大班體育活動(dòng)《小鹿跨跳》教案反思

大班體育活動(dòng)《小鹿跨跳》教案反思

1、大班體育活動(dòng)《小鹿跨跳》教案反思

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能利用小椅子做運(yùn)動(dòng)動(dòng)學(xué)會(huì)跨障礙跑

　　2.樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng)，有初步的集體榮譽(yù)感

　　3.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一把小椅子

　　▲活動(dòng)建議：

　　■1.教師帶幼兒做椅子操作為熱身運(yùn)動(dòng)。

　　幼兒自由散開(kāi)，教師利用椅子帶領(lǐng)幼兒做頭頸運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)手腕、腕、膝蓋。

　　■2.椅子游戲。請(qǐng)幼兒嘗試?yán)靡巫舆M(jìn)行走、跑、騎大馬、跳下、跨等游戲，相互交流學(xué)習(xí)。

　　■3.教師帶幼兒利用椅子模擬小鹿進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

　　(1)小鹿過(guò)河。將椅子擺成四排，幼兒在椅子上走。劇腕、膝蓋。

　　(2)小鹿繞小樹(shù)。將椅子擺成四排，幼兒分四隊(duì)，第一名幼兒繞一圈跑回原點(diǎn)拍第二名幼兒的手最先跑完的一隊(duì)獲勝。

　　(3)小鹿跨跳。將椅子擺成兩排，椅子放倒椅背相扣，幼兒分兩隊(duì)從椅上單腿跨跳。

　　教師關(guān)注體弱和膽小的幼兒，鼓勵(lì)并給予幫助。

　　■4.放松運(yùn)動(dòng)。將椅子移至場(chǎng)地邊

　　卷白菜(走走螺旋隊(duì)形)。教師帶幼兒成一路縱隊(duì)，繞場(chǎng)中速走成螺旋形，至中心后再返回，帶椅子回教室。

　　活動(dòng)反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動(dòng)中，選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的，活動(dòng)很成功。

2、大班體育活動(dòng)教案《助跑跨跳》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃埽瑒?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開(kāi)始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來(lái)獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也有了一定的安全意識(shí)。跳躍是大班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。

　　利用綢帶、紙盒、泡沫墊等不同的器具，讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié)，有了讓孩子自己設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)，也可在活動(dòng)中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用器具練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

　　2、初步掌握助跑跨跳的方法，發(fā)展幼兒的腿部力量。

　　3、導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識(shí)。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)地的布置。

　　2、綢帶(寬或窄)、線路示意圖、平衡木、鉆圈、黑板、圖片“桃子”、紙盒、泡沫墊若干等

　　3、相關(guān)的音樂(lè)、VCD等

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、引題：天氣真好，讓我們一起出去玩吧!

　　2、隨著音樂(lè)師生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、練習(xí)部分：

　　1、教師：猴媽媽生病了，它想請(qǐng)我們幫它去花果山摘桃子，你們?cè)敢鈫?那我們?nèi)タ纯慈セü降穆肪€圖。

　　2、出示路線示意圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)要過(guò)幾關(guān)。

　　師：要想到達(dá)花果山，我們要學(xué)會(huì)一些本領(lǐng)，我們?nèi)ヒ黄鹂纯础?/p>

　　師將幼兒帶到學(xué)習(xí)本領(lǐng)的場(chǎng)地，與幼兒一起爬高山(滑梯)、鉆山洞、過(guò)獨(dú)木橋，這時(shí)在前進(jìn)過(guò)程中，出現(xiàn)了障礙——兩道深溝澗，橫在孩子面前，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過(guò)這兩道溝澗。

　　3、初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

　　(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你剛才用什么辦法過(guò)去?(幼兒示范)

　　師：剛才有的小朋友是雙腳跳過(guò)去，有跨過(guò)去，那如果把小河變寬一點(diǎn)，你們還可以過(guò)去嗎?(幼兒自由討論)

　　(2)幼兒再次嘗試：怎么樣過(guò)去?(幼兒示范)那如何跨的更遠(yuǎn)?

　　(3)教師小結(jié)：對(duì)了我們可以助跑跨跳過(guò)去。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)

　　4、師示范并講解助跑跨跳的要求。

　　(1)助跑跨跳：助跑時(shí)要有一定的距離跨時(shí)一個(gè)腿要用力蹬地另外一個(gè)腿要盡量往上彈起再自然落下。

　　(2)幼兒分散練習(xí)，師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。

　　(3)再次集中講解動(dòng)作。

　　5、師：好了，小朋友都學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)，現(xiàn)在可以去花果山摘桃子。

　　三、游戲“運(yùn)桃”

　　1、看圖譜鋪路：

　　教師：去花果山的路被大水沖走了，那怎么辦呢?教師出示圖譜，幼兒看圖譜自己鋪路。

　　2、教師交代游戲規(guī)則。

　　(1)分組擺：第一組第一關(guān)、第二組第二關(guān)、第三組第三關(guān)、第四組第四關(guān)。

　　(2)擺的時(shí)候要將器械(物品)從每一關(guān)的線上開(kāi)始擺。

　　(3)教師注意分組指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力和一物多玩的興趣。

　　3、教師對(duì)游戲進(jìn)行小結(jié)。

　　四、結(jié)束部分：

　　教師：天不早了，讓我們把場(chǎng)地收拾一下，然后把桃子送到猴媽媽家吧!

活動(dòng)反思：

　　利用竹編布道不同的長(zhǎng)短，讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié)，有了讓孩子自己設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)，也可在活動(dòng)中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。同時(shí)，也符合本園科研課題“利用農(nóng)村自然材料在幼兒園體育活動(dòng)中應(yīng)用的研究”的精神，大量利用具有自然風(fēng)格的器具，讓幼兒在玩中學(xué)。

3、大班體育活動(dòng)教案《踢足球》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

　　2.發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

　　3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　4.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　若干個(gè)足球、幾個(gè)弓形門、一些細(xì)繩。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引導(dǎo)部分

　　(1)熱身活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開(kāi)自己的身體。

　　(2)教師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧，介紹過(guò)程中請(qǐng)若干幼兒做示范。

　　二、主體部分(1)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，相互踢球。

　　(2)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開(kāi)展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l(shuí)踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

　　三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

【安全提示】

　　1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。

【活動(dòng)反思】

　　本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒對(duì)射門活動(dòng)有所認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒常常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進(jìn)。經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)后，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處，本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。

4、大班體育活動(dòng)教案《推小車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性。

　　2.幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

　　3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　適當(dāng)加入了一些模仿開(kāi)車、推車的動(dòng)作。

　　二、讓幼兒自由討論、探索如何“推小車”

　　根據(jù)幼兒探索情況，我請(qǐng)一名幼兒配合，邊講解邊示范：前面的小朋友兩手支撐地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的雙手學(xué)腳走路，與后面的小朋友同時(shí)向前進(jìn)。

　　三、講解完后請(qǐng)小朋友自由選擇自己的好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習(xí)

　　四、“推小車”接力比賽

　　講解游戲規(guī)則：兩個(gè)人一組，一人當(dāng)“小車”，一人當(dāng)“推小車”的人。聽(tīng)到哨聲后，開(kāi)始往前推，到達(dá)終點(diǎn)后兩人換角色，再回到起點(diǎn)，然后換另外一組小朋友。

活動(dòng)反思

　　幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí)，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

5、大班體育游戲教案《夾包跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用雙腳夾住沙包連續(xù)跳，用力跳起，并向前甩出沙包。

　　2、發(fā)展幼兒的彈跳力、動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)玩沙包游戲的興趣，感受到共同進(jìn)步的快樂(lè)。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、沙包24(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)

　　2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備部分：熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、在音樂(lè)伴奏下，教師組織幼兒手拿沙包跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，肩夾沙包、頭頂沙包走成大圓圈。

　　2、合著音樂(lè)做下關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)、腳趾、腿部動(dòng)作。

　　隊(duì)形： * * * * *

　　※

　　* * * * *

　　二、基本部分：

　　1、看誰(shuí)玩的花樣多(基礎(chǔ)部分)

　　師“活動(dòng)了一下，感覺(jué)真不錯(cuò)，就獎(jiǎng)勵(lì)你們自由玩沙包吧?！?幼兒自由探索玩沙包)(1分鐘)

　　“?！苯處熤噶钜宄纱?。(幼兒聽(tīng)到后，隨機(jī)找個(gè)地方站好，關(guān)注紀(jì)律)

　　簡(jiǎn)單總結(jié)：誰(shuí)有新的玩法，請(qǐng)你展示一下，(請(qǐng)2-3個(gè)小朋友示范，每展示一個(gè)，全體就模仿一遍)

　　師：剛才，你們都是用手來(lái)玩沙包的，今天，我要特別的要求，不用手，用雙腳來(lái)玩，行嗎?(教師的最后一句話，能給孩子意志上的鼓勵(lì))

　　幼兒：行!(幼兒回答要響亮)

　　師：那就開(kāi)始用你的腳來(lái)玩沙包吧。

　　幼兒自由探索各種玩法，教師及時(shí)肯定或要求提示。

　　2、學(xué)習(xí)夾包連續(xù)跳(重點(diǎn)部分)

　　師：有目的的請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范夾包連續(xù)跳的玩法：

　　師：你是怎么玩的?請(qǐng)你來(lái)展示一下

　　(幼兒示范，并要求小朋友講出動(dòng)作要領(lǐng)(簡(jiǎn)單的)：

　　那我們一起來(lái)練習(xí)一下(建議：雙腳夾住沙包，在原地跳)

　　練習(xí)隊(duì)形1：* * * * *

　　↓↓↓↓↓↓※↓↓↓↓

　　* * * * *

　　練習(xí)隊(duì)形2：* * * * *

　　↑↑↑↑↑※↑↑↑↑↑

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　　“你們行嗎?”“行”“真棒，(適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，能激起孩子的自信心和成就感)

　　“真的行嗎?那就用你的腳把沙包從這兒送到這兒”(夾包往前嘗試跳第一次)

　　師：你成功了嗎?(有的行，有的不行)

　　“不行在什么地方?(請(qǐng)幼兒講失敗的地方)

　　“你成功了，真棒!那請(qǐng)你來(lái)展示一下。(請(qǐng)成功的幼兒來(lái)示范)

　　(看后，集體表?yè)P(yáng))

　　“請(qǐng)你大聲地告訴小朋友：你是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng)，教師的幼兒敘述的基礎(chǔ)上，再?gòu)?qiáng)調(diào)教授一次，并做正確示范) 兩腳踝部?jī)?nèi)側(cè)加緊沙包，雙腳連續(xù)往前跳這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)突破的環(huán)節(jié)，教師要講解清楚動(dòng)作的要領(lǐng)。

　　教師示范后，幼兒集體練習(xí)2次，教師重點(diǎn)關(guān)注剛才失敗的幼兒，基本成功之后，教師作表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)幼兒更近一步學(xué)習(xí)的欲望。

　　第一次練習(xí)隊(duì)形同上：

　　第二次練習(xí)隊(duì)形： * * * * *

　　↑↓↑↓↑↓※↓↑↓↑↓↑

　　* * * * *

　　3、夾包擲遠(yuǎn)(難點(diǎn)部分)

　　在第二個(gè)環(huán)節(jié)之后，幼兒的活動(dòng)量可能有點(diǎn)過(guò)，教師要根據(jù)幼兒情況作適當(dāng)休息(幼兒在休息的同時(shí)，教師進(jìn)行練習(xí)夾包跳的示范一次夾包擲遠(yuǎn)

　　剛才老師是怎么玩沙包的?(請(qǐng)幼兒回答，夾緊沙包，向上跳起，用力甩出去)

　　擲遠(yuǎn)時(shí)兩腳用力蹬地甩踝并向下緊繃腳面擲出沙包，落地時(shí)稍微屈膝。教師重點(diǎn)講解夾包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并放慢速度示范。

　　幼兒練習(xí)：(請(qǐng)幼兒集體練習(xí)，練習(xí)時(shí)教師統(tǒng)一口令 ：預(yù)備-開(kāi)始，這樣練習(xí)就顯的有序)

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)在第一環(huán)節(jié)中我涉及到了先活動(dòng)下肢， 為下面的夾包跳做了熱身，但音樂(lè)選的不太好，與此不搭，若當(dāng)時(shí)我能立即改為師幼一起喊口令，或許效果會(huì)更好。

　　第二環(huán)節(jié)中，讓孩子們自己先探索沙包的玩法，完成的比較好，孩子們都想到了多種沙包的玩法，還很積極的把自己想到的玩法同大伙分享

　　第三環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)夾包跳的動(dòng)作要領(lǐng)掌握的還不錯(cuò)，大部分都能按要求去做，只是部分幼兒用力甩出沙包時(shí)力量不夠，在以后的活動(dòng)中，對(duì)下肢力量的練習(xí)加強(qiáng)些。

　　第四環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)游戲規(guī)則掌握的還可以，孩子們的積極性都很高，對(duì)投進(jìn)圈中的沙包很有成就感，隨后可在課外活動(dòng)中多參加這樣的活動(dòng)。

　　第五環(huán)節(jié)中的音樂(lè)播放時(shí)，將磁帶中的音樂(lè)弄反了，這也是我的失誤。

　　以上是我對(duì)本次活動(dòng)的分析，好的方面將繼續(xù)保持，不足不到位之處在以后的活動(dòng)中積極改正。

6、大班體育游戲教案《跨障礙》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.充分利用助跑跨跳，發(fā)展幼兒的腿部力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏性。

　　2.勇于嘗試、不怕困難。

　　3.能遵守規(guī)則玩游戲。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　故事、長(zhǎng)短不同的紙棍、塑料棍、高低不同的皮鞋盒。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、扮演角色

　　扮演運(yùn)動(dòng)員，穿有劉翔畫像的衣服，在教師帶領(lǐng)下，做舉重、打排球、打乒乓等上肢模仿動(dòng)作。

　　二、探索練習(xí)

　　小運(yùn)動(dòng)員選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個(gè)相同的皮鞋盒，找一個(gè)地方去嘗試跳過(guò)有一定高度的障礙物，幼兒自由選擇。

　　三、運(yùn)動(dòng)員示范

　　1.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示交流，并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)入新的運(yùn)動(dòng)方式。

　　2.請(qǐng)幾名小運(yùn)動(dòng)員示范。

　　3.這幾個(gè)小運(yùn)動(dòng)員，他們跨跳的方法和我們有什么不同(教師示范并講解，同時(shí)引發(fā)小運(yùn)動(dòng)員一起參與討論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落)

　　4.小運(yùn)動(dòng)員嘗試練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。(全體小運(yùn)動(dòng)員再次嘗試助跑跨跳的動(dòng)作，可以單獨(dú)跳，也可以合作跳。)

　　四、小運(yùn)動(dòng)員選擇練習(xí)

　　1.出示比原來(lái)再高一點(diǎn)的障礙物(兩個(gè)皮鞋盒重疊，用紙棍或塑料棍擱在上面)，引導(dǎo)幼兒自由選擇跳。

　　2.可選擇原來(lái)高度的障礙物進(jìn)行垮跳，也可選擇更高障礙物垮跳。

　　五、游戲

　　跳過(guò)有一定高度的障礙物，跑到運(yùn)動(dòng)商場(chǎng)去購(gòu)一樣物品(皮球、繩子、圈、飲料瓶等)，然后返回。

　　六、交流，放松

　　1.相互交流本次跨跳的情況。

　　2.跟著音樂(lè)節(jié)奏做放松動(dòng)作。

　　3.一起整理運(yùn)動(dòng)器械，物歸原處，活動(dòng)結(jié)束回教室。

教學(xué)反思：

　　興趣是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，大班健康活動(dòng)，對(duì)孩子們進(jìn)行跑，跳，跨的練習(xí)，跨越障礙過(guò)程中，部分幼兒對(duì)障礙產(chǎn)生恐懼，在練習(xí)中給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)，幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼，讓他們感受到教師的關(guān)注，增強(qiáng)跨越障礙物的自信心。發(fā)展孩子們的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

7、大班體育教案《青蛙跳》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，準(zhǔn)確的練習(xí)跳的動(dòng)作。

　　2、通過(guò)游戲，發(fā)展自身的跳躍能力，跳過(guò)寬30厘米、高25厘米的障礙物。(重難點(diǎn))

　　3、能夠大膽嘗試，克服游戲中遇到的困難。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒擁有立定跳遠(yuǎn)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、書本、木樁障礙物。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：游戲跟我學(xué)(5分鐘，準(zhǔn)備活動(dòng))

　　1、先繞操場(chǎng)一圈手拉手圍成一個(gè)大圈

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)

　　(1)師：小朋友們接下來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲叫跟我學(xué)，規(guī)則就是，老師說(shuō)什么你們就說(shuō)什么，老師做什么你們就做什么，明白嗎?立定

　　(2)師：小朋友們請(qǐng)注意，現(xiàn)在開(kāi)始啦!

　　小手在哪里，小手在這里，小手叉著腰，來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭，再點(diǎn)點(diǎn)頭，擺擺頭，再擺擺頭，搖搖頭，使勁搖。小手在哪里，擺擺手，使勁擺，我看哪位小朋友沒(méi)使勁，是勁擺，再擺一擺。

　　手放在~屁股上，搖一搖，再搖一搖，轉(zhuǎn)個(gè)圈再轉(zhuǎn)個(gè)大圈。手放~在膝蓋上，搖一搖，再搖搖，轉(zhuǎn)個(gè)圈再轉(zhuǎn)個(gè)圈，雙手抱膝蓋，跳一跳再跳一跳。蹲下去，站起來(lái)，蹲下，站起。蹲下，向天空跳起。立定

　　二、基本部分：(15分鐘)

　　1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)

　　(1)師：深林里，田野里，有一只會(huì)跳的動(dòng)物，它是農(nóng)民伯伯的好朋友，專吃害蟲好幫手。他是?那有小朋友會(huì)跳嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)示范跳一下(幼兒在圈中間范跳)

　　(2)師：有一種跳躍方法很像我們小青蛙的跳法，他叫做"立定跳遠(yuǎn)"，下面小朋友請(qǐng)睜大你們的小眼睛看老師怎么跳的。

　　預(yù)備-雙腳微微張開(kāi)，雙腿腿稍彎屈，手臂后擺，上下?lián)u動(dòng)，上身稍前傾，可彈動(dòng)一次。

　　起跳——-腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前跳出。

　　落地-屈腿全蹲。

　　(3)師：(播放音樂(lè))接下來(lái)請(qǐng)小盆友們，在原地一起練習(xí)一下吧。

　　(4)教師巡回指導(dǎo)幼兒(停音樂(lè)，吹口哨)

　　2、師：立定，小朋友們做的都很棒，如果注意幾個(gè)動(dòng)作就更好了。開(kāi)始跳的時(shí)候兩只小腳微微張開(kāi)，膝蓋稍微彎曲，這樣小朋友才能夠使出力氣，手臂上下要擺動(dòng)起來(lái)，這樣小朋友才能跳的更遠(yuǎn)，落地的時(shí)候也稍微蹲下一點(diǎn)，這樣我們才不會(huì)摔倒哦。小朋友們可以再試一試(音樂(lè)繼續(xù))

　　3、越過(guò)障礙物，

　　(1)師：引導(dǎo)幼兒整隊(duì)，早操六隊(duì)向后轉(zhuǎn)起步走留出前面空地五個(gè)空點(diǎn)六隊(duì)每隊(duì)前放兩本書幼兒依此跳過(guò)兩本書

　　(2)師：小朋友們，接下來(lái)我們玩游戲，每隊(duì)小朋友們前面有兩本書，小朋友們需要一個(gè)接一個(gè)用青蛙跳的方法跳過(guò)去。(老師示范跳過(guò)去)

　　(3)師：下面老師要增加難度，在兩本書的前面放個(gè)木樁，請(qǐng)小盆友們跳過(guò)木樁，從木樁的上空跳過(guò)，不要走兩雙腿這樣叉過(guò)去"教師范跳。

　　(4)師：今天我們來(lái)比一比哪一隊(duì)小朋友像我們小青蛙一樣厲害。

　　六隊(duì)小朋友要依次跳越過(guò)兩本書，一個(gè)木樁，每一位小朋友跳完之后返回出發(fā)的地方拍下一位小朋友的小手，下一位小朋友才能繼續(xù)開(kāi)始跳。先跳完的一隊(duì)為勝利隊(duì)伍。(請(qǐng)幼兒示范，跳完跑到最后排隊(duì))

　　三、結(jié)束部分(3分鐘)

　　師：(引導(dǎo)幼兒站早操隊(duì)，放音樂(lè)跳青蛙操)接下來(lái)，老師放段音樂(lè)，我們小朋友們變成青蛙，可以自由跳跳、動(dòng)動(dòng)、拉拉手，一起來(lái)跳一跳，放完音樂(lè)我們就結(jié)束哦!

