呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎?(注意對(duì)話語氣)

　　3、第三段

　　師：小馬聽了牛伯伯的話正準(zhǔn)備過河呢，咦，會(huì)發(fā)生什么事情呢，一起來聽一聽!

　　師：小馬正準(zhǔn)備下河呢，突然誰來啦?(小松鼠)小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對(duì)小馬說的呢?(小馬，別過河，別過河，你會(huì)淹死的!深的很哩，昨天我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠的話!

　　師：老牛說河水淺，松鼠說河水深，到底聽誰的?你覺得誰說的話有道理?如果你是小馬怎么做?

　　大班語言教案《小馬過河》含PPT課件

　　師：那這一次小松鼠又對(duì)小馬說了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小馬它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(勇敢)

　　師：原來河水既不像老牛說得那么淺，也不像松鼠說得那么深，為什么?出示PPT圖片，觀察、比較、分析三種動(dòng)物的區(qū)別。

　　(小馬呢不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺。原來，在面對(duì)同一條河時(shí)，因?yàn)樽陨硖攸c(diǎn)不同，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道。)

　　三、師幼共同講述故事，理解故事涵義

　　師：你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?它是一匹怎樣的小馬?(懂事、能干、有禮貌，勇敢)

　　總結(jié)：小朋友在生活當(dāng)中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應(yīng)該做一個(gè)聰明勇敢的孩子。

　　四、為老師做件事，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

29、大班語言教案《河馬飛上天》含反思

　　幼兒園大班語言教案：河馬飛上天

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)互相關(guān)心、互相幫助的快樂和重要。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用清楚的語言積極地表達(dá)自己的看法。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自制小動(dòng)物若干、錄音機(jī)、故事磁帶、幻燈

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察、感知

　　1、小朋友，今天，老師和你們一起來看幻燈。

　　2、誰在快樂的飛翔?大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會(huì)說些什么?(小動(dòng)物想飛上天，大河馬請(qǐng)來好朋友天鵝，乘它們上天。鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)。)

　　3、大河馬幫助青蛙、松鼠，它們?nèi)硷w上了藍(lán)天。

　　二、啟發(fā)、想象

　　1、小動(dòng)物都飛上了于，大河馬的心里會(huì)怎么想呢?

　　2、大河馬會(huì)很高興的。(因?yàn)樗鼛椭?dòng)物飛上了天)大河馬不高興。(它很孤單)大河馬心里有點(diǎn)不高興，臉上笑嘻嘻的。(它看到小動(dòng)物飛上了天很高興，自己沒有飛上天有些難過。)

　　3、大河馬會(huì)對(duì)小動(dòng)物說什么?

　　4、小結(jié)：小朋友說得真對(duì)，大河馬幫助小動(dòng)物飛上了天心里真這興?？墒?，它又有一點(diǎn)不開心，它想，要是能和小動(dòng)物一起飛上天玩，那多好呀!

　　5、教師提問：小動(dòng)物在幫大河馬想辦法了，我們小朋友有沒有好辦法呀?

　　6、幼兒自由結(jié)伴討論，老師傾聽、指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒想象，幫助大河馬飛上天。

　　7、小朋友想了許多好辦法，誰先來告訴大河馬?(乘飛機(jī)、把大河馬變小坐著氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等)

　　8、教師驗(yàn)證：小朋友想了這么多的辦法，到底行不行呢?我們來試試!老師運(yùn)用動(dòng)物圖片。大河馬乘熱氣球飛上天。用蹺蹺板把大河馬送上天。大河馬裝上兩個(gè)翅膀飛上天。老師也幫助河馬想出一種辦法，讓大河馬坐大鳥飛上天。

　　9、我們想出了這么多的辦法，小動(dòng)物想的是什么好辦法呢?

　　三、體驗(yàn)、交流

　　1、讓幼兒自由表達(dá)自己所見、所想。小動(dòng)物讓大河馬吹很多很多氣球，把氣球都系在一起，大河馬拉著就能飛上天了。

　　2、小結(jié)：一個(gè)氣球力氣太小了，許多氣球扎在一起就能把胖胖的河馬送上天。多虧小朋友和小動(dòng)物幫忙想辦法，現(xiàn)在大河馬也飛上了天，它真高興啊!它要謝謝小朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

30、大班社會(huì)活動(dòng)教案《象棋》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　象棋是中國(guó)最為普及的一種體育運(yùn)動(dòng)，它簡(jiǎn)便易學(xué)，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。2004年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽(yù)為“中國(guó)象棋之都”的稱號(hào)。棋類游戲活動(dòng)是我們班的特色活動(dòng)，在眾多的棋類游戲中，孩子們對(duì)象棋卻特別感興趣。本次活動(dòng)通過生動(dòng)形象的錄象及專家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識(shí)并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。(重點(diǎn))

　　2、 激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的象棋知識(shí)來初步學(xué)下象棋。(難點(diǎn))

　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　象棋若干副，關(guān)于象棋文化的錄像一套。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 談話引起幼兒興趣。

　　“你們會(huì)下棋嗎?”“會(huì)下什么棋”“你們會(huì)下象棋嗎?”

　　“我們班的小朋友可會(huì)下象棋了，咱們來看一下他們是怎么下的吧?”

　　2、 幼兒看錄像，提問：“象棋是由幾個(gè)人下的”

　　3、 “象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢，請(qǐng)你們來欣賞一下吧”

　　幼兒看《滎陽-----中國(guó)象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看。

　　提問：(1)2000多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(項(xiàng)羽和劉邦)

　　(2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了

　　(3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎?(楚河漢界)

　　(4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)

　　4、 幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)

　　咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什么?

　　來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?

