大班主題教案《七彩廣告風(fēng)》反思

大班主題教案《七彩廣告風(fēng)》反思

1、大班主題教案《七彩廣告風(fēng)》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過語言與藝術(shù)相結(jié)合的方式，以散文詩為切入，利用優(yōu)美的配樂朗誦形式，使幼兒感受到散文詩的優(yōu)美意境，同時(shí)萌發(fā)創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學(xué)作品的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風(fēng)”。

　　2、鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：音樂《春野》;線描畫;圖畫紙、彩色筆;單色版畫工具材料;

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)成語詞匯有一定掌握;部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師與幼兒討論，導(dǎo)入活動(dòng)

　　猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走。——打一自然現(xiàn)象”(風(fēng))

　　“風(fēng)有顏色嗎?”“為什么?”

　　“現(xiàn)在，請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風(fēng)有沒有顏色?都有哪些顏色?”

　　教師配樂“春野”，朗誦散文詩，同時(shí)出示詩歌掛圖。

　　提問：“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”

　　“看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風(fēng)?”

　　“為什么說他們有顏色?”

　　散文詩中都用哪些成語描述了風(fēng)帶給大自然的色彩?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)

　　“你喜歡這些有顏色的風(fēng)嗎?為什么?”

　　二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容

　　“想一想，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的風(fēng)?它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。

　　“想象一下，冬季的風(fēng)會(huì)是什么顏色的?它把北方的大地和所有的一切都變成了怎樣的顏色?”“秋天呢?夏天呢?”

　　三、幼兒繪畫創(chuàng)作(配樂)，教師指導(dǎo)

　　“今天，小朋友可以通過版畫、線描畫、蠟筆畫的形式，進(jìn)行創(chuàng)作，請(qǐng)你們先想好，自己所要表現(xiàn)的畫面，選擇哪種繪畫方式效果最好?！?/p>

　　教師引導(dǎo)幼兒用鮮艷的色彩表現(xiàn)不同季節(jié)中“七彩的風(fēng)”。對(duì)繪畫能力較弱的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，并對(duì)有創(chuàng)造性作品的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)。

　　(部分有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的幼兒，可主動(dòng)教授沒有經(jīng)驗(yàn)的幼兒，增強(qiáng)相互之間的交流。)

　　四、評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　教師請(qǐng)幼兒分別講述自己的繪畫作品，教師可根據(jù)幼兒畫面所要表現(xiàn)的內(nèi)容，隨機(jī)的引入恰當(dāng)?shù)某烧Z，幫助幼兒作品增加美感。

　　活動(dòng)延伸：

　　安排一節(jié)語言活動(dòng)，展示幼兒作品，幫助幼兒以散文詩創(chuàng)編的形式，記錄畫面主題內(nèi)容。

　　附：七彩的風(fēng)

　　假如風(fēng)有顏色，我認(rèn)為它是七彩的。

　　春天到了，風(fēng)姐姐來到了田野，用手一揮，田野上嫩綠的秧苗就翻起了波浪。風(fēng)姐姐飛過花園，五顏六色的花便紛紛張開了笑臉，而小樹也冒出了新芽。當(dāng)風(fēng)姐姐在小河邊上散步，撫摸著凍成冰的小河，小河不一會(huì)兒就有了生機(jī)，嘩嘩地流向海洋。

　　夏天漸漸地走來，風(fēng)姐姐換上了碧綠的舞裙來到農(nóng)田里，農(nóng)民伯伯們的滿身大汗就舒爽多了。秋天，風(fēng)姐姐帶著金黃金黃的顏料，把田野變成一個(gè)金色的海洋。冬天悄悄地來了，風(fēng)姐姐便捎來潔白潔白的雪花，為怕冷的大地媽媽做了一床厚厚的棉被蓋上。

　　下雨了，雨水輕輕地打在窗戶上，發(fā)出“滴!滴!滴!”的響聲，風(fēng)姐姐又趕來了，這時(shí)她穿上了一件七彩的公主裙，她嘩——嘩——地吹著，給小雨伴奏，雨過天晴，風(fēng)姐姐又飛過天空，留下一道美麗的七色橋!那就是彩虹呀!

　　誰說風(fēng)沒有顏色?我覺得風(fēng)就是七彩的!

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，符合《綱要》的教育目標(biāo)，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平和原有經(jīng)驗(yàn)來制定，但缺乏情感方面的體驗(yàn)，如在目標(biāo)中加入使幼兒感受散文詩七彩的風(fēng)給大自然帶來的美，更能體現(xiàn)語言活動(dòng)中情感的體驗(yàn)，更具可操作性。

2、大班主題教案《放學(xué)路上》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒上小學(xué)后，逐步要面臨自己獨(dú)立上學(xué)和回家，需要有一定的獨(dú)立性和自控能力，需要有安全保護(hù)和遵守交通規(guī)則的意識(shí)和行為。設(shè)計(jì)此活動(dòng)旨在通過幼兒喜愛的體育競(jìng)賽游戲，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則，樹立自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自控能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解放學(xué)路上的安全常識(shí)，培養(yǎng)遵守社會(huì)生活規(guī)則的意識(shí)。

　　2、遵守游戲規(guī)則，動(dòng)作靈活，有一定的自控能力和自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、開始部分。

　　(1)活動(dòng)身體各部位，可根據(jù)本班幼兒的發(fā)展需要自行安排。

　　(2)練習(xí)模仿競(jìng)走動(dòng)作。

　　2、游戲：放學(xué)路上。

　　(1)介紹游戲名稱，場(chǎng)地，交待玩法和規(guī)則。

活動(dòng)玩法：

　?、俜炙年?duì)，排頭背書包站在起跑線上。

　　②腳尖腳跟走過直線。

　?、墼诤t中摸一張圖片，看完后還原，自己判斷能否過馬路，能過就走過斑馬線，不能過就大聲數(shù)八下再過斑馬線。

　?、苓^天橋(平衡木)。

　?、堇@過終點(diǎn)返回，將書包交給第二人背好，依次游戲。

活動(dòng)規(guī)則：

　?、龠`反玩法中的要求者退至起點(diǎn)，重新游戲。

　?、谂盼沧钕然氐狡瘘c(diǎn)為勝。

　　(2)進(jìn)行游戲。一般玩2-3次，可根據(jù)天氣、幼兒身體狀況適當(dāng)調(diào)整次數(shù)。

　　(3)小結(jié)游戲情況，獎(jiǎng)勵(lì)勝者，鼓勵(lì)后者。

　　3、自由活動(dòng)：幼兒自選各種器械進(jìn)行游戲。

　　4、放松動(dòng)作：根據(jù)需要自行安排。

延伸提示：

　　在體育活動(dòng)區(qū)提供游戲器材，供幼兒自由選擇，自由游戲。

活動(dòng)反思：

　　一、了解交通安全及外出安全，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。知道交通事故帶來的危害。我是這樣上的，先是出示大量的違反交通規(guī)則的視頻給他們看，讓他們深深感到生命的重要性，知道違反交通規(guī)則帶給自己或者他人的危害。再提問，怎樣才是遵守交通規(guī)則，一二層的學(xué)生都能說出過馬路要走斑馬線，不能在馬路上追逐打鬧，要看交通信號(hào)燈，如果沒有交通信號(hào)燈要左右看，確保無車才可以通過。三層的學(xué)生也能說出“紅燈停，綠燈行，不能闖紅燈”。

　　二、學(xué)習(xí)生字、詞語及課文內(nèi)容。講授生字，熟讀詞語，每天早讀帶領(lǐng)他們讀課文，課文內(nèi)容和他們息息相關(guān)，學(xué)生比較容易掌握。

　　三、掌握應(yīng)對(duì)陌生人的方法。提高外出或在公共場(chǎng)所自我防范意識(shí)。在講授這里時(shí)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生真的很少或者有獨(dú)自外出的機(jī)會(huì)，我當(dāng)時(shí)覺得很難進(jìn)行教學(xué)，只是簡(jiǎn)單的在班級(jí)里模擬了情境進(jìn)行角色扮演，如遇到陌生人主動(dòng)和你搭訕，你會(huì)怎么做?如陌生人給你食物或要帶你去游樂園玩，你又會(huì)怎樣做?但是情境教學(xué)是在學(xué)校里進(jìn)行的，環(huán)境給他們就很安全，學(xué)生很難意識(shí)到有危險(xiǎn)性，怎樣才能提高學(xué)生的防范意識(shí)呢?我想要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，在平時(shí)多給孩子外出的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)再尋找機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)“陌生人”來進(jìn)行訓(xùn)練，這樣效果應(yīng)該會(huì)很好。

　　四、能記住家庭的重要信息，遇到危險(xiǎn)要呼喊或者尋求幫助，學(xué)會(huì)正確保護(hù)自己。如果外出遇到危險(xiǎn)，要懂得向警察求助，在警察要幫助你時(shí)，要懂得告知家里的地址，父母的電話。進(jìn)行教學(xué)時(shí)，先讓家長(zhǎng)協(xié)助孩子周末在家記錄好家庭信息，寫在小紙條上;接著上課時(shí)能在眾多小紙條找到自己家庭的信息;然后讀一讀自己家庭的重要信息;最后背一背自己家庭的重要信息。一層能清楚說出家庭信息而且能寫出來，二層需要老師稍加提示，但是三層學(xué)生只能說出自己的姓名，其他的重要信息說不出也寫不出來。根據(jù)二三層學(xué)生的掌握情況，我適時(shí)進(jìn)行一次努力學(xué)習(xí)的情感教育，如因?yàn)槟闫綍r(shí)上課不認(rèn)真，老師在教你知識(shí)時(shí)不用心學(xué)，所以等到要用知識(shí)時(shí)，自己完全不會(huì)，遇到危險(xiǎn)時(shí)警察也幫不了你。通過以上教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下基本能找出上學(xué)、放學(xué)存在的一些安全隱患，希望所有的學(xué)生們每天都能高高興興上學(xué)，平平安安的回家。

3、大班主題教案《皮影表演》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道皮影戲是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種，簡(jiǎn)單了解皮影的特征及制作過程。

　　2、激發(fā)孩子表演皮影戲的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【活動(dòng)過程】

　　1、欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷。

　　2、認(rèn)識(shí)皮影，了解皮影戲的表演方式。

　　(1)出示皮影，認(rèn)識(shí)皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。

　　(2)了解表演皮影戲需要的道具。

　　3、觀察皮影，簡(jiǎn)單了解皮影的特征及制作過程。

　　了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動(dòng)、側(cè)面表現(xiàn)手法。

　　4、觀看皮影制作過程(取皮，刮皮，漿皮，造型構(gòu)圖，鏤刻，著色涂油)

【活動(dòng)延伸】

　　1、美工區(qū)：制作皮影。

　　2、表演區(qū)：表演皮影戲。

【活動(dòng)反思】

　　幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中，都能積極主動(dòng)地參與，始終保持著較高的興趣。通過觀看演出、調(diào)查與訪問、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動(dòng)，幼兒獲得了關(guān)于民間皮影戲較為豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，大大激發(fā)了幼兒對(duì)民間藝術(shù)的熱愛之情，初步萌發(fā)了幼兒的民族精神和民族自豪感。幼兒在不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，語言表達(dá)能力得到提高，勇于探索、不怕失敗的品質(zhì)得到進(jìn)一步的體現(xiàn)，充分體驗(yàn)到成功的快樂。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的社會(huì)性也得到了很好的發(fā)展，幼兒能愉快地和同伴交流、分享自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn);能積極發(fā)表自己的見解并認(rèn)真傾聽同伴的不同意見;能與同伴分工合作進(jìn)行表演、制作等活動(dòng)。

4、大班主題教案《公益廣告》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　新課程要求教師能善于發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中可以生成的內(nèi)容，能反映孩子的興趣需要，從中捕捉有價(jià)值的信息，抓住契機(jī)，進(jìn)行預(yù)設(shè)。《公益廣告》這一活動(dòng)是來自于主題探索活動(dòng)《路邊新事》的分支活動(dòng)，也是教師與幼兒隨著“路邊新事”主題深入開展而共同生成的活動(dòng)。

　　在“路邊新事”的主題活動(dòng)進(jìn)行中，我們與幼兒一起知道了什么是廣告，了解了廣告的用處、廣告的種類及探索了在哪里能找到廣告。我班孩子還特別喜歡電視廣告，常常在自由活動(dòng)時(shí)間聽見孩子在模仿廣告里的語言或動(dòng)作，有的孩子還唱起了電視廣告歌，哼起了廣告小調(diào)，如：“今年過節(jié)不送禮，送禮只送腦白金!”在孩子模仿廣告語的時(shí)候，我靜靜的思考，廣告除了能給孩子歡樂外，還給孩子什么?我想起了電視里常常做的“公益廣告”，每個(gè)公益廣告就教育我們，能起到教育提升的作用，于是一次活動(dòng)“公益廣告”產(chǎn)生了。

　　其實(shí)在生活中，廣告有很多很多，但公益廣告卻很少，我想通過此活動(dòng)一方面讓幼兒知道什么是公益廣告，從而讓幼兒知道從小要做個(gè)文明的市民;另一方面是想讓孩子體驗(yàn)與同伴合作完成一件事所帶來的快樂與成就感，并嘗試用圖像、文字、符號(hào)等形式表達(dá)自己的意思。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、畫畫、講講的過程中，了解公益廣告，從而知道從小要做個(gè)文明的市民。

　　2、能大膽地表達(dá)與表現(xiàn)自己的想法。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、通過觀看廣告，引導(dǎo)幼兒講述廣告內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集的廣告紙布置在版面上。

　　2、公益廣告的錄象3段。

　　3、紙、水筆等。

活動(dòng)過程：

　　一、 分享交流幼兒收集到的廣告。

　　1、呈現(xiàn)前期孩子們收集的廣告，讓幼兒互相分享交流。

　　2、小結(jié)：剛才我們小朋友說的廣告都是介紹產(chǎn)品，為某種新產(chǎn)品作宣傳，然后吸引大家都去購買，這屬于“商業(yè)廣告”。

　　二、發(fā)現(xiàn)、了解公益廣告。

　　1、師：我也收集了一些廣告，你們想看嗎?

　　(老師播放錄象)

　　2、師：剛才你們看到了什么?你們覺得這些廣告和我們以前看到的商業(yè)廣告有什么不一樣?

　　師小結(jié)：這些都是“公益廣告”，公益廣告既不介紹產(chǎn)品，也不收費(fèi)，而且有教育意義。

　　3、你在生活中還發(fā)現(xiàn)過什么公益廣告?

