大班主題教案《找空氣玩空氣》反思

大班主題教案《找空氣玩空氣》反思

1、大班主題教案《找空氣玩空氣》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過親自操作的實(shí)驗(yàn)和游戲來感受空氣的存在，掌握其特性。

　　2、學(xué)習(xí)簡單的實(shí)驗(yàn)操作方法，對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)感興趣。

　　3、能夠不怕困難和失敗，有一定的耐挫能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、兩盆植物

　　活動過程：

　　一、感知空氣的存在，掌握其特性。

　　T：小朋友們,喜歡猜謎語嗎?(喜歡) 今天老師帶來了一個(gè)謎語,請你們來猜一猜是什么.好嗎?

　　T：謎面是這樣的：看不見、摸不著，沒有顏色沒味道，動物植物都需要。是什么呀?(空氣)

　　T：是嗎?(是)它在哪里呀?我怎么看不見，你們?nèi)グ阉襾?，看看好?老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一只小袋子,你們找到了把它裝在小袋子里,之后回來告訴大家:你在哪捉到了空氣?你看得見空氣嗎?能摸到空氣嗎?聞一下空氣是什么氣味的?

　　1、幼兒操作(找空氣)

　　2、組織幼兒討論(上述問題)老師示范給幼兒看,擰緊袋口,用手慢慢向下押,押不動,為什么?(袋里有空氣).

　　3、小結(jié)空氣的特性:我們的周圍充滿著空氣,它是~的氣體.

　　T：哦，空氣是看不見,摸不著,沒顏色沒味道的氣體,今天呀,老師根據(jù)空氣這些特性要和小朋友們來玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲,想看老師的魔術(shù)表演嗎?老師:你們看好了.這有一只杯子,和一塊毛巾,我現(xiàn)在將這塊毛巾塞入杯子底里,請你們來告訴我這杯子里有什么?就毛巾嗎?如果我把這只杯子倒扣到這缸水里,會有什么樣的結(jié)果?毛巾會濕嗎?老師操作，幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)操作結(jié)果：毛巾不會濕。同時(shí)，請幼兒說說其中的原因。(是空氣把水頂住，不讓它流進(jìn)杯子的，所以毛巾沒有濕)

　　4、激發(fā)小朋友的操作興趣，同時(shí)提出更高的操作要求。T：小朋友，你們想不想也來玩?請你們也去試一試，請你們邊操作邊注意觀察，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)?？梢蕴嵝涯銈円幌?，剛才老師是杯底與缸底放平的，直著放下去的。如果將杯口傾斜一些呢?你們會看到什么呢?

　　(在感知空氣的存在，掌握空氣的特性這一部分活動中，我首先以謎語的形式導(dǎo)入，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;接著，讓幼兒進(jìn)行捕捉空氣的操作活動，同時(shí)要求他們對捕捉到的空氣通過將空氣擰住后看一看、聞一聞、摸一摸，來探索、發(fā)現(xiàn)空氣的特性;然后，應(yīng)用小實(shí)驗(yàn)來證明空氣的存在與其特性，最后達(dá)到讓幼兒掌握空氣特性的目標(biāo)。)

　　二、認(rèn)識空氣的作用。

　　T：空氣既然是無色無味，看不見、摸不著的，那要它有什么用呢?我想沒有它也罷。(幼兒討論空氣的作用)

　　1、幼兒體驗(yàn)沒有空氣是不行的：請幼兒捂住口鼻，說說有什么感覺?(很悶，不能呼吸了)

　　2、做小實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃兩支蠟燭，將其中的一支用杯子扣住看結(jié)果，(快思老師.教案網(wǎng)出處)發(fā)現(xiàn)被扣住的蠟燭火熄滅了，而沒有扣住的還在繼續(xù)燃燒。

　　3、討論：除了我們?nèi)诵枰諝?，還有誰也需要空氣?(動物、花、草、樹木等)

　　4、小結(jié)：除了我們?nèi)祟愲x不開空氣外，還有動物、植物它們都需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。出示兩盆一樣的種植，將其中的一盆用塑料袋包裝住，一盆就這樣繼續(xù)生長。

　　(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過自身的體驗(yàn)、觀看小實(shí)驗(yàn)來了解空氣的作用，知道我們?nèi)祟惡蛣又参锒夹枰諝猓諝鈱ξ覀兒痛笞匀坏娜f物都有著很重要的作用。)

　　三、人們對空氣的利用：放風(fēng)箏、制作的降落傘等。

　　(根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒能說出這些在日常的生活中人們對空氣的簡單的利用，激發(fā)他們探索科學(xué)活動的興趣。)

　　四、討論保護(hù)空氣的潔凈。

　　(不亂扔垃圾、不亂焚燒、在日常生活中，要想獲得清新的空氣，關(guān)鍵是要減少空氣污染。對室內(nèi)污濁的空氣，必須靠開窗通風(fēng)等手段來改善等)

　　活動延伸：

　　課后觀察植物的變化。

　　活動反思：

　　首先，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展情況，制定明確、實(shí)在的活動目標(biāo)和要求，我把它定位在了我們班幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，幼兒通過跳一跳能獲得相關(guān)的知識內(nèi)容和操作技能。其次，對本次活動的課前準(zhǔn)備工作，我做得比較充分，為幼兒探索活動提供了充足的操作材料。再次，我對活動過程設(shè)計(jì)得比較好，主要是這樣的一個(gè)活動流程：以謎語的導(dǎo)入引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣—捕捉空氣，感知空氣的存在—通過小實(shí)驗(yàn)等，探索、發(fā)現(xiàn)空氣的特性，—探討空氣的作用和人們對空氣的利用— 懂得空氣的重要，知道要保護(hù)空氣的潔凈，這樣一個(gè)有淺到難、層層深入、活動層次非常清楚的學(xué)習(xí)活動。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動中，幼兒始終保持著積極、興奮的參與情緒，活動氣氛活躍。他們能掌握一定的操作技能，有自己的操作方法。他們樂意探索，發(fā)言積極。通過本次活動，幼兒知道了空氣無時(shí)無刻都存在于我們的周圍，掌握了空氣的特性;知道了空氣的作用與重要;對探索科學(xué)活動感興趣，學(xué)會了簡單的操作實(shí)驗(yàn)方法，提高了幼兒的動手操作能力。

2、大班主題教案《臘八粥》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道農(nóng)歷十二月初八是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié)，了解臘八節(jié)的來歷和習(xí)俗。

　　2、知道制作臘八粥的主要材料，初步嘗試用語言表達(dá)自己的認(rèn)識與感受。

　　3、通過學(xué)看日歷，知道臘八節(jié)是哪一天?星期幾?在自己探索、與同伴交流中主動求知，集體體驗(yàn)過臘八的快樂。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動重難點(diǎn)：

　　知道臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解臘八節(jié)的來歷和習(xí)俗。

　　能夠用語言表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)集體過臘八節(jié)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT、各種制作臘八粥的材料(實(shí)物)等。

活動過程:

　　一、開始部分

　　初步了解每年農(nóng)歷的十二月初八是臘八節(jié)

　　師：你們知道今天是什么節(jié)日嗎?

　　師：每年農(nóng)歷的十二月初八就是我國的傳節(jié)日叫做臘八節(jié)。

　　二、基本部分

　　1、臘八節(jié)知多少。

　　師：臘月最重大的節(jié)日，是十二月初八，古代稱為“臘日”，俗稱“臘八節(jié)”。從古時(shí)候起，臘八節(jié)都是用來祭祀祖先和神靈，祈求豐收和吉祥。臘八節(jié)，民間大都流行喝臘八粥。關(guān)于喝臘八粥的由來，民間還流傳著許多故事(口述兩三個(gè)傳說)。

　　2、介紹臘八粥

　　師：你們吃過臘八粥嗎?

　　師：你吃過的臘八粥里都有哪些食材呢?請你簡單介紹臘八粥的食料。

　　(紅棗、紅豆、綠豆、桂圓…)

　　師：臘八粥里面會有8樣不同的食材。

　　3、展示實(shí)物材料，讓幼兒從視覺、觸覺上來認(rèn)識這些材料。

　　師：請你用一個(gè)詞語形容你們所見到的食材，了解臘八粥食料的名稱

　　幼：扁扁的紅豆，圓圓的桂圓，胖胖的花生米…

　　4、宣傳“臘八粥”——八寶粥

　　自己選擇自己所喜歡的食材，向同伴介紹臘八粥所需的材料!

　　三、結(jié)束部分

　　今天我們學(xué)習(xí)了臘八節(jié)的相關(guān)知識，知道臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并且懂得關(guān)心愛護(hù)需要幫助的人，給他們送去溫暖。

　　四、延伸部分

　　小朋友們，其他班的小朋友還不知道臘八節(jié)的來歷和習(xí)俗，我們趕緊去告訴他們吧，出發(fā)吧!

活動反思：

　　臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，蘊(yùn)含豐富的教育意義，如果直接給孩子自講解會顯得枯燥乏味，孩子們也沒有多大興趣，因此，我通過多媒體PPT課件方式展示臘八節(jié)特有的習(xí)俗，孩子們看的認(rèn)真，聽的仔細(xì)，互相討論，活動結(jié)束后依然沉浸在臘八節(jié)的溫暖中。在這一活動中，通過觀察、比較的方式，孩子們了解到了臘八節(jié)的由來和傳說，將臘八節(jié)的食材和如何看日歷的數(shù)學(xué)活動結(jié)合在一起，符合大班幼兒學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)，提升了有效的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了活動和生活相結(jié)合的教育原則。

3、大班教案《找空氣》含反思

活動目標(biāo)

　　1、通過收集空氣，使幼兒知道空氣無處不在，知道空氣的重要性。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的興趣和能力。

　　3、初步滲透環(huán)保意識。

　　4、對空氣有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　用多種方法收集空氣，感知空氣的存在。

活動準(zhǔn)備

　　瓶子、一盆水、塑料袋若干

活動過程

　　一：謎語導(dǎo)入

　　1看不見、摸不著、沒有顏色、沒味道，說他寶貴到處有，動物植物離不了。

　　2空氣無色無味，人類和動物植物生存都離不開它，你知道什么地方有空氣嗎?

　　二收集空氣

　　1給幼兒提供工具，讓他們收集空氣，教師適時(shí)引導(dǎo)，如有困難教師可操作，然后幼兒再收集。

　　2說一說，你在哪收集的空氣(成果展覽)

　　三探索體驗(yàn)，感知空氣的存在

　　1提問：怎么才能證明袋子或瓶子里有空氣呢?

　　2大膽探索仔細(xì)觀察

　　(1)袋子漏一小孔，用力擠壓?？諝饬鲃有纬娠L(fēng)。

　　(2)把瓶子放入水中冒出氣泡來。

　　四拓展延伸

　　1空氣是無色無味的，人人都離不開他。你覺得什么地方的空氣不干凈，有氣味。

　　2為了每個(gè)人都有新鮮的空氣呼吸，我們該怎么做呢?

教學(xué)反思

　　本節(jié)課我選取了空氣進(jìn)行探索?；顒又薪o幼兒投設(shè)足夠的材料和時(shí)間，幼兒表現(xiàn)的積極主動、樂于參與。在這次活動中，幼兒不僅在做中學(xué)，在玩中體驗(yàn)，也解開了身邊的秘密?；顒又忻總€(gè)人都互動起來，有師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識和能力得到培養(yǎng)。本節(jié)課的不足是對幼兒不夠放手，時(shí)間的安排不夠充足這是在活動前沒有考慮周全的地方今后應(yīng)該避免。

4、大班主題教案《春天》含反思

主題來源：

　　春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅，都深深地打動了我們。聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢?大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強(qiáng)的思維力和動手操作能力，對周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

主題目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用觀察記錄的方法，感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動、動植物生長的變化等。并知道季節(jié)的交換與動植物的生長過程關(guān)系。感受春天給人們帶來的生機(jī)勃勃的景象。

　　2、積極參加郊游、種植、遠(yuǎn)足等活動，能連續(xù)走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。

　　3、會用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。

　　4、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度與行為。

　　5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺，繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫的和斷頓的唱法來表現(xiàn)歌曲的不同意境。

　　6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受。畫面布局合理。

　　7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　8、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

主題網(wǎng)絡(luò)圖：

　　春天里：環(huán)境動物植物勞動

　　布置教室：樹木花卉種子

　　找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們

環(huán)境與資源：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化，組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動;飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。

　　2、隨著幼兒認(rèn)識內(nèi)容的擴(kuò)展，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容，如：做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，與幼兒共同收集春季的蔬菜(或野菜)，貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi);陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標(biāo)本，提供放大鏡供幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。

　　3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進(jìn)行有關(guān)“春天”的小制作，把作品布置在活動室內(nèi)，把春天帶進(jìn)活動室，表現(xiàn)自己對春天的感受。

　　4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開展豐富多彩的野營遠(yuǎn)足、春游等活動。

家長工作：

　　1、更換《家長園地》的內(nèi)容，介紹本主題活動的活動目標(biāo)、內(nèi)容、配合事項(xiàng)，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動物，并進(jìn)行觀察和管理;請家長加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)，為野營活動做好準(zhǔn)備等。

　　2、鼓勵家長在春天里多帶孩子外出游玩，增長知識、開拓視野，感受春天的美好。

　　3、對幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情主動、有禮貌地與接觸到的人交往。

　　4、在遠(yuǎn)足等活動后，請家長記錄幼兒敘述的活動見聞。

集體活動內(nèi)容：

　　活動：春天可以干什么(綜合活動)

活動目標(biāo)：

　　1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

　　2、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天里的活動，討論自己樂意參加的活動。

活動準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪問工作做好準(zhǔn)備。

　　2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

5、大班主題教案《時(shí)間主題活動》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　按照孩子們的要求,我在美工區(qū)里繪制鐘表用于網(wǎng)絡(luò)圖的裝飾,在繪畫的過程中,通過對不同作品的對比,孩子們發(fā)現(xiàn),他們制作的鐘表,款式不同,名稱不同,鐘面的結(jié)構(gòu)不同,他們發(fā)現(xiàn)原來有許多小朋友還不真正了解。于是,我們決定在數(shù)學(xué)區(qū)開展----認(rèn)識鐘面的活動。

活動目標(biāo)：

　　1、感知鐘的特征：鐘面，指針;

　　2、要求幼兒能說出時(shí)鐘的名稱，知道時(shí)針、分針、秒針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

　　3、知道時(shí)鐘是計(jì)時(shí)工具。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備：

　　制作鐘面的材料。剪刀、筆。實(shí)物鐘。

活動實(shí)錄：

　　1、 認(rèn)識鐘面：提問引導(dǎo)幼兒觀察鐘面：

　　(1) 仔細(xì)看看時(shí)鐘的鐘面上有什么?(鐘面上有數(shù)字，還有2的指針，)一共有幾個(gè)數(shù)字?(12個(gè))

　　(2) 時(shí)鐘面的數(shù)字是這樣一來排列的?中間最上面的數(shù)字是什么?與12相對，下面的數(shù)字是什么?(中間的數(shù)字是12,下面的數(shù)字是6)

　　(3) 連根針一樣長嗎?(一枚長,一枚短)長的一枚叫分針,短的一枚叫時(shí)針(幼兒學(xué)講:時(shí)針和分針)

　　2、 教師講解演示時(shí)針與分針的關(guān)系。(1) 分針走得快，時(shí)針走得慢，他們都朝一個(gè)方向走。(2) 分針刺走一全，時(shí)針從前一個(gè)數(shù)字走到后一個(gè)逐字，這就叫一個(gè)小時(shí)。

　　3、 教師出示時(shí)鐘，問：這是什么?你們在什么地方見過時(shí)鐘?為什么許多的地方都有時(shí)鐘?它有什么用途?

　　4、 美工區(qū)利用紙板制作鐘面。(不寫數(shù)字，用與數(shù)學(xué)區(qū)拼擺)

　　5、 教師小結(jié)：時(shí)鐘是用來計(jì)時(shí)的工具。它能告訴我們時(shí)間，什么時(shí)候應(yīng)該干什么。

教學(xué)反思：

　　對于時(shí)鐘的認(rèn)識并不是一個(gè)活動，就能完成的，因此，在美工、數(shù)學(xué)區(qū)域中，我們把孩子們做的鐘面繼續(xù)投放，讓他們有時(shí)間在進(jìn)區(qū)活動當(dāng)中不斷深入發(fā)現(xiàn)問題。同時(shí)便于教師觀察幼兒的行為。為后面的活動做準(zhǔn)備.

6、大班優(yōu)秀主題教案《找春天》含反思

幼兒園中班活動課題：

　　《找春天》

設(shè)計(jì)意圖：

　　春天是萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的季節(jié)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，探尋春天生機(jī)變化的秘密，以促進(jìn)幼兒獲取關(guān)于春天的新認(rèn)知，激發(fā)幼兒對大自然和生活的熱愛之情。

活動目標(biāo)：

　　1、通過親身體驗(yàn)、觀察，加深幼兒對春天的認(rèn)識。

　　2、利用多種感官感受春天的美好，利用課件感知春天的特征。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、《春天在哪里》音樂磁帶。

　　2、多媒體課件。

活動過程：

　　1、教師播放歌曲《春天在哪里》。

　　提問：歌曲里唱的是什么季節(jié)?春天有什么變化?

　　(1)幼兒交流自己的看法。

　　(2)教室再次播放歌曲《春天在哪里》，讓幼兒驗(yàn)證自己的想法。

　　2、組織幼兒觀看多媒體課件，感受春天的特征。

　　提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有什么變化?

