幼兒園教案小班社會活動罐子寶寶找伙伴反思

幼兒園教案小班社會活動罐子寶寶找伙伴反思

1、幼兒園教案小班社會活動罐子寶寶找伙伴反思

　　設(shè)計意圖

　　小班幼兒對任何事物都帶有好奇心，本次春游活動孩子們參觀了動物園，春游回來后，孩子們開始對小動物的叫聲非感興趣，喜歡聽聲音猜測是誰，依照幼兒的興趣點喜歡聽聲音的游戲，設(shè)計出一節(jié)科學游戲《罐子寶寶找伙伴》，活動游戲性、趣味性很強，讓孩子們能在游戲中嘗試聽聲音，相互進行比較，找到相同聲音的罐子，充分感知不同物體發(fā)出不同的聲音。

　　活動目標

　　1.感知不同物體在罐子里會發(fā)出不同的聲音。

　　2.嘗試聽聲音比較并找到相同聲音的罐子。

　　3.體驗用耳朵幫罐子寶寶找朋友的樂趣，感受給音樂伴奏的樂趣。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點難點

　　重點： 感知不同物體在罐子里會發(fā)出不同的聲音

　　難點： 嘗試聽聲音比較并找到相同聲音的罐子。

　　活動準備

　　1.裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、黑板。

　　2.復習幸福拍手歌，熟悉歌曲節(jié)奏。

　　活動過程

　　一、導入部分

　　教師搖動手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽聽，罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒有的啊?沒有東西就沒有聲音么?我們一起來看一看到底有沒有東西。

　　二、基本部分

　　(一)小魔術(shù)吸引幼兒注意，請幼兒說一說為什么看不到也可以知道罐子里有東西。將事先準備好的核桃裝入罐中，搖一搖，提問：有東西嗎?你怎么知道里面有東西? 看不到啊?

　　(二)幼兒自己選取有東西的罐子，按照聲音給罐子寶寶分類

　　1.請幼兒在許多罐子中找到一個有東西的罐子。

　　提問：你們的罐子寶寶有聲音嗎?它發(fā)出的是什么樣的聲音?

　　小結(jié)：原來罐子寶寶里發(fā)出的聲音是不一樣的,有咚咚咚、沙沙沙、嘩啦嘩啦的。

　　2.游戲：罐子找朋友，給每一個罐子找到相同聲音的朋友。

　　張老師會分別搖這三個罐子，請小朋友們仔細聽，誰的罐子里發(fā)出的聲音和老師搖晃的聲音是一樣的，就把他們放在一起。

　　(三)配樂游戲

　　請幼兒一起搖晃罐子給音樂有節(jié)奏的伴奏

　　既然我們的罐子可以發(fā)出這么多好聽的聲音，像小樂器一樣，我們來演奏一首

　　《幸福拍手歌》提醒孩子們拍手跺腳的地方用小樂器代表，咚咚兩下。三、結(jié)束部分：認識罐中的東西

　　罐子里放了什么東西，能發(fā)出這么好聽的聲音呢?誰來大膽猜一猜，為什么? 小結(jié)：原來罐子里的物品不一樣，發(fā)出的聲音也會不一樣的。

　　小結(jié)：今天我們的罐子里放了這些東西，都用你們的小耳朵聽出來了，在家或區(qū)域活動中你們可以把罐子里放上不同的物品，聽一聽你放進去的東西它能發(fā)出什么樣的聲音，也可以猜一猜罐子里是什么東西，聽聽是是不是不同的物體在罐子里的聲音是不一樣的。

　　活動總結(jié)

　　整個活動過度自然，通過與幼兒一起玩罐子找朋友的游戲，首先用罐子里的聲音吸引幼兒注意，對本次活動興趣增加，在整個活動中，孩子們對罐子游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，在我提供的豐富材料環(huán)境中，能大膽的動手去操作帶著問題去思考罐子里的聲音是不是有朋友，還能得幫助別人的到滿足感。能在游戲中嘗試聽聲音， 再進行比較，找到相同聲音的罐子，游戲最后能充分感知不同物體發(fā)出不同的聲音.

　　在過程中有用罐子伴奏的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過不同方式感知罐子里的聲音，還可以發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和激發(fā)音樂興趣，在最后的猜一猜環(huán)節(jié)，發(fā)展了他們的想象力， 通過前面的聽一聽，根據(jù)自身生活經(jīng)驗猜猜罐子里裝了什么，最后進行驗證，充分的讓幼兒在各個游戲環(huán)節(jié)中更好的體現(xiàn)他們參性和學習的自主性。

　　本次活動能感受到孩子在玩玩樂樂中得到提升。我也在本次活動中感受到了尊重孩子這點是很重要的，看著孩子們玩得很開心我也很釋然，通過活動感受到原來根據(jù)孩子興趣，選擇適合的游戲情景，在游戲中恰當?shù)倪x擇和使用教具，不但能大大的激發(fā)孩子們參與活動的興趣，而且能讓孩子們在游戲中既輕松又有樂趣的獲得發(fā)展。

2、幼兒園教案小班心理健康：寶寶愛刷牙反思

　　設(shè)計意圖

　　健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子,而幼兒的齲齒現(xiàn)象卻是非常普遍，影響了幼兒的生活及身心健康發(fā)展,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。

　　為此我設(shè)計了小班的心理健康活動《寶寶愛刷牙》，此活動來源于幼兒，又服務(wù)于幼兒，既符合幼兒的現(xiàn)實身心發(fā)展需要，也利于其長遠發(fā)展。

　　活動目標

　　1.知道有不喜歡刷牙的想法很正常。

　　2.懂得保護牙齒的重要性，能夠想辦法愛上刷牙。

　　3.樂于參加刷牙游戲，學習正確的刷牙方法。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　重點難點

　　教學重點懂得保護牙齒的重要性，能夠想辦法愛上刷牙。教學難點

　　在引導下學習正確的刷牙方法。

　　活動準備

　　1.活動前準備：請每位幼兒從家中帶來牙刷、臉盆一套，幼兒園水杯每人一個;《寶寶愛刷牙》ppt、有聲繪本《小熊不刷牙》，視頻《小河馬愛刷牙》;《牙刷火車》音樂

　　2.活動中的準備：牙齒模型、牙刷及多媒體。

　　活動過程

　　一、出示神秘信封，談話導入。

　　導入語：小朋友們看!今天朱老師收到了一封信，是誰給我寄了信呢?我們打開來看看，(啊!原來是小熊!)它的牙齒怎么了?(......)我們一起來看看到底小熊發(fā)生了什么事情?

　　二、出示 ppt：《小熊不刷牙》，了解保護牙齒的重要性。

　　1.觀看有聲繪本《小熊不刷牙》1-8 頁。

　　提問:小朋友們,小熊哈利喜歡刷牙嗎?為什么呀?你們喜歡刷牙嗎?為什么不喜歡刷牙呢?我們繼續(xù)看看小熊哈利到底有沒有刷牙。

　　2.繼續(xù)播放有聲繪本《小熊不刷牙》，引導幼兒討論故事內(nèi)容，知道不保護牙齒的害處。

　　提問: (1)小熊沒有聽媽媽的話去刷牙發(fā)生了什么事情?

　　(2)當小熊哈利發(fā)現(xiàn)自己的牙齒不見后是什么心情?(很高興)

　　(3)哈利的朋友為什么認為它沒有了牙齒不是一件值得高興的事情?

　　(4)哈利回到家看到好吃的東西吃不了，它的心情怎么樣?(難受得哭了起來)

　　(5)醒來后，哈利的牙齒回來了，它的心情怎么樣?(很高興)

　　小結(jié):小熊哈利因為不愛刷牙，不注意保護牙齒，睡覺時發(fā)現(xiàn)牙齒變沒了，剛開始很高興，后來發(fā)現(xiàn)沒了牙齒是件很糟糕的事情，醒來后，它愛上了刷牙。所以牙齒很重要，如果它們生病了，會讓我們的好心情變壞，牙疼，也會讓我們睡不著覺，吃不下飯，影響我們的身體健康。

　　三、播放視頻《寶寶愛刷牙》，讓幼兒了解喜歡刷牙的辦法。

　　指導語:小朋友們，你們知道要怎樣保護牙齒嗎?(刷牙、漱口等)

　　指導語：那小朋友不喜歡刷牙怎么辦?我們一起來看看小河馬是想什么辦法喜歡刷牙的?你們想想看還有什么辦法可以喜歡上刷牙呀?

　　四、討論正確的刷牙方法。

　　1.請幼兒展示自己的刷牙方法。

　　提問：那你們知道刷牙的正確方法嗎?誰上來給我們展示一下你在家是怎么刷牙

　　的?

　　2.老師利用牙齒模型，示范講解正確的刷牙方法。

　　指導語：現(xiàn)在朱老師來展示一下正確的刷牙方法，小朋友們看仔細咯!

　　指導語:刷牙的步驟方法是

　　(1)先在牙刷上擠上牙膏，在杯子里接滿水。

　　(2)用水漱一下口。教師邊念兒歌邊示范刷牙：小牙刷，手中拿，我們一起來刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面，來回刷，牙齒里面別忘啦!上上下下里里外外全刷遍，露出牙齒白花花。

　　指導語：小朋友記住刷牙的方法了嗎?請小朋友們伸出你們的小手指跟著老師一起來練一遍。

　　五、播放音樂《牙刷火車》，進行刷牙游戲。

　　指導語：小朋友們的小手真能干!接下來請小朋友們拿起你們的牙刷跟著老師一起來做《牙刷火車》的游戲吧!提醒幼兒要把水吐到盆里面!

　　六、教師小結(jié):今天小朋友們不僅懂得了保護牙齒的重要性，還知道了喜歡刷牙的一些方法并認真學習了刷牙本領(lǐng)，以后小朋友們每天都要堅持早晚刷牙，吃完飯后要用清水漱口，這樣牙齒才不會生病，才能白白亮亮，健健康康的!

　　七、活動延伸：

　　小朋友們今晚放學回家后，帶著你們的爸爸媽媽一起玩《牙刷火車》的游戲吧!

　　活動總結(jié)

　　本次心理健康活動設(shè)計了 7 個教學環(huán)節(jié)，從第一個環(huán)節(jié)：出示神秘信封，引起了幼兒的好奇心，引出有聲繪本的主角“小熊”;第二個環(huán)節(jié)：先出示 PPT，播放有聲繪本《小熊不刷牙》，通過提問，幼兒充分自由思考、討論、回答，從而引出有不喜歡刷牙的想法很正常，牙齒很重要及不保護牙齒會發(fā)生一些不好的事情，如：長蛀牙、牙疼、要看牙醫(yī)等;第三個環(huán)節(jié)：通過提問幼兒保護牙齒的方法：刷牙、漱口等，順勢導出小朋友不喜歡刷牙怎么辦?播放視頻《小河馬愛刷牙》，讓幼兒了解一些喜歡刷牙的辦法，請幼兒繼續(xù)思考、討論還有什么辦法可以喜歡上刷牙，體現(xiàn)幼兒活動的主體性，拓展幼兒的思維;第四個環(huán)節(jié)：請個別上來幼兒展示自己在家的刷牙方法。老師利用牙齒模型、兒歌，示范講解正確的刷牙方法，這個環(huán)節(jié)結(jié)合了直觀演示法、多感官參與法、模擬實踐法，讓幼兒能充分參與到活動中來;第五個環(huán)節(jié)：播放音樂，進行《牙刷火車》的游戲，使幼兒輕松、快速地在游戲中鞏固了正確的刷牙方法;第六個環(huán)節(jié)：教師對本次的活動內(nèi)容進行小結(jié);最后一個活動延伸環(huán)節(jié)：請幼兒晚上放學回家，帶著他們的爸爸媽媽一起進行刷牙游戲。所有環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，突出重點，較好地完成了教學目標。

　　通過本次活動幼兒不僅知道了剛開始有不喜歡刷牙的想法是正常的，懂得了牙齒對我們很重要，還了解了一些喜歡上刷牙的辦法，并學習了正確的刷牙方法，引導幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。整個課堂活動幼兒都能積極參與表現(xiàn)，認真思考，樂于參加游戲活動。但是也存在一些不足之處：1.教師的提問：你們喜歡刷牙嗎?所有孩子可能都想得到表揚都回答喜歡，沒人回答不喜歡，導致教師只能說自己小時候也不喜歡刷牙來引出不喜歡刷牙怎么辦?2.整個活動的課堂氣氛不是很踴躍，除了游戲環(huán)節(jié)， 可能與教師的提問孩子一時想不到答案回答有關(guān)，教師沒有做好課前的經(jīng)驗準備鋪墊，希望自己能在以后的教學活動中揚長避短，做好充分的活動前準備，讓教育教學質(zhì)量更出彩!

3、幼兒園教案小班科學活動：小金魚反思

　　活動目標

　　1.萌發(fā)關(guān)心、愛護小動物的情感.

　　2.了解金魚的外形特征和生活習性.

　　3.嘗試用拼圖、語言描述、動作模仿等方式表達對金魚的認識.

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗.

　　5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力.

　　重點難點重點：

　　了解金魚的外形特征和生活習性.

　　難點：嘗試用拼圖、語言描述、動作模仿等方式表達對金魚的認識.

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：在班級飼養(yǎng)區(qū)見過金魚.

　　物質(zhì)準備：

　　金魚若干條、認識金魚幻燈片、金魚的身體結(jié)構(gòu)操作模版、大魚缸環(huán)境背景、魚食若干.

　　活動過程

　　一、開始部分

　　(一)談話導入引導幼兒表達自己對金魚的喜愛，并說出理由和想法教師:你們見過金魚嗎?你喜歡金魚嗎?你最喜歡金魚的什么地方?為什么?

　　二、基本部分

　　(一)觀察金魚，了解金魚的外形特征;

　　教師：今天吳老師也將金魚帶到了班里，就在寢室的桌上，現(xiàn)在請小朋友們安安靜靜的去觀察一下回來告訴我。

　　1.請幼兒至寢室自主觀看金魚(教師個別引導)

　　2.利用幻燈片集中討論，并進行集體記錄，

　　說一說你看到的金魚是什么顏色的?金魚的身體上有什么?金魚的身體分為幾部分呢?我們看看這個圖。金魚的魚鰭像什么?

　　(三)完成金魚拼圖

　　教師:老師這里有一些金魚他們身體的一部分不見了，只留下了影子，請你幫助小金魚找回自己的身體完成拼圖吧，音樂響起的時候請你回到座位

　　(四)初步了解金魚生活習性

　　1.了解金魚生活的條件，請小朋友學金魚游泳，把金魚寶寶送到魚缸里

　　教師:你們真棒，你幫金魚找回了身體的哪個部分，那么，金魚生活在哪里?在水里怎么游的?那讓我們一起學著金魚的樣子游一游，把你的小金魚送到魚缸里吧。。

　　2.觀看幻燈片，了解金魚的種類繁多，不拘于一個種類

　　教師:你們知道么?金魚的種類特別多，我這里還有很多其他金魚的圖片，讓我們一起看看他的家族還有什么樣的金魚吧，原來金魚還有這么多的顏色，這么多的樣子，可真美!

