小班主題課程《我和老師一起玩》主題活動(dòng)方案第2周

小班主題課程《我和老師一起玩》主題活動(dòng)方案第2周

1、小班主題課程《我和老師一起玩》主題活動(dòng)方案第2周

　　區(qū)域活動(dòng)

　　角色扮演區(qū)

　　●我們的娃娃家

　　選擇自己喜歡的角色，愉快地和老師、小朋友一起開(kāi)展娃娃家游戲。

　　美工制作區(qū)

　　●娃娃的花窗簾

　　學(xué)習(xí)用印章、紙團(tuán)等印畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作印章畫(huà)的樂(lè)趣。

　　●刷刷樂(lè)

　　學(xué)習(xí)用刷子來(lái)回涂色，感受和老師、同伴共同創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　●小動(dòng)物的房子

　　探索使用較大的積木壘高或平鋪的搭建方法。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　●大家來(lái)看書(shū)

　　在教師的陪伴下情緒愉快、專心地看書(shū)。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　●好玩的沙子

　　探索沙子的特性，愿意使用玩沙工具挖挖鏟鏟，感受玩沙的快樂(lè)。

　　益智游戲區(qū)

　　●喂小動(dòng)物吃飯

　　學(xué)習(xí)正確使用勺子的方法，鍛煉小手的靈活性。

　　集體活動(dòng)

　　1.親親寶貝(社會(huì))

　　2.★好爸爸志愿團(tuán)活動(dòng)《遠(yuǎn)離小細(xì)菌》(健康)

　　戶外活動(dòng)

　　1.體育活動(dòng):追泡泡

　　2.戶外游戲:老貓睡覺(jué)醒不了

　　3.自主體育活動(dòng):見(jiàn)《自主體育活動(dòng)參考表》

　　1.結(jié)合《我上幼兒園啦》第 12-13 頁(yè)，引導(dǎo)幼兒使用自己的毛巾、口杯，提醒幼兒用后放回原處。

　　2.指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐、學(xué)習(xí)使用勺子，幫助幼兒吃完自己的飯菜。

　　3.幫助幼兒掌握正確的接水方法并控制好接水的量，提醒情緒不穩(wěn)定的幼兒多生活活動(dòng)喝水。

　　4.提醒幼兒有便意主動(dòng)告訴老師，以便在老師的協(xié)助下及時(shí)如廁。

　　5.午睡時(shí)播放搖籃曲，幫助幼兒逐步適應(yīng)在老師的撫慰下獨(dú)自入睡，并且醒后有良好的情緒，幫助幼兒穿好衣服。

　　6.結(jié)合《我上幼兒園啦》第 8-9 頁(yè)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌《好寶寶》，幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握有禮貌地打招呼的方法。

　　1.拍攝師幼一起活動(dòng)的照片，布置成“我和老師一起玩”墻飾，幫助幼兒盡快環(huán)境創(chuàng)設(shè)和老師建立依戀關(guān)系。

　　2.在玩具櫥或玩具筐上張貼標(biāo)志或圖片，引導(dǎo)幼兒將玩具一一對(duì)應(yīng)送回“家”。

　　3.請(qǐng)幼兒帶一件自己喜歡的玩具到園，創(chuàng)設(shè)“玩具寵物區(qū)”。

　　4.利用瓷磚墻或在墻上張貼大白紙，創(chuàng)設(shè)涂鴉墻。

　　1.建議家長(zhǎng)堅(jiān)持每天送幼兒入園，并且不隨意入園探視;有條件的家長(zhǎng)可提前接幼兒離園，根據(jù)其在園的表現(xiàn)逐漸延長(zhǎng)在園時(shí)間，以便幼兒盡快適應(yīng)集體生活。

　　2.請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園的好朋友和發(fā)生的好玩的事，多贊美幼兒園的家園共育環(huán)境，幫助幼兒喜歡上幼兒園。

　　3.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒與小區(qū)里同班級(jí)的幼兒玩要，增進(jìn)彼此的感情。

　　4.拍攝幼兒愉快游戲的照片，以櫥窗、徼信等方式與家長(zhǎng)分享。

　　5.多關(guān)注幼兒喝水、進(jìn)餐、大便的情況，離園時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，便于家長(zhǎng)了解幼兒在園表現(xiàn)、消除不安。

　　角色扮演區(qū)☆我們的娃娃家☆

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.布娃娃、奶瓶、小推車、餐具、小寶寶的衣服等物品。

　　2.張貼幼兒熟悉的家庭情境的照片。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色，愉快地和老師、小朋友一起開(kāi)展娃娃家游戲。

　　2.啟發(fā)幼兒回憶家中的生活片段，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn);引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單模仿給娃娃洗澡、喂娃娃吃飯等活動(dòng)。

　　3.指導(dǎo)幼兒為娃娃穿衣服，學(xué)習(xí)粘魔術(shù)貼、摁摁扣以及系紐扣、拉拉鏈的方法。

　　4.教師可扮演客人，到娃娃家做客，和幼兒共同游戲。

　　美工制作區(qū)☆娃娃的花窗簾☆

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：青椒、藕、蘿卜等制成的印章，紙團(tuán)、布團(tuán)，圍裙、套袖、擦手布，顏料，“幼兒學(xué)習(xí)材料”—美術(shù)用紙第 1 頁(yè)。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒用印章、紙團(tuán)等進(jìn)行拓印，體驗(yàn)創(chuàng)作印章畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2.活動(dòng)前幫助幼兒穿戴圍裙、套袖。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察美術(shù)用紙第 1 頁(yè)，說(shuō)說(shuō)小朋友是怎樣印畫(huà)的，激發(fā)幼兒為娃娃印畫(huà)窗簾的愿望。

　　1. 請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的印章，學(xué)著小朋友的樣子在美術(shù)用紙第 1 頁(yè)的空白“窗簾”上進(jìn)行拓印，提醒幼兒注意衛(wèi)生。

　　☆刷刷樂(lè)☆

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大紙箱子，刷子，3～4 種顏料，圍裙、套袖、一次性塑料桌布等。

　　玩法與建議：

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試，指導(dǎo)幼兒用刷子在大紙箱上來(lái)回涂色。

　　2.幫助幼兒穿戴圍裙、套袖，扮成“小小粉刷匠”，嘗試用刷子蘸顏料在紙箱上刷畫(huà)，激發(fā)幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受共同游戲、合作刷畫(huà)的快樂(lè)。

　　4.可將一次性塑料桌布鋪在大紙箱下，防止弄臟地板。

　　拼插建構(gòu)區(qū)☆小動(dòng)物的房子☆

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單的房子和小路的實(shí)物圖片，搭建步驟示意圖，動(dòng)物形象的毛絨玩具大型泡沫積木、大插組玩具等。

　　玩法與建議：

　　1. 引導(dǎo)幼兒探索使用較大的積木壘高、平鋪的方法。

　　2.創(chuàng)設(shè)鋪小路、給小動(dòng)物蓋房子、建停車場(chǎng)等游戲情境，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手搭建。

　　3.幼兒一起搭建，幫助幼兒積累壘高和平鋪的經(jīng)驗(yàn)。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)☆大家來(lái)看書(shū)☆

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.畫(huà)面簡(jiǎn)單、形象突出的布書(shū)、硬紙板書(shū)、立體書(shū)等形式多樣的不易撕破的圖書(shū)，如《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》、《交通工具》、《噼里啪啦系列》等。

　　2.張貼介紹正確翻看圖書(shū)方法的圖片。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的圖書(shū)安靜閱讀，保持情緒穩(wěn)定。

　　2.可陪伴幼兒一起看書(shū)，示范、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)逐頁(yè)翻書(shū)的方法，提示幼兒參照介紹正確翻看圖書(shū)方法的圖片看書(shū)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣。

　　3.鼓勵(lì)幼兒邊看書(shū)邊講述。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)☆好玩的沙子☆

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏟子、篩子或紗布、小桶等玩沙工具。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒探索、感知沙子細(xì)小、輕、不溶于水的特性，在挖挖鏟鏟中感受玩沙的快樂(lè)。

　　2.指導(dǎo)幼兒先用篩子或紗布篩選出細(xì)沙，通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙粒細(xì)小的特點(diǎn);再用吸管輕輕吹沙子，體驗(yàn)沙子輕的特點(diǎn);最后把細(xì)沙倒入水桶中加水?dāng)嚢瑁^察、體驗(yàn)沙粒不溶于水的特點(diǎn)。

　　3.可指導(dǎo)幼兒利用玩沙工具進(jìn)行挖、鏟、運(yùn)等活動(dòng)，提醒幼兒注意不要揚(yáng)沙，防止沙子進(jìn)到眼睛里。

　　活動(dòng)結(jié)束，提示幼兒一起收拾玩沙工具。

　　益智游戲區(qū)☆喂小動(dòng)物吃飯☆

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.勺子、不同材質(zhì)的“食物”。

　　2.用礦泉水瓶、餐巾紙盒等制作的大嘴巴動(dòng)物。

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用勺子的方法，鍛煉小手靈活性。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性給小動(dòng)物喂喜歡吃的食物。如:小貓吃魚(yú)，小狗吃骨頭，或者大貓吃大魚(yú)，小貓吃小魚(yú)。

　　室內(nèi)小型運(yùn)動(dòng)區(qū)☆一個(gè)跟著一個(gè)玩☆

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小型滑梯、保齡球、搖搖馬、小籃筐、軟墊、球類等。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒選擇小型的運(yùn)動(dòng)器械，一個(gè)跟著一個(gè)有秩序地玩耍。

　　2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)各種游戲材料的玩法并初步了解輪流玩的規(guī)則。

　　3.提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯、滾保齡球、坐搖搖馬、爬軟墊、投籃等。

　　4.鼓勵(lì)幼兒情緒愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)和老師、小伙伴一起游戲的快樂(lè)。

2、小班主題活動(dòng)教案《我愛(ài)老師》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道“三·八”節(jié)是婦女節(jié)，是媽媽、老師等所有女人的節(jié)日，體會(huì)她們的辛苦，激發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感。

　　2、要求幼兒安靜傾聽(tīng)同伴談話，不隨便插嘴，能從同伴與教師的談話中學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗(yàn)。

　　3、使幼兒了解教師對(duì)小朋友的愛(ài)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)老師的情感。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、觀察過(guò)保育老師的工作。

　　2、學(xué)會(huì)兒歌“老師，我愛(ài)你。”

教學(xué)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

　　(1)今天是什么節(jié)日?(三八婦女節(jié))。三八婦女節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?(媽媽、老師等等)。你會(huì)對(duì)她們說(shuō)什么?

　　(2)幼兒自由談?wù)?，老師的?jié)日，你會(huì)怎么做?會(huì)為老師做些什么?說(shuō)些什么?

　　(3)教師采用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境的方式，向幼兒提出話題：“小朋友，在幼兒園里，是誰(shuí)照顧你的，教你們學(xué)本領(lǐng)的?老師是怎樣照顧你們的?教你們學(xué)了哪些本領(lǐng)?”

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞 話題自由交談。

　　幼兒根據(jù)教師提出的話題，與旁邊同伴自由交談，亦可讓幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談。教師輪流參與幼兒的談話，提醒他們輕聲講話，不影響別人，要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，不隨便插嘴，能從別人的談話中，學(xué)到好的談話經(jīng)驗(yàn)。提示幼兒圍繞“教師的工作”這一話題交談，不扯別的話題。了解幼兒的談話內(nèi)容，為組織幼兒集體談話做準(zhǔn)備。

　　3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

　　(1) 在幼兒自由交談的基礎(chǔ)上，組織幼兒集體談話，重點(diǎn)圍繞“你喜歡老師嘛?你最喜歡老師什么?”這兩個(gè)話題討論。請(qǐng)幾名幼兒在集體面前表達(dá)自己的見(jiàn)解，鼓勵(lì)幼兒用普通話談話，講話聲音響亮。

　　(2) 接著，教師可用提問(wèn)的方式，進(jìn)一步拓展談話話題，建議提這樣的問(wèn)題：老師和媽媽什么地方是一樣的?什么地方不一樣?小朋友可以怎樣幫助老師?可先讓幼兒與同伴自由交談，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師注意傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)某些講的好的語(yǔ)句?？稍谟變好媲爸貜?fù)一遍。幫助幼兒加深印象，以利于他們學(xué)習(xí)。

　　(3) 教師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小朋友的愛(ài)，教育幼兒要聽(tīng)老師的話，要尊敬老師，最后，集體念兒歌“老師，我愛(ài)你”。結(jié)束活動(dòng)。

反思：

　　三八節(jié)是阿姨、老師、媽媽、奶奶的節(jié)日，孩子們知道有這么一個(gè)節(jié)日的存在，但是由于這個(gè)節(jié)日不是自己的，所以印象不深。個(gè)別幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒領(lǐng)悟性快，個(gè)別幼兒要說(shuō)上好幾遍他才知道，總的來(lái)說(shuō)，三八婦女節(jié)在孩子的生活中還是缺少感性經(jīng)驗(yàn)的。什么是婦女，孩子根本理解不透徹。

3、小班主題活動(dòng)教案《我愛(ài)我的家》含反思

【活動(dòng)思路】

　　家是幼兒熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)嗎?能體會(huì)成人的辛勞嗎?父母的付出能得到愛(ài)的回報(bào)嗎?讓幼兒認(rèn)識(shí)自己家人及與家人的關(guān)系：感受家人一起生活的甜美，體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài)：知道愛(ài)家人并尊敬他們，學(xué)習(xí)關(guān)心愛(ài)護(hù)家人，并能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、行為等多種方式表現(xiàn)出來(lái)。

一、環(huán)境設(shè)置

　　1、布置“我的家”、“我長(zhǎng)大了”、“孩子的話”等專欄。

　　2、開(kāi)辟游戲角，為幼兒提供抽屜、盒子等供幼兒整理自己的東西。

　　3、設(shè)置娃娃家游戲區(qū)，收集提供扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣物及用品(如皮包、錢夾、眼鏡等)，供幼兒游戲。

二、家園共育

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)填寫問(wèn)卷調(diào)查表。

　　2、家長(zhǎng)幫助幼兒收集全家照及幼兒成長(zhǎng)階段照片。

　　3、家長(zhǎng)給幼兒介紹他小時(shí)候的事。說(shuō)說(shuō)家人是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的，特別說(shuō)說(shuō)孩子生病、進(jìn)步時(shí)家長(zhǎng)的心理感受，讓孩子體會(huì)家人深深的愛(ài)。

　　4、家長(zhǎng)適時(shí)向幼兒提出要求，教給孩子愛(ài)親人的表現(xiàn)方式，對(duì)孩子的愛(ài)心表現(xiàn)及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。

　　5、家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，了解他們是如何評(píng)價(jià)家長(zhǎng)的，適度調(diào)整自己對(duì)孩子的教育方式，重視情感交流。

　　6、歡迎家長(zhǎng)積極參加親子樂(lè)園活動(dòng)。

　　7、印發(fā)“夸夸寶寶”記錄表，請(qǐng)家長(zhǎng)填寫寶寶在家關(guān)心家人的事情。

三、語(yǔ)言區(qū)

　　1、故事欣賞：《不愿長(zhǎng)大的小猴》

　　2、提供兒歌錄音帶《我愛(ài)媽媽》、《我有一個(gè)幸福的家》等。

　　3、提供指偶供幼兒表演。

四、益智區(qū)

　　1、提供操作卡(1~5個(gè)大小不等的蘋果、點(diǎn)心、玩具等)供幼兒練習(xí)排序。

　　2、提供吃、穿、用等實(shí)物卡片，供幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)。

五、科學(xué)區(qū)

　　提供多種瓶、蓋，讓幼兒探索。

六、美工區(qū)

　　1、提供半圓形有色小圖形，供幼兒拼拼貼貼“大家都笑了”。

　　2、提供廢紙，供幼兒剪面條等。

　　3、提供彩紙，供幼兒折小花、小包等，為媽媽做禮物。

　　4、提供油泥，供幼兒搓、團(tuán)、壓，為家人做好吃的點(diǎn)心。

七、生活區(qū)

　　1、提供小型家具、餐具等布置自己的家。

　　2、提供自制小衣服，供幼兒練習(xí)扣紐扣。

八、建構(gòu)區(qū)

　　提供各種積木、各種房子的照片或圖片供幼兒搭建美麗的家。

九、角色區(qū)

　　收集各種廚具、餐具、家具、服裝及爸、媽用品(如包、錢夾、眼睛、相機(jī)等)供娃娃家游戲用。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

4、小班主題教案《大家一起玩》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們?cè)谄綍r(shí)的家庭生活中備受父母和長(zhǎng)輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)注重讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，通過(guò)禮貌用語(yǔ)的使用借到了別人的玩具。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.與同伴分享玩玩具的快樂(lè)。

　　2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過(guò)本堂的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒自帶玩具。

　　(2)教師準(zhǔn)備一些玩具.

　　2.環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：(桌椅等)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、交流介紹玩具

　　1.教師先出示自己帶來(lái)的玩具，并向幼兒介紹玩具。

　　2.請(qǐng)幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。(提示：教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對(duì)其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì))。

　　二、交換玩具玩

　　1.幼兒先玩自己的玩具。

　　幼兒玩玩具時(shí)教師要隨時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn)，于幼兒交流玩玩具的情況，引導(dǎo)幼兒觀察別的幼兒玩玩具，引起他的興趣，

　　問(wèn)題：想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦?

　　2.交流借玩具的禮貌用語(yǔ)

　　要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說(shuō)：“請(qǐng)”，征得對(duì)方的同意后才能玩，并要有禮貌的說(shuō)：“謝謝”。

　　3. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩，

　　教師要表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂(lè)趣。

　　三、結(jié)束

　　歸還整理玩具

　　請(qǐng)幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

活動(dòng)延伸：

　　創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

　　教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說(shuō)話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請(qǐng)把小熊的玩具借給我玩好嗎?在玩“玩具屋”之前請(qǐng)幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個(gè)玩具都喜歡同一個(gè)玩具，我應(yīng)該怎么做?

