大班體育游戲教案《花樣玩梯子》反思

大班體育游戲教案《花樣玩梯子》反思

1、大班體育游戲教案《花樣玩梯子》反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.喜歡參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。

　　2.會(huì)主動(dòng)嘗試探索梯子在不同難度下的玩法。

　　3.幼兒在一定高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等能力，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.梯子2架，輪胎6個(gè)。

　　2.《去郊游》音樂(lè)。

　　3.闖關(guān)示意圖。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.師："今天的天氣真好，想去郊游的小朋友上車(chē)"。放《去郊游》的音樂(lè)，幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：郊外的空氣真新鮮啊，趕快下車(chē)了。

　　幼：哇!這里有梯子呢，還有輪胎。

　　師：這是附近工地上的叔叔送給我們的， 輪胎咱們都了解。你們知道梯子是干什么用的嗎?

　　幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)民伯伯用來(lái)上房頂拿東西。我們可以在上面玩。

　　師：今天我們就用梯子玩一個(gè)《闖關(guān)》的游戲，共有四關(guān)，每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)則。(教案出自：快思.教案網(wǎng))大家要齊心協(xié)力按闖關(guān)示意圖把梯子放好，進(jìn)行闖關(guān)，還有一定要注意安全。想玩嗎?(想)，闖關(guān)開(kāi)始。

　　2.幼兒按圖把梯子平放在上。老師宣布規(guī)則：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。

　　幼兒用自己喜歡的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等)，高高興興順利通過(guò)第一關(guān)。 (這一關(guān)主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法，為下一關(guān)做熱身準(zhǔn)備。)教師與幼兒交流：剛才我們闖關(guān)都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來(lái)的，希望下一增加難度的時(shí)侯，大家能想出更多更好的方法。

　　3：幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個(gè)輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)規(guī)則，大家共同努力至少想出四種方法通過(guò)梯子，即為闖關(guān)成功。

　　師：大家有沒(méi)有信心闖過(guò)第二關(guān)?

　　幼：有!

　　師：好，出發(fā)。

　　幼兒開(kāi)始用自己喜歡的方法過(guò)梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個(gè)小朋友手拉手結(jié)伴一起走，先過(guò)梯子的幼兒要站在梯子兩側(cè)保護(hù)過(guò)梯子的幼兒。如果有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒說(shuō)沒(méi)有其他想法了，才能進(jìn)行小結(jié)。(有了第一關(guān)的練習(xí)，孩子們應(yīng)該很有信心過(guò)第二關(guān)，但也可能有膽小的孩子，先鼓勵(lì)她，然后讓她尋求小朋友的幫助，這樣孩子們會(huì)感受到合作的愉快和幫助別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全，教師時(shí)刻在孩子周?chē)Ｗo(hù)孩子，鼓勵(lì)他們要勇敢可以用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P(yáng)，可能孩子會(huì)更高興。)師幼交流：剛才咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順利通過(guò)第二關(guān)，在活動(dòng)中，有的主動(dòng)去幫助不敢自己過(guò)梯子的小朋友，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)，總結(jié)第二關(guān)經(jīng)驗(yàn)，孩子們稍作休息，準(zhǔn)備進(jìn)入第三關(guān)。

　　4.幼兒按示意圖擺好梯子，中間三個(gè)輪胎，把兩架梯子的兩端放到輪胎上，第三關(guān)的規(guī)則，大家用三種方法通過(guò)梯子，即為闖關(guān)成功。 提醒小朋友第三關(guān)難度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，盡量把胳膊伸開(kāi)，保持平衡?；顒?dòng)中要鼓勵(lì)幼兒想出和別人不同的方法。

　　師幼交流：小朋友真是勇敢聰明，已經(jīng)闖過(guò)三關(guān)。老師和孩子相互鼓勵(lì)、慶祝，給孩子充分的信心，稍作休息，準(zhǔn)備進(jìn)入第四關(guān)。

　　5.第四關(guān)，梯子是立在墻上的，規(guī)則：幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球，然后鉆到梯子那一面跳下，即為闖關(guān)成功。

　　這一關(guān)主要是鼓勵(lì)幼兒要勇敢，有創(chuàng)新的精神。讓平時(shí)膽子大些的幼兒先試試，其他的幼兒就有了信心，提示爬梯子的幼兒老師和小朋友都在保護(hù)他，大膽通過(guò)。最后闖關(guān)成功，老師和幼兒共同慶祝，隨音高興的跳起來(lái)做做放松活動(dòng)。

　　教師和幼兒共同小結(jié)，今天咱們小朋友想出了許多梯子新玩法，而且大家都很勇敢，還會(huì)主動(dòng)的去幫助別的小朋友，自己不敢過(guò)的小朋友會(huì)主動(dòng)尋求別人的幫助，老師看到小朋友的進(jìn)步感到很高興，所以老師要獎(jiǎng)給小朋友勇敢智慧星、互助合作星、希望咱們小朋友以后在活動(dòng)中也要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助、不怕困難的精神。

　　6、放音樂(lè)，開(kāi)著梯子火車(chē)回幼兒園嘍!

　　【活動(dòng)反思】

　　本節(jié)課是幼兒平時(shí)活動(dòng)的一次提升，活動(dòng)對(duì)象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對(duì)有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動(dòng)中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動(dòng)，幼兒情緒很高，玩法很多，滿(mǎn)足了孩子們，好玩、好動(dòng)、好奇的想法。

2、大班體育游戲教案《運(yùn)西瓜》含反思

活動(dòng)目的：

　　1. 根據(jù)提供的平衡臺(tái)進(jìn)行游戲，并且完成一定的任務(wù)。

　　2. 發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。

　　3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　平衡臺(tái)、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網(wǎng)球

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1.繞場(chǎng)跑(越過(guò)不同的障礙)。

　　2.自己選擇平衡臺(tái)做各種動(dòng)作。

　　二、

　　1.故事情節(jié)：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周?chē)且粭l小河，我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來(lái)

　　2.進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí)：站立傳西瓜(引導(dǎo)幼兒多種方法)

　　3.擺木樁進(jìn)行游戲，開(kāi)始運(yùn)西瓜。(講一些要求)

　　4.加大難度運(yùn)網(wǎng)球

　　三、游戲評(píng)價(jià)。

　　1. 表?yè)P(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒

　　2. 鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)此次活動(dòng)既發(fā)展幼兒的體育技能，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，又能增進(jìn)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)西瓜的喜愛(ài)之情。隨著情景：勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過(guò)窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會(huì)有大灰狼出沒(méi)，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險(xiǎn)阻，小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家。幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)可愛(ài)的新倉(cāng)西瓜不僅能吃，還能做游戲呢。

　　在這次《小豬運(yùn)西瓜》上得很輕松，我語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)單明確，用心的去講解與示范，讓幼兒能夠更深入的明白。

　　首先把隊(duì)伍整理好了，左邊小朋友舉起手，其他小朋友伸手打開(kāi)，接著給幼兒們做熱身運(yùn)動(dòng)，回憶動(dòng)作，加起了兒歌一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，然后介紹材料，提出要求，讓幼兒們自由練習(xí)拍球，兩人一組，再集合回來(lái)老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)示范剛剛你們是怎么玩的(踢球、滾球、拋球等)從中引出了運(yùn)西瓜，老師邊示范邊講解運(yùn)西瓜的方法，幼兒兩人一組，練習(xí)運(yùn)西瓜，最后游戲，老師介紹游戲的規(guī)則與示范，先練習(xí)后背夾球，看看幼兒們是否練習(xí)的方法正確了，然后再次示范講解運(yùn)西瓜的方法，接著分組進(jìn)行游戲比賽，一組太陽(yáng)隊(duì)，一組西瓜隊(duì)，老師與幼兒一起做運(yùn)西瓜的示范，讓幼兒明白是怎么玩的，才能進(jìn)行游戲，老師先帶頭開(kāi)始游戲，比賽結(jié)束后，老師評(píng)價(jià)比賽結(jié)果及表?yè)P(yáng)幼兒，同時(shí)并鼓勵(lì)沒(méi)有贏(yíng)的幼兒下次再努力和做得好的地方，最后做放松運(yùn)動(dòng)，老師比手勢(shì)集合整理隊(duì)伍，回教室。

　　對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動(dòng)任務(wù)，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過(guò)小河，很多都是踩著過(guò)河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對(duì)后面的孩子起示范作用。

　　體育是鍛煉身體和增強(qiáng)體質(zhì)的一門(mén)課程之一，在體育活動(dòng)中對(duì)幼兒的來(lái)說(shuō)也是很重要的，幼兒上體育游戲能培養(yǎng)幼兒良好的體育課習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的集體與合作意識(shí)。孩子們特別愛(ài)做體育游戲，《小豬過(guò)瓜地》的游戲讓孩子們體會(huì)到了身體靈活性是很重要的!

3、大班體育游戲教案《扔沙包》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)單手肩上用力的投擲，發(fā)展全身協(xié)調(diào)力。

　　2、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　投擲用的沙包，場(chǎng)地一端畫(huà)一起點(diǎn)線(xiàn)，距起點(diǎn)線(xiàn)5、6、7米處各畫(huà)三條線(xiàn)，在起點(diǎn)線(xiàn)前2米處系一高1.5米左右的繩子。

活動(dòng)玩法：

　　(一)幼兒集體練習(xí)投擲，要求幼兒按操作要領(lǐng)做，用上蹬腿、轉(zhuǎn)身?yè)]臂的綜合能力，將沙包從前面的繩上投過(guò)。

　　(二)幼兒分組比賽，可同時(shí)五六個(gè)兒童一起投，投到5米線(xiàn)得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，沒(méi)有投到線(xiàn)的不得分，投到后把三次所得的分加在一起為總分。最后比賽誰(shuí)得分最多誰(shuí)為優(yōu)勝者。

　　(三)頂沙包走。

游戲討論：

　　沙包不掉下來(lái)還要走得快應(yīng)該怎么辦?

　　1.保持頭部不動(dòng)腿要快走。

　　2.練習(xí)頭頂沙包。

　　3.幾個(gè)人一起比賽，從起點(diǎn)到5米處返回來(lái)看誰(shuí)快。(沙包掉了必須撿起來(lái)頂上。)

教學(xué)反思：

　　1、能夠較好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，達(dá)成與有效度較高。

　　2、課的設(shè)計(jì)既能考慮到教學(xué)目標(biāo)，又能考慮到學(xué)生的身心特點(diǎn)。游戲內(nèi)容比較好。

　　3、感覺(jué)本課的組織上還可以進(jìn)一步的提高。

　　4、 對(duì)投擲教學(xué)怎么樣的組織才能達(dá)到合理、有效?

4、大班體育游戲教案《跳竹竿》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

　　4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏(yíng)，有良好的心理素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀(guān)看過(guò)錄像

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　人手一根紙棒(長(zhǎng)度為1米)。錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分：

　　幼兒隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂(lè)的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車(chē)”)

　　反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車(chē)”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

　　2、基本部分：

　　(1)利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩”

　　導(dǎo)語(yǔ)：紙棒可以和我們玩坐馬車(chē)的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來(lái)試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

　　隊(duì)形：兩路縱隊(duì)(見(jiàn)附圖)

　　(2)學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲

　　A、講解游戲玩法

　　導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲——跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

　　隊(duì)形：梯形隊(duì)(見(jiàn)附圖)

　　(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲

　　隊(duì)形：四散

　　(4)對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)

　　導(dǎo)語(yǔ)：你剛才和誰(shuí)一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

　　隊(duì)形：梯形隊(duì)(見(jiàn)附圖)

　　(5)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。

　　導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?

　　隊(duì)形：四散

　　反思：

　　基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再?lài)L試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過(guò)師生共同表演“跳竹竿”，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

　　3、游戲“叫號(hào)接棒”

　　隊(duì)形：四散

　　反思：

　　結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)“叫號(hào)接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)——想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車(chē)”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种?，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再?lài)L試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，通過(guò)師生共同表演“跳竹竿”，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)“叫號(hào)接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

　　在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生“共同體”的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

5、大班體育教案《花樣玩球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)玩球，讓幼兒發(fā)現(xiàn)玩球的各種方法，體會(huì)玩球的快樂(lè)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的合作能力和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每個(gè)幼兒一個(gè)皮球。

　　2.錄音機(jī)，磁帶。呼啦圈，小棒，飲料瓶，積木板，羽毛球拍，保齡球，平衡木等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　1.幼兒隨教師自由入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、基本部分：玩球

　　1.拿球，讓球圍繞幼兒身體及腳各轉(zhuǎn)一圈，以激發(fā)幼兒玩球的興趣。

　　2.拍球

　　(1)以不同方法拍球：

　　一只手拍球，雙手拍球，快拍和慢拍等，讓幼兒體會(huì)快拍與慢拍的不同。

　　(2)花樣拍球教師在幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)基本的拍皮球技能后，啟發(fā)幼兒在以會(huì)的基礎(chǔ)上，變換花樣拍球，并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。如：用手背拍球，背手拍球，轉(zhuǎn)圈拍球，胯下拍球，兩個(gè)小朋友互相交換拍球等。

　　3.鞏固游戲?yàn)榱烁玫倪_(dá)到教學(xué)目標(biāo)。做兩個(gè)游戲加以鞏固。

　　(1)運(yùn)西瓜在活動(dòng)中教師和幼兒一起將皮球當(dāng)做西瓜，并想出各種辦法，將"大西瓜"運(yùn)到目的地。

　　(2)自由選材游戲教師提供豐富的材料，幼兒自由選擇各種材料玩球，充分發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

　　三、小結(jié)

　　聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)一下，教師與幼兒一起總結(jié)玩球的感覺(jué)。將自己的問(wèn)題拿出來(lái)和大家一起討論，找到解決問(wèn)題的辦法，或者把自己認(rèn)為好的方法告訴大家。

活動(dòng)反思：

　　師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿(mǎn)樂(lè)趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。 放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改成學(xué)生自?shī)驶顒?dòng)，讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法?；顒?dòng)效果好出乎我的意料。由此我認(rèn)識(shí)到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。

　　小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì)，通過(guò)嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

6、大班體育教案《花樣玩輪胎》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.大膽地探索輪胎的多種玩法，發(fā)展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能。

　　2.培養(yǎng)幼兒積極與同伴合作游戲的意識(shí)及勇敢、自信的心理品質(zhì)。

　　3.樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　輪胎和幼兒人數(shù)相等、小梯子2個(gè)、繩子、紙棒、小皮球障礙物若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)韻律操(自編動(dòng)作)：頭部、肩部、擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳躍

　　二、自由玩輪胎

　　1、幼兒自由組合，在操場(chǎng)四周自由玩輪胎并探索輪胎的各種玩法。

　　2、教師觀(guān)察：誰(shuí)玩輪胎的方法最多，誰(shuí)最會(huì)玩，誰(shuí)能和別人玩得不一樣。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　(1)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，及時(shí)糾正動(dòng)作。

　　(2)指導(dǎo)幼兒滾、走、跳輪胎時(shí)，要注意自我保護(hù)，出汗太多時(shí)注意休息，并用干毛巾擦汗等。

　　(過(guò)渡環(huán)節(jié)老師擺放器材，生活老師組織幼兒休息、脫衣、擦汗等)

　　三、集體練習(xí)

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法，怎么玩。

　　2、集體跨輪胎。輪胎單放或重疊在地上，單腳從輪胎一端跨入另一端。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1、對(duì)能力較弱練習(xí)難度較大幼兒，教師可用"你需要老師的幫助嗎"等語(yǔ)言進(jìn)行提示和幫助。

　　2.讓幼兒可根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)的難度。

　　四、競(jìng)賽游戲：極限挑戰(zhàn)

　　1、將幼兒分成4組進(jìn)行迎面接力，每組準(zhǔn)備輪胎1個(gè)，小梯子1個(gè)。

　　2、教師示范：第一、二組幼兒抬著有輪胎的梯子，到達(dá)終點(diǎn)交給對(duì)面小朋友;第三、四組幼兒接過(guò)梯子，到達(dá)終點(diǎn)時(shí)交到對(duì)面小朋友手中，依次類(lèi)推。

　　五、結(jié)束部分

　　1.帶領(lǐng)幼兒做腰、腿等部位的放松運(yùn)動(dòng)。

　　2.組織幼兒整理運(yùn)動(dòng)器械。

活動(dòng)反思：

　　從這一實(shí)錄中，可以看出教師的活動(dòng)“預(yù)設(shè)”與孩子在活動(dòng)中自發(fā)“生成”的關(guān)系，它們是連續(xù)過(guò)程中相輔相成的兩個(gè)方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，這樣才能使活動(dòng)真正成為師生積極互動(dòng)、交流、共同建構(gòu)的過(guò)程。因此，教師在創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)環(huán)境后，“觀(guān)察”孩子的活動(dòng)也是非常重要的：有眼觀(guān)才會(huì)有所察覺(jué)。最后才會(huì)對(duì)自己的察覺(jué)做出正確的判斷和策略。

7、大班體育游戲教案《袋鼠旅行》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒每人一條布袋。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1.隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)(齊步走，左右轉(zhuǎn)，左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù)、、、)

　　2.隨音樂(lè)熱身運(yùn)動(dòng) 。

　　二、開(kāi)展游戲。

　　1.幼兒自由探索布袋的玩法，教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的玩法。

　　2.讓特殊玩法的幼兒展示分享。

　　3.師：剛才你們都玩得非常棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們?cè)賮?lái)試試吧!

　　4.幼兒再次嘗試不同的玩法，教師引導(dǎo)多種玩法，引導(dǎo)幼兒鉆入布袋，探索各種布袋里的各種玩法，啟發(fā)幼兒講述自己怎樣玩的，模仿的那種小動(dòng)物。

　　5.師：讓我們都來(lái)變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!可愛(ài)的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會(huì)有很多很多的困難，有小河，小山，如果小袋鼠們沒(méi)有本領(lǐng)行不行?那袋鼠們趕快來(lái)學(xué)本領(lǐng)吧!

　　三、結(jié)束部分。

　　袋鼠要注意安全，把袋子提起來(lái)不要摔倒，不退不擠，可愛(ài)的小袋鼠們趕快來(lái)聯(lián)系我們的本領(lǐng)吧!