　　3.播放金魚吃食的影像，請幼兒用動作表現(xiàn)金魚嘴巴一張一合的吃食動作

　　教師:小朋友會肚子餓，會吃飯，那金魚餓了吃什么?怎么吃呢?我們看看學學。教師依照記錄表總結(jié)金魚的特征和習性。

　　(五)集體觀察幻燈片，共同總結(jié)金魚的身體結(jié)構(gòu)和生活習性三、結(jié)束部分

　　跟隨教師一起學小魚游進寢室給魚寶寶喂食，引導幼兒適當喂食

　　教師：我們班的金魚寶寶都餓了，讓我們一起去給金魚寶寶喂食吧，金魚寶寶還太小，每人喂一顆，喂太多，會把金魚撐著的。

　　幻燈片剪影：

　　活動總結(jié)

　　本次活動設(shè)計環(huán)節(jié)清晰，明確，利用多媒體音樂、幻燈片等形式的開始很好地調(diào)動了幼兒的積極性，能夠較清晰的講解金魚的身體部位，運用表格圖示進行總結(jié)會更加的明確，幼兒方面，都愿意了解金魚，認識金魚，在觀察過程中，能夠利用實物讓幼兒很好地觀察特征，本篇活動能夠積極地調(diào)動幼兒興趣，整個活動，動靜交替，讓幼兒真正在游戲中探索發(fā)現(xiàn)，表達講述。

4、幼兒園教案小班科學活動白天和黑夜反思

　　【活動目標】

　　1、認識白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。

　　2、在快樂的游戲中正確區(qū)分白天和黑夜。

　　3、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　【活動準備】

　　1、多媒體課件

　　2、白天、黑夜的大背景圖各一張、畫有白天、黑夜特征的小圖片若干。

　　3、幼兒游戲操作卡片若干(約每人一份)、游戲大轉(zhuǎn)盤一個。

　　【活動建議】

　　一、“白天真熱鬧”， 通過小視頻認識白天及白天發(fā)生的有趣的事情。

　　1、出示手偶太陽，激發(fā)幼兒活動興趣

　　提問：這是誰?它會在什么時候出來玩?白天到了，都有誰會和太陽公公一起玩?

　　2、觀看小視頻，了解白天發(fā)生的有趣的事情。

　　提問：太陽公公出來了，白天到了，都有誰醒來了?

　　3、出示白天的背景圖，幼兒邊說教師邊將對應(yīng)圖片粘貼到背景圖上。

　　4、教師朗誦兒歌，幼兒對照圖片再次感知“白天真熱鬧”

　　二、“黑夜靜悄悄”，通過小視頻認識黑夜及黑夜里人們的活動。

　　1、出示手偶月亮，激發(fā)幼兒活動興趣

　　提問：這是誰?它會在什么時候出來?黑夜到了，小朋友都會做什么呢?

　　2、觀看小視頻，了解黑夜里人們的活動。

　　提問：月亮婆婆出來了，黑夜到了，都有誰睡著了?

　　3、出示黑夜的背景圖，幼兒邊說教師邊將對應(yīng)圖片粘貼到背景圖上。

　　4、教師朗誦兒歌，幼兒對照圖片再次感知“黑夜靜悄悄”

　　三、通過多個快樂游戲，正確區(qū)分白天和黑夜

　　1、快樂大轉(zhuǎn)盤：通過大轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)，辨別圖片內(nèi)容是白天還是黑夜

　　提問：這是白天還是黑夜的秘密?圖片上畫的是什么?誰能幫小象找一個白天(黑夜)的秘密?

　　2、找“白天”和“黑夜”：幼兒每人從大口袋里摸一張圖片，同伴間交流圖片的內(nèi)容，說說自己拿的是白天還是黑夜的小秘密，然后粘貼到相應(yīng)的背景圖上。

　　3、找“太陽”“月亮”。幼兒每人一張卡片，根據(jù)卡片中小朋友的活動，選擇判斷應(yīng)該粘貼太陽還是月亮。

　　4、游戲 “太陽和月亮”：幼兒每人一個太陽、一個月亮的手偶，教師手持圖片，邊走邊念兒歌，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進行判斷，然后高舉太陽或月亮。

　　附：兒歌 1

　　白天和黑夜

　　太陽出來了，小花醒來了，小樹醒來了，小動物醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小樹睡著了，小動物睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

　　兒歌 2

　　看看是誰掛天上

　　走走走，長長長，看看是誰掛天上?幼兒答:太陽太陽掛天上。走走走，長長長，看看是誰掛天上?幼兒答：月亮月亮掛天上。

　　活動反思：

　　激發(fā)幼兒探究動機及興趣是有效進行探究式教學和教學活動是否取得成功的關(guān)鍵。大自然是知識的寶庫，是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學習科學的最好場所。讓幼兒親臨大自然，充分運用他們的感官，看看、聞聞、聽聽、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開闊了視野，增長了知識，而且還促進了幼兒感知能力的發(fā)展誘發(fā)了他們學科學的興趣。培養(yǎng)他們的探索精神。

5、幼兒園教案小班社會活動《三只熊買鞋》反思

　　活動說明：

　　進入冬天，天氣變冷了，孩子們的穿著也起了很大的變化，于是我們的主題也 隨之變化為《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中，有三個很令人關(guān)注的節(jié)日：圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)，這三個節(jié)日有一個統(tǒng)一的名稱“新年”。“新年”是一個大家都喜歡，也很盼望的節(jié)日，連我們小班這些只有3、4歲的孩子也一直嚷嚷這要過新年，并從孩子們的言語中我得知，喜歡新年的最大理由是可以得到禮物，可以吃到好東西，可以玩好玩的東西。于是抓住“禮物”這個元素，我準備與孩子進行這樣的一個活動。

　　在本活動中，我以“新年”為大背景，以“禮物”為引子，請幼兒為小熊一家的春節(jié)旅行挑選合適的鞋子。在活動中，我將挖掘各種資源，讓幼兒與動物對話、與同伴對話、與各種資料對話，讓幼兒在游戲的過程中大膽地表達自己的想法，并在挑選鞋子的過程中增加生活常識。

　　活動目標：

　　1、在游戲的情景中，為三只熊選擇合適的鞋子，體驗選購鞋子的快樂。

　　2、愿意用語言大膽表達自己的想法。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　大、中、小拖鞋三雙;高跟鞋兩雙;大、中、小運動鞋三雙。自制flash動畫。

　　活動過程：

　　一、新年禮物

　　1、前兩天我們過了個什么節(jié)日?

　　2、我們一起來慶祝新年好

　　3、你有沒有得到禮物?或者送給別人禮物?

　　二、小熊買鞋

　　1、出示flash動畫，這是哪里?這是誰的家?

　　2、三只小熊真漂亮，他們身上穿戴了什么?(豐富大、中、小)

　　3、它們會去哪里呢?

　　4、交流討論：

　　三只熊來到水果店：

　　(1)、三只小熊來到了哪里?這里有鞋子嗎?

　　(2)、水果店里有哪些水果?

　　(3)、 告訴三只熊這里沒有鞋子，這是水果店。

　　三只熊來到服裝店：

　　(1) 這里買什么?

　　(2) 這是什么店?

　　(3) 告訴三只熊這里沒有鞋子，這是服裝店。

　　三只熊犯愁了，怎么辦?到底去哪里買鞋子呢?(幼兒交流討論)

　　三只熊來到了鞋店：[

　　www.chinajiaoan.cn

　　]

　　(1) 這里有些什么樣的鞋子?(出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋)

　　(2)幼兒交流討論：給小熊選怎樣的鞋子比較合適。

　　(3)小熊一家穿上新鞋子，高高興興地旅游去了。

　　5、小熊送禮物

　　謝謝你們幫助我們選到了禮物，我給你們帶來了新年禮物。(糖果、小零食)

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

6、幼兒園教案小班健康體育活動：小兔采花反思

　　設(shè)計意圖

　　我班幼兒進入中班后動作發(fā)展較小班明顯提高，但在聽口令、辨別方向和單腳跳等方面發(fā)展還不夠。根據(jù)《指南》中健康領(lǐng)域動作發(fā)展對中班幼兒的要求，結(jié)合班級幼兒近期對彩虹傘的喜好，我設(shè)計了《好吃的彩虹傘》這一活動，并與幼兒愛聽的童話故事——小紅帽相結(jié)合，給外婆做蛋糕、送蛋糕情節(jié)貫穿始終，激發(fā)幼兒參與體育游戲活動的興趣。

　　活動目標

　　1.聽口令跟隨音樂節(jié)奏完成各項動作，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

　　2.體驗與同伴一起合作游戲的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　6.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　重點難點

　　重點：能聽清口令，并迅速完成各項動作。難點：挑戰(zhàn)單腳跳出 5 米左右。

　　活動準備音樂播放器、改編版牛仔很忙音樂、彩虹傘、海洋球、框子。

　　活動過程

　　一、熱身活動

　　師：“孩子們，唐老師發(fā)現(xiàn)有一張大大的彩虹色的地毯，我們一起去看一看，請每個孩子找到一個顏色踩在地毯的邊緣并且記住自己的位置，每次聽到口哨聲就迅速回到原來位置?！?/p>

　　幼兒跟隨教師一同在彩虹傘上跟隨暖場音樂熱身：

　　1.走一走(幼兒慢走、矮人走、高人走、轉(zhuǎn)向走、螃蟹走等，當口哨聲響立刻回到原位。)

　　2.跑一跑(幼兒根據(jù)拍手的節(jié)奏、進行慢跑、快跑、轉(zhuǎn)向跑，口哨聲響回原位。)

　　3.抖一抖(幼兒兩手抓住彩虹傘的邊沿，抖一抖彩虹傘，由慢到快再由快到慢進行大小波浪交換式抖動)

　　一、彩虹傘游戲一：做蛋糕

　　1.自己嘗試做一個

　　師：“小紅帽的外婆生病了，我們?yōu)橥馄抛鲆粋€大大的蛋糕去看望她吧!”討論做蛋糕的方法：“怎樣才能做出蛋糕”——個別幼兒回答。

　　用剛開始說的辦法嘗試一下，幼兒將手舉高然后放下立刻跪在上面使之成為一個大蛋糕。

　　2.討論怎樣做得更大

　　師：“外婆的胃口比較大，唐老師覺得我們做的蛋糕還不夠吃，要怎樣才能做出一個大大的蛋糕呢?”幼兒討論并想出做大蛋糕的辦法。

　　3.再次嘗試

　　用幼兒說的辦法再次嘗試，喊口號，1 的時候一起將手舉高，2 的時候迅速放下，3 的時候迅速跪在彩虹傘的邊沿。

　　小結(jié)：原來做蛋糕要有統(tǒng)一的指令口號，還要大家齊心協(xié)力才能做成。

　　4.給蛋糕加料

　　師：“蛋糕胚子做好了，還需要在上面加點兒什么嗎?”——“奶油、水果、糖果”

　　(1)無音樂狀態(tài)加料

　　幼兒左手牽彩虹傘，右手舉高，做飛機狀，一起向右轉(zhuǎn)圈，加奶油。換右手牽彩虹傘，左手舉高向左轉(zhuǎn)圈，加水果。向前收攏再向后退，撒糖果。

　　(2)有音樂狀態(tài)加料

　　師：“配料加夠了嗎?跟隨音樂再多加一點兒吧?！辈シ判薷陌媾Ｗ泻苊σ魳?，跟隨音樂節(jié)奏，配合以上動作(一個 8 拍換一次動作)，再次給蛋糕加料。

　　二、彩虹傘游戲二：藏起來

　　師：“蛋糕的香味招來了黃鼠狼，如果被發(fā)現(xiàn)蛋糕就要被偷走，所以，當聽到口哨警示聲時你們要快速把自己藏進彩虹傘里面”

　　1.第一次嘗試

　　幼兒跟隨音樂做蛋糕，左手牽傘向右轉(zhuǎn)，右手牽傘向左轉(zhuǎn)，向前收攏，向后退。當聽到口哨聲時，迅速將自己藏在彩虹傘里面。教師扮演黃鼠狼，從外面去觸碰逗弄藏在里面的幼兒。

　　2.討論怎樣將自己藏好，再次嘗試

　　師：“唐老師發(fā)現(xiàn)，黃鼠狼來了一些孩子沒有藏好差點兒被抓走，怎樣才能把自己迅速藏起來呢?”——“趕快跑進去然后將彩虹傘坐在下面”

　　幼兒隨音樂再次游戲動作，當口哨聲響，幼兒迅速將自己藏進彩虹傘里，教師扮演黃鼠狼從彩虹傘外面轉(zhuǎn)圈圈給幼兒撓癢癢。

　　根據(jù)幼兒興趣，可游戲數(shù)次。三、彩虹傘游戲三：洗澡

　　師：“外婆吃到了你們做的蛋糕，非常開心，病一下就好了。現(xiàn)在我們身上臟臟的，來一起洗洗吧”教師出示海洋球，并將球到在彩虹傘上。

　　師：“哇，好多泡泡，我們要保護好這些泡泡不要掉出來哦”

　　1.洗洗手腳

　　幼兒兩只手抓住彩虹傘坐下，將腳放在彩虹傘下面由慢到快再到慢的抖動，注意不要將“泡泡”溢出來。

　　2.泡泡大戰(zhàn)

　　幼兒隨音樂向左、向右、向前、向后牽著彩虹傘抖動上面的海洋球，適時將海洋球拋高拋低，當聽到哨聲將海洋球拋出去。音樂間歇，迅速將球全部撿回來。

　　根據(jù)幼兒興趣，游戲數(shù)次。

　　3.洗鞋子

　　師：“身上洗干凈了嗎?鞋子也來洗洗吧”幼兒脫下一只鞋扔進彩虹傘里。

　　幼兒隨音樂向左、向右、向前、向后牽著彩虹傘抖動上面的鞋子，適時將鞋子拋高拋低，當聽到哨聲將鞋子拋出去，音樂間歇，單腳跳著撿回來鞋子穿好。

　　根據(jù)幼兒興趣，游戲數(shù)次。四、放松活動

　　1.談話：“今天的彩虹傘游戲好玩嗎?”請幼兒回顧彩虹傘游戲項目：做蛋糕-藏起來-用海洋球洗澡-洗鞋子。

　　小結(jié)：這些游戲需要大家齊心協(xié)力，合作完成。

　　2.放松身體

　　隨輕音樂拍怕身體，海綿寶寶式放松游戲。

　　3.收拾海洋球、彩虹傘。

　　(游戲后的評價和小結(jié)幫助幼兒提升游戲經(jīng)驗。協(xié)助教師收拾器械，提高幼兒的整理收納能力。)

　　活動總結(jié)

　　1.活動思路清晰，環(huán)節(jié)流暢。

　　2.教師語言簡練，規(guī)則要求到位，口令清晰。

　　3.活動設(shè)計豐富有趣，幼兒參與積極。

　　4.突出重點，可多次游戲單腳跳突破難點。

　　5.單腳跳時的音樂可適當加快或縮短，根據(jù)幼兒的游戲情況作出改變。

　　6.轉(zhuǎn)的動作過于重復，可請幼兒創(chuàng)編動作，將球或鞋拋高拋低增加游戲興趣。

7、幼兒園教案小班健康活動：保護鼻子反思

　　設(shè)計意圖

　　小班幼兒正是對一些事物都好奇，但是又缺乏安全意識的年齡。最近我又發(fā)現(xiàn)我班有幼兒摳鼻孔這個危險又不衛(wèi)生的動作，結(jié)合《綱要》中目標：幼兒知道必要的安全保健常識，學會保護自己以及我班幼兒摳鼻孔的情況，我覺得應(yīng)該讓孩子知道一些安全保健知識，讓孩子學會保護自己，知道耳朵鼻子嘴巴都是對人體很重要的器官，不把異物放進這些器官里，所以我決定進行一次關(guān)于保護鼻子的教育活動。

　　活動目標

　　1、了解保護鼻子的簡單方法，有初步的愛護鼻子的意識。

　　2、通過聞味游戲，了解鼻子有聞氣味、呼吸的作用。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　重點難點

　　活動重點：能分辨生活中刺鼻、好聞的氣味?；顒与y點：幼兒了解鼻子有呼吸的作用。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：

　　1、能分辨生活中刺鼻、好聞的氣味。

　　材料準備：

　　1、香水、臭豆腐、醬油、醋等有味物體。

　　2、紙盒、紙杯、及動物頭像。

　　3、保護鼻子圖片、紙巾每人一張。

　　活動過程

　　一、 兒歌導入，激發(fā)興趣

　　師：今天老師給小朋友們請來了幾位小客人，下面需要小朋友用一首小兒歌請小客人們出來和大家見面。

　　兒歌：鼻子

　　大象鼻子長管子老鼠鼻子紅豆子小豬鼻子圓插座鯨魚鼻子能噴水

　　我的鼻子一個蒜頭兩個洞

　　小朋友們把所有的小客人都請出來啦，

　　二、小實驗：介紹鼻子的用處

　　1、聞氣小實驗

　　師：小客人們每個人都帶來了一座小房子，小朋友們猜猜房子里都有什么? 小朋友你們猜出來是什么了嗎?是怎么猜出來的?小朋友是用什么聞出來的?

