小班教案《澆水》反思

小班教案《澆水》反思

1、小班教案《澆水》反思

活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試用小容器澆水。

　　2、激發(fā)幼兒對小花小草的關(guān)愛，體驗(yàn)活動的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒對澆水的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　正確使用灑水壺給小花小草澆水。

活動準(zhǔn)備

　　1、若干只大、小可樂瓶做的灑水壺(在瓶蓋上戳幾個(gè)小洞)

　　2、太陽公公圖片一個(gè)

活動過程

　　一、激發(fā)興趣

　　老師念兒歌，引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。

　　1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴啊?

　　幼：小狗、小貓、小兔、老師…..

　　師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。

　　2、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對老師說：“太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個(gè)寶寶會幫忙?”今天我們寶寶和老師一起去給小草小花喝水了。

　　二、澆水嘗試

　　1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀?

　　師：現(xiàn)在老師來變變變、變出了什么呀?(灑水壺)這灑水壺是什么顏色的呀?(幼：紅色的)。

　　師：什么形狀的呀?(圓圓的)

　　師：老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼：藍(lán)色的

　　師：老師再來變，又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼：黃色的

　　師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只灑水壺?

　　幼：1、2、3，3只灑水壺

　　師：對了，是3只灑水壺

　　師：哎呀，這3只灑水壺還不夠呢，老師再來變，變變變，變出了許多的灑水壺了。寶寶，我們每人拿一只灑水壺吧。

　　2、教師拿起一個(gè)大的灑水壺，然后去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著急?！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤?，別著急?！?/p>

　　3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活動)

活動結(jié)束：

　　用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水。

教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷是想調(diào)動孩子的想象能力，在提出活動目標(biāo)的時(shí)候也是圍繞設(shè)計(jì)思路來的。在經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目標(biāo)還是有一點(diǎn)距離，孩子可以說出自己想象的哪些植物要喝水，但是在實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分孩子動手能力差。針對這種情況想到應(yīng)該為孩子做示范要先有實(shí)在的東西呈現(xiàn)給孩子，再讓幼兒動手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了，所以要注重課堂上對孩子的引導(dǎo)。

2、小班教案《夏日》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道夏季衛(wèi)生知識，學(xué)會自我保護(hù)的方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季的特征。

　　3、教幼兒學(xué)會有感情地朗誦文學(xué)作品，愛看圖書。

　　4、讓孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，畫出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

　　5、指導(dǎo)孩子適應(yīng)較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。

　　6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語言講述自己驅(qū)熱的種種方法。

　　7、教孩子學(xué)會防暑的方法，經(jīng)常保持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生

　　8、教幼兒學(xué)會唱歌曲《夏》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　9、指導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂游戲《喂小鳥》，能合節(jié)拍做動作。

　　10、使幼兒學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能，要求動作輕松自然;會聽信號變速走。

主題環(huán)境設(shè)置：

　　1、活動室布置夏天的景色，增添花卉、樹木及夏日服裝、用品等實(shí)物或圖片。師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝袋飲料盒等。

　　2、豐富“自然角”，提供夏季的花卉。如：繡球花、太陽花、米蘭、美人蕉、月季等。

　　3、“科學(xué)區(qū)”增添玩水設(shè)備，幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

　　4、“娃娃家”、“照相館”、“醫(yī)院”等角色游戲增加夏季用品，如：冰箱、冷飲、裙子、太陽帽、扇子等，豐富游戲情節(jié)。

　　5、“美工區(qū)”練習(xí)剪貼、畫夏季的服裝、制作荷花等。

家園共育：

　　1、請家長帶幼兒觀察夏季的自然特征，認(rèn)識夏季的花卉、昆蟲。如：蟋蟀、螢火蟲、蚊子、蒼蠅等。

　　2、教育幼兒在家注意防暑降溫，少吃冷飲，注意個(gè)人衛(wèi)生，協(xié)助幼兒園對幼兒進(jìn)行安全教育。

　　3、準(zhǔn)備清涼油、風(fēng)油精、蚊不叮等夏季衛(wèi)生藥品。

　　4、出一期關(guān)于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長園地》，向家長宣傳幼兒夏季保健知識，并提出個(gè)人衛(wèi)生要求：勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發(fā)。

教學(xué)過程：

　　(一)、綜合活動：尋找夏天

　　1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握初夏的季節(jié)特征。

　　2、對幼兒進(jìn)行夏季衛(wèi)生教育，教育幼兒注意夏季飲食衛(wèi)生。

　　(二)、詩歌：夏天像個(gè)綠娃娃

　　1、通過尋找綠娃娃，讓幼兒知道夏天來了，進(jìn)一步認(rèn)識夏季的特征，感受夏天的美麗和快樂。

　　2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內(nèi)容，掌握有關(guān)動詞：添、披、穿等。培養(yǎng)幼兒有感情地朗誦兒歌。

　　(三)歌曲：《夏》

　　1、要求幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲，能用自然的聲音表達(dá)出歌曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)游戲“找一找”，培養(yǎng)幼兒對音量大小的感受能力。

　　(五)科學(xué)：認(rèn)識夏天的水果

　　1、正確說出杏子、枇杷、桃子的名稱，通過觀察、比較，說出每種水果的特征。

　　2、通過品嘗，說出它們之間的相同點(diǎn)，概括出水果的共性。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、表達(dá)的能力，教育幼兒生吃水果要洗凈。

　　(六)體育：網(wǎng)小魚

　　1、練習(xí)鉆的動作。

　　2、訓(xùn)練幼兒動作的靈活。

　　(七)語言：夏天的池塘

　　1、引導(dǎo)幼兒通過不同的途徑，感知“夏天池塘里發(fā)生的有趣的事情。”

　　2、啟發(fā)幼兒通過對聲音的組合聯(lián)想和想象，用完整連貫的語言表述出“池塘里的故事”，并豐富相應(yīng)的語言。

　　3、培養(yǎng)幼兒在聽音講述活動中主動發(fā)言、認(rèn)真聽講的習(xí)慣。

　　(八)科學(xué)：多彩的扇子

　　1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品，它能使人們涼快。

　　2、讓幼兒觀賞各種扇子，感受中國傳統(tǒng)扇子的美和現(xiàn)代電風(fēng)扇的方便。

　　3、教育幼兒注意使用電扇的安全。

　　(九)體育：熊和石頭人

　　1、練習(xí)按信號快走。

　　2、能積極、愉快的參加活動，并在活動中發(fā)展自我保護(hù)意識，有躲閃的能力。

　　(十)生活：熱了怎么辦

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語言講述自己驅(qū)熱的種種方法。

　　2、讓幼兒學(xué)會自己想辦法解決問題。

活動反思：

　　整節(jié)活動是以“夏天”這個(gè)主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動起來，孩子的表達(dá)欲增強(qiáng)了。

3、小班教案《一串紅》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道一串紅的名稱，了解其外形特征。

　　2、學(xué)習(xí)自上面下、有序地觀察方法。

　　3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

　　在自然角內(nèi)添放盆栽的一串紅和幾種常見的季節(jié)花卉。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能用語言表達(dá)自己的觀察。

活動過程：

　　一、教師出示一串紅的其它幾種花，引發(fā)幼兒的好奇。

　　1、教師：老師要給小朋友猜一個(gè)謎語，請你猜猜是這幾種花中的哪一種?花兒紅，花兒開，一串一串又一串，好像鞭炮真可愛。

　　2、教師：請你找一找這種花在哪里，找到的小朋友告訴老師，看誰找得快，找得對。將盆花移到各組供幼兒近距離觀察。

　　3、教師：這叫什么花?為什么教叫一串紅?一串紅像什么?

　　二、引導(dǎo)幼兒從上到下觀察一串紅的外形特征。

　　1、教師：一串紅的花是什么顏色的?什么形狀的?用鼻子聞一聞有味道嗎?花的中間有什么?花長在什么地方?花的下面有什么?葉子是什么顏色的?引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的觀察的認(rèn)識。

　　三、告訴幼兒要愛護(hù)花朵。

　　1、教師：你喜歡一串紅嗎?為什么?

　　2、教師：一串紅真漂亮，公園里還有很多漂亮的花，小朋友都喜歡，我們應(yīng)該怎樣看花呀?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌：公園里花兒開，紅的紅，白的白，花兒好看我不摘。

活動反思：

　　通過本次活動幼兒基本能學(xué)習(xí)到上面的有序觀察方法。

4、小班教案《花兒朵朵》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用多種感官感受花兒的美。

　　2.嘗試運(yùn)用多種材料體驗(yàn)玩色的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察花兒的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識常見花卉。

　　材料準(zhǔn)備：蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂

活動過程：

　　一、感受花兒的美

　　自由觀賞，運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。

　　師：花圃里開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和朋友說說你覺得哪朵花很美。

　　師：比比看哪朵花高?原來花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花?它開在哪?它的花瓣朝哪個(gè)方向?誰能找找兩朵(三朵)開在一起的花。

　　師：小朋友們，花兒美不美呀?

　　師：花兒是五顏六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊，有的兩三朵花開在一起，都很美。

　　二、體驗(yàn)花兒的美

　　幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)花兒盛開。

　　師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。

　　重點(diǎn)：表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開花的一系列動作，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)花兒盛開。

　　三、表現(xiàn)花兒的美

　　1、出示材料，講解用法。

　　師：你們跳的可真好!

　　師：讓我們請出更多的花和我們一起跳舞吧。

　　師：我這有許多顏料和它的材料朋友，這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶子，你覺得哪一面漂亮，就用它印出好看的花。這是報(bào)紙，也可以變成美麗的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在顏料里按一按，壓一壓，再來一次，幫幫我，按一按，壓一壓，找到花莖，按一按，壓一壓，我的花開好了，再印一個(gè)，按一按，壓一壓。每個(gè)顏料都有它自己的材料朋友，用完了把它送回家。請誰來試試?

　　師：請選一個(gè)你喜歡的材料，我們一起來幫助他，按一按，壓一壓，花兒開好了，好，它是哪個(gè)顏色就送回它的家。

　　2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料，大膽表現(xiàn)。

　　師：這里的材料有很多，你們可以每個(gè)材料都去試一試，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦干凈，現(xiàn)在小椅子不動，請你們輕輕地走過去，選擇你喜歡的材料，注意了，用完的材料要送回家。

　　3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察幼兒印的情況，并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)，提醒幼兒注意保持衣服的整潔。

　　師：有的花朝上開，有的花朝下開，有的高，有的矮，還可以兩朵花開在一起。

　　四、分享創(chuàng)作，自然結(jié)束

　　師：你們的花真美呀，和你的朋友說一說你的花在哪里。你是用什么印的?

