小班科學教案《我喜歡的水果》反思

小班科學教案《我喜歡的水果》反思

1、小班科學教案《我喜歡的水果》反思

　　【活動目標】

　　1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。

　　2、學習用正確的方法洗水果。

　　3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

　　【活動準備】

　　1、活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。

　　2、布袋、人手一只小盆。

　　【活動過程】

　　1、游戲：摸摸是什么?

　　——將水果放在神秘布袋內，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

　　——提問：你摸到的是什么?

　　2、討論：吃水果的好處。

　　——知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。

　　3、給水果寶寶洗個澡。

　　——幼兒觀察水果表面。

　　——了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。

　　——教師和幼兒共同洗水果。

　　——洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。

　　【活動建議】

　　1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

　　2、與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。

　　【活動評價】

　　對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。

　　活動反思

　　在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經驗的水平、學習特點和個性特征。

2、小班主題教案《我喜歡的食物》含反思

活動目標：

　　1、 說出自己喜歡吃的食物，了解自己的飲食習慣。

　　2、 有意識克服自己不良的飲食習慣。

　　3、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

　　小卡片、筆。

活動過程：

　　1、 以游戲形式請幼兒說出自己喜歡吃的食物，幼兒圍成圓圈，教師指定一個幼兒說：“我喜歡吃——”，然后這個幼兒再指一個幼兒說：“我喜歡吃——”，以此類推。

　　2、 每個人都將自己喜歡吃的食物列舉出來，并按食物四大類分類。

　　3、 分析自己喜歡吃的食物都有哪些，屬于四大類中的哪一類，還缺少什么。自己不愛吃的食物有哪些，說出簡單理由。

　　4、 小結：讓幼兒懂得不同食物有不同的營養(yǎng)，要吃各種食物，不挑食，愛吃的食物不應暴食暴飲，從小形成良好的飲食習慣。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

3、小班科學教案《罐子的聲音》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，發(fā)現(xiàn)罐子的奧秘，辨別不同的物體會發(fā)出不同的聲音。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、聽覺能力和辨別能力。

　　3、能積極參與游戲活動，感受同伴間合作探索的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

　　裝有米、紅豆、花生的罐子若干個，空罐子若干個，《幸福拍手歌》、標記牌、黑板。

活動過程：

　　一、小魔術導入。

　　1、師：老師今天給小朋友帶來了一個神奇的小禮物?請小朋友們閉上眼睛，用你的小耳朵聽一聽?

　　2、師：老師這里還有兩個罐子寶寶，它們很著急，想出來跟小朋友玩，我們請出它們好嗎?(分別出示罐中物品和標記牌，并模仿它們的聲音。)

　　二、聽聲音分類：找朋友。

　　1、師：現(xiàn)在老師這里有很多的罐子寶寶，請你們上來拿一罐子寶寶，然后做到自己的小椅子上。

　　(1)為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。

　　(2)為第二種罐子寶寶找朋友，做在一起。

　　(3)為剩下的罐子寶寶找到好朋友。

　　2、米寶寶，搖一搖!紅豆寶寶，搖一搖!花生寶寶，搖一搖!

　　三、游戲：汽車汽車紅綠燈。

　　1、師：我們來玩汽車汽車紅綠燈的游戲好不好?

　　2、師：現(xiàn)在我請了一個樂隊，我要來唱一首游戲歌。然后我們一起開汽車，開得很快哦，注意你的聽，注意看。

　　四、活動結束。

　　伴隨音樂一起，和老師們再見。

活動反思：

　　這是一節(jié)小班科學活動，平時小班的孩子對罐子就特別感興趣。所以在這此活動中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔心孩子們會在讓他們自由搖罐子的時候。會控制不住去搖。結果出乎我意料。孩子們在我讓停的時候很快的就停了。相反。孩子在分類的時候一直會去搖。所以我就臨時的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們在結束的的時候還都真像個演奏家。因為是孩子自己操作實踐。孩子們都積極參與到了活動中。

4、小班科學教案《神奇的口袋》含反思

【活動目標】

　　1、能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性。

　　2、能用較恰當?shù)脑~匯表達自己的感受。

　　3、有用手觸摸感知物體的興趣，發(fā)展觸摸感知力。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

【活動準備】

　　布袋若干、內裝有積木、海綿、粗抹布，絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質地、形態(tài)各異的材料。

【活動過程】

　　1、出示神奇的口袋，引起活動興趣。

　　請2~3名幼兒隨意摸出幾件物品，感知口袋中有不同的物品。

　　2、幼兒練習用觸摸感知物體的特征。

　　(1)幼兒隨意在布袋里摸物品并說出其特征。

　　(2)游戲：聽指令取物。

　　請幼兒按照老師的指令摸出相應的物品。

　　3、共同小結：我們的小手真能干!我們用手摸一摸，就可以知道這些東西有的軟，有的硬，有的冷，有的熱，有光滑，有的粗糙。

教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

5、小班科學教案《誰的腳印》含反思

　　活動目標：

　　1、認識幾種有特征的動物腳丫。

　　2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺。

　　3、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動作的協(xié)調性和靈活性。

　　4、了解小腳的特點和功能。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　了解小腳的特點和用途。

　　活動難點：

　　能夠用小腳夾住物體，并且能了解一些關于穿襪子、穿鞋子與腳有關的動作。

　　活動準備：

　　1、初步了解小腳的形狀。

　　2、圖片，(各種動物小腳)。

　　3、足夠的小玩具。

　　4、一條小腳鋪成的道路。

　　活動過程：

　　一、回顧上節(jié)課老師所講的關于小手的作用。

　　老師：小朋友們，上次我們講了小手的很多作用，我們可以用小手做很多事情，哪些小朋友還記得呢?

　　小朋友們：小手可以用來刷牙，穿衣服，吃東西。

　　二、引入活動，認識小動物的小腳。

　　1、先瀏覽下不同小動物的圖片和它們的腳印。

　　老師：小朋友們，我們先來看下圖片上面有哪些動物呢?

　　小朋友們：馬、公雞、鴨還有狗。

　　老師：小朋友們真棒，那我們現(xiàn)在來找找這些小腳丫分別是屬于哪個小動物的呢?

　　那么，小朋友們，我們的小腳丫有什么用處呢?

　　小朋友們：可以走路。

　　2、觀察自己的小腳。

　　老師：來，我們看看我們的小腳和小動物的長得一不一樣呢?那我們現(xiàn)在來看看自己的小腳吧，請你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。

　　小朋友們：不一樣。

　　老師：那我們的小腳長什么樣呢，有五個腳趾，大腳趾最大，就和我們的小手的大拇指一樣，是最大的。后面的腳趾是不是越來越小呢。

　　小朋友們：是的。

　　老師：那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢?我們先來玩?zhèn)€游戲，等會小朋友們再告訴老師，好不好?

　　小朋友們：小手可以穿衣服。小腳可以走路，跳。

　　2、走小腳鋪成的小路。

　　老師：接下來呢，我們的小腳很調皮，它東一個西一個的在小路上，我們呢就要按著腳印把這條小路走完，知道了么?

　　小朋友們：知道了。

　　教學反思：

　　這次的教學活動雖然是第一次正式接觸，所以即使已經上過了幾節(jié)體育課，和小朋友雖已有些了解，不過還是有些緊張的，畢竟這是比較正式的教小朋友學習新知識的課，不過最終還是順利地完成。這次的教學活動在準備前，我吸取上幾次的經驗，這次特地將教學內容分成了幾個層次，先由觀察不同動物的不同腳印切入，先讓小朋友了解一些關于腳丫的基本概念。然后我再通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關于腳丫的知識，然后再通過我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。

6、小班科學教案《有趣的鏡子》含反思

活動目標：

　　1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

　　2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

　　3、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備：

　　1、照片：公告汽車

　　2、鏡子人手一面。

活動過程：

　　一、出示鏡子，引起幼兒興趣。

　　教師：瞧!這是什么?它是干什么用的?

　　(教師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望)

　　二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

　　1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：

　　你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。

　　三、"照鏡子"感知自己五官以及表情。

　　1、鏡子里有什么?動一動鏡子，你還看見了什么?

　　2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?

　　讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。

　　啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么?

　　四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

　　你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

　　(鼓勵幼兒擴散思維，大膽發(fā)言，如，汽車的后視鏡等。)

　　五、游戲：照鏡子

　　1、我的表情如，教師說：高興。

　　小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

　　2、我是鏡子老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應該什么?

　　鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。

教學反思：

　　本課主要研究鏡子，由學生的探究學習為主貫穿整個教學過程，我主要處于引導者的位置對探究活動有計劃的進行組織。學生是學習和發(fā)展的主體，必須根據(jù)學生身心發(fā)展和學習的特點，關注學生的個體差異和學習需求，愛護學生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學生的主動思考和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生團結協(xié)作，大膽實踐，勇于創(chuàng)新的良好習慣。

7、小班科學教案《奇妙的聲音》含反思

活動目標

　　1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。

　　2.能夠仔細聽辨聲音并嘗試模仿。

　　3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5.體驗解決問題的成就感。

活動準備

　　1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。

　　2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片)。

　　3.教師資源光盤。

活動過程

　　1.通過辨別小動物的叫聲，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

　　(出示小白兔圖片)師：今天,小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。

　　放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片。

　　2.出示樂器，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

　　(1)小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物，我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動物們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧! 教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器，請小朋友學一學樂器發(fā)出的聲音。

　　小結：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當它們產生振動時，才能有了聲音。

　　(2)引導幼兒感受各種聲音的奇妙。

　　在日常生活中，你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?

　　(3)現(xiàn)在我們玩“誰的耳朵靈”的游戲?，F(xiàn)在我們來聽聽，這些都是什么聲音?(放課件：日常生活中的聲音：火車開聲、消防車聲、鐘表聲、琴聲。自然界中的聲音：雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風聲等。)看誰能猜出這些聲音是誰發(fā)出的?

　　3.引導幼兒學會保護耳朵。

　　(1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽到的?如果我們沒有耳朵會怎樣?(到處一片安靜,什么聲音都聽不到)那耳朵用處這么大,我們應該怎樣保護?