【活動(dòng)反思】

　　小孩子在這次活動(dòng)中，都能懂得遵守游戲規(guī)則 ，孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中，大家興致很高，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。設(shè)計(jì)教案時(shí)，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲?yàn)橹?，通過(guò)讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，拓展思維，讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。

8、大班體育活動(dòng)教案《好玩的滑板》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒通過(guò)滑板滑行練習(xí)幼兒手臂的肌張力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、在游戲中，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)，協(xié)作和克服困難的意識(shí)與能力。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　障礙物、滑板等。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)帶幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地。

　　1.出示滑板。

　　師：小朋友，看老師今天帶來(lái)了什么?

　　2.了解滑板的構(gòu)造。

　　師：滑板有哪幾部分組成?它們分別有什么用處?

　　(二)玩滑板。

　　1.幼兒自由地玩滑板。

　　師：玩滑板的時(shí)候，我們的腳應(yīng)該放在哪里，手可以做什么動(dòng)作，保持身體平衡?滑動(dòng)的時(shí)候安全方面還要需要注意哪些問(wèn)題?請(qǐng)你們?nèi)ネ娼o老師看一看。

　　2.激發(fā)幼兒合作玩滑板。

　　師：玩滑板的本領(lǐng)你們都學(xué)會(huì)了嗎?在學(xué)的過(guò)程中，你遇到了什么問(wèn)題?一個(gè)人能解決嗎?那有什么好的方法我們可以一起去嘗試一下呢?如果你和朋友一起玩，你準(zhǔn)備怎么玩?找個(gè)朋友玩一玩。

　　3.互相交流玩的方法和經(jīng)驗(yàn)。

　　師：和朋友玩的時(shí)候，你的滑板滑動(dòng)了嗎?你們是怎么玩的?請(qǐng)你來(lái)做一做，大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　4.幼兒嘗試不同的方法玩滑板。

　　(三)探索滑板的技巧。

　　1.師：剛才幾種滑動(dòng)的方法中，你覺(jué)得哪種方法比較好?為什么?

　　2.重新找朋友，鞏固滑動(dòng)的技巧。

　　(四)游戲。

　　1.設(shè)置障礙。

　　師：剛才我們是直線滑動(dòng)的，現(xiàn)在在我們的場(chǎng)地上多了什么?我們?cè)诨瑒?dòng)的時(shí)候需要注意什么?

　　2.幼兒自由練習(xí)，探索轉(zhuǎn)彎的方法。

　　3.游戲：繞過(guò)障礙順利回到我們的游樂(lè)場(chǎng)地，幼兒自由玩滑板。

【活動(dòng)反思】

　　這次游戲叫“快樂(lè)玩滑板”，聽(tīng)到可以玩滑板，小朋友們都很興奮，有些會(huì)手舞足蹈、亂跑亂跳。到了戶外玩游戲小朋友們都很歡悅，這帶來(lái)的一個(gè)負(fù)面效果是紀(jì)律難以控制，易造成局面失控。小朋友排好隊(duì)，站好，聽(tīng)我說(shuō)話，這個(gè)過(guò)程也花了不少時(shí)間和精力。若是沒(méi)有老師的幫助，估計(jì)我花的時(shí)間和精力會(huì)更多。到后來(lái)回教室玩游戲時(shí)用了鈴鐺，紀(jì)律馬上好多了。下次帶著鈴鐺去戶外游戲會(huì)有利于游戲的順利開(kāi)展。

　　這次游戲的缺陷仍是在講解規(guī)則這個(gè)環(huán)節(jié)。我只是站著，手拿滑板和小朋友講述游戲規(guī)則，而自己沒(méi)有進(jìn)行現(xiàn)身示范或者是請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)示范。解說(shuō)也不夠到位。在講解“用胸貼在滑板用手向前滑”時(shí)，沒(méi)有講準(zhǔn)確，應(yīng)該說(shuō)是用“胸腹部”去貼，而且提示在用手滑的同時(shí)將腳翹起來(lái)，可以減少摩擦滑的更快，若是當(dāng)時(shí)有請(qǐng)小朋友示范這樣的錯(cuò)誤時(shí)可以彌補(bǔ)的，將游戲玩法說(shuō)的到位準(zhǔn)確。所以游戲示范在游戲活動(dòng)里起著有相當(dāng)重要的作用的。在游戲解說(shuō)方面我還需要多加注意，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)過(guò)失，盡快進(jìn)步起來(lái)。

　　不僅如此，我在細(xì)節(jié)把握方面也有很大不足。對(duì)小朋友的指導(dǎo)用語(yǔ)要精確，多用兒童化的語(yǔ)言，注意說(shuō)話的詞語(yǔ)把握，盡力做到一個(gè)老師的樣子。

　　在帶游戲活動(dòng)時(shí)，要在腦海里面認(rèn)為“他們是不會(huì)玩這個(gè)游戲，我要教他們玩這個(gè)新游戲”，而不是想著“他們已經(jīng)會(huì)玩這個(gè)游戲”，這樣行為表現(xiàn)方面也會(huì)有改善，游戲解說(shuō)也會(huì)更加精細(xì)，減少一些錯(cuò)漏失誤。

　　一句話，同志尚需努力，而我一直在路上。

9、大班體育活動(dòng)教案《丟手絹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.增強(qiáng)快速奔跑的能力，提高追逐中的應(yīng)變技能。

　　2.加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力，激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地、幼兒分兩組圍成圓圈、手帕兩塊。

游戲規(guī)則：

　　丟手絹時(shí)不能往后看玩法：

　　玩時(shí)，眾人圍圈向內(nèi)坐，選一人拿手絹在圈外繞行，邊走邊與眾人一起唱："丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他!"行進(jìn)中，悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者。若追上，丟者需重丟;若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節(jié)目。然后，輪換再來(lái)。

教學(xué)反思

　　此活動(dòng)對(duì)于大班的小朋友還是比較合適的，小朋友們很喜歡。在活動(dòng)中，被丟中的小朋友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子，而其他小朋友的感覺(jué)就是幸災(zāi)樂(lè)禍的。對(duì)于這種情況的表現(xiàn)不是很好的，說(shuō)明孩子們不夠自信，不敢于出來(lái)表演節(jié)目。如果小朋友們都很愿意，丟中了感覺(jué)很快樂(lè)、很幸福，那才是最棒的。

　　所以，通過(guò)本次活動(dòng)，可以看出鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力是需要培養(yǎng)的。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)加大對(duì)孩子們能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的自信能力，認(rèn)知能力，情感表達(dá)能力。

10、大班體育優(yōu)秀教案《小鹿跨跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能利用小椅子做運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)跨障礙跑。

　　2.樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng)，有初步的集體榮譽(yù)感。

　　3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　人手一把小椅子。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒做椅子操。

　　幼兒自由散開(kāi)，教師利用椅子帶領(lǐng)幼兒做頭頸運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹部運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)手腕、腳腕、膝蓋。

　　2.椅子游戲，請(qǐng)幼兒嘗試?yán)靡巫舆M(jìn)行各種游戲，相互交流學(xué)習(xí)。

　　3.教師帶幼兒利用椅子模擬小鹿進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

　　(1)小鹿繞小樹(shù)。將椅子擺成兩排，幼兒分兩隊(duì)，第一名幼兒繞一圈跑回原點(diǎn)拍第二名幼兒的手，最先跑完的一隊(duì)獲勝。

　　(2)小鹿跨跳。將椅子擺成兩排，幼兒分兩隊(duì)從椅子上單腿跨跳、雙腳跳。

　　4.放松運(yùn)動(dòng)。將椅子移至場(chǎng)地邊。

　　教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)，繞場(chǎng)中速走成螺旋形，至中心后再返回。

活動(dòng)反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動(dòng)中，選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的，活動(dòng)很成功。

11、大班體育活動(dòng)教案《繩圈游戲》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)繩圈游戲，學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作，共同解決問(wèn)題，完成挑戰(zhàn)。

　　2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作成功的快樂(lè)。

　　3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　繩圈若干、有上下坡度的平衡板3條。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　跟音樂(lè)兩人一組做繩操。

　　二、游戲《占繩圈》。

　　1、介紹繩圈。

　　2、游戲《占繩圈》

　　三、游戲《走繩圈》

　　(一)學(xué)習(xí)走繩圈。

　　1、幼兒第一次嘗試走繩圈。

　　師：剛剛我們把繩圈放在地上玩了一個(gè)《占繩圈》的游戲，現(xiàn)在呀，我想讓這個(gè)繩圈滾起來(lái)，你們兩個(gè)人都要站在這個(gè)繩圈上，然后讓這個(gè)繩圈滾起來(lái)，我們一起來(lái)想一想，玩一玩。

　　2、幼兒兩人一組，自由玩走繩圈，教師指導(dǎo)。

　　3、集中幼兒，請(qǐng)個(gè)別組示范走繩圈，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)走繩圈的訣竅。

　　小結(jié)：雙腳站在繩圈上，齊心協(xié)力滾繩圈。你拉我傳不著急，一二一二向前滾。

　　4、幼兒再次分散嘗試走繩圈，教師指導(dǎo)，要求走直線。

　　5、六人一組合作走繩圈。

　　(二)直線走繩圈。

　　1、集中幼兒，進(jìn)行游戲《走繩圈》。

　　介紹游戲規(guī)則：將幼兒分成紅黃藍(lán)三隊(duì)，認(rèn)識(shí)起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。繩圈第一個(gè)的幼兒要在起點(diǎn)線后出發(fā)，直至繩圈最后一個(gè)幼兒過(guò)了終點(diǎn)線才算完成游戲。

　　2、幼兒進(jìn)行游戲。

　　(三)平衡木走繩圈。

　　1、介紹平衡木，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，繩圈怎么走過(guò)平衡木。

　　2、幼兒游戲：平衡木走繩圈。

　　3、講評(píng)，總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)游戲中出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象提出要求。

　　4、幼兒再次游戲：平衡木走繩圈。

　　四、開(kāi)火車，離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

　　放音樂(lè)，幼兒鉆在繩圈里變成一節(jié)節(jié)車廂，開(kāi)火車離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

12、大班體育教案《小鹿跨跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能利用小椅子做運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)跨障礙跑。

　　2.樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng)，有初步的集體榮譽(yù)感。

　　3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.人手一把小椅子。

　　2.音樂(lè)、小粘貼。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.入場(chǎng)，熱身活動(dòng)。

　　小朋友，跟各位老師打招呼，老師帶領(lǐng)幼兒做椅子游戲熱身。

　　2.自由探索，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　剛才我們用小椅子做了一個(gè)很好玩的游戲，孩子們玩的開(kāi)不開(kāi)心?(開(kāi)心)小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法?幼兒自由探索(走、跑、跳、騎大馬、跨等)，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。

　　我們還可以幾個(gè)小朋友合作，看我們的椅子還有什么更好的玩法?(激發(fā)幼兒大膽想象)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示，幼兒嘗試。

　　今天來(lái)了一位神秘的小客人，小朋友們看是誰(shuí)啊?(小鹿)小鹿今天要教小朋友們一個(gè)新本領(lǐng)，把椅子放倒，小朋友跑著從椅子上單腿跨跳(教師示范)，小朋友們，想不想試一下，請(qǐng)小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好，按自己身上的粘貼分成兩隊(duì)，第一名幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，跨跳完成后，跑回原點(diǎn)拍下一名幼兒的手，最先跑完的一隊(duì)獲勝(注意關(guān)注體弱和膽小的幼兒，鼓勵(lì)并給與幫助)。第一輪游戲結(jié)束后，教師總結(jié)幼兒在比賽中遇到的問(wèn)題，再次進(jìn)行比賽。

　　3.參與競(jìng)爭(zhēng)，相互鼓勵(lì)。

　　我們的本領(lǐng)都學(xué)得很不錯(cuò)了，那接下來(lái)我們就進(jìn)行一場(chǎng)冠軍爭(zhēng)奪賽。要想奪得冠軍，必須要克服困難，首先一起看一下有哪些困難：經(jīng)過(guò)小河、跨過(guò)障礙、繞過(guò)樹(shù)林取得笑臉獎(jiǎng)牌。

　　教師介紹比賽規(guī)則：將幼兒分成兩組，每組的第一名幼兒先出發(fā)，闖過(guò)難關(guān)，取得一枚粘貼，然后原路返回，拍下一名幼兒的手，下一名幼兒再出發(fā)，依次進(jìn)行。最先全部取得獎(jiǎng)牌的一隊(duì)為獲勝隊(duì)。(為獲勝隊(duì)鼓掌喝彩，為沒(méi)有獲勝的隊(duì)鼓掌鼓勵(lì))

　　4.放松運(yùn)動(dòng)。

　　把小椅子移至場(chǎng)地邊上。聽(tīng)輕音樂(lè)，放松身體。

　　5.再見(jiàn)，退場(chǎng)。

教學(xué)反思：

　　興趣是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，大班健康活動(dòng)，對(duì)孩子們進(jìn)行跑，跳，跨的練習(xí)，跨越障礙過(guò)程中，部分幼兒對(duì)障礙產(chǎn)生恐懼，在練習(xí)中給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)，幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼，讓他們感受到教師的關(guān)注，增強(qiáng)跨越障礙物的自信心。發(fā)展孩子們的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

13、大班體育活動(dòng)教案《跳竹竿》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。

　　2.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《春天在哪里》，竹竿若干根，音響。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們你們看這是什么(竹竿)，你們誰(shuí)知道它的玩法?(有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來(lái)跳去)師:今天，老師和你們一起玩竹竿，你們想不想玩啊?(想)這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

　　二、幼兒學(xué)跳竹竿

　　(一)教師講解、示范腳上動(dòng)作以及合作分合竹竿的方法。(兩個(gè)老師幫忙，手拿竹竿對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分開(kāi)、合攏有節(jié)奏的敲打)。

　　(二)看老師先示范一遍，用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請(qǐng)兩位教師幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

　　師：看老師先示范一遍，一二 一二 一二師：小朋友想不想試一試啊?(想)好，現(xiàn)在請(qǐng)你們找到自己的好朋友，4個(gè)人一組，每組2個(gè)小朋友先敲打，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))另外兩個(gè)觀看，然后再交換?(安排好練習(xí)的位置)

　　師：好，我們一起來(lái)試試看，一二 一二 (好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友交換一下)

　　師：好，真棒!請(qǐng)小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現(xiàn)在要請(qǐng)我們的小朋友來(lái)練習(xí)腳上的功夫類。'

　　師：在跳的時(shí)候要注意你們之間合作，并注意安全。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才找的好朋友，四個(gè)人一組，我們來(lái)試試看。(數(shù)著節(jié)奏，慢慢來(lái)，小手叉腰一二 一二，交換)討論手上動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)兩人合作：有節(jié)奏的擺放竹竿。 討論腳上動(dòng)作，幼兒跟節(jié)奏練習(xí)腳上跳的動(dòng)作。 幼兒自由組合，練習(xí)分合竹竿的本領(lǐng) 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　三、教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正。

14、大班體育活動(dòng)教案《跳跳小袋鼠》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)多種跳的方法：?jiǎn)文_跳、雙腳跳。

　　2、通過(guò)游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。

　　3、樂(lè)意參與跳的活動(dòng)，并努力克服困難，一直跳到結(jié)束。

　　4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】圈若干、椅子兩把。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　師：請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過(guò)程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢(shì)。

　　二、游戲活動(dòng)：“跳跳小袋鼠”。

　　1、幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)單腳跳及雙腳開(kāi)合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊(duì)站在場(chǎng)地的一端，另一端兩把小椅子。

　　2、游戲開(kāi)始前，教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過(guò)程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。

　　游戲開(kāi)始，排頭的兩位先單腳跳過(guò)圈，再繞過(guò)彎曲的小橋(即繩子)，再進(jìn)行開(kāi)合跳圈，最后繞過(guò)小椅子，跑回自己的小隊(duì)，拍一下第二位幼兒的手，站至對(duì)尾，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行第一位幼兒的動(dòng)作。

　　三、放松活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲“袋鼠跳”。

　　附兒歌：跳跳歌

　　跳跳跳，雙腳跳，

　　跳跳跳，單腳跳，

　　跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，

　　天天跳，身體棒。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒第一次開(kāi)始練習(xí)雙腳行進(jìn)跳，因?yàn)橛辛瞬即募s束，幼兒在練習(xí)時(shí)比較謹(jǐn)慎，慢慢地往前跳。等他們掌握了動(dòng)作要領(lǐng)后，膽子漸漸大起來(lái)了，行進(jìn)跳時(shí)能做到又穩(wěn)、又輕、又快。教師以觀察為主，讓幼兒在自身不時(shí)的嘗試、練習(xí)過(guò)程中，積累經(jīng)驗(yàn)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。所有的幼兒在活動(dòng)方面的素質(zhì)和協(xié)作能力都不可能完全一樣，各有長(zhǎng)短，教師應(yīng)該從孩子出發(fā)，當(dāng)孩子表現(xiàn)沒(méi)有預(yù)想完美時(shí)，要學(xué)會(huì)看到的是孩子的進(jìn)步。

15、大班體育活動(dòng)教案《好玩的梯架》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒能順利爬上梯架，并在橫梯上直立行走。

　　2.增強(qiáng)幼兒的身體平衡能力，提高協(xié)調(diào)性。

　　3.增強(qiáng)幼兒的勇氣和自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　梯架兩組(四個(gè))，橫梯兩個(gè)，海綿墊四塊。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.跟隨音樂(lè)，組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，鍛煉腿腳的靈活性。

　　2.教師交代活動(dòng)玩法和規(guī)則，請(qǐng)幼兒示范。

　　(1)交代玩法：將幼兒分成兩隊(duì)，排隊(duì)進(jìn)行游戲，(教案出自：快思教案.網(wǎng))爬上一端的梯架，在橫梯上直立行走至另一個(gè)梯架，然后跳在海綿墊上。

　　(2)幼兒自由進(jìn)行游戲。

　　3.教師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，再次嘗試。

　　一輪結(jié)束后，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)，比如，跳的時(shí)候一定要膝蓋前屈，伸開(kāi)雙臂等。

　　4.隨音樂(lè)進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

16、大班體育活動(dòng)教案《小鯉魚跳龍門》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能目測(cè)出障礙物的距離，勇敢助跑跨跳過(guò)高度約30厘米的障礙物。

　　2.愿意與大家分享自己跨跳的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)積極向上的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.事先與幼兒講《鯉魚跳龍門》的故事。

　　2.四個(gè)高度不同的龍門(皮筋與椅子相連)，取名為“長(zhǎng)江之門”“黃河之門”“長(zhǎng)城之門”“泰山之門”，小魚卡片四個(gè)，雪花片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.以故事情節(jié)引出任務(wù)“跳龍門”，練習(xí)助跑跨跳。

　　(1)教師交代跨跳動(dòng)作的基本要領(lǐng)：一只腳用力蹬地，同時(shí)另一條腿屈膝跨跳過(guò)，(教案出自：快思.教案網(wǎng))平穩(wěn)落地。請(qǐng)幼兒分組練習(xí)，教師指導(dǎo)幼兒目測(cè)好障礙物的位置，調(diào)節(jié)自己的步伐助跑跨跳。

　　(2)請(qǐng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，跨跳成功的幼兒分享跨跳經(jīng)驗(yàn)。

　　2.游戲開(kāi)始，分別跨跳高度不同的龍門，每跨越一個(gè)高度的門，取回一個(gè)顏色的鱗片(雪花片)。最后一片鱗片，大家魚貫一次跨過(guò)四個(gè)龍門，一起獲得。

　　3.每一次跨跳后教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，指出應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　4.歡呼勝利，聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。

　　【活動(dòng)反思】:小鯉魚跳龍門的故事可以說(shuō)是家喻戶曉,用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣,可是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)要跳過(guò)一定的高度則需要進(jìn)行下肢彈跳力的訓(xùn)練,在游戲過(guò)程中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及合作能力,從而讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

17、大班體育教案《夾球跳》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解球的各種玩法，學(xué)習(xí)雙腿夾球跳，嘗試夾球跳過(guò)15cm高的障礙。

　　2.能大膽接受挑戰(zhàn)，樂(lè)意和同伴一起游戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒已有部分玩球經(jīng)驗(yàn)。

　　2.彈力球人手1個(gè)，籃子2人1個(gè)，里面放上4層1組牛奶盒1份，1層牛奶盒多份。

　　3.第一、第二關(guān)闖關(guān)圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　幼兒站成4豎排，教師和幼兒做球操進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、自由玩球

　　幼兒站成2橫排。

　　1.小朋友的球操做得真棒，除了球操，你還會(huì)哪些玩球的本領(lǐng)，趕快去試一試?(幼兒自由玩球幾分鐘后“請(qǐng)你抱好你的球，女孩子站到起點(diǎn)線，男孩子站到終點(diǎn)線?！?