　　師：我們和花兒一起跳舞吧。

活動反思：

　　這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動，整個(gè)活動都還原到了生活。不論是選材還是材料的準(zhǔn)備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準(zhǔn)備有蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動中幼兒對印畫活動非常感興趣，他們好奇的是原來平時(shí)這些看似不起眼的東西，原來還可以變成一朵朵的花。活動一開始，我先讓孩子自由感受花，給他們足夠的時(shí)間去觀察、欣賞，他們時(shí)不時(shí)會互相討論：這朵花很漂亮。我適時(shí)的拋出問題，讓孩子根據(jù)我的問題去觀察花的顏色、形態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下來就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，我沒有規(guī)定孩子一定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時(shí)，我和孩子是有互動的，而不是都由我來講解完成，在示范中，我采用了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了。”幫助幼理解掌握印畫技能，簡單明了，幼兒在操作時(shí)口里也會輕輕念著。

　　在講解過程中還含有幾個(gè)隱性指導(dǎo)：第一，在印在“花莖上”時(shí)，我刻意用了重音，是要告訴他們花是開在花莖上的事實(shí)。第二，在示范時(shí)，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒有將顏料盤端到面前來。第三，我問孩子我印的這個(gè)材料是什么顏色，把它放回它朋友的旁邊，讓孩子知道哪里拿來放哪里去。

　　最后在活動中，我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料，把每種材料都試一遍，大部分幼兒都能掌握印畫的技巧，孩子們也都很滿足于印的這個(gè)過程，而且在取放的常規(guī)也做的相當(dāng)不錯(cuò)。創(chuàng)作后的孩子，非常興奮，很熱情的拉著我找他們的花，最后再來感受花時(shí)，孩子的熱情就更高了。整個(gè)活動下來，孩子完全做到了自由、自主，所有的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動，從而達(dá)到目標(biāo)。

5、小班教案《糖果雨》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達(dá)自己的想法。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準(zhǔn)備：

　　掛圖

活動過程：

　　一、說說“雨”，激發(fā)興趣。

　　1、你見過下雨嗎?小雨點(diǎn)是怎么樣的?它是怎么落下來的?

　　(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。)

　　2、今天老師要給小朋友講一個(gè)故事叫《糖果雨》。

　?、傩∨笥涯阋姽枪陠?

　?、谀悴虏绿枪陼鞘裁礃幼拥挠?

　　師總結(jié)：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個(gè)故事《糖果雨》

　　二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

　　1、教師完整的講述故事

　　(要求) 請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

　　2、逐段分析故事

　?、俟适轮械奶枪甓际鞘裁搭伾?(相應(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢?

　　(紅、紫、綠……)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片

　　重點(diǎn)：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

　?、?補(bǔ)充)還有什么顏色的糖果雨啊?

　?、?看地上都是什么啊?(糖果)

　　② 密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

　?、坌∨笥芽匆娏嗽趺礃?老太太看見了怎么樣?

　　④你覺得他們現(xiàn)在會是什么樣的心情啊?(開心……)

　?、菪∨笥涯阆矚g糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)

　　三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

　　1、假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么雨?例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導(dǎo)幼兒大膽想象并說出自己的想法。)

　　四、“糖果雨”來啦!

　　1、剛才，小朋友當(dāng)了魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老師也來當(dāng)魔術(shù)師，假如我是魔術(shù)師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨?你們喜歡嗎?

　　你們想不想品嘗糖果啊

　　小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

教學(xué)反思:

　　在整個(gè)活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也會存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個(gè)開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時(shí)，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨(撒糖果)，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。

6、小班教案《小雪人》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能用大圓、小圓等繪畫小雪人。

　　2.學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。

　　3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　4.學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

　　1.參加過堆雪人的活動。

　　2.淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。

活動過程：

　　1.繪畫小雪人的興趣。

　　·下雪了，我們可以做什么游戲?

　　2.欣賞范畫。

　　·小雪人是什么樣子的?

　　·刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿兂鰜?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　·教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。

　　·提醒幼兒用小排筆沿著一個(gè)方向刷底色。

　　4.展覽作品，欣賞成果。

　　建議：

　　區(qū)域活動時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。

　　活動結(jié)束：

　　能畫出小雪人形象。

活動反思

　　在本次教學(xué)活動中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。

7、小班教案《湯圓》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道元宵節(jié)要吃湯圓

　　2、了解湯圓的形狀，嘗試用紙漿制作湯圓。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備 KT板各組一塊，上面畫好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。

活動過程：

　　1、提問：元宵節(jié)的時(shí)候，我們吃什么?

　　2、出示湯圓的圖片，說說湯圓的形狀，吃去是什么味道的?里面有什么?什么顏色的?

　　3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。

　　4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。

　　5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

　　6、作品展示、講評。

活動反思：

　　對此次的活動感觸頗多：

　　1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個(gè)字——“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。

　　2、作品 “特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在KT板上的，有一個(gè)較長的待干過程，由于在室內(nèi)一時(shí)沒找到理想的待干的場地，我們靈機(jī)一動，把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

8、小班教案《毛毛蟲》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過參與游戲活動理解故事內(nèi)容。

　　2、喜歡故事，大膽講述 “啊嗚，啊嗚,大口吃掉了”的句型。

　　3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動過程：

　　一、開始部分

　　師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽， 跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開，媽媽帶幼兒去找)

　　二、基本部分

　　1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個(gè)大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。

　　第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉，寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。

　　第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

　　第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

　　第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了 。

　　2、教師總結(jié)：寶寶們，你們吃飽了嗎?剛才這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領(lǐng)幼兒按照順序說數(shù)量幾個(gè)，你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個(gè)蘋果，第二次吃掉了兩個(gè)香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時(shí)，就從圍裙兜拿出來一個(gè)一個(gè)擺上去。

　　第一次找到了數(shù)量“1”

　　第二次找到了數(shù)量“2”

　　第三次找到了數(shù)量“3”

　　第四次找到了數(shù)量會是幾呢?幼兒回答時(shí)說啊嗚啊嗚吃掉了一個(gè)蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多?

　　原來毛毛蟲第一天吃了一個(gè)蘋果(教師帶領(lǐng)幼兒一起說出小結(jié)內(nèi)容)

　　第二天吃了兩根黃色的香蕉

　　第三天吃了三顆紫葡萄

　　第四天吃了四塊咖啡巧克力

　　第五天吃了五片樹葉

　　3、有一個(gè)好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么?(觀看時(shí)允許幼兒講出故事內(nèi)容，不播放結(jié)尾，讓幼兒猜想)

　　三、結(jié)束部分

　　教師出示圖片實(shí)物，毛毛蟲破繭變蝶。

　　小結(jié)：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

　　讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

活動反思：

　　“毛毛蟲的故事”這一活動，根據(jù)孩子們的興趣，把兒對毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)幼兒認(rèn)識毛毛自然成長變化過程，以游戲和律動的形式貫穿整個(gè)活動，凸現(xiàn)了小班幼兒活動的游戲性，讓孩子的知識經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語言表達(dá)能力得到展現(xiàn)和提升，整個(gè)活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達(dá)，孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，并且在游戲活動中感受到快樂。

9、小班教案《防火》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。

　　2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法，提高自我保護(hù)意識和安全意識。

　　3、初步了解防火的小常識。

　　4、樂于探索、交流與分享。

游戲準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識，知道如何自救。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個(gè)，鼓1個(gè)。

游戲玩法：

　　把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

游戲規(guī)則：

　　1、每個(gè)組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

　　2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動：

　　可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動

活動反思：

　　1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動設(shè)計(jì)過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利

　　用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源來開展活動。通過觀察、談話、演習(xí)等形式來提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)幼兒的防火意識，獲得自我保護(hù)的方法和技能。

　　2、幼兒參與的積極性高，能夠在活動中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍，并且時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外，動靜交替的活動設(shè)計(jì)和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動時(shí)能始終保持興趣，獲得發(fā)展，體驗(yàn)到集體活動的快樂。

10、小班教案《過河》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過分組接力，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識。

　　2、以角色扮演方式，積極投入到活動中去，增強(qiáng)班級凝聚力和競爭意識。

　　3、體育活動鍛煉增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、 兩個(gè)小鱷魚的圖畫形象

　　2、 一些路障和兩把小椅子，四個(gè)小圈

活動過程：

　　一、游戲介紹

　　1.小鱷魚要過河，但是要經(jīng)過很多的路障(6個(gè)左右)

　　2.每個(gè)小朋友都是小鱷魚，將自己身上的小鱷魚當(dāng)做接力棒，在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚轉(zhuǎn)貼在下個(gè)小朋友的身上

　　3.最先完成的隊(duì)伍獲勝

　　二、開始游戲

　　1、將全班同學(xué)分成兩組，進(jìn)行對抗賽

　　2、開始游戲，遇到路樁繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳

　　三、游戲點(diǎn)評

　　1、哪一組更快，同時(shí)更有秩序

　　2、哪些小朋友特別的快

　　活動提示：

　　● 在游戲中，教師要注意控制游戲的秩序

　　● 活動后，表揚(yáng)所有的孩子，都是勇敢的小鱷魚

活動反思：

　　游戲秩序的重要性

　　情景描述：

　　首先，將游戲的規(guī)則教會幼兒，然后將全班分成兩組，面對面進(jìn)行對抗接力賽。每個(gè)幼兒在活動的過程中都表現(xiàn)得十分積極和興奮，他們在游戲的過程中為自己隊(duì)的幼兒加油，輪到自己的時(shí)候就顯得緊張又快樂。當(dāng)遇到路樁就繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳，路障形式多樣，因而他們特別喜歡這個(gè)游戲。

活動分析：

　　1、大班孩子雖然對游戲的規(guī)則的掌握程度很快，但是注意力集中的時(shí)間還是較短，同時(shí)幼兒比較容易忽略游戲的一些小規(guī)則

　　2、幼兒在活動的過程中因?yàn)楸荣惗@得有些緊張，也會不遵守規(guī)則

反思調(diào)整：

　　1、在整個(gè)比賽的過程中，幼兒容易分散注意力，在玩過一兩次之后就容易削減對游戲的積極性

　　2、每個(gè)幼兒在體育能力上也是有差異的，所以在活動過程需要老師盡可能的照顧到這些孩子，以提高他的自信心!

11、小班教案《沙包》含反思

一、活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對玩沙包活動的興趣，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造出幾種不同玩沙包的方法。

　　2、初步了解沙包的制作過程。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察沙包和動手能力。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

二、活動準(zhǔn)備：

　　1、沙子、留著口的半成品小沙包若干，針、線，沙包一個(gè)。

三、活動過程

　　(一)導(dǎo)入：

　　帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地。在音樂《健康歌》的伴奏下，組織幼兒做熱身運(yùn)動，活動一下身體的各個(gè)部位。

　　教師出示沙包說："小朋友認(rèn)不認(rèn)老師手里拿的什么東西呢?"

　　幼兒："沙包。

　　(二)過程：

　　老師："沙包是怎樣制作的呢?小朋友跟老師一起做好不好?"