　　小結:不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時,要張大嘴巴或捂住耳朵。

　　(2)引導幼兒辨別樂音和噪音。

　　(放課件)提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。

　　4.活動結束：感受好聽的聲音，請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。

教學反思

　　一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。

　　二、 在活動中認識聲音符合幼兒的認知特點。

　　三、 幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

　　四、 對物品選擇的類別還要更巧妙。

　　五、 活動的過程要設計得更有趣。

8、小班科學實驗教案《我喜歡的水果》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒認識水果，能準確的說出兩種水果的名稱。

　　2、懂得與同伴分享的快樂。

　　3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

　　ppt水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、美猴王頭飾

活動過程：

　　一、魔術導入課題：今天我們班來了一位神秘客人，大家猜猜他是誰?(出示美猴王頭飾)美猴王呀今天給我們帶來了很多禮物呦!你們看。

　　1、摸一摸老師出示神秘袋 師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想) 師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(通過引導，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，桔子) 師：“呀，這是什么啊?桔子。那***猜對了沒有?拍拍手吧。 師：“誰能告訴我這個桔子是什么顏色的呀?它長什么樣子的?”(如圓圓的、長長的)。 運用此方法，逐個拿出認識蘋果，香蕉。

　　2、觀看PPT，認識更多的水果及水果顏色、形狀。

　　3、嘗一嘗師：“你們今天表現(xiàn)得真棒，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃，香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導幼兒復習水果的名稱。) 師：“老師這兒給你們準備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗,聞一聞，看看他們是什么味道的?！?/p>

　　二、小結師：“寶寶我們今天認識了這么多水果，你們開心嗎?美猴王還要帶我們去果園摘果子，我們坐上火車去吧!”和幼兒去戶外，結束活動。

教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

9、小班科學教案《水果串》含反思

設計意圖：

　　小朋友愛吃水果，但吃水果也挑食。有的愛吃甜的，有的愛吃略帶 酸味的，有的愛吃脆的，有的愛吃軟的。真是眾口難調，如果改變一下水果的吃法，讓幼兒親自制作一盤水果串，那情形就大不一樣了。 通過《水果串》這一活動，讓幼兒在動手操作中感受水果的不同特征，知道水果有多種吃法，不挑食。

活動目標：

　　1.嘗試與同伴共做水果串。

　　2.知道水果有多種吃法。

　　3.愿意與同伴分享食物。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

　　各類水果(蘋果.香蕉.梨)

　　串好的水果串 竹簽 擦手毛巾 香腸

活動過程：

　　一、找一找

　　1、老師今天帶了一個神秘書袋，里面有很多東西，現(xiàn)在請小朋友到老師這來摸摸魔術袋，看看里面裝著什么東西。

　　2、按摸到的水果不同說一說。

　　(你摸到的是什么水果?它是什么顏色的?)

　　二、討論水果的吃法。

　　1、師幼一起討論水果的吃法。

　　2、小朋友摸到了這么多好看又好吃的水果，都能怎樣吃呢?

　　(榨果汁 煮水 做罐頭 做水果沙拉等)

　　3、除了小朋友說的吃法以外，我們還可以做成好吃的水果串哦!

　　三、教師出示水果串

　　1、你們猜猜這串蘋果香腸串是怎么做的呢?

　　(啟發(fā)幼兒討論做法，把蘋果切成小塊中間加上香腸串起來)

　　2、如果想一下子嘗到不同種類水果的味道，這樣的果串怎么做呢?

　　四、請幼兒自己動手做水果串。

　　1、教師提醒幼兒注意安全。(竹簽很尖，串的時候要怎么做才能不扎到手呢)

　　2、做水果串之前要先洗手。

　　五、品嘗自己做的果串。

　　說說自己做的是什么果串，鼓勵幼兒跟同伴一起交換品嘗。

活動延伸：

　　回家把做水果串的本領教給爸爸媽媽。

活動反思

　　秋天是豐收的季節(jié)，到處碩果累累，水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點深受人們的青睞。對幼兒也具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質來源。在生活中，雖說，它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。而對于那些剛離開家庭的幼兒來說，他們對親身可以體會的事很感興趣如：吃、玩，他們對這方面的經驗也較豐富?！端愤@一活動正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。因此通過這個活動用幼兒感興趣的方式提煉社會經驗，發(fā)展基本動作的協(xié)調性和靈活性。

　　在家長們的大力配合下，我們從幼兒的興趣入手，以寓教的形式貫穿始終，并注重以幼兒為主體，多渠道地調動幼兒運用多種感官去體驗、了解各種水果的特性，如：活動前的 “找水果”、“摸水果”、“分水果”活動中的“串水果”，活動后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動地動腦、動手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。所以幼兒的活動興趣一直很高。在活動中，我們對幼兒的要求和指導也是因人而異的，力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機會，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　在活動過程中注重挖掘各種教育因素，并將其有機地結合、滲透。注重培養(yǎng)幼兒表達、交往、合作的能力;適時地滲透保健意識。注重激發(fā)幼兒對水果正確、美好的情感;注重在操作活動中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較、創(chuàng)造、想象等能力，不斷積累知識經驗等。本次活動的難點之一是“串水果”活動中的串，對于小班的幼兒來說有一定的難度，所以我在活動過程中對幼兒進行適時鼓勵、引導和幫助。讓幼兒自由選擇水果，盡量分散坐，減少相互間的碰撞，以免造成不必要的傷害。

10、小班科學教案《圓圓的世界》含反思

內容分析

　　這個世界對于3歲的幼兒來說，一切都是那么神奇，都值得去探索，他們的小腦瓜里會在想：為什么有些東西是圓的，而有些東西卻不是，他們想知道，這就需要我們引導他們去探索，去發(fā)現(xiàn)，用孩子無窮的想像和創(chuàng)新思維，感知世界。這樣的課題內容貼近生活，就在孩子們的身邊，易于孩子操作和體驗。

幼兒分析

　　小班孩子，年齡小，對于生活中見到的圓的東西太多了，但是需要有條理的說出來，還不是太容易，因此在本次活動中，為幼兒創(chuàng)設了相關情境，讓幼兒感覺到就在自己的身邊，容易為幼兒所接受。

思路分析

　　1、通過故事《圓圓樂園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的，這些物品在我們的生活中是隨處可見的，讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應用，為孩子的想像打開空間。

　　2、擴散思維：想一想，平時生活中還有哪些東西是圓的，看到圓,你還想到了什么呢?讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。

　　3、逆向思維活動：想一想,如果將生活中的圓換成別的形狀,會怎么樣呢?借助生活環(huán)境,為孩子提出一些假設性的問題,訓練孩子分析問題、解決問題的能力。

　　4、操作活動：添添畫畫，幼兒在動手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

　　5、活動體驗：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰玩的花樣多，讓孩子在玩過程中，認識圓的特性。

活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習慣，了解生活中的圓。

　　2、喜歡聯(lián)想，發(fā)展幼兒擴散思維品質，大膽想像。

　　3、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備

　　圓圓樂園的圖片，羊角球，皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等，添畫示范畫：花，太陽等，圓形拼圖

活動過程

　　(一)：導入活動：講述故事《圓圓樂園》

　　(二)擴散思維活動：讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。

　　“孩子們，剛才我們看到了圓圓樂園里有好多東西是圓形的，動動小腦筋想一想，你還見過什么東西是圓的?

　　(三)逆向思維活動：提出假設：寶寶們想一想，如果把汽車的車輪變成三角形的，行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。

　　(四)讓孩子動手操作：添添畫畫，幼兒在動手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

　　孩子們，今天，老師還請來了一位魔術師，他有一塊神奇的魔板，能讓一個圓變成一樣東西，他會變出什么呢?<快思老師.教案網出處>讓我們來看一看。(教師操作電腦繪圖)

　　孩子們，你能把一個圓變成什么呢?幼兒自由說，那讓我們也來做魔術師，看看能把一個圓變成什么，好不好?讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)。

　　(五)教師出示多圓的拼圖。

　　看，孩子們，剛才我們用一個圓變成了好多東西，老師用好多個圓，變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲、小雞等)

　　(六)活動體驗：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰玩的花樣多，讓孩子在玩過程中，認識圓的特性。

　　剛才我們認識了好多圓的東西，它們可好玩了，今天老師準備了好多圓形的玩具，我們一起來玩，看誰玩的花樣多?與幼兒一起活動。

活動延伸

　　室外游戲

　　在活動室里地方太小了，讓我們到院子里一起玩，好不好?

教學反思

　　本次活動，緊扣教學目標開展活動，設計結合動靜交替的方式，讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動，培養(yǎng)了幼兒主動參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫，放手去玩，使幼兒從不同角度發(fā)散思維，體驗發(fā)散思維的樂趣。

11、小班科學教案《秋天的水果》含反思

　　活動目標：

　　1、能運用多種感官感知蘋果、橘子的特征。

　　2、愛吃水果，并樂意用語言表達自己的感受。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　1、新鮮水果：蘋果、橘子;

　　2、PPT課件;

　　3、榨汁機;

　　4、人手一個紙杯。

　　活動過程：

　　小班科學教案《秋天的水果》含PPT課件

　　三、游戲：摸水果

　　師：這里有一袋水果，摸一個，請你告訴大家這是什么水果。

　　小結：可以仔細摸摸它們的表皮，你會發(fā)現(xiàn)兩種水果不一樣;捏一捏，發(fā)現(xiàn)它們的硬度不一樣。

　　四、品嘗水果

　　師：嘗一嘗，說一說它們的味道。

　　小結：蘋果是甜甜的，橘子有點酸酸的，水分多多的。

　　五、延伸環(huán)節(jié)：柞水果汁

　　師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請你們來品嘗一下。

　　教學反思：

　　本次活動我引導幼兒由外到內認識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。

　　活動中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。

12、小班科學教案《球的特性》含反思

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒積極探索，主動思考問題。

　　2、引導幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。

　　3、體驗活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　【活動準備】

　　皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。

　　【活動過程】

　　一、設問導入：看，這是什么(各種空心的皮球)如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會怎么樣?

　　二、反互探索，感知球的基本特征

　　1、第一次自由探索

　　師：老師給小朋友們準備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。

　　讓幼兒自由的探索

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、第二次有目的的探索

　　師：剛才小朋友們都用球進行了實驗，現(xiàn)在誰來告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么?

　　(讓幼兒進行討論，并回答老師的問題)

　　師：現(xiàn)在請小朋友來回答老師的問題，把球寶寶放到水里，它會怎么樣呢?(它就會浮在水面上)把球放在地上用手拍打，球寶寶又會怎么樣呢?(會向上彈起來)現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來做游戲，進行觀察吧!

