小班體育課教案反思《小象采香蕉》

小班體育課教案反思《小象采香蕉》

1、小班體育課教案反思《小象采香蕉》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒練習(xí)鉆、爬、跑、跳的興趣，調(diào)動幼兒參加體育活動的積極性。

　　3、培養(yǎng)幼兒集體意識和規(guī)則意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　【活動方法】

　　1、起點(diǎn)線錢分別放四個(gè)拱形門，門前擺放四個(gè)墊子距4米左右處拴一條需要幼兒跳起來才能摸到的繩子，繩子上掛著與幼兒人數(shù)相等的香蕉模型。

　　2、幼兒扮小象，分成人數(shù)相等的四隊(duì)，分別站在起點(diǎn)線后。

　　3、通過情景導(dǎo)入游戲的玩法和規(guī)則要求。

　　4、當(dāng)聽到“請小象去采香蕉”的信號后，各隊(duì)第一名“小象”，鉆過山洞(拱門)，爬過草地(墊子)，(教案出自：快思教案網(wǎng))跑到“香蕉”下，跳起來各采下一個(gè)“香蕉”，跑回本隊(duì)與第二名“小象”拍手后，站在隊(duì)尾。第二名“小象”在拍手后出發(fā)，游戲依次進(jìn)行，最后一名“小象”歸隊(duì)后，以最快的一隊(duì)為勝。

　　活動規(guī)則：

　　1、聽到信號后，第一名幼兒才能出發(fā)。

　　2、第二名幼兒被拍手后，才能出發(fā)。

　　3、每個(gè)幼兒必須采到“香蕉”后，才能跑回本隊(duì)。

　　4、每個(gè)幼兒自能采一個(gè)“香蕉”。

　　【活動反思】

　　本次的活動是為了綜合觀察幼兒鉆、爬、跑、跳、靈活性和協(xié)調(diào)性而設(shè)計(jì)的。通過本次的活動我發(fā)現(xiàn)幼兒對于綜合性的體育游戲興趣更高，幼兒的集體意識和規(guī)則意識較之剛?cè)雸@時(shí)有所提高，而且幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協(xié)調(diào)性較之剛?cè)雸@時(shí)有很大的進(jìn)步。今后，我會針對幼兒的興趣創(chuàng)設(shè)更多有益有趣的體育游戲。

2、小班體育課教案《好玩的球》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂。

　　3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個(gè))

　　2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)

　　3.一盆水、不同種類的球

【活動重難點(diǎn)】

　　主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。

　　主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。

【活動過程】

　　一、開始部分：老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來和老師一起做運(yùn)動。

　　二、基本部分：

　　1、小朋友們很累了吧!請你們坐在小椅子上休息一下。

　　2、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

　　3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前，老師有一個(gè)要求(小朋友要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球)。老師相信你們一定會是最棒的!

　　4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。

　　5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下球有多種玩法和樂趣。看老師這里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩?？匆豢凑l能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。

　　6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。(一定注意安全，玩過的要放回原處)

　　7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止，現(xiàn)在呢?請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個(gè)小朋友放得最快。

　　8、老師總結(jié)(小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等)。

　　9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。(請個(gè)別小朋友試一試，并鼓勵他要大膽想象球該怎樣玩)。

　　三、結(jié)束部分：

　　你們是不是累了，為了鼓勵你們，老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說里面有什么內(nèi)容，并說一說你還見過什么樣的球。

活動延伸：

　　請小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

【活動反思】

　　通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。。在開始部分幼兒們做運(yùn)動的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：國丁元、王增順、李佳慧個(gè)別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。

　　在選擇喜歡的材料來玩球時(shí)，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識，爭取面向全體，要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。

3、小班體育游戲教案反思《老鷹捉小雞》

　　活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒行動的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。

　　2、通過幼兒對民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國民族文化。

　　3、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　寬敞平坦的活動區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，忽然天上飛來了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說：“孩子們快排好隊(duì)，到媽媽身后來。聽媽媽的口令?！崩?/p>

　　鷹”撲來撲去，心里盤算著怎樣抓到小雞?？墒恰彪u媽媽”緊緊地護(hù)著小雞，使老鷹很難有下手的機(jī)會。(文.章出自快思教.案網(wǎng))老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過去。雞媽媽見

　　狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個(gè)拉著一個(gè)，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。

　　教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢?小雞是不是很聽話?

　　現(xiàn)在我們出去做游戲，你們聽老師的話嗎?

　　幼兒：聽話

　　二、開始游戲

　　(幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹)

　　師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊(duì)，跟著媽媽出發(fā)吧。 (幼兒在童謠音樂聲中,走進(jìn)活動場地同時(shí)做準(zhǔn)備活動并隊(duì)列訓(xùn)練)

　　幼兒：老鷹來了

　　師：哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。

　　(師幼玩老鷹捉小雞游戲)

　　三、歸納總結(jié)

　　游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。

　　四、兒歌韻律，放松活動

　　孩子們真棒，你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

4、小班體育游戲教案反思《泡泡樂》

　　活動目標(biāo)：

　　1﹑鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力﹑反應(yīng)的靈敏度，練習(xí)蹲﹑跑等動作。

　　2﹑在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的快樂。

　　3﹑在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4﹑通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5﹑樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　在地上畫一個(gè)大圓圈﹑泡泡頭飾若干

　　活動過程：

　　1﹑提問導(dǎo)入，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　小朋友們吹過泡泡嗎?喜歡吹泡泡嗎?今天老師想帶你們來玩一個(gè)吹泡泡的游戲!

　　2﹑教師說明游戲規(guī)則。

　　小朋友們手牽著手圍成一個(gè)圈，站在老師之前畫好的圈上，然后在原地踏步，[.來源快思老師教案網(wǎng)]邊走邊念："吹泡泡，吹泡泡吹成一個(gè)大泡泡。"重復(fù)念完數(shù)次后。

　　老師說："泡泡飛高了"，小朋友做兩臂高舉的動作。老師說："泡泡飛低了"。幼兒蹲在原地不動。老師說："泡泡變小了"。幼兒向中間靠攏。最后教師說："泡泡變大了"，幼兒又回到原來的那個(gè)圈上。重復(fù)數(shù)次。

　　最后老師說："泡泡破了"，幼兒發(fā)出"啪"的聲音然后散開。當(dāng)老師說："吹泡泡了"，幼兒又回來牽成一個(gè)圈繼續(xù)玩。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特點(diǎn)，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機(jī)的游戲。

　　活動反思：

　　1 這個(gè)游戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩過很多次了，所以他們有已有經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該提高這個(gè)游戲的難度。

　　2 在游戲中，小朋友會往不同的方向走動，所以讓他們原地踏步走，以免造成混亂，所以我們應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓小朋友注意安全。

5、小班體育課教案《小鯉魚躍龍門》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、能積極參加體育活動，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)縱跳動作，能原地縱跳，用頭頂?shù)诫x頭頂20厘米左右的物體。

　　3、能有序的一個(gè)跟著一個(gè)進(jìn)行游戲。

　　4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)《小鯉魚》兒歌。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：紙棍、積木若干(每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起)、彩色氣球(每個(gè)氣球里裝一個(gè)小鈴鐺)、小鈴鐺若干、吹泡泡玩具(與幼兒人數(shù)相等)。教師自制小獎?wù)沦N在氣球上。

　　場地準(zhǔn)備：如圖。

【活動重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)原地縱跳動作。

【活動難點(diǎn)】

　　能掌握起跳方法并輕輕落地。

【活動過程】

　　1、教師以游戲的口吻，引起幼兒興趣。

　　2、放音樂，教師與幼兒一起邊說兒歌邊做鯉魚操。

兒歌：

　　今天天氣真正好，

　　小鯉魚呀起得早，

　　跟著媽媽來做操，

　　游來游去真快樂!

　　3、練習(xí)原地縱跳動作。

　　4、游戲：“小鯉魚躍龍門”。

　　(1)教師介紹游戲玩法。

　　(2)請幼兒進(jìn)行示范，教師重點(diǎn)講解動作要領(lǐng)。

　　(3)幼兒分成三組說兒歌自由選擇游戲路線，進(jìn)行第一次游戲。

　　(4)教師根據(jù)幼兒第一次游戲的情況進(jìn)行小結(jié)，并提出進(jìn)一步要求。

　　(5)教師根據(jù)幼兒第二次游戲的情況進(jìn)行小結(jié)，并提出進(jìn)一步要求。

　　(6)教師根據(jù)幼兒第三次游戲的情況進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)勇敢的小鯉魚。

　　5、游戲：“小鯉魚吹泡泡”。

　　6、放松活動“小鯉魚游一游”，重點(diǎn)讓幼兒放松腳腕。

【活動評價(jià)】

　　小鯉魚是幼兒感興趣的動畫人物，把幼兒感興趣的人物融入游戲中，更增加了幼兒參與游戲的興趣，從而促進(jìn)幼兒在游戲中動作的發(fā)展。在活動中，教師始終以故事情節(jié)貫穿活動，并將動作要點(diǎn)編入兒歌便于幼兒掌握。在幼兒進(jìn)行三次游戲中，教師以逐步加強(qiáng)難度來增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性，使幼兒在游戲中始終保持濃厚的興趣，從而較好地完成了活動目標(biāo)。

附兒歌：小鯉魚

　　小鯉魚，真神氣!

　　去江河，做游戲。

　　屈膝蹬地向上跳，

　　頂?shù)脚菖菡嬗腥ぁ?/p>

教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

6、小班體育游戲教案反思《好玩的報(bào)紙》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　記得小時(shí)候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多，一向是孩子喜歡的一個(gè)游戲，報(bào)紙，是日常生活中隨手可見，隨手可得的物品，所以我覺得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材，是一個(gè)能讓幼兒喜歡的選材。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動的快樂。

　　2、在報(bào)紙上控索各種玩法，掌握走、跑、跳等技能，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、收集、利用廢舊制作的物品。

　　2、舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī)、音樂《減肥拳》、《我和你》。

　　活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動

　　幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操。

　　二、嘗試活動

　　1、談話：讓幼兒想一想，廢舊報(bào)紙能制成什么?(紙球、帽子等)報(bào)紙能制成好多東西，你們想不想和報(bào)紙做游戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報(bào)紙。

　　2、討論：怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問題?

　　3、自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

　　三、幼兒展示不同的玩法，教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵。

　　四、教師示范玩法一：練習(xí)合作走

　　兩個(gè)小朋友頭頂頭報(bào)紙，手拉著報(bào)紙的四個(gè)角，把報(bào)紙當(dāng)成傘向前走，注意前面的小朋友不要走太快。

　　教師總結(jié)：表揚(yáng)合作得好的小朋友。

　　五、教師示范玩法二：練習(xí)跑

　　師：“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢?”

　　教師示范:手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)前快速跑。

　　注意事項(xiàng)：小朋友在練習(xí)過程中要順著一個(gè)方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會掉下來。

　　六、教師示范玩法三：練習(xí)跳

　　在報(bào)紙上輕輕跳，不把報(bào)紙弄破，不能跳到報(bào)紙外面。幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵能力差的幼兒輕輕地跳。

　　七、放松活動。

　　教師:今天我們和報(bào)紙一起做游戲開心嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報(bào)紙做游戲?，F(xiàn)在我們來聽音樂放松放松我們的身體吧!

　　課后反思：

　　本次活動我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手，在活動中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”，以報(bào)紙來作為本次活動的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面出發(fā)，挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值，以報(bào)紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。

　　活動中每個(gè)幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒佣际潜局變簽橹黧w的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對比較成功的一環(huán)節(jié)。

　　由于報(bào)紙的分量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散，所以,活動中在我請小朋友游戲的時(shí)候，很多小朋友的報(bào)紙被吹走，[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力,這時(shí)我靈機(jī)一動，說：“孩子們，起風(fēng)了，下雨了，把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘，遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時(shí)小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發(fā)性的問題。

　　興趣是最好的老師，在本次的活動中，培養(yǎng)了幼兒對體育活動的樂趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L都有較好的幫助，老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會來提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。

7、小班體育課教案評價(jià)《小刺猬運(yùn)水果》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1.樂于參加體育活動，感受角色游戲的快樂，在活動中大膽嘗試側(cè)滾的方法。

　　2.復(fù)習(xí)鞏固手膝著地爬及正面鉆的動作技能，嘗試、練習(xí)掌握側(cè)滾的動作要領(lǐng)。

　　3.能遵守游戲規(guī)則，并能按要求把材料分類擺放在指定地點(diǎn)。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過小刺猬，知道刺猬是靠身上的刺來運(yùn)果子的。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小刺猬胸飾(與幼兒人數(shù)相等，分成藍(lán)色、綠色各一半)、水果(蘋果、梨的圖片若干，圖片的一面貼上雙面膠)、畫有筐的外形的板子2塊、墊子4塊(每兩塊縫在一起)，輪胎4個(gè)(墊在墊子的下面，做成小橋狀)、拱形門4個(gè)(其中兩個(gè)貼上刺猬的卡片，做小刺猬家的門，兩個(gè)做山洞)、長方形墊子2塊(上面撒上水果圖片)。

　　重點(diǎn)：通過游戲中的角色扮演以及兒歌，引導(dǎo)幼兒嘗試探索側(cè)滾動作。

　　難點(diǎn)：幼兒能夠在游戲中扮演角色，探索、學(xué)習(xí)側(cè)滾的方法。

　　【活動過程】

　　1.通過游戲性的口吻，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　幼兒扮演小刺猬，教師扮演刺猬媽媽。教師說：“小刺猬們，早上好!今天天氣真好，小刺猬們一起跟媽媽去做運(yùn)動吧!”幼兒隨音樂做“小動物模仿操”，充分活動身體。

　　2.提出問題，引導(dǎo)幼兒思考。

　　教師說：“秋天到了，果園里的水果都熟了，你們看這是什么水果呀?”教師出示蘋果和梨的圖片，(教案出自：快思教案網(wǎng))請幼兒說出水果的名稱?！靶〈题瑐?，你們看，果園里的水果都熟透了，一個(gè)個(gè)掉在了那邊的草地上。我們?nèi)グ堰@些水果運(yùn)回家好不好?”請幼兒大膽講述自己的辦法。

　　3.介紹游戲“小刺猬運(yùn)水果”的玩法。

　　教師說：“去果園的路上，我們要爬過一座小橋、鉆過一個(gè)山洞，看看哪只小刺猬最勇敢，能又快又安全地到達(dá)果園把水果運(yùn)回來?”“請小刺猬看看自己胸牌的顏色，我們分成兩隊(duì)，鉆出家門，我們出發(fā)啦!”(同時(shí)播放輕松的音樂)

　　4.引導(dǎo)幼兒將運(yùn)回來的水果進(jìn)行分類。

　　幼兒運(yùn)完水果后從旁邊跑回，教師引導(dǎo)幼兒互相幫助摘一摘。“你運(yùn)回來的是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?”“請你把紅蘋果放在紅筐里面，黃鴨梨放在黃筐里面?！薄罢f說你是用什么辦法把水果運(yùn)回來的?”

