全國助殘日教案《同在藍天下，關注你我他》

全國助殘日教案《同在藍天下，關注你我他》

1、全國助殘日教案《同在藍天下，關注你我他》

　　活動目的

　　沐浴著溫暖的陽光，呼吸著清新的空氣，我們正在盡情享受快樂人生。在同一片藍天下，在我們的身邊，有一些孩子因為種種緣故而不能坐在教室里學習，還有一些身有殘疾的人，生活非常不方便。他們渴望一雙關注的眼睛，一雙指路的手，一顆慈愛的心! 為了讓我們的孩子們擁有一顆愛心，一顆感恩的心，讓他們擁有一份美好的回憶，我們特開展本次“愛心助殘”活動，用愛心構建他們的希望，一起為他們撐起未來的天空。為我們的孩子們從小樹立關注弱勢群體，奉獻社會、展現愛心提供一個平臺。

　　活動時間

　　20XX年5月20日

　　活動地點：

　　平湖市第一幼兒園、嘉興市社會福利中心。

　　活動人員

　　平湖市第一幼兒園各班幼兒、大二班部分幼兒家長、兒童福利院的孩子。

　　活動開展

　　1.布置全校關于“全國助殘日”活動工作，廣泛動員全校參與扶殘助殘活動。

　　2.各年級組廣泛開展“助殘日”宣傳活動。觀看有關殘疾人的錄像，引導幼兒懂得殘疾人的痛苦，產生同情心，并感受殘疾人身殘志不殘的精神面貌。向幼兒介紹一些殘疾人在生活中的不便，以及一些殘疾人的先進事跡。

　　3.各班開展主題教育活動。讓幼兒感受到：在自己享受著幸福生活的同時，還有人正遭遇著不幸、正需要幫助!

　　4.愛心實踐活動。大二班部分家庭大手牽小手走進嘉興市社會福利中心開展愛心助殘活動，與福利中心的孤殘兒童展開聯歡游戲活動、慰問(贈送物品，并和孤殘兒童做交流)、參觀孤殘兒童宿舍活動。

　　教學反思：

　　今年5月20日是全國助殘日。尊老愛幼、扶弱助殘是我們中華民族由來已久的人倫道德,蘊涵著我們民族的高尚情操和傳統(tǒng)美德,是我們先輩傳承下來的一筆寶貴的精神財富，為抓住契機，進一步營造和諧的社會環(huán)境，以求真務實的精神加快殘疾人事業(yè)全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，我們結合我園實際，特制定本活動方案。

2、大班語言教案《我驕傲，我是中國娃》

活動目標

　　1.理解詩歌三段分別表達的內容與含義，學會有感情地朗誦詩歌。

　　2.了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重難點

　　會有感情的朗誦詩歌，激發(fā)作為一名中國人的自豪感。

　　理解詩歌三段分別表達的內容與含義。

活動過程

　　一、談話導入

　　小朋友，你們看，這是什么(國旗!)對!這是我們的國旗!你們知道我們國家的名字嗎?(對!中國!)現在，請你大聲地告訴我，我們是哪國人?(中國人!)我們中國有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎?(幼兒回答)

　　老師搜集到了好多圖片，我們一起看一看!

　　播放課件，老師邊提問邊講解：

　　天安門廣場是當今世界上最大的城市廣場。它坐落在我國首都北京的市中心，在這里舉行過開國大典，它由此成為現代中國的象征 。

　　“桂林山水甲天下”，這句話古已有之，桂林山水的美也是舉世公認。游客來到桂林，沒有一個不被這里的山水之美所折服的。

　　大熊貓是我國的國寶，是世界上最可愛的動物之一。

　　京劇作為一種中國獨有的藝術，早已經成為世界的藝術瑰寶了。

　　乒乓球隊是中國體育軍團的王牌之師,屢次在國際大賽上爭金奪銀,被體育迷們習慣地稱為夢之隊。

　　過渡語：看過了畫面上這些我們中國值得驕傲的地方，我們真為我們偉大的祖國感到驕傲!

　　現在馬上進入我們今天的詩歌《我驕傲，我是中國娃》。

　　二、學習有感情地朗誦詩歌

　　1.整體欣賞詩歌。

　　老師有感情的朗誦詩歌。

　　根據需要設計提問：詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得驕傲的地方?

　　2.分段學習詩歌。

　　(一) 初步理解中國娃是什么樣子的。

　　今天老師還帶來了三位小朋友，我們一起看一看，哪一個是中國娃?引導幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國娃娃和外國娃娃的不同。

　　教師和幼兒一起用詩中的語言小結。

　　(二) 讓幼兒了解中國的名勝古跡。

　　師：小朋友，我們都是中國娃，我們都有一個共同的家叫什么呢?——中國，對!我們中國有許多的名勝古跡，你們知道有什么地方嗎?(讓幼兒先說一說)今天，老師想當一名導游，帶小朋友去游覽祖國的名山大川，你們想去嗎?

　　1.認識珠穆朗瑪峰——世界上最高的山峰。

　　(課件出示珠穆朗瑪峰圖片)小朋友們，你們知道這是哪里嗎?(噢!這是一座山。它不但是中國最高的山，它還是世界上最高的山!你們看一下，這山頂上有終年不化的積雪，因為這座山實在是太高了，從山下往山上一看，山頂都快插到云彩里去了!因為山又高又直，所以詩歌里說——珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。

　　2.認識泰山——力與美的完美結合。

　　看過了世界上最高的山，讓我們再去看一看我們山東省最著名的山——五岳之首的泰山。我們泰山有一個非常美的景觀你們知道是什么嗎?讓我們一起來看一看!

　　播放泰山日出的視頻，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀。

　　再欣賞泰山風光圖片，感受泰山的力與美，引出詩歌——巍峨泰山像我堅實的臂膀。

　　看過了最高、最美的山，讓我們去往下一個景點，它會是哪里呢?

　　3.認識萬里長城——古時候抵御敵人的城墻，也是世界上最長的墻。

　　(課件出示萬里長城圖片)

　　小朋友們，這是哪里?——萬里長城!萬里長城有什么特點?(長長的)

　　像什么?

　　我們遇到危險的時候，爸爸媽媽會怎樣保護我們?(伸出手臂，把我們抱到懷里)

　　在古時候，有一些壞人會騎著馬來搶我們的東西，我們的祖先想出了一個好辦法，修筑了萬里長城。有了萬里長城的保護，壞人就沒法搶我們的東西了，所以詩歌里說——萬里長城像我伸展的手臂。

　　現在，我們中國富強了，萬里長城成了著名的名勝古跡，它每天迎接著中外的游客——他們都說不到長城非好漢呢!

　　4.認識黃河、長江——我們的母親河。

　　(課件顯示黃河、長江)

　　對比講解黃河和長江的不同特點

　　黃河水里攜帶了很多泥沙，所以它的水是黃色的，長江的水要清一些!黃河和長江養(yǎng)育了一代又一代的中國人，他們被稱為中國的母親河。

　　我國有一位著名的音樂家寫了一首歌《龍的傳人》，小朋友們聽一聽歌曲里唱了什么?

　　放音樂《龍的傳人》，鞏固知識。

　　課件顯示珠穆朗瑪峰、泰山、萬里長城、黃河、長江圖片，老師和幼兒一起小結第二段內容。

　　(三)體驗做一個中國人的自豪感。

　　我們中國不但有名勝古跡，還有很多了不起的人!今天，讓我們一起去認識他們。

　　1.播放中國人宇宙飛船發(fā)射成功視頻，讓幼兒直觀感受我國航天事業(yè)的偉大。

　　老師提問：小朋友們，這是什么?(我國神舟十號宇宙飛船發(fā)射成功了，叔叔阿姨能夠在太空生活，做實驗，他們在太空放音樂，我們能夠聽得到。我們的科學家和航天員們實在太偉大了!)

　　2.中國乒乓球隊同時獲得三枚獎牌，播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻，讓幼兒直觀感受中國體育軍團夢之隊的魅力。

　　老師提問：小朋友們看一看，會場上有幾面五星紅旗同時升起?(三面)

　　我國乒乓球隊曾經同時獲得全部的金牌，是我們的驕傲!

　　3.認識我國獲得諾貝爾獎莫言爺爺和屠呦呦奶奶，他們是我們的驕傲。

　　老師提問：認識屏幕上的這兩個人嗎?左邊的這一位是莫言爺爺，他獲得了諾貝爾文學獎;右邊的這一位是屠呦呦奶奶，她獲得了諾貝爾醫(yī)學獎。

　　4.中國女排奧運奪冠領獎視頻，讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情。

　　老師提問：屏幕上的這些阿姨是誰?噢!她們是中國女排的阿姨們!在本次的奧運會上，她們獲得了金牌。

　　課件上同時出示以上四幅圖，提問：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲?

　　幼兒個別回答。(老師注意引導幼兒盡量用詩歌中的語言。)

　　現在，讓我們一起來說一說(老師和幼兒一起朗誦詩歌第三段。)

　　三、整體朗誦詩歌

　　1.播放課件，出示完整版詩歌圖片，幼兒選擇自己喜歡的段落進行學習。

　　2.以小組為單位選擇自己喜歡的段落進行展示。

　　3.配樂，老師和幼兒一起朗誦詩歌。

　　四、結束活動

　　進一步激發(fā)幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。

　　大班語言教案《我驕傲，我是中國娃》這篇文章共7321字。

3、大班優(yōu)質語言教案《你快樂，我快樂》含反思

活動內容與要求：

　　1、仔細觀察公益廣告的畫面，能完整地講述事情的經過，感受互相幫助的快樂。

　　2、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

設計思路：

　　1、活動背景

　　(1)對活動內容選擇的分析本次活動將三段電視公益廣告片段(超市購物、推輪椅和看書)作為活動素材，不僅符合倡導共建和諧社會的時代背景，也符合幼兒的已有生活經驗。大班孩子的語言表達能力明顯提高，語言表達靈活多樣，并力求與別人不同。因此，三個片段的講述考慮采用不同的講述方法，片斷一超市購物中引導幼兒能仔細觀察畫面、關注細節(jié);片斷二小區(qū)門口引導幼兒能夠根據畫面內容想象人物之間的對話;片斷三弄堂里的事情則引導幼兒根據畫面順序講述事情的經過，從而提高幼兒的語言概括能力、表達能力。本次活動所體現的關心、助人為樂的品質，與我園所開展的課題《農村幼兒學會尊重的實踐研究》相吻合，使幼兒從小學會尊重自己、尊重他人，養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　(2)對幼兒已有經驗的分析我班孩子的觀察能力、理解能力和講述能力日益增強，并富有一定的想象，本次活動通過觀察畫面，讓孩子完整地講述事情的經過，不僅提供了幼兒發(fā)揮想象的機會，對幼兒語言的概括能力、表達能力也是一個挑戰(zhàn)。另外在觀察中發(fā)現有不少孩子平時較少關注同伴，有時看到別人有困難也不當回事。本次活動通過讓幼兒觀察、理解、講述，讓幼兒知道幫助一個人不僅給別人帶來快樂，自己也是快樂的，從而真正把這種助人為樂的品質滲透在幼兒日常生活中，落實在幼兒行為中。

　　2、對活動價值的分析本次活動，通過讓幼兒觀察、理解、講述公益廣告畫面內容，進一步提高幼兒的觀察能力、理解能力、概括能力、表達能力。同時讓孩子們感受互相幫助所帶來的快樂，從而引發(fā)幼兒在平時的生活中力所能及地幫助同伴、關心周圍人的行為，體驗互相幫助的快樂。

活動準備：

　　三段公益廣告視頻、與視頻內容相關的圖片、數字、笑臉圖等。

活動過程：

　　一、視頻導入、圖片分類(設計意圖：通過完整欣賞視頻，讓幼兒感受視頻的畫面美，音樂美，同時對畫面內容有一個初步的了解，并運用圖片幫助幼兒理解畫面，建立圖片與視頻畫面間的聯系)

　　(一)完整欣賞視頻

　　1、今天老師帶來了一段很美的電視，我們一起來看看，好嗎?

　　2、你們有沒有看過這段電視呢?(那你是在哪里看到的呢?)總結：原來我們從電視里也能學到很多。

　　3、一共有幾件事情?

　　(二)再次觀看視頻要求：觀看仔細，我們以一個地方為一件事情，看看到底有幾件事情?

　　根據幼兒的回答出示數字卡片和文字(1超市，2小區(qū)，3弄堂)。

　　(三)圖片分類

　　1、幼兒自由選擇一張圖片，與旁邊的幼兒自由交流講述。

　　2、圖片分類，請幼兒把圖片按照視頻內容擺放，相關的圖片放一起。

　　二、畫面交流講述(設計意圖：通過分段講述，讓幼兒能仔細觀察公益廣告的畫面，能完整地講述事情的經過，感受互相幫助的快樂。)

　　1、超市里

　　(1)第一件事發(fā)生在哪兒?是一件什么樣的事情?

　　(2)阿姨怎么知道小姑娘遇到困難了?(個別幼兒選擇小女孩需要幫助的圖片。)

　　(3)你從哪里看出來這個是需要幫助的小女孩?

　　(4)幼兒體驗踮腳酸、累的感覺。

　　小結：當別人遇到困難的時候，有人幫助，他就會很開心。

　　2、小區(qū)里

　　(1)播放第二件事情視頻，提問：他們說了什么?

　　(2)再次觀看第二段視頻：邊看邊集體講述故事中的對話。

　　(3)提問：剛才推輪椅已經有阿姨了，為什么還要叔叔來幫忙呢?

　　小結：叔叔是一個善于發(fā)現的人，我們平時也要善于發(fā)現需要幫助的人，發(fā)現后就應該去幫助他。

　　3、弄堂里

　　(1)觀看第三段視頻后，請幼兒說說誰被幫助了，找出圖片貼在黑板上。

　　(2)這件事情到底是怎么一回事?一開始時怎么樣的?接著呢?最后呢?我們一起把這些圖片排排隊。

　　(3)最后請一位幼兒完整講述故事的經過。

　　小結：你幫助了別人，別人也會幫助你，大家互相幫助，我們的社會充滿了關愛。

　　三、情感激發(fā)(設計意圖：通過讓幼兒了解笑臉和人物之間的關系，激發(fā)他們樂意幫助別人的情感，同時能把這種助人為樂的情感引伸到幼兒的日常生活中。)

　　引導語：(出示笑臉圖片)你們覺得它和哪件事有關系?(每件事都合適)小結：剛才三件事中的每一個人都很快樂，因為他們幫助了別人，也得到了別人的幫助。在生活中每個人都會遇到困難，如果你能幫助他，就能把困難解決，把快樂帶給他。原來幫助別人不僅會給別人帶來快樂，也會讓自己變得快樂。

　　四、活動延伸

　　引導語：你們在平時生活中有沒有幫助過別人，給別人帶來快樂呢?

