最新幼兒園衛(wèi)生保健監(jiān)督檢查流程圖

最新幼兒園衛(wèi)生保健監(jiān)督檢查流程圖

1、最新幼兒園衛(wèi)生保健監(jiān)督檢查流程圖

　　以下是小編整理的衛(wèi)生保健監(jiān)督檢查流程圖，涉及到幼兒常規(guī)培養(yǎng)，戶(hù)外活動(dòng)達(dá)標(biāo)、日常衛(wèi)生以及日常消毒，老師們速來(lái)查收吧。()，本站致力收集全國(guó)各地的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視頻、說(shuō)課視頻等，是您提升教學(xué)水平、參加賽課最好的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

2、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《圖形變變變》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在對(duì)圖形進(jìn)行拼折變形的過(guò)程中，感知圖形的變化。

　　2.對(duì)組合、分析圖形感興趣。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種幾何圖形組成的畫(huà)若干張，

　　2、圖形操作卡片(各種幾何圖形0

　　3、可供折、剪、貼、拼的各種紙以及剪刀、膠棒、抹布等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 鞏固復(fù)習(xí) 在這些可愛(ài)的小動(dòng)物中，找出有哪些我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的圖形寶寶藏在螃蟹里?《有趣的數(shù)學(xué)》找出以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的各種圖形。

　　2. 通過(guò)折將圖形進(jìn)行變化。

　　(1) 師扮演魔術(shù)師和小朋友一起玩變魔術(shù)的游戲，將示先準(zhǔn)備好的圖形，如“ ”藏背后，變成平行四邊形和三角形。請(qǐng)幼兒猜想，教師是采用什么方法將梯形變其他兩種圖形?

　　(2) 師：除了用折的方法，還能用其他哪些方法使圖形變成其它學(xué)習(xí)過(guò)的以知圖形?(請(qǐng)幼兒討論)請(qǐng)幼兒上來(lái)分別扮演“小小魔術(shù)師”上來(lái)演示操作過(guò)程。

　　(3) 師小節(jié)：原來(lái)圖形都可以通過(guò)折、剪、粘、拼的方法將進(jìn)行變化，可以變成其他學(xué)習(xí)過(guò)的圖形，也可以變成它自己原來(lái)圖形。

　　3. 分組操作

　　(1)將小組分別分成四組：拼、貼、剪、折四組，將剪貼好的圖形黏貼在空白紙上操作。

　　(2)教師出示操作卡，師：將請(qǐng)幼兒上來(lái)將自己操作完的結(jié)果貼到操作卡上，并復(fù)述過(guò)程，用的什么方法?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);是由什么圖形變成什么圖形?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。

　　4.延伸：在區(qū)域環(huán)節(jié)，用操作卡將圖形通過(guò)剪、拼、折、粘四種方式操作。得到結(jié)果。

　　活動(dòng)反思：

　　操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過(guò)程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過(guò)程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)每一名幼兒來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考，他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。

3、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能分辨四種不同的圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形以及正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn)。

　　2.能用圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形組合拼出簡(jiǎn)單的物體，體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。

　　3.促進(jìn)思維的準(zhǔn)確性，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：圖形組合圖案7張

　　紙面教具：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形卡片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示有圖形教具的神秘箱，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)形狀

　　——老師今天帶來(lái)了一個(gè)神秘的箱子，請(qǐng)小朋友們上來(lái)摸一摸，看看這里面是什么，大家摸出來(lái)后，說(shuō)說(shuō)是什么圖形?

　　二、出示不同圖案，引導(dǎo)幼兒尋找圖形寶寶

　　——這些圖形寶寶想和小朋友們玩“捉迷藏”游戲，他們躲在了一些圖畫(huà)中，我們一起來(lái)找找吧!

　　——(教師依次出示不同圖案)這個(gè)圖案像什么呢?它里面藏著哪些圖形寶寶?小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　三、發(fā)放圖形教具，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手創(chuàng)作

　　1、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，利用不同圖形教具拼出其他圖案，并鼓勵(lì)幼兒向大家介紹拼了什么圖案，用了哪些圖形。

　　3、教師點(diǎn)評(píng)，并將優(yōu)秀作品貼到黑板上，一起欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　為使幼兒更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，在知識(shí)積累階段，我讓幼兒事先對(duì)圖形有初步的了解，并讓幼兒繪畫(huà)各種圖形，為教學(xué)提供服務(wù)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用顏色鮮艷的彩紙圖形進(jìn)行教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，活動(dòng)中，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒看圖示用各種圖形變出相應(yīng)的圖案。通過(guò)合作交流，引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形。在操作時(shí)，通過(guò)幼兒的親自拼圖形，不但培養(yǎng)了幼兒的觀察力，還培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　不足之處，本次活動(dòng)過(guò)程是根據(jù)中班幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來(lái)設(shè)計(jì)的，活動(dòng)中幼兒和教師真正融合在了一起，活動(dòng)的效果較好。但教學(xué)過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些不足之處： 1.活動(dòng)中每個(gè)人的圖形應(yīng)該多提供一些，讓幼兒自由想象，拼出各種圖案，讓幼兒的思維能力想象能力得到充分的發(fā)揮。 2.對(duì)幼兒的操作活動(dòng)可以用投影儀或照片的形式展示，為延伸活動(dòng)打下基礎(chǔ)，幼兒在自主游戲中，可以自主練習(xí)。

4、幼兒園主題活動(dòng)《迎新年活動(dòng)開(kāi)心美食節(jié)》最新節(jié)日教案

　　迎新年活動(dòng)——開(kāi)心美食節(jié)

　　主題設(shè)想：

　　1、快樂(lè)的新年就要來(lái)到了，我們將在全園開(kāi)展“開(kāi)心美食節(jié)”的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們讓大班的幼兒來(lái)當(dāng)活動(dòng)的小主人，在美食節(jié)那天，學(xué)做“小廚師”，自己動(dòng)手制作美食和中、小班弟弟妹妹一起來(lái)分享，慶祝新年的到來(lái)并體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、同時(shí)，在籌備的過(guò)程中，我們要將宣傳“美食文化”作為小朋友們學(xué)習(xí)的一個(gè)良好契機(jī)，讓幼兒自主地參與到活動(dòng)中來(lái)，從中了解福州的特色小吃、福州的民俗風(fēng)情等由“美食”的話(huà)題而引發(fā)的各種知識(shí)，讓幼兒度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有收獲的新年。

　　活動(dòng)階段安排：

　　第一階段：找美食(12月15日——12月20日)

　　活動(dòng)安排：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)在我們身邊的福州美食，通過(guò)品嘗、回憶、與父母交流等方法，了解福州有哪些特色小吃，小吃的名稱(chēng)、味道、制作方法及小吃的由來(lái)等。

　　2、將幼兒和家長(zhǎng)收集到的美食資料進(jìn)行展示，創(chuàng)設(shè)“福州美食多”的櫥窗，供全園小朋友和家長(zhǎng)共同分享。

　　第二階段：說(shuō)美食(12月23日——12月27日)

　　活動(dòng)安排：

　　1、 引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)福州美食的種種看法，進(jìn)一步加深對(duì)福州美食的了解。

　　2、 請(qǐng)家長(zhǎng)記錄下幼兒對(duì)自己最喜愛(ài)的福州美食的感受，并在幼兒園創(chuàng)設(shè)“美食大家談”的櫥窗，讓大家分享。

　　3、 和幼兒共同在美食節(jié)中小廚師應(yīng)準(zhǔn)備些什么。

　　活動(dòng)反饋：

　　通過(guò)討論，小朋友認(rèn)為小廚師在工作時(shí)應(yīng)準(zhǔn)備繡套、圍兜和廚師帽。同時(shí)還應(yīng)向爸爸、媽媽學(xué)習(xí)包餃子、包肉燕的技能。

　　4、讓每位幼兒自己設(shè)計(jì)一份在美食節(jié)那天的菜譜。

　　第三階段：做美食、吃美食(12月30日)

　　活動(dòng)安排：

　　1、早上8點(diǎn)，大班幼兒來(lái)園制作美食。

　　制作內(nèi)容：小吃區(qū)——包餃子、肉燕、撥鵪鶉蛋、搓糍粑、

　　串燒區(qū)——丸子串、豬血串、豆腐串、火腿腸串、花菜串

　　水果區(qū)——將蘋(píng)果、梨、哈密瓜等水果切丁，制作水果沙拉

　　地點(diǎn)：后操場(chǎng)

　　2、早上9點(diǎn)，中班幼兒表演舞龍，慶祝新年和美食節(jié)。

　　地點(diǎn)：前操場(chǎng)

　　3、早上10點(diǎn)半，以自主餐的形式讓中、大班幼兒共同分享美食。

　　地點(diǎn)：后操場(chǎng)。

5、幼兒園教案中班科學(xué)活動(dòng)：圖形失蹤案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能概括表述圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形四種圖形的基本特征。

　　2、能根據(jù)局部判斷整體圖形，并嘗試在組合圖形中找出相關(guān)圖形個(gè)數(shù)。

　　3、初步感受圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，樂(lè)意玩圖形組合游戲。

　　4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能概括表述圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形四種圖形的基本特征，并能根據(jù)局部判斷整體圖形。

　　難點(diǎn)：嘗試在組合圖形中找出相關(guān)圖形個(gè)數(shù)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、黑板、圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形圖形(小正方形 2 個(gè)、三角形

　　2 個(gè)、長(zhǎng)方形 2 個(gè))共 30 套，正方形、三角形、長(zhǎng)方形圖形大卡片各 2 個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示圖片導(dǎo)入，引出主題。(目標(biāo)：以情景的形式，引出尋找圖形主題)

　　T:小朋友們，你們知道這是誰(shuí)嗎?

　　S：功夫熊貓小寶。

　　T：小寶除了會(huì)功夫，還會(huì)破案。圖形王國(guó)有些圖形寶寶丟失了，我們一起去幫小寶去找找吧!

　　S：好!

　　二、出示圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。(目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形的已知經(jīng)驗(yàn))

　　1、出示圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形

　　T:都有哪些圖形寶寶丟失了呢?

　　S:圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形。

　　T：圓形有什么特點(diǎn)?

　　S：圓圓的，沒(méi)有角。

　　T：正方形又有什么特點(diǎn)?

　　S:四個(gè)角、四條邊。

　　T：三角形有哪些特點(diǎn)呢?

　　S：三個(gè)角、三條邊。

　　T:長(zhǎng)方形又有什么特點(diǎn)?

　　S:四個(gè)角，四條邊。

　　T：正方形和長(zhǎng)方形都有四個(gè)角，四條邊，為什么一個(gè)叫正方形，一個(gè)叫長(zhǎng)方形，他們有什么不同之處?

　　S：長(zhǎng)方形有兩條長(zhǎng)邊，兩條短邊，對(duì)邊長(zhǎng)度相同。正方形的四條邊都是一樣長(zhǎng)的。

　　2、出示三幅簡(jiǎn)單組合圖形。

　　T：這四個(gè)圖形可調(diào)皮了，他們最喜歡和小寶玩捉迷藏了，你們能找到他們嗎?

　　S：能

　　T：你找到了什么圖形?請(qǐng)你來(lái)指一指，并告訴小朋友它是什么圖形。

　　S:正方形

　　T：有幾個(gè)正方形?(3 個(gè))

　　T：XX，不僅指出了圖形，他還數(shù)出正方形的個(gè)數(shù)。

　　T：你還找到了什么圖形?請(qǐng)你來(lái)指一指。

　　S：三角形……

　　T:三角形有幾個(gè)?

　　S：5 個(gè)

　　三、出示遮擋圖形，根據(jù)局部判斷整體。(目標(biāo)：能根據(jù)局部判斷出整體。)

　　T：圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形這四個(gè)圖形太調(diào)皮了，這一次他們跑到森林里去玩捉迷藏了，四個(gè)圖形寶寶的身體都被森林里的植物給擋住了一部分，你們還能幫小寶找出這四個(gè)圖形嗎?

　　T:你找到了什么圖形?請(qǐng)你指一指。(幼兒依次指出四個(gè)圖形，并說(shuō)出理由)

　　S:圓形。

　　T:你怎么知道的?圓形有哪些特點(diǎn)?

　　S:圓形圓圓的，沒(méi)有角……(幼兒找出圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形，教師出示完整的圖形)

　　四、出示組合圖形，數(shù)出相關(guān)圖形個(gè)數(shù)。(目標(biāo)：能在組合圖形中數(shù)出相關(guān)圖形個(gè)數(shù)。)

　　T:小朋友們真聰明，把被遮擋住了一部分的四個(gè)圖形都找出來(lái)了?？墒沁@四個(gè)圖形真是太調(diào)皮了，小寶告訴我他們又跑出去玩了!

　　T：數(shù)數(shù)有幾個(gè)三角形跑出來(lái)了?

　　S:2 個(gè)

　　T:看看是不是跑出來(lái)了 2 個(gè)三角形?(教師出示 PPT，幫助幼兒數(shù)圖形個(gè)數(shù))

　　S:原來(lái)還有一個(gè)大的三角形。

　　T:原來(lái)除了 2 個(gè)小的三角形，外面還有一個(gè)大的三角形，一共有 3 個(gè)三角形。

　　T:這一次逃跑的是長(zhǎng)方形，你知道跑了幾個(gè)正方形嗎?

　　S：4 個(gè)

　　S：5 個(gè)

　　T：到底有幾個(gè)正方形跑出來(lái)呢?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。

　　S：1、2、3、4、5

　　T：正方形被我們找回來(lái)了，花爺爺說(shuō)長(zhǎng)方形又跑出去玩了，你知道有幾個(gè)長(zhǎng)方形跑出來(lái)了嗎?

　　S:5 個(gè)

　　T:我們一起來(lái)看看到底是不是 5 個(gè)長(zhǎng)方形呢?

　　S:1、2、3、4、5

　　T:圖形寶寶又要給我們玩變魔術(shù)了，看看正方形會(huì)變成什么圖形呢?

　　S:三角形

　　T:變成了幾個(gè)三角形?

　　S:4 個(gè)三角形

　　T:原來(lái)相同的圖形組合在一起會(huì)變成一個(gè)其他的圖形。

　　五、圖形對(duì)對(duì)碰游戲，初步感受圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。(目標(biāo)：初步感受圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，樂(lè)意玩圖形組合游戲。)

　　T：你們還想知道這三種圖形在一起還會(huì)變成什么圖形嗎!那我們一起來(lái)玩一個(gè)圖形對(duì)對(duì)碰的游戲吧!

　　T：一個(gè)小朋友一個(gè)材料袋，里面有長(zhǎng)方形、正方形、三角形這三種圖形， 按要求取出圖形，用這個(gè)圖形你能組合成什么圖形。

　　T：兩個(gè)三角形碰在一起變成了什么形狀?

　　S：大三角形。

　　T：你來(lái)用兩個(gè)小三角形擺一擺。

　　T：兩個(gè)正方形碰一碰變成了什么形狀?

　　S：長(zhǎng)方形。

　　T：你來(lái)用兩個(gè)正方形擺一擺。

　　T：兩個(gè)長(zhǎng)方形碰一碰變成了什么形狀?

　　S：正方形，長(zhǎng)方形。

　　T：請(qǐng)兩位小朋友在黑板上擺出來(lái)，看看是不是和你拼出的圖形一樣呢? 六、活動(dòng)延伸。

　　T：哇!原來(lái)這四種圖形兩個(gè)相同的碰在一起會(huì)變成其他的圖形。你們想知道還有哪些圖形組合在一起會(huì)變成一個(gè)新的圖形嗎?待會(huì)可以和好朋友一起來(lái)玩玩這個(gè)圖形對(duì)對(duì)碰的游戲，找找還有哪些圖形組合在一起會(huì)變成一個(gè)新的圖形，下一次我們?cè)谝黄饋?lái)分享你們組合的圖形。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本堂活動(dòng)都是圍繞著圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形這四個(gè)圖形展開(kāi)的， 活動(dòng)分為六個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)出示功夫熊貓的圖片，激起幼兒興趣，我們今天要來(lái)幫小寶找圖形。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)出示圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形四個(gè)圖形，鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形的已知經(jīng)驗(yàn)，在小班，小朋友已經(jīng)了解這是四種圖形的特點(diǎn)，所以對(duì)于剛升入中班不久的這些小朋友， 我將本環(huán)節(jié)重點(diǎn)放在比較正方形和長(zhǎng)方形的特點(diǎn)上，通過(guò)提問(wèn)的方法引導(dǎo)幼兒對(duì)正方形和長(zhǎng)方形的特點(diǎn)進(jìn)行分析和比較，知道正方形和長(zhǎng)方形都有四個(gè)角、四條邊、但是正方形的四條邊一樣長(zhǎng)、長(zhǎng)方形有兩條長(zhǎng)邊、兩條短邊， 對(duì)邊長(zhǎng)度相同。再出示一些簡(jiǎn)單的形拼物的圖片，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)這四個(gè)圖形，也為下一個(gè)環(huán)節(jié)局部判斷整體做鋪墊。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)我通過(guò)出示部分遮擋的圖形，讓幼兒通過(guò)觀察和對(duì)比這四個(gè)圖形的特點(diǎn)，然后根據(jù)局部判斷出完整的圖形。這也是為了進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識(shí)這四個(gè)圖形的特點(diǎn)，也就有了下一個(gè)環(huán)節(jié)在組合圖形中，能找出相應(yīng)圖形，并且說(shuō)出圖形個(gè)數(shù)。

　　前面兩個(gè)環(huán)節(jié)都是找簡(jiǎn)單的單個(gè)圖形，這個(gè)環(huán)節(jié)都是出示的幾個(gè)相同圖形組合在一起，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)數(shù)重疊的圖形有一定的挑戰(zhàn)，數(shù)圖形個(gè)數(shù)時(shí)很多小朋友都忽略了最外緣的圖形，通過(guò)將組合圖形依次分開(kāi)方法讓幼兒進(jìn)行自我檢查圖形個(gè)數(shù)和漏數(shù)的圖形，而且前幾個(gè)圖形都是平均分的圖形，幼兒能很快的數(shù)出圖形個(gè)數(shù)，我在倒數(shù)第二張圖片出示了一個(gè)不等分的組合圖形，

　　這是了解孩子們的觀察能力和對(duì)圖形的辨識(shí)度，有的幼兒就會(huì)漏數(shù)上面兩個(gè)小長(zhǎng)方形也能組成一個(gè)長(zhǎng)方形。最后通過(guò)變魔術(shù)的形式將完整的正方形轉(zhuǎn)換成平均分的四個(gè)三角形，也是為了讓孩子們初步感受幾個(gè)相同的圖形可以組合成一個(gè)其他的圖形，也就有了圖形對(duì)對(duì)碰這個(gè)游戲，通過(guò)組合圖形的實(shí)際操作讓幼兒進(jìn)一步的感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，也為中班下學(xué)期的圖形間的轉(zhuǎn)換做鋪墊。通過(guò)圖形對(duì)對(duì)碰的游戲，幼兒對(duì)圖形間的轉(zhuǎn)換很感興趣，為了保持幼兒的探索興趣，活動(dòng)延伸我請(qǐng)小朋友可以去外面和班上的老師和小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲，繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)還有哪些圖形可以組合成一個(gè)其他的圖形，生活中又有哪些地方有圖形間的轉(zhuǎn)換。

　　本堂活動(dòng)的不足之處有在幼兒比較正方形和長(zhǎng)方形的不同之處時(shí)，沒(méi)有準(zhǔn)備幼兒可以進(jìn)行正方形和長(zhǎng)方形比較的學(xué)具，在數(shù)組合圖形個(gè)數(shù)時(shí)可以準(zhǔn)備一些和 PPT 對(duì)應(yīng)的圖形卡片，在黑板上進(jìn)一步幫助幼兒數(shù)5個(gè)長(zhǎng)方形，發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)小長(zhǎng)方形組合在一起能成為一個(gè)新的長(zhǎng)方形。

6、幼兒園大班觀察記錄《圖形拼搭》反思

　　觀察背景

　　在“智育愛(ài)”課程《拼蜂窩》活動(dòng)過(guò)程中，孩子們嘗試了利用圖形塊用不同方法做六邊形的游戲，并對(duì)拼圖形產(chǎn)生濃厚的興趣，于是我們將各種圖形投放到益智區(qū)中，支持幼兒繼續(xù)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。

　　觀察目標(biāo)

　　1.能通過(guò)觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)不同三角形的特征以及拼擺前后的變化。

　　2.能感知圖形的結(jié)構(gòu)特征，拼出正六邊形。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　觀察過(guò)程

　　區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，三號(hào)桌小朋友選了拼圖形和臉譜的游戲材料，游戲剛開(kāi)始，天天、雨蘭、童童三個(gè)小朋友便把放在子航面前正六邊形盒子里的三角形拿給了然哲，然哲將這些三角形裝到了三角形盒子里，這時(shí)，子航開(kāi)始哭起來(lái)，我聽(tīng)到哭聲詢(xún)問(wèn)他：“你怎么了?”子航邊哭邊指著然哲說(shuō)：“他把我的三角形都拿走了!”然哲聽(tīng)到他這樣說(shuō)便主動(dòng)還回幾個(gè)三角形，于是子航停止了哭聲，開(kāi)始嘗試將手中的三角形拼裝到正六邊形盒子里，中途童童從她手中借走了一塊三角形，子航反復(fù)嘗試了幾次之后都沒(méi)能拼出正六邊形，一會(huì)童童將借走的那塊三角形又還了回來(lái)，這時(shí)子航將原本放在盒子里的其它三角形拿了出來(lái)，把童童還回的三角形和另一塊和其一樣的三角形拼裝進(jìn)去，這次他很順利的拼出了正六邊形，可是卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)正六邊形并不能將盒子填滿(mǎn)，于是他將盒子里的三角形倒到桌子上開(kāi)始拼擺，嘗試一次后他發(fā)現(xiàn)盒子蓋兒上也有正六邊形，于是開(kāi)始參照蓋子上的圖形拼擺，只拼了兩塊他又將三角形放回正六邊形盒子里進(jìn)行嘗試......

