小班健康活動(dòng)《打噴嚏》教案反思

小班健康活動(dòng)《打噴嚏》教案反思

1、小班健康活動(dòng)《打噴嚏》教案反思

　　小班健康《打噴嚏》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，知道對(duì)著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情。

　　2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的方法。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　6、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件;餐巾紙、手帕等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放課件，引起興趣今天，我們請(qǐng)來(lái)了許多動(dòng)物朋友，看看他們是誰(shuí)?請(qǐng)跟他們打個(gè)招呼吧------過(guò)渡：小狗、河馬，還有大象說(shuō)，小朋友們你們真有禮貌。

　　二、分段引出，理解兒歌

　　(一)小狗打噴嚏

　　1、小狗在干什么?它的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?

　　2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?

　　(追問(wèn)：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結(jié)：小狗打噴嚏，對(duì)準(zhǔn)朋友"阿---嚏"，小雞、小鴨嚇跑，因?yàn)閲娞缋镉锌谒芘K……。

　　(二)河馬打噴嚏

　　1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?

　　2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?

　　(追問(wèn)：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚(yú)為什么被嚇跑了?)小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴"阿---嚏"，烏龜、小魚(yú)嚇跑，因?yàn)閲娞绲穆曇艉茼?，沒(méi)有禮貌……

　　(三)大象打噴嚏

　　1、大象的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?為什么?

　　2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?

　　小結(jié)：大象打噴嚏，伸長(zhǎng)鼻子"阿---嚏"，山羊、小馬被嚇跑，因?yàn)閲娞缋镉屑?xì)菌，很不衛(wèi)生……

　　(四)寶寶打噴嚏

　　1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應(yīng)該怎樣打噴嚏?(引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲)

　　2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?

　　小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，聲音輕輕，朋友夸。

　　(五)完整聽(tīng)賞兒歌剛才老師把小動(dòng)物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》……小結(jié)與過(guò)渡：我們要學(xué)兒歌中的誰(shuí)?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，聲音輕輕，朋友夸。朋友會(huì)夸我們什么呢?那我們一起來(lái)做一個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!

　　三、操作運(yùn)用，掌握方法請(qǐng)幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽(tīng)兒歌(最后一句)，邊學(xué)做捂鼻的動(dòng)作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢(shì)。

　　小結(jié)：剛才，我們學(xué)會(huì)了一樣很有用的本領(lǐng)，以后碰到要打噴嚏的時(shí)候要學(xué)著使用哦!

　　附：兒歌《打噴嚏》(改編)

　　小狗打噴嚏，對(duì)準(zhǔn)朋友"阿--嚏"，小雞、小鴨嚇跑了。

　　河馬打噴嚏，張大嘴巴"阿--嚏"，烏龜、小魚(yú)嚇跑了。

　　大象打噴嚏，伸長(zhǎng)鼻子"阿--嚏"，山羊、小馬嚇跑了。

　　寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿--嚏"，聲音輕輕，朋友夸。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、小班健康活動(dòng)教案《輕輕打噴嚏》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，知道對(duì)著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情;

　　2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件;餐巾紙、手帕等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放課件，引起興趣今天，我們請(qǐng)來(lái)了許多動(dòng)物朋友，看看他們是誰(shuí)?請(qǐng)跟他們打個(gè)招呼吧------過(guò)渡：小狗、河馬，還有大象說(shuō)，小朋友們你們真有禮貌。

　　二、分段引出，理解兒歌

　　(一)小狗打噴嚏

　　1、小狗在干什么?它的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?

　　2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?

　　(追問(wèn)：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結(jié)：小狗打噴嚏，對(duì)準(zhǔn)朋友"阿---嚏"，小雞、小鴨嚇跑，因?yàn)閲娞缋镉锌谒?，很臟……。

　　(二)河馬打噴嚏

　　1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?

　　2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?

　　(追問(wèn)：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚(yú)為什么被嚇跑了?)小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴"阿---嚏"，烏龜、小魚(yú)嚇跑，因?yàn)閲娞绲穆曇艉茼?，沒(méi)有禮貌……

　　(三)大象打噴嚏

　　1、大象的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?為什么?

　　2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?

　　小結(jié)：大象打噴嚏，伸長(zhǎng)鼻子"阿---嚏"，山羊、小馬被嚇跑，因?yàn)閲娞缋镉屑?xì)菌，很不衛(wèi)生……

　　(四)寶寶打噴嚏

　　1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應(yīng)該怎樣打噴嚏?(引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲)

　　2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?

　　小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，聲音輕輕，朋友夸。

　　(五)完整聽(tīng)賞兒歌剛才老師把小動(dòng)物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》……小結(jié)與過(guò)渡：我們要學(xué)兒歌中的誰(shuí)?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，聲音輕輕，朋友夸。朋友會(huì)夸我們什么呢?那我們一起來(lái)做一個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!

　　三、操作運(yùn)用，掌握方法請(qǐng)幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽(tīng)兒歌(最后一句)，邊學(xué)做捂鼻的動(dòng)作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢(shì)。

　　小結(jié)：剛才，我們學(xué)會(huì)了一樣很有用的本領(lǐng)，以后碰到要打噴嚏的時(shí)候要學(xué)著使用哦!

附：兒歌《打噴嚏》（改編）

　　小狗打噴嚏，對(duì)準(zhǔn)朋友"阿--嚏"，小雞、小鴨嚇跑了。

　　河馬打噴嚏，張大嘴巴"阿--嚏"，烏龜、小魚(yú)嚇跑了。

　　大象打噴嚏，伸長(zhǎng)鼻子"阿--嚏"，山羊、小馬嚇跑了。

　　寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿--嚏"，聲音輕輕，朋友夸。

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、小班健康教案《打噴嚏的小老鼠》

　　目標(biāo)：

　　1、知道天冷要防感冒，注意保暖。

　　2、樂(lè)意模仿故事中小老鼠的動(dòng)作。準(zhǔn)備：故事及故事圖片重點(diǎn)：知道天冷要防感冒，注意保暖。

　　3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　小班健康教案《打噴嚏的小老鼠》

　　難點(diǎn)：模仿故事中小老鼠的動(dòng)作。

　　過(guò)程：

　　1、教師出示老鼠圖片，引起幼兒興趣，講述故事。 師：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑來(lái)跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說(shuō)：‘小老鼠，快去曬太陽(yáng)吧!’太陽(yáng)曬在小老鼠身上好暖和，它覺(jué)得舒服極了!”

　　2、教師出示圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容請(qǐng)幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽(yáng)的動(dòng)作。

　　3、提問(wèn)：天冷的時(shí)候，我們很容易感冒，那我們能怎樣預(yù)防感冒呢? 注意保暖，及時(shí)的增減衣服，多運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體，多曬太陽(yáng)等。

　　4、游戲：模仿小老鼠打噴嚏的動(dòng)作表演。

　　自我反思：

　　這堂課上得很失敗，問(wèn)題多多。

　　1、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，問(wèn)題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小老鼠跑步、打噴嚏和曬太陽(yáng)三個(gè)動(dòng)作時(shí)，只是一帶而過(guò)，沒(méi)有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起，進(jìn)行深入講解。本來(lái)這里可以擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，重點(diǎn)教導(dǎo)幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽(yáng)，這樣就符合健康的主題了。

　　2、故事條理不夠清晰，講述故事時(shí)不夠生動(dòng)。因?yàn)檫@個(gè)故事是自己編的，(教案出自：教案網(wǎng))所以故事的條理不太清晰且情節(jié)不夠生動(dòng)。并且，我自己在上課時(shí)又由于過(guò)于緊張，沒(méi)能將這個(gè)故事很生動(dòng)地表述出來(lái)，所以，沒(méi)能很好地提起幼兒的興趣。

　　3、最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)做動(dòng)作的時(shí)候，首先我自己示范時(shí)動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)、不夠夸張，其次我沒(méi)有安排好幼兒的站位，使得幼兒在做動(dòng)作時(shí)有些擁擠。本來(lái)可以安排幼兒分批進(jìn)行游戲，效果可能會(huì)更好些。

　　4、在整個(gè)上課過(guò)程里，我會(huì)經(jīng)常說(shuō)例如“是不是、好不好”之類的口頭禪，這樣其實(shí)不是很好。還有，在幼兒做完回答或動(dòng)作時(shí)，我沒(méi)能及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)。

　　總而言之，這第一次的健康主題課雖然沒(méi)有上成功，但是卻讓我學(xué)到很多，也明白了要想真正上好一堂課真的不是件容易的事。以后還要更加努力學(xué)習(xí)。

4、幼兒園小班健康活動(dòng)《牙刷火車》教案反思

　　核心領(lǐng)域:健康

　　設(shè)計(jì)意圖：在城市之中，大多數(shù)家庭的幼兒在到了幼兒園之后，幼兒自己能夠刷牙的意愿也不強(qiáng)烈且大多方法不正確。結(jié)合《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出每天早晚刷牙，方法基本正確這一點(diǎn)，針對(duì)幼兒開(kāi)展此次活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)旨在幼兒學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，逐漸讓幼兒養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣，

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.能夠清晰的解釋視頻中小獅子身上發(fā)生的事情;

　　2.準(zhǔn)確掌握刷牙的正確方法;

　　3.愿意每天早晚堅(jiān)持刷牙;

　　4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣;

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握刷牙的正確方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《不愛(ài)刷牙的小獅子》視頻、獅子口腔牙齒的教具、臟物、牙刷、《牙刷火車》音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：(不愛(ài)刷牙的小獅子)視頻，提問(wèn)：視頻里發(fā)生了什么?想一想怎么幫助他(引入刷牙)

　　第一環(huán)節(jié)：幫助小獅子

　　出示道具(獅子口腔)，現(xiàn)在獅子的嘴巴里有臟東西，我們?cè)鯓硬拍苡醚浪⒂挚煊趾玫膸退雅K東西刷出來(lái)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試)

　　分享經(jīng)驗(yàn)：怎么刷不出來(lái)/怎么刷出來(lái)的?

　　教師小結(jié)：示范，上下刷/左右刷/橫著刷

　　第二環(huán)節(jié)：分組互動(dòng)——我是小能手

　　將幼兒分為兩組，可請(qǐng)幼兒找自己的好朋友組為一隊(duì)。先請(qǐng)一人 在小獅子口腔中嘗試刷，一人在旁邊觀看。完后，相互交換。

　　分享交流：在幫小獅子刷牙的過(guò)程中都有哪些問(wèn)題?你是怎樣解決的?

　　教師小結(jié)：總結(jié)大多數(shù)問(wèn)題，請(qǐng)一組做的比較好的幼兒上前表演

　　第三環(huán)節(jié)：提問(wèn)與討論

　　除了幫助小獅子刷牙還可以怎么辦?(引出早晚堅(jiān)持刷牙，堅(jiān)持 用正確的方法刷牙，飯后漱口)

　　活動(dòng)延伸：播放兒歌《牙刷火車》合著音樂(lè)一起做動(dòng)作，強(qiáng)化刷牙動(dòng)作記憶。家長(zhǎng)可每天早晚播放兒歌提醒幼兒刷牙。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課程開(kāi)始用一個(gè)小獅子的影片引起幼兒興趣，再緊接著導(dǎo)出刷牙的方法，一環(huán)扣一環(huán)，層層緊密連接，在幼兒的興趣內(nèi)，寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)并愿意與小朋友分享自己的經(jīng)驗(yàn)。既增加了動(dòng)手能力也增加了語(yǔ)言交流。在環(huán)節(jié)二中幼兒動(dòng)手操作時(shí)間盡量控制在7分鐘內(nèi)，中間有幼兒自己檢查并交流問(wèn)題。換組后，再次進(jìn)行實(shí)踐，達(dá)到鞏固加深的目的。

5、小班律動(dòng)活動(dòng)《打蚊子》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)音樂(lè)的活潑與動(dòng)感。

　　2.能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作，并嘗試大膽表現(xiàn)這些動(dòng)作。

　　3.樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)

　　(1)師：當(dāng)夏天來(lái)到的時(shí)候，有一種昆蟲(chóng)，盯到人的時(shí)候很癢，是什么?(蚊子)你們看到蚊子會(huì)怎么做?(打)

　　(2)蚊子真可惡，今天我?guī)?lái)一首音樂(lè)，你們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我在干嘛。(音樂(lè)1)師：這首音樂(lè)你聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得我在干嘛?(打蚊子)

　　2.學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動(dòng)作

　　(1)那你們會(huì)打蚊子嗎?

　　(2)教師提驗(yàn)幼兒拍打蚊子的動(dòng)作，全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作

　　師：蚊子看到這么多的小朋友可開(kāi)心了，又可以飽餐一頓了...聽(tīng)，蚊子飛到這里來(lái)了(耳邊)我們打了許多的蚊子，數(shù)一數(shù)，還有幾只?1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子。(再數(shù)一遍)蚊子好狡猾，我打不到蚊子很生氣!告訴那些蚊子，我們有多生氣!呀，還有蚊子飛來(lái)了，”1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子，打不到蚊子真生氣?！蹦銈兩鷼饬藳](méi)有?生氣了!“小小蚊子真淘氣!”

