小班教案《雞媽媽的護(hù)蛋行動(dòng)》反思

小班教案《雞媽媽的護(hù)蛋行動(dòng)》反思

1、小班教案《雞媽媽的護(hù)蛋行動(dòng)》反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 讓孩子在快樂(lè)游戲中掌握并認(rèn)識(shí)橢圓形、直線(長(zhǎng)、短)的區(qū)別。

　　2、 給幼兒充分的空間展示發(fā)揮自己，使幼兒能快樂(lè)參與并主動(dòng)去認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒綜合能力的提高。

　　3、 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)橢圓形、直線(長(zhǎng)、短)的區(qū)別，學(xué)會(huì)畫(huà)曲線和直線。

　　2、 用撕紙的方法鍛煉幼兒手指靈活等能力的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小雞頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、大灰狼頭飾(1個(gè))、小雞的“家”、雞蛋(1個(gè))、彩色粉筆若干、黑板刷、各種顏色的彩紙。進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、 幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)，找到一個(gè)位置坐好。

　　2、 出示一個(gè)雞蛋，引起幼兒注意力。

　　(1) 媽媽給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)禮物，是什么呀?你喜歡吃雞蛋嗎?吃雞蛋有什么好處?

　　(2) 雞蛋是什么形狀的?(幼兒觀察、討論)

　　(3) 現(xiàn)在媽媽只有一個(gè)雞蛋，不夠送給小朋友們，怎么辦呢?我們一起來(lái)畫(huà)很多很多雞蛋送給好朋友好不好?

　　3、 涂涂畫(huà)畫(huà)、撕撕。

　　(1)老師示范畫(huà)雞蛋，幼兒觀察后學(xué)畫(huà)雞蛋。

　　(2)大灰狼把雞蛋全都吃光了，怎么辦呢?

　　(3)師幼一起先畫(huà)護(hù)欄(短的護(hù)欄)，再畫(huà)雞蛋。

　　(4)大灰狼又把雞蛋都吃光了，為什么呀?我們?cè)撛趺崔k?

　　(5)加固護(hù)欄，再畫(huà)護(hù)欄(長(zhǎng)的護(hù)欄)。

　　(6)我們除了能畫(huà)出雞蛋以外，還可以用什么辦法變出雞蛋來(lái)呢?(出示各種彩紙，引導(dǎo)幼兒用彩紙撕出各種顏色的雞蛋)。

　　4、大灰狼又來(lái)了，可是它再也進(jìn)不來(lái)了，大家歡呼!雞寶寶們回家休息啦。(活動(dòng)結(jié)束)

教學(xué)反思

　　這節(jié)小班美術(shù)活動(dòng)是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的，小班幼兒的手指不夠靈活、小肌肉群不夠發(fā)達(dá)，動(dòng)手能力比較弱。所以通過(guò)設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，鍛煉幼兒手指靈活等能力的發(fā)展，而且讓孩子在快樂(lè)游戲中掌握并認(rèn)識(shí)橢圓形、直線(長(zhǎng)、短)的區(qū)別。。在活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃，首先是老師和幼兒都戴著頭飾，在精心設(shè)計(jì)的情景中孩子們一下子就進(jìn)入了角色，在引入的時(shí)候老師就已經(jīng)把孩子們的注意力都吸引了過(guò)來(lái)，整個(gè)過(guò)程以“護(hù)蛋行動(dòng)”為主線，通過(guò)有趣的游戲情節(jié)激起幼兒的興趣，在游戲中打破以往美術(shù)教學(xué)的模式，讓孩子在地上大膽的畫(huà)，大膽的撕，給幼兒充分的空間展示發(fā)揮自己，使幼兒能快樂(lè)參與并主動(dòng)去認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒綜合能力的提高。

2、小班教案《各種各樣的蛋寶寶》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對(duì)應(yīng)。

　　2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　3、會(huì)愛(ài)護(hù)蛋寶寶。

　　4、初步了解蛋的小常識(shí)。

　　5、樂(lè)于探索、交流與分享。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋寶寶。

　　2、小班幼兒自己動(dòng)手剝蛋寶寶，很多幼兒的動(dòng)手能力較差。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。

　　2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　3、四只透明的玻璃碗。

　　4、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件。

　　5、跟餐廳師傅協(xié)調(diào)，早點(diǎn)安排吃茶葉蛋。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：

　　師：小朋友們，今天我們?cè)琰c(diǎn)吃的什么啊?

　　幼兒：茶葉蛋。

　　師：那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎?

　　幼：雞蛋。

　　師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來(lái)看看老師給小朋友帶來(lái)了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來(lái):“蛋寶寶，蛋寶寶。”“骨碌碌，骨碌碌出來(lái)了。”師邊說(shuō)邊從身后滾出蛋寶寶，(讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng))并問(wèn)：“這是什么蛋呀?”幼：“雞蛋”。

　　二、基本部分：

　　1、師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢?(幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。)

　　2、“我們班的小朋友太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來(lái)比較蛋。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過(guò)程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護(hù)好蛋寶寶。

　　3、師小結(jié)：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō))

　　4、教師出示圖片逐一驗(yàn)證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。

　　5、師：小朋友，動(dòng)物媽媽要比比誰(shuí)的寶寶大，誰(shuí)的寶寶小?你們來(lái)幫幫它們好嗎?幼兒說(shuō)出自己的排列順序。(每4人一組，各組請(qǐng)一名幼兒發(fā)言)

　　6、師小結(jié)：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。

　　7、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒(méi)有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)蛋看清里面的想法)。教師將蛋逐一打開(kāi)在玻璃碗中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富，小朋友正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，可不能挑食啊。

　　8、師：那剝下來(lái)的蛋殼你們知道可以做什么嗎?(幼兒自由討論)師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫(huà)給幼兒欣賞。

　　9、師：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶。)

　　師：小朋友，我們一起把打開(kāi)的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開(kāi)活動(dòng)室。(活動(dòng)結(jié)束)

活動(dòng)延伸：

　　1、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫(huà)。

　　2、品嘗蛋羹。

【活動(dòng)反思】

　　本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

　　通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

3、小班教案《送給媽媽的禮物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試通過(guò)折疊印染的方法制作花手帕。

　　2.大膽參與印染活動(dòng)，感受色彩美。

　　3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出主題

　　師：小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎?

　　師：今天呀是3月8日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

　　師：有的小朋友真聰明，今天3月8日是婦女節(jié)，也就是媽媽的節(jié)日。那既然今天是媽媽的節(jié)日，你們想送什么東西給媽媽呢?

　　師：小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽，馮老師也有自己的媽媽，我想送一塊漂亮的花手帕給我的媽媽。

　　師：看，這就是老師想送給媽媽的花手帕，漂亮嗎?

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　(一)帶領(lǐng)幼兒欣賞成品

　　(1)帶領(lǐng)幼兒欣賞花手帕

　　(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花手帕制作所需的材料

　　小結(jié)：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。

　　(二)教師利用視頻展示臺(tái)示范制作花手帕，幼兒初步了解制作花手帕的過(guò)程

　　師：小朋友，你們想不想自己也來(lái)做一塊這么漂亮的花手帕送給媽媽呀?先看好老師是怎么做的。首先拿一張餐巾紙，邊對(duì)邊，角對(duì)角，像這樣折一下;其次再把兩條短邊對(duì)短邊，角對(duì)角，像這樣折一下;一共折四下，然后我們讓餐巾紙“喝點(diǎn)水”，有藍(lán)色的、紅色的，我們都可以給餐巾紙“喝”，但是記住，不能讓餐巾紙“喝” 太多水，不然餐巾紙會(huì)“淹死”的，如果餐巾紙爛掉了，花手帕也就做不成了，知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點(diǎn)水，也可以讓餐巾紙的角上“喝”點(diǎn)水，餐巾紙“喝”完水之后，我們把它展開(kāi)來(lái)，等到餐巾紙干了之后，我們的花手帕也就完成了。小朋友，你們會(huì)了嗎?

　　(三)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，加深幼兒對(duì)制作花手帕的過(guò)程

　　師：小朋友們是不是都會(huì)了，老師想請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)給我們做一塊漂亮的花手帕。(老師再次講解操作步驟)

　　(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　師：我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都會(huì)了，那我們一起來(lái)制作一塊屬于我們自己的花手帕吧

　　三、結(jié)束部分(集體講評(píng))

活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的印染活動(dòng);其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　在剛開(kāi)始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時(shí)候，小朋友們都很喜歡，也都很激動(dòng)，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時(shí)候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo)，有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也非常的不注意，需要老師及時(shí)的提醒與注意。

　　在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時(shí)候，效果還是很不錯(cuò)的，小朋友們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂(lè)趣，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

4、小班教案《大樹(shù)媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

　　2、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

　　3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、練聲

　　(1)復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。(要求幼兒在音樂(lè)伴奏下，用自然、好聽(tīng)的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì))

　　(2)以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

　　2、基本部分：欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》(重點(diǎn)部分)

　　(1)通過(guò)課件，引起幼兒興趣，引出主題。

　　知道嗎?今天小鳥(niǎo)也飛到小(2)班，飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦?(請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言)，別著急，有大樹(shù)媽媽在呢，樹(shù)媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

　　(2)欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》

　　請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。 今天李老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》，講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，等一會(huì)兒告訴大家你聽(tīng)到了什么?

