大班社會(huì)《到民族娃娃家做客》教案反思

大班社會(huì)《到民族娃娃家做客》教案反思

1、大班社會(huì)《到民族娃娃家做客》教案反思

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)名稱：大班社會(huì)活動(dòng)《到民族娃娃家做客》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞、了解藏族、蒙古族、壯族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及風(fēng)土人情。(重點(diǎn))

　　2.樂于與同伴交流、分享自己了解的少數(shù)民族地區(qū)的自然風(fēng)光及民俗文化。(難點(diǎn))

　　3.感受祖國風(fēng)光的美麗，欣賞、尊重各民族的多元文化。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.有關(guān)青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等風(fēng)景的視頻和圖片。

　　2.音樂：《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒的旅游經(jīng)驗(yàn)、對少數(shù)民族地區(qū)自然風(fēng)光和風(fēng)土人情有關(guān)資料的收集和了解。

　　活動(dòng)過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)“藏族游”的情境，初步感受藏族的風(fēng)土人情。

　　(1)幼兒隨教師乘坐“青藏鐵路”去拉薩，ppt 播放圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞“窗外”的風(fēng)景，初步感受青藏高原的自然風(fēng)光。

　　(2)由配課教師扮演藏族同胞，送上哈達(dá)，邀請幼兒一起跳鍋莊舞，

　　初步感受藏族人民的熱情和能歌善舞的文化。

　　(3)交流討論青藏高原的了解。

　　提問：青藏高原的風(fēng)景有什么特點(diǎn)?哪里給你留下了最深刻的印象?

　　小結(jié)：青藏高原的天藍(lán)云白，雪山連綿，布達(dá)拉宮壯觀雄偉、珠穆朗瑪峰為世界第一高峰。

　　2.播放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的”，引導(dǎo)幼兒加深對青藏高原的了解，知道青藏鐵路修建的不易及其對藏族人民的重大意義。

　　提問：通過這個(gè)視頻你了解到了哪些信息?青藏鐵路的修建遇到了什么困難?你想對工人叔叔說些什么?

　　小結(jié)：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空氣稀薄，人們隨時(shí)會(huì)因?yàn)槿毖醵＜吧?。工人叔叔們用毅力和智慧克服了種種困難終于將青藏鐵路修建完成，他們是祖國的驕傲!

　　3.播放課件，引導(dǎo)幼兒了解蒙古族地區(qū)的遼闊景色及風(fēng)土人情。

　　(1)在歡呼聲的音樂中，引發(fā)幼兒猜想，引出那達(dá)慕大會(huì)。引導(dǎo)幼兒“聽，人們在干什么?發(fā)生了什么事情?

　　隨即出示圖片“摔跤”引導(dǎo)幼兒觀察，引發(fā)幼兒對蒙古族人民的活動(dòng)的探究。

　　(2)播放視頻“那達(dá)慕大會(huì)”，幼兒分組交流，教師梳理提升。提問：蒙古大草原的有哪些美麗的景色?蒙古族同胞喜愛哪些運(yùn)動(dòng)?

　　小結(jié)：蒙古大草原一望無際，牛羊成群，萬馬奔騰。那達(dá)慕大會(huì)是人們的傳統(tǒng)節(jié)日，有騎馬、摔跤、射箭三項(xiàng)競技項(xiàng)目。

　　(3)出示弓箭、馬桿、五彩項(xiàng)圈等道具，播放《賽馬》，幼兒參加“那達(dá)慕”大會(huì)，感受蒙古族人民活動(dòng)的有趣。

　　4.出示“對山歌邀請函”，展示桂林山水的的景色，體驗(yàn)壯族地區(qū)風(fēng)景及文化。

　　(1)通過 ppt 出示邀請函，引發(fā)幼兒對壯族風(fēng)情的探究興趣。

　　提問：“誰發(fā)來的邀請函，邀請我們?nèi)ι礁?“你知道她是哪個(gè)民族的嗎?你從哪里看出來的?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由表達(dá)。

　　(2)播放桂林山水的視頻，引導(dǎo)幼兒觀看、講述和分享。

　　幼兒自由講述分享，老師進(jìn)行提升小結(jié)：“桂林山水甲天下”，桂林的山形態(tài)各異，漓江的水又清又靜，江上倒影，靜美如畫。

　　(3)欣賞“對山歌”，感受壯族民俗文化的有趣。

　　播放劉三姐和二郎哥對山歌的經(jīng)典片段，引導(dǎo)幼兒了解對山歌是通過一問一答的形式來唱歌，開頭要托長腔“喊山”，以引起別人注意。

　　(4)幼兒學(xué)唱對山歌，體驗(yàn)對山歌的有趣。

　　請男孩和女孩站在兩個(gè)“山頭”，隔著漓江水進(jìn)行對山歌活動(dòng)。

　　鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，讓幼兒在欣賞和創(chuàng)造的過程中，進(jìn)一步加深對壯族風(fēng)情的理解。

　　(5)幼兒隨教師邊唱山歌、邊劃船參加“對山歌”活動(dòng)，離開教室。

　　活動(dòng)延伸：

　　在班級創(chuàng)設(shè)“民族大舞臺(tái)”、“民族風(fēng)情村寨”等區(qū)域，引導(dǎo)幼兒加深對少數(shù)民族民族風(fēng)情的了解，提供幼兒展示平臺(tái)。

2、大班教案《民族娃娃》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道中國是個(gè)多民族的國家，56個(gè)民族是一家，每個(gè)民族都有不同的風(fēng)俗、服飾。

　　2、根據(jù)主要民族的服飾特點(diǎn)，嘗試畫出民族娃娃的特點(diǎn)。

　　3、發(fā)展幼兒尊重、熱愛少數(shù)民族同胞的情感。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、少數(shù)民族掛圖(蒙古族、維吾爾族。

　　2、油畫棒、畫紙人手一份。

活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、小朋友，我們國家是一個(gè)多民族的國家，你們知道我們國家有多少個(gè)民族嗎?(56)那，你們都知道哪幾個(gè)民族?

　　2、這些民族的娃娃和我們有哪些地方不一樣? 他們的衣服是什么樣子的?(幼兒討論)

　　3、教師引導(dǎo)幼兒看掛圖了解一些民族服飾的特點(diǎn)。

　　蒙古族服飾——他的主要特點(diǎn)是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。

　　維吾爾族：頭戴六角帽，男子穿斜領(lǐng)無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。

　　藏族：藏族服飾的主要服裝款式就是藏袍，藏袍在藏語里又叫初巴。女孩身穿長裙，外罩一條五彩圍裙。男孩一個(gè)袖子套在手臂上，一個(gè)袖子甩在旁邊，藏裝的基本特點(diǎn)是上身穿綢或布長袖短褂，女衫的袖子要比其他衣袖長40公分左右。外加肥寬長袍，男子下穿褲子，女子下穿裙子，外系一條五彩圍裙，是藏族特有的裝束，女子的頭上一般都戴由多種顏色的絲線組成的扎秀。

　　4、剛才你們在看民族服飾的時(shí)候都看到了些什么?在什么地方?逐一提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案裝飾的主要地方。(小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì)，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領(lǐng)口、衣角。那袖子兩邊的圖案是不是一樣的?(是)這就叫對稱。小朋友再仔細(xì)觀察，除了袖子還有什么地方能表現(xiàn)對稱美?(衣領(lǐng)、褲腳、紐扣)。衣服上的圖案有什么顏色?是怎樣排列的，有什么規(guī)律?

　　二、教師激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒作畫。

　　1、老師這還這有3個(gè)民族小朋友，你們看，她們穿的衣服和王老師的有什么不同?(少了許多圖案)。我們想不想把它變的更漂亮一些。

　　2、請幼兒按各民族服飾的特點(diǎn)畫自己喜歡的民族娃娃。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意畫出各民族服飾的主要特點(diǎn)，注意色彩的搭配。

　　三、講評、展示幼兒作品。

　　師：小朋友，你們真了不起!能把這些民族娃娃打扮的這么漂亮，我們請幾位小朋友上來說一說他們是怎樣裝飾的?我們和民族娃娃一起唱起來、跳起來吧。

3、大班社會(huì)教案《少數(shù)民族》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在交流分享中了解蒙古族、藏族、維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

　　2.感受少數(shù)民族的風(fēng)情，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。

　　3.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒前期經(jīng)驗(yàn)、調(diào)查表、PPT等

活動(dòng)過程：

　　一、講講知道的少數(shù)民族

　　價(jià)值取向：回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，引出內(nèi)容。

　　1.教師：最近我們正在研究一些少數(shù)民族，誰知道什么叫少數(shù)民族?你都知道哪些民族?請你們用好聽的、有節(jié)奏的聲音說說你知道的少數(shù)民族的名字。(這里你的要求是用好聽的節(jié)奏說，那么用什么樣的節(jié)奏呢，最好你先預(yù)設(shè)一個(gè)節(jié)奏，比如老師先有節(jié)奏的說一說?)

　　2.出示地圖(地圖上標(biāo)有代表56個(gè)民族標(biāo)志)：剛才小朋友說了好多少數(shù)民族，看，它們就分布在我們偉大祖國的四面八方，除了小朋友說道到，你們看，還有(讓幼兒簡單知道一些其他的少數(shù)民族

　　3.這么多的少數(shù)民族，你們知道一共有多少個(gè)嗎?(用數(shù)字表示出來)

　　總結(jié)：哇!祖國真大啊，原來我們一共有56個(gè)民族了，每個(gè)民族都有它們不同的風(fēng)俗習(xí)慣和特色，藏著好多好多有意思的秘密。

　　二、幼兒之間相互交流、相互學(xué)習(xí)

　　價(jià)值取向：通過相互學(xué)習(xí)初步了解蒙古族、藏族、維吾爾族三個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

　　教師：前幾天，老師讓你們自由組隊(duì)重點(diǎn)調(diào)查了幾個(gè)少數(shù)民族，今天請你們來說說你們的發(fā)現(xiàn)，輕輕的商量下派個(gè)代表上來介紹。(把幼兒的調(diào)查貼在黑板上，每個(gè)隊(duì)從少數(shù)民族的吃，穿，住，運(yùn)動(dòng)四方面介紹)。

　　1.第一組幼兒代表介紹：維吾爾族

　　①幼兒介紹維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

　　教師：你今天介紹的是什么族?(維吾爾族)你可以從這個(gè)地圖上找出它的位置嗎?(在地圖上維吾爾族的旁邊插上小紅旗，幼兒介紹)

　　②幼兒提問，幼兒解答。

　　教師：剛才這個(gè)隊(duì)的小朋友介紹了許多關(guān)于維吾爾族的知識，你們有什么問題要問嗎或者有什么還想要了解的?(幼兒之間互相提問，解答)

　?、鄯臥PT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)

　　教師：老師這里還有一些維吾爾族的介紹，我們一起來看看。(出示PPT)

　　服裝：式樣寬松、灑脫，色彩對比強(qiáng)烈

　　維吾爾族的姑娘-：維吾爾族姑娘以長發(fā)為美，婚前梳十幾條細(xì)發(fā)辮，婚后一般改梳兩條長辮

　　維吾爾族的花帽：是維吾爾族美麗的標(biāo)志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用綾，有的帽子前面插上動(dòng)物的羽毛，帽子的花紋是四邊對稱的。

　　舞蹈：他們是一個(gè)能歌善舞的民族，女孩子擅長扭脖子，男孩子一般單膝著地，會(huì)聳肩膀，女孩子會(huì)圍著男孩子跳舞。

　　這里老師要引導(dǎo)幼兒邊看邊觀察，老師可以通過講解和提問穿插的方法和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)

　　教師：讓我們帶上四楞帽子，一起來跳一段維吾爾族舞蹈吧。(播放音樂背景，教師領(lǐng)舞，幼兒學(xué)一些基本的動(dòng)作)

　　特產(chǎn)：維吾爾族不僅是個(gè)能歌善舞的民族，他還被成為“水果之鄉(xiāng)”呢，知道為什么叫它水果之鄉(xiāng)嗎?(產(chǎn)葡萄)維吾爾族是我們中國的最大面積的葡萄生產(chǎn)基地，除了葡萄你們還知道有那些嗎?(哈密瓜，巴丹木，無花果，葡萄香梨)。

　　2.第二組幼兒代表介紹：蒙古族(找一找地圖上在哪里插上紅旗)

　?、儆變捍斫榻B他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

　?、谟變禾釂?，幼兒解答。

　　③放PPT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)(PPT)

　　教師：來看看老師準(zhǔn)備的蒙古族的資料

　　服裝：長袍，腰帶，靴子，首飾，男子腰帶上多掛刀子，火鐮，鼻煙盒等飾物。女子用紅，藍(lán)色手帕纏頭(回憶比較一下和維吾爾族的衣服有什么不一樣)

　　蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大優(yōu)點(diǎn)就是拆裝容易，搬遷簡便。里面的內(nèi)飾也很多有。。。。

　　摔跤:

　　蒙古人還有獻(xiàn)哈達(dá)，敬酒，敬茶等風(fēng)俗習(xí)慣，(最老愛幼、老師介紹禮貌用語，幼兒學(xué))

　　勒勒車是北方草原上的古老交通運(yùn)輸工具，它輕便宜騎。

　　蒙古人有草原馬背上的民族的稱號(跟音樂學(xué)騎馬的動(dòng)作)

　　蒙古族是一個(gè)世界民族，哎世界各地都散落著蒙古部族。

　　看的時(shí)候和剛才一樣提問和講解和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)

　　3.第三組幼兒代表介紹：藏族

　　①幼兒代表介紹他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

　?、谟變禾釂?，幼兒解答。

　?、鄯臥PT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)

　　服裝：寬腰，長袖，大襟。冬天長袖長袍，夏天穿無袖長袍，腰前系一塊彩色的花紋圍裙。(剛才看了維吾爾族和蒙古族的衣服你們覺得少數(shù)民族的衣服都有一個(gè)什么特點(diǎn))

　　西藏是世界上住的最高的民族，誰知道為什么?(因?yàn)橛袀€(gè)青藏高原)有“世界屋脊”之稱。

　　采花節(jié)：每年農(nóng)歷五月初五日是藏族傳統(tǒng)節(jié)日采花節(jié)。傳說，很久以前藏族的人們以采集和狩獵為生，以樹葉和獸皮做衣服。一天，從遠(yuǎn)方來了一位叫蓮芝的姑娘，她美麗善良，心靈手巧，教會(huì)了當(dāng)?shù)厝藗冮_荒種地和織布縫衣，還采來百合花為人們治病。有一年五月初五這天，蓮芝上山采花，被鎳風(fēng)卷下懸崖摔死了。人們很悲傷，便在這一天上山采花紀(jì)念她。久而久之，形成了采花節(jié)。

　　西藏特產(chǎn)酥油茶

　　出示哈達(dá)這是什么?為什么哈達(dá)是雪白的?為什么要獻(xiàn)哈達(dá)?學(xué)習(xí)獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作)

　　藏族同胞特別喜歡哈達(dá)，把它看做是最珍貴的禮物，每次有喜慶之事，遠(yuǎn)客來臨，或遠(yuǎn)行送別都要以獻(xiàn)哈達(dá)以表敬意。獻(xiàn)哈達(dá)也有他們的禮節(jié),是這樣獻(xiàn)的，教師演示。

　　教師：剛才我們知道還有哪個(gè)民族也獻(xiàn)哈達(dá)的?(蒙古)那今天我們也來體驗(yàn)一下他們的風(fēng)俗，把最珍貴的禮物和祝福去送給遠(yuǎn)道而來的客人老師，獻(xiàn)哈達(dá)的時(shí)候送上你的祝福話。(背景音樂，送哈達(dá))

　　三、結(jié)束部分

　　價(jià)值取向：激發(fā)幼兒繼續(xù)探索民族風(fēng)情的興趣

　　1.教師：今天我們知道了這3個(gè)民族的知識，了解了他們的不同風(fēng)俗習(xí)慣及特點(diǎn)，除了這3個(gè)你還了解其他的民族嗎?(抽2個(gè)簡單介紹，表揚(yáng)幼兒勇敢)每個(gè)民族都有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，我們一起來看看。(諸多民族風(fēng)俗節(jié)日的多媒體，邊看教師簡單的說明)

　　2.小結(jié)：這些少數(shù)民族和我們一樣都是中國人，我們五十六個(gè)民族生活在一起，一起勞動(dòng)，一起唱歌跳舞，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，共同建設(shè)我們的國家。

　　教師：讓我們一起邀請客人老師一起來跳我們的民族集體舞吧!

活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)認(rèn)識少數(shù)民族的社會(huì)活動(dòng)，主要通過認(rèn)識維吾爾族和蒙古族，萌發(fā)幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進(jìn)幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認(rèn)識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。

　　通過課后自己的反思，這次活動(dòng)孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個(gè)少數(shù)民族的名稱。認(rèn)識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣都很高，通過圖片讓幼兒直觀的認(rèn)識、了解了維吾爾族和蒙古族。

4、大班教案《去做客》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索，發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)方法，初步積累封閉式的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn);

　　2、發(fā)展幼兒的 思維的準(zhǔn)確性，靈活性，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)做客游戲的快樂。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：發(fā)展幼兒的思維準(zhǔn)確性，數(shù)出正確的實(shí)物數(shù)量;

　　2、難點(diǎn)：在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)封閉式的數(shù)數(shù)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒操作實(shí)物，各種水果，點(diǎn)心若干;男孩，女孩; 筆、標(biāo)志數(shù)卡。

活動(dòng)過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，嘗試封閉式數(shù)數(shù) 1、出示圖片：圍坐在桌子旁有8個(gè)小朋友 今天我們娃娃家請客，我們一起來看看來了幾位客人?(幼兒自由數(shù)數(shù)) 2、誰來數(shù)給大家看看，你是怎樣數(shù)的? 師：怎么不數(shù)過去，這 個(gè)娃娃數(shù)過了嗎?你怎么知道已經(jīng)數(shù)過了?誰有辦法數(shù)得又快又準(zhǔn)確? 小結(jié)：剛才我們從高女孩戴帽子的女孩做為記號開始數(shù)，這樣一圈數(shù)下來再回那個(gè)記號前。這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了，今天娃娃家一共來了8位客人。

　　(二)提供數(shù)量 品種，圖案，大小不同的實(shí)物，練習(xí)數(shù)數(shù)。出示三盆品種、圖案、大小有細(xì)致差別和顏色花紋一樣的實(shí)物。 師：謝老師知道我們大班的小朋友很熱情，想不想拿些好吃的東西招待客人。在你們的桌子上有三盆好吃的實(shí)物，等會(huì)我們?nèi)齻€(gè)小朋友一起數(shù)一數(shù)，看看那些實(shí)物給客人吃最合適，找到送上來。

　　(三) 交流分享 提升積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn) 你們這組送上來的水果是什么?有幾份?你們是怎么數(shù)的?(顏色，大小、品種不一樣，全都一樣) 小結(jié)：剛才我們以實(shí)物顏色，大小品種不一做為開始數(shù)的記號，這樣一圈數(shù)下來再回到那個(gè)記號前就知道總數(shù)了。但對一樣大小，顏色同一品種的數(shù)數(shù)應(yīng)在里面找任何一個(gè)貼有標(biāo)志或用手指做標(biāo)志，這樣會(huì)數(shù)地又快又準(zhǔn)確。

教學(xué)反思

　　教學(xué)反思：新的教育 理念給我們這樣的啟事，學(xué)前教育課程的設(shè)計(jì)應(yīng)注意整合性。對于我班的孩子來說他們有一定的相關(guān)的“10以內(nèi)開放式數(shù)數(shù)”的知識經(jīng)驗(yàn)。于是我就啟發(fā)他們應(yīng)用已有的熟悉并掌握的知識經(jīng)驗(yàn)對應(yīng)，大小，顏色等知識來挑戰(zhàn)8以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù)，從而獲得新知識、新經(jīng)驗(yàn)使孩子思維的靈活性，多樣性的表達(dá)出來，使孩子的想象力得以和諧發(fā)展。

　　1、活動(dòng)式的形式，教具符合幼兒年齡特點(diǎn)能引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;

　　2、幼兒在數(shù)數(shù)中對于各種具有大小，方位，顏色特征的水果觀察比較仔細(xì)。大部分幼兒完成較好，小部分幼兒對沒有特征的實(shí)物數(shù)數(shù)不清楚。

5、大班角色游戲教案《娃娃家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位;

　　2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲;

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)內(nèi)容：

　　娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市。

活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)語

　　小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的時(shí)候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。

　　而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了;

　　二、幼兒游戲

　　教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;

　　普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語;

　　教師觀察：

　　1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具;

　　2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題;

　　3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑;

　　4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;

　　三、教師評價(jià)

　　1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵(lì);

　　2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚(yáng);

　　3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚(yáng)，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn);

活動(dòng)反思：

　　小班的幼兒好模仿，已經(jīng)具有了初步的主體意識，他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng)，他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活，而"娃娃家"又比較接近幼兒的實(shí)際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。

　　豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的，增加幼兒對游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多，看見別人玩什么，自己也玩什么，看見別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多，而相同的玩具數(shù)量要充足。

　　再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來，讓他們互相帶動(dòng)和感染，共同感受游戲的快樂。

6、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《民族娃娃找家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在自主探索中，初步了解常見少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。

　　2、能在游戲過程中產(chǎn)生對學(xué)習(xí)文字的興趣。

　　3、激發(fā)幼兒繼續(xù)對少數(shù)民族探索的欲望。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　民族娃娃圖片、少數(shù)民族的文字等。

活動(dòng)過程：

　　1、自主探索：

　　(1)民族娃娃圖片創(chuàng)設(shè)于環(huán)境中，引導(dǎo)孩子自由觀察不同民族娃娃特點(diǎn)。

　　(2)個(gè)別交流：你知道哪個(gè)民族娃娃?他們是怎樣打扮自己的?

