小班教案《Slowly and Fast》

小班教案《Slowly and Fast》

1、小班教案《Slowly and Fast》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)觀察和自身的動(dòng)作體驗(yàn)，初步感受slowly、fast的不同含義，在游戲中鼓勵(lì)幼兒跟說(shuō)slowly、fast。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動(dòng)。

　　3、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　4、能夠自信、愉快的用英文表達(dá)，樂(lè)意學(xué)習(xí)英文。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、布袋一只內(nèi)裝玩具狗、兔、鴨子，磁帶、錄音機(jī)。

　　2、胸飾狗、兔、鴨子若干。

　　3、幼兒已學(xué)過(guò)動(dòng)詞run、jump、swim

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、Sing a song “Clap Your Hands”

　　二、通過(guò)身體動(dòng)作初步感知slowly、fast

　　1、T：Great!sit down please.Look at me(教師先慢后快拍手)Look again (邊拍邊說(shuō))slowly slowly slowly , fast fast fast stop!follow me.

　　2、T：Now,look at my hands. Touch shoulders(邊說(shuō)邊做)slowly slowly slowly , fast fast fast stop!follow me.(師生共同做)

　　3、T：Look at my hands(繞手臂)Can you?Lets do it together. xx, very good.Come here, please.please do it for us.(在孩子做的同時(shí)教師在旁說(shuō)) slowly slowly slowly,wonderful! Look at me, fast fast fast(快速繞手臂)follow me. fast fast fast slowly slowly slowly,very good!

　　三、通過(guò)模仿各種動(dòng)物動(dòng)作，進(jìn)一步感知slowly、fast，鼓勵(lì)幼兒跟說(shuō)slowly、fast。

　　1、學(xué)習(xí)run slowly 、run fast

　　T：Now,close your eyes slowly(拿出布袋)open your eyes fast. Look , I have a bag.Guess, whats in it?(讓幼兒充分猜)Let me touch it,(把手伸入布袋中)touch touch (拿出dog )whats this?

　　C：Dog.

　　T：It’s a dog.dog dog run run run .stand up,please . follow me .run run run .Sit down please.Look at me,run slowly slowly slowly fast fast fast stop.Stand up follow me..say it after me .(鼓勵(lì)幼兒跟說(shuō))

　　2、通過(guò)玩具兔學(xué)習(xí)jump slowly 、jump fast (方法同上增加個(gè)別幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì))

　　3、通過(guò)玩具鴨子學(xué)習(xí)swim slowly、swim fast (方法同上增加教師說(shuō)幼兒做的練習(xí))

【結(jié)束活動(dòng)】

　　T：Today you all did very well.Now Lets go out and play with dog rabbit and duck.Stand up please follow me.(把玩具給個(gè)別幼兒抱好，師生共同聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室)

2、小班教案《浪花和腳丫》

◆活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試跟隨音樂(lè)分角色游戲。

　　2.能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)浪花和腳丫的不同游戲。

　　3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　4.在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

　　5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

◆活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　◎幼兒有到大海邊游泳、在沙灘上玩水的經(jīng)驗(yàn)。

　　◎《浪花和腳丫》掛圖(見(jiàn)教具盒)。

　　◎歌曲《浪花和腳丫》(見(jiàn)語(yǔ)言音樂(lè)光盤CD)。

　　◎游戲《浪花和腳丫》(見(jiàn)音樂(lè)光盤VCD)。

◆活動(dòng)過(guò)程：

　　☆談話出示《浪花和腳丫》掛圖并提問(wèn)，然后請(qǐng)幼兒邊傾聽(tīng)故事《浪花和腳丫》(見(jiàn)資源包)，邊回憶海邊的趣事。

　　教師：看，這是什么地方?

　　都有誰(shuí)?在做什么?

　　☆模仿

　　1.引導(dǎo)幼兒分成兩組相隔一段距離面對(duì)面站好，分別用動(dòng)作表現(xiàn)"小浪花"和"小腳丫"(見(jiàn)資源包)，嘗試扮演不同的角色。

　　教師：小浪花在做什么?請(qǐng)一起手拉手來(lái)做小浪花吧。

　　小腳丫又在做什么?請(qǐng)一起和小腳丫做做游戲吧。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用拍拍手、走走等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小浪花和小腳丫的嬉戲情節(jié)。

　　教師：小浪花和小腳丫在一起做什么呢?

　　☆傾聽(tīng)

　　引導(dǎo)幼兒邊看《浪花和腳丫》掛圖，邊傾聽(tīng)歌曲《浪花和腳丫》，熟悉歌詞內(nèi)容。

　　教師：聽(tīng)，浪花和腳丫要和音樂(lè)做游戲了。

　　☆游戲

　　1.播放游戲《浪花和腳丫》(見(jiàn)音樂(lè)光盤VCD)，引導(dǎo)幼兒觀看、學(xué)習(xí)"浪花"和"腳丫"的游戲玩法，熟悉游戲的玩法。

　　教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看，浪花和腳丫做了什么游戲?

　　2.把幼兒分成男孩組和女孩組，分別扮演"浪花"和"腳丫"，并播放歌曲《浪花和腳丫》(見(jiàn)語(yǔ)言音樂(lè)光盤CD)，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)玩"浪花和腳丫"的游戲(見(jiàn)資源包)，并能用相應(yīng)的動(dòng)作大膽表現(xiàn)浪花和腳丫的不同游戲。

　　教師："浪花"在唱歌時(shí)，請(qǐng)扮演"浪花"的小朋友一起做游戲;"腳丫"在唱歌時(shí)，請(qǐng)扮演"腳丫"的小朋友一起做游戲。

　　3.提醒幼兒隨音樂(lè)的結(jié)束部分，表現(xiàn)浪花和腳丫在一起嬉戲的情節(jié)(見(jiàn)資源包)。

　　教師：小浪花和小腳丫碰到一起時(shí)做什么呢?

　　4.引導(dǎo)幼兒完整隨音樂(lè)反復(fù)游戲，并互換角色體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　教師：讓我們扮演'小浪花'和'小腳丫'的角色一起游戲吧。

◆活動(dòng)建議

　　《浪花和腳丫》是一首原創(chuàng)歌曲。借助大連海濱城市的地域特色，以輕快的曲調(diào)、優(yōu)美旋律，富有童趣的歌詞表現(xiàn)出海邊嬉戲的快樂(lè)情境。

　　為方便幼兒分角色表演，教師可事先在活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)兩條相距1.5-2米的直線，當(dāng)幼兒游戲時(shí)，讓幼兒分別站在線上扮演"浪花"或"腳丫"的角色。教授游戲的玩法時(shí)，可以請(qǐng)配班教師幫忙，分別扮演"浪花"和"腳丫"，并分角色帶領(lǐng)幼兒參與游戲。在最后的第二十一小節(jié)~第二十二小節(jié)的音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)，可以用語(yǔ)言提醒幼兒手拉手一起做游戲，也可以讓幼兒嘗試做左右腳一拍一次交替抬起的動(dòng)作，表現(xiàn)"腳丫"踩在"浪花"里嬉戲、玩耍。

　　在幼兒熟悉游戲玩法后，可把幼兒分成多組扮演"浪花"和"腳丫"，一排排、一組組前后站好。當(dāng)"浪花"和"腳丫"分別在唱歌做游戲時(shí)，所有小朋友分組一起完整跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。也可以讓幼兒學(xué)唱這首歌曲，調(diào)式1=D或1=E，進(jìn)行表演游戲。

◆資源包

　　●故事 浪花和腳丫夏天里，真熱鬧，大家都到海邊來(lái)乘涼?？?，藍(lán)藍(lán)的大海--浪花一朵朵，嘩啦嘩啦地沖上岸;小朋友們光著小腳丫在水里走呀走、跳呀跳-------浪花追著小腳丫，小腳丫躲著小浪花，它們追逐著、嬉戲著，玩得多開(kāi)心啊。

　　●游戲玩法 幼兒分成兩組在間距2米左右的地方面對(duì)面站成兩排，兩組的幼兒分別扮演"浪花"和"腳丫"。

　　音樂(lè)開(kāi)始，幼兒手拉手隨音樂(lè)的前奏左右搖頭。

　　第一小節(jié)~第四小節(jié)：扮演"浪花"的幼兒，身體屈膝隨音樂(lè)左右搖晃;表現(xiàn)"浪花"在海里游戲。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動(dòng)。

　　第五小節(jié)~第八小節(jié)：扮演"腳丫"的幼兒，左右腳隨音樂(lè)節(jié)奏一拍一次踏地動(dòng)作;表現(xiàn)"小腳丫"在水里游戲。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動(dòng)。

　　第九小節(jié)~第十小節(jié)：扮演"浪花"的幼兒，跟隨音樂(lè)的節(jié)奏"XX|XXX|"拍手。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動(dòng)。

　　第十一小節(jié)~第十二小節(jié)：扮演"腳丫"的幼兒，跟隨音樂(lè)的節(jié)奏"XX|XXX|"拍手。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動(dòng)。

　　第十三小節(jié)~第十六小節(jié)：扮演"浪花"的幼兒，一起手拉手跟隨音樂(lè)節(jié)奏小碎步向前跑。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動(dòng)。

　　第十七小節(jié)~第二十小節(jié)：扮演"腳丫"的幼兒，一起手拉手跟隨音樂(lè)節(jié)奏一拍一次向前走。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動(dòng)。

　　第二十一小節(jié)~第二十二小節(jié)：面對(duì)面的兩組幼兒手拉手隨音樂(lè)節(jié)奏高高舉起再落下;表現(xiàn)"浪花"和"腳丫"在嬉戲、玩耍。

　　第二十三小節(jié)~第二十四小節(jié)：全體幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏小碎步轉(zhuǎn)身跑回原處，音樂(lè)結(jié)束并站好慢慢蹲下;表現(xiàn)"浪花"退回到了海里;"腳丫"也回到了岸上休息。

3、小班教案《元旦活動(dòng)方案》

　　一、老師致辭：尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的小朋友們： 大家上午好!日月如梭，光陰似箭，是孩子在你我之間架起了一道彩虹橋讓我們從陌生到相識(shí)，讓我們彼此地更加信任。伴隨冬日溫暖的陽(yáng)光，我們滿懷喜悅的心情迎來(lái)了元旦。今天我們歡聚一堂，小朋友也要用自己的才藝來(lái)表達(dá)自己喜悅的心情和對(duì)新一年美好的憧憬，讓我們一起陪著孩子唱起來(lái)、跳起來(lái)吧!在這里我代表小班全體師生給大家拜年了!(掌聲)我真誠(chéng)的祝家長(zhǎng)朋友們身體健康、萬(wàn)事如意、合家幸福!也祝我們的小朋友們?cè)絹?lái)越聰明，學(xué)習(xí)越來(lái)越好!

　　在節(jié)目開(kāi)始之前，有以下幾點(diǎn)小小的要求，希望家長(zhǎng)朋友們給予支持和配合?