　　請一到二名幼兒講述。

　　師：我們知道了幫助別人不僅會給別人帶來快樂，也會讓自己快樂，那么在平時生活中看到別人有困難了我們應該主動幫助他們，做一個助人為樂的人，好嗎?(在日常生活中老師觀察幼兒助人為樂的行為，并取得家長的配合)

活動反思：

　　本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想

4、大班健康活動教案《我高興，我快樂》

【設計意圖】

　　生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了“我高興，我快樂”這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

【心育目標】

　　1、教幼兒學會用積極的態(tài)度去面對生活，學會與同伴友好相處。

　　2、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。

　　3、滲透目標培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、體驗游戲的快樂。

【活動準備】

　　1、多媒體《別來煩我》

　　2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機

　　3、區(qū)域活動準備工作

【活動過程】

　　(一)《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。

　　1、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

　　現在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

　　2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

　　3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎?

　　幼兒看多媒體

　　看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

　　4、提問：

　　(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

　　(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢?

　　(3)如果是你，你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己)

　　(4)小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決?

　　(5)師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時候周圍的人怎么樣?

　　5、師小結：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。

　　(二)小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

　　(1)師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么?

　　(2)師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?

　　(3)小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如：學習、游戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

　　(三)進區(qū)域活動

　　師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現在自己選擇吧!

　　(四)小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的?

　　師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。

　　當你們非常高興的時候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑……)

　　師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?

　　(五)結束

　　我看到小朋友們高興的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎?(老師，小朋友們共舞)

　　(六)延伸活動《親子活動》《互幫互助》

　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。

5、大班音樂優(yōu)秀教案《小朋友，我愛你》含反思

活動目標：

　　1.初步感受學唱歌曲的快樂，體驗與同伴表達“愛”的溫暖。

　　2.在反復欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛”的游戲中理解并掌握歌曲內容。

　　3.學唱歌益，初步嘗試在“小朋友，我愛你”處替換歌詞。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準備：

　　材料準備：與歌詞相對應的圖卡四張

　　經驗準備：活動前有接龍游戲、猜測游戲的經驗。

活動過程：

　　1、送猜圖卡，初步欣賞歌曲。

　　(l)范唱第一遍，送出第一句“愛的甜甜話”。

　　(2)范唱第二遍，送出第二旬“愛的甜甜話”。

　　(3)范唱第三遍，引導幼兒嘗試猜測第三句“愛的甜甜話”。

　　(4)范唱第四遍，引導幼兒自主發(fā)現表達“愛”的動作。

　　(5)范唱第五遍，送出第四旬“愛的甜甜話”，引導幼兒練習表達“愛”的動作。

　　2、滲透游戲，完整練唱歌曲。

　　(1)引導幼兒自主發(fā)現，將歌曲中“小朋友”替換成“X老師”的方法。

　　(2)鼓勵幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲。

　　(3)嘗試玩“傳遞愛”的游戲。

　　3、自主反思，完整表現歌曲。

　　(l)鼓勵幼兒嘗試完整演唱歌曲。

　　(2)引導幼兒自主覺錯、自主糾錯，嘗試用多種方法解決問題。

　　(3)鼓勵幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛。

活動反思：

　　此次教師節(jié)主題活動，促使孩子在豐富多彩的活動中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權力。進一步融洽了師生間的關系。作為一個幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進入幼兒園后的全部生活內 容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質和慈母般的愛心，還應當善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。 其實，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點點滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!

6、大班健康教案反思《我高興，我快樂》

　　[教育目標]

　　1.欣賞故事內容，知道每個人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對身體影響不同。

　　2.能正確地表達與控制自己的情緒，學著讓自己擁有好心情。

　　3.初步學習疏導不愉快的情緒。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5.讓孩子們能正確判斷數量。

　　[活動準備]

　　1.多媒體、音樂《笑一個吧》

　　2.微笑卡(與幼兒人數相同)

　　[活動過程]

　　一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。

　　1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學習興趣

　　師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲，(教案出自：快思教案網)你們想玩嗎?不過老師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動作，看哪個小朋友反應得又對又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動作。

　　2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)

　　有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

　　有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。

　　比賽結果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。

　　在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。

　　有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，許多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

　　3.提問：

　　(1)故事中有誰?

　　(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

　　(3)他發(fā)脾氣，導致了一件什么事?知錯嗎?

　　二、在你們日常生活中，哪些是不高興或生氣的的事?可以用什么更好的辦法解決?

　　(引導幼兒觀察圖片后進行思考)

　　1.幼兒自由討論：(別人不和你玩;辦法：可以商量一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會畫，可以請會畫的教著畫。

　　2.師小結：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。

　　3.說說有哪些高興，快樂的事。(讓幼兒暢所欲言)

　　(發(fā)獎狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)

　　4. 幫助了別人，別人開心，自己也開心!

　　師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?

　　三、結束(播放音樂：笑一個吧)

　　小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，分享快樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎?(老師，小朋友們共舞)

　　四、 延伸活動 《親子活動》《互幫互助》

　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，(教案出自：快思教案網)幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎

　　六、 教學反思

　　生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。

7、大班健康教案及反思《我高興，我快樂》

　　[教育目標]

　　1.欣賞故事內容，知道每個人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對身體影響不同。

　　2.能正確地表達與控制自己的情緒，學著讓自己擁有好心情。

　　3.初步學習疏導不愉快的情緒。

　　4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　[活動準備]

　　1.多媒體、音樂《笑一個吧》

　　2.微笑卡(與幼兒人數相同)

　　[活動過程]

　　一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。

　　1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學習興趣

　　師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎?不過老師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動作，看哪個小朋友反應得又對又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動作。

　　2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)

　　有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

　　有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。

　　比賽結果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。

　　在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。

　　有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，許多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

　　3.提問：

　　(1)故事中有誰?

　　(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

　　(3)他發(fā)脾氣，導致了一件什么事?知錯嗎?

　　二、在你們日常生活中，哪些是不高興或生氣的的事?可以用什么更好的辦法解決?

　　(引導幼兒觀察圖片后進行思考)

　　1.幼兒自由討論：(別人不和你玩;辦法：可以商量一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會畫，可以請會畫的教著畫。

　　2.師小結：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。

　　3.說說有哪些高興，快樂的事。(讓幼兒暢所欲言)

　　(發(fā)獎狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)

　　4.幫助了別人，別人開心，自己也開心!

　　師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?

　　三、結束(播放音樂：笑一個吧)

　　小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，分享快樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎?(老師，小朋友們共舞)

　　四、延伸活動《親子活動》《互幫互助》

　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎

　　五、教學反思

　　生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。

8、大班安全優(yōu)秀教案《被蜜蜂蟄了，怎么辦》含反思

　　活動目標

　　1、學習被蜜蜂蜇后正確的處理方法。

　　2、養(yǎng)成遇事勇敢鎮(zhèn)定、想辦法解決的習慣。

　　活動準備

　　1、鑷子、肥皂水、濕毛巾等每兩人一份。

　　2、教學掛圖(將小圖部分先用白紙蓋住)和幼兒用書。

　　活動過程

　　1、活動導入：觀看教學掛圖。

　　教師出示掛圖，引導幼兒觀察背景圖。

　　(1)教師：看，這是什么昆蟲?這個小朋友怎么了?

　　(2)教師：被蜜蜂蜇后，蜜蜂有毒的尾針會留在皮膚里，造成皮膚紅腫發(fā)癢，非常痛苦。那么被蜜蜂蜇后該怎么辦呢?

　　(3)引導幼兒自由回答并討論。

　　2、活動展開：逐幅討論掛圖上小圖內容。

　　(1) 引導幼兒觀察第一幅小圖。

　?、俳處煟簨寢屧趲椭∨笥炎鍪裁?②幼兒觀察描述并回答。

　?、劢處熜〗Y：媽媽在用鑷子小心地把刺拔出來。處理被蜜蜂蜇傷的第一步是小心地把刺拔出。

　　(2)引導幼兒觀察第二幅小圖。

　?、俳處煟航酉聛硪鍪裁?要用什么水清洗是傷口呢?②幼兒觀察描述并回答。

　?、劢處熜〗Y：小朋友將手臂放在水盆里，媽媽用稀釋的肥皂水替小朋友沖洗。肥皂水可以減輕痛癢，抑制蜂毒。所以，處理被蜜蜂蜇傷的第二部是用肥皂水沖洗傷口。

　　(3)引導幼兒觀察第三幅小圖。

　　①教師：第三步是做什么?濕毛巾沁的是冷水還是熱水呢?有什么作用?

　?、谟變河^察描述并回答。

　?、劢處熜〗Y：處理被蜜蜂蜇傷的第三步是把用冷水沁透的濕毛巾敷在受蜇部位，可消腫止痛。

　　(4)引導幼兒觀察第四幅小圖。

　?、俳處煟喝绻或貍那闆r很嚴重，該怎么辦?

　?、谟變河^察描述并回答。

　?、劢處熜〗Y：如果反應嚴重，要立刻送到醫(yī)院請醫(yī)生診治。如果情況緊急可以撥打急救電話120叫救護車。

　　(5)幼兒閱讀幼兒用書32第頁，和旁邊的小朋友講一講被蜜蜂蜇傷的正確處理方法。

　　3、活動總結：處理蜜蜂蜇傷的方法。

　　教師邊總結邊手指掛圖上相應的小圖，教師:剛才我們討論了處理蜜蜂蜇傷的方法，如果小朋友不小心被蜜蜂蟄了，一定很疼，不過一定不要慌張，要勇敢、正確地處理，才能減輕疼痛。首先請媽媽或其他人幫你小心地把刺拔出來，然后用稀釋的肥皂水沖洗傷口，接著用冷水沁透的濕毛巾敷住傷口。;文章出自.快思老師.教,案網'如果反應很嚴重，就要立即去醫(yī)院請醫(yī)生診治。

　　活動延伸：練習處理方法。

　　兩兩結伴。練習簡單處理蜜蜂蜇傷的方法。

　　(1)教師：剛才我們學習了怎樣處理蜜蜂蜇傷的方法，你們愿意來試試怎么處理嗎?去那個小朋友們每人找一個旁邊的小朋友做好朋友，互相練習一下!要商量好誰先誰后。如果你的伙伴做錯了，請你幫他改正。

　　(2)幼兒兩兩結伴，互相練習簡單處理蜜蜂蜇傷的方法，教師巡回指導。

　　教師：被蜜蜂蜇傷可能很痛苦，但千萬不要緊張，照著我們學的方法去做，很快就能減輕痛苦，解決問題。

　　活動反思：

　　孩子年齡較小，注意力不太集中，思維以具體形象思維為主，所以本節(jié)活動課我以故事的形式貫穿其中，并結合掛圖集中幼兒注意力。通過看課件了解其它常見危險的小蟲子，加深幼兒對本節(jié)活動內容的印象。在最后，我選了和本節(jié)活動季節(jié)有關的表演來結束活動，使本節(jié)活動課更加豐富多彩。

9、大班健康優(yōu)質課教案《硬硬的殼，香香的肉》含反思

　　活動目標：

　　1.認識幾種植物的果實或者果仁，知道果仁對大腦的發(fā)育特別有益。

　　2.學習吃硬殼類食物的方法，能夠注意環(huán)境衛(wèi)生。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　活動準備：

　　1.準備硬殼類的食物，如核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

　　2.活動前，教師參考幼兒用書《硬硬的殼，香香的肉》，制作一些物體的輪廓圖供幼兒進行果殼拼貼操作。

　　活動過程：

　　(一)師幼玩"猜謎"游戲，了解硬殼類食物的名稱。

　　1. 猜謎活動

　　(1)麻屋子，紅帳子，里面睡著個白胖子。(花生)

　　(2)有個黑寶寶，從來不開口，要是一開口，沒準掉舌頭。(西瓜子)

　　(3)殼兒硬，殼兒脆，四個姐妹隔墻睡，從小到大背靠背，蓋的一床疙瘩被。(核桃)

　　2. 啟發(fā)幼兒猜出謎語的謎底，并出示相應的實物。

　　(二)學習吃硬殼類食物，注意環(huán)境衛(wèi)生。

　　1.共同品嘗食物，在品嘗的過程中鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物，鍛煉牙齒的功能。

　　2.啟發(fā)說說吃這些食物的方法，如用手剝開、用牙齒嗑開等辦法，并請進食方法正確的幼兒給大家示范，同時在環(huán)境整潔方面提出要求。

　　3.說出這些食物的共同特點，知道它們都是植物果實、都有硬硬的殼、香香的肉。并說說還有哪些食物也有硬硬的殼、香香的肉。(如葵花子、南瓜子、開心果、小胡桃等。)

　　4.討論：你喜歡吃這些硬殼類的食物嗎?“快思老師.教.案網出處”為什么?(經常吃這些食物能使我們的大腦變得更加聰明。)

　　(三)用硬果類食物的果殼裝飾實物藝術品。

　　1.觀看果殼拼貼操作圖，引起制作的興趣。

　　2.引導幼兒在提供的輪廓圖上面用瓜子殼、花生殼、松子殼等進行裝飾，在制作的過程中引導幼兒觀察果殼食品的外形，能根據殼的特點選擇不同的圖案輪廓進行裝飾。

　　3.一起欣賞制作完成的工藝品，相互交流自己的看法。

　　活動延伸：

　　區(qū)角活動：在閱讀圖書的過程中有意識地尋找有關的故事、兒歌等文學作品，增加活動的趣味性。

　　游戲活動：在餐前活動和過渡環(huán)節(jié)中為幼兒提供一些有關硬殼類食物的謎語，提高對此類食品的熟悉程度。

　　活動反思：

　　讓幼兒有機會自由表達自己，并以不同的形式表達自己的感受。在活動中， 我以謎語的形式導入它。 我說了這個謎， 讓孩子猜到底。在這次會議中，我根據孩子們猜到的謎團展示了相應的物品。當我猜到西瓜時，有些孩子猜錯了，但我沒有立刻否認他們的想法，而是引導其他孩子去分析它們。再說一次這個謎，猜猜底部。給孩子時間和空間來表達他們的想法。在這部分時間多一點，在未來的活動中不僅要為孩子留出時間，還要把握每個環(huán)節(jié)的時間。