　　教師小結(jié)：鼻子可以聞味，幫助我們找到不同的東西。

　　2、呼吸小實驗

　　一只手捏住鼻子，一只手捂住嘴巴。

　　師：小朋友也試試，一只手捏住鼻子，一只手捂住嘴巴是什么感覺? 為什么不能出氣了呢?

　　教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們分辨不同的東西。鼻子還能用來呼吸，對我們的幫助很大，所以小朋友要好好保護鼻子。

　　三、 了解保護鼻子的簡單方法

　　1、教師出示流鼻血圖片：

　　師：這個小朋友怎么了?他為什么流鼻血?

　　教師依次出示鼻子凍紅、流鼻涕的圖片，討論保護鼻子的方法。

　　教師總結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護自己的鼻子。要注意不亂挖鼻孔，不把異物(小石子、小玩具)塞入鼻孔，還有活動時注意不撞擊鼻子。

　　四、 活動延伸：

　　小朋友回家給爸爸媽媽講講保護鼻子方法。

　　反思總結(jié)：

　　這節(jié)小班的健康教育活動，是通過兒歌、聞氣味、捏鼻子憋氣實驗等去體驗呼吸等一系列手段一步一步層層遞進，到最后給孩子出示圖片來完成的， 符合小班直覺行動思維的年齡特點，幼兒這個年齡段知道這是我的鼻子、眼睛，但具體是干什么用的不知道。這會兒正是我們老師給他們建立這種意識的時候，現(xiàn)在天比較冷，這節(jié)教育活動也很應(yīng)時。

8、幼兒園教案小班科學活動：認識風反思

　　設(shè)計意圖

　　前段時間刮大風引起了很多幼兒的注意，尤其是在戶外運動時，走到拐角口處，

　　風的阻力很大，有些小朋友就在那尖叫著，啊，我走不動了，好大的風啊，我的衣服都被吹起來了，為了讓幼兒更深入的了解風，特意設(shè)計了“認識風”科學活動。

　　活動目標

　　1.認知目標:知道風是看不見摸不著，沒有形狀，沒有顏色的，只能感覺得到。

　　2.能力目標: 自己能有不同的辦法創(chuàng)造出風來，并且可以創(chuàng)造風力大小不同的風。

　　3.情感目標:愿意參加活動，激發(fā)探索大自然的興趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　重點難點重點：

　　了解風的特征，感受到風。

　　難點：自己能有不同的辦法創(chuàng)造出風來，并且可以創(chuàng)造風力大小不同的風。

　　活動準備

　　(一)經(jīng)驗準備：

　　1、能力：能夠判斷出來樹枝搖動，紅旗飄是風引起的。

　　2、認知：觀察風給外界帶來的變化。

　　(二)物質(zhì)準備：

　　1.教具:風吹紅旗的視頻、扇子 1 把、紙、棉花、碎紙屑、小白熊大手偶、輕音樂。

　　2.學具:扇子 30 個、紙、棉花和碎紙屑各 4 小框子

　　3.場地:在活動室內(nèi)擺放 4 張桌子，以“回”字形擺放。

　　活動過程

　　一、導入部分

　　1.視頻導入，引發(fā)興趣

　　師:王老師，今天帶來了一個神奇的視頻，你們想不想看一看。(視頻:風吹樹枝搖動和紅旗飄的視頻)。

　　師:視頻里面有什么呢?那紅旗為什么會飄起來?樹枝為什么會搖晃成這樣?(做動作)。

　　二、展開部分

　　1.游戲-蒙眼猜猜猜

　　師:請小朋友們，閉上眼睛伸出小手，你來感受一下，不能偷看呦! 師:請睜開眼睛，你們感受到了什么?

　　師：(風)那么你見過風嗎?(見過)那風是什么顏色的?是什么形狀的?你能不能抓住風?(沒有)那你覺得風有顏色嗎?風是什么形狀的?你能抓住風嗎?

　　師:請小朋友們，睜開眼睛眼睛伸出小手，看一看試一試能不能看見風，抓住風。

　　(小結(jié))師:原來呀，風沒有形狀，沒有顏色，也抓不住，也看不見。

　　2.游戲-出來吧!風

　　師：那么問題來了，風是從哪里來的呢?

　　師：(空氣、嘴巴、風扇、紙)原來風是從這么多地方來的。

　　師：我們看，“你們好，我是發(fā)明家小白熊，我要給你們發(fā)布一項任務(wù)”(動畫+ 錄音)

　　師:從現(xiàn)在開始，你們都是小小發(fā)明家，今天，你們的發(fā)明任務(wù)就是制造風，你想制造怎么樣的風都行，如果你需要制造工具，請你自己拿，我為你們準備了紙、扇子。

　　師：(安全提示)你在制造風的過程一定要注意，不要用扇子扇到別的小朋友了， 輕輕地打開扇子

　　師：現(xiàn)在，請開始吧!(輕音樂)

　　(小結(jié))師:今天的實驗室就要關(guān)門了，請你們把實驗工具還到我的實驗桌上來三、結(jié)束部分

　　1.游戲“紙屑大作戰(zhàn)”

　　師：我看看誰的眼睛最亮，剛才我們跟發(fā)明家小白熊一起制造了風，現(xiàn)在要請你用你自己的方法制造不同的風讓這些紙屑、紙條、棉花動起來。

　　師：(安全提示)小朋友們在大作戰(zhàn)的時候要注意別碰撞到其他小朋友(總結(jié)評價)師:看來你們成功的制造出了風。讓我們一起把掌聲送給我們每一位小小發(fā)明家們。

　　(整理)師:我們的發(fā)明家小白熊很喜歡干凈的小朋友，我們現(xiàn)在一起把桌子上和地面上的東西都收起來，放到筐子里去。

　　師：如果，你收好了，就請坐端正，稍后我們要準備去到戶外找找大自然制造的風。

　　活動延伸:

　　1.生活延伸，將幼兒帶到戶外去玩風車，去感受室內(nèi)與室外不同的風。

　　2.區(qū)域延伸，將幼兒玩過以后的風車拆卸下來，貼在美工區(qū)科學區(qū)建構(gòu)區(qū)內(nèi)。

　　活動總結(jié)

　　1.在整節(jié)活動中環(huán)節(jié)不夠清晰，目標不夠突出，甚至沒有完成目標的設(shè)定，口頭化語言太多，小動作太多。材料擺放有問題，造成孩子的擁擠爭搶打鬧，也沒有給孩子講到安全注意事項，聲音太大，整節(jié)活動老師說的太多，給孩子操作的太少，讓孩子說的太少，沒有把課堂真正還給孩子。

　　2.優(yōu)點:課堂氣氛活躍、游戲化教學、孩子參與度高。

　　3.不足：口頭語言太多，語言不嚴謹

　　4.調(diào)整:精簡語言，準確提問。

9、幼兒園教案小班科學活動：有趣的反射反思

　　活動目標

　　1.知道鏡子的用途，了解光的反射現(xiàn)象。

　　2.能用簡單的語言表述探索過程和發(fā)現(xiàn)。

　　3.激發(fā)幼兒對鏡子的興趣和探索欲望。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點：幼兒找到自己的反射光斑

　　活動難點：幼兒能把自己鏡子反射的光斑移動到指定的地方

　　活動準備

　　鏡子，帶鏤空小動物圖案的鏡子，手電筒。

　　活動過程

　　一、謎語導入，激發(fā)幼兒的興趣教師謎語引出鏡子

　　師：小朋友們，老師準備了一個小謎語，小朋友們來猜一猜是什么?它是生活中常會用到的物品，小朋友們認真聽：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問你是誰，

　　它說你知道”小朋友們，你們猜出來了嗎?

　　幼：鏡子。

　　2.了解鏡子的特點，引出光的反射。

　　師(出示鏡子)：孩子們，剛才你們都猜出來了，老師帶來的東西就是一面鏡子，小朋友們來看一看老師的鏡子是什么形狀的。

　　幼：圓形。

　　師：你們還見過其他形狀的鏡子嗎? 幼：圓形的，方形的...

　　小結(jié)：無論什么形狀的鏡子，都能照出我們，鏡子里的你這是由于光的反射而產(chǎn)生的，我們看到不同形狀的鏡子都可以反射出自己(老師示范)。

　　二、幼兒自主探索

　　1、觀察鏡子里的自己

　　師：每人拿一塊小鏡子來觀察一下鏡子里的自己，這個現(xiàn)象是由光的反射形成的。

　　幼兒自己操作，觀察鏡子里的自己。

　　師(幼兒操作完后)：好，那我們現(xiàn)在把小鏡子收起來，放到托盤中。

　　2、 教師出示手電筒，觀察光斑，體驗光的反射

　　師：請小朋友們把椅子轉(zhuǎn)過來，今天老師還帶來了一個神秘的小客人——手電筒，我們來觀察一下把手電筒打開會看到些什么現(xiàn)象?

　　幼：有光。

　　師：這個光照到物體上亮亮的點是光斑，那我用手擋住它，你看到了什么現(xiàn)象? 幼：沒有光了、沒有光斑了。

　　師：那我把鏡子放到手電的上面注意不是緊挨著手電哦?又會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生呢?

　　幼：光斑沒有了、在鏡子里面…… 教師操作，幼兒觀察。

　　幼：光斑又出現(xiàn)了，在地上。

　　師：對當鏡子放在手電上面時，鏡子就會把光反射到相反的方向，照在地上。

　　3.教師出示兩塊不同的鏡子對比操作，讓幼兒觀察

　　師：現(xiàn)在老師手里有兩面鏡子，一面是正常的鏡子，先用手電照一下，看一看地上的光斑是什么樣子的?(教師演示)

　　幼：圓的。

　　師：我們再用另一面神奇的鏡子(鏡子上面貼著中間有鏤空的小動物圖案的即時貼)放到打開的手電筒的上面，又有什么發(fā)現(xiàn)呢?

　　幼：有一只小動物，蝴蝶……

　　4.幼兒自己操作，試一試怎樣把帶有鏤空圖案的小動物反射到桌面或地面上。

　　師：接下來小朋友們可以操作這個神奇的小鏡子，想一想怎樣可以把自己手中

　　的小動物反射到桌面或地面上呢?

　　(提示幼兒使用手電筒的注意事項：①使用手電時不要把光對著小朋友的眼睛

　?、谛枰{(diào)整手電筒光的方向時要把手電筒關(guān)閉或用手擋?、凼蛛娡灿猛旰笠皶r關(guān)閉并放回原位。

　　幼兒自主操作

　　師：每位小朋友到找到了自己的小動物，你們是怎樣找到的呢?

　　幼：動動手電、動一動鏡子。

　　師：小朋友們通過調(diào)整手電或小鏡子的角度，可以使小動物的圖案反射到地上或者桌子上。

　　三、森林舞會開始了(加深難度幼兒不僅能找到自己反射的小動物還能自由的移動它)

　　師：今天森林里的花孔雀組織了一場舞會，它想請咱們的小動物去參加森舞會， 咱們班的小朋友們雖然都找到了自己的小動物，那么怎樣讓你的小動物去森林里參加舞會呢?你試一試怎樣讓你的小動物到大森林里呢?(教師往教室前面放一個畫著孔雀的淺綠色的大板子作為森林)

　　幼兒自己試著把小動物移動到森林里(集體探索)

　　幼兒都能把自己的小動物移動到森林里后，試著讓幼兒讓自己的小動物走一走、跳一跳、飛一飛(主要鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)性以及鞏固對光的反射的進一步認識)

　　四、活動延伸

　　剛剛我們已經(jīng)找了自己手里的光斑了，也感受了光斑的移動，接下來我們把手電筒放下，到戶外看看不用手電筒能不能找到自己的小動物呢?

　　活動總結(jié)

　　通過本節(jié)課把抽象的“光的反射”變成一種幼兒好理解的、游戲的形式讓幼兒對光的反射有了一個新的認識，特別是利用有鏤空圖案的小動物來找光的反射時，一下子就提高了幼兒的探究興趣，同時克服了本節(jié)課的難點，幼兒都找到自己反射的光斑?！吧治钑边M一步增加了難度，讓幼兒不僅能找到反射的光斑，而且還能自如的移動自己的光斑。用森林舞會進一步吸引幼兒，幼兒在整個探究的過程中都是在自主的研究、自主的學習、自主的解決問題。

10、幼兒園小班社會活動《禮貌》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語，根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學習、喜歡模仿等特點，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場景，積極引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒產(chǎn)生學習使用禮貌用語的愿望。

　　活動目標：

　　1.感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語。

　　2.愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

　　3.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。

　　4.樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　6.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

　　2.拍攝錄像片段，內(nèi)容如下：

　　片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。

　　片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。

　　片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。

　　片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。

　　3.活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。

　　活動過程：

　　一、情景導入，學習禮貌用語

　　1.觀看情景表演。

　　師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現(xiàn)怎么樣。

　　(表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我?！蓖脣寢岄_門：“請進!”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說：“請坐?！毙』ㄘ堈f：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^魚說：“謝謝!”

　　后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關(guān)系”。

　　最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心?！毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。)

　　2.交流、體驗。

　　師：有哪些小動物到兔媽媽家做客?

　　師：你覺得哪些小動物有禮貌?

　　師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?

　　幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。

　　幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關(guān)系”。

　　師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?

　　幼：小動物們覺得很舒服。

　　幼：小動物們都覺得心里甜甜的。

　　幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。

　　幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。

　　師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字?