　　請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們有序的在規(guī)定的區(qū)域就位。

　　節(jié)目進(jìn)行時(shí)，請(qǐng)不要在現(xiàn)場(chǎng)來(lái)回走動(dòng)以免影響到小朋友的表演。

　　小朋友表演完節(jié)目后，請(qǐng)家長(zhǎng)伸出你們熱情和寶貴的雙手為孩子們加油喝彩。因?yàn)槟銈兊恼坡暿呛⒆觽冏畲蟮膭?dòng)力和鼓勵(lì)，能得到爸爸媽媽的肯定是孩子們最好的禮物，請(qǐng)不要讓我們的寶貝們失望哦

　　待節(jié)目結(jié)束后，請(qǐng)家長(zhǎng)們帶著孩子有序的安全離園。

　　幼兒才能展示：

　　不知不覺(jué)，我們小班的第一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，在這一學(xué)期里，來(lái)自不同家庭的孩子們組成了我們易趣小班這個(gè)新的大家庭，他們從不熟悉變得熟悉，從不了解變得了解，從當(dāng)初的哭哭鬧鬧到現(xiàn)在的快樂(lè)歡笑，我們感到既開(kāi)心又欣慰，在這個(gè)過(guò)程中也多虧了家長(zhǎng)們的全力配合，孩子們也越來(lái)越喜歡我們現(xiàn)在這個(gè)新的大家庭了，現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們欣賞一下孩子們帶來(lái)的歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》;

　　2、 自從孩子們來(lái)到幼兒園，從一個(gè)需要?jiǎng)e人幫助才能完成事情的孩子，變成了一個(gè)自己的事情自己做的乖寶寶，最大的進(jìn)步就是能夠排著整齊的隊(duì)伍上廁所。請(qǐng)欣賞小朋友們給大家?guī)?lái)的兒歌《開(kāi)火車》。再就是自己能把小手洗的很干凈，每次孩子們洗手的時(shí)候都是邊說(shuō)兒歌邊洗手，下面說(shuō)一說(shuō)《洗手歌》給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)吧!

　　3、孩子們?cè)谟變簣@里認(rèn)識(shí)了很多新的朋友，也學(xué)會(huì)了《魚(yú)兒好朋友》這首歌曲，現(xiàn)在請(qǐng)欣賞孩子們帶來(lái)的《魚(yú)兒好朋友》。

　　4、小朋友們，現(xiàn)在把咱們的小手伸出來(lái)拍一拍，咱們來(lái)認(rèn)識(shí)一下小手吧，兒歌《爬山》。小手還能干什么呢?(孩子答)那咱們一起來(lái)變一變吧，《一個(gè)手指頭》、那還能變什么呀?《我有一雙小小手》。還有一首歌表演還記不記得《小手爬》

　　5、男孩子們都喜歡玩玩具汽車，現(xiàn)在呢請(qǐng)男孩子們一起唱一下我們的《玩具進(jìn)行曲》吧。女孩子們更喜歡娃娃，現(xiàn)在請(qǐng)欣賞一下女孩們帶來(lái)的《妹妹抱著洋娃娃》。

　　2、 自從孩子們來(lái)到幼兒園，從一個(gè)需要?jiǎng)e人幫助才能完成事情的孩子，變成了一個(gè)自己的事情自己做的乖寶寶，最大的進(jìn)步就是能夠排著整齊的隊(duì)伍上廁所。請(qǐng)欣賞小朋友們給大家?guī)?lái)的兒歌《開(kāi)火車》。再就是自己能把小手洗的很干凈，每次孩子們洗手的時(shí)候都是邊說(shuō)兒歌邊洗手，下面說(shuō)一說(shuō)《洗手歌》給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)吧!

　　3、孩子們?cè)谟變簣@里認(rèn)識(shí)了很多新的朋友，也學(xué)會(huì)了《魚(yú)兒好朋友》這首歌曲，現(xiàn)在請(qǐng)欣賞孩子們帶來(lái)的《魚(yú)兒好朋友》。

　　4、小朋友們，現(xiàn)在把咱們的小手伸出來(lái)拍一拍，咱們來(lái)認(rèn)識(shí)一下小手吧，兒歌《爬山》。小手還能干什么呢?(孩子答)那咱們一起來(lái)變一變吧，《一個(gè)手指頭》、那還能變什么呀?《我有一雙小小手》。還有一首歌表演還記不記得《小手爬》

　　5、男孩子們都喜歡玩玩具汽車，現(xiàn)在呢請(qǐng)男孩子們一起唱一下我們的《玩具進(jìn)行曲》吧。女孩子們更喜歡娃娃，現(xiàn)在請(qǐng)欣賞一下女孩們帶來(lái)的《妹妹抱著洋娃娃》。

　　2、幼兒與家長(zhǎng)親子展示各自的節(jié)目。

　　四、感恩分享：

　　幼兒與家長(zhǎng)一起制作賀年卡，送給自己想送的人并讓父母幫助寫(xiě)上一句感恩的話。

　　五、結(jié)束語(yǔ)

　　歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)的很快，今天我們迎新年，慶元旦的聯(lián)歡活動(dòng)到此就結(jié)束了，謝謝家長(zhǎng)朋友們積極支持和參與，我代表我園的全體老師把祝福再一次送給你們：祝你們?cè)谛碌囊荒昀锕ぷ黜樌?，身體健康。萬(wàn)事如意!謝謝大家!再見(jiàn)!

4、小班教案《我愛(ài)洗澡》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 了解洗澡的步驟和方法，學(xué)習(xí)自己洗澡。

　　2. 喜歡洗澡，養(yǎng)成勤洗澡的好習(xí)慣。

　　3. 大膽說(shuō)出自己對(duì)洗澡的理解。

　　4. 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1. 出示臟兮兮的小豬，師：我們今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)?(小豬)小豬為什么在哭?答案就在這幅圖片里(小豬太臟了沒(méi)有小動(dòng)物和他玩)

　　2. 師：怎么樣才能讓小豬變干凈?

　　3. 小結(jié)：洗澡可以讓小豬變干凈。

　　二、觀看課件，了解洗澡重要性

　　1. 小豬回到家打算要去洗澡了，那洗澡要帶什么東西呢?

　　2. 師：老師這里為小豬準(zhǔn)備了很多東西，我請(qǐng)小朋友來(lái)選一選洗澡要帶什么?幼兒選一選洗澡帶的東西

　　3. 洗澡我們要帶上

　　肥皂、沐浴露：可以把我們身上的臟東西洗下來(lái)

　　浴球：可以幫助我們涂肥皂的時(shí)候搓出來(lái)很多泡泡

　　浴巾：可以幫助我們把身上的水擦干

　　4.師：小豬洗澡洗的可開(kāi)心了，洗完澡小豬變得怎樣?(小豬變干凈了)

　　5.小豬洗完澡又去找他的朋友一起玩了，這次小動(dòng)物有沒(méi)有和他一起玩?(有)

　　小動(dòng)物們一起玩玩得可高興了，他們玩了好久，小動(dòng)物們變得怎么樣了?(變臟了)于是小豬邀請(qǐng)小動(dòng)物去他家里洗澡。

　　6.小動(dòng)物們洗澡洗的可開(kāi)心了，還玩起了肥皂泡泡。師：洗完澡小動(dòng)物變得怎么樣了?

　　(小動(dòng)物們變干凈了)小動(dòng)物們洗完澡變干凈了，他們又能一起完了真高興。

　　7. 小結(jié)：洗澡可以把我們皮膚上的細(xì)菌洗掉變得很干凈。

　　三、觀看圖示，了解洗澡方法

　　1.師：小朋友，你們洗澡嗎?什么時(shí)候洗澡?(身上出汗了、玩臟了要洗澡)

　　2. 師：你是怎么洗澡的?請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手做一做，之后個(gè)別幼兒演示

　　剛才我們小朋友洗澡只是直接就把身上搓下，我們洗澡先干什么再干什么沒(méi)有講清楚，老師這里有五張圖片分別表示：①小朋友站在水龍頭下沖水 ②洗澡涂沐浴露 ③小朋友在用浴球搓泡泡 ④洗完澡裹上浴巾

　　3. 老師請(qǐng)小朋友把這些卡片從開(kāi)始洗澡到洗完澡來(lái)排一排。幼兒自由操作，之后個(gè)別幼兒展示

　　4.師：答案就在這里，小朋友看看和你一樣嗎?表?yè)P(yáng)自己。

　　5.師：小朋友已經(jīng)知道洗澡的順序了，那我們一起來(lái)洗一洗澡吧。

　　注意:先把水龍頭打開(kāi)，慢慢走進(jìn)去，小心滑，把身體沖濕。小心不要把水弄眼睛里。

　　6. 師：洗澡感覺(jué)怎么樣?(很舒服)

　　小朋友們都洗干凈了，我們把身上的細(xì)菌都洗掉了。

　　小朋友身上都香香的，你們聞聞看老師身上香不香?

　　7.小結(jié)：小朋友真棒，今天都學(xué)會(huì)了洗澡，那今天晚上回家我們就可以自己洗澡了。

5、小班教案《打地鼠》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、清楚并遵守打地鼠的游戲規(guī)則，體驗(yàn)打地鼠的快樂(lè)。

　　2、能快速發(fā)現(xiàn)地鼠，敏捷地前去打地鼠。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　輪胎若干，枕頭若干

活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒做小地鼠模仿操，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。

　　師：今天我們來(lái)玩打地鼠的游戲，你們玩過(guò)嗎?那你們知道地鼠是怎樣走路的嗎?我們一起來(lái)模仿一下地鼠走路。

　　二、基本部分

　　1、介紹游戲規(guī)則。

　　用三個(gè)輪胎疊在一起，擺成多個(gè)地鼠洞，請(qǐng)部分幼兒站在輪胎里面當(dāng)?shù)厥?，另一部分幼兒?dāng)打地鼠的人，用枕頭去打地鼠，被打到的地鼠就蹲在下面，完了之后又站起來(lái)(提醒幼兒不能一直蹲在輪胎里面)，如此循環(huán)，看誰(shuí)的反應(yīng)最快，打到的地鼠最多。教師根據(jù)幼兒游戲情況，交換游戲角色。

　　2、幼兒嘗試游戲。

　　幼兒進(jìn)行游戲，教師觀察幼兒游戲情況。

　　3、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　　教師根據(jù)幼兒游戲情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則

　　3、幼兒交換游戲角色，再次游戲。

　　請(qǐng)扮演地鼠和打地鼠的幼兒對(duì)調(diào)游戲角色。

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師小結(jié)

　　師：今天打地鼠開(kāi)心嗎?你們打到了多少地鼠呀，有的小朋友表現(xiàn)得很棒，我們下次再玩，好嗎?走，現(xiàn)在我們把打到的地鼠抬回家。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒坐在輪胎上面，做捶捶背、踢踢腿等放松活動(dòng)。

　　3、教師組織幼兒收輪胎。

6、小班教案《開(kāi)始和停止》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)玩《開(kāi)始和停止》的音樂(lè)游戲，幼兒感知音樂(lè)有反復(fù)地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。

　　2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。

　　3、通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。

　　4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小汽車》、《開(kāi)始和停止》音樂(lè)。

　　2、方向盤人手一個(gè)、紅綠燈指示牌、場(chǎng)地布置畫(huà)一個(gè)大圈。

　　3、《開(kāi)始和停止》音樂(lè)圖譜。

　　4、開(kāi)始和停止視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開(kāi)車進(jìn)教室。

　　師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開(kāi)著火車去郊游，好嗎?

