大班六一節(jié)教案《快樂的六一》反思

大班六一節(jié)教案《快樂的六一》反思

1、大班六一節(jié)教案《快樂的六一》反思

　　六一兒童節(jié)小朋友最喜歡干什么?交流已有的有關六一活動經驗，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　幼兒園大班六一節(jié)教案：快樂的六一

　　一、活動目標：

　　1、會用活潑歡快的情緒，有表情地演唱。

　　2、在歌唱活動中體驗節(jié)日的幸福和快樂感。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　二、活動準備：

　　1、用彩色聲線(毛線、塑料包裝繩等)和塑料浴帽做成的發(fā)套若干。

　　2、配套磁帶或CD。

　　三、活動過程：

　　1、在歡快的樂曲聲中自由做動作進入活動室。

　　2、感受理解新歌。

　　(1)提問：六一兒童節(jié)小朋友最喜歡干什么?交流已有的有關六一活動經驗，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　(2)教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　3、學唱歌曲。

　　(1)在歌曲旋律的伴奏下，嘗試與歌詞進行匹配。

　　(2)放慢速度，輕聲學唱。

　　(3)練習。

　　4、有表情地歌唱。

　　(1)體驗節(jié)日將到的快樂情緒，探索如何表現(xiàn)歌曲。

　　(2)提供道具，表現(xiàn)歌曲的活潑歡快情緒。

　　教學反思：

　　六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念?；顒幼屆恳粋€孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，使“六一”慶?；顒诱嬲蔀楹⒆觽冋故咀约旱拇笪枧_!

2、大班體育活動教案《快樂的赤腳游戲》含反思

　　活動目標：

　　1、探索赤腳在沙中河水中游戲的方法，體驗赤腳游戲的樂趣。

　　2、懂得赤腳活動的好處，活動中能克服困難，注意安全。

　　3、增強合作精神，提高競爭意識。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　玩沙池和玩水池。

　　活動過程：

　　1、引發(fā)幼兒赤腳游戲的興趣。

　　夏天時人們愿意赤腳走路活動，想想看，光腳活動有什么好處?

　　2、玩沙活動。

　　(1)幼兒赤腳在沙上走，說一說自己的感受。(麻麻的軟軟的感覺，碰到小石子有點痛的感覺)。

　　(2)踩腳印。用腳在沙上踩出各種腳印，并與小伙伴交流自己的作品。

　　3、玩水游戲。

　　(1)幼兒赤腳在水里走，說說自己的感受。

　　(2)玩水球。

　　4、結束。將腳洗干凈，擦干凈回班。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

3、大班體育活動教案《快樂的小兔》含反思

活動目標：

　　1、練習雙腳并攏向前跳以及過獨木橋的平衡能力、

　　2、通過念游戲兒歌玩游戲，進行快速反應及躲散練習。

　　3、感受體驗“大西瓜”游戲的樂趣。

　　4、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

　　5、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

活動準備：

　　音樂磁帶：《大西瓜》

　　蘑菇卡片若干

　　20厘米寬的平行線四條

　　狐貍頭飾一個

活動過程：

　　一，準備活動——拉個圓圈走走。

　　教師帶領幼兒邊唱歌邊表揚動作。游戲表演2-3遍。

　　二，游戲活動

　　1、小白兔采蘑菇

　　幼兒扮小兔排成兩隊站在場地一端，場地的中央有兩個“獨木橋”，場地餓另一端有許多蘑菇。

　　游戲開始，前排兩名幼兒兩手豎起來做兔子的耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前輕輕跳，然后從“獨木橋”上走過，再跳到蘑菇處采一個蘑菇，最后跳回家，拍第二排幼兒的手，游戲繼續(xù)進行。

　　2、狐貍抓小兔

　　教師將幼兒分成三人一組，兩名幼兒手拉手撘成山洞，每個洞里有只小白兔，但是只有一只兔子沒有山洞，再請一位幼兒扮狐貍。

　　游戲開始，兔子可以鉆出山洞到外面，一邊玩一邊念兒歌。兒歌：“小兔子，蹦蹦跳，鉆出山洞吃青草“兒歌一念完，兔子趕快找一個山洞躲起來，而狐貍就抓沒有躲進山洞的兔子，抓到兔子就交換角色，游戲繼續(xù)進行。

　　三，放松活動——《大西瓜》

　　幼兒站成大圓，教師帶領幼兒隨著音樂開展《大西瓜》游戲，游戲可進行二邊。

活動反思：

　　在活動中老師的角色轉換沒有完全統(tǒng)一，在活動中可以分層次進行聯(lián)系，也可以采用互相幫助的方法來練習。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中，應該關注到全部的幼兒。在練習的環(huán)節(jié)，可以再提高一些效率，采用多種方式。最后的評價活動時候，可以嘗試著讓幼兒來評價。

4、大班體育課教案《快樂的活動場》含反思

　　設計意圖：

　　幼兒視游戲為生命。孩子在游戲中投入了大量的體力和精力，他們渴望得到更大的空間，能夠更自主地選擇活動項目和合作伙伴。教師創(chuàng)設與教育相適應的戶外活動環(huán)境，無疑是為兒童的身體運動提供物質基礎，為他們的身心健康發(fā)展提供活動的機會。

　　通過快樂的活動，能激發(fā)孩子對戶外體育活動的興趣，引導幼兒積極主動地參與活動，嘗試多種戶外體育活動，從中體驗活動的快樂。

　　活動目標：

　　教師提供豐富的活動材料(各色布袋、多個竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等)，并且鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗戶外體育活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、提供豐富的活動材料，設置各類障礙("獨木橋""小山""小河""山洞"等)

　　2、創(chuàng)設輕松愉快的活動氣氛，播放活潑歡樂的音樂。利用游戲的形式，引導幼兒參觀各種活動區(qū)，初步了解活動區(qū)里的玩具及基本玩法。

　　3、熱身運動：大森林里要評選"本領最棒的小動物"啦。

　　小動物都要去活動場練本領，先來做一下"運動操"。(播放活潑的音樂，做動物模仿操)

　　4、熟悉活動場：引導幼兒初步了解活動玩具的主要特征，認識設置的相關障礙物。

　　5、初步嘗試：引導幼兒選擇戶外活動玩具，初步嘗試各種運動，并啟發(fā)幼兒回答：你扮演的是什么小動物?練習了什么本領?你和哪些玩具做了朋友?

　　在輕松愉快的氣氛下，鼓勵幼兒再次去大膽嘗試各種活動。

　　1、鼓勵幼兒獨自或結伴合作活動，進一步體驗戶外活動的樂趣。

　　2、幼兒個別展示，集體嘗試，老師鼓勵表揚積極參與活動的幼兒。

　　A.用彩條鋪條"小路"練習走路。

　　B.套著彩色布袋學"小袋鼠"跳，學"小泥鰍"滾草地。

　　C.把"小太陽"(飛碟)頂在頭上學雜技叔叔平衡走(平穩(wěn)行走)，發(fā)展幼兒平衡能力。(教案出自：快思老師教案網)也可以把小飛碟投向空中，練習手臂投擲動作。

　　活動過程：

　　大森林評選"本領最棒小動物"活動開始啦。請小動物表演自己的本領。

　　1、引導幼兒熟悉游戲情景(竹圈搭成的"山洞""獨木橋"、兩根長軟棍搭成的"小溝"、彩帶鋪的"小河"等。

　　2、鼓勵幼兒自由結伴或獨自選擇活動。

　　A. 鉆爬區(qū)：引導幼兒學"小烏龜"，爬過"草地"，過"小橋"，鉆"山洞"。 B. 跳躍區(qū)：引導幼兒學"小白兔"，變換各種方法跳過"小河""小溝"。

　　C. 平衡區(qū)：引導幼兒學雜技表演，頂著"小太陽"(飛碟)走各種小路。

　　D. 投擲區(qū)：引導幼兒選擇不同的輔助材料(比如沙包、小飛碟等)，向"大灰狼"投擲，打敗"大灰狼"(圖片)。

　　開展鞏固游戲的活動。

　　大森林中發(fā)出緊急通告：許多小白兔被大灰狼抓起來了，讓小動物們去救救他們吧。

　　利用各種活動材料(布袋、彩圈、飛碟、沙包等)，爬(滾)過一片"草地"，走過"小橋"跳過"小河"，跨過"小溝"，鉆過"山洞"，到達"大灰狼"的家，以擊中"大灰狼"救出"小動物"為勝利。

　　效果分析：

　　由于教師創(chuàng)設了豐富的活動區(qū)域和材料，幼兒能主動積極地參與活動，活動中情緒高漲，敢于嘗試各種活動。不足之處是，教師要充分考慮到幼兒在戶外活動中的安全(器具安全，場地安全)，活動中適當調節(jié)好幼兒的運動量。

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

5、大班音樂課教案《快樂的小鼴鼠》含反思

活動目的：

　　1、初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。

　　2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內容。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

　　1、幼兒活動前了解過鼴鼠的形態(tài)、生活習性。

　　2、手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂cd盒、小鼴鼠的課件。

　　3、幼兒學習資源3第24--25頁。

活動過程：

　　一、通過"切土豆請客"的手指游戲熟悉音樂節(jié)奏，引出小鼴鼠。

　　師：今天老師請客，請大家吃什么呢?請大家閉上眼睛來摸一下?

　　幼：土豆師：

　　1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤土豆泥，我們一起切土豆。

　　2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。

　　3)、切切 切切 切切 切，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)

　　4)、呀，土豆切好了，讓我們一起來做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶 捶，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)

　　5)、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰給吸引來了呢?

　　二、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門牙。

　　師：猜一下這是誰?

　　幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來了，大家悄悄的閉上眼睛，聽小鼴鼠在干什么?(提問)

　　三、感受作品ABAC的結構師：小鼴鼠悄悄告訴我一個好消息，小鼴鼠今天過生日，他要我們去參加她的生日宴會，那我們排好隊出發(fā)吧，(聽音樂A排隊走)B段：聽到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走，小朋友們突然從一個坡上滑了下去。

　　A段：同A段C段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。

　　四、整體欣賞音樂，并啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。

　　師：小鼴鼠太調皮了，看這只調皮的小鼴鼠又在干什么?

　　1)、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會排著整齊的隊伍，可是這只調皮的小鼴鼠總喜歡離開隊伍，但是到 最會回到隊伍來，因為一個人行走是非常危險的。

　　2)、教師繼續(xù)講述：突然，他聽到了一個可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊伍繼續(xù)走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然 滑了一跤，一下子滑了下去。

　　3)、教師繼續(xù)講述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊伍走。調皮的小鼴鼠還會繼續(xù)離開隊伍，但是到最后他們又回到隊伍中來。

　　4)、教師講述：它們來到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。

　　五、用身體其他部位來表現(xiàn)音樂。

　　師: 調皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?

　　幼：頭上、腰上、腿、腳。。。。

　　師：那小鼴鼠來到了頭上(隨音樂做動作)

　　六、游戲《快樂的小鼴鼠》

　　師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當媽媽，大家一起等到朋友家，要求小鼴鼠把調皮的樣子表現(xiàn)出來。

活動反思：

　　活動中改變了老師聽著音樂先做示范或是將動作先灌輸給孩子們的做法，限制孩子就是只能做老師想到的動作。再就是教師適時退出給幼兒空間，還有就是老師沒有讓孩子坐下來。

　　在實施的時候首先音樂欣賞同時或者之后都是讓孩子們先感知想象創(chuàng)作動作，不能剝脫孩子的主體一直讓孩子們占有主導地位，教師只是協(xié)助。其次是互相學習，讓能力強的孩子進行展示，并鼓勵孩子們互相合作創(chuàng)編動作在最后的游戲鞏固中，教師退出，讓幼兒扮演互換角色可怕的動物、小鼴鼠進行展現(xiàn)，然后才是老師的有意識的加入豐富孩子們的動作。最后是沒讓孩子坐下來一直讓孩子感受音樂直接用肢體動作表現(xiàn)并講述，老師只是在孩子匱乏的時候給予指導。

　　這樣的改變首先在活動中幼兒興趣濃厚，積極投入到音樂中，幼兒大膽想象和創(chuàng)編動作，體現(xiàn)幼兒自主性、創(chuàng)造性。其次就是這樣讓幼兒能先自主體驗，音樂教育就是審美能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的審美能力首先要幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言，這次活動每當音樂出現(xiàn)教師引導幼兒充分一眼音樂，從傾聽帶借助動作、語言以及回憶幫助幼兒體驗音樂、增強感受，在音樂基礎上進行創(chuàng)編。最后就是教師退出，讓幼兒引導帶領大家一起做動作，讓幼兒互換角色在集體活動中體驗到音樂游戲的快樂。

　　活動中存在的不足是因為是放開性的孩子們想象做動作個別幼兒放不開出現(xiàn)了模仿，還有就是違反游戲規(guī)則。因此在以后的音樂欣賞活動中要做采取的措施是：多多的讓幼兒自己表現(xiàn)感知到的音樂意境，感受到什么做什么，老師不能一再的示范，會讓孩子產生依賴感。針對違反規(guī)則的幼兒，老師不斷的提出新的要求讓孩子不斷的想就會讓幼兒集中注意力，不斷的變化幼兒才會有新的提升。

6、大班音樂欣賞教案《快樂的六一》含反思

活動目標：

　　1、在歌唱活動中體驗節(jié)日的幸福和快樂。

　　2、會用活潑歡快的情調，有表情地演唱。

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

　　音樂磁帶。

活動過程：

　　1、在歡快的樂曲中自由做動作跳入活動室。

　　2、感受理解新歌。

　　(1)提問：六一節(jié)小朋友最喜歡趕什么?交流已有的有關六一活動經驗，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　(2)教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情調。

　　3、幼兒先分樂句，后整首跟唱歌曲。

　　4、幼兒戴著發(fā)套自由地演唱和表演歌曲，體驗節(jié)日的幸福和快樂。

　　5、復習邀請舞，進一步感受活潑歡快的節(jié)日氣氛。

教學反思：

　　六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念。活動讓每一個孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，使“六一”慶祝活動真正成為孩子們展示自己的大舞臺!