　　幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。

　　師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應(yīng)該怎樣呢?

　　幼：要對兔媽媽有禮貌。

　　師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢?

　　幼：會很傷心/會不高興/會不喜歡小動物們。

　　師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么?

　　幼：因為小老虎敲門的聲音很重。

　　幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。

　　幼：它走的時候不說“再見”。

　　師：那么你們喜歡誰，為什么?不喜歡誰，為什么?

　　幼：我們喜歡小花貓。

　　幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。

　　幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌。

　　二、聯(lián)系生活，運用禮貌用語

　　師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌。我們應(yīng)該向它們學習，對嗎?

　　師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。

　　(看錄像片段一，教師旁白。)

　　師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應(yīng)該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)

　　幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎?

　　(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

　　師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說?

　　幼：謝謝!

　　(依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。)

　　三、結(jié)伴表演，鞏固深化認識

　　師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

　　(幼兒結(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

11、教案小班社會活動《學會傾聽》反思

　　活動背景：

　　傾聽是一種習慣，也是一種能力?！队變簣@教育指導綱要》中要求幼兒“要注意傾聽對方的談話”、“養(yǎng)成傾聽的好習慣”。小班幼兒剛剛進入幼兒園，對于幼兒園的日常生活和規(guī)則都很陌生。學會傾聽是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活，快樂地和同伴交流、游戲、學習的必備條件。因此，為了讓幼兒懂得傾聽的重要，養(yǎng)成安靜傾聽的好習慣，結(jié)合我園正在研究的課題《蘇中地區(qū)學前兒童秩序感養(yǎng)成之實踐研究》，我設(shè)計了社會活動“學會傾聽”。

　　活動目標：

　　1.通過游戲了解傾聽的好處。

　　2.欣賞故事，學習傾聽的方法。

　　3.在活動中學會傾聽，并能清楚地說出想說的話。

　　4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1.故事《我知道》及教學掛圖

　　2.動物的各種叫聲錄音及圖片

　　活動過程：

　　一、師生互動游戲，引起幼兒傾聽的興趣

　　1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動物的叫聲錄音，請幼兒逐個猜一猜：這是什么小動物在叫?

　　2.師：你們怎么猜出來的?

　　教師小結(jié)：你們聽得真仔細，所以很快就猜出來了，真棒!

　　(析：選擇小動物的叫聲讓幼兒聽辨，符合小班幼兒的認知特點，幼兒每猜對一種小動物的叫聲，老師就出示相應(yīng)的動物圖片，引起了幼兒傾聽的興趣。)

　　二、欣賞故事《我知道》，懂得傾聽的重要，并學習傾聽的方法

　　1.運用圖片，幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)：圖片上有誰?他們在干什么?大家跟小兔子說話時，小兔子是怎么做的?

　　2.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認識它呢?后來它聽清了誰的話轉(zhuǎn)身逃跑的?

　　3.假設(shè)：如果你是一只小兔子，你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?

　　4.教師小結(jié)：小朋友聽故事聽得很仔細，也很完整。以后不管聽誰講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。

　　(析：教師通過生動的講解、豐富的表情、圖片的演示，讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習慣——聽話不完整，以及因為沒有完整傾聽帶來的嚴重危險。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性，也學習了傾聽的方法——把話聽完整。)

　　三、師生再次互動，學會傾聽

　　1.游戲《傳電報》

　　四人一組，教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話，如：我愛媽媽，我喜歡小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話，并清楚地說給后面的幼兒聽。給準確的小組貼上兔寶寶的標記。

　　2.分析、討論

　　師生共同分析、討論，得出傳話正確的原因——認真傾聽前一個小朋友的說話，清楚地說給后面的同伴聽。

　　(析：在游戲中體驗傾聽帶來的愉悅與成就感，進一步懂得傾聽的重要，并愿意傾聽。)

　　四、活動延伸，鞏固傾聽，逐步養(yǎng)成傾聽習慣

　　1.操作：請給正確傾聽的小朋友貼上小紅花。

　　2.在幼兒的各個活動中提醒幼兒注意傾聽，養(yǎng)成傾聽的好習慣。

　　3.和家長聯(lián)系，關(guān)注幼兒傾聽習慣的養(yǎng)成。

　　活動反思：

　　幼兒教育專家說過：“一個優(yōu)秀的教育活動應(yīng)該是精彩、合理、和諧、清晰、生動、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學習、質(zhì)疑探究、師生互動、生生互動、真實自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內(nèi)容生動、情節(jié)驚險，能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動選用故事《我知道》和游戲《傳電報》對幼兒進行引導教育符合，小班幼兒的年齡特點，另外，教師的提問具有目的性和指向性，符合孩子的知識經(jīng)驗范圍，采用啟發(fā)性的開發(fā)式提問，使得活動生動又具有感染力，為幼兒的認真傾聽創(chuàng)設(shè)了一個積極的心理環(huán)境。整個活動過程，幼兒的參與意識都很強，傾聽得也很認真。

　　當然，幼兒的傾聽習慣不是一朝一夕能形成的，需要外部的激勵和不斷的強化才能逐步完善。每次活動前提出傾聽要求，征求家長共同配合，養(yǎng)成傾聽的好習慣，為孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學習打下了良好的基礎(chǔ)。

12、幼兒園教案小班社會《大家來抱抱》反思

　　活動意圖：

　　今年我?guī)“?，孩子從家庭來到幼兒園，進入集體生活，要學習與同伴交往，要跟同伴一起活動，要開始他們社會生活的第一步，孩子會有些不適應(yīng)的表現(xiàn)。如何幫助孩子盡快的熟悉環(huán)境，適應(yīng)集體生活，對集體產(chǎn)生安全感，進而喜歡上幼兒園呢?正是我們研究的重點。 《大家來抱抱》是我們自己生成的一節(jié)社會活動，幼兒很容易用自己的感官去接觸事物，進而產(chǎn)生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸，更是一種心靈的接觸，通過擁抱增進與老師、同伴間的交流，消除陌生感，讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園。

　　活動目標：

　　1、初步學習用正確的方法表達對他人的喜愛。

　　2、體會和同伴以及成人擁抱的親切感。

　　3、愿意參與集體游戲，大膽表達情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　長毛絨玩具(人手一個)、碟片(天線寶寶)、音樂準備：找朋友、進場音樂。

　　活動過程：

　　1、出現(xiàn)各種小動物，讓幼兒與它們抱一抱，體驗抱自己喜歡的東西的感覺。

　　2、結(jié)合生活請幼兒說說被別人抱的經(jīng)驗。(老師去抱小朋友，讓幼兒體驗被抱的感覺。)

　　3、小朋友互相抱一抱，初次體驗與同伴抱的感覺。

　　4、看動畫片，模仿正確的抱同伴的方法，懂得怎樣抱才讓人覺得舒服。

　　5、再次選擇喜歡的同伴去抱抱。

　　6、討論還有哪些表達喜歡的方式。我們喜歡一個人，除了可以抱一抱，還可以怎么做，能讓他知道你喜歡他呢?

　　7、和客人或同伴玩找朋友游戲，在找到朋友后抱一抱。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要，生成設(shè)計適合其年齡特點活動內(nèi)容，過程組織緊扣目標，從情感體驗入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗，有重點的幫助孩子用語言表達自己的感受，不斷升華幼兒體驗，特別是電教媒體的運用適時恰當，在給幼兒提供模仿對象的同時，營造了較好的氛圍，進一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關(guān)注過程中個別幼兒的體驗，對一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見性。

13、幼兒園教案小班科學活動：分離豆寶寶反思

　　設(shè)計意圖

　　《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》指出要支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。本班 3 月份開展了《我愛我家》主題活動，為了讓幼兒有真實的家庭體驗，我們在“娃娃家”投放了小米、大米、紅豆、綠豆等食材。區(qū)域活動的時候，有一個小朋友用米和豆子煮“粥”，收區(qū)的音樂響起，小朋友們都開始收拾東西，當收區(qū)音樂結(jié)束的時候，其他小朋友都收完了，收拾“粥”的這個小朋友還沒有收完，她一直在用手撿里面的豆子，其他小朋友過來幫忙。由此，我設(shè)計了本次教學活動，幫助幼兒在遇到類似問題的時候，能快速找到合適的工具解決實際問題。

　　活動目標

　　1.選擇和使用合適的工具，解決實際問題。

　　2.體驗自己動手探究的樂趣。

　　3.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　重點難點

　　活動重點：能選擇適宜的工具快速將豌豆分離。

　　活動難點：在思考、探索和實踐的過程中，了解各種工具的性能，從而選擇出合適的工具進行分離。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：玉米渣、豌豆若干、小碗每人兩個、夾子、勺子、園藝鏟、漏勺、沙漏等常見工具。

　　經(jīng)驗準備：幼兒對各種工具有簡單初步的認識。

　　活動過程

　　1.講述《灰姑娘》故事選段，激發(fā)幼兒探索的樂趣。

　　師:小朋友們，你沒聽過《灰姑娘》的故事嗎?王子邀請灰姑娘去參加舞會，可是她的繼母不想讓她去，于是給她出了一個特別大的難題，她把滿滿一大盆的豌豆都倒進了灰堆里(教師出示玉米渣和豌豆的混合物圖片)，并且讓灰姑娘在沙漏里的沙子漏完之前把豌豆全都撿出來(教師出示玉米渣和豌豆分離的圖片)。

　　師：小朋友們，你們有什么辦法來幫幫灰姑娘呢? 幼：可以用手把豌豆撿出來。

　　幼：可以把豌豆放少一點。

　　幼：可以用手按著玉米渣，把豆子倒出來，不要把玉米渣灑了。

　　師:你們的想法都很好，剛剛有的小朋友們提到了用手來幫灰姑娘撿豆子,現(xiàn)在請小朋友們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>

　　請幼兒嘗試將豌豆從玉米渣和豌豆的混合物中分離出來。

　　2.幼兒徒手操作，嘗試完成任務(wù)。

　　(1)幼兒第一次嘗試用手將豆子取出。教師巡回指導。教師發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友撿豌豆的時候把玉米渣混進去了。

　　師：小朋友們，你們撿豌豆的時候要仔細一點，不要把玉米渣混進去哦。師：時間到了，請小朋友們回到座位上來吧。

　　(2)交流感知經(jīng)驗，引出工具。

　　師：小朋友們，你們的豌豆都挑出來了嗎? 幼：沒有。

　　師:可是灰姑娘還是很想去參加舞會。小朋友們，你們有沒有什么別的辦法?幼：可以用鏟子/夾子。

　　幼：可以用一個東西把豌豆漏出來，然后再用小鏟子把它挖出來就可以了。

　　3.幼兒使用工具進行游戲

　　(1)出示裝有工具的盒子，認識工具。

　　師：小朋友們剛剛提到了一些工具，張老師也給大家準備了一些工具。我們一起來認識一下吧。

　　教師逐一出示工具并向幼兒介紹工具的名稱。

　　(2)幼兒自由選擇工具進行嘗試，教師巡回指導。

　　師:老師在每張桌子上都給小朋友們準備了這些材料，小朋友們自己去試一試吧。幼：這個小鏟子不好用。

　　師：為什么呢?

　　幼：因為這個小鏟子會舀到玉米渣。師：試試其它的工具。

　　師：你撿的豆豆好多啊!用漏勺感覺怎么樣? 幼：我感覺挺好的。

　　師：為什么呢?

　　幼：因為這個漏勺上有洞洞，會把玉米渣漏下去。 幼：我試一試。

　　幼：我也試一試。4.分享實驗結(jié)果

　　師:小朋友們，你們使用了哪些工具?

　　幼：我剛剛用了鏟子/勺子/小夾子/漏勺。師：你們覺得哪個工具最快、最方便?

　　幼：漏勺。 師：為什么?

　　幼：因為它上面有小孔，可以把玉米渣漏到碗里。

　　師：你們是怎么使用這個工具的?(請個別幼兒上臺示范，并把操作結(jié)果即挑出來的豆子的多少進行比較。)

　　師：小朋友們，你們比比看，你們覺得哪個工具比較快、比較方便?幼：漏勺。

　　5.引導幼兒再次進行嘗試，將經(jīng)驗分享得出的結(jié)論進行驗證。

　　師:通過比較，我們發(fā)現(xiàn)用漏勺比較快。請小朋友們都用漏勺試一試，看能不能幫助灰姑娘在沙漏里的沙漏完之前把豌豆都撿出來。教師巡回指導。

　　指導幼兒正確使用漏勺。

　　師：用漏勺把玉米渣舀起來以后，在碗上面用力地左右晃一晃，玉米渣就會掉下去了。

　　師:小朋友們，你們的豌豆都撿出來了嗎? 幼：都撿出來了。

　　師:小朋友們今天都很棒，通過自己動手操作、嘗試，幫助灰姑娘完成了任務(wù)，而且小朋友們還學會了使用漏勺、夾子、鏟子這些工具，以后如果你們再遇到這樣的問題， 也可以試著用工具來解決問題。灰姑娘和王子也邀請我們?nèi)⒓游钑?，走吧，我們一起去吧?/p>

　　活動總結(jié)

　　優(yōu)點：

　　1.本節(jié)活動較大程度上調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒對本節(jié)活動感興趣，并且樂意在活動中嘗試使用不同的工具。

　　2.幼兒能在教師的引導下通過自己探索、總結(jié)經(jīng)驗，找到適宜的工具。

　　不足：

　　本次活動教師在巡回指導時對幼兒的關(guān)注不夠全面，存在“想得多，說的少”的現(xiàn)象，個別指導效果欠佳。

　　改進措施：

　　1.教師在課前要充分分析幼兒的個體差異和認知發(fā)展水平，有針對對性的思考幼兒會出現(xiàn)的難點。在指導的過程中，應(yīng)多關(guān)注不同層次需求的幼兒，并及時給予指導和幫助。

　　2.教師本人應(yīng)多增加實踐機會，克服心理緊張情緒，做到及時有效指導。

14、幼兒園教案小班數(shù)學活動：解救小貓反思

　　活動目標

　　1.鞏固對三角形、圓形、正方形、長方形特征的認識。

　　2.能用語言表達圖形的特征，區(qū)分圖形的變式。

　　3.遵守游戲規(guī)則，體驗活動帶來的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　重點難點重點：

　　能夠用語言表達三角形、圓形、正方形的特征。難點：

　　區(qū)分圖形的辨識。

　　活動準備

　　1.用泡沫墊組合而成的圖形骰子 16 個，六個面分別貼有紅、黃、藍正方形、三角形、圓形、橢圓形、長方形。2.貓的完整圖片(五官分別是正方形、三角形、圓形)、單獨

　　的貓眼睛、鼻子、嘴巴、身體。

　　活動過程

　　一、故事：被施了咒語的貓，感知圖形特征。

　　師：貓媽媽要出門，出門前告訴小貓：“魚缸里有一條被施了魔法的小魚，你千萬不要去碰它，否則這個魔法會轉(zhuǎn)移到你的身上，全身變形。說完貓媽媽就走了，饞嘴的小貓迫不及待的爬進魚缸迅速的將施了魔法的小魚吃掉了，結(jié)果魔法瞬間出現(xiàn)了，小貓的眼睛、鼻子、嘴巴、身體、腿和尾巴變成各種圖形。

　　1.出示被施了魔法的小貓，鞏固三角形、圓形、正方形、長方形。

　　——小貓身上出現(xiàn)了哪些圖形?