　　(1)把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

　　(2)讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學習名詞“彈性”

　　(3)讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠?感知球滾動的快慢和地面有關。

　　3、小結

　　師：小朋友們真能干，都開動腦筋和老師一起想!現(xiàn)在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前后左右不同的地方滾動。

　　延伸：

　　師：現(xiàn)在小朋友都知道了球寶寶在水里的時候會浮在水面上，用手拍打它，它就會跳起來，還有球寶寶可以前后左右的滾動，真的是太神奇了，現(xiàn)在我請小朋來幫老師想一想哪一些球寶寶會浮在水面上的?哪一些球寶寶拍拍它會跳起來?還有哪能些球寶寶可以前后左右向不同的方向滾動?

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

13、小班科學教案《認識水果》含反思

活動背景

　　為了培養(yǎng)孩子學會認真觀察事物，認識事物的能力。并且學習用言語表達自己的所觀察的東西。我設計了一節(jié)認識水果的教學課。

活動目標

　　1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣。

　　2、通過比較，能夠多運用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

教學重點、難點

　　1、認識各種水果

　　2、感知水果特征并用言語表達出來

活動準備

　　橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把，盤子一只。

活動過程

　　1、出示各種水果，請幼兒說出它們的名稱

　　教師：寶貝們認識它們嗎?

　　幼兒：這是蘋果、這是桔子??

　　2、觀察水果，說出外部特征

　　教師：你看到的蘋果是怎樣的?

　　幼兒：紅紅的、圓圓的??

　　3、摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。并用言語表達：冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的

　　4、觀察水果的內部特征，切開各種水果，讓幼兒更深入觀察水果的內部特征，并用言語表達：梨子蘋果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等

　　5、品嘗水果，通過味覺感知水果特征

　　將切好的水果分別請幼兒品嘗，并引導幼兒用語言表達：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等

　　6、游戲

　　將幼兒眼睛用布蒙住后，再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

　　7、教師總結一下。并延伸多吃水果有利身體健康。

活動反思：

　　對于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中幼兒注意力。運用觀察、觸摸、品嘗介紹的方法來了解水果。用實踐來感知事物。這樣幼兒感觸最深。引導幼兒表達自己感知到的東西教育幼兒多吃水果，養(yǎng)成良好的飲食習慣。

　　教學設計貼近生活，尊重孩子主體地位孩子有說的機會。游戲貫穿課堂。讓孩子實踐中學、玩中學。激發(fā)孩子學習樂趣。

　　如果以后再上這堂課，我將把重點放在認知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見水果可以一帶而過。給他們沒見過的水果會很好奇。給以后的學習創(chuàng)造學習的動力。

14、小班科學教案《光的奧秘》含反思

活動意圖：

　　光隨時隨地的陪伴幼兒的生活，孩子們無時無刻都接觸，因此開展此次活動。旨在探索中發(fā)現(xiàn)光的特性，充分感知光的特性，動手動腦，想辦法解決問題，對之產生興趣。體驗成功的快樂。充分展現(xiàn)科學的特點和魅力。

活動目標：

　　1.了解光與人類生活的關系。

　　2.培養(yǎng)思維力和語言表達力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

　　布置好的暗室，內有電燈、臺燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機等。人手一面小鏡子。

活動重難點：

　　在幼兒已有生活經驗的基礎上，引導幼兒通過觀察和親身體驗活動，發(fā)現(xiàn)光是明亮的，它能照亮周圍世界。初步了解光與人類生活的密切關系;引導幼兒通過探索光從哪里來，了解太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發(fā)光。

活動過程：

　　一、創(chuàng)設暗室的環(huán)境

　　說出自己在暗室內的感覺，教師打開門，發(fā)現(xiàn)了什么?(亮光)

　　二、在觀察、體驗、操作活動中發(fā)現(xiàn)光的奧秘，即光的來源、特征與人類生活的關系

　　1.去室外尋找亮光，認識太陽光。

　　去室外找一找，亮光是從哪兒來的?

　　2.想辦法讓屋子亮起來。

　　將太陽公公關在門外，屋子里又黑了，請你們想辦法讓屋子里亮起來。

　　(1)(開電燈)根據(jù)幼兒所說打開電燈。

　　(2)幼兒發(fā)現(xiàn)屋子里亮起來了，那這個亮光是誰給我們送來的?(電燈)

　　(3)除了電燈外，還有別的辦法來發(fā)出亮光嗎?(幼兒開放性思維，提出各種辦法。)

　　(4)一起做試驗，讓這些東西發(fā)出光來。(事先在教室四周桌上布置好臺燈、蠟燭、電筒、火柴、打火機，由教師掌握。)

　　(5)剛才是讓什么東西發(fā)光的?你是怎樣做的?

　　(6)小結：臺燈、電筒一按開關就亮了;蠟燭、要點火才能亮。那誰跟誰做朋友最好呢?(a.點火方式;b.光的顏色。)

　　(7)剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)火柴、打火機、電燈、臺燈、蠟燭、煤油燈都能發(fā)光。

　　游戲：《踩影子》

　　3.光會給我們帶來哪些方便?如果沒有光又會怎樣?

　　(1)幼兒想過后同伴間互相交流。

　　(2)幼兒將自己的想法告訴老師。

　　(3)引導幼兒在黑暗中發(fā)現(xiàn)夜光表亮光，進行科技教育。

　　(4)總結：今天我們小朋友知道了太陽、火柴、蠟燭、電燈、臺燈、電筒它們都會發(fā)光。光能幫助我們看清周圍的東西，給我們做事帶來方便。

活動延伸：

　　1.讓幼兒跟亮光做游戲。

　　2.一邊做游戲，一邊發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

　　3.邊玩邊回答老師的提問，自由中結束活動。

活動反思：

　　通過幼兒觀察和親身體驗，發(fā)現(xiàn)光是明亮的，它能照亮周圍世界。(文章出自.快思教案網)能夠了解光與人類生活的密切關系;并知道太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發(fā)光。激發(fā)了幼兒熱愛科學的積極情感和對自然物理現(xiàn)象的探索欲望。讓幼兒真正在每個活動中學有所得，學有所長。

15、小班科學教案《水果找朋友》含反思

　　活動目標：

　　1、感知各種水果的基本特征。

　　2、能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。

　　3、喜歡參加比較活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。

　　活動難點：

　　不受不同水果外形特征的干擾，聽從單一指令完成比較活動。

　　活動準備：

　　籃子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干

　　活動過程：

　　一、談話激趣導入

　　今天來了一些水果娃娃和我們做朋友，看看它們是誰?(認知各種水果，說說名稱、形狀、顏色，像什么)

　　二、比較任意兩種水果

　　1、教師手拿一個桔子：誰來找一個比它小的水果和它做朋友?[本.文來源:快思老.師教案網](個別幼兒上前自選一個水果，和教師手中的桔子比較，并說一說哪個水果大，哪個水果小。)——此環(huán)節(jié)要起到隱性示范的作用。

　　2、介紹比較游戲玩法：聽指揮比較兩種水果的顏色、大小、形狀。

　　3、各小組桌子中間擺放籃子，中間裝有不同外形特征的水果圖片，提示幼兒聽指令拿水果圖片。

　　(1)找兩個顏色一樣的水果互相做朋友。幼兒找到后教師提問：你找的是什么?(幼兒互相說說。個別到前臺展示。)教師小結：這兩個水果比較的是顏色;還有哪些水果顏色是一樣的?

　　(2)找兩個圓圓的水果做朋友。幼兒找到后教師提問：你找到的是什么?(幼兒相互說說。個別幼兒到前臺展示。)教師小結：這兩個水果比較的是形狀;還有哪些水果的形狀是一樣的?

　　(3)找兩個不一樣的水果做朋友。幼兒找到后教師提問：你手中的兩個水果朋友哪里不一樣?(顏色、大小、形狀。)

　　(4)籃子里還有誰沒有找到朋友?它是誰?是什么樣子的?你想讓它和誰做朋友?為什么?(小朋友和組內的同伴說一說，教師小組詢問、傾聽)

　　延伸活動：

　　1、今天的水果顏色、形狀、大小不一樣，味道是不是也不一樣呢?我們品嘗一些。(香蕉、蘋果、桔子)

　　2、大區(qū)域活動：給不同的水果涂色。

　　活動反思：

　　部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進行比較，但是語言表述能力較弱，大多需要教師引導才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動，不愿意在集體面前展示，少數(shù)幼兒積極。通過互動和觀察，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成涂色任務。

16、小班科學教案《甜甜的糖果》含反思

　　活動目標

　　1. 幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中，體驗感知糖果的不同(數(shù)量、形狀、軟硬、味道等)。

　　2. 發(fā)展幼兒觀察比較簡單事物的能力。

　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1. 紅、黃、小罐各一對，分別標上記號。

　　2. 各種糖果若干。(形狀不同、顏色不同的糖等。)

　　3. 兩個透明塑料桶，多條糖果排列紙條。

　　4. 每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。

　　5. 敲碎的按葉糖，小袋裝的跳跳糖若干。

　　活動過程

　　一、回憶體驗：

　　1、出示區(qū)域游戲中的圖片，引起幼兒對游戲活動“送糖果”情景的回憶。

　　提問：這張圖片認識嗎?我們是用它來做什么游戲的?

　　這上面有誰?(讓幼兒將名字一一念出。)

　　遮掉一半的畫面，提問：***喜歡吃什么糖，還記得嗎(教師必須清楚的了解誰的喜愛，如好朋友之間的)。

　　二、操作，游戲

　　(一)“猜糖果”

　　1、紅罐中的糖果“一和許多”(罐內放置各種形狀的糖果)

　　抓住兩點：一是聽辯是否正確，可數(shù)一數(shù)驗證;二猜猜看

　　糖紙里藏著什么形狀的糖果?(重點介紹橢圓形)

　　教師小結：糖果是有各種形狀的。

　　2、猜黃罐中“多與少”(多些棉花糖與5個硬糖果)，靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關照“仔細聽。”

　　問題提示：明明這個罐子里轟隆隆的，怎么這個少，那個多呢?

　　(注意故抓住兩點：一是驗證。二是引導幼兒思考糖果的軟硬差異。[教案來自：快思教案網.](原來啊，軟的糖果發(fā)出的聲音輕，硬硬的糖果發(fā)出的聲音響。)

　　(二)抓糖果

　　1、教師出示透明大桶，交代游戲規(guī)則：一個手抓一次。

　　2、準備兩個大桶(裝紅色的糖)，節(jié)省時間，幼兒抓數(shù)自己的糖果。

　　(抓住兩點：一是否每個幼兒都在數(shù)，二是數(shù)的對嗎?會說總數(shù)嗎?)