7、大班語言優(yōu)秀教案《快樂的植樹節(jié)》含反思

活動目標：

　　1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

　　2.了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。

　　3.了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。

　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

　　1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。

　　2.關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

活動過程：

　　一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

　　1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

　　2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜歡樹?

　　3、教師：你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?

　　二、分享和討論植樹節(jié)的資料。

　　1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

　　2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。

　　3、教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。

　　4、教師請幼兒討論保護樹木的辦法。

　　三、以植樹為主題分組繪畫。

　　1、教師請一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、教師請一組幼兒設計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。

　　延伸活動：組織幼兒踏青觀察春天的樹木。

附：

　　兒歌：留住小鳥小鳥飛進小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。 小鳥飛進小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。

　　小鳥飛進小兔的院子里。小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝!謝謝!”

　　小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦!

活動反思：

　　在老師的帶領下，我們的家長和孩子們當天還參加了戶外的植樹體驗活動，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動中，孩子們學會了分工合作、互相幫助等良好的習慣。

8、大班語言活動教案《快樂的小公主》含反思

活動目標

　　1.理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

　　2.知道能夠讓自己變快樂的方法，生活中保持愉快的心情。

　　3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備

　　《快樂的小公主》教學掛圖、語言CD，《表情歌》音樂、輕音樂等。

活動過程

　　1.出示教學掛圖第1幅，提問：“小公主是什么樣子，什么表情的?”引出故事。

　　2.教師運用掛圖講述故事《快樂的小公主》，引導幼兒了解讓自己快樂的方法，根據需要進行提問：

　　(1)小公主住在哪里?她為什么不快樂?

　　(2)小公主后來找到快樂了嗎?她是怎樣找到快樂的?

　　3.教師引導幼兒討論：如果不開心，你們會用什么方法讓自己快樂呢?

　　4.欣賞自己的開心照片，與同伴分享自己的快樂經驗，說說自己為什么這么開心，互相模仿同伴照片中開心的表情和樣子，知道我們有很多方法使自己快樂，快樂有利于我們的身體健康。

　　5.聽音樂《表情歌》，用歌聲和動作表達自己的快樂之情。

　　活動延伸

　　1.生活中教師注意觀察幼兒的情緒變化，鼓勵幼兒學會調整自己的情緒，幫助幼兒保持快樂的心情。

　　2.請幼兒欣賞幼兒學習資源，回家將故事講給家人聽。

教學反思

　　本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。

9、大班體育課教案《快樂的小螃蟹》含反思

　　活動目標：

　　1.練習快速的側步行走，發(fā)展動作的協(xié)調性及快速反應能力。

　　2.通過探索、比較側行是的步伐的依次移動和交替移動給自己的行動所帶來的影響。

　　3.體驗與同伴共同游戲中自我的重要性，增進團隊榮譽感。

　　4.發(fā)展身體協(xié)調性。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.4朵花，音樂磁帶。

　　2.幼兒有單人步行行走的經驗。

　　活動過程：

　　1.開始部分。

　　(1)幼兒跑步進場。

　　(2)準備活動：聽音樂做操。

　　2.基本部分。

　　(1)游戲1、2、3，幼兒聽信號快速反應走。

　　(2)幼兒模仿小動物聽信號快速反應走。

　　(3)幼兒練習單人側步行走。

　　請小朋友們示范一下你學的是什么動物。

　?、僬埬７?螃蟹"的幼兒示范動作，其他幼兒觀察。

　?、谡埓蠹覈L試"螃蟹側行"，體驗動作的要領。

　?、塾變河懻?側步行走"的要領：兩腳側行時的依次行走和交替行走給自己的行動帶來的感受，感覺依次移步的方便性。

　?、苷堄變簢L試"螃蟹側行"，體驗動作的要領。

　　(4)幼兒練習兩人合作側步行走。

　　(5)游戲：快樂的小螃蟹。

　　3.結束部分。

　　(1)聽音樂：做放松動作。

　　(2)音樂游戲"三人套圈"。

　　活動反思：

　　“螃蟹走”是小朋友們兩兩背對背，雙臂環(huán)扣，快速側步行走……要想玩好也很不容易，兩個小朋友之間一定要相互配合,步調一致才行。通過“螃蟹走”的練習，可以發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性及快速反應能力，練習側面鉆的動作，鍛煉動作的協(xié)調性、控制性，萌發(fā)合作、謙讓的精神。

10、大班音樂欣賞教案《快樂的小蝸牛》含反思

活動目標：

　　1.感受活潑歡快的曲調，了解并拍出3/4拍強弱弱的節(jié)奏特點。

　　2.能用連貫的聲音演唱歌曲，并用跳躍的聲音唱好歌詞。

　　3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動重難點：

　　重點：能用連貫的聲音演唱歌曲，并用跳躍的聲音唱好歌詞。

　　難點：了解并拍出3/4拍強弱弱的節(jié)奏特點

活動準備：

　　PPT課件、歌曲動畫、小蝸牛圖片。

活動過程：

　　一、猜謎語引出小蝸牛，創(chuàng)設小蝸牛去旅游的情景，在小蝸牛旅行的過程中理解歌詞

　　1.猜謎語引出小蝸牛。

　　今天，老師請來一位小客人，請你猜猜它是誰：說它是牛不是牛，背著房子到處走。

　　2.認識了解小蝸牛。

　　你見過蝸牛嗎?它長得什么樣子?它爬起來什么樣子?到底是不是小蝸牛呢，我們請它快出來吧!

　　3.創(chuàng)設情景小蝸牛去旅游的情景。

　　小朋友，快看，春天來了，大自然變得好美呀!我們一起去旅游好嗎?”

　　4.初步理解歌詞。

　　小蝸牛開始出發(fā)了，出去旅行高不高興呀!小蝸牛邊走邊說：我是快樂的小蝸牛。小蝸牛走到哪房子就要背到哪：背著房子去旅游?？矗￡鹘巧斐鰜砹耍荷斐鰞芍恍￡鹘恰Ｉ斐鲂￡鹘鞘菫榱烁墒裁囱?對，一邊看來一邊走。

　　5.熟悉歌詞。

　　來，小朋友們，我們一起學學小蝸牛吧!

　　二、感受歌曲優(yōu)美的旋律，體驗并拍出三拍子節(jié)奏特點

　　1.初步感受歌曲活潑歡快的曲調。

　　看了這么多美景，走了這么多地方，小蝸牛有點累了，停下來休息一會吧!聽，有小朋友把小蝸牛去旅行的故事唱進了歌里。

　　2.感受三拍子的節(jié)奏特點。

　　歌曲好不好聽呀?但這首歌里小蝸牛走路是有節(jié)奏的，你聽出來了嗎?看，這是蝸牛媽媽和兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應該怎么樣?老師打一下響板。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣?老師晃兩下沙錘。所以三只蝸牛走路的聲音應該是這樣的(老師演示)，像這樣第一拍是強拍，后兩拍是弱拍的節(jié)奏就是三拍子的節(jié)奏。

　　3.練習三拍子的節(jié)奏。

　　(1)幼兒每人一個響板，兩個沙錘嘗試一下節(jié)奏型。并一起給歌曲打節(jié)奏。

　　(2)太棒了，小朋友都成小演奏家了。除了用樂器，我們可不可以用身體的一些部位來拍出強弱弱的節(jié)奏呢?嘗試一下。(手、肩、肩或手、腿、腿)

　　三、引導幼兒用連貫的聲音演唱歌曲，用跳躍的聲音唱好襯詞

　　1.我們現(xiàn)在試試用這種感覺的節(jié)奏來唱唱歌曲吧。

　　2.小蝸牛旅游時很輕松，很快樂，應該唱得輕快。當唱到“咿呀而喲，呀咿而喲”時，要唱的連貫優(yōu)美一些，就像柳樹姑娘在隨風起舞?，F(xiàn)在我們再來演唱一遍。

　　3.小蝸牛唱的這么開心，小朋友們又給它加油了，你們聽!你聽出來和前面的有什么不一樣的嗎?

　　4.加襯詞演唱。

　　(1)老師唱歌曲，小朋友唱襯詞“呦呦”，襯詞要唱的跳躍一些，就像皮球一樣有彈性。

　　(2)小朋友唱歌曲，老師唱襯詞“呦呦”

　　(3)男孩唱歌曲，女孩唱襯詞“呦呦”，老師指揮

　　(4)小朋友加上襯詞完整唱一遍

　　四、熟悉第二段歌曲

　　1.熟悉第二段歌詞。

　　(1)休息好了，小蝸牛又開始天南地北的去旅游了。小蝸牛在旅行的過程中又會遇到什么事情呢?我們來看一看。

　　(2)音樂中小蝸牛遇到什么困難了呀?它害不害怕?它是怎樣做的?引導幼兒說一說歌詞。

　　2.演唱第二段歌曲。

　　第二段的歌曲旋律和第一段是一樣的，我們跟著來唱一唱。

　　3.跟伴奏唱一遍。

　　五、小朋友做“小蝸牛”一起去旅游，隨音樂結束活動

　　小朋友，如果生活中遇到困難，你們怕不怕?我們也來做勇敢的小蝸牛去旅游吧!(小朋友貼上蝸牛圖片)讓我們唱著歌出發(fā)吧!

教學反思：

　　1課前導入得太直接，不夠貼近生活化。

　　2教學教具過少，沒有掛圖。

　　3師生互動過少，課上應該穿插多種游戲進行。

11、大班健康課教案《快樂的我》含反思

【活動目標】

　　1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。

　　2、幫助幼兒初步學會調節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、初步了解健康的小常識。

【活動準備】

　　1、趣味練習：鏡子里的我

　　2、水彩筆，畫紙。

【活動過程】

　　一、自由游戲

　　教師提出游戲規(guī)則，并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

　　教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

　　二、回憶：我快樂嗎?

　　1、游戲活動結束后，教師重點引導幼兒討論在活動時的心情：

　　說一說高興的事。

　　說一說不高興的事。

　　2、教師注意引導個別性格內向的孩子講出自己的情緒。

　　教師引導幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

　　三、談話：怎樣使自己快樂起來

　　1、讓幼兒談談生氣、傷心和高興時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。

　　2、設計不同的情緒情境，引導幼兒初步懂得一些調節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。

　　(1)不高興時：

　　做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。

　　(2)生氣時：

　　可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

　　(3)害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉移注意力等。

　　3、教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試，以保持好的心情。

　　四、表達

　　趣味練習：鏡子里的我

　　鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

12、大班主題活動教案《快樂圣誕節(jié)》含反思

活動目標：

　　1、能運用已學過的技能為朋友制作禮物，增進同伴間的友情。

　　2、樂意參與圣誕制作，體驗制作禮物的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

　　1、物質準備：籃子、空瓶子、彩色紙等若干;

　　2、剪刀、水彩筆、雙面膠、固體膠;圣誕裝飾的材料若干;百寶箱。

活動過程：

　　1、以談話引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1) 以出示圣誕禮物引入。

　　(2) 與幼兒一起討論說說自己是否收到過禮物?收到的是什么禮物?

　　2、請幼兒討論圣誕節(jié)有什么特征，“你怎么知道圣誕節(jié)到了?”

　　3、引導幼兒說說自己想設計一份什么樣的禮物、送給誰等等。

　　4、幼兒自己設計一份圣誕禮物。

　　a) 鼓勵幼兒對賀卡的形狀進行創(chuàng)新、如在裝飾之前用剪刀將賀卡(畫紙)剪出想要的形狀，然后在上面進行繪畫，粘貼等。

　　b) 提醒幼兒注意安全。

　　5、幼兒互贈禮物。

　　在圣誕音樂的的歡樂氣氛下幼兒與自己的好朋友互贈禮物，互道圣誕祝語。

活動反思：

　　帶著大家的智慧，揣著激動不安的心，我?guī)ьI著小朋友展開了以《快樂圣誕節(jié)》為主題的語言活動。

　　在今后的活動中，我會努力提升自己的基本功，在尊重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導他們在自主探索、學習的基礎上，發(fā)散幼兒的思維,有意識的培養(yǎng)幼兒語言的嚴謹性及邏輯性,提高幼兒的語言表達能力，進一步提高其綜合能力，保證教學質量。

13、大班數(shù)學課教案《快樂的企鵝》含反思

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒在欣賞動畫的過程中，學習7的第一組加減。

　　2、借助動畫演示，引導幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和逆向思維能力。

　　4、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　二、活動準備：

　　教學課件《學習7的第一組加減》

　　幼兒每人一套數(shù)字

　　三、活動過程：

　　開始部分：

　　問答游戲：復習7的組成與分解點擊課件，出現(xiàn)貓媽媽："小朋友看，誰來了?貓媽媽要和小朋友做一個問答游戲!

　　點擊課件，貓媽媽問：小朋友，我問你，7可以分成1和幾?

　　幼兒回答：7可以分成1和6依次復習7的組成和分解，貓媽媽表揚小朋友"棒極啦!"調動幼兒學習積極性。

　　基本部分：

　　(一)欣賞"小貓釣魚"，學習7的第一組加減。

　　1、演示課件，幼兒欣賞動畫，回答問題。

　　(1)小貓咪也來啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只?你是怎樣算出來的?可以怎樣表示。學習1+6=7 6+1=7 。

　　(2)貓媽媽帶小貓到河邊釣魚，觀看小貓釣魚、吃魚，學習7-1=67-6=1 。

　　2、動畫演示加減互逆規(guī)律動畫演示數(shù)字和加減號的移動、變化，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　(二)欣賞"小貓撲蝶""小貓追鳥"自編應用題。

　　1、課件演示小貓撲蝶：來了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只?