　　幼兒讀旗子上的字，并介紹每個(gè)旗子代表的意義。

　　車------戰(zhàn)車 馬------戰(zhàn)馬 象-----丞相，大象

　　士------保護(hù)將軍的士兵 將(帥)------整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng)

　　卒(兵)-------打仗最前面的士兵 炮------大炮

　　活動(dòng)反思：

　　其實(shí)在中國(guó)，玩的最多，最常見的還是中國(guó)象棋，如果以平常見的最多的中國(guó)象棋為重點(diǎn)進(jìn)行展開，然后再延伸拓展到國(guó)外象棋，我相信幼兒會(huì)更感興趣。

31、大班語言優(yōu)秀教案《螞蟻飛上天》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《螞蟻飛上天》這個(gè)故事優(yōu)美、富有童趣，給了孩子美的意境，美的感受。此活動(dòng)從幼兒感興趣的話題入手，易激發(fā)幼兒的好奇心。幼兒圍繞著"螞蟻是怎么飛到天上去的?是誰幫助它?"這個(gè)問題展開豐富的想象，自主學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)造的空間也比較廣闊，講述的氛圍也較寬松。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在講述的基礎(chǔ)上，能大膽 想象各種讓螞蟻飛上天的方法，并能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)連貫講述。

　　2、樂意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，并能認(rèn)真傾聽同伴的講述。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　大膽地表述自己的想法，能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)連貫講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖片一張 貼絨教具(小螞蟻、樹木、房子)

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引出課題：

　　1、小朋友們，今天老師帶來了一位新朋友看這是誰?(出示小螞蟻)

　　2、小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."(花叢中)

　　二、利用圖片進(jìn)行講述，理解故事內(nèi)容。

　　1、在花叢中住著一只小螞蟻，它非常想上天去旅行，可是它不會(huì)飛，這該怎么辦呢?(幼兒進(jìn)行猜測(cè))

　　2、飛機(jī)、小鳥、樹葉來幫忙……請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)他的話。

　　3、小結(jié)：小朋友可真會(huì)動(dòng)腦筋，想了那么多好辦法。

　　4、(出示蒲公英)小螞蟻在和誰說話?它們?cè)谡f什么?(學(xué)習(xí)對(duì)話)

　　三、完整講述故事

　　幼兒根據(jù)圖片將故事完整的講述。

　　教師表揚(yáng)講得好的幼兒。

　　3、請(qǐng)能干的幼兒進(jìn)行講述，其他幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　四、課外延伸活動(dòng)

　　1、小螞蟻它抱著蒲公英一直往上飛，終于飛出了地球。哇，小螞蟻可真厲害。你們想不想向小螞蟻一樣，有一個(gè)偉大的理想，去地球外面看看!你會(huì)怎么去呢?

　　2、教師小結(jié)：老師相信只要小朋友們學(xué)好本領(lǐng)，將來成為一名發(fā)明家一定能實(shí)現(xiàn)你們的愿望的!坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看對(duì)嗎!

　　活動(dòng)反思：

　　在這一活動(dòng)中我抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，開放式的提問，既關(guān)注了故事的本身，又為幼兒創(chuàng)設(shè)了廣闊的想象空間，使幼兒始終處于一種積極的狀態(tài)，語言的創(chuàng)造性也得到了很好的發(fā)展。不再是單一的老師灌輸知識(shí)，而是幼兒在自主活動(dòng)中獲取知識(shí) ,開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的潛能。孩子們想到了許多幫助小螞蟻飛上天的辦法，也說得很好。由此我開始讓孩子們看看我們的故事當(dāng)中誰幫助螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望。由此孩子們知道了原來蒲公英葉能在空中隨風(fēng)飄舞，是蒲公英幫助螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望。故事講述后，我讓孩子們學(xué)習(xí)仿編故事，孩子們的思路也一下子打開，把剛開始給螞蟻項(xiàng)的辦法用到了自己的故事里面。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：對(duì)于故事的后半部分，螞蟻在空中看到了什么，孩子們的故事后半部分就大同小異了。

　　活動(dòng)后我想導(dǎo)致這一原因可能與幼兒缺乏從高處往下看的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。其實(shí)，當(dāng)時(shí)我可以根據(jù)季節(jié)，適當(dāng)?shù)慕o孩子們提示：春天來了，小草、小花怎樣了?太陽公公怎樣?風(fēng)兒怎樣?相信孩子們的思路會(huì)打開得更廣一些。

32、大班社會(huì)活動(dòng)教案《遵守規(guī)則》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　規(guī)則是人們?cè)谌丈?、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會(huì)性適應(yīng)的重要內(nèi)容，它是兒童成長(zhǎng)為社會(huì)人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。

　　規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則意識(shí)能力不僅影響幼小銜接的社會(huì)性，也將影響一個(gè)人終身適應(yīng)社會(huì)的程度。所以規(guī)則意識(shí)及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會(huì)性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。

　　新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人?？梢?，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性。

　　2.懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的規(guī)則標(biāo)記。

　　3.激發(fā)幼兒爭(zhēng)做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。

　　4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.觀察生活中哪里有規(guī)則

　　2.錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場(chǎng)的片段)

　　活動(dòng)過程：

　　一.鉆圈游戲 老師：今天施老師先請(qǐng)大家玩?zhèn)€游戲，這個(gè)游戲大家以前在操場(chǎng)上都玩過：鉆山洞，喜不喜歡啊?聽好我的規(guī)則：用鉆圈的方法三個(gè)山洞都鉆到，等施老師鈴鼓響的時(shí)候，就算你沒有玩好，也請(qǐng)你快快地回到座位上。

　　老師：1.剛才你鉆的時(shí)候有沒有遇到什么問題?

　　2.如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規(guī)則呢?*(排隊(duì)，教師出示規(guī)則卡，并貼上排隊(duì)的標(biāo)記，圈圈也要一個(gè)接一個(gè)，排好隊(duì))

　　3.這個(gè)規(guī)則你們看清楚了嘛?那我們按照這個(gè)規(guī)則再玩一次。提醒幼兒先排隊(duì)，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。

　　4.我們的過山洞游戲順利完成了，你們是不是都沒有碰到撞到啊，原來我們的體育游戲里，也有那么多的規(guī)則要遵守，建立了規(guī)則就能有秩序安全地完游戲了。

　　二.請(qǐng)幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場(chǎng)的片段)

　　師：看，這些叔叔在干什么?