　　三、 設(shè)計(jì)公益廣告。

　　1、師：為了迎接2010年世博會(huì)的召開，最近，浦東正在積極開展“垃圾不落地，浦東更美麗”的活動(dòng)，我們小朋友也來為世博會(huì)出一份力，設(shè)計(jì)一個(gè)公益廣告，向大家作宣傳做一個(gè)文明的人。

　　2、幼兒分組設(shè)計(jì)公益廣告。(鼓勵(lì)幼兒與同伴一起合作完成)

　　四、分享交流廣告。

　　把幼兒的作品布置在墻面上，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的公益廣告。(引導(dǎo)幼兒介紹的時(shí)候用一句廣告語來概括。)

　　師：我們把設(shè)計(jì)的公益廣告貼在幼兒園的每個(gè)角落，讓每個(gè)小朋友看了以后都能知道怎樣從身邊的小事做起，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧而整潔的環(huán)境。

活動(dòng)反思：

　　本次語文活動(dòng)意在開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生感受公益廣告的巧妙構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生想象力、語言表達(dá)能力以及創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　課前我組織學(xué)生收集電視、路邊公益廣告牌上的優(yōu)秀公益廣告，并記錄下來，然后在課堂上讓學(xué)生分類，選擇自己最喜歡的一條向大家推薦，然后圍繞學(xué)校內(nèi)愛護(hù)花草、節(jié)約水電、互幫互助燈創(chuàng)設(shè)一定情境，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作公益廣告。沒想到，學(xué)生的潛力如此之大，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的公益廣告詞。

5、大班主題教案《整理書包》含反思

內(nèi)容與要求：

　　1、嘗試合作整理書包，初步養(yǎng)成有序擺放物品的好習(xí)慣。

　　2、萌發(fā)學(xué)做小學(xué)生的愿望。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　收集書包;桌上放有教科書、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數(shù)量不一; 紙、彩筆，一組一份。

設(shè)計(jì)思路：

　　一、內(nèi)容的選擇：

　　本次活動(dòng)是大班主題活動(dòng)“我要上小學(xué)”下的一個(gè)活動(dòng)，在這個(gè)主題的開展中，孩子們發(fā)現(xiàn)在幼兒園里的時(shí)間越來越短了，離開上小學(xué)越來越近了，因?yàn)樵谖覀儼嗉?jí)的墻面上有一個(gè)“離園倒計(jì)時(shí)”的角落，上面的數(shù)字顯示孩子們會(huì)過完一天就去掉一天的數(shù)字，使他們切身的感受到在園的天數(shù)越來越少了。那么，我們?cè)趺礃訛楹⒆幼龊蒙闲W(xué)的充分準(zhǔn)備呢?

　　這些準(zhǔn)備包括心理和物質(zhì)上的準(zhǔn)備，所以我們讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起去購買書包和一些上小學(xué)時(shí)用的學(xué)習(xí)用品，讓孩子了解每一種學(xué)習(xí)用品的名稱、用途和使用方法;向孩子說一些小學(xué)生的行為準(zhǔn)則等，這樣，在心理和物質(zhì)上為孩子上小學(xué)作了準(zhǔn)備。

　　二、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：

　　在第一環(huán)節(jié)中主要通過觀察比較法討論書包的不同，主要是通過提問的的形式發(fā)散幼兒思維，“他們兩個(gè)的書包一樣嗎?”“書包到底有什么用呢?為什么小學(xué)生要背書包上學(xué)?書包里要放些什么呢?”

　　第二環(huán)節(jié)書包里到底要放些什么，怎么放，在他們的頭腦中是不清晰的，因此在活動(dòng)中通過讓孩子去選擇、去思考、去討論、去練習(xí)，去記錄等，養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣，來得到一些比較清晰的概念，獲取一些比較適用的方法。這對(duì)孩子上小學(xué)是非常有幫助的?；顒?dòng)的形式我是讓孩子操作在前，討論在后，讓孩子去主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，來獲得真切的感受，盡量做到讓活動(dòng)的內(nèi)容從孩子們的生活中來，又回歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的一些實(shí)際問題。

　　第三環(huán)節(jié)主要是延伸活動(dòng)提升幼兒在整理書包時(shí)要養(yǎng)成分類擺放的好習(xí)慣外，在生活中也要養(yǎng)成養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。

　　方法的利用：主要是比較法、提問討論法和操作法

　　三、細(xì)節(jié)思考：

　　1)在第一環(huán)節(jié)中當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)有相同書包時(shí)，及時(shí)討論怎樣識(shí)別?以便幼兒更清楚的區(qū)別自己與他人的東西。

　　2)在材料投放時(shí)考慮的比較周到，如生活、體育、文具(各種大小不一的尺)、食品等

　　活動(dòng)價(jià)值：抓住幼兒對(duì)書包的興趣，引起幼兒們將有關(guān)書包的零散經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和提升，不僅有利于幼兒加深對(duì)書包的認(rèn)識(shí)，采用記錄的形式更有利于幼兒養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。

活動(dòng)流程：

　　觀察發(fā)現(xiàn)——嘗試整理——延伸活動(dòng)

活動(dòng)過程：

　　一、觀察發(fā)現(xiàn)

　　1、聽音樂說說聽了以后心情怎樣?音樂中可能發(fā)生了什么事?

　　2、看PPT，原來是小學(xué)生去上學(xué)，去上學(xué)要背什么?可我們發(fā)現(xiàn)上幼兒園有的幼兒也會(huì)背上小書包，看看她們兩個(gè)人背的包有什么不同?

　　2、為什么上學(xué)要背書包呢?書包里要放些什么呢?幼兒自由猜測(cè)討論

　　3、小結(jié)：原來書包是我們上小學(xué)后要每天背著它去學(xué)校的，里面放的是我們學(xué)習(xí)的書本、文具和用品，它是小學(xué)生的好朋友。

　　二、嘗試整理

　　1、出示物品，有的物品是書包里的朋友，有的不是書包里的朋友，請(qǐng)小朋友們學(xué)做小學(xué)生，幫忙整理書包啦!

　　2、整理小書包并記錄

　　1)、請(qǐng)將桌子上的物品選擇放入書包，想一想，哪些東西是上小學(xué)時(shí)必須要帶好的;哪些東西是可以帶著上小學(xué)的，想想為什么要帶上這些;還有哪些東西是不能帶到學(xué)校里去的，想想為什么不能帶?

　　2)、小組合作整理并記錄(教師觀察幼兒選擇和記錄情況)

　　3)引導(dǎo)幼兒怎么樣才能將書包里的朋友放整齊?用記錄的形式表示出來。

　　3、分享交流

　　1、請(qǐng)幼兒邊看記錄邊介紹：你是怎么放的?這些表示什么?為什么這么放?討論這樣的辦法好不好?你有沒有更好的辦法?

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：有的書包里很亂，我們應(yīng)該怎么辦呢?

　　3、重點(diǎn)討論體育用品和書本放一起是否合適，為什么?

　　4、小結(jié)：因?yàn)闀锏呐笥延泻芏?，所以我們以后上小學(xué)去的時(shí)候，要每天整理好我們的小書包，養(yǎng)成分類擺放的好習(xí)慣，把文具用品放在一起，書放在一起，本子放一起，生活用品放一起，還有體育用品放一起，這樣很容易找到自己想要的東西，還要愛護(hù)好書包里的這些東西。

　　三、延伸活動(dòng)

　　在我們生活中除了在整理書包時(shí)要養(yǎng)成分類擺放的好習(xí)慣外，還有哪些地方也要這樣?

活動(dòng)反思：

　　本課通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。并知道整理書包的重要性，學(xué)習(xí)整理書包，有初步的責(zé)任意識(shí)。在這節(jié)課上主要是讓孩子們對(duì)書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包讓他們產(chǎn)生興趣，并加以了解。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我還讓他們來比賽整理自己的書包活動(dòng)，并一起討論。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，按照書本的教案原則：來上這節(jié)課。

　　不足點(diǎn)：

　　1、在教學(xué)中要重視關(guān)注全體學(xué)生.不要把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生自己發(fā)揮。

　　2、在孩子們整理書包時(shí)，沒有很好的給他們歸類，有些幼兒還特別的迷茫，和不知道該怎么整理。

　　3、在課上也沒有讓更多的幼兒介紹自己帶來的書包，也沒能讓幼兒在互相欣賞中了解書包的作用，我只是請(qǐng)了一小部分幼兒來介紹自己的書包。

　　4、在幼兒自己整理書包時(shí)，也沒有也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層，具體怎么來把自己的書包歸類，也沒有講清楚。

　　5、如果我能在課上給孩子們第二次給書包分類，再次強(qiáng)調(diào)物品的分類，那孩子們可能還會(huì)更加記住每天應(yīng)怎樣整理書包，會(huì)對(duì)這節(jié)更加感興趣的。

　　孩子們通過這節(jié)課了解小學(xué)生也是有書包的，并會(huì)初步的給書包里的東西分出一些簡(jiǎn)單的類，這點(diǎn)還是可以的。

6、大班教案《七彩蛇》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試在自己的手臂上用油墨創(chuàng)作七彩蛇的花紋，能自主地搭配顏色;

　　2、感受新奇的作畫方式，感知作品的色彩美和圖案美，能耐心地完成作品。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　?、被顒?dòng)前幼兒玩過用手臂來模仿蛇的游戲;

　?、灿變鹤詭в米錾叩难劬Φ牟牧?如：小瓶蓋、紙團(tuán)、彩色玻璃球等);

　?、郴顒?dòng)室中布置一些較高大的綠色植物，營(yíng)造森林的氛圍;數(shù)碼相機(jī);

　?、磩?chuàng)作材料：臉彩棒人手一份。

活動(dòng)過程：

　　1、游戲?qū)耄簬熒餐檬直蹃硗嫔哂蝿?dòng)的游戲，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

　　和幼兒一起回憶看過的蛇身上的花紋，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺?，幫助幼兒充分感知色彩美和圖案美，為創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

　　激發(fā)創(chuàng)作熱情：“你這條蛇漂亮嗎?為什么?怎樣讓它也漂亮起來?”

　　2、向幼兒來介紹準(zhǔn)備的材料：臉彩棒。

　　師:“你會(huì)用它來打扮你這條蛇嗎?”

　　教師小結(jié)：一只手拿筆，另一只手就成為“蛇”，用各色臉彩棒繪制圖案進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3、幼兒分組開始創(chuàng)作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　請(qǐng)幼兒在繪畫的時(shí)候要有耐心。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出各種新穎的花紋、色彩搭配等。

　　引導(dǎo)幼兒感受新奇的作畫方式的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞耐心創(chuàng)繪的“蛇”，說說自己所用的圖案、色彩等。

　　請(qǐng)幼兒將自己準(zhǔn)備的瓶蓋、彈珠等捏在手心做蛇的眼睛。

　　5、隨著音樂進(jìn)行表演：

　　“漂亮的小蛇們，讓我們到森林中去玩玩吧!”

　　“比一比，哪條蛇最美，游的姿勢(shì)最好看!”

　　用數(shù)碼相機(jī)將幼兒的作品記錄下來。

建議：

　　本活動(dòng)最好在夏季進(jìn)行;

　　因?yàn)檫@種“作品”不能長(zhǎng)時(shí)間地保存，故需用攝象機(jī)或數(shù)碼相機(jī)等及時(shí)地記錄下來，以便幼兒在清洗完手臂之后或以后的活動(dòng)中繼續(xù)欣賞。

活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，我選擇的蛇對(duì)于幼兒來說其實(shí)第有一定難度的，但在本次活動(dòng)我還尊在這許多的問題，經(jīng)過評(píng)課活動(dòng)，我也明白了原來活動(dòng)并不好上，首先在目標(biāo)上應(yīng)該再把目標(biāo)定的細(xì)化一點(diǎn)，把本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定在目標(biāo)里，在指定一個(gè)有意義的感情目標(biāo)。

7、大班主題教案《買東西》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　孩子們最喜歡買吃的的東西，喜歡逛這里的巴扎。在教室里我準(zhǔn)備了實(shí)物，準(zhǔn)備了教學(xué)用具，廢舊物制作。擺放歸類，設(shè)計(jì)了一個(gè)小超市。如水果區(qū)、蔬菜區(qū)、食品區(qū)、學(xué)習(xí)用品。都是孩子們特別喜歡的物品，也是生活中常見的東西，小朋友們都已認(rèn)知過這些物。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒感知各類物品，還能用漢語口語說出來。

　　2.應(yīng)用“我買****，@@多少錢?”學(xué)習(xí)“你想買什么?我想買***

　　3.知道用禮貌用語，知道買東西要付錢。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1重點(diǎn)：重要的是讓幼兒積極用漢語表達(dá)出來，不完整的句子老師引導(dǎo)孩子完成，多說幾遍都可以，弱點(diǎn)的孩子只能說出詞語也沒關(guān)系。讓幼兒們?cè)诖饲榫爸袠酚趨⑴c活動(dòng)

　　2難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用句子說出自己想買的、自己想要的。通過老師的指導(dǎo)使得幼兒大膽用句式表達(dá)清楚含義。難在老師用靈活多樣、前后有序的方法掌控調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小超市模型

　　2.自制紙幣，5毛錢，1塊錢若干張

　　3.實(shí)物：泡泡糖、巧克力，方便面，小餅干，棒棒糖等。

　　4.水果教具，蔬菜教具。

　　5.小布袋子6—8個(gè)。

　　6.分六小組，每組6人

活動(dòng)過程

　　1老師與兩名幼兒示范，其它幼兒仔細(xì)聽，認(rèn)真看。

　　2選一組幼兒為大家示范表演，老師鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒用漢語口語表達(dá)。其它小組依次完成買東西的過程。老師為幼兒做輔助工作。對(duì)每小組表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)。

　　3對(duì)有些不善于說話的、或口語差的小孩，老師再組織一次表演，耐心引導(dǎo)并開啟孩子的小嘴巴，用一塊真的食物來獎(jiǎng)勵(lì)孩子。

　　4結(jié)束活動(dòng)，小朋友們一起回想這個(gè)小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?還有什么學(xué)習(xí)用品。

　　5,延伸：把物品擺放在區(qū)角，便小朋友們自由進(jìn)行玩耍。

教學(xué)反思

　　1、我自己備課理論太多，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法掌握有點(diǎn)生硬呆板。

　　2、上課過程中，雖然孩子很熱情積極參與，我有點(diǎn)掌控不住了，在引導(dǎo)他們認(rèn)真聽或多說幾遍口語，幼兒只顧那吃的物品

　　3、我在整個(gè)過程中也不斷觀察幼兒的個(gè)體變動(dòng)，但及時(shí)調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問題還是有寫慌張。

　　4、給孩子們鼓勵(lì)時(shí)，語氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度

　　5、我對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)特征和個(gè)性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習(xí)，就是在實(shí)施活動(dòng)時(shí)，沒能及時(shí)調(diào)整。

　　6、老師當(dāng)時(shí)評(píng)價(jià)有幾點(diǎn)：說話聲音有點(diǎn)兒大，不太輕柔;表情有些直板，不自然;鼓勵(lì)方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少，自由空間也太小。

8、大班美術(shù)教案《七彩蛇》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試在自己的手臂上用油墨創(chuàng)作七彩蛇的花紋，能自主地搭配顏色;

　　2、感受新奇的作畫方式，感知作品的色彩美和圖案美，能耐心地完成作品。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前幼兒玩過用手臂來模仿蛇的游戲;

　　2、幼兒自帶用做蛇的眼睛的材料(如：小瓶蓋、紙團(tuán)、彩色玻璃球等);

　　3、活動(dòng)室中布置一些較高大的綠色植物，營(yíng)造森林的氛圍;數(shù)碼相機(jī);

　　4、創(chuàng)作材料：臉彩棒人手一份。

活動(dòng)過程：

　　1、游戲?qū)耄簬熒餐檬直蹃硗嫔哂蝿?dòng)的游戲，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

　　和幼兒一起回憶看過的蛇身上的花紋，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺?，幫助幼兒充分感知色彩美和圖案美，為創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

　　激發(fā)創(chuàng)作熱情：“你這條蛇漂亮嗎?為什么?怎樣讓它也漂亮起來?”