　　幼兒："好。"

　　師幼共同做沙包。

　　1、請幼兒沒人選擇一個(gè)半成品的小沙包，想辦法把沙子裝進(jìn)去。

　　2、教師幫忙縫好口袋。

　　3、組織幼兒互相交流，看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。(從大小、重量、圖案等方面比較。)

　　老師："老師將沙包發(fā)給你們，但是老師有個(gè)請求，小朋友比賽，看看誰想的玩法多，等一下教教老師好嗎?"(引導(dǎo)幼兒自由玩沙包，鼓勵幼兒玩出多種花樣。教師觀察孩子們玩沙包的方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子與眾不同的玩法。)

　　老師："小朋友們真聰明，能用這么多方法玩沙包?，F(xiàn)在請小朋友輪流來當(dāng)老師，我們一起來練習(xí)一下這些玩法。"

　　老師總結(jié)沙包的玩法：沙包可以放在頭頂上、肩膀上、手心上、背上走;拍手拋接沙包、手心手背拋接沙包;夾沙包跳、扔沙包、踢沙包、互拋互接沙包、用沙包跳房子、投擲沙包。

四、活動結(jié)束：

　　老師："小朋友我們都想出這么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包嘍"(帶領(lǐng)小朋友到室外活動場地玩沙包。)

五、活動延伸：

　　老師兒分成2組，進(jìn)行沙包比賽。

　　夾沙包跳：讓幼兒將沙包夾在兩腿之間跳，看誰最先跳到終點(diǎn)，在跳動的過程中，沙包不能掉下來。

　　小螞蟻運(yùn)糧：將沙包放在背上弓著背進(jìn)行"小螞蟻運(yùn)糧"比賽，在指定時(shí)間內(nèi)看誰運(yùn)的多。

　　托沙包：用球拍托著沙包進(jìn)行競走比賽。

活動反思：

整節(jié)課的氣氛都很好，小朋友都很活躍的表現(xiàn)自己，開動自己的小腦筋，想出各種各樣的玩法，太棒了。特別是在孩子們裝沙子的過程中，操作很認(rèn)真但不夠熟練，部分幼兒需要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，在使用針線的過程中由教師親自操作，并且組織好幼兒注意安全。在今后的教學(xué)中，作為教師一定要給孩子更多的空間，讓他們自己動手制作，體驗(yàn)制作過程中的樂趣和制作成功時(shí)的喜悅。

12、小班教案《房子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會用三角形和正方形拼畫出房子的輪廓。

　　2.體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

　　3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4.感受作品的美感。

活動過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：寶寶，你們在圖片上看到了什么?這些房子好看嗎?他們一樣嗎?哪里是不一樣的呢?

　　師總結(jié)：這些房子的形狀、顏色都是不一樣的。有的是圓圓的屋頂，有的是方方的屋頂，也有的是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很漂亮，有紅的，有黃色的。

　　二、教師示范畫

　　1.教師出示示范畫

　　師：看，丁老師今天也帶來了一座好看的房子。寶貝們，誰來說一說，我的這座房子是由哪兩個(gè)圖形組成的呀?誰的小眼睛最亮呢?

　　師總結(jié)：對的，丁老師帶來的這座房子是由一個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。

　　2.教師示范畫。(三角形和正方形要緊緊靠著，他們是好朋友哦!)

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　四、欣賞幼兒作品。

活動反思：

　　三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過，所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。

13、小班教案《插花》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、會選用不同的材料制作花卉，并根據(jù)自己的意愿進(jìn)行插花，萌發(fā)幼兒對美的感受力。

　　2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、感受作品的美感。

活動難重點(diǎn)：

　　會選用不同的材料制作花卉(餐巾紙)。

　　根據(jù)插花的方法，會修剪花枝。

活動準(zhǔn)備：

　　吸管、糖紙、餐巾紙(新)、手工紙、剪刀、雙面膠等。

活動過程：

　　一、 展示插花藝術(shù)

　　讓幼兒觀看多媒體了解插花，感受美的藝術(shù)。

　　1、你們看到的插花漂亮嗎?什么地方漂亮?請幼兒自由講述(各種顏色、形狀樣式)

　　二、 出示教師制作的插花

　　1、 說說這些花和我們剛才看到的插花有什么不同?(真花和假花)

　　2、 這些花是用什么材料制作的?(糖紙、手工紙、皺紙)

　　3、 數(shù)一數(shù)花盆里有幾支花，分別有哪些顏色?

　　4、 這些花是如何插的(比較不同的插花方法)：有中間高，四周低;有后面高，前面低。

　　三、 幼兒制作花卉

　　1、幼兒自己選擇材料制作花卉(幼兒可以走出座位，挑選自己制作花時(shí)所需要的材料)

　　2、要求幼兒多做幾朵，并能用不同材料和不同樣式制作花卉。

　　3、提醒幼兒選用能選用新材料(餐巾紙)制作花卉

　　四、 插花

　　1、 幼兒之間合作商量選擇插花的方法。(可以采用教師提供的方案，也可以自己進(jìn)行創(chuàng)造性的插花)

　　2、 重點(diǎn)提醒幼兒能根據(jù)插花的方法修剪花枝，擺放出不同的造型。

　　3、 提醒幼兒插花時(shí)注意顏色的搭配，花朵的高低，前后的層次。

　　五、 結(jié)束

　　欣賞小朋友的插花，介紹自己的插花

　　1、說說自己的插花是用哪些材料制作，分別用了什么方法制作的。

　　2、并能說說插了這盆花所用的花束數(shù)量。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又比較貼近幼兒的生活，同時(shí)又是幼兒游戲活動中需要的材料，于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂于動手操作，并能結(jié)合自己已掌握的技能進(jìn)行再創(chuàng)造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動性。在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個(gè)幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

14、小班教案《龜兔賽跑》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情。

　　2.通過學(xué)唱歌曲知道過門和念白的含義，培養(yǎng)幼兒音準(zhǔn)及配合能力。

　　3.學(xué)習(xí)用動作和語言來表現(xiàn)歌曲，會唱京歌：龜兔賽跑。

　　4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、課件、圖片。

知識準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已有對故事和京劇簡單了解的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.會朗誦兒歌：龜兔賽跑。

活動過程：

　　(一)導(dǎo)入：(2分鐘)

　　1.同幼兒一起去聽?wèi)?。聽京劇《春?jié)晚會的京劇》的片段，自由做有趣的京劇動作。

　　2.提問：剛才聽的是哪種戲曲?聲音是怎樣的?

　　幼兒：京劇，拖長音。

　　師小結(jié)：京劇是我們的國粹，不僅中國人喜歡，很多外國人也喜歡京劇呢?

　　(二)展開：(27分鐘)

　　1.今天有兩個(gè)小動物也聽京劇了，它們怎樣來的?

　　一起朗誦兒歌：龜兔賽跑。

　　師問：這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來呢，小朋友想聽嗎?

　　幼兒：想。

　　2.師范唱戲曲：龜兔賽跑。

　　師問：這段聲音有什么特點(diǎn)?和以前聽過的有什么不一樣?

　　幼兒：拖長音

　　教師小結(jié)：用京劇的形式來演唱的兒歌叫京歌。

　　3.運(yùn)用圖片學(xué)習(xí)歌詞。重點(diǎn)突破過門和念白

　　形式問答式，師問：你喜歡歌曲里的那一句?(幼兒指著圖片說)

　　幼兒沒回答一句教師就范唱該句，并讓幼兒跟唱。

　　小結(jié)：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆，龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說不唱的叫念白。

　　4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過門。

　　5.學(xué)說念白。 啟發(fā)幼兒體會兔子的心情，教育幼兒不要驕傲。

　　小結(jié)：這段曲子分三部分：唱、過門、念白。

　　6.老師唱，幼兒配合拉二胡唱過門和說念白部分。

　　要求：字正腔圓，說清楚，聲音要放開。

　　7.分組對唱游戲。一組唱歌詞，一組過門，念白部分一起說。

　　8..完整表演一遍。

　　9.游戲：龜兔賽跑：分角色進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽評價(jià)同伴的表演配合情況。

　　(三)結(jié)束：(1分鐘)

　　總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況，鼓勵幼兒回家唱給爸爸媽媽聽。

活動反思：

　　新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體，主動探索學(xué)習(xí)、主動解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以游戲?yàn)橹骶€，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達(dá)到主動索求的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對國粹藝術(shù)的喜愛，在活動中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計(jì)的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調(diào)，歌詞內(nèi)容是《龜兔賽跑》的內(nèi)容，在活動前教師已組織過幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動。讓幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上順利完成歌唱活動，在學(xué)習(xí)過程中，使幼兒體驗(yàn)國粹京劇的特點(diǎn)，獲得成功的滿足。

　　是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過程中，通過圖片的擺放使幼兒一目了然的看到，從而了解什么是過門、歌詞和念白，即簡練又易懂。

活動不足：

　　臨時(shí)把錄制的伴奏加快節(jié)奏，沒能及時(shí)調(diào)整好速度，使得整節(jié)課都有些拖，沒跟上節(jié)奏;課前豐富歌詞不熟練，幼兒記歌詞不熟。對于京劇有些專業(yè)知識欠缺，比如課堂上說道“小小京劇藝術(shù)家”應(yīng)該“小小京劇表演藝術(shù)家更合適”。各環(huán)節(jié)安排不太合理，沒有做到環(huán)環(huán)遞進(jìn)。

　　針對本人本次活動的不足從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)

　　1. 利用一切機(jī)會提高自身音樂素養(yǎng);

　　2. 擴(kuò)大自身對京劇這一藝術(shù)門類的了解;

　　在課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上以孩子為主題，多備孩子，根據(jù)孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié)。

15、小班教案《吹畫》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、 嘗試用吸管吹畫，對漂亮的線條和色彩效果感興趣。

　　2、 用吹畫裝飾漂亮的手提包，愛護(hù)和欣賞自己和同伴的作品。

　　3、 培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　4、 愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書·美工》

　　2、吸管幼兒人手一份，幾種顏色水每組一份。

活動過程：

　　1、 教師示范吹畫。

　　將顏色水倒入一點(diǎn)在美工紙上，讓吸管對著顏色水向各個(gè)方向吹。換一種顏色，繼續(xù)吹畫。

　　2、 請個(gè)別幼兒示范，教師針對幼兒吹畫的實(shí)際進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

　　3、 幼兒制作。

　　使用《小朋友的書·美工》第15頁“有趣的吹畫”，觀察漂亮的手拎包，說說手拎包上的圖案是怎么來的;手拎包是怎么做成的。

　　觀察吹畫示意圖，明確吹畫的步驟。

　　幼兒作畫。(幼兒吹畫時(shí)可不限于吹在拎包的范圍內(nèi)，可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包，沿虛線折疊，一只漂亮的拎包做成了)

　　4、 展示作品。

課后反思：

　　這節(jié)是美術(shù)課，課前我還是準(zhǔn)備的比較充分?？墒窃谏系臅r(shí)候，就出現(xiàn)難題了，吹畫對于個(gè)別的幼兒是個(gè)體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時(shí)只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很漂亮，他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時(shí)候，他們很開心，對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

16、小班教案《照相機(jī)》含反思

活動目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的肌肉控制能力。

　　3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)照相機(jī)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　音樂《大家一起來》、《照相》、《小星星》，玩具照相機(jī)。

活動指導(dǎo)：

　　一、 準(zhǔn)備部分

　　放音樂《大家一起來》，教師和幼兒一塊做動作。

　　二、 活動指導(dǎo)

　　1、小朋友們，你們都照過相吧，喜歡照相嗎?那我們一塊來照相好嗎?在照相的時(shí)候要怎樣呢?(盡量保持最好的造型，站在原地不動)。等一下老師就和小朋友們一塊玩照相的游戲。

　　2、放音樂《照相》，教師先做示范，然后老師手拿玩具照相機(jī)給幼兒照相，幼兒一個(gè)一個(gè)的走，并作出造型。

　　3、兩名幼兒合作走，做造型。

　　4、最后所有幼兒一塊做一個(gè)造型。

　　三、放松部分

　　放音樂《小星星》大家一起做放松運(yùn)動。

活動反思：

　　孩子們在音樂聲中盡情的表現(xiàn)自己，做出了自認(rèn)為最酷的造型，在歡樂中培養(yǎng)了合作能力、肌肉控制能力和快速反應(yīng)能力。

17、小班教案《小兔》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、觀察、了解小兔的外形特征。

　　2、嘗試模仿小兔跳。

　　3、體會親近小動物的情感。

　　4、使幼兒掌握一些小兔生活基本常識。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備：

　　小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。

　　音樂《小兔跳》，播放器。

　　親子手冊《主題活動·小兔掛飾。

活動過程：

　　1、認(rèn)識小兔。

　　(1)以有個(gè)"小客人"要來班級做客為話題，引導(dǎo)幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么?