　　(3)提問(wèn)：這首曲子的名稱叫什么?你聽(tīng)到些什么呢?

　　3、第二次欣賞曲子。

　　(1)我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍，大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣?它為小鳥(niǎo)做什么事情呢?

　　(2)提問(wèn)：大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎樣?它為小鳥(niǎo)做了什么事情?

　　小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽?shù)媽媽的愛(ài)護(hù)、關(guān)心，小鳥(niǎo)們快樂(lè)的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽(tīng)上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾?tīng)一遍。

　　(3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。

　　(4)在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。

　　4、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

　　幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。

教學(xué)反思：

　　《大樹(shù)媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的百般呵護(hù)。歌曲旋律親切、柔和，休止符的運(yùn)用非常生動(dòng)地表現(xiàn)了大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的深厚的愛(ài)。整首歌曲的基調(diào)是抒情的，需要表現(xiàn)的聲音是輕柔的，根據(jù)二年級(jí)小朋友活潑、好動(dòng)的天性，唱好這首歌有一定的困難，再加上歌曲八分休止符的第一次出現(xiàn)，還出現(xiàn)了六次，學(xué)生掌握起來(lái)更是難上加難 。

5、小班教案《秋媽媽與果娃娃》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　2、認(rèn)識(shí)秋天的水果，感受秋天豐收的喜悅。

　　3、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、欣賞并理解兒歌，能在集體前復(fù)述故事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、《秋媽媽與果娃娃》背景圖一張。

　　2、水果圖片、胸飾若干，自制水果筐一個(gè)。

　　3、音樂(lè)《蘋(píng)果》。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、認(rèn)識(shí)秋天的水果。

　　1、小朋友們，你們看，秋天到了，樹(shù)上的蘋(píng)果都熟了，我們一起去摘蘋(píng)果吧!(播放音樂(lè)《蘋(píng)果》，帶領(lǐng)幼兒表演)

　　2、這紅紅的大蘋(píng)果是秋媽媽帶給我們的禮物(出示蘋(píng)果圖片)，你們喜歡嗎?我們一起把它裝進(jìn)筐!

　　3、猜猜看，秋媽媽還會(huì)帶來(lái)哪些水果娃娃?(幼兒自由發(fā)言)

　　4、秋媽媽到底會(huì)帶來(lái)哪些水果娃娃呢?你們想不想知道?那就把你們的眼睛閉上，我們一起來(lái)“變變變”。

　　5、(出示梨子圖片)小朋友，把眼睛睜開(kāi)吧，看看這是什么果娃娃?我們也把它裝進(jìn)筐。

　　6、你們想不想知道秋媽媽還帶了哪些果娃娃呀?快把眼睛閉上吧，我們?cè)賮?lái)變變變!你們看，你們認(rèn)識(shí)這些果娃娃嗎?(出示香蕉、石榴、葡萄圖片)

　　7、我們也把它裝進(jìn)筐，哎呀呀，果娃娃可真多，筐子里裝也裝不下!

　　二、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、秋媽媽帶來(lái)了哪些果娃娃，我們一起來(lái)看一看。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“蘋(píng)果、梨子和香蕉，還有石榴和葡萄”)

　　2、這其實(shí)是一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫“秋媽媽與果娃娃”，現(xiàn)在聽(tīng)老師朗讀一遍。

　　3、剛才的兒歌里說(shuō)到了哪些果娃娃?這些果娃娃多不多?筐子里裝得下嗎?

　　4、你們想學(xué)這首好聽(tīng)的兒歌嗎?來(lái)，現(xiàn)在跟老師念一遍!

　　5、你們說(shuō)得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)和老師一起邊表演，邊念兒歌。

　　三、游戲。

　　1、小朋友，你們想不想做果娃娃?老師在你們每個(gè)人的椅子下面放了一個(gè)果娃娃，快看看你是什么果娃娃?

　　2、現(xiàn)在，我來(lái)做秋媽媽，要來(lái)找找我的果娃娃了!(XXXX在哪里)

　　3、媽媽這里有一個(gè)大籮筐，我們一邊念兒歌，一邊把果娃娃裝進(jìn)筐，看看媽媽會(huì)把那些果娃娃裝進(jìn)筐!

　　4、果娃娃裝滿筐了，我們把它裝上火車(chē)，送到超市吧!

活動(dòng)反思

　　讓幼兒自己選擇自己喜歡的水果，這樣可以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。從而體現(xiàn)活動(dòng)的趣味性以及幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性，使幼兒學(xué)的開(kāi)心，學(xué)的輕松。

6、小班教案《雞的一家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡聽(tīng)故事《雞的一家》，理解故事內(nèi)容。

　　2、愿意模仿故事中不同角色的叫聲。

　　3、嘗試角色的扮演，并學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，感受家的溫暖。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：喜歡聽(tīng)故事《雞的一家》，理解故事內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：嘗試角色的扮演，并學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，感受家的溫暖。。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片：公雞、母雞、雞寶寶;故事桌面教具一套

　　2、幼兒用書(shū)《雞的一家》;故事《雞的一家》錄音帶

　　3、角色胸飾：公雞、母雞、雞寶寶

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 欣賞故事《雞的一家》

　　1、教師模仿公雞、母雞的叫聲，分別引出公雞、母雞及公雞、母雞圖片，吸引幼兒并引出故事名稱。

　　2、教師利用桌面教具，播放故事錄音講述故事《雞的一家》。

　　3、提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?

　　他們?cè)鯓诱f(shuō)話?請(qǐng)幼兒模仿大公雞、小母雞、雞寶寶的叫聲。

　　小雞從哪里來(lái)?

　　二、閱讀故事《雞的一家》

　　1、讓幼兒翻開(kāi)書(shū)本《雞的一家》，用手指著圖片跟教師講述故事。

　　2、提問(wèn)：大公雞對(duì)小母雞說(shuō)了什么?

　　小母雞是怎么說(shuō)的?

　　3、幼兒學(xué)說(shuō)大公雞小母雞的對(duì)話。

　　三、角色扮演

　　1、出示角色胸飾，幼兒自由選擇角色，掛上胸飾，讓幼兒向同伴說(shuō)說(shuō)自己選的是什么。

　　2、請(qǐng)出大公雞、小母雞、雞寶寶分別站好，和老師一起分角色表演故事。

　　3、請(qǐng)幼兒分別由大公雞、小母雞、雞寶寶組成一家，讓幼兒用動(dòng)作表示溫馨的一家。(抱一抱、親一親等)

　　4、讓每個(gè)家庭到草地上找蟲(chóng)子吃，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　選擇合適的教材內(nèi)容，是取得良好的教學(xué)效果的前提。在這次活動(dòng)中選擇的故事非常精煉，語(yǔ)言非常簡(jiǎn)潔，符合小班幼兒的年齡特征、需要，因此，為幼兒所喜愛(ài)。在講故事時(shí)用上了幼兒的書(shū)，老師和幼兒一起看書(shū)、講故事，讓幼兒知道好聽(tīng)的故事是可以記在書(shū)上的，培養(yǎng)了幼兒早期閱讀習(xí)慣?；顒?dòng)中教學(xué)的進(jìn)程能從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)用學(xué)角色的叫聲介紹故事中的角色，從而引起幼兒對(duì)故事的興趣。接著，由淺入深地設(shè)計(jì)欣賞故事、閱讀故事、學(xué)說(shuō)故事、表演故事等幾個(gè)環(huán)節(jié)，聽(tīng)講結(jié)合、動(dòng)靜交替，使幼兒的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)?；顒?dòng)注重了情感表達(dá)，強(qiáng)調(diào)幼兒的心理體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，與教師、同伴、材料的互動(dòng)較好，較好的完成了教學(xué)目的。在角色扮演的環(huán)節(jié)，有的幼兒被教具所吸引，所以沒(méi)有好好的表演，但大部分幼兒還是陶醉在角色中，表演的比較投入，在下次的活動(dòng)組織中應(yīng)注意材料的呈現(xiàn)時(shí)機(jī)，讓幼兒的注意力投入到表演中。

7、小班主題教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè)。

　　2、感知 "1"和"許多"。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

　　2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、找蛋

　　1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

　　問(wèn)：雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

　　2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。

　　幼兒找蛋。

　　二、還蛋

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

　　2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會(huì)是誰(shuí)生的?

　　3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

　　4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))

　　2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

　　四、畫(huà)蛋

　　1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?

　　2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。

　　3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。

活動(dòng)反思：

　　在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱，在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過(guò)程設(shè)計(jì)的更合理!爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn)。

8、小班教案《香甜的蛋糕》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽添畫(huà)出各種自己喜歡的水果，并涂上好看的顏色。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蠟筆，幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第5頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話。

　　1、小朋友吃過(guò)蛋糕嗎?吃過(guò)什么樣的蛋糕呢?蛋糕上都有些什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕是什么樣的?自己最喜歡蛋糕的哪一部分?

