小班角色游戲教案《小超市》反思

小班角色游戲教案《小超市》反思

1、小班角色游戲教案《小超市》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會玩超市的游戲。

　　2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的聯(lián)系。

　　3、進一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺及超市的各種貨物

　　活動過程：

　　1、簡單講述上次"超市"的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。

　　(1)在超市中，不能按類收拾游戲材料。

　　(2)個別幼兒不懂得禮貌待客。

　　(3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。

　　2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　3、幼兒分組游戲，教師重點指導(dǎo)超市。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　*引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清"超市"游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家

　　進行簡單的游戲交往。

　　*教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

　　活動結(jié)束：

　　*提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。

　　活動反思：

　　去超市購物是每個幼兒最開心的事，他們總喜歡一下子買好多好多，什么都要，也不管家長愿不愿意，通過游戲活動也讓幼兒從中學(xué)會節(jié)約的習(xí)慣。在進行商店游戲中，我們可以對幼兒進行教育，讓他們懂得節(jié)約用錢的，要求幼兒每次購物時，只挑選兩樣物品，也方便后面的顧客購買自己需要的東西。

2、小班游戲活動教案《比較大小》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　2、比較物體的大小，學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　教學(xué)難點：通過觀察、比較能找出一樣大的物品，并學(xué)習(xí)描述其特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、紅色和藍色的大小盆，大小圓形紙片若干。

　　2、大熊和小熊圖片各一張

　　3、一些大衣服和小衣服

　　4、一些碗

　　5、一些大果和小果

　　6、用紙箱自制的游戲箱一個，游戲箱有一個大皮球和兩個小皮球。

　　活動過程

　　一、比較“大”“小”“一樣大”

　　1、教師出示大盆、小盆各一個，讓幼兒看一看、說一說：他們有什么不同?區(qū)分出他們的大小，并能說出：紅色的盆大，藍色的盆小。

　　2、教師出示兩種大小不同的盆若干，請一個幼兒任意取出一個盆，請另一個幼兒取出同它一樣大的盆。反復(fù)再請一些幼兒上來取盆子

　　二、操作活動

　　(一)、出示大熊和小熊圖片，讓幼兒說出那個大，那個小。

　　1、教師拿出衣服請個別幼兒找出大衣服給大熊穿上，找出小衣服給小熊穿。

　　2、教師拿出果請個別幼兒把大果送給大熊，小果送給小熊。

　　3、教師出示一些碗，請個別幼兒上來找出一樣大的碗

　　(二)集體操作練習(xí)

　　聽指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干，并發(fā)出指令，請幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形，幼兒馬上從桌上拿出相應(yīng)的圓形紙片舉起來。教師的指令可以多樣化，，如教師用大和小描述各種實物，可以說“大西瓜” “小蘋果”，幼兒拿出相應(yīng)的圓形紙片。

　　三、延伸游戲《奇妙的箱子》

　　玩法：請幼兒把手伸進紙箱中，摸一摸紙箱里有什么。引導(dǎo)幼兒描述摸到的物體形狀——是一樣的，還是不一樣的?然后，按教師的指令正確地取出大球小球或兩個一樣大的球。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課我能按我的教學(xué)目標(biāo)完成我的教學(xué)任務(wù)。我通過大量的實物讓幼兒比較大小一樣大，在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時，大多數(shù)的孩子能通過觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆 。在集體操作練習(xí)這個環(huán)節(jié)是突破教學(xué)教學(xué)重難點的環(huán)節(jié)，我為孩子們準(zhǔn)備了一個綠色的大圓形、一個黃色的小圓形、兩個藍色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個孩子的發(fā)展水平，能力強弱，大部分孩子都能積極參與，但有部分孩子操作目的不明確，這可能我給他們準(zhǔn)備的圓形太多，以至導(dǎo)致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進行了一些調(diào)整，孩子的興致最高，通過活動延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對大小的認識，但在摸到物體后孩子對物體的描述還欠佳。在日后的語言表達能力方面還得多加強培養(yǎng)。

3、小班體育游戲教案《玩飛碟》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)走、跑的動作，初步掌握投擲的基本技能。

　　2、在老師的啟發(fā)下，想出多種的玩飛碟的方法。

　　3、體驗與同伴、老師游戲的樂趣。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識。

　　5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

重點：

　　利用飛碟，訓(xùn)練幼兒走、跑、投擲的基本動作

難點：

　　能想出多種玩飛碟的方法。

活動準(zhǔn)備：

　　人手一個軟飛碟(可以變化的、四種顏色的軟飛碟);情境創(chuàng)設(shè)，小松鼠的家;用報紙制作的小球若干。

活動過程：

　　一、游戲《開汽車》

　　指導(dǎo)語：這是一個神奇的飛碟，你們想把它當(dāng)成什么呢?

　　1、教師和幼兒人手一個神奇的飛碟，把它當(dāng)成汽車方向盤。

　　2、在《小汽車》的音樂下，幼兒繞著曲線走、跑交替開汽車。

　　3、開到相應(yīng)顏色的停車場，分成四隊，一起比賽開汽車到果園。

　　二、游戲《運果子》

　　指導(dǎo)語：這里有那么多的果子，我們怎么樣用神奇的飛碟，把果子運到小松鼠的家中呢?

　　1、請幼兒想想辦法，怎么樣用神奇的飛碟給小松鼠運果子。

　　2、讓幼兒試著解開飛碟的一個扣子，拉出一根繩子，把果子放在飛碟上，用繩子拖著果子，送到小松鼠的家。

　　3、幼兒和老師一起用神奇的飛碟把果子運回松鼠的家，指導(dǎo)能力較弱的孩子，鼓勵他們完成運送果子的任務(wù)。

　　三、游戲《好玩的飛碟》

　　指導(dǎo)語：神奇的飛碟變成汽車，又變成小拖車幫我們運了果子，你們想想神奇的小飛碟還可以怎么玩呢?

　　1、指導(dǎo)幼兒解開所有飛碟上的小扣子。

　　2、指導(dǎo)幼兒玩一玩好玩的飛碟，比一比誰的飛碟飛得最遠。

　　四、延伸活動：(指導(dǎo)語)還可以怎么玩神奇的飛碟?讓幼兒戴著神奇的飛碟回教室，下次再玩玩這些神奇的飛碟。

教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

4、小班體育游戲教案《小狗汪汪》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。

　　2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

　　3、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準(zhǔn)備：

　　小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機、磁帶若干。

活動過程：

　　扮演角色--變換方向制定目標(biāo)爬行--聽信息變換方向和變速爬--調(diào)整活動量小狗休息--游戲"小狗找肉骨頭"--放松活動小狗洗澡。

　　1、扮演角色，活動身體。

　　孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽，你們做誰呀?我們小狗聽著音樂，活動下身體吧!

　　今天天氣真正好，小狗汪汪起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈，我是聰明的狗寶寶。

　　2、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

　　我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)爬動著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。爬動著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。

　　3、聽信號變換方向和變速爬行。

　　咚咚咚，這是什么?媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)。<來.源快思教.案網(wǎng)>鼓聲"咚咚咚"，小狗就往前爬，鼓聲"嗒嗒嗒"小狗就倒退著爬，鼓聲"咚嗒咚嗒咚嗒"，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。

　　(1)聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

　　(2)聽信號向前變換速度爬。

　　(3)聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

　　(4)聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

　　4、調(diào)整活動量，"小狗打滾"。

　　小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。

　　5、游戲"小狗找肉骨頭"。

　　"我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。"全體幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

　　6、放松活動"小狗洗澡"。

　　小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗汪汪真快活。全體幼兒"洗完澡"，扮小狗裝，汪汪叫著回家。

　　7、教師小結(jié)。

教學(xué)反思：

　　1.整個活動都是以游戲貫穿進行，所以孩子們還是非常投入，學(xué)習(xí)地很認真。

　　2.這個活動是以向前爬、倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為重點，其中倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為難點的，活動的過程中，難度也是層層遞進，讓幼兒循序漸進地去掌握。

　　3.爬是全身運動，活動中，有大部分時間孩子在爬，運動量已達到了預(yù)期的效果。

5、小班優(yōu)秀游戲教案《滾地雷》含反思

目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒反應(yīng)以及躲避的能力。

　　遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

準(zhǔn)備：

　　皮球(根據(jù)班級幼兒情況自定，可以是一個或兩個)

指導(dǎo)要點：

　　請若干名幼兒站在圈內(nèi)，其余幼兒在外面圍成一個大圈。站在圈上地幼兒要迅速將球滾出，站在圈內(nèi)得幼兒要躲閃滾過來的球，被球碰到的幼兒即出局，要站到外面的大圈中做滾球者。游戲直至一名幼兒在圈的中間為止，則他是勝利者。

　　(1)請站在大圈上的幼兒滾球時用力一些。

　　(2)被球碰到的幼兒要主動站回大圈里做滾球者。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

6、小班音樂游戲教案《小兔子拔蘿卜》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。

　　2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。

　　3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較迅速地找到同伴(蘿卜)，合作進行游戲。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　音樂磁帶。兔子頭飾。

【活動過程】

　　一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

　　二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。

　　(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。

　　教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?

　　教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。

　　(2)幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。

　　教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢?

　　教師反饋幼兒的動作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

　　(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。

　　教師：我現(xiàn)在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?

　　教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。

　　三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜"。

　　(1)幼兒分角色表演一遍。

　　(2)幼兒交換角色表演一遍。

　　(教師活動過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過我表揚做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。)

活動反思：

　　在這個音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動，很愿意參加到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準(zhǔn)，對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達到這樣的效果呢?我認為，第一，這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

7、小班數(shù)學(xué)游戲教案《好吃的水果》含反思

活動目標(biāo)：

　　在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對應(yīng)關(guān)系，復(fù)習(xí)"4"以內(nèi)的按數(shù)取物。

　　發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道一些常見水果。

　　2、材料準(zhǔn)備：PPT《好吃的水果》、菠蘿一個、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。

活動過程：

　　一、說一說、猜一猜

　　1、猜一猜：今天老師帶來了一個水果，你們來猜猜看是什么?

　　媒體操作: 播放課件第二頁，菠蘿局部(繼續(xù)播放，出現(xiàn)更多局部，直到幼兒猜出完整的)

　　2、摸一摸：菠蘿的皮是什么感覺?(拿出菠蘿請幼兒逐個摸一摸)小結(jié)：菠蘿的外面的皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。

　　3、找一找：菠蘿找朋友媒體操作: 播放課件第三頁，出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開來的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。

　　媒體操作: 繼續(xù)播放課件第三頁，出現(xiàn)其他兩種水果。

　　幼兒討論：還有兩種是什么水果，他們切開來像什么?

　　小結(jié)：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開來的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。

　　二、水果寶寶找朋友

　　1、我們一起來選水果，請你們每人挑選一樣你喜歡的水果。

　　2、你們選了什么水果?

　　小結(jié)：你們的水果有的是整個，有的是切開來的

　　3、游戲：水果寶寶找朋友。我們來玩一個水果寶寶找朋友的游戲，現(xiàn)在要請你們?nèi)フ液妥约阂粯拥乃麑殞毷掷肿聛怼?/p>

　　4、共同檢驗(請幼兒兩兩介紹找的水果名稱，如：我們是西瓜)提升：兩個切開來的水果都是橙子，但是他們切得方法不一樣所以切開來的樣子就不一樣)

　　5、問題：我們今天認識了整個的水果寶寶和切開來的水果，數(shù)一數(shù)有幾種水果寶寶?

　　三、做水果色拉

　　1、幼兒討論：這里有了這么多水果，這些水果可以怎么吃呢?(剝著吃、切開來吃、榨果汁、做果醬)有一個好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。

　　媒體操作: 播放課件第四頁，出示水果色拉。

　　2、關(guān)鍵問題：我先來選要做水果色拉的材料，你們幫我看看，老師這盤色拉需要什么水果?

