小班社會(huì)教案與反思《媽媽真好》

小班社會(huì)教案與反思《媽媽真好》

1、小班社會(huì)教案與反思《媽媽真好》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解認(rèn)識動(dòng)物媽媽對寶寶的照顧。

　　2、認(rèn)識各種動(dòng)物的外形，了解其生活習(xí)性。

　　3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾，與本課有關(guān)的關(guān)課件。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、聽音樂，《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

　　2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個(gè)蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來，嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀?這時(shí)鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。

　　提問：故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動(dòng)物來捉小鳥，鳥媽媽會(huì)怎么辦?

　　3、(課件展示：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結(jié)尾。

　　小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都非常愛護(hù)自己的孩子，還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣，你們想知道它是怎樣愛護(hù)自己的孩子的嗎?請看大屏幕!

　　4、提問：這位動(dòng)物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

　　小結(jié)：這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來侵犯它們的時(shí)候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——

　　袋鼠有個(gè)妙妙袋，

　　里面寶寶真可愛，

　　寶寶不要走出來，

　　袋子一碰就打開。

　　(讓幼兒邊說兒歌邊表演)

　　5、游戲《好媽媽》，幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動(dòng)物，跟在媽媽后面，自加動(dòng)作。

2、小班音樂教案活動(dòng)《好媽媽》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

　　2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。

　　3.增強(qiáng)愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感。

　　4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.音樂磁帶一盒。

　　2.請一位配班老師做好情景表演的準(zhǔn)備。

　　3.簡單的場景布置(小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張)

　　教學(xué)過程：

　　一、提問導(dǎo)入活動(dòng)：

　　師：媽媽工作了一天，辛苦嗎?回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?(引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。)

　　二、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1.欣賞視頻。

　　師：我們來看看這個(gè)小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?

　　教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來小結(jié)。

　　2.教師范唱。

　　師：今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫《好媽媽》?，F(xiàn)在聽老師來唱一唱。

　　3.幼兒輕聲跟唱。

　　師：請你們輕輕跟著老師來唱一唱，老師想聽聽小朋友好聽的聲音。

　　4.完整學(xué)唱歌曲。

　　師：小朋友來自己唱一唱。

　　三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1.大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

　　師：請你聽著音樂想一想可以做什么動(dòng)作。(邊放音樂邊想動(dòng)作)請一個(gè)小朋友來和老師表演。老師扮媽媽，小朋友做孩子。

　　2.幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。

　　3.請一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

3、小班社會(huì)教案《一起玩，真快樂》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上滿足了，身心才會(huì)健康成長?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了《一起玩，真快樂》活動(dòng)，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

活動(dòng)進(jìn)程

　　1、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

　　2、展開：放課件，幼兒觀看。

　　圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

　　圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

　　圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

　　圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

　　圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!

提問：

　　小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

小結(jié)：

　　剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

　　幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

活動(dòng)小結(jié)：

　　請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

活動(dòng)結(jié)束：

　　幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。

活動(dòng)反思

　　根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

　　總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

4、小班社會(huì)教案《老師像媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。

　　2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。

　　3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識自己的老師。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能有禮貌地向老師問好。

活動(dòng)過程：

　　1.教師自我介紹，引出活動(dòng)。

　　·小朋友，你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)

　　·教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

　　2.親一親、抱一抱。

　　3.做在游戲"皮球要來找朋友"，體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　·老師說"××小朋友好"，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好"。

　　·教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

　　·教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。

　　·鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

　　·教師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……)。

　　·教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

活動(dòng)延伸：

　　1.鼓勵(lì)幼兒每天來園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀?，有禮貌地問好、說再見。

　　2.在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我，我愛她》。

活動(dòng)反思：

　　這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng)，雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的，但大部分幼兒對活動(dòng)還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí)，寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂。同時(shí)，我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會(huì)活動(dòng)的興趣。

5、小班社會(huì)教案《媽媽真好》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解認(rèn)識動(dòng)物媽媽對寶寶的照顧。

　　2、認(rèn)識各種動(dòng)物的外形，了解其生活習(xí)性。

　　3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾，與本課有關(guān)的關(guān)課件。

活動(dòng)過程：

　　1、聽音樂，《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

　　2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個(gè)蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來，嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀?這時(shí)鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。提問：故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動(dòng)物來捉小鳥，鳥媽媽會(huì)怎么辦?

　　3、(課件展示：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結(jié)尾。小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都非常愛護(hù)自己的孩子，還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣，你們想知道它是怎樣愛護(hù)自己的孩子的嗎?請看大屏幕!

　　4、提問：這位動(dòng)物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?小結(jié)：這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來侵犯它們的時(shí)候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——袋鼠有個(gè)妙妙袋，里面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。(讓幼兒邊說兒歌邊表演)

　　5、游戲《好媽媽》，幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動(dòng)物，跟在媽媽后面，自加動(dòng)作。

6、小班社會(huì)教案《我愛媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。

　　2.愛媽媽，會(huì)幫媽媽做力所能及的事。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、視頻《世上只有媽媽好》

活動(dòng)過程：

　　一、以兒歌引出主題

　　師：我們小朋友都學(xué)過一首兒歌叫《我愛媽媽》，你們會(huì)念嗎?那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎?今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說非常愛自己的媽媽，我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。

　　二、教師講述故事

　　1.出示圖片一至四

　　師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰來幫助她?

　　媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的?(媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗)

　　紅紅躺在醫(yī)院的床上，媽媽是怎么照顧她的?(媽媽一直不敢睡覺，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥)

　　紅紅的病好了，媽媽變得怎么樣了?(媽媽變得很高興)

　　2.小結(jié)

　　師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽及時(shí)的送她去醫(yī)院，而且還很細(xì)心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會(huì)好的那么快，她的媽媽對她那么好，紅紅可愛她的媽媽了。

　　三、師幼集體交流

　　1.媽媽對你的愛

　　師：紅紅很愛她的媽媽，她的媽媽也很愛她，那小朋友，你們的媽媽愛你們嗎?你們的媽媽是怎樣愛你們的?會(huì)為你們做什么事?(洗衣服、洗碗、給孩子洗澡)

　　2.寶寶對媽媽的愛

　　師：媽媽愛你們，那你們愛媽媽嗎?那你們是怎樣愛你們的媽媽的，你們可以為

課后反思：

　　本次我教壇新秀開課，我收到的開課內(nèi)容是小班社會(huì)《我愛媽媽》。媽媽，是每個(gè)人生命中最重要的人，她也是最懂我們，最愿意為我們付出的那個(gè)人。

　　目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn)：

　　1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。

　　2、愛媽媽，會(huì)幫媽媽做力所能及的事。

　　根據(jù)活動(dòng)的預(yù)設(shè)，我采用《我愛媽媽》這首兒歌來導(dǎo)入主題，用一組簡短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很擔(dān)心，帶她上醫(yī)院看病，辛苦照顧她來引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦，從而體會(huì)媽媽對孩子的愛。接下來，我針對兩個(gè)方面和孩子展開討論。首先是媽媽對孩子的愛，讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說媽媽會(huì)陪我一起玩、有的孩子說媽媽會(huì)做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會(huì)給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說說自己對媽媽的愛，情孩子說說，自己該如何愛自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來結(jié)束本次活動(dòng)。

　　可能小班小朋友由于年齡特點(diǎn)，語言表達(dá)能力不是很好，所以他們總是會(huì)比較經(jīng)常性的重復(fù)一樣的回答。而且我的本次活動(dòng)中，對于說教的部分有點(diǎn)偏多，對于小班孩子來說，還是比較喜歡動(dòng)一動(dòng)，像動(dòng)手畫一畫自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。

7、小班社會(huì)教案《社會(huì)與禮儀》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒禮儀意識，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，結(jié)合小班幼兒年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，擬定活動(dòng)方案如下。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)一些文明用語、并在交往中運(yùn)用文明用語。

　　2.學(xué)習(xí)一些文明禮儀的知識，逐步養(yǎng)成文明行為。

　　3.形成初步的規(guī)則意識，游戲、活動(dòng)中能自覺遵守游戲規(guī)則。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　建立文明用語意識，能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。

　　2、幼兒有序活動(dòng)課件。

　　3、相對情景畫面。

活動(dòng)過程

　　一、觀看少兒禮儀錄像。

　　1、使幼兒感知早晨見面要問：早上好!中午見面要問：中午好!等。(文章出自.快思教案網(wǎng))離別時(shí)要說：再見!會(huì)用：晚安。等等

　　2、教師和幼兒互相問好。

　　3、幼兒和幼兒互相問好。對做得好的引導(dǎo)幼兒評價(jià)予以鼓勵(lì)。

　　二、出示畫面。

　　請幼兒指出那個(gè)行為正確，那個(gè)不正確為什么?滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。

　　三、 組織游戲活動(dòng)(貓捉老鼠)。

　　1、老師示范講游戲規(guī)則。

　　2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對按規(guī)則做游戲的孩子進(jìn)行導(dǎo)向性評價(jià)。

教學(xué)反思

　　在這次有關(guān)禮儀教育的社會(huì)活動(dòng)中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。通過教師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對幼兒使用禮貌用語進(jìn)行訓(xùn)和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進(jìn)步很快?，F(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時(shí)都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時(shí)，孩子們看到自己的家長來接時(shí)，都非常激動(dòng)、興奮，離園時(shí)跟老師說再見的小朋友不是很多，在游戲時(shí)、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。

8、小班社會(huì)教案《給媽媽過生日》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)念兒歌，感受歡樂、融洽的的家庭氛圍。

　　2、愿意為家人做一些力所能及的事情。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

　　4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《媽媽過生日》的掛圖。

　　2、《祝你生日快樂》的音樂磁帶

　　活動(dòng)流程：

　　一、談話導(dǎo)入：老師今天給你們帶來了一件禮物，看看是什么?出示掛圖“大蛋糕”師：我們在什么時(shí)候才會(huì)吃蛋糕呢!(幼兒回答)播放歌曲《祝你生日快樂》師幼一起唱生日歌。

　　二、1、出示掛圖(1)師：請小朋友來猜一猜，今天誰過生日?(媽媽)你是從哪看出是媽媽過生日啊!(幼兒觀察圖片回答)師：圖中的小朋友和爸爸給媽媽做了她最喜歡吃的菜，你想一想圖中的媽媽最喜歡吃什么菜?你的媽媽喜歡吃什么菜?(幼兒討論)學(xué)念兒歌

　　2、媽媽過生日只做兩個(gè)菜，夠不夠啊!那怎么辦?(幼兒思考)

　　出示圖(2)提問：爸爸在做什么?(切黃瓜)小朋友會(huì)干什么?(放醋和糖)學(xué)念兒歌

　　3、出示圖(3)師：把做好的黃瓜給媽媽嘗一嘗，你想想媽媽會(huì)怎么說?(幼兒討論回答)請幼兒學(xué)學(xué)很香的樣子。學(xué)念兒歌

　　三、學(xué)念兒歌

　　1、老師把媽媽過生日的事情編成了一首兒歌，名字叫《給媽媽過生日》

　　2、教師朗誦兒歌《給媽媽過生日》

　　3、幼兒學(xué)念兒歌

　　四、仿編兒歌

　　1、教師示范創(chuàng)編兒歌

　　2、師：你的媽媽最喜歡吃什么菜啊!(幼兒回答)幼兒創(chuàng)編兒歌

　　五、師幼一起完整的朗誦兒歌

　　師：你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽在家還做些什么事情?你在家的時(shí)候都會(huì)幫媽媽做些什么事情?

　　小結(jié)：媽媽每天都把小朋友照顧的特別好，給小朋友買衣服、做飯、送我們上幼兒園……媽媽很辛苦，所以，我們在家的時(shí)候要幫媽媽做一些力所能及的事情，做個(gè)懂事、乖巧的好孩子。

　　六、小朋友放學(xué)回家的時(shí)候，把學(xué)的《給媽媽過生日》這首兒歌念給爸爸媽媽聽，好嗎?活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)從爸爸和“我”為媽媽準(zhǔn)備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，讓幼兒在活動(dòng)中感受到家的溫馨?；顒?dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入情境中。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用了圖片的形式，既能幫助幼兒有序的理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，進(jìn)而來創(chuàng)編兒歌。

9、小班健康教案及反思《我好害怕》

　　有老師要參加區(qū)心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽，雖說由于各種原因沒能進(jìn)行現(xiàn)場磨課，但是對于活動(dòng)教案與該老師進(jìn)行了交流，表達(dá)了自己的想法，獻(xiàn)上了自己微薄的力量。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道害怕的感覺人人都會(huì)有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。

　　2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本《我好害怕》。

　　2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。

　　3、打針情景。

　　活動(dòng)過程：

　　一、繪本植入，引出害怕心理。

　　1、出示繪本，大膽猜測小熊害怕的原因。

　　——你們看，誰來了?(小熊)

　　——小熊臉上是什么表情?(不高興、生氣、害怕)

　　——猜猜小熊可能遇見了誰?可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?(大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它……)

　　2、繪本繼續(xù)，揭示謎底。

　　——到底遇見了誰?我們來看看。 “發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看” 可以省略，停頓一下，教師直接跟孩子說，

　　——原來是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你會(huì)害怕嗎?

　　3、繪本繼續(xù)，引出害怕的聲音。

　　——咦?這是什么時(shí)候?(晚上、天黑)

　　——聽!這是什么聲音?(刮風(fēng))

　　——你聽到這個(gè)聲音有什么感覺?(很冷、很害怕) 省略

　　小結(jié)：是啊，遇到惡狠狠的狗時(shí)，小熊會(huì)害怕;我們也會(huì)害怕。天黑了，小熊一個(gè)人在家，心里也很害怕。 省略藍(lán)色部分都為省略繪本只是植入，不用過多地去分析繪本，只要引出“害怕”這個(gè)點(diǎn)就可以了，害怕大狼狗孩子應(yīng)該有經(jīng)驗(yàn)，但對于黑暗，因?yàn)槎际切“嗟暮⒆?，都是爸爸媽媽陪伴著的，很少有害怕黑夜的感覺。因此，我覺得這部分可以省掉。

　　二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說出自己的害怕。

　　1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。

　　——除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢?你有害怕的時(shí)候嗎?(有)

　　——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)

　　2、個(gè)別幼兒說出自己的害怕心理。

　　——你害怕的是什么?(大灰狼)

　　——為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)

　　——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺?(不舒服)

　　3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。

　　——還有誰也害怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)

　　總：原來你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動(dòng)物。(教師邊說邊出示展板)

　　——你害怕的是什么?(火)

　　——為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)把人燒死的)

　　總：原來還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西?

