大班教案《冬天的花》反思

大班教案《冬天的花》反思

1、大班教案《冬天的花》反思

活動目標：

　　1、學唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境，唱準歌曲中的休止符。

　　2、培養(yǎng)幼兒敢唱，喜歡唱歌的情感。

　　3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲《冬天的花》。

活動準備：

　　1、和歌曲相匹配的圖譜。

　　2、圖片若干。

活動過程：

　　一、談話活動導入

　　1、師：現(xiàn)在是什么天啦?冬天會有什么呢?你喜歡冬天嗎?

　　2、師：今天老師還給小朋友帶來了一首關于冬天的好聽的歌，你們想聽嗎?

　　二、教師清唱歌，幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境，為圖譜配圖片。

　　1、師：你們剛剛聽見了什么啊?歌曲中有幾種花啊?

　　2、師：現(xiàn)在我要請小朋友來把你剛剛聽見的歌詞，貼到我們這個圖譜上來。

　　3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。

　　三、幼兒學唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

　　1、幼兒看圖譜第一遍學唱歌曲。

　　2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。

　　3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動作表示。

　　4、分小組演唱歌曲。

　　四、圖譜逐步退出，讓幼兒記憶歌曲演唱。

　　1、師：今天老師要來提高這首歌曲的難度，你們有沒有有信心唱好呢?

　　2、師：現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。

　　3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。

　　4、增加難度，繼續(xù)逐步的退出圖片，讓幼兒來演唱。

　　五、結束活動

　　師：今天我們學習了一首好聽的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎?

活動反思：

　　我這節(jié)活動采用“先游戲，后學唱”的設計思路，讓孩子一邊游戲一邊用無意注意感知整首歌曲，待初步形成比較清晰穩(wěn)定的認知之后，在采取單獨練唱的一般流程。

　　活動中，我選用孩子比較感興趣的“找不同”游戲，并借用傳遞游戲為載體去讓孩子不斷熟悉歌曲。傳遞游戲相對它的動作難度和結構比較簡單，特別是它不給孩子增加記憶負擔，從而把記憶空間留給反復欣賞歌曲的旋律和歌詞。在動作設計上，又用了特定的動作表現(xiàn)歌曲中的延長音和休止。這樣，更好幫助孩子直接有效解決了歌曲中的演唱難點。

　　在找不同游戲的圖片選擇上，我也有根據(jù)歌詞內容選擇了開在樹上的梅花，開在天上的雪花，開在窗上的冰花，同時設計了3個難度，讓孩子們根據(jù)自己的需求去挑戰(zhàn)。通過觀察圖片也能反復感知歌詞。同時，這些圖片也給孩子們一種審美情感的提升。

　　我們幼兒園在做歌唱活動的研討中感覺以前的歌唱模式以示范模仿為主，大部分通過圖譜、動作等載體來幫助幼兒從欣賞歌曲到練唱再到解決重難點，到最后完全學會演唱歌曲。我們現(xiàn)在正在嘗試像本次活動活動通過游戲通過無意注意讓孩子在游戲中先熟悉再學習。這也符合《綱要》的精神和幼兒身心理發(fā)展的特點。真正讓孩子享受由游戲變歌唱的快樂。

2、大班教案《睡蓮花開》含反思

【活動目的】

　　1、通過實驗紙吸收水會張開，讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。

　　2、樂于參與活動，養(yǎng)成仔細觀察和探索的習慣。

　　3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

【活動準備】

　　每組一盆水，若干剪刀和質地不同的紙(蠟光紙·白紙.牛皮紙.報紙等)

【活動過程】

　　1、導入：引導幼兒觀察桌面材料你看到了什么?(激發(fā)幼兒興趣，導入活動內容)

　　2、教師示范折"睡蓮"。

　　A、把正方形紙對折三次

　　B、將角對邊折.

　　C、再剪去多余部分，將花瓣向花心折。

　　3、幼兒分組折紙，(教案出自：快思教案網(wǎng))教師巡回觀察指導。

　　4、將折好的"睡蓮"放入水中：

　　A、請幼兒認真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化?

　　B、"睡蓮"為什么會開花?

　　C、為什么不同質地的紙開花的速度不一樣。

　　D、師對幼兒的回答進行小結：

　　紙的主要成分是植物纖維，內有細小的毛細管，紙遇到水后，水沿著紙的毛細管上升，使纖維膨脹，于是，原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質地紙，其吸水性不同，因而"花瓣"張開的速度也不同。

　　5.活動結束，請幼兒們收拾材料。

活動反思：

　　忽略了經(jīng)驗準備。活動的準備包括了教具、學具以及經(jīng)驗的準備，它可以為整個活動做好鋪墊的作用，在活動開展之前，我準備了不同的三種紙張(復印紙、報紙、廣告紙)做的睡蓮花、以及記錄紙和睡蓮花的圖片，在活動的進行中，孩子們把“睡蓮花”當成了“荷花”，把復印紙說成了彩紙，可以說出現(xiàn)這種現(xiàn)象不僅浪費了不必要的時間，還給整個活動帶來了不好的效果。同時我還發(fā)現(xiàn)中班孩子的折紙能力比較弱，睡蓮花折的不太平整，這也可能對實驗的結果帶來一定的影響，經(jīng)過討論后我們把“區(qū)別睡蓮花和荷花”、“認識三種紙張”、“折紙的練習”這些知識點放在了活動之前的準備環(huán)節(jié)上

3、大班教案《美麗的花瓶》含反思

教學目標：

　　1.設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。

　　2.嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

　　3.體驗創(chuàng)作帶給自己的成功感。

　　4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學重難點：

　　設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。

　　嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

教學準備：

　　1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教師范例步驟圖，背景音樂。

　　2.白色、藍色油畫棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，白紙，剪刀，黑色簽字筆。

教學過程：

　　一、觀察瓷器，了解青花瓷。

　　1.出示青花瓷器，請幼兒觀察這些瓷器有什么相同的地方。

　　教師：“今天老師帶來了一些瓷器，你們仔細觀察一下，這些瓷器有什么相同的地方?”

　　2.教師小結：這些瓷器都是白色底子，上面有藍色圖案。這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是因為古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國特有的瓷器。

　　二、觀看ppt,感受青花瓶的不同形狀和圖案。

　　1.教師：“青花瓷的物品有很多，有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老師還帶來了一些青花瓶的圖片，一起來欣賞。”

　　2.幼兒觀看ppt，引導幼兒先欣賞青花瓶的形狀，然后欣賞青花瓶的花紋。

　　3.教師小結，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　教師：“我們欣賞的這些青花瓶的形狀都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進行裝飾，而瓶肚上的圖案比較大，有的畫了美麗的花朵在比美，有的畫了神氣活現(xiàn)的龍在飛舞，有的畫了孩子們在玩耍做游戲。每一個青花瓶都是那么漂亮，那么讓人喜愛，你們想不想也來設計一個青花瓶呢?”

　　三、教師出示范例步驟圖，邊出示邊講解創(chuàng)作步驟。

　　1.先用藍色油畫棒在白紙上設計自己喜歡的瓶子形狀，設計的瓶子要畫的大一些。

　　2.用藍色油畫棒給瓶子裝飾花紋，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫的大一些。

　　3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍色融合在一起，能表現(xiàn)出顏色的深淺變化。

　　4.把設計好的青花瓶沿著邊線剪下來，貼到彩色卡紙上。

　　5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺布。

　　四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　1.鼓勵幼兒大膽設計與眾不同的瓶子形狀并大膽裝飾。

　　2.提醒幼兒在裝飾中用點線面結合的方法，讓畫面不顯得單調。

　　五、評價幼兒的作品。

　　1.把幼兒的作品張貼起來。

　　2.引導幼兒說一說最喜歡哪一幅作品，喜歡作品的什么地方。

教學反思：

　　1.以幼兒為主體，充分調動興趣。

　　活動開始，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點。幼兒的興趣一下被調動起來，積極尋找相同點。當幼兒發(fā)現(xiàn)相同點后，教師進行小結，提升幼兒的經(jīng)驗。在教師的小結中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設計、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是積極參與活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。

　　2.豐富感性經(jīng)驗，巧妙化解難點。

　　在制作ppt時，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細;有的像個葫蘆形;有的瓶口細、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。教師示范時選用了圖示法，既縮短了教師當堂示范的時間，又讓幼兒對操作過程有了清晰的認識，同時又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經(jīng)驗的獲得，巧妙地化解了活動的重難點，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。

　　3.展示幼兒作品，提供交流機會。

　　新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品，因為青花瓷是中國特有的瓷器，而自己設計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

4、大班教案《美麗的菊花》含反思

活動目標：

　　1.認識秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。

　　2.鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術表現(xiàn)活動，激發(fā)幼兒的動手操作欲望。

　　3.提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備：

　　1.PPT圖片：菊花圖片。

　　2.圖畫紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。

　　3.音樂《童年》

活動過程：

　　一、導入活動，帶領幼兒感受秋天的美。

　　師： 小朋友們，今天我們班來了許多的客人老師，我們一起唱首歌歡迎她們，好嗎?

　　師：剛才我們這首歌里唱得什么?

　　師：菊花是什么季節(jié)開放的?你們看見過菊花嗎?你們都見過什么顏色的菊花?

　　二、引導幼兒欣賞菊花PPT圖片，觀察了解菊花的特征。

　　師：哇!菊花有那么多種顏色呀，真漂亮!讓我們一起來欣賞一下吧!

　　教師引導幼兒觀察、說一說。

　　師：這些菊花漂亮嗎?

　　師：我們再來仔細觀察一下：花朵里面是什么?(花心)

　　師：長在花心周圍的叫什么?(花瓣)

　　花瓣長得什么樣子?像什么?(媽媽的卷發(fā)、面條、煙花)

　　花瓣長得都一樣長嗎?(里面的短，外面的長)

　　花朵的下面還長著什么?(花莖，花莖上還長著葉子。)

　　三、引導幼兒探索用鉛筆卷菊花瓣的過程，學習制作菊花的方法。

　　師：公園里要開一個菊花展覽會，想請我們小朋友幫忙制作一些漂亮的菊花，你們愿意幫忙嗎?

　　師：看，老師幫你們準備了一些材料。圓形可以做什么?(花心)各種顏色的紙條可以做什么?(花瓣)

　　師：這些紙條有的長有的短，短的可以做里面的花瓣，長的可以做外面的花瓣!

　　師：還有一個重要的工具，看，是什么?這個有什么用呢?(用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了，這樣就更像了!)

　　師：卷好的菊花瓣貼在哪里呢?(花心周圍，先貼里面的短花瓣再貼外面的長花瓣)

　　四、幼兒操作，教師巡回觀察指導(播放輕音樂《童年》)。

　　1 . 交代要求。

　　2 . 幼兒操作，教師觀察指導。

　　五、作品展示，活動評價。

　　1.布置菊花展并欣賞。

　　2.師：你們覺得我們的菊花展漂亮嗎?在所有菊花中，你最喜歡那一朵?為什么?

活動反思：

　　手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創(chuàng)造活動。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上?！笔止せ顒幽艽龠M幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

　　為了讓孩子對菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們在愉快的活動中對菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。

　　在活動開始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了，重點教小朋友怎樣來卷花瓣。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)動手能力比較強的幼兒在老師示范后就能獨立操作卷花瓣的活動，而且動作很快，做出來的菊花形狀各異很是漂亮。還有個別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對他們進行了指導，發(fā)現(xiàn)他們在開始將花瓣繞在鉛筆上時繞的不緊，所以在后來卷的過程中松開了，于是我就讓他們一開始將花瓣繞在鉛筆上時就要繞緊，然后慢慢地將鉛筆卷上去。經(jīng)過慢慢的練習，最終也做出了漂亮的菊花。

　　在孩子操作的過程中，我也參與到幼兒的活動中去，對幼兒進行示范、觀察幼兒的制作過程，當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時如何解決。當孩子們將自己做的菊花拿在手里，自豪地說：“這是我做的?！边@時是他們最高興的時候，因為這時他們的價值得到了體現(xiàn)，體驗到了成功的樂趣。

5、大班教案《動物的花衣服》含反思

活動目標：

　　1、了解大自然中動物身上色彩、花紋和圖案的多樣性。

　　2、能運用已有經(jīng)驗，將大然中各種美麗的元素運動到美術創(chuàng)作活動中。

　　3、感受大自然中各種動物身上的色彩美、線條美，培養(yǎng)感受美創(chuàng)造美的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

　　1、動物花紋的禮物及動物圖片。

　　2、PPT課件及教師范例。

　　3、幼兒用紙、記號筆，彩筆。

活動過程：

　　一、開始部分

　　1、師幼共同討論，引出活動。

　　● 你們都過過生日嗎?過生日的時候你會收到什么禮物?

　　2、創(chuàng)設“生日”情景，激發(fā)興趣。

　　● 今天森林里有許多小動物要過生日了，我也為他們準備了生日禮物，你們想看看我都準備了哪些禮物嗎?

　　(教師出示帶有斑馬花紋的“相框”)

　　●這是什么?猜猜看我會把這個禮物送給哪個小動物?他會喜歡嗎?為什么?

　　● 斑馬身上的花紋是什么樣子的?

　　(教師出示帶有奶?；y的“禮物盒”)

　　● 猜猜看誰會喜歡這個禮物?為什么?

　　(教師出示帶有豹子花紋的“鐘表”)

　　● 這是什么?這個鐘表和你們平時見到的一樣嗎?它又什么特別的地方?誰會收到這個禮物?

　　(教師出示帶有長頸鹿花紋的“賀卡”)

　　● 最后這個是送給長頸鹿的生日卡，我相信他一定會喜歡，猜猜看為什么?

　　(教師小結：我們都猜對了禮物會送給誰，那是因為我利用了他們身上獨特的花紋制作了相應的禮物。)

　　3、欣賞PPT，發(fā)散思維。

　　● 其實，大自然中還有許多小動物身上也有著很特別、很漂亮的顏色和花紋，讓我們一起看一看。

　　(教師播放PPT請幼兒欣賞老虎、瓢蟲、鸚鵡、蝴蝶、魚等圖片)

　　● 這是誰?他身上的花紋或顏色哪里比較特別?

　　4、互動討論，延伸活動。

　　● 在生活中你還見到什么東西上也有和這些動物身上相似的顏色或花紋?

　　二、基本部分

　　●你們想不想也設計一樣有動物花紋的東西送給小動物做生日禮物?

　　(教師在幼兒操作的過程中進行觀察、評價和指導。根據(jù)不同程度的幼兒給予不同的指導和幫助。鼓勵幼兒大膽想象，嘗試運用已有經(jīng)驗進行設計，并用自己喜歡的動物花紋和顏色進行裝飾。鼓勵幼兒進行大膽創(chuàng)意裝飾，能力強的孩子可以進行多種花紋或顏色的組合創(chuàng)意裝飾。)

　　三、結束部分

　　● 你設計的是什么?你要把它送給誰?