　　3、小結(jié)：蛋糕有各種各樣的，都很漂亮，有的蛋糕上面有各種各樣的水果、巧可力等。

　　二、示范講解。

　　今天我們就來(lái)把蛋糕上面的水果畫(huà)出來(lái)。如果畫(huà)蘋(píng)果就拿到紅筆畫(huà)圓圓的圈表示，畫(huà)桔子就用黃色的筆畫(huà)一個(gè)半圓，這樣在蛋糕上面畫(huà)滿各種各樣的水果。

　　三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　小朋友在蛋糕上畫(huà)上自己喜歡吃的各種水果、巧克力和生日蠟燭，再涂上好看的顏色。提醒幼兒作畫(huà)時(shí)，用鮮艷的顏色，注意畫(huà)面的整潔。

　　四、展示幼兒作品，講評(píng)。

　　1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品。

　　3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

9、小班教案《爸爸媽媽和我》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試分辨爸爸媽媽和寶寶的物品，感知物品的大小及其它特征。

　　2、學(xué)會(huì)按爸爸媽媽和寶寶的圖片標(biāo)記匹配相應(yīng)的物品。

　　3、有初步地關(guān)心爸爸媽媽的情感體驗(yàn)。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：爸爸媽媽和寶寶的圖片各一張，三個(gè)人的襪子、衣服等衣物若干。

　　學(xué)具：《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、這是誰(shuí)的衣服。

　　出示爸爸媽媽和寶寶的圖片，向幼兒介紹：這是寶寶的一家。引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出誰(shuí)是爸爸，誰(shuí)是媽媽，誰(shuí)是寶寶，你是怎么看出來(lái)的。

　　出示實(shí)物衣服、褲子等服裝圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么?有什么不同?這是誰(shuí)的衣服?你是怎么知道的?

　　2、送衣服

　　請(qǐng)幼兒把選擇好的衣服送給爸爸、媽媽和寶寶，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)：這是爸爸(媽媽、寶寶)的衣服。

　　3、幼兒操作活動(dòng)

　　送東西：請(qǐng)幼兒先觀察分辨爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記圖，然后把方框里的物品分別連線到爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記上。

　　連線：請(qǐng)幼兒觀察圖片，把爸爸的東西和爸爸的圖片連線，媽媽的東西和媽媽的圖片連線，寶寶的東西和寶寶圖片連線。

　　4、說(shuō)一說(shuō)、看一看

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣給爸爸媽媽和寶寶送物品的。

　　展示個(gè)別幼兒的作業(yè)，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)哪些東西是爸爸的，哪些東西是媽媽的，哪些東西是寶寶的。

　　教具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了男女小寶寶圖片,小手槍和頭花各一個(gè).并準(zhǔn)備了視頻展示儀.第一環(huán)節(jié),出示小寶寶圖片,誰(shuí)是女孩子,誰(shuí)是男孩子

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中,由于我講解的很詳細(xì),孩子們都能動(dòng)手做了操作,.一些以前不肯動(dòng)手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的,但至少他們動(dòng)手做了,說(shuō)明已經(jīng)向前邁出了一大步。

10、小班教案《小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

　　2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

　　3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一塊泥工板，橡皮泥，紅豆與綠豆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入。

　　師生隨著音樂(lè)表演唱歌曲。

　　2、引起幼兒關(guān)注小雞。

　　提問(wèn)：母雞的寶寶是誰(shuí)呀?小雞是什么樣子的?

　　3、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的小雞。

　　提問(wèn)：你知道畫(huà)面上的小雞是用什么材料做的?是怎樣做的?激發(fā)幼兒參與制作的泥工愿望。

　　4、教師示范講解制作方法。

　　將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體;將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭;在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴;用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛;將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

　　5、教師提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)。幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

　　6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　7、閱讀幼兒用書(shū)，教師：小朋友給畫(huà)面上的小雞帶來(lái)了這么多朋友，大家很高興，他們念了一首兒歌給小朋友聽(tīng)：

　　小小雞，嘰嘰嘰， 尖嘴巴，圓身體，

　　身上穿著絨毛衣， 愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。

　　8、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。 活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看視頻可愛(ài)的小雞，讓幼兒通過(guò)觀看進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。

反思：

活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂(lè)進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛(ài)的小雞，讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過(guò)講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂(lè)趣，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識(shí)教育得到了延伸。

11、小班教案《母雞生蛋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用蠟筆畫(huà)圈。

　　2、感受繪畫(huà)游戲的興趣。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蠟筆、母雞頭飾一個(gè)、歡快的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　1、引題

　　“咯咯噠，咯咯噠”我是一只小母雞，出來(lái)找東西。

　　2、幼兒跟著老師一起來(lái)活動(dòng)?！翱┛﹪}，咯咯噠母雞要下蛋了?？炜於愕郊依锩妗?/p>

　　二、教師示范

　　1、看，母雞的蛋蛋要出來(lái)了，一個(gè)圈圈孵出來(lái)，一個(gè)蛋蛋孵出來(lái)。我的蛋蛋真是多。

　　2、個(gè)別示范。

　　三、幼兒做畫(huà)。

　　1、所有的寶寶跟著老師試一下，

　　四、教師評(píng)價(jià)

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽練習(xí)

　　2、提醒幼兒畫(huà)完后注意擦凈手上的顏料，保持自身清潔。

　　3、家長(zhǎng)為寶寶的蛋蛋做畫(huà)。

活動(dòng)反思：

　　教學(xué)開(kāi)始以游戲的形式導(dǎo)入，讓所有的小朋友先跟著老師變成一只小母雞，并學(xué)母雞叫，學(xué)母雞下蛋。此環(huán)節(jié)具有一定的情境性，幼兒比較歡快的參與其中，但是如果能讓幼兒帶上頭飾或胸飾，幼兒的興趣度也許會(huì)更好。也會(huì)更投入。

　　教師在示范的同時(shí)，語(yǔ)言要童趣、深入、更具渲染力，幼兒才會(huì)更專注，適度的運(yùn)用一定的手勢(shì)及夸張動(dòng)作，有助于幼兒的模仿與學(xué)習(xí)。

　　同伴的榜樣示范非常關(guān)鍵，請(qǐng)一位小朋友上來(lái)示范動(dòng)作，同化的作用得到深化，幼兒也會(huì)更愿意傾聽(tīng)和模仿，深度加強(qiáng)。

　　每次活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)幼兒都是一種強(qiáng)化，互評(píng)和自評(píng)。但是幼兒年齡偏小，借助陪同人員輔助表達(dá)自己的思想，同時(shí)也有利親近兩者的情感。

　　不過(guò)事后的整理方面還需不斷加強(qiáng)，寶寶自身的清潔和保持桌面的做畫(huà)規(guī)則還需不斷練習(xí)和穩(wěn)固。

12、小班教案《樹(shù)葉媽媽和孩子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。

　　2、區(qū)別綠色、黃色，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙板胸飾、樹(shù)葉(黃、綠)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、樹(shù)葉寶寶找朋友

　　1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽取一片樹(shù)葉。

　　2、你是什么顏色的樹(shù)葉寶寶?

　　3、請(qǐng)相同顏色的樹(shù)葉寶寶坐在一起，把樹(shù)葉放在椅凳下。

　　二、樹(shù)葉媽媽找孩子

　　1、教師扮演大樹(shù)，傷心地說(shuō)：我是樹(shù)葉媽媽，秋天到了，我的寶寶一片一片地往下掉，都飛走了。我真想他們，誰(shuí)能幫助我找到我的樹(shù)葉寶寶呢?

　　2、引發(fā)討論：怎么幫助樹(shù)葉媽媽找回孩子?

　　3、請(qǐng)幼兒每人拿樹(shù)葉看看，自己是什么顏色的樹(shù)葉寶寶，自己的媽媽在哪里?

　　4、教師掛上黃(綠)樹(shù)葉胸飾，說(shuō)：我的黃(綠)樹(shù)葉寶寶在哪?請(qǐng)黃(綠)樹(shù)葉寶寶站在媽媽旁邊。

　　三、游戲：大風(fēng)來(lái)了

　　1、綠樹(shù)葉寶寶小手拉在一起，黃樹(shù)葉寶寶的小手也拉在一起，樹(shù)葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉剑呑哌吥睿壕G樹(shù)葉寶寶，黃樹(shù)葉寶寶，樹(shù)葉媽媽愛(ài)寶寶。

　　2、當(dāng)聽(tīng)到“大風(fēng)來(lái)了”的信號(hào)，綠樹(shù)葉寶寶，黃樹(shù)葉寶寶分別抱住自己的樹(shù)葉媽媽，樹(shù)葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍。

活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。

反思:

　　在一個(gè)歡快的氛圍中導(dǎo)入主題,能有效激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣.在寬松、和諧的氛圍中孩子們初步認(rèn)知了綠色、黃色。

13、小班教案《給媽媽做面條》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道媽媽的辛苦，為媽媽做些己所能及的事。

　　2.練習(xí)用手撕紙，鍛煉幼兒的手指靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3.、讓幼兒體會(huì)為媽媽做事的快樂(lè)。

　　4.、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：.讓幼兒知道面條是又細(xì)又長(zhǎng)的。

