小班美術(shù)彩色花布布印染活動教學設(shè)計

小班美術(shù)彩色花布布印染活動教學設(shè)計

1、小班美術(shù)彩色花布布印染活動教學設(shè)計

　　活動目標

　　1.嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。

　　2.感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)展想象力。

　　3.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　活動準備

　　1.用水調(diào)好的紅、黃、藍3種顏料若干盤。

　　2.裁好的白色方形宣紙若干，紙巾，固定好的長線繩，夾子。

　　活動過程

　　1.出示PPT課件。

　　提問：彩色的花布上有哪些顏色?圖案是像什么?

　　2.引導幼兒嘗試制作彩色“花花布”。

　　(1)討論：彩色花布是怎么做成的?

　　(2)出示調(diào)好的紅、黃、藍三種顏色，請幼兒用宣紙自由嘗試做“花布”。

　　3.引導幼兒相互交流、欣賞“花花布”。

　　將幼兒做好的“花花布”用夾子夾在線繩上，與同伴說說自己的圖案像什么，發(fā)展想象力。

2、小班教案《彩色的花布》含反思

活動目標：

　　1. 感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。

　　2. 初步嘗試使用印章印制美麗的小花布。

　　3. 能大膽嘗試作畫，體驗印章畫的樂趣。

　　4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5. 感受作品的美感。

活動準備：

　　1. 預先觀察生活中各種美麗小花布的不同構(gòu)圖，激發(fā)其創(chuàng)作的欲望。

　　2. 瓶蓋、藕節(jié)、積木印章若干，已調(diào)好的各色顏料、擦手毛巾若干。

　　3. 范畫一張、每人一張宣紙、毛氈若干。

　　4. 活動當天請幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。(包括教師)

活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣

　　1. 初步認識紅、黃、藍等顏色。

　　2. 欣賞花布上的圖案、花紋。(出示圖片)

　　3. 以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。

　　小結(jié)：漂亮的衣服是用彩色的花布做成的，我們也來印一印美麗的花布，送給洋娃娃做衣服穿。

　　二、觀察活動，學習印制方法

　　1. 介紹輔助材料：藕節(jié)、積木、瓶蓋等印章。

　　2. 教師邊示范邊講解印章的用法：(重點強調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)

　　小朋友一起來，選個印章印花布，輕輕蘸一蘸，用力按一按，蘸一蘸，按一按，蘸一蘸，按一按，用完把它送回家。

　　三、操作活動，印制彩色花布。

　　1. 提醒幼兒在紙上均勻地印畫。

　　2. 重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不能太多也不能太少，要用力在紙上按。

　　3. 注意衛(wèi)生，強調(diào)一種印章只能蘸一種顏色，不可以再去蘸其它顏色。

　　4. 盡量多印，使畫面色彩豐富。

　　四、展示作品，評選最美花布

　　1.選一選，說一說自己最喜歡的花布。

　　2.小結(jié)：今天小朋友們?yōu)槲以O(shè)計了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了，謝謝你們!

教學反思：

　　在本次活動中老師充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布，在充分感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上讓幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒對印章畫的興趣。

3、小班教案《小花布》含反思

活動目標：

　　1.感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。

　　2.初步嘗試使用印章印制美麗的小花布，對印章畫感興趣。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　(一)知識準備

　　預先引導幼兒觀察生活中各種美麗小花布的不同構(gòu)圖，激發(fā)幼兒制作的欲望。

　　(二)物質(zhì)準備

　　1.泡沫印章、瓶蓋印章、積塑印章、蔬菜(白菜根、蓮藕)印章。

　　2.已調(diào)好的紅、黃、藍等各色顏料每組各一份，圖畫紙，抹布。

　　3.預先通知家長在活動當天盡量給幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。

活動過程：

　　1.導入活動，引起幼兒興趣。

　　(1)引導幼兒互相觀察班上的老師、小朋友身上的漂亮的服裝。哪些衣服的顏色是相同的?這些衣服上的圖案和花紋是一樣的嗎?有什么樣的圖案?你覺得什么圖案最漂亮?

　　(2)教師總結(jié)，幫助幼兒分辨各種顏色與花紋。

　　2.教師示范講解印制美麗的小花布的方法。

　　教師邊示范邊講解印章的用法：先挑選自己喜歡的印章，蘸上自己喜歡的顏色，然后印在紙上，直到顏色印不出花紋時，再蘸上顏色，或換其它印章印其它顏色的花紋。

　　3.提出印畫要求。

　　(1)一個印章蘸過一種顏料后，不可再去蘸其它顏料。

　　(2)盡量多印，使畫面色彩豐富。

　　(3)保持畫面干凈、整潔。

　　4.幼兒操作，教師巡回指導。

　　啟發(fā)幼兒大膽、有創(chuàng)意地用印章印自己喜歡的花布，并指導幼兒認真，耐心細致地完成，養(yǎng)成良好的做習慣。

　　5.展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。

活動延伸：

　　1.可將印畫的材料投放在美工角，引導幼兒繼續(xù)印制手帕、圍巾、花瓶、小花、衣、褲、裙等。

　　2.將制作好的布、衣、褲、裙擺放在游戲區(qū)角中，開展展銷會。

活動反思：

　　此活動符合小班幼兒的年齡特點。印章畫對于小班幼兒來說，非常感興趣。在美工區(qū)里，我們準備了一些自制的泡沫印章讓孩子練習印畫，孩子都爭著要玩。

　　在本次活動中老師充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布，在充分感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上讓幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒對印章畫的興趣。

活動亮點：

　　第一，首先讓孩子欣賞一些小花布做成的物品，說說見到什么東西是用小花布做成的，然后借助PPT，讓幼兒欣賞一些美麗的小花布圖案，在充分感受的小花布的美之后再進行創(chuàng)作。

　　第二，巧妙利用快餐盒和海綿，制作顏色印泥盒。以往，我們把調(diào)好的顏色直接放在盤子里讓孩子印畫，這樣顏料容易蘸得多，并且容易灑出來。將顏料放在裝有海綿的快餐盒里，避免了這些現(xiàn)象的發(fā)生。顏料用過之后，直接蓋上盒子，還可以節(jié)約資源反復使用。

　　第三，把圖畫紙將小布剪成裙子、衣服、褲子、帽子、圍巾等形狀，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

活動不足：

　　老師把小花布展覽布置在窗臺邊，在欣賞各種小花布物品時，幼兒被窗外的東西吸引住了。若能把窗簾拉好，把小花裙，小花褲等東西掛在窗簾上，幼兒能更專心地欣賞小花布。蔬菜印章比較大，圖案又不明顯，可以換成其他印章。海綿印章、蔬菜印章比較大，應(yīng)該提供較大的紙張讓孩子印畫。

4、小班美術(shù)課教案《彩色花花布》含反思

活動目標：

　　1、嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。

　　2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)張想象力。

　　3、初步體驗合作帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

　　紅、黃、藍顏料若干，晾干的濕巾紙，抹布，輕音樂，報紙，刷子，白布，夾子等。

活動過程：

　　一、出示白白手帕，引起幼兒興趣

　　師：今天來了這么多老師，我們跟老師們打聲招呼吧!(老師好)

　　師：好，請小朋友小眼睛看田老師。今天老師給小朋友們帶來了一塊小手帕，瞪大眼睛，看看手帕是什么樣子的?(方方的，白白的)

　　二、教師出示示范

　　師：今天呀，田老師要給小朋友們變一個魔術(shù)，請小朋友仔細看。我先把白白的手帕疊成正方形，將對折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶，要注意哦，在蘸的時候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和桌上。快看，顏色寶寶跳到了手帕紙上了，然后讓手帕跟顏色分開一下，稍停一會，再讓其他的角去親親顏色寶寶，讓顏色寶寶手牽手，兩種不同的顏色寶寶手牽手會變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會兒，你也可以嘗試一下。好啦，接下來我們把手帕夾到報紙中間輕輕壓五下，最后輕輕地打開。哇!快看，顏色寶寶把手帕打扮的多漂亮呀!

　　三、引出顏色寶寶，讓幼兒認識顏色寶寶

　　師：老師剛才用到了哪些顏色寶寶?(孩子們自由說)

　　師：(請一個孩子)你來總結(jié)一下。(老師剛才用到了紅色、黃色、藍色)

　　師：你們同意嗎?(同意)給他一點掌聲。

　　四、幼兒嘗試作畫，教師個別指導

　　1、師：我看到有的小朋友想嘗試一下都等不及了，好的孩子們，現(xiàn)在把你報紙下面的白手帕拿出來，帶著你的想法把它打扮的漂漂亮亮的。(輕音樂起)

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。(大膽的發(fā)揮你們的想象，相信你們是最棒的)

　　3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

　　五、作品展示及賞析

　　1、展示幼兒作品。

　　師：請把你漂亮的小手帕夾到夾子上，我們一起來欣賞一下。

　　2、幼兒向同伴介紹自己的作品，并說說你覺得你的花手帕哪里最好看，像什么?

　　師：看，小朋友做的都非常的漂亮，其實，畫畫就是這樣簡單只要你能夠大膽的試試看，就一定能做的很好。

　　六、師生共同合作，體驗多種形式創(chuàng)作

　　師：剛才我們是用小手做的小手帕，那我們還可以用身體的哪里來畫畫?(……)

　　師：對，我們還可以用小腳，今天呀田老師要給娃娃家的小桌子畫一塊桌布，你們可以用小腳來幫我嗎?謝謝!

　　(師生共同創(chuàng)作)

活動延伸：

　　師：畫好了，我們一起把花布立起來看一看，哇!太漂亮了!那我們一起把這漂亮的彩色花布拿出去晾干吧!

教學反思：

　　美術(shù)教學本身是藝術(shù)教學，而藝術(shù)教學就更需要講究教學的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。

5、小班美術(shù)教案活動《彩色的雨》含反思

活動目標：

　　1.引導幼兒畫出多變的小雨點，即線條、點等認識。

　　2.激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　幼兒畫出多變的雨，點和線的運用。

　　活動難點：

　　在活動中能選擇不同顏色來畫雨。

活動準備：

　　1.材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙

　　2.《彩色的雨》課件。

　　3.知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

教學過程：

　　一、播放課件，引起幼兒興趣。

　　1.給幼兒講述故事《下雨了》

　　2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。

　　師：雨是從哪里掉下來的，是什么顏色的?小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的?

　　3.引發(fā)幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。(雨傘)

　　二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。

　　1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它慢慢的下起了小雨(兩個手指輕輕捏，三個手指點上去，筆尖輕輕點一點，小小的雨點兒落下來)

　　2.這時候有個輕輕的聲音傳了出來，它說：“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。

　　師：蘋果是什么顏色的?(紅色)請一位小朋友來幫忙吧，請幼兒上來試一試。

　　3.西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”(筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下)教師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。

　　4.師：你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些顏色的雨?

　　三、出示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，教師指導。

　　1. 一起欣賞老師的畫，教師講解幼兒要注意的地方。

　　2.師：每一張桌子上都準備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色!

　　四、教師總結(jié)評價幼兒作品，結(jié)束活動。

　　師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作品吧。

教學反思：

　　本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

6、小班美術(shù)教案《印染手帕》含反思

設(shè)計意圖：

　　小班幼兒對印染、剪紙、折紙活動比較感興趣，因此我設(shè)計了本次活動。學習用折疊的方法印染手帕，感受印染作品的美。讓幼兒養(yǎng)成細心，認真的操作習慣，體驗成功的快樂。讓幼兒在動中體驗，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班活動游戲化的特點，感受活動的樂趣。

活動目標：

　　1、學習用折疊的方法印染手帕，感受印染作品的美。

　　2、養(yǎng)成細心，認真的操作習慣，體驗成功的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　4、訓練幼兒的繪畫能力。

活動準備：

　　1、每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，桌布(鋪在桌子上)，KT板( 陳列幼兒作品)。

　　2、范例3---4幅，白色餐巾紙若干。

活動過程：

　　一、欣賞范例，感受印染作品的美。

　　今天老師帶來了幾塊漂亮的手帕，你們想看嗎?

　　你們看這些手帕漂亮嗎? 那你知道這種手帕怎么裝飾出來的呢? 你們想來裝飾手帕嗎?

　　1、這些手帕美嗎?美在什么地方?

　　2、幼兒進行自由講述。

　　二、觀察印染手帕的方法

　　1、這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。

　　2、師示范印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別醮一下顏色——輕輕地打開，不要弄壞作業(yè)紙。老師簡單示范，講解印染方法，示范后請幼兒講講是怎么做出來的?教師最后一次故意蘸得多一點，請幼兒想一想顏料為什么會滴下來。

　　三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。

　　1、蘸顏料的時間不要太長。

　　2、印染后打開時要輕輕的、慢慢的。

　　四、幼兒操作染手帕，師巡回指導。

　　1、給能力弱的幼兒適宜的幫助。鼓勵幼兒大膽印染。幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。

　　2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不弄臟衣服。

　　五、講評：

　　將幼兒作品放在KT板上，幼兒圍坐在作品周圍。

　　1、激發(fā)幼兒的成功感。

　　2、你喜歡哪一塊手帕?為什么?

　　3、師表揚講衛(wèi)生、操作認真、不怕困難的小朋友。

　　4、講評

　　今天，我們每人都印染了手帕，你們覺得你們印染的手帕美嗎? 老師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這么美麗的手帕，心理怎么樣? 你們想把這么美麗的手帕送給誰呢?這么漂亮的手帕你想用來做什么呢?

活動反思：

　　本次活動孩子們很感興趣，都能掌握印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對折三次成三角形，將對折好的餐巾紙的各個部位分別醮一下顏色，輕輕地打開，不要弄壞作業(yè)紙，完成作品時孩子們很興奮，能感受作品的美，效果很好。

7、小班美術(shù)教案活動《美麗的花布》含反思

教學經(jīng)驗

　　本次活動我分三部分進行：

　　第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個花布展覽會的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。

　　第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學習使用印章印畫的方法，感受到色彩的美，激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。小班幼兒對色彩的感受力較強，他們能夠正確地辨別幾種顏色，但還不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色或材料，不加選擇地進行作畫，也不知道換顏色或材料，有的一種材料或顏色一直用到結(jié)束。所以，老師在示范時還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進行印畫，使畫面色彩豐富。

　　第三，采用交流討論法、賞識激勵法，以花布展的形式進行作品講評。這是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價，使每個幼兒體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對手工活動的興趣。

活動目標

　　1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。

　　2、引導幼兒學習運用印章印畫的方法，體驗手工活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個印章只蘸一種顏色。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備

　　1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

　　2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。

　　3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.

