小班健康《冷飲好吃我不貪》教案反思

小班健康《冷飲好吃我不貪》教案反思

1、小班健康《冷飲好吃我不貪》教案反思

　　小班健康《冷飲好吃我不貪》教案(附反思)

　　活動目標

　　1、知道貪吃冷飲的危害，懂得夏季多喝開水的道理。

　　2、初步了解健康的小常識。

　　3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學重點難點：

　　教學重點：正確引導幼兒少吃冷飲

　　教學難點：幼兒自制能力較差

　　活動準備：

　　故事《小豬碌碌》的課件

　　活動過程：

　　1、以游戲的形式導入活動

　　2、結合課件，完整欣賞《小豬碌碌》的故事

　　提問：小兔的商店要賣什么東西?

　　誰來買冰激凌，分別買了幾個?

　　小豬碌碌怎么了?

　　小豬碌碌為什么肚子疼?

　　3、分段欣賞故事，使幼兒明白貪吃冷飲的危害，懂得多喝開水的道理。

　　教師：“小豬碌碌一共吃了無份冰激凌，肚子大了、變圓了、變涼了、變硬了。它變成了一只冰激凌碌碌，連話也說不出來了，我們應該怎沒辦”?

　　在醫(yī)院里，山羊醫(yī)生怎么說的?

　　山羊醫(yī)生(動畫配音)：小豬碌碌得了胃炎。冷飲往往比人體溫度低20——30度，過量吃冷飲會使胃的消化能力、殺菌能力降低，造成胃炎。小朋友們的胃腸嬌嫩，對過冷的刺激非常敏感，更容易受到傷害。夏天天氣很熱，我們應該少吃冷飲，多喝白開水或新鮮的果汁。

　　教師小結多喝開水的好處和貪吃冷飲的危害。

　　4、活動自然結束

　　教學反思

　　夏天很多人都喜歡吃冷飲，幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多，口感好;另一方面冷飲能使人感受到一時的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學的，經(jīng)常使用過冷食物刺激胃會誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導幼兒少吃冷飲，使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。

2、大班健康教案《冷飲好吃我不貪》含反思

活動目標：

　　1、了解冷飲中的一些成分，知道冷飲的一些小常識，能夠有選擇地食用冷飲。

　　2、結合一些具體的事例，了解多吃冷飲害處多。

　　3、在自制冷飲的過程中，體會操作的快樂。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

　　1、活動前請家長幫助幼兒了解有關冷飲的一些小常識。

　　如：冷飲中的多種成分，對身體有利的和無利的甚至是有害的成分┉

　　2、自制冷飲的飲料：奶粉、不同口味的果珍、蘋果汁、蜂蜜、糖、筷子┉

　　3、教師收集一些冷飲的外包裝。

活動過程：

　　1、組織幼兒進行談話活動。建議提下列問題：

　　▲我知道小朋友都喜歡吃冷飲，你們都吃過哪些冷飲?

　　▲你最喜歡吃哪些冷飲，它是什么味道的?

　　▲你為什么喜歡吃冷飲?吃冷飲有哪些用處?

　　▲吃冷飲又有哪些不好的地方?(幼兒自由討論)

　　2、教師小結：冷飲雖然好吃，特別是在夏天，吃了冷飲會讓我們感覺很舒服、很涼爽，但冷飲吃多了，我們的肚子會提意見了，肚子不喜歡太冷的東西，它碰到太冷的食品就會生病。冷飲大多是很甜的，人體內(nèi)如果有了太多甜的食物，會影響食欲，讓我們不想吃其他的食物，長期下來我們身體沒有了其他營養(yǎng)來補充，就生病了，會營養(yǎng)不良。

　　3、了解冷飲中的成分和營養(yǎng)量。

　　▲教師：你們吃過許多冷飲，你知道冷飲有哪些口味的?冷飲里面有哪些原料嗎?你知道制作冷飲需要哪些原料嗎?

　　▲教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分，每說一種成分便讓幼兒了解其中的營養(yǎng)成分的數(shù)量。這樣可以讓幼兒更清楚地認識冷飲的營養(yǎng)成分并不多。

　　▲教師小結：不同口味，不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，而且冷飲的營養(yǎng)并不高。

　　4、啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，討論什么最解渴。

　　提問：當你口渴的時候，你喝過什么?你覺得選擇什么樣的水最解渴?(讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇)

　　5、制作冷飲活動。

　　▲幼兒按組進行，選擇一種主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，請幼兒說說自己是如何制作的。

教學反思：

　　在活動的進行過程中，整體來講，能比較順利地將各個環(huán)節(jié)進行下來，并且環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接地較為自然，能體現(xiàn)層層遞進的環(huán)節(jié)設計。由于課前準備比較充分，讓幼兒先回家品嘗各種冷飲，在幼兒已有經(jīng)驗上來開展這節(jié)綜合課，效果比較好，在開始部分游戲：冷飲店這個環(huán)節(jié)，因為孩子有經(jīng)驗了，所以開展的很精彩，孩子能在游戲中說出一些冷飲的名稱、大概形顏色和味道，但是由于孩子知道的冷飲有一定的局限，所以說出的品種不是很多，重復別人的現(xiàn)象比較多。

3、小班教案《冷飲別多吃》含反思

活動目標

　　知道貪吃冷飲的危害，懂得夏季多喝開水的道理。

　　初步了解冷飲的小常識。

　　讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

教學重難點：

　　正確引導幼兒少吃冷飲

　　幼兒自制能力較差

活動準備：

　　故事《小豬碌碌》的課件

活動過程：

　　1、以游戲的形式導入活動

　　2、結合課件，完整欣賞《小豬碌碌》的故事

　　提問：小兔的商店要賣什么東西?

　　誰來買冰激凌，分別買了幾個?

　　小豬碌碌怎么了?

　　小豬碌碌為什么肚子疼?

　　3、分段欣賞故事，使幼兒明白貪吃冷飲的危害，懂得多喝開水的道理。

　　教師：“小豬碌碌一共吃了無份冰激凌，肚子大了、變圓了、變涼了、變硬了。它變成了一只冰激凌碌碌，連話也說不出來了，我們應該怎沒辦”?

　　在醫(yī)院里，山羊醫(yī)生怎么說的?

　　山羊醫(yī)生(動畫配音)：小豬碌碌得了胃炎。冷飲往往比人體溫度低20——30度，過量吃冷飲會使胃的消化能力、殺菌能力降低，造成胃炎。小朋友們的胃腸嬌嫩，對過冷的刺激非常敏感，更容易受到傷害。夏天天氣很熱，我們應該少吃冷飲，多喝白開水或新鮮的果汁。

　　教師小結多喝開水的好處和貪吃冷飲的危害。

　　4、活動自然結束

教學反思

　　夏天很多人都喜歡吃冷飲，幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多，口感好;另一方面冷飲能使人感受到一時的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學的，經(jīng)常使用過冷食物刺激胃會誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導幼兒少吃冷飲，使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。

4、小班健康教案《冷飲好吃我不貪》含反思

　　活動目標：

　　1、知道貪吃冷飲的危害，懂得夏季多喝開水的道理。

　　2、初步了解健康的小常識。

　　3、初步了解預防疾病的方法。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　教學重點難點：

　　教學重點：正確引導幼兒少吃冷飲

　　教學難點：幼兒自制能力較差

　　活動準備：

　　故事《小豬碌碌》的課件

　　活動過程：

　　1、以游戲的形式導入活動

　　2、結合課件，完整欣賞《小豬碌碌》的故事

　　提問：小兔的商店要賣什么東西?

　　誰來買冰激凌，分別買了幾個?

　　小豬碌碌怎么了?

　　小豬碌碌為什么肚子疼?

　　3、分段欣賞故事，使幼兒明白貪吃冷飲的危害，懂得多喝開水的道理。

　　教師：“小豬碌碌一共吃了無份冰激凌，肚子大了、變圓了、變涼了、變硬了。它變成了一只冰激凌碌碌，連話也說不出來了，我們應該怎沒辦”?

　　在醫(yī)院里，山羊醫(yī)生怎么說的?

　　山羊醫(yī)生(動畫配音)：小豬碌碌得了胃炎。冷飲往往比人體溫度低20——30度，過量吃冷飲會使胃的消化能力、殺菌能力降低，造成胃炎。(快思老師.教案網(wǎng)出處)小朋友們的胃腸嬌嫩，對過冷的刺激非常敏感，更容易受到傷害。夏天天氣很熱，我們應該少吃冷飲，多喝白開水或新鮮的果汁。

　　教師小結多喝開水的好處和貪吃冷飲的危害。

　　4、活動自然結束

　　教學反思：

　　夏天很多人都喜歡吃冷飲，幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多，口感好;另一方面冷飲能使人感受到一時的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學的，經(jīng)常使用過冷食物刺激胃會誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導幼兒少吃冷飲，使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。

5、小班健康教案《好吃的糖果》含反思

　　活動設計背景

　　幼兒是祖國的未來和希望，培養(yǎng)他們良好的行為習慣是至關重要的。糖果是孩子的最愛，為了讓幼兒在了解糖果美味的同時，做到正確的保護牙齒，我設計了本節(jié)教學活動。

　　活動目標

　　1、能夠感知糖果的不同外形及質(zhì)感味道，說出軟硬。

　　2、探索發(fā)現(xiàn)糖果在水中的融化。

　　3、知道糖果好吃要適量。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點

　　重點：觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

　　難點：愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

　　活動準備

　　1、玻璃杯1個，幼兒自己的水杯

　　2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)

　　活動過程

　　一、 用談話導入，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：“小朋友，糖果仙子給你帶來了好吃的糖果，你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師就把糖果送給你們吧!

　　二、感知糖果的特征：

　　1、 摸一摸，捏一捏，感知糖果的質(zhì)地(每名幼兒取一塊糖)

　　師：“現(xiàn)在用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送給你們的糖果，有什么感覺?”

　　小結：原來呀，糖果是有軟、硬之分，一摸就摸出來了，糖的質(zhì)地不一樣，分硬糖、軟糖。

　　2、 猜一猜糖果在水中的變化

　　師：如果老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會放生什么變化呢?讓我們看一看吧!

　　將融化后的水倒到幼兒的水杯中，讓幼兒品嘗水，說出什么味道。(引導幼兒說出糖融化了)

　　師：水變甜了，說明糖在水里融化了。那么把糖放到小嘴里會有什么變化呢?你們想不想試一試啊?

　　3、看一看感知糖果的形狀、顏色

　　師：在把糖果放到小嘴里之前，小朋友們用你們明亮的小眼睛，認真的看一看你的糖果是什么形狀的，什么顏色的?(有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長方形的，有的是玉米型的。有黃色的，紅色的，橙色的)

　　三、品嘗糖果感知糖果的味道

　　師：這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道一定會很美，讓我們嘗一嘗吧!

　　1. 老師請幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。!出自:快思老.師!小朋友，剝下的糖紙怎么辦?(讓幼兒說一說)

　　2. 幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導幼兒回答糖果變小了)

　　四、結束活動：

　　教師小結：小朋友們糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起去漱口去吧!

　　活動反思

　　好吃的糖果的目標是讓幼兒觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。在活動中，我向幼兒提問：“你的糖果是什么形狀的?”有的幼兒說：“糖是長方形的!”有的幼兒說：“有的回答是圓形的!”有的幼兒說：“是玉米型的!”有的幼兒說：“長方形的。”幼兒在認識各種各樣的糖果、品嘗糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展。

　　小班幼兒的想法還很幼稚，但他們已會試著用自己的思維方式提出各種理由，去解答各種的疑問。作為教師的我，就應該和孩子們站在一起，針對他們的好奇、好動等特點，運用感知、交流、觀察等多種方式，讓他們積累感性經(jīng)驗。糖果的味道可以嘗，糖果外型美觀，在探索活動中能充分調(diào)動孩子多種感官進行操作。

6、幼兒園小班健康《動物模仿秀》教案反思

　　活動目標：

　　1.模仿動物，從頭到腳活動身體各個部位，提高身體的靈活性。

　　2.能以自身為中心辨別上下，說出自己模仿的動作。

　　3.能身體平穩(wěn)的縱跳觸物。

　　4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5.體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　PPT《動物模仿秀》、繩子、夾子、小猴子頭飾、電子繪本《從頭動到腳》

　　活動過程：

　　一、通過PPT(動物模仿秀)引入。

　　教師：小朋友們，你們看這些圖片中的小動物們都在干什么?它們在做什么動作?

　　二、模仿繪本《從頭動到腳》動物的動作。

　　1、出示電子繪本《從頭動到腳》，引導幼兒回憶繪本內(nèi)容，再次觀察動物動作。

　　教師：繪本中的小動物是誰?它在干什么?你們會么?

　　2、模仿各種動物的動作。

　　教師：請你們用小眼睛仔細觀察每個小動物，我們一起來模仿圖中小動物的動作。(企鵝轉頭、海豹拍手、大猩猩捶胸、大象跺腳、驢子踢后腿、小貓弓腰、鱷魚扭屁股)

　　三、游戲：“小猴子摘桃子”

　　1、布置場地。

　　2、介紹游戲玩法。

　　教師：寶貝們，我們一起來玩小猴子摘桃子的游戲吧!游戲開始之前，將小猴子頭飾戴在頭上，扮演小猴子，原地立定向上跳起，伸手摘桃子，看誰摘的多。

　　2、開始游戲。

　　四、在舒緩的音樂中，放松自己的身體。

　　活動延伸：

　　請家長和幼兒一起到戶外開展縱跳觸物活動，促進幼兒身體動作的發(fā)展。

　　【教學反思】

　　以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學學小動物”、“聽音樂動物走”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進一步掌握了常見動物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。

7、小班健康《一雙小小手》教案反思

　　活動目標：

　　1.認識自己的小手，知道每個手指都有自己的名字。

　　2.知道小手的本領，了解保護手的方法。

　　3.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4.加強幼兒的安全意識。

　　活動重點：知道每個手指都有自己的名字，了解手的本領及保護手的方法

　　活動難點：根據(jù)指令，快速找出手指。

　　活動準備：

　　1.彩色圈圈、小熊道具。

　　2.課件：小手五指名稱、如何保護小手。

　　活動過程：

　　1.玩游戲“小手拍拍”激發(fā)幼兒活動興趣。

　　“小手小手拍拍，我的小手轉起來。小手小手拍拍，我的小手搖起來。小手小手拍拍，我的小手藏起來。小手小手拍拍，我的小手放下來。”

　　2.引導幼兒認識小手，知道每個手指都有自己的名字。

　　(1)請幼兒比一比看一看，知道兩只手大小一樣，也叫一雙手。

　　(2)小手有手心、手背，手背上有手指，手指上有指甲，一只小手有5個手指頭。

　　(3)出示哭聲，引導幼兒幫助小熊認識手指。

　　(4)小熊小結，：一只手有5個手指頭，大拇指、食指、中指、無名指、小指。

　　3.小熊感謝小朋友送圈圈，幼兒用圈圈玩游戲：“套手指”

　　(1)幼兒套手指，和周圍小朋友交流，圈圈套在哪個手指上?

　　(2)集體游戲，教師說手指，幼兒套圈圈。

　　(3)小熊說：把XX色的圈圈，套在XX手指上，幼兒幫小熊套圈圈。

　　(4)教師小結：圈圈好玩嗎?小熊的小手真靈巧呀，它做的圈圈又漂亮又好玩呢!

　　4.知道小手的本領，了解保護手的方法。

　　(1)你們的小手小手有哪些本領?

　　(2)小結：小手會做這么多事情，你們的小手真能干呀!

　　(3)小手這么能干，要怎樣保護它呢?

　　(4)出示小熊切水果制到手的課件，引導幼兒討論，保護手的方法。

　　(5)教師小結：不咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天要戴手套、涂護手霜等;不玩火、不動開水、不玩電插、不拿尖銳的東西。

　　5.幼兒隨音樂和小熊一起去將小手洗干凈。

　　活動反思：

　　采用律動引入——師生討論——探索感知——談話小結的教學流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達成教育目標。

　　首先通過幼兒自己的活動來進行，通過觀察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。然后通過玩游戲操作，使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能做許多的事情。通過傾聽教師講解、回答問題，孩子萌發(fā)自己的事情自己做的愿望,從而培養(yǎng)幼兒的自理能力。最后通過讓幼兒自我觀察。從而懂得了怎樣保護自己的小手。

8、小班健康《能干的袋鼠寶寶》教案反思

　　設計背景：

　　小班幼兒的基本動作練習中“雙腳自然行進跳”這一動作，在平時幼兒的練習中，我觀察到他們對于動作本身有了一定的認知和體驗，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動作控制意識不夠主動，缺乏動作自我監(jiān)控，常常出現(xiàn)：兩腳不能同時起跳、落地;連續(xù)跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。對于小班下學期即將深入中班的幼兒來說，今天所練習的動作是具有一定挑戰(zhàn)性和實際意義的。

　　活動目標：

　　1.學習雙腳連續(xù)行進跳，鍛煉下肢彈跳力和動作協(xié)調(diào)性。

　　2.了解多運動對身體有好處。

　　3.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　活動重點：學習雙腳并攏向前跳

　　活動難點：雙腳并攏連續(xù)行進跳

　　活動準備：

　　蘋果樹、梨樹、桃樹各一棵，筐子3個，四條小路 ，音樂《兔子舞》

　　活動過程：

　　(一)熱身活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　師幼扮演兔媽媽和兔寶寶跟隨音樂《兔子舞》做熱身活動。

　　(二)情景游戲，學習雙腳并攏向前跳的動作

　　1.教師示范雙腳并攏跳的動作

　　(兔媽媽和兔寶寶在散步時遇到了唉聲嘆氣的羊姐姐)

　　兔媽媽：羊姐姐，您這是怎么了?