　　難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)的參與的積極性以及幼兒手指靈活性的培養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.紙盤(pán)子與幼兒數(shù)同等。

　　2. 紙張每個(gè)幼兒一張。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.開(kāi)始

　　老師帶著幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，做做侓動(dòng)，復(fù)習(xí)《我的好媽媽》這首歌。

　　2.進(jìn)入 主題

　　(1) 教師引出我們剛才唱了《我的好媽媽》這首歌，你們說(shuō)媽媽上班辛不辛苦呀，幼兒：辛苦。教師：那我們是不是要為媽媽做點(diǎn)什么呢?幼兒：給媽媽倒杯茶，捶捶背，搬凳子等等。教師：這些都不錯(cuò)，孩子們都很能干。你們今天早上吃的什么呀?幼兒：牛奶面包包子饅頭面條等等。教師：那我們來(lái)給媽媽做碗面條好不好?幼兒：好。

　　(2)開(kāi)始做面條了。教師讓幼兒想想面條的是什么樣子的，再示范做一碗面，用紙盤(pán)子裝起來(lái)，一碗香噴噴的面條就做好了。想不想親手給你的媽媽做一碗面條。幼兒：想。

　　(3)教師把開(kāi)始準(zhǔn)備好的盤(pán)子和紙發(fā)給每一個(gè)幼兒，讓他們自己做面條，老師巡回指導(dǎo)。

　　3.活動(dòng)結(jié)束

　　4 延伸活動(dòng)讓幼兒把做好的面條給老師小朋友看看聞聞。小朋友能自己做面條了，回家再給自己的爸爸媽媽做一碗。

教學(xué)反思

　　1 (1) 小班幼兒總的來(lái)說(shuō)動(dòng)手能力都比較差。不過(guò)大部分幼兒都可以參與進(jìn)來(lái)。對(duì)幼兒手指靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。

　　(2)由于他們是才進(jìn)幼兒園的小朋友一切都不怎么懂，什么都要教師耐心的指導(dǎo)，總的來(lái)說(shuō)還算不錯(cuò)幼兒的積極性很高。

　　(3)在活動(dòng)中幼兒對(duì)老師的指令理解不是很清，需要老師親自到幼兒身邊進(jìn)行解釋和示范，年齡大點(diǎn)的還是能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)。使活動(dòng)順利開(kāi)展下去。

　　2 活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性還是很高，對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)能夠在老師的指令下完成這次活動(dòng)就算不錯(cuò)。不足的是幼兒撕的面條不是又細(xì)又長(zhǎng)，是很粗，長(zhǎng)短不宜，不均勻。

　　3 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高活動(dòng)的一些要求，重點(diǎn)放在幼兒撕上面。

14、小班教案《給媽媽過(guò)生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)念兒歌，感受歡樂(lè)、融洽的的家庭氛圍。

　　2、愿意為家人做一些力所能及的事情。

　　3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《媽媽過(guò)生日》的掛圖。

　　2、《祝你生日快樂(lè)》的音樂(lè)磁帶

活動(dòng)流程：

　　一、談話導(dǎo)入：老師今天給你們帶來(lái)了一件禮物，看看是什么?出示掛圖“大蛋糕”師：我們?cè)谑裁磿r(shí)候才會(huì)吃蛋糕呢!(幼兒回答)播放歌曲《祝你生日快樂(lè)》師幼一起唱生日歌。

　　二、1、出示掛圖(1)師：請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜，今天誰(shuí)過(guò)生日?(媽媽)你是從哪看出是媽媽過(guò)生日啊!(幼兒觀察圖片回答)師：圖中的小朋友和爸爸給媽媽做了她最喜歡吃的菜，你想一想圖中的媽媽最喜歡吃什么菜?你的媽媽喜歡吃什么菜?(幼兒討論)學(xué)念兒歌

　　2、媽媽過(guò)生日只做兩個(gè)菜，夠不夠啊!那怎么辦?(幼兒思考)

　　出示圖(2)提問(wèn)：爸爸在做什么?(切黃瓜)小朋友會(huì)干什么?(放醋和糖)學(xué)念兒歌

　　3、出示圖(3)師：把做好的黃瓜給媽媽嘗一嘗，你想想媽媽會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒討論回答)請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)很香的樣子。學(xué)念兒歌

　　三、學(xué)念兒歌

　　1、老師把媽媽過(guò)生日的事情編成了一首兒歌，名字叫《給媽媽過(guò)生日》

　　2、教師朗誦兒歌《給媽媽過(guò)生日》

　　3、幼兒學(xué)念兒歌

　　四、仿編兒歌

　　1、教師示范創(chuàng)編兒歌

　　2、師：你的媽媽最喜歡吃什么菜啊!(幼兒回答)幼兒創(chuàng)編兒歌

　　五、師幼一起完整的朗誦兒歌

　　師：你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽在家還做些什么事情?你在家的時(shí)候都會(huì)幫媽媽做些什么事情?

　　小結(jié)：媽媽每天都把小朋友照顧的特別好，給小朋友買(mǎi)衣服、做飯、送我們上幼兒園……媽媽很辛苦，所以，我們?cè)诩业臅r(shí)候要幫媽媽做一些力所能及的事情，做個(gè)懂事、乖巧的好孩子。

　　六、小朋友放學(xué)回家的時(shí)候，把學(xué)的《給媽媽過(guò)生日》這首兒歌念給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎?活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

　　幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過(guò)生日的生活經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)從爸爸和“我”為媽媽準(zhǔn)備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，讓幼兒在活動(dòng)中感受到家的溫馨?；顒?dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入情境中。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用了圖片的形式，既能幫助幼兒有序的理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，進(jìn)而來(lái)創(chuàng)編兒歌。

15、小班教案《小雞找媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)寶寶聽(tīng)故事的興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“謝謝”。

　　3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“謝謝”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料與場(chǎng)地：背景圖和小雞、雞媽媽、山羊、小鴨、鴨媽媽的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)候時(shí)光：

　　1、 接待

　　A、 教師熱情的接待每一位寶寶：教師與寶寶及他們的爸爸媽媽交流問(wèn)候。

　　B、 唱歌曲：《找朋友》，穩(wěn)定孩子情緒。爸爸媽媽握著寶寶手跟著音樂(lè)節(jié)奏學(xué)著拍手，跟著教師一起學(xué)唱歌。

　　2、 點(diǎn)名游戲

　　A、 教師主動(dòng)向幼兒介紹自己的姓名，并向他們問(wèn)好。

　　B、 教師走到被點(diǎn)到名的幼兒面向前，有鈴鼓輕輕拍一拍寶寶的手并熱情的問(wèn)好。爸爸媽媽和寶寶一起回答。

　　二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：小動(dòng)物模仿操

　　1、 寶寶欣賞教師做操。

　　2、 寶寶(爸爸媽媽)和教師一起學(xué)說(shuō)操里地兒歌。

　　三、快樂(lè)時(shí)光

　　1、 教師出示圖片，吸引寶寶的注意。

　　2、 故事：《小雞找媽媽》

　　A. 教師講故事。

　　B. 教師邊操作材料邊講故事。爸爸媽媽幫寶寶感受故事的內(nèi)容，練習(xí)故事中人物對(duì)話。

　　C. 教師提問(wèn)幫助寶寶理解故事。爸爸媽媽協(xié)助寶寶回答教師的提問(wèn)?！肮适吕镉姓l(shuí)?小雞問(wèn)山羊哥哥說(shuō)了什么?山羊哥哥是怎么說(shuō)的?”爸爸媽媽幫助寶寶戴上頭飾與教師一起表演故事。

　　四、溫馨時(shí)光：親子游戲“走圈圈”

　　1、 請(qǐng)媽媽拉著寶寶的手，面向圓圈站好，準(zhǔn)備游戲。

　　2、 媽媽跟著教師隨著音樂(lè)向逆時(shí)針的方向走。

　　3、 走圈圈可以與走方框相結(jié)合。

　　4、 走時(shí)可嘗試變化其他方法：踮起腳走，爬著走。

附：故事《小雞找媽媽》

　　小雞和小鴨在河邊玩，但是，小雞出門(mén)時(shí)，沒(méi)有告訴媽媽。太陽(yáng)快落山了，鴨媽媽接走了小鴨，小雞的媽媽沒(méi)有來(lái)接小雞，小雞急得哭了起來(lái)。山羊哥哥看見(jiàn)了，說(shuō)： “小雞你別哭，我?guī)湍阏覌寢??！鄙窖蚋绺绨研‰u送回了家，看見(jiàn)雞媽媽正著急得找小雞。小雞找到了媽媽說(shuō)：“謝謝山羊哥哥?！薄安挥弥x!”下次你出門(mén)去玩，要告訴媽媽一聲。

教學(xué)反思

　　幼兒上課注意力不集中，不愛(ài)活動(dòng)。

16、小班教案《雞媽媽的護(hù)蛋行動(dòng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 讓孩子在快樂(lè)游戲中掌握并認(rèn)識(shí)橢圓形、直線(長(zhǎng)、短)的區(qū)別。

　　2、 給幼兒充分的空間展示發(fā)揮自己，使幼兒能快樂(lè)參與并主動(dòng)去認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒綜合能力的提高。

　　3、 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)橢圓形、直線(長(zhǎng)、短)的區(qū)別，學(xué)會(huì)畫(huà)曲線和直線。

　　2、 用撕紙的方法鍛煉幼兒手指靈活等能力的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小雞頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、大灰狼頭飾(1個(gè))、小雞的“家”、雞蛋(1個(gè))、彩色粉筆若干、黑板刷、各種顏色的彩紙。進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、 幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)，找到一個(gè)位置坐好。

　　2、 出示一個(gè)雞蛋，引起幼兒注意力。

　　(1) 媽媽給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)禮物，是什么呀?你喜歡吃雞蛋嗎?吃雞蛋有什么好處?

