小班社會教案《自己穿衣服》反思

小班社會教案《自己穿衣服》反思

1、小班社會教案《自己穿衣服》反思

活動設計背景

　　小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會穿衣穿鞋，經常要老師幫忙，為此，我們有意識的在日常生活中，培養(yǎng)幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最后是外套和鞋子，我們還請家長配合，在家里也堅持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個幼兒穿衣服比賽，一段時間下來，大部分幼兒都學會了穿衣服。

活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。

　　2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

教學重點、難點：

　　通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。

活動準備：

　　1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

　　2、教學圖片。

　　3、布置娃娃家。

活動過程：

　　一、出示娃娃表演引出課題：

　　1、表演內容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來!媽媽，快來幫我穿衣服!”

　　2、結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎?應該怎樣做?

　　二、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應該怎么樣穿衣服?

　　三、讓幼兒練習正確穿衣服：

　　1、娃娃穿衣服。

　　2、給同伴穿衣服。

　　3、自己穿衣服。

　　四、各領域中的滲透：

　　1、在音樂活動中學習《日常生活模仿動作》。

　　2、在美術活動中學習涂色：《漂亮的衣服》。

　　五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學習穿脫衣服。

　　六、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脫衣服。

　　七、家庭中的滲透：家長平時要鼓勵幼兒學習自己穿脫衣服。

活動反思：

　　我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。如果我們穿衣服只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎?所以教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”這不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨立自理的能力，培養(yǎng)他的責任意識，而不是一味的包辦代替。

2、小班教案《自己穿衣服》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒認識套衫和開衫，通過兒歌學習自己穿衣服的順序和方法，獲得自己事情自己做的成就感。

　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭等生活模仿動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

活動過程：

　　一、導入活動

　　1、幼兒集體表演唱《約翰弟弟》。 師：小朋友們起床咯!

　　2、師：早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?

　　(師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)

　　二、引導幼兒觀察一件大人的開衫衣服，認識衣服的領子、袖子、扣子等

　　1、 開衫：抓領子，蓋房子;小老鼠，出洞子;吱溜吱溜上房子。

　　2、引導幼兒說說剛才老師是先怎樣穿，又怎樣穿?幫助幼兒理解兒歌內容，將它與穿衣動作聯(lián)系起來，如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)“小老鼠出洞子”(兩只手分別從袖筒中伸出)。

　　3、邊看老師做動作邊學習兒歌。

　　4、幼兒邊穿衣邊念兒歌，引導幼兒快樂的參與，自己練習。

　　三、學穿套衫

　　1、取出一件大人的套衫，請幼兒觀察套衫和開衫的不同，念剛才的穿開衫的兒歌來穿穿套衫，哎呀，穿不起來。

　　2、請幼兒討論套衫的過程，并嘗試將穿套衫的兒歌內容與穿衣動作聯(lián)系起來，穿套衫的兒歌。(抓大邊，鉆房子;小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子)

　　3、老師示范，請幼兒上來比賽穿套衫。

　　四、我們要學會自己的事情自己做?，F(xiàn)在學會了穿衣，早上起來我們還有學會干什么呢?

　　1、啟發(fā)孩子做出刷牙的動作

　　師：“我們怎樣用牙刷刷牙的呀?”(個別幼兒示范)

　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉的動作。

　　3、聽音樂，有節(jié)拍的進行律動。

　　4、師：刷完牙、洗完臉、也把頭梳好了，我們背起小書包上幼兒園吧。

活動反思：

　　幼兒上了幼兒園一學期多了，沒有學會過怎么穿衣服，每到中午睡覺起床的時候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此，這個活動的主要的目的就是使幼兒認識開衫和套衫，能夠將套衫和開衫區(qū)別開來，根據區(qū)別來初步學習如何穿套衫和開衫。進而培養(yǎng)幼兒的獨立性、自理能力。

　　在活動開始的時候，幼兒都很奇怪，為什么 吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來，我請幼兒來找找兩件衣服的區(qū)別，慢慢的引導幼兒將注意力轉移到衣服是否開襟上，一起認識了開衫和套衫，又認清楚了衣服的正面和反面。接下來，我一邊示范如何穿套衫，一邊朗誦兒歌。示范一遍以后，我請每一個幼兒手里拿一件套衫，一起來試一試，在做的過程中，我適當?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣?，讓幼兒可以看得清楚老師的示范。由于兒歌非常簡單，所以幼兒一下子就學會的兒歌，幾遍以后就能跟著老師一起念了，而且能夠跟著兒歌一起來穿脫衣服，但是個別幼兒接受能力還是有些弱，需要老師的幫助。而在學穿開衫的時候，幼兒對于“蓋頂子”這個動作充滿了好奇，紛紛效仿。

　　但是幼兒只顧自己嘗試，沒聽清老師所講的要領，所以做的動作不到位。這個環(huán)節(jié)我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示范，老師再適時進行指導，再請每一個幼兒來試試，可能效果會更加的好。經過這個活動之后，當天下午起床，我就請每一個幼兒自己穿衣服，有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服，還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。

3、小班社會教案《自己的事情自己做》含反思

活動設計背景：

　　由于小班的小朋友年齡特別小，在家做什么都是依賴父母，為了增強小朋友的獨立生活性，所以我設計了這堂教學活動。

活動目標：

　　1、通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　2、通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

　　3、通過講述內容，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

教學重點、難點：

　　重點：如何培養(yǎng)幼兒獨立性的良好習慣。

　　難點:如何培養(yǎng)幼兒獨立性的自主能力。

活動準備：

　　1、知識經驗準備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

　　2、環(huán)境準備：小(2)班

　　3、材料準備：圖片《自己的事情自己做》及字卡

　　錄象(幼兒自己生活中的關于自己的事情自己做的)

活動過程：

　　(一)復習歌曲《小小手》，引入課題。

　　1、邊唱歌邊做動作。

　　2、教師提出要求，再唱一遍。

　　3、可請個別幼兒進行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(二)讓幼兒根據問題仔細觀察錄象內容，并說一說，及時出示字卡。

　　1、出示圖片，引導幼兒說說錄象中有誰，她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

　　2、是誰?在干什么(穿衣服)?看，她好象在說什么，(教案出自：快思老師教案網)我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想象，并勇敢地說出來)。

　　3、出示錄象二、三：小朋友們可講衛(wèi)生了，你看，他們在干什么(自己吃飯、自己洗臉)?

　　(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

　　1、錄象里的小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維)?

　　2、幼兒充分講述，教師適當調節(jié)。

　　(四)結束活動

　　我們小朋友真能干，會自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會做很多很多的事情，我請小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現(xiàn)在會自己做什么事情(請幼兒與家長交流，使每個幼兒都能得到講述的鍛煉)。

教學反思：

　　活動準備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進行情境表演，然后教師用肢體和部分語言進行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

4、小班社會教案《影子》含反思

　　活動設計背景

　　在一個陽光明媚的早晨，孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂乎，我上前問他們：“你們在追啥啊?”孩子們回答：“影子啊”我再問：“你知道影子怎么來的嗎?”孩子們一臉疑惑地搖頭，于是就設計了影子這一活動。

　　活動目標

　　1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產生興趣。

　　2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產生興趣。

　　活動準備

　　木偶、投影儀、膠片、彩筆。

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

　　一、找影子

　　1、木偶影子表演

　　教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動作。

　　提問：你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

　　2、幼兒找影子。

　　小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。(文.章出自快思教.案網)(教師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子)

　　告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作，看哪個影子的動作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動作)

　　剛才，你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?

　　小結：影子真好玩，我動他也動，我做什么動作，它也做什么動作。

　　(關燈)咦，影子呢，為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關燈)

　　小結：影子跟亮光有關系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。

　　二、藏影子。

　　我們來做藏影子的游戲，請小朋友動腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊)

　　(問沒被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?

　　小結：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。

　　游戲玩兩遍。

　　三、做手影游戲。

　　今天，老師青睞一個表演家，她會做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)

　　老師表演的是什么?哪個小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

　　說說你表演的是什么?