　　2.誰(shuí)先來(lái)介紹一下你玩球的方法?(重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固拍球、用手拍球走的技能)

　　教師走到起點(diǎn)線，帶領(lǐng)幼兒一起向中心線邊走邊拍球后，再返回。

　　三、玩球新方法：夾球跳

　　1.老師也會(huì)玩球的新方法，仔細(xì)看我是怎樣玩的?

　　教師示范：把球放在腿中間，夾住球往前跳。

　　2.你看到老師是怎樣跳的呢?那你們想來(lái)試試嗎?記住跳的時(shí)候要把把球夾得又穩(wěn)又牢。(幼兒嘗試，教師指導(dǎo))

　　3.你們都成功了嗎?你們用什么方法把球夾得又穩(wěn)又牢?教師小結(jié)：要夾住球的中間，球要放在腿中間的部位，用力夾緊等。

　　4.夾球跳過(guò)障礙。

　　挑戰(zhàn)一：出示4層高的紙盒，你們看老師今天還帶來(lái)了什么?這是幾層的牛奶盒?

　　(1)你能夾著球跳過(guò)4層高的紙盒，球不掉嗎，誰(shuí)來(lái)試試?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))請(qǐng)2名幼兒進(jìn)行嘗試。

　　(2)你們都想來(lái)試試了，這樣，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，拿一份牛奶盒，試試跳過(guò)4層高的紙盒?(幼兒集體嘗試，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱.有困難的幼兒提供及時(shí)的幫助)

　　(3)集中幼兒，進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。

　　剛才你們都成功了嗎?你們不光學(xué)會(huì)了夾球跳的方法，還能夠勇敢地跳過(guò)那么高的牛奶盒，真棒，給自己一點(diǎn)掌聲!

　　挑戰(zhàn)二：出示1層、2層高的紙盒。

　　在場(chǎng)地兩邊還有1層、2層高的紙盒，請(qǐng)小朋友從4層高的紙盒開(kāi)始一層一層疊加，看看你最高能跳過(guò)幾層高的紙盒?(幼兒自由嘗試)提醒幼兒根據(jù)自己的能力一層一層累加。

　　(4)你跳過(guò)了幾層高的紙盒?(分男女集體展示)

　　四、游戲：夾球闖關(guān)

　　1.今天我們學(xué)了新本領(lǐng)，你們能接受更高挑戰(zhàn)嗎?在前面有一個(gè)神秘禮物盒，必須過(guò)兩關(guān)的挑戰(zhàn)才能得到禮物。請(qǐng)小朋友8人一組，分成4隊(duì)，排到紅線上。

　　2.勇闖第一關(guān)。

　　(1)出示第一關(guān)路線圖：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看上面有什么?表示什么意思?

　　(從紅線的起點(diǎn)出發(fā)，夾球跳繞過(guò)兩個(gè)瓶子，跳過(guò)藍(lán)線上4層高的盒子，到達(dá)終點(diǎn)拍5下球，最后用手趕球回來(lái)。)

　　(2)請(qǐng)幼兒相互合作根據(jù)第一關(guān)路線圖布置場(chǎng)地。

　　提醒幼兒相互分工合作，能又快又好地按照路線圖把場(chǎng)地布置好。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范闖過(guò)第一關(guān)。

　　提醒幼兒闖關(guān)過(guò)后要拍著球回來(lái)。

　　討論：中途球掉了怎么辦?(撿回來(lái)，從掉球的地方重新開(kāi)始)

　　(4)幼兒小組合作勇闖第一關(guān)。

　　游戲規(guī)則：一隊(duì)一個(gè)球，從第一個(gè)小朋友出發(fā)，順利到達(dá)就將球傳給下一個(gè)小朋友，最后一個(gè)順利到達(dá)的小朋友就可成功取回第二關(guān)路線圖。

　　3.勇闖第二關(guān)。

　　(1)第一關(guān)和第二關(guān)有什么不一樣?(第二關(guān)紅線上多了4層和5層高的紙盒)

　　(2)為什么第二關(guān)會(huì)有兩種不同高度的紙盒?(可根據(jù)自己的能力選擇跳過(guò)不同高度的紙盒)

　　(3)幼兒小組合作勇闖第二關(guān)，獲取最后禮物。

　　提醒幼兒根據(jù)自己的能力選擇跳過(guò)相應(yīng)高度的紙盒，并遵守闖關(guān)規(guī)則。

　　(4)介紹最后得到的禮物：

　　小結(jié)：原來(lái)我們的禮物是海洋球，我們用海洋球來(lái)做按摩操吧，結(jié)束活動(dòng)。

18、大班體育活動(dòng)教案《袋鼠旅行》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3、掌握雙腿跳躍的能力。

　　4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動(dòng)感音樂(lè)一組。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、

　　1)隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)(齊步走，左右轉(zhuǎn)，左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù)、)

　　2)隨音樂(lè)熱身運(yùn)動(dòng)

　　二、

　　1、導(dǎo)入：今天老師給你們準(zhǔn)備了一些好玩的東西，快看看是什么?幼兒排隊(duì)取布袋，這些布袋怎麼玩呢? 小朋友們快來(lái)試試吧!

　　2、

　　1)幼兒自由探索布袋的玩法，教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的玩法。

　　2)讓特殊玩法的幼兒展示分享

　　3)師：剛才你們都玩得非常棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們?cè)賮?lái)試試吧!

　　4)幼兒再次嘗試不同的玩法，教師引導(dǎo)多種玩法，引導(dǎo)幼兒鉆入布袋，探索各種布袋里的各種玩法，啟發(fā)幼兒講述自己怎樣玩的，模仿的那種小動(dòng)物。

　　5)師：讓我們都來(lái)變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!

　　可愛(ài)的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會(huì)有很多很多的困難，有小河，小山，如果小袋鼠們沒(méi)有本領(lǐng)行不行?那袋鼠們趕快來(lái)學(xué)本領(lǐng)吧!

　　3、師介紹場(chǎng)地和規(guī)則："小袋鼠要一個(gè)接一個(gè)要雙跳過(guò)籬笆，一個(gè)一個(gè)爬過(guò)草地然后到起點(diǎn)重新開(kāi)始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起來(lái)不要摔倒，不退不擠，可愛(ài)的小袋鼠們趕快來(lái)聯(lián)系我們的本領(lǐng)吧!

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行，秩序較好。

19、大班體育活動(dòng)教案《小鹿搬家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和積極競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一個(gè)裝了半瓶水的大雪碧瓶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分。

　　(1)幼兒自帶雪碧瓶進(jìn)場(chǎng)，迅速站成一路縱隊(duì)，并將雪碧瓶豎放在地上，有一定的距離，教師帶領(lǐng)幼兒繞雪碧瓶進(jìn)行走、跑的練習(xí)。

　　(2)將雪碧瓶橫放，進(jìn)行跨雪碧瓶走和雙腳進(jìn)行跳的練習(xí)。

　　(3)做雪碧瓶操，動(dòng)作自編，順序?yàn)椋荷现\(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

　　2、基本部分。

　　組織幼兒，迅速將手中的雪碧瓶排成一排，布置在場(chǎng)上。

　　(1)交代游戲名稱、玩法。

　　“今天大家都來(lái)當(dāng)小鹿，玩一個(gè)小鹿搬家的游戲好嗎?”(教案出自：快思.教案網(wǎng))“在一塊塊大石頭的面前是小鹿的新家，小鹿要跨過(guò)大石頭將青草搬到新家去，如何跨過(guò)大石頭，順利地將青草搬到新家呢?”

　　(2)學(xué)習(xí)助跑跨跳。

　　教師示范：在起跑線后往前助跑,在雪碧瓶前,一只腳用力蹬地,另一只腳跳起跨躍過(guò)雪碧瓶,雙腳依次輕輕落下,繼續(xù)向前跑。

　　(3)游戲比賽“小鹿搬家”。

　　幼兒分成三隊(duì)，每人拿一個(gè)青草卡片，當(dāng)?shù)谝恢恍÷箤⑶嗖菟偷叫录曳祷睾?，第二只小鹿就立即出發(fā)，依次進(jìn)行，看哪個(gè)小鹿最先搬完。

　　提醒幼兒若將雪碧瓶碰倒，要立即擺好后再繼續(xù)跑。

　　3、結(jié)束部分。

　　小結(jié)比賽情況，表?yè)P(yáng)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律有榮譽(yù)感的幼兒。

　　教后感：利用廢舊的材料雪碧瓶來(lái)給幼兒做游戲，興趣感很濃，本活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的彈跳能力，以及團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和積極競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

20、大班體育活動(dòng)教案《可愛(ài)的小青蛙》含反思

　　幼兒園大班體育教案：可愛(ài)的小青蛙

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)多種不同的練習(xí)方法，鍛煉幼兒跳躍能力，提高其身體素質(zhì)。

　　2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題、克服困難的好品質(zhì)，激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：竹筐20個(gè)(邊筐高25厘米)、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮(荷葉)每人一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、音樂(lè)游戲“小青蛙醒來(lái)了”。教師與幼兒隨著音樂(lè)做各種動(dòng)作，活動(dòng)身體。

　　2、幼兒每人選一張“荷葉”，擺在地上，進(jìn)行跳進(jìn)跳出動(dòng)作練習(xí)，(教師提醒幼兒注意起跳時(shí)先屈膝，落地要輕)

　　二、基本活動(dòng)

　　練習(xí)一“勇敢的小青蛙”：訓(xùn)練幼兒跳過(guò)高25厘米的障礙物。

　　老師：“今天天氣真好，小青蛙們一起到野外去玩玩，好嗎?路上會(huì)有一些小土坑和小土堆，我們可以跳進(jìn)、跳出、跳上、跳下，可好玩了!”

　　1、將竹筐平放，小青蛙跳進(jìn)跳出小土坑。

　　2、將竹筐倒扣放，小青蛙跳上跳下小土堆。

　　練習(xí)二“互相幫助的小青蛙”：訓(xùn)練幼兒平衡能力及為他人提供幫助。

　　老師：“前面的路上，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的小橋，你們想不想玩驚險(xiǎn)的“兩人過(guò)橋”的游戲?”

　　老師講解游戲的方法，提示“小橋的橋面比較窄，小青蛙們過(guò)小橋的時(shí)候，要互相照顧、互相幫助，想一想怎樣才能又快又穩(wěn)的過(guò)橋。”

　　將幼兒分成兩組，各自站在兩邊的起跑線上，聽(tīng)口令同時(shí)過(guò)橋(竹筐倒扣，一個(gè)挨一個(gè)擺放成一座小橋)

　　①過(guò)直線型小橋：

　?、谶^(guò)型小橋：

　?、圻^(guò)型小橋

　?、苓^(guò)間隔式小橋

　　(在活動(dòng)中，教師重點(diǎn)提示兩人相遇時(shí)，要照顧到對(duì)方，保證不讓自己，也不讓別人掉下橋)

　　練習(xí)三“團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小青蛙”：讓幼兒學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

　　老師：“小青蛙們都累了，請(qǐng)你們聽(tīng)指令，以最快的速度跳到指定的一張荷葉上，全都能坐下來(lái)休息，行嗎?”

　　1、聽(tīng)口令，全體坐在最大的荷葉上

　　2、聽(tīng)口令，全體坐在較大的荷葉上(幼兒緊貼著坐)

　　3、聽(tīng)口令，全體坐在中等大的荷葉上(幼兒擁擠著坐，個(gè)別需坐在別人腿上)

　　4、聽(tīng)口令，全體坐在最小的荷葉上，教師啟發(fā)幼兒如何能讓大家都能坐下?如何提供幫助?(半數(shù)幼兒需重疊抱坐)

　　(教師鼓勵(lì)幼兒互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，能在越來(lái)越小的荷葉上坐下來(lái)，從中體驗(yàn)到“分享”后的快樂(lè))

　　三、放松活動(dòng)“小青蛙回家”

　　老師：“小青蛙們，天快黑了，我們?cè)摶丶伊??！?/p>

　　1、兩人一組手拉手繞過(guò)障礙物(竹筐)

　　2、四人一組手拉手以轉(zhuǎn)圈的方式繞過(guò)障礙物

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，教師為幼兒提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作自己探索"水不見(jiàn)了"的原因。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)變魔術(shù)的情景，通過(guò)一個(gè)神奇的魔術(shù)，不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力，它不僅能提高幼兒認(rèn)知活動(dòng)的積極性和效果，還能使認(rèn)知活動(dòng)成為一件快樂(lè)的事情。幼兒在強(qiáng)烈探究欲望的趨使下，主動(dòng)地去探索"水不見(jiàn)了"的原因，并將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的?；顒?dòng)中幼兒不僅充分體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂(lè)于探索現(xiàn)象原因的探究精神。整節(jié)活動(dòng)過(guò)程中幼兒完全融入到魔術(shù)師的角色中，處于一種積極的探索的狀態(tài)中，自覺(jué)的去尋找"水不見(jiàn)了"的原因，表現(xiàn)得很專注、很投入，而教師始終以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，自始自終保證了幼兒在探索活動(dòng)中的主體地位。

21、大班體育活動(dòng)教案《夾包跑》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教會(huì)幼兒夾包跳的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。

　　3、發(fā)展創(chuàng)造性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：沙袋

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分。

　　(1)隊(duì)列練習(xí)。隊(duì)形變化：走圈、開(kāi)花、六個(gè)小圓、切斷分隊(duì)。

　　(2)準(zhǔn)備操，聽(tīng)信號(hào)做相反動(dòng)作。如：口令向前走，幼兒向后走;口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。

　　2、基本部分。

　　(1)幼兒依次取沙袋在場(chǎng)地自由分散進(jìn)行一物多玩活動(dòng)，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，(教案出自：快思.教案網(wǎng))手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運(yùn)等。老師巡回觀察指導(dǎo)，對(duì)玩法新穎有趣的及時(shí)給予肯定，并向其他幼兒推廣。

　　(2)學(xué)習(xí)夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動(dòng)名稱，進(jìn)行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo)，讓動(dòng)作完成好的幼兒做示范。鼓勵(lì)幼兒間展開(kāi)比賽，看誰(shuí)的沙包投得遠(yuǎn)。

　　(3)集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規(guī)則：聽(tīng)信號(hào)，每隊(duì)第一名幼兒開(kāi)始連續(xù)夾包跳行進(jìn)至前方，拿起沙包快跑回來(lái)，交給下一位同伴，哪隊(duì)先跳完為勝。

　　3、結(jié)束部分。

　　游戲“堆雪人”。

　　教后感：此活動(dòng)還可以在戶外活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法。以達(dá)到培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。

　　【活動(dòng)反思】

　　此活動(dòng)還可以在戶外活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行夾沙包的比賽，以達(dá)到培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。孩子們很喜歡游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)鍛煉了幼兒雙腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。 總的來(lái)說(shuō)本節(jié)課的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)，再配合方面有待加強(qiáng)和鍛煉。孩子們?cè)诨顒?dòng)中，比得很認(rèn)真，玩的很開(kāi)心。使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)在第一環(huán)節(jié)中我涉及到了先活動(dòng)下肢， 為下面的夾包跳做了熱身，但音樂(lè)選的不太好，與此不搭，若當(dāng)時(shí)我能立即改為師幼一起喊口令，或許效果會(huì)更好。

　　第二環(huán)節(jié)中，讓孩子們自己先探索沙包的玩法，完成的比較好，孩子們都想到了多種沙包的玩法，還很積極的把自己想到的玩法同大伙分享

　　第三環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)夾包跳的動(dòng)作要領(lǐng)掌握的還不錯(cuò)，大部分都能按要求去做，只是部分幼兒用力甩出沙包時(shí)力量不夠，在以后的活動(dòng)中，對(duì)下肢力量的練習(xí)加強(qiáng)些。

　　第四環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)游戲規(guī)則掌握的還可以，孩子們的積極性都很高，對(duì)投進(jìn)圈中的沙包很有成就感，隨后可在課外活動(dòng)中多參加這樣的活動(dòng)。

　　第五環(huán)節(jié)中的音樂(lè)播放時(shí)，將磁帶中的音樂(lè)弄反了，這也是我的失誤。

　　以上是我對(duì)本次活動(dòng)的分析，好的方面將繼續(xù)保持，不足不到位之處在以后的活動(dòng)中積極改正。

22、大班體育活動(dòng)教案《玩呼啦圈》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。

　　2、調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。

　　3、體驗(yàn)參于游戲的樂(lè)趣。

　　4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　呼啦圈(老師和幼兒人手一個(gè))背景音樂(lè)：《健康歌》

　　小椅子(擺半圓形放在活動(dòng)場(chǎng)地的后邊)

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)熱身運(yùn)動(dòng)播放《健康歌》，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧變成長(zhǎng)頸鹿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子便成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教師運(yùn)用比較口語(yǔ)化的語(yǔ)言和孩子們一起做運(yùn)動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)起孩子們參與游戲活動(dòng)的樂(lè)趣師：哦，我好累了，我要休息一下教師找到自己的地方做好，幼兒也會(huì)隨老師一樣找到自己的小椅子做好，因?yàn)榻裉靵?lái)的老師很多，孩子們會(huì)左顧右看師：孩子們，先和今天來(lái)的這么多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來(lái)了許多的禮物，給我們帶來(lái)什么樣的禮物呢?讓我找找看。

　　(二)講解游戲，幼兒玩游戲教師出示只能備好呼啦圈師：老師們給我們準(zhǔn)備的是什么好東西?你們認(rèn)識(shí)嗎?

　　幼：呼啦圈師：這是干什么的?這么漂亮，好像是拿來(lái)吃的?

　　教師做出要吃呼啦圈的動(dòng)作幼：別吃別吃，呼啦圈是用來(lái)玩的師：用來(lái)玩的?怎么玩呢?

　　幼：把它放在腰上，這樣轉(zhuǎn)著玩師：那你來(lái)試試，做給小朋友們看一看好嗎?

　　幼兒展示在腰上的玩法，師：哦，這個(gè)呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能還有別的玩法?要和剛才小朋友的玩法不一樣的教師要作出一幅不會(huì)玩呼啦圈的樣子幼：我來(lái)讓3--4個(gè)小朋友上來(lái)展示自己和別人不一樣的玩法。

　　師：我看見(jiàn)還有很多的小朋友向展示一下，這樣吧，我這又許多的呼啦圈，我每人給你發(fā)一個(gè)，你自己找一個(gè)空的地方，不要緊碰到別的小朋友。想一想呼啦圈還可以怎么玩?一會(huì)我們看一看誰(shuí)的玩法多?

　　給幼兒發(fā)圈，讓幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導(dǎo)師：剛才我看見(jiàn)有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了，我們趕快集合，來(lái)比比誰(shuí)的玩法最多，最好。

　　幼兒做好以后師：誰(shuí)來(lái)試一下?

　　幼：我來(lái)引導(dǎo)幼兒3--4個(gè)進(jìn)行展示，并經(jīng)興簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)師：剛才這些小朋友玩的很好?？墒?，他們都是每人一個(gè)呼啦圈玩的，可不可以幾個(gè)人一起玩幾個(gè)或者許多的呼啦圈，誰(shuí)來(lái)教教我?

　　師：讓我們來(lái)分組試一下教師將幼兒分成幾個(gè)小組，自己加如某一小組，師：我們每一組找一個(gè)地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。

　　幼兒分組去練習(xí)，教師要加以指導(dǎo)師：我們集合了，來(lái)看一看那一組的最好師：掌聲有請(qǐng)第一組第一組展示師：第一組展示的好不好?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?

　　幼：好，因?yàn)樗麄?-------------以下幾組一樣，每組展示完以后，讓小朋友們互相評(píng)價(jià)各族的優(yōu)點(diǎn)，并且說(shuō)以下好與不好的原因，教師做最后的點(diǎn)評(píng)師：在《西游記》里面有一個(gè)小英雄也是拿著一個(gè)圈的，你們知道是誰(shuí)嗎?

　　幼：小哪吒師：小哪吒喜歡玩圈，并且方法也很多，我們一起和小哪吒比比看誰(shuí)玩得好放《小哪吒》的音樂(lè)，老師教加入，和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法

　　(三)放松運(yùn)動(dòng)師：我們和小哪吒比完了，讓我們?cè)诤秃衾踩μ鴤€(gè)舞吧!

