小班音樂教案《小花狗汪汪汪》反思

小班音樂教案《小花狗汪汪汪》反思

1、小班音樂教案《小花狗汪汪汪》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)歌曲《小花狗》。

　　2. 能夠邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，學(xué)習(xí)按樂句變換動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 小花狗頭飾若干，肉骨頭頭飾若干。(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

　　2. 小花狗歌曲磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1. 以談話的形式幫助幼兒熟悉歌曲。

　　(1) 談話：小朋友們，你們見過小狗嗎?(見過)那你知道小狗是怎么叫的嗎?(汪汪汪)小狗最愛吃什么?(骨頭)

　　(2) 教師為幼兒演唱兩遍歌曲，演唱時(shí)可以讓幼兒拍手打節(jié)奏，使幼兒逐漸熟悉歌詞的內(nèi)容和歌曲旋律。

　　(3) 根據(jù)歌詞內(nèi)容提問：小花狗在什么地方?(在大門口)它的眼睛是什么樣子的?(黑的)小花狗在門口干什么?(想吃肉骨頭)引導(dǎo)幼兒逐漸熟記歌詞。

　　2.學(xué)習(xí)演唱歌曲，練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

　　(1) 教師再次范唱，引導(dǎo)幼兒和老師一起隨音樂唱歌。

　　(2) 教師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象。

　　(3) 教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌，邊表演動(dòng)作。

　　3.活動(dòng)結(jié)束：

　　師：孩子們玩得開心嗎?(開心)現(xiàn)在呢?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."我們的活動(dòng)結(jié)束了，我們一起用小花狗的方式說再見吧!(汪汪汪)

　　活動(dòng)延伸：

　　音樂游戲：小花狗

　　教師介紹游戲玩法、規(guī)則與教師進(jìn)行示范。

　　1. 幼兒兩人一組，分別扮演小花狗和肉骨頭。

　　2. 小花狗在自己的座位前，邊演唱邊表演;肉骨頭蹲在小花狗面前，當(dāng)唱完汪汪時(shí)，肉骨頭迅速逃回自己的座位。

　　活動(dòng)反思：

　　總結(jié)這次的音樂教學(xué)，我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)于小狗的形象幼兒都愿意去模仿，幼兒的參與性很高，并能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路比較清晰，過渡自然，教態(tài)也能做到大方、親切‘與幼兒簡(jiǎn)歷平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松愉快。不足：在活動(dòng)過程中，讓幼兒欣賞歌曲時(shí)可適當(dāng)增加次數(shù)，幼兒表演的空間較小走動(dòng)的較少。今后我將向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，是自己在音樂道路上走得更遠(yuǎn)。

2、小班音樂教案《小動(dòng)物走路》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，并感受音樂節(jié)奏的快與慢。

　　2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。

　　3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲

　　4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、音樂《小動(dòng)物走路》

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　寶寶，今天天氣真好，咱們一起去樹林里玩玩吧，現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。(音樂)

　　二、通過觀察，認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物并學(xué)習(xí)它們走路的樣子。

　　(一)認(rèn)識(shí)小兔，學(xué)習(xí)小兔走路。

　　師：樹林到了，寶寶走累了吧，咱們?cè)诓莸厣闲菹⒁粫?huì)兒吧!

　　1、寶寶快看，草地上誰(shuí)走來(lái)了?(小兔)我們一起向小兔打個(gè)招呼。(小兔你好)

　　2、再看看小兔是怎么走來(lái)的?

　　3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小兔子，學(xué)學(xué)小兔子走路吧。

　　4、寶寶們跳得真好，咱們?cè)俸托⊥帽纫槐日l(shuí)跳得高?

　　(二)認(rèn)識(shí)小鴨子，學(xué)習(xí)小鴨子走路。

　　1、寶寶，你們瞧，誰(shuí)走來(lái)了?(小鴨子)我們一起向小鴨子打個(gè)招呼。(小鴨子你好)

　　2、再看看小鴨子是怎么走來(lái)的?

　　3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子，學(xué)學(xué)小鴨子走路吧。

　　4、寶寶們真聰明，咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。

　　(三)認(rèn)識(shí)小烏龜，學(xué)習(xí)小烏龜走路。

　　1、寶寶們看，河岸上誰(shuí)走來(lái)了?(小烏龜)我們一起向小烏龜打個(gè)招呼吧。(小烏龜你好)

　　2、小烏龜走路的時(shí)候是慢慢的還是快快的?

　　3、寶寶，你們想變成一只小烏龜嗎?趕快變成一只小烏龜，學(xué)學(xué)小烏龜走路吧。

　　4、寶寶們真棒，咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。

　　(四)認(rèn)識(shí)小花貓，學(xué)習(xí)小花貓走路。

　　1、還有一只小動(dòng)物看見我們了，它也走來(lái)了。寶寶快看，是誰(shuí)呀?和小花貓打個(gè)招呼吧。

　　2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的?

　　3、寶寶，咱們也趕快變成一只小花貓，學(xué)學(xué)小花貓走路吧。

　　4、寶寶們，咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。(提醒幼兒走路要靜悄悄的)

　　三、跟唱歌曲，隨音樂進(jìn)行游戲。

　　師：寶寶們，你們玩累了吧，咱們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。寶寶們快聽，好聽的音樂響起來(lái)了，奧，原來(lái)是一首歌曲，咱們快聽一聽吧。

　　1、欣賞一遍歌曲。

　　2、幼兒跟著音樂一起拍手。

　　3、師和幼兒一起跟著音樂一邊拍手一邊唱兩遍。

　　4、寶寶們，你們瞧，小動(dòng)物們跟著音樂走起來(lái)了。請(qǐng)幼兒欣賞一遍。

　　5、寶寶們學(xué)會(huì)了小動(dòng)物走路，咱們也跟著音樂來(lái)表演吧。

　　6、寶寶們表演得太棒了，咱們跟著音樂一邊唱一邊表演吧。

　　7、請(qǐng)寶寶們表演給客人老師。

　　四、結(jié)束。

　　寶寶們，時(shí)間不早了，咱們?cè)摶丶伊?，一起和小?dòng)物說再見，咱們一起走著回家吧!

活動(dòng)反思

　　每次講課后總會(huì)有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)回想，主要原因有以下幾點(diǎn)：

　　1、在選材上，我根據(jù)托班孩子好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇音樂游戲《小動(dòng)物走路》，并精心設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。

　　2、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我以“去樹林游玩”為主線，在玩的過程中認(rèn)識(shí)了四種小動(dòng)物并學(xué)會(huì)了它們走路的樣子，帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂地學(xué)習(xí)。

　　3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動(dòng)畫片的形式，讓幼兒直觀形象地學(xué)習(xí)，模仿小動(dòng)物走路。

　　雖然自己在活動(dòng)中總體表現(xiàn)良好，但是也存在著許多不足之處。

　　首先，由于托班孩子沒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物接觸的少，因此，導(dǎo)致了我在活動(dòng)中所提的問題不太恰當(dāng)，以至于有的孩子回答不正確。比如：在出現(xiàn)小花貓這幅動(dòng)畫的時(shí)候，我問：“小花貓是怎么走來(lái)的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路。見此情景，我隨即另提出一個(gè)問題：“小花貓是靜悄悄地走來(lái)還是重重地走來(lái)?孩子們一聽，便說是靜悄悄地走來(lái)，這樣一問，便掌握了小花貓走路的樣子。

　　其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動(dòng)物跟隨音樂按順序表演，由于電腦知識(shí)欠缺，沒有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。

　　最后，這次講完課后，感覺自己在課堂上語(yǔ)速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動(dòng)目標(biāo)，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動(dòng)中表現(xiàn)得更加完美。

　　有了以上的一些感受，我想自己以后會(huì)多加努力，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，多學(xué)習(xí)，多交流，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階!

3、小班音樂教案《小星星》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 喜歡參加音樂活動(dòng)，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

　　2. 感受樂曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

　　3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4. 認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音無(wú)法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

　　1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂器演奏的“小星星”)

　　2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。

　　3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

設(shè)計(jì)思路

　　對(duì)小班上期的幼兒來(lái)說引導(dǎo)他們參加音樂活動(dòng)并且對(duì)音樂活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)4/4節(jié)奏來(lái)說，并不僅僅通過一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的，它需要較長(zhǎng)時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創(chuàng)編舞蹈來(lái)不斷體會(huì)4/4節(jié)奏。另外鼓勵(lì)中班幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)，因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模仿到的動(dòng)作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn)，更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。

活動(dòng)流程

　　角落活動(dòng)中熟悉樂曲，感受節(jié)奏，嘗試表現(xiàn)樂曲——集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂曲、表現(xiàn)樂曲

　　1.角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。

　　(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對(duì)樂曲的興趣。

　　說明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

　　(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。

　　說明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X — — — | X — — | ;如：— X — | X — X —| ;如：X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。

　　(3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，

　　如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |

　　請(qǐng)你過來(lái)! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長(zhǎng)大了，你 也 長(zhǎng)大 了!

　　集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

　　2. 集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

　　老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

　　A.游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。

　　游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來(lái)，跟著音樂做動(dòng)作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動(dòng)作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。

　　游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。

　　說明：這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動(dòng)，并不重復(fù)別人的動(dòng)作，更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應(yīng)該表?yè)P(yáng)

　　點(diǎn)頭 點(diǎn)頭 拍手拍手 拍手拍手

　　而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵(lì)。

　　扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

　　B.引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵(lì)聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。

　　說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

　　3. 在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。

　　表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

　　繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。

　　小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

課后反思：

　　小星星這個(gè)活動(dòng)一開始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡，接下來(lái)節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì)，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

4、小班音樂教案《小雪花》含反思

教學(xué)意圖：

　　結(jié)合季節(jié)教育，圍繞 "雪" 展開音樂活動(dòng)，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性，并嘗試以"雪" 為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動(dòng)。讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

　　2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

　　3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

　　2.小雪花的頭飾一個(gè)。

　　3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

教學(xué)過程：

　　1.發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。

　　1 2 | 3一| 3 2 |l—|

　　(教師)北 風(fēng) 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。

　　2.學(xué)唱歌曲。

　　·放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

　　提問：歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?

　　·教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。

　　提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

　　·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

　　·幼兒跟著老師輕輕唱歌。

　　·幼兒跟著音樂演唱歌曲。

　　3.“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

活動(dòng)建議：

　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的快樂。(文章出自.快思教案網(wǎng))幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí)，我伴隨著動(dòng)作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級(jí)幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。除此之外，我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展。但在整個(gè)活動(dòng)中也可看出，幼兒的積極性高，對(duì)旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來(lái)。

　　音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂教育的因素，要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。

5、小班教案《小花狗》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受與練習(xí)四拍的節(jié)奏。

　　2、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。

　　3、通過音樂游戲與表演加強(qiáng)拍子之間的連貫性及體驗(yàn) 音樂帶來(lái)的快樂。

　　4、在感受歌曲《小花狗》的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

　　2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師生問好，以說唱打節(jié)奏的形式進(jìn)行

　　師：小朋友們好，老師好。(變換不同的形式進(jìn)行問好，讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式)

　　二、基本部分

　　1、已變魔術(shù)的形式出示卡片，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：小眼睛看老師，仔細(xì)看老師要給小朋友變魔術(shù)，看看老師變出什么來(lái)了?(骨頭)

　　師：誰(shuí)最喜歡吃骨頭?(小狗)對(duì)啦，小朋友們真聰明!