　　(幼兒之間進行作品欣賞和評價)

教學反思

本節(jié)課的重點是能運用點、線、面、色塊大膽為動物繪出漂亮的花紋，難點是怎樣設計出獨特的花紋。我在講解重點的時候，一層層的引導學生去欣賞、尋找和總結不同的花紋和色彩，通過大量的圖片讓學生知道了動物身上原有的花紋歸納為美術語言就是點、線、面以及顏色。所以，在作畫過程中，每一個孩子都知道用這些來為小動物設計花衣裳，在出示過變色龍圖片之后，可以讓學生先以斑馬為例，可以做哪些嘗試改變，在舉出一個例子，還想為哪個動物變裝，評價時應該層次清晰，先是小組交流評選組內最優(yōu)作品，在推舉在全班范圍展示，在全班選出最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩搭配獎等等獎項，將大賽氛圍烘托得更濃烈。

6、大班教案《茉莉花》含反思

活動目標：

　　1、 激發(fā)幼兒對韻律的興趣，感受《茉莉花》音樂的優(yōu)美、柔和。

　　2、 嘗試用柔美、舒展的動作表達對音樂的感受。運用肢體語言表現(xiàn)茉莉花的不同造型，體驗空間造型帶來的美和結伴造型帶來的樂趣。

　　3、 在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

　　茉莉花圖片、錄音機、有關茉莉花的音樂。

活動過程：

　　一、初步感受音樂。

　　1、觀察茉莉花圖片。

　　師：今天老師帶來了非常漂亮、清香的茉莉花，我們一起來欣賞吧。(放音樂)

　　2、傾聽音樂。

　　老師用優(yōu)美語言進行講解。(茉莉花仙子醒了，慢慢地舒展著腰身，隨風擺動，有的含苞欲放，有的婷婷玉立，茉莉花仙子的清香，伴著溫柔的音樂，輕輕飄著飄著……)

　　二、根據(jù)音樂進行律動活動。

　　1、聽音樂，用手表現(xiàn)、想象自己就是一株茉莉花：

　　(1)觀察幼兒的表現(xiàn)，把好的動作反饋給大家。

　　(2)重點指導手指造型和變化。引導幼兒茉莉花兒開在……(身體的各個部位)

　　2、啟發(fā)幼兒用身體來造型。

　　(1)出示一朵花的圖片：剛才我們用手來做出了美麗的茉莉花了，現(xiàn)在我們嘗試用身體來表現(xiàn)表現(xiàn)。鼓勵孩子用柔美、舒展的動作隨音樂自由發(fā)揮。

　　(2)，出示兩朵花的圖片：鼓勵孩子兩兩結伴做動作，隨時提醒孩子花的各種形態(tài)，注意提煉孩子的動作。

　　(3)嘗試3-4個孩子一起配合做出各種茉莉花的動作。

　　三、 送花香，自然結束

活動反思：

　　在《茉莉花》這個韻律活動中，我都是以“情”取勝，舒展的音樂，輕輕的語調，柔柔的氛圍。第一次上課的時候，很多老師就說：怎么選擇這么單一的音樂?應該要 ab結構的才好嘛，這樣才能有**、有激情。這固然是一種慣例，不過，我想的是，如何運用這個家喻戶曉的《茉莉花》音樂，來營造、宣揚我縣的茉莉花特質，茉莉花是清新淡雅的小花，清純潔白，也不張揚，從不與百花爭艷，卻家喻戶曉，人見人愛。于是，我還是堅持要了一直是輕輕柔柔的音樂，在這個韻律活動中，沒有大起大落，沒有緊張和刺激，可并沒有抑制孩子的創(chuàng)造力，相反，孩子們能夠在這段音樂中體驗了快樂，舒展了自己的整個身心，我和孩子也深深陶醉其中，在這個過程中既是開放，又是層層遞進，真正發(fā)揮了教師的引領作用。

　　首先，在第一環(huán)節(jié)里，我以美感染孩子。在活動剛剛開始的時候，我讓孩子一邊聽如詩如訴的抒情音樂一邊觀察茉莉花的顏色、形態(tài)，看一看，數(shù)一數(shù)有幾朵花蕾，為下步活動做準備。在第二次聽音樂時配以簡單的獨白和優(yōu)美的動作，既可以看作是一個獨立完善的創(chuàng)造性形體律動示范，簡單而富于表現(xiàn)力，同時也為幼兒的想象和表現(xiàn)，提供了一個充滿美和激情的背景。

　　其次，我在第二環(huán)節(jié)里，讓幼兒盡情的表現(xiàn)。這是一個非常優(yōu)美細膩的體驗和表現(xiàn)活動，在第一次上課的時候，我對孩子的表現(xiàn)經(jīng)常說的話就是：哦，你是這樣做的，還有嗎?你是這么做的，還有不一樣的動作嗎?問了好多次，孩子做的還是一樣的動作，這也是我語言貧乏，缺乏教育機智的緣故。在思考如何關注教育細節(jié)時，我改變了提問的策略，如：我們都去過花地，花是各種各樣形態(tài)的，我們的手可以在不同的位置做出不同的動作，怎么做呢?麥麥說：“我去過花地，茉莉花有的開得高有的開得低，所以我們的手可以有時擺高一些有時擺低一些?！泵烂勒f：“有輕風的時候，有的花不動，大風的時候，有的花搖擺得很厲害”。杰杰說：“茉莉花有些是花蕾!有些是張開的。所以我們的手可以做合起來、張開來的動作，這樣茉莉花就很美了?！薄俺耸挚梢宰兓猓€有什么身體的部位可以變化呢?”因為有了手的經(jīng)驗，所以孩子很自然的把自己身體的部位都說出來了，如：頭、腰、屁股、腳?！叭绻趾湍_結合起來可以有多少種變化?”孩子們就開始比劃起來。 “雙手在前，腳像金雞獨立的樣子”，“雙手像蝴蝶，雙腳跪在地上的”，“手向上的時候腳可以向前伸”，“手向上的時候，腳可以后點地”，“手向右的時候，腳可以左側點”，“腳可以抬起來”，“腳抬起來時可以一只手在前面，一只手在旁邊”?？粗⒆觽兏挥袆?chuàng)造力的動作，我接著增加了韻律的難度：讓幼兒嘗試用柔美、舒展的動作隨音樂自由發(fā)揮，鼓勵幼兒兩兩結伴合作做動作，從單一到組合，對孩子來說是一個挑戰(zhàn)：自己發(fā)揮時是讓自己的手、腳在不同的位置上變化，要兩個孩子一起合作，增加了一定的難度。于是，我和孩子一邊傾聽優(yōu)美的音樂，一邊用輕柔的語調解說：有一對相親相愛的茉莉花，他們在風中起舞;相依相偎的茉莉花，有的含苞欲放，有的婷婷玉立;哇，在這片花地上的茉莉花，真是千姿百態(tài)，有高有低、有前有后、有左有右，他們有的在竊竊私語、有的呼朋換伴、有的欲說還休、有的千嬌百媚，一陣陣的清香撲鼻而來。我通過運用一些優(yōu)美的形容詞來解說，給孩子營造了一種氛圍，一種意境，孩子的動作就天衣無縫的自然而然融入游戲當中了。組織該活動下來，我感覺不僅具有很高的 審美教育價值，情感教育價值，而且有著很高的人際關系方面的教育價值。在這個環(huán)節(jié)里，最出彩的是美美小朋友，她人長得比較高大，樣子不是那么的可愛，樂感也稍微弱些，其他小朋友平時不怎么喜歡和她一起玩耍，剛剛開始活動時，也許是因為知道自己就不是一朵人見人愛的茉莉驊的緣故，她還哭鼻子，在兩個兩個一起游戲時她甚至躲到黑板后面，不愿融入活動中，我看見了，輕輕的走過去，蹲下來對她說：“我和你一起做兩朵相親相愛的茉莉花”。不容她遲疑，我馬上的把她抱在懷里，然后手拉手的走到活動場地中，很快的，美美就被活動的氛圍吸引了，歡快的舞動她的身體，她的手腳，和我一起，一會兒做相親相愛的姐妹花，一會兒在我身邊飄啊飄，一陣一陣的清香就這樣沁入心肺，在此刻，我覺得她就是一個人間精靈，一個茉莉仙子?？吹剿谋憩F(xiàn)，我馬上問現(xiàn)場的老師：老師們，你們聞到了茉莉花的清香了嗎?看得如癡如醉的老師們此刻才記起，原來他們看的是一個活動，老師們和美美一樣，在這個過程中享受了快樂，美美更能干的是把快樂也傳遞給了別人，你看，她正很主動的和別人一起玩兩兩合作的游戲呢。在這個環(huán)節(jié)里，我的目的就是培養(yǎng)幼兒表達能力，表達是一種重要的人際交往能力。更有效的表達往往可以獲得更好的理解、同情、響應或支持，使幼兒獲得更好的心理素質和技能。美美在這個環(huán)節(jié)中，無障礙地自由表達，令我感動，這不僅僅教育工作者的必要能力，同時也是一個人社會生存能力的重要組成部分。隨著孩子們對音樂的理解，我又嘗試讓3-4個孩子一起配合做出各種茉莉花的動作。孩子們依然玩得興致勃勃。

　　最后，我以看似簡單的一句話：送花香，自然結束，作為整個活動的結束。很多人單看這話，想的就是和現(xiàn)場的老師互動一下。我考慮的是茉莉花張大導演都把它唱到奧運會去了，我也要讓我的孩子把茉莉花香送到世界的每個角落，不管是中國還是外國，不管是高樓大廈，還是鄉(xiāng)村小屋，不管是富麗堂皇的會展中心，還是綠油油的草地，甚至是臭臭的廁所，讓每個地方都洋溢著茉莉花的清香，而且越久彌香……

　　所以說，創(chuàng)造不是“無中生有”，而是有規(guī)律、線索可循的，在這里，有些孩子已有一定的經(jīng)驗，我就不斷引導他們重組經(jīng)驗和改建經(jīng)驗，通過生動形象的語言有效地幫助幼兒整理和提升他們的已有經(jīng)驗。在他們探索的基礎上，巧妙地引導孩子通過身體部位的方位變化以及身體部位的不同組合創(chuàng)編茉莉花的造型，不僅讓孩子們積累了豐富的經(jīng)驗，學會了這一創(chuàng)造技能，也為孩子們今后的自主學習提供了有效的支持。通過這個活動，我更加明白了生活是重要的學習內容，也是重要的學習途徑，讓我們的孩子在生活中學習，在生活中發(fā)展!

7、大班教案《奇特的花草》含反思

活動目標：

　　1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。

　　2、能把收集到的有趣的植物信息大膽地用語言表達出來。

　　3、激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生進一步探究植物的欲望，萌發(fā)對大自然的親近感。

　　4、學會積累，記錄不同的探索方法。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點：

　　認識六種奇特花草，了解它們的藥用價值。

教學準備：

　　1、師生共同收集感興趣的、有特殊特征有藥用價值的植物圖書等資料。

　　2、植物標本、圖片若干。

　　3、幼兒人手一份操作材料。

教學過程：

　　一、導入

　　老師先咳嗽幾聲，提問：小朋友，老師剛才怎么啦?

　　幼兒：(咳嗽)

　　師：那么咳嗽了怎么辦呢?

　　幼兒：打針吃藥、掛鹽水。

　　師：小朋友，我們平時感冒咳嗽了都要去吃藥，有的還要打針。但是老師生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看醫(yī)生、吃藥，我用民間的一些中草藥也能治好這些病。今天老師就為大家?guī)砹艘恍┢嫣氐幕ú荩鼈兪侵胁菟?，我們一起來認一認，它是誰，好嗎?

　　二、出示魚腥草，引起幼兒的興趣。

　　1、看老師給你們帶來了一種草，你們認識它嗎?知道它有什么奇特的地方嗎?情你們看一看、摸一摸、聞一聞。

　　幼：是一種草，聞上去有一股味道，好像是魚的味道。

　　師：這種草有一股魚腥味，我們叫它魚腥草，你們知道魚腥草有什么用途嗎?

　　2、小結：魚腥草是一種中草藥，如果我們吃了那個汁，咳嗽就會好起來的。

　　三、幼兒介紹自己帶來的有趣的植物、奇特的花草。

　　師：前幾天，老師帶你們到野外去挖的野菜，還有的是期天在家和爸爸媽媽到地里采的花草，現(xiàn)在請你們向同伴說一說，自己知道的花草的名字叫什么?在哪里發(fā)現(xiàn)或找到的?它有什么奇特的地方?

　　幼兒拿出事先收集到的奇特的植物圖片、照片或相關資料向同伴介紹，每組選1-2名幼兒在集體面前介紹自己帶來的最奇特的植物。

　　1、馬蘭：手少流血了，把馬蘭頭的葉子揉一揉，敷上幾分鐘血就不出來了，有止血的作用。

　　2、枸杞：我們人眼睛模糊看不清，應該多吃點枸杞，吃了眼睛明亮。

　　3、馬齒莧：也叫長壽菜，它主要治拉肚子，如果我們吃了不干凈的東西拉肚子就吃它。

　　四、出示植物標本、教師介紹奇特的花草。

　　1、蒲公英：葉子長長的，邊緣有鋸齒狀，開得黃花，籽像一個雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、對糖尿病功效很好。

　　2、金錢草：葉子小小的，圓圓的，形狀像一個圓圓的硬幣，曬干泡茶可以治膽結石。

　　五、圖片連線，幼兒操作，哪些草治哪些病。

　　剛才老師給你們介紹了幾種奇特的花草，它們能治哪些病，現(xiàn)在老師來考考你們有沒有掌握，請你們連線一種草治一種病。

　　魚腥草拉肚子馬蘭膽結石

　　馬齒莧眼睛明亮金錢草糖尿病

　　枸杞感冒咳嗽蒲公英止血

　　六、作品評價，表現(xiàn)做得對的幼兒

活動延伸：

　　我們大自然中還有很多有用的中草藥植物。我們古代醫(yī)學家李時珍很早就寫了《本草綱目》一書，記錄了各種中草藥的用途，只要用它們放在水里煮一下，喝點湯病就會好。大自然中還有好多奇特的花草有很大的用處，待你們長大后慢慢探索發(fā)現(xiàn)，為人們治病。

教學反思：

　　這堂課還是上的蠻成功的，因為我園地處農村，園內綠化面積較大，花草樹木很多，為了讓孩子了解園內的花花草草，老師們專門設計了一個個好看的牌子，有：小手形的，笑臉形的，在上面寫上了名字。因此，小朋友已掌握了一些花草樹木的名字，老師平時帶幼兒散步時，小朋友無意中就問：“老師這是什么草呀?”“為什么它沒有掛上名字呀?”而這些都是不知名的一顆兩顆花草，不是一大片，我就向孩子們一一介紹了它們的名字，其中就有馬蘭、枸杞、金錢草、蒲公英、魚腥草、馬齒莧等。春天我們就帶幼兒到戶外田埂上摘馬蘭、枸杞等野菜。夏天我們去找蒲公英，采一朵用嘴一吹飄到四面八方，小朋友們一個個像斷了線的風箏歡呼雀躍。

　　本次活動主要是讓幼兒認識自然界中一些奇特的花草并能知道這些花草的奇特之處有藥用價值。根據(jù)綱要提出的科學教育指導要點及大班幼兒的年齡特點科學教育的目標是培養(yǎng)幼兒科學探究的欲望，引導他們愛學習會探索。

　　整堂課以老師感冒咳嗽為導入，喚醒了孩子的興趣。因為孩子們平時都經(jīng)歷過咳嗽、拉肚子，遇到這種情況只有打針吃藥才行。他們都有親身體驗，而這些中草藥只要我們周圍找一下就能找到，無毒、無副作用?，F(xiàn)在孩子們都是家中的小主人，他們在家里自己的爺爺奶奶患上的疾病如：膽結石、糖尿病都是常見病。他們家中也曾吃過這些中草藥。在最后的操作連線題時，大班孩子已有初步認識漢字的興趣，通過老師的范例講解，因此他們都能正確連線。

　　總之，這堂課的成功之處要讓孩子平時接觸并了解一些我們身邊奇特花草的名字和作用，在這個基礎上我們才可以把這堂課上好。

8、大班教案《折百合花》含反思

活動目標：

　　1.初步學習三角折剪的方法進行剪紙。

　　2.能在已折好的紙上畫下百合花的一半圖案，并剪下圖形。

　　3.提高動手能力，感受剪紙活動的樂趣。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動重難點：

　　初步學習三角折剪的方法進行剪紙。

　　能在已折好的紙上畫下百合花的一半圖案，并剪下圖形。

活動準備：

　　各種百合花的圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。

活動過程：

　　一、欣賞各種各樣的百合花

　　1.小朋友，你喜歡百合花嗎?你見過的百合花是什么樣子的?是什么顏色的?