　　(因?yàn)樗畷?huì)把房子沖走;插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)

　　這幾點(diǎn)小班的孩子應(yīng)該想不到，因?yàn)樗麄儧]有生活經(jīng)驗(yàn)，即使有畫著的，也是家長的經(jīng)驗(yàn)，與幼兒的實(shí)際脫離，建議可以省去。

　　——你害怕的是什么?(打雷)

　　——為什么?(很響，很嚇人)

　　——還有誰也害怕這種很響的聲音的?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)

　　總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們害怕。(出示展板第三部分)

　　——我們來看看他的害怕是什么?(打針)

　　——為什么?(打針很疼)

　　——也有很多小朋友因?yàn)榕绿?，害怕打針?揭示展板第四部分。)

　　小結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)

　　三、討論交流，克服害怕心理。

　　1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。

　　——怎么樣才能讓我們不害怕呢?

　　——遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽……)

　　總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)

　　——水、電、火、刀這些東西，我們在生活中都會(huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙)

　　總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)

　　——聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)

　　總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)

　　2、情景表演，積極面對害怕。將這部分作為重點(diǎn)，前面都可以短一點(diǎn)，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個(gè)明顯的心理變化過程。

　　——打針你們怕嗎?

　　——打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐?怎么做才能讓自己不害怕?( 有的不怕，真勇敢;怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽懷里……)可以讓孩子們都來說一說，或者教師找一個(gè)不怕的孩子來說一說他打針的時(shí)候?yàn)槭裁床缓ε?，是怎么做?

　　——我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕!

　　小結(jié)：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來或者做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不害怕了，就像打針一樣。

　　四、繪本回歸，生活應(yīng)用。

　　1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。

　　——你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢?我們一起來看看。(播放多媒體)

　　——它想到了什么辦法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書)

　　——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開心)

　　——是啊!因?yàn)樗篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。

　　2、生活應(yīng)用，克服害怕

　　——今天來了這么多不認(rèn)識的客人老師，剛才進(jìn)來的時(shí)候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點(diǎn)害怕吧?那現(xiàn)在，你還害怕嗎?為什么?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎?謝老師心里也有些害怕。你們愿意和我一起去和客人老師打招呼、抱抱客人老師嗎?

　　我覺得對于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一個(gè)就是害怕打針，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際，大概可以分成四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“害怕”情緒(2分鐘)，第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類(8——10分鐘);第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗(yàn)——打針(4——6分鐘)，第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進(jìn)行總結(jié)(2分鐘)，最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師(2分鐘)。

10、小班數(shù)學(xué)教案教案反思《區(qū)分里外》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　“區(qū)分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關(guān)系須掌握的內(nèi)容之一，《指南》中提出教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。因此我結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)做到所問有所指、有所據(jù)、有所依，教學(xué)展開運(yùn)用了ppt、創(chuàng)設(shè)情境、各種教具等方式，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)、運(yùn)用。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能辨別里外空間方位，用“××在××的里面(外面)”進(jìn)行表述。

　　2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)抓迷藏的情景

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、玩具、籃子

　　活動(dòng)過程

　　一、通過“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間

　　請你跟我這樣做，我就跟你這樣做;請你把手藏洞里，我就把手藏洞里，請你小手放洞外，我就把手放洞外;請你跟我這樣做，我就跟你這樣做;請你把手藏袖里，我就把手藏袖里，請你把手放袖外，我就把手放袖外。

　　提問：小手藏(放)在哪里?

　　二、通過“送禮物”激發(fā)幼兒興趣，(快思老師.教案網(wǎng)出處)讓幼兒區(qū)分里外空間方位

　　播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察

　　引導(dǎo)語：今天有一位客人要來我們班級做客(喜洋洋)想邀請你們?nèi)ノ业难虼逋嬗螒?，你們愿意?去羊村前老師為小羊們準(zhǔn)備了很多禮物，我們來看看有什么?(雪花片、汽車、玩具熊、球)

　　提問：玩具熊(汽車)在盒子什么地方?球(雪花片)落在盒子什么地方?

　　三、通過設(shè)置關(guān)卡鞏固對里、外空間方位的認(rèn)識

　　引導(dǎo)語：我們跟著喜洋洋出發(fā)吧，糟糕!灰太狼出現(xiàn)了，這可怎么辦呢?聰明的喜洋洋想出了一個(gè)好辦法，它為你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)籃子，看看誰能根據(jù)指令放的又對又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達(dá)羊村玩捉迷藏游戲哦!

　　要求：請幼兒根據(jù)教師的指令將玩具放進(jìn)籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒用××在××里面(外面)進(jìn)行表述

　　教師藏，幼兒說

　　引導(dǎo)語：恭喜你們闖關(guān)成功，到達(dá)羊村，可以玩捉迷藏游戲了，趕快坐下來休息會(huì)兒，準(zhǔn)備開始了!

　　(1)教師藏，幼兒說

　　提問：老師躲在哪里?

　　(2)幼兒藏，幼兒說

　　要求：當(dāng)老師數(shù)123時(shí)所有小朋友必須找到一個(gè)位置站好哦!我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦!

　　活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述教室里、外的物體

　　引導(dǎo)語：你們玩的開心嗎?我們今天學(xué)會(huì)了“區(qū)分里外”的本領(lǐng)，喜洋洋要交給你們一個(gè)小任務(wù)，請你們當(dāng)小小觀察員看看我們教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦!

　　活動(dòng)反思

　　小班幼兒活潑好動(dòng)，好模仿，對動(dòng)態(tài)的事物容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。我結(jié)合幼兒特點(diǎn)，借助喜洋洋與灰太狼的故事激發(fā)幼兒參與興趣，，整節(jié)課我圍繞著該故事展開，讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)、區(qū)分、表述分里外;活動(dòng)內(nèi)容我始終貫穿著目標(biāo)“能辨別里外空間方位，用‘××在××的里面(外面)’進(jìn)行表述”展開。

11、小班社會(huì)教案反思《逛超市》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我們參觀了菜場，在家長的帶領(lǐng)下認(rèn)識了各種商店，小朋友們雖然也去過超市，但是那只是跟著父母一起去購物，也沒有真正親子買過東西，另外和全班小朋友一起去購物這樣的經(jīng)驗(yàn)也是沒有的。為了給孩子一個(gè)更好的體驗(yàn)，為了更好地利用超市這一教育資源，我們特地策劃和組織了該活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　2. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)過程：

　　一、參觀前的談話。

　　1. 參觀超市的目的

　　2. 參觀時(shí)注意的事項(xiàng)

　　3. 參觀時(shí)我們怎么看

　　4. 我們此行的另外一個(gè)目的：每人購買5元錢的東西。

　　二、帶幼兒到幼兒園旁邊的三江超市。

　　1、因?yàn)槭巧衔?，超市里買菜的顧客很多，考慮到孩子的安全問題，我們先帶孩子到二樓的日用品部參觀。

　　小朋友們很興奮，看著琳瑯滿目的商品，都禁不住嘰嘰喳喳議論起來。老師帶著孩子們到各處參觀，(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))我們先給孩子認(rèn)識了每種商品的分類，他們能說出大致的分類，但是對于分類的總名稱不能說正確，老師都給于了一一指導(dǎo)。

　　2.我們在樓上做了一個(gè)競猜的游戲，老師拿著搟面杖、桌子墊子等小朋友不大看到的商品讓幼兒猜猜，這是什么，有些小朋友一下子猜不出來，但是有些小朋友卻能仔細(xì)觀察，根據(jù)商品的特征，慢慢地能夠找出一些線索來，然后在和老師互動(dòng)的過程中，逐步猜了出來。這個(gè)游戲很受小朋友的喜愛，他們興致勃勃地猜了許多件商品。

　　3、我們來到了樓下的食品部，又對食品進(jìn)行了分類認(rèn)識，在這里因?yàn)槿寺曕须s，也因?yàn)榛ɑňG綠的視頻本身吸引了幼兒的注意，所以他們不能專心地與老師互動(dòng)，倒是一直在認(rèn)著自己認(rèn)識的小零食，看來是小朋友的購物熱情已經(jīng)被大大激發(fā)出來了，不買也不 行了。所以老師決定給孩子們一次購物的機(jī)會(huì)。

　　三、小朋友買五元錢的零食。

　　1、認(rèn)識零食的價(jià)格。因?yàn)槲覀兪孪仍诮淌依镆呀?jīng)認(rèn)識過價(jià)格的書寫方法，所以他們在超市很快地能認(rèn)出這些零食的價(jià)格。我們要求小朋友只能買五元錢以下的零食，可以買一包，也可以買兩包。

　　2.在買的時(shí)候，我們還要求小朋友相互介紹自己買的商品，小朋友一般都買自己熟悉的商品，買自己喜歡吃的零食。

　　3、小朋友買到了果凍、薯片、魷魚絲、親嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食，他們拿著一起到柜臺上去結(jié)帳。

　　4、在結(jié)帳的時(shí)候，有些小朋友還是沒有這個(gè)概念，有些小朋友對自己買到的商品那在手上遲遲不肯放手，一直說：這是我的。乃至在收銀的時(shí)候把已經(jīng)結(jié)帳了的親嘴含片、魚絲等商品重復(fù)收錢了。

　　四、收獲商品，回幼兒園。

　　雖然算錯(cuò)了錢，但是孩子們一點(diǎn)也不會(huì)在意這些，一點(diǎn)也不會(huì)影響他們的心情。他們高高興興地回到了幼兒園，開始分享零食。

　　五、老師小結(jié)今天的購物過程，小朋友說說購物的體驗(yàn)。

　　小朋友多數(shù)說了自己買了什么東西，對于今天的參觀，小朋友感覺都很開心，而且感覺好像是第一次體驗(yàn)這樣的活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次參觀超市的活動(dòng)是一次很成功的活動(dòng)。像這樣小朋友進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)給了小朋友一些新的體驗(yàn)與感受，他們喜歡這樣的活動(dòng)，能夠?qū)W到很多在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)不到的東西。在活動(dòng)中，小朋友們還第一次自己拿錢買到了零食，這是他們最喜歡做的事情。

　　一個(gè)大的超市，超市里琳瑯滿目的商品，對孩子來說這本身就是最好的教材，我們可以多利用這些實(shí)物資源，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識。在這個(gè)過程中，既有數(shù)學(xué)凌領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又有科學(xué)、語言、社會(huì)、甚至是健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以像這樣的綜合性活動(dòng)可以讓孩子學(xué)到很多，收獲到很多。

　　當(dāng)然，反思我們的活動(dòng)過程，我覺得我們也還可以再進(jìn)一步改善，比如在結(jié)帳的環(huán)節(jié)中，可以事先告訴幼兒我們結(jié)帳的辦法，孩子明白我們的意圖之后，一定會(huì)配合得更好，不會(huì)出現(xiàn)多算錢的現(xiàn)象。

12、小班社會(huì)活動(dòng)教案反思《輕輕》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，知道不能用力腳踏小草，要愛護(hù)小草。

　　2.喜歡念兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳，慢慢跑”。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能跟隨老師大聲朗讀兒歌。

　　難點(diǎn)：萌發(fā)愛護(hù)小草的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　草地背景圖一張、小兔、小狗圖片音樂、人物圖片叮叮。

　　活動(dòng)過程

　　一.請出小動(dòng)物，小兔，小狗。

　　1.教師出示動(dòng)物圖片：“大家好，我是小兔，我是小狗 ”

　　小朋友分別向它們也問好：“你好小兔，你好小狗。”

　　2.教師：它們倆說我們小朋友真有禮貌，很想和我們做朋友，你們愿不愿薏啊!(愿薏)

　　那么我們就和小兔，小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。

　　3.出示背景圖：來到這么漂亮的草地，你們高不高興，開不開心?(高興，開心)那我們一起和小兔小狗一起來跳舞吧!

　　4.小朋友，小兔小狗很開心把舞跳完了，這個(gè)時(shí)候叮叮走過來了。!.快思.教案網(wǎng)!(你們看叮叮過來了，她好象不高興，我們問問她怎么了!)

　　5.叮叮你怎么了?

　　6.叮叮：“你們看你們看，你們在草地上使勁的跳啊，跑啊!都把小草踩壞了，不漂亮了，小草都傷心的哭了。”

　　7.教師：“是啊!那我們應(yīng)該愛護(hù)小草，不應(yīng)該這么用力踩、踏。我們一起向小草說對不起吧”(小草對不起)那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小青草?(看到草地不要去踩上去，我們可以繞開，也不可以去用小手拔它，否則它會(huì)很疼的)

　　二、欣賞兒歌

　　1.叮叮笑了，她高興了。她一高興就給我們念了一首好聽的兒歌。我們一起來聽聽吧。

　　2、教師邊操作毛絨教具邊念兒歌《輕輕》，幼兒欣賞。

　　三、學(xué)念兒歌《輕輕》

　　1.好不好聽?(好聽)那我們一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧。

　　2、教師念兒歌《輕輕》，幼兒跟讀

　　——鼓勵(lì)幼兒和教師一起大聲讀，小嘴巴都要?jiǎng)悠饋怼?/p>

　　3、教師操作教具，幼兒一起念兒歌。

　　4、教師可以請幾個(gè)幼兒上來操作毛絨教具，其他幼兒念兒歌。

　　5、教師鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)，有著一定的教育意義。通過本次活動(dòng)，能夠初步萌發(fā)幼兒愛護(hù)綠化的情感。本次活動(dòng)環(huán)節(jié)還是比較清楚，課堂氣氛比較活躍的，所選的材料適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以本班幼兒有著一定的興趣。在教師的提問、幼兒的回答過程中，很多小朋友還是愿意大膽開口表達(dá)自己觀點(diǎn)的，總的來說本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。在以后的教育教學(xué)過程中，教師與幼兒的互動(dòng)能更多一點(diǎn)。

13、小班安全教案教案反思《小手流血了》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。

　　2、知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)圖片一張。

　　教學(xué)過程：

　　1、請幼兒觀察圖片，提問：

　　(1)這個(gè)小朋友的手怎么啦?(出血了)

　　(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

　　(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。)

　　(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

　　2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

　　小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。(快思老師.教案網(wǎng)出處)所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。

　　3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。

　　(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)

　　(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

　　(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

　　小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

　　教學(xué)反思：

　　引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子愛護(hù)自己的小手，保護(hù)自己的小手。

14、小班社會(huì)教案反思《小羊過橋》

　　設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，嬌慣，家人比較遷就，表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德，與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個(gè)故事形象生動(dòng)，富有很強(qiáng)的教育性，故事情節(jié)、角色對話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解兒歌主要內(nèi)容。

　　2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　視頻動(dòng)畫、情景創(chuàng)設(shè)(一條河、河面上有一座獨(dú)木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　(一) 游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。

　　1.獨(dú)木橋什么樣的?剛才走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感覺?

