小班科學(xué)活動(dòng)《魚兒多多》教學(xué)設(shè)計(jì)

小班科學(xué)活動(dòng)《魚兒多多》教學(xué)設(shè)計(jì)

小班科學(xué)活動(dòng)《魚兒多多》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小班科學(xué)活動(dòng)《魚兒多多》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試清楚地描述魚的外形,如顏色、大小、花紋等。

  2.知道有各種各樣的魚,并產(chǎn)生探索魚的好奇心。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《魚兒多多》課件:各種魚兒的圖片、音樂等

  材料準(zhǔn)備:1.請(qǐng)幼兒每人帶來一張魚的彩色圖片。(家長提前幫忙把魚的輪廓剪出來)

  2.教師在大海報(bào)紙上繪制藍(lán)色海洋的背景圖。3.膠棒。

  活動(dòng)過程:

  播放魚兒圖片,引導(dǎo)幼兒從魚的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚的樣子。

  一一你帶來的是什么樣的魚?它長什么樣子?

  ——它和別的魚有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從魚的大小、顏色、外形特征等角度進(jìn)行講述。)

  請(qǐng)幼兒向大家介紹自己帶來的魚的圖片。

  請(qǐng)幼兒把自己帶來的魚的圖片粘貼到海洋背景圖上。

  全班幼兒一起分享海洋背景圖上的魚,引導(dǎo)幼兒討論關(guān)于魚的一些問題,如魚生活在哪里,魚的家是什么樣子的……

  ——圖上有這么多魚,看看都有什么樣的魚?

  ——真正的魚兒生活在哪里?你在什么地方看到過魚?(魚缸、河里、小溪、池塘、海里……)

  ——魚的家里有什么?(水草、鵝卵石等)

  溫馨提示:

  本活動(dòng)結(jié)東后,將粘貼有各種魚兒的海洋大海報(bào)粘貼在教室的主題墻上。

2、小班科學(xué)教案《魚兒你好》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)魚,了解魚的基本特征。

  2、樂意親近小魚,樂意用自己的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小朋友的書.親親小動(dòng)物》、魚盆,魚兒若干,喂魚的飼料等、半個(gè)塑料瓶。

活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,觀察小魚

  小朋友,這是誰啦?和小魚們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢?(引導(dǎo)游的動(dòng)態(tài))。我請(qǐng)小朋友來摸摸小鯽魚,和小鯽魚玩一玩,想想用什么好的方法來和它玩一玩。

  二、請(qǐng)幼兒撈魚

  提問:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋又自己去撈小魚,把它放到自己的新家里。(塑料瓶)

  三、感知外形特征。

  現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的?來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服,魚身上一片片的是什么?有什么用?魚兒游自己的小腳嗎?為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜歡吃什么呢?

  四、喂小魚

  師幼一起來喂小魚,觀察小魚吃食。

活動(dòng)反思:

  剛開始出示食物小魚,引起了小朋友的興趣,他們也開心的說:看,它在游。小朋友對(duì)于小動(dòng)物還是非常喜愛的,也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請(qǐng)個(gè)別小朋友過來來嘗試的時(shí)候也比較困難,最基礎(chǔ)的方法,他們就是用手抓,而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門觀察小魚時(shí),讓小朋友自己回答問題時(shí)比較困難,可能因?yàn)樗麄兊膶?duì)于這方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足,主要老師引導(dǎo)告知的比較多,后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻,再來回答。效果也許會(huì)好些,也加強(qiáng)小朋友的自主性。

3、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能分辨四種不同的圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形以及正方形、長方形的認(rèn)識(shí),知道圖形的特點(diǎn)。

  2.能用圓形、正方形、三角形、長方形組合拼出簡單的物體,體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。

  3.促進(jìn)思維的準(zhǔn)確性,加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:圖形組合圖案7張

  紙面教具:正方形、長方形、三角形、圓形卡片若干

  活動(dòng)過程:

  一、出示有圖形教具的神秘箱,引導(dǎo)幼兒猜測形狀

  ——老師今天帶來了一個(gè)神秘的箱子,請(qǐng)小朋友們上來摸一摸,看看這里面是什么,大家摸出來后,說說是什么圖形?

  二、出示不同圖案,引導(dǎo)幼兒尋找圖形寶寶

  ——這些圖形寶寶想和小朋友們玩“捉迷藏”游戲,他們躲在了一些圖畫中,我們一起來找找吧!

  ——(教師依次出示不同圖案)這個(gè)圖案像什么呢?它里面藏著哪些圖形寶寶?小朋友們來說一說。

  三、發(fā)放圖形教具,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手創(chuàng)作

  1、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,利用不同圖形教具拼出其他圖案,并鼓勵(lì)幼兒向大家介紹拼了什么圖案,用了哪些圖形。

  3、教師點(diǎn)評(píng),并將優(yōu)秀作品貼到黑板上,一起欣賞。

  活動(dòng)反思:

  為使幼兒更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,在知識(shí)積累階段,我讓幼兒事先對(duì)圖形有初步的了解,并讓幼兒繪畫各種圖形,為教學(xué)提供服務(wù)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用顏色鮮艷的彩紙圖形進(jìn)行教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。反思整個(gè)活動(dòng)過程,我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的,幼兒在積極主動(dòng)的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,活動(dòng)中,我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒看圖示用各種圖形變出相應(yīng)的圖案。通過合作交流,引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形。在操作時(shí),通過幼兒的親自拼圖形,不但培養(yǎng)了幼兒的觀察力,還培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力。

  不足之處,本次活動(dòng)過程是根據(jù)中班幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來設(shè)計(jì)的,活動(dòng)中幼兒和教師真正融合在了一起,活動(dòng)的效果較好。但教學(xué)過程中還是出現(xiàn)了一些不足之處: 1.活動(dòng)中每個(gè)人的圖形應(yīng)該多提供一些,讓幼兒自由想象,拼出各種圖案,讓幼兒的思維能力想象能力得到充分的發(fā)揮。 2.對(duì)幼兒的操作活動(dòng)可以用投影儀或照片的形式展示,為延伸活動(dòng)打下基礎(chǔ),幼兒在自主游戲中,可以自主練習(xí)。

4、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《敲門聲》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

  2.在游戲中鞏固點(diǎn)數(shù)知識(shí),體驗(yàn)角色扮演的樂趣,建立初步自我保護(hù)意識(shí)。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小兔乖乖故事。

  課件準(zhǔn)備:小兔乖乖相關(guān)圖片、點(diǎn)數(shù)圖片。

  紙面教具:4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)卡。

  活動(dòng)過程

  一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒回憶小兔子乖乖的故事,激發(fā)幼兒的興趣。

  ——圖片上是誰啊?兔媽媽有幾只小兔乖乖?它們叫什么名字?

  小結(jié):圖片上是一只兔媽媽和三只小兔乖乖,一只叫紅眼睛,一只叫長耳朵,還有一只叫短尾巴。

  二、出示圖片,并播放音頻引導(dǎo)幼兒熟悉聽音數(shù)數(shù)的游戲規(guī)則。

  ——今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了,她和小兔乖乖們約定,回來時(shí)敲門的次數(shù)。我們來聽聽兔媽媽約定敲幾下門?

  ——敲了幾下門?我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

  ——我們用點(diǎn)點(diǎn)表示敲門聲,一邊聽一邊數(shù)一數(shù),看看我們的回答是對(duì)的嗎?

  小結(jié):兔媽媽回來會(huì)敲4下門,如果敲的不對(duì),千萬不能開門哦。

  三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒一邊觀看小兔乖乖玩游戲,一邊數(shù)數(shù)。

  1.播放第一遍三只小兔玩游戲。

  ——兔媽媽出發(fā)了,三只小兔乖乖在家做游戲,我們看看她們分別做了什么游戲。

  2.播放第二遍三只小兔玩游戲,引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。

  ——長耳朵小兔玩跳一跳游戲,數(shù)數(shù)一共跳了幾下?

  ——短尾巴小兔玩翻跟頭游戲,數(shù)數(shù)一共翻了幾個(gè)跟頭?

  ——紅眼睛小兔玩轉(zhuǎn)圈圈游戲,數(shù)數(shù)一共轉(zhuǎn)了幾圈?

  四、播放音頻,引導(dǎo)幼兒聽音數(shù)數(shù)。然后播放圖片,檢驗(yàn)幼兒的判斷。

  ——噓,聽,好像有人在敲門。

  ——敲了幾下?會(huì)不會(huì)是媽媽呢?

  ——小兔與兔媽媽約定的敲門聲是幾下?

  ——我們?cè)俾犅犑遣皇菐紫?

  ——沒錯(cuò),就是四下,按約定的敲門次數(shù)敲門,小兔把門打開,兔媽媽回來了。

  五、角色扮演,帶領(lǐng)幼兒玩“敲門”游戲,鞏固數(shù)數(shù)。

  1.講解游戲規(guī)則,教師來當(dāng)兔媽媽,出示紙面教具點(diǎn)數(shù)卡表示敲門聲次數(shù),帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行第一輪游戲。

  ——老師來當(dāng)兔媽媽,你們來當(dāng)小兔乖乖?,F(xiàn)在兔媽媽要出門了,我們來約定敲……下門。如果我敲對(duì)了,兔寶寶就要開門哦。

  2.講解游戲規(guī)則。請(qǐng)一名幼兒當(dāng)兔媽媽,教師出示紙面教具點(diǎn)數(shù)卡告訴兔媽媽敲門聲次數(shù)。再請(qǐng)兩三名幼兒當(dāng)小兔乖乖,進(jìn)行第二輪游戲。

  活動(dòng)反思:

  生動(dòng)形象的動(dòng)畫故事能很好地集中幼兒的注意力,也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

  通過響板道具的運(yùn)用再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也能有效地鞏固加深幼兒對(duì)數(shù)的理解。

  "讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)"是小班幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。

5、幼兒園小班體育活動(dòng)《打老狼》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)肩上揮臂投擲。

  2.能動(dòng)作協(xié)調(diào)的與同伴一起參加投擲游戲活動(dòng)。

  3.體驗(yàn)投擲的樂趣。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):活動(dòng)上肢和腰部關(guān)節(jié)。

  難點(diǎn):練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上方向前上方拋出。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.老師扮演“大灰狼”,距離分別為 1.5 米,2 米,2.5 米。

  2.投擲物重量分別為 40 克,60 克,125 克左右的沙包。

  3.兔媽媽頭飾一個(gè),幼兒人手一個(gè)小兔頭飾,蘑菇圖片若干,小籃子一個(gè)。

  4.活動(dòng)音樂:《小兔乖乖》,《小了白了兔》,《狼叫聲》,《春天在哪里伴奏》。

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  1.教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶,唱著》《小兔乖乖》的歌曲蹦蹦跳跳的來到場地。

  2.教師:“今天的陽光好舒服呀!跟媽媽一起來活動(dòng)一下身體吧!”

  3.聽《小了白了兔》音樂做熱身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)活動(dòng)上肢和腰部關(guān)節(jié)。教師:《寶貝們,這么暖和的天氣媽媽帶你們?nèi)ド掷锊赡⒐桨?唱著我們的魔法小兒歌出發(fā)嘍!》。

  二、介紹游戲場地,引出游戲。

  1.動(dòng)作練習(xí)。

  教師:“寶貝們你們看,這條小路就是通向森林的路,你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?聽說在這條路的對(duì)面也經(jīng)常會(huì)有大灰狼出現(xiàn),咱們真遇到了可怎么辦呢”?

  在投擲區(qū),幼兒雙腳分開站立,邊念兒歌“小石頭,放肩上,小手使勁往上扔,看誰能夠打到它。”邊向投擲物“大灰狼”投擲 ,練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上向前上方拋出。 教師重點(diǎn)對(duì)幼兒的投擲動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo),啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能扔得更遠(yuǎn)擊中“大灰狼”。

  2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒和老師一起為幼兒示范玩法。

  3.游戲“打老狼”:聽《狼叫聲》音樂,進(jìn)入情景,激發(fā)幼兒游戲興趣,幼兒選擇投擲物,分別向 1.5 米“大灰狼”投擲,2 米“大灰狼”投擲,2.5 米“大灰狼”投擲。

  三、放松活動(dòng)。

  教師:“寶貝們,大灰狼被我們打跑了,我們勝利了,你們看,那邊好多蘑菇,快點(diǎn)去采蘑菇吧!”

  聽活動(dòng)音樂《春天在哪里伴奏》采蘑菇,將采到的蘑菇放到籃子里,

  請(qǐng)采完蘑菇的幼兒相互捏捏肩,捶捶背,活動(dòng)手腳,進(jìn)行放松。

  教師:“寶貝們,太陽快要下山啦,跟著媽媽回家啦”

  課后反思:

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以情感體驗(yàn)為主線,特別是“大灰狼”的出現(xiàn),把游戲推向高潮,這個(gè)游戲活動(dòng)給小朋友帶來了很大的樂趣,總的來說,孩子們玩得很開心,有的孩子在游戲中比較隨性,一定要打中大灰狼才肯罷休,是因?yàn)樘珜W⒂诮巧陌缪?,所以忘記游戲?guī)則,平時(shí)要帶孩子多玩,這樣游戲時(shí)就懂得遵守規(guī)則。游戲活動(dòng)有助于孩子們良好性格的養(yǎng)成,以及發(fā)展智力,提高運(yùn)動(dòng)能力,每天有良好的游戲活動(dòng)開展,相信我們的孩子會(huì)有更大的進(jìn)步。

6、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物的家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠說出動(dòng)物的名稱。

  2.知道動(dòng)物居住的地方。

  3.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“動(dòng)物的家”實(shí)拍組圖;“動(dòng)物的家”圖片。

  紙面教具:《動(dòng)物翻翻牌》

  活動(dòng)過程

  一、出示組圖“動(dòng)物的家”,鼓勵(lì)幼兒看圖討論。

  1.出示組圖“動(dòng)物的家”01,引導(dǎo)幼兒討論螞蟻的家。

  ——猜猜這是誰的家?(螞蟻)

  ——螞蟻把家安在哪里?(安在地下)

  小結(jié):螞蟻的家從上面看,只能看到一個(gè)小孔,其實(shí)它們的家特別大,有很多很多房間,還有無數(shù)相互連接的隧道。

  2.出示組圖“動(dòng)物的家”02,引導(dǎo)幼兒討論燕子的家。

  ——這是誰的家?(燕子)

  ——燕子把家安在什么地方?(屋檐下)

  ——你知道燕子是怎么做窩的嗎?

  小結(jié):春天來的時(shí)候,燕子就忙碌地從外面銜來濕泥、稻草、草根等,和著自己的唾液,在屋檐下堆砌出像碗一樣的窩。這樣的窩不透風(fēng),非常暖和。

  3.出示組圖“動(dòng)物的家”03,引導(dǎo)幼兒討論蜘蛛的家。

  ——這是誰的家?(蜘蛛)

  ——你見過蜘蛛網(wǎng)嗎?在哪里見過?

  小結(jié):蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或樹枝之間吐絲結(jié)網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)有粘性,可以

  用來捕獲小昆蟲。

  二、組織幼兒自由討論,鼓勵(lì)幼兒說一說更多有關(guān)動(dòng)物的家的話題。

  ——小朋友們,剛才我們看了這么多動(dòng)物的家,你最喜歡誰的家?為什么呢?

  ——你還知道哪些動(dòng)物的家?它們的家是什么樣子的?

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)

  在益智區(qū),投放紙面教具“動(dòng)物翻翻牌”,請(qǐng)兩名幼兒一起游戲。游戲開始前,將所有牌倒扣,動(dòng)物一排,動(dòng)物的家一排。一名幼兒每次翻開兩張牌,若動(dòng)物與動(dòng)物的家相符就收走這兩張牌。若不符就將牌倒扣回去,換另一名幼兒接著游戲。最后誰得的牌多,誰就獲勝。

  教學(xué)反思

  給小動(dòng)物找家是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課。而孩子們都喜愛小動(dòng)物,因此在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),由寶寶的家 → 給小動(dòng)物找家 → 做練習(xí),三個(gè)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)。 首先我先出示寶寶家的掛圖,讓幼兒談?wù)剬殞毜募依镉行┦裁?客廳、書房、臥室,幼兒們都很感興趣,也能很完整的說出來。讓幼兒知道寶寶們都有一個(gè)溫暖的家。那么小動(dòng)物的家在哪里呢? 第二環(huán)節(jié)、由迷路的小鳥平時(shí)喜歡生活在哪?哪里是小鳥的家?讓幼兒知道小鳥的家在樹上。接著小魚、小螞蟻找家,幼兒們也都很感興趣,而且注意力很集中,能踴躍地回答。最后連線把小動(dòng)物送回家,教師先在黑板出示小動(dòng)物的家和小動(dòng)物讓幼兒連線,再由幼兒在課本《開心果園》上連線,幼兒完成得很好。 最后,教師評(píng)議說:活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),孩子很感興趣,參加活動(dòng)興趣高?;顒?dòng)完成得較好。

7、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠手口一致點(diǎn)數(shù),并能按顏色分類。

  2.玩玩中體驗(yàn)和點(diǎn)點(diǎn)一起游戲的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:點(diǎn)點(diǎn)相關(guān)圖片。

  活動(dòng)過程

  一、出示圖片,引起幼兒興趣。

  ——這個(gè)像太陽一樣的圓點(diǎn)是--"黃點(diǎn)點(diǎn)"。黃點(diǎn)點(diǎn)有個(gè)很厲害的本領(lǐng)。那就是它會(huì)變魔術(shù)。你們想不想看一看?