　　2、向幼兒來介紹準(zhǔn)備的材料：臉彩棒。

　　師:“你會(huì)用它來打扮你這條蛇嗎?”

　　教師小結(jié)：一只手拿筆，另一只手就成為“蛇”，用各色臉彩棒繪制圖案進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3、幼兒分組開始創(chuàng)作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　請(qǐng)幼兒在繪畫的時(shí)候要有耐心。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出各種新穎的花紋、色彩搭配等。

　　引導(dǎo)幼兒感受新奇的作畫方式的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞耐心創(chuàng)繪的“蛇”，說說自己所用的圖案、色彩等。

　　請(qǐng)幼兒將自己準(zhǔn)備的瓶蓋、彈珠等捏在手心做蛇的眼睛。

　　5、隨著音樂進(jìn)行表演：

　　“漂亮的小蛇們，讓我們到森林中去玩玩吧!”

　　“比一比，哪條蛇最美，游的姿勢(shì)最好看!”

　　用數(shù)碼相機(jī)將幼兒的作品記錄下來。

建議：

　　本活動(dòng)最好在夏季進(jìn)行;

　　因?yàn)檫@種“作品”不能長(zhǎng)時(shí)間地保存，故需用攝象機(jī)或數(shù)碼相機(jī)等及時(shí)地記錄下來，以便幼兒在清洗完手臂之后或以后的活動(dòng)中繼續(xù)欣賞。

活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，我選擇的蛇對(duì)于幼兒來說其實(shí)第有一定難度的，但在本次活動(dòng)我還尊在這許多的問題，經(jīng)過評(píng)課活動(dòng)，我也明白了原來活動(dòng)并不好上，首先在目標(biāo)上應(yīng)該再把目標(biāo)定的細(xì)化一點(diǎn)，把本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定在目標(biāo)里，在指定一個(gè)有意義的感情目標(biāo)。

9、大班社會(huì)教案《七彩蝦》含反思

　　這是一個(gè)很動(dòng)人的故事，作為社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)，即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個(gè)引子，這個(gè)故事中所說的小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道，對(duì)于大班的孩子來說對(duì)彩虹的形成定有很強(qiáng)的好奇心，所以在該活動(dòng)的后面，我引導(dǎo)幼兒以送畫給社區(qū)或其他老人，讓他們初步地體驗(yàn)尊敬老人，孝敬老人的行為。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感

　　2、能用繪畫的方式，表達(dá)出自己對(duì)老人的尊敬之情。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)重點(diǎn)難：

　　1、重點(diǎn)：感受并表達(dá)對(duì)老人的尊敬之情。

　　2、難點(diǎn)：用繪畫的方式表達(dá)對(duì)老人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖第16號(hào)，故事磁帶繪圖紙和油畫棒

活動(dòng)過程：

　　一、 討論

　　1、小朋友，你們生活中看到過哪些老人?你喜歡他們嗎?

　　2、你們平時(shí)看見他們，是怎么對(duì)待他們的?

　　3、有一只蝦，它長(zhǎng)的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰?請(qǐng)小朋友一起來聽聽吧!

　　二、聽故事

　　1、講述故事一遍，提問，故事的名字叫什么?故事里的七彩蝦是誰?

　　2、再次傾聽故事一遍，提問，故事里小青魚幫助了誰?

　　為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦?

　　小青魚為什么要幫助蝦公公?

　　它是怎么幫助蝦公公的?

　　你認(rèn)為，小青魚這樣做好嗎?好在哪里?

　　你在生活中有沒有幫助過老人?怎樣幫的?

　　三、 繪畫

　　1、 其實(shí)生活中，到處都有老人，爺爺、奶奶，外公、外婆，在馬路上，小區(qū)里會(huì)有很多老人，今天我們就一起畫一張漂亮的畫，送給他們吧!

　　2、 教師提示，可以畫七彩蝦和蝦公公的故事。

　　四、 活動(dòng)延伸

　　帶著自己的畫，把它送給小區(qū)里或者路上，也可以是自己家里的老人。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　以談話的形式，引導(dǎo)幼兒對(duì)下面的故事感興趣。

　　以故事作為引子，幫助幼兒理解孝敬老人的社會(huì)行為。以提問來幫助幼兒理解七彩蝦故事的內(nèi)容。

　　用繪畫的形式既可以幫助幼兒理解故事，又可以作為送給老人的禮物。

　　活動(dòng)的延伸，是讓幼兒把孝敬老人帶入生活。

　　社會(huì)：大家來排隊(duì)(也可作為禮儀教學(xué))

活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來，剛開始的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過點(diǎn)數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后，我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事。在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容，比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的，小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以，我們?cè)谥v故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容，再通過幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充。因此，通過圖片，我們可以請(qǐng)幼兒編出很長(zhǎng)的故事來。

10、大班主題教案《有趣的廣告》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合“廣告”創(chuàng)編內(nèi)容并能用連貫、完整的語句表達(dá)自己的想法。

　　2.培養(yǎng)幼兒耐心專注地傾聽同伴談話的好習(xí)慣，能理解別人談話的主要意圖。

　　3.通過談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞激發(fā)幼兒談話的興趣。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編廣告

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)及錄好廣告詞的磁帶，報(bào)紙。

活動(dòng)過程

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。

　　請(qǐng)幼兒傾聽錄音里放出的廣告詞，再出示報(bào)紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽。提問幼兒：“剛才錄音機(jī)里放的、報(bào)紙上刊登的是什么?”(幼兒回答)教師提出話題：“你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說的?”

　　2.幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請(qǐng)幼兒將自己知道的廣告說給同伴聽。要求說清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說的。教師輪流參與各小組的談話。

　　3.鼓勵(lì)幼兒將自己交談的內(nèi)容大膽地講給全班小朋友聽。教師及時(shí)將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語句表達(dá)自己的想法。

　　4.教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內(nèi)容和形式，創(chuàng)編廣告詞。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子、用處來編廣告詞，鼓勵(lì)幼兒編出與眾不同的廣告詞。表揚(yáng)說話聲音響亮、表演出色的幼兒。

　　5.各領(lǐng)域滲透

教學(xué)反思

　　有的幼兒膽小，不敢發(fā)言，還有就是時(shí)間不夠充足，有的幼兒還想發(fā)言就沒時(shí)間了，由于他們的年齡較小，自己組織語言有一定的難度，幼兒的語言表達(dá)不夠完整?？傊?，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不是很理想，問題出在哪里?我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，與自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程進(jìn)行了對(duì)照和思考，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)科的認(rèn)識(shí)上存在片面性。

11、大班主題教案《動(dòng)物世界》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本月我班主題是《動(dòng)物世界》，幼兒對(duì)小動(dòng)物們有著與身俱來的好奇心，在分主題“不同的衣裳”的學(xué)習(xí)中，幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身上的顏色和斑紋，都是保護(hù)它們自己的武器。而在這些眾多的動(dòng)物中，孩子們對(duì)各種各樣的魚，產(chǎn)生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對(duì)比，涂色是很難充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式，對(duì)大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高，尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫畫興趣都很濃厚。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

　　3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《海底世界》錄像

　　2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

　　3、投影機(jī)、下載各種魚的照片

　　4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數(shù)相等)

　　5、各種點(diǎn)、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。

　　(1)幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚，它是什么樣子的?

　　師：你最喜歡哪條魚?它是什么形狀的?身上的花紋是什么樣的?(特別是對(duì)形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。)

　　(2)通過投影，讓幼兒更仔細(xì)觀看各種魚的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚的外形和花紋。

　　(3)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，引入課題。

　　二、教師展示線描畫的(點(diǎn)、線、面)的范例，引導(dǎo)幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會(huì)畫的(點(diǎn)、線、面)，并做一些簡(jiǎn)單的介紹。

　　1、點(diǎn)畫法。

　　2、勾線畫法。

　　3、面的畫法。(點(diǎn)和線的排列組合)

　　三、欣賞教師畫的魚的范例，請(qǐng)幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

　　四、示范講解如何對(duì)魚進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法：

　　(1)教師簡(jiǎn)單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚?用什么線條來裝飾?

　　五、師提出作畫要求：

　　六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。

　　七、觀賞評(píng)析作品：

教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中教師始終處于指導(dǎo)者，能用故事來貫穿整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一開始老師就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說：水太臟了，魚都死了;有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……老師沒有否定孩子的回答，一直根據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒，教師的每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　教師課前準(zhǔn)備充分，向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫前老師要求明確，對(duì)線描畫的技法和點(diǎn)、線、面講解清楚，孩子在繪畫時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng)，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動(dòng)結(jié)束，孩子們都有很多的話對(duì)小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

　　本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合，美化班級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為班級(jí)的主人，參與其中，而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。

　　但也存在一些不足，在介紹點(diǎn)、線、面中，老師講解過于羅嗦，應(yīng)該出示點(diǎn)、線、面，介紹畫法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問題?

12、大班主題教案《各種繩線》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、交流收集的有關(guān)繩線的的資料，了解一些繩線的用途，為外界事物感興趣。

　　2、能發(fā)現(xiàn)身上的各種繩線，大膽發(fā)問。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)背景：

　　新課程倡導(dǎo)以人為本，一切為了每一位幼兒的發(fā)展，所以本活動(dòng)以孩子已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將一些零星的經(jīng)驗(yàn)作歸納，并讓孩子自己介紹自己收集的資料，即激發(fā)孩子的表達(dá)表現(xiàn)的欲望，又促進(jìn)它們了解觀察周圍信息的能力，同時(shí)讓孩子尋找身上的繩線，鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)問，培養(yǎng)孩子的問題意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　師生共同收集的資料：如顧婧逸小提琴的琴弦、周俊偉的半導(dǎo)體的天線等。

活動(dòng)過程：

　　一、展示老師收集的資料

　　這些日子呀，我們?cè)谂e行有關(guān)“繩線”的活動(dòng)，我也收集了一些資料，請(qǐng)大家看一下。

　　二、介紹自己的資料信息

　　1、幼兒分享交流。

　　2、老師隨時(shí)小結(jié)。

　　三、發(fā)現(xiàn)自己身上的各種繩線，并大膽提問

　　1、 幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

　　2、 嘗試解決。

活動(dòng)反思：

　　在本活動(dòng)中，我將故事制作成課件的形式，吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的興趣，使幼兒初步了解了長(zhǎng)長(zhǎng)的線，并通過交流、探討、觀察，參觀等一系列的環(huán)節(jié)加深了幼兒對(duì)各種繩的認(rèn)識(shí)和了解。在參觀環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)的不到位，使整個(gè)環(huán)節(jié)有些亂，孩子也不聽指揮，影響了整節(jié)課的效果，導(dǎo)致課長(zhǎng)超時(shí)，這點(diǎn)需要改進(jìn)。

13、大班主題教案《認(rèn)識(shí)菊花》含反思

　　如今正是菊花開得正艷的時(shí)候，為了讓美麗花兒不但停留在紙上，而且印刻在孩子們的心靈里。老師們首先收集了綠牡丹、千頭菊、大葉菊等十幾個(gè)菊花品種。通過展覽讓孩子們觀察菊花的顏色、花瓣、葉子、形狀等，培養(yǎng)孩子的觀察能力，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　接著，為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解，還通過視頻觀看菊花知識(shí)的介紹，帶領(lǐng)幼兒用不同的繪畫方式畫菊花。孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中加深了對(duì)菊花特征的了解，培養(yǎng)了他們的想像能力和動(dòng)手能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意在教師的引導(dǎo)下參與觀察活動(dòng)，觀察時(shí)專心、認(rèn)真。

　　2、了解菊花的主要外形特征，能叫出名稱。

　　3、能關(guān)心、愛護(hù)幼兒園里的花，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　戶外正開放的菊花

活動(dòng)過程：

　　一：開始部分

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒來到園內(nèi)觀察園內(nèi)的花卉，運(yùn)用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣。

　　2、提問：這里的花漂亮嗎?它們是什么顏色的?

　　3、幼兒自由交談。

　　二、基本部分

　　1、教師指著遠(yuǎn)處的菊花問：那是什么花?我們一起去看看好嗎?

　　2、師：讓我們看一看、摸一摸、聞一聞，說說菊花是什么樣子的。

　　(這是活動(dòng)的重點(diǎn)，能力強(qiáng)的幼兒教師要引導(dǎo)他們運(yùn)用多種感官去感知菊花的外形特征。能力弱的幼兒教師要時(shí)刻提醒、引導(dǎo)他們參與觀察活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)同伴找出的菊花的特征。)

　　3、提問：菊花的花是什么樣子的?什么顏色?像什么?菊花的葉子是什么顏色?像什么?