　　3、教師圖象化統(tǒng)計：用事先準備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應統(tǒng)計，統(tǒng)計最多的與最少的。

　　4、教師引導幼兒觀察教師抓糖的過程

　　問題提示：

　　(1)猜猜顧老師抓糖能抓幾顆?為什么我抓的可能多?

　　(2)教師用大手演示抓糖過程，引發(fā)幼兒思考。(為什么大的手抓的糖果少?)

　　(3)幼兒討論，教師嘗試。

　　5、幼兒第二次抓糖

　　讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住后，數(shù)數(shù)多了嗎?

　　教師觀察幼兒比較，排列的方法等。(教師小結：抓的方法不一樣，抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區(qū)角活動繼續(xù)去玩一玩，比一比。)

　　(三)吃糖果

　　1、嘗“桉葉糖”

　　● 教師請客幼兒品嘗小小的桉葉糖

　　● 詢問幼兒吃在嘴里什么感覺?平時我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么時候吃?

　　● 讀“按葉糖”的介紹，知道這是一種治療的糖。

　　2、嘗“跳跳糖”幼兒閉眼張嘴嘗，高興結束。(原來有那么有趣的一種糖，吃在嘴里還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。)

　　3、引導幼兒吃糖時別忘了保護牙齒。

　　活動反思

　　從選材上說，糖果作為科學學習的內容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經驗，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學過程看，教師不斷引導幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對糖果認識的興趣和探究的欲望，使他們體驗探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講，面對小班幼兒，語言應該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

17、小班科學教案《水果的沉浮》含反思

活動目標：

　　1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關物體沉浮經驗。體驗科學探索的樂趣。

　　2、學習用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)，并能簡單講述。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

　　教具：水果(梨、香蕉、蘋果、圣女果、金桔、葡萄)，記錄表、魚缸。

　　學具：每人三種水果及小圖片、記錄卡、水盆、干毛巾。

活動過程：

　　一、提出問題并對問題的結論進行猜想

　　1.(出示水果)小朋友，老師這里有許多水果，這是什么?(依次說出每種水果名字)。老師這里還有什么?對，魚缸里盛滿了水。

　　2.這些水果都想到水里去玩，哎，你們猜一猜，桔子放到水里會怎樣呢?(隨意想(出示記錄表、水果圖片)這里是魚缸圖片，水果圖片，老師用這些圖片把你們的想法記下來。

　　3.桔子放到水里到底會怎樣呢?老師輕輕把它放到水里(一邊說一邊放)， 原來，桔子放到水里后浮在水面上。

　　4.那么(卡片)葡萄放到水里后會怎樣呢?先猜，再讓個別幼兒做實驗，幼兒做記錄，為什么?

　　5.圣女果呢?

　　6.你們各有各的想法，這些水果放到水里到底會怎么樣呢?老師給你們每人準備了一盆水，三樣水果，用實物講解請你們一樣一樣放到水里試一試，看看你猜的對不對。老師還給你們都準備了水果卡片、記錄表，(出示實物)小朋友要把你觀察到的水果的秘密用卡片表示出來一會告訴老師和小朋友。

　　7.幼兒起立，找到自己實驗位置做實驗。

　　二、交流表達

　　1.現(xiàn)在小朋友告訴我你發(fā)現(xiàn)什么水果浮在水面上?什么水果沉在水底?

　　2.我們一起來說：“蘋果浮在水面、桔子浮在水面，葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。

　　3.今天小朋友發(fā)現(xiàn)了一些水果的沉浮秘密，它們在水里有的沉，有的浮，真有趣。我們生活中還有很多其它水果，小朋友回家也和他們玩一玩沉浮游戲，再把你發(fā)現(xiàn)的秘密講給老師、小朋友，好嗎?

活動反思：

　　1.在活動準備過程中，我反復做實驗，首先做到自己清楚哪些水果會沉，哪些水果會浮，給每個孩子的三種水果里就應該有沉的水果也有浮的水果，仔細選擇易于幼兒做實驗的水果：小香蕉，圣女果，金桔，葡萄，(個頭)小蘋果。

　　2.我設計了適合剛入園一個月的幼兒操作的記錄卡，記錄水果圖片，實驗過程證明，我準備的水果(實物)及記錄卡都符合小班幼兒的學習特點。

　　3.在設計活動過程中，力求教學過程精煉，教學內容符合剛入園幼兒學習特點。

　　4.在活動過程中，我通過猜猜，做做，記錄，說說，改錯等幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動中順利完成預定的教學目標。

　　5.這次活動有許多優(yōu)點。

比如：

　　(1)目標設定符合小班幼兒學習特點，易于完成。

　　(2)材料準備充分到位，記錄卡設計有特點，每人三種水果也很符合小班幼兒能力。

　　(3)教學流程也很符合小班幼兒，沒有太難，也沒有時間過長。

　　(4)大多數(shù)幼兒都很好完成了教學目標，理解了“沉下去”，“浮上來”的簡單科學道理。 教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一個問題：有些孩子心理很明白哪些水果浮上來，哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮，可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反，原因是什么?是因為老師的記錄卡是貼在黑板上的，上下很易區(qū)分，而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的，有個別幼兒就分不清“上”“下”，擺放正好相反。

教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

18、小班科學教案《誰的蛋》含反思

　　【活動目標】

　　1、利用觀察、比較、分類等方法，辨識幾種常見的蛋。

　　2、探索發(fā)現(xiàn)蛋的不同外形特征。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　【活動準備】

　　1、雞蛋30個、鵝蛋10個、鵪鶉蛋10個、鴿子蛋10個;

　　2、放蛋的草叢盒

　　3、故事《誰的蛋》及錄音;

　　4、圖片：母雞、鵝、鵪鶉、鴿子

　　5、卵生動物視頻

　　6、ppt課件

　　【活動過程】

　　一、出示雞蛋，激發(fā)幼兒興趣

　　1、請幼兒摸雞蛋

　　師：今天老師的口袋里有一樣東西。誰想上來摸摸看是什么?

　　師：猜猜是什么?那請你拿出來吧!

　　2、認識雞蛋

　　(1)提問：是什么呀?原來是母雞媽媽生的蛋，叫什么?(雞蛋)

　　(2)師：在你們椅子后面的口袋里也有一個雞蛋，雞蛋它很容易碎，拿的時候要輕輕的，找到后跟旁邊的好朋友說說它是什么樣的。

　　(3)提問：雞蛋是什么樣子的呀?

　　——它是橢圓形的，它的形狀是橢圓形的;

　　——請一名幼兒上前，“看看老師手里的雞蛋和他手里的雞蛋一樣嗎?哪里不一樣?”(顏色)

　　——“這個雞蛋你摸上去是什么感覺?”(光滑的)

　　3、小結：剛剛我們小朋友認識雞蛋，雞蛋是母雞媽媽生的，它是橢圓形的，摸上是去光滑的。雞蛋它還很容易碎。

　　4、請幼兒把蛋送給母雞媽媽

　　師：母雞媽媽在找它的蛋呢，請你們把手里的雞蛋輕輕地送到母雞媽媽身邊。送的時候我們可以說“雞蛋寶寶我送你回家”

　　二、通過故事引出其他動物的蛋，用觀察、比較等方法認識不同的蛋

　　1、出示PPT，認識動物媽媽及初步認識蛋的不同特征。

　　(1)師：森林里還有其他的動物媽媽在也找自己的寶寶。看看有誰呀?(鵪鶉媽媽、鴿子媽媽、鵝媽媽)

　　(2)師：我們一起來聽一聽她們在說什么?要仔細聽哦!

　　播放錄音

　　(3)提問：你聽到了什么?

　　鵪鶉媽媽的蛋是最小的，上面還有棕色的斑點。

　　鴿子媽媽的蛋是白顏色的。

　　鵪鶉媽媽的蛋是最大的。

　　2、請幼兒找蛋

　　師：你們愿意幫助動物媽媽們找到自己的寶寶嗎?每個小朋友找一個，我們拿蛋的時候要注意什么?(輕輕地)拿到的小朋友可以跟你旁邊的好朋友說說你找到的什么蛋?

　　3、認識鵪鶉蛋

　　(1)提問：誰找到了鵪鶉媽媽的蛋?——為什么你說這是鵪鶉媽媽的蛋呀?(因為她的蛋很小，上面還有棕色的斑點。)

　　(2)師：還有誰找的跟他一樣呢?你們都覺得是鵪鶉媽媽的蛋嗎?我們來聽聽鵪鶉媽媽怎么說。

　　(3)播放錄音，點擊圖片出現(xiàn)蛋?！罢媸堑涅g鶉的媽媽的蛋”

　　(4)送蛋：我們把鵪鶉蛋送到鵪鶉媽媽的身邊。送的時候我們要說“鵪鶉媽媽我把蛋送給你”

　　4、認識鴿子蛋

　　(1)師：你還找到了哪個動物媽媽的蛋?——你是怎么知道的?

　　師：我們來聽一聽鴿子媽媽是怎么說的?

　　對——音效。

　　錯——我的蛋比鵪鶉蛋大，但是比鵝蛋小。

　　(2)送蛋：還有哪些小朋友找到了鴿子媽媽的蛋呀?請找到鴿子蛋的小朋友去送，送的時候要說“鴿子媽媽我把蛋送給你”

　　5、認識鵝蛋

　　師：還有一些小朋友你們手里的蛋是誰的呢?(鵝媽媽的)

　　師：它是最大的。請找到鵝蛋的小朋友去送，送的時候要說“鵝媽媽我把蛋送給你”

　　6、小結

　　播放錄音：謝謝小朋友幫我們找到了寶寶，你們真棒!

　　三、延伸知識，卵生動物

　　1、播放卵生動物影片。

　　師：這些會生蛋的動物叫卵生動物!還有哪些動物會生蛋?我們一起來看看!

　　教學反思：

　　幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

19、小班科學教案《愛洗澡的水果》含反思

　　【活動目標】

　　1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。

　　2、學習用正確的方法洗水果。

　　3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

　　【活動準備】

　　1、活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。

　　2、布袋、人手一只小盆。

　　【活動過程】

　　1、游戲：摸摸是什么?