　　小結：在亮光下面，可以做各種影子游戲。

　　四、活動延伸。

　　在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

　　教學反思

　　1、本次活動內容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。

　　2、本次活動，目標設置得當，尊重幼兒原有的知識經驗，讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。

　　3、本次活動過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時間。

　　4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。

　　5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。

5、小班社會教案《穿襪子》含反思

【活動目標：】

　　1、認識襪子和幫助布娃娃找襪子。

　　2、自己嘗試并學習穿襪子的正確方法。

　　3、愿意參加集體活動，能用普通話表達自己的意愿。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

【活動準備：】

　　1、 課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)

　　2、 場地上放著每個幼兒的另一只襪子(打亂撒在地上)

　　3、 場地上幼兒的座位上貼好小圓點

【活動過程：】

　　一、

　　1、幫助布娃娃

　　今天布娃娃在家哭鬧的很兇，原來是自己找不到自己的里一只襪子，記得苦惱呢。我們快點幫助她把襪子找到，好讓布娃娃快點開心起來，看看誰是最棒的，最快幫助布娃娃找到襪子好朋友。(讓幼兒發(fā)現(xiàn)布娃娃的小腳上都只有一只襪子，進而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。)

　　2、為自己的襪子找朋友

　　在找以前，要先觀察，和你自己腳上的襪子比一比，要找到它最合適的朋友。(可以從圖案、大小、顏色等去找)

　　3、 師和幼兒一起討論

　　(1)、提問：“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的呢?”出示襪子

　　(2)、“為什么它們兩個是好朋友?”

　　(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友)

　　(3)、“為什么要兩只兩只做好朋友?”(通過討論讓幼兒知道人有兩只腳丫)

　　二、學習穿襪子

　　放影片讓幼兒觀察自己能做的事情。(觀看后幼兒討論，自己能像影片里一樣能干嗎?會不會自己穿鞋襪等)

　　1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導

　　2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，并幫助改正。

　　游戲：比比看

　　在老師規(guī)定的時間內，找到兩只一樣的襪子，快速的穿在腳丫上，然后回到老師這里，說一句話“我喜歡我的襪子” ，誰早些完成誰為贏。(音樂中進行)

　　三、幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子

　　請來爺爺奶奶都坐在一起，但是有一只襪子沒有穿，他們年紀大了，自己穿襪子時有些吃力，我們應該怎么幫助他們呢?(幼兒在找到合適的襪子后幫助爺爺奶奶穿上，爺爺奶奶給孩子貼上小花作為獎勵。)

　　四、我們不僅幫助自己的爺爺奶奶，還可以幫助其他的人。我相信我們班的孩子都是助人為樂的好孩子。

【活動反思】

　　每一位孩子，再為自己的布娃娃找襪子時，都很樂意，并且很快的就會找到。自己找襪子朋友時，襪子也很快的找到相應的另一只。我發(fā)現(xiàn)孩子們認識了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友。但是，在第三環(huán)節(jié)：“幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子”有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，愛媽媽，愛爺爺奶奶，但是，真正讓讓孩子去做時，孩子們，有些遲疑，因為看到自己的爺爺奶奶的腳丫裸露在那兒時，有幾位孩子的表現(xiàn)是，不想去做這件事，我還聽到這樣一句“這樣多臭呀”，沒想到這樣一節(jié)活動引發(fā)了我很多的思考?，F(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過于被大人們來代替。孩子們缺少這些鍛煉還有愛心。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做，個個有愛心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習慣。

6、小班社會教案《敲門》含反思

設計思路

　　幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說，這既是小班階段目標中所要求的，也鍛煉了幼兒的語言表達能力。整個活動還有隱性的目標，即讓幼兒“學做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。

活動目標

　　1、能愉快地參加“敲門”游戲。

　　2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學說“咚咚咚××請開門”。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備

　　多媒體課件、小兔頭飾若干。

活動過程

　　一、猜一猜新鄰居

　　(一)播放多媒體課件：三座房子。(小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。)

　　(二)關鍵提問：

　　1、小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀?

　　2、提示：誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?

　　3、小結：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。

　　二、敲門游戲

　　(一)小猴去做客

　　1、播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。

　　2、關鍵提問：這是什么聲音?小兔開門了嗎?怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。

　　3、集體嘗試敲門：把椅背當做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門?！?/p>

　　4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。

　　5、播放多媒體課件：演示小動物敲門。

　　6、小結：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。

　　(二)小狗去做客

　　1、小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎么辦?

　　2、幼兒交流自己的辦法。(這里教師要特別關注幼兒對敲門方法的理解和表達。)

　　3、播放多媒體課件：演示小動物敲門。

　　4、小結：小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門，敲門時還要向主人說一句有禮貌的話，請主人開門。

　　(三)大家來敲門

　　1、交代敲門游戲玩法：

　　(1)兩人結伴進行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當做門，玩敲門游戲。

　　(2)游戲可交換角色多次進行。(這里教師要特別關注幼兒玩游戲時的情緒，以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話，表示請主人開門。)

　　2、小結：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。

　　(四)一起去做客

　　1、動物朋友們請我們去做客，讓我們一起出發(fā)吧!(去動物朋友家做客敲門時，要能根據不同的角色準確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請主人開門。)

　　2、播放多媒體課件進行互動。

　　3、和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

　　4、自然結束。

活動延伸

　　和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢?

教學反思：

　　對幼兒的禮儀教育是長期的培養(yǎng)過程，教師的說教固然重要，但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中，并隨時關注幼兒，善于抓住日常生活中的教育契機，對幼兒進行隨機教育，這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習慣。我會和家長共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。

7、小班社會教案《超市》含反思

設計意圖：

　　幼兒的學習方法與生活不同于成人，提供給他們的學習內容應有助于其生活與發(fā)展，并能進行有效的學習。因此，課程的設計與實施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點，滿足幼兒的興趣與需要;密切聯(lián)系幼兒的實際生活，通過幼兒親身參與，直接感知和體驗來學習;對幼兒進行的綜合教育，用整合的觀念和方法組織課程活動。同時二期課改也提出數(shù)學生活化。因此，此次活動用逛超市的形式，讓幼兒在游戲中得到學習的興趣和快樂的體驗。

活動目標：

　　1、讓幼兒在消費的過程中，體驗貨幣的價值。

　　2、初步認識植物的根、莖、葉。

　　3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時要節(jié)約用錢。

　　4、通過實踐活動，充分調動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。

　　5、在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

活動準備：

　　不同標價的商品若干、籃子、自制電腦、

　　幼兒人手10元(用雪花片替代)。

活動過程：

　　一、引起興趣：

　　1、宣布消息

　　師：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。

　　師：我的超市還缺三個營業(yè)員，誰愿意?

　　幼兒自由聘請營業(yè)員。

　　二、高高興興逛超市

　　1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵幼兒購買不同的商品。

　　2、適時引導幼兒看清標價后再拿。

　　3、觀察幼兒付錢的情況，適時引導。

　　三、交流分享

　　1、你買了什么商品?(根據幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)

　　植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根?莖?葉?

　　幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

　　2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢?

　　引導幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?

　　3、引導：你們想知道我買了什么嗎?我為我的媽媽買了酸奶，因為酸奶有營養(yǎng)，我媽媽吃了會健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西?

　　你們真有愛心!爸爸媽媽，爺爺奶奶平時處處想到我們，關心我們，我們也要想到他們，關心他們。

　　4、引導：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢?

　　大人們平時賺錢很辛苦，萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說：她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦，我們平時一定要節(jié)約用錢，對嗎?

　　師：娃娃超市的東西可多了!請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎?(幼兒邀請客人老師)

活動反思：

　　在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎上，我將活動目標就寓于活動之中，寓于生成之中，寓于師生的互動之中。在活動之前做了充分的準備，請幼兒收集了許多各種各樣的超市商品。活動中，自主選擇的活動誘發(fā)幼兒的興趣，增加了他們參與互動的興趣

　　在活動中，我一方面，引導孩子觀察，引發(fā)其他孩子去探索;另一方面，孩子們在合作探索、購買品嘗的過程中，獲得自我認同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突，進而重新評價或改變自己的認識。。如：購買了商品后，孩子們互相談論自己共買了幾次?用去多少錢?還剩多少錢?在討論與爭執(zhí)中，孩子們對數(shù)的運用有了初步的理解。

　　在活動中我不斷調整自己的角色，在與兒童共同探討問題時，是一位學習者和合作者，而不是一個知識的傳授者。活動中，對幼兒多鼓勵、多表揚、多支持、多肯定、多承認、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂。

8、小班社會教案《自己穿衣服》含反思

活動設計背景

　　小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會穿衣穿鞋，經常要老師幫忙，為此，我們有意識的在日常生活中，培養(yǎng)幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最后是外套和鞋子，我們還請家長配合，在家里也堅持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個幼兒穿衣服比賽，一段時間下來，大部分幼兒都學會了穿衣服。

活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。

　　2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

教學重點、難點：

　　通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。

活動準備：

　　1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

　　2、教學圖片。

　　3、布置娃娃家。

活動過程：

　　一、出示娃娃表演引出課題：

　　1、表演內容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來!媽媽，快來幫我穿衣服!”