　　羊姐姐：我遇到了一件麻煩事，我的果園里有好多水果都成熟了，可是我一個人摘不回來，再不摘回來水果都要爛了，這可怎么辦呢?誰來幫幫我呢?

　　兔媽媽：兔寶寶們，羊阿姨的果園里有好多水果需要去采摘，你們愿意幫她摘回來嗎?

　　兔寶寶：愿意!

　　兔媽媽：那我們問問羊阿姨怎樣才能摘回來蘋果吧?

　　羊姐姐：兔寶寶們，要到達我家的果園，需要經(jīng)過一條小路，這條小路需要這樣跳過去(羊姐姐邊說兒歌邊做示范)“雙腳并攏，膝蓋彎彎，向前跳跳”，到達果樹下后摘一個蘋果再原路跳回來，把蘋果放到籃子里。

　　2.個別幼兒示范雙腳跳的動作

　　兔媽媽：寶寶們，羊姐姐是怎樣摘蘋果的，我們一起來學一學!

　　哪個兔寶寶來給大家做個示范?(做示范時邊說兒歌邊跳)

　　3.幼兒集體學習雙腳并攏向前跳

　　(幼兒分成四組站立)

　　兔媽媽：寶寶們，我們一起沿著小路去摘蘋果吧

　　(提醒幼兒邊說兒歌邊跳，每次只能摘一個蘋果)

　　(三)情景游戲，鍛煉幼兒雙腳連續(xù)行進跳

　　兔媽媽和兔寶寶們正在草地上休息，忽然天空下雨啦!

　　(羊姐姐著急的在地上走來走去，一問才知道她的梨和桃子還沒摘回來)

　　兔媽媽：寶寶們，你們愿意再幫羊姐姐去摘桃子和梨嗎?(愿意)

　　羊姐姐：這次路上下了雨，路上有很多泥，我們要跳著挑好路走。(羊姐姐邊說兒歌邊示范繞s 型路線跳)“雙腳并攏，膝蓋彎彎，左跳跳，右跳跳”，每次只能摘一個水果回來，還按s型路線跳回來。

　　兔媽媽：我們按羊姐姐的做法出發(fā)吧!

　　同上，幼兒分成四組，和兔媽媽羊姐姐一起去摘桃子和梨。(在跳的過程中注意邊說兒歌邊跳，放慢速度，提醒幼兒動作要到位，不能因為著急而跑回去)

　　(四)放松活動

　　1.數(shù)數(shù)我們摘了多少水果，感受收獲的喜悅。

　　2.韻律游戲，做下肢拉伸放松運動、離場。

　　教學反思：

　　器材選擇：

　　采用“夾物”跳其目的在于讓幼兒在自覺不自覺中堅持練習雙腳一致的跳。

　　采用“報紙”：是在對各種材料試驗中，發(fā)現(xiàn)球類材料過于圓滑膨脹、薄片類材料過于扁平光滑等等都不太適宜幼兒兩腿輕松夾物，對幼兒彈跳有影響，容易分散幼兒注意力，是動作變形。而報紙柔韌、可隨意塑形、輕巧，不僅方便幼兒夾物，對“跳”不產(chǎn)生負重，而且環(huán)保、獲取便捷，是個比較好的選擇。

　　環(huán)節(jié)設計意圖：

　　熱身活動：很重要!對于整節(jié)活動來說，運動負荷較大且大多集中在下肢，能否充分地、有針對性地進行熱身活動是尤為重要的。在三分鐘的熱身活動中有1分10秒的熱身操，對身體各部位做了基本活動的同時還加上了對腳踝、膝關節(jié)、彈跳等專門下肢活動。另安排了1分鐘左右的小游戲“好玩的紙球”：既引出了“器械”，讓孩子熟悉、喜歡“報紙球”，也是讓孩子心理上有所調(diào)節(jié)，逐漸有了一定的興奮度，提高對參與游戲的熱情。

　　自我嘗試：

　　設計不同層次要求的嘗試環(huán)節(jié)，讓幼兒通過自我嘗試逐漸體會“夾物的方法”——“起跳、落地要領”——“身體協(xié)調(diào)和節(jié)奏感”。同時運用音樂的暗示作用，讓幼兒體會行進跳中的節(jié)奏感，達到事半功倍的效果。

　　收放玩具：

　　充分相信幼兒的自理能力和協(xié)作精神，讓孩子參與到場地布置、收拾的活動，是他們感受到自己是活動的主人。

　　放松活動：

　　三分鐘的放松活動中有收拾場地、放松游戲、身體拉伸放松，讓幼兒從激烈的練習游戲中逐漸的緩和的平靜下來，身心得到充分的放松。注意不流于形式，而是真正的帶領幼兒重點就下肢進行拉伸和放松，防止幼兒肌體不適。

　　整體活動反思與改進：

　　在合著音樂練習行進跳時可以“袋鼠寶寶夾著紙球來跳舞”來激發(fā)孩子運動，這樣比“要輕松的自然的跳”更易于幼兒理解接受。

　　分散游戲：

　　為了充分體現(xiàn)幼兒的自主性，設計了四條不同內(nèi)容的練習道路，讓幼兒根據(jù)自己的喜好和能力自主選擇不同難度的游戲情景進行練習，不僅調(diào)動了幼兒參與游戲的積極性，同時也是很好的分層教學，滿足了不同層次幼兒練習的要求，使得教師可以在對幼兒進行觀察的基礎上，給與幼兒更為具體、有針對性的指導，幫助每一位幼兒在原有基礎上有所提高。

　　名師點評：

　　1、利用袋鼠的角色，引出“雙腳向前行進跳”基本動作，讓幼兒在故事情境中自然而然的進行基本動作練習，活動流暢，自然。

　　2、利用報紙的多變性，給小班幼兒帶來了新奇感。讓幼兒對體育活動充滿了好奇，首先激發(fā)了幼兒參與體育活動的興趣。

　　3、紙球的軟度，非常適合幼兒雙腳夾住，幫助幼兒雙腳同時抬起向前跳，紙球在幼兒基本動作練習中的輔助作用非常凸顯，運用的非常巧妙。

　　4、整節(jié)教學活動，下肢練習的密度比較大。教師能夠充分考慮到幼兒全身動作的發(fā)展，在分散游戲中設計了有趣的“小路”，分散了下肢的練習強度，綜合了全身運動，具有科學性。

9、幼兒園小班健康《翻山越嶺》優(yōu)質(zhì)教案教案反思

　　設計意圖

　　以幼兒為中心，重視幼兒主體地位，通過翻山越嶺這個活動發(fā)展幼兒個性，培養(yǎng)幼兒克服困難、勇敢頑強、團結協(xié)作的精神

　　活動目標

　　1.通過多種器械組合，發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性。

　　2.培養(yǎng)幼兒勇敢、克服害怕心理的好品質(zhì)。

　　3.了解多運動對身體有好處。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點難點

　　重點：發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)

　　難點：培養(yǎng)幼兒勇敢、克服害怕心理的好品質(zhì)。

　　活動準備

　　竹梯、鉆圈、墊子、籃子、頭飾、自制食物圖片。

　　活動過程

　　1.熱身運動。

　　2.介紹活動材料

　　今天老師為小朋友準備了一些器械，你們看看這些可以怎么玩?

　　3.幼兒自主探索進行游戲

　　教師對幼兒游戲活動中好的玩法給予鼓勵

　　對于不參加活動孩子要給予積極鼓勵，參與到活動中來。

　　4.經(jīng)驗拓展，同伴互助學習

　　剛才你是怎么玩的?請幼兒進行示范

　　你可以學學你的小伙伴的玩法。

　　5.引出游戲“翻山越嶺”講解游戲規(guī)則

　　剛才我們小朋友在墊子上學小烏龜爬，鉆了小山洞，用不同方法玩了梯子，現(xiàn)在我們要學校紅帽，翻過大山給外婆送好吃的去。

　　教師講解活動要求：爬過草地(墊子)爬過小山(梯子排列的山)鉆過山洞(塑料圈)拿好籃子，把食物裝進籮筐跑回來放到籮筐里。

　　6.幼兒參加游戲活動。

　　教師對個別幼兒進行保護(主要是在翻越小山這個環(huán)節(jié)中，有些幼兒可能會害怕，不敢上)

　　7.放松運動

　　活動反思

　　教師對幼兒游戲活動中好的玩法給予鼓勵 對于不參加活動孩子要給予積極鼓勵，參與到活動中來。

10、小班健康《哎呀我要嗯嗯啦》教案反思

　　課程名稱 《哎呀!我要“嗯嗯”啦!》

　　課程分析：

　　小班幼兒初來幼兒園，總會帶著一點緊張、一點焦慮。幼兒在對新環(huán)境的適應過程中，除了情緒上的穩(wěn)定外，最大的挑戰(zhàn)還是生活中的自我服務能力。在日常觀察以及和家長的溝通中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都不愿意在幼兒園大便，有的幼兒即使有便意也要忍到家里去解決，來不及就拉在了褲子里。如何引導幼兒表達自己的便意，并且在有需要的情況下及時大小便，這是我現(xiàn)階段思考的問題。

　　《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，“具有良好的衛(wèi)生和生活習慣”“具有基本的生活自理能力”是幼兒健康成長的重要目標，也是其他領域?qū)W習與發(fā)展的基礎。因此，結合學習活動的開展，培養(yǎng)幼兒的生活意識，對小班幼兒的發(fā)展有著重要意義。

　　隨著來園時間的增加和一日活動的開展，初入園的幼兒較以前活躍了，能夠和同伴進行互動交流，能夠用簡單的語言表述自己的想法。因此，我結合幼兒的實際生活需要和思維特點，設計了本次學習活動。

　　課程目標：

　　1.在猜猜講講中，對“噗噗”進行有趣的聯(lián)想。

　　2.知道“噗噗”后有便意了不憋著，愿意表達自己的需要。

　　3.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　課程準備：

　　1.活動材料：小叮當PPT、律動《小星星》。

　　2.幼兒已有經(jīng)驗：知道憋大便不舒服，知道“噗噗”了以后可能要大便。

　　課程過程：

　　一、叮當“噗噗”啦——情境導入，激發(fā)活動興趣

　　1.出示圖片(小叮當)，和小叮當打招呼。

　　2.播放律動，和“小叮當”一起動一動。

　　3.尋找小叮當。

　　總結：小叮當不要難為情，噗噗很正常，每個人都會噗噗的，小叮當你快出來吧。

　　二、猜猜講講小叮當吃了什么——對“噗噗”進行聯(lián)想

　　1.吃了什么東西，會“噗噗”?

　　鼓勵幼兒對已有經(jīng)驗說一說

　　2、吃了什么，會有圓形的噗噗?

　　師：這是形狀很特別，是什么形狀的?

　　師：小叮當可能吃了什么?

　　教師根據(jù)幼兒的回答，用有節(jié)奏的語言進行回應，如“西瓜西瓜圓圓，啊嗚啊嗚吃下去”，并配以肢體動作，增加趣味性。

　　師：小叮當吃了那么多，小肚子都圓了，又忍不住“噗噗”。

　　3. 吃了什么，會有噼啪的“噗噗”?

　　師：聽，它還在吃什么? 這個聲音好特別。

　　小叮當可能吃了什么啊?

　　(咕嚕咕嚕的聲音、咔嚓咔嚓的聲音)

　　總結：小叮當有可能吃了特別的食物，所以才會有不同聲音的“噗噗”。而且不停地吃，肚子都吃撐了，難怪有那么多的“噗噗”。

　　三、每個人都會“噗噗”——知道“噗噗”后有便意，不憋著，要及時表達自己的需要

　　1.“噗噗”還會是什么樣的?

　　師：“噗噗”除了有聲音，還會……

　　2.想要“嗯嗯”了怎么辦?

　　師：因為有時候“噗噗”了，會想要“嗯嗯”。

　　師：在幼兒園要“嗯嗯”了，怎么辦?

　　師：每個人都會有“噗噗”和“嗯嗯”。想“嗯嗯”了，就要快點向老師尋求幫助，或者自己去找小馬桶。

　　3.一起來跳跳“嗯嗯”舞。

　　師：小叮當還要教我們怎么自己去“嗯嗯”。讓我們一起來和小叮當跳一個嗯嗯舞吧。(播放音樂)

　　師：找到自己“嗯嗯”的好方法了嗎?

　　師：小叮當?shù)摹班培拧蔽瑁嬖V我們“嗯嗯”的時候先要脫下褲子，穩(wěn)穩(wěn)地坐在馬桶上，然后用力氣，“嗯嗯”好了以后還要記得擦屁股。

　　課程反思：

　　★關注生活，讓學習變得更有趣

　　本次學習活動來源于幼兒的實際生活需要，結合小班幼兒初來幼兒園，有便意后不愿意在幼兒園解決的情況，在活動設計時選擇了有趣的游戲情境，講講關于“嗯嗯”的聯(lián)想，同時關注幼兒其他素養(yǎng)的培育。

　　例如，在和“小叮當”打招呼的情境中，關注幼兒的禮貌養(yǎng)成;在尋找“小叮當”的環(huán)節(jié)中，運用過渡語提問“是誰‘噗噗’啦?小聲地問一問，是不是小叮當啊”，從而引導幼兒理解、發(fā)現(xiàn)別人“噗噗”時不要大聲詢問，要注意顧忌別人的情緒，因為這是別人的“小秘密”，進而使生活習慣的培養(yǎng)不再教條化，讓整個學習活動變得生動有趣。

　　★注重鼓勵，讓想象變得更精彩

　　活動中有較多的想象環(huán)節(jié)，對于初入園的小班幼兒來說，這樣的環(huán)節(jié)還需要適當?shù)囊龑?，尤其是借助畫面展開想象的過程。因此，想象前，幼兒對畫面的觀察就顯得至關重要。在活動中，教師要引導幼兒仔細看，多用鼓勵的語言激發(fā)他們細致觀察，引發(fā)他們觀察想象。

　　例如，在對“圓形”食物進行想象的過程中，孩子們結合已有經(jīng)驗，想出了西瓜、龍眼、比薩餅、蘋果、棒棒糖等食物，教師就要表示出對幼兒想象的欣賞，進而鼓勵他們進一步借形想象。在借“聲音”想象的過程中，幼兒也能夠結合聲響的特質(zhì)，說出跳跳糖、爆米花、雪碧等。由于教師的不斷鼓勵和欣賞，幼兒充滿了積極的情緒，想象過程也變得輕松精彩。

　　★啟發(fā)模仿，讓表達變得更清晰

　　小班幼兒的語言表述常常滲透在師幼互動之中。在對食物進行聯(lián)想時，教師引導幼兒表述“可能是……”“我猜是……”，隨機創(chuàng)編了“××××圓圓，啊嗚啊嗚吃下去”等有節(jié)奏的語言，在增加趣味性的同時，啟發(fā)幼兒通過模仿、替代的方式，讓語言表述更完整、更清晰。

11、幼兒園小班健康《保護我的大眼睛》教案反思

　　活動設計：

　　疫情期間，各地均響應“停課不停學”的號召，紛紛開始利用網(wǎng)絡授課，從幼兒園到大學，將孩子們都召集到電子屏幕前，孩子每天對著電腦、手機屏幕的時間過長，造成眼睛過度疲勞。眼睛是我們身體的重要器官，隨著孩子們年齡的增長，看書、畫畫、學習的機會日益增多，保護眼睛就顯得非常重要。于是我設計了這一節(jié)《保護我的小眼睛》，將整個活動的內(nèi)容制作成多媒體課件，讓幼兒在觀察中思考，結合自己在生活中的經(jīng)驗，知道保護眼睛的重要性，掌握保護眼睛的基本知識，提高孩子的自我保護意識。

　　活動目標：

　　1.樂于參與游戲，通過看眼睛和說眼睛，增進互相了解和交流。

　　2.了解眼睛的作用及結構,知道保護眼睛的重要性。

　　3.通過觀看PPT，懂得保護眼睛的簡單方法。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　5.初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：1.《保護眼睛》教學 PPT、眼罩、各種小玩具

　　經(jīng)驗準備：玩過“盲人走路”的游戲，幼兒初步了解眼睛是我們身體的一部分，我們需要保護眼睛。

　　活動過程：

　　一、玩“摸一摸”游戲，引導幼兒了解眼睛的作用。

　　(1)小朋友閉上眼睛，摸一摸桌面上的物品，猜一猜這些物品的名字和顏色。

　　(2)師：我們閉著眼睛可以猜出物體的形狀，也可以猜出是什么東西，可是為什么猜不出這個東西的顏色呢?

