小班教案《小船漂呀漂》

小班教案《小船漂呀漂》

1、小班教案《小船漂呀漂》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中感知、發(fā)現(xiàn)紙的不同性質(zhì)。

　　2、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體會(huì)探索的樂(lè)趣。

　　3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　和幼兒一起收集各種紙：皺紋紙、電光紙、牛皮紙、卡紙;彩筆、記錄表、水盆。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解紙的不同性質(zhì)。

　　聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、折小船

　　——出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙和卡紙，辨認(rèn)這些紙，引起折紙船的興趣。

　　——幼兒用紙折小船，體驗(yàn)各種紙的特性：電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚，不容易折;牛皮紙很結(jié)實(shí)。

　　二、猜一猜

　　——出示水盆，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：這幾種紙船在水里漂，哪種紙船漂得時(shí)間長(zhǎng)?鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

　　——分組討論，每組一個(gè)記錄表，幼兒將猜測(cè)記錄在表格上。

　　三、小船漂呀漂

　　——各組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將4種紙船放在水盆里漂呀漂。觀察紙船在水里有什么不同情況?

　　——各組分別記錄實(shí)驗(yàn)情況，在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序。

　　四、交流討論

　　——展示各組記錄表，各組介紹本組的實(shí)驗(yàn)情況與記錄表?？纯辞闆r是不是大致相同。

　　——針對(duì)最先下沉的船和最后下沉的船進(jìn)行探討：為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。

2、小班教案《秋游》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒愉快的參與秋游前的準(zhǔn)備活動(dòng)，能集中注意力聽(tīng)老師說(shuō)話，記住游戲規(guī)則。

　　2、鼓勵(lì)幼兒能用普通話說(shuō)出自己所拿食品的名稱。

　　3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍(lán)若干，小兔頭飾若干。

　　2、橘子、小面包、樂(lè)百氏奶、果凍等(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師生共同扮演角色，引起游戲的興趣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)："今天老師做兔媽媽(帶上頭飾)，誰(shuí)愿意做我的兔寶寶?"、"兔寶寶們帶上帽子(頭飾)"、"待會(huì)兒和兔媽媽一起去公園好嗎?"(幼兒各自帶上頭飾)

　　二、聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。

　　1、幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的食品："秋天到了，公園里開(kāi)滿了五顏六色的菊花，可美啦，咱們一起去公園秋游，帶些什么吃的東西去呢?"(幼兒各自講想帶去的食品名稱)

　　2、幼兒說(shuō)老師準(zhǔn)備的食品："兔媽媽也為你們準(zhǔn)備了好多食品，看，都有些什么呢?"(出示食物，讓幼兒邊看邊講，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講食物的名稱，注意發(fā)音的正確)

　　3、幼兒按指令取食物。

　　(1)"有這么多好吃的東西，怎么帶去呢?寶寶們，不用著急，兔媽媽已為每人準(zhǔn)備了一只籃子，讓你們盛放吃的東西"(各自從椅子下取出小籃子)

　　(2)"待會(huì)兒，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)橘子，一只面包，一瓶酸奶和兩個(gè)果凍放在籃子里，看誰(shuí)記住了!"、" 兔媽媽讓你們拿什么呀?"(教師及時(shí)表?yè)P(yáng)聽(tīng)的仔細(xì)的幼兒)

　　(3)"請(qǐng)兔寶寶按媽媽說(shuō)的話去拿吃的東西，看誰(shuí)拿對(duì)了"(幼兒分散著去取食品，教師觀察幼兒取物的情況，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，不急于馬上糾正)

　　三、 幼兒互相檢查聽(tīng)話取物的情況。

　　1、"兔媽媽也準(zhǔn)備了一些食品，看，誰(shuí)和兔媽媽拿的食品是一樣的?"(幼兒相互檢查自己籃子中的食品，是否按要求拿對(duì)了)

　　2、"如果你多拿了一樣吃的東西，別的小兔就少了一樣食品，怎么辦呢?"(請(qǐng)拿錯(cuò)的幼兒進(jìn)行互相調(diào)整)

　　四、 出發(fā)去公園。

　　1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物，現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)!"(幼兒在愉快活潑的音樂(lè)伴奏下，開(kāi)著小汽車去室外)

　　2、觀察公園的菊花，并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐

　　延伸活動(dòng)：

　　實(shí)地秋游

3、小班教案《秋風(fēng)吹呀吹》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力

　　2、鍛煉幼兒發(fā)揮合作性

　　3、增強(qiáng)幼兒的身體模仿性

　　4、認(rèn)識(shí)字卡“涼涼的”

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　6、培養(yǎng)觀察，比較能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　扇子若干、資源、干枯的樹葉若干、藍(lán)筐和紅筐個(gè)5個(gè)、教室內(nèi)布置一些小物品如：木制積木、糖紙、海面、油畫棒等、錄音機(jī)、磁帶、

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師：孩子們剛才我們?cè)谛^(qū)里拾了很多的樹葉，讓我們一起演唱一首小葉子的歌曲好嗎?

　　2、師：你們唱的可真好，下面我要請(qǐng)小樹葉跳舞了，你們認(rèn)真觀察小樹葉是怎么跳舞的?

　　3、師用扇子從高處煽動(dòng)樹葉，幼兒觀察。

　　4、師：小樹葉是怎么跳舞的呢?(幼兒用身體模仿)

　　5、師請(qǐng)孩子們隨音樂(lè)一起模仿，并請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)模仿。

　　6、師：小樹葉為什么會(huì)跳舞呢?(有風(fēng))

　　7、師：對(duì)了，有風(fēng)，它就是風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺給我們小朋友每個(gè)人帶來(lái)了一份禮物，請(qǐng)你們看看椅子下是什么呢?(扇子)

　　8、師：請(qǐng)小朋友們用扇子煽一煽，有什么感覺(jué)?(涼涼的)

　　9、師出示字卡幼兒跟讀。

　　10、師：接下來(lái)我們要和風(fēng)爺爺玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)小朋友聽(tīng)清要求，聽(tīng)我的鼓聲煽扇子，我敲的快你就快煽，慢你就慢煽，然后想想有什么不一樣?

　　11、幼兒回答，師小結(jié)：對(duì)了煽的越快風(fēng)會(huì)越大，煽的越慢風(fēng)會(huì)越小。風(fēng)爺爺看我們小朋友這么聰明，他還要給我們玩?zhèn)€游戲，這個(gè)游戲需要我們小朋友兩個(gè)人一起完成，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)清要求，請(qǐng)小朋友自愿結(jié)組，每?jī)蓚€(gè)人為一組，當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，其中一個(gè)小朋友閉上眼睛，另一個(gè)小朋友朝著他從不同的方向煽扇子，閉眼的小朋友的小朋友要用手指出風(fēng)的方向，兩個(gè)小朋友交替進(jìn)行，音樂(lè)停止游戲就結(jié)束，聽(tīng)清了嗎?

　　12、幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)。

　　13、師：誰(shuí)能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么呢(風(fēng)能從不同的方向吹過(guò)來(lái))

　　14、師：小朋友可真聰明，風(fēng)爺爺很高興，他帶來(lái)了很多的寶貝，我們就玩?zhèn)€《找寶》的游戲找到它，不過(guò)我有要求，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)，每組小朋友選擇一種顏色的筐，選擇紅筐的就是紅組，選擇藍(lán)筐的就是藍(lán)組，音樂(lè)響起的時(shí)候，紅組要去找到能被扇子的風(fēng)煽動(dòng)的東西，藍(lán)組要去找到不能被扇子的風(fēng)煽動(dòng)的東西，兩個(gè)小朋友要互相合作完成任務(wù)，音樂(lè)停止后游戲結(jié)束，馬上回到座位，我們比比看看哪組小朋友找的最快最多最好，聽(tīng)清了嗎?

　　15、幼兒自由活動(dòng)，師指導(dǎo)幼兒，特別是能力弱的幼兒。

　　16、請(qǐng)紅組小朋友一起把找到的東西放到紅圈里，請(qǐng)藍(lán)組小朋友把東西放到藍(lán)圈里，一起煽動(dòng)看看找的對(duì)不對(duì)。

　　17、師小結(jié)：扇子的風(fēng)能煽動(dòng)糖紙、海綿、白紙一些比較輕比較薄的東西，不能煽動(dòng)油畫棒、橡皮比較厚比較重的東西。

　　18、師：我們小朋友可真能干，風(fēng)爺爺很開(kāi)心，它給我們每個(gè)人帶來(lái)了一張畫我們找到它，幫它找找能被風(fēng)吹動(dòng)的東西好嗎?

　　19、幼兒做資源，活動(dòng)結(jié)束。

4、小班教案《春季》

　　設(shè)計(jì)背景

　　1、 幼兒年齡較小，觀察事物時(shí)集中時(shí)間較短，認(rèn)識(shí)事物直觀現(xiàn)象較單一。

　　2、 由于幼兒想象能力較差，通過(guò)直觀學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的關(guān)于春天的新事物。

　　3、 讓幼兒通過(guò)多種感官感知春季的來(lái)臨，掌握春季的季節(jié)特征。

　　4、 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　讓幼兒能通過(guò)學(xué)習(xí)了解春天的基本特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖片理解圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 春天掛圖。

　　2、 關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1、 兒歌《老師老師我愛(ài)你》。

　　2、 兒歌《公共汽車好》。

　　二、基本部分

　　1、 出示掛圖，讓幼兒仔細(xì)觀察圖，并說(shuō)出圖中“都有什么?”引入課題。

　　2、 師講解圖中內(nèi)容，讓幼兒理解。

　　3、 請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)試講圖中內(nèi)容，幼兒講的不準(zhǔn)確的地方，師給予補(bǔ)充。

　　4、 請(qǐng)幼兒集體講解圖中內(nèi)容。

　　5、 師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的特點(diǎn)。

　　6、 帶幼兒走出教室觀察春天的特征，并給與予適當(dāng)引導(dǎo)，讓幼兒更深刻體會(huì)。

　　7、 唱著春天的歌曲走回教室。

　　三、結(jié)束部分

　　師總結(jié)春天的的特征，加深幼兒對(duì)春天的理解。

　　四、延伸部分

　　讓幼兒在回家的路上尋找春天。

　　教學(xué)反思

　　現(xiàn)在正是綠意盎然的春天，所以我特意把認(rèn)識(shí)春天這節(jié)課在這個(gè)季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)春天，理解春天，生活中去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。

　　在本節(jié)課中，我先以圖導(dǎo)入，讓幼兒在圖中尋找春天，對(duì)春天有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌，加深幼兒對(duì)春天的理解，最后帶幼兒走出教室，把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來(lái)，讓幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀察課堂中沒(méi)有講到和觀察到的春天的特點(diǎn)，讓幼兒全面理解春天。

　　本節(jié)課中，大多數(shù)幼兒興趣濃厚，對(duì)春天認(rèn)識(shí)的比較全面，并能表達(dá)清楚。但個(gè)別幼兒不善于觀察，語(yǔ)言表達(dá)能力差，導(dǎo)致幼兒對(duì)春天認(rèn)識(shí)不夠全面。

　　在以后的教學(xué)中，應(yīng)多給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，來(lái)鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，在平時(shí)多培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

5、小班教案《春》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解春天的明顯特征，感受春天的美麗。

　　2、能說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠常見(jiàn)色名稱。

　　3、學(xué)唱歌曲《春天》。

　　4、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知自然界中豐富多彩的顏色。

　　5、感受季節(jié)帶來(lái)的色彩變化和春天的美好。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本活動(dòng)的重點(diǎn)是了解春天的特征，學(xué)唱歌曲《春天》。

　　難點(diǎn)是學(xué)唱歌曲《春天》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、歌曲《郊游》、《健康歌》《春天》。

　　2、課件(三幅春景圖)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、播放歌曲《郊游》，師生拉手進(jìn)活動(dòng)室?！按禾靵?lái)了，讓我們?nèi)フ掖禾彀伞薄?/p>

　　2、出示春景圖1，讓讓幼兒觀察春天的樹、草、天空的變化。

　　問(wèn)：路邊有什么?

　　樹是什么顏色?草是什么顏色?

　　天空什么顏色?天上誰(shuí)在飛?

　　“春天來(lái)了，小鳥也高興得出來(lái)玩了，讓我們?cè)谶@美麗的春天里做做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)身體吧”。播放《健康歌》，師生做運(yùn)動(dòng)。

　　運(yùn)動(dòng)后，“運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)身體，我們更有精神了!讓我們繼續(xù)去找春天?！?/p>

　　3、出示春景圖2，讓幼兒觀察柳樹、河水、花的變化。

　　4、播放《郊游》，繼續(xù)走一走。出示春景圖3。

　　“春天真美呀!讓我們坐下來(lái)好好欣賞一下這美麗的春天吧?！?/p>

　　教師以講故事的形式向幼兒滲透歌詞。

　　“春天的天氣真好，陽(yáng)光暖暖的，花兒都開(kāi)了，楊柳樹枝對(duì)著我們搖呀搖，就像給我們彎彎腰。看，美麗的花把誰(shuí)引來(lái)了?(蝴蝶、蜜蜂)請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)蝴蝶、蜜蜂的動(dòng)作。

　　還有誰(shuí)也出來(lái)玩了?(小白兔)小白兔怎么走路的?(幼兒學(xué)動(dòng)作)。

　　真美麗的景色呀!老師來(lái)唱一首歌吧。

　　教師范唱歌曲《春天》，問(wèn)：你喜歡歌里面的誰(shuí)?(分句教唱)

　　5、師生演唱歌曲。

　　“讓我們?yōu)槊利惖拇禾斐璋伞睅熒莩洞禾臁贰?/p>

　　6、結(jié)束

　　“讓我們到外面繼續(xù)尋找春天吧”。在《春天》的歌聲中走出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)我的活動(dòng)重點(diǎn)，為了讓孩子有參與的熱情，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我讓孩子在動(dòng)中進(jìn)行，以郊游為活動(dòng)主線，邊走邊觀察春天的景色，既為學(xué)歌曲作了鋪墊，又加深了對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)。根據(jù)活動(dòng)情況來(lái)看，幼兒對(duì)我的這種方式還是很喜歡的，對(duì)歌詞記憶的也比較快。不足之處;由于一節(jié)課的時(shí)間關(guān)系，我給孩子們展示的春天圖景有限，前面的節(jié)奏也快一些，有趕時(shí)間的感覺(jué)。如果能給孩子充分的時(shí)間欣賞感受美麗的春天感覺(jué)更好。

6、小班教案《端午》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，并有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2、了解端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，感受端午的節(jié)日氣息。

　　3、知道端午節(jié)是幾月幾號(hào)。

　　4、使幼兒對(duì)探索端午節(jié)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、端午節(jié)一些習(xí)俗的圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　2、屈原圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話

　　1、小朋友昨天是星期一，怎么大家都沒(méi)有來(lái)上幼兒園呢?你們家

　　昨天是怎么過(guò)端午節(jié)的?