　　放《月光下的鳳尾竹》，教師領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，師：讓我們一起去開(kāi)車了，拿起呼啦圈退出活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　1、在小組合作的過(guò)程中，幼兒能夠主動(dòng)地和小組成員交流，不僅鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要的是小組合作成功了，每個(gè)小組都創(chuàng)造出了自己的玩法，很有成就感，充滿了自信。

　　2、一物多玩是鍛煉幼兒創(chuàng)新思維，發(fā)散思維的良好途徑。

　　3、幼兒創(chuàng)造的玩法很多，玩的也很高興，真正體現(xiàn)了幼兒的主體作用。

23、大班體育活動(dòng)教案《跳繩歌》含反思

　　目標(biāo)：教育幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，熟練跳繩的技巧。

　　教育幼兒相互配合，協(xié)調(diào)動(dòng)作。

　　重點(diǎn)：保護(hù)自己不被繩子打到。

　　過(guò)程：

　　1、學(xué)兒歌，熟練背誦兒歌內(nèi)容。

　　2、老師先和能力強(qiáng)的幼兒跳繩。

　　3、講解跳繩的基本技巧，(教案出自：快思:教案網(wǎng))注意看繩子翻轉(zhuǎn)的方向，起跳要均勻有力，不要太高或太低，出學(xué)者可仨人跳，跳死繩。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　幼兒出次學(xué)習(xí)跳繩，技巧差，不夠靈活，但是幼兒的積極性非常高，效果很好，而且家長(zhǎng)反映好，有的孩子兒歌被熟了，不會(huì)跳，有的會(huì)跳不會(huì)兒歌，這樣孩子們就自由結(jié)合分組活動(dòng)，幾天后，大部分幼兒能邊跳邊唱了。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)活動(dòng)課是我以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒對(duì)事物充滿好奇且善于模仿，以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動(dòng)形式，來(lái)調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。我以做“照鏡子”的游戲方式展開(kāi)熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒興趣點(diǎn)很高，接下來(lái)引導(dǎo)幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩，引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種方法。老師并總結(jié)出幾種方法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請(qǐng)?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范，并沒(méi)有評(píng)價(jià)，這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒并沒(méi)有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動(dòng)作。

24、大班體育游戲活動(dòng)教案《趣味跳圈》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)玩圈，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力及合作能力。

　　3、培養(yǎng)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圈人手一個(gè)，錄音帶、兩根長(zhǎng)繩

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)做圈操 跟音樂(lè)，做操：上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍運(yùn)動(dòng)。

　　(二) 1、請(qǐng)幼兒用各種方法玩圈、發(fā)揮想象與創(chuàng)造力。

　　2、集中請(qǐng)幼兒演示、其他幼兒向他學(xué)習(xí)。

　　3、用剛才沒(méi)用過(guò)的方法再去玩一玩。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

　　(三)游戲“看誰(shuí)鉆得快”

　　(四)請(qǐng)幼兒以組為單位，合作擺圈，進(jìn)行跳圈游戲。

　　體現(xiàn)合作、討論、看哪組設(shè)計(jì)的與眾不同。

　　看一看，互相跳一跳。

　　(五)游戲“開(kāi)火車”，音樂(lè)。

　　游戲“坐纜車”，以比賽的形式進(jìn)，要遵守規(guī)則：站到隊(duì)尾。

　　(六)“開(kāi)火車”結(jié)束，請(qǐng)幼兒收拾整理。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園體育活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式之一，對(duì)幼兒身心的健康發(fā)展有著不可忽視的重要作用。 圈是幼兒園常用的體育器械之一，幼兒對(duì)此器械較為熟悉，因此，設(shè)計(jì)了這次“玩圈圈”活動(dòng)。本次活動(dòng)利用圈的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒探索、掌握用圈來(lái)鍛煉身體的各種方法，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，促進(jìn)幼兒各種基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。培養(yǎng)幼兒的嘗試，激發(fā)幼兒參與身體鍛煉活動(dòng)的興趣，通過(guò)身體活動(dòng)，克服各器官、組織的惰性，激活主要肌群，提高活動(dòng)能力。

25、大班健康教案《連續(xù)跨跳》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒跨跳動(dòng)作，鍛煉幼兒跳躍的能力。

　　2、掌握好連續(xù)跨跳動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定的節(jié)奏。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停頓地向前跑，是這次活動(dòng)要求掌握的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　難點(diǎn)：正確判斷障礙物的位置、寬度選擇起跨點(diǎn)，并調(diào)節(jié)步幅、落地較輕。目測(cè)好距離，選擇好起跨點(diǎn)，關(guān)系到幼兒是否能跨過(guò)障礙物，調(diào)節(jié)好步幅、落地輕、有助于身體的平衡和減輕著地時(shí)對(duì)腦部的震動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)

　　(一)準(zhǔn)備部分 (約時(shí)間5分鐘)：

　　(1)復(fù)習(xí)圈操、

　　(2)變換隊(duì)形、

　　(3)走跑交替。為基本部分做好熱身準(zhǔn)備。

　　(二)基本部分(約23分鐘)

　　幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間約14分鐘活動(dòng)密度恰當(dāng) ，活動(dòng)量脈搏指數(shù)約1.5―1.6。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);

　　(1)幼兒自由組合玩圈，請(qǐng)個(gè)別組玩給大家看，引入課題。

　　(2)老師講解示范跨跳動(dòng)作，讓幼兒知道動(dòng)作名稱。

　　(3)動(dòng)作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時(shí)身體重心向前移帶動(dòng)后腿跨過(guò)障礙物，接著向前跑，突出重點(diǎn)。

　　(4)幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探索找到最好的起跨點(diǎn)，調(diào)節(jié)好步幅保持身體平衡，解決難點(diǎn)。

　　(5)幼兒集體練習(xí)：通過(guò)助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場(chǎng)地拉大距離練習(xí)，增加強(qiáng)度、密度。

　　(6)提高動(dòng)作難度練習(xí)，在掌握好助跑的基礎(chǔ)上，逐步加大動(dòng)作難度，練習(xí)助跑連續(xù)跨跳，做到動(dòng)作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。

　　(7)游戲“過(guò)小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守游戲的規(guī)則下，鞏固連續(xù)跨跳動(dòng)作，通過(guò)游戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R(shí)和合作精神。

　　(三)結(jié)束部分(約3分鐘)

　　安排放松舞步，讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè)中，身體逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在此次活動(dòng)中，孩子跳得很開(kāi)心，充分讓孩子自己主導(dǎo)怎樣跳，激發(fā)了孩子的積極性，調(diào)動(dòng)了孩子跳得興趣，尤其是延伸中提出讓孩子自己想游戲的玩法，更讓孩子的興趣提高到頂點(diǎn)，孩子自主玩的機(jī)會(huì)太少，以后要多創(chuàng)設(shè)這樣的活動(dòng)，讓孩子真正玩的盡興。

26、大班健康詳案教案《助跑跨跳》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　中班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃?，?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開(kāi)始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來(lái)獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也有了一定的安全意識(shí)。跳躍是中班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用器具練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識(shí)。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)短不一的竹編布道人手各一，木樁若干,竹梯，舊輪胎，果子，籃子等

　　活動(dòng)流程：

　　準(zhǔn)備活動(dòng)(律動(dòng))--幼兒主動(dòng)探索(探索與練習(xí)助跑跨跳)--游戲：運(yùn)果子--放松運(yùn)動(dòng)(簡(jiǎn)單律動(dòng))

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　助跑跨跳的能力

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、(師生開(kāi)小車進(jìn)場(chǎng))讓我們一起做運(yùn)動(dòng)(律動(dòng))音樂(lè)《誰(shuí)的小車最最快》2-3分鐘

　　2、今天我們一起來(lái)練一練跨過(guò)大石頭的本領(lǐng)。

　　幼兒自己選擇合適的竹編布道，嘗試、模仿、練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。(分散練習(xí))(教師啟發(fā)并參與：鼓勵(lì)敢于嘗試難度大的幼兒，并且讓幼兒可以小小組進(jìn)行模仿，以便啟發(fā)更多更好的可以發(fā)展他們動(dòng)作的玩法;幫助膽小的幼兒能跳過(guò)20厘米的距離)教師：注重觀察幼兒活動(dòng)的過(guò)程，在其需要的時(shí)候，給予適時(shí)適度地幫助，促使幼兒對(duì)自己選擇的難度能堅(jiān)持完成。幫助幼兒對(duì)竹編布道更熟悉，能探索出更多的練習(xí)方法。

　　提問(wèn)：怎樣使自己跳得更遠(yuǎn)?

　　3、“你們的本領(lǐng)練得怎樣了?”集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。(可分成三組進(jìn)行)

　　4、游戲：運(yùn)果子

　　對(duì)面有許多果子，我們一起把果子運(yùn)回來(lái)吧。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);(幼兒自由選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運(yùn)果子)游戲分兩遍(第一遍自由練習(xí)，第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上調(diào)整難度以及強(qiáng)調(diào)規(guī)則，幼兒在進(jìn)行第二遍時(shí)還可再選擇路徑)

　　想一想，你能用什么方法運(yùn)果子?

　　場(chǎng)地布置：第一組：輪胎架起竹梯平放一個(gè)布道一堆果子

　　第二組：走木樁平放兩個(gè)小布道一堆果子

　　第三組：輪胎堆成的小山豎放小布道一堆果子

　　5、結(jié)束：放松運(yùn)動(dòng)，音樂(lè)(聽(tīng))

　　今天，你們的本領(lǐng)真正大，能跨過(guò)很大的石頭把那么多的果子搬了過(guò)來(lái)，我真為你們高興。聽(tīng)--，你聽(tīng)到了什么?(舒緩動(dòng)作)坐下互相捶捶腿，放松自己。教師簡(jiǎn)單總結(jié)，表?yè)P(yáng)孩子的表現(xiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　利用竹編布道不同的長(zhǎng)短，讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié)，有了讓孩子自己設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)，也可在活動(dòng)中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。同時(shí)，也符合本園科研課題“利用農(nóng)村自然材料在幼兒園體育活動(dòng)中應(yīng)用的研究”的精神，大量利用具有自然風(fēng)格的器具，讓幼兒在玩中學(xué)。

27、幼兒園體育游戲《快樂(lè)跳跳跳》大班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　?、闭莆照驹谔羞M(jìn)行跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　?、材芴走@跳袋跳過(guò)不同寬度和高度的障礙。

　　⒊喜歡參與體育游戲，敢于挑戰(zhàn)困難，感受同伴一起游戲的快樂(lè)與成功。

　?、创龠M(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　⒌培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：跳袋若干(大號(hào)、中號(hào)兩種，幼兒可根據(jù)身高自由選擇)，標(biāo)志物 2 個(gè)，起點(diǎn)線，熱身及放松的音樂(lè)各 1 首。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)，為開(kāi)展游戲做準(zhǔn)備。

　?、眲?chuàng)設(shè)“小袋鼠練本領(lǐng)”的情境，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)。

　　⒉請(qǐng)幼兒四散做熱身操，重點(diǎn)活動(dòng)上肢、下肢，練習(xí)跳躍的動(dòng)作。

　　二、組織幼兒玩游戲，掌握套跳袋行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)，挑戰(zhàn)跳過(guò)不同寬度和高度的障礙。

　?、币龑?dǎo)幼兒自由探索套跳袋跳的方法，掌握套跳袋原地跳的動(dòng)作要領(lǐng)。小結(jié)：雙手拎緊跳袋，雙腳并攏，雙腿彎曲，雙腳用力蹬地起跳。

　?、步處熓痉秳?dòng)作，幼兒嘗試跳躍，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)套跳袋行進(jìn)跳的動(dòng)作。

　　三、組織幼兒玩游戲，挑戰(zhàn)套跳袋跳過(guò)不同寬度和高度的障礙。

　　游戲 1：“小袋鼠繞障礙”，根據(jù)人數(shù)將幼兒分成 2~3 隊(duì)，請(qǐng)幼兒套跳袋行進(jìn)跳，繞過(guò)障礙回到起點(diǎn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)快速行進(jìn)跳的方法。

　　游戲 2：“小袋鼠過(guò)小河”，幼兒隨音樂(lè)套跳袋行進(jìn)跳，跳過(guò) 40cm 寬的小河，不能掉到小河里。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跳過(guò)小河前要停頓，準(zhǔn)備好再起跳。

　　游戲 3：“小袋鼠練跳高”，教師側(cè)躺在地上，將一條腿抬起，確定為幼兒可跳過(guò)的高度，鼓勵(lì)幼兒自主選擇跳過(guò)山峰。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跳時(shí)屈膝，用力蹬地向前跳，鼓勵(lì)幼兒勇敢挑戰(zhàn)高峰。

　　游戲 4：“大老鷹抓小袋鼠”，教師扮演大老鷹，幼兒套跳袋迅速躲避“大老鷹”的抓捕。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒迅速反應(yīng)，調(diào)整自己跳躍的方向。

　　四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　帶領(lǐng)幼兒伴隨舒緩的音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)，與同伴互相捶腿，放松肌肉，緩解疲勞。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

28、大班體育活動(dòng)教案《好玩的桌子》反思

　　課程名稱 《好玩的桌子》

　　▲課程分析：

　　體育活動(dòng)是幼兒園必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。與其他課程不同的是，體育活動(dòng)中很重要的對(duì)身體能力訓(xùn)練的內(nèi)容，其實(shí)幼兒自己在一日生活的戶外游戲中就可以獲得提升。我常常會(huì)想集體教育活動(dòng)中的體育活動(dòng)究竟要在哪些方面進(jìn)行努力，來(lái)突破“動(dòng)作訓(xùn)練”的簡(jiǎn)單形式。在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，雖然幼兒在自主活動(dòng)時(shí)就能夠得到很多體能上的鍛煉，但有兩項(xiàng)內(nèi)容是一定需要在集體教育活動(dòng)中學(xué)習(xí)的：一是聽(tīng)口令的能力，二是保證安全下對(duì)自我的挑戰(zhàn)。根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。從日常的角度出發(fā)，以游戲?yàn)榛顒?dòng)情景，來(lái)達(dá)到不僅鍛煉幼兒肢體能力，也能夠訓(xùn)練其聽(tīng)從口令的規(guī)則意識(shí)，并在教師的保護(hù)下能大膽的進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，得到身體和心理雙方面的發(fā)展。

　　▲課程目標(biāo)：

　　1.在嘗試和探索中發(fā)展平衡、鉆爬能力，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2.主動(dòng)參與鍛煉并在規(guī)則要求中動(dòng)腦思考。

　　3.培養(yǎng)勇敢、果斷、互相幫助的良好品質(zhì)和自我選擇。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格

　　5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　▲課程準(zhǔn)備：

　　桌子六張、墊子兩個(gè)

　　▲課程過(guò)程：

　　■桌子擺成如圖所示：

　　■一、熱身活動(dòng)：

　?、儆變焊S老師繞著桌子走、跑老師隨機(jī)吹哨，幼兒立刻定住。

　?、谟變荷眢w的不同部位放置在桌子上

　?、塾變鹤谧雷由嫌檬謸位蛑挥闷ü蓢@桌邊挪動(dòng)。

　　■二、游戲：

　　●1、過(guò)高橋

　?、儆變悍殖赡信畠申?duì)依次從桌子擺成的長(zhǎng)橋上用自己喜歡的動(dòng)作過(guò)橋。

　　教師：引導(dǎo)孩子用嘗試各種不同的動(dòng)作(走、跑、跳、爬、滾等)

　　②男生學(xué)習(xí)女生的通過(guò)方法、女生學(xué)習(xí)男生的通過(guò)方法再次進(jìn)行游戲。

　?、勰信掷郑瑫r(shí)用相同的方法再次游戲，從上橋開(kāi)始到回去手都不可以松開(kāi)。

　　●2、過(guò)峽谷

　　將兩排桌子分開(kāi)，中間當(dāng)做大峽谷

　?、儆變弘S意嘗試動(dòng)作，通過(guò)山谷。

　?、谟變涸谧叱鰨{谷時(shí)，分別和前一個(gè)不同，從相反的方向歸隊(duì)。

　　●3、協(xié)力過(guò)高橋

　　①全部幼兒手拉手，從高橋的一端走到另一端，提醒幼兒注意安全

　　請(qǐng)幼兒自己找出剛才過(guò)高橋游戲時(shí)的問(wèn)題，思考更安全高效的方法。

　?、谠俅芜M(jìn)行游戲

　　▲總結(jié)：

　　評(píng)價(jià)幼兒傾聽(tīng)、觀察、思考的能力，進(jìn)行關(guān)于桌子游戲的安全教育。

　　▲課程反思：

　　這節(jié)活動(dòng)在進(jìn)行的時(shí)候考慮到教學(xué)材料的易得性使用了小班的桌子。而在實(shí)際課程進(jìn)行的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)小班的桌子高度還是不夠，不足以讓幼兒產(chǎn)生“有點(diǎn)害怕”的感覺(jué)。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)之一就是讓幼兒能在老師的安全保護(hù)下挑戰(zhàn)自己的膽量，而使用了小班的桌子后，這方面的效果就打了折扣。在教學(xué)過(guò)程中，我的語(yǔ)言組織還不夠精煉，常常會(huì)因?yàn)樽约阂槐闆](méi)講清楚而去重復(fù)或補(bǔ)充，這樣既不利于維持幼兒的積極性，也會(huì)浪費(fèi)有限的活動(dòng)時(shí)間，致使幼兒的活動(dòng)體驗(yàn)時(shí)間減少。在需要幼兒進(jìn)行一些創(chuàng)造性動(dòng)作創(chuàng)作的環(huán)節(jié)上，會(huì)明顯發(fā)現(xiàn)幼兒不敢創(chuàng)新甚至不知道該怎么創(chuàng)新，這是我這節(jié)活動(dòng)的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足導(dǎo)致的，如果在平時(shí)的活動(dòng)中能多給幼兒這樣的機(jī)會(huì)，他們一定能創(chuàng)造出更有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你有所幫助。

29、幼兒園大班體育活動(dòng)《我是跨欄小能手》教案反思

　　課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　為了本次活動(dòng)的順利開(kāi)展，活動(dòng)前我們組織幼兒開(kāi)展一系列的活動(dòng)，為本次活動(dòng)的開(kāi)展打下良好基礎(chǔ)

　　安全教育活動(dòng)：通過(guò)集體討論的形式讓幼兒自由討論：體育活動(dòng)中會(huì)遇到哪些困難的，應(yīng)該怎樣解決這些困哪?幼兒講解后再通過(guò)多媒體，視頻等形式，向幼兒展示了體育游戲活動(dòng)中可能會(huì)遇到的困難，以及解決的辦法。

　　動(dòng)作提升活動(dòng)：活動(dòng)前，我組織幼兒開(kāi)展了有趣的接力賽，躲避障礙物，跳繩以及平衡木的游戲，提升幼兒的走，跑，跳以及平衡能力，使幼兒的動(dòng)作技能能夠?yàn)橹芸缣鰷?zhǔn)備。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，組織幼兒觀看劉翔跨欄的視頻，讓幼兒有一個(gè)初步的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)助跑跨跳的動(dòng)作感興趣。

　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能助跑連續(xù)跨跳過(guò)6個(gè)高度為40厘米左右的障礙物，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性

　　2.探索適合自己的跨跳高度，體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我?guī)?lái)的快樂(lè)

　　3.能小組合作，勇于嘗試，不怕困難

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：空曠場(chǎng)地，跨跳工具12個(gè)(高度有所不同)，獨(dú)木橋，密碼卡等

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前了解劉翔跨欄的故事，看過(guò)劉翔跨欄的視頻活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能助跑連續(xù)跨跳6個(gè)高度為40厘米左右的障礙物，敢于嘗試，不怕困難

　　難點(diǎn)：探索適合自己的跨調(diào)高度，體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我?guī)?lái)的快樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身活動(dòng)，尋寶激趣

　　通過(guò)創(chuàng)設(shè)尋找寶藏的情景，激發(fā)幼兒興趣，尋寶需要鍛煉好身體，繼而開(kāi)展熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2.請(qǐng)幼兒嘗試跨欄，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1)分散練習(xí)，自主嘗試跨跳并交流分享(教師重點(diǎn)觀察幼兒是否成功跨欄以及如何跨欄)

　　2)讓成功的幼兒做示范，師幼共同總結(jié)跨欄動(dòng)作要領(lǐng)(跑跑跑，跑跑跑，前腳起跳深淺跨，后腳高抬跟上來(lái)，輕輕落地向前跑)

　　3)教師平行示范后，請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，找出優(yōu)點(diǎn)與不足，加深對(duì)助跑跨跳動(dòng)作的理解

　　4)分散練習(xí)，嘗試用助跑跨跳的方法跨欄。

　　3.跨跳新高度

　　在“尋寶”大情景中創(chuàng)設(shè)，挑戰(zhàn)“荊棘林小路”。設(shè)計(jì)三種高度，每種高度幼兒都可以挑戰(zhàn)，幼兒選擇自己最有把握的高度開(kāi)始，教師有指導(dǎo)性的建議幼兒選擇適宜自己的高度進(jìn)行跨欄，并適當(dāng)防護(hù)，保證幼兒安全。(關(guān)注個(gè)別幼兒的情況，允許暫時(shí)達(dá)不到要求的孩子選擇繞過(guò)或者不助跑跨過(guò)跨欄)