　　(2) 雞蛋是什么形狀的?(幼兒觀察、討論)

　　(3) 現(xiàn)在媽媽只有一個(gè)雞蛋，不夠送給小朋友們，怎么辦呢?我們一起來(lái)畫(huà)很多很多雞蛋送給好朋友好不好?

　　3、 涂涂畫(huà)畫(huà)、撕撕。

　　(1)老師示范畫(huà)雞蛋，幼兒觀察后學(xué)畫(huà)雞蛋。

　　(2)大灰狼把雞蛋全都吃光了，怎么辦呢?

　　(3)師幼一起先畫(huà)護(hù)欄(短的護(hù)欄)，再畫(huà)雞蛋。

　　(4)大灰狼又把雞蛋都吃光了，為什么呀?我們?cè)撛趺崔k?

　　(5)加固護(hù)欄，再畫(huà)護(hù)欄(長(zhǎng)的護(hù)欄)。

　　(6)我們除了能畫(huà)出雞蛋以外，還可以用什么辦法變出雞蛋來(lái)呢?(出示各種彩紙，引導(dǎo)幼兒用彩紙撕出各種顏色的雞蛋)。

　　4、大灰狼又來(lái)了，可是它再也進(jìn)不來(lái)了，大家歡呼!雞寶寶們回家休息啦。(活動(dòng)結(jié)束)

教學(xué)反思

　　這節(jié)小班美術(shù)活動(dòng)是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的，小班幼兒的手指不夠靈活、小肌肉群不夠發(fā)達(dá)，動(dòng)手能力比較弱。所以通過(guò)設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，鍛煉幼兒手指靈活等能力的發(fā)展，而且讓孩子在快樂(lè)游戲中掌握并認(rèn)識(shí)橢圓形、直線(長(zhǎng)、短)的區(qū)別。。在活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃，首先是老師和幼兒都戴著頭飾，在精心設(shè)計(jì)的情景中孩子們一下子就進(jìn)入了角色，在引入的時(shí)候老師就已經(jīng)把孩子們的注意力都吸引了過(guò)來(lái)，整個(gè)過(guò)程以“護(hù)蛋行動(dòng)”為主線，通過(guò)有趣的游戲情節(jié)激起幼兒的興趣，在游戲中打破以往美術(shù)教學(xué)的模式，讓孩子在地上大膽的畫(huà)，大膽的撕，給幼兒充分的空間展示發(fā)揮自己，使幼兒能快樂(lè)參與并主動(dòng)去認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒綜合能力的提高。

17、小班教案《小雞中毒》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)安靜的聽(tīng)故事，了解小雞中毒的原因。

　　知道不能隨便吃東西，防止中毒。

　　能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　洗潔精瓶、洗發(fā)精瓶、消毒液瓶;各種飲料瓶。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)聽(tīng)一聽(tīng)

　　教師講述故事。

　　(二)說(shuō)一說(shuō)

　　1.小雞喜歡在哪里找東西吃?

　　2.一天，小雞看到了一個(gè)什么樣的瓶子?那里面裝的是什么?

　　3.小雞把它當(dāng)成什么?吃下去以后結(jié)果怎么樣?

　　4.醫(yī)生是怎么說(shuō)的?

　　(三)認(rèn)一認(rèn)

　　1.出示各種瓶子，這些是什么?

　　2.哪些瓶子里裝的東西是可以喝的，哪些是不能喝的?

　　3.小結(jié)：大人們有時(shí)候會(huì)利用喝過(guò)的飲料瓶裝一些其它的東西，我們不能隨拿來(lái)就喝，應(yīng)該先問(wèn)一下大人。

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣，孩子們?cè)谇榫氨硌葜懈惺艿搅送さ耐瑫r(shí)，也收獲了應(yīng)有的情感。懂得了做事情要三思，做錯(cuò)事要敢于承認(rèn)，這樣才不會(huì)導(dǎo)致更大的錯(cuò)誤出現(xiàn)。

　　《綱要》說(shuō)，在組織教育活動(dòng)時(shí)，要給孩子一個(gè)有趣的，寬松的活動(dòng)環(huán)境的同時(shí)，讓孩子自由、自主地、愉快地學(xué)會(huì)認(rèn)知，情感和態(tài)度的能力。所以，有效的活動(dòng)對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)才是有益的。

18、小班教案《媽媽的生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒感受歡樂(lè)，融洽的氣氛。

　　2、在情景中學(xué)會(huì)描敘，大膽表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

　　3、愿意為家人做一些力所能及的事情。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)念兒歌，初步仿編兒歌

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《生日快樂(lè)》音樂(lè)磁帶、生日蛋糕的模型或蛋糕盒，涼拌黃瓜一盤(pán)、材料包：紙盤(pán)子上畫(huà)上紅燒大蝦，另畫(huà)一碗熱氣騰騰的燙。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)誰(shuí)過(guò)生日

　　1.出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快樂(lè)》歌，齊唱“祝你生日快樂(lè)”。

　　2.猜一猜，今天是誰(shuí)過(guò)生日?

　　3.今天媽媽過(guò)生日，小朋友和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。

　　(二)給媽媽過(guò)生日

　　1.媽媽喜歡吃什么呢?先來(lái)意盤(pán)蝦，再燒一碗湯。

　　2.學(xué)念詩(shī)歌前兩句：“媽媽過(guò)生日，我和爸爸忙，先來(lái)一盤(pán)蝦，再燒一碗湯?！?/p>

　　3.引導(dǎo)幼兒觀看掛圖。兩個(gè)菜還不夠，怎么辦?再加個(gè)菜吧!爸爸在干什么?我能干什么?給媽媽嘗一口黃瓜，媽媽會(huì)說(shuō)什么?

　　4.教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，媽媽一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香。

　　5.與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽學(xué)說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”。

　　6.為什么媽媽覺(jué)得菜的味道特別香?

　　(三)學(xué)念兒歌

　　1.老師把給媽媽過(guò)生日的事情編成了一首兒歌，題目就叫《媽媽過(guò)生日》。 2.教師朗誦兒歌《媽媽過(guò)生日》，幼兒集體跟念。

　　(四)仿編兒歌

　　1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽喜歡吃的菜。

　　2.用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來(lái)一盤(pán)蝦，再燒一碗湯”這兩句，如“先來(lái)炒魚(yú)片，再燒青菜湯”，“先來(lái)紅燒肉，在來(lái)炒雞蛋”，等等。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣，我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用了圖片的形式，即能幫助幼兒有序地理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來(lái)，增強(qiáng)神秘感，當(dāng)說(shuō)到媽媽喜歡吃什么時(shí)，再逐一揭開(kāi)，這樣激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望。

　　在學(xué)說(shuō)“恩，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”時(shí)，我采用了情境表演，孩子在自由、寬松的氛圍中學(xué)說(shuō)了句子，在表演的過(guò)程中，我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏，其實(shí)在活動(dòng)開(kāi)展前，教師可以在一日活動(dòng)中有意識(shí)地滲透相關(guān)內(nèi)容，如中午用餐時(shí)，可以和孩子說(shuō)一說(shuō)今天吃的什么菜，喝的什么湯，在回收調(diào)查表的時(shí)候，能結(jié)合調(diào)查表，和孩子談一談，我的媽媽喜歡吃什么菜，我的爸爸喜歡吃什么菜，相信這些工作做到位后，創(chuàng)編活動(dòng)應(yīng)該是整個(gè)活動(dòng)的**部分，相信每個(gè)孩子的參與性會(huì)更強(qiáng)。

　　整個(gè)活動(dòng)，我能注重和幼孩子的交流，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過(guò)生日的情境中。但在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不足之處：

　　1、在導(dǎo)入活動(dòng)后，就可以引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽喜歡吃什么菜，滿足他們想說(shuō)的愿望，同時(shí)，也為創(chuàng)編活動(dòng)做好鋪墊;

　　2、在引導(dǎo)孩子說(shuō)“我放醋和糖”的時(shí)候，可以問(wèn)：酸酸的，是什么調(diào)料?甜甜的，是什么調(diào)料?這樣的話，孩子就能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出醋和糖;

　　3、在創(chuàng)編部分，可以準(zhǔn)備好白紙，將孩子說(shuō)出的菜，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)，幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容，同時(shí)也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教材把握不夠，沒(méi)有很好地吃透教材，對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更好地從多方面考慮問(wèn)題，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

19、小班教案《雞寶寶長(zhǎng)大了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鍛煉幼兒行走、跑的能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒初步的合作能力。