　　觀察分析與反思

　　子航在此次活動(dòng)中樂(lè)于探索嘗試用不同形狀的三角形拼擺出正六邊形，并通過(guò)觀察比較與分析，嘗試發(fā)現(xiàn)不同三角形的特征以及拼擺后的變化，初步感知正六邊形和三角形的結(jié)構(gòu)特征，最終拼出正六邊形。教師為幼兒提供了三角形以及三角形和正六邊形的盒子供幼兒探索。

　　觀察時(shí)我發(fā)現(xiàn)正六邊形和三角形的盒子由于和拼圖大小不匹配，對(duì)幼兒拼擺造成干擾，同時(shí)為了支持幼兒探索用三角形拼擺其他幾何圖形的機(jī)會(huì)，于是決定在第二次活動(dòng)時(shí)將正六邊形和三角形的盒子收回，在白紙上劃出不同大小的三角形、正六邊形以及其他簡(jiǎn)單幾何圖形，并將白紙鋪設(shè)到桌墊下。

7、幼兒園中班健康活動(dòng)教案《做個(gè)講衛(wèi)生的孩子》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道做好個(gè)人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

　　2、通過(guò)討論及知識(shí)競(jìng)賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。

　　3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來(lái)愉快的情緒、同時(shí)也會(huì)受到大家的歡迎的。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識(shí)競(jìng)賽題、

　　2、教師演唱歌曲《豬小弟》

　　3、五角星貼花若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師講述故事，引出主題

　　今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《小豬變干凈》

　　師講述故事后提問(wèn)：豬小弟為什么找不到朋友玩游戲?為什么它身上臟，大家就不愿意和它玩呢?最后，它為什么能找到朋友玩?

　　二、分析討論

　　如果是你，你愿意和這樣的小豬一起玩嗎?那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢?

　　其實(shí)像小豬這樣不講衛(wèi)生，而且他身上有許多小蟲(chóng)，這些小蟲(chóng)很小很小，我們用眼睛看不見(jiàn)，如果用顯微鏡一看就很清楚了，這些細(xì)菌喜歡在臟東西上生存，如果我們不天天洗臉，細(xì)菌就會(huì)到我們的眼睛、鼻子、還會(huì)爬進(jìn)我們的肚子里，這樣就會(huì)發(fā)燒生病、肚子痛

　　小結(jié)：我們要不讓細(xì)菌到我們身體里去，就應(yīng)該做一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的孩子。

　　我們?cè)鯓幼遄V才是一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子呢?(幼兒討論)

　　三、知識(shí)競(jìng)賽

　　我們來(lái)進(jìn)行知識(shí)搶答，答對(duì)的一組就在黑板上貼上一個(gè)五角星。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

8、幼兒園小班觀察記錄《淘氣的圖書(shū)》反思

　　觀察背景

　　通過(guò)一個(gè)多月的觀察，發(fā)現(xiàn)本班孩子在閱讀圖書(shū)時(shí)會(huì)有將書(shū)拿反的現(xiàn)象，老師針對(duì)這個(gè)問(wèn)題對(duì)全班小朋友進(jìn)行了引導(dǎo)，但效果都不是特別明顯，所以采取個(gè)別觀察記錄來(lái)觀察，找出3-4歲幼兒普遍存在的現(xiàn)象。

　　觀察目標(biāo)

　　1.了解正確閱讀圖書(shū)的方法。

　　2.能夠在教師的引導(dǎo)下，正確的閱讀圖書(shū)，養(yǎng)成不將書(shū)拿反的好習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　觀察過(guò)程

　　又到了區(qū)角時(shí)間，這次，蘭博赟小朋友依然選擇了自己喜愛(ài)的圖書(shū)區(qū)。隨后快速拿起自己喜歡的圖書(shū)坐在墊子上閱讀起書(shū)中的內(nèi)容，很認(rèn)真的樣子。這時(shí)，他看到旁邊的楊子墨正在認(rèn)真地看書(shū)，并且坐得端端正正，他立刻調(diào)整姿勢(shì)，做出看書(shū)的姿勢(shì)，但是他卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己將書(shū)拿反了，直到區(qū)角時(shí)間結(jié)束，蘭博赟都是反著看書(shū)。當(dāng)然孩子也沒(méi)有意識(shí)到自己的“錯(cuò)誤”，一直安安靜靜地在閱讀著圖書(shū)。隨后老師請(qǐng)小朋友們?cè)俅芜x擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)，蘭博赟和楊子墨一起又選擇了圖書(shū)區(qū)?；顒?dòng)開(kāi)始后，兩位小朋友分別選取了自己喜歡的圖書(shū)進(jìn)行閱讀。幾分鐘后，楊子墨小朋友依然很認(rèn)真的看書(shū)，并且保持著最初看書(shū)的姿勢(shì)，坐在區(qū)角的墊子上閱讀。這時(shí)，發(fā)現(xiàn)蘭博赟早已經(jīng)不見(jiàn)，還將自己最初選擇的圖書(shū)扔的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，自己又跑到書(shū)架旁重新翻閱其書(shū)籍。

　　觀察分析與反思

　　通過(guò)寶貝從始至終都會(huì)選擇圖書(shū)區(qū)，可以看出寶貝對(duì)圖書(shū)十分熱愛(ài)，當(dāng)看到自己的閱讀姿勢(shì)不正確時(shí)能主動(dòng)快速的改正，模仿并學(xué)習(xí)他人，說(shuō)明了孩子的模仿力較強(qiáng)。但孩子從始至終都將書(shū)拿反，無(wú)意識(shí)去改正，分析以下幾點(diǎn)：

　　1.孩子沒(méi)有較好的閱讀習(xí)慣，不清楚如何正確閱讀圖、及拿書(shū)的方法，心中沒(méi)有關(guān)于閱讀的正確標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.孩子與成人有時(shí)觀看物體的方位不同蘭博赟拿反書(shū)且沒(méi)有意識(shí)，也是因?yàn)楹⒆尤鄙僖欢ǖ乃季S能力及對(duì)事物的理解力。

　　3.在閱讀圖書(shū)時(shí)幼兒沒(méi)有仔細(xì)觀看頁(yè)碼及書(shū)的反正，只是被書(shū)中的圖片所吸引，才導(dǎo)致幼兒拿反書(shū)。

　　4.經(jīng)過(guò)幾分鐘的觀看，幼兒將書(shū)扔到一邊，不去閱讀，此舉動(dòng)可以看出孩子在書(shū)中找不到自己喜歡的東西，有些失望，失去最初書(shū)籍在自己內(nèi)心的期待值，幼兒自然不愿意去發(fā)掘書(shū)中的秘密，同時(shí)也是缺少閱讀耐心，閱讀習(xí)慣的表現(xiàn)。

　　教師在生活中可以做以下幾點(diǎn)措施：

　　1.增強(qiáng)孩子的閱讀能力，多去培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。從幼兒內(nèi)心樹(shù)立正確的閱讀目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒了解正確標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.日常生活中多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有關(guān)培養(yǎng)思維及理解力的活動(dòng)，盡量改正幼兒的“倒是現(xiàn)象”。

　　3.在閱讀圖書(shū)前為幼兒講解讀書(shū)方法，加深記憶，改正錯(cuò)誤的看書(shū)陋習(xí)。

　　4.在日常生活中，我們多培養(yǎng)幼兒對(duì)圖書(shū)的熱愛(ài)，告訴孩子一些閱讀圖書(shū)的好處，讓孩子能主動(dòng)地發(fā)掘書(shū)中的秘密，對(duì)圖書(shū)能賦予無(wú)限的幻想，同時(shí)也可以以成人的方式方法激勵(lì)鼓勵(lì)幼兒，為孩子們做好榜樣。讓幼兒內(nèi)心真正喜歡圖書(shū)，愛(ài)圖書(shū)，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀能力。

9、幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)流程

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　你們好!

　　今天是本學(xué)期召開(kāi)的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參 加這次活動(dòng)。你們的到來(lái)既是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)孩子教育的重視。俗話(huà)說(shuō)得好：相 聚是一種緣。既然有緣，今天就讓我們像朋友一樣暢所欲言。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家 庭教育對(duì)于孩子的影響非常重要。家園攜手對(duì)孩子進(jìn)行同步教育，是促進(jìn)孩子健康發(fā)展的必 由之路。有句話(huà)說(shuō)得好：“家園如同一車(chē)兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展?！?今天請(qǐng)大家來(lái)，主要是想讓你們更多的了解幼兒園，了解孩子在幼兒園的生活及學(xué)習(xí)各方面 的情況，同時(shí)根據(jù)近期的各種方方面面的情況來(lái)和各位家長(zhǎng)朋友作一個(gè)探討!

　　介紹本班情況

　　班級(jí)教師分配是倆教半保，現(xiàn)在班級(jí)人數(shù)…..名幼兒，其中新孩子是： 。老孩子是： 。老孩子的家長(zhǎng)應(yīng)該說(shuō)是對(duì)老師和幼兒園已經(jīng)有了一 定的了解和認(rèn)識(shí)了，在此呢借著機(jī)會(huì)我想對(duì)這些家長(zhǎng)表示感謝，謝謝你們對(duì)我們 老師長(zhǎng)時(shí)間的支持、信任、理解和配合，是你們家長(zhǎng)對(duì)老師的信任才使我們的工 作圓滿(mǎn)完成，并且讓孩子們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。能和家長(zhǎng)成為朋友我們也是很高興。 這學(xué)期我們的大家庭又增加了些新成員，首先歡迎你們的到來(lái)并且能加入，也許 我們彼此還沒(méi)有太多的了解和溝通，希望在今后的日子中我們互相了解互相溝通 互相配合互相信任。首先我認(rèn)為彼此的信任是很重要的，尤其我們面對(duì)的都是孩 子，既然您能把孩子送到這個(gè)班送到我們身邊來(lái)，那您說(shuō)明對(duì)我們老師就是信任 的，那我希望在今后我們能在信任的基礎(chǔ)上來(lái)坦誠(chéng)相對(duì)、更好地溝通，因?yàn)槲覀?共同的目的都是為了孩子。

　　班級(jí)課程及一日活動(dòng)安排

　　幼兒園教育不同于小學(xué)、中學(xué)及高級(jí)教育，幼兒園教育原則是保教并重，小班則主要是以保 為主。幼兒不但在這兒學(xué)習(xí)，也在這兒生活。我知道家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題就是孩子在幼兒園 到底吃了什么?做些什么?學(xué)些什么?由于大家對(duì)我們的具體工作不太了解，下面我把小班 第一學(xué)期的教育、保育工作詳細(xì)地介紹一下。在教育方面，小班活動(dòng)主要有閱讀、數(shù)學(xué)、英 語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、手工等多種動(dòng)手操作游戲活動(dòng)為主。具體時(shí)間安排有“一日活動(dòng)時(shí)間表”， 這個(gè)表可以顯示出我們的每一天的活動(dòng)設(shè)計(jì)是環(huán)環(huán)相扣的。具體如下：

　　8：20—8：30 是晨間談話(huà)時(shí)間，小班談話(huà)內(nèi)容很多,如主要是生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面的,如何洗 手、穿脫衣服,怎樣用肥皂,上廁所時(shí)注意什么?為什么洗好手不能碰別的東西,吃東西時(shí)需要 注意些什么?等等一系列的幼兒生活自理能力方面的知識(shí)。

　　8：30―8：50 是吃早點(diǎn)時(shí)間，所以在幼兒園吃早點(diǎn)的幼兒請(qǐng)家長(zhǎng)能夠在這個(gè)時(shí)間段送來(lái) ， 為了不影響孩子的正常進(jìn)餐。

　　8：50——9：00 如廁、洗嘴、洗手

　　9：00――9：30 是教學(xué)活動(dòng)。這時(shí)的教育活動(dòng)內(nèi)容有很多，有語(yǔ)言、美術(shù)、體育、手工、 音樂(lè)等我們進(jìn)行的是綜合教學(xué)。具體的課程表外面門(mén)口有貼著。

　　9;30——10：00 如廁、洗手、喝水。

　　10：00――10：15 是早操時(shí)間，老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做操。

　　10：15――10：50 是戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，保證小朋友有充足的時(shí)間到戶(hù)外去鍛煉身體、呼吸新 鮮空氣、增強(qiáng)體質(zhì)。老師會(huì)帶著小朋友到操場(chǎng)去做游戲、、玩圈、拍皮球、玩沙包等活動(dòng), 在冬季時(shí)會(huì)帶領(lǐng)他們進(jìn)行跑步,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，只有讓孩子們多到戶(hù)外鍛煉才會(huì)減少孩子 們的生病次數(shù)。在進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)中,老師的觀察是非常仔細(xì)的,主要是幼兒的安全,避免事故發(fā) 生。比如幼兒與幼兒之間發(fā)生碰撞或者發(fā)生意外的事,老師都會(huì)注意到、詢(xún)問(wèn)情況,采取適當(dāng) 的措施。有些小朋友比較內(nèi)向,自己摔了一跤不跟老師說(shuō),回家卻與家長(zhǎng)說(shuō)了,那么各位家長(zhǎng)可 以主動(dòng)的與我們聯(lián)系,讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈幼⒁?盡量避免事故的發(fā)生。在此也請(qǐng)你們 諒解我們。

　　10：50——11：00 喝水、入廁。

　　11：00——11：20 教學(xué)活動(dòng)。

　　11：20——11：30 洗手、如廁。

　　11：30――12：00 是午餐時(shí)間。我想請(qǐng)家長(zhǎng)朋友在家千萬(wàn)要提醒孩子，不挑食、不浪費(fèi)， 因?yàn)樘羰吃趫@可以說(shuō)是最讓人頭痛的事，有部分孩子有點(diǎn)挑食，老師講了，還會(huì)吃或吃一點(diǎn)， 而有的孩子則是老師喂了也一口都不吃，但是請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我們一般都會(huì)讓孩子把飯吃完， 請(qǐng)您在家也督促孩子不要挑食，因?yàn)楹⒆有枰娴臓I(yíng)養(yǎng)。我相信各位家長(zhǎng)也戰(zhàn)同這種教育， 因?yàn)槲覀兌际菑暮⒆拥某霭l(fā)點(diǎn)去考慮的。如有個(gè)遍家長(zhǎng)不占同我們也可以滿(mǎn)足。因?yàn)槊總€(gè)家 長(zhǎng)的需求是不一樣的。

　　12：00――12：15 是洗手 、如廁、散步時(shí)間，這個(gè)時(shí)間我們一般帶領(lǐng)孩子散步、玩手指游 戲，看看圖書(shū)。 怕孩子即食。

　　12：15――14：30 是午睡時(shí)間。孩子午睡時(shí)間。我們每天中午有老師看著小朋友午睡,請(qǐng)各 位家長(zhǎng)放心,我們一定會(huì)照顧好幼兒的。

　　14：30——15：00 是起床、生活活動(dòng)，喝水，幫小朋友整理衣服、給女小朋友梳辮子。

　　15：00——15：30 學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　15：30——16：00 吃下午小點(diǎn)、如廁、喝水。 16：00——16：30 學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　16：30——16:：50 如廁洗手。

　　16：50——17：20晚餐。

　　17：20——17：30洗臉如廁穿衣服。

　　17：00——17：40離園 孩子在園的一日活動(dòng)安排大致是這樣的，我想家長(zhǎng)聽(tīng)了以后，會(huì)對(duì)我們幼兒園的教育有所了 解。

　　幼兒園的教育是有兩大塊來(lái)教育的：書(shū)本教學(xué)、生活常規(guī)。

　　本學(xué)期教育工作重點(diǎn)：首先我像各位家長(zhǎng)介紹本班老師，范老師、王老 師，我所帶的課程是數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù);王老師帶的課程是英語(yǔ)、閱讀、手工。 先有王老師介紹他本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)即目標(biāo);我來(lái)向各位家長(zhǎng)介紹本學(xué)期數(shù)學(xué)、 音樂(lè)、美術(shù)的重點(diǎn)：蒙氏數(shù)學(xué)主要是由學(xué)具、操作冊(cè)、作業(yè)紙來(lái)完成教學(xué)的。學(xué) 具是孩子們?nèi)耸忠环菰诮虒W(xué)中動(dòng)手操作的教具;操作冊(cè)是孩子們?cè)谟變簣@在教師 的指導(dǎo)下通過(guò)操作學(xué)具來(lái)完成的教學(xué)，操作冊(cè)的活動(dòng)形式有比較、連線、涂色、 畫(huà)圈、剪紙等多種形式;作業(yè)紙是供家庭中親子共學(xué)的材料。每個(gè)目標(biāo)下還設(shè)置 生活中教學(xué)欄目，操作性強(qiáng)，提示家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的教學(xué)，并把數(shù)學(xué)知 識(shí)應(yīng)用到生活中去。也是幼兒一周在園所通過(guò)學(xué)習(xí)操作冊(cè)的教學(xué)相應(yīng)完成作業(yè)紙 的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)的是家園共育，這學(xué)期的目標(biāo)是進(jìn)一步復(fù)習(xí)配對(duì)、按大小排序、比 較高矮、按高矮排序、對(duì)應(yīng)、5 以?xún)?nèi)數(shù)的形成、5 以?xún)?nèi)數(shù)物結(jié)合、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、 感知三角形和認(rèn)識(shí)前后、里外等數(shù)學(xué)知識(shí)。進(jìn)一步培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。 樂(lè)于參加集體數(shù)學(xué)活動(dòng)。音樂(lè)主要有四大板塊來(lái)完成教學(xué)：1 歌唱歌謠、2 玩奏 樂(lè)器、3 韻律游戲、4 音樂(lè)欣賞。目標(biāo)：喜歡唱歌學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，愿意 參與集體性歌唱活動(dòng)，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作和基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨和區(qū) 分周?chē)钪蟹N音色、力度、速度等較明顯的聲音變化。樂(lè)意參與集體的音樂(lè)欣賞活動(dòng)。

　　常規(guī)：

　　(1)安全教育：安全是擺在我們面前的一項(xiàng)很重要的事情，對(duì)于每一個(gè)人、一個(gè)家庭事關(guān) 重大，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，給家庭、個(gè)人帶來(lái)的損失、教訓(xùn)是無(wú)法彌補(bǔ)和挽回的。正因?yàn)槿绱耍?我們一直把安全教育作為工作中的重中之重。只能做到盡量避免意外的發(fā)生。

　　(2)生活常規(guī)方面：在培養(yǎng)小班孩子生活自理能力方面是重點(diǎn)要做的工作，我們讓家長(zhǎng)了 解了孩子們生活方面的一些情況，如，進(jìn)餐習(xí)慣有所改善，午睡能安靜、孩子們?cè)诶蠋煹奶嵝严聲?huì)正確洗手了……但也有一些方面，需要家長(zhǎng)和老師共同配合來(lái)幫助孩子的，如：穿脫 衣服，要求祖輩家長(zhǎng)們放手給予孩子們更多的機(jī)會(huì)，來(lái)逐漸提高孩子們的能力，不要擔(dān)心孩子不會(huì)，而剝奪了他們自己嘗試的權(quán)利。對(duì)于各個(gè)孩子來(lái)園這一階段中的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都 讓家長(zhǎng)有所了解。

　　五、表?yè)P(yáng)榜

　　下面我就近期對(duì)小朋友在各方面的表現(xiàn)作一下總結(jié)：

　　1、多數(shù)孩子身體發(fā)育正常，我們班孩子各方面發(fā)展較好，都有良好的一日生活常規(guī)，有個(gè) 別能力較強(qiáng)的孩子能獨(dú)立穿脫衣褲;還能幫助老師做一些力所能及的事。如、陸妍汐 周佳 瑞 劉丞洋等小朋友。

　　2、喜歡參與一切音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)感強(qiáng)，舞蹈動(dòng)作優(yōu)美并愿意在音樂(lè)及律動(dòng)下與教師一起表演 的有：蔡雨涵 王婕妃 堵天乙 李藝靈等小朋友。

　　3、樂(lè)意參與集體活動(dòng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，知道關(guān)心別人。能正確使用餐具，獨(dú)立進(jìn)餐，不挑食的 有;黃明博 李杏 承詩(shī)旖 曹勁成等小朋友。

　　4、喜歡參加各種游戲活動(dòng)，在課堂上積極回答問(wèn)題，聲音響亮，主動(dòng)參與意識(shí)十分強(qiáng)烈并 能與同伴交流感受，分享快樂(lè)的有;王樂(lè)彤 華恒宇 李昕蕊 張肖雨 夏一諾等小朋友。

　　5、沈燁 馮悅 湯敏軒 王嘉云語(yǔ)言表達(dá)能力好，對(duì)知識(shí)的接受能力強(qiáng)，對(duì)許多事物都表現(xiàn)出 了極大的興趣。但有時(shí)興奮過(guò)度不能控制自己，常表現(xiàn)在課堂上大聲自言自話(huà)說(shuō)話(huà)。

　　6、林宇昊 沈林杰張婷萱等小朋友天真無(wú)邪，對(duì)各種新事物好奇心重，愿意嘗試操作各種 學(xué)具，但動(dòng)手能力較差，還需加強(qiáng)培養(yǎng)。

　　7、在繪畫(huà)方面比較突出的有：陳如燁 劉可妍 唐藝琳 楊鈺等小朋友

　　8、在數(shù)學(xué)方面比較突出的有：林子恒 喬涵葉 顧麗佳 吳可越等

　　9、我們班仍有個(gè)別孩子在與同伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)稍有不合就動(dòng)手打人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，個(gè)別孩 子挑食現(xiàn)象嚴(yán)重，有的不愛(ài)吃蔬菜，有的不愛(ài)吃肥肉，常常浪費(fèi)飯菜，有時(shí)吃飯要老師喂， 如老師不在旁邊監(jiān)督的話(huà)，就邊吃邊玩;進(jìn)餐習(xí)慣較差。

　　10、再就是部分孩子對(duì)各種活動(dòng)參與意識(shí)較弱、活動(dòng)常規(guī)也很差，有一部分孩子求知欲較強(qiáng)、 好奇、好問(wèn)，但語(yǔ)言不夠連貫。

　　11、部分孩子膽小、怕生，嬌氣任性，交往能力較弱。上課時(shí)注意力容易分散，不能較好地 遵守集體游戲規(guī)則。

　　12、語(yǔ)言能力發(fā)展不平衡。部分能較清晰地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，但不能安靜地聽(tīng)成人和同伴講話(huà)， 愛(ài)插嘴;個(gè)別能力弱的孩子還不善于與人交談。