　　4、花布一塊貼在墻上。

活動過程

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　“今天，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一些漂亮的花布?！?/p>

　　2、鞏固認識紅、黃、藍三色。

　　3、引導幼兒學習使用“印章”印畫。

　　(1)介紹各種拓印材料。

　　(2)示范講解印章的使用方法。

　　(3)請個別幼兒用“印章”進行操作。

　　(4)交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。

　　2每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。

　　3注意衛(wèi)生，強調(diào)一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。

　　4盡量多印，使畫面色彩豐富。

　　3、總結(jié)評價，結(jié)束活動

　　將幼兒印制的“花布”展示出來，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗成功的喜悅。

課后反思

　　在開展這次活動前我真的很擔心，恐怕孩子們不感興趣，結(jié)果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。

　　“老師，你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的?！薄靶≡陆o大家說說你印的是什么好嗎?”

　　他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星。可是我印小星星的時候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起。”我一聽，明白了，原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“ 小朋友們，小月的想法好不好啊?”“好!”“我們一起來幫他找找原因吧?！边€沒等我說完，最機靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會這樣了?！薄昂?，我們試試?！蔽夷脕硪粡埣?，“老師給你黑顏料。”最熱心的佳佳拿來了黑顏料。我只涂了小小的一塊，“我們把他拿到太陽下晾干好不好?” 過了一會，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星。“老師真的不那樣了”“呀，真好看，原來等顏料干了還可以在上面印別的東西?！薄袄蠋熛麓位顒游覀冞€印好不好，我也想印一個這樣的花布?！薄?/p>

　　活動對于幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運用自己的經(jīng)驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經(jīng)驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。

　　在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

8、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的花布》含反思

　　一、活動目標

　　1、鞏固幼兒對橙、綠、紫三種顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

　　2、教幼兒學會印畫的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　二、活動準備

　　藕頭，蘿卜頭，青瓜頭，海綿印，印章印，各種圖案衣服展，水粉顏色，作業(yè)紙，娃娃，錄音帶。

　　三、活動過程

　　1、引起興趣，導入課題。

　　(1)我們班上小朋友的衣服可真漂亮。

　　(2)放錄音(娃娃哭)原來娃娃想要塊漂亮的花布做衣服，這樣吧，我們每人印一塊漂亮的花布送給娃娃好嗎?

　　2、復習鞏固幼兒對橙、綠、紫三色的認識，教幼兒用這種印章印畫的方法。

　　(1)出示水粉顏料，問：這是什么顏色?這和柑橙的顏色一樣，叫橙色。出示綠色，問：這是什么顏色?這和樹葉小草的顏色一樣，叫綠色。出示紫色，問：這和葡萄的顏色一樣，叫紫色。

　　(2)教師出示藕頭等印章，示范講解印畫的方法：隨意挑一個印章，在水粉顏料中蘸一下，沒有顏料滴下來，就可以印了。用力按在紙上，再輕輕地拿起來，這樣一個美麗的圖案就印好了。還可以多印幾個，顏料不夠可以再蘸。

　　(3)交待要求：老師準備了三種顏色和許多印章，你們可以選擇自己喜歡的顏料和印章，一個印章只能蘸一種顏色，圖案間要留出一些空白。

　　3、請幼兒操作，教師巡回指導。

　　注意提醒幼兒圖案不能印的太密，也不能太空，不然都不漂亮，圖案之間要留出一些空白才好看。

　　4、結(jié)束活動

　　教師抱娃娃看畫，走一圈。娃娃高興地唱歌。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　語言：認識三原色以外的顏色，橙、綠、紫的名稱，對顏色進行聯(lián)想描述。

　　五、生活中滲透

　　讓幼兒觀察尋找生活中服裝上有些什么圖案，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)身邊到處都有圖案。

　　六、環(huán)境中滲透

　　教室設(shè)置花布衣服的展覽，讓幼兒互相觀察服裝的圖案與顏色。

　　七、家庭中滲透

　　請家長在家里引導幼兒觀察各種圖案，并學習講述簡單內(nèi)容。

　　課后反思：

　　在開展這次活動前我真的很擔心，恐怕孩子們不感興趣，結(jié)果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。

　　“老師，你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時候，萌萌大聲地喊了起來。(..來源快思老師教案網(wǎng);)我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的。”“小月給大家說說你印的是什么好嗎?”

　　他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星?？墒俏矣⌒⌒切堑臅r候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起。”我一聽，明白了，原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“ 小朋友們，小月的想法好不好啊?”“好!”“我們一起來幫他找找原因吧?！边€沒等我說完，最機靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會這樣了。”“好，我們試試?！蔽夷脕硪粡埣垼袄蠋熃o你黑顏料?！弊顭嵝牡募鸭涯脕砹撕陬伭稀Ｎ抑煌苛诵⌒〉囊粔K，“我們把他拿到太陽下晾干好不好?” 過了一會，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星。“老師真的不那樣了”“呀，真好看，原來等顏料干了還可以在上面印別的東西。”“老師下次活動我們還印好不好，我也想印一個這樣的花布?！薄?/p>

　　活動對于幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運用自己的經(jīng)驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經(jīng)驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。

　　在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

9、小班美術(shù)活動教案《彩色氣球》含反思

　　活動目標：

　　1、初步學習畫圓的技能和圈涂、平涂的技能，能用圓形和短線組合畫氣球。

　　2、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫，體驗繪畫的樂趣。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、各種顏色的氣球若干。

　　2、油畫棒，畫紙。

　　活動過程：

　　一、出示氣球，激發(fā)興趣。

　　(出示氣球)：小朋友看看這是什么?你們什么時候見過氣球?在什么地

　　方見過的?你們玩過氣球嗎?

　　二、引導幼兒了解氣球的特性。

　　問：氣球肚子里圓鼓鼓的，裝著什么呢?你見過什么樣子的氣球?你們

　　都看過什么顏色的氣球呢?氣球好玩嗎?

　　三、教師示范講解氣球的畫法。

　　1、氣球就像個大泡泡，用我們學過的畫泡泡的方法畫一個圓，然后在泡

　　泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線，拴住氣球。

　　2、五顏六色的氣球最漂亮，所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球，也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿，還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))畫完一兩個就可以換一種顏色，不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球，有的氣球大有的氣球小，這樣搭配起來就會很漂亮。

　　四、幼兒數(shù)空練習。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、勵幼兒大膽作畫。(記住畫氣球的時候一定要封口、平涂要左右來回涂)

　　2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。

　　3、鼓勵幼兒大膽選用多種顏色進行作畫。

　　六、展示、評價幼兒作品。

　　1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。

　　2、向幼兒指出不足之處。

　　教學反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達到了預設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

10、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的花布》含反思

　　活動目標：

　　1. 鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識，培養(yǎng)對色彩的興趣。

　　2. 學會蔬菜印章畫的方法。

　　活動準備：

　　藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;水粉顏料、調(diào)色盤、技校布若干;紅、黃、綠色的花布各一塊，會發(fā)聲的布娃娃一個;范畫、作業(yè)紙等。

　　活動過程：

　　一、 引起興趣

　　1. 今天老師帶來了三塊花布，我們來看看它們是什么顏色的，每塊花布上的花紋是怎么樣的?(幼兒回答)

　　2. 傳來娃娃的叫聲。咦，這是什么聲音?;來源;快思老師教案網(wǎng);(教師抱起娃娃)哦，原來是娃娃在說話。娃娃說，快過新年了，她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊美麗的花布，送給娃娃做衣服!

　　二、 示范講解

　　1. 教師出示蘿卜頭等“印章”，示范講解蔬菜印章畫的方法：挑一枚“印章”在調(diào)色盤時蘸一下，然后用力按在紙上，再輕輕地拿起畫，這樣，一朵色彩鮮艷的小花就印好了。如果花的顏色很淡，就說明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點顏料;如果花的顏色太濃，就說明顏料蘸得太多，可以在盤邊輕輕地刮一下。

　　2. 引導幼兒跟教師進行書畫練習。

　　3. 交代要求：老師準備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。

　　4. 幼兒作業(yè)，教師巡回指導。

　　三、 講評

　　將所有作品展示出來，教師抱著娃娃看畫。現(xiàn)在娃娃看一看花布，她覺得小朋友印的花布顏色豐富，圖案也很好看，她很喜歡，并打算把這些花布送給更多的朋友。

　　活動延伸：

　　可繼續(xù)讓幼兒印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。

　　活動反思：

　　美術(shù)教學本身是藝術(shù)教學，而藝術(shù)教學就更需要講究教學的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。

11、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《漂亮的花布》含反思

　　目標：

　　1、引導幼兒學習在紙上進行印畫，培養(yǎng)幼兒對印章畫的興趣。

　　2、體驗美術(shù)活動中的美感和快樂感。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　準備：

　　1、胡蘿卜印章、盤子各36個，紅、黃、藍顏料若干，

　　2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份

　　重難點：怎樣使整個圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時的力度。

　　過程:

　　(一)教師導入活動，引起幼兒興趣

　　1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫)

　　2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎?”

　　(二)引導幼兒學習印章畫，師生共同參與作畫

　　1、教師示范講解(重點強調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)

　　2、 請個別幼兒選印章進行操作

　　(三)交代要求，幼兒作畫，教師指導

　　1、讓幼兒乘“快樂大轉(zhuǎn)盤”進行印畫，提出要求

　　2、 重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、方法到位

　　3、 注意衛(wèi)生，強調(diào)一個印章印過一種顏料后，;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);不可以再去蘸其它顏色。

　　4、 盡量多印，使畫面色彩豐富

　　(四)總結(jié)評價，結(jié)束活動

　　以“洋娃娃口吻”說：“今天我們小朋友為我設(shè)計了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。

　　活動反思：

　　在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

12、教學設(shè)計小班美術(shù)活動《秋天的樹林》反思

　　小班美術(shù)秋天的樹林教案，大自然是美麗多變的，特別是秋天的樹木顏色尤其豐富、燦燦的銀杏樹、紅艷艷的楓樹、半橙半黃的梧桐樹，那些色彩總小班的孩子對自然萬物充滿好奇心，為了讓孩子感受秋天不一樣表現(xiàn)秋天樹葉這一美術(shù)活動，讓幼兒通過用泡泡膜印畫樹葉，感印畫的樂趣。

　　活動目標

　　1.觀察秋天樹葉的顏色，感知秋天的色彩美。

　　2.初步嘗試用泡泡膜印樹葉的方法，大膽進行創(chuàng)作。

　　3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4.感受作品的美感。

　　重點難點

　　重點：觀察秋天樹葉，感知秋天樹葉的色彩美。 難點：初步嘗試用泡泡膜印樹葉并大膽進行創(chuàng)作。

　　活動準備

　　1.PPT 準備(秋天的樹林、樹葉)、音樂。

　　2.畫好的無葉樹、泡泡膜每人一份。

　　3.顏料(紅、黃、橙等)、顏料盤、抹布若干。

　　活動過程

　　一、欣賞 PPT 圖片，感知秋天樹葉的顏色。

　　1.師：秋天來了，大樹媽媽換了一件新衣服，我們一起來看看

　　2.師：大樹媽媽的新衣服怎么樣?這件新衣服是什么顏色的? 的、紅色的)

　　3.小結(jié)：每到秋天的時候，許多樹媽媽都要換上漂亮的黃衣服 黃衣服，我們就知道秋天來到了。

　　二、出示無葉樹畫紙，講解和示范用泡泡膜印樹葉的方法。

　　(一)出示無葉的樹，激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉的興趣。

　　1.師：快看!這位樹媽媽怎么了?

　　2.師：因為她沒有漂亮的黃衣服，手都露在外面，好冷呀 你們愿意幫她穿上漂亮的黃衣服嗎?