教學(xué)反思

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語(yǔ)的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語(yǔ)的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂(lè)。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

5、小班主題活動(dòng)教案《我和動(dòng)物交朋友》

設(shè)計(jì)意圖：

　　轉(zhuǎn)眼春夏季來(lái)臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動(dòng)物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動(dòng)物也經(jīng)常光顧，原以為平時(shí)苦口婆心地教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物能有效果，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，小動(dòng)物被“分尸”的慘案時(shí)有發(fā)生，看來(lái)孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。

活動(dòng)(一)故事：小蜜蜂為什么哭?把手

　　一 活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)弱小的生命。

　　樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

　　根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　二 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事掛圖 錄音磁帶

　　三 活動(dòng)過(guò)程：

　　1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動(dòng)物玩耍時(shí)配上優(yōu)美歡快的背景音樂(lè)講述，第二段配上憂傷的背景音樂(lè)講述，讓幼兒感受到強(qiáng)烈的情感變化。

　　2 根據(jù)故事提出問(wèn)題，讓幼兒自由發(fā)言。(在交流中激發(fā)幼兒同情小動(dòng)物的情感)A 小蜜蜂為什么哭?B 說(shuō)說(shuō)你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么?C 如果你是故事中的小朋友，你會(huì)怎樣做?

　　3 小結(jié)：通過(guò)幼兒講述，結(jié)合教師的引導(dǎo)，讓幼兒明白要關(guān)心愛(ài)護(hù)，不傷害小動(dòng)物，有了它們，我們的生活才會(huì)更美好，小動(dòng)物是我們的好朋友。附：故事：小蜜蜂為什么哭?在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲(chóng)三個(gè)好朋友正在花叢中愉快地飛來(lái)飛去，你看!它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說(shuō)：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們?cè)谶@兒等我吧!小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)說(shuō)：“好吧，你快去吧。正在這個(gè)時(shí)候，幾個(gè)小朋友放學(xué)了，也來(lái)到田野里玩。一個(gè)小男孩看見(jiàn)了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個(gè)小女孩看見(jiàn)了小瓢蟲(chóng)，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來(lái)了，他們?cè)谛『托∑跋x(chóng)的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼啊!”可是，小朋友們不聽(tīng)它們的話，還是繼續(xù)地打它們，慢慢地，它們的聲音越來(lái)越小了。小蜜蜂采蜜回來(lái)了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來(lái)，它終于在草叢中看見(jiàn)了小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)?？墒?，它們已經(jīng)死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎?

活動(dòng)(二)美工活動(dòng)：涂涂 ，撕撕，貼貼

　　一 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 讓幼兒通過(guò)涂涂，撕撕，貼貼各種小動(dòng)物，培養(yǎng)他們喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　2 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　二 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫(huà)好輪廓的各種動(dòng)物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙

　　三 活動(dòng)過(guò)程：

　　1 引題：“小朋友，今天我們一起動(dòng)手用可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)打扮我們的教室好嗎?”

　　2 教師示范方法。

　　3 提出操作規(guī)則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動(dòng)中要尊重幼兒的意愿，不要過(guò)多干預(yù)幼兒的操作)

　　4 涂好撕好后，師幼共同裝飾活動(dòng)室。共同商量作品的裝飾位置和設(shè)計(jì)造型，并在活動(dòng)中播放優(yōu)美的曲子。

　　5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評(píng)價(jià)別人的作品。

活動(dòng)(三)我和動(dòng)物交朋友

　　一 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 讓幼兒通過(guò)活動(dòng)掌握飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法和技能。

　　2 學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧小動(dòng)物，進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

　　3 知道動(dòng)物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護(hù)自然保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　二 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 知識(shí)準(zhǔn)備：(由于本園地處城郊，能收集較多的小動(dòng)物)請(qǐng)家長(zhǎng)配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲(chóng) 小魚(yú) 蠶等，(教案出自：快思教案網(wǎng))教師與家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時(shí)間。

　　2 請(qǐng)幼兒把自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶來(lái)。

　　三 活動(dòng)過(guò)程：

　　1 把小動(dòng)物擺放在活動(dòng)室，讓幼兒自由參觀。

　　2 簡(jiǎn)單介紹飼養(yǎng)過(guò)程。

　　A 說(shuō)說(shuō)你飼養(yǎng)的是什么動(dòng)物，你是怎樣照顧它們的。

　　B 教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動(dòng)物的基本方法和技能。

　　3 說(shuō)說(shuō)你飼養(yǎng)的小動(dòng)物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程，你和小動(dòng)物發(fā)生的小故事。

　　4 放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動(dòng)物，告訴幼兒各種小動(dòng)物都有自己的家，我們送它們回家吧。

　　延伸活動(dòng)：家園共同配合收集有關(guān)小動(dòng)物的圖書(shū)，玩具，繪畫(huà)材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動(dòng)中讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲。

6、小班主題教案《我的爸爸》含反思

主題生成原因：

　　家像一個(gè)寧?kù)o的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方，濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖。在上一個(gè)的主題中，孩子們?nèi)チ私饬藡寢尩囊恍┥畈L試給媽媽過(guò)節(jié)。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)在一個(gè)家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長(zhǎng)中的積極影響，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)報(bào)答，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛(ài)，讓每個(gè)幼兒從小成為和諧家庭中的一員，我們結(jié)合上周的主題內(nèi)容生成了本次主題：《我的爸爸》

主題生成目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸。

　　2、在活動(dòng)中幼兒能增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。

　　3、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸

　　4、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

社會(huì)活動(dòng)：

　　我的爸爸

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸。

　　2.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽(tīng)同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。

　　3.是幼兒增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;課件。

教學(xué)過(guò)程：

　　1.通過(guò)提問(wèn)引出談話話題?！拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸，個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”

　　2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

　　3.引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。

　　4.通過(guò)提問(wèn)拓展談話范圍。例如：教師可以問(wèn)：你喜歡你爸爸嗎?你愿意為你爸爸做些什么?

　　5.欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動(dòng)。

語(yǔ)言活動(dòng)：

　　大頭兒子和小頭爸爸

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀看錄象，了解大頭兒子對(duì)媽媽的愛(ài)，樂(lè)意表達(dá)自己的感受。

　　2、學(xué)習(xí)認(rèn)真看錄象。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，理解父子之間的愛(ài)

教學(xué)難點(diǎn)：

　　能說(shuō)出自己和爸爸喜歡做的事

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大頭兒子和小頭爸爸的VCD片中的“父子之情”、電視等。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、引題

　　1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?

　　2、你的爸爸喜歡干些什么?

　　二、引出故事《大頭兒子和小頭爸爸》

　　1、提出看錄象的要求和內(nèi)容。

　　2、完整看錄象

　　3、討論錄象中的內(nèi)容：

　　小頭爸爸沒(méi)回來(lái)，小頭兒子怎么說(shuō)?

　　大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?

　　小頭爸爸想起什么笑了?

　　大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?

　　你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲?

　　4、再次完整欣賞故事。

美術(shù)：

　　爸爸的領(lǐng)帶

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

　　2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

　　2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

　　3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

　　1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問(wèn)：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

　　2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。

　　3.“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

　　4.請(qǐng)小朋友想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?

　　5.觀察教師用碎紙圖案貼畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫(huà)時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。

教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

7、小班主題教案《我上小班啦》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　⒈知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　　⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。

　　⒊樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

　?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動(dòng)安排

　　第一周

　　1.寶寶有禮貌(社會(huì))

　　2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)

　　3.小手真干凈(健康)

　　4.參觀大班的畫(huà)展(美術(shù))

　　5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))

活動(dòng)目標(biāo)

　?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。

　　⒊樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

　?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動(dòng)安排

　　第二周

　　1.保健老師，你好(社會(huì))

　　2.我能，我會(huì)(語(yǔ)言)

　　3.玩具找家(科學(xué))

　　4.神氣的畫(huà)筆(美術(shù))

　　5.親親(音樂(lè))

活動(dòng)目標(biāo)

　?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。

　?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

　?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動(dòng)安排

　　第三周

　　1.我是xx組小朋友(社會(huì))

　　2.開(kāi)火車(美術(shù))

　　3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)

　　4.我上幼兒園(音樂(lè))

　　5.我要上廁所(健康)

　　1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)拼命掙扎，(個(gè)別孩子)，情形很讓家長(zhǎng)心疼，其實(shí)，等家長(zhǎng)一走，孩子也就"既來(lái)之則安之"了，但是，家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長(zhǎng)不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。

　　2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友，家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解：老師

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

8、小班主題教案《我真能干》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

　　2、初步形成獨(dú)立自主的意識(shí)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、與幼兒談話

　　教師：小朋友，我們以前學(xué)習(xí)了我愛(ài)我的身體，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我們的身體都有哪些用處，都會(huì)做些什么?

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的身體的用處。

　　二、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容

　　1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一幅圖畫(huà)和一個(gè)小故事，請(qǐng)你們用小眼睛仔細(xì)看一看，用小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、教師出示掛圖，邊講述故事邊提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒注意傾聽(tīng)。

　　3、教師提問(wèn)：開(kāi)學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動(dòng)物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見(jiàn)了，說(shuō)了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說(shuō)了什么?媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會(huì)怎么做呢?爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會(huì)怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

　　三、完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

　　1、教師：小朋友，剛剛我們都一起聽(tīng)了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來(lái)講一遍故事吧!

　　2、教師邊提問(wèn)，邊引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。讓幼兒自己講述出故事內(nèi)容。

　　猴寶寶開(kāi)始上怎么去上幼兒園的，小動(dòng)物怎么說(shuō)寶寶的?

　　猴寶寶聽(tīng)了小動(dòng)物們的話心里有什么感覺(jué)，怎么說(shuō)的?

　　后來(lái)爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的?

　　四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣上幼兒園的，并遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)。

　　1、教師：小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會(huì)自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?

　　引導(dǎo)幼兒知道還會(huì)刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。

　　2、教師可以引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事情邊做動(dòng)作，其他幼兒可以跟著學(xué)。

　　教師及時(shí)鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)回答完整和動(dòng)作做得好的幼兒

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

9、小班主題活動(dòng)教案《我的小手小腳》含反思

教學(xué)主題：

　　小手小腳——小手小腳

教學(xué)目標(biāo)：

　　感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒的手印腳印

教學(xué)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。

　　2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。

　　3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說(shuō)的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

教學(xué)主題：

　　小手小腳——小腳

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能跟著音樂(lè)唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作(踏、跳、走、跑)。

　　2、提高音樂(lè)節(jié)奏感

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

　　1、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會(huì)干什么?

　　2、欣賞音樂(lè)，熟悉音樂(lè)，了解歌詞?！案枨拿Q叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

　　3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂(lè)，教師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

教學(xué)主題：

　　小手小腳——這是誰(shuí)的鞋子教學(xué)目標(biāo)：可以將大小，形狀相同的圖形配對(duì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子

教學(xué)過(guò)程：

　　1.教師出示小腳印，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰(shuí)的腳印。

　　2.出示一些漂亮的小鞋子，請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

　　3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。

教學(xué)反思：

　　孩子們?cè)谟螒?、?shí)踐、操作的過(guò)程中體會(huì)到了自己小手、小腳的本領(lǐng)，對(duì)自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過(guò)活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

10、小班主題教案《我是乖孩子》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 體驗(yàn)自己走路，不要他人抱的愉快心情。

　　2、 能大膽的邊唱邊表演動(dòng)作。

　　3、 學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、 在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、 通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 教師熟悉歌曲，音樂(lè)CD或磁帶，貼絨教具小鳥(niǎo)，小貓各一個(gè)，走路的小朋友三個(gè)連在一起。

　　2、 小朋友有觀看過(guò)小鳥(niǎo)飛，小貓跑的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 教師彈《小鳥(niǎo)飛》的曲子，小朋友做小鳥(niǎo)飛入活動(dòng)室坐好。

　　2、 小朋友練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

　　3、 教師范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提問(wèn)：

　　(1) 你聽(tīng)到老師唱了一些什么?

　　(2) 你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?

　　4、 小朋友學(xué)唱歌曲，理解歌詞的意思。

　　(1) 教師出示貼絨教具小鳥(niǎo)，小貓和小朋友。

　　邊唱邊按順序貼出玩具，幫助下朋友理解歌詞大意。

　　(2) 小朋友跟著老師念歌詞一次。

　　(3) 教師放音樂(lè)，移動(dòng)教具，小朋友跟著音樂(lè)練唱歌曲。

　　(4) 小朋友邊跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲邊表演動(dòng)作。

　　5、 小朋友根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表?yè)P(yáng)。

　　6、 教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作的小朋友。

11、小班主題活動(dòng)教案《幼兒園托班第一周活動(dòng)方案》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.穩(wěn)定幼兒情緒，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園。

　　2.熟悉環(huán)境，認(rèn)識(shí)老師。

　　3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種玩具，玩具汽車;

　　2、熟悉幼兒姓名，了解幼兒個(gè)性。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)游戲讓幼兒了解幼兒園，喜歡幼兒園。

　　幼兒天生好動(dòng)，要講究方法，吸引幼兒注意力。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、穩(wěn)定幼兒情緒 ①開(kāi)場(chǎng)白:我是嵇老師，今天很開(kāi)心能認(rèn)識(shí)這么多小朋友，我們幼兒園有很多玩具，大家想玩嗎? ②對(duì)個(gè)別幼兒哭鬧，教師耐心安慰，采取擁抱等方式培養(yǎng)與幼兒的感情。

　　2、教育幼兒講究衛(wèi)生，特別帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)廁所。老師說(shuō)：看，這是廁所，是我們小朋友大小便的地方，有小朋友想大小便的時(shí)候告訴老師，老師帶你們來(lái)這里，大家一起來(lái)的時(shí)候，不能推不能擁擠。

　　3、熟悉幼兒，老師說(shuō):小朋友們能告訴老師你們的名字嗎?

　　4、總結(jié)：我們幼兒園有這么多小朋友，有這么多有趣的玩具，你們來(lái)幼兒園開(kāi)心嗎?

　　下午活動(dòng)：

　　1、組織幼兒到草坪上玩耍。

　　2、在幼兒玩的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒互相交流。

　　3、給幼兒介紹草坪上有許多玩具。

　　4、表?yè)P(yáng)不哭的幼兒，鼓勵(lì)幼兒明天高高興興來(lái)幼兒園。

　　幼兒園托班第一周幼教活動(dòng)方案(周二)

　　上午活動(dòng)：

　　晨間活動(dòng)：桌面玩具 晨間談話：我上幼兒園托班

高高興興上幼兒園（一）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)穩(wěn)定幼兒情緒。 2、教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)。如老師早、老師再見(jiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具若干 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，知道大小便告訴老師。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、穩(wěn)定幼兒情緒，幼兒自由玩玩具，對(duì)個(gè)別哭鬧幼兒哄哄抱抱。

　　2、禮貌教育：小朋友造成起床的時(shí)候有沒(méi)有叫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶呢?教育幼兒要學(xué)會(huì)叫長(zhǎng)輩，來(lái)幼兒園要學(xué)會(huì)叫老師，離開(kāi)幼兒園要說(shuō)老師再見(jiàn)。

　　3、安全入廁： 上廁所要小心，注意大小便入池，不能推擠。

　　4、教育幼兒認(rèn)識(shí)自己的東西，入手帕，鞋子等，東西要輕輕拿輕輕放。

　　下午活動(dòng)：

　　1. 組織幼兒到多功能廳。

　　2. 介紹多功能廳的東西，激發(fā)幼兒的興趣。

　　3. 老師示范。

　　4. 幼兒學(xué)玩。

　　托班第一周幼教活動(dòng)方案(周三)

　　上午活動(dòng)：

　　晨間活動(dòng)：桌面玩具 晨間談話：幼兒衛(wèi)生教育

高高興興上幼兒園（二）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、禮貌教育。 2、訓(xùn)練幼兒坐姿。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種玩具，鈴鼓等。請(qǐng)一位大班的小朋友。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒正確的坐姿和站姿。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、穩(wěn)定幼兒情緒，幼兒入座玩玩具。

　　2、進(jìn)行禮貌教育。 老師:今天XX小朋友真好，早晨來(lái)就主動(dòng)說(shuō)老師好并和媽媽說(shuō)再見(jiàn)了，媽媽和老師都很開(kāi)心，大家想不想和他學(xué)習(xí)啊。

　　3、讓幼兒知道點(diǎn)名 老師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，，待會(huì)老師叫誰(shuí)的名字，誰(shuí)就說(shuō)聲到，讓老師知道你來(lái)了，好嗎?

　　4、學(xué)習(xí)站姿與坐姿。 讓一名大班的幼兒練習(xí)站姿坐姿

　　老師：請(qǐng)小朋友看這位姐姐是怎么站的，我們一起來(lái)學(xué)，兩腿并攏，抬頭看前方，挺胸。 如何坐?小手放在腿上，腿要并攏，要說(shuō)話先舉手。

　　5、 幼兒入廁，強(qiáng)調(diào)不要亂跑。

　　下午活動(dòng)：

　　1、 組織幼兒到操場(chǎng)玩大型游戲;

　　2、教育幼兒不能亂跑;

　　3、 老師示范玩滑滑梯，一個(gè)跟一個(gè)爬，不推不擠;

　　4、 教育幼兒要互相謙讓。

　　托班第一周幼教活動(dòng)方案(周四)

　　上午活動(dòng)：

　　晨間活動(dòng)：桌面玩具 晨間談話：點(diǎn)名

幼兒園里真好玩

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、穩(wěn)定情緒，參加活動(dòng)。

　　2、知道飯前便后要洗手。

　　活動(dòng)重點(diǎn)，難點(diǎn)：知道老師說(shuō)話時(shí)幼兒不能亂喊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師：我們幼兒園真好玩，老師帶你們?nèi)ネ嬉幌?。了解大班，中班哥哥姐姐是怎么上課的;

　　2、回到教室，老師說(shuō)：哥哥姐姐坐的時(shí)候要坐正，聽(tīng)老師說(shuō)話，說(shuō)話的時(shí)候要舉手，并且說(shuō)的都是普通話，我們要向他們學(xué)習(xí);

　　3、老師：你們喜歡老師嗎?喜歡幼兒園嗎?

　　4、衛(wèi)生教育：教育幼兒穿干凈的衣服。

　　下午活動(dòng)：

　　1、組織幼兒到飼養(yǎng)角;

　　2、老師講解飼養(yǎng)角里養(yǎng)的動(dòng)物;

　　3、 參觀豬，講解豬的用處。

　　托班第一周幼教活動(dòng)方案(周五)

　　上午活動(dòng)：

　　晨間活動(dòng)：桌面玩具 晨會(huì)：交流幼兒早晨入園情況。

我們的幼兒園

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、組織幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境，通過(guò)參觀活動(dòng)場(chǎng)所，讓幼兒了解幼兒園，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感;

　　2、繼續(xù)鞏固站與坐的正確姿勢(shì)，教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具若干 活動(dòng)重點(diǎn)：參觀幼兒園。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織幼兒參觀： 老師：“我們幼兒園有許多小朋友，一樓是小班和中班的小朋友，二樓是大班的哥哥姐姐，這里是……，我們幼兒園真大真美，是不是?”