　　師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍!—— 小司機(jī)音樂(lè)

　　二、通過(guò)談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開(kāi)始和停止”的事件。

　　師：寶貝們，我們的目的地到了。請(qǐng)你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

　　師：剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)

　　師：小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)

　　師：那么看到綠燈(出示)呢?(要開(kāi)始走)

　　師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，那我們來(lái)試一試，我們坐在小椅子上開(kāi)汽車，看到老師舉紅燈時(shí)，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來(lái)，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開(kāi)始開(kāi)咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開(kāi)始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語(yǔ)言引導(dǎo))嗯，真棒，每個(gè)小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。

　　三、 感知音樂(lè)

　　1、第一遍欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)

　　師：今天岳老師給我們小朋友帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的音樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)的，認(rèn)真的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子和我們以前聽(tīng)過(guò)的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂(lè)，在播放的過(guò)程中，教師可以隨意擺動(dòng)身體，音樂(lè)停止時(shí)教師定格不動(dòng))

　　師：這首音樂(lè)和我們以前聽(tīng)的音樂(lè)有什么不一樣呢?

　　幼兒：沒(méi)歌詞、一會(huì)兒有音樂(lè)，一會(huì)兒沒(méi)有

　　師小結(jié)：這首歌曲就象我們開(kāi)車子的時(shí)候一樣，一會(huì)遇到紅燈停止下來(lái)，一會(huì)遇到綠燈又向前進(jìn)，遇到紅燈又停止下來(lái)，等到綠燈亮的時(shí)候又開(kāi)始向前開(kāi)了。

　　2、第二次感受音樂(lè)(出示圖譜)

　　師：小朋友們，你們看，這首音樂(lè)里開(kāi)火車的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈啊?(六個(gè))

　　師：我們現(xiàn)在，跟著音樂(lè)學(xué)小司機(jī)在座位上開(kāi)車，音樂(lè)停止的時(shí)候我們要怎么樣呢?

　　師小結(jié)：原來(lái)跟著音樂(lè)做游戲是這么的有趣。

　　四、表現(xiàn)音樂(lè)

　　1、木頭人游戲(請(qǐng)幼兒示范，走路，擺造型)

　　師：你們玩過(guò)木頭人游戲嗎?(玩過(guò))那我們玩一次，“山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)，不許露出大門牙。不許動(dòng)哦，

　　師：很好，那你會(huì)跟著音樂(lè)玩木頭人的游戲嗎?音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候你可以走一走，，音樂(lè)停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不可以動(dòng)哦!音樂(lè)又開(kāi)始時(shí)又可以動(dòng)，停止時(shí)呢?(可以找一個(gè)幼兒試玩一次)(隨音樂(lè)玩木頭人游戲)

　　2、幼兒創(chuàng)造表演

　　師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂(lè)一起走一走，停止時(shí)擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂(lè)游戲呢?

　　幼兒：跳舞、學(xué)小白兔………(請(qǐng)幼兒示范)(那你可以跟著音樂(lè)試一試嗎?)音樂(lè)停的時(shí)候就不可以動(dòng)哦，音樂(lè)開(kāi)始就繼續(xù))

　　師：剛剛他表演的好不好?那我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　師：小朋友，太棒了

　　五、跳圈游戲

　　師：小朋友們看，地上有一個(gè)什么呀?(圈)

　　師：對(duì)了，這個(gè)圈還可以玩一個(gè)好玩的游戲呢，老師講游戲規(guī)則：待會(huì)我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個(gè)圓圈站好，音樂(lè)開(kāi)始時(shí)我們就圍著這個(gè)圓開(kāi)一開(kāi)汽車，音樂(lè)停止時(shí)，我們就跳進(jìn)圈內(nèi)，停止在那不動(dòng)，音樂(lè)開(kāi)始時(shí)再跳出來(lái)，繼續(xù)開(kāi)汽車。聽(tīng)明白了嗎?

　　師：先看老師示范一次，看清楚了嗎?你們會(huì)嗎?

　　集體幼兒跟音樂(lè)玩跳圈游戲。

　　師：小朋友你們都會(huì)了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來(lái)，圍著圓圈站好，開(kāi)始咯，音樂(lè)開(kāi)始我們就開(kāi)汽車，音樂(lè)停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣?(不動(dòng))(師幼跟著音樂(lè)一起開(kāi)汽車玩兩遍然后帶著幼兒開(kāi)汽車出教室。)

　　六、觀看視頻。

　　師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開(kāi)始的?我們一起來(lái)看一看。(教師播放視頻)。

　　師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開(kāi)始又突然停止的。明天來(lái)告訴老師。

7、小班教案《小魚(yú)游游游》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游。

　　2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小魚(yú)游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場(chǎng)景，網(wǎng)架若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、模仿小魚(yú)

　　1、教師雙手套上襪子模仿小魚(yú)，提問(wèn)：看看我是誰(shuí)?小魚(yú)有什么本領(lǐng)呢?

　　2、播放音樂(lè)

　　師：小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，模仿魚(yú)兒游)

　　(1)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?小魚(yú)會(huì)怎么游呢?——音樂(lè)聽(tīng)上去慢慢的，小魚(yú)游得慢慢的。

　　(2)這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎?——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的，小魚(yú)游得快快的。

　　小結(jié)：音樂(lè)慢，小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快，小魚(yú)游得快。

　　二、游戲——小魚(yú)游

　　過(guò)渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了!

　　1、出示課件

　　師：請(qǐng)你看看，玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件)

　　小結(jié)：當(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候，小魚(yú)出來(lái)游泳;音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候，漁網(wǎng)就要抓小魚(yú)了，小魚(yú)就要躲到水草那邊去。

　　2、第一次游戲：

　　交流：你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?

　　小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚(yú)不可以躲在漁網(wǎng)后面。

　　3、第二次游戲：

　　交流：音樂(lè)快的時(shí)候，小魚(yú)是怎么樣的?

　　小結(jié)：音樂(lè)慢，小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快，小魚(yú)也要游得快。

　　4、第三次游戲：

　　交流：這次請(qǐng)你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友。

　　小結(jié)：我們玩游戲的時(shí)候，要聽(tīng)清楚音樂(lè)，有音樂(lè)小魚(yú)就可以游出來(lái)，沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái)，不然就會(huì)被抓走。

活動(dòng)延伸：

　　T：我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

8、小班教案《汽車滴滴滴》

活動(dòng)目的：

　　1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

　　2、認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　呼啦 平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引出課題

　　今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說(shuō)出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

　　(二)進(jìn)入主題

　　幼兒跟著老師開(kāi)汽車(嘟嘟……)

　　1、出示紅燈

　　看見(jiàn)紅燈停一停，并且蹲下。

　　2、出示綠燈

　　看見(jiàn)綠燈繼續(xù)開(kāi)，嘟嘟……

　　(三)過(guò)小橋

　　小司機(jī)要當(dāng)心了，前面有座小橋，小司機(jī)要慢慢開(kāi)。不能開(kāi)到水里去了。

　　(四)游戲：運(yùn)西瓜

　　讓幼兒運(yùn)西瓜，主要是讓幼兒熟悉所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

　　(五) 結(jié)束

　　當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場(chǎng)上的時(shí)候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機(jī)也要休息了。開(kāi)著小汽車回家了。

9、小班教案《關(guān)緊水龍頭》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí)，教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開(kāi)水。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一：開(kāi)始部分

　　1、幼兒隨《灑水車》音樂(lè)自由表現(xiàn)自己，自有舞蹈。

　　2、師：“噓，小朋友們(輕聲地)，看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納

　　悶兒，灑水車用什么作用呢?它是干什么的?”

　　二：基本部分

　　一、娃娃變干凈了

　　1、師：“哦，原來(lái)灑水車是給馬路洗澡的!在灑水車后面的大水壺里裝著

　　許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來(lái)給馬路痛痛快快的洗個(gè)干凈!原來(lái)水

　　的作用還真不小呢!”

　　2、師：“對(duì)了，我心愛(ài)的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個(gè)灰老

　　鼠一樣(出示布娃娃)，難看死了，小朋友們快幫我想個(gè)辦法吧!怎樣才能變干

　　凈呢?”

　　3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看

　　娃娃有什么新變化?

　　二、神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害

　　1、水的用處

　　水能喝、能洗東西，人與動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水

　　2、水的危害

　　a、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹(shù)林、橋等。如印度發(fā)生的印度

　　大海嘯、中國(guó)在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。

　　b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等

　　三、欣賞故事《小強(qiáng)的夢(mèng)》

　　1、教師有感情的講述故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：

　　a、水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭?

　　b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦?

　　c、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》

　　關(guān)好水龍頭

　　自來(lái)水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，

　　踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，

　　用力關(guān)好水龍頭，節(jié)約用水記心頭。

　　四、1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚(yú)兒離不開(kāi)

　　水，花朵也需要水;水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應(yīng)該愛(ài)惜水

　　資源，不能浪費(fèi)!”

　　2、師：“現(xiàn)在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊(duì)伍，去喝水吧!”

10、小班教案《漂亮的帽子》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進(jìn)行大膽裝飾。

　　2、體驗(yàn)裝飾的快樂(lè)并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集展示有特色的帽子

　　2、手偶：米奇(頭上帶頂帽子)

　　3、空白的帽子底圖每人各一張

　　4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示手偶，導(dǎo)入主題

　　導(dǎo)入語(yǔ)：

　　(1)“小朋友看看米奇頭上帶的是什么?漂亮嗎?”

　　(2)“這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個(gè)?”

　　二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣

　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1)你為什么喜歡這頂帽子?

　　(2)它的顏色怎么樣?

　　(3)上面有什么圖案?

　　重點(diǎn)：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

　　2、出示空白的帽子底圖

　　引導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1)小朋友看看這頂帽子好看嗎?為什么?

　　(2)我們把它裝飾一下好嗎?

　　三、展示作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)

　　1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)：建構(gòu)武器的功能和色彩，以及適當(dāng)評(píng)價(jià)它的穩(wěn)固性。

　　2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺(tái)，供幼兒自由觀賞。

11、小班教案《三只熊》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)1~3。

　　2、學(xué)會(huì)區(qū)分物體的大小。

　　3、喜歡傾聽(tīng)故事;在生活中不要隨便動(dòng)別人的東西，做錯(cuò)事要說(shuō)對(duì)不起等。

　　4、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三只熊的音樂(lè)、課件;熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶碗、勺子、椅子、床的圖片;花環(huán)大中小各三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師和幼兒一起跳舞《三只熊》。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、跳完舞請(qǐng)幼兒坐好。

　　提問(wèn)：“你們知道我們剛才跳的什么舞嗎?”答：“三只熊?！?/p>

　　“今天老師就給你們講一個(gè)《三只熊》的故事。”

　　2、欣賞第一段故事。

　　提問(wèn)：“你們剛才在故事里看到了誰(shuí)?她去哪了?這樣做對(duì)嗎?為什么?”

　　教師小結(jié)：沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的允許不能隨便進(jìn)別人的家。

　　3、欣賞第二段故事。

　　提問(wèn)：“小姑娘進(jìn)到屋里發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　教師出示熊的圖片，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，并找出哪是最大的哪是最小的。

　　4、欣賞第三段故事。

　　提問(wèn)：“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么?她是怎么做的?”

　　教師出示碗的圖片、勺子的圖片，并和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的哪是最小的。告訴幼兒小姑娘隨便吃別人的東西是不對(duì)的。

　　5、欣賞第四段故事。

　　提問(wèn)：“小姑娘在房里又發(fā)現(xiàn)了什么?她是怎么做的呢?”

　　教師出示椅子的圖片，和幼兒一起收口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的，哪是最小的。

　　告訴幼兒不能隨便動(dòng)別人的東西。

　　6、欣賞第五段故事。

　　提問(wèn)：“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么?她有事怎么做的呢?”