　　13、在性格情感、文明禮貌方面有待加強(qiáng)，任性、“自我中心”的通病表現(xiàn)突出。部分孩子 不能正確使用禮貌用語(yǔ)，不會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。 也許我觀察的不夠全面，有些孩子的情況我沒(méi)有觀察到，我會(huì)在以后的日子里用心的去觀察， 值得高興的是不少家長(zhǎng)重視早期教育，積極配合教師的工作，能從正面啟發(fā)孩子產(chǎn)生上幼兒 園的愿望。以上特點(diǎn)為我班的教育工作創(chuàng)設(shè)了有利條件。有了家長(zhǎng)們的積極配合和支持，我 們會(huì)一心一意愛(ài)孩子，用一顆慈愛(ài)之心去精心照料、教育和培養(yǎng)他們。我們也有信心，一定 會(huì)和家長(zhǎng)密切配合，盡心盡力把班級(jí)的各項(xiàng)工作做好。

　　注意點(diǎn)：(配合點(diǎn))

　　1、為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在 9： 00 前到園，下午能按相應(yīng)作息時(shí)間在指定地點(diǎn)有序接孩子，現(xiàn)在下午接孩子的時(shí)間是5：30， 請(qǐng)家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)間再上樓接孩子，如您更早的在外觀望或開(kāi)門(mén)看孩子這樣會(huì)影響孩子正長(zhǎng)進(jìn) 餐，所以在今后我希望每位家長(zhǎng)接孩子不要進(jìn)班來(lái)接，要不然會(huì)影響孩子們正常的秩序。其 次請(qǐng)各位家長(zhǎng)接孩子在外邊一定要簽字，以請(qǐng)你們多多配合。在這里表?yè)P(yáng)大部分家長(zhǎng)能以身 作則。

　　2、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、硬幣、項(xiàng)鏈等。如果您的孩子在 家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子。 如需要在園服藥，請(qǐng)?jiān)敿?xì)寫(xiě)好姓名、班級(jí)、服用時(shí)間、劑量，交給本班教師。

　　3、如果你發(fā)現(xiàn)孩子把幼兒園的物品帶回家，請(qǐng)你及時(shí)帶回來(lái)。因?yàn)楹⒆佣疾皇怯幸庾R(shí)的。 如果家長(zhǎng)能正確引導(dǎo)并教育。相信對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)大有裨益的。

　　4、請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。 孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾動(dòng)手打人或磕磕碰碰很難避免。孩子的矛盾來(lái)去都 很快，我們做家長(zhǎng)的要給孩子做個(gè)好的表率，正確引導(dǎo)，寬以待人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作， 學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。在此也感謝大部分家長(zhǎng)的理解和支持。

　　5、在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子 的自我服務(wù)能力得到鍛煉。像：有的孩子這方面做的很好。

　　6、如果你的電話(huà)號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。還有關(guān)于短信通， 請(qǐng)家長(zhǎng)一定要關(guān)注。聯(lián)通號(hào)不能接受，請(qǐng)各位家長(zhǎng)都告訴我們您的移動(dòng)號(hào)碼，這樣為了更好 地接收幼兒園的一些通知，以后的通知都會(huì)通過(guò)校信通來(lái)完成。

　　7、孩子現(xiàn)階段是語(yǔ)言發(fā)展階段，所以希望孩子回家家長(zhǎng)也能給孩子創(chuàng)造一個(gè)用普通話(huà)溝通 的環(huán)境。

　　8、坐車(chē)的的幼兒下月有可能車(chē)費(fèi)要漲，因?yàn)榧议L(zhǎng)也都清楚油錢(qián)一直在漲，所以請(qǐng)家長(zhǎng)也能 理解。 幼兒的收退費(fèi)情況，如果孩子吃飯情況有所改變請(qǐng)家長(zhǎng)先告知我們本班老師，如您沒(méi)有實(shí)現(xiàn) 和我們說(shuō)，那費(fèi)用正常進(jìn)行，一天沒(méi)來(lái)退飯費(fèi)，只要吃一頓就不退，學(xué)費(fèi)只要來(lái)一月的就不 退。以后的費(fèi)用都交給本班老師。

　　9、接下來(lái)的幾個(gè)月的安排：六一節(jié)目、郊游、故事會(huì)，今年六一節(jié)目的服裝家長(zhǎng)自愿出錢(qián)買(mǎi)。

　　備注：(交流經(jīng)驗(yàn))

　　1、對(duì)于違反規(guī)則的孩子，怎么辦? 這恐怕是很多家長(zhǎng)都很關(guān)心的問(wèn)題。我想，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候違反規(guī)則都是無(wú)意 的。我們常常用講道理的說(shuō)服教育，讓孩子明白規(guī)則的要求。對(duì)于經(jīng)常違反規(guī)則的幼兒，我 們則采取“冷處理法”。如暫時(shí)讓孩子停止游戲，不滿(mǎn)足孩子的要求等。家長(zhǎng)也可以試一試。

　　2、孩子之間有了矛盾怎么辦? 孩子間出現(xiàn)矛盾很正常，而幫助孩子合理地解決矛盾，更能有利于孩子的健康成長(zhǎng)。建議家 長(zhǎng)要保持冷靜，可先向教師了解情況，和教師一起幫助孩子分析原因，千萬(wàn)不要對(duì)著別人家 的孩子指責(zé)一通，這樣做對(duì)雙方孩子的影響都是不利的。

　　3、表?yè)P(yáng)和懲罰 很多家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子是夸出來(lái)的，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)固然是一種靈丹妙藥，對(duì)任何孩子適用。但是， 表?yè)P(yáng)也要有個(gè)“度”，否則，長(zhǎng)久下去，致使孩子一點(diǎn)批評(píng)的話(huà)也聽(tīng)不進(jìn)去。實(shí)際上，孩子 做錯(cuò)了事，我們應(yīng)及時(shí)指出，并敢于對(duì)孩子說(shuō)“不”，并告訴孩子怎樣做才是正確的。應(yīng)該 說(shuō)：教師對(duì)孩子的愛(ài)是明智的，可以這樣說(shuō)，是“嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)”。當(dāng)然，批評(píng)孩子 過(guò)后，我們會(huì)讓孩子懂得：老師的批評(píng)教育也是一種愛(ài)，這樣做是為了孩子的進(jìn)步。只要敢 于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，老師還是會(huì)喜歡你的。所以在這方面的教育希望家長(zhǎng)能和老師有一 致的想法和看法。請(qǐng)各位家長(zhǎng)也不要把我們對(duì)孩子的好給扭曲了，如果家長(zhǎng)對(duì)我們老師的工 作有什么疑慮，希望能直接找老師溝通，而不是在沒(méi)有確認(rèn)的情況下去傳說(shuō)一些對(duì)孩子沒(méi)有 教育意義的話(huà) ，所以希望我們家園不要產(chǎn)生一些對(duì)孩子教育無(wú)意義的矛盾，因?yàn)槲覀児餐?的目標(biāo)都是為了孩子，您愛(ài)您自己的孩子，我更愛(ài)我的孩子們，任何人相處都是有感情的， 別說(shuō)是面對(duì)這么多可愛(ài)的孩子了，只有你們對(duì)我們工作的信任，我們才會(huì)更好的引領(lǐng)孩子們 從正確的方向走，進(jìn)步才會(huì)更快。既然您把孩子送到這里就請(qǐng)全心的相信我們，因?yàn)槲覀冊(cè)?做每一件事都是從孩子的出發(fā)點(diǎn)考慮。

　　4、注意力分散的原因及預(yù)防 經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)：我的孩子注意力很不集中，該怎么辦? 其實(shí)，這是與孩子的年齡特點(diǎn)分不開(kāi)的。首先，由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善。不容 易控制自身的注意力，這是最基本的生理原因。其次，無(wú)關(guān)刺激的干擾、孩子的疲勞狀態(tài)、 學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度等都會(huì)影響孩子的注意力。所以，家長(zhǎng)要了解原因，切不可著急。平時(shí) 要保證孩子充足的睡眠，多安排一些親子活動(dòng)，如看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、做游戲等，堅(jiān)持訓(xùn)練，我想 對(duì)培養(yǎng)孩子的注意力一定會(huì)有所提高。

　　5、生活自理能力的培養(yǎng) 幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒園工作的重要內(nèi)容，在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒 的生活自理能力非常重要，陳鶴琴先生十分重視幼兒的習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)為“習(xí)慣養(yǎng)得好，終 生受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受其罪?！迸囵B(yǎng)幼兒的良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力， 能為孩子一生奠定基礎(chǔ)。在孩子學(xué)習(xí)自理能力技能過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，樹(shù) 立孩子的自信心，讓孩子懂得自己的事情自己做。例：吃飯、穿衣。因?yàn)槿?、四歲的孩子什 么都想“自己來(lái)”，卻什么也干不好，如果家長(zhǎng)總以“你還小”、“你不會(huì)”來(lái)扼殺他們的“自 主性”的欲望，那么就會(huì)阻礙他們心理的健康發(fā)展，孩子想“自己吃”、“自己穿”就順勢(shì)教 會(huì)他們生活自理的本領(lǐng)，養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，讓孩子學(xué)著從自己的事情開(kāi)始自立， 培養(yǎng)他們的責(zé)任感和愛(ài)心，懂得關(guān)心他人，這才是父母為孩子獲得一生幸福而留下的最大本 錢(qián)，只要父母做個(gè)有心人，生活無(wú)處不教育。另外，孩子在提高自身能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了 勇于面對(duì)困難，敢于克服困難，去爭(zhēng)取成功的抗挫能力及獨(dú)立做事，有始有終的好習(xí)慣。這 種堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、自信，正是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的高素質(zhì)人才的良好個(gè)性品質(zhì)。

　　幾個(gè)月來(lái)，我們家長(zhǎng)一直很積極地支持配合我們的工作，，有了你們的支持才能使活動(dòng) 正常開(kāi)展，更多的家長(zhǎng)還給了我們理解，孩子交給了我們，我們就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，每個(gè)孩子 都平平安安快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天是我們共同的心愿，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，我們一定會(huì)盡全力 照顧好你們的孩子，但是孩子小，免不了磕磕碰碰，有時(shí)候摔到了，撞到了也是免不了的. 在這里希望大家也都能夠理解，同時(shí)對(duì)所有理解支持我們的家長(zhǎng)表示感謝!有了理解才能溝 通，而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發(fā)展，有問(wèn)題我們就要交流，孩子是你們的， 也是我們的，教育孩子還靠我們大家。最后, 我再次對(duì)家長(zhǎng)們的支持和配合表示感謝，讓我 們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善，當(dāng)然在我們的工作中還存在著一些不足,也歡迎家長(zhǎng)們 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,如有意見(jiàn)請(qǐng)及時(shí)告訴我們,以便我們盡快改進(jìn),讓我們的工作盡善盡美,讓你們也更 滿(mǎn)意. 今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老 師個(gè)別交流。

　　2018-1 話(huà)題講述(根據(jù)各年齡班搜集整理有代表的話(huà)題) 下面我準(zhǔn)備了幾個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)探討一下，請(qǐng)家長(zhǎng)們積極踴躍地上來(lái)發(fā)言。 通過(guò)一學(xué)期幼兒園生活，你覺(jué)得你的孩子有什么進(jìn)步?(楊鈺爸爸) 你希望老師加強(qiáng)你孩子哪方面的培養(yǎng)?(湯敏軒媽媽) 幼兒園工作中經(jīng)常會(huì)有需要家長(zhǎng)的配合(如：記錄表、需帶材料等)對(duì)此，請(qǐng)您說(shuō)說(shuō)您的意 見(jiàn)和建議。(馮悅媽媽) 如何看待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)?(夏一諾媽媽)

10、最新幼兒園《元旦活動(dòng)方案》節(jié)日教案超詳細(xì)反思

　　元旦是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端，舉國(guó)上下，喜氣洋洋，歡度元旦。為了讓幼兒更好的了解我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日，加深對(duì)元旦的認(rèn)識(shí)和了解，體驗(yàn)元旦的喜慶氣氛，特設(shè)置歡度元旦的教育活動(dòng)。

　　主題目標(biāo)：

　　1、知道元旦的由來(lái)及意義，了解元旦的各種慶祝方式。

　　2、通過(guò)動(dòng)手裝扮元旦環(huán)境，體會(huì)元旦的節(jié)日氛圍。

　　3、學(xué)會(huì)用自己的方式來(lái)慶祝元旦，表達(dá)自己的愉悅心情。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　主題設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)：

　　1、 認(rèn)識(shí)元旦了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日

　　2、 迎接元旦，新年新氣象。

　　3、 迎接新年，精美卡片。

　　4、 慶祝元旦，以班級(jí)為單位個(gè)子開(kāi)展慶祝會(huì)。

　　活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)元旦傳統(tǒng)習(xí)俗

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開(kāi)始的第一天。

　　2、知道過(guò)了新年，又長(zhǎng)大了一歲。

　　3、了解和認(rèn)識(shí)慶祝元旦的各種方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎?(出示各種節(jié)日的日歷卡片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出節(jié)日名稱(chēng)：國(guó)慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)、元旦)今天呀，我們主要來(lái)學(xué)習(xí)元旦。

　　2、教師提問(wèn)：有誰(shuí)知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來(lái)，是一年開(kāi)始的第一天)

　　3、教師提問(wèn)：小朋友們，你們知道元旦是怎么來(lái)的嗎?提示：元旦是在1月1日，元是開(kāi)始、第一的意思;旦是早晨、一天的意思。元旦就是一年的開(kāi)始、一年的第一天。以農(nóng)歷正月為元，初一為旦。

　　二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己慶祝元旦

　　1、引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過(guò)新年的?(放煙花、吃餃子等)

　　2、了解全國(guó)各地人們是過(guò)新年的不同方式，出示各種卡片或背景圖(如果條件允許，可以制作成課件)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準(zhǔn)備工作。提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。

　　3、引導(dǎo)幼兒交流以往過(guò)新年的方法，然后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今年想怎樣迎接元旦的到來(lái)?提示：教師向幼兒表達(dá)自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達(dá)自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶(hù)上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。

　　4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問(wèn)題，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說(shuō)祝福語(yǔ)，然后引導(dǎo)幼兒討論，慶祝元旦要說(shuō)哪些祝福語(yǔ)，體驗(yàn)集體慶祝元旦的喜悅。

　　三、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?/p>

　　1、教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺(jué)到自己比以前長(zhǎng)大了，比以前更能干了，知道過(guò)了這個(gè)新年，又長(zhǎng)大了一歲。

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在新的一年想做哪些事?

　　四、延伸活動(dòng)：

　　引導(dǎo)幼兒收集全國(guó)上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料，制作成元旦專(zhuān)題，讓幼兒更深入的了解和認(rèn)識(shí)元旦。

　　活動(dòng)二：走進(jìn)元旦新氣象

　　一、設(shè)計(jì)思路：為了讓孩子們感受節(jié)日的氣氛，將開(kāi)展以歡慶元旦為主題的一系列不同形式的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道一月一日是元旦，我們小朋友用自己的方式歡歡喜喜地享受節(jié)日的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受到節(jié)日的氣氛，共同分享節(jié)日的快樂(lè)。

　　2、讓幼兒通過(guò)合唱、游戲等活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己，體驗(yàn)到努力就會(huì)有成功的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)慶?；顒?dòng)，感受到實(shí)小附幼大家庭的溫暖，加深師生情、生生情。

　　三、活動(dòng)組織者：實(shí)小附幼全體教職員工

　　四、活動(dòng)時(shí)間：暫定于20xx年12月31日 下午2:20開(kāi)始活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各班排練一首迎新年合唱歌曲。

　　2.布置教室和園內(nèi)場(chǎng)地，營(yíng)造新年氣氛。

　　3.劃分各班的活動(dòng)區(qū)域。

　　4.請(qǐng)兩位老師做主持，寫(xiě)好主持稿。

　　5.下載迎新年的進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)。

　　6.請(qǐng)一兩位老師扮演新年老人。

　　7.禮炮8個(gè)并安排人員負(fù)責(zé)燃放。

　　8.準(zhǔn)備一些小包裝的糖果和兩件新年老人的服裝。

　　9.每班一份化妝品，教師事先為孩子化好妝。

　　六、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園內(nèi)大操場(chǎng)

　　七、活動(dòng)對(duì)象：全體幼兒

　　八、注意事項(xiàng)：(各班組織幼兒討論制定)

　　1、參加活動(dòng)不擁擠、要排隊(duì)搬小椅子進(jìn)場(chǎng)。

　　2、活動(dòng)時(shí)，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。

　　3、活動(dòng)中三位老師分工負(fù)責(zé)，要注意幼兒的安全。

　　九：活動(dòng)流程：

　　1、扮演新年老人的人員在門(mén)口發(fā)放新年糖果迎接幼兒入園，同時(shí)播放迎新年歌曲，營(yíng)造節(jié)日氣氛。

　　2、下午2:20播放迎新年歌曲，各班聽(tīng)音樂(lè)有序地入場(chǎng)。

　　3、下午2:30主持人主持開(kāi)場(chǎng)，活動(dòng)開(kāi)始。

　　4、鐘聲敲響時(shí)，所有的老師和小朋友來(lái)到操場(chǎng)中間，一起跳江南style，然后共唱《新年好》的歌兩遍。(唱第二遍《新年好》時(shí)幼兒入座)

　　5、下午2:40各班歌表演展示。

　　6、周園長(zhǎng)送上新年祝福。

　　7、主持人致結(jié)束詞，大家來(lái)到操場(chǎng)中間共同許愿，燃放新年禮花，播放歌曲《假如幸福你就拍拍手》迎新年活動(dòng)結(jié)束。

　　8、各班回教室組織小型聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)。

　　活動(dòng)三：迎接元旦新年新氣象

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幼兒裝扮新年環(huán)境，增添新年氛圍。

　　2、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。

　　2、背景音樂(lè)《新年好》。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：裝扮環(huán)境的方法和操作方法。

　　一、出示裝扮新年環(huán)境的各種卡片或課件，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　1、教師出示各種醒目、溫馨、快樂(lè)的節(jié)日環(huán)境，激發(fā)幼兒裝扮新年氣氛的興趣。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出卡片上的環(huán)境是用什么材料裝扮的?想想還有什么材料可以用來(lái)布置新年環(huán)境。

　　二、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，布置新年環(huán)境

　　1、教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒探討，氣球該放到教室的哪個(gè)位置?要什么東西才能把氣球固定起來(lái)?

　　2、幼兒說(shuō)出要繩子可以把氣球固定起來(lái)，這時(shí)教師出示彩帶，引導(dǎo)幼兒探討，怎樣使我們的教室更漂亮?

　　提示：教師要引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，并將彩帶用到適合的位置。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上，然后掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會(huì)飄起漂亮的彩色氣球，還垂掉下來(lái)好看的彩帶。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境，指指窗戶(hù)，讓幼兒說(shuō)出用窗花裝扮窗戶(hù)，才更顯新年氣氛。

　　4、教師出示已剪好的窗花，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪窗花，引導(dǎo)幼兒小心打開(kāi)剪好的窗花，貼到窗戶(hù)上裝飾新年環(huán)境。

　　提示：

　　1、貼的時(shí)候要注意安全。

　　2、幼兒在裝扮新年環(huán)境時(shí)，播放《新年好》的音樂(lè)。

　　三、欣賞新年環(huán)境，體驗(yàn)成功的喜悅

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞剛裝扮好的新年環(huán)境，讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環(huán)境，留下操作的足跡。

　　2、欣賞環(huán)境完畢后，教師和幼兒一起收拾教師，活動(dòng)結(jié)束。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)到的裝扮新年氛圍的方法裝扮家里的新年環(huán)境。

　　2、如果條件允許的話(huà)，可以利用課余時(shí)間，給孩子照相，留下孩子成長(zhǎng)的足跡。

　　活動(dòng)四：迎接元旦精美賀卡

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、為朋友制作賀卡，增加幼兒之間的友誼。

　　2、培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)和制作賀卡的能力，提高幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

　　3、讓幼兒說(shuō)出賀卡的特征及制作思路，有利于提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔頭飾、蠟筆、卡紙、剪刀、膠水、新年賀卡。

　　2、《新年好》背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：按照自己的想法制作賀卡，理解朋友之間的友誼。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一 、激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣

　　1、配班老師扮演小兔，告訴大家她收到了小熊送給她的新年禮物了新年賀卡，邀請(qǐng)小朋友欣賞賀卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)賀卡的制作材料及賀卡特點(diǎn)，感受賀卡的美。

　　2、引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽或好朋友制作賀卡禮物。

　　新年快到了，小熊給小兔送了新年賀卡，小兔，也想給小熊送一張漂亮的新年賀卡，小朋友們，你們想不想給自己的好朋友也送一張賀卡呢?讓我們和小兔一起制作賀卡吧!

　　二、在教師指導(dǎo)下，幼兒制作賀卡

　　1、教師出示用來(lái)制作賀卡的卡紙，向幼兒介紹要做成什么樣的賀卡，在賀卡上畫(huà)些什么圖案?

　　2、教師根據(jù)構(gòu)想，示范制作新年賀卡。

　　提示：教師在示范制作賀卡時(shí)，要用簡(jiǎn)短、準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)明制作賀卡的操作步驟，示范動(dòng)作要到位，讓幼兒看清楚。

　　3、教師將制作好的賀卡展示給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出賀卡的操作步驟，并交流自己制作賀卡的想法。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒自由選擇制作材料，按照自己的想法制作自己喜歡的新年賀卡。

　　5、賀卡制作好后，向其它小朋友介紹的賀卡，鼓勵(lì)幼兒交流制作新年賀卡的方法，分享成功的喜悅。

　　提示：

　　1、幼兒制作賀卡時(shí)，可播放《新年好》的背景音樂(lè)，也可以播放輕音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)良好的制作環(huán)境。

　　2、可根據(jù)幼兒的具體情況，在賀卡寫(xiě)上自己的祝福語(yǔ)或賀詞，并屬上自己的名字。

　　三、引導(dǎo)幼兒交流送賀卡

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出想把賀卡送給誰(shuí)?為什么?

　　2、送賀卡時(shí)，需要跟別人說(shuō)什么?