　　2、娃娃找家：

　　(1)出示文字圖片。幼兒看看認(rèn)認(rèn)。

　　(2)幫助民族娃娃找到自己的家。

　　幼兒找自己的喜歡的娃娃，講出是哪個(gè)民族的，再送回家。

　　(3)幼兒互相檢查核對。

　　3、經(jīng)驗(yàn)提升：

　　(1)了解不同民族的服飾特點(diǎn)。

　　(2)少數(shù)民族的娃娃服裝和我們不一樣，還有哪些不一樣呢?

活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話可說，初步感知家，自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點(diǎn)，讓他們幫助小動(dòng)物，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，想說的欲望越來越強(qiáng)烈，課堂氛圍熱烈活躍;參與活動(dòng)讓幼兒從說到行動(dòng)，既鞏固了知識，又提高了幼兒的語言表達(dá)能力，突出重點(diǎn);拓展延伸訓(xùn)練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力。結(jié)束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。

7、大班社會(huì)教案《植物的家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類(如：黑土、黃土、白土、紅土等)。

　　2.了解土對人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。

　　3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件。

　　2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)

　　3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

　　4.植物頭飾。

　　5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)

　　6.一袋泥土。

活動(dòng)過程：

　　一、植物為什么會(huì)干枯

　　1. 幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。

　　引導(dǎo)幼兒討論：植物生長離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會(huì)干枯)。

　　2.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，(小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤，離開土壤會(huì)干枯。

　　二、土中有什么

　　1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物)，和植物生長過程。

　　2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么?(水分)

　　3.請幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)

　　4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。

　　5.小結(jié)：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。

　　6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng)，幼兒模仿植物生長的過程?！?/p>

　　三、土是什么顏色的

　　1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。

　　四、土的其它用途

　　1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。

　　2..小結(jié)：土壤對植物有用，對人類的用處也很大。

　　五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友

　　讓幼兒自由玩土。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。

　　本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論?；顒?dòng)中幼兒們帶著問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

8、大班社會(huì)教案《種子找家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試發(fā)現(xiàn)植物果實(shí)里的種子，知道種子能長成新的植物。

　　2、了解種子傳播的多種方式。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、種子的不同傳播方式。

　　2、觀察種子的形狀、大小、顏色?

　　3、種子怎么找自己的新家的?

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、植物的果實(shí)，如蘋果、梨、葡萄、桃、西瓜等。

　　2、歌曲《小種子》磁帶。

　　3、一些植物的種子。

　　4、反映種子找家的不同方式的圖片一組。

　　5、水果圖片。

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、師生問好。

　　2、播放歌曲磁帶《小種子》，老師跟小朋友一邊拍手，一邊跟唱歌曲。

　　3、教師：歌曲里講的是什么事情?(提問全班幼兒)

　　教師：大家回答正確，非常不錯(cuò)，真棒!

　　4、教師小結(jié)：種子在泥土里，喝夠了水、曬到充足的陽光，慢慢的發(fā)芽，成為新的植物，長大后就會(huì)結(jié)果實(shí)。

　　5、教師出示植物的種子。

　　教師：你們知道這些是什么嗎?這就是植物的種子。

　　二、切果實(shí)，找種子，說種子。

　　1、教師：今天教師給小朋友帶來了一些什么呢?(教師展示實(shí)物果實(shí))小朋友你們看!這是什么?(蘋果、梨、桃、西瓜)這些水果哪些是樹上結(jié)的?出示圖片。教師總結(jié)：一粒種子可厲害了，可以結(jié)出很多果實(shí)來!那你們見過它們的種子過嗎?(見過)這些種子長什么樣呢!(例如：桃的種子呈橢圓形，上端鈍，下端尖。堅(jiān)硬的種皮外表呈波浪高低起伏。)它們的種子在哪里?(在水果里面，只要把它切開就可以看見)

　　2、教師：小朋友們不知道沒關(guān)系，等下老師切開給你們看，切的時(shí)候，一定要把水果洗干凈，在干凈的地方切，切之前一定要小心，可不能切到手了，教師先切桃。。。。。。然后把桃拿到幼兒跟前走一圈幼兒可以找種子、觀察種子!找到種子后教師出示桃的圖片，圖片以讓幼兒觀察桃的形狀、大小、顏色。

　　3、教師：剛才我們觀察了，這些種子的家在哪里?(在果實(shí)里)那它原來的家在哪里?(在泥土里)，原來呀!種子有兩個(gè)家。

　　4、教師：春季到來，這些種子被農(nóng)民伯伯種在田野、果園里，給它們淋水、施肥、，陽光充足，它們就會(huì)長成新植物，長大后就會(huì)結(jié)果實(shí)，小朋友們就可以吃到新鮮甜脆的水果，多吃水果，我們的身體就會(huì)壯壯的，增強(qiáng)體抗力，小朋友們就會(huì)少生病。

　　三、猜一猜

　　1、教師：你們覺得這些種子會(huì)找到新家嗎?(種子都是靠人類幫它種到泥土里找到新家的)教師鼓勵(lì)(大自然多神奇、神秘、多美妙，有些種子可厲害了，不需要人類的幫忙自己可以找到新家)我們一起來看一下這些種子究竟如何找到新家的?我們一起來看圖片，看完一張圖片教師都要提問?它們是什么種子?它們是怎么找到新家的呢?

　　2、蒲公英(隨風(fēng)飛去找新家)

　　3、蒼耳(掛在動(dòng)物身上或人的衣服上來找新家的)

教學(xué)反思

　　在課程中能夠激發(fā)幼兒的積極性和探討性，小朋友的參與性很強(qiáng)，興趣很高，已經(jīng)不是單純的看老師切果子找種子，而是讓幼兒參與其中，體會(huì)到如何觀察了解種子，我深深體會(huì)到：在主題探究學(xué)習(xí)中幼兒的個(gè)性得到良好發(fā)展，今天的孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。

9、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《地球娃娃怎么了》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　地球是人類和動(dòng)植物生存的家園，保護(hù)地球、愛護(hù)環(huán)境是大家關(guān)注的話題，而現(xiàn)在我們的孩子生活無憂，社會(huì)環(huán)保意識薄弱，而《綱要》中也明確指出：教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源。有初步的環(huán)保意識，所以對幼兒進(jìn)行認(rèn)識和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

　　我們班的孩子絕大部分是來自農(nóng)村效區(qū)，這些孩子家人的環(huán)保意識較淡薄，一定程度上影響了孩子樹立較強(qiáng)的環(huán)保觀念。針對這樣的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)及理解能力出發(fā)，運(yùn)用情景和圖片結(jié)合的方式讓幼兒從各個(gè)角度了解地球的環(huán)境，促使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球的現(xiàn)狀，同時(shí)，也讓幼兒深刻地感受到愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球應(yīng)該從我做起。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害，知道愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　2、激發(fā)幼兒自覺地愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的情感，并學(xué)習(xí)呼吁他人愛護(hù)環(huán)境。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒了解地球受污染的狀況和危害，引導(dǎo)幼兒樹立保護(hù)環(huán)境的意識。

　　難點(diǎn)：通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)從自律到他律，并清楚的表達(dá)自己的想法。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、地球娃娃的服裝、頭飾、圖片，小鳥的頭飾、圖片。各種垃圾的貼圖和污染的圖片。

　　2、幼兒準(zhǔn)備：情景劇表演，小品三句半表演。

　　幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《地球娃娃怎么了》

　　四、活動(dòng)過程：

　　以簡單的手指律動(dòng)讓幼兒進(jìn)入上課的狀態(tài)，組織好幼兒。

　　(一)以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、師："小朋友們，你們知道你們的家在哪嗎?你們知道丁老師住在哪嗎?"

　　-----幼兒回答問題。

　　2、師："雖然我們住在不同的地方，但是我們共同生活的家園叫什么?"(老師手在空中畫圓，幼兒回答)----引出主題--地球。

　　(二)基本部分

　　1、(出示圖片)采用操作法在黑板上擺放圖片，講述情節(jié)。

　　2、提問：猜一猜地球娃娃怎么了?---幼兒猜測回答。

　　師："小朋友說的都有可能，我們一起來看看我們的地球娃娃為什么從開心變成了傷心?"

　　3、情景表演

　　請一名幼兒扮演地球娃娃，幾名幼兒配合表演情景。(到地球娃娃傷心的原因時(shí)暫停表演。)

　　提問：地球娃娃為什么傷心了?

　　4、播放環(huán)境受污染的圖片：空氣污染、海洋污染、生活環(huán)境污染。

　　提問："這是什么污染?它會(huì)造成怎樣的后果?"

　　5、師："我們應(yīng)該怎樣讓地球娃娃變開心呢?你有什么好辦法?"

　　---小結(jié)幼兒的方法。

　　6、呼吁別人愛護(hù)環(huán)境

　　師："當(dāng)你看到別人亂丟垃圾時(shí)你怎么辦?你會(huì)怎樣和他說要保護(hù)環(huán)境呢?"(現(xiàn)場模擬情景考驗(yàn)幼兒的應(yīng)變能力和語言表達(dá)能力。)

　　---幼兒發(fā)表自己的想法。

　　7、教師小結(jié)：教育幼兒保護(hù)環(huán)境應(yīng)從自己做起，并呼吁身邊的人一起保護(hù)環(huán)境

　　(三)結(jié)束部分

　　以環(huán)保小品"三句半"結(jié)束本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒從自身做起保護(hù)環(huán)境，并宣傳呼吁大家一起參與環(huán)保。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、繪畫活動(dòng)：以"我愛地球"、"我心中的家"等為主題讓幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。增強(qiáng)幼兒愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的意識。

　　2、組織家長和孩子參與環(huán)保志愿者的活動(dòng)，讓幼兒通過參與活動(dòng)確實(shí)體驗(yàn)環(huán)保的樂趣，同時(shí)也增進(jìn)了親子之間的良好關(guān)系。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

10、大班主題教案《到鄰居家做客》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得有禮貌地、專心地與他人交談。

　　2、學(xué)習(xí)用"家中有……""因?yàn)椤浴?等句式，表達(dá)自己對同伴、鄰居家中的一些發(fā)現(xiàn)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒有到同伴、鄰居家做客的經(jīng)驗(yàn)，懂得大方、主動(dòng)地與鄰居交談，不亂動(dòng)他人的東西，言行要文明，正確使用禮貌用語等。

　　(2)事先請家長參考親子手冊《到鄰居家做客》，協(xié)助拍攝幼兒到同伴或鄰居家做客的錄像或照片，主要突出鄰居家的環(huán)境、幼兒與鄰居之間的交談過程;或幼兒自己以繪圖方式記錄同伴和鄰居家的基本情況。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：家長拍攝的幼兒做客的錄像。

　　3、材料配套：親子手冊《領(lǐng)域活動(dòng)·到鄰居家做客》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話引入，激發(fā)興趣。

　　(1)提問：你喜歡到同伴或鄰居家做客嗎?到同伴或鄰居家中，你會(huì)怎么做?

　　(2)小結(jié)：到鄰居家中應(yīng)有禮貌，主動(dòng)與人交談，不亂動(dòng)鄰居家中的東西。

　　2、觀看錄像，了解所聽到的內(nèi)容。

　　(1)提問：錄像里講了誰去了什么地方做客?他是怎樣和鄰居交談的?

　　(2)幼兒觀看錄像，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽錄像中的交談，懂得要有禮貌地、專心地與人對話。(如果無法拍攝到談話的現(xiàn)場，也可拍攝環(huán)境，讓幼兒在現(xiàn)場介紹自己到鄰居家做客的過程;提醒其他幼兒認(rèn)真聽。)

　　(3)小結(jié)：到同伴或鄰居家中做客是一件快樂的事，可以和同伴一起玩玩具、聊天。

　　3、圍繞話題，分享做客趣事。

　　(1)提問：你到過誰的家里做客?同伴或鄰居家中有些什么人?家中有幾個(gè)房間?在鄰居家中看到什么有趣的事?請你向大家介紹一下，與大家分享你做客的趣事。

　　讓幼兒學(xué)習(xí)用"家中有……"的句式向同伴介紹。

　　(2)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒圍繞談話主題，有順序地清楚介紹自己做客的過程，如：到同伴或鄰居家中，你有什么發(fā)現(xiàn)?家中的什么布置很吸引你……

　　4、分享交流，進(jìn)一步明確做客談話的方法。

　　(1)請個(gè)別幼兒講述，可結(jié)合自己記錄的圖示或拍攝的老少爺進(jìn)行介紹。

　　(2)教師提醒幼兒要有序、清楚地講出自己做客的過程，以及與主人交談的話題或自己在主人家的發(fā)現(xiàn);引導(dǎo)幼兒使用"因?yàn)椤浴?等句式談話，如：因?yàn)猷従蛹也贾玫煤芷粒€有許多小玩具，所以我特別喜歡到鄰居家和，小朋友一起玩。

　　(3)小結(jié)：做客應(yīng)有禮貌，心地一人對話，與主人談話的內(nèi)容要具體清楚;向同伴介紹自己做客過程中的發(fā)現(xiàn)要清楚、有序。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、教師可事先指導(dǎo)家長制定活動(dòng)的計(jì)劃，必要時(shí)可與較熟悉的鄰居事先溝通，取得鄰居的配合。

　　2、區(qū)域活動(dòng)：在語言區(qū)中提供幼兒做客的照片或記錄圖等，引導(dǎo)幼兒介紹自己做客的過程和在鄰居家的發(fā)現(xiàn)。

　　3、家園共育：可多帶幼兒到同伴家中做客，或參加家庭假日小組活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒嘗試與不同的對象進(jìn)行交談。

　　4、領(lǐng)域整合：(1)可結(jié)合繪畫等形式，引導(dǎo)幼兒記錄下自己做客的過程和發(fā)現(xiàn)。(2)在角色游戲中，引導(dǎo)幼兒扮演不同的角色，到娃娃家做客，學(xué)會(huì)禮貌交談。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

11、大班社會(huì)教案《民族大家庭》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　我國是由56個(gè)民族組成的多民族國家。國土遼闊)、資源豐富。為了能夠讓孩子了解我國多民族的相關(guān)知識，提高孩子對五十六個(gè)民族的喜愛與對祖國的認(rèn)知。使孩子們在了解中國的多民族的同時(shí)會(huì)為自己是一個(gè)中國人而自豪。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解中國民族狀況，習(xí)俗和文化。

　　2、知道我國是一個(gè)多民族的國家，萌發(fā)愛國情感。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極參與活動(dòng)，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《民族大家庭》。

　　2、幼兒事先對中國的民族狀況有所了解。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒交流調(diào)查表

　　中國其他地方的人是不是跟我們都一樣?

　　小結(jié)：這些跟我們不同服飾不同習(xí)俗的人是少數(shù)民族。

　　你知道哪個(gè)民族的名字?有什么風(fēng)俗習(xí)慣?喜歡吃什么?住在哪里?(幼兒交流調(diào)查表)

　　小結(jié)：中國有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族習(xí)俗都不同。

　　二、了解少數(shù)民族，幼兒模仿表演

　　1、漢族人喜歡吃什么?你們認(rèn)識這些字嗎?

　　小結(jié)：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。

　　2、傣族人最喜歡跳什么舞?

　　小結(jié)：傣族人最喜歡跳傣族舞。(教案來自：快思教案網(wǎng).(欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演)

　　3、藏族人最喜歡吃什么?

　　小結(jié)：農(nóng)區(qū)的藏族人以 粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。

　　4、維吾爾族有什么好吃的東西?他們喜歡跳什么舞?

　　小結(jié)：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。(欣賞視頻，幼兒模仿表演)

　　5、蒙古族人喜歡吃什么?他們穿的衣服有什么特點(diǎn)?他們居住在哪里?他們喜歡干什么?

　　小結(jié)：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

　　總結(jié)：中國是一個(gè)多民族的國家，五十六個(gè)民族是一家，平安快樂地生活在一起。

　　三、制作民族娃娃

　　自己動(dòng)手制作漂亮的民族娃娃。(教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》作背景音樂)

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘社會(huì)資源，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由等。通過活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)識到教學(xué)成功與否，幼兒掌握程度如何，關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)。

12、大班社會(huì)教案《玩具找家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。

　　2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對應(yīng)收拾擺放玩具。

　　3、愿意參與集體勞動(dòng)。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、會(huì)發(fā)生的娃娃。

　　2、玩具標(biāo)記圖，幼兒用書——送玩具回家。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。

　　◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€(gè)角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。

　　◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。

　　2、認(rèn)識玩具標(biāo)記圖，初步學(xué)會(huì)一一對應(yīng)收放玩具。

　　◎教師提問：我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?

　　◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標(biāo)記最合適。

　　◎幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找，貼在相應(yīng)的玩具籃上。

　　◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。

　　3、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應(yīng)收放玩具。

　　將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯(cuò)了家。

　　游戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參與。

　　4、幼兒閱讀操作活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么?圖上的小朋友早干什么?啟發(fā)幼兒用連線的方法將活動(dòng)反思：

　　開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見，不會(huì)把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會(huì)活動(dòng)“玩具找家”對幼兒進(jìn)行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。

　　教學(xué)反思：

　　通過這次活動(dòng)《玩具找家》幼兒們的積極性和參與性都很高來源于幼兒的生活，這項(xiàng)活動(dòng)既來源于生活，又讓幼兒感到很真實(shí)、很親切、很好玩，讓幼兒體驗(yàn)到給玩具找家的樂趣，從而啟發(fā)的幼兒們的思維能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒們團(tuán)結(jié)合作的精神。

13、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《民族娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用分泥和連接的技能制作民族娃娃。

　　2、感知幾個(gè)常見少數(shù)民族的特色。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泥、泥工板、濕抹布、民族娃娃的圖片、課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　老師：出示各種民族娃娃，聽泥娃娃自我介紹："黑眼睛，黑頭發(fā);你穿對襟襖，我系葡萄扣;你梳桃子頭，我扎小髻髻。我們是一群中國娃娃，我們住在無錫惠山的山腳下。

　　引導(dǎo)幼兒觀察名族娃娃的外形特征：臉是圓圓的，眼睛大大的，穿著漂亮的民族服裝，很美麗。

　　二、教師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。

　　1、老師出示泥團(tuán)，示范分泥：做娃娃的時(shí)候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。

　　2、用我們學(xué)過的團(tuán)圓、搓長、壓扁等本領(lǐng)做出圓圓的頭、寬寬的身體

　　3、示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。提示幼兒可以用輔助物來幫忙。

　　4、最后填上眼睛、嘴巴，提示幼兒可以用泥條粘帖的方法表現(xiàn)出名族娃娃的發(fā)髻特征。“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”用輔助材料進(jìn)行裝飾，平放在泥工板上。

　　三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　下面請每個(gè)小朋友自己來做一個(gè)泥娃娃，分泥時(shí)要注意份量多少。提示：想想看，我們可以用什么辦法將頭和身體連接的牢固一點(diǎn)呢?

　　四、交流講評

　　我們今天可以開一個(gè)民族娃娃展，你們都是小評委，請你來說說你喜歡那個(gè)民族娃娃，為什么?