　　2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。

　　(二)聽錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。

　　提問：1、兒歌叫什么?有誰?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　2、發(fā)生了什么事?

　　(三)欣賞動(dòng)畫，理解兒歌內(nèi)容

　　1、兩只羊走到獨(dú)木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么?

　　2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦?為什么會(huì)這樣?

　　3、你想對兩只羊說什么?

　　4、小結(jié)：小白和小黑沒有互相謙讓結(jié)果掉進(jìn)河里了。所以平時(shí)小朋友要做到互相謙讓。

　　(四)活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒戴頭飾表演故事。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)結(jié)合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

15、小班社會(huì)教案反思《學(xué)好樣》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

　　2、使幼兒知道走路、坐姿要保持正確的姿勢。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌《學(xué)好樣》相關(guān)課件一套、小貓、白鵝螃蟹、蝦的頭飾若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1、行進(jìn)律動(dòng)《走路》進(jìn)入活動(dòng)場地，圍坐半圓。

　　2、教師提問：我們剛才是學(xué)什么動(dòng)物走路的?

　　小貓、兔子是怎樣走路的?

　　二、基本部分：

　　教師出示小貓、螃蟹、大白鵝、青蝦課件，在和孩子談話的過程中，說出兒歌內(nèi)容。

　　清幼兒完整的欣賞內(nèi)容并告訴兒歌的名字。

　　清幼兒邊看課件便學(xué)說兒歌。

　　教育幼兒走路、座姿要養(yǎng)成正確的姿勢。

　　幼兒戴頭飾分句朗誦兒歌。

　　三、結(jié)束部分：出示課件：請幼兒學(xué)蝴蝶飛、馬跑、青蛙跳等動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯(cuò)。怎樣做才是最好。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。為此我設(shè)計(jì)了《學(xué)好樣》這一活動(dòng)。

　　首先提問導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣;其次通過多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，而形象生動(dòng)的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌，播放課件同時(shí)也學(xué)習(xí)了重點(diǎn)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼兒對兒歌的內(nèi)容基本掌握并理解了;最后輔助動(dòng)作讓幼兒重復(fù)念兒歌，來加深對兒歌的印象。通過學(xué)習(xí)兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識。

16、小班社會(huì)教案反思《自己穿衣服》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本班幼兒剛?cè)雸@不久，幼兒的家庭比較好，都有專人照顧。因此許多幼兒在家里什么事都不會(huì)做，一些自己的事都是爺爺奶奶及父母做好。吃飯家人追著喂，衣服幫著穿，來園也是背著或抱著來。為了讓我班的幼兒能懂得自己的事情自己做，還為了激發(fā)幼兒的語言表達(dá)興趣，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

　　2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”等。

　　3.培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。

　　4.通過穿衣比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

　　5.學(xué)習(xí)自己穿衣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)自己穿衣

　　教學(xué)難點(diǎn)：懂得自己的事情自己做的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵(lì)幼兒自己做。

　　(2)環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成娃娃家。

　　(3)材料準(zhǔn)備：圖片、帶扣的衣服三件。

　　活動(dòng)過程

　　一、看圖導(dǎo)入主題

　　1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰，她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)

　　師：今天，有一位朋友來我們小一班作客，大家一起用掌聲來歡迎她，好不好。

　　出示圖片，告知幼兒，她叫勤勤，老師，爸爸，媽媽，她周圍的朋友都很喜歡她，你們知道為什么嗎?因?yàn)樗苣芨桑∨笥褌兛纯?，她都?huì)做些什么?

　　(二)幼兒觀察圖片的內(nèi)容，并說一說。

　　1.出示圖片：“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些什么，我們猜一猜?！?我會(huì)自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)

　　(三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說說自己會(huì)做些什么。

　　1.“勤勤小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己吃飯，我會(huì)自己洗臉，我會(huì)自己穿鞋等)

　　2.請兩三名幼兒表演穿衣，師在旁指導(dǎo)。

　　3.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。

　　“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課，我是由圖片引入，讓幼兒進(jìn)入愛勞動(dòng)的情境，并能用自己的話說說，我會(huì)做什么。并由說到做，學(xué)習(xí)自己穿衣服。讓幼兒通過觀察，說，動(dòng)手，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達(dá)能力，動(dòng)手能力。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))在實(shí)踐教學(xué)中，我讓幼兒觀察圖片，引導(dǎo)幼兒自己說說圖片的內(nèi)容，幼兒表現(xiàn)很積極，雖然說得不完整，但是經(jīng)過教師的引導(dǎo)，很多幼兒都能把圖片內(nèi)容說出來，真的讓我很高興。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實(shí)例，所以幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出圖意。在穿衣比賽中，雖然在之前進(jìn)行過演示，但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現(xiàn)了困難，有一些幼兒還讓老師幫忙，也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時(shí)，有過思考，但是通過演示，還是沒能避免。如果再教，我想，會(huì)找出幾位動(dòng)手能力比較差的幼兒，先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩?，并鼓?lì)他們很棒，希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進(jìn)行練習(xí)，師觀察及時(shí)指導(dǎo)那些不會(huì)的幼兒。再進(jìn)行比賽，可能對幼兒的比賽參與熱情更好。

17、小班語言活動(dòng)教案反思《媽媽抱抱我》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進(jìn)行教育，是因?yàn)楸П菒鄣谋憩F(xiàn)，是最直接最自然的情感交流，故事情節(jié)特別適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，題材看似簡單，卻十分貼近幼兒生活，角色分明，能夠運(yùn)用感官感受到圖像所傳遞到的訊息，滿足孩子被愛被擁抱的心理需求，整個(gè)故事表達(dá)了濃濃的愛意。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。

　　2.從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《媽媽抱抱我》課件，背景音樂，鳥媽媽的頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，感受母愛的表達(dá)

　?、毙∨笥?，你們愛自己的媽媽嗎?為什么?(媽媽愛我們)

　　⒉那媽媽是怎樣愛你的呢?媽媽為寶寶做過什么事?(媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等)

　?、硯煟耗銈兊膵寢屨鎼勰銈?，因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊悺?/p>

　　二、導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對小動(dòng)物表達(dá)愛的方式

　?、苯裉礻惱蠋熯€帶來了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽嗎?(想)故事的名字叫什么啊?那我們一起來聽故事吧!

　?、鸥惺茈u媽媽的愛

　?、?出示第二張圖片)看看圖片上有誰?(小雞的媽媽是誰?那小雞的爸爸叫什么呢?)

　　②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢?

　?、?出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當(dāng)雞寶寶遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，雞媽媽就會(huì)用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。

　?、聘惺芄穻寢尩膼?/p>

　?、俾?誰來了?(播放狗的叫聲)

　?、?出示第四張圖片)原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的?你們家養(yǎng)小狗嗎?你家小狗看見你會(huì)怎么樣?(搖尾巴，用舌頭舔你)

　?、?出示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。

　　⒉體驗(yàn)和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨

　?、?出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書啊?(幼兒觀察，大象的書)那么大象媽媽會(huì)怎么愛自己的寶寶呢?

　?、?出示第九張圖片)瞧!象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽?想想看在你們睡覺的時(shí)候，媽媽輕輕地?fù)崦銈?，心里感覺怎么樣?

　?、?講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。

　　師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會(huì)說什么?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))媽媽會(huì)說什么?(我愛你媽媽，我也愛你寶寶……)老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢?老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎?

　　三、完整欣賞故事

　?、睅煟鹤屛覀兺暾膩硇蕾p下這個(gè)故事吧!

　　⒉師：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛。

　　四、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。

　　師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們?我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說出來，做出來哦!寶寶們，去抱一抱你愛的人吧!并且告訴他我愛你。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)過程中，我采用了以啟發(fā)式的提問及觀察，語言表達(dá)和動(dòng)作模仿，引出活動(dòng)主題，在活動(dòng)中愛和抱抱為主線環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)的組織活動(dòng)，首先激發(fā)孩子們對于抱抱的興趣，抱抱的感覺是開心的、舒服的、溫暖的 ，接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子們觀察得出結(jié)論，其中我又巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景，和老師媽媽親親，當(dāng)我以小鳥媽媽的身份親吻孩子們的時(shí)候，孩子們的情感都自然地流露出來，最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是與在場的老師、朋友抱抱，告訴他們我喜歡你，我愛你，通過這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中有許多人都喜歡你，知道要用自己的方式表達(dá)你對大家的愛，整個(gè)活動(dòng)氣氛溫馨、輕松自然，我注意語速及情感表達(dá)，師幼互動(dòng)情感交流自然，不足之處就是在讓孩子在拓展生活中尋找愛的這部分出現(xiàn)了等待時(shí)間，，如果把這個(gè)活動(dòng)作為課后的延伸活動(dòng)效果會(huì)更好。還有就是活動(dòng)中有少數(shù)幼兒膽子較小，應(yīng)在平時(shí)的活動(dòng)中，多鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感、意愿。

18、小班社會(huì)教案詳案反思《一起玩》

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在主題活動(dòng)開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)出現(xiàn)了交往意愿，但卻不善于交往的。“請求加入一起游戲”，是小班幼兒需要學(xué)會(huì)的一項(xiàng)基本的交往技能。我選擇這個(gè)活動(dòng)，目的就是想讓幼兒能運(yùn)用簡單的交往語言學(xué)習(xí)與同伴和諧地交往，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步掌握請求加入一起玩的技能。

　　2、感受與同伴一起游戲的快樂。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、邀請中班兩位幼兒，事先排練好情景表演。

　　2、布娃娃一個(gè)，各種玩具等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、交代任務(wù)，引起興趣。

　　師：小朋友快看，今天老師請誰來我們班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個(gè)節(jié)目，我們一起來看看阿巧和亦星他們做了什么事?

　　二、情景表演“一起玩”

　　師：阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什么?他們說了什么話?(有許多幼兒舉手，作答者不多)

　　幼：玩娃娃。

　　幼：我們一起玩吧。

　　師：亦星哥哥你剛才說了什么?再說一遍，好嗎?(幼兒活動(dòng)前沒有觀看情境的經(jīng)驗(yàn)，因此對老師的提問未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內(nèi)容，我利用小客人來示范并講評幼兒回答情況來引導(dǎo)幼兒理解。)

　　亦星：阿巧，我和你一起玩好嗎?

　　師：哦，亦星哥哥說了什么?

　　幼：我和你一去玩，好嗎?

　　師：姐姐說了什么?

　　幼：姐姐說，好的，我們一起玩。

　　師：我們一起來學(xué)哥哥說的話，好嗎?

　　幼(全體)：阿巧，我和你一起玩好嗎?

　　師：我們一起來學(xué)姐姐說的話，好嗎?

　　幼：(全體)好的，我們一起玩。

　　三、小結(jié)情境講述結(jié)果，利用榜樣來教育孩子。

　　師：在玩玩具中，看到別人有好玩的玩具時(shí)，不能用搶的，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)應(yīng)該用有禮貌的話說：我和你一起玩，好嗎?當(dāng)自己有好玩的玩具時(shí)，應(yīng)懂得和小伙伴一起玩。

　　四、以游戲形式，引導(dǎo)個(gè)別幼兒練習(xí)說話。

　　師：下面我們做個(gè)游戲，誰說得對，聲音響亮，我就把娃娃給誰玩。

　　幼：我想玩布娃娃，給我玩一下好嗎?

　　師：你在跟誰說話?

　　幼：老師，給我玩一下，好嗎?

　　師：給你玩，我就沒玩具可以玩了，怎么辦?(啟發(fā)幼兒分享)

　　幼：我們一起玩。

　　師：好的，我們一起玩。

　　五、幼兒實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

　　師：今天，林老師還準(zhǔn)備一些玩具，可是老師準(zhǔn)備的這些玩具不夠，怎么辦?

　　幼：一起玩。

　　幼：我玩一下，他玩一下。

　　幼：大家一起玩。

　　老師分發(fā)玩具(每組4—6人，玩具2—3個(gè))，幼兒玩玩具，教師來回巡視引導(dǎo)。部分幼兒能與同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飛洋等;也出現(xiàn)了搶玩具現(xiàn)象如澤專、偉銘等;也有幾個(gè)幼兒向老師尋求幫助;還有像小涵還能利用今天所學(xué)知識跟同伴一起玩玩具，也出現(xiàn)了一些打抱不平的小朋友，會(huì)說“他沒有一起玩玩具;要一起玩”;甚至出現(xiàn)剛才在小朋友面前說玩具要一起玩的幼兒在搶玩具(這說明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上。)

　　【活動(dòng)反思】

　　“小客人”的到來，吸引并激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。采用“榜樣”教育，改變了社會(huì)性教育的單調(diào)說教形式，更利于幼兒的接受。在幼兒不理解時(shí)，教師能及時(shí)引導(dǎo)、幫助幼兒重新理解情境表演內(nèi)容。在因引導(dǎo)理解表演內(nèi)容和學(xué)說對話句型時(shí)，如果能運(yùn)用新玩具激發(fā)幼兒情緒，讓更多的幼兒參與進(jìn)來，那么課堂的氣氛會(huì)更好。在玩玩具中出現(xiàn)的說與做不一致的情況，更說明了社會(huì)性教學(xué)不能急于求成，需持之以恒，幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上，沒有落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，要將其轉(zhuǎn)化為自覺的行為，就需要我們成人運(yùn)用各種方法進(jìn)行反復(fù)加強(qiáng)。

19、小班社會(huì)活動(dòng)教案反思《小貓釣魚》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　剛上幼兒園的孩子大多以自我為中心，不懂得分享，不知道合作的重要性，他們常常會(huì)因?yàn)闋幫婢撸瑺幾欢螋[，為了解決這些矛盾，我特組織了這樣一項(xiàng)活動(dòng) 目的是讓他們懂的分享，學(xué)會(huì)合作。另外因?yàn)楹⒆幽挲g較小注意力集中 時(shí)間短，沒耐心，開展這一活動(dòng)可以鍛煉他們的注意力和耐心。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使孩子們懂得分享與合作。

　　2、練習(xí)孩子們的動(dòng)手操作能力。

　　3、鍛煉孩子們的注意力和耐心。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1、使孩子們懂得分享與合作。

　　2、鍛煉孩子們的注意力和耐心。

　　難點(diǎn)： 活動(dòng)的操作過程

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：洗澡盆3個(gè)，塑料兒童釣魚漁具六套 ，自制小貓面具12個(gè)

　　獎(jiǎng)品:自裁小紅花18朵。

　　活動(dòng)過程

　　一、活動(dòng)規(guī)則：把小朋友分成三組，每組十二人，每次每組上四個(gè)人，每人只能釣一次， 在十分鐘內(nèi)看哪組釣的魚最多

　　二、獎(jiǎng)勵(lì)制度：一等獎(jiǎng)8朵小紅花;二等獎(jiǎng)6朵小紅花;三等獎(jiǎng)4朵小紅花

　　三、活動(dòng)過程：1、教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀?” 小朋友“小貓?！?/p>

　　師：小貓愛吃什么?