　　教師出示床的圖片，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的，那是最小的。告訴幼兒隨便動(dòng)別人的東西是不對(duì)的。

　　7、繼續(xù)欣賞故事，看看發(fā)生了什么事?

　　提問(wèn)：“三只熊回來(lái)后，熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么?熊媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?熊寶寶發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　提問(wèn)：“小姑娘是怎么做的?她那樣做對(duì)嗎?要是你，你會(huì)怎么做?”

　　8、整體欣賞一遍故事。

　　教師小結(jié)：從這個(gè)故事中我們學(xué)到了收口一致數(shù)數(shù)，還懂得了在不經(jīng)過(guò)別人允許的情況下，不能隨便進(jìn)別人的家、動(dòng)別人的東西、吃別人的東西。

　　三、游戲活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒幫熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶找他們的碗、勺子、椅子、床(把相應(yīng)的圖片貼在相應(yīng)的位置)。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、表?yè)P(yáng)幼兒表現(xiàn)的真棒，老師出示大、中、小三組花環(huán)，每組有三個(gè)。

　　2、教師請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有組花環(huán)，找出哪組是最大的，哪組是最小的。

　　3、再請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每組花環(huán)各有幾個(gè)，并說(shuō)出是大的還是小的。

　　4、把花環(huán)獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒，讓拿到花環(huán)的幼兒告訴老師自己的大的還是小的。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒戴上自己的花環(huán)和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》

12、小班教案《親親好朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能分辨出“哭、笑、怒”三中表情。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我介紹，能說(shuō)出自己的名字、年齡和屬相。

　　3、敢于大膽的與人交往。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備哭、笑、怒三種表情的面具及其幼兒玩的小卡片。

　　2、紅絲線如干(幼兒總?cè)藬?shù)的一半)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)以情景導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、教師自我介紹：

　　教師：“我的名字叫×××，我是周老師，我屬×，今年×歲了!”

　　2、認(rèn)識(shí)表情：

　　教師：“我的背后有三張面具，你們看看，這三張面具在干什么?”“請(qǐng)你們猜猜，這個(gè)人是在笑，還是在哭，或者是在生氣?”教師與猜對(duì)的幼兒握手、親近，以縮短師生之間的距離。

　　3、講述面具上表情的故事。

　　(二)和朋友做游戲：

　　1、和朋友玩。

　　教師：“今天我們要來(lái)玩一個(gè)游戲，《找朋友》。我們用這一根根紅線來(lái)找我們的朋友，然后和朋友一起來(lái)做游戲?！?/p>

　　2、教師的手拽朱紅線的中間，兩邊的幼兒扯住絲帶的兩端。教師松手，拉住同一根帶子的幼兒即為朋友。幼兒間互相介紹自己的名字、愛(ài)好。

　　3、游戲仿佛進(jìn)行，用于幼兒互相間的認(rèn)識(shí)。

　　4、幼兒兩兩相對(duì)玩表情游戲，每對(duì)一套小卡片。玩時(shí)要說(shuō)出對(duì)方的名字和卡片的表情。

　　5、“看你朋友的臉”的游戲，教師依次發(fā)口令，幼兒做動(dòng)作：

　　教師：“看你朋友的鼻子，鼻子下面干凈嗎?”“眼睛里面有什么?”

　　“伸出舌頭，看看能不能舔到下巴。臉頰、鼻子?”等等(引發(fā)幼兒做和觀察各種奇形怪樣的表情，激發(fā)輕松情緒。)

13、小班教案《甜甜的水》

活動(dòng)目標(biāo)

　　知道糖能溶化使水變甜，愿意和同伴分享。

　　嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動(dòng)作，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、甜甜的棒棒糖

　　1.觀察故事畫(huà)面：小兔有根棒棒糖。

　　2.交流：這是一根怎樣的棒棒糖?

　　3.甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀，我們都喜歡甜甜的糖，可是多吃會(huì)蛀牙。

　　二、一根棒棒糖

　　1.邊聽(tīng)故事，邊看故事畫(huà)面。

　　2.交流：朋友們都想吃棒棒糖，可是只有一根，怎么辦?一根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃?

　　3.演示：小兔將糖溶化在水中的辦法。

　　4.交流：糖會(huì)溶化在水中嗎?水會(huì)有什么變化?

　　三、快樂(lè)的棒棒糖

　　1.操作：幼兒將棒棒糖放在杯中。

　　2.模擬：

　　(1)我是一根棒棒糖(幼兒用肢體動(dòng)作扮演棒棒糖)。

　　(2)會(huì)攪拌的棒棒糖：

　　欣賞音樂(lè)——棒棒糖是怎樣攪拌的?

　　動(dòng)作再現(xiàn)——用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖的攪拌(有節(jié)奏、創(chuàng)造性地表現(xiàn))。

　　故事穿插——幼兒多次表現(xiàn)。

　　四、甜甜的河水

　　操作品嘗：水變甜了嗎?——嘗嘗我們的水。

14、小班教案《動(dòng)物穿新衣》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用雙手交替方式將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊，進(jìn)行粘貼造型。

　　2.能較大膽合理的運(yùn)用鮮艷的顏料進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)、印畫(huà)裝飾。

　　3.體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.感受動(dòng)物穿新衣的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.一組一張大的沒(méi)涂色的小動(dòng)物圖片。

　　2.紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實(shí)物或圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。

　　師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的?你的衣服是什么樣子的?請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹或相互介紹。

　　2.出示空白小動(dòng)物底圖，交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。

　　師：小動(dòng)物們沒(méi)有漂亮的衣服穿，請(qǐng)你們幫他們做一件漂亮的衣服好嗎?。

　　(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長(zhǎng)條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動(dòng)作)

　　(2)教師將撕好的長(zhǎng)條和塊狀的紙片貼在小動(dòng)物的身上。

　　(3)示范手指點(diǎn)畫(huà)或紙球印畫(huà)方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。

　　3.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　分成兩組操作，一組撕貼畫(huà)，一組手指點(diǎn)畫(huà)。

　　(1)撕貼畫(huà)組：桌子上放一個(gè)小筐，請(qǐng)幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長(zhǎng)條后再讓幼兒撕，減輕難度)

　　(2)手指點(diǎn)畫(huà)組：指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點(diǎn)畫(huà)后把手擦干凈再蘸另一種顏料點(diǎn)畫(huà)，并注意色彩的搭配。

　　4.展示作品，相互欣賞。

活動(dòng)延伸：

　　美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。

15、小班教案《巖石的故事》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的石頭，了解巖石的自然屬性——風(fēng)吹不動(dòng)，火燒不怕等。

　　2、感受巖石的人格化特征——堅(jiān)定、沉穩(wěn)。

　　3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種各樣的石頭若干。

　　2、掛圖第11號(hào)《我，還是我》。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示各種各樣的石頭。

　　1、這里有很多小石頭，請(qǐng)你挑一塊最喜歡的石頭，講講這個(gè)石頭是什么顏色、什么形狀的?你為什么喜歡它?

　　2、摸一摸石頭是什么樣的?把石頭往地下扔、滾一滾，看看石頭會(huì)怎么樣?

　　3、石頭有什么用處?

　　4、小結(jié)：石頭的顏色有灰色的、有發(fā)白的、有紅色的……，石頭的形狀有橢圓形的、有圓形的、有尖的……，石頭很堅(jiān)硬，不會(huì)砸碎，石頭很重……，石頭有的很光滑，有的很粗糙……。石頭可以用來(lái)造房子、鋪路、造橋……。

　　二、巖石的故事。

　　1、剛才我們玩過(guò)小石頭，而很大很大的石頭叫巖石。我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)“巖石的故事”。

　　2、結(jié)合掛圖，老師講述一遍故事。

　　三、巖石的樣子。

　　1、風(fēng)很猛地吹過(guò)來(lái)，小草大樹(shù)怎么樣了?巖石又是怎么樣?我來(lái)做做巖石的樣子。(全身肌肉緊繃，感受巖石抵御狂風(fēng)的樣子。)

　　2、雷和閃電來(lái)了，動(dòng)物們?cè)趺礃?巖石又是怎么樣的?(帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)巖石昂首挺胸，堅(jiān)定勇敢地樣子。)

　　3、大火燒起來(lái)，巖石怕不怕?小動(dòng)物怎么樣?(帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)巖石無(wú)畏無(wú)懼的樣子。)

　　4、大雨“嘩嘩”下個(gè)不停，巖石怎么樣? (帶領(lǐng)幼兒共同表現(xiàn)巖石無(wú)畏無(wú)懼的樣子。)

　　5、河水不停地沖巖石，巖石的尖角沖掉了。這時(shí)，風(fēng)怎么對(duì)巖石講?巖石又是怎么回答的?

　　四、小結(jié)：巖石是風(fēng)吹不動(dòng)，火燒不怕的……

16、小班教案《臉上的朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官。

　　2、能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻、頭等部位。

　　3、積極游戲，愿意關(guān)心自己的身體。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒一面小鏡子。

　　2、教師手繪五官圖。(活動(dòng)前遮蓋五官)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師和幼兒共同玩游戲“鼻子、鼻子、眼睛”。

　　教師：請(qǐng)小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲，名稱叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。

　　教師說(shuō)明游戲的玩法：游戲開(kāi)始時(shí)，教師念“鼻子、鼻子”時(shí)，食指點(diǎn)在自己的鼻子上，當(dāng)說(shuō)到最后“眼睛”時(shí)，手指在換成點(diǎn)指相應(yīng)的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。

　　教師和幼兒共同游戲，教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。

　　2、教師和幼兒共同觀察面部，說(shuō)出大致的形狀。

　　教師：你們剛才點(diǎn)指的部位都在哪里呢?請(qǐng)小朋友們拿鏡子照照我們的小臉，看看臉上都有些什么?

　　教師啟發(fā)幼兒用鏡子著著自己的五官，說(shuō)出它們的名稱。幼兒每說(shuō)出一種，教師便和幼兒一起看看、摸摸。

　　3、出示五官圖，引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。

　　教師：在這個(gè)圓圓的臉上少了什么?它應(yīng)該在什么地方?

　　幼兒每說(shuō)出一種，教師便出示相應(yīng)器官的圖片，放在臉譜上。

　　教師和幼兒以欣賞兒歌做小結(jié)。

兒歌：

　　五官歌

　　小小鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央，

　　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，

　　耳朵耳朵做聽(tīng)話，長(zhǎng)在我的頭兩旁

17、小班教案《彩色飛標(biāo)》

活動(dòng)目標(biāo):

　　1. 學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。

　　2. 體驗(yàn)做飛標(biāo)，玩飛標(biāo)的快樂(lè)。

　　3.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4. 使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1. 皺紙,塑料夾

　　2. 皺紙,塑料夾做成的彩色飛標(biāo)一只

　　3. 用呼啦圈做成的“大嘴巴”

　　4. 課前給每位幼兒身上夾一個(gè)夾子，

活動(dòng)過(guò)程:

　　一、 出示夾子，引出主題

　　提問(wèn)：夾子平時(shí)都做什么用的?

　　二、 制作飛標(biāo)

　　1. 出示彩色飛標(biāo):你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)嗎?它叫彩色飛標(biāo),可好玩了!

