小班安全教案《我不跟你走》不跟陌生人走教案反思

小班安全教案《我不跟你走》不跟陌生人走教案反思

1、小班安全教案《我不跟你走》不跟陌生人走教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步了解情節(jié)內(nèi)容，感受其有趣和神秘。

　　通過(guò)手偶劇和繪本故事的學(xué)習(xí)，讓幼兒明白不可以隨便和陌生人走，有一定的自我保護(hù)意識(shí)。

　　與人進(jìn)行語(yǔ)言交流，增強(qiáng)語(yǔ)言感知魅力。

　　與家人溝通，促進(jìn)字詞句語(yǔ)言發(fā)展。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　萌萌和杰克手偶劇繪本：《我不跟你走》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.開始部分

　　通過(guò)手偶劇引入主題，提高幼兒聽課興趣。

　　2.基本部分

　　運(yùn)用生動(dòng)語(yǔ)言表演手偶劇，解讀繪本。

　　引題

　　今天，我為大家?guī)?lái)的故事名稱是“我不跟你走”。聽到這句話，小朋友們會(huì)想到哪些事情呢?現(xiàn)在，讓我們來(lái)聽一下今天的故事《我不跟你走》。

　　師幼共同閱讀、了解故事情節(jié)

　　露露放學(xué)以后下雨，卻沒(méi)有家人及時(shí)來(lái)接他。

　　小結(jié)：露露放學(xué)后沒(méi)有人接她，她乖乖站在原地等著，沒(méi)有亂跑。

　　露露分別碰見(jiàn)了陌生的阿姨，幫爸爸修自行車棚的叔叔，認(rèn)識(shí)媽媽的小轎車叔叔，還有熟悉的莫莫阿姨，最后還有自己的哥哥菲普斯。

　　小結(jié)：露露為什么沒(méi)有和其他人回家，而選擇自己的哥哥菲普斯呢?因?yàn)樗透绺绶破账狗浅Ｊ煜?，最重要的爸爸媽媽讓她必須等著哥哥?lái)接她。

　　3.結(jié)束部分

　　總結(jié)故事，啟發(fā)幼兒。結(jié)尾木偶劇與開頭對(duì)應(yīng)，進(jìn)行鞏固。

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

2、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《不跟陌生人走》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.提高幼兒自我保護(hù)意識(shí),知道不能隨便跟陌生人走。

　　2.會(huì)用禮貌用語(yǔ)，老師叫到名字說(shuō)"再見(jiàn)"再禮貌地離園。

　　3.體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣。

　　4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.一位陌生人由配班教師扮演。

　　2.零食若干。

　　3.視頻《不跟陌生人走》

活動(dòng)過(guò)程

　　一.情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友

　　1.陌生人：我接xxx和xxx。

　　這兩名小朋友坐著不動(dòng)，只是懷疑地看著陌生人。

　　2.陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)?lái)了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮零食)這時(shí)。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來(lái)，走向陌生人。又有三四個(gè)小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。

　　3.陌生人：還有誰(shuí)想跟我們一起走?我們還要去玩滑滑梯呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來(lái).跟隨陌生人往外走。)

　　(1)教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認(rèn)識(shí)她嗎?

　　幼兒搖搖頭。

　　(2)教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?陌生人：不知道。

　　(3)教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎?陌生人：不知道。

　　(4)教師：這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎?

　　幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

　　(5)教師：為什么不能跟她走呢? 幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的家。幼兒：我媽媽說(shuō)壞人會(huì)把小孩賣掉不讓回家。

　　(6)教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎?

　　幼兒：不走。幼兒：好吃的里可能有毒藥。

　　(7)教師：阿姨帶你們?nèi)ネ婊?，你去?

　　幼兒：不去。

　　幼兒相互交流：為什么不能跟陌生人走?

　　3.小結(jié)教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí)，小朋友千萬(wàn)不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ネ鎯海覀円膊灰撸覀円日l(shuí)來(lái)接才走呢?

　　幼兒：等爸爸媽媽來(lái)接。

　　教師：對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走。爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí)，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

　　4、播放視頻《不跟陌生人走》，進(jìn)一步鞏固。

　　5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。教師叫到的小朋友才能站起來(lái)離開座位，自然走到院子里游戲。活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

　　本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對(duì)幼兒安全意識(shí)方面的教育。

　　這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會(huì)有危險(xiǎn)。所以我們通過(guò)模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過(guò)這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護(hù)自己。

　　最后老師進(jìn)行了簡(jiǎn)單的小結(jié)，也通過(guò)舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險(xiǎn)的，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)這一意識(shí)的了解。

3、小班健康教案《不跟陌生人走》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道獨(dú)自玩耍或獨(dú)自在家時(shí)不跟陌生人走，不給陌生人開門。

　　2.增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書：《不跟陌生人走》。

　　2.事先讓幼兒理解“陌生人”的含義。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)陌生人。

　　1.教師：你們知道什么是陌生人嗎?

　　小結(jié)：陌生人就是我們不認(rèn)識(shí)的人，陌生人不一定都是壞人，也有好的陌生人，當(dāng)我們遇到陌生人時(shí)，跟我們說(shuō)話或吃東西是，不管她是好的或是壞的，我們都要有禮貌的拒絕。

　　2.老師這里有兩個(gè)小朋友叫麗麗和齊齊，她們也遇到了陌生人，看看她們是怎么辦?

　　二、看錄像《不跟陌生人走》。

　　1.教師：麗麗一個(gè)人在家，外面響起了敲門聲，這一次，麗麗沒(méi)有直接開門，而是從貓眼里往外看，門口站著一個(gè)陌生的阿姨，來(lái)人急匆匆地說(shuō)：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我?guī)闳ネ?，你快跟我去醫(yī)院吧!”麗麗正想開門，但他一想說(shuō)：“謝謝阿姨，我還是先打個(gè)電話給媽媽吧!”

　　2.教師：麗麗獨(dú)自在家時(shí)，聽見(jiàn)了敲門聲，他去開門了嗎?他是怎樣做的?他是怎么說(shuō)的?他為什么這么做?

　　小結(jié)：當(dāng)我們小朋友獨(dú)自在家有陌生人敲門時(shí)，我們不能給他開門，應(yīng)該有禮貌的拒絕陌生人。

　　三、看幻燈(一)《不跟陌生人走》。

　　1.教師：麗麗一個(gè)人在樓下玩，一個(gè)陌生人走過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“小妹妹，這包糖送給你吧!你想吃冰淇淋嗎?我?guī)闳ベI，走，跟我走吧!”

　　2.教師：麗麗能跟這個(gè)人走嗎?為什么?

　　3.引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言告訴麗麗應(yīng)該怎么辦。(文章出自.快思教案網(wǎng))那你們覺(jué)得麗麗應(yīng)該對(duì)陌生人說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)告訴麗麗該怎么辦?

　　小結(jié)：陌生人的東西不能隨便亂吃，不管她是好意還是惡意，我們都要有禮貌的拒絕陌生人的東西。

　　四、看幻燈(二)《不跟陌生人走》。

　　1.教師：奇奇在公園里和媽媽走散了，急得哭了起來(lái)，一個(gè)陌生人走上前說(shuō)：“小弟弟，我?guī)阏覌寢尠?”

　　2.教師：奇奇能跟這個(gè)陌生人走嗎?

　　3.教師：請(qǐng)你和小朋友商量一下，如果你碰到這樣的事情，你會(huì)找誰(shuí)幫忙?

　　怎樣區(qū)別公園的工作人員?(可以找公園的工作人員幫忙，或是找警察叔叔幫忙)

　　五、師幼共同小結(jié)。

　　1.在生活中我們小朋友有沒(méi)有遇到陌生人?你是怎么做的?

　　2.小結(jié)：有時(shí)，爸爸媽媽因?yàn)橛惺露屇銈儶?dú)自玩或是獨(dú)自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己說(shuō)話、給自己好吃的東西，邀請(qǐng)自己玩時(shí)，不管陌生人說(shuō)什么，都不能跟陌生人走。

活動(dòng)延伸：

　　幼兒講一些相關(guān)的故事，讓幼兒了解身邊發(fā)生的事情，提高自我保護(hù)的主動(dòng)性。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

4、小班安全教案《不要跟陌生人走》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　保護(hù)幼兒的生命是幼兒園的首要任務(wù)。我作為，幼兒教師要注意在日常生活中向幼兒進(jìn)行安全教育，尤其是小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，自我保護(hù)能力和安全意識(shí)都很弱。幼兒安全教育的本質(zhì)是生活教育。幼兒的生活是多姿多彩的，安全教育應(yīng)把握時(shí)機(jī)。所以，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)我們班幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育，從小班就堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)和提高幼兒的自我保護(hù)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　初步形成自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.有關(guān)的圖片四張。

　　2.玩具、果凍、巧克力。

　　3.請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事《古麗和陌生人》

　　開始部分：

　　1.講述故事《古麗和陌生人》：古麗獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走，古麗有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝古麗?；氐郊依?，古麗把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“古麗，你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加注意?！惫披愡B忙問(wèn)媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

　　2.集體討論：(1)媽媽為什么說(shuō)古麗做得對(duì)?(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)古麗說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情?

　　3.出示圖片：

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你玩具或好吃的東西﹙果凍，巧克力﹚時(shí)，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習(xí)情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài).我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?

　　情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

　　教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?

　　教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

教學(xué)反思

　　我通過(guò)這節(jié)課和幼兒講古麗和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人的理解，以及遇見(jiàn)陌生人應(yīng)注意些什么。再通過(guò)集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象，初步對(duì)我們班幼兒形成安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。還有一些不足的地方，下次，我用一些新的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒對(duì)安全教育的興趣。

5、小班安全教案《我不挖耳朵》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道耳朵可以聽見(jiàn)聲音，知道耳朵的重要性。

　　2、通過(guò)教師的講解以及集體討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法。

　　3、形成一定的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　耳朵謎語(yǔ)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。

　　師：小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看小朋友聰明不聰明。

　　師：左一片，右一片，到老不見(jiàn)面。

　　二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

　　1、師：你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀?

　　2、師：請(qǐng)小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說(shuō)一說(shuō)：耳朵是什么樣子的?

　　3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，耳朵有什么用?沒(méi)有耳朵會(huì)怎么樣呢?

　　三、討論保護(hù)耳朵的方法。

　　1、師：耳朵可以聽見(jiàn)聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢?

　　(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的經(jīng)驗(yàn)。)

　　2、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說(shuō)話，不要對(duì)著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快地走開，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院。

　　四、游戲：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。

　　1、師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看你的耳朵靈不靈!

　　2、介紹游戲玩法：請(qǐng)一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他，同時(shí)說(shuō)：“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?”說(shuō)完立即回到自己的位置，然后請(qǐng)趴在腿上的幼兒站起來(lái)猜一猜，拍他的人是誰(shuí)?幼兒猜出后，再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。

　　(游戲玩熟后，可以讓說(shuō)話的人變換聲調(diào)，加深游戲的難度。)

教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

6、小班安全教案《陌生人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主的性格特點(diǎn)。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

重難點(diǎn)分析：

　　掌握一些和陌生人相處的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.有關(guān)的圖片四張。

　　2.請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

　　3.玩具、果凍、巧克力。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)："沙沙，你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加注意。"沙沙連忙問(wèn)媽媽："還有什么事情應(yīng)該注意的呢?"

　　二、展開部分

　　1、集體討論：(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情?

　　2.出示圖片：

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。

　　3、情境練習(xí)情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)："小朋友你真可愛(ài).我請(qǐng)你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?

　　情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)："我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧。"教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?

　　教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　4、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)陌生人就是壞人嗎?

　　A. 陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。

　　能不能跟陌生人走?

　　A.能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。B.不能去任何地方。

　　有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

　　A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。

　　有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：

　　A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

　　B.什么都不能吃。

　　下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車送你回家。

　　A.先說(shuō)謝謝再上車。B.不能上車。

　　陌生人問(wèn)你的名字.家里有誰(shuí).能不能告訴他?