　　師：看看發(fā)生了什么事?

　　師：被誰踢的?

　　師：這位裁判拿出了什么?

　　師：穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場(chǎng)了，誰知道這是為什么?

　　師：對(duì)，說得太好了!他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。

　　三.1.幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。

　　師：除了我們剛才玩游戲和叔叔踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則?

　　2.讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則，那會(huì)怎樣。

　　師：如果這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎?

　　幼：不行!

　　師：為什么?

　　師：我把大家剛才講的糟糕的事情編成了故事，請(qǐng)你們來聽聽感覺怎樣?(假如世界上沒有規(guī)則，馬路上將會(huì)連連出現(xiàn)狀況，大家可以隨便的闖紅燈;把人給撞了也不管;想把車停在哪里，就停在哪里。假如學(xué)校里沒有了規(guī)則，同學(xué)想打人就打人;我們想幾點(diǎn)起來上就幾點(diǎn)起來上學(xué);老師想什么時(shí)候來幼兒園教我們本領(lǐng)，就什么時(shí)候來。假如植物沒有了規(guī)則，一株小草就長(zhǎng)成了蒼天大樹，一顆樹就會(huì)長(zhǎng)成了一株小草，小花想開多大，就開多大，沒有任何人可以阻擋。 假如動(dòng)物們沒有了規(guī)則，老虎和獅子就會(huì)隨便出來咬人，有人要報(bào)警，警察也會(huì)說：“今天我沒空，以后再說吧。”要是，有一條蛇把一個(gè)人咬了，有人叫救護(hù)車過來，醫(yī)生會(huì)說：“我今天出去旅游了，等我回來再說吧!” 假如世界上真的沒有了規(guī)則，世界將會(huì)亂糟糟的，沒有規(guī)則，地球就會(huì)毀滅，人類將會(huì)永遠(yuǎn)消失。

　　師：聽了以后什么感覺啊?

　　四.讓幼兒討論生活中關(guān)于遵守規(guī)則方面存在的一些問題。

　　師：原來規(guī)則對(duì)于所有的大人小孩都那么重要，在生活中你還發(fā)現(xiàn)有不遵守規(guī)則的人和事情嗎?

　　幼：有，有的人不遵守規(guī)則。

　　師：你發(fā)現(xiàn)他們不遵守什么規(guī)則?

　　幼：馬路上紅燈亮的時(shí)候還有人向前走，不停下來。

　　幼：上公共汽車不排隊(duì)。

　　幼：市民廣場(chǎng)上游人隨地吐痰。

　　幼：還有人隨地亂丟紙屑。

　　幼：有的小朋友走樓梯不靠右走。

　　幼：大人把車亂放在馬路邊上。

　　……

　　師：我們小朋友有沒有不遵守規(guī)則的?

　　幼：沒有，有(聲音很小)

　　師：哦，是嗎!如果有的小朋友以前有過不遵守規(guī)則行為，以后該怎么做呢?

　　幼：一定要遵守規(guī)則。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　師：我們自己能遵守規(guī)則，看到別人不遵守規(guī)則還應(yīng)該怎么做呢?

　　幼：可以提醒他們的。

　　幼：象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規(guī)則。

　　幼：可以做一個(gè)標(biāo)記貼在那里，讓大家都看到。

　　……

　　師：小朋友說的太好了

　　五.讓幼兒給自己認(rèn)為需要規(guī)則標(biāo)記的地方制作合適的標(biāo)記牌。

　　師：小朋友認(rèn)為我們生活中哪里需要貼上標(biāo)記提醒人們遵守規(guī)則呢?

　　幼：我認(rèn)為幼兒園門口要在一個(gè)地方貼上停車的標(biāo)記，讓爸爸媽把車放整齊了。

　　幼：我認(rèn)為早晨要在幼兒園門口貼一個(gè)“家長(zhǎng)請(qǐng)回頭”的標(biāo)記，讓孩子自己走進(jìn)幼兒園。

　　幼：我要在我們家車庫(kù)門口貼一個(gè)不準(zhǔn)停車的標(biāo)記，因?yàn)榭傆衅囃Ｔ谀抢?，媽媽的車子都拿不出來了?/p>

　　……

　　師：小朋友說得有道理，我們?cè)谶@些地方貼上標(biāo)記后就能時(shí)時(shí)刻刻提醒人們要遵守一定的規(guī)則。過會(huì)你們大季老師那領(lǐng)紙和筆到教室里進(jìn)行制作。(利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間讓孩子自己設(shè)計(jì)制作規(guī)則標(biāo)記，制作好以后通過小朋友篩選，再貼到需要的地方去)

　　六.結(jié)束

　　師：等會(huì)你們就按照這個(gè)規(guī)則離開大教室，這個(gè)規(guī)則標(biāo)記告訴我們?cè)趺醋吣?(排好隊(duì)，按照箭頭的方向離開教室。)

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒規(guī)則意識(shí)的形成是一個(gè)持續(xù)性的過程，不能通過一次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)，本次活動(dòng)的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會(huì)開始遵守規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

33、大班社會(huì)活動(dòng)教案《打電話》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、享受打電話的樂趣。

　　2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

　　3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì):

　　中班主題活動(dòng)"打電話"活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

　　活動(dòng)過程:

　　1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

　　師:"老師剛才在做什么?"

　　(2)鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師:"你們平時(shí)打過電話嗎?""喜歡打給誰?"