　　操作練習：6+1=7 1+6=7 7-1=6 7-6=12、課件演示小貓追鳥：樹林里有幾只小鳥，飛來幾只，又飛走幾只?

　　幼兒自編應用題，操作練習：6+1=7 1+6=7 7-1=6 7-6=1 。

　　(三)根據實物編應用題。(泥工在計算活動中的應用)

　　(四)看算式編應用題

　　教學反思：

　　數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

14、大班優(yōu)質語言教案《快樂的對換節(jié)》含反思

【設計意圖】

　　《對換節(jié)》這個故事非常有趣，能滿足孩子時期渴望長大成人，能自由支配自己生活的欲望。特別對沒有寬松、缺少民主氛圍的家庭來說，孩子們都會產生當大人的愿望，也可以過把癮管管他們。結合周末設計“快樂的對換節(jié)”活動，在休息日延升體驗“快樂的對換節(jié)”，針對馬上要成為一年級小學生的大班孩子來說是非常有意義的一次活動，既能滿足孩子當大人的愿望，體驗照顧、關心孩子的快樂，也能及時讓他們認識到自己的淘氣和討厭，會增加父母的負擔，造成父母的不愉快。將對形成良好的學習習慣、會體諒父母及早懂事起到推進作用，同時通過故事可以讓小朋友了解、體驗父母養(yǎng)育孩子的辛苦，激發(fā)孩子渴望長大、進一步愛自己父母的情感。

【活動目標】

　　1、通過比較閱讀，幫助幼兒體會故事中人物的心理變化，理解：“對換”和“對換節(jié)”的含義。

　　2、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試用簡單的標記和文字符號進行記錄。

　　3、激發(fā)幼兒渴望長大和從小好好學本領的愿望。

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

【活動準備】

　　1、課件

　　2、設計紙張、構線筆，輕音樂

【活動過程】

　　(一)理解“對換”、“對換節(jié)”含義

　　1、出示文字：對換

　　你們認識這兩個字嗎?什么叫對換?可以什么和什么的對換?

　　2、出示第三個文字：節(jié)

　　這是什么字?連起來讀一遍。對換節(jié)又是什么意思呢?以前你們過過什么節(jié)?有誰過過對換節(jié)嗎?對換節(jié)會是什么樣的對換呢?

　　(二)比較閱讀，體會故事中人物的心理變化

　　1、出示洋洋得意的小明和爸爸的圖片

　　(1)看：原來今天的對換節(jié)是誰和誰的對換呀?

　　(2)淘氣的小明今天做爸爸心理怎么樣?為什么小明爸爸這么高興?

　　2、出示滿頭大汗、疲憊不堪的小明圖片

　　小明爸爸怎么啦?他為什么會滿頭大汗、累成這樣呀?

　　3、出示愁眉苦臉、無可奈何的小明

　　(1)小明又怎么啦?小明為什么不高興呢?

　　(2)小明爸爸和爸爸兒子正在吃晚飯時，突然，發(fā)生了什么事?小明爸爸有辦法嗎?

　　(3)這時，當、當、當對換節(jié)結束了，看，誰把燈修好了?他是怎么做的?

　　(4)小明的對換節(jié)過去了，這時的小明覺得怎么樣?會對爸爸媽媽說什么呢?

　　(三)設計、交流，拓展對換思路，激發(fā)渴望長大的愿望。

　　1、小明過了一個什么樣的對換節(jié)?你們想不想也來過個對換節(jié)?對換節(jié)除了跟爸爸媽媽對換。還可以跟誰對換?

　　2、設計對換節(jié)活動：先想想跟誰對換?再想想對換后做些什么事?可能會出現(xiàn)什么麻煩?怎么處理?

　　3、幼兒介紹、講解對換節(jié)

　　4、我們都要爭取做個能干的人，遇到問題想辦法，祝大家過一個快樂、有趣的對換節(jié)!

　　(四)活動延升：激勵孩子們過一個快樂、有趣的對換節(jié)。

教學反思：

　　故事中有“對換節(jié)”，小孩子可以做大人做的一切事情。故事通過講述在對換節(jié)里大人和小孩角色對換后發(fā)生的有趣事情，讓孩子們明白一個道理：大人很辛苦!也讓大人們清楚，小孩也有自己的想法。一次對換引發(fā)了互相尊重、體諒的思考。

15、大班音樂優(yōu)秀教案《快樂的牛仔》含反思

　　一、活動目標。

　　1、讓孩子學會聽音樂做相應的動作，并按照音樂節(jié)奏玩游戲。

　　2、在音樂游戲中培養(yǎng)大膽表演的能力。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　二、活動準備。

　　斗牛視頻 斗牛舞蹈 斗牛音樂 紅布20條 牛仔帽子

　　三、活動過程。

　　1、觀看真實的斗牛表演視頻，引入話題。

　　師："今天老師帶給小朋友們帶來了一段非常好看的錄像，請小朋友仔細看一下，發(fā)生了什么事?來，請看"。邊放視頻邊放主題音樂。"好，看完了，來告訴我發(fā)生了什么事?請你來說一下。"(在斗牛)"圖片上都有誰啊?"(有牛)、(還有人)"有牛和人，這個啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王國，每年都舉辦斗牛節(jié)，在節(jié)日里就會這樣精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔""小朋友看過斗牛表演以后，你感覺他表演的怎么樣?"(很棒)、(很好)、(那個人很厲害)"你感覺他動作怎么樣?"(很酷)"感覺動作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演，還有人把斗牛的動作啊，編成了斗牛舞來跳呢!接下來，讓我們來欣賞一段由小朋友來表演的斗牛舞，咱們一起來看一下他們是怎么表演的，小朋友也可以學學他們的動作，來，我們看看。"

　　2、觀看斗牛舞蹈表演。

　　師："看完這個表演后，小朋友感覺怎么樣"?(很美)、(動作很漂亮)"剛才看表演，你們發(fā)現(xiàn)了哪些動作?"(小朋友拿著紅布出來示范表演出視頻里面的動作)"那如果讓你來當小牛仔來跳這個斗牛舞，你會跳什么樣的動作?想一想，來請你來，可以跳什么樣的動作，然后變成一個神氣的小牛仔呢?"

　　3、小朋友感受音樂的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動作。

　　師：現(xiàn)在老師放一段非常好聽的音樂，請你們來當小牛仔，你們想一想，你們準備跳什么樣的動作，來成為又酷又帥的小牛仔，我們一起聽著音樂。(完整的音樂，小朋友自由表演一次。)師：小朋友，老師有個問題要問："牛仔斗牛的時候是用什么斗牛的啊?"(紅布)"那牛仔拿著紅布斗牛的時候，牛有什么反應?"(牛跟紅色有關系)"用什么來頂布?"(牛用牛角來頂布)"來，小朋友把手放在頭上，來試試，學學牛寶寶，誰是最可愛的小牛寶寶""我要扮演牛仔，來斗斗你"來，請你來，這邊?這邊?"真是一群可愛的小牛寶寶，那么老師現(xiàn)在請小朋友來扮演小牛寶寶，來跟著音樂跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時候非常高興，那我們來做做高興的樣子。"

　　4、教師分段進行游戲的玩法。學習第一次的玩法。

　　師："我們來學學小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰最可愛。

　　拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看看誰最可愛。很好，我們再來一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看誰最可愛。 那我想讓小牛寶寶跟著歡快的音樂一起跳起來，好嗎?請到我們的牧場里來，咱們的牧場里有藍色的小點，請你們輕輕的站好。這是我們大大的牧場，我們是一群可愛的小牛寶寶，高興的跳起來。老師和小朋友一起跳一次第一段音樂的動作。"剛才我們扮演了小牛寶寶，又扮演了小牛仔來跳舞，你們高興嗎?"(高興)。今天啊，老師根據電視里面的斗牛表演想了一個很好的游戲，名字叫快樂的小牛仔。那這個小游戲里面有兩個人物，一個是小牛仔，另一個是還有許多的小牛寶寶，他們在牧場里高興的跳舞。今天的游戲和平時玩的不一樣，今天的游戲是聽著音樂一邊跳舞，一邊玩游戲，你們愿意嗎?第一段音樂，是許多小牛寶寶隨著音樂在牧場上高興的跳舞，有一名牛仔拿著一塊紅布，在牧場里跳來跳去，他去找最可愛的小牛寶寶，跟他們斗著玩，斗到哪個小朋友，哪個小朋友就嚒、、大家一起來聽著音樂把這個游戲玩一下。“快思老師.教.案網出處”來，你們扮演牧場里可愛的小牛寶寶，老師先來扮演牛仔。(第一段音樂停)"小牛寶寶的反應太棒了，都知道用你們最快的速度的牛角來頂紅布。那么接下來第二段游戲不一樣了，是牛仔拿著小紅布在牧場里和小牛寶寶玩丟手絹的游戲，丟手絹的游戲你們會玩嗎?(會)"好的，那你們輕輕蒙著眼睛蹲下，小牛寶寶要注意一點哦，你們要仔細聽聽這個音樂，"(第二段音樂)"這個小朋友反應很快，我把紅布丟給他以后，他以最快的速度追我。如果你能追上我，我就把牛仔帽交給你，你就是下一個新的牛仔了，可是你沒能追上我，加油加油，好嗎?"那么接下來第三段音樂的游戲是，沒有追上牛仔的小牛寶寶就要拿著紅布到中間來表演動作，如果他的動作又帥又酷，是一個神氣的小牛仔，他就可以成為新的牛仔了，帶上牛仔帽了。(跟他學動作，完整來玩游戲三次)，

　　5、第二次新的玩法。

　　師："小朋友玩的特別開心，特別好，那么接下來我們換一種新的玩法來玩，看一下你們能不能學會，新游戲的玩法，第一段小牛寶寶在牧場里跳舞，但是要找一個新的朋友當伙伴。那么怎樣找到你的好朋友呢?來，我們先來進行報數(shù)，"數(shù)一的小朋友舉起的帶著叉叉圈的小手，然后向著圈圈的小手方向轉過去，找到數(shù)二的小朋友，找到你的舞伴，一起拉拉手。你們高不高興。好的，我們來打打招呼,拍手，對拍，拍手，對拍。比比哪只小牛寶寶誰最可愛。(聽音樂，玩兩次。)

　　6、第三次新的玩法。

　　師："剛才啊小牛寶寶一起玩的真開心。那你們想找更多的小朋友當你的舞伴一來跳舞嗎?(想)，那接下來，我們提高游戲的難度，換一種新的玩法，一邊跳舞一邊找新的好朋友，跟他成為舞伴，一起來跳舞玩這個游戲。來，先跟你的好朋友面對面，老師來告訴你怎么樣找到好朋友，好的，先手拉手，拍手，對拍，然后勾著手指頭，伸出帶著圈圈小手的指頭往自己的正前方跨一步，現(xiàn)在看一看，你的前面是不是有一位新的朋友啦。"對啦，就是這樣，準備，拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友。 拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友，找到新朋友了嗎?(找到了)，太棒了，這么快就學到找到新朋友的方法了。接下來，我們按照這個方法再來玩這個游戲。來，我們聽音樂。

　　四、活動結束。

　　師："請我們在場的老師也上來玩這個游戲，好嗎"(好)，請你們去找一個老師來當你的舞伴，我們一起來玩這個游戲。好的，今天你們玩得開心嗎?(開心)，你們想找更多的舞伴來玩這個游戲嗎?(想)好的，我們回到班上找更多的小朋友玩吧，我們跟客人老師再見。

　　第一次游戲：

　　動作：拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛角比一比，看看誰最可愛。

　　1、圍圈練習第一段音樂老師帶著幼兒跳一次。在分析游戲第一段游戲的玩法：(小朋友跳舞，老師當牛仔去斗小朋友)第一段音樂：嗚啦啦啦火車笛 隨著奔騰的馬蹄小妹妹吹著口琴 夕陽下美了剪影我用子彈寫日記 介紹完了風景接下來換介紹我自己我雖然是個牛仔 在酒吧只點牛奶為什么不喝啤酒 因為啤酒傷身體很多人不長眼睛 囂張都靠武器赤手空拳就縮成螞蟻

　　2、丟手絹游戲第二段音樂：不用麻煩了 不用麻煩了不用麻煩 不用麻煩了 不用麻煩了你們一起上我在趕時間每天決斗 觀眾都累了英雄也累了不用麻煩了 不用麻煩了副歌不長 你們有幾個 一起上好了正義呼喚我 美女需要我 牛仔很忙的第三段音樂：幼兒表演，大家跟學。

　　3、完整玩一次游戲。

　　第二次游戲：

　　動作：拍手，對拍，拍手，對拍，比比哪只小牛寶寶誰最可愛。

　　第二次游戲：

　　動作：拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友。

　　活動反思：

　　音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

16、大班社會優(yōu)秀教案《快樂的我》含反思

　　活動目標：

　　1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。

　　2、體驗關心別人自己也會感到快樂的情緒。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：小樹葉

　　活動過程：

　　一、導入話題：

　　1、出示小樹葉，引起幼兒興趣

　　2、逐一出示小動物的圖片，引出小樹葉和他們的對話

　　二、分析討論，引起情感共鳴：

　　"你們快樂嗎?你們知道老師、阿姨快樂嗎?"