　　3、教師和幼兒一起收拾教室，結(jié)束活動(dòng)。

　　提示：收拾教室時(shí)，播放《新年好》的音樂(lè)。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　1、教師可以引導(dǎo)幼兒收集各種圖案，把圖案粘貼成一張精美賀卡，送給自己的爸爸媽媽或親朋好友。

　　活動(dòng)四：慶祝元旦假面舞會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)，增添新年的快樂(lè)氣氛。

　　2、通過(guò)創(chuàng)編放煙火、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　3、通過(guò)參加假面舞會(huì)的表演，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蠟筆、鼓、面具。

　　2、《新年好》背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒參加假面舞會(huì)的興趣

　　1、創(chuàng)設(shè)帶上面具，向幼兒拜個(gè)早年。

　　2、我們今天要開(kāi)個(gè)假面舞會(huì)，可好玩了，小朋友們想不想去?可是你們沒(méi)有面具，怎么辦?

　　二、引導(dǎo)幼兒制作面具

　　1、教師出示已裁剪好的面具(露出眼睛，并用繩子系好)，引導(dǎo)幼兒給面具涂上自己喜歡的顏色或圖案。

　　2、面具做好后，引導(dǎo)幼兒戴上自己的面具，開(kāi)火車(chē)去參加假面舞會(huì)。

　　三、播放音樂(lè)，幼兒載歌載舞

　　1、教師出示鼓，引導(dǎo)幼兒模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作，然后教師播放《新年好》的音樂(lè)，教師示范模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作使勁敲鼓。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)模仿敲鑼打鼓，體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編放鞭炮、放煙火的動(dòng)作，感受過(guò)新年的快樂(lè)氣氛。

　　四、活動(dòng)結(jié)束：

　　恭喜恭喜的節(jié)日歌，感受過(guò)年的氣氛。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　在美工區(qū)，提供豐富的操作材料，供幼兒制作鞭炮、煙花等新年物品，增添過(guò)新年的氣氛。

　　主題總體要求：

　　教師要利用傳統(tǒng)的節(jié)日資源，充分挖掘教材的教育功能，綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳、做做的活動(dòng)中，加深幼兒對(duì)元旦習(xí)俗的理解，感受元旦的歡樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，教師能注重給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的活動(dòng)氛圍，給予幼兒充分的表達(dá)自由和動(dòng)手機(jī)會(huì)，采用開(kāi)放式的教學(xué)方法，注意動(dòng)靜交替，讓孩子們始終積極參與活動(dòng)，使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、感受能力都能得到了培養(yǎng)。各班老師結(jié)合班級(jí)情況以及年齡特點(diǎn)選上相關(guān)課程，及時(shí)將教學(xué)收獲軌跡呈現(xiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　本次迎新活動(dòng)通過(guò)全園慶祝，年級(jí)組迎新，班級(jí)聯(lián)歡等諸多形式進(jìn)行開(kāi)展，活動(dòng)的內(nèi)容紛呈，形式多樣，讓整個(gè)幼兒園都洋溢著濃厚的年味，熱鬧的氣氛。

11、幼兒園大班健康活動(dòng)《講衛(wèi)生的孩子》教案反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　鄉(xiāng)村的孩子由于生活環(huán)境影響，大多數(shù)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不太好，隨地吐痰、扔果皮、紙屑、隨地坐爬打滾，個(gè)人衛(wèi)生也較差，因此在活動(dòng)中，教師要讓幼兒明白講衛(wèi)生的重要性，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道講究衛(wèi)生會(huì)讓自己成為讓人喜歡的孩子。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道講究衛(wèi)生有利于健康，了解日常生活中衛(wèi)生小常識(shí)。

　　2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

　　3.感受歌曲活潑歡快的氛圍。

　　4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　6.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　7.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒講衛(wèi)生的意識(shí)，逐漸形成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.一只可愛(ài)的毛絨玩具豬。

　　2.《我愛(ài)洗澡》的光碟一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：

　　師生談話(huà)引出主題《講衛(wèi)生的孩子》。

　　1.猜猜它是誰(shuí)?

　　2.出示小豬并向全班小朋友們作自我介紹(老師生動(dòng)配音)。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　聽(tīng)小故事《小豬奴奴》：老師以小豬的身份講述故事，注

　　意配音語(yǔ)氣兒化，動(dòng)作可愛(ài)，表情生動(dòng)。

　　1.原來(lái)的奴奴是什么樣的?朋友們喜歡它嗎?(原來(lái)的奴奴頑皮，不講

　　衛(wèi)生，很臟，朋友們都不愿意跟它玩。)

　　2.后來(lái)的奴奴是什么樣的?朋友們對(duì)它怎么樣?

　　3.討論：誰(shuí)知道怎么做才是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子呢?(讓幼兒分別扮演多

　　種角色了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識(shí)。)

　　4.老師以小豬奴奴的口氣小結(jié)性地說(shuō)：“小朋友們，希望你們也要做一

　　個(gè)講衛(wèi)生的孩子，這樣別人才會(huì)喜歡你哦。今天我真是太高興了，因?yàn)槲矣辛?/p>

　　很多好朋友，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱歌跳舞吧!”

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　欣賞歌曲《我愛(ài)洗澡》。

　　1.讓幼兒感受歌曲的活潑、歡快。

　　2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自由創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　游戲《找朋友》，活動(dòng)自由結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)以講述故事的形式以及扮演角色的方式來(lái)讓孩子們了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識(shí)，通過(guò)對(duì)故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子。活動(dòng)過(guò)程幼兒有靜有動(dòng)，還感受了歌曲的歡快氣氛，動(dòng)作的創(chuàng)編也讓幼兒有了自由發(fā)揮的想象空間。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程老師起到了引導(dǎo)作用，幼兒能輕松愉快地完成了本次活動(dòng)。如果故事能加以圖片或動(dòng)畫(huà)課件的形式來(lái)進(jìn)行，就能完全地吸引幼兒的注意力了。課前準(zhǔn)備工作還需要加強(qiáng)。

12、幼兒園秋季開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿家長(zhǎng)會(huì)詳細(xì)流程

　　幼兒園秋季開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)

　　一、開(kāi)場(chǎng)白 ：

　　1. 對(duì)家長(zhǎng)在百忙中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)表示感謝!

　　2. 簡(jiǎn)單表達(dá)老師對(duì)于本學(xué)期家長(zhǎng)工作的感想。(家園共育、家長(zhǎng)配合等)

　　二、列舉本次家長(zhǎng)的目的及議程。

　　目的：(1)征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，使今后的家園共育工作更好的開(kāi)展(2)促進(jìn)老師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的了解，創(chuàng)設(shè)朋友般的合作關(guān)系(3)了解幼兒的學(xué)期表現(xiàn)，分享優(yōu)秀的家教經(jīng)驗(yàn)。

　　議程：(1)總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作和家園工作情況。

　　(2)有針對(duì)性地分別概括一下每一位幼兒的學(xué)期表現(xiàn)。

　　(3)對(duì)部分事項(xiàng)進(jìn)行說(shuō)明

　　(4)產(chǎn)生家委會(huì)代表。(托班3位，小班4位)其他家長(zhǎng)都是委員

　　(5)優(yōu)秀育兒經(jīng)驗(yàn)交流。

　　(6)征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，及下一步的工作設(shè)想。

　　三、具體會(huì)議內(nèi)容及注意點(diǎn)：

　　(一)總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作和家園工作情況。

　　主要內(nèi)容包括：幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，主題活動(dòng)加區(qū)域活動(dòng)(專(zhuān)項(xiàng)室)重點(diǎn)介紹區(qū)域

　　活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的作用，教師材料提供使為了每一位孩子更好的均衡發(fā)展。感謝家長(zhǎng)(列出名單)帶來(lái)的廢舊物品，展示1～2件用家長(zhǎng)帶來(lái)的物品制作的材料。其他：安全工作、德育工作，體現(xiàn)我園健全幼兒人格的教育，保障幼兒在園的安全與營(yíng)養(yǎng)健康(介紹點(diǎn)心和午飯是經(jīng)過(guò)科學(xué)配方的，還有水果，保健醫(yī)生的細(xì)心等)幼兒成長(zhǎng)檔案建立的作用，間接表達(dá)老師的辛苦付出，激發(fā)家長(zhǎng)共同參與檔案及如的興趣。親子活動(dòng)的開(kāi)展，可以互動(dòng)地征求家長(zhǎng)更多建議。

　　(二)有針對(duì)性地分別概括一下每一位幼兒的學(xué)期表現(xiàn)。

　　(要求教師能夠說(shuō)出具體的實(shí)例，以幼兒取得的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)為主，適度委婉地表達(dá)不足和希望家長(zhǎng)配合教育的地方)

　　(三)對(duì)部分事項(xiàng)進(jìn)行說(shuō)明

　　關(guān)于學(xué)雜費(fèi)的征收(詳見(jiàn)王老師的告家長(zhǎng)書(shū))討論收費(fèi)形式

　　關(guān)于興趣班的開(kāi)設(shè)(下學(xué)期將開(kāi)設(shè)美術(shù)、體操等特色班，不收費(fèi))

　　關(guān)于我園的優(yōu)質(zhì)服務(wù)：值班教師及特殊服務(wù)(早餐和加時(shí)托)看具體報(bào)名人數(shù)再定。

　　(四) 產(chǎn)生家委會(huì)代表。(托班3位，小班4位)其他家長(zhǎng)都是委員

　　明確家長(zhǎng)代表的作用。協(xié)助幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作，反映廣大家長(zhǎng)的心聲及建議等。

　　(五)優(yōu)秀育兒經(jīng)驗(yàn)交流。

　　家長(zhǎng)具有豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)，孩子的教育是三方的。學(xué)校、社會(huì)、家庭。優(yōu)秀的家庭教育對(duì)孩子影響最深。父母是孩子第一任的老師。今天請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)來(lái)就家庭育兒的方方面面交流經(jīng)驗(yàn)。(注意安撫沒(méi)有請(qǐng)到的家長(zhǎng)、以后還將請(qǐng)更多的家長(zhǎng)共同分享點(diǎn)滴心得)

　　(六) 求家長(zhǎng)意見(jiàn)，下一步工作設(shè)想，對(duì)今后家園合作的信心。

　　每人一張建議表。分發(fā)新年賀卡及幼兒園宣傳資料、班級(jí)聯(lián)系方式，再次表達(dá)感謝，可以有代表性的讀幾位。通知下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間以及寒假安全注意事項(xiàng)。(以茶話(huà)會(huì)的形式自然聊天)

　　幼兒園秋季開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)詳細(xì)流程

　　一、向家長(zhǎng)發(fā)布“家長(zhǎng)會(huì)通知單”

　　二、電話(huà)通知家長(zhǎng)，登記參會(huì)人員名單

　　三、家長(zhǎng)到指定簽到處簽到

　　四、老師宣布家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始，歡迎家長(zhǎng)到來(lái)

　　五、簡(jiǎn)要介紹本次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容

　　六、園長(zhǎng)發(fā)言或致辭

　　七、帶班老師發(fā)言

　　1、班級(jí)情況分析

　　①班級(jí)師資情況(主班、配班、保育員介紹)

　?、诎嗉?jí)基本情況介紹(如人數(shù)、性別、發(fā)育特點(diǎn)等)

　　③午睡室、餐廳、活動(dòng)室等的介紹

　　2、本學(xué)期教育任務(wù)及內(nèi)容介紹

　?、賹W(xué)期總目標(biāo)概述

　　②學(xué)習(xí)內(nèi)容及任務(wù)概述

　?、叟d趣班概述

　　3、幼兒一日生活作息安排

　　4、幼兒安全問(wèn)題(接送安全等)

　　5、介紹衛(wèi)生保健知識(shí)(季節(jié)多發(fā)病、常見(jiàn)病、飲食等)

　　6、家園共育(家園教育保持一致，需要準(zhǔn)備物品等)

　　八、家長(zhǎng)代表發(fā)言

　　九、家長(zhǎng)提出問(wèn)題、建議或意見(jiàn)，教師解答家長(zhǎng)的疑問(wèn)

　　十、教育觀念的交流，力圖與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)

　　十一、給家長(zhǎng)的建議(賞識(shí)教育等)

13、最新戶(hù)外活動(dòng)《雪怪的腳印》幼兒園中班體育教案

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1.走不同腳印的小路，發(fā)展走、跑、跳的動(dòng)作技能。

　　2.大膽探索不同腳印的不同走法，培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來(lái)的愉悅。

　　4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶一盒，規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條，鞋架兩個(gè)，泡沫墊若干，戲水池，毛巾等。

　　游戲場(chǎng)地布置如圖：

　　活動(dòng)過(guò)程 ：

　　(一)開(kāi)始部分

　　1.師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場(chǎng)地上，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu)，激發(fā)活動(dòng)的愿望。

　　2.隨背景音樂(lè)進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng)：小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);小腳跟兒抬起來(lái)，腳尖輕輕來(lái)走路——長(zhǎng)高了;腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑;小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

　　(二)基本部分

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

　　師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會(huì)不一樣，有的是整個(gè)小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來(lái)驗(yàn)證吧。

　　2.出示不同的全掌腳印小路，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過(guò)小路。

　　(1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。規(guī)整排列的全掌腳印小路

　　師總結(jié)：這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過(guò)了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。

　　(2)排列無(wú)序、不規(guī)整的全掌腳印小路。不規(guī)整排列的全掌腳印小路 。

　　師總結(jié)：這條全腳掌腳印小路，小腳印有的靠在一起，有的距離較遠(yuǎn)。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過(guò)了靠在一起的小腳印，用大步跨和大步跑的方法走過(guò)了距離較遠(yuǎn)的小腳印。

　　3.不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。前腳掌、后腳掌腳印小路 。

　　師總結(jié)：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過(guò)前腳掌腳印，用小丑走的方法走過(guò)后腳掌腳印。

　　4.組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。組合腳印小路 。

　　教師總結(jié)：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會(huì)兒走，一會(huì)兒跳，一會(huì)兒高人走，一會(huì)兒小丑走，一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢。

　　5.游戲：比一比，看誰(shuí)快。

　　教師展示四組由四條小路組合而成的長(zhǎng)長(zhǎng)的路，幼兒站成四列縱隊(duì)，通過(guò)競(jìng)賽的方式鞏固走、跑、跳的動(dòng)作技能。

　　教師小結(jié)：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動(dòng)作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起!我們的小腳真的很能干!

　　(三)結(jié)束部分

　　1.在音樂(lè)的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)(播放背景樂(lè))：一起背靠著戲水池坐下來(lái)，伸直小腿——拍一拍;小手向后撐住地——?jiǎng)觿?dòng)小腳;小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰;小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左擺右擺，一前一后，動(dòng)一動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭;慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏;摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛(ài)!

　　2.幼兒圍坐在戲水池邊，洗干凈小腳，穿好鞋子，結(jié)束活動(dòng)。

14、幼兒園教案?jìng)鋵?xiě)流程和要求教案是什么樣的？

　　備課流程要具備以下8個(gè)部分

　　1.活動(dòng)名稱(chēng)：

　　幼兒園教案?jìng)鋵?xiě)流程及要求

　　2.活動(dòng)內(nèi)容：

　　3.活動(dòng)目標(biāo)：

　　4.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　5.活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　6.活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分：(導(dǎo)入)

　　(二)基本部分：(新授，操作和游戲)

　　(三)結(jié)束部分：(小結(jié)及簡(jiǎn)單延伸)

　　7.活動(dòng)延伸：

　　園內(nèi)延伸

　　園外延伸

　　8.活動(dòng)反思：

　　立足幼兒表現(xiàn)、目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)效果等發(fā)面，從優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)想法三個(gè)方面談一談。

　　教案?jìng)鋵?xiě)具體流程及要求

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　領(lǐng)域(如語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域或整合活動(dòng))

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　詩(shī) 歌：《我愛(ài)我家》

　　點(diǎn)數(shù)練習(xí)：小兔種蘿卜

　　涂色練習(xí)：漂亮的老師(涂色練習(xí) ×)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　(理解概念)是指教學(xué)活動(dòng)中舉足輕重、關(guān)鍵性的、最基本的、最重要的中心內(nèi)容，是課堂結(jié)構(gòu)的主要線索,掌握了這部分內(nèi)容,對(duì)于鞏固舊知識(shí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)都起著決定性作用。)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　(理解概念)是從幼兒實(shí)際出發(fā)，幼兒難于理解或領(lǐng)會(huì)的內(nèi)容，或較抽象，或較復(fù)雜，或較深?yuàn)W。難點(diǎn)不一定是重點(diǎn)。也有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。難點(diǎn)有時(shí)又要根據(jù)幼兒的實(shí)際水平來(lái)定，同樣一個(gè)問(wèn)題在不同班級(jí)里不同幼兒中，就不一定都是難點(diǎn)。

　　【如何確定重難點(diǎn)】

　　1.熟悉和貫徹執(zhí)行綱要。

　　2.深入鉆研教材。

　　3.全面了解幼兒知識(shí)和技能的實(shí)際情況。

　　4.善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)要善于總結(jié)自己在解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題方面的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目的：

　　1.(情感目標(biāo))懂得、體驗(yàn)、感受、喜歡……

　　2.(知識(shí)目標(biāo))認(rèn)識(shí)、明白、感知……

　　3.(能力目標(biāo))學(xué)會(huì)、能夠……

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(一般指活動(dòng)前需要家長(zhǎng)或老師提前跟孩子分享的`知識(shí))

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：(指教具和學(xué)具)

　　3. 環(huán)境準(zhǔn)備：(一般指情境預(yù)設(shè)方面，如情境游戲角色扮演及道具準(zhǔn)備)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分--基本部分--結(jié)束部分

　　一、開(kāi)始部分(時(shí)間一般不超過(guò)5分鐘左右)

　　1.師幼問(wèn)好。

　　2.導(dǎo)入活動(dòng)：一般有直入式、情境導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、談話(huà)導(dǎo)入、謎語(yǔ)導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入、激趣導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、游戲?qū)?、觀察導(dǎo)入、聯(lián)想導(dǎo)入、掛圖導(dǎo)入、錄音導(dǎo)入、幻燈導(dǎo)入)

　　【例一】

　　談話(huà)導(dǎo)入：

　　1.(一般敘述性)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天是什么顏色的?

　　(如果詳案也可附上導(dǎo)入語(yǔ))

　　2.(導(dǎo)入語(yǔ))小朋友們，上周老師請(qǐng)你們周末和爸爸媽媽一起去野外觀察秋天，那誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你們觀察到的秋天是什么樣的呢?

　　【例二】

　　談話(huà)導(dǎo)入：

　　1.(一般性敘述)教師引導(dǎo)幼兒回顧晨間閱讀的《線條先生》或本故事，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)線條還可以變成哪些線?變成哪些東西?

　　2.(導(dǎo)入語(yǔ))小朋友們，誰(shuí)今天說(shuō)早上讀了《線條先生》這本書(shū)呢，說(shuō)說(shuō)線條除了書(shū)里講到的，還能變成什么呢?

　　【例三】

　　懸念導(dǎo)入：

　　1.(一般性敘述)老師講述故事《茉莉花》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)后回答相關(guān)問(wèn)題。

　　2.(導(dǎo)入語(yǔ))：“今天老師要給小朋友講個(gè)故事，題目叫《茉莉花》。茉莉花為什么要請(qǐng)醫(yī)生?請(qǐng)了幾個(gè)醫(yī)生?它們是怎樣為茉莉花治病的?請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師講完故事就知道了。”

　　二、基本部分 (把握好完整的5大環(huán)節(jié))

　　緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)準(zhǔn)備中的內(nèi)容要全部在各環(huán)節(jié)中體現(xiàn)，最后達(dá)成目標(biāo)。

　　如語(yǔ)言活動(dòng)：

　　感知→ 理解→ 體驗(yàn)→ 游戲→ 創(chuàng)造

　　1. 初步感知。一般指通過(guò)猜、看、聽(tīng)、說(shuō)等方式(播放幻燈、出示圖片、出示實(shí)物、情境表演、講故事、瀏覽課本、播放視頻等)讓幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察或傾聽(tīng)而初步感知活動(dòng)內(nèi)容。

　　2. 學(xué)習(xí)、理解。指教師通過(guò)各種教學(xué)手段帶幼兒理解所學(xué)內(nèi)容。 (主要指教師教授環(huán)節(jié))

　　3.體驗(yàn)、練習(xí)。(主要是引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)讀、說(shuō)、表達(dá)等手段去實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，主要指幼兒學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。)

　　4.游戲、鞏固。指通過(guò)各種玩，進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，通過(guò)玩而進(jìn)一步鞏固、理解故事或兒歌內(nèi)容而達(dá)到玩中學(xué)的目的。

　　5.創(chuàng)造、提升。主要是體現(xiàn)一個(gè)“編”字，創(chuàng)編、續(xù)編，一般是活動(dòng)的難點(diǎn)部分的體現(xiàn)，如果能編出來(lái)，說(shuō)明活動(dòng)難點(diǎn)也能實(shí)現(xiàn))

　　6.小結(jié)梳理。通過(guò)教師小結(jié)，梳理本節(jié)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)幼兒活動(dòng)表現(xiàn)小結(jié)幼兒活動(dòng)及掌握情況，提出注意事項(xiàng)。

　　三、結(jié)束部分：把握好2個(gè)環(huán)節(jié)(小節(jié)——延伸)

　　1.小結(jié)梳理：鞏固提升環(huán)節(jié)，通過(guò)教師小節(jié)，梳理本節(jié)活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)幼兒活動(dòng)表現(xiàn)，小節(jié)幼兒活動(dòng)及知識(shí)點(diǎn)掌握情況，有針對(duì)性的提出注意事項(xiàng)。

　　2.活動(dòng)延伸：

　　(園內(nèi)延伸)區(qū)域游戲或其他活動(dòng)

　　(園外延伸)親子鞏固活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　立足幼兒表現(xiàn)、目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)效果等方面，從優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)想法三方面談一談。

　　【舉例】

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)：

　　開(kāi)始部分--基本部分--結(jié)束部分

　　一、開(kāi)始部分

　　1.師幼問(wèn)好

　　2.導(dǎo)入活動(dòng)

　　二、基本部分

　　1.呈現(xiàn)活動(dòng)主題(根據(jù)各自教學(xué)手段，選擇不同的主題呈現(xiàn)方式)

　　2. 探索操作：

　　(1)小組操作(指教師示范引導(dǎo)后的小組嘗試操作活動(dòng)，可以讓能力較強(qiáng)的幼兒先探索操作1 到2組)

　　(2)集體操作(將全班幼兒分成若干小組，根據(jù)操作活動(dòng)要求，分發(fā)材料，確保全班幼兒人人動(dòng)手操作練習(xí))