　　4.情景游戲：尋寶大闖關(guān)

　　1)游戲：尋找“圖形卡”

　　規(guī)則：幼兒分為兩隊(duì)，連續(xù)助跑跨跳跨過(guò)六個(gè)障礙物，找到“圖形卡”，拿到圖形卡，從側(cè)面跑回，通過(guò)拍手的方式將力量傳給下一個(gè)小朋友，下一個(gè)小朋友繼續(xù)尋卡，全組的小朋友都拿到圖形卡，完善“圖形寶庫(kù)”后開(kāi)啟第一道寶藏大門。

　　2)游戲：尋找“數(shù)字卡”

　　規(guī)則：幼兒分成兩隊(duì)，連續(xù)助跑跨跳六個(gè)障礙物，走過(guò)獨(dú)木橋，找到“數(shù)字卡”，從側(cè)面快速跑回，拍手傳遞力量，將拿到的數(shù)字卡提到圖形卡上，才能開(kāi)啟最后一道寶藏大門

　　5.放松活動(dòng)：

　　通過(guò)分享寶藏，體驗(yàn)獲得寶藏的不易，從而感受合作帶來(lái)的成就。

　　最后，簡(jiǎn)單的放松動(dòng)作，讓幼兒的肢體，肌肉得到放松。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.在混齡區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，可以將助跑跨跳的本領(lǐng)交給中班的小弟弟小妹妹

　　2.找一找生活中還有什么廢舊材料可以投放到戶外活動(dòng)區(qū)中，可以讓我們玩助跑跨跳的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　助跑跨跳動(dòng)作是大班年齡階段較難掌握的跳躍動(dòng)作，一味地進(jìn)行專門的練習(xí)，會(huì)使幼兒感到枯燥乏味，同時(shí)也不利于動(dòng)作的發(fā)展，本活動(dòng)設(shè)計(jì)想通過(guò)“學(xué)劉翔哥哥來(lái)跨欄”這一主題式游戲方式貫穿整個(gè)運(yùn)動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)幼兒向劉翔哥哥學(xué)習(xí)，學(xué)做跨欄的游戲。同時(shí)掌握助跑跨跳動(dòng)作的一些基本要領(lǐng)，促使動(dòng)作的發(fā)展和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　在組織此次運(yùn)動(dòng)時(shí)，障礙物要穩(wěn)，落地處盡量做到松軟。因幼兒骨盆還未形成，下肢關(guān)節(jié)、韌帶都比較嫩。

　　跨跳動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)量均較大，腿部活動(dòng)的負(fù)擔(dān)較重。因此，在組織幼兒進(jìn)行跨跳時(shí)，還同時(shí)安排了一些上肢運(yùn)動(dòng)的練習(xí)，使上下肢運(yùn)動(dòng)交替進(jìn)行。在活動(dòng)中，教師重點(diǎn)觀察的是幼兒的選擇能力，如：疊疊高的高度。指導(dǎo)的重點(diǎn)：要求幼兒跳過(guò)自己合適的高度。在活動(dòng)進(jìn)行中，還請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示交流，這一環(huán)節(jié)很重要，通過(guò)展示，幼兒之間可以互相觀摩，互相學(xué)習(xí)，并能將別人好的經(jīng)驗(yàn)相互遷移。同時(shí)幼兒在嘗試過(guò)程中，自主的觀察到了動(dòng)作要領(lǐng)，如何輕松的跳過(guò)障礙物。

　　要在整個(gè)運(yùn)動(dòng)中不斷推進(jìn)，并通過(guò)多種形式，讓幼兒能較正確地掌握助跑跨跳的基本動(dòng)作?？梢酝ㄟ^(guò)游戲的開(kāi)展，在形式上進(jìn)行了變化，目的就是進(jìn)一步幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固該基本動(dòng)作。還有，在運(yùn)動(dòng)中難免會(huì)有許多障礙物(器械)的擺設(shè)，引導(dǎo)幼兒迅速擺放成幾處障礙物，而且擺的位置要適中，高度不同，這對(duì)幼兒擺放器械的能力培養(yǎng)是一種很好的方法。

30、大班體育活動(dòng)《壓路機(jī)》教案反思

　　▲活動(dòng)名稱：慢吞吞的壓路機(jī)

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖，故事磁帶?！　?.壓路機(jī)、大卡車、小汽車圖片。

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　■一、欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)不同。

　　1、出示壓路機(jī)、大卡車、小汽車的圖片。你們知道這三輛車的名字嗎?

　　2、這三種車誰(shuí)跑得最快?誰(shuí)跑得最慢?

　　■二、完整欣賞故事。

　　1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事一遍。

　　2、壓路機(jī)在馬路上擋住了誰(shuí)的路?它們是怎么說(shuō)的?

　　3、大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?

　　4、誰(shuí)幫助它們解決了困難?

　　5、大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么?

　　6、為什么壓路機(jī)快不起來(lái)?

　　7、引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要慢慢地開(kāi)，而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人，所以要快快地開(kāi)。

　　■三、表演故事。

　　1、你能用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)，慢吞吞的壓路機(jī)嗎?

　　2、跟著錄音故事，幼兒按意愿分角色進(jìn)行表演。

　　附：慢吞吞的壓路機(jī)

　　壓路機(jī)又大又笨，走起路來(lái)慢吞吞的。大卡車趕上來(lái)說(shuō)：“別擋路，別擋路!”小轎車從后面趕上來(lái)說(shuō)：“讓開(kāi)，讓開(kāi)!”

　　一會(huì)兒，壓路機(jī)看見(jiàn)大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來(lái)，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

　　壓路機(jī)知道，路不平，汽車開(kāi)不動(dòng)，壓路機(jī)就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。

　　一會(huì)兒，大卡車從后面趕上來(lái)，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝!”小轎車也從后面趕上來(lái)，說(shuō)：“對(duì)不起，我不該笑話你!”

　　壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)過(guò)程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒開(kāi)心地玩，快樂(lè)地學(xué)。

31、大班健康活動(dòng)《快樂(lè)跳繩》大班體育教案反思

　　通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受與他人合作跳繩的樂(lè)趣，探索三人跳繩的玩法和學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧，能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》中指出：“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?！?我班幼兒都會(huì)雙腳跳繩，對(duì)跳繩活動(dòng)充滿著興趣，本次我選擇了跳繩這項(xiàng)民間游戲種的三人跳繩，這是有一定的難度，需要小組合作，需要一定的技巧，還需要孩子已有跳繩的經(jīng)驗(yàn)，它是對(duì)人的耐心和合作的考驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)在的幼兒來(lái)說(shuō)，是非常好玩的合作游戲。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，主要鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和大膽嘗試的勇氣。從而進(jìn)一步在游戲活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的應(yīng)變和靈活掌握技巧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受跳繩的樂(lè)趣和他人合作的快樂(lè)。

　　2.探索三人跳繩的玩法，初步學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧。

　　3.能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：三人跳繩的技巧。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：小組合作進(jìn)行三人跳繩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：人手一根跳繩，音樂(lè)

　　2.知識(shí)準(zhǔn)備：會(huì)雙腳跳繩

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1.師生問(wèn)好，集合整隊(duì)。

　　2.熱身律動(dòng):我們一起動(dòng)起來(lái)。

　　二、幼兒探索三人跳繩的玩法。

　　1.說(shuō)一說(shuō)，我們玩跳繩除了自己一個(gè)人跳繩以外還可以幾人跳繩呢?

　　小結(jié):三人一組兩人甩繩，一人跳。

　　2.試一試，幼兒組隊(duì)，嘗試三人跳繩，教師巡回觀察。

　　小朋友們嘗試三人跳繩，并且自己思考怎樣才能跳的好跳的多。

　　3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并且講解主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)。

　　(1)甩繩方法

　　甩繩小朋友的方向一致、節(jié)奏一致，繩子甩起來(lái)最高點(diǎn)要超過(guò)跳繩小朋友的頭頂，甩到最低時(shí)繩子要打到地面。

　　(2)跳繩方法

　　站在繩子中間跳繩，跳繩時(shí)雙腳離地跳起來(lái)，并與甩繩的節(jié)奏保持一致。

　　兒歌小結(jié)：三人跳繩真好玩，小小繩子長(zhǎng)又長(zhǎng)，甩繩兩人面對(duì)面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對(duì)小朋友準(zhǔn)備好，喊了口令準(zhǔn)備跳，123甩過(guò)頭頂，聽(tīng)到響聲要跳起，1234不要停，堅(jiān)持最后是勝利。所以三人跳繩是要學(xué)會(huì)共同合作，三人的節(jié)奏要一致。

　　4.幼兒再次進(jìn)行嘗試練習(xí)三人跳繩，鞏固三人跳繩技巧。

　　三、游戲:跳繩大擂臺(tái)

　　1、跳繩我最棒——比賽規(guī)則:一名幼兒跳繩，兩名幼兒甩繩子，規(guī)定音樂(lè)時(shí)間內(nèi)每組能跳完十個(gè)則挑戰(zhàn)成功。

　　2.我和老師比一比。

　　四、放松活動(dòng)

　　1.我的老師真厲害。

　　2.師生評(píng)議，共同小結(jié)。

　　3.放松音樂(lè)律動(dòng)。

　　4.收拾整理。

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時(shí)期，骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面，他們的感知能力和活動(dòng)興趣逐漸增強(qiáng)，他們喜歡和同伴一起玩耍，會(huì)與同伴分享快樂(lè)，在相互交往過(guò)程中開(kāi)始有了合作意識(shí)。跳繩是一項(xiàng)比較劇烈的全身性活動(dòng)，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合，還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。

　　根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，我設(shè)計(jì)了游戲看誰(shuí)反應(yīng)快——自由探索三人繩子玩法——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題——鞏固三人跳繩——跳繩打擂臺(tái)游戲——我的老師真厲害放松環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的同時(shí)，充分感受到了體育游戲的樂(lè)趣。

　　第一環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)，帶孩子和繩子一起熱身活動(dòng)入手，做好全身的準(zhǔn)備活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)手腕、腳腕、拿著繩子活動(dòng)身體最后與小朋友合作拉繩子的動(dòng)作，創(chuàng)造性、趣味性地引導(dǎo)幼兒活動(dòng)身體的多個(gè)部位，孩子們的興趣被激發(fā)起來(lái)，個(gè)個(gè)都很興奮，在做好運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備的同時(shí)，也為后面的快樂(lè)游戲創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍。

　　第二環(huán)節(jié)：自由探索三人繩子玩法，是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。我引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，我邊組織幼兒自主探索三人跳繩的玩法，大家思考怎樣才能跳得好跳的多，我首先讓幼兒自我合作嘗試進(jìn)行三人跳繩，然后再進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的講解，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，講解主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)。通過(guò)自由探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大家共同解決問(wèn)題，這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，在一定程度上提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也鍛煉了他們自我表現(xiàn)的勇氣，最后我們用一首好聽(tīng)的兒歌來(lái)總結(jié)三人跳繩的玩法：三人跳繩真好玩，小小繩子長(zhǎng)又長(zhǎng)，甩繩兩人面對(duì)面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對(duì)小朋友準(zhǔn)備好，喊了口令準(zhǔn)備跳，123甩過(guò)頭頂，聽(tīng)到響聲要跳起，1234不要停，堅(jiān)持最后是勝利，這有效幫助幼兒初步掌握三人跳的技巧和動(dòng)作要領(lǐng)。活動(dòng)中我們一起練習(xí)了甩繩，大家共同聽(tīng)甩繩的聲音，聽(tīng)到聲音跳繩小朋友就數(shù)數(shù)字。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，對(duì)于跳繩等技能性活動(dòng)，不要過(guò)于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。本著這個(gè)原則，本節(jié)課幼兒的合作三人跳繩我認(rèn)為是成功的，基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。

　　第四環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了“跳繩打擂臺(tái)”在這環(huán)節(jié)中孩子與孩子比拼跳繩，孩子和老師比拼跳繩激發(fā)孩子的挑針欲望，最后觀看老師跳大長(zhǎng)繩魚貫順序跳，小朋友給老師加油，給孩子們心中埋下了顆小小運(yùn)動(dòng)的種子。

　　放松環(huán)節(jié)：我們聽(tīng)著音樂(lè)捶捶腿捏捏手，加以趣味性的放松動(dòng)作，幫助幼兒充分調(diào)整今天運(yùn)動(dòng)較多的身體部位，很自然也很有趣，孩子們接受起來(lái)非常容易。

　　總之，在整節(jié)活動(dòng)中，孩子們都是在一種快樂(lè)溫馨的氛圍中進(jìn)行的，游戲有趣好玩，貼合孩子們的心理特點(diǎn)，自由探索活動(dòng)有效。背景音樂(lè)的運(yùn)用，也讓體育與音樂(lè)有了一個(gè)良好的契合，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中受到了美的熏陶，這些從孩子們那洋溢著快樂(lè)的小臉上便可以輕松感受到。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，自己感覺(jué)還是比較順利的，幼兒積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們能夠樂(lè)于探索三人繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂(lè)趣，順利完成了教學(xué)任務(wù)。課后反思活動(dòng)中如果在孩子們第二遍探索跳繩是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)停止解決問(wèn)題，相信活動(dòng)效果會(huì)更加的好，今后的路還很長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)努力!

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

32、大班語(yǔ)言活動(dòng)《大腳丫跳芭蕾》教案反思

　　教學(xué)設(shè)計(jì)者：

　　貝琳達(dá)最令人不可思議的或許不是她的腳，而是她身體裡永遠(yuǎn)無(wú)法澆滅的熱情，有時(shí)如活泉涌現(xiàn)，有時(shí)如暗流奔竄，使她忍不住要隨音樂(lè)打拍子，忍不住要伸展、跳躍。從圖畫上看起來(lái)，平常略帶羞怯的貝琳達(dá)，跳起舞卻脫胎換骨。她跳舞時(shí)的神情姿態(tài)展現(xiàn)出無(wú)比的歡愉和自信，就像在做自己喜歡做、又做得很好的事情的樣子，充滿迷人的生命力。畫中和諧的色彩和巧妙的線條，使主角的大腳特徵并不突兀滑稽，整體呈現(xiàn)出優(yōu)雅趣味的氣質(zhì)。畫面洋溢著旋律和動(dòng)感，呼應(yīng)故事的節(jié)奏。貝琳達(dá)在大都會(huì)劇院舞臺(tái)上展露的舞姿，多麼美妙啊! 讓人見(jiàn)證了她的熱情、技巧、能力、專注，還有自信。下一頁(yè)，她彷彿回到屬于自己的舞蹈世界裡，表面上和過(guò)去一樣快樂(lè)，實(shí)際上已是通過(guò)成長(zhǎng)的考驗(yàn)而更有自信的人。在最后的掌聲和鮮花中，別人不在乎她的大腳了，她也更清楚自己應(yīng)該在乎什麼了。這正是作者匠心獨(dú)具的鋪排設(shè)計(jì)，希望小讀者面對(duì)事物的表象時(shí)，能看見(jiàn)真正的內(nèi)涵和價(jià)值。原書名是《Belinda the Ballerina》，和結(jié)局首尾呼應(yīng)直指故事的核心，強(qiáng)調(diào)貝琳達(dá)最值得我們重視的焦點(diǎn)是她如何成為一個(gè)優(yōu)異的舞者，而不是她異常的一雙大腳。因著這種細(xì)微的差別，小孩學(xué)會(huì)如何尊重人，如何看待人，如何不把嘲笑別人當(dāng)成好玩有趣的娛樂(lè)。對(duì)貝琳達(dá)而言，這才是最圓滿公平的結(jié)果吧。內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　貝琳達(dá)最喜愛(ài)跳芭蕾舞，因此想?yún)⒓釉u(píng)選加入芭蕾舞團(tuán)，可是沒(méi)想到評(píng)審一看到她的大腳丫就不讓她參加表演，失落的貝琳達(dá)只好去找工作。

　　她在一家餐廳當(dāng)服務(wù)生，態(tài)度親切，腳步輕巧，大家都很喜歡她。后來(lái)餐廳來(lái)了個(gè)樂(lè)團(tuán)，她忍不住隨著音樂(lè)起舞，被老板發(fā)覺(jué)后請(qǐng)求她跳給客人看，她很高興的答應(yīng)了，大家都慕名來(lái)看貝琳達(dá)精彩的芭蕾舞，連大都會(huì)舞團(tuán)的指揮也來(lái)了。

　　舞團(tuán)指揮被她的舞蹈感動(dòng)，邀請(qǐng)她到大都會(huì)劇院表演。她好高興，盡情地在舞臺(tái)上表演，至于那些評(píng)審們對(duì)她的大腳丫有哪些看法，根本都不重要了。

　　參考資料：

　　http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010254637

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生建立積極人生觀。

　　2.增進(jìn)自我了解，看重、珍惜自己的長(zhǎng)處進(jìn)而發(fā)展個(gè)人潛能。

　　3.培養(yǎng)欣賞、表現(xiàn)、審美及創(chuàng)作能力。

　　4.培養(yǎng)表達(dá)、溝通、分享的知能。

　　5.發(fā)展尊重他人，關(guān)懷社會(huì)的精神。

　　6.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　7.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)理念：說(shuō)了很多道理，卻不如讓孩子看一本動(dòng)人的繪本，因精彩的故事內(nèi)容更能觸動(dòng)孩子們?nèi)彳浀男?。第一次看到「大腳丫，跳芭蕾」時(shí)，就被故事中的主角-貝琳達(dá)優(yōu)美的舞姿和流利的故事內(nèi)容所吸引，而她對(duì)舞蹈的熱情更令人感動(dòng)。我們都希望能培養(yǎng)出樂(lè)觀、勇敢、自信、熱情與懂得尊重的孩子，而這些珍貴的人格特質(zhì)，卻能藉由貝琳達(dá)所發(fā)生的遭遇，潛移默化的告訴孩子，這比起身為家長(zhǎng)、老師的費(fèi)盡唇舌，希望孩子們擁有著良好表現(xiàn)的效果好太多了。

　　<第一節(jié)>

　　一、淮備活動(dòng)

　　一、課前淮備

　　◎教師淮備

　　1.繪本封面圖片

　　2.繪本簡(jiǎn)報(bào)

　　3.天鵝湖芭蕾舞劇DV

　　4.作者照片

　　5.賓果游戲板

　　6.學(xué)習(xí)單一張

　　二、引起動(dòng)機(jī)

　　教師播放天鵝湖芭蕾舞劇片段，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)

　　觀看舞者的肢體動(dòng)作的變化。

　　1.發(fā)展活動(dòng)

　　2.跳躍的舞者

　　3.引領(lǐng)學(xué)生做出幾個(gè)芭蕾舞的基本動(dòng)作，讓

　　學(xué)生體驗(yàn)跳芭蕾舞的感覺(jué)

　　4.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出跳芭蕾舞應(yīng)具備的基本條件有哪些?

　　二、 繪本故事猜一猜

　　1.藉由繪本封面圖片，帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片的舞者特色(含臉部表情、服裝、肢體動(dòng)作)

　　2.以分組接龍方式，共同猜測(cè)編製故事內(nèi)容

　　三、繪本導(dǎo)讀

　　1.透過(guò)簡(jiǎn)報(bào)放映，共同欣賞繪本內(nèi)容

　　2.教師以播報(bào)員的方式進(jìn)行故事內(nèi)容的輔助說(shuō)明與講解

　　3.教師介紹圖文作者的背景與寫作此書的動(dòng)機(jī)

　　叁、綜合活動(dòng)

　　1.教師以賓果游戲競(jìng)賽做問(wèn)題的搶答詢問(wèn)故事內(nèi)容發(fā)生的主角、時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、結(jié)局。

　　2.最后請(qǐng)學(xué)生發(fā)表一分鐘的故事內(nèi)容大意敘述。

　　3.學(xué)習(xí)單一張

　　<第二節(jié)>

　　一、淮備活動(dòng)

　　一、課前淮備

　　◎教師淮備

　　1.題目問(wèn)題條

　　2.回答紀(jì)錄的卡片

　　◎?qū)W生淮備

　　1.上節(jié)課的學(xué)習(xí)單

　　2.剪貼用具

　　3.書面紙

　　4.色彩筆

　　一、引起動(dòng)機(jī)

　　教師用簡(jiǎn)報(bào)播放較具有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)單，并共

　　同觀賞學(xué)生所繪的圖畫故事。

　　一、發(fā)展活動(dòng)

　　一、分組問(wèn)題討論：

　　1.提醒學(xué)生注意討論規(guī)則、記錄方式、懂得

　　尊重他人的意見(jiàn)。

　　2.公佈討論題目：

　　(1).貝琳達(dá)的雙腳與一般人有什么不一樣，

　　你覺(jué)得對(duì)他的舞蹈表演有什么影響?