　　2.出示各種顏色的百合花圖片，引導幼兒觀察、了解百合花的形態(tài)和顏色。

　　3.圖片里的百合花長的什么樣子?是什么顏色的呀?

　　4.教師小結：百合花的顏色有各種各樣的，有白百合、粉紅色的百合花、紅色的百合花、黃色的百合花等。

　　5.今天我們班要開一個百合花店，你們愿意用彩紙來為花店來做一些百合花嗎?

　　二、欣賞范作，初步了解三角折剪

　　1.出示教師已剪好的百合花，你們看，它和我們剛剛看到的百合花有什么不一樣?是怎么做出來的?

　　2.教師介紹操作材料，講解制作步驟。

　　3.教師示范三角折剪的方法，邊示范邊出示步驟圖，引導幼兒了解三角折剪的方法。

　　4.教師示范在折好的紙上畫下百合花的圖案并剪下圖形，引導幼兒了解百合花的形態(tài)。

　　三、幼兒操作

　　1.教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進垃圾桶。

　　2.幼兒操作，教師觀察指導。

　　3.幫助有困難的幼兒進行制作。

　　4.指導幼兒三角折剪的方法：先把紙對折，然后沿著中點，將紙的兩邊依次朝里折，折下來時要保證兩邊重合。

　　四、展示與評價

　　1.引導幼兒將剪好的百合花布置在黑板上，互相欣賞與評價。

　　2.小朋友，看到這么多的百合花，你心里感覺怎么樣?我們的花店可以開張咯!

　　3.請個別幼兒進行評價，說一說自己喜歡哪一朵百合花，為什么。

活動反思：

　　本次活動是一次剪紙活動，活動的重點是學習三角折剪的方法進行剪紙?；顒舆^程中，有很多幼兒沒有掌握折的方法，還有些幼兒不會畫百合花的形態(tài)，出現(xiàn)了一些問題，因此整節(jié)課下來，大部分幼兒都還沒有學會怎么做百合花，最后，只有個別幾個能力強的幼兒完成了作品。分析原因：課上我的講解不夠完善、沒有很好地讓幼兒理解，此外，由于第一次接觸三角折剪，比較陌生，因此，在區(qū)角活動中還需繼續(xù)對幼兒進行針對性的指導。

9、大班教案《紙杯花》含反思

活動目標

　　培養(yǎng)了孩子的動手動腦能力有培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識。

　　在制作過程中，讓幼兒體驗到變廢為寶的樂趣，增進幼兒間的友誼增加幼兒與教師的情感。

　　享受制作的樂趣，感受合作的力量，體驗創(chuàng)造的魅力，通過紙杯再利用滲透環(huán)保意識。

　　根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學重點和難點

　　重點:掌握紙杯花的制作方法。

　　難點:掌握分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

活動準備

　　1:一次性紙杯。2：繪畫和裝飾材料：油畫棒、膠水、彩紙、剪刀、毛線、假花、羽毛、小亮片、樹葉、雙面膠、皺紋紙。3：老師制作的范例。

教學反思

　　紙杯花的制作讓幼兒學習了撕、剪、折、貼等技巧的運用，培養(yǎng)幼兒友好的合作能力，并體驗合作成功的愉快心情，進一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。在活動中，利用貼近幼兒生活、感興趣的事物作為素材，讓幼兒用學過的技能進行美術創(chuàng)作。在活動中我注重了幼兒合作能力的培養(yǎng)，啟發(fā)幼兒與伙伴同設計互相欣賞，進一步感受合作成功的喜悅。在活動中幼兒的合作得到了更好的發(fā)展，是幼兒處于互相商量、互相合、互相協(xié)調的氣氛中，讓每個孩子都得到了主動發(fā)展。在相互粘貼中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)新，讓幼兒發(fā)揮最大的潛能。在活動中還有不足之處，主要是在師幼互動關系中處理的不給完美，如在讓幼兒欣賞各種紙杯花的過程中，孩子們都想說出自己的想法，而教師沒有照顧的所有幼兒的需要。教師在活動中與幼兒的關系是平等的，活動應該成為師幼之間共同探索新知識的過程。

10、大班教案《春天的花環(huán)》含反思

活動目標：

　　1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律，并能按一定的規(guī)律 物體排序。

　　2、懂得根據(jù)需要拿取材料，用一個拿一個。

　　3、會用語言表達自己的活動過程。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、感受作品的美感。

活動準備：

　　1、背景畫面：春姐姐

　　2、材料準備：1、貼有紅、黃兩種顏色(兩朵黃花，兩朵紅花，兩朵黃花，兩朵紅花)的長條形紙一張(上面粘有一層雙面膠)。

　　2、用黃花、紅花排列成一一規(guī)律的花環(huán)一個。

　　3、長條型紙若干(和幼兒人數(shù)相等)每張紙上貼有一一、一二、二二的規(guī)律，至少兩個循環(huán)。

活動重點：

　　發(fā)現(xiàn)花環(huán)排序的規(guī)律。

活動難點：

　　粘貼花環(huán)的方法。

活動過程：

　　一、春姑娘從南方飛回來了

　　1、激題，引趣。

　　師：(出示畫有春姐姐的背景圖)寶寶們，美麗的春姐姐飛進來了我們小(1)班教室，看這是春姐姐送給我們的禮物——花環(huán)。 師：好看嗎? 幼兒觀察

　　師：這些花是什么顏色?(紅、黃)

　　2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)花的排序。

　　師：這些漂亮的小花是怎么排隊的呢?

　　二、春姐姐送花環(huán)

　　1、學習一、一排序的規(guī)律。

　　師：春姐姐要送我們漂亮的花環(huán)，我們來看一看第一個花環(huán)是什么樣的?引導幼兒觀察第一個一、一排序的規(guī)律花環(huán)，花環(huán)上有些什么?這些花是什么顏色的?它們是怎樣排列的?師幼一起讀讀花的排序(一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花……)。

　　師：誰來幫幫春姐姐按照一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花的規(guī)律，接著貼下去呢?

　　教師示范粘貼花環(huán)的方法(撕下雙面膠，拿一朵要貼的花輕輕地粘在雙面膠上，不能離前面的花太遠，也不能擠在一起，然后再粘貼下面的一朵)，一邊粘貼一邊讀(一朵黃花、一朵紅花……)

　　請個別幼兒上來操作。

　　(分析：教師重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)花環(huán)的排序規(guī)律，然后和幼兒一起把花環(huán)的規(guī)律讀出來，讓幼兒加深理解，為下面的一二、二二規(guī)律做好鋪墊。再讓幼兒操作時自己說出來)。

　　2、學習一、二排序的規(guī)律。

　　師：(出示粘有兩組規(guī)律的花環(huán)長條，讓幼兒觀察理明)春姐姐的這個花環(huán)又有什么不一樣呢?①讓幼兒自己讀，然后自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花②教師和幼兒一起讀③請個別幼兒示范帖，鼓勵幼兒邊貼邊說，貼完它后幫其做成一個花環(huán)，戴在他胸前 。

　　(分析：幼兒雖然會自己讀出花環(huán)的規(guī)律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花，而且會直接按照規(guī)律往下粘貼，但出示的規(guī)律不完整。如：紅花、黃花、黃花、紅花、黃花……小朋友不接著前面的看，仍然從紅花開始粘貼，要重點提示。)

　　3、學習二、二排序的規(guī)律。

　　師：春姐姐還想送我們每一個小朋友一個漂亮的花環(huán)，可她沒來得及做完，我們一起來把花環(huán)做完好嗎?

　　師：(出示二、二排序規(guī)律的花環(huán))這個花環(huán)和前面的兩個花環(huán)又有什么不一樣呢?

　　幼兒找出規(guī)律

　　出示二、二排序規(guī)律不完整的花環(huán)，紅花、紅花、黃花、黃花，紅花、紅花、黃花、黃花

　　師：小朋友可要看仔細了，把前面的粘完整了，再接著貼下面的一個規(guī)律。(重點引導)

　　三、我做的花環(huán)

　　1、幼兒每人取一條做花環(huán)的紙條，先讀一讀上面已貼的花的規(guī)律，然后取相應的花進行粘貼。

　　2、教師觀察幼兒讀花環(huán)的情況，幫助每位幼兒正確地了解自己要用什么顏色的花貼什么樣的規(guī)律，用一個拿一個。

　　四、我們真美麗。

　　1、幼兒粘貼好之后，教師幫助幼兒將紙條做成環(huán)型，讓幼兒戴在胸前，鼓勵幼兒與同伴相互欣賞、交流花環(huán)的規(guī)律。2、和春姐姐合影。師：春姐姐看到我們小朋友帶上花環(huán)，真漂亮，它想和我們一起照個像呢!(組織幼兒拍照)

　　2、教師播放輕快地音樂，師幼一起戴著花環(huán)隨音樂跳舞。

活動反思：

　　1、創(chuàng)設情境：小班幼兒年齡較小，如何用一種他們習慣的方式去激發(fā)他們的學習興趣，這很重要，活動中我通過創(chuàng)設春姐姐要送一個美麗的花環(huán)給我們小朋友，和春姐姐合個影等做游戲情節(jié)，既形象又生動，不僅能使小朋友主動參與動手操作而且又能夠幫助幼兒很快明理掌握排序的規(guī)律。

　　2、層層遞進：新授過程中循序漸進，先是一、一排序，教師引導幼兒發(fā)展并理解掌握，然后是加深難度一二、二二的排序，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，找出規(guī)律，最后引出“春姐姐要送小朋友每人一個花環(huán)”，不斷添加難得，使小朋友在游戲中始終保持積極的情緒。

　　3、在難點的處理上不是很到位。只是老師在操作的時候說了一遍，沒有讓小朋友上來嘗試一下，所以小朋友在黏貼的時候出現(xiàn)了很開或重疊的現(xiàn)象。

11、大班教案《豌豆花》含反思

學習目標

　　1.學習并理解字詞：豌豆花、泥土、豆莢、豆莖、擋。

　　2.理解故事內容，積極思考，用清楚、連貫的語言回答問題。

　　3.通過圖畫，引導幼兒說出畫面中的情境的語言能力。

　　4.從豌豆花對豆子的愛中，感受母愛的偉大。

　　5.學習豆莖、豆葉樂于助人的精神。

　　6.了解豌豆的生長過程。

　　7.萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備

　　1.字詞卡：豌豆花、泥土、豆莢、豆莖、擋。

　　2.幼兒用書，教學掛圖，學習單，CD。

　　3.豌豆花、豆莖、豆葉、蝴蝶頭飾各1個，豌豆實物若干。

活動過程

　　(一)導入故事

　　1.教師出示實物豌豆，請幼兒觀察。

　　小朋友，你們看這是什么?(豌豆)你們吃過嗎?知道豌豆是怎樣結出來的嗎?

　　2.教師請幼兒自主閱讀幼兒用書，并描述自己看到的豌豆的成長過程。

　　3.教師播放CD，讓幼兒聽故事一遍。

　　4.根據(jù)故事內容提問，幫助幼兒理解故事，導出字詞卡“豌豆花”“泥土”“豆莖”“豆莢”“擋”，帶領幼兒分別指讀。

　?、俅禾?，豌豆花開了。他是什么顏色的呀?這時，飛來了一只什么昆蟲?他對豌豆花說了些什么?

　?、谕愣够ㄓ幸粋€什么愿望?如果蝴蝶幫他實現(xiàn)愿望，豌豆花會怎樣?

　?、酆麕屯愣够▽崿F(xiàn)了愿望了嗎?豌豆花有了什么樣的改變?

　?、芏骨o和豆葉看到豌豆花越來越蒼白瘦弱，對它說了些什么?又做了些什么?

　?、菰S多天以后，豌豆花變成了什么樣子了?他對豆莖和豆葉說了些什么?豆莖和豆葉是怎么回答的?

　?、藓髞恚愣够ㄔ鯓恿?

　?、咭粋€陽光燦爛的日子，四顆豆子從豆莢里滾出來之后，它們做了些什么?

　　⑧這時，豆莖和豆葉變成什么樣子了?有誰會把豌豆花的故事告訴給豆子們呢?

　　5.小朋友，你們現(xiàn)在知道豌豆是怎樣長大的了嗎?請你們說說，豌豆花愛不愛自己的孩子呢?通過故事引導幼兒了解豌豆的生長過程，理解和感受豌豆花兒偉大的母愛。

　　6.請幼兒說說自己的媽媽愛不愛自己，是從哪些方面看出來的。引導幼兒感受媽媽對自己的愛護之情。

　　7.請幼兒談談，如果自己是豆莖和豆葉，看到豌豆花的情況，自己會怎樣做。啟發(fā)幼兒懂得樂于助人的道理。

　　(二)帶領幼兒理解、記憶故事

　　1.請幼兒佩戴豌豆花、豆莖、豆葉、蝴蝶頭飾，分角色表演故事，教師與其他幼兒朗讀故事作為旁白。

　　2.幼兒看幼兒用書自主閱讀故事一遍，教師巡回觀察，糾正錯誤發(fā)音。

　　(三)玩字游戲：《豆子寶寶找媽媽》

　　教師將大字卡“豌豆花”“泥土”“豆莖”“豆莢”“擋”設計為豌豆花的形狀，貼在黑板上，將小字卡“豌豆花”“泥土”“豆莖”“豆莢”“擋”設計為豌豆的形狀，請幼兒認讀后，說：“XX豆子寶寶，我?guī)闳フ覌寙帷比缓髮⒍棺訉殞毸偷胶诎迳舷鄳耐愣够ǔ觥?/p>

教學反思

　　通過講故事，玩游戲讓幼兒在游戲中親身感受，想象豌豆花的生長過程，感受到豌豆花的母愛，同時感受到媽媽對自己的愛，學會豌豆花為了自己的孩子寧愿犧牲自己的精神，讓幼兒學會怎樣去關心幫助別人，就連平時不善于表達的幼兒也積極參與到游戲當中，都搶著要當豌豆花，這堂課幼兒能積極思考問題，能用清楚、連貫的語言回答問題，是一堂非常成功的課。

12、大班教案《水仙花圓舞曲》含反思

活動目標：

　　1.讓幼兒知道水仙花是福建特產(chǎn)，譽滿全國，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2.讓幼兒學會基本動作，做到動作優(yōu)美協(xié)調。

　　3.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

　　水仙花若干盆，音樂磁帶，三用機。

活動過程：

　　1.幼兒律動進入活動場地。

　　2.教師引導幼兒觀察水仙花，啟發(fā)幼兒討論并回答：“水仙花的故鄉(xiāng)在哪里?水仙花長得什么樣?”