　　——你怎么知道它是三角形、圓形、正方形、長方形。 小結(jié)：原來小貓的眼睛、鼻子、嘴巴身上被變成了三角形、

　　圓形、正方形、長方形，真的好丑呀!

　　小貓?zhí)貏e傷心，非常后悔，這時貓媽媽回來了，看見小貓的樣子就知道小貓肯定偷吃小魚了，它趕快去找魔法師，魔法師魔法師我的孩子偷吃被施了魔法的小魚，現(xiàn)在身上變成各種圖形了，該怎么辦呢?

　　魔法師說：“是要想解開此魔法必須請小二班的小朋友來幫忙，”小朋友們，你們愿意幫忙嗎?

　　二、在游戲中區(qū)分圖形的多種變式，并用語言表達出來。1.師：怎樣才能讓小貓變回原來的樣子呢，我們一起聽聽

　　魔法師怎么說。

　　魔法師：要想讓小貓變回原來的樣子，請小朋友每人拿一個魔法篩子，坐在座位上通過翻轉(zhuǎn)找出篩子上的三角形，然后放到這條魔法線上，但是魔法時間有限，小朋友們要快速的找，

　　當聽到魔法聲，小朋友們要停止翻轉(zhuǎn)篩子坐到自己的座位上。

　　提問：你找到的什么圖形?你怎么知道它是三角形呢?

　　師：原來三角形有三個尖尖的角，三條直直的邊。我們一

　　起看看這個咒語能解開嗎。我們一起來說：“一、二、三”。(拉出眼睛)哇!小朋友們幫助小貓變回了眼睛，小貓很高興，謝謝小朋友們。

　　2.師：小朋友們幫助小貓找到了眼睛，可是嘴巴、鼻子還沒有變回來，怎么辦呢?我們一起再問問魔法師?

　　師幼：魔法師魔法師怎樣才能把圓形的鼻子、嘴巴變回來呢?

　　魔法師：要想讓小貓的嘴巴、鼻子變回原來的樣子，請小朋友每人拿一個魔法篩子，坐在座位上通過翻轉(zhuǎn)找出篩子上的圓形，然后放到這條魔法線上，但是魔法時間有限，小朋友們要快速的找，當聽到魔法聲，小朋友們要停止翻轉(zhuǎn)篩子坐到自己的座位上。

　　提問：你找到的是什么圖形?你怎么知道它是圓形呢? 師：原來圓形沒有角，邊是彎彎的，接下來我們一起看看

　　這個咒語能解開嗎?我們一起來說：“一、二、三”。(拉出鼻子、嘴巴)哇!小朋友們幫助小貓變回了鼻子、嘴巴，小貓很高興，謝謝小朋友們。

　　3.師：小朋友們好厲害，小貓的眼睛、鼻子、嘴巴找到了， 可是小貓的那個部位還沒有變回來呢?怎么辦?

　　幼：可以翻轉(zhuǎn)篩子幫它找出身體。師：小朋友們可以自己試一試

　　— — 你找到的是什么圖形? 你怎么知道它是正方形的呢?

　　——教師將完整的身體張貼在小貓的身上。

　　師：原來正方形有四個角、四條一樣長的邊，小朋友們幫助小貓找回了身體，小貓很高興，謝謝小朋友們。

　　4.師：小貓找到了眼睛、鼻子、嘴巴、身體，還有尾巴和腿還沒有變回來，怎么辦?

　　幼：通過翻轉(zhuǎn)篩子找出長方形，幫助小貓解開咒語。師：趕快行動吧

　　提問：你怎么知道它是長方形的呢?

　　小結(jié)：原來長方形也有四個角、它們的對邊一樣長，小朋友們幫助小貓變回了尾巴和腿，小貓很高興，謝謝小朋友們。師：小朋友們太棒，幫助小貓解除的咒語，使小貓變回原

　　來漂亮的小貓。

　　三、尋找生活中的三角形、圓形、正方形、長方形的物品。小貓身體上的咒語解除了，小貓變回了漂亮的小貓。在我

　　們身邊還有很多三角形、圓形、正方形、長方形的物品，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽遥纯茨男┪锲愤€是三角形、圓形、正方形和長方形的。

　　活動反思

　　本節(jié)活動通過故事讓幼兒來鞏固三角形、圓形、正方形、長方形，通過游戲讓幼兒幫助小貓將施魔法的正方形、三角形、圓形眼睛、鼻子、嘴巴、身體恢復正常的身體造型來感知圖形的特征和意義，幼兒通過翻篩子區(qū)分圖形的辨識，整個活動幼兒活動積極性很高，興趣很濃厚。

15、幼兒園教案小班社會《可愛的小兔》反思

　　活動意圖：

　　小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，現(xiàn)在孩子大多數(shù)是獨生子女，身邊有許多大人圍著轉(zhuǎn)，倍受寵愛和溺愛，許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，主動關(guān)心、幫助別人的意識更是淡薄。品德行為習慣卻令人擔憂。

　　活動目標：

　　1、了解兔子長相，喜歡吃什么，怎樣走路。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準備：

　　幾只小兔子、大積木、籠子等。

　　活動過程：

　　1、給小兔蓋“房子”：教師帶領(lǐng)幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請進“新房子”里住。

　　2、觀察小兔子：讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察，可以輕輕地撫摸小兔子，可以和它說說“悄悄話”，給兔子起名字。引導幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

　　3、你喜歡小兔嗎?你最喜歡它的什么部位?

　　4、用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最愛吃什么?

　　5、學小兔跳：將小兔放到草地上，讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然后請幼兒學一學小兔跳。

　　活動結(jié)束：

　　將小兔放在籠子里，讓幼兒飼養(yǎng)一段時間。

　　活動反思：

　　小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構(gòu)建的。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，結(jié)合幼兒喜歡的小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身

16、幼兒園教案小班社會活動《做有禮儀得好寶寶》教案加反思

　　小班社會教案(附反思)

　　活動目標：

　　1.通過觀看視頻，了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。

　　2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學禮的快樂。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　視頻三段動作圖片若干

　　活動過程：

　　1. 觀看第一段視頻(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。

　　(2)結(jié)束提問：你看到了誰?發(fā)生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作?哪個仔細觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動作)仔細看看我的頭有沒有低下呀?

　　(3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學一學。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學說兒歌：你早你早彎彎腰2.觀看第二段視頻(1)小朋友走進了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?

　　(2)觀看結(jié)束提問“朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結(jié)：你好你好點點頭。

　　(3)哪兩個小朋友來學一學3.看圖模仿動作學兒歌(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學一學。

　　活動反思：

　　本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現(xiàn)場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

17、幼兒園教案小班社會《動物的外衣》反思

　　小動物也有著各種顏色的外衣，設(shè)計本次活動主要目標是讓幼兒喜歡探究動物皮毛的顏色，萌發(fā)愛護動物的情感。能用簡單的語言對動物皮毛的圖紋進行描述。認識常見動物的皮毛，能通過動物的皮毛圖紋辨認動物，豐富幼兒的社會知識。

　　活動目標

　　1、喜歡探究動物皮毛的顏色，萌發(fā)愛護動物的情感。

　　2、認識常見動物的皮毛，能通過動物的皮毛圖紋辨認動物。

　　3、能用簡單的語言對動物皮毛的圖紋進行描述。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備

　　動物視頻短片、動物圖片(長頸鹿、梅花鹿、豹子、斑馬、孔雀、老虎等)、彩色卡片。

　　活動過程

　　一、活動引入。

　　——教師播放動物視頻短片，請幼兒認真觀看，然后說說自己看到了什么認識的動物，再說說它的“外衣”有什么顏色。

　　二、開拓視野。

　　——教師請幼兒打開幼兒用書第19頁《顏色在哪里——動物園》，請小朋友觀察看到了什么動物，它是什么顏色的。

　　——教師出示動物圖片，請幼兒在自己的書上找到它的位置，并觀察它是什么顏色的(注意動物色彩組合)，然后告訴幼兒它的名字。

　　三、開心游戲：“動物顏色拼圖”。

　　——教師將準備好的彩色紙片貼在黑板上。

　　——教師出示動物圖片，問幼兒它的身上都有哪些顏色，與哪些彩色紙片的顏色一樣。

　　——教師出示動物圖片，請幼兒說出它的顏色，教師將彩色卡片放在動物卡片下面。

　　——幼兒每人拿一張彩色卡片，并說說自己卡片的顏色。

　　——教師出示動物圖片，請持有這只動物“外衣”上顏色的卡片的幼兒站出來，然后一起學習這只動物的動作或叫聲。

　　四、活動總結(jié)。

　　——今天我們認識了許多動物，它們穿著美麗的外衣，有漂亮的色彩。小動物的外衣色彩除了好看，還有什么作用嗎?回家和爸爸媽媽一起找找答案吧。

　　活動應(yīng)變

　　開心游戲可以改為幾個幼兒戴頭飾扮演動物，其他幼兒手持顏色卡片，邊唱《我的朋友在哪里》邊走動，歌曲停止時找到有這種顏色的動物。

　　活動延伸

　　1、收集動物圖片，制作成圖冊。

　　2、美術(shù)活動：將大畫紙對折，在折的一側(cè)剪去半圓，讓幼兒用水粉畫動物的花紋如畫黑點(斑點狗)、畫黑色線條(斑馬)、畫褐色方塊(長頸鹿)、畫褐色點(豹)等，然后將畫紙?zhí)椎缴砩霞闯梢路?/p>

　　區(qū)角活動：1、美工區(qū)：孔雀開屏：教師可以準備一只沒有羽毛的孔雀，然后將羽毛(白色的紙條)發(fā)給每名幼兒，請幼兒涂上自己喜歡的顏色，然后請他們跟教師一起來貼一貼，貼一只美麗的孔雀。彩色鸚鵡：教師將印有沒有色彩的鸚鵡圖形的紙張發(fā)放給幼兒，請幼兒用彩筆涂上不同的顏色，涂一只屬于自己的彩色鸚鵡。

　　2、科學區(qū)：投放動物的花紋截圖和動物圖片，讓幼兒進行配對。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 張貼動物圖片在主題墻內(nèi)。

　　家園同步：1、家長幫助幼兒收集動物圖片，制作圖冊。

　　2、家長可以帶幼兒去動物園，引導幼兒觀察動物，并進行簡單描述。 隨機教育 日常生活中引導幼兒觀察各種小動物，說說它“外衣”的顏色。

　　相關(guān)鏈接：跟幼兒一起觀看電視節(jié)目《動物世界》等，感受各種各樣動物的美麗。

　　活動反思

　　興趣是各種活動最好的老師。認識動物是小寶寶最感興趣的了，但小班幼兒對動物的認識都比較零星、碎散.我進行此活動的目的在于引發(fā)幼兒能運用語言描述動物的明顯特征，豐富幼兒口語表達，進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察。

18、幼兒園教案小班社會《愛惜保護小手》反思

　　活動目標：

　　1、明白愛惜、保護小手，不玩尖利的物品。

　　2、明白手劃傷后簡易的處理與保衛(wèi)方式。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　手受了傷害的小狗熊玩具

　　活動重難點：

　　明白哪一些物品尖利不可以玩

　　活動過程：

　　1、展示小狗熊玩具，通過小故事導入：“今日小狗熊在玩時可一不留神啦，弄傷了自個兒的手，它自個兒非常疼，都快哭鼻子啦!”

　　探討：

　　(1)這一個小狗熊的手怎樣了?(出血了)

　　(2)好好的小手怎會出血哩?(被物品劃傷了)

　　(3)啥物品會把手劃傷?為何?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這一些物品非常尖，非常銳利。)

　　(4)引導孩子記憶：自個兒的手有沒被劃傷過，手劃傷了有哪一些不便。

　　2、探討怎么樣方可使我們的小手不受傷。(平日里不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的物品。)

　　總結(jié)：我們四周有許多物品，有些是非常尖的，有些是非常銳利的，例如果我們?nèi)ネ孢@一些物品，便會把手劃傷，給自個兒帶來危險與很多不便。因此孩子們別去玩這一些物品，避免我們的手受傷，影響我們的教學與日常生活。

　　3、探討怎么樣保衛(wèi)、處理小狗熊(或者自個兒)受了傷的手。

　　(1)例如果手一不留神被劃傷啦，可不可以用沒洗過的手去捂?zhèn)?為何?(不可以，由于沒洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)

　　(2)手受傷了如何是好?(倘若擦傷了皮，要先清理洗滌傷口，接著涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找大夫處理。)

　　(3)手包扎后還需留意哪一些事宜?(不可以把傷手浸在水中，不可以任意揭掉包布，要按照約定時間找教師、大夫換藥等。)

　　總結(jié)：例如果我們的小手已然受了傷，就更加要好好保衛(wèi)，這樣方可使它快快復原健康，為我們服務(wù)。

　　活動反思：

　　小班幼兒自我認知，自我意識已經(jīng)初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護意識不強，在日常生活和學習中不知道怎樣保護小手，所以我將教材上的內(nèi)容進行有機的整合和改動，使幼兒通過活動來認識小手，喜歡小手，知道需保護小手，并掌握一些小手的安全保健常識。

19、幼兒園教案小班主題科學活動：幫水寶寶搬家反思

　　設(shè)計意圖

　　因為在日常生活中，孩子們總是喜歡在盥洗室里玩水，發(fā)現(xiàn)了孩子們對水很感興趣，于是最近在開展“好玩的水寶寶”的主題活動。孩子們特別喜歡，尤其對科學區(qū)的“水道”以及滴管、量杯等工具進行裝水特別喜愛，但在游戲過程中移動水的時候，因為工具的不合適浪費了很多時間。于是便設(shè)計了“幫水寶寶搬家”的活動，為幼兒提供了自由探索的環(huán)境，讓幼兒不斷的體驗、嘗試、選擇合適的工具材料去裝水、運水、通過一系列操作活動，做到了在玩中學，讓幼兒從中獲得快樂。

　　活動目標

　　1.嘗試用各種感官感知水的特性(無色、無味、透明)

　　2.能夠使用并選出適合的工具幫水寶寶搬家

　　3.愿意參加水寶寶搬家活動,體驗玩水的樂趣

　　4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　重點難點

　　重點：能夠使用多種工具成功幫助水寶寶搬家

　　難點：對不同的工具進行比較 選出合適的工具

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：

　　1.幼兒在主題活動下、科學區(qū)中已自由探索水的特性。

　　2.能夠區(qū)分物體大小。

　　物質(zhì)準備：

　　1.“水媽媽”錄音2.3 個透明杯子(裝有水、牛奶、果醋)

　　3.“水寶寶們”4.不同大小的塑料杯、碗，各種塑料餐具

　　5.滴管、各種量杯6.小籃子、塑料袋

　　活動過程

　　一、情景導入，吸引幼兒注意，調(diào)動活動氛圍

　　1.通過請幼兒幫忙的形式，提高幼兒參與性

　　師：今天我在路上碰到了“水媽媽”，她好像遇到什么事情了，我們一起問問她：水媽媽， 水媽媽，發(fā)生什么了?(播放錄音)

　　錄音：水寶寶，水寶寶，你去哪了?水寶寶?我的孩子水寶寶不見了，你們可以幫幫我嗎?