　　小朋友：魚

　　師：我們來玩小貓釣魚游戲好不好?

　　小朋友：好。

　　2、教師拿出準(zhǔn)備好的教具，告知游戲規(guī)則。活動(dòng)開始后，教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕，一邊統(tǒng)計(jì)各組的釣魚數(shù)量。

　　3、活動(dòng)結(jié)束后評出一，二，三等獎(jiǎng)，然后讓小朋友自己找出釣的魚少的原因：有的是因?yàn)榕c同伴爭釣同一個(gè)魚而耽擱了時(shí)間，[教案來自：快思教案網(wǎng).]有的是因?yàn)闆]耐心這一個(gè)沒釣到又換了另一個(gè)而耽擱時(shí)間------

　　師：怎樣才能釣到更多的魚 ?

　　小朋友：不與同伴爭，不來回的換魚------

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因?yàn)樗麄z沒有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了?？傊?，活動(dòng)是成功的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的 重要性，還懂得了 做事要有耐心，不能急。

20、小班社會(huì)教案反思《美味的三明治》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我們班的孩子對烹飪游戲特別感興趣。每次“做完飯”后，都會(huì)將他們的“美食”拿來給我們分享。我們知道，幼小的孩子總喜歡圍在媽媽的身邊，看著媽媽做飯做菜;幼小的孩子還會(huì)和別人玩娃娃家，拿著玩具鍋鏟煮飯炒菜，玩得不亦樂乎!而我們的孩子常見到的一般是中式菜肴的烹飪過程，而對西式的食物還是比較陌生。因此，我想能讓孩子們了解一下西式食物的制作方法，讓他們能體驗(yàn)烹飪的多樣性。三明治是西式快餐中比較有代表性的一種食物，而且制作簡單，美味又營養(yǎng)。因此我決定讓幼兒嘗試一下制作三明治，并在過程中學(xué)習(xí)安全地使用工具，了解適宜的用餐禮儀。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)安全使用烹飪工具。

　　2、體驗(yàn)品嘗自制食物的樂趣。

　　3、知道簡單的用餐禮儀。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　制作三明治

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、制作三明治的CD

　　2、廚師帽、圍裙、面包片、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、肉松、盤子、蛋糕刀。

　　3、輕快的音樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分：

　　——唱《小小廚師》并律動(dòng)。

　　師：小朋友們，今天我們都帶著白帽子，拴著圍裙，我們現(xiàn)在是誰呀?小廚師們，我們一起來做美味可口的食物吧!

　　唱兒歌。

　　二、基礎(chǔ)部分：

　　1、討論三明治的做法

　　——出示三明治，念兒歌《三明治》。并討論如何制作三明治。

　　師：小廚師們，知道今天要做什么美食嗎?(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))(出示三明治)這是什么?我們一起來念一念兒歌《三明治》吧。怎樣制作三明治呢?

　　幼兒討論。

　　——出示CD影像，看一看三明治的制作過程。

　　2、制作活動(dòng)

　　——幫助幼兒逐一認(rèn)識簡單的制作材料，如面包，火腿，果醬等。

　　——師示范做三明治的過程。

　　——請幼兒自選材料制作自己喜歡的三明治(制作前，提醒幼兒先洗手)。

　　三、結(jié)束部分

　　——放音樂，享用美食。

　　四、延伸部分

　　——注意簡單的用餐禮儀。如：坐時(shí)注意手肘，以免影響到旁人;一次咬一小口在嘴巴里;口中有東西時(shí)不要大聲說話;保持愉快的心情食物會(huì)更好吃。

　　教學(xué)反思

　　在這次活動(dòng)的開始部分，我運(yùn)用了一首孩子們都喜歡的兒歌《小小廚師》來做導(dǎo)入，孩子們興致很高。

　　基礎(chǔ)部分時(shí)，我先讓孩子們討論三明治的制作方法。再觀看三明治。雖然孩子們對三明治的制作過程有了一定的了解。但有一點(diǎn)我卻疏忽了，他們對三明治不是很熟悉，而我也沒有對他們講解三明治的來歷。如果再次上這次活動(dòng)我就要加上三明治的來歷。在我介紹材料時(shí)，我讓孩子們到了材料面前時(shí)才介紹，因?yàn)楹⒆觽兲。刂屏Σ惶珡?qiáng)，尤其在食物面前。因此，我在介紹時(shí)，有一部分孩子們的注意力根本沒在我這兒，而是盯著盤子里的材料。有的幼兒在驚喜地交談食物，有的伸出鼻子去聞了聞味道，甚至還伸出手指頭去蘸了點(diǎn)果醬來嘗。于是我干脆讓孩子們都聞一聞，嘗一嘗，并說一說。以便后來他們能選擇自己喜歡的材料來制作食物。

　　在制作時(shí)，最難的是讓孩子們將兩片面包邊對邊，角對角地對齊。有個(gè)別孩子可以做到。而大多數(shù)孩子不能做到，要在老師的幫助下才能完成。但我想，只要孩子們有了嘗試，多加練習(xí)，就能做到。

　　在享用美食時(shí)，我只讓他們自己吃自己的，但沒讓他們分享。如果再上一次，我會(huì)讓他們分享彼此的食物，懂得好東西要大家分享。

21、小班社會(huì)教案反思《怪汽車》

　　教學(xué)意圖：

　　小班孩子們積累了許多有關(guān)汽車的知識經(jīng)驗(yàn)，為此設(shè)計(jì)了“怪汽車”活動(dòng)。旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn),提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

　　2、知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。

　　2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

　　3、歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。)

　　3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

　　二、引入故事《怪汽車》

　　(一)播放Flash動(dòng)畫《森林新發(fā)現(xiàn)》

　　1、今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了?？?它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)

　　2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)

　　3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

　　4、幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。

　　5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。

　　(二)播放Flash動(dòng)畫《西瓜車》

　　1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿?、方向盤、門。)

　　2、一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

　　3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

　　(三)播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》

　　1、小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)

　　2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

　　三、變怪汽車

　　1、小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)

　　2、教師示范變怪汽車。

　?、佼嫻制?。②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

　　3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

　　四、幼兒拼裝怪汽車

　　教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

　　活動(dòng)延伸：

　　音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)

　　附故事：

　　怪汽車

　　今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了，它們在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停!停!馬路上不能滾東西?！卑パ?，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

　　小兔想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

　　教學(xué)反思：

　　根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

　　一、形式凸顯游戲性

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我首先通過有趣的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事情境。其次，我通過開放性的提問，如“請你們幫小動(dòng)物們想想有什么運(yùn)房子的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

　　二、過程透音樂性滲

　　活動(dòng)在歡快的音樂旋律中開始，而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體，在活動(dòng)中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱，調(diào)動(dòng)多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車。

　　三、方式表達(dá)體現(xiàn)多元性

　　小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動(dòng)中教師提供多種操作材料，引導(dǎo)幼兒通過繪畫、歌唱、語言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　一個(gè)出彩的活動(dòng)，不單單需要幼兒感興趣的主題，過往的知識和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，更重要的是教師自身要做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，熟記活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)的相關(guān)知識，掌握一種正確的學(xué)習(xí)方法，從而促使幼兒全面發(fā)展，明確教育目標(biāo)和目的，提高個(gè)人的教學(xué)水平。

22、小班社會(huì)教案反思《新年好》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。

　　2、讓幼兒感受新年到來的快樂。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶、錄音機(jī)，ppt

　　活動(dòng)過程：

　　一、 引發(fā)興趣：(談話導(dǎo)入)

　　1、聽《大鼓》音樂,一起復(fù)習(xí)兒歌.

　　師:我們什么時(shí)候要用大鼓來慶祝呢?

　　2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎?過年時(shí)你會(huì)對爸爸媽媽說些什么呀?

　　過年時(shí),我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達(dá)我們美好的祝愿.

　　二、 唱唱說說。

　　1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說出圖片里的人在做什么?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出歌詞。

　　2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。

　　3、播放ppt《新年好》歌曲

　　4、請幼兒伴著音樂一起演唱。

　　5、 師幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激發(fā)

　　1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂器，對擺動(dòng)的好的提出表揚(yáng)，并請他上來讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)!

　　2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢?(小朋友之間互贈(zèng)禮物等)

　　四、擴(kuò)展放松。

　　師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。(師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動(dòng)作)

　　活動(dòng)反思：

　　《新年好》是12月底為迎接新年到來而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂活動(dòng)課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

　　目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

　　流程的反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂器，(手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等)引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點(diǎn)，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時(shí)會(huì)做些什么，如果，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題，說小朋友你們新年都會(huì)做什么來慶祝呢?這么一個(gè)開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。

　　這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料積極的互動(dòng)，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個(gè)孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

23、小班語言教案及反思《水果歌》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

　　2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

　　小班語言教案及反思《水果歌》

　　推薦課件：小班語言《水果歌》PPT課件

　　下載地址：http://www.banzhuren.cn/ppt/1249.html

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?/p>

　　1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

　　2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)

　　3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

　　4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

　　二、編兒歌《水果歌》

　　老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

　　1、給蘋果編。

　　老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

　　2、給梨子編。

　　由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

　　3、給葡萄編。

　　“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的

　　幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

　　什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

　　5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”

　　請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

　　6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

　　7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

　　三、游戲：水果歌。

　　請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

　　四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　1、區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織

　　在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

　　2、與家長溝通計(jì)劃

　　可請家長帶幼兒認(rèn)識更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我分為三個(gè)部分：

　　一、導(dǎo)入。我是以告訴幼兒今天班上來了幾位水果小客人為線索引出教學(xué)活動(dòng)的主角——四種水果。我一一出示圖片(沒有涂色的一面),引導(dǎo)幼兒說出這是什么水果?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請幼兒說說這幾種水果分別是什么顏色的。待幼兒回到對了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來;

　　二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來我們要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。我先說一句：“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“蘋果蘋果紅紅的?！备嬖V幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來，兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍?！笆裁此t紅的，蘋果蘋果紅紅的;什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的?！?/p>

　　三、游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的水果模型，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問幼兒：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！逼渌N水果也用相同的方法來做游戲。

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說：“蘋果?！痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動(dòng)效果會(huì)好很多。

　　在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”究其原因還是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句?？梢?，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

24、小班語言教案與反思詳案《拔蘿卜》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

　　2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;《拔蘿卜》伴奏音樂

　　小班語言教案與反思詳案《拔蘿卜》

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)導(dǎo)入部分

　　教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

　　教師：看，這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)

　　教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢?那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽?

　　(二)展開部分

　　(1)教師講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。

　　教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

　　教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?

　　教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊?

　　(2)再次講故事，請個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演

　　教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個(gè)游戲好不好?

　　(教師請個(gè)別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)

　　教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊?那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)

　　(三)結(jié)束部分

　　教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

　　教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?

　　(四)活動(dòng)延伸

　　在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束

　　教師：那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧。

　　教學(xué)反思：

　　語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說話的環(huán)境，并且鼓勵(lì)幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)交流、積極合作。

　　故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí)，可以尋求他人的幫助。

　　在《拔蘿卜》的教學(xué)中，在講故事時(shí)，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動(dòng)，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復(fù)，幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞，從而達(dá)到了本活動(dòng)目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個(gè)識記的過程，孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶，同時(shí)回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力。在回答問題時(shí)，小朋友們都很積極，回答地也很準(zhǔn)確，這說明孩子們能把簡短的，重復(fù)性強(qiáng)的對話記清楚。在做“拔”的動(dòng)作時(shí)，他們都紛紛主動(dòng)站起來，模仿老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。

　　讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節(jié)，內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的，那豐富多彩的畫面，生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象?？赐旰?，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。

　　一聽說要表演，孩子們都爭先恐后地舉起小手，他們強(qiáng)烈的反應(yīng)，充分表現(xiàn)出對表演活動(dòng)的興趣及喜愛。表演時(shí)我讓幼兒自由選擇，你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利，孩子們的表演還算不錯(cuò)。通過配上《拔蘿卜》的音樂，既有韻律還有歌詞提醒孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利于促進(jìn)幼兒自信心的形成，幼兒在表演游戲過程中，可以按照自己對故事的理解和自身的生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗(yàn)，不易受挫折。所以，以后的語言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。

　　通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。

25、小班社會(huì)教案《我的小手真神奇》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。

　　2.通過小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大拇指的作用。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)過程

　　一、小手真神奇。

　　師：今天老師要給你們猜一個(gè)謎語：兩棵小樹十個(gè)叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。

　　二、認(rèn)識我們的小手

　　1.認(rèn)識手心手背。請幼兒觀察小手：我們的手心和手背一樣嗎?!.快思.教案網(wǎng)出處!手心里有什么?手掌紋像什么?

　　2.動(dòng)一動(dòng)我們的小手，看看什么地方最靈活。比較并認(rèn)識五個(gè)手指兄弟。

　　3.手指頭上也有秘密，請你仔細(xì)看看有什么?那一圈一圈的叫指紋。請你仔細(xì)觀察一下，每個(gè)手指頭上的指紋一樣嗎?

　　三、大拇指有多重要。

　　1.我們每只小手都有五個(gè)手指，每個(gè)手指都不一樣，但是它們都很能干。你的小手會(huì)干什么?

　　2.如果缺少了一個(gè)手指，做起事情會(huì)怎樣呢?我們做個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大拇指的作用。(請小朋友把大拇指縮在手心里，做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈)。

　　小結(jié)：原來沒有了大拇指我們做事情的時(shí)候很不方便，甚至做不好事情，看來大拇指可是非常重要的。

　　四、動(dòng)物朋友的手

　　1.小朋友吃飯、畫畫用手幫忙，小動(dòng)物做事用“手”嗎?小動(dòng)物是用爪子做事情的。他們的爪子和我們的手有什么不一樣?

　　2.出示幼兒活動(dòng)材料，觀察小動(dòng)物爪子。重點(diǎn)觀察它們有沒有靈活的大拇指。

　　3.小結(jié)：動(dòng)物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、靈活地拿任何細(xì)小的東西，而動(dòng)物不行。因此，每個(gè)小朋友都應(yīng)該保護(hù)自己的小手。

　　討論：我們應(yīng)該怎么保護(hù)好自己的小手呢?