　　小結(jié)：春天來了，小草發(fā)芽了，柳樹變綠了，花兒都開了，小燕子也飛來了……

　　3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去尋找春天，感受春天變化。引導(dǎo)幼兒說出：我看到的春天;我聞到的春天;我聽到的春天等。

　　4、組織幼兒即興繪畫：《我發(fā)現(xiàn)的春天》。

　　5、將繪畫作品布置成展覽，供幼兒互相欣賞并交流。

活動延伸：

　　在閱讀區(qū)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《春天在哪里》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

7、大班科學(xué)教案《認(rèn)識空氣》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。

　　2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動準(zhǔn)備：

　　塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚缸、游泳圈、皮球等。

活動過程：

　　一、塑料袋里有什么

　　1、提問：小朋友，看看老師手里拿的是什么?(教師出示兩個(gè)分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋)

　　2、師：這些東西都裝在什么里面?(幼：塑料袋)

　　3、出示第三個(gè)裝有空氣的塑料袋，提問：咦?這里面裝的是什么呢?有沒有東西啊?(幼兒觀察、思考、自由回答)

　　4、小結(jié)：對，這里面裝的就是空氣，那為什么剛才小朋友說里面沒有東西呢?對，空氣就是看不見的。

　　二、抓空氣

　　1、 師：這里的空氣是老師裝的，你們想不想試試?好，請你們拿出自己的“魔術(shù)袋”去抓空氣。注意安全，抓完以后趕快用手捏緊袋口，不要讓空氣寶寶跑掉了!好，去吧!

　　2、提問：哦!你們的收獲可真不小，來，說說看，你是在什么地方抓到的?(個(gè)別提問)

　　3、師小結(jié)：好!把你的“魔術(shù)袋”裝進(jìn)口袋里。是呀!空氣寶寶其實(shí)就在我們周圍。來，摸摸看。(幼兒感知)空氣就是看不見、摸不著的。

　　三、證明空氣是流動的

　　1、師：但是，空氣的本領(lǐng)還大著呢!來，試試看。跟老師這樣做。(幼兒在手背上吹氣)

　　提問：你有什么感覺?風(fēng)是從哪里來的?(幼兒思考并做出回答)

　　2、師：原來我們用力吹氣的時(shí)候，空氣就流動了，這樣就讓我們感到有一陣風(fēng)，涼涼的，這就是空氣的本領(lǐng)。下面。我們再來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用桌上的紙折一把小紙扇，折好以后扇一扇，有什么感覺?待會兒在告訴老師。好!開始吧!(幼兒動手操作)

　　3、幼兒完成以后相互交流、討論，教師個(gè)別提問。

　　4、小結(jié)：對，其實(shí)空氣是流動的，它形成的風(fēng)可以給我們帶來很多好處，在我們周圍還有什么東西可以形成風(fēng)的?(引導(dǎo)幼兒思考空氣流動帶來的好處)

　　四、空氣的重要性

　　1、“我們的生活真的離不開空氣，不信，我們就來試試。等一會兒說說你有什么感覺?來，一、二、三。”(幼兒嘴巴閉起來，用手捏住鼻子)

　　2、呼吸空氣，說出自己的感覺。個(gè)別提問。知道空氣的重要性。

　　3、小結(jié)：我們在任何時(shí)候都離不開空氣，動物和植物也離不開它。

　　4、出示兩幅空氣污染的圖片，幼兒觀察，個(gè)別提問。

　　5、師：工廠里排出的廢氣污染空氣，人們呼吸后對身體有害。所以，我們要保護(hù)空氣這個(gè)好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。

　　五、探索活動

　　1、出示粉筆，幼兒猜猜里面有沒有空氣。

　　2、 實(shí)驗(yàn)：將粉筆扔進(jìn)水里，幼兒觀察現(xiàn)象。證明粉筆里面有空氣的存在。

　　3、 示吸管，提問：這里面有空氣嗎?(幼兒動手做實(shí)驗(yàn)，用吸管輕輕地往水里吹氣，觀察現(xiàn)象，個(gè)別提問。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。)

　　4、 幼兒了解空氣在實(shí)際生活中的用途。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。說出它們給人們帶來的好處。

　　六、結(jié)束活動

　　1、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€踩氣球的游戲，把里面的空氣寶寶放出來吧!

　　2、提醒幼兒注意安全。

活動反思：

　　一、充分突出科學(xué)本質(zhì)，體現(xiàn)濃濃的科學(xué)味

　　我們經(jīng)常說科學(xué)課要有科學(xué)味，科學(xué)課要突出科學(xué)本質(zhì)。那科學(xué)本質(zhì)是什么?首要是實(shí)證意識了。在這節(jié)課中我有意在認(rèn)識空氣、魔術(shù)揭秘等活動中滲透這方面內(nèi)容的教育。這節(jié)課，學(xué)生在通過科學(xué)的方法證實(shí)了自己印象中的“空氣”是怎樣的，學(xué)生對空氣的概念從模糊到清晰，甚至從錯誤到正確。另外，從學(xué)生一開始對魔術(shù)產(chǎn)生迷惑到后來利用實(shí)驗(yàn)揭開其中秘密的眼神我看出了，他們已以懂得了用證據(jù)說話的道理。實(shí)證的科學(xué)意識從此在他們身上扎根。

　　在這節(jié)課中，我還有注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，因?yàn)橛^察能力是各項(xiàng)科學(xué)探究能力中最基礎(chǔ)的。但往往觀察又容易流于形式。學(xué)生在認(rèn)識空氣的活動中，會了先想好要求、想好怎么做再觀察，同時(shí)學(xué)生在觀察時(shí)也會運(yùn)用眼看、耳聽、手摸等感官，學(xué)生還在推測“空氣為什么能讓杯子外面的水進(jìn)不來”的過程中邊觀察邊思考。這些活動表現(xiàn)都告訴我，他們懂得觀察要有目的性、觀察要借用感官、借用一定的工具，他們的觀察能力開始提高。

　　科學(xué)課程是以科學(xué)探究為核心的，那科學(xué)探究又以科學(xué)思維的培養(yǎng)為核心，因此培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力是一項(xiàng)重要任務(wù)。這節(jié)課中，學(xué)生并沒有急著開展實(shí)驗(yàn)，而是在老師的引導(dǎo)下對探究問題進(jìn)行分析。學(xué)生不但學(xué)會“做中學(xué)”還在“思中學(xué)”。

　　這節(jié)課時(shí)時(shí)處處都能力看到學(xué)生智慧的花朵在綻放，到處飄著濃濃的科學(xué)味。

　　二、以活動產(chǎn)生合力，構(gòu)建高效的課堂。

　　在設(shè)計(jì)中，我大膽地重整了教材，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，目的在于構(gòu)建高效的課堂。學(xué)生對我安排的小魔術(shù)活動產(chǎn)生了極大的好奇心，并自地探究其中的奧秘，形成了學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。在認(rèn)識空氣、魔術(shù)揭秘的活動中，學(xué)生通過動腦、動口、動手、動眼等多元體驗(yàn)學(xué)得有滋有味，積極主動，形成了內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生對課外探究活動“紙的奇遇”，也產(chǎn)生了濃厚興趣，很好地延伸了探究了熱情，形成了延展力。相信，學(xué)生課外的科學(xué)探究學(xué)習(xí)一定不比課堂差。這三種力在課堂中形成了合力，學(xué)生成功地構(gòu)建了科學(xué)概念，有效地提高課堂效率。

　　三、問題

　　這節(jié)課中，由于是異地教學(xué)，對學(xué)生的了解程度還不夠深，因此課堂調(diào)控方面還需要加強(qiáng)，也因如此，以后的教學(xué)中還應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地提高自身的基本功，把每一節(jié)科學(xué)課上得更好!

8、大班主題教案《燈》含反思

主題的形成：

　　一天，婷婷帶了個(gè)鑰匙圈，上面還有個(gè)小燈泡，一按，燈泡便亮起來，這個(gè)鑰匙圈立刻吸引了許多幼兒，婷婷一臉的得意："這是我姐姐送給我的鑰匙圈，是小電筒，會照人的!"說著便演示給同伴們看。豪豪說："我家有個(gè)大電筒，是裝大電池的,你的里面是裝什么的啊?"郭詩凡說："這有什么，我的奧特曼身上也有燈的，是真的燈，也能亮的""我媽媽昨天給我買了雙鞋子，走起路來也會一亮一亮的。"小伙伴們你一句，我一句，議論開了，教師意識到孩子自發(fā)生成的這一問題十分有教育價(jià)值，為此提出了問題："你還看見過其他燈嗎?派什么用的呢?"于是孩子們都收集了有關(guān)燈的玩具、圖片、圖書等材料。就這樣，燈的主題由此誕生了。

　　分析：燈主題的萌發(fā)，形成的關(guān)鍵在于教師對幼兒行為的敏感和對孩子發(fā)展水平的了解。教師能善于傾聽孩子們的交談，及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn)-燈，適時(shí)介入與引導(dǎo)，有意識的將幾個(gè)幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)化為集體的興趣點(diǎn)，使幼兒對探索燈投入了更大的熱情。同時(shí)，開放式的提問進(jìn)一步激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的愿望。這使我們認(rèn)識到：教師要善于關(guān)注幼兒自發(fā)生成的問題，滿足孩子的需要，使課程追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)與生活。但值得一提的是教師更應(yīng)為孩子提供更多發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會，引發(fā)幼兒的"問題意識"。

主題的進(jìn)行

　　1、瞧瞧我收集的燈

　　主題產(chǎn)生后，幾個(gè)幼兒開始自發(fā)地收集并與同伴討論起日常生活中所看到的各種各樣的燈。個(gè)別孩子帶來了照片、圖片，還有些孩子在繪畫活動時(shí)也描述著自己看到過的燈："看，今天我畫的是滅蚊燈，"敏敏指著自己的畫說："什么是滅蚊燈啊?"非凡不解的問道，敏敏的畫的燈吸引了許多幼兒。為了及時(shí)的滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發(fā)他們更大的探索欲望，為此教師便在教室里為幼兒

　　提供了一個(gè)展示的區(qū)域--娃娃資料區(qū)，鼓勵幼兒把更多的關(guān)于燈的信息張貼在這里。果然，幼兒傾盡己囊，沒過幾天，娃娃資料區(qū)里變布置滿了孩子們收集來的各種各樣的燈的圖片、照片、以及自己所畫出來的燈，如：警燈、車燈、路燈、紅綠燈等等，有些燈就連老師也是第一次聽見，孩子們在娃娃資料區(qū)里分享著同伴的經(jīng)驗(yàn)。而在資料區(qū)中除了有幼兒自己收集的信息外，也有教師在活動中為幼兒拍攝的照片以及所做的實(shí)錄，留下幼兒探索的足跡。這次的收集展覽活動，讓孩子們開闊了眼界，增長了知識，自然而然的對這些燈的名稱、用途等有了較全面的認(rèn)識。

　　分析：幼兒對周圍環(huán)境有著強(qiáng)烈的愿望和好奇，老師根據(jù)孩子這個(gè)年齡特點(diǎn)滿足幼兒探索、了解環(huán)境的愿望，注重讓孩子獲得直接經(jīng)驗(yàn)，巧妙的為孩子提供了探索的空間，創(chuàng)設(shè)了娃娃資料區(qū)，鼓勵幼兒尋找資料，讓幼兒根據(jù)自己的需要從不同角度對"燈"進(jìn)行探究，充分調(diào)動了孩子在探索活動中的積極性，激發(fā)了孩子們的好奇心和探究欲。同時(shí)提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力，調(diào)整豐富了幼兒原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，拓展了思路。

　　2、著火了怎么辦?

　　一天凡凡帶來了一個(gè)煤油燈放在了"燈"的區(qū)域玩具柜中，這盞燈立刻吸引了許多幼兒，孩子們都紛紛圍過來對著凡凡的燈討論了起來："咦?這是什么啊?"軍軍問道："是煤油燈""這個(gè)燈怎么亮啊?電池裝在哪兒啊?怎么沒電源啊?"幼兒們七嘴八舌的問道，"這不裝電池的，是裝煤油的，"凡凡邊向小朋友們邊解釋邊用打火機(jī)向大家演示著燈的玩法。一團(tuán)火焰燃起，小朋友們興奮不已，"哇，怎么有股臭臭的味道啊?""這會不會爆炸啊"說著軍軍便在地上打起了滾，嘴里不停的嚷道："快臥倒，要爆炸了!"這時(shí)，旁邊的幾個(gè)孩子也跟著軍軍在地上打起了滾，頓時(shí)，只見教室里一片散亂，此時(shí)老師并不急于阻止孩子的行為，而是耐心地詢問："發(fā)生什么事了?""要爆炸了，快救火啊!"孩子們回答道。聽著孩子童稚的、富有創(chuàng)意的語言，教師提出了問題："那還有什么方法也能救火呢?"為了解決這個(gè)問題，老師便借此機(jī)會提議幼兒去收集關(guān)于防火的方法。

　　幾天來，孩子們通過爸爸媽媽及一些其他的資源收集到了各種關(guān)于防火的方法，如：明明畫了一幅用水潑火的畫，而妞妞的爸爸則和孩子一起畫了一副消防隊(duì)員救火的畫……老師以欣賞的目光，驚奇的、贊賞的語言給予了幼兒肯定。

　　分析：教師能真正從幼兒發(fā)展需要出發(fā)，充分尊重和支持孩子，能站在孩子的立場觀點(diǎn)賞識幼兒思維的見識，使孩子們充分地迸發(fā)出思維的火花，而不是遏制、壓抑孩子，從而使孩子得到滿足。還能及時(shí)以開放式問題給予引導(dǎo)，鼓勵幼兒深入探索、質(zhì)疑和釋疑，從而使幼兒產(chǎn)生持續(xù)不斷的探索欲。在活動中孩子們是多么地自主，巨大的潛能得了自由釋放和被充分開發(fā)，這正是教師引導(dǎo)的別具匠心的獨(dú)到之處。

　　3、我們發(fā)明的燈

　　小朋友們對于燈的興趣愈來愈濃厚，在他們的結(jié)構(gòu)游戲中，常看到用各種插塑積木搭成的各種各樣燈。于是老師就組織幼兒一起收集做燈的材料，并為他們準(zhǔn)備了一個(gè)“百寶箱”，用來堆放材料。在幼兒收集來的材料中，有廢舊的盒子，有可樂瓶，舊電池，彩色燈泡等等。于是孩子們便三三兩兩的做起了各種燈，有用蠟燭做的，也有用電池的，還有是幼兒自己發(fā)明的各種各樣的彩燈……在制作過程中，孩子們大膽的想象著、創(chuàng)作著，其想象設(shè)計(jì)令人刮目相看。通過這次活動，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的表現(xiàn)欲望。

　　分析：在探索“燈”的過程中，幼兒產(chǎn)生了新的主題內(nèi)容，萌發(fā)了做燈的愿望，教師能及時(shí)的鼓勵孩子收集材料，引發(fā)幼兒與材料產(chǎn)生互動，使幼兒在主動嘗試中創(chuàng)造性地運(yùn)用各種方法、自主的選擇材料、以不同的表達(dá)方式大膽地表現(xiàn)著自己對燈的理解和創(chuàng)意。這真正激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情和不斷努力的意愿，體驗(yàn)到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

9、大班主題教案《給動物找工作》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)動物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。

　　2、幼兒能耐心地聽取同伴的發(fā)言，大膽地說出自己的見解。

　　3、幼兒能關(guān)愛動物、親近大自然。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號;幫助幼兒鞏固了解一些動物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。

　　2、材料準(zhǔn)備：動物招聘大會的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。

教學(xué)過程：

　　一、回憶參觀“人才招聘市場”情況，導(dǎo)入課題。

　　1、小朋友，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么?

　　2、總結(jié)：招聘市場是人們找工作的地方。

　　二、用“動物招聘大會”引發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、瞧，這里正在召開“動物招聘大會”，有很多動物到這里來找工作。大會聘請小朋友來當(dāng)小小招聘員，幫助動物們找工作，好嗎?

　　2、出示圖夾文：介紹招聘的具體工作及要求。

　　超市管理員——豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛勞動的超市管理員。

　　花園管理員——花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒有人料理，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。

　　家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請一位有愛心的動物來做家政員。

　　保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會來搗亂，居民們都很煩惱，特聘請勇敢、負(fù)責(zé)的動物來擔(dān)當(dāng)保安員。

　　馬戲團(tuán)演員——新新馬戲團(tuán)要出國演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來報(bào)名吧!

　　送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了，揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。

　　提問：這次的招聘會有哪些工作?(幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上)這些工作都有什么要求?