　　5.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)滾的方法。

　　教師說：“為什么有的小刺猬運(yùn)回來的水果多，有的小刺猬運(yùn)回來的水果少呢?”“小刺猬的身上有什么?能用什么辦法運(yùn)回來更多的水果呢?”教師側(cè)身躺在墊子的一頭，邊說兒歌邊做動作示范：“握緊小拳頭，雙腿向上收，好像大皮球，骨碌滾到頭兒?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒嘗試用側(cè)滾的方法將水果粘到自己的身上運(yùn)回。

　　6.教師將墊子加寬，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索嘗試連續(xù)側(cè)滾的方法。

　　教師說：“這一次，小刺猬試一試多滾幾圈，你就會幫媽媽運(yùn)回更多的水果來。你們?nèi)ピ囈辉?，好?”教師引導(dǎo)幼兒嘗試連續(xù)側(cè)滾，鞏固動作要領(lǐng)。教師小結(jié)活動情況，表揚(yáng)在活動中勇敢、聰明、愛動腦筋、愛幫助人的“小刺猬”。

　　7.通過游戲“勇敢的小刺猬”，引導(dǎo)幼兒做四散跑和下蹲抱膝的動作。

　　教師說：“我們小刺猬身上的刺不但能幫媽媽運(yùn)水果，還有一個(gè)特別大的用處，是什么呢?”啟發(fā)幼兒說出：“刺能幫助小刺猬保護(hù)自己?！薄霸谖覀兓丶业穆飞蠒?jīng)過大老虎的家，當(dāng)大老虎出來時(shí)，我們就要趕快蹲下，縮成一團(tuán)保護(hù)自己。大老虎走了，我們就可以四處跑動了?！闭埮浒嗬蠋煱缪荽罄匣⑴c活動，玩游戲兩次。

　　8.教師帶幼兒一起做放松運(yùn)動。

　　教師說：“小刺猬們聽，北風(fēng)吹來了，好冷呀!我們趕快爬回家，舒舒服服睡一覺?！庇變簜兟牻處煶稉u籃曲》做放松頭頸、放松上肢、放松下肢的動作，充分放松身體，以“小刺猬爬回家冬眠了”自然結(jié)束游戲。

　　活動評價(jià)：

　　“小刺猬運(yùn)水果”通過幼兒感興趣的角色扮演方式，在游戲中加強(qiáng)幼兒的動作練習(xí)?；顒又校處煂幼麟y點(diǎn)以兒歌的形式呈現(xiàn)給幼兒，采取示范的方法幫助幼兒理解動作要領(lǐng)，并通過三次游戲逐步加深游戲的難度，從而鞏固練習(xí)側(cè)滾的方法，使幼兒較好地掌握并完成了預(yù)定的目標(biāo)。同時(shí)，在整個(gè)游戲中還滲透了其他領(lǐng)域的一些目標(biāo)，如點(diǎn)數(shù)、分類、同伴間互助等各方面能力的培養(yǎng)，促進(jìn)了幼兒能力的發(fā)展。

　　活動反思：

　　整個(gè)活動遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿 于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動作發(fā)展。下面我來談?wù)勥@次教研活動的研討過程。

　　第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節(jié)課的討論非常激烈，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問題，在最后爬過樹林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們設(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動。

　　第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題，讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆，他們難以控制，就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。

　　另外一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來滾嗎?答案是;有時(shí)候會縮起來滾，有時(shí)候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點(diǎn)評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾------側(cè)身滾

　　這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)-----側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題，說，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好，我們一起來學(xué)學(xué)他的動作吧，這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒有按照“側(cè)身滾”的示范動作做，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動作。

　　通過這次活動，對我來說，盡管內(nèi)容上不難，準(zhǔn)備中也顯很輕松，但我更重視與活動的設(shè)計(jì)以及研討過程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

8、小班體育課教案《勇敢的兔寶寶》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、練習(xí)四散追逐跑，提高靈活躲避、互不碰撞的能力。

　　2、能主動、積極的參加體育活動。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、小兔子頭飾、大灰狼面具、錄音機(jī)、磁帶。

　　2、戶外大型運(yùn)動器械作小動物的家。

【活動過程】

　　一、熱身部分

　　1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔子在場地中央自由活動。

　　2、兔媽媽帶著小兔子邊念兒歌邊活動身體：“小兔子起得早，伸伸手臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，小動物跑跑跑。”

　　二、躲避大灰狼(教會幼兒怎樣躲，躲在哪里?)

　　1、引出大灰狼

　　師：寶寶你們餓不餓?我們?nèi)ヌ}卜地拔蘿卜吃吧!可是蘿卜地旁邊住著大灰狼，如果大灰狼來了我們該怎么辦?

　　師：大灰狼來了我們就快跑，跑不了就躲起來?，F(xiàn)在我們一起去拔蘿卜吧。

　　2、來到小動物的家

　　師：咦，這是誰的家?我們和他打個(gè)招呼：你好小狗。我們到小狗的家里看看。如果大灰狼來了，我們可以藏在小狗的家里。我們繼續(xù)向前走!

　　依次經(jīng)過小貓、小烏龜?shù)募摇?/p>

　　3、兔媽媽帶著小兔子到“菜地”里拔蘿卜。

　　師：這有一個(gè)好大的蘿卜我們一起把它拔下來?！鞍翁}卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔不動?！?/p>

　　音樂起，突然間“大灰狼”出現(xiàn)，兔媽媽提醒小兔子趕快跑回家，如果跑不掉就躲起來。

　　4、兔媽媽把寶寶們喊到身邊來，安撫幼兒情緒并小結(jié)。

　　師：寶寶快到媽媽這來。我來看我的寶寶少了沒有，咦?怎么少了一個(gè)，他在哪兒?(被大灰狼抓走了)我們應(yīng)該怎么辦?(幼兒想辦法)瞧，大灰狼睡著了，我們悄悄地去把我們的小妹妹救出來。記住一定要輕輕的，不然會把大灰狼吵醒的。

　　就會兔寶寶后小結(jié)：躲避大灰狼要快跑，但是跑時(shí)也要看好方向，盡可能不要與他人碰撞在以一起。

　　(二)游戲進(jìn)行第二遍

　　1、師：剛剛嚇?biāo)牢伊耍墒俏覀兊奶}卜沒有拔下來，我現(xiàn)在還餓著呢。你餓不餓，還有哪個(gè)勇敢的寶寶誰敢和媽媽一起去拔蘿卜。(鼓勵勇敢的幼兒，刺激有些畏懼的幼兒)你真勇敢等會拔下蘿卜多給你一點(diǎn)。

　　2、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶去拔蘿卜。游戲中提醒幼兒如果碰到大灰狼要趕緊跑，跑不及就躲起來。注意躲閃，不要和他人碰撞。

　　3、回家品嘗美味的蘿卜。

　　三、幼兒自己躲避大灰狼

　　1、解釋兔媽媽無法出門的原因。

　　師：兔爸爸聽說蘿卜很美味，也想吃。誰愿意幫兔爸爸拔蘿卜?但是媽媽要在家看門沒法和孩子們一起去。寶寶們可以自己把蘿卜拔回來嗎?但是孩子們一定要記住，如果碰到大灰狼一定要趕緊跑，跑不及就躲起來，注意躲閃，不要和他人碰撞。

　　2、幼兒自己去拔蘿卜

　　四、打敗大灰狼

　　1、師：寶寶們你們有沒有拔到蘿卜，為什么?(大灰狼在蘿卜地里)大灰狼太可惡啦!他真是個(gè)大壞蛋，壞蛋!壞蛋!(增強(qiáng)對大灰狼的厭惡情緒)你說我們應(yīng)該怎么辦?(幼兒說辦法)媽媽有一種很厲害的功夫?qū)殞殏儗W(xué)會了就可以打敗大灰狼。

　　2、播放音樂《北斗神拳》

　　3、師：功夫練好了，走咱們?nèi)ゴ驍〈蠡依恰?/p>

　　兔寶寶在兔媽媽的帶領(lǐng)下打敗了大灰狼，一起把代表勝利的大蘿卜滾回家。

　　五、放松運(yùn)動

　　1、師：你現(xiàn)在開不開心?媽媽也很開心，開心的就像長了一雙翅膀要飛起來一樣。播放音樂《蟲兒飛》音樂起，跟著教師做動作放松身體。

　　2、兔子爸爸快回來了，走咱們一起去門口迎接他。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

9、小班體育課教案反思《小象采香蕉》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒練習(xí)鉆、爬、跑、跳的興趣，調(diào)動幼兒參加體育活動的積極性。

　　3、培養(yǎng)幼兒集體意識和規(guī)則意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　【活動方法】

　　1、起點(diǎn)線錢分別放四個(gè)拱形門，門前擺放四個(gè)墊子距4米左右處拴一條需要幼兒跳起來才能摸到的繩子，繩子上掛著與幼兒人數(shù)相等的香蕉模型。

　　2、幼兒扮小象，分成人數(shù)相等的四隊(duì)，分別站在起點(diǎn)線后。

　　3、通過情景導(dǎo)入游戲的玩法和規(guī)則要求。

　　4、當(dāng)聽到“請小象去采香蕉”的信號后，各隊(duì)第一名“小象”，鉆過山洞(拱門)，爬過草地(墊子)，(教案出自：快思教案網(wǎng))跑到“香蕉”下，跳起來各采下一個(gè)“香蕉”，跑回本隊(duì)與第二名“小象”拍手后，站在隊(duì)尾。第二名“小象”在拍手后出發(fā)，游戲依次進(jìn)行，最后一名“小象”歸隊(duì)后，以最快的一隊(duì)為勝。

　　活動規(guī)則：

　　1、聽到信號后，第一名幼兒才能出發(fā)。

　　2、第二名幼兒被拍手后，才能出發(fā)。

　　3、每個(gè)幼兒必須采到“香蕉”后，才能跑回本隊(duì)。

　　4、每個(gè)幼兒自能采一個(gè)“香蕉”。

　　【活動反思】

　　本次的活動是為了綜合觀察幼兒鉆、爬、跑、跳、靈活性和協(xié)調(diào)性而設(shè)計(jì)的。通過本次的活動我發(fā)現(xiàn)幼兒對于綜合性的體育游戲興趣更高，幼兒的集體意識和規(guī)則意識較之剛?cè)雸@時(shí)有所提高，而且幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協(xié)調(diào)性較之剛?cè)雸@時(shí)有很大的進(jìn)步。今后，我會針對幼兒的興趣創(chuàng)設(shè)更多有益有趣的體育游戲。

10、小班體育課教案《小青蛙蹦蹦跳》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1.在游戲情境中練習(xí)雙腳向前跳，并能保持身體平穩(wěn)。

　　2.樂于幫助別人解決困難。

　　3.喜歡參與體育游戲，并體驗(yàn)扮演角色的樂趣。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　【活動重點(diǎn)】能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳

　　【活動難點(diǎn)】能在間隔距離不等的物體上雙腳連續(xù)向前跳

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.材料準(zhǔn)備：青蛙頭飾及服裝、荷葉、荷花、蟲子若干;田埂三條、莊稼地、筐兩個(gè);PPT一套;熱身、游戲、放松音樂

　　2.場地準(zhǔn)備：布置成池塘與莊稼地的場景

　　【活動過程】

　　一、熱身活動：青蛙寶寶做游戲

　　在游戲情境中幼兒與老師一起熱身，分別活動頭、上肢、下肢及全身。

　　二、池塘練本領(lǐng)

　　1.幼兒選擇荷葉，自由地練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

　　2.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入另一個(gè)池塘再次進(jìn)行游戲，增加荷葉間的距離，加大難度。

　　提示：教師對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　3.進(jìn)行“捉蚊子”游戲，引導(dǎo)幼兒聽音樂在雙腳跳過程中控制身體平穩(wěn)。

　　4.坐荷葉休息，了解青蛙捉害蟲的本領(lǐng)。

　　三、游戲：捉害蟲

　　1.教師提供三條難易不等的小路，(教案出自：快思教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒觀察三條小路，并提出游戲規(guī)則。

　　2.幼兒游戲，體驗(yàn)幫助農(nóng)民伯伯的快樂。

　　提示：觀察幼兒在“捉害蟲”游戲中的表現(xiàn)，及時(shí)鼓勵。

　　四、放松活動

　　幼兒與教師跟隨音樂在游戲情境中進(jìn)行放松運(yùn)動。

　　【活動實(shí)錄】

　　一、熱身活動：青蛙寶寶曬太陽

　　1.幼兒身穿小青蛙服裝及頭飾，聽音樂跟隨“媽媽”活動活動。

　　師：青蛙寶寶們，雨過天晴了，看什么出來了(彩虹)，和媽媽一起去活動活動吧!

　?、伲禾ь^看看美麗的藍(lán)天，和太陽公公問好(你好)。

　　低下頭看看美麗的草地，和小草問好(你好)。

　　看看左邊的小伙伴是誰，打個(gè)招呼，(教案出自：快思教案網(wǎng))再看看右邊的小伙伴是誰,打個(gè)招呼，和后面的老師打招呼。(頭部和手部)

　　②：雨后空氣真好，聞一聞空氣中有沒有青草的味道(腰部)

　?、郏嚎諝庹嫘迈r啊，讓我們伸伸腰，長個(gè)大個(gè)，再伸一伸。(伸展)

　　④:再來曬曬我們的小腿，蹲-伸伸腿-呱!這邊再來試一試(腿部)

　　⑤：小青蛙是怎么跳的?讓我們跳一跳，看看誰跳的高，這個(gè)小朋友跳的可真高，我們也來試一試吧!這次讓我們跳三下，預(yù)備起：呱呱呱!(腳部)

　?、尥娴目烧娓吲d啊!

　　二、池塘練本領(lǐng)

　　1.自由選擇荷葉，連續(xù)行進(jìn)跳

　　師：青蛙寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)コ靥辆毐绢I(lǐng)，快跟媽媽來啊!

　　喲!好漂亮的荷葉啊，我們快跳到荷葉上來吧!呱呱呱!寶寶們跳的時(shí)候要注意：兩腿彎彎，兩腳一起，向前一跳，輕輕落下。

　　在荷葉上跳一跳，看看誰跳的又多又穩(wěn)。

　　師：這個(gè)寶寶跳了兩下，數(shù)數(shù)你能跳幾下,加油。

　　寶寶們跳了這么久快從荷葉上跳下來，到水里來游一游，看看那邊有什么?

　　師：原來也是一片池塘，這兩個(gè)荷塘有什么不同呢?(有很多花)

　　師：這邊有幾朵?(一朵)那邊呢?(很多)有美麗的花不要被踩到哦，而且我發(fā)現(xiàn)這邊荷葉和荷葉離的遠(yuǎn)，要我們在跳的時(shí)候用更大的力氣，快來試一試吧!

　　2.根據(jù)音樂的不同進(jìn)行“吃蚊子”游戲

　　師：什么聲音?哎呦，咬的我又痛又癢，是誰來了?原來是壞蚊子，我們青蛙就能捉蚊子，讓媽媽來把它捉住，寶寶們，快幫媽媽捉蚊子啊!聽——捉!