　　2、結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎?應該怎樣做?

　　二、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應該怎么樣穿衣服?

　　三、讓幼兒練習正確穿衣服：

　　1、娃娃穿衣服。

　　2、給同伴穿衣服。

　　3、自己穿衣服。

　　四、各領域中的滲透：

　　1、在音樂活動中學習《日常生活模仿動作》。

　　2、在美術活動中學習涂色：《漂亮的衣服》。

　　五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學習穿脫衣服。

　　六、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脫衣服。

　　七、家庭中的滲透：家長平時要鼓勵幼兒學習自己穿脫衣服。

活動反思：

　　我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。如果我們穿衣服只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎?所以教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”這不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨立自理的能力，培養(yǎng)他的責任意識，而不是一味的包辦代替。

9、小班社會教案《做客》含反思

活動目標：

　　1、學說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。

　　2、能用簡單的禮貌用語，積極的應答態(tài)度與人交往。

　　3、體驗游戲的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

　　紙造型(小兔的房子)，小雞的手偶

活動重點難點：

　　活動重點：

　　學說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。

　　活動難點：

　　能用簡單的禮貌用語，積極的應答態(tài)度與人交往。

活動過程：

　　一、 出示情景

　　教師可以先出示一座“小房子”，

　　師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢?(引導幼兒說是小兔的家)

　　師：我們看到這個門上貼著誰了?對了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門聲)

　　二、出示動物

　　1.師扮演小兔子：這是誰在敲門呢?(出示小雞)

　　小雞：小兔子你好，

　　師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你(帶領幼兒說小雞我喜歡你)抱一抱

　　2.又有敲門聲響起了，這次是小羊

　　小羊;小兔子你好(帶領幼兒一起說)

　　小兔;小羊，我喜歡你(帶領幼兒一起說)抱一抱

　　3.又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，

　　小貓：小兔子你好(引導幼兒說小兔你好)

　　小兔：小貓，我喜歡你(引導幼兒一起說)抱一抱

　　三、體驗做客

　　小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，

　　引導幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。

延伸活動：

　　蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們去做客，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。

教學反思：

　　本節(jié)教育活動，從內容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。

　　在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標——學說“**，你好”、“**，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。

10、小班社會教案《毛毛蟲》含反思

活動目標：

　　1、通過參與游戲活動理解故事內容。

　　2、喜歡故事 大膽講述 “啊嗚，啊嗚,大口吃掉了”的句型。

　　3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動過程：

　　一、開始部分

　　師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽， 跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開，媽媽帶幼兒去找)

　　二、基本部分

　　1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。

　　第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉，寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。

　　第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

　　第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

　　第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了 。

　　2、教師總結：寶寶們，你們吃飽了嗎?剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領幼兒按照順序說數(shù)量幾個，你是怎樣把它吃掉的?[文.章出自快思教.案網](幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個蘋果，第二次吃掉了兩個香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時，就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。

　　第一次找到了數(shù)量“1”

　　第二次找到了數(shù)量“2”

　　第三次找到了數(shù)量“3”

　　第四次找到了數(shù)量會是幾呢?幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多?

　　原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果(教師帶領幼兒一起說出小結內容)

　　第二天吃了兩根黃色的香蕉

　　第三天吃了三顆紫葡萄

　　第四天吃了四塊咖啡巧克力

　　第五天吃了五片樹葉

　　3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么?(觀看時允許幼兒講出故事內容，不播放結尾，讓幼兒猜想)

　　三、結束部分

　　教師出示圖片實物，毛毛蟲破繭變蝶。

　　小結：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

　　讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

活動反思：

　　“毛毛蟲的故事”這一活動，根據孩子們的興趣，把兒對毛毛蟲的生態(tài)的認識與已有的經驗有機結合，增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程，以游戲和律動的形式貫穿整個活動，凸現(xiàn)了小班幼兒活動的游戲性，讓孩子的知識經驗在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現(xiàn)和提升，整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達，孩子們在學中玩，玩中學，并且在游戲活動中感受到快樂。

11、小班社會教案《老師》含反思

教育目標：

　　1、通過游戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。

　　2、引導教育幼兒通過生活實踐，與老師初步建立親密關系。

　　3、培養(yǎng)幼兒適應幼兒園集體生活的能力。

　　4、學習基本的生活常規(guī)。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

　　一些教師關心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)

　　班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。

　　歌曲《我的幼兒園》

活動過程：

　　(一)看錄像。(老師的單人錄像)

　　T：你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?

　　T：老師在干什么?

　　T：你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?

　　(二)引導幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事?

　　T：老師還幫小朋友做了什么事情呢?

　　如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。

　　(三)操作活動“送給老師的禮物”

　　在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

親子活動：

　　家長根據老師的外貌特征，平時行為等進行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進一步了解自己班上的老師。

活動評價：

　　通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進對老師的信任感和安全感。

　?、蹦銈儼嗌嫌心男├蠋?

　?、材阆矚g她們嗎?

　?、忱蠋煄托∨笥炎隽四男┦虑?

教學反思：

　　設計和組織活動的第一步，是創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導幼兒觀察畫面，感受工作的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話題有關經驗積極聯(lián)想，打開思路，做好準備。

12、小班游戲教案《媽媽的衣服》含反思

活動目標：

　　1.在材料的幫助下初步感知有規(guī)律排序。

　　2.喜歡參加排序游戲，感受規(guī)律排序的樂趣。

　　3.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

　　1.木頭原色夾子、衣架若干(根據幼兒人數(shù)決定)，紅色、綠色衣服和襪子的小卡片若干。

　　2.在兩張大紙上分別畫兩件"扣子按規(guī)律貼了一半的大衣"，兩件衣服的扣子排序規(guī)律分別是"ABAB、AABB"式。

　　4：15-5：00離園：

　　1.自選游戲，將玩具收拾整齊。

　　2.離園時能在提醒下與老師、小朋友再見.

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

13、小班社會教案《小狗》含反思

活動設計背景

　　近段時間，小區(qū)斷斷續(xù)續(xù)傳來狗叫聲，小朋友亦談論小狗，有些說怕，有些說不怕。既然小朋友對狗感興趣，那就以《狗》來設計活動方案吧!

活動目標

　　1、了解小狗的外形特征。

　　2、了解小狗的生活習性。

　　3、懂得怎樣和小狗相處，培養(yǎng)愛護動物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的語言能力和觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

　　重點：認識小狗的外形及生活習性。

　　難點：怎樣和小狗友好相處。

活動準備

　　1、小狗掛圖一張。

　　2、 小狗一只。

活動過程

　　1、出示掛圖，讓幼兒觀察小狗外形特征。

　　2、 出示小狗，讓幼兒近距離觀察小狗，膽子大的可以撫摸小狗。

　　3、 教師介紹小狗的生活習性。

　　4、 教師提問:

　?、?小狗的外形特征怎樣?(個別回答后集體陳述)

　?、?小狗的生活習性怎樣?(個別回答后集體陳述)

　?、?怎樣和小狗友好相處?(個別提問)(教案出自：快思老師教案網)

　　④ 幼兒自由發(fā)表意見，說出自己心里所想。

　　5、引導幼兒用簡單動作表現(xiàn)小狗的形狀和叫聲。

　　6、 讓幼兒畫小狗形狀。

　　7、 教師小結。

教學反思

　　1、幼兒對小狗的外形特征基本上能理解。

　　2、 幼兒對小狗的生活習性不是很理解。師幼互動不大協(xié)調。

　　3、 課堂氣氛較活躍。材料準備充分。

　　4、 基本達到教學目標

　　5、 望輔導老師提出意見，今后有所提升。

14、小班社會教案《自己》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認識自己從而初步了解自己的性別。