　　3、觀察接待處：認(rèn)識應(yīng)聘的動物

　　(1)向接待處的動物朋友親熱地問好。

　　(2)說說都有哪些動物朋友要找工作。

　　三、游戲“給動物找工作”。

　　1、幼兒操作，并介紹為這一動物安排工作的理由。

　　(1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動物朋友。

　　(2)相互交流為動物安排這一工作的理由。

　　重點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。

　　(例如：因?yàn)殚L頸鹿的脖子長，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員;因?yàn)榇笙蟮谋亲訒娝疂不?，所以它適合當(dāng)花園管理員;因?yàn)榇笮厍坝幸粋€(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃，所以它適合做家政員……)

　　(3)將動物卡片插在介紹的工作圖片后。

　　2、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù)，競爭上崗。

　　辯論：哪些動物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考，學(xué)會對多個(gè)對象進(jìn)行比較和篩選。

　　3、送沒有找到工作的動物去動物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

教學(xué)延伸：

　　1、在語言區(qū)內(nèi)提供更多動物圖片，請幼兒幫助它們介紹合適的工作。

　　2、繼續(xù)搜集不同職業(yè)的圖片，充實(shí)“我知道的職業(yè)”版塊。

教學(xué)反思

　　通過此活動，幼兒初步意識到每個(gè)人都有自己的長處，會欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍，這為活動的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍，幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)和生成活動。

10、大班主題教案《竹》含反思

　　產(chǎn)生背景：

　　竹是自然界的一種植物，但它卻與人們的生活息息相關(guān)，各種各樣的竹竿、竹擔(dān)、竹筐、竹席子等為人們生活帶來了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等為我們的生活帶來了樂趣。就連詩人畫家也把竹做為他們常常贊頌的對象?？梢娭竦那楣?jié)無所不在。當(dāng)孩子們從觀察竹子到尋找生活中竹的用途的時(shí)候，他們睜大了雙眼，他們的眼神充滿了好奇的熱情。因此，我們決定與幼兒一起探訪我們身邊既熟悉又陌生的朋友——竹。

　　開展準(zhǔn)備：

　　1.家長資源，請家長協(xié)助收集各種竹制品，關(guān)于竹的資料和圖片。

　　2.利用社區(qū)資源，聯(lián)系幼兒社會實(shí)踐的場所：公園、竹器店等。

　　3.墻面布置一些與竹有關(guān)的畫、圖片及幼兒繪制的畫和制作的手工藝品。

　　4.區(qū)角布置一些關(guān)于制作竹玩具的工具，布置竹制品展示角。

　　幼兒園大班主題教案《竹》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種竹，了解竹的生長過程和用途。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索竹對我們生活所起的貢獻(xiàn)。

　　3.培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生命的情感，發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　活動內(nèi)容記錄：

　　1.社會：《參觀竹林》、《參觀竹器店》

　　2.語言：《談話：節(jié)節(jié)高》《談話：竹子的生長過程》《故事：小貓釣魚》《表演：熊貓一家》

　　3.科學(xué)：《妙用竹竿》《竹篾制品》《竹——渾身都是寶》《有用的筷子》《笛聲悠悠》

　　4.計(jì)算：《數(shù)竹筏》《測量》《高矮長短比較》《5以內(nèi)的加減》

　　5.美工：《繪畫：竹子》《吹畫：翠竹》《竹葉貼畫》《制作：風(fēng)箏》《制作：扇子》《欣賞：竹篾制品》

　　6.音樂：《熊貓咪咪》《牧童短笛》《扇子舞》《欣賞：筷子舞》

　　7.體育：《竹高蹺比賽》《跳竹竿》《騎竹馬》《放風(fēng)箏》

　　8.家園開放日：《調(diào)查：有用的竹竿》《班會：竹子發(fā)布會》《親子游戲：跳竹竿舞》《品嘗：竹筒飯和竹筍菜》

　　活動具體開展過程：

　　活動一：《社會實(shí)踐：參觀竹林》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　方案活動的第一天，教師帶幼兒參觀了附近公園的竹林，一片青翠的竹林呈現(xiàn)在幼兒的眼前。孩子們一下子涌入了竹林，有的在撿竹葉，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹筍。孩子們興奮的玩耍著，時(shí)不時(shí)的有很多孩子跑來問了很多問題。于是我就把這些問題記了下來，請來了護(hù)林員叔叔為大家作答，孩子聽的可仔細(xì)了。

　　活動進(jìn)展：

　　教師聯(lián)系附近公園的竹林，帶領(lǐng)幼兒玩一玩。在玩的過程中提出相應(yīng)的問題，發(fā)現(xiàn)認(rèn)識竹的外形、構(gòu)造(筍、竿、葉、竹節(jié)、竹膜等)聽護(hù)林員叔叔介紹竹子的生長過程和種類。

　　幼兒表現(xiàn)：

　　孩子們邊玩邊提出了許多關(guān)于竹的問題：

　　洋：為什么竹子是一節(jié)一節(jié)的啊?

　　飛：這棵竹子好高啊，它有多大呀?

　　麗：我有一個(gè)問題，為什么竹子小時(shí)候叫竹筍，長大了又叫竹子呢?

　　超：叔叔，我也有一個(gè)問題，種了這么多竹子有什么用啊?

　　陵：我知道竹筍可以吃的，我最喜歡吃竹筍燒肉了。

　　教師回應(yīng)：

　　聽了孩子們提出的各種關(guān)于竹的問題，發(fā)現(xiàn)孩子們對于我們大人平時(shí)很常見的竹觀察很細(xì)致，充滿了好奇。在護(hù)林員給小朋友做介紹的時(shí)候，孩子們對于竹子更是有很強(qiáng)的探討興趣。因此，我決定從幼兒的觀察與興趣入手，開展此方案活動。

　　活動二：《繪畫綜合活動：竹子》

　　活動進(jìn)展：

　　孩子們已經(jīng)參觀過竹林，對竹子也有了一個(gè)初步的印象。他們對竹子的直觀感受如何呢?大家決定把它們畫下來。首先是寫生活動，在小朋友畫好初稿后，再進(jìn)一步體驗(yàn)竹，近觀的欣賞一些竹子的結(jié)構(gòu)布局等，最后用水墨畫表現(xiàn)竹子的樂趣。

　　子活動一：《竹林寫生》在校園里觀察竹林，對竹子進(jìn)行鉛筆寫生活動，要求仔細(xì)看一看竹子的葉子和竹竿的樣子。

　　教師引導(dǎo)語：小朋友，上回我們一起去了竹林，還聽了叔叔給我們介紹關(guān)于竹子的生長過程，今天我們來回憶一下竹子是什么樣子的?還記得嗎?如果有些忘了，沒關(guān)系，我們大家看看幼兒園里的竹子是什么樣的?請你仔細(xì)看看竹葉的形狀和竹節(jié)和竹竿有什么地方不同?

　　幼兒表現(xiàn)：

　　明：我發(fā)現(xiàn)竹葉是長長的，象帶子一樣，一端是圓圓的，一端是尖尖的。

　　華：我發(fā)現(xiàn)有的竹葉兩邊是卷起來的。

　　利：我看到竹葉上面有條紋，正面和反面的顏色也不同，正面的顏色比較綠，反面的顏色比較淺。

　　飛：我看到竹節(jié)是凸出來的，摸上去毛的，有點(diǎn)扎手。

　　子活動二：《欣賞國畫：梅蘭竹菊》欣賞一些大師級畫家筆下所描繪的竹的形態(tài)，主要欣賞一下竹子的動態(tài)和布局。聽教師講一講“四君子”梅蘭竹菊中竹的氣節(jié)。

　　幼兒表現(xiàn)：

　　伊：我覺得那個(gè)竹葉好象有風(fēng)吹過來飄起來一樣的。

　　昊：我看到那棵竹子有點(diǎn)彎，那棵竹子很直，我覺得彎的竹子一定是年紀(jì)大了，象我們?nèi)艘粯?，人老了背也會彎的?/p>

　　翔：我看到那畫上的竹竿，一節(jié)與一節(jié)的地方，為什么沒有連起來，是斷的啊?

　　瑋：我喜歡那和竹筍，我覺得它在用很的力量往上長一樣。

　　謙：我發(fā)現(xiàn)竹竿也是下面有點(diǎn)粗，上面有點(diǎn)瘦的。

　　子活動三：《水墨畫：竹》在充分感受竹后，用水墨畫的方法，畫一畫自己眼中看到的竹子，注意用墨的深淺來表現(xiàn)竹子間的距離遠(yuǎn)近關(guān)系。

　　教師回應(yīng)：

　　我班是國畫班，對于水墨畫有一定的功底。而作為國畫竹子，小朋友們一直都想嘗試。于是我就讓他們先觀察竹子，進(jìn)行寫生。然后欣賞一些大師畫家筆下形態(tài)各異的竹子，孩子們有了豐富的素材后開始畫竹子，興趣很濃，把竹子的各種形態(tài)都畫出來了。

　　活動三：《音樂綜合活動：熊貓咪咪》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　孩子們對于竹子有了一定的認(rèn)識，而且都知道熊貓喜歡吃竹子。那熊貓什么竹子都吃嗎?竹子到底有多少種呢?就讓此活動為幼兒揭開這些謎底吧!

　　活動進(jìn)展：

　　在這一活動中共進(jìn)行了五個(gè)小活動。首先小朋友提出熊貓喜歡吃竹子，熊貓到底喜歡吃什么竹子呀?于是我們大家決定先來研究一下，竹子到底有多少種。接著我們又進(jìn)一步研究竹子和熊貓的關(guān)系，使小朋友對熊貓有進(jìn)一步的了解，然后唱唱熊貓的歌曲表演一下熊貓的故事。最后讓小朋友展開想象為熊貓?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)安全的美麗的家園。

　　子活動一：《認(rèn)識竹子的種類》請家長幫助收集各種關(guān)于竹子的資料，認(rèn)識各種各樣的竹子。讓幼兒回憶護(hù)林員講的關(guān)于竹的生長過程。

　　子活動二：《談話：熊貓和竹子的關(guān)系》認(rèn)識熊貓所吃的竹子，講講竹子開花后給熊貓帶來的不幸命運(yùn)。

　　子活動三：《歌曲：熊貓咪咪》聽一聽歌曲《熊貓咪咪》中唱到的相關(guān)歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　子活動四：《角色扮演：熊貓的故事》幼兒自行分組設(shè)計(jì)熊貓的頭飾，安排熊貓故事的情節(jié)。創(chuàng)編熊貓一家在竹子開花，找不到竹子吃了，于是很痛苦的樣子，然后表演人們關(guān)心竹子保護(hù)竹子的情形，最后熊貓為了感謝大家為人們表演節(jié)目的整個(gè)過程進(jìn)行表演展示。

　　子活動五：《想象畫：美麗的家園》

　　教師引導(dǎo)語：小朋友我們都知道熊貓是我們的好朋友，可現(xiàn)在熊貓卻越來越少了，變得很珍貴了，原來是熊貓的家遭到破壞，我們大家來為熊貓想一個(gè)好辦法，怎樣來保護(hù)它們美麗的家園呢?

　　用七彩畫筆給熊貓?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)美麗的家園，相互講講自己畫的內(nèi)容。

　　教師回應(yīng)：

　　通過這一系列活動，我發(fā)現(xiàn)利用家長資源對與活動的開展有很大的幫助。一些家長從網(wǎng)上找來了很多關(guān)于竹子的資料，有的家長特意去書店給孩子買了關(guān)于竹子種類的書，還有的家長到圖書館為孩子尋找一些關(guān)于熊貓和竹子的生態(tài)變化圖片資料等。這些知識不但豐富了幼兒，對與教師的知識面也是很大擴(kuò)充。更主要的是通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們對與熊貓，已由起初外形體態(tài)憨厚的喜愛，逐步變成對它們生存環(huán)境的擔(dān)心，而產(chǎn)生的關(guān)愛之情。幼兒情感上有了進(jìn)一步的發(fā)展。

　　活動四：《社會實(shí)踐活動：參觀竹器店》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　有一天，吳婧怡小朋友問我：“為什么長在泥里的竹子是綠的，而我家的竹竿是黃黃的啊?”我回答道：“那是因?yàn)橹褡咏?jīng)過了加工啊?”她有問：“怎樣加工啊?到哪里加工啊?是不是到廠里啊?”她的問題給了我很大啟發(fā)。于是我就和社區(qū)的竹器加工店聯(lián)系，帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^加工竹子的過程。

　　活動進(jìn)展：

　　帶領(lǐng)幼兒去社區(qū)附近的竹器店看加工竹子(用火把彎的竹子熏烤，使其變直)，幼兒觀察熏烤時(shí)工人的操作過程和竹子的變化過程。

　　幼兒言行：

　　孩子們邊看竹器店的師傅進(jìn)行操作，邊問了很多問題：

　　成：為什么要把竹子放在火上烤啊?

　　師傅：因?yàn)橐岄L的彎的竹子變直了。

　　雨：讓竹子變直了有什么用啊?

　　師傅：直的直竹子有很多用處啊，就拿我們這里加工的竹子來說吧，它們是用來運(yùn)往工地，造房子的時(shí)候做腳手架用的。

　　文：看，那個(gè)竹子烤黑了，快點(diǎn)拿掉。

　　師傅：別急，看，工作人員弄一些水澆在上面，讓竹子冷卻下來。

　　文：我聞到了一股味道。

　　玲：叔叔，我看到竹子“出汗”了。

　　師傅：哈哈，那不是汗，那是竹子在經(jīng)過火烤后流出來的汁液。

　　玲：那汁液為什么用罐子裝著呀?它有什么用啊?

　　師傅：你觀察的真仔細(xì)，那汁液可是個(gè)寶，可以用來治病的。小朋友不是會經(jīng)?？人蕴刀鄦?喝了這個(gè)汁液就會好的。

　　教師回應(yīng)：

　　在參觀回來的路上，孩子們興奮不已，各個(gè)唧唧呱呱的講開了。從他們的談話中，我發(fā)現(xiàn)通過這次參觀，孩子們確實(shí)懂得了不少。由于自己親眼看見了，所以話題就多了，連平時(shí)不大說話的孩子這時(shí)候也說個(gè)不停。家長也反映自己的孩子回家后能主動的講去看竹器加工店的事情了。看來多讓孩子走出去感受，比在課堂上教育的效果要好的多。

　　活動五：《家園開放日活動：有用的竹竿》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　方案活動進(jìn)行了一階段后，我想讓家長也來參與我們的活動，一起來感受竹文化。我就先從調(diào)查入手，讓家長和我們一起收集關(guān)于竹子的用途;然后再請幼兒來講講自己一家人發(fā)現(xiàn)的各種竹子的用途;接著讓家長一起來玩竹子的游戲，讓他們也回到童年;最后一起來制作品嘗竹筒飯和竹筍菜。

　　子活動一《調(diào)查：竹竿的用途》既然加工竹子是為了幫助我們的生活，那么在我們生活中竹竿到底有些什么用呢?請幼兒在家長的協(xié)助下找一找生活中哪里用到竹竿的?并用圖記錄下來。

　　制作《竹子的用途調(diào)查表》

　　幼兒姓名：

　　你知道竹子有哪些用處嗎?

　　是用了竹子的哪一分

　　請用你的畫筆畫一畫吧!

　　子活動二《班會講述：竹子發(fā)布會》請幼兒和家長共同參與，由幼兒代表自己的家庭介紹自己家了解到的竹竿的用途。

　　幼兒表現(xiàn)：

　　玉：我知道竹竿可以做魚竿，我爸爸告訴我，他小的時(shí)候就自己做魚竿的，在竹子細(xì)的一頭絲線系好，另一頭系上魚餌。魚竿做好后就可以釣魚了，把魚竿放在水里，魚吃東西的時(shí)候魚竿上的線就會動，然后一拉就釣到魚了。

　　峻：我家的梯子就是竹子做的。我還知道竹子可以做家具，我阿姨家的地板就是用竹子做的(媽媽補(bǔ)充：竹地板是一種新的裝修材料，它是經(jīng)過高溫加工處理的，防蛀防潮，有經(jīng)濟(jì)美觀)

　　蝶：上回竹器店的那個(gè)叔叔告訴我們竹竿可以晾衣服、造房子、架橋呢!

　　平：我還知道竹子可以做樂器，我家爺爺會吹笛，那個(gè)笛就是用竹子做的。

　　越：我看到過用竹子做的竹筏船的，有一會我們到浙江玩的時(shí)候就是坐竹筏在水里漂流的。就是有很粗的鐵絲把竹竿一根一根綁起來，放在水里也有水冒上來，我當(dāng)時(shí)很害怕，后來爸爸告訴我沒關(guān)系的，不會沉的。后來我就走了上去，真的不會沉，太好玩了。

　　杰：我們吃的筷子就是用竹子做的，還有牙簽，我家里的筆筒也是竹筒做的。

　　軍：我看到用竹竿撐著保護(hù)樹木，還有用竹竿做籬笆的。

　　家長表現(xiàn)：家長在教師的鼓舞下給大膽講述幼兒的幼兒發(fā)獎。

　　子活動三《親子游戲：跳竹竿舞》

　　請家長給幼兒講一講少數(shù)民族中利用竹竿進(jìn)行的娛樂活動。踩竹高蹺、爬竹梯、跳竹竿舞等。邀請家長和我們的小朋友一起跟老師學(xué)一學(xué)跳竹竿舞的步伐。由我們家長和小朋友一起分組聽音樂跳竹竿舞。

　　子活動四《品嘗：竹筒飯和竹筍做的菜》

　　請幼兒園的廚師為大家做竹筒飯和各種用竹筍做的菜。請家長和幼兒一起用餐，品嘗用竹子做飯菜的不同風(fēng)味。請幼兒講一講竹筒飯和我們平時(shí)吃的飯有什么不同?

　　幼兒表現(xiàn)：

　　雨：我聞到竹筒飯很香，比平時(shí)吃的飯要香多了，今天我吃了兩個(gè)的。

　　文：我覺得竹筒飯吃在嘴里粘粘的，很香。

　　蝶：我看到竹筒飯上有點(diǎn)黃黃的，為什么呀?