　　小結：只有眼睛才能看見周圍美麗的事物和繽紛的色彩。

　　二、通過課件了解眼睛的結構。

　　1.出示圖片，引導幼兒初步認識眼睛的結構。

　　師：今天有位小朋友來到小一班做客，你們歡迎他嗎?你最喜歡小姐姐的什么?(眼睛)，姐姐的眼睛是怎么樣的呢?

　　2.讓幼兒互相觀看眼睛，并進行比較，進一步感知眼睛的結構。

　　3.小結：我們每個人都有兩只眼睛，會眨眼，會轉動。

　　三、出示小動物PPT，引導幼兒說出保護眼睛的方法。

　　(1)師：今天我們班來了幾位小動物，我們一起看看它們發(fā)生了什么事情。

　　(2)我們應該怎么保護自己的眼睛?

　　(3)根據(jù)ppt內(nèi)容，判斷對錯

　　師：請小朋友根據(jù)圖片的內(nèi)容，認為對的打√，錯的打x

　　四、播放歌曲《保護好眼睛》，結束活動

　　欣賞《保護好眼睛》歌曲，師幼一起做律動。

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

12、小班健康《人體轱轆轆》教案反思

　　活動目標：

　　1、用側身滾動的方法模擬某一滾動物體，培養(yǎng)節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗滾動帶來的快樂。

　　3、知道檢查身體的重要性。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　活動準備：

　　1、適合滾動的場地。

　　2、節(jié)奏鮮明、輕快地音樂。

　　3、粘有雙面膠的“果子”若干。

　　活動過程：

　　一、做轱轆操

　　教師：帶領幼兒將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞，做手部轱轆操：轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，上上下下，前前后后，我和你來做游戲。

　　教師：帶領幼兒用手指動作做一次轱轆操。

　　滾動身體

　　教師：剛才我們是用手來模仿滾動動作的，現(xiàn)在我們用身體來學一學滾動的東西。

　　教師：引導幼兒自由的在地上滾動，對于不會滾動的幼兒可給予幫助，請幼兒說說自己象什么。

　　幼兒：幼兒自由滾動、體驗。

　　教師：你們能讓自己滾動的時間長一點嗎?

　　幼兒：體驗、嘗試。

　　教師：請個別幼兒做滾動動作，其余幼兒說說他們象什么東西在轱轆轱轆。

　　幼兒：球、坦克、圓木、小蝸牛、翻筋的小熊，等等

　　教師：引導幼兒邊念“××轱轆轱轆”(如小小蝸牛轱轆轱轆)，邊滾動身體前行。

　　二、游戲

　　幼兒：幼兒手腳著地或手膝著地向前爬，看見“果子”就側身翻滾，使“果子”粘到背部。最后，幼兒互相幫助把“果子”拿下來，看看誰的“果子”多。

　　教師：幼兒進行1—2次，中間讓幼兒休息片刻。

　　活動結束：

　　教師幼兒邊念兒歌，邊做轱轆操放松，結束活動。

　　小建議：想象與語言表達、動作表現(xiàn)互為促進，把握住這一關系能使幼兒學習的更主動、更有趣。

　　反思

　　想象與語言表達、動作表現(xiàn)互為促進，把握住這一關系能使幼兒學習得更主動、更有趣。

13、幼兒園小班健康《我的小手真干凈》教案反思

　　活動目標：

　　1.了解洗手的重要性。

　　2.學習正確的洗手方法。

　　3.初步培養(yǎng)良好的的衛(wèi)生習慣。

　　4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　活動重難點：掌握正確的洗手的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動準備：棉簽、洗手圖片、七步洗手法步驟圖。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　談話導入：今天，老師給小朋友介紹一位新朋友。請看(出示棉簽寶寶)

　　(它頭上有白白的棉花，身體呢是一根小棍，他是誰呢?沒錯，它就是棉簽寶寶，現(xiàn)在，棉簽寶寶想看一看誰的小手最干凈，我們來用棉簽擦擦小手，看看，會發(fā)生什么事情?)

　　師：你的小棉簽還是白白的嗎?變成什么顏色了?沒錯，它變黑了，為什么會發(fā)生變化呢?(因為棉簽擦了小手，就變黑了)

　　小結：我們每天都要用手摸很多東西，小手就會沾上很多細菌，這些細菌會趁小朋友吃東西的時候溜進嘴里，那樣的話小朋友就會生病。所以我們要經(jīng)常洗手，養(yǎng)成飯前、便后洗手的好習慣，把臟東西洗下去。

　　二、基本部分

　　1.教師引導幼兒自由討論如何洗手。

　　師：棉簽寶寶想知道小朋友會不會洗手，那你們知道怎么洗手嗎?現(xiàn)在，小朋友們跟老師一起來看看怎么正確的洗手。

　　2.觀看幻燈片，洗手順序圖：開龍頭淋濕水——擦肥皂——搓小手——沖小手關龍頭——擦小手。

　　3.觀看圖片，教師示范七步洗手法。

　　棉簽寶寶希望小朋友們做一位愛干凈，講衛(wèi)生的寶貝。最后小朋友們和老師一起來看看七步洗手法的正確步驟吧!(教師播放七步洗手法步驟圖，幼兒欣賞)。

　　三、結束部分

　　師：小朋友，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰的小手洗的最干凈!

　　教學反思：

　　幼兒在聽故事時很感興趣，并能結合自己說洗手的重要性，但在實際練習洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學中多學習，不斷總結經(jīng)驗，是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

14、小班健康《咕嚕?！方贪阜此?/h3>

　　一、活動目標：

　　1.知道吃完東西要漱口了解不漱口對牙齒的危害。

　　2.幼兒能掌握正確的漱口方法。

　　3.初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的良好衛(wèi)生習慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　5.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

　　二、重難點

　　幼兒知道吃完東西要漱口了解不漱口對牙齒的危害并能掌握正確的漱口方法。

　　三、活動準備：

　　1.教學課件，2糖果、巧克力豆、漱口杯，吐水透明盒。

　　四、活動過程：

　　一、出示糖豆，引發(fā)幼兒興趣。小朋友看老師給你們帶來了什么

　　二、講述《小熊拔牙》的故事。

　　1.講述故事1-3段。

　　提問：小朋友，小熊吃到了什么味道的糖果?媽媽是怎么對小熊說的?小熊會不會聽媽媽的話?

　　2.講述故事第4段。

　　提問：小熊聽媽媽的話了嗎?他是怎么做的?結果發(fā)生了什么?小朋友你們有沒有牙疼過?牙疼是什么感覺?牙疼了怎么辦?

　　3.講述故事最后一段。

　　提問：小熊是怎么做的?小熊的牙齒怎樣了?醫(yī)生是怎么對小熊說的?小熊是怎么做的?

　　三、吃巧克力豆，引導幼兒探索學習漱口的方法。

　　1.小熊那么喜歡吃糖，你們喜歡嗎?瞧，老師給你們準備了什么?猜猜你們的糖果會是什么味道的?快來嘗一嘗你們的糖果到底是什么味道!小朋友你們互相看一看糖果在你們的嘴里發(fā)生了什么變化?糖果粘在牙齒上舒不舒服?那怎么辦?

　　2.那個小朋友告訴老師你是怎么漱口的?為什么要咕嚕咕嚕吐出水?我們一起來試一試吧!要把漱口水葉在小杯子里哦!

　　3.小朋友看吐出的水里有什么呀?看到水里這些臟東西你有什么感覺?如果他就在我們牙齒上會怎么樣?(教師小結：如果這些食物殘渣就在我們的牙齒上會腐蝕我們的牙齒，讓牙齒生病)

　　四、觀看視頻，讓幼兒學會怎樣保護牙齒。提問：聽了牙博士的話你想怎么保護牙齒?

　　小結：小朋友以后要少吃糖果，吃完東西立即漱口，堅持每天早晚刷牙，讓我們的牙齒白白的，健健康康的!

　　五、跟隨兒歌一起做刷牙操。

　　小朋友你會刷牙嗎?你是怎么刷牙的?我們一起跟著音樂做做刷牙操吧!

　　課后反思：

　　飯后漱口雖是生活小事，但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，我設計今天的活動，體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，學會了正確的漱口方法，產(chǎn)生了要保護牙齒的sMm愿望。通過游戲化教學形式為幼兒營造寬松自由的學習情景，化解了學習的難點。通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環(huán)節(jié)中，教學目標得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。通過小課件朗誦兒歌可以引發(fā)幼兒參與活動的的興趣，也使小班幼兒的學習更有趣。

15、小班健康《氣味真正多》教案反思

　　【活動目標】

　　1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味，并講述自己的感受。

　　2、能說出鼻子的作用和簡單的保護鼻子的方法。

　　3、養(yǎng)成科學用鼻、愛護鼻子的良好習慣。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　【活動準備】

　　1、將香油、醋、蒜泥、香水、酒、分別裝入瓶中，制成氣味瓶。

　　2、動畫課件：故事《翹鼻子魯魯》

　　【活動過程】

　　一.談話引入，激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣

　　小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)哪位小朋友愿意告訴老師你的小鼻子都聞到過什么氣味?(酸、甜、辣--)

　　二、引導幼兒想辦法了解“神秘的氣味瓶”，嘗試用鼻子辨別不同的氣味1、鼓勵幼兒用自己的方法辨別瓶子里物品的氣味。

　　師：剛才，我的好朋友送我一件禮物，大家?guī)臀也虏率鞘裁?怎樣才能知道呢?還可以用什么樣的方法我的禮物是什么?(看一看、嘗一嘗、聞一聞等)。

　　2、提醒幼兒不能隨便品嘗不認識的食品，探討正確的聞味方法：打開瓶蓋，手在瓶口上方輕輕扇動。

　　這個辦法也可以，但是李老師要告訴你們自己不知道的東西可不能隨便放在嘴里嘗，萬一是不好吃的東西就不好了，是不是?那除了嘗還有其他的好辦法嗎?(聞聞)哦，鼻子一聞就聞出來了，這是個好辦法，老師先來試一試，這是什么東西呢?(老師用手扇扇的方法)哦老師聞出來了，先不告訴你，等會請你來好嗎?哎，剛才老師聞味的時候小手在干什么呀?對了，聞味道的時候呀，小手在杯子上面輕輕的煽動，這樣味道就乖乖的跑到你的小鼻子里去了。你學會了嗎?

　　3、引導小朋友能用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味，跟大家說說聞到了什么氣味，知道鼻子能幫助我們聞到了各種各樣的氣味。

　　(1)大家?guī)臀衣勔宦勈鞘裁囱?(像是酒的味道)你見過誰喝過酒呀?

　　(2)蒜泥 (辣辣的，是大蒜的)家里有人吃蒜嗎?你吃過大蒜嗎?喜歡吃蒜嗎?告訴你們吧，大蒜里面的大蒜素可以幫我們殺菌消炎預防感冒，所以我想沒吃過大蒜的小朋友回去可以吃一點媽媽用蒜泥做的菜試試看，好嗎?

　　(3)香水 老師這還有一件小禮物，可是它不肯出來，他想請小朋友先閉上小眼睛，他會出來親親你的，小朋友你們愿意嗎?那好，趕快把你的小眼睛輕輕閉上吧。好了，快把眼睛睜開，仰起小臉用小鼻子聞一聞什么味道?對，小朋友你們的小鼻子可真靈。

　　(4)香油、醋哎，老師差點忘了，剛才我去咱們幼兒園廚房里取蒜泥的時候，廚房里的阿姨說，想要做一道小朋友非常喜歡吃的菜，要用到香油，可是啊廚房的阿姨只知道這兩瓶一瓶是醋，一瓶是香油，可是到底那一瓶是香油呢?阿姨想請我們班的小朋友來幫幫忙，你們愿不愿意幫助阿姨?那怎么才能知道哪一瓶是香油呢?哦，用小鼻子聞一聞就能知道，好，那老師請你來聞一聞好嗎?哪瓶是香油?那這瓶呢?對，

　　是醋。那我再請小朋友來聞一聞這瓶到底是不是香油?那都來聞一聞，哦，這瓶是香油啊，老師給她做個記號，等會給餐廳里的阿姨送去好嗎?

　　4、引導幼兒討論、擴展經(jīng)驗。

　　(1)小朋友你在家或者別的地方還聞到過什么氣味?

　　(2)你最喜歡聞什么氣味?不喜歡什么氣味?為什么?幼兒討論交流。

　　5、教師小結：

　　我們身邊有好多東西氣味是不一樣的，有的酸、有的甜、有的辣、有的香、有的臭，我們的鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味，但是李老師要告訴你們不是所有的氣味都很好聞，有的氣味對你的身體有影響，所以當你的鼻子要去聞你從來沒有遇到的東西或者你不熟悉的東西時候，可以用小手扇扇的方法來試試看：小手輕輕朝鼻子扇扇。

　　三、觀看故事《翹鼻子魯魯》，幫助幼兒了解保護鼻子的方法

　　(1)我們的小鼻子本領可真大呀，不僅可以幫助我們呼吸、還可以聞到很多的氣味，那我們應該怎樣來保護我們的鼻子呢?(討論)有一個小動物，就不知道怎樣保護自己的小鼻子，還和小鼻子開了一個很危險的玩笑。到底是誰呢?他的小鼻子怎么了?我們一起來看一看。

　　(2)討論：魯魯做的對嗎?為什么?

　　(3)請幼兒結合生活經(jīng)驗說一說，如何保護鼻子?

　　引導幼兒說出自己的想法：如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時要及時擦等等。

　　(3)教師小結“我們的鼻子幫助我們聞到了各種各樣的氣味，讓我們知道了瓶子里裝的是什么?如果鼻子不透氣，我們就聞不到氣味了，所以我們可要好好保護鼻子噢!

　　四、 活動延伸

　　寶貝們，讓我們一起到外面呼吸一下新鮮空氣吧，讓我們的小鼻子到外面聞一聞大自然中都有哪些氣味吧!

　　課后反思：

　　本次活動在設計上每個環(huán)節(jié)層層遞進，思路清晰。第一環(huán)節(jié)聞東西辨別味道和簡單的操作游戲，以幼兒親自參與的方式，既調(diào)動了幼兒興趣，也具體的說明了鼻子的作用--聞味道和呼吸，讓幼兒更容易理解。第二環(huán)節(jié)以動畫故事，既能引起幼兒的注意，又能引出課題，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。生動的故事--翹鼻子嚕嚕，進一步說明了保護鼻子的重要性，增強了幼兒保護鼻子的意識。通過提問，幼兒知道生活中什么不該放進鼻孔。

　　在實施教學活動之前我認真分析教材，確定重難點之后認真?zhèn)湔n。這節(jié)課教學重難點突出，教學目標基本完成。因為本活動發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，整節(jié)課讓小朋友們在聞聞、說說、聽聽中，了解了鼻子的作用以及保護鼻子的方法。

　　小班階段，影響教學活動開展的因素實在很多。孩子對教學資料的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學活動的效果。這些都是教師在活動設計的時候就應想到，但又不必須全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察潛力、改動生成活動環(huán)節(jié)的潛力。在日常工作中，我們不僅僅就應專注于“如何做”，還就應認真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務實的反思”，因為只有這樣才能更好的符合小班幼兒的認知特點及方式，讓孩子們喜歡、接受，學起來更加輕松。體現(xiàn)一個在學中玩、玩中學的樂趣。

16、幼兒園小班健康《我會刷牙》優(yōu)質(zhì)教案反思

　　活動目標

　　1.學習正確刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷。

　　2.知道早晚要刷牙，愛護牙齒。

　　3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　重點難點

　　重點：學習正確的刷牙方法

　　難點：上牙往下刷，下牙往上刷。

　　活動準備

　　1.材料:牙刷每人一把，老虎牙痛和刷牙示范大圖兩張、老虎刷牙操作材料每人一份，音樂(刷牙歌)，刷牙的步驟圖

　　2.幼兒經(jīng)驗:已經(jīng)了解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。

　　活動過程

　　一、我是小醫(yī)生情境表演引出主題。(1)出示“大老虎”牙痛的圖片和幼兒玩看病的游戲。教師:“誰來了?(老虎)老虎你的臉怎么了?”教師模仿老虎說話：“哎喲,哎喲,狐貍給我送糖,害得我的牙齒痛死啦。你們能不能幫我看看，我的牙怎么了?”

　　二、學習正確刷牙方法。

　　1.出示“大老虎”牙齒圖教師：“呀!牙齒上都是臟臟的東西。為什么會這樣呢?”(因為吃糖沒有刷牙)“那怎么辦呢?”(漱口，刷牙)從幼兒的討論中引出牙刷。教師出示牙刷：“我這里有牙刷，但是‘大老虎’不會刷牙，誰能來幫幫它呢?”