　　2、參觀活動(dòng)場(chǎng)地： (1) 帶領(lǐng)幼兒參觀室外大型玩具，提醒幼兒玩的時(shí)候不推不擠; (2) 幼兒自由玩玩具，教師幫助膽小的幼兒玩玩具。

　　3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì)

　　4、教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，要求幼兒睡眠姿勢(shì)正確，安靜午睡，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

　　5、 教師總結(jié)：老師：經(jīng)過(guò)一星期的學(xué)習(xí)、生活，我們小朋友認(rèn)識(shí)了老師、小朋友，學(xué)會(huì)了洗手、上廁所，會(huì)唱新歌了，還懂得了許多道理，希望下個(gè)星期每個(gè)小朋友能高高興興地上幼兒園，做個(gè)聽(tīng)話能干、懂禮貌講衛(wèi)生的好孩子，好嗎?”

12、小班主題教案活動(dòng)《大家一起玩》含反思

　　一、主題來(lái)源：

　　小班的小朋友剛剛走到了一起，彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著獨(dú)生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽(yáng)的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時(shí)有表現(xiàn)。開(kāi)展《大家一起玩》的主題活動(dòng)，充分利用物(玩具和圖書(shū))的媒介作用，對(duì)幼兒進(jìn)行良好的個(gè)性品質(zhì)教育，幫助幼兒樹(shù)立集體意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)玩具和圖書(shū)的習(xí)慣，形成友愛(ài)謙讓，互相尊重與關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。

　　二、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)認(rèn)識(shí)班上常用的物品，掌握簡(jiǎn)單的使用方法。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和人際交往能力。

　　3、形成友善謙讓的品德，促進(jìn)幼兒友好相處。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　三、主題網(wǎng)絡(luò)：

　　美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)玩具找朋友(認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記)

　　四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　布置玩具的家：

　　1、自帶玩具歸放。

　　2、與幼兒討論設(shè)計(jì)標(biāo)記，按標(biāo)記歸放玩用具。

　　3、在美工區(qū)制作花串，美化墻飾。

　　五、日?；顒?dòng)

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手，認(rèn)識(shí)標(biāo)記，排座位，鼓勵(lì)幼兒自己走進(jìn)教室。能用英語(yǔ)：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老師打招呼和道再見(jiàn)。

　　2、聽(tīng)說(shuō)游戲：猜猜我是誰(shuí)以游戲形式繼續(xù)讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。

　　六、家園共育：

　　1、家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子在家自己收拾玩具，不包辦代替。

　　2、家長(zhǎng)盡可能地鼓勵(lì)孩子與同伴交往，玩耍;并鼓勵(lì)孩子與同伴分享好東西。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子帶一些孩子的玩具或在家中常玩的東西到幼兒園，讓孩子學(xué)習(xí)一起分享。

　　七、區(qū)域活動(dòng)生活區(qū)：喂小動(dòng)物：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

　　穿珠子：自由練習(xí)。發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

　　扣紐扣：準(zhǔn)備縫有各種紐扣的小衣服或小動(dòng)物，供幼兒解開(kāi)、扣上。

　　美工區(qū)：撕紙：汽車。紙團(tuán)印畫(huà)。

　　捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。

　　益智區(qū)：配瓶蓋。

　　找朋友：準(zhǔn)備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配。

　　語(yǔ)言區(qū)：看圖書(shū)：自由閱讀。

　　打電話：提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。

　　八、預(yù)設(shè)活動(dòng)：

　　1、數(shù)學(xué)：玩具回家(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)

　　2、社會(huì)：玩具交換玩

　　3、歌曲：漱口

　　4、美術(shù)：吹泡泡

　　5、數(shù)學(xué)：玩具找朋友(認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記)

　　6、體育：靠著扶梯走

　　7、語(yǔ)言：公雞和小鴨子

　　8、聽(tīng)說(shuō)游戲：找朋友

　　9、歌曲：我愛(ài)我的小動(dòng)物

　　10、故事：小兔拔蘿卜

　　11、美術(shù)：吹顏色

　　12、社會(huì)：玩具寶寶要回家

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

13、小班健康教案《我和墊子一起跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用雙腳并攏跳和跨跳的方法進(jìn)行跳躍練習(xí)。

　　2、能積極愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　墊子人手一個(gè)、綠色墊子兩個(gè)、電腦、背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)，游戲“開(kāi)汽車”。

　　師：“今天天氣真好，讓我們把墊子變成一個(gè)方向盤，一起開(kāi)車去公園郊游吧!大家準(zhǔn)備好了嗎?(好了)抓好方向盤，踩上油門，[文.章出自快思教.案網(wǎng)]出發(fā)羅!

　　2、開(kāi)車?yán)@著場(chǎng)地一圈，幼兒站到點(diǎn)上，進(jìn)行熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)幼兒的上下肢，腰部，膝蓋，腳踝。

　　(1)左轉(zhuǎn)彎，右轉(zhuǎn)彎，上山坡，下山坡，鉆山洞，向前開(kāi)，倒車，踩剎車

　　(2)這回讓我們開(kāi)快一點(diǎn)。加油門，左轉(zhuǎn)彎，右轉(zhuǎn)彎，上山坡，下山坡，鉆山洞，向前開(kāi)，倒車，剎車。下車吧!(幼兒將墊子放下，并坐在墊子上)

　　二、基本部分

　　1、幼兒自由探索玩墊子。

　　師：“公園里有這么大的草坪，我們可以在草坪上玩什么呢?(幼兒自由討論)

　　剛才我們把墊子變成了方向盤，現(xiàn)在我們來(lái)用墊子在草地上玩一玩，好嗎?(好)

　　想一想，墊子可以怎么玩?找一個(gè)空的地方去試一試，玩的時(shí)候要注意安全，不要碰撞到其他小朋友哦!”(幼兒自由嘗試)

　　2.集中幼兒，讓幼兒講講你是怎樣玩墊子的，并示范給其他幼兒看。

　　師：“你是怎么玩的?請(qǐng)你玩給大家看看。”發(fā)現(xiàn)玩法——立定跳越。

　　3.練習(xí)用墊子進(jìn)行跳躍

　　師：“原來(lái)墊子可以放在地上，跳過(guò)去玩。剛才你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)XX是怎么跳的?——雙腳并攏，膝蓋彎曲，1、2、3，向前跳!讓我們大家一起來(lái)試一試。(原地練習(xí)兩次，在自己的墊子上試一試)

　　(1)幼兒用墊子進(jìn)行立定跳躍練習(xí)。

　　師：“剛才我們學(xué)了雙腳并攏跳過(guò)墊子的本領(lǐng)，請(qǐng)你再去練一練，在練的時(shí)候請(qǐng)你再想一想，那你能不能跳過(guò)更多的墊子呢?請(qǐng)你和好朋友一起練一練，試一試，玩一玩?！?幼兒自由練習(xí)嘗試，教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)提醒幼兒注意安全)

　　(2)發(fā)現(xiàn)新的玩法

　　師：“小朋友的本領(lǐng)練的怎么樣呀?”

　　“剛才，我發(fā)現(xiàn)有三個(gè)小朋友練習(xí)跳躍的方法和大家有些不一樣，我們一起來(lái)看一看。兩兩疊加墊子，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：墊子太高跳不過(guò)怎么辦?”——跨跳。

　　請(qǐng)一幼兒示范，其他幼兒模擬。

　　讓我們排成一排，一起來(lái)練練這個(gè)跨跳的本領(lǐng)吧。(集體練習(xí))

　　將墊子再次疊高，“剛才你們都跳過(guò)墊子了嗎?如果我再往上面加兩個(gè)，你們能跳過(guò)去嗎?一起來(lái)試一試，好嗎?”(幼兒排成兩排魚(yú)貫練習(xí))

　　4、游戲“智勇大沖關(guān)”

　　師：“今天我們練習(xí)了雙腳并攏跳和跨跳的本領(lǐng)。都學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了)那接下來(lái)我要考考你們了，我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)智勇大沖關(guān)的游戲，看看你們的本領(lǐng)學(xué)得怎么樣?”

　　介紹游戲規(guī)則：沖三關(guān)，幼兒依次跳過(guò)墊子，跨跳過(guò)墊子，爬過(guò)墊子，闖關(guān)完成，拿到獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，在旁邊休息。

　　第一次闖關(guān)：“READY，GO!”

　　第二次闖關(guān)：“剛才有些小朋友沒(méi)有闖關(guān)成功，為什么呢?那這次大家都勇敢一些再來(lái)闖一次，爭(zhēng)取所有人都闖關(guān)成功，好嗎?”

　　三、結(jié)束部分。

　　播放音樂(lè)《雪的夢(mèng)幻》，坐在草地上，放松，休息。

　　師：剛才玩得也有點(diǎn)累了，讓我們拿上墊子坐到草地上休息休息吧。

　　帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)：捏捏小手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、抖抖腳等等。

　　師：“今天，我們和墊子一起玩，大家玩的高興嗎?郊游結(jié)束了，我們一起開(kāi)著小汽車回去吧!”

活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，從“開(kāi)汽車”的熱身運(yùn)動(dòng)到自由探索玩墊子到學(xué)習(xí)雙腳并攏跳再過(guò)渡到學(xué)習(xí)跨挑，最后由“智勇大沖關(guān)”的游戲來(lái)對(duì)前兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行鞏固練習(xí)，各個(gè)環(huán)節(jié)比較緊湊，孩子們參與的積極性也很高。

　　但在探索跨跳的過(guò)程中，可能我的交代不是很清楚到位，孩子們沒(méi)能想到運(yùn)用其他的方式來(lái)跳，而在集體探索的過(guò)程中，我也沒(méi)能抓住個(gè)別，使得這個(gè)跨跳的導(dǎo)入有些牽強(qiáng)，不夠完美。在游戲“智勇大沖關(guān)”時(shí)，介紹規(guī)則只介紹了一遍，孩子們可能沒(méi)有完全理解，應(yīng)再次強(qiáng)調(diào)一下，讓孩子們明白每一個(gè)關(guān)口的要求，這樣孩子們能更好地完成這個(gè)游戲。而在第二關(guān)的設(shè)置上，也可稍降低難度，以使所有的孩子都能夠得到勝利的感受。

　　通過(guò)組織這次活動(dòng)，讓我感受到，要組織一次成功的體育活動(dòng)，不僅要注意到環(huán)節(jié)的設(shè)置，而且更需要的是老師臨場(chǎng)的反應(yīng)能力，孩子的表現(xiàn)是你始料未及的，需要教師及時(shí)作出合適的診斷，并及時(shí)作出較好的處理。這是需要在平時(shí)的教學(xué)工作中不斷磨練，不斷思考的。

14、小班主題活動(dòng)教案《秸稈焚燒方案》含反思

　　活動(dòng)思路：

　　當(dāng)前秋收在即，為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓廣大家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)秸稈綜合利用的意義和秸稈露天焚燒的危害性，小班組開(kāi)展了"小手拉大手，禁止焚燒秸稈"活動(dòng)。教師向家長(zhǎng)發(fā)放 "禁燒秸稈倡議書(shū)"，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友們支持秸稈禁燒，保護(hù)環(huán)境。倡導(dǎo)人人參與秸稈禁燒活動(dòng)，從自身做起，做到"不著一把火，不冒一處煙，不亂丟一把草"，家長(zhǎng)們紛紛在承諾書(shū)上簽字。

　　通過(guò)"小手拉大手"活動(dòng)，讓每位幼兒爭(zhēng)做小宣傳員、小監(jiān)督員，以幼兒來(lái)影響家長(zhǎng)、勸說(shuō)家長(zhǎng)并督促家長(zhǎng)按照承諾書(shū)中的要求去做，真正把秸稈禁燒宣傳到每一個(gè)家庭，成為大家的自覺(jué)行動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解秸稈焚燒的原因和帶來(lái)的危害 ，講解預(yù)防秸稈焚燒的辦法。

　　2.學(xué)習(xí)宣傳禁止焚燒秸稈的標(biāo)語(yǔ)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒對(duì)秸稈已有一定的認(rèn)識(shí)，一些秸稈。(發(fā)放致家長(zhǎng)書(shū))

　　2.《秸稈焚燒》PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　師：看，老師帶來(lái)了什么啊，我們來(lái)看一看!(PPT)

　　二、基本部分

　　1.請(qǐng)幼兒講述怎么樣預(yù)防這樣的事情發(fā)生。

　　師：發(fā)生這些事情對(duì)我們有什么樣的危害呢?怎樣讓這些事情不發(fā)生呢?

　　2.觀看秸稈的有效利用圖片

　　3.學(xué)習(xí)宣傳禁止焚燒秸稈的標(biāo)語(yǔ)"禁燒秸稈，保護(hù)環(huán)境; 禁燒秸稈，美化家園;禁燒秸稈，利國(guó)利民。 ""禁止秸桿焚燒，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)""秸稈是個(gè)寶，焚燒可惜了"

　　三、結(jié)束部分

　　師：以后再我們的生活中，我們一定不要焚燒秸稈了，保護(hù)我們的生活環(huán)境，讓地球更環(huán)保，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。

15、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《我和爸爸一起玩》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)和爸爸在一起玩的快樂(lè)、甜蜜。

　　2、愿意關(guān)心爸爸，增進(jìn)父子(女)之間的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：

　　根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片

　　過(guò)程：

　　1、介紹自己的爸爸。

　　(1)教師唱歌曲《我的好爸爸》(根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編)師：寶寶們，剛才唱的歌曲里有誰(shuí)?(爸爸)那你們喜歡爸爸嗎?

　　(2)請(qǐng)幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領(lǐng)。

　　2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗(yàn)父子(女)之情。

　　喜歡和爸爸做游戲嗎?每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的?做的什么游戲啊?(幼兒自由回答)請(qǐng)幼兒講講如何和爸爸玩游戲的?

　　小結(jié)：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂(lè)。

　　3、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢?(幼兒自由回答)引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。

　　4、表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

　　唱歌曲《我的好爸爸》

　　活動(dòng)反思：

　　讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿望。

16、小班主題活動(dòng)教案《我愛(ài)我家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中理解兒歌內(nèi)容。

　　2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT，圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引題激趣

　　(1) 教師出示“家”的圖片：小朋友老師帶來(lái)了什么?

　　(2) 你愛(ài)你的家嗎?為什么?

　　(3) 原來(lái)我們都愛(ài)自己的家，除了愛(ài)家我還愛(ài)很多很多。

　　2.看圖學(xué)說(shuō)理解兒

　　(1)教師完整朗誦兒歌，你們聽(tīng)到了我愛(ài)什么?

　　(2)(出示天空?qǐng)D片)我愛(ài)天空，為什么?因?yàn)樘炜沼行切呛筒氏肌?/p>

　　(3)(出示大海)這是什么?你怎么知道的? !.快思.教案網(wǎng)!你愛(ài)大海嗎，為什么?

　　(4)根據(jù)幼兒的回答教師說(shuō)“我愛(ài)大海，因?yàn)橛行◆~(yú)和小蝦”誰(shuí)能把這句好聽(tīng)的話跟老師一樣說(shuō)一說(shuō)。

　　(5)(出示大地)我愛(ài)大地，為什么我愛(ài)大地?你能和老師一樣說(shuō)一說(shuō)嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)“因?yàn)榇蟮赜行〔莺托』ā?/p>

　　(6)(出示家)兒歌里還有一句誰(shuí)會(huì)念?我愛(ài)我家，因?yàn)橛邪职趾蛬寢尅?/p>

　　(7)你們說(shuō)的太棒了，我們把這首好聽(tīng)的兒歌連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。(教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦。)

　　3.仿編兒歌

　　(1)(出示家)這是我們小朋友的家。(天空是誰(shuí)的家，還是誰(shuí)的家。)我們也用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧，根據(jù)幼兒回答仿編兒歌。“我愛(ài)天空，因?yàn)橛刑?yáng)和月亮”

　　(2)誰(shuí)能跟老師一樣說(shuō)一句好聽(tīng)的話：引導(dǎo)幼兒說(shuō)“我愛(ài)天空，因?yàn)橛小?/p>

　　(3)大海里除了是小魚(yú)和小蝦的家還是誰(shuí)的家，大地上除了小草和小花還有什么?

　　(4)小朋友說(shuō)的都很棒，這個(gè)家是大海，這是天空，這是土地，他們的寶貝都在家里，等下你去喜歡的家拿兩張不一樣的圖片，然后坐在位置上和好朋友說(shuō)一說(shuō)你拿了什么，記得兩張不一樣的圖哦。

　　(5)集中交流，仿編兒歌。

　?、倌隳玫氖悄膫€(gè)家的，原來(lái)你愛(ài)天空，看著圖片你來(lái)說(shuō)一句好聽(tīng)的話吧?！耙龑?dǎo)我愛(ài)天空，因?yàn)椤?/p>

　?、谡f(shuō)的真好，現(xiàn)在老師拿出家，你的圖片是這個(gè)家的就站起來(lái)和老師一起說(shuō)一說(shuō)。(如：拿出天空……引導(dǎo)幼兒說(shuō)我愛(ài)天空，因?yàn)椤?