　　(2).如果你是貝琳達(dá)，你對(duì)評(píng)審給的批評(píng)和

　　阻擾，將有什么樣的回應(yīng)?

　　(3).你覺(jué)得貝琳達(dá)參加跳舞比賽時(shí)的最大問(wèn)題是什么?(評(píng)審、自信心、反應(yīng)力……等)

　　(4).從貝琳達(dá)的跳舞的圖畫，你覺(jué)得貝琳達(dá)跳舞時(shí)的感覺(jué)像什么? (羚羊、燕子、鴿子、天使、蝴蝶………等)

　　(5).閱讀大腳丫跳芭蕾的故事后，你從貝琳達(dá)身上學(xué)習(xí)到什么?(自信心的建立、熱情、專注)

　　3.小組討論完畢,教師請(qǐng)各組輪流回答。

　　4.回答問(wèn)題前先大聲將題目唸一遍,再進(jìn) 行討論結(jié)果分享。

　　5.其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。

　　6.每組就自己和他組人員討論出來(lái)的意見(jiàn)想法做紀(jì)錄彙整，以便將心得和聽(tīng)到的意見(jiàn)寫入討論記錄表。

　　7.教師做歸納與總結(jié)(請(qǐng)學(xué)生將回答的記錄卡貼在大型的問(wèn)題海報(bào)上，并作美編設(shè)計(jì))

　　二、繪本DM設(shè)計(jì)大賽

　　請(qǐng)學(xué)生依據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)單做DM的內(nèi)容設(shè)計(jì)(含繪本圖畫故事、內(nèi)容大綱、心得想法、推薦用語(yǔ)…….等)，

　　※可運(yùn)用剪貼學(xué)習(xí)單(如：印象中最深刻的故事來(lái)製作)貳、綜合活動(dòng)學(xué)生就自己製作的繪本DM作成果發(fā)表(著重色彩、內(nèi)容的展示與口頭發(fā)表的能力)

　　<第三節(jié)>

　　一、淮備活動(dòng)

　　一、課前淮備

　　◎教師淮備

　　1.卡通人物的圖片

　　2. 學(xué)習(xí)單

　　◎?qū)W生淮備

　　1.鏡子

　　2.圖畫紙

　　3.粉蠟筆

　　二、引起動(dòng)機(jī)

　　教師介紹卡通人物圖片 (如史瑞克、人魚公主、飛天小女警、小叮噹、我們這一家的媽媽)，與學(xué)生共同找出卡通人物的特色和可愛(ài)之處

　　貳、發(fā)展活動(dòng)

　　一、鏡中的自己

　　1.教師說(shuō)明每個(gè)人都有自己的特色，請(qǐng)學(xué)生

　　面對(duì)鏡子看看自己有哪些特色?(提醒學(xué)生

　　對(duì)自己的外形特徵做記錄)

　　2.請(qǐng)學(xué)生面對(duì)鏡子畫下自己最具特色的部份

　　二、發(fā)表與讚美

　　1.請(qǐng)學(xué)生各自發(fā)表自己長(zhǎng)得最好看最具特色的部位是哪裡?

　　2.請(qǐng)學(xué)生兩人一組，互相衷心的讚美別人，接受讚美者要回應(yīng)感謝的話語(yǔ)，并請(qǐng)讚美者

　　在自己的畫像上簽名。

　　3.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)被讚美的感覺(jué)

　　叁、綜合活動(dòng)

　　共同完成學(xué)習(xí)單：「認(rèn)識(shí)自己」

　　活動(dòng)反思：

　　《大腳丫跳芭蕾》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)是圍繞一個(gè)大腳丫女孩貝琳達(dá)講述的勵(lì)志故事，孩子們眼中的不一樣一般都是直觀的，顯而易見(jiàn)的東西，但是往往一些內(nèi)在的不一樣并不能被孩子所發(fā)掘，他們不善于發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)。那么在這時(shí)候，老師的引導(dǎo)就起了很大的作用，每個(gè)人都是不一樣的，到底哪里不一樣，這些不一樣對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是好還是不好，帶著這些疑問(wèn)我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诨顒?dòng)進(jìn)行時(shí)，都能被繪本中絢麗的圖片所吸引，孩子們相比大人是單純的，他們不會(huì)因?yàn)樨惲者_(dá)的大腳丫而笑話她，更多的是好奇，當(dāng)我講述完整個(gè)故事，她們被貝琳達(dá)熱愛(ài)芭蕾舞的精神所感動(dòng)，覺(jué)得貝琳達(dá)是個(gè)很棒的女孩，她很值得我們學(xué)習(xí)。

33、大班體育活動(dòng)《小小消防員》教案反思

　　▲教材分析：

　　在孩子們眼中，警察、消防員、解放軍都是最偉大的人，孩子們發(fā)自內(nèi)心的崇拜，更樂(lè)于扮演這些角色進(jìn)行游戲?！吨改稀窂纳眢w素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標(biāo)。

　　所以，本次活動(dòng)我們創(chuàng)設(shè)了“指揮官選拔小小消防員”的情境，讓幼兒參與到角色扮演當(dāng)中，積極爭(zhēng)取成為一名光榮的消防員。在此過(guò)程中，還創(chuàng)設(shè)了“智力”“體能”“模擬實(shí)戰(zhàn)”三個(gè)關(guān)卡，要求幼幾能根據(jù)

　　“場(chǎng)地示意圖”動(dòng)手動(dòng)腦、團(tuán)隊(duì)合作擺放場(chǎng)內(nèi)道具，積極參與每一次閱關(guān)，努力完成任務(wù)并保證自己的安全，循序漸進(jìn)，逐層接受挑戰(zhàn)，重點(diǎn)完成“自如的繞障礙進(jìn)行曲線跑”這個(gè)活動(dòng)難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒救火時(shí)不怕困難的勇敢精神，在最后的“執(zhí)行任務(wù)”中，更深刻的體會(huì)到成為一名消防員的自豪與不易。

　　▲活動(dòng)名稱：體育

　　▲活動(dòng)內(nèi)容：《小小消防員》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與每一次闖關(guān)，努力完成任務(wù)，保證自己的安全。(重點(diǎn))

　　2、能輕松自如地繞障礙進(jìn)行曲線跑，活動(dòng)中主動(dòng)與同伴合作、協(xié)商。(難點(diǎn))

　　3、體驗(yàn)救火時(shí)不怕困難的勇敢精神，感受成為一名消防員的自豪與不易。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩隊(duì)場(chǎng)地示意圖及對(duì)應(yīng)即時(shí)貼、黑板。

　　2、娃娃家充當(dāng)?shù)摹帮埖曛瘘c(diǎn)”、火苗若干。

　　3、空水桶8個(gè)，小椅子擺成的“平衡木”、錐形帽“路障”拱形門“火圈”等障礙物若干。

　　4、熱身、游戲等音樂(lè)

　　▲場(chǎng)地布置圖：

　　▲隊(duì)員參考圖：

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　■一、開(kāi)始部分：情境激趣，活動(dòng)前熱身。

　　1、教師扮演指揮官，接到命令，要在幼兒園選拔“小小消防員”。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　■二、基本部分：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)引發(fā)幼兒興趣，自由探索場(chǎng)地上的各種障礙物，尋找穿越的方法。

　　1、自學(xué)本領(lǐng)：分散、分隊(duì)練習(xí)跨跳，探索并掌握穿越各種障礙的方法。

　　2、小結(jié)并分享練習(xí)穿越各種障礙的方法，重點(diǎn)掌握繞曲線障礙跑的正確方法。表?yè)P(yáng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)又注意安全的隊(duì)員。

　　■三、引入情景，勇闖三關(guān)

　　(1)第一關(guān)：智力比拼。全體隊(duì)員分成兩隊(duì)，根據(jù)各隊(duì)“隊(duì)員參考圖”和操場(chǎng)上對(duì)應(yīng)的標(biāo)志，同伴合作，主動(dòng)探索正確擺放場(chǎng)內(nèi)“障礙物”。

　　要求：認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦、合作協(xié)商。

　　(2)第二關(guān)：體能考察。兩隊(duì)在起跑線后集合，同時(shí)出發(fā)，穿越所有障礙物，滅火，兩側(cè)跑回，與下一位隊(duì)員擊掌，直到最后一名隊(duì)員跑回。

　　要求：不要與障礙物發(fā)生沖撞、速度要快、遵守規(guī)則。

　　(3)第三關(guān)：模擬實(shí)戰(zhàn)。挑戰(zhàn)升級(jí)，縮短“路障”之間的距離，使繞曲線障礙跑加大難度，并要求提水桶穿越所有障礙。

　　要求：速度要快、保證自身安全;念兒歌：消防員，本領(lǐng)大，救人滅火全靠他。出發(fā)!

　　4、深入情境，組織“消防員”執(zhí)行任務(wù)，在桶內(nèi)裝上水，增加游戲的難度和趣味。

　　■四、結(jié)束部分：勘查救火現(xiàn)場(chǎng)(放松)創(chuàng)設(shè)和“消防員”們到救火現(xiàn)場(chǎng)勘察做最后確認(rèn)的情境，進(jìn)行胳膊、腰部和身體氣息的放松。

　　活動(dòng)反思

　　但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處，也是自己在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞：在前行時(shí)，在練習(xí)中幼兒沒(méi)能很好的做動(dòng)作，主要原因有兩個(gè)：一是沒(méi)有為幼兒準(zhǔn)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時(shí)，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒(méi)能掌握控制自己的動(dòng)作，變成爬的動(dòng)作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動(dòng)作的練習(xí)，導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)這種情況。

　　反思此次活動(dòng)，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足，以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。

34、幼兒園愛(ài)國(guó)活動(dòng)《跳竹竿》大班體育教案反思

　　跳竹竿是黎族的一種富有節(jié)奏性的風(fēng)俗活動(dòng)，舞者與打竿者需要密切配合才能在竹竿間快樂(lè)穿行。樂(lè)于探究的大班幼兒對(duì)此活動(dòng)充滿好奇和嘗試的欲望。本活動(dòng)順應(yīng)了幼兒的興趣，先采用語(yǔ)言提示“分分、合合”，讓幼兒掌握節(jié)奏的要領(lǐng)，將活動(dòng)的難度分解，再嘗試跳竹竿，利于幼兒學(xué)會(huì)與打竿者合作，體驗(yàn)跳竹竿游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能探索發(fā)現(xiàn)竹竿的多種玩法。

　　2.會(huì)玩游戲“跳竹竿”，重點(diǎn)發(fā)展彈跳能力。

　　3.體驗(yàn)與同伴合作玩跳竹竿游戲的快樂(lè)。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉熱身游戲“騎大馬”和音樂(lè)《阿瓦人民唱新歌》：事先欣賞過(guò)有關(guān)竹竿舞的圖片和視頻，初步了解民間體育游戲“跳竹竿”的來(lái)歷，并在活動(dòng)時(shí)自由玩過(guò)竹竿。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《騎大馬》、《阿依人民唱新歌》，幼兒每人一根短竹竿

　　(長(zhǎng)度約 50 厘米)，一定數(shù)量的長(zhǎng)竹竿(數(shù)量為總?cè)藬?shù)的三分之二，長(zhǎng)度約 300 厘米)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩律動(dòng)游戲“騎大馬”，萌發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

　　師：(帶領(lǐng)幼兒)今天天氣真好，我們一起騎著馬兒出去玩玩吧!讓馬兒跑起來(lái)，跳起來(lái)!

　　幼兒每人拿一根竹竿，愉快地隨音樂(lè)《騎大馬》變化律動(dòng)，以模仿騎馬游戲的形式，做揮馬鞭、上馬、下馬、騎馬、跳馬等動(dòng)作(分別對(duì)應(yīng)頭頸部、肩部、上肢、腰部、下肢、腳踝和跳躍等運(yùn)動(dòng))。根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行 2 次左右。

　　二、幼兒自由玩竹竿，主動(dòng)探索多種玩法。

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)瞄L(zhǎng)短不一的竹竿進(jìn)行一物多玩。

　　師：我們手上的竹竿可以玩騎大馬的游戲，大家動(dòng)腦筋想想，還可以怎么玩呢?我們可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩，看看誰(shuí)能玩出新花樣?

　　觀察幼兒活動(dòng)的大致情況：有的找朋友合作把竹竿搭成小船，多人一起合作劃小船;有的把竹竿鋪成小路在上面練習(xí)平衡;還有的把竹竿擺成一定的圖形玩跳竹竿的游戲。

　　2.展示幼兒自己探索出的竹竿新玩法，交流、總結(jié)竹竿的多種玩法。

　　師：大家都大膽嘗試了竹竿的多種玩法，小朋友們不僅會(huì)一個(gè)人玩竹竿游戲，還會(huì)找朋友一起玩竹竿游戲，太棒了!誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下，你們是怎么玩的?

　　三、幼兒玩游戲“跳竹竿”，重點(diǎn)發(fā)展彈跳能力。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒嘗試自由組合合作玩游戲“跳竹竿”。

　　師：我發(fā)現(xiàn)許多小朋友喜歡用竹竿打節(jié)奏，也有小朋友喜歡跳竹竿，現(xiàn)在老師為你們準(zhǔn)備了長(zhǎng)竹竿，既可以敲又可以跳，可以怎么玩呢?

　　師：敲擊竹竿的兩人如何合作?中間跳的人可以怎么跳?

　　教師重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)：敲打竹竿和跳竹竿應(yīng)該怎么配合，是用什么節(jié)奏一起來(lái)敲和跳的，引導(dǎo)幼兒通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)—再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)不斷調(diào)整的過(guò)程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。(跳竹竿的玩法：游戲前先商量好敲打竹竿的節(jié)奏類型，而后每?jī)擅帜弥窀兔鎸?duì)面蹲下，用竹竿按節(jié)奏同時(shí)分合跳進(jìn)或跳出。)

　　2.師生隨音樂(lè)《阿瓦人民唱新歌》共同游戲，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跳的動(dòng)作和節(jié)奏的協(xié)調(diào)。

　　師：小朋友們?cè)谔窀蜁r(shí)想到了許多不同的節(jié)奏和不同的跳法，真棒!讓我們跟著音樂(lè)《阿瓦人民唱新歌》一起唱起來(lái)、跳起來(lái)吧!

　　師幼共同隨樂(lè)曲嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等不同玩法跳竹竿。四、變竹竿為健身器材，做放松活動(dòng)。

　　1.梳理活動(dòng)過(guò)程，幫助幼兒積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　師：我們和竹竿一起玩了很多好玩的游戲，(根據(jù)幼兒剛才在整個(gè)游戲中的狀況做簡(jiǎn)單梳理)真開(kāi)心!現(xiàn)在來(lái)放松一下。

　　2.變竹竿為健身器材，做放松活動(dòng)。

　　幼兒隨音樂(lè)拿著竹竿做放松動(dòng)作：舉重：雙手橫握竹竿上下放松擺動(dòng)，吹氣球：自然吸氣、呼氣等，用竹竿拍打腿進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候，有的幼兒將竹竿托起，離開(kāi)了地面;在講解跳竹竿的時(shí)候，我只是演示了一遍，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。

35、幼兒園大班體育活動(dòng)《歡樂(lè)跳皮筋》民間體育游戲教案反思

　　設(shè)計(jì)背景：

　　為了豐富孩子們的體育游戲，發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，發(fā)展孩子的動(dòng)作，我特選擇了“跳皮筋”活動(dòng)，把跳皮筋和音樂(lè)結(jié)合在一起，根據(jù)孩子們動(dòng)作發(fā)展情況，希望在游戲中，孩子們能在身體動(dòng)作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識(shí)方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。

　　教學(xué)內(nèi)容：跳皮筋的方法

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解一些簡(jiǎn)單的跳皮筋的基本動(dòng)作，并能跟隨音樂(lè)跳皮筋。

　　2、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

　　5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握一些簡(jiǎn)單的跳皮筋的基本動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)跳皮筋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮筋1條音樂(lè)

　　教學(xué)方法：

　　講授法、示范法、游戲法、總結(jié)歸納法

　　教學(xué)手段：

　　實(shí)訓(xùn)教學(xué)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　師： 小朋友跟王老師一塊來(lái)跑一跑、跳一跳吧!

　　師： 聽(tīng)說(shuō)離這里不遠(yuǎn)有一片神秘的森林，森林里有好多的陷阱，王老師帶小朋友們?nèi)リJ一闖。

　　挑戰(zhàn)成功

　　二、基本部分

　　通過(guò)談話引出“跳皮筋”

　　1、老師知道小朋友們最喜歡玩游戲了?那誰(shuí)能告訴老師你都玩過(guò)哪些游戲?

　　2、王老師小時(shí)候也喜歡和同伴一起玩游戲，但我們玩的游戲不一樣，我經(jīng)常愛(ài)玩的游戲是(神秘出示皮筋)

　　悄悄地告訴個(gè)別小朋友。請(qǐng)這幾個(gè)小朋友揭曉答案。

　?、倌奈恍∨笥烟^(guò)皮筋?跳皮筋需要什么?怎樣跳的?

　　大家討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試跳皮筋。

　?、谛∨笥堰€有不同的跳法嗎?

　　如果有請(qǐng)幼兒上來(lái)示范，并帶領(lǐng)幼兒跳一跳。

　?、弁趵蠋煄?lái)了皮筋新玩法，讓我們一起來(lái)看看吧，老師示范跳皮筋的方法。

　　3、小朋友嘗試跳皮筋的方法和游戲規(guī)則

　　老師邊說(shuō)兒歌邊跳。練習(xí)1遍后，分為兩組——放音樂(lè)，幼兒自由練習(xí)。

　　三、跳皮筋分組游戲比賽(播放音樂(lè))

　　講幼兒分成2隊(duì)，哪隊(duì)小朋友跳的完整，出錯(cuò)的較少者獲勝，獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼

　　四、總結(jié)與放松活動(dòng)(舒緩音樂(lè))

　　小朋友你們累嗎?我們?cè)谔そ钣螒蛑幸驗(yàn)榇蠹覉?jiān)持不懈的努力讓我們玩得非常開(kāi)心，堅(jiān)持本身就是毅力的挑戰(zhàn)，所以，無(wú)論做什么事情都要像跳皮筋一樣學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)，迎接挑戰(zhàn)，讓我們每個(gè)小朋友越來(lái)越自信!

　　讓我們一起隨音樂(lè)來(lái)放松身體：幼兒扭扭身子，扭扭腰，抖抖扭扭腳腕、掄掄胳膊。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　小朋友讓我們帶著美好的心情期待下次再探索出更多的皮筋新玩法，再來(lái)比賽，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動(dòng)，不但能夠提高跳躍能力，同時(shí)也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來(lái)跳皮筋。

　　本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋，學(xué)會(huì)基本的雙起雙落動(dòng)作，加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的跳，充分活動(dòng)學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位，避免因活動(dòng)不充分，導(dǎo)致跳躍時(shí)扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進(jìn)行，分組時(shí)特別注意了學(xué)困生，盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個(gè)小組，達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。

　　但在練習(xí)中，還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要細(xì)心做工作，多教育鼓勵(lì)學(xué)生，更要正確的引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間要和睦相處，友好合作，共同進(jìn)步，體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的快樂(lè)。

36、幼兒園大班體育游戲《小鹿跨跳》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能利用小椅子做運(yùn)動(dòng)動(dòng)學(xué)會(huì)跨障礙跑。

　　2.樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng)，有初步的集體榮譽(yù)感。

　　3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一把小椅子

　　活動(dòng)建議

　　1.教師帶幼兒做椅子操作為熱身運(yùn)動(dòng)。

　　幼兒自由散開(kāi)，教師利用椅子帶領(lǐng)幼兒做頭頸運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)手腕、腕、膝蓋。

　　2.椅子游戲。請(qǐng)幼兒嘗試?yán)靡巫舆M(jìn)行走、跑、騎大馬、跳下、跨等游戲，相互交流學(xué)習(xí)。

　　3.教師帶幼兒利用椅子模擬小鹿進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

　　(1)小鹿過(guò)河。將椅子擺成四排，幼兒在椅子上走。劇腕、膝蓋。

　　(2)小鹿繞小樹(shù)。將椅子擺成四排，幼兒分四隊(duì)，第一名幼兒繞一圈跑回原點(diǎn)拍第二名幼兒的手最先跑完的一隊(duì)獲勝。

　　(3)小鹿跨跳。將椅子擺成兩排，椅子放倒椅背相扣，幼兒分兩隊(duì)從椅上單腿跨跳。

　　教師關(guān)注體弱和膽小的幼兒，鼓勵(lì)并給予幫助。

　　4.放松運(yùn)動(dòng)。將椅子移至場(chǎng)地邊

　　卷白菜(走走螺旋隊(duì)形)。教師帶幼兒成一路縱隊(duì)，繞場(chǎng)中速走成螺旋形，至中心后再返回，帶椅子回教室。

　　活動(dòng)反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動(dòng)中，選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的，活動(dòng)很成功。

37、大班體育活動(dòng)教案《好玩的彩綢》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試彩綢的不同玩法，發(fā)展側(cè)身鉆、單雙腳跳、手膝著地爬和躲閃跑等基本動(dòng)作。

　　2.與同伴合作開(kāi)展游戲，體驗(yàn)彩綢游戲的樂(lè)趣。

　　3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒每人一塊寬 50cm 的綢子。

　　2.用紅綢布做的爬、跳、鉆的教具一個(gè)。

　　3.放松音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 利用彩綢進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒玩彩綢的興趣。

　　隨音樂(lè)用綢子做上肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背和單雙腳的熱身活動(dòng)。

　　模仿微風(fēng)起(活動(dòng)手腕);轉(zhuǎn)大風(fēng)(活動(dòng)上肢);狂風(fēng)來(lái)了(活動(dòng)腰部)。

　　二、 幼兒自主探索綢子的多種玩法，發(fā)展躲閃跑、單雙腳跳等基本動(dòng)作

　　1.幼兒自由探索并介紹自己運(yùn)用綢子玩的游戲,相互學(xué)習(xí)

　　師：“綢子還可以怎么玩?我們來(lái)試試吧!”