　　4、引導(dǎo)幼兒講述自己所看見的菊花的外形特征。

　　(這是難點(diǎn)，能力強(qiáng)的幼兒要能說出菊花的主要特征，能力弱的幼兒要知道這種花叫菊花)

　　三、結(jié)束部分

　　1、提問：花兒真美，我們應(yīng)該怎么愛護(hù)它呢?(激發(fā)幼兒愛護(hù)花的情感)

　　2、師生一同念兒歌：

　　秋天到，菊花開，紅的紅，白的白。像面條，像火焰，還像媽媽的卷發(fā)。

　　《秋天菊花開》(語言)

活動(dòng)目的：

　　1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。

　　2、比較菊花的外形特征。

　　3、樂意與同伴交流自己對(duì)菊花的感受。

　　4、用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、菊花的圖片、菊花實(shí)物及菊花茶、小杯子若干。

　　2、準(zhǔn)備幼兒分組活動(dòng)的材料。

活動(dòng)過程：

　　一、談話引題。

　　讓幼兒說說秋天什么花開，引入菊花的課題。

　　二、幼兒通過分組觀察比較，感受菊花的美與香。

　　1、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。

　　2、提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。

　　3、提供實(shí)物-菊花，讓幼兒感受菊花的美。

　　三、集中、交流、討論：

　　1、請(qǐng)幼兒與同伴互相交流觀察的感受，說說菊花美在哪里。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說菊花的美，并引導(dǎo)幼兒用好聽的句子說出來。

　　四、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察圖片小結(jié)。

　　五、提供各種材料，讓幼兒制作菊花：

　　1、插花：提供各種實(shí)物的菊花、花泥，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意插花。

　　2、畫菊花：提供油畫棒、白板紙、棉簽和顏料，讓幼兒自由畫菊花。

　　3、制作菊花：提供各種彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆等，讓幼兒學(xué)習(xí)制作菊花。

　　4、菊花粘貼畫：提供各色毛線、雙面膠、剪刀，讓幼兒用毛線粘貼成菊花。

活動(dòng)反思：

　　1、 通過這一節(jié)課，幼兒對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)比較到位，能清楚的知道菊花的形態(tài)和作用。

　　2、 介紹菊花的功用環(huán)節(jié)太薄弱，菊花的功用比較多，還可以插在瓶里欣賞，制成干花作裝飾等等。

14、大班主題教案《好玩的身體》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試完成各種肢體動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

　　2、體驗(yàn)挑戰(zhàn)、合作的快樂，增強(qiáng)保護(hù)同伴的意識(shí)。

　　3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每個(gè)幼兒一塊大墊子，事先布置在場(chǎng)地上。

　　2、放松音樂

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：我說你做

　　孩子站在墊子上，以單人、雙人的形式，聽老師指令做動(dòng)作。

　　之后稍進(jìn)行放松。

　　二、基本部分

　　1、游戲：越過障礙

　　▲男孩子排隊(duì)，女孩俯臥在墊子上，男孩從女孩身上過去。

　　要求：不能碰到女孩子，包括頭發(fā)、衣服、身體的任何部位，然后從旁邊走回來。

　　教師根據(jù)幼兒完成的情況，適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)難度，如雙腳跳過、增加速度、增加寬度等。

　　▲男孩、女孩交換游戲。

　　教師小結(jié)。

　　2、游戲：穿過鱷魚池

　　玩法：幼兒從岸上穿過鱷魚河到對(duì)面中轉(zhuǎn)站，中途必須從“鱷魚”身上過去但不能碰到鱷魚，然后從旁邊回來到隊(duì)伍后面排好隊(duì)。

　　規(guī)則：可以用鉆、爬、跳等各種方法越過鱷魚，但不能碰到鱷魚，否則可能會(huì)被鱷魚吃了

　　▲ 教師當(dāng)鱷魚，在場(chǎng)地中央變換身體動(dòng)作設(shè)置障礙，幼兒游戲。

　　之后教師小結(jié)。

　　三、結(jié)束部分

　　放松音樂，引導(dǎo)幼兒調(diào)整呼吸，互相按摩放松。

活動(dòng)反思：

　　長(zhǎng)期以來，我們的幼兒園女老師就有這么一個(gè)困惑：如何上好一節(jié)體育課?如何做到在體育課中既能讓幼兒充分地活動(dòng)開又不至于太放，自己對(duì)整節(jié)課能夠運(yùn)籌帷幄?本節(jié)課《好玩的身體》就沒有以上所提的憂慮，在教師輕松自如地開展體育活動(dòng)的同時(shí)又讓幼兒全身心投入到活動(dòng)中，使他們的身體得到鍛煉、意志受到考驗(yàn)但卻又不失規(guī)矩，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都有所提升。這節(jié)體育課對(duì)于孩子之所以這么具有吸引力，在于內(nèi)容的新奇——不借助體育材料的情況下，圍繞“身體”開展系列體育活動(dòng)，給孩子帶來全新的體驗(yàn);在于玩法的多變——自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作為“物體”的玩等等，活動(dòng)形式由靜到動(dòng);還在于規(guī)則的遵守——保護(hù)自己和他人的安全責(zé)任感的建立、有序等待輪流游戲的規(guī)則意識(shí)、克服懼怕心理和挑戰(zhàn)自己的情感體驗(yàn)。幼兒對(duì)活動(dòng)極具滿足感，因?yàn)樵诿看斡螒驎r(shí)不僅僅是規(guī)則的約束還有自主權(quán)的發(fā)揮：想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行，對(duì)不斷提高的難度，孩子們通過一次次行動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)整。

15、大班主題教案《好玩的報(bào)紙》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　生活中，孩子們有模仿大人看報(bào)紙的這一行為。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索用各種方法將長(zhǎng)方形剪成長(zhǎng)條，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)度發(fā)生的變化。

　　2、了解過期報(bào)紙的用處，體會(huì)廢物利用的意義。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　用各種方法將長(zhǎng)方形剪成長(zhǎng)條

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　報(bào)紙、雙面膠、紙簍、剪刀、黑板架

活動(dòng)過程

　　(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　一、我們愛看報(bào)紙

　　1、這是報(bào)紙。誰喜歡看報(bào)紙?

　　2、 我們知道哪些報(bào)紙的名字?

　　3、 為什么人們喜歡看報(bào)紙?在報(bào)紙上可以看到什么?

　　二、過期的報(bào)紙真好玩

　　1、交流：這些報(bào)紙看完之后，有什么用?

　　2、 用報(bào)紙可以玩嗎?怎么玩?

　　3、 操作：報(bào)紙有許多種玩法，試一試卷一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，單筒雙筒都行。

　　三、剪報(bào)紙

　　(一)第一次操作嘗試

　　現(xiàn)在我們換一種玩法，就是剪報(bào)紙，比一比，看誰剪得最長(zhǎng)?

　　(1) 仔細(xì)看看，這張報(bào)紙從哪里剪得一根紙條會(huì)比較長(zhǎng)呢?試一試。

　　(2) 把自己剪得紙條掛在黑板的雙面膠上：比一比誰剪得比較長(zhǎng)?

　　(二)商討

　　(1) 報(bào)紙的長(zhǎng)邊和寬邊哪一邊剪得長(zhǎng)?

　　(2) 還能從哪里可以剪出比這兩條邊更長(zhǎng)的紙條?

　　(3) 把長(zhǎng)邊和寬邊連在一起剪，而且不斷掉，會(huì)不會(huì)更長(zhǎng)呢?

　　(三)第二次操作嘗試

　　1、教師將長(zhǎng)的紙條一一展示出來，并鼓勵(lì)幼兒反復(fù)嘗試，越剪越長(zhǎng)。

　　2、 交流各自用的好方法

　　3、 發(fā)現(xiàn)小小的報(bào)紙居然可以剪出那么長(zhǎng)的紙條，而且剪出長(zhǎng)紙條的方法有許多。

　　四、團(tuán)報(bào)紙

　　1、演示團(tuán)紙團(tuán)：現(xiàn)在有好多紙屑，看我來整理一下，我是怎樣整理的?

　　2、 大家來團(tuán)個(gè)紙球試一試。

　　3、 用紙球投籃，大的投進(jìn)大籮筐，小的投進(jìn)小籮筐。

　　五、延伸

　　利用報(bào)紙還能做什么游戲?

教學(xué)反思

　　在這次活動(dòng)中，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，在第一次操作時(shí)，幼兒只能剪長(zhǎng)的或短的那一邊。經(jīng)過老師的引導(dǎo)后，把長(zhǎng)邊和寬邊連在一起剪，剪得更長(zhǎng)，第二次操作時(shí)，從里往外一圈一圈地剪，剪得比剛才更長(zhǎng)了。在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了教師是活動(dòng)的引導(dǎo)者。

　　讓我重新上這一節(jié)課，我會(huì)課前豐富孩子的知識(shí)面，去了解一些報(bào)紙的名字，讓孩子自己課前先去探索出怎樣剪，剪得最長(zhǎng)?從而培養(yǎng)孩子從小喜歡科學(xué)，喜歡動(dòng)手操作，愛探索的好習(xí)慣。

16、大班主題教案《中國(guó)功夫》含反思

　　活動(dòng)名稱：中國(guó)功夫

　　活動(dòng)要求：

　　1.在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2.進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　中國(guó)武術(shù)的錄象帶，音樂磁帶，活動(dòng)前觀看中國(guó)武術(shù)的表演或錄象，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞中國(guó)功夫

　　1.組織幼兒觀看錄象，欣賞中國(guó)武術(shù)。

　　2.討論：你看到的中國(guó)武術(shù)是什么樣的?為什么大家都喜歡中國(guó)武術(shù)?

　　3.請(qǐng)幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。

　　二、欣賞歌曲“中國(guó)功夫”

　　1.理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

　　2.幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

　　3.討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

　　三、設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作，創(chuàng)編舞蹈。

　　1.請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　2.教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。

　　3.聽錄音學(xué)做舞蹈動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作有力準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。

　　反思：

　　在本次教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，孩子們的表現(xiàn)很積極，而且興趣較濃，和老師的互動(dòng)很好，目標(biāo)基本完成。但由于人數(shù)較多，在活動(dòng)中的常規(guī)較亂，有個(gè)別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象，在以后的活動(dòng)中，應(yīng)在組織活動(dòng)的常規(guī)養(yǎng)成和紀(jì)律性方面加強(qiáng)教育。

　　小百科：功夫是一個(gè)漢語詞語，一般指代身懷武術(shù)技能。同時(shí)也可指本領(lǐng)、做事花費(fèi)的時(shí)間精力等

17、大班主題教案《文具店》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　對(duì)于大班幼兒來說，他們即將進(jìn)入小學(xué)。讓幼兒開闊思路，通過分類、統(tǒng)計(jì)等手段培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)綜合能力以及一種實(shí)踐運(yùn)用能力，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而激發(fā)幼兒思考、分析、記錄的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作精神以及自我服務(wù)能力等，為將來走進(jìn)小學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、布置“文具店”并作統(tǒng)計(jì)記錄。

　　2、學(xué)習(xí)分類、統(tǒng)計(jì)，在游戲中練習(xí)簡(jiǎn)單運(yùn)算。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)習(xí)用品的圖片，文具實(shí)物，幼兒活動(dòng)手冊(cè)一第31頁。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)，布置文具店并作記錄。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。

　　活動(dòng)過程：

　　一、收集我的文具。

　　你們都知道哪些學(xué)習(xí)用品?

　　介紹自己知道的學(xué)習(xí)用品。

　　師幼集體觀察、認(rèn)識(shí)文具。

　　二、小小文具店

　　1、布置“文具店”。

　　2、出示學(xué)習(xí)用品圖片，討論文具應(yīng)該怎樣分?

　　3、根據(jù)文具類別，個(gè)別幼兒扮演文具店統(tǒng)計(jì)員，將學(xué)習(xí)用品找出來，分類

　　并圈出來 統(tǒng)計(jì)并記錄學(xué)習(xí)用品的情況。

　　4、教師示范在相應(yīng)的空格里統(tǒng)計(jì)出一種學(xué)習(xí)用品的數(shù)量。

　　應(yīng)區(qū)分汽車、牛奶、皮球、毛巾不屬于學(xué)習(xí)用品之中。

　　三、幼兒操作

　　1、交代要求，幼兒操作。

　　2、互相交流、檢查，教師巡回指導(dǎo)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺(tái)，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動(dòng)的支持者，<文章.出自快思教案網(wǎng).>合作者，引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動(dòng)中我們首先要有清晰的思路，對(duì)整個(gè)活動(dòng)做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)層次要清晰，做到層層深入。

18、大班主題教案《旅游去》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在"我是中國(guó)人"的主題活動(dòng)中，孩子們對(duì)"旅游去"的活動(dòng)非常感興趣，他們交流著各自的旅行過的地方，回憶著愉快的旅游經(jīng) 歷，顯得意猶未盡，對(duì)于大班的孩子來說，旅游能夠開拓他們的眼界，豐富他們?nèi)宋?、地理等方面的知識(shí)。更重要的是，旅游中一些"不可預(yù)測(cè)"的小意外能夠提高 孩子們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的意識(shí)，有利于自理能力和自我服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，滿足大班幼兒的發(fā)展需要。于是，我們將"中國(guó)好玩的地方"作為我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)的 主題，一方面，通過旅游簡(jiǎn)報(bào)制作、資料收集、照片展示和模型搭建豐富幼兒有關(guān)旅游的經(jīng)驗(yàn)，使他們對(duì)中國(guó)幾個(gè)典型的旅游勝地的氣候、名勝、特產(chǎn)等有初步的了 解;另一方面，通過采訪、資料收集等途徑就"旅行中的快樂和煩惱"展開調(diào)查和討論。了解旅游的意義和人們喜愛旅游的理由，了解在旅游途中可能遇到的突發(fā)情 況等等。最后，通過一系列預(yù)設(shè)活動(dòng)來解決這些問題。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 了解去不同的地方旅游會(huì)遇到不同的問題，并能為這些問題找到解決的辦法。

　　2、 嘗試自己準(zhǔn)備旅游物品。

　　3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 在教室區(qū)角內(nèi)搭建中國(guó)有代表性的旅游景點(diǎn)，如北京、海南、哈爾濱、上海等等

　　2、 提供各種旅行中可能用到的物品，如游泳衣、墨鏡、帽子、拐杖、相機(jī)、羽絨服、暈船藥、運(yùn)動(dòng)鞋

　　3、幼兒人手一個(gè)雙肩背包

　　活動(dòng)過程：

　　一、1、 今天那么多客人老師來到我們教室，都覺得我們搭的模型真漂亮。請(qǐng)你們來介紹一下。(引導(dǎo)幼兒講出該旅游地有哪些好玩的項(xiàng)目和氣候特點(diǎn))

　　2、 那么多好玩的地方，你最想去哪里呢?

　　3、 如果請(qǐng)你去這個(gè)地方旅游，你覺得要帶好什么東西呢?

　　二、1、 想去同一個(gè)地方旅游的小朋友可以在一起討論一下，列一張采購清單。<來.源快思教.案網(wǎng)>

　　2、 一起去商場(chǎng)采購你們需要的東西，如果沒有找到，可以在清單上圈出來。

　　三、1、 你們準(zhǔn)備去哪里旅游?帶了哪些東西?

　　2、 為什么要帶這些東西呢?

　　3、 在討論和采購的時(shí)候有沒有發(fā)生爭(zhēng)議呢?講講你們的理由

　　四、1、 今天你們動(dòng)了很多的腦筋，下次你們可以出一份關(guān)于這些地方的旅游秘籍，以后哪個(gè)小朋友要去這些地方旅游，就可以把你們的經(jīng)驗(yàn)告訴他。

　　2、 下次和爸爸媽媽出去旅游的時(shí)候，也可以自己動(dòng)手整理自己的東西。

　　活動(dòng)反思：

　　充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

19、大班主題教案《服裝分類》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我在日常生活中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女在家是爺爺奶奶爸爸媽媽的掌上明珠，那么父母對(duì)他們當(dāng)然是呵護(hù)有加，甚至有的嬌慣逆愛，所以原本好多孩子能夠自己可以去完成的事情都被父母給包辦了 ，所以我想通過日常生活中的小細(xì)節(jié)提高幼兒自己的事情自己做的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 培養(yǎng)幼兒在衣著方面的文明習(xí)慣。

　　2. 說出衣服的作用：保暖、御寒、保護(hù)皮膚、吸汗等。

　　3. 初步學(xué)會(huì)在不同的季節(jié)選擇不同的衣服。

　　4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5. 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能理解季節(jié)不同著裝不同，知道不同季節(jié)要穿著不同類型的衣服

　　教學(xué)難點(diǎn)：衣服的作用，以及動(dòng)手穿著衣服。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒帶來的衣服若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、課堂導(dǎo)入：《律動(dòng)》

　　二、激發(fā)幼兒興趣

　　1.出示一件女孩子的夏天的五彩裙，請(qǐng)幼兒觀察，用手觸摸，是厚還是薄，是軟還是硬?是冬天穿的還是夏天穿的?