　　2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

　　(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。

　　(2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。

　　(4)小朋友自由嘗試打電話。

　　師:"剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。"

　　3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。

　　師:"小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。"

　　(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

　　(2)對(duì)歌.女孩:"喂、喂、喂,你在哪里呀?"男孩:"哎、哎、哎,我在幼兒園。"(.教案出自：快思教案網(wǎng).)師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧,女孩唱:"……"男孩唱:"……".我們看女孩和男孩誰能干!

　　(3)女孩和男孩交換角色。

　　(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。

　　4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

　　(1)師:"小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲。"方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

　　(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

　　師:"請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 。"附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

　　活動(dòng)反思:

　　在本次活動(dòng)開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng), 樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷。總的來說,整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來說，活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:"為什么線可以傳聲?"從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

　　指導(dǎo)教師評(píng)語:

　　教師能追隨幼兒的興趣開展活動(dòng)，在活動(dòng)總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí)，較好地綜合了語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，寓教于樂，適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。

34、大班語言優(yōu)秀教案《河馬飛上天》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)互相關(guān)心、互相幫助的快樂和重要。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用清楚的語言積極地表達(dá)自己的看法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制小動(dòng)物若干、錄音機(jī)、故事磁帶、幻燈

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察、感知

　　1、小朋友，今天，老師和你們一起來看幻燈

　　2、誰在快樂的飛翔?大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會(huì)說些什么?

　　(小動(dòng)物想飛上天，大河馬請(qǐng)來好朋友天鵝，乘它們上天。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)。

　　4、大河馬幫助青蛙、松鼠，它們?nèi)硷w上了藍(lán)天。

　　二、啟發(fā)、想象

　　1、小動(dòng)物都飛上了于，大河馬的心里會(huì)怎么想呢?

　　2、大河馬會(huì)很高興的。;來源;快思老師教案網(wǎng);(因?yàn)樗鼛椭?dòng)物飛上了天)大河馬不高興。

　　(它很孤單)大河馬心里有點(diǎn)不高興，臉上笑嘻嘻的。

　　(它看到小動(dòng)物飛上了天很高興，自己沒有飛上天有些難過。)

　　3、大河馬會(huì)對(duì)小動(dòng)物說什么?

　　4、小結(jié)：小朋友說得真對(duì)，大河馬幫助小動(dòng)物飛上了天心里真這興。

　　可是，它又有一點(diǎn)不開心，它想，要是能和小動(dòng)物一起飛上天玩，那多好呀!

　　5、教師提問：小動(dòng)物在幫大河馬想辦法了，我們小朋友有沒有好辦法呀?

　　6、幼兒自由結(jié)伴討論，老師傾聽、指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒想象，幫助大河馬飛上天。

　　7、小朋友想了許多好辦法，誰先來告訴大河馬?

　　(乘飛機(jī)、把大河馬變小坐著氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等)

　　8、教師驗(yàn)證：小朋友想了這么多的辦法，到底行不行呢?我們來試試!

　　老師運(yùn)用動(dòng)物圖片。

　　大河馬乘熱氣球飛上天。用蹺蹺板把大河馬送上天。大河馬裝上兩個(gè)翅膀飛上天。

　　老師也幫助河馬想出一種辦法，讓大河馬坐大鳥飛上天。

　　9、我們想出了這么多的辦法，小動(dòng)物想的是什么好辦法呢?

　　三、體驗(yàn)、交流

　　1、讓幼兒自由表達(dá)自己所見、所想。

　　小動(dòng)物讓大河馬吹很多很多氣球，把氣球都系在一起，大河馬拉著就能飛上天了。

　　2、小結(jié)：一個(gè)氣球力氣太小了，許多氣球扎在一起就能把胖胖的河馬送上天。

　　多虧小朋友和小動(dòng)物幫忙想辦法，現(xiàn)在大河馬也飛上了天，它真高興啊!它要謝謝小朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

35、大班健康教案活動(dòng)《逮小熊》含反思

設(shè)計(jì)背景：

　　通過平日的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子都比較活潑，也愛模仿小動(dòng)物。所以根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的在于通過讓幼兒參與嘗試創(chuàng)造性的進(jìn)行活動(dòng)，激發(fā)孩子的興趣體驗(yàn)游戲的快樂。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。

　　2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　3、感受音樂帶來的快樂。

　　4、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度

教學(xué)難點(diǎn)：

　　增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個(gè)，熊寶寶頭飾若干個(gè)，《熊走步》音樂伴奏，《快樂的小熊》樂曲，布置場(chǎng)景。

教學(xué)過程：

　　開始環(huán)節(jié)：

　　1、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地，在場(chǎng)內(nèi)某一角畫一個(gè)圓圈作為小熊的家

　　2、律動(dòng)引入場(chǎng)。

基本環(huán)節(jié)：

　　一、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地，在場(chǎng)內(nèi)某一角畫一個(gè)圓圈作為小熊的家。選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)老熊其余的都當(dāng)小熊在場(chǎng)內(nèi)走跑跳躍。

　　二、教師做示范動(dòng)作及講解游戲規(guī)則三、播放音樂游戲開始，兩個(gè)老熊手拉手的盡力追趕小熊時(shí)，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場(chǎng)子。每捉到一對(duì)小熊時(shí)，這對(duì)小熊也可手拉手的幫助老熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時(shí)候也可以連成一個(gè)大網(wǎng)捕捉小熊，直到捉完為止。

　　四、第一次游戲結(jié)束后，教師糾正游戲過程中出現(xiàn)的問題。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息吧。(跟著音樂走出活動(dòng)場(chǎng)地)延伸環(huán)節(jié)：

　　我在組織逮小熊這節(jié)活動(dòng)中，針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)采用了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動(dòng)中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　這是一次比較成功的活動(dòng)，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設(shè)過于簡(jiǎn)單，在以后的設(shè)計(jì)中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜歡這種活動(dòng)以及感到家的溫馨。

教學(xué)反思：

　　我在組織“大熊逮小熊”這節(jié)活動(dòng)中，針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)采用了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動(dòng)中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　這是一次比較成功的活動(dòng)，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設(shè)過于簡(jiǎn)單，在以后的設(shè)計(jì)中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜歡這種活動(dòng)以及感到家的溫馨。