　　2. 教師把飛標(biāo)拋向空中，再接住，也可以把飛標(biāo)拋到小朋友的面前，請(qǐng)幼

　　兒撿起交給老師。

　　3. 告訴幼兒，一只飛標(biāo)不夠玩，所以，我們要自己學(xué)做飛標(biāo)。

　　4. 教師示范做飛標(biāo):先把皺紙絲成一條一條的，再把每一條的一端整齊地

　　疊在一起，最后，用塑料夾子夾住,一只彩色的飛標(biāo)就做成了。

　　5. 幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、 游戲：喂食物

　　1. 幼兒玩飛標(biāo),指導(dǎo)他們把飛標(biāo)投向空中,也可由教師把飛標(biāo)投向遠(yuǎn)方,讓幼兒跑過(guò)去撿。

　　2. 出示“大嘴巴”，餓了，要喂它吃東西.幼兒在飛標(biāo)上貼吃的東西，投向“大嘴巴”。

　　3. 游戲兩遍，教師講評(píng)。

　　4. 帶幼兒到戶外去玩。

18、小班教案《小腳丫旅行》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

　　2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。

　　3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　人手一張報(bào)紙，標(biāo)靶，布置大森林情景，小椅子16張。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰(shuí)愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂(lè)樂(lè)地玩一玩吧。

　　2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用

　　(1)提問(wèn)：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

　　(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢!

　　3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來(lái)走去真自如，(腳尖點(diǎn)地來(lái)回走)掉下來(lái)，別著急，(兩腳來(lái)回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來(lái)回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開(kāi))大蝦蹦啦!(兩腳打開(kāi)用力翹起)

　　4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂(lè)。

　　5、練習(xí)夾報(bào)紙走和跳

　　(1)出示報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。

　　(2)情景練習(xí)：夾著神奇的魔紙去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過(guò)“大樹(shù)”(小椅子)，再跳過(guò)“陷阱”，走過(guò)“獨(dú)木橋”，看誰(shuí)先到目的地。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒繞過(guò)全部障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。

　　6、練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉

　　(1)教師示范用腳撕報(bào)紙。

　　(2)幼兒在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊。

　　7、游戲“夾紙團(tuán)跳”

　　(1)自由練習(xí)，盡量投遠(yuǎn)。

　　(2)組織比賽，看誰(shuí)投得遠(yuǎn)。

　　8、游戲“砸標(biāo)靶”——出示標(biāo)靶，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽(tīng)音樂(lè)舞蹈，慶祝勝利。

活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫(huà)畫(huà)，用腳撿地上的東西等。

19、小班教案《小動(dòng)物賽跑》

運(yùn)動(dòng)目的：

　　1、熬煉幼兒跑和跳的本領(lǐng);

　　2、生長(zhǎng)幼兒留意本領(lǐng)和影象本領(lǐng);

　　3、造就競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和服從法則的習(xí)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

　　小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾多少，音樂(lè)磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、小朋友聽(tīng)一首童謠：

　　“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜靜靜?！?/p>

　　小朋儕們來(lái)學(xué)學(xué)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動(dòng)物走路的樣子好嗎?。

　　師：這些小動(dòng)物都覺(jué)的本身跑的快，以是他們決議構(gòu)造一場(chǎng)角逐，看看誰(shuí)跑得快。下面我們一路去旁觀他們的角逐。

　　二、開(kāi)端游戲：

　　幼兒分成人數(shù)相稱的4 組，各組分離扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。西席扮大象當(dāng)裁判。

　　裁判大呼：準(zhǔn)備，跑

　　各組的第一個(gè)幼兒開(kāi)端跑，這個(gè)幼兒跑返來(lái)下一個(gè)幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。

　　一輪完成后，可以互換較色再比。

　　三、竣事部門

　　孩子們真棒，如今蘇息蘇息，甩甩胳膊踢踢腿，我們預(yù)備回課堂了。

運(yùn)動(dòng)反思：

　　全部運(yùn)動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒努力自動(dòng)的到場(chǎng)到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，經(jīng)由過(guò)程游戲熬煉了幼兒跑和跳的本領(lǐng)，還造就了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和服從法則的習(xí)性，表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的意見(jiàn)意義性、教誨性。

20、小班教案《小熊滾接球》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡玩皮球，體驗(yàn)與同伴玩滾接球的樂(lè)趣。

　　2.初步掌握一定距離內(nèi)雙手滾接皮球的動(dòng)作技能。

　　3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.皮球若干、活動(dòng)音樂(lè)。

　　2.熊媽媽和小熊哥哥、小熊妹妹胸飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

　　1.教師扮演熊媽媽，幼兒扮演小熊，站在圓圈上。

　　教師：今天天氣真好，小熊寶寶們快來(lái)和媽媽鍛煉身體吧。

　　2.教師重點(diǎn)帶領(lǐng)孩子們充分活動(dòng)手腕、手指關(guān)節(jié)及腿部肌肉力量。

　　二、鼓勵(lì)幼兒自由組合，一起探索合作玩球，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　1.教師：“今天媽媽給小熊寶寶們帶來(lái)了許多皮球，請(qǐng)熊哥哥找一個(gè)熊妹妹做好朋友，一起拿一個(gè)球，兩個(gè)熊寶寶一起玩球，看看可以怎么玩?”

　　2.幼兒嘗試兩人一起合作玩球的方法，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

　　三、學(xué)習(xí)雙手滾接球技能

　　1.幼兒示范雙手滾接球。

　　教師：寶寶們，媽媽發(fā)現(xiàn)剛才有兩個(gè)熊寶寶的玩法真好玩，他們是怎么玩的呢，讓我們來(lái)看看。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論滾接球的方法。

　　3.教師示范并講解滾接球動(dòng)作要領(lǐng)。

　　師：媽媽來(lái)試試。寶寶要記住哦：滾皮球的時(shí)候要蹲下來(lái)，兩手分開(kāi)放在球上，雙手用力向前推皮球;接皮球的時(shí)候，也要蹲下來(lái)，眼睛看著球來(lái)的方向，用雙手去接住滾來(lái)的皮球。

　　4.幼兒兩人結(jié)伴，自由玩滾接球游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、放松活動(dòng)，游戲結(jié)束

21、小班教案《好燙哦》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解燙傷的原因。

　　2、學(xué)習(xí)一些預(yù)防燙傷的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖《我會(huì)小心》、與燙傷相關(guān)的簡(jiǎn)報(bào)，書(shū)面紙、筆

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、事先收集一篇關(guān)于燙傷的文章，將文章的內(nèi)容念給幼兒聽(tīng)。教師提問(wèn)：他為什么會(huì)被燙傷?有沒(méi)有什么辦法可以避免呢?

　　2、問(wèn)問(wèn)幼兒有沒(méi)有被燙傷的經(jīng)歷，請(qǐng)被燙傷過(guò)的幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　燙傷是怎么發(fā)生的?

　　身體有什么樣的感覺(jué)?

　　你心里有什么感覺(jué)?

　　燙傷的地方，都做了什么處理

　　3、師幼共同閱讀掛圖《我會(huì)小心》，并討論在浴室和廚房發(fā)生燙傷的原因。

　　還有什么地方容易發(fā)生燙傷?

　　什么東西容易造成燙傷?(熱湯、開(kāi)水、熱的洗澡水、天然氣和煤氣爐、熱水瓶、電暖氣、電熨斗等)

　　針對(duì)每一種東西討論：有什么方法可以避免燙傷的發(fā)生?(如：不可以碰電暖氣、電熨斗、不可以碰廚房的鍋、天然氣和煤氣爐、請(qǐng)爸爸媽 媽把熱水瓶放在幼兒碰不到的地方，洗澡時(shí)，先放冷水再放熱水)

　　4、告訴如果幼兒燙傷了該怎么辦。

　　沖、脫、泡、蓋、送。與幼兒分享和解讀這幾個(gè)字分別表示什么意思。

　　趕快去看醫(yī)生。

　　不可以摳燙傷的地方。

【備注】

　　可提前詢問(wèn)同事、家長(zhǎng)和朋友，有沒(méi)有曾經(jīng)被燙傷的人，如果有，愿不愿意和幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)他的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)幼兒和他們的接觸，了解燙傷對(duì)身體和心理造成的傷害，提高幼兒的安全意識(shí)。

【附】燙傷的處理方式

　　沖——用冷水沖燙傷部位。但燙傷如果太嚴(yán)重，為了避免把皮肉沖掉，可以用泡冷水的方式代替。

　　脫——脫下?tīng)C傷處的衣物。但燙傷如果太嚴(yán)重，防止將皮肉拉下則不可脫衣物。

　　泡——脫下衣物后，繼續(xù)把燙傷處泡在冷水中。

　　蓋——用消毒紗布蓋在燙傷處。

　　送——盡快送到醫(yī)院。

22、小班教案《海底總動(dòng)員》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、嘗試按規(guī)律排序，能有序地操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣

　　4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　歌曲《海底總動(dòng)員》，輕音樂(lè)，動(dòng)物圖片，幼兒操作材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　——這里是美麗的海底世界，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去海底世界游一游、玩一玩吧!(聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小魚(yú)游)

　　二、感知ABABAB的規(guī)律，親身嘗試。

　　1、小丑魚(yú)和藍(lán)藻魚(yú)有幾條?它們誰(shuí)多、誰(shuí)少、還是一樣多呢?

　　2、小丑魚(yú)第一個(gè)來(lái)排隊(duì)，藍(lán)藻魚(yú)排在小丑魚(yú)的后面，又有一條小丑魚(yú)游來(lái)了，后面還跟著一條藍(lán)藻魚(yú)呢!猜猜藍(lán)藻魚(yú)后面會(huì)跟著誰(shuí)呢?為什么?

　　總結(jié)：它們是按照：一條小丑魚(yú)，一條藍(lán)藻魚(yú)，一條小丑魚(yú)，一條藍(lán)藻魚(yú)……這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。

　　3、游戲：出示小丑魚(yú)、藍(lán)藻魚(yú)的標(biāo)記，請(qǐng)幼兒扮演小魚(yú)，按規(guī)律排隊(duì)。

　　4、演示藍(lán)藻魚(yú)在前的排隊(duì)方式，討論應(yīng)該怎樣排隊(duì)。

　　5、請(qǐng)幼兒扮演小魚(yú)，按規(guī)律排隊(duì)。

　　三、感知ABBABB的規(guī)律，拓展思維。

　　1、小丑魚(yú)和兩只海星開(kāi)始玩排隊(duì)游戲啦!看看他們是怎么排隊(duì)的?

　　2、接下來(lái)是誰(shuí)呢?你為什么這樣排呢?

　　總結(jié)：原來(lái)可以有很多種規(guī)律來(lái)排隊(duì)，每次排隊(duì)的方法都可以不一樣。

　　四、實(shí)踐操作，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　1、講解操作要求——請(qǐng)你們動(dòng)腦筋找出操作板上小動(dòng)物排隊(duì)的規(guī)律，接著排下去。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律。

　　3、展示操作板，進(jìn)行分析，進(jìn)一步深化對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

　　4、你們會(huì)按照一個(gè)男孩子、一個(gè)女孩子、一個(gè)男孩子、一個(gè)女孩子這樣的規(guī)律排隊(duì)嗎?請(qǐng)大家試試看!