　　A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰(shuí)。

　　B.什么都不能告訴他。

　　三、結(jié)束活動(dòng)提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，幼兒知道遇到陌生人時(shí)，可以求救老師、家長(zhǎng)。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握許多應(yīng)付陌生人的方法。

7、小班安全教育教案《不跟陌生人走》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道不能隨便離開老師或家長(zhǎng)，不能跟陌生人走。

　　2.提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設(shè)置好情境。

　　2.巧克力、玩具等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.講故事《小華和陌生人》。

　　2.根據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行討論。

　　(1)小華為什么沒(méi)有跟著陌生人走?

　　(2)小華是怎么說(shuō)的?

　　3.情境練習(xí)：學(xué)習(xí)對(duì)付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

　　情景一：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，他今天沒(méi)有空來(lái)接你了，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧?！?/p>

　　教師提示：你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能跟她走?小朋友都來(lái)想一想：某某應(yīng)該對(duì)這位阿姨說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí)：對(duì)不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來(lái)接我吧。)

　　情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過(guò)來(lái)，對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友真可愛(ài)，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘伞！?/p>

教師提示：

　　1.陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

　　2.能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?

　　3.集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語(yǔ)。

　　4.結(jié)束：教育幼兒和陌生人打交道時(shí)也應(yīng)該有禮貌。

教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

8、小班安全教案活動(dòng)《不跟陌生人走》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2、了解一些求救的方法。

　　3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖三張(內(nèi)容：故事《聰明的明明》)

　　2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請(qǐng)他配合教育活動(dòng)，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看圖講述

　　1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上還有誰(shuí)，陌生人在對(duì)明明說(shuō)什么。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。

　　二、情景模擬

　　1、教師借故離開教室。

　　2、男校工扮演陌生人出場(chǎng)?！澳吧恕蓖ㄟ^(guò)各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。

　　陌生人與幼兒的對(duì)話：

　　陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)

　　陌生人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼：老師說(shuō)不能和陌生人走)

　　陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來(lái)了。(幼：老師說(shuō)不能吃陌生人的糖果)

　　陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開始有些動(dòng)搖了，有的開始要玩具了)

　　陌生人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)

　　陌生人;那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯?xiàng)l可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)

　　3、教師在幼兒即將離開教室時(shí)出現(xiàn)，陌生人離開。

　　師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當(dāng)勞)

　　師：那位叔叔你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼：不認(rèn)識(shí))

　　師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請(qǐng)幾位幼兒回答)

　　師：你為什么不跟陌生人走呢?(請(qǐng)一位幼兒回答)

　　師：你們覺(jué)得誰(shuí)做得對(duì)誰(shuí)做得不對(duì)，為什么?

　　教師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生人走了會(huì)怎樣?

　　三、討論求救方法

　　1、教師告訴幼兒“沒(méi)有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事。小結(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性?！?/p>

　　2、討論：和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護(hù)的方法。

　　3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法。

教學(xué)反思：

　　由于小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動(dòng)《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為：1、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性的，所以我在活動(dòng)開始時(shí)設(shè)計(jì)了情景表演，幼兒通過(guò)觀看情景表演，對(duì)陌生人有了較深刻的了解，知道了不認(rèn)識(shí)的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

　　第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過(guò)三種不同形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個(gè)別回答，并通過(guò)師生共同表演對(duì)話來(lái)鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?第三幅我讓幼兒來(lái)判斷奇奇做得對(duì)不對(duì)?進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。

　　第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)后來(lái)我覺(jué)得收得有點(diǎn)快，感覺(jué)整堂課的環(huán)節(jié)太少，

　　本節(jié)活動(dòng)下來(lái)小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會(huì)、不知道怎么應(yīng)對(duì)，我還問(wèn)了小朋友有關(guān)家里的情況，比如家庭住址，電話號(hào)碼等，沒(méi)幾個(gè)小朋友能回答的出來(lái)。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達(dá)到了本節(jié)課的要求。

9、小班安全活動(dòng)教案《不跟陌生人走》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不能跟陌生人走。

　　2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起來(lái)有禮貌地離園。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友

　　陌生人：我接毛毛和東東

　　這兩位幼兒坐著不動(dòng)，懷疑地看著陌生人。

　　陌生人：我是你們媽媽的同事，跟我走吧我把好吃的都分給你們，好嗎?(拿出包裝漂亮的糖果、薯片等)這時(shí)毛毛和東東走向陌生人。又有幾個(gè)幼兒要陌生人手里的食品。

　　陌生人：還有誰(shuí)想跟我走?我們還要去游樂(lè)園!(又有兩個(gè)幼兒跟著陌生人走)

　　教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認(rèn)識(shí)她嗎?

　　幼兒搖搖頭。

　　教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字?

　　陌生人：不知道。

　　教師：你知道小朋友的家住在哪里嗎?

　　陌生人：不知道。

　　教師：這位阿姨，不認(rèn)識(shí)你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還跟她走嗎?

　　幼兒：不能(小朋友紛紛走回了自己的坐位)。

　　2、提問(wèn)引導(dǎo)：

　　教師：為什么不能跟她走呢?

　　幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。

　　幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的家。

　　幼兒：我媽媽說(shuō)：壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。

　　教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎?

　　幼兒：不走。

　　幼兒：好吃的東西可能有毒藥。

　　教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩，你去嗎?

　　幼兒：不去。

　　3、小結(jié)

　　教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí)千萬(wàn)不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的，要帶我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩，我們也不要跟著走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢?

　　幼兒：等爸爸、媽媽來(lái)接。

　　教師：對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走，爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽都來(lái)接時(shí)，你們也不要急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

　　4、教師自然引出兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

　　5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景，等教師叫到名字后才能站起來(lái)離開位置，自然走到操場(chǎng)里游戲，活動(dòng)自然結(jié)束。

附兒歌：《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》

　　幼兒園，大門開，

　　爸爸媽媽都來(lái)接。

　　毛毛媽媽沒(méi)有來(lái)，

　　急得毛毛哭起來(lái)。

　　陌生人，走過(guò)來(lái)，

　　千萬(wàn)不要去理睬。

　　別亂跑，慢等待，

　　爸爸媽媽一定來(lái)。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)從幾個(gè)日常常見(jiàn)的實(shí)例出發(fā)出發(fā)，圖文結(jié)合讓幼兒感覺(jué)到事情就在你身邊，通過(guò)討論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識(shí)，教學(xué)效果很好。

10、小班安全教案《危險(xiǎn)的陌生人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大灰狼卡片一張、故事光盤。有關(guān)圖片4張。

　　2、請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

　　3、玩具、果凍、巧克力。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入：

　　"小朋友們，看看誰(shuí)來(lái)我們教室做客了啊。"(老師出示大灰狼的圖片)"大灰狼""平時(shí)小朋友都是聽老師講大灰狼的故事，今天大灰狼要親自跟小朋友講一個(gè)他自己的故事，我們鼓掌歡迎吧。"

　　(二)過(guò)程：

　　1、播放動(dòng)畫片《不懂安全的大灰狼-危險(xiǎn)的陌生人》吸引小朋友認(rèn)真觀看后提問(wèn)：

　?、?、大灰狼打開門遇到了誰(shuí)?

　?、凇⒛吧俗詈蟀汛蠡依球_到了哪里?

　?、邸⒋蠡依亲詈笤趺礃恿?我們能不能像大灰狼一樣輕易相信陌生人的話呢?跟陌生人走呢?我們要怎樣做呢?

　　2、出示圖片圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。

活動(dòng)延伸：

　　"小朋友真棒，如果遇到下面這樣的情況，我們?cè)趺崔k呢?"(通過(guò)情境表演，加深小朋友的認(rèn)知。)情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)："小朋友你真可愛(ài)，我請(qǐng)你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。(集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?)情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)："我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧。"(集體討論：①你認(rèn)識(shí)她嗎?②如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能輕信她的話?③那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?)五、活動(dòng)結(jié)束：

　　"小朋友們我們對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，不能隨便吃他們的食物，尤其是不能跟陌生人走。特別是我們到外邊玩的時(shí)候不要離開爸爸媽媽或家人的身邊。

活動(dòng)小結(jié)：

　　在活動(dòng)的開始部分通過(guò)觀看《不懂安全的大灰狼-危險(xiǎn)的陌生人》動(dòng)畫片，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)"陌生人"的理解，以及遇見(jiàn)陌生人應(yīng)注意些什么。再通過(guò)結(jié)合圖片直觀的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)。我認(rèn)為僅僅告訴幼兒"不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話"是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況，然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起小朋友的興趣。幫助小朋友認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

11、小班安全優(yōu)秀活動(dòng)教案《不跟陌生人走》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2、了解一些求救的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖三張(內(nèi)容：故事《聰明的明明》)

　　2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請(qǐng)他配合教育活動(dòng)，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看圖講述

　　1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上還有誰(shuí)，陌生人在對(duì)明明說(shuō)什么。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。

　　二、情景模擬

　　1、教師借故離開教室。

　　2、男校工扮演陌生人出場(chǎng)?！澳吧恕蓖ㄟ^(guò)各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。陌生人與幼兒的對(duì)話：陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)陌生人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼：老師說(shuō)不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來(lái)了。(幼：老師說(shuō)不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開始有些動(dòng)搖了，有的開始要玩具了)陌生人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)陌生人;那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯?xiàng)l可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)

　　3、教師在幼兒即將離開教室時(shí)出現(xiàn)，陌生人離開。

　　師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當(dāng)勞)

　　師：那位叔叔你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼：不認(rèn)識(shí))

　　師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請(qǐng)幾位幼兒回答)

　　師：你為什么不跟陌生人走呢?(請(qǐng)一位幼兒回答)師：你們覺(jué)得誰(shuí)做得對(duì)誰(shuí)做得不對(duì)，為什么?教師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生人走了會(huì)怎樣?

　　三、討論求救方法

　　1、教師告訴幼兒“沒(méi)有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事。小結(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性。

　　2、討論：和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護(hù)的方法。

　　3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法。

　　教師小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，或者說(shuō)好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

反思：

　　本篇采用帶有典型性的情境活動(dòng)，讓幼兒作為情境活動(dòng)的主體，來(lái)積極體驗(yàn)，進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性，活動(dòng)很成功。

12、小班安全課教案《不跟陌生人走》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟陌生人走。

　　2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)二個(gè)幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”

　　2、玩具手機(jī)一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)開始，教師在室外幼兒看不見(jiàn)處觀察，“陌生人”走進(jìn)教室，“小朋友，你們老師在嗎?”然后分別走到幾個(gè)幼兒面前說(shuō)：“我?guī)闳フ覌寢尯脝?”(教師注意觀察幼兒的各種反應(yīng)，當(dāng)“陌生人”準(zhǔn)備帶幼兒走時(shí)，走進(jìn)教室。)

　　教師：“×××，你認(rèn)識(shí)這個(gè)阿姨嗎?”

　　(“陌生人”見(jiàn)教師來(lái)了，想逃)

　　教師：“，小朋友，你們認(rèn)識(shí)她吧?請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?”

　　陌生人：“我……我……”

　　教師用“手機(jī)”撥打“110”：“警察同志，我們這里來(lái)了個(gè)陌生人，要帶走孩子，請(qǐng)你們趕快來(lái)”。

　　警察出現(xiàn)，帶走了“陌生人”，“請(qǐng)你到警察局走一趟”。

　　2、教師問(wèn)：

　?、佟笆裁词悄吧四?”(“陌生人”就是不認(rèn)識(shí)的人)

　　②“能不能跟陌生人走?為什么?”

　?、邸澳吧恕币獛銈冏撸銈儜?yīng)該怎么辦?

　　3、“警察”來(lái)了，“小朋友，剛才那個(gè)陌生人是專門拐賣孩子的壞蛋，你們可記住了，以后千萬(wàn)不要跟陌生人走!”