　　(2)出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

　　(3)提問：小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

　　(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。

　　(5)小結(jié)：兔子是一種很溫順的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。

　　2、喂兔子。

　　(1)提問：小兔子最喜歡吃什么?

　　(2)鼓勵幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動的?

　　(3)小結(jié)：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛護(hù)小兔子。

　　3、學(xué)學(xué)小兔。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?

　　(2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛"，邊做相應(yīng)的蹦跳動作。

　　(3)播放《小兔跳》音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。

活動延伸：

　　1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時(shí)間，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

　　2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

　　3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。

活動反思：

　　現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女，周圍有許多的大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達(dá)都比以往的孩子強(qiáng)，但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關(guān)心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動一步步向縱深發(fā)展。

18、小班教案《小蝸?！泛此?/h3>

活動目標(biāo)：

　　1.用螺旋線畫小蝸牛。

　　2.嘗試堅(jiān)持涂完一幅畫面。

　　3.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

活動過程：

　　一、律動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.春天天氣真好，我們一起去公園旅行吧!(幼兒開汽車出發(fā))

　　2.教師出示蝸牛圖片，咦，你們看到了哪個(gè)小動物啊?

　　二、教師示范，幫助幼兒掌握作畫步驟。

　　1.用記號筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。

　　2.蝸牛身上還有一個(gè)圓圓的殼，我們在他殼的身上用蠟筆畫螺旋線，就好象在繞毛線一樣，一圈一圈，畫蝸牛的身體。

　　3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆，可以是紅的，也可以是綠的，或者是藍(lán)的，給蝸牛穿上漂亮的衣服。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1.鼓勵幼兒大膽作畫。

　　2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。

　　3.提醒幼兒線和線之間分開一點(diǎn)。

　　4.鼓勵幼兒涂色的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn)，小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵個(gè)別幼兒堅(jiān)持把畫涂完。

　　四、點(diǎn)評：鼓勵畫的好的幼兒。

　　師：我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的，穿上了漂亮的衣服。

活動反思：

　　在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫小花花朵的方法，所以孩子們對今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

19、小班教案《鱷魚》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用短線添畫鱷魚牙齒。

　　2.知道鱷魚的生活習(xí)性和外形特征，并能給鱷魚填上好看的顏色。

　　3.體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，積極參與活動。

　　4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備：

　　水彩筆、紙、范畫、圖片

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　——猜猜我是誰(老師出示圖片)

　　——你知道鱷魚生活在哪里嗎?它平時(shí)吃什么?

　　二、新授

　　——鱷魚的身體是什么樣子的?

　　——鱷魚是什么顏色的?

　　——鱷魚的尾巴是什么樣子的?

　　——鱷魚的牙齒是什么樣子的?

　　三、出示老師準(zhǔn)備范畫

　　——看看老師的這幅畫的牙齒是什么樣的?

　　——今天我們一起來幫鱷魚添上牙齒。

　　四、幼兒繪畫

　　——自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫。

　　——幼兒看老師涂色，告知幼兒涂色時(shí)筆向一個(gè)方向涂。

　　五、展示自己畫的畫

　　——請孩子們把作品一起展示在白板上。

　　——師幼一起點(diǎn)評作品

活動延伸：

　　——在下午活動課時(shí)候，小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。

教學(xué)反思：

　　讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的鱷魚，尊重幼兒的意愿。

20、小班教案《網(wǎng)魚》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、 結(jié)合游戲?qū)W畫封閉線和橫豎交叉的直線，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

　　2、 大膽作畫，樂意交流。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、 培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

　　1、 自制漁網(wǎng)一個(gè)，印畫魚群的大紙，油畫棒。

　　2、 布置游戲場景。

　　3、 日常生活中幼兒觀察魚，給魚喂食，玩耍，和老師一起給魚換水。

活動過程：

　　1、 通過游戲體驗(yàn)快樂，激發(fā)興趣。

　　教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓?！昂⒆觽儯?小池塘里的魚真多啊!我們用什么來捉魚呢?魚網(wǎng)是什么樣子的?”(大大的，有洞洞。)

　　2、 觀察魚網(wǎng)的線條。

　　(1)通過多示范理解魚網(wǎng)是由橫豎線組成的。

　　“孩子們，看看媽媽是怎樣用魚網(wǎng)捉魚的，用圈圈把小魚圈起來，橫線從圈圈的這邊畫到這邊、豎線從圈圈的上面畫到下面。魚網(wǎng)畫好了，橫線豎線交叉畫，小小魚網(wǎng)本領(lǐng)大，魚兒魚兒逃不了?！?/p>

　　(2)觀察魚網(wǎng)，理解線條的畫法。

　　“魚兒為什么不能從魚網(wǎng)中逃出來?(提示：魚網(wǎng)是什么樣子的?有些什么線?)”

　　幼：魚網(wǎng)很大，孔孔很小。

　　網(wǎng)有格格。

　　魚網(wǎng)的洞洞小魚鉆不出來。

　　網(wǎng)有橫的線，豎的線。

　　小結(jié)：媽媽的魚網(wǎng)是大大的，由橫線豎線做成的， 孔孔小小的。

　　(3)修補(bǔ)魚網(wǎng)，感受魚網(wǎng)的線條的緊密和連貫。

　　“請只小貓也來畫個(gè)魚網(wǎng)吧!”(請幼兒按鼠標(biāo)。)“看，魚兒怎么了?為什么會逃出來?”

　　幼：魚網(wǎng)斷了，洞洞太大了。

　　師：我們一起來補(bǔ)一補(bǔ)吧。

　　小結(jié)：記住魚網(wǎng)是密密的，線是連起來的，小魚才逃不出來。

　　3、在游戲情景中作畫。

　　看，小池塘里也游來了許多小魚，小貓們快用密密的大大的魚網(wǎng)把它們捉住。本領(lǐng)大的孩子可以用大大的魚網(wǎng)多捉一些魚，也可以畫幾個(gè)魚網(wǎng)捉魚。

　　4、 引導(dǎo)幼兒欣賞魚網(wǎng)，體驗(yàn)成功。

　　“給我們講講你的魚網(wǎng)是怎樣的?”

　　(表揚(yáng)畫的密，線條連貫的，魚網(wǎng)形狀特別的，指出魚網(wǎng)線斷掉，洞太大的。)

活動反思：

　　1、以游戲的形式貫穿始終。愛游戲是孩子的天性，整個(gè)活動我以音樂游戲：小魚游、網(wǎng)小魚導(dǎo)入活動，以貓媽媽和小貓的游戲角色貫穿始終進(jìn)行示范和互動，最后以小貓展示自己網(wǎng)到的小魚結(jié)束活動。

　　2、以大畫紙激發(fā)幼兒繪畫興趣。我以一組一張大畫紙的形式，讓幼兒自由選擇。這里可以隱性的顧及到幼兒的能力差異，能力強(qiáng)的孩子可以畫很多個(gè)網(wǎng)，網(wǎng)到很多魚，也可以畫一個(gè)大網(wǎng)，一下子網(wǎng)好多魚;能力弱的孩子網(wǎng)到一條魚也不錯(cuò)。

　　3、運(yùn)動多種手段評價(jià)作品。我為評價(jià)作品也做了相應(yīng)的準(zhǔn)備，首先，我讓所有作品都有展示的平臺;其次，我以貼泡泡的形式幫助孩子給自己的作品做標(biāo)記，便于在評價(jià)時(shí)，老師能夠有針對性的評價(jià)作品。但也有缺點(diǎn)，對幼兒來說可能作用不大。再次，我以“拋磚引玉”的方式，老師自己先講“漁網(wǎng)”的特點(diǎn)，來暗示孩子講述評價(jià)的重點(diǎn)。

21、小班教案《對對碰》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

　　2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。

　　3、愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動準(zhǔn)備：

　　各種不同的鞋子、襪子、手套，進(jìn)場音樂和游戲音樂，鞋架兩個(gè)。

活動過程：

　　1、激發(fā)參與活動的興趣。

　　老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客，隨音樂進(jìn)場。

　　師：兔媽媽家到了。

　　2、初步嘗試。

　　師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好，每個(gè)寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。

　　1) 幼兒分散收拾。

　　2) 討論：和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子?

　　3) 師：我的鞋子這只是白色的，另一只也是白色的，它們的顏色是一樣的，你的兩只鞋子有什么是一樣的呀?

　　4) 讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。

　　5) 糾正錯(cuò)誤。

　　6) 教師小結(jié)：這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個(gè)盒子只能放一雙鞋。

　　3、再次探索。

　　師：我還洗了很多襪子，現(xiàn)在都和在一起了，怎么辦呢?

　　每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只?兩只襪子要一模一樣。

　　幼兒分散找襪子。

　　討論：說說兩只襪子為什么能在一起?

　　4、互動游戲《找朋友》

　　1)寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶!

　　我還給寶寶準(zhǔn)備了一份禮物，(出示手套)是什么?可是太少了，每個(gè)寶寶只能拿一只，拿幾只?(幼兒上來選手套)

　　說說你拿的手套是什么樣的?

　　2)給手套找朋友。

　　3)和朋友手拉手，我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬?

反思：

　　以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時(shí)常拿錯(cuò)的幾個(gè)小朋友也配對成功。

22、小班教案《老虎》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

　　2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

　　1、繪本PPT。

　　2、跳格子用的格子圖一幅。

活動過程：

　　一、欣賞繪本聽故事：

　　1、教師操作PPT講故事。

　　2、提問：你們家人有沒有吵架?吵架到很生氣?

　　幼兒的回答(及教師的回應(yīng))——幼：我爸爸媽媽經(jīng)常吵(師：越吵越會愛)幼：爺爺奶奶吵。(老人也吵)幼：爸爸和奶奶吵(師：就是兒子和媽媽吵)幼：外公和媽媽吵(師：爸爸和女兒吵)……

　　總結(jié)：家人之間就會像老虎那樣吵架，總會又吵架的時(shí)候，吵架總是會生氣，不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害，它心里很難過，怎么辦呢?有什么辦法讓他們快樂起來呢?

　　師：當(dāng)家人吵架時(shí)，你有什么辦法讓他們快樂起來呢?幼兒的回答1：勸他們不要吵了;

　　幼兒的回答2：安慰安慰說說好話;

　　幼兒的回答3：我?guī)蛶蛬寢?。幫幫奶?誰有道理就幫誰)……

　　師：我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢?

　　3，、教師繼續(xù)操作PPT講故事。

　　方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來很多快樂，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戲，伙伴們覺得快樂起來。你們會玩這些游戲嗎?(引出游戲)

　　二、做跳格子游戲：

　　1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問：什么是童謠?

　　幼兒的回答：好聽的兒歌。

　　2、念童謠自主跳格子：

　　師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。

　　念完兒歌，問：告訴我你造了幾間房子?

　　幼兒的回答：13間、11間、8間……邀請部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。

　　3、念童謠按規(guī)定跳格子：

　　師：現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。

　　幼兒嘗試。

　　師：還能造得更少嗎?