　　教學(xué)反思

　　本課的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生更全面的了解，有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經(jīng)常經(jīng)歷的活動(dòng)，而那些少數(shù)民族的一些節(jié)日雖然不多見，或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗(yàn)一下節(jié)日中的快樂，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中，了解到祖國豐富多彩的傳統(tǒng)文化，是學(xué)生自身情感體驗(yàn)的需要，同時(shí)更有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情。

14、大班游戲教案評價(jià)《娃娃家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位。

　　2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)語

　　小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的時(shí)候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。

　　而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了;

　　二、幼兒游戲

　　教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;

　　普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語;

　　教師觀察：

　　1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具;

　　2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題;

　　3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑;

　　4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;

　　三、教師評價(jià)

　　1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵(lì);

　　2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚(yáng);

　　3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚(yáng)，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　小班的幼兒好模仿，已經(jīng)具有了初步的主體意識，他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng)，他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活，而"娃娃家"又比較接近幼兒的實(shí)際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。

　　豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的，增加幼兒對游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多，看見別人玩什么，自己也玩什么，看見別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多，而相同的玩具數(shù)量要充足。

　　再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來，讓他們互相帶動(dòng)和感染，共同感受游戲的快樂。

15、大班社會(huì)教案《民族大聯(lián)歡》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能用語言、舞蹈、游戲等多種形式表現(xiàn)自己對祖國少數(shù)民族的情感。

　　2.積極參與“民族大聯(lián)歡”活動(dòng)。

　　3.能與家長共同活動(dòng)，感受聯(lián)歡活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒對我國漢、藏、蒙古、維吾爾等主要民族的風(fēng)俗習(xí)慣、代表性歌舞已有一定了解。

　　2.活動(dòng)前幼兒已按自己的意愿準(zhǔn)備好一種少數(shù)民族的服裝及歌舞，并繪制好表現(xiàn)各民族特色的門票。

　　3.活動(dòng)前幼兒園準(zhǔn)備好各民族的風(fēng)味小吃，并和幼兒一起將操場四周布置成各民族的場景。

　　4.發(fā)放通知，邀請家長參加“民族大聯(lián)歡”活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程

　　1.智力大沖浪(分班進(jìn)行)。

　　――以搶答的形式進(jìn)行“祖國之最”的知識問答。

　　――出示相關(guān)物品，說出是哪里的特產(chǎn)。

　　――教師或幼兒表演簡單的、具有代表，性的動(dòng)作或語言，讓幼兒猜測他表現(xiàn)的是哪個(gè)少數(shù)民族。

　　2.民族聯(lián)歡舞會(huì)(全園大班幼兒)。

　　――做準(zhǔn)備工作?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”教師、家長協(xié)助幼兒按自己的角色化妝。

　　――藏族舞：北京的金山上。

　　――維吾爾族舞：掀起你的蓋頭來。

　　――朝鮮族舞：蘋果舞。

　　――蒙古族舞：騎馬。

　　――漢族舞：秧歌舞。

　　――集體舞：《歌聲與微笑》和《愛我中華》。

　　3.品嘗風(fēng)味小吃。

　　――和爸爸媽媽一起憑自制的門票品嘗風(fēng)味小吃。

　　――邊吃邊說說是什么民族的風(fēng)味小吃。

　　活動(dòng)建議

　　1.這個(gè)活動(dòng)由大班年級組聯(lián)合舉辦，需二課時(shí)。組內(nèi)老師分工合作，分別擔(dān)任主持及各民族舞蹈的負(fù)責(zé)工作。幼兒可打破班級界限，自愿參加其中一種民族舞蹈的表演及準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2.活動(dòng)中的演出服裝可由幼兒與家長共同準(zhǔn)備，也可由幼兒園提供。

　　3.活動(dòng)中的第一環(huán)節(jié)可由主持人提問，也可由幼兒出題。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘社會(huì)資源，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由等。通過活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)識到教學(xué)成功與否，幼兒掌握程度如何，關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)。

16、大班社會(huì)教案反思《豆豆收藏家》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在幼兒園生活了三年的孩子們即將離開，到各個(gè)小學(xué)去做一名小學(xué)生了。他們興奮著、喜悅著，因?yàn)檫@意味著他們的成長，意味著他們的轉(zhuǎn)變。與此同時(shí)，他們也即將離開朝夕相處的幼兒園、老師和同伴們。他們也感到很難過，很依戀。于是設(shè)計(jì)了《豆豆收藏家》這個(gè)活動(dòng)。讓他們體會(huì)對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受對幼兒園、對老師、對同伴不舍的情感。

　　2、了解收藏品的含義，將情感投注到幼兒園一草一木上。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、裝有石頭、樹葉、畫、橡皮、尺子、瓶蓋的罐子。

　　2、多媒體故事課件。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒將心中的情感投注到幼兒園的一草一木上，使一切事物富有感情色彩。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒理解的不是收藏品本身，而是收藏品所蘊(yùn)含的意義。

　　活動(dòng)流程：

　　詩歌導(dǎo)入——故事理解——活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)過程：

　　1、 詩歌導(dǎo)入

　　有感情的朗誦詩歌《畢業(yè)詩》

　　——念完有什么感受?

　　2、 故事理解

　　——有個(gè)小朋友叫豆豆，他也快要畢業(yè)了，他對幼兒園也是非常的不舍。

　　·出示罐子

　　——這是豆豆的收藏罐，里面裝著豆豆的收藏品。

　　·如石頭、樹葉、畫等

　　——都是豆豆的寶貝，每件東西都有一個(gè)有趣的故事，聽……

　　·教師完整講述故事

　　豆豆為什么要收藏石頭?(看到小石子兒，豆豆就會(huì)想起幼兒園的滑梯)

　　豆豆為什么要收藏樹葉?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(看到樹葉，就會(huì)想起幼兒園的樹，想起小伙伴在一起講過的悄悄話)

　　豆豆為什么要收藏畫?(看到這張畫，就像又看到了老師)

　　·幼兒觀看多媒體課件

　　等豆豆畢業(yè)了，離開了幼兒園，他看到石頭、樹葉、畫會(huì)怎么想呢?

　　馬上要離開幼兒園了，我們也想把幼兒園留在心里，你想收藏什么?怎么收藏?

　　·討論、交流

　　活動(dòng)延伸：

　　出教室找自己要收藏的東西。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)通過提問和語言故事地一步步深入，引導(dǎo)幼兒說出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感受和想法，并得到了全班的共鳴。對于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的，目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰、簡單的，小朋友們通過欣賞故事、動(dòng)手操作，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，過渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維始終都跟隨著老師，當(dāng)然也有幼兒沒有主動(dòng)發(fā)言的。希望通過動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂。

17、大班社會(huì)教案《地球娃娃怎么了》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　緩的事情。

　　地球是人類和動(dòng)植物生存的家園，保護(hù)地球、愛護(hù)環(huán)境是大家關(guān)注的話題，而現(xiàn)在我們的孩子生活無憂，社會(huì)環(huán)保意識薄弱，而《綱要》中也明確指出：教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源。有初步的環(huán)保意識，所以對幼兒進(jìn)行認(rèn)識和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容

　　我們班的孩子絕大部分是來自農(nóng)村效區(qū)，這些孩子家人的環(huán)保意識較淡薄，一定程度上影響了孩子樹立較強(qiáng)的環(huán)保觀念。針對這樣的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)及理解能力出發(fā)，運(yùn)用情景和圖片結(jié)合的方式讓幼兒從各個(gè)角度了解地球的環(huán)境，促使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球的現(xiàn)狀，同時(shí)，也讓幼兒深刻地感受到愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球應(yīng)該從我做起。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害，知道愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　2、激發(fā)幼兒自覺地愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的情感，并學(xué)習(xí)呼吁他人愛護(hù)環(huán)境。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒了解地球受污染的狀況和危害，引導(dǎo)幼兒樹立保護(hù)環(huán)境的意識。

　　難點(diǎn)：通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)從自律到他律，并清楚的表達(dá)自己的想法。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、地球娃娃的服裝、頭飾、圖片，小鳥的頭飾、圖片。各種垃圾的貼圖和污染的圖片。

　　2、幼兒準(zhǔn)備：情景劇表演，小品三句半表演。

　　四、活動(dòng)過程：

　　以簡單的手指律動(dòng)讓幼兒進(jìn)入上課的狀態(tài)，組織好幼兒。

　　(一)以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、師："小朋友們，你們知道你們的家在哪嗎?你們知道丁老師住在哪嗎?"

　　-----幼兒回答問題。

　　2、師："雖然我們住在不同的地方，但是我們共同生活的家園叫什么?"“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(老師手在空中畫圓，幼兒回答)----引出主題--地球。

　　(二)基本部分

　　1、(出示圖片)采用操作法在黑板上擺放圖片，講述情節(jié)。

　　2、提問：猜一猜地球娃娃怎么了?---幼兒猜測回答。

　　師："小朋友說的都有可能，我們一起來看看我們的地球娃娃為什么從開心變成了傷心?"

　　3、情景表演

　　請一名幼兒扮演地球娃娃，幾名幼兒配合表演情景。(到地球娃娃傷心的原因時(shí)暫停表演。)

　　提問：地球娃娃為什么傷心了?

　　4、播放環(huán)境受污染的圖片：空氣污染、海洋污染、生活環(huán)境污染。

　　提問："這是什么污染?它會(huì)造成怎樣的后果?"

　　5、師："我們應(yīng)該怎樣讓地球娃娃變開心呢?你有什么好辦法?"

　　---小結(jié)幼兒的方法。

　　6、呼吁別人愛護(hù)環(huán)境

　　師："當(dāng)你看到別人亂丟垃圾時(shí)你怎么辦?你會(huì)怎樣和他說要保護(hù)環(huán)境呢?"(現(xiàn)場模擬情景考驗(yàn)幼兒的應(yīng)變能力和語言表達(dá)能力。)

　　---幼兒發(fā)表自己的想法。

　　7、教師小結(jié)：教育幼兒保護(hù)環(huán)境應(yīng)從自己做起，并呼吁身邊的人一起保護(hù)環(huán)境

　　(三)結(jié)束部分

　　以環(huán)保小品"三句半"結(jié)束本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒從自身做起保護(hù)環(huán)境，并宣傳呼吁大家一起參與環(huán)保。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、繪畫活動(dòng)：以"我愛地球"、"我心中的家"等為主題讓幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。增強(qiáng)幼兒愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的意識。

　　2、組織家長和孩子參與環(huán)保志愿者的活動(dòng)，讓幼兒通過參與活動(dòng)確實(shí)體驗(yàn)環(huán)保的樂趣，同時(shí)也增進(jìn)了親子之間的良好關(guān)系。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

18、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《民族服飾展》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識各民族服裝，感受服飾的民族特點(diǎn)。

　　2.根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)布置民族服裝展并記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。

　　2.提供搭展臺(tái)的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘?shù)取?/p>

　　3.記錄紙、筆。

　　4.民族音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　1.感受民族服飾的特點(diǎn)。

　　――請大家看一看、想一想活動(dòng)室里的各種民族服飾是哪些少數(shù)民族穿戴的。

　　――請個(gè)別幼兒介紹自己帶來的服飾。

　　――引導(dǎo)幼兒談?wù)劽褡宸b、服飾之間的異同之處。

　　2.討論布置民族服飾展。

　　――討論：大家?guī)淼倪@些民族服飾怎樣在活動(dòng)室里擺放?

　　――布置“民族服飾展覽”需要做哪些準(zhǔn)備?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'需要哪些材料?大家如何分工合作?

　　――根據(jù)幼兒的討論結(jié)果，請幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備和布置工作。

　　3.動(dòng)手布置并記錄。

　　――引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標(biāo)準(zhǔn)，然后進(jìn)行布置。

　　――各組介紹自己的布置成果。

　　――鼓勵(lì)幼兒將本組的布置設(shè)計(jì)、擺放標(biāo)準(zhǔn)大膽地記錄下來。

　　4.變換布置并記錄。

　　――鼓勵(lì)幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。

　　――在幼兒變換布置的活動(dòng)過程中，教師注意引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、統(tǒng)一意見后再進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　――展示布置記錄的結(jié)果，相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。

　　5.體驗(yàn)民族服飾的美麗。

　　――請幼兒每人在展覽會(huì)上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。

　　活動(dòng)建議

　　1.幼兒在討論布置“民族服飾展”時(shí)，可能會(huì)提出自己制作民族服飾、搭建展臺(tái)、巡展等建議，教師要通過幼兒之間的相互協(xié)商，達(dá)成一致的意見，不要用成人的意見云干預(yù)幼兒的活動(dòng)。讓幼兒在出現(xiàn)矛盾、尋找解決問題的方法的過程中積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，提高能力。

　　2.活動(dòng)后還可以提供民族畫報(bào)等圖書資料，豐富幼兒對民族服裝的印象。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中加入了對幼兒認(rèn)知的教育，通過教學(xué)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)本班幼兒初步的了解了少數(shù)民族的服裝特點(diǎn);掌握了運(yùn)用點(diǎn)、線、面色彩等不同手段裝飾服裝;在幼兒的創(chuàng)作過程中我及時(shí)的對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒能更好的掌握少數(shù)民族服裝特點(diǎn)并用所學(xué)到的方法設(shè)計(jì)服裝。

19、小班教案《到小兔子家做客》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)正確使用小勺自己進(jìn)餐。

　　愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔子的家(與室內(nèi)各活動(dòng)區(qū)聯(lián)系起來)。

　　2、碗、小勺、餐巾紙、切好的水果塊。

　　3、大班一幼兒扮演小兔子;小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程；

　　1、幼兒戴好頭飾，可隨意去各活動(dòng)區(qū)。教師注意幫助不會(huì)選擇游戲的幼兒。

　　2、到小兔家去做客。

　　教師：誰愿意跟我到小兔子家去做客?(人數(shù)約占幼兒總數(shù)1/3)

　　師生：當(dāng)當(dāng)當(dāng)。

　　小兔子：誰呀?

　　教師：小兔子姐姐，我是小雞媽媽，帶孩子到你家來做客。

　　小兔子：(開門)歡迎你們。小雞媽媽好!小弟弟小妹妹好!

　　師生：小兔子姐姐好!

　　小兔子：請進(jìn)，請坐。

　　師生：謝謝。

　　教師與小兔子一同幫助幼兒找好座位。

　　小兔子：今天，你們來我家做客，我很高興，我請你們吃飯。吃飯之前要先洗手(每人一張紙巾，復(fù)習(xí)如何擦手)。

　　小兔子;你們自己會(huì)吃飯嗎?看，姐姐教你們。

　　小兔子：現(xiàn)在，我發(fā)給你們碗和勺子，看看誰會(huì)自己使用小勺子吃飯呀?拿好小勺我看看，都對了，快嘗嘗這是什么好吃的?

　　幼兒從盤中往碗里盛食物，自己進(jìn)餐。教師與小兔子一同指導(dǎo)，特別注意輔導(dǎo)能力差的幼兒。

　　進(jìn)餐完畢

　　小兔子：你們學(xué)會(huì)用小勺子吃飯了，以后再請你們來我家做客。

　　師生：謝謝小兔姐姐，再見。

　　小兔;再見，以后再來。(收拾用具，重新擺好，準(zhǔn)備迎接客人)

　　教師帶領(lǐng)幼兒輪流到小兔家做客，其余幼兒可以隨意進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

　　結(jié)束后，小兔姐姐帶幼兒到各組活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　這是小班第一學(xué)期在游戲中進(jìn)行的一次教育活動(dòng)，主要讓幼兒自由選擇，主動(dòng)學(xué)習(xí)，消除了新生入園的陌生感與恐懼感。

　　以大班幼兒扮演的“小兔姐姐”的語言動(dòng)作為主線，教師只是在旁鋪助，適當(dāng)提示下一步的做法。小兔姐姐這一新奇角色比教師更加吸引幼兒。在輕松愉快的氣氛中，在小兔姐姐親切的指導(dǎo)下，幼兒動(dòng)手操作。親自品嘗，自然而然地學(xué)習(xí)了用小勺自己進(jìn)餐。這種分組的方法使幼兒人數(shù)相對較少，利于教師有效的指導(dǎo)能力弱的幼兒，保證了活動(dòng)目標(biāo)的順利完成。

20、中班社會(huì)教案《請到我家來做客》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受與朋友交往的快樂。

　　2、能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

　　3、正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、趣味練習(xí)：到朋友家做客

　　2、趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入問題導(dǎo)入課題。

　　提問：有人到你家里面先要說什么?

　　主人給我們端水，請我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么?

　　在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

　　離開時(shí)我們要說什么?

　　二、展開：

　　1.經(jīng)驗(yàn)講述：做客。

　　提問：我們到別人家做客，意見活動(dòng)過程

　　2.趣味練習(xí)：到朋友家做客提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢?

　　見到大人的時(shí)候。

　　大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

　　回家的時(shí)候。

　　小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問："您好"，吃東西要向主人說"謝謝"，做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，離開時(shí)要跟主人說："再見"。

　　3.交流活動(dòng)：請客。

　　(1)幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

　　指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

　　拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用"你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來"等禮貌用語。

　　4.開展游戲：請到我家來做客。

　　引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置"家"進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。

　　5.知識拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)比如：鉛筆，剪刀給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?

　　三、結(jié)束：

　　1.活動(dòng)講評：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語情況進(jìn)行講評。

　　2.活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。

教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

21、幼兒園大班社會(huì)《了不起的人》教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解疫情中有許多人保護(hù)著我們，能夠尊重這些為大家提供幫助的人，愿意遵守疾病防控措施。

　　2.能根據(jù)提供的內(nèi)容收集相關(guān)信息，并用圖畫和符號進(jìn)行記錄。

　　3. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4. 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能理解不同職業(yè)在疫情前后的變化，了解大家都愿意做自己不熟悉也有可能不擅長的事情，遇到困難也不放棄。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《了不起的人們》PPT

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入：

　　1.提問：小朋友們，這些職業(yè)你們認(rèn)識嗎?她們都是做什么的?

　　(互動(dòng)：請孩子們畫一畫，記錄一下)

　　2.提問：為什么醫(yī)護(hù)人員，成為了戰(zhàn)士呢?

　　①預(yù)設(shè)答案：服裝像戰(zhàn)士(防護(hù)服、防護(hù)眼鏡、口罩)

　　追問：為什么要穿成像“戰(zhàn)士”一樣?——可引到預(yù)設(shè)答案② ②預(yù)設(shè)答案：打仗?

　　追問：和誰打仗?——答：和病毒打仗。

　　追問：為什么要打仗?！穑阂?yàn)橐屓祟惤】?，保護(hù)我們。(插社會(huì)情感，不害怕)3.小結(jié)：小朋友們，最近因?yàn)樾滦凸跔畈《镜囊咔椋覀冡t(yī)護(hù)人員穿上了防護(hù)服，戴上了口罩和護(hù)目鏡，像一名戰(zhàn)士一樣，和病毒進(jìn)行斗爭。我們會(huì)保護(hù)你們遠(yuǎn)離病痛，你們別怕!

　　二、還有誰在保護(hù)我們?

　　1.過渡語：除了我們醫(yī)生，還有人也在保護(hù)我們，一起來看看吧!

　　提醒：請你們邊看，邊記錄，在疫情中，這些職業(yè)的工作人員都做了什么?

　　2.提問：他是誰?——警察叔叔

　　他本來是做什么的?——抓壞人

　　他跟以前有什么變化?——這些天，地鐵站、火車站里多了很多警察叔叔阿姨。他們不是來抓壞人的，而是來維護(hù)秩序的。

　　大家都不出門了，但這些地方的人還是很多，如果沒有警察叔叔阿姨，那很可能會(huì)變得很混亂。而且，如果真的有壞人，他們也可以立馬出面抓住他;如果有需要幫助的人，他們也可以立馬幫助他。

　　3.提問：他是誰?——環(huán)衛(wèi)工人

　　他本來是做什么的?——打掃街道，每天天還沒亮，你還在睡覺的時(shí)候，環(huán)衛(wèi)工人就開始工作啦。

　　他跟以前有什么變化?——他們每天不僅有打掃街道、運(yùn)走垃圾。更重要的是要消毒，把我們居住的地方變得干干凈凈、安安全全的。要是沒有他們，路上都會(huì)變得很臟的，那我們的心情也會(huì)變差，多虧了有這些環(huán)衛(wèi)工人呀。

　　4.提問：他是誰?——外賣員

　　他跟以前有什么變化?——也要一直戴口罩

　　媽媽這兩天不方便出去買菜，都是快遞員叔叔阿姨幫忙送到家里的。外面現(xiàn)在有些危險(xiǎn)，但為了讓人們拿到自己需要的東西，他們不怕危險(xiǎn)堅(jiān)持工作，真的很勇敢。

　　不過，他們幫助了我們，我們也要保護(hù)他們。這段時(shí)間有人來家里送東西，我們要請他們放在門口，盡量不要接觸，避免傳染。這樣，我們自己也安全，他們也能繼續(xù)幫助更多的人。

　　5.提問：他是誰?——建筑工人

　　他做了什么?——建筑工叔叔阿姨們真的很了不起。他們的工作需要很大的力氣，也需要會(huì)用很多厲害的機(jī)器。他們每天很早就起來上班，很晚才下班，只為了能多完成一些工作。他們輪流上班，日夜不停，終于用 10 天時(shí)間在武漢造出了一座醫(yī)院。在他們的努力下，更多的病人有醫(yī)院可以住，有救了!他們還要繼續(xù)去造更多的醫(yī)院，我們一起為他們加油!

　　6.提問：他是誰?——居委會(huì)工作人員

　　他們做了什么?——最近，居委會(huì)堅(jiān)持會(huì)有人來家里問爸爸媽媽問題。其實(shí)他們都是社區(qū)工作者，我們在家里休息，她們卻又有工作要做，很辛苦。

　　她們要知道每家人好不好，有沒有不舒服，還要保護(hù)我們，不讓可疑的人進(jìn)我們的小區(qū)。正是有他們這樣的社區(qū)工作者在行動(dòng)，我們才能健健康康地待在家里，這場疫情才會(huì)早些結(jié)束。

　　7.提問：他是誰?——科學(xué)家

　　他做了什么?——為了徹底打敗病毒，我們就要了解這個(gè)病毒，它到底是怎么傷害我們的。

　　做這件事的人就是科學(xué)家，他們現(xiàn)在正在研究如何對抗病毒呢。

　　這兩天你在電視上看到的鐘南山、李蘭娟奶奶都是很厲害的科學(xué)家，我們要好好聽他們的話保護(hù)好自己，也要相信他們一定能找到對抗病毒的方法。

　　你也要好好學(xué)習(xí)，以后也能成為厲害的科學(xué)家，為人類做貢獻(xiàn)。

　　8.提問：他是誰?——老師

　　他以前是做什么的?——在幼兒園給老師上課。

　　他跟以前有什么變化?——老師最近也在工作。雖然不用去幼兒園，老師不用給你上課，但其實(shí)爸爸媽媽最近陪你做的游戲、做的手工都是老師告訴爸爸媽媽的。

　　老師還在家里給你錄視頻、講故事，通過爸爸媽媽的手機(jī)讓你聽到、看到，只為了讓你能在家里開開心心的。等回到幼兒園，記得要謝謝老師哦。

　　提問：為什么大家愿意做自己不熟悉也有可能不擅長的事情，遇到困難也不放棄呢?