　　4、教師小結(jié)：“××，剛才太危險(xiǎn)了，差點(diǎn)兒就讓陌生人給帶走了，來(lái)，我們一起謝謝警察叔叔，記住，以后千萬(wàn)不要跟陌生人走。”

　　活動(dòng)延伸：

　　游戲“陌生人來(lái)了”，老師或幼兒扮演“陌生人”進(jìn)行游戲，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，鞏固簡(jiǎn)單的自我保護(hù)辦法。

　　日常教育活動(dòng)滲透：

　　可通過(guò)對(duì)報(bào)紙、電視等媒體中有關(guān)兒童失蹤報(bào)道的討論、談話，使幼兒充分認(rèn)識(shí)到跟“陌生人”走的危害性，從而提高自我保護(hù)意識(shí)。

　　家園同步：

　　教育幼兒不要隨便開門，不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子;教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的自我保護(hù)辦法。

反思：

　　本篇采用帶有典型性的情境活動(dòng)，讓幼兒作為情境活動(dòng)的主體，來(lái)積極體驗(yàn)，進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性，活動(dòng)很成功。

13、小班安全教案《我不玩火》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)親身體驗(yàn)，懂得火不能玩，有基本的安全知識(shí)。

　　2、初步形成自我保護(hù)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)火警電話119

　　飯后散步活動(dòng)時(shí)，波波透過(guò)院墻看見(jiàn)焚燒樹葉的煙，他大叫起來(lái)：“老師，著火了!”我沒(méi)有直接理會(huì)，而是彎下腰來(lái)問(wèn)他：“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情，有的幼兒緊張大叫(這說(shuō)明幼兒已有初步的自護(hù)的意識(shí))。為保護(hù)幼兒這意識(shí)，并在隨機(jī)中對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，我立刻蹲下來(lái)和幼兒聊了起來(lái)：“著火了我們?cè)撛趺崔k呢?”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來(lái)?！跋离娫挼降资嵌嗌倌?”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒(méi)有119。

　　這說(shuō)明：

　　(1)平常的安全的教育還是有效的。

　　(2)實(shí)際聯(lián)系不夠，需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化，做到不但有意識(shí)，還能助幫幼兒形成自護(hù)能力，盡最大能力離開火源，找大人尋求幫忙。我立刻在地上用石頭寫了大大的119，并告訴幼兒：這是火警電話119。你們還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，你們要趕快離開，告訴大人請(qǐng)他們幫忙。

　　二、初步感知火的危害和益處

　　我便帶幼兒去觀察火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處。看到枯葉還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了，需要請(qǐng)消防叔叔，打119電話。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察：“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒(méi)有危害嗎?”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。

　　三、 進(jìn)一步感知玩火所帶來(lái)的危害

　　正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉，我趁勢(shì)帶他們來(lái)到此處觀察，“這一大塊黑黑的地方怎么了?周圍的草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導(dǎo)幼兒明白隨意玩火的危害。

　　回來(lái)的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點(diǎn)著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場(chǎng)火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識(shí)的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護(hù)。

教學(xué)反思：

　　家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全用火知識(shí)傳授得較少?；顒?dòng)從給幼兒介紹火的用處入手，引導(dǎo)幼兒對(duì)火進(jìn)行了解。然后帶動(dòng)幼兒一起動(dòng)手、動(dòng)腦，逐步讓幼兒知道遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣滅火、怎樣保護(hù)自己。通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)火有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道危險(xiǎn)使用火帶來(lái)的災(zāi)難。簡(jiǎn)單知道了滅火的一些方法，同時(shí)初步掌握了遇到火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)。孩子對(duì)一些事物的認(rèn)知能力不強(qiáng)，用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，可以盡快的提高孩子們對(duì)新事物認(rèn)識(shí)。

14、小班社會(huì)教案《不跟陌生人走》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

　　2.培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.ppt

　　2.請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

　　3.玩具、果凍、巧克力。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙，回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“沙沙，你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問(wèn)媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

　　2.集體討論：(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?

　　(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情?

　　3.出示圖片：

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習(xí)

　　情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài).我請(qǐng)你吃棒棒糖?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?

　　情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

　　教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?

　　(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?

　　(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?

　　教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

　　1.陌生人就是壞人嗎?

　　A. 陌生人就是壞人。

　　B.陌生人不一定是壞人。

　　2.能不能跟陌生人走?

　　A.能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。

　　B.不能去任何地方。

　　3.有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

　　A.可以和她去。

　　B.必須先告訴爸爸媽媽。

　　4.有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：

　　A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

　　B.什么都不能吃。

　　5.下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車送你回家。

　　A.先說(shuō)謝謝再上車。

　　B.不能上車。

　　6.陌生人問(wèn)你的名字.家里有誰(shuí).能不能告訴他?

　　A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰(shuí)。

　　B.什么都不能告訴他。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)的開始部分通過(guò)和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解，以及遇見(jiàn)陌生人應(yīng)注意些什么。再通過(guò)集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象，再通過(guò)游戲活動(dòng)，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

15、小班安全教案《我愛(ài)我自己》含反思

小班安全教育教案：

　　我愛(ài)我自己

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察比較了解男孩女孩的不同之處，知道要保護(hù)自己的身體。

　　2、能根據(jù)老師的要求閱讀、操作幼兒用書，能從閱讀中獲得安全知識(shí)。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、水彩筆人手一盒。

　　2、男女衛(wèi)生間的標(biāo)志。

　　3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、游戲活動(dòng)，加深幼兒對(duì)自己性別的認(rèn)知。

　　(1)教師：小朋友們，你知道自己是男孩還是女孩?我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“男孩女孩聽命令”，請(qǐng)小朋友聽清楚，按照“命令”完成動(dòng)作。

　　(2)教師發(fā)出口令幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。教師：男孩，男孩，站起來(lái)。女孩，女孩站起來(lái)。男孩，男孩，跳一跳。女孩，女孩，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　2、比較男孩和女孩衣著特征。

　　(1)觀察比較男孩和女孩發(fā)型特征。

　?、俳處煟盒∨笥褌兓ハ嗫匆豢?，男孩和女孩的頭發(fā)長(zhǎng)短和發(fā)型樣式有什么不同?

　?、诮處熜〗Y(jié)：男孩一般都是短頭發(fā)，沒(méi)有辮子;女孩有短發(fā)也有長(zhǎng)發(fā)，有的女孩扎一個(gè)辮子，有的女孩扎兩個(gè)辮子，女孩還會(huì)戴很多樣式的發(fā)夾，頭花等。

　　(2)觀察比較男孩和女孩衣著特征。

　?、俳處煟耗泻⒑团⒋┑囊路惺裁床灰粯?男孩和女孩衣服的顏色和款式上有什么不同?

　?、诮處熜〗Y(jié)：很多女孩的衣服顏色比較鮮艷，女孩子可以穿裙子，也可以穿褲子;男孩子不穿裙子。

　?、劢處煟何覀?yōu)槭裁匆┮路?衣服幫助我們保暖身體，保護(hù)皮膚不受傷害等等。

　　教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌：我愛(ài)我自己，時(shí)時(shí)多留意。衣服不掀起，保護(hù)好身體。

　　(3)觀察分辨男女衛(wèi)生間的標(biāo)志。

　　教師：

　?、傩∨笥芽匆豢矗@是什么?我們會(huì)在什么地方看見(jiàn)這個(gè)東西?

　?、谶@是衛(wèi)生間的標(biāo)志。你知道哪個(gè)是男衛(wèi)生間標(biāo)志，哪個(gè)是女衛(wèi)生間標(biāo)志?你從哪里看出來(lái)的?

　?、巯胍幌耄€有哪些地方會(huì)區(qū)分男女呢?

　　(4)觀察分辨男女游泳衣。

　?、俳處煟哼@是什么衣服?什么時(shí)候穿的呀?這兩件游泳衣有什么不一樣?哪一件是男孩穿的?哪一件是女孩穿的?

　?、诮處熜〗Y(jié)：男孩穿游泳短褲，女孩穿游泳衣。

　?、劢處熞龑?dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌：我愛(ài)我自己，時(shí)時(shí)多留意。外人不可以，隨便碰身體。

　　3、幼兒觀察教學(xué)掛圖，操作幼兒用書。

　　(1)引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖。

　　教師：

　　①請(qǐng)小朋友看看圖上哪一個(gè)是男孩，哪一個(gè)是女孩?你從哪里看出來(lái)的?

　?、趫D上男孩和女孩身上穿著什么?游泳衣把自己身體最重要的部分都保護(hù)起來(lái)了，這些身體部位都是自己的小秘密，不能露出來(lái)，更不能讓其他人觸碰。

　　(2)請(qǐng)幼兒在幼兒用書上為自己相同性別的娃娃做標(biāo)記，為男孩、女孩的衣服圖上自己喜歡的顏色。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課孩子們的熱情挺高的。游戲很喜歡，有的沒(méi)來(lái)得及反映過(guò)來(lái)。我覺(jué)得本節(jié)課內(nèi)容有點(diǎn)多，也有點(diǎn)表達(dá)得不夠清楚?！靶‰u雞”一詞也許不夠雅觀。我沒(méi)有運(yùn)用更科學(xué)的方法教會(huì)他們認(rèn)知。

　　這確實(shí)是小班的內(nèi)容，不知老師們會(huì)覺(jué)得學(xué)得過(guò)早嗎?我本人深刻認(rèn)為：家長(zhǎng)應(yīng)該從小教給孩子要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體，特別是女孩子。社會(huì)的發(fā)展，很多案例令我們心痛不已!

16、小班安全優(yōu)秀教案《不跟陌生人走》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不能跟陌生人走。

　　2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。

　　3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友

　　陌生人：我接毛毛和東東。

　　這兩名小朋友坐著不動(dòng)，只是懷疑地看著陌生人。

　　陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)?lái)了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)

　　這時(shí)，毛毛和東東看到食物后馬上站起來(lái)，走向陌生人。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

　　陌生人：還有誰(shuí)想跟我們一起走?我們還要去游樂(lè)場(chǎng)玩呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來(lái)，跟隨陌生人往外走。)

　　教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認(rèn)識(shí)她嗎?

　　幼兒搖搖頭。

　　教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?

　　陌生人：不知道。

　　教師：你知道小朋友們的家住哪里嗎?

　　陌生人：不知道。

　　教師：這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎?

　　幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

　　2、提問(wèn)引導(dǎo)

　　教師：為什么不能跟她走呢?

　　幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。

　　幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的家。

　　幼兒：我媽媽說(shuō)：壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。

　　教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎?

　　幼兒：不走。

　　幼兒：好吃的里可能有毒藥。

　　教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩，你去嗎?

　　幼兒：不去。

　　3、小結(jié)

　　教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí)，小朋友千萬(wàn)不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的，要帶我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢?

　　幼兒：等爸爸媽媽來(lái)接。

　　教師：對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走，爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要著急，要跟老師在—起。如果爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí)，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

　　4、教師自然引出兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

　　5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景，等教師叫到小朋友的名字后才能站起來(lái)離開座位，自然走到教室的前面，活動(dòng)自然結(jié)束。

附兒歌：《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》

　　幼兒園，大門開，爸爸媽馮都接來(lái)。毛毛媽媽沒(méi)有來(lái)，急得毛毛哭起來(lái)。

　　陌生人，走過(guò)來(lái)，千萬(wàn)不要去理睬。別亂跑，慢等待，爸爸媽媽一定來(lái)。

活動(dòng)反思：

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，安全教育很重要。現(xiàn)在家里就一個(gè)孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個(gè)孩子在家，對(duì)于孩子在家的安全就格外重要。如不動(dòng)電、不動(dòng)氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有陌生人來(lái)接怎么辦等。在活動(dòng)中，幼兒知道求救老師、家長(zhǎng)。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。

17、小班安全優(yōu)質(zhì)課教案《不跟陌生人走》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2、了解一些求救的方法。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖三張(內(nèi)容：故事《聰明的明明》)

　　2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請(qǐng)他配合教育活動(dòng)，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看圖講述

　　1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上還有誰(shuí)，陌生人在對(duì)明明說(shuō)什么。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。

　　二、情景模擬

　　1、教師借故離開教室。

　　2、男校工扮演陌生人出場(chǎng)?！澳吧恕蓖ㄟ^(guò)各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。

　　陌生人與幼兒的對(duì)話：

　　陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)

　　陌生人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼：老師說(shuō)不能和陌生人走)

　　陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來(lái)了。(幼：老師說(shuō)不能吃陌生人的糖果)

　　陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開始有些動(dòng)搖了，有的開始要玩具了)

　　陌生人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)

　　陌生人;那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯?xiàng)l可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)

　　3、教師在幼兒即將離開教室時(shí)出現(xiàn)，陌生人離開。

　　師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當(dāng)勞)

　　師：那位叔叔你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼：不認(rèn)識(shí))

　　師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請(qǐng)幾位幼兒回答)

　　師：你為什么不跟陌生人走呢?(請(qǐng)一位幼兒回答)

　　師：你們覺(jué)得誰(shuí)做得對(duì)誰(shuí)做得不對(duì)，為什么?