　　那邊池塘也有蚊子，快去捉一捉，蚊子來了——又飛走了!

　　師：玩了這么長時(shí)間好累啊，讓我們坐在荷葉上休息一會吧!

　　師：剛才我們捉了很多只蚊子，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們可真棒啊!你們知道我們小青蛙還有什么本領(lǐng)嗎?(游泳、蹦蹦跳、吃蟲子)對，我們還能捉害蟲呢，農(nóng)民伯伯地里長滿了害蟲想讓你們?nèi)椭?，你們愿意?

　　好，讓我們一起去吧!

　　三、游戲：“捉害蟲”

　　師：寶寶們快來看，通往莊稼的路有幾條?讓我們數(shù)一數(shù)(1.2.3.)三條不同的小路，剛剛下過了雨，小路非常的滑，要跳著黃色的田埂過去才安全哦!黃色的田埂在哪?摸一摸，對了，你們找對了，師：一次捉一只害蟲回來，回來的時(shí)候，可以從田埂跳回來，也可以小路兩邊的小河游回來，然后再選擇不同的小路去捉蟲，比一比誰捉的害蟲多，你們準(zhǔn)備好了嗎?寶寶們出發(fā)吧!

　　師：寶寶們，每次去捉害蟲的時(shí)候可以走不同的田埂哦!

　　個(gè)別指導(dǎo)：不要著急，雙腳慢慢跳

　　換一條田埂試一試(鼓勵嘗試不同路線)

　　四、放松活動：

　　師：快來快來，青蛙寶寶們你們太能干了，捉回了這么多的害蟲，幫助了農(nóng)民伯伯，農(nóng)民伯伯高興極了，你們的心情怎么樣?原來幫助別人自己也會快樂，看，把我的寶寶們累壞了，讓我們一起擦擦汗吧!

　　洗洗手，要勤洗手才能少生病。

　　坐下拍拍腿，躺下蹬蹬腿放松放松。

　　師：青蛙寶寶們今天你們表現(xiàn)的可真好，下次再來幫助農(nóng)民伯伯!和媽媽回家吧!

　　活動反思：

　　幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。

11、小班體育課教案《碰碰車》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)雙手持物走和跑。

　　2.發(fā)展躲閃的能力。

　　3.體驗(yàn)碰碰車互相碰撞的樂趣。

　　4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動準(zhǔn)備：

　　◎用紙箱制作的"碰碰車"(見資源包)若干，鈴鼓1個(gè)。

活動過程：

　　☆導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒做走、跑等動作活動身體。

　　教師：今天，老師要帶小朋友到游樂場去玩，現(xiàn)在，我們就出發(fā)吧!

　　☆開"碰碰車"

　　1.出示箱子，讓幼兒把箱子套在身上模仿開車，自由地在場地上四散跑。

　　教師：請每個(gè)小朋友選一輛車上車，一起來開碰碰車吧。

　　2.引導(dǎo)幼兒用箱子輕輕碰撞，并注意保持身體平衡，幼兒也可以及時(shí)躲閃。

　　教師：碰碰車不怕碰，我們都來碰一碰。

　　☆"碰碰車"大賽根據(jù)幼兒能力可以選擇以下不同難度的游戲。

　　1.在指定范圍內(nèi)游戲：在場地上畫一大圓圈，讓幼兒在指定范圍內(nèi)躲閃。

　　2.聽口令游戲：聽教師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。

　　3.追逐游戲：將幼兒分兩組，聽到鈴鼓聲后，一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。

結(jié)束活動：

　　幼兒"開車"離開場地。

　　教師：今天我們玩得真開心，天快黑了，我們回家吧。

活動建議：

　　活動《碰碰車》結(jié)合了幼兒已有的玩碰碰車的經(jīng)驗(yàn)，來調(diào)動幼兒參與活動的積極性，幼兒在模仿碰碰車的時(shí)候，必須兩只手拿著紙箱，通過玩"碰碰車"，來鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。

　　活動前教師要根據(jù)資源包中介紹的碰碰車的制作方法，制作"碰碰車"，也可以充分的利用家長教育資源，將制作方法傳授給家長，讓家長給幼兒制作"碰碰車"。在制作"碰碰車"的時(shí)候，一定要在紙箱上端系上繩子，繩子的長短可視幼兒的身高來定，便于幼兒雙手拿著箱子。在開"碰碰車"的游戲中，教師要提醒幼兒注意持物的方法，兩只手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側(cè)的紙箱面上，要握牢。同時(shí)教師要注意引導(dǎo)幼兒在走和跑的時(shí)候，一定要握住紙箱，不要松手。幼兒在練習(xí)開"碰碰車"的時(shí)候，教師也要提醒幼兒輕輕碰撞，不要太用力，在撞別人的同時(shí)，自己也要及時(shí)躲閃。在最后的"碰碰車"游戲中，教師可根據(jù)本班幼兒的能力水平，選擇相應(yīng)難度的游戲，使幼兒得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

　　◆資源包小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車形狀，大小以幼兒身體能鉆進(jìn)去為宜，在紙箱上端系上繩子，幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。

活動反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

12、小班安全課教案提綱《乘車常識》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識。

　　2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　食物投影儀、圖片、乘車的音樂

教學(xué)過程：

　　一、了解乘車的基本規(guī)則

　　三、討論如何保護(hù)車廂環(huán)境

　　四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規(guī)則與常識

　　五、結(jié)束活動

活動反思：

　　"各種各樣的汽車"主題活動結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認(rèn)識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動，讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)，審美情趣也得到了培養(yǎng)。

13、小班音樂教案《兩只小象》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒喜歡模仿，幼兒對手指游戲很感興趣，一 聽到音樂就開始用身體來表演，結(jié)合小班年齡特點(diǎn)，我選擇了幼兒熟悉的有長長鼻子的小象，通過欣賞音樂《兩只小象》讓幼兒感受音樂，表現(xiàn)音樂，在玩中學(xué)，玩中樂。

活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒感受音樂，熟悉歌詞內(nèi)容。

　　2、讓幼兒初步運(yùn)用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子。

　　3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：熟悉歌詞內(nèi)容，結(jié)合歌詞進(jìn)行游戲

　　難點(diǎn)：有身體動作表現(xiàn)音樂

活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識大象，了解其外部特征

　　材料準(zhǔn)備：兩只小象的音樂和伴奏 音樂《小動物走路》

活動過程

　　導(dǎo)入：小動物在森林舉辦運(yùn)動會，幼兒隨音樂《小動物走路》律動進(jìn)入活動室。

　　提問：都有哪些小動物到森林里去了?(幼兒回答，教師小結(jié))

基本過程:

　　1、教師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了。

　　2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問：誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?

　　3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作，(結(jié)合歌詞內(nèi)容，通過手指游戲)表演歌曲。

　　4、教師創(chuàng)設(shè)情境，小象鼻子長大的過程，分別用2根、3根、5根手指，運(yùn)用手指游戲變現(xiàn)歌曲。

　　5、游戲:小象找朋友

　　結(jié)束：森林運(yùn)動會——小象拔河比賽

活動延伸：

　　故事《小象的獎牌》

教學(xué)反思

　　今天上了音樂欣賞活動《兩只小象》。在活動前就在想：活動中孩子不配合怎么辦，活動時(shí)開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教了，從中也學(xué)到了不少。

　　在本次活動中，運(yùn)用幼兒熟悉的音樂律動入場，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時(shí)，有的幼兒因?yàn)閷κ种钢{《猴子蕩秋千》 很熟悉，都在說是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊用手指表演時(shí)，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很激動，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子。<來.源快思教.案網(wǎng)>活動中，教師說的較少，讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動中幼兒積極參與。

　　在活動小象找朋友時(shí)，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進(jìn)行游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時(shí)許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時(shí)很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團(tuán)，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時(shí)候，把好朋友抱倒在地上。

　　在小象拔河比賽時(shí)，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個(gè)老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時(shí)，一組的小朋友也和團(tuán)結(jié)，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩。”

　　通過這次教學(xué)活動，感觸很深，在活動前，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)來聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點(diǎn)緊張，小寶貝些就對著我喊：“謝老師，不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的寶貝的能干和團(tuán)結(jié)，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯。可課后一想，就覺得要改進(jìn)的地方還太多了。在教學(xué)過程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強(qiáng)。教師的語言生動性不夠，表情也不夠，特別是教師的語速過快，還有游戲活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不完善。

　　如果在讓我上一次，我先要寫出一個(gè)詳案，把游戲活動重新設(shè)計(jì)，在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進(jìn)行說課，請同事或有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙聽，幫忙找出問題，及時(shí)修改。

14、小班體育教案《小松鼠采果子》含反思

◆活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)走不同寬度和高度的平衡木。

　　2.能動作協(xié)調(diào)地走平衡木。

　　3.體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

◆活動準(zhǔn)備：

　　◎高度和寬度不同的平衡橋：低而窄的橋、高而寬的橋(寬度15--20厘米左右、高度15--25厘米左右)。

　　◎松鼠頭飾每人一個(gè)。

　　◎紅、黃、綠三種顏色的果子若干，筐三個(gè)。

　　◎歡快的音樂。

◆活動過程：

　　☆做操教師扮"松鼠媽媽"，幼兒扮"松鼠寶寶"，聽音樂一起做操。

　　教師：早上的空氣真好，寶寶和媽媽一起做個(gè)早操吧。

　　☆練習(xí)：

　　1.出示幾座不同的平衡橋。

　　教師：松鼠奶奶生病了，我們采一些果子送給奶奶?？墒?，要走過這兩座不同的小橋才能到果園，試試看，你們能不能勇敢地走過去。

　　2.幼兒自選小橋練習(xí)走。

　　教師注意觀察，指導(dǎo)和保護(hù)幼兒走小橋。

　　☆游戲：

　　1.教師介紹"采果子"游戲規(guī)則。

　　教師：每個(gè)"松鼠寶寶"走過小橋，到對面的果園里采一個(gè)果子，采完果子走回來，送到和果子一樣顏色的筐里。

　　2.幼兒游戲，教師根據(jù)幼兒走的情況及時(shí)給予指導(dǎo)。

　　☆放松整理物品，做放松動作。

　　教師：我們一起將這幾筐果子送給奶奶，奶奶的病一定會好起來的。

◆活動建議：

　　《小松鼠采果子》活動，通過角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設(shè)，提高幼兒參與活動的積極性，活動的重點(diǎn)就是走小橋，練習(xí)走不同的平衡木，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　教師在活動前要編排好做操的內(nèi)容，盡可能的讓幼兒活動全身的各個(gè)部位，為接下來的活動做好準(zhǔn)備。練習(xí)走小橋的時(shí)候，教師要做好示范和講解不同橋的走法，使幼兒明確動作要領(lǐng)，可以讓幼兒將兩臂伸平，以此來保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力來選擇，同時(shí)要保護(hù)膽小的幼兒，使其有安全感，幫助他們體驗(yàn)成功的喜悅。

　　建議沒有平衡木的幼兒園，可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來替代。

教學(xué)反思：

　　《小松鼠采果子》活動，通過角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設(shè)，提高幼兒參與活動的積極性，活動的重點(diǎn)就是走小橋，練習(xí)走不同的平衡木，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　教師在活動前要編排好做操的內(nèi)容，盡可能的讓幼兒活動全身的各個(gè)部位，為接下來的活動做好準(zhǔn)備。練習(xí)走小橋的時(shí)候，教師要做好示范和講解不同橋的走法，使幼兒明確動作要領(lǐng)，可以讓幼兒將兩臂伸平，以此來保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力來選擇，同時(shí)要保護(hù)膽小的幼兒，使其有安全感，幫助他們體驗(yàn)成功的喜悅。

　　建議沒有平衡木的幼兒園，可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來替代。

15、小班體育課教案《好玩的水瓶》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)及積極探索及合作的精神。

　　2、發(fā)展越障礙跑能力，提高動作的靈敏度。

　　3、訓(xùn)練奔跑的速度。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　沙包若干、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個(gè)

　　【活動過程】

　　(一)教師與幼兒一起利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動

　　師：寶貝們，在我們的生活中有許多的水瓶，今天我們就和水瓶一起來做游戲吧!

　　1、上肢運(yùn)動：雙手上舉頭頂換瓶。

　　2、下蹲運(yùn)動：雙手側(cè)平舉下蹲于身前、后換瓶。

　　3、擴(kuò)胸運(yùn)動：雙手前平舉換瓶。

　　4、環(huán)臂運(yùn)動：分別單手甩瓶。

　　5、腹背運(yùn)動：分腿腹背繞雙腿換瓶。

　　6、手腕運(yùn)動：分別單手轉(zhuǎn)瓶。

　　7、輔助練習(xí)：握瓶原地?cái)[臂、高抬腿。

　　(二)自由探索活動

　　1、幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：剛才老師帶領(lǐng)小寶貝們和水瓶寶寶一起做了這么多的活動，(教案出自：快思教案網(wǎng))下面請小寶貝們自己動腦筋想一想，試一試，看看還有哪幾種有趣的、不同的玩法。

　　幼：老師，我想和其他小朋友們一起玩可不可以啊。

　　師：可以啊，你可以和一個(gè)小朋友組合玩，也可以和許多小朋友一起想一想該怎樣玩。

　　2、幼兒分成兩列，面對面站立，請不同玩法的幼兒做示范跟大家學(xué)。

　　玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、頭頂瓶子、繞瓶順跑……

　　(三)游戲《摘蘋果》

　　師：老師這里有一個(gè)非常好玩的游戲，想不想和小伙伴們一起來玩呢?

　　幼：好啊，老師我們玩什么游戲啊?

　　師：這個(gè)游戲啊，只有跑得快、有團(tuán)結(jié)精神和聰明的小朋友才會勝利喲!下面老師就來看看，是哪些小朋友最先完成任務(wù)。

　　玩法：組織幼兒站成兩列縱隊(duì)，把瓶子放好，在瓶子的終點(diǎn)放一籃子蘋果(沙包)幼兒繞瓶呈“S”行跑，跑到最后一個(gè)水瓶，(教案出自：快思教案網(wǎng))在筐里拿上一個(gè)蘋果(沙包)從兩邊的直線跑回起點(diǎn)，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒繼續(xù)。以幼兒全部跑回速度快，用時(shí)最少的一組為勝利。

　　(四)結(jié)束活動

　　師：寶貝們，今天想了這么多礦泉水瓶的玩法，還有很多的玩法小寶貝們沒有想到，回家以后也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起想一想，廢舊的礦泉水瓶還有哪些玩法，下次上課的時(shí)候分享出來給大家聽。

　　活動反思：

　　在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極參與活動。從整個(gè)活動來看，大部分時(shí)間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。

16、小班體育課教案《小鴨子捉鯉魚》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、熱愛勞動。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、木制斜坡4條。

　　2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

【活動過程】

　　一、帶隊(duì)入場，進(jìn)行熱身運(yùn)動：

　　師：鴨寶寶們，吃飯的時(shí)間到了，跟著媽媽一起去捉魚吧(帶領(lǐng)幼兒以鴨子走路的形式入場，引導(dǎo)幼兒自己選擇一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)站好)

　　師：鴨寶寶們，今天我們要去池塘里捉魚吃，池塘里的水有點(diǎn)涼，我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動吧(播放音樂，進(jìn)行熱身運(yùn)動)

　　老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動：小鴨子捉魚(彎彎腰、點(diǎn)點(diǎn)頭)、小鴨子蹲一蹲、小鴨子撲水(跳一跳)。

　　二、基礎(chǔ)環(huán)節(jié)：

　　(一)自由練習(xí)走斜坡

　　師：鴨寶寶們，我們一起去捉魚吧，咦?這里怎么有四個(gè)斜坡呢?