　　2.出示一件羽絨服，同樣與用手觸摸，和五彩裙作比較，他們有什么不同?<快思老師.教案網(wǎng)出處>裙子是什么季節(jié)穿的，羽絨服又是什么季節(jié)穿的?

　　三、嘗試鍛煉

　　分別給每個(gè)幼兒人手一件不同類型的衣服，讓幼兒按自己手里的衣服站隊(duì)，哪些衣服是和裙子一樣夏天穿的站到裙子旁邊，哪些衣服和羽絨服一樣冬天穿的，站到羽絨服這兒來，

　　四、發(fā)散思考

　　人們?yōu)槭裁醋隽诉@么多漂亮的衣服呢?衣服又有什么用途呢?

　　五、動(dòng)手操作

　　1.講解什么樣的衣服怎么樣穿著認(rèn)識(shí)各種衣服：套頭拉鏈系扣

　　2.穿衣服比賽 ：師：小兔子試穿衣服了，他一邊穿一邊念兒歌，抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠出洞了，吱吱扭扭上房子。

　　六、幼兒練習(xí)穿衣服 并展示自己穿衣服的整齊。

　　教學(xué)反思

　　一、在實(shí)踐中我基本上做到了：

　　1、準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)，過程圍繞目標(biāo)展開。

　　2、以語言活動(dòng)為主，社會(huì)，藝術(shù)活動(dòng)有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合精神。

　　3、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，并能關(guān)注幼兒的語言差異，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓幼兒有機(jī)會(huì)說，想說，敢說，喜歡說的氛圍。

　　二、活動(dòng)過程中落實(shí)目標(biāo)的反思

　　1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)不夠。在幼兒之間互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出膽怯，不主動(dòng)，講述的時(shí)候也比較拘束，不敢大聲的說，語速很快，能形容服裝的詞語很少。

　　2、在動(dòng)手制作的時(shí)候，時(shí)間比較短，很多幼兒自己制作的時(shí)候不知道怎么動(dòng)手，很茫然。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該安排在活動(dòng)延伸里，讓幼兒有充裕的時(shí)間來操作。

20、大班主題教案《尋找花果山》含反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　《孫悟空大鬧天空》是孩子們非常熟悉、又非常喜愛的動(dòng)畫片。尤其是孫悟空這一藝術(shù)形象更是讓幼兒非常喜愛，孩子們?cè)谄綍r(shí)的交談中話題總是不離孫悟空，有幾個(gè)頑皮的男孩還經(jīng)常學(xué)孫悟空的樣子，這給了我一個(gè)啟示。對(duì)幼兒進(jìn)行教育不能單靠空洞的說教要選擇一些幼兒感興趣的游戲內(nèi)容和題材，于是我就利用幼兒熟悉的孫悟空來創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，以尋找花果山為目的，一路設(shè)置各種障礙，讓幼兒親自體驗(yàn)困難，并且去想辦法戰(zhàn)勝它。用這樣的方法來進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)幼兒來說有很大的誘惑力。幼兒通過情景活動(dòng)體驗(yàn)感受很深，非常有興趣、積極性非常高漲。在情景活動(dòng)中既整合了多種學(xué)科，如認(rèn)知中的動(dòng)物歸類，數(shù)學(xué)中的幾何圖形歸類和十以內(nèi)的加減法，學(xué)看標(biāo)記識(shí)路，運(yùn)動(dòng)中的跳、爬、鉆。又培養(yǎng)了孩子們勇敢探索精神和活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣及獨(dú)立解決問題的能力。另外，幼兒同伴間的交往能力也得到了一定的培養(yǎng)。這一主題活動(dòng)以幼兒的探索、感受和能力發(fā)展為主，教師的指導(dǎo)活動(dòng)轉(zhuǎn)為隱性，考慮了幼兒的個(gè)體差異，設(shè)置不同難度的障礙，力求達(dá)到以下目標(biāo)。

　　幼兒大班主題教案《尋找花果山》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過創(chuàng)設(shè)情景活動(dòng)《尋找花果山》，讓幼兒親自去探索道路，能有獨(dú)立克服困難、解決問題的能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒講述自己的尋路過程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布置三條通行花果山的路，路上設(shè)置各種障礙。

　　2、各條路的標(biāo)記地圖人手一張，孫悟空面具、玩具手機(jī)

　　3、10以內(nèi)的加減法題目、幾何圖形若干。

　　四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)困難并動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝。

　　難點(diǎn)：尋找去花果山的路、識(shí)別標(biāo)記。

　　五、活動(dòng)過程

　　(一)看錄象，引起興趣

　　幼兒觀看孫悟空住在花果山的錄象

　　師：剛才是誰?他住在哪里?花果山里美不美?你們想不想去呀?(想)

　　過渡語：可是，花果山在什么地方呀?

　　(二)尋找花果山

　　1、想去花果山又不知道在那里，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒思考，最后確定由老師打電話給孫悟空)

　　放錄音

　　孫：這好辦，我用我的毫毛來變地圖給你們，它會(huì)指引你們來花果山的，只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋找道路就能找到花果山。

　　師：真的?太好啦。孫悟空爺爺怎么說?(啟發(fā)幼兒回憶孫爺爺?shù)脑?

　　孫：不過在通往花果山的路上，你們還會(huì)碰到各種不同的困難，你們怕不怕?不過只要你們肯動(dòng)腦筋，就一定能到達(dá)花果山，那時(shí)，我一定在花果山門口迎接你們，現(xiàn)在，我已把標(biāo)記地圖變到你們的椅子底下了，小朋友一會(huì)兒見。

　　師：孫爺爺又說了什么?遇到困難怎么辦?

　　2、教師與幼兒一起尋找地圖，教師出示找到的大地圖告訴幼兒，去花果山有三條路，(1)幾何圖形標(biāo)記路(2)動(dòng)物標(biāo)記路(3)數(shù)學(xué)提迷宮路小朋友手里的小地圖的道路只有一條，(4--5人相同)

　　3、教師先讓幼兒看清地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的同伴結(jié)為一組，共三組，要求看懂在地圖上該走哪條路，一起去找(讓幼兒互相幫助結(jié)伴而行)

　　4、每條路上至少設(shè)有3個(gè)障礙物，如：跳過小溝，爬山，鉆山洞，走獨(dú)木橋，穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯(cuò)綜的三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。

　　(三)到達(dá)花果山(孫悟空由老師扮演在山門口迎接)

　　孫：小朋友你們好，你們累了吧?快到桃樹下歇歇，你們本領(lǐng)真大，能不能告訴孫爺爺你們是怎么走過來的?路上遇到什么困難呀?你們是怎么克服和解決的?(幼兒自由講述)你們真勇敢，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，你們邊吃桃子邊看孫爺爺表演變魔術(shù)，好嗎?

　　六、活動(dòng)延伸

　　在游戲活動(dòng)中讓幼兒再去走其它二條自己沒有走過的路線。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

21、大班主題教案《制作書包》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒進(jìn)一步了解書包的特征，并讓幼兒用各種材料制作小書包。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幾何形盒子，卡紙、蠟筆、漿糊等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、讓幼兒進(jìn)一步了解書包的外形特點(diǎn)。

　　1、教師出示各種書包，引導(dǎo)幼兒觀察書包的外形特征。

　　2、我們馬上就要步入小學(xué)了，每個(gè)小朋友都要背著書包上學(xué)去!你們都看過什么樣子的書包呢?這些書包有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?

　　3、我們看到的書包一般都是用什么材料做的呢?(布料、或者是皮料)。今天我們來學(xué)習(xí)用紙張折書包!以前你們折過嗎?

　　4、出示上周的折紙：書包

　　小朋友看這是我們上個(gè)星期學(xué)折的書包，小朋友都會(huì)折了嗎?(會(huì))我們上周用的是正方形的折紙來折出的書包，那小朋友想想除了用折紙的來折書包，我們還可以用什么方法來制作書包呢?[教案來自：快思教案網(wǎng).](引導(dǎo)幼兒討論)教師傾聽幼兒討論的方法。

　　誰來告訴老師你還可以用什么方法來制作書包呢?(請(qǐng)幼兒把自己的想法告訴大家)

　　5、幼兒交流。

　　原來你們想到的是這樣的方法，那你們要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧!

　　二、介紹區(qū)域的主題。

　　今天的區(qū)域活動(dòng)我們就要來制作書包，我們上次是折的書包，今天我們就要用其他的材料來制作書包。你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個(gè)區(qū)域去制作。

　　三、介紹操作材料。

　　老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙、、、等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計(jì)，你先設(shè)計(jì)什么樣子的、什么形狀的書包你就先設(shè)計(jì)好，設(shè)計(jì)好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買，想要的可以到超市去買。

　　四、幼兒自選區(qū)域進(jìn)行制作。

　　1、你們想好了就可以到各區(qū)域進(jìn)行制作了。

　　2、幼兒自選區(qū)域，開展區(qū)域制作。

　　3、圖書角開展設(shè)計(jì)“我的書包”的設(shè)計(jì)。

　　4、手工區(qū)的幼兒開展書包的制作。

　　五、指導(dǎo)幼兒制作。

　　1、引導(dǎo)圖書角的幼兒大膽設(shè)計(jì)。

　　2、指導(dǎo)幼兒大膽制作書包。

　　六、各區(qū)域互動(dòng)。

　　圖書角的設(shè)計(jì)，放到手工區(qū)制作，制作好后放到超市銷售。

　　活動(dòng)反思

　　淺顯易懂，不僅展示了“小書包”里的各種文具，還告訴學(xué)生這些學(xué)習(xí)用品是他們讀書寫字的好伙伴，陪伴著他 們的學(xué)習(xí)。從而引導(dǎo)學(xué)生要好好愛護(hù)這些“小伙伴”，養(yǎng)成整理、愛惜文具的好習(xí)慣。

　　寫字環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察筆順、結(jié)構(gòu)，然后范寫，再讓學(xué)生描紅臨寫，最后展示評(píng)價(jià)，給學(xué)生了正面的引導(dǎo)，孩子們都開始練字，只要發(fā)現(xiàn)老師書寫不規(guī)范的地方就直接指出，來看來孩子們真正投入到課堂學(xué)習(xí)中來。

　　課堂上，開展了“整理書包”的游戲，以培養(yǎng)孩子自我管理的.能力。同時(shí)并引導(dǎo)學(xué)生說一說你是怎樣整理書包的。建議學(xué)生用“先……接著……然后……最后……”這樣的句式來說話。通過活動(dòng)讓孩子們明白，書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包，并知道整理書包的重要性，學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)初步的責(zé)任意識(shí)。

　　總之，這節(jié)課我能抓住一年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，讓孩子在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。多媒體課件的合理運(yùn)用，極大地調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)突出了識(shí)字和寫字的過程，并扎實(shí)有效。

22、大班主題教案《軍事演習(xí)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 幼兒在活動(dòng)中體會(huì)并學(xué)習(xí)解放軍叔叔的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的合作精神和自主能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種玩具器械。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 放軍樂正步入場(chǎng)。

　　2、 組織幼兒看錄象：真正的軍事演習(xí)。

　　3、 教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)各種動(dòng)作：扛槍、爬行、敬禮、鉆洞、打槍、跑步。

　　4、 每個(gè)幼兒拿不同顏色的標(biāo)志帶到脖子上，聽命令集合，按顏色分組排隊(duì)。

　　5、 各組幼兒擺放器械，組長(zhǎng)演示玩法。

　　6、 每組練習(xí)。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"

　　7、 各組換器械練習(xí)。

　　8、 給四川災(zāi)區(qū)送禮品：每組幼兒通過器械去拿書包背上。

　　9、 要送禮品先清除障礙(各組幼兒收器械)。

　　10、 去給災(zāi)區(qū)送禮品，出場(chǎng)。

　　活動(dòng)反思：

　　教師的語言需要組織，要注意細(xì)節(jié)。重點(diǎn)動(dòng)作有機(jī)械性的學(xué)習(xí)非常不可用。在活動(dòng)中要讓幼兒多一些主動(dòng)的回答。在活動(dòng)中教師發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)該及時(shí)告訴幼兒，以便幼兒及時(shí)的改正。

23、大班主題教案《時(shí)光隧道》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)大膽地交流自己的外貌變化。

　　2、引導(dǎo)幼兒設(shè)置成長(zhǎng)過程的迷宮圖。

　　3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及觀察力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 一家長(zhǎng)從小到現(xiàn)在的成長(zhǎng)照片。

　　2、 請(qǐng)幼兒帶小時(shí)侯和現(xiàn)在的照片各一張。

　　3、 各色彩筆若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 初步感受成長(zhǎng)的過程。

　　1、(出示一家長(zhǎng)小時(shí)候的照片)

　　今天，老師要請(qǐng)小朋友聽一個(gè)人的成長(zhǎng)的故事，我們先來看看，在是誰?她長(zhǎng)得怎樣?(眼睛小小的，胖胖的，頭發(fā)……)

　　2、(放小學(xué)的照片)這個(gè)女孩慢慢地長(zhǎng)大了一點(diǎn)，上了小學(xué)，現(xiàn)在的她與剛才小時(shí)侯的她有什么變化?(瘦、高、眼睛、頭發(fā)……)后來又長(zhǎng)大了一點(diǎn)，上完小學(xué)，上初中，又上高中，最后考上了大學(xué)。(出示大學(xué)照片)大學(xué)的她與以前一樣嗎?又發(fā)生了什么變化?(鼓勵(lì)幼兒從外貌上說)

　　3、(放現(xiàn)在的照片)這位小女孩大學(xué)畢業(yè)后，就成為了一名人民教師，看這位小女孩到底是誰呢 ?(馮弋珩的媽媽)為什么現(xiàn)在看出她是馮弋珩的媽媽，剛開始看不出?(因?yàn)樘×?，小時(shí)候的樣子與現(xiàn)在不一樣)

　　二、幼兒交流自己的外貌變化。

　　過度語：剛才我們聽了馮弋珩媽媽成長(zhǎng)的故事，知道了人是要長(zhǎng)大的，還要變?，F(xiàn)在，我們也來看看自己以前和現(xiàn)在有什么不同?