　　嘉：我知道那是竹子的顏色染到飯上去了。

　　活動六：《音樂綜合活動：牧童短笛》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　蔣宛平小朋友從家中帶來了一根笛子，可是他怎么吹都吹不出聲音來，這是為什么呢?于是我就小朋友來探索一下，這樣讓笛子發(fā)出聲音來。

　　子活動一：《認(rèn)識：笛》出示各種笛的圖片，讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn)哪一種是竹笛?看一看竹笛的構(gòu)造。聽一聽竹笛的聲音和其他樂器的不同?

　　幼兒表現(xiàn)：

　　茂：我覺得竹笛的聲音聽起來有點(diǎn)脆，很響亮。

　　亮：我聽到竹笛的聲音有點(diǎn)象小鳥的叫聲一樣。

　　風(fēng)：我覺得竹笛的聲音聽起來很高興。

　　子活動二：《實(shí)驗(yàn)：不同材質(zhì)的笛膜》想一想竹笛是如何發(fā)出聲音的?用不同材料制作笛膜，試一試竹笛發(fā)出的聲音有什么不同?想一想為什么?

　　幼兒表現(xiàn)：

　　楊：笛子上那么多洞洞有什么用啊?

　　平：我看見爺爺用手按在洞洞上就會有聲音了。

　　菁：我按了呀，可還是沒有聲音呀?

　　平：要用嘴對著這個(gè)大的洞洞的用力吹的。(只有吹氣聲)

　　平：哦，我知道了我看見爺爺吧這個(gè)洞洞貼了一張紙的。

　　幼兒試用不同厚薄的紙貼在洞洞上，有了發(fā)現(xiàn)：

　　平：我知道了要用薄的紙才行的。

　　最后大家知道了用竹子的膜是因?yàn)橹衲ず鼙〉脑颉?/p>

　　子活動三：欣賞樂曲《牧童短笛》感受笛聲給人們帶來的優(yōu)美的旋律。

　　教師回應(yīng)：

　　一開始我只是想讓幼兒認(rèn)識笛子，感受優(yōu)美的笛聲的，后來發(fā)現(xiàn)在活動的進(jìn)行的過程中孩子們對笛子如何發(fā)出聲音很感興趣，于是我就讓他們對不同材質(zhì)的笛膜進(jìn)行比較，有欣賞活動擴(kuò)充到科學(xué)實(shí)驗(yàn)。我覺得在任何活動的安排中要根據(jù)具體的操作情況，教師隨機(jī)應(yīng)變的作調(diào)整，發(fā)揮幼兒主動探索求知的欲望才是最重要的。

　　活動七：〈科學(xué)活動：竹的變形——竹篾編織〉

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在古代人們就發(fā)揮聰明才把智竹子做成竹篾制作各種生活用品和工藝品，為了讓孩子們感受竹子的神奇用途，我安排了這個(gè)活動。

　　活動進(jìn)展：

　　請幼兒參觀區(qū)角展示臺中陳列的各種竹編制品(竹帽、竹籮筐、竹席子、扇子、竹床等)，教師介紹竹篾的加工工藝?？翠浵瘛吨窬幑に嚒?，學(xué)習(xí)編織方法，動手嘗試用紙條編織。

　　教師回應(yīng)：

　　當(dāng)孩子們看完錄象后都開動腦筋，想自己家中有的竹篾編制的物品，結(jié)果大家講出很多的物品，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們收集的一些編制品。而且在孩子們自己親自動手嘗試用紙條編制的過程中，他們發(fā)現(xiàn)看看簡單的“竹篾條”，可到了自己的手中就是不聽話，很多小朋友沒有問成任務(wù)，最后放棄了，。雖然他們覺得很困難，但他們同時(shí)也感受到了那些工人的靈巧雙手和智慧了，這對幼兒來說也是一種毅力的培養(yǎng)。

　　活動八：〈綜合活動：風(fēng)箏〉

　　設(shè)計(jì)思路：以前的風(fēng)箏都是用竹篾和宣紙制作的，現(xiàn)在的風(fēng)箏又是什么樣的呢?我設(shè)計(jì)了該系列活動讓幼兒認(rèn)識風(fēng)箏的簡單變遷。

　　子活動一：〈各種各樣的風(fēng)箏〉幼兒了解到的各種各樣的風(fēng)箏：

　　涵：我家有塑料的蝴蝶風(fēng)箏的，它的翅膀可以折疊的。

　　風(fēng)：我的風(fēng)箏是我外公給我做的，用竹篾，還有我外公畫的孫悟空圖案呢，我最喜歡了。

　　明：我有一個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，它的眼睛會發(fā)光的，它可以在晚上放的。

　　樂：我在電視上看到的蜈蚣風(fēng)箏很長很長，也很重，要很多人抬的。

　　豪：我還看到世界上最小的風(fēng)箏的，只有我們的小指甲那么大。

　　看錄象《濰坊風(fēng)箏節(jié)》感受我國博大精深的風(fēng)箏藝術(shù)。

　　子活動二：〈制作風(fēng)箏〉

　　教師引導(dǎo)語：

　　在很久以前的風(fēng)箏都是用竹篾編制的，首先把竹篾削成很薄很薄的竹條，然后把它彎曲成各種形狀，用線纏起來固定，接著在宣紙上用毛筆畫上各種圖案粘到編好的竹篾上面，還要調(diào)整重心。這樣才做好一個(gè)風(fēng)箏。

　　出示自制風(fēng)箏，教師示范用竹篾扎制風(fēng)箏的方法，幼兒動手為風(fēng)箏設(shè)計(jì)造型(畫和剪)

　　子活動三：〈放飛風(fēng)箏〉把做好的風(fēng)箏一起那到戶外放飛，體驗(yàn)如何把風(fēng)箏放到天上去。

　　教師回應(yīng)：

　　以往每到春天的時(shí)候，孩子們會讓父母買各種漂亮的風(fēng)箏，通過這一活動孩子都愿意讓父母一起制作風(fēng)箏，在共同的參與中進(jìn)一步加深了家庭的親情。

　　活動反思：

　　方案活動開展近2個(gè)月，從幼兒的觀念與行為來看，我們的預(yù)設(shè)目標(biāo)達(dá)到了，幼兒的積極性有很大的提高。

　　1.選擇主題時(shí)從幼兒的興趣出發(fā)，教師與幼兒一起成長，幼兒在探索，教師也在探索。教師對于所學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是都清楚，在尋找資料的同時(shí)，自己也得到很大的提高。同時(shí)　幼兒在活動中進(jìn)行觀察、溝通、分析、討論等，主動探索精神有充分的表現(xiàn)，能力提高的很快。

　　2.在活動中，家長的參與給了我們很大的幫助。家長協(xié)助我們收集各種有關(guān)的信息，幫我們從網(wǎng)上下載各種資料，參與我們的家園開放日活動等?？梢哉f，我們的方案活動能順利開展下來，離不開家長熱心的支持。活動下來，發(fā)現(xiàn)那些積極支持我們的家庭，他們的孩子的參與性更強(qiáng)，他們探索的熱情也更高。與另外一些幼兒相比，他們的理解能力及接受能力往往較好。

　　3.利用較多的社區(qū)資源使我收益非淺。幼兒在活動中到公園竹林參觀，到竹器店看竹子的加工過程，聽那里的工匠師傅介紹等等，他們不但直觀的從中學(xué)到了很多知識，更主要的是他們在學(xué)習(xí)如何跟別人交往，社會適應(yīng)能力有了一定的提高。在接觸社會的過程中積累了很多經(jīng)驗(yàn)。

11、大班主題教案《超市》含反思

　　一、實(shí)施時(shí)間：兩周

　　二、設(shè)計(jì)思路

　　經(jīng)常聽到孩子相互討論時(shí)說到這樣的話“我媽媽昨天帶我出去玩了”，“我去超市了”，“我和媽媽去華陽公園了”，“我還去了……”,一個(gè)個(gè)說起來津津有味,幼兒的這種興趣觸動了我，結(jié)合我園的地理位置的特點(diǎn),西處華陽公園，東臨超市和新世紀(jì)廣場，借于這樣的有利條件，這正是我們實(shí)施教育的一個(gè)契機(jī)?！毒V要》中指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值，而丹桂超市離我園這么近，因此我們生成了主題活動《超市》，在活動中，我們及時(shí)地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會情景中”來，并把孩子的零星經(jīng)驗(yàn)通過參觀、游戲、談話、繪畫、實(shí)踐等多種途徑的活動形式統(tǒng)一整和起來，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便，增強(qiáng)社會交往的能力。

　　三、主題網(wǎng)絡(luò)圖

　　服裝、鞋帽電器

　　日用品

　　玩具

　　食品

　　文化用品

　　四、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)

　　1、參觀超市，了解超市的物品種類以及相關(guān)設(shè)備和工作人員的勞動。

　　2、幼兒自己購物，體驗(yàn)購物的程序及規(guī)則，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，提高交往能力。

　　3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對超市的認(rèn)識，愉快的開展超市游戲，感受超市給人們帶來的方便。

　　4、通過豐富的活動，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)自信心。

　　五、相關(guān)資源

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、設(shè)立工作區(qū)域，擺放好相應(yīng)的工具、圖片、材料、隨時(shí)準(zhǔn)備為孩子提供工作場所。

　　2、為孩子預(yù)留一面空墻，布置主題活動墻飾，超市的圖片、廣告等。

　　家園互動

　　1、向家長宣傳主題活動的目標(biāo)，、意圖和主要活動形式。

　　2、請家長利用休息日，帶孩子去逛超市，讓孩子自己購買1-2件商品。

　　3、發(fā)動家長和孩子把平時(shí)家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級，便于孩子在游戲中使用。

　　區(qū)域活動

　　1、超市：提供場地、物品、讓孩子玩超市的游戲。

　　2、小廚房：提供彩泥、牙簽及輔助材料，能用材料制作各種點(diǎn)心。

　　3、美工區(qū)：提供紙、彩筆、空白卡片，為超市設(shè)計(jì)物品標(biāo)記。

　　4、益智區(qū)：提供數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣，觀察孩子分類、匹配、認(rèn)知情況。

　　5、建構(gòu)區(qū)：提供拼插玩具、及輔助材料，鼓勵孩子大膽搭建自己想象中的超市。

　　6、小舞臺：提供歡快的音樂，道具，自己創(chuàng)編動作，大膽表演。

　　六、預(yù)設(shè)活動內(nèi)容

　　活動一：參觀丹桂超市(綜合)

　　活動目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察了解超市的設(shè)備、標(biāo)記及物品的分類擺放。

　　2、引導(dǎo)孩子參觀的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并向工作人員詢問答案。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動二：我們的超市(一)動手來制作(美術(shù))

　　活動目標(biāo)

　　1、用各種半成品或成品及舊物品動手制作小推車、貨架、冰箱、存包柜、標(biāo)記等超市的工具與設(shè)備。

　　2、在活動中學(xué)會相互合作，堅(jiān)持完成工作，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動三：我們的超市(二)游戲(綜合)

　　1、遵守購物的程序及規(guī)則，提高交往能力。

　　2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感受超市給人們帶來的方便。

　　活動四：我會買東西(綜合)

　　1、鼓勵幼兒用完整的語言講述自己看見的物品及購物的過程。

　　2、培養(yǎng)幼兒傾聽他人講述的習(xí)慣。

　　活動五：認(rèn)識人民幣(數(shù)學(xué))

　　1、認(rèn)識1元、5元、10元、20元的人民幣。

　　2、感受商品價(jià)格和人民幣的關(guān)系。

　　活動六：我是小小運(yùn)輸員

　　1、提高跨躍障礙的能力。

　　2、愉快的參與活動，體驗(yàn)活動的快樂。

　　活動七：未來的超市(綜合)

　　1、根據(jù)自己的想象大膽作畫，畫面布局合理。

　　2、體驗(yàn)用多種材料作畫的樂趣。

　　活動八：我們的畫展(綜合)

　　展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動九：我們的舞臺(綜合)

　　1、提供舞臺，激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　2、鼓勵幼兒大膽表演，展示自己，增強(qiáng)幼兒的自信心。

　　七、活動反思

　　《超市》主題活動進(jìn)行了兩周，在實(shí)施活動的過程中，我們從帶孩子參觀超市，孩子自己去超市購物，感受超市和我們的關(guān)系，發(fā)散到孩子自己大膽想象未來的超市，孩子通過觀察、談話、制作、體能、游戲、實(shí)踐等活動主動參與、主動探索、大膽創(chuàng)造，在與人、事、物產(chǎn)生交互作用的過程，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得了有意義的學(xué)習(xí)。通過一系列的活動，孩子不僅對超市更加了解、熟悉，也對周圍事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)而在情感、認(rèn)知、探索、創(chuàng)造、社會交往等方面都得到了較好的發(fā)展。

　　一、表現(xiàn)力的提高

　　在畫展的活動中，孩子拿著自己的作品，爭先恐后到小伙伴面前展示，各個(gè)要參與畫展，在小舞臺的活動中，大膽表演，個(gè)性得到了張揚(yáng)。

　　二、社會交往能力的增強(qiáng)

　　整個(gè)活動過程中，孩子積極參與，大膽與人交往，并學(xué)會了簡單處理問題的能力。

　　三、觀察能力的增強(qiáng)

　　孩子在參觀超市的過程中，學(xué)會仔細(xì)觀察，有的孩子除了發(fā)現(xiàn)超市的設(shè)施、結(jié)構(gòu)等，還發(fā)現(xiàn)了監(jiān)控、報(bào)警器等一些不顯眼的小設(shè)備。

　　四、語言表達(dá)能力的提高

　　孩子在自己親臨購物之后，能用完整的語言講述自己的親身體會，非常愿意與同伴分享快樂。

　　五、動手操作能力的提高

　　在制作我們的超市的過程中，孩子用不同形狀的紙盒，運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，制作了小汽車、機(jī)器人等，回去還和父母合作設(shè)計(jì)了一些物品，大大提高了孩子的動手操能力。

　　六、現(xiàn)象力、創(chuàng)造力的提高

　　在設(shè)計(jì)未來超市的活動中，孩子大膽想象，有的孩子說：“未來的超市在天上”，有的說：“未來的超市全是機(jī)器人”……孩子想象豐富,敢于創(chuàng)造.

　　這次主題活動實(shí)施過程中,沒有不變的計(jì)劃,也沒有固定的軌道,因?yàn)檫@里面有太多的不確定因素存在,老師不能低估孩子的發(fā)展,孩子的潛力是無限的,教師對孩子生活不能包辦代替,教師要善于觀察,只有在實(shí)踐中敏銳的觀察,才能獲得有價(jià)值的教育契機(jī),才能真正讓孩子在自己感興趣的情境下體驗(yàn)自由探索的樂趣.

　　活動反思：

　　本次活動幼兒在操作中增長知識，促進(jìn)幼兒之間的交往。幼兒通過嘗試參與超市的購物體會到購物帶來的成功喜悅。

　　本活動通過“超市購物”使幼兒在實(shí)踐活動中獲得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會、開拓視野”的理念。

12、大班主題教案《找秋天》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　秋天到了，校園里到處是落葉。老師在撿樹葉時(shí)孩子們也來幫忙。有孩子發(fā)現(xiàn)了落葉有好多種顏色，和長在樹上的不一樣了。那秋天還有哪些變化呢?

　　活動目標(biāo)

　　1. 讓孩子們知道看什么，怎么看。

　　2. 能把自己看到的用流暢的語言說出來。

　　3. 初步感受大自然的美，從而愛上大自然。

　　4. 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 教會孩子們觀察自然的變化。

　　2. 怎樣用語言說出自己看到的。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 提前讓孩子們回家問問家長，秋天的時(shí)候大人們都在田里(地里、果園里)干什么。(農(nóng)村的家長會把自己的經(jīng)歷告訴孩子)

　　2. 在網(wǎng)上下載一些夏天、秋天的景觀圖片。

　　活動過程

　　活動一：(引入)

　　提問： 孩子們你們的家長是怎么告訴你的呀?他們都在干什么呀?