　　(1)請個別幼兒用牙刷展示如何刷牙,其他幼兒評價示范是否正確。

　　(2)教師示范正確刷牙方法:

　　教師：“剛才醫(yī)生阿姨教了我正確的刷牙方法，我來教教大家吧!”教師指向示范圖：上面的牙齒叫上牙，下面的牙齒叫下牙。邊示范邊念：上牙往下刷,下牙往上刷。

　　教師：“牙齒刷干凈了嗎?”(干凈了)

　　教師：“醫(yī)生阿姨把刷牙的方法編成一首好聽的兒歌我們一起看聽聽看吧!拿出你的“牙刷”(手指)，我們一起來給‘老虎’刷刷牙吧?！?/p>

　　教師帶領幼兒用手代替牙刷，邊跟唱歌曲邊做刷牙的動作。

　　《刷牙歌》

　　我是小牙刷 我最愛刷牙

　　上刷刷 下刷刷 左刷刷 右刷刷

　　里面外面都要刷

　　水和牙膏別吞下我們一起來刷牙刷的牙齒白花花

　　2. 教師：“‘大老虎’現(xiàn)在的牙齒很干凈了，但是它的‘小老虎們’不會刷牙，小三班的朋友們我們一起來幫幫它們吧!”

　　教師：“醫(yī)生阿姨把正確的刷牙方法已經(jīng)畫下來送到班上來了，我們可以照著圖片給‘小老虎’刷牙?！?操作步驟圖)

　　幼兒自由分組(站在桌子旁邊)拿牙刷按照正確的步驟給“小老虎”刷牙，教師巡回指導幼兒學看操作步驟圖。

　　(播放刷牙歌)

　　幼兒幫“小老虎”把牙齒刷干凈后將牙刷放回，坐回原處。

　　教師：“‘小老虎’的牙齒刷干凈了嗎?(干凈了)牙齒沒有刷干凈的‘小老虎’，老師會把他們放在《玩玩吧》里，待會玩游戲的時候可以繼續(xù)幫它們刷牙?！?/p>

　　三、早晚刷牙，愛護牙齒

　　教師:“我想問問小朋友們你們一般在什么時候刷牙呢?”(早上和晚上，中午)

　　小結:每天早上和晚上都要刷牙,做一個講衛(wèi)生的好孩子。

　　教師：“‘小老虎’們非常開心，大家?guī)退鼈儼蜒例X刷的很干凈。為了感謝大家的幫助,大老虎要請大家吃好吃的點心。我們一起去洗手吃點心吧!”

　　教學反思：

　　活動完后，再次對這次活動的設計進行探討和反思，發(fā)現(xiàn)問題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體，如何讓小班幼兒認識刷牙的重要性，把刷牙當作自己的需求，應該是教學活動的重點。

17、幼兒園小班健康教案《我的手受傷了》教案反思

　　【設計意圖】

　　小班幼兒對周圍的事物缺乏正確的認識，不懂什么危險，什么東西不能碰，生活經(jīng)驗的缺乏使其不能預見生活中潛在的危險因素，而且他們好奇、好動，總是喜歡去摸一摸，碰一碰，從而會發(fā)生一些安全事故，容易使手受傷。為了提高幼兒的安全意識，掌握必要的安全自護技能，我設計了本次活動《我的手受傷了》。

　　【活動目標】

　　1、懂得愛護小手，不玩、不碰危險的東西。

　　2、指導手受傷后簡單的處理和保護方法。

　　3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　【活動準備】

　　1、多媒體課件《手受傷了怎么辦》

　　2、視頻《手劃傷了》和《手燙傷了》

　　【活動過程】

　　一、問題導入，喚起經(jīng)驗

　　師:什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)

　　二、手受傷的原因及處理辦法

　　1.觀察圖片

　　(1)這個小朋友的手怎樣啦?(出血了)

　　(2)好好的小手怎樣會出血呢?(被東西劃破了)

　　2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

　　小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

　　3、觀看視頻《手劃傷了》，討論怎樣保護、處理受了傷的手。

　　(1)如果手不留意被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)

　　(2)手受傷了怎樣辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)

　　(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布等。)

　　小結：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

　　4.觀看視頻《手燙傷了》

　　師:手燙傷了應該怎么辦呢?

　　小結:除了熱水以外，熱油等許多東西會使我們的小手受傷了，我們一定要遠離危險東西。當我們已經(jīng)被燙傷的時候，應及時把手用涼水沖洗，然后在父母的幫助下涂抹燙傷藥膏。

　　【活動延伸】

　　每位幼兒與父母搜集其他有關安全問題的知識及處理方法，來園分享給同伴，讓幼兒掌握更多的安全小技能。

　　活動反思：

　　引導孩子保護自己的手。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手。

18、小班健康《快樂的小鴨》教案反思

　　活動名稱：《快樂的小鴨》

　　年齡段：小班

　　領域：健康

　　活動目標：

　　1.發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、爬等動作的協(xié)調(diào)性。

　　2.學習在運動中會躲避，不與他人碰撞。

　　3.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　活動重點：練習跑、雙腳跳、跨跳、鉆、爬等基本動作。

　　活動難點：在增加難度的情況下完成動作。

　　活動準備：長約6米、寬約3米的綢布一塊，《母鴨帶小鴨》mp3音樂

　　活動過程：

　　一、以“小鴨子到草地上玩”導入-------進行熱身活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.教師扮演鴨媽媽，帶領幼兒進入游戲情境

　　2.隨《母鴨帶小鴨》的音樂做熱身活動，通過做拍翅、跳過小石頭、伸伸腿等動作，重點練習蹲起、活動踝關節(jié)，為雙腳跳、跨跳、鉆頭、件

　　二、通過“小鴨子去捉魚蝦”游戲，引導幼兒練習雙腳跳、跨跳、鉆的動作。

　　1.小鴨子“過河溝”的游戲，將長繃布依次折成由窄到寬不同的長條，依次加大難度。練習雙腳跳、跨跳。

　?、俳處煄ьI幼兒討論過河溝的方法并練習雙腳跳、跨跳。提醒不要靠得太近，學會躲避，不與人碰撞。

　　②教師及個別幼兒示范正確跳法，幼兒再次練習。

　　③小結：雙腳跳時，注意屈膝下蹲，用力向前跳：跨跳不過時可以助跑跨跳。

　　2.“躲浪花”游戲，練習低頭鉆跑。

　　兩名教師模仿大浪翻動，將大綢布拉起抖動，幼兒在下面鉆來鉆去，要求不要碰到“大浪花”。

　?、儆變悍窒磴@的經(jīng)驗，并請個別能力強的幼兒示范。

　?、诮處熍c幼兒共同總結出側面鉆動作要領：彎腰低頭，注意安全，不要靠的太近，以免碰撞。

　　3.“躲避雷雨”游戲，練習躲閃跑。

　　助教老師將綢布左右晃來晃去，引導幼兒迅速躲閃。

　?、俳處熓痉秳幼?/p>

　　②師幼共同練習動作。

　　三、創(chuàng)設“小鴨子劃船”情境，引導幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂趣。

　　大綢布變成小船，鴨媽媽帶領小鴨子們坐在小船里，引導幼兒坐在紅綢上左右搖晃，前后搖晃，做放松動作。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

19、幼兒園小班健康活動《媽媽我也行》教案反思

　　設計背景：

　　現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨生子女，在家里受到爸爸媽媽的精心照顧和保護，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年齡小，家長更是很多事情包辦代替，使孩子養(yǎng)成了“衣來伸手”、“飯來張口”的不良生活習慣。此活動從小班孩子的年齡和實際經(jīng)驗出發(fā)，給孩子提供一個正面的形象，讓幼兒模仿學習，并在日常生活中實際練習和操作，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習慣。

　　活動目標：

　　1、能用語言、表情、動作表達媽媽照顧自己的情形;

　　2、通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒自我服務的意識;

　　3、體驗自我服務帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　5、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動重難點：知道自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒自我服務的能力。

　　活動準備：PPT故事：《媽媽，我也行》

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　教師提問：“請小朋友想一想，說一說爸爸媽媽平時都

　　幫你做過哪些事情呢?”

　　教師追問：“你幫爸爸媽媽做過什么事情呢?”

　　二、播放PPT故事《媽媽，我也行》引導幼兒懂得自己能做的事情要自己做。

　　教師：“小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘恍┓浅Ｓ腥?/p>

　　的故事，快來看看吧?！?/p>

　　1、播放故事前半部分，教師提問：“故事中的小兔子做的好嗎?為什么?”

　　2、提問：“你會像小兔子這樣，自己做這些事嗎?你是怎么做的?”讓幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒用短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等完整的語言表達。

　　3、播放故事后半部分，教師提問：“小兔子的媽媽生病了，那小兔子又是怎么做的呢?”

　　4、教師追問：“如果我們的親人生病了，你會怎么做?”

　　5、教師小結：

　　教師：小朋友們，你們都長大了，要學會自己的事情自己做，爸爸媽媽如果生病了，你們還要學會照顧他們哦，這樣才能成為大家喜歡的好寶寶。

　　三、體驗表達，進一步升華。

　　游戲--穿衣小能手

　　游戲規(guī)則：聽到口哨聲開始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。

　　教師根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗，邊說兒歌，邊穿衣服。

　　附兒歌：抓領子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。

　　活動延伸：我們小朋友真能干，今天還學會了穿衣服的新本領，請小朋友們回家也幫爸爸媽媽做一件力所能及的事情，明天和大家一起交流分享。

　　活動反思：

　　整個活動過程及方法適合小班幼兒的年齡特點。小朋友們嘗試用完整的語言大膽表達了自己的想法，自己能夠根據(jù)兒歌穿衣服。首先，教師通過故事的形式創(chuàng)設情境，激發(fā)小朋友參與活動的興趣，引導他們積極參與活動，通過和小朋友循序漸進的互動，調(diào)動了幼兒的注意力和語言表達能力，最后的游戲環(huán)節(jié)，讓每一個幼兒通過實操掌握穿衣技能，積累經(jīng)驗。整個活動環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。

　　但是在實際的教學活動中，個別地方幼兒的反應和教師預期目標有一定的差距，比如幼兒的前期經(jīng)驗不足，出現(xiàn)了答非所問的現(xiàn)象。從活動的效果來看，活動目標基本完成，解決了幼兒的實際問題，幼兒的自主，自立意識、自理能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。

20、幼兒園小班健康《保護小腳》教案反思

　　設計意圖：

　　小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創(chuàng)設這樣的機會讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣，著實是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒認識很大……

　　活動目標：

　　1、增進幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。

　　2、了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。

　　3、感受小腳丫帶來的樂趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。培養(yǎng)幼兒愛護腳,保護腳,講衛(wèi)生的良好習慣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：歡快的音樂，PPT、報紙、水彩筆、繪畫紙。

　　活動重難點：

　　增進幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　謎語導入，引出“小腳丫”。

　　(二)基本部分

　　1、動一動數(shù)一數(shù)小腳。

　　2、了解小腳的特征。

　　3、 知道小腳的作用

　　4、探討如何保護腳丫。

　　(三)結束部分

　　給自己的小腳照相。

　　活動延伸：

　　帶幼兒出去告訴其他班的小朋友咋樣保護小腳。

　　教學反思

　　我在設計這個活動中，共分三個環(huán)節(jié)進行認識小腳，分別是小腳、小腳的作用和保護小腳。小腳丫是每個孩子都有的，但卻很少有機會去仔細觀察它，孩子們對腳認識很少，而且以往關于小腳的活動也較少。因此，認識小腳是本活動的重點。整個活動，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動的準備又比較充分，整個過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學，學中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極，活動效果較好。

21、小班健康《極限爬行》教案反思

　　活動目標：

　　1.嘗試用多種方法過不同的障礙物，從中體驗挑戰(zhàn)活動帶來的驚險刺激和成功樂趣(重點)。

　　2.幼兒樂于接受挑戰(zhàn)，能與他人合作有冒險精神和創(chuàng)新能力。

　　3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　活動準備：

　　墊子、小凳子(紅外線)

　　活動過程：

　　一：開始部分：放音樂，老師和幼兒一起做熱身活動

　　二：基本部分

　　1、放音樂——兔子舞，讓幼兒和老師一起做律動。

　　2、老師告訴幼兒做——極限爬行運動

　　(1)先讓女孩子平躺在墊子上(做木頭人，雙手貼在腿邊)，男孩子從女孩子身上爬(老師師范，手先過去，再把腿抬過去)。

　　(2)讓女孩子拱起身子來做山洞狀，讓男孩子爬過去。

　　(3)讓男孩平躺或拱起身，女孩子爬過去。

　　3、老師發(fā)給幼兒每人兩個紅色圓圈，讓幼兒貼在身上準備游戲——沖破敵陣(注意一定不要碰到紅外線，否則能量會減少)最后誰剩的能力量多就獲勝。

　　規(guī)則：三個孩子平躺，三個孩子拱起身，讓其他幼兒爬過三個平躺的孩子，爬過有紅外線的地方，在爬過拱起身的孩子，到達終點(記錄男孩和女孩剩下能量的多少)。

　　4、換另一組幼兒進行游戲(交替練習)，記錄剩下的能量多少。

　　三：活動延伸

　　創(chuàng)設“小雪人”情境，聽老師口令做放松運動，結束活動

　　活動反思

　　1.關于目標的設計

　　爬是小班幼兒最喜歡的活動之一，讓幼兒在爬的過程中鍛煉身體并在已有的基礎上得到提高，這就需要在活動設計上由易到難，且趣味性強。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高。

　　2.關于材料的選擇

　　平衡木在幼兒園是很常見的，平時孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時還能起到鍛煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必須保持身體平衡，體驗手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力;幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關注自身身體和頭部，避免撞到平衡木，發(fā)展注意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。

　　3.關于環(huán)節(jié)的設計

　　熱身環(huán)節(jié)：通過有趣的動物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動。

　　爬行環(huán)節(jié)：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動作，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。

　　放松環(huán)節(jié)：氣球人的設計，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。

22、小班健康《小豬變干凈了》教案反思

　　設計意圖：

　　本次活動來源于《幼兒園指導綱要》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》指導要點強調(diào)，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)?！毒V要》中還明確指出了學前兒童健康教育的目標包括：生活、衛(wèi)生良好習慣，有基本的生活自理能力。在幼兒園里，經(jīng)常會出現(xiàn)幼兒用手指挖鼻子之后拿起餅干就吃;餅干掉在地上撿起來繼續(xù)吃;更有幼兒的脖子上有臟東西;不勤換衣服，導致身上散發(fā)出怪味;現(xiàn)在的父母在幼兒成長過程和生活上關注比較多，在生活自理能力方面照顧的無微不至，所以導致幼兒在生活自理能力上較弱，有的幼兒甚至還養(yǎng)成了不愛洗澡的壞習慣，因此設計了這次活動是為了讓幼兒初步講衛(wèi)生、勤洗澡、換衣的自理能力有所提升。

　　活動目標：

　　1、觀察圖片內(nèi)容，理解圖片內(nèi)容。

　　2、體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人。

　　3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

　　活動準備：

　　《小豬變干凈了》白板、《我愛洗澡》音樂

　　活動過程：

　　一、出示小豬圖片，引出主題。

　　1、談話導入。

　　教師：今天，周老師請來了一只長得特別可愛的小動物，大家一起來聽一聽、猜一猜，到底是誰來了?(播放豬叫聲)

　　2、引出臟小豬。

　　教師：哈哈，原來是小豬來了。

　　提問：誒，這只小豬長得什么樣子呢?他在干什么呢?(長著圓圓的腦袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身體，他在泥土里滾來滾去，所以身上臟臟的。)

　　二、繪本故事講述。

　　1、故事前段講述。

　　圖片一：小豬嘟嘟，最喜歡玩泥坑。

　　圖片二：這天小豬嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走著，走著，看見前面有一只小白兔，小豬嘟嘟高興地叫：“小白兔，我和你一起玩好嗎?”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴，連忙說：“不行不行，你身上太臟了。”

　　圖片三：小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩，小豬嘟嘟傷心得離開了。

　　圖片四：小豬嘟嘟走著走著，走到草地上，碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“白鵝姐姐，我和你一塊兒玩好嗎?”

　　2、提問與討論。

　　提問：寶貝們，你覺得白鵝姐姐會和小豬嘟嘟一起玩嗎?為什么呢?

　　圖片五：白鵝姐姐笑瞇瞇地說：“小豬嘟嘟，等你變干凈了，我們一起玩，好嗎?”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥，不好意思地低下了頭。

　　圖片六：小豬嘟嘟真的太傷心了，哇哇大哭起來。為什么大家都不和我玩?

　　小豬：“到底有什么辦法，能讓我變干凈呀?!”

　　三、幫小豬洗澡。

　　1、引出“洗澡”。

　　教師：寶貝們，你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀?

　　教師：那洗澡的時候，需要準備哪些東西呢?(幼兒自由表達)

　　2、白板操作，找“洗澡工具”。

　　教師：小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變干凈，它立馬去超市買了一些東西準備洗澡，大家一起來幫它看看，它買的這些東西，哪些是洗澡時需要用的?哪些是洗澡時不需要用的?(將需要的物品圖片移至“綠色框”中)

　　3、幫小豬洗澡。

　　教師：哇，洗澡的東西都準備好了，那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧!先洗哪里呢?(幼兒說，幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。)一般從上到下的順序。

　　4、出示洗干凈的小豬圖片。

　　教師：小豬嘟嘟洗干凈了嗎?(音頻)哇，你們幫小豬洗得真干凈，我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦，好香呀!為自己鼓鼓掌!