　　2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述。

　　3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

　　1、選擇有一面大鏡子的教室內進行，并在教室內構建一個“化妝間”。

　　2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃。

　　3、設計好一段關于認識自己的動畫短片。

　　4、知識準備：幼兒已認識五官。

活動過程：

　　1、導入――看動畫短片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己。

　　動畫短片內容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，大家都勸他走路當心點，可他就是不聽，結果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭!別哭，好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問：“自己是誰呀?”鏡子說;“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了。”聽了這話，娃娃真的對著鏡子照了起來。

　　2、集體活動——玩照鏡子游戲，引導幼兒認識自己。

　　(1)幼兒在室內尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。

　　(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。

　　(3)請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……

　　3、操作練習，使幼兒知道自己的性別，并學會區(qū)分男孩與女孩。

　　(1)“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。

　　(2)送“朋友”參加化妝舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。

區(qū)域設置和日?；顒咏M織：

　　1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識;

　　2、在一些音樂、體育等活動中，適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式;

　　3、在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的認識。

與家長溝通計劃：

　　1、給孩子看看他們小時候的照片，向孩子講述小時候發(fā)生在他們身上的故事;

　　2、在今后的活動中，多給孩子照些照片;利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

15、小班社會教案反思《自己穿衣服》

　　活動設計背景

　　本班幼兒剛入園不久，幼兒的家庭比較好，都有專人照顧。因此許多幼兒在家里什么事都不會做，一些自己的事都是爺爺奶奶及父母做好。吃飯家人追著喂，衣服幫著穿，來園也是背著或抱著來。為了讓我班的幼兒能懂得自己的事情自己做，還為了激發(fā)幼兒的語言表達興趣，于是我設計了這節(jié)課。

　　活動目標

　　1.通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　2.通過學習短句“自己穿衣服”等。

　　3.培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。

　　4.通過穿衣比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

　　5.學習自己穿衣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：學習自己穿衣

　　教學難點：懂得自己的事情自己做的道理。

　　活動準備

　　(1)知識經驗準備： 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。

　　(2)環(huán)境準備：把活動室布置成娃娃家。

　　(3)材料準備：圖片、帶扣的衣服三件。

　　活動過程

　　一、看圖導入主題

　　1.出示圖片，引導幼兒說出圖中有誰，她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)

　　師：今天，有一位朋友來我們小一班作客，大家一起用掌聲來歡迎她，好不好。

　　出示圖片，告知幼兒，她叫勤勤，老師，爸爸，媽媽，她周圍的朋友都很喜歡她，你們知道為什么嗎?因為她很能干，小朋友們看看，她都會做些什么?

　　(二)幼兒觀察圖片的內容，并說一說。

　　1.出示圖片：“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些什么，我們猜一猜?！?我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)

　　(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

　　1.“勤勤小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己吃飯，我會自己洗臉，我會自己穿鞋等)

　　2.請兩三名幼兒表演穿衣，師在旁指導。

　　3.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。

　　“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。

　　教學反思

　　本節(jié)課，我是由圖片引入，讓幼兒進入愛勞動的情境，并能用自己的話說說，我會做什么。并由說到做，學習自己穿衣服。讓幼兒通過觀察，說，動手，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達能力，動手能力。(教案出自：快思老師教案網)在實踐教學中，我讓幼兒觀察圖片，引導幼兒自己說說圖片的內容，幼兒表現(xiàn)很積極，雖然說得不完整，但是經過教師的引導，很多幼兒都能把圖片內容說出來，真的讓我很高興。圖片內容都是與幼兒生活中的實例，所以幼兒能根據自己的生活經驗表達出圖意。在穿衣比賽中，雖然在之前進行過演示，但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現(xiàn)了困難，有一些幼兒還讓老師幫忙，也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時，有過思考，但是通過演示，還是沒能避免。如果再教，我想，會找出幾位動手能力比較差的幼兒，先教他們如何穿衣及扣扣子，并鼓勵他們很棒，希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進行練習，師觀察及時指導那些不會的幼兒。再進行比賽，可能對幼兒的比賽參與熱情更好。

16、小班社會教案《咕嚕?！泛此?/h3>

　　活動目標：

　　1、知道吃東西會有食物殘留在牙齒上，產生保護牙齒的愿望。

　　2、學習淑口和涮牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　每人一只口杯，黑芝麻糖果或餅干。

　　活動過程：

　　一、 觀察和品嘗芝麻糖果或餅干。

　　1、出示黑芝麻糖果，引導幼兒觀察黑芝麻糖的外部特征。

　　師：這是什么呀?(糖果)，這黑乎乎的顆粒是什么?(芝麻)。

　　師;芝麻糖果看起來很好吃，芝麻糖果香不香呢?爵起來是什么感覺呢?

　　2、引導幼兒大膽的說出自己的想象。

　　3、每人發(fā)一顆芝麻糖果或餅干。讓幼兒品嘗。

　　二、觀察牙齒，發(fā)現(xiàn)問題。

　　1、引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)芝麻糖果和餅干隨抹粘在牙齒上的現(xiàn)象。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了同伴的牙齒上有什么?

　　2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒上有什么感覺?(.來源快思老師教案網)舒服嗎?不舒服應該怎么辦呢?

　　3、讓幼兒大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　老師小結：吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒縫里有不舒服的感覺，感覺粘粘的，很不舒服。那應該怎么辦呢?

　　三、引導幼兒嘗試解決問題的方法。

　　1、引導幼兒用淑口的方法把嘴巴里的臟東西吐出來。

　　師：嘴巴里的殘留食物我們可以用淑口的方法，來把殘留食物吐出來。

　　2、教幼兒學習正確的淑口方法：讓水在嘴巴里唱“咕嚕?！钡爻?。然后把臟水吐出來。

　　3、讓幼兒練習后發(fā)現(xiàn)牙齒上有一些殘留物還是無法去掉，又應該用什么方法呢?(刷牙)。

　　4、教給幼兒正確的刷牙方法。

　　上下來回刷，左刷刷，右刷刷。

　　5、老師帶領幼兒模仿動作練習。

　　活動反思：

　　生活中我們常?？梢钥吹?，很多孩子吃完飯或糖果以后都沒有漱口及刷牙的習慣，不管家長如何哄、如何說都沒有用。導致每次牙檢時，我們的孩子都會出現(xiàn)很多的踽齒現(xiàn)象，這讓很多的家長苦惱和擔憂。其實，我們都知道，這些問題只要我們在平時的生活細節(jié)中多注重一點個人衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的飯后漱口習慣就可以避免了。孩子往往比較聽老師的話，有的家長說:老師的話就是圣旨。雖然有點夸張，但是確實如此。教師的一言一行，直接影響著我們的孩子。那為何教師就不能擔負起家長的使命，讓孩子們學會漱口、刷牙呢!《咕嚕咕?！愤@個活動可以幫助幼兒了解到正確漱口的重要性，學習正確的漱口方法，并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習興趣和模仿興趣都十分的濃厚?；顒右婚_始，我就直接拿出了一個臉盆和漱口杯子，幼兒的興趣就上來了?；顒又校野l(fā)現(xiàn)在示范漱口方法的時候，孩子們的興趣也很濃，一個一個眼睛盯得牢牢的。當然，孩子即時的操作也很重要，只有這樣，他們才能真正掌握漱口的正確方法。于是，就讓孩子們一個個進行了實踐，孩子們全都根據老師的示范，認真地漱著口，并且有一發(fā)不可收拾的局勢，漱了一遍又一遍。我及時制止了孩子的這個愿望，讓他們回家去以后再去漱口，讓幼兒帶著興趣，將漱口活動堅持下去。最后，我對孩子的情況進行了及時的小結，讓孩子們知道了漱口的重要性，并且讓他們了解到我們應該及時保護我們的牙齒，除了漱口，我們還可以學習刷牙。第二天，很多家長都來反映，孩子晚上全都自覺地要漱口、刷牙。這證明了，我的這個活動開展得非常有意義。當然，孩子的興趣持續(xù)時間不會很長，教師應該經常提醒，以免孩子只是幾分鐘的熱度。

17、小班社會優(yōu)秀教案《穿衣服真有趣》含反思

　　有益的學習經驗：

　　對穿衣服產生興趣，喜歡自己穿衣服?；灸茏约捍┮路?。

　　準備：

　　上衣、褲子、襪子、鞋，娃娃及其衣服

　　活動與指導：

　　1、小朋友們一天一天地長大了，本領一天一天地增多了。今天老師再教你們一個新本領，回家后你們給爸爸媽媽表演，他們一定會夸你們的。

　　2、教師將上衣、褲子、襪子、鞋拿出來，請幼兒說說應該先穿什么，后穿什么。

　　3、教師告訴幼兒穿衣服的順序，先穿上衣，再穿褲子，最后穿襪子和鞋。

　　4、把娃娃拿出來，讓幼兒給娃娃穿衣服。"屈,老師.教,案,網"請5—6名幼兒上前表演。

　　5、對幼兒難掌握的地方給予重點指導。

　　建議：

　　在娃娃家角提供幾個娃娃讓幼兒練習。

　　活動反思：

　　我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。如果我們穿衣服只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎?所以教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做?！边@不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨立自理的能力，培養(yǎng)他的責任意識，而不是一味的包辦代替。

18、小班社會教案《我的家》含反思

　　活動目標：

　　1、幼兒在談談、講講、整理物品的過程中，了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。

　　2、體驗幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　“衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。

　　活動過程：

　　一、看看講講

　　哪個小朋友愿意和老師，好朋友講講自己家有幾間房子啊?(快思老師.教案網出處)你們是在哪里吃飯、洗手、睡覺的呢?