　　活動(dòng)反思：

　　在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中，真正站在幼兒的立場上考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的游戲化情景，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，讓他們在不知不覺中獲得了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，得到情感的滿足。在整個(gè)活動(dòng)過程中，教師的角色也隨著幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師是幼兒主動(dòng)活動(dòng)的支持者和指導(dǎo)者;當(dāng)幼兒因?yàn)閯?dòng)手操作材料出現(xiàn)錯(cuò)誤和失敗時(shí)，教師是積極的鼓勵(lì)者;當(dāng)幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，教師扮演的是平等的參與者;當(dāng)幼兒獲得成功的體驗(yàn)時(shí)，教師更是一旁的喝彩者。每一個(gè)環(huán)節(jié)教師都做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子。真正地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。在活動(dòng)中教師提供自由、寬松的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識，獲得新的體驗(yàn)。活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，使幼兒學(xué)到感興趣知識的同時(shí)，在語言運(yùn)用、社會(huì)交往等多方面的也得到了深度的挖掘。

　　但此次活動(dòng)也存在一些不足之處：分組操作活動(dòng)時(shí)，個(gè)別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的操作規(guī)則(大拇指不能參與活動(dòng))而出現(xiàn)錯(cuò)誤結(jié)論。教師應(yīng)讓幼兒單手操作，左、右手輪流感受，這樣就相對地降低了難度，更適合幼兒的現(xiàn)有水平，有利于幼兒獲得正確的體驗(yàn)。

　　2.談?wù)勀阍谏鐣?huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的教育方法?

　　情境表演法、兒歌強(qiáng)化法、結(jié)合故事或兒歌進(jìn)行，進(jìn)行適當(dāng)拓展。

　　3.談?wù)勀阍谏鐣?huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的活動(dòng)模式?

　　談話法、觀察法、實(shí)踐法、兩人或小組合作法、區(qū)域操作法等。

26、小班社會(huì)教案《喊媽媽》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒年齡偏小，自我保護(hù)能力偏弱安全意識不夠強(qiáng)，語言表達(dá)能力也不夠強(qiáng)，在遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候只會(huì)哭。因此，針對這一問題，我決定給幼兒上一節(jié)安全教育課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

　　2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒在遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候懂得勇敢地大聲呼救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲：

　　主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會(huì) 幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

　　兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒，自己去找水 。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))大灰狼出現(xiàn)了，小兔“驚慌”萬分，有的哭，有的躲……這時(shí)一只小兔(開始由老師替代)大聲喊：“媽媽 快來!來人哪!救命呀!”媽媽及時(shí)趕到，趕走了大灰狼。

　　二、提問：

　　“小朋友，你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”

　　(此游戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)

　　三、總結(jié)：

　　“媽媽”表揚(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感興趣的事情。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都非常的活躍，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會(huì)勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提高幼兒的自我保護(hù)意識。

27、幼兒園小班社會(huì)教案反思《認(rèn)識蘿卜》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識幾種常見的蘿卜(紅蘿卜、白蘿卜、青蘿卜等)，能根據(jù)其外形特征的不同說出它們的名字。

　　2、能根據(jù)蘿卜的顏色、形狀等特征由外到內(nèi)有序地觀察認(rèn)識蘿卜。

　　3、愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和猜測。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請幼兒準(zhǔn)備3種不同的蘿卜(胡蘿卜、白蘿卜、青蘿卜)

　　2、蘿卜制品(如：蘿卜干)

　　3、記錄表、勾線筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語，請大家來猜一猜：“紅公雞，綠尾巴，鉆到地底下，出來要人拔。”這是什么呢?猜一種很好吃的蔬菜。

　　2、老師來告訴你們吧。(揭示謎底：胡蘿卜。)

　　二、觀察認(rèn)識蘿卜的外形特征。

　　1、出示食物(白蘿卜)：原來是蘿卜呀!你認(rèn)識蘿卜嗎?

　　2、蘿卜是什么樣子的呢?它是什么顏色的?記錄顏色

　　3、你還見過什么樣蘿卜呢?

　　4、出示：紅蘿卜、青蘿卜

　　5、我們一起來認(rèn)識這些蘿卜嗎?

　　6、這個(gè)蘿卜叫什么名字?它是什么顏色的?長得什么樣?記錄顏色

　　7、青蘿卜：它叫什么?它是什么顏色的?記錄顏色

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的內(nèi)部特征。

　　1、如果吧蘿卜切開，里面會(huì)是什么顏色的呢?

　　2、幼兒猜測

　　3、教師切開蘿卜，幼兒觀察。

　　4、剛才老師是怎么切開的。

　　5、白蘿卜的里面是什么顏色的?

　　6、(1)胡蘿卜、白蘿卜的肉又是怎么樣的呢?

　　7、你猜對了嗎?

　　8、小結(jié)：原來胡蘿卜的皮和肉都是橘黃色的，白蘿卜的皮和肉都是白色的，青蘿卜的皮是綠色的，肉是白色的。

　　四、品嘗蘿卜制品

　　1、蘿卜吃到嘴里是什么感覺?你喜歡吃什么蘿卜呢?

　　2、幼兒說一說。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，以謎語導(dǎo)入活動(dòng)，增加了活動(dòng)的趣味性，也能讓幼兒更積極的參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。在認(rèn)識蘿卜的過程中，我出示了實(shí)物的蘿卜，白蘿卜以教師組織幼兒集體觀察記錄，這也是給幼兒一些觀察的方法。接著教師放手，給每一組準(zhǔn)備2種蘿卜，讓幼兒自己來觀察學(xué)習(xí)，并把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴幼兒，這也符合了幼兒直觀性思維。

28、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《大掃除》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大掃除對任何年齡階段的孩子來說都是一件既興奮又有意義的事。在大掃除的過程中孩子們感受著勞動(dòng)的快樂。小班的孩子雖然動(dòng)手能力相對較弱，但簡單的放玩具、抹桌子等勞動(dòng)是孩子們最樂意干的。國慶節(jié)前夕，在老師的帶領(lǐng)下給娃娃家大掃除，在爸爸媽媽的幫助下把自己的小房間打掃得干干凈凈，孩子們在勞動(dòng)的同時(shí)體驗(yàn)著快樂，積累了經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)活動(dòng)“大掃除”意圖讓孩子的涂鴉的過程中回味整理娃娃家的勞動(dòng)情景。借助“吸塵器”上下左右把房間內(nèi)的灰塵吸干凈，使小班幼兒從無控制涂鴉向有控制的涂鴉過渡，在擺放家具過程中的促進(jìn)幼兒空間知覺的發(fā)展，寓繪畫表現(xiàn)于游戲之中。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在表現(xiàn)整理娃娃家物品的情境中，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

　　2、能有控制的畫直橫線。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“吸塵器”：將兩支深淺不同顏色的水彩筆用膠帶紙捆綁，上面貼有吸塵器圖片。

　　淡紫色紙作底板、用奶黃、淡綠色紙剪出各種家具的形狀作為粘貼的材料。固體膠、抹布等。迷你型吸塵器一臺。

　　情景布置：娃娃家(家中有小床、桌椅等家具)，地毯，地毯上有垃圾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、老師用語言激發(fā)幼兒幫助娃娃家打掃地毯。

　　提問：你們有什么辦法幫寶寶把地毯打掃干凈呢?

　　2、教師用吸塵器打掃娃娃家。

　　3、老師小結(jié)：先從左到右一排一排吸，再從上往下一排一排吸，每個(gè)角落都吸到，就干凈啦!

　　二、大家一起來打掃

　　1、教師與幼兒共同操作畫直線，以兒歌提示操作的方法，同時(shí)豐富詞語：左、右、上、下。

　　2、教師演示把家具模型紙貼在畫好線的紙上。

　　三、寶寶自己來打掃

　　1、幼兒自己來打掃，教師按操作步驟逐步提供材料。

　　a)提供地毯、雙色蠟筆。

　　b)家具模型紙、固體膠。

　　c)細(xì)勾線筆。

　　2、在幼兒操作過程中，教師以兒歌的形式提示幼兒正確使用材料。

　　四、欣賞各自打掃的房間，看看哪個(gè)房間最干凈最漂亮。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

29、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《逛玩具店》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 能積極、愉快地參與游戲活動(dòng)，形成初步的自我保護(hù)意識。

　　2、 能說出外出安全、自救的簡單方法，并在活動(dòng)中解決問題。

　　3、 知道外出時(shí)要注意安全，了解安全的簡單的常識。

　　4、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道外出時(shí)要注意安全，了解安全的簡單的常識

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能說出外出安全、自救的簡單方法，并在活動(dòng)中解決問題

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、玩具店場景：各種玩具若干件、桌子4張

　　3、方向盤一個(gè)、紅綠燈標(biāo)志

　　4、 場地安排：

　　四、活動(dòng)過程：

　　(一) 通過談話，引出活動(dòng)主題

　　1、 提問：小朋友喜歡逛商店嗎?(引導(dǎo)幼兒說出逛商店的心情)

　　2、 提問：明明也喜歡逛玩具店，可是他怎么哭了?引導(dǎo)幼兒猜測明明哭的原因。

　　(二) 出示明明在玩具店的場景(課件)，引導(dǎo)幼兒討論外出安全和自救的方法。

　　1、出示明明在玩具店走丟的場景，引導(dǎo)幼兒討論“明明為什么會(huì)走丟?”“走丟了怎么辦?”通過討論活動(dòng)引導(dǎo)幼兒說出外出的時(shí)候要緊跟大人、拉緊大人的手，并能說出走丟后的簡單自救方法。

　　2、出示陌生人要帶走明明的場景，引導(dǎo)幼兒討論“明明應(yīng)該怎么做?”

　　提問：明明應(yīng)不應(yīng)該跟他走?應(yīng)該怎么和叔叔說?

　　通過討論說出不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　(三) 游戲“逛玩具店”引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)外出安全的重要性，能運(yùn)用簡單的自救常識解決問題。

　　游戲過程：

　　坐汽車出發(fā)(上車的時(shí)候不推不擠)汽車開動(dòng)(不要把頭伸出窗外/遇到紅燈停)汽車停(下車時(shí)不推不擠/跟著老師走)

　　1、 討論集體外出時(shí)的規(guī)則

　　a、 走路時(shí)要緊跟老師

　　b、 乘車時(shí)要注意安全、遵守交通規(guī)則

　　2、 在玩具店買玩具時(shí)創(chuàng)設(shè)“陌生人接小朋友”的場景，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自救常識解決問題

　　情景：(陌生人出場)XX小朋友，你媽媽讓我來接你，跟我走吧?

　　教師：根據(jù)孩子的反應(yīng)進(jìn)行教育，知道不跟陌生人走，遇到不認(rèn)識的人要及時(shí)告訴老師。

　　3、 以“玩具店贈(zèng)玩具”的游戲情境結(jié)束活動(dòng)

　　引導(dǎo)幼兒在挑選玩具時(shí)互相謙讓，不爭搶玩具。

　　“玩具店的老板要把玩具送給小朋友帶到教室里玩，請小朋友挑選自己喜歡的玩具，在挑玩具的時(shí)候要互相謙讓。

　　4、教師帶領(lǐng)挑選好玩具的幼兒“開汽車”回到活動(dòng)室。

30、幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教案反思《送玩具寶寶回家》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　由于小班幼兒年齡特點(diǎn)決定，生活習(xí)慣和自理能力較差，在晨間活動(dòng)時(shí)不會(huì)整理活動(dòng)用品，根據(jù)這一情況，特制定送玩具寶寶回家這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。

　　2、滲透幼兒自己的事情自己做。

　　3、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　7、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　給玩具寶寶正確分類

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種玩具

　　活動(dòng)過程

　　整理、活動(dòng)開始：

　　一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動(dòng)，小朋友們一起歡迎它吧，咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧，它說：55555 不知道是哪個(gè)小朋友玩完我后，沒把我送回家，現(xiàn)在我害怕極了，我想回家了!

　　二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎?提示：要愛護(hù)玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。

　　三、請小朋友們幫幫他，，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請小朋友認(rèn)真辨認(rèn)手中的玩具，再送它回家哦!

　　四、 看呀，怎么還有一個(gè)玩具寶寶被丟在地上??原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應(yīng)該怎么幫助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會(huì)喜歡和你一起游戲的!

　　活動(dòng)延伸：和小朋友一起聽歌曲《找朋友》，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會(huì)和朋友一起游戲的快樂!

　　教學(xué)反思

　　對這次活動(dòng)反思如下：

　　首先：《玩具寶寶送回家》這個(gè)活動(dòng)是幼兒在一日生活中發(fā)生的問題，為了有效的解決這一現(xiàn)象而生成的，所以更為貼近幼兒日常生活，特別適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，易懂，易掌握。

　　活動(dòng)目標(biāo)設(shè)為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類、滲透幼兒自己的事情自己做三個(gè)方面，在活動(dòng)過程中體現(xiàn)為，一，讓幼兒相互討論，給幼兒自由發(fā)揮的空間，在情感上認(rèn)同玩具寶寶的感受，讓幼兒幫助它，愛它，二、活動(dòng)中我選擇了毛絨玩具小狗，平時(shí)這個(gè)小動(dòng)物是小朋友們非常喜歡的小動(dòng)物，但這次活動(dòng)它所擔(dān)任的角色是反面的，這樣會(huì)讓幼兒對小狗這樣的行為更加深印象，也愿意去幫助一個(gè)做錯(cuò)事的好朋友。

　　活動(dòng)過程中，貝貝小朋友突然一句，小狗怎么會(huì)丟玩具呢?讓我深刻的意識到，如果是讓其它老師演這個(gè)反而角色會(huì)更適合。也要考慮個(gè)別幼兒的個(gè)人認(rèn)識。

31、小班社會(huì)領(lǐng)域教案反思《小椅子的表情》

　　活動(dòng)由來

　　在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子，愛護(hù)小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時(shí)指導(dǎo)和提醒等方法，但收效不大。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過活動(dòng)使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動(dòng)服從變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)行，最終內(nèi)化成習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

　　2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛護(hù)小椅子。

　　3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.材料準(zhǔn)備：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫)，刷子、水彩掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　能根據(jù)自己小椅子的表情”，自覺地調(diào)整行為。

　　活動(dòng)過程

　　1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　(1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。

　　(2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。

　　(3)提出問題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢?

　　分析

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的方法。

　　2.情景故事。

　　(1)情景一

　　外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友離開位子時(shí)忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。

　　外觀完整的椅子(笑臉)：我的朋友離開位子時(shí)，就會(huì)把我推到桌子下。(教師示范)

　　(2)情境二。

　　外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛啊!