　　2、老師帶來(lái)了一些關(guān)于端午節(jié)的東西，慶小朋友來(lái)看一看都是些什么?

　　3、出示艾草和菖蒲：這是什么?誰(shuí)知道它們的名字?你在哪里看過(guò)它

　　們?(向幼兒介紹端午習(xí)俗：農(nóng)歷五月初一講菖蒲和艾草掛在門口，端午節(jié)那天取下，熬出水洗澡。)

　　4、出示粽子：這是什么?你們知道粽子是怎么做的嗎?(介紹粽子的做法和人們?cè)诙宋绻?jié)吃粽子的習(xí)俗。)

　　5、出示賽龍舟的圖片：除了在門口插菖蒲和艾草、吃粽子，端午節(jié)人們還會(huì)干什么?(結(jié)合圖片簡(jiǎn)單介紹賽龍舟的場(chǎng)景。)

　　6、人們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)插艾草、吃粽子和賽龍舟呢?

　　二、端午節(jié)的由來(lái)

　　1、人們?cè)诙宋绻?jié)吃粽子、插艾草和賽龍舟，都是為了一個(gè)人，下面老師給你們講講關(guān)于這個(gè)人的故事。

　　2、出示屈原圖片，引導(dǎo)幼兒從外形、衣著等方面了解這個(gè)人是古代的人。

　　3、介紹關(guān)于屈原的故事：很久很久以前，有個(gè)叫屈原的人，他很愛(ài)自己的祖國(guó)，為了把自己的祖國(guó)建設(shè)得更好，他提了很多好的建議，但是沒(méi)有人聽(tīng)他的，他還被趕出了自己的國(guó)家，出去流浪。后來(lái)他的國(guó)家被別的國(guó)家欺負(fù)了，他很傷心，就跳江自殺了，他跳江的那天剛好是農(nóng)歷的五月初五。老百姓都很愛(ài)他，怕江里魚會(huì)咬他的身體，所以漁夫敲著鑼鼓去打撈他的身體，還一邊把準(zhǔn)備好的粽子和雄黃酒倒進(jìn)江里。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗，來(lái)紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

　　4、原來(lái)端午節(jié)是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，那在端午節(jié)，人們要做哪些事情呢?

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、教師示范朗誦兒歌：有人把端午節(jié)人們要做的事情，編成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

　　3、幼兒完整朗誦兒歌。

7、小班教案《進(jìn)餐》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)間的行為符合禮儀要求。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。

　　3.養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　4.樂(lè)于探索、交流與分享。

核心要素：

　　進(jìn)擦前 手洗凈 入座時(shí) 動(dòng)作輕

　　細(xì)細(xì)嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒平時(shí)使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個(gè)。

基本過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)：

　　直接介紹活動(dòng)名稱，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(二)關(guān)鍵步驟：

　　1.第一步，餐前準(zhǔn)備練習(xí)。

　　(1)取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。

　　(2)學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開(kāi)，在入座。

　　(3)老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。

　　2.第二步，吃飯練習(xí)。

　　(1)腳規(guī)矩的放在椅子前面。

　　(2)飯、菜要搭配著吃。

　　(3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。

　　(4)需要添飯菜，舉手請(qǐng)求老師的幫助，或經(jīng)老師的允許后，有自己到指定的地點(diǎn)添飯。

　　3.第三步，收拾桌面的練習(xí)。

　　(1)清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。

　　(2)餐墊使用后，放在指定地點(diǎn)。

　　4.第四步，漱口和擦嘴的習(xí)慣。

　　練習(xí)后，要注意幼兒在進(jìn)餐時(shí)的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)

8、小班教案《小小廚師忙呀忙》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　激發(fā)幼兒對(duì)集體唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲《小小廚師忙呀忙》并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。

　　幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：理解歌詞旋律，進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來(lái)。

　　難點(diǎn)：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　炒菜視頻、實(shí)物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂(lè)、鋼琴。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)導(dǎo)入

　　通過(guò)實(shí)物菜肴，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

　　提問(wèn)：

　　1、“孩子們快看楊老師給你們帶來(lái)了什么?”

　　“誰(shuí)做的菜會(huì)這么好吃啊?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)廚師的工作。

　　2、“廚師是怎么做菜的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

　　3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的。”播放分段視頻并提問(wèn)“這是在做什么?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這位小朋友的動(dòng)作?！?/p>

　　(二)展開(kāi)

　　1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

　　(1)播放音樂(lè)，并提出在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的要求

　　“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌，你們想聽(tīng)嗎?

　　那要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌詞里面都說(shuō)了什么?”

　　(2)完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內(nèi)容。

　　“歌曲里面都說(shuō)了什么”

　　2、教師完整清唱歌曲，(邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

　　“這首歌真有意思，楊老師也想來(lái)唱一唱，你們聽(tīng)聽(tīng)楊老師唱的怎么樣”

　　“楊老師唱的好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”

　　3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。

　　“那咱們先來(lái)看看歌詞是怎樣的?！?配班老師單手彈奏鋼琴，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說(shuō)歌詞。一遍)

　　4、教師分解式教學(xué)，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

　　“孩子們，現(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽(tīng)的聲音把它唱出來(lái)?”

　　5、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，鼓勵(lì)幼兒大膽模唱歌曲。

　　師幼同唱歌曲《小小廚師》，楊老師伴奏。

　　(三)結(jié)束

　　小朋友唱的真好，那咱們轉(zhuǎn)過(guò)身為客人老師表演一下吧。之后，帶領(lǐng)孩子們一起分享實(shí)物菜肴。

教學(xué)反思：

　　本次的音樂(lè)活動(dòng)，讓我做了一個(gè)改變，變成更適合小班學(xué)習(xí)的律動(dòng)活動(dòng)。在活動(dòng)之前我先和家長(zhǎng)做了溝通，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子在家中，體驗(yàn)了各種不同的烹飪方式，讓孩子留意家長(zhǎng)在家做飯的樣子，在活動(dòng)中我先扮演廚師的樣子，來(lái)吸引孩子們的注意力，激發(fā)孩子對(duì)這方面的興趣。在這次活動(dòng)中我也準(zhǔn)備了一些小的廚房用具，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中把做菜和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，不是讓孩子真的去學(xué)做菜，是想讓孩子體驗(yàn)做菜時(shí)的心情，勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

9、小班教案《烏龜爬呀爬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，倒退爬，提高動(dòng)作的靈活性

　　2.喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，倒退爬，動(dòng)作靈巧

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小烏龜頭飾，體操墊，背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們喜歡小烏龜嗎?今天啊，老師當(dāng)烏龜媽媽，那你們是誰(shuí)呢?生：小烏龜。 (教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜寶寶。)

　　師：今天天氣真晴朗，小烏龜們讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧!音樂(lè)起，幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng)：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

　　2.練習(xí)各種不同方式的爬。

　　(1)自由爬

　　師：小烏龜們，讓我們?nèi)ド⒉桨?

　　教師帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)

　　(2)有序爬

　　師：小烏龜們，前面有一座小橋，讓我們爬過(guò)去吧!(鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接著一個(gè)有序地爬過(guò)體操墊連接而成的小橋。)

　　(3)尋聲爬。

　　師：讓我們來(lái)玩捉迷藏吧。請(qǐng)寶寶們拉下頭飾蒙上雙眼，仔細(xì)聽(tīng)聲音去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽(tīng)媽媽的呼喚，手膝著地爬著找媽媽。)

　　3.游戲：巧避大老虎

　　(1)嘗試倒退爬

　　師：寶寶們快聽(tīng)，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的打老虎，快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽(tīng)!聲音沒(méi)有了，讓我們看看大老虎走了沒(méi)有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。)

　　(2)鞏固倒退爬

　　師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們?cè)僭囋嚢伞?/p>

　　4.放松練習(xí)，結(jié)束活動(dòng)。

　　小烏龜跟著媽媽隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)

教學(xué)反思

　　這節(jié)課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬械臉?lè)趣的同時(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。活動(dòng)過(guò)程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。

10、小班教案《暑假》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解暑假中應(yīng)注意的防溺水、防走失、注意交通安全等知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　2、通過(guò)討論，激發(fā)幼兒向往過(guò)暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過(guò)暑假。

　　3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　安全圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、暑假來(lái)了

　　1、教師：“小朋友們，明天開(kāi)始我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做暑假。知道為什么嗎?

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己不同的見(jiàn)解和想法。

　　3、教師總結(jié)暑假的含義：這個(gè)假期是在一年中最熱的時(shí)間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

　　二、怎樣愉快地過(guò)暑假

　　1、教師引導(dǎo)幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?”

　　2、幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。

　　三、怎樣安全過(guò)暑假

　　1、暑假里很多小朋友都會(huì)去游泳，游泳的時(shí)候我們奧注意些什么呢?(嚴(yán)禁到溝、河、池塘等處玩耍游泳，一定要在自己父母的陪伴下去游泳，游泳的時(shí)候要做好防護(hù)措施，不能到深水區(qū)游泳。發(fā)現(xiàn)有小朋友落水要想打人呼救，不可自己施救。)

　　2、有些小朋友的把爸爸媽媽會(huì)帶你們出去旅游或經(jīng)常帶你們?nèi)ス涑?，這個(gè)時(shí)候我們要注意哪些安全呢?(要緊緊跟著大人，不能走丟了。如果走丟要向超市、景點(diǎn)的工作人員求救，出外與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟陌生人走，不能亂叫大人買東西。出去旅游要做好防暑措施，多喝白開(kāi)水。出去玩耍、逛街、旅游，小朋友都不能再馬路上亂穿、追打、玩游戲，要提醒把爸爸媽媽開(kāi)車、騎車、走路時(shí)注意遵守交通規(guī)則。)

　　3、暑假里我們還要注意哪些安全事項(xiàng)呢：不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。夏天的太陽(yáng)毒辣，不能到太陽(yáng)底下長(zhǎng)時(shí)間地玩，要保護(hù)自己的皮膚。

　　吃冷飲時(shí)，不能一下子吃得太多，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體健康。吃西瓜時(shí)，要把瓜洗干凈，請(qǐng)爸爸媽媽切好西瓜，吃的時(shí)候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。

　　四、安全我知道

　　1、出示防溺水、防走失、遵守交通規(guī)則等方面的安全圖片，引導(dǎo)幼兒討論圖畫中的小朋友做的對(duì)不對(duì)，為什么?

　　2、暑假馬上就要開(kāi)始了，小朋友在暑假里一定要主力安全，要把老師和爸爸媽媽教你們的安全知識(shí)牢牢記在心里，并按照爸爸媽媽說(shuō)的安全、正確的方法去做，只有這樣小朋友們才能過(guò)個(gè)安全越快的暑假。

11、小班教案《小樹葉飄呀飄》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 愿意跟著老師一起念兒歌。

　　2、 能邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　3、 理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　4、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　愿意跟著老師看著圖譜一起念兒歌。

　　能邊念兒歌邊做動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、雙手套上“樹葉”，邊示范念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　寶寶，你們知道秋天的樹葉是什么樣的嗎? (幼兒回答)

　　你們見(jiàn)過(guò)秋天的樹葉嗎?(幼兒回答)

　　看，老師這里的樹葉你們見(jiàn)過(guò)嗎?(幼兒回答)

　　二、讓幼兒將“樹葉”套在手指上玩。

　　老師這里好多的樹葉，每個(gè)寶寶都上來(lái)拿一片樹葉，我們一起念兒歌。

　　三、和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　寶寶，跟著老師一邊念兒歌一邊帶樹葉旅游哦。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)主要是讓孩子熟悉《小樹葉飄呀飄》這首兒歌，并能跟著兒歌進(jìn)行動(dòng)作表演，同時(shí)在表演時(shí)也能讓幼兒熟悉自己身體的各個(gè)部位。讓他們?cè)谕嫱妗?dòng)動(dòng)中獲得樂(lè)趣。

　　首先在活動(dòng)中，我給孩子每人提供了兩片自制樹葉，充分使每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中去。在教具的準(zhǔn)備上，我還結(jié)合兒歌的內(nèi)容制作了一些簡(jiǎn)單地圖譜，以便于幼兒學(xué)念兒歌內(nèi)容。

　　其次是教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，提問(wèn)：剛才小樹葉都飄到了哪些地方?在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒充分表現(xiàn)，并讓幼兒看著圖譜進(jìn)行簡(jiǎn)單地模仿動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的積極性比較高，但是在整個(gè)活動(dòng)中還是有些不足的地方：

　　1、活動(dòng)的開(kāi)始部分我并沒(méi)有進(jìn)一步讓幼兒感受到秋天樹葉掉落的情景。如果可以給孩子看一些樹葉飄落的場(chǎng)景，聽(tīng)一聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)的聲音的話他們的感受會(huì)更深。

　　2、幼兒不夠大膽，學(xué)說(shuō)“小樹葉飄呀飄，飄到我的XX上”等完整的話時(shí)還是有些欠缺，少數(shù)幼兒能說(shuō)完整，多數(shù)幼兒只能說(shuō)出半句話，這就需要我們?cè)诮窈笳Z(yǔ)言教學(xué)中多給孩子們創(chuàng)造敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)的機(jī)會(huì)。

　　3、幼兒操作

　　4、小結(jié)：小朋友們都成功了，真棒!這么漂亮的玩具娃娃，搖來(lái)?yè)u去不會(huì)倒，真能干，老師給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫“不倒翁”

活動(dòng)延伸：

　　1、老師這里還有兩個(gè)不不倒翁，里面同樣有橡皮泥，放在最底部的黑點(diǎn)處，我們?cè)賮?lái)玩玩看，為什么，一個(gè)會(huì)倒，一個(gè)還是不會(huì)倒呢?