　　4、增加難度跳格子：

　　師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰(zhàn)，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進(jìn)。

　　5、教師念改編過的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。

　　我的思考：應(yīng)老師巧妙整合滬語童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動亮點(diǎn)。

　　三、故事的結(jié)尾：

　　1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事?”幼兒的回答：被雨淋掉了。

　　問：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂?

　　2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

　　問：為什么這只老虎是豎條紋的?

　　幼兒的回答：老虎本來就是豎條紋的，故事里的老虎站起來了，所以是橫條紋。

　　教師回應(yīng)：有時(shí)，與眾不同很簡單，只要一個(gè)動作。我的思考：認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。

教學(xué)反思：

　　這個(gè)繪本故事，看似簡單，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動，給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解，同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂”這個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn)，將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中。

23、小班教案《小狗》含反思

活動目標(biāo)

　　1、了解小狗的外形特征。

　　2、了解小狗的生活習(xí)性。

　　3、懂得怎樣和小狗相處，培養(yǎng)愛護(hù)動物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的語言能力和觀察能力。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識小狗的外形及生活習(xí)性。

　　難點(diǎn)：怎樣和小狗友好相處。

活動準(zhǔn)備

　　1、小狗掛圖一張。

　　2、 小狗一只。

活動過程

　　1、出示掛圖，讓幼兒觀察小狗外形特征。

　　2、 出示小狗，讓幼兒近距離觀察小狗，膽子大的可以撫摸小狗。

　　3、 教師介紹小狗的生活習(xí)性。

　　4、 教師提問:

　?、?小狗的外形特征怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)

　?、?小狗的生活習(xí)性怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)

　　③ 怎樣和小狗友好相處?(個(gè)別提問)

　?、?幼兒自由發(fā)表意見，說出自己心里所想。

　　5、引導(dǎo)幼兒用簡單動作表現(xiàn)小狗的形狀和叫聲。

　　6、 讓幼兒畫小狗形狀。

　　7、 教師小結(jié)。

教學(xué)反思

　　1、幼兒對小狗的外形特征基本上能理解。

　　2、 幼兒對小狗的生活習(xí)性不是很理解。師幼互動不大協(xié)調(diào)。

　　3、 課堂氣氛較活躍。材料準(zhǔn)備充分。

　　4、 基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

　　5、 望輔導(dǎo)老師提出意見，今后有所提升。

24、小班教案《菊花》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 嘗試運(yùn)用老師提供的材料和自己喜歡的顏色，大膽的，有意識的表現(xiàn)菊花簡單的外形特征。

　　2. 能在老師的鼓勵、引導(dǎo)下，大膽使用美術(shù)材料制作不同形態(tài)的菊花。

　　3. 能夠體驗(yàn)到參與美術(shù)活動的樂趣。

　　4. 能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5. 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備

　　1.菊花圖片課件、各種范例一份，操作音樂。

　　2.紙盤、扭扭棒、皺紋紙花絲、卡紙紙條、固體膠、雙面膠。

活動流程

　　一、圖片導(dǎo)入，了解菊花的外形特征

　　1.師：今天老師給小朋友們帶來了一種秋天開放的花，你們看看你們認(rèn)識嗎?(播放PPT)這是什么花呀?

　　2. 師：秋天來了，美麗的菊花開放了，我們一起看看它的外形是什么樣子的?美麗的菊花都有什么顏色呢?

　　二、講解示范制作菊花的步驟師：菊花真漂亮，今天我們就一起動動能干的小手，學(xué)做美麗的菊花吧!老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備了很多材料，我們先來認(rèn)識一下吧。

　　師：現(xiàn)在小朋友的小眼睛要仔細(xì)看老師是怎么用這些材料做菊花的。

　　1.扭扭棒、紙盤、雙面膠制作步驟：拿出一根扭扭棒，從中間一折二然后一半繞在手指上繞圈，繞好后將它從手指上拿下來或者我們也可以借助彩筆，(教案出自：快思教案網(wǎng))將扭扭棒卷在彩筆上繞好后，將彩筆拿下來，這樣我們一朵花瓣就做好啦。你們可以選擇自己喜歡的顏色做花瓣，但要記住花瓣是呈放射狀的，要在花芯周圍粘上一圈，這樣你的菊花才好看。

　　2. 皺紋紙、固體膠制作步驟：將已經(jīng)準(zhǔn)備好的皺紋紙紙條擰成一朵朵條狀花簇，在紙盤上面涂抹上固體膠，然后將花簇粘在上面，粘貼時(shí)要注意固體膠不能亂涂，要沿著花心涂抹。

　　3. 長短不一的彩色紙條、彩色圓片、固體膠制作步驟：用小手將準(zhǔn)備好的彩色紙條對折，當(dāng)做一片花瓣，用彩色圓片當(dāng)做花芯，然后將花瓣圍著花芯粘一圈，這樣一朵菊花就做好了，要注意花瓣粘貼時(shí)要緊密一點(diǎn)。

　　三、幼兒自主創(chuàng)作幼兒根據(jù)教師講解自主選擇想要和喜歡玩的操作材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　1.扭扭棒：教師要注意幼兒操作的方法，給不會操作的幼兒再次講解示范。

　　2.皺紋紙：教師注意幼兒粘貼是否正確引導(dǎo)幼兒做出五顏六色的菊花。

　　3.紙條：教師要注意幼兒操作是否正確，及時(shí)給與指導(dǎo)和鼓勵，引導(dǎo)幼兒做放射狀的菊花。

活動結(jié)束

　　我們美麗的菊花做好了，我們一起來看看小朋友們都做了什么顏色和樣子的菊花吧，比一比誰的菊花最漂亮!把它們粘貼到我們的展示板上面吧!

教學(xué)反思：

　　讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的花，尊重幼兒的意愿。

25、小班教案《劃船》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、 欣賞音樂、感知ABA的結(jié)構(gòu)。

　　2、 感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　3、 熟悉《劃船》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　4、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準(zhǔn)備：

　　1、 音樂《劃船》。

　　2、 課件。

活動過程：

　　1、 故事導(dǎo)入。

　　——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子，曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人，請你仔細(xì)聽一聽，他們在干什么?

　　幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。

　　2、 幼兒欣賞音樂，創(chuàng)編劃船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。

　　——這個(gè)曲子還有一個(gè)非常好看的卡通片，請你聽完后告訴陳老師，小矮人在干什么?

　　幼兒觀看課件。

　　幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。

　　——現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細(xì)聽大巨人出來的音樂，然后拍出他的腳步聲。

　　幼兒傾聽音樂。

　　3、 幼兒完整地進(jìn)行表演。

　　——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

　　4、 幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。

　　——陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請一個(gè)小船長。

　　——我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶?

　　——再請一個(gè)小船長。

　　5、 幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。

　　教師扮演巫婆，幼兒游戲。

活動反思：

　　本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會不多，在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng)，而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。

26、小班教案《照相》含反思

活動目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的肌肉控制能力。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

　　音樂《大家一起來》、《照相》、《小星星》，玩具照相機(jī)。

活動指導(dǎo)：

　　一、 準(zhǔn)備部分

　　放音樂《大家一起來》，教師和幼兒一塊做動作。

　　二、 活動指導(dǎo)

　　1、小朋友們，你們都照過相吧，喜歡照相嗎?那我們一塊來照相好嗎?在照相的時(shí)候要怎樣呢?(盡量保持最好的造型，站在原地不動)。等一下老師就和小朋友們一塊玩照相的游戲。

　　2、放音樂《照相》，教師先做示范，然后老師手拿玩具照相機(jī)給幼兒照相，幼兒一個(gè)一個(gè)的走，并作出造型。

　　3、兩名幼兒合作走，做造型。

　　4、最后所有幼兒一塊做一個(gè)造型。

　　三、放松部分

　　放音樂《小星星》大家一起做放松運(yùn)動。

活動反思：

　　孩子們在音樂聲中盡情的表現(xiàn)自己，做出了自認(rèn)為最酷的造型，在歡樂中培養(yǎng)了合作能力、肌肉控制能力和快速反應(yīng)能力。

27、小班教案《海豚》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)大膽地用語言描述海豚的特征。

　　2.發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察海豚和動手操作能力。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　各種動態(tài)的海豚圖片，印花工具海豚，每組三盆(紅、綠、藍(lán))不同顏色的紙泥、泥工板。

活動過程：

　　一、出示圖片海豚，引出興趣

　　1.今天，老師給小朋友帶來了一樣動物，猜猜是什么?(出示海豚)你們喜歡它嗎?

　　2.你們在哪里見到過海豚?(從顏色、形狀來引導(dǎo))今天我們就來學(xué)做海豚，好嗎?

　　二、請小朋友先看看老師是怎么做的

　　1.先把紙泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，放進(jìn)海豚的模具上。

　　2.紙泥放進(jìn)海豚的模具上之后，用小手用力壓，把海豚填滿。

　　3.把泥工板放在模具上壓平，把多余的紙泥拿掉放在盒子里。

　　4.把填滿的海豚在太陽底下曬，曬干了，在拿出來，這樣就完成了。

　　三、小朋友自己來學(xué)做海豚

　　四、作品欣賞。

　　請小朋友把做好的海豚放到中間的桌上來，讓大家都來參觀

　　五、評講幼兒作品

　　1.從顏色上看：多漂亮的海豚呀!有紅色、綠色、藍(lán)色……

　　2.從形狀上看：這些海豚多美呀!

　　3.從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的海豚，真棒!

教學(xué)反思

　　美術(shù)活動需要教師的講解與示范，激發(fā)孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想象。本節(jié)活動中用圓為主題介紹海豚的基本結(jié)構(gòu)，使枯燥的演示變得有趣，使技能成為情景的一個(gè)部分，讓幼兒充滿想象，從中也滲透了禮貌教育。本節(jié)課也有不足的地方，有些孩子沒有跟著老師做，沒主動參加到活動中來。

28、小班教案《娃娃》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在制作活動中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。

　　2、嘗試用油泥在紙盤上粘貼，制作有表情的紙盤娃娃。

　　3、體驗(yàn)制作紙盤娃娃的樂趣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.紙盤、油泥、泥工板;

　　2.有哭和笑兩種表情的娃娃;

　　3.幼兒已有會玩油泥并將油泥搓成長條的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

　　一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系

　　1、我首先出示兩個(gè)大的水果娃娃提出問題;咱們水果屋呀，來了兩個(gè)新朋友，你們看他是誰呀?為什么喜歡他們嗎?

　　2、問題:"這兩個(gè)娃娃是什么樣子的?"

　　3、請幼兒說說;笑起來時(shí)他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看?？奁饋頃r(shí)眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看。

　　4、老師提出問題小朋友，除了哭和笑以外還有什么表情?孩子們可以根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說出哭和笑以外的其他表情，老師可以用油泥隨時(shí)調(diào)整新的表情。

　　二、用油泥制做水果娃娃。

　　提問："小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓勵幼兒說出是用油泥搓成長條作成的)"當(dāng)水果娃娃笑的時(shí)候，他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做?"并請個(gè)別幼兒來嘗試。"當(dāng)水果娃娃哭的時(shí)候，他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做?并請個(gè)別幼兒來嘗試。

　　三、孩子們自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、分享交流幼兒做好后，教師將作品展示出來并請個(gè)別幼兒說說自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么樣子的?你還在紙盤上用油泥做了什么?你喜歡哪中表情的娃娃?為什么?(鼓勵大膽表述，體驗(yàn)自己和同伴交流的樂趣。)

活動反思：

　　本次教學(xué)活動采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

29、小班教案《樹葉》含反思

活動目標(biāo)

　　1、初步了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。

　　2、感受風(fēng)吹樹葉飄動及風(fēng)停了樹葉靜止的動靜結(jié)合之美。

　　3、學(xué)念兒歌《樹葉》。

　　4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　念兒歌《樹葉》。

活動準(zhǔn)備

　　1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。

　　2、樹葉31張。

活動過程

　　一、聽講兒歌《樹葉》

　　教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》，請幼兒仔細(xì)傾聽。

　　二、說一說

　　1、教師：風(fēng)來的時(shí)候，樹葉怎么樣?