　　我們先來試著走一走吧。(引導(dǎo)幼兒走斜坡)

　　師：鴨寶寶們，在走斜坡時(shí)要小心哦。請走完斜坡的鴨寶寶站在斜坡旁邊，保護(hù)好斜坡上的鴨寶寶。

　　(二)探索如何走斜坡，掌握走斜坡的要領(lǐng)。

　　師：鴨寶寶們剛才都走了走斜坡，你是怎么走斜坡的呢?手怎么放的?身體是怎么動的?(請個(gè)別幼兒講述并示范)

　　師：我們走上斜坡時(shí)你的身體是往前的還是往后的呢?走下斜坡時(shí)身體是往前還是往后的呢?請鴨寶寶們再來試著走一走，走完后告訴鴨媽媽你的身體什么時(shí)候往前，什么時(shí)候往后的(請幼兒再次進(jìn)行走斜坡)

　　(三)強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)，再次集體練習(xí)。

　　師：鴨寶寶們又走了一次斜坡，你的手是怎樣放的，身體什么時(shí)候往前什么時(shí)候往后呢?(請個(gè)別幼兒講述并做示范)

　　師：現(xiàn)在我們知道了，走斜坡時(shí)兩只手要伸平，上斜坡時(shí)身體向前彎一點(diǎn)點(diǎn)，下斜坡時(shí)身體向后仰一點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在請鴨寶寶們看著

　　鴨媽媽來走一走斜坡(教師進(jìn)行示范)

　　師：現(xiàn)在請鴨寶寶們也來用正確的動作來走一走斜坡吧。

　　(四)進(jìn)行游戲“小鴨子捉鯉魚”

　　(1)老師交代游戲的名稱及玩法。

　　師：鴨寶寶們接下來我們就要去捉魚了，在捉魚前要請鴨寶寶站在這條出發(fā)的線上，小鴨捉魚回來時(shí)要從從斜坡的兩邊跑回來，把小魚放在篩子里。

　　師：上下斜坡時(shí)要注意身體的前后，兩手要伸平。

　　(2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)行游戲：小鴨捉魚。

　　老師指導(dǎo)：鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動作。

　　(3)游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有很多其它的東西(垃圾)，師："鴨寶寶們，池塘里還有魚嗎，都是些什么東西呢?

　　師：有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?(啟發(fā)幼兒回答。初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動。)

　　師：那接下來請鴨寶寶們幫忙收拾垃圾，把池塘的垃圾都撿干凈吧。

　　(老師一旁指導(dǎo)，注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。)

　　師：鴨寶寶們請把垃圾丟在這個(gè)垃圾桶里，然后坐下來休息休息。

　　三、結(jié)束活動：

　　師：今天我們捉到了這么多的魚，還把池塘打掃干凈了，鴨寶寶真厲害，我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

　　師：鴨寶寶今天捉了這么多的魚，一只小鴨子搬肯定是搬不動的，那應(yīng)該怎么辦呢?(請發(fā)幼兒能夠合作搬)

　　師：鴨寶寶真聰明，原來可以幾個(gè)人一起搬，那我們休息了一會兒就來一起把魚搬回去，把垃圾搬到垃圾場去，好嗎?

　　鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂抬著小魚回。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

17、小班體育課教案《森林音樂會》含反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。

　　2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》

　　三、開始部分

　　1.情景引入

　　師：小朋友們，你們喜不喜歡小動物啊?那今天我們就扮演小動物，一起來開音樂會好不好?

　　師：可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運(yùn)動，清醒一下好不好啊?

　　2.準(zhǔn)備運(yùn)動

　　播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的動作。

　　歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳

　　四、基本部分

　　1.模仿動物走路

　　師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢?

　　說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)

　　大象(彎腰走)小兔子(跳躍走)小鳥(碎布走)老虎(大步走)

　　2.森林音樂會1

　　師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會就要開始了，(根據(jù)課室場地布置)男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。

　　播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。

　　3.森林音樂會2

　　師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢?(幼兒舉手)，大象怎么走路的呢?誰要做小兔子呢?怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來，扮演什么動物就要學(xué)它走路，音樂會開始咯。

　　五、結(jié)束部分

　　放松音樂《彩虹的約定》

　　活動反思：

　　這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎(chǔ)。

　　在整個(gè)活動中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

18、小班體育教案反思《小熊采果子》

　　◆活動名稱：小熊采果子

　　◆活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)走不同寬度和高度的平衡木。

　　2、鍛煉幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。

　　3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　◆活動準(zhǔn)備：

　　◎?qū)挾群透叨炔煌钠胶鈽颍盒逼聵颉⒌投臉?、高而寬的橋?/p>

　　◎小熊頭飾每人一個(gè)。

　　◎紅、黃、綠三種顏色的果子若干，筐三個(gè)。

　　◎優(yōu)美舒緩的音樂。

　　◆活動與指導(dǎo)：

　　☆做操教師扮"小熊媽媽"，幼兒扮"小熊寶寶"，聽音樂一起做操。

　　教師：早上的空氣真好，寶寶和媽媽一起做個(gè)早操吧。

　　☆練習(xí)1.出示幾座不同的平衡橋。

　　教師：果園里的果子成熟了，我們一起采些果子送給奶奶。可是，(教案出自：快思教案網(wǎng))到果園的的路上要經(jīng)過幾座不同的小橋，試試看，你們能不能勇敢地走過去。

　　2.幼兒自選橋，練習(xí)和保護(hù)幼兒走小橋。

　　教師觀察幼兒，請走的好的幼兒示范一下，并將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒。

　　☆游戲1.教師介紹"采果子"游戲規(guī)則。

　　教師：每個(gè)"小熊寶寶"走過橋，到對面的果園里采一個(gè)果子，采完果子走回來，送到和果子一樣顏色的筐里。

　　2.幼兒游戲，教師根據(jù)幼兒走的情況及時(shí)給予指導(dǎo)。

　　☆放松做放松運(yùn)動，整理物品。

　　教師：我們一起將這幾筐果子送給奶奶，奶奶一定非常高興地。

　　◆活動反思：

　　根據(jù)本班孩子的能力，我把活動目標(biāo)分解成三個(gè)目標(biāo)。根據(jù)本園條件，教師準(zhǔn)備了曲線斜坡橋、椅子橋、輪胎橋，充分體現(xiàn)了不同難度的橋，(教案出自：快思教案網(wǎng))并且根據(jù)活動內(nèi)容準(zhǔn)備了活潑和舒緩的音樂，為活動增加了快樂氣氛。在活動中教師第一環(huán)節(jié)是做操，教師創(chuàng)編了簡單適合小班幼兒的體操，使孩子們?nèi)矶嫉玫交顒?，為過小橋打好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)教師帶領(lǐng)孩子們練習(xí)走不同的小橋，教師運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)的策略，讓孩子們在走一走、試一試的過程中主動掌握過橋的方法，并通過向同伴學(xué)習(xí)的方法，將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒，這一環(huán)節(jié)很好的完成了第一和第二個(gè)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)教師采用了游戲的策略，帶領(lǐng)幼兒玩"采果子"的游戲，在游戲中繼續(xù)加強(qiáng)幼兒平衡能力和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，由于增加了情節(jié)，孩子們情緒很高漲，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，很好的完成了第二和第三個(gè)目標(biāo)。最后教師與孩子一起隨著輕松地音樂做放松運(yùn)動，讓孩子的身體得到休息。通過把果子送給奶奶自然完整地結(jié)束活動。在活動后教師進(jìn)行了反思，第一點(diǎn)在游戲前教師的要求不夠，造成有個(gè)別孩子沒有按游戲規(guī)則進(jìn)行，影響了各能力的形成。第二教師在難點(diǎn)方面引導(dǎo)不夠，輪胎橋難度最大，很多孩子躲避不走，作為教師要想出好的策略，讓每一個(gè)孩子都嘗試走一遍，使自己在平衡能力和協(xié)調(diào)能力上得到提高。

19、小班健康課教案評析《橡皮膏小熊》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，知道小熊受傷的原因。

　　2.懂得一些運(yùn)動器具的正確玩法，知道運(yùn)動時(shí)要注意安全。

　　3.初步了解一些自我保護(hù)的小常識。

　　4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動準(zhǔn)備：

　　1.小熊玩具。

　　2.玩具呼啦圈。

　　3.掛圖四幅(自制)

活動重難點(diǎn)分析：

　　1.重點(diǎn)分析：讓幼兒知道運(yùn)動時(shí)要注意安全，初步了解一些簡單的自我保護(hù)能力。

　　2.難點(diǎn)分析：運(yùn)動器械的正確玩法及一些安全常識。

活動課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教育理論依據(jù)：

　　由于幼兒園小班的孩子的孩子年齡小、身體發(fā)育還不是很完全，所以在戶外活動時(shí)經(jīng)常發(fā)生一些擦傷、磕傷、摔傷等安全事故，因此交給幼兒一些自我保護(hù)的方法便成為當(dāng)務(wù)之急。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。而教師所組織的健康教育活動既要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，又要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，來吸引幼兒主動參與。對于小班剛?cè)雸@的孩子來說知道必要的安全保健常識，初步學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法便成了重中之重。小班第一主題中的《橡皮膏小熊》這一健康活動正是一個(gè)很好的課例，它充分利用了孩子所熟悉喜歡的動物形象，利用生動有趣的故事情節(jié)為孩子講述了自我保護(hù)的重要性，由此我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動。

活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入。

　　1.教師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。

　　師：今天劉老師給小朋友帶來一個(gè)好朋友，它呀，個(gè)子高高的，全身長著棕色的毛，最喜歡吃蜂蜜。你猜猜它是誰?小熊。

　　2.師：小朋友們仔細(xì)看看小熊怎么了?(貼著膏藥)它為什么要貼著膏藥?(幼兒自由回答)

　　師：小熊為什么會受傷的??(鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽講述，猜猜小熊受傷的原因。)

　　3.聯(lián)系自己受傷的情景，說說自己受傷后的感覺。

　　師：我們在玩的時(shí)候不小心也會受傷，受傷后，會有什么感覺?(很疼，會哭等)

　　二、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。

　　1.結(jié)合掛圖幼兒完整傾聽一遍故事。

　　師：小熊到底是怎么受傷的，讓我們來仔細(xì)的看一看。

　　教師教師出示掛圖讓幼兒認(rèn)真觀察。

　　2.師：小熊都有哪些地方受了傷?鼻子、屁股、膝蓋、都受了傷。

　　3.小熊為什么會受傷?當(dāng)小狐貍把球拋過來時(shí)小熊不用手接，玩滑梯時(shí)不抓好扶手，、、、、

　　4.那我們小朋友在玩玩具時(shí)應(yīng)該怎么做，才能不受傷?(幼兒自由回答)

　　三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論一些運(yùn)動器具的正確玩法，知道運(yùn)動時(shí)要注意安全。

　　1.教師出示玩具呼啦圈，討論游戲玩法。

　　師：小熊玩的玩具我們小朋友都玩過，幼兒園里還有許多小朋友們沒玩過的玩具呢。

　　出示玩具呼啦圈。

　　師：玩具呼啦圈可以怎么玩?(幼兒發(fā)言)

　　師：跳圈游戲的時(shí)候注意不要跳在圓圈上，很多小朋友一起玩的時(shí)候不能推，不能撞。

　　2.小結(jié)。

　　師：我們玩任何玩具都要注意安全，這樣才不會受傷，我們要學(xué)會保護(hù)自己，做一個(gè)能干的好寶寶。

　　師：小熊受了傷，我們讓它好好的休息，現(xiàn)在我們把它送回家吧。

　　四、延伸活動。

　　在玩戶外大型玩具時(shí)，提醒幼兒注意安全。

　　五、活動評析：

　　本節(jié)活動主要是圍繞加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識及能力進(jìn)行設(shè)計(jì)的，在這次活動中我著重圍繞受傷的小熊展開了一系列的活動，活動中孩子們的參與性很高，活動目標(biāo)也基本完成，再加上課后的延伸活動中再加以提醒效果會更好。

教學(xué)反思：

　　本次活活動選擇源自幼兒生活。因?yàn)橥嫫で颉⒒?、爬攀登架都是幼兒喜歡和常見的運(yùn)動，可操作性強(qiáng)。在活后動中我沒事先出示圖片便開始講故事，而是通過談話引出活動。個(gè)別幼幼兒對活動很干興趣，所以對于我一開始提出的問題也很容易就回答出來了。接著我便邊講故事便邊出示圖片，讓幼幼兒自己去證實(shí)剛才他們回答的問題的答案是否正確，然后再把一些故事里經(jīng)常出現(xiàn)的語句、詞語重復(fù)講幾遍，例如：變成又紅又腫、貼上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢嘗試跟著圖片和老老師一起把圖片上的畫面組織起來變成一段小故事，繼續(xù)用這種方式提問第二段中出現(xiàn)了誰?它們?nèi)ネ媪耸裁?后來怎么了?…….等等。

20、小班體育課教案《小雞快跑》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班的小朋友特別喜歡跑，小班健康活動對幼兒跑有明確的目標(biāo)要求，于是我設(shè)計(jì)雞媽媽帶小雞外出捉蟲，躲避大灰狼這個(gè)情景性，來練習(xí)快跑。讓幼兒置身于游戲的情景中，在一系列的游戲情景變換中，出現(xiàn)小雞相碰撞摔倒，幫媽媽撿圍裙等場景，訓(xùn)練幼兒的快跑，躲閃能力，于是，《小雞快跑》活動設(shè)計(jì)出爐。

　　活動目的：

　　1、訓(xùn)練幼兒快跑的能力。

　　2、在活動中懂得與同伴避閃。

　　3、樂意參加體育活動，在活動中不怕困難。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾一個(gè)，雞媽媽圍裙，《小雞出殼》、《小雞快跑》、《狼嚎》音樂

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動(在雞窩里)：基本動作練習(xí)《小雞出殼》。

　　二、基本動作練習(xí)。

　　1、雞媽媽：我的雞寶寶都出生了，要想快快長大，我們都得多鍛煉，我們一起去跑步。(帶領(lǐng)幼兒去跑步。)

　　2、雞媽媽：xx雞寶寶，你剛才是怎么跑步的?你示范給小雞們看看?(小雞示范)雞媽媽一邊示范一邊講解動作要領(lǐng)：哦，這只小雞是這樣跑的，眼睛看前方，身體微微向前彎，雙手握拳，兩臂前后擺動。

　　3、"來，學(xué)學(xué)媽媽。"幼兒在雞窩里學(xué)習(xí)跑的基本動作。

　　4、再次外出練習(xí)跑步。

　　雞媽媽：來，寶寶們，我們再去跑步吧，看看我的寶寶誰的身體棒。邊跑，邊提示動作要領(lǐng)。

　　三、游戲：小雞捉蟲

　　(一)第一次游戲目的：懂得躲閃

　　1、雞媽媽：小雞寶寶身體強(qiáng)壯了，我得帶你們到草地上捉蟲子，外面有危險(xiǎn)，在捉蟲子時(shí)，你們聽到(放狼嚎的音樂)，要趕緊跑回家，千萬別讓狼抓走，失去我的寶寶，我會很傷心的。

　　2、帶寶寶出去捉蟲，片刻(放狼嚎音樂)趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂)。

　　3、雞媽媽：

　　(1)剛才有幾個(gè)雞寶寶摔倒，是什么原因?(碰到別的雞寶寶，跑的時(shí)候沒看清旁邊的雞寶寶，撞在一起摔倒。)。

　　(2)那怎么辦?討論幼兒

　　(3)雞媽媽小：跑的時(shí)候要看看前方，及時(shí)躲避，不和小雞碰撞，如果摔倒，很容易被狼抓住。

　　(二)第二次游戲目的：正確跑姿示范

　　1、帶寶寶出去捉蟲，片刻(放狼嚎音樂)趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂)。雞媽媽故意將圍裙掉在草地上。

　　2、請跑姿勢正確的示范。方法：雞媽媽：我的圍裙到了，請一只勇敢，跑得快的雞寶寶幫我撿回來，看看，有沒有大灰狼，出發(fā)。

　　(三)第三鞏固游戲過渡語：媽媽的肚子還有些餓，還得捉些蟲子吃，咱們出發(fā)吧。

　　(四)第四鞏固游戲過渡語：媽媽累了，想歇息一會，你們再去捉些蟲子帶回家給爸爸吃。

　　四、放松練習(xí)咱們吃飽了，把蟲子帶回家給爸爸吃吧。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動讓我收獲頗豐，我認(rèn)識到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動時(shí)我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師.