【安全提示】

　　1. 提醒幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)安全的重要性。

　　2. 檢查有沒(méi)有鞋子穿反的現(xiàn)象，衣服是否穿得過(guò)厚過(guò)緊。

【活動(dòng)反思】

　　在這節(jié)課中孩子們的各個(gè)方面都得到很好的練習(xí),能夠在這節(jié)課后知道跳躍對(duì)身體的好處,并學(xué)到了更多跳躍的方式。因?yàn)槭禽喠魍娴挠螒蛩栽谟螒驎r(shí)幼兒并沒(méi)有相互謙讓。

　　本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行，秩序較好。

　　在上完這節(jié)課后,幼兒四肢協(xié)調(diào)發(fā)展有了很好的提升.活動(dòng)游戲中材料的充分讓幼兒很感興趣,老師的不斷表?yè)P(yáng)和激勵(lì)讓幼兒大膽表現(xiàn),不怕困難，持完成一些難度跳躍,這次也大大提升了幼兒在游戲中學(xué)習(xí),游戲中生活的興趣。

8、大班體育游戲教案《小猴尋寶》含反思

教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)游戲小猴尋寶，鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　3、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)的順序及找規(guī)律。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每個(gè)幼兒一個(gè)小猴頭飾、桃子和蘋(píng)果圖片、桌子、畫(huà)有飛機(jī)和汽車(chē)的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的一半的份數(shù)、玩具若干、錄了《猴哥》音樂(lè)的磁帶、小鳥(niǎo)頭飾一個(gè)、老虎頭飾兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猴媽媽和孩子們?cè)谒瘔?mèng)中醒來(lái)，猴媽媽帶著孩子們?cè)凇昂锔纭钡囊魳?lè)聲中進(jìn)行晨練。(做熱身運(yùn)動(dòng))

　　2、孩子們都餓了，媽媽帶著孩子們到樹(shù)林去摘果子(練習(xí)跳高)。在孩子們吃果子時(shí)，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō)道：“猴媽媽?zhuān)?tīng)說(shuō)五臺(tái)山上有寶藏，許多小動(dòng)物都去尋寶去了，你們也快去吧!”然后飛走了。

　　3、猴媽媽帶著孩子們到五臺(tái)山去尋寶。在到達(dá)五臺(tái)山下時(shí)，山門(mén)擋住了去路，門(mén)上有密碼，要解開(kāi)密碼才能進(jìn)去。(就是找規(guī)律填數(shù)和圖，10以?xún)?nèi)的數(shù)及圓形、正方形、三角形，紅黃藍(lán)三色花。)大家一起填對(duì)后，山門(mén)打開(kāi)。

　　4、進(jìn)入五臺(tái)山后，有兩條路上山，猴媽媽讓孩子們歇歇，先帶著兩個(gè)大猴子從一條路去尋寶。(示范：“上山”：從桌子上走過(guò)。發(fā)現(xiàn)老虎?！般@洞”：從桌下爬過(guò)。拿一個(gè)寶藏從原路返回。)然后再讓兩個(gè)猴子從另外一條路自己去尋寶。

　　5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助，相互協(xié)作，看哪個(gè)組最先把寶藏搬回來(lái)。

　　6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起，成為一架飛機(jī)和一輛汽車(chē)。

　　結(jié)束：猴子們乘著尋回的飛機(jī)和汽車(chē)回家。

教學(xué)反思

　　以幼兒的興趣為主，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展“小猴尋寶”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，都順利完成“尋寶”任務(wù)，活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。

9、大班體育游戲教案《玩球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在嘗試、練習(xí)的過(guò)程中學(xué)習(xí)相互拋接球的技能。

　　2、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性及鍛煉手臂的力量。

　　3、激發(fā)幼兒積極參與體育游戲的積極性。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏(yíng)，有良好的心理素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮球若干、背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，活動(dòng)身體

　　1、聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)：球操

　　二、自由練習(xí)，激發(fā)幼兒探索皮球的多種玩法。

　　第一次探索：?jiǎn)稳颂剿鳎河變鹤杂商剿鞲鞣N玩球的方法，教師隨機(jī)指導(dǎo)。并相互交流與學(xué)習(xí)。

　　第二次探索：雙人組合玩球，在交流的基礎(chǔ)上引出拋接球。

　　三、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)拋接球的動(dòng)作技能。

　　1、師幼互動(dòng)，講解示范拋接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、幼兒兩兩結(jié)對(duì)練習(xí)拋接球，教師觀(guān)察與指導(dǎo)。

　　3、兩兩演示與交流，共同解決拋接球問(wèn)題。

　　4、幼兒再次分散練習(xí)拋接球：鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我(如不同距離的嘗試等)

　　四、游戲：玩球比賽

　　1、老師講解游戲規(guī)則

　　2、幼兒示范游戲玩法

　　3、提出游戲要求幼兒游戲，教師在游戲的基礎(chǔ)上提出新的要求

　　五、放松活動(dòng)

　　1、圍坐在老師身邊，聽(tīng)音樂(lè)做放松練習(xí)

　　2、整理好皮球，幼兒跟著教師回教室

教學(xué)反思

　　1、 這節(jié)玩皮球的活動(dòng)課，孩子們活動(dòng)熱情很高，加上我班的孩子特別多(68人)，現(xiàn)場(chǎng)都差點(diǎn)不受我控制了。想到孩子們年齡小，這節(jié)活動(dòng)課我準(zhǔn)備的合作傳球都基本沒(méi)什么難度，孩子們都掌握的很好，有些掉球的小朋友在我強(qiáng)調(diào)了之后就沒(méi)有再掉球了。不過(guò)，孩子們的聰明、想象力令我異常欣喜，在自主玩球環(huán)節(jié)，他們玩出了很多花樣，令我慚愧。如果重新上這節(jié)課，我想在合作傳球環(huán)節(jié)增加點(diǎn)難度及趣味性，促進(jìn)孩子們多方面的發(fā)展。

　　2、 這次活動(dòng)還應(yīng)該在安全意識(shí)上多強(qiáng)調(diào)，因?yàn)樵诨顒?dòng)中有小朋友在自主玩時(shí)轉(zhuǎn)身時(shí)撞到了人，還有調(diào)皮的小朋友故意用皮球撞人。下次在活動(dòng)前要先強(qiáng)調(diào)。

10、大班體育游戲教案《小飛機(jī)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙折飛機(jī)若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，紙折大飛機(jī)一架?！督】蹈琛芬魳?lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　師幼一起跟著《健康歌》音樂(lè)做動(dòng)作，活動(dòng)一下肢體。

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師和幼兒兩臂平伸作飛機(jī)狀，老師在前面，幼兒一個(gè)一個(gè)跟在老師后面轉(zhuǎn)圈飛行。

　　2、教師手持大飛機(jī)，幼兒手持小飛機(jī)，四散地站在飛機(jī)場(chǎng)上。

　　3、游戲開(kāi)始，大家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中?！蹦钔陜焊?，幼兒任意走向周?chē)暮骄€(xiàn)，必須一個(gè)跟著一個(gè)沿著航線(xiàn)走，邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。教師說(shuō)：“飛機(jī)降落。”幼兒走回機(jī)場(chǎng)蹲下，同時(shí)手臂放下。游戲結(jié)束。

　　4、把幼兒分成男孩、女孩兩組分別進(jìn)行游戲，看那組表現(xiàn)好。

　　三、放松活動(dòng)：

　　跟著《小星星》音樂(lè)一起做放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走的能力大大提高，并且規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)。

11、大班體育游戲教案《跳長(zhǎng)繩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒能變換多種花樣玩繩，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、增強(qiáng)身體機(jī)能。

　　3.教幼兒掄長(zhǎng)繩，跳大繩，鍛煉孩子的跳躍能力以及孩子的節(jié)奏感。

　　4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.兩條長(zhǎng)繩

　　2.每人一條短繩

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　整隊(duì)帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地，檢查幼兒的穿戴、鞋帶是否系好。

　　讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔跳的動(dòng)作。教師朗誦兒歌，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望。

　　附兒歌：小繩小繩真有趣，天天和我做游戲，單腳跳、雙腳跳、帶人跳、挽花跳，正著跳，反著跳，跳呀跳、跳呀跳，你也跳，我也跳，蹦蹦跳跳身體好。

　　二、基本部分。

　　(一)自由玩繩。

　　幼兒每人一條短繩，自由玩繩，教師觀(guān)察并引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法：

　　1.跳繩：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、兩腳交替跳、正跳、反跳、挽花跳

　　2.兩名幼兒拉直繩子，其他幼兒站成一路縱隊(duì)，跑到繩下，用頭頂繩。

　　3.幼兒兩手拿繩，將繩踩在雙腳下，念兒歌學(xué)小兔跳。

　　4.請(qǐng)兩名幼兒拉直繩子的兩端，讓幼兒練習(xí)跳高。(高度約15--20cm)

　　5.走鋼絲：將繩子放在地上，讓幼兒腳踩繩子走，注意腳不能離開(kāi)繩子。

　　(二)教幼兒學(xué)習(xí)跳長(zhǎng)繩：

　　1.教師出示長(zhǎng)繩、讓幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)繩，教師講述長(zhǎng)繩與短繩的不同：短繩是一個(gè)小朋友玩的，最多帶著一個(gè)小朋友跳，長(zhǎng)繩可以有幾個(gè)小朋友一起跳，但是繩子的兩端要有兩個(gè)小朋友掄著，這樣小朋友就可以一起玩了。

　　2.教師講述長(zhǎng)繩的掄法：

　　兩人可握住繩子的一頭，向同一個(gè)方向甩動(dòng)，并且兩人的用力要一致，然后教師示范掄繩方法。

　　3.教師講述掄繩子的規(guī)則：甩繩者甩繩子時(shí)應(yīng)有節(jié)奏且用力要適中，注意不要打到跳繩者的頭。

　　4.讓幼兒練習(xí)掄繩方法。

　　5.讓幼兒念著兒歌跳長(zhǎng)繩。讓幼兒隨繩子的甩動(dòng)而跳躍，當(dāng)念到"手摸地"時(shí)，跳繩者要迅速向繩外跑去，應(yīng)盡量避免被繩子甩著或套住。在旁邊等候的幼兒應(yīng)接著跳入繩中繼續(xù)跳。讓幼兒反復(fù)練習(xí)跳繩。(附兒歌)一根長(zhǎng)繩兩頭搖，小朋友們中間跳，小紅小紅蹦一蹦，小紅小紅跳一跳，小紅小紅請(qǐng)下去。

　　6.讓幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，教師提醒幼兒要注意安全。

　　三、結(jié)束部分。

　　放音樂(lè)讓幼兒做放松動(dòng)作，教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況,對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)好的的幼兒。

　　活動(dòng)反思

　　在跳繩中，充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考，在玩中鍛煉。通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，在快樂(lè)中鍛煉身體，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

　　在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，留給幼兒一定的自主活動(dòng)天地，讓幼兒在學(xué)習(xí)和觀(guān)察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓幼兒自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動(dòng)中得到成功感，學(xué)會(huì)愉快，成功的喜悅，獲勝后的開(kāi)心與自豪。

12、大班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案《好玩的梯子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.通過(guò)玩梯子,發(fā)展攀登.爬.走.跑.跳等基本動(dòng)作,進(jìn)一步提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性.靈活性.

　　2.能獨(dú)立或初步合作探索梯子的多種玩法,學(xué)會(huì)分工與合作,培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).

　　3.體驗(yàn)在情境中進(jìn)行體育游戲的樂(lè)趣,激發(fā)親近自然,熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí).

　　4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.小蘋(píng)果的音樂(lè),太極拳的音樂(lè),喜洋洋輕音樂(lè),多媒體教學(xué)光盤(pán),幼兒已有一定農(nóng)村勞動(dòng)的體驗(yàn).

　　2.材料準(zhǔn)備:竹梯2架,輕胎若干,大樹(shù)一棵,自制蘋(píng)果若干,高中矮木梯各兩個(gè),筐兩個(gè).

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一.熱身運(yùn)動(dòng),

　　導(dǎo)入,老師:“孩子們”幼兒“唉”“快來(lái)呀,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天”“對(duì)，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是農(nóng)民伯伯最忙碌最高興的季節(jié),你們想不想去幫助爸爸媽媽呢?”“想”“好，走著”音樂(lè)起,老師和幼兒一起熱身運(yùn)動(dòng),關(guān)于勞動(dòng)的基本功(起跳.小跑步.爬的動(dòng)作,摘的動(dòng)作,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,壓腿,轉(zhuǎn)動(dòng)腳踝等動(dòng)作)

　　二.談話(huà)活動(dòng)

　　“孩子們?cè)谶^(guò)去幫爸媽之前,我們先玩一會(huì)再去好嗎?”“好呀!”先讓我們盡情的玩一會(huì),玩什么呢,老師假裝找玩的東西,東瞧瞧,西望望,哎,有了,看,那是什么?幼兒齊答“梯子”。

　　那我們今天就玩梯子吧!

　　幼兒“好”

　　這是什么梯子?竹梯，木梯

　　2.孩子們想一想你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的梯子?竹梯，木梯，繩梯

　　3.多媒體教學(xué)來(lái)看老師給你們帶來(lái)什么梯子?見(jiàn)過(guò)嗎?

　　(1)折疊梯：可以折疊起來(lái)，攜帶起來(lái)很方便，不占地方

　　(2)哎，這是什么梯?你們肯定不知道。噢，這是伸縮梯：可以根據(jù)東西的高矮伸長(zhǎng)，縮短，太好用了。

　　(3)人字梯：也叫雙面梯，就是兩面都可以上。

　　(4)繩梯：它可以懸掛在空中

　　4.好，孩子們，我們認(rèn)識(shí)了這么多梯子，哎，我們幼兒園是不是有梯子?你們是怎么樣的?爬，攀登等玩法

　　三.讓幼兒獨(dú)立探索竹梯不同玩法，倡導(dǎo)勇敢合作精神，大膽創(chuàng)新玩法，提醒幼兒注意安全。(輕音樂(lè))

　　1.兩架梯子平放，誰(shuí)先來(lái)嘗試一下。老師鼓勵(lì)膽小的孩子要有自信，挑戰(zhàn)自我。讓每個(gè)幼兒都演示講述自己的新玩法。

　　玩法(1)走橫梯(我是走梯子的橫檔，身體保持平衡，腳踩穩(wěn))老師小結(jié)：唉，這種方法好玩，我們大家一起跟他學(xué)著玩一下吧。

　　玩法(2)跳空格

　　老師：“誰(shuí)有不同的玩法”我：梯子放平，幼兒?jiǎn)坞p腳在梯子空檔里進(jìn)行跳，身體保持平衡，重心要穩(wěn)。老師：他這種玩法有挑戰(zhàn)性，來(lái)，大家跟著學(xué)他的樣子玩一下。誰(shuí)還有不同的玩法?

　　玩法(3)爬梯子(梯子平放，幼兒雙手扶住梯子，竹擋，雙腳踩在梯子竹擋上向前爬行)。這種玩法有一定的難度，來(lái)，跟他學(xué)一下，注意安全。

　　玩法(4)踩兩邊走。(就是兩腳正踩在梯子兩邊走，注意了要集中，腳踩穩(wěn)，兩手平伸，保持平衡)。幼兒一起跟著嘗試。

　　玩法(5)聽(tīng)音樂(lè)，老師好玩嗎?用自己喜歡的方式再玩一次

　　2.小結(jié)：

　　孩子們，剛才你們玩梯子玩出了好多新花樣，有走橫檔的，有的踩兩邊，有的跳空格的，有爬著走等。老師為你們勇于創(chuàng)新，自我挑戰(zhàn)的精神，為你們點(diǎn)贊。

　　3.想不想玩了?老師還有更刺激的，更有挑戰(zhàn)性的玩法?！跋氩幌胪?”“想”。來(lái)，讓我們一次玩?zhèn)€夠吧。來(lái)，上梯子

　　玩法：大竹梯，平放，橫跨過(guò)去。想挑戰(zhàn)簡(jiǎn)單點(diǎn)的來(lái)窄的這頭。想挑戰(zhàn)難的，來(lái)寬的這頭。

　　(1)老師，這種玩法老有難度了，老師先來(lái)挑戰(zhàn)一下吧?

　　“好”“看老師的”(重點(diǎn)先助跑，再橫跨過(guò)去。)

　　老師：先助跑，跑到寬的這邊，老師假裝跳不過(guò)去(幽默，哎呦，我好怕呀，嚇?biāo)缹殞毩?孩子們給老師加油呀，老師也需要鼓勵(lì)呀?！袄蠋?，加油”

　　第二次，老師助跑，跳過(guò)。(老師做出自豪的樣子，耶，我挑戰(zhàn)成功)

　　孩子們，看你們的啦，加油，祝你們挑戰(zhàn)成功。

　　1.老師“帥哥們是不是應(yīng)該沖鋒在前呀!是，上，讓美女們看看我們男子漢的精神(給孩子們鼓勵(lì)加油，重點(diǎn)老師手拉手把膽小的幼兒帶跳過(guò)去，老師為他們的勇敢精神點(diǎn)贊)”

　　2.下面看我們美女的精彩瞬間。來(lái)，走著，我相信你們，加油!沖!沖!沖!(美女們果然了不起，各個(gè)出彩，挑戰(zhàn)成功)

　　老師小結(jié)：孩子們，這么有難度的你們都挑戰(zhàn)成功了，誰(shuí)見(jiàn)證?(問(wèn)下面老師：“誰(shuí)見(jiàn)證”

　　3.老師齊答：“我們見(jiàn)證了”)為我們點(diǎn)贊

　　四.設(shè)計(jì)共同搭橋，用自己喜歡的方式過(guò)橋(音樂(lè)輕)

　　老師：孩子們，有一座橋塌了，我們想過(guò)去，怎么辦呀?

　　讓幼兒自己想辦法，自由選擇材料，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同搭橋，只見(jiàn)孩子指揮的，互相討論交流好建議的，用輪胎當(dāng)橋墩，梯子當(dāng)橋面，為了牢固，孩子們大輪胎當(dāng)橋墩，很有想法，孩子們搭的搭，建的建，在大家齊心協(xié)力下，一座寬敞牢固的橋建好了。孩子們，我們用自己自創(chuàng)的方式有序的過(guò)橋。老師保護(hù)幫助能力弱的小朋友過(guò)橋。孩子們驕傲而自豪的平安過(guò)了自己親手搭建的橋。體驗(yàn)了成功的喜悅。

　　(音樂(lè)掌聲響起來(lái))

　　老師小結(jié):孩子們,你們剛才大膽設(shè)計(jì),共同創(chuàng)建,勇于克服困難,互相協(xié)作的精神所感動(dòng),孩子們你們成功了,好樣的.

　　五.音樂(lè)喜洋洋

　　幫爸媽摘蘋(píng)果,體驗(yàn)采摘的快樂(lè)

　　1.“哎,孩子們,快看那是什么?”“蘋(píng)果!”“我們快去幫爸媽摘蘋(píng)果吧”“

　　好!”幼師一起提著籃子去摘蘋(píng)果,一會(huì)功夫孩子們把矮矮的地方的蘋(píng)果摘下來(lái)了,孩子們高高的地方怎么辦呢?

　　2.老師跳起來(lái)也摘不下來(lái),孩子們也嘗試跳起來(lái)也夠不著,讓幼兒自己想辦法摘,突然有孩子說(shuō):“老師，有辦法啦，讓孩子一起把高竹梯搬過(guò)來(lái)，開(kāi)始爬梯子上樹(shù)摘蘋(píng)果”老師“你們太聰明了”老師扶梯子,小朋友爬梯子上樹(shù)摘蘋(píng)果,反復(fù)提醒幼兒踩穩(wěn)啦,一定要小心,鼓勵(lì)膽小的,有老師保護(hù),勇敢,一定能成功摘下蘋(píng)果的.全班孩子們都勇敢挑戰(zhàn)了自我,體驗(yàn)了采摘的樂(lè)趣.

　　老師小結(jié):“孩子們,你們今天玩梯子玩的過(guò)癮嗎?想不想玩了?”“老師,太刺激了,太有意思了,”“下次我們?cè)偻姘伞?/p>

　　六.結(jié)束部分(音樂(lè)放松活動(dòng))

　　跟老師一起做放松運(yùn)動(dòng),學(xué)小鳥(niǎo)飛回家。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課是幼兒平時(shí)活動(dòng)的一次提升，活動(dòng)對(duì)象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對(duì)有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動(dòng)中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動(dòng)，幼兒情緒很高，玩法很多，滿(mǎn)足了孩子們，好玩、好動(dòng)、好奇的想法。

13、大班體育游戲教案《賽龍舟》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)與同伴商量，合作游戲，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。能靈活和創(chuàng)造性地玩游戲。

　　2、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　4、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　平衡木一張，小椅子兩張，皮球報(bào)紙若干，龍的頭飾3"4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒自由結(jié)伴嘗試下列游戲：

　　1、兩人從兩邊同時(shí)走上獨(dú)木橋，怎樣才能走過(guò)小橋，且自己和對(duì)方不被擠到橋下。

　　2、兩人拿一張有洞的報(bào)紙，將身體套入報(bào)紙中，變成一個(gè)“連體人”一起向前跑，盡量不讓報(bào)紙撕開(kāi)。

　　3、兩人一起用身體任何一部位(除了手)拿住球向前行進(jìn)，球不掉下來(lái)。

　　二、幼兒和教師一起討論：

　　1、你們是怎樣玩的?成功嗎?怎樣做能成功?