　　三、幼兒現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂。

　　1、采訪問題：你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

　　2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪

　　四、幼兒集體分享交流采訪結果：

　　請幼兒互相交流采訪的結果引導幼兒懂得"幫助別人是一種快樂"的道理。

　　活動反思：

　　生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了"快樂的我"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。

17、大班音樂活動教案《快樂的腳步》含反思

　　活動目標：

　　1、在游戲中復習跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。

　　2、引導幼兒創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。

　　3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動的愿望，體驗舞蹈活動的快樂。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　活動準備：

　　1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂磁帶。

　　2、學習各種舞步。

　　活動過程：

　　一、幼兒隨教師鼓點的變化而做動作，訓練幼兒節(jié)奏感。

　　師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎?”(幼兒走入活動室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調整自己腳步的速度進行表演)

　　二、游戲“快樂的腳步”。

　　1、師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂，下面我們一起來做個快樂的腳步的游戲，好嗎?”

　　2、師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳?！?教師變換鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進行動作。)

　　過渡：小朋友累了吧!讓我們坐下休息一會兒!快樂的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出優(yōu)美的舞蹈來。今天，老師就用快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請小朋友欣賞。

　　三、教師示范舞蹈，幼兒模仿動作。

　　1、教師聽音樂舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問：

　　①你剛才看到老師跳了些什么?

　?、诶蠋熓怯每鞓返哪_步加上手和身體的動作編出了表現(xiàn)快樂小動物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂的腳步呢?(幼兒說出一種動作后，教師針對較難的動作，讓幼兒集體練習。)

　　2、幼兒隨教師學舞蹈。

　?、賻煟何抑滥銈円蚕敫S我們一起跳舞了，對不對?讓我們一起來吧!(教師將口令與語言提示相結合帶領幼兒一起舞蹈。)

　?、谧屛覀冊賮硪淮巍?師生再次舞蹈一遍，教師對有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。)

　　小結：剛才我們一起學習了一則表現(xiàn)快樂動物的舞蹈，這個舞蹈是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出來的，下面老師還想跳一段舞，也是用快樂的腳步加上手和身體的動作編了出來的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢?請你們看。

　　四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。

　　1、教師變換舞步舞蹈。提問：

　?、賱偛爬蠋熡每鞓返哪_步加上手和身體的動作編了一個什么樣的舞蹈?

　　②老師用快樂的腳步加上手和身體的動作，編了一個表現(xiàn)身體鍛煉的舞蹈，老師用了哪些快樂的腳步呢?

　?、勰銈兡懿荒荛_動腦筋變化一下快樂的腳步呢?行不行?讓我們聽音樂想一想。

　　2、幼兒創(chuàng)編腳步動作。

　　提問：“想出來了嗎?讓我們來聽著音樂試試看?！?兩遍)。

　　3、請個別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演給大家，并集體學一學。

　　小結：你們想的真棒，老師有個建議，你們可以把剛才編的快樂的腳步加上手和身體的動作編成一個快樂的舞蹈，如果你想出來的辦法一個人不夠表現(xiàn)的話，可以請你的好朋友幫忙，幾個好朋友編一個快樂的舞蹈，好不好?下面我們去商量商量吧!

　　五、幼兒創(chuàng)編舞蹈。

　　1、幼兒聽音樂全體編舞。(兩遍)

　　2、請個別幼兒表演。

　　3、集體表演

　　六、結束：

　　師：小朋友真了不起，用快樂的腳步編出了這么多快樂的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧!

　　活動反思：

　　讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動的快樂，調動幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

　　在這個活動中，孩子們敢想、敢說、敢做，這對今后上其他領域的課都會有幫助的。在今后的任何活動中，我都會鼓勵孩子們勇于想、勇于探索、勇于說、勇于做，讓他們覺得是通過自己的努力學到了知識本領，讓他們意識到自己才是學習的主人。

18、大班體育游戲教案《快樂的桌椅》含反思

　　教學意圖：

　　根據幼兒的興趣和需要，結合幼兒的身心發(fā)展特點，開展了此次活動《快樂的桌椅》。為幼兒創(chuàng)設富有挑戰(zhàn)性的游戲氛圍，提高幼兒運動與創(chuàng)造能力，更好的促進幼兒身心健康和諧的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒勇敢、積極動腦、臨危不懼的良好品質。

　　教學目標：

　　1.創(chuàng)新桌椅的玩法。

　　2.提高協(xié)調性和靈敏性。

　　3.正確爬的方法，學會匍匐前進。

　　4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

　　5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　教學準備：

　　12張桌子、57個凳子、熱身運動的音樂、放松運動的音樂、錄音機。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　發(fā)展平衡、鉆爬、攀登能力。

　　教學難點：

　　匍匐爬的技能。

　　教學過程：

　　一、和凳子跳舞

　　幼兒跟著音樂和自己的凳子跳舞。

　　二、玩桌椅

　　1.自由探索桌椅的玩法。

　　提供桌子和椅子，讓幼兒自由探索桌子椅子的玩法。

　　2.鉆山洞。

　　(1)將桌子拼成一個山洞，鞏固爬的方法。[本.文來源:快思老.師教案網]

　　①自由爬。

　　②請爬得好的幼兒示范爬行的正確方法。

　?、墼俅尉毩?。

　　(2)將桌子擺成不同形狀鉆山洞。

　?、僮雷舆€可以擺成什么樣子?請部分幼兒試試他的擺法。

　?、趪L試鉆過不同形狀的山洞。

　　(3)將凳子也用來拼成山洞，練習匍匐前進。

　?、俚首涌梢宰兂缮蕉磫?怎么變?

　?、趯⒌首哟畛缮蕉矗瑖L試鉆山洞。

　　③請鉆爬成功幼兒示范，說說是怎么爬的，教師講匍匐前進的爬行方法。

　　④自行練習兩次。

　　3.鉆山洞、過小橋

　　將桌子拼成各種線路的山洞。將部分凳子搭成小橋，將另外一部分凳子搭成山洞，請幼兒完成任務。

　　三、放松運動

　　坐在凳子上，聽音樂，做舒緩放松身體的動作。收拾場地結束活動。

　　教學反思：

　　鼓勵幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)桌椅的不同玩法，促進幼兒發(fā)散性思維能力，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。利用桌椅游戲，發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登等能力，在活動中逐漸形成與同伴合作的意識以及培養(yǎng)幼兒勇敢、克服困難的品質，體驗游戲的快樂。孩子們玩的樂此不彼。整個活動遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒心理特點。

19、大班音樂活動教案《快樂的小鼴鼠》含反思

　　活動目標：

　　1、初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象、內容，感受其歡快、活潑的風格。

　　2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，借助幼兒對音樂的想象用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內容。

　　3、體驗同伴間音樂游戲的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象、內容，感受其歡快、活潑的風格。

　　活動難點：

　　聽辨樂曲旋律的變化，并能用身體動作表現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　教師準備：活動前，教師反復傾聽樂曲，剖析音樂，將音樂做相應的分段處理，精心制作課件。

　　知識準備：幼兒活動前了解過小鼴鼠的形態(tài)、生活習性;

　　物質準備：課件、黑板、粉筆、自制飄帶(廢舊彩筆與尼龍繩)

　　活動過程：

　　一、1、情境與節(jié)奏：隨音樂踏著節(jié)奏入場

　　(將樂曲A段節(jié)奏元素前置，幼兒練習)。(課件第2頁 入場A)

　　小 朋 友 們 | 快快 跟我 來 0 | 一 個 跟。 著| 一個 一個 走0|

　　靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來 0 | 一 個 跟。 著| 一 個 走0|

　　小 朋 友 們 | 快快 跟我 來 0 | 小 調 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

　　靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來 0 | 一 個 跟。 著| 一 個 走0 ||

　　教師：孩子們，先跟客人老師們打個招呼吧。來，每人找個椅子坐下來。知道我們排著整齊的隊伍要去哪兒嗎?(幼兒自由猜測)我們要去參加一場盛大的森林舞會。

　　2、借助拍手游戲，感受體驗樂曲A段。(點擊課件第2頁 掌聲A11，課件第3頁 掌聲A11自動播放)

　　除了我們還有一群可愛的動物朋友要參加，下面讓我們用掌聲請出他們… …

　　掌聲：X X X X | XX XX X 0 | X X X. X| XX XX X 0|

　　X X X X | XX XX X 0 | X X X. X| X X X 0|

　　此環(huán)節(jié)的重點運用故事引子，引發(fā)幼兒音樂欣賞的興趣，建立了幼兒欣賞的基本線索結構，同時入場兒歌及掌聲的運用，讓孩子把握了樂曲A段的節(jié)奏型，為下面的樂曲欣賞做好了準備。

　　二、整體欣賞，初步感受樂曲表達的不同情緒、情節(jié)。

　　“哦，原來是一群快樂的小鼴鼠，它們也要參加森林舞會，路途遙遠，他們一路上會發(fā)生什么事情呢?聽音樂，試試能不能從音樂里找到答案，仔細聽… …”

　　1、(課件第3頁 全)初次完整欣賞感受音樂，分享傾聽與想象。

　　——師幼交流：從音樂里你聽到了什么?小鼴鼠的心情怎么樣?

　　(幼兒分享傾聽音樂后的感受，對快樂、緊張害怕、舒適情緒的表達)

　　——教師根據幼兒的回答做出積極回應。

　　——教師：那我們看一下小鼴鼠在路上發(fā)生的趣事和大家說的是否一樣?

　　此環(huán)節(jié)的重點是通過音樂的整體欣賞、傾聽，初步了解樂曲所表達的風格。

　　2、分段欣賞，進一步感受作品的結構和內容，并啟發(fā)幼兒用表情、動作表現(xiàn)。

　　(1)欣賞A段，引導幼兒感受音樂的節(jié)奏感。(播放課件第4頁A)

　　——師：“這段音樂中你覺得小鼴鼠好像在干些什么?他們的心情怎么樣?(個別幼兒回答)

　　——教師：那我們一起來看一下小鼴鼠在干什么，教師手指(課件第4頁)圖譜：原來小鼴鼠正排著整齊的隊伍和我們一樣也去參加森林舞會，可總有一些調皮的小鼴鼠一會兒離開隊伍但又迅速回到隊伍，因為一個人行走真的很危險。

　　(2)用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)A段音樂。(集體感受與個別表現(xiàn)結合)

　　集體感受：(播放課件第4頁A)幼兒坐著用踏步

　　小組感受：(播放課件第4頁A)有誰愿意表演一下調皮的小鼴鼠?教師提出要求：先聽老師哼唱，再隨音樂表現(xiàn)，看手勢做跑出去、跑回來的動作。

　　教師小結：大家表演的調皮的小鼴鼠都非常合格，真是一群調皮又可愛的小鼴鼠。

　　(3)欣賞B段樂曲，激發(fā)幼兒對音樂的想象。(播放課件第5頁B段)

　　——師：走到半路，突然!他們發(fā)生了一件什么事呢?這段音樂中小鼴鼠的心情怎么樣?(緊張害怕)對比：音樂的強弱對比。

　　引導幼兒分享傾聽B段的感受。(個別幼兒回答)

　　教師繼續(xù)講故事：隨音樂的節(jié)拍

　　聽 前面 好 像|有 危 險0 | 可 仔細 聽 聽 | 又 不 是 0|

　　聽 前面 真 的|有 危 險 0 | 可 仔細 聽 聽 | 真 不 是 快集|合 - - 向前|看 - - 起步| 走 一 二 一 | 二 小心(滑音)||

　　——教師出示樂曲圖譜：引導幼兒感受音樂的強弱、高低的變化，以及滑音的出現(xiàn)。<來.源快思教.案網>

　　(4)再次欣賞B段樂曲(播放課件第5頁)，并引導幼兒用動作、表情表示出緊張、害怕的情緒;用動作表現(xiàn)出滑倒(要求動作必須滿足快速起立)。

　　(5)欣賞重復A段(播放課件第6頁)，引導幼兒感受樂曲的結構特點。

　　教師強調與B段的銜接要緊湊：滑倒要迅速起來，繼續(xù)向前走… …他們來到了什么地方?

　　(6)欣賞C段樂曲(播放課件第6頁C1)幼兒傾聽，教師隨音樂畫圖譜。

　　——師：這段音樂給我們什么樣的感受?(優(yōu)美、舒服)他們好像在做一件什么事情呢?

　　教師接著講故事(播放課件第7頁C)：小鼴鼠來到一個美麗的花園，這里有綠綠的草地、美麗的蝴蝶，到處散發(fā)著花的香，小鼴鼠忍不住要和蝴蝶和朋友們一起跳舞了… …

　　——教師出示樂曲圖譜：波紋、蝴蝶、花，引導幼兒感受音樂的速度變化。

　　——再次欣賞C1，(播放課件第7頁C1)引導幼兒用動作表現(xiàn)樂曲旋律速度的變化。

　　小鼴鼠和蝴蝶是怎樣跳舞的呢?

　　小鼴鼠后來為什么跑得那么快呢? (播放課件第7頁 獅子音效)

　　原來他們他們聽見獅子來了。

　　此環(huán)節(jié)的重點是通過分段欣賞，進一步感受樂曲的三種情緒，圖譜的運用，一方面幫助孩子了解情節(jié)的發(fā)展，另一方面清楚明了的把握了每一樂曲的結構特點，這里也解決了活動的難點，即音樂旋律的聽辨能力。另外，此環(huán)節(jié)的幼兒動作表現(xiàn)則給予了孩子自我音樂感受釋放的空間，因為對于孩子來說，肢體動作是一種非常直接、有效的欣賞表現(xiàn)形式。

　　三、再次完整欣賞，了解樂曲的整體結構。

　　1、幼兒完整欣賞(播放課件第8頁自動播放)

　　——師與幼兒交流：“這一路上還真發(fā)生了許多有趣的事情呢，小鼴鼠排著整齊的隊伍悠閑地走，調皮的小鼴鼠總是跑出去跑回來，緊張害怕又馬上放松，調皮的滑下來繼續(xù)前進，來到美麗的花園和好朋友一起跳舞，舞姿美美的，當聽到獅子的叫聲，就要快快跑回座位，跑得慢的都會被獅子當晚餐?！?/p>

　　(教師運用圖譜引導幼兒完整欣賞樂曲，把握整段音樂的結構順序。)

　　你想不想玩“快樂的小鼴鼠”的游戲?