　　3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙箱自制老母雞、小蟲(chóng)卡片、雞寶寶頭飾若干

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　幼兒走跑的能力。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話激趣，示范引入

　　教師藏在老母雞的肚子里，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：“雞寶寶雞寶寶長(zhǎng)大了，伸伸腦袋出來(lái)了;雞寶寶雞寶寶長(zhǎng)大了,拍拍翅膀出來(lái)了;雞寶寶雞寶寶長(zhǎng)大了，兩條小腿出來(lái)了;雞寶寶雞寶寶長(zhǎng)大了，高高興興蹦出來(lái)了?！?/p>

　　請(qǐng)幼兒仔細(xì)看雞寶寶是怎樣從蛋殼里出來(lái)的。

　　二、師幼共同玩游戲

　　1.幼兒說(shuō)兒歌，教幼玩雞寶寶出殼的游戲。

　　2.捉小蟲(chóng)

　　談話：小朋友你們看草地上有許多小蟲(chóng)子，現(xiàn)在雞寶寶長(zhǎng)大了、我們?cè)撟约旱讲莸厣献叫∠x(chóng)子了。

　　其中兩個(gè)幼兒合作鉆進(jìn)老母雞的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小蟲(chóng);看哪一組桌的蟲(chóng)兒最多。

　　師幼開(kāi)始游戲。

　　注意事項(xiàng)：走跑時(shí)要小心絆倒、以免碰撞。

　　三、游戲：老鷹抓雞寶寶

　　小朋友，雞寶寶已經(jīng)長(zhǎng)大了，老鷹要來(lái)捉雞寶寶，我們應(yīng)該怎么辦。

　　老師扮演老鷹，幼兒扮演雞寶寶。

活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幾名幼兒手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走，連在一起玩開(kāi)火車(chē)的游戲。

活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)這一游戲很感興趣，鍛煉了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要碰撞，對(duì)于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度，可多加練習(xí)。

20、小班教案《大大小小的蛋寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。

　　2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　3、學(xué)會(huì)保護(hù)蛋寶寶，知道生蛋要輕拿輕放。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一份。

　　2.雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入部分：

　　小朋友，誰(shuí)來(lái)猜猜我今天的早餐吃的什么?出示茶葉蛋，讓幼兒看一看。提問(wèn)：誰(shuí)知道茶葉蛋是用什么蛋煮成的?(雞蛋)

　　二、基本部分：

　　1、今天老師給小朋友還帶來(lái)了好多的蛋寶寶，下面我們來(lái)看看它們分別是誰(shuí)?出示鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

　　2、小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎?鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來(lái)比較蛋。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過(guò)程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護(hù)好蛋寶寶。

　　3、有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋殼是白色的，有的蛋殼顏色偏紅、有的蛋殼是淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō))師根據(jù)圖片展示，讓幼兒清楚的了解每個(gè)蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)。

　　4、小朋友，動(dòng)物媽媽要比比誰(shuí)的寶寶大，誰(shuí)的寶寶小?你們來(lái)幫幫它們好嗎?幼兒說(shuō)出自己的排列順序。師小結(jié)：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。

　　5、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒(méi)有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)蛋看清里面的想法)。教師將各種熟蛋逐一切開(kāi)放在盤(pán)中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是白色的，蛋黃都是黃色的。師總結(jié)蛋是有營(yíng)養(yǎng)的食物，小朋友正是長(zhǎng)身體，要學(xué)會(huì)不挑食，多吃蛋類才能長(zhǎng)得更快更高!

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友，我們一起把這些有營(yíng)養(yǎng)的蛋寶寶帶回家給爸爸媽媽嘗一嘗吧。

活動(dòng)延伸：

　　在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫(huà)。

教學(xué)反思

　　本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

　　通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。

21、小班教案《小雞涂色》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒自己邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞。

　　2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。

　　3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，讓幼兒愛(ài)繪畫(huà)，愛(ài)動(dòng)口，愛(ài)動(dòng)腦。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小雞的外形特征;

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛(ài)的小雞，繪畫(huà)材料若干;

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫(huà)面可愛(ài)豐富，幼兒喜歡。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)會(huì)邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。

　　讓幼兒融入繪畫(huà)活動(dòng)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

教學(xué)流程：

　　謎語(yǔ)導(dǎo)入——觀察小雞——說(shuō)兒歌,畫(huà)小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜小雞,用謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。

　　播放音樂(lè)，在音樂(lè)聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)，并請(qǐng)幼兒入座，展開(kāi)活動(dòng)。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)老師講的謎語(yǔ)，猜一猜它是誰(shuí)，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來(lái)好嗎?

　　“尖嘴巴，花毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米，渾身上下毛茸茸，說(shuō)起話來(lái)唧唧唧?！?/p>

　　師：小朋友們，有誰(shuí)知道它的名字嗎?

　　幼：小雞。

　　師：小朋友們真聰明，讓我們一起請(qǐng)出今天的小客人好嗎?

　　幼：好!

　　2、觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

　　師：我請(qǐng)來(lái)的小客人可愛(ài)嗎?請(qǐng)小朋友們都來(lái)看看它，歡迎它好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛(ài)，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。)

　　3、聽(tīng)故事，引出繪畫(huà)活動(dòng)。

　　師：小朋友們，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽(tīng)哦。

　　教師講故事：“春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。

　　這一天，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了，一只，兩只，三只，它們睜開(kāi)眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛(ài)極了，它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”

　　師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒，它想請(qǐng)小朋友們幫它畫(huà)一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎?

　　幼：可以。

　　提問(wèn)：小朋友們說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的外形特征)。

　　師：哦，小朋友們說(shuō)的真好，讓老師來(lái)給小朋友們畫(huà)一幅小雞的照片吧(老師一邊說(shuō)兒歌，一邊作畫(huà))

　　師:小朋友們我畫(huà)的小雞漂亮嗎?

　　幼：漂亮。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)好嗎?

　　“身體像雞蛋”先畫(huà)一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫(huà)的真漂亮。

　　“眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫(huà)得黑黑的又亮又圓哦。

　　“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲(chóng)子哦，一定要尖哦。

　　“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來(lái)還有腳沒(méi)畫(huà)呢，畫(huà)上腳吧。

　　“看見(jiàn)蟲(chóng)兒叫的歡”畫(huà)上腳以后它就可以去捉蟲(chóng)子了。好高興哦。

　　小朋友們畫(huà)的小雞可真漂亮啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請(qǐng)配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng)，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回來(lái)。)

　　師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

　　4、小雞展，給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)。

　　師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎?

　　幼：高興。

　　師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫(huà)展好嗎?

　　請(qǐng)你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作，肯定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個(gè)最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。)

　　5、結(jié)束部分：

　　師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫(huà)展啦，你們都是充滿愛(ài)心的小天使哦。

　　你們今天開(kāi)心嗎?

　　幼：開(kāi)心。

　　師：讓我們一起隨音樂(lè)跳起舞來(lái)吧。(師幼一起跳舞離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng))。

活動(dòng)延伸：

　　1、將展板放在走廊里供家長(zhǎng)與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽(yù)感。

　　2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫(huà)材料供幼兒選用。

　　家庭活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多練，盡可能多的接觸大自然。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)多與幼兒交流，對(duì)他們的每一幅作品給予正面且積極的評(píng)價(jià)。保護(hù)幼兒的繪畫(huà)興趣。

活動(dòng)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫(huà)的興趣會(huì)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

　　詩(shī)畫(huà)教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開(kāi)發(fā)，打開(kāi)了幼兒的思維和想象力的大門(mén)，促進(jìn)了幼兒的繪畫(huà)興趣，讓他們?cè)诶L畫(huà)的天地中盡情的展開(kāi)想象的翅膀。

22、小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《幫雞媽媽撿蛋》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。

　　2、初步了解4以內(nèi)的概念。

　　3、體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、有關(guān)磁帶錄音。

　　2、畫(huà)有3個(gè)雞蛋的圖片一張。

　　3、乒乓球若干個(gè)，塑料筐3個(gè)(分別畫(huà)有2個(gè)蛋、3個(gè)蛋、4個(gè)蛋做標(biāo)記)

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　1、小朋友你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音呀?(老師放錄音)，噢，原來(lái)是老母雞在下蛋呢，雞媽媽今天心情很好，下了不少的雞蛋，想請(qǐng)我們小二班的寶貝們幫她數(shù)一數(shù)她下了幾個(gè)蛋?