  二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀看黃點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)。帶領(lǐng)幼兒從左往右手口一致點(diǎn)數(shù)。

  1.引導(dǎo)幼兒感受數(shù)量變化。

  ——我們一起來數(shù)數(shù)一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)了?

  小結(jié):從左往右數(shù),一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)。

  2.引導(dǎo)幼兒感受顏色變化。

  ——黃點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)怎么變?誰想上來點(diǎn)一點(diǎn)?

  小結(jié):點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、變變變,黃點(diǎn)點(diǎn)變成了一個(gè)紅點(diǎn)、一個(gè)黃點(diǎn)、一個(gè)藍(lán)點(diǎn)。

  三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒從上往下手口一致點(diǎn)數(shù),請(qǐng)出點(diǎn)點(diǎn)的好朋友們。

  1.黃點(diǎn)點(diǎn)找朋友。引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)黃點(diǎn)點(diǎn)。

  2.紅點(diǎn)點(diǎn)找朋友。引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)紅點(diǎn)點(diǎn)。

  3.藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)找朋友。

  ——藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)的朋友還沒來,一共需要幾個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn),才能和紅點(diǎn)點(diǎn)黃點(diǎn)點(diǎn)一樣多?還要點(diǎn)幾下呢?誰來試一試?

  四、給幼兒按顏色分組,帶領(lǐng)幼兒玩點(diǎn)點(diǎn)游戲。

  1.點(diǎn)點(diǎn)排排隊(duì)。

  ——小朋友們,我們來扮演點(diǎn)點(diǎn)吧。紅點(diǎn)點(diǎn)一排,黃點(diǎn)點(diǎn)一排,藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)一排,同種顏色的點(diǎn)點(diǎn)小朋友排在一起。

  2.小點(diǎn)點(diǎn)乘火車。教師依次發(fā)出不同顏色的指令,引導(dǎo)該點(diǎn)點(diǎn)顏色的小朋友排隊(duì),然后開火車離開。

  ——紅點(diǎn)點(diǎn)們快來排隊(duì)嘍。紅點(diǎn)點(diǎn)們都站對(duì)了嗎?

  ——黃點(diǎn)點(diǎn)們快來排隊(duì)嘍。黃點(diǎn)點(diǎn)們都站對(duì)了嗎?

  ——藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)們快來排隊(duì)嘍。黃點(diǎn)點(diǎn)們都站對(duì)了嗎?

  ——真棒,點(diǎn)點(diǎn)火車出發(fā)啦。一起去教室里找找同樣顏色的朋友吧。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

8、幼兒園小班語言活動(dòng)《紅磚墻》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒年齡大都在三歲以上,在朗讀方面發(fā)音已經(jīng)趨于完整。對(duì)于顏色、動(dòng)植物已經(jīng)有了初步的辨識(shí)能力,基于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),特設(shè)計(jì)本活動(dòng)來吸引幼兒注意力、鞏固幼兒已有經(jīng)驗(yàn)!此活動(dòng)兒歌內(nèi)容簡單,形象生動(dòng),充滿童趣,讀起來朗朗上口,兒歌首尾呼應(yīng),文字和畫面也做到了很好的結(jié)合對(duì)應(yīng),容易激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過本活動(dòng),發(fā)展幼兒的朗讀記憶能力和觀察理解能力。正如《綱要》中所述:"既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。"

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒理解兒歌的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)圖中的事物。

  2、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌并感受兒歌首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。

  3、初步理解圖文對(duì)應(yīng),體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件,與文字對(duì)應(yīng)的圖片,兒歌伴奏

  活動(dòng)過程:

  一、利用情境引出圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,認(rèn)識(shí)圖中事物。

  教師:小朋友們,今天的天氣格外的晴朗,適合去郊游,老師要帶著大家一起去一個(gè)美麗又神秘的地方,小朋友們輕輕地閉上眼睛,坐著老師的飛天魔毯一起去郊游啦!

  (打開電子圖片)小朋友們輕輕的睜開眼睛看看我們到了哪里?郊外都有什么美麗的景色呢?都是什么顏色?

  我們來和這些小草蝴蝶打個(gè)招呼吧!接下來我們一起坐在草地上欣賞音樂吧(假裝坐在草地上)!

  二、播放兒歌,老師和幼兒一起傾聽,感受兒歌的旋律和意境。

  教師:小朋友們?cè)趦焊柚卸悸牭搅耸裁?在圖畫中能找到嗎?接下來跟著老師一起去認(rèn)識(shí)一下吧!老師邊介紹邊帶領(lǐng)幼兒一起一句一句讀。

  三、用插圖玩兒歌與圖片對(duì)應(yīng)的游戲,讓幼兒加深對(duì)兒歌的理解。

  教師:接下來我們來玩一個(gè)“插圖兒歌對(duì)對(duì)碰”的游戲??纯凑l的反應(yīng)最迅速!老師手指一張插圖,小朋友們來說出它在兒歌中的名字。接下來準(zhǔn)備好啦。

  游戲開始,小朋友一一說出插圖的名字。

  小結(jié):小朋友們,通過游戲大家發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的規(guī)律了嗎?每一句話的最后一句和第二句的開頭都是在說相同的東西,比如第一句最后是“綠草地”,第二句的開頭也是“綠草地”,后面的每句兒歌都有相同的事物出現(xiàn),這個(gè)就叫做首尾呼應(yīng),讓小朋友讀起來朗朗上口,便于記憶。

  四、總結(jié)游戲。

  教師組織幼兒伴隨音樂朗讀兒歌,加深幼兒的記憶。

  教師:小朋友們我們一起跟著音樂念兒歌吧。

  紅磚墻,綠草地,

  綠草地,開黃花,

  黃花黃,蝴蝶白,

  飛呀飛過紅磚墻。

  當(dāng)游戲進(jìn)行到幼兒差不多都掌握時(shí),帶著小朋友們學(xué)習(xí)像蝴蝶一樣飛出教室。

  教師:小朋友們我們都是懂事的小蝴蝶,有秩序的飛出教室嘍,揮舞著你的小翅膀和大家說再見吧。

  《紅磚墻》活動(dòng)反思:

  在組織幼兒進(jìn)行兒歌《紅磚墻》的活動(dòng)中,我們運(yùn)用了很多孩子們感興趣且容易接受的教學(xué)方法,孩子們通過情境導(dǎo)入對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的好奇心,符合了小班幼兒對(duì)事物的探索欲望,在音樂律動(dòng)中,孩子們參與的積極性更加的高漲,不僅加深了幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解,更讓幼兒印象深刻。圖文對(duì)應(yīng)的游戲讓幼兒進(jìn)一步的了解了兒歌內(nèi)容,朗讀兒歌也更加容易。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,孩子們?cè)谟螒蚯榫持欣首x兒歌,在玩中學(xué),在學(xué)中玩,符合小班孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn)。本次活動(dòng)的組織是在孩子們輕松,愉悅的狀態(tài)下結(jié)束的。但也存在著一些困惑與不足,對(duì)于小班孩子而言,知識(shí)點(diǎn)的滲透是否太多,孩子們的參與性很強(qiáng),興趣也很高,但能力的提升是否能得到體現(xiàn),還有待思考......

9、幼兒園小班語言活動(dòng)《橘子船》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步學(xué)唱歌曲,嘗試替換簡單的歌詞。

  2.體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

  3.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件準(zhǔn)備:《橘子船》歌曲音頻、伴奏音頻、歌曲圖譜,橘子圖片,橘子瓣圖片。

  活動(dòng)過程

  教師出示橘子實(shí)拍圖和插圖,引導(dǎo)幼兒觀察橘子瓣,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)外形特征,自由大膽想象并完整講述。

  ──這是什么?你覺得橘子瓣像什么?

  教師播放歌曲音頻,引導(dǎo)幼兒欣賞、表演、演唱歌曲。

  1.講解歌詞內(nèi)容,讓幼兒理解并感受歌曲的趣味性。

  ──橘子瓣像小船,那小船要開到哪里去呢?

  ──橘子船開到哪里了? 為什么開到媽媽的嘴里?

  2.播放第二遍歌曲,鼓勵(lì)幼兒跟著音樂做開小船的動(dòng)作。

  ──讓我們一起來開橘子船吧!(重點(diǎn)練習(xí)四分音符的節(jié)奏。)

  3.播放歌曲伴奏,鼓勵(lì)幼兒嘗試演唱歌曲。

  ──現(xiàn)在請(qǐng)小朋友做開船的人,邊聽音樂邊演唱歌曲。

  教師拿著橘子瓣演示“開”到一名幼兒的嘴里,引導(dǎo)幼兒替換歌詞,再進(jìn)行演唱。

  ──現(xiàn)在橘子船開到誰的嘴里邊了?我們要怎么唱?

  1.組織幼兒玩“開小船”游戲,橘子瓣開到誰的嘴里就把誰的名字替換到歌詞中。

  ——一起來唱一唱吧!

  2.組織幼兒兩兩一組,一邊唱一邊將橘子“開”進(jìn)同伴的嘴里,并將同伴的名字唱進(jìn)歌曲中。

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)

  熟練演唱歌曲后,可以玩“橘子船”的音樂游戲。幼兒圍坐成圓圈,教師站在中間手拿橘子瓣的圖片,一邊唱一邊繞著里圈走,當(dāng)唱完第三句時(shí),站到一名幼兒面前停下,將“橘子船”交給他并把他的名字唱進(jìn)歌曲中。然后相互交換位置,由這名幼兒當(dāng)“開船”的人,繼續(xù)邊走邊唱將“橘子船”開到下一位幼兒的手中。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

10、幼兒園小班韻律活動(dòng)《波點(diǎn)變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)故事情境,隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動(dòng)作,在幫“點(diǎn)點(diǎn)”找點(diǎn)的過程中快速反應(yīng)地做變大變小的動(dòng)作。

  2.根據(jù)不同的指令變化,創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小,變高變矮的樣子。

  3.鍛煉快速反應(yīng),以克制能力保持造型;不急于拿“點(diǎn)”,拿“點(diǎn)”不急于貼。

  4.通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  5.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種大大小小的點(diǎn)點(diǎn)、PPT、音樂、大小指令牌、兔子毛絨玩具

  活動(dòng)過程:

  一.進(jìn)場熱身

  1. 游戲《泡泡變變變》。

  2. T:泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們,趕緊回到自己的位置上去把!

  二.出示兔子毛絨玩具,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  T:有一位小伙伴來和我們一起玩游戲,猜猜是誰?

  咦!瞧瞧我的小尾巴,看看我的長耳朵,是誰呀?(小兔子)

  T:我是小兔子點(diǎn)點(diǎn),我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點(diǎn)點(diǎn)嗎?是因?yàn)槲以瓉砩砩嫌泻枚嗟狞c(diǎn)點(diǎn)。嗚……可是,他們現(xiàn)在不見了!嗚,我好傷心啊!你們?cè)敢鈳臀野阉一貋韱?(出示黑板上的大兔子)

  三.創(chuàng)設(shè)情境,出示黃色波點(diǎn)屋的圖片。

  1. T:我的點(diǎn)點(diǎn)去了哪里了呢?你們看,它去了一個(gè)很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒有看見對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)啊?我的點(diǎn)點(diǎn)有大點(diǎn)點(diǎn)和小點(diǎn)點(diǎn),你們看見了嗎?我的點(diǎn)點(diǎn)是什么顏色的?(黑色)對(duì)了!你們能不能幫我把點(diǎn)點(diǎn)找回來啊?可是在這個(gè)地方很不一樣哦,怎么不一樣?你看我的嘴巴,我看到大點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變大)看到小點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變小)(教師示范變大變小)

  2. 集體練習(xí)看指示牌做變大變小的動(dòng)作。

  四.在身體不同的各個(gè)部位做跳的動(dòng)作,豐富變大變小的動(dòng)作元素。

  1. T:我們聽著音樂和小兔子一起去找點(diǎn)點(diǎn)吧!

  小兔子,準(zhǔn)備好!(在腿上做動(dòng)作)

  2. T:歐耶!我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€(gè)點(diǎn)點(diǎn),是什么顏色的?

  這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)怎么辦?我們把它貼上去好不好?(請(qǐng)一個(gè)幼兒貼上去)

  哇!好棒好棒!點(diǎn)點(diǎn)看上去很高興哦。

  3. 在頭(肩、肚等)部位做跳的動(dòng)作。(黑板上找點(diǎn))

  T:剛才小兔子是在腿上跳的舞,寶貝們想一想,除了腿上還可以在哪里跳啊?(請(qǐng)幼兒回答)

  4. 替換嘴巴變大變小的小動(dòng)作。

  T:剛才我們都是嘴巴變大變小,我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊?(眼睛)我們來試試看。(教師用指示牌指令眼睛變大變小)(黑板上找點(diǎn))

  五.加深難度,用身體動(dòng)作來創(chuàng)編變大變小的動(dòng)作。

  1. T:哎呀!變啦!(出示PPT第二張圖)波點(diǎn)屋變成了什么顏色?(紅色)

  這下小兔子到的地方可就更難了,不是嘴巴變大變小,也不是眼睛變大變小,是身體哦!你們會(huì)嗎?(和幼兒一起玩一玩身體變大變小,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范)

  2. 黑板上的點(diǎn)點(diǎn)沒有了,我們快點(diǎn)再去找一找其他的地方。(請(qǐng)幼兒離開座位玩游戲)

  ① 一起貼到小兔子的耳朵上。(椅子后面的點(diǎn))

  ②女孩子去貼一個(gè)地方,男孩子去貼一個(gè)地方。

  3.學(xué)習(xí)小兔子蹦蹦跳跳的姿勢再次練習(xí)律動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  1.回到家里找一找家中有哪些“點(diǎn)點(diǎn)”,什么物品是圓形的。

  2.在區(qū)角中增添卡紙,膠水,剪刀,幼兒繼續(xù)動(dòng)手裝飾小兔子。

11、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《煤煤球》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  小班幼兒對(duì)鮮艷的色彩非常敏感,形式多樣的作畫方法使幼兒興奮、驚奇,產(chǎn)生濃厚的探索欲望。于是我設(shè)計(jì)了《煤煤球》這一活動(dòng),讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識(shí)顏色,體驗(yàn)不同工具作畫的樂趣,感受色彩帶來的美。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)簡單的美工工具。

  2.引導(dǎo)幼兒在作畫中,體驗(yàn)用一次性叉子作畫的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力,發(fā)展幼兒手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  顏料、畫筆、洗筆桶、剪刀、手工紙、眼睛等若干

  活動(dòng)過程

  1.教師出示玩偶煤煤球,讓幼兒摸一摸,啟發(fā)幼兒說出是什么顏色,并說出它摸起來毛茸茸的。

  2.教師介紹所需要的工具。

  3.教師示范作畫,并講解步驟,說清楚注意事項(xiàng)。

  讓幼兒自由作畫,選擇自己喜歡的顏色,用一次性叉子把顏料在紙上劃開,體現(xiàn)出煤煤球毛茸茸的外形。教師強(qiáng)調(diào)畫的過程中要注意個(gè)人衛(wèi)生和美工室衛(wèi)生,小心剪刀,注意安全。

  4.引導(dǎo)幼兒說一說,想一想,煤煤球除了需要眼睛,還需要什么?