10、大班語言教案《d，t，l教學設計》含反思

　　《d，t ，l》教學設計

　　教學目標：

　　1、學會d t n l四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

　　2、學會d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)。

　　3、初步學會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

　　4、認識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。

　　教學重點：聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。

　　教學難點：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。

　　教學準備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶

　　教學時間：3課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、學會d t兩個聲母，能讀準音，記清形。

　　2、學習d t與單韻母的拼音。

　　3、能夠看圖說一句完整的話。

　　教學過程：

　　(一)復習檢查。

　　1、卡片認讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。

　　2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?(單韻母)再人帶調韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。

　　3、復習帶調音節(jié)bá pá bà mā mù bù mǒ等。

　　4、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽

　　(二)導入新課。

　　這節(jié)課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最準。

　　(三)教學聲母d。

　　1、看投影說話引出d：圖上畫了什么?它會發(fā)出什么聲音?說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

　　師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。

　　2、教學d的發(fā)音，記清形。

　　(1)聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。

　　(2)看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。

　　(3)讀：領讀，齊讀，正音。

　　(4)記：馬蹄聲響d d d 像個反6 d d d 左下半圓d d d

　　3、教學d的書寫。

　　(1)范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。

　　(2)書空：作業(yè)本上寫三個。

　　4、教學d與單韻母組成的音節(jié)。

　　(1)板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。

　　(2)開火車讀di的四聲，組詞讀。

　　(四)做課中操。

　　(五)教學聲母t。

　　1、出示雨傘，引出t：請同學看彎彎的傘柄，今天我們要學的第二個聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。

　　2、教學t的發(fā)音，記清形。

　　(1)看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。(發(fā)t時，嘴里有一股氣送出。)p、t一樣。

　　(2)讀、記：領讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t t t。

　　3、指導t的書寫。

　　4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。

　　(1)t---ī---tī誰會讀?t---ū---tū?

　　(2)拼讀ta te ti tu及四聲連讀。

　　(六)鞏固復習。

　　1、卡片讀d t。

　　2、對比讀：b---p---d f---t (念順口溜，做動作強化記憶。)

　　3、看實物猜字母。

　　拿一把小花傘，傘柄朝上，(f)，傘柄朝下，(t)，學生讀字母。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、學會n、l兩個聲母，能記清形，讀準音。

　　2、學會n、l與單韻母的拼音。

　　3、能看圖說一句完整的話。

　　教學過程：

　　(一)復習檢查。

　　1、復習字母：b p d t m f a

　　2、拼讀音節(jié)：dì di、mā ma、bà ba

　　(二)導入新課。

　　今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題。看誰學得又好又正確。

　　(三)教學聲母n。

　　1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母?齊復習，兩個門洞m m m。今天我們要學一個門洞的n，板書n。

　　2、教學n的發(fā)音，認清形。

　　(1)誰能看圖，自己編一個順口溜?(一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。)

　　(2)教師范讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。

　　3、教學n和á的拼音。

　　板書：n---á---ná，請同學自己試著拼讀。(指名讀)聲母n，韻母á，直呼ná。進行na的四聲練習。

　　4、指導書寫。

　　(四)做課中操。

　　(五)教學聲母l。

　　1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么?(一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。)“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書：l

　　2、讀準音，認清形。

　　(1)范讀，講解讀n時，鼻翼兩側微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。(開火車練習)

　　(2)記憶字形：一根小棒l l l。

　　(3)教學l和í的拼音。

　　板書：l---lí---lí (指名拼讀，集體拼讀，開火車練習四聲。)

　　(4)指導書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。

　　(六)復習鞏固。

　　1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?

　　2、找朋友游戲。

　　教師：我請x x找朋友。(全體學生有節(jié)奏地拍手)

　　學生：我來找個好朋友。(邊說邊上臺)

　　教師：聲母d，d d d。

　　一學生：d是我的好朋友。(取出d的卡片)

　　眾學生：對對對!d是我們的好朋友。(如錯)錯錯錯!請你仔細找朋友。

　　第三課時

　　課時目標：

　　1、鞏固學過的聲母，使學生能牢固掌握。

　　2、繼續(xù)練習拼音讀音節(jié)。

　　3、初步學會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

　　4、認識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。

　　教學過程：

　　(一)復習檢查。

　　1、猜字母游戲。

　　2、卡片認讀聲母。

　　(二)鞏固d t n l的字形。

　　1、比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p

　　(1)請同學看看b和d有什么不同?

　　(2)編故事猜謎語區(qū)別。(傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f)

　　(3)區(qū)別m—n，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什么不同?(兩個門洞m m m，一個門洞n n n)

　　2、做找朋友的游戲。

　　(三)拼音練習。

　　1、開火車拼讀音節(jié)。

　　2、出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。(范讀、領讀、開火車。)

　　(四)看圖拼音節(jié)，認生字。

　　1、看圖說話，圖上畫了什么?你能看圖說幾句話嗎?

　　2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據拼音讀一讀。

　　3、這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的，你有什么好辦法能把它們記住?

　　4、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友?

　　5、誰能用上這些詞語來說一句話?

　　(五)拼讀兒歌。

　　1、出示兒歌《輕輕地》，請學生自己拼讀，你讀懂了什么?

　　2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

　　4、在老師的指導下試讀兒歌，說說兒歌講了什么?

　　(六)鞏固練習。

　　1、拼讀音節(jié)。

　　2、跟錄音讀課文。

　　(七)總結課文。

　　這幾節(jié)課，我們學會了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字。小朋友們學得很認真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習聲母和單韻母的拼音。

　　活動反思：

　　這首詩描述了一個秋天的深夜，詩人夜泊楓橋的所見所聽所感。整個畫面給人孤獨、寂寞、憂愁、寂靜的感覺。教學設計中，抓住“愁眠”這個關鍵詞展開教學，讓幼兒說說這個愁眠的夜晚，詩人看到了什么聽到了什么又感受到了什么。再結合詩人的心境，讓幼兒展開想象，力求想象出畫面，入情入境。

11、大班優(yōu)秀語言教案《我驕傲，我是中國娃》含反思

　　活動目標

　　1.理解詩歌三段分別表達的內容與含義，學會有感情地朗誦詩歌。

　　2.了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　重點：會有感情的朗誦詩歌，激發(fā)作為一名中國人的自豪感。

　　難點：理解詩歌三段分別表達的內容與含義。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　小朋友，你們看，這是什么(國旗!)對!這是我們的國旗!你們知道我們國家的名字嗎?(對!中國!)現在，請你大聲地告訴我，我們是哪國人?(中國人!)我們中國有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎?(幼兒回答)

　　老師搜集到了好多圖片，我們一起看一看!

　　播放課件，老師邊提問邊講解：

　　天安門廣場是當今世界上最大的城市廣場。它坐落在我國首都北京的市中心，在這里舉行過開國大典，它由此成為現代中國的象征。

　　“桂林山水甲天下”，這句話古已有之，桂林山水的美也是舉世公認。游客來到桂林，沒有一個不被這里的山水之美所折服的。

　　大熊貓是我國的國寶，是世界上最可愛的動物之一。

　　京劇作為一種中國獨有的藝術，早已經成為世界的藝術瑰寶了。

　　乒乓球隊是中國體育軍團的王牌之師,屢次在國際大賽上爭金奪銀,被體育迷們習慣地稱為夢之隊。

　　過渡語：看過了畫面上這些我們中國值得驕傲的地方，我們真為我們偉大的祖國感到驕傲!

　　現在馬上進入我們今天的詩歌《我驕傲，我是中國娃》。

　　二、學習有感情地朗誦詩歌

　　1.整體欣賞詩歌。

　　老師有感情的朗誦詩歌。

　　根據需要設計提問：詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得驕傲的地方?

　　2.分段學習詩歌。

　　(一)初步理解中國娃是什么樣子的。

　　今天老師還帶來了三位小朋友，我們一起看一看，哪一個是中國娃?引導幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國娃娃和外國娃娃的不同。

　　教師和幼兒一起用詩中的語言小結。

　　(二)讓幼兒了解中國的名勝古跡。

　　師：小朋友，我們都是中國娃，我們都有一個共同的家叫什么呢?——中國，對!我們中國有許多的名勝古跡，你們知道有什么地方嗎?(讓幼兒先說一說)今天，老師想當一名導游，帶小朋友去游覽祖國的名山大川，你們想去嗎?

　　1.認識珠穆朗瑪峰——世界上最高的山峰。

　　(課件出示珠穆朗瑪峰圖片)小朋友們，你們知道這是哪里嗎?(噢!這是一座山。(教案.出自：快思.教案網.)它不但是中國最高的山，它還是世界上最高的山!你們看一下，這山頂上有終年不化的積雪，因為這座山實在是太高了，從山下往山上一看，山頂都快插到云彩里去了!因為山又高又直，所以詩歌里說——珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。

　　2.認識泰山——力與美的完美結合。

　　看過了世界上最高的山，讓我們再去看一看我們山東省最著名的山——五岳之首的泰山。我們泰山有一個非常美的景觀你們知道是什么嗎?讓我們一起來看一看!

　　播放泰山日出的視頻，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀。

　　再欣賞泰山風光圖片，感受泰山的力與美，引出詩歌——巍峨泰山像我堅實的臂膀。

　　看過了最高、最美的山，讓我們去往下一個景點，它會是哪里呢?

　　3.認識萬里長城——古時候抵御敵人的城墻，也是世界上最長的墻。

　　(課件出示萬里長城圖片)

　　小朋友們，這是哪里?——萬里長城!萬里長城有什么特點?(長長的)

　　像什么?

　　我們遇到危險的時候，爸爸媽媽會怎樣保護我們?(伸出手臂，把我們抱到懷里)

　　在古時候，有一些壞人會騎著馬來搶我們的東西，我們的祖先想出了一個好辦法，修筑了萬里長城。有了萬里長城的保護，壞人就沒法搶我們的東西了，所以詩歌里說——萬里長城像我伸展的手臂。

　　現在，我們中國富強了，萬里長城成了著名的名勝古跡，它每天迎接著中外的游客——他們都說不到長城非好漢呢!

　　4.認識黃河、長江——我們的母親河。

　　(課件顯示黃河、長江)

　　對比講解黃河和長江的不同特點

　　黃河水里攜帶了很多泥沙，所以它的水是黃色的，長江的水要清一些!黃河和長江養(yǎng)育了一代又一代的中國人，他們被稱為中國的母親河。

　　我國有一位著名的音樂家寫了一首歌《龍的傳人》，小朋友們聽一聽歌曲里唱了什么?

　　放音樂《龍的傳人》，鞏固知識。

　　課件顯示珠穆朗瑪峰、泰山、萬里長城、黃河、長江圖片，老師和幼兒一起小結第二段內容。

　　(三)體驗做一個中國人的自豪感。

　　我們中國不但有名勝古跡，還有很多了不起的人!今天，讓我們一起去認識他們。

　　1.播放中國人宇宙飛船發(fā)射成功視頻，讓幼兒直觀感受我國航天事業(yè)的偉大。

　　老師提問：小朋友們，這是什么?(我國神舟十號宇宙飛船發(fā)射成功了，叔叔阿姨能夠在太空生活，做實驗，他們在太空放音樂，我們能夠聽得到。我們的科學家和航天員們實在太偉大了!)

　　2.中國乒乓球隊同時獲得三枚獎牌，播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻，讓幼兒直觀感受中國體育軍團夢之隊的魅力。

　　老師提問：小朋友們看一看，會場上有幾面五星紅旗同時升起?(三面)

　　我國乒乓球隊曾經同時獲得全部的金牌，是我們的驕傲!

　　3.認識我國獲得諾貝爾獎莫言爺爺和屠呦呦奶奶，他們是我們的驕傲。

　　老師提問：認識屏幕上的這兩個人嗎?左邊的這一位是莫言爺爺，他獲得了諾貝爾文學獎;右邊的這一位是屠呦呦奶奶，她獲得了諾貝爾醫(yī)學獎。

　　4.中國女排奧運奪冠領獎視頻，讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情。

　　老師提問：屏幕上的這些阿姨是誰?噢!她們是中國女排的阿姨們!在本次的奧運會上，她們獲得了金牌。

　　課件上同時出示以上四幅圖，提問：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲?

　　幼兒個別回答。(老師注意引導幼兒盡量用詩歌中的語言。)

　　現在，讓我們一起來說一說(老師和幼兒一起朗誦詩歌第三段。)

　　三、整體朗誦詩歌

　　1.播放課件，出示完整版詩歌圖片，幼兒選擇自己喜歡的段落進行學習。

　　2.以小組為單位選擇自己喜歡的段落進行展示。

　　3.配樂，老師和幼兒一起朗誦詩歌。

　　四、結束活動

　　進一步激發(fā)幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。

　　活動反思

　　運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。

　　盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!

12、大班教案《我愛你，祖國》

活動目標：

　　1、了解祖國新貌，介紹中國之最，激發(fā)幼兒作為中國兒童的自豪感，萌發(fā)幼兒愛祖國的情感。

　　2、通過系列活動，使幼兒理解我國是個多民族的國家，了解幾個主要的少數民族，培養(yǎng)幼兒尊重少數民族。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的對祖國見解。

活動時間：

2周

環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、在升旗活動中，開展爭做小旗手的活動。

　　2、在教室里懸掛中國地圖，讓幼兒隨時觀察并提出自己不懂得問題。

　　3、玩玩做做：西藏裙、西藏頭飾(編彩辮)新疆帽、朝鮮裙大飄帶等，進行展示。

　　4、布置祖國風光圖片展覽會

家長工作：

　　1、協(xié)助幼兒收集祖國各地的圖片或照片，并講出圖片的內容。

　　2、向幼兒介紹一處名勝古跡。

　　3、向幼兒介紹各民族的小常識。

　　4、向孩子介紹自己熟悉的省市情況(出差去過的地方)使幼兒知道中國很大，各地很美等。

活動內容：

　　社會——美麗的祖國;社會——各族兒童喜洋洋;科學——學習2的組成;科學——學習3的組成;藝術——繪畫：天安門;藝術——律動：擠奶;藝術——舞蹈：小伙伴，你好;分區(qū)活動：我們的祖國真大;游戲活動：祖國知識我知道;游戲活動：談話——美麗的家鄉(xiāng);游戲活動：繪畫——美麗的家鄉(xiāng)

活動過程：

　　一、導入(激發(fā)幼兒了解祖國的興趣)請幼兒說出我們國家首都的名字。請幼兒分別談談自己去過哪些地方，看到些什么?