　　3.教師請幼兒欣賞舞曲，并讓幼兒談談聽完樂曲之后的感受。

　　4.教師讓幼兒進一步熟悉曲子，并引導幼兒在欣賞樂曲的過程中想像樂曲表現(xiàn)的動作。

　　5.請個別幼兒來示范他想像出的動作，教師進行指導，讓幼兒的動作更加優(yōu)美。

　　6.教幼兒學習舞蹈動作。

　　(1) 先全班一塊兒學習基本動作。

　　(2) 請個別幼兒示范舞蹈動作，教師講解。

　　(3) 幼兒找一位朋友，分小組進行練習。

　　7.幼兒聽音樂進行表演。

活動反思：

　　導入環(huán)節(jié)沒有吸引力，整個活動一直在強調水仙花在跳舞，但是并沒有一朵水仙花出現(xiàn)在孩子們面前。雖然剛開始的時候，我給孩子們介紹了一下水仙花，但是并沒有展示圖片，所以孩子們頭腦中還真是不知道水仙花是怎樣跳舞的?感受不到那種意境，又怎么會真正的 身臨其境呢?而且，圖譜設計也不是很好，這次活動是音樂欣賞《水 仙花圓舞曲》，后來我才想到，既然是圓舞曲，那為什么圖譜不用三拍子圓環(huán)呢?指揮棒是水仙花，這樣一來，給孩子們的感覺就像真的是水 仙花在跳舞。后來的這個想法很好，有機會，我會再嘗試一下的。不過整個活動孩子們興致也很高。

13、大班教案《小雨和花》含反思

活動目標：

　　1、 幫助幼兒進一步熟悉樂曲的旋律和結構，引導幼兒用下雨、澆花和小雨花共舞的情節(jié)動作分辯A 、B 、C 段。

　　2、 引導幼兒創(chuàng)編不同的雨點落下時的動作情態(tài)，小花喝水時快樂滿足的情感表小雨與花兒共舞的歡樂場面。

　　3、 引導幼兒學會二人合作表演動作，根據(jù)情節(jié)及時調整自己的動作、身體姿勢的能力。

　　4、 啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　1、教學磁帶、錄音機

　　2、花環(huán)。

活動過程：

　　1、復習律動《摘蘋果》。

　　2、復習歌曲《小雨沙沙》。

　　3、請幼兒傾聽由樂曲改編的故事，感覺樂曲情感。 與教師一同練習一下三拍子的節(jié)奏。

　　4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。

　　(1)幼兒創(chuàng)編小雨點動作。

　　(2)幼兒創(chuàng)編花喝水的動作和。

　　(3)幼兒編花兒與小雨共舞的動作。

　　(4)完整練習。

　　5、教師表演舞蹈，引導幼兒到大自然中尋找秋天的景色。

活動反思：

　　在活動中，我運用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候，小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時，孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。

14、大班教案《一瓶花》含反思

教育目標：

　　1、運用線條、圖形、色彩的混合運用裝飾花瓶或花朵。

　　2、引導幼兒根據(jù)觀察和想象設計花瓶或花朵。

　　3 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

　　4、體驗合作成功的快樂。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

重點：

　　能運用線條、圖形、圖案和色彩的混合運用裝飾花瓶和花朵的畫法。

教育準備：

　　1、范例四幅，小組畫框框架各一副。

　　2、音樂磁帶《輕音樂》、《請你和我跳個舞》。

　　3、幼兒油畫棒、黑色水彩筆、剪刀、固體膠水人手一份。

教育過程：

　　一、導入情境

　　出示一個用黑塑料袋包裹起來的花瓶，讓幼兒猜一猜，里面裝的是什么：用手摸一摸，它是什么樣子的。

　　二、討論欣賞：

　　1、討論一、

　　師：來來來，我們來猜猜這只花瓶上有什么圖案!

　　(幼兒擴散，幼兒說什么教師就示范畫什么)。

　　2、 討論二

　　問：這花瓶上會插上什么樣的花朵呢?

　　(幼兒擴散，幼兒說什么教師畫什么)。

　　3、欣賞

　　(1)出示四副畫來請幼兒欣賞?？纯串嬁蚝涂蚶锏念伾鯓?(畫框里面的顏色盡量少和邊框的顏色一樣。)

　　(2)看看花瓶里的花漂亮嗎?這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低)

　　三、聯(lián)想創(chuàng)作：

　　1、請幼兒閉上眼睛想一下，你準備用那些各種線條、圖形以、顏色來畫花瓶或花。

　　設計前要求：先想好用什么線條、什么圖形，畫好要鮮艷的顏色，涂色要均勻，向一個方向涂，看誰設計得花瓶或花朵最漂亮。

　　2、幼兒設計花朵或花瓶、老師巡視指導，同時提出設計花朵或花瓶的要求。(鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性，設計圖案。)

　　3、設計、畫好的組，進行組合粘貼。(共同協(xié)商，合理組合)

　　四、引導講評

　　師：時間差不多了，我們該集合了(集中幼兒注意力)

　　1、 今天我們的教室里做了幾副花?(幼兒數(shù)數(shù))

　　2、 你們數(shù)的真不錯，還剩下一點時間，我們來一起去看一看小朋友們設計的花瓶和花朵吧!(幼兒繞教室走)

　　3、 師引導幼兒看花瓶上的花紋，有些什么形狀的、顏色的等。

　　(1)評價別人作品。

　　(2)評價自己作品。

　　(3)看看哪一副作品最漂亮，漂亮在什么地方?哪一朵花或哪一只花瓶畫的，為什么?有什么地方不好，為什么?

　　五、活動結束

　　1、教師打開黑塑料袋，幼兒看到了里面的花瓶究竟是什么樣子的。(幼兒都認為自己《一瓶花》看，從中得到了美的熏陶和成功的喜悅。)

　　2、聽音樂《請你和我跳個舞》跳邀請。

教學反思：

　　能圍繞教學目標精心設計教學課件。根據(jù)作畫步驟制作了動感課件，通過課件的色彩、動感吸引了幼兒的視覺，大大調動了幼兒參與活動的積極性、主動性，直觀的視覺感受增強了活動的趣味性、有效性的教學效果，從而提高了幼兒對美術作品中美的理解力和審美情感，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實現(xiàn)美術教學中培養(yǎng)幼兒對周圍美好事物和藝術作品的興趣，開拓他們視野，并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗。

15、大班教案《漂亮的桃花》含反思

活動目標：

　　1、運用對比的方式發(fā)現(xiàn)桃花的不同形態(tài)，并用簡單的形態(tài)進行表現(xiàn)。

　　2、大膽添畫桃花，豐富畫面，能畫一整片桃樹，感受繪畫作品的美。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、感受作品的美感。

活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：欣賞過桃花樹

　　2、物質準備：作畫工具

活動過程：

　　一、談話導入

　　師：這是什么圖片?(桃樹)

　　小結：這是我們之前去參觀過的桃樹的照片，今天我們來畫一畫上次我們看到過的桃樹。

　　二、局部觀察感知，討論畫法

　　1、這棵桃花是由哪幾部分組成的?(樹枝，樹桿，樹葉，花)

　　2、他的樹枝是什么形狀的?

　　3、樹葉和花的比例是什么樣的?桃花的花瓣是幾片的?

　　4、你想怎樣來畫這棵桃樹?

　　小結：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫桃花和樹葉，桃樹上桃花比較多，樹葉比較少，看起來一整片都是粉紅的。

　　三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視并指導：

　　1、引導幼兒大膽作畫，要求畫出桃樹的主要結構。

　　2、鼓勵幼兒畫一整片桃樹，畫面干凈整潔。

　　四、講評：展示作品，互相欣賞。

　　師：你喜歡哪一幅畫?為什么?

教學反思：

　　桃花色彩鮮艷，盛開時景色怡人。孩子們對桃花都非常感興趣也很喜歡，從這個興趣點出發(fā)，引導幼兒去畫一畫桃花，但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹，請孩子觀察桃樹的構成，桃花的構成，你最想畫哪一個部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進行作畫，從而提高孩子的興趣。

　　接下來是讓孩子現(xiàn)場作畫，這時出現(xiàn)了困惑，孩子們根本無從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現(xiàn)出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的構圖，以及樹和樹的疊加關系又成了一個難點。我通過言語提示，鼓勵幼兒大膽的作畫，有了前期觀察的輔助，孩子們都大膽的進行了嘗試。在教學過程中由于沒有過多的提示孩子桃花的花瓣的形狀，很多孩子都畫了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯的。

　　通過這次作畫活動，讓我想到了在組織活動時還要多注意細節(jié)的內容，多鼓勵幼兒大膽作畫，用遞進的方式去完成目標。

16、大班科學教案《冬天》含反思

活動目標

　　1.觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

　　2.了解動物,植物過冬的方式。

　　3.學習初淺的分類,統(tǒng)計知識。

　　4.學習用折剪貼等方式合作開展美工活動。

　　5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　6.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

教學重點、難點

　　1、重點：了解動物,植物過冬的方式。

　　2、難點：觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

活動準備

　　1.大幅冬天背景圖一張,有關動物,植物過冬的圖片若干。

　　2.音樂磁帶.雪花頭飾。

　　3.分類統(tǒng)計表若干(與幼兒人數(shù)相等)。

　　4.小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。

活動過程

　　一、冬天到了

　　1.游戲<<大風和樹葉>>和音樂表演<<雪花姑娘>>導入主題____冬天來了。

　　2.請幼兒結合自己已有的經(jīng)驗,說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。

　　3.出示畫面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣,引導幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗。

　　二、動物過冬辦法多

　　1.教師小結,導入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?

　　2.聽故事<<小松鼠找朋友>>,請幼兒講述動物過冬的辦法,并將相應的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。

　　3.在幼兒觀察,講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強調動物有適應季節(jié)變化保護自己的能力。

　　4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進行分類,學習用表格統(tǒng)計。

　　三、植物過冬有辦法

　　1.引導幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?

　　2.通過看圖片,觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。

　　3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導幼兒運用已有經(jīng)驗討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。

　　四、美麗的雪景

　　1.引導幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。

　　2.討論留住冬天的辦法。

　　3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。

活動延伸

　　五、暖和我們的身體

　　帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。

活動反思

　　本次活動中，我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子們對冬天感興趣，非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給孩子自由表現(xiàn)得機會尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。

　　小百科：冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉冷(赤道地區(qū)除外)，在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動，很多植物會落葉，動物會休眠，有的稱作冬眠。候鳥會飛到較為溫暖的地方過冬。

17、大班教案《美麗的花輪胎》含反思

【活動目標】

　　1、能夠大膽用不同繪畫材料進行輪胎裝飾創(chuàng)作。

　　2、引導幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)圖案的美，體驗創(chuàng)作設計的快樂。

　　3、用線描的方式設計輪胎花紋。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【重點難點】

　　掌握連續(xù)紋樣裝飾的方法。

【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：熟悉各種線條和圖形。

　　物質準備：廢舊輪胎、輪胎花紋的PPT、水彩筆、油畫棒、廣告色、排筆、打印圖案、自制小輪胎(礦泉水瓶、卡紙剪制粘貼)

【活動過程】

　　一、引入部分：輪胎上的秘密。

　　1、汽車、自行車上上都有輪子，我們來看看輪胎上的花紋。

　　幼兒分別觀察玩具汽車、童車、汽車輪胎，看一看，摸一摸，說一說，輪胎上的花紋是什么樣的。為什么要有花紋呢?這些花紋有什么用嗎?(花紋可以使輪子不打滑，讓車子能迅速停下)

　　(分析：幼兒已積累了一些對輪子的相關經(jīng)驗，通過輪胎的秘密，引導幼兒對輪胎花紋的好奇，激發(fā)幼兒對活動的興趣)

　　2、演示輪胎花紋的PPT，請幼兒觀察、觀看。

　　輪胎的花紋是什么樣子的的。你還見過其他的輪胎花紋嗎?請幼兒說一說。(波浪形、三角形、鋸齒形、字母形等)

　　小結：有的花紋又細又小、有的花紋又粗又大，有一排排的，有一條條的，排列很整齊。

　　(分析：通過對PPT的觀看、觀察，調動幼兒的各種經(jīng)驗，讓幼兒充分感知和理解，幼兒進一步認識輪胎上花紋的紋樣，了解其圖案的多樣性及連續(xù)性，讓幼兒能夠通過觀察自由表述，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力)

　　二、操作部分。

　　1、今天我們來做輪胎花紋的設計師，想一想，你會用什么圖案裝飾輪胎?它們是怎樣排列的?(圖案是連續(xù)和重復的)

　　(分析：給予幼兒更多交流的時間，為后面的創(chuàng)作奠定基礎)

　　2、介紹操作材料。

　　平面設計組：選擇打印圖案、彩筆、油畫棒，用線描的方式進行創(chuàng)作。

　　立體設計組：選擇自制小輪胎、廢舊輪胎等，用彩筆、油畫棒、排筆等材料進行創(chuàng)作。

　　(分析：教師準備了豐富的有層次的材料，支持幼兒多樣性的創(chuàng)作)

　　3、幼兒自主選擇材料。

　　幼兒自主選擇材料，根據(jù)材料選擇不同的裝飾方法。

　　(分析：幼兒可根據(jù)自己的想法和興趣，自主選擇表達方式，自然地表達情感和對事物的認識。)

　　4、教師對幼兒進行巡回指導。

　　教師對各組幼兒進行全面的指導和個別指導。

　　鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，設計與眾不同的花紋。

　　引導幼兒進行藝術性表現(xiàn)，不斷完善畫面，特別是線條的疏密變化和細節(jié)的刻畫。

　　(分析：教師鼓勵性的語言讓幼兒的創(chuàng)作氛圍很寬松、溫馨，幼兒能夠充分體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感。)

　　三、結束部分。

　　1、幼兒自己選擇位置擺放展示自己裝飾的輪胎，自由評價作品。

　　2、運用自評和互評的方式講評作品，引導幼兒重點講述色彩、線條、圖案等創(chuàng)造性的裝飾方法。

　　(分析：教師結合不同形式的目標對活動和對幼兒的評價之外，還注重發(fā)揮幼兒的主動性，嘗試開展自評和互評，這也是教師了解孩子的過程。)

　　四、活動延伸：

　　師生一起布置“美麗的花輪胎”美工展示墻，鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)創(chuàng)作。

【活動反思】

　　在教學活動中，我首先根據(jù)美術活動的目標和具體的內容，采用了不同的導入策略，首先用輪胎的秘密引起幼兒是興趣，實物和多媒體的導入，通過多種感官感知事物的造型、結構等，調動了幼兒的各種經(jīng)驗，讓幼兒充分感知和理解，以獲得鮮明、深刻、完整的視覺形象，為幼兒自由想象和自主表達獲得信息支持，為幼兒打開創(chuàng)意之門。

　　當幼兒在集體導入環(huán)節(jié)充分感知后，在活動的中間環(huán)節(jié)，幼兒可以根據(jù)自己的想法和興趣，自由選擇表達方式，充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。

　　在活動的最后環(huán)節(jié)，除了發(fā)揮老師的主導作用，我開展了幼兒自評和互評，不僅僅是展示了個人欣賞水平和審美水平，也是我了解孩子的一個過程。在延伸活動展示作品中，充分體現(xiàn)《指南》中提出的“展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術品布置環(huán)境?！?/p>

　　整個活動完成了預設目標，也激發(fā)了幼兒對美術活動的探究興趣，為幼兒自主、自由地表達和創(chuàng)造提供了有效的支持。

18、大班教案《流星花》含反思

活動目標

　　1.理解故事內容，感受故事的意境美和語言美。

　　2.學習故事中的對話和言語表達能力。

　　3.體會丑小花的心靈美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事。

　　4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5.能簡單復述故事。

活動準備

　　1.音樂(樂曲《花仙子》背景音樂等))流星花圖片及花兒、老星星頭飾

　　2.教學掛圖。

活動過程

　　1.出示不同顏色的流星花，導入教學

　　導語：你知道這是什么花嗎?這朵神奇的花會隨著春、夏、秋、冬的變化而開出不同顏色的花。這朵流星花開始長的很丑，后來是怎么變成了美麗的花呢?聽了故事就知道了。

　　2.教師講述故事至“真想看一看開放的花·····”幫助幼兒理解故事內容，學習故事中的對話。

　　提問：長得很丑的花想比美，花兒們是怎么嘲笑它的?流星花聽了心情會怎樣?它每天都怎么做?