　　2、師幼集體互動，并用肢體動作感受節(jié)奏。

　　集體游戲“快樂的小鼴鼠”。

　　幼兒排成一隊，做小鼴鼠團隊，跟隨音樂情境游戲。(教師引領)

　　教師：現(xiàn)在我們出發(fā)!(播放課件第8頁 游戲)

　　一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

　　一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調 皮。 你| 快 回 來0|

　　一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

　　一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調 皮。 你| 快 回 來0|

　　聽 前面 好 像|有 危 險0 | 可 仔細 聽 聽 | 又 不 是 0|

　　聽 前面 真 的|有 危 險 0 | 可 仔細 聽 聽 | 真 不 是 快集|

　　合 - - 向前|看 - - 起步| 走 一 二 一 | 二 哎呀(滑音)|

　　一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

　　一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調 皮。 你| 快 回 來0|

　　好美的蝴蝶，好香的花，和好朋友跳支舞吧

　　獅子來了，快跑!

　　教師用語言提醒幼兒表達出樂曲旋律的變化。

　　此環(huán)節(jié)的重點是在動作表演中表達對整段作品形象、內容的理解，通過幼兒創(chuàng)編、教師帶領的活動形式，表達幼兒對音樂的理解。

　　3、幼兒體驗手持飄帶感受音樂的樂趣。

　　孩子們，今天玩得開心嗎?看!(播放課件第9頁)森林舞會開始了，朋友們正等著我們呢!每人拿兩條飄帶跳起來吧!(播放課件第9頁 點擊全)

　　四、結束部分 (播放課件第10頁 A) 隨音樂踏著節(jié)奏退場

　　教師：寶貝們，今天玩得真是太開心了!天都黑了，我們該和朋友說再見了!

　　小 朋 友 們 | 快快 跟我 來 0 | 一 個 跟。 著| 一個 一個 走0|

　　靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來 0 | 一 個 跟。 著| 一 個 走0|

　　小 朋 友 們 | 快快 跟我 來 0 | 小 調 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

　　靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來 0 | 一 個 跟。 著| 一 個 走0 ||

　　教學反思：

　　《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學習，發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會了。在自由活動時間里，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準確。再者孩子們快樂的游戲著。

20、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《快樂的一天》含反思

　　活動目標：

　　1.繼續(xù)認識鐘面上的整點和半點，初步理解一天活動中的時間順序。

　　2.能夠根據所給出的時間在鐘面上添畫長針和短針。

　　活動準備：

　　教具：“幼兒園的一天”生活活動圖片，時間圖片，PPT，時鐘的樣圖。

　　學具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料。

　　活動過程：

　　一、觀看PPT了解一天的生活，并和鐘面時間匹配。

　　有個小朋友，她的一日生活很快樂，我們看看她做了些什么，她是怎樣安排一天的時間的?"文.章出自屈a老師教.案網"為“幼兒園的一天”圖片排序。

　　1. 出示打亂順序的圖片，邀請個別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動的順序進行排序。

　　誰能按時間的順序把圖片放到合適的位置?

　　2. 集體檢查排列的結果，并進行討論。

　　3. 將時間和活動事件進行匹配。

　　做這些事情的時候分別是幾點呢?請把時間圖片和活動圖片對應。

　　二、練習撥時鐘并且畫相應的鐘面。

　　1. 教師報出其中幾個時間請幼兒用小鬧鐘撥出相應的時間。如9∶00、2∶30。

　　2. 知道下午時間的閱讀方式和由來。

　　為什么下午的時間寫成這樣呢?因為一天有24小時，鐘面上卻只有12點，于是短針要轉2圈才是一天，所以過了中午12點之后，短針就開始轉第二圈了，于是我們把下午的1點讀成13點，2點讀成14點，3點讀成15點，直到夜里的0點，這樣才算走完了24小時。

　　3.學習制作鐘面。

　　這里畫了幾個鐘，沒有長針和短針，你能上來“畫”出相應的時間嗎?

　　4. 講解12點的“畫”法。

　　12點時長針和短針都指向數(shù)字12，兩根針重合在一條線上，所以我們要畫清楚長短針的箭頭。

　　三、幼兒操作活動。

　　1.撥鬧鐘記錄時間。

　　2.為時間和鐘面匹配連線。

　　3.根據看時間畫鐘面。

　　四、評價活動

　　第一，老師在教孩子時間時，還是用12小時的計時法比較好。在活動中，可以告訴孩子下午3點也可講成15點，不一定要掌握。第二，“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。第三，教師提供的操作單就一定要規(guī)范如，應該在框內寫。第四，畫鐘面時，幼兒畫兩針的長短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個操作活動外，另兩種操作材料可以就用這兩種：1. 看時鐘記時間。2. 看時間畫鐘面，減少過多的作業(yè)量，縮緊時間。第五，如果大班3張作業(yè)老師都要求完成，可以不跑組，如果有提高的內容，還是要跑組，教師可以選擇使用，不要每次都不跑組，可以偶爾選擇。

　　活動反思：

　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

21、大班音樂活動教案《快樂的小蝸?！泛此?/h3>

　　活動來源：

　　在音樂活動中，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)能力尤為重要。在歌唱活動中，首先應以感受為主，鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒動起來，并采用游戲等孩子們易接受的形式，讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲。《快樂的小蝸?！愤@個音樂活動具有較強的典型性。這首歌曲歌詞淺顯，曲調簡單且有重復，演唱的技能要求也不高，內容也貼近孩子的生活。通過設計游戲化的活動過程使歌曲更具情趣化及可演可玩性。改變常規(guī)的學唱順序，減輕幼兒的記憶負擔，讓孩子更輕松地投入到活動中。

　　活動目標：

　　1、扮演小蝸牛的游戲中，充分感受、體驗樂曲旋律，學唱歌曲。

　　2、初步感知音樂中的三拍子節(jié)奏。

　　3、享受歌唱活動的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　小蝸牛圖片、山坡草地的背景圖。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲：柳樹姑娘

　　1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。

　　師：小朋友，柳樹姑娘的辮子好長好長呀，柳樹姑娘好美啊，我好喜歡柳樹姑娘啊，小朋友，你們喜歡柳樹姑娘嗎?請你們用歌聲來告訴我，好嗎?!出自:快思老.師!師提醒幼兒用親切動聽的聲音有表情地演唱。

　　師：你們唱得太好聽了，聽了你們的歌，我更加喜歡柳樹姑娘了。

　　2、引導幼兒用動作加以表現(xiàn)。

　　(評析：一開始的復習歌曲，可以提高幼兒在演唱歌曲方面的技能，引導孩子很快地進入活動狀態(tài)。)

　　二、感受歌曲旋律，體驗三拍子節(jié)奏。

　　1、創(chuàng)設關于“美麗的春天”的語言情境，引出動物旅游。

　　師：美麗的春天來到了，小草綠了，五顏六色的花開了，柳樹姑娘的辮子在風中搖搖擺擺，許多小魚在清清的小河里游來游去，春天太美了。許多動物看見春天這么迷人，都想去旅游。

　　2、引導幼兒聽旋律隨不同節(jié)奏扮演小動物。

　　師彈奏不同節(jié)奏的旋律(跳音、柱式和弦)引導幼兒聽一聽、猜一猜是哪些動物朋友，為什么會覺得是這些小動物。并鼓勵幼兒隨旋律自由進行律動。

　　幼：音樂是跳躍的，小兔、小鹿走起路來也是跳的。

　　(評析：一開始的聽音樂旋律學做小動物，引起了幼兒極大的興趣，孩子們在聽聽、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點，熟悉了歌曲的旋律。孩子們在想想、說說、做做中充分進行了表現(xiàn)和體驗，也解決了熟悉音樂旋律這一難點，為下面的學唱歌曲埋下了伏筆。)

　　三、理解歌詞

　　1、引出歌曲

　　(1)師彈奏表現(xiàn)小蝸牛走路的旋律，請幼兒猜一猜是哪個小動物去春游。

　　可提示幼兒：走路慢慢的。引導幼兒聽旋律學做小蝸牛。

　　(2)請幼兒說說小蝸牛會到哪里去玩，會看到哪些美麗的景色。

　　會遇到什么困難呢?

　　(評析：充分發(fā)揮幼兒的想象，為理解歌詞、引出歌曲打下基礎。這一環(huán)節(jié)是為幼兒學唱歌曲作準備的，但是老師沒有讓幼兒重復地一遍又一遍地記憶歌詞，而是在幼兒感興趣的小蝸牛旅游上做文章，孩子們展開了豐富的想象，在講講、做做中理解了歌詞。

　　2、演示教具，學做小蝸牛。

　　(1)師邊說歌詞邊演示桌面教具。

　　師：我們一起來看看小蝸牛是怎樣旅游的。

　　師說歌詞。

　　(2)師在音樂伴奏下演示教具。

　　師：小蝸牛旅游時遇到了困難，我們一起給它拍手加油。

　　引導幼兒在“給小蝸牛鼓勁”這個情境里不知不覺地熟悉歌曲旋律和歌詞。

　　(評析：老師進行了層層入深的設計，孩子自由地選擇身體動作在最感興趣的“喲喲”上敲打節(jié)奏。)

　　(3)幼兒扮演小蝸牛爬山坡。

　　師：小蝸牛是有節(jié)奏的，你們想學小蝸牛試一試嗎?

　　(4)引導幼兒聽音樂學小蝸牛走路。

　　引導幼兒能隨旋律有節(jié)奏地學小蝸牛爬。

　　(評析：游戲充分調動了幼兒的積極性。)

　　四、學唱歌曲

　　1、師范唱。

　　師：老師把小蝸牛旅游的事編成了一首歌。一起來聽一聽。

　　2、放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞唱歌。

　　師：小蝸牛太有趣了，我們一起來把他唱進歌里去吧!

　　3、引導幼兒唱好襯詞“喲喲”。

　　師：小蝸牛旅游時很輕松，很快樂，應該唱得輕快。

　　(評析：在學唱歌曲時，老師一開始先請幼兒完整地唱，然后分解了難點，讓幼兒先唱簡單的襯詞，再逐步過渡到完整地唱，孩子們一下子就能唱起來，體驗到了成功。而且，運用這樣的方法后，孩子也能正確地處理象聲詞。)

　　4、引導幼兒用清晰的歌聲表現(xiàn)可愛有趣不怕困難的小蝸牛。

　　5、引導幼兒表現(xiàn)小蝸牛旅游時的高興動作。

　　師：小蝸牛旅游時心里感到怎么樣(很高興)，他會做些什么動作?

　　(評析：在這一環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)造動感，調動情感，讓幼兒人動起來，心動起來，引導他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂活動中，在前面學唱歌曲、解決難點的基礎上，幼兒一下子就能表演起來，做出了許多“親熱”的動作，許多孩子意猶未盡，還想來表演。)

　　活動反思：

　　在這一音樂活動中，教師一開始就以情感入手，通過有趣的故事讓孩子充分感受到了小蝸牛出去旅游時的快樂心情。接著，又引導孩子在游戲中熟悉旋律、理解歌詞。在有了一系列充分的體驗基礎上，孩子們學唱歌詞就非常容易，也創(chuàng)編出了許多表示小蝸?？鞓沸那榈膭幼?，通過創(chuàng)編，孩子們進一步感受了歌曲的情感。在這個活動中，孩子們體驗到了成功。

22、大班音樂優(yōu)秀教案《快樂的時間》含反思

　　活動目標

　　1、引導孩子發(fā)現(xiàn)生活中的各種節(jié)奏，區(qū)分四分音符和八分音符的節(jié)奏型。

　　2、能模仿音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的身體動作，并能愉快地參與游戲。

　　活動準備

　　1、鐘

　　2、音樂《快樂的時間》

　　3、樂器若干：雙響筒、鑼、小鈴、鼓等。

　　活動過程

　　一、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏，復習基本節(jié)奏

　　1、提問：平時你在家里都能聽到哪些聲音?

　　2、師幼一起討論各種敲門的聲音，比較切菜快慢的節(jié)奏聲(四分音符和八分音符)

　　二、出示鐘，欣賞音樂《快樂的時間》，引導幼兒選樂器伴奏

　　1、觀看時鐘，復習其特征。 咱們生活中還有一種聲音，看看是什么?對了是鐘，你們聽過鐘的聲音嗎?到點時，有一種大鐘，它能發(fā)出什么聲音(當當……四分節(jié)奏)，1點時敲幾下?3點、6點呢?

　　2、聽音樂辨別不同的聲音。"教案來自：屈;老師教;案網."

　　提問：請聽這音樂里，哪里有秒針滴答滴答的聲音呢，哪里有當鐘到點時當當?shù)穆曇?，而且來聽聽這些聲音里告訴你是幾點了?

　　3、引導幼兒選擇合適的樂器為音樂伴奏。

　　(1)那你覺得秒針的聲音用什么樂器來表示最合適?鐘聲呢?(請個別幼兒上前演奏)

　　(2)看指揮集體演奏。

　　(3)聽音樂集體指揮。

　　三、通過時鐘，復習原有認知經驗，為游戲作準備

　　1、在老師提供的時鐘里，找出音樂里表演的鐘點(3點、6點、12點)

　　2、請幼兒用肢體動作模擬這三個時刻，選出最合適的動作集體練習，并運用到游戲里。

　　四、音樂游戲

　　1、先請個別幼兒上前和老師一起表演。

　　2、集體表演。

　　3、加樂器分組表演。

　　五、結束

　　活動反思

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

23、大班音樂優(yōu)秀教案《快樂的小腳印》含反思

　　活動目標

　　1、引導幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏，并學習用腳部動作加以表現(xiàn)。

　　2、啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作，共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。

　　活動準備

　　1、“小腳印”的圖片若干;十六宮格板五張。

　　2、踢踏舞的錄像;簡易踢踏舞鞋若干雙(與幼兒人數(shù)相等，可自制)

　　3、激烈歡快的樂曲一段。

　　活動過程

　　一、觀看錄像，引出課題。

　　1、師：“小朋友，今天我為你們帶來了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看?”(“想。”)“好，讓我們一起來看一看吧!”