21、小班體育課教案《皮球真有趣》含反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用各種感官感知皮球的特征，并對探索活動感興趣。

　　2、樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　皮球(大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的)人手一個(gè)，打氣筒一個(gè)。

　　三、活動過程：

　　1、玩一玩提供各種不同的皮球，讓幼兒運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。

　　師：今天有許多漂亮的皮球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥眩銈冊敢鈫?請你仔細(xì)看一看，摸一摸，你的皮球?qū)殞氶L的怎么樣?

　　2、探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。

　　師：皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng)，我們一起來玩一玩，看一看它究竟有什么本領(lǐng)。

　　幼兒自由探索提問：你是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼兒：我發(fā)現(xiàn)皮球會滾。

　　師：我們一起滾一滾(引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾)(教案出自：快思教案網(wǎng))皮球?qū)殞殲槭裁磿煌较驖L。

　　幼兒：因?yàn)槠で蚴菆A圓的師：誰還有不同的玩法?

　　幼兒：我是拍的皮球跳的很高。

　　師：因?yàn)槠で蛴袕椥?，所以我們拍的時(shí)候會跳起來。

　　幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

　　師：你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞?

　　幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。。。。。。。

　　延伸活動：幼兒到操場自由進(jìn)行拍球比賽。

　　教學(xué)反思：嘗試開始時(shí)，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的辦法。這時(shí)老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

　　當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時(shí)的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時(shí)很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。如：

　　宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時(shí)，她就會主動去找朋友玩，如果是以往的話，她肯定會站在一邊看別人玩，而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下，她懂得說出：“小敏，我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時(shí)表揚(yáng)了她，增強(qiáng)了她的自信心。

　　2、 教學(xué)活動之二

　　針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。

　　老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以兩個(gè)人玩的，現(xiàn)在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。(教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)

　　演示完后，老師提問：剛剛小朋友都看到了，老師想到了新方法，就去邀請別的小朋友一起玩，現(xiàn)在老師也請你們?nèi)パ埿∨笥押湍阋黄鹜媲蚝脝?

22、小班體育課教案《媽媽您在哪兒》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)向指定的方向跑。

　　2.理解并遵守游戲規(guī)則。

　　3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　頭飾卡1張(幼兒活動資源包);兒歌《小蝌蚪》。

活動過程：

　　1.準(zhǔn)備活動：組織幼兒在場地上學(xué)小蝌蚪游、小青蛙跳。

　　創(chuàng)設(shè)情境：“現(xiàn)在老師是青蛙媽媽，你們是小蝌蚪，讓我們一起做操吧!”

　　“跟著媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)圈游一游，向前跳一跳，和媽媽抱一抱?！?/p>

　　2.學(xué)做游戲。

　　教師講解游戲的玩法。

　　教師扮青蛙，幼兒扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟著“青蛙”四散地邊游邊念兒歌：“小蝌蚪，游呀游，圓圓腦袋黑黝黝，細(xì)細(xì)尾巴妞呀扭，小河里面游呀游，游來游去想一想，媽媽、媽媽你在哪兒?”當(dāng)兒歌念到“游來游去想一想”時(shí)，幼兒要閉上眼睛蹲下，教師立即跑到場地一端。當(dāng)兒歌念完時(shí)，“小蝌蚪”睜開眼睛尋找“青蛙媽媽”，“青蛙媽媽”邊招手邊說：“孩子，我在這里?！薄靶◎蝌健眰冄杆倥艿健扒嗤軏寢尅钡纳磉?。

　　教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，當(dāng)念到“游來游去想一想”時(shí)，小蝌蚪要閉上眼睛蹲下。

　　游戲熟練后，可請幼兒扮青蛙媽媽繼續(xù)玩。

　　3.放松整理。

　　幼兒跟著教師邊念兒歌邊做動作：“請你跟我伸伸臂，請你跟我甩甩手，請你跟我踢踢腿?！?/p>

教學(xué)反思：

　　小班社會活動旨在通過活動，幼兒能傾聽故事，初步了解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中角色的對話。

23、小班體育課教案《爸爸的大鞋》含反思

小班體育活動：

　　爸爸的大鞋

活動目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

　　2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動作，培養(yǎng)勇敢精神。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、一雙爸爸的大鞋、長凳、輪胎、墊子、梅花樁、呼啦圈、哨子。

　　2、錄音機(jī)、磁帶

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)穿大鞋在不同器械上行走。

　　2、難點(diǎn)：鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性、以及勇敢精神。

活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動。

　　1.在地面上初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺。

　　師：小朋友們，今天我們很特別，穿上爸爸的大鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦。

　　師:走，穿上爸爸的鞋，散步去了。(慢慢走、快快走、邁開大步往前走。)師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺呢?(大大的、好想要掉了......)師：那有什么好辦法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走)師：是嗎?我們一起來試一試，腳尖勾住，走嘍，跑一跑，再來跳一跳，跑跑，跳跳，走走。

　　2.幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴在一定高度的墊子上進(jìn)行簡單運(yùn)動。(活動過程中，教師可由慢到快，由易到難發(fā)指令)師：小朋友們，墊子邀請我們穿大鞋，兩人一起站在墊子上。(當(dāng)心哦，踩在它的肚子上，她就不會傷害我們了)師：哦，長高了，變矮了：好朋友，抱一抱：做個(gè)風(fēng)車，轉(zhuǎn)起來：變矮了，長高了：跳下來了,跨一跨，坐上小馬駒，駕駕......

　　二、“走小路”游戲

　　1、引發(fā)活動興趣。

　　師：開心嗎，還有許多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么?(輪胎、米、梅花樁、呼啦圈)

　　師：器械寶寶請我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，墊子也想?yún)⒓优丁?/p>

　　2、幼兒自己鋪路，教師觀察、提醒。

　　3、交流分享

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

24、小班語言活動教案《小象的鼓槌》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、感知故事中的不同形象，豐富詞匯：“紅紅的”、“雪白的”、“金黃色的”。

　　2、通過教具的演示，理解故事情節(jié)和動物形象。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、教具：小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌

　　2、草地、小花、小樹背景圖

　　已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識鼓

【活動過程】

　　一、教師出示小鼓

　　教師邊指邊提問：

　　1、你們看這是什么?(小鼓)

　　2、我們來看看它的身體是什么顏色的?(紅色……)

　　師：你們說得真好，老師用更好聽的話來說，紅紅的鼓身，我們一起來說說看。

　　3、再來看看它的鼓面是什么顏色的呀?(白色……)

　　師：恩，真棒。我也用更好聽的話來說，雪白的鼓面，我們一起來說說看。

　　4、你們看這鼓槌又是什么顏色呢?(金色，黃色……)

　　師：金黃色的鼓槌，我們也來說一說。

　　小結(jié)：這只小鼓真漂亮，紅紅的鼓身，雪白的鼓面，金黃色的鼓槌。

　　師：可是這只小鼓是誰的那，讓我們來聽一聽故事。

　　二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事

　　1、講到“小鼓真漂亮……”時(shí)，教師手指小鼓，啟發(fā)幼兒說出“紅紅的鼓身，雪白的鼓面，還有金黃色的鼓槌”。

　　2、講到“小蝸牛先看見了……”時(shí)，請幼兒說一說小蝸?？匆娏藭压拈钞?dāng)做什么呢?幼兒學(xué)一學(xué)蝸牛爬的動作。

　　3、講到“小狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過來……”時(shí)，請小朋友猜猜小狗會把鼓槌當(dāng)作什么，學(xué)學(xué)小狗的動作。(幼兒學(xué)一學(xué)小狗啃骨頭的動作)。

　　4、講到“熊爺爺也走過來……”時(shí)，請小朋友猜一猜熊爺爺又會把古槌當(dāng)成什么，他會怎么做，(幼兒學(xué)一學(xué)熊爺爺拄拐杖的動作)。

　　師：這只小鼓是誰的呀，是誰送給小象的?好聽嗎?我們再來聽一遍，這次呀，老師可有個(gè)要求，請你和我一起講蝸牛，小狗，熊爺爺它們看到鼓槌是怎么做，怎么說的?

　　三、教師演示桌面教具，帶領(lǐng)幼兒講故事。

　　教師用提問及留白接說的方式，引導(dǎo)幼兒完整地講述故事。

　　師：現(xiàn)在，你們知道這是誰的鼓槌了嗎?可是這個(gè)故事還沒有題目，我們來給它起個(gè)好聽的名字吧!

　　四、情境表演。

　　老師請四個(gè)幼兒分別來扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺，其他幼兒跟著老師一起復(fù)述故事。

　　師：恩，你們剛才啊都講得很好，現(xiàn)在啊，老師要請四個(gè)小朋友來表演哦，誰愿意來?請到的小朋友等下輪到你的時(shí)候可要大膽地說，大膽的表演哦，下面的小朋友呢，就要跟著老師一起講故事。

附故事：《小象的鼓槌》

　　小象過生日，媽媽送給它一只小鼓。

　　小鼓真漂亮，紅紅的鼓身，雪白的鼓面，還有一只金黃色的小鼓槌，小象好喜歡。

　　可是粗心的小象，還沒玩幾天，就把鼓槌給弄丟了。鼓槌鼓槌，你在哪里呢?

　　鼓槌靜靜地躺在草地上，小蝸牛看見了。它一面吃力地爬過鼓槌，一面嘀咕：這是座什么?又滑又硬，真難爬!

　　小狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過來，它可是第一次看見這么大的肉骨頭!啊嗚，剛啃了一口，它就搖著頭走開了。

　　熊爺爺走過來，它以為這是前幾天丟了的拐杖，就把鼓槌撿起來。哎呀，不對，太短了!

　　小象背著小鼓來了。咦，這不是我的鼓槌嗎?它什么時(shí)候跑到這兒來啦?咚咚咚，鼓聲一響起來，大家都來了。嘿!小鼓敲出的聲音還真好聽!

教學(xué)反思：

　　這是一個(gè)小班下半學(xué)期的語言活動，由于孩子們剛升入中班，因此，我覺得在中班上比較合適，只要稍微增加點(diǎn)難度就可以了。由于其它四個(gè)班都已經(jīng)上過，因此就決定在剛組建的中五班開展這個(gè)活動。讓人沒有想到的是，中五班的孩子由于從來沒有上過幼兒園，對于老師的提問毫無反應(yīng)，即使老師走到了他們的中間，用動作去激發(fā)他們的興趣，孩子們的反應(yīng)還是平平，與我預(yù)先設(shè)想的完全不一樣。最后的表演這個(gè)環(huán)節(jié)完全是老師在自導(dǎo)自演，語言活動失去了意義。

25、小班體育課教案《有趣的平衡臺》含反思

　　活動要求：

　　1、利用平衡臺，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、克服幼兒膽小情緒。

　　3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　活動重點(diǎn)：在平衡臺上坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖。

　　活動難點(diǎn)：爬過排成一列的平衡臺

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　請小朋友做各種平衡動作。

　　二、練習(xí)各種動作

　　1、請幼兒學(xué)樣，練習(xí)坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖的動作，保持身體平衡。

　　2、教師個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

　　三、游戲：小螞蟻過橋

　　1、平衡臺排成一列，在上面四肢協(xié)調(diào)爬。

　　2、幼兒練習(xí)

　　3、游戲

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

　　小百科：平衡：1.謂衡器兩端承受的重量相等，不傾斜。2.謂兩物齊平如衡。3.謂保持平衡;同等。4.謂權(quán)衡國政使得其平。5.對立的各方面在數(shù)量上相等。

26、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小象要回家》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看掛圖，理解小象要回家的心情。

　　2、知道幼兒園的玩具不能帶回家。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準(zhǔn)備：

　　1、相關(guān)的故事圖片

　　2、“弄亂”的玩具若干

活動流程：

　　一、師幼談話導(dǎo)入：小朋友你在哪個(gè)幼兒園上學(xué)?喜歡上幼兒園嗎?幼兒園里有什么東西讓你們這么喜歡上幼兒園?(滑梯、碰碰床、皮球……)老師有一個(gè)好朋友，名字叫元元，他也上幼兒園。我們一起來看看他的幼兒園是什么樣子的?逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察

　　二、1)出示圖1，教師提問：“元元的幼兒園是什么樣子的?元元在干什么?元元最喜歡誰?他們在幼兒園里玩的高不高興?(高興)你從哪看出來的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)高興的樣子)

　　2)出示圖2，感受理解小象的心情。

　　教師提問：“元元最喜歡小象了，可是他把小象帶回哪里了?(家)小象跟元元回家以后高興嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察小象的表情)元元這樣做對不對?