　　提問：老星星的愿望是什么?

　　3.討論：丑小花會怎樣幫助老星星實現(xiàn)愿望呢?

　　4.結合圖片講述故事重點片段，幫助幼兒理解故事內容主題。

　　(1)教師講述故事(從“晚上”“到丑小花高興得有點想哭了”)，引導幼兒體會丑小花的心靈美。

　　提問：聽到老星星嘆氣，丑小花是怎么做的。

　　提問：美麗的花兒都不肯開放怎么辦?

　　提問：老星星終于看見了開放的丑小花，他是怎么說的?

　　提問：聽了老星星贊美的話，丑小花為什么高興的想哭?

　　(2)講述故事結束部分，引導幼兒幫助別人得到快樂。

　　提問：老星星說完話，發(fā)生了一件什么事情?

　　提問：為什么老星星要把丑小花變成了漂亮的流星花呢?

　　提問：你喜歡丑小花嗎?為什么?

　　5.幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂故事，感受故事的美。

　　提問：流星花究竟是一朵什么樣的花?為什么?

　　小結：流星花雖然長的很丑，別人嘲笑他，但它不難過，它很努力自信地參加花兒比美，熱心幫助老星星實現(xiàn)愿望。最后老星星把它變成了一朵最美最美的流星花。牡丹花、玫瑰花雖然很美，但它們?yōu)榱吮让啦豢弦估镩_放，這個故事告訴我們一個道理，心靈美才是真正的美。

　　6.拓展談話

　　討論：你也愿意像丑小花那樣幫助人嗎?你想幫助誰?怎樣幫助他?

　　7.故事表演：

　　根據(jù)故事中的對話，表演故事……

　　.

活動反思：

　　在活動的導入環(huán)節(jié)我以“不同顏色的流星花圖片”來引起幼兒的興趣，讓幼兒大膽發(fā)言，給故事設下懸念。通過對比不同顏色的流行花，教師順理成章給幼兒提出設問：“這朵流星花開始長的很丑，后來是怎么變成了美麗的花呢?”從而激發(fā)了幼兒想聽故事的欲望。

　　接下來是看圖聽故事，理解故事，采用分段落來層層遞進，主要采用問題法，與幼兒討論的游戲形式幫助幼兒理解故事內容，豐富詞匯，學說故事中的對話等。在此環(huán)節(jié)中，教師與幼兒通過一問一答，很好激發(fā)幼兒說的欲望。此外，教師拋出問題，讓幼兒展開討論：如“丑小花會怎樣幫助老星星實現(xiàn)愿望呢?”善于抓住幼兒回答的亮點進行追問，比如：師：流星花究竟是一朵什么樣的花?為什么?

　　通過一問一答，很好激發(fā)幼兒說的欲望，從而發(fā)展幼兒的表達能力。再次，通過生生互動，幼兒在不知不覺地理解故事，從而學習故事中的對話，從而達到了教育教學的目標。

　　整個活動時我主要采用分段欣賞和整篇欣賞相結合的方法：首先是分段欣賞，引導幼兒較好的理解故事內容，在這一部分突破重難點，讓幼兒體驗丑小花的自信，理解心靈美才是真正的美;其次是整篇欣賞，給幼兒一個完整的印象，在這一部分主要引導幼兒體驗故事的語言美和意境美。在活動過程中我采用提問法作為引導幼兒理解作品內容的主要手段，把討論法作為和幼兒互動的主要方法……

　　最后環(huán)節(jié)是故事表演活動，表演有利于促進幼兒自信心的形成，發(fā)展幼兒大膽的表達能力。所以，以后的故事類學習，應該讓幼兒主動參與游戲表演活動，促進幼兒的表演能力……

19、大班音樂優(yōu)秀教案《冬天的花》含反思

活動目標：

　　1、學唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境，唱準歌曲中的休止符。

　　2、培養(yǎng)幼兒敢唱，喜歡唱歌的情感。

　　3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

活動準備：

　　1、和歌曲相匹配的圖譜。

　　2、圖片若干。

活動過程：

　　一、談話活動導入

　　1、師：現(xiàn)在是什么天啦?冬天會有什么呢?你喜歡冬天嗎?

　　2、師：今天老師還給小朋友帶來了一首關于冬天的好聽的歌，你們想聽嗎?

　　二、教師清唱歌，幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境，為圖譜配圖片。

　　1、師：你們剛剛聽見了什么啊?歌曲中有幾種花啊?

　　2、師：現(xiàn)在我要請小朋友來把你剛剛聽見的歌詞，貼到我們這個圖譜上來。

　　3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。

　　三、幼兒學唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

　　1、幼兒看圖譜第一遍學唱歌曲。

　　2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。

　　3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動作表示。

　　4、分小組演唱歌曲。

　　四、圖譜逐步退出，讓幼兒記憶歌曲演唱。

　　1、師：今天老師要來提高這首歌曲的難度，你們有沒有有信心唱好呢?

　　2、師：現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。

　　3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。

　　4、增加難度，繼續(xù)逐步的退出圖片，讓幼兒來演唱。

　　五、結束活動

　　師：今天我們學習了一首好聽的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎?

活動反思：

　　我這節(jié)活動采用“先游戲，后學唱”的設計思路，讓孩子一邊游戲一邊用無意注意感知整首歌曲，待初步形成比較清晰穩(wěn)定的認知之后，在采取單獨練唱的一般流程。

　　活動中，我選用孩子比較感興趣的“找不同”游戲，并借用傳遞游戲為載體去讓孩子不斷熟悉歌曲。傳遞游戲相對它的動作難度和結構比較簡單，特別是它不給孩子增加記憶負擔，從而把記憶空間留給反復欣賞歌曲的旋律和歌詞。在動作設計上，又用了特定的動作表現(xiàn)歌曲中的延長音和休止。這樣，更好幫助孩子直接有效解決了歌曲中的演唱難點。

　　在找不同游戲的圖片選擇上，我也有根據(jù)歌詞內容選擇了開在樹上的梅花，開在天上的雪花，開在窗上的冰花，同時設計了3個難度，讓孩子們根據(jù)自己的需求去挑戰(zhàn)。通過觀察圖片也能反復感知歌詞。同時，這些圖片也給孩子們一種審美情感的提升。

　　我們幼兒園在做歌唱活動的研討中感覺以前的歌唱模式以示范模仿為主，大部分通過圖譜、動作等載體來幫助幼兒從欣賞歌曲到練唱再到解決重難點，到最后完全學會演唱歌曲。我們現(xiàn)在正在嘗試像本次活動活動通過游戲通過無意注意讓孩子在游戲中先熟悉再學習。這也符合《綱要》的精神和幼兒身心理發(fā)展的特點。真正讓孩子享受由游戲變歌唱的快樂。

20、大班美術教案《美麗的花園》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習用從下到上畫線表現(xiàn)小草的形象特征。

　　2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點畫、印畫等技能，表現(xiàn)對春季美好的感受。

　　3、激發(fā)幼兒參與操作的興趣和熱情。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　1、事先帶領幼兒去春游，或在晨接時帶領幼兒在迷宮活動，觀看春季的植物，如：花、草等。

　　2、白紙與幼兒人數(shù)相同。

　?、倬G色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。

　?、诰G色油畫筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。

　?、劬G色油畫筆、水粉色彩、布。

　?、芫G色油畫筆、水粉色彩、積木若干、布。

　　活動過程：

　　1、以交談的形式引入活動

　　教師：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?為什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?”

　　2、引導幼兒談談觀察到的草地及鮮花。

　　教師：你們看到的小草是什么顏色的?(綠色的)。小草長的什么樣子?小草是從什么地方長出來的?

　　3、以有趣的談話，引入操作活動。

　　“今天小蝴蝶想請小朋友幫個忙，因為其它蝴蝶的花園里開滿了花、長滿小草，多么美呀?？墒切『幕▓@里什么也沒有，所以想請小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮?！敝v述幾種制做方法。

　　4、交代要求，幼兒開始作畫，教師巡視指導。幫助個別能力差的幼兒掌握畫小草和布置花的方法，鼓勵能力強的幼兒大膽繪制，豐富畫面。

　　5、幼兒布置壁畫讓幼兒自己動手把作品布置到壁畫中，表揚大膽作畫、用色，以及畫面整潔的幼兒?；顒友由?/p>

　　在分區(qū)活動中可讓幼兒繼續(xù)用油畫筆和水粉色彩大膽創(chuàng)作。

　　分區(qū)活動①美術區(qū)：自由繪畫，大膽用色。②計算區(qū)：找朋友③穿鈕珠：大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。

　?、芡尥藜遥鹤層變哼x擇喜愛的角色進行活動。⑤益智區(qū)：用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。

　　⑥泥工區(qū)：用不同的方法(團、搓、壓、捏、印)等技能把泥制成各種物品。

　　教學反思：

　　本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術活動太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進行交叉組合，把簡單的圖案裝飾成美麗復雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。

21、大班教案《紙團花》含反思

活動目標：

　　1、運用皺紋紙搓成紙團的技能進行粘貼作畫，體驗紙團作畫的快樂。

　　2、喜歡參加美術活動，體驗作品成功的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　1、各種大小的彩色皺紋紙

　　2、膠棒、白色底襯紙若干張、油性記號筆

　　3、歡快的音樂、欣賞作品

活動過程

　　1、欣賞各種花的圖片。

　　(1)教師：春天到啦，花園里的花都開了，你們想不想和老師一起去看看美麗的花朵呀!

　　(2)教師出示幼兒常見的花朵圖片，幼兒欣賞。

　　(3)教師：你看到了什么花，能說說它的名字嘛?

　　2、幼兒猜想用哪些方法能夠表現(xiàn)美麗的花

　　(1)教師：這些花漂亮嗎?想不想把這些花裝扮在教室里，天天欣賞?

　　(2)教師：那我們可以用哪些方法呢?

　　2、觀察紙團花的作品，鼓勵幼兒說說制作方法，教師示范。

　　(1)教師：你們說的方法都很好，你們想不想看看老師是用什么樣的方法來制作的。

　　(2)教師：潘老師最喜歡向日葵了，你們瞧(出示示范作品)，漂亮嘛?

　　(3)教師：這顆向日葵是用什么來裝扮的?(各種顏色的紙團粘貼而成的)

　　(4)教師：請小朋友想一想制作這樣的作品，是什么樣的步驟?(幼兒猜想，教師示范)

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　(1)教師介紹材料，提醒幼兒紙團要捏緊、粘貼時要緊湊。

　　(2)幼兒操作，教師指導需要幫助的幼兒。

　　4、欣賞幼兒作品

反思：

　　1、這次美術活動設計過程中我考慮到時間的因素，我將教師講解的部分控制在十分鐘以內，讓幼兒能夠有足夠的時間進行操作，可是整節(jié)活動課的時間還是過長。這是我需要在進行思考、進行修改的地方。

　　2、我希望孩子們能夠大膽的使用顏色來進行制作，卻沒有考慮到孩子們操作過程中勾拿紙團是否方便的問題，顏色適當?shù)臏p少或分組調配顏色都是很不錯的方法。

　　3、在講解過程中我意識到紙團花的擺放順序不應該限制幼兒，所以我沒有按照制定的教案講解，臨時做了修改，讓幼兒大膽的進行嘗試、幼兒能夠說出我都沒有想到的擺放方式。

　　4、操作中我播放了《花仙在》的音樂，創(chuàng)造一個歡快的制作環(huán)境，幼兒很喜愛，情緒立馬被調動了起來，效果不錯。

　　5、活動目標的制定上，我認為語言上還不夠準確明了，需要在做修改。

　　6、與幼兒交流的過程中，我的語言比起之前有了很大的提高、但還不是非常精煉，我需要考慮到幼兒可能會發(fā)生的問題及如何回答幼兒的問題，只有考慮到方方面面才能更好的讓幼兒明白。

　　7、幼兒使用紙團粘貼過程中我發(fā)現(xiàn)有的幼兒對顏色的搭配十分有自己的想法，有的使用的是對稱的方法、有的使用漸變的方法效果很不錯，也有的幼兒選擇了自己喜愛的顏色粘貼卻沒能粘貼出花朵的層次感、看起來比較凌亂。這是我在示范過程中沒有強調所造成的，在欣賞過程中我可以特別讓他幼兒注意觀察這一點。

22、大班主題教案《我們的花園》含反思

活動背景：

　　我們這個城市中綠地越來越多，孩子在綠地中玩耍，與自然親近，很愉快。但是，由于我們幼兒園離綠地較遠，出行不太方便，所以，孩子就產(chǎn)生了"我們這里(周圍)為什么不造一個花園呢?""我們也應該造個花園"的想法，就這樣，孩子的想象活動開始了。

　　在活動中，孩子交流著各自的信息，分享著同伴的經(jīng)驗，是一次相互學習的典型范例。

　　另外，這樣的活動還具有綜合的特質，所以，我們應該把握時機，適時地整合孩子的生活經(jīng)驗，使活動既具有生活的流暢，又具有教育的完整。

內容與要求：

　　1、了解一些植物的特征，感受我們與周圍植物的關系。

　　2、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動準備：

　　有關植物的圖書和故事、謎語、兒歌書等置于書架上。市區(qū)綠地的錄像存在電視里。有關花園和花卉的照片和圖片存在電腦里。

過程與指導：

　　一、活動導入老師：

　　大家已經(jīng)參觀了一些花園和公園。我們也正準備在教室里一個花園。我們在想，這個花園如果能使許多各種各樣的人喜歡來玩，最好是一年四季都可以來玩的，那該有多好啊。

　　昨天已經(jīng)有的小朋友開始考慮在花園里種什么植物，才能讓更多的人來。今天我們來安排安排，這些植物怎么種才合適，設計設計這個花園怎樣才能更美麗。教室里的書架、電腦、電視機、白板上都有你們需要的東西，你們可以自己去找一找。需要我?guī)椭?，就對我說。