　　四、故事結尾。

　　1、最后一張圖片：小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的衣服，又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了，臟小豬變成香香豬，瞧它們玩得多開心!

　　2、教師：周老師帶來的故事講完了，在這故事里，你最喜歡誰呀?為什么?

　　提問：怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?

　　3、總結：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服，做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友哦。(播放《我愛洗澡》音樂)

　　教學反思：

　　本節(jié)活動設計在實施過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒在欣賞動畫片、對答游戲、角色扮演上表現(xiàn)的積極性、主動性比較高，而且這三個任務完成的也順利、出色。進展不順利的是引導幼兒理解故事時，幼兒對有的問題興致不高，注意力分散。最后出現(xiàn)了時間緊、倉促結課的現(xiàn)象。

　　反思后認為：

　　1、課量重，描述動物外形部分可刪除。如果要設計進去，可以單列一節(jié)課，讓幼兒描述后聯(lián)系生活進行詞語練習。

　　2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。

　　3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習，不能走過場，否則，完不成預期目標，也掃了孩子的興致。

　　4、教師要善于應變意料之外的情況，包括組織幼兒、調(diào)整思路等，不能消極泄氣?？傊肷虾靡还?jié)課，需要我學的技巧方法理念很多，我會多多向同仁學習，努力提高自己的業(yè)務水平 。

23、小班健康《小腳的朋友》教案反思

　　活動內(nèi)容：《小腳的朋友》

　　活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

　　2.學習穿脫鞋襪。

　　3.愿意和小腳一起玩游戲，從中體驗游戲的快樂。

　　4.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動準備：

　　腳印人手一對、玩具鋪成的小路、爬行墊、課件

　　活動過程：

　　一、導入

　　小朋友，跟著孫老師一起來做個游戲吧。在音樂《郊游》的

　　伴奏下進入場地。

　　二、學習脫掉小襪子

　　1.認一認(脫鞋襪，認小腳)

　　師：小朋友和孫老師一起做游戲開心嗎?我們的小腳也想出

　　來做游戲，請小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒，兩個鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起)”

　　脫襪子：師：“請小朋友一塊脫下我們的小襪子?！?兒歌引導：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎起小身子，住進小房子。)

　　2.看一看(觀察小腳)

　　(1)師：“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”

　　(2)引導幼兒闖一聞小腳，小朋友之間撓一撓腳底，體驗和小腳玩的樂趣。

　　(3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)

　　三、光腳走一走

　　教師帶領幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺?(涼)，然后再帶領幼兒在事先準備好的凸起的積木雪花片上走走，感受一下是什么感覺?(刺腳)

　　教師總結：原來光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)

　　四、聽故事

　　師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情?”

　　提問：小腳丫丫的好朋友是誰?小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么?為什么說鞋子、襪子是小腳的朋友?

　　五、學習穿襪子

　　師：“摸模我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳了找朋友吧?！?/p>

　　穿襪子：兒歌引導“縮起小脖子，鉆進小洞子，拉拉長鼻子，穿好小襪子?！?在幼兒穿襪子的過程中，要提醒幼兒特別注意腳后跟，避免穿反了)穿鞋子

　　(穿完后與地上的腳印對照，檢查是否穿對)

　　六、穿著鞋襪在地而上再次體驗，感知并比較(舒服)。

　　活動延伸：

　　現(xiàn)在請小腳了帶我們?nèi)ハ词珠g洗洗我們的小手吧，出發(fā)!

　　課后反思：

　　《小腳的朋友》這一活動就是讓幼兒在真實的體驗中獲得具體感受的活動，我把其定位為健康領域，主要是為了讓孩子們能夠?qū)W習穿脫鞋子和襪子，知道鞋子和襪子能保護自己的小腳。并愿意喜歡穿襪子。午睡時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小用友好奇地脫下襪子，好像很感興趣似的玩著小腳，也經(jīng)常聽家長們抱怨孩子一回家就脫下鞋襪，光著腳在地板上走。另外，現(xiàn)在的孩子在家長們的百般寵愛下成長，特別是孩子的爺爺奶媽，樣樣事都替孩子做了，孩子都沒有自己嘗試的機會，使得孩子們的自理能力很差，自我保護意識也就相應地差了，該如何讓幼兒正確認識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一活動，讓幼兒在認識小腳的用友是鞋子和襪子的基礎上，學會正確地穿脫鞋襪。

　　活動的導入，我創(chuàng)設了一個游玩的情景，老師和孩子們在《郊游》音樂的伴奏下，來到了草地上，我請小朋友們脫下鞋子，一起來到墊子上，和小腳一起玩游戲，激發(fā)了孩子參與活動的興趣。

　　接著，我讓孩子們先脫下一只襪子，老師及時發(fā)現(xiàn)問題，比如：用力拉襪尖部分，怎么也拉不下來(活動中沒有發(fā)現(xiàn)這一個問題，因此在討論時我沒有及時引導孩子們討論這個問題，我感覺是一個失誤)，或是脫下襪子時，襪子是反著的等。并和幼兒討論怎樣做才能避免出現(xiàn)這些現(xiàn)象，并在兒歌的引導下邊說兒歌邊教幼兒學會正確地脫襪子，并脫下另一只襪子。

　　幼兒在脫下襪子后，我就引導幼兒數(shù)一數(shù)自己的小腳有幾個腳趾頭，在數(shù)一數(shù)，間一間，相互撓一撓中體驗和小腳玩游戲的快樂。

　　當問到“我們的小腳能干什么呢?”孩子們在已有的生活經(jīng)驗的基礎上都能說出走、跑步、踢球、騎自行車等等，并讓孩子們站起來模仿一下，又一次調(diào)動了孩子們的愉快的課堂氛圍。光腳走一走這個環(huán)節(jié)中，孩子們光著腳，分別在地面上和玩具鋪成的“五彩小路”上走一走，讓小腳感受到地面的“涼”和玩具“刺腳”的感覺，教師并及時小結：光著小腳在地上走有點冷，走在積木上還會痛。原來光著小腳走路很不舒服，容易著涼、受傷。因此展開討論“怎樣保護我們的小腳?”，孩子們可以自由講述，大膽說出穿上鞋子和襪子，但是對“勤剪腳趾甲”，需要在老師的引導下才能說出。

　　接下來，我利用了故事《小腳的朋友》，既培養(yǎng)了孩子安靜地傾聽故事的能力，讓孩子知道了鞋子和襪子是小腳的好朋友，能保護小腳。

　　在學習穿林子的過程中，我仍然先讓小朋友先嘗試自己穿一只襪子，老師觀察發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。為了不打擊孩子的自信心，我特意模仿穿錯的現(xiàn)象給孩子們看，比如：腳后跟穿腳背上了或是穿到側面了，我仍然運用了兒歌的形式，引導幼兒正確地穿上另一只襪子。

　　穿好襪子后讓幼兒幫小腳找到另一個好朋友“鞋子”，并穿上，提醒幼兒穿好后對照一下是否穿對，有沒有穿反鞋。

　　在這個過程中，孩子們再一次體驗到快樂和成功，他們用自已的小手讓三個好用友重新緊緊地擁抱在一起。

　　最后，我提醒小朋友先洗洗小手，再到戶外活動場地上走一走小石頭，再一次體驗、比較，加深理解鞋子和襪子是小腳的朋友，它可以保護我們的小腳。

24、小班健康《顏色的家》教案反思

　　活動目標：

　　1.練習仔細傾聽并根據(jù)指令找到相應的顏色。

　　2.能靈活協(xié)調(diào)地聽指令做動作。

　　3.體驗游戲的樂趣。

　　4.了解多運動對身體有好處。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：熱身和放松音樂，紅、黃、藍、綠四種不同顏色的墊子和相應顏色的房子分布在場地四周。

　　經(jīng)驗準備：幼兒認識紅黃藍綠四種顏色。

　　活動重難點：

　　活動重點：練習仔細傾聽并根據(jù)指令找到相應的顏色。

　　活動難點：能靈活協(xié)調(diào)地聽指令做動作。

　　活動過程：

　　1.以“鼠媽媽鍛煉身體”為情境進行熱身活動，萌發(fā)活動興趣，為游戲做準備。

　　教師：今天天氣真不錯!寶寶跟著媽媽一起鍛煉身體吧!

　　2.游戲“幫小動物找家”，練習仔細傾聽并根據(jù)指令找到相應的顏色。

　　(1)認識小動物的家。

　　教師：小鳥、小兔、小貓、小烏龜四個好朋友的家是彩色的，我們一起看一看都有什么顏色的房子?哪個顏色是呢?他們想請小朋友幫他們找家。

　　(2)組織幼兒游戲，聽兒歌找小動物的家，練習仔細傾聽并根據(jù)指令找到相應的顏色。

　　教師：小動物們會用兒歌來告訴你它的家到底是哪一個，寶貝們要仔細聽!我們先幫小鳥找家，小鳥怎樣走路?請你做一做，大家一起學一學。教師邊念完整兒歌邊帶領幼兒在場地中間飛(走、跑、跳)，兒歌結束后教師喊出“紅色房子是我家”時，幼兒要快速用兒歌中小動物的方式回家。

　　游戲后根據(jù)幼兒傾聽和遵守游戲規(guī)則情況進行小結。

　　3.游戲“幫小動物搬家”，能靈活協(xié)調(diào)地聽指令做動作，體驗游戲的樂趣。

　　教師：小動物又換新家了，看哪個小朋友能聽準兒歌，幫小動物找到新家，而且學小動物的動作學得最棒。

　　游戲后根據(jù)幼兒準確性和動作靈活協(xié)調(diào)性進行小結。

　　4.隨音樂做動作，放松身體，感受同伴間的友好與甜蜜。

　　幼兒隨音樂做動作，放松身體各部位，通過相互抱抱，感受同伴間的友好與甜蜜。

　　活動延伸：

　　愛要大膽表示

　　引導幼兒回家抱抱爺爺奶奶、爸爸媽媽，對他們說“我愛你”!

　　附兒歌：顏色的家

　　我是一只小小鳥，會唱歌來又會飛，什么顏色是我家?請你幫我找一找。

　　教學反思：

　　1，這次活動中，由于是全部幼兒一起參與的，在座位的安排上面沒有做好安排。幼兒的位置座的太散，不能很好的和幼兒進行互動。

　　2， 在活動過程中，重復的話太多。

　　3， 出示的教具太小，不突顯特點，

　　4， 在游戲的過程中，比較混亂，

　　5， 時間把控不夠，原本小班的是15-20分鐘，超出了6分鐘。

　　6， 這是以上本次活動的反思，通過這次活動，讓我從中學習到了很多，看到了自己在工作上的很多不足之處!

25、小班健康《快樂跳跳跳》教案反思

　　活動目標：

　　一、鍛煉幼兒腿部大肌肉力量，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　二、體驗體育活動帶來的樂趣。

　　三、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　四、了解多運動對身體有好處。

　　活動準備：

　　沙包若干、過河圖紙一張、房子圖片一張

　　活動過程：

　　一、啟發(fā)談話，引入活動

　　師：“小朋友們，你們喜歡跳嗎?跳一個給老師看看，比比誰是

　　跳高小冠軍!”

　　二、啟發(fā)引導幼兒探索不同形式的跳。(單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)

　　師：“老師想跟小朋友們學習不同形式的跳。動動你們的小腦筋，想一想還可以怎樣跳?試一試，展示給小朋友看!”

　　三、組織幼兒玩游戲

　　(一)集體游戲過河：師出示過河圖紙(橋)，示范介紹玩法。強調(diào)規(guī)則：一個跟著一個過，做個守秩序的乖寶寶。

　　(二)組織幼兒游戲2至3遍。第一遍嘗試過河。第二遍正式游戲，順利過河者可獲得小花貓胸貼一個。第三遍未順利過河者可再試一次。

　　(三)個人挑戰(zhàn)游戲：小兔子運糧(沙包)

　　師師范介紹游戲規(guī)則：雙腿夾沙包學小兔子雙腳跳，將“糧食”運回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個。

　　四、做放松活動，結束游戲

　　深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結束活動。

　　《快樂跳跳跳》實驗教學活動反思

　　這次實驗教學活動，我為孩子們準備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂和我一起做活動，對飛盤的玩法有了初步的認識，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠處使勁拋的，孩子積極的參與到活動中來，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對小班幼兒講解示范動作要領時必須清楚，而且要多次強調(diào)，這是幼兒練習基本動作的關鍵，在練習“雙腳夾物跳”這個基本動作時，先讓孩子們自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然后教師“也來學一學”，教師邊做動作邊講解動作要領，最后請孩子們一起來學一學。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習為主，個別指導的不多，而且練習的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動作要領后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習各有側重點，單腳夾物跳中，體現(xiàn)了“給幼兒的活動內(nèi)容應具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒有真正達到游戲的目的，孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度， 但在游戲活動中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達到目的。

　　此次活動結束后，我覺得對孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們設身處地的著想，使孩子們在每節(jié)活動都能有不同程度的提高!

26、小班健康《刷牙衛(wèi)士》教案反思

　　活動目標：

　　1、學習正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。

　　2、初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的良好衛(wèi)生習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　活動準備：

　　大嘴巴丁丁頭像一個，紙杯、水、接水盤、小毛巾，歌曲《漱口歌》

　　活動過程：

　　一、出示大嘴巴丁丁頭像，引起幼兒興趣。

　　1、介紹丁丁，創(chuàng)設情境

　　師：今天，沙老師有帶來了一個好朋友，他非常的喜歡你們哦，我們請他出來!好不好吖?丁丁，你快出來把!哎，他叫什么名字的?(讓小朋友說)叫丁丁!丁丁是個不挑食的好孩子，他每天都吃很多東西，看丁丁今天吃了哪些東西?

　　(教師出示食物圖片讓幼兒回答)

　　幼兒：蘋果、青菜、蘑菇、魚…..

　　2、引出睡前要漱口的重要性

　　老師：丁丁說“我吃飽飯了，我要睡覺了”，小朋友你們說丁丁現(xiàn)在能不能去睡覺呀?

　　幼兒：不能。

　　老師：為什么呀?

　　幼兒：丁丁嘴巴有很多臟東西，現(xiàn)在睡覺會牙齒疼的。

　　老師：那怎么辦?

　　幼兒：要漱口。

　　二、幫助丁丁把嘴巴變干凈，學習正確的漱口方法。

　　1、幫助幼兒明確漱口所需物品

　　老師：那漱口需要什么東西?

　　幼兒：水、杯子

　　2、跟隨音樂，有趣味的做漱口動作

　　老師：好，現(xiàn)在我們一起來幫丁丁漱漱口。(放音樂《漱口歌》，老師示范正確的漱口方法)

　　老師：剛才我們幫丁丁漱口，漱了哪里?

　　幼兒：左邊、右邊、上面、下面

　　老師：現(xiàn)在丁丁的嘴巴干凈沒有?

　　幼兒：沒有，還有一點東西。

　　3、重復一遍，明確正確的漱口方法

　　老師：那我們再來幫丁丁漱漱口。(幼兒跟著老師學習正確的漱口方法)

　　老師：丁丁的嘴巴變干凈了，那我們小朋友想不想也讓自己的小嘴巴變干凈呀?

　　幼兒：想。

　　三、幼兒學漱口的兒歌用正確的方法漱口。

　　(教師提供紙杯、水、接水盤、小毛巾)

　　師：我們一起來漱口咯!手拿花花杯，喝口清清水，咕嚕咕嚕吐，牙齒真干凈。

　　(幼兒自行漱口，教師巡回指導，并將幼兒漱口的樣子拍攝下來)

　　四、小結：

　　師：我們一起來看看剛剛我們小朋友漱口的樣子吧!以后我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習慣!來，一起露出我們的小白牙照張相吧!

　　教學反思

　　通過本節(jié)課的學習，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節(jié)課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學習正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。

27、幼兒園小班健康《我學會了》優(yōu)秀教案反思

　　設計意圖：

　　健康的定義不僅僅是身體上的，更重要的應該是心理上的健康。本次活動注重的是幼兒心理上的健康。由于幼兒上小班已經(jīng)一年了，在這一年里幼兒學會了很多的本領，但是幼兒根本沒有意識到自己學到了多少本領，只是會說一些技能方面的本領。因此。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，開展了健康活動《我學會了……》，本次活動通過各種教學形式幫助幼兒知道自己長大了，學會了許多本領。并充分感受到自己有了進步的快樂。

　　活動目標：

　　1.知道自己長大了，學會了許多本領。

　　2.感受自己有了進步的快樂。

　　3.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　活動準備：

　　1. PPT《我學會了》

　　2.