　　2、師小結(jié)：玩這些游戲時(shí)最好事先商量好辦法，玩時(shí)兩人要密切配合，這樣才能成功。

　　三、游戲：賽龍舟中秋節(jié)快到了，這段時(shí)間，經(jīng)?？梢钥吹浇纤l(xiāng)進(jìn)行龍舟比賽。今天，我們也來(lái)賽龍舟好嗎?將幼兒分成四組，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，聽(tīng)到口令后，大家一起蹲著向前走，龍舟不能斷開(kāi)，幾個(gè)小組還可以比賽，哪組先拿到紅旗哪組勝。游戲進(jìn)行2"3遍。

　　四、結(jié)束：腿部放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。

　　幼兒園活動(dòng)目標(biāo)基本上分三個(gè)部分，認(rèn)知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動(dòng)更注重技能和情感，所以幼兒體育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要充分考慮幼兒在活動(dòng)中學(xué)到的技能和產(chǎn)生的情感。對(duì)于技能方面，還要注意具體技能方面的問(wèn)題，如"走，跑，跳等"。這方面容易被忽略，因?yàn)槲覀兺恢匾曊w技能，如"協(xié)調(diào)性，靈活性等"。此次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)就忽略了具體技能方面的問(wèn)題。

　　教師的語(yǔ)言很響亮，也很簡(jiǎn)潔，這也是幼兒體育活動(dòng)所需要的。但語(yǔ)言不夠自然，這方面的能力需要在以后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。體育活動(dòng)雖然注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)，但語(yǔ)言相當(dāng)重要，并且有它自身的特點(diǎn)，尤其是幼兒體育活動(dòng)。

　　口令和隊(duì)列是體育課的基本要素，幼兒體育活動(dòng)同樣如此。此次體育活動(dòng)口令和隊(duì)列方面存在一定的問(wèn)題，有些口令不夠規(guī)范。這方面的問(wèn)題在以后的體育活動(dòng)中更要重視，要注意平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

14、大班體育游戲教案《打蒼蠅》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒投擲能力，幼兒能夠投擲過(guò)一定的高度。(大班幼兒投擲不遠(yuǎn)主要由于都往地下砸，沒(méi)有扔高扔遠(yuǎn))

　　2、喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)，樂(lè)于參加集體活動(dòng)。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蒼蠅壓膜圖片

　　2、繩子

　　3、手榴彈

　　4、幼兒已有投擲經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　隊(duì)列練習(xí)

　　音樂(lè)《大兵操》

　　2、情景引入

　　教師：在夏天我們最常見(jiàn)到蒼蠅了，蒼蠅飛來(lái)飛去身上有很多細(xì)菌，我們要消滅它!

　　小朋友們看前面是不是有很多只大蒼蠅。我給你們準(zhǔn)備了秘密武器。我們一起把蒼蠅打下來(lái)!

　　3、游戲：打蒼蠅

　　把蒼蠅掛在繩子上有一定高度，幼兒用手榴彈打蒼蠅，蒼蠅身上有鈴鐺可以響。

　　教師示范投擲動(dòng)作。投擲動(dòng)作：雙腿前后分開(kāi)，手臂彎曲過(guò)肩，轉(zhuǎn)身后仰腰部用力，投擲。

　　幼兒第一次游戲，教師觀(guān)察。

　　請(qǐng)打到蒼蠅的小朋友示范，發(fā)現(xiàn)只有眼睛看蒼蠅，投擲的高才能打到蒼蠅。

　　第二次練習(xí)教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　觀(guān)察幼兒情況進(jìn)行第三次練習(xí)。

　　4、游戲：蒼蠅不飛了

　　蒼蠅飛累了，停下來(lái)休息!現(xiàn)在正是消滅她們的好時(shí)候?？墒撬齻兌愕搅瞬Ａ竺?。我們直接打不到他!我們只有把手榴彈扔過(guò)玻璃墻才能打到他!我們一起來(lái)試一試!

　　要求：幼兒投擲過(guò)高線(xiàn)打到蒼蠅。

　　教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　強(qiáng)調(diào)投擲往高出扔，過(guò)高線(xiàn)

　　根據(jù)幼兒投擲情況練習(xí)1-2次

　　5、復(fù)習(xí)游戲：小小獎(jiǎng)勵(lì)

　　參加打蒼蠅的小朋友非常的棒?，F(xiàn)在我有一些小禮品要送給小勇士們，可是小禮物在那邊的拱門(mén)下面!到達(dá)拱門(mén)需要跳過(guò)小草。小朋友們一定能拿到小禮物!

　　雙腳連續(xù)跳!

　　禮物為壓膜小勛章一枚!

　　游戲進(jìn)行一次!

　　6、放松環(huán)節(jié)

　　聽(tīng)音樂(lè)放松，調(diào)整呼吸。

活動(dòng)反思：

　　本課教學(xué)，我分三步來(lái)進(jìn)行：第一步，讓幼兒認(rèn)識(shí)蒼蠅。第二步，讓幼兒了解蒼蠅生長(zhǎng)環(huán)境，如何傳播疾病。第三步，教育幼兒保護(hù)環(huán)境，消滅蒼蠅。通過(guò)本節(jié)課，幼兒基本掌握了本節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)保護(hù)環(huán)境消滅蒼蠅，有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，但教學(xué)時(shí)間在冬天，沒(méi)能及時(shí)找到蒼蠅來(lái)觀(guān)察。如果在夏天教學(xué)這個(gè)內(nèi)容，能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)蒼蠅的蹤跡，效果會(huì)更好些。

15、大班體育游戲教案《跳跳樂(lè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索跳格子的多種玩法。(單腳跳、雙腳跳)

　　2、結(jié)合墊子練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　　3、努力聽(tīng)清教師指令，遵守游戲規(guī)則。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一塊泡沫墊。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分，游戲《跳格子》。

　　出示格子布條，“小朋友們你們能用那些方法來(lái)跳格子呢?”

　　1、單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。

　　2、雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

　　3、左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。

　　二、基本部分。

　　1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢?我們一起來(lái)試試?，F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)師觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況，對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)

　　(1) 幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競(jìng)賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。

　　(2)幼兒可將泡沫墊每?jī)蓧K連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢(shì)跳過(guò)每塊泡沫墊。

　　(3)可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運(yùn)動(dòng)量。提醒幼兒在跳的過(guò)程中必須雙腳并攏，不得分開(kāi)。

　　2、講評(píng)幼兒游戲情況，表?yè)P(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。

　　3、出示袋鼠圖片，問(wèn)：這是誰(shuí)?它最大的本領(lǐng)是什么?今天我們來(lái)和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，看看誰(shuí)會(huì)是跳躍冠軍。

　　4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或幫助。

　　(1)將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過(guò)。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度，看看自己最高能跳過(guò)幾塊泡沫墊。

　　(2)將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀(guān)察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

　　(3)將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進(jìn)行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

　　5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運(yùn)動(dòng)。

　　三、自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

16、大班體育游戲教案《桌子游戲》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、掌握鉆爬的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡性。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢的良好品質(zhì)和主動(dòng)參與鍛煉的能力。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒用桌12張、小椅子2把、音樂(lè)2個(gè)、氣球18個(gè)、10塊地毯積木。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的歌曲，跟著我在音樂(lè)中一起運(yùn)動(dòng)吧!——放音樂(lè)，做熱身活動(dòng)。

　　二、向幼兒介紹活動(dòng)器材。

　　師：小朋友，你們看那是什么?幼：桌子。師：桌子是用來(lái)干什么的?幼兒自由回答。師：今天我們來(lái)和桌子做游戲，好嗎?

　　三、進(jìn)行走、爬練習(xí)。

　　1、師：小朋友你敢從桌子上面走過(guò)去嗎?注意眼睛往前看，雙手打開(kāi)保持平衡，輕輕地走過(guò)去。

　　請(qǐng)幼兒自由練習(xí)。

　　2、你們能從桌子上爬過(guò)去嗎?加大難度，把桌子拉開(kāi)一段距離。

　　3、能從桌子下面的這邊爬到那邊嗎?請(qǐng)幼兒練習(xí)，提醒幼兒注意保護(hù)好頭。

　　四、教師小結(jié)，放松活動(dòng)。

　　小朋友太棒了，剛才我們都和桌子玩了哪些游戲啊?從桌子上面走過(guò)去，從上面爬，從下面爬。在總結(jié)的過(guò)程中和幼兒一起做捏胳膊、敲腿的動(dòng)作。

　　五、進(jìn)行多種鉆爬游戲。

　　1、師：既然小朋友都這么厲害，不妨我們?cè)賮?lái)挑戰(zhàn)一下，來(lái)個(gè)比賽好不好?幼：好。

　　2、教師邊講解邊示范游戲玩法：從桌子上面保持平衡走過(guò)去，之后從上面爬過(guò)去，再?gòu)南旅媾肋^(guò)去，跑到小椅子跟前把氣球坐破(不管幾次，直到坐破為止)從一側(cè)返回與下一個(gè)小朋友擊掌，游戲依次進(jìn)行，直到游戲結(jié)束。

　　3、幼兒分為紅、藍(lán)兩組，聽(tīng)到哨聲比賽開(kāi)始。

　　4、比賽結(jié)束，教師總結(jié)。

　　六、放松活動(dòng)。

　　師：我們和桌子做游戲，小朋友累了，桌子也累了，我們把桌子抬到那邊，讓他們休息休息吧!我們也來(lái)休息一下。播放輕柔的音樂(lè)和幼兒一起做放松活動(dòng)。

【教學(xué)反思】

　　整節(jié)課下來(lái)給人的感覺(jué)很舒服，孩子們對(duì)于這種體育游戲也很感興趣，激發(fā)了孩子對(duì)體育游戲的種種欲望。在課堂上最突出的是以幼兒為主體，都動(dòng)了起來(lái)，并沒(méi)有那種保持沉默的感覺(jué)。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，活動(dòng)目的也可以較好地去完成，很有信心的在鼓勵(lì)幼兒方面，能以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒交流的“語(yǔ)言”。感謝老師們給我的指點(diǎn)，讓我有了更明確的目標(biāo)向前駛進(jìn)，存在的以下不足是：缺少放松運(yùn)動(dòng)，教育幼兒多鍛煉的好處，輸了的隊(duì)員及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，不服輸?shù)木?。既然是?jié)體育活動(dòng)，就要使用體育用語(yǔ)，標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)，緊湊一點(diǎn)，有些松散。

17、大班體育游戲教案《玩氣球》含反思

　　教學(xué)意圖：

　　氣球，是每個(gè)小朋友都熟悉喜愛(ài)的物品。是常見(jiàn)易得的材料，幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)。用身體各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球讓幼兒感受身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異，讓氣球不落地訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2.挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　每人一個(gè)氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一副、音樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，每個(gè)小朋友去抱一個(gè)氣球，跟老師一起跳兔子舞。一起熱身。

　　二、把氣球向上墊

　　1.產(chǎn)生興趣

　　(出示兩袋用黑塑料袋裝的東西)讓幼兒隔著口袋摸一摸，然后猜一猜是什么東西。(出示氣球)。

　　2.玩氣球

　　怎么把氣球墊上去，不讓它掉下來(lái)呢?

　　你還有其它花樣把氣球向上墊嗎?

　　3.創(chuàng)意玩法

　　除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)的把球墊上去?(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位做一標(biāo)記。如：頭、胸、膝蓋、屁股、腳等)

　　4.嘗試以上部位的玩法

　　用以上這些部位來(lái)玩球，要想辦法不讓球掉下來(lái)，每個(gè)部位都要試一試。(教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位)。

　　5.交流分享

　　老師身上粘紙的部位都能成功地把球墊上去嗎?

　　哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?(教師通過(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子、胸墊球，使幼兒意識(shí)到有些部位不太容易墊球，挑戰(zhàn)性很大)

　　6.挑戰(zhàn)賽

　　比一比誰(shuí)是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到空位上，最后留在場(chǎng)的為冠軍。(教師采用方法對(duì)冠軍的孩子給予鼓勵(lì))

　　三、氣球向前拍

　　1.比比誰(shuí)的氣球飛的遠(yuǎn)。

　　1)自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

　　2)交流怎樣能讓氣球飛得遠(yuǎn)。

　　2.“排球”賽

　　1) 分成兩組，分別站在場(chǎng)地的兩側(cè)，在音樂(lè)聲中盡量將自己場(chǎng)內(nèi)的氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)內(nèi)，場(chǎng)地中氣球少的一方為勝。

　　2) 交流經(jīng)驗(yàn)

　　怎樣才能把氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)地內(nèi)?

　　3)場(chǎng)地交換再一次比賽。

　　四、放松游戲，氣球按摩操

　　我們和氣球?qū)殞毝祭哿耍乙粋€(gè)好朋友，用你的氣球?qū)殞毥o他按摩一下。跟音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)會(huì)教室(交換嘗試)。

　　教學(xué)結(jié)束：

　　帶上氣球?qū)殞毣丶液桶职謰寢尷^續(xù)游戲。

　　教學(xué)反思：

　　1、探索動(dòng)作。

　　讓幼兒用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來(lái)墊氣球，感受墊氣球的快樂(lè)，了解氣球的特性。通過(guò)自己操作進(jìn)行驗(yàn)證。鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，自然感受身體部位和運(yùn)動(dòng)關(guān)系。

　　2、競(jìng)賽挑戰(zhàn)。

　　讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)給幼兒展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。

　　3、“排球”賽。

　　讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競(jìng)賽游戲中挑戰(zhàn)自我。結(jié)束活動(dòng)。

18、大班體育游戲教案《動(dòng)物之家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 讓幼兒在動(dòng)物之家中，通過(guò)自主探索各種器材的不同玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。

　　2、 培養(yǎng)幼兒自主活動(dòng)的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

　　3、 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。

設(shè)計(jì)思路：

　　1、 本次活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)：

　　區(qū)域性體育活動(dòng)它是一種把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)開(kāi)展的體育活動(dòng)，它改變了傳統(tǒng)的活動(dòng)方式，變"以集體活動(dòng)為主"為"以分散活動(dòng)為主"，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了開(kāi)放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開(kāi)設(shè)區(qū)域性體育活動(dòng)以來(lái)，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次活動(dòng)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)氛圍，開(kāi)設(shè)了小兔、小猴、烏龜、小羊四個(gè)不同活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器材、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng)，從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運(yùn)動(dòng)能力以及探索和創(chuàng)新的能力。

　　2、本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處：

　　(1)讓孩子充分體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)首先使孩子體驗(yàn)到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運(yùn)動(dòng)的愿望。從一開(kāi)始到最后我都讓孩子一起來(lái)搬運(yùn)器具，自己來(lái)選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動(dòng)的動(dòng)力來(lái)源;其次在活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式，并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗(yàn)，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)，其間教師沒(méi)有對(duì)孩子更多的約束，多的是觀(guān)察，少的是直接指導(dǎo)與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng)，體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　(2)以游戲的情景方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)本次活動(dòng)將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動(dòng)作練習(xí)設(shè)置在"動(dòng)物之家"的游戲情景中予以呈現(xiàn)，通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動(dòng)物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場(chǎng)地，自主地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，從而在這生動(dòng)活潑的游戲情景創(chuàng)設(shè)下，促使孩子主動(dòng)地參與。

　　(3)注重材料的豐富、多層次性，感受運(yùn)動(dòng)的野趣在本次活動(dòng)中我為孩子提供了豐富多樣的各種運(yùn)動(dòng)器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動(dòng)的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試?yán)煤枚喾N材料，進(jìn)行探索與創(chuàng)造，增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性。此外本次活動(dòng)挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗(yàn)了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿(mǎn)足了幼兒親近自然、擴(kuò)大活動(dòng)空間的愿望，使幼兒運(yùn)動(dòng)的熱情進(jìn)一步高漲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、代表四個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志(猴、羊、兔、烏龜)。

　　2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

　　3、輔助材料：毛絨玩具 、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

活動(dòng)場(chǎng)地：

　　園外小花園(如逢雨天在底摟大廳進(jìn)行)

活動(dòng)流程：

　　調(diào)動(dòng)身心：搬運(yùn)器材入場(chǎng)→創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生布置場(chǎng)地→基本活動(dòng)：分散自主活動(dòng)→放松活動(dòng)：收拾器械

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)調(diào)動(dòng)身心：搬運(yùn)器材入場(chǎng)(如逢雨天幼兒模仿動(dòng)物進(jìn)入底樓大廳)師引導(dǎo)"今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請(qǐng)我們?nèi)ネ妫覀円黄鹑ズ脝?"師幼一起合作搬運(yùn)器材進(jìn)入小花園。

　　(二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生共同布置

　　1、介紹各區(qū)場(chǎng)地，并引導(dǎo)幼兒想一想

　　(1)小兔它最?lèi)?ài)跳，它會(huì)選什么器械玩?

　　(2)那么小烏龜、小猴、小羊呢?它們會(huì)選哪些器具練本領(lǐng)呢?動(dòng)一動(dòng)腦筋，讓我們一起來(lái)幫助它們布置。

　　2、師生共同布置場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒選擇合適的器械。

　　(三)基本活動(dòng)：分散自主玩。

　　1、第一次到小動(dòng)物家玩鼓勵(lì)幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。

　　觀(guān)察要點(diǎn)：各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?

　　2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動(dòng)物家是怎么玩的?有哪些創(chuàng)新玩法?

　　3、第二次到小動(dòng)物家玩(交換場(chǎng)地玩)師"剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢?比比誰(shuí)的玩法跟剛才不一樣，比比誰(shuí)的玩法多。"觀(guān)察要點(diǎn)：幼兒有無(wú)更換不同區(qū)內(nèi)玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?

　　(四)放松活動(dòng)：收拾器械

　　1、 再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了?怎么玩的?"，以參觀(guān)式評(píng)價(jià)方法進(jìn)行，并鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

活動(dòng)反思：

　　在此次活動(dòng)中我改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，變“以集體活動(dòng)為主”為“以分散活動(dòng)為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了開(kāi)放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。在活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式，并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗(yàn)，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)，其間教師沒(méi)有對(duì)孩子更多的約束，多的是觀(guān)察，少的是直接指導(dǎo)與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng)，體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

19、大班體育游戲教案《野營(yíng)脫險(xiǎn)》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒下處于身心逐步發(fā)展的階段，缺少生活的經(jīng)驗(yàn)和自然方面的常識(shí)，自救能力很差。因此，成人在關(guān)注孩子、保護(hù)孩子的同時(shí)，也應(yīng)教給孩子必要的安全知識(shí)，提高其自我保護(hù)能力。只有把安全的金鑰匙交給孩子才是更安全可靠的。新《綱要》在"健康"領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)讓幼兒了解必要的安全保健常識(shí)、學(xué)會(huì)保護(hù)自己，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的思想品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀(guān)、合作的態(tài)度。為此，我以"到野外云野營(yíng)"為主題，根據(jù)野外特點(diǎn)及條件，創(chuàng)設(shè)了有趣、逼真的游戲情境，使幼兒在身臨其境中充分調(diào)動(dòng)起活動(dòng)的興趣與積極性。在營(yíng)造的起火氛圍里，激勵(lì)幼兒勇敢、大膽、險(xiǎn)中生智、保全自我;在逃生的過(guò)程中，經(jīng)歷爬、跨、滾、在溝澗的設(shè)置上，一頭寬一頭窄，從而形成難易不同程度給不同能力的孩子提供了獲得成功、挑戰(zhàn)自我的勇氣和信心。其后是為保護(hù)野外生態(tài)環(huán)境而開(kāi)避孕藥的救火行動(dòng)，一方面逐漸增加了運(yùn)動(dòng)的密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，使幼兒的協(xié)調(diào)能力、平衡能力和跨跳能力得到全面的發(fā)展;另一方面在救火、滅火的過(guò)程中，進(jìn)下鞏固和鍛煉了幼兒野外遇險(xiǎn)自救、自保的能力，同時(shí)學(xué)會(huì)了充分利用現(xiàn)有條件進(jìn)行保救助，在親身體驗(yàn)中形成敏銳的應(yīng)變能力。在活動(dòng)的最后還留有活動(dòng)延伸：激發(fā)幼兒進(jìn)一步去探索和解決問(wèn)題的興趣，引起好奇心。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在情境活動(dòng)中學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。

　　2.復(fù)習(xí)鞏固爬、鉆、直身滾、平衡及側(cè)身爬等基本動(dòng)作。

　　3.培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)，知道在緊急時(shí)刻應(yīng)積極進(jìn)行自救、學(xué)會(huì)逃生，并培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然的情感。

　　4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

　　5.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.滑梯、山洞、平衡木、寬綢帶(溝澗用)、沙包、空花盆。

　　2.相關(guān)環(huán)境設(shè)置(如小河、沙地、營(yíng)地等)。

　　3.幼兒每人備有水壺、背包、擦汗巾。教師用的火柴、羊肉串及營(yíng)旗、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)流程：