　　——將水果放在神秘布袋內，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

　　——提問：你摸到的是什么?

　　2、討論：吃水果的好處。

　　——知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。

　　3、給水果寶寶洗個澡。

　　——幼兒觀察水果表面。

　　——了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。

　　——教師和幼兒共同洗水果。

　　——洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。

　　【活動建議】

　　1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

　　2、與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。

　　【活動評價】

　　對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。

　　活動反思

　　在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經驗的水平、學習特點和個性特征。

20、小班科學教案《多彩的果汁》含反思

　　活動目標：

　　1.認識紅、黃、綠三種顏色。

　　2.觀察體驗顏色的“混色”過程，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3.幼兒在快樂中體驗玩色及感受跟著音樂自由搖動身體各部位的樂趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　通過了解水果認識紅、黃、綠三種顏色，并且幼兒從中獲得豐富的生活經驗。

　　活動難點：

　　為紅、黃、綠三種不同顏色的“飲料”找出相應的水果制作成分。

　　活動準備：

　　1.布置一個“水果王國”，重點以黃、紅、綠色水果為主。

　　2.課件制作：各種水果及檸檬、草莓、獼猴桃切面圖。

　　3.每人半瓶礦泉水，瓶蓋兒里藏有紅，黃，綠三種顏色的果汁原料。

　　4.每人備用一個藏有三種顏色果汁原料的瓶蓋兒，三種水果“商標”。

　　5.相關的背景音樂和律動音樂。

　　活動過程：

　　(一)情景教學激發(fā)幼兒興趣

　　“興趣是最好的老師”。活動開始師生在《小燕子》的背景音樂下來到“水果王國”，參觀的同時幼兒思考教師提出的問題：“這里都有哪些水果，它們是什么顏色的”，參觀結束時教師告訴說“水果王國國王送我們三種水果作為禮物，它們是紅色的草莓、黃色的檸檬、綠色的獼猴桃”，此時幼兒第一次在活動中認識三種顏色，對其有了最初的印象。

　　(二)進一步認識三種顏色

　　幼兒圍坐，教師出示三種顏色的果汁說：“這果汁是用國王送的禮物做的，你們能看出它們分別是用哪種水果做的嗎?”教師播放課件形象具體、生動的認識三種顏色，并請幼兒品嘗以示確認。!來自快思老師教案.!

　　(三)鞏固認識三種顏色

　　此環(huán)節(jié)設計兩個游戲，游戲一：師生共同制作果汁。在音樂伴奏下師生手持飲料瓶舞動起來，使一瓶普通的礦泉水神奇般的變成了果汁，幼兒的學習興趣瞬間提升，并且積極回答教師提問，說出自己手中果汁的顏色。游戲二：給果汁貼商標，再次鞏固了對三種顏色的認識。

　　(四)混色游戲

　　根據(jù)幼兒的年齡特點和認知能力，這個環(huán)節(jié)只做簡單教學，不具體講解，目的是讓幼兒對混色有一個初步的概念，知道兩種顏色在一起可變成另外一種顏色即可，提升幼兒對科學活動的興趣。在教學時教師為幼兒更換瓶蓋兒，師生再次舞動起來尋找瓶子的另外一個秘密，音樂結束后教師揭開瓶子的秘密，告訴他們混色的粗淺道理。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

21、小班科學教案《好吃的水果》含反思

　　活動目標：

　　1.運用各種感官的感知來初步了解水果。

　　2.發(fā)展幼兒初步的探索精神。

　　3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

　　小班上學期科學教案《好吃的水果》

　　材料提供：石榴、柿子、橘子若干

　　活動過程：

　　1.談話，引出主題：“秋天里有許多好吃的水果，你都吃過那些水果?今天老師帶來了幾個水果，讓我們看一看，它們是什么?”

　　2.請個別幼兒上前摸口袋，摸出一種水果并說出它的名稱。(要鼓勵每個幼兒都能清楚的說出水果的名稱。)

　　3.每組一盆，數(shù)一數(shù)，共有幾種水果?比一比，那種水果最大，那種最小，并進行排序。

　　4.摸一摸、看一看、聞一聞，說一說它們有什么不一樣?

　　(1)你最喜歡哪個水果，摸摸看，它是什么樣的?聞一聞，有什么氣味?你吃過嗎?想一想，它的味道是什么樣的?

　　(2)你再去摸摸你沒有摸過的水果，看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣?

　　5.談話：“我們幼兒園里有棵石榴樹，現(xiàn)在我們就來看看石榴是怎么樣的?”

　　(1)摸一摸，看看它的感覺如何?

　　(2)打開石榴，看一看，里面是什么樣子的?(里面是一粒一粒的紅色的石榴子)

　　(3)嘗一嘗，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一樣?

　　6.小結：每種水果的味道都不一樣，但都有營養(yǎng)。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。

　　活動反思

　　本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容，充分調動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒又谐浞终{動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。

22、幼兒小班科學教案《好吃的水果》含反思

　　活動目標：

　　1.喜歡不同的水果，喜歡吃水果。

　　2.通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子

　　活動過程：

　　一、游戲引入：

　　果園豐收了，，我們去摘果子吧。(創(chuàng)設果園情境)

　　二、認知水果：

　　你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光滑)聞聞你的水果有什么味道?

　　三、分類：

　　老師拿起一個橙子就吃，引發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃)(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內。水果有很多的維生素營養(yǎng)，我們要多吃水果。

　　四、探索：

　　把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。

　　五、運用PPT課件進一步感知水果六、延伸：給水果涂色

　　活動反思：

　　本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容，[本.文來源:快思老.師教案網]充分調動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動中充分調動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。

23、小班科學教案教案《有趣的蓋子》含反思

　　設計意圖：

　　生活中，各種瓶瓶罐罐隨處可見，瓶子(盒子)已經成為我們生活中的必須品了。有一次班上有個小孩生病了，需要喂藥。拿到藥瓶后，我擰了好一會兒都沒能擰開，后來才發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的標記--要按著擰才行。打開后，我有種成功的喜悅感。于是，便有了一個想法：何不設計一個玩瓶蓋的活動呢?于是，便讓小朋友們收集各種形狀的瓶子和有蓋的盒子。

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無羅紋等)選擇合適的蓋子。

　　2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動作。

　　3、掌握打開各種瓶蓋的技巧，尤其是那種要先按下去才能擰開的瓶蓋。

　　活動準備：

　　小熊布偶、教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子、打開瓶蓋的圖標。

　　活動過程：

　　1、用情境請小朋友幫忙引出話題， 初步討論瓶蓋的作用。

　　(1) 提問："小朋友看看，誰到我們班來做客了?熊媽媽準備帶熊寶寶出去旅游，她們去超市買了好多吃的和用的東西，熊寶寶還沒等出發(fā)就把這些東西全都打開來看了看，可是不小心瓶蓋子全亂了，旅游大巴很快就要到門口來接他們了。這下該怎么辦呢?熊媽媽真著急呀!熊寶寶哭起來了，"都怪我，不該把蓋子全打開的!嗚嗚……"小朋友們：沒有了蓋子，瓶子好用嗎?為什么?

　　(2) 引導幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變的不衛(wèi)生。

　　(3) 教師提問引起幼兒動手操作的興趣："誰愿意來幫助小熊媽媽呢?

　　2、 幼兒動手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

　　(1)提問："小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來試試?？凑l能為小熊媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。"教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

　　(2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給老師檢查，是否正確配對并蓋好了。

　　(3)啟發(fā)幼兒談談是怎樣為瓶子找到合適的蓋子的。

　　提問：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢?

　　找一位沒配好的幼兒提問：你的瓶子找到好朋友了嗎?為什么沒找到?再找找看，(教師拿起一個不配的)問：這個行嗎?為什么不行?

　　教師小結：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

　　3、幼兒嘗試打開瓶蓋。

　　(1)提問：剛才寶寶們都非常能干，幫助熊媽媽找對了蓋子。"教案來自：屈;老師教;案網."那現(xiàn)在老師有一個問題了，你們能把這些瓶蓋都打開嗎?

　　(2)教師請逐個幼兒上來選擇一個瓶(盒)子把瓶(盒)蓋打開，并讓幼兒說出自己是怎樣打開蓋子的。

　　(3)出現(xiàn)一個打不開的蓋子，教師出示圖標重點講解，原來要先按下去再擰才能打開。

　　(4)請個別幼兒嘗試，體驗成功的喜悅。

　　4、結束

　　今天的瓶子和蓋子好玩嗎?(好玩)我們下次再找更好玩的瓶子來做游戲吧!

　　延伸活動："會唱歌的瓶寶寶"

　　提問：小朋友們，用過的瓶子還能做什么呢?可以把它當玩具嗎?

　　幼："拿去賣錢!玩游戲……"

　　師："老師把廢舊的瓶子變成了一個好玩又好聽的玩具，你們想玩嗎?"

　　幼："想"

　　教師帶領幼兒用裝有黃豆的瓶子演奏樂曲。

　　活動反思：

　　幼兒在日常生活中會經常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經驗，但他們的動手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節(jié)科學活動。通過本次活動，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動中實物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉移了，忽略了自己是怎么打開蓋子的，致使語言表達不夠。在以后的教學活動中，我一定吸取本次活動的經驗，讓幼兒更好的吸取知識!

24、小班科學教案《我愛探索》含反思

　　活動目標：

　　1、學會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察。

　　2、知道并能說出五官和手的功能。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　有香味的手帕、小袋子、飼養(yǎng)箱。

　　圖意說明：

　　幼兒從秋天戶外活動中學習運用五官去認識環(huán)境，并能探索大自然。

　　活動過程：

　　一、教師提問：幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，是怎么知道的?引導幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征，再讓幼兒自己動動眼睛、手、耳朵，鼻子，說說這些器官有什么功能。

　　(小朋友對于現(xiàn)在什么季節(jié)，他們都不知道，老師告訴他們的“秋天來了”，由于在開學小班適應期里，與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲，因此，我說一個器官，孩子們基本都能夠指出來，并能夠說出它的名稱，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。)

　　二、課堂活動：

　　1.讓幼兒伸出手來，摸一摸桌子，告訴幼兒手可以摸東西。!出自:快思老.師!