　　二、展開

　　1、讓幼兒看“大地圖”，使他們知道我們的祖國很大

　　(1)請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

　　(2)請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。(最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服)

　　(3)向幼兒介紹我國的世界最高山脈——喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。

　　2、引導幼兒看圖片，了解我國的世界之最

　　(1)師生共同觀看《長城》錄像，給幼兒講解：長城的一頭在山海關，另一頭是嘉峪關，彎彎曲曲，上上下下，很長很長

　　(2)師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創(chuàng)造出來的。

　　3、教師小結三、結束請幼兒“游覽”美麗的祖國幼兒自由結伴，在大地圖上的“各地”游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了什么些什么。

　　小百科;祖國是祖先開辟的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權，大好河山，燦爛文化以及骨肉同胞的感情。

　　大班教案《我愛你，祖國》這篇文章共3294字。

13、大班國慶節(jié)教案《祖國，我愛你！》含反思

　　活動目的：

　　1.知道“十月一日”是“國慶節(jié)”，是祖國媽媽的節(jié)日，今天的幸福生活來之不易。

　　2.通過老師講解，看圖片、自己動手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的熱烈氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，身為中國人的自豪感。

　　3.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4.體驗人們互相關心的美好情感。

　　活動準備：

　　1.節(jié)日前收集在班上展出家鄉(xiāng)和祖國建設成就的各種圖片2.通過散步組織幼兒觀察人們?yōu)橛訃鴳c節(jié)所進行的準備活動和環(huán)境布置3.材料：彩紙、白紙、油畫棒若干。

　　活動過程：

　　1.組織幼兒齊唱國歌。

　　2.介紹“十月一日”是“國慶節(jié)”，是祖國媽媽的生日。

　　3.通過圖片、故事講述，讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，教育幼兒今天幸福生活來之不易，要好好珍惜。

　　4.讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。

　　創(chuàng)作畫《娃娃慶十月一日》。

　　畫煙花、天安門、國旗等。

　　5.師生共同裝飾教室。

　　6.齊唱歌曲《國旗國旗紅紅的哩》。

　　活動延伸：

　　1.請家長在節(jié)日晚上帶幼兒去看焰火。

　　2.組織幼兒節(jié)日后的談話。

　　教學反思：

　　祖國媽媽要過生日了，面對生活在“甜蜜生活”的幼兒來說，“ 十月一日”只是一個盛大的節(jié)日，可以休息7天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。但是對這一節(jié)日的實際意義還不能深入了解。對于大班幼兒，我們應該讓他們適時了解一些歷史，讓幼兒知道今天幸福生活的來之不易。旨通過此次活動，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感。

　　大班國慶節(jié)教案《祖國，我愛你!》含反思這篇文章共1862字。

14、全國助殘日活動教案《同在藍天下，關注你我他》

　　活動目的

　　沐浴著溫暖的陽光，呼吸著清新的空氣，我們正在盡情享受快樂人生。在同一片藍天下，在我們的身邊，有一些孩子因為種種緣故而不能坐在教室里學習，還有一些身有殘疾的人，生活非常不方便。他們渴望一雙關注的眼睛，一雙指路的手，一顆慈愛的心! 為了讓我們的孩子們擁有一顆愛心，一顆感恩的心，讓他們擁有一份美好的回憶，我們特開展本次“愛心助殘”活動，用愛心構建他們的希望，一起為他們撐起未來的天空。為我們的孩子們從小樹立關注弱勢群體，奉獻社會、展現愛心提供一個平臺。

　　活動時間

　　20XX年5月20日

　　活動地點：

　　平湖市第一幼兒園、嘉興市社會福利中心。

　　活動人員

　　平湖市第一幼兒園各班幼兒、大二班部分幼兒家長、兒童福利院的孩子。

　　活動開展

　　1.布置全校關于“全國助殘日”活動工作，廣泛動員全校參與扶殘助殘活動。

　　2.各年級組廣泛開展“助殘日”宣傳活動。觀看有關殘疾人的錄像，引導幼兒懂得殘疾人的痛苦，產生同情心，并感受殘疾人身殘志不殘的精神面貌。向幼兒介紹一些殘疾人在生活中的不便，以及一些殘疾人的先進事跡。

　　3.各班開展主題教育活動。讓幼兒感受到：在自己享受著幸福生活的同時，還有人正遭遇著不幸、正需要幫助!

　　4.愛心實踐活動。大二班部分家庭大手牽小手走進嘉興市社會福利中心開展愛心助殘活動，與福利中心的孤殘兒童展開聯歡游戲活動、慰問(贈送物品，并和孤殘兒童做交流)、參觀孤殘兒童宿舍活動。

　　教學反思：

　　今年5月20日是全國助殘日。尊老愛幼、扶弱助殘是我們中華民族由來已久的人倫道德,蘊涵著我們民族的高尚情操和傳統(tǒng)美德,是我們先輩傳承下來的一筆寶貴的精神財富，為抓住契機，進一步營造和諧的社會環(huán)境，以求真務實的精神加快殘疾人事業(yè)全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，我們結合我園實際，特制定本活動方案。

15、健康節(jié)開幕式教案《歡歡喜喜來運動，健康快樂共成長》

　　活動主題和宣傳口號：

　　1、活動主題：歡歡喜喜來運動 健康快樂共成長

　　2、活動口號：我運動，我健康，快樂健康屬于我

　　活動時間、地點、對象

　　時間：20XX年3月

　　地點：幼兒園門廳外

　　對象：幼兒園全體幼兒、全體教師、部分家長代表、退休教師等。

　　活動準備：

　　1、各班：班徽、口號、廣播操表演、趣味運動項目的準備。

　　2、場地的合理劃分。

　　3、小運動員、家長代表發(fā)言的人員落實。

　　4、后勤保障：音樂、長繩、獎狀。

　　活動流程：

　　● 入場式

　　幼兒分年齡段依次排好

　　首先國旗、節(jié)旗進場(站在主席臺前)

　　再各班高舉班徽依次進入會場，經過主席臺喊響班級口號、行注目禮。(隊伍從右到左依次排好，中二和中三間留出一段空位，為升旗作準備)● 升旗儀式

　　旗手：4名大班幼兒

　　負責老師：大班老師

　　●小運動員代表發(fā)言

　　● 家長代表講話

　　● 宣布開幕

　　● 幼兒廣播操表演

　　分年齡段進行《世界真美好》及《韻律操》表演，表演順序：大班、中班、小班。

　　入場順序：中班、大班、小班，宣布開幕后，中小班退場至大門口(原大三、大四做操場地)，大班幼兒成早操隊形排列，大班表演結束從兩側退場，中班幼兒入場成早操隊伍排列，小班同樣。

　　● 各運動項目按序進行

　　1、教師跳長繩表演

　　2、齡段趣味運動會(分三個地方同步進行)

　　3、頒獎

　　以上是本人初定的草案請大家多提寶貴意見!

16、小班音樂活動教案《你和我，我和你》含反思

【活動設計】

　　我選擇這節(jié)課是因為這首兒歌簡單易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動作又是孩子在生活中常見的，我個人覺得通過這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動物與人類之間是好朋友的關系，是可以一起玩游戲。這節(jié)課還有最后一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以發(fā)揮孩子的想象力也是非常不錯的。

　　重點：這節(jié)課的重點是讓孩子準確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌，學習用形體動作和聲音模仿動物。

　　難點：這節(jié)課的難點是讓孩子準確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子準確的發(fā)好這些音還是有一點困的。還有最后一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮孩子的想象力對小班孩子來說也有一定的困難。

【活動目標】

　　1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。

　　2、學習用形體動作和聲音模仿動物。

　　3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

【活動準備】

　　經驗準備：了解小雞，青蛙等常見的小動物的叫聲。

　　物質準備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。

【活動過程】

　　一、師幼互相問好。

　　二、談話引入：小朋友今天老師請來了幾位好朋友來我們班級做客，讓我們一起來看看它們是誰吧?

　　1、猜猜是什么動物。

　　①教師先后扮成小雞或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動物?

　　師：嘰嘰嘰(呱呱呱)小朋友們聽聽老師扮演的是什么小動物啊?

　　請小朋友們來和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。

　　2、教師帶領幼兒一起學習兒歌《你和我，我和你》。

　?、俳處熌顑焊?，鼓勵幼兒大聲念，讓幼兒注意“嘰，呱”的發(fā)音。

　　師：我們在來學習一下這首《你和我，我和你》，請小朋友在念的時候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來。

　?、谡埿∨笥褜W習小雞和青蛙的動作，注意青蛙跳的動作要控制高度，避免受傷。

　　師：小雞和青蛙是怎樣的呀?青蛙跳的時候不要跳的太高，不然青蛙會摔倒的，知道嗎?

　　3、幼兒分組表演，加深理解。

　?、賹⒂變悍?組，根據教師出示的圖片表演該動物的特征，那組表演最快最準確為勝利。

　　師：現在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊，那一半為獅子隊。比比哪組最快最準確的最棒。(教師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片)代表兩對。

　?、诮處熞来纬尸F，小貓，小雞的圖片。

　　師：瞧，這又是什么動物。請小朋友們出來學學看誰學的最像?！缎∝堖鬟鬟鳎」吠敉敉簟?/p>

　　4、完整念兒歌。

　?、僖龑в變和暾顑焊?，重點突出“你和我，我和你”

　　師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時候把你和我，我和你念的很好聽。

　?、趩l(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪”。然后請小朋友上來表演。

　　你和我，我和你，你學小貓喵喵喵，我學小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。

　　三、結束。

　　師：小朋友的表演非常棒，現在讓我們想想它們還有哪些好朋友還沒有來，我們一起去我們找找它們吧!

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

17、小班教案《醫(yī)生，謝謝你》含反思

活動目標:

　　1.嘗試用不同的表情表達歌曲的情緒。

　　2.體驗音樂游戲帶來的樂趣。

　　3.能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備:

　　歌曲內容的有關圖片、音樂

活動過程:

　　一.提問導入

　　1.你們生病過嗎?生病了找誰幫忙?(醫(yī)生)生病難不難受呢?

　　2.醫(yī)生給我們看病，我們要對醫(yī)生說什么?

　　二.熟悉歌曲內容

　　1.出示肚子痛、流鼻涕圖片，引導幼兒說出圖片上的小朋友怎么啦!肚子痛、感冒了是怎樣子的表情?出示醫(yī)生圖片，醫(yī)生會給我開什么拿回來吃，病就會好呢?我們對醫(yī)生說什么?(醫(yī)生，謝謝你)

　　三.學唱歌曲《醫(yī)生，謝謝你》

　　1.教師范唱

　　2.在表演時教師引導幼兒生病時表情是怎么樣子的，病好了又是怎么樣子的表情。

　　3.教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂作表演動作。

　　四.結束活動：

　　小結：生病了我們很難受，所以，我們平時要多鍛煉身體，多喝水，這樣子我們就不會生病了。

活動反思：

　　本活動貼近幼兒生活，所以,在本活動中很多幼兒都是有經驗的，大膽說說自己生病了是如何把病治好的,在活動引導幼兒說說生病時是怎么樣子的，根據小班幼兒愛模仿的特點,在活動中教師用圖片和肌體動作讓幼兒更快的熟悉歌曲內容. 整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們日常生活的寫照。當我范唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應，和我一起唱：哎喲哎喲肚子疼! 開始我并沒有要求他們一起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏。可見，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與肌體動作，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望。

18、小班體育優(yōu)秀教案《你會跳，我會爬》含反思

　　【活動目標】

　　1、學習小兔跳、烏龜爬的動作技能，發(fā)展幼兒肢體的協(xié)調能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的團隊精神。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

　　【活動準備】

　　小兔、烏龜手偶，幼兒已對《龜兔賽跑》的故事有了解;紙板、紙盒等若干。

　　【活動過程】

　　1、導入活動，激發(fā)幼兒興趣

　　(1)師帶領幼兒做韻律活動《快來吧》，進入場地。

　　(2)師：大家都聽過《龜兔賽跑》的故事，結果是誰贏得了比賽的勝利?小烏龜為什么會贏?小兔為什么輸了比賽呢?(幼兒自由講述)

　　(3)小結：原來烏龜知道自己爬的很慢，但它對自己有信心，堅持到底，所以就取得了比賽的勝利。那小兔呢?因為太驕傲，所以就輸了比賽。

　　(4)師：今天小兔和烏龜又來參加比賽了，瞧!它們來了。(出示手偶)跟它們打個招呼吧!

　　2、幼兒學習小兔跳和烏龜爬的動作。

　　(1)學習小兔跳

　　師：你會學小兔跳么?誰愿意來試一試?(請個別幼兒示范，教師及時指導)

　　師：我們一起來學一學，小兔跳的時候雙腳并攏，輕輕往上跳，然后又輕輕落地。

　　(2)學習烏龜爬

　　師：小烏龜是怎樣爬的?誰來試試?(幼兒示范，師指導)

　　師：小烏龜爬的時候，手膝都要碰到地面，一步步慢慢向前爬，穩(wěn)穩(wěn)的，我們一起來學一學吧!

　　3、游戲：龜兔賽跑

　　(1)講解游戲規(guī)則并分組

　　師：學會了小兔和烏龜的本領，我們也來一次賽跑，請小朋友選擇你喜歡的小動物，把它貼在胸前，分別站在兔子隊和烏龜隊中。我們的口號是：我運動，我健康，我快樂，我成長。(幼兒選好胸飾，排好隊)

　　(2)游戲開始，師：準備好了么?預備!開始!