　　野營(yíng)出發(fā)--跨過(guò)障礙物(溝澗)學(xué)習(xí)跨跳--野炊--逃生--救火--原路反回

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)準(zhǔn)備部分

　　1.幼兒隨歡快音樂(lè)整裝、整隊(duì)出發(fā);

　　2.爬高山(滑梯)、鉆山洞、過(guò)獨(dú)木橋，進(jìn)入自然的熱身過(guò)程;

　　(二)基本部分：

　　1.發(fā)現(xiàn)溝澗，學(xué)習(xí)跨跳，反復(fù)嘗試①在幼兒前進(jìn)過(guò)程中，出現(xiàn)了障礙--兩道深溝澗，橫在孩子面前，要到達(dá)目的地必須經(jīng)過(guò)它，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過(guò)這兩道溝澗。

　?、谙日?qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，鼓勵(lì)幼兒積極探索。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習(xí)跨跳。

　　③讓幼兒觀(guān)察跨跳的基本方法：在助跑的基礎(chǔ)上，兩腳同時(shí)分開(kāi)，身體向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著地。

　?、芊帜小⑴毩?xí)，允許幼兒根據(jù)個(gè)人能力自由選擇跨跳難度。

　　2.營(yíng)地野炊：到達(dá)顴地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，老師為幼兒點(diǎn)火燒烤羊肉串，隨手將火柴頭扔向旁邊。

　　3.發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，逃離險(xiǎn)境：

　?、儆變喊l(fā)現(xiàn)營(yíng)地旁邊著了，老師引導(dǎo)幼兒想辦法，積極開(kāi)始自救。怎樣才能安全地逃出濃煙滾滾的營(yíng)地，能充分利用現(xiàn)有資源(水、毛巾)鼓勵(lì)幼兒探索濃煙中逃生的最佳辦法：將水壺中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，側(cè)身爬離險(xiǎn)境。

　?、谠俅慰缣鴾蠞?，發(fā)現(xiàn)孩子身上、背包上都有火苗竄出，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自救滅火;在拍打過(guò)程，選擇最佳、最有效的來(lái)火方式--全身滾(練習(xí)滾的動(dòng)作)。

　　4.救火行動(dòng)開(kāi)始①到達(dá)安全地帶后，提醒幼兒：咱們的營(yíng)地還在燃燒，我們是否能置不顧，得到肯定的答復(fù)后，請(qǐng)幼兒想辦法滅火，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有哪些辦法可以滅火。在偵察到山包那邊有河有少后，引導(dǎo)幼兒充分利用自己攜帶的水壺作工具運(yùn)水、運(yùn)沙。

　?、陉?duì)員取水、取沙救火時(shí)必須經(jīng)過(guò)小山包(沙包堆積而成)跳下后踩著鵝卵石(花盆反扣)到達(dá)河邊取水、取沙，返身再經(jīng)鵝卵石、山包，跨跳溝澗，奔跑到營(yíng)地滅火，然后返回，取水、沙繼續(xù)。救火行動(dòng)往返若干次，鼓勵(lì)幼兒勇敢積極，在上下山包、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞，注意安全。

　　(三)結(jié)束部分

　　1.宣布滅火行動(dòng)取得圓滿(mǎn)成幼。

　　2.提出問(wèn)題：為什么會(huì)出現(xiàn)火情，引導(dǎo)幼兒回想生活中什么地方、什么東西容易引起火災(zāi)，怎樣防火、滅火。

　　3.活動(dòng)延伸提出問(wèn)題思考，在這次野營(yíng)遇險(xiǎn)中，通過(guò)大家的智慧和勇氣，大家安全地逃離了大火，并救滅了火災(zāi)，那如果在家里(高層住宅上)或與家人逛商場(chǎng)時(shí)，遇到了火情，大家該如何進(jìn)行自救并安全逃生呢?帶著這個(gè)問(wèn)題，大家聽(tīng)音樂(lè)沿原路返回。活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

　　充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，把他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動(dòng)中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

20、大班體育游戲教案《守球門(mén)》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的靈活性。

　　2、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙盒一只、球一個(gè)

活動(dòng)玩法：

　　幼兒坐成圓圈,圈上留有缺口,請(qǐng)一個(gè)幼兒站在缺口處,當(dāng)守門(mén)員,另請(qǐng)四至五名幼兒各拿一只球(可用塑料球或其他適當(dāng)?shù)那?,放在地上,用腳將球踢到缺口處,守門(mén)員如果沒(méi)有踢回球或抱住球,就算輸了,換一個(gè)守門(mén)員。注意:踢球幼兒要經(jīng)常輪換。守球門(mén)(大班體育游戲)目的:培養(yǎng)幼兒的靈活性。方法:幼兒坐成圓圈,圈上留有缺口,請(qǐng)一個(gè)幼兒站在缺口處,當(dāng)守門(mén)員,另請(qǐng)四至五名幼兒各拿一只球(可用塑料球或其他適當(dāng)?shù)那?,放在地上,用腳將球踢到缺口處,守門(mén)員如果沒(méi)有踢回球或抱住球,就算輸了,換一個(gè)守門(mén)員。

21、大班體育游戲教案《走步游戲》含反思

　　主要可練習(xí)的動(dòng)作例如：全腳掌著地走、前腳掌走、腳跟走、交叉走、高抬腿走、后踢步走、彈簧步走、輕輕的走、跨步走、頂腳走、閉目行走、屈體向前(后)走、半蹲走、全蹲走、后退走、側(cè)身并步走、變向行走、結(jié)合上肢及軀體動(dòng)作的行走、持物走、推拉物品走、踩高蹺走、雙人及多人協(xié)同走等方式。

　　走步游戲例如：

　　聽(tīng)我指揮;我要慢慢長(zhǎng)大;看誰(shuí)做的像;寫(xiě)個(gè)字你認(rèn)認(rèn);跨下抓棒;大家一起來(lái)幫忙;踩石過(guò)河;踩著高蹺晃悠悠;掉不下來(lái);閉著眼睛找一找;繩子上的舞蹈;椅子上的行動(dòng);小豬別跑;三打"白骨精";二人三足走;朋友總是在一起。

　　各年齡段教學(xué)內(nèi)容要求：

　　小小班：邊走邊從低矮的障礙物(如繩子、積木等)上跨過(guò);一個(gè)跟著一個(gè)走;聽(tīng)信號(hào)向指定方向走等。

　　小班：在指定范圍內(nèi)四散走;模仿各種動(dòng)物或人物走的姿勢(shì);短途遠(yuǎn)足等。

　　中班：聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏地走;用腳尖走、蹲著走;高舉手臂走;在物與物之間或平衡板上走;倒退步走、上下坡走等。

　　大班：一對(duì)一整齊地走;聽(tīng)信號(hào)變速或變換方向走;較長(zhǎng)距離的遠(yuǎn)足等。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

22、大班體育游戲教案《快樂(lè)玩桿》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　《指南》建議我們要“利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏。”大班體育活動(dòng)《快樂(lè)玩桿》的設(shè)計(jì)就圍繞了《指南》的精神，利用幾根簡(jiǎn)單的PVC塑料桿子，預(yù)設(shè)和創(chuàng)想了多個(gè)趣味的游戲，讓幼兒在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)、積極互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作?；顒?dòng)流程“繞桿變速跑——自由玩桿——持桿聽(tīng)口令動(dòng)作——小組過(guò)桿——變汽車(chē)離場(chǎng)”的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了圍繞器械主題逐層深入，并有多元的發(fā)展指向和價(jià)值。本次活動(dòng)中許多環(huán)節(jié)蘊(yùn)含了社會(huì)性的發(fā)展目標(biāo)，“小組集體過(guò)桿”和“變汽車(chē)”游戲特別需要孩子們互相協(xié)商、達(dá)成一致、友好合作、配合默契。另外，生活中，幼兒對(duì)站立位主體的不同方位感受和認(rèn)知機(jī)會(huì)較多，但對(duì)客體方位的感知和體驗(yàn)較少，至于“仰臥、俯臥”的體態(tài)中理解方位的機(jī)會(huì)就更少了，所以“集體舉桿”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了不同體態(tài)的口令要求，既富有趣味性又有新奇的體驗(yàn)，從不同的視角感知理解和體驗(yàn)了不同的方位。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)桿子游戲發(fā)展幼兒跑跳躲閃的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)方位的感知。

　　2、引導(dǎo)幼兒合作創(chuàng)想完成任務(wù)，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：

　　提高幼兒跑跳躲閃動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn)：

　　不同體態(tài)下“前后左右上下”的方位感知。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　10根約1.5米長(zhǎng)的PVC塑料管音樂(lè)及播放器

教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、繞桿子變速跑：今天我們要來(lái)玩一些非常有趣的游戲，先讓我們大家運(yùn)動(dòng)一下身體，繞著地上的桿子跑一跑，注意，跑動(dòng)的時(shí)候不能碰到桿子。

　　2、自由玩桿：除了繞著桿子跑，不碰到地面的桿子，我們還可以怎樣玩?請(qǐng)你試一試，注意安全。

　　二、基本部分

　　(一)四人一組舉桿，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)方位的感知。

　　1、徒手聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作：今天我們就要用桿子來(lái)完成許多有趣的任務(wù)，為了更好地完成任務(wù)，我們先要學(xué)會(huì)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的本領(lǐng)，請(qǐng)聽(tīng)好口令：向前看齊，向后看齊，向上看齊，向下看齊，向左看齊，向右看齊

　　2、四人一組持桿聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作：接下來(lái)，我們四個(gè)人一組，每根桿子后面站四個(gè)人，一起把前面的桿子拿起來(lái)，聽(tīng)口令做動(dòng)作。(慢速示范——快速示范——快速無(wú)示范)。

　　3、四人一組持桿仰臥聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作：原地蹲下，躺在地上，把腳伸直，向后躺，把管子放在肚子上，兩腳并攏，聽(tīng)口令：向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向、向右看齊、原地踏步走、立定。

　　(二)四人一組逆向舉桿并移動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。

　　1、四人一組持桿聽(tīng)令向前、后、左、右正確移動(dòng)(教師參與)。

　　2、四人一組持桿聽(tīng)令向前、后、左、右逆向移動(dòng)：下面我們反過(guò)來(lái)試試，我往左你們往右?我往右你們往左。(方位、步幅難度逐步變化)

　　(三)四人一組持桿快速調(diào)整隊(duì)形，促進(jìn)集體動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　請(qǐng)四人一組持桿聽(tīng)令，根據(jù)教師提示方位快速調(diào)整步伐，協(xié)調(diào)一致的改變持桿排隊(duì)方向，以正面對(duì)應(yīng)老師的站立位置變化，準(zhǔn)備好了嗎?(教師順著一個(gè)方向變化站立位置——不同方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位)

　　(四)四人合作，巧過(guò)桿子，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

　　1、四人合作用相同的動(dòng)作過(guò)桿子：

　　小朋友必須一組4人用相同的動(dòng)作一起過(guò)桿，不能碰到桿子，并且，你們組要和別的小組用不同的動(dòng)作，大家可以小組商議一下。小組展示：(教師調(diào)整和幫助幼兒形成動(dòng)作，在活動(dòng)中及時(shí)用語(yǔ)言肯定動(dòng)作變化、提示幼兒注意安全、及時(shí)阻止危險(xiǎn)的動(dòng)作)

　　2、場(chǎng)地上增加四根桿子，讓四組幼兒把各組的過(guò)桿方法都體驗(yàn)一遍。

　　三、結(jié)束部分

　　1、組合車(chē)輛，進(jìn)行開(kāi)汽車(chē)游戲，進(jìn)一步提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　(1)幼兒4人一組持桿組成4輛汽車(chē)。

　　(2)4輛汽車(chē)變成2輛汽車(chē)，開(kāi)車(chē)不碰撞。

　　(3)將4輛汽車(chē)變成一輛汽車(chē)，跟隨音樂(lè)，繞場(chǎng)開(kāi)回教室。

活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)以幾根簡(jiǎn)單的PVC塑料管展開(kāi)，鼓勵(lì)孩子齊心協(xié)力進(jìn)行游戲，由易到難層層遞進(jìn)。活動(dòng)中別具一格的“轉(zhuǎn)換方位列隊(duì)”、“地上隊(duì)列”，使幼兒超越平時(shí)的習(xí)慣定勢(shì)，必須按照環(huán)境的變化(快速做相反動(dòng)作快速變向跑、方位變化等)去改變習(xí)慣性的動(dòng)作和行為，去適應(yīng)環(huán)境，達(dá)到活動(dòng)要求，特別是“巧過(guò)桿子”環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒具有較強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。它大大提高了幼兒探索的欲望，激發(fā)起對(duì)活動(dòng)新形式的興趣，使幼兒尋求新動(dòng)作，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了統(tǒng)一性，需要幼兒自己去商量決定用哪一種動(dòng)作來(lái)過(guò)桿子，從而促進(jìn)了幼兒思維的發(fā)展，在交流與討論中，幼兒的社會(huì)性得到了發(fā)展，在情感、語(yǔ)言、情緒等方面得到了互動(dòng)。在活動(dòng)最后的開(kāi)汽車(chē)環(huán)節(jié)中還蘊(yùn)涵著幼兒的合作，能幫助幼兒更好體會(huì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要想車(chē)輛能順利地開(kāi)起來(lái)，就需要同伴間的合作，一個(gè)人出了問(wèn)題，這車(chē)就開(kāi)不起來(lái)，所以同伴與同伴之間的相互合作和交流顯得尤為重要，隨著難度的逐漸提升，由4輛車(chē)變2輛再到1輛車(chē)，層層遞進(jìn)的形式讓孩子們一方面需要完成動(dòng)作，另一方面更需要做到齊心協(xié)力，最后嘗試獲得成功。通過(guò)這一系列的體育游戲，幼兒在和同伴、老師之間的互動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)增強(qiáng)，體會(huì)到了齊心協(xié)力玩桿的樂(lè)趣和成功。

23、大班體育游戲教案《玩報(bào)紙》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　報(bào)紙是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品之一，本次活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，同時(shí)也讓幼兒體會(huì)到：只要肯懂腦筋，日常生活中的許多東西都可以作為我們的游戲材料，而且還能一物多用。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度。

　　2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度

　　難點(diǎn)： 啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　師幼每人各準(zhǔn)備舊報(bào)紙一張

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂(lè)聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動(dòng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，同時(shí)器械就是報(bào)紙，對(duì)幼兒比較新鮮，引起幼兒興趣。

　　(二)基本部分：

　　1、師設(shè)置懸念出示問(wèn)題：報(bào)紙不僅可以做器械，它還可以變魔術(shù)，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來(lái)，不信你們?cè)囋嚳础?在此給足幼兒時(shí)間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標(biāo)2的教學(xué)，如果實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子，老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。)

　　2、師示范跑步的正確姿勢(shì)，師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場(chǎng)熱身一圈，讓幼兒體會(huì)跑得越快報(bào)紙就越不會(huì)掉下來(lái)。

　　3、游戲比賽：胸口貼報(bào)紙接力賽。規(guī)則：報(bào)紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。游戲重復(fù)進(jìn)行。

　　(三)、結(jié)束部分：師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

　　本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)自己的不斷嘗試，最后將報(bào)紙“貼”在了胸口上而不掉下來(lái)，讓幼兒體會(huì)到了創(chuàng)新的樂(lè)趣;同時(shí)也讓幼兒在跑步技能上得到了一定的提高，整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣濃厚，積極性高，真正體現(xiàn)了幼兒的玩中學(xué)學(xué)中玩。效果很好!

24、大班體育游戲教案《輪胎游戲》含反思

　　幼兒園大班體育教案：有趣的輪胎游戲

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。

　　2、體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀(guān)念。

　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自行車(chē)輪胎每人一個(gè)。(有大小)

　　2、課前聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、火車(chē)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　　(1)幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè)，開(kāi)火車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　(2)自編輪胎操。

　　2、通過(guò)輪胎練習(xí)單腳跳躍。

　　(1)通過(guò)故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰(shuí)得了第一?兔子很后悔在半上睡覺(jué),決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來(lái)學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來(lái)比試比試.

　　兔子是怎么跳的?

　　我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來(lái)練習(xí)單腳跳

　　(2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請(qǐng)做得好的幼兒示范。

　　(3)教師小結(jié)。

　　(4)練習(xí)行進(jìn)單腳跳。

　　3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。

　　(1)幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。

　　(2)請(qǐng)做的好的幼兒示范動(dòng)作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。

　　(3)教師小結(jié)。

　　4、游戲“龜兔賽跑”

　　(1)根據(jù)意愿選擇游戲角色。

　　(2)講解游戲規(guī)則。

　　(3)游戲兩次交換角色，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒。

　　5、好玩的輪胎游戲。

　　其實(shí)輪胎還有好多種玩法,我們一起來(lái)玩玩看。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會(huì)興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩。”“老師，我可以那樣法玩?！辈⑶視?huì)不厭其煩地逐個(gè)告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語(yǔ)言能力和與他人交流的能力。

25、大班健康課教案《花樣玩繩》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

　　2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。

　　4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。

　　難點(diǎn)是在玩的過(guò)程中幼兒能掌握玩繩技巧。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。

　　2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：

　　引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。

　　二、鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。

　　1、談話(huà)：小朋友，你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。

　　2、選幾名幼兒自由分散玩繩：

　　可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法

　　3、師：“孩子們你來(lái)想一想，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法，教師教育幼兒注意安全)

　　師：小朋友真聰明，都想出了這么多的玩法。

　　4、幼兒展示自己繩的多種玩法。

　　(1)踩繩跳：每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

　　(2)走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線(xiàn)做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

　　(3)走鋼絲：把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。

　　5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法，體會(huì)合作的快樂(lè)。

　　師：“繩子除了一個(gè)人玩，還能與好朋友一起玩?”

　　(1)幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。

　　(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒及時(shí)對(duì)展示的玩法做出評(píng)價(jià)，(讓幼兒做評(píng)委)，鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。

　　a.兩人跳繩。

　　一名幼兒掄動(dòng)繩子兩人同時(shí)起跳;每名幼兒用一只手掄動(dòng)繩子，兩人同時(shí)起跳。

　　b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子，一名幼兒在繩中間跳。

　　c.捉尾巴：

　　幼兒兩人一隊(duì)，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開(kāi)始，四散跑開(kāi)，每一對(duì)幼兒要想辦法捉到對(duì)方“尾巴”，同時(shí)要保護(hù)好自己的“尾巴”。先抓到對(duì)方“尾巴”者為勝。

　　d.給娃娃打領(lǐng)結(jié)：

　　幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線(xiàn)后。游戲開(kāi)始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。

　　e.跨欄：

　　多名幼兒拉直繩子，組成高低不同的障礙，讓其余幼兒跨越。

　　三、活動(dòng)結(jié)束：

　　1、放音樂(lè)：老師帶幼兒做創(chuàng)編“繩操”的模仿動(dòng)作，進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　2、活動(dòng)延伸：做“騎馬駕鞭”的動(dòng)作，隨音樂(lè)《草原小牧民》的曲子自由活動(dòng)。

活動(dòng)反思

　　孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開(kāi)始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活，有效的利用了繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，但活動(dòng)時(shí)孩子們興趣還是很高昂。活動(dòng)在笑聲和掌聲中結(jié)束。

26、大班體育游戲教案《小椅子》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　椅子是天天陪伴幼兒生活和學(xué)習(xí)的好伙伴，將椅子作為幼兒的一種體育器械，它的功能是非常豐富的，可以排列、倒放、壘高……通過(guò)鍛煉可促進(jìn)幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作的發(fā)展。因此，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)《小椅子》，結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)新教育的主流，將發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力作為一個(gè)重要活動(dòng)目標(biāo)，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng)造空間，發(fā)展智力水平，更大限度發(fā)揮體育活動(dòng)的寓體寓智的雙重功能。充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，把他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動(dòng)中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用小椅子開(kāi)展體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的鉆、平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、鼓勵(lì)幼兒克服困難，積極創(chuàng)新;積極探索新的玩法，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)并完成動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)新能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：小椅子若干把(同幼兒人數(shù));面包機(jī)和碟子。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班級(jí)內(nèi)幼兒喜歡玩椅子，對(duì)椅子都很熟悉。

　　空間準(zhǔn)備：寬敞、柔軟的戶(hù)外場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　——教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。

　　——師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!(在音樂(lè)伴奏下，師幼一起做熱身操)

　　2、探索活動(dòng)

　　(1)引導(dǎo)幼兒模仿熟悉的事物，探索椅子的玩法。

　　——師：小朋友瞧!今天小椅子也來(lái)到了操場(chǎng)，它要和小朋友一塊出去郊游，我們請(qǐng)小椅子變成小汽車(chē)帶我們出發(fā)吧!大家一起說(shuō)一句神奇的話(huà)：“變變變，快快變成小汽車(chē)”。

　　——師：看!我們來(lái)到了美麗的大海邊，小朋友想到大海里去玩嗎?(想)讓小椅子變成什么來(lái)幫助我們?(小船、快艇……)

　　——師：我們?cè)谒锬茏瞿男┻\(yùn)動(dòng)?(游泳、劃船、跳水……)小椅子能幫我們什么忙呢?(小椅子可以當(dāng)跳板、救生圈)

　　——幼兒運(yùn)用模仿多種水上運(yùn)動(dòng)。

　　分析：在幼兒已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓幼兒利用小椅子創(chuàng)造性的模仿各種水上運(yùn)動(dòng)，激發(fā)了幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣。

　　(2)引導(dǎo)幼兒積極探索椅子的多種玩法。

　　——師：剛才小朋友和小椅子一起玩了開(kāi)汽車(chē)和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢?想試試嗎?看誰(shuí)想出的玩法最多!