　　9.小結(jié)：為了守護(hù)我們的健康，保護(hù)我們的城市，她們都是了不起的人。他們有個(gè)好聽的名字叫做“逆行者”，武漢生病了，但是這些了不起的人還是去幫忙了。他們也會(huì)害怕，但他們不會(huì)退縮。我們要記住他們的身影，這就叫做“逆行”。，他們都是我們這個(gè)時(shí)代的英雄，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。小朋友，將來你想成為一個(gè)什么樣的人呢?

　　三、我們身邊呢?

　　1.提問：在疫情前后，你們家里有什么變化嗎?

　　小結(jié)：爸爸媽媽以前每天送完我都要出去上班，現(xiàn)在要在家里辦公啦~ 2.提問：在疫情前后，你有什么變化嗎?

　　小結(jié)：我們的小孩子不出門去游樂場了，乖乖在家不出門、勤洗手，愿意遵守疾病預(yù)防的各項(xiàng)措施，也是了不起的人。

　　3.結(jié)束語：這么多了不起的人和我們在一起。大家一起努力，一定會(huì)戰(zhàn)勝病毒的!

　　活動(dòng)反思：

　　孩子對整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣，他們開動(dòng)腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。為自己是中國人感到驕傲和自豪。

22、大班社會(huì)《獨(dú)一無二的我》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解每個(gè)人都是不同的，感知自己的獨(dú)一無二。

　　2.學(xué)習(xí)正確的自我評價(jià)。

　　3.能在集體活動(dòng)中大方、自信地展示自己的本領(lǐng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《各種各樣的人》、幼兒照片、不同類型的音樂、畫紙、油畫棒

　　附兒歌：

　　活動(dòng)過程：

　　1.談話導(dǎo)入

　　(1)ppt圖片：各種不同膚色、不同年齡、不同性別、不同長相的人

　　(2)師：你看到了什么?

　　小結(jié)：我們看到畫上的人有的高、有的矮、有的胖，有的瘦，有的漂亮，有的丑，所以我們每個(gè)人都是不一樣的。

　　2.游戲

　　(1)請3位幼兒躲在擋板后面，一一講述自己的特征，請其他幼兒通過外貌形容在幼兒照片中找到相應(yīng)的幼兒。

　　(2)大分吹

　　游戲規(guī)則：

　　幼兒圍成一圈坐定，由老師開始說大風(fēng)吹，所有幼兒回應(yīng)“吹什么”，老師說被“吹”的特征，比如說“吹女孩子”，女孩子站起來，要說“我是女孩子”等

　　2.說說自己的獨(dú)一無二

　　(1)師：孩子們，你們知道自己的獨(dú)特之處嗎?你了解自己與他人的不同之處嗎?

　　(2)幼兒找好朋友說說自己的獨(dú)特之處，說說自己與好朋友的不同之處。

　　小結(jié)：世界上的每一個(gè)人都是不同的，除了外貌的不同、興趣愛好、生活方式、會(huì)的本領(lǐng)也不同，我們都是獨(dú)一無二的

　　活動(dòng)延伸

　　3.幼兒繪畫：自畫像

　　4.將幼兒作品展示出來，幼兒自由分享自己的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)讓孩子們互相感知每個(gè)人與眾不同的地方，建立幼兒自信心，把贊揚(yáng)的聲音傳遞給每一個(gè)幼兒，幫助幼兒了解自己的獨(dú)特性。 活動(dòng)與幼兒的生活息息相關(guān)，內(nèi)容雖然簡單，但是要上好一節(jié)社會(huì)活動(dòng)，需要教師有扎實(shí)的基本功，考驗(yàn)教師課堂能力、隨機(jī)應(yīng)變能力，更需要教師具有社會(huì)教育意識。通過這節(jié)活動(dòng)，收獲很多，并發(fā)現(xiàn)了自身的不足，幫助了我在以后的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

23、幼兒園大班社會(huì)《垃圾分類》教案反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

　　2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。

　　3. 愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

　　4. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　【核心要素】：

　　有垃圾 不亂丟 會(huì)分類 再利用

　　宣傳員 要牢記 愛壞境 靠大家

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

　　幼兒操作材料(垃圾分類圖片等)、垃圾分類的視頻等

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師提問：“我們每天都在制造垃圾，可是你們知道這些垃圾都到哪兒了呢”引導(dǎo)幼兒思考是去了垃圾場?埋在地下?被廢棄了?送到了養(yǎng)殖場，還是去了回收站?

　　1.是再次提問“垃圾到底去了哪?”

　　2.師：小朋友們你們知道嗎，在我們的世界上每一個(gè)人，每一天都會(huì)產(chǎn)生很多很多的生活垃圾，在太平洋上人們產(chǎn)生的塑料垃圾已經(jīng)形成了“第八大陸”。

　　3.師引導(dǎo)幼兒觀察，地球媽媽因?yàn)榄h(huán)境被污染都留下了眼淚。

　　4.師再次引導(dǎo)幼兒想想這些垃圾應(yīng)該如何處理?

　　幼兒：漏天堆放!

　　師：那我們看一看漏天堆放有怎樣的危害呢?

　　5.師普及垃圾漏天堆放的危害;

　　6.師引導(dǎo)幼兒說出垃圾應(yīng)該分類回收。

　　7.師放動(dòng)畫視頻讓幼兒了解垃圾應(yīng)該如何分類。

　　二、師重點(diǎn)講述垃圾應(yīng)該如何進(jìn)行分類

　　1.師：看完視頻，咕力告訴我們，垃圾可以分為“可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四類。

　　2.師：(出示四種不同圖標(biāo))是帶領(lǐng)幼兒一起來分一分。

　　3.師：(出示塑料瓶，玻璃瓶，廢紙、金屬等)“屬于什么垃圾?

　　幼：(看圖片標(biāo)志)可回收垃圾!

　　師講解可回收垃圾的種類，方法以及對環(huán)境的影響。

　　4.師：(出示剩飯，橘皮，爛菜葉等)“屬于什么垃圾?

　　幼：(看圖片標(biāo)志)廚余垃圾!

　　師師講解廚余垃圾的種類以及如何處理廚余垃圾。

　　5.師：(出示廢手機(jī)、廢電池等)“屬于什么垃圾?

　　幼：(看圖片標(biāo)志)有害垃圾!、

　　師講解可有害垃圾的種類以及對人類環(huán)境的危害。

　　6.師：(出示建筑工地垃圾，陶瓷等)“屬于什么垃圾?

　　幼：(看圖片標(biāo)志)其他垃圾!、

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　播放垃圾分類的圖標(biāo)以及各種垃圾讓幼兒嘗試分類。

　　四、結(jié)束部分

　　小朋友，真能干，現(xiàn)在我們就告訴我們身邊的爸所有人讓他們一起來將垃圾分類，保護(hù)環(huán)境。那樣我們的地球就會(huì)變成更加的美麗。

　　【活動(dòng)延伸】：

　　1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

　　2.向父母宣傳垃圾分類的意義，并付諸實(shí)踐。

　　【家園互動(dòng)】：

　　1.家長在有垃圾要進(jìn)行處理的時(shí)候和孩子一起學(xué)習(xí)如何進(jìn)行分類。

　　2.家長可以和孩子一起制作分類標(biāo)志，然后貼在自己家的垃圾桶上，讓孩子在生活中也可以常常做到垃圾分類。

　　3.請家長陪同孩子在外就餐或者游玩時(shí)，主動(dòng)的向別人宣傳保護(hù)環(huán)境和進(jìn)行垃圾分類的知識。

　　《垃圾分類》教學(xué)反思本課所涉及的是環(huán)境保護(hù)的教育問題，為了讓幼兒進(jìn)一步了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)幼兒分析問題的能力以及提高環(huán)保意識，使幼兒體會(huì)到社會(huì)環(huán)保問題的嚴(yán)重性與緊迫性，因此我設(shè)計(jì)了關(guān)于垃圾分類的教學(xué)。通過這次關(guān)于垃圾分類的活動(dòng)教學(xué)，不僅使幼兒體驗(yàn)到垃圾分類的情況，更意識到社會(huì)環(huán)保問題的嚴(yán)峻性，增強(qiáng)了孩子們自己的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)使幼兒掌握了如何去了解事物的方法。在活動(dòng)中更是對小朋友之間的合作、觀察、辨析的一種考驗(yàn)，在活動(dòng)中對孩子們的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。本節(jié)微課，以與幼兒互動(dòng)的方式進(jìn)行，從孩子們對垃圾認(rèn)識的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯(cuò)的地方的原料。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),讓幼兒動(dòng)手把垃圾分類。再讓幼兒說一說“自己是如何處理垃圾的?”。本次教學(xué)活動(dòng)充分以幼兒為主題開展活動(dòng)，幼兒興趣非常濃厚，因?yàn)榛顒?dòng)主題來源于幼兒的身邊，與他們的生活息息相關(guān)。在教學(xué)中，教師以幼兒為主體通過精心地設(shè)計(jì)、適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，出示大量幼兒常見到的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒在調(diào)查、訪問、考察中自主的進(jìn)行活動(dòng)，不斷地提高著自己的認(rèn)識與能力。幼兒通過教師的引導(dǎo)，可以走出課堂、走進(jìn)社會(huì);使他們在開放的活動(dòng)情景中去實(shí)踐，去體驗(yàn)，去感悟。我相信通過這次活動(dòng)充分的激發(fā)了孩子們社會(huì)責(zé)任感。孩子們在垃圾分類的操作活動(dòng)，體驗(yàn)并鞏固了學(xué)到的知識，在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性。

24、幼兒園大班社會(huì)《特殊的車輛》教案反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　孩子在咿呀學(xué)語的期間便對汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過程中體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解幾種特殊車輛各有不同的本領(lǐng)和相應(yīng)的呼叫電話，體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。

　　2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。

　　3、簡單了解緊急電話的用途

　　4、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，認(rèn)真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同。

　　難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑椋檬裁礃拥能?

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒對消防車、灑水車、救護(hù)車警車特殊車輛有初步的認(rèn)識。

　　2、制作多媒體課件。

　　3、準(zhǔn)備玩具汽車一輛。

　　4、汽車貼畫。

　　5、幼兒操作卡

　　【活動(dòng)方法】

　　謎語導(dǎo)入法、聽音辨別法、提問啟發(fā)法、

　　游戲教學(xué)法、操作講解法、情境創(chuàng)設(shè)法。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分：(引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。)

　　1、猜謎語引入“小小一座房，有門又有窗，馬路當(dāng)中跑，行人退兩旁?！?汽車)

　　2、老師出示一玩具汽車，提問：“你們見過這種車嗎?它有什么用?”

　　二、基本部分：

　　(一)辨聽車的聲音，引出特殊車輛。

　　1、今天電腦小博士為小朋友帶來了一個(gè)漂亮的汽車城。里面呢有許多不同的汽車，你們想認(rèn)識嗎?

　　2、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。(操作課件)

　　(二)操作課件【消防車】：

　　老師提問：

　　1、剛才我們看到的是什么車?它有什么特殊本領(lǐng)?

　　2、它是什么顏色的?它身上的梯子有什么用處?

　　小朋友們真厲害!那你們仔細(xì)聽好了，第二輛開來的會(huì)是什么車呢?(喇叭聲)

　　(三)操作課件【 救護(hù)車】：

　　老師提問：

　　1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?

　　2、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)

　　3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個(gè)床，讓生病的人可以躺下來)

　　小朋友們真棒!那我們一起來聽聽下面要出場的是哪一位?(喇叭聲)

　　(四)操作課件【警車】：

　　老師提問：

　　1、小朋友你們見過警車嗎?

　　2、警車是什么顏色的，它的頭上有什么?

　　3、那什么時(shí)候警察就會(huì)開著它出來?

　　小朋友真的是太厲害了，下面開來的這輛車它沒有聲音，我們一起看看誰認(rèn)識它?

　　(五)操作課件【灑水車】：

　　1、為什么馬路上需要灑水車?什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車?(因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護(hù)馬路)

　　2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?(因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】?，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里)

　　3、灑水車為什么會(huì)有音樂要唱歌?(如果灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會(huì)灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會(huì)灑到水了)

　　(六)兒歌搶答游戲：(給回答對的小朋友貼貼畫)”

　　1、——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)

　　2、——失火，救人時(shí)，都要它來幫。(消防車)

　　3、——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它出來。(警車)

　　4、——家有病人時(shí)，趕快給他打電話。(救護(hù)車)

　　5、提問：小朋友你們記住這些車的名字和用途嗎?那你們知道它們的電話號碼嗎?(老師總結(jié))

　　(七)鞏固以上學(xué)到的知識、幼兒完成操作卡。(人手一份)

　　消防車是用來救火時(shí)執(zhí)行任務(wù)用的

　　灑水車是用來美化城市環(huán)境的

　　救護(hù)車是用來搶救病人的

　　警車是用來抓壞人的

　　以上這些車都是在有特殊任務(wù)時(shí)使用的，所以我們叫這些車為特種車。

　　(八)學(xué)習(xí)兒歌:

　　警車頭上長喇叭，嗚嗚嗚嗚叫聲大。大家快快把路閃，它要去把壞人抓

　　消防車，穿紅衣，噴水滅火搭云梯，火警電話“119”，應(yīng)急搶險(xiǎn)數(shù)第一。

　　灑水車，唱著歌，走一路，噴水珠，洗街道，沖馬路，干干凈凈真舒服。

　　救護(hù)車，熱心腸，戴著十字紅徽章。走大街，穿小巷，忙著救死又扶傷。

　　(九)游戲 《我是小司機(jī)》

　　1、以每位幼兒身上貼的圖為準(zhǔn)，來當(dāng)小司機(jī)。

　　2、聽從命令執(zhí)行任務(wù)。教師提出假設(shè)任務(wù)，請小司機(jī)分析、判

　　斷，哪個(gè)任務(wù)自己的車能夠完成。例：

　　(1)有位病人需要馬上住院，哪種車去最合適?

　　(2)遠(yuǎn)處一座樓房著火了，什么車去最合適?

　　(3)馬路上很干燥，需要灑水用什么車?

　　(4)有一家人被偷了，哪輛車去最合適?

　　教師根據(jù)幼兒的回答給以具體的指導(dǎo)，使幼兒明確各種車的用途。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒模仿小司機(jī)聽著音樂走出教室。

　　活動(dòng)反思

　　孩子在咿呀學(xué)語的期間便對汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過程中體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

25、大班社會(huì)《生活中的信號》教案反思

　　《生活中的信號》出自省編教材大班上冊的“什么聯(lián)絡(luò)你我他”主題。隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入現(xiàn)代化信息社會(huì)，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以幫助幼兒體驗(yàn)與社會(huì)、與同伴之間的親密聯(lián)系。本活動(dòng)注意與生活密切聯(lián)系，發(fā)展了幼兒的觀察力與創(chuàng)造力，提高了幼兒的合作能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。

　　2.能夠大膽利用旗子和手電筒等工具創(chuàng)造自己的信號。

　　3.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽利用旗子和手電筒等工具創(chuàng)造自己的信號。

　　實(shí)施策略：

　　1.玩游戲“我做動(dòng)作你來猜”，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)作也是一種信號，能傳遞信息。教師不講話只做動(dòng)作，請幼兒按照動(dòng)作的提示做出反應(yīng)。如:保持安靜，坐、站等。

　　小結(jié):剛才老師沒有講話，小朋友就知道做什么，原來動(dòng)作也是一種信號，能讓我們明白要做什么。

　　2.出示前期調(diào)查表的展板，請幼兒說一說:在我們的生活中還有哪些常見的信號?它們有什么作用?如:紅綠燈提醒人們該停下還是前行，警示燈提醒人們路過時(shí)注意安全、交警的手勢是告訴我們怎么通過路口等。

　　3.出示教學(xué)課件，了解古代人們創(chuàng)造的幾種信號及其作用。

　　烽火:當(dāng)敵人人侵時(shí)，守衛(wèi)的人點(diǎn)燃烽火報(bào)警。

　　火弩:相距較遠(yuǎn)時(shí)互相聯(lián)系。

　　消息樹:抗日戰(zhàn)爭時(shí)廣泛應(yīng)用，當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵人時(shí)砍倒樹報(bào)警。

　　4.利用視頻，了解旗語、燈塔、軍號等特殊信號。

　　5.請幼兒嘗試設(shè)計(jì)自己的信號。

　　請幼兒兩兩結(jié)伴，選擇旗子或者手電筒，共同設(shè)計(jì)彼此看得懂的旗語或燈語。

　　【課后反思】

　　活動(dòng)中,我始終抓住生活中的信號這條主線,無論是討論交流還是創(chuàng)編環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)的內(nèi)容都是孩子們感興趣的。本節(jié)活動(dòng)無論是課前的準(zhǔn)備活動(dòng),還是課堂上的討論交流活動(dòng),孩子們的參與熱情都很高?；顒?dòng)過程中通過巧妙的提問和各種活動(dòng)形式,使幼兒在活動(dòng)中了解了生活中的不同信號。本節(jié)活動(dòng)成功地激發(fā)了孩子們參與探究的熱情和愿望,這一點(diǎn)從課堂上孩子們所表現(xiàn)出的熱情和創(chuàng)造能力可以得到充分的說明?；顒?dòng)中需要改進(jìn)的地方是：在引出古代傳遞信號方式這一環(huán)節(jié)中，問題提問的不準(zhǔn)確，處理的不夠靈活，沒能夠更好的引導(dǎo)幼兒!

26、幼兒園大班社會(huì)《節(jié)水小能手》教案反思

　　本課適合大班社會(huì)“節(jié)水小能手”的主題活動(dòng)，水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，節(jié)約用水是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。懂得節(jié)約對于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的。本次活動(dòng)是為了引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識到水的珍貴和水是可以循環(huán)利用的，并養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，能夠節(jié)約水資源。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識到家庭中水的利用，意識到水資源的珍貴，水可以循環(huán)利用。

　　2.在父母的幫助下，記錄家庭用水，能夠節(jié)約水資源。

　　3.養(yǎng)成良好的節(jié)約用水的習(xí)慣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識到水資源不可或缺的重要作用和水資源的珍貴，有節(jié)約用水的意識。

　　難點(diǎn)：養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，學(xué)會(huì)水的循環(huán)利用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：道具(自來水、水杯)，畫筆，A4紙。

　　2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：記錄家庭用水，循環(huán)用水與節(jié)約用水的案例。

　　活動(dòng)過程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　請小朋友們拿上自己的水杯打好水坐到自己的座位上，大家觀察一下水，是什么顏色呢?那大家都在生活中哪里見到過水資源呢?請小朋友們慢慢喝一口，感受感受喝水的狀態(tài)，是不是感覺很滿足。那今天老師就帶大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎么樣更好的循環(huán)利用和節(jié)約水資源，養(yǎng)成更好的用水習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)展開

　　(一)觀看視頻，初步了解水資源的重要性。

　　教師播放非洲水資源緊缺視頻，請幼兒觀看，并進(jìn)行提問： 1.剛剛我們看到了什么呢?他們的水從哪里取來呢?都是怎樣取水的呢?他們對水是怎樣利用的呢?

　　2.那么小朋友們知道我們家庭中水是從哪里流出來呢?我們是怎樣取水的呢?我們對水是怎樣利用的呢?

　　通過對比，從而引出我們有水資源的幸福，水資源是無比珍貴的，如果我們在生活中浪費(fèi)水資源，就會(huì)出現(xiàn)視頻里非洲人民取水困難的情況，我們要珍惜水資源，節(jié)約用水。

　　(二)出示圖片，認(rèn)識到家庭中水的作用。

　　1.教師問：小朋友們，請你們來說一說你們知道的家庭中水的利用有哪些?

　　2.教師出示家庭中水的利用的圖片，幫助幼兒進(jìn)一步加深與拓展思路。(做飯，喝水，洗衣服，釀醋……用水圖片)

　　(三)組織手抄報(bào)活動(dòng)，體驗(yàn)水資源在家庭中的利用及如何循環(huán)利用水資源。

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng):教師提供材料 A4紙、畫筆。

　　2.手抄報(bào)活動(dòng)開始

　　(1)通過在家和爸爸媽媽記錄的家庭用水情況，將幼兒分為四個(gè)小組，每個(gè)小組四個(gè)人。

　　第一小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中的水從哪里來”

　　第二個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水利用于哪些方面”

　　第三個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水資源的浪費(fèi)現(xiàn)象”

　　第四個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水資源的循環(huán)利用，做到節(jié)約用水”

　　(2)小朋友們可以按小組一起用繪畫的形式在 A4紙上表現(xiàn)出來。幼兒小組作畫，教師提供關(guān)鍵詞(水龍頭、做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生、沖馬桶)。

　　(3)添加宣傳語：請為你們的宣傳畫加上一句響亮的標(biāo)語。(教師提供宣傳語供幼兒選擇)。

　　(4)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(四)小組作品展示，培養(yǎng)節(jié)水意識。 1.請幼兒以小組為單位，每個(gè)幼兒介紹自己組的作品，為什么這樣畫。

　　2.幼兒通過作品結(jié)合宣傳標(biāo)語，喊出口號，把作品進(jìn)行展示。

　　3.教師提問:小朋友們?nèi)绻职謰寢層欣速M(fèi)水資源的情況，小朋友們會(huì)怎么做呢?我們小朋友們自己可以做到嗎?可以一直養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣嗎?