  幼兒:要手、胳膊、腳等。

  活動(dòng)結(jié)束

  請(qǐng)小朋友上來給大家分享自己的作品。

  活動(dòng)延伸

  想一想還可以用什么方法畫出煤煤球。

  小班藝術(shù)《煤煤球》微反思

  小班的繪畫活動(dòng)應(yīng)該側(cè)重于哪一方面培養(yǎng),是我一直以來困惑的問題,很多老師注重幼兒要畫出一定的圖案來,而缺少了最可貴的孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。其實(shí),繪畫活動(dòng)不僅僅是兒童對(duì)一種技能的練習(xí),更重要的是兒童情感表達(dá)的一種方式,兒童的繪畫創(chuàng)作過程正是兒童對(duì)外部世界的感知、理解,并通過自己的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來的過程。在我這這次的活動(dòng)中,我通過使用一次性叉子刮畫的方式,讓孩子大膽嘗試,通過自己的意愿大膽的裝飾圖案,用自己的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)畫面,在這個(gè)過程中孩子全身心的投入,大膽的表現(xiàn)。當(dāng)作品完成后,孩子們的臉上都呈現(xiàn)出了滿意的笑容。

12、小班語言活動(dòng)《魚兒多多》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試清楚地描述魚的外形,如顏色、大小、花紋等。

  2、知道有各種各樣的魚,并產(chǎn)生探索魚的好奇心。

  3、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《魚兒多多》課件:各種魚兒的圖片、音樂等

  材料準(zhǔn)備:1.請(qǐng)幼兒每人帶來一張魚的彩色圖片。(家長提前幫忙把魚的輪廓剪出來)

  2.教師在大海報(bào)紙上繪制藍(lán)色海洋的背景圖。3.膠棒。

  活動(dòng)過程

  1、播放魚兒圖片,引導(dǎo)幼兒從魚的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚的樣子。

  一一你帶來的是什么樣的魚?它長什么樣子?

  ——它和別的魚有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從魚的大小、顏色、外形特征等角度進(jìn)行講述。)

  2、請(qǐng)幼兒向大家介紹自己帶來的魚的圖片。

  3、請(qǐng)幼兒把自己帶來的魚的圖片粘貼到海洋背景圖上。

  4、全班幼兒一起分享海洋背景圖上的魚,引導(dǎo)幼兒討論關(guān)于魚的一些問題,如魚生活在哪里,魚的家是什么樣子的……

  ——圖上有這么多魚,看看都有什么樣的魚?

  ——真正的魚兒生活在哪里?你在什么地方看到過魚?(魚缸、河里、小溪、池塘、海里……)

  ——魚的家里有什么?(水草、鵝卵石等)

13、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《一一對(duì)應(yīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  2.在操作及游戲活動(dòng)中,感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力

  4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:小狗蓋房子圖片、其他小動(dòng)物、木頭、食物等一一對(duì)應(yīng)相關(guān)圖片。

  紙面教具:五只大象和五根香蕉對(duì)應(yīng)圖片(幼兒每人一份)、膠棒若干。

  活動(dòng)過程

  一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,引出幫助小狗蓋房子。

  ——圖片上是誰?

  ——它的旁邊有什么?

  ——猜猜他想干什么?

  小結(jié):原來小狗想要蓋新房子,它需要很多的木頭。小動(dòng)物們聽說小狗要蓋房子,紛紛來幫忙。一個(gè)小動(dòng)物幫他搬一根木頭,大家一起蓋房子。

  二、出示圖片,教師啟發(fā)幼兒回答問題,了解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  ——誰來幫助小狗?來了幾只?要搬幾根木頭?

  三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,再次感受一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  ——在小動(dòng)物們的幫助下,小狗的新房子終于蓋好了。為了感謝小動(dòng)物們,小狗要請(qǐng)他們來新家做客。

  ——來了哪些小動(dòng)物?分別來了幾只?

  ——小狗請(qǐng)它們吃什么?吃了多少?

  ——請(qǐng)你幫助小狗分食物吧。

  四、出示圖片,請(qǐng)幼兒操作,進(jìn)一步理解一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  ——小狗也請(qǐng)了大象,大象伯伯來晚了,誰來給大象分香蕉?

  五、分發(fā)紙面教具大象和香蕉,請(qǐng)幼兒實(shí)際操作。

  教學(xué)反思:

  上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理,一一對(duì)應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路,不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對(duì)應(yīng),可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

14、幼兒園小班健康活動(dòng)《動(dòng)物變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)各種動(dòng)物的特征。

  2、喜歡參加“魔術(shù)”活動(dòng)。

  3、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  4、體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:魔術(shù)棒、音樂

  活動(dòng)過程:

  一、利用模仿動(dòng)物的游戲,幫助幼兒回顧動(dòng)物的特征。

  二、請(qǐng)幼兒上臺(tái)來,教師拿出魔術(shù)棒假裝魔術(shù)師,口中念念有詞:“咿喱嚕嚕,嘎啦哇哇,變變變,變成——(某種動(dòng)物)”,上臺(tái)參加游戲的幼兒即按魔咒內(nèi)容變成某種動(dòng)物的造型。也可換成幼兒當(dāng)魔術(shù)師。

  三、請(qǐng)全班幼兒一起參加,教師此時(shí)可加入各種動(dòng)物與情景。

  例如:1、變變變,變成魚,魚在海里游來游去。

  3、看到別的魚朋友,打個(gè)招呼。

  4、肚子餓了,看到小蟲一口吞下去,又看到另一條,一口又吞下去。

  5、哇!大白鯊來了(教師加入扮演)快逃啊,逃到水草里,一動(dòng)不動(dòng),就像一顆沉在海底的石頭······

  四、教師要留意幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作,并通過變換情境鼓勵(lì)幼兒做出更多表現(xiàn)不同動(dòng)物的動(dòng)作。

  五、將部分幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作記錄下來,待共同表演結(jié)束后,讓這些幼兒表演給全班幼兒看。

15、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《一粒種子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解種子的基本結(jié)構(gòu)。

  2.感受故事中種子發(fā)芽出土的過程,欣賞作品的優(yōu)美。

  3.能用夸張的動(dòng)作和表情大膽表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先搜集一些種子放在自然角給幼兒觀察。

  課件準(zhǔn)備:《各種各樣的種子》實(shí)拍圖4張;《一粒種子》故事圖4張;《蠶豆種子解剖圖》1張。

  活動(dòng)過程:

  觀察種子。

  ——我們一起來幾張種子的圖片。不同植物的種子形狀一樣嗎?同一種植物種子的形狀一樣嗎?

  交流發(fā)現(xiàn)。

  1.請(qǐng)幼兒交流發(fā)現(xiàn)種子的秘密。

  ——你還見過什么樣的種子?誰來和大家分享一下 你發(fā)現(xiàn)的種子的秘密。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察蠶豆種子解剖圖片,發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部的秘密

  ——蠶豆種子里面是什么樣的呢?

  小結(jié):種子外面包著一層種皮,種子里面有兩個(gè)豆瓣,豆瓣上面還有胚芽和芽根,胚芽以后會(huì)長成植物的葉和莖,胚根以后會(huì)長成植物的根。

  欣賞故事

  1.欣賞故事《一粒種子》,了解種子萌發(fā)的過程。

  ——師:種子醒來后覺得怎么樣?它做了什么?它聽到了什么聲音?它在誰的幫助下鉆出了地面?

  小結(jié):種子醒過來覺得很舒服,就把身體挺一挺。他有點(diǎn)口渴,喝了一口水,覺得很舒服,又把身子挺一挺。他聽到了春風(fēng)吹的聲音。蚯蚓幫他松了土,是種子能快點(diǎn)鉆出泥土。

  2.引導(dǎo)幼兒感受故事的意境美。

  ——你喜歡這個(gè)故事嗎?喜歡里面哪句話?

  自由表演

  1.再次欣賞配樂朗誦故事《一粒種子》,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事中的種子。

  2.對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定與指導(dǎo)。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):

  科學(xué)區(qū):投放各種不同的種子(完整的、剝開的)以及放大鏡,供幼兒繼續(xù)觀察。

  家園共育:

  請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒觀察身邊花草樹木的發(fā)芽過程。

  附【故事】

  一粒種子

  一粒種子睡在泥土里。他醒過來,覺得很暖和,就把身子挺一挺。

  他有點(diǎn)兒渴,喝了一口水,覺得很舒服,又把身子挺一挺。

  春風(fēng)輕輕地吹著。種子問蚯蚓:“外邊是什么聲音?”

  蚯蚓說:“那是春風(fēng)。春風(fēng)在叫我們到外邊去。

  “外邊什么樣兒?也這么黑嗎?”

  “不,外邊亮得很?!彬球疽贿呎f,一邊往外鉆,“我來幫你松一松土,你好鉆出去?!?/p>

  種子聽了很高興,又把身子挺一挺。

  春風(fēng)在唱歌,泉水在唱歌,小鳥在唱歌,小朋友也在唱歌。種子聽見外邊很熱鬧,連忙說:“啊,我要趕快出去!”

  種子又把身子挺一挺,眼前忽然一亮,啊好一個(gè)光明的世界!

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)中,我充分利用文本的特點(diǎn),既要講究科學(xué)性,使學(xué)生獲得植物生長的知識(shí),又要根據(jù)童話的特點(diǎn),抓住課文中的重點(diǎn)句子對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo),以讀代講,體現(xiàn)低年級(jí)的課標(biāo)要求。除此之外,還要利用一切可利用的因素進(jìn)行說的訓(xùn)練。文中有兩副插圖,教師要充分利用起來,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和想象能力。

  整堂課我都被孩子們的求知深深打動(dòng)了,但是還是有不少遺憾,識(shí)字教學(xué)比較單一,學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng),主要都是老師在講,下次嘗試讓孩子來說,我來聽。

16、幼兒園小班健康活動(dòng)《打雪仗》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《打雪仗》教案(附反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)并練習(xí)往上扔與投擲的動(dòng)作,提高上肢力量與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

  2.讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進(jìn),樂意參與游戲。

  3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  6.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  7.體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.白紙若干;

  2.簍子20個(gè);

  3.平衡木兩張;

  4.對(duì)照物牌子一塊

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入活動(dòng)

  寶寶們,你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是什么老師?哇!小二班的小朋友真聰明,一下子就記住我是陳老師了。

  2.玩游戲:飄雪花

  (1)剛才陳老師給你們每個(gè)人都發(fā)了一張紙,今天啊我要跟你們一起用紙頭來玩游戲,你們想玩嗎?好,那請(qǐng)你們手打開,轉(zhuǎn)個(gè)圈,與小朋友之間分開一點(diǎn),舉起你手上的白紙,我說123你們就丟下紙頭,讓白紙飄下來。師:像不像雪花?撿起來再來一次。

  (2)如果雪花高一點(diǎn),會(huì)不會(huì)飄得更好看一點(diǎn),那雪花怎么樣就高一點(diǎn)了呢?(用力往上扔)那我們一起試試把雪花用力往上扔。123用力扔。撿起來再來一次。

  (3)剛才我看到有的小朋友是跳起來把雪花往上扔的,我們也來跳起來往上扔。123跳起來扔。嘗試2次??磥硌┗ㄟ€是不怎么高。

  (4)那我們把雪花疊小一點(diǎn),看看能不能飛的更高一點(diǎn),幼兒與老師一起將紙頭對(duì)折變小一點(diǎn),疊好了的我們一起來,123扔。好像高一點(diǎn)了,我們?cè)侔阉冃∫稽c(diǎn),幼兒將紙頭再對(duì)折一下,疊好了,我們一起來再扔,123扔。雪花還是不夠高。

  (5)雪花要飄高一點(diǎn)還很難,現(xiàn)在我們用力將雪花揉搓成一個(gè)雪球,用力揉、搓,就變成雪球了。雪球做好了嗎?那我們一起來把雪球往上扔,123 扔,扔的高不高?變成雪球比原來扔的高了,我們撿起來再來扔一次,看看誰扔的高。幼兒再扔一次。我發(fā)現(xiàn)寶寶都知道跳起來往上扔比較高,那我們一起來跳起往上扔。

  (6)我們往上扔會(huì),那往前扔會(huì)不會(huì)?誰能把雪球扔到前面那塊布上?但是人不能靠近布,要站在平衡木后面扔,誰來挑戰(zhàn)一下,請(qǐng)1到2名幼兒嘗試。我們一起來往那塊布上扔扔看,幼兒嘗試往前扔。

  (7)你們想不想多一點(diǎn)雪球來扔,我這兒有四個(gè)簍子,簍子里有好多雪花,你要把雪花揉搓成雪球,雪球做好了就往布上扔,把簍子里的雪花都做成雪球。幼兒邊搓雪球邊扔,直到雪花都變成了雪球?yàn)橹?。教師觀察,提醒幼兒不要跨過平衡木。

  (8)哇!地上這么多雪球,怎么辦呢?請(qǐng)你們每人拿一個(gè)簍子去撿雪球。

  3.玩游戲:打雪仗

  (1)有這么多雪球,你們想玩打雪仗的游戲嗎?看看你們簍子里都有雪球嗎?如沒有老師幫其解決:你能給他一些雪球嗎?

  (2) 女小朋友跟老師到這邊來,站在平衡木后面,男孩站在你們那邊的平衡木后面,將幼兒分成兩邊,師問女孩:你們敢不敢跟男孩打雪仗?(敢)好,我們女孩子都很勇敢。

  (3)交代游戲規(guī)則:在玩打雪仗游戲時(shí),要站在平衡木后面向?qū)Ψ饺尤?,不能跨過平衡木;還有雪球要一個(gè)一個(gè)扔,不能從簍子里倒出來,簍子里雪球扔完了,可以撿點(diǎn)回來再扔,游戲進(jìn)行2到3次。

  (4)撿雪球:看雪球滾的滿地都是,請(qǐng)你們每人拿著自己的簍子去撿雪球,看看誰撿的多。撿完了,請(qǐng)你們坐到墊子上,休息一會(huì)。請(qǐng)你們把簍子里的雪球都倒到這兒來,看看能不能堆成一個(gè)大雪人。幼兒到指定地點(diǎn)倒雪球,師在一邊收簍子。

  4.放松整理:游戲《雪人融化》

  雪仗打完了,我們都變成小雪人了,請(qǐng)你們每個(gè)人擺一個(gè)與別人不一樣的雪人造型,123擺好了嗎?(擺好了)擺好了就不能動(dòng)哦,因?yàn)檠┤耸遣粍?dòng)的哦。哎呀!不好,太陽出來了,雪人要慢慢地融化了:雪人的頭化了——頭低下來;雪人的手臂化了——手臂垂下來;雪人的肩膀化了——肩膀塌下來;雪人的屁股化了——坐下來;雪人的腿化了——躺下來。

  雪人融化的游戲好玩吧,(好玩)還想不想再做一次雪人?那我們?cè)賮硪淮巍?/p>

  活動(dòng)反思:

  《打雪仗》活動(dòng)中,我改變了以往以幼兒動(dòng)作發(fā)展為唯一教學(xué)目標(biāo)的模式,我著重以幼兒的興趣入手。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)興趣是幼兒參加運(yùn)動(dòng)的主要驅(qū)動(dòng)力,它不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,為達(dá)成增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的目的提供重要條件,而且能為其今后終身樂于參加體育活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。在前期的活動(dòng)中,孩子們對(duì)“打雪仗”特感興趣,于是我在此活動(dòng)中,把游戲“打雪仗”也預(yù)設(shè)在內(nèi)。我先讓幼兒用報(bào)紙自制雪球,通過自捏、自團(tuán),發(fā)展孩子的手部大小肌肉群,然后讓幼兒討論:雪球還可以怎么玩?通過討論,集思廣益,幫助個(gè)別幼兒,打開其思維,使運(yùn)動(dòng)內(nèi)容更豐富、更新穎。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)孩子們的興趣,開展競賽活動(dòng)“打雪仗”。在活動(dòng)中,孩子們興致極高,個(gè)個(gè)積極參與,大家爭著、搶著把雪球瞄準(zhǔn)對(duì)方扔過去。游戲結(jié)束分出勝負(fù)時(shí),贏的孩子歡呼雀躍,而輸?shù)暮⒆觿t強(qiáng)烈要求再來一次,于是我提議讓孩子們討論,孩子們經(jīng)過討論后決定以三局定勝負(fù)。最后,盡管贏的還是贏了,輸?shù)倪€是輸了,但是大家還是非常開心,而且輸?shù)暮⒆右膊粴怵H,他們紛紛表示下次一定能贏,他們的這種永不言敗、執(zhí)意追求的精神,讓我非常感動(dòng)。新課程中一再強(qiáng)調(diào):要遵循整合性的原則。在預(yù)設(shè)的活動(dòng)中,我除了游戲“打雪仗”以外,我還給孩子一段時(shí)間,讓孩子自由玩雪球,在玩中探索新的玩法,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)新的玩法時(shí),我及時(shí)肯定、表揚(yáng),并跟他學(xué),從而增強(qiáng)他的自信,激發(fā)他的表現(xiàn)欲望?;顒?dòng)最后,我則把孩子召集在我的周圍,大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動(dòng)及玩法,在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中,孩子們的情感得到了滿足,從中真正體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂。

  在主題背景的活動(dòng)中,我深深地體會(huì)到:教師在選擇教材、運(yùn)用教材時(shí),一定要根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點(diǎn),來選取、整合教材,創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,同時(shí),教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向,以各種游戲的形式開展體育活動(dòng)的內(nèi)容,才能逐步使孩子的運(yùn)動(dòng)興趣向高層次、長久性和穩(wěn)定性發(fā)展。

17、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《好玩的洞洞》公開課教學(xué)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞、變洞的樂趣。

  2.嘗試用身體變出各種洞洞的造型,感知洞洞與球大小關(guān)系。

  3.初步嘗試能夠與同伴合作解決問題的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  海洋球,皮球,羊角球,ppt

  活動(dòng)過程:

  一、找洞洞

  帶你們認(rèn)識(shí)一個(gè)小伙伴,它叫鼴鼠(ppt)小鼴鼠的家在哪里?把家建在泥土下面,小鼴鼠家是什么樣的?(ppt)長長的廊道是哪里來的?瞧,這里有一只小鼴鼠,它在干什么?(打洞)這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來的。

  找一找小鼴鼠家里最大的洞洞在哪里?這個(gè)洞里放著什么?(桌椅)

  二、用手指變洞洞

  小朋友我們伸出兩只手,變一變小鼴鼠家里放餐桌的這個(gè)洞洞,可以怎么變?