　　師：我們一起把水寶寶找出來好不好?每個小朋友面前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，大家想想用什么辦法幫助水媽媽找到水寶寶，

　　(看一看、聞一聞、嘗一嘗)

　　2.幼兒操作，教師巡回觀察并給予指導

　　提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水是什么顏色?什么味道的?

　　小結(jié)：水是沒有顏色，聞起來沒有味道，嘗起來也沒有味道的。

　　二、幫水寶寶搬家

　　1.教師情景延續(xù)，引出搬家活動

　　師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興?”

　　水媽媽錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢? 師：我們小五班的小朋友們可以來幫水寶寶搬家嘛?

　　水媽媽錄音：那太好了，真是太謝謝小五班的小朋友們了。

　　師：那小朋友們打算用什么辦法水寶寶搬家呢?

　　鼓勵幼兒大膽想象，回憶生活經(jīng)驗2.教師介紹材料

　　師：水媽媽發(fā)現(xiàn)小五班的小朋友可真聰明，她也為我們準備了很多材料，我們來看一看有沒有你剛剛說到的呢?

　　出示各種材料，引導幼兒說出其名稱。孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好…

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　　師：工具我們已經(jīng)拿到了，你來試一試幫水寶寶搬家吧，看看哪種工具可以更好的幫水寶寶搬家。

　　三、結(jié)束

　　請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時候發(fā)現(xiàn)了什么?

　　四、活動延伸

　　今天幼兒園里搬水寶寶搬家最棒的工具是娃娃家的大碗，那你家里有什么工具可以更好的幫水寶寶搬家呢?小朋友回家可以找一找，拿到幼兒園我們來比一比。

　　感興趣的小朋友可以在區(qū)域游戲時繼續(xù)尋找適合水寶寶搬家的工具。

　　活動總結(jié)

　　以故事情境“尋找水寶寶”的方式導入，把水擬人化，賦予他們感情、思想，孩子們從活動一開始就全身心的投入，激發(fā)了幼兒參與科學活動的興趣。本次活動的選材貼近幼兒生活，以幼兒生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，擬人化的情境貫穿其中，孩子們在活動中感知、操作，在活動中發(fā)展，使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容。但在活動時由于沒有前期規(guī)則沒有講清楚，導致孩子們搬家過程中將部分水寶寶遺漏在地上，造成地面濕滑，幼兒行動不便。這就要求老師在活動前將問題考慮全面，制定好活動要求，做好前期活動準備。

20、幼兒園教案小班社會活動：罐子寶寶找伙伴反思

　　設(shè)計意圖

　　小班幼兒對任何事物都帶有好奇心，本次春游活動孩子們參觀了動物園，春游回來后，孩子們開始對小動物的叫聲非感興趣，喜歡聽聲音猜測是誰，依照幼兒的興趣點喜歡聽聲音的游戲，設(shè)計出一節(jié)科學游戲《罐子寶寶找伙伴》，活動游戲性、趣味性很強，讓孩子們能在游戲中嘗試聽聲音，相互進行比較，找到相同聲音的罐子，充分感知不同物體發(fā)出不同的聲音。

　　活動目標

　　1.感知不同物體在罐子里會發(fā)出不同的聲音。

　　2.嘗試聽聲音比較并找到相同聲音的罐子。

　　3.體驗用耳朵幫罐子寶寶找朋友的樂趣，感受給音樂伴奏的樂趣。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點難點

　　重點： 感知不同物體在罐子里會發(fā)出不同的聲音

　　難點： 嘗試聽聲音比較并找到相同聲音的罐子。

　　活動準備

　　1.裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、黑板。

　　2.復習幸福拍手歌，熟悉歌曲節(jié)奏。

　　活動過程

　　一、導入部分

　　教師搖動手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽聽，罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒有的啊?沒有東西就沒有聲音么?我們一起來看一看到底有沒有東西。

　　二、基本部分

　　(一)小魔術(shù)吸引幼兒注意，請幼兒說一說為什么看不到也可以知道罐子里有東西。將事先準備好的核桃裝入罐中，搖一搖，提問：有東西嗎?你怎么知道里面有東西? 看不到啊?

　　(二)幼兒自己選取有東西的罐子，按照聲音給罐子寶寶分類

　　1.請幼兒在許多罐子中找到一個有東西的罐子。

　　提問：你們的罐子寶寶有聲音嗎?它發(fā)出的是什么樣的聲音?

　　小結(jié)：原來罐子寶寶里發(fā)出的聲音是不一樣的,有咚咚咚、沙沙沙、嘩啦嘩啦的。

　　2.游戲：罐子找朋友，給每一個罐子找到相同聲音的朋友。

　　張老師會分別搖這三個罐子，請小朋友們仔細聽，誰的罐子里發(fā)出的聲音和老師搖晃的聲音是一樣的，就把他們放在一起。

　　(三)配樂游戲

　　請幼兒一起搖晃罐子給音樂有節(jié)奏的伴奏

　　既然我們的罐子可以發(fā)出這么多好聽的聲音，像小樂器一樣，我們來演奏一首

　　《幸福拍手歌》提醒孩子們拍手跺腳的地方用小樂器代表，咚咚兩下。三、結(jié)束部分：認識罐中的東西

　　罐子里放了什么東西，能發(fā)出這么好聽的聲音呢?誰來大膽猜一猜，為什么? 小結(jié)：原來罐子里的物品不一樣，發(fā)出的聲音也會不一樣的。

　　小結(jié)：今天我們的罐子里放了這些東西，都用你們的小耳朵聽出來了，在家或區(qū)域活動中你們可以把罐子里放上不同的物品，聽一聽你放進去的東西它能發(fā)出什么樣的聲音，也可以猜一猜罐子里是什么東西，聽聽是是不是不同的物體在罐子里的聲音是不一樣的。

　　活動總結(jié)

　　整個活動過度自然，通過與幼兒一起玩罐子找朋友的游戲，首先用罐子里的聲音吸引幼兒注意，對本次活動興趣增加，在整個活動中，孩子們對罐子游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，在我提供的豐富材料環(huán)境中，能大膽的動手去操作帶著問題去思考罐子里的聲音是不是有朋友，還能得幫助別人的到滿足感。能在游戲中嘗試聽聲音， 再進行比較，找到相同聲音的罐子，游戲最后能充分感知不同物體發(fā)出不同的聲音.

　　在過程中有用罐子伴奏的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過不同方式感知罐子里的聲音，還可以發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和激發(fā)音樂興趣，在最后的猜一猜環(huán)節(jié)，發(fā)展了他們的想象力， 通過前面的聽一聽，根據(jù)自身生活經(jīng)驗猜猜罐子里裝了什么，最后進行驗證，充分的讓幼兒在各個游戲環(huán)節(jié)中更好的體現(xiàn)他們參性和學習的自主性。

　　本次活動能感受到孩子在玩玩樂樂中得到提升。我也在本次活動中感受到了尊重孩子這點是很重要的，看著孩子們玩得很開心我也很釋然，通過活動感受到原來根據(jù)孩子興趣，選擇適合的游戲情景，在游戲中恰當?shù)倪x擇和使用教具，不但能大大的激發(fā)孩子們參與活動的興趣，而且能讓孩子們在游戲中既輕松又有樂趣的獲得發(fā)展。

21、幼兒園教案小班語言活動：小黑捉迷藏反思

　　設(shè)計意圖

　　選擇此活動是由于該圖畫書語言簡潔明了，圖文對應(yīng)，文問圖答。畫面不僅呈現(xiàn)了文字描述的內(nèi)容，還增添了豐富的圖畫細節(jié)。繪本中的小黑像一個活潑的孩子，什么都想看一看、玩一玩，和小班幼兒的年齡特征很像，對事物充滿好奇和期待。另外捉迷藏是幼兒喜愛的游戲之一，幼兒對此充滿興趣。

　　活動目標

　　1.初步理解故事大意，感受故事情節(jié)的新奇有趣;

　　2.能認真觀察故事畫面，并嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn);

　　3.能根據(jù)教師的引導進行自主閱讀，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣;

　　4.通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié);

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　重點難點

　　重點：初步理解故事大意，并能根據(jù)教師的引導進行自主閱讀，認真觀察故事畫面;

　　難點：嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn);

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：有捉迷藏的游戲經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：幼兒人手一本故事書《小黑捉迷藏》;小黑點20個。

　　活動過程

　　(一)開始部分：談話導入，喚起幼兒捉迷藏的游戲經(jīng)驗，了解小黑的基本特征， 激發(fā)幼兒興趣。

　　1.談話導入。

　　教師：大家玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

　　(有人要藏起來，有人要去找)

　　教師：今天有個新朋友要跟你們玩捉迷藏的游戲，它叫小黑。小黑是什么樣的?

　　教師：小黑是一個黑色的圓點點，它最喜歡玩捉迷藏了。

　　2.玩小黑捉迷藏游戲。

　　教師：小黑小黑捉迷藏，你來捉，他來藏，猜猜小黑藏到了哪只手里? 教師：小黑藏到了書里面。

　　(二)基本部分：傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　1.出示圖畫書，講述故事前半部分，嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn)

　　教師：小黑小黑捉迷藏，你來捉，他來藏。

　　依次出現(xiàn)小黑藏在盒子里、草叢(瓢蟲)里、小溪(魚)里、石頭里、籬笆上。

　　2.幼兒自主閱讀，享受發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣

　　教師：小黑真調(diào)皮，它又藏起來了，下面請大家從椅子下面把書拿出來自己去找一找，小黑還藏在了哪些地方?

　　幼兒自主閱讀，教師巡回指導。

　　3.集體共讀

　　教師：你找到的小黑藏在哪里?

　　幼兒：小黑藏在泡泡里，小黑藏在沙中間……

　　教師：一起來跟著我手里的書來看看，是不是像你們說的那樣。教師講述故事后半部分。

　　教師：你們找到小黑了嗎?

　　(三)結(jié)束部分：游戲“小黑捉迷藏”，進一步體驗理解故事的內(nèi)容。

　　1.教師藏，幼兒找

　　教師：小黑和他的朋友們也來到了小一班，請每個小朋友去找一個小黑，回來后跟大家分享，小黑藏在哪里了?

　　2.幼兒藏，幼兒找

　　教師：現(xiàn)在請小朋友去把手里的小黑藏起來，藏好了后請你回到自己的椅子上

　　教師：藏起來了嗎?現(xiàn)在請小朋友去找一找，找到別人藏的小黑，把它帶回來。

　　誰愿意到前面來說一說，小黑藏在了哪里?

　　活動總結(jié)

　　本次活動孩子們始終保持著濃厚的參與興趣，活動開始，通過談話的形式了解幼兒對于“捉迷藏”的前期經(jīng)驗，在孩子們的表述中，我們了解到“捉迷藏是一個人藏起來，另一個人找”。但是孩子們的表達中還增加了“數(shù)數(shù)”，可見幼兒有此游戲經(jīng)驗，了解游戲規(guī)則。接著通過出示小黑，讓孩子們通過觀察了解小黑的特征“黑色的小圓點”，為后面的觀察、講述做好鋪墊。并通過簡單的找小黑游戲吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，從而引出故事。

　　基本環(huán)節(jié)，主要是為了理解故事內(nèi)容，用完整的句式“小黑藏在……”來講述自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。此次活動并未采用目前老師們在公開課上常用的 ppt 講述的形式，而是在師幼共讀的過程中，讓小班孩子們學習輕輕的、正確的翻閱圖書，了解故事的基本內(nèi)容;在幼兒自主閱讀中，通過指尖的翻動來觀察畫面，享受發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣，這是紙質(zhì)書所獨具的魅力，值得孩子們享受其中。在集體的分享中，孩子們通過回顧，表達了各自在書中的發(fā)現(xiàn)，有引起同伴共鳴的，如“小黑藏在泡泡里”;有引起大家疑惑的，如“我發(fā)現(xiàn)了很多紫色的圓點，但有一個是黑色的”，帶著孩子們的疑惑，我們進行了集體共讀，并且在共讀中，面對“小黑藏在車輪里”，引發(fā)了幼兒的不同意見，我們放慢了講述的速度，進一步了解孩子的想法;我更加驚奇于孩子們對于最后一堆黑色圓點的出現(xiàn)， 孩子們并沒如我預(yù)設(shè)般說出：“找不到了”，而是敢于說出自己內(nèi)心的想法，而“小黑是小的，其它都比它大，所以孩子認為最小的那個就是小黑”，孩子的解釋是那么的充分而合理，正如一千個讀者有一千個哈姆雷特，每一個孩子都有自己理解的小黑。

　　最后，通過游戲的形式，教師的藏幼兒的找，到進一步提升難度的幼兒藏幼兒找，在游戲中體驗、理解故事。在找、藏的過程中，孩子們的智慧讓我們看到孩子們對于游戲的理解，更讓成人的我們驚嘆于孩子們的思考與觀察力。

　　短暫的集體活動時間，孩子們初步了解到故事內(nèi)容，而繪本中的其它細節(jié)，還有待孩子們通過其它時間段，在進一步的翻閱中去發(fā)現(xiàn)書中的秘密，所以最后將

22、幼兒園教案小班健康游戲活動：打狐貍反思

　　設(shè)計意圖

　　教材分析：沙包，是比較常見的的游戲材料，攜帶方便，玩法隨意、多樣，大小和材質(zhì)不一，幼兒喜歡和沙包一起做游戲。

　　玩沙包的探索游戲，可以讓幼兒自主玩沙包的過程中發(fā)現(xiàn)沙包的多種玩法、發(fā)展幼兒的投擲、拋接等動作能力;同時促進幼兒規(guī)則意識及想象力的發(fā)展。

　　幼兒發(fā)展狀況分析：小班幼兒的年齡特點是：好玩好動，身體協(xié)調(diào)性不是很靈活，手臂的力量比較弱，但此時正是動作快速發(fā)展時期。玩沙包，既可以鍛煉幼兒的臂力與身體的協(xié)調(diào)性，還能探索出多種玩法。

　　我班幼兒喜歡玩沙包，他們不斷地跑著、撿著沙包，很開心。但是通過觀察發(fā)現(xiàn)幼兒在投擲沙包時投擲方法不準確，有的幼兒會直接扔到地上，有的往天上扔，不會用手臂力量向前扔，玩法單一，不會與同伴一起玩。

　　根據(jù)《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中幼兒動作發(fā)展的要求,結(jié)合我班幼兒的具體情況,我設(shè)計了本次活動。

　　活動目標

　　依據(jù)以上分析，我制定目標如下：

　　1.學會正確的投擲方法，發(fā)展幼兒上肢力量

　　2.探索投擲動作的技巧

　　3.愿意和老師小朋友一起做游戲，體驗玩沙包的樂趣

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力

　　5.引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規(guī)則

　　重點難點

　　重點：學會正確的投擲方法難點：探索投擲動作的技巧

　　活動準備

　　沙包若干、狐貍靶子、小夾子、長繩一根、長桿兩根、熱身音樂、活動場地

　　活動過程

　　一、開始部分

　　熱身運動(四肢、手腕、肩頸部等動作)

　　幫助幼兒放松肌肉，舒展關(guān)節(jié)，從心理、生理上快速進入運動狀態(tài)

　　二、基本部分

　　1.初步體驗：看誰打的準

　　教師：大森林里來了許多狐貍，總是欺負小動物，小動物們都不敢出來玩了。怎么辦?