　　1、 先請(qǐng)小朋友自己邊看照片邊說說兩張照片有什么變化，以前的我長(zhǎng)得……，現(xiàn)在的我……

　　2、 把你的變化講給一組的的小朋友聽。<來.源快思教.案網(wǎng)>

　　3、 下面，請(qǐng)一個(gè)小朋友講講自己的變化。

　　以前的我長(zhǎng)……，現(xiàn)在的我……

　　三、幼兒設(shè)計(jì)迷宮圖(放音樂)

　　老師知道你們喜歡迷宮圖，下面請(qǐng)你們將以前的我和現(xiàn)在的我這兩張照片設(shè)計(jì)照片迷宮圖。先將自己的兩張照片貼到墻上，一張以前的我貼在上面，把現(xiàn)在的我貼在下面，然后拿起筆把它們?cè)O(shè)計(jì)迷宮連起來。最后請(qǐng)你的好朋友來一起看看你的兩張照片，用走迷宮的方法，說說你的變化。

　　四、游戲“變變變”

24、大班主題教案《七彩的風(fēng)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過語言與藝術(shù)相結(jié)合的方式，以散文詩為切入，利用優(yōu)美的配樂朗誦形式，使幼兒感受到散文詩的優(yōu)美意境，同時(shí)萌發(fā)創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學(xué)作品的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風(fēng)”。

　　2、鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：音樂《春野》;線描畫;圖畫紙、彩色筆;單色版畫工具材料;

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)成語詞匯有一定掌握;部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師與幼兒討論，導(dǎo)入活動(dòng)

　　猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走?！蛞蛔匀滑F(xiàn)象”(風(fēng))

　　“風(fēng)有顏色嗎?”“為什么?”

　　“現(xiàn)在，請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風(fēng)有沒有顏色?都有哪些顏色?”

　　教師配樂“春野”，朗誦散文詩，同時(shí)出示詩歌掛圖。

　　提問：“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”

　　“看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風(fēng)?”

　　“為什么說他們有顏色?”

　　散文詩中都用哪些成語描述了風(fēng)帶給大自然的色彩?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)

　　“你喜歡這些有顏色的風(fēng)嗎?為什么?”

　　二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容

　　“想一想，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的風(fēng)?它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。

　　“想象一下，冬季的風(fēng)會(huì)是什么顏色的?它把北方的大地和所有的一切都變成了怎樣的顏色?”“秋天呢?夏天呢?”

　　三、幼兒繪畫創(chuàng)作(配樂)，教師指導(dǎo)

　　“今天，小朋友可以通過版畫、線描畫、蠟筆畫的形式，進(jìn)行創(chuàng)作，請(qǐng)你們先想好，自己所要表現(xiàn)的畫面，選擇哪種繪畫方式效果最好?！?/p>

　　教師引導(dǎo)幼兒用鮮艷的色彩表現(xiàn)不同季節(jié)中“七彩的風(fēng)”。對(duì)繪畫能力較弱的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，并對(duì)有創(chuàng)造性作品的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)。

　　(部分有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的幼兒，可主動(dòng)教授沒有經(jīng)驗(yàn)的幼兒，增強(qiáng)相互之間的交流。)

　　四、評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　教師請(qǐng)幼兒分別講述自己的繪畫作品，教師可根據(jù)幼兒畫面所要表現(xiàn)的內(nèi)容，隨機(jī)的引入恰當(dāng)?shù)某烧Z，幫助幼兒作品增加美感。

　　活動(dòng)延伸：

　　安排一節(jié)語言活動(dòng)，展示幼兒作品，幫助幼兒以散文詩創(chuàng)編的形式，記錄畫面主題內(nèi)容。

　　附：七彩的風(fēng)

　　假如風(fēng)有顏色，我認(rèn)為它是七彩的。

　　春天到了，風(fēng)姐姐來到了田野，用手一揮，田野上嫩綠的秧苗就翻起了波浪。風(fēng)姐姐飛過花園，五顏六色的花便紛紛張開了笑臉，而小樹也冒出了新芽。當(dāng)風(fēng)姐姐在小河邊上散步，撫摸著凍成冰的小河，小河不一會(huì)兒就有了生機(jī)，嘩嘩地流向海洋。

　　夏天漸漸地走來，風(fēng)姐姐換上了碧綠的舞裙來到農(nóng)田里，農(nóng)民伯伯們的滿身大汗就舒爽多了。秋天，風(fēng)姐姐帶著金黃金黃的顏料，把田野變成一個(gè)金色的海洋。冬天悄悄地來了，風(fēng)姐姐便捎來潔白潔白的雪花，為怕冷的大地媽媽做了一床厚厚的棉被蓋上。

　　下雨了，雨水輕輕地打在窗戶上，發(fā)出“滴!滴!滴!”的響聲，風(fēng)姐姐又趕來了，這時(shí)她穿上了一件七彩的公主裙，她嘩——嘩——地吹著，給小雨伴奏，雨過天晴，風(fēng)姐姐又飛過天空，留下一道美麗的七色橋!那就是彩虹呀!

　　誰說風(fēng)沒有顏色?我覺得風(fēng)就是七彩的!

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，符合《綱要》的教育目標(biāo)，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平和原有經(jīng)驗(yàn)來制定，但缺乏情感方面的體驗(yàn)，如在目標(biāo)中加入使幼兒感受散文詩七彩的風(fēng)給大自然帶來的美，更能體現(xiàn)語言活動(dòng)中情感的體驗(yàn)，更具可操作性。

25、大班主題教案《整理圖書》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　農(nóng)村小朋友大多數(shù)沒有整理物品和書藉的習(xí)慣，通過《整理圖書》這個(gè)活動(dòng)，讓小朋友學(xué)會(huì)并養(yǎng)成整理物品的習(xí)慣

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過整理圖書這個(gè)活動(dòng)，掌握整理圖書的方法和技巧。

　　2.通過活動(dòng)，養(yǎng)成愛惜書本,愛看書的好習(xí)慣。

　　3.通過活動(dòng)知道所有的東西都要放好。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　整理圖書的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種各樣的書，每個(gè)小朋友帶幾本書。

　　活動(dòng)過程

　　1.各小組把自己帶來的書放一起，這么多書，那么亂，你打算怎么放好?

　　2.開始整理，讓小朋友說說為什么這樣整理?

　　3.表揚(yáng)整理得好的小組。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　4.整理自己的書包。

　　5.回家整理自己的房間。

　　教學(xué)反思

　　1.通過整理圖書這個(gè)活動(dòng)，掌握整理圖書的方法和技巧。

　　2.通過活動(dòng)，養(yǎng)成愛惜書本,愛看書的好習(xí)慣。

　　3.通過活動(dòng)知道所有的東西都要放好。4.師幼互動(dòng)不夠好。

26、大班主題教案《風(fēng)來了》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象，也是幼兒非常感興趣的一種自然現(xiàn)象。從風(fēng)的形成、風(fēng)的種類到風(fēng)的作用，其中包含著非常豐富的科學(xué)知識(shí)。讓幼兒淺顯地了解這些知識(shí)，可以開闊視野，豐富知識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。通過動(dòng)手“制造風(fēng)”，還可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力等，從而開發(fā)幼兒的潛能。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒辯證的看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式。

　　2.知道怎樣做才能減少風(fēng)災(zāi)，可以利用風(fēng)來做什么。

　　3.在活動(dòng)中能和同伴協(xié)調(diào)配合，在合作中互相學(xué)習(xí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　怎樣做才能減少風(fēng)災(zāi)，可以利用風(fēng)來做什么。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起觀察一些與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象：掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥掛件在飄動(dòng);樹的搖動(dòng);水中的浪等。

　　2.物品準(zhǔn)備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細(xì)繩、噴霧器、電吹風(fēng)、蚊香、風(fēng)扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。

　　3.知識(shí)準(zhǔn)備：風(fēng)的諺語;尋找不同的風(fēng)等。

　　活動(dòng)過程

　　一、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因

　　1.教師用注射器吹起一個(gè)氣球，并用細(xì)繩扎好。在吹氣球的過程中，與幼兒互動(dòng)。

　　師：氣球有什么變化?

　　幼：變大了。

　　師：為什么變大了?

　　幼：因?yàn)橛小皻狻边M(jìn)入氣球。

　　師：“氣”從哪兒來?

　　幼：從針筒中來。

　　師：針筒中的“氣”從哪兒來?

　　幼：從空氣中來。

　　小結(jié)：我們周圍都是空氣(為下面認(rèn)識(shí)風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ))。

　　2.教師打開電風(fēng)扇，讓幼兒感受到“風(fēng)”。

　　師：現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉，小朋友還能感覺到風(fēng)嗎?

　　幼：沒有風(fēng)了。

　　小結(jié)：當(dāng)打開電風(fēng)扇時(shí)，由于空氣流動(dòng)，我們感覺到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時(shí)，空氣不流動(dòng)，所以就沒有風(fēng)了。因此，風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的。

　　二、幼兒實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識(shí)

　　1.各組小朋友從自己的工作臺(tái)上選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動(dòng)起來產(chǎn)生風(fēng)。請(qǐng)幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。

　　2.教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請(qǐng)他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動(dòng)力，是否形成了風(fēng)。

　　3.羽毛比賽。(1)羽毛放在桌子上，提問：如果讓羽毛動(dòng)起來(不用手觸到)怎么辦呢?(扇，吹動(dòng))(2)幼兒分兩組，老師同時(shí)從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時(shí)間長(zhǎng)。(幼兒共同向羽毛吹氣，運(yùn)用手中的物品扇動(dòng)空氣)

　　4.分組討論：你在日常生活中，還能在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)(騎車，汽車開動(dòng)，快跑的時(shí)候)。

　　三、歸納總結(jié)，分析風(fēng)的種類

　　1.根據(jù)活動(dòng)準(zhǔn)備，尋找生活中不同的風(fēng)。

　　現(xiàn)在就請(qǐng)大家來說一說，你們都找到了哪些風(fēng)。

　　(1)空調(diào)吹涼風(fēng);(2)刮大風(fēng)時(shí)很冷;(3)打開冰箱有涼風(fēng);(4)臺(tái)風(fēng);(5)媽媽灑完香水后有香風(fēng);(6)電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。

　　教師小結(jié)：生活中有許多不同的風(fēng)，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)風(fēng)是一個(gè)大家族，大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級(jí)分，按季節(jié)分，按風(fēng)向分。如一級(jí)炊煙隨風(fēng)偏，二級(jí)風(fēng)來吹臉面，三級(jí)風(fēng)吹葉動(dòng)彩旗飄，四級(jí)風(fēng)吹飛紙片……;夏季的風(fēng)溫暖潮濕，冬季的風(fēng)寒冷干燥。

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級(jí)。

　　2.實(shí)驗(yàn)風(fēng)的干濕、風(fēng)向。

　　用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時(shí)風(fēng)的特點(diǎn)(有點(diǎn)涼，吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺風(fēng)很熱很干燥!

　　點(diǎn)燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風(fēng)是從哪兒吹來的。

　　教師總結(jié)：小朋友了解了判斷風(fēng)的等級(jí)、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法，這都是人們?cè)谌粘Ｉ钪锌偨Y(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)你們以后的生活有重要的作用。

　　進(jìn)一步提問：你們知道負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的科學(xué)家是怎么預(yù)測(cè)風(fēng)的等級(jí)和風(fēng)向的嗎?(風(fēng)向標(biāo)，測(cè)風(fēng)儀)

　　3.動(dòng)手制作風(fēng)向標(biāo)。

　　(1)將紅蠟光紙條兩頭對(duì)折剪出頭，粘在細(xì)木棍兒上。

　　(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細(xì)木棍兒插入吸管。

　　四、作品展示

　　鼓勵(lì)幼兒展示自己制作的風(fēng)向標(biāo)，最后把孩子們的作品擺放起來集中展示。

　　活動(dòng)延伸

　　帶幼兒用自制的風(fēng)向標(biāo)到戶外觀測(cè)風(fēng)向。

　　教學(xué)反思

　　風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對(duì)于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動(dòng)，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。我最大限度的調(diào)動(dòng)自然資源，選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會(huì)到單憑口說理解不了的知識(shí)。

27、大班主題教案《環(huán)保時(shí)裝》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)利用廢舊材料共同制作時(shí)裝。

　　2、要求服裝設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 請(qǐng)家長(zhǎng)設(shè)計(jì)好服裝制作圖

　　2、 每個(gè)家庭準(zhǔn)備好制作服裝的材料(如舊報(bào)紙、光碟、空煙盒等)

　　3、 寫通知，打圖片，記錄表

　　4、 準(zhǔn)備場(chǎng)地，已做好的環(huán)保時(shí)裝

　　活動(dòng)過程：

　　1、 引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)共同觀看圖片及服裝時(shí)裝分為裙子、上衣、褲子，他的線條有簡(jiǎn)單，有復(fù)雜的，請(qǐng)李老師現(xiàn)場(chǎng)制作出漂亮的時(shí)裝。

　　問：李老師是用些什么廢舊材料制作的?你想成為一名小設(shè)計(jì)時(shí)嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);請(qǐng)和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)出你喜歡的時(shí)裝。

　　2、 家長(zhǎng)和幼兒共同制作時(shí)裝，發(fā)放記錄表，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄孩子的制作過程。

　　3、 家長(zhǎng)和幼兒上臺(tái)表演。(故事、兒歌、歌曲、舞蹈)

　　1) 有序的上臺(tái)。

　　2) 隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。將時(shí)裝展示出來。

　　3) 請(qǐng)家長(zhǎng)填活動(dòng)反饋表，反思心得。

　　活動(dòng)反思：

　　始終與孩子們進(jìn)行著交流并適時(shí)提出建議，使孩子的自主性、創(chuàng)造性得到了充分地發(fā)揮，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手創(chuàng)造能力，讓他們充分體驗(yàn)到環(huán)保的力量。

28、大班主題教案《小螃蟹》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在獨(dú)生子女的家庭很多，一個(gè)孩子四個(gè)老人圍著寵愛他，使他們總是以自我為中心，養(yǎng)成了不少的壞習(xí)慣，霸道，打架，嬌氣等。而通過學(xué)習(xí)《小螃蟹》來反射到幼兒身上這些不良的行為要改正過來。讓他們知道學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，禮貌，尊敬他人的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒熟讀兒歌。

　　2.讓幼兒認(rèn)識(shí)螃蟹的特征與習(xí)性。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過對(duì)《小螃蟹》的認(rèn)識(shí)，知道它的這種行為不好，讓幼兒從中學(xué)會(huì)懂禮貌，團(tuán)結(jié)友好，尊重他人的好習(xí)慣，培養(yǎng)他們做個(gè)人人都喜愛的好孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖，螃蟹玩具

　　活動(dòng)過程

　　(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　一.引入部分：

　　1.教師出示準(zhǔn)備好的海底動(dòng)物掛圖，讓幼兒說出有什么動(dòng)物?!.快思.教案網(wǎng)!他們生活在什么地方?