　　教師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生人走了會(huì)怎樣?

　　三、討論求救方法

　　1、教師告訴幼兒“沒(méi)有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事。小結(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性?！?/p>

　　2、討論：和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護(hù)的方法。

　　3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法。

教學(xué)反思：

　　由于小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動(dòng)《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為：1、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性的，所以我在活動(dòng)開始時(shí)設(shè)計(jì)了情景表演，幼兒通過(guò)觀看情景表演，對(duì)陌生人有了較深刻的了解，知道了不認(rèn)識(shí)的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

　　第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過(guò)三種不同形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個(gè)別回答，并通過(guò)師生共同表演對(duì)話來(lái)鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?第三幅我讓幼兒來(lái)判斷奇奇做得對(duì)不對(duì)?進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。

　　第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)后來(lái)我覺(jué)得收得有點(diǎn)快，感覺(jué)整堂課的環(huán)節(jié)太少，

　　本節(jié)活動(dòng)下來(lái)小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會(huì)、不知道怎么應(yīng)對(duì)，我還問(wèn)了小朋友有關(guān)家里的情況，比如家庭住址，電話號(hào)碼等，沒(méi)幾個(gè)小朋友能回答的出來(lái)。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達(dá)到了本節(jié)課的要求。

18、小班安全《不跟陌生人走》教案設(shè)計(jì)含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不能隨便離開老師或家長(zhǎng)，不能跟陌生人走。

　　2、提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自求。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設(shè)置好情境。

　　2、巧克力、玩具等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、講故事《小華和陌生人》。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行討論。

　　(1)小華為什么沒(méi)有跟著陌生人走?

　　(2)小華是怎么說(shuō)的?

　　3、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)對(duì)付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

　　情景一：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，他今天沒(méi)有空來(lái)接你了，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧?！?/p>

　　教師提示：你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能跟她走?小朋友都來(lái)想一想：某某應(yīng)該對(duì)這位阿姨說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí)：對(duì)不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來(lái)接我吧。)

　　情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過(guò)來(lái)，對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友真可愛(ài)，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘??！?/p>

　　教師提示：

　　1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

　　2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?

　　3、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語(yǔ)。

　　4、結(jié)束：教育幼兒和陌生人打交道時(shí)也應(yīng)該有禮貌。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)從幾個(gè)日常常見(jiàn)的實(shí)例出發(fā)出發(fā)，圖文結(jié)合讓幼兒感覺(jué)到事情就在你身邊，通過(guò)討論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識(shí)，教學(xué)效果很好。

19、小班安全《不跟陌生人走》含反思

反思

　　安全教育是幼兒園教育永恒的話題，也是幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容。本月是安全生產(chǎn)月，在主題活動(dòng)開展的情況下，我們結(jié)合安全生產(chǎn)月穿插了一些安全教育活動(dòng)。因?yàn)橛變簣@的孩子年齡小，認(rèn)知能力也差，而且健康領(lǐng)域中有這樣一個(gè)目標(biāo)：知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)，我班在周三(3月23日)設(shè)計(jì)了自我防護(hù)的健康活動(dòng)《不跟陌生人走》，以生活化的形式對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高孩子的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　我事先與中班的保育老師做好聯(lián)系，沒(méi)有通知幼兒誰(shuí)要來(lái)。那天和往常一樣，早操之后進(jìn)行一日常規(guī)談話，點(diǎn)名，然后對(duì)小朋友說(shuō)，我去午睡室?guī)訓(xùn)|西，中班的保育老師就拿著一些零食跨入活動(dòng)室，和孩子們進(jìn)行了交流：“小朋友們好，阿姨認(rèn)識(shí)你們的爸爸、媽媽，今天阿姨為你們準(zhǔn)備了好多好吃的東西，我的車子上還有，你們跟我去拿吧”兩個(gè)孩子站起來(lái)了(瑤瑤和欣欣)，走到雨情身邊時(shí)，看見(jiàn)雨情用手?jǐn)r住了欣欣;聽到好幾個(gè)小朋友說(shuō)“我不要吃，我不認(rèn)識(shí)你。”阿姨還在說(shuō)“小朋友快跟我走，我還要帶你們?nèi)ヂ糜巍庇钟泻脦讉€(gè)小朋友站了起來(lái);阿姨還在說(shuō)“小朋友們快跟我走，我還要帶你們吃肯德基，要吃肯德基的快排隊(duì)”;好吃的肯德基禁不住孩子的誘惑，又有好幾個(gè)孩子站起來(lái)排隊(duì)了(總共15個(gè))，座位上稀稀朗朗坐著12個(gè)孩子，他們的態(tài)度很堅(jiān)決，就是不走?？匆?jiàn)孩子已走到教室門口，我連忙上前問(wèn)那些孩子，“這個(gè)阿姨你們認(rèn)識(shí)嗎?你們真要跟阿姨去嗎?下午爸爸媽媽來(lái)接找不到你們?cè)趺崔k?”“我連忙又問(wèn)坐在座位上的小朋友，你們?cè)趺床桓@個(gè)阿姨去?”聽見(jiàn)逸帆說(shuō)“她是騙子”雨情說(shuō)“媽媽說(shuō)過(guò)的，不能跟不認(rèn)識(shí)的人走的，他會(huì)把我們賣掉的，就見(jiàn)不到爸爸媽媽了?！边€好，有些孩子已經(jīng)有了自我保護(hù)，通過(guò)師幼的問(wèn)答，其他的孩子影響也會(huì)加深。

　　我對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了小結(jié)，也通過(guò)舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險(xiǎn)的，然后引導(dǎo)幼兒討論：如果你碰到這種事情，你會(huì)怎么跟他說(shuō)?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。對(duì)陌生人有較深刻的了解，知道了不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人，陌生人里有壞人，并知道了不能跟陌生人走。

　　阿姨也向小朋友們說(shuō)明了來(lái)意，阿姨不是壞人，阿姨想考考小朋友，想告訴小朋友不能吃陌生人的東西，也不能跟陌生人走。孩子們通過(guò)分析判斷，初步懂得壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，或者說(shuō)好聽的話騙小孩把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。

　　整個(gè)活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。這次活動(dòng)，我覺(jué)得比較好的地方在于：創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷后，來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的自我防護(hù)意識(shí)。如果真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會(huì)、不知道怎么應(yīng)對(duì)，我還問(wèn)了小朋友有關(guān)家里的情況，比如家庭住址，電話號(hào)碼等，沒(méi)幾個(gè)小朋友能回答的出來(lái)。當(dāng)然，安全包含的內(nèi)容是非常廣泛的，僅靠老師的教育是不夠的，我們需要家長(zhǎng)的配合與支持。從本次活動(dòng)看，部分家長(zhǎng)也一直把安全放在首位，相信通過(guò)家園緊密配合，共同關(guān)心共同教育孩子，祖國(guó)未來(lái)的花朵會(huì)開得更加?jì)善G!

20、幼兒園小班安全教案《不跟陌生人走》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.有關(guān)的圖片。

　　2. 請(qǐng)一位幼兒園不認(rèn)識(shí)的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。

　　3. 玩具、巧克力、果凍。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.安全演練

　　1.教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請(qǐng)幼兒在家等媽媽回來(lái)，如果有陌生人來(lái)，不要離開家。請(qǐng)一個(gè)陌生的老師扮老狼來(lái)引誘幼兒。

　　2.集體討論：

　　(1)：媽媽出門前怎么說(shuō)的?

　　(2)：老狼來(lái)了是怎么說(shuō)的，寶寶又是怎么做的?

　　3.出示圖片。

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的時(shí)，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬要拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。

　　二.情境練習(xí)

　　三.情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)："小朋友你真可愛(ài)，我請(qǐng)你吃果凍。"接著拿出玩具給她玩。 集體討論：能不能接受陌生人的禮物呢?應(yīng)該怎么對(duì)他說(shuō)?

　　情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)："我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧。"

　　老師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果不認(rèn)識(shí)她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　四：活動(dòng)延伸

　　提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

　　教學(xué)反思：

　　由于小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動(dòng)《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為：1、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性的，所以我在活動(dòng)開始時(shí)設(shè)計(jì)了情景表演，幼兒通過(guò)觀看情景表演，對(duì)陌生人有了較深刻的了解，知道了不認(rèn)識(shí)的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

　　第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過(guò)三種不同形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個(gè)別回答，并通過(guò)師生共同表演對(duì)話來(lái)鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?第三幅我讓幼兒來(lái)判斷奇奇做得對(duì)不對(duì)?進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。

　　第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)后來(lái)我覺(jué)得收得有點(diǎn)快，感覺(jué)整堂課的環(huán)節(jié)太少，

　　本節(jié)活動(dòng)下來(lái)小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會(huì)、不知道怎么應(yīng)對(duì)，我還問(wèn)了小朋友有關(guān)家里的情況，比如家庭住址，電話號(hào)碼等，沒(méi)幾個(gè)小朋友能回答的出來(lái)。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達(dá)到了本節(jié)課的要求。

21、小班安全活動(dòng)《不跟陌生人走》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　知道不能輕信陌生人的話，不和陌生人走。

　　教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)的圖片四張。

　　2、玩具、果凍、巧克力。

活動(dòng)過(guò)程：

　　出示圖片

　　圖片1：陌生人要去你家，不能帶路。

　　圖片2：陌生人硬拉著你，你要反抗，大聲呼救。

　　選擇游戲

　　1、能不能和陌生人走?

　　A、能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。 B、不能去任何地方。

　　2、有個(gè)陌生人給你東西吃。

　　A、都可以吃。 B、不能吃。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，不能輕信陌生人。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)從幾個(gè)日常常見(jiàn)的實(shí)例出發(fā)出發(fā)，圖文結(jié)合讓幼兒感覺(jué)到事情就在你身邊，通過(guò)討論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識(shí)，教學(xué)效果很好。

22、小班優(yōu)秀安全教案《不跟陌生人走》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不能跟陌生人走。

　　2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。

　　3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　知道不能跟陌生人走;知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班

　　知道不能跟陌生人走

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》

活動(dòng)流程：

　　一、情景體驗(yàn)：

　　陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友

　　二、提問(wèn)引導(dǎo)

　　三、小結(jié)

　　教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí)，小朋友千萬(wàn)不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢?

　　四、教師自然引出兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

　　五、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。

　　等教師念叨小朋友的名字后才能站起來(lái)離開座位，自然走到院子里游戲?；顒?dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

　　本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對(duì)幼兒安全意識(shí)方面的教育。

　　這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會(huì)有危險(xiǎn)。所以我們通過(guò)模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過(guò)這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護(hù)自己。

　　最后老師進(jìn)行了簡(jiǎn)單的小結(jié)，也通過(guò)舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險(xiǎn)的，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)這一意識(shí)的了解。

23、小班社會(huì)活動(dòng)教案《不跟陌生人走》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

　　2.培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3.知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置好情境。

　　2.巧克力、玩具若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.講故事《小猴子和陌生人》

　　故事大意：一天，小猴子和媽媽去公園玩，幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)小猴子特別高興，一個(gè)陌生人走到它面前，說(shuō)帶它去買火車俠，小猴子就跟著陌生人走了。結(jié)果陌生人把小猴子帶到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，小猴子再也回不了家了，見(jiàn)不到爸爸媽媽了。

　　2.組織幼兒討論

　　(1)小猴子跟誰(shuí)走了?

　　(2)什么是陌生人?

　　(3)它怎么會(huì)跟陌生人走的呢?

　　(4)結(jié)果怎樣了?

　　(5)小朋友能不能相信陌生人的話?

　　(6)為什么不能輕易相信陌生人的話?

　　小結(jié)：陌生人里有一些是壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，或者說(shuō)好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

　　3.情境練習(xí)：學(xué)習(xí)一些應(yīng)對(duì)陌生人的方法

　　情境一：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)來(lái)，對(duì)某某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你了，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧……”

　　教師提示：

　　(1)你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?

　　(2)如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能相信她的話?

　　(3)小朋友都來(lái)想一想：XX應(yīng)該對(duì)這位陌生人說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí))

　　情境二：表演“不上陌生人的當(dāng)”。

　　教師提示：陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?能不能接受陌生人的禮物?為什么不能?陌生人說(shuō)帶你去好玩的地方能不能去?