　　2、師：“錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節(jié)奏好聽嗎?(“好聽?！?那你們的小腳能不能踩出這么好聽的節(jié)奏呢?(“能” ;“不能”)不管怎么樣，今天我們來試一試，好不好?”

　　二、學習四分音符，八分音符和休止符組成的節(jié)奏

　　1、出示十六宮格板，教師擺節(jié)奏譜。(如：)

　　師：“瞧，老師特地請來了這些“小腳印”幫忙，看看我是怎么擺的?！苯處熝菔?。

　　2、引導幼兒討論并學習四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)奏。

　　(1)教師引導幼兒對三種節(jié)奏逐個學習。

　　師：“這么多的“小腳印”該怎么踩呢?別急，我們一個一個來，好嗎?”( 即四分音符，踩一下;即八分音符，踩兩下;空格即休止符，不踩)

　　(2)教師帶領幼兒邊朗誦語音譜，邊用腳踩相應的節(jié)奏。

　　師：“真不錯，那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎?”(嗒嗒 嗒嗒 嗒)

　　(3)教師帶領幼兒隨樂看圖譜，邊朗誦邊踏腳。

　　師：“真好聽!要是來點音樂就更好了。加上音樂試試看，怎么樣?”

　　(4)幼兒看圖譜隨樂踏腳，教師用手指著圖譜。

　　師：“真棒!那我們站起來踩節(jié)奏，好嗎?“快思老師.教.案網出處”不過，有個要求，在踩節(jié)奏時能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)奏，嘴巴不發(fā)出聲音，在心里念節(jié)奏，能不能做到?”

　　三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏

　　1、幼兒分組進行創(chuàng)編節(jié)奏，教師進行指導。

　　師：“今天，我為小朋友準備了許多“小腳印”和十六宮板，由你們自己來貼“腳印”，編節(jié)奏。幾個人一起合作，看看哪一組編的節(jié)奏最好聽。記住了，編好后，一組的幾個小朋友要看著自己貼的“小腳印”，先來試著踩一踩節(jié)奏，好嗎?”教師引導幼兒創(chuàng)編出較為協(xié)調又便于自己踩的節(jié)奏。

　　2、請各組的幼兒展示自己新編的節(jié)奏譜，并帶領全體幼兒一起隨樂踩節(jié)奏。

　　3、教師帶領幼兒隨樂將四組新編節(jié)奏連起來完整的練習一次。

　　活動反思

　　這個活動旨在通過各種腳印的探索，引發(fā)幼兒觀察的興趣。讓幼兒充分享受音樂活動的快樂，從中培養(yǎng)愉快的情緒，喜愛音樂活動。發(fā)展孩子動作的協(xié)調性與靈活性，同時培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

24、大班主題優(yōu)秀教案《快樂的動物園》含反思

　　一、設計意圖：

　　喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

　　小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以"可愛的小動物"為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。

　　綜合活動"可愛的小動物"就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設計、構思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后，充分調動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經驗的再現(xiàn)、整合與提升。

　　二、活動目標 ：

　　1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

　　2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　三、活動準備：

　　1、通過教室內的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。

　　2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。

　　3、環(huán)境：寬敞的活動室。

　　4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。

　　四、活動過程：

　　1、討論孩子們心目中"可愛的小動物"。

　　由于我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深?！拔恼?出自快思老.師教.案網."幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

　　2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

　　活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

　　如：路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……

　　3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

　　幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

　　4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

　　活動中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了"豬鼻子"，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼"安裝"在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。

　　5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。

　　波波通過裝扮儼然成了一個"孫悟空"，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。

　　思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現(xiàn)了。

　　樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。

　　欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。

　　貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。

　　……幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。

　　6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。

　　幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越"山洞"，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。

　　這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調動起來。但隨著一聲"開始"，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲"加油!"、"加油!"。

　　7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導幼兒游戲。

　　8、活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。

　　幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。

　　五、反思與分析：

　　喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎上，開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設想。

　　如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭"小鹿"，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢!仔細想想，他說的還真有點道理。

　　波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成"孫悟空"，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認為是班里最可愛的小動物。

　　其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯，充分發(fā)揮想象，動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，為別人取得榮譽而感到高心，真正實現(xiàn)了互幫互助。

　　而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。

25、大班優(yōu)秀美術教案《快樂的洗衣機》含反思

　　活動目標：

　　1、整理益友的蠟筆涂色經驗，把握短線連接的涂色方法。

　　2、有興趣地選換顏色，發(fā)展對色彩的感受能力。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

　　活動過程：

　　1.觀察討論

　　(1)導入語：這二天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買一臺非常好的洗衣機，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產品(出示三個不同色的紙盒)，可是究竟哪臺洗衣機好呢?不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一起挑選。

　　(2)先來試試蘭色洗衣機

　　師："洗衣機洗的時候發(fā)出什么樣的聲音?"好，我們一起來學學。洗衣機開始啟動(幼兒模擬洗衣機的聲音)"滴、滴、滴""哦，衣服洗好了"，并從"洗衣機"里拿出一件衣服。"哎呀!怎么回事?噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗干凈。"(引導幼兒觀察畫面上有許多白點，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點呢?(線條要排得密)

　　(3)再用同樣方法試綠色洗衣機

　　師："我們再試試綠色洗衣機"。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。教師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導幼兒觀察畫面上的線條太長，造成雜亂，"怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮?你們說說該怎么辦呢?"

　　2.操作嘗試

　　我們來試試紅色洗衣機，開前與幼兒共同試涂一件衣服。師："請小朋友一起來涂色。"師生一起涂色，然后如前放在紅色洗衣機里，取出后說："洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這臺紅色洗衣機。

　　3.模擬創(chuàng)造

　　師：紅色洗衣機非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機，你們愿意當紅色洗衣機嗎?好，我要看看你們洗衣服的本領了。

　　4.游戲及評價

　　根據幼兒作品涂色的情況，擺放到各種洗衣機里，然后取出，請大家做評價。說說是哪臺洗衣機洗出來的，為什么?

　　觀察與分析：

　　從活動的形式來看，游戲的學習形式是符合幼兒的年齡特點的。從內容看，它接近了幼兒的生活;從材料的準備上，漂亮的服裝造型等多方面看，引起了幼兒們較大的學習興趣，抓住了參與活動的注意力，使得他們很自然的進入到學習狀態(tài)中。而在活動的中間部分，既讓幼兒充分的理解和掌握涂色的正確方法，在紅色洗衣機開洗之前，請了幾位幼兒到臺前來進行涂色練習時，活動拖沓，使得幼兒的興趣一下散渙開來，各自做著"小動作"。而當進行模擬創(chuàng)造的活動階段時，興趣又重新回來了，他們拿到了"臟衣服"后，小心地、努力地涂了起來。

　　在給另外一部分幼兒進行嘗試時，中間部分做了一些改動：留給幼兒們在臺前進行示范涂色的面積少了，并且老師共同去完成，縮短了這段時間且緊湊，使活動能較穩(wěn)定的進行。當然在掌握這一最基本的繪畫技能上，還有待于不斷的練習、鞏固，但在興趣動力的推動下，他們堅持的時間延長了，這便是學習的根本所在。

　　活動反思：

　　從活動的形式來看，游戲的學習形式是符合幼兒的年齡特點的。從內容看，它接近了幼兒的生活;從材料的準備上，漂亮的服裝造型等多方面看，引起了幼兒們較大的學習興趣，抓住了參與活動的注意力，使得他們很自然的進入到學習狀態(tài)中。而在活動的中間部分，既讓幼兒充分的理解和掌握涂色的正確方法，在紅色洗衣機開洗之前，請了幾位幼兒到臺前來進行涂色練習時，活動拖沓，使得幼兒的興趣一下散渙開來，各自做著“小動作”。而當進行模擬創(chuàng)造的活動階段時，興趣又重新回來了，他們拿到了“臟衣服”后，小心地、努力地涂了起來。

　　在給另外一部分幼兒進行嘗試時，中間部分做了一些改動：留給幼兒們在臺前進行示范涂色的面積少了，并且老師共同去完成，縮短了這段時間且緊湊，使活動能較穩(wěn)定的進行。當然在掌握這一最基本的繪畫技能上，還有待于不斷的練習、鞏固，但在興趣動力的推動下，他們堅持的時間延長了，這便是學習的根本所在。

26、大班音樂活動教案《快樂的面條》含反思

　　設計意圖：

　　《指南》中指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。為此，我選擇了日常生活中比較常見的煮面作為活動的切入點，讓幼兒在了解了煮面的過程的同時，感受面條的不同變化，在結合音樂節(jié)奏的明顯變化發(fā)揮想像，用夸張的肢體語言大膽模仿和創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，并體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1.感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，想象并用夸張的肢體動作表現(xiàn)面條的不同動態(tài)。

　　2.在音樂游戲中體驗自由表現(xiàn)角色的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動重點：感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化(教案出自：快思教案網)，想象并用夸張的肢體動作表現(xiàn)面條的不同動態(tài)。

　　活動難點：能大膽想象并創(chuàng)編表演動作。

　　活動準備：音樂《快樂的面條》、煮面的視頻、廚師服和廚師道具等。

　　活動過程：

　　一、自我介紹，引出活動

　　二、觀看視頻，感受面條的變化。

　　1、播放視頻，引導幼兒觀察煮面過程中，面條的變化。

　　2.教師提問，引導幼兒感受面條的變化。

　　(1)師：小朋友們，我煮的面條是怎樣跳舞的?

　　(2)引導幼兒說說面條的變化。

　　三、感受樂曲的節(jié)奏，用肢體動作表現(xiàn)面條的變化。

　　1.鼓勵小朋友用肢體動作表現(xiàn)沒下鍋時硬硬的、直直的面條。

　　2.播放音樂第一段，集體表現(xiàn)下鍋之前面條的樣子。

　　3.鼓勵小朋友用肢體動作表現(xiàn)剛下鍋時慢慢彎曲變軟和廚師攪拌時的面條。

　　4. 播放音樂第二段，(教案出自：快思教案網)集體表現(xiàn)下鍋之后面條變軟和廚師攪拌時的樣子。

　　5. 鼓勵小朋友用肢體動作表現(xiàn)面條沸騰時不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的面條。

　　6. 播放音樂第三段，(教案出自：快思教案網)集體表現(xiàn)面條沸騰時不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的樣子。

　　四、組織、開展游戲

　　1.明確游戲規(guī)則和要求。

　　2.教師扮演廚師，幼兒扮演面條進行第一次游戲。

　　3.總結游戲，進行第二次游戲。

　　4.為客人老師煮面條，再次進行游戲。

　　五、結束活動

　　師：啊!客人老師對我們煮的面條贊不絕口--太好吃啦!我們小朋友們都還沒吃到的，我們重新找間大"廚房"繼續(xù)煮吧!

　　活動反思：

　　音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

27、大班美術欣賞教案《快樂的小兔》含反思

　　活動設計意圖：

　　小兔子是幼兒最為熟悉的動物之一，長長的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已掌握，據本人觀察孩子平時在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動態(tài)為指導重點，通過示范擺動兔子的身體結構，幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動態(tài)變化，并讓幼兒展開想象進行創(chuàng)作。在活動中幼兒動腦、動口、動手擴展了思維，豐富了想象力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。

　　一、活動目標

　　1、知道小兔的身體各部分結構特點，能動手拼一拼小兔的不同造型。

　　2、觀察小兔身體的擺動姿勢，能準確的繪畫不同形態(tài)的小兔。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　二、活動準備

　　1、小兔的身體各部分結構圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)

　　2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

　　三、活動過程

　　1、出示小兔各部分身體圖片。

　　(1)師："老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個小動物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。

　　(2)請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結構。

　　師："哦，我怎么看都不像，請誰上來幫著拼一拼。"師："請誰來告訴大家兔子有幾部分組成?"

　　2、轉動兔子的身體，觀察兔子不同的姿態(tài)。

　　(1)師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動，身體是怎么動的呢?"

　　(2)教師把身體圍繞頭部一圈。

　　(3)把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在干嘛呀?"

　　(4)把身體放上面提問："這樣呢?"(從天而降)

　　(5)把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎?"

　　(6)總結：原來小兔子的身體圍繞頭轉，不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。

　　3、擺動兔子的四肢，讓幼兒觀察。

　　(1)還有四肢，四肢也可以動，怎么動法?(請幼兒回答，教師操作)

　　(2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動?""眼睛看那里?"

　　(3)參考某幼兒坐立的姿態(tài)，擺動兔子的各個部分。

　　4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個造型。

　　(1)師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好?

　　(2)幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么?"