　　(二)講解和示范用泡泡膜印樹葉的方法。

　　1.教師介紹操作材料。

　　(1)師：老師為小朋友們準備了顏料、泡泡膜。今天我們用泡 樹媽媽穿衣服。

　　(2)師：我們來看看大樹媽媽喜歡什么顏色的衣服?(黃色、 秋天大樹媽媽喜歡的衣服顏色。

　　2.講解和示范操作方法。

　　(1)師：我要開始幫大樹媽媽穿衣服咯，首先從小盤里拿起泡 顏料，把泡泡膜放到樹媽媽的手上印一下，拿起來。

　　(2)師：誰想來幫樹媽媽穿衣服?(重復做法)注意!樹媽媽 衣服，小手可不要碰到她剛穿上的新衣服，臟了她就不喜歡了。

　　三、幼兒操作活動，教師巡回指導。

　　1.現(xiàn)在我們就開始幫大樹媽媽穿衣服吧!(重復做法)表揚印出朋友。

　　四、欣賞作品，感受秋天樹葉的色彩美。

　　1.樹媽媽都穿上了新衣服，我們一起來欣賞一下。

　　2.我們給秋天的樹媽媽穿上了新衣服，這些衣服上有黃色，有 真漂亮呀!這么多多樹放在一起變成了秋天彩色的樹林，

　　五、活動延伸

　　我們幼兒園也有很多樹，秋天來了，我們?nèi)タ纯?/p>

　　活動總結(jié)

　　一、關(guān)于選材。我之所以選擇“秋天的樹林”作為學習內(nèi)容， 首先我覺得美術(shù)活動主要是讓孩子表現(xiàn)美和發(fā)現(xiàn)美。秋天的色彩十 節(jié)不能相比的優(yōu)勢，而且關(guān)于秋天的攝影作品、繪畫作品也非常多 育的資源很豐富。第二，樹是幼兒所熟悉和樂于表現(xiàn)的事物。第三 能滿足幼兒操作探索的需要，又容易讓孩子體驗到創(chuàng)作美得樂趣。

　　二、關(guān)于活動目標和教育策略。教學活動的目標體現(xiàn)在三方面美，學習點彩技法，培養(yǎng)操作習慣。

　　1.引導發(fā)現(xiàn)。豐富的照片和繪畫作品能給幼兒以視覺沖擊，我們精色圖片，通過一次次的試教和研究對圖片進行了適當合理地調(diào)整和發(fā)現(xiàn)秋天樹林的多彩和美麗。著重讓孩子觀察樹冠、樹干、樹枝的 畫經(jīng)驗，為接下來的操作做準備。

　　2.對比中發(fā)現(xiàn)點彩畫的操作要求。通過直觀的觀察和強力的對比，畫的操作要點。如：點點要密集，顏色有交融。這種發(fā)現(xiàn)充分尊重這樣提出的要求更容易被孩子所接受。整個活動大體分為四個環(huán)節(jié)：欣賞、學習、創(chuàng)作和分享。作畫 讓三人合作完成一片小樹林，即能體現(xiàn)合作意識又能使畫面更加生最后，運用分享作品環(huán)節(jié)幫助幼兒擴展審美經(jīng)驗，獲得成就感這些受和創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

13、幼兒園小班美術(shù)主題《樹葉拓印畫》教學設(shè)計反思

　　活動目標

　　1.嘗試拓印樹葉畫，體驗拓印繪畫的樂趣。

　　2.能圍繞話題大膽表達自己的想法。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：活動前師幼一起收集各種樹葉，并進行整理和清潔。

　　課件準備：“樹葉”組圖;“手工成品圖”圖片。

　　材料準備：收集好的樹葉;顏料、畫筆、調(diào)色盤、畫紙。

　　活動過程：

　　一：出示組圖“樹葉”，引出活動主題

　　——你認真觀察過樹葉嗎?每片樹葉的樣子一樣嗎?

　　——樹葉都有什么形狀?像什么?

　　二：出示手工成品圖，發(fā)放材料，幼兒自由創(chuàng)作

　　1.出示手工成品圖，引導幼兒觀察。

　　2.教師示范樹葉拓印畫的步驟。

　　3.幼兒自主選擇樹葉和顏料自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　三：作品展示，引導幼兒圍繞作品大膽表達自己的想法。

　　——你畫的是什么?

　　——畫上用了哪幾種顏色?

　　活動反思：

　　本活動是樹葉拓印，孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。

14、教學設(shè)計小班美術(shù)《一棵蘋果樹》反思

　　設(shè)計意圖

　　1.對活動價值的分析

　　我們進入了“蘋果 橘子”的主題，在這個主題中，認識常知它們明顯的特征。感知常見水果的特征，包括水果的名稱、外特征，是其關(guān)鍵詞。在眾多的水果中，蘋果是最具代表性的水果

　　《3——6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，3——4 歲的幼老師要提供豐富的材料，引導幼兒創(chuàng)作。在藝術(shù)領(lǐng)域的活動中， 幼兒創(chuàng)作的工具，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得藝術(shù)的體驗。我們就以蘋果為載體，引導幼兒通過蘸、壓等形式，表現(xiàn)出體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

　　2.對幼兒經(jīng)驗的分析

　　秋天是水果豐收的季節(jié)，蘋果是水果店里的常見水果之一， 用蘋果，對蘋果的顏色、形狀、味道有了初步的了解。

　　在前期的集體活動中，幼兒進行過《我的小手帕》、《裝飾相活動，表現(xiàn)出了濃厚的學習興趣。幼兒通過與顏料、與海綿筆的有了初步的了解，積累了基本的經(jīng)驗。

　　3.對活動設(shè)計思考

　　第一環(huán)節(jié)：蘋果寶寶做游戲——了解蘋果的顏色和形狀。第二環(huán)節(jié)：幫助蘋果樹媽媽——幫助蘋果樹媽媽，嘗試用轉(zhuǎn)蘋果。

　　第三環(huán)節(jié)：蘋果樹媽媽笑了——體驗幫助蘋果樹的快樂。

　　活動目標

　　1.嘗試用轉(zhuǎn)圈、按壓的方法畫蘋果，表現(xiàn)蘋果的基本特征。

　　2.愿意幫助蘋果樹，體驗玩色的樂趣。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　重點難點

　　用轉(zhuǎn)圈、按壓的方法表現(xiàn)出蘋果的特征

　　活動準備

　　材料準備：蘋果實物(5 個大小、顏色不同的蘋果) 魔術(shù)箱(也放置蘋果的盤子(用于取出蘋果后放置蘋果的) 海綿筆黃、紅、綠三色顏料鉛畫紙抹布立體樹

　　經(jīng)驗準備：幼兒認識顏色對蘋果的顏色、外形特征有了解。

　　活動過程

　　一、蘋果寶寶做游戲

　　【了解蘋果的顏色和形狀】

　　1.你們吃過蘋果嗎?今天有幾個蘋果來做游戲了，你們猜猜是什

　　2.我們請?zhí)O果寶寶出來吧。你們想請什么顏色的蘋果寶寶出來?我們一起說：紅蘋果寶寶，請出來。教師取出相應(yīng)顏色的蘋果，拿著蘋果走到幼兒前面。

　　3.接下來你們想請出哪個蘋果寶寶呢?

　　幼兒：**蘋果寶寶，請出來。

　　聲音太小了，蘋果寶寶不出來。聲音響一點，它就出來了。教師可請出與之前大小不同的紅蘋果。

　　關(guān)鍵提問：這個蘋果寶寶與剛才的蘋果寶寶比，怎么樣?

　　小結(jié)：都是紅蘋果寶寶，一個是大寶寶，一個是小寶寶。

　　4.師幼陸續(xù)請出其余的蘋果寶寶。

　　小結(jié)：今天來了紅蘋果，綠蘋果，還有黃蘋果，有大蘋果和小蘋

　　(提示：教師要聲情并茂地與幼兒互動，激發(fā)幼兒對活動的興趣后，可以引導幼兒聞蘋果，與蘋果打招呼。)

　　二、幫助蘋果樹媽媽

　　【幫助蘋果樹媽媽，嘗試用轉(zhuǎn)圈、按壓的方法畫蘋果】

　　1.教師出示立體樹：有一棵蘋果樹媽媽，它想蘋果寶寶了

　　小結(jié)：你們說的辦法真好，我們可以試一試。

　　2.個別幼兒嘗試畫蘋果，教師指導：

　　海綿筆，蘸一蘸，壓一壓，一個(……)的蘋果出來啦。

　　3.教師操作：海綿筆蘸一蘸，壓一壓，轉(zhuǎn)個大圈圈，刷一刷，一

　　4.蘋果樹媽媽有很多蘋果寶寶，我們一起把蘋果寶寶找出來吧。

　　5.幼兒集體操作，教師指導：

　　指導個別幼兒正確使用海綿筆

　　指導幼兒使用不同的顏料，通過轉(zhuǎn)圈、按壓的方法畫蘋果

　　提示：顏料要略厚一點，提示幼兒輕輕地蘸顏料，提起海綿筆。可以使用不同的顏料，表現(xiàn)出蘋果在顏色、大小方

　　三、蘋果樹媽媽笑了

　　【體驗幫助蘋果樹的快樂】

　　1.我們找到了這么多的蘋果寶寶，我們把蘋果寶寶送給蘋果媽媽

　　提示：教師關(guān)注幼兒創(chuàng)作后的情緒，從情感上引導幼兒感受。

　　活動反思：

　　對于小班的幼兒還要加強培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達，充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗或技能的提高。美術(shù)活動中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試，對孩子們的回答的問題給予適當?shù)幕貞?yīng)和評價。鼓勵和表揚是成長的催化劑。從孩子的角度進行觀察和評價，對于孩子們的點滴進步，給予適當?shù)谋頁P和和鼓勵。

15、幼兒園小班美術(shù)教學設(shè)計：美味披薩反思

　　活動目標：

　　1.愿意動手制作紙盤比薩，體驗制作成功的快樂。

　　2.能用彩色三角形紙拼貼出比薩的外形，并會用紙團、碎紙等裝飾比薩。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　活動重難點：

　　重點：會用三角形彩紙在紙盤上拼貼出比薩的外形。

　　難點：能大膽地用多種顏色的紙團和碎紙裝飾、粘貼比薩。

　　活動準備：

　　1.課件。

　　2.材料：一次性紙盤：三角形彩紙(同紙盤樣大的圓形，對折3次后剪開)若干;彩色皺紋紙若干;固體膠每人1個。

　　3.廚師帽子，圍裙每人一套。

　　活動過程：

　　(一)故事導入，引出主題。

　　1.觀看小豬佩奇課件，激發(fā)幼兒制作的愿望。

　　師：你們穿的是什么衣服?我們穿著廚師的衣服是要做什么呢?師：小豬佩奇邀請朋友來家里做客，他跟弟弟一起制作了披薩，可是客人太多了，邀請小朋友幫忙一起做。

　　2.欣賞比薩照片，引發(fā)動手制作的愿望。

　　師：你吃過比薩嗎?比薩是什么形狀的?它的上面有些什么?

　　師：今天我們要做的披薩是有幾塊組成的?我們一起伸出手指數(shù)一數(shù)。(手口一致的點數(shù))

　　(二)展示制作材料，探索粘貼比薩的方法

　　1.將一次性紙盤、三角形彩紙展示給幼兒鼓勵幼兒大膽地猜測粘貼比薩圓餅的方法。

　　小結(jié)：把三角形彩紙的角朝向紙盤的中心，張挨著一張地均勻粘貼在紙盤上，做成一個圓圓的餅。

　　2.引導幼兒按規(guī)律粘貼，給不同能力幼兒提出不同能力要求。

　　3.呈現(xiàn)皺紋紙團、彩色碎紙等材料，鼓勵幼兒說出裝飾比薩餅的方法。

　　小結(jié)：為了讓我們的比薩更“好吃”，可以用固體膠將紙團、碎紙等不同的“餡料”粘貼在圓餅上。

　　(三)動手粘貼比薩，個別指導

　　1.粘貼時要盡量整潔，不要把膠水彩紙弄到身上、桌子上。

　　2.巡回觀察，及時幫助有困難的幼兒。

　　(四)布置比薩展柜，體驗成功的快樂

　　1.從圖案的均勻畫面的整潔等方面進行評價，讓幼兒體驗粘貼成功的快樂。

　　2.互相品嘗。

　　3.給小豬佩奇送披薩。

　　作為一名辛苦耕耘的幼教行業(yè)工作者，經(jīng)常要準備公開課，頭疼了嗎?別急，選課就找教案網(wǎng)，讓您備課無憂!

　　活動反思：

　　皮薩是孩子喜歡的并品嘗過的一樣食品，深受孩子的喜愛。漂亮的顏色，是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的皮薩。但基于小班幼兒的美術(shù)技能較為有限，我將這個活動的目標定位在培養(yǎng)孩子粘貼能力上，并欲通過活動增強幼兒對顏色的感受力，能將味道與顏色聯(lián)系起來。

　　小班的孩子，有過粘貼美術(shù)作品的經(jīng)驗，旨在培養(yǎng)孩子的結(jié)構(gòu)感知和布局能力。同時對皮薩顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣。因此，在第一次試教時我制作了一個皮薩，以其夸張的造型引起幼兒的興趣，給幼兒欣賞、想象的一個平臺。幼兒的創(chuàng)作環(huán)節(jié)是比較順利的。但在第一次試教時碰到過問題，原因出在我的示范上。我在撕貼的時候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——蘸點漿糊——涂在紙上——貼在紙盤上——在彩紙上涂膠水——撒上各色彩紙屑，在示范的時候，我感覺貼得很慢可是，讓孩子們操作時有的說不會，這是配課的劉老師說“范老師您可以在示范一遍，這次慢一點。”經(jīng)過再次示范孩子們基本都能自己來完成作品。

16、幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的銀柳》教案反思

　　小班美術(shù)《彩色的銀柳(棉簽畫)》教案(附反思)

　　活動目標

　　1.嘗試用棉簽在畫紙上大膽作畫，體驗不同工具繪畫的樂趣。

　　2.知道找空地方畫，能與同伴愉快地合作。

　　3.需要換顏色時，知道把棉簽放回原處。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　6.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　活動準備

　　1.棉簽，裝有調(diào)好各種顏料的小杯子(顏料中可以加入少許糨糊)。

　　2.幼兒用書：《彩色的銀柳》，或畫有銀柳枝的畫紙(畫紙可布置在墻面，大約3"4人一張)。

　　3.多種顏色銀柳一把(實物或教師自制)。

　　活動過程

　　1.引導幼兒欣賞彩色的銀柳。

　　教師：你們看老師今天帶來了什么? (如果幼兒不知道，教師可以直接告訴幼兒。)

　　銀柳的花是什么樣子的?像什么?我們用手來畫一畫?有哪些顏色呢?

　　幼兒自由回答后教師小結(jié)，重點介紹銀柳花的顏色和樣子。

　　2.介紹繪畫工具，幼兒大膽嘗試。

　　介紹材料。教師：看看桌上有什么?墻上有什么?猜猜今天我們用什么來畫銀柳?

　　與幼兒一起討論怎樣用棉簽作畫。

　　教師：誰會用棉簽畫畫?怎樣畫?手拿在哪里不會弄到顏料?銀柳的花應(yīng)該畫在哪里?誰愿意上來試一試?

　　請個別幼兒上來示范，教師講解。

　　教師：想換顏色怎么辦?棉簽應(yīng)該放在哪里?

　　與幼兒一起討論和同伴合作的方法。

　　教師：大家一起畫《秋天的樹》時是怎樣畫的?如果人多了怎么辦?如果想換其他小朋友手中的顏料，可以怎么說?

　　3.幼兒作畫，教師指導。

　　提醒幼兒換顏色時要把棉簽放回原處。

　　4.欣賞作品。教師：你喜歡哪一枝銀柳，為什么?