　　(3)幼兒在音樂(lè)伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作。我們一起來(lái)打蚊子吧!(全體起立跟隨音樂(lè)2)師：你們打到蚊子了嗎?那我們?cè)俅蛞淮?音樂(lè)2)

　　3.搔癢癢動(dòng)作

　　(l)師：哎呀，剛剛被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢?(搔癢癢)

　　好癢，抓一抓，這里也被盯到了，抓一抓，討厭的蚊子，我們一起打死它。上面，下面，這邊，那邊，啪!

　　(2)請(qǐng)一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請(qǐng)幼兒幫他在不同搔癢。請(qǐng)老師幫忙一起撓癢，另一個(gè)老師也說(shuō)癢，你們仔細(xì)看我們是怎樣撓癢的?！昂冒W，抓一抓，”找小朋友說(shuō)一說(shuō)，做一做。

　　(3)請(qǐng)幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動(dòng)作。

　　除了可以自己撓癢癢，還可以找好朋友幫忙，找你旁邊的好朋友一起撓撓癢。

　　一起做，好癢，抓一抓，(再來(lái)一遍)快速說(shuō)一說(shuō)(快點(diǎn)哦)，好癢，抓一抓。撓完癢癢上面還有蚊子，上面，啪，下面，啪，這邊，啪，那邊，啪

　　(4)師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢?(搽藥)幼兒一邊搽藥，教師一邊用兒歌和音樂(lè)清唱導(dǎo)入)小蚊子最愛(ài)跑老跑去，擦擦藥，睡覺(jué)去。給朋友擦擦藥。擦擦藥，好舒服，(抱一抱)睡覺(jué)吧

　　(5)請(qǐng)幼兒做互相搽藥的動(dòng)作。

　　我們一起來(lái)?yè)习W癢，然后擦藥睡覺(jué)好嗎?(音樂(lè)3)睡覺(jué)了真舒服，要不要再來(lái)一次?我們?cè)賮?lái)一次。(音樂(lè)3)

　　4.完整進(jìn)行蚊子舞游戲 寶貝們真棒，我們一起來(lái)打蚊子吧!(音樂(lè)1)我們?cè)賮?lái)一次吧!(音樂(lè)1)

　　今天，我們打到了許多蚊子，真厲害，給自己鼓鼓掌吧!

　　活動(dòng)反思

　　結(jié)合我們的主題教學(xué)和音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方法應(yīng)用的研究，我設(shè)計(jì)并組織了這次活動(dòng)，讓幼兒在“打蚊子”的游戲中，不僅強(qiáng)化了對(duì)于長(zhǎng)音與重音的感知，而且還讓幼兒體會(huì)到了音樂(lè)活動(dòng)本身帶來(lái)的快樂(lè)。

　　一、在活動(dòng)中，我注重教學(xué)手段的游戲化和關(guān)聯(lián)性

　　游戲是幼兒園活動(dòng)的基本形式，教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)手段，嘗試適合的游戲方法，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，遵循活動(dòng)環(huán)節(jié)間的相互關(guān)聯(lián)和層層遞進(jìn)，這樣才能使教學(xué)過(guò)程更加自然流暢，幼兒參與性更高。本次活動(dòng)中，我利用圖譜、多種樂(lè)器和肢體動(dòng)作表現(xiàn)，幫助幼兒對(duì)長(zhǎng)音與重音的學(xué)習(xí)。此外，我還注重通過(guò)多種游戲樣式的設(shè)計(jì)，如幼兒個(gè)別游戲、師幼共同游戲、小組游戲，讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復(fù)雜的音樂(lè)學(xué)習(xí)。

　　二、注重音樂(lè)活動(dòng)中的規(guī)則

　　音樂(lè)活動(dòng)中的規(guī)則一直是個(gè)有爭(zhēng)議的話題，有了規(guī)則，有的教師感到太多規(guī)則會(huì)限制幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，于是規(guī)則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規(guī)則的音樂(lè)活動(dòng)的確能夠讓幼兒更自由自在地表現(xiàn)，但音樂(lè)技能的缺失卻成為必然的結(jié)果。但是音樂(lè)中游戲的貫穿，無(wú)形中讓我們這看似有規(guī)則又似無(wú)規(guī)則的活動(dòng)有效開(kāi)展。由此我認(rèn)為，在音樂(lè)活動(dòng)中必然要遵循一定的規(guī)則，這是保障音樂(lè)活動(dòng)有效性的前提。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))在本次活動(dòng)中，雖然我們給予幼兒自由的表現(xiàn)空間，但規(guī)則卻是貫穿于整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的。

　　三、在活動(dòng)中，我還要進(jìn)一步得思考以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　第一，當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時(shí)，教師該怎么做?在活動(dòng)中，我們要求幼兒用各種方式表示聽(tīng)到的重音，但幼兒實(shí)際表現(xiàn)總慢半拍，如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)結(jié)果，可能會(huì)削弱幼兒學(xué)習(xí)的熱情，所以當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時(shí)，我并未加以干預(yù)，這使幼兒在音樂(lè)表現(xiàn)上過(guò)于隨意。其實(shí)，作為教師并不一定要刻意回避，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，如果及時(shí)將問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒自己通過(guò)討論來(lái)解決，可能更利于強(qiáng)化幼兒的有意傾聽(tīng)和記憶音樂(lè)的能力。

　　第二，中班幼兒在初次學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)，可以進(jìn)行合作嗎?音樂(lè)的重要功能之一就是提供交往的機(jī)會(huì)，因此我們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中常會(huì)設(shè)計(jì)滿足交往需要的合作游戲環(huán)節(jié)。在活動(dòng)中，當(dāng)幼兒間合作玩游戲“打蚊子”時(shí)，之前有序的狀態(tài)完全被打亂，“蚊子”在教室亂飛，“打蚊人”奮力追打，音樂(lè)反而被他們拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調(diào)節(jié)能力較弱，特別是當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)，合作對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能不太適宜。

　　所以說(shuō)，在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中，我們一定要注意幼兒的游戲能力和活動(dòng)游戲的方式，注重結(jié)果，更要注重過(guò)程。

6、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《夾子變變變》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參與游戲，能和同伴相互玩夾子，愿意在集體面前大膽講述自己的作品。

　　2、能用夾子變化不同的造型，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力及手部小肌肉。

　　3、能大膽想象，在操作中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，結(jié)合輔助材料，創(chuàng)作出新的作品。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　ppt小視頻

　　活動(dòng)過(guò)稱：

　　一、導(dǎo)入

　　出示各種各樣的夾子，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)，它有什么用途?

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　1、塑料夾子變變變

　　老師示范變出小燕子。

　　展示：大樹(shù)、扇子、機(jī)器人、飛機(jī)。

　　2、竹夾子變變變

　　老師示范變出小鹿。

　　展示：毛驢、長(zhǎng)蛇、小木偶，飛機(jī)。

　　3、塑料夾子和輔助材料變變變

　　老師示范變出飾品獅子

　　展示：獅子、相框、小狗的飾品、長(zhǎng)頸鹿、小羊、螃蟹、刺猬。

　　4、竹夾子和輔助材料變變變

　　老師示范變出騎其大象的將軍

　　展示：小鱷魚(yú)、小青蛙、禮物盒、毛毛蟲(chóng)、小狗、騎馬的武士、七大項(xiàng)的將軍。

　　三、延伸

　　你們一定也想試試吧，相信你們也會(huì)作出漂亮的作品!

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒的想象力應(yīng)該是很豐富的，但也需要從操作活動(dòng)中得到啟發(fā);同時(shí)可以鍛煉他們的動(dòng)手能力，協(xié)調(diào)能力，選擇了幼兒生活中很熟悉的夾子，和一些輔助材料作為載體，開(kāi)展夾子變變變的活動(dòng)。

　　1、在整個(gè)活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了夾子，了解了夾子的用途。

　　2、幼兒能用各種夾子變出各種東西，還能用夾子和一些輔助材料變成不同造型東西，且能練習(xí)用語(yǔ)言表述出來(lái)。

　　3、幼兒的動(dòng)手能力、想象力、手眼協(xié)調(diào)力、語(yǔ)言表達(dá)能力都能得到鍛煉。

　　4、在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們能互相配合，互相學(xué)習(xí)，參與積極性始終很高。

7、小班體育活動(dòng)《好玩的布?jí)|》教案反思

　　小班體育《好玩的布?jí)|》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　▲設(shè)計(jì)思路：

　　布?jí)|是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品，柔軟輕巧，顏色鮮艷，形狀各異的布?jí)|深受孩子們的喜愛(ài)，在本活動(dòng)中教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒探索布?jí)|的不同玩法，發(fā)展了幼兒拋、跳、爬等基本動(dòng)作，發(fā)展了他們肢體的協(xié)調(diào)性。

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出布?jí)|的多種玩法。

　　2、發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀的布?jí)|若干。

　　2、“動(dòng)一動(dòng)”、“雷雨聲”錄音帶各一盤(pán)。

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　■1、熱身運(yùn)動(dòng)，(聽(tīng)音樂(lè)，做運(yùn)動(dòng))

　　在歡快的音樂(lè)聲中，幼兒愉快地跟著教師做熱身運(yùn)動(dòng)，使身體的各個(gè)部分得到活動(dòng)。

　　■2、嘗試用布?jí)|一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作。

　　(1)、向幼兒介紹并欣賞布?jí)|。

　　(2)、引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)布?jí)|的不同玩法。

　　幼兒自由操作玩布?jí)|，教師巡回指導(dǎo)，利用走、拋、跳、投擲、等動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

　　(3)、請(qǐng)幼兒演示自己發(fā)現(xiàn)的玩法，大家一起模仿玩布?jí)|。

　　引導(dǎo)幼兒利用布?jí)|玩開(kāi)火車游戲。

　　頭頂布?jí)|走，保持平衡。

　　將圓布?jí)|在地面滾一滾。

　　拋接布?jí)|。

　　夾在腿中跳一跳。

　　■3、探索長(zhǎng)布?jí)|的玩法體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

　　幼兒探索長(zhǎng)布?jí)|的不同玩法。

　　幼兒集體游戲。

　　■4、放松活動(dòng)

　　圓形大墊子游戲

　　教學(xué)反思：

　　在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

8、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比較大小》教案反思

　　小班的幼兒對(duì)事物特征的認(rèn)知還不是很全面，在我們的生活中離不開(kāi)數(shù)學(xué)，以下這節(jié)課通過(guò)觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法描述物體的特征。知道比較物體的大小。，為幼師們提供免費(fèi)的優(yōu)質(zhì)教案，更多資源請(qǐng)關(guān)注網(wǎng)站查看。

設(shè)計(jì)背景：

　　小班的小朋友對(duì)事物特征的認(rèn)知還不是很全面，所以我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)事物有更全面的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、比較物體的大小，按大小規(guī)律排序。

　　2、學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法描述物體的特征。

　　3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)大和小的概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)大和小

　　1、出示顏色和大小不同的兩個(gè)球，讓幼兒觀察這兩個(gè)球有什么不同?

　　2、哪個(gè)球大?哪個(gè)球小?

　　3、請(qǐng)幼兒觀察周圍的東西或者想想見(jiàn)過(guò)的東西，什么大，什么小?

　　二、學(xué)習(xí)比較大小的方法

　　出示大小差別不大的兩個(gè)球。有什么方法可以知道哪個(gè)球大，哪個(gè)球小?

教師小結(jié)：

　　小班數(shù)學(xué)教案及反思《比較大小》含PPT課件

教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

9、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩虹雨》教案反思

　　小班美術(shù)《彩虹雨》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用流淌玩色的方法裝扮小傘。

　　2、在顏料流淌的過(guò)程中感受色彩的美，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　6、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　7、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)自己的喜愛(ài)，選擇顏色進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：擠壓顏料，感受顏料流淌的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　尖嘴顏料瓶、抹布、PPT、鉛畫(huà)紙、紙傘，報(bào)紙、橡皮泥

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、興趣激發(fā)

　　1、播放下雨聲

　　師：聽(tīng)，這是什么聲音?

　　過(guò)渡語(yǔ)：森林里今天下起了一場(chǎng)特別的雨。

　　提問(wèn)：你看到了什么顏色的小雨點(diǎn)?

　　過(guò)渡語(yǔ)：是呀，森林里下起了一場(chǎng)彩虹雨，真漂亮!

　　提問(wèn)：小雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢?

　　小結(jié)：小雨點(diǎn)從高高的天上無(wú)論是落到樹(shù)上，房頂上還是傘上，最后都會(huì)流到低低的土地媽媽的懷抱里。

　　二、欣賞交流

　　過(guò)渡語(yǔ)：這些漂亮的彩虹雨被一些哥哥姐姐們收集到了杯子里，用來(lái)和一個(gè)大積木玩起了好玩的游戲，要不要一起看一看?

　　提問(wèn)：小雨點(diǎn)是怎么樣和大積木玩游戲的?

　　小結(jié)：小雨點(diǎn)從高高的地方慢慢往低低的地方流，一層一層不一樣的顏色流下來(lái)，積木就會(huì)穿上漂亮的彩虹衣服!