　　孩子們爭著回答。老師點(diǎn)評，激起孩子們想到田里，地里、果園里看看的興趣。

　　活動二：

　　老師帶著孩子們到大自然里去進(jìn)行觀察。帶一些樹葉、果子回學(xué)校。

　　1. 走過橘子樹：老師停下腳步，抬頭望著嘴里還發(fā)出驚嘆“哇”。(文.章出自快思教.案網(wǎng))孩子們的注意力一下子都吸引過來，學(xué)著老師的樣也望著，“我看見了好多的果果!”“我也看見了”……“是什么顏色的呀?”“紅的”“青的”……“這些果果象什么呀?”……

　　2. 走過菜地：看到了紅紅的辣椒。架子上扁豆結(jié)滿了豆莢?！?/p>

　　3. 走過油菜田：看見農(nóng)民正種油菜苗?！?/p>

　　4. 走過田邊小路：看見路旁的野草也結(jié)滿了各樣的果子?！?/p>

　　5. 回校的路上：看見路旁的樹上的葉子也變了。

　　活動三：

　　回到教室。

　　老師出示帶回的果子等，引導(dǎo)孩子們回顧：“你看到了什么?請講一講。”

　　活動四：

　　欣賞圖片。對比不同的圖片，再次感悟秋天的變化。

　　教學(xué)反思

　　1. 讓孩子走進(jìn)自然，在活動中感悟。

　　2. 孩子的語言表達(dá)的能力還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

13、大班主題教案《春夏秋冬》含反思

　　主題說明：

　　冬去春來，四季不斷地輪換。三月春意盎然，萬物復(fù)蘇。

　　春天的到來使孩子們那么興奮，他們通過自身的生活經(jīng)驗(yàn)，知道了四季的輪換規(guī)律，但小腦袋里仍然裝滿了問題，他們急切地想了解多變的自然現(xiàn)象：四季為什么輪換?四季是怎么形成的?風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的?為什么春天來了小草就變綠了?彩虹到底有幾種顏色?天上的白云為什么一會兒像綿羊，一會兒像獅子?我們怎樣才能提前知道天要下雨了?一切的一切是那樣的不可思議，讓幼兒驚嘆不已。

　　主題活動“春夏和秋冬”中，我們有必要讓孩子們知道四季是怎么來的，讓他們再次感受四季的花草樹木以及各個(gè)季節(jié)天氣的主要特征，比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，并感受季節(jié)的變化對人們生活得影響。

　　我們將引導(dǎo)孩子關(guān)心自然，從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞自然界賦予人類的一切，激發(fā)孩子對生活得熱愛，對自然界的變化感興趣，在探討的學(xué)習(xí)過程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，讓孩子們利用身邊的資源，使他們有更多的機(jī)會親近大自然，形成對自然界常見的變化現(xiàn)象有正確的認(rèn)識與態(tài)度，在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種手段和方法表達(dá)自己的想法，形成新的經(jīng)驗(yàn)。

　　主題目標(biāo)：

　　1、有興趣觀風(fēng)、雨、雷等自然現(xiàn)象，注意它們的不同變化。感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關(guān)系

　　2、比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活得影響。

　　3、了解四季中常見樹木花草和他們的變化，樂于參加照顧樹木花草的活動，體會愛護(hù)他們的意義。

　　主題反思：

　　“一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的魅力”。

　　隨著主題活動的結(jié)束，小朋友對四季有了一定的認(rèn)識和了解，也對活動前的一系列問題都得到了圓滿的答案。隨著孩子年齡的增長，幼兒的感知和認(rèn)識能力逐步從具體走向了抽象，從單一走向了連貫，從一個(gè)角度走向了全方位地感知事物發(fā)展的全過程。同時(shí)他們的想象力及各種表達(dá)能力也出現(xiàn)了飛躍的發(fā)展趨勢。本次主題活動，我們給幼兒提供了一個(gè)全面、完整地感知認(rèn)識四季特征的平臺，讓幼兒通過音樂、美術(shù)、語言、科學(xué)、社會等各科活動，感知比較一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花、草、樹木以及各種季節(jié)天氣的主要特征，了解四季變化的順序，并感受季節(jié)變化對人們活動的影響。

　　活動開展過程中，我們還結(jié)合主題進(jìn)行了主題墻飾的布置，把《四季暢想曲》展現(xiàn)在孩子們的面前，在主題墻上，我們布置了粉紅、嫩綠、鵝黃、天藍(lán)四個(gè)色塊表示四季，在四個(gè)色塊里分別寫上“春天、夏天、秋天、冬天”，分別有春天的花園、夏天的池塘、秋天的果園、冬天的小屋。孩子們收集來各個(gè)季節(jié)的資料，各自喜歡的季節(jié)的理由，照片、圖片、實(shí)物……使他們對四季更有了一個(gè)感性的認(rèn)識，同時(shí)也更完整全面地感知四季的變化和特征。有生活經(jīng)驗(yàn)才會有創(chuàng)造、探索，如何引導(dǎo)幼兒把已有的知識經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為更加形象、直觀的感悟?除了鼓勵孩子們積極大膽地運(yùn)用多種媒體，在有暗示的環(huán)境中加以驗(yàn)證，是我們支持幼兒進(jìn)行探索的重要體現(xiàn)。根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，我們在區(qū)域中投放適合了適合孩子發(fā)展的材料，“井字棋”、“詞語圖片對對碰”、“果園豐收”、“四季拼圖”、“青蛙跳跳跳”……充分發(fā)揮環(huán)境、材料的互動、教育價(jià)值。孩子們不由自主地把已有的知識儲備與實(shí)境有機(jī)地結(jié)合起來，使探索更貼近生活。隨著主題活動的逐步深入開展，我們繼續(xù)提供適宜的活動材料，運(yùn)用環(huán)境的暗示，支撐幼兒的自主探究開放性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，孩子們在自主探索的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，老師及時(shí)點(diǎn)撥，每個(gè)孩子都在活動中體驗(yàn)成功與喜悅。

　　大自然賦予了我們千變?nèi)f化的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，給我們提供了豐富的資源，我們帶著孩子走進(jìn)四季，探索神秘的大自然，在大自然中遨游。

14、大班科學(xué)教案《空氣》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　由于我們身邊的環(huán)境日益的被破壞，我們賴以生存的空氣受到了嚴(yán)重污染，面臨這一嚴(yán)峻的問題，保護(hù)環(huán)境，凈化空氣以迫在眉睫，為了子孫后代能有個(gè)干凈、清新的環(huán)境，我們應(yīng)從孩子抓起，讓他們從小就知道好的空氣的重要性。因此我設(shè)計(jì)了本次活動，更希望大人們能給孩子做個(gè)榜樣。

　　活動目標(biāo)

　　1.通過活動，感知空氣的特點(diǎn)。

　　2.培養(yǎng)動手操作能力及學(xué)習(xí)興趣。

　　3.嘗試自己動手感知空氣的特點(diǎn)及它的存在。

　　4.能運(yùn)用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。

　　5.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能夠感知空氣無色、無味、沒有形狀的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒自己動手操作感知空氣的特點(diǎn)

　　活動準(zhǔn)備

　　塑料袋、氣球、蠟燭、打火機(jī)、透明玻璃杯、盆和水

　　活動過程

　　一.開始環(huán)節(jié)：

　　謎語導(dǎo)入：我們身邊有一種東西，我們看不見，摸不到，聞不著，沒有顏色。但是，誰也離不開它。(空氣)

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1.感知空氣的特點(diǎn)：

　　(1) 請小朋友摸摸空氣;聞一聞;抓一抓。你能看見嗎?能聞到嗎?

　　(2)老師演示用塑料袋抓到了空氣。幼兒動手操作游戲：抓空氣。

　　(3)小結(jié)：空氣是無色、無味、看不抓不到的。它就在我們的身邊，而且，無處不在。

　　2.感知空氣的存在：

　　(1)拿起一個(gè)氣球，然后吹起來。<來.源快思教.案網(wǎng)>問：為什么氣球變大了?然后對著幼兒輕輕松開，問幼兒：感覺到了嗎?

　　(2)幼兒自己結(jié)伴做游戲，感知空氣的存在。

　　(3)請兩個(gè)幼兒把吹起的氣球的口捏住，然后放到水盆里輕輕地松手，說說發(fā)現(xiàn)了什么?(有小泡泡)為什么有泡泡呢?其他幼兒輪流操作。

　　三.結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　1.初步了解空氣的作用：

　　點(diǎn)燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯扣上，然后觀察發(fā)現(xiàn)：過一會兒蠟燭熄滅了。這是怎么回事呢?(沒有空氣了)人和動植物都離不開空氣。

　　2.小結(jié)：(延伸環(huán)節(jié))

　　生活中，我們還有哪些地方能用到空氣呢?(幼兒討論)空氣對我們來說非常重要，它能讓我們生存，所以我們也要保護(hù)好它，不然我們的就生存不了了。

　　教學(xué)反思

　　這次活動的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂，也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

15、大班主題教案《橋》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒了解橋的名稱、外形等粗淺的知識，學(xué)習(xí)建立積累本的方法。

　　2、幼兒能夠通過多種方式收集關(guān)于橋的資料，并能用漢字、符號、圖畫等方式進(jìn)行表征、記錄。

　　3、幼兒體驗(yàn)積累知識及與同伴分享的快樂。

　　4、通過看、比、說、做，讓幼兒感受家鄉(xiāng)橋的變化，體會變化給我們生活帶來的方便和舒適。

　　5、感受橋的多樣及橋的外觀美，體驗(yàn)與同伴合作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　和父母一起收集關(guān)于橋的資料、制作積累本、裝飾積累本

　　活動過程：

　　實(shí)地參觀，收集資料。

　　當(dāng)確定主題后，我們便緊鑼密鼓的開始了，先帶幼兒參觀了平度比較有特色的荷花橋、現(xiàn)河橋、公園里的拱形橋和吊橋，幼兒興趣很高漲。[快思老師.教案網(wǎng)出處]他們用自己的語言交流著對橋的認(rèn)識。在紅旗路的現(xiàn)河橋和人民路的現(xiàn)河橋中間，孩子們興奮的說：“老師，這座橋比那座橋長?！薄袄蠋?，這座橋有兩個(gè)橋洞?！薄皠偛趴匆姷哪亲腥齻€(gè)橋洞，還有小橋洞。”……但是當(dāng)我們讓孩子回家收集關(guān)于橋的書籍、圖片時(shí)，卻沒有一個(gè)孩子帶來關(guān)于橋的書籍，這主題活動可怎么進(jìn)行?收集資料失敗了，卻要求我們?nèi)ラ_辟一條更適合主題發(fā)展的路子。

　　活動反思：

　　通過家園共同的收集橋的圖片，以及預(yù)先請家長帶領(lǐng)孩子去參觀家鄉(xiāng)的橋梁，在這個(gè)活動中，由于孩子們對橋的經(jīng)驗(yàn)已有初步的了解，因此，對于橋的種類孩子們有自己獨(dú)特的一面，如：有拱橋，九曲橋、立交橋…….并且在設(shè)計(jì)橋時(shí)，孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮，各種各樣的橋在孩子的筆下畫出來，名字也特別，什么彩虹橋、花橋、天橋、星星橋等等。

16、大班主題教案《玩水》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在實(shí)驗(yàn)中了解水蒸氣蒸發(fā)及初步感知水的循環(huán)過程。

　　2、通過觀察實(shí)驗(yàn)、自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、熱水壺一只透明水杯塑料圓片若干。

　　2、小水滴旅行課件。

　　活動過程：

　　一、教師帶幼兒出去玩，提出嘗試問題。

　　今天天氣好晴朗 (師唱歌)，突然聽到雷聲，糟了要下雨了，[教案來自：快思教案網(wǎng).]我們趕快進(jìn)教室休息一下吧?咦，奇怪了天上為什么會下雨呢?

　　二、幼兒觀察實(shí)驗(yàn)

　　1、把水壺里的水加熱。

　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫“蒸發(fā)”。

　　4、討論：你平時(shí)看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?

　　三、幼兒實(shí)驗(yàn)

　　1、出示兩杯水，摸一摸水是冷的還是熱?

　　2、熱水杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

　　3、出示圓片，分別放在兩個(gè)杯上，會出現(xiàn)什么?

　　4、為什么玻璃片上會有小水珠?

　　5、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

　　四、水被蒸發(fā)后，到底哪去了?看課件。

　　1、請幼兒說說水到底去哪兒了?

　　2、教師總結(jié)水的變化。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

　　教學(xué)反思

　　幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想?！端械陌l(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動》的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)：

　　一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對事物的認(rèn)識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機(jī)會和調(diào)動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

　　三、是由于個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們樂意接受。同時(shí)，交往能力、語言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。

17、大班主題教案《方案》含反思

活動思路：

　　區(qū)域活動時(shí)，幾個(gè)孩子的嘀咕聲引起了我的注意。原來他們圍繞著一本舊掛歷嚷嚷開了，看得出是這本已開始泛黃的舊掛歷上秀美的風(fēng)光吸引了他們。確實(shí)，長陽有著悠久的歷史，秀美的風(fēng)光，濃郁的風(fēng)情，燦爛的文化，綿延八百里清江，形成了一道天然的畫廊，有著取之不盡的教育資源。從小對孩子進(jìn)行一寫鄉(xiāng)土知識的教育，我覺得自己有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。因此，我們設(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動。這是一個(gè)已被多次采用的主題，我們此次是希望打破以往單純的教學(xué)形式，通過三個(gè)階段：一、搜集整理階段 二、知識競賽階段 三、知識運(yùn)用階段 層層提高難度，環(huán)環(huán)相扣。 不斷鼓勵幼兒在親自的參與中去切實(shí)了解認(rèn)識我們的家鄉(xiāng)，充分發(fā)揮他們的積極性和合作意識，以新穎的方式與幼兒共同學(xué)習(xí)，了解清江文化，讓孩子們在活動中產(chǎn)生自豪感，真正感受到清江畫廊--我的家鄉(xiāng)榮耀。

這是我的家鄉(xiāng)（搜集整理階段）

活動目標(biāo)：

　　1、通過讓幼兒在家庭、社會生活的各個(gè)領(lǐng)域中搜集與長陽有關(guān)的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。

　　2、指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對所搜集的資料進(jìn)行分類，讓幼兒深刻體驗(yàn)到家鄉(xiāng)的美，從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動重難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類活動的形式：

　　1、此活動延續(xù)的過程為兩周

　　2、此活動不安排具體的教學(xué)活動，要求幼兒愛平時(shí)的生活中做有心人，去搜集材料，內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實(shí)物等。

　　3、在活動室內(nèi)設(shè)置四個(gè)展區(qū)：秀麗的風(fēng)光(清江河、隔河巖大壩、天柱山、鹽池溫泉、武落鐘離山，伴峽、鳴鳳塔、嘆氣溝、長陽人化石洞，巴王洞等)濃郁的風(fēng)情(美麗的土家服飾 、民歌、婚喪風(fēng)俗等)悠久的歷史(巴人的發(fā)祥地--武落鐘離山的傳說、長陽人化石、土家第一軍的故事、七七紀(jì)念碑相關(guān)的英雄故事等)燦爛的文化(土家吊角樓、碰柑、香腸、清江石文化等)。

　　4、及時(shí)協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行分類。

　　5、鼓勵幼兒課余多到這四個(gè)展區(qū)參觀，可以對實(shí)物進(jìn)行操作，組織幼兒品嘗特色小吃，引導(dǎo)幼兒互相交流，進(jìn)一步了解展品，并不斷鼓勵幼兒充實(shí)展區(qū)的物品。

　　6、在這個(gè)活動中，教師只協(xié)助幼兒分類，并請家長予以配合，多鼓勵幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面，教師應(yīng)給予幫助。

"我愛我的家鄉(xiāng)"知識競賽（知識競賽階段）

活動目標(biāo)：

　　1、通過競賽活動，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、在競賽中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養(yǎng)競爭意識。

　　3、促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會交往能力的提高。

活動準(zhǔn)備：

　　記分牌四個(gè)、人手一套繪畫用品、小獎品若干、巴山舞曲、布置競賽環(huán)境、邀請幼兒家長參加

活動形式：

　　1、幼兒自由選擇代表隊(duì)(按顏色分類)

　　2、圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題面。表現(xiàn)形式多樣：說、唱、跳、畫、寫。

活動過程：

　　一、總結(jié)第一階段的活動

　　1、讓幼兒分組簡要討論展區(qū)中的內(nèi)容。

　　2、提出任務(wù)。(師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認(rèn)識了許多關(guān)于清江、長陽的知識，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受?鼓勵幼兒說出自己心里的感受)

　　3、在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)(我們的家鄉(xiāng)長陽的確很美、那我們每個(gè)小朋友就更應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)自己的家鄉(xiāng))

　　二、"我愛我的家鄉(xiāng)"知識競賽

　　師：今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉(xiāng)有多少。

活動反思：

　　本內(nèi)容主要有三個(gè)部分：一是提出設(shè)計(jì)方案的要求。一方面進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方式，另一方面能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的知識，設(shè)計(jì)符合實(shí)際的活動方案，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

　　在教學(xué)活動中，我先復(fù)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方式，隨后提出設(shè)計(jì)方案的具體要求。由于學(xué)生是第一次自主設(shè)計(jì)，因此把這一設(shè)計(jì)活動安排在小組內(nèi)進(jìn)行，各小組在設(shè)計(jì)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，以便學(xué)生設(shè)計(jì)出各種與眾不同的方案。在交流時(shí)，首先請各小組匯報(bào)設(shè)計(jì)的方案并說一說設(shè)計(jì)時(shí)的想法，結(jié)合他們的想法加以引導(dǎo)。學(xué)生在交流匯報(bào)后，我把每一種方案的設(shè)計(jì)都用分?jǐn)?shù)的形式表示出來，并引導(dǎo)學(xué)生觀察各種不同方案中的共同點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)。

　　有些學(xué)生對用分?jǐn)?shù)表示可能性大小來說，十分抽象，也難于理解。

18、大班主題教案《時(shí)間》含反思

幼兒園大班主題教案：

　　時(shí)間

設(shè)計(jì)思路：

　　按照孩子們的要求，我在美工區(qū)里繪制鐘表用于網(wǎng)絡(luò)圖的裝飾，在繪畫的過程中，通過對不同作品的對比，孩子們發(fā)現(xiàn)，他們制作的鐘表，款式不同，名稱不同，鐘面的結(jié)構(gòu)不同，他們發(fā)現(xiàn)原來有許多小朋友還不真正了解。于是，我們決定在數(shù)學(xué)區(qū)開展----認(rèn)識鐘面的活動。

活動目標(biāo)：

　　1、感知鐘的特征：鐘面，指針;

　　2、要求幼兒能說出時(shí)鐘的名稱，知道時(shí)針、分針、秒針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

　　3、知道時(shí)鐘是計(jì)時(shí)工具。

　　4、通過觀察、制作、游戲等活動，使幼兒在愉快的氣氛中認(rèn)識時(shí)鐘。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　制作鐘面的材料，剪刀，筆，實(shí)物鐘。

活動實(shí)錄：

　　1、認(rèn)識鐘面：提問引導(dǎo)幼兒觀察鐘面：

　　(1)仔細(xì)看看時(shí)鐘的鐘面上有什么?(鐘面上有數(shù)字，還有2的指針，)一共有幾個(gè)數(shù)字?(12個(gè))

　　(2)時(shí)鐘面的數(shù)字是這樣一來排列的?中間最上面的數(shù)字是什么?與12相對，下面的數(shù)字是什么?(中間的數(shù)字是12,下面的數(shù)字是6)

　　(3)連根針一樣長嗎?(一枚長，一枚短)長的一枚叫分針，短的一枚叫時(shí)針(幼兒學(xué)講：時(shí)針和分針)

　　2、教師講解演示時(shí)針與分針的關(guān)系。

　　(1)分針走得快，時(shí)針走得慢，他們都朝一個(gè)方向走。

　　(2)分針刺走一全，時(shí)針從前一個(gè)數(shù)字走到后一個(gè)逐字，這就叫一個(gè)小時(shí)。

　　3、教師出示時(shí)鐘，問：這是什么?你們在什么地方見過時(shí)鐘?為什么許多的地方都有時(shí)鐘?它有什么用途?