　　活動延伸

　　把操作材料放入美工區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習用棉簽畫畫。用幼兒作品布置墻面。請家長幫助幼兒一起為幼兒用書《彩色的銀柳》添加柳花。

　　活動反思

　　小班的美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。

17、幼兒園小班美術(shù)活動教學設(shè)計《甜甜的西瓜》活動反思

　　活動目標：

　　1、體驗制作西瓜的樂趣;

　　2、感知西瓜的基本特征，發(fā)展觀察力;

　　3、基本掌握對邊折與粘貼的方法;

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識;

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動重點：感知西瓜的基本特征，并體驗制作西瓜的樂趣。

　　活動難點：基本掌握對邊折與粘貼的方法。

　　活動準備：圓形折紙(深綠、淺綠、紅色)、固體膠、記號筆。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　1、播放動畫片《小能的一家》，請幼兒看看小熊媽媽正在什么做什么?

　　2、請幼兒仔細觀察西瓜的形狀和顏色，并大膽表達出來。

　　二、教師示范，引導幼兒觀察制作方法。

　　出示做好的西瓜，引發(fā)幼兒思考“西瓜怎么做”?教師示范西瓜的制作方法。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、教師提供材料，請幼兒自己動手制作西瓜。

　　2、教師指導幼兒粘貼和對邊折。

　　3、教師指導幼兒要將“西瓜籽”畫到紅色圓內(nèi)。

　　四、展示作品，分享快樂。

　　1、請幼兒互相展示欣賞作品。

　　2、將做好的西瓜放到好看的盤子里。

　　五、總結(jié)：

　　告訴幼兒西瓜能解渴，還能夠防暑降溫，但是不能貪吃。

　　六、延伸：

　　回家與爸爸媽媽共同制作甜甜的西瓜。

　　《甜甜的西瓜》教學反思

　　手工制作是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在制作過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。本次活動中大部分幼兒都能按順序制作西瓜，但在粘貼時容易粘到邊緣，將圓形對邊折時大部分幼兒做不到邊緣線吻合，需要老師指導與幫助。教師前期要多準備一些圓形折紙，因為小班幼兒容易撕壞折紙。幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，制作活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們會多折一次折成三角形。此時，教師對于幼兒的創(chuàng)造應(yīng)給予充分的肯定，鼓勵并引導幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來。這樣，有利于幼兒的主動學習，同時也讓幼兒獲得極大的成功感。當幼兒停滯不前，原地踏步時，教師要善于啟發(fā)和誘導，并給予及時的幫助。

　　在手工制作活動中應(yīng)注重幼兒間的相互學習和交流，而不是單純讓會做的小朋友幫不會的幼兒。幼兒之間通過相互交流，可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)和重新認識同伴的許多長處和價值;通過交流可以對原有的經(jīng)驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點。作為一名教師，我認為教學反思很重要，教學反思不僅僅是上課的反思，幼兒園的每一個環(huán)節(jié)，每一個活動都是教學過程，反思可以幫助教師從沖動的行為中解放出來，批判地審視自己的教學行為、教學程序、教學結(jié)果等，不斷探索與解決自身與教學目的、教學工具等方面的問題。只有學會反思，一個人才能不斷糾正錯誤，不斷探索和走向新的境界，善于在實踐中不斷消除困惑，促使自己在不斷的反思中提高自我，發(fā)展自我。通過這個活動，讓我認識到在以后的活動中要關(guān)注班中孩子的個體差異，在教學活動中努力讓孩子們在原有的水平上都有所進步!

18、小班美術(shù)活動《康乃馨》教學設(shè)計

　　康乃馨是母親節(jié)最適合送給媽媽的禮物之一，讓我們來看看這節(jié)小班美術(shù)活動《康乃馨》，通過大膽創(chuàng)新的繪畫活動明白不同顏色康乃馨的花語。整理過關(guān)于康乃馨PPT課件，需要的請搜索參考：幼兒園中班藝術(shù)手工《獻給媽媽的康乃馨》PPT課件

活動目標

　　1、知道康乃馨是送給母親的花。

　　2、明白不同顏色康乃馨的花語。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備

　　1、鉛筆、圖畫本、油畫棒。

　　2、康乃馨圖片。

　　3、康乃馨分解畫法圖。

活動過程

　　一、康乃馨圖片

　　師：小朋友你們知道母親之花是什么花嗎?在看老師手中的圖片上面的花叫什么嗎?

　　師：這朵紅色花叫康乃馨，它就代表母親之花。

　　師：快到母親節(jié)了，我們學會畫康乃馨，送給我們最愛的媽媽。

　　二、畫康乃馨

　　師：小朋友們拿出你們的鉛筆、圖畫本和老師一筆筆的畫。

　　1、首先畫個鼻子形。

　　2、鼻子兩邊長胡子。

　　3、鼻子和胡子上張花邊。

　　4、在畫上花柄就畫成一朵康乃馨。

　　三、涂上顏色

　　1、花要涂紅色、粉色、黃色。

　　2、小心翼翼的不要涂到花的外面去。

　　四、康乃馨的花語

　　師：老師讓你們涂三種顏色的康乃馨，是代表不同的意思。

　　師：你們希望媽媽這么樣，就涂什么顏色，放學后送給媽媽。

　　1、粉色康乃馨：祝母親永遠年輕美麗。

　　2、紅色康乃馨：對母親的感謝之恩。

　　3、黃色康乃馨：祝母親健康長壽。

19、幼兒園小班美術(shù)活動《彩色雪花》教案反思

　　小班美術(shù)《彩色雪花》教案(附反思)

　　活動設(shè)計

　　對于小班的孩子來說，要畫出事物的外形輪廓是一件很困難的事情，但是孩子喜歡繪畫的天性不容忽視，為了滿足孩子的繪畫欲望，為了培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象力，更為了培養(yǎng)初入園的幼兒對繪畫活動的興趣，本學期，我們小班組織孩子開展了一系列的實物印畫活動。老師們利用一些日常生活用品如：積木、瓶蓋、樹葉等實物蘸著顏料在白紙上印畫，進行趣味創(chuàng)作。這對于小班的孩子來說是一個全新的體驗，全新的嘗試。這次我又為孩子準備了稻草扎成的雪花形狀，讓幼兒在拓印的基礎(chǔ)上進行圖形添花，這樣孩子在有趣的形狀中體驗到成功創(chuàng)作的快樂。

　　活動目標

　　1、通過觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的雪花形狀的不同，感受彩色雪花的美麗，引起幼兒觀察、探索雪花的興趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、進一步學習用拓印的方法作畫，體驗特殊材料繪畫活動的樂趣。(重難點)

　　3、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣愛好。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　7、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　活動準備

　　1、視頻《雪花飄飄》;

　　2、四幅4K大小紙張不同場景的圖片(樹林里、草地上、房子前、小河邊);

　　3、拓印用的稻草扎好的雪花形狀與幼兒人數(shù)相同;

　　4、各種顏色的顏料四瓶;

　　5、抹布、洗手盆。

　　活動過程

　　一、讓幼兒感受冬天，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎?為什么?

　　幼兒自由回答。

　　教師出示冬天的視頻，讓幼兒來欣賞美麗的冬天，(樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪)

　　師：冬天真美麗啊，但冬天的雪花更美，你們知道雪花是什么樣兒的嗎?(先請幼兒猜一猜，進行討論)。

　　二、引導幼兒用拓印的方法表現(xiàn)雪花的形狀，體驗拓印畫的樂趣。

　　1、介紹各種拓印材料。

　　師：寶寶們真棒!小雪花有六個瓣，非常漂亮，但是有四只小動物非常喜歡拍照，他們想請小朋友們幫他們拍一拍雪景照片，上面要有美麗的雪花，你們能幫他們的忙嗎?那我們怎樣來表現(xiàn)雪花呢?看，老師帶來了什么?對呀，是稻草。怎么來畫呢?

　　2、教師交代拓印的方法和要求：

　　用稻草編的雪花形狀蘸上水粉顏料拓印，輕輕拍在紙的空白的周圍。每種顏色要散一點。印的時候要拍(不能拖)，顏料印完后再蘸上色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。但印的時候要注意，要印的大大小小，不能印的一樣大。

　　3、幼兒合作完成作品：教師巡回指導，提醒幼兒注意。

　　三、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅：

　　展出幼兒作品，組成大幅“雪景照片”。以游戲觀看照片，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，說說冬天雪花的美麗和迷人，體驗成功的喜悅。

　　活動反思

　　本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇。

　　這節(jié)課上，一開始是導人活動，引起幼兒的興趣。這個環(huán)節(jié)還可以小朋友都愿意配和老師，第二個環(huán)節(jié)是欣賞雪花，教師講解，小朋友觀察得很仔細。在講解的過程中應(yīng)適當?shù)慕o予提示，讓幼兒自己想象，教師只給予是補助作用。

　　從這節(jié)課中我知道了老師要相信孩子是有表現(xiàn)能力的，要給孩子表現(xiàn)的空間，允許孩子獨特的表現(xiàn)。舉例來說，比如同樣畫雪花，我們習慣老師示范而且臨摹，假如讓孩子自由的畫一片雪花，他能畫的很獨特，你會有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來孩子是那么有創(chuàng)意。

　　不足的是個別小朋友操作的慢，有的不太認真，有些幼兒自認為畫好了就站在一邊玩，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，我會在以后的活動中會更加注意。

20、幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的面條》教案反思

　　小班美術(shù)《彩色的面條》教案(附反思)

　　設(shè)計意圖：

　　我從幼兒的生活經(jīng)驗和興趣點取材，遵循由易到難，循序漸進的原則。最初我將紙裁成長條，讓孩子們練習將長條紙撕成小塊，孩子們在一個多月的練習中，已經(jīng)能夠熟練地掌握這一技能。因此，這一次我提高活動難度，引導幼兒能夠沿輪廓線將方形紙撕成長條。

　　教學目標：

　　1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。

　　2.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　7.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　教學準備：

　　紅、黃、綠、藍等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干。

　　教學重難點：

　　引導幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。

　　教學方法與手段：

　　方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。

　　手段：實物輔助教學。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　(1)師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊!誰愿意給它做一碗面條?

　　分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點,采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展 ,讓他們感到美術(shù)活動本身就是輕松愉快的游戲。

　　二、觀察面條的形狀

　　(1)、師：你吃過的面條是什么樣子的?

　　——長長的、細細的、白白的。

　　(2)、師：那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來看一看!

　　——長長的、細細的、五顏六色的。

　　三、撕面條

　　(1)師：老師為你們準備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細細的!撕下來的面條貼在大碗里!

　　(2)教師示范操作(撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。)

　　(分析：通過老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習慣。)

　　(3)提出活動要求，幼兒動手操作

　　幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

　　(4)幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。

　　(5)教師巡回指導。

　　四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂!

　　(1)給小貓過生日，送面條。

　　師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!

　　分析：在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻蕚淞缩r艷的彩色紙，漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感興趣。因為本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說：“我不會，我不會?！痹谖业墓膭钕拢⒆觽兡懽哟笃饋?，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。

　　活動反思：

　　在活動的第一個環(huán)節(jié)，當我問到：“誰愿意給小貓做一碗面條?”時，小朋友們都爭先恐后地叫著：“我，我，我…” 孩子們的積極性被充分調(diào)動了起來，都有了學習的興趣。在第二個環(huán)節(jié)中，我首先復習了兒歌《撕面條》，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時強調(diào)要把面條撕得長長的、細細的。當我請孩子們自己撕面條的時候，孩子們就忙開了，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了，撕出的全是塊狀，我著急了，我不斷地提醒他們要撕得細細的、長長地，甚至讓他們停下來再次看我的示范，但是孩子們根本不理會我，還是自顧地撕著，不肯停下。時間倒是花了不少，但成功率不高。課后我在想當時我在示范講解撕面條這個重點時，如果請個別幼兒上來試一試，就可以及時了解幼兒的掌握情況，就可以“對癥下藥”了。

21、教學設(shè)計小班美術(shù)手工《可愛的斑馬》反思

　　設(shè)計意圖

　　《指南》中提到：“小班幼兒經(jīng)常粘粘貼貼并樂在其中”。撕一種獨特的表現(xiàn)形式，它撕出的造型各異，能激發(fā)幼兒的想象力動符合小班幼兒的年齡特點，也就是先動手后想象，是抽象表現(xiàn)到幼兒時常把無意識的撕作為一種自由的游戲，在平時活動區(qū)游戲幼兒玩撕紙，告訴我撕一個兔子，然后自己想怎么撕就怎么撕，想最后發(fā)現(xiàn)自己撕的像太陽。抓住幼兒喜歡“撕撕貼貼”的這一興愛的斑馬》這節(jié)活動，斑馬是幼兒熟悉的動物，黑白鮮明的外形來，特別是它身上黑白間隔的斑紋。通過活動讓幼兒掌握撕紙的撕出斑馬的外形，用間隔的方法粘貼出斑馬的斑紋，并能大膽想表現(xiàn)—創(chuàng)造，及欣賞—制作—展示環(huán)節(jié)，最后和幼兒一起將自己到“草原”里，匯成一幅萬馬圖。

　　所以做為教師應(yīng)抓住開發(fā)“最佳期”讓幼兒體驗、參與多種“撕貼畫”它不是單一的技能技巧練習，而是能在活動中培養(yǎng)幼力。同時，通過撕貼活動能使幼兒的手部肌肉得到鍛煉。

　　活動目標

　　1.在撕撕貼貼中感受活動的快樂。

　　2.嘗試撕斑馬的外形，用間隔的方法粘貼出斑馬的斑紋，并

　　3.能大膽想象拼貼斑馬，樂于表現(xiàn)。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.訓練幼兒的繪畫能力。

　　重點難點

　　活動重點：嘗試撕斑馬的外形，用間隔的方法粘貼出斑馬的馬。

　　活動難點：能在活動中大膽想象并有創(chuàng)意的拼貼斑馬，樂于

　　活動準備

　　1.知識經(jīng)驗：認識斑馬，有撕“面條”的經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備:黑白紙、白乳膠、斑馬圖片、有背景的“草原樂。