　　①騎馬——引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作。

　?、隗w操——鼓勵(lì)幼兒模仿體操運(yùn)動(dòng)員做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

　?、垓T自行車(chē)——引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背雙腳交替向前蹬，模仿騎車(chē)動(dòng)作。

　　分析：探索用小椅子代替各種運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)教師給孩子們創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)小椅子的多種玩法。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成一些有難度的動(dòng)作，讓他們體會(huì)成功的喜悅。

　　——小結(jié)：大家坐下來(lái)歇會(huì)吧!誰(shuí)愿意把你剛才的玩法表演給大家看?(引導(dǎo)幼兒合作游戲，集體探索椅子的玩法。)

　　——師：假如小朋友能和許多椅子一起游戲肯定會(huì)更好玩!我們找好朋友一起試試吧!

　　分析：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再組織同伴間、師幼間的相互學(xué)習(xí)，能讓孩子們知道，每個(gè)人的能力是有限的，只有人與人之間相互學(xué)習(xí)，相互合作，獲得的知識(shí)、本領(lǐng)才會(huì)更多。同時(shí)，從豐富的動(dòng)作中，孩子們也能體會(huì)到朋友間相互學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　3、集體練習(xí)

　?、巽@山洞——引導(dǎo)幼兒將椅子兩兩相對(duì)放倒，椅背相抵，形成一個(gè)山洞，進(jìn)行“鉆山洞”練習(xí)。

　?、谧擢?dú)木橋——引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排放置，當(dāng)做獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。

　?、圻^(guò)障礙——將椅子兩兩面對(duì)并縱向排列，練習(xí)跨障礙走。(請(qǐng)幼兒邊玩邊探索：怎樣玩又快又安全?)

　　分析：不斷引導(dǎo)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，共同總結(jié)每一種方法的動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)逐步增強(qiáng)玩法的難度，提升幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。教師注意觀(guān)察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新藥加以表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。

　　4、放松活動(dòng)

　　——師：小朋友今天玩得開(kāi)心嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處]我們的小椅子也累了，一塊兒坐下來(lái)歇會(huì)吧!

　　分析：請(qǐng)幼兒坐在椅子上休息，體驗(yàn)小椅子給我們帶來(lái)的方便和快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)保護(hù)小椅子，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)物品的好習(xí)慣。

延伸活動(dòng)：

　　——幼兒將椅子搬回活動(dòng)室后，鼓勵(lì)幼兒將椅子擦干凈。

活動(dòng)反思：

　　幼兒參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來(lái)自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望，在活動(dòng)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

　　本活動(dòng)所用的器械師幼兒日常使用的小椅子，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了各種椅子游戲，較好的發(fā)展了幼兒鉆、平衡、跳躍等技能，重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒的合作精神?；顒?dòng)中我把大部分時(shí)間留給幼兒進(jìn)行自由探索活動(dòng)。小學(xué)生注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)幼兒要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過(guò)死，允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂(lè)體育，只能這樣才能真正展示幼兒的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)幼兒要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過(guò)死，允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂(lè)體育，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。

不足之處：

　　1、在幼兒合作玩椅子的環(huán)節(jié)，沒(méi)能給幼兒足夠的時(shí)間，讓幼兒自己動(dòng)手拼擺椅子，沒(méi)有給幼兒充分的時(shí)間來(lái)嘗試、創(chuàng)新。我一著急，自己就把這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)包辦代替了，這不利于發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

　　2、幼兒在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，指導(dǎo)不夠充分，沒(méi)能讓幼兒充分了解游戲規(guī)則和玩法。同時(shí)存在著一定的安全隱患。

需改進(jìn)建議：

　　1、在今后的教學(xué)活動(dòng)中要充分體現(xiàn)幼兒主體性，盡可能的為幼兒提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，給予幼兒充分的想像和創(chuàng)造空間，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　2、在教學(xué)活動(dòng)中要做好安全教育，在幼兒游戲時(shí)，應(yīng)做個(gè)細(xì)心人。

　　教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì)，從而提高幼兒的自控能力，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì)功能，使兒童得到充分發(fā)展。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

27、大班下學(xué)期體育教案《花樣玩梯子》含反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，有的孩子會(huì)悄悄把墻邊干零活用梯子放在地上踩著玩。 幾次活動(dòng)下來(lái)，竟然看到他們?cè)谔葑由吓芘芴苡信d趣，于是我就把梯子搬到寬敞的平地上，鼓勵(lì)孩子按自己喜歡的方式去玩，一時(shí)間，有的爬、有的倒著走、有的兩個(gè)朋友手拉手……根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的和活動(dòng)技能，精心設(shè)計(jì)了這節(jié)先易后難的闖關(guān)游戲，目的是引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.喜歡參加體育活動(dòng)。

　　2.學(xué)習(xí)主動(dòng)探索梯子在不同難度下的玩法。

　　3.能在一定高度物體上走、爬、跑、跳、保持身體平衡，培養(yǎng)合作、不怕困難的精神。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.梯子10架，輪胎12個(gè)。

　　2.《去郊游》音樂(lè)。

　　3.闖關(guān)示意圖。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.師："今天的天氣真好，想去郊游的小朋友上車(chē)"。放《去郊游》的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。師：郊外的空氣真新鮮啊，趕快下車(chē)了。哇!這里有梯子呢，還有輪胎。

　　師：今天我們就用梯子玩一個(gè)《闖關(guān)》的游戲，共有3關(guān)，每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)則。大家要齊心協(xié)力進(jìn)行闖關(guān)，還有一定要注意安全。想玩嗎?(想)，闖關(guān)開(kāi)始。

　　2.老師宣布規(guī)則：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。

　　幼兒用自己喜歡的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等)，高高興興順利通過(guò)第一關(guān)。 (這一關(guān)主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法，為下一關(guān)做熱身準(zhǔn)備。)教師與幼兒交流：剛才我們闖關(guān)都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來(lái)的，希望下一增加難度的時(shí)侯，大家能想出更多更好的方法。

　　3：在梯子兩頭各放兩個(gè)輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)規(guī)則，大家共同努力至少想出四種方法通過(guò)梯子，即為闖關(guān)成功。

　　幼兒開(kāi)始用自己喜歡的方法過(guò)梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩，(教案出自：快思:教案網(wǎng))有的兩個(gè)小朋友手拉手結(jié)伴一起走。如果有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒說(shuō)沒(méi)有其他想法了，才能進(jìn)行小結(jié)。(有了第一關(guān)的練習(xí)，孩子們應(yīng)該很有信心過(guò)第二關(guān)，但也可能有膽小的孩子，先鼓勵(lì)她，然后讓她尋求小朋友的幫助，這樣孩子們會(huì)感受到合作的愉快和幫助別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全，教師時(shí)刻在孩子周?chē)Ｗo(hù)孩子，鼓勵(lì)他們要勇敢可以用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P(yáng)，可能孩子會(huì)更高興。)師幼交流：剛才咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順利通過(guò)第二關(guān)，在活動(dòng)中，有的主動(dòng)去幫助不敢自己過(guò)梯子的小朋友，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)，總結(jié)第二關(guān)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備進(jìn)入第三關(guān)。

　　4.兩個(gè)高架梯之間利用一架長(zhǎng)梯子連接，第三關(guān)的規(guī)則，大家用三種方法通過(guò)梯子，即為闖關(guān)成功。 提醒小朋友第三關(guān)難度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，盡量把胳膊伸開(kāi)，保持平衡。活動(dòng)中要鼓勵(lì)幼兒想出和別人不同的方法。

　　師幼交流：小朋友真是勇敢聰明，已經(jīng)闖過(guò)三關(guān)。老師和孩子相互鼓勵(lì)、慶祝，給孩子充分的信心。

　　5.游戲：比賽"運(yùn)西瓜"，規(guī)則：幼兒分成兩隊(duì)比賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看一看哪一隊(duì)運(yùn)回的西瓜最多，即為勝利。

　　6、放音樂(lè)，高興的跳起來(lái)做做放松活動(dòng)。

　　【活動(dòng)反思】

　　本節(jié)課是幼兒平時(shí)活動(dòng)的一次提升，活動(dòng)對(duì)象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對(duì)有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動(dòng)中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動(dòng)，幼兒情緒很高，玩法很多，滿(mǎn)足了孩子們，好玩、好動(dòng)、好奇的想法。

　　本次活動(dòng)體現(xiàn)的教學(xué)思想：

　　1.幼兒的活動(dòng)安排由易到難，梯子先是放在平地上，然后下面加上由少到多的輪胎，讓幼兒有成就感，激發(fā)了他們的興趣。

　　2.照顧到每個(gè)幼兒的想法，每個(gè)幼兒都可以按自己的想法去玩，在心理上得到滿(mǎn)足。鼓勵(lì)幼兒盡量想出和別人不同的玩法，又激發(fā)了他們的探究欲望。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不但在活動(dòng)技能上有了提高，而且在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中勇敢團(tuán)結(jié)、互相幫助，培養(yǎng)了他們良好的品質(zhì)，這是更大的收獲。

28、大班體育游戲教案《電羊》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)動(dòng)作較靈活的四散追逐跑。

　　2、通過(guò)游戲，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用電。

　　3、在活動(dòng)中注意安全，不與同伴碰撞。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大灰狼頭飾一只：

　　適合年齡：大班

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分：動(dòng)物模仿操幼兒能跟著老師做操。

　　2、基本部分

　　(1)游戲："電羊"介紹游戲玩法、規(guī)則、邊講邊示范。(教師請(qǐng)小朋友扮小山羊，這當(dāng)中有老師事先指定的幾名"電羊"。小羊在場(chǎng)地上一邊玩耍，一邊念兒歌："頭上兩只角，身上長(zhǎng)白毛。愛(ài)吃青青草，咩!我是小山羊。"另選一幼兒扮大灰狼，背對(duì)"羊群"站立。兒歌念完，"大灰狼"轉(zhuǎn)身喊："我來(lái)吃羊啦!"即追逐"羊群"，"羊群"四散跑開(kāi)。如果大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"帶出場(chǎng)外。如果"大灰狼"抓住電羊，電羊就發(fā)出"的鈴鈴"的聲音，"大灰狼"觸電，站著不能動(dòng)。千萬(wàn)注意，不能讓"大灰狼"和其它"小山羊"知道誰(shuí)是電羊。)

　　(2)讓幼兒學(xué)念"小山羊"兒歌數(shù)遍。

　　(3)幼兒玩電羊游戲數(shù)遍后，教師鼓勵(lì)小山羊不要被大灰狼抓住，表?yè)P(yáng)沒(méi)被抓住的幼兒。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。

　　3、活動(dòng)結(jié)束：

　　玩民間游戲"炒蠶豆、炒豌豆"數(shù)遍。

　　教師簡(jiǎn)單小結(jié)，表?yè)P(yáng)機(jī)智、勇敢的小朋友。

　　【效果反思】

　　“興趣”是讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提，體育活動(dòng)也不例外。在本次體育活動(dòng)中以幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié)，在解救沸羊羊的游戲過(guò)程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動(dòng)把教育目標(biāo)和喜歡的形象結(jié)合在一起，以游戲的形式出現(xiàn)，充分帶動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。

29、大班優(yōu)秀健康教案《花樣玩梯子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)主動(dòng)嘗試探索梯子的不同玩法，發(fā)展幼兒平衡走、跳、攀爬等多種能力。

　　2、喜歡參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　竹梯三根(竹梯兩端分別用海綿紙包裹扎緊，竹梯表面無(wú)尖刺，確?；顒?dòng)安全)，音樂(lè)、輪胎、墊子、紅花。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、做好活動(dòng)準(zhǔn)備，熱身練習(xí)。

　　1、幼兒跟隨教師做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2.將三根竹梯擺到活動(dòng)場(chǎng)地相應(yīng)位置。請(qǐng)孩子們先說(shuō)說(shuō)：梯子平時(shí)是做什么用的?自己在哪里見(jiàn)過(guò)?

　　幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)民伯伯用來(lái)上房頂拿東西。竹梯除了平時(shí)勞動(dòng)時(shí)用，我們還可以在上面玩。

　　二、嘗試用各種方法通過(guò)梯子。

　　(一)教師出示梯子，平放在地面上。

　　1.師：“請(qǐng)小朋友想辦法過(guò)這個(gè)梯子，看誰(shuí)過(guò)梯子的辦法和別人不一樣?！卑延變悍殖扇M，每組一個(gè)梯子。分散自由地嘗試用各種方法從梯子上經(jīng)過(guò)。

　　2.教師在孩子玩的過(guò)程中，從旁指導(dǎo)，關(guān)注孩子們過(guò)梯子的不同玩法。

　　3.哨響游戲暫停，請(qǐng)孩子們迅速站到場(chǎng)地兩側(cè)黑色站位線(xiàn)上，鼓勵(lì)孩子們把自己喜歡的玩法表演介紹給大家。

　　平衡走(梯子中間、橫梁走、兩側(cè)走、倒著走)，爬

　　跳(單腳跳朋友幫助、雙腳跳、跨跳)

　　4.再次游戲，嘗試沒(méi)有玩過(guò)的方法，繼續(xù)探索新的玩法。

　　三根梯子組合在一起嘗試多種玩法，平衡走、跳、爬等多種玩法

　　三、游戲：敢于嘗試新的挑戰(zhàn)

　　四個(gè)輪胎疊一起架上梯子，放三組，鼓勵(lì)幼兒勇敢，大膽攀爬梯子后從高處跳下來(lái)，在活動(dòng)過(guò)程中給予鼓勵(lì)，比賽看哪個(gè)組比較快。

　　四、放松活動(dòng)

　　隨著緩慢的音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

30、大班體育游戲教案《頂竹杠》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)進(jìn)行體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力及培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　3、使幼兒獲得與同伴一起玩的樂(lè)趣，喜歡民間體育活動(dòng)。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、音樂(lè)：雪絨花

　　2、“同頂”用的竹杠12根。

　　3、在場(chǎng)地中央用竹杠擺成梯子狀，間隔約30公分左右。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)

　　聽(tīng)音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳等，活動(dòng)四肢。

　　2、利用場(chǎng)地上的竹杠變換形式進(jìn)一步練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作。

　　二、展開(kāi)

　　1、教師介紹毛南族民間體育游戲“同頂”，引導(dǎo)幼兒自由嘗試玩“同頂”。

　　2、講解游戲“同頂”競(jìng)技玩法：

　　幼兒分兩組面對(duì)面站立，雙手扶住竹杠，(教案出自：快思:教案網(wǎng))用腹各頂竹杠一端，腳成前后弓箭步站立，比賽開(kāi)始后，以誰(shuí)先頂過(guò)中線(xiàn)為勝，比賽中途誰(shuí)的竹竿掉地者，也算輸一局。

　　3、幼兒探索其他的“同頂”玩法。

　　引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐，自己發(fā)現(xiàn)怎樣才能頂?shù)酶€(wěn)、更有力。

　　4、游戲：拼走迷宮

　　請(qǐng)小朋友用竹竿自由拼擺，教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言將幼兒拼擺的迷宮巧妙的連接起來(lái)，并帶領(lǐng)幼兒共同游戲。邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的教師一起玩。

　　三、結(jié)束

　　小結(jié)，在音樂(lè)中自然做輕松練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車(chē)"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再?lài)L試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，通過(guò)師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

　　在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

31、大班體育游戲教案《花樣玩跳繩》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　跳繩是一項(xiàng)復(fù)雜多變的體育項(xiàng)目，它具有靈活性，對(duì)抗性，趣味性。好動(dòng)是幼兒的天性，他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。大班戶(hù)外體育游戲《花樣玩跳繩》。培養(yǎng)幼兒終生體育意識(shí)和體育情感，及頑強(qiáng)拼搏精神，提高幼兒自信心和心理自我調(diào)控能力;提高幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，大腦的分析綜合能力和應(yīng)變能力。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、一物多玩的樂(lè)趣體驗(yàn)。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

　　3、雙人合作花樣。

　　4、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

材料準(zhǔn)備：

　　提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線(xiàn)繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。

游戲過(guò)程

　　(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入：

　　謎語(yǔ)：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長(zhǎng)長(zhǎng)短短有，請(qǐng)你猜一猜?

　　(二)擴(kuò)散思維活動(dòng)：談話(huà)，你見(jiàn)過(guò)的繩子?

　　1、繩子有許多寶寶，你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō))

　　2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。(依次認(rèn)識(shí)不同的繩子)

　　3、幼兒自由觀(guān)察、自由選擇自己喜歡的繩子。

　　(三)通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)，你手里拿的是什么繩子?(毛線(xiàn)繩、塑料跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車(chē)等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一人玩、兩人玩或多人玩)

　　2、孩子們想出了這么多玩法，下面請(qǐng)你們找到自己的好朋友，兩人或多人來(lái)玩這些繩子，你覺(jué)得還有什么更好玩的玩法嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚(yú)、扎辮子、捆綁貨物等)

　　(四)展示花樣玩繩，體驗(yàn)成功喜悅。

　　1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過(guò)程。

　　2、找?guī)捉M有代表性的游戲展示玩繩過(guò)程，提示幼兒講解說(shuō)明。

　　(五)概括總結(jié)、拓展知識(shí)。

　　教師總結(jié)繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類(lèi)多，用途也很多。比如：毛線(xiàn)可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié);……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧!