　　--老師的目的是引起孩子對上次活動回想，使活動有承上啟下的聯(lián)系。介紹活動現(xiàn)有的環(huán)境，并含蓄地交代今天的活動內容。

　　二、合作設計：幼兒合作設計花園。

　　老師指導：

　　(1)引導合理地種植植物--在說明自己的理由時，一定有對植物的了解和理解。

　　(2)觀察合作探索學習的水平，并引導體會合作的好處。

　　(3)支持孩子的學習探索行為(給予物質材料和肯定鼓勵等支持)。

　　三、活動記錄：小仁對我說："我要尺。"拿了后，說："我去操場了。"一會兒，把尺還給老師，提著一根繩子，圍成一個圈："我們花園里的香樟樹是這么粗的。"我欣喜："好，記在你們的設計后面。"羅羅對我說："這把尺我要。"走出教室，一會兒，跑來告訴我："我們的香樟樹高有6尺。"我問"你量出來的?""是的。""我不相信。"樹那么高啊。"你來看。"我隨她來到大樹旁。她指著樹的一半高度(估計的)："這是樹的一半，我這樣量，量到這里是3尺，所以這棵樹就是3加3，是6尺高。"這是孩子自己的測量方法和規(guī)則。

　　許多孩子分別在電視機、電腦、書架和剪貼板上尋找自己想要的東西。

　　--好幾組孩子的合作水平不夠高效，這時我的關注點應該在引導如何快樂快速地完成任務，如可提議："你們在忙，他干什么?"或"他在忙，你們干嘛呢?"或"怎么才能更快一些呢?你們有這么多人。"也可表揚一些合作得高效的，如"呀，你們做得又快又好看，怎么會的?"(不一定要有說明和回答)

　　四、交流欣賞交流自己的設計。

　　老師把握：

　　(1)各種植物特征的交流。

　　(2)植物對人們的用處。

　　(3)鼓勵不同的表達表現(xiàn)的行為。

　　看見幾個孩子欲罷不能的樣子，我說："我們一起來說說。還沒有完成的，你可以繼續(xù)做你的事，也可以先來聽聽別人的花園設計和安排"--適度地考慮個別孩子積極學習的愿望和狀態(tài)，是尊重孩子的表現(xiàn)。但是，如果有較多的孩子是這樣的話，這就表明在預設時，我對孩子的原有經(jīng)驗和活動能力把握得不夠準確，就必須調整教學計劃了。

　　小組1說："我們在花園的前面安排6盆豆苗，中間4盆小的，旁邊2盆大的。"老師："為什么要種豆苗呢?"他們說："許多老人要買菜，去菜場很煩，還要付錢。就讓老人來我們的花園里采豆苗。我們還種了許多向日葵，因為等瓜子熟了，孩子到樹下來，把瓜子扔進嘴里，多有勁啊!"大家都笑起來了。

　　--老師適時作一些小結，如："哦，種些蔬菜是為了讓更多的老人來，那樣老人就更方便……"等等。

　　小組2說："我們的花園里種了大王花。這是很少見的花，讓大家看看。"另一個："但是，它們會發(fā)臭，我們就在后面種一排香樟樹，把臭氣趕走;我們又在前面種了一排豬籠草，因為臭氣會生蟲，豬籠草是捉蟲的。我們還要種面包樹，讓人們餓了可以吃，又種了椰子樹，吃面包很干的，就喝椰子水。"

　　--老師適時小結，如："他們的花園有好看的，又有吃的喝的，有誰愿意去他們的花園呢?"吸引孩子欣賞別人的作品。

　　小組3說："我們在這里種了桂花和迎春花，它們的顏色都是黃色的，(一個孩子：我反對，桂花是白的)不，有點黃的。我們這樣是因為迎春花是春天開花的，秋天它謝了，桂花就開了(同組的孩子補充：是啊，桂花還可以釀酒，做糖吃)。"我說：''這樣人們在春天可以看到黃色的迎春花，秋天可以看到黃色的桂花。"孩子："我們還在花園里種了吊燈樹，它的果子像燈籠一樣吊著，很好看的。"

　　--老師引發(fā)孩子對新的植物的認識興趣，如："有誰認識吊燈樹，你們的吊燈樹在哪本書上的第幾頁，把它記下來，介紹給大家，讓大家也可以去看看書。"小組4說："我們在花園里種了蝴蝶花、一串紅和仙人掌……"任任說："我反對，因為仙人掌只能一個月澆一次水，而一串紅要天天澆水，天天澆水仙人掌的根會爛掉的。"嘉文："有一種仙人掌叫龍鼓是種在泥里的，可以天天澆水的，我家有的。"我問："那你們的是什么?"小組4說："那就龍鼓吧，這樣就合適了。我們還種了王蓮，它的葉子很大，給小朋友當小船，旁邊種楊柳樹。"我試探他們對楊柳樹的了解程度："為什么喜歡楊柳樹?"他們說："楊柳樹彎彎的樹枝很好看的。我們還種了一串紅，那個黃的是一串黃。"我引發(fā)回憶："一串黃在哪里看見的?""在森林公園的暖房。這里一排是一棵樟樹、一棵黃楊樹……"我追問："為什么這么種?"孩子看著我比劃的手勢，醒悟地說："這樣一高一矮，像是綠色的波浪。"羅羅說："我們的樟樹有這么粗，有6尺那么高。"

　　--這里我的推動和引導使全體孩子都比較投入，既從點上完成著預設的目標，也引發(fā)了孩子新的學習內容，如自然測量等。

　　五、展示延續(xù)將設計的花園圖紙展示在墻上，并鼓勵孩子在個別活動時用各種材料在教室里造自己的花園模型。

　　六、活動相關鏈接

　　1、孩子在城市的花園里玩耍過，并與植物之間有過感興趣的事。

　　2、孩子有自己查閱現(xiàn)有資料的經(jīng)驗。

　　3、孩子在日常生活中，有點滴的有關植物的經(jīng)驗積累。

　　4、這可以是一個有關植物的主題活動的開始。

　　--這次活動給我的警示是：

　　1.預設的集體活動應該有一個明確的目標。集體活動有著與其他學習形式有別的功能，目標的指向性強，是它的特點。所以，在活動設計以前，一定要想好"我想干什么?要解決什么問題?"

　　2.在活動的過程中，我的指導策略在追隨孩子的同時，應該有屬于一個教師的理性的推動。如梳理、提升孩子的已有經(jīng)驗，構建孩子的新認識。

活動反思：

　　本次活動主要是讓幼兒繼續(xù)鞏固、加強撕紙的能力，并且能用撕紙、粘貼和添畫的方式方法表現(xiàn)花園。在活動開展之前我先讓幼兒在幼兒園散步時參觀了一些好看的花朵，知道了花朵的形狀與樣式。然后，在開展活動時，我想讓幼兒回憶自己看到的花，然后根據(jù)幼兒的描述貼出相應的花的照片或圖片。最后，提問：“除了用拍照的方法把花表現(xiàn)出來，還有什么辦法呢?”幼兒能夠自主說出自己的想法，例如畫出來或者做出來。然后教師再出示材料讓幼兒自由探索，怎樣利用老師給的材料表現(xiàn)花園。在幼兒猜想出制作方法以后，教師將幼兒的建議與方法進行歸納，變成一首好聽的兒歌。例如：彩紙條兒手中拿，長長尾巴手中藏，輕輕一撕變花朵，花兒開在花園里。教師邊示范邊念兒歌。

　　教師示范以后，請個別幼兒上臺一邊講述兒歌一邊操作，下面的小朋友徒手學習，復習鞏固教師所教的制作方法。在幼兒初步了解了制作步驟以后，教師請幼兒自由操作，教師對個別能力差的孩子進行指導。

　　整個活動從觀察到制作充分體現(xiàn)了幼兒的主觀能動性，在活動過程中孩子們在教師的引導下能夠自主進行探索，撕紙和粘貼。

23、大班語言教案《冬天的太陽》含反思

【活動目標】

　　1、感受冬日暖陽，喜歡在暖陽下活動。

　　2、對人們利用太陽取暖的方式感興趣。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動準備】

　　找一塊陽光充足，便于幼兒圍坐在一起討論的地方。如戶外木地板區(qū)、草地等。

【活動過程】

　　一、自由結伴曬太陽。

　　1、帶幼兒到室外去找找陽光。

　　師：上次我們一起到戶外，體驗到冬天的風吹在身上很冷。今天我們一起去尋找冬天的太陽，感受有什么不一樣。

　　2、在操場上，幼兒自由結伴，尋找陽光充足的地方，享受冬天的太陽。

　　師：你找到太陽了嗎?可以和好朋友一起曬曬太陽，讓陽光抱抱你。

　　幼兒曬曬太陽，和好朋友輕松愉快地聊天，或是自由地在陽光下追逐游戲。

　　二、感受暖暖的陽光。

　　1、沐浴在陽光下，感受身上暖暖的。

　　——選一個陽光充足的地方，大家圍坐在一起集中交流曬太陽的感受。

　　——幼兒互相摸一摸衣服、頭發(fā)，感受到太陽照在身上暖洋洋的。

　　——師：你喜歡曬太陽嗎?冬天的太陽曬在身上是什么感覺?(暖洋洋、暖和、很舒服)

　　2、欣賞兒歌《冬天的太陽》

　　——師：小朋友喜歡太陽，小動物也喜歡太陽。我們一起來欣賞兒歌《冬天的太陽》吧!

　　——師：我們班里哪位小朋友特別喜歡曬太陽?笑臉是不是紅彤彤的?山上是不是暖洋洋的?

　　——教師和幼兒一起改變兒歌，念到小猴和小羊時，換成兩個小朋友的名字。

　　三、討論怎樣利用太陽取暖。

　　1、教師和幼兒一起看幼兒用書。

　　2、討論：冬天，還有什么東西需要曬一曬?

【活動反思】

　　為了讓幼兒更深刻的感受太陽，我把教學地點定在室外，原本以為這樣會充分調動幼兒學習的熱情，但在活動開始以后我發(fā)現(xiàn)效果并不好。因為換了一個環(huán)境，幼兒可能以為并不是在上課，部分幼兒始終沒有把思緒拉回到教學活動中，整個氣氛很散漫，回答問題也不積極?？吹竭@樣的情況我開始緊張了，沒有及時調整課堂氣氛，以后在應變能力上還應加強。

　　整個活動過程時間偏短，內容偏少，備課時沒有設計的更加充分。在讓幼兒學習“暖和”這個新詞的時候，講的不夠詳細，應該再多學幾遍，在后面的活動中也應該多提幾次，讓幼兒有更深刻的記憶，這些我都做的不夠好。在給幼兒講曬太陽的好處時語言太過書面，比如“骨骼”、“細菌”這樣的詞語他們很難理解，應該用簡單易懂的語言傳授知識，這樣才能提高類似這樣的社會活動的教學質量。

24、大班教案《小花被》含反思

活動目標：

　　1、通過實際操作和游戲，感知上下疊置的空間位置關系。

　　2、指導生活中的疊放物品的好處和注意事項。

　　3、愿意與同伴合作完成游戲，合作時尊重他人的意見。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

　　五種顏色的積木、餐具若干，記錄紙和筆。

活動過程：

　　1、教師出示各種積木，引發(fā)孩子的興趣。

　　教師：老師帶來了很多積木，我們今天來玩堆積木游戲，你們想玩嗎?

　　2、通過游戲，初步感知上下疊置的空間位置關系。

　　——這是老師堆的積木塔，大家要接受我的過關大考驗才能玩游戲哦!教師出示不同顏色或形狀搭成的4層積木塔。

　　第一關：引導幼兒分別從上至下，從下至上數(shù)分別是什么顏色什么形體?如第一層是紅色立方體形狀的。

　　第二關：這一層積木的上面一塊和下面一塊積木分別是什么顏色和形狀的?(指著中間的一塊問)

　　第三關：請仔細觀察這個積木高塔，記住每一塊積木的疊放順序。然后教師用布把積木塔蓋住，讓幼兒四人一組回憶積木塔疊放順序搭出一座一模一樣的積木塔。

　　3、幼兒展示操作的結果，看一看與老師有什么不同?并請幼兒描述某一塊積木的上面和下面分別是什么顏色和什么形狀的積木。

　　4、通過實際操作引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)疊放物品的好處。

　　——四組變兩組，兩組的積木合在一起，想辦法把這些積木搭起來，思考怎樣搭最高。

　　——活動快結束了，咱們把積木都放回籃子里吧，(教師隨意放，結果積木放不下)積木放不下，有什么辦法讓積木放得下呢?啟發(fā)孩子疊放整齊。

　　5、發(fā)散孩子思維，生活中有什么東西是疊放的。教師小結：剛才我們發(fā)現(xiàn)把物品一個一個地疊放在一起就會比較節(jié)省空間，同時也很整齊。但疊放時小朋友也要注意哦，有的物品是不能疊放太高的，如家里的陶瓷碗，如果太高容易歪倒，就會把碗打破。

活動反思：

　　在這個活動中我通過闖關游戲的形式進行，孩子都很感興趣。從活動中孩子的表現(xiàn)看，孩子對上下疊置的空間位置關系都很明確，能清楚地分辨從上往下數(shù)與從下往上數(shù)的位置關系。在這個活動中我還注重一點就是根據(jù)我班孩子合作能力比較差這一點，所以我設計的這個活動大多數(shù)都是以合作的形式進行，如在第二個環(huán)節(jié)的闖關游戲，從4人到8人一組，在第一次游戲時有個別喜歡表現(xiàn)的孩子(鐘鎮(zhèn)陽、陳朗)不理同組的同伴，自己拿了積木就搭，結果他們組是最后一個完成的，于是我與孩子一起分析了原因，為什么?引導孩子商量著怎樣合作完成任務。在后面的兩個闖關游戲中孩子基本上都能做到商量合作完成任務，而且每一次完成任務后孩子都很有成就感。在最后一個環(huán)節(jié)與孩子一起發(fā)現(xiàn)生活中疊放的物品時，孩子們的發(fā)言也非常積極，也發(fā)現(xiàn)了疊放的好處，如占用的空間少，又美觀等。

　　從這個活動的效果看，孩子對空間位置都比較熟悉，疊放的物品會比較節(jié)省空間，同時也很整齊的道理孩子也懂，如果能把重點放在實踐學習如何利用空間位置上，如讓孩子擺放積木，讓孩子思考怎樣擺放可以裝得最多，把各種不同大小的玩具放進柜子的那一層最合適等，對我班的孩子挑戰(zhàn)性會更大一些。

25、大班社會教案《冬天來了》含反思

　　活動設計背景

　　冬天雪花飛揚,孩子們打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這自然現(xiàn)象開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發(fā)幼兒從動腦，動口,動手,使其在豐富的自然科學的同時培養(yǎng)其對物的分類,統(tǒng)計的能力,及對藝術的表現(xiàn)能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。

　　活動目標

　　1.觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

　　2.了解動物,植物過冬的方式。

　　3.學習初淺的分類,統(tǒng)計知識。

　　4.學習用折剪貼等方式合作開展美工活動。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：了解動物,植物過冬的方式。

　　難點：觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

　　活動準備

　　1.大幅冬天背景圖一張,有關動物,植物過冬的圖片若干。

　　2.音樂磁帶.雪花頭飾。

　　3.分類統(tǒng)計表若干(與幼兒人數(shù)相等)。

　　4.小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。

　　活動過程

　　一、冬天到了

　　1.游戲<<大風和樹葉>>和音樂表演<<雪花姑娘>>導入主題____冬天來了。

　　2.請幼兒結合自己已有的經(jīng)驗,說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。

　　3.出示畫面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣,引導幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗。

　　二、動物過冬辦法多

　　1.教師小結,導入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?