　　活動過程

　　一、導入活動，出示斑馬圖片情境導入，觀察斑馬的外形， 斑馬有一個大大的身體，還有一個比身體小一點的頭，兩只還有眼睛，嘴巴，斑紋等。

　　二、探索活動，用撕紙的方式表現(xiàn)斑馬的外形。

　　1.幼兒嘗試探索抽象表現(xiàn)斑馬身體的外形(頭、耳朵)

　　(1)怎么用白紙撕出斑馬大大的身體呢?請一名幼兒來試

　　(2)鼓勵另一名幼兒用剩余的白紙撕出斑馬的頭、尖尖的

　　2.幼兒嘗試用黑紙撕斑馬的斑紋，學習間隔粘貼條紋的方法

　　(1)斑馬的斑紋是什么樣子?細細長長、一條一條。

　　(2)幼兒嘗試撕長條形，老師引導幼兒撕的時候撕的細細用間隔的方法粘貼貼到斑馬的身體上。

　　(3)用多余的黑紙撕眼睛、鼻子、嘴巴貼到頭上。

　　三、操作活動，幼兒動手操作，撕紙拼貼出斑馬，教師指導引導幼兒大膽想象和表現(xiàn)，提醒幼兒按先粘身體——頭——驟把斑馬拼貼起來，并注意斑紋的間隔。

　　四、展評活動，幼兒講述自己斑馬的故事，教師評價作品。

　　五、活動延伸。

　　把“撕貼”活動材料投放到美工區(qū)，提供更多的小動物圖片撕貼。

　　活動總結(jié)

　　新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域指導要點中指出：教師發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗， 和創(chuàng)造的快樂，增進其身心協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，在整節(jié)活動中，我者和支持者的作用，在教學活動中，我通過故事情境、啟發(fā)引導發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力去撕貼“斑馬”，并引導幼兒大膽想象去表年齡特點，在撕貼過程中，應(yīng)注求其意，不求其形，如果對技能不像“斑馬”作為重點，會使幼兒失去信心，抑制幼兒表達事物的積極性。

　　基于這一指導思想，我把撕什么像什么，擺在怎么撕發(fā)展幼兒想象力擺在傳授知識技能的前面，給于幼兒的作品給予把幼兒的作品展示，供幼兒參觀欣賞學習，找出思維的閃光點， 單的語言來介紹自己的作品，對積極思維大膽想象的幼兒給予鼓有幼兒都積極去思維去想象，幼兒的創(chuàng)造成果得到肯定，創(chuàng)作積

　　不足的地方：對撕“斑馬”斑紋時應(yīng)強調(diào)要撕得細細長長的間隔的方法粘貼，可以在幼兒第一次嘗試后，出示一名幼兒撕的提醒個別幼兒用剩余的黑紙給“斑馬”貼上五官。

　　在老師引導幼“身體”依次投放在相應(yīng)的部位時，應(yīng)提醒幼兒仔細觀看圖片， 剩余的紙屑要提供一個大垃圾簍更好，避免幼兒將作品和不用的控制好時間，給幼兒提供充足的操作時間，點評作品環(huán)節(jié)可以在后同步進行，節(jié)約活動時間。

22、教學設(shè)計小班美術(shù)《鞋印變變變》反思

　　設(shè)計意圖一天，班上的一位小朋友在外面沙坑玩沙時，她的鞋底花紋便清晰旁邊的小朋友說：看，你走過的沙地里還留下了花紋呢。在戶外活友不小心把水撒在了地上，一個腳印踩上去，再踩在旁邊的地上， 了地上。其他小朋友聽到了也湊了過來，爭著看那地上的鞋印。我有著秘密，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的鞋底看們的興趣點從沙地上的花紋過渡到對自己鞋底產(chǎn)生興趣，看看自紋……于是我生成了此次集體活動《鞋印變變變》。

　　活動目標

　　1.欣賞鞋底拓印作品，感受鞋底花紋的多樣性。

　　2.積極嘗試鞋底印畫，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象,進行添畫。

　　3.樂意參與鞋底印畫的活動，體驗到自己拓印裝飾時獲得的樂趣。

　　4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點難點重點:感受到鞋底花紋的多樣性.

　　難點:根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象,進行添畫。

　　活動準備1.前期經(jīng)驗準備

　　幼兒在小班時嘗試對很多的東西進行拓印，并進行簡單的添畫活動的感知，有濃厚的興趣和嘗試的欲望，并能在美工區(qū)進行其他物品

　　2.物質(zhì)準備

　　平底有花紋的拖鞋若干、大張白紙、水粉顏料、油畫棒、鞋印添畫

　　活動過程

　　一、謎語導入，引出主題。

　　師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我們一起來猜個謎語吧，“一模一樣倆分離。起床肚子飽，睡覺肚子饑。”有哪個小朋友知道到底是什么呀二、欣賞感知鞋底花紋的多樣性。

　　1.出示本班幼兒拖鞋，引起觀察興趣。

　　師：找一找你喜歡誰的拖鞋? 為什么?”(啟發(fā)幼兒說出拖鞋不同的等 )

　　2.出示拖鞋底紋，請幼兒仔細觀察，引發(fā)幼兒思考。

　　師：拖鞋除了上面的圖案，顏色不一樣，鞋底其實也藏著秘密，請鞋底藏著什么秘密?

　　師：鞋子下面都有些什么花紋啊?你最喜歡哪雙鞋底的花紋，它是底花紋的多樣性)

　　小結(jié)：我們每雙拖鞋下面都藏著一個不一樣小秘密，有的是花朵、是小兔子、還有的是機器人。

　　3.出示印好的鞋底畫，感知鞋底拓印畫的獨特

　　師：鞋底有這這么多漂亮的花紋。誰能想個辦法把這美麗的花紋留繪成了一幅美麗的鞋底畫?！?/p>

　　師：有個小朋友就想到了一個辦法，我把圖片帶來了，我們一起來些漂亮的畫是怎么畫出來的嗎? (幼兒討論)

　　三、嘗試鞋底印畫，感知趣味性。

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒拓印的興趣

　　師：拖鞋國王最近發(fā)了一個告示，原來他的兒子拖鞋王子到了娶新在它的拖鞋子民中找到一位合適的新娘，成為拖鞋王妃?？上闲茏屗邢氤蔀橥蹂耐闲既ィ珵榱斯?，聰明的王子就想到拖鞋都在紙上跳舞，留下印跡，這樣就方便王子挑選王妃了。

　　2. 教師操作講解，了解拓印的要領(lǐng)。

　　師：“我很想去一看，我的拖鞋是不是拖鞋王子的新娘，看看我是怎的!”(教師印畫)老師邊拓印邊讓幼兒發(fā)現(xiàn)印畫的要求

　　(1)印畫時腳不能移動，印的時間要長一些，并且要用力壓

　　(2)印完后把鞋子在水池里清洗干凈3.幼兒實際操作

　　師：你們的拖鞋寶寶想去參加王子的甑選嗎?選你最喜歡的鞋子,跳四 、 “ 鞋 印 變 變 變” 鞋 印 添 畫 。1.創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒添畫的興趣

　　師：看我的鞋子寶寶。咦?怎么變了。原來我剛才給它們化妝了,看了呀?”今天我們的拖鞋要去參加王妃選賽，你們要不要也給她畫個化妝的呢?

　　2.幼兒自由操作，幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

　　師：你覺得鞋印寶寶像什么?可以給它化個裝變成什么?怎么變?(例變成小汽車了。)

　　引導孩子們大膽想象、大膽動手，在拓印圖像上進行自由的添畫，

　　像和圖形，形成自己的作品。讓幼兒發(fā)現(xiàn)“美”、體驗“美”，并親拓印添畫活動的最終目的。

　　五、展示作品,師幼共同欣賞。

　　1.鼓勵幼兒展示介紹自己的作品。

　　師：你們拓印的鞋子真好看，如果我是拖鞋王子肯定會選你們的拖那和其他小朋友分享一下，你選的拖鞋下面藏著什么花紋秘密?你楚?你給你的拖鞋化了個什么裝?為什么要這樣畫?

　　活動總結(jié)

　　在這一次美術(shù)活動中，我先請小朋友觀察拖鞋，發(fā)現(xiàn)拖鞋鞋底的秘紋的多樣性和對稱美;再為幼兒創(chuàng)設(shè)符合他們年齡階段的情境，激欲望，提供足夠所需的材料供孩子們親自操作，親身體驗;最后激自己拓印作品添畫。在活動中，每一環(huán)節(jié)和下一環(huán)節(jié)的聯(lián)系很恰當以游戲的形式進行。但在活動導入時，在謎語的選擇上可能過難。出。在添畫環(huán)節(jié)，孩子們對這個化妝情景很感興趣，很樂意去添畫還沒給她們的鞋子寶寶化完妝呢，這樣他入選王妃的機會就大些，提供了預期之外更多的時間去供她們創(chuàng)作。

23、教學設(shè)計小班美術(shù)活動《愛跳舞的蒲公英》反思

　　設(shè)計意圖

　　小班孩子年齡較小，認知發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗少，操作能力和中大班孩子有很大差異，往往對熟悉的事物感興趣，在選材上我選擇用孩子生活中熟悉的美術(shù)材料結(jié)合繪本故事來激發(fā)孩子的創(chuàng)作興趣。本次活動，我采用孩子平常看到、用過的幾種材料通過按壓的方法來創(chuàng)作一幅愛跳舞的蒲公英色彩畫。

　　活動目標

　　1、 初步認識蒲公英的外形特點，建立熱愛大自然的情感。

　　2、 嘗試用拓印的方式表現(xiàn)蒲公英的造型，感知色彩的鮮亮與混合。

　　3、 感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

　　4、 進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　5、 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　重點難點

　　重點：用海綿拓印的方式表現(xiàn)一副蒲公英的色彩畫。

　　難點：拓印中按壓、旋轉(zhuǎn)的方法。

　　活動準備

　　1、 蒲公英唯美圖片;繪本故事《蒲公英》;實物蒲公英

　　2、 黑色卡紙(圓形或正方形);紅、黃、藍、綠、白色等水粉顏料;牙刷、棉簽、圓形海綿若干

　　活動過程

　　一、展示蒲公英唯美圖片，再講述繪本故事《蒲公英》導入，通過故事讓孩子們產(chǎn)生對大自然熱愛的情感。

　　二、引導幼兒觀察圖片中蒲公英的外形特點后再看實物，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　1、教師提問：蒲公英像什么?

　　2、小結(jié)：蒲公英是圓圓的，白色的，毛絨絨的，有細細長長綠色的莖。

　　三、教師示范講解

　　1、介紹展示操作材料，認知并說出色彩的名稱。

　　2、師：今天我們就用這些材料來創(chuàng)作愛跳舞的蒲公英，首先，我們每位小朋友拿一個圓形海綿在桌子上跟著老師模仿拓印動作，按一下轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(動作重復三次)

　　3、教師示范：拿圓形海綿一邊蘸一點點(語氣輕聲)藍色(孩子們可以選自己喜歡的彩色)，另一邊蘸很多(語氣加重)白色，在黑色卡紙上找到你喜歡的位置按一下再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，白色和藍色混合在一起變成一個圓圓的蒲公英啦!

　　4、請一位幼兒上來展示，重復教師示范動作拓印蒲公英。

　　5、師：蒲公英下面有一條莖，是什么樣子呢?細細長長的?彎彎的?直直的?我們拿棉簽蘸綠色顏料給每個蒲公英畫上莖。

　　6、師：蒲公英畫好了，你們看看漂亮嗎?(再次拿出實物蒲公英請一位幼兒對蒲公英吹一下并觀察)一陣風吹來了，蒲公英都跳起了舞，我們拿牙刷蘸一些稀釋好的白色顏料大力的往蒲公英身上甩，出現(xiàn)很多點點，好像蒲公英飛起來在跳舞啦。

　　四、幼兒自主操作，教師巡回指導。

　　注意事項：

　　1、提醒幼兒構(gòu)圖不可過多也不可太少。

　　2、提醒每位幼兒只能選一種彩色，感受色彩的混合。

　　3、巡回指導中提醒幼兒輕蘸顏料及量的控制和拓印動作。

　　五、展示作品并評價，肯定幼兒創(chuàng)作。

　　六、總結(jié)

　　今天我們使用了海綿、棉簽、牙刷等材料，通過按壓、旋轉(zhuǎn)、甩的一些技法來創(chuàng)作《愛跳舞的蒲公英》，下次我們發(fā)現(xiàn)其他圓圓的東西也可以嘗試用圓形海綿通過按壓、旋轉(zhuǎn)來表現(xiàn)哦!

　　活動反思

　　孩子們看到蒲公英圖片時一臉茫然，有些說我見過有些問這是什么?后面我拿出實物蒲公英時孩子們興奮不已說我玩過這個，吹一下會有毛毛的飛起來。在繪本故事中孩子們也了解到蒲公英是靠風來傳播種子。孩子們對創(chuàng)作材料非常喜歡，在創(chuàng)作過程中，積極性很高，但是孩子們在蘸彩色和白色顏料的量一開始控制的不是非常好，導致混合后的顏色很濃，到身邊一一指導后進步就很大，基本都能掌握蘸取顏料的量和按壓旋轉(zhuǎn)的技法。

24、小班美術(shù)活動《漂亮的花布》教案反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習在紙上進行印畫，培養(yǎng)幼兒對印章畫的興趣。

　　2、體驗美術(shù)活動中的美感和快樂感。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　1、胡蘿卜印章、盤子各36個，紅、黃、藍顏料若干，

　　2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份

　　活動重難點：

　　怎樣使整個圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時的力度。

　　活動過程：

　　(一)教師導入活動，引起幼兒興趣

　　1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫)

　　2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎?”