　　2、師：在幫雞媽媽數(shù)蛋之前，先請(qǐng)幾個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)和我們認(rèn)識(shí)交朋友。(教師逐一出示數(shù)字1、2、3、4，讓幼兒大聲說(shuō)出這些數(shù)字)

　　3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字(數(shù)字寶寶要和你們捉迷藏了，教師出示1—4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了)。

　　小朋友們，你們真棒，這么快就認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字寶寶，現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數(shù)蛋了出示圖片，請(qǐng)幼兒用右手食指點(diǎn)數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。

　　二、我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)幫雞媽媽撿蛋的游戲。

　　1、老師模仿母雞的聲音“咯咯達(dá)、咯咯達(dá)”：雞媽媽下了2個(gè)雞蛋。(引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法幫助雞媽媽撿蛋，把2個(gè)乒乓球送入有2個(gè)蛋標(biāo)記的筐里。)

　　2、老師出示圖片，讓幼兒觀察并說(shuō)出來(lái)然后請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片提示撿蛋，分別把3個(gè)球、4個(gè)球放入相應(yīng)的筐中

　　三、教師小結(jié)：小朋友都很聰明，幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶，雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)。

【活動(dòng)反思】

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。

23、小班教案《貓媽媽病了》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解小動(dòng)物奔跑的快慢。

　　2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物的走路特征及學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話。

　　3、知道在別人遇到困難時(shí)要熱情相助。

　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：要求幼兒掌握小動(dòng)物奔跑的特征，能扮演角色對(duì)話。

　　難點(diǎn)：對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育，培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛(ài)心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　與故事內(nèi)容相符的背景圖(畫(huà)有生病的貓媽媽)，小貓(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

　　推薦課件：小班語(yǔ)言公開(kāi)課《貓媽媽病了》PPT課件

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：

　　出示小貓的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后，發(fā)現(xiàn)小貓很傷心，很著急。小貓為什么如此著急傷心呢?請(qǐng)大家一起聽(tīng)故事《貓媽媽病了》

　　二、基本部分：

　　(一)出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法：

　　1、圖片上有誰(shuí)?(貓媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?

　　2、小貓因?yàn)閶寢屔×怂院苤?，如果你是小貓你?huì)怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論并回答)

　　3、正在小貓著急的時(shí)候，小朋友看誰(shuí)來(lái)了?(出示小蝸牛圖片)，小蝸牛會(huì)怎么來(lái)?(慢慢爬過(guò)來(lái))引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)"爬"，小蝸牛會(huì)對(duì)小貓說(shuō)什么?(小貓別著急，我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)

　　4、小蝸牛爬呀爬，小豬挺著肚子跑來(lái)了(出示小豬圖片)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)"挺著肚子跑"(讓所有小朋友體驗(yàn)，表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì))

　　5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動(dòng)作，小馬是怎么跑的(飛跑)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，他對(duì)小豬說(shuō)了什么呢?(我比你跑得快，讓我去吧)

　　6、小馬來(lái)到兔醫(yī)生家，把兔醫(yī)生帶到小貓家，在小動(dòng)物的幫助下，貓媽媽的病好了。

　　7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育)

　　(二)看圖完整講述故事后引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

　　1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家?(小馬馱著他)，小馬對(duì)兔醫(yī)生說(shuō)了什么?(兔伯伯，請(qǐng)您騎到我的背上吧)引導(dǎo)幼兒重復(fù)說(shuō)。用了一個(gè)"請(qǐng)"說(shuō)明小馬非常的有禮貌，我們也要學(xué)小馬做個(gè)有禮貌的孩子。

　　2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病(看了又看，聽(tīng)了又聽(tīng))他是怎樣的醫(yī)生?(是一個(gè)很認(rèn)真很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生)。

　　3、聽(tīng)了兔醫(yī)生的話，小貓?jiān)鯓诱f(shuō)的?(謝謝伯伯，謝謝大家)，這是一只懂禮貌的小貓，在別人幫助他后能主動(dòng)說(shuō)謝謝。今后如果有人幫助你，也應(yīng)主動(dòng)說(shuō)聲謝謝，像小貓一樣做一個(gè)有禮貌的好孩子。

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒表演故事《貓媽媽生病了》

　　四、延伸活動(dòng)。幼兒回家里給父母表演故事《貓媽媽生病了》

【反思】

　　本次活動(dòng)不僅為幼兒創(chuàng)造了語(yǔ)言環(huán)境，還通過(guò)故事對(duì)幼兒進(jìn)行了愛(ài)的情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì)幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，也是自己的快樂(lè)。

　　活動(dòng)中還有不足之處，由于班級(jí)幼兒人數(shù)太多，難以全面關(guān)照，有待于日后想辦法提高。

24、小班科學(xué)教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思

設(shè)計(jì)思路

　　根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè)。

　　2、感知 “1”和“許多”。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

　　2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、找蛋

　　1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

　　問(wèn)：雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

　　2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。

　　幼兒找蛋。

　　二、還蛋

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

　　2、師：這一只蛋怎么不一樣的?(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會(huì)是誰(shuí)生的?

　　3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

　　4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))

　　2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

　　四、畫(huà)蛋

　　1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?

　　2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。

　　3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。

教學(xué)反思：

　　在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱，在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過(guò)程設(shè)計(jì)的更合理!爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn)。

25、小班教案《羊媽媽病了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解小動(dòng)物奔跑的快慢。

　　2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物的走路特征及學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話。

　　3、知道在別人遇到困難時(shí)要熱情相助。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：要求幼兒掌握小動(dòng)物奔跑的特征，能扮演角色對(duì)話。

　　難點(diǎn)：對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育，培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛(ài)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　與故事內(nèi)容相符的背景圖(畫(huà)有生病的羊媽媽)，小羊(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、首先出示小羊的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后，發(fā)現(xiàn)小羊很傷心，很著急。小羊?yàn)槭裁慈绱酥眰哪?請(qǐng)大家一起聽(tīng)故事《羊媽媽病了》

　　二、再出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法：1、圖片上有誰(shuí)?(羊媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?2、小羊因?yàn)閶寢屔×怂院苤?，如果你是小羊你?huì)怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論并回答)3、正在小羊著急的時(shí)候，小朋友看誰(shuí)來(lái)了?(出示小蝸牛圖片)，小蝸牛會(huì)怎么來(lái)?(慢慢爬過(guò)來(lái))引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“爬”，小蝸牛會(huì)對(duì)小羊說(shuō)什么?(小羊別著急，我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)4、小蝸牛爬呀爬， 小豬挺著肚子跑來(lái)了(出示小豬圖片)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“挺著肚子跑”(讓所有小朋友體驗(yàn)，表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì))5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動(dòng)作，小馬是怎么跑的(飛跑)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，他對(duì)小豬說(shuō)了什么呢?(我比你跑得快，讓我去吧)6、小馬來(lái)到兔醫(yī)生家，把兔醫(yī)生帶到小羊家，在小動(dòng)物的幫助下，羊媽媽的病好了。7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育)

　　三、看圖完整講述故事后引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。1、兔醫(yī)生怎樣去的小羊家?(小馬馱著他)，小馬對(duì)兔醫(yī)生說(shuō)了什么?(兔伯伯，請(qǐng)您騎到我的背上吧)引導(dǎo)幼兒重復(fù)說(shuō)。用了一個(gè)“請(qǐng)”說(shuō)明小馬非常的有禮貌，我們也要學(xué)小馬做個(gè)有禮貌的孩子。2、兔醫(yī)生怎樣給羊媽媽看的病(看了又看，聽(tīng)了又聽(tīng))他是怎樣的醫(yī)生?(是一個(gè)很認(rèn)真很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生)。3、聽(tīng)了兔醫(yī)生的話，小羊怎樣說(shuō)的?(謝謝伯伯，謝謝大家)，這是一只懂禮貌的小羊，在別人幫助他后能主動(dòng)說(shuō)謝謝。今后如果有人幫助你，也應(yīng)主動(dòng)說(shuō)聲謝謝，像小羊一樣做一個(gè)有禮貌的好孩子。

　　四、延伸活動(dòng)。幼兒到活動(dòng)區(qū)里表演故事《羊媽媽生病了》

自評(píng)與反思：

　　本次活動(dòng)我著重把握了“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體”的教育理念，使幼兒真正成了活動(dòng)中的小主人?；顒?dòng)中，在我巧妙的“引”“導(dǎo)”下，給幼兒創(chuàng)造了敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。如在基本環(huán)節(jié)中，我每次出示圖片都要提出一些相關(guān)的問(wèn)題，幼兒暢所欲言，大膽踴躍地回答每一個(gè)問(wèn)題，如果有幼兒說(shuō)不好，我會(huì)親切地握著他的手鼓勵(lì)再說(shuō)，直到說(shuō)好為止。如此這樣，倍增了幼兒的自信心，學(xué)習(xí)興趣非常濃。

　　本次活動(dòng)不僅為幼兒創(chuàng)造了語(yǔ)言環(huán)境，還通過(guò)故事對(duì)幼兒進(jìn)行了愛(ài)的情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì)幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，也是自己的快樂(lè)。

　　活動(dòng)中還有不足之處，由于班級(jí)幼兒人數(shù)太多，難以全面關(guān)照，有待于日后想辦法提高。

26、小班優(yōu)秀主題教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、知道母雞會(huì)下蛋、孵小雞。

　　2、鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。

　　3、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、母雞生蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。

　　2、小雞圖片若干，大點(diǎn)數(shù)卡兩套。

　　3、分別畫(huà)有1條蟲(chóng)、2條蟲(chóng)、3條蟲(chóng)的卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、雞媽媽下蛋。

　　(1)模擬母雞下蛋的聲音，引導(dǎo)幼兒自由交流：這是誰(shuí)在叫?雞媽媽在做什么?