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、材料介紹

　　過(guò)渡語(yǔ)：今天老師也把彩虹雨收集到了小瓶子里，還請(qǐng)來(lái)了一些小傘來(lái)做客，請(qǐng)你們也用彩虹雨和小傘來(lái)玩玩游戲，給小傘穿上彩虹色的衣服，好嗎?

　　2、教師指導(dǎo)：

　　1)替換顏色

　　2)從上往下慢慢擠顏料

　　四、交流分享

　　1、你的小傘有哪些顏色?

　　2、這么多漂亮的顏色在一起像什么?

　　小結(jié)：今天玩的開(kāi)心嗎?下次我們?cè)賮?lái)試一試，用這種好玩的辦法，把身邊其他的東西也變得向彩虹一樣美麗，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒年齡小，出于直覺(jué)行為思維階段，喜歡隨意畫(huà)畫(huà)，探索世界主要靠感覺(jué)，在美術(shù)活動(dòng)中，常常以無(wú)意注意為主，往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點(diǎn)。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。

10、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《冰糖葫蘆》教案反思

　　小班美術(shù)《冰糖葫蘆》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫(huà)封閉的圓形。

　　2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。

　　3、體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　6、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　7、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn)，能說(shuō)出多種水果并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的顏色。

　　2、有認(rèn)識(shí)或吃過(guò)糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、太陽(yáng)娃娃圖案的大開(kāi)紙一幅，和人數(shù)相等的畫(huà)有小棒的紙條。

　　2、幼兒用油畫(huà)棒每人一盒。

　　3、Ppt《太陽(yáng)娃娃的糖葫蘆》

　　4、畫(huà)架(或移動(dòng)黑板)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。

　　寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過(guò)糖葫蘆嗎?

　　什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片

　　二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)

　　2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個(gè)一個(gè)串起來(lái)，真好吃。

　　3、圓圓的、紅紅的里面會(huì)包著什么好吃的呢?(水果)

　　4、師：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?

　　5、哦，圓圓里面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來(lái)就成了各種各樣的糖葫蘆。

　　三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)太陽(yáng)寶寶的糖葫蘆。

　　師：甜甜的糖葫蘆，誰(shuí)喜歡吃?寶寶喜歡吃，她也喜歡吃呢?(出示太陽(yáng)娃娃)你們?cè)敢庹?qǐng)他一起吃嗎?現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧!

　　1、完整示范：

　　(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請(qǐng)他吃紅紅水果味的吧!

　　第一次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來(lái)，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個(gè)。

　　2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓

　　第二次：再做一個(gè)，用甜甜的糖把紅紅水果包起來(lái)，(示范畫(huà)o)做的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來(lái)哦!(故意畫(huà)出缺口)又做好了一個(gè)，幾個(gè)(2個(gè))小棒還有這么長(zhǎng)，還可以再做呢。

　　3、幼兒示范操作

　　第三次：這次，哪位寶寶愿意上來(lái)做。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范)

　　還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽(yáng)娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)

　　4、發(fā)散性思維

　　剛才我們請(qǐng)他吃的是紅紅水果味的，你還想請(qǐng)他吃什么顏色水果味的呀?

　　四、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。

　　師：我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦，糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來(lái)，還要串在小棒上，不然太陽(yáng)娃娃吃的時(shí)候就會(huì)掉下來(lái)的，好，現(xiàn)在我們來(lái)做糖葫蘆吧!

　　2、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。找一找，有沒(méi)有水果可能會(huì)跑出來(lái)啊?

　　五、作品評(píng)價(jià)。

　　1、糖葫蘆做好了，就請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧，想一想要說(shuō)一句好聽(tīng)的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)

　　2、你請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃的是什么水果味的?

　　教學(xué)反思

　　1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想。

　　2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

　　3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

11、小班社會(huì)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)新年》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道新年即將來(lái)臨，在新的一年里，自己會(huì)有許多變化，并大膽表達(dá)自己的愿望。

　　2、樂(lè)意對(duì)周圍人表達(dá)自己的祝福。

　　3、學(xué)習(xí)一些表達(dá)的方法。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。

　　2、每人都已收到一張來(lái)自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個(gè)"賀卡展"。

　　3、做賀卡用的厚紙和一些用來(lái)裝飾的彩紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、快樂(lè)激發(fā)：

　　①、準(zhǔn)備自己的身高體重卡，讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。

　?、凇⑾蛲榻榻B自己穿小的衣物，獲得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、快樂(lè)認(rèn)知：

　　①、說(shuō)說(shuō)我們?cè)陂L(zhǎng)大。可以先說(shuō)說(shuō)自己在長(zhǎng)大。在幼兒說(shuō)出自己身高體重的變化后，說(shuō)說(shuō)哪里可以證明自己在長(zhǎng)大，如"我的褲子短了"、"我的鞋子小了"，甚至可以讓幼兒來(lái)穿套一下小了的衣物，和同伴共享長(zhǎng)大的喜悅。

　?、?、可以說(shuō)說(shuō)別人在長(zhǎng)大。說(shuō)說(shuō)同伴身體的長(zhǎng)大和能力的"長(zhǎng)大"。

　?、?、記錄現(xiàn)在的情況，記錄現(xiàn)在的情況，等明年再來(lái)看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫(huà)孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料，印畫(huà)在紙上，并保存好記錄，來(lái)年再用。

　?、?、給親人寫(xiě)信，如媽媽、奶奶等等，以增進(jìn)孩子與成人的交流，或者畫(huà)畫(huà)，畫(huà)上自己在新一年里的愿望。

　?、荨⒗蠋熞龑?dǎo)幼兒討論寫(xiě)信格式，幼兒介紹自己信的內(nèi)容，老師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒講述清楚自己的愿望。

　　3、快樂(lè)獲益：

　?、佟⒃谛碌囊荒昀?，自己會(huì)有許多變化，并大膽表達(dá)自己的愿望。

　?、?、能夠?qū)χ車吮磉_(dá)自己的祝福。

　?、?、學(xué)會(huì)了一些表達(dá)的方法。

　　4、快樂(lè)拓展：

　?、佟⒆鲑R卡，引導(dǎo)幼兒欣賞"賀卡展"，談?wù)勛约合矚g哪一張賀卡。

　?、凇⒂變簞?dòng)手做卡并送賀卡。

　　活動(dòng)反思

　　在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。幼兒大膽地交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化和過(guò)年的習(xí)俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演，進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。

12、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《參觀動(dòng)物園》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體會(huì)親子活動(dòng)的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物園里的動(dòng)物，并能夠說(shuō)出其名稱和特點(diǎn)。

　　3、參觀時(shí)注意安全，遵守公共場(chǎng)所的文明禮儀。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全和禮儀教育。 邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)，并讓家長(zhǎng)提前了解參觀注意事項(xiàng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、討論參觀注意事項(xiàng)。

　　——師：請(qǐng)問(wèn)你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園里都有什么呢?

　　——師：今天老師要帶大家去參觀動(dòng)物園，大家說(shuō)說(shuō)參觀動(dòng)物園的時(shí)候要注意什么呢?

　　——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出參觀時(shí)的注意事項(xiàng)：了解動(dòng)物的名稱、仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征，認(rèn)真聽(tīng)老師或爸爸媽媽的講解，不亂跑、不跟陌生人走，參觀時(shí)不亂喂小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物等。

　　——教師跟家長(zhǎng)、幼兒介紹重點(diǎn)參觀路線，萬(wàn)一走散了，可以按路線找回隊(duì)伍。

　　二、參觀動(dòng)物園。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒和家長(zhǎng)參觀動(dòng)物園，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。

　　三、活動(dòng)交流與分享。

　　——師：今天我們參觀了動(dòng)物園，認(rèn)識(shí)了很多的動(dòng)物，大家還記得有哪些嗎?

　　——師：你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?

　　——教師小結(jié)：動(dòng)物園里有很多動(dòng)物，但這些只是大自然中的動(dòng)物的一部分，大自然中還有各種各樣的動(dòng)物，有興趣的小朋友可以和家長(zhǎng)多到戶外去

　　觀察或者從書(shū)上、網(wǎng)上探究更多動(dòng)物的秘密。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　如果幼兒園所在城鎮(zhèn)沒(méi)有動(dòng)物園，可以讓參觀過(guò)動(dòng)物園的家長(zhǎng)和幼兒組織活動(dòng)，介紹參觀的經(jīng)歷和各種動(dòng)物。

　　活動(dòng)延伸

　　談話活動(dòng)：利用參觀動(dòng)物園的相片，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)參觀的經(jīng)歷和參觀看到的動(dòng)物。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　科學(xué)區(qū)：將動(dòng)物玩具放在區(qū)域內(nèi)，讓幼兒去認(rèn)識(shí)、模仿。

　　益智區(qū)：教師自制動(dòng)物園圖，剪下男孩、女孩的圖片并將圖片貼在回形針上。幼兒玩時(shí)，將男孩或女孩圖片放在動(dòng)物園圖片上，在動(dòng)物園圖片下用磁鐵移動(dòng)男孩或女孩，參觀動(dòng)物園，并說(shuō)說(shuō)看到了什么動(dòng)物，有什么特征等。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　張貼參觀動(dòng)物園的相片和動(dòng)物園地圖，讓幼兒看看，說(shuō)說(shuō)。

　　家園同步

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)在書(shū)上、網(wǎng)上搜集一些動(dòng)物資料，并給幼兒作簡(jiǎn)單的介紹。

　　2、鼓勵(lì)幼兒到大自然觀察動(dòng)物，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　隨機(jī)教育

　　日常鼓勵(lì)幼兒從書(shū)上了解更多動(dòng)物的知識(shí)。

　　相關(guān)鏈接

　　中央電視臺(tái)《動(dòng)物世界》節(jié)目。

　　活動(dòng)反思

　　自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物， 動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。

　　從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是："可愛(ài)溫順的小動(dòng)物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對(duì)"動(dòng)物們長(zhǎng)得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。

13、小班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)操作活動(dòng)，知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡。

　　2.嘗試用聰明棒制作泡泡器，能用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

　　3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過(guò)吹泡泡的游戲。

　　2.材料準(zhǔn)備：PPT，多種有孔的玩具、聰明棒，泡泡水，擦手毛巾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　小朋友，你們玩過(guò)吹泡泡嗎?你是用什么工具來(lái)吹泡泡的?

　　二、提供材料，探索發(fā)現(xiàn)。

　　1.出示玩具，猜測(cè)結(jié)果。

　　今天，張老師給你們帶來(lái)了一些不一樣的材料，請(qǐng)你們猜一猜，它們能不能吹出泡泡?

　　2.實(shí)際操作，驗(yàn)證猜測(cè)。

　　請(qǐng)你們把每一種玩具都去玩一玩，試一試，看看它們到底能不能吹出泡泡。

　　3.分享發(fā)現(xiàn)，幫忙記錄。

　　寶貝們，你們每一個(gè)都試過(guò)了嗎?請(qǐng)你們來(lái)分享一下自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)單孔積木：能吹出泡泡。

　　(2)多孔玩具：每一個(gè)孔都能吹出泡泡。

　　(3)正方形聰明棒：吹出來(lái)的泡泡是圓圓的。

　　(4)一頭開(kāi)口的玩具：一頭能吹出泡泡，另一頭不能吹出來(lái)。

　　(5)一根聰明棒：不能吹出泡泡。

　　小結(jié)：沒(méi)有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡。

　　三、再次嘗試，大膽創(chuàng)作。

　　1.鼓勵(lì)幼兒先用聰明棒來(lái)制作泡泡器，然后試著吹泡泡。

　　一根聰明棒沒(méi)有辦法吹出泡泡，如果我們有許多聰明棒，你們能不能玩一玩、變一變，變出一個(gè)聰明棒泡泡器，讓它們也能吹出泡泡呢?

　　2.分享自己發(fā)明的泡泡器。

　　你發(fā)明的泡泡器是什么樣的?請(qǐng)你來(lái)介紹一下。

　　四、拓展延伸

　　老師也發(fā)明了一個(gè)泡泡器，它是一個(gè)立體泡泡器，可以吹出更厲害的泡泡，你們想不想試一試?

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。

　　你樂(lè)，我樂(lè)，泡泡樂(lè)!在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!

14、小班社會(huì)活動(dòng)《墊子游戲》教案反思

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　深秋之際，天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，老師的椅子墊又“粉墨登場(chǎng)”了，孩子們對(duì)漂亮的墊子投去好奇的眼光，小施老師還常常拿墊子逗孩子們玩，若得小家伙們歡呼雀躍的。閑暇時(shí)候，孩子們時(shí)不時(shí)地聚在一起“研究”著墊子上的卡通圖案，也有調(diào)皮的孩子把它當(dāng)玩物。我看在眼里，心想這墊子軟軟的，又漂亮又輕巧，倒也蠻適合孩子擺弄的，加上它好象特別安全，何不讓孩子“大玩一場(chǎng)”呢!