　　三、結(jié)束部分注意：

　　1.交流分享：(幼兒表達(dá)分享操作情況)

　　2.總結(jié)提升：

　　(1)教師總結(jié)梳理本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容;

　　(2)總結(jié)幼兒操作情況)

　　3. 活動(dòng)延伸：

　　(園內(nèi)延伸)區(qū)域游戲或其他活動(dòng)

　　(園外延伸)親子鞏固活動(dòng)

15、幼兒園《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》

　　為了提高我園預(yù)防和控制突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力和水平，做好應(yīng)急處置工作，減輕或消除突發(fā)事件的危害，保障全體師生員工的身體健康與生命安全，維護(hù)我園正常的教學(xué)秩序和校園穩(wěn)定，現(xiàn)根據(jù)有關(guān)要求，結(jié)合本園實(shí)際情況，制定本應(yīng)急預(yù)案。

　　一、幼兒園突發(fā)公共衛(wèi)生事件組織機(jī)構(gòu)和工作職責(zé)

　　1、幼兒園突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組 長(zhǎng)：XX

　　副組長(zhǎng)：XX

　　成 員：由保健室、保教處、總務(wù)處、辦公室等部門(mén)主要負(fù)責(zé)人，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，成員隨崗位自然調(diào)整。

　　2、主要職責(zé)

　　負(fù)責(zé)幼兒園突發(fā)公共衛(wèi)生事件緊急處理工作，及時(shí)掌握幼兒園突發(fā)公共衛(wèi)生事件的相關(guān)信息，并適時(shí)向上級(jí)教育行政部門(mén)通報(bào)情況，配合上級(jí)衛(wèi)生部門(mén)對(duì)幼兒園突發(fā)衛(wèi)生事件實(shí)施緊急措施。

　　3、運(yùn)行機(jī)制

　　按照幼兒園突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組部署和要求，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)幼兒園突發(fā)公共衛(wèi)生事件緊急應(yīng)對(duì)工作，發(fā)生特大突發(fā)公共衛(wèi)生事件預(yù)警時(shí)，幼兒園立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，組成幼兒園突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急辦公室，并調(diào)集領(lǐng)導(dǎo)小組相關(guān)人員實(shí)行集中辦公。

　　二、幼兒園突發(fā)公共衛(wèi)生事件信息報(bào)告

　　1、報(bào)告人：園保健醫(yī)師

　　2、突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告時(shí)限及程序。

　　根據(jù)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生、進(jìn)展、處理進(jìn)程等，每一起突發(fā)事件都必須作首次報(bào)告，進(jìn)程報(bào)告和結(jié)案報(bào)告，首次報(bào)告要快，進(jìn)程報(bào)告要新，結(jié)案報(bào)告要準(zhǔn)。

　　(1)初次報(bào)：

　　幼兒園發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件后，應(yīng)在第一時(shí)間(事件發(fā)生后2小時(shí)內(nèi))向主管教育行政部門(mén)、當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門(mén)進(jìn)行初次報(bào)告。

　　(2)進(jìn)程報(bào)告：

　?、僖话阃话l(fā)衛(wèi)生事件與較大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的進(jìn)程報(bào)告。

　　一般突發(fā)公共衛(wèi)生事件與較大突發(fā)公共衛(wèi)生事件處理過(guò)程中,幼兒園隨時(shí)將事件發(fā)展變化情況報(bào)告主管行政部門(mén)。

　?、趪?yán)重與特別嚴(yán)重突發(fā)公共衛(wèi)生事件的進(jìn)程報(bào)告。

　　嚴(yán)重與特別嚴(yán)重突發(fā)公共衛(wèi)生事件的進(jìn)程報(bào)告處理過(guò)程中，幼兒園應(yīng)每天將事件發(fā)展變化情況報(bào)告上級(jí)教育主管部門(mén)。

　?、劢Y(jié)案報(bào)告

　　事件結(jié)束后，應(yīng)將事件處理結(jié)果逐級(jí)報(bào)告上級(jí)教育行政部門(mén)。

　　(3)報(bào)告內(nèi)容

　?、俪跫?jí)報(bào)告

　　必須報(bào)告的信息包括：事件名稱(chēng)、發(fā)生地點(diǎn)、發(fā)生時(shí)間、報(bào)告時(shí)間、涉及人群或潛在的威脅和影響，報(bào)告單位、報(bào)告人、聯(lián)系人及通訊方式;盡可能報(bào)告的信息包括：事件初步性質(zhì)、范圍，嚴(yán)重程度，可能原因，已采取的措施，病例發(fā)生和死亡公布及可能發(fā)展趨勢(shì)等。

　?、谶M(jìn)程報(bào)告

　　報(bào)告事件的發(fā)展與變化，處理進(jìn)程，事件的原因或可能因素，已經(jīng)或準(zhǔn)備采取的整改措施，在進(jìn)展報(bào)告中既要報(bào)告新發(fā)生的事件情況，同時(shí)對(duì)初次報(bào)告的情況進(jìn)行補(bǔ)充和修正。

　?、劢Y(jié)案報(bào)告

　　在事件處理結(jié)束后10個(gè)工作日內(nèi)上報(bào)的，包括事件的基本情況，事件產(chǎn)生的原因，應(yīng)急處理過(guò)程(包括各階段采取的主要措施及其功效)，處理過(guò)程中存在的問(wèn)題及整改情況，責(zé)任追究情況，并提出今后對(duì)類(lèi)似事件的防范和處理建議。

　　三、應(yīng)急處置措施

　　1、一般突發(fā)公共衛(wèi)生事件(IV級(jí))的應(yīng)急反應(yīng)。

　　一般突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生后，現(xiàn)場(chǎng)的教職員工應(yīng)立即將相關(guān)情況告知幼兒園突發(fā)公共衛(wèi)生事件責(zé)任報(bào)告人及園領(lǐng)導(dǎo)。園領(lǐng)導(dǎo)接到報(bào)告后必須立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)組織實(shí)施以下應(yīng)急措施：將有關(guān)情況報(bào)告市教育局，市衛(wèi)生行政部門(mén);聯(lián)系當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門(mén)(醫(yī)院)，對(duì)中毒或患病人員進(jìn)行救治，追回已發(fā)生的可疑中毒食品或物品，或通知在關(guān)人員停止使用可疑的中毒物品。封存剩余可疑的中毒食品和物品?？刂苹蚯袛嗨?與中毒病人員家長(zhǎng)、家屬進(jìn)行聯(lián)系，通報(bào)情況，做好思想工作，穩(wěn)定其情緒;

　　積極配合衛(wèi)生部門(mén)封鎖和保護(hù)事件發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)中毒食品、物品等取樣留驗(yàn)，對(duì)相關(guān)場(chǎng)所、人員進(jìn)行致病因素的排查，對(duì)中毒現(xiàn)場(chǎng)、可疑污染區(qū)進(jìn)行消毒和處理，對(duì)與肺鼠疫、肺疫疽、霍亂、傳染性非典型肺炎病，禽流感致病可疑人有密切接觸者實(shí)施相應(yīng)的隔離措施，或配合公安部門(mén)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)取樣，開(kāi)展偵破工作。按照當(dāng)?shù)卣托l(wèi)生行政部門(mén)要求，認(rèn)真落實(shí)其他緊急應(yīng)對(duì)措施。對(duì)幼兒園不能解決的問(wèn)題及時(shí)報(bào)告主管部門(mén)和教育、衛(wèi)生行政部門(mén)以及當(dāng)?shù)卣?，并?qǐng)求支持和幫助。在園內(nèi)適當(dāng)?shù)姆秶▓?bào)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的基本情況及實(shí)施的措施，穩(wěn)定幼兒?jiǎn)T工情緒，并開(kāi)展相應(yīng)的衛(wèi)生宣傳教育，提高幼兒?jiǎn)T工的預(yù)防與自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件(Ⅱ級(jí))的應(yīng)急反應(yīng)

　　除按照較重突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急反應(yīng)要求，組織實(shí)施相應(yīng)的應(yīng)急措施外，應(yīng)在當(dāng)?shù)卣慕y(tǒng)一指揮下，按照要求認(rèn)真履行職責(zé)、落實(shí)有關(guān)控制措施，信息報(bào)告人每天應(yīng)按照要求向上級(jí)教育行政部門(mén)進(jìn)行突發(fā)公共衛(wèi)生事件的信息進(jìn)程報(bào)告。

　　3、特別重大突發(fā)事件(Ⅰ級(jí))的應(yīng)急反應(yīng)

　　除按照重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急反應(yīng)要求，組織實(shí)施相應(yīng)的應(yīng)急措施外，信息報(bào)告人每天應(yīng)按照要求向上級(jí)教育行政部門(mén)進(jìn)行突發(fā)公共衛(wèi)生事件的進(jìn)程報(bào)告，實(shí)行集中辦公并24小時(shí)值班，對(duì)本園突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急與防控工作進(jìn)行布置，落實(shí)各項(xiàng)防控應(yīng)急措施。

　　四、應(yīng)急保障

　　幼兒園安排必要的經(jīng)費(fèi)，用于增添相關(guān)設(shè)備，配備所需藥品，改善園內(nèi)的衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施條件，改善幼兒食堂、廁所、宿舍衛(wèi)生條件，為幼兒提供安全衛(wèi)生的飲用水和洗漱設(shè)施，在人力、物力、財(cái)力方面給予充分的保障，確保學(xué)校公共衛(wèi)生防控措施的落實(shí)。

　　五、善后與恢復(fù)工作

　　突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置完成后，工作重點(diǎn)應(yīng)馬上轉(zhuǎn)向善后與恢復(fù)行動(dòng)，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)學(xué)校正常教學(xué)和生活秩序。

　　1、會(huì)同有關(guān)部門(mén)對(duì)所發(fā)生的突發(fā)公共衛(wèi)生事件進(jìn)行調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)案，對(duì)導(dǎo)致事件發(fā)生的有關(guān)責(zé)任人依法追宄責(zé)任，做好受害人的善后工作。

　　2、對(duì)突發(fā)事件反映出的相關(guān)問(wèn)題，存在的衛(wèi)生隱患問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)，加強(qiáng)經(jīng)常性的宣傳教育，防止突發(fā)事件的發(fā)生。

　　3、盡快恢復(fù)幼兒園的正常教學(xué)秩序，對(duì)因傳染病流行而致暫時(shí)解體停課的必須對(duì)教室、閱覽室、食堂、廁所等場(chǎng)所進(jìn)行徹底清掃消毒后，方能復(fù)課，因傳染病暫時(shí)停學(xué)的學(xué)生，必須在恢復(fù)健康并經(jīng)有關(guān)衛(wèi)生部門(mén)確定沒(méi)有傳染性后方可復(fù)學(xué)。因水源污染造成傳染病流行的，其水源必須經(jīng)衛(wèi)生部門(mén)檢測(cè)合格后方可重新啟用。

　　六、責(zé)任追究

　　對(duì)在幼兒園突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預(yù)防、報(bào)告、調(diào)查、控制和處理過(guò)程中有玩忽職守、失職、瀆職等行為的，依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

16、幼兒園最新教案《朋友來(lái)跳舞》大班音樂(lè)反思打擊樂(lè)器

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、用不同物體發(fā)出的聲音，為歌曲《朋友來(lái)跳舞》伴奏。

　　2、嘗試自選材料做打擊樂(lè)器，并聽(tīng)辨其音色進(jìn)行分類(lèi)。

　　3、體驗(yàn)演奏自制樂(lè)器活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、喜歡聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在活動(dòng)區(qū)投放經(jīng)過(guò)敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、盆、筷子、積木等。

　　2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂(lè)器，如紙箱、瓶蓋串聯(lián)、飲料瓶?jī)?nèi)裝沙的沙球等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、熟悉歌曲旋律，傾聽(tīng)音樂(lè)《朋友來(lái)跳舞》。

　　2、設(shè)計(jì)用樂(lè)器演奏的節(jié)奏型。

　　(1)邊聽(tīng)音樂(lè)邊即興做身體動(dòng)作。

　　(2)教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。(P51)

　　3、分聲部練習(xí)。

　　確定一種節(jié)奏型，教師擔(dān)任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點(diǎn)，進(jìn)行分聲部練習(xí)。如一組為××|，另一邊×××|，其他節(jié)奏依次輪奏。

　　4、樂(lè)器演奏。

　　(1)傾聽(tīng)各自選擇或自制樂(lè)器的音色。

　　(2)持相同音色自制樂(lè)器的幼兒集中就坐。

　　(3)由教師指揮，先確定節(jié)奏型，然后即興指揮。

　　(4)交換樂(lè)器演奏，體驗(yàn)各種自制樂(lè)曲用不同的演奏方法進(jìn)行演奏帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　以往的音樂(lè)圖譜，我都會(huì)用一些圖形、符號(hào)等加入，設(shè)計(jì)成幼兒容易看懂和接受的圖形譜，今天是打擊樂(lè)活動(dòng)，我在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，思考怎么為幼兒準(zhǔn)備打擊樂(lè)的圖譜。教案中提及讓幼兒來(lái)即興做身體動(dòng)作，讓他們傾聽(tīng)音樂(lè)后創(chuàng)編動(dòng)作，也就是隨著節(jié)拍來(lái)伴奏，我想這個(gè)過(guò)程是幼兒自由發(fā)揮，建立在以往打擊樂(lè)的基礎(chǔ)之上的，我如果事先規(guī)定好了節(jié)拍，倒顯得約束了孩子們的創(chuàng)編動(dòng)作。于是我在設(shè)計(jì)圖譜的時(shí)候，嘗試了只用小節(jié)符號(hào)分割，然后讓幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作填充節(jié)奏符號(hào)的方法，看看孩子們是否能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)。課堂中孩子們傾聽(tīng)了音樂(lè)《朋友來(lái)跳舞》，幾遍以后他們對(duì)于節(jié)拍和段落也了解了，然后我就讓他們自己來(lái)為歌曲配動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能比較自然的拍打出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，配合歌曲也十分的合拍。特別是歌曲的第一段節(jié)拍相對(duì)比較慢，孩子們的節(jié)奏很清晰。歌曲的第二段唱的相對(duì)唱得比較快，孩子們竟也能快速地創(chuàng)編節(jié)奏，完全讓我出乎意料。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域有指出“讓幼兒傾聽(tīng)和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受”，這也符合指南的精神，突出了幼兒自己的方式，尊重了他們自發(fā)的表達(dá)與感受。

　　不足：由于沒(méi)有提前準(zhǔn)備好打擊樂(lè)器，也成為這個(gè)活動(dòng)的遺憾，孩子們徒手練習(xí)以后還想用打擊樂(lè)器配奏，又由于時(shí)間限制，我只能把這個(gè)機(jī)會(huì)留于音樂(lè)室活動(dòng)了。

17、幼兒園衛(wèi)生教案及教學(xué)反思：牙齒上有小洞洞

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒;

　　2、能說(shuō)出齲齒三種以上的危害;

　　3、看動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí);

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣;

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣;

　　6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

　　2、 課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

　　3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片

　　4、牙模型、牙刷各一

　　5、動(dòng)畫(huà)片〈〈聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記〉〉

　　6、字卡若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引出情景表演;

　　牙寶寶在哭，原來(lái)是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞

　　二、 尋找齲齒產(chǎn)生的原因

　　1、 牙寶寶請(qǐng)小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水有了什么變化?(知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里)出示圖片

　　2、 “我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯?出示圖片)如果時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢?(出示圖片)

　　3、 “小朋友的桌子上有一個(gè)雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺(jué)怎樣?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎樣了?

　　4、 討論：為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢?(醋是酸的會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了)

　　5、 師小結(jié)：我們?nèi)说淖炖镉幸环N細(xì)菌會(huì)使食物殘?jiān)兯?，時(shí)間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會(huì)變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙

　　三、 齲齒有哪些危害?學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法

　　四、 游戲“保護(hù)牙齒有佳佳”(結(jié)束)

　　方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲(chóng)’，一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳’，其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲(chóng)’去抓‘牙齒’，‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲(chóng)’保護(hù)‘牙齒’。

　　活動(dòng)反思：

　　班上很多孩子還沒(méi)有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，而患蛀牙的情況又比較的嚴(yán)重，再加上家長(zhǎng)也不是很重視幼兒刷牙，沒(méi)有督促孩子刷牙或根本就沒(méi)有為孩子準(zhǔn)備刷牙的工具。很多的家長(zhǎng)就算為孩子準(zhǔn)備了刷牙的工具，但也不符合要求。所以，我覺(jué)得準(zhǔn)備一節(jié)課讓幼兒自己能主動(dòng)養(yǎng)成正確刷牙的習(xí)慣迫在眉睫。

18、幼兒園中班安全教案《注意飲食衛(wèi)生》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí)，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。

　　2、在搶答的活動(dòng)中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類(lèi)。

　　3、樂(lè)意吃一些比較有營(yíng)養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　7、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

　　2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，紅色彩筆人手一支。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)：

　　1)教師：你喜歡吃什么食品?為什么?

　　2)教師將幼兒說(shuō)的各類(lèi)食品一一貼在黑板上或快速地畫(huà)在黑板上，并進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、通過(guò)觀察幼兒用書(shū)，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

　　1) 看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對(duì)嗎?為什么?

　　2) 觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?

　　例如：觀察拉肚子的小朋友，說(shuō)說(shuō)：為什么他會(huì)拉肚子?(吃蔬果不清洗，也沒(méi)有洗手。)……觀察一名肥胖兒童：他為什么會(huì)這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)

　　3、引導(dǎo)幼兒參與討論：吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃，為什么?

　　4、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

　　教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱(chēng)號(hào)。

　　5、食品搶答，教師報(bào)出食品的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。

　　1)教師：水果、蔬菜。 幼兒：綠色食品;

　　2)教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。 幼兒：垃圾食品。

　　……

　　6、引導(dǎo)幼兒評(píng)選出2個(gè)綠色食品。

　　教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品，并站成一排。開(kāi)展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個(gè)是黃瓜說(shuō)：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲?！鼻嗖寺?tīng)到后，立即接上來(lái)說(shuō)：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲?！比缓?，繼續(xù)接說(shuō)……說(shuō)錯(cuò)了，就換人接著游戲。

　　活動(dòng)反思

　　《細(xì)則》中提到“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！北净顒?dòng)利用家長(zhǎng)資源使活動(dòng)發(fā)展的更加深人。在活動(dòng)中，不是讓家長(zhǎng)單純地講述，而是以家長(zhǎng)演示為切入點(diǎn)，教師適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教育作用，實(shí)現(xiàn)了深層次的家園共育目標(biāo)。

19、幼兒園大班排圖看圖講述教案：泡泡變成包

　　【教材分析】

　　排圖講述試泡泡變成包共 4 幅圖片，描繪了男孩邊吹泡泡邊走路、走到池塘里、撞翻阿姨的菜籃子額頭上鼓起一個(gè)包等一系列情景，塑造了走路不專(zhuān)心的小男孩的形象，情節(jié)有趣、畫(huà)面生動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況。本活動(dòng)以泡泡為主線，引導(dǎo)幼兒觀察、分析、排圖、講述，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)講述“泡泡變成包”的過(guò)程，提醒幼兒走路要專(zhuān)心，引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.觀察圖片，能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)看懂圖片內(nèi)容。豐富詞匯：東張西望。

　　2.嘗試分析、推理“泡泡變成包”的過(guò)程，能根據(jù)自己的理解給圖片排序并用較完整、連貫的語(yǔ)言創(chuàng)造性地講述圖片中人物的動(dòng)作和心理活動(dòng)。

　　3.懂得外出活動(dòng)時(shí)、走路時(shí)要專(zhuān)心，有自我保護(hù)的意識(shí)。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　自制圖片 4 幅(詳見(jiàn)教案后的附圖)，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我長(zhǎng)大了》

　　【活動(dòng)建議】

　　1.以游戲“找泡泡”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　出示圖 2(只露出額頭上的包，其他部分遮住)，提問(wèn)：這是什么? 幼兒猜想后揭開(kāi)謎底，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，嘗試分析、推理“泡泡變成包”的過(guò)程。

　　(1)出示 4 幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。提問(wèn)：這個(gè)泡泡分別出現(xiàn)在哪幾幅圖片中?

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的其他情節(jié)。提問(wèn)：小男孩吹泡泡時(shí)發(fā)生了什么事情?

　　(3)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖 2，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行講述。

　　提問(wèn)：這幅圖也有“泡泡”，這個(gè)泡泡是什么?泡泡怎么會(huì)變成包呢?

　　3.提出講述故事的要求，引導(dǎo)幼兒用較完整、連貫的語(yǔ)言創(chuàng)造性地講述圖片中人物的動(dòng)作和心理活動(dòng)。

　　(1)結(jié)合《我長(zhǎng)大了)第 8 頁(yè)，引導(dǎo)幼兒以泡泡為線索進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)給圖片排序的方法。

　　教師：這 4 幅圖描述了一個(gè)好聽(tīng)的故事，想一想小男孩吹泡泡時(shí)發(fā)生了哪些事情，給圖片排排順序并講一講這個(gè)故事。

　　(2)交代講故事的幾個(gè)要素：名稱(chēng)、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生的事情。

　　(3)引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細(xì)節(jié)，豐富故事的情節(jié)及內(nèi)容。例如：圖中的小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)些什么? 其他角色會(huì)說(shuō)些什么?

　　4.鼓勵(lì)幼兒自由講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒按照自己排列的順序進(jìn)行講述。

　　(1)指導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)同伴的講述內(nèi)容：哪里講得好?怎樣講就更好了?