　　師：小狗看見骨頭會(huì)怎么樣呢?(把它吃掉、會(huì)叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)

　　教師小結(jié)：繼續(xù)出示卡片，小狗看見骨頭就叫“汪”，兩個(gè)骨頭就叫“汪汪”，如果沒有骨頭就不出聲。

　　2、出示四張骨頭卡片組成一個(gè)節(jié)拍，進(jìn)行交換練習(xí)節(jié)奏(此環(huán)節(jié)重復(fù)進(jìn)行)

　　3、以小狗唱歌為由引出歌曲

　　師：小狗玩累了聽到有人在唱歌，(教師演唱歌曲幼兒欣賞)唱的好不好聽?(好聽)

　　師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處唱汪汪)

　　師：教師領(lǐng)唱，幼兒在最后一個(gè)拍子處唱

　　師：小朋友唱的真好聽，除了小狗會(huì)唱歌還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌?(小鴨子、小兔)那我們請(qǐng)他們出來(lái)唱唱吧!(出示小貓、小鴨子圖片)

　　4、運(yùn)用身體動(dòng)作代替“汪”的節(jié)拍

　　師：小朋友唱了這么長(zhǎng)時(shí)間，我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好?(好)(放音樂帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)

　　5、聽音樂用樂器演唱

　　師：小朋友表現(xiàn)的真棒，看老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)和小朋友做游戲!(出示手鈴)

　　師：每個(gè)小朋友兩個(gè)小手鈴，拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰(shuí)的小手鈴收的最快沒有聲音。(幼兒玩手鈴)

　　三、結(jié)束部分

　　1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》

　　師：小朋友的小手鈴真聽話，現(xiàn)在把小手鈴放好，老師要給小朋友講個(gè)故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好?(好)(教師講故事，帶領(lǐng)幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲)

　　2、以說唱的形式結(jié)束整節(jié)課

　　師：小朋友玩的開不開心(開心)我們下節(jié)課再一起玩好不好?(好)

　　小朋友再見，老師再見。(以打節(jié)奏的形式結(jié)束)

評(píng)價(jià)反思：

　　1、教師指導(dǎo)：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對(duì)打擊樂器有所了解，帶領(lǐng)幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂器?；顒?dòng)過程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲，整節(jié)課以幼兒為主，教師引導(dǎo)，讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒的想象力及興趣。

　　2、幼兒反應(yīng)：以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂句，幼兒能夠積極參與，個(gè)別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。欣賞《小狗圓舞曲》時(shí)隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動(dòng)作。

　　3、反思：整節(jié)課比較順利，幼兒挺感興趣也很配合，但是時(shí)間過長(zhǎng)，中間銜接不是很好，最后音樂欣賞可以作為另一節(jié)課單獨(dú)進(jìn)行，這樣效果可能會(huì)更好。這節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，沒有明確的目標(biāo)，再加上幼兒對(duì)歌曲本身已經(jīng)熟悉，所以在學(xué)唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習(xí)。

6、小班音樂教案《小手歌》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。

　　2、能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作，嘗試邊唱邊表演。

　　3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂磁帶、伴奏

【活動(dòng)過程】

　　1、“小雞小雞在哪里”師生對(duì)唱練聲。

　　老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引導(dǎo)幼兒唱歌練聲。

　　2、教師表演，引發(fā)興趣。

　　師：我們的小手真能干，能變出不同的小動(dòng)物來(lái)，看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點(diǎn)狀”)幼兒回答。

　　師：到底是什么呢?我們一起來(lái)聽一聽。(老師范唱)

　　3、學(xué)唱歌曲，感受小手變化的有趣。

　　師邊做動(dòng)作邊問：這是什么?雨點(diǎn)從什么地方落下來(lái)的?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表演)雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問，引導(dǎo)幼兒來(lái)回答)

　　師：你的小手會(huì)做雨點(diǎn)嗎?我們一起來(lái)試試。(師完整演唱歌曲的第一段，帶領(lǐng)幼兒共同表演。)

　　4、嘗試用聲音的響和輕來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)的大小。

　　師：雨點(diǎn)越下越大了。我們唱的時(shí)候聲音要怎樣?越下越小呢，怎么來(lái)唱?

　　5、大膽想象，創(chuàng)編歌詞。

　　師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點(diǎn)，還能變成什么呢?

　　師：變出來(lái)的東西它是什么樣子的?

　　師：它會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編并邊表演邊唱)

　　6、完整欣賞小手歌。

　　師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點(diǎn)還變成了許多其他的東西，我們一起來(lái)聽一聽。(放音樂)

　　師：你聽到兩只小手變成了什么?(幼兒根據(jù)歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來(lái)表演。

【教學(xué)反思】

　　這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個(gè)活動(dòng)，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。

　　在活動(dòng)中先從“小雞小雞在哪里?”切入，一方面讓幼兒來(lái)進(jìn)行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動(dòng)作可以變出不同的小動(dòng)物，為接下來(lái)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

　　在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對(duì)歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學(xué)會(huì)了。

　　為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進(jìn)行演唱。這里我覺得有些困惑?運(yùn)用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學(xué)不久就來(lái)嘗試控制聲音進(jìn)行演唱，對(duì)小班幼兒來(lái)說有一定的難度，有時(shí)會(huì)只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時(shí)的音質(zhì)了出現(xiàn)大喊的情況。

　　在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時(shí)我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來(lái)了。

　　最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進(jìn)一步的完整感知，另一方面為接下來(lái)的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ)，可以把這首可以延伸下去。

7、小班音樂教案《小老鼠上燈臺(tái)》含反思

目標(biāo)

：

　　1、學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)演唱的樂趣。

　　2、借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。

　　3、積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

準(zhǔn)備：

　　1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個(gè)，鼠寶寶的頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　2、《小老鼠上燈臺(tái)》和《老鼠畫貓》的音樂，多媒體課件。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個(gè)“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。

過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　——幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進(jìn)入“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。

　　師：鼠寶寶，我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀!今天，那只大胖貓不在家，我們到洞外面去呼吸一下新鮮空氣，去玩一玩，好嗎?

　　二、發(fā)聲練習(xí)。

　　——鼠媽媽：外面的空氣真好呀!我們一起來(lái)做深呼吸吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做呼氣、吸氣。)

　　——教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。

　　鼠媽媽：真羨慕那些白天在外面玩的小動(dòng)物，他們可以大膽的出來(lái)玩，不用躲躲藏藏的。我們一起來(lái)學(xué)他們叫吧!

　　1 2 3 4 | 5—|5 6 5 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1—||

　　小雞 怎么 叫 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰

　　小鴨 怎么 叫 嘎嘎嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎

　　小狗 怎么 叫 汪汪汪 汪汪 汪 汪汪 汪汪 汪

　　青蛙 怎么 叫 呱呱呱 呱呱 呱 呱呱 呱呱 呱

　　三、播放課件，觀看情境表演。

　　師：哇，真香呀!什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?/p>

　　——播放課件：導(dǎo)入活動(dòng)。。

　　鼠媽媽：鼠寶寶快看，那是什么?這油真香呀?原來(lái)香味是從這里發(fā)出來(lái)的。

　　——誰(shuí)來(lái)了?小老鼠來(lái)干什么?

　　——幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件。

　　——鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事?

　　四、理解歌詞，欣賞歌曲。

　　——播放課件：理解歌詞?？磮D逐一理解歌詞內(nèi)容。

　　——引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說完整。

　　——幼兒把歌詞完整地讀一遍。

　　教師小結(jié)：哦，原來(lái)是一只小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。

　　——播放課件：欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。

　　鼠媽媽：寶寶你們看，小老鼠又來(lái)了。

　　五、學(xué)唱歌曲。

　　——播放音樂《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，邊走邊隨旋律跟唱歌曲。

　　——師幼圍坐在地上隨音樂跟唱歌曲。

　　六、音樂游戲《貓來(lái)了》。

　　——鼠媽媽向鼠寶寶交代游戲規(guī)則。

　　鼠媽媽：鼠寶寶你們想吃油嗎?那咱們就去吃油吧!去之前媽媽有話跟寶寶說，寶寶要記住哦!大胖貓隨時(shí)會(huì)回來(lái)，我們要提高警惕，貓來(lái)了，咱們就趕緊躲起來(lái)。為了給自己壯壯膽，我們學(xué)那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會(huì)唱那首歌嗎?我們一起來(lái)唱一唱。

　　——師幼圍坐在地上跟著音樂唱歌。

　　——播放課件：游戲活動(dòng)。隨著音樂《小老鼠上燈臺(tái)》的伴奏帶，教師帶領(lǐng)幼兒去吃油。(游戲中“貓”聽到音樂中的“喵喵喵”就出來(lái)，鼠媽媽帶著鼠寶寶趕緊躲椅子后面)

　　鼠媽媽：寶寶你們還想吃油嗎?我們?cè)偃コ裕@一次我們用好聽的聲音唱著歌去吃油。

　　——師幼進(jìn)行第二遍游戲，以“喵喵喵”的貓叫聲結(jié)束活動(dòng)。當(dāng)聽到貓叫聲，鼠媽媽帶著鼠寶寶離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

　　在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。

　　在第二個(gè)環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來(lái)說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時(shí)，有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來(lái)了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動(dòng)繼續(xù)開展下去，我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。這樣，活動(dòng)又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去。活動(dòng)過后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、VCD等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會(huì)唱的歌曲越來(lái)越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時(shí)，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵(lì)這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演，通過這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會(huì)唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動(dòng)過程中，對(duì)幼兒多變的行為如何應(yīng)對(duì)自如。這種教育機(jī)制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思。

　　還有在出示的導(dǎo)入活動(dòng)課件和游戲活動(dòng)的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會(huì)誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時(shí)，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識(shí)說不出這就是用來(lái)照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請(qǐng)各位老師指點(diǎn)、幫助。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

8、小班教案《小花狗與大石頭》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極愉快的學(xué)習(xí)朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞匯："出門"、"跌"。

　　2、運(yùn)用聽說游戲的方式，通過玩手指游戲、集體表演，感知、理解兒歌的內(nèi)容。

　　3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)兒歌內(nèi)容編出相應(yīng)的手指動(dòng)作。

　　2、教師用手偶小狗一只。幼兒用指偶小狗，人手一只。用布和棉花做的道具大石頭一塊。

活動(dòng)過程：

　　一、教師引導(dǎo)幼兒了解兒歌中的角色。

　　教師神秘的出示手偶，引起幼兒的興趣。提問："這是誰(shuí)呀?它出門去干什么?"