　　(3)幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動作。

　　5、畫快樂的小兔

　　(1)師："請小朋友給你們設計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。

　　(2)幼兒繪畫。

　　指導語：畫個大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動起來，身體圍繞頭兒轉，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。

　　師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

　　6、展示幼兒作品。

　　如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。

　　教學反思：

　　活動一開始我主要通過談話導入，主要是引導幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣，在說小兔主要特征的同時，請幼兒拼擺小兔打招呼的動作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個思考的空間，同時也激發(fā)了幼兒的興趣。緊接著通過層層遞進的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各種有趣的動作，在反復拼擺的過程中鍛煉幼兒的動手能力，知道只要改變小兔的四肢就會做出許多有趣的動作。既發(fā)展幼兒動手能力又讓孩子全方位體驗藝術創(chuàng)作的樂趣。增強了課堂教學的趣味性，同時也激發(fā)了幼兒探究新知的興趣，還使幼兒體會到有趣的兔子來源于生活，感知美術與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)幼兒的求知欲望。在教學中，讓幼兒通過“看一看、說一說”的主動探索來加深對小兔的認識，并能準確地擺出小兔的各種有趣動作。此環(huán)節(jié)不僅讓幼兒準確的認識小兔，同時也訓練了幼兒的觀察能力。整節(jié)活動幼兒都表現(xiàn)得興趣盎然。

　　(一) 在尊重教材的基礎上創(chuàng)造性地使用教材

　　正好結合我們今年領的課題《美術與五大領域整合運用的研究》，活動中涉及了此方面的知識。如在在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰來了?通過動物的主要特征來猜這個動物是誰。滲入了科學方面的知識。第二個環(huán)節(jié)通過拼擺，表現(xiàn)小兔的有趣動態(tài)。滲入了健康方面的知識。緊接著最后一個環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會做出一個什么有趣的動作，當然整節(jié)課主要引發(fā)幼兒參與活動的興趣，讓孩子畫出自己覺得小兔會做出什么有趣的動作，然后添畫相關的背景。不僅達到了教學目標，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導的“給幼兒創(chuàng)造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。

　　(二)提供機會，搭建動手操作的舞臺

　　引導幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)小兔是由哪些動作變來的。主要是給幼兒提供動手操作的機會。引導幼兒在認識兔子的同時，也訓練了幼兒的觀察能力?；顒又忻恳淮蔚陌l(fā)展都有一個量變到質變的過程，每一次的前進既是上一步的發(fā)展，又是下一步的準備，為此我們必須要由易到難。在設計活動時，我把重點放在表現(xiàn)小兔的特征。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象力。活動難點定位為引導幼兒通過拼擺，表現(xiàn)小兔的各種有趣動態(tài)。環(huán)環(huán)相扣，有效地將健康與美術聯(lián)系起來，充分挖掘美術教育的價值。

　　(三)教師指導，評價、交流。

　　此環(huán)節(jié)的設置主要給幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間，孩子們有充足的時間和大量的機會介紹作品，能有效地與家長、同伴交流，讓每個孩子都有機會去展示并獲得成功的價值體驗，也為家長打開一扇窗：原來美術與健康的整合，可以產生如此奇妙的作品!

　　總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、說一說”中，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經歷的過程中全身心地參與教學活動，認識有趣的兔子。抓住每一個教育契機，努力傳遞各項知識;在尊重孩子的基礎上，將健康與藝術更有效地結合在一起，充分挖掘美術教育的價值;更好的達到教育目標。

28、大班六一教案《兒童節(jié)》含反思

　　游戲1：蒙人打鼓

　　游戲準備：一個鼓、幾條蒙眼布

　　游戲玩法：請幼兒蒙著眼睛，從起點走到大鼓前，用錘子敲鼓三下，就可以拿到禮物了。

　　游戲2：投球

　　游戲準備：球若干、大籃子兩個、禮物。

　　游戲玩法：請家長與孩子一起站在起點的線上，每人從籃子里拿一個球，然后夾到兩膝蓋間，手拉手一起向前跳，途中不要讓球掉下來，跳到終點時，兩人把球拿出來投到前面的大籃子里，投中了可獲得禮物一份。

　　游戲3：聯(lián)想ABC

　　游戲準備：單詞卡片若干

　　游戲玩法：每個幼兒抽簽選擇，并對所抽內容進行聯(lián)想，假如能準確做出3個就得獎。如：老師說出run這個單詞后，小朋友就做跑這個動作與這個單詞接洽起來。

　　游戲4：毛毛蟲

　　游戲準備：呼啦圈

　　游戲玩法：每次3人一起玩，第一個呼啦騙局在前面兩人身上，第二個呼啦騙局在后兩人身上，三人一起跑過獨木橋、繞過小椅子到達終點，先到者為勝。

　　游戲5：雙龍戲珠

　　游戲準備：球若干

　　游戲玩法：親子分兩組進行競賽，游戲開始，親子手拉手頭頂球達到終點，以速度快慢獲得不同的禮物。

　　游戲6：貼鼻子

　　游戲準備：蒙眼布

　　游戲玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉三圈，請小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到動物的正確位置即獲勝利。以速度快慢獲得不同的禮物。

　　游戲7：袋鼠跳

　　游戲準備：大口袋2個

　　游戲玩法：家長站在起點,拉筋的好處，孩子站在終點，家長站在大口袋里，雙手捉住袋子兩邊模擬袋鼠向前跳，跳到對面孩子處，家長從口袋出來，將孩子放入口袋充任小袋鼠，最后家長扶著幼兒跳至起點，以速度快慢獲得不同的禮物。

　　游戲8：夾珠子

　　游戲準備：珠子、筷子、圈

　　游戲玩法：幼兒從出發(fā)點單腳跳圈，跳至桌子前拿起筷子夾10粒珠子，夾完后就可以領取禮物。

　　游戲9：釣魚

　　游戲準備：圈4個、釣魚桿、小魚算式卡

　　玩法：家長與小孩從出發(fā)點開端跳過兩個圈，達到平衡木前，家長拿起竹竿，隨意指一道小魚算式，幼兒依據家長指的算式說出答案，答對后就可拿禮物。

　　游戲10：同心協(xié)力

　　游戲準備：兩條繩索、兩碗木珠，兩雙筷子，兩個空碗，一個秒表。

　　游戲玩法：請家長和小朋友在起跑線準備，各組一條繩子，游戲開始，請家長用繩索綁住自己和幼兒的一只腳，以二人三足的方法走到桌子前面，當?shù)谝唤M來到桌子前開始計時，家長用筷子夾木珠，一分鐘后結束，請幼兒數(shù)木珠，數(shù)量最多的為勝

　　教學反思：

　　六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念。活動讓每一個孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，使“六一”慶?；顒诱嬲蔀楹⒆觽冋故咀约旱拇笪枧_!

29、大班兒童節(jié)教案《慶六一》含反思

　　活動目標:

　　通過開展慶?；顒樱瑸樽屓w幼兒在感受節(jié)日氣氛，體驗童年幸福與快樂的同時，培養(yǎng)一份純真的愛國之心，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的"六一"兒童節(jié)。

　　愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動準備

　　1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境

　　2、排練團體操《火紅的旗幟》

　　3、準備活動獎品和獎狀。

　　活動時間： 20XX年5月27 日(星期五) 上午八時。

　　活動地點： 塑膠廣場。

　　參加活動范圍：全班幼兒及家長。

　　活動反思："六一"應該是屬于孩子的。只要每位教師懷著"把節(jié)日還給孩子"的理念，善于傾聽孩子心聲，善于捕捉生活中美好的、有趣的事物，那么讓孩子擁有難忘的"六一"將不再是一句空話。通過一系列活動，取得了幼兒家長雙豐收。

　　指導思想：

　　通過開展豐富多彩、活潑向上的幼兒"六一"系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的"六一"兒童節(jié);使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒又校M一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示幼兒的"六一"活動，進一步塑造本園的良好形象。

30、大班兒童節(jié)教案《快樂的節(jié)日》

　　活動目標

　　1. 加深對日歷的認識，學習尋找熟悉的節(jié)日，激發(fā)節(jié)日的快樂情感。(重點)

　　2. 結合生活經驗愿意在同伴面前大膽的表達自己的節(jié)日體驗。(難點)

　　3. 培養(yǎng)幼兒熱愛和平、熱愛生活的情感。

　　4. 體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

　　5. 感受節(jié)日的歡快氣氛。

　　活動準備

　　1. 知識準備：課前讓幼兒復習認識日歷，了解各個節(jié)日。

　　2. 教學具準備：大日歷一張、紅色記號筆、多媒體課件、2011年的小日歷人手一份、幼兒熟悉的節(jié)日歌曲音樂。

　　活動過程：

　　(一)談話,引導幼兒講述自己是怎樣歡慶六一節(jié)的。

　　師：“六一”快到了，想想看，我們去年的“六一”是怎么過的呀?

　　幼：去公園、爬山、演出節(jié)目、去郊游等等。

　　師：你最喜歡什么樣的活動?你當時的心情怎樣?

　　(引導幼兒回憶：節(jié)日當中穿的什么衣服?和誰在一起?天氣怎樣?通過與幼兒交談，激發(fā)幼兒對節(jié)日的快樂的情感。)

　　師：小結：“六一兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日，是我們最快樂的一天?！?/p>

　　(二)談話，幼兒回憶一年中的節(jié)日。

　　師：除了六一兒童節(jié)，你還知道一年中還有哪些節(jié)日?

　　幼：五一、國慶、元旦、春節(jié)等等。

　　師小結：小朋友知道的節(jié)日還真不少。

　　(三)觀察年歷 (教師出示年歷 )

　　1.加深認識年歷

　　師：老師這里有一本年歷，我們一起來看一看，誰知道這本日歷是哪年的?你是怎么知道的?(你的眼睛真亮)一年有幾個月?(12個月)它們分別是?(1月、2月….)你是從哪里看出來的?(大大的數(shù)字表示月份，有的是用大寫來表示)

　　2.找節(jié)日

　　師：我們中國的節(jié)日可多了,我們一起把它們從日歷上找出來好不好?每個小朋友的椅子下面都有一本日歷，請你們輕輕的的把它拿出來，我們一起來找一找。我們先從哪一月找起啊?(一月份)我們來看看一月份都有哪些節(jié)日?(元旦)再找找其他的月份，看還有哪些節(jié)日?請小朋友用銳利的眼睛把它找出來，并用筆把它的日期圈起來。(可以自己找，也可以跟你的朋友一起合作)找到的小朋友請舉手，其他的小朋友也一起來找找看(找到相應的月和日)，小朋友真能干，能找到了那么多的節(jié)日。請小朋友再認真觀察，剛才你們找到的節(jié)日的日期數(shù)字是什么顏色的?(都是紅色的)除了周六、周日以外用紅色標志的數(shù)字都是我們國家比教重大的節(jié)日。那你們知道為什么要用紅色標記嗎?(為了方便我們看清楚些，方便記憶)

　　3.說節(jié)日

　　師：一年中有那么多的節(jié)日，請你們說一說你最喜歡什么節(jié)日?為什么?(可以去找你的朋友說一說也可以和你旁邊的小朋友說一說)

　　師：誰愿意來說一說?你最喜歡什么節(jié)日?為什么?(個別幼兒回答)

　　師小結：是啊，不同的節(jié)日，給我們帶來了卻是同樣的快樂。

　　(四)課件出示各種節(jié)日的圖片

　　師：老師這里有幾張節(jié)日的照片，我們一起來看一看，感受節(jié)日給我們帶來的快樂，好不好?(課件出示各種節(jié)日的圖片)欣賞有關該節(jié)日的各種圖片，豐富幼兒的想象力

　　活動延伸

　　幼兒繪畫，表現(xiàn)自己過“六一”節(jié)心情。

　　師：“六一”快到了，今年的“六一”你們想怎么過呢?把你所想的把它畫下來好嗎?

31、大班親子活動教案《快樂的端午節(jié)》含反思

　　活動設計意圖：

　　又到了一年一度的中國傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)，為了體驗中國民間節(jié)日特有的韻味，初步了解節(jié)日的習俗、了解端午節(jié)的風俗民情，感受中國的社會文化，我們商討設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、來了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

　　2、嘗試包粽子，知道端午節(jié)吃粽子的風俗，體驗中國民間節(jié)日特有的韻味，感受中國的社會文化。

　　3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

　　活動準備：幼兒用書《快樂的端午節(jié)》、故事磁帶《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習俗》

　　邀請會包粽子的家長志愿者包粽子的材料及工具：如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。

　　活動過程：1、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。

　　"今天是什么節(jié)日?"幼兒和同伴交流。

　　請個別幼兒表述，重點引導幼兒表述端午節(jié)的時間。

　　師生共同小結：端午節(jié)是中國農歷的五月初五。

　　2、引導幼兒了解端午節(jié)的來歷、風俗習慣。

　　"端午節(jié)是怎么來的，有沒有小朋友知道它的傳說?"幼兒相互交流。

　　組織幼兒欣賞故事：《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習俗》

　　"在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動?"幼兒分組交流。

　　請每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。

　　教師小結：端午節(jié)人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。

　　3、幼兒交流吃粽子的經驗。

　　"你們吃過或者見過哪些粽子?"幼兒和同伴交流。

　　教師和幼兒共同小結：粽子有各種各樣的口味，里面有不同的餡。

　　4、幼兒和家長志愿者共同包粽子。

　　"小朋友們包過粽子嗎?包粽子需要哪些材料?今天我們請來了會包粽子的家長，我們一起學習粽子吧!"幼兒分組和家長志愿者共同包粽子，引導幼兒為家長志愿者拿、放材料，邊看邊交流。

　　"包粽子的順序是什么?包粽子時需要注意什么?你看了包粽子的過程后有什么感受?"