　　(二)引導幼兒學習印章畫，師生共同參與作畫

　　1、教師示范講解(重點強調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)

　　2、請個別幼兒選印章進行操作

　　(三)交代要求，幼兒作畫，教師指導

　　1、讓幼兒乘“快樂大轉(zhuǎn)盤”進行印畫，提出要求

　　2、重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、方法到位

　　3、注意衛(wèi)生，強調(diào)一個印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。

　　4、盡量多印，使畫面色彩豐富

　　(四)總結(jié)評價，結(jié)束活動 以“洋娃娃口吻”說：“今天我們小朋友為我設(shè)計了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。

　　活動反思：

　　在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

25、幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的汽車》教案反思

　　小班美術(shù)《彩色的汽車》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。

　　2、通過觀察教師的示范，探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

　　3、樂意使用各種不同的顏色涂色。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　6、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　7、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。

　　活動過程：

　　1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。

　　教師引導幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服?！?/p>

　　2、談話：我喜歡的汽車。

　　教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢?

　　教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢?

　　鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。

　　3、幼兒操作活動。

　　(1)教師提出涂色要求：

　　要順著一個方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。

　　(2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細心地給汽車涂色。

　　4、音樂游戲：開汽車。

　　大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去?；顒娱_始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。

　　活動反思：

　　按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。

　　本次活動我分三部進行：第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進行作品講解。 情境導入：“今天，我們小三班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。

　　師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“啊!這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。

26、新教學設(shè)計小班美術(shù)活動教案《蜻蜓飛呀飛》

　　活動目標：

　　1、通過對比、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜒翅膀的相似性，體驗肌理紋路的巧妙與自然美。

　　2、嘗試用紗布、卡紙、吹塑紙等多種材料進行版畫創(chuàng)作，感受材料的多樣性。

　　3、能夠主動、有序地收拾整理版畫工具和材料，體驗為集體服務(wù)的快樂。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1.蜻蜓的視頻。

　　2.紗布，卡紙，吹塑紙，剪刀，乳膠，抹布，宣紙，深色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　活動過程：

　　◎第一步：制版

　　1、欣賞蜻蜓的視頻，回憶已有經(jīng)驗，感受蜻蜓翅膀輕巧、透明的形態(tài)。

　　教師：蜻蜒傺什么?翅膀是怎樣的?

　　2、通過對比、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜓翅膀的相似性，感受肌理紋路的巧妙與自然美。

　　教師：蜻蜓翅膀上有怎樣的花紋?像什么?生活中有什么和這樣的花紋類似?

　　3、觀察紗布上的花紋，與蜻蜓翅膀進行對比、聯(lián)想。

　　(1)教師：紗布可以制作蜻蜒的什么地方?(翅膀)卡紙呢?(身體部分)吹塑紙可以來做什么?(背景)

　　(2)教師：在制作油印紙版嘶時要注意什么?

　　4、創(chuàng)造性地使用各種紙材制作底版。

　　(1)重點：引導幼兒剪紗布做翅膀，剪貼卡紙做身體，揉或撕吹塑紙制作背景。

　　(2)難點：幫助操作有困難的幼兒剪貼紗布。

　　◎第二步：拓印

　　1、觀察、討淪拓印的過程和注意點。

　　(l)教師：在以前的活動中，用膠滾蘸油墨在吹塑紙L印制時有什么喇難的地方?

　　(2)教師小結(jié)：吹塑紙比較薄脆，容易粘在膠滾上，要一次蘸滿油墨，沿一個方向滾，不能來回滾動。

　　2、幼兒印制。

　　(1)重點：沿一個方向滾印。

　　(2)難點：保持底版的完整和整潔。

　　3、評價。

　　(l)肯定畫面整潔、有創(chuàng)意的幼兒。

　　(2)表揚能夠主動、有序地收拾整理版畫工具和材料的幼兒。

　　活動建議：

　　☆日?；顒佑^察、欣賞多種材料制作的版畫作品，體驗版畫材料的豐富性。

　　☆區(qū)角活動提供卡紙、吹塑紙、瓦楞紙等多種材料供幼兒剪貼、印制。

　　☆家園共育嘗試使用各種不同材質(zhì)的紙張進行粘貼活動。

　　【評析】

　　版面制作材料是多樣的，它不儀是指制版本身，還有底板紙的材料。這些材料既是熟悉的，又是變化的。靈活多變的制作材料和制作材料就是版畫獨有的藝術(shù)魅力，它與幼兒求新求變的游戲活動不謀而合。

27、新教學設(shè)計小班美術(shù)活動《蜻蜓》反思

　　活動目標：

　　1，學習使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的主要特征。

　　2，遷移自己的生活經(jīng)驗，探索棉簽蘸不同的顏色表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。

　　3，樂意大膽使用棉簽進行繪畫活動。

　　4，體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5，讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　6，嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7，養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊

　　紅、黃、藍色的顏料每組3盤。

　　棉簽若干支

　　活動過程：

　　一，幼兒回憶蜻蜓的形狀特征。

　　教師念謎語：有只動物細又長，專門愛在水上飛。天氣好時看不見，要下雨時他低下。幼兒猜測。

　　教師：蜻蜓是什么樣子的呢?他的身體是什么樣子?他的翅膀呢?

　　通過回憶和討論，認識，了解蜻蜓的主要特征。

　　二，出示幼兒用書，引導幼兒觀察上面的范例，讓幼兒說說：畫面上有什么?他們是什么樣子的?你知道它是用什么材料的嗎?

　　三，鼓勵幼兒探索使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。

　　教師出示一只棉簽：這是什么?如果我們不用筆，只用棉簽?zāi)銜嬺唑褑?

　　1，讓幼兒大膽說出自己的想法。

　　2，教師根據(jù)幼兒的講述用棉簽蘸顏料，先畫出蜻蜓細細長長的身體和尾巴，再用棉簽再細細長長的身體旁邊畫出兩個翅膀，最后添畫兩個圓圓的眼睛。

　　四，幼兒操作練習活動。

　　幼兒嘗試使用棉簽畫蜻蜓，教師再過程中提醒幼兒用不同顏色的棉簽表現(xiàn)蜻蜓不同身體部位。教師鼓勵大家再畫紙上盡量多地表現(xiàn)蜻蜓。

　　五，展示幼兒作品，大家相互欣賞，教師與幼兒共同學一學小蜻蜓飛飛。在輕松的音樂聲中飛出教室。

　　活動反思：

　　小班的美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。

28、幼兒園小班美術(shù)活動教案反思《汽車設(shè)計師》

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)所見到的各種車輛和自己設(shè)計的車輛。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和創(chuàng)造想像力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　活動準備：

　　彩筆、紙張、車輛成品圖(讓幼小的幼兒圖色用)、剪刀。

　　走廊上備好車道，以便幼兒將畫展示上。

　　活動過程：

　　1、談話：我見到的車。

　　播放錄音磁帶，引起幼兒的注意?！靶∨笥?，你們聽到什么?”小朋友誰能說說早晨來幼兒園的路上，在大街上看到了什么車啊?”在電視上、書刊上、或者和爸爸媽媽出門時，你們還見過什么樣子的車?知道車的名字嗎?

　　2、看看國際上的知名汽車

　　通過看屏幕，激起幼兒愛國之情，為國自豪之情。“小朋友，讓我們看看屏幕上，這是我從網(wǎng)上下載的，都是新型汽車;怎么樣，好看嗎?”

　　3、我喜歡的車，我設(shè)計的車

　　“小朋友，誰能說說，你喜歡什么樣的車?”

　　“如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣子的汽車呢?”

　　小朋友說得很棒啊!接下來，把自己見過的又喜歡的車或自己設(shè)計的車用筆畫出來，讓老師和小朋友看看好嗎?希望在將來的一天，大街上會看到我們小朋友設(shè)計的車型!”

　　“在小朋友的桌子上有紙、也有剪好的汽車形狀，小朋友可以為自己喜歡的車型圖色，也可以自己設(shè)計你喜歡的車子，還可以看著你喜歡的玩具車來畫。在制作時大家要保持安靜，好啦小朋友，開始吧?！?/p>

　　4、看看我的車

　　畫好后讓幼兒沿著車輪廓剪下來，粘貼在走廊上的街景圖上。(大家一起欣賞熱鬧的街景)

　　活動延伸：

　　提供更多的材料，引導幼兒用不同的方式設(shè)計汽車(如，橡皮泥、紙盒、紙粘貼、樹葉粘貼等等)

　　活動反思：

　　這次的活動設(shè)計流暢，目標設(shè)立準確，活動從導入、過程、到結(jié)束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計了各種形狀的汽車外形。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

29、小班美術(shù)欣賞優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計及教學反思：犬吠月

　　小班美術(shù)欣賞：犬吠月

　　設(shè)計思路：

　　在小班進行世界名畫欣賞是以前從沒有進行過的，因此在選材上我特別注意他們的年齡特點和實際發(fā)展水平，因為小班孩子的思維具有典型的形象直覺性，對色彩、線條、構(gòu)圖有初步的感受力，受生理發(fā)展等因素的影響，他們的語言表達力較為欠缺，針對以上幾個方面原因的考慮，我選擇了米羅的《犬吠月》，這幅作品色彩突出，線條簡單，構(gòu)圖充滿童趣，有助于引導幼兒發(fā)揮想象和培養(yǎng)他們的語言表達能力?？紤]到作品主題比例的不同大小，我制作了幻燈片，將梯子、小狗和月亮分別切割成三副圖片，以故事的形式通過逐步的提問來讓孩子進行欣賞和觀察。由于小班孩子的理解能力和語言發(fā)展能力不是很好，在設(shè)立相關(guān)問題上我進行了細致的考慮，盡量避免使用幼兒難于理解的語句，設(shè)計了一些生動有趣、接近孩子生活的問題，讓孩子對問題的回饋中逐步的來理解畫面的內(nèi)容，以此達到培養(yǎng)幼兒的視覺美感，在欣賞過程中提升孩子的觀察力和語言表達能力。

　　活動目標：

　　1.欣賞米羅的作品《犬吠月》，能大膽想象，大膽講述畫面內(nèi)容。

　　2.初步感知作品中梯子近大遠小的概念。

　　3.模仿米羅的《犬吠月》進行作畫，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5.愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.《犬吠月》PPT

　　2.幼兒操作材料：畫有小狗的畫紙人手一份，蠟筆

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導入活動

　　小朋友，老師今天給你們帶來了一位小客人，猜猜它是誰?有只動物真奇怪，每天都在門口坐，看見主人搖尾巴，看見陌生人汪汪叫。是誰呢?

　　二、分部欣賞，故事展開

　　1.(出示PPI1)我們一起和只紙小狗打個招呼?看看這只小狗長得怎么樣?小狗的周圍是什么顏色?這是什么時候?小狗的眼睛正看著天上呢?猜猜，它看見了誰呢?

　　2.看(出示PPT2)，小狗看見了誰?這只月亮是什么顏色的?這個紅色的會是什么呢?(紅鼻子)黃色的會是什么呢?(黃圍巾)小狗看見了月亮，它會對月亮說些什么呢?(我們一起來聽聽——月亮，你好!我能到您家玩嗎?)小朋友，小狗說了什么呀?聽聽月亮是怎樣回答的呢?(歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!)月亮是怎樣回答的呀?(幼兒復述月亮的話)

　　3.可是，小狗能到月亮家去做客嗎?誒呀，急死了!你們快幫小狗想個辦法吧!

　　4.有一位米羅爺爺也幫小狗想到了一個好辦法?？矗?PPT3)這就是米羅爺爺。我們一起和他打個招呼!(集體——分男女——集體)

　　5.米羅爺爺想到了什么好辦法呢?我們一起來看看。(PPT4)這是什么?這架梯子是什么顏色?它從地上一直伸到了哪里呢?看看，這架梯子的上面和下面一樣大嗎?為什么?(下面大，上面小。因為上面是天空里，離我們很遠，所以上面的梯子就變得小了。)現(xiàn)在，你知道米羅爺爺?shù)暮棉k法了嗎?

　　6.米羅爺爺想到了讓小狗爬著梯子到月亮家去做客的好辦法，可真聰明啊!我們一起把掌聲送給米羅爺爺吧!

　　三、完整欣賞，介紹名字

　　1.看，他還把這個故事畫成了一幅美麗的畫呢!(PPT5)我們一起來看一看，講一講。一天晚上，一只彩色的小狗對著白色的月亮汪汪叫，小狗說：“月亮，你好!我能到您家玩嗎?”月亮說：“歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!”米羅爺爺送給了它一架彩色的梯子，有黃色、白色、紅色，小狗就爬著彩色的梯子快樂的去月亮家作客了。

　　2.米羅爺爺還為這幅畫起了一個好聽的名字呢，叫《犬吠月》。犬就是狗，月就是月亮。記住了，這幅畫的名字叫《犬吠月》?，F(xiàn)在讓我們一起開著小火車來說一說吧!

　　四、模仿名畫，幼兒操作

　　1.米羅爺爺?shù)摹度驮隆樊嫷恼媸翘袅?我們也來學著畫一畫吧!看，這只小狗也想到月亮上去作客，我們一起在它的上面添上月亮，月亮是白白的、亮亮的，用什么顏色的蠟筆來畫呀?小狗要去月亮家作客了，我們一起來畫一架彩色的梯子吧!畫的時候注意，梯子要從地上一直伸到天上，我們選黃色的蠟筆從最下面一直往上直直的畫到最上面，然后再用白色的蠟筆在它的旁邊也畫一條直直的線，注意了，梯子下面大一些，天上離我們很遠，所以上面小一些，我們往上畫的時候要慢慢的靠近黃顏色的那根線，看這樣上面就變小了，然后用直直紅色的線把它連起來，連好后，空開一些再連，這樣一個一個的，小狗就能從這里一層一層的爬上去。

　　2.在我們后面的桌子上也有一些小狗想去作客，我們小朋友一起去幫助他們畫上月亮和梯子吧!畫好后你也可以像米羅爺爺一樣為小狗穿上漂亮的衣服，這樣小狗會更高興的!

　　3.畫好后，請你們把你的作品貼到這兒，我們一起和米羅爺爺比一比，誰的漂亮。來，讓我們輕輕的端上小椅子一起去幫助小狗吧!

　　4.幼兒作畫，教師巡回指導。重點指導幼兒畫出梯子下面大上面小的特征。

　　五、展示作品，師生共同評價。

　　1.小朋友，我們一起來欣賞小朋友畫的《犬吠月》。

　　2.你最喜歡哪一幅畫?為什么喜歡它?你覺得它什么地方最漂亮?