　　二、教師借助手偶，示范朗誦兒歌。

　　歌曲《小花狗和大石頭》：

　　一只小花狗，出門走走走，碰見大石頭，摔個(gè)大跟斗。咕嚕嚕嚕嚕嚕嚕。

　　三、師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、在手偶表演的提示下，幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。

　　2、用接念的方式朗誦兒歌教師念一句，幼兒念一句。

　　在這一環(huán)節(jié)中采取游戲的方法，引導(dǎo)幼兒和教師進(jìn)行一問一答的表演兒歌，幼兒在游戲中，不知不覺掌握了歌曲的內(nèi)容。

　　四、表演兒歌，復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、幼兒右手食指套上小狗的指偶，邊念兒歌，邊表演手指游戲。

　　2、教師和幼兒一起邊念兒歌，邊集體進(jìn)行形體表演。(出現(xiàn)道具：石頭)幼兒和教師一起扮演小花狗，邊念兒歌邊用動(dòng)作表演。

　　用這首歌曲開展手指游戲，游戲見下：

　　歌曲開始，手指一邊搖動(dòng)一邊逐漸向拳頭移動(dòng)。唱到“碰到大石頭”時(shí)手指碰到石頭;唱到到“摔個(gè)大跟頭”時(shí)，手指與拳頭歪斜表示倒下。

教學(xué)反思：

　　《小花狗與大石頭》是一首有趣的兒歌。兒歌中用簡(jiǎn)短、朗朗上口的語(yǔ)言描述了小花狗出門遇到的事情?！芭龅酱笫^”、“跌個(gè)大跟頭”對(duì)幼兒來(lái)說是十分有趣的事，“骨碌骨碌碌……”對(duì)幼兒來(lái)說是十分有趣的聲音，所以活動(dòng)中幼兒參與的積極性很高，大家都樂于念兒歌，樂于參與兒歌游戲活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)主要是以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^猜測(cè)、欣賞、表演幫助幼兒感知、理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒理解兒歌內(nèi)容后進(jìn)行游戲，感受活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)中，通過創(chuàng)設(shè)情境“小花狗的煩惱”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒猜想小花狗出門后將遇到的事情。有的小朋友說會(huì)遇到小花貓;有的小朋友說會(huì)吃到很多好吃的事物;有的小朋友說會(huì)找好朋友一起玩。大家為小花狗出門后的經(jīng)歷積極地猜想著，活動(dòng)氛圍很活躍。接著，老師邊有節(jié)奏地朗讀兒歌邊用動(dòng)作表演兒歌內(nèi)容，并通過提問“小花狗出門后發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)跌倒呢?為什么會(huì)發(fā)出骨碌骨碌碌……的聲音呢?”引導(dǎo)幼兒感知兒歌內(nèi)容、感受兒歌的趣味性，幼兒十分喜歡這首兒歌。然后，引導(dǎo)幼兒通過游戲?qū)W念兒歌，幼兒參與的積極性很高。最后，幼兒進(jìn)行形體動(dòng)作表演，有的幼兒雖然動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)，但是十分可愛。

　　通過本次活動(dòng)，我明顯感覺到本班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)能力方面有了很大提高。他們從開始的不太會(huì)說、不愿意說，到現(xiàn)在能大膽說、說得較清楚且合理，進(jìn)步確實(shí)大。希望在以后的活動(dòng)中，小朋友們能有更大進(jìn)步。當(dāng)然，作為老師的我也有要改進(jìn)的地方，如：活動(dòng)中如果為幼兒準(zhǔn)備手偶，在學(xué)習(xí)兒歌及游戲環(huán)節(jié)將會(huì)更具趣味性，幼兒也能進(jìn)一步體驗(yàn)到兒歌游戲的樂趣。

9、小班美術(shù)教案《小花園》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、觀看相關(guān)圖片，畫出自己心目中的小花園，并嘗試描述畫中的內(nèi)容。

　　2、體驗(yàn)與朋友一起作畫的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

　　活動(dòng)重點(diǎn):嘗試描述自己畫中的內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn):畫出自己心目中的小花園。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　PPT,記號(hào)筆，花園情景圖一張。

　　活動(dòng)過程:

　　一、欣賞ppt《小花園》，讓幼兒通過觀察，感知小花園里各類形態(tài)方面各異的特征。

　　1、師:這是什么地方?里面都有誰(shuí)?它是什么顏色的?它是什么樣子的?

　　幼:里面都有小花、小草、小樹、小蝌蚪......

　　2、鼓勵(lì)幼兒從顏色、形狀等方面表達(dá)自己的感受和喜好。

　　師：小花園里有這么多東西，你喜歡哪一個(gè)?為什么?

　　師:小花園里有這么多好看、好玩的東西，它們都是我們的好朋友，那你們的好朋友是誰(shuí)?

　　環(huán)節(jié)小結(jié):讓幼兒對(duì)小花園產(chǎn)生興趣，在接下來(lái)的美術(shù)活動(dòng)中幼兒能無(wú)拘無(wú)束地投入和參與。

　　二、幼兒創(chuàng)作，教師觀察。

　　1、邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)作畫師:小花園那么美，我們也來(lái)畫一畫好嗎?

　　2、鼓勵(lì)幼兒畫上自己喜歡的小花園。

　　環(huán)節(jié)小結(jié):讓孩子們充分感受美術(shù)帶來(lái)的快樂。

　　三、欣賞幼兒作畫的內(nèi)容。

　　共同體驗(yàn)分享作畫的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒相互介紹自己畫中的內(nèi)容。

　　環(huán)節(jié)小結(jié):鼓勵(lì)孩子把自己所畫的內(nèi)容用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，教師可以從孩子的作品中了解到孩子的思維、想象及創(chuàng)造能力發(fā)展情況。

　　教學(xué)反思：

　　一節(jié)活動(dòng)，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的快樂。活動(dòng)過程中，我始終記得“幼兒才是活動(dòng)的主體”，盡量給予孩子們相對(duì)自由的想象與表達(dá)空間，讓大家動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，充分調(diào)動(dòng)其感官與肢體，促使孩子們積極主動(dòng)投入到活動(dòng)中來(lái)，自主自覺地完成教育目標(biāo)。從整體上來(lái)看，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過程中也體驗(yàn)到了操作的樂趣，體驗(yàn)到大家合作的快樂感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過于強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性而忽略了教師的主導(dǎo)性，教師知道要求不夠嚴(yán)格，以至于幼兒的活動(dòng)有些散，缺少依靠點(diǎn)。另外由于時(shí)間限制，在孩子們還意猶未盡的時(shí)候我打斷了他們，我想在孩子們心里應(yīng)該有不情愿的成分吧。

10、小班音樂教案《小雞出殼》含反思

活動(dòng)名稱：

　　小雞出殼

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎(chǔ)上探索形象地表現(xiàn)歌曲。

　　2、體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。

　　3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小雞出殼的動(dòng)畫、歌曲錄音。

教材分析：

　　重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。

　　難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的形象。

主要流程：

　　一、欣賞感受(感受小雞出殼的動(dòng)態(tài)變化)

　　1、(看動(dòng)畫)小朋友，你們看見過小雞出殼嗎?你是在什么地方、什么時(shí)候看見的?(孩子之間互相交流)

　　2、小雞是怎樣出殼的?小雞出殼以后會(huì)干什么?

　　二、理解、表現(xiàn)(解決重難點(diǎn))

　　1、(幼兒欣賞歌曲)小雞要出殼了，讓我們一起來(lái)聽聽吧!

　　2、你聽到了什么?這首歌曲一共有幾段?每一段里唱了什么?(讓幼兒更好的了解歌曲)

　　3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“奇怪”“奇怪”?

　　1、你認(rèn)為小雞出殼奇怪在哪里?

　　2、如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的?(教師引導(dǎo)幼兒個(gè)別展示)

　　三、集體表現(xiàn)

　　1、欣賞教師情景表演《小雞出殼》

　　2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧!

　　四、活動(dòng)延伸假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來(lái)，你會(huì)怎么畫呢?(幼兒可以根據(jù)自己的理解，為歌曲配畫)

教學(xué)反思：

　　1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

　　2. 師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。

　　3. 如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。

11、小班音樂教案《小寶寶睡了》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在感受音樂的基礎(chǔ)上，模仿小寶寶睡覺的姿勢(shì)。

　　2、愿意用動(dòng)作表達(dá)媽媽對(duì)寶寶的濃濃愛意。

　　3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個(gè)

【活動(dòng)過程】

　　一、情景導(dǎo)入

　　(激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望)提出問題：

　　1、娃娃家的娃娃想睡覺，可是總睡不著，娃娃怎么了?

　　2、她為什么哭?誰(shuí)能讓娃娃不哭?

　　小結(jié)：原來(lái)是娃娃要睡覺了，我們一起來(lái)哄娃娃睡覺。

　　二、欣賞感受

　　1、欣賞一遍音樂，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　2、欣賞音樂，邊看邊做動(dòng)作，邊哼唱歌曲。

　　重點(diǎn)：看看老師是怎么哄娃娃的。

　　小結(jié)：老師輕輕拍，輕輕唱，娃娃就不哭了。

　　3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動(dòng)作。

　　三、討論

　　1、師問：小寶寶睡覺了，我們?cè)摳墒裁茨?怎么樣不影響寶寶睡覺?

　　2、幼兒學(xué)一學(xué)：現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶，你們是怎么樣睡覺的，做給大家看看。我們?cè)谕尥藜抑幸部梢赃@樣哄娃娃。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

12、小班音樂教案《小手爬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動(dòng)作，初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。

　　2.樂意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)造、表演活動(dòng)的快樂。

　　3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4.學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《小手爬》，圖譜。

活動(dòng)過程：

　　一、 隨音樂點(diǎn)頭，拍手，感受歌曲旋律。

　　“今天，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來(lái)欣賞，然后用點(diǎn)頭來(lái)打節(jié)奏嗎”“加上小手來(lái)拍一拍節(jié)奏”集體練習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。

　　二、學(xué)習(xí)律動(dòng)，學(xué)唱歌曲

　　1.出示圖譜，集體學(xué)唱歌曲?！皠倓?，歌曲說了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎?”

　　2.教師根據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的游戲，幼兒仔細(xì)觀察老師爬的動(dòng)作，部位。

　　3.集體看圖譜練習(xí)小手爬。

　　4.幼兒練習(xí)根據(jù)歌曲的節(jié)拍，顯示雙手從腳背開始，一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開始，一拍一拍往下爬，

　　一直爬到小腳腳背上。

　　5.幼兒分組游戲。

　　三、仿編律動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他身體部位的上行，下行動(dòng)作。

　　“小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”(爬到眼睛，鼻子，大腿。。。。。。。)

　　2.創(chuàng)編出小手爬的不同動(dòng)作，邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動(dòng)作貼著身體上行、下行。

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩耍”的熱情，在活動(dòng)中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個(gè)朋友爬一爬時(shí)，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動(dòng)過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)?；顒?dòng)在**中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

13、小班音樂教案《小雞之舞》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過音樂游戲，感受音樂的起伏，大膽想象表現(xiàn)小雞破殼而出的動(dòng)作，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

　　2、讓幼兒們了解小雞破殼而出的過程，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教具準(zhǔn)備：小雞出殼課件

　　音樂準(zhǔn)備：歌曲“小雞走”，音樂“小雞之舞”“小雞出殼”。

【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　教師帶幼兒活動(dòng)身體，放音樂《小雞走》

　　二、基本部分。

　　1、教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛猜猜老師帶來(lái)了什么?(出示雞蛋圖片)

　　提問：你們猜猜我今天帶來(lái)了什么?(雞蛋)你們喜不喜歡吃雞蛋?雞蛋里有什么?雞蛋里面是不是真的有雞寶寶，我們來(lái)聽一聽。(放音樂)

　　2、邊講述故事邊放音樂“小雞之舞”

　　師：(教師邊講邊播放音樂)“(第一段音樂)一天，雞媽媽生下了蛋寶寶，蛋寶寶在媽媽的保護(hù)下，慢慢的在蛋殼里孵化成了小雞，小雞在蛋殼里一天天地長(zhǎng)大。(第二段音樂)等他長(zhǎng)到這么大的時(shí)候，他呀揉揉眼睛睜開一看，呀!這是什么么地方?小小的、黑黑的、好難受啊，就左扭扭，右扭扭。(第三段)突然“咚”的一聲，它的頭和腳都撞到蛋殼上了。哎呀!好痛哦!是什么東西撞到我們呀?不行不行，這里面太擠了，不能呆在這里面，我要啄開蛋殼鉆出去，于是小雞就想出各種辦法想要鉆出蛋殼。”

　　老師：蛋殼里有沒有雞寶寶?蛋殼里都發(fā)生了什么事?