　　正所謂“課程來(lái)源于生活”，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于動(dòng)腦，生活中一些東西可隨時(shí)融入孩子的學(xué)習(xí)游戲之中!墊子是一種常見(jiàn)的家居用品，孩子觸手可及并不陌生，符合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于這樣一種親切的“玩物”，孩子們定會(huì)被它的漂亮、舒適、安全所“迷倒”，也一定能自由自在地去擺弄，去探索!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩耍中鼓勵(lì)幼兒大膽探索多種游戲方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作交往意識(shí)，體會(huì)游戲的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)地布置：鋪好地毯

　　2、墊子若干、輔助音樂(lè)磁帶設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　師：寶寶，現(xiàn)在的天氣冷不冷呀?所以寶寶上幼兒園的時(shí)候，小手要戴什么了?小頭呢?可是小屁股傷心地說(shuō)：我坐在涼涼的小板凳上，冷得我直發(fā)抖，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀!”

　　小朋友你們有什么好方法，可以幫助小屁股不怕冷嗎?(幼兒自由回答)

　　(墊子表演：嗨，大家好，我就是墊子寶寶，今天，我與好朋友一起來(lái)幫助你們，想不想試一試呀?

　　二、感知沙發(fā)墊

　　1、幼兒人手一只墊子，說(shuō)說(shuō)墊子給自己的感覺(jué)怎樣?

　　師引導(dǎo)孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來(lái)感知墊子的質(zhì)感等(暖暖的、軟軟的、很舒服)

　　2、試一試墊子的其他用途(靠、抱、躺等)

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你拿到的是什么樣的墊子?”

　　師：沙發(fā)墊漂亮嗎?你覺(jué)得什么地方漂亮呢?(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀察比較)

　　三、墊子游戲：

　　(墊子表演：剛才，你們和我抱呀、靠呀、躺呀，多親熱!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼兒泛談)

　　1、 幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)行墊子游戲

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法，(或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦)

　　師引導(dǎo)幼兒或一人單獨(dú)游戲，或鼓勵(lì)和好朋友一起合作游戲

　　(2)鼓勵(lì)幼兒互相介紹、學(xué)習(xí)游戲方法

　　師引導(dǎo)幼兒 “猴子學(xué)樣”：瞧：xx小朋友玩的真有趣，你們能學(xué)一學(xué)嗎?

　　讓能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)介紹自己的玩法

　　2、墊子律動(dòng)

　　(墊子表演：寶寶們，和你們一起游戲可真開(kāi)心，我真想跳個(gè)舞了!)

　　師引導(dǎo)幼兒一起編墊子律動(dòng)(可把幼兒的玩法隨意編入律動(dòng)：如模仿小司機(jī)、戴帽子、背書(shū)包、模仿小動(dòng)物等)

　　四、延伸活動(dòng)

　　把墊子繼續(xù)投入?yún)^(qū)角活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒嘗試玩出更多的花樣，教師隨時(shí)學(xué)習(xí)、記錄孩子的創(chuàng)意玩法，以拓展今后的課程內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思：

　　在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

15、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《公共汽車》教案反思

　　小班美術(shù)《公共汽車》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)使用正方形、長(zhǎng)方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。

　　2. 通過(guò)自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共汽車。

　　3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　6. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　7. 在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每組兩盤(pán)漿糊，兩塊濕抹布、一個(gè)盤(pán)子(里面有不同顏色正方形、長(zhǎng)方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車一輛，白紙、馬路場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示玩具公共汽車，觀察認(rèn)識(shí)公共汽車外形特征。

　　師：滴滴，小朋友你們看看是誰(shuí)開(kāi)來(lái)了?

　　師：公共汽車是什么樣子的?它的身體上有什么?是什么形狀的呢?身體下面還有什么?是什么形狀的呢?

　　二、嘗試拼貼公共汽車。

　　1.認(rèn)識(shí)不同形狀的蠟光紙。

　　師：這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?

　　2.嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共汽車的形象。

　　師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?

　　3.幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車，加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣拼公共汽車的?

　　4.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車

　　(1)引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。

　　(2)請(qǐng)幼兒把拼貼好的汽車，貼在背景圖上，在操作過(guò)程中，要求幼兒保持桌面、畫(huà)面的整潔。

　　(3)貼好后，為背景圖上的大樹(shù)涂上漂亮的顏色。

　　三、作品介紹。

　　活動(dòng)結(jié)束：作品展覽，請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　師：已做好的小朋友把汽車開(kāi)到馬路上來(lái)，看看誰(shuí)的汽車跑得快?

　　活動(dòng)反思：

　　本次主要以欣賞汽車貼畫(huà)為主，感知拼貼的樂(lè)趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個(gè)幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒(méi)有注意實(shí)線，可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧;粘貼時(shí)，在我的提示下，好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒(méi)有看清畫(huà)面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)提醒，這點(diǎn)以后要注意。

16、幼兒園小班健康教案《保護(hù)眼睛》教案反思

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1.認(rèn)識(shí)眼睛的外觀結(jié)構(gòu)，知道眼睛的用途。

　　2.學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛，不做傷害眼睛的危險(xiǎn)行為。

　　3.培養(yǎng)愛(ài)眼護(hù)眼的行為習(xí)慣，建立自我保護(hù)意識(shí)。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)眼睛，知道眼睛的用途。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：不做傷害眼睛的危險(xiǎn)行為，能夠自覺(jué)保護(hù)眼睛。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　圖片、視頻。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　一、提問(wèn)引出主題

　　1.游戲——觀察顏色。

　　師：我們來(lái)做個(gè)小游戲，名字叫觀察顏色。

　　(1)出示紅色圓形。提問(wèn)：你看到這個(gè)圓圈中有什么顏色?(紅

　　色)

　　(2)出示紅色、綠色的圓形 。提問(wèn)：你看到這個(gè)圓圈中有什么顏色?(紅色、綠色)

　　(3)出示紅色、綠色和黃色的圓形。提問(wèn)：那這個(gè)圓圈中又有什么顏色呢?(紅色、綠色和黃色，你們的眼睛真厲害，可以看出三種顏色)

　　(4)三種顏色放在一起，讓你想起了什么呢?(原來(lái)是紅綠燈)

　　2.師提問(wèn)：小朋友們，你們剛剛是用什么來(lái)看到顏色的?(眼睛)

　　二、出示眼睛的結(jié)構(gòu)圖片，了解眼睛外觀結(jié)構(gòu)

　　1.出示眼睛結(jié)構(gòu)圖片

　　師：這是我們的眼睛外部形狀結(jié)構(gòu)，眼睛上下有睫毛，有上睫毛和下睫毛;再往里一點(diǎn)有眼瞼(也叫眼眶);眼睛里面是眼珠，這個(gè)黑黑的是瞳孔。這就是我們的眼睛。

　　2.出示閉上眼睛的圖片。

　　教師：眼睛是用來(lái)干什么的?(請(qǐng)小朋友們閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。)

　　教師小結(jié)：眼睛對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。

　　三、觀看視頻，知道有傷害眼睛的危險(xiǎn)行為

　　1.播放完整視頻。

　　2.提問(wèn)：視頻里的姐姐怎么了，眼睛不舒服，她媽媽是怎么解決的?疫情期間，小朋友們居家生活，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)眼睛。

　　3.判斷對(duì)錯(cuò)。

　　師：看了視頻，我們知道一些愛(ài)護(hù)眼睛的方法，現(xiàn)在讓我來(lái)考考你們。

　　出示圖片：趴著看書(shū)(錯(cuò))、用手揉眼睛(錯(cuò))、近距離看電視(錯(cuò))、做眼保健操(對(duì))

　　四、小結(jié)

　　結(jié)束語(yǔ)：希望小朋友們知道眼睛的重要性，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)眼睛，今天的活動(dòng)就到這里，我們下次再見(jiàn)吧。

　　[活動(dòng)延伸]

　　居家閱讀和游戲用眼累了，可以做眼保健操。

　　活動(dòng)反思：

　　教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中變現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，并獲得快樂(lè)，旨在培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)健康活動(dòng)的興趣。教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，獲得快樂(lè)，培養(yǎng)其教學(xué)活動(dòng)的興趣。

17、小班美術(shù)活動(dòng)《笑臉餅干》教案反思

　　活動(dòng)名稱：小班美術(shù)

　　活動(dòng)內(nèi)容：笑臉餅干

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試自主探索運(yùn)用“揉、團(tuán)、壓”的方法制作餅干。

　　2.能運(yùn)用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。

　　3.初步體驗(yàn)創(chuàng)意制作食物與大家分享的快樂(lè)。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試自主探索運(yùn)用“揉、團(tuán)、壓”的方法制作餅干。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能運(yùn)用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)日常各種餅干樣子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，葡萄干、干果、芝麻、面團(tuán)每組一份，制作餅干服裝、桌墊每人一套，餅干分類展示臺(tái)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒制作餅干的興趣。

　　提問(wèn)：小朋友們你們喜歡吃餅干嗎?你喜歡吃什么樣的餅干?

　　小結(jié)：你們都知道這么多餅干。今天老師就帶大家到餅干體驗(yàn)館去制作餅干，現(xiàn)在讓我們看看在餅干體驗(yàn)館里都有些什么樣的餅干!

　　二、課件展示，逐步引導(dǎo)幼兒自主探究制作餅干的方法，初步體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。

　　(一)播放課件，觀察餅干的形狀和樣式。

　　1.提問(wèn)：你看到有什么樣的餅干?

　　2.提問(wèn)：你們想不想自己來(lái)制作?你想制作什么樣的餅干?

　　(二)請(qǐng)幼兒自主探索制作餅干的方法，初步體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。

　　1.幼兒初步自主嘗試用面團(tuán)制作餅干。

　　2.請(qǐng)幼兒示范、教師邊念兒歌邊演示，用探、團(tuán)、壓的方法制作餅干。

　　(1)幼兒示范自己制作的方法。

　　(2)教師邊念兒歌邊演示：一塊面團(tuán)揉呀揉，手心相對(duì)團(tuán)呀團(tuán)，使勁壓平變了樣，美味餅干做好了。

　　3.幼兒再一次嘗試用揉、團(tuán)、壓的方法自主制作餅干。

　　三、幼兒嘗試使用不同材料，創(chuàng)意裝飾不同花樣的餅干，進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)意制作的樂(lè)趣。

　　1.介紹創(chuàng)造制作材料。“老師這兒還給你們提供了許多葡萄干、干果、芝麻等材料，大家可以大膽想象，創(chuàng)意裝飾出不同花樣，不同口味的餅干”.

　　2.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒選用不同的材料，創(chuàng)意多塊不同花樣，不同口味的餅干。

　　四、引導(dǎo)幼兒互相介紹、分享、品嘗自己制作的餅干，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　1.幼兒把自己制作的餅干送到餅干展示臺(tái)上，互相觀察同伴制作的餅干花樣。

　　2.請(qǐng)幼兒與同伴介紹自己的餅干創(chuàng)意與口味。

　　3.請(qǐng)幼兒相互分享、品嘗自己制作的餅干。

　　五、活動(dòng)延伸。

　　播放課件：請(qǐng)幼兒欣賞更多樣式花式餅干的課件，感受藝術(shù)裝扮生活的美。

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)中教師運(yùn)用“情景體驗(yàn)”、“自主創(chuàng)作”、“美感浸潤(rùn)”的教學(xué)策略，讓幼兒在情景中、在游戲中、在操作中體驗(yàn)餅干制作帶來(lái)的樂(lè)趣，獲得動(dòng)手能力和創(chuàng)造性的發(fā)展，感知美好的事物，萌生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　一、情系體驗(yàn)，吸引幼兒快樂(lè)的融入餅干制作活動(dòng)

　　在活動(dòng)的第一部分，教師創(chuàng)設(shè)“餅干體驗(yàn)館”的情景，很快便吸引和調(diào)動(dòng)了小班幼兒的積極性，孩子們馬上變身“西點(diǎn)師積極參與與材料的互動(dòng)中。

　　二、自主探究，引導(dǎo)幼兒充分的嘗試和材料互動(dòng)

　　在活動(dòng)的第二部分，教師打破教師示范在前模式，采用自主探究—同伴示范—教師梳理的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用揉、捏、團(tuán)的方法制作餅干，在親自動(dòng)手試一試、做一做的過(guò)程中，教師不給幼兒任何限制，鼓勵(lì)幼兒積極大膽的嘗試。過(guò)程中孩子們與自己的生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合，運(yùn)用多種輔助材料創(chuàng)意制作各種餅干的過(guò)程中，既充分的感知了不同材質(zhì)的質(zhì)感和色澤，也萌發(fā)了創(chuàng)作的愿望。

　　三、美感沒(méi)潤(rùn)，豐富幼兒對(duì)生活中美好事物的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)中教師為幼兒提供的五顏六色的餅干面團(tuán)、晶瑩剔透的糕點(diǎn)紙和多種多樣的輔助材料，讓幼兒產(chǎn)生了多元的創(chuàng)作和想象，那些花紋、圖案、色彩，部為幼兒帶來(lái)了美的經(jīng)驗(yàn)、美的感受，實(shí)現(xiàn)了“鼓勵(lì)幼兒在生活中仔細(xì)觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材”(《指南》)的指導(dǎo)日標(biāo)，為幼兒審美能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

18、幼兒園小班健康優(yōu)秀《男孩女孩》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能夠正確區(qū)分男孩和女孩。

　　2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)自己性別的認(rèn)同感和自豪感。

　　3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　7、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　男孩和女孩的圖片各種衣服、發(fā)型自編歌曲《男孩和女孩》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示男孩和女孩的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，他們誰(shuí)是男孩，誰(shuí)是女孩，你是從哪里看出來(lái)的?(幼兒分別從頭發(fā)的長(zhǎng)短、高跟鞋、衣服等方面看出。)

　　2、教師請(qǐng)幼兒分別為圖片中的男孩和女孩換上不同的衣服，最后，教師為女孩也換上短褲和短發(fā)，再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他們都是男孩嗎?為什么不是?僅從頭發(fā)的長(zhǎng)短和所穿的衣服，能不能正確地判斷男孩和女孩啊?(不能)

　　3、怎樣才能正確地判斷出男孩和女孩呢?