　　(6)小朋友說(shuō)的真棒，等下可以和好朋友換一張圖片再說(shuō)一說(shuō)哦。

　　活動(dòng)反思：

　　《我愛(ài)我家》是一節(jié)下班的語(yǔ)言活動(dòng)，主要讓幼兒根據(jù)一定的句式進(jìn)行仿編，小班幼兒的仿編能力只有建立在一定的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)動(dòng)生活中的語(yǔ)言才能仿編，所以我在了解兒歌的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編，為了讓幼兒更好的掌握句式，精心的設(shè)計(jì)了PPT，準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片，給孩子們一個(gè)直觀的影像，這樣有利于幼兒的仿編。

　　活動(dòng)中孩子們對(duì)生活中出現(xiàn)的東西充滿著興趣，句式掌握也很好，能大膽的表達(dá)自己的意思運(yùn)用一定的語(yǔ)言組織來(lái)仿編兒歌，活動(dòng)中教師和幼兒間的互動(dòng)和交流比較頻發(fā)，教師利用多種教學(xué)手段激發(fā)了幼兒的講述欲望，特別是引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述時(shí)非常好，所以后來(lái)幼兒在和好朋友，和客人老師講述時(shí)語(yǔ)言的運(yùn)用非常好，完整而且大膽。

　　但是在幼兒自我單獨(dú)仿編的過(guò)程中還是需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，可能是最后圖片的利用不完整，幼兒拿著圖片只是單獨(dú)的一幅一幅的沒(méi)有一個(gè)完整的概念，所以完整想不夠，也許可以改變一下圖片教學(xué)效果會(huì)更好。

17、小班主題教案《我和響瓶一起玩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索響瓶的不同玩法，鍛煉上下肢和手指肌肉的力量。

　　2.在學(xué)習(xí)用眼追蹤、觀察物體運(yùn)動(dòng)方向的同時(shí)，提高躲閃能力。

　　3.感受大家共同游戲的快樂(lè)。

　　4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每位幼兒收集和制作兩個(gè)大小不一的響瓶(飲料瓶的瓶蓋上戳三個(gè)小洞，內(nèi)放小石子、鈴鐺等沉底的物品，使其搖晃能發(fā)出聲響)，盛滿水的盆(盆的數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)和盆的大小決定，避免幼兒在裝水時(shí)擁擠)。

　　2.幼兒能自己擰下瓶蓋，裝水后擰緊瓶蓋;能用響瓶做早操;能看教師手勢(shì)站成左右兩列。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.幼兒手持兩個(gè)響瓶，平時(shí)做操的隊(duì)形站立，教師晃動(dòng)手中的響瓶提問(wèn)：你們手中拿的是什么?響瓶邀請(qǐng)小朋友和它一起玩。我們一起帶著響瓶做早操吧!<快思老師.教案網(wǎng)出處>

　　2.幼兒自由探索響瓶的玩法。

　　教師：響瓶要小朋友帶它玩，想一想，可以怎么玩?引導(dǎo)幼兒嘗試用手、軀干、腿、腳等多種部位與響瓶進(jìn)行游戲?；顒?dòng)中教師注意觀察發(fā)現(xiàn)新穎的、安全的、有利于促進(jìn)幼兒身體發(fā)展的動(dòng)作。

　　幼兒站成兩列，師生共同小結(jié)：表?yè)P(yáng)積極參加活動(dòng)的幼兒;請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒展示自己的創(chuàng)意，教師及時(shí)用語(yǔ)言總結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

18、小班主題教案《我的小腳》含反思

活動(dòng)目的 ：

　　1.在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　2.知道腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)成長(zhǎng)的渴望。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

　　爸爸、媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印、地毯、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、磁性板

活動(dòng)過(guò)程 ：

　　1.腳步律動(dòng) ：

　　和小腳一起跳舞。(活動(dòng)小腳，調(diào)動(dòng)幼兒積極性)

　　2.我們和小腳一起玩好嗎?　　把你的小腳露出來(lái)吧!

　?、倜撘m子(兒歌)：

　　縮起小脖子(脫襪筒至腳心)

　　拉長(zhǎng)小鼻子(拉出襪頭)

　　彎彎小身子(對(duì)折)

　　住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)

　　②提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。

　　3.我和小腳 ：

　　脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。

　?、倌愕哪_上有什么?動(dòng)一動(dòng)。

　?、跀?shù)一數(shù)：數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾)另一只呢?

　　小結(jié)：每只腳有五只腳趾。

　?、蹞弦粨闲∧_

　　撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺(jué)?

　?、苈勔宦剼馕?/p>

　　腳怎么會(huì)有味的?

　　腳有味有許多原因，那么有什么方法，讓腳干干凈凈，舒舒服服?

　　小結(jié)幼兒講述。

　　4.比腳印 ：

　　①瞧!這些是什么?(出示腳印)

　?、谶@些腳有什么不一樣?

　?、鄄虏逻@是誰(shuí)的腳印?( 操作翻卡圖片看看你們猜對(duì)了嗎?)

　?、芪覀儊?lái)給腳印排排隊(duì)吧?(幼兒給腳印排隊(duì))

　?、輸?shù)數(shù)有幾對(duì)腳印?

　?、薨职謰寢尩哪_是不是一出生就這么大?

　　(爸爸媽媽的腳剛出生是怎樣的?然后呢?)

　?、吣愕哪_剛出生時(shí)是怎樣的?

　　現(xiàn)在呢?將來(lái)呢?猜猜你長(zhǎng)大了，腳會(huì)有多大?

　　⑧小結(jié)：我們?cè)诼L(zhǎng)大，腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。

　　⑨游戲：小腳找朋友 (自由結(jié)伴玩對(duì)腳游戲)

　　5.摸摸小腳有什么感覺(jué)?(有點(diǎn)涼)怎么辦?(教案出自：快思教案網(wǎng))給小腳找襪子朋友吧?(提醒幼兒襪子別穿反了)

　　穿襪兒歌：

　　縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))

　　鉆進(jìn)小洞子(穿進(jìn)襪尖)

　　拉起長(zhǎng)鼻子(拉襪筒)

　　穿好小襪子。

　　6.小腳的本領(lǐng) ：

　　你的小腳會(huì)干什么?我們來(lái)試試。

　　小結(jié)：你們的小腳本領(lǐng)真大，希望長(zhǎng)大以后你們的腳本領(lǐng)更大。

　　7.找鞋子的朋友 ：

　　提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯(cuò)了。

　　8.摸過(guò)腳、腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦?我們一起去洗手吧!

教學(xué)反思：

　　在教學(xué)過(guò)程中，幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過(guò)于少，教師操辦的較多，幼兒的主動(dòng)性沒(méi)有很好的體現(xiàn)。

19、小班主題教案《我要上車》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、為幼兒創(chuàng)造想說(shuō)、敢說(shuō)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)。

　　2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)故事，愿意學(xué)說(shuō)故事中的句子。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具一套、錄音機(jī)、故事磁帶等。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有坐車的經(jīng)驗(yàn)，知道車上有開(kāi)車的司機(jī)，坐車可以去很多地方。

教學(xué)過(guò)程：

　　1、和幼兒一起玩汽車游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　2、詢問(wèn)小朋友你剛才開(kāi)的什么車?還知道什么車?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、看圖聽(tīng)故事《我要上車》，了解故事基本內(nèi)容。

　　4、通過(guò)引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物說(shuō)話的方式，讓幼兒試著跟讀故事中重要的對(duì)話：“司機(jī)你好，我要上車。”

　　5、玩游戲《我要上車》。教師當(dāng)司機(jī)，幼兒?jiǎn)柡煤笊宪嚒?/p>

　　6、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，提問(wèn)：“你坐車要上哪兒去呀?”

　　7、教師帶幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，玩開(kāi)汽車游戲離開(kāi)教室。

活動(dòng)反思：

　　綱要中語(yǔ)言的內(nèi)容與要求：

　　創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。發(fā)展語(yǔ)言理解能力、禮貌用語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。(快思老師.教案網(wǎng)出處)本節(jié)課目標(biāo)是：

　　1、為幼創(chuàng)造想說(shuō)、敢說(shuō)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)。

　　2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)故事，愿意學(xué)說(shuō)故事中的句子。在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，先和幼兒一起玩開(kāi)汽車游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，通過(guò)老師詢問(wèn)你開(kāi)的什么車?拓展了孩子的思維，豐富了孩子的語(yǔ)言表達(dá)，增加了對(duì)車的認(rèn)識(shí)，通過(guò)故事《我要上車》讓孩子試著跟讀故事中重復(fù)的對(duì)話：“司機(jī)你好，我要上車?！?/p>

　　《玩游戲》鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法“坐車要到哪兒去?”

20、小班健康活動(dòng)教案《我和足球玩游戲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 探索足球的多種玩法，提高身體的敏捷性，發(fā)展體能。

　　2. 熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。

　　3. 能積極主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

　　4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5. 喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 人手一個(gè)足球,自制音樂(lè)

　　2. 女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長(zhǎng)

　　3. 貼有草地的圓形，兩條貼有點(diǎn)子的線

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)： 探索足球的多種玩法

　　活動(dòng)難點(diǎn)： 嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1. 走跑交替成圓形

　　教師：小羊們，你們好!今天村長(zhǎng)要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝?，你們高興嗎?那帶好你們的足球?qū)殞毼覀兂霭l(fā)吧!(踏步—跑步—圍圈)

　　2. 熱身操

　　教師：請(qǐng)你找好一塊草地站好，我們跟足球?qū)殞氁黄饋?lái)做個(gè)熱身操。(上肢、踏步、跳躍、下蹲等)

　　二、基本部分

　　1.探索足球的多種玩法

　　教師：今天村長(zhǎng)給你們帶來(lái)了足球?qū)殞殻?qǐng)你說(shuō)說(shuō)足球可以怎么玩?(拍球、滾球、拋接球、踢足球等)那我們一起來(lái)玩一玩，看誰(shuí)玩法不一樣。

　　2.分享足球玩法

　　教師：你是怎么玩球的，請(qǐng)你介紹一下。(個(gè)別幼兒介紹并展示)

　　3.我和球兒來(lái)賽跑

　　教師：剛才和足球?qū)殞毻嬗螒虻臅r(shí)候，我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷饋?lái)了，請(qǐng)他給我們表演一下。(教師示范講解：用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩，看看誰(shuí)能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h(yuǎn)，你能不能追上它?(幼兒分散練習(xí))

　　4.分享和球兒賽跑的經(jīng)驗(yàn)。(兩豎排)

　　教師：誰(shuí)來(lái)介紹下你是怎樣和足球?qū)殞氋惻艿?(一個(gè)介紹后邀請(qǐng)兩個(gè)兩個(gè)進(jìn)行演示、比賽)想不想來(lái)比賽一下?

　　5. 學(xué)習(xí)用腳停球

　　教師：足球?qū)殞毰艹鋈チ?，我們?cè)鯓涌梢宰屗Ｏ聛?lái)呢?用小腳停球你會(huì)嗎?我們?cè)囋嚳础?原地停球)

　　示范講解：用腳掌停球，人要站穩(wěn)，停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)

　　教師：足球?qū)殞氄媛?tīng)話，但它跑起來(lái)后是不是也這么聽(tīng)你的話呢?看你能不能停住它，我們一起來(lái)試一試好嗎?(自由練習(xí)行進(jìn)停球)

　　6. 村長(zhǎng)檢驗(yàn)部分幼兒停球本領(lǐng)

　　教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長(zhǎng)要來(lái)檢查一下。(隨意把球踢向羊羊，根據(jù)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和練習(xí))

　　7. 游戲：快樂(lè)停球

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)一隊(duì)小羊把足球放到邊上，兩隊(duì)面對(duì)面進(jìn)行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)

　　玩法：先練習(xí)再比賽，停住球多的一隊(duì)得獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、結(jié)束部分

　　1.評(píng)價(jià)本次活動(dòng).

　　教師：時(shí)間過(guò)得真快，足球?qū)殞殏兌纪胬哿耍覀円黄饋?lái)放松一下吧。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(用足球敲打身體部位、互相用球幫助同伴敲打放松)

　　2. 把球送回家整隊(duì)，結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　和幼兒隨意的自由交流對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，參與踢球，滿足幼兒好奇好動(dòng)的天性。

21、小班主題教案《我會(huì)開(kāi)車》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　通過(guò)開(kāi)車活動(dòng)，使幼兒懂得互助合作的能力和開(kāi)車的樂(lè)趣

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)享受扮演司機(jī)開(kāi)車的樂(lè)趣，來(lái)感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止。

　　2、嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中，能夠相互合作的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中，能夠相互合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《開(kāi)車歌》音樂(lè)。

　　2、呼啦圈。

　　3、單車、汽車、火車的牌子。

　　4、交通信號(hào)燈、紅燈、綠燈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、問(wèn)幼兒：“有誰(shuí)是坐汽車來(lái)幼兒園的?”“通常是誰(shuí)在開(kāi)車呢?”driver(司機(jī))“怎么開(kāi)?”“什么時(shí)候車子會(huì)停下來(lái)呢?”請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

　　2、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做。<文章.出自快思教案網(wǎng).>(提示：紅燈停、綠燈行)

　　3、播放歌曲《開(kāi)車歌》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)，然后討論：歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車子遇見(jiàn)紅燈了。

　　4、請(qǐng)幼兒坐下來(lái)，隨著歌曲用雙手做開(kāi)車和等待的動(dòng)作。

　　5、組織幼兒當(dāng)看到單車的圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒2人一 組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到汽車圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒4人一 組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到火車牌子時(shí)，請(qǐng)幼兒6人一 組，1人當(dāng)司機(jī)，5人當(dāng)乘客。到老師所畫(huà)的馬路上行走。

　　6、教師出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽(tīng)《開(kāi)車歌》進(jìn)行游戲。

　　7、讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪流扮演司機(jī)與乘客。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)享受扮演司機(jī)開(kāi)車的樂(lè)趣，來(lái)感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止，嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中，能夠相互合作的能力。

22、小班社會(huì)活動(dòng)教案《大家一起玩》含反思

　　教材分析：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過(guò)互相玩玩具，發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前說(shuō)說(shuō)自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學(xué)習(xí)初步的社交方法。

　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來(lái)了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著自己的玩具去玩。

　　2、組織幼兒討論。教師提問(wèn)：你帶了幾樣玩具?剛才玩玩具時(shí)，你玩了幾樣?哪些小朋友玩了許多玩具?怎么玩的?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何和同伴一起玩的，教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并表?yè)P(yáng)互相謙讓的幼兒。

　　3、請(qǐng)幾組幼兒上來(lái)演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);

　　4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣愛(ài)護(hù)玩具。玩“玩具寶寶我們愛(ài)護(hù)你”的游戲，讓幼兒對(duì)著玩具寶寶說(shuō)，增加活動(dòng)的游戲性。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求(1)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。(2)在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)玩具

　　日常教育活動(dòng)滲透：在幼兒看圖書(shū)時(shí)，區(qū)角活動(dòng)時(shí)，喝水、分點(diǎn)心引導(dǎo)幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進(jìn)一步鞏固。

　　活動(dòng)反思：

　　鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿望。

23、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案（周四）》含反思

　　小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩

　　晨間活動(dòng)：

　　1、桌面玩具。

　　2、晨會(huì)：點(diǎn)名。

　　活動(dòng)之二：《和哥哥姐姐一起玩》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。

　　2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機(jī)等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　懂得上課的基本規(guī)則。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 師生問(wèn)好!

　　2、 組織幼兒參觀。

　　師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

　　(坐正仔細(xì)聽(tīng)老師講，(教案出自：快思教案網(wǎng))不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)

　　3、 談話活動(dòng)：

　　師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)?！?/p>

　　“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

　　(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學(xué)習(xí)講普通話。)

　　4、 衛(wèi)生教育：

　　教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

　　5、 教師總結(jié)：

　　師：“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子?！?/p>

　　下午活動(dòng)：

　　活動(dòng)之一：《我會(huì)自己入廁》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，禮貌教育。

　　2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種玩具、鈴鼓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

　　2、使用禮貌用語(yǔ)，師生互相問(wèn)好。

　　3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì)，提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。

　　4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具，要有好相處。

　　活動(dòng)之二：組織幼兒到圖書(shū)室學(xué)看圖書(shū)，重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書(shū)的技能。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì)，并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

24、小班主題教案《我有玩具大家玩》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　新《綱要》把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學(xué)會(huì)分享，可以健全幼兒人格，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜歡和別人好好一起玩，喜歡獨(dú)占玩具，總是和別的小朋友鬧得不愉快，不懂得分享，為了讓小孩子們知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 讓小朋友們懂得不獨(dú)占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗(yàn)交換玩具玩的快樂(lè)。

　　2. 初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習(xí)慣。

　　3. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5. 發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　難點(diǎn)：體會(huì)自己一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 老師準(zhǔn)備一些好玩的玩具。

　　2. 請(qǐng)家長(zhǎng)配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)講述故事

　　1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開(kāi)起來(lái)，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見(jiàn)了，說(shuō)：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說(shuō)：“我有小汽車才不和你玩。”玲玲看見(jiàn)了，說(shuō)：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說(shuō)：“我有小汽車才不和你玩?！闭f(shuō)完就抱著小汽車跑開(kāi)了，可是他一個(gè)人玩，慢慢的就覺(jué)得小汽車越來(lái)越?jīng)]有意思了。一天，他看見(jiàn)明明和玲玲在拍小皮球，就抱來(lái)了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來(lái)，玩得可開(kāi)心了。

　　2、問(wèn)題

　　1)小寶剛開(kāi)始是怎么做的?

　　2)小寶后來(lái)又是怎么做的?

　　3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開(kāi)心?

　　3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”

　　(二)教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，(文.章出自快思教.案網(wǎng))它愿意和大家做朋友，請(qǐng)小朋友們也來(lái)玩。

　　(三)鼓勵(lì)幼兒將自己帶來(lái)的家里面的玩具拿出來(lái)和大家一起玩。

　　(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時(shí)，請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具及玩法。

　　(五)一起玩

　　1)介紹自己的玩具名稱和玩法

　　2)讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去玩具角玩。

　　3)觀察幼兒是否只玩自己帶來(lái)的玩具，如何玩的?

　　(六)小結(jié)，自然結(jié)束。

　　“今天我們玩得真開(kāi)心呀，原來(lái)大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更開(kāi)心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩?！?/p>

　　活動(dòng)延伸：

　　1、每月定出一天為“玩具分享日”，請(qǐng)幼兒從家里拿來(lái)玩具和小朋友一起分享玩。

　　2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機(jī)教育，促進(jìn)他們情感的交流，逐漸增強(qiáng)幼兒分享意識(shí)。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教育和正面教育的原則。

　　1、本次活動(dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說(shuō)教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認(rèn)清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對(duì)方接受的方式(分享、交換)，去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn)。

　　2、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。

　　(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問(wèn)問(wèn)他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿。

　　(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況，我能適時(shí)引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會(huì)感到很難過(guò)呢?”……等問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì)，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開(kāi)心快樂(lè)的神情流露于臉上。

　　社會(huì)性的教育需要一個(gè)過(guò)程，我們也將通過(guò)在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)，不斷提升和發(fā)展。

25、小班主題活動(dòng)教案《大家一起玩》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境來(lái)到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識(shí)自我的能力。只有較為正確地認(rèn)識(shí)了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。

　　2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

　　4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作吧，(聽(tīng)兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動(dòng)作真開(kāi)心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開(kāi)心嗎?2、出示掛圖，幼兒觀看。

　　圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢?請(qǐng)看下圖。

　　圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂(lè)起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)自己的辦法)小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?