36、大班社會(huì)活動(dòng)教案《十二生肖》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，12 年一個(gè)輪回的規(guī)律。

　　2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。

　　3、感知十二生肖是中國(guó)人所特有的，并為自己是中國(guó)人而感到自豪 。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：自制鐘面與生肖鐘。

　　2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。

　　3、配套《幼兒畫冊(cè)》第二冊(cè)

　　4、幼兒調(diào)查過自己家人的生肖及調(diào)查表

　　活動(dòng)過程：

　　一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn)，感知其順序。

　　1、出示時(shí)鐘,激發(fā)興趣

　　師：看，老師今天帶來了一面大鐘，鐘面上有數(shù)字和指針，可以告訴我們時(shí)間，那時(shí)針走一圈是多少小時(shí)呢?我們都知道，時(shí)針走一圈是12小時(shí)，那看看老師還帶來了面特別的鐘，鐘面上都是什么呀?有哪些小動(dòng)物呢?一共有多少種動(dòng)物呢?為什么是這12種動(dòng)物呢?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?(引出十二生肖)

　　(評(píng)析：以孩子熟悉和感興趣的問題入手，充分調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和參與活動(dòng)的熱情。)

　　2、活動(dòng)小結(jié)。

　　原來鐘面上的十二種動(dòng)物就是人的十二種屬相，稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖，我們已經(jīng)談?wù)撨^“十二生肖”的話題，而且知道十二生肖是按一定的順序排列的，你們能說出它們的順序嗎?

　　剛才按順序你們都能說出來，牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?

　　那我再考考你們：(PPT操作)鼠的后面是誰?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰?

　　(評(píng)析：由于幼兒已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ)，知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字，知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理，將幼兒對(duì)鐘表的知識(shí)遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律，同時(shí)鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識(shí)具體化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。)

　　3、幼兒進(jìn)行生肖排序。

　　是不是每個(gè)小朋友都能給它們正確地排序呢?請(qǐng)你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢?請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里給它寫上序號(hào)。

　　幼兒操作。

　　4、PPT驗(yàn)證操作結(jié)果，幼兒自查操作情況。

　　小結(jié)：中國(guó)人很聰明，在很久以前就發(fā)明了十二生肖，也就是這十二種動(dòng)物，12種動(dòng)物是按順序排列的，(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來記錄時(shí)間，一年一種生肖，12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來要12年。

　　5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序。

　　師：你們知道，十二生肖為什么會(huì)按這樣的順序排隊(duì)?為什么老鼠會(huì)排在第一呢?這里還有一個(gè)故事呢，一起來看看。(播放視頻：“十二生肖的來歷”)

　　小結(jié)：真有趣，原來還有這樣一個(gè)故事呢。

　　(評(píng)析：通過學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的經(jīng)驗(yàn)累積，孩子們已經(jīng)具備了獨(dú)立操作排序的能力。視聽結(jié)合的方式，形式直觀、生動(dòng)，孩子十分有興趣。有助于孩子對(duì)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)的有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。)

　　二、了解自己和家人的屬相。

　　1、師：我們每個(gè)人都有自己的屬相，說到現(xiàn)在，我還不知道你們屬什么呢?哦，你屬狗，是狗年出生的，你呢?

　　2、提問：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢?

　　3、提問：根據(jù)十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小?(操作生肖鐘)

　　4、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?

　　5、過新年，我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲，屬相會(huì)變嗎?

　　小結(jié)：原來生肖與年有關(guān)，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬，生肖只有我們中國(guó)人才有，外國(guó)是沒有的。

　　(評(píng)析：師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是這一環(huán)節(jié)的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是問題的學(xué)習(xí)者和探索者，幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí)，探索問題，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)，另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者，教師通過各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性，引導(dǎo)幼兒積極探索，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。)

　　三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。

　　1、提問：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎?

　　師：前幾天呀，我們做了一次調(diào)查，這是你們的調(diào)查表，我們一起來看看。(看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。)

　　2、每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就一定會(huì)有幾種生肖呢?

　　(再看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表)

　　提問：家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣，這是怎么一回事呢?

　　小結(jié)：原來，其中有2人年齡相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4種生肖。(年齡相同，生肖相同。)

　　3、師：那我們?cè)賮砜纯矗?看一例：年齡不同，生肖相同)這里，他們兩個(gè)年齡不同，為什么生肖也相同呢?

　　操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個(gè)生肖繞一圈，表示過了十二年，再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了十二年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5個(gè)人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到了相同的屬相，生肖就相同了。

　　(評(píng)析：結(jié)合生肖鐘，聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表，用問題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步遷移和鞏固，同時(shí)也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)，兩者巧妙結(jié)合，使整個(gè)活動(dòng)情境完整、主題突出，同時(shí)又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力，促進(jìn)其發(fā)展。)

　　4、小結(jié)：中國(guó)人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

　　(1)提問：今年是兔年，3年以后是什么生肖年?5年以后呢?

　　(2)屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來嗎?