　　教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出男孩和女孩之間除了發(fā)型、衣服等不同之處，在身體上還有哪些不同之處呢?

　　(幼兒積極思考，并結(jié)合上次活動(dòng)內(nèi)容找出了許多不同之處，如XXX小朋友說(shuō)：“男孩有小雞雞，女孩沒(méi)有?！盭XX小朋友說(shuō)：“看子宮，女孩有子宮，男孩沒(méi)有?！庇械挠變河^察非常仔細(xì)，其中XXX小朋友說(shuō)：“看脖子，男的脖子上有個(gè)疙瘩，女的沒(méi)有，我爸爸就有，媽媽就沒(méi)有?！蔽覇?wèn)孩子們那個(gè)疙瘩叫什么名字，XXX小朋友說(shuō)：“那叫‘喉結(jié)’?！边€有的幼兒說(shuō)“男的都挾著包，女的都背著包”等等，我對(duì)孩子們的回答都給予了積極的肯定，并讓幼兒了解男孩等到長(zhǎng)大了才會(huì)長(zhǎng)“喉結(jié)”。

　　我驚訝于孩子們觀察的仔細(xì)，但我更驚訝于孩子們的提問(wèn)。XXX小朋友問(wèn)：“老師，那要是一個(gè)男的和一個(gè)女的，穿得一樣的衣服，剪一樣的頭發(fā)，背著我們，那我們?cè)趺磪^(qū)分呀?”看來(lái)，孩子們真的是動(dòng)腦筋了，當(dāng)即，我把問(wèn)題提給了大家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)該如何區(qū)分。孩子們有的說(shuō)：“看個(gè)子，個(gè)子高的就是男的?！庇械恼f(shuō)：“男的胖，女的瘦。”還有的說(shuō)：“讓他們說(shuō)句話聽(tīng)聽(tīng)，聲音粗的是男的，聲音細(xì)的是女的?！钡鹊?，方法真是多種多樣。當(dāng)大家都同意看脖子是區(qū)分男女的最方便的好方法時(shí)，XXX小朋友又問(wèn)：“那要像我媽媽冬天帶著圍巾，或者穿著高領(lǐng)毛衣，看不見(jiàn)脖子那怎么辦呢?”孩子們認(rèn)真聽(tīng)教師的講解，并積極思考提出了許多有價(jià)值的問(wèn)題。通過(guò)積極的討論，最終得到結(jié)論，要正確地區(qū)分男孩和女孩不能從一個(gè)方面來(lái)觀察，要從多個(gè)角度去區(qū)分，這樣才能得到正確的結(jié)果。)

　　4、你覺(jué)得男孩和女孩在性格上有什么不同?(女孩膽子小;女孩比男孩細(xì)心;男孩勇敢，什么都不怕;女孩聽(tīng)話，男孩淘氣;女孩漂亮……)小結(jié)：男孩應(yīng)該勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，同樣也應(yīng)該在做事的時(shí)候做到認(rèn)真、仔細(xì);女孩應(yīng)該漂亮、文靜，同樣也應(yīng)該在做事的時(shí)候做到勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，男孩、女孩都不錯(cuò)。

　　5、學(xué)唱歌曲《男孩和女孩》(附后)，培養(yǎng)幼兒對(duì)自己性別的認(rèn)同感和自豪感。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、我心中的男孩和女孩

　　2、幼兒作品展覽

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過(guò)按男女標(biāo)志做不同的動(dòng)作，強(qiáng)化孩子的性別意識(shí)，同時(shí)滲透了分類排序的數(shù)學(xué)知識(shí)。由于在設(shè)計(jì)中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰(shuí)來(lái)蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯(cuò)誤到自己或在同伴提醒下糾正錯(cuò)誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程，既有趣也有效。

　　雖然是借班上課，但在活動(dòng)前夕的交流中，讓我對(duì)部分孩子的特點(diǎn)有了初步的了解，提問(wèn)更有針對(duì)性，同時(shí)師生感情也很融洽，這可能也是本次活動(dòng)比較成功的原因。

　　在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過(guò)程中，我比較關(guān)注游戲活動(dòng)積極氛圍的渲染。通過(guò)變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動(dòng)小班孩子參與活動(dòng)的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動(dòng)起來(lái)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)然，在活動(dòng)中的回應(yīng)還不夠靈活，當(dāng)孩子說(shuō)“男人女人”時(shí)，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證。

19、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《兒童樂(lè)園》教案反思

　　小班美術(shù)《兒童樂(lè)園》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固畫(huà)各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫(huà)面布局。

　　2.進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　6.體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　7.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 春天樹(shù)林的背景圖一幅。

　　2. 教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫(huà)棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物(如圖一)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引出課題

　　1. 出示背景圖。今天老師帶來(lái)了一張畫(huà)，你們看美不美?(引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受)

　　2. 這是公園的一角，這里有一片美麗的樹(shù)林，樹(shù)林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述)

　　3. 出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹(shù)林里去，好嗎?

　　二、 討論畫(huà)面布局

　　1. 滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大，如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適)

　　2. 攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯(cuò))

　　3. 蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面，因?yàn)樗容^低)

　　4. 小火車放在哪里比較合適?(可以放在畫(huà)面的最前面，并靠邊)

　　5. 秋千放在哪里比較合適?(掛在樹(shù)上)

　　6. 你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂(lè)園)

　　三、 學(xué)習(xí)繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的人物

　　1. 兒童樂(lè)園真好，不過(guò)好像還缺少點(diǎn)什么，怎么辦?(自畫(huà)、自剪人物，然后貼上去)

　　2. 出示范例(如圖一)。老師請(qǐng)了兩位小朋友來(lái)玩，你們能看出他們正在玩什么嗎?

　　3. 教師根據(jù)幼兒意見(jiàn)，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。

　　4. 教師示范畫(huà)出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。

　　5. 幼兒繪畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細(xì)致。

　　6. 幼兒把自畫(huà)人物“送”到兒童樂(lè)園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上(如圖二)

　　7. 教師選擇一件作品，從其色彩，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng)，然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。

　　四、 游戲

　　1. 幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說(shuō)“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說(shuō)“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動(dòng)作。

　　2. 我們一起造的兒童樂(lè)園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫(huà)的興趣會(huì)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

20、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《打電話》教案反思

　　小班美術(shù)《打電話》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開(kāi)心事。

　　2.嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　7.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰(shuí)打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢?

　　二、教師示范

　　1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個(gè)給她裝電話。(以毛老師為例)

　　2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫(huà)個(gè)圈表示電話裝好了。

　　3.模擬打電話，為什么沒(méi)有聲音呢?(哦!原來(lái)是電話線沒(méi)有連接好。)教師示范添畫(huà)電話線的過(guò)程。(小小電話線，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰(shuí)的家門(mén)前?……對(duì)!走到毛老師家門(mén)前!)

　　4.喂喂喂，電話打通啦!毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說(shuō)說(shuō)在幼兒園過(guò)得真開(kāi)心。

　　三、幼兒操作

　　1.寶貝們，你們想給誰(shuí)打電話啊?想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們?cè)谟變簣@的開(kāi)心事?

　　2.教師指導(dǎo)操作要點(diǎn)，畫(huà)圈和電話線。

　　四、分享交流

　　讓幼兒回到座位，在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫(huà)電話線的過(guò)程(徒手，邊念兒歌邊用手做出畫(huà)電話線的動(dòng)作)并結(jié)束活動(dòng)。(小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎?幼兒園里面開(kāi)心嗎?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開(kāi)心事，我們還有很多開(kāi)心事沒(méi)有說(shuō)完對(duì)不對(duì)?那就和身邊的好朋友，和客人老師說(shuō)一說(shuō)好嗎?)

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾，扮演角色進(jìn)行通話。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的感體驗(yàn)，語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!

21、幼兒園小班健康教案《打噴嚏的小老鼠》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道天冷要防感冒，注意保暖。

　　2、樂(lè)意模仿故事中小老鼠的動(dòng)作。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：故事及故事圖片重點(diǎn)：知道天冷要防感冒，注意保暖。

　　難點(diǎn)：模仿故事中小老鼠的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示老鼠圖片，引起幼兒興趣，講述故事。 師：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑來(lái)跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說(shuō)：‘小老鼠，快去曬太陽(yáng)吧!’太陽(yáng)曬在小老鼠身上好暖和，它覺(jué)得舒服極了!”

　　2、教師出示圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容請(qǐng)幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽(yáng)的動(dòng)作。

　　3、提問(wèn)：天冷的時(shí)候，我們很容易感冒，那我們能怎樣預(yù)防感冒呢? 注意保暖，及時(shí)的增減衣服，多運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體，多曬太陽(yáng)等。

　　4、游戲：模仿小老鼠打噴嚏的動(dòng)作表演。

22、幼兒園小班健康活動(dòng)《極限爬行》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用多種方法過(guò)不同的障礙物，從中體驗(yàn)挑戰(zhàn)活動(dòng)帶來(lái)的驚險(xiǎn)刺激和成功樂(lè)趣(重點(diǎn))。

　　2.幼兒樂(lè)于接受挑戰(zhàn)，能與他人合作有冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)新能力。

　　3.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　墊子小凳子(紅外線)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：開(kāi)始部分：放音樂(lè)，老師和幼兒一起做熱身活動(dòng)

　　二：基本部分

　　1、放音樂(lè)——兔子舞，讓幼兒和老師一起做律動(dòng)。

　　2、老師告訴幼兒做——極限爬行運(yùn)動(dòng)

　　(1)先讓女孩子平躺在墊子上(做木頭人，雙手貼在腿邊)，男孩子從女孩子身上爬(老師師范，手先過(guò)去，再把腿抬過(guò)去)。

　　(2)讓女孩子拱起身子來(lái)做山洞狀，讓男孩子爬過(guò)去。

　　(3)讓男孩平躺或拱起身，女孩子爬過(guò)去。

　　3、老師發(fā)給幼兒每人兩個(gè)紅色圓圈，讓幼兒貼在身上準(zhǔn)備游戲——沖破敵陣(注意一定不要碰到紅外線，否則能量會(huì)減少)最后誰(shuí)剩的能力量多就獲勝。

　　規(guī)則：三個(gè)孩子平躺，三個(gè)孩子拱起身，讓其他幼兒爬過(guò)三個(gè)平躺的孩子，爬過(guò)有紅外線的地方，在爬過(guò)拱起身的孩子，到達(dá)終點(diǎn)(記錄男孩和女孩剩下能量的多少)。

　　4、換另一組幼兒進(jìn)行游戲(交替練習(xí))，記錄剩下的能量多少。

　　三：活動(dòng)延伸

　　創(chuàng)設(shè)“小雪人”情境，聽(tīng)老師口令做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思

　　1.關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計(jì)

　　爬是小班幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，讓幼兒在爬的過(guò)程中鍛煉身體并在已有的基礎(chǔ)上得到提高，這就需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上由易到難，且趣味性強(qiáng)。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高。

　　2.關(guān)于材料的選擇

　　平衡木在幼兒園是很常見(jiàn)的，平時(shí)孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時(shí)還能起到鍛煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必須保持身體平衡，體驗(yàn)手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力;幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關(guān)注自身身體和頭部，避免撞到平衡木，發(fā)展注意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。

　　3.關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

　　熱身環(huán)節(jié)：通過(guò)有趣的動(dòng)物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動(dòng)。

　　爬行環(huán)節(jié)：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動(dòng)作，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。

　　放松環(huán)節(jié)：氣球人的設(shè)計(jì)，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。

23、小班科學(xué)活動(dòng)《水寶寶搬家》教案反思

　　教材分析：

　　《指南》中指出：“幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，并貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)?！痹谌粘Ｉ罨顒?dòng)過(guò)程中，孩子對(duì)水有濃厚興趣，他們對(duì)水真的是百玩不厭。在本節(jié)活動(dòng)中，運(yùn)用科學(xué)活動(dòng)梯式教學(xué)法，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用游戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒參與興趣;提供了大量的操作材料，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，通過(guò)親身體驗(yàn)、自主探究、分享交流的方式了解水的特征，體驗(yàn)與同伴合作，運(yùn)用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家的成功感，以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鼓勵(lì)幼兒感知水會(huì)流動(dòng)的特征。(重點(diǎn))

　　2.能大膽嘗試探索用不同的方法幫水搬家，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒探索的興趣。(難點(diǎn))

　　3.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的情感。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在以前玩水過(guò)程中初步了解了水的特征。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制小水路;玩水材料：水盆、水筐、注射器、海綿、

　　空礦泉水瓶、毛巾、紙杯等;植物、平衡木、拱形門(mén)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)幫水寶寶在小水路上玩滑梯活動(dòng)，幼兒親身體驗(yàn)，了解水的會(huì)流動(dòng)的特征。

　　提問(wèn)：水寶寶在水路上會(huì)怎樣?