　　二.初步觀察：

　　1.教師出示玩具小螃蟹，讓幼兒觀察它一共長(zhǎng)了多少腳?

　　2.頭上還長(zhǎng)兩只大大的鉗子，它又有什么用處?

　　3.它的身體還有一個(gè)硬硬的殼，它有什么作用呢，還有兩只在眼睛?

　　三.再次觀察：

　　圖中的小螃蟹做了什么?為什么魚和蝦都怕它呢?

　　四.講解兒歌：

　　教師有感情的朗讀兒歌，然后教幼兒讀，講解兒歌的內(nèi)容，讓幼兒理解小螃蟹的橫行霸道，不懂禮貌會(huì)令其他的動(dòng)物都討厭它，不喜歡它。

　　五.活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒聽著《螃蟹歌》，自由的畫畫。

　　教學(xué)反思

　　告知幼兒《小螃蟹》它不懂禮貌，占著自己有兩個(gè)大大的鉗子就橫行霸道，不懂禮貌，不尊重其它小動(dòng)物，看到魚就把它嚇跑，看到蝦就把它撞倒，所以其它小動(dòng)物都不喜歡它。例如，現(xiàn)在我們班有些小朋友老是推人打架，搶東西，這種行為是不好的，就像小螃蟹一樣，不懂禮貌，不團(tuán)結(jié)，這樣的話，其他小朋友都會(huì)不跟他玩，害怕和他在一起。所以我們要改掉這種壞習(xí)慣，做一個(gè)懂禮貌，團(tuán)結(jié)友好的好孩子。

29、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《七彩蝦》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　這是一個(gè)很動(dòng)人的故事，作為社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)，即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個(gè)引子，這個(gè)故事中所說的小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道，對(duì)于大班的孩子來說對(duì)彩虹的形成定有很強(qiáng)的好奇心，所以在該活動(dòng)的后面，我引導(dǎo)幼兒以送畫給社區(qū)或其他老人，讓他們初步地體驗(yàn)尊敬老人，孝敬老人的行為。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感

　　2、能用繪畫的方式，表達(dá)出自己對(duì)老人的尊敬之情。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　重點(diǎn)：感受并表達(dá)對(duì)老人的尊敬之情。

　　難點(diǎn)：用繪畫的方式表達(dá)對(duì)老人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖第16號(hào)，故事磁帶繪圖紙和油畫棒

　　活動(dòng)過程：

　　一、 討論

　　1、小朋友，你們生活中看到過哪些老人?你喜歡他們嗎?

　　2、你們平時(shí)看見他們，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)是怎么對(duì)待他們的?

　　3、有一只蝦，它長(zhǎng)的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰?請(qǐng)小朋友一起來聽聽吧!

　　二、聽故事

　　1、講述故事一遍，提問，故事的名字叫什么?故事里的七彩蝦是誰?

　　2、再次傾聽故事一遍，提問，故事里小青魚幫助了誰?

　　為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦?

　　小青魚為什么要幫助蝦公公?

　　它是怎么幫助蝦公公的?

　　你認(rèn)為，小青魚這樣做好嗎?好在哪里?

　　你在生活中有沒有幫助過老人?怎樣幫的?

　　三、 繪畫

　　1、 其實(shí)生活中，到處都有老人，爺爺、奶奶，外公、外婆，在馬路上，小區(qū)里會(huì)有很多老人，今天我們就一起畫一張漂亮的畫，送給他們吧!

　　2、 教師提示，可以畫七彩蝦和蝦公公的故事。

　　四、 活動(dòng)延伸帶著自己的畫，把它送給小區(qū)里或者路上，也可以是自己家里的老人。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　以談話的形式，引導(dǎo)幼兒對(duì)下面的故事感興趣。

　　以故事作為引子，幫助幼兒理解孝敬老人的社會(huì)行為。以提問來幫助幼兒理解七彩蝦故事的內(nèi)容。

　　用繪畫的形式既可以幫助幼兒理解故事，又可以作為送給老人的禮物。

　　活動(dòng)的延伸，是讓幼兒把孝敬老人帶入生活。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來，剛開始的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過點(diǎn)數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后，我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事。在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容，比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的，小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以，我們?cè)谥v故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容，再通過幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充。因此，通過圖片，我們可以請(qǐng)幼兒編出很長(zhǎng)的故事來。

30、大班主題教案《風(fēng)的秘密》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　孩子們對(duì)大自然中各種各樣神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，“風(fēng)雨雷電”這些自然現(xiàn)象，既普遍存在而又有無窮奧秘。孩子們是渴望認(rèn)識(shí)這些自然現(xiàn)象的。例如“風(fēng)”，對(duì)孩子們來說并不陌生，他們玩過許多風(fēng)的玩具和游戲。我發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。但他們對(duì)“風(fēng)”的認(rèn)識(shí)只停留在直觀的現(xiàn)象，這已不能滿足他們的需求，所以，我追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活，讓大班孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的秘密“的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒的探索欲望，樂意參與探索風(fēng)的游戲。

　　2、讓幼兒初步了解風(fēng)是怎樣形成的，并認(rèn)識(shí)風(fēng)的一些用途和危害。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　初步了解風(fēng)的形成，認(rèn)識(shí)風(fēng)的一些用途和危害。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紙箱、塑料袋、氣球、扇子、書本、硬紙片、吸管、羽毛等。

　　2、風(fēng)類玩具。

　　3、有關(guān)風(fēng)的用途及危害圖片

　　活動(dòng)過程

　　1、初步認(rèn)識(shí)風(fēng)是由空氣流動(dòng)形成的。

　　(1)運(yùn)用魔術(shù)箱和塑料袋證明空氣的存在，并且就在我們的周圍。

　　(2)出示2個(gè)充滿氣的氣球，把其中1個(gè)松開口后吹到一幼兒的頭發(fā)上，請(qǐng)幼兒說說觀察到了什么，引出“風(fēng)”。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))通過對(duì)比，引導(dǎo)幼兒說出：流動(dòng)的空氣形成了風(fēng)，不動(dòng)的空氣不是風(fēng)。

　　(3)教師小結(jié)：空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

　　2、嘗試制造人造風(fēng)。

　　(1)出示風(fēng)車，告訴幼兒它們都想和風(fēng)做游戲，但是教室沒有風(fēng)，怎么辦?

　　(2)幼兒自由選擇制造風(fēng)的材料，嘗試用各種材料制造風(fēng)。

　　(3)教師小結(jié)人造風(fēng)的方法，并鼓勵(lì)幼兒想出更多的方法。

　　3、幼兒觀看圖片，了解風(fēng)在生活中的一些用途和危害，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物。

　　4、游戲：羽毛飛起來了。讓幼兒運(yùn)用人造風(fēng)的一些方法制造風(fēng)，人雞毛飄得又高又遠(yuǎn)。

　　教學(xué)反思

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng)，一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿Γ偈褂變簩?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。

　　活動(dòng)中，教師首先緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動(dòng)的對(duì)于環(huán)節(jié)中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上，讓幼兒通過觀察，對(duì)比，知道了流動(dòng)的空氣形成了風(fēng)，不動(dòng)的空氣不是風(fēng)?；顒?dòng)就這樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次，《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。”活動(dòng)中，幼兒通過 “做中學(xué)”活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，選擇材料制造人造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，在動(dòng)手、交流與表達(dá)中獲取知識(shí)，并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來?引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒 較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

31、大班主題教案《分享快樂》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　本班幼兒在玩具時(shí)沒有懂得與同伴分享快樂,他們有搶玩具的現(xiàn)象,不懂得相互交換,互相分享,因此在班上開展《分享快樂》主題活動(dòng),我設(shè)計(jì)了本次綜合活動(dòng),通過看一看，說一說，玩一玩等各種形式激發(fā)幼兒探索活動(dòng)的欲望，感覺互相分享的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.使幼兒體驗(yàn)與同伴分享的快樂。

　　2.使幼兒懂得只有學(xué)會(huì)了與他人分享，才會(huì)有更多的朋友，才會(huì)得到更多的快樂。

　　3.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 幫助幼兒了解同伴分享的快樂。

　　2.使幼兒懂得在生活中與他人分享，能享受更多的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.布偶：小白兔.小黑兔。

　　2.請(qǐng)幼兒自帶一件自己喜歡吃的食品，一件自己喜歡的玩具來幼兒園。

　　3、錄音《如果感到幸福你就拍拍手》。

　　活動(dòng)過程

　　1教師出示布偶進(jìn)行情境表演故事《小白兔與小黑兔 》引導(dǎo)幼兒懂得與同伴分享的道理。

　　(1) 小討論：為什么小白兔玩得很高興和很快樂，而小黑兔玩得不開心呢?

　　(2) 小結(jié)：遇事應(yīng)想到別人，不能先顧著自己。(快思老師.教案網(wǎng)出處)好吃的好玩的就與大家一起分享，這樣你會(huì)得到更多的快樂，否則你就像小黑兔一樣，得不到快樂。

　　2、出示各種食品、玩具，引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂，懂得心中有他人才快樂。

　　(1)啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒互相分享食品、玩具。

　?、傩∨笥涯銈兘裉鞄砹耸裁?請(qǐng)幼兒互相介紹自己帶來的食品與玩具。

　　②大家都帶來了自己喜歡吃的、玩的。如果其他小朋友也想吃，也想玩怎么辦?引導(dǎo)幼兒把食品、玩具放在一起，大家一起玩，一起吃。將食品統(tǒng)一擺放在桌子上，布置成食品品嘗會(huì)，大家一起互相品嘗。將玩具放在一起，布置成玩具樂園，大家一起玩，讓幼兒體驗(yàn)共同分享的快樂。

　　(3) 教育幼兒在生活中我與他人分享、享受更多的快樂

　?、?請(qǐng)幼兒說說：剛才自己吃了什么?玩了什么?為什么自己只帶來一樣食品、一樣玩具，都可以吃到這么多好吃的，玩這么多好玩的玩具?你還想和小朋友一起分享那些東西呢。

　?、?小結(jié)：小朋友有好吃的好玩的要和大家一起分享，這樣你會(huì)擁有更多的朋友，玩得更高興，擁有更多的快樂。

　　3欣賞音樂《如果感到幸福你就拍拍手》。

　?、?今天我們一起吃了好吃的、玩了好玩的，高興嗎?那么我們一起來唱歌慶祝一下好嗎?

　?、?大家高興地在《如果感到幸福你就拍拍手》的音樂伴奏下跳舞。

　　4、活動(dòng)延伸：與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)觀察幼兒在家的分享互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒與家人分離快樂。

　　教學(xué)反思

　　1. 在活動(dòng)開始時(shí),為了激發(fā)幼兒的興趣，我采用了情景故事表演。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒之間互相合作，這樣培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)助精神，使幼兒體驗(yàn)與同伴分享快樂。

　　2. 整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛參加活動(dòng)的幼兒都能積極參與到這活動(dòng)中來與同伴分享，不足之處在互相分享食品、玩具的時(shí)間沒掌握好，有點(diǎn)亂了;其次這次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)幼兒來還不夠，還應(yīng)加強(qiáng)游戲活動(dòng)。

32、大班主題優(yōu)秀教案《七彩廣告風(fēng)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種類型的廣告，知道當(dāng)今社會(huì)廣告的重要性，擴(kuò)大幼兒與社會(huì)的接觸。

　　2、通過設(shè)計(jì)和表演廣告，使幼兒體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種類型的廣告宣傳單(報(bào)紙廣告、雜志廣告、手提袋廣告、宣傳冊(cè)廣告、張貼廣告等)，布置成“廣告大世界”的現(xiàn)場(chǎng);分類盒;

　　2、錄有精選電視廣告內(nèi)容的碟，影碟機(jī)，電視機(jī)，錄音機(jī),錄有廣播內(nèi)容的磁帶;

　　3、廣告擂臺(tái)賽的現(xiàn)場(chǎng)，頒獎(jiǎng)音樂，鼓，獎(jiǎng)品，競(jìng)賽用的表格;

　　4、幼兒設(shè)計(jì)、表演廣告所用的各種衣、食、住、行的玩具;

　　活動(dòng)過程：

　　(一)開始部分――“廣告大盤點(diǎn)”

　　1、激發(fā)興趣，引出活動(dòng)主題。

　　“小朋友請(qǐng)看，這是什么?(廣告)對(duì)，這兒是‘廣告大世界’。今天，我們來玩一個(gè)‘廣告大盤點(diǎn)’的游戲，請(qǐng)小朋友選擇一種喜歡的廣告看一看。

　　2、講一講，你的廣告上面有什么?(引導(dǎo)幼兒了解廣告的內(nèi)容有吃的、用的、玩具、旅游的等)廣告是做在什么上面的?.來源快思老師教案網(wǎng);(報(bào)紙上、手提袋上、廣告單上、雜志上)請(qǐng)小朋友把它們分類送回去。

　　3、想一想，還在什么地方見過廣告?(引導(dǎo)孩子回憶見過的招牌廣告、電視廣告等)欣賞一段電視廣告，聽一段廣播廣告。

　　(二)基本部分――“智力大沖浪”

　　1、把幼兒分成紅、綠兩隊(duì)，進(jìn)行智力大沖浪活動(dòng)。

　　首先討論第一個(gè)問題，人們?yōu)槭裁匆鰪V告?(引導(dǎo)幼兒講一講廣告的作用，知道廣告可以幫助商家宣傳自己的產(chǎn)品;為了吸引人，現(xiàn)在的廣告越來越好。)

　　2、小朋友肯定知道不少的廣告，讓我們一起玩一個(gè)“廣告接龍”的游戲，老師說廣告的前半句，小朋友說廣告的后半句，比一比哪隊(duì)的小朋友說的最出色。

　　3、哪隊(duì)的小朋友告訴我一個(gè)秘密，你怎么把廣告記得這么牢?(引導(dǎo)幼兒了解廣告的語言順口、吸引人，尤其是一些精彩的廣告加上了一些歌舞、動(dòng)作表演，我們看了就記得特別牢。)

　　(三)結(jié)束部分――“創(chuàng)意大比拼”

　　1、幼兒自選產(chǎn)品，編廣告。(讓我們玩一個(gè)游戲――“創(chuàng)意大比拼”。我給大家準(zhǔn)備了一些吃的、用的玩具，請(qǐng)小朋友做一名小小廣告人，選擇一種玩具，編一段讓人不能忘記的廣告，我們要召開一個(gè)“廣告擂臺(tái)賽”，比一比哪隊(duì)的小朋友是今日的冠軍得主。小朋友有信心嗎?)