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　小結(jié):原來水資源對我們這么重要，我們的生活離不開它，但是我們要記得水資源不是用之不竭的，我們知道還有很多像非洲這樣的地區(qū)仍然很缺水。所以節(jié)約用水從每個(gè)人做起，從家庭做起，水資源要循環(huán)利用，我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1.將做好的手抄報(bào)貼到美工區(qū)，做一期“節(jié)約水資源“的主題展示。

　　2.回到家中做用水手冊，記錄家中的循環(huán)水資源利用。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　通過“節(jié)水小能手”的主題活動(dòng)，可以讓幼兒全面了解水對于人類的重要作用，水資源的珍貴，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，學(xué)會(huì)在生活中水的循環(huán)利用。運(yùn)用手抄報(bào)的形式，可以提高幼兒的參與感，以及對每個(gè)環(huán)節(jié)的深刻認(rèn)識。

27、大班社會(huì)《魔法一分鐘》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，做事拖拉是多數(shù)孩子在發(fā)展中共同存在的問題。大班下學(xué)期是“幼小銜接”的重要時(shí)期，應(yīng)逐漸培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的概念，為盡快適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。但時(shí)間概念對大班幼兒來說還是比較抽象，因此，我特意設(shè)計(jì)本活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒充分感知時(shí)間的價(jià)值，從自身操作活動(dòng)中，親自體驗(yàn)、觀察、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時(shí)長，知道抓緊時(shí)間就能做很多事情，從而形成初步的時(shí)間概念。習(xí)慣養(yǎng)成，是一個(gè)長期的過程，更需要通過此次活動(dòng)將珍惜時(shí)間的道理滲透其中，并融入到孩子的一日活動(dòng)中，逐步達(dá)成讓幼兒懂得珍惜時(shí)間，做事不磨蹭的目標(biāo)，養(yǎng)成抓緊時(shí)間不浪費(fèi)時(shí)間的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受一分鐘的長短，知道秒針走一圈，分針走一格，就是一分鐘。

　　2.體驗(yàn)用一分鐘時(shí)間做事情，感知專注做事可以提高效率。

　　3.樂于表達(dá)自己的想法，對小學(xué)生活有好奇和向往。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　課前小調(diào)查：“一分鐘能做什么”，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)：已經(jīng)認(rèn)識過時(shí)鐘。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　幼兒游戲操作材料組：(1)蘑菇釘及插板(2)穿項(xiàng)鏈(3)擺花片;教師自制多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)?，引?dǎo)幼兒對“一分鐘”的不同感受。

　　1.游戲“金雞獨(dú)立”要求：看誰在規(guī)定的時(shí)間，能夠堅(jiān)持到底。引導(dǎo)幼兒初步感受游戲后比較累，感覺時(shí)間長。

　　2.觀看“一分鐘動(dòng)畫”引發(fā)幼兒談?wù)撆c剛才游戲的不同。

　　提間：小朋友們，你們覺得看動(dòng)畫片用的時(shí)間和金雞獨(dú)立用的時(shí)間是一樣的嗎?你有什么感覺?

　　總結(jié)：剛オ我們做這兩件事情都用了一分鐘，一分鐘有 60 秒。它的時(shí)間長度是一樣的，只是會(huì)因?yàn)樽龅氖虑椴煌杏X不一樣。

　　二、認(rèn)識時(shí)鐘：知道一分鐘有 60 秒。

　　出示時(shí)鐘，認(rèn)識時(shí)針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時(shí)間呢?它走一圏又要走多少下呢?讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有 60 秒。

　　總結(jié)：秒針走一圈，分針走一格，就是一分鐘。

　　三、分享“一分鐘能做什么”小調(diào)查，在討論中感受一分鐘能做很多有意義的事情。

　　引導(dǎo)幼兒交流分享“一分鐘能做什么”的調(diào)查表，從而感受到：

　　一分鐘很神奇，只要有效利用時(shí)間，每天都能做很多有意義的事情。

　　四、“魔法一分鐘”游戲，體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值與自己的努力有關(guān)。幼兒分三組游戲：“擺花片”“穿項(xiàng)鏈”“蘑菇釘”，引導(dǎo)幼兒在兩次實(shí)驗(yàn)操作過程中感受：相同一分鐘內(nèi)所完成的不同數(shù)量。

　　1.組織幼兒在不明老師計(jì)時(shí)一分鐘的情況下，進(jìn)行第一次操作活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒在紙上記錄完成數(shù)量。

　　2.“挑戰(zhàn)一分鐘”游戲，告訴幼兒進(jìn)行一分鐘計(jì)時(shí)，再次操作、感受和分析比較。

　　啟發(fā)提問：第二次所做事情與第一次有什么不一樣?為什么?引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)，比較和驗(yàn)證第二次的進(jìn)步與抓緊時(shí)間有關(guān)系從而理解越專注越熟練效率就會(huì)越高。

　　五、出示課件“元元上學(xué)”，引導(dǎo)幼兒感受珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的重要性。

　　1.出示圖片 1，感受“元元”多睡了這一分鐘，會(huì)發(fā)生些什么，聯(lián)想上學(xué)遲到的不良后果。

　　(1)啟發(fā)提問：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)遲到了，他的表情什么樣，遲到會(huì)影響到什么?”你想給元元什么好的建議?

　　2.出示圖片 2，引導(dǎo)幼兒感知理解：不光是坐在課堂上就是珍惜時(shí)間，如果不認(rèn)真聽講，哪怕一分鐘想別的事情，也是白白浪費(fèi)時(shí)間。

　　3.結(jié)合幼小銜接，引發(fā)幼兒聯(lián)想講述“如何安排放學(xué)回家后的時(shí)間”。在講述和分析中使幼兒進(jìn)一步感受做事不拖沓、有效利用時(shí)間、合理安排時(shí)間的重要性。重點(diǎn)激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解，說說的感受和體會(huì)。

　　六、觀看視頻《一分鐘能做什么?》

　　啟發(fā)提問：“你想怎樣抓緊每分每秒做些什么?你會(huì)獲得什么?”延伸活動(dòng)：

　　1.討論交流：你想用一分鐘來做些什么事情?

　　2.馬上要上班小學(xué)了，小朋友制定相應(yīng)的作息時(shí)間表，提醒自己遵守時(shí)間，抓緊每一分鐘做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

　　3.模擬課間十分鐘。鼓勵(lì)幼兒嘗試按自已的想法合理安排加餐、盥洗等環(huán)節(jié)，做完這些事才能去游戲，引導(dǎo)幼兒感知十分鐘的時(shí)間安排要做重要的事情，做完后再玩。

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣愛好，以幼兒感興趣的游戲活動(dòng)貫穿于整節(jié)活動(dòng)，讓幼兒充分感受一分鐘。活動(dòng)的準(zhǔn)備分為知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展活動(dòng)前幼兒課前小調(diào)查：“一分鐘能做什么”，感受一分鐘能做許多有意義的事情，并引導(dǎo)幼兒已經(jīng)認(rèn)識過時(shí)鐘，懂得一分鐘時(shí)間的概念。物質(zhì)準(zhǔn)備中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景、視頻和圖片，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要，珍惜一分鐘。但是在游戲活動(dòng)中由于教師組織活動(dòng)比較緊張，所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語速較快。通過本次活動(dòng)讓我成長了不少，在今后的工作中，我會(huì)更好的結(jié)合新《綱要》與《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，尊重幼兒的最近發(fā)展區(qū)，學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和參與性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

28、幼兒園大班社會(huì)《我是防火小能手》教案反思

　　一.設(shè)計(jì)意圖

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護(hù)能力差，所以，安全問題是時(shí)時(shí)存在，危險(xiǎn)處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”，時(shí)時(shí)防護(hù)幼兒的安全顧然重要，而教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我保護(hù)更是重中之重。

　　二.活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒在活動(dòng)當(dāng)中有一定的安全意識和自我保護(hù)能力。

　　2、幼兒認(rèn)識消防電話“119”，知道基本的安全防火知識。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自救的方法，體驗(yàn)逃生的過程。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　三.活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、幼兒認(rèn)識火的危害。

　　2、幼兒應(yīng)如何在火場逃生。

　　四.活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　(1)提前查閱相關(guān)火災(zāi)逃生資料信息。

　　(2)做好備課。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備

　　(1)PPT 、音樂等。

　　(2)濕毛巾、獎(jiǎng)勵(lì)所需小獎(jiǎng)品。

　　五.活動(dòng)過程

　　1.開始部分

　　(1)播放PPT，出示嘟嘟放煙花圖片，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)出活動(dòng)主題。詢問幼兒圖中嘟嘟的做法是否正確，并對幼兒的回答予以反饋。教師進(jìn)行總結(jié)。

　　2.中間部分

　　(1)提問幼兒如果像嘟嘟一樣放煙花會(huì)發(fā)生什么，引導(dǎo)幼兒說出有可能導(dǎo)致火災(zāi)，并對積極回答的幼兒予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(2)提問幼兒如果發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎么做，對幼兒的回答予以反饋，教師總結(jié)方法。

　　(3)出示PPT，帶領(lǐng)幼兒一起觀看視頻，結(jié)束后提問幼兒發(fā)生火災(zāi)時(shí)熊寶寶是怎么樣做的，對回答正確的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(4)帶領(lǐng)幼兒再次學(xué)習(xí)視頻中的逃生方法，并出示圖片，加深幼兒的印象。

　　3.結(jié)束部分

　　(1)進(jìn)行“安全防火自救”的游戲，幼兒參與游戲中。教師發(fā)出火警信號，組織幼兒安全撤離。游戲結(jié)束后，提問幼兒剛才的小朋友逃生的方法是否正確，如果不正確，給予糾正。并對幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(2)學(xué)習(xí)防火小兒歌，加深幼兒的印象。

　　火警電話“119”，發(fā)生火災(zāi)不亂走。

　　心不慌，意不亂，按照順序慢疏散。

　　濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地。

　　六.活動(dòng)延伸

　　回到家中與爸爸媽媽分享今天學(xué)習(xí)的逃生方法，并和爸爸媽媽一起找一找其他防火方法，下次上課時(shí)帶到班上與老師和同學(xué)們分享。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課我首先用談話的方式引出生活中的火，然后讓幼兒觀看視頻，讓幼兒從真實(shí)的圖像和聲音中感受火災(zāi)的危害及危險(xiǎn)，讓幼兒從內(nèi)心中知道不能玩火，孩子們觀看視頻很認(rèn)真，回答問題也很積極。

　　特別是在思考火災(zāi)逃生時(shí)，孩子們的活躍性就更加明顯，在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更讓幼兒知道了自救的方法，我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災(zāi)難一定能夠鎮(zhèn)定的面對。

29、幼兒園大班社會(huì)《美麗中國結(jié)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道中國結(jié)是我國特有的民間手工編織藝術(shù)，了解有關(guān)中國結(jié)的初淺知識。

　　2.喜愛中國結(jié)，熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.收集有特殊意義的中國結(jié)如鯉魚結(jié)、如意結(jié)、盤長結(jié)等特色中國結(jié)

　　1.有關(guān)中國結(jié)錄象一段;編織帶一根。

　　活動(dòng)過程

　　1.布置、欣賞、感受。

　　(1)師幼共同把大小不一、造型不同的中國結(jié)或中國結(jié)圖片布置在教室里供大家觀賞。

　　(2)幼兒相互交流自己帶來或欣賞到的中國結(jié)。

　　2.感受、分享、討論。

　　(1)師：教室里布置了中國結(jié)后有什么感覺?

　　(2)你們喜歡中國結(jié)嗎?為什么?

　　(3)討論：①這些中國結(jié)有一樣和不一樣的地方嗎?

　?、跒槭裁创蠖鄶?shù)的中國結(jié)是紅色的呢?

　　3.重點(diǎn)介紹和欣賞。

　　(1)教師逐一出示鯉魚結(jié)、如意結(jié)、盤長結(jié)

　　(1)提問：這些不同的圖案代表什么意思呢?

　　(3)為什么我們中國人喜歡掛這樣的中國結(jié)?

　　小結(jié)：鯉魚結(jié)表示年年有余，如意結(jié)表示吉祥如意，盤長結(jié)寓意新郎新娘相親相愛，這些中國結(jié)表達(dá)了我們中國人追求真善美的愿望。

　　4.觀看有關(guān)中國結(jié)知識的錄象或圖片

　　5.教師現(xiàn)場編織簡單的中國結(jié)(十字結(jié))。

　　活動(dòng)延伸

　　1.開設(shè)中國結(jié)編織區(qū)，引導(dǎo)幼兒嘗試制作簡單的中國結(jié)。

　　2.繼續(xù)提供中國結(jié)實(shí)物、圖片讓幼兒探究、欣賞

　　活動(dòng)反思：

　　中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。

30、大班社會(huì)《餃子》教案反思

　　餃子是我們經(jīng)常吃的一首美食，在節(jié)日里也經(jīng)常出現(xiàn)，以下這節(jié)課通過動(dòng)手制作餃子的活動(dòng)，讓幼兒能感受到過年的喜悅氣氛。更多優(yōu)秀免費(fèi)請關(guān)注。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒能感受到過年的喜悅氣氛。

　　2.使幼兒體會(huì)到自己動(dòng)手的過程。

　　3.互相有愛團(tuán)結(jié)。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共同包餃子的快樂，樂意與同伴一起包餃子。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中餃子的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1，包餃子所需要的材料和用具

　　2，包餃子的過程

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　餃子皮，調(diào)好的各種餃子餡，勺子，面板

活動(dòng)過程

　　1，小朋友們，現(xiàn)在我們要自己動(dòng)手包餃子了，因?yàn)檫^年的時(shí)候我們家家都要包餃子，吃餃子來歡慶新的一年到來，今天呀，我們大班的小朋友也要一起包餃子吃，因?yàn)樾∨笥堰€都不會(huì)和面，那老師已經(jīng)幫小朋友把餃子皮和餃子餡都弄好了，這樣呀，我們就可以直接包餃子了，大家看,老師給小朋友準(zhǔn)備了兩種餃子餡，有肉餡的和素餡的，小朋友喜歡吃哪種餡的餃子就包哪種，在包餃子之前，小朋友要先把小手洗干凈，我們的手干凈以后老師就開始教大家一起包餃子嘍。

　　2，首先，小朋友先拿起一個(gè)餃子皮放在手心上，把它放平，然后我們拿起小勺在你喜歡的餃子餡里取出一些放在餃子皮的中間，然后我們在把小勺放在原處，接下來我們就用另一只手把放好餡的餃子對折捏到一起，看，餃子包好了，下面我們一起加油，把所有的餃子都包上。

　　3，嗯!小朋友們真能干，餃子都包好了，我們大家一起拿著自己包好的餃子，去煮餃子吃好不好呀?？纯次覀冏约喊娘溩酉氩幌?。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)師幼配和良好，幼兒能在老師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察、大膽交流、自主操作，特別是最后的律動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒在《包餃子》的音樂中，不僅鞏固了包餃子的方法，更將活躍地課堂氣氛推向了**，讓幼兒輕松愉悅地結(jié)束了活動(dòng)。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了團(tuán)、壓、捏的方法，基本學(xué)會(huì)了包餃子，少數(shù)孩子還能用自己的方式創(chuàng)新餃子的外形：有元寶形狀的，還有春卷形狀的……看起來也似模似樣，幼兒從中也體會(huì)到了創(chuàng)新的樂趣。本節(jié)活動(dòng)也有很多地方不如人意：由于課前幼兒無意看到了我準(zhǔn)備的餃子，于是在談話引入時(shí)，他們毫無懸念地猜出了餃子，導(dǎo)致了“寶箱探秘”環(huán)節(jié)神秘感盡失。為了突破難點(diǎn)，讓幼兒能嘗試做出形態(tài)各異的餃子，我準(zhǔn)備了各種餃子的圖片，可能呈現(xiàn)的圖片太多并讓幼兒說出餃子的外形，用的時(shí)間過長，導(dǎo)致了后面幼兒操作的時(shí)間略緊張。如果我只是讓幼兒快速欣賞幾張代表的餃子圖片，這樣教學(xué)就不會(huì)顯得頭重腳輕了。

31、大班社會(huì)《我是小交警》教案反思

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒了解交警叔叔的工作內(nèi)容以及與人們之間的關(guān)系，會(huì)看交警叔叔的指揮手勢。

　　2.能按交警手勢過馬路。學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

　　3.體會(huì)警察叔叔工作的辛苦，學(xué)習(xí)尊重他們的工作。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)前讓幼兒在馬路上觀察交警工作，了解交警的工作內(nèi)容，會(huì)看交警的指揮手勢。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：請交警進(jìn)課堂學(xué)習(xí)停止、左轉(zhuǎn)彎、直行三個(gè)信號動(dòng)作，能按交警的手勢過馬路，遵守交通規(guī)則。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1.在家長陪伴下去十字馬路上觀察，在太陽下至少站10分鐘。獲得親身體驗(yàn)。

　　2.會(huì)識別左行、右行和直行標(biāo)志。

　　(二)物質(zhì)材料準(zhǔn)備

　　1.交警指揮圖片四副：

　　2.角色游戲道具：警察帽一頂，方向盤若干;

　　3.布置好貼有直行地標(biāo)、人行橫道線的十字馬路。

　　4.配樂兒歌，歌曲“小司機(jī)”的音樂磁帶。

　　(三)人力資源準(zhǔn)備

　　提前與一名交警聯(lián)系好，在上課時(shí)能接聽小朋友的電話，回答幾個(gè)問題。

　　四、活動(dòng)過程

　　(一)組織幼兒回憶親身體驗(yàn)，感受交警工作的神氣。

　　1.與幼兒談話交流：“你們前幾天在馬路上觀察交警叔叔工作了，你都看到了什么?”

　　2.體驗(yàn)“我是小交警”的游戲，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題。比如：“哪位小司機(jī)來說說剛才發(fā)生了什么事?”“交警同志，為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情，該怎么辦呢?”

　　設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒從關(guān)愛警察的情感入手，自然過渡到對交通規(guī)則的認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)指揮手勢進(jìn)行認(rèn)知鋪墊。同時(shí)，自然地感知現(xiàn)代通信技術(shù)在生活中的運(yùn)用，與大主題“什么聯(lián)系你我他”主旨思想相呼應(yīng)。

　　(二)觀察學(xué)習(xí)，模仿交警指揮動(dòng)作。

　　1.激發(fā)興趣，產(chǎn)生模仿愿望。

　　引導(dǎo)語：今天老師請了交警叔叔來教教你們，叔叔聽說我們這么多小朋友都想當(dāng)小交警，于是在忙碌的工作中抽出了一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間。

　　2.觀看交警的指揮手勢，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。

　　(1)交警示范分解動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指揮手勢，自主模仿練習(xí)。

　　(2)教師說出兒歌，幫助幼兒記住指揮要領(lǐng)如下：

　　掌心向前你別動(dòng)，一二。

　　左手轉(zhuǎn)動(dòng)向左行，一二三四五六。

　　兩手伸平左右擺，警察叔叔讓直行，一二三四五六七。

　　(3)教師請幼兒起立，邊說兒歌邊做動(dòng)作帶幼兒做2遍。

　　設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要使用榜樣示范法和角色扮演法。引導(dǎo)幼兒跟著交警的動(dòng)作進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師利用兒歌，幫助幼兒搭建學(xué)習(xí)支架，有利于幼兒快速掌握指揮要領(lǐng)。

　　(三)角色游戲，我是小交警。

　　1.在交警的指揮下幼兒嘗試游戲，結(jié)束后組織幼兒討論：大家遵守交通規(guī)則的情況怎么樣?有什么問題?

　　交警叔叔對游戲進(jìn)行小結(jié)：剛才小朋友在游戲中，注意力不太集中，沒有認(rèn)真看叔叔指揮，還有汽車司機(jī)沒有在右邊行駛，行人要在人行橫道外等待。由于時(shí)間關(guān)系，叔叔要去執(zhí)勤了，希望小朋友在今后要遵守交通規(guī)則，過馬路看紅綠燈，走人行橫道，提醒爸爸媽媽開車不喝酒，不疲勞開車，安全過馬路。

　　2.第二次游戲，一名幼兒當(dāng)小交警，再玩一次。結(jié)束后組織幼兒討論：哪位小司機(jī)說說剛才游戲中發(fā)什么什么事情?小交警來說說剛才馬路上的具體情況。

　　3.第三次游戲，換一名幼兒當(dāng)小交警。結(jié)束后組織幼兒討論：小交警來說說剛才指揮交通感覺怎么樣?