　　媒體操作: 播放課件第五頁，出示盤子以及卡片。

　　小結(jié)：這盆水果色拉需要1個橙子、五片西瓜。

　　媒體操作: 繼續(xù)播放課件第五頁，出示正確答案。

　　3、幼兒示范：請一名幼兒上來拿拿看。

　　4、幼兒集體操作，教師指導(dǎo)。(根據(jù)不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料)

　　5、共同檢驗，我們一起來看看選的水果對不對。

　　6、游戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋果草莓放進去。(手中有這樣水果的幼兒站起來做拌色拉的動作，反復(fù)進行3~4次)

反思：

　　整個活動進行的還是比較順利的，課后也聽取了老師的建議，然自己受益匪淺。

8、小班思維游戲教案《比大小》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、邏輯推理能力和操作能力

　　2、初步理解圖形在橫向和縱向上的排列規(guī)律，并能按圖形的大小和形狀進行有序排列。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

　　〈小博士闖關(guān)〉、4張橙色圖形卡片、5張黃色圖形卡片、ppt、三種不同大小、不同形狀的玩具(每個桌上一套)

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：隨音樂"汽車開來了"做律動入活動室。

　　二、展開活動：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察講述

　　今天天氣真好，圖形寶寶排隊準(zhǔn)備做早操了(運用多媒體操作)。小朋友看，他們都穿著什么顏色的衣服呀?(橙色的)他們的班都有什么形狀的圖形寶寶?(正方形的、三角形的、還有圓的)從橫的方向來看，每一排的圖形寶寶有什么共同點?(最上面一排的圖形寶寶都是最小的，中間一排的圖形寶寶都是不大不小的，最下面一排的圖形寶寶都是最大的。)每一排的圖形寶寶有什么不同點?(他們形狀長得都不一樣)從縱的方向來看，每一隊的圖形寶寶有什么共同點?(他們形狀長得都一樣)有什么不同點?(大小不同)

　　2、教師小結(jié)

　　圖形寶寶的排隊規(guī)律是：從橫的方向來看，每一排的圖形寶寶長得都不相同;從縱的方向看，每一隊的圖形寶寶形狀都是相同的，但大小不同。

　　3、引導(dǎo)幼兒將4張橙色圖形卡片分別擺放在相應(yīng)的位置上。

　　小朋友看，還有4個圖形寶寶沒有找到自己的位置，我們按照小一班的排列規(guī)律，!.快思.教案網(wǎng)!幫他們找到自己的位置好嗎?(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo))

　　4、教師運用多媒體講解操作

　　教師運用多媒體講解操作，進一步幫幼兒理清思路，并讓幼兒把自己的操作結(jié)果和老師的操作結(jié)果進行比較。

　　5、引導(dǎo)幼兒觀察講述第5頁〈圖形〉，并將5張黃色圖形卡片分別擺放在相應(yīng)的位置上。

　　6、啟發(fā)幼兒比較圖形寶寶排列規(guī)律的相同點和不同點。

　　7、請小朋友按照一定的排列規(guī)律幫玩具寶寶排隊

　　每個桌上都有一些玩具寶寶，他們胡亂地堆在了一起，看起來很亂，小朋友能幫他們按照一定的規(guī)律排成一個方陣嗎?

　　每個桌上請一位小朋友說說他們按照什么規(guī)律排列的。

　　三、結(jié)束：

　　今天你們不但幫這么多圖形寶寶找到了自己的位置，還幫玩具寶寶排好了隊，你們真棒!

教學(xué)反思

　　在這教學(xué)過程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問題，都能把自己所看見過的物體拿來做比較。

9、優(yōu)秀小班角色游戲教案《小超市》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會玩超市的游戲。

　　2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的聯(lián)系。

　　3、進一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺及超市的各種貨物

　　活動過程：

　　1、簡單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。

　　(1)在超市中，不能按類收拾游戲材料。

　　(2)個別幼兒不懂得禮貌待客。

　　(3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。

　　2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　3、幼兒分組游戲，教師重點指導(dǎo)超市。

　　*引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家 進行簡單的游戲交往。

　　*教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

　　活動結(jié)束：

　　*提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。

　　活動反思：

　　去超市購物是每個幼兒最開心的事，他們總喜歡一下子買好多好多，什么都要，也不管家長愿不愿意，通過游戲活動也讓幼兒從中學(xué)會節(jié)約的習(xí)慣。在進行商店游戲中，我們可以對幼兒進行教育，讓他們懂得節(jié)約用錢的，要求幼兒每次購物時，只挑選兩樣物品，也方便后面的顧客購買自己需要的東西。

10、小班體育游戲教案《喂小鴨》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力，訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

　　2.培養(yǎng)幼兒合作意識。

　　3.體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動備：

　　小鴨頭飾若干、 小鴨圖片2個、小魚模具或圖片若干、椅子2把、《走路》、《母鴨帶小鴨》音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、熱身活動 放《走路》音樂，帶領(lǐng)幼兒做熱身運動，引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨走路的樣子，學(xué)一學(xué)小鴨叫。

　　二、基礎(chǔ)部分

　　(一)場地布置場地中間放兩把椅子，在椅子背上貼上小鴨的圖片，表示小鴨的家。在椅子后面各畫兩條相距約25厘米的平行線表示小路。幼兒分成人數(shù)相等的兩隊分別站在小路的一端，并拿好小鴨要吃的魚。

　　(二)玩喂小鴨的游戲

　　1.介紹游戲玩法及規(guī)則游戲玩法：排頭幼兒沿小路走到小鴨的家，將手中的小魚喂給小鴨吃(放在椅子上)然后沿原路返回，下一個幼兒再去喂小動物。所有的小朋友都喂過小動物后，游戲結(jié)束。

　　游戲規(guī)則：在給小鴨喂食的的路上，一定要小心不要偏離小路，不準(zhǔn)爭搶，要一個一個的按排隊順序來，不遵守規(guī)則的幼兒就會被逐出局，最后看哪一隊獲勝。

　　2.教師示范游戲，讓幼兒觀看，引起幼兒的活動興趣。

　　3.小組pk活動幼兒戴上小鴨頭飾，站在自己隊伍后面，進行小組pk活動。前一個小朋友喂小鴨時，后面的小朋友為他鼓掌加油。

　　(三)活動評價

　　活動過程中，對遵守規(guī)則、獲勝幼兒或小組及時表揚，對有進步的幼兒及時鼓勵，增強其自信心，提高活動興趣。

　　三、放松活動

　　播放《母鴨帶小鴨》音樂，幼兒隨著音樂旋律做自由放松運動，活動活動手臂，放松腿部肌肉。

　　活動反思

　　1　緊抓興趣點，愉悅伴始終。劉老師組織的“快樂的小鴨”活動。以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習(xí)動作，幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術(shù)。

　　2　教育無痕跡，目標(biāo)在心中?；顒又袆⒗蠋熓冀K以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規(guī)則，積極練習(xí)動作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無痕跡的境界。

　　3　體育游戲中，美育緊相融。整個活動，不同的場景伴以不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在發(fā)展動作的同時受到音樂美的陶冶。

11、小班角色游戲教案《小超市》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會玩超市的游戲。

　　2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的聯(lián)系。

　　3、進一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺及超市的各種貨物

　　活動過程：

　　1、簡單講述上次"超市"的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。

　　(1)在超市中，不能按類收拾游戲材料。

　　(2)個別幼兒不懂得禮貌待客。

　　(3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。

　　2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　3、幼兒分組游戲，教師重點指導(dǎo)超市。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　*引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清"超市"游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家

　　進行簡單的游戲交往。

　　*教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

　　活動結(jié)束：

　　*提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。

　　活動反思：

　　去超市購物是每個幼兒最開心的事，他們總喜歡一下子買好多好多，什么都要，也不管家長愿不愿意，通過游戲活動也讓幼兒從中學(xué)會節(jié)約的習(xí)慣。在進行商店游戲中，我們可以對幼兒進行教育，讓他們懂得節(jié)約用錢的，要求幼兒每次購物時，只挑選兩樣物品，也方便后面的顧客購買自己需要的東西。

12、小班語言游戲教案《聚寶盆》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、大聲說出想要“聚寶盆”變的東西，如(我想要—玩具小熊、小汽車…)。

　　2、試用動作進行相應(yīng)的變化。

　　3、愿意愉快地同伙伴一起合作參加游戲活動。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　一個畫有圓圈的場地。

活動過程：

　　一、引題

　　師：今天早上我給你們講了《聚寶盆》的故事，聚寶盆都有哪些本領(lǐng)啊?請小朋友舉手告訴我，那誰告訴我聚寶盆怎么樣才會停下來?你們瞧，我們中間有一個大大的圓圈，像不像一個聚寶盆，我們今天就來做聚寶盆的游戲。

　　二、游戲環(huán)節(jié)

　　1、教師帶領(lǐng)示范游戲規(guī)則

　　師：金老師會大聲地說出我想要的東西，然后你們就變成那樣?xùn)|西趕快到聚寶盆里來，只要一聽到夠拉夠啦太多啦，聚寶盆就會停下來，小朋友也趕緊找到自己的小圓點。比如說我想要許多許多的小兔子玩具(教師做小兔子跳進圈內(nèi)，一只變兩只，兩只變?nèi)?，?我們都到聚寶盆里，變成好多好多的小兔子玩具)。夠啦夠啦，太多啦!教師示范，馬上回到自己的原點上。(可以再鞏固游戲規(guī)則，剛剛有沒有聽見金老師

　　在喊：“夠啦夠啦，太多啦，瞧，聚寶盆就停下來了，我們也馬上像剛才一樣，趕快找到自己的圓點坐好。

　　2、幼兒變出教師想要的東西。

　　師：好，你們聽，金老師又想要東西了，你們快來幫幫我!我想要很多很多的小汽車，同上。(機器人)這個聚寶盆本領(lǐng)真的很大，那我要想一個難變一點的東西，小兔子要過河，我想要很多很多座小橋，小朋友告訴我，小橋是什么樣子，(你們來看看，兩個人手搭手像不像一座小橋，你們趕快找一個小伙伴，變出我想要的小橋)。夠啦，夠啦，太多啦，幼兒回到圓點上。

　　3、幼兒變出幼兒想要的東西。

　　(小朋友略做放松。)剛剛你們真像魔術(shù)家，幫金老師變出了我想要的東西，而且那么多，那現(xiàn)在來變變你們想要的東西，你們想要什么啊?那這樣子，我們先來聽聽方程想要什么東西，一起來幫幫她，方程，大聲地告訴大家，我想要……

　　4、集體說出我想要……

　　師：我發(fā)現(xiàn)，你們都是好朋友都是能幫助別的小朋友變出他們想要的東西，如果，聚寶盆能變出許多許多的好朋友來，那就玩的更開心了。我們一起來大聲地說，我想要，許多許多的好朋友(教師幼兒一起擁抱，拉手)夠啦夠啦，太多了。

　　三、結(jié)束

　　師：這個聚寶盆太小了，我們操場下面還有一個更大的聚寶盆，想不想去變變?(一個跟一個走出活動室)。

活動反思：

　　仔細分析原方案，我們發(fā)現(xiàn)教師的提問只是讓幼兒猜想故事情節(jié)、觀察繪本中特征鮮明的人物及其表情，而沒有引導(dǎo)幼兒去挖掘它們背后蘊藏的教育意義。即原方案中的提問僅僅讓幼兒了解故事內(nèi)容，知道故事進程，而不能有效地啟迪幼兒想象、思維及培養(yǎng)幼兒形成良好的道德品質(zhì)。如果教師設(shè)計這樣的問題，如“如果你是多多，你會往聚寶盆里放什么?結(jié)果會怎樣”“如果讓你往里面再放些不喜歡的東西，你會放什么?結(jié)果又會怎樣”，想必幼兒會有各種精彩的回答。然后在此基礎(chǔ)上，教師進一步引導(dǎo)幼兒討論“聚寶盆的作用是什么?你需要它嗎?為什么”。可想而知，幼兒肯定會表達自己的想法和理由，而此時教師便可因勢利導(dǎo)，讓幼兒自己去探尋“貪多”帶來的后果，從而自然達成能力培養(yǎng)和品德教育的雙重目標(biāo)。