　　(3)幼兒開始游戲，練習跳、爬的技能。

　　(4)師根據幼兒游戲進行及時的小結，幫助幼兒規(guī)范動作。

　　(5)交換角色進行游戲，師簡單小結。

　　4、結束活動帶領幼兒做放松活動。

　　教學反思：

　　通過這一節(jié)教學活動，我充分認識到在體育課中，要在“引導幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發(fā)展更完善。

19、小班安全教案《鼻子出問題了,怎么辦?》含反思

幼兒園小班安全教案：

　　鼻子出問題了，怎么辦?

活動目標：

　　1、在教師的引導下，了解鼻子出現簡單問題后的正確處理方法。

　　2、在情景表演中對鼻子出問題時的處理方法進行練習。

　　3、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

活動準備：

　　1、玩偶小狗一只

　　2、硬幣大小的紅色和白色即時貼

　　3、教學掛圖和幼兒用書

活動過程：

　　1、情景表演，提出問題

　　教師出示玩偶小狗，表演對話。

　　2、展示教學掛圖，學習應對鼻子流血的正確方法。

　　3、練習應對鼻子流血的正確方法

　　4、情景表演，提出新問題

　　教師出示玩偶小狗，表演對話。

　　小狗(鼻孔粘上白色即時貼)：不好了，不好了。

　　教師：小狗，你怎么了?鼻子不是不流血了嗎?

　　小狗：小朋友們，該怎么辦呢?

　　5、展示教學掛圖，學習鼻子進入異物時的正確應對方法。

　　(1)教師：請看看圖上的小朋友是怎么做的?這個小朋友鼻孔里有什么?她在吃飯的時候不小心把飯粒吸進了鼻孔，他是怎么做的?他的手按在了哪里，然后使勁干什么?按緊沒有進米粒的鼻孔，用力向外噴氣，米粒就會怎么樣?如果米粒還沒有出來，怎么辦?她找了誰來幫忙?

　　(2)能不能自己用手伸進鼻孔里去摳米粒?千萬不要這樣做，那樣可能會把米粒越推越深，拿不出來了!

　　6、練習鼻子進入異物時的正確應對方法。

　　(1)教師：現在我們知道應該怎么做了，我們來幫助小狗吧。

　　(2)教師操作小狗，講解動作要領，引導幼兒練習動作：按緊沒有進米粒的鼻孔，用力向外噴氣。

　　(3)教師特別提醒：如果物品塞在鼻子比較深的地方，用噴漆的方法拿不出來，要注意，千萬不能使勁往里吸氣，趕快找大人幫忙，告訴他們你鼻子里塞進去的是什么東西。

教學反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

20、小班教案《我來扮爸爸，你來扮媽媽》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒區(qū)分爸爸媽媽各自的衣服、鞋子與用品，以及家人共用的物品，知道性別不同，使用的東西也不同。

　　2、讓幼兒模仿爸爸媽媽的活動，學習仿編短句。

　　3、通過裝扮游戲，培養(yǎng)幼兒對爸爸媽媽關心的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　爸爸的西裝、帽子、大皮鞋、剃須刀、領帶和背包等;媽媽的裙子、帽子、高跟鞋、項鏈和手提包等;爸爸和媽媽的共用物品，如雜志、報紙、掃把、餐具、電視、電腦等。

　　紅地毯、藍地毯各一條。

活動過程：

　　(教師在活動前事先布置好家的場地)

　　1.參觀爸爸媽媽的家，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　(1)幼兒參觀爸爸媽媽的家

　　師：今天，我們到爸爸媽媽的家里去玩一玩。哎呀，爸爸媽媽不在家，那我們輕輕地走進去，參觀一下，看看房間里都有什么。但是不能把爸爸媽媽的東西弄亂啊!

　　(幼兒隨意參觀，找個位置坐下來)

　　(2)談話引導幼兒看到了什么?發(fā)現了什么

　　(幼兒只觀察局部時，教師引導他們要觀察整體)

　　2.討論“這是誰的東西”，知道性別不同，使用的東西也不同。

　　找出媽媽的東西，把它放在紅色地毯上

　　找出爸爸的東西，把它放在藍色地毯上。

　　教師拿出電話。

　　這是誰用的?如果幼兒只說是爸爸用的，則反問，媽媽能用嗎?大家都能用的東西應該放在什么地方?中間的地毯上。

　　3.分類，區(qū)分爸爸媽媽各自的物品及共用的物品。

　　(1)幼兒分類整理物品

　　現在就請你們幫助爸爸媽媽把東西收拾一下。

　　爸爸的東西放在哪里?(藍色地毯上)

　　媽媽的東西放在哪里?(粉紅色地毯上)

　　大家都能用的放在哪里呢?(中間的地毯上)

　　那就請你們把東西分類整理一下吧。整理好了，就坐回座位上。

　　(2)檢查分類結果

　　4.討論“爸爸媽媽的活動”，培養(yǎng)幼兒的記憶力和語言表達能力。

　　你們看見爸爸媽媽在家里都分別做哪些事情?(燒飯、洗衣服、掃地……)

　　5.扮演爸爸媽媽，滿足幼兒扮演的愿望，增進孩子對父母的關愛，你們想不想扮演爸爸媽媽?

　　(1)請幼兒示范表演自己想學媽媽做什么?

　　(2)幼兒都參與表演，看誰表演的好，表演的像

　　(3)挑選爸爸或媽媽的東西模仿動作

　　(4)音樂停

　　請“爸爸媽媽”休息一下吧!把爸爸媽媽的東西都放回地毯上。

　　6.仿編短句。

　　根據剛才的表演請幼兒根據情景表演說一句話

　　例如，我學爸爸玩電腦。

　　我學媽媽做飯。

　　教師小結：

　　爸爸媽媽在家做很多事情，很辛苦。你們以后在家里應該怎樣做啊?(聽爸爸媽媽的話，幫他們做簡單的事情。)

　　7.結束活動：整理房間，培養(yǎng)幼兒有序的生活習慣。

　　爸爸媽媽就要回家了，如果把東西弄亂了，爸爸媽媽會怎么樣?(會生氣)

　　幼兒把物品放回原來的地方，教師提示他們歸類并擺放整齊。

　　8.延伸活動

　　聯系幼兒家長，讓他們和幼兒在家中繼續(xù)這一游戲。

活動反思：

　　根據小班幼兒喜愛模仿這一年齡特點，我設計了這一節(jié)角色游戲的活動，在活動前，我準備了大量的材料和一些生活用品，布置好了爸爸媽媽的家，為幼兒的活動創(chuàng)設一定的情景，讓幼兒感覺自已像是在自己的家里一樣，在活動中，我引導幼兒去觀察、并且思考回憶自己的爸爸媽媽在家里是什么樣子的，經常干什么，在活動中，讓幼兒去模仿，進一步去區(qū)分爸爸媽媽的物品，孩子們很喜歡這次的活動，積極性都很高，但是小班幼兒是養(yǎng)成良好習慣的開始，在本次活動中，課堂氣氛相當活躍，出現了個別幼兒自主隨意、不聽指揮的現象，以自我為中心，按照自己的思想去做，比如，讓他們找出爸爸的物品是什么，有些幼兒找到項鏈，他說，老師，項鏈爸爸也能戴，這是爸爸的物品，可能我在準備材料的時候有一定的欠缺，考慮不周全，因此出現了這種情況。在模仿階段，孩子們很投入，在總結時，還有五六個幼兒仍在模仿，注意力分散。在今后的教學活動中，更應該細心的去準備各個環(huán)節(jié)。以致不出現類似的情況。

21、小班教案《我會吃魚,棒棒棒》含反思

活動目標

　　通過觀察、觸摸，了解魚骨的結構和生長部位。了解魚肉的營養(yǎng)價值學習剔除魚刺的方法。

　　培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

　　吃魚的方法和步驟

活動準備

　　1、自制大魚學具兩個，制作方法是：用卷紙芯做魚骨架，用習慣做魚刺，用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。

　　2、根據一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動。

活動過程

　　一、進入游戲情境

　　師：小貓們，今天媽媽燒了你們最喜歡的紅燒魚，快來吃吧!

　　二、了解魚骨的基本結構和魚肉的吃法

　　1.以談話喚起幼兒的經驗，知道魚骨不能吃。

　　師：(將自制大魚學具鋪在地上)魚身上什么能吃，什么不能吃?

　　師：魚刺是細長的、尖尖的魚骨頭，摸摸看，你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?

　　2.引導幼兒觀察自制大魚學具，了解魚骨頭的分布的位置。

　　師：你們找找看哪里還有魚骨頭，摸起來感覺是什么樣的。

　　3.引導幼兒學會又方便又安全地拿魚塊。

　　師：魚肉里有這么多魚骨頭，應該怎么吃呢?現在媽媽把魚分給你們，你們試一試怎么拿又方便又安全。

　　4.幼兒每人拿一塊“魚塊”，從兩邊把魚刺抽出，模仿小貓“吃”美味的“魚肉”。

　　三、梳理吃魚的方法和步驟

　　師：小貓們想不想再吃點魚?

　　四、累計吃魚的實踐經驗

教學反思

　　幼兒對自制大魚學具很有興趣，通過教具幼兒了解了魚骨的結構和生長部

　　位，不足之處，在吃魚的方法處時間不夠多，幼兒不能很好的知道怎樣吃魚

　　對魚的營養(yǎng)價值也沒有向幼兒說明，沒有讓幼兒積極參與。在后半部分可以

　　用游戲的方式讓幼兒怎樣吃魚。在活動中沒有讓幼兒探索。

22、小班教案《1，2，3到動物園》含反思

【活動目標】

　　1、嘗試將動物按照數量(5以內)從少到多排列，并根據動物喜好和數量進行對應匹配。

　　2、積極參與活動和操作，萌發(fā)對小動物的喜愛。

　　3、引導幼兒對數字產生興趣。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

【活動準備】

　　經驗準備：幼兒事先對動物的習性有簡單了解。

　　物質準備：

　　(1)教師演示用白板課件;

　　(2)幼兒操作材料：操作卡：一面為五節(jié)火車廂，一面為動物表格;五種小動物圖片若干張;人手一份操作卡片。

【活動過程】

　　一、播放火車音效，導入活動。

　　播放火車汽笛聲

　　師：聽，這是什么聲音?嘟!嘟!咔擦咔擦，開往動物園的火車進站了。司機叔叔在和我們打招呼呢!

　　二、比較數量多少，動物上車。

　　1、觀察車廂。

　　師：這列火車可真長呀，我們一起來數一數有幾節(jié)車廂。

　　2、數小動物。

　　師：小動物們都趕到火車站準備上車啦!瞧瞧，來了哪些小動物呢?

　　小結：喔，來了大象、獅子、長頸鹿、河馬、棕熊。一共有幾種小動物?

　　師：分別有幾只呢?誰來數一數?

　　小結：一共來了一頭大想、兩只河馬、三只長頸鹿、四只獅子、五只大象。

　　3、聽音效，幫小動物們找車廂。

　　師：小動物不知道自己應該坐在哪節(jié)車廂，我們聽聽司機叔叔是怎么說的?

　　師：司機叔叔說了什么呢?怎么幫助小動物找座位呢?喔，幫助小動物找車廂的時候呀，要按照小動物的數量從少到多找。什么叫做“從少到多排”?喔，最少的排在第一個，那誰坐在第一節(jié)車廂呢?大象，因為只有一頭大象，數量最少。那坐在最后一節(jié)車廂的小動物數量最……?應該是誰做最后一節(jié)車廂?棕熊數量最多，有幾頭?

　　師：還有三節(jié)車廂空著呢，可別忘了也是要按照從少到多的方法排喔!

　　4、幼兒操作，嘗試動物與車廂匹配。

　　師：孩子們，請你們幫助小動物找車廂吧!

　　5、檢驗并糾錯。

　　師：火車馬上就要出發(fā)了，你們幫助小動物們找到自己車廂了嗎?誰愿意到前面來試一試?

　　三、猜測動物喜好，動物喂食。

　　1、出發(fā)去動物園。

　　師：火車出發(fā)啦，咔擦咔擦，嘟嘟!火車到站啦!動物們高高興興的來到了動物園，小動物們非常感謝我們的幫忙，邀請大家去動物園玩呢!先來找找小動物們都在哪兒?(池塘邊有兩只河馬，樹林邊有三只長頸鹿……)

　　2、提出問題，幫助幼兒了解動物喜歡吃的食物。

　　師：啊呀，中午吃飯時間到了。小動物肚子咕嚕咕嚕叫呢，怎么辦呢?你們愿意給小動物喂好吃的嗎?

　　師：那你們知道這些小動物喜歡吃什么嗎?喔，大象喜歡吃黃黃、彎彎的……?那長頸鹿最喜歡吃什么呀?……

　　3、個別示范，幼兒操作。

　　師：那我們來喂小動物吃東西吧，誰來試試看?別忘了，要給小動物吃他們喜歡吃的東西喔。請你告訴大家，為什么你要給河馬吃兩堆草?喔，因為有兩只河馬，所以要給他們吃兩堆草，不多也不少。

　　師：原來，我們在喂小動物吃東西的時候要先想想他喜歡吃什么，然后數一數有幾只小動物，有幾只小動物就送幾個食物。

　　師：小朋友們，把你們帶的好吃的也送給小動物們吧，記住有幾只小動物就給幾個愛吃的食物，不多也不少。

　　4、檢驗并糾錯。

　　師：你們都給小動物喂了好吃的了嗎?誰來說一說你給小動物都吃了幾個食物?

　　四、結束活動

　　師：今天呀我們幫助小動物搭了火車，還給小動物喂了好吃的東西，可真開心呀!火車要開車了，我們要回家了，跟小動物們說再見吧!再見!