　　設(shè)計(jì)意圖：對幼兒來說，站在他人角度理解他人意圖比較困難。移情訓(xùn)練以及情境討論有利于化解這個(gè)難度。通過角色互換，有利于幼兒更為自覺遵守交通規(guī)則并初步內(nèi)化。

　　(四)觀看課件《交警叔叔的一天》，感受交警叔叔工作的辛苦，激發(fā)幼兒尊重他們工作的情感。

　　教師播放《交警叔叔》的一天的課件，通過交警叔叔烈日下的工作、風(fēng)雪中的工作，以及指揮交通的繁忙，進(jìn)一步體驗(yàn)叔叔工作的辛苦，激發(fā)幼兒愛他們的情感，指導(dǎo)尊重就是要遵守好交通規(guī)則。

　　(五)拓展延伸

　　交警叔叔工作這么辛苦，我們回教室做個(gè)祝福的小卡片送給他們，感謝他們的辛苦付出。

　　課后反思：

　　活動(dòng)之前我讓孩子們站在馬路上觀察交警工作，讓他們體驗(yàn)交警的辛苦?；顒?dòng)開始我和孩子們進(jìn)行了談話，談話過程中我給他們營造了一個(gè)寬松、和諧的課堂氛圍，使他們很快融入活動(dòng)中。

　　在活動(dòng)過程中我只是一個(gè)旁觀者，他們在活動(dòng)中主動(dòng)商量汽車司機(jī)和行人站在馬路哪個(gè)位置，都由他們自己決定的。我只是在旁邊偶爾提醒一下，幼兒在活動(dòng)中體現(xiàn)出了合作精神。

　　活動(dòng)中也有不足之處，活動(dòng)中就讓三個(gè)孩子體驗(yàn)當(dāng)小交警，還有好幾個(gè)孩子都想當(dāng)，沒有顧全面，沒有讓他們自己討論來決定誰當(dāng)小交警，這個(gè)角色其實(shí)可以讓他們自己商量決定，這一環(huán)節(jié)沒有體現(xiàn)孩子的自主性。

32、大班社會(huì)《我的電話薄》教案反思

　　活動(dòng)名稱：我的電話薄

　　年齡段：大班

　　領(lǐng)域：社會(huì)活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)現(xiàn)電話號碼的多樣性，知道電話簿的基本結(jié)構(gòu)和作用。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽使用自己喜歡的符號設(shè)計(jì)電話簿。

　　3.感受與同伴合作交流的樂趣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察比較得出結(jié)論，了解電話號碼的多樣性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)電話簿，并合作記錄同伴的電話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.在家里欣賞一到兩種電話薄;知道家人的電話號碼

　　2.教學(xué)課件、電話機(jī)、紙、筆、實(shí)物電話薄1本

　　活動(dòng)過程：

　　1.師幼談話，引出主題。

　　師：小朋友晚上離園回家，老師有事情通過什么方式能聯(lián)系上你?

　　2.在分析比較中發(fā)現(xiàn)電話號碼的多樣性，了解電話號碼與人們的關(guān)系。

　　(l)幼兒交流知道的電話號碼，教師在紙上記錄，引導(dǎo)幼兒觀察其特點(diǎn)。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)這些電話號碼有什么特點(diǎn)?

　　小結(jié)：這些號碼都是由數(shù)字構(gòu)成，11位的是手機(jī)號碼，9位數(shù)字的是固話.……

　　(2)進(jìn)一步交流了解特殊的電話號碼，感知特殊號碼簡短的特點(diǎn)。

　　提問;還有一些特殊的電話號碼，你知道是什么嗎?

　　小結(jié)：這些特殊號碼位數(shù)比手機(jī)和固話位數(shù)更少，打起來更快捷，但不能隨便撥打。

　　3.通過回憶電話薄的構(gòu)造，欣賞電話薄的樣式、激發(fā)幼兒制作電話簿的興趣，能正確設(shè)計(jì)電話簿。

　　(1)教師啟發(fā)提問引出電話薄。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地思考：如何設(shè)計(jì)電話薄。提問：生活中有這么多有用的電話號碼，我們怎樣才能記住呢?電話簿里要記清楚什么?不會(huì)寫名字怎么辦?

　　小結(jié)：可以設(shè)計(jì)電話簿記錄電話，并要記清楚姓名和電話號碼。

　　(2)結(jié)合課件，了解電話簿的多樣性。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，電話簿上除了姓名、電話還有的有QQ號碼小結(jié);電話薄的樣式很多，可以設(shè)計(jì)自己最喜歡的。

　　(2)幼兒自主設(shè)計(jì)電話薄，教師巡回指導(dǎo)。

　　設(shè)計(jì)要求：最少記錄1個(gè)好朋友的電話，要記清楚名字和電話號碼。

　　(3)分享交流自己制作的電話簿。

　　提問;你是怎樣設(shè)計(jì)的?你覺得那個(gè)設(shè)計(jì)的好?為什么?

　　4.活動(dòng)延伸：

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，手機(jī)電話薄已經(jīng)普及，鼓勵(lì)幼兒也可以把自己設(shè)計(jì)電話薄上的聯(lián)系電話、qq號以及微信號存在爸爸媽媽的手機(jī)電話薄里，這樣聯(lián)系起來會(huì)更加便利。

　　活動(dòng)反思：

　　一、“幼兒在先，教師在后”的教育理念貫穿活動(dòng)始終活動(dòng)開始，我用談話法啟發(fā)幼兒主動(dòng)思考，引出電話號碼，接著認(rèn)識號碼的過程中：孩子們主動(dòng)觀察、對比很快根據(jù)數(shù)字的多少區(qū)分出這些手機(jī)、固定電話和特殊號碼的差別;最后，在制作電話薄前：啟發(fā)孩子討論、探究電話薄主要記錄清楚什么、姓名不會(huì)寫怎么辦，孩子們各抒己見，踴躍嘗試。

　　二、引幼兒創(chuàng)新表征，大膽設(shè)計(jì)

　　在設(shè)計(jì)表征環(huán)節(jié)，我沒有用表格的形式框住孩子的思維.而是啟發(fā)幼兒自主大膽設(shè)計(jì)，給了孩子們更多自由發(fā)揮的空間。孩子們不僅記錄了家人的號碼，還通過詢問同伴交流記錄了同伴的電話，孩子們們創(chuàng)新設(shè)計(jì)，精彩紛呈。孩子們不僅能正確地記錄電話號碼，還能用自己的思維方式記錄姓名：有的孩子畫頭像、有的用符號：如“建飛”就畫上一只箭，“燦”字就畫個(gè)笑臉，建行就畫上紙幣、110就畫個(gè)警察帽……有的小朋友還畫上了手機(jī)和座機(jī)把手機(jī)號與電話號進(jìn)行了區(qū)分，孩子們的設(shè)計(jì)各有特點(diǎn)。

　　三.經(jīng)驗(yàn)來自生活回歸生活，環(huán)環(huán)相扣

　　從發(fā)現(xiàn)需要電話號碼聯(lián)系，到孩子們知道的號碼，都是從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)中感知，最后通過發(fā)現(xiàn)身邊號碼之多到設(shè)計(jì)電話薄為了更好的記錄聯(lián)系，以及新時(shí)代各種不同的聯(lián)系方式.層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，遵循幼兒發(fā)展感知規(guī)律.真切體會(huì)所學(xué)所知對生活的作用。

33、幼兒園大班社會(huì)教案《到民族娃娃家做客》少數(shù)民族優(yōu)質(zhì)課反思

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)名稱：大班社會(huì)活動(dòng)《到民族娃娃家做客》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞、了解藏族、蒙古族、壯族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及風(fēng)土人情。

　　2.樂于與同伴交流、分享自己了解的少數(shù)民族地區(qū)的自然風(fēng)光及民俗文化。(難點(diǎn))

　　3.感受祖國風(fēng)光的美麗，欣賞、尊重各民族的多元文化。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.有關(guān)青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等風(fēng)景的視頻和圖片。

　　2.音樂：《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒的旅游經(jīng)驗(yàn)、對少數(shù)民族地區(qū)自然風(fēng)光和風(fēng)土人情有關(guān)資料的收集和了解。

　　活動(dòng)過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)“藏族游”的情境，初步感受藏族的風(fēng)土人情。

　　(1)幼兒隨教師乘坐“青藏鐵路”去拉薩，ppt 播放圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞“窗外”的風(fēng)景，初步感受青藏高原的自然風(fēng)光。

　　(2)由配課教師扮演藏族同胞，送上哈達(dá)，邀請幼兒一起跳鍋莊舞，

　　初步感受藏族人民的熱情和能歌善舞的文化。

　　(3)交流討論青藏高原的了解。

　　提問：青藏高原的風(fēng)景有什么特點(diǎn)?哪里給你留下了最深刻的印象?

　　小結(jié)：青藏高原的天藍(lán)云白，雪山連綿，布達(dá)拉宮壯觀雄偉、珠穆朗瑪峰為世界第一高峰。

　　2.播放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的”，引導(dǎo)幼兒加深對青藏高原的了解，知道青藏鐵路修建的不易及其對藏族人民的重大意義。

　　提問：通過這個(gè)視頻你了解到了哪些信息?青藏鐵路的修建遇到了什么困難?你想對工人叔叔說些什么?

　　小結(jié)：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空氣稀薄，人們隨時(shí)會(huì)因?yàn)槿毖醵＜吧９と耸迨鍌冇靡懔椭腔劭朔朔N種困難終于將青藏鐵路修建完成，他們是祖國的驕傲!

　　3.播放課件，引導(dǎo)幼兒了解蒙古族地區(qū)的遼闊景色及風(fēng)土人情。(1)在歡呼聲的音樂中，引發(fā)幼兒猜想，引出那達(dá)慕大會(huì)。引導(dǎo)幼兒“聽，人們在干什么?發(fā)生了什么事情?

　　隨即出示圖片“摔跤”引導(dǎo)幼兒觀察，引發(fā)幼兒對蒙古族人民的活動(dòng)的探究。

　　(2)播放視頻“那達(dá)慕大會(huì)”，幼兒分組交流，教師梳理提升。提問：蒙古大草原的有哪些美麗的景色?蒙古族同胞喜愛哪些運(yùn)動(dòng)?

　　小結(jié)：蒙古大草原一望無際，牛羊成群，萬馬奔騰。那達(dá)慕大會(huì)是人們的傳統(tǒng)節(jié)日，有騎馬、摔跤、射箭三項(xiàng)競技項(xiàng)目。

　　(3)出示弓箭、馬桿、五彩項(xiàng)圈等道具，播放《賽馬》，幼兒參加“那達(dá)慕”大會(huì)，感受蒙古族人民活動(dòng)的有趣。

　　4.出示“對山歌邀請函”，展示桂林山水的的景色，體驗(yàn)壯族地區(qū)風(fēng)景及文化。

　　(1)通過 ppt 出示邀請函，引發(fā)幼兒對壯族風(fēng)情的探究興趣。

　　提問：“誰發(fā)來的邀請函，邀請我們?nèi)ι礁?“你知道她是哪個(gè)民族的嗎?你從哪里看出來的?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由表達(dá)。

　　(2)播放桂林山水的視頻，引導(dǎo)幼兒觀看、講述和分享。

　　幼兒自由講述分享，老師進(jìn)行提升小結(jié)：“桂林山水甲天下”，桂林的山形態(tài)各異，漓江的水又清又靜，江上倒影，靜美如畫。

　　(3)欣賞“對山歌”，感受壯族民俗文化的有趣。

　　播放劉三姐和二郎哥對山歌的經(jīng)典片段，引導(dǎo)幼兒了解對山歌是通過一問一答的形式來唱歌，開頭要托長腔“喊山”，以引起別人注意。

　　(4)幼兒學(xué)唱對山歌，體驗(yàn)對山歌的有趣。

　　請男孩和女孩站在兩個(gè)“山頭”，隔著漓江水進(jìn)行對山歌活動(dòng)。

　　鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，讓幼兒在欣賞和創(chuàng)造的過程中，進(jìn)一步加深對壯族風(fēng)情的理解。

　　(5)幼兒隨教師邊唱山歌、邊劃船參加“對山歌”活動(dòng)，離開教室。

　　活動(dòng)延伸

　　在班級創(chuàng)設(shè)“民族大舞臺(tái)”、“民族風(fēng)情村寨”等區(qū)域，引導(dǎo)幼兒加深對少數(shù)民族民族風(fēng)情的了解，提供幼兒展示平臺(tái)。

　　課后反思

　　1.關(guān)于幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏的難點(diǎn)解決。

　　由于活動(dòng)前對孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)做了充分的了解，因此通過活動(dòng)前幼兒和家長共同收集相關(guān)民族的資料、區(qū)角材料的提供，使孩子們在活動(dòng)前獲得了部分相關(guān)民族的信息，為活動(dòng)的展開做了良好的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，這是活動(dòng)得以順利展開和孩子們充分參與、表達(dá)的前提。但是孩子們收集到的是相對零散的經(jīng)驗(yàn)，形式上大多是通過圖片、視頻的認(rèn)知了解，缺乏參與性，因此在活動(dòng)中，我以“民俗之旅”為線索，以“歌”為媒，以鐵路、馬、船等當(dāng)?shù)靥厣某鲂泄ぞ邽椤斑^渡”，引導(dǎo)幼兒在唱唱、跳跳、看看、說說、比一比、演一演的過程中，潛移默化的感受了解當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光和民俗文化。這些游戲情境的設(shè)置并加上多媒體視頻和音頻結(jié)合的效果，使孩子產(chǎn)生身臨其境的感覺，增加幼兒學(xué)習(xí)參與的積極性，從而更好的感受祖國多民族文化的魅力和自豪。

　　2.關(guān)于教師主導(dǎo)仍然較多的思考。

　　為了讓孩子們獲得更加直觀的了解、更好的游戲體驗(yàn)，因此在整個(gè)活動(dòng)中，我以“旅游”為線，以“導(dǎo)游”的身份引導(dǎo)和參與孩子的活動(dòng)，這種模式雖然能夠很好地帶動(dòng)幼兒參與活動(dòng)，獲得較好的認(rèn)知、體驗(yàn)，但是不可避免的會(huì)出現(xiàn)以教師為主導(dǎo)的場面，幼兒在老師的引導(dǎo)下，一步一步走流程，相對缺乏自主探索的機(jī)會(huì)。為此我反思，應(yīng)該在什么環(huán)節(jié)加以放手?怎樣創(chuàng)設(shè)更加自由自主的氛圍讓孩子更好地表現(xiàn)自己?如何通過更豐富的材料的提供為幼兒提供自由探索的機(jī)會(huì)?在下一步的構(gòu)想中，我將將這些理念融合到我的教育活動(dòng)中，充分的尊重幼兒，發(fā)揮幼兒的主體地位，更好地體現(xiàn)“兒童本位”的教育觀。

34、大班社會(huì)《到民族娃娃家做客》公開課教案反思

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)名稱：大班社會(huì)活動(dòng)《到民族娃娃家做客》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞、了解藏族、蒙古族、壯族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及風(fēng)土人情。(重點(diǎn))

　　2.樂于與同伴交流、分享自己了解的少數(shù)民族地區(qū)的自然風(fēng)光及民俗文化。(難點(diǎn))

　　3.感受祖國風(fēng)光的美麗，欣賞、尊重各民族的多元文化。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.有關(guān)青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等風(fēng)景的視頻和圖片。

　　2.音樂：《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒的旅游經(jīng)驗(yàn)、對少數(shù)民族地區(qū)自然風(fēng)光和風(fēng)土人情有關(guān)資料的收集和了解。

　　活動(dòng)過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)“藏族游”的情境，初步感受藏族的風(fēng)土人情。

　　(1)幼兒隨教師乘坐“青藏鐵路”去拉薩，ppt 播放圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞“窗外”的風(fēng)景，初步感受青藏高原的自然風(fēng)光。

　　(2)由配課教師扮演藏族同胞，送上哈達(dá)，邀請幼兒一起跳鍋莊舞，

　　初步感受藏族人民的熱情和能歌善舞的文化。

　　(3)交流討論青藏高原的了解。

　　提問：青藏高原的風(fēng)景有什么特點(diǎn)?哪里給你留下了最深刻的印象?

　　小結(jié)：青藏高原的天藍(lán)云白，雪山連綿，布達(dá)拉宮壯觀雄偉、珠穆朗瑪峰為世界第一高峰。

　　2.播放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的”，引導(dǎo)幼兒加深對青藏高原的了解，知道青藏鐵路修建的不易及其對藏族人民的重大意義。

　　提問：通過這個(gè)視頻你了解到了哪些信息?青藏鐵路的修建遇到了什么困難?你想對工人叔叔說些什么?

　　小結(jié)：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空氣稀薄，人們隨時(shí)會(huì)因?yàn)槿毖醵＜吧９と耸迨鍌冇靡懔椭腔劭朔朔N種困難終于將青藏鐵路修建完成，他們是祖國的驕傲!

　　3.播放課件，引導(dǎo)幼兒了解蒙古族地區(qū)的遼闊景色及風(fēng)土人情。

　　(1)在歡呼聲的音樂中，引發(fā)幼兒猜想，引出那達(dá)慕大會(huì)。引導(dǎo)幼兒“聽，人們在干什么?發(fā)生了什么事情?

　　隨即出示圖片“摔跤”引導(dǎo)幼兒觀察，引發(fā)幼兒對蒙古族人民的活動(dòng)的探究。

　　(2)播放視頻“那達(dá)慕大會(huì)”，幼兒分組交流，教師梳理提升。提問：蒙古大草原的有哪些美麗的景色?蒙古族同胞喜愛哪些運(yùn)動(dòng)?

　　小結(jié)：蒙古大草原一望無際，牛羊成群，萬馬奔騰。那達(dá)慕大會(huì)是人們的傳統(tǒng)節(jié)日，有騎馬、摔跤、射箭三項(xiàng)競技項(xiàng)目。

　　(3)出示弓箭、馬桿、五彩項(xiàng)圈等道具，播放《賽馬》，幼兒參加“那達(dá)慕”大會(huì)，感受蒙古族人民活動(dòng)的有趣。

　　4.出示“對山歌邀請函”，展示桂林山水的的景色，體驗(yàn)壯族地區(qū)風(fēng)景及文化。

　　(1)通過 ppt 出示邀請函，引發(fā)幼兒對壯族風(fēng)情的探究興趣。

　　提問：“誰發(fā)來的邀請函，邀請我們?nèi)ι礁?“你知道她是哪個(gè)民族的嗎?你從哪里看出來的?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由表達(dá)。

　　(2)播放桂林山水的視頻，引導(dǎo)幼兒觀看、講述和分享。

　　幼兒自由講述分享，老師進(jìn)行提升小結(jié)：“桂林山水甲天下”，桂林的山形態(tài)各異，漓江的水又清又靜，江上倒影，靜美如畫。

　　(3)欣賞“對山歌”，感受壯族民俗文化的有趣。

　　播放劉三姐和二郎哥對山歌的經(jīng)典片段，引導(dǎo)幼兒了解對山歌是通過一問一答的形式來唱歌，開頭要托長腔“喊山”，以引起別人注意。

　　(4)幼兒學(xué)唱對山歌，體驗(yàn)對山歌的有趣。

　　請男孩和女孩站在兩個(gè)“山頭”，隔著漓江水進(jìn)行對山歌活動(dòng)。

　　鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，讓幼兒在欣賞和創(chuàng)造的過程中，進(jìn)一步加深對壯族風(fēng)情的理解。

　　(5)幼兒隨教師邊唱山歌、邊劃船參加“對山歌”活動(dòng)，離開教室。

　　活動(dòng)延伸：

　　在班級創(chuàng)設(shè)“民族大舞臺(tái)”、“民族風(fēng)情村寨”等區(qū)域，引導(dǎo)幼兒加深對少數(shù)民族民族風(fēng)情的了解，提供幼兒展示平臺(tái)。

35、幼兒園大班社會(huì)《當(dāng)我害怕時(shí)》教案反思

　　這是幼兒園社會(huì)微課資料，全套資料含微視頻，課件PPT，教案和反思，如何下載?請?jiān)诒菊緝?nèi)搜索：微課大全。今天，老師就要講一個(gè)關(guān)于害怕的故事，故事的名字叫《當(dāng)我害怕時(shí)》。我們的故事主人翁是一只小白兔，小白兔很膽小，有很多害怕的東西，它都害怕什么呢?讓我們來聽聽故事都說了些什么。

　　小朋友們，你們看這是哪里?

　　對，是大森林。聽，這片森林靜悄悄的，突然......哇嗚——一只大老虎竄了出來!