　　(2)引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)、好聽(tīng)的詞匯講述故事。豐富詞匯：東張西望。

　　5.引導(dǎo)幼兒討論：為什么泡泡會(huì)變成包?怎樣做泡泡就不會(huì)變成包?幫助幼兒提高自我保護(hù)意識(shí)。

20、幼兒園教案大班主題活動(dòng)：動(dòng)手做圖書(shū)

　　教材分析

　　大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí),但在合作的過(guò)程中由年齡特征影響,存在以自我為中心現(xiàn)象, 合作意識(shí)的淡薄,在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問(wèn)題能力弱。結(jié)合幼兒特點(diǎn),通過(guò)圖書(shū)的制作, 引導(dǎo)幼兒分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會(huì)用不同的辦法解決問(wèn)題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo), 提高合作能力,激發(fā)合作興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解圖書(shū)的基本構(gòu)成，學(xué)習(xí)制作圖書(shū)。

　　2.能根據(jù)已有故事情節(jié)進(jìn)行繪畫(huà)，嘗試與同伴分工合作制作圖書(shū)。

　　3.體驗(yàn)合作制作圖書(shū)的成功與快樂(lè)。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖書(shū)一本、畫(huà)紙、彩筆、訂書(shū)機(jī)。

　　活動(dòng)建議

　　一、出示圖書(shū)，了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)。

　　1.展示圖書(shū)引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。教師：圖書(shū)的最外面叫什么?上面告訴我們哪些信息? 封底有什么?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)內(nèi)的頁(yè)碼(有順序的數(shù)字)，了解其作用。

　　小結(jié)：書(shū)是由封面、封底、內(nèi)頁(yè)組成。封面是書(shū)的“面孔”，印有書(shū)名、作者、出版社;封底印有類(lèi)別、價(jià)格等;內(nèi)頁(yè)的下方標(biāo)有頁(yè)碼幫助 書(shū)排序。

　　二、觀看視頻，了解圖書(shū)的制作過(guò)程。

　　1.播放視頻，教師：圖書(shū)是怎么制作出來(lái)的?

　　2.幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。

　　3.教師總結(jié)圖書(shū)的制作過(guò)程：設(shè)計(jì)一作家寫(xiě) 書(shū)、編輯一畫(huà)家畫(huà)圖一電腦編排、校對(duì)一印刷一 裁、裝訂成書(shū)。

　　三、幼兒分組，合作制作自己的圖書(shū)。

　　1.師：我們今天也來(lái)制作一本圖書(shū)。你們想制作一本什么圖書(shū)呢?怎樣合作完成一本書(shū)?

　　2.集體討論如何制作圖書(shū)。教師重點(diǎn)引導(dǎo)： 先商量圖書(shū)的內(nèi)容，確定故事需要畫(huà)幾張畫(huà)面， 以及每張畫(huà)面的內(nèi)容;再分工繪畫(huà)，然后編好頁(yè)碼，最后裝訂。

　　3.幼兒合作制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、幼兒交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

　　1.請(qǐng)每組出一個(gè)代表介紹自己的圖書(shū)，師： 你們的圖書(shū)介紹了一個(gè)怎樣的故事呢?制作過(guò)程中遇到過(guò)什么問(wèn)題?你們是怎樣解決的呢?

　　2.幼兒互相點(diǎn)評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己做喜歡的圖書(shū)。

　　3.教師點(diǎn)評(píng)，從合作、設(shè)計(jì)來(lái)評(píng)價(jià)。

　　總結(jié)：今天，我們大家共同合作完成了一本 書(shū)，在生活中有許多時(shí)候都需要我們合作，這樣 會(huì)把事情做得又快又好。

21、幼兒園教案中班科學(xué)《圖形拼畫(huà)》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.用比較的方法認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。

　　2.能通過(guò)身體造型進(jìn)一步了解橢圓形和半圓形。

　　3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　4.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一、PPT課件。

　　2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張，放入每組的小筐內(nèi)。

　　3.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)圖形》，水彩筆。

　　4.三種形狀的硬紙每人一份。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入

　　1.認(rèn)識(shí)橢圓形。

　　――出示圓形和橢圓形貼絨教具，讓幼兒找出圓形。

　　――幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)兩種形狀有什么不同。――啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

　　――啟發(fā)幼兒用上下對(duì)折、左右對(duì)折的方法，觀察比較兩個(gè)圖形，知道圓形兩條折痕一樣長(zhǎng)，橢圓形兩條折痕不一樣長(zhǎng)。

　　――引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)“塑造”橢圓形。如：蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開(kāi)，使身體看上去像橢圓形。

　　――啟發(fā)幼兒想出盡可能多的辦法來(lái)，如有需要，可以找人合作表現(xiàn)。

　　2.認(rèn)識(shí)半圓形。

　　――出示半圓形貼絨教具。這是什么形狀?

　　――幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。

　　――啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn)，知道半圓形只有圓形的一半。

　　――引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)“塑造”半圓形。

　　如：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱形狀，啟發(fā)幼兒想出其他表現(xiàn)方法來(lái)。

　　3.給圖形涂色。

　　――在幼兒活動(dòng)材料的畫(huà)面上找出橢圓形、半圓形、圓形，并用三種不同顏色的筆涂畫(huà)區(qū)分。

　　建議

　　1.借助身體的運(yùn)動(dòng)能使幼兒加深對(duì)形狀的了解，豐富有關(guān)空間和形狀的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.在數(shù)學(xué)角里提供各種圖形讓幼兒拼畫(huà)。

　　3.日常生活中引導(dǎo)幼兒找找周?chē)h(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。

22、教案幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：神奇的圖形組合反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種幾何圖形，并能分類(lèi)

　　2、能根據(jù)圖形的基本特征，大膽想象，巧妙組合，讓幼兒感知周?chē)挛镉胁煌男螤睢?/p>

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣，進(jìn)一步提高想象能力。

　　4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的特征

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)圖形的特征，大膽想象，巧妙組合，動(dòng)手創(chuàng)作作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班幼兒對(duì)單個(gè)基本的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：大小不同的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形若干。膠棒、白色卡紙若干。PPT課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：以圖形寶寶來(lái)做客

　　1、小朋友們今天我們班來(lái)了幾位小客人，你們想不想知道他們是誰(shuí)?(幼兒回答)

　　2、教師逐一出示三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形，讓幼兒鞏固和認(rèn)識(shí)各種幾何圖形的名稱(chēng)、顏色。

　　二、“圖形寶寶站一站”游戲

　　1、師：小朋友們今天啊圖形寶寶要和我們做一個(gè)好玩的游戲，、你們想不想玩?(幼兒回答)

　　(教師出示圖形三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形若干，幼兒自主選擇一個(gè)喜歡圖形) 游戲規(guī)則：聽(tīng)老師的口令開(kāi)始做圖形站立的游戲，例如：聽(tīng)到老師說(shuō)三角形寶寶在哪里的口令后，手持三角形的幼兒拿起手中的圖形寶寶站立起來(lái)說(shuō)我是三角形。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次(視幼兒人數(shù)和狀況而定)

　　2、圖形歸類(lèi)

　　師：圖形寶寶們都玩累了，那我們送他們回家吧。由老師出示貼有圖形標(biāo)志的小盆，讓幼兒把手里的圖形寶寶分別送到與自己圖形標(biāo)志相同的小盆里。

　　三、出示 PPT 課件，幼兒欣賞利用圖形拼成的圖案。

　　1、師出示組合圖案：(樹(shù)圖片)

　　2、師出示組合圖案：(車(chē)圖片)

　　3、師出示組合圖案：(房子圖片)

　　(老師小節(jié)生活中處處都能見(jiàn)到的圖形，激發(fā)幼兒想象，引起動(dòng)手操作的興趣)。四、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，對(duì)圖形進(jìn)行組合。

　　1、《手拉手》游戲 ,幼兒進(jìn)行圖形組合。

　　2、師：你們想不想和圖形寶寶變魔術(shù)呢?幼兒回答。

　　(1)在變魔術(shù)之前，老師要告訴小朋友們游戲規(guī)則。

　　(2)幼兒動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。五、師幼共同欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享

　　1、展示幼兒作品進(jìn)行欣賞。

　　2、結(jié)束：鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒六、活動(dòng)延伸

　　小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多大小不同的樹(shù)葉來(lái)變一變。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過(guò)程中，教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異，允許能力強(qiáng)的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說(shuō)， 開(kāi)心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵(lì)與肯定，幼兒的自信油然而生幼兒的積極性、主動(dòng)性得到了充分體現(xiàn)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深切的感受到新教學(xué)法對(duì)教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)智的不足，所以，我今后要更加嚴(yán)格的要求自己，積極進(jìn)取，博采眾長(zhǎng)，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的靈活性。

23、最新幼兒園教案《春游》小班數(shù)學(xué)反思

　　春天來(lái)了，趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，讓小朋友們?cè)凇洞河巍返那榫坝螒蛑锌鞓?lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)比較物體的大小，按大小差異排列5以?xún)?nèi)的物體。您是否在苦惱教案怎么寫(xiě)?每天更新幼兒園優(yōu)質(zhì)免費(fèi)教案，歡迎收藏和分享!

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體。

　　2、比較物體的大小，按大小差異排列5以?xún)?nèi)的物體。

　　3、感受在情景游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁性教具。(從小到大的3個(gè)書(shū)包、4個(gè)蘋(píng)果、5個(gè)面包)

　　2、紙剪花瓶人手一份。(花瓶上貼著圓點(diǎn)，圓點(diǎn)排列包含顏色和大小兩個(gè)維度的排列規(guī)律，供幼兒按圓點(diǎn)的排列規(guī)律貼花)，每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。(供幼兒在花瓶上粘貼)

　　3、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引題 (跟著音樂(lè)做開(kāi)小汽車(chē)動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒到位置上)小朋友，老師帶你們?nèi)ゴ河魏脝?

　　老師給你們準(zhǔn)備了很多東西，我們先來(lái)整理一下吧。

　　2、逐一出示去春游的物品，比較物體的大小，學(xué)習(xí)按物體的大小差異排列。

　　(1)教師在黑板上出示書(shū)包的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾個(gè)書(shū)包?這些書(shū)包有什么不同(不一樣)?(大小不同)哪只最大，哪只最小?并把書(shū)包按從小到大的順序排排隊(duì)(請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作)。提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來(lái)。

　　(2)書(shū)包整理好了，你們看老師還為你們準(zhǔn)備了什么?(教師在黑板上出示4個(gè)蘋(píng)果)數(shù)數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果?并請(qǐng)幼兒給蘋(píng)果按照從大到小的順序排排隊(duì)?？纯茨膫€(gè)蘋(píng)果最大，把最大的蘋(píng)果放在最前面，然后慢慢小起來(lái)。

　　(3)教師出示大小不同的5只面包，蘋(píng)果整理好了，我們看看還有什么呢?數(shù)數(shù)有多少?有什么不一樣?并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來(lái)。

　　3、幼兒操作。

　　第一次操作：

　　(1)春游去的物品整理好了，那我們出發(fā)嘍!幼兒跟著音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)狀，公園到了，我們下車(chē)吧。看看公園里開(kāi)了許多美麗的花。(出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的郁金香)說(shuō)說(shuō)這是什么花?是什么顏色的?數(shù)一數(shù)有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵郁金香?

　　(2)讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個(gè)小朋友一種顏色的花，請(qǐng)你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。

　　(3)檢查幼兒排序情況。

　　第二次操作：

　　花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶里吧。

　　(1)教師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察，花瓶上貼的是什么顏色的圓點(diǎn)?圓點(diǎn)的是怎樣排列的?請(qǐng)幼兒根據(jù)花瓶上的排列圖示貼上相應(yīng)的花。

　　(2)幼兒貼花，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)評(píng)價(jià)幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來(lái)，幼兒和老師一起檢查，找出錯(cuò)誤，并糾正。

　　4、結(jié)束。

　　時(shí)間不早了，我們開(kāi)著小汽車(chē)回幼兒園嘍!音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

24、幼兒園最新大班科學(xué)《會(huì)跳舞的葡萄干》教案反思

　　葡萄干大家都不陌生，會(huì)跳舞的葡萄干是什么樣呢?下面這節(jié)課主要是讓幼兒參與到實(shí)驗(yàn)中，觀察葡萄干在雪碧里的變化過(guò)程，并能正確描述自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.觀察葡萄干在雪碧里的變化過(guò)程，并能正確描述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.在實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力及良好的觀察習(xí)慣。

　　3.樂(lè)于參與探究活動(dòng)，在小實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.教具準(zhǔn)備：大表格一份、記錄表。

　　2.學(xué)具準(zhǔn)備：一杯水、一杯雪碧、一份葡萄干、一個(gè)托盤(pán)、記號(hào)筆等每組一份。記錄表每組2份、蕓豆、彈珠、紅豆若干。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示兩瓶水，引起觀察興趣。

　　桌上的兩杯水一樣嗎?有氣泡的那杯水，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　二、出示葡萄干，引起探索。

　　1.幼兒猜想：同樣大小的葡萄干放在兩杯水里會(huì)有什么反應(yīng)呢?(教師表格記錄)

　　2.操作驗(yàn)證，并記錄。

　　3.分享交流結(jié)果。

　　三、觀看視頻，總結(jié)提升。

　　1.觀看視頻，了解原理。

　　2.師幼小結(jié)：

　　原來(lái)這是因?yàn)楫?dāng)葡萄干沉入杯底時(shí)二氧化碳?xì)怏w就吸附在表面，使葡萄干變輕浮到液面上來(lái)，小泡泡破了，葡萄干就沉下去了。

　　四、再次實(shí)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)遷移。

　　讓我們一起來(lái)試試，仔細(xì)用眼睛觀察一下，這些材料是不是也能像葡萄干一樣上下跳舞呢?把觀察到的現(xiàn)象記錄在綠色的表格里。會(huì)跳舞打“√”，反之打“×”。

活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)你和爸爸媽媽一起再去做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)材料使用日常生活中常見(jiàn)的食物，將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起，有利于萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣?；顒?dòng)注重自然過(guò)渡，即探索交流——思考討論——體驗(yàn)感受——經(jīng)驗(yàn)提升，讓幼兒在活動(dòng)中不斷地獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在情感上獲得愉悅與滿(mǎn)足。為每個(gè)幼兒都能提供自主探索的機(jī)會(huì)。從幼兒最感興趣的操作活動(dòng)入手，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)、記錄去積極主動(dòng)地獲得相關(guān)知識(shí)，通過(guò)記錄、分享、交流的形式，讓幼兒不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并且通過(guò)與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)知識(shí)，從而發(fā)現(xiàn)汽水中氣泡與沉浮之間的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊”。

25、幼兒園衛(wèi)生保健工作評(píng)價(jià)表

　　以下是小編整理分享的幼兒園衛(wèi)生保健工作評(píng)價(jià)表，供園長(zhǎng)和老師們參考和使用。

26、幼兒園最新教案《玩具進(jìn)行曲》大班音樂(lè)反思

　　一、活動(dòng)由來(lái):

　　相對(duì)與枯燥的音樂(lè)歌唱活動(dòng)，幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)還是非常感興趣的。幼兒通過(guò)節(jié)奏樂(lè)器，演奏活動(dòng)，不僅能獲得器樂(lè)演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識(shí)、合作能力，達(dá)到良好的審美體驗(yàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《玩具進(jìn)行曲》，該進(jìn)行曲幼兒比較熟悉，容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。

　　二、活動(dòng)目標(biāo):

　　1.能聽(tīng)音樂(lè)，看圖譜演奏玩具進(jìn)行曲。

　　2.培養(yǎng)幼兒能看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器的能力。

　　3.喜歡參與打擊樂(lè)的演奏活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣。

　　4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用三種不同的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂(lè)演奏

　　活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、打擊樂(lè)器：大軍鼓、小軍鼓、小镲

　　2、《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè)、圖譜

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂(lè)，節(jié)奏練習(xí)的鋪墊

　　五、活動(dòng)過(guò)程:

　　1、導(dǎo)入部分

　　(1)幼兒隨《學(xué)做解放軍》的音樂(lè)，做律動(dòng)進(jìn)教室。

　　(2)師：今天優(yōu)優(yōu)老師帶來(lái)了一張圖譜，里面有幾個(gè)我們的樂(lè)器朋友，它們分別是(小軍鼓、小镲、大鼓)。大家都比較熟悉《玩具進(jìn)行曲》，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這首曲子的鼓樂(lè)

　　2、出示圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

　　(1)出示小軍鼓的圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　引導(dǎo)幼兒看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：現(xiàn)在我們看著圖譜一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么?(幼兒：花)小葉子呢?(幼兒：啦)，(老師指示圖譜八分音符)這里的花和啦連在一起，說(shuō)明它們是住在一個(gè)小房間里的，表示一拍，讀的時(shí)候要快一些。而這朵小花是獨(dú)自住一個(gè)小房間，也是表示一拍，讀的時(shí)候會(huì)慢一點(diǎn)。(老師帶幼兒一起說(shuō)節(jié)奏)師：小朋友伸出小手，出花的時(shí)候小花手來(lái)打節(jié)奏，出啦的時(shí)候小白手來(lái)打節(jié)奏。

　　播放一段音樂(lè)，幼兒用小軍鼓演奏

　　(2)出示小镲的節(jié)奏圖譜引導(dǎo)看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏，再播放音樂(lè)，幼兒用小镲演奏師：接下來(lái)我們看看小镲的節(jié)奏，(老師指著空)這是什么(空)，這個(gè)我們讀(才才)，我們一起來(lái)讀?？盏臅r(shí)候我們不說(shuō)出來(lái)可以嗎?我們?cè)囈辉嚢。?老師用手勢(shì)提示)小朋友說(shuō)節(jié)奏。空在心里說(shuō)。特別棒。

　　師：現(xiàn)在伸出你的小手，空的時(shí)候小镲貼著你的小胸口。(用手拍節(jié)奏)。

　　師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)演奏小镲，其他小朋友用小手演示。

　　(3)出示大鼓的圖譜引導(dǎo)看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：最后我們還有一個(gè)大鼓的節(jié)奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的?咚咚咚的。好，我們用上咚來(lái)讀一讀大鼓的節(jié)奏。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出小手，小白手當(dāng)鼓面，小花手做大鼓錘，敲大鼓的時(shí)候小花手畫(huà)鼓面。最后一句的時(shí)候我們輕輕摸一下鼓面，止音3、播放音樂(lè)全體幼兒進(jìn)行樂(lè)器合奏

　　4、教師引導(dǎo)幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編。

　　5、請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒當(dāng)指揮，跟音樂(lè)帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。

　　6、結(jié)束部分幼兒隨音樂(lè)《學(xué)做解放軍》走出教室。

　　活動(dòng)反思：

　　第一， 談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二， 談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采用聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵(lì)他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)，將活動(dòng)推向了**。

　　第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對(duì)于歌詞聽(tīng)得并不清晰，所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，一來(lái)不影響其他幼兒，二來(lái)起到了暗示作用。

27、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)：根據(jù)圖片講述

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語(yǔ)言講述照片的內(nèi)容。

　　2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。

　　3、體驗(yàn)與人交流的快樂(lè)。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備的照片：示范講述的照片、孩子在幼兒園活動(dòng)中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗(yàn)拓展的照片：智慧樹(shù)劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。

　　2、幼兒準(zhǔn)備自己的照片2——3張，課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。

　　3、為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會(huì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過(guò)程中身臨其境，受到感染與教育。

　　4、自制一本相冊(cè)。

　　5、實(shí)物展示儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容。

　　1、提出參觀的要求：“參觀的時(shí)候，請(qǐng)你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰(shuí)?是在什么地方拍的，當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣?”

　　2、幼兒參觀，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　(二)教師示范講述自己照片的故事。

　　1、教師示范講述：我的照片的故事。

　　老師：“這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)候，我和我的孩子來(lái)到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺(tái)階向上爬，一路上看到了高高的樹(shù)、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了!我們爬了好長(zhǎng)時(shí)間，終于爬到山頂了。我們高興地說(shuō)：‘我們爬到山頂了，我們勝利了!’”

　　2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。

　　(1)“我的故事里有誰(shuí)?”

　　(2)“我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方?”

　　(3)“我們看到里什么?說(shuō)了什么?心里覺(jué)得怎么樣?”

　　(三)教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語(yǔ)言講述各類(lèi)照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗(yàn)大膽講述、與人交流的快樂(lè)。

　　1、個(gè)別講述自己照片的故事。

　　老師：“誰(shuí)愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽(tīng)?”

　　幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了許多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要?jiǎng)兓ㄉo我吃，我說(shuō)：‘奶奶，我?guī)湍銊??！覄儾粍?dòng)就用牙齒去咬，爸爸就用照相機(jī)咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來(lái)了?！?/p>

　　幼兒二：“這是我過(guò)五歲生日時(shí)我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念，我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂(lè)!后來(lái)，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”

　　孩子爭(zhēng)先恐后地講述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實(shí)、有趣、完整。

　　2、講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。(教師為幼兒準(zhǔn)備了他們?cè)谟變簣@各項(xiàng)活動(dòng)中拍攝的照片，如：春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一團(tuán)體操表演等，孩子們都能快樂(lè)地、用完整、連貫的的語(yǔ)言講述，而且講述內(nèi)容生動(dòng)、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。)

　　3、經(jīng)驗(yàn)遷移，講述他人照片的故事。

　　(1)少兒頻道智慧樹(shù)節(jié)目的劇照。

　　(2)全家福照片。(一家人團(tuán)聚在一起非常開(kāi)心、快樂(lè)、幸福!拍張全家福作為留念……)

　　(3)劉翔比賽的照片。(劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非?？?，像飛一樣，獲得了世界冠軍……)

　　4、自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。

　　(四)分類(lèi)整理，制作班級(jí)相冊(cè)，共享照片的故事。

　　1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類(lèi)、整理。

　　“每一張照片不僅可以講述一個(gè)好聽(tīng)的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好?！闭?qǐng)幼兒按照片拍攝的地點(diǎn)歸類(lèi)、整理。

　　2、制作班級(jí)相冊(cè)，分享活動(dòng)的快樂(lè)。

　　這些照片裝在一起，給它加個(gè)封面就做成一本相冊(cè)了，這是我們的班級(jí)相冊(cè)，我們還會(huì)有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。

　　(五)活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由講述。

28、幼兒園語(yǔ)文教案《好看的圖書(shū)》

　　一、活動(dòng)的目標(biāo)：

　　1、使幼兒在了解圖書(shū)的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，喜歡看圖書(shū)。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，圖書(shū)、封面、封底、解說(shuō)詞。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)圖書(shū)，由此養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　重點(diǎn)：目標(biāo)1、為活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)2、為活動(dòng)難點(diǎn)

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大的自制圖書(shū)一本，詞語(yǔ)卡片若干

　　2、連環(huán)畫(huà)幼兒人手一本

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　1、(出示字卡)誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字?(學(xué)習(xí)詞，圖書(shū))

　　2、誰(shuí)知道一本圖是由哪幾部分組成的?(封面、封底、畫(huà)面內(nèi)容)

　　3、今天老師帶來(lái)了一本很好看的書(shū)，讓我們一起來(lái)欣賞吧?