　　1、幼兒間互相講講

　　2、請個別幼兒講講

　　原來，小朋友家里都有衛(wèi)生間、臥室、廚房，老師家里也有衛(wèi)生間、廚房、臥室，你們想不想看看老師的家?

　　二、播放錄象

　　衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問：看看這是什么地方?你是從那里看出來的?它有什么用?

　　總結：剛才，小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室，發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的，里面的物品也是不一樣的。

　　三、整理收拾

　　1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除，媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個人做了那么多的事情很累，想請小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。

　　2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間;把臥室的物品送到臥室，千萬別送錯。

　　3、收拾好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對了嗎?

　　四、分享交流

　　小朋友幫媽媽做了那么多的事，現(xiàn)在媽媽請小朋友快快回到座位上休息，告訴旁邊的小朋友，我今天幫媽媽整理什么物品，放到了哪里。

　　媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎?

　　活動反思：

　　在每一次活動的實施前，老師都應站在孩子的立場上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點是什么?孩子的興趣熱點是什么?根據孩子的實際情況來開展活動，我想效果會是不錯的。在本次活動中，孩子們在講講自己的家，看看自己家的基礎上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點;在動手操作整理家的過程中，孩子們進一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過程中，孩子們也體驗了幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。

19、小班社會教案《糖果》含反思

　　活動設計背景

　　孩子總是對圓形和方形分辨不清楚，最近發(fā)現(xiàn)孩子每天來幼兒園都要帶糖到幼兒園，各種各樣的，于是就決定抓住這個機會，再次鞏固孩子對形狀的認知，同時教育孩子，讓孩子知道多吃糖對牙齒不好。

　　活動目標

　　1、觀察糖果，知道糖果是多種多樣的，進一步感知圓形，方形。

　　2、能夠正確說出糖果的形狀特征。

　　3、知道糖果吃多對牙齒不好，少吃糖。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　糖果的形狀 的正確感知

　　活動準備

　　1。每四名幼兒一盤各種形狀的糖果

　　2。圓形方形卡片

　　活動過程

　　1，出示卡片，激發(fā)興趣。

　　“孩子們，老師這里有個漂亮的卡片，哎，快看，我這個卡片是什么 樣的，誰來說說看?”

　　“好，孩子們太聰明了，這是個圓形的卡片，我們一起用手指先做個圓形(雙手拇指食指對一個圓形)”

　　2，變魔術，展示糖果。

　　“孩子們，我會用圓形變魔術，趕快閉上雙眼”

　　“圓形變變變，變出大糖果，誰來說說這些糖果是什樣的? ”

　　3，分發(fā)糖果觀察討論。

　　請個別孩子說出糖果的顏色特征。(教案出自：快思老師教案網)

　　請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

　　“誰能說一說，這個不是圓形的糖果是什么形狀的?”

　　“對了，是方形，誰會用小手做出來?”

　　雙手拇指食指對起來做個方形。 請孩子找出盤子里的方形糖果。

　　4，糖果按標記分類

　　“孩子我發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，你們的盤子里有一個圓形和方形的卡片，把它找出來認一認。'

　　“小手動起來，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”

　　“大家一起檢查放得對不對。"

　　5， 活動延伸

　　請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃，說說自己的糖果是什么味道的。

　　告訴孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會疼的

　　6，結束上課。

　　教學反思

　　在組織這節(jié)課時候，目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動的內容。在活動時候， 大多孩子一直比較積極，而且通過活動在對糖果進行分類時候分辨得比較清楚， 總體來說目標完成的不錯。不過也有個別幼兒，可能是糖果的吸引力太強， 在分發(fā)糖果之后，就不太注意聽講，于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候，邊做邊唱。另外我感覺，對這一節(jié)活動的目標定的有些低，應該加上對顏色的區(qū)分，還可以讓幼兒說一說糖果的味道，以發(fā)展幼兒的語言表達能力。對于延伸的那一塊，感覺孩子能夠接受老師的忠告，在活動之后，來園帶糖的孩少了很多。

20、幼兒園小班社會教案《十二生肖》反思

　　【活動目標】

　　1、繼續(xù)運用已有經驗創(chuàng)編屬羊的符號。

　　2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。

　　3、大膽說出自己對十二生肖的理解。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　【活動準備】 黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪

　　【活動過程】

　　1、引出話題：“今年是羊年，你們知道有誰屬羊嗎?”

　　2、幼兒議論，說一說誰屬羊

　　3、采訪要求，“今天我們去采訪，問一問別班的小朋友，還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員，誰屬羊?"

　　4、大家討論采訪記錄：“屬”的符號怎么記錄?“羊”的符號怎么記錄?

　　5、統(tǒng)一記錄符號。老師將大家創(chuàng)編的符號在黑扳上示范。

　　6、采訪要求：個別幼兒重復采訪的用語。鼓勵幼兒大膽采訪，并將個別能力差的幼兒與能力強的搭檔采訪。

　　7、采訪后的反饋。請幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報，糾正記錄錯誤的幼兒。

　　教學反思：十二生肖真的是孩子們熟悉而感興趣的話題，曾記得大班課程中有此內容的語言、藝術教學內容，也獲得孩子們的喜愛，貼近孩子生活的課題真的很好。

　　小百科：生肖作為悠久的民俗文化符號，歷代留下了大量描繪生肖形象和象征意義的詩歌、春聯(lián)、繪畫、書畫和民間工藝作品。除中國外，世界多國在春節(jié)期間發(fā)行生肖郵票，以此來表達對中國新年的祝福。

21、幼兒園小班社會教案《學習動手剝》反思

　　一、活動目標

　　1、學習剝-些食品的皮、殼、包裝紙，提高動手能力。

　　2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　二、重點與難點

　　掌握一些剝食品的技能，在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

　　提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。

　　四、設計思路

　　幼兒生活教育離不開基本的生活技能和生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)實中、且不說家庭教育的誤區(qū)，家長不夠重視孩子生活能力的培養(yǎng)，就是幼兒園教育中，似乎也或多或少存在著忽視之處，如常常可看到幼兒正在吃已剝好殼的茶葉蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手機會剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長。因此，無論是家庭教育和幼兒園的教育都應該加強重視幼兒獨立生活能力的培養(yǎng)。

　　小班幼兒手的小肌肉動作發(fā)育還很不完善，那么則更應利用日常生活教育的時機，讓他們學習一些簡單的、基本的生活技能，發(fā)展他們的動手能力。

　　“動手剝”這一生活活動，就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時，能不依賴于別人，自己動手剝，學習一些剝食品的技能。在開展這一活動過程中，應該充分結合幼兒的日常生活活動，如午餐、午點，讓幼兒嘗試如何動手剝，獲得感知的體驗，并可創(chuàng)設一些游戲，再提供多種可剝的食品，讓幼兒進一步練習動手剝、喜歡剝、會剝。以至在日常生活中，再也不要依賴于別人，自己動手剝，甚至能幫大人剝一些東西。在這同時，除了培養(yǎng)幼兒的動手能力以外，還應注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，在剝食品時，不亂丟殘渣，能放在指定處。

　　五、活動流程

　　嘗試——練習——鞏固

　　1、嘗試

　　利用在園午餐、午點時，提供一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，讓幼兒嘗試如何剝去這些食品的外殼、皮、包裝紙。結合當日的膳食：