　　屏幕前的小朋友安靜做好，老虎就不吃你們了。

　　老虎來的時(shí)候，你們是什么心情啊?嗯，害怕。

　　小朋友們肯定有很多害怕的東西，有的小朋友害怕打針，有的小朋友害怕大狗，有的小朋友害怕惡心的蚯蚓，有的小朋友害怕蛇

　　今天，老師就要講一個(gè)關(guān)于害怕的故事，故事的名字叫《當(dāng)我害怕時(shí)》。

　　我們的故事主人翁是一只小白兔，小白兔很膽小，有很多害怕的東西，它都害怕什么呢?讓我們來聽聽故事都說了些什么。

　　繪本圖1：害怕蜘蛛

　　小朋友看下，這是什么?對，是一只蜘蛛。

　　仔細(xì)觀察這只蜘蛛，它長什么樣子啊?它有一個(gè)黑色的身體，長著八條長長的腿和好多眼睛。

　　小朋友們知道蜘蛛是怎么走路的啊?它是用八條長腿一步一步慢吞吞的爬的。

　　我們的小白兔就害怕這種慢吞吞爬的，有好多毛乎乎長腿的大黑蜘蛛。

　　繪本圖2：害怕氣勢洶洶的人

　　仔細(xì)看這張圖上，這只棕色的兔子在干嘛?對，他指著小兔子，很兇的樣子。

　　我們的小白兔害怕這樣氣勢洶洶的人。

　　繪本圖3：害怕夜晚

　　到了晚上啊，小白兔又開始害怕一個(gè)待在黑黢黢的夜里了。

　　看看圖，小白兔為什么害怕夜晚? 因?yàn)榇皯羯嫌幸粋€(gè)黑黑的影子，恐怖的像一個(gè)大怪物一樣。

　　繪本圖4：小白兔躲床底

　　小白兔有這么多害怕的東西，它都害怕的躲到了床底下去了。

　　每個(gè)人都有害怕的時(shí)候，小朋友也有害怕的時(shí)候。

　　你們會(huì)有什么害怕的反應(yīng)呢?

　　有的小朋友會(huì)說，我害怕了會(huì)找媽媽。

　　有的小朋友會(huì)說，我害怕了會(huì)哭鼻子。

　　有的小朋友會(huì)說，我害怕了會(huì)捂上眼睛。

　　那么我們的小白兔害怕的時(shí)候又是什么反應(yīng)呢?

　　繪本圖5：想要躲到安全的地方

　　小白兔說害怕就像一個(gè)大大的黑影子在晃啊晃，它只想把自己藏到一個(gè)最最安全可靠的地方。

　　繪本圖6：心臟要跳出來了

　　小朋友看圖，我們的小白兔怎么了呀? 小白兔害怕的時(shí)候，它的心就像一個(gè)小鼓一樣“咚咚咚”得敲著，都快要跳出它的胸膛了。

　　繪本圖7：發(fā)抖，手腳冰冰涼

　　小白兔再看這張圖，小白兔拿著手電筒，照著黑暗的地方，仔細(xì)看小白兔的手在抖。

　　小白兔害怕得手在抖，身子也在發(fā)抖，頭發(fā)都豎起來，手腳也冰涼涼的。

　　繪本圖8：哭

　　小白兔害怕的時(shí)候，還會(huì)哭......

　　小朋友們，知道嗎?其實(shí)所有的害怕都很正常。每個(gè)人都有害怕的時(shí)候，都有害怕的東西。但是勇敢的人不會(huì)逃避它，會(huì)努力戰(zhàn)勝它、克服它。

　　你們想不想當(dāng)勇敢的小勇士?你們真棒，小朋友都這么勇敢，那么讓我看看小白兔是怎么克服害怕的?

　　繪本圖9：聽音樂和尋求擁抱

　　我們的小白兔害怕的時(shí)候，是怎么做的?

　　看左邊的圖片上，小白兔帶著一個(gè)耳機(jī)在聽音樂，聽著美妙的音樂，小白兔就不害怕了。

　　再看右邊的圖片上，小白兔害怕的時(shí)候會(huì)跑到媽媽的懷里去了，去尋求媽媽的擁抱和陪伴。

　　繪本10：打開燈

　　到了晚上，兔媽媽打開了燈，打開燈之后啊，原本嚇唬小白兔的黑影子并不想它想象的那樣可怕。小白兔終于可以安心的睡覺了。

　　繪本11：擁抱

　　這張圖上都有誰?有兔媽媽、兔爸爸、小白兔的好朋友。

　　小白兔害怕的時(shí)候，還有爸爸媽媽和好朋友陪伴著它，它再也不害怕了!

　　繪本12：愛心

　　小朋友們，當(dāng)你們害怕的時(shí)候，就要想想你們有爸爸媽媽爺爺奶奶愛著你們，朋友同學(xué)愛著你們，那么多人都愛著你!你要相信，再大的害怕，你們也能用愛的力量克服它的!

　　教學(xué)反思：

　　經(jīng)過小兔子的指點(diǎn)，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的事，也從小兔子那里學(xué)到了克服害怕的方法，基木上完成了教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)過程中幼兒積極開動(dòng)腦筋，回答問題。同時(shí)還能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕時(shí)的表現(xiàn)，并且能生動(dòng)形象的表演出來。

　　不足之處是：

　　(1)由于此次選擇的繪本故事情節(jié)不是很生動(dòng)，所以導(dǎo)致部分幼兒注意力?不集中，興趣不高。

　　(2)教師的語言組織的不夠到位，聲音不夠大，語氣體現(xiàn)不出故事中所要?表達(dá)的氣氛，這個(gè)活動(dòng)有些太平淡。

　　(3)在提問方而的組織不夠精練。提問的問題太多。

　　(4)對于圖畫中的某些細(xì)節(jié)沒有注意到，也沒有引導(dǎo)幼兒自己觀察。

36、幼兒園大班社會(huì)《動(dòng)物的友情卡》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受朋友的重要性，學(xué)會(huì)珍惜友誼。

　　2.了解友情卡的意義，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。

　　3.體會(huì)朋友間互相關(guān)心和互相幫助帶來的快樂。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　制作友情卡的紙張、彩筆

　　活動(dòng)過程

　　1.音樂律動(dòng)：好朋友音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)談話：歌曲中唱到了什么事情?

　　(2)今天要來尋找友情寶藏，想要得到友情寶藏，就要完成挑戰(zhàn)任務(wù)。

　　2.挑戰(zhàn)游戲。

　　(1)挑戰(zhàn)1.擁抱好朋友。

　　師:小朋友，你有擁抱好朋友的習(xí)慣嗎?你在什么時(shí)候會(huì)擁抱你的好朋友呢?說說擁抱好朋友時(shí)你的心情怎么樣?

　　小結(jié):“擁抱”是表示感謝、安慰、不舍。

　　(2)挑戰(zhàn)2.合作游戲---抱抱團(tuán)(聽數(shù)字抱好朋友)

　　師:如果你沒有朋友，你還能玩到這么多好玩的游戲嗎?

　　小結(jié)：有朋友的你們最幸福。

　　(3)挑戰(zhàn)3.制作友情卡。

　?、賻?我們都有自己的好朋友，今天我們就給自己的好朋友制作一張有情卡吧，卡上要寫上你的祝福語或者畫上你要畫的圖畫，顏色可以是五彩繽紛的。

　　②幼兒制作友情卡，教師巡回幫助孩子在卡上寫一些祝福的話。

　　3.收獲友情寶藏。

　　互贈(zèng)友情卡。

　　活動(dòng)延伸

　　了解動(dòng)物間互相幫助的朋友，完成幼兒用書“動(dòng)物的友情卡”。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業(yè)之際，已經(jīng)知道要與同伴分離，并且能夠體會(huì)到自己需要繼續(xù)延續(xù)與同伴友誼的意愿。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在老師的引導(dǎo)下，逐步認(rèn)識到給同伴的個(gè)人信息應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容豐富的，便于同伴今后聯(lián)系的，因此他們說出了必須有的三個(gè)基本信息：姓名、家庭住址、電話，幼兒對這幾個(gè)信息的認(rèn)識比較清楚。通過欣賞哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通過觀看哥哥姐姐互贈(zèng)友情卡的視頻，感受朋友之間的情感。

37、幼兒園大班社會(huì)《小螞蟻?zhàn)嚒方贪阜此?/h3>

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞故事《小螞蟻?zhàn)嚒罚米鹁蠢先?，主?dòng)讓座。

　　2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論在公交汽車上不同情景下自己的做法。

　　3、感受故事中小動(dòng)物們之間互相幫助、相親相愛的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT繪本故事

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)通過談話活動(dòng)，引出課題：

　　——(汽車?yán)纫?寶貝們聽出來這是什么聲音?

　　——對了這是汽車?yán)鹊穆曇?/p>

　　——今天我要講一個(gè)在汽車上發(fā)生的事情

　　(二)展示PPT繪本，講述故事：

　　——你們看，這是誰來了?

　　——原來是小螞蟻(完整講述故事)

　　(三)提出問題，回憶繪本故事

　　——好了，故事講完了，現(xiàn)在老師提問問題。

　　——汽車上有哪些小動(dòng)物?

　　——熊婆婆沒有座位，小動(dòng)物們都說了些什么?

　　——小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個(gè)辦法嗎?為什么?

　　(四)創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論：

　　1、假如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘公共汽車的時(shí)候，看到了一個(gè)位置，你會(huì)怎么辦?(引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗(yàn)，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上)

　　2、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦?

　　3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹，你會(huì)怎么辦?

　　四、游戲延伸：

　　親子游戲：紅綠燈。

　　請幼兒當(dāng)起小司機(jī)，讓爸爸媽媽當(dāng)交警，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停，綠燈行。

　　附故事：

　　小螞蟻在公共汽車站爬上了汽車，他要到森林里去看外婆。汽車?yán)镒⊙?、小狗、小猴、小豬好多好朋友。他們有的到森林里采磨菇，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里的湖邊游玩。

　　嘀嘀——汽車開了。大家唱起了歌兒.真高興。

　　嘀嘀——汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孫小熊的。熊婆婆上來了，呀!往哪里坐呢?座位全坐滿啦。

　　小羊說：“能婆婆，來我這兒坐!”

　　小狗說：“熊婆婆，來我這兒坐!”

　　小猴說：“熊婆婆，來我這兒坐!”

　　大家都說：“熊婆婆，來我這兒坐!”

　　熊婆婆說：“啊，謝謝你們，謝謝你們這些好孩子。可我坐到你們的位置上，你們不也要站著嗎?”

　　這時(shí)候，小螞蟻沖著熊婆婆，用最大的嗓門喊了起來“不，不，熊婆婆，請你來我這兒坐!”“那，你坐哪兒呀?”熊婆婆問?！澳阆茸?，我就有地方坐啦!”小螞蟻神秘地眨眨眼睛說。

　　熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上。咦，小螞蟻去哪兒啦?怎么看不見啦?

　　“小螞蟻，小螞蟻，你在哪兒?”熊婆婆喊著。

　　“熊婆婆，我在這兒哪!”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢，原來，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢!

　　一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽很好聽，你瞧，熊婆婆笑瞇瞇地歪著頭，聽得多快樂!

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感。活動(dòng)的中，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí)，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢?”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作：“那小動(dòng)物們看見熊婆婆上車是怎么做的?誰來學(xué)一學(xué)?” 又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時(shí)上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢?活動(dòng)的最后，我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說“某某某，來我這兒坐”，加強(qiáng)對幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。

38、大班社會(huì)《家鄉(xiāng)的中秋習(xí)俗》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解中秋節(jié)的來歷和家鄉(xiāng)的中秋習(xí)俗。

　　2.在共同品嘗、分享月餅的氣氛中，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 各種月餅

　　活動(dòng)過程

　　1.了解中秋

　　(1)介紹中秋節(jié)的來歷。

　　(2)介紹廣東中秋節(jié)的習(xí)俗

　　(3)師：你的家鄉(xiāng)在哪里?請說說你家鄉(xiāng)是怎么過中秋節(jié)的。

　　(4)師：你還知道其他地方過中秋節(jié)的習(xí)俗嗎?

　　3.月餅品嘗會(huì)

　　(1)師：看看月餅都有哪些形狀，為什么都是這種形狀呢?(圓圓的月餅表示團(tuán)圓的意思，又表示圓滿、豐收之意)

　　(2)了解月餅的品種

　　(3)分享月餅。

　　活動(dòng)延伸

　　1.欣賞民間故事《嫦娥奔月》

　　2.制作月餅

　　資料：每年農(nóng)歷的八月十五，是我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年的秋季而且又正好是的秋季的中期，所以就被稱為中秋。在中國的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分 為孟、仲、季三個(gè)部分，因而中秋也被稱為仲秋。每年八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿月更圓，更明亮，所以又被叫做月夕或八月節(jié)。在中秋之夜，人們望著天空 上又圓又亮的月亮，很自然的就會(huì)盼望和家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借中秋節(jié)寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱團(tuán)圓節(jié)。

　　中秋除了吃月餅啊還有其它的習(xí)俗比如：賞月、賞桂花、品茶、在福建浦城，女子過中秋要穿行南浦橋，以求長壽、在金門要拜天公、南京人中秋愛吃月餅外，必吃金陵名菜桂花鴨等等。

　　教學(xué)反思

　　通過開展《中秋節(jié)》的活動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)中加深對中秋節(jié)的認(rèn)識，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動(dòng)較感興趣，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動(dòng)時(shí)，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?/p>

　　如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

39、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《清明節(jié)到了》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道清明的天氣。

　　2.了解清明節(jié)的習(xí)俗。

　　3.體會(huì)音樂與古詩的意境，感受古詩的優(yōu)美韻律。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備;

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子對清明節(jié)有初步的概念。

　　課件準(zhǔn)備：故事音頻《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》;故事插圖《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》3張;古詩音頻及伴奏《清明》;古詩插圖《清明》。

　　活動(dòng)過程：

　　播放故事音頻及插圖《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識清明節(jié)。

　　——清明節(jié)是在什么季節(jié)呀?常常會(huì)是什么天氣?

　　——在清明節(jié)，很多人會(huì)做什么呢?

　　小結(jié)：清明是我們中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里，人們懷念祖先、感受春天萬物蘇醒帶來的歡樂。

　　交流討論，鼓勵(lì)幼兒說出更多的清明節(jié)習(xí)俗。

　　——你們家在清明節(jié)會(huì)做什么呢?

　　——除了剛才故事里說到的踏青、掃墓，你知道清明還有什么習(xí)俗嗎?

　　小結(jié)：清明節(jié)的習(xí)俗豐富有趣，有踏青、掃墓、吃清明果、蕩秋千、插柳、放風(fēng)箏等。

　　播放古詩音頻《清明》，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　——這首詩描述了什么樣的天氣?

　　——這首詩表達(dá)了作者什么樣的情感?

　　小結(jié)：這首詩描寫了在清明的微微細(xì)雨中，作者看到路上行人懷念逝去的親人的愁苦，心里也有濃濃的憂愁。

　　師幼一起朗誦古詩，進(jìn)一步感受古詩的韻律美。

　　1.再次播放古詩音頻《清明》。

　　2.帶領(lǐng)幼兒朗誦故事，提醒幼兒注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。

　　活動(dòng)延伸：

　　家園共育

　　請爸爸媽媽拍下孩子清明的活動(dòng)，并將照片帶來幼兒園，和小朋友們分享。

　　附【故事】

　　清明時(shí)節(jié)雨紛紛

　　哎呀，怎么下雨了。趕緊躲雨去。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，說的還真對呢。你們說，寫這首詩的唐代詩人杜牧，是不是天氣預(yù)報(bào)員呢?

　　其實(shí)啊，每年的4月5號前后就是清明啦，每年的這個(gè)時(shí)候，經(jīng)常會(huì)下雨，稀稀拉拉地下個(gè)不停。

　　清明代表天清地明，天空非常的清澈透明，到處鳥語花香，生機(jī)勃勃呢。清明，也是掃墓的傳統(tǒng)節(jié)日，這時(shí)候，大家會(huì)帶著水果呀、糕點(diǎn)呀來到墳?zāi)骨埃瑧涯钭嫦?，還會(huì)除除雜草、挖挖新土，把祖先的墳?zāi)勾驋叩酶筛蓛魞簟?/p>

　　哦對了對了對了，除了掃墓，大家還會(huì)一起去郊外踏青……我好像看見了，花朵兒朝我招手，蝴蝶在我頭上飛來飛去，美了美了，醉了醉了……

　　哇——雨終于停啦，快看!天空中出現(xiàn)了一條七色彩虹，太美啦。你們知道嗎?在清明節(jié)的時(shí)候，因?yàn)橛晁龆?，太陽光照射在雨滴上，就很容易出現(xiàn)彩虹哦。

　　附【古詩】

　　清明

　　唐 杜牧

　　清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

　　借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

　　活動(dòng)反思：

　　清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開始了。在清明節(jié)期間，組織系列教育活動(dòng)，讓幼兒通過向烈士致敬默哀或掃墓等活動(dòng)追念烈士的高貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長大建設(shè)祖國的理想;通過吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動(dòng)，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，鍛煉身體，充分感受到春景的美好。

40、幼兒園大班社會(huì)《愛鳥聚會(huì)》教案反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　春暖花開的季節(jié)，鳥兒又開始活躍在我們的視野里，孩子們充滿了好奇，常常會(huì)問“這是什么鳥，它愛吃什么?” 因此，我選擇了這個(gè)課題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥與人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.觀察信鴿、啄木鳥,貓頭鷹的外形特征、習(xí)性和本領(lǐng)，初步了解鳥和人類的關(guān)系。

　　2.在參與探究保護(hù)小鳥的辦法活動(dòng)中激發(fā)愛鳥的情感。

　　3.具有初步的環(huán)境、有愛護(hù)、關(guān)心鳥類意識和行為。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　關(guān)于幾種不同鳥類的圖片

　　【活動(dòng)過程】

　　一、問題導(dǎo)入

　　春天到了，小朋友們大家好、今天老師和小朋友一起制作一個(gè)小鳥、老師首先拿出一張正方形的紙，進(jìn)行分析，請小朋友們仔細(xì)觀察、看看老師手中的小鳥是什么樣子的，我們一起看看小鳥有一對好看的翅膀，一個(gè)尖尖的小嘴巴、我們一起看看這個(gè)小鳥與信鴿有什么不同。

　　二、基本部分

　　1、欣賞觀察信鴿、啄木鳥

　　2、請幼兒說出不同鳥的外型特征.老師進(jìn)行評價(jià)

　　(1)信鴿的前腦能接收各種信息、前腦上的羽毛長得細(xì)密、頸部比較短;生活習(xí)性為主要吃種子、漿果、果實(shí)、嫩芽及其他植物)

　　(2)啄木鳥嘴尖、舌長、尾巴硬，生活在森林，喜歡在大樹上啄木捉蟲;啄木鳥是著名的森林醫(yī)生，能保衛(wèi)樹木免受害蟲的襲擊。

　　(3)貓頭鷹在貓頭鷹的視網(wǎng)膜上，卻主要是由柱狀細(xì)胞所組成，對弱光感受特別靈敏。另外，它的虹膜內(nèi)只有輻狀肌，沒有環(huán)狀肌，輻狀肌只能使其瞳孔略微放大，而不能縮小，白天光線強(qiáng)時(shí)，進(jìn)入瞳孔的光線太多，使眼內(nèi)的視桿細(xì)胞無用武之處，因此，貓頭鷹白天視力很差，只能躲在林中休息，是名負(fù)其實(shí)的“夜貓子”。

　　總結(jié)：通過剛才看圖片，小朋友知道了不同種類的鳥，它們的生活習(xí)性和外形都是不同的。

　　二、保護(hù)小鳥

　　1、看圖片觀察，這只小鳥怎么了?(被網(wǎng)住了)

　　2、討論如何保護(hù)小鳥?

　　3、一起制作鳥房子，體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(手工)

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、收集了解你感興趣的鳥的特征與生活習(xí)性

　　2、掌握更多的保護(hù)鳥的方法并做到

　　教學(xué)反思：

　　孩子們通過學(xué)習(xí)，根據(jù)情景中鳥兒的不同數(shù)量列出8的減法，并能較好的理解了8的交換規(guī)律，在學(xué)習(xí)中利用掛圖，讓孩子觀察、講述小鳥的不同，從而鍛煉了孩子的語言能力和細(xì)心觀察能力，并按規(guī)律掌握了8的減法，再過渡到拋雪花片，從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境，提供具有意義的操作材料與機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流，豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。

　　不足之處：

　　學(xué)習(xí)加減法對孩子來說是枯燥無味的，對個(gè)別孩子出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象，在區(qū)域中投放豐富的材料，讓孩子多練習(xí)。

　　通過今天的教學(xué)讓我明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是極為重要的，這就要老師花更多的時(shí)間備課，寓教于樂。

41、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂娃娃》教案反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，經(jīng)常存在著一些不同程度的心理問題。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會(huì)哭鬧、發(fā)脾氣。第二、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事件的能力。正常的心理的表現(xiàn)是：動(dòng)作發(fā)展正常、認(rèn)知發(fā)展正常、情緒積極向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好，沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題。它的發(fā)展取決于周圍的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教育影響。健康健康因此，加強(qiáng)對幼兒良好心境的培養(yǎng)尤為重要。

　　本次活動(dòng)，根據(jù)我班孩子的情緒情感特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，選擇了他們在日常生活中經(jīng)常接觸到的“笑臉”作為訓(xùn)練點(diǎn)，把引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中，擁有積極健康的快樂情緒作為最終目的。在本次活動(dòng)中，除去了“愁”娃娃，因?yàn)閼n愁的情緒內(nèi)涵，孩子不容易理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快樂的情緒對身體的好處，愿意與人交流、分享彼此之間的快樂情感。

　　2、運(yùn)用不同形體動(dòng)作表現(xiàn)快樂的情緒，嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。

　　3、在游戲過程中體驗(yàn)與同伴玩耍的心情，進(jìn)一步體驗(yàn)不同快樂的情感。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：充分感受快樂的情感，保持好心情。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和大膽表達(dá)自己的情感，體驗(yàn)分享的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機(jī)、“抽獎(jiǎng)”箱。

　　活動(dòng)過程

　　一、“師生同樂”隨影牒表演《表情游戲》，營造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。討論：

　　1、現(xiàn)在的心情怎樣?快樂的時(shí)候你們會(huì)怎么樣?