　　外觀寬整的椅子(笑臉)：我的朋友會(huì)用雙手輕輕地把我推回家(教師示范)，我現(xiàn)在還是這么漂亮。

　　分析

　　兩把椅子前后的對話，形成了鮮明的對比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系?；顒?dòng)中，對話要簡潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動(dòng)作和語言，對如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。

　　3.提出問題。

　　(1)小朋友應(yīng)該怎么做，小椅子才會(huì)笑?

　　(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了?

　　分析

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因?yàn)檫@種邏輯性的語富表達(dá)對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化。

　　4.親自體驗(yàn)。

　　(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。

　　(2)教師觀察幼兒離開位子時(shí)推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應(yīng)的表情畫。

　　(適當(dāng)進(jìn)行提示)

　　(3)幼兒刷畫，看表情。

　　預(yù)想及指導(dǎo)策略：對刷出笑險(xiǎn)的幼兒，教師予以肯定其行為，給予鼓勵(lì);對刷出哭臉的幼兒，教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。

　　(4)提問：我們的小椅子為什在笑?

　　分析教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況;另一方面，還要根據(jù)幼兒所反映出的問題，給予再次的提示，和引導(dǎo)，使幼兒的常規(guī)行為意識得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對“推”這個(gè)動(dòng)作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗(yàn)。

　　同時(shí)，幼兒在刷畫的過程中，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，進(jìn)一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為，肯定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。

　　5.結(jié)束環(huán)節(jié)。

　　(1)將椅子放在～起，比比誰的笑聲最大。

　　(2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。

　　分析

　　此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動(dòng)申表，鞏固他們在活動(dòng)中取得的新經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思

　　在小小班進(jìn)行有效的常規(guī)教育是十分有必要的，這對幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)起到重要的作用。那么，如何搭建適宜的支架，使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)而去自覺地理解，接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢?

　　教師在本次活動(dòng)中進(jìn)行了大膽的嘗試，使幼兒在玩情景游戲的過程中，學(xué)習(xí)理解，感受和掌握新經(jīng)驗(yàn)。小椅子擬人化的設(shè)計(jì)手法，加上適宜的情境支持，是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。教師通過賦予小椅子以感情，從情感入手，嘗試通過哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象，引導(dǎo)幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對于幼兒從被動(dòng)地接受教師的要求，變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動(dòng)地愛椅子，去自覺地調(diào)整自己的行為等方面，都是十分有效的。

32、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《媽媽真好》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解認(rèn)識動(dòng)物媽媽對寶寶的照顧。

　　2、認(rèn)識各種動(dòng)物的外形，了解其生活習(xí)性。

　　3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾，與本課有關(guān)的關(guān)課件。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、聽音樂，《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

　　2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個(gè)蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來，嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀?這時(shí)鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。

　　提問：故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動(dòng)物來捉小鳥，鳥媽媽會(huì)怎么辦?

　　3、(課件展示：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結(jié)尾。

　　小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都非常愛護(hù)自己的孩子，還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣，你們想知道它是怎樣愛護(hù)自己的孩子的嗎?請看大屏幕!

　　4、提問：這位動(dòng)物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

　　小結(jié)：這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來侵犯它們的時(shí)候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——

　　袋鼠有個(gè)妙妙袋，

　　里面寶寶真可愛，

　　寶寶不要走出來，

　　袋子一碰就打開。

　　(讓幼兒邊說兒歌邊表演)

　　5、游戲《好媽媽》，幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動(dòng)物，跟在媽媽后面，自加動(dòng)作。

33、幼兒園小班社會(huì)教案反思《毛毛蟲》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過參與游戲活動(dòng)理解故事內(nèi)容。

　　2、喜歡故事 大膽講述 “啊嗚，啊嗚,大口吃掉了”的句型。

　　3、知道毛毛蟲長大會(huì)變成蝴蝶。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽， 跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開，媽媽帶幼兒去找)

　　二、基本部分

　　1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個(gè)大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。

　　第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉，寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。

　　第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

　　第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

　　第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了 。

　　2、教師總結(jié)：寶寶們，你們吃飽了嗎?剛才這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領(lǐng)幼兒按照順序說數(shù)量幾個(gè)，你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個(gè)蘋果，第二次吃掉了兩個(gè)香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時(shí)，就從圍裙兜拿出來一個(gè)一個(gè)擺上去。

　　第一次找到了數(shù)量“1”

　　第二次找到了數(shù)量“2”

　　第三次找到了數(shù)量“3”

　　第四次找到了數(shù)量會(huì)是幾呢?幼兒回答時(shí)說啊嗚啊嗚吃掉了一個(gè)蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多?

　　原來毛毛蟲第一天吃了一個(gè)蘋果(教師帶領(lǐng)幼兒一起說出小結(jié)內(nèi)容)

　　第二天吃了兩根黃色的香蕉

　　第三天吃了三顆紫葡萄

　　第四天吃了四塊咖啡巧克力

　　第五天吃了五片樹葉

　　3、有一個(gè)好看的動(dòng)畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么?(觀看時(shí)允許幼兒講出故事內(nèi)容，不播放結(jié)尾，讓幼兒猜想)

　　三、結(jié)束部分

　　教師出示圖片實(shí)物，毛毛蟲破繭變蝶。

　　小結(jié)：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

　　讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

　　活動(dòng)反思：

　　“毛毛蟲的故事”這一活動(dòng)，根據(jù)孩子們的興趣，把兒對毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)幼兒認(rèn)識毛毛自然成長變化過程，以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，凸現(xiàn)了小班幼兒活動(dòng)的游戲性，讓孩子的知識經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語言表達(dá)能力得到展現(xiàn)和提升，整個(gè)活動(dòng)中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達(dá)，孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，并且在游戲活動(dòng)中感受到快樂。

34、幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教案反思《三八婦女節(jié)》

　　設(shè)計(jì)背景

　　小班的孩子剛?cè)雽W(xué)幼兒園，對家長尤其是對媽媽非常的依賴，通過三八節(jié)活動(dòng)讓小孩知道媽媽很偉大，同時(shí)也很辛苦，我們應(yīng)該尊敬媽媽，愛媽媽。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、說說媽媽的長得怎么樣。

　　2、愛媽媽，尊敬媽媽及其他長輩。

　　3、自己能做的事自己做，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，不要太依賴媽媽。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)尊敬長輩，自己能做的事自己做。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、觀察媽媽的特征，問問媽媽做的是什么工作，辛苦嗎。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師唱《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》問：剛才老師唱的歌里講到誰啊?

　　2、簡單介紹三八婦女節(jié)

　　3、小孩簡單說媽媽的特征(長得怎么樣，胖的還是瘦的，高的還是矮的等)，媽媽是在單位上班還是在家干活，媽媽每天累不累等。(此環(huán)節(jié)需要教師引導(dǎo))

　　4、是啊，媽媽很累，媽媽這么辛苦的干活是為了讓我們能讀書，能吃好的，穿暖的，媽媽很偉大。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽，愛媽媽。怎樣才叫愛媽媽呢?(1)自己能做的事情自己做。如：自己穿衣，穿鞋，梳頭，自己吃飯等等。(2)幫媽媽做一些自己能做的事情。：掃地、扔垃圾、捶背，倒茶給媽媽喝等等。(3)聽媽媽的話，不讓媽媽生氣。

　　5、說說你在家都幫媽媽做什么了?自己的事你能自己做哪些了?(老師要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng))

　　6、3月8日是媽媽的節(jié)日，你打算送什么給媽媽呢?(提示：不要花錢，可以唱一首好歌給媽媽聽，講一個(gè)故事給媽媽聽，幫幫媽媽做好事，把再幼兒園得的小蘋果送給媽媽等等。)

　　7、小結(jié)：我們應(yīng)該愛媽媽，尊敬媽媽和其他長輩，不能太依賴長輩。

　　教學(xué)反思

　　1、通過此活動(dòng)，從平時(shí)在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨(dú)立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時(shí)必須經(jīng)常提醒家長：孩子能做的事不要幫太多，開始小孩的動(dòng)作肯定有點(diǎn)慢，但我們要有耐心，鼓勵(lì)他自己完成。

　　2、通過家長反饋，小孩回家會(huì)說關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡單不過的話語，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。

　　3、幼兒教學(xué)，關(guān)鍵是愛心和耐心，還有家長的支持非常重要。

35、幼兒園小班社會(huì)主題教案反思《我的小手真神奇》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。

　　2.通過小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大拇指的作用。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　7.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)過程

　　一、小手真神奇。

　　師：今天老師要給你們猜一個(gè)謎語：兩棵小樹十個(gè)叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。

　　二、認(rèn)識我們的小手

　　1.認(rèn)識手心手背。請幼兒觀察小手：我們的手心和手背一樣嗎?手心里有什么?手掌紋像什么?

　　2.動(dòng)一動(dòng)我們的小手，看看什么地方最靈活。比較并認(rèn)識五個(gè)手指兄弟。

　　3.手指頭上也有秘密，請你仔細(xì)看看有什么?那一圈一圈的叫指紋。請你仔細(xì)觀察一下，每個(gè)手指頭上的指紋一樣嗎?

　　三、大拇指有多重要。

　　1.我們每只小手都有五個(gè)手指，每個(gè)手指都不一樣，但是它們都很能干。你的小手會(huì)干什么?

　　2.如果缺少了一個(gè)手指，做起事情會(huì)怎樣呢?我們做個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大拇指的作用。(請小朋友把大拇指縮在手心里，做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈)。

　　小結(jié)：原來沒有了大拇指我們做事情的時(shí)候很不方便，甚至做不好事情，看來大拇指可是非常重要的。

　　四、動(dòng)物朋友的手

　　1.小朋友吃飯、畫畫用手幫忙，小動(dòng)物做事用“手”嗎?小動(dòng)物是用爪子做事情的。他們的爪子和我們的手有什么不一樣?

　　2.出示幼兒活動(dòng)材料，觀察小動(dòng)物爪子。重點(diǎn)觀察它們有沒有靈活的大拇指。

　　3.小結(jié)：動(dòng)物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、靈活地拿任何細(xì)小的東西，而動(dòng)物不行。因此，每個(gè)小朋友都應(yīng)該保護(hù)自己的小手。

　　討論：我們應(yīng)該怎么保護(hù)好自己的小手呢?

　　活動(dòng)反思：

　　在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中，真正站在幼兒的立場上考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的游戲化情景，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，讓他們在不知不覺中獲得了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，得到情感的滿足。在整個(gè)活動(dòng)過程中，教師的角色也隨著幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師是幼兒主動(dòng)活動(dòng)的支持者和指導(dǎo)者;當(dāng)幼兒因?yàn)閯?dòng)手操作材料出現(xiàn)錯(cuò)誤和失敗時(shí)，教師是積極的鼓勵(lì)者;當(dāng)幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，教師扮演的是平等的參與者;當(dāng)幼兒獲得成功的體驗(yàn)時(shí)，教師更是一旁的喝彩者。每一個(gè)環(huán)節(jié)教師都做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子。真正地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。在活動(dòng)中教師提供自由、寬松的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識，獲得新的體驗(yàn)?；顒?dòng)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，使幼兒學(xué)到感興趣知識的同時(shí)，在語言運(yùn)用、社會(huì)交往等多方面的也得到了深度的挖掘。

　　但此次活動(dòng)也存在一些不足之處：分組操作活動(dòng)時(shí)，個(gè)別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的操作規(guī)則(大拇指不能參與活動(dòng))而出現(xiàn)錯(cuò)誤結(jié)論。教師應(yīng)讓幼兒單手操作，左、右手輪流感受，這樣就相對地降低了難度，更適合幼兒的現(xiàn)有水平，有利于幼兒獲得正確的體驗(yàn)。

　　2.談?wù)勀阍谏鐣?huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的教育方法?

　　情境表演法、兒歌強(qiáng)化法、結(jié)合故事或兒歌進(jìn)行，進(jìn)行適當(dāng)拓展。

　　3.談?wù)勀阍谏鐣?huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的活動(dòng)模式?

　　談話法、觀察法、實(shí)踐法、兩人或小組合作法、區(qū)域操作法等。

36、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《小手的秘密》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。

　　2.體驗(yàn)大拇指的作用。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙，印泥，橡皮膏或膠帶紙，手帕，黃豆，大頭針。

　　活動(dòng)過程：

　　一、小手真神奇

　　1.動(dòng)一動(dòng)我們的小手，看看什么地方最靈活，能干什么。

　　2.我們的手心和手背有什么不一樣?

　　3.每個(gè)人的手掌紋一樣嗎?請幼兒先比一比自己的左右手，然后把自己左手的掌紋印下來和別的小朋友比一比，了解每個(gè)人的掌紋都是不一樣的。

　　二、大拇指有多重要

　　1.請幼兒用橡皮膏或膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。

　　2.幼兒做小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大拇指的作用。如：撿黃豆，撿大頭針，扣紐扣或拉拉鏈，把一塊手帕折疊起來。

　　3.動(dòng)物的"手"和我們的有什么不一樣?

　　4.動(dòng)物的"手"沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、很靈巧地拿任何細(xì)小的東西，而動(dòng)物不行。

　　建議

　　1.這一活動(dòng)從感受并發(fā)現(xiàn)手的靈巧和獨(dú)特切入，進(jìn)而感受大拇指的獨(dú)特作用。

　　2.大拇指只有兩節(jié)，卻占所有手部功能的一半以上，它長在其他四指的另一側(cè)，有合掌功能，可以和另四指形成拮抗作用。舉凡抓、握、捏、夾等動(dòng)作，大拇指都起著主要作用。沒有大拇指，拿筆、拿筷子、穿衣、開鎖以及穿針引線都會(huì)發(fā)生困難。猩猩、猴子等靈長類動(dòng)物的手指都長在同一側(cè)，只能做抓、握等簡單動(dòng)作，不能完成精細(xì)動(dòng)作。因此，大拇指特殊結(jié)構(gòu)的形成在人類進(jìn)化中具有里程碑意義。沒有大拇指的特殊功能，人的手部動(dòng)作將和靈長類動(dòng)物一樣沒有區(qū)別。

　　活動(dòng)反思：

　　在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中，真正站在幼兒的立場上考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的游戲化情景，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，讓他們在不知不覺中獲得了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，得到情感的滿足。在整個(gè)活動(dòng)過程中，教師的角色也隨著幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師是幼兒主動(dòng)活動(dòng)的支持者和指導(dǎo)者;當(dāng)幼兒因?yàn)閯?dòng)手操作材料出現(xiàn)錯(cuò)誤和失敗時(shí)，教師是積極的鼓勵(lì)者;當(dāng)幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，教師扮演的是平等的參與者;當(dāng)幼兒獲得成功的體驗(yàn)時(shí)，教師更是一旁的喝彩者。

　　每一個(gè)環(huán)節(jié)教師都做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子。真正地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。在活動(dòng)中教師提供自由、寬松的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識，獲得新的體驗(yàn)?；顒?dòng)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，使幼兒學(xué)到感興趣知識的同時(shí)，在語言運(yùn)用、社會(huì)交往等多方面的也得到了深度的挖掘。但此次活動(dòng)也存在一些不足之處：分組操作活動(dòng)時(shí)，個(gè)別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的操作規(guī)則(大拇指不能參與活動(dòng))而出現(xiàn)錯(cuò)誤結(jié)論。教師應(yīng)讓幼兒單手操作，左、右手輪流感受，這樣就相對地降低了難度，更適合幼兒的現(xiàn)有水平，有利于幼兒獲得正確的體驗(yàn)。

37、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《真快樂》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心?！胺窒怼边@一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)，而小班幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知與人分享是快樂的，在本次活動(dòng)中，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。讓不善于用言語表達(dá)的幼兒通過動(dòng)作、圖象等非言語的表達(dá)方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受分享的樂趣。

　　2.初步學(xué)會(huì)與人分享事物。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　7.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來的水果。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、一個(gè)蘋果、幼兒自帶食品或玩具若干。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)出示一個(gè)蘋果，談話引入。

　　提問：

　　1.小朋友，這是什么?