　　(1)如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃?為什么?怎么剝去蛋殼?可讓幼兒動手嘗試。請剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念順口溜：“拿起蛋要輕輕敲，敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過程中，增加幼兒動手剝的興趣，并掌握剝蛋的技能。

　　(2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等)，也要讓幼兒知道：吃這些水果，先要剝皮，嘗試自己動手剝，果皮要輕輕剝，剝下的果皮也要放放好。

　　(3)如遇吃包裝糖果、點心時，讓幼兒動手嘗試，怎樣剝開這些糖果和點心的包裝紙?有的可直接用力拉開封口，有的則要順封口的齒形拉，讓幼兒觀察、掌握不同的拆啟方法。

　　2、練習

　　創(chuàng)設游戲活動，進一步讓幼兒練習動手剝多種食品。

　　(1)結合大活動或慶“六一”活動，舉行“小小食品展覽會”，(幼兒園準備一些或讓幼兒自帶一些食品)挑選自己喜愛的食品，并互相品嘗喜歡的食品，但要求幼兒必須要自己動手剝去這些食品的皮、殼或外包裝紙。

　　(2)開設生活區(qū)角活動：提供更多種類的可剝食品(如小豌豆、毛豆、發(fā)芽豆、浸泡過的花生米、蓮子等)，讓幼兒知道，這些食品在燒煮之前，先要剝掉外殼和皮，我們小朋友在幼兒園可幫廚房阿姨勞動，在家里要幫大人勞動，學會剝這些食品。在剝這些食品時要仔細、認真、分類堆放所剝好的食品殼和殘渣物。

　　(3)比賽性游戲，如比賽項目要過三關：剝皮、剝殼、剝袋。

　　3、鞏固

　　在日常生活中，成人要堅持讓幼兒自己動手剝，不要輕易取而代之。在此基礎上，進一步擴展指導幼兒掌握如何開啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開繩索等其他方法。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

22、幼兒園小班社會教案《汽車開來了》反思

　　汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣，他們都愿意當司機。所以我設計了一節(jié)游戲動《汽車開來了》，通過樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，懂得簡單的交通規(guī)則。

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

　　2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備：

　　1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時用。

　　2、 錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

　　活動過程：

　　一 創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時怎樣做才能不會發(fā)生危險?(幼兒自由討論)

　　老師小結：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

　　2. 欣賞歌曲《汽車開來了》， “叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?/p>

　　組織幼兒討論歌曲內容：歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走，看見綠燈快快走)

　　3. 學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　二、音樂游戲“開汽車”;

　　1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

　　2、分組游戲

　　教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?/p>

　　然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

　　活動延伸：

　　組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據信號走、跑交替。

　　教后反思：

　　音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂游戲：汽車開來了;貼近幼兒生活，激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過游戲學習了簡單的交通規(guī)則。

23、幼兒園小班社會教案《游樂園》反思

　　設計意圖

　　根據幼兒的興趣，結合本學期的目的--引導幼兒初步學會按意愿或命題進行有目的的建構。同時培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡單平面圖建構的能力。我們開始了"兒童樂園"的建構主題，由此進一步提升幼兒學習用鋪平、 延長、 圍合、技能搭建物體造型--構建兒童樂園。

　　活動目標：

　　1、幼兒知道游樂園器械的名稱。

　　2、能用已學的技能拼搭出游樂器械的特征。

　　3、在游戲中能與同伴合作游戲。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　圖片、清水積木。

　　活動過程：

　　1、談話引入

　　師：小朋友你們都到過游樂園，你們知道游樂園里有哪些器材?

　　(旋轉木馬、飛船、賽車)

　　2、出示圖片

　　師：小朋友說有旋轉木馬，我們一起來看一看旋轉木馬是什么樣的。

　　根據幼兒所說的器材名稱，引導幼兒觀察相應的圖片，說出主要特征，可用什么樣的積木拼搭。

　　3、幼兒進行拼搭活動

　　師：小朋友，今天我們來搭建游樂園，請小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片，邊看圖邊拼搭，搭的時候動作要輕，不要的積木放好，不要影響別人。

　　4、師生共同小結活動

　　師：游樂園搭好了，請小朋友來介紹自己搭的器材。

　　指導要點：

　　1、在幼兒搭建過程中，教師引導幼兒合理的使用合理的結構材料突出游樂設施的主體特征。

　　2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎上想象創(chuàng)造旋轉木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。

　　3、指導幼兒圍合的方法。

　　4、注意各個游樂設施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。

　　活動反思

　　活動開始結合游樂場的各種圖片在大黑板上引導幼兒認識兒童樂園的各項游樂設施，同時規(guī)劃布局好搭建的位置。孩子相對就比較有目的，搭建比較有序，針對一開始的圍合技能--圍游樂園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒有圍合起來。外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來搭建，但想象力還不夠，不會自己選用建構材料，要師提醒引導，搭建出的游樂設施也很簡單，缺乏想象力。教師還是可以針對某一游樂設施提供不同造型等圖片，在區(qū)間建構時個別去引導幼兒想象搭建，對幼兒選用材料多鼓勵多引導，進一步提高幼兒主題搭建的技能水平。

24、幼兒園小班社會教案《自己動手》反思

　　設計意圖：

　　有一天，一個小朋友跑來要求我?guī)退蜷_食品包裝，我有意識想引導她自己想辦法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人幫忙，就再也想不到打開包裝的其他竅門了，其實這只是很簡單的齒形封口，用手自己就能剝開。但是由于家長包辦多，照顧過多，如常常可看到幼兒正在吃已剝好殼的蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手的機會剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長，而當他們身邊沒有輔助工具的時候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動讓幼兒通過實踐，引導他們學習一些生活技能。

　　活動目標：

　　1、在活動中讓幼兒探索，學會打開幾種食品包裝，鼓勵幼兒積極動腦，解決問題，提高動手、動腦的能力，體驗成功的喜悅。

　　2、繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識，培養(yǎng)幼兒獨立、自信的優(yōu)良品質。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力，初步學習新詞“剝”(bāo)。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　重點與難點：

　　掌握一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。

　　活動準備：

　　1、幼兒準備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯;每組一份可供選擇的動物貼紙。

　　2、教師準備：幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機、“祝你生日快樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。

　　活動過程：

　　(一)“狗寶寶過生日”引入，帶出活躍熱烈的氣氛。

　　1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的興趣。

　　2、出示狗寶寶，引入游戲的主題。

　　(二)通過“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。

　　1、出示禮盒，摸禮物。

　?、俳處煶鍪径Y盒，引起幼兒的好奇心。

　?、谧層變好Y物，激發(fā)其積極參與的欲望。

　　2、說說禮物，嘗禮物。

　?、偻ㄟ^提問，讓幼兒說說他(她)得到的禮物，引導發(fā)現(xiàn)包裝的不同。

　　②通過嘗試，讓幼兒自己打開禮物品嘗，探索不同的開啟方式。

　　3、討論嘗試結果，知道開啟方式。

　　①通過討論，讓幼兒說說怎么打開禮物，從中學習科學的開啟方式。教師結合順口溜加深印象。

　?、谕ㄟ^比較，讓幼兒感受較好的開啟方法，從中學習較難的技能。教師結合講解示范正確引導。

　　教師小結，引出學習新詞“剝”(bāo)。

　　(三)通過“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié)，進一步提高動手能力。

　　1、教師講解示范游戲的規(guī)則：幫狗寶寶招待小動物，幫忙剝開糖果貼上(請誰吃的)小動物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。

　　2、幼兒分組游戲，教師重點指導能力差的幼兒。

　　教師總結幼兒的表現(xiàn)，繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識。

　　(四)通過歌表演“豬你生日快樂”，體驗活動的樂趣。

　　師生共同參與歌表演，表演結束，與狗寶寶道別，活動自然結束

　　活動反思

　　從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。

25、幼兒園小班社會教案《寶寶要睡覺》反思

　　了解睡眠時要注意的事項(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。培養(yǎng)按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習慣。

　　小班上學期社會教案《寶寶要睡覺》

　　教學目的：

　　1.了解睡眠時要注意的事項(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。

　　2.培養(yǎng)按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習慣。

　　3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　教學準備：

　　1.搖籃曲音樂。

　　2.幼兒用書。

　　3."娃娃家"游戲玩具若干組。

　　教學過程：

　　1、教師帶領幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進入活動。

　　(1)教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!