13、小班語言游戲教案《小白兔與小黑兔》含反思

設(shè)計思路：

　　現(xiàn)在的幼兒，由于成人的過度寵愛，導(dǎo)致他們極度以自我為中心。表現(xiàn)在日常生活中，如常常為一件玩具或很小的一件事而吵鬧。《小白兔和小黑兔》的內(nèi)容正好體現(xiàn)了好朋友之間分享、相互幫助、相互關(guān)心的情感，既有利于幼兒的情感培養(yǎng)，又符合正在開展的“好朋友”的主題活動?！缎“淄煤托『谕谩泛唵蔚那楣?jié)也較適宜小班幼兒閱讀理解。

　　在設(shè)計活動的過程中，我根據(jù)幼兒的同伴交往情況對原教材進行了改編。如在看卡通片的時候，一旦遇到低沉的音樂或者驚險的畫面，膽小的幼兒就會立刻跑過來告訴我他害怕。這時候，幾個大年齡的幼兒就會說：“不要怕，不要怕，我來保護你?！笨梢姡變阂呀?jīng)有了初步關(guān)心同伴的意識。因此，我就新增加了小白兔害怕閃電打雷，小黑兔安慰它的情節(jié)。

　　由于小班幼兒注意力保持時間很短，我在活動中運用了多媒體輔助教學(xué)，還添加了音樂背景，如小兔子一起拔蘿卜時候的音樂、小兔子吃蘿卜時候的歡快音樂、突然出現(xiàn)的打雷聲、太陽升起時的音樂等，以充分調(diào)動幼兒的感官，并為幼兒的情感體驗提供有利的幫助。

　　為了讓幼兒獲得更深的情感體驗，在幫助小兔子一起拔蘿卜的環(huán)節(jié)，我設(shè)計了兩次角色扮演活動，調(diào)動幼兒的積極性，使他們參與到活動中，充分體驗故事要表達的情感。

活動目標(biāo)：

　　1、能夠自己觀察小兔子的表情、動作，并嘗試想象小兔子的心理活動以及角色之間的對話;

　　2、體驗好朋友之間相互幫助、相互關(guān)心的情感;

　　3、嘗試在集體中用響亮的聲音講述畫面的內(nèi)容。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

　　多媒體畫面、小兔頭飾、錄音機、磁帶。

活動過程：

　　一、多媒體導(dǎo)入

　　師：今天天氣真好，誰來了?小白兔會到哪里去?(請幼兒自由講述。)

　　師：走啊走，忽然，小白兔發(fā)現(xiàn)了什么?(出示大蘿卜)小白兔看見大蘿卜會怎么想?小白兔看到蘿卜會怎么做呢?(請幼兒自由講述。)

　　二、閱讀、感受

　　師：小白兔到底在想什么?(出示云記號，里面有小白兔和小黑兔一起吃蘿卜的畫面。)

　　師：可是蘿卜還在地里呢，小白兔會怎么做?

　　師：(出示多媒體)看看，小白兔怎么拔蘿卜?(動作體驗。)

　　師：蘿卜拔出來了嗎?為什么蘿卜拔不出來?這可怎么辦呢?幫小白兔想想辦法吧。

　　師：小白兔也在想辦法，看看它想到什么?(出示云記號，里面有小黑兔形象。)

　　師：小白兔去找它的好朋友小黑兔了，它會對小黑兔說什么?

　　師：兩個好朋友一起用力拔蘿卜，嗨喲，嗨喲，小朋友們一起來幫忙了。喲喲喲!蘿卜有點出來了!再用點力，加油，加油!啊!蘿卜終于拔出來了。

　　師：看看，兩個好朋友現(xiàn)在在干什么呀?蘿卜的味道好嗎?啊嗚——啊嗚——吃得真開心!

　　師：(出示閃電以及雷聲)哎呀!發(fā)生什么事情了?快看，小白兔怎么了?小白兔為什么會哭呢?

　　師：小白兔哭得真?zhèn)?，怎么辦?小黑兔看見小白兔哭了，會對小白兔說什么?(幼兒扮演角色進行表演。)

　　師：太陽公公看見小白兔和小黑兔這么要好，趕緊把烏云、閃電趕走，叫雨不下了。太陽出來了，兩個好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。

　　三、增強體驗：完整欣賞故事;說說自己的好朋友;和好朋友手拉手一起到草地上去玩。

附故事：

　　一天，小白兔出去玩，走著走著，突然發(fā)現(xiàn)地上有一只大蘿卜。小白兔高興極了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。

　　可是蘿卜太大了，小白兔拔得滿頭大汗，氣喘吁吁，還是沒能拔出來。怎么辦呢?小白兔想去找小黑兔幫忙。

　　來到小黑兔的家，小白兔對小黑兔說：“小黑兔，我發(fā)現(xiàn)了一只大蘿卜，你和我一起去拔蘿卜好嗎?”小黑兔說：“好的，好的?！?/p>

　　兩個好朋友一起用力拔蘿卜，“嗨喲——嗨喲——”蘿卜終于拔出來了。小白兔和小黑兔高興地抬起蘿卜準(zhǔn)備回家。

　　這時，“轟隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起來。小黑兔就對小白兔說：“不要怕，不要怕，我會保護你的?！?/p>

　　小白兔不哭了，它對小黑兔說：“謝謝你，你真是我的好朋友。”

　　太陽出來了，兩個好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。

教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

14、小班室內(nèi)游戲教案《穿越火線》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒的觀察細心，四肢平衡能力。

　　2.喜歡集體活動，積極參與。

　　3.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

　　4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　班級床6張，長橡皮筋3條，紅色雪花片，小凳子。

　　游戲玩法：

　　將所有的桌子四腳朝上，橡皮筋在所有桌子的腳上高低、錯落有致的拉開，小凳子隨機擺放在火線內(nèi)，當(dāng)?shù)乩讌^(qū)，并在拉出的每條橡皮筋上夾上雪花片，<快思老師.教案網(wǎng)出處>幼兒從外面慢慢進入火線內(nèi)，不觸碰火線，避開地雷區(qū)，在聽到炸彈爆炸的倒計時時，馬上進入安全區(qū)，避開炸彈才算成功，安全區(qū)就是每一張桌子內(nèi)。

　　游戲規(guī)則：

　　幼兒進入火線區(qū)內(nèi)的時候身體的任何一部分觸碰火線，雪花片搖晃和掉落就被視為受傷，退出火線區(qū)，在進入安全區(qū)之前也要避免身體碰到火線，炸彈爆炸還沒有進入安全區(qū)的就被認為受傷退出火線區(qū)，危險過去后，幼兒繼續(xù)，教師可以適時改變桌子的擺放和橡皮筋的變化，以增加難度。

　　游戲反思：

　　今天我們班級玩了穿越火線的游戲，布置完場地后，孩子們都特別興奮，都討論著今天我們玩什么，有人說是跳皮筋，有人說抓魚，等我說完游戲玩法后，孩子們躍躍欲試，于是我請所有的幼兒進行嘗試，接著請他們總結(jié)經(jīng)驗，但在正式開始后，我就發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了大問題，所有的孩子在游戲中最多的關(guān)注不是自己有沒有碰到火線，而是其他小朋友有沒有碰到火線，所以班級里非常的嘈雜，都是小朋友在說，誰誰誰碰到了，你要出去，去療養(yǎng)站，慢慢的孩子之間的氣氛有點緊張了，我馬上請所有的幼兒進入安全區(qū)，和孩子們討論，所以讓孩子們了解這個游戲的情景，這是是軍事演習(xí)，你們現(xiàn)在是一個團隊，所有的人都是去執(zhí)行任務(wù)的，所以你們要做的是完成自己的任務(wù)，然后去幫助自己的隊友，而賀老師是軍官，來監(jiān)管你們誰不小心，失敗的人多了，你們的任務(wù)就失敗了，接下來活動就順利多了，孩子們漸漸融入游戲情景中，小心的行進，幫助隊友，活動結(jié)束后，孩子們都希望我下次再玩這個游戲，而我要做的就是下次，如何設(shè)計游戲，讓游戲更加生動有趣，讓孩子們在游戲中體驗快樂，并相互合作。

15、小班語言游戲教案《小紙船》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.在教師的引導(dǎo)下猜想小老鼠的行為，感受小老鼠看到大海的快樂心情。

　　2.能在圖片的提示下，初步講述故事的主要環(huán)節(jié)。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備。

　　玩過紙船漂流的游戲。

　　2.材料準(zhǔn)備。

　?、僮詡湫±鲜髨D片一張、小紙船每人一個。

　?、趻靾D“小紙船”。

　?、塾變簩W(xué)習(xí)資源3第10~13頁。

　　活動過程

　　1.圖片導(dǎo)入。

　　出示小老鼠的圖片。

　　師：這是什么動物?

　　幼：小老鼠。

　　師：今天老師帶來了一個關(guān)于小老鼠的故事，你們想聽嗎

　　2.出示掛圖，逐頁展示，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。

　　①出示第一幅圖。

　　師：你們看到了什么?(小老鼠坐在書桌上看書，看到大海的圖片)

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起說：一只老鼠在書桌上看到一本書，書中有大海的圖片。

　?、诔鍪镜诙鶊D。

　　師：小老鼠在想什么呢?(想去大海玩)

　　師：它會怎么去呢?(鼓勵幼兒自由想象，大膽發(fā)言)

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起說：小老鼠想去大海上玩，它想了很多辦法。

　?、鄢鍪镜谌鶊D。

　　師：小老鼠在干什么?(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))(做紙船)

　　師：小老鼠坐著紙船想去哪兒呢?(想去大海游玩)

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起說：小老鼠用紙折了一個小船，坐著小船到海上游玩。

　　④出示第四幅圖。

　　師：小老鼠在干什么?(在大海上乘船游玩)

　?、萃暾v述故事。

　　3.教師出示老鼠圖片、白紙和小紙船，啟發(fā)幼兒回憶并講述故事的主要情節(jié)。

　　4.游戲：漂流船。

　　幼兒在開放的水池中玩漂流紙船，并與同伴交流自己想乘船去哪里玩。

　　小小船教案反思：

　　我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。

　　第一課時繪畫：導(dǎo)入，讓學(xué)生們回憶自己見到的船和坐船的感受，接著欣賞圖片讓學(xué)生認識船的種類船的結(jié)構(gòu)、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。

　　第二課時：我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船)，發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生在折疊好的船上進行裝飾。學(xué)生在折疊上會感到吃力，經(jīng)過個別指導(dǎo)都掌握了。

16、小班體育游戲教案《喂寶寶》含反思

　　活動目的：練習(xí)跑、跳、爬和自我服務(wù)的能力。

　　活動準(zhǔn)備：墊子兩塊，一條寬約20cm的小河(用粉筆劃兩條線)，兔子小筐兩個，花生筐兩個，花生若干，場地布置如圖：

　　《喂寶寶》

　　玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩對，在起點線后站好。

　　游戲開始，兩隊第一個幼兒向前跑到墊子前，爬過墊子，起來雙腳跳過小河，跑到有花生的筐子前用勺子盛一粒花生喂給"小兔子"(放進兔子小筐里)，然后從兩側(cè)跑回去拍第二個小朋友的手，站到本隊隊尾，這樣依次進行，以速度快的隊為勝。

　　規(guī)則：

　　(1)跳過小河時要雙腳跳。

　　(2)每個幼兒每次只能盛一?；ㄉ?。

　　(3)接力的幼兒要被拍到手后才可跑。

　　教學(xué)反思：

　　1、我在組織的“快樂的小鴨”活動中，以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習(xí)動作貫穿活動過程，幼兒始終在進行著愉快的情緒體驗，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術(shù)，孩子在活動中興趣很濃厚。