　　(2)組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻，指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)出雞媽媽下了幾個(gè)蛋。

　　(3)引導(dǎo)幼兒操作《點(diǎn)數(shù)雞蛋》，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、幫助找小雞。

　　(1)幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。

　　教師：一天天過(guò)去了，我們來(lái)看雞媽媽在做什么?雞蛋有什么變化呢?

　　(2)組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲，并交代游戲規(guī)則。

　　(3)幼兒分享交流：我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個(gè)圓點(diǎn)。

　　3、捉小蟲(chóng)喂雞。

　　(1)將小蟲(chóng)的圖片隨意灑落在地上，引導(dǎo)幼兒玩游戲"捉小蟲(chóng)"。

　　教師：小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真高興，現(xiàn)在她還想請(qǐng)大家?guī)兔?，捉些小蟲(chóng)送給餓了的小雞寶寶吃。

　　(2)幼兒動(dòng)手捉"草地上"的小蟲(chóng)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)自己捉到了幾條蟲(chóng)。

　　(3)引導(dǎo)幼兒將捉到的小蟲(chóng)送給雞寶寶吃，要求一只小雞吃一條小蟲(chóng)，兩條小蟲(chóng)的卡給兩只小雞吃。

活動(dòng)延伸：

　　1、音樂(lè)區(qū)：學(xué)唱《老母雞》。

　　2、美工區(qū)：涂色，添畫(huà)"雞的一家"。

教學(xué)反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。

27、小班教案《雞娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)看制作步驟圖，按步驟來(lái)制作雞娃娃。

　　2、在看看、撕撕、貼貼、畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)自制玩具的帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　幼兒用材料：

　　1、每位幼兒一只操作盒

　　(內(nèi)放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號(hào)筆一支)

　　2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖

　　教師用材料：kT板蛋殼內(nèi)藏小動(dòng)物、自制的雞蛋小雞一只

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 歌曲導(dǎo)入，激起興趣

　　1、(出示kT板做得蛋殼)這象什么?

　　2、里面會(huì)藏著哪個(gè)動(dòng)物寶寶，聽(tīng)我唱首歌，答案就在歌里。

　　3、你從哪句歌詞里聽(tīng)出來(lái)的?

　　二、 猜一猜

　　1、除了小雞，你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來(lái)的?

　　2、(出示有裂縫的蛋)根據(jù)幼兒的回答，揭曉秘密。

　　三、 變一變

　　1、請(qǐng)一位幼兒配合教師變魔術(shù)。

　　2、這只小雞是用什么材料變出來(lái)的?

　　四、看一看

　　1、怎么變呢?學(xué)看操作步驟圖。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)圓點(diǎn)、數(shù)字、箭頭三種標(biāo)記。

　　五、 做一做

　　1、引導(dǎo)幼兒先看步驟圖，看好再做。

　　2、輔導(dǎo)能力較弱的孩子，幫助其觀察、制作。

　　六、 延伸

　　1、(出示小雞的家)，天冷了，小雞的家沒(méi)有門(mén)，小雞會(huì)凍得生病的，我們明天在區(qū)角活動(dòng)里幫助他們做門(mén)好嗎?

反思：

　　本次活動(dòng)是我第一次讓我們班級(jí)的幼兒嘗試看步驟圖來(lái)制作小玩具，教師希望孩子們能從小學(xué)著看步驟圖是出于對(duì)孩子終生發(fā)展的一個(gè)考慮，因?yàn)榻處煾械饺粘Ｉ钪械某源┳⌒杏泻芏嗟胤叫枰词疽鈭D或是步驟圖，如行―――地鐵內(nèi)的自動(dòng)購(gòu)票機(jī);自動(dòng)飲料機(jī);吃―――方便面的泡面方法;住―――平板家具的安裝等等，如果能從小培養(yǎng)幼兒看步驟圖，不但對(duì)提高幼兒的動(dòng)手能力有幫助，更能培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性及觀察能力。

　　在材料的提供上，教師采用了實(shí)物雞蛋，從孩子們的操作過(guò)程中的表現(xiàn)來(lái)看，幼兒對(duì)于一手拿捏雞蛋，一手制作有一定難度，這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

28、小班游戲兒歌教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思

　　[游戲思路]

　　根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知"1"和"許多"，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。(教案出自：快思教案網(wǎng))并通過(guò)游戲"找蛋"、"還蛋"來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。

　　[游戲目標(biāo)]

　　1、以游戲形式幫助幼兒感知 "1"和"許多"。

　　2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

　　2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。

　　[游戲過(guò)程]

　　一、找蛋

　　1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。

　　問(wèn)：雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

　　2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。

　　3、幼兒找蛋。

　　二、還蛋

　　1、 引導(dǎo)每個(gè)幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。

　　2、 師：你們找回了多少雞蛋?(許多)。

　　3、 問(wèn)個(gè)別小雞：你找回了幾只雞蛋?(1只)

　　4、 雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來(lái)是多少?(許多)

　　5、 繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

　　師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同(顏色、大小)?它是不是(雞)媽媽生的?會(huì)是誰(shuí)生的?

　　6、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

　　7、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋?

　　三、玩蛋

　　1、幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動(dòng)。

　　2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

　　四、畫(huà)蛋

　　1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，(教案出自：快思教案網(wǎng))看看它生了幾只蛋?

　　2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。

　　3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。

　　附：兒歌《母雞生蛋》

　　老母雞，真能干。

　　會(huì)捉蟲(chóng)，會(huì)生蛋。

　　數(shù)一數(shù)，幾個(gè)蛋?

　　一二三，三個(gè)蛋。

　　老母雞，把歌唱。

　　咯咯咯，咯咯咯。

　　咯噠咯噠咯咯噠。

　　教學(xué)反思：

　　在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱，在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過(guò)程設(shè)計(jì)的更合理!爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn)。

29、小班游戲優(yōu)秀教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”、“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、以游戲形式幫助幼兒感知 “1”和“許多”。

　　2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

　　2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、找蛋

　　1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。

　　問(wèn)：雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

　　2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。

　　3、幼兒找蛋。

　　二、還蛋

　　1、 引導(dǎo)每個(gè)幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。

　　2、 師：你們找回了多少雞蛋?(許多)。

　　3、 問(wèn)個(gè)別小雞：你找回了幾只雞蛋?(1只)

　　4、 雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來(lái)是多少?(許多)

　　5、 繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

　　師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(顏色、大小)它是不是(雞)媽媽生的?會(huì)是誰(shuí)生的?

　　6、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

　　7、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋?

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動(dòng))

　　2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

　　四、畫(huà)蛋

　　1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?

　　2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。

　　3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。

　　附：兒歌《母雞生蛋》

　　老母雞，真能干。

　　會(huì)捉蟲(chóng)，會(huì)生蛋。

　　數(shù)一數(shù)，幾個(gè)蛋?

　　一二三，三個(gè)蛋。

　　老母雞，把歌唱。

　　咯咯咯，咯咯咯。

　　咯噠咯噠咯咯噠。

　　教學(xué)反思：

　　在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱，在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過(guò)程設(shè)計(jì)的更合理!爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn)。

30、小班主題教案《雞媽媽和雞寶寶》反思

　　主題活動(dòng)：雞媽媽和雞寶寶

　　活動(dòng)目的：

　　1、知道母雞會(huì)下蛋、孵小雞。

　　2、鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。

　　3、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、母雞生蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。

　　2、小雞圖片若干，大點(diǎn)數(shù)卡兩套。

　　3、分別畫(huà)有1條蟲(chóng)、2條蟲(chóng)、3條蟲(chóng)的卡片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、雞媽媽下蛋。

　　(1)模擬母雞下蛋的聲音，引導(dǎo)幼兒自由交流：這是誰(shuí)在叫?雞媽媽在做什么?

　　(2)組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻，指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)出雞媽媽下了幾個(gè)蛋。

　　(3)引導(dǎo)幼兒操作《點(diǎn)數(shù)雞蛋》，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、幫助找小雞。

　　(1)幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。

　　教師：一天天過(guò)去了，我們來(lái)看雞媽媽在做什么?雞蛋有什么變化呢?

　　(2)組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲，并交代游戲規(guī)則。

　　(3)幼兒分享交流：我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個(gè)圓點(diǎn)。

　　3、捉小蟲(chóng)喂雞。

　　(1)將小蟲(chóng)的圖片隨意灑落在地上，引導(dǎo)幼兒玩游戲"捉小蟲(chóng)"。

　　教師：小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真高興，現(xiàn)在她還想請(qǐng)大家?guī)兔?，捉些小蟲(chóng)送給餓了的小雞寶寶吃。

　　(2)幼兒動(dòng)手捉"草地上"的小蟲(chóng)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)自己捉到了幾條蟲(chóng)。

　　(3)引導(dǎo)幼兒將捉到的小蟲(chóng)送給雞寶寶吃，要求一只小雞吃一條小蟲(chóng)，兩條小蟲(chóng)的卡給兩只小雞吃。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、音樂(lè)區(qū)：學(xué)唱《老母雞》。

　　2、美工區(qū)：涂色，添畫(huà)"雞的一家"。

　　教學(xué)反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。