　　2、我們一起帶著他們到教室里去找一找，里面還有哪些秘密好嗎?

12、小班教案《吃飯》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒了解正確進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法。

　　2.理解詞語(yǔ)：“細(xì)嚼慢咽”，體會(huì)安全、文明進(jìn)餐的愉悅。

　　3.懂得不挑食，樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4.初步了解吃飯其特性，不能邊說(shuō)話邊吃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)課件和兒歌一首

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事引入主題

　　1.師：寶寶們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎?

　　(教師講故事，幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事中發(fā)生的事情。)

　　2.師：故事里面發(fā)生了一件什么事情?為什么小貓和小狗會(huì)被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(一)

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn)：

　　(1)圖上有什么?

　　(2)小貓為什么會(huì)被魚刺卡住?

　　(3)誰(shuí)也來(lái)醫(yī)院看病了?

　　(4)小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢?(幼兒請(qǐng)個(gè)別寶寶起來(lái)回答。)

　　2.教師講述故事的后半段：小羊過(guò)生日請(qǐng)大家吃好多好吃的東西......(教師講述故事的后半段，讓幼兒知道，在吃魚的時(shí)候一定要細(xì)嚼慢咽，不能著急，這樣就不會(huì)被卡住了。)

　　3.教師幫助幼兒理解詞語(yǔ)：細(xì)嚼慢咽。(就是吃東西的時(shí)候要仔細(xì)的咀嚼，慢慢地咽下去。)

　　三、了解安全進(jìn)餐的方法。

　　1.請(qǐng)幼兒看圖提問(wèn)：醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西的時(shí)候要注意些什么?為什么?我們小朋友應(yīng)該怎樣做?

　　2.教師小結(jié)吃魚：我們小朋友在吃魚的時(shí)候不能說(shuō)話，要細(xì)嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急。

　　3.教師：那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應(yīng)該怎么吃呢?

　　4.教師小結(jié)：不能邊說(shuō)話邊吃，要細(xì)嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急，吃的時(shí)候可以喝點(diǎn)湯或者水。

　　四、學(xué)習(xí)兒歌，教師小結(jié)。

　　師：孩子們，老師把怎么吃魚編成了一首好聽(tīng)的兒歌，趕緊跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

　　吃魚要注意，

　　安全是第一，

　　吃魚不吃飯，

　　吃飯不吃魚。

　　師：寶寶們，今天我們學(xué)習(xí)了在吃魚的時(shí)候要注意些什么，以后我們吃魚就肯定不會(huì)像小貓一樣被卡住了。

13、小班教案《漂亮的泡泡》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試自由選擇色彩用印章印畫，體驗(yàn)印畫的樂(lè)趣。

　　2、感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　瓶蓋若干，幼兒操作材料。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　嘗試自由選擇色彩用印章印畫，體驗(yàn)印畫的樂(lè)趣。

　　感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出課題。

　　教師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

　　幼兒討論。

　　教師總結(jié)：泡泡啊，圓溜溜，一個(gè)個(gè)，一串串，有大的，有小的，紅的、黃的、綠的、藍(lán)的，真漂亮。

　　2、示范講解。

　　教師邊示范邊講解印章的用法：任選一個(gè)瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把他放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的泡泡就出現(xiàn)了。

　　3、幼兒練習(xí)。

　　鼓勵(lì)幼兒用不同大小的印章、多種顏色的顏料印滿整張畫面。

　　4、講評(píng)。

　　大家一起來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小朋友吹的泡泡多，顏色又漂亮。

個(gè)案觀察：

　　在活動(dòng)的一開(kāi)始，我通過(guò)吹泡泡引起孩子們的興趣?后來(lái)用瓶蓋印泡泡孩子更起勁了，并讓孩子們想想如果要換顏色的時(shí)候該怎么辦?在孩子們的作畫過(guò)程中我注意到有很多孩子都是按照老師的要求來(lái)進(jìn)行的，“蘸一蘸，印一下;蘸一蘸，印一下……”然后換一個(gè)瓶蓋繼續(xù)畫?？墒切礻混谛∨笥褏s是用一個(gè)瓶蓋一會(huì)蘸這種顏色一會(huì)蘸那種顏色，平時(shí)徐昊熠小朋友比較內(nèi)向很少和小朋友老師進(jìn)行交流，而且顯得特別的膽小，如果我當(dāng)時(shí)就制止他的活動(dòng)或者說(shuō)神色稍微嚴(yán)厲一些可能他就會(huì)停止活動(dòng)了，于是我就輕輕的走到他的身邊，拿了一個(gè)瓶蓋也和他一起畫起來(lái)了，看到我的參與他就立刻停下了他自己的活動(dòng)，就看著我，我給他畫了幾個(gè)顏色比較漂亮的泡泡后就好象自言自語(yǔ)的說(shuō)：“恩，真漂亮?！被顒?dòng)結(jié)束小朋友都在相互欣賞著自己的作品，徐昊熠就在那看著自己的畫笑個(gè)不停，還自言自語(yǔ)的說(shuō)著什么。

活動(dòng)反思：

　　我根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過(guò)有趣的印章印畫形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境。印章印畫正符合了趣味性的特點(diǎn)，活動(dòng)著力發(fā)掘孩子樂(lè)于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡(jiǎn)單的學(xué)畫中，鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。

14、小班教案《沙包》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.雙腿夾物跳及投擲能力的練習(xí)，學(xué)習(xí)沙包多種玩法。

　　2.培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲，體驗(yàn)游戲之快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)幼兒耐力，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。

　　4.讓幼兒在游戲中體質(zhì)得到鍛煉，能力得到培養(yǎng)。

　　5.促進(jìn)孩子們智力和身體動(dòng)作的發(fā)展。

　　設(shè)計(jì)準(zhǔn)備：

　　一人個(gè)沙包。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　1.到活動(dòng)場(chǎng)地，師生共同念兒歌“今天天氣真正好，小朋友們來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。

　　2.每人到筐子里拿一個(gè)沙包。

　　二、基本部分：

　　1.沙包有許多種玩法呢，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，然后自己練習(xí)一下，你是怎樣來(lái)玩沙包的，看誰(shuí)想的辦法多?注意觀察孩子們的玩法，隨時(shí)給以指導(dǎo)。

　　2.師生共同討論沙包玩法，讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　小朋友們快告訴老師，沙包有哪些玩法呢?

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流來(lái)當(dāng)老師，我們一起來(lái)跟著他學(xué)習(xí)一下他的玩法，看哪個(gè)小朋友學(xué)得最認(rèn)真。

　　3.重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲

　　師幼一起玩沙包游戲，《龜兔賽跑》：

　　幼兒分兩組，一組扮小白兔雙腿夾沙包，進(jìn)行跳躍前進(jìn)，另一組扮烏龜背著沙包進(jìn)行著地爬，兩組一起前進(jìn)，途中如沙包掉落，可放好繼續(xù)前進(jìn)，最先到達(dá)終點(diǎn)組為勝。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　1.把沙包放回籮筐，整理場(chǎng)地。

　　2.聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　初次接觸沙包，內(nèi)心充滿了好奇，并且很容易就想出了各種各樣關(guān)于沙包的玩法，活動(dòng)中老師沒(méi)有干涉他們的活動(dòng)，給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙包玩法多樣，孩子們興趣很濃?；顒?dòng)中以競(jìng)賽的方式玩沙包游戲。游戲規(guī)則中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性。讓活動(dòng)進(jìn)入了。

15、小班教案《漂亮的帽子》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進(jìn)行大膽裝飾。

　　2、體驗(yàn)裝飾的快樂(lè)并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集展示有特色的帽子

　　2、手偶：米奇(頭上帶頂帽子)

　　3、空白的帽子底圖每人各一張

　　4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示手偶，導(dǎo)入主題

　　導(dǎo)入語(yǔ)：

　　(1)“小朋友看看米奇頭上帶的是什么?漂亮嗎?”

　　(2)“這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個(gè)?”

　　二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣

　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1)你為什么喜歡這頂帽子?

　　(2)它的顏色怎么樣?

　　(3)上面有什么圖案?

　　重點(diǎn)：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

　　2、出示空白的帽子底圖

　　引導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1)小朋友看看這頂帽子好看嗎?為什么?

　　(2)我們把它裝飾一下好嗎?

　　三、展示作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)

　　1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)：建構(gòu)武器的功能和色彩，以及適當(dāng)評(píng)價(jià)它的穩(wěn)固性。

　　2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺(tái)，供幼兒自由觀賞。

16、小班教案《水》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看、聞、嘗，了解水是透明的，是無(wú)色無(wú)味的。

　　2、在操作過(guò)程中，感知水具有流動(dòng)的特征。

　　3、在科學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　5、培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩個(gè)玻璃杯(一杯清水、一杯醬油)，兩個(gè)托盤。

　　2、幼兒每人三個(gè)透明的杯子，一個(gè)勺子。

　　3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

　　4、PPT課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師導(dǎo)入課題，感知水是透明的。

　　(1)師：今天，我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(出示兩個(gè)杯子，一杯清水、一杯醬油)。

　　(2)教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

　　提問(wèn)：變出了什么?

　　珠子在哪個(gè)杯子里呀?它是什么顏色，什么形狀的?

　　這個(gè)杯子里面是什么啊?

　　為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的啊?

　　(3)小結(jié)：原來(lái)水是沒(méi)有顏色，透明的;所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

　　2、了解水。

　　--無(wú)色無(wú)味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。

　?、儆變翰僮?，教師巡回觀察。

　?、谔釂?wèn)：你們用了什么好辦法找到水寶寶的?

　　水寶寶是什么顏色的?它聞起來(lái)，嘗起來(lái)是什么味道的?

　?、劢處熜〗Y(jié)：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的，我們也可以說(shuō)是無(wú)色無(wú)味的。

　?、芙處燆?yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

　　--幫水寶寶搬家，感知水的流動(dòng)性。

　　師：水寶寶想請(qǐng)我們幫她一個(gè)忙，你們?cè)敢鈫?就是幫水寶寶搬個(gè)家。

　?、俳處煶鍪景崴ぞ撸核芰闲』@、有洞塑料袋、有洞小容器，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱并嘗試用這些材料進(jìn)行活動(dòng)。

　?、谟變翰僮?，教師巡回指導(dǎo)。

　　③提問(wèn)：你用什么東西來(lái)幫水寶寶搬家的?

　　在幫水寶寶搬家時(shí)，水寶寶怎么了?

　?、苄〗Y(jié)：原來(lái)水是會(huì)流動(dòng)的。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、在生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)水寶寶?

　　2、觀看PPT，聽(tīng)水寶寶自述。

17、小班教案《方位》

活動(dòng)目標(biāo)

　　在游戲活動(dòng)中理解并掌握方位詞：上下、里外。

　　積極參與、大膽講述，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)方位的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　創(chuàng)設(shè)情境：兩棵掛有禮物的圣誕樹;幾只放有禮物的圣誕帽子。

　　各種包裝好的禮物，圣誕老爺爺手套一只。

　　音樂(lè)：圣誕歌。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室

　　(播放圣誕歌)圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧!

　　評(píng)：圣誕歌這段音樂(lè)比較輕松歡快，聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室可以讓幼兒容入到圣誕節(jié)的氣氛里。

　　二、感知方位 上下、里外

　　1.找一找、說(shuō)一說(shuō)禮物在哪里?

　　(1)師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找找吧!(播放圣誕歌)評(píng)：讓幼兒自由找禮物，說(shuō)說(shuō)禮物放在什么地方，這里給幼兒一個(gè)自由說(shuō)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了幼兒和老師、好朋友相互交流的機(jī)會(huì)。在音樂(lè)的伴奏下，氛圍比較輕松、活躍。

　　(2)提問(wèn)：圣誕老爺爺把禮物放在了哪里?

　　評(píng)：對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)，說(shuō)完整的語(yǔ)言是很重要的，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外這些方位詞，還要鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述，這樣才符合小班幼兒的年齡、語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　2.游戲：摸摸禮物跑回來(lái)。

　　圣誕老爺爺要請(qǐng)小朋友去摸摸禮物，你們?cè)敢鈫?(游戲玩法：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮物女孩摸摸樹下面的禮物快回來(lái)。)評(píng)：在理解方位詞的基礎(chǔ)上，和幼兒玩一個(gè)他們平時(shí)經(jīng)常玩的游戲，加深了對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)。這個(gè)游戲不僅活躍了活動(dòng)的氣氛，而且可以遞進(jìn)師生間的感情。幼兒對(duì)這個(gè)游戲很熟悉，所以我增加了一定的難度，男孩、女孩分開(kāi)摸不一同方位的禮物，一方面增加了游戲的難度，同時(shí)解決了游戲時(shí)擁擠的現(xiàn)狀。

　　3.自由取下自己喜歡的禮物。

　　(1)師小結(jié)：圣誕老爺爺帶來(lái)了這么多的禮物，有的放在上面(動(dòng)作)，有的放在下面(動(dòng)作)，有的藏在里面(動(dòng)作)，有的擺在外面(動(dòng)作)。

　　評(píng)：教師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物的方位，動(dòng)作的表現(xiàn)更加形象，十分符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

　　(2)小朋友你們想要這些禮物嗎?請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。

　　評(píng)：看到這些包裝精美的禮物，孩子們一定很想要，如果一直把禮物掛在樹上或者放在帽子里進(jìn)行教學(xué)，過(guò)一會(huì)就不感興趣了，所以設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步滿足孩子們的需要。

　　4.藏禮物，說(shuō)說(shuō)將禮物藏在了哪里。

　　(1)你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?今天我們一起和禮物捉迷藏好嗎?

　　(2)你怎么和禮物玩捉迷藏的游戲的?