　　2、活動中我始終以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規(guī)則，積極練習(xí)動作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無痕跡的教學(xué)理念。

　　3、整個活動，不同的場景伴隨不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在發(fā)展動作的同時受到音樂美的陶冶。

　　4、在個別細小的環(huán)節(jié)中設(shè)計連貫的還不是很好，特別是體育活動中要注重幼兒的安全問題，在以后開展體育活動時要做的更好。

17、小班游戲優(yōu)秀教案《小火車》含反思

　　游戲設(shè)計意圖：

　　對于小班的幼兒，一些扣紐扣、拉拉鏈等自理能力需要培養(yǎng)，另外一些顏色和數(shù)概念也需要幼兒掌握，為了讓幼兒較愉快的進行學(xué)習(xí)，我們將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到了游戲活動中。在“馬路上的車”主題中我們創(chuàng)設(shè)了“小火車”這一游戲內(nèi)容，通過“接火車”讓幼兒學(xué)會扣按鈕和刺毛扣，然后讓幼兒根據(jù)物品的顏色尋找相同顏色的火車車廂給火車裝東西，另外還可以根據(jù)車廂上的數(shù)字裝相應(yīng)數(shù)量的物品，讓幼兒認識顏色、學(xué)習(xí)認讀數(shù)字和點數(shù)。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、火車軌道場景。

　　2、有刺毛扣和按鈕的不同顏色牛奶盒子;數(shù)字卡;點子卡;有刺毛扣和按鈕的長條紙;顏色不同的蔬菜、水果圖片等。

　　觀察要點：

　　1、是否能找到匹配的刺毛扣和按鈕，并進行連接。

　　2、觀察幼兒是否根據(jù)顏色、數(shù)字等進行裝物品。

　　觀察分析：

　　由于以往我們練習(xí)扣按鈕和刺毛扣是利用衣服進行，所以今天利用“接火車”的方式讓孩子來進行匹配和練習(xí)，孩子興趣非常高，而且在操作過程中孩子們還發(fā)現(xiàn)一樣的是扣不上的，要找不一樣的正反才能扣，使幼兒在操作中學(xué)會發(fā)現(xiàn)。

　　為了滿足不同層次幼兒的需要，我在“裝物品”時隱藏了幾個要求，低層次的幼兒可以根據(jù)自己的意愿隨意的在車廂里裝物品，進行點數(shù)。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"中層次的幼兒可以根據(jù)車廂上的數(shù)字裝相應(yīng)數(shù)量的物品，高層次的幼兒可以根據(jù)車廂的數(shù)字和顏色裝相應(yīng)顏色和數(shù)量的物品。在幼兒操作時有的幼兒還出現(xiàn)了同一顏色不同種類物品的拼裝，這里還蘊藏著一個分類的概念在其中。最后裝好幼兒進行開火車運送物品等活動。

　　結(jié)合小班幼兒的年齡特點，我們將一些知識融入到游戲活動中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終掌握這一知識內(nèi)容。同時在材料設(shè)計上考慮一個一物多玩，將一些知識蘊含其中。通過這樣的游戲活動使幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)，同時也能更好做到促進不同層次幼兒的共同發(fā)展。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

18、小班角色游戲教案《肯德基》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、建立初步的分工意識，嘗試事情分著做。

　　2、知道自己在游戲中的角色，會在游戲中做一些和角色相匹配的事。

　　3、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

　　4、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　“肯德基餐廳”的游戲材料。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”。

　　2、啟發(fā)幼兒想一想：我們馬上要玩“肯德基”游戲了，請你和朋友商量你們準(zhǔn)備怎么玩?

　　從幼兒的回答中教師梳理出：角色分工。

　　3、教師以角色身份參與幼兒的討論：肯德基餐廳里有誰?他們會做哪些事?

　　經(jīng)過討論得出：肯德基餐廳里有收銀員、服務(wù)員、顧客等。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))游戲時大家把事情分著做，有的收錢，有的服務(wù)，有的去買食物，這樣很有意思。我們喜歡做什么就一定要認認真真去做好。

　　4、幼兒自由選擇，并掛上相應(yīng)的掛牌。教師幫助幼兒掛牌時提醒：想一想，你要做些什么?幫助幼兒形成游戲目的。

　　5、幼兒自主展開游戲。教師以“服務(wù)員”的身份參與游戲，一邊觀察幼兒游戲情況，同時指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確、熱情地當(dāng)好“服務(wù)員”，使用“歡迎光臨”、“你要什么?”、“再見”等禮貌用語;注意顧客在餐廳吃“肯德基”的情況，鼓勵他們大方地說出所需要的“食物”，建議他們相互交流，互相分享各自的“食物”，會使用“謝謝、再見”等。

　　6、簡單評價：你做了什么?你怎么做的?

　　活動反思：

　　在制訂角色游戲《肯德基》計劃前，我就考慮到我班孩子有初步的游戲經(jīng)驗，但只是因為肯德基餐廳是他們?nèi)ミ^的、感興趣的地方，那些吸引人的食物是他們的最愛，而愿意去參與的。雖然從表面上看他們幾乎都會沉浸在游戲中，但實質(zhì)上大部分孩子都是獨自在游戲，有時也交流，但尚未建立真正的協(xié)商合作關(guān)系。所以，我就把這學(xué)期的角色游戲目標(biāo)定位在“建立初步的協(xié)商分工意識上”，這主要基于幼兒游戲發(fā)展的需要，對幫助他們由平行游戲向高一層次水平的發(fā)展做過渡很有必要。

　　游戲開始時，我沒有象往常一樣讓他們自由挑選。為避免“一窩蜂”現(xiàn)象，我采用集體討論的方式引導(dǎo)他們商量“肯德基”里的角色分工，然后再自由選擇角色。在幫助他們掛牌時又再次強調(diào)：事情分著做很有意思，但要認真去做相應(yīng)的事，明確各個角色的一些主要職責(zé)。我覺得有目的的引導(dǎo)幼兒去回憶生活已有經(jīng)驗，然后確定自己喜歡做什么，就去當(dāng)什么角色，對游戲的開展無疑起到推波助瀾的作用。

　　當(dāng)然，孩子游戲時的觀察更重要，我在這一點上沒有全程堅持。雖然有參與扮演“服務(wù)員”這一角色，但也只是引導(dǎo)扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用語，并沒有實質(zhì)性的觀察到孩子們在游戲中的交流、交往情況。其實對孩子們來說，能夠和同伴(角色與角色之間)“交流”，這就是“創(chuàng)舉”，教師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼光來觀察游戲中的孩子們，并給予他們一些具體的指導(dǎo)和幫助，使孩子們在游戲中能真正的去創(chuàng)造性的反映生活。

19、小班游戲優(yōu)秀教案《小紅帽》含反思

　　活動背景：

　　小紅帽是一個家喻戶曉，比較經(jīng)典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個故事。在全班集體教學(xué)活動中當(dāng)大家再次接觸到這個故事以后，被其中的故事情節(jié)所吸引，對故事中的人物和內(nèi)容十分感興趣，常常在語言區(qū)域活動的時候進行講述，還伴有自己想象的動作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進行表演等等，于是開展了表演游戲《小紅帽》。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。

　　2、在教師的引導(dǎo)下，鼓勵幼兒自主分配角色，學(xué)會合作表演。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)會完整地講述故事。

　　2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。

　　3、各種表演道具(絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水)

　　活動過程：

　　一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具

　　1.回憶故事內(nèi)容，進行討論。

　　提問：故事中有誰?每個角色的服裝怎樣進行設(shè)計?

　　故事中有那些場景?怎樣進行布置?

　　2.分組制作分為服飾組和場景組，共同制作。

　　3.幼兒合作擺放場景。

　　二、幼兒進行表演

　　1.討論四個角色的動作和表情，并集體練習(xí)。

　　2.幼兒自主分配角色。

　　3.在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。

　　4.幼兒表演，教師觀察指導(dǎo)。

　　要求幼兒能夠用語言及動作進行創(chuàng)造性的表演。

　　三、結(jié)束評價鼓勵幼兒自主進行評價，說說同伴語言及動作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)?"來;自.屈;老師;教.案;有什么不足之處?

　　四、活動延伸

　　1、你們還聽了哪些故事?你最感興趣的故事是什么?

　　2、集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

20、小班體育游戲教案《平衡臺》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、利用平衡臺，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、克服幼兒膽小情緒。

　　3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　活動重點難點：

　　重點：在平衡臺上坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖。

　　難點：爬過排成一列的平衡臺。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　請小朋友做各種平衡動作。

　　二、練習(xí)各種動作

　　1、請幼兒學(xué)樣，練習(xí)坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖的動作，(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))保持身體平衡。

　　2、教師個別指導(dǎo)和幫助。

　　三、游戲：小螞蟻過橋

　　1、平衡臺排成一列，在上面四肢協(xié)調(diào)爬。

　　2、幼兒練習(xí)

　　3、游戲

　　教學(xué)反思：

　　老師設(shè)計的環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習(xí)，再是將平衡組合進行走、跨的練習(xí)?；顒又?，教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容，使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然，幼兒練習(xí)起來樂此不疲。

21、小班語言游戲教案《蝸牛變變變》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能根據(jù)卡片上的物品，大膽想象，并清楚地表達自己的想法。

　　2、學(xué)習(xí)用完整的短句說話蝸牛吃了什么顏色的東西變成了什么色的蝸牛。

　　3、愿意參與交流，體驗語言游戲活動的樂趣。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　紅黃綠紫四色蝸牛各一只、各種蔬菜、水果卡片，一個口袋。

　　【活動過程】

　　一、奇妙的口袋。

　　1、今天老師帶來了一個神奇的口袋，里面有很多東西，你們想知道是什么嗎?讓我先來摸一摸。

　　(教師摸出一樣物品)這是什么?

　　引導(dǎo)幼兒說出這是什么顏色什么東西。例這是紅色的蘋果。

　　2、你想摸嗎?

　　請1個幼兒來摸，師提示用這是什么顏色什么東西來說出物品。

　　你們還想摸嗎?

　　請2個幼兒你們來告訴小朋友，這是什么顏色的什么東西。

　　(你說對了，這個禮物就是你的了。)

　　3、小朋友都想摸，那我們一起來摸一個，你摸的時候快一點，不然它就不出來了，你摸出來的時候告訴旁邊的小朋友，這是什么顏色的什么東西。

　　(教師很快拿口袋從幼兒身邊走一圈，讓每個幼兒摸一個在手上。)

　　4、每個小朋友都摸到了，請你告訴大家你摸到的是什么顏色的什么東西。

　　(請幼兒開火車說一遍。)

　　二、蝸牛變變變。

　　1、你們都拿到了好吃的蔬菜、水果還有糖葫蘆，(快思 www.banzhuren.cn)這些好吃的東西是要喂給一個小動物吃的，這個小動物是誰呢?

　　它是昨天老師講的故事里的一個小動物，請你來猜一猜，是誰呢?(神奇、變色的蝸牛)

　　對，這只蝸牛很神奇，它吃了什么顏色的什么東西就會變成了什么色的蝸牛，看我來試試，教師拿一物品喂一蝸牛師示范說例句：蝸牛吃了紅色的蘋果變成了紅色的蝸牛。

　　(師邊說邊做動作說完把蝸牛翻過來。)

　　2、蝸牛真神奇，吃了紅蘋果，真的變成了紅色的蝸牛。誰來喂喂蝸牛，它還會變成什么顏色呢?

　　(請一個幼兒)蝸牛還會怎能樣變?請幼兒依次喂完三種蝸牛后貼在黑板上。

　　3、教師帶幼兒集體說：蝸牛真神奇，吃了紅色的蘋果，變成了紅色的蝸牛。

　　4、你們都想喂蝸牛吃嗎?那你自己先說一說蝸牛吃了什么變成了什么?