　　2.如果你有一個(gè)蘋果，大家都想吃，我們應(yīng)該怎么辦?

　　(二)播放課件，分段閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

　　1.師幼一起閱讀PPT第一頁至第二頁，提問：

　　圖上有誰?它在做什么?

　　2.閱讀PPT第三頁，討論：

　　小熊為什么把蜂蜜藏起來?

　　3.閱讀PPT第四頁至第七頁，提問：

　　當(dāng)其他小伙伴發(fā)現(xiàn)小熊沒有把食物拿出來時(shí)，是怎么想的?

　　4.閱讀PPT第八頁至第十頁，提問：

　　為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的?

　　小結(jié)：小熊把最喜歡吃的蜂蜜，與大家一起分享，所以大家都感到高興、快樂。

　　(三)完整欣賞故事，進(jìn)一步感知分享的樂趣。

　　提問：如果你是小熊，你會(huì)怎么做?

　　(四)師幼共同討論、小結(jié)。

　　1.如果你有好吃的東西，好玩的玩具，你會(huì)怎么做?

　　2.別人把好吃的東西，好玩的玩具和你一起分享，你會(huì)覺得怎么樣?

　　小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂。看到別人快樂，我們心里就會(huì)高興。

　　(五)活動(dòng)延伸：與同伴分享自己帶來的食品或玩具。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開，通過對話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動(dòng)中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話，親自體驗(yàn)到了分享的快樂。

38、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《對不起真神奇》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献?，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　(一)、講故事《“對不起”真神奇!》

　　(一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個(gè)個(gè)玩的非常高興，只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢?老師好奇的走過去問是怎么回事?婷婷委屈的說：“方雅踩了我的腳也不說聲對不起!”一句小小的“對不起”這么重要嗎?老師要試一試?！胺窖牛闶遣攘怂哪_嗎?”方雅點(diǎn)了點(diǎn)頭，并主動(dòng)向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了?！皩Σ黄稹闭嫔衿?)

　　(二)、提問。師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?

　　師：你是怎樣做的呢?

　　二、深入主題。

　　(一)、觀看掛圖四幅。

　　1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。

　　2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

　　3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

　　4、睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。

　　老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。

　　(二)、欣賞歌曲《對不起，沒關(guān)系》

　　三 、表演示范

　　(一)、老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。

　　(二)、小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。

　　四、主題擴(kuò)展

　　學(xué)習(xí)文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見!”

　　活動(dòng)延伸：

　　師：小朋友們講的真好，相信大家都會(huì)成為好朋友的!來，我們一起來跳支舞——《好朋友》

　　活動(dòng)反思：

　　1.帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的 “文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。

　　2.通過聽故事，小朋友們學(xué)會(huì)了在與人交往時(shí)使用禮貌用語，并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。

　　3.請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會(huì)使用什么禮貌用語，從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。

39、幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教案反思《親親綠色》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。

　　2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂的情緒。

　　3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

　　2、動(dòng)物家園樓盤

　　3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

　　活動(dòng)過程

　　1、看綠色

　　老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩!

　　老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的—，有綠色的—，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

　　2、親綠色

　　老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎?

　　小草、小樹們一起來跳舞。

　　3、種綠色

　　老師：小草、小樹們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來看一看吧!

　　老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。

　　教師與幼兒一起栽樹。

　　4、結(jié)束活動(dòng)

　　和小動(dòng)物們再見，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在周一的第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我給孩子們上了一節(jié)語言課《親親綠色》。這堂課的重點(diǎn)是讓幼兒了解綠色、感受綠色、喜歡綠色;難點(diǎn)是讓他們用比較完整的語句表達(dá)對綠色的喜愛之情。

　　在教學(xué)過程中，我首先請來了幾位小客人(出示圖片樹葉、青菜、小草)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)綠色，對綠色有個(gè)初步的認(rèn)識，引發(fā)他們的興趣，然后進(jìn)入故事《親親綠色》。這個(gè)開頭部分幼兒都很喜歡，也很好奇，激發(fā)了他們的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)是傾聽故事，回答問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我邊進(jìn)行故事的講述邊出示四張掛圖。孩子們被這個(gè)有趣的故事吸引了聽得津津有味。

　　接下來的提問孩子們也回答的很正確，就是最后一個(gè)問題，問山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥分別對綠寶寶說了什么話?小朋友大部分只能回答出前面那簡單的一句喜歡，喜歡!只有少數(shù)部分能完整的說出來。所以我又將第三、第四段就是遇到山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小朋友到結(jié)束這兩段再讓孩子們聽一次，學(xué)說山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小朋友和綠寶寶的對話，講完第二遍后小朋友腦子也比較清晰了，學(xué)說的句子也更完整。在學(xué)說句子時(shí)我采用了男女生輪流、個(gè)別和集體輪流的形式，讓孩子們學(xué)的更開心。比如男孩子先學(xué)說山羊公公的話，女孩子學(xué)綠寶寶的話。第一遍換女孩子學(xué)說山羊公公的話，男孩子學(xué)說綠寶寶的話……。接著進(jìn)行了一個(gè)小游戲，分別扮演故事里不同的角色進(jìn)行對話，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒非常感興趣，積極性很高。但我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)在扮演角色的時(shí)候再加上一些頭飾會(huì)更好些，讓幼兒更容易進(jìn)入角色，這是我忽略的一點(diǎn)，以后需要改進(jìn)的地方。親親綠色，你喜歡綠色嗎?如果讓你對綠色說句話，你會(huì)說什么?教師出示綠色寶寶的時(shí)候，大部分幼兒都只是簡單的問好綠色寶寶，你好啊!綠色寶寶，我喜歡你!這個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮幼兒的想象力和表達(dá)能力，對幼兒有一定的難度。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是看看綠色世界，我給小朋友準(zhǔn)備了一副綠色眼鏡，讓幼兒通過綠色玻璃紙看看周圍有沒有發(fā)生什么變化，引導(dǎo)他們說說自己看到的景象。幼兒拿著綠色玻璃紙都非常的開心和好奇，都在觀察周圍的變化，發(fā)現(xiàn)周圍都邊成綠色世界了，他們開心的笑了，并都能說出我看到了綠色。整堂課下來還是比較順利。

40、小班社會(huì)領(lǐng)域教案反思《我們到動(dòng)物園去》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒對小動(dòng)物的愛心及觀察動(dòng)物的興趣。

　　2.初步學(xué)會(huì)喂小動(dòng)物吃飯及拼裝小動(dòng)物。

　　3.發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.布置情境：小橋、山洞及動(dòng)物園等。

　　2.各種玩具動(dòng)物及拼圖若干件。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　組裝小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)扣鈕扣，按扣等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.在布置好的情況中引導(dǎo)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣。

　　師：小朋友們，今天老師帶你們到動(dòng)物園去，我們上車了，嘀嘀。

　　2.在路上放音樂：引導(dǎo)幼兒走過小橋，鉆過山洞。

　?、僮咝?/p>

　　師：請注意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危險(xiǎn)，請把車速放慢一點(diǎn)。

　　②鉆山洞

　　師：請注意，汽車鉆山洞了，請小朋友低下頭。

　　③動(dòng)物園門口

　　師：汽車到站了，"咝--" 阿姨："小朋友們好，歡迎你們到動(dòng)物園來。

　　師：阿姨，你們有什么事情需要我們幫忙嗎?

　　阿姨：有，有，六一兒童節(jié)快到了，我做了一批玩具，準(zhǔn)備送給大家，可是玩具還沒有做完呢。

　　師：我們幫你做吧!

　　3.在動(dòng)物園里

　　①引導(dǎo)幼兒喂動(dòng)物，提醒幼兒不掉飯粒。

　?、趲桶⒁套鰟?dòng)物，初步學(xué)習(xí)扣鈕扣的技巧。

　　阿姨：喂小動(dòng)物時(shí)要把飯送到小動(dòng)物的嘴里。

　　師：請小朋友看好扣眼在這里，請把扣子從扣眼里扣進(jìn)去。

　　師：扣扭扣時(shí)上下要對好，再使勁按，就扣好了。

　　4.活動(dòng)評價(jià)

　　師：小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友長大了!

　　合作制作：認(rèn)真運(yùn)用各種方法制作，互相協(xié)商并注意安全，知道幫助同伴。

　　活動(dòng)延伸：

　　與大三班幼兒不斷交流，共同一步步深入探討不同地形與不同交通工具之間的關(guān)系，讓我們快樂地在世界各地旅行。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動(dòng)中我沒有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性，有幾個(gè)孩子沒有參與到活動(dòng)中，在以后的施教過程中我會(huì)努力、努力，再努力。

41、小班社會(huì)教案反思《我是媽媽的小幫手》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得為父母做些力所能及的小事。

　　2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔頭飾若干電話機(jī)一部

　　活動(dòng)過程：

　　一、“媽媽，我們回來了!”

　　1、教師戴頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動(dòng)作。

　　2、下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了?”

　　二、推門進(jìn)去，“媽媽去哪了?”

　　1、小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

　　2、咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)

　　3、這么長的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢?(請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)

　　4、根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……

　　三、打電話了解媽媽的去向。

　　1、怎么打電話呢?

　　2、“媽媽沒有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)

　　3、我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。

　　4、兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了?！狈畔码娫?。

　　四、接到媽媽的電話。

　　1、正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。

　　2、放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來，折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了，等一會(huì)媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎?小兔寶寶們再見!”

　　3、你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)

　　4、請小兔們幫媽媽做事情。

　　五、媽媽回來了

　　1、我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下)

　　2、媽媽回來了，(請配班老師扮兔媽媽)兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒快樂的分享)

　　教學(xué)反思：

　　知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。

42、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《小白兔蹦蹦跳》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒按順序觀察兔子，認(rèn)識兔子的外形特征和初步了解其生活習(xí)性。

　　2、在觀察、談話活動(dòng)中，萌發(fā)幼兒喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、精神準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：①實(shí)物兔子和兔籠;②背景圖一張，音樂。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識兔子的外形特征。

　　難點(diǎn)：由兔子的局部特征尋找小兔子。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)兔跳進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、教師以情景故事形式引出本節(jié)活動(dòng)小白兔,引導(dǎo)幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習(xí)性。

　　(1)幼兒自由觀察小白兔 出示小白兔，引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特征，親近小白兔。

　　(2)師幼一起說說講講小白兔的外形特征和生活習(xí)性并學(xué)習(xí)它的動(dòng)作。

　　兔子的外形特征(兔子的顏色、耳朵的形狀、尾巴的長短等等);生活習(xí)性(小兔吃什么?小兔走路的樣子等等);同時(shí)滲透數(shù)的概念(如，小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾條腿?幾條尾巴?等等)。教師利用兒歌概括兔子的特征(小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。)。

　　3、根據(jù)兔子的局部特征來尋找小白兔，進(jìn)一步加深幼兒對兔子外形特征的認(rèn)識。

　　幼兒玩游戲《找兔子》。把藏在圖畫中、露出明顯特征的兔子找出來，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，進(jìn)一步加深幼兒對兔子的認(rèn)識。

　　4、提問：小兔子都是白顏色的嗎?還有什么顏色?幼兒發(fā)散認(rèn)知，欣賞不同的兔子。

　　(小兔是有各種顏色的，它們的眼睛也是有不一樣顏色的。那是因?yàn)樗鼈兩眢w里有一種叫色素的東西。含有灰色素的小兔，毛和眼睛就是灰色的;含黑色素的小兔，毛和眼睛是黑的。小白兔身體里不含色素，它的眼睛是無色的，我們看到的紅色是血液的顏色，并不是眼球的顏色，所以它的眼睛自然就是紅色的了。)

　　5、師幼一起跳《兔子舞》結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸

　　請幼兒回家和爸爸媽媽一起尋找小兔走路為什么會(huì)一蹦一跳的?

　　活動(dòng)反思

　　1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。

　　4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

43、小班社會(huì)教案反思《小水滴不哭了》教案

　　設(shè)計(jì)背景

　　水是人們生活中不可缺少的東西，人的生活和水密不可分，因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題，在日常生活中孩子們喜歡水，對水產(chǎn)生好奇，所以他們常不自覺地玩水，浪費(fèi)水，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在教育幼兒懂得一些節(jié)約用水的方法。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點(diǎn)，從情感教育入手，在活動(dòng)中安排了場景，采用了擬人化手段來增加活動(dòng)的趣味性，引起幼兒內(nèi)心的共鳴，鼓勵(lì)幼兒講述自己的想法，在發(fā)展語言能力的同時(shí)獲得節(jié)約用水的方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系，懂得節(jié)約用水。

　　2.學(xué)會(huì)講述水的用途。

　　3.了解水的二次利用。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道水的用處很大，人、動(dòng)物、植物都離不開水。

　　難點(diǎn)：懂得水可以二次利用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　花草頭飾若干，錄音帶、錄音機(jī)。請大班幼兒扮演“小水滴”。

　　活動(dòng)過程

　　一、引出課題

　　1.游戲：關(guān)緊水龍頭。

　?、僖话胗變喊缪荨盎ú荨保话胗變焊S老師給“花草”澆水， “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。

　?、谕蝗唬牭揭魂嚳蘼?，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

　　師：小水滴，你為什么哭呀?

　　小水滴：滴滴答、滴滴答，有個(gè)小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭，把我給白白浪費(fèi)了。

　　師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。

　　師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來?