　　評(píng)："捉迷藏"這個(gè)游戲充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，首先讓幼兒自己選一個(gè)喜歡的禮物，然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲，使禮物和幼兒直間發(fā)生關(guān)系，在玩"捉迷藏"游戲的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的禮物藏在了什么地方，這里說(shuō)的方式也有好幾種，如先請(qǐng)幾個(gè)幼兒告訴圣誕老爺爺，然后請(qǐng)小朋友告訴旁邊的小朋友，這樣就滿足了他們說(shuō)的欲望。"捉迷藏"的游戲可以使幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這四個(gè)方位詞。

　　5.歌表演"圣誕禮物"。

　　(1)教師演唱"圣誕禮物"。( 歌詞：圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里?在哪里?有的放在上面、有的放在下面，真好看、真好看!圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里?在哪里?有的藏在里面、有的擺在外面，真好看、真好看!)評(píng)：老師利用幼兒熟悉的"兩只老虎"的旋律，重新填了詞，使小朋友聽(tīng)起來(lái)很明了，而且加上動(dòng)作，更加形象生動(dòng)，小朋友非常愿意表演。而且我利用圣誕老爺爺?shù)男蜗笱莩?，小朋友更加覺(jué)得希奇，聽(tīng)的很認(rèn)真。

　　(2)幼兒跟著老師一起演唱。

　　圣誕老爺爺唱的好聽(tīng)嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧。

　　三、拆禮物

　　1.搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜里面裝的是什么禮物?

　　2.拆開(kāi)禮物，相互說(shuō)說(shuō)盒子里的禮物是什么?

　　3.品嘗、分享糖果。

　　評(píng)：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的**部分，其實(shí)從一開(kāi)始幼兒就很想擁有這份禮物，當(dāng)我以圣誕老爺爺?shù)目谖钦f(shuō)要把禮物送給他們時(shí)，他們可高興了，個(gè)個(gè)都迫不及待地想看里面到底藏了什么東西?于是我借助幼兒的好奇心，讓幼兒搖一搖，猜一猜里面到底藏了些什么，這里可以充分發(fā)揮幼兒的想象力，小朋友的猜想很多，有的說(shuō)巧克力、有的說(shuō)積木、有的說(shuō)小手帕……在這個(gè)充滿神秘的盒子里，到底藏著什么呢?小朋友已經(jīng)等不及了，于是我又以圣誕老爺爺?shù)目谖钦?qǐng)小朋友自己動(dòng)手拆禮物，然后把自己收到的禮物告訴旁邊的小朋友。

活動(dòng)延伸

　　在日?；顒?dòng)中鞏固、運(yùn)用上面、下面、里面、外面等方位詞。

18、小班教案《西瓜》

　　目標(biāo)：

　　1、感知、探索西瓜的特征。

　　2、通過(guò)比較、品嘗，體驗(yàn)新品種無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中西瓜的多樣性及特征。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　準(zhǔn)備：

　　1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

　　2、無(wú)籽西瓜若干。

　　3、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份;刀、抹布各一。

　　4、課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手。

　　過(guò)程：

　　一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問(wèn)題

　　二、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗

　　1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢?

　　2、西瓜是什么樣的?

　　(1)請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

　　(2)請(qǐng)幼兒表述各自的探索過(guò)程和結(jié)果。

　　小結(jié)：有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。

　　3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測(cè)，以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)

　　(1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

　　(2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

　　三、引導(dǎo)幼兒感受無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

　　1、請(qǐng)幼兒品嘗無(wú)籽西瓜，說(shuō)說(shuō)它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜，吃起來(lái)特別方便。)

　　2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

19、小班教案《媽媽》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的模樣及特色。

　　2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。

　　3、感受了媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)部分，播放PPT，以“主持人”的形式入場(chǎng)

　　1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家!”

　　“向幸福出發(fā)，有愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)(幼兒入場(chǎng))

　　2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人?！?/p>

　　二、教師引導(dǎo)幼兒，猜猜愛(ài)的人是誰(shuí)?

　　1、師：你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛(ài)的一個(gè)節(jié)目，今天我們也要愛(ài)一個(gè)人?她是誰(shuí)呢?讓我念一首兒歌，你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)

　　2、師：你們猜到是誰(shuí)了嗎?

　　幼：是媽媽

　　師：對(duì)了，今天我們愛(ài)的人就是——媽媽。

　　分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色

　　1、播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。

　　師：今天，還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目，可是在來(lái)的路上不小心跟她們的媽媽走散了，我們?cè)撛趺崔k呢?

　　幼：幫她們找媽媽。

　　師：讓我們一起幫幫她們。

　　2、觀看PPT，引發(fā)幼兒的討論。

　　師：他是誰(shuí)?他的媽媽在哪里?

　　幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。

　　師：對(duì)了，你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎?

　　幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。

　　師：你們看，這是誰(shuí)?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)

　　幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。

　　師：壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢?

　　幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。

　　師：誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請(qǐng)舉手。

　　師：這又是誰(shuí)呢?這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

　　幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……

　　師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。

　　小結(jié)：原來(lái)我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。

　　此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。

　　四、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并學(xué)會(huì)感恩

　　1、師：說(shuō)了這么多你們媽媽的樣子，那媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎樣愛(ài)你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?

　　幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛(ài)我。

　　幼：媽媽喂飯給我吃。

　　幼：我生病的時(shí)候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……

　　2、師：媽媽原來(lái)是這樣愛(ài)你們，我這也有幾張媽媽愛(ài)我們的照片，讓我們一起看看。

　　播放PPT，讓幼兒感受媽媽的愛(ài)并做小結(jié)。

　　五、表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之意

　　師：媽媽這么愛(ài)你們，你們愛(ài)她嗎?

　　噢，愛(ài)，愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái)，讓我們一起向愛(ài)我們的媽媽說(shuō)一聲：“媽媽，我愛(ài)你!”

　　六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛(ài)

　　“節(jié)目快結(jié)束，讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛(ài)。”(歌曲：世上只有媽媽好)

　　七、結(jié)束活動(dòng)(播放PPT)

　　“親愛(ài)的小朋友們，大朋友們，“向幸福出發(fā)，有愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)”本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了，最后我祝愿我們身邊的媽媽，幸福安康!感謝你們的參加，讓我們下期再見(jiàn)?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握能力不甚精確，所以在進(jìn)行討論或提問(wèn)時(shí)，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述?；顒?dòng)安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對(duì)自己的愛(ài)，然后再表達(dá)出來(lái)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。

20、小班教案《漂亮的頭發(fā)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能沿臉的輪廓進(jìn)行創(chuàng)意粘貼，鞏固粘貼技能。

　　2.能夠沿線條進(jìn)行撕紙，初步掌握直線撕的技能。

　　3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 畫好線條的各色彩紙、已經(jīng)撕好的紙條、做成圈的紙條;貼有臉輪廓的卡紙;

　　2. 漿糊;小籮筐;擦手毛巾。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示“兩個(gè)好朋友”， 引起幼兒撕紙的興趣，學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：兩個(gè)好朋友，小腳并并攏，沿著直線走呀走，走走，走走，走呀走……小朋友我們一起來(lái)。

　　(幼兒一起邊唱兒歌邊做動(dòng)作)

　　2. 教師配合兒歌進(jìn)行撕紙示范。

　　師：這些紙條像什么啊?

　　(幼兒自由發(fā)言)

　　3. 提出撕紙要求，幼兒與教師一起邊念兒歌邊撕紙(3~5遍)。

　　要求：幼兒撕紙，將撕下來(lái)的紙條放到籮筐中。

　　4. 教師把紙條粘貼到范例上。

　　師：請(qǐng)小朋友猜猜這些紙條變成了什么?

　　(揭開(kāi)覆蓋)紙條變成哇，原來(lái)是漂亮的頭發(fā)!

　　5. 出示三個(gè)不同的范例，分別示范粘貼。

　　(1)直發(fā)：二姆弟來(lái)蘸漿糊，沿著紙條涂涂滿，輕輕貼到頭頂上，換個(gè)手指抹一抹。

　　(2)大卷發(fā)：漿糊涂一頭。

　　(3)小卷發(fā)：二姆弟來(lái)蘸漿糊，沿著紙條涂一頭，另一頭來(lái)親一親，變成一個(gè)小圓圈，輕輕貼到頭頂上。

　　6. 提出操作要求，幼兒操作。

　　(1)你還有沒(méi)有別的不一樣的貼法?

　　(2)幼兒三人一組，進(jìn)行操作。

　　(3)幼兒粘貼，將紙條沿臉輪廓進(jìn)行粘貼。(教師比劃一下)

　　7. 教師巡回指導(dǎo)。

　　8. 展示并評(píng)價(jià)幼兒作品，最后與作品合影。

活動(dòng)反思

　　通過(guò)活動(dòng)的組織以及從幼兒活動(dòng)的情況發(fā)現(xiàn)：選材新穎，貼近幼兒的生活，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣。目標(biāo)的定位較合理，操作性強(qiáng);活動(dòng)形式新穎多樣，溶多種形式為一體，為目標(biāo)的達(dá)成而服務(wù);通過(guò)組織與指導(dǎo)，基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但由于主觀與客觀的原因，也存在著問(wèn)題。

21、小班教案《蝴蝶》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從正方形撕出三角形，復(fù)習(xí)鞏固撕紙的方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)和明顯的特征。

　　3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方形的各色紙、漿糊、已觀察過(guò)的蝴蝶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　1、老師抓了一只蝴蝶，請(qǐng)小朋友看看，蝴蝶是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的形狀)

　　2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的?

　　教師小結(jié)：蝴蝶的身體遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去像兩個(gè)三角形拼在一起，還有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須，有各種各樣的顏色，看上去很漂亮。今天我們就用彩色紙來(lái)撕貼蝴蝶。

　　3、出示蝴蝶圖片：小朋友來(lái)看看蝴蝶的圖片。你最喜歡哪只蝴蝶?

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從正方形的紙撕貼三角形的蝴蝶身體。

　　1、出示一張正方形的紙：

　　教師：這是一張正方形的紙，小朋友想一想，怎樣才能變成兩個(gè)三角形呢?然后怎樣用兩個(gè)三角形來(lái)拼貼成蝴蝶?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))。

　　2、教師示范并總結(jié)：

　　對(duì)，剛才某某小朋友說(shuō)對(duì)了，我們就是先把正方對(duì)角折一下，抹平，折出一道折痕，再沿著折痕一點(diǎn)一點(diǎn)地撕開(kāi)，就變成兩個(gè)三角形了。貼蝴蝶身體時(shí)，要把兩個(gè)三角形最長(zhǎng)的兩條邊對(duì)面的兩個(gè)角牙接貼切在紙的上方。貼好身體后，用彩色筆給蝴蝶畫上觸須，一只蝴蝶就貼好了。

　　三、幼兒操作

　　1、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、教師：小朋友來(lái)撕紙蝴蝶，要將撕好的蝴蝶貼切在畫上，貼完一只，再撕貼一只，最后在空白的畫面上添畫些花草。

　　3、幼兒操作時(shí)，教師指導(dǎo)，提醒幼兒：折得整齊;一點(diǎn)一點(diǎn)地撕開(kāi);貼的位置要恰當(dāng);添畫物體的位置要正確。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　1、表?yè)P(yáng)蝴蝶撕貼得對(duì)稱、整齊、構(gòu)圖漂亮的幼兒。

　　2、展示幼兒作品：幼兒相互欣賞

22、小班教案《漂亮的蘑菇》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，了解蘑菇的外形特征，初步知道蘑菇的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及人們生活的關(guān)系。

　　2、初步學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的蘑菇形狀，并能涂上漂亮的顏色。

　　3、鼓勵(lì)幼兒多吃這種類型的菜，有益身體健康。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范例畫、作畫工具、圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　出示可愛(ài)的小兔,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小兔最喜歡吃的東西，引起幼兒作畫的興趣。

　　二、講解示范活動(dòng)。

　　1、出示圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看蘑菇。

　　2、問(wèn)幼兒蘑菇長(zhǎng)得怎么樣?為什么這里的蘑菇是彩色的?

　　3、老師小結(jié)：我們平時(shí)吃的蘑菇都是白色的，而有一些野蘑菇非常漂亮，五顏六色，但只能看，不能吃，因?yàn)橛卸尽?/p>

　　4、你們吃過(guò)蘑菇嗎?你吃的蘑菇是從那里來(lái)的?

　　5、你們喜歡吃蘑菇嗎?為什么?

　　6、老師向幼兒介紹蘑菇的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒多吃蘑菇。

　　7、老師示范畫蘑菇的方法。

　　三、幼兒作畫活動(dòng)。

　　1、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　2、幫助能力弱的幼兒完成作品。

　　3、提醒幼兒涂色時(shí)要順著一個(gè)方向涂均勻

　　四、幼兒作品展示活動(dòng)。

　　比一比，誰(shuí)畫的蘑菇最漂亮。

23、小班教案《漂亮的花裙子》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固正確的拿油畫棒方法，愿意參加繪畫活動(dòng)。

　　2.能用自己喜歡的簡(jiǎn)單花紋裝飾裙子，大膽畫畫。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。

　　2.繪畫范例一張。

　　3.彩帶或長(zhǎng)條狀的皺紋紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師播放歡快的音樂(lè)，給幼兒表演彩綢舞蹈。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)當(dāng)彩綢

　　揮舞起來(lái)的時(shí)候，像什么?

　　2.拿出長(zhǎng)彩帶或剪成長(zhǎng)條狀的皺紋紙，請(qǐng)幼兒自己揮舞，再次感受曲線的線條變化。

　　3.翻到創(chuàng)意繪本第5頁(yè)，觀察畫面，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)熊姐姐在做什么?她的裙子是什么顏色?裙子上有什么?還缺少什么呢?想想我們可以畫上些什么讓裙子更漂亮。

　　4.教師在繪畫范例上示范曲線的畫法，幼兒可用手指在桌上練習(xí)。

　　5.幼兒在熊姐姐的裙子上添畫花邊，教師觀察幼兒用筆是否流暢。

　　6.展示作品，幼兒互相欣賞，教師給予相應(yīng)評(píng)價(jià)。

　　7.在歡快的音樂(lè)中，師生一起跳彩帶舞，在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

24、小班教案《擠呀擠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 體驗(yàn)故事中動(dòng)物朋友越擠越多、越擠越快樂(lè)的情感。

　　2. 注意地傾聽(tīng)老師講故事，并觀察畫面中角色的變化。

　　3. 能理解并復(fù)述作品中的重復(fù)句：他鉆進(jìn)被窩里，高興地說(shuō)：“真暖和呀!”