【教學反思】

　　整個活動開展下來，我發(fā)現了以下幾個問題：

　　一、幼兒的前期經驗準備不充分。整個活動是圍繞五種小動物開展的，幼兒不僅要知道五種小動物的名稱和特征，并且要了解五種小動物分別喜愛吃的食物。那么，這就需要教師在開展活動前做好經驗的豐富，有了這些經驗基礎才能保證活動的正常開展。

　　二、學具的制作。出于節(jié)約的目的，操作卡并沒有進行塑封，小的操作材料上貼上雙面膠以后，幼兒不太會撕，而且很容易就把紙撕壞。有些幼兒的不敢撕、不會撕，就使得活動時間加長。另外，我們在設計操作材料時，在喂食的環(huán)節(jié)中每個食物設置了三種數量，其中一種是正確的數量，其他兩種為干擾項。這里需要幼兒排除兩個干擾項選擇出正確數量進行匹配，對于小班下學期的幼兒來說有比較高的難度?？梢詫⒏蓴_項改成一個，既能對幼兒產生一定的干擾，但是在難度上又有了下降。

　　三、課件的制作。課件的背景圖顏色太為艷麗，與火車和動物的顏色融合在一起，不利于幼兒觀察?；疖嚦鰣龅囊粜Р毁N合現代化，顯得比較落后。另外，司機叔叔的錄音太快、太長，沒有突出操作中的要點和方法。導致播放一遍錄音后，只有個別幼兒聽出了“幫助小動物找車廂”、“多”、“少”等字詞。

23、小班下學期音樂教案《搖啊搖，搖到外婆橋》含反思

【活動設計】

　　《搖啊搖，搖到外婆橋》是一首上海的童謠，歌詞親切，質樸，旋律優(yōu)美、寧靜、抒情，整首歌如同一股涓涓細流，又如同一支含苞待放的花蕾，散發(fā)著童謠的魅力與芬芳。讓我們在輕輕吟唱中也不知不覺回到了童年那段美好的時光。

　　選擇這個內容來開展活動是因為他與孩子的生活密切相關，媽媽哄寶寶睡覺許多孩子都有類似的經驗，只是每個媽媽哄寶寶睡覺的方式各異而已。在這個活動中，我嘗試以音樂、歌曲欣賞、情景律動為載體，引導幼兒感受音樂美的同時，樂意用語言和肢體動作表達表現。

【活動目標】

　　1、在搖擺布娃娃的過程中感受音樂的韻律，學習歌曲。

　　2、通過游戲活動感受左右、高低的不同空間方位。

　　3、愿意與人一起合作游戲，享受游戲的快樂。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

【活動準備】

　　1、布娃娃，搖籃人手1個。

　　2、電子白板。

【活動過程】

　　一、導入。

　　師：這是誰呀?(小寶寶)寶寶要睡覺了，我們把寶寶放在搖籃里搖寶寶睡覺吧。

　　師：搖寶寶睡覺的時候，媽媽還唱起了好聽的搖籃曲呢。一起來聽一聽媽媽唱了什么?

　　二、學習歌曲。

　　1、教師示范。

　　師：媽媽唱了什么呀?我們再來聽一聽，怎么唱的啊?

　　看課件，了解歌詞。

　　2、幼兒學唱。

　　師：媽媽唱歌的時候，是用什么樣的聲音來唱搖籃曲的啊?輕輕的，柔柔的，我們也來跟著一起唱一唱吧!

　　師：你們唱的真好聽，但寶寶要睡覺了，我們唱的時候要輕輕的，柔柔的，別把寶寶吵醒了，我們再來一次吧。

　　3、幼兒邊做動作邊唱。

　　師：媽媽在哄寶寶睡覺的時候還做了什么動作呀?

　　師：那我們也用小手來做搖籃吧，看看哪個小朋友的搖籃又大又舒服。讓我們跟著音樂的節(jié)奏來搖一搖吧。前奏的時候點點頭，搖籃不動哦。

　　師：老師發(fā)現有的小朋友沒有跟著節(jié)奏搖哦，看，老師請來了圓舞板朋友來幫忙，聽一聽，圓舞板發(fā)出了什么聲音?噠噠噠圓舞板朋友提出了一個要求，圓舞板響一下，我們要換個方向搖一下，響一下，換個方向搖一下，123123。那我們跟著音樂來試試看吧。

　　師：我發(fā)現這個小朋友能跟著音樂的節(jié)奏來搖呢，真不錯!我們請他帶著我們再來有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。

　　師：我還發(fā)現這個小朋友也能跟著音樂的節(jié)奏來搖呢，真不錯!我們也請他帶著我們再來有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。

　　師：現在有很多動物寶寶想睡覺了，你們愿意搖他們睡覺嗎?請你把大搖籃里的寶寶輕輕的抱出來，跟著音樂有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。

　　師：這次圓舞板朋友不來幫忙了，看看哪個小朋友也會跟著音樂的節(jié)奏來搖的。

　　師：寶寶睡著了，我們把寶寶輕輕的放在大搖籃里吧，要記得給他蓋好被子哦，小心寶寶著涼了。

　　三、游戲活動。

　　1、教師示范游戲。

　　師：剛才我們是一個人搖寶寶睡覺的，那兩個人能不能搖寶寶睡覺呢?看看老師是怎么做的。

　　師：客人老師好，請你和我一起搖寶寶睡覺好嗎?

　　師：緊緊的抓住搖籃的四個角，一個小朋友抓住兩個角，要緊緊的抓牢哦，不然寶寶會怎么樣啊?

　　師：那要怎么樣搖呀?快快的搖?還是慢慢的搖?

　　師：哦，慢慢的，輕輕的跟著音樂的節(jié)奏搖，快了寶寶會不舒服的。

　　師：剛才老師邀請客人老師搖搖籃的時候說了什么話啊?我們一起來說一說。

　　師：老師唱到什么地方的時候把小手舉起來的啊?一只饅頭的時候舉高，一塊糕的時候放下，我們也來試試看吧。

　　2、與客人老師一起游戲。

　　師：小朋友向后看，這里來了這么多的客人老師，請你用剛才學的好聽的話去邀請一位客人老師吧。邀請到了后，請她站到中間來，拿出你們的搖籃和客人老師一起搖寶寶睡覺。

　　師：準備好了嗎?后面的客人老師請你也來幫我們唱搖籃曲，哄寶寶睡覺吧。寶寶馬上就要睡著了，讓我們再來跟著音樂有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。

　　師：謝謝客人老師。寶寶睡著了，讓我們輕輕的端著搖籃把他們送到午睡室去吧，讓他安安靜靜的睡個好覺吧。

【活動延伸】

　　家園活動：在家和爸爸媽媽一起玩《搖啊搖》。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

24、小班教案《對不起，撞了你》

活動目標

　　1、體驗禮貌用語在交往中的作用，樂意使用禮貌用語。

　　2、理解兒歌，熟讀兒歌內容。

　　3、學習禮貌用語“對不起”。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備

　　皮球、兒歌《對不起》電子大書和課件。

活動過程

　　一、故事導入。

　　——教師講故事《毛毛的故事》。

　　——師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩?

　　——師：為什么后來大家越來越喜歡毛毛了?

　　——教師小結：有禮貌的小朋友才會受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說“謝謝”，碰到了人要說“對不起”，想叫別人幫忙要說“請”。

　　二、學習兒歌。

　　1、情景模擬。

　　——(教師出示皮球)師：我這里有一個皮球，誰要玩?

　　——教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。

　　——師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢?

　　——教師引導幼兒說出相應的禮貌用語。

　　2、學習兒歌。

　　——教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫。

　　——教師播放兒歌請幼兒欣賞。

　　——師：兒歌中的我跟誰玩皮球?

　　——師：我的皮球撞了小貓咪，我說了什么?

　　——師：小貓咪為什么笑瞇瞇?(表示原諒我了，因為我很有禮貌)

　　——教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。

　　——教師帶領幼兒念兒歌。

　　3、學習禮貌用語。

　　——師：我的皮球撞了小貓咪，會說對不起。那你跟誰說過對不起嗎?為什么說對不起?如果不說對不起會怎么樣呢?

　　——師：我們在什么情況下要說對不起?

　　——教師小結：當我們做錯事例如不小心傷到別人時要及時地說“對不起”，這樣才能得到別人的原諒，別人也才會認為我們是有錯就改、有禮貌的人，才會喜歡我們。

　　活動應變

　　活動最后環(huán)節(jié)，教師可以模擬一些情景，讓幼兒判斷什么時候要說謝謝，什么時候要說對不起。

　　活動延伸

　　開展相應活動，豐富幼兒其他禮貌用語如“請……”“謝謝”等。

　　區(qū)角活動

　　語言區(qū)：把“對不起”“謝謝”“請”等字卡和情景圖片貼在語言區(qū)內。

　　隨機教育

　　日常生活中提示幼兒主動使用禮貌用語，如學會說“對不起”等。

25、小班主題活動教案《你讓我，我讓你》含反思

【活動目標】

　　1、通過游戲讓幼兒體驗互相謙讓的重要性。

　　2、鼓勵幼兒在生活中也能主動讓一讓別人,作個有禮貌的好孩子。

　　3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

【活動準備】

　　教學掛圖系有細繩的小球礦泉水瓶子

【活動過程】

　　一、游戲“逛公園”

　　1、幼兒分成三組，每組五個幼兒。

　　2、教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽，綠色代表爸爸，藍色代表哥哥，白色代表爺爺，粉色代表小妹妹。)

　　幼兒將小球放入瓶子(公園)中，教師引導幼兒：公園里有什么，你們在公園里玩得開心嗎?

　　(鈴聲響起)教師：“公園里著火了，大家快跑!”

　　(鈴聲結束)幼兒松開手，教師引導幼兒觀察，你們從公園跑出來沒有?為什么沒有跑出來?結果怎么樣?你們又是怎么跑出來的?

　　3、小結：公園里著火了，大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠，只顧著自己，結果誰也沒有跑出來。都受傷了，有的人互相照顧，一個一個地跑，就全都跑出來了，誰也沒有受傷。

　　二、討論：大家應該讓誰先跑，誰最后跑?為什么?

　　三、第二次玩“逛公園”的游戲，鼓勵幼兒按照大家討論的順序從公園里出來。

　　四、看圖講述：這些小朋友在做什么?他們做得對不對?我們應該向誰學習?

　　五、兒歌：“拍手歌”。結束活動。

教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

26、小班數學教案《認識數字1，2，3》含反思

活動設計背景

　　生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口里數的和實際東西數量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認識數字1、2、3，設計了本次活動，旨在培養(yǎng)幼兒對數的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。

活動目標

　　1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。

　　2、幼兒學會用手指表示數字1、2、3。

　　3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

　　感知并認識數字1、2、3。

活動準備

　　1、卡通數字1、2、3。

　　2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。

　　3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

　　4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

　　5、數字兒歌磁帶。

　　6、自制數字箱三個。

活動過程

　　(一)導入主題，認識數字1、2、3

　　1、聽數字兒歌，引出數字1、2、3

　　兒歌：

　　1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

　　今天我們請來了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀察數字形狀)

　　2、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么，感知字形。(對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)

　　3、感知數字1、2、3

　　分別請出大數字寶寶1、2、3(出示數字大卡片)，將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

　　教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

　　4、用手指表示數字

　　教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數的實物，讓幼兒點數，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

　　教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

　　游戲：看實物出手指。

　　教師從魔術口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數，說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。

教學反思

　　把對1、2、3… 數字的感知與游戲結合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識。

27、小班下學期科學教案《冬天到了，我不怕冷》含反思

　　活動目標

　　1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。

　　2、通過觀察冬天的氣候變化，花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化，學會用多種手段表現冬天的特征。

　　3、通過親身游戲活動，讓幼兒知道冬天要多鍛煉。鼓勵幼兒不怕冷。

　　4、學習詞匯：冷、暖和。

　　活動準備

　　小皮球、羊角球若干個，每人一條皺紋紙。

　　活動過程

　　一、把幼兒帶到戶外找冬天，并帶到沒有太陽的地方進行提問、談話。

　　1、你站在這里感到怎么樣?(很冷)

　　2、冬天的風吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣?(幼兒自由談論)

　　3、請每個幼兒將自己的皺紋紙舉起來讓風吹，看看會怎么樣?(風會把皺紋紙吹得很高很高)

　　4、請幼兒仔細聽一聽：冬天的風有什么聲音?呼呼的聲音象什么聲音在叫?(老虎，聽起來讓人害怕)

　　5、小結：冬天來到了，冬天的風可厲害了，吹在身上很冷。

　　二、讓幼兒回到教室自由談話。

　　1、冬天到了，北風呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦?

　　2、想什么辦法，能使我們暖和起來?(教案出自：快思教案.網)(要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、考火、開空調等;還要多運動，多鍛煉身體)

　　3、在幼兒園最好用哪種方法?(多運動、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等)

　　三、熱身運動(跳躍、搓手、彎彎腰等活動)

　　四、戶外活動：發(fā)皮球、羊角球給幼兒在操場滾球、追球，跳球，并交代安全問題。

　　五、等每個幼兒的小手熱呼呼時結束活動。問：現在身子感覺怎么樣了?(很暖和)是不是還感到冷啊?

　　六、請幼兒與教師一起收拾好器材回教室。

　　教學反思：

　　寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內容和幼兒的生活也有密切的聯系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。

　　1、了解冬天、感受冬天

　　冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時間有目的的去觀察。由于幼兒已經有了一定的了解和感性認識，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個觀察者和引導者。

　　2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因為這樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準備了一些活動和實物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開空調等;還要多運動，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運動后，通過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質。

　　3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標，但在教學中對學生的說上還不夠重視，如何參與活動抗拒寒冷，完成不夠好。

28、小班健康優(yōu)秀教案《1，2，3，木頭人》含反思

　　目標：

　　1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力，能根據指令做相應動作。

　　2.嘗試在游戲中控制自己的身體，體驗木頭人游戲的樂趣。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　準備：

　　1.木塊若干。

　　2.歌曲《木頭人》，游戲背景音樂。

　　過程：

　　(一)熱身運動(5分鐘)師：今天天氣可真好呀，小朋友們，我們一起出去運動一下吧!

　　1.播放兒歌《木頭人》，教師帶領幼兒在空場地做熱身運動。(當音樂行進到"木頭人"時，教師有意識地暫停自己的動作，給幼兒以隱形示范作用)

　　2.師：今天我們要一起玩玩木頭人的游戲，誰來說說木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動作，念到"1，2，3"就不能動，要定住)我們一起玩玩吧。

　　3.師：哇，我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時候可以做自己喜歡的動作，當老師喊到"1，2，3"的時候，就要定住不能動。

　　二.木頭人贏木塊(15分鐘)

　　1.師：真是太棒了，接下來我們來玩一玩這個游戲吧!請仔細聽我的兒歌是怎么念的"山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小兔子，1，2，3!"