　　(請一些幼兒在位置上說。)

　　三、拓展詞語練習(xí)。

　　1、小朋友你們都想把自己的東西喂給蝸牛吃，可是蝸牛肚子太小了，一次吃不下這么多好吃的東西，誰會用好聽的話來說說你的東西，讓蝸牛聽了很想吃的東西。

　　請幾個幼兒來說一說。

　　2、你們都想讓蝸牛吃你的東西的，那你拿著東西去跟蝸牛說一說吧。

　　活動反思：

　　幼兒是以游戲為生命的，為了讓每個孩子都參與到語言活動中，我設(shè)計了三個游戲來串連起整個活動，通過〈奇妙的口袋〉讓幼兒來摸，摸出來說，這一環(huán)節(jié)幼兒興趣很高，都積極參與進來，通過第二個環(huán)節(jié)讓幼兒來喂蝸牛吃東西，學(xué)說短句，這部分在游戲的環(huán)節(jié)中進行，幼兒也完成的很好，在最后的環(huán)節(jié)中讓幼兒能拓展詞語，這對剛?cè)雽W(xué)二個多月的孩子來說有一定的難度，這只能作為活動后的提高來完成。

22、小班體育游戲教案《投籃游戲》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好，讓孩子在運動中尋找快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1 通過游戲，鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力。

　　2 鍛煉幼兒的手、眼的協(xié)調(diào)能力。

　　3 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4 培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5 樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　球， 籃子

　　活動過程

　　1.老師拿出球，問幼兒在家玩過球沒有，喜歡不喜歡玩球.

　　老師;今天我教給大家一種新的玩法，投籃.

　　2.讓幼兒排好隊，帶到操場上.

　　3.老師向幼兒介紹活動方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好，!.快思.教案網(wǎng)出處!雙手握住球，向籃里投去，投進為贏，投不進為輸，沒人投三次，依次往下輪.

　　4.老師向幼兒介紹動作要領(lǐng)，雙手托球過頭部，瞄準(zhǔn)籃筐，讓手指撥動球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，老師及時表揚投的好的小朋友.

　　5.讓幼兒按照活動方法和要領(lǐng)進行投籃.

　　6.讓投的好的朋友再為表演一次.

　　教學(xué)反思

　　通過本次活動，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，讓幼兒鍛煉身體，熱愛運動.

　　看看幼兒投球姿勢是否正確，并給予指導(dǎo)。

23、小班體育游戲教案《找朋友》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、通過跑、跳、鉆、爬障礙物，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)參加體育游戲的興趣，感受與同伴游戲的快樂。

　　3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、體驗同伴間友好的情感。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、寬闊平坦的游戲場地。

　　2、松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家。

　　3、小雞、小鴨的頭飾若干，音樂磁帶。

　　游戲過程：

　　1、教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作游戲，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動作。

　　2、教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法：“小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>師 ：幼兒從家里鉆爬出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，鉆、爬不要擁擠，要注意安全看誰是個乖寶寶”。

　　3、教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。

　　4、教師觀察幼兒鉆爬的動作，音樂游戲后進行簡單的評價，請動作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動作 .

　　5、鼓勵幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。

　　游戲結(jié)束：

　　1、教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放松整理。

　　2、幼兒一起唱找朋友兒歌回教室。

　　活動反思：

　　整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。

24、小班體育游戲教案《快樂小球》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　想增進媽媽和寶寶之間的感情也讓寶寶得到鍛煉。

　　活動目標(biāo)

　　1、能跟媽媽默契配合給媽媽鮮花。

　　2、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　3、學(xué)會與媽媽協(xié)商合作游戲。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　教學(xué)重點、難點

　　增進媽媽和寶寶之間的感情

　　活動準(zhǔn)備

　　歌曲《快樂你懂的》、大小玩具盒若干，海洋球若干。

　　活動過程

　　1. 引出游戲。

　　師：媽媽和寶寶間的親子關(guān)系是如何建立的呢?那就是通過游戲咯。!.快思.教案網(wǎng)出處!寶寶在家里會跟媽媽玩游戲嗎?今天老師要帶著寶寶和媽媽玩一個測試默契性的游戲，看看誰是最默契的母子。

　　2. 簡述并師范游戲的玩法。

　　師：寶寶和媽媽面對面站著，只能夠間隔兩米，寶寶手拿5個小球，媽媽手拿玩具盒做籃子。寶寶要將手中的小球投進媽媽的籃子里，媽媽要拿籃子去接寶寶的小球，看看誰投進的小球多。

　　3. 親子共同制作。

　　播放背景音樂《世上只有媽媽好》，家長和寶寶一起制作。教師巡回指導(dǎo)，并提醒寶寶注意不要讓顏料沾到衣服上去，完成好拓印以后洗手、擦手。

　　完成好的拓印作品可以簽上寶寶和家長的名字。

　　教學(xué)反思

　　在很多生活中由于缺少經(jīng)驗幼兒自發(fā)進行往往是較為簡單的活動，她們會因為活動過于簡單或重復(fù)而不愿意玩下去。寶寶和媽媽在玩球的過程中幼兒更能充分的嘗試和進一步探索發(fā)現(xiàn)從而真正成為活動的主體。讓他們感受到探索發(fā)現(xiàn)無窮樂趣得到鍛煉和精神滿足。

25、小班音樂游戲教案《傳皮球》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會音樂游戲。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作，并在最后一句歌聲中，把皮球送給同伴。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　皮球一只 幼兒圍成圓形坐

　　活動過程：

　　一，出示皮球，引起興趣。

　　師：看看這是什么?今天大皮球要和小朋友來玩游戲。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);你們喜歡大皮球嗎?為什么喜歡呢?(幼兒自由回答)

　　師：我們一起來念個大皮球的兒歌吧!

　　二，念兒歌，傳皮球。

　　師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。

　　師：小朋友念得真好聽，我們先來玩?zhèn)€傳皮球的游戲，小朋友來傳皮球，一個一個傳過去。

　　三，聽音樂傳皮球

　　師：想不想再來玩一次，這回我們要聽著音樂來傳皮球，皮球在哪個寶寶手里，哪個寶寶就要上來，對皮球說一句好聽的話：皮球皮球我愛你。

　　四，做動作，學(xué)唱歌，在最后一句中傳皮球。

　　師示范邊唱邊表演。

　　帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)，聽歌曲集體做動作。

　　選3—4個幼兒拿皮球表演，傳給別的小朋友。游戲2—3遍。

　　五，結(jié)束，今天皮球和小朋友玩的真開心，抱起大皮球，我們回教室，傳給其他好朋友吧!

　　活動反思：

　　幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動。在了解幼兒年齡特點的基礎(chǔ)上，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學(xué)會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。

26、小班民間游戲教案《騎鐵馬》含反思

　　游戲目標(biāo)

　　1、練習(xí)跑跳動作，進行交通規(guī)則教育。

　　2、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　游戲準(zhǔn)備

　　在場地上畫出寬約1米、長約20米的跑道若干條。

　　游戲方法

　　將幼兒分成與跑道數(shù)相同的若干組。

　　游戲開始，輪到的一組幼兒站在起跑線后。當(dāng)游戲組織者喊“綠燈”時，站在起跑線后的幼兒邊念兒歌邊模仿開木蘭車、摩托車的動作在各自的跑道內(nèi)，跑跳步前進，先到達終點者為優(yōu)勝。

　　游戲規(guī)則

　　1.幼兒不能離開自己的跑道，不能碰撞別人。

　　2.聽到“綠燈”可以前進，聽到“紅燈”必須停止。

　　游戲建議

　　1.小班幼兒可以不設(shè)置跑道，讓其四散跑。

　　2.可戴頭盔進行游戲。

　　3.此游戲適宜在冬季進行。"出自:屈;老.師"

　　附兒歌

　　突突突，騎鐵馬，

　　一騎騎到南浦橋，

　　來到橋上觀新貌。

　　明珠塔，高又高，

　　電視節(jié)目多頻道。

　　高架橋，多又多，

　　橫豎交叉一道道。

　　浦東開發(fā)快又好，

　　上海人民真自豪。

　　游戲反思

　　新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的空間，組織和幫助他們投入到中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗到成功的快樂。

27、小班角色游戲教案《超市的游戲》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會玩超市的游戲。

　　2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的聯(lián)系。

　　3、進一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺及超市的各種貨物

　　活動過程：

　　1、簡單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。

　　(1)在超市中，不能按類收拾游戲材料。

　　(2)個別幼兒不懂得禮貌待客。

　　(3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。

　　2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。(教案來自：快思教案網(wǎng).)

　　3、幼兒分組游戲，教師重點指導(dǎo)超市。

　　*引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家 進行簡單的游戲交往。

　　*教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

　　活動結(jié)束：

　　*提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。

　　活動反思：

　　去超市購物是每個幼兒最開心的事，他們總喜歡一下子買好多好多，什么都要，也不管家長愿不愿意，通過游戲活動也讓幼兒從中學(xué)會節(jié)約的習(xí)慣。在進行商店游戲中，我們可以對幼兒進行教育，讓他們懂得節(jié)約用錢的，要求幼兒每次購物時，只挑選兩樣物品，也方便后面的顧客購買自己需要的東西。

28、小班體育游戲教案《小烏龜旅行》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、 通過爬的練習(xí)，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　2、 感知不同材料，了解它們的不同質(zhì)感。

　　活動重難點

　　活動重點：練習(xí)爬。

　　活動難點：了解不同材料的不同質(zhì)感。

　　活動準(zhǔn)備

　　泡沫地墊、小床

　　活動過程

　　(一) 談話

　　1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了啊?

　　2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了?

　　3、它是怎么去旅行的?

　　(二) 模仿烏龜爬的動作

　　1、 小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。

　　2、 小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊 ?

　　(三) 布置場景，介紹游戲規(guī)則。

　　1、活動前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]

　　2、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);而且爬的時候要一個跟這一個，要不然就會被擠到懸崖下。

　　(四) 分兩組跟著音樂爬。

　　現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂慢的時候我們就慢慢的爬，快的時候就要快怕了。

　　(五)談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、小床的不同感受

　　爬過泡沫墊/地板/小床的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的，小床有彈性。)

　　活動反思

　　游戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優(yōu)勢，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習(xí)爬的動作時就設(shè)計了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍，充分調(diào)動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達到了活動的目的。

29、小班科學(xué)游戲教案《小套娃》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。

　　2、會用排序卡進行大小排序游戲。

　　3、體驗操作學(xué)具的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、套娃玩具。

　　2、幼兒操作學(xué)具：排序卡，大小不同的床、碗、杯子圖片。

　　3、幼兒用書第2冊第24—25頁。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具套娃，學(xué)習(xí)比較大小。

　　(1)“變魔術(shù)”變出套娃，激發(fā)幼兒興趣。

　　(2)觀察玩具套娃，想一想，比一比三個娃娃的大小，(教案出自：快思教案.網(wǎng))找出最大的和最小的娃娃。

　　2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)用排序卡進行排隊游戲。

　　(1)認識排序卡，玩排序游戲。

　　這個帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡。

　　(2)請用排序卡給三個小娃娃排隊。(從大到小，再從小到大)

　　3、請幼兒分組利用學(xué)具玩排序游戲，利用排序卡給娃娃的床(碗、杯子)排排隊

　　活動反思：

　　科學(xué)活動《小手摸到了什么》，重點是引導(dǎo)幼兒觸摸不同材質(zhì)的物品，嘗試表達自己觸摸的感覺。知識經(jīng)驗方面，為了更好為活動作準(zhǔn)備，小精靈兒童網(wǎng)站我們將一些常見的詞語，如“冷熱、軟硬、粗糙、光滑” 等詞匯介紹給幼兒，活動前，我收集了許多生活中具有冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同特征的東西。這些準(zhǔn)備工作，為幼兒探索提供了條件，也為活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