　　風(fēng)走的時(shí)候，樹葉又怎么樣?

　　你們喜歡這些樹葉嗎?為什么?

　　2、教師朗誦兒歌(加動作)，請幼兒小聲跟讀。

　　3、教師朗誦兒歌(加動作)，請幼兒大聲跟讀。

　　三、游戲

　　1、飄起來，停下來。

　　教師戴頭飾幼兒拿樹葉，教師一邊跑一邊念“風(fēng)來了”，幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說“樹葉飄飄”，教師念“風(fēng)走了”并往回跑，幼兒把樹葉放下站著不動，一邊念“樹葉悄悄” 。

　　2、跑跑停停。

　　請幾名幼兒上臺圍成圓圈，教師是風(fēng)，幼兒是樹葉，教師邊跑邊念“風(fēng)走來了，樹葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來，教師念“風(fēng)走了，樹葉悄悄”時(shí)停下來站著不動，幼兒也停下來站著不動，其余臺下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”

　　四、回顧兒歌

　　幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課的活動目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分，能用直觀教具(“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹葉)和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)。教師語言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對于調(diào)動幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計(jì)得不好，由動到靜，對幼兒來說不適合，因?yàn)槠鋭印皠悠饋砹恕本秃茈y收得住，再去回顧兒歌參與率必然低，幼兒活動的特點(diǎn)是由靜到動，孩子情緒高漲的時(shí)候就可以直接在游戲中結(jié)束活動，那樣會更好。

30、小班教案《桃子》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　發(fā)現(xiàn)本班小朋友個(gè)別不愛吃水果，希望能通過本活動鼓勵小朋友喜歡吃水果。

活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識桃子的特征。

　　2.能積極參與談話，善于表達(dá)。

　　3.能用簡單的動作表達(dá)兒歌。

　　4.知道桃子的營養(yǎng)。

　　5.培養(yǎng)幼兒愛吃水果，不挑食。

　　6.激發(fā)了幼兒對水果的好奇心和探究欲望。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識桃子的特征。 難點(diǎn)：理解吃多對身體不好。

活動準(zhǔn)備

　　1.桃子掛圖一張。 2.新鮮桃子若干。 3.兒歌圖片一張。

活動過程

　　1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察桃子的形狀和顏色。

　　2.學(xué)會用詞，又……又……。

　　3.出示新鮮桃子，讓幼兒用一句完整的話描述桃子。

　　4. 教師切開桃子，讓幼兒觀察桃子的外表結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒把所有看到的說出來(毛，肉，汁，核。)

　　5.小朋友 品嘗桃子，真實(shí)感受桃的味道，教幼兒桃子好吃又有營養(yǎng)，但多吃對身體有害。

　　6.教師朗誦兒歌，幼兒朗讀。

　　7.教師總結(jié)： 親愛的孩子們，希望你們以后能喜歡吃水果，它含有很多的維生素，對你們的身體有好處，能增強(qiáng)我們的提抗力，讓你們能更健康的成長。

教學(xué)反思

　　1.在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很難讓幼兒理解的是，桃子有營養(yǎng)，提倡吃又要少吃，對于小班的孩子來說有些難以掌握，不能理解。

　　2.在活動教學(xué)過程中，有些孩子不能理解桃子對人身體到底有什么好處，沒有更好的讓幼兒理解，教師和幼兒之間的互動也不夠好，沒調(diào)起幼兒的積極性 。

　　如果重新上的話，我會設(shè)計(jì)一個(gè)情節(jié)，比如小猴子吃桃，以猴子的身份讓幼兒在玩中了解桃子的營養(yǎng)價(jià)值和好處。

31、小班教案《過橋》含反思

活動目標(biāo)

　　知道兒歌名稱，學(xué)會念 兒歌，會說出小動物的名稱和過橋的樣子。

　　樂意參與學(xué)習(xí)兒歌，培育孩子對語言活動的興起。

　　鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能正確說出小動物的名稱和過橋的樣子。

活動準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶;小動物教具：小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。

活動過程

　　1、組織幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入活動室并找位置坐好。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌

　　(1)引題：以小動物要去住在河對面的小熊一起過生日，引出兒歌題目《過橋》。

　　(2)演示小動物過橋的樣子，強(qiáng)調(diào)其名稱和過橋的樣子。

　　(3)引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)小動物過橋的樣子。

　　3、音樂游戲：按《走路》的曲子來仿編《過橋》，并讓幼兒進(jìn)行歌表演來結(jié)束活動

教學(xué)反思

　　小兔、小鴨等小動物是孩子們最喜歡的動物，因此，活動中幼兒都能極參與學(xué)習(xí)，對動物過橋兒歌非常感興趣，很快學(xué)會念兒歌，同時(shí)，能正確地說出對動物的名稱和過橋的樣子，活動基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

32、小班教案《火箭》含反思

活動目標(biāo)

　　1.通過幼兒與材料的互動，鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，初步感知空氣的存在。

　　2.嘗試探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。

　　3.激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，體驗(yàn)探索活動帶來的喜悅。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準(zhǔn)備

　　自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數(shù)相同，PPT一個(gè)，圖片2張。

活動過程

　　1.談話引題，結(jié)合課件的播放，激發(fā)興趣。

　　我們中國有位英雄可了不起了，他是我國第一個(gè)乘著載人航天飛船飛到太空中去的人。你們知道他是誰嗎?(楊利偉)小朋友想不想看看他是怎樣飛上天的?(播放PPT)

　　評析：老師有意識地將時(shí)事內(nèi)容穿插于教學(xué)過程，激起孩子對科技的興趣、，通過觀看PPT，幼兒對火箭有一個(gè)直觀的初淺了解。老師有目的地提問，為接下來的操作環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。

　　2.第一次操作后提問，引發(fā)幼兒思考。

　　師：今天老師也帶來了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚小火箭、一個(gè)瓶子助推器玩一玩，試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來。

　　幼兒操作、探索，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)你們的小火箭飛起來了嗎?

　　(2)你是怎樣讓小火箭飛起來的?

　　(3)為什么我們一拍瓶子，小火箭能飛起來?

　　(4)小實(shí)驗(yàn)：瓶子里的空氣。

　　小結(jié)：原來在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子(附動作)，空氣寶寶就被擠出來了。出來的空氣寶寶推動火箭，火箭就飛起來了(附動作，結(jié)合圖片)。

　　評析：思維是由問題開始的.有了需要解決的問題，就有了調(diào)動思維的積極性。設(shè)疑提問、創(chuàng)設(shè)問題情境，使幼兒產(chǎn)生尋求答案的欲望，從而生發(fā)“試”的興趣，萌發(fā)動手操作的愿望。在操作之前，教師先設(shè)疑： “你來玩一玩、試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來?！弊層變簬е鴨栴}去操作。為了解決問題、尋求答案，幼兒積極主動地進(jìn)行探索。另外在這個(gè)環(huán)節(jié)中.老師給孩子準(zhǔn)備了充足的材料，使每個(gè)孩子都有探索的機(jī)會。對于提問后的總結(jié)，老師能考慮到幼兒的年齡特點(diǎn).引用一個(gè)簡單、易做的小實(shí)驗(yàn)和形象、逼真的圖片，讓幼兒明白，為什么用力一拍瓶子助推器，火箭就能飛起來的簡單道理。

　　3.第二次操作。

　　師：小朋友們再去試一試，想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。

　　評析：在這次操作活動中，教師以活動伙伴的身份介入幼兒的探索活動，用自己的行為去影響幼兒，而不是強(qiáng)加給幼兒，這對幼兒的認(rèn)知帶來了啟發(fā)。這次操作活動中，孩子們都讓火箭飛了起來，充分感受著成功的喜悅。

　　4.第三次操作。

　　引導(dǎo)幼兒探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。

　　師：剛才我們的小火箭部飛起來了。老師發(fā)現(xiàn)有的小火箭飛得很高很高，有的小火箭飛得低低的，這是為什么呢?請小朋友再去玩一玩、想一想，試試怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?

　　師：你是怎樣讓小火箭飛得高高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?

　　幼兒再次帶著問題操作、嘗試。

　　小結(jié)：當(dāng)我們很用力地拍打瓶子時(shí)，里面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動火箭，火箭就飛得高;當(dāng)我們輕輕拍打瓶子時(shí)，里面的空氣寶寶出來得少，火箭就飛得低。

　　評析：孩子們探索出小火箭飛起來的萬法后，老師能及時(shí)引導(dǎo)孩子體驗(yàn)：拍瓶子時(shí)舊力的大小與小火箭飛起來的高度有一定的聯(lián)系。這里，老師的提問語言簡潔：“怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?”孩子們操作、探索的目標(biāo)明確，為實(shí)驗(yàn)的成功奠定了基礎(chǔ)活動延伸

　　今天我們玩了一個(gè)火箭飛起來的游戲。如果用瓶蓋把瓶子蓋起來，小火箭還能飛起來嗎，7回去和自己的爸爸媽媽一起來做這個(gè)小游戲。

活動反思

　　幼兒對科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí)，部不是在一次科學(xué)活動中就能完成的，而是通過點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充，外延不斷得到擴(kuò)展，知識得以遷移和運(yùn)用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計(jì)，教師采用留疑的方式，出示一個(gè)瓶蓋，給他們留下了一個(gè)想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。

33、小班教案《小鴨》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 培養(yǎng)幼兒愛護(hù)喜愛小動物的情感。

　　2. 能用自己的話大膽說出小鴨的外部特征及生活習(xí)性。

　　3. 通過觀察，能說出xx喜歡吃xx。

　　4. 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能用自己的話說出小鴨的外部特征和生活習(xí)性

　　難點(diǎn)：能用自己的話大膽說出小鴨的特征和生活習(xí)性。

活動準(zhǔn)備

　　1.情境創(chuàng)設(shè)：小河、草地

　　2.小鴨叫聲的音樂磁帶。

　　3.小鴨手偶。

　　4.小狗、小貓、小雞布偶及小動物們愛吃的食物。

活動過程

　　一.開始部分

　　1. 教師拿小鴨手偶，扮演小鴨，隨音樂在小河里捉魚，在草地上跳舞!培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　2. 教師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特征，及生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　二.進(jìn)行部分

　　3. 教師引言，引出兒歌《小鴨》。

　　4. 學(xué)習(xí)兒歌《小鴨》，鞏固對小鴨的外部特征及生活習(xí)性的認(rèn)識。

　　5. 鼓勵引導(dǎo)幼兒說出小鴨的外部特征及生活習(xí)性。

　　6. 鼓勵啟發(fā)幼兒大膽向好朋友介紹小鴨。

　　三.結(jié)束部分

　　鼓勵幼兒到“小河”里學(xué)小鴨捉魚，在“草地”上學(xué)小鴨走路。教師指導(dǎo)。

　　四.活動延伸

　　1.教師引言：聽!誰在哭?小朋友玩得正高興吶!誰在哭?(教師環(huán)顧四周)哦!原來是小貓、小狗、小雞在哭。你們?yōu)槭裁纯扪?是不是也想跟我們一起捉魚呀?可你們......(啟發(fā)幼兒自己說出小貓、小狗、小雞的生活習(xí)性)。啊?不想捉魚?哦!原來它們是肚子餓了!寶貝們，小動物可是我們的好朋友，這會它們的肚子餓了，我們該怎么辦?(幼兒……)看!這有小動物們愛吃的食物!我們?nèi)ノ顾麄兂园?可你一定要說出xx愛吃xx，這樣說小動物們會更喜歡你們的!