　　小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)，并能從高處流向低處。

　　二、提供材料，引導(dǎo)幼兒自主探究，幫水寶寶搬家。

　　1.教師出示搬水工具：礦泉水瓶、紙杯、注射器、海綿等，幼兒自選物品，自主探究，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：每人自選一樣物品，試一試幫助水寶寶搬家?提醒幼兒保護(hù)好水寶寶，不要把水寶寶弄丟。

　　2.幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，講述幫水寶寶搬家的方法。

　　提問(wèn)：你是用什么材料幫水寶寶搬家的?在幫水寶寶搬家時(shí)，水寶寶怎么了?

　　小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)，并且通過(guò)小朋友的幫助，水寶寶成功的搬進(jìn)了新家。

　　三、延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受水的重要性，萌發(fā)節(jié)約用水的情感。

　　1.幫小白兔解決缺水問(wèn)題，體驗(yàn)成功運(yùn)水的樂(lè)趣。

　　2.分享交流，感知水的重要性。

　　課后反思：

　　小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶，利用幫水寶寶玩滑梯、幫水寶寶搬家等情節(jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。

24、小班歌曲活動(dòng)《蘋(píng)果歌》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

　　2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。

　　3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　立體蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、桔子樹(shù)、音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、秋天

　　——秋天到了，你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來(lái)唱唱美麗的秋天吧。

　　歌曲《秋天》

　　二、秋天的水果

　　——秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。

　　——果園里，樹(shù)上的果實(shí)也成熟了，變成了一個(gè)個(gè)甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎?

　　音樂(lè)律動(dòng)(播放蘋(píng)果伴奏)

　　——我們開(kāi)著車去果園看看吧!

　　——開(kāi)呀開(kāi)，果園到了。哇，一排排的果樹(shù)上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋(píng)果樹(shù)、黃橙橙的梨樹(shù)、甜甜的桔子樹(shù)，還有柿子樹(shù)。。。。(出示PPT)，它們都是秋天的水果。

　　——你最喜歡吃哪一個(gè)啊?(幼兒群講)你呢。。。

　　——我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果?

　　三、紅蘋(píng)果

　　——我最喜歡紅彤彤的大蘋(píng)果，今天還帶來(lái)了一首和蘋(píng)果有關(guān)的歌曲，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

　　欣賞歌曲《蘋(píng)果歌》

　　——這首歌曲好聽(tīng)嗎?我也會(huì)唱這首歌，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

　　清唱歌曲(哼唱前奏)

　　——你們聽(tīng)到歌曲里面說(shuō)了些什么?

　　念白歌詞

　　(樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè)。)手拍節(jié)奏

　　重點(diǎn)：一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，做動(dòng)作，老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒一起模仿。

　　學(xué)唱歌曲

　　——這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋(píng)果，好嗎?

　　四、摘水果

　　——摘完了蘋(píng)果，這里還有梨子樹(shù)、桔子樹(shù)，你們想不想也來(lái)摘一摘?

　　分三組上來(lái)摘水果

　　——你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽(tīng)的歌曲呢?我們回家試一試，明天請(qǐng)你們唱給大家聽(tīng)，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　《蘋(píng)果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

　　活動(dòng)導(dǎo)入，隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感 ，在音樂(lè)的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀察到孩子們不但學(xué)說(shuō)了歌詞，而且在描述蘋(píng)果多少中，理解了1和許多，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱，在配上相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。在鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí)，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關(guān)于水果的知識(shí)，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫(huà)水果，提問(wèn)：這種水果是長(zhǎng)在哪里的?什么顏色的?我們連起來(lái)唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來(lái)，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說(shuō)“一串一串摘下來(lái)”，真的很不錯(cuò)，創(chuàng)編很成功。

　　整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。

25、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物面具》教案反思

　　小班美術(shù)《動(dòng)物面具》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在幼兒認(rèn)識(shí)面部五官的特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作動(dòng)物面具。

　　2.復(fù)習(xí)粘貼面相，啟發(fā)幼兒貼出不同動(dòng)物的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。

　　3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　6.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　啟發(fā)幼兒貼出不同動(dòng)物的面相。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種形狀的彩色紙

　　圓形的白紙

　　漿糊

　　抹布

　　活動(dòng)流程：

　　引起興趣--幼兒觀察--幼兒制作--活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引起興趣

　　2、老師帶來(lái)一些玩具你們想知道是什么嗎?請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，數(shù)到三。

　　3、你們看是什么?(小動(dòng)物)

　　4、這是動(dòng)物面具，你們喜歡嗎?

　　5、幼兒觀察

　　6、你們看到哪些動(dòng)物?你們?cè)趺粗浪切“淄玫?你怎么知道它是小熊的?

　　7、你想做一個(gè)什么動(dòng)物?

　　8、誰(shuí)愿意將你心里想的動(dòng)物面具做給大家看。 (幼兒示范)

　　9、你們想不想做一個(gè)自己的動(dòng)物面具?

　　10、請(qǐng)你們先想想你想做一個(gè)怎樣的動(dòng)物面具，想好后再做。

　　11、幼兒制作

　　12、提醒幼兒用完漿糊要把手指擦干凈

　　13、幫助、指導(dǎo)有困難的幼兒。

　　14、鼓勵(lì)幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。

　　15、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　16、展示幼兒作品。

　　17、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)面具?為什么?

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們?cè)诒葘?duì)眼睛的位置的時(shí)候，由于自己又要掌握位置，又要用手固定住面具，確實(shí)給孩子帶來(lái)一定的操作困難，所以這個(gè)時(shí)候我們完全可以讓孩子之間相互合作，一個(gè)孩子固定面具，一個(gè)孩子畫(huà)，或你幫助我畫(huà)，我?guī)椭惝?huà)，那樣會(huì)又快又好，而且還會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到相互合作的快樂(lè)，增強(qiáng)同伴間的溝通。

26、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)》教案反思

　　小班美術(shù)《點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)》教案(附反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)本月的美術(shù)計(jì)劃和本月的主題,初步認(rèn)識(shí)顏色,感知顏色,讓幼兒充分的體驗(yàn)玩顏色的樂(lè)趣.以及本班幼兒的美術(shù)基礎(chǔ),所以我設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 學(xué)習(xí)用“手指點(diǎn)畫(huà)” 的方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

　　2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6. 對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　7. 感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用手指進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作.

　　教學(xué)難點(diǎn):色彩的搭配

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　裝有花的花瓶圖片若干(PPT)

　　各色的油畫(huà)棒、顏料

　　有花的實(shí)物花瓶?jī)蓚€(gè)

　　范畫(huà)一張，畫(huà)有花瓶和樹(shù)枝的紙張若干

　　擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的色彩對(duì)比。

　　1、讓幼兒說(shuō)出花和花瓶的顏色。

　　2、 引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對(duì)比。

　　二、出示實(shí)物花瓶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的對(duì)比。

　　三、 教師示范作畫(huà)。

　　1、出示范畫(huà)，讓幼兒觀察范畫(huà)。

　　教師：畫(huà)中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?

　　教師：這幅畫(huà)使用了哪些你們知道的材料呢?

　　2、教師介紹畫(huà)紙以及桌上的操作材料。

　　3、 出示畫(huà)有花瓶的紙，教師示范用油畫(huà)棒涂色，并講解涂色的要求。

　　4、 教師用手指使用顏料在樹(shù)枝上進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫(huà)的方法：點(diǎn)、抬。手指點(diǎn)下去不能換位置。手指換顏色時(shí)，必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。

　　5、 請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，并提醒他們沒(méi)有注意的地方。幼兒點(diǎn)畫(huà)時(shí)教師再次強(qiáng)調(diào)方法、色彩的搭配及注意事項(xiàng)

　　四、 幼兒操作

　　1、 幼兒選擇顏色自由操作

　　2、 教師做巡回指導(dǎo)

　　五、 評(píng)價(jià)幼兒的作品，特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的，要予以表?yè)P(yáng)。

　　六、 活動(dòng)結(jié)束，收拾桌面操作材料。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，幼兒在實(shí)際的操作中，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫(huà);他們?cè)谏实拇钆渖?，很隨性，都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時(shí)，有的幼兒沒(méi)有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫(huà)上來(lái)練習(xí)，給予他們機(jī)會(huì)。

27、幼兒園小班健康活動(dòng)《螞蟻爬爬》教案反思

　　小班健康《螞蟻爬爬》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感受與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　2. 練習(xí)手、腳著地爬，嘗試不同爬的方法。

　　3. 發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性。

　　4. 鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　6. 了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　7. 體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：觀察過(guò)螞蟻爬來(lái)爬去，熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。

　　2. 物質(zhì)條件的準(zhǔn)備：泡沫地墊，螞蟻頭飾，背景音樂(lè)《健康歌》《小星星》，枕頭、玩具等障礙物，高低平衡板搭成的小橋。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：《健康歌》

　　1. 請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺(jué)，配班老師扮公雞叫"喔-喔-喔"，把"沉睡"的寶寶們叫醒。

　　2. 教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂(lè)依次做頭部運(yùn)動(dòng)、手部運(yùn)動(dòng)、身體運(yùn)動(dòng)。

　　3. 教師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。

　　分析：請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺(jué)，再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒，一下調(diào)動(dòng)了寶寶們的情緒。讓寶寶們跟隨音樂(lè)做身體運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)編操節(jié)，既為下面的大肌肉運(yùn)動(dòng)做好了體能準(zhǔn)備，也充分調(diào)動(dòng)了寶寶們的參與興趣。

　　二、學(xué)習(xí)正確的爬行方法

　　1. 教師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問(wèn)："兒歌里的小螞蟻是用什么動(dòng)作來(lái)到我們的頭上、臉上的?"

　　附：兒歌《螞蟻爬爬》

　　一只螞蟻爬呀爬，爬到我的肩膀上。

　　兩只螞蟻爬呀爬，爬到我的小臉上。

　　三只螞蟻爬呀爬，爬到我的鼻子上。

　　四只螞蟻爬呀爬，爬到我的頭頂上。

　　五只螞蟻爬呀爬，爬到我的小腿上。

　　2. 大班幼兒扮演螞蟻，示范"爬"的動(dòng)作，托班寶寶觀察。

　　3. 托班寶寶集體練習(xí)"爬"的動(dòng)作。

　　分析：熱鬧的音樂(lè)結(jié)束了，寶寶們還在興奮地唱著、跳著。為了讓活動(dòng)順利過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)，我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過(guò)來(lái)。手指謠《螞蟻爬爬》的內(nèi)容與本次活動(dòng)相符，同時(shí)也巧妙地引出了"爬"的話題。為了讓寶寶學(xué)會(huì)正確的爬的動(dòng)作，教師請(qǐng)來(lái)大班幼兒扮演螞蟻，讓寶寶在一對(duì)一觀察中仔細(xì)了解"爬"的正確動(dòng)作。在寶寶們觀察時(shí)，我適時(shí)地提出問(wèn)題，比如"螞蟻的腿是怎么擺的""螞蟻的頭是怎么擺的""螞蟻的眼睛要往哪里看"等，在寶寶們得出正確答案后，我將寶寶們的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié)，歸納出了正確的爬行方法。

　　集體練習(xí)中，寶寶們都躍躍欲試，我適時(shí)地將活動(dòng)規(guī)則拋出來(lái)："一只螞蟻爬的時(shí)候地方大著呢，我們這么多的螞蟻去爬會(huì)怎么樣呢?"寶寶們齊聲說(shuō)："太擠了!""那應(yīng)該怎么辦呢?"我又問(wèn)。"排隊(duì)呀。""一個(gè)跟著一個(gè)爬。"寶寶們紛紛說(shuō)道。我一聲令下，寶寶們有序地分成兩隊(duì)開(kāi)始練習(xí)爬。體育游戲中，規(guī)則很重要，讓寶寶們自己討論得出規(guī)則，比老師的硬性規(guī)定更容易讓寶寶接受。

　　隨著活動(dòng)的進(jìn)行，有的寶寶開(kāi)始流汗了，有的寶寶爬行速度明顯減慢了，這表明寶寶們需要休息了，他們的活動(dòng)興趣也下降了。我用"工人叔叔要給我們建造新路了，我們把路讓出來(lái)，先休息一下吧"的情景話語(yǔ)，讓寶寶們稍做休息，并開(kāi)始為下一環(huán)節(jié)布置場(chǎng)地。

　　三、探索不同的爬行方法

　　1. 游戲：《爬過(guò)小山》

　　(1)讓寶寶觀察道路，請(qǐng)能力強(qiáng)的寶寶示范爬行。

　　(2)寶寶集體練習(xí)，在練習(xí)中掌握障礙爬的要點(diǎn)。

　　分析：寶寶們看到設(shè)置了障礙的道路，都興奮了。由于平日里文文的動(dòng)作協(xié)調(diào)性不錯(cuò)，我請(qǐng)文文來(lái)給大家做示范。在文文爬枕頭時(shí)，我在她的腳后夸張地做了一個(gè)用力的手勢(shì)，無(wú)聲地告知寶寶們這個(gè)地方腿要用力才能過(guò)去。在集體練習(xí)中，寶寶們很快就掌握了正確的爬行方法，鍛煉了四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。這個(gè)練習(xí)對(duì)寶寶們來(lái)說(shuō)有新意，難度也不算很大，寶寶們都能參與和掌握。隨著寶寶們的動(dòng)作越來(lái)越嫻熟，我開(kāi)始考慮：能不能再將難度提高些，給寶寶們一些新的挑戰(zhàn)呢?