　　2.聽故事<<小松鼠找朋友>>,請幼兒講述動物過冬的辦法,并將相應的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。

　　3.在幼兒觀察,講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強調動物有適應季節(jié)變化保護自己的能力。

　　4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進行分類,學習用表格統(tǒng)計。

　　三、植物過冬有辦法

　　1.引導幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?

　　2.通過看圖片,觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。

　　3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導幼兒運用已有經(jīng)驗討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?[.來源快思老師教案網(wǎng)](讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。

　　四、美麗的雪景

　　1.引導幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。

　　2.討論留住冬天的辦法。

　　3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。

　　活動延伸

　　五、暖和我們的身體

　　帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。

　　活動反思：

　　本次活動中，我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子們對冬天感興趣，非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給孩子自由表現(xiàn)得機會尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。

26、大班語言教案《百合花》含反思

　　活動目標：

　　1、初步理解散文內容，感受散文的意境美、語言美。

　　2、學習詞：雪白雪白、透明。

　　3、遷移新的講述經(jīng)驗，嘗試仿編散文，提高幼兒的語言表達能力和創(chuàng)編能力。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　重點與難點重點：

　　欣賞、理解散文，感受散文的美。

　　難點：能嘗試仿編散文詩。

　　活動準備：

　　1、錄音，課件：百合花

　　2、實物百合花，花、葉子的標記

　　3、正在開展“美麗的花”的主題活動。

　　活動過程：

　　一、實物感知百合花(聞、看、說百合花)。

　　1、師把花藏起來，讓我們閉上眼睛，深深的吸一口氣，你聞到了什么香味?

　　2、出示花，讓我們睜開眼睛，仔細地看一看，你看到了什么?

　　3、對，是百合花，喜歡嗎?為什么?

　　二、欣賞散文。

　　1、幼兒聽錄音。

　　師：有一位小姑娘也喜歡百合花，她把它寫成了一篇很美的散文，名字叫《百合花》，讓我們一起來聽一聽。播放錄音。

　　2、提問：

　　(1)你聽了有什么感覺?散文里的百合花是什么樣的?(像喇叭一樣的花朵，它的花瓣雪白雪白的)(出示圖一)請幾個幼兒說一說，請幼兒學一學。

　　(2)在我們生活中還有哪些東西也是雪白雪白的?(雪白的紙、雪白的墻壁)

　　三、幼兒第二次欣賞散文。

　　1、雪白的百合花把誰吸引來了?我們一起一邊聽一邊看。播放動畫。

　　(雪白的百合花把蜻蜓、瓢蟲吸引來了。(師出示圖二、圖三)

　　2、蜻蜓是怎樣來到百合花上的?(展開透明的翅膀飛來了)還有哪些東西是透明的?(透明的玻璃、水、紙)怎么樣叫展開翅膀?我們一起來學一學。請一組幼兒學一學。

　　3.他們表演的真好，我好象看到了一只紅色的蜻蜓，展開透明的翅膀飛來了。

　　4.瓢蟲也是怎樣來到百合花上的?(它像一顆紅豆，停在百合花長形的綠葉上休息)請另一組幼兒表演。

　　5.老師這里有一朵百合花，這里有一朵綠葉，請男小朋友學蜻蜓飛到花上，請女小朋友學瓢蟲飛到綠葉上。

　　四、第三次欣賞散文。

　　1.散文中寫了哪些顏色?它給我們什么感覺呢?

　　小結：有紅的，白的，暗紅的和綠色的。(用了這些顏色，我感到蜻蜓、瓢蟲在百合花上更美麗了，使我們看了更喜歡。

　　2.散文中有相同的地方嗎?

　　小結：對了，每句話一開始都寫了我看見，我看見，就象我們小朋友親自看見蜻蜓和瓢蟲在百合花上一樣。

　　五、師生共同邊朗誦邊集體表演師：這首散文真的太美了，讓我們跟著畫面邊朗誦邊表演吧!

　　六、遷移仿編散文詩

　　1、如果請你來編一編,美麗的百合花引來了蜻蜓、瓢蟲，還有誰也會來呢?

　　2、你能用“我看見……了，它怎么樣”來編一編嗎?

　　(1)幼兒以小組為單位交流一下，創(chuàng)編散文。

　　指導要點：可以編一種自己喜歡的花。請不同的小昆蟲、小動物和百合花做游戲。根據(jù)幼兒能力不同來編。

　　(2)請小組派代表來編一下。(編的好的獎勵)

　　3、師：剛才每個小組的小朋友編得都很好，我相信其他小朋友一定編得更好。

　　那么現(xiàn)在我們到外面的花園里去玩一會兒，和美麗的小花、小草做會兒游戲好嗎?(帶幼兒出去)

　　七、活動延伸：

　　完整仿編散文詩，把想到的動物畫在白紙上，進行創(chuàng)編。制作百合花、繪畫百合花。

　　活動反思：

　　本次活動是一次剪紙活動，活動的重點是學習三角折剪的方法進行剪紙?；顒舆^程中，有很多幼兒沒有掌握折的方法，還有些幼兒不會畫百合花的形態(tài)，出現(xiàn)了一些問題，因此整節(jié)課下來，大部分幼兒都還沒有學會怎么做百合花，最后，只有個別幾個能力強的幼兒完成了作品。分析原因：課上我的講解不夠完善、沒有很好地讓幼兒理解，此外，由于第一次接觸三角折剪，比較陌生，因此，在區(qū)角活動中還需繼續(xù)對幼兒進行針對性的指導。

27、大班主題活動教案《冬天來了》含反思

　　活動設計背景

　　冬天雪花飛揚,孩子們打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這自然現(xiàn)象開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發(fā)幼兒從動腦，動口,動手,使其在豐富的自然科學的同時培養(yǎng)其對物的分類,統(tǒng)計的能力,及對藝術的表現(xiàn)能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。

　　活動目標

　　1.觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

　　2.了解動物,植物過冬的方式。

　　3.學習初淺的分類,統(tǒng)計知識。

　　4.學習用折剪貼等方式合作開展美工活動。

　　5.體驗明顯的季節(jié)特征。

　　教學重點、難點

　　重點：了解動物,植物過冬的方式。

　　難點：觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

　　活動準備

　　1.大幅冬天背景圖一張,有關動物,植物過冬的圖片若干。

　　2.音樂磁帶.雪花頭飾。

　　3.分類統(tǒng)計表若干(與幼兒人數(shù)相等)。

　　4.小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。

　　活動過程

　　一、冬天到了

　　1.游戲<<大風和樹葉>>和音樂表演<<雪花姑娘>>導入主題____冬天來了。

　　2.請幼兒結合自己已有的經(jīng)驗,說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。

　　3.出示畫面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣,引導幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗。

　　二、動物過冬辦法多

　　1.教師小結,導入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?

　　2.聽故事<<小松鼠找朋友>>,請幼兒講述動物過冬的辦法,并將相應的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。

　　3.在幼兒觀察,講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強調動物有適應季節(jié)變化保護自己的能力。

　　4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進行分類,學習用表格統(tǒng)計。(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　三、植物過冬有辦法

　　1.引導幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?

　　2.通過看圖片,觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。

　　3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導幼兒運用已有經(jīng)驗討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。

　　四、美麗的雪景

　　1.引導幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。

　　2.討論留住冬天的辦法。

　　3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。

　　五、暖和我們的身體

　　帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。

　　活動反思

　　本次活動中，我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子們對冬天感興趣，非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給孩子自由表現(xiàn)得機會尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。

28、大班美術教案《彩色的紙花》含反思

　　活動目標：

　　1、能用印染、添畫、折疊等方法制作彩色花。

　　2、初步了解印染畫和折疊紙花的基本步驟和方法。

　　3、對紙工活動有興趣，萌發(fā)大膽創(chuàng)造的愿望。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、范例：印染花朵、折紙花朵、彩筆裝飾花朵。

　　2、操作材料：正方形宣紙、鉛畫紙、各色皺紋紙、手工紙、顏料、抹布。

　　活動過程：

　　1、參觀《花朵展示會》。

　　(1)將各種范例布置成《花朵展覽會》，帶領幼兒觀察欣賞。

　　(2)教師：你最喜歡哪種花朵?想一想，猜一猜，這些花朵是怎樣做的?

　　2、觀察教師制作彩色的紙花。

　　(1)印染花：將宣紙三次對角折，折出中點，在三角形的中間，離中心點稍遠的地方剪一個弧形，在自己喜歡的顏色中蘸一下，再用邊角蘸顏色;還可以將宣紙對邊折，方法同對角折，最后輕輕打開，晾干。

　　(2)皺紋紙花：將準備好的皺紋紙(6厘米寬)折成扇形，再對折，用軟鉛絲固定，拉開成花形。

　　3、制作彩色的紙花。

　　(1)鼓勵幼兒自由選擇一種彩色紙花的制作方法，嘗試進行紙花制作。

　　(2)引導幼兒討論：剛才你在做彩色紙花的時候，有沒有困難?

　　(3)教師或同伴對幼兒遇到的困難給予建議和解答。

　　(4)幼兒再次制作彩色紙花，教師進行個別指導和幫助。

　　4、參觀幼兒作品展，相互交流欣賞作品。

　　(1)將印染好的宣紙作品和各種紙花放在桌子上、貼在瓷磚墻上或黑板上，既能晾干又便于欣賞。

　　(2)教師：哪幅紙花是你制作的?你最喜歡哪一張?為什么?

　　(3)教師進行簡單的小結，并對幼兒進行表揚和肯定。

　　教學反思

　　在這節(jié)課上，幼兒對“五顏六色”有了初步的認識，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍的現(xiàn)象，在以后我將把顏色的認識作為美術活動中的一個必要環(huán)節(jié)，加深幼兒對顏色的感知。

29、大班主題教案《美麗的花》含反思

　　活動目標：

　　1.了解花的結構，在此基礎上產(chǎn)生學習漢字的興趣。

　　2.感受各種各樣的花的美，產(chǎn)生喜愛花，喜愛大自然的情感。

　　3.運用多種材料和方法表現(xiàn)花的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　活動準備：

　　1.若干圖片，蝴蝶圖片，漢字卡片。

　　2.多種表現(xiàn)花的材料：橡皮泥，紙杯，彩紙，白紙，筆，糨糊等。

　　活動過程：

　　(一)引題

　　今天，我們班來了一位漂亮的朋友――出示蝴蝶

　　蝴蝶飛呀飛，它會飛到哪里去呢?

　　原來它是去找好朋友，飛到一朵美麗的花(出示花)這兒停住了，看了看，好漂亮，"出自:屈;老.師"又聞了聞，好香，于是它們成了朋友。

　　(二)談話活動

　　1.你們喜歡花嗎?為什么?

　　2.你們看到過什么花?

　　出示圖片，幼兒欣賞。

　　3.花是由哪幾個部分組成的?

　　幼兒了解花的結構，認識漢字。

　　(三)幼兒活動

　　1.出示材料

　　2.幼兒簡單講述各種材料的運用

　　3.教師提出要求

　　4.幼兒操作活動，鼓勵幼兒合作

　　教師觀察并指導個別幼兒

　　(四)展示

　　幼兒展示作品，互相欣賞評價

　　活動反思：

　　充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動性，在材料的準備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

30、大班音樂教案《冬天的花》含反思

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境，唱準歌曲中的休止符。

　　2、培養(yǎng)幼兒敢唱，喜歡唱歌的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、和歌曲相匹配的圖譜。

　　2、圖片若干。

　　活動過程：

　　一、談話活動導入

　　1、師：現(xiàn)在是什么天啦?冬天會有什么呢?你喜歡冬天嗎?

　　2、師：今天老師還給小朋友帶來了一首關于冬天的好聽的歌，你們想聽嗎?

　　二、教師清唱歌，幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境，為圖譜配圖片。

　　1、師：你們剛剛聽見了什么啊?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"歌曲中有幾種花啊?

　　2、師：現(xiàn)在我要請小朋友來把你剛剛聽見的歌詞，貼到我們這個圖譜上來。

　　3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片。

　　4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。

　　三、幼兒學唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

　　1、幼兒看圖譜第一遍學唱歌曲。

　　2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。

　　3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動作表示。

　　4、分小組演唱歌曲。

　　四、圖譜逐步退出，讓幼兒記憶歌曲演唱。

　　1、師：今天老師要來提高這首歌曲的難度，你們有沒有有信心唱好呢?

　　2、師：現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。

　　3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。

　　4、增加難度，繼續(xù)逐步的退出圖片，讓幼兒來演唱。

　　五、結束活動師：今天我們學習了一首好聽的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎?

　　活動反思：

　　我這節(jié)活動采用“先游戲，后學唱”的設計思路，讓孩子一邊游戲一邊用無意注意感知整首歌曲，待初步形成比較清晰穩(wěn)定的認知之后，在采取單獨練唱的一般流程。

　　活動中，我選用孩子比較感興趣的“找不同”游戲，并借用傳遞游戲為載體去讓孩子不斷熟悉歌曲。傳遞游戲相對它的動作難度和結構比較簡單，特別是它不給孩子增加記憶負擔，從而把記憶空間留給反復欣賞歌曲的旋律和歌詞。在動作設計上，又用了特定的動作表現(xiàn)歌曲中的延長音和休止。這樣，更好幫助孩子直接有效解決了歌曲中的演唱難點。

　　在找不同游戲的圖片選擇上，我也有根據(jù)歌詞內容選擇了開在樹上的梅花，開在天上的雪花，開在窗上的冰花，同時設計了3個難度，讓孩子們根據(jù)自己的需求去挑戰(zhàn)。通過觀察圖片也能反復感知歌詞。同時，這些圖片也給孩子們一種審美情感的提升。

　　我們幼兒園在做歌唱活動的研討中感覺以前的歌唱模式以示范模仿為主，大部分通過圖譜、動作等載體來幫助幼兒從欣賞歌曲到練唱再到解決重難點，到最后完全學會演唱歌曲。我們現(xiàn)在正在嘗試像本次活動活動通過游戲通過無意注意讓孩子在游戲中先熟悉再學習。這也符合《綱要》的精神和幼兒身心理發(fā)展的特點。真正讓孩子享受由游戲變歌唱的快樂。

31、大班教案《冬天來了》含反思

活動目標

　　知道冬季的特點和不同動物的過冬方式，教育幼兒保護小動物。

　　體驗明顯的季節(jié)特征。

　　根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

重點難點

　　重點：掌握冬季特點。

　　難點：知道不同動物過冬方式。

活動準備

　　課件

活動過程

　　開始部分：

　　1、幼兒入場，組織幼兒。

　　2、看課件，觀察圖片說說看見了什么，是什么季節(jié)?導入新課。

　　基本部分：

　　1、談話：冬天來了，氣候有什么變化呢?我們會感覺到什么呢?你用什么辦法讓你不感覺冷?

　　2、故事：森林里有一些小動物......它們是怎么過冬的想知道嗎?

　　3、看課件，幼兒仔細觀察圖片，說一說看到的小動物是怎么過冬的?