　　"火車頭"1個。

　　3.操作材料(6組)4.背景音樂。

　　活動過程：

　　(一)導入活動，利用照片對比讓幼兒體驗到成長的快樂。

　　教師：小朋友，你們還記得你剛上小班的時候是什么樣的嗎?我們一起來看一看吧。

　　1.哭哭啼啼上學、高高興興上學。

　　教師：剛上小班的時候，小朋友總是哭哭啼啼的。

　　2.拉衣服排隊、拉手排隊。

　　教師：剛上小班的時候，小朋友都還不會排隊，大家都是拉著衣服走路的。

　　3.老師喂飯、自己吃飯。

　　教師：剛上小班的時候，有的小朋友還不愿意自己吃飯，還要老師喂呢?，F(xiàn)在的我們都是自己吃飯的。

　　(二)利用各種形式讓幼兒回憶自己所學到的本領。

　　教師：我們上了一年的小班，大家都學會了很多的本領，有了很大的進步。你們愿意把自己學到的本領告訴大家嗎?

　　1. 圍繞一日活動讓幼兒說說自己的進步。

　　(1)來園教師：看，這是早上，小朋友都來上學了，你學會了什么呢?

　　(2)晨鍛教師：在我們外出鍛煉的時候，你又學會了那些本領呢?

　　(3)集體活動教師：現(xiàn)在老師和小朋友們一起上課了，你都和老師學會了哪些本領呢?

　　(4)用餐教師：吃飯時間到了，你又學會了什么呢?

　　(5)午睡教師：該睡覺了，那在睡覺的時候你學會些什么呢?

　　2.以照片的形式展示幼兒所學到的其它本領，教師小結。

　　教師：你們說的可真好。老師為你們豎起大拇指，真棒!在這一年里，我們真的學會了很多的本領呢。老師還把它拍成了照片，我們一起來看一看吧!(看照片)小朋友們可真棒呀!學會了這么多的本領，表揚一下自己吧。

　　(三)幼兒分組操作，鞏固并提升所學本領。

　　1.教師：馬上我們小班的學習生活就要結束了，我們要上中班啦!今天老師為大家準備了一些中班的操作材料，有描線、筷子夾蠶豆等等，待會兒就請小朋友選擇一樣，去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人老師說一說你學會了什么?如果你能把"我學會了XX"這句好聽的話說給客人老師聽，客人老師會獎勵你們一個紅蘋果。

　　(1)疊衣服、扣紐扣(2)剪餅干(3)各種圖形拼圖(4)筷子夾蠶豆(5)數(shù)學操作(6)用記號筆描線2.幼兒操作。

　　活動延伸：

　　教師：看，誰來了?(小火車)這是一列進步小火車，現(xiàn)在讓我們乘著火車一起去中班參觀我們的新教室吧!(開火車出教室)

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

28、幼兒園小班健康《小手真干凈》教案反思

　　一、教學內(nèi)容

　　認識和了解雙手的重要作用，知道保持雙手干凈可以減少疾病的感染，初步掌握“七步洗手法”正確科學地洗手，為幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣打下良好的基礎。

　　二、設計意圖

　　小班幼兒活潑好動，對身邊的一切事物都充滿了強烈的好奇心，哪兒都想摸一摸、碰一碰。我們常說“病從口入”，在我們的日常生活中細菌無處不在，時時威脅著孩子們的健康，洗手便是日常生活中最簡單、最有效的防病措施，正確地洗凈雙手，可以顯著減少手上所帶的各種細菌，有效預防感冒、腹瀉、肺炎等多種疾病?！?—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中 “健康領域”也明確指出：“要指導幼兒學習和掌握生活自理的基本方法，如穿衣服和鞋襪、洗手洗臉等的正確方法”。因此，在小班新生入園初期，我設計開展了《小手真干凈》這一社會活動。

　　二、教學目標

　　1. 知道雙手的重要性，能在進食前后、便后及手臟時及時洗手。

　　2. 初步學會用七步洗手法正確洗手，洗手時不玩水、不濕衣袖。

　　3. 愿意學念兒歌，在兒歌的提示下練習洗手的正確方法。

　　4. 教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　5. 能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　三、教學重點、難點

　　重點：知道雙手的重要性，能在進食前后、便后及手臟時及時洗手。

　　難點：初步學會用七步洗手法正確洗手。

　　四、教學方法

　　講授法、演示法、引導發(fā)現(xiàn)法、總結歸納法

　　五、教學手段

　　多媒體教學、實訓教學

　　六、教學內(nèi)容及過程

　　(一)導入新課：談話導入，引起幼兒的興趣。

　　教師引導幼兒了解五根手指的不同名稱。

　　師：小朋友們，瞧，我們每個人都有兩只手，每只手都有五根手指頭，它們五兄弟分別是大拇指、食指、中指、無名指和小拇指。

　　(二)學習新課：

　　1.教師引導幼兒了解雙手在日常生活中的重要作用。

　　師：請小朋友們轉動小腦袋，仔細思考：在生活中那些事都需要小手的幫忙?

　　幼：

　　師：哦，原來吃飯、喝水、刷牙、穿衣服、穿鞋子、玩游戲、做手工等等，樣樣活動都離不開小手的幫助，你們觀察得還真仔細。

　　2.引導幼兒了解在平日的生活中“被污染的雙手”的可怕性和對人體健康的危害性。

　　師：那你們知道嗎?我們的雙手雖然很厲害，但在日常生活中由于人的手直接、頻繁地接觸各種物品，手部皮膚上帶有細菌、病毒等各種微生物，其中以皮膚褶皺和指尖上最多?？茖W實驗證明，一雙未洗過的手上最多有80萬個細菌，而僅僅微乎其微的一克指甲垢里就藏有38億個細菌。這些細菌不僅有可能使人體自己染上病，還有可能通過握手、接觸其它物品如電話、門把手等方式，把這些細菌傳播給別人。因此，我們的手在科學家那里又有了一個新的稱號——“細菌工廠”。瞧，在顯微鏡下，各種形狀怪異的病菌布滿了手上。

　　據(jù)世界衛(wèi)生組織的估算，每年我國約有四萬名五歲以下兒童死于腹瀉。在飯前便后等關鍵時間用肥皂水洗手，有助于將腹瀉發(fā)病率降低40%以上，將呼吸道感染率減少將近25%。而且，養(yǎng)成用肥皂洗手的習慣也是預防流感的關鍵手段。另外許多常見傳染病，如皮膚感染、眼部疾病、感染性腹瀉、急性呼吸道傳染病、腸道寄生蟲病等都能經(jīng)手傳播，如果不能及時洗手，就會加大這些疾病的傳播率?？梢?，保持雙手的干凈清潔是十分有必要的。

　　3. 引導幼兒了解需要及時洗手的情況。

　　師：那么哪些時候需要及時洗手呢?下面我將一一列舉：

　　(1)當手被呼吸道分泌物污染時，如打噴嚏及咳嗽

　　(2)觸摸過公共物品，例如電梯扶手、升降機按鈕及門柄后

　　(3)在接觸眼、鼻及口前

　　(4)進食前后及大小便后

　　(5)與動物嬉戲玩耍后

　　(6)到醫(yī)院探訪歸來

　　(7)戶外活動后或外出回家后

　　(8)雙手有明顯的污漬時

　　4.向幼兒及家長介紹“七步洗手法”的正確方法：

　　(1)向幼兒及家長介紹洗手時要用到的物品：流動的水、合格的洗手液(或肥皂)、干凈清潔的毛巾。

　　師：洗手時，我們將用到的物品：首先要使用流動的水，這里小朋友們請注意：要學會區(qū)分流動的水和靜止的水哦，圖片中第一幅和第二幅在洗手過程中始終能保持正在使用的干凈的水不被污染，所以它們是流動的水;而第三幅和第四幅用固定的器皿(盆)來盛水，洗手過程中往往會使整盆水被污染，所以不能保證把手完全洗干凈。

　　除此之外還要準備：合格的洗手液或肥皂、干凈的毛巾。

　　(2)向幼兒及家長介紹“七步洗手法”的正確操作方法：

　　師：接下來，就跟著老師一起學習：“七步洗手法”吧。

　　第一步：掌心相對，手指并攏相互摩擦;

　　第二步：手心對手背沿指縫相互摩擦，交換進行;

　　第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦;

　　第四步：彎曲各手指關節(jié)，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進行;

　　第五步：一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行;

　　第六步：將五個手指尖并攏放在另一手掌心旋轉揉搓，交換進行;

　　第七步：一只手的手掌握住另一只手的手腕部分，旋轉揉搓，交換雙手。

　　(3)向幼兒及家長介紹用“七步洗手法”洗手時的注意事項：

　　師：接下來，就跟著老師一起學習：“七步洗手法”吧。

　　第一步：掌心相對，手指并攏相互摩擦;

　　第二步：手心對手背沿指縫相互摩擦，交換進行;

　　第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦;

　　第四步：彎曲各手指關節(jié)，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進行;

　　第五步：一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行;

　　第六步：將五個手指尖并攏放在另一手掌心旋轉揉搓，交換進行;

　　第七步：一只手的手掌握住另一只手的手腕部分，旋轉揉搓，交換雙手。

　　4. 這些東西可能會污染我們的雙手：

　　師：生活中，如大型集體玩具、公共交通工具、人民幣、手機、平板等通訊電子設備都可能會污染我們的雙手。除了及時洗手外小朋友們還應養(yǎng)成良好的取送物品的習慣，如，拿水杯等容器時拿外側不要直接將手深入容器的內(nèi)壁······

　　5.除此之外，我們還應改掉以下幾個壞習慣，如：吮吸手指、揉搓眼睛、挖鼻孔等既不文明禮貌也不利于健康。

　　活動小結：

　　師：小朋友們和家長朋友們，請不要忘記，每年的10月15日是“世界洗手日”。

　　師：好了，今天老師教給你們的“七步洗手法”，你們都學會了嗎?讓我們和爸爸媽媽一起用這首好聽的《洗手歌》再一起回憶回憶吧。

　　師：親愛的家長朋友們，良好的洗手習慣需要家園配合，才能取得教育的長效性。讓我們一起努力，將“正確洗手“這一良好的生活衛(wèi)生習慣真正融入到幼兒的一日生活當中，伴隨他們健康成長。

　　活動延伸：

　　師：請小朋友和家長們一起在家按照所學步驟練習正確科學的方法洗手方法，并將“七步洗手法”分享給身邊的家人和朋友們吧。

　　結束語：感謝大家的觀看，謝謝!

29、幼兒園大班健康教案《冷飲好吃我不貪》反思

　　活動前請家長幫助幼兒了解有關冷飲的一些小常識。如：冷飲中的多種成分，對身體有利的和無利的甚至是有害的成分。

　　大班健康公開課教案《冷飲好吃我不貪》

　　【活動目標】

　　1、了解冷飲中的一些成分，知道冷飲的一些小常識，能夠有選擇地食用冷飲。

　　2、結合一些具體的事例，了解多吃冷飲害處多。

　　3、在自制冷飲的過程中，體會操作的快樂。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　【活動準備】

　　1、活動前請家長幫助幼兒了解有關冷飲的一些小常識。如：冷飲中的多種成分，對身體有利的和無利的甚至是有害的成分。

　　2、自制冷飲的飲料：奶粉、不同口味的果珍、蘋果汁、蜂蜜、糖、筷子…

　　3、教師收集一些冷飲的外包裝。

　　【活動過程】

　　一、組織幼兒進行談話活動。建議提下列問題：

　　我知道小朋友都喜歡吃冷飲，你們都吃過哪些冷飲?

　　你最喜歡吃哪些冷飲，它是什么味道的?

　　你為什么喜歡吃冷飲?吃冷飲有哪些用處?

　　吃冷飲又有哪些不好的地方?(幼兒自由討論)

　　二、教師小結：冷飲雖然好吃，特別是在夏天，吃了冷飲會讓我們感覺很舒服、很涼爽，但冷飲吃多了，我們的肚子會提意見了，肚子不喜歡太冷的東西，它碰到太冷的食品就會生病。(快思 )冷飲大多是很甜的，人體內(nèi)如果有了太多甜的食物，會影響食欲，讓我們不想吃其他的食物，長期下來我們身體沒有了其他營養(yǎng)來補充，就生病了，會營養(yǎng)不良。

　　三、了解冷飲中的成分和營養(yǎng)量。

　　師：你們吃過許多冷飲，你知道冷飲有哪些口味的?冷飲里面有哪些原料嗎?你知道制作冷飲需要哪些原料嗎?

　　教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分，每說一種成分便讓幼兒了解其中的營養(yǎng)成分的數(shù)量。這樣可以讓幼兒更清楚地認識冷飲的營養(yǎng)成分并不多。

　　教師小結：不同口味，不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，而且冷飲的營養(yǎng)并不高。

　　四、啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，討論什么最解渴。

　　提問：當你口渴的時候，你喝過什么?你覺得選擇什么樣的水最解渴?(讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇)

　　五、制作冷飲活動。

　　幼兒按組進行，選擇一種主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，請幼兒說說自己是如何制作的。

　　教學反思：

　　在活動的進行過程中，整體來講，能比較順利地將各個環(huán)節(jié)進行下來，并且環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接地較為自然，能體現(xiàn)層層遞進的環(huán)節(jié)設計。由于課前準備比較充分，讓幼兒先回家品嘗各種冷飲，在幼兒已有經(jīng)驗上來開展這節(jié)綜合課，效果比較好，在開始部分游戲：冷飲店這個環(huán)節(jié)，因為孩子有經(jīng)驗了，所以開展的很精彩，孩子能在游戲中說出一些冷飲的名稱、大概形顏色和味道，但是由于孩子知道的冷飲有一定的局限，所以說出的品種不是很多，重復別人的現(xiàn)象比較多。

30、幼兒園小班健康《認識五官》教案反思

　　設計意圖

　　小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，并啟發(fā)他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。

　　活動目標

　　1. 了解五官的用途及保護五官的重要性;

　　2. 能正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量;

　　3. 體驗操作帶來的快樂;

　　4. 幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助;

　　5. 引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　重點難點

　　活動重點：正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，

　　活動難點：了解它們在頭上的位置和用途。

　　活動準備

　　1.PPT;2.娃娃臉每人一張、固體膠每人一個。

　　活動過程

　　一、 利用女孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數(shù)量及位置。

　　(一)幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。(眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵)

　　(二) 告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置，并念兒歌(PPT圖三)

　　鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。

　　鼻子上面是眼睛，眼睛上面是眉毛，鼻子下面是嘴巴。

　　耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

　　二、游戲：找一找

　　教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。

　　1.集體：老師說，幼兒找

　　2.老師說，兩位幼兒示范

　　3.教師說，兩兩小朋友找。

　　教師小結：我們每個人都有兩只眼睛，一個嘴巴，一個鼻子，兩個眉毛。眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛的用途。

　　(一)通過看視頻來了解五官的具體作用。(播放視頻)

　　師小結：我們五官很重要，我們要愛護他們。

　　1.吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

　　2.看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

　　3. 不能用手勾鼻子。

　　4. 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子，剪子等)的東西，以免刺傷眼睛。

　　四、貼五官。

　　(一) 出示缺少五官的面部圖畫。

　　(二)請孩子在圖上粘貼好五官。

　　結束：我們都知道了五官的位置，回到家和我爸爸媽媽一起玩找五官的游戲吧。

　　活動反思

　　這節(jié)課目的是讓幼兒了解五官的用途及保護五官的重要性，能正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量同時培養(yǎng)幼兒的動手能力?；顒右婚_始，我用缺少五官的圖片，提問幼兒小姐姐圓圓的臉上都少了些什么?激發(fā)幼兒表達的欲望， 一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用女孩頭像，移動五官讓幼兒說出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數(shù)量及位置，再用一首兒歌鞏固幼兒認識五官的位置，幼兒的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍。本環(huán)節(jié)中，幼兒積極參與活動，大膽表達自己的想法。

　　第二個環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》，分三個方式進行，集體玩，兩個幼兒示范玩，找自己好朋友玩，幼兒用手指指，我說，孩子的手指快速地在臉上指出五官，在好朋友臉上指出五官時，部分幼兒沒有反應過來，還在自己臉上指，但孩子們還是玩的很開心。第三個環(huán)節(jié)是通過視頻來了解五官的具體作用。最后由我總結：它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行，并告訴幼兒如何保護五官的方法。通過一系列的活動后，幼兒已對自己的五官比較熟悉了，最后我還設計了貼五官的區(qū)域活動，我為幼兒準備了五官的圖片 ，讓幼兒通過動手操作從而鞏固五官的正確位置。在本次活動中，發(fā)現(xiàn)一些自己平時沒有注意的習慣，比如引導語過于生硬，對問題的表達不夠清晰到位，導致幼兒不理解我的意圖

31、幼兒園小班健康《認識小手》教案反思

　　活動目標：

　　1、認識自己的小手，知道手指的名稱。

　　2、鼓勵幼兒玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂。

　　3、讓幼兒知道如何保護的我們的小手。

　　4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5、了解多運動對身體有好處。

　　活動準備：圖片、PPT課件

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　導入活動：

　　一起邊說兒歌邊做手部早操：

　　早上空氣真正好，(雙手擊掌三次)

　　手指寶寶做早操，(雙手握拳左右搖擺一次)

　　伸伸臂，伸伸臂，(手指伸直兩次)

　　彎彎腰，彎彎腰，(拇指不動，四指向下壓二次)

　　鍛煉身體真正好。(雙手拇指翹起搖擺)

　　二、基本部分：

　　1、認識小手

　　教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊?"我們有幾只手呢?(幼："手。"左手和右手)

　　教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢(幼兒園)?小朋友你知道我們的小手還能幫助我們干什么嗎(家里)?"(引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、喝水、畫畫、穿鞋等。)

　　教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎?今天我們來認識一下我們的小手吧。"

　　2、分別介紹五個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

　　教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥(大拇哥)，食指是老二我們叫二姆弟，中指的個子最高的我們叫三中央，無名指因為名字的關系兄弟們叫它無名哥哥(四小弟)，小指是這個家里最小的，叫它小妞妞。"

　　3、教師邊說兒歌邊做手指游戲。

　　教師："下面我來做個手指游戲吧"(幼：好)

　　其它手指依次完成。幼兒學習。

　　4、幼兒嘗試和老師一起進行手指游戲。

　　教師："小朋友，我們一起來做手指游戲吧。"表揚、鼓勵幼兒。

　　三、結束部分

　　說說如何保護我們的小手?