　　圖三、小伙伴哄她(對(duì)不起，我不是故意的，你別生氣了)，蘭蘭聽(tīng)到小伙伴的道歉還生氣嗎?(文章出自.快思教案網(wǎng))對(duì)，不生氣了。那后來(lái)會(huì)怎么樣呢?寶寶們，你們猜一下?(幼兒自己說(shuō))下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)?

　　圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂(lè)呀!

　　3、老師提問(wèn)：

　　你們覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)，還是大家一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢?(個(gè)別幼兒回答)對(duì)了，要說(shuō)對(duì)不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂(lè)呢?

　　4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

　　5、請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具真快樂(lè)，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

　　6、幫助孩子發(fā)展自我設(shè)計(jì)的能力。乎所有的孩子都會(huì)說(shuō)：“我將來(lái)要當(dāng)……”這時(shí)，父母要鼓勵(lì)孩子把遠(yuǎn)大的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。問(wèn)問(wèn)他為什么會(huì)有這樣的想法，通過(guò)一系列的提問(wèn)和引導(dǎo)，把孩子的一些遠(yuǎn)大理想內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計(jì)藍(lán)圖，一步步培養(yǎng)孩子自我設(shè)計(jì)的能力。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)

　　活動(dòng)延伸

　　重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力。例如，可以帶孩子參與公益活動(dòng)、福利活動(dòng)等，增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往，關(guān)心他人的生活，使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。

　　活動(dòng)反思：

　　由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛(ài)的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿望。

　　對(duì)于生活在現(xiàn)代社會(huì)中的孩子來(lái)說(shuō)，心情教育已顯得越來(lái)越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會(huì)，就要讓孩子從小懂得愛(ài)父母，愛(ài)家人，愛(ài)社區(qū)，讓孩子的心情素質(zhì)在愛(ài)的熏陶下成長(zhǎng)，到他們長(zhǎng)大成人，他們會(huì)懂得怎樣去建立友愛(ài)和諧的社會(huì)。

26、小班主題活動(dòng)教案《男孩和女孩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)外部特征區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩。

　　2、嘗試根據(jù)一些簡(jiǎn)單的符號(hào)標(biāo)志和簡(jiǎn)單的指令進(jìn)行分類、排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　男孩、女孩影子圖片兩張;自制小火車一列。

　　活動(dòng)流程：

　　意圖：能從外部輪廓判斷男女，并知道自己是男孩或女孩。

　　(出示兩張男孩女孩的背影)

　　1、這是兩個(gè)小朋友的影子，他們有什么不一樣?

　　2、他們可能會(huì)是誰(shuí)?(男孩或女孩)

　　3、你是男孩還是女孩?

　　游戲：

　　● 男孩女孩兩邊站

　　兒歌：走走走，走走走，男孩女孩兩邊站!

　　看清楚你應(yīng)該排在哪一邊?

　　(繼續(xù)) 互換男孩女孩照片的位置

　　師：閉上小眼睛，看~現(xiàn)在你應(yīng)該排在哪里?(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))為什么?

　　小結(jié)：原來(lái)做這個(gè)游戲一定要看清楚標(biāo)志的變化，游戲才會(huì)做得開(kāi)心。

　　● 男孩女孩誰(shuí)來(lái)蹲

　　兒歌：走走走，走走走，男孩女孩誰(shuí)來(lái)蹲!

　　(邀請(qǐng)幼兒來(lái)做小老師)

　　● 猜猜他是誰(shuí)

　　師：這兩個(gè)人就是我們班的小朋友，猜猜是誰(shuí)?

　　小結(jié)：是啊，我們班里有男孩也有女孩，我們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心。

　　意圖：初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序

　　(出示自制的小火車：男孩、女孩、男孩、女孩……后面略)

　　1、看看火車上坐著誰(shuí)?(男孩女孩)

　　2、他們是怎么做的?(示范指讀，了解規(guī)律)

　　3、這節(jié)車廂里應(yīng)該做誰(shuí)?幼兒操作

　　4、最后一節(jié)應(yīng)該做誰(shuí)?為什么?

　　師：看看他們是怎么排隊(duì)的?我們也來(lái)玩開(kāi)火車的游戲，像他們一樣排行不行?(檢驗(yàn))

　　師：讓我們一起坐上火車出發(fā)~!

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過(guò)按男女標(biāo)志做不同的動(dòng)作，強(qiáng)化孩子的性別意識(shí)，同時(shí)滲透了分類排序的數(shù)學(xué)知識(shí)。由于在設(shè)計(jì)中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰(shuí)來(lái)蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯(cuò)誤到自己或在同伴提醒下糾正錯(cuò)誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程，既有趣也有效。

　　在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過(guò)程中，我比較關(guān)注游戲活動(dòng)積極氛圍的渲染。通過(guò)變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動(dòng)小班孩子參與活動(dòng)的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動(dòng)起來(lái)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)然，在活動(dòng)中的回應(yīng)還不夠靈活，當(dāng)孩子說(shuō)“男人女人”時(shí)，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證。

27、小班主題活動(dòng)教案《我的爸爸》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽(tīng)同伴談話、交談的習(xí)慣。

　　2、讓幼兒增進(jìn)對(duì)爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)他人的情感。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：組織語(yǔ)言教學(xué)

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：如何組織幼兒圍繞話題談話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么?

　　2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟

　　3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫(huà)好有爸爸頭像的畫(huà)一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引入話題

　　師：(出示有爸爸頭像的畫(huà))小朋友每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么?

　　二、活動(dòng)開(kāi)始

　　1、老師向幼兒提出要求：請(qǐng)小朋友在介紹自己的爸爸時(shí)要清楚地說(shuō)出爸爸的長(zhǎng)相，爸爸在家里做些什么事?

　　2、教師輪流參與幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。

　　三、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”

　　1、自由交談后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。

　　2、對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)。

　　四、拓展談話的話題

　　1、“你喜歡爸爸嗎?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”。

　　2、在幼兒的談話過(guò)程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。例如：“我爸爸是……”，“他會(huì)做……”。

　　五、小結(jié)

　　引導(dǎo)幼兒：爸爸是很愛(ài)孩子的，同時(shí)，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應(yīng)該關(guān)心爸爸、愛(ài)爸爸和我們身邊的每一個(gè)人。

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。

　　教學(xué)反思

　　1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí)，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)談話活動(dòng)，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，很好地展開(kāi)活動(dòng)。

　　2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理，我通過(guò)三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。

　　第一步：通過(guò)語(yǔ)言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容;

　　第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對(duì)“我的爸爸”的認(rèn)識(shí);

　　第三步：通過(guò)提出問(wèn)題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

　　3、當(dāng)然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺(jué)有些困難，因?yàn)樾“嘤變簩?duì)談話活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開(kāi)展活動(dòng)，使活動(dòng)開(kāi)展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。

28、小班主題詳案教案《我和瓶寶寶一起玩》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園的課程有了新的理解——活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇,不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發(fā)幼兒的操作，探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。因此，教師要充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中的教育資源，不斷發(fā)現(xiàn)新的活動(dòng)線索，切實(shí)為孩子營(yíng)造一個(gè)有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動(dòng)呢?考慮到本班的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我將以“我和瓶寶寶一起玩”為活動(dòng)主線，寓教于游戲中，注重活動(dòng)的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，自然融入到對(duì)各種知識(shí)與技能的掌握中。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴一起操作的快樂(lè)感受。

　　2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意在活動(dòng)中數(shù)一數(shù)，擺一擺瓶寶寶，促進(jìn)其小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 各式瓶子人均四~五個(gè);

　　2. .塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐;

　　3. 制作小樂(lè)器所需的材料如綠豆、赤豆、黃豆及小勺若干;

　　4. 錄音機(jī)，磁帶。(操作時(shí)背景音樂(lè)為《波爾卡進(jìn)行曲》;律動(dòng)為《大家一起來(lái)做操》)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，啟發(fā)幼兒對(duì)操作內(nèi)容和要求產(chǎn)生興趣。

　　(1)師：你們知道這里邊藏了什么嗎?請(qǐng)你來(lái)猜猜看!(三塑料筐的小瓶用布遮掩著)

　　(2)師：(掀開(kāi)遮布)哇，是什么呀?瞧，這些瓶寶寶多調(diào)皮啊，它們把帽子扔得亂七八糟，天氣冷了，不戴帽子會(huì)怎樣呢?那就讓我們一起幫他們找到合適的帽子戴上吧!

　　a.分三組進(jìn)行操作(用小手旋瓶蓋)，比比哪組又快又準(zhǔn)確。

　　b.引導(dǎo)同伴間互相檢驗(yàn)戴得正確與否，還可進(jìn)行組與組間的相互合作。

　　c.集中小結(jié)：小朋友多能干呀，我們的瓶寶寶都找到了合適的帽子，瓶寶寶可高興啦，它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起玩玩，你們?cè)敢鈫?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。好，待會(huì)兒別忘了告訴大家，你和瓶寶寶玩了哪些好玩的游戲。

　　二、引導(dǎo)孩子和瓶寶寶一起玩，并嘗試用短語(yǔ)表述操作體驗(yàn)。

　　1、分三組進(jìn)行操作，鼓勵(lì)孩子(如滾，搭，排等)想出不同的玩法;

　　2、引導(dǎo)孩子在老師的啟發(fā)下與所提供的材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)相互作用。教師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應(yīng)指導(dǎo)。

　　3.集中幼兒，師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你和瓶寶寶是怎么玩的”。

　　三、老師示范用瓶寶寶玩，鼓勵(lì)孩子每人動(dòng)手制作兩個(gè)“小樂(lè)器”，在韻律活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

　　四、延伸活動(dòng)：帶上瓶寶寶一起到戶外進(jìn)行體育鍛煉。

　　活動(dòng)建議：

　　根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的不同，“瓶寶寶”的游戲還可設(shè)計(jì)以下活動(dòng)，如：

　　1、瓶寶寶編上號(hào)，可以認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，進(jìn)行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識(shí)的掌握。

　　2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進(jìn)行分類。

　　3. 高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請(qǐng)你來(lái)排排隊(duì)。

　　4.點(diǎn)數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊(duì)，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢?等等。

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

29、小班主題教案《我和小豬》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。《我和小豬》是一個(gè)簡(jiǎn)短易懂的故事，內(nèi)容生動(dòng)有趣，情節(jié)重復(fù)富有變化，貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)從完整語(yǔ)言、整合教育、活動(dòng)生活化的觀念出發(fā)，遵循《指南》對(duì)語(yǔ)言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣…….引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解” 的要求，將閱讀故事與回憶生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒模仿“呼嚕呼?！?、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富幼兒語(yǔ)言，增強(qiáng)理解和表達(dá)的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 樂(lè)意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。

　　2. 豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。

　　3. 結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，感受故事中愉快、 幽默的情感。

　　4. 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　樂(lè)意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，感受故事中愉快、 幽默的情感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示“魯尼”和“小豬”，談話導(dǎo)入課題。

　　分別出示魯尼和小豬，引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼，并說(shuō)說(shuō)他們的長(zhǎng)相。

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)與小豬和魯尼打招呼→說(shuō)說(shuō)他們的樣子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、講述畫(huà)面內(nèi)容，挖掘幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，感受魯尼的可愛(ài)。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

　　2.分頁(yè)觀察畫(huà)面，在故事情境中理解象聲詞。

　　(1)魯尼和小豬睡覺(jué)。

　　引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺(jué)時(shí)的樣子，并說(shuō)出：魯尼和小豬是怎么睡覺(jué)的?

　　師：奧，困了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼?！彼X(jué)，(小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺(jué)的樣子)那小朋友再想一想，爸爸媽媽睡覺(jué)時(shí)的呼嚕聲是怎樣的?爺爺奶奶呢?

　　(此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細(xì)語(yǔ)地交談，在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進(jìn)一步感受：小朋友細(xì)細(xì)的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點(diǎn)的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點(diǎn)的呼嚕聲。在故事情境中體驗(yàn)生活樂(lè)趣。)

　　(2)魯尼和小豬吃飯。

　　引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說(shuō)出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的?

　　師：餓了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。(文章出自.快思教案網(wǎng))但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎?

　　(此環(huán)節(jié)采用先合后分的辦法，先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片，給孩子們一個(gè)完整畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：餓了時(shí)候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨(dú)出示魯尼吃飯的圖片，引導(dǎo)幼兒有目的地述說(shuō)，角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)——魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛(wèi)生、洗手等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把故事與自己的生活有效地結(jié)合起來(lái)，使靜態(tài)的內(nèi)容生活化。)

　　(3)魯尼和小豬喝水。

　　引導(dǎo)幼兒猜想后說(shuō)出：魯尼和小豬喝水會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

　　師：對(duì)，渴了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他們會(huì)喝什么樣的水呢?白開(kāi)水、橙汁還是別的飲料?

　　(抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們討論：為什么要多喝水?應(yīng)該喝什么水，為什么要喝白開(kāi)水，引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。)

　　(4)魯尼和小豬生氣。

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，逐一說(shuō)出：

　　呀!魯尼和小豬這是怎么了?

　　猜一猜他們?yōu)槭裁磿?huì)生氣?

　　生氣好不好?

　　那應(yīng)該怎么做?

　　(此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們猜測(cè)想象他們可能是為了什么生氣，讓孩子們體驗(yàn)生氣的樣子，老師傾聽(tīng)孩子們的表述，此時(shí)老師可繼續(xù)跟進(jìn)：他們還可能為了什么生氣?將生活中一些不愉快的情境說(shuō)出來(lái)并予以解決。)

　　(5)魯尼和小豬高興。

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面后，分別說(shuō)出：魯尼與小豬高興時(shí)的樣子。

　　師：高興的時(shí)候，小豬喜歡干什么——搖-尾-巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。

　　(此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒觀察、猜測(cè)小豬和魯尼高興的時(shí)候會(huì)做什么，滿足幼兒用不同的方式表達(dá)高興的愿望。通過(guò)回憶講述，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)孩子們聯(lián)想到自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己高興的事情，與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開(kāi)心是最重要的”，讓幼兒的情感得到瀉泄。)

　　3、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。

　　觀看課件，在輕松的音樂(lè)中完整欣賞故事。

　　(此環(huán)節(jié)充分利用課程資源，引導(dǎo)幼兒在視聽(tīng)雙重感覺(jué)中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受故事中的愉快和幽默，體驗(yàn)相親相愛(ài)在一起的感受。)

　　活動(dòng)延伸：

　　在表演區(qū)，提供魯尼和小豬的手偶，引導(dǎo)幼兒表演故事。

　　在美工區(qū)，投放圓形紙板，引導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時(shí)的表情圖

　　附：故事

　　我的小豬說(shuō)：魯尼，你像我一樣可愛(ài)呀!

　　是嗎?

　　是的是的是的——

　　困了的時(shí)候，我像小豬，呼嚕呼嚕，睡覺(jué)。

　　餓了的時(shí)候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。

　　渴了的時(shí)候，我像小豬，咕嘟咕嘟，喝水。

　　生氣的時(shí)候，我也像小豬，什么樣?撅嘴。

　　高興的時(shí)候，我可不像小豬了，小豬喜歡搖尾巴，我沒(méi)尾巴，不能搖尾巴。那我搖什么?我什么也不搖，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀······

　　小豬說(shuō)：“魯尼，你在干嘛呀?哼!嚇我一跳?！闭f(shuō)著他又把嘴撅起來(lái)了。

　　哈哈，我才不管呢!我知道，他那是在假裝生氣，你沒(méi)看見(jiàn)，他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　1、教學(xué)活動(dòng)生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

　　小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境……”所以我充分運(yùn)用直觀性的課件，引領(lǐng)孩子觀察、討論，同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動(dòng)態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說(shuō)，愿意說(shuō)，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)——“樂(lè)意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)?！碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時(shí)也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。

　　2、模仿象聲詞，豐富語(yǔ)言內(nèi)容。

　　故事中將睡覺(jué)、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動(dòng)的象聲詞加以表現(xiàn)，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。所以活動(dòng)中我有意識(shí)地引導(dǎo)孩子模仿“呼嚕呼?！薄ⅰ鞍璋琛?、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富他們語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒理解和表達(dá)的能力。

　　3、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)自己的情緒。

　　孩子們從家庭走進(jìn)幼兒園，要適應(yīng)集體生活，“學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)與人相處，”這樣的目標(biāo)要求應(yīng)該滲透在我們的一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，在今天的活動(dòng)中，我通過(guò)“魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎?”“小豬和魯尼為什么生氣?”“怎樣才能讓他們變得高興起來(lái)?”等問(wèn)題遷移孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們積極地表達(dá)自己的情緒。

　　4、借助教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，體驗(yàn)故事內(nèi)涵。

　　在討論講述之后，完整的

30、小班主題優(yōu)秀教案《一起玩?zhèn)鹘有⌒堋?/h3>

　　活動(dòng)目的：

　　1.學(xué)習(xí)與成人配合，傳接?xùn)|西。

　　2.喜歡與同伴合作做游戲，保持愉快的情緒。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具小熊兩個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師、孩子和家長(zhǎng)間隔圍坐成一圈。教師出示小熊，告訴孩子小熊要和大家做朋友。

　　2.教師示范講解游戲的玩法：“小熊和我做朋友?！苯處煴б槐⌒?，“再和寶寶做朋友?！?本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);教師將小熊交到孩子的手上，教孩子抱一抱小熊，“再和爸爸(媽媽)做朋友?！苯處熓疽夂⒆訉⑿⌒芙唤o爸爸、媽媽。然后一個(gè)一個(gè)地傳下去，當(dāng)小熊傳回到教師手上后，教師表?yè)P(yáng)孩子們游戲玩得好，并以小熊的口吻說(shuō)：“今天我和小朋友一起玩，做朋友玩得真高興?！?/p>

　　3.教師把家長(zhǎng)和孩子分兩組進(jìn)行游戲。游戲時(shí)如果孩子把小熊拿在手上不傳時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)用語(yǔ)言提醒：“寶寶，把小熊給阿姨。”并拉著孩子的手，將小熊送到阿姨手上。