　　4、教師引導，幼兒作答。

　　5、教育幼兒保護小動物。

　　結束部分：

　　1、 教師引導幼兒小結本課內容，邊小結邊出示兒歌。

　　2、教讀兒歌。

　　延伸部分：畫出自己心中的冬天景象。

教學反思

　　本節(jié)課在幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗上開展教學活動比較輕松，幼兒也表現(xiàn)得投入、積極，特別是孩子們對動物們的過冬方式非常感興趣，在觀察圖片很認真，能把自己所看到的，觀察到的說出來，表現(xiàn)得很好，對后面學習兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎上總結出來的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學習活動的主人。課堂效果良好。

32、大班教案《冬天的花》含反思

活動目標：

　　1、學唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境，唱準歌曲中的休止符。

　　2、培養(yǎng)幼兒敢唱，喜歡唱歌的情感。

　　3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲《冬天的花》。

活動準備：

　　1、和歌曲相匹配的圖譜。

　　2、圖片若干。

活動過程：

　　一、談話活動導入

　　1、師：現(xiàn)在是什么天啦?冬天會有什么呢?你喜歡冬天嗎?

　　2、師：今天老師還給小朋友帶來了一首關于冬天的好聽的歌，你們想聽嗎?

　　二、教師清唱歌，幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境，為圖譜配圖片。

　　1、師：你們剛剛聽見了什么啊?歌曲中有幾種花啊?

　　2、師：現(xiàn)在我要請小朋友來把你剛剛聽見的歌詞，貼到我們這個圖譜上來。

　　3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。

　　三、幼兒學唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

　　1、幼兒看圖譜第一遍學唱歌曲。

　　2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。

　　3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動作表示。

　　4、分小組演唱歌曲。

　　四、圖譜逐步退出，讓幼兒記憶歌曲演唱。

　　1、師：今天老師要來提高這首歌曲的難度，你們有沒有有信心唱好呢?

　　2、師：現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。

　　3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。

　　4、增加難度，繼續(xù)逐步的退出圖片，讓幼兒來演唱。

　　五、結束活動

　　師：今天我們學習了一首好聽的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎?

活動反思：

　　我這節(jié)活動采用“先游戲，后學唱”的設計思路，讓孩子一邊游戲一邊用無意注意感知整首歌曲，待初步形成比較清晰穩(wěn)定的認知之后，在采取單獨練唱的一般流程。

　　活動中，我選用孩子比較感興趣的“找不同”游戲，并借用傳遞游戲為載體去讓孩子不斷熟悉歌曲。傳遞游戲相對它的動作難度和結構比較簡單，特別是它不給孩子增加記憶負擔，從而把記憶空間留給反復欣賞歌曲的旋律和歌詞。在動作設計上，又用了特定的動作表現(xiàn)歌曲中的延長音和休止。這樣，更好幫助孩子直接有效解決了歌曲中的演唱難點。

　　在找不同游戲的圖片選擇上，我也有根據(jù)歌詞內容選擇了開在樹上的梅花，開在天上的雪花，開在窗上的冰花，同時設計了3個難度，讓孩子們根據(jù)自己的需求去挑戰(zhàn)。通過觀察圖片也能反復感知歌詞。同時，這些圖片也給孩子們一種審美情感的提升。

　　我們幼兒園在做歌唱活動的研討中感覺以前的歌唱模式以示范模仿為主，大部分通過圖譜、動作等載體來幫助幼兒從欣賞歌曲到練唱再到解決重難點，到最后完全學會演唱歌曲。我們現(xiàn)在正在嘗試像本次活動活動通過游戲通過無意注意讓孩子在游戲中先熟悉再學習。這也符合《綱要》的精神和幼兒身心理發(fā)展的特點。真正讓孩子享受由游戲變歌唱的快樂。

33、幼兒園大班美術《冬天的梅花》教案反思

　　設計意圖：

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確指出“藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式?！泵總€幼兒的心里都有一顆美的種子，幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒教育目標要求“初步培養(yǎng)幼兒對美術的興趣以及對大自然中美的欣賞力”。我根據(jù)梅花的表現(xiàn)形式吹、點畫，設計了本次活動，讓孩子們初步認識梅花，并能學習運用吹畫和手指點畫的方式來表現(xiàn)梅花的特點，在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調能力和對美的欣賞能力。幼兒非常喜歡美術活動，而吹畫梅花的制作方法有趣又簡單易操作，非常適合大班的幼兒進行學習。

　　活動領域：藝術

　　班級：大班

　　活動名稱：冬天的梅花

　　活動目標：

　　1.學習用墨吹出梅花的樹枝和樹干，用手指點、涂的方法畫出梅花。

　　2.能創(chuàng)作出梅花的基本特征。

　　3.幼兒在活動中感受吹點畫的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動準備：

　　物質準備：卡紙(扇狀)、顏料、調色盤、墨、吸管、紙巾等

　　精神準備：幼兒有吹畫、點畫的經(jīng)驗

　　活動過程：一、觀察梅花的基本特征

　　出示圖片幼兒觀察臘梅的基本特征。

　　臘梅是什么顏色?在哪個季節(jié)開放?

　　二、示范講解創(chuàng)作方法

　　(1)滴一滴墨在紙上，用吸管吹開成樹枝樣，然后對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。

　　(2)手指蘸顏料，在樹枝上點畫梅花花瓣。在樹枝的適當位置點畫梅花花瓣和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣。

　　三、幼兒自由創(chuàng)作。

　　幼兒掌握吹的方法，在樹枝的適當位置粘貼上梅花和花蕾。

　　提醒幼兒：要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。

　　四、作品欣賞。

　　將幼兒作品張貼在墻上，互相欣賞。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

34、幼兒園大班健康教案《冬天》反思

　　活動目標：

　　1、不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。

　　2、體驗冬天里體育鍛煉前后的身體感受。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　5、了解健康的小常識。

　　6、了解多運動對身體有好處。

　　7、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　活動準備：

　　幼兒用書、教學掛圖。

　　活動過程：

　　一、結合晨鍛活動：天天鍛煉身體好，讓幼兒感受活動前后身體的變化。

　　1、今天的天氣真好，請小朋友跟老師一起來做運動，(讓幼兒跟著老師做運動)

　　2、師：剛剛我們一起做了運動，現(xiàn)在身體感覺怎么樣?剛才我們沒有運動的時候和現(xiàn)在身體有什么不一樣?(讓幼兒根據(jù)自己的身體情況來回答)

　　師小結：我們做完運動后，身體變暖和了!

　　二、出示掛圖，引導幼兒說說冬天有哪些御寒方法。

　　1、師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)，冬天到了，我們身體有什么感覺呢?你從哪些方面的覺得現(xiàn)在的天氣已經(jīng)很冷了呢?

　　冬天氣體更冷了，我們要穿厚厚的衣服。

　　2、師：今天，老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看，看看圖畫中都有什么?

　　老師引導幼兒有序觀察圖片， 你們知道圖中是什么季節(jié)的天氣呀?你是怎么看出來的?

　　3、師：冬天來了，圖中的小朋友在做什么呢?

　　冬天的天氣真冷，圖中的小朋友在做什么，他們是怎么樣預防寒冷的呀?

　　哦，有的小朋友在小手搓一搓，還有的小朋友在做運動，做完運動后身體就會很暖和。還有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。

　　3、師：冬天來了，你們平時是用哪些方式抵御寒冷的呢?

　　三、幼兒聽故事：《北風爺爺，你吹吧》。

　　1、師：老師給小朋友帶來了一個故事，故事的名字叫《北風爺爺，你吹吧》

　　故事的名字是什么呀?(要求幼兒完整回答。)

　　2、師：故事聽完了，你在故事里都聽到了什么呢?

　　(1)師：北風爺爺一來，哪些地方發(fā)生了變化?

　　(2)師：小鳥和小貓怎么了?

　　(3)師：小女孩在做什么?她怕北風爺爺嗎?她用哪些方式證明了自己不怕北風爺爺?

　　(4)師：北風爺爺最后到哪去了呢?

　　四、師生共同總結抵御寒冷的方法。

　　1、師：冬天來了，你們說說都有哪些方法可以抵御寒冷呢?

　　2、幼兒回答后，師生共同總結：冬天的天氣很冷，我們要適當多穿一些保暖的衣服，出門戴手套、圍巾、帽子、口罩等，要多參加運動，多鍛煉身體，這樣我們就不怕冷了。

　　活動反思：

　　活動中，孩子們被雪的世界所吸引，活動室的環(huán)境布置、視頻將孩子帶入了一個雪的世界。通過以往生活經(jīng)驗的回顧、欣賞故事，孩子們了解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的等等?；顒拥母叱笔窍卵┯螒?，孩子們一看到雪下起來了，都興奮的跟著雪跑。正因為太興奮了，有個別幼兒在做雪的時候，沒又能靜下心來和大家一起做雪。另外做雪的時候，剪刀可以不用提供了，讓幼兒動手撕，他們的專注度會更好。

35、幼兒園大班安全教案《花桌布》反思

　　活動目標：

　　1.知道捉迷藏游戲中可能會發(fā)生的危險。

　　2.了解如何避免捉迷藏帶來的傷害，學習保護自己。

　　3.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4.知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　重難點分析：

　　重點：知道捉迷藏游戲中可能會發(fā)生的危險難點：學習保護自己活動準備：幼兒安全用書活動過程：

　　1、會發(fā)生什么危險(1)出示圖片：

　　小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎?你會躲在哪里呢?來找找濤濤和文文躲在哪里?

　　(2)猜一猜：

　　躲在窗簾后面，可能會發(fā)生什么危險?

　　躲在陽臺的柜子上，可能會發(fā)生什么意外?

　　躲在冰箱里對嗎?為什么?可能會發(fā)生什么事情?

　　躲在床下面，可能會發(fā)生什么事情?

　　2、欣賞故事《花桌布》

　　(1)這天小動物們又開始玩捉迷藏的游戲了，這次會不會發(fā)生什么危險地事情呢?我們一起來聽聽故事了是怎么說的。

　　邊出示圖片邊講述故事。

　　(2)提問：在哪里玩捉迷藏?

　　躲在哪里?

　　A差點沒找到B，原來B躲在哪里了?

　　后來突然發(fā)生了什么事情?

　　3、游戲：小衛(wèi)士闖關。

　　小朋友們說的真好，那老師要考考你們，和你們玩一個"小衛(wèi)士闖關"的游戲，老師說出一種情況，請小朋友判斷對或錯，并進行搶答，看誰回答得又快又準確。

　　(1)捉迷藏時，可以躲在冰箱里。 對或錯

　　(2)在馬路上捉迷藏。 對或錯

　　(3)在建筑工地附近捉迷藏。 對或錯

　　(4)捉迷藏時，躲在停放的汽車下面。

　　教學反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

36、大班主題教案《春天的花卉》反思

　　教學目標：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛花卉的情感。

　　2、要求幼兒在較長時間觀察春季花卉的基礎上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培養(yǎng)幼兒口語表達力及細致觀察的能力。

　　3、通過學習用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進一步讓幼兒感受大自然的美。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　教學準備：

　　1、利用散步時間帶領幼兒觀察春天的花，認識它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。

　　2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。

　　教學過程：

　　(一)教師啟發(fā)談話。

　　師：“前幾天我們在幼兒園里欣賞了許多春天開放的花，還把它們畫了下來，現(xiàn)在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的什么花?它是什么形狀、什么顏色的?有香味嗎?

　　(二)互相交流自己找到的春天的花。

　　1、讓幼兒互相交換看畫，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

　　2、教師引導幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓勵能力強的幼兒用上好聽的詞(如：散發(fā)淡淡的清香等)。

　　(三)個別講述。

　　1、請個別幼兒示范講述：展示自己的畫，并對大家說說自己找到了春天的什么花?它是什么顏色、什么形狀的?聞起來有什么感覺?

　　2、重點指導能力弱的幼兒較完整地講述。

　　(四)請幼兒給自己的畫上彩，并剪下。

　　活動反思：

　　我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進行活動導入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

37、幼兒園大班游戲教案《跳花竿》反思

　　今天你們知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之間的合作很重要，我們一起把這個好玩的游戲帶給其他班的小朋友。

　　大班健康公開課教案《跳花竿》

　　活動目標：

　　1、通過游戲發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和動作的靈敏性及彈跳能力。

　　2、鼓勵幼兒主動、愉快地參與游戲，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動準備：

　　1、了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿

　　2、竹竿若干根

　　活動過程：

　　一、激情引趣、談話導入。

　　師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢?(有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去)

　　師:今天，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊?(想)這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。

　　1.教師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。

　　師：學竹竿舞,首先要學會怎么敲竹竿，有人說了，楊老師，敲竹竿最簡單了，剛剛楊老師說過了，敲竹竿啊，需要我們兩個小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。

　　師：看老師先示范一遍，(請小朋友幫忙)一二一二一二

　　師：小朋友想不想試一試啊?(想)好，現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友，4個人一組，每組2個小朋友先敲打，另外兩個觀看，然后再交換?(安排好練習的位置)師：好，我們一起來試試看，一二一二(好，現(xiàn)在請小朋友交換一下)

　　師：好，真棒!請小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現(xiàn)在要請我們的小朋友來練習腳上的功夫類。教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。師：老師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關系?(……)

　　師：小朋友想不想試一試啊?(想)

　　師：在跳的時候要注意你們之間合作，并注意安全。現(xiàn)在請小朋友根據(jù)剛才找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。(數(shù)著節(jié)奏，慢慢來，小手叉腰一二一二，交換)

　　(一)討論手上動作，強調兩人合作：有節(jié)奏的擺放竹竿。討論腳上動作，幼兒跟節(jié)奏練習腳上跳的動作。幼兒自由組合，練習分合竹竿的本領請個別幼兒示范。

　　(二)幼兒四人一組進行跳竹竿的練習。

　　(三)教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問題

　　二、跳長竹干

　　1、先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊，并請一個幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試，進行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請聽課老師一起參加表演。

　　三、教師小結

　　今天你們知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之間的合作很重要，我們一起把這個好玩的游戲帶給其他班的小朋友。

　　教學反思：

　　《跳花竿》這一活動帶有強烈的民族風特色，以節(jié)奏為主線貫穿了節(jié)奏游戲、舞步練習、跳花竿練習、合作表演等多個內容，環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進。采用了集體、個別、小組及同伴間相互學習的多種形式。在組織活動中，我注重分發(fā)揮幼兒的主動性，如我請幼兒自己根據(jù)圖譜理解舞步，而不是生硬的教會。注重培養(yǎng)幼兒的富有個性的創(chuàng)造力，如在節(jié)奏游戲中我請讓幼兒做與別人不一樣的動作;在跳花竿表演中，請幼兒自主創(chuàng)編結束造型。

　　活動的重點是練習跳花竿這一環(huán)節(jié)，首先我投放的舞步圖譜分為反正兩面，正面是有腳印和動作符號的，反面是只有兩條線的，體現(xiàn)出了兩個層次。然后我做了較規(guī)范的示范表演，這些都為孩子完成目標奠定了基礎，根據(jù)孩子們掌握的情況不同，設計了不同層次的方式和活動材料供他們選擇，掌握很好的幼兒可以站在前排，發(fā)揮了他們的示范作用，還不夠熟練的幼兒可以站在后面兩排，在同伴的帶動下完成跳花竿。還有困難的幼兒可以來跳圖譜橋，借助圖譜的同時也便于教師個別指導。這樣的個別指導既沒有占用大家的時間，又達到了關注個別幼兒的目的。