　　(六)激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，沒(méi)有朋友會(huì)很孤單的。

　　師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開(kāi)眼界。在這高興的時(shí)刻是誰(shuí)在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問(wèn)它為什么?它說(shuō)它沒(méi)有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)

活動(dòng)結(jié)束：

　　大繩終于找到了朋友很高興，我們一起來(lái)把小繩拴到大繩上，下次把他們拿出來(lái)一起玩。

活動(dòng)反思

　　在跳繩中，充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考，在玩中鍛煉。通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，在快樂(lè)中鍛煉身體，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

　　在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，留給幼兒一定的自主活動(dòng)天地，讓幼兒在學(xué)習(xí)和觀(guān)察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓幼兒自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動(dòng)中得到成功感，學(xué)會(huì)愉快，成功的喜悅，獲勝后的開(kāi)心與自豪。

32、大班體育游戲教案《長(zhǎng)凳游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。

　　3在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立;在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操。

　　2教師把活動(dòng)器材-長(zhǎng)凳介紹給幼兒：“長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)?！奔ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　3鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

　　4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。

　?、倥肋^(guò)“地道”--長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。

　?、阢@過(guò)雙層“地道”--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。

　　③爬過(guò)“暗道”--將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。

　?、荛_(kāi)“火車(chē)”--將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)。

　　5過(guò)“橋”游戲

　　讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。

　　6將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。

　　7教師將幼兒集中起來(lái)，示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

　　8將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)“橋”并從“橋”上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來(lái)。

　　9視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。

注意事項(xiàng)：

　?、俦３謭?chǎng)地中有不同高度的“橋”，讓幼兒自己選擇。

　?、诮處熂訌?qiáng)保護(hù)，尤其要注意過(guò)最高的“橋”幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)

　　③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。

　?、軐?duì)能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過(guò)“橋”時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過(guò)。

　　10對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　11幼兒四散站立，在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。

　　12幼兒離場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

　　這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，活動(dòng)目的較好地完成了。通過(guò)活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面，我沒(méi)有“一刀切”，而是通過(guò)放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒交流的“語(yǔ)言”(稱(chēng)身勢(shì)語(yǔ)言)：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語(yǔ)言方面，我沒(méi)有說(shuō)“別害怕”、“不要緊張”、“沒(méi)有危險(xiǎn)的”之類(lèi)的話(huà)，因?yàn)檎f(shuō)這些話(huà)，等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說(shuō)得越多，幼兒就越是緊張，動(dòng)作就放不開(kāi)，反而容易出危險(xiǎn)。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上，猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過(guò)這扇“心靈的窗戶(hù)”給他注入力量。整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時(shí)機(jī)把握也較好?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，又及時(shí)教育幼兒：平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí)，不能盲目練習(xí)。

　　活動(dòng)到最后，長(zhǎng)凳的高度增加到5個(gè)，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上，這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來(lái)的，而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個(gè)高度就是適合的。而且，只要保護(hù)得當(dāng)，就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來(lái)講，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力，當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí)，他就能應(yīng)付自如了。

33、大班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案《好玩的梯子》含反思

　　【活動(dòng)意圖】

　　大班幼兒通過(guò)兩年的體能開(kāi)發(fā)，基本掌握了走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作技能。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)玩梯子，發(fā)現(xiàn)梯子的玩法，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　2、選擇兩種玩法(兩腳平衡走梯子，走梯子中間的橫格)闖關(guān)，發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀(guān)念。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】梯子5架，輪胎7個(gè)，小紅旗6面。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準(zhǔn)備部分(帶領(lǐng)幼兒做徒手操)

　　1、頭部運(yùn)動(dòng)--------肩部運(yùn)動(dòng)--------擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)-----------腰部運(yùn)動(dòng)。

　　2、拍手原地跑---------原地抬腿---------原地后踢---------原地拍腳。

　　二、基本部分：

　　1、以在哪里見(jiàn)過(guò)梯子和了解梯子的用途引發(fā)孩子的思考。要想從上面通過(guò)去，大家想想都有什么辦法?

　　2、幼兒用自己小組的辦法通過(guò)兩頭架空的梯子分散練習(xí)插紅旗接力闖第一關(guān)。

　　3、幼兒用自己小組的辦法通過(guò)一頭架高的梯子分散練習(xí)插紅旗接力闖第二關(guān)

　　三、結(jié)束部分：

　　1、小結(jié)游戲情況，表?yè)P(yáng)動(dòng)作正確、順利通過(guò)的幼兒。

　　2、放松活動(dòng)：跟隨哨子聲做放松運(yùn)動(dòng)。

　　【活動(dòng)分析】

　　對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，在培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該加強(qiáng)心理負(fù)荷能力的鍛煉。在教學(xué)中讓個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，并讓幼兒一觀(guān)察、嘗試、模仿和分解練習(xí)來(lái)完成目標(biāo)。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，在培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該加強(qiáng)心理負(fù)荷能力的鍛煉。在教學(xué)中讓個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，并讓幼兒一觀(guān)察、嘗試、模仿和分解練習(xí)來(lái)完成目標(biāo)。

34、大班體育游戲教案《梯子游戲》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　體育游戲是幼兒非常喜愛(ài)的活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒的手、腳和全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展?？墒且话阍谑覂?nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)都比較注重動(dòng)腦、動(dòng)手，忽略對(duì)腳和身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉，為了小朋友能得到全面的發(fā)展?！毒V要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，因此此次活動(dòng)我選擇了梯子這一常見(jiàn)的生活工具來(lái)作為體育器械。對(duì)于梯子，小朋友們僅僅知道它的用途，卻從來(lái)沒(méi)有實(shí)際接觸過(guò)，對(duì)其功能了解的不多，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件新鮮的玩意兒。沒(méi)有接觸過(guò)的東西，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，而且我在活動(dòng)中還加進(jìn)了輔助器械--輪胎，更能激起小朋友的興趣。

　　作為梯子器械自身來(lái)講，在生活中極容易找到，省去了老師找資料困難、費(fèi)時(shí)等麻煩。并且為了尊重小朋友間的運(yùn)動(dòng)差別，使每個(gè)小朋友都能在原有程度上得到提高，我還添加了各幼兒園都有的輔助性器械--輪胎，讓每個(gè)小朋友能根據(jù)自身的需要來(lái)選擇該怎么搭、怎么玩，使自身得到鍛煉。

　　在二十一世紀(jì)的信息時(shí)代里，社會(huì)所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會(huì)上的事物都是隨時(shí)變換、更新的，需要我們幼兒去不時(shí)區(qū)分、選擇。再者新《綱要》中的健康要求也不只僅只是注重發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能，而是要"培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀(guān)、合作的態(tài)度。"因此在活動(dòng)中我不但強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)動(dòng)作的發(fā)明性，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。就是把目標(biāo)內(nèi)容物化于梯子和輪胎游戲中，使幼兒在操作中達(dá)到鍛煉身體的目的。讓幼兒對(duì)一些未知的、沒(méi)發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進(jìn)行探索，并通過(guò)合作形成團(tuán)隊(duì)精神，這就是我們現(xiàn)在提倡的科學(xué)教育。但我們也強(qiáng)調(diào)規(guī)則，不把愉快教育當(dāng)成一種目的。因?yàn)樾∨笥训搅诵W(xué)、社會(huì)中，他們必需得遵照一定的要求和規(guī)則去做。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法，增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)和平衡能力。(重點(diǎn))

　　2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神。(難點(diǎn))

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機(jī)。

　　活動(dòng)流程：

　　準(zhǔn)備活動(dòng)任意玩梯子和輪胎游戲：小小建筑師放松運(yùn)動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

　　跟著音樂(lè)做熱身動(dòng)作。(活動(dòng)一開(kāi)始，就引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編各種動(dòng)作，給幼兒營(yíng)造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。)

　　二、任意玩梯子和輪胎

　　1、今天，我們用梯子和輪胎來(lái)做游戲，想怎么玩就怎么玩。(就這簡(jiǎn)單的一句話(huà)，就打破了幼兒?jiǎn)我挥螒虻木窒扌裕龑?dǎo)幼兒充沛想象，利用梯子和輪胎來(lái)進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中，教師可利用多種方法來(lái)挖掘幼兒想象的潛質(zhì)，如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響，并且與幼兒一起參與到游戲中，重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關(guān)系"，師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。)

　　2、幼兒任意玩。

　　3、休息，同時(shí)提問(wèn)你是怎么玩的。(動(dòng)靜結(jié)合，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲勞狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來(lái)，使其發(fā)生成績(jī)感，有利于促進(jìn)他們的發(fā)明欲望。)

　　三、游戲：小小建筑師

　　(在這一環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動(dòng)作，讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。保守的游戲分為幾組開(kāi)展的，而我就打破了這一模式，設(shè)置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由區(qū)分選擇，充沛體現(xiàn)了自主性，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。)

　　活動(dòng)反思

　　體育游戲是幼兒非常喜愛(ài)的活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展?？墒且话阍谑覂?nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)都比較注重動(dòng)腦、動(dòng)手，忽略對(duì)腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉，為了孩子能得到全面的發(fā)展?！毒V要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子這一常見(jiàn)的生活工具來(lái)作為體育器械。孩子們從來(lái)沒(méi)有實(shí)際接觸過(guò)，僅僅知道它的用途，卻對(duì)其功能了解的不多，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件新鮮的玩意兒。沒(méi)有接觸過(guò)的東西，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，更能激起孩子的興趣。

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動(dòng)的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。

35、大班體育優(yōu)秀教案《花樣玩梯子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。

　　2、會(huì)主動(dòng)嘗試探索梯子在不同難度下的玩法。

　　3、幼兒在一定高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等能力，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、梯子2架，輪胎6個(gè)。

　　2、《去郊游》音樂(lè)。

　　3、闖關(guān)示意圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、師：“今天的天氣真好，想去郊游的小朋友上車(chē)”。放《去郊游》的音樂(lè)，幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：郊外的空氣真新鮮啊，趕快下車(chē)了。

　　幼：哇!這里有梯子呢，還有輪胎。

　　師：這是附近工地上的叔叔送給我們的，輪胎咱們都了解。你們知道梯子是干什么用的嗎?

　　幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)民伯伯用來(lái)上房頂拿東西。我們可以在上面玩。

　　師：今天我們就用梯子玩一個(gè)《闖關(guān)》的游戲，共有四關(guān)，每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)則。大家要齊心協(xié)力按闖關(guān)示意圖把梯子放好，進(jìn)行闖關(guān)，還有一定要注意安全。想玩嗎?(想)，闖關(guān)開(kāi)始。

　　2、幼兒按圖把梯子平放在上。老師宣布規(guī)則：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。

　　幼兒用自己喜歡的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等)，高高興興順利通過(guò)第一關(guān)。(這一關(guān)主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法，為下一關(guān)做熱身準(zhǔn)備。)

　　教師與幼兒交流：剛才我們闖關(guān)都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來(lái)的，希望下一增加難度的時(shí)侯，大家能想出更多更好的方法。

　　3、幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個(gè)輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)規(guī)則，大家共同努力至少想出四種方法通過(guò)梯子，即為闖關(guān)成功。

　　師：大家有沒(méi)有信心闖過(guò)第二關(guān)?

　　幼：有!

　　師：好，出發(fā)。

　　幼兒開(kāi)始用自己喜歡的方法過(guò)梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個(gè)小朋友手拉手結(jié)伴一起走，先過(guò)梯子的幼兒要站在梯子兩側(cè)保護(hù)過(guò)梯子的幼兒。如果有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒說(shuō)沒(méi)有其他想法了，才能進(jìn)行小結(jié)。(有了第一關(guān)的練習(xí)，孩子們應(yīng)該很有信心過(guò)第二關(guān)，但也可能有膽小的孩子，先鼓勵(lì)她，然后讓她尋求小朋友的幫助，這樣孩子們會(huì)感受到合作的愉快和幫助別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全，教師時(shí)刻在孩子周?chē)Ｗo(hù)孩子，鼓勵(lì)他們要勇敢可以用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P(yáng)，可能孩子會(huì)更高興。)

　　師幼交流：剛才咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順利通過(guò)第二關(guān)，在活動(dòng)中，有的主動(dòng)去幫助不敢自己過(guò)梯子的小朋友，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)，總結(jié)第二關(guān)經(jīng)驗(yàn)，孩子們稍作休息，準(zhǔn)備進(jìn)入第三關(guān)。

　　4、幼兒按示意圖擺好梯子，中間三個(gè)輪胎，把兩架梯子的兩端放到輪胎上，第三關(guān)的規(guī)則，大家用三種方法通過(guò)梯子，即為闖關(guān)成功。提醒小朋友第三關(guān)難度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，盡量把胳膊伸開(kāi)，保持平衡。活動(dòng)中要鼓勵(lì)幼兒想出和別人不同的方法。

　　師幼交流：小朋友真是勇敢聰明，已經(jīng)闖過(guò)三關(guān)。老師和孩子相互鼓勵(lì)、慶祝，給孩子充分的信心，稍作休息，準(zhǔn)備進(jìn)入第四關(guān)。

　　5、第四關(guān)，梯子是立在墻上的，規(guī)則：幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球，然后鉆到梯子那一面跳下，即為闖關(guān)成功。

　　這一關(guān)主要是鼓勵(lì)幼兒要勇敢，有創(chuàng)新的精神。讓平時(shí)膽子大些的幼兒先試試，其他的幼兒就有了信心，提示爬梯子的幼兒老師和小朋友都在保護(hù)他，大膽通過(guò)。最后闖關(guān)成功，老師和幼兒共同慶祝，隨音高興的跳起來(lái)做做放松活動(dòng)。

　　教師和幼兒共同小結(jié)，今天咱們小朋友想出了許多梯子新玩法，而且大家都很勇敢，還會(huì)主動(dòng)的去幫助別的小朋友，自己不敢過(guò)的小朋友會(huì)主動(dòng)尋求別人的幫助，老師看到小朋友的進(jìn)步感到很高興，所以老師要獎(jiǎng)給小朋友勇敢智慧星、互助合作星、希望咱們小朋友以后在活動(dòng)中也要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助、不怕困難的精神。

　　6、放音樂(lè)，開(kāi)著梯子火車(chē)回幼兒園嘍!

【活動(dòng)反思】

　　本節(jié)課是幼兒平時(shí)活動(dòng)的一次提升，活動(dòng)對(duì)象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對(duì)有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動(dòng)中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動(dòng)，幼兒情緒很高，玩法很多，滿(mǎn)足了孩子們，好玩、好動(dòng)、好奇的想法。

36、大班體育游戲教案《奧特曼投擲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鍛煉幼兒的投擲能力。

　　2、激發(fā)幼兒興趣，使幼兒在愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去進(jìn)行活動(dòng)。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　流星球每人一個(gè)(做法附后)怪獸圖片(四個(gè)小的，二個(gè)大的，大怪獸身上掛滿(mǎn)鈴鐺，并根據(jù)大小分別固定在木板上或移動(dòng)黑板上)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)(帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外的場(chǎng)地)

　　師：小朋友，你們喜歡奧特曼嗎?為什么?(保護(hù)地球……)

　　1、游戲：看誰(shuí)像個(gè)奧特曼。

　　方法：幼兒跟在教師后面，邊走邊說(shuō)：“看誰(shuí)像個(gè)奧特曼”，當(dāng)說(shuō)到“曼”字時(shí)，教師突然扭頭，同時(shí)，幼兒要擺一個(gè)奧特曼姿勢(shì)不動(dòng)。

　　2、大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。

　　(1)教師做動(dòng)作，幼兒猜猜在干什么，如拍、投、擊、打、踢……

　　(2)大家來(lái)運(yùn)動(dòng)，師生邊做邊喊：

　　1、2、3、4，用力“拍”;

　　1、2、3、4，用力“投”;

　　1、2、3、4，用力“打”;

　　1、2、3、4，用力“跑”。

　　二、進(jìn)入角色，學(xué)習(xí)本領(lǐng).

　　師：大家都這么喜歡奧特曼，小朋友想不想成為奧特曼戰(zhàn)士?(想，激發(fā)幼兒興趣)奧特曼戰(zhàn)士機(jī)智勇猛，而且要聽(tīng)從指揮，服從命令。大家能不能做到?(能)奧特曼戰(zhàn)士呈兩列縱隊(duì)集合。

　　1、出示小流星球。

　　2、傳球：兩隊(duì)排頭拿球往后傳到最后，得到以后說(shuō)：“有了。”直到人手一個(gè)。

　　3、看看誰(shuí)的玩法多。

　　(1)幼兒在場(chǎng)地上四面散開(kāi)，注意避免流星球互相纏繞或砸到別人。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒想出好的玩法，并互相模仿(用腳踢、放頭上當(dāng)辮子甩動(dòng)、向上拋接)

　　(3)奧特曼加力：手拿繩子一端，敲擊身體各個(gè)部位。邊敲邊說(shuō)：

　　“腿部加力，咚，咚，咚”，

　　“腰部加力，咚，咚，咚”，

　　“背部加力，咚，咚，咚”。

　　4、學(xué)投擲。

　　師：奧特曼戰(zhàn)士渾身充滿(mǎn)了力量，我們來(lái)學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)—投擲。

　　(1)教師示范，分析要領(lǐng)：右手拿球，手放肩上，雙腿微屈，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用力往前拋。

　　(2)幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　三、擊打怪獸，消滅敵人。

　　(配班教師悄悄地將四個(gè)小怪獸擺至場(chǎng)地一端)

　　1、擊打怪獸師：不好!看前面出現(xiàn)怪獸，快，奧特曼戰(zhàn)士呈四列縱隊(duì)集合。(幼兒迅速站好)

　　師：四組戰(zhàn)士用流星球擊打與你組相對(duì)應(yīng)的怪獸，投完以后站到隊(duì)尾。

　　活動(dòng)開(kāi)始，放奧特曼音樂(lè)。

　　2、放松活動(dòng)幼兒手拿繩子一端，將球下垂地面，邊走邊說(shuō)：“加力，加力，加力?！?/p>

　　3、消滅大怪獸。

　　(1)觀(guān)察怪獸，分析要害(掛鈴鐺部分)

　　(2)呈兩列縱隊(duì)，要求擊生中要害。

　　(3)(放音樂(lè))幼兒逐個(gè)擊打，當(dāng)鈴鐺響起，該幼兒本組得一枚紅點(diǎn)。

　　(4)怪獸被打倒，幼兒歡呼。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　用流星球敲打身體四肢，放松活動(dòng)。(歌曲《幸福拍手歌》)

　　安全教育：流星球是用來(lái)消滅壞人的，[文.章出自快思教.案網(wǎng)]因此，大家在玩的時(shí)候，不能隨便咂人，砸玻璃，擊傷小朋友，要注意安全。

　　附：流星球做法：在一塊方形手絹內(nèi)包一些碎布，用繩子緊上口，繩子留兩尺左右。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)氣氛熱烈，充分調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性、積極性。幼兒在愉快的情圍中積極主動(dòng)地參與戶(hù)外活動(dòng)，打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，使孩子在自由寬松的氛圍中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。如果將活動(dòng)中的怪獸做得更立體、更形象，效果會(huì)更好。

37、大班體育游戲詳案教案《花樣玩繩》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　跳繩是孩子常玩的游戲之一，也是孩子鍛煉身體的良好方法，戶(hù)外活動(dòng)中孩子對(duì)跳繩非常感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法，總之跳繩的玩法多種多樣。于是設(shè)計(jì)了《花樣玩繩》活動(dòng)，旨在讓幼兒在原有跳繩的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索不同的跳繩方法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。啟發(fā)幼兒大膽想象，探索不同的跳繩方法，掌握跳繩的基本技巧。發(fā)展幼兒的想象、合作、創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識(shí)。

　　2、有與同伴互相合作玩耍的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。

　　4、訓(xùn)練幼兒的跳躍能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒跳繩每人一根，各種玩具，音樂(lè)帶。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　用不同的方法練習(xí)跳繩。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒合作玩繩。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 幼兒隨著老師在音樂(lè)聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、 準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒跟著教師在音樂(lè)聲中輕松運(yùn)動(dòng)。

　　3、 適時(shí)集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí)，教師給予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì)。

　　4、 讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。

　　5、 以接到電話(huà)，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，幼兒營(yíng)救為由引出游戲“營(yíng)救小動(dòng)物”。

　　6、 講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營(yíng)救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過(guò)小河到達(dá)河岸，救出小動(dòng)物。

　　7、 教師以“送小動(dòng)物回家”為由，在音樂(lè)聲中帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

　　放松活動(dòng)：

　　小朋友們剛才想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲，小朋友們一定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)放松一下。(和幼兒做一些放松動(dòng)作)

　　結(jié)束活動(dòng)：

　　教師對(duì)幼兒剛才玩繩的情況做一簡(jiǎn)單小結(jié)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)。然后帶領(lǐng)回活動(dòng)室，結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒可以用身體來(lái)學(xué)繩子變一變。

　　如：孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語(yǔ)言來(lái)表達(dá)繩子的變化，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)幼兒合作變成各種形狀等。

　　活動(dòng)反思：

　　跳繩是一項(xiàng)積極的、健康的、有趣的戶(hù)外活動(dòng)，它可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，我們嘗試著各種不同的玩繩方法，所以幼兒非常喜歡這一活動(dòng)，并體驗(yàn)到了成功感和進(jìn)步的愉悅感。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))在活動(dòng)中，女孩子相對(duì)男孩子更富有想象，有些男孩子在活動(dòng)中略顯笨拙，針對(duì)這種情況，我們分析相關(guān)原因，及時(shí)調(diào)整正確策略，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的練習(xí)與探索。