　　5、幼兒和家長志愿者共同分享粽子。

　　教學反思：

　　在這個有意義的活動中，孩子們在濃濃的節(jié)日氣氛里學習了包粽子，既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動手能力，又增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解，獲益匪淺。

32、大班活動教案《快樂的圣誕節(jié)》含反思

　　活動目標

　　1. 認知目標：讓幼兒了解圣誕節(jié)是外國的節(jié)日，與中國的節(jié)日“春節(jié)”進行對比， 感覺中西方節(jié)日的不同。

　　2. 情感目標：讓幼兒互送禮物，增進伙伴間的情誼。

　　3. 技能目標：讓小朋友初步了解圣誕老人和圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

　　4. 通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。

　　5. 感受到節(jié)日的快樂。

　　教學重點、難點

　　教學重點：協(xié)助幼兒開展對主題的探究和實踐活動，培養(yǎng)幼兒一定的觀察力、想象力。

　　教學難點：通過圣誕慶?；顒?，讓每位幼兒參與團體游戲，滿足肢體活動的樂趣，并學會與人相互合作的精神。

　　活動準備

　　知識準備：收集有關圣誕的圖書與故事

　　材料準備：

　　1.白板紙，紅、白皺紋紙，棉花，膠水，剪刀

　　2.音樂：鈴兒響叮當

　　3.春節(jié)與圣誕節(jié)的幻燈片

　　4.幼兒自備小禮物

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　聽音樂《鈴兒響叮當》讓幼兒邊欣賞音樂邊思考老師的問題:這首歌代表了什么節(jié)日。由此問題激發(fā)幼兒的學習興趣引導出圣誕節(jié)的由來，播放幻燈片春節(jié)和圣誕節(jié)的圖片讓幼兒說出哪張分別代表什么節(jié)日。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1. 播放幻燈片并提問圖中的老人是誰?他在做什么?

　　2.讓幼兒討論并說出關于圣誕老人的故事.(教師加以補充)

　　3.今天很高興我們把圣誕老人請到了班級(另一名老師戴著圣誕老人面具進入班級)小朋友們想不想讓自己變成圣誕老人的摸樣?

　　4.用以準備的材料教幼兒制作圣誕老人的面具。

　　三、結束環(huán)節(jié)：

　　現(xiàn)在我們的圣誕老人面具已經做好了，小朋友們再仔細看下幻燈片中的圣誕老人在做什么(發(fā)禮物，放音樂《鈴兒響叮當》)那現(xiàn)在請小朋友們把準備好的小禮物送給你的好朋友吧。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　在春節(jié)來臨之際，我們會放鞭炮，貼對聯(lián)，而外國的圣誕節(jié)，只有圣誕老人送禮物么?請幼兒回家做個小調查。

　　活動反思：

　　能通過圖片等方式，讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同，從而培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，讓每一位幼兒在娛樂中學習，從學習中娛樂。不足之處是沒有讓幼兒親手制作小禮物，而是自備小禮物互送。

33、大班兒童節(jié)剪紙教案《快樂六一》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解剪紙形象夸張、色彩鮮艷、對稱及鏤空等基本特點

　　2、初步嘗試合作剪紙，師幼共同布置“快樂六一”剪紙場景

　　3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力

　　4、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　活動準備：

　　1、知識經驗的準備：幼兒已有對六一兒童節(jié)的體驗

　　2、物質準備：六一節(jié)表演錄像一段、剪刀、各種顏色的蠟光紙，固體膠若干;一張大的空白卡紙

　　活動過程：

　　一、播放錄像，引起幼兒經驗共鳴

　　1、教師播放幼兒六一兒童節(jié)表演的錄像

　　問：這群畫著妝，穿著漂亮衣服的小朋友是誰呢?

　　你們?yōu)槭裁匆┏蛇@樣跳舞呢?

　　你們喜歡六一兒童節(jié)么?為什么?

　　2、師總結：六一節(jié)真美好，這一天我們可以化美美的妝，穿漂亮的衣服，站在舞臺上給大家表演節(jié)目，還有好玩兒、有趣兒的六一節(jié)禮物呢!

　　二、激發(fā)幼兒的剪紙興趣

　　1、師：這么精彩的六一節(jié)，看到小朋友們這么開心的笑臉，我真想留住這一精彩的瞬間。你們有什么好的方式能夠把六一的快樂場景留下來么?

　　(幼兒自由討論各種表現(xiàn)形式，逐漸引入剪紙這一主題)

　　2、剪紙是我們中華民族特有的民間特色，今天，金老師想和小朋友們一起用最傳統(tǒng)的方式，最喜慶的顏色來記錄這一快樂的節(jié)日。

　　3、再次播放幼兒六一節(jié)的快樂場景錄像，引導幼兒自信觀察六一節(jié)人物的表情、動作、服飾、以及幼兒園周圍的自然環(huán)境和裝飾環(huán)境。

　　三、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作

　　1、引導每個幼兒將自己六一的發(fā)型、動作、服飾以及表情先用筆畫下來，在用對稱剪的形式表現(xiàn)出來

　　2、分組合作：幼兒分組表現(xiàn)太陽、白云、小鳥、彩旗、舞臺、鮮花、觀眾等其他環(huán)境

　　3、幼兒將創(chuàng)造的內容，在空白卡紙上，進行藝術粘貼，使其豐富精彩，呈現(xiàn)六一的快樂場景

　　4、幼兒手拉手站在布置好的剪紙六一旁圍城圓圈快樂跳舞，體驗成功的樂趣

　　活動延伸：

　　生活中，讓我們格外難忘的場景、畫面還有許多，我們都可以用剪紙的形式將其表現(xiàn)出來，幼兒回家后也可以獨自創(chuàng)作一幅剪紙粘貼場景，帶入園和同伴分享自己的快樂經驗!

　　活動反思：

　　本次剪紙活動，選擇了“六一”這一幼兒比較感興趣的內容，通過錄像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼兒關于六一這一經驗的共鳴，他們能夠說出許多在六一這一特殊節(jié)日里發(fā)生的快樂事情。我抓住這一時機，及時的，自然地導入了剪紙這一主題，引起了幼兒想要親子動手，把六一的快樂場景留住的這一美好愿望。

　　活動中，我沒有范例，更沒有示范，完全的放手，讓幼兒自己去探索，去想象，去創(chuàng)造。并設計的合作這一環(huán)節(jié)，不僅增進了大家之間的情誼，也讓幼兒在剪紙活動中體驗合作的樂趣。在布置環(huán)境這一環(huán)節(jié)中，孩子們情緒高漲，剪完了一朵還想再剪一朵不一樣的，還聽到了孩子們商量了多剪一些觀眾給他們鼓掌，對此活動十分感興趣，達到了我的預設目標，我感覺很欣慰。

　　此次活動既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們一定的審美感受，了解了我們中國民間文化，很有教育價值，只要孩子喜歡剪紙，愿意剪紙，即使剪的不好，可以一次次的去探索，去創(chuàng)造，我相信一定會越來越好的。

　　活動中，我的活動方式和策略還存在著許多不足和問題，需要改進的地方也有很多，作為一名青年教師，我還需要不斷學習，不斷地汲取教訓和經驗，改進自己的缺點，讓自己更快地提高!

34、大班體育活動教案《快樂的小兔》反思

　　大班體育活動《快樂的小兔》教案設計

　　▲一、活動目標

　　1.學會雙腳向前跳的動作要領。

　　2.能用雙腳向前跳的技能按規(guī)則進行“尋寶”游戲。

　　3.喜歡參加體育游戲，體驗完成任務的成功感。

　　4.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　▲二、活動準備

　　海綿棒、路障、趾壓板、梅花樁、音樂

　　▲三、活動過程

　　■1.熱身活動

　　■2.動作習得——雙腳向前跳的技能

　　(1)幼兒自由練習跳躍動作

　　(2)請幼兒示范，教師進行點評，幫助幼兒習得雙腳向前跳的技能

　　(3)幼兒再次嘗試雙腳向前跳

　　■3.幼兒在教師創(chuàng)設的情境中練習雙腳向前跳的動作技能

　　(1)幼兒第一次嘗試

　　(2)請一名幼兒示范

　　教師小結：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，他剛才跳的時候雙腳用力蹬，腳尖先落地，所以他跳得很遠。

　　(3)幼兒再次跳蛇

　　■4.跳過抖動的“蛇”

　　(1)跳過一條蛇，鞏固雙腳向前跳的技能

　　(2)跳過兩條蛇(增加跳躍的寬度)，幼兒嘗試雙腳向前跳過更寬的距離

　　(3)跳過拱起身子的蛇(增加跳躍的高度)，幼兒嘗試雙腳向前跳過更高的高度。

　　■5.過沼澤地

　　(1)跳過泥坑(趾壓板)與食人花(梅花樁)

　　要求：每個特工要避開泥坑與食人花行動，否則行動失敗。

　　(2)教師增設難度

　　教師在“沼澤”中增設障礙物，幼兒再次行動。

　　(3)幼兒自主增加難度

　　幼兒自主放置障礙物，再次行動。

　　■6.放松活動

　　教師小結：特工們，寶藏找到了嗎?其實健康與靈活的身體就是我們的寶藏!

　　以上是本教案的全部內容，希望對你有所幫助。

　　活動反思：

　　在活動中老師的角色轉換沒有完全統(tǒng)一，在活動中可以分層次進行聯(lián)系，也可以采用互相幫助的方法來練習。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中，應該關注到全部的幼兒。在練習的環(huán)節(jié)，可以再提高一些效率，采用多種方式。最后的評價活動時候，可以嘗試著讓幼兒來評價。

35、幼兒園大班六一節(jié)教案《快樂的六一》反思

　　六一兒童節(jié)小朋友最喜歡干什么?交流已有的有關六一活動經驗，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　幼兒園大班六一節(jié)教案：快樂的六一

　　一、活動目標：

　　1、會用活潑歡快的情緒，有表情地演唱。

　　2、在歌唱活動中體驗節(jié)日的幸福和快樂感。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　二、活動準備：

　　1、用彩色聲線(毛線、塑料包裝繩等)和塑料浴帽做成的發(fā)套若干。

　　2、配套磁帶或CD。

　　三、活動過程：

　　1、在歡快的樂曲聲中自由做動作進入活動室。

　　2、感受理解新歌。

　　(1)提問：六一兒童節(jié)小朋友最喜歡干什么?交流已有的有關六一活動經驗，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　(2)教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　3、學唱歌曲。

　　(1)在歌曲旋律的伴奏下，嘗試與歌詞進行匹配。

　　(2)放慢速度，輕聲學唱。

　　(3)練習。

　　4、有表情地歌唱。

　　(1)體驗節(jié)日將到的快樂情緒，探索如何表現(xiàn)歌曲。

　　(2)提供道具，表現(xiàn)歌曲的活潑歡快情緒。

　　教學反思：

　　六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念?；顒幼屆恳粋€孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，使“六一”慶?；顒诱嬲蔀楹⒆觽冋故咀约旱拇笪枧_!

36、大班音樂活動《快樂的六一》六一節(jié)教案

　　以下內容是小編整理的關于六一兒童節(jié)的大班音樂活動，通過歌唱活動引導幼兒有表情地演唱，鍛煉幼兒的表演能力和創(chuàng)造力。

　　一、活動目標：

　　1、會用活潑歡快的情緒，有表情地演唱。

　　2、在歌唱活動中體驗節(jié)日的幸福和快樂感。

　　二、活動準備：

　　1、用彩色聲線(毛線、塑料包裝繩等)和塑料浴帽做成的發(fā)套若干。

　　2、配套磁帶或CD。

　　三、活動過程：

　　1、在歡快的樂曲聲中自由做動作進入活動室。

　　2、感受理解新歌。

　　(1)提問：六一兒童節(jié)小朋友最喜歡干什么?交流已有的有關六一活動經驗，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　(2)教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　3、學唱歌曲。

　　(1)在歌曲旋律的伴奏下，嘗試與歌詞進行匹配。

　　(2)放慢速度，輕聲學唱。

　　(3)練習。

　　4、有表情地歌唱。

　　(1)體驗節(jié)日將到的快樂情緒，探索如何表現(xiàn)歌曲。

　　(2)提供道具，表現(xiàn)歌曲的活潑歡快情緒。

37、幼兒園大班六一節(jié)教案《愛心義賣》反思

　　幼兒園大班六一節(jié)教案：愛心義賣

　　活動目的：

　　1、懂得關心、同情有困難的伙伴，愿意幫助伙伴，具有初步愛的情感。

　　2、打破班級界限，與同伴協(xié)商、分享、合作，體驗活動的樂趣，促進幼兒社會性的發(fā)展。

　　3、在活動中遵守規(guī)則，禮貌待人。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　(一)前期經驗準備：

　　1、談話活動《六一暢想》

　　2、給幼兒與家長的倡議書

　　3、游戲活動：購物

　　4、認識一元硬幣

　　(二)前期材料準備：

　　1、分班準備：比較完整干凈(八成新)的玩具、圖書、文具……

　　2、申請幼兒園提供：氫汽球、普通汽球、彩帶、彩旗、燈籠、紙做的煙花。

　　3、年段教師共同布置會場。

　　活動方式：

　　地點設在禮堂，首先由中一、中二的幼兒擔售貨員，買自己的物品，中三、中四小朋友持硬幣購買;半小時后互換。各班教師在場管理、協(xié)調幼兒活動。最后，集中小結“愛心義賣”活動。

　　活動過程：

　　(一)幼兒集中禮堂，園長“六一”祝詞，拉開六一節(jié)“愛心義賣”活動。

　　(二)全年段幼兒“愛心義賣”活動。

　　(三)集中小結“愛心義賣”活動。

　　活動反思：

　　第一次組織義賣活動雖然有許多需要改進的地方，但是總體來說整個義賣活動井然有序，家長與老師通力合作，孩子們在家長和老師的帶領下都獻出了自己的愛心，這些都是義賣的收獲。另外，家長們對本次義賣活動十分支持，感興趣，增進了家園合作。孩子們樹立了關愛意識，學會了樂于助人。同時，孩子們通過義賣活動增強了社會交往技能。雖然本次活動中，我們的義賣物品價格定位有點不到位但是我們仍舊籌到了許多善款，可以幫助到一些貧困的孩子們得到更好的生活，許多家長都希望幼兒園能夠多開展這類活動。