　　4.活動(dòng)結(jié)束。提醒幼兒在外不要離開集體或成人單獨(dú)活動(dòng)，遇到陌生人時(shí)，不能輕信他們的話。

教學(xué)反思：

　　安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

24、小班安全優(yōu)質(zhì)教案《不跟陌生人走》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)的圖片四張。

　　2、請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

　　3、玩具、果凍、巧克力。

　　幼兒園小班安全優(yōu)質(zhì)教案《不跟陌生人走》

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1、講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“沙沙，你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問(wèn)媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

　　2、集體討論：(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情?

　　3、出示圖片：

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習(xí)

　　情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài)、我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?

　　情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

　　教師提醒：

　　(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?

　　(2)如果你不認(rèn)識(shí)她、能不能輕信她的話?

　　(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?

　　教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

　　1、陌生人就是壞人嗎?

　　A.陌生人就是壞人。B、陌生人不一定是壞人。

　　2、能不能跟陌生人走?

　　A、能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。B、不能去任何地方。

　　3、有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

　　A、可以和她去。B、必須先告訴爸爸媽媽。

　　4、有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：

　　A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

　　B、什么都不能吃。

　　5、下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車送你回家。

　　A、先說(shuō)謝謝再上車。B、不能上車。

　　6、陌生人問(wèn)你的名字、家里有誰(shuí)、能不能告訴他?

　　A、只能告訴名字，不能告訴他家里有誰(shuí)。

　　B、什么都不能告訴他。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的開始部分通過(guò)和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解，以及遇見(jiàn)陌生人應(yīng)注意些什么。再通過(guò)集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象，再通過(guò)游戲活動(dòng)，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

25、小班安全優(yōu)秀教案《不要跟陌生人走》含反思

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒對(duì)不認(rèn)識(shí)的人保持距離。

　　2、同時(shí)不要相信不認(rèn)識(shí)的人，更不要相信對(duì)方所說(shuō)的事。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片，案例1"2個(gè)

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、講述案例，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"、供幼兒仔細(xì)聽取。

　　(二)、案例中講述的是什么內(nèi)容?

　　提問(wèn)：

　　1、你在故事中聽到了一些什么?

　　2、你遇到過(guò)你不認(rèn)識(shí)的人與你打招呼嗎?

　　3、如果你遇到陌生人的話你會(huì)怎樣呢?

　　(三)、老師總結(jié)：

　　遇到不認(rèn)識(shí)的人不要隨意地打招呼，更不要相信別人，如果跟著陌生人走的，會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)更會(huì)傷害到自己與家人，同時(shí)更要去保護(hù)好自己。

　　提問(wèn)

　　1、怎樣去保護(hù)好自己呢?

　　2、怎樣去拒絕陌生人?

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會(huì)有危險(xiǎn)。所以我們通過(guò)模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過(guò)這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護(hù)自己。

26、小班社會(huì)實(shí)踐教案《不跟陌生人走》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2、了解陌生人所具有的危險(xiǎn)性，樹立初步的防范意識(shí)。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　課件、陌生人。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，引出課題。

　　教師播放音樂(lè)《我不上你的當(dāng)》，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、觀看視頻《不跟陌生人走》，提問(wèn)啟發(fā)。

　　1、觀看課件，提問(wèn)：什么是陌生人?皮皮能跟陌生人走嗎?

　　2、學(xué)說(shuō)：我不認(rèn)識(shí)你，我不跟你走。

　　3、如果陌生人強(qiáng)行抱走，(教案出自：快思教案網(wǎng))又要怎么辦呢?如果真的被帶走的話會(huì)有什么后果?

　　三、了解跟陌生人走的危險(xiǎn)性及怎樣防范陌生人。

　　1、了解跟陌生人走的嚴(yán)重后果。

　　2、組織幼兒討論怎樣防范陌生人。

　　3、教師小結(jié)。

　　四、角色體驗(yàn)。

　　1、教師借故離開，由其他人員扮演陌生人進(jìn)入活動(dòng)室。用各種方式引誘幼兒跟她走，讓幼兒體驗(yàn)如何應(yīng)對(duì)陌生人。

　　2、教師小結(jié)。

　　五、念兒歌《不跟陌生人走》出活動(dòng)室，

　　活動(dòng)結(jié)束。

　　幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣，能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu)，活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施，想象力豐富，布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助，活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí)，提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

27、小班安全活動(dòng)教案《不和陌生人走》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當(dāng)受騙。

　　2、提高幼兒對(duì)陌生人的辨別能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、進(jìn)行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

　　2、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)扮演陌生人，并設(shè)置好情境。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看情景表演“陌生人來(lái)了”。

　　情景(一)

　　請(qǐng)一位家長(zhǎng)裝扮成陌生人，主動(dòng)與媽媽不在身邊的明明說(shuō)話，告訴明明：“我是你媽媽的朋友，你媽媽在那邊排隊(duì)買東西，叫我過(guò)來(lái)帶你去找她?！?/p>

　　情景(二)

　　請(qǐng)另一位家長(zhǎng)裝扮成外婆模樣：“小朋友，還認(rèn)得我嗎?我是你們家的鄰居，(教案出自：快思教案網(wǎng))你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來(lái)我家接你回去?！?/p>

　　二、交流討論，知道不能跟陌生人走

　　1、明明遇到誰(shuí)了?

　　2、什么是陌生人呢?陌生人對(duì)他說(shuō)了什么?

　　3、明明應(yīng)該和陌生人去嗎?

　　4、如果明明跟陌生人去會(huì)發(fā)生什么事情?

　　5、小朋友能不能相信陌生人的話?

　　6、為什么不能輕信陌生人的話?

　　教師小結(jié)：遇到陌生人時(shí)，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。

　　三、情景練習(xí)，能辨別陌生人

　　一個(gè)陌生阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，她今天沒(méi)空，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧……”

　　1、你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?

　　2、如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能相信她的話?

　　3、小朋友都來(lái)想一想，××應(yīng)該對(duì)這位陌生人說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí))

　　接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力”

　　4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

　　幼兒在教師的提示下，對(duì)陌生人說(shuō)：“阿姨，我不吃巧克力?！?/p>

　　教師小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，(教案出自：快思教案網(wǎng))或者說(shuō)好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

　　四、活動(dòng)延伸

　　如果小朋友一個(gè)人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦?

　　教師小結(jié)：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進(jìn)來(lái)。

　　教學(xué)反思：

　　由于小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動(dòng)《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為：1、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性的，所以我在活動(dòng)開始時(shí)設(shè)計(jì)了情景表演，幼兒通過(guò)觀看情景表演，對(duì)陌生人有了較深刻的了解，知道了不認(rèn)識(shí)的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

　　第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過(guò)三種不同形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個(gè)別回答，并通過(guò)師生共同表演對(duì)話來(lái)鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?第三幅我讓幼兒來(lái)判斷奇奇做得對(duì)不對(duì)?進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。

　　第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)后來(lái)我覺(jué)得收得有點(diǎn)快，感覺(jué)整堂課的環(huán)節(jié)太少，

　　本節(jié)活動(dòng)下來(lái)小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會(huì)、不知道怎么應(yīng)對(duì)，我還問(wèn)了小朋友有關(guān)家里的情況，比如家庭住址，電話號(hào)碼等，沒(méi)幾個(gè)小朋友能回答的出來(lái)。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達(dá)到了本節(jié)課的要求。

28、小班安全教案反思《不跟陌生人走》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)的圖片四張。

　　2、請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

　　3、玩具、果凍、巧克力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1、講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。(文.章出自快思教.案網(wǎng))回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“沙沙，你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問(wèn)媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

　　2、集體討論：(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情?

　　3、出示圖片：

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習(xí)

　　情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài)、我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?

　　情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

　　教師提醒：

　　(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?

　　(2)如果你不認(rèn)識(shí)她、能不能輕信她的話?

　　(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?

　　教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

　　1、陌生人就是壞人嗎?

　　A.陌生人就是壞人。B、陌生人不一定是壞人。

　　2、能不能跟陌生人走?

　　A、能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。B、不能去任何地方。

　　3、有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

　　A、可以和她去。B、必須先告訴爸爸媽媽。

　　4、有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：

　　A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

　　B、什么都不能吃。

　　5、下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車送你回家。

　　A、先說(shuō)謝謝再上車。B、不能上車。

　　6、陌生人問(wèn)你的名字、家里有誰(shuí)、能不能告訴他?

　　A、只能告訴名字，不能告訴他家里有誰(shuí)。

　　B、什么都不能告訴他。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的開始部分通過(guò)和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解，以及遇見(jiàn)陌生人應(yīng)注意些什么。再通過(guò)集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象，再通過(guò)游戲活動(dòng)，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

29、小班安全優(yōu)質(zhì)教案《不要跟陌生人走》含反思

　　小班安全教育：不要跟陌生人走

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒對(duì)不認(rèn)識(shí)的人保持距離。

　　2、同時(shí)不要相信不認(rèn)識(shí)的人，更不要相信對(duì)方所說(shuō)的事。

　　3、要懂得如何保護(hù)自己的意識(shí)

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　二、 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、案例1"2個(gè)

　　三、 教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、講述案例，供幼兒仔細(xì)聽取。

　　(二)、案例中講述的是什么內(nèi)容?

　　提問(wèn)：1、你在故事中聽到了一些什么?

　　2、你遇到過(guò)你不認(rèn)識(shí)的人與你打招呼嗎?

　　3、如果你遇到陌生人的話你會(huì)怎樣呢?

　　(三)、老師總結(jié)：

　　遇到不認(rèn)識(shí)的人不要隨意地打招呼，(教案出自：快思教案網(wǎng))更不要相信別人，如果跟著陌生人走的，會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)更會(huì)傷害到自己與家人，同時(shí)更要去保護(hù)好自己。

　　提問(wèn)1、怎樣去保護(hù)好自己呢?

　　2、怎樣去拒絕陌生人?

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，安全教育很重要?，F(xiàn)在家里就一個(gè)孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個(gè)孩子在家，對(duì)于孩子在家的安全就格外重要。如不動(dòng)電、不動(dòng)氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有陌生人來(lái)接怎么辦等。在活動(dòng)中，幼兒知道求救老師、家長(zhǎng)。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。

30、小班安全防拐教案《不跟陌生人走》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.有關(guān)的圖片四張。

　　2.請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

　　3.玩具、果凍、巧克力。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“沙沙，你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問(wèn)媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

　　2.集體討論：

　　(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?

　　(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情?

　　3.出示圖片：

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習(xí)情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài).我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?

　　情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)? 教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

　　1.陌生人就是壞人嗎?

　　A. 陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。

　　2.能不能跟陌生人走?

　　A.能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。B.不能去任何地方。

　　3.有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

　　A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。

　　4.有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：

　　A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。 B.什么都不能吃。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);

　　5.下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車送你回家。

　　A.先說(shuō)謝謝再上車。B.不能上車。

　　6.陌生人問(wèn)你的名字.家里有誰(shuí).能不能告訴他?

　　A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰(shuí)。 B.什么都不能告訴他。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

　　活動(dòng)反思

　　這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會(huì)有危險(xiǎn)。所以我們通過(guò)模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過(guò)這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護(hù)自己。

31、小班安全活動(dòng)教案《不要跟陌生人走》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　保護(hù)幼兒的生命是幼兒園的首要任務(wù)。我作為，幼兒教師要注意在日常生活中向幼兒進(jìn)行安全教育，尤其是小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，自我保護(hù)能力和安全意識(shí)都很弱。幼兒安全教育的本質(zhì)是生活教育。幼兒的生活是多姿多彩的，安全教育應(yīng)把握時(shí)機(jī)。所以，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)我們班幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育，從小班就堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)和提高幼兒的自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　初步形成自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.有關(guān)的圖片四張。

　　2.玩具、果凍、巧克力。

　　3.請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事《古麗和陌生人》

　　開始部分：

　　1.講述故事《古麗和陌生人》：古麗獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走，古麗有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝古麗?；氐郊依?，古麗把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“古麗，你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加注意?！惫披愡B忙問(wèn)媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

　　2.集體討論：(1)媽媽為什么說(shuō)古麗做得對(duì)?(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)古麗說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情?