　　4. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5. 愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解故事，愿意表演故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 邀請(qǐng)大班幼兒排練故事《擠呀擠》

　　2.木偶及圖片：小老鼠、小貓咪、大灰狗、花公雞、大肥豬、大奶牛。

活動(dòng)過(guò)程

　　一.引導(dǎo)幼兒回顧生活經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn)：你和誰(shuí)擠著睡過(guò)覺(jué)嗎?擠著睡覺(jué)有什么感覺(jué)?你喜歡嗎?

　　二.講故事《擠呀擠》

　　寶寶一個(gè)人睡覺(jué)，真害怕呀!他“哇哇”哭著去找媽媽。

　　“吱吱吱”，來(lái)了一只小老鼠。他鉆進(jìn)被窩里，高興地說(shuō)：“真暖和呀!”

　　“喵喵喵”，來(lái)了一只小貓咪。她鉆進(jìn)被窩里，高興地說(shuō)：“真暖和呀!” “

　　“汪汪汪”，來(lái)了一只大灰狗。他鉆進(jìn)被窩里，高興地說(shuō)：“真暖和呀!”

　　“喔喔喔”，來(lái)了一只花公雞。他鉆進(jìn)被窩里，高興地說(shuō):“真暖和呀!”

　　“呼嚕?！?，來(lái)了一只大肥豬。他擠呀擠，擠進(jìn)被窩里，高興地說(shuō)：“真暖和呀!”

　　“咩咩咩“，來(lái)了一頭大奶牛。她擠呀擠，擠進(jìn)被窩里，高興地說(shuō);“真暖和呀!”

　　“吧嗒吧嗒”，寶寶回來(lái)了。他擠呀擠，擠進(jìn)被窩里，高興地說(shuō)：“有這么多朋友在一起，我不害怕啦!”

　　三.提問(wèn)：為什么小動(dòng)物要來(lái)擠者睡覺(jué)?寶寶喜歡嗎?他怎么說(shuō)的?

　　故事里有誰(shuí)?

　　四.教師操作木偶表演，以情景對(duì)話的方式引導(dǎo)幼兒講述。教師根據(jù)幼兒的回答，按照出場(chǎng)的先后順序?qū)?dòng)物圖片展示在黑板上。

　　五.欣賞大班幼兒表演故事，幼兒跟學(xué)重復(fù)句。

　　六.和老師一起講故事，重點(diǎn)講重復(fù)句。

教學(xué)反思

　　幼兒聽(tīng)故事時(shí)注意力要集中，能模仿小動(dòng)物的不同聲音，重點(diǎn)講重復(fù)句。

25、小班教案《馬路》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 識(shí)別馬路上的標(biāo)志，積累運(yùn)用標(biāo)志來(lái)找路的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、感受標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中馬路的多樣性及特征。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有與家長(zhǎng)觀察過(guò)從家到幼兒園的路線和關(guān)注馬路邊標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：黑板、課件、操作板(人手一份)、視頻

活動(dòng)流程：

　　識(shí)別標(biāo)志——找路——活動(dòng)延伸

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)地圖、識(shí)別標(biāo)志

　　l 關(guān)鍵提問(wèn)：

　　前幾天，磊磊老師請(qǐng)你們都用自己的方式做了一份從家到幼兒園的路線圖，認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)志，還記得嗎?今天我?guī)Я艘环莸貓D，看看你認(rèn)識(shí)地圖上的這些地方嗎?

　　l 小結(jié)：馬路邊上有各種各樣的標(biāo)志，人們看著標(biāo)志，就能知道這里是什么地方。

　　二、根據(jù)路線圖上的標(biāo)志找到任老師家的路”

　　l 關(guān)鍵提問(wèn)：

　　1、今天我們要去一個(gè)神秘的客人家做客，猜猜他是誰(shuí)啊?先請(qǐng)小向?qū)阕咦呖?，看看去她家的路上?huì)經(jīng)過(guò)幾個(gè)地方?分別是什么地方?(看清從哪里出發(fā)，客人家在哪里?)

　　2、我們知道了路線路，那在地圖上走的到底是哪條路呢?

　　l 幼兒觀察畫面，并嘗試解釋答案。(教師傾聽(tīng)幼兒回答，并讓幼兒找出路線是哪條。)

　　l PPT出現(xiàn)門，并打開(kāi)門，知道主人。

　　三、找到家到糖果店的路，并用標(biāo)志記錄路線圖

　　l 關(guān)鍵提問(wèn)：

　　1、糖果店在哪里呢，你們找到了么。

　　2、從我家到糖果店好像有好幾條路呢，我該走哪一條?(幼兒泛答…)

　　l 幼兒人手一份操作材料，用標(biāo)志把路線圖表示出來(lái)。

　　l 交流：你找了哪條路呀?

　　l 結(jié)束：謝謝你們幫我找路，我照著你們找的路，到糖果店幫你們把好吃的糖果給你們買來(lái)啦，我們一起去教室分享糖果吧…

26、小班教案《小羊》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　本次活動(dòng)以繞羊毛的形式，引導(dǎo)幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，并且創(chuàng)設(shè)了小羊穿漂亮衣服的情景，符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)和興趣需要。同時(shí)還借助生動(dòng)形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫螺旋線的方法。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。

　　2、能均勻地畫滿“羊毛”。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中小羊的多樣性及特征。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn)：

借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。

難點(diǎn)：

嘗試畫一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的羊毛。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　調(diào)好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒(méi)涂顏料的小羊若干張。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示范畫，激起幼兒興趣。

　　1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，你們猜它是誰(shuí)?

　　2、它是用什么畫的呀?

　　二、教師講解并示范用手指作畫。

　　1、我們的食指可神奇了，它可以幫羊?qū)殞毊嫵銎恋囊路?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。

　　3、這條線像個(gè)小蝸牛，請(qǐng)小朋友把每個(gè)小蝸牛畫的大小要均勻，不要畫的太大，應(yīng)該把整個(gè)羊的身體裝飾滿滿的。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品欣賞。

　　互相欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的，為什么?

【活動(dòng)反思】

　　這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng)，由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上，而且是自己設(shè)計(jì)教案，由于在上課之前我沒(méi)有完全理解陳老師的意思，所以畫在螺旋線時(shí)和其他班級(jí)存在一定的誤差。在集體備課時(shí)大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課，首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我們沒(méi)有考慮到幼兒的實(shí)際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度。觀摩過(guò)其它班級(jí)的課后，我不斷地進(jìn)行反思，覺(jué)得這節(jié)課我有許多不足，如顏料調(diào)的太濃，幼兒在操作時(shí)，繞螺旋線只能繞到半圈;示范講解時(shí)不夠清晰，導(dǎo)致幼兒操作存在誤差;衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。

27、小班教案《雞蛋》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。

　　3、感受雞蛋的營(yíng)養(yǎng)性。

　　4、激發(fā)了幼兒對(duì)雞蛋的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　熟雞蛋若干，塑料小刀。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、玩蛋

　　每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。

　　讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會(huì)滾動(dòng)、能轉(zhuǎn)動(dòng)。)

　　提問(wèn)：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?

　　2、剝蛋

　　鼓勵(lì)幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。

　　教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。

　　3、切蛋

　　讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

　　觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?

　　4、煎蛋

　　教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

　　5、嘗蛋

　　讓幼兒品嘗雞蛋，體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂(lè)!

　　6、討論：

　　雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

活動(dòng)延伸：

　　幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢)，熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

28、小班教案《桃花》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在語(yǔ)言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法與過(guò)程。

　　2.學(xué)習(xí)捻紙團(tuán)粘貼桃花，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。

　　3.對(duì)捻紙團(tuán)粘貼活動(dòng)感興趣，愿意嘗試不同形式的美工活動(dòng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能用捻的方法制作桃花。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒觀察過(guò)桃樹花開(kāi)。

　　2.各種紅色、白色皺紋紙若干，小樹枝人手一份，固體膠、抹布若干。

　　3.桃花樹范例2個(gè)。

　　方法手段：

　　觀察分析法、講解演示法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞范例，引起幼兒制作的興趣。

　　1.你們看這是什么?(桃花)桃花是什么顏色的呀?

　　2.在哪里看到過(guò)桃花呢?

　　3.教師：(出示花苞)請(qǐng)你們看一看，這朵桃花和剛剛的桃花有哪里不一樣嗎?(沒(méi)開(kāi)出來(lái))還沒(méi)開(kāi)出來(lái)的桃花你知道叫做什么嗎?還沒(méi)開(kāi)出來(lái)的桃花叫做花苞。1.幼兒欣賞范例桃樹，根據(jù)提問(wèn)大膽回答。

　　4.幼兒回憶并大膽回答。在活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)出示范例，吸引幼兒的注意力，還讓幼兒感受到春天桃花的美。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　二、在教師的引導(dǎo)下，觀察“桃樹”，認(rèn)識(shí)制作的材料，猜測(cè)、討論制作方法。

　　1.桃樹上的桃花真漂亮，有的盛開(kāi)有的還是花苞，哪個(gè)小朋友能用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)盛開(kāi)的桃花是什么樣子的?

　　幼兒用動(dòng)作模仿盛開(kāi)的桃花。

　　(教師指著盛開(kāi)的桃花提問(wèn))

　　2.還沒(méi)開(kāi)放的桃花是什么樣的?誰(shuí)也來(lái)用動(dòng)作學(xué)一學(xué)?

　　幼兒用動(dòng)作模仿花苞。

　　3.老師這里也有一顆很漂亮的桃樹，上面也有好多漂亮的桃花，誰(shuí)來(lái)猜一猜這些桃花是用什么做的?帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)皺紋紙。(這叫做皺紋紙，我們可以用什么好辦法把皺紋紙做成一朵一朵漂亮的桃花呢?)

　　幼兒認(rèn)識(shí)皺紋紙。

　　4.盛開(kāi)的桃花該怎么做?

　　個(gè)別幼兒探索捻桃花的方法。

　　5.邊示范邊小結(jié)：皺紋紙，手中拿，捻一下，一朵漂亮的桃花就做好了，然后抹上固體膠，貼在小樹枝上，一朵桃花就開(kāi)了。誰(shuí)愿意上來(lái)試一試呢?

　　幼兒空手練習(xí)捻桃花。

　　6.那桃樹上的花苞是怎么做?(提醒幼兒花苞要捏的緊一點(diǎn))

　　根據(jù)教師提問(wèn)大膽回答。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)，調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的氣氛。還運(yùn)用兒歌的形式示范講解讓幼兒掌握捻桃花的方法，為制作桃花打基礎(chǔ)。

　　三、幼兒嘗試用捻團(tuán)和黏貼的方法，制作“桃花樹”，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.師：后面還有好多桃樹，都還沒(méi)有開(kāi)出桃花，請(qǐng)你們幫幫他們好嗎?(提醒幼兒把紙團(tuán)捻緊，讓桃樹上長(zhǎng)出許多桃花。)

　　2.提醒用好固體膠后，把固體膠的帽子蓋好，養(yǎng)成良好的美工習(xí)慣。 幼兒動(dòng)手操作做桃花。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些能力弱的做詳細(xì)的講解，對(duì)領(lǐng)悟強(qiáng)的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使每個(gè)幼兒都體驗(yàn)到手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　四、相互欣賞同伴制作的“桃花樹”。

　　我們來(lái)“桃樹林”散散步吧，你最喜歡哪一棵桃花，為什么?幼兒邊散步邊欣賞。相互欣賞不僅在技能上指導(dǎo)幼兒，欣賞能力也得到培養(yǎng)。

29、小班教案《家》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感知家人之間的親密關(guān)系，初步體驗(yàn)家人間的親情。

　　2.體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)父母的情感。

　　3.學(xué)會(huì)愛(ài)家人、家鄉(xiāng)、祖國(guó)的美好情感。

　　4.懂得感恩，做個(gè)懂事的孩子。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人帶一張全家福、《我愛(ài)我家》音樂(lè)、教師、jiefangjun的圖片、風(fēng)光照片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)自己的家及家人

　　1.師：家里有幾口人，他們分別是誰(shuí)?(如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。

　　2.欣賞歌曲《我愛(ài)我的家》，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　3.能幫爸爸媽媽做什么?

　　4.表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。(可以說(shuō)一句話，也可以送禮物)

　　二、家人以外的愛(ài)

　　1.除了愛(ài)父母還會(huì)愛(ài)哪些人?(老師、jiefangjun、等等)

　　2.教師逐一出示圖片并簡(jiǎn)單介紹一下各行業(yè)的情況。

　　三、對(duì)大家庭的熱愛(ài)

　　1.我們所有的小朋友都共同生活在一個(gè)大家庭里面，這個(gè)家的名字叫《中國(guó)》，小朋友們愛(ài)不愛(ài)我們的大家庭呢?(愛(ài))

　　2.看照片《各地的風(fēng)光》

　　3.感受我們的祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟆?/p>

　　活動(dòng)延伸：

　　1.教師畫好的房子輪廓，小朋友人手一份。

　　2.油畫棒人手一份。

　　3.打扮我們的家，給自己的家涂上顏色。

　　活動(dòng)反思：

　　家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過(guò)這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，體會(huì)到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。產(chǎn)生了愛(ài)家人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

30、小班教案《下雨》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)散思維能力和想象力。

　　3、初步學(xué)習(xí)替代、模仿，從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。

　　4、激發(fā)了幼兒對(duì)下雨的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)觀察，比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到雨中觀察下雨的情景，感受了解。

　　老師準(zhǔn)備：制作課件。

活動(dòng)流程：

　　(一)導(dǎo)入過(guò)程：(觀看下雨的課件)孩子們，你們看，下雨了，雨點(diǎn)落到地面上落到荷花上，發(fā)出了聲音，看一看，下大雨的時(shí)候，雨點(diǎn)像什么?(線等)下小雨的時(shí)候，小雨點(diǎn)像什么?幼兒自由想。

　　(二)擴(kuò)散思維活動(dòng)師：想一想，說(shuō)一說(shuō)你們見(jiàn)過(guò)的雨。(互相說(shuō)，個(gè)別說(shuō))

　　(三)找影子師：小雨點(diǎn)落到屋頂上是什么聲音?試試看，模仿一下聲音，小雨點(diǎn)落到水里是什么聲音呢?