　　教師：看，這里有許多石頭，我們就用石頭打狐貍，看看誰能打到狐貍。重點：體驗與探究法，引導幼兒向著狐貍的方向使勁向前扔。

　　小結(jié)：和幼兒一起梳理打到狐貍的方法從而掌握扔沙包的正確方法。

　　在游戲中體驗投擲動作的方法，鼓勵幼兒自主探索，相互分享、模仿學習

　　2.游戲：《打狐貍》

　　教師：狐貍來了，快快用我們的好方法打跑大狐貍。重點：以兒歌的形式引導幼兒練習正確投擲的方法。

　　小結(jié)：教師觀察并引導幼兒學習正確的投擲方法;引導幼兒說一說打到狐貍的技巧。通過游戲活動、兒歌的提示幫助幼兒練習投擲的正確動作

　　3.《狡猾的狐貍》

　　教師：狐貍很狡猾，這一次它們沒有站在那里讓我打，而是一邊跑、一邊藏，我一定要看準狐貍，使勁地扔石頭，才能打到狐貍，把他們趕跑。

　　(道具)空中一根長長的繩子，線上有 3--5 只狐貍的頭像，頭像的另一端有一個繩子，教師拉繩子，讓狐貍移動起來，幼兒用沙包打狐貍。

　　重點：看到狐貍出現(xiàn)、快速、使勁的投擲，體驗游戲的樂趣，從而提高幼兒投擲的技能。

　　游戲過程由易到難，在游戲中，發(fā)展幼兒投遠投準的能力

　　三、結(jié)束部分

　　1.總結(jié)與分享幼兒活動情況。(沙包的投擲方法)

　　2. 延伸：探索沙包的多種玩法

　　通過總結(jié)與分享，豐富幼兒的經(jīng)驗。通過問題的引領(lǐng)，激發(fā)幼兒探索玩沙包的欲望

　　活動總結(jié)

　　1.內(nèi)容選擇貼近幼兒的生活。

　　沙包是常見的游戲材料，幼兒很喜歡玩沙包游戲，既能提高他們的體育技能，又能探究沙包的各種玩法，豐富幼兒的生活經(jīng)驗和游戲經(jīng)驗。

　　2.游戲性強，游戲由易到難。

　　每一次的游戲玩法和規(guī)則都是不同的，游戲難度也是由易到難，由定點投擲，到移動投擲，引導幼兒一步步的掌握投擲的正確方法。

　　3.幼兒在體驗中學習。

　　開始是幼兒自由的投擲打狐貍，然后一起總結(jié)投擲正確方法，并通過兒歌的形式幫助幼兒掌握投擲的要領(lǐng)，然后再在游戲中嘗試體驗，而不是跟著老師學。形式符合小班幼兒年齡特點，滿足幼兒的好奇心與動手操作的愿望。

23、幼兒園教案小班科學活動：奇妙的聲音反思

　　活動目標

　　1.喜歡接觸大自然，對大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。

　　2.培養(yǎng)觀察能力，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

　　3.在老師的引導下，能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　重點難點

　　活動重點：尋找聲音。

　　活動難點：發(fā)出聲音的方法。

　　活動準備物質(zhì)準備:寬敞、平整的野外場地。經(jīng)驗準備: 有自然日出游的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　(一)帶領(lǐng)幼兒進行自然日出游，并交代任務(wù)，引起幼兒對活動的興趣。

　　今天的小任務(wù)就是去找一找哪里有聲音。請小朋友仔細去聽去尋找。

　　(二)到大然中去尋找聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。

　　1.教師帶幼兒邊走邊聽，聽一聽有什么聲音。

　　提問：你聽到了什么聲音?

　　2.請小朋友閉上眼睛，猜一猜你聽到的是什么聲音。

　　提問：你聽到的是什么聲音?請你來學一學。

　　3.請小朋友說一說自己是在哪里找到的聲音。

　　小結(jié)：大自然中有許多的聲音，它們的聲音都是不同的。

　　(三)請幼兒自由探索制造聲音的方法，鼓勵幼兒進一步探究。

　　1.請幼兒想一想，怎樣能發(fā)出聲音。

　　提問：這么多奇妙的聲音，你有沒有什么好的辦法也能發(fā)出聲音?

　　2.請幼兒到大自然中去尋找工具，自己探索制造聲音的方法。

　　3.將幼兒制造的聲音對比，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

　　小結(jié)：發(fā)出聲音的方法有許多，利用不同物體發(fā)出的聲音不同，幫助幼兒提升經(jīng)驗。

　　(四)游戲《聲音變變變》，鼓勵幼兒繼續(xù)探究，發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。

　　1. 請幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。

　　2.試一試如何讓聲音變大、變小。

　　3. 分享交流自己的好辦法。

　　(五)延伸：我們找到了這么多的聲音，回去在表演區(qū)表演童話劇的時候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了，還可以制作樂器。

　　活動總結(jié)

　　1.本次活動內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活和興趣需要?！?-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：要讓幼兒親近大自然，喜歡探究。我們每次帶孩子到大自然中去進行自然日

　　活動的時候，孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個問題。所以我從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計了這個活動，通過幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn)，幼兒的興趣很濃。使幼兒通過自己的主動探索，更加的親近大自然，喜歡探究活動。

　　2.活動形式和教育手段選擇在大自然中學習，使幼兒更加的放松，有利于幼兒更加親近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動。

　　3.《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出：教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機會， 鼓勵幼兒自主選擇、自由結(jié)伴開展活動，讓幼兒體會交往的樂趣。在活動中，教師鼓勵幼兒自主選擇同伴，共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標。

　　4.內(nèi)容的選擇來源于生活，回歸到生活中去。通過幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音，并探究出發(fā)出聲音的方法，更好的利用到游戲中，發(fā)揮活動真正的價值。

24、幼兒園教案小班體育活動玩皮球反思

　　【教材分析】

　　小班幼兒喜歡玩球，但在拍、滾、踢、拋的活動中，往往表現(xiàn)為動作準確性差、力量小、控球能力差。雙手向上拋球可以促進 3-4 歲幼兒動作協(xié)調(diào)性、靈敏性的發(fā)展，在拋球的過程中，靈活躲閃能增強幼兒發(fā)展方位直覺與距離直覺。本活動通過滾、追、踢、拍等方式“玩球”和學習“拋球”的動作，幫助幼兒熟悉球性，提高玩球能力，體驗玩球樂趣，培養(yǎng)對球類運動的興趣。

　　【活動目標】

　　1.會用雙手向上拋球，能躲避落下來的球。

　　2.能用滾、追、踢、拍的形式玩球。

　　3.體驗玩球的快樂。

　　4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　【活動準備】

　　軟皮球每名幼兒一個;直徑 1 米左右的大龍球 5 個;在離地兩米左右的高度橫向、豎向拉上彩色皮筋或繩子，上面懸掛星星。球門、硬紙棒。

　　【活動建議】

　　一、出示皮球，引起幼兒興趣

　　教師邊念兒歌邊演示：大皮球真好玩，拍一拍，它就跳;滾一滾， 到處跑;踢一踢，就前進。

　　二、鼓勵幼兒探索玩球的方法，體驗玩球的樂趣

　　幼兒自由選擇喜歡的玩球形式。如：配合足球門進行踢球，配合硬紙棒趕球，推大龍球繞障礙走，雙人合作花樣滾球等

　　三、游戲《火箭飛上天》，學習向上拋球

　　1.引導幼兒觀察“星星”的位置，鼓勵幼兒想辦法讓球飛上天和星星一樣高。

　　2.幼兒第一次嘗試拋球。提醒幼兒注意躲避落下來的球。

　　3.教師示范雙手向上拋球的方法。要領(lǐng)：雙手托球，雙臂彎曲， 用力向上拋出。

　　4.幼兒第二次嘗試拋球。教師指導幼兒正確拋球的方法。說說自己的火箭有沒有碰到星星，碰到幾顆星星。表揚順利躲避落下的球的幼兒。

　　5.教師第二次示范雙手用力向上拋球。鼓勵幼兒讓火箭超越星星， 飛到外太空。

　　6.放松活動：

　　(1)幼兒坐在地上，雙腿伸直，用球輕輕按摩腿。

　　(2)獎勵參與活動的幼兒每人一枚小星星。

　　游戲反思

　　游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

25、幼兒園教案小班語言活動放風箏反思

　　【教材分析】

　　微風吹拂，大地回春，小區(qū)的草坪，郊外的綠地上，都會有家長帶著孩子放風箏，風箏以它優(yōu)美的造型，鮮艷的色澤，在空中盤旋的舞姿，深深吸引孩子們的心?！斗棚L箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風箏的游戲，故事中非常巧妙的將白云想象成風箏，有著無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維特點，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限想象的空間。

　　【活動目標】

　　1.熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫面情景。

　　2.能通過觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節(jié)，理解童話的內(nèi)涵。

　　3.體驗大膽表達的樂趣。

　　4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　【活動準備】

　　1.活動前豐富幼兒對云彩的想象(如：大白鵝、小白馬等)

　　2.教學課件、跟故事相匹配的圖譜一套。

　　【活動建議】

　　一、導入活動，激發(fā)幼兒的興趣

　　提問：春天來了，你們在春天里會玩哪些游戲?想知道小動物是怎樣放風箏的嗎?我們一起來看看。

　　二、播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1.出示圖片，引導幼兒觀察圖片內(nèi)容。

　　提問：小朋友們看!他們是誰?他們在干什么呢? 2.觀察圖片，引導幼兒匹配與小動物相應(yīng)的風箏。

　　提問：胡蘿卜風箏是誰的?為什么?小金魚風箏是誰的?為什么呢?

　　小結(jié)：是呀，孩子們，你們說的很對!胡蘿卜是小兔的最愛;小貓咪呀，他最喜歡吃小魚了。

　　3.教師提問，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　提問：剩下一個小白云的風箏是誰的呀?小白云怎么變成小豬的風箏了呢?我們一起來聽聽故事

　　三、教師完整講述故事，引導幼兒想象故事內(nèi)容

　　1.教師以提問以及留空填充的方式，引導幼兒匹配故事圖譜。

　　呼啦，呼啦，小兔握著一個 X X 風箏，小貓握著一個 X X 風箏。

　　2.借助課件分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。

　　提問：小兔放的什么風箏?小貓放的什么風箏?小兔、小貓都有風箏，小豬沒有風箏是誰幫助了他?

　　3.教師提問，引導幼兒想象白云的形態(tài)

　　提問：小白云一會變成了什么?一會變成了什么?一會又變成了什么?

　　小結(jié)：會變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會變成小綿羊、大白鵝、小白馬，還會變成什么呢?會發(fā)出什么聲音呢?

　　四、玩游戲“白云變變變”，引導幼兒想象創(chuàng)編故事內(nèi)容

　　1.提問：故事中哪個小動物的風箏很有趣?為什么呢?小豬的風箏還會變成什么呢?

　　2.幼兒自由創(chuàng)編，鼓勵幼兒用一會變成…怎么叫?這樣的句式進行創(chuàng)編。

　　附

　　故事放風箏

　　“呼啦，呼啦!”小兔在放一只胡蘿卜風箏。

　　“呼啦,呼啦!”小貓在放一只金魚風箏?！鞍舌?吧嗒!”小豬空著手跑來了。

　　小白云說：“我來當你的風箏吧”

　　小白云一會兒變成小綿羊，“咩咩咩”叫著;一會兒變成大白鵝，

　　“昂昂昂”叫著;一會兒變成小白馬，“噠噠噠”跑個不停。“呼啦啦，小豬再見!”

　　教學反思：

　　作品的語言簡潔明快，多重復，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。

　　童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風箏，又有著無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風箏，小貓在放一只金魚放在風箏，小豬空著手跑來，如果沒有風箏他會多么不開心呀! 小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風箏，極大的滿足了小豬放風箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想。

26、幼兒園教案小班語言活動誰松的土反思

　　【教材分析】

　　故事《誰松的土》選用了幼兒熟悉的蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓等小動物形象，講述了春天來到，開滿桃花的小桃樹在尋找?guī)妥约核赏恋男游镞^程中與小動物們發(fā)生的一系列對話。整個故事情節(jié)簡單、語言生動，結(jié)構(gòu)重復，十分符合小班幼兒的年齡特點?；顒又校處熗ㄟ^提問引導幼兒步步深入地理解故事內(nèi)容，恰當運用復述和表演， 幫助幼兒熟練掌握角色對話，有效提高幼兒的語言理解能力和表達能力。同時，借助課件形象的畫面，將小動物習性、本領(lǐng)的認知部分自然融入教學，有效達成目標。

　　【活動目標】

　　1.理解故事內(nèi)容,知道蚯蚓會松土,是花草樹木的好朋友。

　　2.能夠大膽的表達想法和感受，學說故事中角色的對話。

　　3.感受大家一起互相幫助的美好情感。

　　4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

　　【活動準備】

　　物質(zhì)準備：《誰松的土》故事 CD、蚯蚓視頻、教學課件、幼兒用書 3

　　經(jīng)驗準備：教師與孩子商議在班中一起飼養(yǎng)蚯蚓，與蚯蚓做朋友，孩子們可以直觀的發(fā)現(xiàn)蚯蚓的特點。

　　【活動建議】

　　一、完整播放課件，幼兒猜想從而激發(fā)活動興趣

　　教師提問：春天來了，小桃樹發(fā)生了什么變化?是誰幫助了小桃樹讓它長出了綠葉，開出了桃花，變得更漂亮了?

　　二、完整講述故事，引導幼兒欣賞故事理解故事內(nèi)容

　　1.結(jié)合課件完整講述，幼兒理解故事內(nèi)容

　　提問：小桃樹都問過哪些小動物?到底是誰幫小桃樹松的土?

　　小結(jié)：小桃樹問過小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥、小蚯蚓，是瘦小的

　　蚯蚓幫小桃樹松的土。

　　2.出示蚯蚓圖片，引導幼兒認識蚯蚓知道蚯蚓有松土的本領(lǐng)并啟發(fā)幼兒模仿蚯蚓動作

　　提問:蚯蚓長什么樣子?它是怎么走路的? 它生活在哪里?有什么特別的本領(lǐng)?啟發(fā)幼兒模仿蚯蚓鉆土的動作。

　　小結(jié):小蚯蚓生活在土壤中,它們能夠幫植物松土,讓植物快快長大。所以，是它幫助了小桃樹，讓小桃樹變得更漂亮。

　　三、分段講述故事,引導幼兒學說故事中的角色對話

　　提問：小桃樹、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥都是怎么說的?小桃樹說“謝謝小蚯蚓”,小蚯蚓是怎么回答的?