　　這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

　　體育活動(dòng)游戲化，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣，提高了幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，在游戲活 動(dòng)中，他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的 良好品質(zhì)。

38、大班體育游戲教案《鉆山洞》含反思

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)并掌握高、低運(yùn)球動(dòng)作方法;

　　2、提高上肢小臂肌群力量，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性;

　　3、感受籃球活動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)與他人友好交往與合作。

　　4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　5、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：每人一球、場(chǎng)地

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分

　　1、幼兒拿球分隊(duì)站好，互相檢查持球方法，跟著節(jié)奏活動(dòng)四肢;

　　2、準(zhǔn)備運(yùn)球姿勢(shì);左右手運(yùn)球站位;

　　3、原地右手運(yùn)球40個(gè)，左手運(yùn)球40個(gè)，左右手運(yùn)球40個(gè)。

　　做球上歇息。

　　(二)基本部分：

　　1、交代學(xué)習(xí)內(nèi)容，示范高運(yùn)球和低運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng);

　　2、高運(yùn)球適用于無(wú)防守時(shí)快速運(yùn)球。

　　動(dòng)作方法：按拍球的后上部，使球的反彈高度在腰腹之間，球的落點(diǎn)在身體側(cè)前方。

　　動(dòng)作要點(diǎn)：手腳協(xié)調(diào)配合，控制好反彈高度，注意球的落點(diǎn)。

　　3、低運(yùn)球適用于防守者逼近時(shí)慢速運(yùn)球。

　　動(dòng)作方法：身體屈弓，降低重心，抬頭向前看，用上體和腰保戶(hù)球，球反彈的高度在膝髖之間。

　　動(dòng)作要點(diǎn)：重心要比高運(yùn)球低，手腳協(xié)調(diào)配合，控制好球的反彈高度，注意球的落點(diǎn)。

　　4、聽(tīng)信號(hào)練習(xí)高低運(yùn)球;

　　5、游戲前后高低運(yùn)球。

　　方法：一人抱球前平舉站好，一人運(yùn)球圍繞在同伴身邊，高運(yùn)球在身后，低運(yùn)球在前平舉下方。

　　6、競(jìng)賽游戲鉆山洞。

　　方法：兩排小朋友高舉拿球手，小朋友依次從后面拍高球穿過(guò)，另外兩排小朋友平舉拿球手，后面小朋友依次運(yùn)低球穿過(guò)。反之，看那隊(duì)先到，獲勝。

　　(三)結(jié)束部分：

　　1、小結(jié)游戲情況，表?yè)P(yáng)運(yùn)球好的那組，鼓勵(lì)其他組加油。

　　2.、坐球上做手指和腰部放松活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的思緒卻不能停下來(lái)。

　　這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開(kāi)課。這一節(jié)課，孩子們玩得很開(kāi)心，先是過(guò)獨(dú)木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練，還有一個(gè)亮點(diǎn)就是孩子們能自己摘果實(shí)，特別的開(kāi)心，看到孩子們那開(kāi)心的樣子，我也很開(kāi)心。

　　可是這一節(jié)課下來(lái)，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題。原來(lái)在小學(xué)時(shí)上一節(jié)公開(kāi)課是件很容易的事，小學(xué)生年齡大一些，組織課堂紀(jì)律比較容易，課自然也就上得很順利?？涩F(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是2歲至3歲的寶寶，組織課堂紀(jì)律比較難。平時(shí)我在上課時(shí)組織紀(jì)律還行，孩子們還能聽(tīng)從我的指揮?？蛇@節(jié)課上，由于是公開(kāi)課，好多的老師來(lái)聽(tīng)課，這節(jié)課總體上說(shuō)就是一個(gè)亂。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)孩子們有的在看聽(tīng)課老師，有的害羞不前進(jìn)了，有的不敢上獨(dú)木橋，一開(kāi)始就弄得是出師不利了。把我設(shè)想的教學(xué)環(huán)節(jié)都打亂了，當(dāng)時(shí)只能臨時(shí)地組織課堂，在配班老師的幫助下，把各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行完畢了。

　　通過(guò)這節(jié)課，我感受到，我這個(gè)轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力，多多地學(xué)習(xí)幼兒教育的相關(guān)理論，以便以后把幼兒工作做得更好。

39、大班體育游戲教案《踩草繩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在愉悅的游戲中練習(xí)躲閃、甩等動(dòng)作技能。

　　2、初步嘗試以解決問(wèn)題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的稻草繩若干條

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示草繩，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：草繩長(zhǎng)長(zhǎng)象什么?可以怎么玩?

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"甩"的動(dòng)作

　　(1)提問(wèn)："蛇是怎樣爬行的?在什么狀態(tài)下草繩會(huì)象一條爬的蛇?"并請(qǐng)幼兒嘗試將草繩動(dòng)起來(lái)，看看誰(shuí)的草繩最象蛇。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的甩法，突顯"甩"的動(dòng)作及其要領(lǐng)。

　　(3)幼兒再次練習(xí)"甩"草繩。

　　3、介紹游戲的名稱(chēng)及最基本的玩法：

　　"今天，我們就用草繩玩'捕蛇'的游戲：一個(gè)小朋友尾草繩當(dāng)蛇，(教案出自：快思:教案網(wǎng))其余的小朋友要爭(zhēng)取踩住繩子"捕"到"蛇"，要是被草繩碰著了就算是被"蛇"咬了。小朋友在游戲當(dāng)中看看會(huì)遇到哪些問(wèn)題，待會(huì)兒我們一起來(lái)解決它。"

　　4、幼兒游戲

　　(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)游戲的實(shí)際情況，提出游戲中存在的問(wèn)題;

　　(2)引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商、討論解決問(wèn)題的辦法;

　　(3)引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)方法的可行性;

　　(4)引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖示記錄改進(jìn)的方法。

　　5、組織幼兒交流：你們?cè)谟螒蛑杏龅搅耸裁蠢щy?你解決了嗎?是怎么解決的?

　　6、幼兒多次反復(fù)游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，幼兒的天性是活潑好動(dòng)，本活動(dòng)我覺(jué)得充分調(diào)動(dòng)起了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作精神。

40、大班體育游戲教案《花樣玩梯子》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.喜歡參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。

　　2.會(huì)主動(dòng)嘗試探索梯子在不同難度下的玩法。

　　3.幼兒在一定高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等能力，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.梯子2架，輪胎6個(gè)。

　　2.《去郊游》音樂(lè)。

　　3.闖關(guān)示意圖。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.師："今天的天氣真好，想去郊游的小朋友上車(chē)"。放《去郊游》的音樂(lè)，幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：郊外的空氣真新鮮啊，趕快下車(chē)了。

　　幼：哇!這里有梯子呢，還有輪胎。

　　師：這是附近工地上的叔叔送給我們的， 輪胎咱們都了解。你們知道梯子是干什么用的嗎?

　　幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)民伯伯用來(lái)上房頂拿東西。我們可以在上面玩。

　　師：今天我們就用梯子玩一個(gè)《闖關(guān)》的游戲，共有四關(guān)，每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)則。(教案出自：快思.教案網(wǎng))大家要齊心協(xié)力按闖關(guān)示意圖把梯子放好，進(jìn)行闖關(guān)，還有一定要注意安全。想玩嗎?(想)，闖關(guān)開(kāi)始。

　　2.幼兒按圖把梯子平放在上。老師宣布規(guī)則：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。

　　幼兒用自己喜歡的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等)，高高興興順利通過(guò)第一關(guān)。 (這一關(guān)主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法，為下一關(guān)做熱身準(zhǔn)備。)教師與幼兒交流：剛才我們闖關(guān)都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來(lái)的，希望下一增加難度的時(shí)侯，大家能想出更多更好的方法。

　　3：幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個(gè)輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)規(guī)則，大家共同努力至少想出四種方法通過(guò)梯子，即為闖關(guān)成功。

　　師：大家有沒(méi)有信心闖過(guò)第二關(guān)?

　　幼：有!

　　師：好，出發(fā)。

　　幼兒開(kāi)始用自己喜歡的方法過(guò)梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個(gè)小朋友手拉手結(jié)伴一起走，先過(guò)梯子的幼兒要站在梯子兩側(cè)保護(hù)過(guò)梯子的幼兒。如果有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒說(shuō)沒(méi)有其他想法了，才能進(jìn)行小結(jié)。(有了第一關(guān)的練習(xí)，孩子們應(yīng)該很有信心過(guò)第二關(guān)，但也可能有膽小的孩子，先鼓勵(lì)她，然后讓她尋求小朋友的幫助，這樣孩子們會(huì)感受到合作的愉快和幫助別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全，教師時(shí)刻在孩子周?chē)Ｗo(hù)孩子，鼓勵(lì)他們要勇敢可以用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P(yáng)，可能孩子會(huì)更高興。)師幼交流：剛才咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順利通過(guò)第二關(guān)，在活動(dòng)中，有的主動(dòng)去幫助不敢自己過(guò)梯子的小朋友，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)，總結(jié)第二關(guān)經(jīng)驗(yàn)，孩子們稍作休息，準(zhǔn)備進(jìn)入第三關(guān)。

　　4.幼兒按示意圖擺好梯子，中間三個(gè)輪胎，把兩架梯子的兩端放到輪胎上，第三關(guān)的規(guī)則，大家用三種方法通過(guò)梯子，即為闖關(guān)成功。 提醒小朋友第三關(guān)難度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，盡量把胳膊伸開(kāi)，保持平衡?；顒?dòng)中要鼓勵(lì)幼兒想出和別人不同的方法。

　　師幼交流：小朋友真是勇敢聰明，已經(jīng)闖過(guò)三關(guān)。老師和孩子相互鼓勵(lì)、慶祝，給孩子充分的信心，稍作休息，準(zhǔn)備進(jìn)入第四關(guān)。

　　5.第四關(guān)，梯子是立在墻上的，規(guī)則：幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球，然后鉆到梯子那一面跳下，即為闖關(guān)成功。

　　這一關(guān)主要是鼓勵(lì)幼兒要勇敢，有創(chuàng)新的精神。讓平時(shí)膽子大些的幼兒先試試，其他的幼兒就有了信心，提示爬梯子的幼兒老師和小朋友都在保護(hù)他，大膽通過(guò)。最后闖關(guān)成功，老師和幼兒共同慶祝，隨音高興的跳起來(lái)做做放松活動(dòng)。

　　教師和幼兒共同小結(jié)，今天咱們小朋友想出了許多梯子新玩法，而且大家都很勇敢，還會(huì)主動(dòng)的去幫助別的小朋友，自己不敢過(guò)的小朋友會(huì)主動(dòng)尋求別人的幫助，老師看到小朋友的進(jìn)步感到很高興，所以老師要獎(jiǎng)給小朋友勇敢智慧星、互助合作星、希望咱們小朋友以后在活動(dòng)中也要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助、不怕困難的精神。

　　6、放音樂(lè)，開(kāi)著梯子火車(chē)回幼兒園嘍!

　　【活動(dòng)反思】

　　本節(jié)課是幼兒平時(shí)活動(dòng)的一次提升，活動(dòng)對(duì)象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對(duì)有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動(dòng)中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動(dòng)，幼兒情緒很高，玩法很多，滿(mǎn)足了孩子們，好玩、好動(dòng)、好奇的想法。

41、大班體育游戲教案《赤足玩沙玩水》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　當(dāng)前，幼兒多生活在封閉式的套房里，精巧的玩具、電視“保姆”等滿(mǎn)足不幼兒的發(fā)展需求。根據(jù)幼兒的健康教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)了這個(gè)赤足玩沙玩水活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的赤足腳印各不相同，培養(yǎng)探索自身的興趣。

　　2、 讓幼兒知道赤足有助于健康，體驗(yàn)赤足的樂(lè)趣。

　　3、 培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格和自我服務(wù)的能力。

　　4、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn) ：讓幼兒在水中、沙上自由行走，體驗(yàn)赤足感覺(jué)。

　　難點(diǎn) ：觀(guān)察沙上腳印，濺起的水花像什么，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察和想象能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 沙池、水池(淺水)。

　　2、活動(dòng)前一天通知幼兒穿松緊鞋帶，每人一塊擦腳布。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 沙上活動(dòng)。讓幼兒脫掉鞋襪，卷起褲腳。

　　(1)在沙上輕松自由行走，體驗(yàn)赤足踩沙的感覺(jué)。

　　(2)踩腳印。說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

　　(3)觀(guān)察腳印。先引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)察自己的腳印，說(shuō)說(shuō)自己的腳印什么樣，像什么。再引導(dǎo)幼兒互相觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的腳印有什么不同。然后讓幼兒在沙上自由踩腳印，看誰(shuí)踩出的圖形多，并說(shuō)出圖形像什么。

　　2、 踩水活動(dòng)(帶幼兒到淺水池赤足踩水)

　　(1)說(shuō)說(shuō)赤腳踩水的感覺(jué)怎樣。體驗(yàn)踩水的樂(lè)趣。

　　(2)觀(guān)察用力踩水濺起的水花，用一句話(huà)說(shuō)出水花像什么。

　　3、 在水泥地上跳“赤腳”舞(感到開(kāi)心你就跺跺腳)，用腳的動(dòng)作表現(xiàn)赤腳的樂(lè)趣。

　　4、 總結(jié)赤足的好處，鼓勵(lì)幼兒多參加赤足活動(dòng)。

　　5、 活動(dòng)結(jié)束：幼兒自己洗腳、擦腳、傳鞋，比一比誰(shuí)干得又快又好。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)給幼兒提供了充分參與的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)幼兒用不同的方式去體驗(yàn)赤足的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒真正成為戶(hù)外活動(dòng)的主人。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]既突出游戲性，提高幼兒的興趣，又發(fā)揮了幼兒的主體性。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下自己洗腳，擦腳，穿鞋 ，培養(yǎng)了他們的自我服務(wù)意識(shí)。

42、大班體育游戲教案《好玩的竹竿》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能探索發(fā)現(xiàn)出竹竿的多種玩法。

　　2、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來(lái)歷，嘗試用XX和XXX兩種節(jié)奏型跳竹竿。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)，提高幼兒的合作能力。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人數(shù)三分之二的長(zhǎng)竹竿，短竹竿、短棍子若干。

　　2、律動(dòng)音樂(lè)磁帶，音樂(lè)磁帶《阿佤人民唱新歌》。

　　3、有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　幼兒人手一根竹竿或棒子(長(zhǎng)短不一)隨樂(lè)騎大馬入場(chǎng)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂(lè)的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓----"坐馬車(chē)")

　　(活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用竹竿、棍棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車(chē)"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。)

　　二、探索竹竿、棍棒的多種玩法：

　　1、利用竹竿、棍棒進(jìn)行"一棒多玩"

　　導(dǎo)語(yǔ)：竹竿、棒子可以和我們玩騎大馬的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來(lái)試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

　　2、交流、總結(jié)竹竿、棍棒的新玩法。

　　幼兒展示自己探索出的新玩法。(挑擔(dān)、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術(shù)、鋪小路等等)

　　三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來(lái)歷、方法。

　　導(dǎo)語(yǔ)：剛才我看到了XX小朋友他們兩個(gè)人在地上敲竹竿，讓其他小朋友來(lái)跳，小朋友們知道嗎，剛才他們那樣就叫跳竹竿。這是我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族黎族特有的民間舞蹈、游戲活動(dòng)。每逢過(guò)年過(guò)節(jié),黎族同胞便身著艷麗的民族服裝,歡聚在廣場(chǎng)上,跳起"打竹舞"來(lái)。現(xiàn)在，跳竹竿這個(gè)有趣的游戲活動(dòng)還成為了他們招待遠(yuǎn)方客人的一項(xiàng)活動(dòng)。

　　幼兒觀(guān)看有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。

　　提問(wèn)：他們是怎么跳竹竿的呢?好玩嗎?

　　師幼共同了解跳竹竿的游戲玩法

　　這個(gè)游戲是許多人一起玩，其中兩個(gè)人手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿按一定的節(jié)奏同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)人在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

　　四、幼兒玩"跳竹竿"游戲。

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們也想來(lái)跳竹竿嗎?讓我們一起來(lái)玩吧!你們想用什么節(jié)奏來(lái)跳竹竿呢?

　　1、兩人合作學(xué)用XX的節(jié)奏型敲打竹竿。

　　2、兩人合作學(xué)用XXX的節(jié)奏型敲打竹竿。

　　3、幼兒自己分成三人一組嘗試用XX的節(jié)奏打竹竿、跳竹竿，體驗(yàn)跳竹竿的快樂(lè)。(師幫助幼兒總結(jié)方法如何才能跳好，不踩到竹竿上)

　　隊(duì)形：四散

　　對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)

　　4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

　　導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?(師幼共同隨樂(lè)嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿)

　　隊(duì)形：四散

　　(基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用竹竿、棍棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再?lài)L試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過(guò)師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。)

　　5、幼兒嘗試用不同隊(duì)形跳竹竿。

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們能用竹竿擺成好看的隊(duì)形來(lái)跳嗎?讓我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)擺出好看的圖形跳起來(lái)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車(chē)"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种校茸層變豪眉埌暨M(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再?lài)L試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，通過(guò)師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

　　在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

43、大班游戲優(yōu)秀教案《好玩的梯子》含反思

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：

　　《好玩的梯子》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)玩梯子,發(fā)展攀登、爬、走、跑、跳等基本動(dòng)作,進(jìn)一步提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　2.能獨(dú)立或初步合作探索梯子的多種玩法,學(xué)會(huì)分工與合作,培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.輕音樂(lè)

　　2.材料準(zhǔn)備：竹梯若干架，輕胎若干，高中矮木梯各兩個(gè)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入部分指導(dǎo)語(yǔ)："孩子們，快來(lái)看，現(xiàn)在是什么季節(jié)?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);對(duì)，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是農(nóng)民伯伯最忙碌最高興的季節(jié),你們想不想去幫助爸爸媽媽呢?"音樂(lè)起,老師和幼兒一起熱身運(yùn)動(dòng),關(guān)于勞動(dòng)的基本功(起跳、小跑步、爬的動(dòng)作，摘的動(dòng)作,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,壓腿,轉(zhuǎn)動(dòng)腳踝等動(dòng)作)小結(jié)：教師注意在過(guò)程中引導(dǎo)幼兒按照音樂(lè)大小變換跑的快慢。

　　(二)展開(kāi)部分

　　1、各式梯子引起幼兒興趣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)："孩子們?cè)谶^(guò)去幫爸媽之前,我們先玩一會(huì)再去好嗎?玩什么呢?(老師假裝找玩的東西,東瞧瞧,西望望)哎,有了,看!那是什么?那我們今天就玩梯子吧!"指導(dǎo)語(yǔ)："好，孩子們，我們認(rèn)識(shí)了這么多梯子，哎，我們幼兒園是不是有梯子?你們是怎么樣玩的?"