　　2.師：咦，我的兒歌里請小朋友們變成什么呀?"教.案來自：快思教案網"(小兔子)對，當兒歌念到"1，2，3"的時候，我們就要變成小兔子，讓我瞧瞧，誰的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來我們再一起試試吧。

　　3.師：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成一朵花，1，2，3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害，當老師念兒歌的時候他們在跳自己喜歡的舞，當老師念到"1，2，3"的時候，他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!

　　4.教師繼續(xù)游戲：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小貓咪，1，2，3!)哈哈，這回有很多小朋友都成功咯，有沒有小朋友沒有堅持住，動了的呀?那么沒有遵守規(guī)則，動了的小朋友你們覺得應該怎么辦?(回到起點游戲)是的，我們一定要遵守規(guī)則，在聽到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起點咯。

　　5.今天我們的游戲可是有任務的哦，我們要一起為小白兔搭一個房子，而搭房子的木塊則需要我們河對岸取，可是大灰狼來搗蛋，在我們取木塊的路上設置了很多難關，我們必須越過這些難關去取木塊，請您仔細聽兒歌，念兒歌時木頭人需要快速前進，但是當"1，2，3"出現時，我們就要停住不能動。老師這兒有四條路，你可以自己選一條你覺得能最快到達河對岸的路，到達河對岸以后每個小朋友只能拿一塊積木，然后從外面返回起點，把積木放進籃子里，成功拿到積木回到起點的小朋友如果還想玩，可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。

　　6.師：剛才我們玩游戲的時候有沒有木頭人在我喊停之后還動的呀?(有)哦，那他沒有遵守規(guī)則應該怎么辦呢?(請他回到起點)請違反規(guī)則的幼兒回到起點。

　　7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂，幼兒進行游戲。

　　8.請個別能力強的幼兒發(fā)出指令，其他幼兒與教師共同游戲。

　　9.游戲繼續(xù)，幼兒繼續(xù)行進，直到木塊全部拿空。

　　三、慶祝勝利(3分鐘)

　　1.慶祝勝利，放松運動。

　　2.小朋友們，你們知道嗎，這個好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶小時候玩的游戲呢!他們小時候沒有手機沒有電腦，卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后，你們可以問問家里人，還有哪些好玩的游戲，再帶來跟我們一起分享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

29、中班社會教案《節(jié)約用水，從我做起》

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒了解國家水資源的現狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護環(huán)境的責任心。

　　2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　【活動準備】

　　一、知識經驗準備：

　　1、幼兒通過開展與水相關的主題活動已經了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關系。

　　2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

　　二、物質材料準備：

　　1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

　　2、教師設計好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

　　【活動過程】

　　一、談話導入活動

　　1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢?

　　幼：可以喝的;可以用來吹泡跑，玩游戲;可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……

　　2、提問：如果世界上沒有了水，會怎么樣呢?

　　幼：人就沒有水喝就會活不下去了;我們都會很臟沒有水洗澡;小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了;世界上就沒有大海了……

　　二、觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什么?

　　指導語：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，可是現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

　　三、激發(fā)幼兒的同情心，鼓勵幼兒節(jié)約用水，從我做起。

　　指導語：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想幫助他們呢?我們應該怎么做呢?

　　四、請幼兒把與家長討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。

　?、儆孟匆路乃系?，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

　　②隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。

　　③用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。

　　④洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭。

　?、菹掠甑臅r候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。

　　……

　　五、教師提議：

　　指導語：我們都知道節(jié)約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦?老師自己設計了一個廣告畫，想告訴人們怎樣節(jié)約用水，可是我一個人的力量太小了，需要小朋友的幫助!

　　六、出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作進行涂色活動，共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告。

　　延伸活動：

　　1、將制作好的節(jié)約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區(qū)活動中心、生活區(qū)，讓更多的人能看到。

　　2、請幼兒與家長自由設計制作一些小的節(jié)約用水的標志，貼在教室和家里有水的地方，提醒別人注意節(jié)約用水。

　　【活動反思】

　　在開展《水》的主題活動的過程中，幼兒的興趣一直非常的濃厚，特別是在操作活動中，孩子對于水的用途、簡單的物態(tài)變化、物體的沉浮等知識已經基本了解，但是在操作的過程中，有時會將水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時候，也有孩子會出現忘記關水龍頭或水開得太大噴出來的現象。現代社會提倡建設環(huán)保節(jié)約型社會，孩子從小的意識和觀念的培養(yǎng)非常重要，而且能讓孩子自主的發(fā)現生活中的不良習慣，在督促別人的同時也督促了自己，本次活動結束后，孩子們都能在生活中互相監(jiān)督，節(jié)約用水的意識和觀念有了很大的提高。

　　在活動進行的過程中，由于孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的能力，我充分的利用家長資源，讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發(fā)現、解決問題，同時也加大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實的接觸到他們生活中看不到的畫面，激起了孩子們的同情心，讓節(jié)約用水成為了孩子自愿完成的一種責任，在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認真。遺憾的是，孩子們在涂色的過程中分工合作，互相協(xié)作的意識有些欠缺，有時候會為了涂同一個地方的顏色出現爭執(zhí)，需要老師的調節(jié)，在今后的活動中，一定注意加強幼兒合作意識的培養(yǎng)。

　　【設計意圖】

　　水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發(fā)展循環(huán)經濟，建設節(jié)約型社會的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環(huán)境，保護我們的明天。

　　在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經完全被水的“魔力”給征服了。與此同時，我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經給人類的生活帶來了影響的現狀，由此，我設計了《節(jié)約用水從我做起》的活動，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識，使他們從小就樹立節(jié)約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節(jié)約用水，人人有責。

30、中班上學期語言教案《我，喜歡我自己》

【活動目標】

　　1、欣賞故事，進一步認識自我、了解自我，并通過談話大膽的評價自我。

　　2、努力展示自己的長處，樹立自信心。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動準備】

　　1、掛圖故事磁帶。2、玩具青蛙。

【活動過程】

　　一、認識主人公：青蛙。

　　1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎?喜歡它的什么地方?

　　2、這只青蛙本來認為自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?

　　二、蛙的故事。

　　1、傾聽故事至“它忍不住哭了起來”。

　　2、青蛙為什么會難受?(因為它不會爬樹、不會飛、不認字)。

　　3、別人會的本領他不會，所以它很難受。他有沒有別人不會的本領呢?(會跳、會唱歌)。

　　4、原來他也有值得驕傲的別人不會的本領呢!聽聽朋友們對他怎么說的。

　　5、故事后半段?，F在青蛙為什么又高興起來了呢?

　　三、看圖聽故事。

　　1、出示圖片邊完整地講述故事。

　　2、青蛙有什么本領?野鴨呢?小松鼠呢?還有山羊呢?

　　3、青蛙為什么不高興?山羊對他說了些什么?青蛙又變得怎樣了?為什么?

　　4、故事有一個很好的題目，就叫“我，喜歡我自己”。

　　5、請幼兒自己看圖書，自由講述。

　　四、我喜歡我自己。

　　1、你有沒有值得驕傲的地方?

　　2、你喜歡你自己嗎?為什么?

31、中班優(yōu)秀音樂教案《愛我，你就親親我》含反思

【設計意圖】

　　這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲，不僅能充分說出了當今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力，還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

【活動目標】

　　1、感受音樂的節(jié)奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。

　　2、在熟悉歌曲的基礎上，學習看圖譜演奏打擊樂器來表現歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。

　　3、樂于參與活動，體驗合作的快樂。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

【活動準備】

　　1、幼兒會唱歌曲《愛我，你就親親我》

　　2、形象圖譜(設計配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器)一張。

　　3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。

　　4、《愛我，你就親親我》音樂及動畫視頻。

【活動過程】

　　(一)視頻導入。

　　提示語：

　　1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么什么動作來表示你是愛我的?(師幼談話互動)

　　2、小朋友們，你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀，我給小朋友帶來了一個特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好么?(邊放動畫邊唱歌)

　　(二)基本部分。

　　1、提問，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就┅┅)

　　2、教師出示4張動作圖片。

　　師：小朋友說說這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我)

　　師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?

　　3、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現歌曲中出現動作的地方。

　　用拍手的方法表現歌曲第一段。

　　用拍手的方法表現歌曲第二段。

　　用拍手的方法表現歌曲第三段。

　　4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現歌曲中出現動作的地方。

　　5、分組拍手演奏。

　　今天我還給小朋友們準備了好看的頭飾，現在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時候要拍手)

　　6、討論配器方案，為歌曲伴奏。

　　師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來表現這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)

　　(1)用什么樂器演奏"陪陪我"?(小鼓)

　　(2)用什么樂器演奏"親親我"?(木魚)

　　(3)用什么樂器演奏"夸夸我"?(碰玲)

　　(4)用什么樂器演奏"抱抱我"?(三角鐵)

　　7、出示形象圖譜(樂器與動作已經匹配好的)，引導幼兒根據自己帶的頭飾分組演奏。

　　(1)分組用樂器演奏第一段rap部分。

　　(2)分組用樂器演奏第二段rap部分。

　　(3)分組用樂器演奏第三段rap部分。

　　(4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。

　　(5)完整打擊樂演奏2遍。

　　(三)結束部分。

　　欣賞歌曲《愛我，你就親親我》的動畫，再次感受歌曲的節(jié)奏強弱。

　　延伸活動：

　　組織幼兒創(chuàng)編《愛我，你就親親我》的舞蹈。

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

32、中班體育教案《娃娃家,超市,冷飲店》含反思

幼兒園中班體育活動教案：

　　娃娃家、超市、冷飲店

　　角色游戲——娃娃家、超市、冷飲店

活動目的：

　　1.發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的加強游戲的集體性。

　　3.能夠為游戲選擇替代玩具。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5.樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

活動準備：

　　1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等)

　　2.繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。

活動過程：

　　以回憶上次的游戲情況

引入活動：

　　1.師：上次，你在玩什么游戲?你扮演了誰?

　　2.師;你最愛玩什么?你在冷飲店里扮演誰?冷飲店里有什么?

　　3.師：冷飲店的生意好嗎?(不好，人手不夠，很多顧客來了，但是制作的冰淇淋不夠賣)為什么?引導幼兒分配角色。(冷飲店的老板，服務員，收銀員，顧客等)

教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

33、中班上學期語言教案《滑吧滑吧，小雨點》含反思

【活動目標】

　　1、欣賞散文詩，感受散文詩蘊含的快樂情趣。

　　2、結合生活經驗大膽想象，嘗試創(chuàng)編散文詩中間部分。

　　3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

【活動準備】

　　課件。

【活動過程】

　　一、交談，引出活動內容。

　　提問：你們喜歡游戲嗎?你最喜歡什么游戲?

　　二、欣賞散文詩。

　　1、提問：小雨點也喜歡玩游戲，你知道它喜歡玩什么游戲嗎?我們一起來聽聽。引出散文。

　　2、教師完整朗誦散文詩《滑吧滑吧，小雨點》

　　3、散文詩里的小雨點在做什么游戲?

　　4、小雨點是怎樣從天上下來的?老師再次朗誦散文詩。

　　5、游戲：小雨點。

　　6、師：小雨點把什么當做滑滑梯?

　　朗誦散文詩的重點部分，感受散文詩的句式特點。

　　7、你最喜歡散文詩中的哪一句?

　　8、師幼合作朗誦散文詩。

　　三、暢想、表達，進行仿編。

　　小雨點還會跳到哪里?又會把什么當做滑滑梯?(幼兒嘗試仿編。)

　　四、感受小雨點的快樂。

　　1、小雨點從天空跳下來玩了這么多有趣的滑梯，你覺得小雨點的心情怎么樣呢?

　　2、看PPT：小雨點是快樂的，它還把快樂傳遞給我們。

附散文：滑吧滑吧，小雨點

　　“滴答滴答……”小雨點唱著歌、排著隊，從天上跳下來玩耍。

　　小雨點跳呀跳，跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。

　　啊呀，小雨點把屋頂當做了滑滑梯，把樹葉當做了滑滑梯，把我的雨傘也當做了滑梯，一個個爭著往下滑。

　　“滴答滴答……”滑吧，滑吧，快樂的小雨點。

　　你知道小雨點還跳到了哪，把什么當成了滑滑梯?

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

34、中班英語教案《Father,Mother,Grandmother,Grandfather》

　　幼兒園中班英語教案：father,mother,grandmother,grandfather

　　English plan

　　Date : September 4 Period : 2

　　Content : Hour 1

　　Item : Uncle mother father grandmother grandfather

　　Prepare : Photos picture CD

　　Teach step:

　　Warm up

　　1 Greeting

　　T: Hello !Good morning ,boys and girls !

　　K: Good morning ,teacher Bell.

　　T : How are you?

　　K :I am fine ,thank you! And you ?

　　T: I am also fine ,thank you! How is the weather?

　　K: It is su y day .

　　T : Yes , it is su y day .Do you like su y day?

　　K : Yes ,we are .

　　2 TPR

　　T: Clap ,clap ,clap your hands.

　　K: Clap ,clap ,clap my hands.

　　T: Clap your hands as quickly as you can .

　　Clap your hands as slowly as you can .

　　3 song

　　Let’s sing the song How Is the Weather Like Today? …

　　Present

　　1 Show Jimmy’s family photo to the kids. Put it on the whiteboard ,and ask Jimmy to introduce the members to the other kids. Jimmy point his father , teacher say:father

　　and the kids read after teacher. The same to the other members.

　　2 Put the pictures of father ,mother ,uncle , grandfather and grandmother on the whiteboard. Ask 4 kids to touch the picture ,when teacher say :father(mother ,uncle , grandfather and grandmother), they must touch the picture of father quickly . who is quickly and who is the wi er .

　　Drill

　　1 Finding game

　　The kids close the eyes ,and the teacher put the 5 pictures under their chair .when teacher say:Open your eyes .They find the picture under their picture . Then teacher say :

　　“Father”( mother ,uncle , grandfather and grandmother ) they must put the pictures on the whiteboard one by one .And read out loudly .

　　2 Up and down

　　Teacher say “father” the kids must stand up .

　　“mother”they must sit down .The same to any two of these new words . Who is slowly ,and he or she must read out the words loudly.