23、小班教案《小豬學(xué)念書(shū)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　感受簡(jiǎn)單的繞口令的趣味重點(diǎn)難點(diǎn)念會(huì)兒歌，發(fā)準(zhǔn)u音。

　　能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 念過(guò)繞口令

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)大書(shū)，兒歌《小豬學(xué)念書(shū)》

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示教學(xué)大書(shū)，引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有什么。

　　2、用輕快的語(yǔ)氣念一遍兒歌，引導(dǎo)寶寶將畫(huà)面上的物體與兒歌內(nèi)容相連接。

　　--可邊念兒歌邊指畫(huà)面上的形象。

　　3、帶著寶寶一起念兒歌2-3遍--如寶寶發(fā)不準(zhǔn)u音，示范正確的發(fā)言。

　　--第一遍可逐句朗誦兒歌，請(qǐng)寶寶跟讀，念到帶u音的字母時(shí)語(yǔ)速放慢，語(yǔ)氣加強(qiáng)。

　　--待寶寶熟悉兒歌后，引導(dǎo)寶寶用兒歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答，如"看見(jiàn)車子。。。"引導(dǎo)寶寶說(shuō)"嘟嘟嘟"。

24、小班教案《寶寶身份證》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，能夠正確表達(dá)“我的標(biāo)記是***”。

　　2、在與同伴相互介紹身份證的過(guò)程中熟悉自己的標(biāo)記、名字、性別，年齡。

　　3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。

　　4、萌發(fā)對(duì)身份證的興趣。

　　5、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過(guò)自己的標(biāo)記。

　　2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過(guò)自己的身份證。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹我的身份證。

　　(1)幼兒將身份證掛在胸前，自由地說(shuō)一說(shuō)自己的身份證。提問(wèn)：在你們胸前都掛著一個(gè)小牌子，他的名字叫身份證，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的身份證上都有什么?

　　(2)教師出示一張大的身份證，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這個(gè)身份證可好了，有了他我們就可以相互知道每個(gè)人的大名、小名、性別、幾歲了和標(biāo)記，應(yīng)該怎樣向其他的小朋友介紹自己的身份證?先說(shuō)什么?再說(shuō)什么?

　　2、通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己“身份證”的愿望。

　　(1)今天老師要請(qǐng)小朋友玩“打電話”的游戲，一個(gè)小朋友來(lái)打電話，其他小朋友都來(lái)接電話，打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個(gè)游戲中，我們每一位小朋友都要打一次電話，要求幼兒能看著身份證，從上到下一個(gè)一個(gè)有順序的大聲地說(shuō)。

　　(2)指向的這一幼兒就站起來(lái)介紹說(shuō)：“我是XXX，我的標(biāo)記是***，我是男(女)孩，今年*歲了?！币竽馨言捳f(shuō)完整，鼓勵(lì)每一位幼兒都能大膽地來(lái)介紹自己。在這一過(guò)程中能照顧到每一位幼兒。

　　3、請(qǐng)幼兒展開(kāi)討論。

　　誰(shuí)打的電話最清楚?為什么他說(shuō)的最清楚?(有序的說(shuō)。)

　　4、游戲：摘蘋(píng)果

　　(1)玩法：老師出示一棵蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果上貼有標(biāo)記，幼兒找到自己標(biāo)記的小蘋(píng)果，并把它“摘”下來(lái)。規(guī)則：能自己找到標(biāo)記的幼兒算勝利。

　　(2)提問(wèn)：蘋(píng)果樹(shù)上有什么?你們?cè)谀睦镞€見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)記。

25、小班教案《幫媽媽買菜》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在扮演角色的游戲過(guò)程中，感受身體活動(dòng)的快樂(lè)，樂(lè)意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動(dòng)。

　　2、有節(jié)奏的朗誦兒歌。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　胡子、頭巾、雞、魚(yú)、菜各12個(gè)、籃子。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、引題

　　(出示籃子)——這是什么?我們能用它干什么?

　　2、游戲

　　——陪媽媽去買菜

　　——我來(lái)做媽媽，誰(shuí)愿做我的小乖乖?(請(qǐng)一位幼兒)

　　教師一手提籃，一手?jǐn)y著幼兒，邊走邊說(shuō)：“小乖乖，上菜場(chǎng)，陪媽媽，去買菜?！?/p>

　　——菜場(chǎng)到了，小乖乖買什么菜?

　　(面向全體)我和小乖乖選了什么菜呀?(雞呀、魚(yú)呀、大青菜)

　　——這么多菜怎么拿回去呀?我們一起用兩只手抬。

　　3、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌

　　——清誦

　　買菜的游戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫《買菜》。

　　——聽(tīng)錄音，邊拍節(jié)奏。

　　——跟著錄音學(xué)念一遍。

　　——分組練習(xí)，請(qǐng)幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時(shí)念兒歌。

　　4、改變個(gè)別名詞，練習(xí)鞏固兒歌

　　——如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜?

　　——請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。

　　——請(qǐng)男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。

　　5、結(jié)束部分

　　買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的。

26、小班教案《藍(lán)色的樹(shù)葉》

活動(dòng)目的：

　　1、體驗(yàn)作品中人物的情緒，知道同伴之間互相幫助會(huì)使人快樂(lè)。

　　2、喜歡聽(tīng)自己生活中的小故事。

　　3、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事錄音帶、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、不同顏色和形狀的樹(shù)葉。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒分組畫(huà)樹(shù)葉并涂色，分享作品，引入故事。

　　二、講述故事，理解故事。

　　1、聽(tīng)故事錄音一遍。

　　2、師講述故事一遍，注意人物對(duì)話的藝術(shù)處理。

　　3、討論，理解故事。

　　為什么卡佳老是不把綠色鉛筆借給蓮娜?

　　如果我是卡佳，我會(huì)怎么做?

　　三、結(jié)束部分。

　　說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己和同伴之間有沒(méi)有什么互相幫助的地方?教師及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒禮讓的作為。

27、小班教案《送五官回家》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)游戲會(huì)說(shuō)五官的稱呼 讓孩子知道合作的意義 體會(huì)游戲給孩子帶來(lái)的快樂(lè)

　　通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黑板、彩色粉筆、一個(gè)眼罩。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)五官。

　　1、讓幼兒互相看著自己的同桌，說(shuō)說(shuō)五官怎么稱呼。

　　2、摸摸自己的臉，五官在臉上的位置。3、學(xué)習(xí)有關(guān)五官位置的兒歌。

　　在活動(dòng)中，教師要多去引導(dǎo)幼兒?？梢哉?wù)撘幌挛骞僭谌四樕系挠锰帯?/p>

　　二、游戲《送五官回家》。

　　教師出示黑板與彩色粉筆，先給幼兒演示一遍。

　　1、玩法

　　兩個(gè)小朋友一組，相互配合，一個(gè)指揮，一個(gè)帶上眼罩，按照指揮畫(huà)五官的位置。

　　2、規(guī)則

　　在上邊的小朋友不須偷看，由沒(méi)參加游戲的小朋友監(jiān)督，要公平評(píng)判，那組畫(huà)得最好。

　　三、教師小結(jié)。

　　這個(gè)游戲好玩吧!我們也可回家教爸爸媽媽。

28、小班教案《甜甜的西瓜》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征。

　　2、知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜。

　　3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：圖片-習(xí)慣

　　2、課件：圖片-西瓜切面

　　3、西瓜(供幼兒品嘗)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話引出西瓜。

　　(1)教師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來(lái)防暑降溫呢?

　　(讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。)

　　(2)教師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。

　　2、觀察、認(rèn)識(shí)西瓜。

　　(1)西瓜是什么樣的?

　　出示圖片：西瓜

　　(2)請(qǐng)幼兒觀察、講述西瓜的外形。

　　小結(jié)：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，

　　還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。

　　(3)西瓜里面是什么樣子的?

　　讓幼兒猜測(cè)后，出示圖片。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解無(wú)籽西瓜

　　(1)出示圖片：有籽西瓜，無(wú)籽西瓜的切面。

　　請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出，兩個(gè)西瓜有什么不同。

　　(有籽，無(wú)籽)

　　(2)教師：無(wú)籽西瓜又沙又甜，吃的時(shí)候不需要吐籽，很方便。

　　4、品嘗西瓜

　　(1)你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

　　小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢!

　　(2)幼兒通過(guò)品嘗，感受西瓜的味道。

　　5、畫(huà)西瓜

　　(1)教師：小朋友，今天我們認(rèn)識(shí)了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無(wú)籽西瓜，還品嘗了甜甜的大西瓜，現(xiàn)在，我們來(lái)畫(huà)一個(gè)大西瓜好不好?

　　(2)幼兒涂色：西瓜

　　要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。

　　活動(dòng)自然結(jié)束。

29、小班教案《洗洗鵪鶉蛋》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)動(dòng)手操作，感知醋和鵪鶉蛋這一簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。

　　2、嘗試運(yùn)用觀察、比較的方法發(fā)現(xiàn)特征，在活動(dòng)中愿意表達(dá)自己的想法。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　雞蛋、鵪鶉蛋、蛋窩、水、白醋、盤子若干、碗若干、棉簽、圖片2張。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、在活動(dòng)中感知醋和鵪鶉蛋有化學(xué)反應(yīng)，并愿意表達(dá)自己的想法。

　　2、在活動(dòng)中嘗試運(yùn)用觀察、比較的方法發(fā)現(xiàn)特征。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、比較雞蛋和鵪鶉蛋的不同。

　　師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)一樣?xùn)|西，請(qǐng)你們看看這是什么?(出示蛋)

　　幼：雞蛋。

　　師：那你們知道蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)嗎?(出示母雞圖片)

　　幼：母雞，雞媽媽……

　　師：那我們一起來(lái)和雞媽媽打個(gè)招呼吧!(師幼一同和雞媽媽打招呼)老師這里還有一個(gè)東西，你們猜猜它是誰(shuí)?教師出示鵪鶉蛋。

　　幼：鴿子蛋，鳥(niǎo)蛋……

　　師：其實(shí)它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做鵪鶉蛋。

　　幼：鵪鶉蛋。

　　師：那我請(qǐng)小朋友們來(lái)看看雞蛋和鵪鶉蛋有什么不一樣的地方?(分別請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

　　總結(jié)：原來(lái)，雞蛋大，鵪鶉蛋小;雞蛋粉粉的，很可愛(ài);鵪鶉蛋身上有斑點(diǎn)，看上去臟兮兮的。

　　二、洗洗鵪鶉蛋。

　　師：今天呀，鵪鶉媽媽也來(lái)到我們xx班，(教師出示鵪鶉媽媽的圖片)我們一起來(lái)和鵪鶉媽媽打個(gè)招呼吧!(師幼共同和鵪鶉媽媽打招呼)。鵪鶉媽媽今天有些不開(kāi)心，你們知道鵪鶉媽媽為什么不開(kāi)心嗎?(分別請(qǐng)1-2名幼兒回答)

　　師：其實(shí)呀，鵪鶉媽媽覺(jué)得自己的寶寶看上去臟臟的，想讓它變得干凈、漂亮一點(diǎn)。你們有沒(méi)有什么好辦法能讓鵪鶉蛋寶寶變得干凈、漂亮呀?

　　幼：幫鵪鶉寶寶洗澡，換身衣服……

　　師：是啊，那小朋友們想不想幫鵪鶉寶寶們洗個(gè)澡呀?