　　幼兒討論并回答。

　　二、談話：水的用處大

　　1.水有什么用?

　　2.除了我們?nèi)诵枰?，還有誰也需要水?

　　3.如果沒有了水會(huì)怎么樣?

　　4.我們要怎樣節(jié)約用水?

　　小水滴：人、動(dòng)物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)約用水。

　　三、談話：水的二次利用

　　1.大班的姐姐提一桶水進(jìn)來，說： “小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

　　2.小水滴： “不能倒，不能倒，我還有別的用處呢?！?/p>

　　3.師： “小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢?”

　　幼兒討論并回答。

　　小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們

　　教學(xué)反思

　　因?yàn)檫x材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn)，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。從幼兒的反應(yīng)情況看，他們能體會(huì)“小水滴”的心里感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求幫助小水滴的方法，通過本次活動(dòng)，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。

44、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案反思《小豬的野餐》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班年齡段的孩子，獨(dú)占意識較強(qiáng)，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止，雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和別人商量：“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你愿意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微，我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠，孩子并沒有真正體會(huì)分享所帶來的快樂，光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享，所以我采用了講故事的形式，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí)，萌發(fā)幼兒這方面的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)說故事中的短句，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片一套，草地背景圖，錄音。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看看、說說

　　1、出示小豬：這是誰呀?

　　今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

　　2、出示圖片(包里的物品可以拿下來)：看，媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西，都有些什么呀?

　　Tips：

　　通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散，同時(shí)讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品，如：準(zhǔn)備面包，因?yàn)樗芴铒柖亲?，?zhǔn)備飲料，因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累，會(huì)口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

　　二、猜猜、學(xué)學(xué)

　　1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?

　　小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹，面包只有一個(gè)，怎么分呢?(將面包一分為二)

　　幼兒學(xué)說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開心?！?/p>

　　2、猜謎請出猴子一家。

　　又有誰來了?全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。

　　小猴一家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)

　　幼兒學(xué)說：猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開心。

　　猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。

　　3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。

　　小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動(dòng)作。

　　胖胖請他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢?

　　一粒一粒的分。請幼兒學(xué)說短句。

　　小兔(小貓、小烏龜)我請你吃糖，一起野餐真開心。

　　4、老師放錄音完整欣賞故事。

　　Tips：

　　以猜的方式引出小豬的這些朋友，并且猜的方式的變化：通過聲音猜，通過動(dòng)作猜，通過謎語猜，這樣更能抓住孩子的興趣。

　　而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題，對孩子有一定的挑戰(zhàn)，同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識。

　　作為一個(gè)語言活動(dòng)，每次的對話學(xué)說都是重復(fù)性的語言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語言的模仿和習(xí)得。

　　三、想想、做做(經(jīng)驗(yàn)遷移)

　　1、好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣?為什么呢?

　　師小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興，心里樂滋滋的。

　　2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具，應(yīng)該怎么樣?

　　3、孩子們分享老師帶來的食品，體驗(yàn)分享的快樂。

　　Tips:

　　在理解故事的基礎(chǔ)上，教師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過經(jīng)驗(yàn)遷移來解決這些問題，最后的分享食品，孩子的情感已得到激發(fā)，真正體驗(yàn)到了分享的快樂。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.好朋友互相分享帶來的食品和玩具：一起玩、一起吃

　　2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

　　活動(dòng)反思與建議：

　　1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動(dòng)靜交替，更顯合理。

　　2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn)，需要進(jìn)一步思考。

　　3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。

45、幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教案反思《謝謝叔叔阿姨》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 感受廚房里叔叔阿姨的辛苦，懂得要對他們的辛勤付出表示感謝。

　　2、 初步認(rèn)識廚房里的主要設(shè)備，初步了解廚房工作人員的勞動(dòng)。

　　3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　6、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師事先與廚房聯(lián)系好參觀的具體時(shí)間。

　　2、幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《炊事員》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒閱讀食譜。

　　教師組織幼兒到食譜前觀看、閱讀，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一天菜式的不同，激發(fā)幼兒的探究欲望，引發(fā)“到廚房參觀”的小區(qū)興趣。提問：

　　(1) 看看我們每天都吃些什么?

　　(2) 這些好吃的食物是誰做出來的?

　　(3) 想知道這些好吃的食物是怎么做出來的?

　　2、教師組織幼兒參觀食堂，觀察廚房里的叔叔阿姨的工作情景，感受他們的辛苦。

　　(1) 了解廚房里主要設(shè)備的名稱、用途，知道這些東西很大很笨重，使用起來很累，初步感受叔叔阿姨的辛苦。

　　(2) 觀察叔叔阿姨各自的工作，垃圾他們的工作流程，知道他們每天為小朋友開餐很忙碌、很辛苦。

　　指導(dǎo)語：大家看看，叔叔阿姨在做什么?他們是怎樣做的?

　　(3) 討論:叔叔阿姨除要做飯、做菜，還要干什么?

　　3、幼兒嘗嘗飯菜。

　　教師請幼兒聞聞菜和飯的香味，嘗嘗菜的味道，告訴幼兒這些都是叔叔阿姨辛勤工作做出來的，建議幼兒用掌聲謝謝叔叔阿姨，并說說叔叔阿姨這么辛苦，我們小朋友應(yīng)該怎么做。(引導(dǎo)幼兒說出對他們有禮貌，愛惜他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食等。)

　　4、教師和幼兒一起朗誦兒歌《炊事員》，表達(dá)多廚房叔叔阿姨的感激之情。

　　活動(dòng)反思：

　　今天，我們了解了周圍的叔叔、阿姨們的工作，明白了勞動(dòng)是一件光榮、快樂的事情，知道了小朋友從小應(yīng)該熱愛勞動(dòng)，不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做，還要努力為集體、為大家做事，這樣不僅能體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣和光榮，在學(xué)到一些生活本領(lǐng)的同時(shí)，還給自己的生活帶來很多方便。

46、小班社會(huì)教案及反思《游泳的小青蛙》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班下期，幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻。本活動(dòng)的目的是為了鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中來。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)甩布塊，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、讓幼兒體會(huì)到集體合作游戲的快樂。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點(diǎn)：幼兒對活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　氣球10個(gè)、青蛙頭飾、一塊大布、活動(dòng)音樂

　　活動(dòng)過程

　　1、開始：

　　青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、游戲：

　　(1)荷葉與風(fēng)(布塊的游戲)

　　教師出示布塊，引導(dǎo)幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊，根據(jù)教師的游戲指令做布塊游戲。

　　(2)荷葉與露珠(氣球的游戲)

　　教師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現(xiàn)了)，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小，模擬露珠在荷葉上輕輕滾動(dòng)。

　　(3)青蛙躲雨(躲在布塊下的游戲)

　　教師：“哎呀，下雨了，怎么辦呢?”

　　引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導(dǎo)幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。

　　3、活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　1、幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)中能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的發(fā)展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀。

　　2、在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對老師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順利開展。

　　3、整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活得相對較簡單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。

　　4、如果以后重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來，比如：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。

47、幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教案反思《自己穿衣服》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本班幼兒剛?cè)雸@不久，幼兒的家庭比較好，都有專人照顧。因此許多幼兒在家里什么事都不會(huì)做，一些自己的事都是爺爺奶奶及父母做好。吃飯家人追著喂，衣服幫著穿，來園也是背著或抱著來。為了讓我班的幼兒能懂得自己的事情自己做，還為了激發(fā)幼兒的語言表達(dá)興趣，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

　　2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”等。

　　3.培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。

　　4.通過穿衣比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

　　5.學(xué)習(xí)自己穿衣。

　　6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)自己穿衣

　　教學(xué)難點(diǎn)：懂得自己的事情自己做的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵(lì)幼兒自己做。

　　(2)環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成娃娃家。

　　(3)材料準(zhǔn)備：圖片、帶扣的衣服三件。

　　活動(dòng)過程

　　一、看圖導(dǎo)入主題

　　1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰，她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)

　　師：今天，有一位朋友來我們小一班作客，大家一起用掌聲來歡迎她，好不好。

　　出示圖片，告知幼兒，她叫勤勤，老師，爸爸，媽媽，她周圍的朋友都很喜歡她，你們知道為什么嗎?因?yàn)樗苣芨?，小朋友們看看，她都?huì)做些什么?

　　(二)幼兒觀察圖片的內(nèi)容，并說一說。

　　1.出示圖片：“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些什么，我們猜一猜。”(我會(huì)自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)

　　(三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說說自己會(huì)做些什么。

　　1.“勤勤小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己吃飯，我會(huì)自己洗臉，我會(huì)自己穿鞋等)

　　2.請兩三名幼兒表演穿衣，師在旁指導(dǎo)。

　　3.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。

　　“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課，我是由圖片引入，讓幼兒進(jìn)入愛勞動(dòng)的情境，并能用自己的話說說，我會(huì)做什么。并由說到做，學(xué)習(xí)自己穿衣服。讓幼兒通過觀察，說，動(dòng)手，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達(dá)能力，動(dòng)手能力。在實(shí)踐教學(xué)中，我讓幼兒觀察圖片，引導(dǎo)幼兒自己說說圖片的內(nèi)容，幼兒表現(xiàn)很積極，雖然說得不完整，但是經(jīng)過教師的引導(dǎo)，很多幼兒都能把圖片內(nèi)容說出來，真的讓我很高興。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實(shí)例，所以幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出圖意。在穿衣比賽中，雖然在之前進(jìn)行過演示，但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現(xiàn)了困難，有一些幼兒還讓老師幫忙，也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時(shí)，有過思考，但是通過演示，還是沒能避免。如果再教，我想，會(huì)找出幾位動(dòng)手能力比較差的幼兒，先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩?，并鼓?lì)他們很棒，希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進(jìn)行練習(xí)，師觀察及時(shí)指導(dǎo)那些不會(huì)的幼兒。再進(jìn)行比賽，可能對幼兒的比賽參與熱情更好。

48、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《電動(dòng)玩具真好玩》

　　活動(dòng)背景：

　　讓寶寶在熟悉的玩具中學(xué)習(xí)愛護(hù)玩具、學(xué)習(xí)與同伴分享玩具的技能。引導(dǎo)寶寶從熟悉的玩具中發(fā)現(xiàn)問題，逐步培寶寶善于觀察、愛思考的好習(xí)慣是我們教育的目標(biāo)之一。電動(dòng)玩具生動(dòng)有趣、方便易玩，深受寶寶們的喜愛。設(shè)計(jì)這一集體活動(dòng)，引導(dǎo)寶寶知道玩具一起玩，是對托班幼兒其社會(huì)性行為初步萌芽。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒要愛惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。

　　2、了解電動(dòng)玩具的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前請每個(gè)寶寶從家里帶一個(gè)電動(dòng)玩具來園。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引出課題，引導(dǎo)寶寶觀察對比電動(dòng)玩具。

　　老師出示兩只小狗玩具，一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的小狗。請寶寶們來玩玩具小狗 教師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動(dòng)起來，并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同?

　　2、幼兒自由探索活動(dòng)，自由探索各種電動(dòng)玩具的玩法。

　　(1)讓寶寶們自由玩自己帶的電動(dòng)玩具：小汽車、小火車、小雞、小鴨等，互相說說自己的玩具是怎樣玩的?

　　(2)請個(gè)別寶寶向全班寶寶們演示電動(dòng)玩具的玩法，并說說自己的電動(dòng)玩具是什么名字的。

　　(3)啟發(fā)引導(dǎo)：A沒有電池，電動(dòng)玩具能動(dòng)嗎?B開關(guān)沒打開，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎?

　　小結(jié)：這些玩具必須裝上電池、打開開關(guān)才能動(dòng)起來，所以他們叫電動(dòng)玩具。

　　(4)老師與寶寶們一起找一找各個(gè)電動(dòng)玩具的開關(guān)，并說說應(yīng)該怎么玩?

　　(5)分享好玩的玩具：讓寶寶們互相交換玩具玩，懂得大家一起玩。

　　3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛你》，品德培養(yǎng)：寶寶愛玩具。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境，活動(dòng)中我把場地布置成一個(gè)玩具廠，讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見?；顒?dòng)主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中認(rèn)識電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法。

49、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《寶寶愛洗臉》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在的小孩，由于大部分的家長們的嬌生慣養(yǎng)，從小就養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的壞習(xí)慣，因此大不份孩子都習(xí)慣了什么事情都叫媽媽叫奶奶做，這給孩子們的身心健康帶來了很大的影響。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣。

　　2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　有的孩子要媽媽洗，有的孩子要奶奶洗，有的孩子洗臉要用買東西哄才肯洗。針對他們以上的缺點(diǎn)，鼓勵(lì)他們盡量自己的事情自己做，這樣才是乖娃娃。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》

　　活動(dòng)過程

　　(一)設(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、“嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊?原來是娃娃!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?”

　　2、“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎么辦啊?”

　　引出應(yīng)該洗干凈。

　　(二)引發(fā)討論

　　你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼兒討論，講述)誰來洗洗?(個(gè)別幼兒演示)

　　說一說，剛才同學(xué)是怎么洗的?你會(huì)嗎?大家一起來洗洗你的小臉。

　　(三)進(jìn)一步置疑“

　　1、看看小臉有沒有洗干凈啊?難洗的部位應(yīng)該怎么洗?

　　2、出示圖片(對于難洗的部位進(jìn)行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)

　　3、幼兒再次嘗試，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　4、教師正確示范，幼兒模仿。

　　(四)我們大家來洗臉，一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過這節(jié)課，讓幼兒知道只有每天洗臉，才能讓我們的小臉每天都白白的，香香的。讓幼兒養(yǎng)成自己動(dòng)手的好習(xí)慣。

50、幼兒園小班社會(huì)教案《好媽媽》反思

　　聽音樂：《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

　　幼兒園小班社會(huì)教案：好媽媽

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解認(rèn)識動(dòng)物媽媽對寶寶的照顧。

　　2、認(rèn)識各種動(dòng)物的外形,了解其生活習(xí)性。

　　3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、聽音樂：《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

　　2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個(gè)蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時(shí)鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。

　　提問：故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動(dòng)物來捉小鳥,鳥媽媽會(huì)怎么辦?

　　3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結(jié)尾。

　　小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護(hù)自己的孩子,還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護(hù)自己的孩子的嗎?請看大屏幕!

　　4、提問：這位動(dòng)物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

　　小結(jié)：這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來侵犯它們的時(shí)候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧—— 袋鼠有個(gè)妙妙袋，里面寶寶真可愛， 寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)

　　5、游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動(dòng)物，跟在媽媽后面,自加動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　在班級里開展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。