　　3、好，你們現(xiàn)在就是在蛋殼里的雞寶寶，剛開始的時(shí)候蛋殼里的小雞很小，他是怎樣呆在蛋殼里的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

　?、傩‰u蜷縮在蛋殼里要慢慢的長(zhǎng)大，他會(huì)做哪些長(zhǎng)大的動(dòng)作?(小雞在蛋殼里扭動(dòng)身體，慢慢的長(zhǎng)大)我們一起來(lái)試試(第一段2遍)。

　　小雞長(zhǎng)大了，他揉揉眼睛，睜開一看，感覺蛋殼里太悶了，就左扭扭。(第二段2遍)。

　　突然“咚”的一聲，它的頭和腳都撞到蛋殼上了。雞寶寶不愿意呆在蛋殼里，他會(huì)想出哪些方法，才能從蛋殼里鉆出來(lái)(小朋友表演一下)：小雞用頭頂，用尖嘴巴啄，用翅膀推，用屁股撞……一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(第三段1遍)

　?、谀銈兛烧姘簦氤隽诉@么多的動(dòng)作，好吧，我們一起來(lái)把小雞長(zhǎng)大、掙扎、出殼的動(dòng)作完整的隨音樂來(lái)表演。(完整播放音樂)

　　三、結(jié)束部分。

　　1、多媒體播放“小雞出殼”的情景

　　師：“雞寶寶們真聰明，想出了這么多好辦法!小雞最后有沒有出來(lái)呢?多媒體播放出殼的小雞的動(dòng)感畫面。

　　2、播放樂曲“小雞出殼”

　　師：“小雞出來(lái)咯!它們真開心呀!高興地唱起了歌兒，跳起了舞。

　　3、師：“小雞寶寶們，今天你們都想出了許多的好辦法，你表現(xiàn)得很棒!外面的太陽(yáng)很溫暖，我們一塊兒到草地上去曬曬太陽(yáng)休息一下吧。

【活動(dòng)反思】

　　這次音樂活動(dòng)的音樂我是從網(wǎng)上找到的，剛開始我選的是教材上的音樂，但是聽了以后我感覺動(dòng)感不太強(qiáng)，于是我就找到了這個(gè)樂曲叫《小雞之舞》，其實(shí)選擇它我也是不太滿意，對(duì)于小班的孩子來(lái)說，樂曲有點(diǎn)長(zhǎng)，節(jié)奏有點(diǎn)快，而且三段AAB結(jié)構(gòu)不是太明顯，孩子聽的并不是太清楚，但他的動(dòng)感特別強(qiáng)，這是我喜歡的，能讓孩子感到小雞在蛋殼里使勁舞動(dòng)的感覺，所以選擇他，也是想挑戰(zhàn)一下自己對(duì)這首音樂的駕馭能力。

　　在目標(biāo)的制定方面，剛開始我定了3個(gè)目標(biāo)。有一個(gè)目標(biāo)是能和同伴共享有限的空間，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂，體現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)就要活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)音樂游戲，用一個(gè)紗布做一個(gè)大蛋殼，小朋友們都在里面隨音樂做往外鉆的動(dòng)作……后來(lái)考慮到課的時(shí)間問題，就把本次活動(dòng)這個(gè)目標(biāo)去掉了，由三個(gè)目標(biāo)變成兩個(gè)目標(biāo)：

　　1、通過音樂游戲，感受音樂的起伏，大膽想象表現(xiàn)小雞破殼而出的動(dòng)作，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

　　2、讓幼兒們了解小雞破殼而出的過程，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

　　圍繞我的目標(biāo)，我首先出示了一只雞蛋，引起孩子的興趣，帶著問題：蛋殼里到底有沒有雞寶寶?雞寶寶在蛋殼里會(huì)發(fā)生什么有趣的事?來(lái)聽故事、聽音樂。由此來(lái)讓孩子想象小雞在蛋殼里的一系列動(dòng)作。

　　故事的部分時(shí)間并不長(zhǎng)，因?yàn)榛?dòng)的主要內(nèi)容還是音樂律動(dòng)。在音樂的背景和老師的提示下，可以感到樂曲什么地方是小雞剛縮在蛋殼里、慢慢長(zhǎng)大、掙扎、想辦法出殼，到最后觀看小雞出殼的動(dòng)畫。大部分小朋友也能投入到音樂中，把自己想像成一只小雞，并能根據(jù)音樂的需要作出相應(yīng)的動(dòng)作，從孩子表現(xiàn)來(lái)看，想象力很豐富，模仿能力也很強(qiáng)。

　　整個(gè)活動(dòng)開展的比較順利，幼兒對(duì)于音樂律動(dòng)很感興趣，其實(shí)平時(shí)很多音樂課我們都會(huì)讓幼兒配上一些動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)，那樣學(xué)唱歌曲的效果也比較好。而這次律動(dòng)活動(dòng)正好符合幼兒的興趣，因此活動(dòng)的效果也是不錯(cuò)的。

　　不過還是存在一些問題，比如律動(dòng)中，雖然我有讓幼兒自己想象小雞出殼的動(dòng)作，但我的示范可能限制了幼兒的發(fā)揮，幼兒大多數(shù)是做我做的動(dòng)作，這點(diǎn)還有待改善，其次我覺得在上課的過程中我可能還是有點(diǎn)害怕小朋友過于興奮，不好控制，不敢太讓他們自由發(fā)揮，孩子說的還是少了點(diǎn)，還有一點(diǎn)就是，有2個(gè)孩子從頭到尾都沒有動(dòng)一動(dòng)，我看到了但是我沒能及時(shí)的去鼓勵(lì)一下他，讓他也參與進(jìn)來(lái)。

　　希望今后上類似的課的時(shí)候能更加注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，而我就作為一個(gè)引導(dǎo)者來(lái)讓幼兒融入活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

14、小班音樂教案《小動(dòng)物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、基本學(xué)會(huì)跟唱歌曲。

　　2、在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

　　3、通過自主創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂趣。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴，PPT，小動(dòng)物胸貼若干

活動(dòng)過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　--瞧!我們來(lái)到了哪里?(森林王國(guó))--他們?cè)诟墒裁茨?(在唱歌....)--原來(lái)森林王國(guó)正準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)歌唱比賽，你們想?yún)⒓訂?(想)--可是這個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的，會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參加。

　　--你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物?(幼兒猜想)--(彈唱歌曲)請(qǐng)你仔細(xì)的聽一聽(我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵?--是哪個(gè)小動(dòng)物呀?(小貓)

　　(二)在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。

　　--咦?你是帶誰(shuí)來(lái)參加歌唱比賽呢?(小貓、小雞、小鴨)--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小貓?(我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏校鬟鬟?，喵喵喵，喵喵喵喵喵?(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小雞?(我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小鴨?(我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)--你發(fā)現(xiàn)這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動(dòng)物的名稱不一樣，叫聲不一樣)請(qǐng)兩名幼兒回答，集體

　　(三)在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

　　--你還愛哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?請(qǐng)你和你的好朋友互相說一說。(討論)--誰(shuí)來(lái)說一說你愛哪一種小動(dòng)物?(我愛我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(請(qǐng)1位幼兒回答)請(qǐng)你唱一唱吧!

　　【教師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲：我愛我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】

　　--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)--你還愛哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?誰(shuí)來(lái)說一說?(依次再請(qǐng)出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)--請(qǐng)你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面，把它取下來(lái)，貼到你的胸前。

　　--請(qǐng)你們帶著小狗來(lái)參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。

　　--請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲)

　　(四)在自主創(chuàng)編活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂趣。

　　--森林歌會(huì)要開始了，請(qǐng)帶著你愛的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧。

　　--今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲，你們高興嗎?(高興)結(jié)束：非常感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參加音樂會(huì)吧!

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

15、小班美術(shù)教案《小花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫的快樂。

　　2、在滴色與添畫中，樂于觀察畫面變化。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅黃藍(lán)等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里 、卡紙

　　活動(dòng)過程：

　　1、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動(dòng)。

　　瓶寶寶要和大家做游戲，(按瓶里水的的顏色為它們起名字。) 如：紅娃娃等。

　　可引導(dǎo)幼兒分辨眼藥水小瓶中顏料的顏色。

　　2、教師演示如何滴色一個(gè)紅色水娃娃要出來(lái)玩了，它在紙上輕輕的站站穩(wěn)，(滴一滴顏料)，呼--一下就滑下來(lái)了(把紙?zhí)崞饋?lái)，讓水流下來(lái))，哇!它在做什么游戲啊?(紅娃娃在滑滑梯呢)

　　3、幼兒有興趣地進(jìn)行操作許多娃娃都想來(lái)滑滑梯，大家和他們一起來(lái)玩吧!(幼兒滴色，教師通過提示和適時(shí)的幫助，使幼兒掌握的色的方法。)

　　4、水娃娃變花朵--用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。

　　水娃娃滑到地上變變變，它請(qǐng)小手幫忙長(zhǎng)出了許多葉子，美麗的花朵開放了。

　　活動(dòng)反思：

　　新穎的活動(dòng)材料和自由的活動(dòng)形式極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂地游戲著。但在操作中還是反應(yīng)出老師對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境，忽視了托班幼兒需要更細(xì)致的引導(dǎo)其觀察和指導(dǎo)。如果將分三組活動(dòng)改為圍站在一個(gè)大的區(qū)域內(nèi)，會(huì)更利于幼兒們聽清規(guī)則和在老師的幫助下活動(dòng)。

16、小班音樂教案《哈巴狗》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　2.學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱歌曲。

　　3.體驗(yàn)?zāi)７鹿凸穭?dòng)作的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：毛絨小哈巴狗一只;小狗頭飾若干;音樂光碟一張;

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過發(fā)聲練習(xí)和歌詞

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)演唱

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠試著邊唱邊做動(dòng)作，用自然流暢的聲音演唱歌曲

活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，引出課題

　　1、故事：有一個(gè)小男孩，看到大門口有一只哈巴狗，他長(zhǎng)得一雙黑黝黝的眼睛，一對(duì)大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的又向小男孩點(diǎn)頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。

　　2、教師提問：(1) 小男孩在大門口看到了什么?(幼兒說出“哈巴狗”后，教師出示毛絨哈巴狗)

　　(2) 哈巴狗長(zhǎng)什么樣子啊?

　　(3) 哈巴狗餓了，它想吃什么呀?

　　(4) 哈巴狗吃飽后，對(duì)小男孩做了什么?

　　二、教師放音樂

　　1、放音樂時(shí)，讓幼兒做律動(dòng)，用手打節(jié)拍

　　2、教師邊唱邊做動(dòng)作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，幼兒唱一句。并要引導(dǎo)幼兒：(1)哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口，還可以怎么蹲?(2)哈巴狗怎么吃肉骨頭?(3)哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點(diǎn)頭的?要讓幼兒有自己獨(dú)特的動(dòng)作，請(qǐng)表演有不同的幼兒上臺(tái)示范做給大家看。

　　三、放音樂

　　1.讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟著音樂和老師一起試著邊做動(dòng)作邊唱歌曲數(shù)遍

　　2.請(qǐng)表演好的幼兒站上臺(tái)表演，臺(tái)下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗，想吃肉骨頭嗎?到外面找找去

活動(dòng)反思

　　1.小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力，當(dāng)他們聽到聽到音樂會(huì)，就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂趣。

　　2.在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作，沒有注意觀察到。

　　3.教師應(yīng)該在教案中設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn)，在模仿動(dòng)作更加感到快樂。

17、小班音樂活動(dòng)教案《小花狗》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.模仿小狗的動(dòng)作過程中獲得快樂體驗(yàn)。

　　2.展現(xiàn)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

　　3.模仿小狗蹲、吃骨頭搖尾巴等典型動(dòng)作。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲內(nèi)容，能夠大膽進(jìn)行歌唱表演

　　活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地進(jìn)行動(dòng)作模仿

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)小狗的謎語(yǔ)

　　小狗頭飾

　　小狗圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　請(qǐng)幼兒聽音樂進(jìn)教室 《小動(dòng)物走路》

　　二、展開

　　1.發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動(dòng)物》

　　2.提問小狗最愛吃什么?怎樣吃?請(qǐng)幼兒模仿小狗啃骨頭的樣子。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你還會(huì)模仿小狗的哪些動(dòng)作?!出自:快思老.師!請(qǐng)你來(lái)做一做。