　　Review

　　1 Say bye-bye to father , mother ,grandfather ,grandmother and uncle .

　　2 Go pee pee and drink some water.

35、中班主題優(yōu)秀教案《頭發(fā)，肩膀，膝蓋，腳》含反思

　　活動目標

　　1、能根據音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應的動作。

　　2、學習與同伴合作表演，體驗合作的樂趣。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　重點難點

　　能根據音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應的動作。

　　活動準備

　　在日?；顒迎h(huán)節(jié)中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美。

　　活動過程

　　1、師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個身體部位時，手就摸到哪里)。

　　2、導幼兒編創(chuàng)歌詞與動作。

　　啟發(fā)幼兒想一想：還可以拍身體的什么部位，;本文.來源：屈，老，師.教案網;并提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊做邊唱，做與唱要協(xié)調。

　　3組織幼兒合作表演律動。

　　教師示范，邊唱邊拍一位幼兒相應的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動的興趣。

　　鼓勵幼兒找到同伴合作表演的律動，要求能友好地拍同伴相應的身體部位。

　　教學反思

　　在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。

36、教案幼兒園活動《快樂運動，健康成長》反思

　　活動目標

　　1.通過活動讓幼兒體驗運動的快樂，培養(yǎng)孩子積極進取、勇敢堅強的優(yōu)良品質，增進親子之情。

　　2.通過開展親子運動會，加強家長與子女之間的情感交流，增加孩子之間、家長之間、老師和學生、老師和家長之間的溝通機會。

　　3.發(fā)展孩子動作的協(xié)調性和靈活性，促進身體全面發(fā)展。

　　4.通過形式多樣的親子游戲，培養(yǎng)孩子與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神，培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　6.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、各班提前發(fā)放通知，請家長選擇參與項目，做好運動會的報名、統(tǒng)計等工作。

　　2、親子運動服及游戲中所需物品由各班老師負責準備。

　　3、各班要提前指導家長和孩子熟悉游戲方法，提醒家長與孩子要遵守游戲規(guī)則。

　　4、游戲場地、音響、話筒由?？评蠋熦撠煱才?。

　　5、各班教師組織好當天幼兒安全、衛(wèi)生、護理等一日常規(guī)活動。

　　6、提前要進行進退場的演練，確?；顒拥挠行蜷_展，保證幼兒安全。

　　7、?？评蠋熃M織好幼兒的獎品發(fā)放。

　　具體活動方案及流程

　　1、家長入園到班主任處簽到。

　　2、播放運動員進行曲，教師組織幼兒到達指定會場，保證幼兒秩序和安全。

　　3、主持人宣布活動開始：

　　(1)、家長代表致辭：

　　尊敬的各位家長朋友，親愛的小朋友們：大家好!今天我和激動，也很高興作為家長代表上來發(fā)言，今天我們迎來了康怡幼兒園的“親子運動會”，我們將與小朋友們一起分享親子運動會的開心與激情。

　　孩子是父母的寄托和希望，我們都希望自己的孩子能擁有健康快樂的童年。做個好爸爸、好媽媽，一直是我們心底最強烈的呼聲。每當看到孩子們天真無邪的目光時，我們總能感覺到肩上那沉甸甸的責任。

　　有人說，家長是孩子的第一任老師，因為我們的一言一行都在對孩子起著潛移默化的影響。因此，為了孩子，作為家長的我們必須尊重孩子，平等地把孩子看作一個獨立的人，而不是自己的附屬物;為了孩子，我們必須學會自我控制，控制自己的言行，克制沖動的情感，以身作則，為孩子樹立一個良好的榜樣;為了孩子，我們必須不斷汲取新的知識，完善自己的知識結構，必要時還要虛心接受孩子的指點;為了孩子，我們必須和孩子一起成長，陪她一起觀看螞蟻搬家、聆聽風兒唱歌、分享喜羊羊與灰太狼……總之，為了孩子，我們一定要和孩子一起做一個文明的、不斷努力、不斷進取的人。在孩子成長的過程中，多一點尊重，多一分寬容，多一些平等，多一絲關愛，孩子就會回報我們很多意想不到的驚喜。

　　昨天，我們滿懷希冀，把孩子送進張垛幼兒園，種下了丑小鴨化為白天鵝的期望;今天，我們欣喜于孩子的成長，他們一天比一天懂事，就像棵棵小樹苗正茁壯向上;明天，我們相信，孩子們一定能乘風破浪，揚帆遠航!

　　孩子的每一點每一滴的成長，都離不開老師的辛勤勞動，在這里，請允許我代表全體家長向所有的老師說一聲：“謝謝”!

　　最后，我想用幾句真心的祝福結束我的發(fā)言。

　　祝所有的小朋友健康快樂，天天充滿陽光!

　　祝所有的老師工作順利，身體健康!

　　祝愿所有的家庭溫馨和諧、幸福美滿!

　　祝愿鴻暉康堤幼兒園越辦越好，更加輝煌!

　　最后 讓我們預祝洪鴻暉康堤幼兒園首屆親子運動會取得圓滿成功!謝謝大家!

　　(2)、園長致詞，強調“友誼第一，比賽第二”并宣布運動會開始。

　　活動順序：

　　1、幼兒體操展示。

　　2、幼兒特色活動展示：各班室外特色活動。

　　3、各班組織親子游戲比賽：

　　小班：

　　(1)、 游戲名稱：快樂穿梭

　　準備：蒙眼布條6根

　　玩法：家長蒙住雙眼，由孩子牽引繞過障礙物到達終點，用時最短的家庭獲勝。

　　(2)、游戲名稱：《小動物運球》

　　游戲準備：彩色大球、小筐、小動物頭飾

　　游戲人數：四人為一組，分四組。

　　游戲玩法：幼兒以家庭為單位，幼兒和家長分別在起點和終點面面對面站好，游戲開始，幼兒抱球通過障礙到達對面，將球交至家長手上，折回時，由家長抱住幼兒，于最快的速度跑回起點，游戲反復進行。

　　中班：

　　(1)、 游戲名稱：“聽話的小球”

　　目標：發(fā)展幼兒腿部力量和控制能力。

　　準備：四條跑道、每個家庭一只皮球。

　　玩法：爸爸或媽媽、小朋友分別站在場地的兩邊，游戲開始，爸爸用腳運球至小朋友處，，小朋友接球后，爸爸或媽媽和小朋友背靠背，夾住皮球運至出發(fā)點，先到者為勝。

　　規(guī)則：爸爸必須用腳帶球走，不能用力踢球。

　　(2)、 活動名稱：大小烏龜齊上陣

　　準備：墊子

　　玩法：由孩子在墊上爬行至家長處，然后孩子趴在家長的背上，由家長爬至終點，速度最快的家庭獲勝。

　　大班：

　　(1)、游戲名稱：集體《跨欄接力跑》

　　準備：跨欄3個、接力棒3個

　　每組8人，幼兒手拿接力棒快速向前跑，躍過跨欄，跑至終點并返回，將接力棒傳給下一個小朋友，最先跑完的為勝。(若將跨欄碰倒，必須重跨此欄)

　　(2)、活動名稱：螃蟹運球

　　準備：皮球6～8個

　　玩法：幼兒從起點拍球到終點，然后與家長面對面將球夾于胸前，雙手背后，將球運到起點，中途掉下，需將球撿起，先到者為勝。

　　4、教師與家長接力比賽。

　　游戲玩法：三回合定勝負。由老師當裁判，當哨聲吹響時，家長使勁往各自所在的方向拉。誰先贏兩回合誰就勝利。幼兒在邊上給爸爸媽媽加油!

　　5、家長與班級教師交流開學以來孩子生活、學習、習慣等方面的情況。

　　活動小結：

　　在孩子們的歡聲笑語中，我們的活動也已接近尾聲了。通過這次親子運動會，大家的感觸一定都很深。小朋友們展示了個人的魅力，小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神。我想說“大朋友真棒!小朋友更棒!”其實比賽的結果并不重要，重要的是今天大家都很快樂，最后祝小朋友們健康成長，祝我們的家長朋友們家庭幸福、永遠快樂!

　　效果分析：

　　親子游戲不僅有益于親子之間的感情交流，密切親子關系，促進兒童的健康發(fā)展，而且對于兒童的實物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進和影響作用。兒童在親子游戲中獲得的對待物體的態(tài)度、方式方法以及人際交往的態(tài)度、方法會遷移到兒童的實物游戲和伙伴游戲中去。反過來，兒童在實物游戲和伙伴游戲中獲得的經驗又會進一步豐富親子游戲的內容。 讓家長走近幼兒園，使他們了解幼兒園的教育理念 親子活動可以幫助家長了解孩子的情況，走近幼兒園在活動中教師有針對性的指導可以縮短教師與家長的距離，同時經過觀察教師的教育行為和孩子的表現，家長反思自己的家庭教育內容和方法，使其在活動中獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻，逐步了解培養(yǎng)、教育孩子的重要性，從而最終實現：游戲——點亮快樂童年!

37、優(yōu)秀教案小班健康《小皮球，真好玩》反思

　　設計意圖：

　　玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式，我們在進行了戶外體育活動——“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)現他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎上生成了小班健康活動——“小皮球，真好玩”

　　活動目標：

　　1、幼兒學會玩皮球,喜歡玩皮球。

　　2、幼兒對參加肢體運動的活動感興趣，并樂于參加游戲，體驗合作的樂趣。

　　3、了解多運動對身體有好處。

　　4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　活動重點：喜歡玩皮球，學習皮球的幾種不同玩法

　　力求體現：

　　1、教學觀念的轉變。我引入“奧運福娃”為“模擬老師”，讓自己和幼兒一樣扮演學習者的角色，力圖讓自己從知識技能的傳授者變成幼兒學習的合作者、支持者、引導者;

　　2、幼兒觀的轉變。我充分尊重幼兒，先讓他們自己探索皮球的玩法，給幼兒自主探索的空間;

　　3、遵循幼兒認知發(fā)展規(guī)律。

　　活動環(huán)節(jié)層層遞進，從自主探索——模擬學習——實物體驗——創(chuàng)新學習，同時注意幼兒動靜結合，科學調控幼兒活動量;

　　4、注重幼兒多種方式的互動。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件、音樂：健康歌

　　2、皮球21個，籃子若干

　　活動過程：

　　一、開場熱身：健康歌孩子們，2008年奧運會就要到了，讓我們一起來鍛煉身體，爭做奧運寶寶(放“健康歌”音樂，師幼共同活動身體)

　　二、探索學習皮球的多種玩法

　　1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。

　　孩子們，看，這是什么?(皮球)咱們今天來玩玩皮球，好不好?咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開始玩吧!

　　2、出示多媒體課件，學習福娃玩皮球。

　　(1)、觀看課件，看看福娃玩皮球

　　孩子們，我們今天請來了幾位小客人，它們是誰?(福娃)它們也在玩皮球，看看是怎樣玩的?有的在拋，有的在拍，有的在滾，還有的在踢

　　(2)、逐個學習福娃玩皮球

　　A、看單個課件，空手練習

　　讓我們跟著福娃，一起來做練習

　　拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍

　　拋：拋、拋，拋上去;接、接，接住了

　　滾：對準你，滾過去;對準我，滾過來，

　　踢：我踢我踢我踢踢踢

　　B、拿著皮球，逐一練習(強調方法)

　　福娃說，要看看我們玩球學會了沒有?讓我們拿著皮球，和福娃比一比。

　　3、自主練習玩皮球。(互動)

　　我們把福娃的本領都學會了，可周圍的客人老師還不會玩皮球呢，我們去教教他們吧。

　　看誰還可以發(fā)明新的玩法。

　　三、游戲：小孩小孩真愛玩

　　孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎勵獎勵自己，做個游戲吧

　　——

　　小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學習皮球跳跳跳

　　小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學學小狗汪汪汪

　　小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉一圈

　　小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。

　　(帶幼兒出場)

　　教學反思

　　這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子們的興趣更加濃厚。

38、教案大班科學詳案《你猜，我猜，大家猜》反思

　　活動目的：

　　1、通過讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的探索欲望，發(fā)展幼兒的想象力，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地去思考問題。

　　2、在“競猜”中，豐富孩子的科學知識，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幻燈片四張。

　　2、 《十萬個為什么》的碟片一張。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　師：“森林里有許多有趣的故事，你們想聽嗎?”

　　二、基本過程：

　　1、 (1)出示幻燈片：“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎?為什么?”

　　幼兒自由競猜，并說出自己的理由，鼓勵幼兒大膽想象。

　　(2)出示三個答案標志，讓幼兒選擇，請幼兒想好自己的選擇合，等老師說：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。“大.考吧.幼.師網出處”如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。

　　請幼兒說出自己選擇的理由。

　　(3)“到底誰的答案正確呢?請看……”師放碟片。

　　(4)幼兒再次回答，哪個答案正確，并說出理由。

　　師小結：大象怕老鼠，因為老鼠會鉆到大象的鼻子里去。

　　2、 按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥在找蟲子的時候，為什么樣要先用嘴敲敲樹皮?

　　(因為它通過用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的，還是實的，空的疾里面就可能有蟲子)

　　3、 熱天狗的舌頭為什么要伸出來?(為了散熱)

　　4、 刺猬怕誰?(怕狐貍和黃鼠狼：因為狐貍很聰明，它會把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黃鼠狼會放臭屁，小刺猬會把卷起來的身體伸展開來)

　　三、“森林還有很多小動物間的有趣的故事，你們還想聽嗎?”到室外去找(教師布置好動物園)小動物，給小動物編故事，結束。

　　活動反思：

　　小班語言《請猜猜我是誰》我根據小班上學期幼兒語言發(fā)展的能力及特點從認知、能力、情感三個方面制定了一下教學目標1.學習用“我猜你是***”的句式表達自己的猜測。2.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。3.體驗游戲帶來的樂趣。

　　在教學中，我嘗試新的教學方式，活動中我緊緊抓住小班孩子愛玩，愛活動的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學習的動力。活動利用游戲形式，激發(fā)幼兒學習興趣。在活動中，我從孩子們身邊所熟悉的小動物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個即典型又抽象的情景。孩子們在猜一猜的游戲中盡情地發(fā)揮著自己的想象力的同時輕松地學會了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達能力都得到了發(fā)展。活動最后我又將生活中常見的老師和小朋友也利用了起來，體現了取材于生活。正是這一取材將活動帶向了**。整個活動從開始到結束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個活動雖然活動準備是那樣的簡單樸實，卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識。當然活動中也存在了一些不足，還請各位領導和姐妹批評指正。