　　(小朋友都知道自己的小手，也能夠跟老師一起把小手伸出來，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很高興，用自己的小手去摸摸椅子，有的還用小手去摸摸別人的小椅子，很興奮)

　　2.讓幼兒看一看幼兒用書，告訴幼兒眼睛可以看東西。

　　(當讓孩子們看書后，問他們“眼睛用來干什么的?”大部分孩子能夠說出看書、看東西的。)

　　3.拍拍手，引起幼兒的注意，并告訴幼兒因為耳朵可以聽到聲音，所以才會聽到教師的拍手聲。

　　(當我拍拍手時，大部分孩子都能夠跟著我拍手，我問“剛才老師在干嗎呀?”楊蘇芮小朋友就說：“老師在拍手?！薄澳悄銈冊趺粗牢遗氖帜?”有的說“用眼睛看的”?！澳桥氖质鞘裁绰曇舻摹?“啪啪啪”“你們用什么器官來聽到聲音的?”“耳朵”大家異口同聲地說。)

　　4.拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞，告訴幼兒因為有鼻子，所以可以聞到香味。

　　(我出示了一條有香味的手帕，給每個孩子聞了聞，孩子們都說香。問他們，“用什么聞到香味的?”“鼻子”一部分認真聽的孩子在回答。)

　　三、課外活動：

　　1.先帶著幼兒到一棵大樹下，讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉，并讓幼兒用眼睛觀察，整棵大樹及大樹的葉子、枝干等。

　　2.帶著幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒有小昆蟲等，然后問幼兒剛剛看到什么。

　　3.問幼兒用手摸樹干、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。

　　4.當幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后，讓幼兒安靜。

　　(我?guī)Ш⒆觽儊淼酵尥蕹悄抢锏臉湎拢屗麄冏约喝ッ?，摸摸草，和小樹、小草親近親近，孩子們好興奮呀!都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我，“顧老師，這個樹摸摸是毛的?！薄靶〔莺瞄L呀?！薄斑@個樹尖尖的?！薄⒆觽儼炎约嚎匆姷亩紒砀艺f了。)

　　5.教師隨機尋找各種聲音，如：風聲、鳥叫聲……

　　6.當教師找到聲音時，立刻請幼兒聽聲音，或間幼兒有沒有聽到什么聲音。

　　7.教師可以多找?guī)追N聲音，讓幼兒聽，并讓幼兒說出那是什么聲音，也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。

　　8.帶領幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的顏色，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。

　　9.再讓幼兒聞一聞花香，提問幼兒花是什么味道呢，并請幼兒指著自己的鼻子說：“鼻子聞到了花香。”教師可以撿一些葉子、石頭、花 朵……帶回教室。

　　(在小朋友互相交流后，我就讓他們安靜下來，用耳朵聽聽，能夠聽到什么聲音?這時，孩子們都靜下來，用小耳朵來聽，“老師，我聽見小朋友說話的聲音?！薄奥犚姾艹车穆曇?。”“聽見小朋友念兒歌的聲音”……)

　　活動反思：

　　這個活動，主要的就是讓孩子學會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察以及知道并能說出五官和手的功能。在整個活動中，孩子們表現(xiàn)的還是很不錯的。他們對于五官倒基本已經知道了，今天通過讓幼兒在教室里感受，以及在教室外來感受：用眼睛看大樹、草地等;用手觸摸椅子、樹干、樹葉、石頭;利用耳朵聽聽風聲及生活中的各種聲音，如：拍手聲、鋼琴聲;利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會觀察的樂趣。孩子們在觀察、感受的過程中很興奮，也很享受，能夠跟著老師的思路來走，我感覺這個活動上起來還是比較輕松的，雖然孩子們剛剛上幼兒園，對于他們來說有點困難，坐不住，但是，今天這個活動，是一個探索的過程，可以玩玩、看看、摸摸……他們很開心的，因此也能愉快地學。

　　其實孩子們的觀察能力都是不錯的，只要我們老師稍微點播一下，去做引導人，孩子們就會認真地去做，去觀察、去分析、去了解。

　　因此，我覺得，在孩子們的任何活動中，多讓孩子們走近生活，，體驗生活，了解生活……讓孩子們了解更多的知識，內容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的種種樂趣!

25、小班科學教案《秋天的樹》含反思

　　活動目標：

　　1、了解落葉樹和常綠樹的不同特征,嘗試有規(guī)律的排序。

　　2、在交流分享中，感受秋天的美麗。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集的樹葉若干;綠葉樹、常綠樹圖片若干。

　　2、課件“樹媽媽的話”一份。

　　活動過程：

　　一、經驗回憶：說說自己收集的各種樹葉

　　1、說一說：鼓勵幼兒大膽交流表達。

　　2、談一談： 你撿到的是什么樹葉?它象什么?”

　　3、教師小結：原來這些樹葉有的會在秋天變成黃顏色或者紅顏色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了。

　　4、提問：——“為什么這些樹葉有的到了秋天會變成黃顏色，然后枯掉了從樹上落下來，有的還是綠綠的留在大樹媽媽的身上呢?”——“讓我們聽聽大樹媽媽是怎么說的?！?/p>

　　二、播放課件，幼兒拓寬經驗

　　——“為什么有的樹叫落葉樹?而有的樹叫常綠樹?

　　——你們知道還有哪些是落葉樹、哪些是常綠樹嗎?(.來源快思老師教案網)(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒大膽完整地表達。)

　　——師小結：有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這叫常綠樹。如棕櫚樹、冬青、桂花樹等。有些到了秋天葉子就枯黃，樹枝變成光禿禿的，這叫落葉樹。如水杉、楓樹、柿子樹等等。

　　三、文學欣賞：樹真好

　　樹真好。小鳥可以在樹上筑巢。

　　樹真好。能擋住大風，不許風沙到處亂跑。

　　樹真好。陣陣風兒吹，滿樹花香飄呀飄。

　　樹真好，天熱了，我們躺在樹下睡午覺。

　　四、操作活動：種樹

　　1、欣賞常綠樹、落葉樹的圖片，引發(fā)幼兒對間隔排列的關注。

　　2、操作“種樹”。

　　活動反思：

　　這次活動符合幼兒年齡特點的。因為：

　　《綱要》中指出，科學活動的目標定位應遵循：

　　(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

　　(二)既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。

　　(三)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

　　小班的幼兒對秋天樹和樹葉特別感興趣，他們能觀察到樹葉顏色的變化，戶外活動還發(fā)現(xiàn)，有的樹葉從樹上掉了下來，有的還留在樹媽媽身上，所以引發(fā)了幼兒對常青樹和落葉樹的問題。在開展活動的過程中，我們細致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點，以及他們的日常生活為基礎，貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動。

　　活動過程中，大部分幼兒能積極的參與老師的活動，有2-3名幼兒參與不夠積極，游離于活動之外，一方面是也許是因為活動的內容脫離了這幾名幼兒的生活經驗，教學手段不適合這幾個幼兒，我應該通過優(yōu)化教育內容，改進教育策略來提高教育活動的質量，以促進幼兒身心的發(fā)展。

26、小班科學教案《小雞的一家》含反思

　　活動目標：

　　1、通過拉、拽、套串珠的操作活動，感知松緊帶的彈性。

　　2、幫助幼兒了解松緊帶給人們帶來的方便。

　　活動準備：

　　用松緊帶和包裝繩穿的珠子各一串(大小、顏色一樣)，幼兒人手一份。

　　活動過程：

　　1、談話引起興趣，介紹桌面材料，比較兩串珠子。

　　◎教師：今天老師帶來了兩串珠子，好看嗎?這兩串珠子一樣嗎?什么地方一樣啊?你們想戴嗎?

　　2、幼兒戴珠子，感知松緊帶的彈性。

　　◎幼兒自由戴手珠。

　　提問：你們戴一戴、試一試!戴起來了嗎?

　　◎讓幼兒比較兩串手珠，引導幼兒發(fā)現(xiàn)穿珠子的繩子不同。

　　教師：這串怎么會戴不起來?這兩串是一樣大的啊，你們拉一拉，看看發(fā)現(xiàn)了什么?繩子怎么啦?

　　3、比較包裝繩和松緊帶，進一步感知松緊帶的彈性。

　　◎(教師當場拆開兩串珠子)

　　提問：你們想一想哪根是拉不動的?;.教.案來自:快思老.師教.案網;哪根是能拉動的呢?(讓幼兒指認)

　　◎教師雙手拿住兩根繩子的一端，請一名幼兒拉另一端，感受松緊帶的彈性。

　　教師：這根能拉動的繩子叫什么啊?

　　4、經驗拓展。

　　◎讓幼兒找一找身上的松緊帶，幫助了解松緊帶給人們生活帶來的方便。

　　提問：為什么身上這么多地方要用到松緊帶啊?

　　5、游戲活動——“松緊帶”

　　玩法：手拉成圓圈，松——圓變大，緊——圓變小。

　　活動反思：

　　創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。整個過程通過幼兒分組交流探索的結果，分組合作制作手珠串，分享共同合作的過程與結果，培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和能力。

27、小班科學教案《美麗的金魚》含反思

　　活動目標：

　　1、通過觀察認識金魚的外形特征及生活習性。

　　2、學會由頭至尾地觀察金魚。

　　3、懂得觀賞金魚，了解愛護和飼養(yǎng)金魚的基本方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　每組一個玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、幼兒觀察金魚，初步認識金魚。提問：

　　(1) 魚缸里有什么?金魚是什么樣的?

　　(2) 你喜歡它嗎?為什么?(本文.來源：快思.教案網)小朋友怎樣去看金魚呢?

　　教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。

　　2、知道幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。提問：

　　(1) 金魚的頭在哪里?頭上有什么?是什么樣的?

　　(2) 金魚的所以身體上有什么?它身上一片一片的東西叫什么?

　　(3) 金魚身體后面是什么?它的尾巴像什么?

　　鼓勵幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特征，教師進行簡單的小結。

　　3、請幼兒給金魚喂食，觀察金魚吃食，了解其甚或習性。提問：

　　(1) 金魚愛吃什么?它是怎么吃事物的?

　　(2) 金魚喜歡住在哪里?它是怎樣游的?

　　教師告訴又有而在喂金魚吃事物的時候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動尾巴游來游去的樣子。

　　4、教師帶領幼兒閱讀幼兒用書。

　　(1) 讓幼兒看圖說說：畫面上的金魚是什么樣子的?啟發(fā)幼兒想一想，你還看見過什么樣子的金魚?