　　3.看看，小朋友的梯子都是下面大、上面小嗎?對了，梯子往天空中越伸越高，里我們越來越遠，所以變得越來越小。記住了，我們畫畫的時候，離我們遠的東西我們要畫的小一些。

　　4.小朋友的《犬吠月》都很棒，讓我們一起把掌聲送給自己。來，我們一起把它放到我們的主題墻上，慢慢的來欣賞吧!

　　活動反思：

　　在活動中，因為沒有可以借鑒的教案，而我也缺乏相關(guān)的教學經(jīng)驗，因此這個活動從前期準備到開展，都是一邊操作一邊探索。 可以說本活動的準備是比較充分的，我制作了層層遞進的PPT，并配上合適的音樂，在一定程度上完善了活動的內(nèi)容，為幼兒提供了很好的想象和分析的空間。其次在活動中，我所提問題時使用的語言沒有艱深的詞匯，幾乎都是接近幼兒生活、易于讓幼兒接受的，很好的調(diào)動了幼兒的積極性?；顒又?， 在幼兒對某一個問題產(chǎn)生爭執(zhí)時，我沒有直接給出答案，而是引導他們通過自己的觀察，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗進行反思和對比，最后得出結(jié)果，充分發(fā)揮教師支持者、引導者和合作者的作用。

　　但是在這個活動中，在評價環(huán)節(jié)由于我生怕孩子不能很好的進行表達，所以有些評價的話都讓我給說，在今后的活動中，我將多加強互動結(jié)尾部分的評價活動，讓孩子有話講，從而促進孩子對自己的作品更能體驗到成功的感覺。

30、彩色的雨滴（小班美術(shù)活動優(yōu)秀教案與教學反思）

　　幼兒園教學活動設(shè)計反思

　　簡要過程：

　　1、進入“下雨情景”

　　玩音樂游戲：“下雨了”和“大雨和小雨”

　　2、教師示范點彩畫

　　欣賞畫有天空、草地的大背景圖(三張鉛畫紙拼成)

　　教師選不同顏色用手指點畫雨滴

　　讓幼兒感受雨滴是從上往下落下的;

　　強調(diào)：換顏色時要先把手指上的顏色擦干凈。

　　(2)幼兒跟隨老師用手指書空練習：一點、一點

　　3、幼兒作畫(配“下雨”樂曲)

　　提醒幼兒自己選擇顏料，找一處合適的位置操作。

　　觀察幼兒如何點畫雨滴，給予個別幼兒以必須的提示。

　　鼓勵幼兒可以多畫幾種不同顏色的雨滴。

　　4、欣賞：

　　感受自己和同伴共同彩色雨滴的美景

　　5、幼兒聽著音樂的“雨聲“、“撐著小傘”離開活動場地。

　　反思：

　　這是一個以美術(shù)為主的教學活動，從觀察范畫到自己練習保證了幼兒是活動的主體。開場選用音樂游戲，調(diào)動了每個幼兒的已有經(jīng)驗和身臨其境的情緒，在“雨聲”音樂伴奏下作畫，可以使幼兒在“下雨”氛圍中盡情地表現(xiàn)對下雨的感受，幼兒作畫時選用了大副背景圖拓展了幼兒的想像空間，創(chuàng)造了既源于真實生活又高于現(xiàn)實生活的藝術(shù)氛圍，當孩子 “撐者小傘”(想像情境)在雨中漫步時該是何等的滿足。這樣的自然綜合在相互關(guān)聯(lián)的情境中，可以使幼兒如身臨其境，既得了點畫雨滴的新經(jīng)驗，又同時鞏固并豐富了科學、音樂，身體動作、自我保護等多方面的經(jīng)驗與表達技巧。

31、可愛的小蝴蝶（小班美術(shù)優(yōu)秀教案）活動設(shè)計與反思

　　目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、粘畫的手工技能。

　　2、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　活動準備：

　　1、畫好蝴蝶(沒有涂色)的圖畫紙若干;

　　2、各種色彩的蠟光紙，膠棒。

　　活動過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友們，今天咱們班來了一位特殊的小客人，我們看看它是誰呀?請全體幼兒觀看課件《蝴蝶》

　　師：你們認識它嗎?它是誰呀?

　　(二)引導幼兒說出小蝴蝶的特征

　　師：它長得什么樣子呀?

　　(教師引導幼兒說出有它有頭、身體、翅膀，重點引導幼兒觀察翅膀上邊的花紋)

　　師：請小朋友告訴我小蝴蝶的翅膀是什么顏色的?

　　師：小朋友說的真好，蝴蝶穿上了花衣裳真美麗。

　　師：現(xiàn)在，小朋友們看一看，咱們班誰穿了花衣裳呀?那她們的花衣裳顏色多不多?那花衣裳是怎樣變成的呢?

　　師小結(jié)：對了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳。今天呀，有很多沒有花衣服的小蝴蝶，它們想請咱們小班的小朋友幫助它們裝飾花衣服，你們愿意嗎?

　　(三)教師講解示范

　　師：我用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊的。小朋友們一起來撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在蝴蝶的翅膀上。

　　(出示裝飾好的蝴蝶圖片作范畫)

　　(四)幼兒動手操作，教師巡回指導

　　師：小朋友們，小蝴蝶之間最愛互相幫助了。小朋友們在粘貼的時候，也可以互相幫忙裝飾烏蝴蝶的花衣裳。

　　師：小朋友們在裝飾花衣服的時候，可要記住小蝴蝶特別愛講衛(wèi)生，我們小朋友也要做個講衛(wèi)生的好寶寶，把撕下的廢紙放到紙簍里。

　　幼兒裝飾小蝴蝶的翅膀。

　　教師巡回指導，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾小蝴蝶。

　　(五)展示作品，相互欣賞

　　1、幼兒講一講自己的作品。

　　2、鼓勵幼兒相互欣賞作品。

　　3、教師講評作品，鼓勵個別幼兒的創(chuàng)造性，增強幼兒的自信心。

　　(六)結(jié)束部分

　　師：今天，小朋友們真棒，幫助小蝴蝶們裝飾了漂亮的花衣裳。現(xiàn)在，我們和小蝴蝶們一起到外邊做游戲，好嗎。

　　學習小蝴蝶飛的樣子，飛出室外。

　　活動反思：

　　從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，活動中，幼兒通過用撕、粘的方法來裝飾小蝴蝶的翅膀，提高了幼兒手部動作控制和協(xié)調(diào)能力。

　　幼兒在合理撕畫、粘面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出了自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒在小蝴蝶的翅膀上只粘了一種紅顏色，他說：“小蝴蝶不喜歡花衣服，它只喜歡紅顏色的衣服?！庇械挠變喊研『某岚蛏袭嬃撕枚嘈∪θ?，她說：“這是小蝴蝶翅膀上的泡泡”……可見幼兒的想象也是非常豐富的。

　　在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的作品，大部分幼兒都能大膽地說出來，講述能力得到了進一步提高。

32、幼兒園小班美術(shù)課程教學教案設(shè)計及活動反思《我喜歡的汽車》

　　活動目標：

　　1.了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，在合適的位置添畫車輪。

　　2.給汽車涂上自己喜歡的顏色，感受豐富色彩所帶來的美的享受。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1.幼兒每人帶一輛玩具小汽車。

　　2. 各種各樣的小汽車圖片。

　　3. 油畫棒、勾線筆等人手一份。

　　4.畫好的小汽車模型人手一份。

　　5. 音樂：《我是汽車小司機》，《去郊游》，背景音樂《神秘花園》

　　活動過程：

　　一、入場音樂《我是汽車小司機》

　　二、介紹自己的玩具小汽車。

　　教師：小朋友都帶來了自己喜歡的小汽車，能說一說自己的小汽車是什么樣子的嗎?(長方形、半圓形)車身是什么樣子的?(圓圓的)有幾輪子?(四個，六個。)你的小汽車是什么顏色的?有幾種顏色?

　　三、看各種小汽車的圖片。

　　1、觀察車輪的數(shù)量變化和所在的位置。

　　教師：你最喜歡哪一輛小汽車?它是什么樣子的?看看這些小汽車有幾輪子?(只能看見兩個或三個。)車輪在汽車的什么時候地方?(車身的下面、前面看見一個，后面看見一個。

　　2、觀察汽車的色彩。

　　教師：

　　四、幼兒添畫車輪、給小汽車涂色。

　　教師出示范畫，沒畫車輪沒涂色的，教師演示如何涂色。交代幼兒如畫輪子。教師指導幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動。

　　五、作品展示和評價。

　　教師：你給汽車添畫了幾個輪子?在哪里添畫的?你給小汽車涂上了什么顏色?

　　六、結(jié)束：音樂《去郊游》，開著自己畫好的車去郊游。

　　活動反思：

　　本次活動的重點和難點是添畫車輪，有四個學習要點：1、學習畫封閉的圓，2、學習在合適的位置上畫圓;3、圓的大小是否合適、4、車輪的數(shù)量。畫封閉的圓幼兒有一定的基礎(chǔ)，我班的幼兒有一定的繪畫基礎(chǔ)，在讓他們畫車輪前，我讓他們白紙上試過畫圓的效果不錯。上完整堂課幼兒的興趣很高。涂色涂的很好，但，車輪還是沒畫好，我自己反思，覺得應(yīng)該是示范不夠清楚，我只是大概的說了一下怎么畫，兩張畫進行前后對比，我應(yīng)該示范畫圓時蹲下一點，這樣全班小朋友都能看到，再涂色也要評清楚一些，教他們橫涂，豎涂，畫圈的涂。還有在開始部分介紹的太多，可以不用講那么多，時間應(yīng)該放在示范涂色畫輪子上，這樣目標就更明確了，幼兒也知道怎么入手了。

33、幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計及教學活動反思《蝴蝶飛》

　　目標：

　　1.學會使用剪刀沿線剪。

　　2.用對稱的方式粘貼蝴蝶，并合理布置畫面。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　準備：

　　幻燈片，范例，正方形手工紙，剪刀，膠水，蠟筆，抹布

　　過程：

　　1.出示幻燈片，引起幼兒興趣;提出問題：美麗的畫面怎么樣才能成為自己的。

　　2.教授使用剪刀的方法，并示范把正方形剪成三角形的方法;用對稱的方式粘貼蝴蝶，并對幼兒提出衛(wèi)生要求。

　　3.幼兒作畫，教師巡回指導，提醒完成的幼兒可以用蠟筆增添花草進行裝飾。

　　4.展示幼兒作品，請幼兒對同伴的作品進行評價(每位幼兒兩張貼花，貼在自己喜歡的畫面上);挑選幾張貼花較多的作品，請幼兒說說優(yōu)點，教師擇優(yōu)進行點評。

　　5.布置幼兒作品上墻。

　　活動反思：

　　在動手制作的環(huán)節(jié)中，綜合運用多種材料和表現(xiàn)手法大膽創(chuàng)新進行再創(chuàng)作活動，從動手制作中了解形態(tài)對稱的特點和色彩協(xié)調(diào)要素，激發(fā)幼兒感受和表現(xiàn)蝴蝶的興趣。在評價的環(huán)節(jié)，采取“展覽”的形式進行互評、師評等多元化評價，使不同能力的幼兒都有收獲，在評價中得到提高。

34、小班美術(shù)教學設(shè)計《瓜子殼畫》反思

　　活動目標

　　1、初步嘗試刷畫，樂意對畫面進行想象;

　　2、體驗刷畫的樂趣;

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣;

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備

　　1、前期活動——磕瓜子

　　2、刷盤、板刷每人一份;水粉顏料、白瓜子殼大量;

　　3、“瓜子媽媽”道具一個;

　　活動過程

　　一、引導幼兒熟悉作畫工具

　　1、 認識作畫工具

　　2、 探索作畫工具

　　二、情境講述引題并展示刷畫過程

　　1、(出示瓜子媽媽)瓜子媽媽要去旅行，家里的瓜子寶寶沒人照顧…….

　　3、 示范刷畫：

　　(1)、灑落瓜子殼

　　(2)、刷畫：給瓜子殼寶寶做一件彩色的衣服

　　(3)、引導欣賞老師的作品

　　三、幼兒操作

　　鼓勵大膽嘗試操作

　　四、講評

　　引導、鼓勵幼兒介紹、欣賞自己和同伴的作品

　　活動反思

　　《綱要》中對藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點為“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?！弊層變焊庇^表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調(diào)動孩子對美術(shù)活動的積極性，同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。

35、教學設(shè)計小班美術(shù)《卡撕——狂想曲》反思

　　設(shè)計意圖

　　彩色卡紙是一種常見的美術(shù)材料。在幼兒園中，老師常用它進行裝飾環(huán)境。小朋友們也常常在美工區(qū)和它進行互動探索游戲。雖然，孩子們常常用它進行造型藝術(shù)創(chuàng)作，可是對于紙的觀察以及對紙的特性了解相對較少。因此，我園決定選擇 200g 重量的全木漿原料制成的紅黑卡紙作為本次活動的主材，和小班孩子們共同進行一次撕紙的游戲。

　　活動目標

　　1.探索卡紙的秘密，能大膽表述自己對卡紙的感受。

　　2.在游戲中，嘗試用大拇指和食指捏緊卡紙進行撕紙。

　　3.對撕紙游戲感興趣，體驗撕紙游戲的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點難點

　　重點：能大膽表述自己對卡紙的感受

　　難點：嘗試用大拇指和食指捏緊卡紙進行撕紙

　　活動準備

　　1、15*15 的紅黑卡紙若干、10*10 的銅版紙若干。

　　2、膠棒人手一只、背景音樂。

　　活動過程

　　一、音樂情景導入，引發(fā)幼兒探索紅、黑卡紙的世界。

　　1.創(chuàng)設(shè)紅、黑卡紙墻，引起幼兒興趣。

　　師：“今天我們來到了紅黑寶寶的家，這里有許多的紅黑寶個紅黑寶寶?說一說為什么喜歡它?”