　　3.做游戲《我來(lái)說 你來(lái)做》(熟悉歌詞內(nèi)容)

　　4.教師示范表演歌曲，激發(fā)幼兒表演興趣

　　(1)小節(jié)：兩手五指并攏放在頭的兩側(cè)當(dāng)耳朵，同時(shí)上下擺弄手指兩次。

　　(2)小節(jié):兩臂胸前，兩手交叉搭臂兩腿半蹲

　　(3)小節(jié)：身體直立，兩手大拇指與食指放在眼前

　　(4)小節(jié)：兩手握拳放在嘴邊做吃骨頭狀，身體稍向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　5、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉之后，學(xué)做動(dòng)作。

　　6、播放音樂，師生頭戴小狗頭飾圍成圓圈進(jìn)行表演，體驗(yàn)集體表演的快樂心情。

　　三、教師評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)大膽表演的幼兒，鼓勵(lì)膽小的幼兒，教育幼兒關(guān)愛小動(dòng)物。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。在音樂活動(dòng)中，要達(dá)到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。有適合幼兒使用的教具，場(chǎng)景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語(yǔ)言來(lái)拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會(huì)學(xué)的輕松、有趣。

　　由于是小班幼兒，在獨(dú)立演唱時(shí)聲音較小，在控制“汪汪”叫之前停頓時(shí)間是該活動(dòng)的難點(diǎn)，有的幼兒掌握的不是很好，不過在最后的游戲中幼兒又達(dá)到了高潮，幼兒爭(zhēng)先恐后的扮演角色，玩了好多次都不進(jìn)盡興。

　　總結(jié)這次的音樂教學(xué)，我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)于小狗的形象幼兒都愿意去模仿，幼兒的參與性很高，并能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路比較清晰，過渡自然，教態(tài)也能做到大方、親切‘與幼兒簡(jiǎn)歷平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松愉快。不足：在活動(dòng)過程中，讓幼兒欣賞歌曲時(shí)可適當(dāng)增加次數(shù)，幼兒表演的空間較小走動(dòng)的較少。今后我將向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，是自己在音樂道路上走得更遠(yuǎn)。

18、小班教案《小花狗找太陽(yáng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)按順序看圖。

　　2、 在教師引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)用口頭語(yǔ)言將畫面的主要內(nèi)容講述出來(lái)。

　　3、 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 小花狗手偶一個(gè)。

　　2、 幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶、CD碟片

活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、 出示小花狗手偶，讓幼兒學(xué)小花狗叫聲，引起興趣。

　　教師：小朋友們好!你知道我是誰(shuí)嗎?

　　2、 圍繞故事線索“找太陽(yáng)”，引導(dǎo)幼兒有序地觀看教學(xué)掛圖，理解故事內(nèi)容。

　　(1) 出示教學(xué)掛圖，幫助幼兒找到故事的線索----找太陽(yáng)。

　　A、教師：今天老師給寶貝們帶來(lái)了一個(gè)新的故事，講的是有關(guān)小花狗的故事。

　　B、 教師：你看見了什么?它的表情是怎樣的?小花狗聽說了什么?小花狗找什么呢?

　　(2) 通過逐頁(yè)觀察畫面，了解故事中所發(fā)生的事，引起幼兒發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。

　　A、教師：小花狗找到了什么?是不是太陽(yáng)?媽媽對(duì)它說了什么?你是怎么知道的?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說。

　　B、 教師：小花狗這次找到了太陽(yáng)嗎?它找到了什么?它把什么當(dāng)成了太陽(yáng)?媽媽告訴它什么?太陽(yáng)在哪里?

　　C、 教師：小花狗的表情變成什么樣了?為什么會(huì)這樣呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。媽媽又告訴了小花狗什么?小花狗這次找到了太陽(yáng)嗎?它說了些什么?為什么會(huì)大聲的叫呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小花狗的話，“我找到了，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　　3、 幼兒給故事取名字，在教師的引導(dǎo)下用口頭語(yǔ)言講出故事的主要內(nèi)容。

　　(1) 展示圖片，請(qǐng)幼兒講一講故事的主要內(nèi)容。

　　教師：寶貝們，我們一起來(lái)講一講小花狗的故事。

　　(2) 通過對(duì)故事內(nèi)容的初步理解，給故事取名字。

　　教師：故事已經(jīng)結(jié)束了，我們給故事取個(gè)好聽的名字吧。

　　(3)師生共同欣賞故事1—2遍。

19、小班音樂教案《小手開花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。

　　2、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí)。

　　活動(dòng)過程

　　一、認(rèn)識(shí)手。

　　通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手。

　　“寶寶們，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手啊?”

　　“伸出來(lái)讓老師看看是哪兩只手?！?/p>

　　找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長(zhǎng)長(zhǎng)的“小棒”就是手指。

　　二、聽兒歌：老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。

　　一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。

　　握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。

　　小拳頭，伸出來(lái)：伸展拳頭，張開五指。

　　長(zhǎng)出十個(gè)小朋友：隨意擺動(dòng)十根手指。

　　三、學(xué)兒歌。

　　引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

　　邊做動(dòng)作，邊跟讀。

　　“寶寶們和老師一起來(lái)念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手，看看它們是不是聽你的指揮?！?/p>

　　聽兒歌，做動(dòng)作。

　　“下面，老師來(lái)念兒歌，不做動(dòng)作了，寶寶們聽兒歌來(lái)做做動(dòng)作，看看你們的小手聽不聽話?！?/p>

　　看動(dòng)作，念兒歌。

　　“我們?cè)贀Q一換，老師做動(dòng)作，你們念兒歌?！?/p>

　　四、念兒歌。

　　讓幼兒兩兩相對(duì)，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)樂趣。

　　“寶寶們的兒歌都念得真棒，請(qǐng)你也念給自己的好朋友聽一聽吧!”

　　五、延伸：游戲“小手開花”

　　“我的小手會(huì)開花，開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花。”

　　活動(dòng)反思

　　1、兒歌《兩只手》原本共有八句，前四句即本活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，而這一內(nèi)容在前段時(shí)間已給幼兒上過了。(快思老師.教案網(wǎng)出處)另外，我感覺八句兒歌對(duì)于低幼兒童似乎有些復(fù)雜。因此，我對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習(xí)，并將教學(xué)重點(diǎn)放在了認(rèn)識(shí)手上。

　　2、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動(dòng)作、邊聽老師念了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內(nèi)容。其中，幼兒對(duì)一、四句的掌握最快。

　　3、在最后的延伸游戲中，幼兒的參與積極性不太高。首先，幼兒在學(xué)習(xí)了兒歌后已有一些分心;其次，幼兒可能對(duì)五和十的數(shù)字概念還不清楚，再次，幼兒還可能對(duì)“瓣”這一量詞不理解。平時(shí)我們通常會(huì)更普遍地說“幾朵花”，而不太說“幾瓣花”這類書面語(yǔ)。由此，我覺得幼兒，尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語(yǔ)言的口語(yǔ)化，以便幼兒理解和參與。

20、小班音樂教案《小手爬一爬》含反思

【目標(biāo)細(xì)化設(shè)計(jì)】

　　《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域教育總目標(biāo)2中明確提出：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽的表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為要鼓勵(lì)幼兒感受簡(jiǎn)單的音樂作品，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、語(yǔ)言等表達(dá)自己的感受。小班下學(xué)期的幼兒基本能遵守游戲規(guī)則，有初步控制自己的能力，能初步分辨音樂的高低、快慢、強(qiáng)弱，因此我通過音樂游戲鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)簡(jiǎn)單樂曲中上行、下行旋律的理解，讓幼兒獲得一定的審美體驗(yàn)。音樂游戲《小手爬一爬》是一首活潑富有童趣的樂曲，樂曲第一句為上行旋律，第二句為下行旋律，根據(jù)我對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的理解，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下兩條活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。

　　2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動(dòng)作。

　　在此目標(biāo)中，聽辨音樂旋律的上行與下行是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是本活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過語(yǔ)言引導(dǎo)、幼兒嘗試、游戲互動(dòng)的方式讓幼兒在音樂游戲中辨別音樂旋律的上行與下行?？紤]到小班幼兒注意力集中時(shí)間短、喜歡模仿動(dòng)作的這一特點(diǎn)，我嘗試以游戲貫穿活動(dòng)始終，遵循由淺入深的教學(xué)原則，鼓勵(lì)幼兒在唱唱、聽聽、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的活動(dòng)過程中突破重、難點(diǎn)，使幼兒輕松愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，從而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。

　　2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動(dòng)作。(重難點(diǎn))

　　3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒能熟練說出身體各部分名稱。

　　2、音樂游戲《找朋友》。

【活動(dòng)過程】

　　一、手指游戲：《我是小小魔術(shù)師》。

　　師：你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎，那我們一起來(lái)變成魔術(shù)師吧!

　　師：你們的小手這么棒，說說看你們的小手還有哪些本領(lǐng)?

　　二、游戲《小手爬一爬》。

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《小手爬一爬》。

　　師：老師也有一雙很能干的小手，我的手寶寶不僅會(huì)彈琴、會(huì)畫畫、它還會(huì)和我的身體做游戲呢!

　　師：我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來(lái)吧!(教師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動(dòng)作)

　　2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。

　　師：小手向上爬的時(shí)候音樂的聲音是越來(lái)越高還是越來(lái)越低?往下爬的時(shí)候音樂聲音是越來(lái)越高還是越來(lái)越低?

　　3、體驗(yàn)交流小手在身體上爬來(lái)爬去的樂趣，能準(zhǔn)確說出身體各部位名稱。

　　師：我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方?

　　4、聽辨音樂進(jìn)行游戲。

　　師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，音樂聲音越來(lái)越高的時(shí)候你的小手要往上爬。音樂聲音越來(lái)越低的時(shí)候你的小手要往下爬。(游戲可反復(fù)練習(xí)幾遍)

　　三、游戲：大樹和毛毛蟲。

　　1、了解的游戲規(guī)則。

　　師：一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友，毛毛蟲要蹲在大樹的底下，大樹要站得直直的可不能動(dòng)哦!

　　2、聽音樂做游戲《找朋友》，自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。

　　師：現(xiàn)在我們聽音樂來(lái)找你的好朋友吧!兩個(gè)小伙伴商量商量誰(shuí)當(dāng)大樹，誰(shuí)當(dāng)毛毛蟲。

　　3、聽音樂進(jìn)行游戲《大樹和毛毛蟲》

　　師：聽到音樂聲音越來(lái)越高時(shí)毛毛蟲要爬到樹頂上，音樂聲音越來(lái)越低時(shí)要爬到樹底下。

　　四、延伸活動(dòng)。

　　結(jié)束：剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲，毛毛蟲們，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢，讓我們到外面去爬一爬吧!

【教學(xué)反思】

　　通過本次活動(dòng)，大部分幼兒都能夠積極參與，并在唱唱、聽聽、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，也使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，從而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

21、小班音樂教案《小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。

　　2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：圖片-小雞出殼

　　2、小雞毛絨玩具一個(gè)。

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　演示課件(小雞出殼)，引出課題。

　　教師說：篤篤篤，咦，誰(shuí)在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來(lái)是小雞要出來(lái)了，小小蛋兒要開門了!

　　二、展開

　　1. 欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。

　　2.通過提問與感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。

　　提問：小小蛋兒把門開，開出誰(shuí)來(lái)了?小雞從蛋殼里出來(lái)是什么樣的?