  幼兒探索用手圍洞的方式。

  小結(jié):手指碰手指,變成一個(gè)大大洞,手指彎彎緊洞洞會(huì)變小。

  (ppt)有一只小鼴鼠回來了,看,它找到了什么?

  你覺得這個(gè)球能從你們剛才小手做的洞洞里鉆過去嗎?試一試

  真棒,小球從你們做的鼴鼠洞里鉆過去了,我們看看,小鼴鼠的球運(yùn)到洞里了嗎?(ppt動(dòng)畫)

  三、身體變洞洞玩球

  如果小球變成了大球,你的小手能圍成一個(gè)洞,讓這個(gè)球鉆過去嗎?

  啟發(fā):除了用手圍一圍,還有什么地方也可以圍成一個(gè)洞?

  幼兒上來找空的地方圍一圍,老師找圍得不一樣的洞洞,即時(shí)反饋。

  四、變大洞滾大球

  這么好玩的球,小鼴鼠看見了,喜歡得不得了,所以,它又找來了一個(gè)球,想運(yùn)到自己的家里去(ppt)可是(出示球)你們看這個(gè)球這么大,比我們剛才玩的球還要大,球進(jìn)不了洞……你有什么辦法,幫幫它?

  幼兒用身體動(dòng)作變一個(gè)自己認(rèn)為最大的洞洞,老師用大球去鉆洞,讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進(jìn)。(1,2,3,停)

  幼兒思考讓大球進(jìn)洞的辦法,個(gè)別嘗試2-3次,請(qǐng)幼兒拿球鉆洞驗(yàn)證。

  啟發(fā):除了手拉手圍成大洞洞,還可以用身體的哪里圍洞洞呢?

  男生上來找空的地方圍一圍,女生鉆球驗(yàn)證,隨后交換。

  五、延伸活動(dòng)

  球雖然大,但是在我們小朋友開動(dòng)腦筋,合作圍出的洞洞面前,小鼴鼠的球順利運(yùn)到家啦!小鼴鼠謝謝你們,叫大家一起去玩球呢,我們快走吧!

  活動(dòng)反思:

  1、小班幼兒的生活認(rèn)知才剛剛啟蒙,在設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點(diǎn),不以概念程式灌輸,而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣,以他們自身所熟悉的身體,環(huán)境等方面入手,逐步的推進(jìn)和加深對(duì)生活事物的認(rèn)識(shí)。

  2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)打破常規(guī)的先認(rèn)知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式,小班幼兒具象思維發(fā)展良好,教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與,在獲得體驗(yàn)后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。

  3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí),讓幼兒在豐富的游戲中去感受,發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí),潛移默化中身心去感受,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,感受學(xué)習(xí)的快樂,從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。

  4、教師始終是幼兒活動(dòng)中的支持者,引導(dǎo)者,合作者,教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動(dòng)中,支持幼兒參與,鼓勵(lì)與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂。

  5、教育不是灌輸和局限,而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動(dòng)中,教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞,只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的,都應(yīng)給與肯定和鼓勵(lì)。而我們鼓勵(lì)幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊,還有更廣闊的萬物之間,所以在延伸活動(dòng)中,教師為幼兒推開了更大的一扇窗,鼓勵(lì)孩子們走出去大膽的找尋,只要是孩子自己找尋到的,就一定是他心里最美好和最快樂的。

18、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《有趣的溶解》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象。

  2.通過幼兒自主實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有些糖溶于水,有些則不能。激發(fā)他們探索的興趣。

  3.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  4.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《小鴨子買糖》故事圖片及音頻、各種糖實(shí)拍圖

  材料準(zhǔn)備:每位幼兒一個(gè)杯子、一把小勺。每組一個(gè)大盆、一把大勺、抹布兩條。白糖、紅糖、冰糖、棉花糖、硬糖、棒棒糖、軟糖若干。

  活動(dòng)過程

  一、播放《小鴨子買糖》的故事,引導(dǎo)小朋友聽故事回答問題。

  ——故事中的小鴨幫媽媽去做什么?

  ——后來發(fā)生了什么?

  ——小鴨的白糖到哪里去了呢?

  二、教師示范白糖的溶解實(shí)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒自己操作實(shí)驗(yàn),進(jìn)行觀察。

  1.教師示范實(shí)驗(yàn)

  1)舀一勺白糖放入空杯子里。

  ——看看杯子里的白糖,它是什么顏色?什么形狀的?

  2)讓幼兒嘗嘗溫水的味道,再向盛白糖的杯里倒入溫水,讓幼兒觀察并品嘗。

  ——溫水是什么味道的?

  ——白糖在水里發(fā)生了什么變化?白糖到哪兒去了呢?

  ——水變成什么味道了?

  小結(jié):白糖在水里過一會(huì)不見了,水變甜了,我們就說白糖在水里溶解了。

  2.教師引導(dǎo)幼兒操作白糖溶解的實(shí)驗(yàn)。

  三、教師出示各種糖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行糖的溶解實(shí)驗(yàn)。

  ——這些是什么糖呢?

  ——你們來試試,它們?cè)谒飼?huì)不會(huì)溶解呢?

  附【故事】

  《小鴨子買糖》

  一只小鴨子想幫媽媽做事,媽媽讓她幫忙買一袋白糖,小鴨子答應(yīng)了。

  小鴨子高高興興地買了白糖,到了河邊。

  一不小心,把糖袋子弄破了,糖都撒倒了河里。

  小鴨子會(huì)游泳,連忙到河里去撈。

  可是她在河里翻了個(gè)遍,也沒有找到白糖,小朋友你知道白糖到哪里去了嗎?

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。

  這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

19、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《好玩的冰》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道冰是透明的、涼的、硬的、滑的、無味的、會(huì)碎等特征。了解冰遇熱會(huì)化成水、水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

  2.能自主選擇工具,讓冰融化,取出冰中禮物。

  3.體驗(yàn)玩冰的樂趣,喜歡冰,愿意繼續(xù)探索冰融化的秘密。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道冰是透明的、涼的、硬的、滑的、無味的、會(huì)碎等特征。了解冰遇熱會(huì)化成水、水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

  活動(dòng)難點(diǎn):能自主選擇工具,讓冰融化,取出冰中禮物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)前洗凈雙手

  物質(zhì)準(zhǔn)備:大冰塊、(可食用)小冰塊若干、小毛巾若干、木棒、夾心冰塊若干、小棒、熱水。

  活動(dòng)過程:

  1.創(chuàng)設(shè)“神秘盒子”情境,激發(fā)幼兒興趣,初步感知冰。

  創(chuàng)設(shè)“神秘盒子”情境,幼兒摸一摸猜一猜盒子里裝的是什么,激發(fā)幼兒探索欲望。

  通過摸一摸初步感知冰是涼的、硬的。

  2.幼兒自由玩冰,充分了解冰的特征,感知冰遇熱會(huì)化成水,水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

  (1)請(qǐng)幼兒看一看、捏一捏、摸一摸、舔一舔,知道冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的、無味的。

  提問:冰是什么顏色的?

  摸上去是什么感覺?(幼兒了解冬天地面結(jié)冰的地方要注意小心滑倒)舔一舔有沒有味道?

  小結(jié):冰寶寶是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的、沒有味道。

  (2)感知冰遇熱會(huì)化成水,水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

  提問:剛才你在和冰寶寶交朋友時(shí),冰寶寶有什么變化?

  小朋友發(fā)現(xiàn)了冰融化了,越變?cè)叫。詈笕诨兂伤?,為什么?huì)融化呢?

  出示課件小結(jié):手是熱的,冰遇熱會(huì)融化成水,水遇冷會(huì)凝結(jié)成冰。

  3、自主選擇工具,探索冰中取物,知道冰易碎。

  教師:看來你們真的很喜歡冰寶寶,冰寶寶也很喜歡你們,它們?yōu)樾∨笥褱?zhǔn)備了禮物(出示夾心冰塊),可是冰塊里的禮物取不出來,想個(gè)什么辦法呢?

  1.幼兒交流討論

  2.幼兒分享取“禮物”方法

  3.教師小結(jié):有的小朋友說可以用結(jié)實(shí)的東西敲碎,取出禮物;有的小朋友說可以讓冰遇熱融化讓后取出禮物。

  4.介紹操作物品,幼兒操作。(教師循環(huán)指導(dǎo))

  5.分享操作方法

  提問:你用了什么辦法拿到了禮物,你發(fā)現(xiàn)冰有什么變化?

  (知道冰易會(huì)碎,了解冬天的湖面河面結(jié)冰后不能在上面玩耍。)

  小結(jié):剛才小朋友都成功拿到了禮物,有的用木塊敲碎冰取出禮物,有的用熱水泡融化冰取出禮物。

  4、拓展延伸:到科學(xué)區(qū)了解夾心冰塊的制作方法。

  課后反思:

  孩子喜歡玩水,對(duì)冰也很感興趣?,F(xiàn)在家庭生活條件都好了,家里都有冰箱,對(duì)冰塊也不陌生。在活動(dòng)中孩子們知道冰的特征,了解了并與水的關(guān)系。我讓孩子自由玩冰來了解、感知冰的特性,知道冰是透明的,硬硬的、涼涼的無味的,當(dāng)孩子將冰塊握在手里,發(fā)現(xiàn)冰塊越來越小時(shí),紛紛發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。感知冰遇熱融化成水,了解水遇冷凝結(jié)成冰。通過自己冰中取物的操作,知道冰是會(huì)碎的,其中滲透了一些冰相關(guān)的安全知識(shí)。

  整個(gè)活動(dòng)中幼兒都在嘗試操作并發(fā)現(xiàn),能大膽將自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。學(xué)習(xí)過程中非常專注,并沒有想象中亂糟糟的情況。說明孩子對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)還是很有興趣的,在以后的科學(xué)活動(dòng)中,我們要大膽放手讓孩子自己去探索、發(fā)現(xiàn),會(huì)更有助于孩子能力的發(fā)展和提高。

  不足:由于活動(dòng)前幼兒提前看到冰塊,所以在設(shè)疑導(dǎo)入環(huán)節(jié),限制了幼兒的想象力,幼兒直接猜到摸到的是冰塊。

20、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物騎輪車》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.手口一致點(diǎn)數(shù)車輪的數(shù)量,并說出總數(shù),且一一對(duì)應(yīng)。

  2.在幫助小動(dòng)物停車的過程中,體驗(yàn)成功的快樂。

  3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車。

  課件準(zhǔn)備:小動(dòng)物騎車、開車相關(guān)圖片、小動(dòng)物停車相關(guān)圖片。

  紙面教具:獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車、停車場每位幼兒各一份。

  活動(dòng)過程

  一、出示小動(dòng)物騎車、開車圖片,引出主題。

  ——?jiǎng)游锱笥褌円黄鹑ス珗@玩??纯磥砹四男┬?dòng)物?他們是怎么來的?

  二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒感知輪子的數(shù)量。

  1.引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)一數(shù)輪子的數(shù)量。

  ——小動(dòng)物們有的騎著車來公園,有的開著車來公園。

  ——小兔子騎的是什么車呀?數(shù)數(shù)小兔子的車有幾個(gè)輪子?

  ——小兔子騎了一輛一個(gè)輪子的獨(dú)輪車。

  2.引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)其他動(dòng)物的車輪。

  ——熊貓奇奇騎的是兩個(gè)輪子的自行車,小老鼠騎著三個(gè)輪子的三輪車,熊貓妙妙開了四個(gè)輪子的小汽車。

  3.引導(dǎo)幼兒比比輪子的數(shù)量。

  ——誰的車子輪子最多,誰的車輪子最少?”

  三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物們停車。

  ——老虎警長告訴我們不能亂停車,要我們把車子停停好。

  ——根據(jù)地上輪子的數(shù)量,我們來幫助小動(dòng)物們有秩序的停車吧。

  四、出示交互圖片,引導(dǎo)幼兒獨(dú)自操作,幫小動(dòng)物們把車停好。

  ——小朋友們,試著來自己幫助小動(dòng)物們停車吧。

  ——為什么這么停呢?小朋友們,你們覺得他停得對(duì)嗎?

21、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠認(rèn)識(shí)顏色:紅色、綠色。

  2.能夠按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

  3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:綠兔子紅兔子相關(guān)圖片。

  紙面教具:紅綠兩只兔子、紅綠蘿卜若干、紅綠圓形(數(shù)量為班級(jí)幼兒數(shù))。

  活動(dòng)過程

  一、出示顏色圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色。

  ——小朋友們圖片上的長方塊分別是什么顏色呢?

  二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按顏色分類。

  ——看看圖片上是誰?對(duì),穿紅衣服的是紅兔子,穿綠衣服的是綠兔子。

  ——紅兔子喜歡紅色的東西,綠兔子喜歡綠色的東西。我們來看看,它們的家分別是哪個(gè)呢?誰來送它們回家。

  ——它們種的植物分別是哪個(gè)呢?誰來送給它們。

  ——它們喜歡的皮球分別是哪個(gè)呢?誰來送給它們。

  三、出示紙面教具兔子和蘿卜,將紅綠兔子分別貼在活動(dòng)區(qū)的墻上。再把兩種顏色的若干蘿卜撒在地上,帶領(lǐng)幼兒集體玩《拔蘿卜喂兔子》的游戲。

  ——紅兔子和綠兔子玩累了,它們覺得肚子好餓,怎么辦?

  ——你們覺得紅兔子喜歡什么蘿卜?綠兔子呢?

  ——地上有好多紅蘿卜和綠蘿卜呀,我們來拔些蘿卜給它們送去吧。

  四、出示紙面教具紅綠點(diǎn)點(diǎn),分發(fā)給幼兒,引導(dǎo)幼兒按拿到的點(diǎn)點(diǎn)顏色排隊(duì),開火車去室外尋找顏色。

  ——拿到紅色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友排成一隊(duì),拿到綠色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友排成一隊(duì),一起開火車出去找找還有哪些東西是紅色和綠色的吧。

  教學(xué)反思

  (1)本次活動(dòng)課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí),因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。

  (2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒有約束,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

  (3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類放好。

  (4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí),我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,因此,課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì),再將玩具送回家,課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。

22、幼兒園小班健康活動(dòng)《出汗了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《出汗了》教案(附反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)出汗后的處理辦法,初步建立自我保護(hù)意識(shí)。

  2、了解出汗是人體正常的散熱現(xiàn)象。

  3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  6、知道檢查身體的重要性。

  7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  出汗圖片

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  教師:小朋友,我們一起到戶外去做了游戲后你們會(huì)感覺怎么樣呢?

  教師:做完運(yùn)動(dòng)后會(huì)怎樣?

  教師引導(dǎo)幼兒觀察自己身體的一些變化,并用自己的話進(jìn)行回答。

  小結(jié):在外面進(jìn)行了運(yùn)動(dòng),我們會(huì)覺得很熱,身上黏糊糊的,并且濕濕的。這是為什么呢?原來是我們出汗了。

  二、讓幼兒知道出汗時(shí)的處理方法,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)自己照顧自己

  教師:小朋友,我們平時(shí)身上出汗了,我們可以怎么樣呢?