　　2、請(qǐng)幼兒參加比賽，評(píng)選結(jié)果，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了模仿廣告、創(chuàng)編廣告、表演創(chuàng)編的廣告三個(gè)主要環(huán)節(jié)，讓幼兒活動(dòng)中邊玩邊學(xué)，不斷豐富語言知識(shí)、并能夠正確的運(yùn)用。

33、大班主題教案《照鏡子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)控制自己的身體，復(fù)制鏡像動(dòng)作。

　　2、能注意觀察別人的動(dòng)作，嘗試合作表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一面落地鏡,音樂磁帶,會(huì)游戲的歌曲。

　　活動(dòng)流程：

　　談話引出——嘗試體驗(yàn)——圍坐討論——再次體驗(yàn)——體驗(yàn)鏡面示范——再次體驗(yàn)——合作游戲——活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)過程：

　　(一、)談話引出：

　　師：前幾天我們欣賞了一首《照鏡子》的歌曲，還記得嗎?那今天我們?cè)賮硇蕾p一次。(放音樂《照鏡子》，師幼一起欣賞歌曲。)

　　提問：誰來說說你喜歡這首歌曲中的那一句?(幼兒說出自己喜歡的樂句。)

　　那你們照過鏡子嗎?是不是像歌曲中唱的那樣?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"

　　(二、)嘗試體驗(yàn)：

　　師：今天老師準(zhǔn)備了一面大鏡子，我們圍上來聽著音樂邊唱邊做一做，看看鏡子里的你是怎樣的?(師放音樂，幼兒站在鏡子前邊歌邊做動(dòng)作，師在旁指導(dǎo)。)

　　(三、)圍坐討論：

　　師提問：在照鏡子的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由說。)

　　師提問：那你除了歌曲中的動(dòng)作，還可以做其他的動(dòng)作，誰來試試?

　　(請(qǐng)幾個(gè)小朋友來做做動(dòng)作。)

　　師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)鏡子里出現(xiàn)了一個(gè)和我一模一樣的人，我做什么鏡子里的人也做什么。原來鏡子里的人是鏡面人。

　　(四、)再次體驗(yàn)：

　　師：現(xiàn)在我們?cè)賮碓囈淮?，看看鏡子里的你會(huì)怎樣?音樂停，幼兒回坐，討論鏡子里的人在做什么?

　　(五、)體驗(yàn)鏡面示范：

　　師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來做照鏡子的人，老師做他的鏡面人。

　　(幼兒做動(dòng)作，師跟著做，老師可以有意做錯(cuò)動(dòng)作，)提問：老師做得對(duì)不對(duì)，為什么?應(yīng)該怎樣做?(請(qǐng)幼兒來辨別，等幼兒識(shí)別清楚后，再糾正動(dòng)作。)那我們?cè)僬?qǐng)一位小朋友來做照鏡子的人，我們大家來做他的鏡面人，看哪一個(gè)小朋友做得最像。

　　(六、)再次體驗(yàn)：

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友做的鏡面人都很像，現(xiàn)在聽著音樂，在鏡子里仔細(xì)看看鏡子里的自己，和鏡子里的自己一起玩。

　　師：好，我們休息一下，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動(dòng)作很漂亮?，F(xiàn)在我們請(qǐng)他上來做給小朋友看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。)師跟幼兒討論應(yīng)該怎樣做鏡面人。

　　師小結(jié)：現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了自己和鏡子里的人，也就是鏡面人所做的動(dòng)作剛好是相反的，我左邊他右邊。

　　(七、)合作游戲：

　　師：好，那我們現(xiàn)在聽著音樂一起來做《照鏡子》的游戲吧。你可以找你的好朋友玩，也可以照著鏡子玩,還可以去找客人老師一起玩。幼兒游戲，師在旁指導(dǎo)。

　　(八、)活動(dòng)延伸：

　　師：這個(gè)游戲好玩嗎?那我們回到班級(jí)和其他小朋友一起玩吧。

　　活動(dòng)反思：

　　照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?；顒?dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。

34、大班主題教案《過新年》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　期末在即，春節(jié)將至，通過本次活動(dòng)讓孩子們感受新年的氣息，了解春節(jié)在中國(guó)人心里的重要性。

　　教案目標(biāo)

　　1、感受過新年熱鬧、喜慶的氣氛。

　　2、樂意參與活動(dòng)，能大膽地表述自己的觀點(diǎn)。

　　3、知道我國(guó)過年南北方不同習(xí)俗。

　　4、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

　　5、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)過年我國(guó)南北的習(xí)俗。

　　2、流利講述自己過年的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布置喜慶的環(huán)境氛圍 、收集有關(guān)過年的各種活動(dòng)的圖片(貼對(duì)聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團(tuán)聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等)，并把這些圖片集中布置在教室里。

　　2、音樂：《恭喜發(fā)財(cái)》。

　　3、福字、各種剪紙等。

　　活動(dòng)過程

　　1.看課本《過新年》一課，參觀本班收集的當(dāng)?shù)亍斑^年”圖片展，了解我國(guó)過年的南北方及本地區(qū)幾種習(xí)俗。

　　(1)參觀“過年”圖片展，了解我國(guó)過年的幾種習(xí)俗。在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心內(nèi)容。有的說：“我家年年都做糍粑來吃”“我家包餃子，我也會(huì)包餃子的?！薄拔艺J(rèn)識(shí)，這是‘?！?，過年的時(shí)候我家門上總是貼它的?！薄?/p>

　　(2)說說自己參觀后的感想，說說自己最喜歡過年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)? (文章出自.快思教案網(wǎng))“過年了，大家是怎么慶祝的?”

　　幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因?yàn)閳D片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，所以，大家都非常愿意發(fā)言。有：收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。

　　(3)小結(jié)：過年真開心真熱鬧。

　　2、布置教室環(huán)境。

　　讓幼兒自己動(dòng)手布置過年的環(huán)境。

　　3、活動(dòng)延伸

　　進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，在“小小廚房”制作各種過年吃的食品。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了我國(guó)南北過年的習(xí)俗及本地區(qū)的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(dòng)(操作)，不足：操作材料少。

35、中班主題教案《七彩雪花》含反思

　　這是一篇中班的主題活動(dòng)，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙能力，充分發(fā)揮想象力。鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)新顏色，對(duì)冷暖色調(diào)有大致了解。增強(qiáng)動(dòng)手能力，積極參與活動(dòng)，集中精力完成一件事并體驗(yàn)成功的樂趣。

設(shè)計(jì)背景

　　中班幼兒積極性很容易調(diào)動(dòng)，但是如何利用積極性進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，還需要一定的技巧。在幼兒積極性和好奇心被調(diào)動(dòng)起來后，課堂紀(jì)律會(huì)稍顯混亂，個(gè)別同學(xué)注意力容易分散。本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美的能力，并在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒集中精神，愛護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙能力，充分發(fā)揮想象力。

　　2、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)新顏色，對(duì)冷暖色調(diào)有大致了解。

　　3、增強(qiáng)動(dòng)手能力，積極參與活動(dòng)，集中精力完成一件事并體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)雪花的形狀，了解雪花的特點(diǎn);

　　2、將生活中白色的雪花變成彩色的雪花，按照雪花的輪廓制作彩色紙雪花。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種顏色的彩色紙;

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》;

　　3、了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形狀和特點(diǎn);

　　4、人手一個(gè)操作盒。

活動(dòng)過程

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，教師播放音樂，幼兒跟唱;

　　提問：冬天有什么特點(diǎn)?雪花是什么樣子的?

　　根據(jù)音樂一起學(xué)習(xí)動(dòng)作：雪花飄飄;

　　2、引導(dǎo)幼兒用撕紙的方法表現(xiàn)雪花;

　　教師展示事先做好的彩色雪花;

　　引導(dǎo)幼兒回顧學(xué)過的顏色，認(rèn)識(shí)新顏色，感受冷暖色調(diào);

　　教師示范制作雪花的過程，幼兒跟做;

　　個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)各種創(chuàng)新想法制作雪花;

　　3、玩“下雪了”的游戲;

　　把做好的雪花放進(jìn)操作盒里，一起向空中拋撒雪花，玩游戲;

　　課程結(jié)束以身作則，不忘提醒小朋友要時(shí)刻愛護(hù)環(huán)境，將垃圾扔進(jìn)垃圾桶。

教學(xué)反思

　　1、對(duì)活動(dòng)過程的反思：

　　對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中能夠積極主動(dòng)的參與，在動(dòng)手過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，對(duì)于集中精神完成一件事情有了進(jìn)一步的體會(huì)，對(duì)色彩的感受和理解，對(duì)發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞美，進(jìn)而自己創(chuàng)造美有了全新的認(rèn)識(shí)。幼兒的思維與身體協(xié)調(diào)能力也得到了很好的鍛煉。

　　對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，在教學(xué)過程中，注重想象和創(chuàng)意，從幼兒的發(fā)展考慮自身專業(yè)的發(fā)展，采取靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自主選擇，選擇活動(dòng)，選擇接受方式，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，引導(dǎo)探索和創(chuàng)新。

　　對(duì)師幼互動(dòng)的反思，構(gòu)建積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等。成為幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、帶動(dòng)者、合作者，尊重幼兒的觀念和選擇。調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，鼓勵(lì)和肯定幼兒的每一次參與。

　　2、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：

　　這堂課使幼兒的思維能力和動(dòng)手能力得到鍛煉，在制作過程中能夠相互配合相互幫助。雖然積極性很高，但導(dǎo)致課堂有些混亂。在音樂導(dǎo)入過程中時(shí)間把握不足，導(dǎo)致拖堂現(xiàn)象。

　　3、如果讓我重新上這堂課，我會(huì)精心研究每一個(gè)環(huán)節(jié)，什么地方該說什么，該提哪些問題，都做到心中有數(shù)，把握好節(jié)奏。在結(jié)尾部分適時(shí)變換形式，嘗試讓幼兒自己大膽表現(xiàn)，發(fā)明創(chuàng)造更多玩彩色雪花的游戲。并盡量讓幼兒自己意識(shí)到環(huán)保的重要性，并提出表揚(yáng)。

36、大班主題教案《春天的朋友》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達(dá)能力。

　　2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

　　3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一套磁帶兩盒(a：《找朋友》，b：配樂帶)掛圖一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空)蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)作品

　　1.導(dǎo)入(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。

　　問：這是誰在找朋友啊?誰是春天的朋友呢?

　　讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

　　2.欣賞配樂朗誦一次。

　　問：詩歌叫什么名字?

　　那春天的朋友是誰啊?(不要求個(gè)別回答)你覺得這首詩聽起來怎么樣?

　　3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。

　　問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手?她對(duì)小草說什么?

　　花蝴蝶飛走了，和誰握握手?她對(duì)小花說什么?

　　花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對(duì)春天說什么?

　　在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。

　　4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

　　二、仿編活動(dòng)

　　1.觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。

　　2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

　　小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎?

　　問：小燕子先找了誰做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對(duì)桃花說什么呢?前面詩歌里是怎么說的?

　　教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對(duì)桃花說，咱們是朋友。

　　問：小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對(duì)柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?

　　教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對(duì)柳樹說――咱們是朋友。

　　3.幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。

　　4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰，她干了些什么?說了些什么?用詩歌里的話怎樣說?

　　啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個(gè)詩歌段落串聯(lián)起來小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對(duì)朋友呀?(春天)他們會(huì)對(duì)春天說什么?做什么?

　　師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。

　　5.自由活動(dòng)，練習(xí)仿編放音樂，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

　　幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說，怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

　　6.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡(jiǎn)評(píng)。

　　教學(xué)反思：

　　1、《綱要》中指出：數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動(dòng)我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結(jié)合，并滲透數(shù)學(xué)教育，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，直觀教學(xué)法，幼兒興趣很濃。

　　2、編號(hào)游戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到知識(shí)，如：拿數(shù)字卡片的小朋友上臺(tái)說:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中完成教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了愉快教學(xué)法。

　　3、利用分組合作和動(dòng)手操作來突破重難點(diǎn)，培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦、合作探究能力。

　　4、幼兒積極參與活動(dòng)，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)數(shù)。

　　不足之處：

　　1、語言不夠簡(jiǎn)練，表揚(yáng)語言不夠藝術(shù)。

　　2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時(shí)間過長(zhǎng)。

　　3、提問的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對(duì)不對(duì)，這樣的提問沒能提高教學(xué)效果。

　　解決策略：

　　1、 在今后的工作中注意積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高課堂語言藝術(shù)修養(yǎng)。

　　2、 設(shè)計(jì)的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時(shí)點(diǎn)撥，規(guī)范孩子的數(shù)學(xué)語言。

　　3、 善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個(gè)別差異，及時(shí)引導(dǎo)，處理好細(xì)節(jié)教育。

37、大班主題教案《春天的花卉》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛花卉的情感。

　　2、要求幼兒在較長(zhǎng)時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。

　　3、通過學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花，認(rèn)識(shí)它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。

　　2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。

　　教學(xué)過程：

　　(一)教師啟發(fā)談話。

　　師：“前幾天我們?cè)谟變簣@里欣賞了許多春天開放的花，還把它們畫了下來，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的什么花?它是什么形狀、什么顏色的?有香味嗎?

　　(二)互相交流自己找到的春天的花。

　　1、讓幼兒互相交換看畫，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用上好聽的詞(如：散發(fā)淡淡的清香等)。

　　(三)個(gè)別講述。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述：展示自己的畫，并對(duì)大家說說自己找到了春天的什么花?它是什么顏色、什么形狀的?聞起來有什么感覺?

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。

　　(四)請(qǐng)幼兒給自己的畫上彩，并剪下。

　　活動(dòng)反思：

　　我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

38、幼兒園大班主題教案《有趣的葉子》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　上個(gè)星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會(huì)先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的知識(shí)開始，再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：有趣的葉子。想通過觀察探索這個(gè)身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。

　　活動(dòng)目地：

　　1、 幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。

　　2、 通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

　　3、 能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　4、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　戶外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具;示范畫一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、撿落葉，拾落葉。

　　帶幼兒到戶外場(chǎng)地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

　　二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

　　1、形態(tài)各異 (大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒"")

　　2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)

　　3、樹葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)

　　三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。

　　1、 出示范例，講解示范。

　　用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。;文章出自.大.考吧.幼,師網(wǎng)'可以選自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。

　　2、 幼兒動(dòng)手印畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。

　　3、 展示幼兒作品，對(duì)保持整潔的幼兒給予表揚(yáng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡(jiǎn)單提一下光合作用)

　　活動(dòng)反思：

　　這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用自然場(chǎng)地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí)，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽者，一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我"" 氣氛非常活躍。

　　第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開生面的高潮。

　　整個(gè)活動(dòng)，為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣，導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂，不過幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。

　　本來我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來的是一個(gè)板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因?yàn)楹⒆优d趣太高，當(dāng)時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。

　　最后，說說我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為，這次活動(dòng)，我的選材比較新穎，設(shè)計(jì)較大膽，能利用園內(nèi)場(chǎng)地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

　　但在教學(xué)中，也有很多不足之處。首先，活動(dòng)準(zhǔn)備倉促，不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短，這時(shí)可以讓孩子們坐下來慢慢仔細(xì)觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，使得孩子作畫時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

　　總而言之，每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進(jìn)，從而找到更新、更好的教學(xué)方法。