　　4、美工區(qū)利用紙板制作鐘面。(不寫數(shù)字，用與數(shù)學(xué)區(qū)拼擺)

　　5、教師小結(jié)：時(shí)鐘是用來計(jì)時(shí)的工具。它能告訴我們時(shí)間，什么時(shí)候應(yīng)該干什么。

教育反思：

　　對于時(shí)鐘的認(rèn)識并不是一個(gè)活動，就能完成的，因此，在美工、數(shù)學(xué)區(qū)域中，我們把孩子們做的鐘面繼續(xù)投放，讓他們有時(shí)間在進(jìn)區(qū)活動當(dāng)中不斷深入發(fā)現(xiàn)問題。同時(shí)便于教師觀察幼兒的行為。為后面的活動做準(zhǔn)備。

19、大班主題教案《小燕子》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

　　燕子是季節(jié)性很強(qiáng)的候鳥。人們稱它為“報(bào)春歸來的春燕”，它又是幼兒喜歡的動物之一。它有一個(gè)標(biāo)志性的特征——像剪刀似的尾巴，給幼兒留下了深刻印象?！缎⊙嘧印愤@首兒歌剛好抓住了這個(gè)特點(diǎn)來描寫的。大班的幼兒對燕子有一定的了解。為他們學(xué)習(xí)這首兒歌奠定了基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)

　　1、感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境，理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)有感情朗誦兒歌。

　　3、萌發(fā)對燕子和大自然的美好情感。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)是： 感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境。

　　教學(xué)難點(diǎn)是：理解兒歌的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

　　1、有關(guān)燕子的圖片

　　2、帶幼兒觀察小燕子筑巢、銜泥巴的過程

活動過程

　　一、提問

　?、佟靶∨笥褌儯銈円娺^的燕子是什么樣子的?”(有一個(gè)剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的)

　?、凇八鼈儠尚┦裁?”(快思老師.教案網(wǎng)出處)(會銜泥巴和小樹枝來筑巢、會飛、會找蟲子、喂食)

　　二、教師出示燕子的圖片，教幼兒朗誦兒歌“小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀。”

　　三、提問“它們上天干什么?下河又干什么?知道嗎?”(不知道。)“好，我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波;剪根茅草當(dāng)枕頭，剪塊泥巴打窩窩”

　　四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動作

教學(xué)反思

　　在第四步中，如果有家長參與，可以培養(yǎng)親子間的親密度。在老師和家長的共同努力下，會給孩子營造健康的成長環(huán)境。

20、大班主題教案《手拉手》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)對稱剪紙的步驟，知道三個(gè)步驟的要點(diǎn)。

　　2. 運(yùn)用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物，體驗(yàn)對稱剪紙的奇妙樂趣。

　　3. 發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)對稱剪的方法，明確知道三個(gè)步驟。

　　活動難點(diǎn)：

　　了解手處邊緣線不能剪斷。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.范例(不等人數(shù)的剪紙作品)

　　2.長方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1. 今天，我?guī)砹艘粚﹄p胞胎，看看他們長得差不多高、差不多胖。

　　2. 師出示范例：你們覺得我是怎么做出這對雙胞胎的?

　　3. 除了這對雙胞胎，還來了一組六胞胎。!來自快思老師教案.!出示范例，繼續(xù)觀察。

　　小結(jié)：如果一個(gè)個(gè)剪出來比較慢，而且可能會長一點(diǎn)都不像。我其實(shí)用了一個(gè)好辦法，可以剪得又快又像。想學(xué)嗎?

　　二、探索對稱剪紙的方法。

　　1. 師運(yùn)用對稱剪紙的方法示范。

　　2. 我剛才是怎么來剪的?第一步是什么?(折，折的每個(gè)面都一樣大)

　　3. 第二步呢?畫的時(shí)候有什么要求嗎?(畫，畫的時(shí)候需要把他們的手一直畫到邊上，不能斷掉)

　　4. 最后一步?(剪，要沿著畫好的剪，手那里不能剪斷)

　　三、幼兒制作。

　　1. 都會了嗎?那我們一起來試試看，好不好?

　　2. 提供紙、剪刀、鉛筆。

　　3. 幼兒制作，師觀察。重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

　　四、展評。

　　1. 請幼兒說說制作中遇到的困難。

　　2. 請幼兒一起分析失敗作品的原因。

　　3. 我們把材料放在美工區(qū)，沒有成功的小朋友下次可以再去試試。

　　活動反思：

　　本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索?；顒又?，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比，再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對稱剪紙的方法，最后，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?；顒又?，老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。

21、大班主題教案《玩缸》含反思

活動產(chǎn)生背景：

　　走進(jìn)宜興丁蜀鎮(zhèn)，到處可見陶缸、陶罐、甕、盆，眼睛里看到的都是陶。而這里的孩子卻又是土生土長在泥凳邊長大的，他們無時(shí)無刻不在與陶聯(lián)系著，在參觀均陶廠后，我們的孩子這樣請父母寫道：“在大缸中饒來饒區(qū)，真好玩~~~~~~”有了這樣的體驗(yàn)，這個(gè)活動便自然生成了。

活動目標(biāo)：

　　1、在玩中發(fā)展幼兒多種動作技能，提高協(xié)調(diào)能力。

　　2、發(fā)展幼兒思維的靈活性、創(chuàng)造性，從中發(fā)現(xiàn)嘗試缸的多種玩法。

　　3、在玩中培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難及相互合作的精神。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

　　高度為22cm，口徑為27cm的小缸若干只。

活動過程：

　　一、開始部分：

　　( 1 ) 幼兒自由入場，師：“看，那是什么?”幼：“小水缸!”

　　(2) 鼓勵

　　幼兒用最快的速度找一只小缸。師：“你們聽，缸里傳出一段好聽的音樂”，“來，我們一起做運(yùn)動!”

　　教師自編熱身動作如：

　　上肢運(yùn)動——兩手扶缸，按節(jié)奏拎放;

　　下蹲運(yùn)動——手扶缸沿，做左右下蹲動作;

　　體轉(zhuǎn)運(yùn)動——將缸翻轉(zhuǎn)底朝上，站在缸底上屈肘體轉(zhuǎn);

　　腹背運(yùn)動——兩臂伸展，俯身，兩手交替觸摸小缸;

　　跳躍運(yùn)動——以缸為中心，雙腳分開，左右前后跳躍;

　　整理運(yùn)動——坐在缸上做放松動作。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　讓幼兒對缸有初步的體驗(yàn)接觸，從中引發(fā)幼兒對玩缸有一定的興趣。以輕松、自在、積基極的態(tài)度，投入活動。

　　二、基本部分：

　　(1) 花樣玩缸，請小朋友想一想小缸可以怎么玩?(教案出自：快思教案網(wǎng))你還可以找個(gè)朋友一起玩(可在一排缸上走、爬、跳、跨;繞缸單、雙腳跳躍;繞缸跑;在缸內(nèi)行走;缸上平衡;以缸為障礙進(jìn)行跨跳;缸上加缸進(jìn)行跨跳、走)，鼓勵幼兒想出多種不同玩法，并勇敢、大膽地進(jìn)行嘗試練習(xí)。

　　(2) 在幼兒玩的過程中，請幼兒在同伴面前演示新玩法，分享快樂、 共同提高。

　　(3) 教師以玩伴身份積極參與孩子的探索活動，時(shí)時(shí)注意孩子玩缸狀況，不斷隨機(jī)引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)新、合作，不斷調(diào)整指導(dǎo)方式、方法。

　　如：運(yùn)動量調(diào)控，可采用男女孩相互調(diào)換玩法或試試同伴新玩法等。

　　如：不愿合作的孩子，可請他將自己的玩法教給其他同伴，鼓勵他大膽合作、交往。

　　如：能力弱小的孩子，則應(yīng)鼓勵他大膽、勇敢參與，并引發(fā)幼兒主動合作幫助同伴的精神。

　　這是一個(gè)完全開放、 自由的過程，師幼一直在 與缸玩游戲，沒有預(yù)設(shè)的 動作難度和比賽形式，而 是不斷鼓勵幼兒創(chuàng)造性地 想出各種新玩法，充分投 入地玩，正是有了這樣一個(gè)寬松快樂的氛圍，能力

　　發(fā)展有差異的幼兒多了鍛煉機(jī)會，有了等待、緩沖的空間;少了窘迫與焦慮，增強(qiáng)了自信心。

　　三、結(jié)束部分：

　　(1) 放松活動，聽音樂圍成“大缸”，坐在缸上自由動作。

　　(2) 以傳缸或滾缸方式出場。

　　結(jié)束巧妙地以"圍大缸"的方式集中

　　幼兒，不打斷幼兒的興致，又使幼兒身心完全放松;滾缸、傳缸結(jié)束活動，讓意猶未盡的孩子再次過了又培養(yǎng)了孩子有放有收的良好習(xí)慣。

活動反思：

　　讓幼兒對缸有初步的體驗(yàn)接觸，從中引發(fā)幼兒對玩缸有一定的興趣。以輕松、自在、積基極的態(tài)度，投入活動。

22、大班主題教案《茶》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過看茶、制茶、品茶，激發(fā)幼兒動手嘗試的愿望，體驗(yàn)動手參與的樂趣。

　　2、幼兒在親身體會中，加深對中國悠久茶文化的了解。

　　3、在親身經(jīng)歷中，增加有關(guān)茶的感官經(jīng)驗(yàn)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。

　　2、孩子平時(shí)了解一些有關(guān)茶葉的知識。

　　活動過程：

　　1、欣賞電視里有關(guān)“康師傅綠茶”的廣告，激起幼兒討論自己有關(guān)茶的經(jīng)歷和感受。

　　2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。(教案來自：快思教案網(wǎng).)結(jié)合錄象片的內(nèi)容和講解以及實(shí)物，讓幼兒簡要了解茶是中國人最先發(fā)現(xiàn)和利用的，在我國有很多茶葉盛產(chǎn)地，以及中國的茶泡制有許多的講究，中國茶在國外很受青睞，茶對我們的健康有許多的作用等等。

　　3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎(chǔ)上，通過自己的嘗試，學(xué)著配置茶：茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多種原料配置。

　　讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種，根據(jù)自己的需要進(jìn)行口味的配置，還可以用同一口味，用不同的分量來配置濃淡不同的口味。

　　4、品茶：幼兒介紹自己的作品“什么茶”，是什么原料，估計(jì)是什么口味等。老師用開水進(jìn)行泡制，大家一起品茶，邊品茶邊談自己感受。

　　活動延伸：

　　1、在活動區(qū)里，準(zhǔn)備茶葉超市，讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶;同時(shí)，準(zhǔn)備相關(guān)的材料，讓孩子能根據(jù)自己的口味，進(jìn)行自己配制茶飲料。還可以根據(jù)孩子的提議，不斷更換材料，讓孩子們有更多的嘗試。

　　2、有機(jī)會能走進(jìn)茶園，讓幼兒親自看一看，摸一摸，聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。

　　3、有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑，來了解有關(guān)茶葉的保健和其他的作用。

　　活動反思：

　　一般的有關(guān)這方面的活動，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動卻一改此舉，放開了讓孩子去動手去操作，讓他們在自身體驗(yàn)中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因?yàn)槿鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn)，會出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

23、大班主題教案反思《舞獅》

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解舞獅是民間的一種民俗活動，知道它的來歷。

　　2.了解舞獅時(shí)的動作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及配樂演奏。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　幼兒進(jìn)行舞獅時(shí)的動作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及配樂演奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.事先與幼兒收集有關(guān)舞獅的VCD、圖片、資料。

　　2.舞獅的道具：凳子代替獅子頭、樂器。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.以談話的形式引入：

　　師：“今天我們一起來學(xué)舞獅，老師、小朋友當(dāng)獅子頭。小獅子們….我們開始練習(xí)了。”

　　2.隊(duì)列練習(xí)：立正、稍息、看齊，向左(右)轉(zhuǎn)，原地踏步。

　　3.熱身運(yùn)動。

　　(1)聽信號走和跑，齊步-走------跑步走

　　師：：“請小獅子們聽我的信號練習(xí)跑步，齊步-走------跑步走”。

　　(2)練習(xí)活動：摩拳擦掌(轉(zhuǎn)手腕)、(轉(zhuǎn)腳腕)、拉力器(擴(kuò)胸)、登山(跳躍)等。

　　(3) ：“小獅子們，原地踏步走?！睅煷悼谏?，每節(jié)四個(gè)八拍。

　　二、基本部分：

　　1.幼兒討論：

　　(1)“說一說什么時(shí)候有這種活動?”

　　(2)“在哪里見過這種活動?”

　　2.了解舞獅是民間的一種民俗活動，知道它的來歷。

　　3.討論：為什么要舞獅?有什么意義?它和什么民俗活動相同?(復(fù)習(xí)游大龍、走古事等)

　　4.引導(dǎo)幼兒邊看邊討論：舞獅時(shí)的動作特點(diǎn)及配樂演奏。

　　5.幼兒玩舞獅的游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒隨音樂做放松運(yùn)動，教師小結(jié)。

　　2.師生共同收拾場地結(jié)束活動

　　活動反思：

　　體育活動—舞獅，具有競爭、競技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，有一定的激勵程度，幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈，這就使得他們在參與過程中比較容易忘乎所以，也會不同程度地產(chǎn)生一些激動情緒，在加上體育活動中允許幼兒自由發(fā)揮、自由活動，在這其中，我們老師也無法完全預(yù)料到活動過程中會發(fā)生什么事情。因此，在組織幼兒開展舞獅活動時(shí)，一定要多觀察幼兒的行動，再給予適當(dāng)?shù)奶嵝选?本文.來源：快思.教案網(wǎng))比如，我們小朋友在游戲時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友們之間總不免有你推我，我撞你的行為，這樣的行為其實(shí)很危險(xiǎn)，我把觀察到的現(xiàn)象告訴大家，讓全班的孩子一起來評價(jià)，一起來解決，怎樣才能玩好舞獅的游戲。因此我在體育游戲“分角色”解決了以上問題，讓孩子們明白獅子表演不能掉隊(duì)，走路時(shí)不推不擠，還能有秩序地一個(gè)跟著一個(gè)走。又如：結(jié)合大型玩具游戲舞獅，大型玩具是孩子們特別喜愛玩的，在玩之前，我們先檢查了一下大型玩的安全性，但在玩滑滑梯過程中，發(fā)現(xiàn)小朋友們喜歡從下爬到上，再倒滑下去，而且是頭朝下地滑。發(fā)現(xiàn)了這種情況，我們首先做的事情是制止，然后根據(jù)這些情況，找一些相關(guān)的圖片及錄像來給小朋友們一起看，讓孩子們知道身上的任何部位碰傷，出血了都很疼痛，而且有可能會有發(fā)炎、發(fā)燒或是有更加危險(xiǎn)的事件發(fā)生。由此，小朋友們被錄像中的小女孩的疼痛感受到：玩滑滑梯時(shí)更要注意不能倒滑，不能從高往下跳等。我們在不斷地觀察，不斷地提醒教育中提高了幼兒的自我保護(hù)能力，也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識。

24、大班主題教案《折紙》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動手能力較差，個(gè)別孩子調(diào)皮不合群，為了鍛煉他們的靈活性和動手能力，設(shè)計(jì)了本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.增強(qiáng)孩子們的觀察力。

　　2.練習(xí)孩子們的動手能力。

　　3.體會集體活動的樂趣。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒活動中的靈活性，動手能力的培養(yǎng)

　　難點(diǎn)：幼兒對參與活動的積極性

　　活動準(zhǔn)備

　　彩紙若干，鉛筆，橡皮

　　活動過程

　　1.先教孩子們將長方形的紙平整的撕成正方形。

　　2.教孩子們用正方形的紙折一個(gè)“東南西北”。

　　3.折好后在外側(cè)寫上東，南，西，北，里側(cè)寫上一些名稱，如：白雪公主，孫悟空。

　　4.兩人一組，先由一方說出一個(gè)方向，再說要幾下，選擇橫或豎，另一方同上，看看自己都選中了什么角色。

　　5.活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　1.著重開發(fā)孩子的動手能力，這一時(shí)期的幼兒需要老師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。

　　2.對活動過程的反思：

　?、庞變涸诨顒又写蟛糠帜軌騾⑴c進(jìn)來，個(gè)別有自主創(chuàng)新意識，還能夠做出別的作品。

　　⑵每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對方案。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

　?、菍熡谆拥姆此?，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

　　3.對活動效果的評析。整個(gè)活動過程中幼兒的參與度較高，調(diào)動大家的積極性，使大家身心愉悅。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子們自主創(chuàng)新，互相交流經(jīng)驗(yàn)。

25、大班主題教案反思《空氣娃娃在哪里》

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解無處不在的空氣是無色無味，透明，看不見，摸不著的。

　　2、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣，了解空氣的作用。

　　3、一環(huán)進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動，積極探索空氣的秘密。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　塑料袋，氣球，土塊，吸管，蠟燭，火柴，透明的小瓶子，一盆水，紙箱一個(gè)。

　　活動過程：

　　1、引入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　今天老師給小朋友請來一個(gè)客人，你們猜猜他是誰啊?(幼兒自由回答)。

　　(1)教師出示一個(gè)箱子，箱子里裝有謎語卡片。

　　(2)教師出示謎語卡片(放大的卡片)

　　謎語：看不見，摸不著，聞不到，你需要，我需要，離里他?；畈涣?。

　　要求：鞏固幼兒認(rèn)讀生字，集體朗讀謎語卡圖，(幼兒自由討論，進(jìn)行分析，猜測)

　　教師：這個(gè)神秘的客人就是空氣，你們知道空氣在哪里嗎? 一起找一找吧!