  教師:怎么樣才能夠讓自己覺得舒服一些呢?

  教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行回答。

  小結(jié)幼兒回答:原來我們很熱的時(shí)候會(huì)去吃一些冷飲、吹電扇、用毛巾擦汗、洗澡、換衣服等等。

  教師:小朋友,你們?cè)谧约簾?、出汗的時(shí)候想出了這么多的方法。

  教師:但是我們運(yùn)動(dòng)出汗了以后能不能馬上吹電扇或者是吃冷飲呢?

  小結(jié):我們應(yīng)該先把身上的汗擦干,或者洗澡換一身干衣服;然后再吹電扇;這樣才是正確的方法。

  教師:小朋友,剛才我們出了很多汗,現(xiàn)在我們一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧!

  教師組織幼兒用自己的毛巾擦身上的汗。

  教師:小朋友,剛才我們把身上的汗擦干凈了,現(xiàn)在感覺怎么樣了呢?

  小結(jié):身上的汗水擦干凈了之后,身上就不會(huì)有黏黏的感覺了。

  而且會(huì)覺得清爽舒服很多。

  三、引導(dǎo)幼兒初步了解人體出汗的作用

  教師:小朋友,你們知道人在什么時(shí)候會(huì)出汗嗎?

  教師引導(dǎo)幼兒回答。

  教師小結(jié):天氣熱的時(shí)候,運(yùn)動(dòng)后、生病的時(shí)候我們都會(huì)比較容易出汗。出汗是人體的一種正常生理現(xiàn)象,它能幫助人體排出過多的熱量和毒素,使人體恢復(fù)正常的體溫。

  教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容,并鼓勵(lì)幼兒在今后遇到出汗情況時(shí)能及時(shí)擦汗換衣,懂得照顧自己。

  活動(dòng)反思:

  “健康生活每一天”不僅僅是一個(gè)口號(hào),更是一種觀念,師們從健體和心育兩方面,精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),讓每一個(gè)孩子都喜歡參與鍛煉。

23、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  折紙是幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)中的一種,深受孩子們的喜愛,在折紙的過程中需要用眼睛看折疊的過程,并在看的同時(shí)思考并記住過程,在折的時(shí)候需要親自動(dòng)手,期間遇到問題還要仔細(xì)想是怎樣折的,這樣就可以開動(dòng)大腦、活躍思維,從而達(dá)到手、眼、腦三位一體的綜合協(xié)調(diào)。本次小班折紙活動(dòng)選擇小貓,因?yàn)樾∝垳仨樋蓯凼窃S多小朋友喜歡的小動(dòng)物,并且外形特征明顯,小朋友通過觀察進(jìn)行折紙活動(dòng),還可以通過想象增添一些背景,給孩子帶來創(chuàng)造力和審美能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)角折的方法折雙三角,并在此基礎(chǔ)上折小貓頭。

  2、能夠進(jìn)行添畫眼睛、嘴巴、胡須和背景。

  3、喜歡參加折紙活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)對(duì)角折的方法折雙三角。

  難點(diǎn):能夠發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  正方形彩紙、水彩筆、固體膠、a4紙、黑色記號(hào)筆、貓的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  1、教師出示貓的圖片,讓幼兒說出貓的臉部特征。

  教師提問:喵、喵,快看誰來啦,原來是兩只可愛的小花貓。小花貓有著毛茸茸的身體,還有對(duì)尖尖的耳朵,圓圓的眼睛,長的真可愛。

  小朋友們你們喜歡小花貓嗎,那我們來看看,小花貓的頭長的像什么?對(duì),像一個(gè)三角形,它的耳朵是尖尖的,今天老師就來教大家怎樣用手工紙折小花貓。

  二、基礎(chǔ)部分:

  1、教師出示折好的小貓頭,幼兒觀察。

  教師:小朋友們,今天老師帶來了一只可愛的小貓,你想知道他是怎么折的嗎?

  2、下面我們來看看,都會(huì)用到哪些工具,a4紙,正方形的彩紙,固體膠,黑色記號(hào)筆,水彩筆,

  3、展示折貓頭的過程。

  (1)取出正方形的彩紙一張 沿著對(duì)角線、角對(duì)角折成三角形。

  (2)把三角形的兩個(gè)直角向內(nèi)對(duì)折。

  (3)然后把折好三角形打開,盡量撫平折痕

  (4)選擇一個(gè)合適的角度,以剛才的折痕為參照線向斜上方,折起一個(gè)角,另外一邊以同樣的方式折起,一定要對(duì)稱這樣才美觀。

  (5)把上端的一個(gè)角往下折,轉(zhuǎn)過來一個(gè)貓頭就折好了。

  4、下面我們拿黑色記號(hào)筆來為小貓畫上圓圓的眼睛、黑黑的小鼻子彎彎的嘴巴、俏皮的胡須看一個(gè)貓頭就完成了。

  5、取一張A4紙,將折好的貓頭放在合適的位置,預(yù)留出的畫身體的地方,用固體膠,固定在a4紙上,

  6、用黑色記號(hào)筆,畫出貓圓滾滾的身體,還有小爪子,可愛的尾巴,我們?cè)佼嬕恍┚G色的草地吧,可以多畫一些小草,好啦,真好看,在用紅色的彩筆畫出圓圓的太陽,再畫一些白云,再畫一個(gè)。還可以填一些五顏六色的花朵。

  7教師指導(dǎo)請(qǐng)小朋友你也來試試

  三、結(jié)束部分:

  進(jìn)行作品展覽。

  活動(dòng)反思

  孩子們對(duì)折紙活動(dòng)更加感興趣了,當(dāng)我出示了小貓頭的圖示之后,和他們講解了折疊步驟,孩子們就紛紛開始動(dòng)手,他們一邊看圖示一邊埋頭折疊,能力強(qiáng)的幼兒不一會(huì)兒就折疊成功了, 因?yàn)檫@一次的折疊活動(dòng)需要輔助材料—黑色記號(hào)筆、水彩筆、固體膠、a4紙、正方形彩紙,用來給小貓畫眼睛、鼻子、嘴和胡須以及身體、小草、白云、太陽、花朵?;顒?dòng)快結(jié)束時(shí)候,我就試探地問他們,你們完成了嗎?軒軒說:“老師,我們還要用筆畫眼睛呢?”于是,在孩子們的提意下,我給他們拿上了準(zhǔn)備好的筆,孩子們興致勃勃地拿起筆給小貓?zhí)砩狭搜劬?、鼻子和嘴,貓身體,草地、白云及花朵,完成后,孩子們紛紛舉起自己折的小貓給我看,有的和身邊的小朋友比誰的小貓漂亮,有的拿著自己折好的小貓放在臉前做面具,并發(fā)出小貓“喵喵”的叫聲……就在這時(shí),苗淼也把她折好的小貓給我看,我突然發(fā)現(xiàn)她把小貓的眼睛、鼻子和嘴畫錯(cuò)了位置,于是,我為了加深幼兒對(duì)圖示的觀察能力,在肯定她的基礎(chǔ)上,我拿著苗淼的小貓臉問大家:“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看一看這只小貓的臉,你發(fā)現(xiàn)了什么?”有的小朋友說,這只小貓沒有嘴,有的說,這只小貓沒有胡子,我緊接著又問:“再仔細(xì)地看一看,你還發(fā)現(xiàn)了什么?” 這時(shí)范可兒說:“老師,她把小貓的臉畫反了位置”,沒有身體,于是我組織小朋友們仔細(xì)地觀察了圖示第五步上反過來的小貓,從而加深幼兒對(duì)小貓的認(rèn)識(shí)。

  在這次的折紙活動(dòng)中,因?yàn)槲疫x材較簡單,所以,孩子們也能自己動(dòng)手操作,感受成功的喜悅,是我意料之外的,但同時(shí)也提醒我,為什么個(gè)別幼兒沒能成功的完成折紙活動(dòng),以后的教學(xué)中,我們需要選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容,從易到難,讓幼兒每次活動(dòng)都能感受成功的喜悅。

24、幼兒園小班健康活動(dòng)《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)踮腳、后跳、側(cè)走等動(dòng)作。(重點(diǎn))

  2.能和同伴拉成圓圈聽指令愉快的合作游戲,并能在游戲中遵守規(guī)則。(難點(diǎn))

  3.體驗(yàn)玩吹泡泡游戲的快樂。

  4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  5.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.泡泡機(jī)一個(gè)。2.歡快的音樂。3.寬闊的場地。

  活動(dòng)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)吹泡泡的情境,幼兒玩抓泡泡,進(jìn)行熱身活動(dòng)

  1.啟發(fā)談話:你見過的泡泡是什么樣子的?(引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn))

  2.幼兒跟隨音樂快樂的抓泡泡,提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意安全,避免碰撞。(用游戲化語言引導(dǎo)孩子抓不同高度的泡泡,進(jìn)行熱身活動(dòng))

  二、 探索練習(xí)基本動(dòng)作,幼兒游戲

  (一)探索并練習(xí)重點(diǎn)動(dòng)作

  1.教師提問:你是怎么抓泡泡的?(請(qǐng)幼兒展示自己抓泡泡的方法)

  2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)泡泡飛的高、飛的低泡泡破了等動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,引導(dǎo)其余幼兒練習(xí)。(練習(xí)踮腳、后跳等動(dòng)作)

  (二)幼兒游戲,教師參與并指導(dǎo)

  1.教師引導(dǎo)幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側(cè)走進(jìn)行游戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動(dòng)作。(兒歌:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡變大了,泡泡變小了,泡泡破了)

  2.幼兒游戲,教師指導(dǎo)并提醒幼兒遵守規(guī)則。如:在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走,慢慢蹲,手之間不要用力的拉; 要按老師的指令協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。

  3.幼兒熟悉游戲玩法后,請(qǐng)幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡,繼續(xù)分組游戲。讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂。

  放松活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)幼兒做小泡泡飛呀飛等動(dòng)作。

  課后反思:

  “吹泡泡”這個(gè)游戲非常適合小班孩子進(jìn)行活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們非常投入,他們對(duì)泡泡的變化很感興趣,但在合作游戲 “泡泡變小了”的時(shí)候,由于幼兒的興奮,所有的孩子都快速地往中間擠,往后退的時(shí)候,一些孩子用力很大,圓圈就散掉了。這時(shí),老師如果不及時(shí)地用有效的方法組織,游戲就玩不下去了。小班的孩子在興奮的時(shí)候,如果用生硬的命令口吻去解決,是沒有用的,他們很根本不聽,也不停。我在這時(shí)馬上說:“哎呀,我們的泡泡破掉了!泡泡要哭了!”其實(shí)本來游戲中有這么一個(gè)環(huán)節(jié)的,只是還沒到這個(gè)環(huán)節(jié)。聽我這么一說,孩子們看著我,都說:“泡泡破了,怎么辦?”“我們趕快站在圈上,變成一個(gè)大泡泡,泡泡變小時(shí)候,要慢慢地,泡泡變大時(shí),也要慢慢地,要不泡泡就不和我們做游戲了!”這么一說,孩子們就控制住了自己的情緒和動(dòng)作,最后,我引導(dǎo)孩子們?cè)凇芭菖萜屏恕睍r(shí),往后跳,嘴里發(fā)出“啪”的聲音,讓他們興奮一下。當(dāng)然,在這個(gè)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)后跳對(duì)小班孩子來說也是一個(gè)難點(diǎn),因此在游戲過程中我就讓“大泡泡”多破幾次,讓孩子們?cè)诜磸?fù)練習(xí)中,逐步掌握了后跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

25、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《可愛的章魚》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解章魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)會(huì)用分泥、團(tuán)圓、壓坑的泥工技能制作章魚。

  2.在創(chuàng)作活動(dòng)中,體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1泡泡泥、小棒人手一份

  2.PPT課件

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友們大家好!今天我們班來了位新朋友,大家快來猜猜它是誰啊?

  接下來請(qǐng)小朋友一起來看一段有趣的視頻吧。

  二、播放視頻,教師和幼兒一起觀看,觀看完畢后教師提問:

  這位新朋友是誰?(章魚)它生活在什么地方?(大海里、水里)它長什么樣子?(章魚有圓圓的腦袋,腦袋上面有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、腦袋下面還有許多觸手)

  三、示范講解:可愛的章魚

  1.魔術(shù):圓形變變變

  出示泡泡泥小球,師:這是什么呀?今天老師就要用圓來變小章魚。

  出示范例泥工《小章魚》,看,老師用一個(gè)大大的圓變了章魚的什么?下面這些小圓變成了章魚的什么呀?(觸手)

  2.教師示范

  --分泥——先分成兩塊大小相同的泥,再將其中的一塊分成珍珠奶茶大小的小泥

  --搓圓——大泥搓圓變成章魚圓圓的腦袋,小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚的觸手。

  3.壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚的嘴巴粘在腦袋上。

  4.用小小圓來做張宇的眼睛。

  5.裝扮章魚——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結(jié)打扮章魚。

  四、幼兒操作。

  幼兒按步驟圖制作自己喜歡的章魚。教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)提醒幼兒分泥。

  五、作品展示,教師評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品,教師并做相應(yīng)評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒慶祝,表演《可愛的章魚》:章魚在遇到壞人時(shí)會(huì)噴出墨汁保護(hù)自己,變形保護(hù)自己。

  小班藝術(shù)活動(dòng)《可愛的章魚》教學(xué)反思

  對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)多月的小班孩子來說,他們?cè)谀喙し矫鏁?huì)些什么技能呢?從上次的《彩紅》活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),雖然他們對(duì)泥工制作很感興趣,但是要想很熟練的掌握揉、團(tuán)技能對(duì)于這些幼小的孩子來說還是有一定的難度,相當(dāng)一部分幼兒并沒有完全掌握這方面的技能?;顒?dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要求,既要符合孩子的知識(shí)技能,又能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣,因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《可愛的章魚》。原因有兩個(gè):其一,據(jù)了解章魚對(duì)多數(shù)幼兒來說是一種比較熟悉的海洋動(dòng)物,也是孩子們喜愛看的動(dòng)畫片《海綿寶寶》里有的卡通人物。我想孩子們一定會(huì)很樂意參與制作章魚的活動(dòng)。其二,制作章魚的過程簡單易學(xué):先揉好泡泡泥,再團(tuán)成泥團(tuán),整個(gè)過程中都用到了圓球。在制作過程中孩子既能鞏固上一次 活動(dòng)中“團(tuán)”的技能,又能學(xué)到新的技能“壓”。

  帶著這些想法我組織了該活動(dòng)。首先讓孩子學(xué)習(xí)取一團(tuán)自己需要的泥團(tuán),在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團(tuán)圓。在制作過程中,我發(fā)現(xiàn):這樣看似簡單的揉泥動(dòng)作及團(tuán)圓動(dòng)作,對(duì)于相當(dāng)一部分的小班孩子來說卻顯得比較困難。有些孩子急于求成,沒等到泥團(tuán)揉圓,結(jié)果做出來的章魚不好看,但孩子制作章魚的熱情很干,每個(gè)孩子都十分認(rèn)真投入,我想“章魚”的質(zhì)量和孩子的能力有關(guān),和每個(gè)孩子所取的泥團(tuán)大小有關(guān),和泡泡泥的性質(zhì)也有關(guān)……因此我覺得孩子在制作過程中開心快樂,積極參與就是最大的成功。

  為了使孩子體驗(yàn)成功的快樂,我給先制作好的幼兒拍照,并通過視頻展示出來,同時(shí)鼓勵(lì)孩子與身邊的同伴比賽,看誰的章魚做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團(tuán)圓、壓扁,一個(gè)個(gè)做得不亦樂乎。

26、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《大和小》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  大和小是在比較中生成的,為了讓幼兒充分理解大和小的概念,本次教學(xué)活動(dòng)《大和小》,老師將豐富的教具和多種游戲融于教學(xué)中,寓教于樂,讓幼兒在輕松的游戲活動(dòng)中不知不覺的掌握活動(dòng)重難點(diǎn)。在教學(xué)技術(shù)支持上,教師運(yùn)用多媒體自己制作教學(xué)動(dòng)畫,力求幼兒在活動(dòng)中既有視覺上的享受感,也有實(shí)際操作帶來的成就感。在活動(dòng)延伸上,教師自彈自唱歌曲《大和小》,將藝術(shù)領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域自然的整合在一起,給幼兒美的享受。讓幼兒在一系列的游戲活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,激發(fā)幼兒探索欲,化被動(dòng)為主動(dòng),最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.可以用眼睛目測物品的大小,了解大小是比較得來的。

  2.在動(dòng)畫游戲和操作游戲中,理解大小的概念,并能根據(jù)大小對(duì)物品進(jìn)行分類。

  3.激發(fā)幼兒的積極性,感受活動(dòng)探索帶來的樂趣。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  理解大小的概念,知道物品大小是通過比較得來的。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  能夠根據(jù)大小對(duì)物品進(jìn)行分類,可以使用簡單的符號(hào)在操作卡上進(jìn)行物品大小標(biāo)記。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:自制動(dòng)畫、一大一小兩只娃娃、兩套大小的衣服和帽子、操作卡片2種(每位幼兒兩種各一張)、鋼琴、樂譜。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分:

  1.情境導(dǎo)入

  師:今天小豬和小豬的哥哥遇到了一道難題,小朋友們,你們可以幫助他們嗎?