　　教師總結本節(jié)活動。

　　兒歌附后：

　　大拇哥，二姆弟，三中央，四小弟，小妞妞，來看戲，手心、手背、心肝寶貝。

　　活動反思

　　手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要，這時期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，，缺少保護手的知識和能力，活動目的是通過主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。

　　活動結束了，看著孩子們開心的笑容，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。

　　這次活動給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優(yōu)化我的教學策略，提高我活動中的駕馭能力。

32、小班健康《吹泡泡》教案反思

　　活動目標：

　　1.練習踮腳、后跳、側走等動作。(重點)

　　2.能和同伴拉成圓圈聽指令愉快的合作游戲，并能在游戲中遵守規(guī)則。(難點)

　　3.體驗玩吹泡泡游戲的快樂。

　　4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　5.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　活動準備：

　　1.泡泡機一個。2.歡快的音樂。3.寬闊的場地。

　　活動過程：

　　一、 創(chuàng)設吹泡泡的情境，幼兒玩抓泡泡，進行熱身活動

　　1.啟發(fā)談話：你見過的泡泡是什么樣子的?(引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗)

　　2.幼兒跟隨音樂快樂的抓泡泡，提醒幼兒在活動過程中注意安全，避免碰撞。(用游戲化語言引導孩子抓不同高度的泡泡，進行熱身活動)

　　二、 探索練習基本動作，幼兒游戲

　　(一)探索并練習重點動作

　　1.教師提問：你是怎么抓泡泡的?(請幼兒展示自己抓泡泡的方法)

　　2.教師引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)泡泡飛的高、飛的低泡泡破了等動作。請個別幼兒展示動作，引導其余幼兒練習。(練習踮腳、后跳等動作)

　　(二)幼兒游戲，教師參與并指導

　　1.教師引導幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側走進行游戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動作。(兒歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡變大了，泡泡變小了，泡泡破了)

　　2.幼兒游戲，教師指導并提醒幼兒遵守規(guī)則。如：在做動作的時候強調(diào)慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉; 要按老師的指令協(xié)調(diào)的做動作。

　　3.幼兒熟悉游戲玩法后，請幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡，繼續(xù)分組游戲。讓幼兒在表演的時候感受到快樂。

　　放松活動：帶領幼兒伴隨音樂進行放松活動幼兒做小泡泡飛呀飛等動作。

　　課后反思:

　　“吹泡泡”這個游戲非常適合小班孩子進行活動。在整個活動中，孩子們非常投入，他們對泡泡的變化很感興趣，但在合作游戲 “泡泡變小了”的時候，由于幼兒的興奮，所有的孩子都快速地往中間擠，往后退的時候，一些孩子用力很大，圓圈就散掉了。這時，老師如果不及時地用有效的方法組織，游戲就玩不下去了。小班的孩子在興奮的時候，如果用生硬的命令口吻去解決，是沒有用的，他們很根本不聽，也不停。我在這時馬上說：“哎呀，我們的泡泡破掉了!泡泡要哭了!”其實本來游戲中有這么一個環(huán)節(jié)的，只是還沒到這個環(huán)節(jié)。聽我這么一說，孩子們看著我，都說：“泡泡破了，怎么辦?”“我們趕快站在圈上，變成一個大泡泡，泡泡變小時候，要慢慢地，泡泡變大時，也要慢慢地，要不泡泡就不和我們做游戲了!”這么一說，孩子們就控制住了自己的情緒和動作，最后，我引導孩子們在“泡泡破了”時，往后跳，嘴里發(fā)出“啪”的聲音，讓他們興奮一下。當然，在這個活動中，發(fā)現(xiàn)后跳對小班孩子來說也是一個難點，因此在游戲過程中我就讓“大泡泡”多破幾次，讓孩子們在反復練習中，逐步掌握了后跳的動作要領。

33、小班健康《玩球樂》教案反思

　　一、課程分析

　　《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“幼兒的身心健康是其他領域?qū)W習與發(fā)展的基礎。為有效促進幼兒身心健康發(fā)展，我們要開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，以滿足幼兒生長發(fā)育的需要?！?而球類游戲是孩子生活中最為喜歡的活動，它種類繁多，顏色豐富，材質(zhì)多樣，孩子們對球會滾、會跳的特性充滿好奇。因此我設計了《玩球樂》這一健康活動，此活動的開展是一個連續(xù)的過程，從一開始的認識球，嘗試玩球，到運球，引導幼兒在多樣化的情境下，通過一系列趣味化、富有童趣、貼近童心的集體活動、小組活動，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，從而達到鍛煉身體的目的。

　　二、活動目標

　　1.使幼兒了解球的多種玩法。

　　2.通過玩球活動，培養(yǎng)幼兒的自控能力及靈敏、協(xié)調(diào)能力。

　　3.體驗與同伴一起玩球的快樂，喜歡進行球類活動。

　　4.體驗游戲的快樂。

　　5.了解多運動對身體有好處。

　　三、活動準備

　　大、小球若干、一根長繩(長繩上系著很多小球)、單元筒若干、呼啦圈若干、《小手和小腳》和《彩虹的約定》音樂等。

　　四、活動過程

　　1.開始部分

　　(1)熱身運動。跟隨《小手和小腳》音樂做律動，老師邊和幼兒一起唱兒

　　歌，邊一起做動，要求動作可愛,

　　(2)小結。師：寶寶們真棒!請找個位置坐下來吧。

　　2.基本部分

　　(1)出示無線的小球。

　　①師：我的口袋里有個神奇的寶貝，猜猜會是什么?

　　幼：……

　　師：原來是小球。

　?、诮處熞龑в變呵虻亩喾N玩法。

　　師：寶寶們，這個球可以怎么玩呢?請幼兒自己嘗試球的不同玩法。

　?、劢處熜〗Y：“寶寶們玩球的辦法真多，誰愿意到前面來表演一下?教

　　師分別請出1——2位幼兒表演自己玩球的方法。

　　(2)出示系著小繩子的小球。

　?、賻煟豪蠋熯@里還有一個小球，寶寶們看看它和剛才的小球一樣嗎?

　　師：迅速拋出系有線的小球收回。

　　師：有什么不一樣的地方?

　　幼：這個小球上多了一根線。

　　師：師擺動小球。

　　師：哇，小球跳舞了哦，還可以讓小球怎么跳呢?

　　幼兒自由回答。(用手上下、左右、前后拍，用小腳踢等。)

　?、趲煟豪蠋煘槊總€寶寶準備了一份小禮物，藏在了你們的小椅子下面，寶寶們打開看看是什么呢?

　　幼：是小球。

　　師：哇，和我一樣的小球耶，寶寶把球拿出來，把小盒子放回原來的地方。

　　③師：寶寶，用我們剛剛試過的方法來和小球一起跳舞吧。(播放音樂)

　　教師引導：“現(xiàn)在寶寶們跟著我一起來玩。”全體幼兒在教師的帶領下一起和小球跳舞。

　?、芙處熜〗Y：寶寶開心嗎?原來小球還有這么多種玩法啊呢。小球有點累了，我們讓小球先安靜會兒，把它放回原處吧。

　?、輲煟簞偛盼覀兪呛鸵粋€小球跳舞，與好多小球一起跳舞會是什么樣子呢?

　　(教師出示一根長繩，上面系著很多小球。)

　　師：哇，真漂亮!一會兒音樂響起的時候，寶寶就和小球一起跳舞，如果音樂停下來了呢?——寶寶和小球也一起停下來，聽明白了嗎?

　?、薏シ乓魳?，教師巡回指導,鼓勵幼兒有多種玩法(繩子放低，幼兒用腳踢球;繩子抬高一點，引導幼兒小腳夠不著可以用小手拍球;繩子再抬高一點，引導幼兒站起來、小手微舉拍球。)。

　　師：聽音樂，開始。音樂停下來了。音樂又開始了哦。

　　師：小球累了，我們讓它休息一會兒吧。

　　教師引導：“現(xiàn)在小球跳累了，大球來陪我們一起玩了!”

　?、邘煟簩殞殏?，看我們面前有筐球，我們要把這些球送到前面的筐子里。我們該怎么送?

　　師：寶寶，你們發(fā)現(xiàn)有幾個單元筒了嗎?我們要繞過單元筒才能到達筐子那里。寶寶們，請仔細看我是怎么做的。

　　師：我先輕輕的用兩只手抱起一個球，先繞過第一個單元筒，第二個單元筒，第三個單元筒和第四個單元筒，然后兩只手輕輕的把球放在筐子里，原路返回。寶寶們，看清楚了嗎?

　　師：現(xiàn)在請寶寶們和我一起走一遍，先繞過第一個單元筒，第二個單元筒，第三個單元筒和第四個單元筒，原路返回。真厲害!

　　⑧師：寶寶，你們發(fā)現(xiàn)地上有好多圈圈了嗎?我們該怎么做才能把小球送到前面的筐子里呢?

　　幼：跳過去。

　　師：哦，我先試試看。兩只手輕輕的抱起一只球，先跳過第一個圈、第二個、第三個、第四個，然后兩只手輕輕的把球放在筐子里，原路返回。寶寶們，明白了嗎?

　　師：我先請一個寶寶試試看。請你試試看!

　　師：真了不起!寶寶們，你們看清楚了嗎?

　　幼：看清楚了。

　　師：愿意走單元筒這邊的寶寶站這邊，愿意走圈圈這邊的寶寶到這邊來。

　　(教師提醒：現(xiàn)在請寶寶把球送到前面的那個筐子里，記得兩只小手只能抱一個球哦。送球的時候要慢慢跑，小心碰到其他的寶寶，也要小心自己，不要摔倒了。輕輕的拿球再輕輕的放球。)

　　全體幼兒在教師的帶領下一起玩運球的游戲(教師要注意關注一下對活動不太投入的幼兒)。

　　⑨教師小結：小朋友真能干!這么快就把球?qū)殞毴克屯炅恕?/p>

　　3.結束部分

　　(1)師：寶寶們玩了這么長時間，都有點累了吧?好，讓我們好好放松一下吧。 教師帶領幼兒隨《彩虹的約定》音樂做律動放松一下。

　　(2)小結結束活動。

　　教學反思

　　1、 這節(jié)玩皮球的活動課，孩子們活動熱情很高，加上我班的孩子特別多(68人)，現(xiàn)場都差點不受我控制了。想到孩子們年齡小，這節(jié)活動課我準備的合作傳球都基本沒什么難度，孩子們都掌握的很好，有些掉球的小朋友在我強調(diào)了之后就沒有再掉球了。不過，孩子們的聰明、想象力令我異常欣喜，在自主玩球環(huán)節(jié)，他們玩出了很多花樣，令我慚愧。如果重新上這節(jié)課，我想在合作傳球環(huán)節(jié)增加點難度及趣味性，促進孩子們多方面的發(fā)展。

　　2、 這次活動還應該在安全意識上多強調(diào)，因為在活動中有小朋友在自主玩時轉身時撞到了人，還有調(diào)皮的小朋友故意用皮球撞人。下次在活動前要先強調(diào)。

34、幼兒園小班健康《有用的耳朵》教案反思

　　活動目標：

　　1.通過觀察，初步了解耳朵的外形特點和構造。

　　2.讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的作用以及在生活中該怎樣保護自己的耳朵。

　　3.發(fā)展幼兒的聽覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.初步了解預防疾病的方法。

　　6.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7.引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　兩個易拉罐(里面裝的物體不同)，PPT準備 ，《不要隨便掏耳朵》視頻，日常小朋友生活照。

　　活動過程：

　　一、 興趣導入

　　1.出示只有出現(xiàn)各個動物耳朵的圖片，讓幼兒猜測動物名稱。

　　2.出示只漏耳朵的小朋友的圖片讓幼兒來猜測。(出示各個動物形象和身邊

　　小朋友的耳朵是為了立刻來突出這節(jié)課上課的重點。)

　　二、了解耳朵的構造。

　　1.引導幼兒互相觀察耳朵，為后面準確區(qū)分各部位做準備。

　　2.結合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件(耳朵的結構圖)——采用多媒體教學法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察后說，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱。(設計環(huán)節(jié)的意圖可以不出現(xiàn)的教案中，一般說課時會用的比較多。另外，把該環(huán)節(jié)要說的話都寫出來，以便上課時語句表達可以更加準確到位)

　　三、了解耳朵的作用

　　1.了解耳朵美觀的功能——選取小朋友的生活照，通過找不同方式讓小朋友感受到有耳朵的重要性。(采用比較體驗法，讓幼兒感受到耳朵的重要性)。

　　2.了解耳朵的聽覺功能—— 選取了兩段風格很迥異的音樂是為了讓幼兒感受到自己的耳朵可以聽到音樂是把抽象的東西具體化的過程。

　　3.了解耳朵不僅能聽到聲音還能分辨音色——教師出示制作好的裝有米粒和彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么。(采用感知體驗法讓幼兒對本活動產(chǎn)生興趣，增加趣味性。)

　　(如何說，每個環(huán)節(jié)把要說的話都寫進去)

　　四、看視頻《不要隨便掏耳朵》

　　1.看完視頻，先提問，請幼兒來說說視頻內(nèi)容，提取幼兒已有的保護耳朵經(jīng)

　　2.教師小結：在生活中我們能不能隨便掏耳朵，如果要掏耳朵必須有爸爸媽媽的幫助下才可以。我們要學會保護自己的耳朵，跟別人說話的時候聲音不能太大，不能對著小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，因為耳朵里的耳膜對我們很重要，如果把它弄破，就聽不見聲音了。如果聽見特別刺耳或是特別大的聲音時要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴，這樣可以減少聲音對耳膜的刺激。

　　五、保護耳朵小竅門(對孩子要說的通俗易懂，下面的表達太成人了些)

　　1.按摩耳廓：以掌心前后摩擦耳廓正反面10余次，這樣可以對全身起到保健作用，能疏通經(jīng)絡、振奮臟腑。然后，用拇、食指上下摩擦耳輪部10余次，可緩解上班族常見的頸、肩、腰、腿痛，以及頭痛、頭暈。

　　2.上下提拉耳朵：用拇指、食指先向上提拉耳頂端10余次，此法對情緒急躁或身有病痛的人有鎮(zhèn)靜、止痛、退熱、清腦的功效，再用拇指、食指夾捏耳垂部向下再向外揪拉，并摩擦耳垂10余次，可防治頭暈、眼花、近視、耳鳴、痤瘡、黃褐斑等癥，是美容要法。

　　3.全耳“總動員”：用食指指腹自耳部三角窩開始摩擦耳甲艇、耳甲腔各10余次，使之發(fā)熱，這手法對內(nèi)臟有很好的。

　　教學反思：

　　整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學會如何保護好自己的耳朵。

35、幼兒園小班健康《我要健康長大》優(yōu)秀教案反思

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和愛自己的情感。

　　2、通過看照片使幼兒知道自己會漸漸長大。

　　3、幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、知道檢查身體的重要性。

　　6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　7、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　活動準備：

　　1、幼兒能夠說出自己的姓名、年齡;

　　2、嬰兒圖片、嬰兒喝奶圖片，幼兒成長錄像;

　　3、每人一張嬰兒時期的照片，嬰兒時期用過的衣服;

　　活動過程：

　　一、導入

　　老師：今天老師給小朋友們請來一位朋友，咱們來看看是誰吧!

　　出示嬰兒照片，請幼兒觀察

　　幼兒：是小寶寶。

　　老師：那小朋友小寶寶的時候是什么樣子的呢?

　　二、過程

　　1、展示幼兒的照片、衣服，請幼兒試用自己小時候的物品，感受自己長大了。

　　老師：這時髦一些東西，誰的呢?

　　老師請幼兒過來試一試，老師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　通過試穿小時候的衣服，使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時候的變化。

　　老師：這些是你們自己的東西，為什么你們會穿不上呢?