　　(四)由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)

　　1、師：下雨了，下雨了，小雨點(diǎn)飄落下來(lái)。小雨點(diǎn)飄落到幼兒園里，它會(huì)落到哪里呢?落到小朋友身上，小朋友會(huì)怎樣呢?

　　2、師：小雨點(diǎn)飄落到干渴的土地上，禾苗會(huì)發(fā)現(xiàn)它?禾苗會(huì)怎樣說(shuō)呢?還有誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢?它們會(huì)怎樣呢?

　　(表演)讓幼兒想象自己是土地上的植物，并用動(dòng)作表現(xiàn)，然后說(shuō)說(shuō)自己會(huì)怎樣感激小雨點(diǎn)。

　　3、師：小雨點(diǎn)飄落到水里，小魚看見(jiàn)了，它跳出水面在和小雨點(diǎn)玩吹泡泡的游戲呢，誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了小雨點(diǎn)呢?會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　(五)創(chuàng)新想象和情境表演(放輕音樂(lè))

　　師：你們喜歡和小雨點(diǎn)做游戲嗎?請(qǐng)你們和小雨點(diǎn)玩一玩吧。啟發(fā)幼兒和小雨點(diǎn)玩游戲，鼓勵(lì)幼兒合作表演小雨點(diǎn)落到哪里的情景。

　　(六)結(jié)束活動(dòng)

　　幼兒觀賞其他幼兒的表演，肯定幼兒的表現(xiàn);幼兒與老師共同表演小雨點(diǎn)的游戲。

　　(七)活動(dòng)延伸老師準(zhǔn)備好粘貼材料若干投放在活動(dòng)區(qū)，供幼兒粘貼小雨點(diǎn)用。

活動(dòng)反思：

　　1、本活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展水平來(lái)設(shè)計(jì)的，通過(guò)課件的形式，形象直觀，幼兒容易接受，效果很好。

　　2、在發(fā)散思維活動(dòng)中，借助生動(dòng)形象的課件演示，以觀察性、開(kāi)放性的提問(wèn)為中介，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主表達(dá)，激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。

　　3、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式，結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，圍繞雨點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng)新思維想象活動(dòng)，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí)，幼兒能夠積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng)中來(lái)，幼兒的積極性很高，創(chuàng)新思維能力得到了一定的提高。

　　4、在講解過(guò)程中，應(yīng)進(jìn)一步突出活動(dòng)重點(diǎn)部分，這樣才能更有助于孩子的發(fā)展。

課后小結(jié)：

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng)，創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新能力都有所提高，活動(dòng)中老師應(yīng)注意個(gè)別幼兒的參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，合作學(xué)習(xí)，使幼兒能夠大膽地主動(dòng)地參與到創(chuàng)新思維活動(dòng)中，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣?；灸軌蛲瓿杀竟?jié)教學(xué)任務(wù)。

31、小班教案《禮物》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.會(huì)選用材料和用拼、剪、貼、畫等方式，制作禮物。

　　2.樂(lè)于以自己的方式表達(dá)對(duì)幼兒園交工的尊敬和感謝，對(duì)弟弟妹妹的留戀之情。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4.通過(guò)禮物來(lái)對(duì)顏色感興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.教師播放背景音樂(lè)《放心去飛》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)即將離別的感受，以互贈(zèng)禮物留念引出制作主題。

　　二、學(xué)做禮物

　　1.教師展示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞毛線粘貼的特殊質(zhì)感。

　　師：這幅畫和其它的畫有什么不同?是用什么東西做的?你看了以后有什么感覺(jué)?最喜歡哪一部分?

　　2.教師引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法，豐富畫面設(shè)計(jì)和制作思路。

　　3.教師小結(jié)：這是毛線粘貼畫，就是把毛線粘在畫好的物體輪廓中，注意不要超出邊緣。

　　三、幼兒制作禮物

　　1.教師請(qǐng)幼兒也做幅線貼畫送給自己喜歡的人，繼續(xù)播放《放心去飛》的背景音樂(lè)，幼兒作畫。

　　(1) 教師請(qǐng)幼兒參考幼兒用書的圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　(2) 教師引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)均勻地貼滿雙面膠，將毛線細(xì)密的排在圖案內(nèi)，注意色彩搭配。

　　(3) 教師引導(dǎo)幼兒用塑夾分別夾在硬紙下部?jī)啥耍蛊淞⒃谧郎稀?/p>

　　四、展示禮物

　　教師請(qǐng)幼兒把自己的作品集中擺放，互相欣賞、交流。

活動(dòng)反思：

　　在今天制作“禮物”的過(guò)程中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)手的平臺(tái)進(jìn)行剪剪、切切、畫畫、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物，配著背景音樂(lè)在相對(duì)輕松的氛圍中自主探索，最后在《感恩的心》音樂(lè)的烘托下給小班弟弟妹妹贈(zèng)送“禮物”，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的依依惜別之情，在整個(gè)活動(dòng)中真正讓幼兒達(dá)到了“欣賞美—感受美—?jiǎng)?chuàng)作美”的目的。

32、小班教案《草莓》

【設(shè)計(jì)意圖】

　　草莓是平時(shí)孩子們喜歡吃的一種水果，對(duì)這種水果孩子們的了解都比較深，特別是在外形上，孩子有比較深刻的了解，一次我買了草莓孩子們看到后都議論紛紛，因此就生成了今天的活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解草莓的外形特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　范畫若干、油畫棒，幼兒用輪廓圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　出示實(shí)物草莓引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?

　　師：你們看今天李老師帶什么來(lái)了?(草莓)

　　師：你們?cè)谑裁吹胤娇吹讲葺L(zhǎng)在什么地方的?它是什么樣子的?有哪幾種顏色?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出草莓的外形特征)

　　師小結(jié)：草莓的葉子是綠色的、肉是紅色的，上面的籽是黑色的。

　　二、出示教師范畫，幼兒觀察：

　　師：下面請(qǐng)你們看老師畫的是什么?

　　師：對(duì)了老師草莓畫了下來(lái)，好看嗎?(好看)

　　師：你們想不想為草莓穿上漂亮的衣服?(想)

　　三、教師示范講解：

　　師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。

　　師：顏色要往一個(gè)方向涂，要涂的滿、實(shí)，但是不能涂到黑線外面去。

　　師：我們要先涂綠色的葉子，再涂紅色的肉，最后涂黑色的籽，畫籽的時(shí)候我們要點(diǎn)畫，不能涂。

　　四、提出作畫要求：

　　1、師：我們?cè)跒椴葺┮路笆紫纫牒么┦裁搭伾囊路?要怎么涂色?先涂哪里?再涂哪里?

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽作涂色，看誰(shuí)涂的又快又好?

　　3、畫畫的時(shí)候，要安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

　　五、幼兒作畫，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)畫的又快又好的幼兒及時(shí)給予肯定，指導(dǎo)能力差的幼兒正確涂色。

　　六、觀賞評(píng)析作品：

　　1、為幼兒的作品寫上名字，看看誰(shuí)畫的好。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的草莓，為什么?

　　3、教師小結(jié)：我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服，草莓說(shuō)要謝謝我們小朋友呢，請(qǐng)我們一起去做游戲。

33、小班教案《肚臍》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒知道肚臍是怎么來(lái)的.

　　2.建立幼兒的自信心,體會(huì)自己是特別的,唯一的,媽媽很愛(ài)我們,我們也要愛(ài)媽媽。

　　3.掌握一些動(dòng)物是否有肚臍，同時(shí)知道小動(dòng)物們都有自己的媽媽，它們都彼此愛(ài)護(hù)，我們也要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了兩張很有趣的照片，先看看嗎?

　　師：我們先看看第一張，這是什么呢?你們猜猜看!

　　師：這是一個(gè)被摘掉了果柄的梨。

　　師：我們?cè)賮?lái)看看第二張圖片，這張圖片上又畫著什么東西呢?

　　師：老師聽(tīng)見(jiàn)有些小朋友猜對(duì)了，真棒。這是一個(gè)圓圓的肚臍。小朋友們，看看自己的小肚臍是不是和圖片上的肚臍很像呢!

　　師：今天老師要給小朋友們講一個(gè)故事，它就叫做《圓圓的肚臍》。

　　師：起初，樹上的梨還是一枚小小的果實(shí)。小朋友們，你們也是一個(gè)小小的娃娃。

　　師：樹上的果實(shí)是通過(guò)一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的果柄來(lái)獲取水分和營(yíng)養(yǎng)的。而小娃娃們呢?你是通過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線盒媽媽連在一起的，通過(guò)它來(lái)獲取所需要的水分、營(yíng)養(yǎng)和氧氣的。

　　師：等到梨長(zhǎng)到又大又圓的時(shí)候，農(nóng)民伯伯們就用剪刀把果柄“咔嚓”一聲剪斷了。小娃娃也一樣啊，等你們長(zhǎng)到白白胖胖，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，從媽媽的肚子里面出來(lái)的時(shí)候，醫(yī)生也用剪刀把這條把媽媽和娃娃連在一起的線剪斷了。這條長(zhǎng)長(zhǎng)的線叫什么呢?這根線就叫做臍帶，就是把小朋友們和你們的媽媽連在一起的線。

　　師：為什么醫(yī)生要用剪刀把臍帶剪掉呢?因?yàn)樾殞氝€在媽媽的肚子里時(shí)，就是用臍帶來(lái)得到水分、營(yíng)養(yǎng)和氧氣的。當(dāng)寶寶從媽媽的肚子里出來(lái)之后，媽媽就用乳頭來(lái)代替臍帶給你輸送需要的營(yíng)養(yǎng)了，臍帶的工作已經(jīng)完成了。于是，醫(yī)生吧它扎起來(lái)剪斷，過(guò)不了多久，剩下的一點(diǎn)點(diǎn)也會(huì)完全脫落。所以，小朋友們，你們肚子上原先長(zhǎng)臍帶的地方就留下了一個(gè)特殊的印記。這個(gè)印記啊，就是我們的肚臍。每個(gè)小朋友的肚臍都長(zhǎng)得不一樣，肚臍的形狀也各不相同，有圓圓的肚臍，有長(zhǎng)長(zhǎng)的肚臍，有凹進(jìn)去的肚臍，也有凸出來(lái)的肚臍。但是，這都是我們的證明：證明我們既不是從天上掉下來(lái)的，不是從石頭里蹦出來(lái)的，也不是從垃圾堆里被爸爸媽媽撿來(lái)的，而是從媽媽的肚子里生出來(lái)的。肚臍是我們每個(gè)人的證書，是媽媽對(duì)我們的愛(ài)的最好的紀(jì)念，，媽媽很愛(ài)我們，我們也要愛(ài)媽媽，知道嗎?你們愛(ài)不愛(ài)你們的媽媽呀?愛(ài)就要大聲地告訴媽媽，告訴媽媽什么呢?

　　師：你們真好!老師現(xiàn)在要考考你們，小朋友們都有肚臍，小動(dòng)物們有沒(méi)有呢?那是不是所有的小動(dòng)物都有肚臍呢?

　　師：讓老師告訴小朋友們把，想小烏龜、小鱷魚、小鳥和小魚這些小動(dòng)物是沒(méi)有肚臍的，因?yàn)樗鼈兊膵寢屖窍壬碌?，然后這些小動(dòng)物從蛋里被孵化出來(lái)的，它們沒(méi)有肚臍。那么小狗呢，這位小朋友說(shuō):“我找不到小狗有肚臍呢!在仔細(xì)看看，小狗是有肚臍的，就躲在一撮翹翹的毛后面呢!

　　師：小朋友們，盡管有些小動(dòng)物沒(méi)有肚臍，但是它們都是它們的媽媽最最疼愛(ài)的寶寶，小動(dòng)物們都很愛(ài)自己的媽媽。和你們的媽媽愛(ài)你們，你們愛(ài)媽媽一樣，所以，我們要愛(ài)自己的媽媽，同時(shí)愛(ài)小動(dòng)物和他們的媽媽!

34、小班教案《小船》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富詞匯：紅色的小船，黃色的小船。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察能力并能夠大膽表述詩(shī)歌內(nèi)容。

　　3、感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美，愿意有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、視頻、手工操作材料沒(méi)人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍(lán)、綠、紫、白等顏色。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以游戲的形式引出顏色。

　　二、出示課件，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話，并能說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：紅色的小船，黃色的帆。

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：黃色的小船，綠色的帆。

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：綠色的小船，藍(lán)色的帆。

　　4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：藍(lán)色的小船，紫色的帆。

　　5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：紫色的小船，白色的帆。

　　6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：白色的小船，紅色的帆。

　　7、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：美麗的小船，美麗的帆。

　　三、操作活動(dòng)《美麗的小船》，在幼兒操作時(shí)播放詩(shī)歌《小船》

　　幼兒操作環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)。(播放詩(shī)歌《小船》，(教案出自：快思教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒一邊涂色一邊朗讀詩(shī)歌)

　　四、欣賞作品：請(qǐng)小朋友把你的作品放到展示區(qū)，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩(shī)歌內(nèi)容。

35、小班教案《漂亮的水果外衣》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道常見(jiàn)水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn)，感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感。

　　2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營(yíng)養(yǎng)好。

　　3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀察結(jié)果。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒自帶一個(gè)水果。教師準(zhǔn)備不同種類的水果各一個(gè)，一把水果刀。每組一個(gè)盤子、盤子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來(lái)摘果》引出主題。

　　師生共同念兒歌。師：七個(gè)妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?

　　二、幼兒交流自己帶來(lái)的什么水果?感知水果的外形特征。

　　師：小朋友你帶來(lái)的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?