  2.自制動(dòng)畫,出示問題

  動(dòng)畫:原來是小豬媽媽做了兩塊蛋糕,一塊大蛋糕,一塊小蛋糕,小豬哥哥要吃大蛋糕,小豬要吃小蛋糕,可是他們分不清大小,小朋友們你們可以幫他們分下蛋糕嗎?

  3.幼兒討論回答

  4.動(dòng)畫出示答案

  師:小朋友們真棒,有紅色玫瑰花的是大蛋糕,另一塊就是小蛋糕。在你們的幫助下,小豬和小豬的哥哥成功地吃到了他們要吃的蛋糕。

  二、基本部分:

  1.游戲--為娃娃穿衣服

  (1)師:今天我們班還來了兩位新朋友(出示一大一小兩個(gè)娃娃),這兩個(gè)娃娃要穿衣服出門(出示幾件大小不一的衣服、帽子),小朋友們,你們能根據(jù)娃娃身體的大小為他們找到合適大小的衣服嗎?

  (2)幼兒討論操作,教師評(píng)價(jià)

  師:小朋友的小眼睛可真厲害,在你們的幫助下,小娃娃都穿到了適合他們的衣服,給自己鼓個(gè)掌加油下吧!

  2.幼兒討論,身邊還有哪些事物有大有小

  師:那小朋友們你們還知道我們身邊還有那些物品是有大有小的呢?

  3.操作卡實(shí)練

  (1)師:每個(gè)小朋友現(xiàn)在都有一張操作卡,每個(gè)格子里都有兩個(gè)物品,請(qǐng)小朋友再大的物品上打一個(gè)圈,將大物品標(biāo)記出來吧。幼兒操作完,教師評(píng)價(jià)。

  (2)師:現(xiàn)在我們?cè)賮碜鲆淮危@張操作卡上面,有兩個(gè)娃娃,女孩子要大球大飛機(jī),男孩子要小球小飛機(jī),請(qǐng)小朋友用劃線的方式將玩具分給他們吧。幼兒操作完教師評(píng)價(jià)。

  教師總結(jié):物品要分大小,至少需要將兩件或兩件以上的物品擺放在一起才能比較出大小。

  三、結(jié)束部分:

  教師總結(jié):小朋友們,我們今天一起認(rèn)識(shí)了大和小,在我們身邊其實(shí)還有很多事物都有大有小。往小了說,我們的衣服有大有小;我們的玩具有大有小;我們的書本有大有小。往大了說,國家有大有小;海域有大有小;地球很大可是比起太陽它就小了,太陽很大可是比起浩瀚的宇宙它也就小了。

  【活動(dòng)延伸】

  師:在本次活動(dòng)的最后,老師還要和小朋友分享一首歌曲《大和小》

  附歌詞:大大的犀牛小眼睛,小小的蜻蜓大眼睛。

  小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)《大和小》教學(xué)反思

  這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在感知大小后,掌握大和小概念。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。

  《綱要》指出“教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象?!痹诮虒W(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,循序漸進(jìn),步步深入。從觀察、實(shí)踐、感知等方法入手,開展了一系列的與大小有關(guān)的活動(dòng),并取得良好的效果。調(diào)動(dòng)幼兒己有的對(duì)生活環(huán)境的了解和生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn),積極參與到活動(dòng)中。

  好的方面:在活動(dòng)的教學(xué)方面,我為孩子創(chuàng)設(shè)情景化、游戲化的教學(xué)環(huán)境。活動(dòng)準(zhǔn)備方面主要用了孩子生活中熟知的實(shí)物,孩子操作起來容易一些,也感興趣一些,并且加入了自制動(dòng)畫,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣;通過活動(dòng)的操作卡讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作,進(jìn)一步鞏固加深對(duì)大小的認(rèn)知;在活動(dòng)延伸上,教師自彈自唱歌曲《大和小》,既將不同領(lǐng)域整合聯(lián)系在一起,而且也給了幼兒美的享受。在活動(dòng)過程的組織方面,這是考驗(yàn)教師的教育智能,隨機(jī)應(yīng)變的能力。另外,我感受到鉆研教材的重要性,只有認(rèn)真鉆研教材、研究教法、預(yù)設(shè)不同的教學(xué)設(shè)計(jì),才能有效地實(shí)施教學(xué),才能很好的提高自己的教學(xué)能力。

  不足方面:在孩子給小娃娃找衣服帽子時(shí),出現(xiàn)了擺放雜亂的現(xiàn)象,這時(shí)候,教師及時(shí)引導(dǎo)“寶寶們看,這叫整整齊齊嗎,該怎樣放才是整整齊齊的呢?”指導(dǎo)孩子將物體按序擺放整齊。

  通過這堂課,我也認(rèn)識(shí)到要上好一節(jié)課不容易,不論是從教材的選擇、課案的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的準(zhǔn)備,過程的組織,都需要老師精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。

27、幼兒園小班語言活動(dòng)《小兔乖乖》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,能夠講述小兔子對(duì)付大灰狼的辦法。

  2.學(xué)說故事中兔媽媽、大灰狼與小兔的經(jīng)典對(duì)話,嘗試跟隨歌曲用不同的聲音演唱。

  3.知道牢記大人的囑咐,不隨便給陌生人開門。

  4.閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

  5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1.《小兔乖乖》課件

  活動(dòng)建議:

  1.出示小兔子的家,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

  提問:小朋友,你知道這是誰的家嗎?小兔子在家里為什么要把門關(guān)得緊緊的。

  2.分段講述故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容

  (1)講述故事第1段,引導(dǎo)幼兒理解兔媽媽是怎么叮囑小兔子們的。提問:兔媽媽要去什么?(答:拔蘿卜)拔蘿卜給誰吃?免媽媽出門前是怎樣叮囑小兔子們的?小兔子們聽到媽媽的聲音又是怎么做的呢?

  小結(jié):兔媽媽出門了,小兔子們牢記媽媽的話,把門關(guān)得緊緊的,真是聽媽媽話的好孩子。

  (2)講述故事第2段,引導(dǎo)幼兒了解小兔子們對(duì)付大灰狼的辦法,體現(xiàn)兔子們的機(jī)智勇敢提問:媽媽走后,誰來了?大灰狼是怎么唱歌的?我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼唱歌,小兔子們上當(dāng)了嗎?它們用了什么辦法打敗大灰狼?大灰狼最后怎樣?

  小結(jié):小兔子們發(fā)現(xiàn)門外是大灰狼時(shí),小兔子們沒有害怕,而是想辦法對(duì)付大灰狼.這說明小兔子們勇敢又聰明。

  (3)講述故事第3段,讓幼兒進(jìn)一步學(xué)說兔媽媽和小兔子們之間的對(duì)話,體會(huì)小兔子們戰(zhàn)勝大灰狼的自豪感 提問:兔媽媽回家了,它是怎么唱歌的?我們一起用好聽的聲音一邊敲門一邊學(xué)兔媽媽唱歌。兔媽媽是怎么夸獎(jiǎng)小兔子們的?

  3.播放課件,讓幼兒完整欣賞故事,了解故事中小兔子們打敗大灰狼的原因

  提問:為什么大灰狼和兔媽媽唱一樣的歌,小兔子們還是不給它開門?這是3只怎樣的小兔子,小朋友來夸夸它們。

  小結(jié):小兔子們能聽出大灰狼的聲音與媽媽的不同,說明小兔們細(xì)心又機(jī)智還聽媽媽話。小朋友自己在家里也要向小兔子一樣把門關(guān)的緊緊地不讓陌生人進(jìn)門。

  現(xiàn)在讓我們到外面表演一下小兔乖乖這個(gè)故事吧。

  課后反思

  《小兔乖乖》這個(gè)故事,簡單幽默,語言性強(qiáng),又富有很強(qiáng)的教育性,小朋友很喜歡聽。這個(gè)故事相對(duì)比較長,在第一遮講述的時(shí)候我是分段講述的,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,在講述的過程中穿插問題提問幼兒,幫助記憶故事情節(jié),聽完第一遍以后孩子已經(jīng)知道了故事的內(nèi)容。第二遍我就一邊指著圖片一邊完整講述故事,這個(gè)時(shí)候故事中有的對(duì)話孩子已經(jīng)能跟著說,特別是在小兔媽媽和大灰狼唱歌的時(shí)候,孩子們特別喜歡,知道用兩種不同的聲音來演唱.讓幼兒在講述的時(shí)候又進(jìn)一步的熟悉故事的內(nèi)容,也能提升幼兒的表達(dá)能力,也帶動(dòng)了幼兒講故事的能力。

  小班幼兒模仿能力比較強(qiáng),故事表演既有語言的模仿,也有角色動(dòng)作的模仿,孩子們?cè)诒硌荩彩窃谟螒?,?huì)不知不覺進(jìn)入這個(gè)情景當(dāng)中。

  本節(jié)課最大的收獲就是孩子們很喜歡這個(gè)故事,也愿意去表演和講述,不足的是如果能夠準(zhǔn)備頭飾,創(chuàng)設(shè)情境會(huì)更好。

28、幼兒園小班音樂活動(dòng)《魚兒好朋友》公開課教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)用自然地聲音來演唱歌曲,并且用簡單的動(dòng)作模仿。

  2.能聽音樂或教師的演唱做小魚游的動(dòng)作。

  3.愿意與同伴一同分享開心快樂的事情。

  4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小魚圖片13張、《小魚游》音樂

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.學(xué)會(huì)用自然地聲音來演唱歌曲,并且用簡單的動(dòng)作模仿。

  2.能聽音樂或教師的演唱做小魚游的動(dòng)作。

  活動(dòng)過程:

  一、出示圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚游的興趣。

  教師:看!今天老師帶來一位新朋友,請(qǐng)告訴我這是誰呢?

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞。

  1.提問:小魚都是在河里怎樣呢?

  “河里小魚游游游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭?!闭?qǐng)幼兒說一說剛才小魚在小河里怎樣活動(dòng)的?還可以怎樣游?一會(huì)上一會(huì)下。

  2.小魚一會(huì)上一會(huì)下像不像我們小朋友在戶外玩滑梯時(shí)候,一會(huì)爬上去,一會(huì)滑下來,你們開不開心?(開心)小魚一會(huì)上一會(huì)下也很開心,就像快樂的小朋友。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。

  1.小魚說它不僅會(huì)說,而且還會(huì)唱呢,完整傾聽歌曲一遍。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽。

  引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,2-3遍??从變菏炀毲闆r進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

  2.引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚游。

  教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作,幼兒跟教師邊唱邊做動(dòng)作。嘗試行進(jìn)間做小魚游動(dòng)作。

  (教師注意反饋幼兒的動(dòng)作,指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。)

  3.師:“小魚剛才偷偷告訴我,它想請(qǐng)它的好朋友和大家一起玩,但是需要大家用好看的動(dòng)作,好聽的聲音才能召喚出好朋友。你們有信心嗎?”引導(dǎo)幼兒跟音樂完整演唱歌曲一遍。根據(jù)幼兒情況出示小魚朋友。

  4.聽《魚兒好朋友》,帶著“好朋友”一起隨音樂做動(dòng)作。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,帶著小魚到外面去找更多的好朋友。

  活動(dòng)反思:

  《魚兒好朋友》是一首旋律優(yōu)美的歌曲,歌詞淺顯易懂,描述了小魚在小河里自由自在游來游去找朋友的情景。活動(dòng)中根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),撒去以往枯燥、單板的教學(xué)方法,以游戲情景串聯(lián)的方式設(shè)計(jì)了這堂音樂教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)中,我以請(qǐng)來新朋友引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞,結(jié)合孩子們戶外玩滑梯的經(jīng)驗(yàn),讓孩子們更容易理解并且學(xué)會(huì)歌詞內(nèi)容。請(qǐng)幼兒反復(fù)跟唱,幼兒很快學(xué)會(huì)了歌曲。為了增加孩子們的興趣,在中間加入故實(shí)情節(jié),小魚邀請(qǐng)更多的好朋友和我們大家做朋友,請(qǐng)孩子們用好石的動(dòng)作,好聽的聲音召喚出小魚的好朋友。激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)作創(chuàng)編的興,也讓整個(gè)音樂活動(dòng)更加豐富。

  幼兒的生活是游戲的生活,幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性只有在游戲活動(dòng)中才能得到最大的調(diào)動(dòng)。在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)將游戲化教學(xué)運(yùn)用到音樂活動(dòng)中,讓更多的幼兒積極投入到音樂活動(dòng)中來,讓孩子們快樂的體驗(yàn)音樂的魅力。

29、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《春雨中的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解下春雨時(shí)小動(dòng)物的不同活動(dòng)。

  2.能夠根據(jù)小動(dòng)物身體的大小為它們選擇合適的雨傘。

  3.欣賞兒歌,感受下春雨的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:植物實(shí)拍圖若干;小動(dòng)物實(shí)拍圖片若干;樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘圖片;《下春雨了》兒歌音頻。

  紙面教具:樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘各1張。

  活動(dòng)過程

  一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒感知花草樹木對(duì)春雨的喜愛,接著引出主題,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測哪些小動(dòng)物也喜歡春雨。

  ——春天到了,春雨滴答滴答,真美啊!看看誰喜歡春雨?

  ——對(duì)的,小花、小草、樹木都喜歡春雨。

  ——除了植物們很喜歡春雨,猜猜有哪些小動(dòng)物也喜歡春雨?

  二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖回答問題。

  1.出示動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒思考這些小動(dòng)物誰喜歡春雨,誰害怕淋雨。

  小結(jié):小青蛙、小魚、小鴨喜歡春雨。小兔、小雞、小螞蟻害怕淋雨。

  2.出示喜歡春雨的小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒說說喜歡春雨的小動(dòng)物會(huì)在春雨里做什么。

  ——小青蛙/小鴨/小魚為什么喜歡春雨?它們會(huì)在春雨里做什么?

  ——我們來聽聽小青蛙/小鴨/小魚是怎么說的吧。

  小結(jié):小青蛙、小鴨、小魚,它們都會(huì)游泳,所以都不怕水。它們喜歡春雨。

  3.出示害怕淋雨的小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒討論這些小動(dòng)物遇到春雨時(shí)該怎么辦。

  小結(jié):我們可以讓怕淋雨的小動(dòng)物躲到樹葉、蘑菇、花瓣下面。

  三、出示紙面教具“樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘”,將教具貼在椅背上,啟發(fā)幼兒思考小螞蟻、小兔子、小雞三種小動(dòng)物分別選擇哪把傘遮雨更合適。并請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作站到相應(yīng)傘的面前。

  ——老師這里有三把傘,有大大的樹葉傘,中等的蘑菇傘,小小的花瓣傘,你們覺得小螞蟻、小兔子、小雞三種小動(dòng)物選擇哪把傘遮雨最合適呢?

  ——你們來當(dāng)小動(dòng)物,學(xué)著小動(dòng)物的動(dòng)作站到雨傘的面前吧。

  四、出示小動(dòng)物和雨傘的圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物身體的大小選擇合適的雨傘。

  1.出示小動(dòng)物和雨傘的圖片,請(qǐng)幼兒連線,并說一說原因。

  ——小兔子/小雞/小螞蟻會(huì)選哪把傘呢?我們來看一看剛才扮演小兔子/小雞/小螞蟻的小朋友選對(duì)了沒?