　　(二)出示圖書(shū)。

　　1、一本圖書(shū)首先得有封面(學(xué)習(xí)詞：封面)

　　封面在哪?封面上有什么?這本書(shū)的題目是什么?(幼兒自由回答)圖書(shū)的最上面一張是封面，那么最后面一張叫什么?(封底)封底上有什么?

　　2、看看小孔雀是怎么求醫(yī)的?(學(xué)習(xí)詞：解說(shuō)詞)

　　教師逐頁(yè)逐頁(yè)的講述故事后小結(jié)：孔雀真任性，結(jié)果卻害了自己，我們小朋友可不能象它那樣，老師知道我們小朋友很勇敢，不怕打針吃藥，但是吃飯的時(shí)候仍舊有孩子挑食，我們吃的每一樣飯菜都是有營(yíng)養(yǎng)的，所以都要吃，這樣才能使我們的身體長(zhǎng)得更棒。

　　(三)、看小圖書(shū)知道圖書(shū)的好處，及該如何好好愛(ài)護(hù)它。

　　1、請(qǐng)你拿出圖書(shū)來(lái)看看，你的圖書(shū)封面上寫(xiě)的題目叫什么?里面有哪些內(nèi)容?

　　2、請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到什么?

　　3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么看書(shū)的?

　　(四)延伸。

　　圖書(shū)是人類(lèi)的好朋友，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書(shū)，請(qǐng)爸爸媽媽和你一起看，下次我們來(lái)開(kāi)個(gè)故事會(huì)，看誰(shuí)收集的故事最多最好聽(tīng)。

29、幼兒園開(kāi)學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)流程和家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿模板怎么寫(xiě)？

　　每年九月又是新的開(kāi)始，9月對(duì)于這群三周歲的孩子來(lái)說(shuō),是第一次正式地接觸幼兒園和老師,，尤其是對(duì)于即將進(jìn)入小班的孩子來(lái)說(shuō)，這是他們上學(xué)的第一步，家長(zhǎng)和老師們都極為關(guān)心。因此，新生家長(zhǎng)會(huì)的舉行就更加顯示出它的重要性了。那么，開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)時(shí)需要注意些什么呢?如何才能開(kāi)好新生家長(zhǎng)會(huì)呢?這里為大家整理了家長(zhǎng)會(huì)的組織流程以及3份詳細(xì)的發(fā)言稿，供大家參考!希望對(duì)幼兒老師們有所幫助。

　　新生家長(zhǎng)會(huì)的組織流程：

　　一、開(kāi)場(chǎng)白

　　首先，要感謝家長(zhǎng)的出席，語(yǔ)句要言簡(jiǎn)意賅。

　　二、介紹班級(jí)基本情況

　　讓家長(zhǎng)了解班級(jí)幼兒總數(shù)及性別、年齡的分布情況等，尤其要重點(diǎn)介紹班級(jí)的教師團(tuán)隊(duì)，介紹時(shí)可以突出團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)性，讓家長(zhǎng)知道整個(gè)班級(jí)的教師素養(yǎng)都是非常好的，能夠放心把孩子交到我們手上。

　　三、介紹幼兒在園一日活動(dòng)

　　告訴家長(zhǎng)，幼兒園的生活是貫穿在一日活動(dòng)中的，按照作息安排表向家長(zhǎng)介紹幼兒園的每日活動(dòng)的名稱(chēng)及主要內(nèi)容。多介紹幼兒園的餐點(diǎn)和生活保育(洗手、如廁、午睡等)，以及在各個(gè)環(huán)節(jié)中保教人員如何互相配合、在室內(nèi)外照顧孩子的情況等。

　　四、介紹教學(xué)情況

　　提前準(zhǔn)備好教學(xué)計(jì)劃，以便和家長(zhǎng)溝通教學(xué)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解到孩子在幼兒園都會(huì)學(xué)到什么。重點(diǎn)說(shuō)明幼兒園學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)的最重要區(qū)別——在游戲中學(xué)習(xí)。教師可以舉例說(shuō)明角色游戲培養(yǎng)幼兒的文明禮貌行為、合作意識(shí)等，讓家長(zhǎng)對(duì)此有詳細(xì)了解?？梢愿鶕?jù)實(shí)際進(jìn)行課程介紹，介紹是按主題還是別的方式進(jìn)行教學(xué)。舉例某一主題，讓家長(zhǎng)具體了解如何按主題教學(xué)，集體學(xué)習(xí)、個(gè)別化學(xué)習(xí)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)都圍繞主題開(kāi)展。

　　五、衛(wèi)生保健

　　根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行介紹，如：來(lái)園洗手、晨檢、服藥的要求，午睡及孩子衣物準(zhǔn)備的要求，預(yù)防傳染病需要注意的事項(xiàng)等。

　　六、家園共育

　　特別指出需要家長(zhǎng)配合的地方，例如：定人接送，不遲到，有事要請(qǐng)假;如果生病需要喂藥，告知服藥的時(shí)間、劑量等。

　　圖片

　　新生家長(zhǎng)會(huì)演講稿一：

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　上午好，非常感謝您們能在百忙之中抽時(shí)間，來(lái)參加我們小班的首次家長(zhǎng)會(huì)，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們小班的兩位老師對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。同時(shí)，也非常歡迎您的孩子加入到小班這個(gè)大家庭，希望在今后的日子里我們能成為朋友，成為合作的伙伴。

　　現(xiàn)在，我先向大家介紹我們班的兩位老師：

　　我是x老師，XX年畢業(yè)于XX學(xué)校，從事幼教工作X年，本學(xué)期擔(dān)任小班班主任老師，主要負(fù)責(zé)小班的班級(jí)工作及教學(xué)工作，X老師是我們班的保育老師，從事幼教多年，負(fù)責(zé)班上的幼兒護(hù)理及衛(wèi)生消毒工作，她們對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)孩子和藹可親，深受家長(zhǎng)和孩子的喜歡。在工作中我們兩位相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，只有一個(gè)共同的目標(biāo)，就是把送到我們手中的孩子教育好。

　　今天召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是：讓家長(zhǎng)了解幼兒初入園容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題、幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活，以及家長(zhǎng)需要配合的一些工作等，以便讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。

　　一、班級(jí)情況分析：

　　我們班共有幼兒xx名，其中男孩x名，女孩x名。幼兒平均年齡為3-3.5歲之間。

　　剛?cè)雸@幼兒的情緒較不穩(wěn)定，家長(zhǎng)也不放心。大部分幼兒在家是與親人寸步不離，所以存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依賴(lài)性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)象。并且大都數(shù)幼兒生活自理能力較弱，需要一步步培養(yǎng)。

　　針對(duì)這一現(xiàn)象，所以，本學(xué)期我們班把重點(diǎn)放在幼兒的護(hù)理方面及安撫幼兒情緒等方面，本學(xué)期的主要任務(wù)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園生活感興趣，適應(yīng)幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)，教會(huì)幼兒一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。

　　為了讓幼兒能更早更快的適應(yīng)幼兒園的生活，下面向各位家長(zhǎng)介紹一下幼兒入園前家長(zhǎng)的準(zhǔn)備工作和幼兒入園后的各種表現(xiàn)以及家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)和處理措施

　　(一)家長(zhǎng)的準(zhǔn)備工作

　　1、教給幼兒基本的生活自理能力。

　　2、對(duì)幼兒進(jìn)行心理準(zhǔn)備教育

　　對(duì)孩子說(shuō)：你長(zhǎng)大了，該去幼兒園了，那里有很多老師，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戲，聽(tīng)故事，在幼兒園里很快樂(lè)，切不可嚇唬幼兒說(shuō)“不聽(tīng)話(huà)送你去幼兒園”，以免造成孩子對(duì)幼兒園的抵觸情緒，對(duì)老師的恐懼心理，要讓孩子知道，是因?yàn)樗L(zhǎng)大了，要學(xué)很多知識(shí)，才送他去幼兒園，而不是因?yàn)椴宦?tīng)話(huà)才送他去幼兒園的

　　3、家長(zhǎng)要做到保持一顆平常心，做到情緒穩(wěn)定，幼兒入園是孩子踏入社會(huì)的第一步，這個(gè)年齡階段的孩子因?yàn)槭堑谝淮坞x開(kāi)父母，會(huì)產(chǎn)生分離焦慮，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，入園是一件驚天動(dòng)地的大事，所以孩子入園，我們家長(zhǎng)自己首先要情緒穩(wěn)定，不要有焦慮感，有時(shí)孩子的焦慮是由家長(zhǎng)的不穩(wěn)定情緒引起的，要正常送幼兒入園，不要興師動(dòng)眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來(lái)送，這樣更容易引起孩子強(qiáng)烈的依戀，其次，要相信老師，給予老師有充分的信任。

　　(二)孩子入園三步曲

　　1、剛?cè)雸@的孩子由于新鮮環(huán)境的吸引，幼兒會(huì)到處看看，玩玩部分孩子會(huì)很高興的入園，也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環(huán)境，開(kāi)始哭鬧。

　　2、第二天，孩子基于第一天的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)出現(xiàn)幾種情況：

　　(1)哭鬧的更厲害。

　　(2)停止哭鬧，自由玩耍，

　　(3)看到別人哭，自己也哭，別人不哭了，自己也不哭了。

　　那家長(zhǎng)要怎么辦呢?

　　首先，告訴孩子，爸爸媽媽有工作要上班，下班后會(huì)來(lái)接她。

　　第二，放下孩子后，馬上走開(kāi)，不要在門(mén)口逗留，更不要拉著孩子哭。

　　3、第三天，如果孩子不感冒，不發(fā)燒，堅(jiān)持送孩子入園，漸漸的，孩子會(huì)把對(duì)家長(zhǎng)的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上，這個(gè)過(guò)程，每個(gè)孩子的適應(yīng)時(shí)間不一樣，有的快，有的慢。

　　(三)孩子入園后出現(xiàn)的幾種情況

　　1、早上送孩子入園時(shí)，個(gè)別孩子孩子會(huì)拼命掙扎，這種情形很讓家長(zhǎng)心疼，其實(shí)，等家長(zhǎng)一走，孩子也就“既來(lái)之則安之”了，但是，家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定，滿(mǎn)腦子里是淚流滿(mǎn)面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長(zhǎng)不必心神不寧。

　　2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友，家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解：老師怎么著他了，給他委屈了嗎?等等其實(shí)沒(méi)有什么，孩子這時(shí)的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。

　　3、回家后和孩子交流：幼兒園好不好?老師好嗎?小朋友多不多?在幼兒園看到什么新鮮的事了，講給媽媽聽(tīng)聽(tīng)，盡量不要問(wèn)，想沒(méi)想媽媽等之類(lèi)的敏感的問(wèn)題。對(duì)他說(shuō)，“老師和小朋友很喜歡你，如果你明天不去。老師和小朋友會(huì)很想你的”。

　　4、正確對(duì)待幼兒拉褲子，尿褲子的現(xiàn)象

　　由于環(huán)境的變化，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現(xiàn)尿床，尿褲子拉褲子的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不必緊張，更不要責(zé)備，這時(shí)家長(zhǎng)要做的事是，安慰孩子，并告訴孩子，“老師非常喜歡你，如果有事情可以找老師幫忙”同時(shí)在家注意多鍛煉，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服務(wù)能力，另外，在最初入園的一段時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)早上來(lái)園的時(shí)候可以帶件衣服(尤其是褲子)準(zhǔn)備一個(gè)袋子把干凈的衣服裝起來(lái)給老師，(便于備用)

　　5、初入園的孩子由于心理緊張，情緒不穩(wěn)定，容易造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩周內(nèi)體重下降，感冒發(fā)燒等不同程度的病癥，只要不是很?chē)?yán)重，均屬正?，F(xiàn)象，最好堅(jiān)持入園。

　　二、教育教學(xué)方面

　　幼兒園的教育不同于其他教育，我們的教育教學(xué)工作是依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》來(lái)制定的，每堂課安排為15分鐘，課堂里，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。

　　共劃分為五大領(lǐng)域：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)。

　　簡(jiǎn)單介紹一下各領(lǐng)域的教育目標(biāo)

　　1)健康：

　　A 身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快。

　　B 生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

　　C 知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

　　D 喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

　　2)語(yǔ)言：

　　A 樂(lè)于與人交談，講話(huà)禮貌。

　　B 注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)。

　　C 能清楚說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

　　D 喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。

　　E 能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話(huà)。

　　3)社會(huì)：

　　A 能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有信心。

　　B 樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。

　　C 理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。

　　D 能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

　　E 愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

　　4)科學(xué)：

　　A 對(duì)周?chē)氖挛铿F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

　　B 能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。

　　C 能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

　　D 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

　　E 愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

　　5)藝術(shù)：

　　A 能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

　　B 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　C 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)

　　三、保育工作

　　保育工作是幼兒園工作的重中之重，小班則主要是以保為主。我們班的保育老師是X老師，主要負(fù)責(zé)幼兒的護(hù)理工作，衛(wèi)生消毒工作，我們小朋友的口杯、毛巾、碗和勺子都會(huì)在餐前十五分鐘消毒，我們班的教室、寢室每天都用紫外線燈消毒，桌子、凳子、玩具等物品都是用84消毒液浸泡或擦洗的，每月的床單、被子、被套都會(huì)進(jìn)行清洗暴曬。

　　幼兒在幼兒園每天有兩餐一點(diǎn)(早餐、中餐、點(diǎn)心)搭配幼兒食譜以及負(fù)責(zé)每季度的營(yíng)養(yǎng)核算，幼兒園的櫥窗張貼的有‘每周食譜公示欄，家長(zhǎng)想了解可以留意。

　　四、家園工作

　　1.孩子來(lái)園請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否攜帶危險(xiǎn)品，如服藥請(qǐng)交到老師手中。

　　2.希望每一位幼兒堅(jiān)持每天按時(shí)入園，無(wú)特殊情況不要無(wú)故缺勤。

　　3.家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在(雙休日)里，定期為幼兒洗澡、剪指甲。

　　4.在日常的活動(dòng)中，我們常常會(huì)因?yàn)檎n程的需要請(qǐng)您帶一些物品或請(qǐng)您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會(huì)將這些要求通過(guò)放學(xué)后告訴你們，希望家長(zhǎng)能積極配合。

　　5.如果孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定和身體不適走親戚請(qǐng)您在前一天晚上或者第二天九點(diǎn)前給老師取得聯(lián)系，那樣的話(huà)算請(qǐng)假會(huì)在學(xué)期末退生活費(fèi)……總之，我深深的希望這次家長(zhǎng)會(huì)能拉近我們之間的距離，促進(jìn)彼此間關(guān)系，增進(jìn)彼此的溝通，達(dá)成家園教育的一致性，共同教育好孩子。

　　在將來(lái)的日子里，我無(wú)法保證我們可以做到最好，可是我們一定會(huì)盡自己最大的努力做到更好，我們會(huì)本著熱愛(ài)孩子，關(guān)心孩子，細(xì)心照料孩子為目標(biāo)，用我們的實(shí)際工作讓您放心。

　　另外，我們的工作需要您的支持、理解，您有什么問(wèn)題或意見(jiàn)請(qǐng)您及時(shí)與我們聯(lián)系，如果您工作太忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)跟我們當(dāng)面交流您也可通過(guò)我們的電話(huà)/微信來(lái)交流。

　　今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，我們?cè)僖淮沃孕牡母兄x您的參與。

　　最后衷心的祝愿您：工作順利，萬(wàn)事如意，衷心的祝愿我們小班的每個(gè)孩子早日適應(yīng)幼兒園的生活，健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　謝謝大家!

新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二：

　　各位親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

　　大家好!

　　非常感謝您在百忙之中參加小班首次家長(zhǎng)會(huì)，您的參與就是對(duì)孩子教育的重視，也是對(duì)我們工作的支持。在此，我們對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

　　我很珍惜和在座各位家長(zhǎng)的緣分，和班級(jí)所有孩子的緣分，相信在以后的日子里我們能成為很好的朋友。我們都有一顆愛(ài)孩子的心，我們所有的言語(yǔ)、所有的行為都以此為出發(fā)點(diǎn)，讓我們一起共同呵護(hù)孩子們的成長(zhǎng)。

　　我是XX老師，與我共同搭班的是X老師，我們從事幼教領(lǐng)域已經(jīng)好幾年了，以后如果在某些方面做得不夠好，家長(zhǎng)可以多提意見(jiàn)，我們都會(huì)虛心接受。我們班還有一位保育員阿姨，她對(duì)孩子也非常有愛(ài)心。她隨班級(jí)一起活動(dòng)，對(duì)孩子的一日在園情況也特別了解，當(dāng)老師不在時(shí)，家長(zhǎng)們有事也可以跟阿姨說(shuō)，她會(huì)及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)的。我們的聯(lián)絡(luò)方式已經(jīng)公布在信息欄，請(qǐng)您務(wù)必記下來(lái)，方便以后聯(lián)絡(luò)。

　　首先，請(qǐng)家長(zhǎng)先了解一下我園的時(shí)間安排，因?yàn)?:30后會(huì)有晨間活動(dòng)，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必在早上7:30前就送孩子入園。下午幼兒離園時(shí)間是4:30，家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)來(lái)園接他回家，避免孩子產(chǎn)生焦慮情緒。在接送孩子時(shí)，家長(zhǎng)們可以看看班級(jí)門(mén)口的家園聯(lián)系欄上的內(nèi)容，看看這周孩子在幼兒園有哪些活動(dòng)，哪些需要家長(zhǎng)配合，也可以隨時(shí)和我們兩位老師溝通，相互交流孩子在家和在幼兒園的表現(xiàn)，我們也會(huì)根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教育。

　　今天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的，是讓家長(zhǎng)了解孩子初入園容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題、幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活，以及需要家長(zhǎng)配合的一些工作等，以便孩子能盡快適應(yīng)幼兒園生活。孩子入園第一個(gè)星期難免會(huì)哭鬧和不適應(yīng)，但這是孩子必然要經(jīng)歷的一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，家長(zhǎng)要和老師站在“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園，更快地融入到集體一日生活中去。

　　孩子們?nèi)雸@已有一個(gè)多星期了，表現(xiàn)究竟如何呢?現(xiàn)在我就將班級(jí)里孩子們近期的表現(xiàn)跟各位家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單地匯報(bào)：

　　1、語(yǔ)言方面：現(xiàn)在的孩子都很聰明，我們班上有些孩子普通話(huà)說(shuō)得特別好，有些孩子卻不會(huì)說(shuō)，但是聽(tīng)得懂。

　　上課時(shí)，老師與孩子們會(huì)用普通話(huà)來(lái)交流，充分鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，所以也希望家長(zhǎng)在家里同樣與孩子用普通話(huà)來(lái)溝通。

　　2、自理能力：班上有些孩子自理能力非常強(qiáng)，都會(huì)自己動(dòng)手穿鞋穿衣和自己吃飯，對(duì)年齡較小和自理能力較差的孩子，我們會(huì)幫助他們。但是，我發(fā)現(xiàn)有部分小朋友不是不會(huì)自理，而是自己不愿意，做任何事完全等老師們來(lái)幫，這樣對(duì)孩子的發(fā)展百害而無(wú)一利，在此也請(qǐng)家長(zhǎng)在家多鍛煉孩子的動(dòng)手能力，能放手就放手。

　　3、交往方面：現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，家里人都圍著他轉(zhuǎn)，但是進(jìn)入幼兒園就不一樣了，要學(xué)會(huì)“分享”、學(xué)會(huì)“謙讓”、學(xué)會(huì)過(guò)“集體生活”。

　　起初，他們往往很不適應(yīng)，有一種不安全感，甚至?xí)霈F(xiàn)攻擊性行為，這需要我們共同的教育與引導(dǎo)。小班是孩子們?cè)谟變簣@的關(guān)鍵期，我們家長(zhǎng)要特別注意觀察，多教育孩子和小朋友分享，要學(xué)會(huì)禮貌交往。

　　安全工作，警鐘長(zhǎng)鳴，在此，我想把安全工作特別強(qiáng)調(diào)一下：

　　(1)每天幼兒來(lái)園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險(xiǎn)的東西(彈珠、刀片、紐扣等)入園。

　　(2)不要給孩子戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。

　　(3)孩子如有特殊情況不能來(lái)園，請(qǐng)及時(shí)與帶班老師取得聯(lián)系并請(qǐng)假。

　　(4)如孩子生病需要喂藥，請(qǐng)將藥交到老師手中，告訴服藥時(shí)間、劑量等。

　　(5)如果您的電話(huà)號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

　　今天我們要交流的就這么多，家長(zhǎng)如有疑問(wèn)或有何意見(jiàn)、建議，在活動(dòng)結(jié)束后都可以和我們共同探討。我們將不辜負(fù)您寄予的厚望，快樂(lè)地去迎接每一個(gè)孩子，用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子。

　　當(dāng)然，在平常的工作中難免會(huì)存在一些不足之處，望各位家長(zhǎng)能多多理解，也歡迎隨時(shí)對(duì)我園工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議，謝謝你們的支持、理解和配合，再一次感謝你們?yōu)榱撕⒆影倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。

　　祝您工作順利，生活幸福，孩子們健康成長(zhǎng)!

新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三：

　　各位家長(zhǎng)：您們好!

　　首先，感謝你們能如約而至前來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，我代表XX班的全體老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎!