　　(2) 教師念兒歌《金魚》，并帶領幼兒看圖念一念兒歌。

　　5、欣賞歌曲《小金魚》，并帶領幼兒隨著音樂，在教師里游來游去。

　　在活動中，指導幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導幼兒探索過程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導幼兒積極思考、操作。

　　活動反思：

　　小班幼兒具有天生的好奇心，對周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望認識周圍世界和學習科學的需要。班級的自然角里養(yǎng)了金魚，幼兒已有了一些對金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散?；顒又袑⒉捎帽容^豐富多樣的方式來幫助幼兒學習內容。將根據(jù)幼兒自己的獨特的認知特點，采用讓幼兒看看、給金魚喂食，觀察金魚吃食，模仿小金魚在教師里游來游去等活動認識金魚的外形特征及生活習性。

28、小班健康教案《酸甜可口的水果》含反思

　　活動目標

　　1、認識常見的水果。

　　2、能夠自己剝香蕉和橘子，喜歡吃多種水果。

　　3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備

　　1、活動前請幼兒從家中帶來水果，如蘋果、橘子、香蕉等。

　　2、蘋果、香蕉、橘子的標記圖。

　　3、教師準備一些不常見的水果圖片。

　　活動過程

　　1、引導幼兒回憶經驗并說出水果的名稱及外形特征。

　　教師：你們都喜歡你的水果寶寶嗎?它們叫什么名字啊?長得什么樣子?是什么味道呢?

　　教師請小朋友一一介紹自己帶來的水果。

　　2、教師和幼兒共同觀賞其他水果圖片。

　　教師出示事先準備好的水果圖片。

　　教師邊出示邊提問幼兒：認識它們嗎?!.來源:快思老.師教案網!它們叫什么名字?是什么味道的?

　　3、啟發(fā)幼兒討論水果的作用和食用方法。

　　教師：你們?yōu)槭裁聪矚g吃水果呢?

　　教師：水果用豐富的營養(yǎng)、充足的水分，有利長身體。

　　教師：有誰知道這些水果怎么吃?

　　教師小結：香蕉、橘子是要剝皮以后才能吃，蘋果、梨子要洗干凈后削皮吃。

　　教師可以讓幼兒根據(jù)吃法給水果分類。

　　4、品嘗美味的水果。

　　教師和幼兒洗手。

　　集體品嘗：自己動手剝水果后品嘗。

　　活動反思：

　　水果是小朋友非常喜歡的食物，但小朋友平時吃的水果都是家長或保育員阿姨準備好的，很少有自己動手的機會。很多小朋友都是認識很多水果，但具體怎么吃就說的不太清楚。因此我在《我和水果做朋友》這個主題中開展了酸酸甜甜的水果這個健康活動，幫助小朋友了解水果的營養(yǎng)價值和食用方法。

　　在導入部分，我首先讓孩子們回憶自己見過的水果，小朋友都很積極，爭先恐后的說自己見過的水果。我發(fā)現(xiàn)小朋友的認識的水果非常多，對水果的一些外形特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來的水果時，小朋友都表現(xiàn)得比較興奮，沒有請到的小朋友都悄悄和身邊的同伴討論自己帶來的水果，我在這里進行了一次安靜游戲，但是效果不是特別好。再說到這些水果的味道時，有小朋友說桔子是酸酸的，立刻就有小朋友反駁說桔子是甜的，存在很多不同的意見，于是我對這一環(huán)節(jié)進行了總結，這些水果都有酸酸甜甜的味道，并展示準備好的圖片(蘋果、桔子、香蕉)。

　　接下來我出示了其他水果的圖片，因為這些水果都比較常見，小朋友很快就可以說出它們的名字。認識了這些水果之后，我向小朋友提出了“為什么喜歡吃水果”這個問題，這是本次活動的重點之一。小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜，都是跟水果的味道有關。于是我就直接告訴小朋友水果有豐富的營養(yǎng)、充足的水分，有利于小朋友的身體健康，在這一環(huán)節(jié)，教師缺乏一個積極的引導，讓幼兒進行主動地思考，在問題的處理上過于簡單。在接下來的分類環(huán)節(jié)，小朋友的參與度比較高，大部分水果都能說出正確的食用方法，但有一個問題，就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰這一環(huán)節(jié)，可能是因為平時都是家長洗好的，幼兒缺乏經驗體會。

　　本次活動的目標基本都達成了，整個活動的流程也沒有太大的問題，就是在環(huán)節(jié)的過渡上有些生硬，在某些問題上缺乏積極的言語引導。以為在這個活動中，小朋友都自己從家里帶來了水果，因此在活動進行的時候，很多小朋友的注意力都在自己帶來的水果上，在活動開始的時候小朋友的心情還沒有平靜下來。我認為這部分需要適當改進?；顒娱_始前要讓小朋友把水果都放好，再讓小朋友介紹水果的時候，教師可以在全部小朋友面前出示水果。在這個活動中還有一個延伸環(huán)節(jié)，就是讓小朋友自己嘗試剝桔子和香蕉，剝香蕉沒有太大的問題，但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)現(xiàn)成功的幼兒沒有幾個，對于小班幼兒來說還是有一定的難度的。

29、小班科學教案《夏天的聲音》含反思

　　教學設計意圖：

　　小班幼兒的科學啟蒙教育離不開幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動積極地去探索周圍事物。結合主題活動“夏天真熱啊”的開展。我引導幼兒通過聽、說、想象、創(chuàng)造等方式，發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會產生各種獨特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　活動目標：

　　1.聆聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

　　2.在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象，制造和體驗美妙的大自然之聲。

　　3.體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　1.分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊，等等。

　　2.錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。

　　活動過程：

　　一、聆聽、感受大自然中的夏之聲

　　1.教師播放大自然的聲音，引導幼兒傾聽并表達。

　　師：你聽到了什么聲音?

　　師：你在什么時候也聽到過這個聲音?

　　師：夏天里，你還聽到過什么聲音?!出自:快思老.師!

　　2.師(小結)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

　　(析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經驗導入，引發(fā)幼兒，在交流、互動中回顧更多經驗。)

　　二、探索、創(chuàng)造夏之聲

　　1.用教師提供的材料制造聲音。

　　師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會發(fā)出聲音。

　　師(出示一些物品)：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣東西試一試吧。

　　2.分享制造聲音的不同方法。

　　師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

　　師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?

　　師(小結)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

　　(例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音?！庇變阂艺f：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音?！苯處熣f：“喲!太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀?！?

　　3.再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導下將制造的聲音與夏天的自然之聲產生聯(lián)想。

　　師：剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說：“我們也喜歡夏天,我們也想學一學夏天的聲音，你們愿意幫幫我們嗎?”大家再來試試看吧。

　　4.大膽表達自己的聯(lián)想。

　　師：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?

　　師：這種聲音像什么?

　　(例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲;有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)

　　師(小結)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

　　(析：這一環(huán)節(jié)的重點是引導幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點是運用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)

　　三、夏之聲音樂會

　　1.欣賞散文《夏天的聲音》。

　　師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

　　(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

　　2.在教師引導下為散文《夏天的聲音》中的內容制造相應的聲音，體驗自然之聲的美妙。

　　師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?

　　師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿里面的聲音。

　　3.師(小結)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。

　　活動反思：

　　小班孩子的好奇心很強，求知欲也很強。在活動中，我為孩子們準備了許多能發(fā)出不同聲音的材料，孩子們探索欲望很濃，在自由的氣氛中探索出了有趣的聲音，抓住了孩子們的興趣。個別孩子參與不太積極，還沒有完全融入到活動中來，主要是積極性與主動性有差距，還需教師與家長的積極配合，共同促進孩子進步。

30、小班科學教案《動物的嗯嗯》含反思

　　目標：

　　1、利用科學圖畫書，初步了解動物嗯嗯的特征及作用。(重點)

　　2、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯。(難點)

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　準備：

　　ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動物圖片以及相應的嗯嗯圖片人手一份。

　　過程：

　　一、出示圖書，引起幼兒興趣。

　　"這是誰啊?它頭上有什么呢?";.來源快思老師教。案網;"這是誰的恩恩呢?"

　　二、集體看圖書，老師講述故事，引導幼兒認識常見動物的嗯嗯。

　　重點引導幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。

　　三、教師小結：原來小動物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長長的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。

　　四、幼兒操作：為小動物匹配嗯嗯，鞏固對動物嗯嗯的認識。

　　1、交代要求

　　2、幼兒操作

　　3、請幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說一說。

　　五、活動結束。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

31、小班科學教案《有用的嘴巴》含反思

　　活動目標：

　　1、通過活動了解自己嘴巴的用處。

　　2、嘗試用“我用嘴巴……”的句型來進行表達。

　　活動準備：

　　1、操作材料：吹的(氣球、吹泡泡用具、哨子和小喇叭);唱的(話筒);吃的(糖果);有吸管的飲料;毛巾;調羹;

　　2、教學使用材料：畫好的嘴巴圖片一張;操作材料的小照片每種一張(共7張)

　　活動過程：

　　一、引導幼兒相互觀察 “請寶寶和你旁邊的小朋友相互看一看，我們的臉上有什么?”

　　(幼兒相互觀察并講述)

　　師：我們都有嘴巴，那我們的嘴巴有什么用呢?(幼兒講述……)

　　二、提出活動要求

　　1、每種東西都要去玩一玩。

　　2、玩的時候要說一說：“我用嘴巴怎么玩?

　　3、在玩別人玩過的東西時先要用毛巾擦一擦。

　　三、幼兒實踐操作

　　1、教師巡回指導、觀察。

　　2、引導幼兒講述短句：我用嘴巴……

　　四、集中交流

　　1、教師出示貼有嘴巴的黑板：

　　提問：“你玩了什么?你是怎么玩的?”

　　(幼兒講述后，教師將各種東西的照片及時貼在嘴巴旁邊)

　　2、幼兒總結：現(xiàn)在誰能說說嘴巴有哪些本領呢? (幼兒根據(jù)自己的實踐進行講述)

　　3、教師總結：我們的嘴巴真能干，又能吃又能唱還能玩游戲，嘴巴的用處可真大呀!

　　五、拓展活動

　　1、“嘴巴除了這些用處以外，還有其他的本領嗎?”(教師引導幼兒進行思考)

　　2、教師播放T，引導幼兒觀察。

　　(1)“這個寶寶用小嘴巴在干什么?”(一個寶寶在親吻媽媽的臉)

　　“你們看媽媽的臉上怎么樣了?”(笑瞇瞇的)“我也很想有人來親親我，寶寶你們希望有人親你嗎?我們也來親親好朋友吧!”。教案來.自:屈;老師教.案網，(教師和幼兒相互親一親)

　　(2)播放再見的兩張照片：“寶寶你們猜猜看，這個寶寶在干嗎?”