　　在活動中，我以百寶箱的出示引起幼兒興趣，并提問引發(fā)幼兒猜測“這是一個神奇的白寶興，里面有許多的寶貝，猜猜會有什么呢?”“怎樣才能知道百寶箱里藏了什么東西?”引出幼兒用小手摸一摸的行為，鼓勵幼兒大膽觸摸。并且一觸摸就能很好的說出來。在出示冷熱武平時，幼兒能迅速說出自己摸到的冷熱的東西，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于冷熱的生活經(jīng)驗比較豐富，因此，沒有做過多的講解，只是將幼兒的一些經(jīng)驗進行了提升。而對于軟硬的東西，在幼兒觸摸過這些東西以后，我請幼兒說說自己的感受，但是還有部分幼兒不知道用怎樣的語言來表述。因此，我重點進行了介紹，而且邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同“軟的東西我們用手擺弄可以讓它變形，而硬的東西我們用手怎么擺弄它都不會變形”，邊說邊把軟硬的詞語教給幼兒。為了檢驗我的方法是否有效，我又出示了幾種物品，請幼兒去摸，然后請幼兒說說自己的感受，幼兒按照老師的樣子去觸摸東西，一會幼兒就說出了哪些是硬的的，哪些是軟的，通過這種方法，幼兒很快就分清了軟和硬。在介紹粗糙和光滑的時候，發(fā)現(xiàn)幼兒對粗糙的東西的認識經(jīng)驗比較少，摸完以后也是說不出，因此，我向有介紹了粗糙和光滑東西的特點，如：“粗糙的東西，手摸在上面給人不舒服的感覺，而光滑的東西摸上去，手就很舒服，有種滑滑的感覺?！睘榱素S富幼兒這方面的經(jīng)驗，我還準(zhǔn)備了許多具有這些特征的物品，讓幼兒去觸摸，給幼兒更多感受的機會，鼓勵幼兒說說自己的想法。

　　不足：

　　在活動室里摸一摸，由于人數(shù)較多，可以改為游戲時個別幼兒分組進行。便于老師指導(dǎo)和觀察，而更利于幼兒擴大探索的空間。對于剛剛進入小班的幼兒來說，在科學(xué)探索方面，幼兒的知識經(jīng)驗還不豐富，語言表達能力也欠缺，對一些科學(xué)活動的操作規(guī)則缺少經(jīng)驗。這些都需要老師在平時的活動中注意激發(fā)幼兒探索的欲望，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，不斷完善幼兒的語言表達能力。

30、小班體育游戲教案《好玩的圈》反思

　　本次活動利用圈圈，發(fā)展幼兒走跑跳基本動作，通過活動鍛煉幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。讓幼兒練習(xí)走跑跳等基本動作，在活動中嘗試自己創(chuàng)新新的玩法，培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動目標(biāo)

　　1. 練習(xí)走、跑、跳、抽等基本動作。

　　2. 喜歡一圈多玩，嘗試創(chuàng)新玩法。

　　3. 培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)和活潑開朗的性格。

　　4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5. 培養(yǎng)對體育運動的興趣愛好。

　　6.增強合作精神，提高競爭意識。

　　7.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：通過活動讓每個幼兒都能體會到玩圈的樂趣。

　　教學(xué)難點：能自己想出跟別人不一樣的玩法。

　　活動準(zhǔn)備

　　塑料圈每個幼兒一個

　　小球若干

　　活動過程

　　一、開始部分：(熱身)

　　小朋友肩套圈隨老師跑入場地活動身體，請小朋友跟老師一起做做準(zhǔn)備活動暖和一下身體。師帶著小朋友做運動(繞手腕腳腕、壓腿、下蹲、繞肩、等運動)。

　　二：基本部分(游戲)

　　1、自由玩圈

　?、賻煟好總€小朋友手中都有一個圈，可以怎么玩呢?看哪位小朋友玩的方法多。

　　②小朋友自由玩圈。(師觀察小朋友活動，并和小朋友交流)

　?、蹘熣垈€別玩得好的小朋友演示圈的玩法給大家看。

　?、苷埿∨笥言俅瓮嫒?，玩自己沒有玩過的方法。

　　2、游戲：小球鉆圈

　　把幼兒分成三個組，要求幼兒可使用單臂肩上投球，注意動作協(xié)調(diào)、自然。滾球時，瞄準(zhǔn)方向后再滾球。

　　3、游戲：“過小河”

　　把幼兒分成三個組，要求幼兒雙腳或單腳跳，落地要輕。

　　三、結(jié)束部分：

　　游戲：開火車

　　師：剛才我們玩了那么多好玩兒的方法，現(xiàn)在我們來玩兒開火車吧(把幼兒分成兩個組，一組跟老師，另一組跟阿姨)

　　小朋友把圈套在自己的胸前，一只手扶住自己的圈，別一只手拉住前面小朋友的圈。

　?、俾犂蠋煹目诹钣媚_尖走。

　　②聽老師的口令用腳跟走。

　　活動延伸：鉆山洞

　　把圈固定在兩個椅子間，間隔一米放一個，一組擺放五個。幼兒分成三組依次鉆過。

　　此活動在幼兒熟練的情況下，可以競賽的形式來開展。

　　教學(xué)反思

　　在備課前，我就一直構(gòu)思如何來安排這節(jié)課，我班班額過大(77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒)，對幼兒的分組活動也做了認真的思考，組分多了沒人管理(一個老師、兩個保育員)，最終把每個游戲活動時分成三個組來完成。

　　在 “自由玩圈”活動中，當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時，幼兒的積極性很高，每個幼兒都能拿著圈玩，有幾個幼兒表現(xiàn)特別突出，能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾，老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時，別的幼兒都積極地跟著做，活動中老師說的不多，幼兒能自主練習(xí)，每個幼兒都能玩起來。

　　在 “小球鉆圈”活動中，老師分組示范動作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試， 第一次滾球的時候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練，經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進地上的圈里，開始距離要遠些，看到幼兒能滾進的不多，及時縮短距離后效果好很多。這個活動中，幼兒參與意識強，看到自己能把球滾進圈里時都很激動，都期盼能再滾一次。

　　“過小河”時，老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個圈跳進后一個圈，只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳，幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上，經(jīng)過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵后，能堅持跳完，還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵幫助下也敢跳了。

　　“開火車”時，幼兒一個接一個做得非常好，用腳尖走比較平穩(wěn)，用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時我縮短了腳跟走的時間，幼兒就走得很好了。

　　這次活動設(shè)計方案時幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全，分成三個組活動，幼兒的等待時間都很長，后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經(jīng)過老師的提醒后方能管住自己?；顒忧皼]考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時，距離遠了，幼兒滾球的準(zhǔn)確性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進圈里。

　　如果現(xiàn)在讓我再上一次，首先我會考慮到人數(shù)的問題，盡可能讓每次活動的人數(shù)少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動，每個游戲活動前把游戲規(guī)則講清楚，讓幼兒在活動時安全方面有保障?；顒忧岸嗤魄没顒臃桨傅目尚行?，并對教案進行說課，發(fā)現(xiàn)問題及時修改。

31、小班表演游戲教案《三只羊》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。

　　2.初步進行表演，熟練掌握故事中的角色對話，并能大膽地用動作進行表演。

　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　7.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準(zhǔn)備

　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

　　活動過程

　　1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。

　　師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?

　　里面還有誰?

　　故事里說了一件什么事?

　　2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

　　3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進行表演。

　　師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

　　引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)

　　2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)育 & 嬰 …… 會

　　3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?

　　模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)

　　4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

　　5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?

　　4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

　　接下來我們每個小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)

　　5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)

　　師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?

　　鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應(yīng)的動作來.

　　6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)

　　活動反思：

　　整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學(xué)習(xí)，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。

32、小班室內(nèi)游戲教案《穿越火線》反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒的觀察細心，四肢平衡能力。

　　2.喜歡集體活動，積極參與。

　　3.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

　　4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　6.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　7.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　班級床6張，長橡皮筋3條，紅色雪花片，小凳子。

　　游戲玩法：

　　將所有的桌子四腳朝上，橡皮筋在所有桌子的腳上高低、錯落有致的拉開，小凳子隨機擺放在火線內(nèi)，當(dāng)?shù)乩讌^(qū)，并在拉出的每條橡皮筋上夾上雪花片，幼兒從外面慢慢進入火線內(nèi)，不觸碰火線，避開地雷區(qū)，在聽到炸彈爆炸的倒計時時，馬上進入安全區(qū)，避開炸彈才算成功，安全區(qū)就是每一張桌子內(nèi)。

　　游戲規(guī)則：

　　幼兒進入火線區(qū)內(nèi)的時候身體的任何一部分觸碰火線，雪花片搖晃和掉落就被視為受傷，退出火線區(qū)，在進入安全區(qū)之前也要避免身體碰到火線，炸彈爆炸還沒有進入安全區(qū)的就被認為受傷退出火線區(qū)，危險過去后，幼兒繼續(xù)，教師可以適時改變桌子的擺放和橡皮筋的變化，以增加難度。

　　游戲反思：

　　今天我們班級玩了穿越火線的游戲，布置完場地后，孩子們都特別興奮，都討論著今天我們玩什么，有人說是跳皮筋，有人說抓魚，等我說完游戲玩法后，孩子們躍躍欲試，于是我請所有的幼兒進行嘗試，接著請他們總結(jié)經(jīng)驗，但在正式開始后，我就發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了大問題，所有的孩子在游戲中最多的關(guān)注不是自己有沒有碰到火線，而是其他小朋友有沒有碰到火線，所以班級里非常的嘈雜，都是小朋友在說，誰誰誰碰到了，你要出去，去療養(yǎng)站，慢慢的孩子之間的氣氛有點緊張了，我馬上請所有的幼兒進入安全區(qū)，和孩子們討論，所以讓孩子們了解這個游戲的情景，這是是軍事演習(xí)，你們現(xiàn)在是一個團隊，所有的人都是去執(zhí)行任務(wù)的，所以你們要做的是完成自己的任務(wù)，然后去幫助自己的隊友，而賀老師是軍官，來監(jiān)管你們誰不小心，失敗的人多了，你們的任務(wù)就失敗了，接下來活動就順利多了，孩子們漸漸融入游戲情景中，小心的行進，幫助隊友，活動結(jié)束后，孩子們都希望我下次再玩這個游戲，而我要做的就是下次，如何設(shè)計游戲，讓游戲更加生動有趣，讓孩子們在游戲中體驗快樂，并相互合作。

33、幼兒園公開課小班思維游戲教案《比大小》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、邏輯推理能力和操作能力

　　2、初步理解圖形在橫向和縱向上的排列規(guī)律，并能按圖形的大小和形狀進行有序排列。

　　3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　7、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　〈小博士闖關(guān)〉、4張橙色圖形卡片、5張黃色圖形卡片、ppt、三種不同大小、不同形狀的玩具(每個桌上一套)

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：隨音樂"汽車開來了"做律動入活動室。

　　二、展開活動：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察講述

　　今天天氣真好，圖形寶寶排隊準(zhǔn)備做早操了(運用多媒體操作)。小朋友看，他們都穿著什么顏色的衣服呀?(橙色的)他們的班都有什么形狀的圖形寶寶?(正方形的、三角形的、還有圓的)從橫的方向來看，每一排的圖形寶寶有什么共同點?(最上面一排的圖形寶寶都是最小的，中間一排的圖形寶寶都是不大不小的，最下面一排的圖形寶寶都是最大的。)每一排的圖形寶寶有什么不同點?(他們形狀長得都不一樣)從縱的方向來看，每一隊的圖形寶寶有什么共同點?(他們形狀長得都一樣)有什么不同點?(大小不同)

　　2、教師小結(jié)

　　圖形寶寶的排隊規(guī)律是：從橫的方向來看，每一排的圖形寶寶長得都不相同;從縱的方向看，每一隊的圖形寶寶形狀都是相同的，但大小不同。

　　3、引導(dǎo)幼兒將4張橙色圖形卡片分別擺放在相應(yīng)的位置上。

　　小朋友看，還有4個圖形寶寶沒有找到自己的位置，我們按照小一班的排列規(guī)律，幫他們找到自己的位置好嗎?(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo))

　　4、教師運用多媒體講解操作

　　教師運用多媒體講解操作，進一步幫幼兒理清思路，并讓幼兒把自己的操作結(jié)果和老師的操作結(jié)果進行比較。

　　5、引導(dǎo)幼兒觀察講述第5頁〈圖形〉，并將5張黃色圖形卡片分別擺放在相應(yīng)的位置上。

　　6、啟發(fā)幼兒比較圖形寶寶排列規(guī)律的相同點和不同點。

　　7、請小朋友按照一定的排列規(guī)律幫玩具寶寶排隊

　　每個桌上都有一些玩具寶寶，他們胡亂地堆在了一起，看起來很亂，小朋友能幫他們按照一定的規(guī)律排成一個方陣嗎?