　　(評(píng)析：在本環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步的深入與延伸，通過給幼兒提出由易到難，由具體到抽象的問題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步理解，幫助幼兒運(yùn)用想想，說說的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步突破難點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力。)

　　活動(dòng)反思：

　　首先此活動(dòng)內(nèi)容來源于大班綜合活動(dòng)課程中，十二生肖是我們中國(guó)傳統(tǒng)的一種記年方式，它有十二種動(dòng)物組成，是我們所熟知的，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)以及在中班時(shí)已進(jìn)行過語言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍，他們對(duì)身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對(duì)活動(dòng)目標(biāo)針對(duì)社會(huì)領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高，把內(nèi)容挖掘得也更深入，當(dāng)然，這也是基于我班幼兒對(duì)該內(nèi)容已有的經(jīng)驗(yàn)來確定的。

　　活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂。對(duì)于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中，通過對(duì)十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí)，更豐富孩子們對(duì)于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調(diào)查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12 年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對(duì)于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成較好，孩子們對(duì)十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入，幼兒的語言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力在活動(dòng)中都得到了發(fā)展。

37、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《火箭上天》反思

　　設(shè)計(jì)意圖我國(guó)的系列運(yùn)載火箭上天和神州十一號(hào)的成功發(fā)射舉世矚目，展示出科技的力量和科學(xué)的無窮奧秘。為了給幼兒從小埋下一顆愛科學(xué)、好探究的種子，我借此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)?；鸺趺瓷咸欤@是一個(gè)很熟悉卻又難以理解的問題，我們和孩子們開展了本次科學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)通過觀看視頻——探究實(shí)驗(yàn)——體驗(yàn)成功——活動(dòng)延伸——情感升華五個(gè)環(huán)節(jié)展開。充分讓幼兒自主操作探究，在科學(xué)中探索，在操作中理解，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。這既是科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中幼兒科學(xué)教育的主要教育策略，又體現(xiàn)了新《綱要》精神——“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”“即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”。讓幼兒“做中學(xué)”，充分激發(fā)了幼兒的科學(xué)興趣和探究欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在操作中探究發(fā)現(xiàn)能使火箭升空的方法。

　　2.探索擠壓瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之間的關(guān)系。

　　3.對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)火箭升空的神奇和成就感。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：在操作中發(fā)現(xiàn)擠壓拍打瓶子能使火箭升空。

　　2.難點(diǎn)：探索擠壓瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的高低有關(guān)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備小瓶子、大瓶子、發(fā)射臺(tái)、自制火箭、氣球、火箭發(fā)射視頻、火箭圖片

　　活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，嘗試讓火箭動(dòng)起來。

　　1.觀看視頻《神州十一號(hào)升空》，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：你們見過火箭發(fā)射嗎?那老師帶你們?nèi)ノ覈?guó)神舟十一號(hào)發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)去看看吧!跟老師一起來倒計(jì)時(shí)：10.9.8.7..……長(zhǎng)征二號(hào)運(yùn)載火箭直沖上天，把神州十一號(hào)飛船成功送上太空。你們想不想也來發(fā)射火箭?

　　2.教師出示自制紙工小火箭，幼兒自由探索。

　　師：今天老師給小朋友們帶來了小火箭，試一試怎么樣讓小火箭動(dòng)起來?

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　師：你是怎么做的?為什么這些方法能讓火箭動(dòng)起來?

　　小結(jié)：原來在做這些動(dòng)作的時(shí)候能夠產(chǎn)生氣流，氣流能讓火箭動(dòng)起來。

　　4.提高難度，繼續(xù)嘗試。

　　師：如果不用手接觸火箭，誰有辦法讓火箭飛起來?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不用手怎么讓火箭動(dòng)起來。

　　二、探索瓶子讓火箭飛起來的方法。

　　師：現(xiàn)在老師為小朋友們準(zhǔn)備了火箭和發(fā)射器(瓶子)，將火箭放在發(fā)射器上，怎么讓火箭向上飛?

　　1.幼兒第一次探索操作：讓火箭向上飛起來。

　　師幼交流：

　　(1)說說讓火箭飛起來的方法。

　　(2)提問：擠壓(拍、捏等)瓶子為什么能讓火箭向上飛起來?

　　2.幼兒操作后，分享交流。

　　3.幼兒第二次操作，出示圖片讓幼兒猜想那種方法火箭飛的更高?用捏，拍的方法再次體驗(yàn)。

　　師：小朋友們現(xiàn)在我們用捏、拍等擠壓的方法再次試一試哪一種方法可以讓火箭向上飛的更高。

　　4.幼兒第三次小組合作比賽，選用拍的方法嘗試讓火箭飛更高。

　　(1)每組選一個(gè)代表進(jìn)行比賽：提問為什么同樣是拍瓶子，有的火箭飛得高，有的火箭飛得低?

　　(2)幼兒對(duì)比探究。

　　教師小結(jié)：用的力氣大火箭飛得高，用的力氣小火箭飛得低。

　　三、小組比賽：誰的小火箭飛得高。

　　1.幼兒用大瓶子和小瓶子對(duì)比操作，幼兒自由討論。

　　師：我們來比一比看誰的小火箭飛的最高，看看你的小火箭有沒有超過繩子。

　　調(diào)整繩子高度，換成同樣的大瓶子進(jìn)行比賽，最高的為獲勝。

　　2.探討原因，感知?dú)饬鞯淖饔谩?/p>

　　師：瓶子里使小火箭升空的神奇力量是什么?為什么大瓶子的火箭飛得更高?

　　小結(jié)：瓶子大小不同，里面的空氣多少不同;因?yàn)橛玫姆椒ú煌?，使的勁大小不同?/p>

　　3.實(shí)驗(yàn)：瓶子吹氣球

　　再次驗(yàn)證瓶子大小跟空氣多少的關(guān)系：大瓶子空氣多氣球吹的大，小瓶子空氣少，氣球吹的小。

　　總結(jié)：大瓶子空氣多，用的力氣大，火箭就飛的更高。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　師：今天小朋友的火箭都發(fā)射成功了，給棒棒的自己鼓鼓掌，我國(guó)成功的發(fā)射了長(zhǎng)征一號(hào)、長(zhǎng)征二號(hào)等運(yùn)載火箭，把衛(wèi)星、宇航員、飛船都送到太空遨游，真了不起!火箭為什么要點(diǎn)火?怎么升空的呢?還有很多秘密等你們長(zhǎng)大了去探究，相信你們將來都是最偉大的科學(xué)家。你想給你的火箭起個(gè)什么名字呢?大家一起回去把小火箭裝飾一下吧!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)巧妙運(yùn)用雪碧飲料瓶和自制小火箭的結(jié)合，通過教師的支持和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒通過自主探究和小組合作等，運(yùn)用各種感官和實(shí)際操作，探究讓火箭上天的不同方法，以及火箭飛出高度跟瓶子大小、用力大小等之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)初步的探究能力。整個(gè)活動(dòng)層層推進(jìn)，清晰流暢，幼兒興趣濃厚，積極參與，愿意開動(dòng)腦筋想辦法，體驗(yàn)到成功的樂趣和對(duì)科學(xué)的興趣。活動(dòng)充分體現(xiàn)出科學(xué)活動(dòng)的精髓內(nèi)涵和培養(yǎng)目標(biāo)，是對(duì)《指南》中讓幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作”獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)這一理念的成功踐行。