　　以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來(lái)的水果，并向同桌的小朋友介紹，

　　師：你帶來(lái)的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣?

　　三、探索果肉寶寶。

　　1、觀察水果橫切面。

　　切開(kāi)水果：用實(shí)物展示臺(tái)放大形象。(教案出自：快思教案網(wǎng))讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn)，尋找水果秘密。

　　師：果實(shí)里面有什么?什么顏色?像什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?

　　2、品嘗水果。

　　每桌一個(gè)裝有各種水果塊和盤子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測(cè)這是什么水果。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　四、游戲活動(dòng)：

　　給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點(diǎn)，以及果肉寶寶的特征，請(qǐng)幼兒上來(lái)操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。

　　五、游戲活動(dòng)：水果蹲。

　　介紹游戲玩法：請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)，選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱，(教案出自：快思教案網(wǎng))然后游戲開(kāi)始，先請(qǐng)一位小朋友邊說(shuō)邊向下蹲四次，然后其它水果接著說(shuō)，并做相應(yīng)的動(dòng)作，若沒(méi)有快速接上作為失幾者下臺(tái)，若說(shuō)錯(cuò)了(臺(tái)上沒(méi)有的水果)，也是失敗者也下臺(tái)，最后一個(gè)站在臺(tái)上的人為勝利者。例如：扮演“平果寶寶”說(shuō)：蘋果蹲蘋果蹲，蘋果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說(shuō)：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……

36、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小船漂呀漂》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在游戲中感知、發(fā)現(xiàn)紙的不同性質(zhì)。

　　2、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體會(huì)探索的樂(lè)趣。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　和幼兒一起收集各種紙：皺紋紙、電光紙、牛皮紙、卡紙;彩筆、記錄表、水盆

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：了解紙的不同性質(zhì)。

　　難點(diǎn)：聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、折小船

　　——出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙和卡紙，辨認(rèn)這些紙，引起折紙船的興趣。

　　——幼兒用紙折小船，體驗(yàn)各種紙的特性。

　　電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚，不容易折;牛皮紙很結(jié)實(shí)。

　　二、猜一猜

　　——出示水盆，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：這幾種紙船在水里漂，(教案出自：快思教案網(wǎng))哪種紙船漂得時(shí)間長(zhǎng)?鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

　　——分組討論，每組一個(gè)記錄表，幼兒將猜測(cè)記錄在表格上。

　　三、小船漂呀漂

　　——各組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將4種紙船放在水盆里漂呀漂。觀察紙船在水里有什么不同情況?

　　——各組分別記錄實(shí)驗(yàn)情況，在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序。

　　四、交流討論

　　——展示各組記錄表，各組介紹本組的實(shí)驗(yàn)情況與記錄表。看看情況是不是大致相同。

　　——針對(duì)最先下沉的船和最后下沉的船進(jìn)行探討：(教案出自：快思教案網(wǎng))為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

37、小班教案《漂亮的紙條舞》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。

　　2、用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。

　　3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動(dòng)場(chǎng)地

活動(dòng)的重點(diǎn)

　　能夠讓幼兒跟著音樂(lè)來(lái)和紙條一起跳舞難點(diǎn):引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動(dòng)起來(lái)，跳起舞來(lái)

活動(dòng)過(guò)程

　　1、認(rèn)識(shí)紙條--大家手拉手，我們一起來(lái)打氣，變成一個(gè)大氣球，--"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎?你看這是什么?(教師拿出紙條)

　　2.和紙條跳起舞--紙條來(lái)到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開(kāi)心，它也很想和我們一起來(lái)做游戲來(lái)跳舞。

　　教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時(shí)讓幼兒感受一下紙條在風(fēng)中跳舞的姿態(tài)--你看紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的，漂亮嗎?那誰(shuí)愿意和紙條做朋友呢?

　　誰(shuí)愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢?

　　教師給幼兒發(fā)放紙條(在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色)--那怎么才能讓紙條在跳起舞來(lái)呢?(讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象)--可以請(qǐng)?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來(lái)學(xué)學(xué)，并請(qǐng)幼兒觀察紙條舞動(dòng)的線條。

　　教師也可以引導(dǎo)幼兒做一些舞動(dòng)的方法，可以是有節(jié)奏的抖動(dòng)紙條等等3.和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)好嗎?

　　教師播放音樂(lè)，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂(lè)節(jié)奏的伴隨下舞動(dòng)紙條(教師在舞動(dòng)紙條的時(shí)候可以引導(dǎo)幼兒橫著甩，豎著甩，轉(zhuǎn)圈舞動(dòng)，或者加上剛剛幼兒自己想象的動(dòng)作)--下面請(qǐng)小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動(dòng)作在跟著老師一起來(lái)跳跳學(xué)學(xué)，看看那個(gè)小朋友跳的最好，學(xué)得最好?

　　老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng)，一起跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)跳跳。

　　小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)帶著紙條快樂(lè)的來(lái)跳舞吧--教師播放音樂(lè)，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)音樂(lè)游戲--在跳著這個(gè)律動(dòng)中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動(dòng)彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。

　　在音樂(lè)游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂(lè)的節(jié)奏，音樂(lè)慢的時(shí)候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂(lè)快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。

　　4、活動(dòng)延伸

　　小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請(qǐng)其他老師和我們一起來(lái)跳彩條舞好嗎?

38、小班教案《綿羊》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　鍛煉幼兒小手肌肉的靈活性，制作綿羊。

　　增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小綿羊底圖、雙面膠、棉花若干、范圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小綿羊范例引題

　　師:看，這是誰(shuí)?多可愛(ài)的小綿羊呀，它身上的毛是什么樣的?還有許多小羊，它們沒(méi)有厚厚的毛，覺(jué)得好冷呀，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙好嗎?

　　二、介紹材料及制作方法

　　1、 師：我們要把白白的棉花貼在小面羊身上，讓它們覺(jué)得暖和。

　　2、講解制作方法：先把底圖上的雙面膠撕開(kāi)，再黏上棉花，輕輕地用手按一按，才不會(huì)掉下來(lái)。

　　3、交代要求：雙面膠的紙要裝進(jìn)盤子，保持衛(wèi)生。

　　要把整個(gè)羊身上都貼滿棉花，并用手按一按讓它更牢固。

　　三、介紹其他區(qū)域內(nèi)容及要求

　　1、建構(gòu)區(qū)《路、圍墻》、《房子》

　　2、生活區(qū)《整理襪子》、《包糖果》

　　3、益智區(qū)《找尾巴》、《一起跳舞吧》

　　4、閱讀區(qū)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》、《老鼠阿姨送禮物》、

　　四、幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng)，師指導(dǎo)

　　1、提醒幼兒保持輕聲;

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)么美工區(qū)的幼兒進(jìn)行黏貼。

　　五、交流、評(píng)價(jià)

　　1、展示美工區(qū)黏貼小綿羊的成果。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎么貼羊毛的?

　　2、播放其他區(qū)活動(dòng)照片

　　表?yè)P(yáng)輕生活動(dòng)、物品整理好的幼兒，指出不足之處。

　　六、活動(dòng)結(jié)束

39、小班教案《燕子》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、發(fā)展直線跑的能力。

　　2、滿足運(yùn)動(dòng)、審美、娛樂(lè)和模仿需要，發(fā)展審美和模仿能力，愉悅情緒。

　　3、鞏固和豐富對(duì)燕子的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)燕情感。

　　4、培養(yǎng)友誼感。

　　5、發(fā)展行為目的性和注意能力。

　　6、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

【活動(dòng)玩法】

　　畫兩條相距15-20米平行線，一邊為家，放一排健身圈當(dāng)燕巢;

　　另一邊為草場(chǎng)，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕，一人一個(gè)窩。游戲開(kāi)始時(shí)，錄音機(jī)播放樂(lè)曲，同時(shí)媽媽(由教師當(dāng))說(shuō)：“天亮了!小燕快起來(lái)跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲!”

　　幼兒一齊跑出跟著跑向草場(chǎng)先跟燕媽媽學(xué)小燕舞，然后自由玩耍。聽(tīng)到雞媽媽大聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可設(shè)置小花貓角色，小燕外出時(shí)小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可邀請(qǐng)沒(méi)找到窩的小燕到自己窩來(lái)。

【活動(dòng)規(guī)則】

　　1、燕媽媽說(shuō)完“學(xué)捉蟲”和“快回家”時(shí)才能跑出和跑回。

　　2、別人不邀請(qǐng)不準(zhǔn)進(jìn)到人家的窩里去。

【活動(dòng)建議】

　　1、此游戲由搭窩、外出、學(xué)習(xí)、返窩、助友五個(gè)活動(dòng)構(gòu)成，外出和返窩是主體活動(dòng)這五個(gè)活動(dòng)都是由操作活動(dòng)、動(dòng)機(jī)和目的、對(duì)象、自控和環(huán)境與結(jié)果等要素構(gòu)成。六個(gè)要素是相互聯(lián)系和相互影響的。六個(gè)要素都有各自的發(fā)展功能。它們也都是可以變化的。要深入研究和發(fā)揮它們的功能，要充分利用它們的可變性創(chuàng)編新玩法，在創(chuàng)編游戲中發(fā)揮和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能。

　　2、此游戲的動(dòng)作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動(dòng)。跑的動(dòng)作是實(shí)現(xiàn)游戲目的主要?jiǎng)幼?。跑的?dòng)作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑，也可2人結(jié)對(duì)跑、排隊(duì)跑;可統(tǒng)一跑的動(dòng)作，也可由幼兒自由選擇。跑法是根據(jù)教育目的來(lái)選擇的。舞蹈動(dòng)作可由教師教，也可引導(dǎo)幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內(nèi)容可以是反映小燕活動(dòng)的，也可由各種跑的動(dòng)作組合而成的。

　　3、幼兒返窩時(shí)有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨大家跑回，到家后再找窩，這反映幼兒的行動(dòng)目的性的差異。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到返回信號(hào)后就找窩，使跑有目標(biāo)，提高行動(dòng)的目的性。

　　4、有些幼兒見(jiàn)身前的窩已有人時(shí)不能馬上往別處找空窩，這反映幼兒缺乏活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和思維靈活性差。教師可提示“附近窩里都有人怎樣辦?”讓幼兒思考或討論，也可以在活動(dòng)中及時(shí)提示幼兒快往別處找窩。

　　5、可鼓勵(lì)幼兒自己找好窩后，要幫助沒(méi)找到窩的同伴找窩，或請(qǐng)他到自己的窩里來(lái)，以培養(yǎng)互相關(guān)心、樂(lè)于助人的好品德。

　　6、“家”與“草場(chǎng)”的距離不宜少于10米，并應(yīng)逐步加大距離。

40、小班教案《九月九》

目標(biāo)：

　　1、會(huì)欣賞兒歌，初步學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)習(xí)詞：

　　2、通過(guò)兒歌，懂得要關(guān)心老人，要對(duì)老人有禮貌。

　　3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

準(zhǔn)備：

　　1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)。

　　2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：(出示圖片)引起幼兒的興趣。

　　師：圖上有誰(shuí)呀?(爺爺奶奶)他們?cè)趺蠢?(他們笑了)

　　師：他們?yōu)槭裁葱δ?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

　　師：原來(lái)他們要過(guò)節(jié)了，所以笑得那么開(kāi)心。

　　二、欣賞兒歌《九月九》

　　師：你們喜歡爺爺奶奶嗎?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

　　師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎?

　　1、老師完整地朗誦兒歌一遍。

　　師：小朋友，你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

　　2、再次讓幼兒欣賞一遍。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。(幫助幼兒矯正個(gè)別音)

　　4、教育幼兒要做一個(gè)聽(tīng)話的乖寶寶，要有禮貌。

附兒歌：　　《九月九》

　　九月九，重陽(yáng)到，

　　爺爺奶奶哈哈笑，

　　我請(qǐng)他們吃甜糕，

　　媽媽夸我好寶寶。

41、小班教案《蒜》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意參加種植活動(dòng)。

　　2、學(xué)習(xí)并嘗試用“按”的方法種大蒜。

　　3、關(guān)注植物的生長(zhǎng)，愿意連續(xù)觀察自己種植的大蒜。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蒜的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大蒜若干

　　2、廢舊的小杯子、罐子

　　3、小鏟子、澆水用的小杯子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大蒜頭。

　　師：“這是什么?大蒜頭長(zhǎng)大后是什么樣呢?種下的蒜頭能長(zhǎng)出葉子嗎?”

　　2、與幼兒共同討論，準(zhǔn)備材料器具。

　　師：“我們種大蒜需要什么?”