　　教師重復播放兩張照片的T，讓孩子進行觀察，讓孩子發(fā)現(xiàn)其中的秘密 (用手說再見)

　　“我們也來學一學?！?教師和幼兒進行模仿學習)

　　3、教師總結：

　　“原來我們的嘴巴除了說話、吃飯、唱歌、做游戲，還可以聯(lián)絡感情，小嘴巴的用處真大，我們一起去把嘴巴的本領告訴其他班級的小朋友，讓他們也來和嘴巴做游戲?！?/p>

　　活動反思：

　　幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

32、幼兒園小班科學教案《多彩的樹葉》教案反思

　　小班科學——多彩的樹葉

　　活動目標：

　　1.關注秋天樹葉的變化，認識秋天常見樹葉的名稱及特征。

　　2.通過簡單觀察、比較區(qū)分不同樹葉。

　　3.樂意參與大自然生活。

　　4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　活動準備：

　　1.經驗準備:

　　(1)幼兒關注過秋天樹葉的變化，認識幾種常見的樹葉名稱。

　　(2)幼兒觀察過秋天樹葉掉落、變黃等自然現(xiàn)象。

　　2.物質準備:

　　(1)ppt課件

　　(2)不同樹葉若干

　　活動重點

　　關注秋天樹葉的變化，認識秋天常見樹葉的名稱及特征。

　　活動難點

　　能將樹葉與樹一一對應。

　　活動過程

　　1.師幼共同觀看PPT圖片故事小兔子幫助小楓樹葉找媽媽引人課題。

　　師:秋天來了，風兒一吹，小樹葉們紛紛掉落下來，小樹楓葉找不到媽媽了，我們一起幫它找媽媽吧。

　　2.認識大樹及他們的孩子們。

　　(1)出示柳樹圖片幼兒觀察并自由發(fā)言;

　　(2)出示楊樹圖片幼兒觀察;

　　(3)分別出示松樹、楓樹等圖片幼兒觀察，此環(huán)節(jié)教師請幼兒猜測他們分別是什么樹葉，他們的媽媽是誰。

　　3.驗證猜想—認識樹葉的外形特點。

　　出示樹葉，觀察其外形。

　　師：我們來看一看這些樹葉，它是什么樹的樹葉?是什么顏位的?它長得像什么?師:請你幫幫它找到媽媽，猜一猜它是誰，再將樹葉和樹連一連哦!

　　活動延伸

　　手工活動：請你為小動物們穿花衣。

　　教師指導幼兒為圖片中的小動物們穿上漂亮的衣服，選擇自己喜歡的樹葉為小動物穿花衣。

　　教學反思：

　　總的來說本次科學課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

33、小班科學教案《食物的味道》活動反思

　　活動目標：

　　1.能用看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法辨別不同食品的味道。

　　2.喜歡觀察，大膽表述，樂意與老師同伴交流分享。

　　3.養(yǎng)成良好的飲食習慣，知道好吃的食物不能多吃。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　6.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　7.體驗解決問題的成就感。

　　活動重點難點：

　　活動重點：運用多種感官感知食物的不同味道。

　　活動難點：正確辨別不同食物的不同味道，并能正確表述。

　　活動準備：

　　1.山楂冰糖苦瓜辣條咸菜

　　2.果盤小勺手偶

　　3.有吃東西前洗手擦手的經驗。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發(fā)興趣

　　師：“小魔術變變，變出一只小熊來。小熊今天給小朋友帶來了許多好吃的東西，你們想嘗一嘗嗎?小朋友要仔細品嘗，說一說你嘗的東西是什么味道?！?/p>

　　二、品嘗食物，感知不同的味道

　　1.幼兒品嘗山楂。提問：“你們嘗的是什么?”“它是什么味道?”你還吃過什哪些酸的東西?教師引導幼兒表述食物的味道。

　　同樣方法依次出示冰糖、苦瓜、辣條、咸菜，請幼兒品嘗嘗，引導幼兒表述食物的味道。

　　2.說一說自己品嘗的食物的味道。 會使用酸酸的、甜甜的、苦苦的、咸咸的、辣辣的、等形容詞描述不同的味道。

　　三、選擇食品，看看自己喜歡吃哪種食物。

　　出示圖片，幼兒選出自己喜愛吃的食物。

　　四、教育幼兒要養(yǎng)成良好的飲食習慣

　　1. 師：“小朋友都有自己喜歡吃的食物，好吃的東西吃多了好不好?”

　　引導幼兒大膽討論，了解糖果、山楂等食品對身體的利與弊，知道好吃的東西不能多吃。

　　小結:許多食物小朋友雖然喜歡吃，但是吃多了對身體會有傷害?？喙衔兜离m然很苦，但是吃些苦瓜對身體有好處。小朋友要吃各種蔬菜、水果，做個不挑食的好孩子，這樣我們的身體才會長得更棒!

　　2.滲透吃過甜食后保護牙齒的方法。

　　活動延伸：

　　談話活動《寶寶不挑食》

　　活動反思：

　　1. 活動整體效果很好，符合小班幼兒年齡特點，基本達到了教學目標。幼兒通過品嘗都能講出食品的味道并豐富了幼兒的詞匯。 如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。

　　2. 食品都是孩子們熟悉的，并且孩子們親自感受參與性強，課堂討論氣氛熱烈，幼兒能根據(jù)自己已有的知識經驗進行擴展回答問題，

　　3. 在選擇食物的過程中，多數(shù)幼兒能選擇更多的食品，可見幼兒的挑食只存在于個別，孩子們在老師的教育下，孩子能選擇更多的食品，值得欣慰。

　　4. 延伸活動設計合理，能更進一步促進幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。

34、幼兒園小班科學教案《罐子的聲音》教案反思

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》中提出：幼兒科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學探索的對象。應彩云老師也曾說過：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活?！惫拮邮巧钪谐Ｒ姷奈锲?，隨處可見，玩罐子是小班孩子喜歡的活動。為此，選擇了本次活動，旨在通過玩罐子發(fā)展幼兒的綜合能力。

　　活動目標：

　　1.辨別不同的物體在罐子里發(fā)出的不同的聲音，體驗探索的快樂。

　　2.在聽聽玩玩的過程中，發(fā)展傾聽能力。

　　3.體驗合作表演的樂趣。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準備：

　　裝有核桃、黃豆、米的罐子若干;空罐子若干;《幸福拍手歌》錄音;標記牌;黑板活動過程：

　　(一)聽一聽搖一搖(初步得出結論：沒有聲音代表罐子里沒有物體;有聲音代表罐子里有物體。)

　　1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)

　　2、老師拿起一個里面有東西的罐子，搖一搖：“這個罐子里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)

　　(二)聽一聽猜一猜(辨別罐子里三種物體的不同材料及在罐子里發(fā)出的不同聲音)

　　1、老師請幼兒玩一玩罐子，體驗罐子發(fā)出的不一樣的聲音。

　　2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

　　3、讓幼兒了解、探索每個罐子中的材料。

　　(三)聽一聽玩一玩(游戲提升，體驗聲音的快樂)警察叔叔紅綠燈的游戲。

　　1、講解游戲規(guī)則。

　　2、慢動作示范一次。

　　3、加上伴奏演奏一遍。

　　(四)延伸探究活動(罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?)

　　聽一聽想一想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示一筐裝有東西卻沒有聲音的罐子(如紙、海綿等)，搖一搖，沒聲音，為什么?(在班級區(qū)角活動中投放，引導孩子繼續(xù)探索)

　　活動反思：

　　這是一節(jié)小班科學活動，平時小班的孩子對罐子就特別感興趣。所以在這此活動中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔心孩子們會在讓他們自由搖罐子的時候。會控制不住去搖。結果出乎我意料。孩子們在我讓停的時候很快的就停了。相反，孩子在分類的時候一直會去搖。所以我就臨時的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們在結束的的時候還都真像個演奏家。因為是孩子自己操作實踐。孩子們都積極參與到了活動中。

35、小班說課稿《我喜歡的水果》反思

　　《我喜歡的水果》適合小班教師使用，讓幼兒能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征，喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多讓幼兒學會運用“我喜歡......，它的顏色，形狀，味道”的句型，一起來看看這篇精彩的教案吧。

　　一、活動目標

　　1、認知上：能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。

　　2、能力上：學會運用“我喜歡......，它的顏色，形狀，味道”的句型。

　　3、情感上：喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　二、活動準備

　　1.經驗準備：幼兒對常見水果有一定的認知經驗。

　　2.教具準備：展示各種水果的媒體課件，畫紙畫筆

　　三、活動過程

　　(一)直奔主題，出示水果圖片

　　開門見山，問小朋友喜歡吃水果，今天，老師帶來了一些水果，想請小朋友認認都是哪些水果?出示PPT圖片，然后引出老師我喜歡的水果，用猜謎的形式激發(fā)他們的興趣。

　　(二)猜謎游戲

　　這個環(huán)節(jié)，我告訴小朋友們我喜歡一種水果，但我現(xiàn)在不想告訴你們，我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個小朋友猜的對，好不好?

　　兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。--香蕉

　　然后引導幼兒接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是金黃色的，吃起來甜甜的。

　　(三)提問小朋友，讓他們大聲說出自己喜歡的水果，然后說出它的主要特征，同時老師指導他們學會運用“我喜歡。。。。。，它的顏色，形狀，味道”來表述自己喜歡的水果。

　　(四)了解吃水果對身體的好處。

　　在小朋友們知道了常見水果的主要特征，學會說“我喜歡。。。。，它的形狀、顏色、味道。。。”以后，我會告訴小朋友們水果營養(yǎng)豐富，含有大量維生素C，多吃水果有助于身體健康，能使我們長得更強壯。

　　(五)活動延伸，填一填，畫一畫.........給水果填顏色

　　我將一些沒有顏色的說過比喻成沒穿衣服，秋天來了，他們會冷，讓幼兒自己發(fā)揮想象，給水果穿上外套。通過給水果填涂顏色，來加深幼兒對水果的印象和喜愛之情，同時發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，提高他們的動手能力。

　　教學反思

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在小班開展是非常有意義和有必要的。