　　小結(jié)：教育幼兒要愛惜玩具，不能把幼兒園里的玩具帶回家。

　　3)出示圖3，教師有感情的講述故事

　　提問：小象被元元帶回家以后，小象怎么了?(哭了)為什么哭了?(想媽媽、想要回家……)小象的家在哪里?(幼兒園)

　　4)出示圖4，元元聽了小象的話后，是怎么做的?大象媽媽見到小象后心情怎樣?(很高興、很開心…)

　　三、教師完整的講述故事

　　四、欣賞兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成“玩完玩具送回家“的好習(xí)慣。

　　1)小朋友有自己的家，玩具也有自己的家，小朋友在幼兒園玩完玩具就應(yīng)該把玩具送回家，要不然它會很傷心，不高興的。

　　欣賞兒歌：玩具玩具我愛你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友們要牢記。

　　2)教師組織幼兒將其活動室內(nèi)凌亂的玩具送回家。

　　五、活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

27、小班數(shù)學(xué)課教案反思《圖形寶寶來做客》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過游戲能辨別、區(qū)分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。

　　2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、三角形、圓形、正方形圖形若干。

　　2、三角形、圓形、正方形胸卡。

　　3、一段音樂

　　【活動過程】

　　一、游戲《找媽媽》(目的：復(fù)習(xí)對三角形、圓形、正方形的認(rèn)知)

　　1、認(rèn)識三角形、圓形、正方形，引導(dǎo)幼兒說出名稱。教師引導(dǎo)幼兒游戲：“圖形媽媽來了，它們是誰?”

　　2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導(dǎo)：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，(教案出自：快思教案網(wǎng))媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦?”(鼓勵幼兒找)要求：每人找一個(gè)圖形寶寶。

　　3、感知圖形特點(diǎn)教師引導(dǎo)：“你找到的是誰?請你輕輕的把它送回媽媽那里!”教師引導(dǎo)：“為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒?”(鼓勵幼兒說出：它們一樣，都是三角、形(圓形、正方形)

　　二、游戲《找朋友》

　　1、教師出示胸卡，請幼兒自選教師提問：“你是什么寶寶?”(鼓勵幼兒說出：我是xx寶寶)

　　2、幼兒“找朋友”教師引導(dǎo)：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請你快把它們找到?！?/p>

　　(要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰找的對又快。)

　　三、游戲《好朋友來跳舞》(目的：通過游戲?yàn)閳D形分類)

　　1、教師引導(dǎo)：“找了這么半天，現(xiàn)在讓我們來輕松一下跳只舞吧!”(要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結(jié)束。)

　　2、互換胸卡游戲;自然結(jié)束。

　　反思：

　　上完這節(jié)課后，我總體的感覺還是有收獲的。因?yàn)閷σ恍﹩栴}我又有了更深的認(rèn)識與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：

　　1、活動剛開始通過一個(gè)故事導(dǎo)入，不僅吸引了幼兒的注意力，還復(fù)習(xí)了故事中的圓形、三角形、長方形，讓幼兒進(jìn)一步掌握了圖形。但不足的是故事只放了一遍，小班幼兒只講一遍故事的話，他們對故事的情節(jié)還不是很熟悉，接著我又連續(xù)問了好幾個(gè)問題，致使大部分幼兒都眨巴眼睛看著我好像在向我求助。

　　2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是圖形寶寶來做客，我在圖形上畫上眼睛、嘴巴、鼻子，是他們變得很可愛，(教案出自：快思教案網(wǎng))看上去就像是真的娃娃。這樣的話我一出示，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就更容易開展了。另外，我還做了各種形狀的“餅干”，在請圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對圖形的鞏固。

　　3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)——請幼兒為圖形寶寶做禮物，通過讓幼兒想象圖形寶寶會喜歡什么樣的圖形項(xiàng)鏈并請幼兒制作出來，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手能力。通過這次活動，我對小班幼兒終于有了一些實(shí)踐性的了解，這也是我教師生涯中的有一點(diǎn)進(jìn)步?！　净顒幽繕?biāo)】

　　1、通過游戲能辨別、區(qū)分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。

　　2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、三角形、圓形、正方形圖形若干。

　　2、三角形、圓形、正方形胸卡。

　　3、一段音樂

　　【活動過程】

　　一、游戲《找媽媽》(目的：復(fù)習(xí)對三角形、圓形、正方形的認(rèn)知)

　　1、認(rèn)識三角形、圓形、正方形，引導(dǎo)幼兒說出名稱。教師引導(dǎo)幼兒游戲：“圖形媽媽來了，它們是誰?”

　　2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導(dǎo)：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，(教案出自：快思教案網(wǎng))媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦?”(鼓勵幼兒找)要求：每人找一個(gè)圖形寶寶。

　　3、感知圖形特點(diǎn)教師引導(dǎo)：“你找到的是誰?請你輕輕的把它送回媽媽那里!”教師引導(dǎo)：“為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒?”(鼓勵幼兒說出：它們一樣，都是三角、形(圓形、正方形)

　　二、游戲《找朋友》

　　1、教師出示胸卡，請幼兒自選教師提問：“你是什么寶寶?”(鼓勵幼兒說出：我是xx寶寶)

　　2、幼兒“找朋友”教師引導(dǎo)：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請你快把它們找到?！?/p>

　　(要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰找的對又快。)

　　三、游戲《好朋友來跳舞》(目的：通過游戲?yàn)閳D形分類)

　　1、教師引導(dǎo)：“找了這么半天，現(xiàn)在讓我們來輕松一下跳只舞吧!”(要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結(jié)束。)

　　2、互換胸卡游戲;自然結(jié)束。

　　反思：

　　上完這節(jié)課后，我總體的感覺還是有收獲的。因?yàn)閷σ恍﹩栴}我又有了更深的認(rèn)識與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：

　　1、活動剛開始通過一個(gè)故事導(dǎo)入，不僅吸引了幼兒的注意力，還復(fù)習(xí)了故事中的圓形、三角形、長方形，讓幼兒進(jìn)一步掌握了圖形。但不足的是故事只放了一遍，小班幼兒只講一遍故事的話，他們對故事的情節(jié)還不是很熟悉，接著我又連續(xù)問了好幾個(gè)問題，致使大部分幼兒都眨巴眼睛看著我好像在向我求助。

　　2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是圖形寶寶來做客，我在圖形上畫上眼睛、嘴巴、鼻子，是他們變得很可愛，(教案出自：快思教案網(wǎng))看上去就像是真的娃娃。這樣的話我一出示，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就更容易開展了。另外，我還做了各種形狀的“餅干”，在請圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對圖形的鞏固。

　　3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)——請幼兒為圖形寶寶做禮物，通過讓幼兒想象圖形寶寶會喜歡什么樣的圖形項(xiàng)鏈并請幼兒制作出來，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手能力。通過這次活動，我對小班幼兒終于有了一些實(shí)踐性的了解，這也是我教師生涯中的有一點(diǎn)進(jìn)步。

28、小班體育課教案《彩綢變變變》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。

　　2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運(yùn)動的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　紅、黃、藍(lán)大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機(jī)、音樂磁帶。

【活動過程】

　　(一)熱身運(yùn)動：快樂小司機(jī)

　　天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧! (聽著音樂做律動：模仿檫車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。)

　　公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍!

　　(二)情景游戲：彩綢變變變

　　1、順著小路走一走--把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

　　這里有兩條小路，我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。)

　　2、經(jīng)過小河跳一跳--把藍(lán)色綢布對折成小河狀

　　前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過小河.)

　　3、看到山洞鉆一鉆--把紅色綢布做成山洞狀

　　小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到"山洞"。)

　　(三)自由探索：彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)

　　1.這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色7(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

　　2.漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬;順爬;滾;抖動彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。)

　　3.下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。(變換傘的高度，)

　　哎呀1一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧(大紅傘四處移動，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)

　　大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們再也淋不到雨啦!

　　(四)放松整理

　　雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧!

教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

29、小班語言課教案《小象要回家》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)看掛圖，理解小象要回家的心情。

　　2、知道幼兒園的玩具不能帶回家。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、相關(guān)的故事圖片。

　　2、“弄亂”的玩具若干。

【活動過程】

　　一、師幼談話導(dǎo)入：

　　小朋友你在哪個(gè)幼兒園上學(xué)?喜歡上幼兒園嗎?幼兒園里有什么東西讓你們這么喜歡上幼兒園?(滑梯、碰碰床、皮球……)老師有一個(gè)好朋友，名字叫元元，他也上幼兒園。我們一起來看看他的幼兒園是什么樣子的?逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　二、過程：

　　出示圖1，教師提問：“元元的幼兒園是什么樣子的?元元在干什么?元元最喜歡誰?他們在幼兒園里玩的高不高興?(高興)你從哪看出來的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)高興的樣子)

　　出示圖2，感受理解小象的心情。

　　教師提問：“元元最喜歡小象了，可是他把小象帶回哪里了?(家)小象跟元元回家以后高興嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察小象的表情)元元這樣做對不對?

　　小結(jié)：教育幼兒要愛惜玩具，不能把幼兒園里的玩具帶回家。

　　出示圖3，教師有感情的講述故事

　　提問：小象被元元帶回家以后，小象怎么了?(哭了)為什么哭了?(想媽媽、想要回家……)小象的家在哪里?(幼兒園)

　　出示圖4，元元聽了小象的話后，是怎么做的?大象媽媽見到小象后心情怎樣?(很高興、很開心…)

　　三、教師完整的講述故事。

　　四、欣賞兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成“玩完玩具送回家“的好習(xí)慣。

　　1、小朋友有自己的家，玩具也有自己的家，小朋友在幼兒園玩完玩具就應(yīng)該把玩具送回家，要不然它會很傷心，不高興的。

　　欣賞兒歌：玩具玩具我愛你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友們要牢記。

　　2、教師組織幼兒將其活動室內(nèi)凌亂的玩具送回家。

　　五、活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

30、小班數(shù)學(xué)教案教案反思《區(qū)分里外》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　“區(qū)分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關(guān)系須掌握的內(nèi)容之一，《指南》中提出教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。因此我結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)做到所問有所指、有所據(jù)、有所依，教學(xué)展開運(yùn)用了ppt、創(chuàng)設(shè)情境、各種教具等方式，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)、運(yùn)用。

　　活動目標(biāo)

　　1、能辨別里外空間方位，用“××在××的里面(外面)”進(jìn)行表述。

　　2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)抓迷藏的情景

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、玩具、籃子

　　活動過程

　　一、通過“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間

　　請你跟我這樣做，我就跟你這樣做;請你把手藏洞里，我就把手藏洞里，請你小手放洞外，我就把手放洞外;請你跟我這樣做，我就跟你這樣做;請你把手藏袖里，我就把手藏袖里，請你把手放袖外，我就把手放袖外。

　　提問：小手藏(放)在哪里?

　　二、通過“送禮物”激發(fā)幼兒興趣，(快思老師.教案網(wǎng)出處)讓幼兒區(qū)分里外空間方位

　　播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察

　　引導(dǎo)語：今天有一位客人要來我們班級做客(喜洋洋)想邀請你們?nèi)ノ业难虼逋嬗螒?，你們愿意?去羊村前老師為小羊們準(zhǔn)備了很多禮物，我們來看看有什么?(雪花片、汽車、玩具熊、球)

　　提問：玩具熊(汽車)在盒子什么地方?球(雪花片)落在盒子什么地方?

　　三、通過設(shè)置關(guān)卡鞏固對里、外空間方位的認(rèn)識

　　引導(dǎo)語：我們跟著喜洋洋出發(fā)吧，糟糕!灰太狼出現(xiàn)了，這可怎么辦呢?聰明的喜洋洋想出了一個(gè)好辦法，它為你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)籃子，看看誰能根據(jù)指令放的又對又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達(dá)羊村玩捉迷藏游戲哦!

　　要求：請幼兒根據(jù)教師的指令將玩具放進(jìn)籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒用××在××里面(外面)進(jìn)行表述

　　教師藏，幼兒說

　　引導(dǎo)語：恭喜你們闖關(guān)成功，到達(dá)羊村，可以玩捉迷藏游戲了，趕快坐下來休息會兒，準(zhǔn)備開始了!

　　(1)教師藏，幼兒說

　　提問：老師躲在哪里?

　　(2)幼兒藏，幼兒說

　　要求：當(dāng)老師數(shù)123時(shí)所有小朋友必須找到一個(gè)位置站好哦!我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦!

　　活動延伸

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述教室里、外的物體

　　引導(dǎo)語：你們玩的開心嗎?我們今天學(xué)會了“區(qū)分里外”的本領(lǐng)，喜洋洋要交給你們一個(gè)小任務(wù)，請你們當(dāng)小小觀察員看看我們教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦!

　　活動反思

　　小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態(tài)的事物容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。我結(jié)合幼兒特點(diǎn)，借助喜洋洋與灰太狼的故事激發(fā)幼兒參與興趣，，整節(jié)課我圍繞著該故事展開，讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)、區(qū)分、表述分里外;活動內(nèi)容我始終貫穿著目標(biāo)“能辨別里外空間方位，用‘××在××的里面(外面)’進(jìn)行表述”展開。

31、小班健康課教案反思點(diǎn)評《開心跳跳跳》含反思

　　活動來源：

　　今天早上熙熙帶來一包跳跳糖要和小朋友們分享，孩子們都非常驚奇地圍了過來，"熙熙，這是什么東西?""好吃的糖。""什么糖呀?，，"我吃過這種糖。''然然說：''很好玩的，它會動。""它會動的，我沒吃過，熙熙，它怎么動的?"馮呼旭好奇地問。熙熙想了一想，"這樣動的，這樣動的。"邊說邊用手比劃著，夢溪說： "不是不是，它是這樣動的!"她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過去，我也被他們的這一幕吸引住了，"躲"在孩子們中間看著、聽著。于是，從孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我生成這節(jié)健康活動"開心跳跳跳"。讓入園不久的幼兒在觀察、品嘗交流、模仿、游戲中自然的感知跳跳糖的特點(diǎn)。形象的大嘴巴激發(fā)了孩子們參與游戲的欲望。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知跳跳糖的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。

　　2.用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.跳跳糖和小勺子每人一份。

　　2.場地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。

　　3.紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂。

　　活動過程：

　　一、談話活動，進(jìn)入話題教師："小朋友們，你們都吃過什么樣的糖果?" (調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望。)

　　二、觀察、品嘗并交流感受

　　1.觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

　　師：今天老師帶來了一樣好吃的要和小朋友一起分享，我們一起來看一看吧!(幼兒到旁邊的桌子上選擇一盤跳跳糖)請你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?

　　2.品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳動的感覺。

　　師：請你們用小勺舀一勺，嘗嘗是什么味道的，放在嘴里有什么感覺?你聽到了什么聲音?

　　3.教師小結(jié)：這也是一種糖，因?yàn)榘阉旁谧炖?，它就會不停地跳來跳去，還會有噼啪噼啪的聲音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。

　　二、用身體動作表現(xiàn)跳跳糖

　　1.教師："跳跳糖真頑皮，誰來學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?"(請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，其他幼兒模仿。還可以引導(dǎo)兩個(gè)幼兒合作跳動表示兩粒糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)。)

　　2.用身體動作表現(xiàn)變小、融化的棒棒糖。

　　教師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么了?(沒有了)我們來學(xué)一學(xué)跳跳糖越來越小，最后沒有了的樣子，好嗎?