  小結(jié):小兔的身體比較大,所以選了大大的樹葉傘。小雞的身體比較中等,所以選了中等的蘑菇傘。小螞蟻的身體最小,所以選了小小的花瓣傘。

  2.出示更多的小動(dòng)物和雨傘的圖片,請(qǐng)幼兒連線,進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)物身體大小與雨傘大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  五、播放兒歌音頻,引導(dǎo)幼兒完整欣賞兒歌,并用動(dòng)作自由表演兒歌內(nèi)容。

  1.初步欣賞兒歌。

  ——下春雨了,喜歡春雨的小動(dòng)物們真開心。害怕淋雨的小動(dòng)物們也都有了合適的雨傘,它們快樂地走在雨中。

  ——小朋友們來聽聽這首好聽的兒歌《下春雨了》,一起分享小動(dòng)物的快樂吧。

  2.師幼一起誦讀兒歌,并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作自由表演兒歌內(nèi)容。

  附【兒歌】

  下春雨了

  下春雨了,滴答滴答,小青蛙“呱呱呱”唱著歌,淋著雨,真快活。

  下春雨了,滴答滴答,小鴨子“嘎嘎嘎”唱著歌,淋著雨,真快活。

  下春雨了,滴答滴答,小魚兒游來游去,跳著舞,淋著雨,真快活。

  下春雨了,滴答滴答,小動(dòng)物們走來走去,撐著傘,淋著雨,真快活。

30、幼兒園小班健康活動(dòng)《毛毛蟲變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在講講玩玩的過程中,知道毛毛蟲吃了好吃的食物,會(huì)變成美麗的蝴蝶。

  2.幼兒初步養(yǎng)成每樣?xùn)|西都吃,不挑食的好習(xí)慣!

  3.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  4.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、音樂

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒隨音樂學(xué)毛毛蟲爬一爬。

  老師扮演蟲媽媽,幼兒做蟲寶寶一起隨音樂爬一爬。(在爬行的過程中引導(dǎo)幼兒把身體拉長、蜷縮。。。。。。)

  二、欣賞故事《毛毛蟲變變變》

  1.出示毛毛蟲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2.學(xué)習(xí)故事《毛毛蟲變變變》。

  3.提問:毛毛蟲是怎么變成可愛的小蝴蝶的。

  4.教師小結(jié):毛毛蟲是因?yàn)槌粤撕芏嗟氖澄锊艜?huì)慢慢變成蝴蝶的。

  三、游戲:《給毛毛蟲喂食》

  1.出示另一只毛毛蟲。

  2.邀請(qǐng)幼兒給毛毛蟲喂食,并引導(dǎo)幼兒說出,毛毛蟲、毛毛蟲我請(qǐng)你吃xx。

  3.教師小結(jié):每樣?xùn)|西都要吃,才會(huì)變蝴蝶。

  四、游戲《我來變蝴蝶》

  1.要求:幼兒第一次吃一樣的東西,第二次吃自己喜歡的東西,第三次吃不一樣的東西。

  2.蟲寶寶吃飽了,美美的睡一覺,扭一扭變成美麗的小蝴蝶。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  小蝴蝶在花園里一起玩一玩,飛一飛。再到外面飛一飛。

31、幼兒園小班健康活動(dòng)《穿衣服》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《穿衣服》教案(附反思)

  設(shè)計(jì)思路:

  在一日生活中發(fā)現(xiàn),目前大部分的孩子穿衣存在著問題,午睡起床有的穿衣不會(huì)穿、有的穿衣動(dòng)作慢,還有的常常會(huì)出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象,離不開老師和阿姨的幫助,雖然教師一直鼓勵(lì)孩子自己穿衣服,可效果不大。要讓孩子做到生活自理,必須讓其明確生活自理的方法。《剛要》指出“有獨(dú)立做事的愿望,學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服?!毙“嗟暮⒆釉谏钭岳砟芰Ψ矫嬉呀?jīng)逐漸增強(qiáng)了。因此學(xué)習(xí)正確的穿衣方法,對(duì)孩子而言是必不可少的。

  本次活動(dòng),通過兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望,在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法,并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服,鞏固提高穿衣服的方法,提高自我服務(wù)的能力,同時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在聽聽、念念、做做的過程中,了解穿衣服的基本方法。

  2、嘗試用正確的方法穿衣服,有一定的自我服務(wù)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):通過熟悉兒歌,了解穿衣服的方法

  教學(xué)難點(diǎn):用正確的方法穿衣服

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。

  2、每位幼兒都穿均前襟對(duì)開、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服,事先請(qǐng)大班的兩個(gè)孩子幼兒作好準(zhǔn)備

  3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作)

  教學(xué)過程:

  一、引發(fā)興趣

  1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽

  師:今天請(qǐng)來了大班的小朋友,他要和我們小(1)班的弟弟妹妹進(jìn)行穿衣服的比賽,我們小朋友來當(dāng)裁判員,看看誰得第一名

  2、討論:為什么他穿衣服的動(dòng)作這么快?(方法不一樣)

  3、請(qǐng)大班的幼兒再次演示,邊穿衣服邊念兒歌

  師:我們請(qǐng)大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的,所以這么快。

  二、感受交流

  1、集體欣賞兒歌(出示圖片)

  師:剛剛姐姐穿衣服的時(shí)候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們?cè)賮砺犅牎洞┮路返膬焊枋窃趺礃拥?

  2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片(出示圖片:捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子,吱溜吱溜上房子)

  3、討論交流

  師:一共有幾張圖片呢?那我們一張一張看,到底怎么穿呢?謝老師也想學(xué),你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服?

  4、重點(diǎn)交流:

  (1)第一張圖片捉領(lǐng)子,師:怎么捉領(lǐng)子,領(lǐng)子朝上,兩只小手抓住領(lǐng)子,我們一起來捉領(lǐng)子

  (2)第二張圖片蓋房子,師:蓋房子,怎么蓋呢?蓋那里?(肩膀上),我來試試翻個(gè)跟頭蓋在頭上,就像蓋房子一樣

  (3)第三張圖片小老鼠出洞子,師:小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進(jìn)袖洞,這個(gè)動(dòng)作象什么呀?(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)

  (4)第三張圖片吱扭吱扭上房子,師:怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得緊緊的,就做了好朋友,這樣就吱扭吱扭上房子)

  5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動(dòng)作邊念兒歌(重復(fù)幾次)

  三、游戲體驗(yàn)

  1、鼓勵(lì)幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服,比比誰穿的又快又好

  重點(diǎn)引導(dǎo)

  2、個(gè)別指導(dǎo) 教師及時(shí)幫助個(gè)別有困難的孩子

  四、延伸活動(dòng)

  午睡起床幼兒穿衣服時(shí)引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行

  教學(xué)反思:

  教學(xué)方法使用得當(dāng),將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式,借助穿衣的四個(gè)步驟圖片,將孩子推在前面,通過圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法,教師形象化地語言激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)穿衣服的欲望,如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫€(gè)步驟中最難的,幼兒很難掌握這個(gè)動(dòng)作,通過形象化的語言使幼兒積極嘗試?yán)湹膭?dòng)作,如“耳朵豎起嘴巴閉緊,聽見了沒有?”幼兒邊說邊積極嘗試?yán)湹膭?dòng)作。幼兒在邊念兒歌邊操作,了解了穿衣服的正確方法,每個(gè)小朋友都積極嘗試,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的積極性。

32、幼兒園小班健康活動(dòng)《保護(hù)鼻子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《保護(hù)鼻子》教案(附反思)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鼻子的意識(shí)。

  2、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用,并學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法。

  3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。

  活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入部分

  由添畫游戲?qū)牖顒?dòng):出事一張未畫完整的畫像,(師):這是一為粗心的小朋友在參加畫展時(shí)畫的一幅畫,這次她沒有的講,因?yàn)樗@副畫沒有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什么東西?并引導(dǎo)幼兒把畫添完整。

  小結(jié):小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子,并教育幼兒平時(shí)做事情要細(xì)心,由此引出鼻子。

  (評(píng):以添畫游戲?qū)?,既能引起幼兒興趣,又能開發(fā)幼兒智力,展開想象,為什么不得獎(jiǎng)?同時(shí)培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。引出課題,為下一節(jié)做好鋪墊。)

  (二)活動(dòng)部分

  1、玩游戲:師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》,引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水),勸說對(duì)的給予擊掌鼓勵(lì)。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說一說,鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。

  3、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子的作用。

  鼻子除了用來聞味,還有什么作用?幼兒會(huì)說出:喘氣。教師給與相應(yīng)鼓勵(lì)。舉例說明:人在感冒時(shí)鼻子容易堵塞,聞不到味,同時(shí)感覺喘不過氣來,那種滋味很難受,小朋友有那種感覺嗎?幼兒會(huì)答:“有”。因此,我們要保護(hù)好自己的鼻子,不要讓他受到任何的傷害。

  (評(píng):舉例說明鼻子的作用,幼兒更容易理解,更能增強(qiáng)幼兒保護(hù)鼻子的意識(shí)。)

  現(xiàn)在老師有個(gè)故事,小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。

  (評(píng):進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒保護(hù)鼻子的重要性。)

  4、聽故事做討論:

  老師有感情的講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對(duì)嗎?還有那些東西不能塞到鼻子里?幼兒自由回答,根據(jù)回答教師做補(bǔ)充。

  小結(jié):保護(hù)好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞,這樣做很危險(xiǎn)也很不講衛(wèi)生。

  (評(píng):真實(shí)的故事情節(jié),說出了鼻子的重要性。通過幼兒討論,幼兒分辨是非的能力進(jìn)一步得到提高,并引深到生活中什么該做什么不該做。)

  5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法:

  與幼兒談話,通過上面的游戲小朋友已經(jīng)知道鼻子的作用很大,難免有時(shí)流鼻子,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,有鼻涕時(shí),不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈,那么用手帕怎么擦鼻涕?

  (1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。

  (2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側(cè)鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

  評(píng):通過教幼兒擤鼻涕的正確方法,讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,并培養(yǎng)幼兒的自理能力。)

  (三)結(jié)束部分

  組織幼兒用正確的方法,學(xué)擤鼻涕,對(duì)動(dòng)作正確的幼兒給與鼓勵(lì)。

  (總評(píng):形象直觀的授課方式,既滿足了幼兒的求知欲望,又培養(yǎng)了幼兒的自理能力,自護(hù)意識(shí)與良好的衛(wèi)生習(xí)慣。)

  活動(dòng)延伸

  組織幼兒到閱覽室,看有關(guān)保護(hù)鼻子的畫冊(cè)。

  活動(dòng)反思

  鼻子是我們的五官之一,每個(gè)幼兒都知道,但是很多孩子都忽視了它的重要性,引導(dǎo)幼兒了解自己的身體,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,減少意外傷害的發(fā)生,是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。

  在活動(dòng)過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識(shí)鼻子,了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法,以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

33、幼兒園小班語言活動(dòng)《春來了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.會(huì)說象聲詞唰唰、沙沙、嘩嘩、喳喳,并念清讀音。

  2.感受兒歌的節(jié)奏和韻律,學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

  3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《春來了》兒歌插圖;小雨、小風(fēng)、小溪、小鳥gif動(dòng)圖;《春來了》兒歌音頻;小鳥音效;春天事物實(shí)拍圖等。

  活動(dòng)過程

  一、播放小鳥音效,激發(fā)幼兒興趣。

  ——你們聽到了什么聲音?春天里你們還聽到過哪些聲音呢?

  二、逐步播放動(dòng)圖,幫助幼兒初步理解圖中的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說出象聲詞。

  ——圖上有什么?

  ——小雨落下來時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

  ——刮風(fēng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?

  ——小河的聲音是什么樣的?

  ——小鳥的聲音是什么樣的?

  三、師幼問答游戲,加深對(duì)象聲詞的印象。教師說:“風(fēng)、雨、小河、小鳥?!庇變捍?“唰唰、沙沙、嘩嘩、喳喳?!?/p>

  四、播放兒歌插圖及音頻《春來了》,幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  1.播放完整兒歌音頻。

  2.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌,并注意糾正幼兒的發(fā)音。

  五、出示春天相關(guān)圖片,引導(dǎo)幼兒理解春天來了。

  ——兒歌里的內(nèi)容告訴我們誰來了?(春天來啦)

  ——還有哪些事物也告訴我們春天來了?

  六、幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并表演。

  1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)下雨、風(fēng)吹、流水、鳥叫。

  2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)唰唰、沙沙、嘩嘩、喳喳。

  3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌邊做創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  4.請(qǐng)幼兒集體表演、小組表演、個(gè)別表演。

  附【兒歌】

  春來了

  小雨小雨唰唰,

  小風(fēng)小風(fēng)沙沙,

  小河小河嘩嘩,

  小鳥小鳥喳喳,

  春天春天來啦!

  教學(xué)反思:

  1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千,柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來,幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,在暖暖的春風(fēng)里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的喜愛以及對(duì)大自然的探索興趣。

  2、通過一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長的變化等,激發(fā)幼兒熱愛大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

34、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《蜜蜂做工》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)唱歌曲《蜜蜂做工》。

  2.體驗(yàn)自主結(jié)伴唱歌的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:蜜蜂采蜜實(shí)拍圖若干,動(dòng)畫《蜜蜂做工》,兒歌圖譜,歌曲《蜜蜂做工》音頻、伴奏。

  活動(dòng)過程

  一、出示蜜蜂相關(guān)圖片,引導(dǎo)幼兒分享交流

  1、結(jié)合圖片回想蜜蜂采蜜。

  ——大家還記得它們是什么嗎?

  ——小蜜蜂為什么要飛來飛去?

  ——小蜜蜂這么辛勤地勞動(dòng),你知道能釀出什么嗎?味道怎樣?

  2、欣賞兒歌視頻《蜜蜂做工》。

  ——兒歌里是怎么唱小蜜蜂的?我們一起來聽聽。

  (欣賞兒歌視頻)

  ——你聽到歌里唱了什么?

  ——有的小朋友沒有聽清楚,我們?cè)賮砺犚淮巍?/p>

  (再次欣賞兒歌視頻。)

  ——這次你聽清楚了嗎?歌里唱了什么?

  二、出示兒歌插圖,引導(dǎo)幼兒理解歌詞并學(xué)唱歌曲

  1、出示插圖。

  ——有只小蜜蜂在偷懶,它停了下來,這樣做對(duì)嗎?

  (播放歌曲音頻。)

  2、學(xué)唱歌曲。

  ——老師先來夸一夸勤勞的小蜜蜂。(教師清唱歌曲。)

  ——你知道小蜜蜂為什么要辛苦地飛到樹林里采花蜜呢?

  ——小朋友再聽一遍,然后和老師一起輕輕地唱。

  ——小朋友試著用美妙的歌聲自己唱一唱。

  3、展示圖譜,完整學(xué)唱。

  ——我們一起完整地唱唱這首兒歌。(播放伴奏)

  三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)學(xué)小蜜蜂飛

  ——“嗡嗡嗡,飛吧小蜜蜂!”,哪位小朋友愿意來學(xué)學(xué)小蜜蜂呢?

  (教師邊單句清唱邊演示簡單動(dòng)作)。

  ——請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮演小蜜蜂來飛一飛,我們?cè)賮沓怀?/p>

  ——請(qǐng)女孩子先來試試,我們一邊唱歌一邊學(xué)小蜜蜂飛。

  ——男孩子也想試試嗎?

  ——誰想邀請(qǐng)朋友一起學(xué)小蜜蜂飛一飛,唱一唱?

  活動(dòng)延伸

  1.區(qū)域活動(dòng):將歌曲和圖片放置表演區(qū),提供裝扮小蜜蜂所需的道具,鼓勵(lì)幼兒自由接班,扮演小蜜蜂繼續(xù)演唱歌曲。

  2.家園共育:將歌譜貼在家園欄,引導(dǎo)家長鼓勵(lì)幼兒在家中進(jìn)行表演演唱,也可讓家長同幼兒一起學(xué)蜜蜂飛一飛,并唱一唱歌曲,體驗(yàn)親子互動(dòng)的歡樂。

  附【兒歌】

  蜜蜂做工(兒歌)

  嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,

  大家一起勤做工。

  來匆匆,去匆匆,做工興味濃;

  天暖花好不做工,將來哪里好過冬?

  嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,別學(xué)懶惰蟲。

  活動(dòng)反思:

  每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)?!睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。

  當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

  整個(gè)活動(dòng),從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定,再到活動(dòng)的實(shí)施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中,也存在了一些問題,比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),指導(dǎo)幼兒怎樣從:XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。

35、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計(jì)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過操作活動(dòng),知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡。

  2.嘗試用聰明棒制作泡泡器,能用完整的語言大膽表達(dá)自己的想法。

  3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣,體驗(yàn)成功的樂趣。

  4.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已玩過吹泡泡的游戲。

  2.材料準(zhǔn)備:PPT,多種有孔的玩具、聰明棒,泡泡水,擦手毛巾。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  小朋友,你們玩過吹泡泡嗎?你是用什么工具來吹泡泡的?

  二、提供材料,探索發(fā)現(xiàn)。

  1.出示玩具,猜測結(jié)果。

  今天,張老師給你們帶來了一些不一樣的材料,請(qǐng)你們猜一猜,它們能不能吹出泡泡?