　　2.游戲：《爬過(guò)小橋》

　　(1)引導(dǎo)寶寶觀察小橋，鼓勵(lì)寶寶嘗試爬過(guò)"小橋"。

　　(2)寶寶們自由選擇，練習(xí)爬行。

　　分析：寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋，一下子就安靜了下來(lái)?？吹贸鰜?lái)，寶寶們害怕了，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。"誰(shuí)愿意來(lái)試一下?"沒(méi)有人響應(yīng)。"誰(shuí)來(lái)試試看，老師幫你!"章章舉起了手。"真勇敢!"我用語(yǔ)言鼓勵(lì)著他。章章很快爬上了斜坡，當(dāng)爬到?jīng)]有欄桿的橋面上時(shí)，他沒(méi)有繼續(xù)前行，眼睛僅僅盯著地面。我看出他是害怕從橋上掉下來(lái)，于是走過(guò)去，將地墊鋪在橋下，用手示意了一下，表示很安全。章章放心了，一步一步地爬過(guò)了小橋，大家給章章報(bào)以熱烈的掌聲。這個(gè)活動(dòng)有難度，寶寶不敢輕易嘗試，我為章章?tīng)I(yíng)造了一個(gè)安全的環(huán)境，使章章有了心理安全感，最終順利完成了任務(wù)。章章的成功無(wú)疑給了寶寶們很大的信心。

　　自由嘗試時(shí)，寶寶們沒(méi)有剛才活動(dòng)時(shí)那么興奮了，我試圖鼓勵(lì)他們："愿意來(lái)玩的寶寶們可以試試呀!"這樣的引導(dǎo)語(yǔ)顧及了寶寶的能力發(fā)展差異，尊重了寶寶的選擇，避免了一刀切的教育要求。教師站在橋邊，為寶寶們保駕護(hù)航，給寶寶們創(chuàng)造了一個(gè)安全的心理環(huán)境。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過(guò)去了，他們的笑聲吸引了其他寶寶，又有不少寶寶陸續(xù)參與其中。我走到那幾個(gè)不敢嘗試的寶寶們身邊，用手指著其他小朋友說(shuō)："看!他們玩得多開(kāi)心，你們也去試試吧!"看著熱鬧的場(chǎng)面，寶寶們都坐不住了，紛紛加入過(guò)小橋的爬行活動(dòng)中。很明顯，同伴的榜樣力量比老師的說(shuō)教更有感染力。

　　四、放松活動(dòng)：《小星星》

　　《小星星》的樂(lè)曲響起，寶寶們和老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，愉快地結(jié)束活動(dòng)。

　　分析：音樂(lè)輕柔、舒緩，寶寶們?cè)谝魳?lè)中放松了身體，自然地結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　"爬"這個(gè)大肌肉動(dòng)作對(duì)托班下學(xué)期的寶寶來(lái)說(shuō)不算是一個(gè)難點(diǎn)，為了滿足寶寶們的興趣，提升寶寶的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，關(guān)注不同寶寶的發(fā)展需求，我在此次活動(dòng)中為寶寶們創(chuàng)造了不同難度的練習(xí)條件，由易到難地引導(dǎo)寶寶們向"最近發(fā)展區(qū)"發(fā)展。

　　在活動(dòng)中，我根據(jù)托班寶寶的年齡特點(diǎn)，以游戲、情景等形式將各個(gè)環(huán)節(jié)串在一起，讓他們身臨其境，提高了寶寶的參與興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求老師"既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)要照顧的，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。"在活動(dòng)中，我沒(méi)有給予寶寶統(tǒng)一的要求和指導(dǎo)，只是在寶寶需要幫助時(shí)給予他們指點(diǎn)，鼓勵(lì)寶寶們?cè)趪L試中發(fā)展動(dòng)作，在探索中收獲快樂(lè)。

28、幼兒園小班健康活動(dòng)《拉粑粑》教案反思

　　小班健康《拉粑粑》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、和老師一起看看玩玩大圖書(shū)，初步認(rèn)識(shí)幾種男女廁所的標(biāo)志。

　　2、初步了解自理大便的知識(shí)，學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：我要上廁所。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　初步認(rèn)識(shí)幾種男女廁所的標(biāo)志

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有上公共廁所的經(jīng)驗(yàn)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖書(shū)一本、操作材料(男女幼兒圖片若干)、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，激發(fā)興趣

　　1、(出示封面)今天我們一起來(lái)看一本大圖書(shū)。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1)封面上有什么?

　　2)知道這是什么地方嗎?你怎么知道?

　　3)打開(kāi)看看門(mén)里會(huì)藏著什么?

　　小結(jié)：原來(lái)這是男女廁所的門(mén)。穿褲子的圖案代表男生，穿裙子的圖案代表女生。

　　過(guò)渡：一起來(lái)看故事，故事的名字叫“拉粑粑”。

　　二、熟悉標(biāo)志，看看講講

　　1、翻看第一頁(yè)

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1)看看故事里有誰(shuí)?

　　2)熊弟弟怎么了?

　　3)聽(tīng)聽(tīng)熊弟弟說(shuō)了什么?(錄音)

　　4)熊弟弟該進(jìn)哪扇門(mén)?誰(shuí)來(lái)幫助他。

　　小結(jié)：熊弟弟是男孩子要去男廁所。他說(shuō)：“拉完粑粑輕松多了”。

　　2、翻看第二頁(yè)

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1)這是誰(shuí)?

　　2)兔妹妹為什么不高興?

　　3)她應(yīng)該怎么說(shuō)?一起唱一唱。

　　4)她應(yīng)該去哪個(gè)廁所拉粑粑?

　　小結(jié)：煙斗代表男生，高跟鞋代表女生。兔妹妹是女孩子去女廁所。她說(shuō)：“拉完粑粑要記得擦屁屁哦”。

　　3、翻看第三頁(yè)

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1)誰(shuí)來(lái)了?它們是一對(duì)虎哥哥和虎妹妹

　　2)它們?cè)趺戳?

　　3)它們可以怎么說(shuō)?一起唱一唱。

　　4)這次你能分清男女廁所嗎?(第三種男女廁所標(biāo)志和殘疾人標(biāo)志)誰(shuí)送他們?nèi)?

　　5)這是什么廁所呢?

　　小結(jié)：不同的顏色、圖案可以代表男生、女生，殘疾人也有專用的標(biāo)志。聽(tīng)(放抽水、洗手聲音錄音)，虎哥哥虎妹妹拉完粑粑說(shuō)：“拉完粑粑還要沖沖水、洗洗手哦”。

　　三、分清標(biāo)志，貼貼玩玩

　　1、重點(diǎn)提問(wèn)：寶寶小屁股擠擠漲漲的時(shí)候要怎么說(shuō)?

　　小結(jié)：我們要說(shuō)：“我要上廁所”。

　　2、游戲：請(qǐng)寶寶幫助幼兒園的男孩子和女孩子，把他們送到該去的廁所。(出示認(rèn)識(shí)過(guò)和新的廁所標(biāo)志)

　　3、幼兒操作

　　小結(jié)：幼兒園里也有很多標(biāo)志，我們一起再去找找吧。

　　活動(dòng)反思：

　　1、活動(dòng)目標(biāo)定位較適切性，符合二期課改要求，本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。

　　2、活動(dòng)選材適合幼兒小班的年齡特征。能清晰知道在這個(gè)活動(dòng)中讓幼兒了解的是什么?繪本《拉粑粑》故事中角色不多、情節(jié)簡(jiǎn)單，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。幼兒在閱讀故事的時(shí)候，了解了自理大便的方法，寓教于樂(lè)。

　　3、活動(dòng)形式貼近小班幼兒能力水平?；顒?dòng)中，我采用大圖書(shū)閱讀的形式。幼兒和老師在一邊閱讀，一邊擺弄的過(guò)程中，自然而然的習(xí)得了生活經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)中還有機(jī)地滲透、整合了各種教育因素，比如：上廁所的過(guò)程中，我們一步步要做什么事情。

　　4、在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)“說(shuō)標(biāo)志”、“看標(biāo)志”、“找標(biāo)志”這三個(gè)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)、并采用情境教學(xué)的方式，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　5、大圖書(shū)的制作讓幼兒能看看、玩玩，非常吸引幼兒的注意力。

　　6、廁所標(biāo)志的有效呈現(xiàn)。在故事情景中，每次出現(xiàn)兩個(gè)不同的男女廁所標(biāo)志?；顒?dòng)末尾還以小游戲的方法，讓幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，操作活動(dòng)短小有趣?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中穿插小歌曲表演，幼兒在唱唱跳跳中嘗試表述上廁所的意愿。

29、幼兒園小班健康活動(dòng)《快樂(lè)擁抱》教案反思

　　小班健康《快樂(lè)擁抱》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。

　　2.練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

　　3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　7.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢舊報(bào)紙、歡快的音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一 、師幼熱身運(yùn)動(dòng)，基本動(dòng)作練習(xí)

　　1、 師:今天，趙老師要帶小朋友做游戲，我們一起來(lái)變成一個(gè)大 皮 球吧。

　　活動(dòng)中：幼兒進(jìn)入多媒體教室，眼睛看來(lái)看去。

　　師：走走走，跟著老師走;走走走，跟著朋友走;走走走，看著朋友走，抬起小腳走(用節(jié)奏兒歌逐漸調(diào)整幼兒注意力，提醒幼兒注意走的姿勢(shì))走成一個(gè)大皮球。

　　師：皮球有點(diǎn)小，變成一個(gè)大皮球好嗎?(幼兒隨老師后退一步)

　　2、 聽(tīng)音樂(lè)做《動(dòng)物模仿操》

　　二 、初步體驗(yàn)抱一抱快樂(lè)

　　師:老師要和大家玩一個(gè)“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。游戲開(kāi)始，大家要聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,音樂(lè)停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起，好,現(xiàn)在來(lái)試一試。

　　活動(dòng)中：

　　師：請(qǐng)謝老師為我們放音樂(lè)，我們先來(lái)學(xué)解放軍走路，挺胸、抬頭準(zhǔn)備好。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)解放軍走路，音樂(lè)停，找到朋友抱在一起，有個(gè)別幼兒抱著其他兩位小朋友，有三個(gè)沒(méi)找到朋友

　　師：想想，應(yīng)該找?guī)讉€(gè)朋友抱在一起?

　　幼：(小聲的)1個(gè)。

　　師：對(duì)呀，應(yīng)該找到一位朋友抱在一起，沒(méi)朋友的快快喊 , 朋友朋友快快來(lái)。

　　一名幼兒小聲地說(shuō)“朋友快來(lái)”

　　師：朋友抱在一起有什么感覺(jué)?(高興 …… )

　　(游戲進(jìn)行兩遍)

　　三 、出示報(bào)紙做抱一抱的游戲，介紹游戲玩法和規(guī)則

　　1、 師:看老師拿來(lái)了什么啊? ( 報(bào)紙 ) 報(bào)紙也想和大家玩抱一抱的游戲。 教師把報(bào)紙放在耳朵邊,假裝聽(tīng)聽(tīng)。孩子們瞪大眼睛看著老師。

　　我們先把報(bào)紙鋪到地面上,還是聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,音樂(lè)停止你要找到一位好朋友，兩個(gè)人要站到同一張報(bào)紙上，輕輕的的抱在一起。兩個(gè)人的小腳都要站在報(bào)紙上明白嗎?

　　師：誰(shuí)愿意和朋友來(lái)試一下。

　　幼兒紛紛舉手，教師挑選一名幼兒，讓他請(qǐng)自己的朋友站在報(bào)紙上抱一抱。

　　師：真能干，兩人的小腳都站在報(bào)紙上了，穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎?

　　什么時(shí)候才能站到報(bào)紙上，和朋友輕輕抱在一起?