　　注意事項(xiàng)：

　　剛開(kāi)始時(shí)，傳接的速度應(yīng)慢些，等孩子完全掌握以后，可以加快速度。

31、小班主題活動(dòng)《我上幼兒園啦》教學(xué)活動(dòng)方案

　　區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言扮演區(qū)

　　●爸爸、媽媽讀故事

　　和爸爸、媽媽一起看書(shū)，聽(tīng)爸爸、媽媽講故事。角色扮演區(qū)

　　●和爸爸、媽媽一起過(guò)家

　　和爸爸、媽媽一起玩娃娃家游戲。拼插建構(gòu)區(qū)

　　●和爸爸、媽媽一起拼搭

　　和爸爸、媽媽一起拼搭積木，鋪小路、蓋高樓等。

　　集體活動(dòng)1.小皮球，傳啊傳(親子語(yǔ)言)

　　2.好吃的水果(親子手工)

　　戶外活動(dòng)

　　1.體育活動(dòng):火車開(kāi)起來(lái)

　　2.體育游戲:小孩小孩真愛(ài)玩

　　3.體育活動(dòng):見(jiàn)《自主體育活動(dòng)參考表》

　　1.在生活和游戲中引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志并根據(jù)標(biāo)志取放毛巾、杯子等個(gè)人物品，提醒幼兒及時(shí)喝水。

　　2. 幫助幼兒熟悉班級(jí)洗手、如廁的地方，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手、擦手、如廁方法。

　　生活

　　3.陪伴、鼓勵(lì)幼兒愉快進(jìn)行加餐、加點(diǎn)活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的擦嘴、漱口

　　活動(dòng)方法，加餐、加點(diǎn)后提醒幼兒擦嘴、漱口。

　　4.帶領(lǐng)幼兒到幼兒園各處走走、看看，幫助幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境、感受幼兒園的好;向幼兒介紹各部門工作人員的工作內(nèi)容，讓幼兒了解這些人的工作與自己的關(guān)系。

　　1.創(chuàng)設(shè)色彩鮮艷、形象生動(dòng)的主題墻飾，可用幼兒與爸爸、媽媽的生活照片布置主題墻飾，增加幼兒的親近感。

　　2.創(chuàng)設(shè)多個(gè)娃娃家，收集幼兒的全家福布置于娃娃家中，營(yíng)造溫馨、熟悉環(huán)境環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“家”的氛圍。

　　3.參照《我上幼兒園啦》第 10-11 頁(yè)，以圖片形式提示洗手步驟、如廁方法， 幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.收集幼兒的一寸照片或打印卡通小動(dòng)物形象的圖片做標(biāo)志，張貼于毛巾架、杯子、小櫥柜上，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的物品;在玩具筐及其擺放的對(duì)應(yīng)位置張貼直觀、形象的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)物歸原位。

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)以積極的狀態(tài)陪伴幼兒入園開(kāi)展半日活動(dòng)。

　　2.引導(dǎo)家長(zhǎng)與教師積極地進(jìn)行“朋友式”的交流。

　　3.請(qǐng)家長(zhǎng)提醒幼兒及時(shí)將玩完的玩具整理、擺放回原處。

　　家園

　　4.請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)行喝水、加點(diǎn)、加餐等活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)新環(huán)共育境的閃光點(diǎn)并給予充分肯定。

　　5.在幼兒初步熟悉新環(huán)境后，請(qǐng)家長(zhǎng)逐步退到旁邊，觀察、鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

32、幼兒園小班主題課程《春天的小花園》區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

　　活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

　　*可愛(ài)的毛毛蟲(chóng) *

　　【材料】

　　美工制作區(qū)

　　1.各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)范例圖片

　　2.提供各種木質(zhì)瓶塞、多色水粉顏料、畫(huà)紙、擦手巾等

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒印好毛毛蟲(chóng)的身體后，添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴、觸角以及草地等背景，豐富畫(huà)面內(nèi)容。

　　2.請(qǐng)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)圖片，說(shuō)一說(shuō)自己看到的毛毛蟲(chóng)姿態(tài)是什么樣的?可以用什么材料來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的姿態(tài)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象毛毛蟲(chóng)通過(guò)做不同事情而展現(xiàn)的姿態(tài)不同。例如：波浪的毛毛蟲(chóng)、卷卷的毛毛蟲(chóng)、直直的爬行毛毛蟲(chóng)、向上爬行的毛毛蟲(chóng)等等。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　*蝴蝶穿花衣 *

　　【材料】

　　1.不同種類和顏色的蝴蝶范例圖片

　　2. 提供棉棒、剪刀、粉色水分、蝴蝶輪廓畫(huà)紙、抹布、范例等。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒用棉棒運(yùn)用各種花紋在蝴蝶輪廓內(nèi)進(jìn)形裝飾，表現(xiàn)蝴蝶花紋的對(duì)稱性。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論：你見(jiàn)過(guò)的蝴蝶是什么樣子的?你最喜歡的蝴蝶是什么顏色的?

　　3.鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色，用棉棒蘸取適當(dāng)?shù)念伭希诤喞貌煌y進(jìn)行裝飾。引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的蝴蝶翅膀是對(duì)稱的。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　*春日舞臺(tái)*

　　【材料】

　　1.音樂(lè)《春天》，人物裝扮圖片參照。

　　2.提供花園背景、蝴蝶活動(dòng)道具、顏色不同的花朵、花寶寶和蝴蝶頭飾。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)大膽表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及停留在花上的造型

　　2.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，大膽表現(xiàn)柳樹(shù)彎腰、蜜蜂蝴蝶飛舞、小兔蹦蹦跳跳和小花開(kāi)放等動(dòng)作。

　　3.請(qǐng)幼兒自主選擇角色，進(jìn)行大膽裝扮，引導(dǎo)幼兒嘗試以分角色接唱方式與同伴合作演唱并表演動(dòng)作。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　*小花園里的故事*

　　【材料】

　　1.提供有關(guān)春天的繪本故事。

　　2.幼兒自制圖書(shū)《春天的秘密》

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒與同伴合作分角色表演故事。

　　2.請(qǐng)幼兒安靜地閱讀春天有關(guān)的繪本故事，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話，與同伴合作分角色表演故事。

　　3.鼓勵(lì)幼兒自選角色，自主裝扮，用各種道具布置表演場(chǎng)景。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　*小蝸?？扉L(zhǎng)大*

　　【材料】

　　1.小蝸牛若干。

　　2.透明塑料缸、塑料箱，噴水壺、放大鏡、記錄本。

　　3.沙土，黃瓜、蘋果、嫩卷心菜菜葉、青菜葉等蝸牛愛(ài)吃的食物。

　　【玩法與建議】

　　1.通過(guò)圖書(shū)、繪本、視頻等向幼兒介紹小蝸牛的特點(diǎn)和生活習(xí)性， 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)照料小蝸牛

　　2.組織幼兒討論飼養(yǎng)小蝸牛的方法，豐富幼兒飼養(yǎng)小蝸牛的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)飼養(yǎng)、照顧小蝸牛，使幼兒知道小蝸牛愛(ài)吃的食物、每次喂食的量和喂食時(shí)間、飼養(yǎng)小蝸牛的注意事項(xiàng)等等。

　　4.鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持照料小蝸牛，嘗試用放大鏡觀察小蝸牛，將自己的發(fā)現(xiàn)和老師、小伙伴分享。

　　益智游戲區(qū)

　　*采花蜜*

　　【材料】

　　1.蜜蜂、蝴蝶、花朵、數(shù)字卡片等。

　　2.小花園背景圖一張

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒根據(jù)花朵的顏色、數(shù)量進(jìn)行匹配、點(diǎn)數(shù)。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)花朵顏色、數(shù)量、手口一致點(diǎn)數(shù)匹配蜜蜂和蝴蝶。

　　3.指導(dǎo)能力弱的幼兒先點(diǎn)數(shù)花朵，在根據(jù)花朵數(shù)量匹配相同數(shù)量的蜜蜂和蝴蝶。

　　*捉迷藏*

　　【材料】

　　1.自制花園背景圖

　　2.蝴蝶、蝸牛、蜜蜂等卡片若干，放大鏡.

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒利用花園背景圖和小動(dòng)物卡片開(kāi)展游戲。

　　2.引導(dǎo)能觀察出畫(huà)面中小動(dòng)物的具體方位，鞏固對(duì)上下、里外、前后等空間方位的認(rèn)識(shí)。

　　3.能力弱的幼兒先分辨小動(dòng)物，再分辨學(xué)習(xí)上下，里外、前后等空間方位。

　　4.鼓勵(lì)幼兒能隨意擺動(dòng)花園里的小動(dòng)物卡片，進(jìn)行上下、里外、前后等空間方位的表達(dá)。

33、小班主題課程《寶寶愛(ài)上幼兒園》主題繪本和區(qū)域活動(dòng)

　　第一周小鴨鴨上學(xué)去

　　閱讀區(qū)

　　一、繪本《小鴨鴨上學(xué)去》

　　材料

　　提供繪本：《小鴨鴨上學(xué)去》

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：幼兒能認(rèn)真閱讀繪本，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

　　2.玩法：請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察繪本，講述圖中小鴨鴨上幼兒園的過(guò)去。

　　3.建議：引導(dǎo)幼兒結(jié)合上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)，感受上幼兒園的快樂(lè)心情。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　二、繪本《你好》

　　材料

　　提供繪本：《你好》

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：幼兒能認(rèn)真閱讀繪本，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

　　2.玩法：家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀繪本《你好》，并請(qǐng)幼兒大膽自信的與伙伴進(jìn)行自我介紹，會(huì)說(shuō)：“你好!”

　　3.建議：可利用繪本，鼓勵(lì)幼兒做自我介紹，引導(dǎo)幼兒大膽表述， 建立其自信心。

　　三、高高興興上幼兒園

　　材料

　　提供故事圖書(shū)，小狗、小豬等其他小動(dòng)物的圖片《高高興興上幼兒園》故事情景圖

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片和父母一起創(chuàng)編故事《高高興興上幼兒園》

　　2.玩法：家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書(shū)的封面和畫(huà)面猜想故事內(nèi)容,也可針對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。

　　3.建議：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起操作手偶、布袋偶等,進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演和對(duì)話練習(xí)。

　　4.閱讀后,提醒家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)封面上的標(biāo)志將圖書(shū)擺放到書(shū)櫥原來(lái)的位置。

　　角色扮演區(qū)

　　幸福的一家

　　材料

　　創(chuàng)設(shè)娃娃家情境，提供爸爸、媽媽、寶寶等的標(biāo)志牌，以及眼鏡、領(lǐng)帶、絲巾、圍裙、手提包等裝扮材料。

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：能愿意參與游戲，會(huì)自己裝扮爸爸、媽媽。

　　2.玩法：鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的娃娃家,引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒協(xié)商進(jìn)行角色分配。

　　如:娃娃家里有爸爸、媽媽、寶寶,今天你想扮演什么角色呢?

　　3.建議：引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒一起設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲情節(jié)提示家長(zhǎng)用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒參與游戲。

　　4.游戲結(jié)束后,提醒家長(zhǎng)和幼兒一起把玩具、材料放回原處。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　勇敢大舞臺(tái)

　　材料

　　提供小表演臺(tái)，表演道具、話筒、服裝等。

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：愿意在集體面前表現(xiàn)自己，能和小伙伴一起大膽表演。

　　2.玩法：請(qǐng)家長(zhǎng)提前在家和寶寶準(zhǔn)備一個(gè)才藝展示。

　　3.建議：引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行自我介紹，展示自己的才藝。附圖譜：

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　和爸爸媽媽一起搭建

　　材料

　　大型海綿積木、木質(zhì)彩色積木等搭建材料,干凈的奶粉筒、紙盒。

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種搭建材料,引發(fā)幼兒拼擺、壘高的興趣。

　　2.玩法：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起操作、擺弄各種建構(gòu)材料,開(kāi)展壘高、拼小路、搭房子等活動(dòng)。

　　3.建議：引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒一起開(kāi)展搭建活動(dòng),用奶粉筒紙盒、奶箱等壘高,數(shù)數(shù)壘了幾層,比比誰(shuí)壘得高;用積木搭自己喜歡的房子。

　　美工制作區(qū)

　　紙寶寶真好玩

　　材料

　　報(bào)紙、白紙、皺紋紙等，膠棒，大盒子

　　玩法及建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：幼兒感受不同材質(zhì)的紙，并能按照自己的喜好隨意撕。

　　2.玩法：指導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)一起利用各種各樣的紙和材料制作裝飾品，體驗(yàn)與爸爸媽媽共同制作的樂(lè)趣。

　　3. 建議：引發(fā)幼兒感受撕紙的快樂(lè)，消除入園焦慮情緒。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　神奇的管道

　　材料

　　各種形狀的管道(帶吸鐵石)，小珠子，小毛球，方形塑料塊，小動(dòng)物吃食物的情境圖。

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：幼兒能根據(jù)管道的不同，自由拼擺連接，在不同的路線中，將“食物”喂給小動(dòng)物。

　　2.玩法：指導(dǎo)幼兒自由拼擺變化管道的路線，創(chuàng)設(shè)給小動(dòng)物喂食的情境，比一比誰(shuí)的小動(dòng)物最先吃到食物。引發(fā)幼兒自主探究管道拼擺與滾動(dòng)速度的關(guān)系。

　　3. 建議：引發(fā)幼兒體驗(yàn)管道滾動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)探究興趣。

34、幼兒園小班主題活動(dòng)《我愛(ài)小伙伴》區(qū)域活動(dòng)方案大全

　　科學(xué)計(jì)算區(qū)

　　?區(qū)分“里”和外”

　　【材料】

　　1、小熊的家的背景圖片，內(nèi)容豐富(最好的立體布織布材料，幼兒可以打開(kāi)合上)。

　　2、各種家庭物品的小彩色卡片。

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、教師以“懶惰的小熊”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與整理的興趣

　　2、幼兒幫助小熊整理家，將家庭物品彩色小卡片分類擺放

　　3、說(shuō)一說(shuō)：幼兒將操作結(jié)果說(shuō)一說(shuō)，會(huì)用 XX 放在 XX 里(外)面，鞏固“里”“外”方位詞。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　美工制作區(qū)

　　? 折紙“好朋友在一起”

　　【材料】

　　水彩筆、彩紙、步驟圖、教師范例

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、通過(guò)教師范例導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　2、出示折紙步驟圖，幼兒觀察完成作品需要的步驟“折--畫(huà)--剪”。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖“折”“畫(huà)”和“剪”的部分，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手完成，遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)找老師尋求幫助。

　　4、教師及時(shí)將幼兒園作品貼到作品展示版面上，供幼兒欣賞交流。

　　泥工《夾心餅干》

　　【材料】

　　實(shí)物圖、太空泥、步驟圖、教師范例

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、出示實(shí)物圖幼兒觀察，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　2、出示教師范例，引導(dǎo)幼兒觀察作品

　　3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用團(tuán)圓、壓扁的技能進(jìn)行夾心餅干的制作，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手完成，遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)找老師尋求幫助。

　　4、教師及時(shí)將幼兒園作品進(jìn)行展示，供幼兒欣賞交流。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　?《哈哈笑》

　　【材料】

　　提供歌曲音帶 播放器

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、創(chuàng)設(shè)“森林音樂(lè)會(huì)”情境，激發(fā)幼兒參與的興趣

　　2、播放音樂(lè)，幼兒練習(xí)演唱歌曲。

　　3、佩戴頭飾，幼兒裝扮成各種角色進(jìn)行表演。

　　4、播放音樂(lè)，幼兒相互合作一起參加“森林音樂(lè)會(huì)”。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　?故事：《誰(shuí)來(lái)了》

　　【材料】

　　故事中參加生日會(huì)對(duì)應(yīng)的動(dòng)物及他們喜歡吃的食物達(dá)達(dá)家的背景圖片，生日蛋糕的圖片

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、創(chuàng)設(shè)“達(dá)達(dá)過(guò)生日”情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、出示“達(dá)達(dá)家背景圖”，幼兒根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行圖片操作練習(xí)。

　　3、“小劇場(chǎng)表演”：幼兒嘗試運(yùn)用故事角色和相應(yīng)的食物進(jìn)行故事表演。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用常用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)進(jìn)”。

　　益智游戲區(qū)

　　?《找找我的家》

　　【材料】

　　“找找我的家”玩具

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、出示“找找我的家”玩具，激發(fā)幼兒參與興趣

　　2、引導(dǎo)幼兒討論“這是什么小動(dòng)物?他的家在哪里?”

　　3、幼兒進(jìn)行一一配對(duì)，并交流配對(duì)結(jié)果

　　生活區(qū)

　　?《小巧手》

　　【材料】操作工具書(shū)

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、出示教具，幼兒與小伙伴一起玩“我是小能手”，通過(guò)游戲體驗(yàn)自己事情自己做的快樂(lè)。

　　2、創(chuàng)設(shè)“我是小能手”的情境，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)做生活技能?

　　3、幼兒進(jìn)行嘗試游戲。

　　?《喂喂小動(dòng)物》

　　【材料】

　　小動(dòng)物、豆子、勺子

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、創(chuàng)設(shè)“誰(shuí)的肚子餓了”情境，“小動(dòng)物餓了怎么辦?”