　　3.出示圖片：

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你玩具或好吃的東西﹙果凍，巧克力﹚時(shí)，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習(xí)情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài).我請(qǐng)你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?

　　情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

　　教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?

　　教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　教學(xué)反思

　　我通過(guò)這節(jié)課和幼兒講古麗和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人的理解，以及遇見(jiàn)陌生人應(yīng)注意些什么。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]再通過(guò)集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象，初步對(duì)我們班幼兒形成安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。還有一些不足的地方，下次，我用一些新的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒對(duì)安全教育的興趣。

32、小班健康教案《我不認(rèn)識(shí)你》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒知道不能輕信陌生的話，不能跟陌生人走，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置好情境。

　　2.餅干、巧克力、玩具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.講故事《小華和陌生人》。

　　2.組織幼兒討論：

　　(1)小華跟誰(shuí)走了?

　　(2)什么是陌生人呢?

　　(3)他怎么會(huì)跟陌生人走的呢?

　　(4)結(jié)果怎樣了?

　　(5)小朋友能不能相信陌生人的話?

　　(6)為什么不能輕信陌生人的話?

　　小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，或者說(shuō)好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

　　3.情境練習(xí)。學(xué)習(xí)一些對(duì)付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

　　情境(一)：一個(gè)陌生阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，她今天沒(méi)空，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧……”

　　教師提示：

　　(1)你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?

　　(2)如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能相信她的話?

　　(3)小朋友都來(lái)想一想，××應(yīng)該對(duì)這位陌生人說(shuō)什么?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(讓幼兒練習(xí))這樣，陌生人見(jiàn)騙不了小朋友，只好走了。

　　情境(二)：小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的阿姨進(jìn)來(lái)，對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友真可愛(ài)，阿姨給你吃巧克力。”

　　教師提示：

　　陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

　　幼兒在教師的提示下，對(duì)陌生人說(shuō)：“阿姨，我不吃巧克力?！蹦吧擞帜贸鐾婢呓o小朋友玩，教師提示：“能不能接受陌生人的禮物?為什么不能?

　　陌生人遭小朋友拒絕后，邊走邊說(shuō)：“真拿這些小孩沒(méi)辦法!“

　　4.結(jié)束。提醒幼兒今后不要離開集體或成人單獨(dú)活動(dòng)，遇到陌生人時(shí)，不能輕信陌生人。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)的意識(shí):不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話。

33、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《不跟陌生人走》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

　　2.培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.ppt

　　2.請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

　　3.玩具、果凍、巧克力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“沙沙，你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問(wèn)媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

　　2.集體討論：

　　(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?

　　(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情?

　　3.出示圖片：

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習(xí)

　　情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài).我請(qǐng)你吃棒棒糖?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?

　　情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

　　教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?

　　教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

　　1.陌生人就是壞人嗎?

　　A. 陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。

　　2.能不能跟陌生人走?

　　A.能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。B.不能去任何地方。

　　3.有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

　　A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。

　　4.有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：

　　A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

　　B.什么都不能吃。

　　5.下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車送你回家。

　　A.先說(shuō)謝謝再上車。B.不能上車。

　　6.陌生人問(wèn)你的名字.家里有誰(shuí).能不能告訴他?

　　A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰(shuí)。

　　B.什么都不能告訴他。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的開始部分通過(guò)和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解，以及遇見(jiàn)陌生人應(yīng)注意些什么。再通過(guò)集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象，再通過(guò)游戲活動(dòng)，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

34、小班教案《不跟陌生人走》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不能跟陌生人走。

　　2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立的能力。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　知道不能跟陌生人走;知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班

　　知道不能跟陌生人走

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》

活動(dòng)流程：

　　一、情景體驗(yàn)：

　　陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友

　　二、提問(wèn)引導(dǎo)

　　三、小結(jié)

　　教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí)，小朋友千萬(wàn)不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢?

　　四、教師自然引出兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

　　五、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。

　　等教師念叨小朋友的名字后才能站起來(lái)離開座位，自然走到院子里游戲?；顒?dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

　　本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對(duì)幼兒安全意識(shí)方面的教育。

　　這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會(huì)有危險(xiǎn)。所以我們通過(guò)模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過(guò)這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護(hù)自己。

　　最后老師進(jìn)行了簡(jiǎn)單的小結(jié)，也通過(guò)舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險(xiǎn)的，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)這一意識(shí)的了解。

35、幼兒園小班安全教案《我不跟你走》不跟陌生人走教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步了解情節(jié)內(nèi)容，感受其有趣和神秘。

　　通過(guò)手偶劇和繪本故事的學(xué)習(xí)，讓幼兒明白不可以隨便和陌生人走，有一定的自我保護(hù)意識(shí)。

　　與人進(jìn)行語(yǔ)言交流，增強(qiáng)語(yǔ)言感知魅力。

　　與家人溝通，促進(jìn)字詞句語(yǔ)言發(fā)展。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　萌萌和杰克手偶劇繪本：《我不跟你走》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.開始部分

　　通過(guò)手偶劇引入主題，提高幼兒聽課興趣。

　　2.基本部分

　　運(yùn)用生動(dòng)語(yǔ)言表演手偶劇，解讀繪本。

　　引題

　　今天，我為大家?guī)?lái)的故事名稱是“我不跟你走”。聽到這句話，小朋友們會(huì)想到哪些事情呢?現(xiàn)在，讓我們來(lái)聽一下今天的故事《我不跟你走》。

　　師幼共同閱讀、了解故事情節(jié)

　　露露放學(xué)以后下雨，卻沒(méi)有家人及時(shí)來(lái)接他。

　　小結(jié)：露露放學(xué)后沒(méi)有人接她，她乖乖站在原地等著，沒(méi)有亂跑。

　　露露分別碰見(jiàn)了陌生的阿姨，幫爸爸修自行車棚的叔叔，認(rèn)識(shí)媽媽的小轎車叔叔，還有熟悉的莫莫阿姨，最后還有自己的哥哥菲普斯。

　　小結(jié)：露露為什么沒(méi)有和其他人回家，而選擇自己的哥哥菲普斯呢?因?yàn)樗透绺绶破账狗浅Ｊ煜?，最重要的爸爸媽媽讓她必須等著哥哥?lái)接她。

　　3.結(jié)束部分

　　總結(jié)故事，啟發(fā)幼兒。結(jié)尾木偶劇與開頭對(duì)應(yīng)，進(jìn)行鞏固。

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

36、幼兒園小班安全教案《我不玩火》教案反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危險(xiǎn)。

　　2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

　　3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)，知道如何在火場(chǎng)逃生。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實(shí)驗(yàn)用品。

　　2、濕毛巾、滅火器

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)請(qǐng)幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對(duì)我們有好處，有沒(méi)有害處呢?請(qǐng)幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

　　二、認(rèn)識(shí)生活中的易燃物品和家中的主要火源。

　　1、觀察小實(shí)驗(yàn)“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認(rèn)識(shí)火源和易燃物品。老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過(guò)程。

　　2、提問(wèn)：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)小結(jié)：在我們的家中經(jīng)常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來(lái)很多方便，但是如果不會(huì)正確使用火，火娃娃也會(huì)生氣，給我們帶來(lái)傷害。所以小朋友不能玩火。

　　3、出示并認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志，教幼兒知道其特殊含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。

　　4、討論如果發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?

　　小結(jié)：如果出現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。著火時(shí)不能坐電梯，不能往上逃。

　　三、消防逃生演練在教室里點(diǎn)燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場(chǎng)。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全教育活動(dòng)。充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問(wèn)題的深入進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國(guó)家、集體造成的損失，給人們生活帶來(lái)的危害，增強(qiáng)了防火、滅火的意識(shí)。

　　小百科：火，象形字?；鸬募坠俏淖中蜗裎矬w燃燒時(shí)光、焰迸射之形。金文火字由火苗的象形加兩點(diǎn)構(gòu)成，兩點(diǎn)表示火苗中有東西向兩旁散發(fā)，整個(gè)字是向四周發(fā)光發(fā)熱的東西的示意圖，由此產(chǎn)生火的含義。

37、小班社會(huì)教案《不跟陌生人走》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

　　2.培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　7.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.ppt

　　2.請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

　　3.玩具、果凍、巧克力。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“沙沙，你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問(wèn)媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

　　2.集體討論：(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情?

　　3.出示圖片：

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習(xí)

　　情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài).我請(qǐng)你吃棒棒糖。”接著又拿出玩具給他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?

　　情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

　　教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?

　　教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

　　1.陌生人就是壞人嗎?

　　A. 陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。

　　2.能不能跟陌生人走?

　　A.能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。B.不能去任何地方。

　　3.有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

　　A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。

　　4.有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：

　　A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

　　B.什么都不能吃。

　　5.下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車送你回家。

　　A.先說(shuō)謝謝再上車。B.不能上車。

　　6.陌生人問(wèn)你的名字.家里有誰(shuí).能不能告訴他?

　　A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰(shuí)。

　　B.什么都不能告訴他。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)的開始部分通過(guò)和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解，以及遇見(jiàn)陌生人應(yīng)注意些什么。再通過(guò)集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象，再通過(guò)游戲活動(dòng)，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

38、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案《不跟陌生人走》反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

　　2.培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置好情境。

　　2.巧克力、玩具若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.講故事《小猴子和陌生人》

　　故事大意：一天，小猴子和媽媽去公園玩，幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)小猴子特別高興，一個(gè)陌生人走到它面前，說(shuō)帶它去買火車俠，小猴子就跟著陌生人走了。結(jié)果陌生人把小猴子帶到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，小猴子再也回不了家了，見(jiàn)不到爸爸媽媽了。

　　2.組織幼兒討論

　　(1)小猴子跟誰(shuí)走了?

　　(2)什么是陌生人?

　　(3)它怎么會(huì)跟陌生人走的呢?

　　(4)結(jié)果怎樣了?

　　(5)小朋友能不能相信陌生人的話?

　　(6)為什么不能輕易相信陌生人的話?

　　小結(jié)：陌生人里有一些是壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，或者說(shuō)好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

　　3.情境練習(xí)：學(xué)習(xí)一些應(yīng)對(duì)陌生人的方法

　　情境一：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)來(lái)，對(duì)某某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你了，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧……”

　　教師提示：

　　(1)你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?

　　(2)如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能相信她的話?

　　(3)小朋友都來(lái)想一想：XX應(yīng)該對(duì)這位陌生人說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí))

　　情境二：表演“不上陌生人的當(dāng)”。

　　教師提示：陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?能不能接受陌生人的禮物?為什么不能?陌生人說(shuō)帶你去好玩的地方能不能去?

　　4.活動(dòng)結(jié)束。提醒幼兒在外不要離開集體或成人單獨(dú)活動(dòng)，遇到陌生人時(shí)，不能輕信他們的話。

　　教學(xué)反思：

　　安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

39、幼兒園小班安全《不跟陌生人走》教案設(shè)計(jì)反思

　　你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能跟她走?小朋友都來(lái)想一想：某某應(yīng)該對(duì)這位阿姨說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí)：對(duì)不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來(lái)接我吧。)

　　小班安全《不跟陌生人走》教案設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不能隨便離開老師或家長(zhǎng)，不能跟陌生人走。

　　2、提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設(shè)置好情境。

　　2、巧克力、玩具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、講故事《小華和陌生人》。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行討論。

　　(1)小華為什么沒(méi)有跟著陌生人走?

　　(2)小華是怎么說(shuō)的?

　　3、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)對(duì)付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

　　情景一：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，他今天沒(méi)有空來(lái)接你了，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧?！?/p>

　　教師提示：你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能跟她走?小朋友都來(lái)想一想：某某應(yīng)該對(duì)這位阿姨說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí)：對(duì)不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來(lái)接我吧。)

　　情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過(guò)來(lái)，對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友真可愛(ài)，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘??！?/p>

　　教師提示：

　　1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

　　2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?