　　(2)幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。

　　2、與幼兒談論睡覺時應該注意的事項。

　　(1)教師：寶寶睡著了，我們應該怎樣去照顧寶寶呢?

　　(2)幼兒開始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒：寶寶蒙著頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西，一邊睡覺好嗎?

　　(3)教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?

　　(4)教師引導幼兒知道這些不良。睡眠姿勢帶來的壞處：睡覺時j蹬被子會使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢;一邊吃東西，一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦!

　　3、幼兒看書，帶領幼兒朗讀并學習兒歌。

　　(1)教師：書上有一首兒歌，讓我們來聽一聽吧。

　　(2)教師朗讀兒歌后，就書中的內容對幼兒進行簡單的提問。

　　(3)師生一起朗讀兒歌，并鼓勵幼兒自己念一念。

　　(4)教師：這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢的重要性。其實，按時睡覺對我們來說也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，這樣第二天才會有精神。

　　4、幼兒玩"娃娃家"的游戲，在照顧娃娃的過程中加深對正確睡姿的印象。

　　(1)教師：現(xiàn)在我們來玩"娃娃家"游戲吧!我們來比一比，看誰家的娃娃被照顧的最好。

　　(2)教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲，并在巡視的過程中對游戲進行指導。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

26、幼兒園小班社會教案《小貓愛清潔》反思

　　講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。

　　小班公開課社會教案《小貓愛清潔》

　　幼兒園小班社會教案：小貓愛清潔

　　小班社會：小貓愛清潔

　　活動目標：

　　使幼兒知道應及時排泄;排泄應在適當?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。

　　發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：認識衛(wèi)生間的有關標志和圖片;自編故事“愛清潔的小貓”;搜集或自編事例:關于幼兒貪玩尿濕了褲子。

　　活動過程：

　　1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應及時去方便,然后再去做游戲。

　　2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。

　　3、帶領幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。

　　4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。

　　活動建議：

　　1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。

　　2、教師可以安排適當?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應及時向老師報告。

　　3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

27、幼兒園小班社會教案《分享的快樂》反思

　　教師提出活動的要求。我們關心別人，別人就會快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。

　　幼兒園小班社會教案：分享的快樂

　　活動目標：

　　1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

　　2、學習關心同伴和他人。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動一、分香蕉

　　活動目標：

　　1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。

　　2、學習關心別人，和他人分享。

　　活動準備：情景表演

　　活動過程：

　　1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。

　　2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。

　　A、小明為什么臉上笑瞇瞇的?

　　B、小明為什么高興?

　　C、奶奶，媽媽為什么夸獎小明?

　　小結：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關心他們。奶奶，媽媽夸獎他，所以他感到高興、快樂。

　　D、如果你是小明，你會怎么做?

　　活動二：吃桔子

　　活動目標：通過實際活動讓幼兒學習如何與他人分享，體會分享后的快樂。活動準備：少于幼兒人數(shù)的桔子。

　　活動過程：

　　1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設置問題。　今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。

　　2、啟發(fā)幼兒想辦法，關心他人。

　　提問：哎呀!桔子不夠分了，怎么辦?

　　3、表揚關心他人，分桔子的幼兒。

　　教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。

　　討論

　　A、開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣?

　　B、你們吃到桔子心里怎么樣?

　　C、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃?

　　小結：我們關心別人，別人就會快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會高興。

　　活動三;和朋友一起分享。

　　活動目標：讓幼兒主動地關心他人?；顒訙蕚洌好恐芤唤?，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。

　　活動過程：

　　1、教師提出活動的要求。我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。

　　2、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具。

　　3、每次活動結束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導幼兒從關心他人中獲得快樂。

　　教學反思：

　　整個活動設計圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開，通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話，親自體驗到了分享的快樂。但是還是有個別幼兒沒有積極參與活動，通過溝通才知道由于家長沒有給孩子準備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動設計中應該盡可能的考慮周全，課前做好各方面的準備工作，讓每個孩子都能享受到幼兒活動的樂趣。

28、幼兒園小班社會教案《涼快的夏天》反思

　　活動目標：

　　1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點。

　　2、有初步的解決問題的能力。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、圖片內容為幼兒防暑降溫的一些方法。

　　2、圖畫紙、筆人手一支。

　　3、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。

　　(1)問：天氣很熱，感覺怎樣?有什么辦法使自己涼快一些?

　　(2)引導幼兒打開幼兒用書，請幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的，這樣做為什么能使自己涼快?

　　①多喝開水身體好：夏天熱了，多喝開水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼快了。

　?、诔岳滹嫞合奶斐岳滹嬕材苁谷藳隹?，但是多吃冷飲好不好?為什么?

　?、圩约翰梁埂?/p>

　?、芟丛琛?/p>

　?、莅察o地做事，如看書、畫畫等。

　　2、請幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快，并將自己的辦法用圖畫或符號形式表示出來。

　　3、師生共同小結各種使自己涼快的方法，如游泳、乘涼、吹電風扇、開空調等。

　　活動反思：

　　這個活動的設計，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天，逐漸變得涼快起來。在活動中，老師觀察孩子們的生活， 將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性!

29、幼兒園小班社會教案《玩具找家》反思

　　活動目標：

　　1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。

　　2、嘗試根據玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。

　　3、愿意參與集體勞動。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、會發(fā)生的娃娃。

　　2、玩具標記圖，幼兒用書——送玩具回家。

　　活動過程：

　　1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。

　　◎將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶領幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。

　　◎找到娃娃后關心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。

　　2、認識玩具標記圖，初步學會一一對應收放玩具。

　　◎教師提問：我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?

　　◎教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。

　　◎幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的玩具籃上。

　　◎根據玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據標記放回玩具柜里。

　　2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。

　　將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。

　　游戲可重復若干遍，讓每位幼兒都參與。

　　3、幼兒閱讀操作活動。

　　引導幼兒打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么?圖上的小朋友早干什么?啟發(fā)幼兒用連線的方法將

　　活動反思：

　　開學以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時候，經常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。

30、幼兒園小班社會教案《我的一家》反思

　　活動目標

　　1、了解家庭成員感受家的溫暖。

　　2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關系。

　　3、學習兒歌《我的家》。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　教學重點、難點

　　正確了解各種稱呼

　　活動準備

　　1、《大中國》DVD。

　　2、幼兒自家全家福照片。

　　3、上一個畢業(yè)照片。

　　4、《我的家》錄音磁帶。

　　活動過程

　　1、幼兒交流介紹自己的家人。

　　(能力弱、年紀小)你家都有誰?

　　(中等能力)他們長得什么樣的?啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。

　　(能力強的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。

　　2、學習兒歌

　　傾聽兒歌(播放錄音磁帶第一遍)

　　播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀

　　分組(采用填空式)學習兒歌，我的家人可真( 多)，你看，一個是(爺爺)，一個是(奶奶)……，交換角色。

　　3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個家。

　　4、欣賞歌曲《大中國》

　　5、小結：家是一個好地方，有這么多疼愛我們的人和我們在一起，我們真幸福!我們也要做個好孩子，聽長輩的話，愛他們關心他們。

　　教學反思

　　本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個一個小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學習兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內容的理解，第一個環(huán)節(jié)我分三個等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處，這個環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點來安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學習方式的差異，原有經驗差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。

31、幼兒園小班社會教案《小兔子乖乖》反思

　　活動設計背景

　　針對小班的小朋友，他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。

　　活動目標

　　1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

　　2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

　　3、提高幼兒的表演能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　教學重點、難點

　　重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

　　難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

　　活動準備

　　1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

　　2、“小兔乖乖”的音樂一首。

　　3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

　　活動過程

　　1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

　　(2)小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事?

　　2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

　　3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。

　　(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字?

　　(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

　　(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢?