　　2、幼兒用勺子進(jìn)行舀豆子喂小動(dòng)物

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手眼協(xié)調(diào)

35、小班上冊(cè)主題課程《以美育人》主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

　　一、指導(dǎo)思想

　　幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。(選自《中國(guó)幼兒園課程政策研究》)在這個(gè)定義中“和諧”是幼兒發(fā)展的核心內(nèi)容。做為“和諧”的具體體現(xiàn)和內(nèi)涵定義那就是“美”。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣了至理名言：“人也按照美的規(guī)律來(lái)建造”。“社會(huì)的進(jìn)步，就是人類對(duì)美追求的結(jié)晶”。在幼兒園課程的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域中就蘊(yùn)含著許多被我們忽視了的藝術(shù)美、科學(xué)美、社會(huì)美、自然美，而這些“美”，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，又是那么的自然、親切和易于接受。

　　我們把這些“美”發(fā)掘出來(lái)，作為我園園本課程的建構(gòu)點(diǎn)、內(nèi)容選擇的立足點(diǎn)、組織實(shí)施的切入點(diǎn)、課程評(píng)價(jià)始點(diǎn)與終點(diǎn)，將能有效的激發(fā)幼兒在愉悅的心境下積極主動(dòng)的求真(知識(shí)、技能、方法)、立善(價(jià)值、態(tài)度、行為)創(chuàng)美(鑒賞、體驗(yàn)、創(chuàng)造)，從而達(dá)到 “以美促德、以美啟智、以美健體，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展”的目的。

　　鑒于此，我園以《規(guī)程》、《綱要》和《指南》精神為依據(jù)，在課程中突出了“以美育人”的思想，從五個(gè)方面立意： 一是教育對(duì)象體現(xiàn)全面和諧發(fā)展之美;二是教育目標(biāo)體現(xiàn)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需求之美;三是教育內(nèi)容體現(xiàn)體智德美各領(lǐng)域的相互滲透之美、符合幼兒興趣需求之美、促進(jìn)幼兒求真、立善、創(chuàng)美能力的可持續(xù)發(fā)展之美;四是教育途徑通過(guò)以兒童發(fā)展為本，豐富多樣的活動(dòng)形式之美、活動(dòng)中幼兒的自主參與主動(dòng)建構(gòu)之美、溫馨和美的教育環(huán)境之美、一日活動(dòng)的自主有序之美、互動(dòng)和諧的人際關(guān)系之美、家園社區(qū)的合作共育之美;五是教育評(píng)價(jià)采用賞識(shí)的眼光評(píng)價(jià)之美、用探究的態(tài)度研究之美、用科學(xué)的方法解決之美。

　　“以美育人”打造美的教育，是我園課程理念的核心要素，是整個(gè)課程的靈魂。我們?cè)诮鼛啄甑?探索研究中，緊緊圍繞這個(gè)核心，以科研課題為媒介，在文明禮儀實(shí)踐研究、好爸爸愛(ài)心志愿團(tuán)、創(chuàng)意美術(shù)等方面取得了顯著的成果，并將其中優(yōu)秀的成果吸納傳承到課程中。厚植文化土壤，涵養(yǎng)美育文化， 弘揚(yáng)中華美育精神。讓我園“以美立園、以美施教、以美育人”，讓美潤(rùn)澤孩子童年的教育理念，更扎實(shí)有效，特色更加鮮明，為孩子美好人生的第一塊基石奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　二、課程架構(gòu)

　　基于以上理論和指導(dǎo)思想，我園確立了“以美育人”課程方案的建構(gòu)實(shí)施原則：

　　(一)課程理念的先導(dǎo)性。

　　我園園本課程依據(jù)《規(guī)程》《綱要》《指南》的先進(jìn)理念，在遵照《規(guī)程》精神和《綱要》提出的課程目標(biāo)、內(nèi)容要求、組織形式和評(píng)價(jià)要求;理解把握《指南》提出的具體各領(lǐng)域目標(biāo)的基礎(chǔ)上，以幼兒發(fā)展為本，滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需要，并為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會(huì);課程與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí);課程尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的個(gè)體差異，體現(xiàn)個(gè)別化教育。

　　(二)課程目標(biāo)的全面性、導(dǎo)向性。

　　學(xué)前教育是實(shí)現(xiàn)幼兒在身體、認(rèn)知、情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面的全面、和諧發(fā)展的教育，教育目標(biāo)的確定對(duì)課程方案的建構(gòu)和幼兒的發(fā)展具有極強(qiáng)的導(dǎo)向性的作用。因此我們?cè)诖_定總目標(biāo)和教育目標(biāo)時(shí)，本著嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度，認(rèn)真分析了目前幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和需求，認(rèn)真分析了社會(huì)發(fā)展對(duì)人的需求，從全面發(fā)展的角度確定了我園“以美育人”教育的總目標(biāo)：培養(yǎng)健康活潑、文明合作、勇敢自信、求真創(chuàng)美的具有初步責(zé)任感的新時(shí)代兒童;為兒童未來(lái)生存和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　進(jìn)而確定了“以美育人”的教育目標(biāo)：

　　以美健體——激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)能力和機(jī)智勇敢的精神。

　　以美促德——培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和生活自理能力，初步形成文明自信的生活態(tài)度和責(zé)任感; 初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則。發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力，培養(yǎng)健康積極的社會(huì)性情感，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間關(guān)愛(ài)、協(xié)作的重要和快樂(lè)。

　　以美啟智——激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)探索自然及與周圍事物的興趣及求知欲，初步養(yǎng)成幼兒善于運(yùn)用感官和動(dòng)手的習(xí)慣;培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力;引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與非語(yǔ)言方式創(chuàng)造性的表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。

　　教育目標(biāo)在考慮了兒童現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離的基礎(chǔ)上，有按照領(lǐng)域細(xì)化成為具體的課程目標(biāo)，并盡可能的關(guān)注幼兒的最近發(fā)展區(qū)，促進(jìn)全體幼兒的全面和諧發(fā)展。教師在這一 目標(biāo)體系指引下，認(rèn)真分析幼兒的原有發(fā)展水平和能力，確定適合不同孩子的活動(dòng)目標(biāo)，并開(kāi)展教育教學(xué)工作。

　　(三)課程內(nèi)容的適宜性。

　　1.課程內(nèi)容的選擇要符合幼兒身心發(fā)展需求和興趣點(diǎn)。

　　學(xué)前兒童處在身心發(fā)展的特殊時(shí)期，他們的思維是感性的直觀的。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，最有效的學(xué)習(xí)就是他們感興趣的學(xué)習(xí)，最有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是符合他們身心發(fā)展需求的、可以感知的、具體形象的內(nèi)容。

　　2.課程內(nèi)容的選擇應(yīng)來(lái)源于幼兒的生活、淺顯易懂的。

　　幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容主要源自兒童周圍的現(xiàn)實(shí)生活。幼兒園課程的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的距離越近，越能引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒的學(xué)習(xí)也就越有效。現(xiàn)實(shí)生活是多層次的，復(fù)雜的，生活中有有益的經(jīng)驗(yàn)，也有無(wú)益的或有害的經(jīng)驗(yàn)。我們必須對(duì)生活進(jìn)行過(guò)濾，圍繞兒童的生活、兒童的經(jīng)驗(yàn)，兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物確定課程內(nèi)容(活動(dòng)主題及具體活動(dòng)內(nèi)容)。這些內(nèi)容的呈現(xiàn)形式不是以知識(shí)的邏輯組織起來(lái)的嚴(yán)格的學(xué)科，而應(yīng)是以生活的邏輯組織起來(lái)的多樣化的、感性化的、趣味化的活動(dòng)。是隨著生活情境的變化而發(fā)生變化的。

　　3.課程內(nèi)容選擇的多元化與本土化并重。

　　隨著全球經(jīng)濟(jì)“一體化”進(jìn)程的推進(jìn)，我們的世界每天都在發(fā)生著變化，地球村概念的形成，使得教育的國(guó)界和種族的分界線變得模糊起來(lái)，在這樣的一種特定的歷史背景下，優(yōu)質(zhì)的早期教育課程理就應(yīng)傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，海納世界多元文化起積極的作用。椐此，我們?cè)谡n程內(nèi)容的選擇中有優(yōu)秀經(jīng)典的中外兒童文學(xué)作品、有反映中華傳統(tǒng)文化的國(guó)粹精華、有體現(xiàn)我國(guó)、我市地方特點(diǎn)、民族風(fēng)情和文化的內(nèi)容，其目的是為了讓幼兒獲得初步的不同民族、不同地域、不同社會(huì)、不同文化的差異性經(jīng)驗(yàn)。

　　4.課程內(nèi)容選擇中主題活動(dòng)與領(lǐng)域活動(dòng)的平衡與整合。

　　整合在學(xué)前兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展中的作用與意義已逐漸為人們所認(rèn)識(shí)。《綱要》旗幟鮮明地提出了“幼兒園教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的”，強(qiáng)調(diào)“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”，將“整合”作為一條主線清晰地貫穿于所有的教育活動(dòng)中。我們?cè)谡n程內(nèi)容的選擇中提出，幼兒智力、情感、個(gè)性等方面的發(fā)展是互相聯(lián)系、互相依賴的，雖然目標(biāo)的確定是分離的，但目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程卻是整合的。同一個(gè)活動(dòng)中可能實(shí)現(xiàn)了不同領(lǐng)域的多個(gè)目標(biāo)。同一個(gè)目標(biāo)也可能在多個(gè)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)?；诖宋覀儑@幼兒生活的核心經(jīng)驗(yàn)選擇主題、設(shè)計(jì)活動(dòng)，分析每一個(gè)活動(dòng)可能對(duì)幼兒產(chǎn)生的多方面發(fā)展作用，找出幼兒發(fā)展有所缺失的領(lǐng)域與目標(biāo)，選擇適宜的活動(dòng)，平衡領(lǐng)域的發(fā)展。

　　同時(shí)，教師們?cè)趦?nèi)容選擇中既要考慮主題活動(dòng)的內(nèi)容，又要考慮幼兒的現(xiàn)有水平和各領(lǐng)域發(fā)展要求，使活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于幼兒的經(jīng)驗(yàn)的積累和視野的拓展”。努力把握幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”和每個(gè)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。使幼兒獲得最基本的感性經(jīng)驗(yàn)，得到最基本的發(fā)展，形成對(duì)幼兒的全面綜合的影響。

36、幼兒園小班主題《小鴨鴨上學(xué)去》活動(dòng)方案

　　活動(dòng)區(qū)活動(dòng)閱讀區(qū)：

　　1.繪本《小鴨鴨上學(xué)去》：

　　家長(zhǎng)與幼兒共同觀察畫(huà)面，家長(zhǎng)進(jìn)行講述，引導(dǎo)幼兒感受上幼兒園的快樂(lè)心情。

　　2.繪本《你好》：

　　家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀繪本《你好》，并請(qǐng)幼兒大膽自信的與伙伴進(jìn)行自我介紹，會(huì)說(shuō)：“你好!”。

　　3.高高興興上幼兒園：

　　家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書(shū)的封面和畫(huà)面猜想故事內(nèi)容,也可針對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。

　　角色扮演區(qū)

　　幸福的一家：

　　家長(zhǎng)和幼兒一起設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲情節(jié)，提示家長(zhǎng)用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒參與游戲。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　和爸爸、媽媽一起拼搭：

　　家長(zhǎng)與幼兒一起操作、擺弄各種建構(gòu)材料,開(kāi)展壘高、拼小路、搭房子。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　親子大舞臺(tái)

　　與爸爸媽媽共同在集體面前大膽表演，并進(jìn)行自我介紹。

　　美工制作區(qū)

　　紙寶寶真好玩：

　　幼兒自由選擇不同的紙進(jìn)行撕紙游戲，并用撕下來(lái)的紙進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾粘貼。

　　益智區(qū)

　　神奇的管道：

　　幼兒自由拼擺變化管道的路線，創(chuàng)設(shè)給小動(dòng)物喂食的情境，比一比誰(shuí)的小動(dòng)物最先吃到食物。

　　教學(xué)活動(dòng)1.奔跑吧，寶貝(親子活動(dòng))

　　2.小勇士闖關(guān)賽(親子活動(dòng))

　　3.我和標(biāo)志做朋友(半日活動(dòng))

　　4.幼兒園真好玩(社會(huì))

　　5.小鴨鴨上學(xué)去(語(yǔ)言)

　　戶外體育活動(dòng)1.體育活動(dòng)：滑梯真好玩

　　2.體育游戲：攀爬架真好玩

　　生活活動(dòng)

　　1.引導(dǎo)幼兒熟悉教室，并在生活和游戲中引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志并根據(jù)標(biāo)志取放自己的個(gè)人物品。

　　2.幫助幼兒熟悉班級(jí)如廁、洗手的地方，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手、擦手、如廁的方法，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒不擁擠、有秩序。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　創(chuàng)設(shè)“高高興興上幼兒園”的主題墻面。幼兒自主裝飾自己的小房子，并創(chuàng)設(shè)幼兒園到家的互動(dòng)墻飾，引導(dǎo)幼兒在互動(dòng)的同時(shí)，養(yǎng)成每天上幼兒園的好習(xí)慣。體會(huì)幼兒園是個(gè)大家庭。

　　互動(dòng)墻飾：通過(guò)創(chuàng)設(shè)從家到幼兒園的場(chǎng)景，幼兒可以拿著自己的小照片進(jìn)行操作，將照片從“家”貼到“幼兒園”，每天高高興興來(lái)園的幼兒可以得到一張笑臉卡。

　　家園社區(qū)

　　1.指導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒準(zhǔn)備一段自我介紹，并引導(dǎo)幼兒大膽自信的表達(dá)。幫助幼兒建立自信心，初步熟悉幼兒園的老師和小朋友。并幫助寶寶消除對(duì)幼兒園的恐懼感，減輕分離焦慮。

　　2.利用“微信打卡”小程序指導(dǎo)家長(zhǎng)結(jié)合繪本《大聲回答“哎”》，培養(yǎng)幼兒大聲應(yīng)答的好習(xí)慣，并每日打卡。

　　3.新生家長(zhǎng)約談活動(dòng)。通過(guò)家園聯(lián)系表、電話、微信、qq 群等形式向家長(zhǎng)反饋幼兒一天的生活狀況，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家配合幼兒園工作。

　　第一周小鴨鴨上學(xué)去

　　閱讀區(qū)

　　一、繪本《小鴨鴨上學(xué)去》

　　材料

　　提供繪本：《小鴨鴨上學(xué)去》

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：幼兒能認(rèn)真閱讀繪本，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

　　2.玩法：請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察繪本，講述圖中小鴨鴨上幼兒園的過(guò)去。

　　3.建議：引導(dǎo)幼兒結(jié)合上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)，感受上幼兒園的快樂(lè)心情。

　　二、繪本《你好》

　　材料

　　提供繪本：《你好》

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：幼兒能認(rèn)真閱讀繪本，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

　　2.玩法：家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀繪本《你好》，并請(qǐng)幼兒大膽自信的與伙伴進(jìn)行自我介紹，會(huì)說(shuō)：“你好!”

　　3.建議：可利用繪本，鼓勵(lì)幼兒做自我介紹，引導(dǎo)幼兒大膽表述， 建立其自信心。

　　三、高高興興上幼兒園

　　材料

　　提供故事圖書(shū)，小狗、小豬等其他小動(dòng)物的圖片《高高興興上幼兒園》故事情景圖

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片和父母一起創(chuàng)編故事《高高興興上幼兒園》

　　2.玩法：家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書(shū)的封面和畫(huà)面猜想故事內(nèi)容,也可針對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。

　　3.建議：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起操作手偶、布袋偶等,進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演和對(duì)話練習(xí)。

　　4.閱讀后,提醒家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)封面上的標(biāo)志將圖書(shū)擺放到書(shū)櫥原來(lái)的位置。

37、小班健康活動(dòng)教案 《我和老師一起玩》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)師生一起做游戲，使幼兒更加喜歡老師，加深教師和幼兒間的感情。

　　2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)同老師交往，愿意同教師說(shuō)話，能及時(shí)向老師說(shuō)出自己的感受和要求。

　　3、指導(dǎo)幼兒在玩中感受沙水的特點(diǎn)，體驗(yàn)玩沙水的快樂(lè)。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　5、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、提前通知家長(zhǎng)給幼兒穿便于玩沙水的服裝。

　　2、大滾球兩個(gè);皮球個(gè)數(shù)與幼兒認(rèn)輸?shù)攘?足量的玩沙水器具。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、在戶外活動(dòng)中，教師指導(dǎo)幼兒一起玩大滾球，比比誰(shuí)的大滾球滾得遠(yuǎn)。

　　2、幼兒兩人一組練習(xí)滾接皮球，教師可以同時(shí)滾、接多組幼兒的皮球。

　　兩人之間的距離不宜過(guò)遠(yuǎn)，以幼兒能力而定。

　　3、幼兒自由結(jié)伴分三人或兩人一組玩沙水，教師注意對(duì)幼兒玩沙水時(shí)衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　4、音樂(lè)游戲《兔子和狼》。要求孩子通過(guò)游戲練習(xí)小兔跳的動(dòng)作;能夠聽(tīng)辨出表現(xiàn)小兔子和狼的音樂(lè)的不同風(fēng)格，并能根據(jù)音樂(lè)的變化變換游戲動(dòng)作。這個(gè)要求相對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，相對(duì)較高，可要求幼兒學(xué)小兔跳動(dòng)作，跟隨老師的提醒表現(xiàn)音樂(lè)中的節(jié)奏及內(nèi)容。

　　兔音樂(lè)起，小兔子蹦跳、唱歌，狼做睡覺(jué)的動(dòng)作。狼音樂(lè)起，小兔子全部蹲下躲藏，狼隨便活動(dòng)。

38、小班主題教案《我自己》反思

　　主題目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、樂(lè)意用語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和需要。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　主要內(nèi)容：

　　《我的身體》《我的小手》《可愛(ài)的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開(kāi)》《什么樂(lè)器在歌唱》《讓我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

　　環(huán)境和材料：

　　1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。

　　2、在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

　　3、在各個(gè)活動(dòng)去提供相應(yīng)的材料，觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn)，了解幼兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)有水平，并以此作為進(jìn)一步提供材料的依據(jù)。

　　區(qū)域活動(dòng)：

　　科學(xué)類：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。

　　語(yǔ)言類：有關(guān)人體知識(shí)的圖片和書(shū)籍。

　　音樂(lè)類：各種打擊樂(lè)器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

　　角色區(qū)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，能夠按照分配的角色進(jìn)行游戲，產(chǎn)生游戲的角色語(yǔ)言;學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。

　　家長(zhǎng)工作：

　　1、家長(zhǎng)十分自然地向孩子介紹性別的特征。

　　2、議家長(zhǎng)在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識(shí)和愛(ài)清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。

　　3、盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等)

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

39、小班健康《我和響瓶一起玩》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索響瓶的不同玩法,鍛煉上下肢和手指肌肉的力量。

　　2.在學(xué)習(xí)用眼追蹤、觀察物體運(yùn)動(dòng)方向的同時(shí)提高躲閃能力。

　　3.感受大家共同游戲的快樂(lè)。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.每位幼兒收集和制作兩個(gè)大小不一的響瓶(飲料瓶的瓶蓋上戳三個(gè)小洞,內(nèi)放小石子、鈴鐺等沉底的物品,使其搖晃能發(fā)出聲響),盛滿水的盆(盆的數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)和盆的大小決定.避免幼兒在裝水時(shí)擁擠)。

　　2.幼兒能自己擰下瓶蓋,裝水后擰緊瓶蓋;能用響瓶做早操;能看教師手勢(shì)站成左右兩列。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.幼兒手持兩個(gè)響瓶,平時(shí)做操的隊(duì)形站立.教師晃動(dòng)手中的響瓶提問(wèn):你們手中拿的是什么?響瓶邀請(qǐng)小朋友和它一起玩。我們一起帶著響瓶做早操吧

　　2.幼兒自由探索響瓶的玩法。

　　●教師:響瓶要伽朋友帶它玩,想一想,可以怎么玩?引導(dǎo)幼兒嘗試用手、軀干、腿、腳等多種部位與響瓶進(jìn)行游戲?；顒?dòng)中教師注意觀察發(fā)現(xiàn)新穎的、安全的、有利于促進(jìn)幼兒身體發(fā)展的動(dòng)作。

　　●幼兒站成兩列,師生共同小結(jié):表?yè)P(yáng)積極參加活動(dòng)的幼兒;請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒展示自己的創(chuàng)意.教師及時(shí)用語(yǔ)言總結(jié)。

　　●鼓勵(lì)幼兒再次嘗試用身體的各個(gè)部位與響瓶進(jìn)行活動(dòng)探索。

　　3.游戲“響瓶飛上天”,鍛煉幼兒的上肢肌肉.學(xué)習(xí)眼睛跟蹤物體運(yùn)動(dòng)躲閃。

　　●教師:響瓶玩得真高興,現(xiàn)在它想飛到天上去.怎么辦?