　　與幼兒商量分工準(zhǔn)備。

　　3、帶領(lǐng)幼兒種大蒜。

　　教師示范種大蒜的方法：每人拿一個(gè)小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝上，按進(jìn)泥土，最后澆一點(diǎn)水。

　　4、幼兒動(dòng)手嘗試，教師給與幫助與指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察是否將大蒜頭尖頭朝上，并請(qǐng)幼兒種好后端平，放到自然角。

42、小班教案《會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小船》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在科學(xué)游戲中發(fā)現(xiàn)有趣的小白船轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。

　　2、嘗試探究讓小船自己轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

　　3、使幼兒在探索中了解科學(xué)是無(wú)處不在的。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(老師的一份材料要大一點(diǎn)，包括墊板、紙船、乒乓球做的船都要大一點(diǎn))

　　舊乒乓球剪成的月牙形“小船“，蠟光紙折成的小紙船，平底塑料瓶蓋做成的航標(biāo)。大塑料墊紙板，濕抹布或裝滿清水的眼藥水滴瓶。雙面膠、膠棒、面、橡皮泥、透明膠。大記錄表一份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒想辦法，做第一次嘗試。

　　師： (請(qǐng)幼兒坐成半圓，用一塊布把自己用的一份材料蓋住，用神秘的語(yǔ)氣吸引孩子的興趣)小朋友，今天，老師給你們帶來(lái)了幾樣好玩的東西，你們猜猜是什么?澳，原來(lái)這是紙折的小船、這是用舊兵乓球剪的小船，這是用瓶蓋作的航標(biāo)?，F(xiàn)在我想用這些材料做成一幅美麗的畫面，就是這些小船看著航標(biāo)在海上航行，可是你們看，老師一動(dòng)墊板，(教師講墊紙板傾斜使其滑落下來(lái))它們就掉下來(lái)了，這可不行，小朋友能不能幫我想想辦法，怎樣讓小船和航標(biāo)既不掉下來(lái)又能動(dòng)呢?(請(qǐng)3、4個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)，對(duì)孩子的意見(jiàn)既不肯定也不否定)請(qǐng)小朋友用桌子上的材料試一試(幼兒用各種材料實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo))。

　　2、實(shí)驗(yàn)完畢后，重點(diǎn)請(qǐng)用水粘貼的幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的，結(jié)果怎樣。我們一起試一試，也讓你的小船動(dòng)起來(lái)。(幼兒再次試驗(yàn))

　　如果，沒(méi)有幼兒試驗(yàn)成功，教師操作演示實(shí)驗(yàn)。

　　師：用各種各樣的膠粘住當(dāng)然掉不下來(lái)，可是小船也不能動(dòng)了。老師這里有個(gè)神奇的東西，你們看(教師將眼藥水滴瓶?jī)?nèi)裝滿清水，開(kāi)始一一操作、小紙船、航標(biāo)、小船)老師的小船動(dòng)起來(lái)了，我方上的是什么呢?對(duì)，是水，你的桌子上也有著盛著水的小瓶子，你也快點(diǎn)去試試吧。

　　3、幼兒再次試驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。“你的紙船動(dòng)了沒(méi)有?月牙形的小船動(dòng)了嗎?是怎么動(dòng)的?航標(biāo)呢?”

　　4、讓孩子用摻上洗滌劑的水再次嘗試：(如果孩子做得非常順利，就加上這一個(gè)環(huán)節(jié))

　　“原來(lái)水寶寶這么厲害，既能讓小船、航標(biāo)掉不下來(lái)，還可以讓小船旋轉(zhuǎn)，讓航標(biāo)滑動(dòng)。那我們?cè)賮?lái)猜一猜，把水里加上一點(diǎn)餐洗凈，看看小船會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?好，我們還是抓緊時(shí)間去試一試吧!試試以后，記得告訴姜老師結(jié)果。

　　小結(jié)：只要我們善于發(fā)現(xiàn)，不斷探索，到處都可以發(fā)現(xiàn)科學(xué)的影子。

43、小班教案《小船漂呀漂》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中感知、發(fā)現(xiàn)紙的不同性質(zhì)。

　　2、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體會(huì)探索的樂(lè)趣。

　　3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　和幼兒一起收集各種紙：皺紋紙、電光紙、牛皮紙、卡紙;彩筆、記錄表、水盆。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解紙的不同性質(zhì)。

　　聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、折小船

　　——出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙和卡紙，辨認(rèn)這些紙，引起折紙船的興趣。

　　——幼兒用紙折小船，體驗(yàn)各種紙的特性：電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚，不容易折;牛皮紙很結(jié)實(shí)。

　　二、猜一猜

　　——出示水盆，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：這幾種紙船在水里漂，哪種紙船漂得時(shí)間長(zhǎng)?鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

　　——分組討論，每組一個(gè)記錄表，幼兒將猜測(cè)記錄在表格上。

　　三、小船漂呀漂

　　——各組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將4種紙船放在水盆里漂呀漂。觀察紙船在水里有什么不同情況?

　　——各組分別記錄實(shí)驗(yàn)情況，在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序。

　　四、交流討論

　　——展示各組記錄表，各組介紹本組的實(shí)驗(yàn)情況與記錄表?？纯辞闆r是不是大致相同。

　　——針對(duì)最先下沉的船和最后下沉的船進(jìn)行探討：為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。

44、小班教案《hair》

活動(dòng)目標(biāo)

　　在游戲活動(dòng)中，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞head hair

　　讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)單詞，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣 。

　　聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令，樂(lè)于模仿。

　　大膽開(kāi)口說(shuō)英文單詞。

材料準(zhǔn)備

　　單詞卡，圖

活動(dòng)過(guò)程

　　一、問(wèn)候

　　hello,babies

　　hello,teacher

　　二、律動(dòng)《up down》

　　三、新知講授

　　1、今天貢老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)神秘的朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎?

　　magic magic 變變變

　　出示一個(gè)圖片娃娃

　　2、小朋友跟她打招呼!hello!

　　3、教師在黑板上范畫，讓幼兒找出缺少的部分(教師故意忘記畫娃娃的頭)引出單詞head

　　4、讓幼兒摸自己和同桌的頭說(shuō)head

　　5、說(shuō)歌謠：head head搖一搖(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

　　6、摸自己的頭發(fā)，讓幼兒回憶hair

　　7、說(shuō)歌謠：hair hair梳一梳

　　8、摸貢老師的頭發(fā)說(shuō)hair

　　9、游戲粘頭發(fā)(給一個(gè)沒(méi)有頭發(fā)的娃娃粘頭發(fā)，邊粘邊說(shuō)hair)

　　10、拍卡片說(shuō)hair和head

　　四、舞蹈《walking walking》結(jié)束

活動(dòng)延伸

　　說(shuō)歌謠head head 搖一搖

　　hair hair 梳一梳

45、小班教案《動(dòng)物開(kāi)小船》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　感受故事的趣味性，理解故事內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容

　　在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行角色表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件大海、草地、青蛙、田鼠、小雞、黃白鵝、推、拉、拖圖片、(茄子、蓮藕、香蕉)船、船槳

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　----有一次，老師出去旅游，看到河的對(duì)岸有一顆非常神奇的樹，想過(guò)去看看，怎樣才能過(guò)去呢?小朋友幫老師想想辦法。

　　----幼兒回答

　　如;坐小船

　　開(kāi)小船(小船是怎樣開(kāi)的呢?我們來(lái)一起開(kāi)開(kāi)小船吧!邊唱邊做動(dòng)作)

　　游過(guò)去(好，我們一起來(lái)做個(gè)游得動(dòng)作)

　　二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

　　----謝謝小朋友給老師想了很多過(guò)河的辦法，小動(dòng)物過(guò)河也有許多方法，今天老師也給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物過(guò)河的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!看看故事中的小動(dòng)物是怎樣過(guò)河的?

　　1、 請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題欣賞故事

　　----在聽(tīng)故事之前，老師要小朋友帶著幾個(gè)小問(wèn)題去認(rèn)真聽(tīng)故事噢!

　　1、 故事的名字叫什么?

　　2、 故事里有哪些小動(dòng)物?

　　3、 它們是怎么樣過(guò)的河?

　　----聽(tīng)完后老師可要提問(wèn)小朋友。

　　2、 出示故事圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　(1) 教師邊出示圖片邊講述故事。

　　----好了，我的故事講完了，在講故事之前老師留給小朋友幾個(gè)小問(wèn)題，，現(xiàn)在我可要問(wèn)問(wèn)小朋友哦

　　提問(wèn)：1、故事的名字叫什么?(動(dòng)物開(kāi)小船)

　　2、故事里有哪些小動(dòng)物?(青蛙、田鼠、小雞、黃白鵝)

　　3、它們是怎么樣過(guò)的河?

　　(2)根據(jù)故事圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、青蛙開(kāi)的什么船?并依次提問(wèn)田鼠、小雞請(qǐng)幼兒回答(蓮藕船、茄子船、香蕉船)

　　2、除了青蛙、田鼠小雞之外，還有黃、白鵝，為什么它們過(guò)河不乘船呢?

　　(因?yàn)樗鼈冏约簳?huì)游泳，所以它們過(guò)河不乘船)

　　3、小動(dòng)物們到了河對(duì)岸又累又餓，它們吃了些什么東西呢?(大蓮藕、紫茄子、黃香蕉)

　　4、誰(shuí)弄來(lái)了大蓮藕?它是怎么弄來(lái)的大蓮藕?(青蛙、推)

　　教師邊說(shuō)邊用教具表示推的動(dòng)作

　　4、 依次提問(wèn)田鼠、小雞，并做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　三、分角色表演。(河、小草)

　　----小朋友表現(xiàn)真棒，我們也一起做小動(dòng)物表演一下故事吧!(配音樂(lè))

　　提問(wèn)：1、誰(shuí)來(lái)表演青蛙?

　　2、依次田鼠、小雞、黃白鵝的小朋友。

　　(1)幼兒分角色表演，剩余幼兒講故事。

　　----好，剩下的小朋友和老師一起講故事，老師和小朋友講到小青蛙的時(shí)候，小青蛙就要出場(chǎng)。依次類推。

　　(2) 提供幼兒表演的場(chǎng)地(河、小草)并做說(shuō)明。

　　----好了，我們要開(kāi)始講故事了，表演的小朋友可要認(rèn)真聽(tīng)哦。

　　四、延伸

　　小朋友表演真棒，我們一起為他們鼓掌。

　　天快黑了，小動(dòng)物們要回家了?？墒撬鼈儼阉鼈兊男〈汲缘袅?，它們又會(huì)用什么來(lái)當(dāng)它們的小船呢?小朋友們猜一猜，下一次活動(dòng)時(shí)我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!

活動(dòng)反思:

　　在本次活動(dòng)中，我把表達(dá)和表現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)、的環(huán)境，樹立以“兒童發(fā)展為主體”的理念，尊重孩子。且愛(ài)動(dòng)是孩子的天性，我根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn)，組織了角色游戲活動(dòng)，通過(guò)角色分配，增強(qiáng)了幼兒之間的合作意識(shí)，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能做到開(kāi)口、開(kāi)心、開(kāi)竅。盡管在游戲過(guò)程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語(yǔ)言的氛圍，活動(dòng)時(shí)場(chǎng)面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時(shí)收的有些快，抑制了孩子的活動(dòng)興趣，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說(shuō)。這有點(diǎn)遺憾，我想只要自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷地請(qǐng)教，不斷的反思，自己一定能更快地進(jìn)步，更快的成長(zhǎng)。加油吧!

46、小班教案《漂亮的小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

　　2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。

　　3、提高幼兒對(duì)拓印畫的興趣。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

　　2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。。

　　1、"今天，有位客人來(lái)我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)

　　2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來(lái)幫助它們，好嗎?"

　　二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞

　　1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來(lái)。

　　3、提出活動(dòng)要求：

　　(1)選一個(gè)你喜歡的小雞

　　(2)蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。

　　(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

　　(4)圖形不要印在一起，分開(kāi)一點(diǎn)。

　　4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

　　(2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。

　　三、展示幼兒作品，相互交流評(píng)價(jià)。

自我反思：

　　這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣，使活動(dòng)效果更具趣味性，我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開(kāi)始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我以"請(qǐng)客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異)，但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識(shí)的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒(méi)有意識(shí)用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在最后的欣賞交流中，我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我相信下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。

47、小班教案《我很棒》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)鍛煉的樂(lè)趣。

　　2、知道自己能參與運(yùn)動(dòng)，了解運(yùn)動(dòng)的益處。

　　3、學(xué)念兒歌，增強(qiáng)鍛煉的意識(shí)。

　　4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解,知道自己很棒。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)區(qū)布置有鍛煉身體的相片。

　　2、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。

　　3、立體操作學(xué)具：“踢皮球”。

　　4、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。

　　5、小紙條(小尾巴)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀活動(dòng)區(qū)

　　1、教師：“上次小朋友們都參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽?”

　　2、幼兒說(shuō)出比賽的項(xiàng)目后，

　　教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現(xiàn)在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”

　　3、教師帶動(dòng)幼兒去參觀布置好的活動(dòng)區(qū)，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問(wèn)：“相片里的小朋友在干什么?”

　　4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后，教師再向幼兒提問(wèn)：“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?”

　　5、幼兒回答出是因?yàn)樘鞖饫浜?，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們真棒!”

　　二、欣賞故事

　　1、在講故事之前，教師要說(shuō)出引起幼兒注意聽(tīng)故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng)，聽(tīng)完故事后，老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友們?！?/p>

　　2、教師一邊講故事，一邊做形象動(dòng)作表演，感情融入集中。

　　3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問(wèn)題是紅氣球怕不怕冷?”

　　4、幼兒回答之后，教師請(qǐng)幼兒小實(shí)驗(yàn)：“請(qǐng)小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng)，看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動(dòng)手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。

　　5、教師讓幼兒做完實(shí)驗(yàn)后，再問(wèn)幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷?教師：“冬天到了，我們要怎么做?”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體!”

　　三、學(xué)念兒歌

　　1、出示學(xué)具，讓幼兒先認(rèn)識(shí)三只小老鼠、一個(gè)小皮球、場(chǎng)地的圖片。學(xué)具能活動(dòng)，又有立體感，讓幼兒認(rèn)識(shí)兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。

　　2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目‘踢皮球’。?！比缓?，一邊操作學(xué)具，一邊念兒歌。

　　3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動(dòng)作。

　　4、再請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。

　　5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發(fā)幼兒的興趣后表演。

　　6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好?”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡(jiǎn)單動(dòng)作。

　　四、戶外活動(dòng)

　　先讓幼兒到戶外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動(dòng)：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后，教師再提問(wèn)：“他們?yōu)槭裁床慌吕?”再引導(dǎo)幼兒一起參與活動(dòng)，帶動(dòng)幼兒自由活動(dòng)，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，知道鍛煉身體的好處。

　　五、放松活動(dòng)

　　帶動(dòng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地做一些輕松簡(jiǎn)單的動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認(rèn)真聽(tīng)課，積極回答教師提出的問(wèn)題，學(xué)具新穎，使幼兒好奇、多看不厭，有很容易記住兒歌，運(yùn)用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)歷過(guò)的，內(nèi)容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對(duì)自己有自信心。游戲活動(dòng)的選擇也比較能帶動(dòng)幼兒的活躍性，使幼兒體會(huì)到鍛煉身體的快樂(lè)。但這節(jié)課的設(shè)計(jì)也有些不足，就是內(nèi)容豐富、相對(duì)小班上課的時(shí)間稍長(zhǎng)。教師和幼兒一起快樂(lè)地游戲，使這節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)展比較順利，達(dá)到了活動(dòng)的目的。