　　幼：想。

　　操作一：清水洗洗鵪鶉蛋

　　師：老師這里有盆清水，我們來(lái)給鵪鶉寶寶洗個(gè)澡吧。(出試清水，教師示范)把鵪鶉蛋輕輕的放在盆子里，然后拿棉簽輕輕的給鵪鶉蛋寶寶洗澡。要注意哦，一定要輕輕的給鵪鶉寶寶洗身體，如果太用力了，鵪鶉寶寶就碎了，這樣鵪鶉媽媽會(huì)傷心的!老師也給小朋友們準(zhǔn)備了清水，請(qǐng)你輕輕的走到桌子邊上，不用帶小椅子，你也來(lái)幫鵪鶉蛋寶寶洗個(gè)澡吧，記住一定要輕輕的洗哦!

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　師：來(lái)，寶寶們，洗了這么久了，你們的鵪鶉寶寶洗干凈了嗎?先讓你們的鵪鶉寶寶讓鵪鶉寶寶休息會(huì)吧，把鵪鶉寶寶送到小盤子里去。(分別請(qǐng)幼兒回答。)

　　幼：沒(méi)有!

　　師：那你還有什么好辦法嗎?(請(qǐng)1-2名幼兒回答)

　　操作二：白醋洗洗鵪鶉蛋

　　師：老師想到一個(gè)好辦法。(出示白醋)你猜猜這是什么?(請(qǐng)幼兒上來(lái)聞聞，嘗嘗。)聞上去是什么感覺(jué)?

　　幼：檸檬，白醋……

　　師：對(duì)啦，是醋!那你覺(jué)得用白醋能給鵪鶉寶寶洗干凈嗎?

　　幼：能，不能。

　　師：有的小朋友覺(jué)得能，有的覺(jué)得不能;那就請(qǐng)你用白醋試試看，再去給鵪鶉寶寶洗個(gè)澡，看看這次能不能幫它洗干凈;要注意哦，洗的時(shí)候還是要輕輕的，別弄疼鵪鶉寶寶呦。

　　幼兒用白醋操作，教師指導(dǎo)。

　　師：小朋友們，你們給鵪鶉蛋寶寶干凈了嗎?

　　幼：洗干凈了!

　　師：請(qǐng)你把洗干凈的鵪鶉蛋寶寶送到鵪鶉媽媽那里去吧!(幼兒分別送蛋)

　　師：我們來(lái)幫鵪鶉媽媽檢查一下寶寶們是不是都干凈啦!教師和幼兒一同檢查。呀!鵪鶉蛋寶寶們被小朋友們洗的真干凈呀!你們高興嗎?

　　幼：高興!

　　師：真是太感謝小朋友們啦!謝謝你們!

　　幼：不用謝!

　　三、活動(dòng)延伸：

　　師：那如果把鵪鶉蛋寶寶放在醋里面浸泡一會(huì)，它會(huì)變成什么樣?你們想不想知道?那就請(qǐng)你回去和爸爸媽媽一起試試看，然后告訴老師你的發(fā)現(xiàn)，好嗎?

30、小班教案《好玩的彩虹船》

目標(biāo)：

　　1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習(xí)負(fù)重手腳著地屈膝爬的動(dòng)作。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和堅(jiān)持性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備：

　　每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個(gè)、錄音機(jī)、磁帶(錄有所需音樂(lè))

　　三張桌子、一條長(zhǎng)凳、墊子兩條(寬窄、形狀不一樣)

過(guò)程：

　　1、在音樂(lè)的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂(lè)操。

　　2、嘗試彩虹船的多種玩法

　　幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎?請(qǐng)你去玩一玩，可以怎么玩?”

　　(1)在音樂(lè)的伴奏下幼兒自由嘗試，探索彩虹船的多種玩法，教師啟發(fā)引導(dǎo)。

　　(2)幼兒介紹自己的玩法，引出“小烏龜”爬。(把彩虹船背在背上，當(dāng)烏龜?shù)臍?

　　(3)全體幼兒練習(xí)負(fù)重手腳著地爬(背著彩虹船爬)

　　3、游戲“小烏龜找蛋”

　　小朋友在音樂(lè)的伴奏下，背著彩虹船，學(xué)做小烏龜，鉆過(guò)山洞(桌子)，爬過(guò)獨(dú)木橋(有三條獨(dú)木橋，高低、寬窄不同，幼兒根據(jù)能力自己選)，然后爬到河邊去撿蛋(海洋球)，撿好跑回來(lái)放到籮筐里，再去撿，撿完為止。

　　4、結(jié)束活動(dòng)

　　小朋友們坐在彩虹船上，聽(tīng)著《小白船》的音樂(lè)，搖呀搖，最后搖出活動(dòng)室。

31、小班教案《可愛(ài)的牛寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解牛的外形特征、生活習(xí)性及與人們生活的關(guān)系。

　　讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黃牛、水牛、奶牛的掛圖或課件

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的名字并了解其外形特征。

　　(1)師：你認(rèn)識(shí)哪種牛?它叫什么名字?長(zhǎng)什么樣子?

　　(2)總結(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒逐一總結(jié)黃牛、水牛和奶牛的外形特征。

　　2.了解牛的生活習(xí)性。

　　(1)牛喜歡吃什么?牛的嘴為什么一直在動(dòng)?

　　小結(jié)：牛吃草時(shí)先把草吞到胃里，休息時(shí)，再將草葉到嘴里嚼，嚼碎后再送到胃里消化、吸收。

　　(2)牛住在哪里?水牛為什么喜歡泡在水里?

　　小結(jié)：黃牛和奶牛生活在農(nóng)村和草原，人飼養(yǎng)后為它建了牛棚，它就住在牛棚或牛奶場(chǎng)里;水牛在下地耕田后很熱，所以喜歡泡在水里，這樣可以涼快一些。

　　3.理解牛的作用及與人們的關(guān)系。

　　(1)黃牛、水牛的力氣很大，所以可以幫助人們干活。

　　(2)小朋友知道奶牛有什么作用嗎?

　　小結(jié)：我們喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功勞。牛是我們?nèi)祟惖暮门笥?。吃的是草，擠出的是奶，還能幫人們干活。我們應(yīng)該保護(hù)它們。

32、小班教案《小蝸牛找家》

活動(dòng)目的：

　　1：練習(xí)有控制的畫(huà)線條;

　　2：激發(fā)幼兒的愛(ài)心，鼓勵(lì)幼兒不輕易放棄;

　　3：激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣;

　　4：能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品;

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1：故事【小蝸牛找家】

　　2: 水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹(shù)叢、的畫(huà)紙(每人一張)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1：以故事的形式吸引幼兒

　　師:老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】(故事大致內(nèi)容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍，天黑前趕回家的過(guò)程中有一只小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹(shù)叢、石頭、 小 山坡，他很著急，天快黑了，誰(shuí)來(lái)幫助他)

　　2：請(qǐng)一名幼兒上前操作嘗試，以了解方法。

　　幼兒拿筆畫(huà)線讓小蝸牛跟著走，要繞過(guò)草叢、繞過(guò)石頭、前面還有草叢，鼓勵(lì)幼兒休息再走，最后繞過(guò)很多障礙，終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。

　　3：大家用手指來(lái)空畫(huà)(看看小蝸牛回家了沒(méi))做練習(xí)

　　4：提出要求

　　a :線條(路)不能斷開(kāi)，否則到不了家

　　B：鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過(guò)程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、熟練畫(huà)線條。一定要把小蝸牛送回家，激發(fā)幼兒愛(ài)心不放棄。

　　5：幼兒動(dòng)手，教師觀察輔導(dǎo)，對(duì)較好完成的幼兒鼓勵(lì)他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習(xí)。對(duì)于動(dòng)手較差的幼兒教師可鼓勵(lì)他走一走、歇一歇，先嘗試走較短 的 路來(lái)練習(xí)。

　　6：評(píng)價(jià)交流

　　幼兒可以相互觀看、評(píng)價(jià)，看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎，在其過(guò)程中可用手指做練習(xí)繞畫(huà)。也可看看誰(shuí)找到的路最多來(lái)鼓勵(lì)較好的幼兒。

活動(dòng)延伸：

　　1：將類似的圖紙放于活動(dòng)區(qū)供幼兒練習(xí)，以送其他小動(dòng)物去游樂(lè)園或上學(xué)貫穿;

　　2：在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒就拿一支筆作畫(huà)不會(huì)換筆的現(xiàn)象，在活動(dòng)區(qū)又增加了幫小動(dòng)物找彩色的路或一條彩虹路，鼓勵(lì)幼兒多換色嘗試。

33、小班教案《小腳的舞》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1感受用腳用不同的部位來(lái)跳舞。

　　2分享與老師和同伴一起跳舞的樂(lè)趣。

　　3培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)過(guò)程：

　　——你們知道自己的小腳最愛(ài)干什么嗎?(小腳喜歡跳舞)老師請(qǐng)小朋友們?nèi)ネ饷鎭?lái)用小腳跳舞!

　　———老師講解帶做示范小腳可以可跳跳舞 !

　　活動(dòng)要求

　　1、小朋友們要用你的小腳跳

　　2、不能與別人碰到注意安全。

　　3、要聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏用小腳條起舞來(lái)。

　　幼兒自由用腳舞蹈

34、小班教案《甜甜的瓜》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。

　　2、在老師的引導(dǎo)下，能有目的地觀察。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)瓜的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　西瓜一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　猜謎語(yǔ)：青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。

　　二、運(yùn)用多種感知西瓜的特征。

　　1、教師出示西瓜，讓幼兒觀察，提問(wèn)：看看西瓜是什么樣子的?

　　2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓，有什么感覺(jué)?

　　3、討論各自探索過(guò)程和結(jié)果。

　　小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有大的，有小的。有的瓜皮是深綠色的，有的瓜皮是淺綠色的，還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的，敲一敲會(huì)砰砰響，推一推還會(huì)滾。

　　4、小朋友們，請(qǐng)你猜猜西瓜里面是什么樣的呀?(幼兒討論)5、教師將西瓜切開(kāi)，讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部，請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多;開(kāi)始吃的時(shí)候很甜，越往下吃就不大甜了;瓜瓤有紅的，也有黃的，瓜皮有點(diǎn)綠;吃完了手上、嘴上有點(diǎn)黏……

　　三、討論吃西瓜的好處。

　　你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

　　小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢!

　　四、幼兒品嘗無(wú)籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗(yàn)無(wú)籽西瓜吃起來(lái)更方便。

　　1、出示無(wú)籽西瓜，讓小朋友嘗一嘗，和剛才吃的西瓜比一比，有什么不同?

　　2、請(qǐng)幼兒討論。

　　教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié)，讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。(人們吃西瓜時(shí)要不停地吐瓜籽，很麻煩，所以科學(xué)家動(dòng)腦筋，試驗(yàn)出了新品種——無(wú)籽西瓜。吃起它來(lái)就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜歡吃。)

35、小班教案《Slowly and Fast》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)觀察和自身的動(dòng)作體驗(yàn)，初步感受slowly、fast的不同含義，在游戲中鼓勵(lì)幼兒跟說(shuō)slowly、fast。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動(dòng)。

　　3、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　4、能夠自信、愉快的用英文表達(dá)，樂(lè)意學(xué)習(xí)英文。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、布袋一只內(nèi)裝玩具狗、兔、鴨子，磁帶、錄音機(jī)。

　　2、胸飾狗、兔、鴨子若干。

　　3、幼兒已學(xué)過(guò)動(dòng)詞run、jump、swim

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、Sing a song “Clap Your Hands”

　　二、通過(guò)身體動(dòng)作初步感知slowly、fast

　　1、T：Great!sit down please.Look at me(教師先慢后快拍手)Look again (邊拍邊說(shuō))slowly slowly slowly , fast fast fast stop!follow me.