　　3.聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。

　　教師：寶寶們張開大嘴，跳跳糖跳進(jìn)來了，讓我們身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳都動起來，還有小屁股也扭起來。(教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動作。)

　　三、游'戲：大嘴巴幼兒自己選擇喜歡顏色的棒棒糖胸飾，并按顏色信號做游戲。(這樣可以將幼兒自然分組，起到調(diào)控活動量的作用)師：老師這有幾個(gè)大嘴巴，他要找和自己顏色相同的棒棒糖做游戲，可以一個(gè)人跳，也可以幾個(gè)小朋友一起跳。

　　活動反思：

　　跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒喜愛的食品，當(dāng)糖在嘴里跳躍的時(shí)候，不僅可以給幼兒帶來新奇的感受，還可以直接體驗(yàn)和模仿。因此，我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅充滿了趣味和快樂，而且還可以充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性?；顒幽芫C合幼兒各方面的經(jīng)驗(yàn)，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現(xiàn)的主動性;(教案出自：快思教案網(wǎng))在游戲的過程中自然地進(jìn)行顏色歸類;在實(shí)踐和練習(xí)中，豐富跳的經(jīng)驗(yàn)、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性?？傊顒舆^程中不僅增進(jìn)了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性，還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。但是，對于小班的幼兒，剛開始跳的動作不協(xié)調(diào)，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性，以促進(jìn)大肌肉動作的發(fā)展。

　　專家點(diǎn)評：

　　對孩子來說，,感性認(rèn)識是最好的學(xué)習(xí)。糖是幼兒最喜愛的食品之一，選擇跳跳糖組織小班幼兒活動，這一切入點(diǎn)符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，因?yàn)樗麄兪煜?，能理解，而且也會產(chǎn)生積極的興趣。同時(shí)，活動還體現(xiàn)了幼兒教育活動的綜合性，不要為了活動而"活動"，一切都要從幼兒的全面、健康、和諧發(fā)展著眼，本案例在整個(gè)活動中，注意了這一點(diǎn)，也是最成功的地方，既品嘗，(教案出自：快思教案網(wǎng))且扮演，不僅使幼兒在快樂的情感體驗(yàn)中獲得了知識--糖的性質(zhì)、特征、物質(zhì)的顏色等，而且也鍛煉了幼兒的語言能力，跳躍等肢體活動還促進(jìn)了其身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動反思：

　　跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒喜愛的食品，當(dāng)糖在嘴里跳躍的時(shí)候，不僅可以給幼兒帶來新奇的感受，還可以直接體驗(yàn)和模仿。因此，我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅充滿了趣味和快樂，而且還可以充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性。活動能綜合幼兒各方面的經(jīng)驗(yàn)，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現(xiàn)的主動性;在游戲的過程中自然地進(jìn)行顏色歸類;在實(shí)踐和練習(xí)中，豐富跳的經(jīng)驗(yàn)、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性?？傊?，活動過程中不僅增進(jìn)了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性，還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。但是，對于小班的幼兒，剛開始跳的動作不協(xié)調(diào)，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性，以促進(jìn)大肌肉動作的發(fā)展。

　　對孩子來說，,感性認(rèn)識是最好的學(xué)習(xí)。糖是幼兒最喜愛的食品之一，選擇跳跳糖組織小班幼兒活動，這一切入點(diǎn)符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，因?yàn)樗麄兪煜?，能理解，而且也會產(chǎn)生積極的興趣。同時(shí)，活動還體現(xiàn)了幼兒教育活動的綜合性，不要為了活動而"活動"，一切都要從幼兒的全面、健康、和諧發(fā)展著眼，本案例在整個(gè)活動中，注意了這一點(diǎn)，也是最成功的地方，既品嘗，且扮演，不僅使幼兒在快樂的情感體驗(yàn)中獲得了知識--糖的性質(zhì)、特征、物質(zhì)的顏色等，而且也鍛煉了幼兒的語言能力，跳躍等肢體活動還促進(jìn)了其身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

32、小班美術(shù)課教案活動《糖果爸爸》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用報(bào)紙包廢舊紙盒包出大糖果，并進(jìn)行水粉裝飾。

　　2.學(xué)習(xí)使用水粉筆，能大膽使用顏料在大糖果上涂色裝飾。

　　3.初步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)制作大糖果的樂趣。

　　4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。

　　2.教師材料：適合本活動用的糖果實(shí)物若干、糖果圖片PPT、背景音樂等。

　　3.幼兒材料：幼兒收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足夠的廢報(bào)紙、顏料、水粉筆、護(hù)衣、抹布等。

活動過程：

　　1.魔術(shù)盒變出糖果寶寶，引起幼兒對糖果的興趣。

　　師：小糖果們想要有個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!

　　2.出示裝飾材料，探索制作糖果爸爸的方法。

　　(1)介紹報(bào)紙、薯片罐等，引起幼兒包裹的興趣。

　　(2)啟發(fā)幼兒探索將“糖果” (罐子)包入“糖紙”(報(bào)紙)，握緊中間，兩頭擰緊的方法。

　　(3)請個(gè)別幼兒示范操作，教師講解包裝的要點(diǎn)。

　　(4)出示顏料，引導(dǎo)幼兒用水粉顏料涂色裝飾。

　　師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?

　　3.師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，教師指導(dǎo)。

　　4.展示幼兒作品，欣賞各種各樣的“糖果爸爸”。

　　(1)將幼兒制作好的“糖果爸爸”放在陰涼通風(fēng)處晾干。

　　(2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞，簡單評價(jià)。

　　5.欣賞各種各樣的糖果，提升幼兒審美經(jīng)驗(yàn)。

　　播放糖果PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。

建議：

　　1.包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度，在幼兒操作時(shí)，教師可以一起參與，提高幼兒創(chuàng)作的積極性，也同時(shí)給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。

　　2.可將晾干的“糖果爸爸”用魚線一個(gè)一個(gè)地串起來，懸掛在活動室內(nèi)，供幼兒欣賞，獲得成功感。

活動延伸：

　　1.待“糖果爸爸”晾干后，可在美工區(qū)提供彩色皺紋紙、即時(shí)貼、毛根、亮片、羽毛等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)黏貼裝飾。

　　2.結(jié)合糖果店游戲，幼兒裝飾糖果、糖果盒，作為游戲材料。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。

33、小班音樂課教案及反思《蜜蜂做工》

　　教材簡介：

　　《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材里這并不是一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱，會跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏，還能培養(yǎng)他們愛勞動的良好品質(zhì)。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　2、認(rèn)識打擊樂器，并練習(xí)用打擊樂器進(jìn)行打擊樂的活動。

　　3、樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗(yàn)勞動帶來的快樂。

　　5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：從XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　春天到了，百花開了，萬物復(fù)蘇，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學(xué)活動中幼兒就認(rèn)識了春天，對這些東西都很感興趣。在此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲，于是就有了這次的活動。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在本次活動中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花(flash)作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒思考把誰吸引過來了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來，接著我就導(dǎo)入正題，先讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥，并能把節(jié)奏從XX X|XX X|變換到X X|X X，我特地設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜，并用過玩游戲，讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂器時(shí)整個(gè)活動達(dá)到了高潮。這個(gè)活動我主要是讓幼兒初步學(xué)會看圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動，并激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗(yàn)勞動帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、花和蝴蝶的FLASH

　　2、花朵節(jié)奏圖譜一張

　　3、蜜蜂指揮棒一根

　　4、下載音樂《蜜蜂做工》

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入部分教師：“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧!”“公園到了，現(xiàn)在是春天，公園里的花都開了，(打開flash)看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀?”

　　教師：(繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段)“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀?”(采蜜)

　　二、完整練習(xí)拍節(jié)奏

　　1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來欣賞一下?！?出示節(jié)奏圖譜)

　　2、教師：“你看到了什么?他們有什么不一樣”(看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的)

　　3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行節(jié)奏示范，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花)提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)?”(老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏)

　　4.教師：“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”試兩遍左右。

　　5、玩游戲(1)全部幼兒當(dāng)花朵，教師當(dāng)蜜蜂，教師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時(shí)也要跟著音樂節(jié)奏晃動身體。第二遍時(shí)教師當(dāng)蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當(dāng)花朵。

　　(2)一半幼兒當(dāng)蜜蜂，一半幼兒當(dāng)花朵，跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時(shí)交換。(花朵注意要跟著節(jié)奏晃動身體)

　　三、使用打擊樂器演奏

　　1、 教師：“小朋友們玩的開不開心?”“有一個(gè)好朋友看到我們玩的這么開心，它也想來和我們一起玩的，我們一起玩好不好?”

　　師先從板凳底下拿出響板，進(jìn)行介紹。然后讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。

　　2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器，一起演奏3遍。

　　教師：這只響板請來了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現(xiàn)在每個(gè)小朋友都把響板拿出來，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽著音樂跟著老師一起來一遍。

　　3、分組演奏。

　　四、結(jié)束部分 教師：現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們和它一起去吧!

　　活動反思：

　　每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強(qiáng)?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。

　　當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

　　整個(gè)活動，從選材到活動目標(biāo)的界定，再到活動的實(shí)施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動的實(shí)施中，也存在了一些問題，比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從：XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。

34、小班語言教案《好奇的小象》含反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1.理解故事

　　2.能用自己的話簡單講述故事

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　二、活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒了解大象的外形特征。

　　難點(diǎn)：通過觀察畫面讓幼兒理解故事內(nèi)容。

　　三、活動準(zhǔn)備《好奇的小象》ppt

　　四、活動過程

　　(一).談話導(dǎo)入教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出大象的明顯特征。如:有四條粗粗的像柱子一樣的腿，有兩個(gè)大大的像扇子一樣的耳朵，一條長長的大鼻子，還有胖胖的身體。

　　(二).欣賞故事

　　1、觀看課件1師：看看小象的鼻子是怎樣的?它在想些什么?

　　幼：小象的鼻子是短短的，它在想"鱷魚吃的是什么"

　　2、觀看課件2(鱷魚)師：小象來到了什么地方?河里的"木頭"是誰?

　　3、觀看課件3師：看看發(fā)生了生么事?(引導(dǎo)幼兒看圖并說出鱷魚正 在咬住岸上邊小象的鼻子，讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長長的。)4、觀看課件4師：小象使勁拉呀，拉呀，它的鼻子拉得長起來了，鱷魚放開了小象的鼻子。

　　5、觀看課件5師：小象的鼻子變長了之后可以做什么事情?(引導(dǎo)幼兒回答出故事中的意思)

　　6、觀看課件6師：原來小象的鼻子變長了有這么多好處啊!。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。讓我們一起看看其它的小象都在干什么。

　　(三).師生共同復(fù)述故事教師帶領(lǐng)幼兒一起看課件復(fù)述故事的內(nèi)容，幫助幼兒梳理思路，知道小象鼻子的作用。

　　(四)活動延伸鼓勵幼兒回家后把故事講給自己的爸爸媽媽聽，同時(shí)在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性。

　　附故事：好奇的小象從前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。

　　可是，有一只好奇的小象，他忽然想知道：鱷魚拿什么當(dāng)飯吃呢?

　　"請問，"小象對著河里一根木頭似的東西有禮貌地問，"您知道鱷魚拿什么當(dāng)飯吃嗎?""到這兒來，小家伙，我小聲告訴你。"于是，小象把頭伸過去，"木頭"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鱷魚，我今天午飯就吃小象了!""哎呀，快放開我!"小象哼哼著說。他使勁拉呀，拉呀，鼻子都拉長了……鱷魚終于"噗"的一聲放開了他。

　　鼻子真痛啊!

　　忽然，有只蒼蠅飛來，長鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了，長鼻子一下就卷起一把草，送進(jìn)嘴里去了。

　　長鼻子真有用!小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。

　　從那以后呀，所有的小象就都長著長鼻子。

　　教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

35、小班體育公開課教案《快樂跳跳跳》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索各種跳法，能依據(jù)信號做動作。

　　2、練習(xí)單腳、雙跳、夾物跳著前進(jìn)，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗(yàn)體育活動帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、呼啦圈13個(gè)、點(diǎn)、毛絨玩具13個(gè)

　　活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動

　　師:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……

　　師：寶寶們，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，今天媽媽要帶你們一起去大森林旅游嘍,開心嗎?

　　師：跟著我一起出發(fā)吧!

　　兔子舞(音樂)

　　二、任務(wù)一:探索跳法

　　師：這兒有好多小房子啊，趕緊去找一個(gè)自己的家。(每個(gè)孩子找一個(gè)呼啦圈站進(jìn)去。)

　　師：寶寶們，我來問問你們，你們會跳嗎?那我請一個(gè)寶貝到中間來跳跳看，請!(請兩三名孩子在大圈中間展示跳的動作)

　　師：剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳，這是雙腳跳。你們還有不一樣的跳法嗎?(再次請若干名孩子出來嘗試不同跳法)

　　師：寶寶們跳起來真可愛,通過嘗試我們知道了跳有很多種，有雙腳跳，有單腳跳，兩腳替換跳，交叉跳,騎馬跳，這些寶寶們都會跳嗎?

　　師：這次出來旅游，兔村長可是讓我?guī)е蝿?wù)卡出來的，瞧!我來讀一讀里面到底要我們完成什么任務(wù)!

　　師：親愛的兔寶寶們，請你們一起聽著音樂來跳，音樂慢你就慢慢跳，音樂快你就快快跳，你可以變來變?nèi)ビ貌灰粯拥奶?，但是音樂一停，寶寶們就要回到自己的家里休?聽懂村長的任務(wù)了嗎?(快音樂)

　　師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要請你用一只腳來回家，只有一只腳能進(jìn)到呼啦圈，身體的其他部位不能進(jìn)入。(慢音樂)

　　師：誰先找到家?寶寶們都找到了.這次我要請你們用兩只手回家了(快音樂)

　　師：寶寶們回家的速度可真快，這次要用屁股回家了(慢音樂)

　　三、任務(wù)二:嘗試用跳的方法前進(jìn)

　　(把呼啦圈群在場地正中迅速擺成長S型，請幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進(jìn)。)

　　師：現(xiàn)在寶貝們都會各種各樣的跳法，真厲害!我們出發(fā)去找下一張任務(wù)卡，立正，齊步走，一起排好隊(duì)站到那條線線上

　　(教師排圈)

　　師：瞧!我們又收到了一張新的任務(wù)卡,我來讀一讀，村長說兔寶寶們第一個(gè)任務(wù)完成得真棒!接下來一個(gè)任務(wù)就是請大家去找最后一張任務(wù)卡，想找到這個(gè)任務(wù)卡，必須跳著通過一座彩色橋，當(dāng)你跳著前進(jìn)時(shí)，如果碰到紅色圈,就要單腳跳,綠色圈要雙腳跳，跳完以后就從那邊回來排好隊(duì)繼續(xù)跳，聽懂了嗎?