　　2、讓幼兒獨(dú)立探索竹梯不同玩法，倡導(dǎo)勇敢合作精神，大膽創(chuàng)新玩法，提醒幼兒注意安全。(輕音樂(lè))

　　(1)兩架梯子平放，誰(shuí)先來(lái)嘗試一下。老師鼓勵(lì)膽小的孩子要有自信，挑戰(zhàn)自我。讓每個(gè)幼兒都演示講述自己的新玩法。

　　玩法一：走橫梯(我是走梯子的橫檔，身體保持平衡，腳踩穩(wěn))。

　　老師小結(jié)：這種方法好玩，我們大家一起跟他學(xué)著玩一下吧。一定要注意安全。

　　玩法二：跳空格指導(dǎo)語(yǔ)："誰(shuí)有不同的玩法?"梯子放平，幼兒?jiǎn)坞p腳在梯子空檔里進(jìn)行跳，身體保持平衡，重心要穩(wěn)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)："他這種玩法有挑戰(zhàn)性，來(lái)!大家跟著學(xué)他的樣子玩一下。誰(shuí)還有不同的玩法?"小結(jié)：孩子們，剛才你們玩梯子玩出了好多新花樣，有走橫檔的，有的踩兩邊，有的跳空格的，有爬著走等。老師為你們勇于創(chuàng)新，自我挑戰(zhàn)的精神，為你們點(diǎn)贊。

　　3、設(shè)計(jì)共同搭橋，用自己喜歡的方式過(guò)橋(輕音樂(lè))指導(dǎo)語(yǔ)："孩子們，有一座橋塌了，我們想過(guò)去，怎么辦呀?"讓幼兒自己想辦法，自由選擇材料，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同搭橋，只見(jiàn)孩子指揮的，互相討論交流好建議的，用輪胎當(dāng)橋墩，梯子當(dāng)橋面，為了牢固，孩子們大輪胎當(dāng)橋墩，很有想法，孩子們搭的搭，建的建，在大家齊心協(xié)力下，一座寬敞牢固的橋建好了。孩子們，我們用自己自創(chuàng)的方式有序的過(guò)橋。老師保護(hù)幫助能力弱的小朋友過(guò)橋。孩子們驕傲而自豪的平安過(guò)了自己親手搭建的橋。體驗(yàn)了成功的喜悅。

　　老師小結(jié):孩子們,你們剛才大膽設(shè)計(jì),共同創(chuàng)建,勇于克服困難,互相協(xié)作的精神所感動(dòng),孩子們你們成功了,好樣的。

　　小結(jié):"孩子們,你們今天玩梯子玩的過(guò)癮嗎?下次我們?cè)倮^續(xù)玩吧。"

　　(三)結(jié)束部分跟老師一起做放松運(yùn)動(dòng),學(xué)小鳥(niǎo)飛回家。

　　特殊體質(zhì)孩子及處理辦法：

　　李曹金龍小朋友比較活躍，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)老師多加關(guān)注，以免在活動(dòng)時(shí)幼兒到處跑跳發(fā)生危險(xiǎn)。

　　賈佑樾對(duì)參與游戲的積極性不高，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)老師多多帶領(lǐng)，以提高幼兒對(duì)游戲的參與積極性，與同伴友好玩耍。

　　呂瑾萱較其他孩子較弱小，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)老師多加關(guān)注及指導(dǎo)，當(dāng)其遇到困難時(shí)及時(shí)幫助她。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，在培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該加強(qiáng)心理負(fù)荷能力的鍛煉。在教學(xué)中讓個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，并讓幼兒一觀(guān)察、嘗試、模仿和分解練習(xí)來(lái)完成目標(biāo)。

44、大班體育游戲教案《好玩的輪胎》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽的探索輪胎的多種玩法，積極創(chuàng)新意識(shí)。

　　2、通過(guò)游戲練習(xí)走、跑、跳等基本技能，提高幼兒靈敏性與平橫感。

　　3、體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)與他人友好合作的意識(shí)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　輪胎若干個(gè)、平衡木、障礙物、繩子、小紅花、音樂(lè)等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能探索出輪胎的玩法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)人找到一個(gè)輪胎，做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、探索輪胎的玩法。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法，請(qǐng)幼兒上來(lái)示范，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作。

　　2、指導(dǎo)幼兒在和輪胎玩游戲時(shí)要注意自我保護(hù)。

　　三、闖關(guān)游戲

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出輪胎的玩法，把幼兒分成小組。

　　玩法一：(開(kāi)汽車(chē))滾輪胎。單手或雙手滾輪胎，并能繞過(guò)障礙物。(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　玩法二：(過(guò)獨(dú)木橋)板凳上滾輪胎。幼兒人手一個(gè)輪胎，分成兩組。一個(gè)接著一個(gè)在板凳上滾輪胎。

　　玩法三：(小兔跳)跳輪胎。輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上，幼兒從一個(gè)輪胎的中心跳到另一個(gè)輪胎的中心。

　　玩法四：過(guò)河(走輪胎)。

　　1、輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上，幼兒踩著輪胎兩端走。

　　2、輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上，兩個(gè)幼兒抱在一起踩著輪胎走。

　　四、(小小搬運(yùn)工)運(yùn)輪胎。將輪胎山運(yùn)走(兩個(gè)人合作用繩子運(yùn)輪胎)，運(yùn)完小山森林尋寶成功拿到獎(jiǎng)品(小紅花)。

　　五、放松活動(dòng)，談話(huà)結(jié)束。

　　師：小朋友和輪胎做完游戲是不是很累啊?我們找一個(gè)輪胎坐下來(lái)休息一下。

　　師：今天小朋友想出了很多玩輪胎的方法，其實(shí)我們園里有許多的輪胎，只要小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋還可以有更多有趣的玩法。滾動(dòng)我們的輪胎我們回家吧!

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課主要引導(dǎo)孩子能探索出輪胎的玩法，在這一活動(dòng)中孩子的活動(dòng)興趣比較高，而且還能探索出許多新的玩法。由于缺少經(jīng)驗(yàn)所以在上課時(shí)忽略了一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題，在踩輪胎合作抱著走時(shí)由于游戲規(guī)則講得不夠詳細(xì)導(dǎo)致孩子不能很好的進(jìn)行游戲。通過(guò)這次的體育活動(dòng)讓我學(xué)到了如何去設(shè)計(jì)一節(jié)情景式的體育課。在今后的體育課中我將繼續(xù)運(yùn)用情景式來(lái)設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，讓孩子更好的參加活動(dòng)。

45、大班游戲優(yōu)質(zhì)課教案《花樣玩梯子》含反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，有的孩子會(huì)悄悄把墻邊干零活用梯子放在地上踩著玩。 幾次活動(dòng)下來(lái)，竟然看到他們?cè)谔葑由吓芘芴?，很有興趣，于是我就把梯子搬到寬敞的平地上，鼓勵(lì)孩子按自己喜歡的方式去玩，一時(shí)間，有的爬、有的倒著走、有的兩個(gè)朋友手拉手……根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的和活動(dòng)技能，精心設(shè)計(jì)了這節(jié)先易后難的闖關(guān)游戲，目的是引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.喜歡參加體育活動(dòng)。

　　2.學(xué)習(xí)主動(dòng)探索梯子在不同難度下的玩法。

　　3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.梯子10架，輪胎12個(gè)。

　　2.《去郊游》音樂(lè)。

　　3.闖關(guān)示意圖。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.師："今天的天氣真好，想去郊游的小朋友上車(chē)"。放《去郊游》的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。師：郊外的空氣真新鮮啊，趕快下車(chē)了。哇!這里有梯子呢，還有輪胎。

　　師：今天我們就用梯子玩一個(gè)《闖關(guān)》的游戲，共有3關(guān)，每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)則。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);大家要齊心協(xié)力進(jìn)行闖關(guān)，還有一定要注意安全。想玩嗎?(想)，闖關(guān)開(kāi)始。

　　2.老師宣布規(guī)則：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。

　　幼兒用自己喜歡的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等)，高高興興順利通過(guò)第一關(guān)。 (這一關(guān)主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法，為下一關(guān)做熱身準(zhǔn)備。)教師與幼兒交流：剛才我們闖關(guān)都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來(lái)的，希望下一增加難度的時(shí)侯，大家能想出更多更好的方法。

　　3：在梯子兩頭各放兩個(gè)輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)規(guī)則，大家共同努力至少想出四種方法通過(guò)梯子，即為闖關(guān)成功。

　　幼兒開(kāi)始用自己喜歡的方法過(guò)梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個(gè)小朋友手拉手結(jié)伴一起走。如果有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒說(shuō)沒(méi)有其他想法了，才能進(jìn)行小結(jié)。(有了第一關(guān)的練習(xí)，孩子們應(yīng)該很有信心過(guò)第二關(guān)，但也可能有膽小的孩子，先鼓勵(lì)她，然后讓她尋求小朋友的幫助，這樣孩子們會(huì)感受到合作的愉快和幫助別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全，教師時(shí)刻在孩子周?chē)Ｗo(hù)孩子，鼓勵(lì)他們要勇敢可以用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P(yáng)，可能孩子會(huì)更高興。)師幼交流：剛才咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順利通過(guò)第二關(guān)，在活動(dòng)中，有的主動(dòng)去幫助不敢自己過(guò)梯子的小朋友，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)，總結(jié)第二關(guān)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備進(jìn)入第三關(guān)。

　　4.兩個(gè)高架梯之間利用一架長(zhǎng)梯子連接，第三關(guān)的規(guī)則，大家用三種方法通過(guò)梯子，即為闖關(guān)成功。 提醒小朋友第三關(guān)難度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，盡量把胳膊伸開(kāi)，保持平衡。活動(dòng)中要鼓勵(lì)幼兒想出和別人不同的方法。

　　師幼交流：小朋友真是勇敢聰明，已經(jīng)闖過(guò)三關(guān)。老師和孩子相互鼓勵(lì)、慶祝，給孩子充分的信心。

　　5.游戲：比賽"運(yùn)西瓜"，規(guī)則：幼兒分成兩隊(duì)比賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看一看哪一隊(duì)運(yùn)回的西瓜最多，即為勝利。

　　6、放音樂(lè)，高興的跳起來(lái)做做放松活動(dòng)。

　　【活動(dòng)反思】

　　本節(jié)課是幼兒平時(shí)活動(dòng)的一次提升，活動(dòng)對(duì)象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對(duì)有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動(dòng)中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動(dòng)，幼兒情緒很高，玩法很多，滿(mǎn)足了孩子們，好玩、好動(dòng)、好奇的想法。

　　本次活動(dòng)體現(xiàn)的教學(xué)思想：

　　1.幼兒的活動(dòng)安排由易到難，梯子先是放在平地上，然后下面加上由少到多的輪胎，讓幼兒有成就感，激發(fā)了他們的興趣。

　　2.照顧到每個(gè)幼兒的想法，每個(gè)幼兒都可以按自己的想法去玩，在心理上得到滿(mǎn)足。鼓勵(lì)幼兒盡量想出和別人不同的玩法，又激發(fā)了他們的探究欲望。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不但在活動(dòng)技能上有了提高，而且在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中勇敢團(tuán)結(jié)、互相幫助，培養(yǎng)了他們良好的品質(zhì)，這是更大的收獲。

46、大班體育游戲教案《丟手絹》含反思

　　游戲目標(biāo)

　　1.增強(qiáng)快速奔跑的能力，提高追逐中的應(yīng)變技能。

　　2.加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力，激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。

　　游戲準(zhǔn)備

　　1.場(chǎng)地、幼兒圍成圓圈，手帕一塊，跨欄四個(gè)，《丟手絹》音樂(lè)。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉《丟手絹》。

　　游戲過(guò)程

　　1.基本玩法

　　基本玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者，手持手絹，隨著大家的歌聲，沿著箭頭在圈外跑，待唱完“輕輕地放在小朋友的后面”時(shí)，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后。待一開(kāi)始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí)，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹去追逐丟手絹者。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí)，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　第二遍游戲，當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí)，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上，追者便不能再追。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演(原地學(xué)馬奔跑的動(dòng)作)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：兩位教師正確示范游戲的玩法，引導(dǎo)幼兒了解游戲的規(guī)則，熟悉游戲的基本玩法。

　　評(píng)價(jià)要點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能積極參與并遵守規(guī)則。

　　2.創(chuàng)新玩法

　　玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者，手持手絹，隨著大家的歌聲，沿著箭頭在圈外騎馬式的跑，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后。待一開(kāi)始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí)，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹學(xué)馬奔跑去追逐丟手絹者。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí)，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上，追者便不能再追。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在模仿動(dòng)物行進(jìn)走的時(shí)候要注意安全，同時(shí)保持身體的協(xié)調(diào)。

　　評(píng)價(jià)要點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能保持身體的平衡，并遵守規(guī)則。

　　3.挑戰(zhàn)難度

　　增加跨欄：在四個(gè)方向設(shè)置障礙，每個(gè)方向設(shè)置一個(gè)。

　　玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者，手持手絹，隨著大家的歌聲，跨過(guò)障礙物模仿動(dòng)物在圈外跳，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'待一開(kāi)始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí)，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹學(xué)馬跳跨過(guò)障礙物跳去追逐丟手絹者。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí)，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上，追者便不能再追。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在跨過(guò)障礙物時(shí)的時(shí)候要注意安全，同時(shí)保持身體的協(xié)調(diào)。

　　評(píng)價(jià)要點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能保持身體的平衡，迅速的跨過(guò)障礙物。

　　4.活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天小馬們反應(yīng)都特別靈敏，也愛(ài)與挑戰(zhàn)，游戲玩得非常地開(kāi)心，你們覺(jué)得這個(gè)《丟手絹》游戲好玩嗎?玩得開(kāi)心嗎?今天我們先玩到這里，下次我們?cè)僖黄鹜妗?/p>

　　游戲反思

　　我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂(lè)，都吵著要玩，上完課后我也很滿(mǎn)意，回味著剛才上的課，游戲的過(guò)程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。

47、大班體育游戲優(yōu)質(zhì)課教案《花樣玩梯子》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.喜歡參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。

　　2.會(huì)主動(dòng)嘗試探索梯子在不同難度下的玩法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.梯子2架，輪胎6個(gè)。

　　2.《去郊游》音樂(lè)。

　　3.闖關(guān)示意圖。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.師："今天的天氣真好，想去郊游的小朋友上車(chē)"。放《去郊游》的音樂(lè)，幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：郊外的空氣真新鮮啊，趕快下車(chē)了。

　　幼：哇!這里有梯子呢，還有輪胎。

　　師：這是附近工地上的叔叔送給我們的， 輪胎咱們都了解。你們知道梯子是干什么用的嗎?

　　幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)民伯伯用來(lái)上房頂拿東西。我們可以在上面玩。

　　師：今天我們就用梯子玩一個(gè)《闖關(guān)》的游戲，共有四關(guān)，每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)則。大家要齊心協(xié)力按闖關(guān)示意圖把梯子放好，進(jìn)行闖關(guān)，還有一定要注意安全。想玩嗎?(想)，闖關(guān)開(kāi)始。

　　2.幼兒按圖把梯子平放在上。老師宣布規(guī)則：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。

　　幼兒用自己喜歡的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等)，高高興興順利通過(guò)第一關(guān)。 (這一關(guān)主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法，為下一關(guān)做熱身準(zhǔn)備。)教師與幼兒交流：剛才我們闖關(guān)都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來(lái)的，希望下一增加難度的時(shí)侯，大家能想出更多更好的方法。

　　3：幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個(gè)輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)規(guī)則，大家共同努力至少想出四種方法通過(guò)梯子，即為闖關(guān)成功。

　　師：大家有沒(méi)有信心闖過(guò)第二關(guān)?

　　幼：有!

　　師：好，出發(fā)。

　　幼兒開(kāi)始用自己喜歡的方法過(guò)梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個(gè)小朋友手拉手結(jié)伴一起走，先過(guò)梯子的幼兒要站在梯子兩側(cè)保護(hù)過(guò)梯子的幼兒。如果有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒說(shuō)沒(méi)有其他想法了，才能進(jìn)行小結(jié)。(有了第一關(guān)的練習(xí)，孩子們應(yīng)該很有信心過(guò)第二關(guān)，但也可能有膽小的孩子，先鼓勵(lì)她，然后讓她尋求小朋友的幫助，這樣孩子們會(huì)感受到合作的愉快和幫助別人的自豪感。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"提醒幼兒要注意安全，教師時(shí)刻在孩子周?chē)Ｗo(hù)孩子，鼓勵(lì)他們要勇敢可以用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P(yáng)，可能孩子會(huì)更高興。)師幼交流：剛才咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順利通過(guò)第二關(guān)，在活動(dòng)中，有的主動(dòng)去幫助不敢自己過(guò)梯子的小朋友，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)，總結(jié)第二關(guān)經(jīng)驗(yàn)，孩子們稍作休息，準(zhǔn)備進(jìn)入第三關(guān)。

　　4.幼兒按示意圖擺好梯子，中間三個(gè)輪胎，把兩架梯子的兩端放到輪胎上，第三關(guān)的規(guī)則，大家用三種方法通過(guò)梯子，即為闖關(guān)成功。 提醒小朋友第三關(guān)難度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，盡量把胳膊伸開(kāi)，保持平衡?；顒?dòng)中要鼓勵(lì)幼兒想出和別人不同的方法。

　　師幼交流：小朋友真是勇敢聰明，已經(jīng)闖過(guò)三關(guān)。老師和孩子相互鼓勵(lì)、慶祝，給孩子充分的信心，稍作休息，準(zhǔn)備進(jìn)入第四關(guān)。

　　5.第四關(guān)，梯子是立在墻上的，規(guī)則：幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球，然后鉆到梯子那一面跳下，即為闖關(guān)成功。

　　這一關(guān)主要是鼓勵(lì)幼兒要勇敢，有創(chuàng)新的精神。讓平時(shí)膽子大些的幼兒先試試，其他的幼兒就有了信心，提示爬梯子的幼兒老師和小朋友都在保護(hù)他，大膽通過(guò)。最后闖關(guān)成功，老師和幼兒共同慶祝，隨音高興的跳起來(lái)做做放松活動(dòng)。

　　教師和幼兒共同小結(jié)，今天咱們小朋友想出了許多梯子新玩法，而且大家都很勇敢，還會(huì)主動(dòng)的去幫助別的小朋友，自己不敢過(guò)的小朋友會(huì)主動(dòng)尋求別人的幫助，老師看到小朋友的進(jìn)步感到很高興，所以老師要獎(jiǎng)給小朋友勇敢智慧星、互助合作星、希望咱們小朋友以后在活動(dòng)中也要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助、不怕困難的精神。

　　6、放音樂(lè)，開(kāi)著梯子火車(chē)回幼兒園嘍!

　　【活動(dòng)反思】

　　本節(jié)課是幼兒平時(shí)活動(dòng)的一次提升，活動(dòng)對(duì)象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對(duì)有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動(dòng)中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動(dòng)，幼兒情緒很高，玩法很多，滿(mǎn)足了孩子們，好玩、好動(dòng)、好奇的想法。

48、幼兒園大班體育游戲教案：花樣拍球反思

　　【經(jīng)驗(yàn)】

　　1.練習(xí)連續(xù)單手、雙手交替拍球或行進(jìn)間拍球。

　　2.學(xué)習(xí)根據(jù)球彈跳的方向和高度調(diào)整自己拍球的方向和力度。

　　3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

　　【材料】

　　1.皮球幼兒每人 1 個(gè)，小椅子 4 把。

　　2.場(chǎng)地上畫(huà) 4 條跑道。

　　【玩法與規(guī)則】玩法：

　　1.請(qǐng)幼兒自主探索拍球，看看誰(shuí)拍得多，可請(qǐng)部分幼兒示范自己的拍球方法。

　　2.鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)、嘗試不同的拍球方法，如行進(jìn)間拍球、左右手輪流拍球、燒障礙拍球等。

　　3.將幼兒分組，進(jìn)行不同方式的拍球比賽，最先到達(dá)終點(diǎn)的組獲勝。規(guī)則

　　1.行進(jìn)過(guò)程中如果球滾走，須撿起球回到中斷處繼續(xù)行進(jìn)。

　　2.若出現(xiàn)抱球行走的現(xiàn)象，須回到起點(diǎn)重新開(kāi)始比賽。

　　【提示】

　　1.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握不同拍球方法的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.提示幼兒沿跑道或者路線(xiàn)直線(xiàn)行進(jìn)。

　　3.幼兒熟練掌握幾種拍球方法后，可以將賽道加長(zhǎng)并設(shè)置不同的障礙，請(qǐng)幼兒運(yùn)用不同的拍球方式越過(guò)障礙。

　　活動(dòng)反思

　　1 通過(guò)以上的活動(dòng)中，我們可以看出幼兒在過(guò)程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會(huì)思考

　　2 在過(guò)程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中常常會(huì)遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜思考，充分展現(xiàn)我們的想像力，調(diào)動(dòng)我們的思維，想出解決問(wèn)題的有效辦法

　　3對(duì)于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認(rèn)真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

　　4 如果重新上這一節(jié)課，我會(huì)讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導(dǎo)。

　　人的一生不可能一杋風(fēng)順，生活中的一點(diǎn)困難并非一定是壞事，至少給了我們經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對(duì)。