　　每個桌上請一位小朋友說說他們按照什么規(guī)律排列的。

　　三、結(jié)束：

　　今天你們不但幫這么多圖形寶寶找到了自己的位置，還幫玩具寶寶排好了隊，你們真棒!

　　教學(xué)反思

　　在這教學(xué)過程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問題，都能把自己所看見過的物體拿來做比較。

34、小班水上游戲教案《水上樂園》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒喜歡玩水，能愉快地參與活動，體驗玩水帶來的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的玩水習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的探索能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　7、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小船、瓶子、乒乓球、玻璃珠、釣魚竿、小魚、籃子、湯匙、娃娃噴水等。

　　活動過程：

　　一、談話引入

　　師：小朋友，夏天到了，看，下午天氣好熱，不如我們?nèi)ネ嫠?。小熊想請大家到它的水上樂園去玩。

　　幼兒排好隊伍下樓，來到水池邊。

　　師(出示小熊)表揚上次玩水認真的小朋友，玩具沒有拿著到處走、到處跑，還小聲地告訴老師他們的新發(fā)現(xiàn)。

　　觀察分析：幼兒對玩水的興趣很高，但一來到水池旁，孩子的注意力開始分散，老師要馬上讓孩子的注意力集中，可用小動物來吸引幼兒的注意力比較高。

　　二、出示新材料

　　師(小熊)：今天，我給大家?guī)砹诵碌耐婢?，變，看看變出了什?

　　幼兒：釣魚竿

　　師(小熊)：我還為大家準(zhǔn)備了許多的小魚，看看誰最能動腦筋，釣到很多的魚。小朋友能不能學(xué)小貓那樣?xùn)|看看，西看看，釣得到魚嗎?

　　只有耐心才能釣得到很多的魚。

　　師(小熊)：看看這還有什么?變，(出示玻璃珠、乒乓球)，我手里還有什么?(拿著湯匙做打撈的動作)它們可以做什么?怎么玩?請小朋友開動腦筋想一想。

　　三、場地介紹和提出玩水要求

　　1、介紹材料和場地

　　師(小熊)：今天，我除了帶這些玩具，還有噴水娃娃、小船、瓶子、水壺等，分別放在各個區(qū)域，小朋友等下可以選擇你喜歡的玩具區(qū)域里去玩。

　　2、提出玩水要求：

　　(1)小熊想問問聰明的寶寶：如果新玩具大家都想玩，怎么辦?如果你和另一個小朋友都想玩同一樣玩具，該怎么辦?可不可以用商量的口氣好好說?

　　(2)玩水的時候，如果地板濕了，會怎么樣?如果衣服濕了，會怎么樣? 所以，小熊請小朋友注意不要把地板和衣服弄濕了。

　　(3)如果你發(fā)現(xiàn)了特別有趣的事情，可以舉手，輕聲地告訴老師和身邊的小朋友。

　　(4)當(dāng)我告訴大家收玩具時，小朋友應(yīng)該怎么做? 小朋友要趕快放下手中的玩具，放回它們的“家”，跟現(xiàn)在一樣擺放整齊。

　　觀察分析：老師在介紹講解的時候，語言要簡潔、明了，不要占用太多的時間，孩子的注意力容易分散。

　　四、幼兒玩水，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)玩釣魚的小朋友。

　　觀察分析：在玩釣魚的小朋友，會把魚竿的鉤子用手抓住“鉤”了很多魚，我讓孩子把魚重新放回去，教孩子用正確的方法釣魚。

　　五、收玩具，教師小結(jié)

　　1、安定情緒。

　　2、提問：大家今天玩得開心嗎?剛才你玩了什么?你有什么快樂的發(fā)現(xiàn)?

　　活動反思：

　　1、該活動設(shè)計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。

　　2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

　　3、活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

35、小班表演游戲教案《撥蘿卜》反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、讓幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

　　2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達能力。

　　3、體驗表演游戲的合作快樂。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　7、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

　　游戲過程：

　　一 、以故事引入，引起幼兒興趣。

　　1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事，喜歡這個故事嗎?那我們就編成一個小小童話劇，你們都來當(dāng)小演員，看誰演得好!

　　2、如果你來演，你想演誰?應(yīng)該怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言，教師選擇重點給幼兒提醒和講解。)

　　二、表演游戲：撥蘿卜。

　　1、 出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具，請一些能力較強的幼兒來表演。表演前提出要求：表演時要注意聲音響亮;表演時注意不同的人物的聲音和語氣。教師還要重點注意指導(dǎo)孩子們之間的相互配合，并提示忘詞的孩子。

　　2、表演過一次后教師提問：

　?、拍阆矚g誰的表演?你覺得他表演的好在哪里?

　?、颇阌X得還有什么要注意的地方?

　　3、幼兒自由選擇游戲角色，進行分組表演，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、.互相講評，教師小結(jié)。

　　1、師：今天你演了誰，開心嗎?

　　2、幼兒自由交流游戲情況，體驗游戲快樂。

　　四、和孩子一起收拾場地，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　在這次活動中幼兒在聽故事的時候都很認真，對故事也很感興趣。在表演故事時一開時可能老師只表演了一次幼兒沒有太清楚怎么表演。幼兒都表演的不是很好。當(dāng)我換上音樂時在讓幼兒跟著表演幼兒們就都能跟著音樂邊唱邊表演。而且還能更好的理解故事內(nèi)容，知道人多力量大的道理。對于托班的幼兒只是用嘴講故事讓他們表演，他們不一會兒就會失去興趣。所以老師要選用更好的方法讓幼兒能更好的理解故事的內(nèi)容。

36、小班民間游戲教案《好玩的拼板》反思

　　設(shè)計意圖：

　　新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。因此，我們在設(shè)計“好玩的拼板”活動時，特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，提高他們動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，促使其獲得成功體驗。

　　第一，游戲化貫穿始終。我們先利用拼板玩開汽車的游戲，激發(fā)幼兒興趣，再引導(dǎo)幼兒進行一物多玩，一方面讓幼兒進行熱身，另一方面為進行左右交替行進跳活動作好準(zhǔn)備。重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)左右交替行進跳的動作要領(lǐng)，最后用墊子當(dāng)車輪進行放松活動。這樣的安排不僅能通過游戲達到教學(xué)目標(biāo)，而且能把拼板的一物多玩滲透在活動的始終，充分發(fā)揮材料的作用。

　　第二，層層推進地完成目標(biāo)1和2，幫助幼兒掌握動作要領(lǐng)，克服動作難點。從教師的示范到幼兒集體練習(xí)跳一個拼板(便于教師觀察幼兒是否能按動作要領(lǐng)練習(xí))，再到幼兒兩兩結(jié)伴，將墊子拼起來散點練習(xí)(分散練習(xí)的方法使幼兒的練習(xí)密度加大，有利于幼兒掌握新動作)，再到練習(xí)跳多個拼板(加大運動量)，到最后跳幾個不同難度的拼板(有的加寬了，有的加高了)，充分滿足了不同層次幼兒的發(fā)展需求。

　　第三，在本次活動中，我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替循環(huán)的形式組織教學(xué)，不僅使教學(xué)氣氛活躍，而且使幼兒的練習(xí)機會增加，活動密度加大，達到了很好的教學(xué)效果。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒掌握雙腳在直線兩側(cè)左右交替行進跳和立定跳過障礙物的動作要領(lǐng)。

　　2、鍛煉幼兒不怕困難，勇往向前的意志。讓幼兒在活動中體驗成功的樂趣。

　　3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.邊長30厘米的拼板人手一個，拼板連成方框3個，2cm和5cm高的積木各4塊。

　　2.錄音機，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.利用拼板玩開汽車游戲，能根據(jù)教師提示的信號及時變換或調(diào)整自己的運動狀態(tài)。

　　師：小朋友，天氣這么好，讓我們把拼板變成方向盤，開著汽車去青青草原郊游好嗎?(快開、慢開、停)

　　2.熱身活動：做拼板操，動作節(jié)奏快。音樂《繁榮昌盛》

　　3、探索拼板的多種玩法。

　　(1)師：拼板除了可當(dāng)方向盤開汽車玩，做拼板操外，還可以怎么玩?請你們找個空地方玩一玩，看誰玩得好，我們跟他學(xué)。

　　(2)交流、分享拼板的不同玩法。

　　師：看，某某小朋友會用墊子玩騎馬游戲了，我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

　　(以此類推，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)拼板的玩法。)

　　二、基本部分

　　1.產(chǎn)生活動興趣。

　　請幼兒小結(jié)拼板的玩法，教師介紹新玩法：左右交替跳。

　　2.學(xué)習(xí)基本動作。

　　(1)教師講解示范側(cè)跳的基本動作。

　　請2——3位幼兒示范，學(xué)習(xí)方法，教師再重點交待要求：起跳時，并并腳，彎彎腿，用力擺臂向側(cè)跳。(教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過拼板的動作。)

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)，幫助幼兒初步掌握側(cè)跳的基本動作。

　　師：你們想不想試一試?你會在拼板兩邊跳來跳去嗎?聽口令，練習(xí)兩次。第一次慢跳，第二次快跳。

　　3、幼兒分組結(jié)伴，練習(xí)行進跳。

　　師：請小朋友到空一點的地方把小路變長一些，看看能不能依次從拼板的這頭左右交替跳到對面去。

　　(1)、幼兒站在三路縱隊后，教師請一位幼兒示范連續(xù)跳過小路再跑回來。講解動作要領(lǐng)。(教師重點提醒幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過墊子.注意要等前一個幼兒跑回擊掌時，自己才起跳。跳過的人要到隊尾去。比比哪隊跳的又快，隊伍站的又好。)

　　(2)、幼兒迂回練習(xí)2遍。教師巡視并指導(dǎo)個別幼兒掌握側(cè)跳的基本動作。

　　4、嘗試行進跳和立定跳

　　(1)、出現(xiàn)拼板方框，讓一幼兒示范跳過方框的動作。(教師強調(diào)動作要領(lǐng)：腳靠近方框，雙腿屈膝，用力擺臂，同時登地用力，并輕輕落地)

　　(2)、幼兒練習(xí)一次，并糾正其錯誤動作。

　　5、游戲“勇往直前”，增加基本動作練習(xí)的密度。

　?、俳淮螒蛎Q、玩法和規(guī)則。

　　師：現(xiàn)在老師帶小朋友玩一個游戲，名字叫《勇往直前》。我們要跳過一條小路和方框，但每個關(guān)口的方框都不一樣高，你能發(fā)現(xiàn)他們有什么不同嗎?(第三關(guān)的高度最高，)每次你只有1次機會，每通過一關(guān)都有一個小獎品，通過三關(guān)，可以得到一個更特別的獎品，比比誰能沖到最后一關(guān)。規(guī)則：雙腳不同時落地，碰到小路和方框，算犯規(guī)，并取消繼續(xù)闖關(guān)的機會。