　　引導(dǎo)幼兒想出不同的玩法，幼兒之間相互學(xué)習(xí)，共同游戲。如投手榴彈、兩三人合作跳、過(guò)障礙、揪尾巴等游戲。

　　2.玩游戲：揪尾巴，激發(fā)幼兒追逐躲閃跑的鍛煉欲望,提高奔跑能力和協(xié)調(diào)性。

　　教師和幼兒玩揪尾巴的游戲，教師揪幼兒躲避保護(hù)自己的尾巴，鍛煉幼兒躲閃跑的基本動(dòng)作，被揪到尾巴的小朋友做 5 個(gè)小兔跳，為接下來(lái)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　小結(jié)：有什么好辦法能保護(hù)好自己的尾巴不被老師揪到?(急停、轉(zhuǎn)身、倒著走等)

　　三、玩自制綢帶玩具，練習(xí)側(cè)身鉆、爬、雙腳跳的動(dòng)作。

　　1.出示玩具，引導(dǎo)幼兒猜想、實(shí)驗(yàn)玩具玩法。

　　提問(wèn)：老師還用綢子做了一個(gè)更有趣的玩具，你們猜猜它可以怎么玩?”

　　第一遍游戲練習(xí)手膝著地爬和雙腳跳。

　　第二遍游戲提高難度，雙腳跳改為單、雙腳交替跳。

　　幼兒嘗試，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)爬、跳的規(guī)則。

　　2.變換玩具的形狀，引導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身鉆。

　　提問(wèn)：玩具又變樣了，現(xiàn)在可以怎么玩?

　　幼兒探索嘗試玩具的玩法并示范，師幼共同總結(jié)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)蹲，一條腿先過(guò)障礙，移過(guò)身體，再移過(guò)另一條腿。并能連續(xù)做 8 次。

　　四、利用綢帶玩具，帶領(lǐng)幼兒玩放松游戲“烤香腸”。

　　以烤香腸為情節(jié)，引導(dǎo)幼兒躺在綢子上滾一滾，放松一下。

　　《好玩的彩綢》活動(dòng)反思：

　　《好玩的彩綢》作為一節(jié)大班的體育活動(dòng)，在設(shè)計(jì)初，我就從目標(biāo)、以及幼兒現(xiàn)有動(dòng)作水平做了細(xì)致的研究與思考，由于各方面準(zhǔn)備充分，教學(xué)手段和策略恰當(dāng)，因此達(dá)到了較好的活動(dòng)效果，目標(biāo)達(dá)成度較高。

　　首先,我本著自主探究在前的理念，給予幼兒充分探究、游戲的時(shí)間和空間，并始終以綢子作為游戲道具，使每個(gè)幼兒都能自然地融入情境,自始至終處在一種積極、主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。其次,整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個(gè)游戲過(guò)程在環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)密度、和創(chuàng)新教玩具的使用等方面都考慮了幼兒的興趣和發(fā)展需求,如綢子的熱身活動(dòng)激發(fā)幼兒玩綢子的興趣;探究綢子的多種玩法時(shí)，先給幼兒自主創(chuàng)新的時(shí)間，再總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒間相互學(xué)習(xí);教師制作的創(chuàng)新教具發(fā)展了幼兒的各種基本動(dòng)作。最后，教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)節(jié)奏、活動(dòng)密度及活動(dòng)量的把控和適時(shí)介入使集體教學(xué)活動(dòng)的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。

　　另外，整個(gè)活動(dòng)我除了有效把握體育活動(dòng)的核心目標(biāo)之外，把整個(gè)主題的核心價(jià)值自然融入到其中，時(shí)刻關(guān)注他們的情緒及情感需要，調(diào)動(dòng)他們參與游戲的積極性，鼓勵(lì)他們合作分享，真正做到生活游戲化、教學(xué)生活化。

38、大班體育活動(dòng)《小鹿跨跳》教案反思

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能利用小椅子做運(yùn)動(dòng)動(dòng)學(xué)會(huì)跨障礙跑

　　2.樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng)，有初步的集體榮譽(yù)感

　　3.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一把小椅子

　　▲活動(dòng)建議：

　　■1.教師帶幼兒做椅子操作為熱身運(yùn)動(dòng)。

　　幼兒自由散開(kāi)，教師利用椅子帶領(lǐng)幼兒做頭頸運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)手腕、腕、膝蓋。

　　■2.椅子游戲。請(qǐng)幼兒嘗試?yán)靡巫舆M(jìn)行走、跑、騎大馬、跳下、跨等游戲，相互交流學(xué)習(xí)。

　　■3.教師帶幼兒利用椅子模擬小鹿進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

　　(1)小鹿過(guò)河。將椅子擺成四排，幼兒在椅子上走。劇腕、膝蓋。

　　(2)小鹿繞小樹(shù)。將椅子擺成四排，幼兒分四隊(duì)，第一名幼兒繞一圈跑回原點(diǎn)拍第二名幼兒的手最先跑完的一隊(duì)獲勝。

　　(3)小鹿跨跳。將椅子擺成兩排，椅子放倒椅背相扣，幼兒分兩隊(duì)從椅上單腿跨跳。

　　教師關(guān)注體弱和膽小的幼兒，鼓勵(lì)并給予幫助。

　　■4.放松運(yùn)動(dòng)。將椅子移至場(chǎng)地邊

　　卷白菜(走走螺旋隊(duì)形)。教師帶幼兒成一路縱隊(duì)，繞場(chǎng)中速走成螺旋形，至中心后再返回，帶椅子回教室。

　　活動(dòng)反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動(dòng)中，選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的，活動(dòng)很成功。

39、幼兒園大班體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)《小小消防員》教案反思

　　教材分析：

　　在孩子們眼中，警察、消防員、解放軍都是最偉大的人，孩子們發(fā)自內(nèi)心的崇拜，更樂(lè)于扮演這些角色進(jìn)行游戲?！吨改稀窂纳眢w素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標(biāo)。

　　所以，本次活動(dòng)我們創(chuàng)設(shè)了“指揮官選拔小小消防員”的情境，讓幼兒參與到角色扮演當(dāng)中，積極爭(zhēng)取成為一名光榮的消防員。在此過(guò)程中，還創(chuàng)設(shè)了“智力”“體能”“模擬實(shí)戰(zhàn)”三個(gè)關(guān)卡，要求幼幾能根據(jù)

　　“場(chǎng)地示意圖”動(dòng)手動(dòng)腦、團(tuán)隊(duì)合作擺放場(chǎng)內(nèi)道具，積極參與每一次閱關(guān)，努力完成任務(wù)并保證自己的安全，循序漸進(jìn)，逐層接受挑戰(zhàn)，重點(diǎn)完成“自如的繞障礙進(jìn)行曲線跑”這個(gè)活動(dòng)難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒救火時(shí)不怕困難的勇敢精神，在最后的“執(zhí)行任務(wù)”中，更深刻的體會(huì)到成為一名消防員的自豪與不易。

　　活動(dòng)名稱：體育

　　活動(dòng)內(nèi)容：《小小消防員》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與每一次闖關(guān)，努力完成任務(wù)，保證自己的安全。(重點(diǎn))

　　2、能輕松自如地繞障礙進(jìn)行曲線跑，活動(dòng)中主動(dòng)與同伴合作、協(xié)商。(難點(diǎn))

　　3、體驗(yàn)救火時(shí)不怕困難的勇敢精神，感受成為一名消防員的自豪與不易。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩隊(duì)場(chǎng)地示意圖及對(duì)應(yīng)即時(shí)貼、黑板。

　　2、娃娃家充當(dāng)?shù)摹帮埖曛瘘c(diǎn)”、火苗若干。

　　3、空水桶8個(gè)，小椅子擺成的“平衡木”、錐形帽“路障”拱形門“火圈”等障礙物若干。

　　4、熱身、游戲等音樂(lè)

　　場(chǎng)地布置圖：

　　隊(duì)員參考圖：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：情境激趣，活動(dòng)前熱身。

　　1、教師扮演指揮官，接到命令，要在幼兒園選拔“小小消防員”。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　二、基本部分：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)引發(fā)幼兒興趣，自由探索場(chǎng)地上的各種障礙物，尋找穿越的方法。

　　1、自學(xué)本領(lǐng)：分散、分隊(duì)練習(xí)跨跳，探索并掌握穿越各種障礙的方法。

　　2、小結(jié)并分享練習(xí)穿越各種障礙的方法，重點(diǎn)掌握繞曲線障礙跑的正確方法。表?yè)P(yáng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)又注意安全的隊(duì)員。

　　3、引入情景，勇闖三關(guān)

　　(1)第一關(guān)：智力比拼。全體隊(duì)員分成兩隊(duì)，根據(jù)各隊(duì)“隊(duì)員參考圖”和操場(chǎng)上對(duì)應(yīng)的標(biāo)志，同伴合作，主動(dòng)探索正確擺放場(chǎng)內(nèi)“障礙物”。

　　要求：認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦、合作協(xié)商。

　　(2)第二關(guān)：體能考察。兩隊(duì)在起跑線后集合，同時(shí)出發(fā)，穿越所有障礙物，滅火，兩側(cè)跑回，與下一位隊(duì)員擊掌，直到最后一名隊(duì)員跑回。

　　要求：不要與障礙物發(fā)生沖撞、速度要快、遵守規(guī)則。

　　(3)第三關(guān)：模擬實(shí)戰(zhàn)。挑戰(zhàn)升級(jí)，縮短“路障”之間的距離，使繞曲線障礙跑加大難度，并要求提水桶穿越所有障礙。

　　要求：速度要快、保證自身安全;念兒歌：消防員，本領(lǐng)大，救人滅火全靠他。出發(fā)!

　　4、深入情境，組織“消防員”執(zhí)行任務(wù)，在桶內(nèi)裝上水，增加游戲的難度和趣味。

　　四、結(jié)束部分：

　　勘查救火現(xiàn)場(chǎng)(放松)創(chuàng)設(shè)和“消防員”們到救火現(xiàn)場(chǎng)勘察做最后確認(rèn)的情境，進(jìn)行胳膊、腰部和身體氣息的放松。

　　活動(dòng)反思

　　但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處，也是自己在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞：在前行時(shí)，在練習(xí)中幼兒沒(méi)能很好的做動(dòng)作，主要原因有兩個(gè)：一是沒(méi)有為幼兒準(zhǔn)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時(shí)，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒(méi)能掌握控制自己的動(dòng)作，變成爬的動(dòng)作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動(dòng)作的練習(xí)，導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)這種情況。

　　反思此次活動(dòng)，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足，以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。

40、大班體育游戲《小鯉魚跳龍門》教案反思

　　▲活動(dòng)名稱：體育游戲-----小鯉魚跳龍門

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)助跑跨跳，掌握助跑跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.能大膽探索跨跳的跳法，并助跑跨跳過(guò)高度約40厘米的障礙物。

　　3.感受小鯉魚跳過(guò)龍門的喜悅，及與同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：故事《小鯉魚跳龍門》

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)、頭飾、龍鱗、平衡木、高度30.35.40厘米的障礙物。

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　■一、以“小鯉魚游呀游”為情境，引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1.師幼隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2.結(jié)合恐飾音效，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　小結(jié)：我們要練好本領(lǐng)跳過(guò)龍門，變成龍才能保護(hù)自己。

　　■二、以“小鯉魚練本領(lǐng)”為情境，引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳，掌握跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1.提供高度約30厘米的障礙物，引導(dǎo)幼兒自由探索跳過(guò)障礙物的方法。

　　提問(wèn)：小鯉魚，前面有三道龍門，你去試試怎樣才能跳過(guò)去?小結(jié)：剛才你們探索出了雙腳跳、單腳跳、蛙跳還有跨跳這么多跳過(guò)去的方法，請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉嚒?/p>

　　2.幼兒再次嘗試跳龍門，探索出助跑跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　個(gè)別幼兒師范，教師提升方法。

　　提問(wèn)：你是怎樣跳過(guò)去的?

　　小結(jié)：像這種需要先助跑，然后前腳抬高，后腳蹬直跳躍的方法叫助跑跨跳。

　　3.教師示范，幼兒練習(xí)并掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(1)教師示范，明確動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(2)幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跨跳時(shí)的動(dòng)作幅度。

　　小結(jié)：原來(lái)我們起跳時(shí)前腿抬高，后腿蹬直，找準(zhǔn)起跳點(diǎn)就能順利跳過(guò)龍門。

　　(3)幼兒再次練習(xí)，提高助跑跨跳的技能。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒找準(zhǔn)起跳點(diǎn)。

　　過(guò)渡語(yǔ)：小鯉魚，你們的本領(lǐng)練得很棒了，想不想去挑戰(zhàn)黃河之門，長(zhǎng)城之門和泰山之門?

　　■三、玩游戲“小鯉魚跳龍門”，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

　　1.幼兒魚貫式游戲，跨跳過(guò)30、35厘米高的龍門，獲取能量。

　　過(guò)渡語(yǔ)：變龍很艱辛，我們要積累龍鱗來(lái)增加能量。

　　一個(gè)跟一個(gè)跳龍門，前面的小鯉魚跳過(guò)第二個(gè)龍門，下一個(gè)才能出發(fā)。

　　小結(jié)：你們是守規(guī)則的寶寶。

　　2.幼兒再次魚貫式游戲，跳過(guò)30、35、40厘米高的龍門，提升跨跳技能。

　　音樂(lè)起游戲開(kāi)始，音樂(lè)停游戲結(jié)束，以音樂(lè)為指令，引導(dǎo)幼兒把握時(shí)間。

　　小結(jié)：你很會(huì)把握時(shí)間，因?yàn)槟銈冎芸缣谋绢I(lǐng)增強(qiáng)了，所以你們獲得了更多的能量。

　　3.幼兒以傳遞能量的形式，跳過(guò)35、40厘米高的龍門，體驗(yàn)變成龍的喜悅及與同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)是我們變成龍的最后一關(guān)，我們要跨過(guò)長(zhǎng)城之門和泰山之門，走過(guò)小橋，取回法寶變成龍。

　　提問(wèn)：怎樣才能把能量傳遞給小伙伴?

　　小結(jié)：因?yàn)槟銈儼涯芰總鬟f給了小伙伴，所以每一條小魚都順利取得法寶變成龍，你們是一群團(tuán)結(jié)勇敢的龍寶寶。

　　四、以“勝利的龍寶寶”為情境，體驗(yàn)變成龍的喜悅。

　　1.戰(zhàn)勝海妖。

　　2.慶祝勝利。

　　活動(dòng)反思：

　　小鯉魚跳龍門的故事可以說(shuō)是家喻戶曉，用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣，可是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)要跳過(guò)一定的高度則需要進(jìn)行下肢彈跳力的訓(xùn)練，在游戲過(guò)程中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及合作能力，從而讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

41、幼兒園大班體育《跳房子》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)與同伴合作游戲取得勝利后帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2.認(rèn)識(shí)不同圖形，知道不同形狀的圖形在“跳房子” 游戲中代表著不同的跳法。

　　3.能夠在比賽中遵守游戲規(guī)則。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道不同形狀的圖形在“跳房子”游戲中代表著不同的跳法，并能根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)取得勝利的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　扇子、音樂(lè)、不同形狀的格子圖片、畫好的格子房子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　熱身運(yùn)動(dòng)，跟隨音樂(lè)(兔子舞)做單腳跳、雙腳跳、開(kāi)合跳。

　　二、基本部分

　　1.出示不同形狀拼成的格子房子，并請(qǐng)小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

　　2.請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法(單腳跳、雙腳分開(kāi)跳、雙腳合攏、跨跳等并不踩到格子房子的邊緣線)。

　　3.師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒理解原來(lái)不同形狀的格子代表著不同的跳法。正方形代表雙腳分開(kāi)跳、半圓形代表雙腳合攏跳、圓形代表單腳跳、三角形代表不跳或者跨跳。

　　4.進(jìn)行“扇子爭(zhēng)奪賽”游戲，師講述規(guī)則并示范。

　　師：小朋友們，我們現(xiàn)在方法與玩法都學(xué)會(huì)了，就開(kāi)始一場(chǎng)真正的扇子爭(zhēng)奪賽吧!在比賽中，你們可以自由分組進(jìn)行，按照?qǐng)D形的變化，變換不同的跳法。如果在比賽過(guò)程中踩到房子的邊緣線或未按要求跳的，需回到起點(diǎn)重新開(kāi)始，比賽以接力賽的形式完成，哪一組最先搶到扇子即為獲勝。

　　三、結(jié)束部分

　　師小結(jié)并進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

　　師：恭喜第x組的小朋友獲得勝利，拿到了扇子，這源于他們共同的努力與配合，讓我們把最熱烈的掌聲送給第x組的小朋友。我們做了這么多次的跳躍運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在跟著老師來(lái)放松一下吧!(竹兜歡樂(lè)跳)

　　四、延伸部分

　　延伸至美工區(qū) 、 建構(gòu)區(qū)，請(qǐng)幼兒根據(jù)今天的游戲自己發(fā)揮想象畫或者搭建更多形狀不同的房子。

　　活動(dòng)反思：

　　1. 本次活動(dòng)課是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)接受能力來(lái)設(shè)計(jì)的，由于我們班幼兒沒(méi)有玩過(guò)類似的游戲，因此我在設(shè)計(jì)時(shí)先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，讓幼兒掌握游戲規(guī)則，孩子們非常喜歡這個(gè)游戲。

　　2. 本次活動(dòng)我由易入難的推進(jìn)活動(dòng)進(jìn)程在幼兒掌握一種玩法規(guī)則后再擴(kuò)充其他玩法。

　　3. 從活動(dòng)情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)則。

　　4. 不足的是，由于較少開(kāi)展類似活動(dòng)，所以孩子們?cè)趩文_跳格踢串珠時(shí)容易失去平衡。

42、大班體育活動(dòng)教案《歡樂(lè)跳皮筋》反思

　　大班體育《歡樂(lè)跳皮筋》活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

　　活動(dòng)名稱：《歡樂(lè)跳皮筋》

　　適合年齡：5—6歲

　　知識(shí)點(diǎn)名稱：跳皮筋的方法

　　▲設(shè)計(jì)背景：

　　為了豐富孩子們的體育游戲，發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，發(fā)展孩子的動(dòng)作，我特選擇了“跳皮筋”活動(dòng)，把跳皮筋和音樂(lè)結(jié)合在一起，根據(jù)孩子們動(dòng)作發(fā)展情況，希望在游戲中，孩子們能在身體動(dòng)作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識(shí)方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。

　　教學(xué)內(nèi)容：跳皮筋的方法

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解一些簡(jiǎn)單的跳皮筋的基本動(dòng)作，并能跟隨音樂(lè)跳皮筋。

　　2、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　▲活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握一些簡(jiǎn)單的跳皮筋的基本動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)跳皮筋。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮筋1條 音樂(lè)

　　▲教學(xué)方法：

　　講授法、示范法、游戲法、總結(jié)歸納法

　　▲教學(xué)手段：

　　實(shí)訓(xùn)教學(xué)

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　師： 小朋友跟王老師一塊來(lái)跑一跑、跳一跳吧!