　　2.幼兒送食物，并說出xx愛吃xx。教師指導(dǎo)。

教學(xué)反思

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。特別是在活動延伸部分，幼兒都顯得特別積極，并能大聲說出小動物的特征和習(xí)性，給小動物喂食物時(shí) ，一個(gè)個(gè)的認(rèn)真樣，真是可愛極了，活動結(jié)束時(shí)都不愿離開!此次活動中唯一不足的是結(jié)束部分，我要把活動延伸和結(jié)束部分換一換，幼兒的興趣還挺高，我就結(jié)束了活動，如果把這兩個(gè)部分換一換，我想這節(jié)活動就更完美了!

34、小班教案《領(lǐng)帶》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

　　2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會主動地關(guān)心爸爸。

　　3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

　　2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

　　3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動過程：

　　一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

　　1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

　　2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

　　3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

　　4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?

　　5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。

　　二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

　　1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。

　　2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

　　3.離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。

活動反思：

　　“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展?；顒忧埃疫M(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動中，由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動一開始，我進(jìn)行了欣賞活動，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析，通過多面性的認(rèn)識來進(jìn)行涂色。通過本次活動一方面認(rèn)識了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時(shí)積累了孩子對色彩感知欲。

35、小班教案《彩鏈》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)利用長條制作成圈，再按物體排列的次序制作彩鏈。

　　2.感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

　　3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.提問：小朋友們，馬上要到農(nóng)歷新年了，老師想要搞個(gè)“迎新年”的聯(lián)歡會，所以，我們要布置下我們的教室，你們覺得該怎么裝扮我們的教室呢?

　　2.小結(jié)：我們可以做美麗的彩鏈來裝飾我們的班級吧!

　　二、講解示范。

　　1.師：那今天就請小朋友們來一起幫助制作彩鏈，來裝扮我們的教室吧!

　　2.出示范例，提問：這是老師制作好的彩鏈，看看有什么顏色?

　　3.小結(jié)：一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)藍(lán)色。

　　4.講解示范

　　(1)拿一個(gè)紙條，在一頭涂上漿糊，然后把它的另一邊和這邊做好朋友，變成一個(gè)圈圈。再拿一張紙條穿過這個(gè)圈圈，在一頭涂上漿糊，然后把它的另一邊和這邊做好朋友，變成一個(gè)圈圈，兩個(gè)圈圈手拉手。

　　(2)記住，一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)藍(lán)色。

　　5.請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

　　三、組織幼兒制作。

　　1.提出制作要求。

　　2.巡回組織幼兒制作彩鏈。

　　四、展示幼兒作品，共同進(jìn)行評價(jià)。

活動反思：

　　活動開始時(shí)，談到如何打扮教室，孩子們的建議很多，有的說貼上蝴蝶結(jié)，有的說掛滿氣球……在我出示彩鏈的時(shí)候，小朋友都拍手叫起來，都說好漂亮，這樣大大激發(fā)了他們參與活動的積極性。所以，在我示范彩鏈做法的時(shí)候，他們看得非常認(rèn)真，并能跟著我一起空手練習(xí)。在操作環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們對于粘的方法掌握得不是很好，很多孩子都把紙的兩頭對粘，而不是重疊粘，這個(gè)也是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，所以我也及時(shí)進(jìn)行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來，看到教室變得更漂亮了，他們都非常高興。

36、小班教案《123》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

　　2、幼兒學(xué)會用手指出示數(shù)字1、2、3。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、卡通數(shù)字1、2、3。

　　2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。

　　3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

　　4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。

　　5、數(shù)字兒歌磁帶。

　　6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入主題，認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

　　聽數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。

　　兒歌：1像鉛筆能寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗隨風(fēng)飄，5像秤鉤來秤菜，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來盛湯，10像筷子加雞蛋。

　　今天我們請來數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀)。

　　2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵)。

　　3、感知數(shù)字1、2、3。

　　分別說出大數(shù)字寶寶1、2、3，將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。

　　4、用手指表示數(shù)字。

　　教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有哪些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手來表示1、2、3嗎?教師出示不同數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并用手指比劃1、2、3、來表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)糾正幼兒的手勢。

　　教師說出數(shù)字幼兒用手指來表示。同時(shí)也可選擇幼兒擔(dān)任小老師。

　　游戲：看實(shí)物出手指。

　　教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點(diǎn)數(shù)。說出數(shù)量，同時(shí)用手指來表示其數(shù)量是幾。

活動延伸：

　　1、游戲：數(shù)字寶寶回家(回強(qiáng)對字形的感知認(rèn)識)。

　　小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友們和它們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動室，在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來人別送回他們的家里。

　　2、數(shù)字找朋友比賽(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、水杯、盆子;數(shù)量是2的：蘋果、梨、香蕉;數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。)將小朋友分成兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。

活動反思：

　　把對1、2、3.....數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動幼兒情緒高漲。現(xiàn)通過發(fā)揮幼兒感知的想像力，對數(shù)字進(jìn)行形像化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓有兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后，利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找朋友"的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識。

37、小班教案《裙子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.鞏固正確的拿油畫棒方法，愿意參加繪畫活動。

　　2.能用自己喜歡的簡單花紋裝飾裙子，大膽畫畫。

　　3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。

　　2.繪畫范例一張。

　　3.彩帶或長條狀的皺紋紙若干。

活動過程：

　　1.教師播放歡快的音樂，給幼兒表演彩綢舞蹈。請幼兒說說當(dāng)彩綢

　　揮舞起來的時(shí)候，像什么?

　　2.拿出長彩帶或剪成長條狀的皺紋紙，請幼兒自己揮舞，再次感受曲線的線條變化。

　　3.翻到創(chuàng)意繪本第5頁，觀察畫面，請幼兒說說熊姐姐在做什么?她的裙子是什么顏色?裙子上有什么?還缺少什么呢?想想我們可以畫上些什么讓裙子更漂亮。

　　4.教師在繪畫范例上示范曲線的畫法，幼兒可用手指在桌上練習(xí)。

　　5.幼兒在熊姐姐的裙子上添畫花邊，教師觀察幼兒用筆是否流暢。

　　6.展示作品，幼兒互相欣賞，教師給予相應(yīng)評價(jià)。

　　7.在歡快的音樂中，師生一起跳彩帶舞，在歡樂的氣氛中結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

　　幼兒的繪畫技能有限，衣服是孩子生活中每天都要接觸的，都需要用到，對孩子來說有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，孩子會比較感興趣。

　　活動中，我先創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒融入情境之中，去發(fā)現(xiàn)裙子的漂亮可以是漂亮在花紋、可以是漂亮在顏色，也可以是漂亮在款式。圓形是孩子們?nèi)雽W(xué)以來經(jīng)常接觸、比較熟悉的圖形寶寶。本次活動是讓幼兒使用蠟筆在已經(jīng)畫好的裙子中圈畫，大大小小的圈可以是串連，也可以使零散，鼓勵幼兒使用多種顏色的蠟筆作畫。

38、小班教案《沙發(fā)》含反思

制作目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒手工學(xué)習(xí)的興趣。

　　引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

制作對象：

　　沙發(fā)

制作準(zhǔn)備：

　　各種顏色的橡皮泥、直尺。

制作過程：

　　1.將紫色和白色的橡皮泥捏成片，并且粘在一起，再卷起來;

　　2.將紫色的橡皮泥壓成厚片，并用直尺壓成如圖所示的形狀;

　　3.將紫色的橡皮泥壓成一個(gè)沙發(fā)的底座;

　　4.將底座和靠背粘在一起;

　　5.將第二步做好的部分，當(dāng)做是沙發(fā)的扶手，并且放置在底座的兩邊，沙發(fā)就做好了。

結(jié)束語：

　　以上就是關(guān)于沙發(fā)的手工制作，孩子們根據(jù)圖文提示，自己試著做一個(gè)橡皮泥沙發(fā)吧。

活動反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

39、小班教案《粽葉》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 初步了解端午節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)來歷、風(fēng)俗。

　　2. 感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒間交流合作。

　　3. 了解粽葉，增強(qiáng)思維的靈活性。

　　4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備

　　1. 故事錄音。

　　2. 各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤、毛巾等。

活動過程

　　一、引出粽子

　　T：小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候?在這一天，我們會吃什么?(粽子)

　　今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。

　　小結(jié)：粽子的形狀真有趣!

　　二、品嘗粽子

　　1、認(rèn)識粽葉。

　　T：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。

　　2、幼兒品嘗。

　　T：你們吃過粽子嗎?你吃過哪些粽子?今天老師也為你們準(zhǔn)備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎?

　　3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

　　小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富啊!

　　三、講述“粽子”故事

　　1、你們知道端午節(jié)這一天為什么吃粽子嗎?我們一起來聽一段故事，聽完你就知道為什么了

　　2、幼兒欣賞故事內(nèi)容。

　　大約在公元前三四零年的戰(zhàn)國時(shí)代，屈原出生在楚國的一個(gè)貴族家庭里。他青年時(shí)代就有著出色的才干，踏進(jìn)楚國朝廷不久，便受到賞識，當(dāng)了[左徒]這一僅次于宰相的大官。但是屈原實(shí)行政治改革的主張始終不能實(shí)現(xiàn)，終于被削職流放出去。他在流放途中，走遍了現(xiàn)在湖南、湖北的許多地方，寫下了許多充滿愛國憂民感情的詩篇。后來楚國亡了，屈原心裹有說不出的痛苦，便來到泊羅江邊，抱起一塊石頭，縱身投入江里自盡了。

　　傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成棕子。

　　以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗;以此來紀(jì)念愛國詩人屈原。

　　3、提問。

　?、俪贼兆邮菫榱思o(jì)念誰?

　?、诙宋绻?jié)這一天除了吃粽子，還有哪些活動啊?

　　四、制作粽子

　　T：今天，我們一起來學(xué)包粽子好不好?