　　幼：音樂(lè)停的時(shí)候。

　　師：大家快把報(bào)紙請(qǐng)出來(lái)和我們一起做游戲吧。

　　2、幼兒在教師指揮下鋪報(bào)紙， 聽(tīng)音樂(lè) (學(xué)鳥(niǎo)飛、兔跳) ，玩游戲。

　　四 、增加游戲難度，體驗(yàn)成功快樂(lè)

　　1、 報(bào)紙對(duì)折后請(qǐng)幼兒繼續(xù)游戲

　　師:小朋友看我把報(bào)紙 邊對(duì)邊折一下， 對(duì)折后的報(bào)紙變得怎樣了? 變小了的報(bào)紙還能做抱一抱的游戲嗎?幼兒 對(duì)折報(bào)紙 嘗試后 ， 進(jìn)行游戲。

　　師：我們來(lái)學(xué)小貓吧，小貓走路輕輕地，音樂(lè)一停，一定能和朋友在報(bào)紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨教師口令快走、慢走，音樂(lè)停，快速找到朋友在報(bào)紙上站立。

　　師：貓寶寶真能干，和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的，你們還想變成什么動(dòng)物寶寶?

　　幼：老鼠、小狗 …

　　教師挑選一種動(dòng)物帶幼兒游戲，用兒歌提醒幼兒基本動(dòng)作要求。

　　2、報(bào)紙?jiān)俅螌?duì)折后游戲

　　師：報(bào)紙還想再變的小一點(diǎn)，你們幫幫它! 幼兒再次對(duì)折報(bào)紙，高興告訴老師，我的報(bào)紙變小了。

　　師：和你的朋友試一試，還能站在報(bào)紙上嗎?

　　幼：能。

　　教師根據(jù)孩子的意愿，把2-3種以上的小動(dòng)物編進(jìn)兒歌聽(tīng)音樂(lè)帶幼兒游戲。

　　師小結(jié)：和朋友玩的開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)好玩的游戲，要和朋友一起玩，才會(huì)更開(kāi)心。

　　5 放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束 :

　　師:報(bào)紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞?吧!教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下 ， 教幼兒慢慢 吸氣呼氣把氣球吹大， 慢慢飛高飛低， 飛回教室。

　　活動(dòng)反思：

　　我認(rèn)為小班的活動(dòng)設(shè)計(jì)教師既要吸引幼兒，又要引導(dǎo)幼兒。

　　本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì) 。 吸引是教師要通過(guò)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和鋪墊，逐步吸引孩子。如：從熱身運(yùn)動(dòng)-----跟著朋友走，動(dòng)物模仿操;游戲深入-----和朋友抱一抱，加入報(bào)紙?jiān)黾佑螒螂y度;放松運(yùn)動(dòng)------調(diào)整呼吸吹氣球。

　　教學(xué)中，我注意一種自然的引導(dǎo)，通過(guò)問(wèn)題和清楚的表述，引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過(guò)角色的不斷變化，持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注，幼兒在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)，教師利用朗朗上口的小兒歌，讓幼兒感覺(jué)自己有時(shí)是昂首挺胸的解放軍，有時(shí)是可愛(ài)的小兔、小狗、小鳥(niǎo)、小鴨;有時(shí)動(dòng)作要快些，有時(shí)動(dòng)作要慢些，這樣即練習(xí)了基本動(dòng)作，又增加了活動(dòng)的趣味性。

　　通過(guò)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，同樣對(duì)折報(bào)紙，第一次幼兒模仿，第二次教師就放手讓幼兒自己操作。在一次次的挑戰(zhàn)中，幼兒在小的報(bào)紙上也能穩(wěn)穩(wěn)的和朋友抱在一起，并笑盈盈的等著“動(dòng)物媽媽”去檢查哪對(duì)朋友站的又穩(wěn)又好，等著“媽媽”的微笑和親切的擁抱。幼兒參與活動(dòng)的積極性高，較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。

30、幼兒園小班健康活動(dòng)《咳嗽打噴嚏》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　小班健康《咳嗽、打噴嚏》教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《新綱要》指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力?！币虼?，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生知識(shí)，掌握一些相關(guān)的自理技能，對(duì)幼兒進(jìn)行有意識(shí)地教育和培養(yǎng)，對(duì)其習(xí)慣的養(yǎng)成，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。開(kāi)展此教育活動(dòng)，讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時(shí)，該怎么做?為何要這樣做?在活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒看一看、念一念、學(xué)一學(xué)、做一做，進(jìn)而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達(dá)到完美和諧的統(tǒng)一。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解噴嚏會(huì)傳播病菌，傳染疾病。

　　2、學(xué)會(huì)咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些衛(wèi)生文明的做法。

　　3、進(jìn)一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習(xí)慣。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　6、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　7、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《咳嗽、打噴嚏》;

　　2、幼兒人手一份紙手帕。

　　活動(dòng)流程：

　　激發(fā)興趣――觀察講述――實(shí)踐操作――強(qiáng)化鞏固

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。天氣漸漸變冷了，很多小動(dòng)物都感冒了。

　　1、提問(wèn)：得了感冒哪兒會(huì)不舒服呢?

　　2、幼兒做打噴嚏動(dòng)作。(自我點(diǎn)評(píng)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出主題。)

　　二、觀察講述，了解打噴嚏時(shí)出現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及原因。

　　1、演示課件：看看小動(dòng)物是怎樣打噴嚏的。

　　2、提問(wèn)：

　　(1)剛才，你看到誰(shuí)在打噴嚏呀?

　　(2)黃狗是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?

　　(3)大象是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?

　　(4)河馬是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?

　　(5)它們打噴嚏的時(shí)候，其它小動(dòng)物是怎么做的啊?

　　小結(jié)：哇!它們的噴嚏可真厲害，小動(dòng)物們都嚇跑了。

　　3、幼兒討論：為什么動(dòng)物們都怕它們的噴嚏呢?

　　4、教師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，其它小動(dòng)物也會(huì)傳染上感冒的。(自我點(diǎn)評(píng)：從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā)，引導(dǎo)幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯(cuò)誤做法，了解噴嚏中帶有細(xì)菌，會(huì)到處傳播。

　　三、實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)正確的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

　　1、提問(wèn)：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢?

　　(1)個(gè)別幼兒回答;

　　(2)演示課件：一位幼兒正確的做法。

　　(3)提問(wèn)：這位小姐姐打噴嚏的時(shí)候是怎么做的呀?

　　(4)教師示范講解，幼兒練習(xí)2─3遍。

　　2、教師小結(jié)。(自我點(diǎn)評(píng)：結(jié)合順口溜的內(nèi)容，幼兒學(xué)一學(xué)《咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生》的做法，在看看、念念、學(xué)學(xué)、做做中，幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。接著老師進(jìn)行拓展教育，教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時(shí)，不能面對(duì)別人，應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來(lái)掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應(yīng)及時(shí)向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去;咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅(jiān)持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章，水到渠成，幼兒易于接受。)

　　四、強(qiáng)化練習(xí)，鞏固幼兒掌握咳嗽、打噴嚏時(shí)的正確做法。

　　小動(dòng)物們還沒(méi)學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)了，我們一起去教教它們，讓我們?cè)賮?lái)練一練吧!(自我點(diǎn)評(píng)：體驗(yàn)做小老師的喜悅之情。)

　　五、活動(dòng)延伸：

　　在日常生活中，還要經(jīng)常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來(lái)做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

31、幼兒園小班健康活動(dòng)《喝水》教案反思

　　小班健康《喝水》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。

　　2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)并對(duì)比，懂得白開(kāi)水是最好的飲料，喝生水不衛(wèi)生。

　　3、養(yǎng)成主動(dòng)喝水的良好習(xí)慣。

　　4、初步了解水的小常識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開(kāi)水的良好習(xí)慣。

　　6、初步了解健康的小常識(shí)。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　瓶裝可樂(lè)、汽水、橙汁，一杯白開(kāi)水，一杯自來(lái)水

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)提問(wèn)，引出話題：

　　提問(wèn)：口渴了怎么辦呢?(喝水、喝飲料、吃水果等。)

　　二、出示瓶裝可樂(lè)、汽水、橙汁，一杯白開(kāi)水。遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論：

　　1、這里有什么?它們是什么味道的?

　　2、你知道口渴了喝哪種水最解渴、最好呢?

　　教師告訴幼兒汽水、飲料里面有許多的糖分，還含有許多的二氧化碳，對(duì)我們小朋友的身體健康并不好;而白開(kāi)水里沒(méi)有這些成分，喝白開(kāi)水最解渴，白開(kāi)水是最好的飲料。

　　教師拿著杯子到水龍頭前面接了一杯自來(lái)水，提問(wèn)：自來(lái)水能喝嗎?為什么?

　　教師總結(jié)：自來(lái)水不能喝，因?yàn)橛泻芏嗟募?xì)菌還沒(méi)有被消滅。只有經(jīng)過(guò)高溫消毒的水才能喝。

　　三、介紹喝水的重要性。

　　提問(wèn)：為什么人每天都要喝水?讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽地說(shuō)說(shuō)。

　　教師總結(jié):我們?nèi)梭w內(nèi)每天需要有很多的水，但是我們活動(dòng)后就會(huì)出汗，身體里的一些水就會(huì)蒸發(fā)掉，因此，我們每天都要給身體補(bǔ)充足夠的水。

　　四、幼兒欣賞兒歌：咕嚕咕嚕教師：小朋友，如果你現(xiàn)在口渴了，你會(huì)喝什么呢?小胖胖口渴了，他喝了什么?他還口渴嗎?

　　教師念兒歌：咕嚕咕嚕。小朋友請(qǐng)你們一起告訴小胖胖喝什么最解渴好嗎?

　　兒歌：咕嚕咕嚕太陽(yáng)大，天氣熱，小胖胖，買(mǎi)汽水，喝可樂(lè)，咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯。一杯兩杯三杯……咕嚕咕嚕咕嚕……喝了好多杯，小胖胖一樣渴，小胖胖一樣熱，還把地上弄了一堆垃圾。

　　活動(dòng)反思：

　　習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識(shí)，但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長(zhǎng)的共同努力。

　　故事引入，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問(wèn)，和故事緊密聯(lián)系，是幼兒的回答啟發(fā)于故事，又回歸于故事。通過(guò)視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因?yàn)闆](méi)有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因?yàn)闆](méi)有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，有小朋友問(wèn)我，牛奶，豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶，豆?jié){小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)過(guò)勝。整個(gè)活動(dòng)，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會(huì)主動(dòng)要水喝，知道白開(kāi)水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

32、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《小愛(ài)心》教案反思

　　活動(dòng)背景：

　　播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性，收獲一個(gè)命運(yùn)。我常常用這句話來(lái)勵(lì)志我和我的學(xué)生。的確，一個(gè)人的行為習(xí)慣對(duì)其性格塑造和后天成長(zhǎng)有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子，老師榜樣引導(dǎo)是促使孩子健康成長(zhǎng)的催化劑。教師應(yīng)該成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。這幾天我們班的彬彬住院了，大家在點(diǎn)名時(shí)常常念到他，于是我結(jié)合感恩課題組織孩子進(jìn)行“你有難，我來(lái)幫;你生病，我關(guān)心?！被顒?dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的想法。

　　2.與老師共同裝飾、制作“愛(ài)心”。

　　3.是幼兒增進(jìn)對(duì)同伴之間的交情，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)班內(nèi)小朋友的情感。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　6.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　7.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引出課題：

　　師：“近段時(shí)間小朋友們老問(wèn)老師彬彬怎么不來(lái)幼兒園上學(xué)，今天老師告訴你們彬彬住院了?！?/p>

　　師：“彬彬住院了，我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進(jìn)行“你有難，我來(lái)幫;你生病，我關(guān)心。”相互關(guān)心小班教育活動(dòng)中的一句提問(wèn)。

　　二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。

　　師：彬彬生病了，大家都很想念他，好我們一起來(lái)組織 “你有難，我來(lái)幫;你生病，我關(guān)心。”相互關(guān)心小班教育活動(dòng)。

　　師：小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，想想我們用什么辦法探望一下彬彬?

　　三、師生共同一起制作“愛(ài)心”

　　小朋友們和老師一起分工合作進(jìn)行，共同制作“愛(ài)心”。

　　四、商議探望病人的人員分工安排。

　　小朋友們想想我們請(qǐng)誰(shuí)去探望彬彬?

　　幼兒回答。

　　教師小結(jié)。老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛(ài)心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復(fù)健康，回到集體中來(lái)。活動(dòng)中，大家的參與意識(shí)極濃，孩子們雖動(dòng)手能力很弱，但積極性很高。

　　活動(dòng)反思：

　　3-4歲孩子有著明顯的自我中心特點(diǎn)，更傾向于關(guān)注自身的需要，而忽略了關(guān)心和尊重別人，因此，此時(shí)要讓幼兒了解周圍的人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，對(duì)他們進(jìn)行感恩教育十分必要，而這個(gè)年齡階段的孩子也更能用天真無(wú)邪的笑臉發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心和尊重別人，我想借助這樣一個(gè)既能夠讓孩子，也能夠讓成人感受到來(lái)自己孩子的回報(bào)的好故事，體驗(yàn)一種欣賞一切，包容一切的快樂(lè)。