　　3、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語(yǔ)。

　　4、結(jié)束：教育幼兒和陌生人打交道時(shí)也應(yīng)該有禮貌。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)從幾個(gè)日常常見(jiàn)的實(shí)例出發(fā)出發(fā)，圖文結(jié)合讓幼兒感覺(jué)到事情就在你身邊，通過(guò)討論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識(shí)，教學(xué)效果很好。

40、小班安全活動(dòng)教案《不跟陌生人走》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不能跟陌生人走。

　　2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起來(lái)有禮貌地離園。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友

　　陌生人：我接毛毛和東東

　　這兩位幼兒坐著不動(dòng)，懷疑地看著陌生人。

　　陌生人：我是你們媽媽的同事，跟我走吧我把好吃的都分給你們，好嗎?(拿出包裝漂亮的糖果、薯片等)這時(shí)毛毛和東東走向陌生人。又有幾個(gè)幼兒要陌生人手里的食品。

　　陌生人：還有誰(shuí)想跟我走?我們還要去游樂(lè)園!(又有兩個(gè)幼兒跟著陌生人走)

　　教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認(rèn)識(shí)她嗎?

　　幼兒搖搖頭。

　　教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字?

　　陌生人：不知道。

　　教師：你知道小朋友的家住在哪里嗎?

　　陌生人：不知道。

　　教師：這位阿姨，不認(rèn)識(shí)你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還跟她走嗎?

　　幼兒：不能(小朋友紛紛走回了自己的坐位)。

　　2、提問(wèn)引導(dǎo)：

　　教師：為什么不能跟她走呢?

　　幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。

　　幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的家。

　　幼兒：我媽媽說(shuō)：壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。

　　教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎?

　　幼兒：不走。

　　幼兒：好吃的東西可能有毒藥。

　　教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩，你去嗎?

　　幼兒：不去。

　　3、小結(jié)

　　教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí)千萬(wàn)不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的，要帶我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩，我們也不要跟著走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢?

　　幼兒：等爸爸、媽媽來(lái)接。

　　教師：對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走，爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽都來(lái)接時(shí)，你們也不要急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

　　4、教師自然引出兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

　　5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景，等教師叫到名字后才能站起來(lái)離開位置，自然走到操場(chǎng)里游戲，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　附兒歌：《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》

　　幼兒園，大門開，

　　爸爸媽媽都來(lái)接。

　　毛毛媽媽沒(méi)有來(lái)，

　　急得毛毛哭起來(lái)。

　　陌生人，走過(guò)來(lái)，

　　千萬(wàn)不要去理睬。

　　別亂跑，慢等待，

　　爸爸媽媽一定來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　新小班剛剛?cè)雸@，幼兒哭鬧、家長(zhǎng)焦慮的現(xiàn)象，加重了早來(lái)園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說(shuō)教師對(duì)于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準(zhǔn)備，但在應(yīng)對(duì)的過(guò)程中確也感到緊張和不安，生怕出現(xiàn)一些安全問(wèn)題。我園一直注重對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)與能力的培養(yǎng)，教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的意識(shí)非常強(qiáng)。針對(duì)上述問(wèn)題，教師們及時(shí)采取了有效的措施加以解決。首先，幼兒園實(shí)行了接送卡制度，每張接送卡上都有幼兒及家人的合影，家長(zhǎng)持接送卡來(lái)接幼兒，教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人、確認(rèn)后方可讓家長(zhǎng)接走，及時(shí)有效地緩解了教師對(duì)孩子家長(zhǎng)還不太熟悉的狀況。其次，教師精心設(shè)計(jì)了一系列教育活動(dòng)、試圖通過(guò)活動(dòng)來(lái)提升幼兒自我保護(hù)的意識(shí)與能力。本活動(dòng)就是其中之一。

　　在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織過(guò)程中，教師注重根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用情景設(shè)置法，具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情景，讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了教育的目的?？梢哉f(shuō)，整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒的自我保護(hù)能力，并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。

41、小班安全《不跟陌生人走》教案設(shè)計(jì)

　　小班的幼兒辨識(shí)能力還比較弱，以下這節(jié)課通過(guò)情景活動(dòng)引導(dǎo)幼兒不能隨便離開老師或家長(zhǎng)，不能跟陌生人走。增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。關(guān)注，最新最全的大、中、小班PPT課件等你來(lái)參考和學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不能隨便離開老師或家長(zhǎng)，不能跟陌生人走。

　　2、提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設(shè)置好情境。

　　2、巧克力、玩具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、講故事《小華和陌生人》。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行討論。

　　(1)小華為什么沒(méi)有跟著陌生人走?

　　(2)小華是怎么說(shuō)的?

　　3、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)對(duì)付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

　　情景一：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，他今天沒(méi)有空來(lái)接你了，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧?！?/p>

　　教師提示：你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能跟她走?小朋友都來(lái)想一想：某某應(yīng)該對(duì)這位阿姨說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí)：對(duì)不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來(lái)接我吧。)

　　情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過(guò)來(lái)，對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友真可愛(ài)，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘??！?/p>

　　教師提示：

　　1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

　　2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?

　　3、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語(yǔ)。

　　4、結(jié)束：教育幼兒和陌生人打交道時(shí)也應(yīng)該有禮貌。

42、小班安全《不要跟陌生人走》教案教學(xué)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　保護(hù)幼兒的生命是幼兒園的首要任務(wù)。我作為，幼兒教師要注意在日常生活中向幼兒進(jìn)行安全教育，尤其是小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，自我保護(hù)能力和安全意識(shí)都很弱。幼兒安全教育的本質(zhì)是生活教育。幼兒的生活是多姿多彩的，安全教育應(yīng)把握時(shí)機(jī)。所以，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)我們班幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育，從小班就堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)和提高幼兒的自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　7.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　初步形成自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.有關(guān)的圖片四張。

　　2.玩具、果凍、巧克力。

　　3.請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事《古麗和陌生人》

　　開始部分：

　　1.講述故事《古麗和陌生人》：古麗獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走，古麗有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝古麗?；氐郊依?，古麗把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“古麗，你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加注意?！惫披愡B忙問(wèn)媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

　　2.集體討論：(1)媽媽為什么說(shuō)古麗做得對(duì)?(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)古麗說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情?

　　3.出示圖片：

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你玩具或好吃的東西﹙果凍，巧克力﹚時(shí)，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習(xí)情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài).我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?

　　情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

　　教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?

　　教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　教學(xué)反思

　　我通過(guò)這節(jié)課和幼兒講古麗和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人的理解，以及遇見(jiàn)陌生人應(yīng)注意些什么。再通過(guò)集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象，初步對(duì)我們班幼兒形成安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。還有一些不足的地方，下次，我用一些新的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒對(duì)安全教育的興趣。

43、小班安全教案《不跟陌生人走》教學(xué)含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　7、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)的圖片四張。

　　2、請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

　　3、玩具、果凍、巧克力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1、講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“沙沙，你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問(wèn)媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

　　2、集體討論：(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情?

　　3、出示圖片：

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習(xí)

　　情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài)、我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?

　　情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

　　教師提醒：

　　(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?

　　(2)如果你不認(rèn)識(shí)她、能不能輕信她的話?

　　(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?

　　教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

　　1、陌生人就是壞人嗎?

　　A.陌生人就是壞人。B、陌生人不一定是壞人。

　　2、能不能跟陌生人走?

　　A、能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。B、不能去任何地方。

　　3、有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

　　A、可以和她去。B、必須先告訴爸爸媽媽。

　　4、有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：

　　A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

　　B、什么都不能吃。

　　5、下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車送你回家。

　　A、先說(shuō)謝謝再上車。B、不能上車。

　　6、陌生人問(wèn)你的名字、家里有誰(shuí)、能不能告訴他?

　　A、只能告訴名字，不能告訴他家里有誰(shuí)。

　　B、什么都不能告訴他。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的開始部分通過(guò)和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解，以及遇見(jiàn)陌生人應(yīng)注意些什么。再通過(guò)集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象，再通過(guò)游戲活動(dòng)，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，

44、小班安全教案《不跟陌生人走》教學(xué)反思

　　《不跟陌生人走》是一篇小班的安全教育活動(dòng)，生活中我們會(huì)遇到很多的陌生人，因此一定要讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走?；顒?dòng)中運(yùn)用講故事，情境練習(xí)，選擇游戲等方式讓幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　7、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)的圖片四張。

　　2、請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

　　3、玩具、果凍、巧克力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1、講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“沙沙，你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問(wèn)媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

　　2、集體討論：(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情?

　　3、出示圖片：

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習(xí)

　　情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài)、我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?

　　情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

　　教師提醒：

　　(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?

　　(2)如果你不認(rèn)識(shí)她、能不能輕信她的話?

　　(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?

　　教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

　　1、陌生人就是壞人嗎?

　　A.陌生人就是壞人。B、陌生人不一定是壞人。

　　2、能不能跟陌生人走?

　　A、能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。B、不能去任何地方。

　　3、有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

　　A、可以和她去。B、必須先告訴爸爸媽媽。

　　4、有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：

　　A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

　　B、什么都不能吃。

　　5、下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車送你回家。

　　A、先說(shuō)謝謝再上車。B、不能上車。

　　6、陌生人問(wèn)你的名字、家里有誰(shuí)、能不能告訴他?

　　A、只能告訴名字，不能告訴他家里有誰(shuí)。

　　B、什么都不能告訴他。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的開始部分通過(guò)和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解，以及遇見(jiàn)陌生人應(yīng)注意些什么。再通過(guò)集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象，再通過(guò)游戲活動(dòng)，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

45、小班安全教案《安全我知道》反思

　　活動(dòng)來(lái)源：

　　小班孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)于保護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。我班不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，玩滑梯時(shí)不會(huì)謙讓，過(guò)馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性，我班開展主題活動(dòng)《安全我知道》，幼兒在主題活動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些安全常識(shí)，保護(hù)自己。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)保護(hù)自己的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。

　　3、了解戶外活動(dòng)時(shí)要注意的安全知識(shí)。

　　4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

　　5、幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。

　　6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　7、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　家園共育：

　　1、利用家庭生活督促、指導(dǎo)幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。

　　2、為孩子準(zhǔn)備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

　　3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入。

　　4、帶孩子乘公共汽車時(shí)，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，不把頭、手伸到車廂外面，要坐好，站穩(wěn)。

　　5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、將所有對(duì)幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時(shí)，不要提供過(guò)小的珠子、豆子。

　　2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳印(人或動(dòng)物)或箭頭標(biāo)記，提示幼兒。

　　3、在大型器械旁邊張貼正確玩法的示意圖張貼正確玩法的示意圖，如：排隊(duì)玩滑梯、抓緊扶手攀登、繞開搖動(dòng)的玩具走等等

　　4、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境、問(wèn)題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去。(如：創(chuàng)設(shè)《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安全方面的兒歌等，通過(guò)圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的)

　　區(qū)域活動(dòng)：

　　在認(rèn)知區(qū)，可提供一些判斷對(duì)錯(cuò)的圖片，再為幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)分類筐(可以和幼兒一起商量，采用他們商量好的符號(hào)分別表示對(duì)錯(cuò))，引導(dǎo)幼兒在比辨別的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)安排：

　　活動(dòng)名稱：室內(nèi)的安全

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒在室內(nèi)玩的安全意識(shí)。

　　2、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)保護(hù)自己的方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解室內(nèi)玩時(shí)要注意的安全常識(shí)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：從幼兒的錄像中找出不安全的因素

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒在室內(nèi)自由活動(dòng)的錄象

　　課前反思：

　　老師事先錄好小朋友自由活動(dòng)時(shí)的錄像，特別注意有不安全的因素，讓幼兒自己觀察，找出怎樣玩才安全，這樣會(huì)加深幼兒的理解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、課前幾分鐘幼兒不受約束，在室內(nèi)自由活動(dòng)。

　　2、幼兒有規(guī)律的坐好。

　　老師說(shuō)："小朋友剛才玩的高不高興?老師已經(jīng)把小朋友玩的過(guò)程錄下來(lái)了，讓咱們一起看看錄像里的小朋友在干些什么?"

　　3、播放幼兒在室內(nèi)玩耍且秩序很亂時(shí)的一段錄像，幼兒觀看。

　　老師提問(wèn)：

　　這段錄像是在什么地方錄的?

　　被錄像的這幾個(gè)小朋友做的好不好?

　　哪些地方做的不好?

　　他這樣做會(huì)發(fā)生什么事?

　　應(yīng)該怎么做?

　　從幼兒"應(yīng)該怎么做?"這個(gè)問(wèn)題的回答情況引到下一個(gè)環(huán)節(jié)

　　4、播放幼兒在室內(nèi)有秩序、有禮貌的自由活動(dòng)的一段錄像，幼兒觀看。并提醒和前一段進(jìn)行比較。

　　老師提問(wèn)：

　　看了這段錄像，你感覺(jué)怎么樣?