　　(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)

　　提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

　　(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)

　　3.自編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。

　　4.集體游戲

　　能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長(zhǎng)短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。

　　(重點(diǎn)練習(xí)三處長(zhǎng)短音的唱法)

　　5.變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”，

　　請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。

　　(做小雞的幼兒可不斷輪換)

　　三、結(jié)束

　　簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。

　　教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。

活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒感知實(shí)物，親身體會(huì)小雞出殼的情景。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識(shí)教育得到了延伸。

22、小班優(yōu)秀音樂教案《小花狗》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)歌曲《小花狗》，能夠邊唱邊按樂句變換動(dòng)作。

　　2.愿意表演歌曲，體驗(yàn)表演的樂趣。

　　3.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.“小花狗”頭飾、“肉骨頭”胸飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

　　2.《小花狗》音樂CD。

活動(dòng)建議

　　1.理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。

　　(1)教師：“你們見過小狗嗎?小狗最愛吃什么?……”

　　(2)教師示范演唱兩遍歌曲，引導(dǎo)幼兒逐句理解歌詞。

　　(3)根據(jù)歌詞內(nèi)容提問：“小花狗在什么地方?它的眼睛是什么樣的?它在門中想做什么?”引導(dǎo)幼兒逐漸熟悉歌詞和歌曲旋律。

　　(4)教師再次示范演唱，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂CD學(xué)唱，逐漸會(huì)唱歌曲。

　　2.學(xué)習(xí)演唱歌曲，練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

　　(1)教師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌，邊按照樂句變換動(dòng)作。

　　3.玩表演游戲“小花狗”，體驗(yàn)表演的樂趣。

　　(1)教師介紹游戲規(guī)則與玩法：請(qǐng)幼兒兩人一組，分別扮演“小花狗”和“肉骨頭”。音樂響起時(shí)，“小花狗”在自己的座位前，邊唱邊表演，“肉骨頭”中蹲在“小花狗”前面，當(dāng)唱完“汪汪”時(shí)，“小花狗”站起來(lái)去抓“肉骨頭”，“肉骨頭”則迅速逃回自己的座位。規(guī)則是“小花狗”只能在原地抓，不能離開椅子。

　　(2)幼兒反復(fù)玩游戲，體驗(yàn)表演的樂趣。

活動(dòng)延伸

　　可以請(qǐng)幼兒課后帶著頭飾到院子里跟好朋友玩游戲，也可以回家后跟爸爸媽媽一起玩。?

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

23、小班音樂教案《這是小兵》含反思

　　幼兒基礎(chǔ)與教材分析:

　　小班幼兒具有動(dòng)作發(fā)展快、愛模仿、認(rèn)知依賴于行動(dòng)等特點(diǎn)，從這些特點(diǎn)來(lái)看，律動(dòng)是一種符合小班幼兒學(xué)習(xí)需要、深受孩子們喜愛的活動(dòng)類型。在創(chuàng)造性韻律活動(dòng)中，幼兒自身對(duì)做的過程比做的結(jié)果更感興趣，因?yàn)樽龅倪^程給幼兒帶來(lái)了很大的滿足感，他們的許多創(chuàng)造性行為就表現(xiàn)在嘗試和熟悉事物的活動(dòng)過程中。幼兒創(chuàng)造性韻律的開展，能夠更好地促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新能力的發(fā)展，能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，我們應(yīng)當(dāng)接受每一位幼兒的不同的，多角度的創(chuàng)意。只有這樣幼兒對(duì)創(chuàng)造的興趣和創(chuàng)造能力才能得到更好的發(fā)展。因此在本節(jié)課中，第一段將會(huì)采用模仿的形式教學(xué)，第二段則會(huì)讓幼兒自主創(chuàng)編相對(duì)應(yīng)音樂的動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感受和表現(xiàn)進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。(根據(jù)小班藝術(shù)領(lǐng)域中的感受與欣賞中的目標(biāo)，喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。)

　　2.學(xué)習(xí)隨音樂模仿解放軍的動(dòng)作。(根據(jù)小班藝術(shù)領(lǐng)域中的表現(xiàn)與創(chuàng)造中的目標(biāo)，具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。)

　　3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.在電視上看過解放軍操練。

　　2.配套音樂CD或磁帶。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒能夠初步感知進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠模仿解放軍走步，并且能夠根據(jù)音樂旋律變幻出不同的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂，感知節(jié)拍。

　　--幼兒完整的聽音樂《這是小兵》。

　　--教師鼓勵(lì)幼兒自主隨音樂拍拍小手，合節(jié)拍。

　　--教師帶領(lǐng)幼兒隨樂曲合拍的拍手，熟悉旋律，初步感知樂曲的力度。

　　--這一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由思考，自主感知節(jié)拍韻律。

　　二、介紹歌曲，讓幼兒熟悉歌曲。

　　--師：你們知道這是誰(shuí)的歌嗎?(教師適當(dāng)模仿解放軍走路，引導(dǎo)幼兒說出這是寫給解放軍叔叔的歌曲)--(教案出自：快思教案網(wǎng))這一個(gè)環(huán)節(jié)可以采用集體思考，獨(dú)立表達(dá)的方式，這樣可以豐富幼兒的想象力，給幼兒一個(gè)點(diǎn)集中起他們的注意力。在獨(dú)立表達(dá)時(shí)，是為了讓幼兒能夠認(rèn)真聽取其他人的想法。

　　三、隨音樂做模仿解放軍的動(dòng)作。

　　--組織幼兒討論：解放軍叔叔是怎樣走路的?用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。如：有精神的踏步走、扛槍走等。

　　--組織幼兒討論：解放軍叔叔是怎樣打擊敵人的?用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。如吹號(hào)、開槍、開炮等。

　　--這一個(gè)環(huán)節(jié)可以采用集體思考，集體表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒正確做出這些動(dòng)作。

　　四、隨音樂練習(xí)。

　　--教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂合拍的做解放軍操練的動(dòng)作，如：第一遍的第一、二句吹號(hào)，第三、四句起步;第二遍的第一、二句開槍，第三、四句開炮等。

　　--教師提問："你們還知道解放軍叔叔會(huì)做哪些動(dòng)作嗎?"讓幼兒自由想象動(dòng)作。

　　--再次隨著音樂做動(dòng)作，這次的動(dòng)作可以讓幼兒自主創(chuàng)編。

　　--這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是相對(duì)來(lái)說一個(gè)難點(diǎn)。讓幼兒體現(xiàn)出他們自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力與創(chuàng)編能力。

　　注意點(diǎn)：

　　1.在幼兒熟悉音樂的基礎(chǔ)上，教師可以變化音樂的彈奏速度，讓幼兒感受音樂的速度變化，(教案出自：快思教案網(wǎng))并相應(yīng)地用走步、跑步等動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　2.本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行：第一次欣賞，并學(xué)習(xí)隨音樂合拍的拍手;第二次學(xué)做解放軍操練動(dòng)作。

　　3.在體育活動(dòng)中，可多組織幼兒練習(xí)走步。

　　活動(dòng)反思：

　　解放軍叔叔一直是小朋友們崇拜的人物，所以本次活動(dòng)小朋友們非常感興趣。當(dāng)觀看視頻時(shí)，小朋友們都覺得解放軍叔叔很厲害，能拿著槍、走著整齊的隊(duì)伍，非常神氣。所以在第二個(gè)聽音樂的環(huán)節(jié)，小朋友們都能坐的神氣來(lái)傾聽音樂，并能和老師一起合拍的進(jìn)行拍手。在最后的游戲環(huán)節(jié)，小朋友們也看的很認(rèn)真，能跟著老師一起學(xué)做動(dòng)作，雖然模仿解放軍的動(dòng)作不是特別的到位，但小朋友們都非常努力，活動(dòng)開展非常順利，效果也非常好。

24、小班音樂教案《小司機(jī)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒認(rèn)真的觀察老師出示的教學(xué)掛圖，學(xué)著聽辨不同的音樂信號(hào)，能按音樂信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)與同伴音樂游戲的快樂，對(duì)音樂產(chǎn)生喜愛。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自制小汽車、紅綠燈。

　　2.教學(xué)掛圖《過馬路》。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示教學(xué)掛圖，說說過馬路的經(jīng)驗(yàn)：

　　——“圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”

　　“你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”

　　“過馬路時(shí)還有誰(shuí)要看好紅綠燈?”

　　“小司機(jī)怎樣開汽車?今天我們就來(lái)學(xué)做小司機(jī)。”

　　2.體驗(yàn)游戲“過馬路”：

　　老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲(紅燈停，綠燈行)。

　　3.聽音樂，辨認(rèn)音樂信號(hào)：

　　老師彈奏不同的音樂(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號(hào)：

　　——“這兩個(gè)聲音有什么不一樣?”

　　“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”

　　教師根據(jù)幼兒討論的傾向，[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]決定高、低音代表不同顏色的燈。

　　4.游戲——小司機(jī)：

　　老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號(hào)：

　　——“這個(gè)聲音像小司機(jī)開車時(shí)的什么動(dòng)作?”(剎車)

　　老師交替彈奏三種音樂信號(hào)，幼兒愉快的游戲。

　　教學(xué)反思：

　　首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡(jiǎn)單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導(dǎo)幼兒，如：“請(qǐng)給你的車找個(gè)車位停下來(lái)”、“在這個(gè)車場(chǎng)里，第一個(gè)車位停的是誰(shuí)的車?”“你的車停在第幾個(gè)車位上?”“它們停對(duì)了嗎?誰(shuí)來(lái)幫助他們排一排?”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)過程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。

25、小班音樂教案《小鈴鐺》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受集體舞蹈的快樂。

　　2、能控制自己的身體肌肉一拍一拍按要求做動(dòng)作。

　　3、隨樂模仿小鈴鐺叮當(dāng)響的動(dòng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、歌曲《小鈴鐺》。

　　2、動(dòng)作建議：附1。

　　3、小鈴鐺若干。

　　活動(dòng)過程

　　1、老師出示小鈴鐺，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　小朋友們，聽一聽這是什么聲音?(老師把小鈴鐺藏在身后，搖動(dòng)小鈴鐺，使其發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)穆曇簟?邊敲小鈴邊用節(jié)奏語(yǔ)言介紹歌曲。

　　2、老師邊搖動(dòng)小鈴鐺邊慢速清唱歌曲。

　　提問："小鈴鐺唱歌的聲音是怎樣的?"(叮當(dāng)叮當(dāng)。)老師示范舞蹈動(dòng)作。(坐位，只做上肢動(dòng)作。)(1)"小鈴鐺不光會(huì)唱歌，它還會(huì)跳舞呢，請(qǐng)大家仔細(xì)看、認(rèn)真聽，一會(huì)兒告訴老師它都做了哪些動(dòng)作?"(2)"現(xiàn)在我變成了一只小鈐鐺，看看老師是怎么跳舞的。"老師邊唱歌曲邊示范動(dòng)作。

　　3、引導(dǎo)幼兒提煉動(dòng)作，鞏固學(xué)習(xí)。(逐句梳理動(dòng)作，并集體模仿。)(1)"唱'一只小鈴鐺'時(shí)，我做了什么動(dòng)作?"(2)"第二句'叮當(dāng)叮當(dāng)響'我做了什么動(dòng)作?"(3)"第三句'叮當(dāng)叮當(dāng)、叮當(dāng)叮當(dāng)、叮當(dāng)響'我又是怎么做的?"如果幼兒記不清楚動(dòng)作了，老師可以再示范一次。

　　4、誰(shuí)愿意到前面和老師一起來(lái)表演小鈴(請(qǐng)1-2名活動(dòng)中比較活躍的幼兒。)

　　5、集體表演：你們想和我一起當(dāng)小鈴鐺呢?好，我們一起來(lái)!