　　2、鼓勵幼兒自由探索，找找空氣在哪里?

　　(1)找空氣：幼兒每人一個(gè)塑料袋，自由抓空氣。

　　(2)要求：告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏住袋口，塑料袋就會鼓起來來。

　　(3)交流活動：請小朋友講自己是在哪里找到的空氣?

　　(4)小結(jié)：有的小朋友在桌子下，門口，凳子前，黑板后，等地方抓到的氣，說明我們教室到處都是有空氣的，我們再一起找找看其他地方還有沒有空氣呢。

　　3、教室實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察，哪里有空氣。

　　實(shí)驗(yàn)一：出示吹有氣的氣球

　　提問：氣球里有空氣嗎?(有)，怎樣能使空氣跑出來呢?試一試怎樣再能讓氣球鼓起來呢?

　　小結(jié)：擠一擠，壓一壓?？諝饩团艹鰜?， 空氣雖然看不見，但我們會想辦法看到它，感覺到它。

　　實(shí)驗(yàn)二：土塊里有空氣嗎?

　　教師：有的小朋友說：有，有的小朋友說：沒有。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))到底有沒有呢?我們一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)就知道是誰說的是正確的了。

　　方法：將土塊放入盛有水的盆子里若有小氣泡冒出，說明有，若沒有小氣泡說明沒有。

　　提問：小朋友你們發(fā)現(xiàn)什么?說明了什么?

　　小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)說明：土塊也是有空氣的。

　　實(shí)驗(yàn)三：人的身體里有空氣嗎?

　　教師：小朋友說：有，你們怎么知道身體里是有空氣的呢(幼兒回答)，到底有沒有我們一起做實(shí)驗(yàn)看結(jié)果。

　　方法：用吸管往水里吹氣，冒出氣泡。

　　提問：你們看到了什么?

　　小結(jié)：剛才我們做了很多實(shí)驗(yàn)，教室里，氣球，土塊里，身體里都有?？諝獾教幎加校瑹o處不在。

　　4、引導(dǎo)幼兒了解空氣的作用，知道我們的生活是離不開空氣。

　　提問：你們知道空氣和我們?nèi)祟愑性鯓拥年P(guān)系呢?

　　實(shí)驗(yàn)一：用手捏鼻子，閉住嘴吧，暫不呼吸，堅(jiān)持一會，請小朋友感受，不呼吸會怎樣呢?

　　小結(jié)：人離不來空氣，沒有空氣不能呼吸。

　　提問：如果沒有空氣動物會怎樣呢?(人與動物是一樣的離不開空氣，空氣還有什么作用呢)

　　實(shí)驗(yàn)二：點(diǎn)燃蠟燭，然后用玻璃杯慢慢罩住。

　　提問：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么，為什么?

　　總結(jié)：空氣還有助燃的作用，沒有空氣火也不會燃燒，人們也就不能做飯，所以空氣的作用很大，動物植物都離不開空氣。

　　5、結(jié)束部分：我們和空氣娃娃一起玩游戲：“火箭升天”。

　　方法：一起用鼻子或嘴巴吧空氣吸進(jìn)嘴里，再把空氣吹進(jìn)氣球，連續(xù)幾次，氣球就會鼓起來了，空氣就被抓住了，在一起吧空氣放掉，氣球口向下，氣球就像火箭一樣飛上天了。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課是我參加國培所上的一節(jié)公開課。幼兒是從培訓(xùn)所在地幼兒園找的大班的孩子，課堂上幼兒很興奮，參與也很積極。幼兒通過看、聽、聞、做對空氣有了新的認(rèn)識、了解。在空氣娃娃的制作中，也懂得了廢物利用。這節(jié)公開課得到了老師和其他學(xué)員的認(rèn)可。

26、大班主題教案反思《植樹》

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　本節(jié)課主要是讓孩子們在玩的時(shí)候通過自己的親自動手，觀察一些科學(xué)知識，這個(gè)活動不但能激發(fā)孩子參與勞動的興趣，而且還能體驗(yàn)活動帶來的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓孩子們樂于參加課外活動。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒對種樹的愛好。難點(diǎn)：讓孩子們親自動手勞動。

　　活動準(zhǔn)備

　　小樹苗，水，小鏟子。

　　活動過程

　　小朋友們，每年一次的植樹節(jié)到了，今天我要去操場上種樹，你們想不想去呀?

　　放兒歌{勞動最光榮}。讓孩子們排著隊(duì)來到操場。

　　(1) 讓孩子們先看看老師是怎樣種樹的，幼兒一邊觀察一邊參與活動。

　　(2) 讓幼兒分組勞動，每3個(gè)小朋友一組，(.來源快思老師教案網(wǎng))讓孩子們切身體驗(yàn)一下。

　　老師在一邊指導(dǎo)著孩子們，先用小鏟子挖一個(gè)坑，然后把樹苗放進(jìn)去，再把土放進(jìn)去，再用小鏟子拍一拍，最后給樹澆水。孩子們干的是熱火朝天，完全不顧自己的衣服是否臟了。

　　(3)通過勞動，讓孩子們知道樹是人類的好朋友。

　　(4)活動結(jié)束，孩子們回到教室，和他們討論一下感受。

　　教學(xué)反思

　　通過活動使幼兒對勞動有了進(jìn)一步的認(rèn)識，培養(yǎng)了他們的能力，感受到勞動的快樂。他們的體力勞動和腦力勞動相結(jié)合，感受到勞動的快樂，也有利于身心健康。這節(jié)課存在一定的缺點(diǎn)，在形式上有些簡單化，缺乏生動性，對于這些問題在以后的教學(xué)中我會多學(xué)習(xí)，多思考，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

27、大班主題教案反思《對對歌》

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　為了更好地培養(yǎng)幼兒的朗讀能力和仿編能力，同時(shí)提高幼兒的表達(dá)能力及思維能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、能熟讀兒歌《對對歌》。

　　2、能理解大與小，多與少的關(guān)系。

　　3、能仿編兒歌。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、能熟讀兒歌《對對歌》。

　　2、能仿編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書《大小與多少》。

　　2、與兒歌《對對歌》相關(guān)的圖片。

　　活動過程

　　一、 游戲活動，激發(fā)興趣。

　　1、師：大三班小朋友。(生：哎)

　　師：我班的小朋友呀!聰明又能干，蔣老師想請你們來做個(gè)游戲，好嗎?(生：好)

　　師：老師說一個(gè)詞，看誰的反應(yīng)最快。

　　師：我說：大大大 生：我說：小小小

　　師：我說：多多多 生：我說：少少少

　　師：我說：高高高 生：我說：矮矮矮

　　師：小朋友們真能干，反應(yīng)力真靈活。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、師：今天我們就來學(xué)一首《對對歌》，小朋友高興嗎?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))師：好!現(xiàn)在老師念一遍給你們聽，看誰聽得最仔細(xì)。，并能說出兒歌里講有什么?

　　2、師：范讀一遍。師：誰來告訴老師兒歌里講有什么呢?生回答師：有的小朋友還沒有記住，老師再念一遍。

　　3、教師一邊問，一邊出示圖片。

　　師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答(一打鉛筆、一把刀)

　　師：一個(gè)大，一個(gè)小，出示圖片 生回答(一個(gè)西瓜，一個(gè)棗)

　　師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答(一盒餅干、一塊糕)

　　師：一個(gè)大，一個(gè)小，出示圖片 生回答(一頭肥豬，一只貓)

　　師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答(一群大雁、一只鳥)

　　師：一個(gè)大，一個(gè)小，出示圖片 生回答(一棵松樹，一棵苗)

　　師：一邊唱，一邊跳，大小多少要記牢。

　　4、下面我教大家有節(jié)奏的讀一遍。(教師拍手說：一邊多，一邊少，小朋友說：一打鉛筆，一把刀……)

　　5、小結(jié)：小朋友們真能干。

　　三、仿編兒歌。

　　1、小朋友，我們也來編兒歌，好嗎?

　　2、教師示范。

　　師：出示圖片(一打筷子、一把勺)教師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。

　　師：出示圖片(一棵大樹，一朵花)教師念：一個(gè)大，一個(gè)小，生說(一棵大樹，一朵花)

　　師：出示圖片(一盤雪梨，一個(gè)蘋果)生說：一邊多，一邊少，(一盤雪梨，一個(gè)蘋果)

　　師：出示圖片(一條大魚，一只蝦)生說：一個(gè)大，一個(gè)小，(一條大魚，一只蝦)

　　師：一邊唱，一邊跳，生說：大小多少要記牢。

　　3、小結(jié)：小朋友們真聰明，會自己編兒歌啦!晚上還可以和爸爸媽媽一起編。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課我從幼兒感興趣的游戲入手，深得學(xué)生的喜歡，并能利用圖片讓學(xué)生觀察后，說出圖片畫的是什么東西，然后連成一句話，從而學(xué)習(xí)兒歌。不足的是示范朗讀次數(shù)少，指導(dǎo)仿編兒歌不到位。只有少部分學(xué)生會仿編兒歌。

28、大班主題教案《年》含反思

　　活動背景：

　　隨著元旦的到來，幼兒從張燈結(jié)彩、喜氣洋洋的氛圍中產(chǎn)生了對新年的期盼。剛結(jié)束的主題活動《高高興興》也讓幼兒對新年有了些認(rèn)識，有些幼兒對“為什么要過年”和“年是什么”有些疑問與爭論。在本次活動前已開展了引入性活動——年是怎么來的，幼兒對“年”和“年”的來歷有了大概的認(rèn)識。本次活動主要是理解性活動，在此活動后還有一系列的體驗(yàn)性活動。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　在前一活動(引入性活動——年是怎么來的)中，幼兒在視覺上與“年”有了碰撞的同時(shí)也點(diǎn)燃了幼兒的閱讀欲望。為抓住幼兒的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本次理解性活動——共讀大書，滿足幼兒的閱讀欲望，讓幼兒在閱讀中理解，在理解后反復(fù)閱讀，以深入“年”的內(nèi)心，理解“年”的情感，感受故事中濃濃的中國情，中國味，更為之后的體驗(yàn)性活動奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過閱讀圖畫書《年》，了解關(guān)于“年”的民間傳說，初步理解中國“年”的含義。

　　2.知道大家慶?！靶履辍笔且?yàn)椋骸澳辍闭J(rèn)識到自己不應(yīng)該亂發(fā)脾氣、到處嚇人，決定做一個(gè)討人喜歡的“新年”。感受故事中濃濃的中國情、中國味。

　　3.在閱讀中發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.一本大書。

　　2.幼兒對“年”的形象有了一些認(rèn)識。

　　活動過程：

　　一、展示畫面，初次閱讀

　　(一)觀察畫面，講述故事的第一部分

　　1.教師請幼兒仔細(xì)觀察畫面，用完整的語言說說看到了什么，在教師的引導(dǎo)下講述故事的第一部分。!來自快思老師教案.!

　　2.教師提問幫助幼兒理解人物和情節(jié)。

　　(1)“年”長得怎么樣?跑起來，叫起來又是怎樣的?

　　(2)“年”這么兇猛，有朋友嗎?它心里會有什么感覺?

　　(3)“年”跑進(jìn)村子，把村子變成了什么樣?

　　(二)觀察畫面，引出故事的第二部分

　　1.師幼觀察畫面并談?wù)摚處熞鰡栴}：留下一位老爺爺，他為什么要留下，他做了什么事呢?

　　2.“年”看見火紅火紅的顏色，聽到哐當(dāng)?shù)捻懧?，怎么樣?

　　(三)揭示故事結(jié)局(第三部分)

　　1.天亮了，人們回到村子發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣慶祝的?

　　2.“年”害怕什么?

　　3.“年”最后變成了一個(gè)怎樣的“年”?

　　二、再次閱讀

　　1、幼兒在初次閱讀后有了些理解，通過再次觀察畫面，帶著理解進(jìn)行再次閱讀，并說出故事的始末。

　　2、教師小結(jié)，引出故事主題

　　人們?yōu)榱藨c祝“年”的改變。從此以后每年這個(gè)時(shí)候就會穿上紅棉襖，掛上紅燈籠、貼上紅春聯(lián)、敲鑼打鼓放鞭炮，還有團(tuán)團(tuán)圓圓吃年夜飯，來迎接新年，這就是過年的來歷。

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)

　　1、談?wù)撔履?/p>

　　請幼兒談?wù)勛约涸谛履昀锒甲鲞^些什么事情?

　　2、感受新年

　　閱讀活動結(jié)束后，請幼兒在各個(gè)區(qū)域體驗(yàn)新年的年味。(如：在美工區(qū)剪窗花、做燈籠、寫對聯(lián);在音樂區(qū)敲鑼打鼓唱歌等)

　　活動反思：

　　本次閱讀活動的內(nèi)容與畫面都表現(xiàn)出了濃濃的中國特色，具有濃烈的中國情、中國味。而“新年”也是這段時(shí)間孩子們談?wù)摰淖疃嗟脑掝}。結(jié)合我班幼兒的能力發(fā)展水平，我將本次活動的目標(biāo)定位在了解關(guān)于“年”的民間傳說，初步理解中國“年”的含義上。

　　活動中，我先讓幼兒觀察畫面并談?wù)撈渲械膬?nèi)容，在引導(dǎo)性的提問下理解人物和情節(jié)。接著，讓幼兒在理解中再次閱讀，引出故事的主題，繼而遷移經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在回憶過年經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)體驗(yàn)中國的年味。從整個(gè)活動來看，大部分時(shí)間幼兒都處在積極閱讀的狀態(tài)。在活動過程中幼兒的觀察力得到了發(fā)展，語言表達(dá)能力得到了提升，思維得到了鍛煉。期間，教師始終是個(gè)支持者與引導(dǎo)者，幼兒的主體性得到了充分的體現(xiàn)。若在結(jié)束的環(huán)節(jié)上能更自然些會更好。

29、大班主題教案《聲音》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和操作興趣。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

　　活動準(zhǔn)備

　　《小手爬》音樂、喝水杯子。

　　活動過程

　　一、引導(dǎo)幼兒讓杯子出聲音。

　　出示空的杯子，“今天小杯子想和我們小巴郎做游戲。”

　　教師搖動空杯子，“小巴郎你們聽，怎么沒聲音?”

　　1、教師設(shè)問：

　　你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)

　　“我們一起動手讓杯子發(fā)出好聽的聲音，在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西，用手蓋好，搖一搖、聽一聽?！?/p>

　　幼兒探索、操作。

　　2、集體探索：

　　你們的杯子發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽。(幼兒集體搖動套桶。)

　　你的套桶為什么會發(fā)出聲音?

　　3、交流、分享：你在杯子中放了什么?<來.源快思教.案網(wǎng)>(個(gè)別回答)

　　二、探索比較，知道不同的物體在杯子里發(fā)出的聲音不同。

　　1、分組活動：

　　讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽一聽。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

　　讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

　　“你第一次放了什么?這一次放了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　3、給杯子里放不同物品，聲音有什么變化?

　　請三位幼兒示范。

　　“小朋友，你們聽，他們的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　“請你們猜一猜， 小朋友的杯子里裝的是什么?”

　　得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣;同樣的東西數(shù)量不一樣聲音也不同。

　　三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。

　　教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。

　　“我這里也有兩個(gè)杯子，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　“你們來猜一猜，這個(gè)杯子里裝的是什么?”(幼兒猜測后，打開讓幼兒驗(yàn)證)兩次。

　　“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)

　　得出結(jié)論：一樣的東西，放的多少不一樣，聲音也不一樣。

　　四、結(jié)束活動。

　　集體用會響的杯子為樂曲伴奏。

　　小朋友的小杯子發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個(gè)活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

30、大班主題教案《空氣在哪里》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣無處不在，并能用語言清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，提高動手動腦能力。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每桌一盆清水;手帕、玻璃杯、塑料袋、氣球等

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、老師出示吹好的氣球，提問：“小朋友，氣球娃娃來找你們玩來了，大家快跟它打個(gè)招呼吧!