　　小朋友應(yīng)該向哪些小朋友學(xué)習(xí)呢?

　　5、討論小結(jié)室內(nèi)活動(dòng)時(shí)要注意的安全事項(xiàng)

　　走路要輕輕、慢慢的走，不能跑，會(huì)摔倒;

　　洗手時(shí)不能把水弄到地上，會(huì)滑倒;

　　上廁所要排隊(duì)，不能擁擠，會(huì)摔跤;

　　玩玩具時(shí)要謙讓，不能爭(zhēng)搶，不能用玩具打小朋友;

　　上床和下床時(shí)都要小心，要抓穩(wěn);

　　小釘子，不能碰，會(huì)扎手;

　　電線插頭不能動(dòng)，會(huì)觸電;

　　水果刀、大剪刀不能亂動(dòng)，會(huì)傷手;

　　使用小剪刀姿勢(shì)要正確。

　　課后反思：

　　通過(guò)觀看直觀的錄像，小朋友們還是發(fā)現(xiàn)了較多的不安全的行為，再進(jìn)行錄像對(duì)比，孩子的印象更深，安全的意識(shí)也更濃，老師和幼兒一起總結(jié)的多種安全行為，可以總結(jié)成兒歌，教幼兒朗誦，加深對(duì)安全的認(rèn)識(shí)，一些不容易理解的，可以照成相片，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的行為，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如上下床、上廁所、排隊(duì)等。

46、小班安全教案設(shè)計(jì)《不跟陌生人走》反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　新人園幼兒，總是纏著教師要找媽媽。尤其是晚上離園時(shí)，每位家長(zhǎng)都急切地想第一個(gè)接到自己的寶寶，有的家庭是多名成員同時(shí)來(lái)接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接，明天爺爺奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。眾多家長(zhǎng)陌生的面孔、給教師接待離園工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也感覺(jué)到，在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。為此。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我采取設(shè)置情境的方法，讓幼兒在其中獲得親身體驗(yàn)，并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺(jué)的自護(hù)行為，養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習(xí)慣。于是，便有了《不跟陌生人走》的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不能跟陌生人走。

　　2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友

　　陌生人：我接毛毛和東東。

　　這兩名小朋友坐著不動(dòng)，只是懷疑地看著陌生人。

　　陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)?lái)了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時(shí)。毛毛和東東看到食物后馬上站起來(lái)，走向陌生人。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

　　陌生人：還有誰(shuí)想跟我們一起走?我們還要去游樂(lè)場(chǎng)玩呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來(lái)、跟隨陌生人往外走。)

　　教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認(rèn)識(shí)她嗎?

　　幼兒搖搖頭。

　　教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?

　　陌生人：不知道。

　　教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎?

　　陌生人：不知道。

　　教師：這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎?

　　幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

　　2、提問(wèn)引導(dǎo)

　　教師：為什么不能跟她走呢?

　　幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。

　　幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的家。

　　幼兒：我媽媽說(shuō)：壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。

　　教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎?

　　幼兒：不走。

　　幼兒：好吃的里可能有毒藥。

　　教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩，你去嗎?

　　幼兒：不去。

　　3、小結(jié)

　　教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí)，小朋友千萬(wàn)不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢?

　　幼兒：等爸爸媽媽來(lái)接。

　　教師：對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走。爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí)，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

　　4、教師自然引出兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

　　5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來(lái)離開座位，自然走到院子里游戲?；顒?dòng)自然結(jié)束。

　　附兒歌：《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》

　　幼兒園，門兒開、

　　爸爸媽媽都接來(lái)。

　　毛毛媽媽沒(méi)有來(lái)、

　　急得毛毛哭起來(lái)。

　　陌生人，走過(guò)來(lái)、

　　干萬(wàn)不要去理睬。

　　別亂跑，慢等待、

　　爸爸媽媽一定來(lái)。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

　　新小班剛剛?cè)雸@，幼兒哭鬧、家長(zhǎng)焦慮的現(xiàn)象，加重了早來(lái)園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說(shuō)教師對(duì)于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準(zhǔn)備，但在應(yīng)對(duì)的過(guò)程中確也感到緊張和不安，生怕出現(xiàn)一些安全問(wèn)題。我園一直注重對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)與能力的培養(yǎng)，教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的意識(shí)非常強(qiáng)。針對(duì)上述問(wèn)題，教師們及時(shí)采取了有效的措施加以解決。首先，幼兒園實(shí)行了接送卡制度，每張接送卡上都有幼兒及家人的合影，家長(zhǎng)持接送卡來(lái)接幼兒，教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人、確認(rèn)后方可讓家長(zhǎng)接走，及時(shí)有效地緩解了教師對(duì)孩子家長(zhǎng)還不太熟悉的狀況。其次，教師精心設(shè)計(jì)了一系列教育活動(dòng)、試圖通過(guò)活動(dòng)來(lái)提升幼兒自我保護(hù)的意識(shí)與能力。本活動(dòng)就是其中之一。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織過(guò)程中，教師注重根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用情景設(shè)置法，具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情景，讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了教育的目的?？梢哉f(shuō)，整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒的自我保護(hù)能力，并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。

47、 小班安全教案反思《不跟陌生人走》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2、了解一些求救的方法。

　　3、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖三張(內(nèi)容：故事《聰明的明明》)

　　2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請(qǐng)他配合教育活動(dòng)，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看圖講述

　　1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上還有誰(shuí)，陌生人在對(duì)明明說(shuō)什么。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。

　　二、情景模擬

　　1、教師借故離開教室。

　　2、男校工扮演陌生人出場(chǎng)?！澳吧恕蓖ㄟ^(guò)各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。

　　陌生人與幼兒的對(duì)話：

　　陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)

　　陌生人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼：老師說(shuō)不能和陌生人走)

　　陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來(lái)了。(幼：老師說(shuō)不能吃陌生人的糖果)

　　陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開始有些動(dòng)搖了，有的開始要玩具了)

　　陌生人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)

　　陌生人;那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯?xiàng)l可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)

　　3、教師在幼兒即將離開教室時(shí)出現(xiàn)，陌生人離開。

　　師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當(dāng)勞)

　　師：那位叔叔你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼：不認(rèn)識(shí))

　　師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請(qǐng)幾位幼兒回答)

　　師：你為什么不跟陌生人走呢?(請(qǐng)一位幼兒回答)

　　師：你們覺(jué)得誰(shuí)做得對(duì)誰(shuí)做得不對(duì)，為什么?

　　教師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生人走了會(huì)怎樣?

　　三、討論求救方法

　　1、教師告訴幼兒“沒(méi)有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事。小結(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性。”

　　2、討論：和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護(hù)的方法。

　　3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法。

　　教學(xué)反思：

　　由于小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動(dòng)《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為：1、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性的，所以我在活動(dòng)開始時(shí)設(shè)計(jì)了情景表演，幼兒通過(guò)觀看情景表演，對(duì)陌生人有了較深刻的了解，知道了不認(rèn)識(shí)的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

　　第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過(guò)三種不同形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個(gè)別回答，并通過(guò)師生共同表演對(duì)話來(lái)鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?第三幅我讓幼兒來(lái)判斷奇奇做得對(duì)不對(duì)?進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。

　　第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)后來(lái)我覺(jué)得收得有點(diǎn)快，感覺(jué)整堂課的環(huán)節(jié)太少，本節(jié)活動(dòng)下來(lái)小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會(huì)、不知道怎么應(yīng)對(duì)，我還問(wèn)了小朋友有關(guān)家里的情況，比如家庭住址，電話號(hào)碼等，沒(méi)幾個(gè)小朋友能回答的出來(lái)。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達(dá)到了本節(jié)課的要求。

48、小班小班安全公開課教案《不跟陌生人走》

　　小班的幼兒安全意識(shí)比較薄弱，很容易相信陌生人，為了減少這種情況小編設(shè)計(jì)了本次安全活動(dòng)，主要目的是讓幼兒提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。知道不能隨便離開老師或家長(zhǎng)，不能跟陌生人走，希望這篇教案可以給您的工作帶來(lái)幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不能隨便離開老師或家長(zhǎng)，不能跟陌生人走。

　　2、提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設(shè)置好情境。

　　2、巧克力、玩具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、講故事《小華和陌生人》。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行討論。

　　(1)小華為什么沒(méi)有跟著陌生人走?

　　(2)小華是怎么說(shuō)的?

　　3、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)對(duì)付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

　　情景一：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，他今天沒(méi)有空來(lái)接你了，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧?！?/p>

　　教師提示：你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能跟她走?小朋友都來(lái)想一想：某某應(yīng)該對(duì)這位阿姨說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí)：對(duì)不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來(lái)接我吧。)

　　情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過(guò)來(lái)，對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友真可愛(ài)，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘??！?/p>

　　教師提示：

　　1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

　　2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?

　　3、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語(yǔ)。

　　4、結(jié)束：教育幼兒和陌生人打交道時(shí)也應(yīng)該有禮貌。

49、幼兒園小班安全《不跟陌生人走》優(yōu)質(zhì)教案反思

　　這是一篇小班安全教案《不跟陌生人走》，小班幼兒自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。首先創(chuàng)設(shè)情景，幼兒討論遇到陌生人來(lái)接自己應(yīng)該怎么辦，并理解不可以跟陌生人走，陌生人給的東西也不可以吃，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當(dāng)受騙。

　　2、提高幼兒對(duì)陌生人的辨別能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、進(jìn)行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

　　2、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)扮演陌生人，并設(shè)置好情境。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看情景表演“陌生人來(lái)了”。

　　情景(一)

　　請(qǐng)一位家長(zhǎng)裝扮成陌生人，主動(dòng)與媽媽不在身邊的明明說(shuō)話，告訴明明：“我是你媽媽的朋友，你媽媽在那邊排隊(duì)買東西，叫我過(guò)來(lái)帶你去找她。”

　　情景(二)

　　請(qǐng)另一位家長(zhǎng)裝扮成外婆模樣：“小朋友，還認(rèn)得我嗎?我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來(lái)我家接你回去?！?/p>

　　二、交流討論，知道不能跟陌生人走

　　1、明明遇到誰(shuí)了?

　　2、什么是陌生人呢?陌生人對(duì)他說(shuō)了什么?

　　3、明明應(yīng)該和陌生人去嗎?

　　4、如果明明跟陌生人去會(huì)發(fā)生什么事情?

　　5、小朋友能不能相信陌生人的話?

　　6、為什么不能輕信陌生人的話?

　　教師小結(jié)：遇到陌生人時(shí)，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。

　　三、情景練習(xí)，能辨別陌生人

　　一個(gè)陌生阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，她今天沒(méi)空，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧……”

　　1、你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?

　　2、如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能相信她的話?

　　3、小朋友都來(lái)想一想，××應(yīng)該對(duì)這位陌生人說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí))

　　接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力”

　　4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

　　幼兒在教師的提示下，對(duì)陌生人說(shuō)：“阿姨，我不吃巧克力?！?/p>

　　教師小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，或者說(shuō)好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

　　四、活動(dòng)延伸

　　如果小朋友一個(gè)人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦?

　　教師小結(jié)：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進(jìn)來(lái)。

　　教學(xué)反思：

　　由于小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動(dòng)《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為：1、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性的，所以我在活動(dòng)開始時(shí)設(shè)計(jì)了情景表演，幼兒通過(guò)觀看情景表演，對(duì)陌生人有了較深刻的了解，知道了不認(rèn)識(shí)的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過(guò)三種不同形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個(gè)別回答，并通過(guò)師生共同表演對(duì)話來(lái)鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?第三幅我讓幼兒來(lái)判斷奇奇做得對(duì)不對(duì)?進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。

　　第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)后來(lái)我覺(jué)得收得有點(diǎn)快，感覺(jué)整堂課的環(huán)節(jié)太少，

　　本節(jié)活動(dòng)下來(lái)小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會(huì)、不知道怎么應(yīng)對(duì)，我還問(wèn)了小朋友有關(guān)家里的情況，比如家庭住址，電話號(hào)碼等，沒(méi)幾個(gè)小朋友能回答的出來(lái)。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達(dá)到了本節(jié)課的要求。