　　師：預(yù)備，出發(fā)!(音樂)

　　四、任務(wù)三:送動物回家

　　(把呼啦圈群在場地一頭拉成橫著的弧形，當(dāng)做小動物的家。)

　　師：寶貝們，我們通過彩虹橋啦.瞧!最后一張任務(wù)來了，我來幫大家讀一讀：兔寶寶你們好，你們的任務(wù)都完成得很棒，現(xiàn)在森林里有很多動物都找不到家了，最后一個(gè)任務(wù)請你在這個(gè)大森林里去找一個(gè)小動物，然后把小動物夾在你的腿中間，跳著把它送回家，最后請你站守在它的家門外保護(hù)它。記住，一個(gè)家只能進(jìn)一個(gè)小動物，聽懂了嗎?

　　師：出發(fā)!(音樂)

　　師：有了寶寶們的幫助小動物們都回家了，我們的任務(wù)完成了開心嗎?

　　師：開心的兔寶貝們一起來跳個(gè)舞吧!(音樂)

　　師：我們帶著小動物回教室和其他朋友一起跳舞吧!

　　教學(xué)反思：

　　對小班幼兒講解動作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動作的關(guān)鍵。在練習(xí)左右前后跳動作時(shí),應(yīng)先讓幼兒自由嘗試。然后請一名正確動作的孩子來展示,請幼兒仔細(xì)觀察,然后教師也來學(xué)一學(xué),教師邊做動作邊講解動作要領(lǐng),最后請幼兒一起來學(xué)一學(xué)。

36、小班體育公開課教案《好玩的沙包》反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)沙包的多種玩法。

　　2、通過玩沙包，讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)單手肩上回臂投物。

　　3、激發(fā)幼兒參與活動的積極性，從活動中感受和同伴一起玩耍的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　【活動準(zhǔn)備】沙包人手一個(gè)，大灰狼的圖片掛在場地的上方。

　　【活動過程】

　　(一)、開始部分：

　　組織幼兒隨音樂做準(zhǔn)備活動

　　(二)、進(jìn)行部分：

　　1、幼兒與老師一起“玩沙包”。

　　(1)、雙臂張開，頭頂沙包走。

　　(2)、雙腳夾沙包跳。

　　(3)、雙膝夾沙包跳。

　　(4)、把沙包放在背上爬。

　　2、出示已掛好的大灰狼的圖片，激發(fā)幼兒打大灰狼的興趣。

　　3、教師講解，示范投擲方法(正面投)。

　　4、組織幼兒反復(fù)練習(xí)。

　　(三)游戲：追沙包。

　　教師將幼兒分成兩組，一組幼兒用力將沙包投出，另一組幼兒待沙包落地后，迅速跑去撿沙包，撿到沙包第一個(gè)跑回來者為勝，從中培養(yǎng)幼兒的注意力及練習(xí)定向跑。

　　【活動結(jié)束】

　　教師組織幼兒做放松運(yùn)動。

　　【活動總結(jié)】

　　教師總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。并鼓勵能力相對較弱的幼兒，使其增強(qiáng)自信心，爭取在下次活動中表現(xiàn)的更好。

　　教學(xué)反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

37、小班英語課教案與教學(xué)反思《Foods》

　　目標(biāo)：

　　一、能流利地說出單詞 ice cream, meat, fish, honey, jelly

　　二、能靈活地運(yùn)用句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”進(jìn)行對話。

　　三、在音樂和游戲中鞏固單詞和句型。

　　四、通過英語游戲及配對練習(xí)，理解學(xué)習(xí)兒歌。

　　五、在游戲中樂意用英語與人交往，感受一些單詞和對話的使用情境。

　　活動重點(diǎn)：

　　一、鞏固單詞ice cream, meat, fish, honey, jelly

　　二、操練句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”

　　活動難點(diǎn)：

　　句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”的靈活應(yīng)用。

　　四、語言點(diǎn)：ice cream, meat, fish, honey, jelly，I want …，Here you are，Thank you

　　五、教具準(zhǔn)備：ice cream, meat, fish, honey, jelly的單詞卡片;書袋一個(gè)。

　　六、活動過程：

　　(一)熱身：師幼一起跟著鋼琴伴奏曲演唱歌曲《I want ice cream》

　　(二)復(fù)習(xí)單詞ice cream, meat, fish, honey, jelly，通過“大小聲游戲”來復(fù)習(xí)單詞，幼兒的發(fā)音根據(jù)教師手勢高低的變化而變化。

　　(三)操練句型I want …，Here you are，Thank you

　　教師帶讀句型I want …

　　幼兒一起讀句型I want …

　　請一位小朋友到前面當(dāng)小老師，教師充當(dāng)學(xué)生的角色跟小老師一起示范：

　　教師：I want …

　　小老師：Here you are.

　　教師：Thank you.

　　請其他小朋友跟小老師一起玩操練句型的游戲，站起來操練句型的小朋友都能得到一張食物的卡片。

　　拿到卡片的5位小朋友到前面站成一排，請出下面舉手的5位小朋友站起來互換角色玩操練句型的游戲。

　　(四)游戲《Fingers Turn Turn Turn》

　　七、帶幼兒排隊(duì)喝水、上洗手間邊走邊唱歌曲《I want ice cream》,活動在輕松的氛圍中自然結(jié)束。

　　本次課是圍繞著幼兒都很感興趣的食物ice cream, meat, fish, honey, jelly而展開的，活動內(nèi)容除了復(fù)習(xí)單詞以外主要是操練句型I want …，Here you are，Thank you.

　　本次活動的環(huán)節(jié)安排得比較合理，時(shí)間也把握得很好，幼兒的參與性較高，教師能很好得把控課堂。游戲部分和新穎能把所教的內(nèi)容編成英語兒歌，朗朗上口，幼兒都比較喜歡。不足之處是在游戲環(huán)節(jié)中，沒有顧及所有的幼兒，雖然有大部分幼兒都參與了，但是還有一小部分幼兒在等待，因此，在小老師這個(gè)環(huán)節(jié)可以多換幾個(gè)小老師，游戲還可以多玩兩遍，以便讓所有的幼兒都能參與。此外，有個(gè)別幼兒不善于開口，我應(yīng)該多給予鼓勵。

　　本次活動總體來說還是不錯的，但是不足之處我會虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師，取長補(bǔ)短，爭取取得更好的成績!

38、小班體育公開課教案《平衡行走》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動作，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、具有初步的大膽進(jìn)行身體活動的能力。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　2、觀賞我國體操運(yùn)動員進(jìn)行體操比賽的錄像。

　　3、錄音機(jī)1架，藝術(shù)體操音樂若干段。

　　4、高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

　　活動過程：

　　在場地上出示高度(10-30厘米)寬度(15-20厘米)坡度不一(視具體情況而定)的平衡木，請幼兒扮體操運(yùn)動員，聽音樂，自由選擇動作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動了，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。

　　教師在每次活動時(shí)，除了靈活的隨機(jī)指導(dǎo)外，還必須要有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒有勇氣登高的幼兒;第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒;第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒;第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動作的幼兒等，除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外，還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。

　　隨著活動的開展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動作;頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"(抱娃娃走過平衡木)、"運(yùn)西瓜"(幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球)等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

39、小班體育公開課教案《花兒開了》反思

　　一、學(xué)科：幼兒園

　　年級：小班

　　二、教材解析：

　　現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，父母在孩子出門甚至是接送孩子時(shí)都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了運(yùn)動鍛煉的機(jī)會，因此基本動作發(fā)展較弱。綱要指出："用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"針對我班幼兒在按方向跑及動作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了體育活動《花兒開了》活動。以游戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中，玩花枕，用花枕做游戲，激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。

　　三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、鼓勵幼兒用小花枕進(jìn)行基本動作的練習(xí)，想出多種玩法，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。

　　2、樂意聽信號按一定方向跑，練習(xí)動作的靈敏性。

　　3、鼓勵幼兒動手動腦積極解決問題，發(fā)展幼兒的思維能力。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

　　四、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過玩小花枕發(fā)展幼兒基本動作，樂意聽信號按一定方向跑，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　難點(diǎn)：鼓勵幼兒想出小花枕的多種玩法。

　　五、設(shè)計(jì)理念：

　　綱要提出，教育內(nèi)容的選擇，既要貼近兒童的生活，為兒童感興趣的事物和問題，又有助于拓寬兒童的經(jīng)驗(yàn)和視野。小枕頭，為幼兒所熟悉，是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時(shí)候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著小枕頭當(dāng)娃娃等。因此，我把孩子們平時(shí)熟悉喜歡的小枕頭設(shè)計(jì)成一朵朵的小花狀，有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷，形狀各異的小花枕讓幼兒既會感到親近熟悉，又感到新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

　　六、設(shè)計(jì)思路：

　　活動的準(zhǔn)備有：小蝴蝶的頭飾(每人一個(gè))，每人胸前貼上紅黃綠其中一種顏色標(biāo)記;太陽花枕(黃色)、玫瑰花枕(紅色)、仙人掌花枕(綠色)若干，紅黃綠圈若干;場地布置，在操場一邊放置紅黃綠圈;音樂

　　以小蝴蝶去花園里曬太陽開始活動，角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動，然后進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：玩小花枕。運(yùn)用自主探索法、示范法鼓勵幼兒用手中的小花枕進(jìn)行基本動作的練習(xí)，并鼓勵幼兒想出多種玩法，大膽在同伴面前演示，培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運(yùn)動的情感。接著用游戲法進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：種小花和采小花。在游戲情景中練習(xí)聽信號按一定方向跑，并整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的匹配，使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后，通過"下雨了"的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當(dāng)做小花傘，進(jìn)行放松活動，整個(gè)活動在幼兒的愉快參與，積極投入中結(jié)束。

　　七、活動過程

　　(一)熱身運(yùn)動《曬太陽》

　　師：小蝴蝶們，今天的太陽真好，我們?nèi)セ▓@里曬太陽吧。

　　聽音樂，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運(yùn)動。頭頂小花枕點(diǎn)頭-手抱小花枕彎腰---手舉小花枕側(cè)腰-頭頂小花枕下蹲。

　　(評析：熱身運(yùn)動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個(gè)可愛的游戲角色進(jìn)入到活動中，一下子把孩子的注意力吸引過來，孩子們很自然的在歡快的音樂中，愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運(yùn)動。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，為后面的活動作鋪墊。)

　　(二)嘗試用小花枕進(jìn)行基本動作的練習(xí)，鼓勵幼兒想出多種玩法。

　　1、師：小蝴蝶們，春天來了，花園里的花兒都開了，我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢?(鼓勵幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。)

　　幼：我想把太陽花往上拋。

　　幼：我把這朵花戴在頭頂上。

　　(評析：以簡潔的談話方式，拓展幼兒思維，激發(fā)幼兒活動的積極性。)

　　2、幼兒自由操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。

　　幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來走去，練習(xí)平衡的技巧。

　　幼：把太陽花枕往上拋起，等它落下后再撿起重復(fù)動作，練習(xí)拋的動作。

　　幼：直接把花枕拋給我，和我玩起了對拋游戲，學(xué)習(xí)和同伴拋接。

　　幼：把仙人掌花枕夾在兩腿之間跳著走，練習(xí)夾包跳躍的技能。

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒想出不同的玩法。

　　(評析：自主探索，體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位。同時(shí)，由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)以及和同伴間的交流還不夠，教師的巡回指導(dǎo)便顯得尤為重要。我認(rèn)真觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，當(dāng)一位孩子有新的玩法時(shí)，馬上加以肯定。對于有些能力較弱的幼兒，我適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，使他們也獲得不同程度的提高，體驗(yàn)成功的快樂。)

　　3、鼓勵幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。

　　師：你們真聰明，想出了這么多好玩的方法，誰來玩給大家看。

　　(評析：對于敢于在集體面前演示的幼兒來說，這又是一次提高，幫助孩子樹立信心，積極大膽地投入到體育活動中。對于個(gè)別能力較弱的兒童，也可通過模仿學(xué)習(xí)，獲得新的體驗(yàn)與成功。)

　　(三)游戲之一：種小花

　　1、按照手中小花枕的顏色種在相應(yīng)的土地上。(紅黃綠三色圈中。)

　　師：看看你的小花枕是什么顏色?

　　幼：我的是紅顏色的小花，我還知道這是玫瑰花。

　　幼：我拿的是黃顏色的太陽花。

　　幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是綠顏色的。

　　師：春天來了，我們要把小花種在泥土里了，讓它在泥土里開花。紅色的玫瑰花要種在紅色的泥土里，黃色的太陽花要種在黃色的泥土里，綠色的仙人掌也要種在綠色的泥土里。找找看，這些泥土在哪里呢?

　　幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。

　　幼：我找到黃色的土地了。

　　幼：黃土地旁邊就是綠土地。

　　師：小蝴蝶們，我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里，趕快去吧。

　　幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。

　　(評析：把小花種到泥土里的任務(wù)情景讓孩子感到很興奮，他們有了任務(wù)意識。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環(huán)節(jié)使孩子明白了游戲規(guī)則，用音樂來控制時(shí)間使幼兒知道要在一定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，練習(xí)了聽指令快速跑的技能。)

　　(四)游戲之二：采小花

　　師：小蝴蝶們，我們來為花兒澆澆水，鋤鋤草，施施肥吧。(聽著音樂做動作)花園里的花開得真好。我們要去采花了?？纯茨愕男厍按鞯氖鞘裁搭伾男』?

　　幼：我的是紅顏色的小花。

　　幼：我戴的是黃色的花。

　　幼：我的是綠顏色的。

　　師：你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花?？纯茨膫€(gè)小蝴蝶采得最快。

　　幼兒根據(jù)自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來，完成任務(wù)的孩子開心地把小花枕抱在手里。

　　(評析：采花游戲中讓幼兒根據(jù)身上的小花顏色去采同種顏色的花，在游戲中融合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的顏色匹配。有了第一次游戲的經(jīng)驗(yàn)，孩子們已經(jīng)了解了游戲規(guī)則，再一次練習(xí)了聽指令按方向跑，很好的完成了任務(wù)。)

　　(五)結(jié)束活動;音樂"下雨了"

　　師：聽，下雨啦，我們把小花枕當(dāng)做傘，快來躲躲雨吧。

　　(評析：聽音樂做放松活動，在活動中，幼兒始終保持愉快的情緒。)

　　八、活動評析：

　　1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，游戲情節(jié)的構(gòu)思，為活動的成功開展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能，對體育活動活動充滿了興趣。

　　2、教學(xué)過程，循序漸進(jìn)、層層深入。

　　幼兒自由玩小花枕時(shí)，幼兒在自主探索中愉快地練習(xí)基本動作。在練習(xí)按一定方向跑的過程中，以種花采花的游戲情景加以練習(xí)，使幼兒始終積極主動地參加活動。

　　3、注意個(gè)別差異，提高每個(gè)幼兒的游戲積極性。

　　小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的，教師能注意個(gè)別差異，在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo)，同時(shí)以鼓勵的口吻和細(xì)小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。

　　4、各領(lǐng)域的相互交融，使整個(gè)活動更為活潑生動，富有意義。

　　在活動中，把音樂與數(shù)學(xué)相融合在健康活動中，使活動內(nèi)容豐富起來，使得幼兒在玩小花枕中體驗(yàn)快樂，獲得了聽覺的滿足以及思維能力的發(fā)展。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。