　?、谟變禾魬?zhàn)游戲，及時頒獎。

　　③反饋游戲中出現(xiàn)的問題， (請幼兒注意靠近柵欄再跳，要用力擺臂、屈膝蹬地跳。)

　　三、結(jié)束部分

　　1.播放《深呼吸》音樂，師幼一起做放松腿部的游戲。

　　2、教師小結(jié)幼兒活動情況

　　3、再次嘗試拼板的新玩法。(根據(jù)時間適時調(diào)整)

　?、偕俨糠钟變和嫫窗濉奥膸√箍恕钡挠螒?。(將場地上的3個方框利用起來，2—3名幼兒站在方框里，依次向前行走)

　?、诓糠钟變候T拼板“小馬”離開活動場地。

　　活動反思：

　　在中班我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的空間，組織和幫助他們投入到中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗到成功的快樂，而且通過的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協(xié)調(diào)的問題，讓他們學(xué)會了在面對面跑的過程中側(cè)身相讓的能力。讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了的快樂。

37、小班親子游戲教案《踩老鼠》活動反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)躲閃跑，培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

　　2、讓幼兒同父母一起自制布“老鼠”，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　3、讓幼兒同父母一起游戲，增強父母與孩子間的交流，體驗一起游戲所帶來的快樂。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　7、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自帶一支襪子，廢舊布條或棉絮若干。

　　2、若干條繩子，4把剪刀，若干橡筋，自制金牌若干枚。

　　3、教師自制的布“老鼠”一只，相關(guān)的磁帶錄音。

　　4、場地布置“大森林”，大學(xué)生裝扮的新年老人。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　①準(zhǔn)備活動：家長和幼兒同老師一起以開火車的方式，進入活動室“大森林”：“小朋友，我們的火車來到了什么地方?說說你看到了什么?”

　?、谀７掠螒?。

　　教師：“在大森林里小動物都想出來做游戲，我們聽聽是誰出來了?”。

　　放錄音，教師：“小鳥在與同伴快樂的飛翔”，幼兒帶著家長學(xué)小鳥飛，教師提醒：請鳥爸爸、鳥媽媽和鳥寶寶都快樂的飛起來。用同樣的方法，配合錄音，學(xué)習(xí)大象走路、小貓做游戲、小馬跑、小白兔采蘑菇等的動作?；顒又?，讓家長都能一起活動起來。

　?、垡胫黝}：“小朋友，這么多小動物都出來游戲了，還有一個小動物也特別想來做游戲，我們看看它是誰呢?”教師出示已制作好的老鼠：“這只老鼠要和老師一起做游戲，我再請一位小朋友和它一起玩。”請一位幼兒和老師玩“踩老鼠”的游戲。

　　二、活動過程

　?、俳處熤v解小老鼠的制作過程：，在一只襪子里塞進碎布將老鼠的肚子變的鼓鼓的，襪子前端用橡筋兒系出老鼠的兩只小耳朵，再用繩子系住襪子尾部，最后系上一根長繩，老鼠就做成了。

　?、趧邮植僮鳎河變和改敢黄饎邮植僮?，制作“老鼠”。教師提醒家長和幼兒：“請家長盡量讓孩子自己動手，讓我們的小手動起來!”。請先做好老鼠的家庭玩踩老鼠的游戲，家長可以加快跑的速度或制造難度，也可交換游戲角色進行游戲。

　?、塾螒颍翰壤鲜蟊荣悺！按蠹彝娴谜娓吲d，下面我們以家庭為單位進行踩老鼠的比賽”，我們請新年老人來給獲勝幼兒頒發(fā)金牌：父母與幼兒手拉手，共同牽著“老鼠”，做好準(zhǔn)備。音樂開始，以家庭為主，想辦法踩到其他家庭的“老鼠”，音樂停時，看誰踩到老鼠就獲勝，并由新年老人頒獎。兩遍游戲后，教師：“剛才小朋友們真能干，踩到了好多的老鼠，還得到了金牌，下面我們改變游戲的規(guī)則，

　　比賽中不但要踩著老鼠，而且自己的老鼠不能被人家踩到，才能領(lǐng)獎”。游戲再進行三遍，并提醒家長注意根據(jù)活動量為幼兒減衣物。

　　三、活動結(jié)束

　?、傩〗Y(jié)：“今天，小朋友們玩得真高興，看看誰獲得的金牌最多，”讓幼兒數(shù)數(shù)自己的獎牌，并進行比較評價。

　?、诟枨安壤鲜蟆保骸靶∨笥淹娴谜娓吲d，小老鼠也完累了，我們讓小老鼠休息一下!老師把今天玩的這個游戲編成一首歌曲，我們和爸爸媽媽來表演唱好不好?歌曲的名字就叫‘踩老鼠’!”幼兒同父母一起表演唱“踩老鼠”。

　?、劢Y(jié)束：“游戲我們玩得真高興，小朋友和爸爸媽媽一起表演唱得真好，你們今天玩得高興嗎?”“請你們把自己做的小老鼠帶回家，和家里面的爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩，好嗎?”。幼兒、家長坐上我們的火車離開大森林。

　　活動反思：

　　親子活動對家園聯(lián)系起到了推進作用，讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動情況和活動安排，也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的了解，和更進一步的溝通。

38、獲獎教案，小班數(shù)學(xué)游戲教案《認識前后》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。

　　2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。

　　4、增強思維的靈活性。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。

　　2、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

　　3、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

　　4、大型可站立的房子和大樹各一幅。

　　5、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

　　6、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　(1)談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。

　　小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。

　　(2)電話鈴響，警長聽電話。

　　警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來?，F(xiàn)在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)?

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

　　(1)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

　　(2)警長示范。

　　(3)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

　　(1)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。

　　(2)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運用方位詞前或后)

　　四、進一步理解和運用方位詞。

　　剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚XX、XXX警士 但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。

　　(1)聽命令行動 請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

　　(2)開三輪摩托車去現(xiàn)場。 三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

　　(3)布置任務(wù)。 某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

　　(4)抓“一只耳” 其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

　　五、游戲結(jié)束。

　　特警隊勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。

　　活動反思：

　　杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的。因此，本活動的設(shè)計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的喜愛。

39、幼兒園小班角色游戲《肯德基》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、建立初步的分工意識，嘗試事情分著做。

　　2、知道自己在游戲中的角色，會在游戲中做一些和角色相匹配的事。

　　3、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

　　4、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　6、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　7、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　活動準(zhǔn)備：

　　“肯德基餐廳”的游戲材料。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”。

　　2、啟發(fā)幼兒想一想：我們馬上要玩“肯德基”游戲了，請你和朋友商量你們準(zhǔn)備怎么玩?

　　從幼兒的回答中教師梳理出：角色分工。

　　3、教師以角色身份參與幼兒的討論：肯德基餐廳里有誰?他們會做哪些事?

　　經(jīng)過討論得出：肯德基餐廳里有收銀員、服務(wù)員、顧客等。游戲時大家把事情分著做，有的收錢，有的服務(wù)，有的去買食物，這樣很有意思。我們喜歡做什么就一定要認認真真去做好。

　　4、幼兒自由選擇，并掛上相應(yīng)的掛牌。教師幫助幼兒掛牌時提醒：想一想，你要做些什么?幫助幼兒形成游戲目的。

　　5、幼兒自主展開游戲。教師以“服務(wù)員”的身份參與游戲，一邊觀察幼兒游戲情況，同時指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確、熱情地當(dāng)好“服務(wù)員”，使用“歡迎光臨”、“你要什么?”、“再見”等禮貌用語;注意顧客在餐廳吃“肯德基”的情況，鼓勵他們大方地說出所需要的“食物”，建議他們相互交流，互相分享各自的“食物”，會使用“謝謝、再見”等。

　　6、簡單評價：你做了什么?你怎么做的?

　　活動反思：

　　在制訂角色游戲《肯德基》計劃前，我就考慮到我班孩子有初步的游戲經(jīng)驗，但只是因為肯德基餐廳是他們?nèi)ミ^的、感興趣的地方，那些吸引人的食物是他們的最愛，而愿意去參與的。雖然從表面上看他們幾乎都會沉浸在游戲中，但實質(zhì)上大部分孩子都是獨自在游戲，有時也交流，但尚未建立真正的協(xié)商合作關(guān)系。所以，我就把這學(xué)期的角色游戲目標(biāo)定位在“建立初步的協(xié)商分工意識上”，這主要基于幼兒游戲發(fā)展的需要，對幫助他們由平行游戲向高一層次水平的發(fā)展做過渡很有必要。

　　游戲開始時，我沒有象往常一樣讓他們自由挑選。為避免“一窩蜂”現(xiàn)象，我采用集體討論的方式引導(dǎo)他們商量“肯德基”里的角色分工，然后再自由選擇角色。在幫助他們掛牌時又再次強調(diào)：事情分著做很有意思，但要認真去做相應(yīng)的事，明確各個角色的一些主要職責(zé)。我覺得有目的的引導(dǎo)幼兒去回憶生活已有經(jīng)驗，然后確定自己喜歡做什么，就去當(dāng)什么角色，對游戲的開展無疑起到推波助瀾的作用。

　　當(dāng)然，孩子游戲時的觀察更重要，我在這一點上沒有全程堅持。雖然有參與扮演“服務(wù)員”這一角色，但也只是引導(dǎo)扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用語，并沒有實質(zhì)性的觀察到孩子們在游戲中的交流、交往情況。其實對孩子們來說，能夠和同伴(角色與角色之間)“交流”，這就是“創(chuàng)舉”，教師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼光來觀察游戲中的孩子們，并給予他們一些具體的指導(dǎo)和幫助，使孩子們在游戲中能真正的去創(chuàng)造性的反映生活。

40、幼兒園小班角色游戲《拔蘿卜》教案反思

　　活動設(shè)計背景：

　　本班幼兒大多數(shù)是新生，對舊生都不是很了解的，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容，從表演中找到快樂，幼兒能表達清楚想表達的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。

　　活動目標(biāo)

　　1. 重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內(nèi)容。

　　2. 讓幼兒樂于參與表演，并創(chuàng)編角色動作。

　　3. 幼兒能明白“人多力量大”的道理。

　　4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5. 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　7. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：讓幼兒明白“人多力量大”的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結(jié)合作，才能做成一個人不能做成的事情。

　　難點：有些幼兒理解能力有限，語言表達不清楚。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書。

　　2. 準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請出今天的小頭飾。

　　2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

　　3.教師提問：“小朋友，請你們說說，圖上的人在干什么?

　　二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

　　三.請幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。

　　1.出示第一二三四五六張圖片，分別提問：“這個蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?”幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

　　2.教師復(fù)述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節(jié)，讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事，教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

　　四.表演故事情節(jié)。

　　1.教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒認識這些圖片。請幼兒分別回答。

　　2.表演故事，指導(dǎo)幼兒分角色表演，請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動作和發(fā)出表演聲音，教師指導(dǎo)糾正。

　　3.復(fù)述故事情節(jié)，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細觀看表演。

　　4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》，讓幼兒從書中的“操作材料”中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導(dǎo)。

　　5.表演完后向幼兒提問：“蘿卜是誰拔出來的?”請幼兒回答。

　　五.教師小結(jié)。

　　告訴幼兒人多力量大的道理，只有團結(jié)合作才能拔起蘿卜

　　教學(xué)反思

　　通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識很強，表達能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結(jié)束時，有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)?；顒雍?，請幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動，我應(yīng)多加一些表演活動，讓每一個有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達能力，同時也增強了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結(jié)合作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團結(jié)合作，這節(jié)課中有得有失，我覺得準(zhǔn)備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數(shù)幼兒都會表演《拔蘿卜》，以后我會吸取這節(jié)的教學(xué)，讓以后的教學(xué)能更好!