　　2、除了唱歌、跳舞令我們快樂，還有哪些事能給我們帶來快樂呢?

　　—— 活動(dòng)開始教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情游戲，一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動(dòng)，孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時(shí)的心情，深深地感受到了愉快的情緒，為后面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

　　二、通過“抽獎(jiǎng)”游戲《表情摸箱》和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達(dá)自己的想法。

　　1、摸箱里放有4張表情圖(哭、笑、怒、愁)。教師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后模仿圖片上的表情，請全體幼兒來猜。

　　——通過抽獎(jiǎng)、猜表情等方式，幼兒對自己和他人的表情非常感興趣，紛紛模仿各種表情和動(dòng)作，情緒高漲。

　　2、教師出示情境圖(領(lǐng)獎(jiǎng)、丟失了玩具)，相應(yīng)討論：

　　1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃?為什么?

　　——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉(zhuǎn)過來。

　　2、說說自己的表情：你什么時(shí)候，會(huì)有開心(生氣、傷心、害怕)的表情?

　　——從自己的情緒中，體會(huì)表情的真正意義。如知道微笑讓人舒服，對身體最有益。生氣會(huì)對身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)該把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉等等。

　　3、解決問題，做快樂娃娃。如果你遇到這樣的事，你會(huì)想什么辦法讓自己開心起來?

　　——從孩子的講述中，去比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法。

　　小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到很多事情，但是快樂是最重要的，平時(shí)我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫忙，做個(gè)快樂娃娃。

　　三、播放輕音樂。

　　請幼兒隨著音樂在教室里自由模仿小動(dòng)物表演，音樂停止，教師就說出一種快樂情緒，如開心、高興、哈哈大笑等等，請幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　四、分享快樂。

　　鼓勵(lì)幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講述自己經(jīng)歷的快樂往事。

　　五、總結(jié)性談話：

　　和朋友相處最好用什么表情?希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情?引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑笑臉去面對朋友，說甜甜話讓朋友快樂。

　　六、隨音樂《幸福拍手歌》自由做動(dòng)作，再次提升快樂的氣氛，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域?；顒?dòng)形式多樣，教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵(lì)的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。從而使幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得自信、主動(dòng)，最終獲得成功。

　　1、從多個(gè)領(lǐng)域豐富幼兒的情感經(jīng)驗(yàn)。要表現(xiàn)出情感、情緒就離不開一定的情境。在活動(dòng)中，教師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動(dòng)作等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，敢同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗(yàn)與積累。

　　2、發(fā)揮游戲功能，使幼兒保持愉快的心境。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，將多種游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，動(dòng)靜交替，環(huán)環(huán)扣緊，銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的積極性很高。

　　3、培養(yǎng)幼兒的情感智能。本次活動(dòng)，教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗(yàn)上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒做為最終目的?；顒?dòng)中既有自由向同伴、向客人老師的講述活動(dòng)，又有組織的集體活動(dòng)和個(gè)別幼兒在集體面前的交流，注重了個(gè)體差異。從而使幼兒的快樂情感體驗(yàn)不斷得到升華，獲得了更多的積極情緒體驗(yàn)與積累，符合了幼兒心理發(fā)展的需要，促進(jìn)了幼兒良好心理發(fā)展的實(shí)效性。在師生、生生平等“對話”中，積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

　　4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展?；顒?dòng)中，教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的?；顒?dòng)中，教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

　　不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法，如失敗時(shí)該怎么面對?其次，在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上，光靠教師組織的一次活動(dòng)還是不夠的，我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境，讓孩子在實(shí)際的活動(dòng)中，體驗(yàn)、掌握控制情緒的方法。如今后可在角色區(qū)里繼續(xù)討論、交流、展示“不開心時(shí)，我會(huì)……”“情緒溫度計(jì)”“開心法寶”等延伸活動(dòng)，并進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置，鼓勵(lì)幼兒用多種形式表達(dá)，尋找正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最后，要想幼兒心理，除了教師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>

42、幼兒園大班健康《健康娃娃》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　健康娃娃是指身體健康、心情愉快、活潑開朗，有良好的生活習(xí)慣的幼兒。大班的孩子正處在生長發(fā)育、性格形成的重要階段，培養(yǎng)幼兒健康的身體和良好的個(gè)性是這一階段教育的主要任務(wù)，希望通過本次活動(dòng)幼兒能掌握更多的健康知識。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.懂得健康對人很重要，堅(jiān)持鍛煉身體、吃有營養(yǎng)的東西、保持愉快的情緒等有利于身體的健康。

　　2.通過健康競賽，激發(fā)幼兒做健康娃娃的愿望，并知道怎樣做可以使自己更健康。

　　3.了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1. 本次活動(dòng)的重點(diǎn)為知道堅(jiān)持鍛煉身體、吃有營養(yǎng)的東西、保持愉快的情緒等有利于身體的健康。

　　2. 本次活動(dòng)的難點(diǎn)激發(fā)幼兒做健康娃娃的愿望，并知道怎樣做可以使自己更健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)常提醒幼兒關(guān)注自己和同伴的健康狀況，如今天誰生病了，生什么病了?為什么會(huì)生這樣的病?。

　　2.幼兒掌握了一定的健康方面的知識，教師準(zhǔn)備健康競賽的題目若干，PPT一份。

　　3.健康歌音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)教師出示運(yùn)動(dòng)員照片，引導(dǎo)幼兒談話。

　　教師：小朋友，你們看這是誰?你為什么認(rèn)識他?他的身體怎么樣?你們想不想和劉翔一樣健康、強(qiáng)壯?那我們可以怎么做呢?(鍛煉身體)，老師還要告訴你一個(gè)小秘密，我們不僅要鍛煉身體，吃有營養(yǎng)的東西，還要保護(hù)好自己的身體。你會(huì)怎么樣保護(hù)好自己的身體?

　　(二)師幼一起討論：怎樣保護(hù)好自己身體?

　　1.眼睛很重要我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)好眼睛?那讓我們現(xiàn)在聽著好聽的音樂，放松一下我們眼睛，請小朋友把雙手拿出來，放到眼睛下面，閉上眼睛，輕輕按摩，天氣越來越熱，有些小朋友會(huì)忽然流鼻血，那應(yīng)該怎么辦?我們牙齒也很重要，那我們怎么保護(hù)牙齒?剛才我們小朋友說到多吃糖果會(huì)引起蛀牙，

　　2.你會(huì)怎么樣保護(hù)好自己的身體?眼睛很重要我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)好眼睛?

　　3.我們牙齒也很重要，那我們怎么保護(hù)牙齒?剛才我們小朋友說到多吃糖果會(huì)引起蛀牙，

　　(三)那還有那些食品我們也要盡量少吃?那我們應(yīng)該吃哪些有營養(yǎng)的食品?也就是合理膳食?(葷素搭配、干濕搭配。。。)

　　(四)吃了那么多有營養(yǎng)的東西，我們還要注意適量運(yùn)動(dòng)，否則可能會(huì)引起肥胖，那在運(yùn)動(dòng)前我們應(yīng)該注意些什么?(寬松衣服，熱身運(yùn)動(dòng))那今天天天氣真不錯(cuò)， 我們一起來運(yùn)動(dòng)一下，我們一起穿上寬松衣物、穿上合腳運(yùn)動(dòng)鞋，動(dòng)動(dòng)我們的腰、甩甩我們的小手、踢踢我們的腿，跳一跳，我們要開始運(yùn)動(dòng)了。

　　(五)剛才我們進(jìn)行了劇烈運(yùn)動(dòng)，那運(yùn)動(dòng)后應(yīng)該怎么休息?

　　(六)運(yùn)動(dòng)過后我們的心情怎么樣?(很開心)那有些時(shí)候我們也會(huì)不開心，發(fā)發(fā)小脾氣，那我們怎么樣來調(diào)節(jié)自己情緒讓自己平靜下來?

　　(七)教師講評并小結(jié)，激發(fā)幼兒當(dāng)健康娃娃的愿望。

　　今天我們小朋友不僅學(xué)會(huì)的保護(hù)自己，還懂得合理膳食、調(diào)節(jié)自己情緒，我們都是個(gè)健康娃娃，我們表?xiàng)钜幌伦约?，到教室里老師?huì)給你們發(fā)個(gè)健康娃娃的大獎(jiǎng).

　　活動(dòng)延伸：

　　1.在平時(shí)，可以選擇更多的健康題，使幼兒了解更多的健康知識。

　　2.讓幼兒用繪畫的形式畫出一些有利于健康的方法。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)過后，孩子了解身體各部位給我們帶來方便，讓孩子知道損壞身體的任何一部分，都會(huì)給我們的生活帶來后患。因此，本次活動(dòng)對于孩子來說有及其良好的教育作用，讓他們知道很多保護(hù)自己身體的知識。

　　一、表征自己的身體感覺。

　　保證孩子的健康和安全，是每位老師和父母的職責(zé)，在生活中，光靠成人的保護(hù)和照料是不夠的，孩子的健康和安全也不能等待和給予，因此對孩子進(jìn)行健康教育是完全有必要的，健康知識應(yīng)該讓孩子積極注重地獲得。在學(xué)習(xí)中，我通過讓孩子運(yùn)動(dòng)和觀看PPT，從身邊的正反兩面的事例，讓孩子獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，積累健康知識，使其增強(qiáng)安全知識，使自己知道如何保護(hù)自己才不會(huì)受到傷害。

　　二、理解運(yùn)動(dòng)對自己身體的好處。

　　孩子體力充沛，愛動(dòng)。根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，我在活動(dòng)的一開始就出示了運(yùn)動(dòng)員的照片，讓孩子知道身體運(yùn)動(dòng)的好處。運(yùn)動(dòng)，能增強(qiáng)孩子的靈敏度，提高孩子的各種能力，如躲閃、協(xié)調(diào)能力等等。我給孩子找了很多適合孩子運(yùn)動(dòng)的圖片，讓孩子通過自己的興趣和愛好選擇一些追逐、跳躍、球類的游戲，同時(shí)在游戲中，也提出了有關(guān)安全、友好游戲的要求。在活動(dòng)中，我還和孩子聽著音樂做了運(yùn)動(dòng)，通過看看PPT、動(dòng)動(dòng)身體，愉悅了孩子的情操，增進(jìn)了上課的樂趣。

　　孩子小小的身體里，蘊(yùn)藏著許多的密碼，而且還是一本育兒的活教材，作為老師和家長的成人們，我們應(yīng)該要好好運(yùn)用這個(gè)活教材，好好的開展一些促進(jìn)孩子生長的課程。

43、幼兒園大班社會(huì)《愛心手語》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，家庭中眾多成員的百般呵護(hù)，生活條件的優(yōu)越，使他們以自我為中心，缺乏關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識。而在我們的身邊，有著這樣的一個(gè)特殊群體，他們中有的雙目失明，看不到這個(gè)五彩繽紛的世界;有的雙腿殘疾，每一次的行走都是步履維艱;有的雙耳失聰，再美妙的聲音也與他們無緣……社會(huì)需要陽光，他們更需要關(guān)愛。伸出援助之手，獻(xiàn)出一份愛心，我們可以讓他們感受人間的溫情和快樂。這個(gè)社會(huì)才會(huì)更加的和諧，更加的美好。孩子是我們的未來，教育要從孩子抓起。正是源于這樣的思考和認(rèn)識，我精心準(zhǔn)備設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《愛心手語》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

　　2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

　　難點(diǎn)：知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、電腦一臺(tái)。

　　2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

　　3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

　　4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)

　　“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。

　　二、看手語圖片

　　提問：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

　　三、初步認(rèn)識手語

　　你們會(huì)做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

　　四、講述故事，有幫助聾啞人的想法

　　教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。

　　提問：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來?

　　(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)

　　小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。

　　提問：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。

　　小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。

　　讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

　　活動(dòng)反思

　　我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。

44、大班社會(huì)《認(rèn)識交通標(biāo)志》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試了解一些簡單的交通標(biāo)志，能用完整的語言正確表達(dá)它們的含義。

　　2.嘗試按標(biāo)志的不同特征進(jìn)行分類。

　　3.樂意參與游戲，激發(fā)對交通標(biāo)志的興趣，培養(yǎng)遵守交通安全的意識。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集各種交通標(biāo)志(或圖片)

　　2.制作PPT

　　3.交通事故的動(dòng)畫視頻

　　4.小標(biāo)志若干

　　活動(dòng)過程:

　　一、視頻引入

　　1、視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望

　　2、播放交通事故的動(dòng)畫視頻。師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)

　　3、師：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?

　　二、播放課件，解讀交通標(biāo)志,我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，讓我們從認(rèn)識交通標(biāo)志開始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

　　1、認(rèn)識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標(biāo)志就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

　　2、認(rèn)識其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。

　　三、了解交通標(biāo)志的分類。

　　1、(出示課件)師：看看這些交通標(biāo)志，它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點(diǎn)觀察和講述)歸納：

　　2、指示標(biāo)志：在藍(lán)底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個(gè)共同的名字叫：指示標(biāo)志，就告訴人們可以做的事情。

　　3、禁止標(biāo)志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志就告訴人們不能做的事情。

　　4、警示標(biāo)志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標(biāo)志，警示標(biāo)志就告訴人們此處危險(xiǎn)要注意，要遠(yuǎn)離。

　　5、出示三種標(biāo)志，進(jìn)行歸納總結(jié)。師：小朋友今天我們認(rèn)識了常見的三種交通標(biāo)志，藍(lán)色白圖案的標(biāo)志叫(指示標(biāo)志)，紅色圓圈內(nèi)畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標(biāo)志叫(禁止標(biāo)志)，黃色三角形內(nèi)畫不同圖案的標(biāo)志叫(警示標(biāo)志)。

　　四、判斷交通行為對與錯(cuò)。

　　1、播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護(hù)欄;行人走天橋：等等)(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。

　　2、教師針對幼兒的回答適時(shí)小結(jié)。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　小結(jié)：小朋友，相信你們都是遵守交通規(guī)則的小司機(jī)。交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會(huì)變得有序，才不會(huì)出交通事故。以后爸爸媽媽開著汽車帶我們出去玩的時(shí)候，你們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全，好嗎?

　　六、律動(dòng)退場《去郊游》

　　小朋友們集合啦，今天天氣真好，我們一起去郊游好嗎?坐上我的大巴，我們出發(fā)啦!

　　教學(xué)反思

　　這個(gè)集體活動(dòng)以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過“了解標(biāo)志”、“遵守交通”、“體驗(yàn)生活”等環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。在以游戲、情景表演活動(dòng)，鞏固幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識的部分，我引導(dǎo)的有些過于簡單，再上這堂課的話我將單獨(dú)設(shè)立一個(gè)課時(shí)，讓小朋友們多游戲，充分演練，告訴他們交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會(huì)隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有了交通標(biāo)志，人們就不知道什么是停車場，那車輛就會(huì)隨意停放，這對我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;如果沒有了交通標(biāo)志，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

45、大班社會(huì)《小威向前沖》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班的幼兒對周圍事物充滿了好奇，“我從哪里來”是一個(gè)很難馬上回答的問題，而繪本《小威向前沖》以極富想象的故事情節(jié)，生動(dòng)簡潔的畫面，把生命形成的自然現(xiàn)象詮釋得有趣而易懂。所以就讓孩子隨著故事理解生命產(chǎn)生的神奇過程，漸漸成長。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 進(jìn)一步了解自身與父母的關(guān)系，感受生命奇妙，增進(jìn)親子感情。

　　2. 喜歡并佩服小威的勇氣，了解自己的特點(diǎn)并激發(fā)自信心。

　　3. 能用完整的語言回答問題，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

　　4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5. 促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過學(xué)習(xí)了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，知道每個(gè)人都會(huì)有自己的長處和不足。應(yīng)該發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，改正自己的不足。增加孩子的自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT

　　活動(dòng)過程

　　一、出示繪本《小威向前沖》。(PPT展示繪本內(nèi)容)

　　1.師：今天老師給小朋友介紹一本書。書名是什么?《小威向前沖》

　　2.提問：看到書名，你會(huì)猜到小威是怎樣的一位朋友呢?幼：小蝌蚪、鯨魚……

　　提問：向前沖的小威是個(gè)怎樣的小威?

　　3.環(huán)節(jié)銜接語：到底小威是怎么樣的一位朋友，一起來聽故事吧!

　　二、跟隨老師，分頁了解繪本故事內(nèi)容。

　　1.點(diǎn)擊PPT的故事繪本頁面，教師有感情講述故事。

　　插問：小威是什么樣的小家伙?他住在哪里?

　　2.提問：你們認(rèn)為小威是個(gè)怎樣的小孩?

　　跟進(jìn)提問：你認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎?為什么?

　　師幼互動(dòng)點(diǎn)睛提問：你是什么高手呢?你們有沒有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎?

　　3.小結(jié)：現(xiàn)在你認(rèn)為小威是棒小孩了嗎?

　　小結(jié)：每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，有缺點(diǎn)的人也優(yōu)點(diǎn)。只要在一方面是高手，你就是棒小孩!

　　4.老師繼續(xù)講故事，PPT伴隨故事始終。

　　老師：小威還有個(gè)朋友，他們經(jīng)常在一起游泳比賽……因?yàn)椴祭氏壬吞Y(jié)婚了!冠軍的獎(jiǎng)品是一顆美麗的卵子，而這顆美麗的卵子就住在布朗太太的身體里?！K于要進(jìn)行游泳比賽了，學(xué)校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖。

　　5.點(diǎn)擊PPT地圖頁面，幼兒集體看地圖。

　　提問：你認(rèn)為小威該怎么走?

　　我們來看看地圖，起點(diǎn)在這兒，終點(diǎn)在那兒?？纯葱⊥窃趺醋叩?

　　老師：小威比賽前必須看清楚路線，才可能贏得比賽。

　　6.點(diǎn)擊PPT，兩顆撞擊的愛心。師：游泳比賽開始了，小威和朋友出發(fā)了……

　　7.小威游泳比賽的PPT頁面。

　　8.提問：小威在哪里?你是怎么看出來的?

　　師：游了一會(huì)兒，好朋友小布趕上來了，其他朋友都要趕上來了，小威好緊張啊!

　　你覺得小威應(yīng)該怎么辦呢?

　　9.老師：你們遇到困難的時(shí)候是怎么做的?

　　小結(jié)：遇到困難別管它，要繼續(xù)向前沖。只有努力向前沖才能取得勝利。現(xiàn)在為小威加油!

　　10.誰贏了?冠軍的獎(jiǎng)品歸誰了?

　　三、通過優(yōu)酷視頻，欣賞生命孕育全過程，感受生命的奇妙。

　　1.繼續(xù)講故事，播放視頻給幼兒欣賞。

　　(回應(yīng)：小東西在布朗太太的肚子里生長的全過程)

　　2.繼續(xù)看PPT圖畫，教師講述故事。

　　師：布朗先生和太太生了一個(gè)小孩，名叫：小娜……

　　提問：你猜小娜會(huì)是什么樣的孩子呢?

　　具體化問題：頭發(fā)會(huì)是什么顏色?眼睛像誰?為什么?還會(huì)有什么特別的?

　　驗(yàn)證繪本畫面：

　　小結(jié)：小娜的頭發(fā)的顏色像爸爸，眼睛像媽媽……爸爸是游泳高手，媽媽是唱歌高手。小娜像媽媽一樣會(huì)唱歌，像爸爸一樣會(huì)游泳。因?yàn)樗麄兪窍嘤H相愛的一家人。

　　四、了解孩子和爸爸媽媽的相像之處。

　　1.點(diǎn)擊PPT.(亞洲父子、黑人家庭、白人家庭、黑人和白人組成的家庭)

　　提問：他們像嗎?哪里很像?

　　小結(jié)：因?yàn)檫@是他的孩子，所以很像。

　　2.引到自身的提問：你也是爸爸媽媽的孩子，你跟他們哪里長得很像?

　　因?yàn)槟銈兪窍嘤H相愛的一家人，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。所以很像。

　　五、問題延伸：

　　提問：小威到哪去了?對，小威是一顆活潑的精子，他和美麗的卵子結(jié)合在一起變成了可愛的小娜。也就是布朗先生和布朗太太的孩子。

　　你們是從哪里來的?大家回家和爸爸媽媽一起找找你們還有哪些更加相像的地方?

　　活動(dòng)反思

　　因?yàn)橄胱層變焊訌V泛的感知如此具有創(chuàng)造力的思維方式，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我小心謹(jǐn)慎的制定了本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。就任務(wù)角色來說，小威不斷進(jìn)取的勇氣值得幼兒佩服，從小威身上，幼兒知道了每個(gè)人都有長處和弱點(diǎn)，可是無論怎樣我們都是一個(gè)好孩子。