38、大班語言教案《生氣豬上天》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

　　2、樂意為小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法，語言表達(dá)清楚完整。

　　3、知道生氣不利于身心健康。

　　4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師：?jiǎn)雾摱喾适聢D片一張(正反面)、小動(dòng)物頭飾(小豬、小貓、小兔、小狗)、配樂故事錄音(見教材錄音)、自制錄音(小動(dòng)物的笑聲與“生氣蟲”的獨(dú)白)、“生氣蛋糕”一個(gè)

　　幼兒：兒童用書第5、6頁

　　活動(dòng)過程

　　(一) 活動(dòng)流程圖

　　傾聽想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞

　　(二)活動(dòng)流程

　　1、利用錄音 激趣導(dǎo)入

　　教師引導(dǎo)語：小朋友，你們聽……(播放錄音：小動(dòng)物的笑聲與生氣蟲的獨(dú)白)

　　2、觀察圖片 理解故事

　　1) 觀察圖一，提問：剛才，你們聽見了什么?

　　提問：生氣蟲會(huì)想什么鬼主意讓小動(dòng)物們生氣呢?(請(qǐng)小朋友們猜一猜)

　　2) 觀察圖二到圖四

　　① 教師過渡語：真有那么多令人生氣的事情嗎?讓我們來看看誰上了生氣蟲的當(dāng)?

　?、?觀察圖片二到四，提問：誰上了生氣蟲的當(dāng)?

　　生氣蟲想了什么鬼主意讓小豬上當(dāng)?。你從哪里看出來的?(觀察云記號(hào)以及感興趣的文字。)

　?、?教師小結(jié)：生氣蟲用生氣面粉做了個(gè)生氣蛋糕，他想讓小動(dòng)物們也整天生氣，真是個(gè)可惡的家伙

　　④ 出示“生氣蛋糕”，引導(dǎo)幼兒表演。教師引導(dǎo)語：瞧，這就是那個(gè)香噴噴的生氣蛋糕，我們來演演這一段。(集體與個(gè)別結(jié)合)

　?、〗處熞耘园椎男问街笇?dǎo)幼兒的表演

　　ⅱ引導(dǎo)幼兒想象并表達(dá)角色的語言

　?、Ｒ龑?dǎo)幼兒想象并表演角色的動(dòng)作與表情

　　3) 觀察圖五

　　教師提問：吃了生氣蛋糕的小豬會(huì)怎么樣?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說說生氣的樣子，教師可適當(dāng)豐富幼兒語言，如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等)

　　4) 觀察圖六到七

　　教師講述：小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬，瞧他的肚子氣鼓鼓的，越氣越大象一只氣球似的飛上了天。小動(dòng)物們趕緊用網(wǎng)兜把他網(wǎng)住，糟糕，他們也被帶上了天。小動(dòng)物們會(huì)喊什么呀?(救命——)

　　教師提問：這下可怎么辦呢?趕緊想個(gè)辦法救救可憐的小動(dòng)物們吧。(幼兒討論后教師小結(jié)并肯定幼兒的想法)

　　5) 觀察圖八到圖九

　　教師過渡語：小動(dòng)物們聽了你們的主意自己也有了好辦法。

　　教師提問：瞧，他們想出了什么好辦法?

　　教師小結(jié)：小動(dòng)物的辦法真靈，小豬一高興，肚子里的氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂地游戲，這可把生氣蟲氣壞了，他“嗖”得一聲飛上了天，再也下不來了。

　　3、完整傾聽故事

　　教師引導(dǎo)語：這個(gè)奇妙的故事就叫作——生氣豬上天(教師貼上故事名字)，讓我們完整地聽聽看看這個(gè)故事。

　　4、遷移拓展

　　教師引導(dǎo)語：故事里的小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法戰(zhàn)勝了可惡的生氣蟲。在我們平日的生活中如果遇到了一些生氣的事情，你會(huì)怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，師生共同談?wù)勆铙w驗(yàn))

　　教師小結(jié)語：萬一遇到自己解決不了的事情，可以找別人幫忙(如與別人談?wù)劇⒄?qǐng)別人出主意、聽聽音樂緩解情緒等)。這樣，生氣蟲就無機(jī)可乘，不會(huì)欺負(fù)我們了。