　　2、氣球爆炸為什么會有響聲?

　　3、引導(dǎo)幼兒說出氣球里是空氣，老師 “空氣從哪里來?我們?nèi)フ铱諝夂貌缓?

　　二、找空氣

　　1、請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個(gè)地方找空氣

　　2、請幼兒互相介紹自己是在哪找到空氣的，說一說“你在哪兒找到了空氣”。

　　三、嘗試活動

　　1、幼兒自由嘗試通過什么方法手帕放入水中讓不會浸濕?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

　　2、討論：為什么把手帕不會濕

　　3、老師小結(jié)

　　四、延伸

　　活動反思：

　　1、在活動導(dǎo)入部分，可以將戳破氣球這個(gè)環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓?，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因?yàn)榭諝膺M(jìn)入。

　　2、提問的技巧需要改進(jìn)，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。

　　3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個(gè)動作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆，手帕不會濕?

　　4、在準(zhǔn)備的工具中，一次性杯子太軟，使實(shí)驗(yàn)不能精確性，應(yīng)該換成玻璃杯。

31、大班主題詳案教案《找空氣玩空氣》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過親自操作的實(shí)驗(yàn)和游戲來感受空氣的存在，掌握其特性。

　　2、學(xué)習(xí)簡單的實(shí)驗(yàn)操作方法，對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)感興趣。

　　3、能夠不怕困難和失敗，有一定的耐挫能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、兩盆植物

　　活動過程：

　　一、感知空氣的存在，掌握其特性。

　　T：小朋友們,喜歡猜謎語嗎?(喜歡) 今天老師帶來了一個(gè)謎語,請你們來猜一猜是什么.好嗎?

　　T：謎面是這樣的：看不見、摸不著，沒有顏色沒味道，動物植物都需要。是什么呀?(空氣)

　　T：是嗎?(是)它在哪里呀?我怎么看不見，你們?nèi)グ阉襾?，看看好?老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一只小袋子,你們找到了把它裝在小袋子里,之后回來告訴大家:你在哪捉到了空氣?你看得見空氣嗎?能摸到空氣嗎?聞一下空氣是什么氣味的?

　　1、幼兒操作(找空氣)

　　2、組織幼兒討論(上述問題)老師示范給幼兒看,擰緊袋口,用手慢慢向下押,押不動,為什么?(袋里有空氣).

　　3、小結(jié)空氣的特性:我們的周圍充滿著空氣,它是~的氣體.

　　T：哦，空氣是看不見,摸不著,沒顏色沒味道的氣體,今天呀,老師根據(jù)空氣這些特性要和小朋友們來玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲,想看老師的魔術(shù)表演嗎?老師:你們看好了.這有一只杯子,和一塊毛巾,我現(xiàn)在將這塊毛巾塞入杯子底里,請你們來告訴我這杯子里有什么?就毛巾嗎?如果我把這只杯子倒扣到這缸水里,會有什么樣的結(jié)果?毛巾會濕嗎?老師操作，幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)操作結(jié)果：毛巾不會濕。同時(shí)，請幼兒說說其中的原因。(是空氣把水頂住，不讓它流進(jìn)杯子的，所以毛巾沒有濕)

　　4、激發(fā)小朋友的操作興趣，同時(shí)提出更高的操作要求。T：小朋友，你們想不想也來玩?請你們也去試一試，請你們邊操作邊注意觀察，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)?？梢蕴嵝涯銈円幌?，剛才老師是杯底與缸底放平的，直著放下去的。如果將杯口傾斜一些呢?你們會看到什么呢?

　　(在感知空氣的存在，掌握空氣的特性這一部分活動中，我首先以謎語的形式導(dǎo)入，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;接著，讓幼兒進(jìn)行捕捉空氣的操作活動，同時(shí)要求他們對捕捉到的空氣通過將空氣擰住后看一看、聞一聞、摸一摸，來探索、發(fā)現(xiàn)空氣的特性;然后，應(yīng)用小實(shí)驗(yàn)來證明空氣的存在與其特性，最后達(dá)到讓幼兒掌握空氣特性的目標(biāo)。)

　　二、認(rèn)識空氣的作用。

　　T：空氣既然是無色無味，看不見、摸不著的，那要它有什么用呢?我想沒有它也罷。(幼兒討論空氣的作用)

　　1、幼兒體驗(yàn)沒有空氣是不行的：請幼兒捂住口鼻，說說有什么感覺?(很悶，不能呼吸了)

　　2、做小實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃兩支蠟燭，將其中的一支用杯子扣住看結(jié)果，(快思老師.教案網(wǎng)出處)發(fā)現(xiàn)被扣住的蠟燭火熄滅了，而沒有扣住的還在繼續(xù)燃燒。

　　3、討論：除了我們?nèi)诵枰諝猓€有誰也需要空氣?(動物、花、草、樹木等)

　　4、小結(jié)：除了我們?nèi)祟愲x不開空氣外，還有動物、植物它們都需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。出示兩盆一樣的種植，將其中的一盆用塑料袋包裝住，一盆就這樣繼續(xù)生長。

　　(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過自身的體驗(yàn)、觀看小實(shí)驗(yàn)來了解空氣的作用，知道我們?nèi)祟惡蛣又参锒夹枰諝?，空氣對我們和大自然的萬物都有著很重要的作用。)

　　三、人們對空氣的利用：放風(fēng)箏、制作的降落傘等。

　　(根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒能說出這些在日常的生活中人們對空氣的簡單的利用，激發(fā)他們探索科學(xué)活動的興趣。)

　　四、討論保護(hù)空氣的潔凈。

　　(不亂扔垃圾、不亂焚燒、在日常生活中，要想獲得清新的空氣，關(guān)鍵是要減少空氣污染。對室內(nèi)污濁的空氣，必須靠開窗通風(fēng)等手段來改善等)

　　活動延伸：

　　課后觀察植物的變化。

　　活動反思：

　　首先，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展情況，制定明確、實(shí)在的活動目標(biāo)和要求，我把它定位在了我們班幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，幼兒通過跳一跳能獲得相關(guān)的知識內(nèi)容和操作技能。其次，對本次活動的課前準(zhǔn)備工作，我做得比較充分，為幼兒探索活動提供了充足的操作材料。再次，我對活動過程設(shè)計(jì)得比較好，主要是這樣的一個(gè)活動流程：以謎語的導(dǎo)入引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣—捕捉空氣，感知空氣的存在—通過小實(shí)驗(yàn)等，探索、發(fā)現(xiàn)空氣的特性，—探討空氣的作用和人們對空氣的利用— 懂得空氣的重要，知道要保護(hù)空氣的潔凈，這樣一個(gè)有淺到難、層層深入、活動層次非常清楚的學(xué)習(xí)活動。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動中，幼兒始終保持著積極、興奮的參與情緒，活動氣氛活躍。他們能掌握一定的操作技能，有自己的操作方法。他們樂意探索，發(fā)言積極。通過本次活動，幼兒知道了空氣無時(shí)無刻都存在于我們的周圍，掌握了空氣的特性;知道了空氣的作用與重要;對探索科學(xué)活動感興趣，學(xué)會了簡單的操作實(shí)驗(yàn)方法，提高了幼兒的動手操作能力。

32、大班主題教案《過年》含反思

　　活動意圖：

　　中國有悠久文化歷史和優(yōu)秀民間工藝美術(shù)，如年畫、花燈、剪紙什么的。讓孩子接觸這些，感受這些，萌發(fā)他們的民族情感。選用這些內(nèi)容是讓孩子感受中國傳統(tǒng)文化的好機(jī)會。為此，設(shè)計(jì)了此次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受中國傳統(tǒng)文化和喜慶氛圍。

　　2、了解傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)民族感情。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　關(guān)于過年的故事、圖片。視頻展示臺。傳統(tǒng)年畫、花燈、剪紙、對聯(lián)、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。

　　活動過程：

　　1、引出過年主題。

　　(1)小朋友都喜歡過年。那你們知道為什么過年嗎?

　　(2)導(dǎo)入故事

　　相傳在很早以前有一個(gè)村子，村子里的人快快樂樂的生活著。(教案來自：快思教案網(wǎng).)可是一天，來了一頭怪獸，它頭上長著尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像會噴火。嘴巴張開了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的：就叫做“年”。自從“年”來了以后，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，后來它還要吃人，大家都非常害怕。這時(shí)候不知道誰發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，于是大家都在門上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門口放鞭炮。原來“年”害怕紅色和爆竹的聲音，嚇得逃走了。從此，人們過上了快快樂樂的生活，人們?yōu)榱艘恢边^幸福的生活，每到這個(gè)時(shí)候，總要在門上貼上紅紙，而且寫上一些吉祥的話，這就是現(xiàn)在的對聯(lián)、再放爆竹，一代一代的傳下來，這就是過年?！薄斑^年也叫過春節(jié)，因?yàn)槟且惶焓俏覀冎袊r(nóng)歷的第一天，它象征著希望春天趕快到來，這是我們中國人特有的節(jié)日?！?/p>

　　(3)講一講過年曾自己最有意義的一件事

　?、賹β?lián)。出示紅紙、毛筆。請學(xué)毛筆字的小朋友寫對聯(lián)。

　?、诎Q鈍。出示餛飩皮、菜餡，請小朋友包餛鈍。

　?、蹝旒t燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?

　　出示大紅蠟光紙，金紙，動手做燈籠。

　　④互相拜年。遠(yuǎn)方親朋無法見面，怎么辦?發(fā)賀年卡。(制作賀年卡)

　?、莘疟夼?。你放過鞭炮嗎?好玩嗎?

　　⑥介紹年畫。年畫有許多種。

　　年畫就是過年時(shí)張貼的畫，只有中國有。

　　這幅畫看上去感覺怎么樣?表達(dá)什么意思?

　?、呓榻B花燈。舞龍燈，舞獅子。(圖片)

　　“龍和獅子都是中華民族的象征，蘊(yùn)含喜慶和吉祥。

　?、嗉艏垼?展示窗花)

　　2、師生動手操作。

　　(1)幼兒自由分組操作。(背景音樂《金蛇狂舞》)

　?、偌艏?②做燈籠;③包餛飩;④寫對聯(lián);⑤做賀卡;⑥畫年畫。

　　(2)教師動手參與其中。

　　3、共同布置教室。

　　將師幼共同操作自制的作品裝飾教室。

　　請食堂師傅下好餛飩，幼兒共同分享。

　　活動延伸：

　　制作賀年卡。

　　活動反思：

　　過年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動一開始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現(xiàn)出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過年時(shí)所經(jīng)歷的事情。而我好像是作為一名資料補(bǔ)充員的身份，當(dāng)幼兒講到一個(gè)什么事情引起其他孩子的共鳴時(shí)，我就在展示臺上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過年時(shí)傳統(tǒng)風(fēng)俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。這些操作活動真真切切地展示在幼兒面前時(shí)，幼兒的興奮達(dá)到了**。從活動效果來看，幼兒動手能力很強(qiáng)，做出了許多精彩的東西。將民間美術(shù)欣賞與特定的節(jié)日結(jié)合起來，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進(jìn)行手工操作，就能達(dá)到很好的效果。同時(shí)，解決了幼兒園手工難教的問題。

33、大班科學(xué)教案《空氣的力量》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)現(xiàn)象，初步感知大氣壓強(qiáng)的存在。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語言表達(dá)能力。

　　3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和探索欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆

　　活動過程：

　　一、玩玩小吸盤

　　1、教師出示吸力球，提問引發(fā)幼兒的思考：沒有膠水，吸力球怎么粘在塑料盤上的?

　　2、用吸盤試著吸一吸，吸盤可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方?

　　3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的?用手提起吸盤，有什么感覺?怎樣輕松地拿起吸盤?

　　4、兩人一組，將吸盤吸在一起，拉一拉，能拉開嗎?

　　5、想一想，是誰把吸盤粘住了?

　　二、玩玩飲料盒

　　讓幼兒向空飲料盒內(nèi)吹氣，再吸氣，觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時(shí)紙盒會鼓起來，吸氣時(shí)紙盒會癟下去?

　　三、小實(shí)驗(yàn)：流不出來的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水，用一塊硬紙板蓋住杯口，用手按在紙板上把杯子倒過來，再慢慢地松開手，觀察有什么現(xiàn)象。水流出來了嗎?想一想為什么?

　　四、小實(shí)驗(yàn)：誰讓水面升高了

　　在碗中立一根蠟燭，倒入少量的水，點(diǎn)燃蠟燭，然后將玻璃杯罩在蠟燭上，觀察有什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了?

　　五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實(shí)物，小結(jié)大氣壓強(qiáng)在生活中的作用。

　　活動反思：

　　通過這一活動，幼兒都能很好地認(rèn)識空氣并知道空氣的重要性，活動中主要通過多次實(shí)驗(yàn)，探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象，也增加了趣味性，活動效果很好。本次活動圍繞目標(biāo)進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣，保護(hù)大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。

34、幼兒園大班主題教案《玩缸》反思

　　幼兒園大班主題教案：玩缸

　　活動產(chǎn)生背景：

　　走進(jìn)宜興丁蜀鎮(zhèn)，到處可見陶缸、陶罐、甕、盆，眼睛里看到的都是陶。而這里的孩子卻又是土生土長在泥凳邊長大的，他們無時(shí)無刻不在與陶聯(lián)系著，在參觀均陶廠后，我們的孩子這樣請父母寫道：“在大缸中饒來饒區(qū)，真好玩~~~~~~”有了這樣的體驗(yàn)，這個(gè)活動便自然生成了。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在玩中發(fā)展幼兒多種動作技能，提高協(xié)調(diào)能力。

　　2、發(fā)展幼兒思維的靈活性、創(chuàng)造性，從中發(fā)現(xiàn)嘗試缸的多種玩法。

　　3、在玩中培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難及相互合作的精神。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：高度為22cm，口徑為27cm的小缸若干只。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　(1)幼兒自由入場，師：“看，那是什么?”幼：“小水缸!”

　　(2)鼓勵

　　幼兒用最快的速度找一只小缸。師：“你們聽，缸里傳出一段好聽的音樂”，“來，我們一起做運(yùn)動!”

　　教師自編熱身動作如：

　　上肢運(yùn)動——兩手扶缸，按節(jié)奏拎放;

　　下蹲運(yùn)動——手扶缸沿，做左右下蹲動作;

　　體轉(zhuǎn)運(yùn)動——將缸翻轉(zhuǎn)底朝上，站在缸底上屈肘體轉(zhuǎn);

　　腹背運(yùn)動——兩臂伸展，俯身，兩手交替觸摸小缸;

　　跳躍運(yùn)動——以缸為中心，雙腳分開，左右前后跳躍;

　　整理運(yùn)動——坐在缸上做放松動作。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒對缸有初步的體驗(yàn)接觸，從中引發(fā)幼兒對玩缸有一定的興趣。以輕松、自在、積基極的態(tài)度，投入活動。

　　二、基本部分：

　　(1)花樣玩缸，請小朋友想一想小缸可以怎么玩?你還可以找個(gè)朋友一起玩(可在一排缸上走、爬、跳、跨;繞缸單、雙腳跳躍;繞缸跑;在缸內(nèi)行走;缸上平衡;以缸為障礙進(jìn)行跨跳;缸上加缸進(jìn)行跨跳、走)，鼓勵幼兒想出多種不同玩法，并勇敢、大膽地進(jìn)行嘗試練習(xí)。

　　(2)在幼兒玩的過程中，請幼兒在同伴面前演示新玩法，分享快樂、共同提高。

　　(3)教師以玩伴身份積極參與孩子的探索活動，時(shí)時(shí)注意孩子玩缸狀況，不斷隨機(jī)引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)新、合作，不斷調(diào)整指導(dǎo)方式、方法。

　　如：運(yùn)動量調(diào)控，可采用男女孩相互調(diào)換玩法或試試同伴新玩法等。

　　如：不愿合作的孩子，可請他將自己的玩法教給其他同伴，鼓勵他大膽合作、交往。

　　如：能力弱小的孩子，則應(yīng)鼓勵他大膽、勇敢參與，并引發(fā)幼兒主動合作幫助同伴的精神。

　　這是一個(gè)完全開放、自由的過程，師幼一直在與缸玩游戲，沒有預(yù)設(shè)的動作難度和比賽形式，而是不斷鼓勵幼兒創(chuàng)造性地想出各種新玩法，充分投入地玩，正是有了這樣一個(gè)寬松快樂的氛圍，能力發(fā)展有差異的幼兒多了鍛煉機(jī)會，有了等待、緩沖的空間;少了窘迫與焦慮，增強(qiáng)了自信心。

　　三、結(jié)束部分：

　　(1)放松活動，聽音樂圍成“大缸”，坐在缸上自由動作。

　　(2)以傳缸或滾缸方式出場。

　　結(jié)束巧妙地以"圍大缸"的方式集中幼兒，不打斷幼兒的興致，又使幼兒身心完全放松;滾缸、傳缸結(jié)束活動，讓意猶未盡的孩子再次過了又培養(yǎng)了孩子有放有收的良好習(xí)慣。

　　活動反思：

　　讓幼兒對缸有初步的體驗(yàn)接觸，從中引發(fā)幼兒對玩缸有一定的興趣。以輕松、自在、積基極的態(tài)度，投入活動。