　　師： 聽(tīng)說(shuō)離這里不遠(yuǎn)有一片神秘的森林，森林里有好多的陷阱，王老師帶小朋友們?nèi)リJ一闖。

　　挑戰(zhàn)成功

　　二、基本部分

　　通過(guò)談話引出“跳皮筋”

　　1、老師知道小朋友們最喜歡玩游戲了?那誰(shuí)能告訴老師你都玩過(guò)哪些游戲?

　　2、王老師小時(shí)候也喜歡和同伴一起玩游戲，但我們玩的游戲不一樣，我經(jīng)常愛(ài)玩的游戲是(神秘出示皮筋)

　　悄悄地告訴個(gè)別小朋友。請(qǐng)這幾個(gè)小朋友揭曉答案。

　?、倌奈恍∨笥烟^(guò)皮筋?跳皮筋需要什么?怎樣跳的?

　　大家討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試跳皮筋。

　　②小朋友還有不同的跳法嗎?

　　如果有請(qǐng)幼兒上來(lái)示范，并帶領(lǐng)幼兒跳一跳。

　?、弁趵蠋煄?lái)了皮筋新玩法，讓我們一起來(lái)看看吧，老師示范跳皮筋的方法。

　　3、小朋友嘗試跳皮筋的方法和游戲規(guī)則

　　老師邊說(shuō)兒歌邊跳。練習(xí)1遍后，分為兩組——放音樂(lè)，幼兒自由練習(xí)。

　　三、跳皮筋分組游戲比賽(播放音樂(lè))

　　講幼兒分成2隊(duì)，哪隊(duì)小朋友跳的完整，出錯(cuò)的較少者獲勝，獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼

　　四、總結(jié)與放松活動(dòng)(舒緩音樂(lè))

　　小朋友你們累嗎?我們?cè)谔そ钣螒蛑幸驗(yàn)榇蠹覉?jiān)持不懈的努力讓我們玩得非常開(kāi)心，堅(jiān)持本身就是毅力的挑戰(zhàn)，所以，無(wú)論做什么事情都要像跳皮筋一樣學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)，迎接挑戰(zhàn)，讓我們每個(gè)小朋友越來(lái)越自信!

　　讓我們一起隨音樂(lè)來(lái)放松身體：幼兒扭扭身子，扭扭腰，抖抖扭扭腳腕、掄掄胳膊。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　小朋友讓我們帶著美好的心情期待下次再探索出更多的皮筋新玩法，再來(lái)比賽，好嗎?

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你有所幫助。

　　【活動(dòng)反思】

　　本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋，學(xué)會(huì)基本的雙起雙落動(dòng)作，加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的跳，充分活動(dòng)學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位，避免因活動(dòng)不充分，導(dǎo)致跳躍時(shí)扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進(jìn)行，分組時(shí)特別注意了學(xué)困生，盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個(gè)小組，達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。

　　但在練習(xí)中，還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要細(xì)心做工作，多教育鼓勵(lì)學(xué)生，更要正確的引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間要和睦相處，友好合作，共同進(jìn)步，體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的快樂(lè)。

　　跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動(dòng)，不但能夠提高跳躍能力，同時(shí)也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來(lái)跳皮筋。

43、幼兒園大班體育活動(dòng)《小小旅行家》優(yōu)質(zhì)教案反思

　　【教材分析】

　　梯子是幼兒常見(jiàn)的體育游戲器械。在大型戶外活動(dòng)的時(shí)候，孩子們用梯子和其他體育器械搭建起來(lái)，進(jìn)行鉆爬跳等游戲，對(duì)梯子的好奇心和挑戰(zhàn)性也越來(lái)越濃厚。因此，為了滿足孩子們對(duì)梯子的興趣，結(jié)合大班幼兒的能力發(fā)展水平，通實(shí)踐探索、挑戰(zhàn)激趣等，豐富幼兒對(duì)梯子的認(rèn)識(shí)，探索梯子的多種玩法，激發(fā)幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)愛(ài)挑戰(zhàn)的興趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.練習(xí)在梯子上攀爬、鉆、跳的動(dòng)作,掌握手腳交替向上的動(dòng)作。

　　2.探索梯子立放、平放、側(cè)放時(shí)的不同玩法。

　　3.體驗(yàn)玩梯子的樂(lè)趣。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.梯子、輪胎若干。

　　2.幼兒嘗試過(guò)梯子的不同玩法。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.帶領(lǐng)幼兒隨歡快的音樂(lè)節(jié)奏做轉(zhuǎn)頭、向前揮臂、抱膝下蹲等各種準(zhǔn)備動(dòng)作。

　　2.請(qǐng)幼兒探索梯子的不同玩法,學(xué)習(xí)向前、向上、向下爬梯子的技能。

　　(1)創(chuàng)設(shè)“小小旅行家過(guò)索橋、爬山坡、鉆山洞、跳田埂”等情境,引導(dǎo)幼兒探索將梯子橫放、側(cè)放、豎放,幼兒練習(xí)通過(guò)梯子。

　　(2)交流走梯子、跨跳梯子、鉆梯子、爬梯子等各種玩法。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范手腳交替向上攀爬梯子的動(dòng)作,教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):注意手、腳的順序,手要抓牢梯子,腳要踩實(shí),眼睛看好上(前、下)方。

　　(4)幼兒練習(xí)向上、向下、向前攀爬梯子,掌握攀爬的技巧。

　　3.玩游戲“小小旅行家”,鞏固練習(xí)攀爬的動(dòng)作技能。

　　(1)介紹游戲玩法:將幼兒分成 2 組,當(dāng)教師喊開(kāi)始時(shí),幼兒迅速起跑，跨小河(跳過(guò)第 1架梯子),過(guò)索橋(橫著爬過(guò)第 2 架梯子),爬山坡(豎著爬上第 3 架梯子再爬下),從場(chǎng)地兩側(cè)跑回起點(diǎn)。

　　(2)幼兒順序練習(xí),熟悉游戲玩法。

　　(3)增加難度,引導(dǎo)幼兒再次練習(xí) 1-2 遍。如:創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒加快速度進(jìn)行挑戰(zhàn)，提高身體的靈活性。

　　4.放松活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂(lè)互相按摩手臂、腿、腰背等部位。

　　【活動(dòng)反思】

　　這是一節(jié)體育活動(dòng)，主要培養(yǎng)幼兒走、跑、跨、跳、鉆、爬等體育動(dòng)作。在活動(dòng)中我首先讓孩子請(qǐng)幼兒自由探索旅行路線，這體現(xiàn)了幼兒在游戲中的自主性，通過(guò)觀察歸納出了旅行路線，我們一起按照這個(gè)旅行路線進(jìn)行了活動(dòng)。游戲中幼兒興趣很高，我積極的互相鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中不怕累不怕苦，堅(jiān)持到底的幼兒。目標(biāo)完成的較好效果不錯(cuò)。

44、幼兒園大班體育運(yùn)動(dòng)《小鯉魚跳龍門》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)助跑跨跳，掌握助跑跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.能大膽探索跨跳的跳法，并助跑跨跳過(guò)高度約40厘米的障礙物。

　　3.感受小鯉魚跳過(guò)龍門的喜悅，及與同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：故事《小鯉魚跳龍門》

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)、頭飾、龍鱗、平衡木、高度30.35.40厘米的障礙物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以“小鯉魚游呀游”為情境，引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1.師幼隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2.結(jié)合恐飾音效，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　小結(jié)：我們要練好本領(lǐng)跳過(guò)龍門，變成龍才能保護(hù)自己。

　　二、以“小鯉魚練本領(lǐng)”為情境，引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳，掌握跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1.提供高度約30厘米的障礙物，引導(dǎo)幼兒自由探索跳過(guò)障礙物的方法。

　　提問(wèn)：小鯉魚，前面有三道龍門，你去試試怎樣才能跳過(guò)去?小結(jié)：剛才你們探索出了雙腳跳、單腳跳、蛙跳還有跨跳這么多跳過(guò)去的方法，請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉嚒?/p>

　　2.幼兒再次嘗試跳龍門，探索出助跑跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　個(gè)別幼兒師范，教師提升方法。

　　提問(wèn)：你是怎樣跳過(guò)去的?

　　小結(jié)：像這種需要先助跑，然后前腳抬高，后腳蹬直跳躍的方法叫助跑跨跳。

　　3.教師示范，幼兒練習(xí)并掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(1)教師示范，明確動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(2)幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跨跳時(shí)的動(dòng)作幅度。

　　小結(jié)：原來(lái)我們起跳時(shí)前腿抬高，后腿蹬直，找準(zhǔn)起跳點(diǎn)就能順利跳過(guò)龍門。

　　(3)幼兒再次練習(xí)，提高助跑跨跳的技能。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒找準(zhǔn)起跳點(diǎn)。

　　過(guò)渡語(yǔ)：小鯉魚，你們的本領(lǐng)練得很棒了，想不想去挑戰(zhàn)黃河之門，長(zhǎng)城之門和泰山之門?

　　三、玩游戲“小鯉魚跳龍門”，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

　　1.幼兒魚貫式游戲，跨跳過(guò)30、35厘米高的龍門，獲取能量。

　　過(guò)渡語(yǔ)：變龍很艱辛，我們要積累龍鱗來(lái)增加能量。

　　一個(gè)跟一個(gè)跳龍門，前面的小鯉魚跳過(guò)第二個(gè)龍門，下一個(gè)才能出發(fā)。

　　小結(jié)：你們是守規(guī)則的寶寶。

　　2.幼兒再次魚貫式游戲，跳過(guò)30、35、40厘米高的龍門，提升跨跳技能。

　　音樂(lè)起游戲開(kāi)始，音樂(lè)停游戲結(jié)束，以音樂(lè)為指令，引導(dǎo)幼兒把握時(shí)間。

　　小結(jié)：你很會(huì)把握時(shí)間，因?yàn)槟銈冎芸缣谋绢I(lǐng)增強(qiáng)了，所以你們獲得了更多的能量。

　　3.幼兒以傳遞能量的形式，跳過(guò)35、40厘米高的龍門，體驗(yàn)變成龍的喜悅及與同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)是我們變成龍的最后一關(guān)，我們要跨過(guò)長(zhǎng)城之門和泰山之門，走過(guò)小橋，取回法寶變成龍。

　　提問(wèn)：怎樣才能把能量傳遞給小伙伴?

　　小結(jié)：因?yàn)槟銈儼涯芰總鬟f給了小伙伴，所以每一條小魚都順利取得法寶變成龍，你們是一群團(tuán)結(jié)勇敢的龍寶寶。

　　四、以“勝利的龍寶寶”為情境，體驗(yàn)變成龍的喜悅。

　　1.戰(zhàn)勝海妖。

　　2.慶祝勝利。

　　活動(dòng)反思：

　　小鯉魚跳龍門的故事可以說(shuō)是家喻戶曉，用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣，可是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)要跳過(guò)一定的高度則需要進(jìn)行下肢彈跳力的訓(xùn)練，在游戲過(guò)程中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及合作能力，從而讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

45、大班體育活動(dòng)《快樂(lè)寶貝》心理健康教案反思

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈，快樂(lè)地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

　　2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。

　　3、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　輕音樂(lè)、小椅子布置的小樹(shù)林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志

　　從不同的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　■一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))

　　伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)，閉上眼睛。

　　老師配樂(lè)解說(shuō)：

　　“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂(lè)來(lái)到我

　　們中間吧?！?/p>

　　“早上，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒服!”

　　“爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，老師也愛(ài)我!我，是個(gè)快樂(lè)的孩子!”

　　(請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛)

　　■二、游戲《找朋友》——主動(dòng)與別人交流

　　小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。

　　1、師幼認(rèn)識(shí)

　　2、幼兒游戲，相互認(rèn)識(shí)

　　(1)討論：怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?

　　(2)游戲找朋友

　　“那我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識(shí)一下新朋友，好嗎?”

　　一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語(yǔ)言的

　　動(dòng)作提醒小朋友問(wèn)候、相互介紹。

　　(3)找個(gè)新朋友聊聊天。

　　3表達(dá)：“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺(jué)?”

　　4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友，有了朋友，就有了快樂(lè)。老師希望小朋友有更多的朋友

　　■三、游戲《樹(shù)林散步》——關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友

　　閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹(shù)林”散步。

　　1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走，隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(相信、放心、、、、、、)

　　“小朋友，想到樹(shù)林去散步嗎?”

　　2、說(shuō)一說(shuō)感受

　　你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹(shù)林”散步，有什么感覺(jué)呢?”

　　3、全體幼兒伴著音樂(lè)在“樹(shù)林”里散步。

　　4、小結(jié)：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓?lè)的事情。

　　■四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤

　　老師說(shuō)相反的話，跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作，如果錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了。”

　　1、跟老師說(shuō)的相反。

　　2、跟老師做相反的動(dòng)作。

　　3、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更快樂(lè)。

　　■五、小結(jié)：

　　老師希望小朋友天天快樂(lè)，做個(gè)人人喜歡的快樂(lè)寶貝。

　　活動(dòng)反思：

　　就同一個(gè)人而言，新想法的產(chǎn)生，使得我們對(duì)此事件重新解釋而產(chǎn)生不同的情緒。即使是同一個(gè)人對(duì)同一事件，只要其想法改變，多想事情的積極面，多往好的方面想，就會(huì)成為快樂(lè)的人。

46、大班體育活動(dòng)《好玩的圈》 優(yōu)秀教案和教學(xué)反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

　　3、感受體育活動(dòng)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一個(gè)圈;錄音機(jī)、磁帶;

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在音樂(lè)伴奏下，幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、初步探索圈的多種玩法。

　　(1)教師以提問(wèn)的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戲?比比看誰(shuí)的辦法最多。”

　　(2)幼兒分散玩圈，教師觀察指導(dǎo)。

　　(3)請(qǐng)幼兒與小朋友分享自己的玩法：“誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友?”

　　3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈。

　　(1)教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒：“請(qǐng)你試一試自己沒(méi)有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈?！?/p>

　　(2)幼兒深入探索、嘗試： 教師引導(dǎo)探索出跳圈的幼兒將圈擺出，嘗試用多種方法跳圈。

　　(3)練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法： 教師講解跳圈的方法：“一個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳并起來(lái)跳到這一個(gè)圈中;兩個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳分開(kāi)，一個(gè)圈中跳入一只腳?！?/p>

　　4、游戲：網(wǎng)小魚。

　　(1)交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的小魚，站到池塘邊。

　　(2)師幼輪流做漁翁，進(jìn)行游戲。

　　5、放松活動(dòng)《小魚游》：教師：“漁翁回家了，魚寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。”教師和幼兒做放松活動(dòng)，并聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思：

　　圈是幼兒園常用的體育器械之一，在我們幼兒園中利用率也是比較高的，孩子們也是比較感興趣的，比較熟悉，這一活動(dòng)也是建立在孩子感興趣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，主要以嘗試精神及創(chuàng)造性思維為主，以一物多玩的形式開(kāi)展此次活動(dòng)。

　　進(jìn)場(chǎng)是跟隨音樂(lè)做操(準(zhǔn)備活動(dòng))

　　第一次嘗試是只讓幼兒玩手中的圈，看看有多少種玩法，配上音樂(lè)，幼兒的積極 性比較高，也很快地興奮了起來(lái)。由于幼兒先前已經(jīng)比較熟悉，所以幼兒已經(jīng)能表現(xiàn)出合作玩圈的力。

　　集中演示，我是為了讓有創(chuàng)造性玩法的幼兒有一個(gè)在集體面前表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這時(shí)我特地請(qǐng)了平時(shí)比較害羞及能力較弱的幼兒參加，結(jié)果幼兒表現(xiàn)非常出色，同時(shí)也得到了全體幼兒的肯定，幼兒的自信心得到提高。

　　第二次嘗試，我是為了提供幼兒吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分嘗試沒(méi)有想到的玩法，這時(shí)的幼兒已經(jīng)能互相進(jìn)行討論并想出新的玩法。

　　接下來(lái)的游戲掀起本次活動(dòng)的的高潮，同時(shí)也增加了幼兒的活動(dòng)量。跳圈是為了達(dá)到目標(biāo)的第二條，培養(yǎng)幼兒的合作能力，同時(shí)也讓幼兒利用圈的不同排列形式，嘗試不同的跳的方法并練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

　　最后的利用圈玩小魚游的游戲是為了放松整理，幼兒既在輕松的氛圍中游戲，又幫助了教師整理了場(chǎng)地，幼兒的活動(dòng)量也下降了。

47、大班音樂(lè)活動(dòng) — 歌曲《一只小鹿》公開(kāi)課教案反思

　　活動(dòng)導(dǎo)言：

　　這是一首具有故事情節(jié)的兒童歌曲，要求幼兒在演唱時(shí)表達(dá)活潑、歡快的情緒特點(diǎn)。重難點(diǎn)：八度音唱法以及音準(zhǔn)的掌握。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感受歌曲所表達(dá)的故事情節(jié)，學(xué)唱歌曲《一只小鹿》。

　　2. 能大膽地運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。

　　3. 掌握節(jié)奏：x xx x︱ x- ︱，讓幼兒感受和唱準(zhǔn)歌曲中的八度音。

　　4. 幼兒能積極的參與活動(dòng)，并獲得其中的樂(lè)趣。

　　5. 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　6. 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.手偶小羊一只、 音樂(lè)掛圖《一只小鹿》 、音樂(lè)CD《一 小鹿》. 鋼琴伴奏《親愛(ài)的回聲》。

　　2.樂(lè)器：碰鈴、響木幼兒人手一份。

　　3.x xx x︱ x- ︱,七個(gè)“固定音節(jié)”卡若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.預(yù)備起勢(shì)。

　　播放音樂(lè)《小松鼠的秋天學(xué)?！?，幼兒排隊(duì)入場(chǎng)。師：今天是個(gè)好天氣，松鼠媽媽帶著小松鼠們高高興興地出門了 ，準(zhǔn)備找些好的松果儲(chǔ)藏起來(lái)。出發(fā)咯!

　　過(guò)小山坡-----過(guò)小河-----走了很遠(yuǎn)的路終于來(lái)到了幾座大山里，這里有一片茂密的森林。請(qǐng)幼兒找個(gè)舒適的位置坐下來(lái)。

　　師：吃飽了，來(lái)和大山一起唱一首好聽(tīng)的歌吧。(《親愛(ài)的回聲》)

　　二.賞析感受。

　　.1.理解歌詞內(nèi)容

　　1). 出示手偶小羊，師：什么聲音?是誰(shuí)在喊救命呢? 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　2).播放第一遍音樂(lè)。

　　2.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1).師：聽(tīng)到了什么?小羊發(fā)生了什么事情為什么要喊救命?

　　2).播放第二遍音樂(lè)。逐一出示圖片。引導(dǎo)孩子以看圖片念兒歌的方式學(xué)習(xí)歌詞。

　　三.學(xué)唱歌曲。

　　1. 看圖片跟著鋼琴學(xué)唱歌曲。注意聽(tīng)準(zhǔn)前奏。

　　2.出示節(jié)奏卡x xx x︱ x- ︱、請(qǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。

　　再出示樂(lè)器碰鈴和響木。

　　師：樂(lè)器寶寶也想和我們一起唱歌為小鹿和小羊加油打氣呢，我們歡迎它們。

　　每種樂(lè)器都有自己的特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒討論怎樣演奏比較好。(幼兒在老師指揮下用樂(lè)器演奏)

　　3.分句教唱，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　4. 請(qǐng)幼兒尋找歌曲中的八度音。

　　1) 師提示：八度音就是相同音名的不同音高的音。比如1，它的八度音是i，那么反過(guò)來(lái)，i的八度音就是1。

　　聽(tīng)鋼琴?gòu)椬嘁槐榘硕纫簟?/p>

　　2).請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一遍《一只小鹿》。找到歌曲中的八度音并唱出來(lái)。

　　5.音樂(lè)游戲《一只小鹿》，請(qǐng)幼兒戴上“固定音節(jié)”卡找到自己的八度音朋友一起面對(duì)面邊做動(dòng)作唱歌，在唱到“可憐小羊快進(jìn)來(lái),有我保護(hù)你”時(shí)，一個(gè)幼兒蹲下扮演小羊，另一幼兒站著做保護(hù)的動(dòng)作。第二遍音樂(lè)互換角色表演。唱出歌曲活潑歡快的情緒特點(diǎn)。

　　四.延伸變式。

　　1.小結(jié)：請(qǐng)幼兒討論最后小羊是否得救。

　　師：有那么多人的幫助。小羊一定得救的。就像我們班的小朋友，只要我們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，就能戰(zhàn)勝一切困難。

　　2.播放音樂(lè)做動(dòng)作走出活動(dòng)室。

　　師：天快黑了，小松鼠們也非常高興地拿著松果要回家了。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。