　　2、T：Now,look at my hands. Touch shoulders(邊說(shuō)邊做)slowly slowly slowly , fast fast fast stop!follow me.(師生共同做)

　　3、T：Look at my hands(繞手臂)Can you?Lets do it together. xx, very good.Come here, please.please do it for us.(在孩子做的同時(shí)教師在旁說(shuō)) slowly slowly slowly,wonderful! Look at me, fast fast fast(快速繞手臂)follow me. fast fast fast slowly slowly slowly,very good!

　　三、通過(guò)模仿各種動(dòng)物動(dòng)作，進(jìn)一步感知slowly、fast，鼓勵(lì)幼兒跟說(shuō)slowly、fast。

　　1、學(xué)習(xí)run slowly 、run fast

　　T：Now,close your eyes slowly(拿出布袋)open your eyes fast. Look , I have a bag.Guess, whats in it?(讓幼兒充分猜)Let me touch it,(把手伸入布袋中)touch touch (拿出dog )whats this?

　　C：Dog.

　　T：It’s a dog.dog dog run run run .stand up,please . follow me .run run run .Sit down please.Look at me,run slowly slowly slowly fast fast fast stop.Stand up follow me..say it after me .(鼓勵(lì)幼兒跟說(shuō))

　　2、通過(guò)玩具兔學(xué)習(xí)jump slowly 、jump fast (方法同上增加個(gè)別幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì))

　　3、通過(guò)玩具鴨子學(xué)習(xí)swim slowly、swim fast (方法同上增加教師說(shuō)幼兒做的練習(xí))

【結(jié)束活動(dòng)】

　　T：Today you all did very well.Now Lets go out and play with dog rabbit and duck.Stand up please follow me.(把玩具給個(gè)別幼兒抱好，師生共同聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室)

36、小班教案《rabbit star tea》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)字母rabbit、star、tea的正確讀音，初步了解單詞rabbit、star、tea的含義，發(fā)音基本準(zhǔn)確.

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演歌曲what would you like?

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。

　　4、在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　rabbit、star、tea字卡，rabbit、star、tea的圖片 cd

教學(xué)過(guò)程：

　　一、問(wèn)候t：good morning。Every body

　　二、新授1、出示字母圖片讓幼兒猜t：look，what is it?

　　2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會(huì)幼兒正確讀音。

　　t：ok ,it’s rabbit游戲：將字母卡rabbit、star、tea依序貼在白板上，老師帶讀數(shù)次，再調(diào)換字母卡的順序觀察幼兒是否能認(rèn)識(shí)正確的字母。

　　3、教會(huì)正確讀音后可以配合動(dòng)作加深幼兒記憶Ok let’s do together(如此類推，教授rabbit、star、tea)4、情景表演(老師帶兔子、星星的圖片出現(xiàn))t：o ,who is coming? rabbit、star、tea 教會(huì)幼兒正確讀音t：o ,look at 馮老師，what’s in his hands? tea教會(huì)幼兒正確讀音(引導(dǎo)小朋友做拿起杯子假裝喝一口。

　　5、游戲 I am home (聽(tīng)音樂(lè)隨便叫某個(gè)幼兒的名字，由吳老師做暗號(hào)，聽(tīng)到暗號(hào)后停下來(lái)做動(dòng)作rabbit (發(fā)音) rabbit如此類推t：ok ,now let’s play together(時(shí)間長(zhǎng)就直接到good bye)三、復(fù)習(xí)歌曲what would you like?

　　ok ,now listen to the radio四、good bye

37、小班教案《小豬的花園》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

　　2.通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)展和探索簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

　　3.體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、幼兒操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

　　師：今天小豬帶我們?nèi)⒂^他的花園，我們一起出發(fā)吧!(出示ppt1)

　　二、初步感受按規(guī)律排序規(guī)律。

　　1.師：瞧!小路的兩邊有什么?(樹(shù))這些樹(shù)有什么不一樣?(大小不同)每一邊的樹(shù)是怎樣排隊(duì)的呢?(一棵大，一棵小)你是從哪里開(kāi)始看的?(出示ppt2)

　　教師小結(jié)：這些樹(shù)是按照一棵大一棵小黃的，這樣的規(guī)律來(lái)排列的。(出示ppt3)

　　2.師：再往前走，小路兩邊有什么?(蘑菇)這些蘑菇是怎么排的?你是從哪里開(kāi)始看的?(出示ppt4)

　　教師小結(jié)：這些蘑菇是按照一個(gè)紅的一個(gè)黃的，這樣的規(guī)律來(lái)排列的。(出示ppt5)

　　3. 師：小蝴蝶也飛來(lái)了小花園，也排著整齊的隊(duì)伍呢!它們是怎么排隊(duì)的?(出示ppt6)

　　教師小結(jié)：這些蝴蝶是按照兩個(gè)藍(lán)的一個(gè)紅的，這樣的規(guī)律來(lái)排列的。(出示ppt7)

　　三、討論排列順序

　　師：小熊種了很多好看的花，而且每一叢花都有規(guī)律，可是，它有些粗心，漏種了一些花，請(qǐng)你按照規(guī)律把每叢花中漏種的花補(bǔ)上吧!

38、小班教案《擁抱象爺爺》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)句描述故事內(nèi)容。

　　2、能積極參與故事情節(jié)的討論。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書(shū)、掛圖

活動(dòng)過(guò)程

　　㈠、用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：誰(shuí)來(lái)了?你覺(jué)得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來(lái)的?幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測(cè)。

　　2、師：小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來(lái)的?猜猜它們?cè)诮泻笆裁?

　?、?、觀察第二三幅圖，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　1、到底誰(shuí)來(lái)了幫助小兔子的呢?

　　2、集體交流理解圖片內(nèi)容①觀察第二幅圖師：是誰(shuí)來(lái)幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺(jué)得象爺爺?shù)氖裁聪裥?

　?、谟^察第三幅圖師：雄兔子過(guò)了河心情怎么樣?它們會(huì)對(duì)象爺爺說(shuō)什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪?

　　㈢、嘗試用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)言講述故事。

39、小班教案《趕馬人》

游戲目標(biāo)

　　1、訓(xùn)練幼兒跑步。

　　2、增加幼兒體力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

游戲準(zhǔn)備

　　趕馬人和小馬的頭飾。

游戲玩法

　　1、教師先和孩子做熱身活動(dòng)，活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。

　　2、老師要教大家一個(gè)新游戲的玩法，出示頭飾，這就是游戲中的兩個(gè)角色，這兩個(gè)角色是什么啊?我們今天的游戲就是和馬有關(guān)系，你們想不想玩啊?

　　3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽(tīng)。

　　4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。

　　5、游戲開(kāi)始：聽(tīng)教師口令做動(dòng)作，教師說(shuō)：“小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!”

　　6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，(教案出自：快思.教案網(wǎng).)趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作，向小馬前進(jìn)方向跑去。

　　7、教師說(shuō)：“吁時(shí)?！焙⒆觽円耐Ｏ聛?lái)，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開(kāi)始。

　　8、教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范，這個(gè)游戲的玩法。

　　9、分配頭飾戴好，那我們來(lái)玩游戲吧!要聽(tīng)好老師的口令。

　　10、游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。

游戲結(jié)束

40、小班教案《垃圾找家》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解常見(jiàn)的垃圾桶，知道垃圾桶的用途。

　　2.養(yǎng)成不亂扔垃圾的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3.初步懂得保護(hù)環(huán)境，從我做起的意識(shí)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.視頻《豬八戒扔西瓜》、豬八戒圖片、分類垃圾桶圖片。

　　2.布置場(chǎng)景：豬八戒的家(可回收的垃圾、不可回收的垃圾、分類垃圾桶)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示豬八戒圖片，引出故事《豬八戒扔西瓜》。

　　1.引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們班來(lái)了一位客人，我們一起把他請(qǐng)出來(lái)吧。(出示豬八戒吃西瓜的圖片)豬八戒在干什么?(吃西瓜)豬八戒吃完西瓜會(huì)把西瓜皮扔哪里呢?我們一起來(lái)看看豬八戒到底是怎么做的。

　　二、播放視頻《豬八戒扔西瓜》，引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)環(huán)境。

　　1.提問(wèn)：①豬八戒吃完西瓜把西瓜皮扔哪里了?(地上)②發(fā)生了什么事?③誰(shuí)教訓(xùn)了豬八戒?④豬八戒后來(lái)是怎么做的?

　　2.引導(dǎo)幼兒討論：豬八戒亂扔垃圾對(duì)嗎?應(yīng)該怎么做?

　　3.小結(jié)：亂扔垃圾是會(huì)害人又害己的，而且也會(huì)造成環(huán)境的污染，我們要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，保護(hù)好我們生活的環(huán)境。

　　三、出示分類垃圾桶圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾桶的用處。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片，說(shuō)說(shuō)垃圾桶上的標(biāo)志是什么意思。

　　2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出垃圾應(yīng)該丟到垃圾桶里，認(rèn)識(shí)可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志。

　　四、整理豬八戒的家，初步分類可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　1.引導(dǎo)語(yǔ)：豬八戒知道自己錯(cuò)了，所以他想趕緊回家把被他扔的滿屋的垃圾都清理干凈，你們?cè)敢鈳兔?那我們一起去看看豬八戒家里到底有哪些垃圾呢?

　　2.初步引導(dǎo)幼兒區(qū)分可回收垃圾應(yīng)該放在可回收的垃圾桶里，不可回收的垃圾應(yīng)該放在不可回收的垃圾桶里。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，我們把小豬的家整理干凈了，那現(xiàn)在我們一起去找找我們幼兒園哪里有垃圾，去把它撿到垃圾桶里去，讓我們的幼兒園也變得又干凈又整潔。

豬八戒扔西瓜

　　在路上，豬八戒邊走路邊吃西瓜，隨后把西瓜皮往后一扔，緊隨其后的孫悟空差點(diǎn)摔倒，孫悟空想：這個(gè)豬八戒這么亂扔垃圾，還每次屢教不改，這次我得好好教訓(xùn)他，讓他吃點(diǎn)苦頭，長(zhǎng)點(diǎn)記性。想到這里，孫悟空靈機(jī)一動(dòng)，就有了主意。只見(jiàn)孫悟空張口輕輕一吹，西瓜皮馬上飛了起來(lái)，掉在豬八戒的前面。這時(shí)，豬八戒還渾然不知，在得意洋洋的吃著西瓜，走起路來(lái)也有點(diǎn)輕飄飄了，這種得意忘形的樣子，讓孫悟空覺(jué)得這是你自找的，可別怪我哦。當(dāng)豬八戒一腳踩上去的時(shí)候，早已失去了重心，因?yàn)闆](méi)有一點(diǎn)防備，摔了個(gè)仰面朝天，這一跤摔得很重，痛的他“嗷、嗷”直叫。孫悟空走到邊上，忍不住笑著說(shuō)：“八戒，你怎么了，沒(méi)事吧?”豬八戒看了看地上的西瓜皮，知道是自己扔的，被悟空戲弄了一下，羞得說(shuō)不出話來(lái)。豬八戒忍痛爬了起來(lái)，撿起了地上的西瓜皮，把它放進(jìn)垃圾桶。孫悟空說(shuō)：“你別好了傷疤忘了痛，要記住，下次可再別亂扔哦。”