　　孩子：因為我們長大了!

　　老師小結：這些是你們小時候的東西，現(xiàn)在你們長大了，所以都穿不上，用不著了。

　　2、看照片，說說身體上的變化。

　　吃飯：通過看嬰兒喝奶圖片讓幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在可以自己吃飯了。

　　牙齒、頭發(fā)的變化：通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片或錄像，再同在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。

　　老師小結：我們小時候很小、很輕，沒有頭發(fā)和牙齒，每天吃奶、米粉等?，F(xiàn)在長高了、長大了，變胖了，長出了牙齒，會自己吃許多有營養(yǎng)的飯菜。

　　3、看錄像，感受學習、生活能力的變化。

　　生活能力的變化：通過看小時候媽媽給嬰兒穿衣服的錄像，感受到現(xiàn)在我們會自己穿衣服。了解自己會走、跑、拍球等運動能力，感受自己的學習能力提高了。

　　老師小結：我們小時候什么事都要爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在我們長大了，都能自己穿衣服、自己走路、玩耍，還和小伙伴一起搭積木，畫畫，學會了許多本領。

　　三、結束

　　讓幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領

　　老師：你們的本領是和誰學的?在哪里學的?你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?

　　幼兒回答后和一開始出現(xiàn)的嬰兒照片說再見，結束活動。

　　活動反思：

　　這是一堂小班健康課，內(nèi)容符合幼兒年齡特點，目的主要是讓幼兒了解自己身體的變化，共有30名幼兒參與活動，通過一開始出示嬰兒照片吸引幼兒注意力后展開活動，期間幼兒對于探索非常感興趣，愿意主動表達發(fā)現(xiàn)自己長大了的驚喜。但是同時也發(fā)現(xiàn)自己安排內(nèi)容較多，二十分鐘的課程，有四個孩子到了后面注意力就不集中了，我應該將課程時間控制在15分鐘以內(nèi)，必竟小班幼兒的注意力也只有15分鐘左右。

36、小班健康《我的小手最干凈》教案反思

　　一、活動目標

　　1.讓幼兒了解洗手的重要性。

　　2.教會幼兒正確的洗手方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣。

　　4.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　二、活動準備

　　洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾、有關《洗手的重要性》視頻及ppt

　　三、活動重難點

　　活動重點：掌握正確的洗手方法。

　　活動難點：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　四、活動過程

　　1.教師提問，引入課題。

　　師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)

　　2.觀看視頻《洗手的重要性》分解啟發(fā)幼兒。

　　師：在什么時候洗手呢?(引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲完了要洗手、飯前、便后要洗手等。)

　　師：誰能說一說我該怎么洗手?(請個別幼兒講講，也可以讓幼兒討論后再回答，同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。)

　　教師小結：適時地鼓勵幼兒。

　　3.教師示范

　　(1) 教師將準備好的一盆水端來，讓幼兒說說洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲!

　　(2)幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試，全班幼兒進行評價，并給予鼓勵。

　　(3) 師再一次提問:什么時候我們要洗手? (啟發(fā)幼兒說出: 飯前、便后、手臟了要洗手) 。

　　五，結束部分

　　師:小朋友，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰的小手洗的最干凈。

　　活動反思：

　　通過這次活動，我感到個別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經(jīng)過耐心的引導和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習慣。

　　另外，本節(jié)活動，理所當然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手，忽視這方面的引導。但其實小班的孩子，部分對家長過于依賴，沒養(yǎng)成這方面的習慣。以后應該在活動前對孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動的目標和重難點。

37、小班健康《圈圈樂》教案反思

　　活動目標:

　　1、技能目標：利用呼啦圈練習各種跳、跑、躲鉆的動作，發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、情感目標：樂于大膽探索呼啦圈的不同玩法，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。

　　3、社會性目標：培養(yǎng)幼兒團結、合作意識，體驗合作游戲的快樂。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　活動準備：

　　呼啦圈人手一個 圖譜 音樂 幼兒玩過呼啦圈

　　活動過程:

　　一.情景導入

　　幼兒與教師隨音樂拿呼啦圈模仿小汽車進場，跟著音樂一起做熱身運動。

　　二.基本部分:自由探索圈的各種玩法:

　　剛才小朋友們用呼啦圈當成方向盤開車，那小朋友你們知道這呼啦圈還可以怎么玩呢?好，現(xiàn)在老師給你們兩分鐘的時間自由去玩一玩呼啦圈，可以自己玩也可以和同伴玩，待會分享你們的玩法，看誰的玩法最好玩最有趣。

　　1.玩呼啦圈方法簡介如下:

　　A.滾呼啦圈：將呼啦圈向前拋出又去撿回來。

　　B.跳呼啦圈：在呼啦圈里跳進跳出。

　　C.小丑走路：幼兒又膝伸直，雙腳站在圈子上，不能讓腳下的呼啦圈離開。

　　D.帶呼啦圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著呼啦圈向前快走。

　　E.轉呼啦圈：幼兒用手轉呼啦圈，使其原地旋轉。

　　F.呼啦圈當?shù)谰撸喊押衾踩Ξ斢陚?、呼啦圈當帽子?/p>

　　2、用呼啦圈進行集體游戲:

　　你們真是太棒了，想的玩法可真多，小兔子說如果你們想?yún)⒓铀纳?，必須要?jīng)過考驗，不過不必擔心，小兔子給了我們提示。出示圖譜，讓孩子自由解說。

　　障礙一：跨過小石頭：按照擺好的的圖形練習雙腳并攏、分開的練習

　　障礙二：穿過山洞：將呼啦圈立起來，孩子從中穿過。

　　游戲三：過隧道，身體彎下，雙手雙腳橫著爬過呼啦圈。

　　游戲四：跳進圈圈解除障礙，雙腳跳進圓圈，將邊上的障礙移到圓圈的另一面。

　　三、結束部分:

　　恭喜小朋友挑戰(zhàn)成功，你們可以去參加小兔子的生日派對了，小朋友高興嗎?(高興)，現(xiàn)在跟著老師一起出發(fā)吧!

　　活動反思

　　小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展。

　　在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會轉圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據(jù)小班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導孩子進行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發(fā)展通過觀察，我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣，玩得非常好，通過這節(jié)活動也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動比較成功。

　　總之，老師通過觀察記錄的分析，了解幼兒游戲現(xiàn)狀，投放相應的游戲材料，引導幼兒理解、遵守游戲規(guī)則，激發(fā)幼兒參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設和嘗試扮演多種角色，體驗著不同角色的樂趣，為幼兒以后更好地適應社會生活環(huán)境奠定良好的基礎，達到寓教于快樂游戲中，這才是我們幼兒教育的最終目標，游戲才會成為幼兒快樂童年的主題。

38、幼兒園優(yōu)秀教案小班健康《牙齒白花花》教案反思

　　設計思路：

　　寶寶們對“刷牙”這個動作很感興趣，都爭著想著一個個和我一起念著兒歌刷牙，每當念到“牙齒刷得白花花” 時都要笑上好一會兒。有了刷牙的興趣，該培養(yǎng)正確刷牙的方法和習慣了，我覺得一定要家園一致共同教育，才會讓每個寶寶真正做到愛護牙齒?？梢酝ㄟ^各種形式和渠道讓家長們了解讓寶寶們?nèi)绾握_地刷牙等。

　　活動目標：

　　1、讓寶寶們初步了解刷牙的正確方法。

　　2、了解愛護牙齒的基本常識，少吃甜食，早晚刷牙。

　　3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　每個幼兒一個茶杯;牙刷、齲齒圖片。

　　活動過程：

　　1、設置問題，引出主題?！皩殞殻銈冎涝鯓涌梢詭椭覀儽Ｗo牙齒沒有蛀牙啊?該怎么辦呢?有什么辦法可以幫助我們讓牙齒變干凈?”

　　2、寶寶們都很感興趣而且較有積極性。有的寶寶還迫不及待地問道：“那怎么辦呀?”吊足了寶寶們的胃口，激發(fā)寶寶們的學習探索欲望。

　　3、老師示范漱口刷牙的步驟： 取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齒上來回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出來，在連接喝幾口水都不能吞到肚子里，水含在口中閉住嘴，鼓動塞棒，咕嚕咕嚕漱洗，要吐出來。

　　4、讓寶寶們按步驟操作，嘗試漱口?？紤]到寶寶們是初次嘗試漱口，容易將水咽入口中，故讓他們都用飲用水進行漱口刷牙。在交待了漱口時的注意要點(喝大半口水、嘴巴閉攏、鼓動腮幫、聽見咕嚕咕嚕的聲音，最后將水全部吐出)后，寶寶們都躍躍欲試，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里搗鼓，然后用小牙刷在刷牙還真像那么回事呢!

　　附兒歌：《小牙刷》

　　小牙刷手中拿，上下刷里外刷，早上晚上都要刷，牙齒刷得白花花。

　　附：《漱口歌》 1=E 2/4

　　5 6 5 6 | 3 ― | 4 5 4 2 | 1 ― | 2 2 2 |

　　手 拿 花 花 杯， 喝 口 清 清 水， 閉 著 嘴，

　　3 3 3 | 5 5 4 4 | 5 5 4 4 | 3 2 | 1 ― ||

　　含 口 水， 咕 嚕 咕 嚕 咕 嚕 咕 嚕 吐 出 水。

　　活動反思：

　　在教學活動中，我利用茶杯、牙刷、齲齒圖片等，不僅激發(fā)了幼兒的學習興趣，又讓幼兒親身體驗了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通過看、摸、吃、想、辯，讓幼兒從體驗中獲得知識，給幼兒創(chuàng)造表達、參與的機會。

39、小班健康《小狗汪汪》優(yōu)秀教案反思

　　活動目標：

　　1、學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。

　　2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　重點難點：

　　根據(jù)信號的變化，變速和變換方向爬行，并在倒退爬時別碰撞周圍的同伴。

　　活動準備：

　　小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機、磁帶若干。

　　活動過程：

　　扮演角色――變換方向制定目標爬行――聽信息變換方向和變速爬――調(diào)整活動量小狗休息――游戲“小狗找肉骨頭”――放松活動小狗洗澡。

　　1.扮演角色，活動身體。

　　孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽，你們做誰呀?我們小狗聽著音樂，活動下身體吧!

　　今天天氣真正好，小狗汪汪起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉個圈，我是聰明的狗寶寶。

　　2.變換方式朝制定目標爬行。

　　我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)爬動著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。爬動著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。

　　3.聽信號變換方向和變速爬行。

　　咚咚咚，這是什么?媽媽要小狗聽著鼓聲來學本領。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉著圈爬。

　　(1)聽信號向前爬、向后倒退爬和轉圈爬。

　　(2)聽信號向前變換速度爬。

　　(3)聽信號轉圈變換速度爬。

　　(4)聽信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退著爬。

　　4.調(diào)整活動量，“小狗打滾”。

　　小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。

　　5.游戲“小狗找肉骨頭”。

　　“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭?！比w幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

　　6.放松活動“小狗洗澡”。

　　小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗汪汪真快活。全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。

　　活動反思：

　　真正上起來的活動和自己的設計思路總是有很多的差距，因為我們面對的是活生生的、會時刻給我們驚喜的孩子。有時候孩子的一個舉動、一句話會給我們帶來許多的靈感，但有時也讓我們不知所措。以下是我對活動的反思。

　　1.整個活動都是以游戲貫穿進行，所以孩子們還是非常投入，學習地很認真。

　　2.這個活動是以向前爬、倒退爬、轉圈爬為重點，其中倒退爬、轉圈爬為難點的，活動的過程中，難度也是層層遞進，讓幼兒循序漸進地去掌握。

　　3.爬是全身運動，活動中，有大部分時間孩子在爬，運動量已達到了預期的效果。

　　幾點不足：

　　1.開始部分的熱身運動在上課時給忘了，只得放在了后面，當放松活動。

　　2.在活動中，對于教師語言的組織，有待斟酌。如聽鼓聲時，當時我說：“聽，又是什么聲音?”孩子卻回答：“狼的聲音。”這種回答讓我很尷尬。如果換成這樣的問話：“聽，鼓聲發(fā)生了什么變化?”孩子們的注意力就會集中過來了。

　　3.孩子們在學習轉著爬這個動作時，教師教得很急促，沒有給予幼兒一種方法，所以，孩子掌握得不是很好。

40、幼兒園小班健康《我自己來》優(yōu)秀教案反思

　　活動目標：

　　1、學習并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。

　　2、培養(yǎng)生活自理能力和獨立意識。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　7、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、請家長給幼兒帶一件和幼兒身上所穿衣服不同款式的衣服來幼兒園。

　　2、鋼琴。

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　老師：喔喔喔，太陽出來啦，睡醒了，要起床了，我們要做些什么事情呢?

　　(請幼兒舉手來回答)

　　老師：起床以后我們要先穿好衣服，鞋襪，然后刷牙、洗臉、女孩子還要梳頭發(fā)，現(xiàn)在請小朋友跟著老師的琴聲一起來做動作吧。

　　(老師彈“生活模仿動作”在老師的鋼琴伴奏下，幼兒跟著老師一拍做一個動作，如：刷牙、洗臉、穿衣服等)

　　二、基本部分。

　　(引導幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式，學習衣物的不同穿、脫方法。)

　　老師：剛才我們在做游戲的時候，是用什么動作表示穿衣服的?原來剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊。其實在生活中有著各式各樣的衣服，你們看看XX小朋友的衣服，再看看XX小朋友的衣服，不同的衣服是需要用不同的方法來穿的。

　　老師：現(xiàn)在老師要教小朋友們幾種穿衣服的方法。

　　(1)紐扣衣服：先穿兩只袖子，然后將衣服穿到身上，從下往上扣扣子。

　　(2)套頭衣服：先穿兩只袖子，在套頭。

　　(3)后面有拉鏈的衣服：先按套頭衣服的方法穿好，再請老師幫忙拉后面的拉鏈。

　　老師：小朋友們都長大了，所以自己的衣服都要自己穿，明白嗎?

　　三、幼兒判別對錯。

　　老師：現(xiàn)在老師講一些發(fā)生在小朋友身上的事情，你們說說他們做的對不對?小琴早上起床，看見媽媽正在做早飯，她就自己將外套，褲子穿好，不要媽媽幫忙;成成的爸爸早上喊了好幾次成成起床，可是他就是不起床，最后成成終于起來了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。

　　老師：你們覺得誰做得好呢?為什么?如果是你，你會怎么做呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：小朋友們說得真好!我們要早點起床，自己穿脫衣服，自己的事情自己做，而且還要幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情。

　　四、活動結束。

　　教學反思：

　　孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導他們在家里做一些配合學?；顒拥淖龇?只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年。

41、幼兒園小班社會《花兒好看我不摘》教案反思

　　設計說明：

　　社會領域的教育具有潛移默化的特點，為了培養(yǎng)幼兒愛護優(yōu)美環(huán)境、愛護花草樹木的良好行為習慣，我設計《開花樹》這一教學活動，創(chuàng)設了一個使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語說教，為每個幼兒提供了參加集體活動的機會，并讓幼兒明白愛護花草樹木的道理，從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。

　　活動目標：

　　1.讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣意識。

　　3.發(fā)展幼兒的口語表達能力。

　　4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。

　　活動過程：

　　1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導幼兒體會到：開滿鮮花的大樹真美麗。(請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)

　　2.教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花?！斑@一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會，樹上的花就補摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來?！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣)

　　3.提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(因為花沒了);就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答);如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?

　　4.小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎?(教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)

　　5.完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。(教師又把大樹的臉變成笑臉)

　　6.教師引導幼兒明白花兒好看我不摘的道理(你們以后看見美麗的花不能怎樣)

　　7.你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢?還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。

　　活動反思：

　　活動氣氛良好，基本達到了預期的效果?；顒淤N近幼兒的生活，因此幼兒在活動中很感興趣，活動中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學當中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過運用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對愛護花草樹木的情感，讓幼兒感受學習帶來的樂趣。

42、小班健康《寶貝不挑食》教案反思

　　教學目標：

　　通過使教學得幼兒養(yǎng)成不挑食，不偏食的好習慣

　　通過使教學得幼兒了解到各種食物的不同營養(yǎng)價值

　　通過使教學得幼兒懂得只有不挑食才能使我們健康成長

　　了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食

　　培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識

　　教學重點：課后幼兒能主動吃飯，不挑食，不偏食

　　家長能有好的方法來引導幼兒

　　教學準備：多媒體課件，《吃飯不挑食》兒歌

　　教學過程：(1)用兒歌《吃飯不挑食》律動來當背景音樂，營造愉快的氛圍;(教師出場及提出問題)

　　(2)提出幼兒挑食的問題，及其挑食厭食會對我們身體的影響;

　　(3)解決問題：變聰明，變漂亮，變高變強壯(三個法寶);

　　(4)教師講述兒童故事，增加教學的豐富性，充實課堂內(nèi)容;

　　(5)幼兒欣賞兒歌《吃飯不挑食》增加教學的多樣性;

　　最后課堂在愉快的兒歌中結束