　　老師交代要求：

　　請每個(gè)小朋友拿一片粽葉，放入一點(diǎn)米，不管小朋友包什么形狀的粽子，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了，注意了我們可不能浪費(fèi)，不要把米弄到地上。

活動延伸

　　請將小朋友包好的粽子拿到食堂，請廚師蒸好后小朋友品嘗自己包的粽子。

相關(guān)信息：吃粽子

　　端午節(jié)吃粽子，這是中國人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由來已久，花樣繁多。

　　據(jù)記載，早在春秋時(shí)期，用菰葉(茭白葉)包黍米成牛角狀，稱“角黍”;用竹筒裝米密封烤熟，稱“筒粽”。

　　晉代，粽子被正式定為端午節(jié)食品。 時(shí)人周處《岳陽風(fēng)土記》記載：“俗以菰葉裹黍米，……煮之，合爛熟，于五月五日至夏至啖之，一名粽，一名黍。”南北朝時(shí)期，出現(xiàn)雜粽。米中摻雜禽獸肉、板栗、紅棗、赤豆等，品種增多。

　　到了唐代，粽子的用米，已“白瑩如玉”，其形狀出現(xiàn)錐形、菱形。日本文獻(xiàn)中就記載有“大唐粽子”。宋朝時(shí)，已有“蜜餞粽”，即果品入粽。詩人蘇東坡有“時(shí)于粽里見楊梅”的詩句。這時(shí)還出現(xiàn)用粽子堆成樓臺亭閣、木車牛馬作的廣告，說明宋代吃粽子已很時(shí)尚。

　　一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。從餡料看，北方多包小棗的北京棗粽;南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料，其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風(fēng)俗，千百年來，在中國盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國。

40、小班教案《方便面》含反思

活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)撕紙的技巧，鍛煉手指的力度，訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　2、通過撕方便面的活動，培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、大膽嘗試，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　要求幼兒撕紙時(shí)要小心，一條一條的撕。

　　要求幼兒撕得又細(xì)又長。

活動準(zhǔn)備

　　收集各種舊報(bào)紙，盤子許多，一只玩具豬。

活動過程

　　1、出示玩具豬，引起幼兒興趣。

　　老師今天請來了一位客人看看是什么?“這只小豬餓了，想吃方便面。我們大家來幫客人小豬做一碗方便面請它吃，好不好?

　　2讓幼兒回憶自己吃過的方便面是什么樣子的，要求幼兒講出方便面又細(xì)又長的特征。

　　3教師示范撕紙。

　　用大拇指和食指捏著 紙，小心將紙撕成又細(xì)又長的條條，就成方便面。

　　4、幼兒操作。

　　要求幼兒撕紙時(shí)要小心，一條一條的撕，也可以沿著紙的邊緣轉(zhuǎn)著撕，注意要撕得又細(xì)又長，撕好的放在盤子里。

　　5、出示小豬，請它品嘗方便面的味道。

　　6、教師小結(jié)。

教學(xué)反思

　　通過這次活動，培養(yǎng)了幼兒對手工活動的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒良好的手工活動習(xí)慣，促進(jìn)幼兒手部肌肉的發(fā)育，訓(xùn)練了幼兒手指的靈巧性和手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

41、小班教案《連衣裙》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.欣賞并講述裙子的款式、色彩和圖案，體驗(yàn)豐富的造型和色彩所帶來的美的享受。

　　2.大膽表現(xiàn)自己喜歡的連衣裙，用邊折邊剪和開天窗、長小苗的方法剪出裙子的各種花紋。

　　3.選用間隔、對稱、漸變的方法，創(chuàng)造性地印染作品。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　1.課件：各種連衣裙的圖片，不同款式的連衣裙剪紙漏印作品。

　　2.剪刀，筆，油畫顏料，海綿球等。

活動過程：

　　1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞各種連衣裙的圖片。

　　(l)教師：你喜歡哪一件裙子?這件裙子給你什么感覺?它像什么?有什么特別的地方?領(lǐng)子是什么樣的?腰部是什么樣的?袖口是什么樣的?裙擺是什么樣的?

　　(2)教師：裙子上面有什么?是用什么花紋或圖案裝飾的?是怎么裝飾的?這些花紋怎么剪?(長條花邊、對稱圖案等)

　　2.幼兒創(chuàng)作。

　　(1)重點(diǎn)：獨(dú)特的款式。

　　(2)難點(diǎn)：各種花紋的剪法。

　　3.拓印。

　　(1)教師：你喜歡哪一幅作品，它是怎么印的? (請小朋友講述或演示)三種顏色可以怎么印?還可以怎么印?

　　(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行漏印活動。

　　4.展評幼兒作品。

活動建議：

　　☆活動延伸 鼓勵幼兒練習(xí)剪各種款式的連衣裙。

　　☆區(qū)角活動 練習(xí)運(yùn)用疊印、散點(diǎn)等方法將作品印制得更漂亮。

【反思】

　　在本活動開展前，請家長和幼兒一起收集各種款式的連衣裙圖片，供幼兒創(chuàng)作前欣賞。欣賞時(shí)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，積累豐富的有關(guān)連衣裙的經(jīng)驗(yàn)，并和幼兒一起歸納，提升他們的審美經(jīng)驗(yàn)，理清設(shè)計(jì)思路。

42、小班教案《喝水》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道人體需要水分，要多喝開水。

　　2、培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開水的良好習(xí)慣。

　　3、了解白開水是最好的飲品。

　　4、初步了解水的小常識。

活動準(zhǔn)備：

　　鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片

　　兩盆花的對比圖片(一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯)。

　　活動前，教師帶幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，植物澆水與不澆水的生長情況

活動過程：

　　一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

　　1、通過回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來的舒適

　　小朋友，剛才我們剛剛做完早操，鍛煉后你們感覺嘴巴有點(diǎn)怎么樣呢?

　　(口渴)。

　　渴了你們會怎么樣?(喝水)

　　喝了水之后有什么感覺?

　　小結(jié)：對了，喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。

　　2、觀察兩盆花對比圖片，并回憶實(shí)驗(yàn)

　　師：這里有兩張圖片，一盆花發(fā)芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細(xì)看一看，猜一猜為什么。

　　師：看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)師：原來，沒有水喝就會枯死，就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像花草一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。

　　二、了解什么時(shí)候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。

　　1、觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時(shí)也會想喝水?？诳柿瞬缓人畷茈y受，小朋友想喝水的時(shí)候可以自己去喝水。

　　2、了解有些水不能喝。

　　師(出示圖片)：這些地方的水我們能喝嗎?為什么?

　　師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因?yàn)樗镉屑?xì)菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。

　　3、了解白開水是最好的飲品。

　　師：口渴的時(shí)候你最想喝什么?為什么?

　　師：到底喝什么對小朋友的身體最好呢?

　　師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵?，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的，是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔?看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嗌?。這些香精、色素其實(shí)都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。

　　4、評選“喝水小寶貝”。

　　師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時(shí)候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。

　　師：你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時(shí)候就要去喝。

　　師：現(xiàn)在嘴巴有點(diǎn)渴了，我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎?

延伸活動：

　　1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后，周五評選“喝水小寶貝”。

　　2、家園配合，提醒幼兒口渴時(shí)喝白開水，少喝飲料，養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。

活動反思：

　　習(xí)慣的養(yǎng)成是長期堅(jiān)持的結(jié)果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。

　　故事引入，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯(lián)系，是幼兒的回答啟發(fā)于故事，又回歸于故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因?yàn)闆]有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因?yàn)闆]有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，有小朋友問我，牛奶，豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶，豆?jié){小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會導(dǎo)致營養(yǎng)過勝。整個(gè)活動，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

43、小班教案《我的家》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.初步感知家人之間的親密關(guān)系，初步體驗(yàn)家人間的親情。

　　2.體驗(yàn)父母對自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感。

　　3.學(xué)會愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美好情感。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、教師、jiefangjun的圖片、風(fēng)光照片。

活動過程：

　　一、說說自己的家及家人

　　1.師：家里有幾口人，他們分別是誰?(如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。

　　2.欣賞歌曲《我愛我的家》，說說自己的感受。

　　3.能幫爸爸媽媽做什么?

　　4.表達(dá)對父母的愛。(可以說一句話，也可以送禮物)

　　二、家人以外的愛

　　1.除了愛父母還會愛哪些人?(老師、jiefangjun、等等)

　　2.教師逐一出示圖片并簡單介紹一下各行業(yè)的情況。

　　三、對大家庭的熱愛

　　1.我們所有的小朋友都共同生活在一個(gè)大家庭里面，這個(gè)家的名字叫《中國》，小朋友們愛不愛我們的大家庭呢?(愛)

　　2.看照片《各地的風(fēng)光》

　　3.感受我們的祖國真?zhèn)ゴ蟆?/p>

活動延伸：

　　1.教師畫好的房子輪廓，小朋友人手一份。

　　2.油畫棒人手一份。

　　3.打扮我們的家，給自己的家涂上顏色。

活動反思：

　　家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進(jìn)一步體會到了父母對他們的關(guān)愛，體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

44、小班教案《影子》含反思

活動目標(biāo)

　　1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。

　　3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備

　　木偶、投影儀、膠片、彩筆。

活動過程

　　一、找影子

　　1、木偶影子表演

　　教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動作。

　　提問：你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

　　2、幼兒找影子。

　　小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。(教師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子)

　　告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作，看哪個(gè)影子的動作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動作)

　　剛才，你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?

　　小結(jié)：影子真好玩，我動他也動，我做什么動作，它也做什么動作。

　　(關(guān)燈)咦，影子呢，為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關(guān)燈)

　　小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。

　　二、藏影子。

　　我們來做藏影子的游戲，請小朋友動腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊)

　　(問沒被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?

　　小結(jié)：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。

　　游戲玩兩遍。

　　三、做手影游戲。

　　今天，老師青睞一個(gè)表演家，她會做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)

　　老師表演的是什么?哪個(gè)小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

　　說說你表演的是什么?

　　小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子游戲。

　　四、活動延伸。

　　在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

教學(xué)反思

　　1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。

　　2、本次活動，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

　　3、本次活動過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時(shí)間。

　　4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。

　　5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。

45、小班教案《澆水》含反思

活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試用小容器澆水。

　　2、激發(fā)幼兒對小花小草的關(guān)愛，體驗(yàn)活動的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒對澆水的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　正確使用灑水壺給小花小草澆水。

活動準(zhǔn)備

　　1、若干只大、小可樂瓶做的灑水壺(在瓶蓋上戳幾個(gè)小洞)

　　2、太陽公公圖片一個(gè)

活動過程

　　一、激發(fā)興趣

　　老師念兒歌，引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。

　　1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴啊?

　　幼：小狗、小貓、小兔、老師…..

　　師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。

　　2、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對老師說：“太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個(gè)寶寶會幫忙?”今天我們寶寶和老師一起去給小草小花喝水了。

　　二、澆水嘗試

　　1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀?

　　師：現(xiàn)在老師來變變變、變出了什么呀?(灑水壺)這灑水壺是什么顏色的呀?(幼：紅色的)。

　　師：什么形狀的呀?(圓圓的)

　　師：老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼：藍(lán)色的

　　師：老師再來變，又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼：黃色的

　　師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只灑水壺?

　　幼：1、2、3，3只灑水壺

　　師：對了，是3只灑水壺

　　師：哎呀，這3只灑水壺還不夠呢，老師再來變，變變變，變出了許多的灑水壺了。寶寶，我們每人拿一只灑水壺吧。

　　2、教師拿起一個(gè)大的灑水壺，然后去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著急?！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤?，別著急。”

　　3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活動)

活動結(jié)束：

　　用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水。

教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷是想調(diào)動孩子的想象能力，在提出活動目標(biāo)的時(shí)候也是圍繞設(shè)計(jì)思路來的。在經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目標(biāo)還是有一點(diǎn)距離，孩子可以說出自己想象的哪些植物要喝水，但是在實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分孩子動手能力差。針對這種情況想到應(yīng)該為孩子做示范要先有實(shí)在的東西呈現(xiàn)給孩子，再讓幼兒動手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了，所以要注重課堂上對孩子的引導(dǎo)。