　　我們今天召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是：

　　1、讓大家更多的了解幼兒園，了解老師以及小班幼兒這個(gè)學(xué)期的教育目標(biāo)，和孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況。

　　2、希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。

　　一、介紹班級(jí)老師、幼兒的情況，以及衛(wèi)生消毒工作

　　首先,介紹一下班級(jí)情況，我是XX班的主班老師，另外兩位老師是分別是xx老師和xx老師。其中，xx老師主要負(fù)責(zé)幼兒的保育工作和消毒工作，我們的消毒措施主要有紫外線燈消毒、84消毒、陽(yáng)光曝曬、消毒柜，每周一、三、五進(jìn)行室內(nèi)紫外線燈的空氣消毒，每日口杯、毛巾入消毒柜消毒，室內(nèi)物品等(玩具)每日經(jīng)84消毒液消毒。目前,我們班共有xx名幼兒，其中男生xx名，女生xx名

　　二、介紹本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教育理念

　　本期小班主要以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：講禮貌、講衛(wèi)生、自己喂飯、飯后能自覺(jué)擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽(tīng)、不攻擊他人等等。

　　我們本期的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、親近老師，愿意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類(lèi)活動(dòng);

　　2、知道自己的名字，聽(tīng)到呼喚會(huì)應(yīng)答，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的要求;

　　3、在成人的幫助和指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐，盥洗、入睡，能根據(jù)自己的需要入廁、喝水;

　　4、充分活動(dòng)身體，走爬跑動(dòng)作協(xié)調(diào)，在集體活動(dòng)中愿意與同伴們一起玩耍;

　　5、樂(lè)意開(kāi)口說(shuō)話(huà)，能聽(tīng)懂普通話(huà)，喜歡聽(tīng)熟悉的故事和兒歌;

　　6、能覺(jué)察生活中物品的大小，多少，顏色，形狀的明顯不同，能識(shí)別與自己生活密切相關(guān)的物品和人;

　　7、喜歡擺弄玩具，材料，會(huì)跟著老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動(dòng)作。

　　小班使用的是多元整合幼兒園活動(dòng)課程，它包括了健康、科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)這五大領(lǐng)域(和安全)，同時(shí)我們開(kāi)設(shè)了體育、智力、表演、角色及音樂(lè)游戲等活動(dòng)，具體活動(dòng)安排有“一日活動(dòng)表”這個(gè)表可以顯示出我們每一天的活動(dòng)設(shè)計(jì)是環(huán)環(huán)相扣的。我們是以各種游戲的形式為主要教學(xué)方式，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而在各個(gè)方面得到發(fā)展。

　　三、介紹幼兒在園的表現(xiàn)情況

　　孩子已在幼兒園渡過(guò)了3個(gè)星期的集體生活了，在我們?nèi)焕蠋煹年P(guān)心和照顧下，孩子們的進(jìn)步很大，現(xiàn)在大部分幼兒情緒穩(wěn)定，能開(kāi)心入園，愉快回家，但還有少數(shù)幼兒情緒還不太穩(wěn)定。當(dāng)有人經(jīng)過(guò)，或來(lái)人接小朋友回家時(shí)，會(huì)哭臉，念叨回家，還需繼續(xù)加強(qiáng)安心工作。幼兒已認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、杯子、床，大部分幼兒能正確找到，少數(shù)幼兒還需要老師的提醒，幼兒對(duì)所開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)感興趣，大部分幼兒能積極參與，少數(shù)幼兒不主動(dòng)還需要鼓勵(lì)。

　　在活動(dòng)中，有亂走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等現(xiàn)象，還需進(jìn)一步加強(qiáng)活動(dòng)中的常規(guī)培養(yǎng)，我班幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣較好，大多數(shù)幼兒都能自己喂飯，吃完后能主動(dòng)要求老師裝飯;我班幼兒的交往能力和自我保護(hù)意識(shí)較弱，幼兒都是以自我為中心，在活動(dòng)中常發(fā)現(xiàn)有咬人、抓人、打人等攻擊性行為，因?yàn)楹⒆釉谌雸@的兩個(gè)月內(nèi)，往往是最容易發(fā)生攻擊性行為的，我認(rèn)為有4種原因造成：

　　(1)不會(huì)交往，想引起同伴的注意，但方法不對(duì)

　　(2)自我控制能力較差

　　(3)生理因素的影響

　　(4)家庭教育的因素

　　當(dāng)出現(xiàn)了幼兒之間的攻擊事情后，都是我們不愿意發(fā)生的，希望家長(zhǎng)們能理解和原諒。

　　另外，有些家長(zhǎng)提起孩子早上不愿入園、或是晚上做夢(mèng)不想上幼兒園的事情，這主要是幼兒入園的焦慮情緒，這是非常正常的，家長(zhǎng)佯裝不必為此擔(dān)心，應(yīng)該多鼓勵(lì)他，關(guān)心他，多給孩子講入園的好處。

　　幼兒入園后，容易感冒，這其實(shí)有三種原因：

　　首先，對(duì)于2-3歲左右的孩子來(lái)說(shuō)，入園使生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化，最初會(huì)感覺(jué)不習(xí)慣，離開(kāi)了媽媽和家人，孩子內(nèi)心變得不安。這種緊張和壓力會(huì)造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。

　　其次，幼兒園的人群密度相對(duì)家庭要高，一旦有什么病毒或病菌，傳染的機(jī)會(huì)大大增加。

　　第三，秋季天氣多變，有些父母擔(dān)心孩子感冒，就給孩子穿得很厚，這是不可取的。幼兒園游戲多，活動(dòng)量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗?jié)窳司腿菀资芎鴽?，?dǎo)致感冒。

　　四、需要家長(zhǎng)配合的事情

　　1、不要偷偷來(lái)看孩子，影響孩子的情緒

　　2、每周為孩子把指甲剪掉，以防止孩子無(wú)意中傷人

　　3、按時(shí)接送孩子早8：00后入園，下午5：30離園，如果讓別人代接請(qǐng)打電話(huà)通知老師

　　4、如您的電話(huà)號(hào)碼有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)告知老師，方便聯(lián)系

　　5、請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備兩條褲子(衣服)，并寫(xiě)好名字帶來(lái)幼兒園，以防尿濕

　　6、如您的孩子有過(guò)敏史和疾病請(qǐng)告知老師

　　7、不給孩子帶危險(xiǎn)物品和貴重物品入園，以免弄丟

　　8、配合教育幼兒在家自己吃飯、學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋子

　　9、《家園聯(lián)系本》，我們的家園聯(lián)系本是每?jī)芍馨l(fā)放一次，主要是傳達(dá)孩子兩周來(lái)在園所學(xué)的內(nèi)容和在園表現(xiàn)，希望家長(zhǎng)能及時(shí)寫(xiě)上反饋意見(jiàn)，并于周一帶來(lái)，以免影響到老師的下次填寫(xiě)。(除了《家園聯(lián)系本》之外，我們平時(shí)還會(huì)做一些家訪工作，主要是以電訪、面訪和家訪的形式開(kāi)展。)

　　五、結(jié)束語(yǔ)

　　我們今天的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于很多家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，意義是重大的，可能是你這一生中的第一次家長(zhǎng)會(huì)。我們一切都是為了孩子，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同來(lái)努力。

　　在家庭教育上也希望大家能多加以重視，多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，多為他們的成長(zhǎng)作些準(zhǔn)備，因?yàn)槊恳粋€(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng)。

　　幼兒園的教育雖然不是萬(wàn)能的，但是我們一定會(huì)盡全力，呵護(hù)每一位孩子，用心地去關(guān)心和照顧他們，請(qǐng)家長(zhǎng)們放心并給予我們工作上的支持，如果我們有的時(shí)候在某些方面對(duì)你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格或者是在某些地方照顧不周，也請(qǐng)您們諒解，多多包涵!

　　希望你們有事多找我們商量，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)都是真誠(chéng)的，我們和各位一樣，都希望每一個(gè)孩子能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!

30、幼兒園大班看圖講述《做時(shí)間的主人》圖片文案

　　圖一：時(shí)間吃早飯了，胖胖還在懶得睡覺(jué)，起床后就沒(méi)時(shí)間吃早飯，就匆匆忙忙的去上學(xué)，起床后沒(méi)有學(xué)，結(jié)果連鞋都沒(méi)換，還丟了課本。

　　圖二：洋洋在 6：30 就早早的起床了，自己穿衣洗臉，吃完了熱乎乎的早飯，不慌不忙的去上學(xué)。

　　圖三：上課的時(shí)候，胖胖不專(zhuān)心聽(tīng)講，時(shí)間白白浪費(fèi)了，一節(jié)課什么也沒(méi)學(xué)會(huì)。洋洋上課認(rèn)真聽(tīng)講，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。

　　圖四：下課了胖胖只想著玩兒，而洋洋卻合理安排課間 10 分鐘，先去上廁所， 再洗手喝水，什么也不耽誤。

　　圖五：放學(xué)后，胖胖回家先看電視、吃零食，把時(shí)間白白浪費(fèi)了，晚上 9 點(diǎn)才寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著寫(xiě)著睡著了。

　　圖六：洋洋回家先寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)還自己整理書(shū)包;洋洋合理安排時(shí)間，心情很輕松。

　　附圖：

31、教案幼兒園小班數(shù)學(xué)《圖形王國(guó)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒能正確認(rèn)識(shí)區(qū)分圓形、三角形、方形

　　2、能?chē)L試將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進(jìn)行分類(lèi)。

　　3、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)圖形活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)區(qū)分圓形、三角形、方形

　　難點(diǎn)：能將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進(jìn)行分類(lèi);

　　Flash 動(dòng)畫(huà)、(圓形、三角形、方形)卡片若干、大 KT 板制作的(圓形、三角形、方形)各一個(gè)

　　(一)情景導(dǎo)入：

　　師：我是魚(yú)媽媽?zhuān)裉煳乙獛业聂~(yú)寶寶們?nèi)D形寶寶家里去玩，我的魚(yú)寶寶在哪里呀?你們想去嗎?幼答：“想”

　　【設(shè)計(jì)意圖】以情境引入的方法刺激幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　【活動(dòng)實(shí)錄】魚(yú)寶寶的出現(xiàn)立刻引起了幼兒的興趣，并積極與老師互動(dòng)。

　　【調(diào)整】

　　(二)活動(dòng)過(guò)程

　　1、看圖形卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。

　　1)我們先要來(lái)認(rèn)識(shí)一下圖形寶寶。

　　—— 出示圖形(圓形、三角形、方形)卡片，一一引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，并和他們打招呼。

　　——圓形寶寶是圓圓的，沒(méi)有棱角。三角形寶寶有三條邊、三個(gè)角，方形寶寶有四條邊四個(gè)角。

　　【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能正確認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形

　　【活動(dòng)實(shí)錄】老師出示圓形，幼兒立刻說(shuō)出這是圓形，老師一起和圓形寶寶問(wèn)好，老師出示三角形有的兩三個(gè)幼兒能快速說(shuō)出，老師引導(dǎo)幼兒觀察三角形有三條邊，三個(gè)角，老師出示正方形，個(gè)別幼兒說(shuō)出這是正方形，老師引導(dǎo)幼兒觀察，并和幼兒一起數(shù)一數(shù)有四條邊，四個(gè)角，并一一和三角形正方形寶寶打招呼。

　　活動(dòng)中幼兒通過(guò)仔細(xì)的觀察圖形，98%的幼兒能正確認(rèn)識(shí)根據(jù)圓形、三角形、正方形。

　　【調(diào)整】活動(dòng)中盡量少干預(yù)孩子以引導(dǎo)為主，給孩子自由學(xué)習(xí)空間和足夠的時(shí)間，讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)，獲得圖形的經(jīng)驗(yàn)也是為下次正確區(qū)分圖形經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，充分的引導(dǎo)幼兒用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)。

　　2.正確區(qū)分三種圖形，引導(dǎo)幼兒通過(guò)《小魚(yú)游》的游戲根據(jù)地上圖形找

　　家。——你們太厲害了，認(rèn)識(shí)了三種圖形!現(xiàn)在我要來(lái)考一考你們，看看你們是不是本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了!魚(yú)媽媽來(lái)念兒歌，看看那個(gè)聰明的魚(yú)寶寶能正確的找到圖形寶寶的家。 找家的時(shí)候要注意安全，不要撞到碰到。

　　1)分組：

　　游戲開(kāi)始，魚(yú)媽媽?zhuān)盒◆~(yú)小魚(yú)游游游，游到三角形寶寶的家，小魚(yú)小魚(yú)游游游，游到圓形寶寶的家。小魚(yú)小魚(yú)游游游，游到正方形寶寶的家。

　　2)教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒能否正確找到圖形。

　　【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能根據(jù)老師說(shuō)的圖形找到正確的圖形前站好。

　　【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒一邊聽(tīng)老師念兒歌一邊模仿小魚(yú)游得樣子，并在老師說(shuō)出圖形時(shí)快速找到正確的圖形站好。 這個(gè)游戲幼兒都能積極參與，老師對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)肯定。

　　活動(dòng)中幼兒通過(guò)仔細(xì)的聽(tīng)兒歌中出現(xiàn)的圖形，95%的幼兒能根據(jù)兒歌中的圖形快速找到正確圖形并站好。

　　【調(diào)整】

　　1、 現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)語(yǔ)言培養(yǎng)和引導(dǎo)還不是很好。對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉不夠凸顯。

　　2、活動(dòng)中要根據(jù)孩子的游戲情況及時(shí)有效地評(píng)價(jià) 。

　　3、活動(dòng)的評(píng)價(jià)較簡(jiǎn)單，要結(jié)合數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　4.利用 flash 課件與生活物品相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分三種圖形 。

　　——哇!魚(yú)媽媽真高興，你們太棒了，現(xiàn)在你們能區(qū)分三種圖形，已經(jīng)通過(guò)了檢驗(yàn)，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)D形寶寶的家?guī)椭鷪D形媽媽?zhuān)瑘D形寶寶把家里的物品都弄亂了，圖形媽媽沒(méi)有時(shí)間來(lái)整理，你們?cè)敢鈳椭齻儐?幼答：“愿意”

　　1)教師引導(dǎo)幼兒觀察物品根據(jù)物品形狀放在相對(duì)應(yīng)的圖形里，幼兒操作

　　游戲開(kāi)始，魚(yú)媽媽分別請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)操作整理

　　2)教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒能否根據(jù)物品的形狀找到正確的圖形。

　　【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能將生活中的物品形狀按照?qǐng)D形正確區(qū)分。

　　【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒一邊看物品一邊將物品與圖形移到相對(duì)應(yīng)的圖形里。這個(gè)游戲幼兒都能積極參與，老師對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)肯定?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)仔細(xì)的觀察生活中的物品形狀與圖形正確區(qū)分，98%的幼兒能快速找到正確圖形并放好。

　　【調(diào)整】

　　(三)活動(dòng)結(jié)束

　　圖形媽媽說(shuō)你們真棒，幫他們把家里的物品整理好了，太感謝你們了。它說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)你們每個(gè)小朋友一張火車(chē)票說(shuō)你們今天辛苦了， 教師發(fā)火車(chē)票，幼兒憑票去坐火車(chē)回家。魚(yú)寶寶們要看清楚坐那一輛小火車(chē)，不要坐錯(cuò)了喲!

　　【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)是為了進(jìn)一步提升并鞏固了幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分圖形經(jīng)驗(yàn)，也充分滿(mǎn)足了幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒開(kāi)心的拿著圖形媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的火車(chē)票，迫不及待去坐火車(chē)。幼兒憑圖形火車(chē)票找到對(duì)應(yīng)的圖形火車(chē)上車(chē)，咔嚓咔嚓開(kāi)走了。

　　【調(diào)整】教師在發(fā)火車(chē)票時(shí)，應(yīng)根據(jù)幼兒的能力發(fā)放，能力強(qiáng)的幼兒發(fā)三角形、方形，能力弱的發(fā)圓形。

　　1、活動(dòng)背景

　　反思：對(duì)于班上大部分幼兒數(shù)學(xué)能力現(xiàn)狀分析把握較準(zhǔn)，

　　2、活動(dòng)的重難點(diǎn)

　　活動(dòng)反思反思：活動(dòng)的重難點(diǎn)把握較準(zhǔn)。整個(gè)活動(dòng)能?chē)@活動(dòng)的重點(diǎn)開(kāi)展，并層層推進(jìn)， 對(duì)于難點(diǎn)老師也有相對(duì)的引導(dǎo)策略和方法。

　　3、活動(dòng)目標(biāo)

　　反思：(1)、目標(biāo)明確，整個(gè)活動(dòng)都能?chē)@目標(biāo)開(kāi)展，根據(jù)今天的游戲現(xiàn)狀

　　85%的幼兒都能達(dá)到，但對(duì)于班上孩子的能力目標(biāo) 1 有點(diǎn)偏低。

　　(2)、目標(biāo) 2 幼兒在活動(dòng)中體現(xiàn)充分，整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極與老師同伴互動(dòng)。

　　4、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　反思： 此次材料準(zhǔn)備的很充足，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景(圖形王國(guó)場(chǎng)景)讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩等，同時(shí)還考慮到孩子的能力差異以及不同的發(fā)展水平為他們準(zhǔn)備了不同層次的操作材料，還考慮到孩子對(duì)操作材料的持續(xù)度，滿(mǎn)足了孩子對(duì)材料和活動(dòng)興趣的保持我在每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)置了孩子感興趣的點(diǎn)如：小魚(yú)學(xué)本領(lǐng)、小魚(yú)游、幫助圖形媽媽、坐火車(chē)等，持續(xù)激發(fā)孩子的操作興趣，解決了孩子在反復(fù)操作中對(duì)材料和活動(dòng)失去興趣的問(wèn)題。讓孩子們既能享受到操作的樂(lè)趣，又能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。每種材料的提供都發(fā)揮了它有效地價(jià)值。

　　圖形王國(guó)場(chǎng)景的布局非常童趣，滿(mǎn)足支持與之相適應(yīng)的幼兒游戲的環(huán)境。

　　5、活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用的方法

　　活動(dòng)中用了情境教學(xué)法、操作法、觀察法等

　　活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能認(rèn)識(shí)并區(qū)分三種圖形。幼兒參與的興趣也很濃，雖然一些能力弱的幼兒還不能完全表達(dá)，但是他們通過(guò)今天的活動(dòng)，已經(jīng)知道了會(huì)區(qū)分三種圖形。在今后的活動(dòng)中，將今天所獲得的收獲感知表現(xiàn)出來(lái)，來(lái)達(dá)到目的。

　　活動(dòng)后的調(diào)整思考及收獲

　　我認(rèn)為我們數(shù)學(xué)活動(dòng)在生活中的作用，是要讓孩子將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活，解決生活中的問(wèn)題，所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是認(rèn)識(shí)區(qū)分三種圖形，更重要的是將信息技術(shù)與我們教學(xué)相結(jié)合，能到達(dá)更好的教學(xué)效果并運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中。

　　從活動(dòng)的選擇到活動(dòng)的實(shí)施，每一步每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要讓孩子保持學(xué)習(xí)興趣，興趣點(diǎn)的選擇、材料投放細(xì)節(jié)性的思考和數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)孩子的刺激思考、以及對(duì)孩子提問(wèn)開(kāi)放性引導(dǎo)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要充分考慮孩子當(dāng)前的現(xiàn)狀等。

32、幼兒園教案中班數(shù)學(xué)：圖形變變變活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)對(duì)比讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征，能夠區(qū)分四種圖形。

　　2、通過(guò)拼搭培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3、數(shù)形結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、帶領(lǐng)幼兒做音樂(lè)律動(dòng)，集中注意力。

　　2、導(dǎo)入語(yǔ)：“小朋友們，今天老師要帶你們到圖形王國(guó)去那里呀會(huì)變出好多好多有趣的東西，小朋友想不想去呀?”

　　幼兒：“想去”

　　教師：“那我們坐上火車(chē)去吧?！崩蠋煆椙儆變鹤鲩_(kāi)火車(chē)律動(dòng)。

　　3、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱?！?/p>

　　教師：“好了，來(lái)到了圖形王國(guó)，圖形王國(guó)里有一只神奇的箱子，你們看就是這只魔術(shù)箱(出示魔術(shù)箱)。你們想不想知道里面藏的是什么呀?”

　　師：“讓我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友變出什么有趣的東西?！?/p>

　　1)、教師念兒歌：“魔術(shù)箱東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么?”

　　摸出一本書(shū)，提問(wèn)：“這是什么?”幼兒：“書(shū)”

　　教師：“它是什么形狀?”幼兒：“正方形”

　　教師：“小朋友們說(shuō)的很棒!”

　　2)、同樣形式依次從魔法箱中摸出圓形、三角形、長(zhǎng)方形。

　　3)、小結(jié)：“魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是正方形的、有的是長(zhǎng)方形的。”

　　提問(wèn)：“你們?cè)趺粗浪鼈兪菆A形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的呢?”幼兒自由舉手回答。

　　教師小結(jié)圖形特征：

　　圓形：圓溜溜、沒(méi)有角、滾來(lái)滾去真能跑。 三角形：三條邊、三個(gè)角、像座小山立得牢。

　　正方形：四條邊一樣長(zhǎng)、四個(gè)角一樣大、方方正正本領(lǐng)好

　　長(zhǎng)方形：四條邊、對(duì)邊相等一樣長(zhǎng)，相鄰兩邊不一樣長(zhǎng)4、教師：“小朋友們你們現(xiàn)在認(rèn)清圖形寶寶了嗎?”

　　游戲：給圖形寶寶點(diǎn)名字，老師指到那個(gè)圖形寶寶，小朋友就說(shuō)出圖形寶寶的名字。5、展示圖形拼搭圖

　　1)、教師：“在圖形王國(guó)里圖形寶寶還特別喜歡玩圖形拼樂(lè)的游戲，我們一起來(lái)看看吧!”2)、出示拼圖，三角形和正方形拼成了一座房子。兩個(gè)三角形和一個(gè)正方形拼成了一顆樹(shù)。

　　3)、依次出示多媒體拼搭圖案，啟發(fā)幼兒。

　　6、幼兒操作用幾何圖形拼搭圖案。

　　1)、教師：“小朋友老師現(xiàn)在請(qǐng)你們用小框里的圖形寶寶來(lái)拼搭一組圖案，我們比一比看誰(shuí)拼的好，好嗎?”

　　2)、給幼兒發(fā)小框每個(gè)小框一份幾何圖形卡片，小朋友取出自由在桌子上拼搭。

　　3)、發(fā)白色紙幼兒將圖案拼在紙上并粘貼。

　　4)、請(qǐng)拼搭較好的幼兒介紹一下自己的作品。

　　5)、給幼兒的作品寫(xiě)上姓名，請(qǐng)幼兒帶回家給父母介紹自己的作品。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　選題符合中班幼兒身心年齡特點(diǎn)，孩子參與性、積極性很高老師為孩子提供了豐富的操作材料。中班幼兒可以完成精細(xì)動(dòng)作技能靈活操作，又能堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)事物的理解能力開(kāi)始增強(qiáng)能獨(dú)立表達(dá)生活中的各種事物，思維具有具體形象特點(diǎn)。最后幼兒用各種不同形狀的圖形拼成了各種各樣的物品。例如：機(jī)器人房子、大樹(shù)、還有帶蝴蝶結(jié)的毛毛蟲(chóng)......我很感嘆孩子們的想象力真的很豐富。