　　2.請幼兒將喜歡的紅色卡紙取下。

　　二、充分感受卡紙的材質(zhì)。

　　1.摸卡紙，感受卡紙的質(zhì)地

　　師：“摸一摸紅寶寶，說一說，摸上去有什么感覺?”

　　2.發(fā)放黑色卡紙，感受紅、黑卡紙的相同

　　師：“現(xiàn)在你們手上有兩張卡紙，他們有什么地方是相同的

　　3.感受紅、黑卡紙的不同，大膽表達視覺感受。

　　師：“你看到紅色卡紙和黑色卡紙時，有什么不一樣的感覺

　　4.探索如何讓紅、黑卡紙發(fā)出聲音

　　師做聽紙說話狀：“剛剛紅寶寶說它想唱歌了!你們可以幫聲音嗎?”

　　5.游戲：卡·撕——狂想曲

　　(1)播放輕音樂，幼兒玩紙游戲

　　(2)游戲中探索撕紙過程，掌握用大拇指和食指捏緊卡紙三、嘗試創(chuàng)作撕紙作品，感受撕紙游戲的樂趣。

　　1.播放背景音樂，幼兒集體創(chuàng)作。

　　2.嘗試撕紙，掌握撕紙的正確方法。

　　3.教師巡回指導。

　　四、評價與欣賞作品

　　活動總結(jié)

　　一、守護童心

　　我堅信藝術(shù)是兒童獨特的百種語言之一，是兒童體驗與方式。在本次活動中，教師通過多元化的提問，讓孩子們充在實錄過程中，孩子們的表達出乎了教師的想法。如：當才能讓紙發(fā)出聲音時?”孩子們立刻進行了和紙的游戲。有的像開飛機一樣，帶著紙到處飛翔，有的將紙團起來，只聽聲，紙破了作品的誕生，也證明了孩子們創(chuàng)意的無限可能性，我們創(chuàng)意的活動過程是建立在幼兒多維知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上的。因此的感觸孩子們的精神世界，童心應(yīng)該被更專業(yè)的人守護著

　　二、深度教研

　　紙，不僅僅是一種重要的美工材料，更是具有多維教育撕紙，是小班幼兒很喜歡的一種活動。在美工技法上，3 歲比較喜歡任意撕紙。經(jīng)過一段時間的撕紙游戲，在游戲中， 位孩子都具有視覺、聽覺、語言表達之間的通感，他們可以后表達出自己的審美和藝術(shù)感受

36、教學設(shè)計小班美術(shù)游戲《多彩的氣球》

　　設(shè)計意圖

　　1、對活動價值的分析

　　《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域感受與欣賞

　　“樂于觀看繪畫、泥塑或其他藝術(shù)形式的作品”。表現(xiàn)與創(chuàng)出：“能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物設(shè)計本次活動，通過用暖色表現(xiàn)不同形態(tài)的氣球，用冷色畫感受色彩涂抹的樂趣。

　　2.對幼兒經(jīng)驗的分析

　　氣球是幼兒熟悉和喜歡的。一方面幼兒在生活中已經(jīng)接的生活已有經(jīng)驗。另一方面幼兒對顏色的冷暖有一定的認知利用了冷暖不同的兩種色調(diào)表現(xiàn)了氣球不同的構(gòu)造部分?；钣诶昧诵虏牧希汉＞d筆和水粉餅，通過新工具的使用來表球。畫龍點睛之筆在于最后的白色高光部分。給幼兒初步的的空間，使作品更加立體活潑。

　　3.對活動設(shè)計思考

　　活動共預設(shè)了四個環(huán)節(jié)：

　　環(huán)節(jié)一：看一看——通過作品欣賞，感知氣球形狀、

　　環(huán)節(jié)二：學一學——了解材料的使用方法。

　　環(huán)節(jié)三：試一試——通過材料表現(xiàn)不同形態(tài)的氣球。

　　環(huán)節(jié)四：說一說——介紹我的氣球。

　　活動目標

　　1.嘗試用海綿筆來表現(xiàn)各種形態(tài)的氣球。

　　2.感受色彩涂抹的樂趣。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　重點難點

　　1.海綿筆畫大圓和小圓。

　　2.棉簽點畫高光部分以及氣球尾巴部分。

　　活動準備

　　材料準備：8 開宣卡紙(按人數(shù))、海綿筆(按人數(shù))、暖色桌 2 盤)、裝一半水的一次性碗(一桌 2 碗)、PPT(大師作著氣球跑進來動畫、放飛氣球動畫)、冷色水粉顏料(每桌筆筒)、棉簽若干。

　　經(jīng)驗準備：

　　1.幼兒對于顏色的名字有一定的認知經(jīng)驗。

　　2.幼兒對冷暖色有一定認知經(jīng)驗。

　　3.幼兒對海綿筆的使用方法有一定了解。

　　活動目標：

　　一.欣賞與感知——情景導入，感知氣球形狀.顏色和大小。1.情景導入，引起幼兒興趣。

　　過渡：今天天氣可真好!太陽公公都出來了，小朋友們也都園里玩游戲了。他們在玩什么呢?(出示小朋友拿著氣球跑動 畫 )。

　　2.欣賞放飛氣球的動畫，觀察氣球的顏色和大小，感知放飛提問：那這些顏色給你的感覺是什么樣的呢?是暖暖的還是小結(jié)：氣球五顏六色的，圓圓的氣球，有大有小，飛滿了整真美啊

　　3.欣賞大師作品。

　　師：小朋友們你們喜歡氣球，大師們啊，同樣也喜歡氣球。一看大師們的氣球吧!(欣賞)

　　二.講解與示范——了解材料的使用方法。

　　過渡：欣賞完大師的氣球，我們也來放飛我們的氣球好不好請我們的海綿筆和水粉餅來幫幫忙。剛剛我們都說了，氣球暖的。那么我們今天就用這盤暖色的水粉餅來放飛我們的氣提問：有沒有眼睛尖的小朋友發(fā)現(xiàn)氣球的下面有一條長長后再用棉簽沾點黑色的顏料，幫你的氣球添上一根小尾巴曲曲的，也可以是直直的。

　　4.示范用白色丙烯顏料做高光的方法。

　　師：太陽公公照在氣球上的時候會有一個亮亮的高光。它白點，也有可能是一條和氣球邊邊一樣的彎彎的白線線。三.幼兒操作——制作多彩的氣球

　　教師巡回指導：關(guān)注弱勢的幼兒，關(guān)注常規(guī)。指導要點：除非幼兒求助，不主動干預。

　　1.示范海綿筆及水粉餅的使用方法。

　　師：小手拿著海綿筆的中間，注意，不要按上面的這個小彈水里，一下.兩下。用小手擠一擠。放到水粉餅上，注意咯淺的顏色開始畫圈圈。圈圈畫得稍微大一點，1.2.3.4..... 圈，也可以多轉(zhuǎn)兩圈。

　　2.示范用海綿筆畫圓的方法。(示范 2~3 個氣球，大小差異. 小圓：親親紙寶寶，么 ~一個小小的球球完成啦!

　　大圓：親親紙寶寶，轉(zhuǎn)個圓圈圈，咬住小尾巴。哇!一個大成啦!

　　重要提示：先畫黃色的氣球再畫其他顏色的氣球。氣球和氣一點哦，不要讓氣球?qū)殞毚蚣芰伺丁?/p>

　　3.示范用棉簽畫氣球的小尾巴的方法。

37、小班美術(shù)教學設(shè)計《笑嘻嘻》

　　活動目標：

　　1.能根據(jù)自己的意愿進行繪畫。

　　2.體驗美術(shù)活動的快樂。

　　3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　7.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　糖果若干、畫畫玩玩"糖果"、油畫棒人手一份。

　　活動過程：

　　1.出示糖果，觀察糖果的外形。

　　T：瞧!這是什么?是什么樣子的?

　　(引導幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等)

　　2.教師示范。

　　教師講解示范用一種顏色畫糖果，用另一中顏色涂色，講解涂色的注意點：

　　3.幼兒繪畫，教師指導。

　　提示幼兒使用油畫棒的注意點。

　　4.展示評價。

38、幼兒園小班美術(shù)公開課活動《美麗花園》教學設(shè)計反思

　　教材分析：

　　春天百花齊放，姹紫嫣紅。賞花是小班幼兒在春季最感興趣的事情。本節(jié)活動中，幼兒嘗試用撕貼的方式來呈現(xiàn)美麗的花園。在活動的導入部分，通過創(chuàng)設(shè)“參觀小松鼠的花園”的情境充分調(diào)動幼兒興趣，引導幼兒從花的顏色、不同造型進行觀察和分析，發(fā)散思維，為活動做依托。在創(chuàng)作過程中，鼓勵幼兒選擇花瓣的顏色、構(gòu)思花瓣的形狀細致撕貼，解決重難點。在美術(shù)制作的過程中，感知春天花朵的絢爛多姿，體會與同伴合作“種花”的樂趣。

　　活動目標：

　　1.感知春天花朵的絢麗多姿，學習用撕貼不同造型花瓣的方法創(chuàng)作美麗的花朵。(重點)

　　2.能夠?qū)t、黃、藍、紫等常見色彩進行搭配，花瓣布局合理。(難點)

　　3.感受撕貼活動的樂趣，體會與伙伴一起“種花”的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒有賞花的相關(guān)經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：①制作材料：《美麗花園》背景紙，紅、黃、藍各色彩紙，膠棒。

　?、谳o助材料：塑料盒、垃圾桶。③PPt《花園》，多元材料制作展板，背景音樂：岸部真明-花

　　活動過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)花園情境，發(fā)散幼兒思維。

　　1整體欣賞花園，感知花朵的五彩繽紛。

　　提問：你喜歡哪個顏色的花?

　　小結(jié)：花朵的顏色五顏六色，繽紛多彩。

　　2欣賞花朵圖片，幫助幼兒梳理花瓣造型的經(jīng)驗、

　　提問：它的花瓣是什么樣子的?像什么?你最喜歡哪一朵?為什么?

　　小結(jié)：花朵不僅色彩美麗，還有不同的造型。

　　2. 探索、嘗試撕出不同造型的花瓣，引導幼兒發(fā)現(xiàn)“種花”的方法。

　?、儆變撼醪絿L試撕花瓣，分享成功經(jīng)驗。

　　提問：想做什么顏色的花?你想把它變成什么造型的花瓣。鼓勵幼兒大膽嘗試，勇敢表達。

　　②幼兒暢談創(chuàng)作構(gòu)思。

　　3. 幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　(1)提出創(chuàng)作要求：①將花瓣圍著花桿粘貼。②創(chuàng)作完成后可繼續(xù)創(chuàng)作不同顏色、造型的花朵。

　　(2)幼兒創(chuàng)作，教師分層指導。

　　對于能力較強的幼兒，重點指導其色彩搭配，畫面布局均勻;對于能力稍弱的幼兒，重點指導其能堅持完成作品。

　　4. 分享與賞析

　　(1)自評：師幼共同欣賞花園，肯定自我作品。

　　(2)互評：你最喜歡哪一朵小花?主要從花瓣造型、色彩搭配及創(chuàng)造性進行講評。

　　課后反思：

　　1.以情境貫穿始終，充分激發(fā)幼兒興趣本次活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我選擇以以可愛的卡通形象激發(fā)幼兒興趣，以情境貫穿活動始終，引導幼兒感受花朵的五彩繽紛、發(fā)現(xiàn)花瓣的千姿百態(tài)，進而萌發(fā)出動手操作的強烈愿望，用自己的方式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。活動第一環(huán)節(jié)采用情境導入，在粗“逛花園”的過程中，整體感知花多的顏色。進而在細“逛花園”的過程中，以幾朵花瓣造型獨特的花為為切入點，引導幼兒說一說“花瓣的樣子是什么樣的?”“你覺得它像什么?”鼓勵幼兒在看一看、想一想、說一說的過程中感受花瓣造型的千姿百態(tài)第二環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒大膽想象、主動探索。以談?wù)剟?chuàng)作構(gòu)思的方式提問，“你想種什么顏色的花?”“你的小花花瓣是什么造型的?”將撕貼小花的重難點一一解決。由于有第一環(huán)節(jié)的充分感知和經(jīng)驗梳理，在這一環(huán)節(jié)中幼兒以經(jīng)驗依托，自由想象，暢談自己的創(chuàng)作思路，課堂氛圍十分活躍

　　2.提供交流機會，鼓勵幼兒樂于發(fā)表自己的見解整個教育活動過程重視幼兒的交流，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，經(jīng)驗準備中引導幼兒暢談“花瓣像什么?”的多種答案，如：像蝴蝶結(jié)、像小姑娘的裙子、像風車.....為孩子的心靈插上想象的翅膀，為“種花”環(huán)節(jié)打下了堅實的基礎(chǔ)。第四環(huán)節(jié)我引導幼兒說一說自己的作品，孩子們有的說我的花朵有很多的顏色，有的說我的花朵花瓣還分了兩層。層出不窮的創(chuàng)意和絢麗多姿的花朵都讓我感動?；顒咏Y(jié)尾以卡通形象結(jié)束，保證情境的完整性，也使得幼兒高漲的情緒一直延伸到活動結(jié)束。

　　3.環(huán)環(huán)相扣、層層遞進本次教育活動從感知想象——討論構(gòu)建——自主創(chuàng)作——講評提升，每個環(huán)節(jié)由淺入深將目標達成，形成階梯式活動，不斷豐富幼兒內(nèi)心感受，促進想象力和創(chuàng)造性的發(fā)展。

　　兩點思考：

　　1.“強調(diào)自主發(fā)展并不等于自由放縱”，創(chuàng)意美術(shù)強調(diào)教師要適時的介入，幫助指導，找到孩子發(fā)生困難的癥結(jié)，創(chuàng)設(shè)解決問題的情境，肯定幼兒創(chuàng)作火花，達成目標。

　　2.高密度高結(jié)構(gòu)的課堂中，如何恰用問題和評價，做好幼兒的牽線者，鼓勵幼兒在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美，將美真正融入到美術(shù)創(chuàng)作中，綻放幼兒的藝術(shù)之花。