　　●請(qǐng)個(gè)別幼兒示范將響瓶用力向上拋,用“看響瓶飛得高不高”,提醒幼兒眼睛看著響瓶的運(yùn)動(dòng)方向。

　　●教師:響瓶落下來(lái)會(huì)砸到我們的,怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒眼睛看著響瓶的運(yùn)動(dòng)方向,學(xué)習(xí)躲避響瓶。

　　●幼兒將大響瓶放置在場(chǎng)地周邊后,自選空地練習(xí)向上拋小響瓶.并學(xué)習(xí)躲避物體。

　　●小結(jié):表?yè)P(yáng)能夠向上拋?lái)懫坎⒛芏惚艿挠變?。引?dǎo)幼兒總結(jié)出“眼睛看著響瓶的運(yùn)動(dòng)方向?qū)W習(xí)躲閃”。

　　4.游戲“響瓶滾得遠(yuǎn)”,鍛煉幼兒的下肢肌肉.繼續(xù)學(xué)習(xí)眼睛跟蹤物體。

　　●教師:現(xiàn)在響瓶想滾起來(lái),要滾得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。怎么辦?

　　●請(qǐng)個(gè)別幼兒示范將響瓶用力向前踢或向前推,通過(guò)比較,總結(jié)出用腳踢可使響瓶滾得更遠(yuǎn)。

　　●幼兒站在場(chǎng)地的兩邊,用力向前踢響瓶,響瓶踢出后,要看清楚響瓶滾到哪里,將響瓶撿回來(lái)站在線上再踢。提醒幼兒在奔跑中要眼睛看著前面,學(xué)習(xí)躲避他人。

　　●進(jìn)行看誰(shuí)踢得遠(yuǎn)的比賽,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

　　●幼兒站成兩列,師生共同小結(jié):表?yè)P(yáng)能躲避他人的幼兒。

　　5.游戲“打水仗”,提高幼兒的活動(dòng)興趣,鞏固躲閃的技能。

　　●教師:我們能不能用響瓶來(lái)打水仗呢?

　　●幼兒自由表述后,教師總結(jié),并完整地講解示范游戲的玩法:男女幼兒各分一邊,每人選一個(gè)盆,將自己的兩個(gè)瓶子裝滿水,將響瓶當(dāng)水槍.當(dāng)老師發(fā)出指令后,對(duì)面雙方互相“開(kāi)火”。要求幼兒學(xué)習(xí)看對(duì)方的行動(dòng)躲閃,盡量不要讓自己被打中。

　　●幼兒游戲,教師提醒幼兒躲閃。

　　●小結(jié):請(qǐng)躲閃成功的幼兒示范講述自己的動(dòng)作,幼兒說(shuō)不清的教師幫助講解。

　　●幼兒嘗試運(yùn)用他人的經(jīng)驗(yàn)再次游戲。

　　6.總結(jié)活動(dòng),幫助幼兒感受大家共同游戲的快樂(lè).提升活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)。

　　●教師:今天,我們和響瓶一起玩,響瓶可開(kāi)心了!你們呢?

　　●幼兒自由表述。

　　●教師:今天不僅響瓶開(kāi)心,我們也很高興。游戲中我們學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng),想想看是什么?

　　●幼兒自由表述,教師在此基礎(chǔ)上啟發(fā):在游戲中要學(xué)會(huì)躲閃,就要學(xué)會(huì)用眼睛看運(yùn)動(dòng)的物體。

　　●在輕柔的音樂(lè)背景里,師生共同做放松動(dòng)作:用響瓶輕輕敲擊手臂、腿部,相互間敲擊背部,時(shí)間不少于1分鐘。

　　活動(dòng)建議

　　教學(xué)變式:根據(jù)季節(jié)和地區(qū)特點(diǎn)可更換材料.如紙球、沙袋等。

　　活動(dòng)延伸

　　中班可讓幼兒學(xué)習(xí)向上拋接響瓶;連續(xù)跟蹤踢響瓶:來(lái)回奔跑灌水打水槍。大班可合作拋接;兩人爭(zhēng)搶踢大響瓶;兩人分工灌水、打槍,再互相交換。

40、幼兒園小班主題課程《以美育人》學(xué)年教案目標(biāo)

　　健康

　　1.愉快地參加戶外活動(dòng)，在有趣的游戲中充分鍛煉，自然協(xié)調(diào)地走、跑，并初步掌握跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等基本動(dòng)作。

　　2.學(xué)習(xí)洗手、洗臉、整理衣物，喜歡自己進(jìn)餐、入廁、入睡，有一定的獨(dú)立性，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

　　3.了解自己身體的各種感官及功能，知道身體不舒服時(shí)要告訴成人，樂(lè)于接受疾病的預(yù)防和治療。愛(ài)吃各種食物。接受成人有關(guān)安全的提示，學(xué)習(xí)避開(kāi)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)因素。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　語(yǔ)言

　　1.生活中學(xué)習(xí)安靜地聽(tīng)他人講話，不隨便插嘴。能理解日常生活用語(yǔ)。

　　2.喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說(shuō)、想做的事情用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。不懂的事會(huì)問(wèn)。

　　3.了解與自己生活相關(guān)的簡(jiǎn)單標(biāo)記。

　　4.喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)，并能用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行表達(dá)。

　　社會(huì)

　　1.日常生活中愿意與人交往，知道輪流玩，初步體驗(yàn)與老師、小朋友相處、共同游戲時(shí)的樂(lè)趣。

　　2.初步體驗(yàn)到親人和老師對(duì)自己的愛(ài)，喜歡老師和小朋友，初步感知他人的快樂(lè)和痛苦。

　　3.熟悉幼兒園的環(huán)境，初步了解工作人員的勞動(dòng)與自己的關(guān)系，懂得尊重他們。能從事簡(jiǎn)單的自我服務(wù)勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)玩具、圖書(shū)及生活用品。

　　4.在日常生活及游戲中，初步懂得并遵守活動(dòng)常規(guī)，自己的事情能堅(jiān)持做完。

　　科學(xué)

　　1.喜歡觀察，樂(lè)于提問(wèn)，愿意照顧、關(guān)心動(dòng)植物，注意自然環(huán)境的明顯變化。

　　2.喜歡接觸身邊的自然環(huán)境，感知自然物質(zhì)的基本特性。對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇， 并感知、發(fā)現(xiàn)其明顯特征。

　　3.對(duì)身邊的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，喜歡提問(wèn)。

　　4.對(duì)周圍生活中各類不同物品的大小、顏色、形狀、數(shù)量感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現(xiàn)其差異，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類與排序。

　　5.接觸衣、食、住、行等生活基本物品，對(duì)它們感興趣，知道它們對(duì)人們生活帶來(lái)方便。

　　6.在參觀、游覽活動(dòng)中，了解青島最主要風(fēng)景名勝，喜歡青島。愿意參加節(jié)日慶?；顒?dòng)，感受其快樂(lè)。

　　7.能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物，并對(duì)它們感興趣，樂(lè)于告訴成人和同伴。

　　藝術(shù)

　　1.留意觀察生活中感興趣和具有美感的物品。

　　2.喜歡唱歌、做音樂(lè)游戲，能感受音樂(lè)節(jié)奏、旋律的顯著變化，并會(huì)隨變化變換動(dòng)作。嘗試用不同顏色、材料、工具，運(yùn)用畫(huà)、撕、剪等簡(jiǎn)單的方法自由的表現(xiàn)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　3.愿意用語(yǔ)言、動(dòng)作、聲音、玩具、材料等，大膽想象，自由地表現(xiàn)所理解的食物和

　　自己喜歡的角色。

　　小班第一學(xué)期目標(biāo)

　　健康

　　1.喜歡到戶外活動(dòng)，不怕寒冷。在有趣的游戲中能協(xié)調(diào)地走、跑，初步掌握跳、爬、鉆、投擲、平衡等基本動(dòng)作。

　　2.學(xué)會(huì)按步驟正確的洗手;認(rèn)識(shí)自己的毛巾、口杯、小櫥柜的標(biāo)記，會(huì)簡(jiǎn)單整理自己的物品，放在指定的位置。喜歡自己進(jìn)餐、入睡、入廁，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，有一定的獨(dú)立性。

　　3.了解五官的名稱及主要作用，并知道保護(hù)它們的方法。知道身體的特征，具有初步的自我意識(shí)。愛(ài)吃各種食物。

　　語(yǔ)言

　　1.會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，生活中能安靜地聽(tīng)他人講話，初步懂得不隨便打斷別人的講話，能理解生活常用語(yǔ)。

　　2.初步學(xué)習(xí)用普通話與他人交流，愿意在集體面前講話，能圍繞主題談話，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)一件事。不懂的事會(huì)問(wèn)。

　　3.對(duì)有趣的故事、詩(shī)歌、猜謎等感興趣，能用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行表達(dá)。

　　社會(huì)

　　1.愿意上幼兒園，喜歡小朋友和老師。

　　2.熟悉幼兒園環(huán)境， 初步了解幼兒園場(chǎng)所的名稱和主要用途。

　　3.在與同伴一起玩、輪流玩的過(guò)程中，獲得一種幸福、愉快的心理體驗(yàn)，喜歡自己， 產(chǎn)生自信。

　　4.在日常生活及游戲中，初步懂得并遵守活動(dòng)常規(guī)，自己的事情能堅(jiān)持做完。

　　5.愿意和同伴一起參與活動(dòng)，一起分享果實(shí)帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步感受體驗(yàn)秋天色彩變化帶來(lái)的美。

　　科學(xué)

　　1.了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的習(xí)性，能發(fā)現(xiàn)他們明顯的特點(diǎn)，初步感知人與動(dòng)物之間的友好關(guān)系，喜歡觀察、照顧小動(dòng)物。

　　2.結(jié)合季節(jié)變化，能發(fā)現(xiàn)生活中較明顯的事物變化，如;秋天樹(shù)葉變黃、飄落等現(xiàn)象;冬天天氣變化，樹(shù)木變化等。

　　3.喜歡嘗試比較對(duì)周圍生活中各類不同物品的大小、形狀，能發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)的物體，了解轉(zhuǎn)動(dòng)給人們帶來(lái)的好處;能手口一致的點(diǎn)數(shù)

　　3 以內(nèi)的的物體，會(huì)說(shuō)出總數(shù);會(huì)以客體為中心區(qū)分上下。

　　4.對(duì)日常生活中肥皂、鞋子等基本物品感興趣，如肥皂、鞋子，知道它們?yōu)槿藗兩顜?lái)方便。體驗(yàn)操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，分享與同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.感受新年帶給大家的快樂(lè)，愿意參加新年的慶?；顒?dòng)。

　　藝術(shù)

　　1. 喜歡唱歌、做音樂(lè)游戲，能感受音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢、高低變化，并會(huì)隨變化， 并會(huì)變換動(dòng)作。

　　2.通過(guò)說(shuō)、唱、畫(huà)、表演等藝術(shù)表現(xiàn)形式，表達(dá)自己對(duì)所理解事物的最直接感受。

41、幼兒園小班健康游戲教案《我和老師一起玩》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)師生一起做游戲，使幼兒更加喜歡老師，加深教師和幼兒間的感情。

　　2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)同老師交往，愿意同教師說(shuō)話，能及時(shí)向老師說(shuō)出自己的感受和要求。

　　3、指導(dǎo)幼兒在玩中感受沙水的特點(diǎn)，體驗(yàn)玩沙水的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、提前通知家長(zhǎng)給幼兒穿便于玩沙水的服裝。

　　2、大滾球兩個(gè);皮球個(gè)數(shù)與幼兒認(rèn)輸?shù)攘?足量的玩沙水器具。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、在戶外活動(dòng)中，教師指導(dǎo)幼兒一起玩大滾球，比比誰(shuí)的大滾球滾得遠(yuǎn)。

　　2、幼兒兩人一組練習(xí)滾接皮球，教師可以同時(shí)滾、接多組幼兒的皮球。

　　兩人之間的距離不宜過(guò)遠(yuǎn)，以幼兒能力而定。

　　3、幼兒自由結(jié)伴分三人或兩人一組玩沙水，教師注意對(duì)幼兒玩沙水時(shí)衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　4、音樂(lè)游戲《兔子和狼》。要求孩子通過(guò)游戲練習(xí)小兔跳的動(dòng)作;能夠聽(tīng)辨出表現(xiàn)小兔子和狼的音樂(lè)的不同風(fēng)格，并能根據(jù)音樂(lè)的變化變換游戲動(dòng)作。這個(gè)要求相對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，相對(duì)較高，可要求幼兒學(xué)小兔跳動(dòng)作，跟隨老師的提醒表現(xiàn)音樂(lè)中的節(jié)奏及內(nèi)容。

　　兔音樂(lè)起，小兔子蹦跳、唱歌，狼做睡覺(jué)的動(dòng)作。狼音樂(lè)起，小兔子全部蹲下躲藏，狼隨便活動(dòng)。

42、幼兒園小班主題教案《喜歡和你在一起》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)使用“我最喜歡和….一起….”的句式，分享和家人一起的活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 愿意并能安靜傾聽(tīng)同伴說(shuō)話。

　　3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　6.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 小花貓手偶一個(gè)，小花貓爸爸媽媽圖片各一張。

　　2. 每位幼兒一個(gè)愛(ài)心。

　　3. 兩顆大愛(ài)心笑臉

　　4. 幼兒每人一張家庭生活照片

　　5. 漂亮衣服圖片和魚(yú)圖片各一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：用小花貓手偶引起幼兒的注意力。

　　嗨，大家好!我是來(lái)自動(dòng)物王國(guó)的小花貓。今天天氣真好!我找許多好朋友到我的動(dòng)物王國(guó)去玩，不知道在坐的小朋友們?cè)覆辉敢夂臀易龊门笥眩轿业膭?dòng)物王國(guó)去玩?

　　基本部分：

　　一.家人介紹

　　1. 小花貓先自我介紹

　　2. 介紹爸爸媽媽，并引出主題“我喜歡和媽媽在一起，我喜歡和爸爸在一起”的句式

　　二.用圖片表示“我喜歡和….一起…..”的句式

　　三.喜歡用大聲說(shuō)出來(lái)

　　1.教師引導(dǎo)幼兒大聲把愛(ài)和喜歡說(shuō)出來(lái)

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出來(lái)我喜歡和媽媽在一起，媽媽會(huì)給我買漂亮的衣服;我喜歡和爸爸在一起，爸爸陪我去釣魚(yú)。四.喜歡也可以小聲說(shuō)出來(lái)

　　1. 教師引導(dǎo)幼兒小聲說(shuō)出我喜歡和媽媽在一起媽媽會(huì)給我買漂亮的衣服。

　　2. 教師引導(dǎo)幼兒小聲說(shuō)出我喜歡和爸爸在一起，爸爸陪我去釣魚(yú)。

　　五.發(fā)放幼兒家庭生活照片，互相交流

　　鼓勵(lì)幼兒互相交流，說(shuō)出我喜歡和…..一起…..的句式六.鼓勵(lì)部分幼兒針對(duì)家庭生活照片說(shuō)出我喜歡和…..一起….的句式。七.發(fā)放愛(ài)心禮物，回家送給自己最喜歡的親人，并表達(dá)出自己對(duì)家人的愛(ài)，同時(shí)給喜歡的親人一個(gè)擁抱。

　　結(jié)束部分：

　　有愛(ài)心禮物的小朋友就是小花貓的好朋友，請(qǐng)小朋友到動(dòng)物王國(guó)去玩吧!

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)讓孩子介紹自己的生活照，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句完整的話“我喜歡和……一起……這一環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)的不錯(cuò)，這是我沒(méi)想到的，沒(méi)想到孩子們說(shuō)得這么完美，我為孩子們感到驕傲。

　　讓孩子們說(shuō)說(shuō)在幼兒園喜歡在一起，并用一個(gè)動(dòng)作表示出來(lái)，這也算是這個(gè)活動(dòng)的延伸吧。幼兒園也是一個(gè)大家庭嘛!這算是孩子們生活的第二個(gè)家吧，所以設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)。

　　最后教師小結(jié)，教育孩子要愛(ài)家人，愛(ài)爸爸媽媽、爺爺奶奶等，要學(xué)會(huì)感恩，對(duì)自己喜歡的人說(shuō)一句感謝的話或祝福的話，對(duì)幼兒進(jìn)行了情感教育。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的非常順利，孩子們都積極踴躍的表現(xiàn)了自己。

　　小百科：喜歡一詞，也作喜愛(ài)，指對(duì)人或事物有好感或感興趣，也有愉快、高興、開(kāi)心的意思，喜歡實(shí)際上是一種感覺(jué)，包含欣賞、仰慕、欽佩、傾心愛(ài)慕、愛(ài)、崇拜。