　　4、教師簡單復述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。

　　5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。

　　6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。

　　延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

　　教學反思

　　1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。

　　2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

　　3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。

32、幼兒園小班社會領域教案反思《自己穿衣服》

　　活動設計背景

　　本班幼兒剛入園不久，幼兒的家庭比較好，都有專人照顧。因此許多幼兒在家里什么事都不會做，一些自己的事都是爺爺奶奶及父母做好。吃飯家人追著喂，衣服幫著穿，來園也是背著或抱著來。為了讓我班的幼兒能懂得自己的事情自己做，還為了激發(fā)幼兒的語言表達興趣，于是我設計了這節(jié)課。

　　活動目標

　　1.通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　2.通過學習短句“自己穿衣服”等。

　　3.培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。

　　4.通過穿衣比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

　　5.學習自己穿衣。

　　6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：學習自己穿衣

　　教學難點：懂得自己的事情自己做的道理。

　　活動準備

　　(1)知識經驗準備： 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。

　　(2)環(huán)境準備：把活動室布置成娃娃家。

　　(3)材料準備：圖片、帶扣的衣服三件。

　　活動過程

　　一、看圖導入主題

　　1.出示圖片，引導幼兒說出圖中有誰，她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)

　　師：今天，有一位朋友來我們小一班作客，大家一起用掌聲來歡迎她，好不好。

　　出示圖片，告知幼兒，她叫勤勤，老師，爸爸，媽媽，她周圍的朋友都很喜歡她，你們知道為什么嗎?因為她很能干，小朋友們看看，她都會做些什么?

　　(二)幼兒觀察圖片的內容，并說一說。

　　1.出示圖片：“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些什么，我們猜一猜?！?我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)

　　(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

　　1.“勤勤小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己吃飯，我會自己洗臉，我會自己穿鞋等)

　　2.請兩三名幼兒表演穿衣，師在旁指導。

　　3.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。

　　“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。

　　教學反思

　　本節(jié)課，我是由圖片引入，讓幼兒進入愛勞動的情境，并能用自己的話說說，我會做什么。并由說到做，學習自己穿衣服。讓幼兒通過觀察，說，動手，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達能力，動手能力。在實踐教學中，我讓幼兒觀察圖片，引導幼兒自己說說圖片的內容，幼兒表現(xiàn)很積極，雖然說得不完整，但是經過教師的引導，很多幼兒都能把圖片內容說出來，真的讓我很高興。圖片內容都是與幼兒生活中的實例，所以幼兒能根據自己的生活經驗表達出圖意。在穿衣比賽中，雖然在之前進行過演示，但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現(xiàn)了困難，有一些幼兒還讓老師幫忙，也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時，有過思考，但是通過演示，還是沒能避免。如果再教，我想，會找出幾位動手能力比較差的幼兒，先教他們如何穿衣及扣扣子，并鼓勵他們很棒，希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進行練習，師觀察及時指導那些不會的幼兒。再進行比賽，可能對幼兒的比賽參與熱情更好。

33、幼兒園小班社會教案《寶寶不怕黑》反思

　　教學理論依據：

　　平時在與孩子的聊天中，我們常常會聽到孩子們關于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有壞人，晚上外面有很奇怪的聲音，晚上會做噩夢……加之成人消極的或反面的影響，使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質。美國心理學家研究證實：3—6歲幼兒對夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長而逐步遞增的。那么，如何在這種恐懼逐步開始遞增的小班進行有效的引導，將是一個十分關鍵的問題。所以，我們設計了這個活動來引導孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。

　　教學目標：

　　1、感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上獨自睡覺的愿望。

　　2、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　8、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。

　　教學難點：

　　獨自進入“黑屋子”中體驗黑。

　　教學準備：

　　PPT、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表、小貼紙若干

　　教學過程：

　　一、 情境導入——激發(fā)幼兒的興趣

　　1、教師：今年我們幾歲了?都是大寶寶了，那你們晚上和誰一起睡覺呀?(幼兒自由講述)

　　2、小結：有的寶寶和爺爺奶奶一起睡，有的寶寶和爸爸媽媽一起睡，還有的寶寶一個人睡。

　　3、教師：今天給大家介紹一個朋友，叫卡卡。(引導幼兒打招呼)

　　二、猜影子——讓幼兒感知黑夜和黑影并不可怕

　　1、教師：卡卡是小班的寶寶了，有了自己的小床，他想一個人睡覺，不用和爸爸媽媽擠在一起了?？墒?，卡卡怕黑，晚上，卡卡一個人睡覺的時候，總感覺有些怕怕的呢!半夜卡卡醒來，看到屋子里有個黑黑的影子，哎呀，會不會是妖怪啊?會不會是怪獸啊?卡卡心里真害怕啊!

　　2、教師：今天，就請小X班的小朋友來幫助卡卡，幫卡卡看看，這個黑影究竟是什么呀?

　　(1)沙發(fā)落地燈

　　提問：你們覺得這個黑影是什么?你從哪里看出來的?

　　(引導幼兒講述：卡卡你不要怕，這是沙發(fā)和落地燈的影子。)

　　(2)滑滑梯

　　提問：你們覺得這個黑影是什么?

　　(引導幼兒講述：卡卡你不要怕，這是滑滑梯的影子。)

　　(3)電視機和柜子

　　提問：你們覺得這個黑影是什么?

　　(引導幼兒講述：卡卡你不要怕，這是電視機和柜子的影子。)

　　3、小結：原來這些都是家具的影子，黑夜一點也不可怕。這下卡卡明白了，以后一個人睡覺再也不害怕了。謝謝你們的幫忙!

　　三、找朋友——鼓勵幼兒不怕黑，體驗游戲的快樂。

　　1、 教師：這里也有一間黑黑的屋子，我好像聽到里面也有一些聲音，是什么東西在里面呢?小X班的寶寶愿不愿意也去探險呀?

　　2、教師：房子里黑黑的，請你們仔細找找、摸摸，然后出來告訴大家你覺得里面有什么?

　　3、有目的請孩子進去“探險”，最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來。(獎勵小貼紙)

　　4、小結：原來黑暗并不可怕，我們要做個勇敢的孩子，晚上一個人睡覺，一個人上廁所……你們敢不敢?

　　四、延伸活動——讓幼兒有晚上獨自睡覺的愿望。

　　教師：我們小X班的寶寶都是勇敢的孩子，而且馬上要升中班了，朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表，等會我把這張統(tǒng)計表給你們的老師，如果你晚上能勇敢地一個人睡覺，那么請X老師在你的名字旁貼一個“ ”，回家去試試吧，看誰最勇敢。

　　教學反思：

　　這個活動就是要引導孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。這個活動通過生動的故事導入，將幼兒的注意力很好的集中在活動中，接著通過老師引導、師生交流等方式來引導讓幼兒知道黑夜并不可怕，還設計了一個情境，一個黑屋子，讓幼兒體驗到了 “黑”，從而激發(fā)了幼兒的情感，從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個活動還是存在著一些地方需要改進，在猜影子的環(huán)節(jié)中，老師的感情渲染的不夠強烈，沒有達到讓孩子感到身臨其境的感覺，在課件的設計上還需改進，使其更加自主，而黑屋子的制作則可在加一個箱子使其更加黑，在房子的另一頭再加一扇出來的門，以增加挑戰(zhàn)性。

34、幼兒園小班社會教案《我們長大了》反思

　　幼兒園小班社會教案：我們長大了

　　設計思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”?人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。幼兒在關注周圍生活環(huán)境的同時，也非?？释骄孔约旱纳L過程……對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗長大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

　　語?；顒樱何议L大了

　　要求：

　　1、幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

　　2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

　　3、初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　準備：

　　1、幼兒小時侯的照片、錄象。

　　2、各類嬰兒衣物等。

　　活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

　　活動難點：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

　　活動設計：

　　(一)情境感知：

　　1、教師創(chuàng)設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自己的?去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢?

　　2、出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢?，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢?

　　3、小結：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。

　　(二)操作比較：

　　1、過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

　　2、幼兒根據自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述。)

　　3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

　　(三)觀察發(fā)現(xiàn)：

　　1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

　　2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?

　　3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

　　4、引導討論：(1)你們和兩個寶寶相比有什么兩樣?你學會了什么新的本領。(2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?

　　5、小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

35、幼兒園小班社會教案《好媽媽》反思

　　聽音樂：《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。

　　幼兒園小班社會教案：好媽媽

　　一、活動目標：

　　1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。

　　2、認識各種動物的外形,了解其生活習性。

　　3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　二、活動準備：《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾,與本課有關的關課件。

　　三、活動過程：

　　1、聽音樂：《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。

　　2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。

　　提問：故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦?

　　3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結尾。

　　小結：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎?請看大屏幕!

　　4、提問：這位動物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

　　小結：這位動物媽媽叫袋鼠，當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧—— 袋鼠有個妙妙袋，里面寶寶真可愛， 寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)

　　5、游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽后面,自加動作。

　　活動反思：

　　在班級里開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。