  2.實(shí)際操作,驗(yàn)證猜測。

  請(qǐng)你們把每一種玩具都去玩一玩,試一試,看看它們到底能不能吹出泡泡。

  3.分享發(fā)現(xiàn),幫忙記錄。

  寶貝們,你們每一個(gè)都試過了嗎?請(qǐng)你們來分享一下自己的發(fā)現(xiàn)。

  (1)單孔積木:能吹出泡泡。

  (2)多孔玩具:每一個(gè)孔都能吹出泡泡。

  (3)正方形聰明棒:吹出來的泡泡是圓圓的。

  (4)一頭開口的玩具:一頭能吹出泡泡,另一頭不能吹出來。

  (5)一根聰明棒:不能吹出泡泡。

  小結(jié):沒有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡,只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡。

  三、再次嘗試,大膽創(chuàng)作。

  1.鼓勵(lì)幼兒先用聰明棒來制作泡泡器,然后試著吹泡泡。

  一根聰明棒沒有辦法吹出泡泡,如果我們有許多聰明棒,你們能不能玩一玩、變一變,變出一個(gè)聰明棒泡泡器,讓它們也能吹出泡泡呢?

  2.分享自己發(fā)明的泡泡器。

  你發(fā)明的泡泡器是什么樣的?請(qǐng)你來介紹一下。

  四、拓展延伸

  老師也發(fā)明了一個(gè)泡泡器,它是一個(gè)立體泡泡器,可以吹出更厲害的泡泡,你們想不想試一試?

  教學(xué)反思

  本活動(dòng),我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,充分讓幼兒自主感知,直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,而教師始終是活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者,這個(gè)活動(dòng)組織有序,是和幼兒個(gè)性發(fā)展,幼兒自然成為活動(dòng)的探索者,知識(shí)的建構(gòu)者。

  你樂,我樂,泡泡樂!在本次科學(xué)活動(dòng)中,不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!

36、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《開車歌》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)唱歌曲。

  2.分辨行進(jìn)與停止的交通燈信號(hào)并做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《開車歌》歌曲音頻及伴奏;《開車歌》歌曲插圖等。

  紙面教具:兩張白色硬紙卡,分別打印紅色和綠色的交通燈。

  紙面教具:兩張白色硬紙卡,分別打印紅色和綠色的交通燈。

  活動(dòng)過程

  一、引導(dǎo)幼兒說說交通信號(hào)燈的作用,讓幼兒自由表達(dá)想法。

  —— 紅燈亮?xí)r,汽車該怎么做?(紅燈停、綠燈行)

  二、播放歌曲,請(qǐng)幼兒欣賞并學(xué)唱歌曲。

  ——這是什么的聲音?

  ——汽車看見綠燈怎么做?

  ——汽車看見紅燈怎么做?

  三、播放歌曲,并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演游戲:教師扮演交通警察,幼兒扮演司機(jī)。幼兒聽音樂開車子,并按老師出示的信號(hào)燈顏色前進(jìn)或停止。

  1.請(qǐng)幼兒扮演小司機(jī)。鼓勵(lì)幼兒想象并說出自己喜歡開的車。

  —— 你是什么司機(jī)?開的什么車?

  2.請(qǐng)幼兒沿著線路,表演開車前進(jìn),教師同時(shí)播放音樂。

  3.教師舉紅燈紙牌說“紅燈”,幼兒停止前進(jìn);

  教師舉綠燈紙牌說“綠燈”,幼兒繼續(xù)前進(jìn)。

  教學(xué)反思

  這個(gè)活動(dòng)是主體活動(dòng)“車子叭叭”的組成部分。幼兒對(duì)汽車有著切身的感受、體驗(yàn),他們?cè)诔塑嚭屯孳嚨倪^程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),因此幼兒樂意參與、表現(xiàn)。在活動(dòng)中,幼兒的想象力、創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成了相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí)。

37、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《紅綠燈》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈,知道交通規(guī)則。

  2.能夠靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:交通信號(hào)燈相關(guān)圖片、信號(hào)燈實(shí)拍圖片、小汽車鳴喇叭音頻。

  紙面教具:交通信號(hào)燈(擬人化的紅黃綠燈)。

  活動(dòng)過程

  一、播放紅燈、綠燈、紅燈停、綠燈行的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  ——這是什么?

  ——你們?cè)谀睦镆娺^紅綠燈?

  ——見到了紅燈,可以過馬路嗎?見到了綠燈呢?

  小結(jié):紅、綠燈是交通信號(hào)燈,用來指揮交通的。紅燈亮了停,綠燈亮了行,這是交通規(guī)則。如果沒有紅綠燈,汽車、行人通過十字路口時(shí)就很容易發(fā)生危險(xiǎn)。我們要按交通規(guī)則行走才會(huì)安全。

  二、出示紙面教具紅黃綠燈,幫助幼兒鞏固認(rèn)知。

  ——這是什么燈?

  ——它有什么作用呢?

  三、播放課件,引導(dǎo)幼兒教“汽車小紅”認(rèn)識(shí)紅綠燈。

  ——汽車小紅剛從汽車制造廠里出來,它覺得一切都很新奇。它看到馬路上這么熱鬧,開心得“嘀嘀”直叫。它一會(huì)開到東,一會(huì)開到西,想怎么開就怎么開!忽然,它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,汽車小紅覺得真奇怪。你們能告訴它這是什么嗎?

  ——汽車小紅不認(rèn)識(shí)紅綠燈,在馬路上亂跑,這樣可以嗎?會(huì)有什么后果呢?

  ——誰來告訴它交通規(guī)則?

  四、出示紙面教具紅黃綠等,帶領(lǐng)有玩小游戲:“開汽車”

  ——小朋友們,你們來開車。老師當(dāng)交通信號(hào)燈。記住,紅燈停,綠燈行,黃燈等一等。

  教學(xué)反思

  1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

  2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意樹立榜樣,利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。

38、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《有趣的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能辨別生活中不同的聲音。

  2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電子資源:PPT課件《有趣的聲音》。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小瓶人手一個(gè),小盆每組一個(gè),黃豆若干。

  活動(dòng)過程:

  一、辨別生活中的聲音(PPT)。

  1、今天我們來比一比,誰的小耳朵最靈敏,你聽!(PPT播放寶寶笑聲)這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?你們猜對(duì)了,這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。

  2、可是天亮了,媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物叫醒寶寶,你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來叫醒寶寶的?( PPT播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會(huì)叫,還有什么動(dòng)物也會(huì)叫呢?會(huì)叫的小動(dòng)物有很多很多,不過這次媽媽只請(qǐng)了大公雞來叫醒小寶寶。

  3、寶寶被叫醒了,你們聽聽,現(xiàn)在小寶寶在干什么? (PPT播放洗手聲音)洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊?(嘩啦啦)

  4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準(zhǔn)備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?( PPT播放汽車的聲音)馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外,還有什么車也能發(fā)出聲音?( PPT摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多,我們下次再去慢慢聽。

  二、讓空瓶子發(fā)出聲音(實(shí)物操作)

  1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么 好玩的呢?(出示空瓶子)聽聽這個(gè)瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)

  師小結(jié):瓶子碰到某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

  師:我們?cè)谄孔永镅b點(diǎn)豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)

  3、幼兒集體裝黃豆

  4、表演大鼓和小鼓

  師:現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請(qǐng)小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音:

  大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

  小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

  師:大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢? (大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)

  小結(jié):原來,大鼓要用大一點(diǎn)的力氣,小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

  5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)

  師:小朋友們看,老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶,一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。

  小結(jié):原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

  三、結(jié)束部分:

  師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

  教學(xué)反思:

  注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音,每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

39、幼兒園小班律動(dòng)活動(dòng)《小手爬》教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思

  活動(dòng)名稱:韻律活動(dòng):《小手爬》

  年齡段和領(lǐng)域:小班上學(xué)期 藝術(shù)領(lǐng)域

  (一)課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  1.幼兒間互相指認(rèn)身體部位。

  2.了解幼兒爬山相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  3.熟悉歌曲《小手爬》旋律,鼓勵(lì)幼兒用手表現(xiàn)爬山動(dòng)作。

  (二)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)名稱:韻律活動(dòng):《小手爬》

  年齡段和領(lǐng)域:小班上學(xué)期 藝術(shù)領(lǐng)域

  執(zhí)教人及單位:紀(jì)新春青島市城陽區(qū)城陽街道旺疃幼兒園

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作,進(jìn)一步了解身體不同的部位。

  2.借助小手的上下爬動(dòng),感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

  3.感受韻律活動(dòng)的樂趣,懂得勤洗手、勤剪指甲,愛護(hù)自己的小手。

  4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作,進(jìn)一步了解身體不同的部位。

  活動(dòng)難點(diǎn):借助小手的上下爬動(dòng),感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂:歌曲《小手爬》

  2.音樂課件:《講衛(wèi)生愛護(hù)小手》

  3.幼兒課前熟悉《小手爬》歌曲

  活動(dòng)過程:

  一、教師和幼兒一起玩手指游戲“點(diǎn)鼻子”、“爬山”,引起興趣,了解鞏固對(duì)身體部位的認(rèn)知。

  1.教師用手和幼兒親切打招呼,然后帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。師:我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體上的部位,老師說什么,小朋友就點(diǎn)什么,準(zhǔn)備好了嗎?

  2.師:現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準(zhǔn)確,小耳朵豎起來,聽仔細(xì)了。

  3.師小結(jié):小朋友真是聰明,都能認(rèn)識(shí)自己身體的部位了。

  4.師繼續(xù)“爬山”游戲:“大拇哥,二拇弟,三姐姐,四小弟,五妞妞,來爬山,爬呀爬呀爬上山”。聽,小手要去干什么?(爬山)你爬過山嗎?從山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引導(dǎo)幼兒說出爬山從山腳爬爬到山頂再下來回到山腳,向上爬 越來越高,向下爬 越來越低。

  二、學(xué)習(xí)律動(dòng),感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行,創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

  (一)幼兒學(xué)做律動(dòng)。

  1.教師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作,以較慢的速度邊念邊示范?!芭姥脚姥脚姥脚溃慌琅赖筋^頂上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到腳背上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?引導(dǎo)幼兒說出頭頂上和腳背上。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動(dòng)作,學(xué)習(xí)小手爬。

  3.師:小手說他喜歡一邊唱歌一邊跟我們做游戲,我們來聽聽看看,它是怎么唱的和玩的。幼兒聽音樂看課件,教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作。教師完整示范表演,突出在每句結(jié)束時(shí)小手爬到頭頂上或小腳上,引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作與音樂的關(guān)系。

  4.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲一邊唱歌一邊做小手爬的動(dòng)作。師:小手說爬的太慢了,要快快爬呢!可以嗎?鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。

  5.師:這首歌里的小手真可愛,爬來爬去到處走,在小手向上爬和向下爬的時(shí)候,音樂有什么不一樣呢?教師借助琴聲和肢體手勢動(dòng)作來讓幼兒理解:小手爬到頭頂上的時(shí)候,音樂慢慢高起來,小手爬到腳背上的時(shí)候音樂是慢慢低下來的。

  6.聽音樂師幼共同做律動(dòng),進(jìn)一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。

  (二)替換歌詞和動(dòng)作,幼兒仿編。

  1.師:小手除了可以爬到頭頂上、小腳上,還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引導(dǎo)幼兒一起來唱一唱,做一做。

  2.師:小手除了用爬的動(dòng)作,還會(huì)用哪些動(dòng)作來爬山呀?引導(dǎo)幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。教師幫助幼兒整理、替換歌詞,如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀,……一滑滑到…引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。

  三、觀看音樂動(dòng)畫片,提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

  1.師:小手除了會(huì)爬山,還能做什么?(洗臉?biāo)⒀莱燥埖?小手靈不靈巧?本領(lǐng)多不多?對(duì)我們重不重要?那我們應(yīng)該怎么對(duì)待它?

  2.播放音樂動(dòng)畫片課件,提問幼兒如何愛護(hù)和保護(hù)好自己的小手,引導(dǎo)幼兒做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

  四、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒課后和小伙伴一起合作來玩這個(gè)韻律活動(dòng)。

  (三)課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

  1.引導(dǎo)幼兒嘗試兩兩合作創(chuàng)編韻律活動(dòng),繼續(xù)感受隨音樂旋律的上行和下行小手在身體上爬上爬下的樂趣。

  2.鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己和同伴的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  音樂活動(dòng)《小手爬》課后反思:

  1.根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),首先,我以打招呼的形式和幼兒互動(dòng),引起興趣,拉近距離,然后以“點(diǎn)鼻子”的游戲了解和鞏固幼兒對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí),為后來幼兒創(chuàng)編小手爬的位置打下了基礎(chǔ)。接下來,我一邊念著歌詞“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到腳背上”,幫幼兒提取節(jié)奏,然后配合用肢體語言表演,給孩子一個(gè)完整的示范,通過提問引導(dǎo)幼兒說出小手向上爬到了頭頂,向下爬回了腳背。接著通過聽琴聲和觀察教師手勢語感知音樂從低到高,小手從下往上爬,音樂從高到低,小手從上往下爬,加強(qiáng)了幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。在創(chuàng)編環(huán)節(jié),由于前面鋪墊較好,幼兒基本都能完整創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,樂于發(fā)表自己的見解和獨(dú)立展示,取得了良好的效果。

40、幼兒園小班健康活動(dòng)《刷牙衛(wèi)士》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法,知道漱口可以讓口腔變干凈。

  2、初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大嘴巴丁丁頭像一個(gè),紙杯、水、接水盤、小毛巾,歌曲《漱口歌》

  活動(dòng)過程:

  一、出示大嘴巴丁丁頭像,引起幼兒興趣。

  1、介紹丁丁,創(chuàng)設(shè)情境

  師:今天,沙老師有帶來了一個(gè)好朋友,他非常的喜歡你們哦,我們請(qǐng)他出來!好不好吖?丁丁,你快出來把!哎,他叫什么名字的?(讓小朋友說)叫丁丁!丁丁是個(gè)不挑食的好孩子,他每天都吃很多東西,看丁丁今天吃了哪些東西?

  (教師出示食物圖片讓幼兒回答)

  幼兒:蘋果、青菜、蘑菇、魚…..

  2、引出睡前要漱口的重要性

  老師:丁丁說“我吃飽飯了,我要睡覺了”,小朋友你們說丁丁現(xiàn)在能不能去睡覺呀?

  幼兒:不能。

  老師:為什么呀?

  幼兒:丁丁嘴巴有很多臟東西,現(xiàn)在睡覺會(huì)牙齒疼的。

  老師:那怎么辦?

  幼兒:要漱口。

  二、幫助丁丁把嘴巴變干凈,學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

  1、幫助幼兒明確漱口所需物品

  老師:那漱口需要什么東西?

  幼兒:水、杯子

  2、跟隨音樂,有趣味的做漱口動(dòng)作

  老師:好,現(xiàn)在我們一起來幫丁丁漱漱口。(放音樂《漱口歌》,老師示范正確的漱口方法)

  老師:剛才我們幫丁丁漱口,漱了哪里?

  幼兒:左邊、右邊、上面、下面

  老師:現(xiàn)在丁丁的嘴巴干凈沒有?

  幼兒:沒有,還有一點(diǎn)東西。

  3、重復(fù)一遍,明確正確的漱口方法

  老師:那我們?cè)賮韼投《∈凇?幼兒跟著老師學(xué)習(xí)正確的漱口方法)

  老師:丁丁的嘴巴變干凈了,那我們小朋友想不想也讓自己的小嘴巴變干凈呀?

  幼兒:想。

  三、幼兒學(xué)漱口的兒歌用正確的方法漱口。

  (教師提供紙杯、水、接水盤、小毛巾)

  師:我們一起來漱口咯!手拿花花杯,喝口清清水,咕嚕咕嚕吐,牙齒真干凈。

  (幼兒自行漱口,教師巡回指導(dǎo),并將幼兒漱口的樣子拍攝下來)

  四、小結(jié):

  師:我們一起來看看剛剛我們小朋友漱口的樣子吧!以后我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣!來,一起露出我們的小白牙照張相吧!

  教學(xué)反思

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣,達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要,因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球,讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具,孩子們?cè)谡n堂中積極性很高,課堂氣氛也很活躍,來聽課的老師們?cè)u(píng)價(jià)不錯(cuò)。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村,可能在家堅(jiān)持刷牙的不多,因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí),還有些孩子掌握不是很好,看來還需家園配合,讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙,并能堅(jiān)持刷牙。