　　(1) 第一遍集體表演時(shí)，坐在椅子上做上肢動(dòng)作。

　　(2) 老師示范站位加上下肢后的動(dòng)作。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))如：第5-8小節(jié)中，上肢動(dòng)作同上，下肢左右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜搖晃，像不倒翁一樣。)(3) 第二遍集體表演時(shí)，全體起立加上下肢動(dòng)作。(可多做幾遍。)(4)兩位幼兒結(jié)伴，面對(duì)面站立邊唱歌曲邊做動(dòng)作。(可多做幾遍。)

　　6.老師總結(jié)、評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)建議

　　活動(dòng)延伸：分組表演，一組幼兒拿一個(gè)小鈴鐺和串鈴，邊唱歌曲邊隨節(jié)拍伴奏;一組幼兒在中間跳舞。

　　區(qū)角活動(dòng)：可組織涂色活動(dòng)--"小鈴鐺"。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可在班級(jí)的窗臺(tái)上懸掛一些小鈴鐺，傾聽風(fēng)吹過小鈴鐺發(fā)出的叮當(dāng)聲。

　　家園共育：家長(zhǎng)可以和孩子一起邊唱歌邊跳舞，感受親子舞蹈的快樂。

　　活動(dòng)材料附1：動(dòng)作建議：第1小節(jié)：左手斜上舉。第2小節(jié)：右手斜上舉。第3-4小節(jié)：雙手在頭頂合攏。第5-8小節(jié)：上肢動(dòng)作同3、4小節(jié)，同時(shí)左右擺頭，一小節(jié)一次，共四次;下肢左;右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜播晃，像不倒翁一樣。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我一步一步引導(dǎo)幼兒說出短句和詞語(yǔ)，而且在這個(gè)過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語(yǔ)，因此，他們主動(dòng)性和興趣都十分高在每個(gè)環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們真正的參與到快樂的活動(dòng)中來(lái)。在這樣每一個(gè)幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動(dòng)，小朋友可以真正一起體驗(yàn)游戲和故事的快樂。

26、小班音樂教案《小動(dòng)物怎樣叫》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、教幼兒用自然的聲音歌唱，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)反復(fù)性的歌詞結(jié)構(gòu)，想象自己是不同形象的動(dòng)物，仿編歌詞。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　玩具小豬一只。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師出示玩具小豬引題，組織幼兒學(xué)其叫聲，激發(fā)幼兒的興致。

　　2、請(qǐng)幼兒想一想你還知道那些動(dòng)物，教師和幼兒共同模仿各種動(dòng)物的叫聲，并帶領(lǐng)幼兒念出歌詞。

　　3、學(xué)唱新歌。

　　(1)教師范唱歌曲，讓幼兒熟悉曲調(diào)和歌詞句式。

　　(2)組織幼兒隨著音樂放慢速度演唱歌曲。

　　4、請(qǐng)幼兒想象出其他的動(dòng)物及其叫聲，創(chuàng)意仿編歌詞，加入樂曲中，一起來(lái)唱唱看。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"

　　請(qǐng)幼兒想象自己是農(nóng)場(chǎng)中的一種動(dòng)物，一同來(lái)演出“在農(nóng)場(chǎng)”游戲，將幼兒分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組就是一個(gè)小農(nóng)場(chǎng)，在音樂的伴奏下一邊模仿動(dòng)物的活動(dòng)方式，一邊用自然的聲音歌唱

　　活動(dòng)反思

　　適宜行為：

　　1、孩子本身對(duì)動(dòng)物就很感興趣，所以在活動(dòng)中孩子的學(xué)習(xí)積極性很高

　　2、在活動(dòng)中教師給與幼兒想象，自主創(chuàng)造的空間;如讓幼兒自己模仿小動(dòng)物等

　　不適宜行為：

　　受現(xiàn)實(shí)的局限，我和孩子們只能模仿常見幾種簡(jiǎn)單動(dòng)物的叫聲。

　　在模仿動(dòng)物時(shí)我沒有對(duì)幼兒的動(dòng)作給予提升。

　　對(duì)策：

　　我可以錄制各種動(dòng)物的叫聲讓孩子聽聽并模仿，這樣孩子就可以感知更豐富的動(dòng)物叫聲。

　　在孩子模仿動(dòng)物時(shí)我可以給有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)他們的動(dòng)作給予提升。

27、小班音樂教案《小兔子乖乖》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　針對(duì)小班的小朋友，他們對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)非常的簡(jiǎn)單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對(duì)這個(gè)小故事讓小朋友們記住一些簡(jiǎn)單的詞句，和簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容。同時(shí)運(yùn)用音樂讓小朋友提高想象力的動(dòng)作能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。

　　2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂。

　　3、提高幼兒的表演能力。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

　　難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個(gè)。

　　2、“小兔乖乖”的音樂一首。

　　3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

　　(2)小朋友聽了這個(gè)音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))

　　2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

　　3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。

　　(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字?

　　(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

　　(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽到大灰狼呢?

　　4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

　　5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。

　　6、結(jié)束：請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。

　　延伸活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

　　教學(xué)反思

　　1、本次音樂活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

　　3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對(duì)故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)準(zhǔn)備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

28、小班音樂教案《小汽車》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道歌曲的名稱，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具幾輛小汽車

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》

　　2、律動(dòng)練習(xí)：《生活模仿動(dòng)作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋果》、《大西瓜》《講衛(wèi)生》

　　二、進(jìn)行導(dǎo)入

　　1、教師出示一輛玩具的小汽車，分別讓幼兒大膽的回答。

　　(1)教師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀?

　　笛笛笛，笛笛笛，這是什么車呀?

　　(2)師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。

　　2、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。

　　教師：你們是怎么來(lái)上幼兒園的呢?(走路、坐自行車、坐汽車)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己來(lái)園時(shí)的方式。

　　3、學(xué)習(xí)新兒歌《小汽車》。

　　(1) 教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　教師邊做動(dòng)作邊念兒歌，幼兒欣賞。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))提問：小汽車是怎么叫的啊?小汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)的?它要帶著我們到哪里去呢?

　　(2) 教師與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。

　　帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作，邊學(xué)念兒歌，可以變換多種方式來(lái)念，提高幼兒對(duì)兒歌的興趣。

　　(3)嘗試加快速度，記憶兒歌內(nèi)容。

　　師：下面我們扮演小司機(jī)，把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎?

　　幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據(jù)幼兒的具體情況不斷地控制速度，最后可以請(qǐng)一位能力教強(qiáng)的幼兒在集體面前表演念兒歌。

　　4、音樂游戲：開汽車。

　　教師和幼兒一個(gè)跟著一個(gè)，圍著小椅子一邊念兒歌，一邊開汽車。

　　教師和幼兒共同邊歌唱“開汽車”，邊做開汽車的動(dòng)作。

　　三、帶幼兒把小汽車開到外面去進(jìn)行結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　引題“看，這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力，說到“汽車”，然后直接引出：你見過什么汽車呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語(yǔ)，引出下面的歌曲。

　　教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問：你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。

　　第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結(jié)合圖式，幼兒通過直觀、再結(jié)合聽，要求幼兒在說，看、聽、說三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來(lái)感知兒歌。

　　第三次請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)跟唱。

　　動(dòng)靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式，在學(xué)唱的動(dòng)靜中，在結(jié)合動(dòng)作慢慢舞動(dòng)，幼兒也更愿意在此動(dòng)作中學(xué)唱。

　　游戲分享也是本次活動(dòng)的延生：在欣賞小汽車歌曲的同時(shí)，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂中結(jié)束活動(dòng)。

29、幼兒小班音樂教案《小老鼠上燈臺(tái)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

　　2、借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事卡片《小老鼠上燈臺(tái)》

　　2、座位排成半圓形

　　3、貓的頭飾一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、練聲，律動(dòng)

　　二、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的內(nèi)容

　　1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事

　　2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話

　　師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來(lái)誰(shuí)來(lái)了?最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來(lái)的?

　　三、幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺(tái)》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

　　1、幼兒聽教師完整范唱歌曲

　　師：王老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽一聽。

　　2、教師通過提問幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答

　　師：你聽到歌曲里唱了什么?

　　(教師將幼兒的回答唱出來(lái))

　　3、教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律

　　師：王老師還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌!

　　四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作

　　2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來(lái)的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景

　　師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的?"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"滾下來(lái)怎么做?

　　4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作

　　5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作

　　五、幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

　　1、教師說明游戲規(guī)則

　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺(tái)，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來(lái)叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了

　　2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

　　3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

　　活動(dòng)反思：

　　在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。

　　在第二個(gè)環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來(lái)說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時(shí)，有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來(lái)了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動(dòng)繼續(xù)開展下去，我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。這樣，活動(dòng)又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去。活動(dòng)過后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、VCD等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會(huì)唱的歌曲越來(lái)越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時(shí)，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵(lì)這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演，通過這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會(huì)唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動(dòng)過程中，對(duì)幼兒多變的行為如何應(yīng)對(duì)自如。這種教育機(jī)制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思。

　　還有在出示的導(dǎo)入活動(dòng)課件和游戲活動(dòng)的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會(huì)誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時(shí)，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識(shí)說不出這就是用來(lái)照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請(qǐng)各位老師指點(diǎn)、幫助。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

30、小班音樂教案《小兔子與大灰狼》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　能夠初步區(qū)分兩種類型的音樂的不同之處。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　幼兒已比較熟悉兩段差異較大的音樂。

　　游戲過程：

　　選取兩段區(qū)別比較明顯的樂曲，一段活潑，以高音為主;一段低沉，以低音為主。教師彈奏活潑音樂即表示是小兔子的音樂，小朋友可以自由的擺動(dòng)身體，做出小兔子的動(dòng)作。教師彈奏到低沉的音樂，表示大灰狼來(lái)了，小朋友們立刻停止動(dòng)作變?yōu)槟绢^小兔子，等音樂變?yōu)樾⊥米右魳窌r(shí)再繼續(xù)游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　小班孩子年齡小，對(duì)角色游戲很感興趣，他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色， 來(lái)滿足心理受刺激的需求，因此，我設(shè)計(jì)了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí)，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂，并能感受音樂游戲所帶來(lái)的樂趣。

31、小班主題教案《小花被》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過讓幼兒抱一抱娃娃，幫娃娃蓋蓋小被，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。

　　2、初步了解正確折小被、鉆小被的方法，有初步的保暖意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　娃娃若干(與幼兒人數(shù)相同)、娃娃的床、白色方巾(大小以能包住娃娃為準(zhǔn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、抱娃娃

　　1、自由的抱娃娃，和娃娃說說話，激發(fā)幼兒扮演角色的意識(shí)。

　　2、出現(xiàn)娃娃哭聲，引出話題：娃娃怎么拉?為什么要哭啊?(幼兒自由講述)

　　3、教師歸納幼兒的回答，引發(fā)出娃娃要睡覺了。

　　二、帶娃娃睡覺

　　1、 那你們帶娃娃去睡覺，好嗎?

　　2、 幼兒帶娃娃睡覺(觀察幼兒是否給娃娃蓋小被，以及幼兒蓋小被的方法)

　　3、 你們的本領(lǐng)很大的，都帶你們的娃娃睡覺了是嗎?咦?怎么娃娃還在哭啊?(幼兒自由講述)

　　4、 老師傾聽娃娃說話，引出話題：原來(lái)娃娃的被子旁邊都沒有蓋好，風(fēng)婆婆從這鉆進(jìn)去了，娃娃覺得很冷啊，你們能不能想想辦法，讓娃娃睡的暖和一點(diǎn)啊?

　　5、 幼兒自由為幼兒包折小被?！氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”

　　三、帶領(lǐng)幼兒觀察娃娃

　　1、 請(qǐng)“爸爸、媽媽”介紹自己包的方法(不強(qiáng)求方法，以能包住娃娃為準(zhǔn)，以鼓勵(lì)為主)

　　2、 可在幼兒自己得出結(jié)論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)個(gè)別還在再來(lái)包一包。

　　四、出示幼兒蓋的小被

　　1、 你們平時(shí)睡的小被暖和嗎?

　　2、 你們的小被是怎樣蓋的啊?