　　活動(dòng)延伸

　　1.教師可以在語言區(qū)活動(dòng)中提供兒童用書(見兒童用書第 頁)以及頭飾，引導(dǎo)幼兒自由的講述與表演。

　　2.教師要在日常生活中關(guān)注幼兒的情緒，幫助幼兒緩解情緒壓力。

　　附錄 故事 生氣豬上天

　　小兔、小狗、小貓和小豬是好朋友，他們?cè)诓莸厣嫌殖痔?，玩得真高興。他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲耳朵里。生氣蟲握著拳頭說：“哼，我一定要讓你們高興不起來?！鄙鷼庀x一邊生氣，一邊做生氣蛋糕，嘴里還不停地念著：“吧嘰嘿，變生氣，吧嘰嘿，變生氣?！鄙鷼庀x把生氣蛋糕悄悄地放在草地上，躲在一邊偷偷笑：一會(huì)兒，四個(gè)小傻瓜全變生氣蟲。四個(gè)好伙伴拿著魚網(wǎng)正準(zhǔn)備去網(wǎng)魚?！斑?，一塊蛋糕?！毙∝i說，“我們四個(gè)分著吃吧!”“不行，不行，別人的東西我們不能吃?！毙⊥?、小狗和小貓都這么說?？稍捯粑绰渥嬜斓男∝i已經(jīng)吃下了一塊生氣蛋糕。呀，小豬的肚皮鼓起來了，像個(gè)皮球。原來吃了生氣蛋糕，小豬愛生氣了，氣得漲紅了臉，肚子都鼓了起來。小豬還在生氣，肚皮還在變大，一陣風(fēng)吹來，小豬飄了起來。三個(gè)小伙伴趕緊用魚網(wǎng)把小豬網(wǎng)住。“你們網(wǎng)住我干什么，我又不是魚，你們這群傻瓜!”小豬尖叫著。小豬還在生氣，肚皮還在變大，結(jié)果像氣球似地飛了起來，還帶著魚網(wǎng)和三個(gè)小伙伴。到了半空中，小豬害怕了，他忘了生氣，一個(gè)勁地叫：“怎么辦?怎么辦?”小鳥飛來了，它用尖嘴啄小豬的肚皮。小豬被啄得好癢，忍不住大笑起來。小貓說，“咱們一起唱歌吧，小豬聽了歌一高興就不生氣了?！彼麄円黄鸪饋砹耍汉俸倮?，我們是快樂的小伙伴，上天入地在一起……”唱著，唱著，小豬肚皮里的氣沒了，他們慢慢地降落到地上?！昂俸倮玻俸倮病彼膫€(gè)小伙伴又高興地在一起玩了。生氣蟲氣得“嗖”一下，像火箭一樣竄上天去，再也下不來了。

　　活動(dòng)反思

　　這是一則很特別的童話故事,作者用童話的形式展示了幼兒生活中遇到的情緒問題。作品的巧妙之處在于塑造了生氣豬這個(gè)有趣的童話形象,將幼兒活中無法自控的情緒轉(zhuǎn)移到了童話人物身上,讀來有趣并富有教益。 作品語詞豐富,情節(jié)跌宕,極富感染力。幼兒會(huì)情不自禁地融入故事,假想自己為故事人物,與“生氣豬”一起歷險(xiǎn),隨著情節(jié)的推移產(chǎn)生情緒的起伏變化。

39、大班社會(huì)活動(dòng)教案《中秋節(jié)教案》含反思

　　讓幼兒加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動(dòng)。中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場(chǎng)，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)中對(duì)中秋節(jié)有初步的認(rèn)識(shí)，知道市上有月餅，中秋節(jié)快到了了解中秋節(jié)的習(xí)俗，

大班社會(huì)活動(dòng)《中秋節(jié)》教案與反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 了解中秋節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。

　　2. 初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

　　3. 激發(fā)幼兒探索月球的欲望。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　月亮為什么有圓缺。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時(shí)的月亮。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示：月餅。談話導(dǎo)入課題。

　　1. 引導(dǎo)幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。

　　2. 向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義。

　　二、了解月亮的變化規(guī)律。

　　1. 欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。

　　2. 交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?什么時(shí)候變細(xì)?什么時(shí)候最圓?什么時(shí)候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤)?

　　3. 教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時(shí)，月亮細(xì)細(xì)的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變?cè)酱螅耒牭读?，像小船?.....。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候，月亮最圓，像個(gè)大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。

　　三、畫一畫：會(huì)變的月亮。

　　教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

　　幼兒操作：繪畫《會(huì)變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

　　教學(xué)反思

　　通過開展《中秋節(jié)》的活動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí)，幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動(dòng)時(shí)，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?/p>

　　如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

中秋節(jié)教案：一起過中秋教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀圖書和童話劇表演，理解故事的內(nèi)容。

　　2、根據(jù)教師所給的閱讀線索，仔細(xì)進(jìn)行閱讀并講述。

　　3、感受好朋友之間誠(chéng)摯而深厚的情意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　"字寶寶樂園"教學(xué)掛圖(字詞：月亮)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒感受小田鼠毛毛的情緒變化。

　　1、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖片)：這是一只小田鼠，它的名字叫毛毛，你們看毛毛的心情怎么樣?它為什么不開心呢?

　　2、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第二幅圖片)：毛毛看到了誰?(介紹小灰鼠托托。)這時(shí)候他的心情怎樣?

　　3、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖片)：毛毛和托托在做什么?看了這幅圖，你覺得毛毛這時(shí)候的心情怎么樣?

　　4、教師：到底發(fā)生里什么事情，讓毛毛會(huì)有這些不同的心情呢?我們來看看，在書中找一找答案。

　　二、根據(jù)閱讀線索進(jìn)行閱讀，理解故事內(nèi)容。

　　1、幼兒自主進(jìn)行閱讀。

　　2、集體討論選擇性閱讀。

　　3、教師：為什么一開始小田鼠毛毛會(huì)不開心?站在門外的小灰鼠托托是什么樣子的?毛毛看到托托做了什么?托托是怎么做的?

　　4、幼兒再次閱讀，邊看邊聽教師講述故事或傾聽教學(xué)CD。(教師講述時(shí)，注意在語氣上表現(xiàn)毛毛的不同情緒。)

　　5、圍繞話題進(jìn)行講述。

　　三、了解故事所表達(dá)的感情。

　　1、教師：聽了這個(gè)故事，你有什么感覺?為什么?

　　2、講述自己與朋友之間令人感動(dòng)的事情。

　　3、教師：你和好朋友之間有沒有過讓自己很感動(dòng)的事情，說給大家聽一聽。

　　4、鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，模仿股市的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容，感受故事表達(dá)的感情。

教學(xué)反思

　　通過開展《中秋節(jié)》的活動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí)，幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動(dòng)時(shí)，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?/p>

　　如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。