　　3、 示范幼兒小被的折法，介紹幼兒正確鉆小被的方法。

　　五、延伸活動(dòng)

　　1、你們的小被又暖和有漂亮，那么你們看看，娃娃的小被漂亮嗎?

　　我們等會(huì)做游戲的時(shí)候也幫娃娃把被子打扮的漂亮一點(diǎn)好嗎?

　　2、和娃娃說再見，離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，抓住教育契機(jī)，在增強(qiáng)個(gè)體自信的同時(shí)，對(duì)其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用?？梢?，普通的教學(xué)活動(dòng)，只要能抓住孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂，也會(huì)得到較好的成效。

32、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小花狗汪汪汪》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)歌曲《小花狗》。

　　2. 能夠邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，學(xué)習(xí)按樂句變換動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 小花狗頭飾若干，肉骨頭頭飾若干。(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

　　2. 小花狗歌曲磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1. 以談話的形式幫助幼兒熟悉歌曲。

　　(1) 談話：小朋友們，你們見過小狗嗎?(見過)那你知道小狗是怎么叫的嗎?(汪汪汪)小狗最愛吃什么?(骨頭)

　　(2) 教師為幼兒演唱兩遍歌曲，演唱時(shí)可以讓幼兒拍手打節(jié)奏，使幼兒逐漸熟悉歌詞的內(nèi)容和歌曲旋律。

　　(3) 根據(jù)歌詞內(nèi)容提問：小花狗在什么地方?(在大門口)它的眼睛是什么樣子的?(黑的)小花狗在門口干什么?(想吃肉骨頭)引導(dǎo)幼兒逐漸熟記歌詞。

　　2.學(xué)習(xí)演唱歌曲，練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

　　(1) 教師再次范唱，引導(dǎo)幼兒和老師一起隨音樂唱歌。

　　(2) 教師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象。

　　(3) 教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌，邊表演動(dòng)作。

　　3.活動(dòng)結(jié)束：

　　師：孩子們玩得開心嗎?(開心)現(xiàn)在呢?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."我們的活動(dòng)結(jié)束了，我們一起用小花狗的方式說再見吧!(汪汪汪)

　　活動(dòng)延伸：

　　音樂游戲：小花狗

　　教師介紹游戲玩法、規(guī)則與教師進(jìn)行示范。

　　1. 幼兒兩人一組，分別扮演小花狗和肉骨頭。

　　2. 小花狗在自己的座位前，邊演唱邊表演;肉骨頭蹲在小花狗面前，當(dāng)唱完汪汪時(shí)，肉骨頭迅速逃回自己的座位。

　　活動(dòng)反思：

　　總結(jié)這次的音樂教學(xué)，我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)于小狗的形象幼兒都愿意去模仿，幼兒的參與性很高，并能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路比較清晰，過渡自然，教態(tài)也能做到大方、親切‘與幼兒簡(jiǎn)歷平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松愉快。不足：在活動(dòng)過程中，讓幼兒欣賞歌曲時(shí)可適當(dāng)增加次數(shù)，幼兒表演的空間較小走動(dòng)的較少。今后我將向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，是自己在音樂道路上走得更遠(yuǎn)。

33、小班健康教案《小花枕》含反思

　　導(dǎo)讀：

　　小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作發(fā)展(走、跑、跳、投、爬等)較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?

　　一、說教材：

　　綱要提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小花枕，為幼兒所熟悉，色彩鮮艷，形狀各異，是幼兒每天接觸的好伙伴。而很多時(shí)候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸枕頭被角，拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著枕頭當(dāng)娃娃等。對(duì)于他們來(lái)是說，玩小花枕，既會(huì)感到親近熟悉，又感到新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

　　二、說綱要：

　　小班幼兒年齡特征小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作發(fā)展(走、跑、跳、投、爬等)較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?綱要指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"根據(jù)小班幼兒對(duì)故事、小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。

　　三、說目標(biāo)：

　　活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)對(duì)小班幼兒年齡特征及教材分析，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

　　1、初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出枕頭的多種玩法，發(fā)展思維;

　　2、發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　(綱要：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的興趣。)

　　四、說重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

　　難點(diǎn)：初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出小枕頭的多種玩法

　　五、說流程：

　　熱身運(yùn)動(dòng)--嘗試小花枕的一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作--游戲鞏固基本動(dòng)作--放松運(yùn)動(dòng)

　　六、說教法與學(xué)法：

　　1、游戲法。貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)中。(游戲是幼兒的基本活動(dòng)。)

　　2、自主探索法：幼兒嘗試一物多玩。

　　3、示范法。請(qǐng)幼兒演示其玩法。

　　4、故事情境法。

　　七、說準(zhǔn)備：

　　1、兔寶寶的頭飾(每人一個(gè))，兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一。

　　2、小花枕若干

　　3、場(chǎng)地布置，兔奶奶的房子。

　　八、說活動(dòng)過程：

　　(一)、熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽(yáng)》

　　"兔寶寶們，今天的太陽(yáng)真好啊。媽媽帶你們曬太陽(yáng)去。""教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"聽音樂，小兔們抱著小花枕，作運(yùn)動(dòng)。

　　(熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開場(chǎng)，一下子就把幼兒的注意力吸引過來(lái)，幼兒以小兔子這個(gè)他們所喜愛的游戲角色，進(jìn)入到活動(dòng)中，很自然的在歡快的音樂聲中，愉快的跟著教師做起了熱身運(yùn)動(dòng)，。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。)

　　(二)、嘗試用小花枕一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作

　　1、兔寶寶們，你們想跟小花枕做游戲么?可以怎么玩呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?(以簡(jiǎn)潔的談話方式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。)

　　2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。(自主探索，體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位;同時(shí)，由于幼兒年齡小，教師的間接指導(dǎo)便顯得尤為重要，針對(duì)幼兒的不同水平，適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂。)

　　3、請(qǐng)幼兒演示新的玩法，教師：兔寶寶們真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來(lái)玩一玩。再想想還有什么有趣的玩法。(通過演示，對(duì)于每個(gè)幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹立信心，激勵(lì)其拓寬思路。對(duì)于個(gè)別能力較弱的幼兒，也可通過模仿，獲得新的體驗(yàn)與成功。)

　　4、幼兒自由活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒嘗試合作i

　　(三)、游戲：幫兔奶奶搬家

　　1、故事梗概：暴風(fēng)雨要來(lái)了，兔奶奶的房子太舊了，要搬到新家去。可是兔奶奶年紀(jì)大了，搬不動(dòng)，該怎么辦呢?

　　引發(fā)幼兒提出幫助的方法，及時(shí)地肯定。

　　(以生動(dòng)的故事情境，引發(fā)幼兒積極思考，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。)

　　2、運(yùn)磚、蓋新房運(yùn)磚:用不同的方法搬運(yùn)。(鞏固幼兒的即時(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過游戲化的情境，以幼兒感興趣的方式，使幼兒基本動(dòng)作得以提高。)蓋新房：學(xué)習(xí)合作鋪平搭高的方法。(培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識(shí)，和不怕困難，努力完成任務(wù)，體驗(yàn)合作的愉快和成功的樂趣。綱要指出：在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，和主觀、樂觀、合作的態(tài)度)

　　3、兔奶奶的感謝。

　　配班教師以兔奶奶的身分出現(xiàn)，對(duì)幼兒表示感謝。

　　(四)、結(jié)束活動(dòng);音樂〈下雨了〉以小花枕作傘，躲雨。(放松活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒始終保持愉快的情緒。故事情節(jié)取得圓滿。)

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走，很好地理解目標(biāo)1和目標(biāo)3，并懂得用心地想起自己的枕頭的特點(diǎn)，告訴老師和同伴，學(xué)習(xí)氛圍很好，但在繪畫時(shí)，有很大部分幼兒不能很好的繪畫裝飾枕頭。對(duì)于小班來(lái)說如果能一個(gè)一個(gè)細(xì)說并捉手操作也許效果會(huì)好很多。同時(shí)也因本人經(jīng)驗(yàn)不足，但本活動(dòng)能讓我在幼兒教育專業(yè)上學(xué)習(xí)到細(xì)心對(duì)待幼兒每件事情，每個(gè)動(dòng)作。總體來(lái)說，師生護(hù)動(dòng)還是挺滿意的。在本活動(dòng)中，我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛護(hù)枕頭，這是我本活動(dòng)的突出點(diǎn)，不足的是繪畫環(huán)節(jié)，從這個(gè)不足讓我知道今后在繪畫時(shí)要作到細(xì)心察覺到每個(gè)小孩的繪畫本。如果再讓我上這節(jié)課，我會(huì)按原來(lái)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行，只是在繪畫操作時(shí)多讓幼兒看模范畫。

34、幼兒園小班音樂教案《閃爍的小星》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　能大膽表現(xiàn)歌曲《閃爍的小星》的內(nèi)容、情感。

　　感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)：《春天》、《小小蛋兒把門開》。

　　二、練聲：《小鳥醒來(lái)了》、《好媽媽》。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶自己看星星的經(jīng)驗(yàn)?！獛煟耗憧吹较奶煲雇淼奶炜帐鞘裁礃拥?星星又是什么樣子的?——老師鼓勵(lì)幼兒盡量和同伴表達(dá)的不一樣。

　　2、請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書畫面，幫助幼兒了解歌詞。——引導(dǎo)幼兒看看書上的小星星是什么樣的?——老師在幼兒回答過后，輕輕念出歌詞?！?qǐng)幼兒說說有哪些地方的歌詞是一樣的?——老師小結(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒明白哪些地方的歌詞是相同的。

　　四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　1、老師進(jìn)行范唱，在范唱的過程中注意用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1——2遍。

　　五、引導(dǎo)幼兒用不同的方法演唱歌曲。

　　1、老師請(qǐng)幼兒創(chuàng)編小星星閃爍的動(dòng)作，一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲。

　　2、老師請(qǐng)幼兒用一小組唱一句的方法演唱歌曲。

　　3、全班幼兒一起演唱歌曲。

　　教學(xué)反思：

　　音樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情境，提供各種形式，能引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到音樂活動(dòng)中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點(diǎn)。在教學(xué)中教師通過歌唱、歌舞、律動(dòng)、朗誦等表演活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大提高。雖然，這首歌曲很多學(xué)生在幼兒園是就已經(jīng)聽過，有的已經(jīng)會(huì)唱，但由于教師在教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候仍然學(xué)得津津有味。在表演時(shí)，很多男孩子扮演的小星特別明亮，每個(gè)動(dòng)作都做得相當(dāng)?shù)綖?。那是因?yàn)榻處煘閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境，五彩的小燈，一閃一閃的星星。學(xué)生在表演時(shí)猶如身臨其境，誘發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。學(xué)生動(dòng)情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他們的感情得以抒發(fā)，音樂的表現(xiàn)能力更是有了很大的提高。

　　小百科：星星指宇宙間能發(fā)光的或反射光的天體

35、小班音樂教案《夏天來(lái)了》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解歌曲內(nèi)容，嘗試用歡快的聲音演唱歌曲。

　　2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編部分歌詞。

　　3.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《夏天到》歌曲音頻及伴奏;“夏天到”歌曲圖譜。

　　活動(dòng)過程

　　一

　　談話激趣，引出活動(dòng)主題

　　——夏天是什么樣的?

　　——我們?cè)趺粗老奶靵?lái)了?

　　二

　　播放歌曲及伴奏，出示圖譜，熟悉內(nèi)容并學(xué)唱

　　1.播放歌曲音頻，根據(jù)歌詞順序出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　2.播放歌曲伴奏，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　三

　　播放伴奏，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活創(chuàng)編歌詞并演唱

　　1.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編部分歌詞。

　　2.幼兒先合唱歌曲，再分組演唱歌曲。

　　教學(xué)反思：

　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞?，在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。