　　四、組織幼兒分組表演學說角色對話,感受幫助別人的快樂情感將幼兒分成 5 組,分別扮演小桃樹、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥、小

　　蚯蚓,教師講述故事旁白，幼兒在表演故事的過程中進一步練習并掌握角色對話。

　　【活動延伸】

　　1.閱讀區(qū)幼兒自主閱讀幼兒用書 3 第 22—25 頁，嘗試看圖片講述故事，重點模仿角色對話。

　　2.教師播放《誰松的土》故事 CD，引導幼兒選擇自己喜歡的角色頭飾,和同伴一起在表演區(qū)進行故事表演。

　　附

　　故事誰松的土

　　春天到了，桃樹上長出了綠色的葉子，開滿了漂亮的花朵。小桃樹說：“不知道是誰幫我松的土，讓我的綠葉長得這樣好看，桃花開得這樣美?！?/p>

　　小蝴蝶飛來了。小桃樹說：“謝謝你，小蝴蝶，是你幫我松的土吧?”

　　小蝴蝶說：“我不會松土，我只會傳播花粉。”

　　小蜜蜂飛來了。小桃樹說：“謝謝你，小蜜蜂，是你幫我松的土吧?”小蜜蜂說：“我不會松土，我只會采蜜?！?/p>

　　啄木鳥飛來了。小桃樹說：“謝謝你，啄木鳥，是你幫我松的土吧?”啄木鳥說：“我不會松土，我只會捉害蟲?！?/p>

　　小灰兔跑來了。小桃樹說：“謝謝你，小灰兔，是你幫我松的土吧?”小灰兔說：“我不會松土，我只會拔草?！?/p>

　　大象走來了。小桃樹說：“謝謝你，大象，是你幫我松的土吧?” 大象說：“我不會松土，我只會澆水?！?/p>

　　一條蚯蚓慢慢地從泥土里鉆了出來，一聲不響地趴在一旁。小桃樹說：“謝謝你，小蚯蚓，原來是你幫我松的土?！彬球拘÷暤卣f： “這是我應(yīng)該做的，不用謝?！毙◎球菊f完，扭動著身子，又慢慢地鉆進了泥土里。

　　活動反思：

　　通過這次活動充分的鍛煉了孩子們的思維和想象力，其中分角色進行表演故事讓孩子們的語言表達能力也得到了鍛煉也很有趣味性。通過活動不僅了解蚯蚓的生活習性，同時知道其他動物的本領(lǐng)。讓孩子用優(yōu)美的動作去表現(xiàn)蚯蚓松土對幼兒來說是一種挑戰(zhàn)，對于孩子們不太敢與自我表現(xiàn)通過及時表揚做得好的幼兒，讓其他幼兒也敢于大膽地進行想象并進行表演。后面部分讓幼兒觀察實物時，更直觀，能便于孩子們的觀察。孩子們在看到真的蚯蚓時，表現(xiàn)得很興奮很驚奇。通過鼓勵幼兒大膽地進行觸摸和仔細觀察，孩子們的注意力非常集中，活動效果非常好。

27、幼兒園教案小班美術(shù)活動蝴蝶飛來了反思

　　【教材分析】

　　春天，是一個美好的季節(jié)，萬物復蘇、陽光明媚，春風、春雨、春天的花朵、春天的小動物，這所有的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫面， 它深深地吸引著孩子們的目光。《綱要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂于提問，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇， 能將自己想說、想做的事情用語言表達出來;嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、折、撕、貼等簡單方法自由的表現(xiàn)，體驗藝術(shù)活動中的樂趣。”為此，結(jié)合季節(jié)的特點及幼兒的興趣所在設(shè)計了此活動。

　　【活動目標】

　　1.掌握用棉簽繪畫和換色的正確方法，學習用點、線等簡單的花紋裝飾蝴蝶。

　　2.能用棉簽蘸多種顏色表現(xiàn)出蝴蝶美麗的翅膀。

　　3.體驗棉簽作畫的樂趣。

　　4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　【活動準備】

　　1.花蝴蝶的課件、蝴蝶標本、蝴蝶繪本、畫有蝴蝶輪廓的張、各色顏料、棉簽等。

　　2.與家長提前聯(lián)系，說明活動意圖，請家長帶著孩子在家搜集有關(guān)蝴蝶的圖片或者參加有關(guān)蝴蝶的標本館。

　　【活動建議】

　　一、出示課件，引導幼兒觀察認識蝴蝶

　　出示蝴蝶課件，引導幼兒欣賞花蝴蝶，仔細觀察蝴蝶翅膀上的花紋和顏色。

　　提問：你看到圖片上的蝴蝶翅膀都有哪些顏色?花紋有什么不同?

　　二、介紹繪畫材料，引導幼兒嘗試用棉簽蘸色的方法裝飾蝴蝶

　　1.出示范例，引導幼兒觀察討論裝飾蝴蝶的方法。

　　提問：你喜歡用什么花紋來裝飾蝴蝶?

　　2.教師出示準備的畫紙、棉簽、水彩顏料、調(diào)色盤、抹布、蝴蝶標本等。

　　三、引導幼兒在觀察基礎(chǔ)上，嘗試用點、線等簡單花紋裝飾蝴蝶

　　1.重點指導幼兒用棉簽蘸色依次在蝴蝶翅膀上點花紋?？扇ν?、可點畫，也可以用線條來表現(xiàn)蝴蝶翅膀。

　　2.鼓勵幼兒用不同顏色進行搭配。裝飾的花紋干后，可適當添畫， 豐富畫面。

　　3.教師提示幼兒棉簽換色的方法：一個棉簽只蘸一種顏色，換色時需要換棉簽，制作時應(yīng)保持桌面清潔。

　　四、作品欣賞、交流

　　引導幼兒互相欣賞交流自己的作品。

　　教學反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

28、幼兒園教案小班健康活動《愛護牙寶寶》活動設(shè)計反思

　　小班健康《愛護牙寶寶》教案

　　活動目標

　　1.觀察比較浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會腐蝕牙齒。

　　2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

　　3.通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　6.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　7.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學重難點：

　　掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　教學準備：

　　1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

　　2.動畫片《沒有牙齒的大老虎》，護牙圖片若干。

　　3.牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。

　　教學方法與手段：示范法、比較法、觀察法。

　　教學過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.放視頻《沒有牙齒的大老虎》，幼兒觀看。

　　2.提問：動畫片里的大老虎為什么會有蛀牙?

　　二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的?

　　1.請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣?

　　2.請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。

　　3.討論：怎么會有洞洞的?

　　三、通過觀察，了解酸會腐蝕牙齒。

　　1.請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

　　2.說一說它們有什么不同?

　　3.討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)

　　教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。

　　4.請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么?

　　5.請出牙科小博士，“我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些是食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現(xiàn)洞洞?！?/p>

　　四、請小朋友談?wù)動兄赖母惺埽河辛酥罆趺礃幽?

　　五、討論：怎樣保護自己的牙寶寶?

　　(幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片)

　　1.早晚刷牙，進食后漱口。

　　2.健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少 吃糖。

　　3.定期檢查牙齒。

　　六、學習正確的刷牙方法。

　　1.請小朋友說說做做。

　　2.教師示范正確的刷牙方法。

　　3.幼兒跟教師一起做。

　　七、結(jié)束活動

　　師：“今天我們認識到牙齒的重要性，知道了要保護牙齒，也學會了刷牙的方法，請小朋友們回家以后也要堅持每天刷牙哦!”

　　活動反思：

　　本活動在小二班進行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特別慢，了解到相關(guān)情況后，我每天都去觀察孩子們吃飯的情況，發(fā)現(xiàn)他們在咀嚼食物方面存在問題，通過認識門牙和磨牙，幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求，在后續(xù)的觀察中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習慣以及養(yǎng)成，感到非常欣慰，這也是作為保健醫(yī)生能為教師和幼兒出的一點微薄之力。

29、幼兒園教案小班社會《交朋友》反思

　　活動目標：

　　1、愿意與別班的孩子交朋友，體驗交朋友的快活。

　　2、實驗有行動有節(jié)拍的念出本身和新朋友的名字。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、體驗同伴間友好的情感。

　　6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動預(yù)備：

　　櫻桃、草莓、蘋果貼紙多少，運動前貼于孩子額頭。

　　動物胸卡多少運動前貼于孩子的胸前。

　　孩子們已經(jīng)會做“找個朋儕”這個游戲。

　　進修過有節(jié)拍的念名字。

　　園地部署：把位子銳意得擺放成兩個兩個一組的愛心形。

　　活動歷程：

　　一、迎新朋儕

　　—小一班的孩子接待其他班級的小朋儕，引誘孩子們用種種方法打召喚，如“你們好!”、“HI”、“HELLO”等。

　　—請小客人入座，各班預(yù)測對方地點的班級，互相用洪亮、有節(jié)拍的聲音來報告。如：一方孩子說：“他們是**班的”，另一方立刻答復到：“對，我們是**班的”。

　　二、各人熟悉一下吧

　　—你們想和我做朋友嗎?那我們奈何可以成為朋儕呢?你們知道我是什么班的先生嗎?知道我叫什么名字嗎?

　　—先生樹模有行動有節(jié)拍的說出本身的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身材的差別部位。

　　—先生也想和你們做朋儕，你們也來先容一下本身，象小珠珠先生那樣用有行動有節(jié)拍的話來先容，讓先生和其他的小朋儕都熟悉你，好嗎?

　　—先生和孩子在一路，用夸大的行動反復模擬適才先容本身名字的幼兒，以表現(xiàn)存眷和應(yīng)答。

　　三、咱們交個朋友吧

　　— 你們想不想和另外班的小朋友做好朋友啊?你會怎么和他交朋儕啊——音樂游戲《找個朋友》，引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友愛的行動，如握手、擁抱、微笑等。和洽朋友聊一聊，互相扣問對方的名字。

　　—用共同行動有節(jié)拍的話語來向各人先容本身的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做差別的身材行動。

　　四、和新朋儕做個游戲

　　—團體舞《幸福鼓掌歌》，引誘孩子們憑據(jù)胸卡上的動物特性和新朋儕互助做行動，由先生評選出哪組或哪對好朋友互助做得最好，讓他們舉行有節(jié)拍有行動的先容相互，然后各人就模擬他們的行動。

　　五、活動延長：送請?zhí)恍屡笥?/p>

　　孩子憑據(jù)先生供給的信封上的班級名稱及將要熟悉的新朋儕的照片去各班探求，然后請新朋儕帶上胸卡，帶回運動室互相攀談、游戲。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

30、幼兒園教案小班社會《借玩具》教案反思

　　活動目標

　　1.學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。

　　2.體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備

　　1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。

　　2.三段情景表演。

　　活動過程

　　1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。

　　(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)

　　(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

　　(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?

　　幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!

　　小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

　　2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。

　　(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

　　(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?

　　幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”

　　(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

　　(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

　　(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)

　　小結(jié)：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

　　3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。

　　(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)

　　(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了?！?

　　(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

　　(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”

　　小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

　　4. 實踐活動：玩玩具

　　(1)出示球、圈，請一部分幼兒玩。

　　(2)請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。

　　活動反思：

　　本活動主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法，以及學說有禮貌的向他人借玩具，從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。

　　在情景表演中，孩子們表現(xiàn)的非常好，不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具，還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具，如：當老師提問：“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢?”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩。活動氣氛活躍，達到老師預(yù)設(shè)的目標。

　　唯有不足之處是孩子們玩玩具時，由于玩的時間短，孩子們都不愿意交換玩具。

31、幼兒園教案小班社會《老師像媽媽》反思

　　活動目標：

　　1.認識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。

　　2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。

　　3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　幼兒用書。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　認識自己的老師。

　　活動難點：

　　能有禮貌地向老師問好。

　　活動過程：

　　1.教師自我介紹，引出活動。

　　·小朋友，你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導幼兒自由回答。)

　　·教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學習、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

　　2.親一親、抱一抱。

　　3.做在游戲"皮球要來找朋友"，體驗滾接球的動作要領(lǐng)。

　　·老師說"××小朋友好"，引導幼兒回應(yīng)"×老師好"。

　　·教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

　　·教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。

　　·鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

　　·教師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……)。

　　·教師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

　　活動延伸：

　　1.鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。

　　2.在活動區(qū)域投放幼兒用書，引導幼兒學念兒歌《老師愛我，我愛她》。

　　活動反思：

　　這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

32、幼兒園優(yōu)質(zhì)教案小班社會《我的小臉》反思

　　活動目標：

　　1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　男孩頭像一幅、一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片

　　活動過程：

　　一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

　　1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

　　教師小結(jié)：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

　　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?/媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。

　　(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

　　(3)不能用手勾鼻子。

　　四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應(yīng)得又快又準。

　　五、結(jié)束活動。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

33、幼兒園優(yōu)質(zhì)教案小班社會《我們的世界》反思

　　活動目標

　　1、在游戲中進一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方式和習慣，懂得應(yīng)該互相遵重、和平共處，初步萌發(fā)熱愛世界、熱愛人類的情感。

　　2、學會與同伴相互協(xié)商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧，并獲得相應(yīng)內(nèi)心體驗。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動準備

　　豐富幼兒一些與游戲內(nèi)容相關(guān)的感性經(jīng)驗;師生共同創(chuàng)設(shè)好所負責的游戲場地和材料。

　　活動過程

　　(一)各班幼兒自己協(xié)商所開設(shè)主題的角色分配，按自己意愿裝扮成不同人種的社會角色。如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之間可互相幫助化妝、打扮。

　　(二)小班三位老師以導游身份，分管班內(nèi)三個“旅游團”，手持“信用卡”，乘坐“旅游車”到各個旅游點游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關(guān)系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個“小孫女”。

　　(三)各游戲主題的內(nèi)容和指導。

　　1.世界餐廳

　　(1)日本料理

　　目的：在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式，學習禮貌交往技能。

　　準備：訓練幾位日本料理的“服務(wù)員”(由幼兒扮演)，并學說幾句簡單日本禮貌用語：您好!歡迎光臨等;自制日本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等替代物;師生共同布置“日本料理”店：用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個個小廂房，廂房內(nèi)擺放木板桌面，以便“顧客”能跪坐用餐。

　　重點指導：

　?、倮蠋熞圆蛷d“領(lǐng)班”的身份參與游戲，提醒身穿和服、腳著木履的“服務(wù)員”用自己已有感知經(jīng)驗和想象，學習以日本禮儀向“顧客”提供服務(wù)。如：“領(lǐng)班”可帶領(lǐng)“服務(wù)員”站在日本料理門前迎候“顧客”，當“顧客”來臨時，用日語問候、彎腰鞠躬，并引進入廂內(nèi)……在廳內(nèi)可播放“櫻花”歌曲，“服務(wù)員”可隨時跳日本舞為“顧客”助興，“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù)項目。

　　②引導“顧客”用餐時，根據(jù)已有經(jīng)驗?zāi)７氯毡救说娘嬍沉晳T。如“顧客”入廂時要脫鞋并用跪坐方式進餐。如果“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式，“領(lǐng)班”或“服務(wù)員”中隨時給予提醒和幫助。

　　(2)潮汕風味館

　　目的：進一步了解潮汕小吃的特點，會自制潮汕小吃2至3種，學習有禮貌地接待客人的技能。

　　準備：提供各種米果印、面團、竹葉、濕報紙團等半成品材料;紅桃米果、水晶球、粽球等各種風味小吃的替代物若干;各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套;“廚師”和“服務(wù)員”的服飾。

　　重點指導：

　?、僖龑А皬N師”根據(jù)“顧客”口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”(濕報紙碎)，并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節(jié)，使“廚師”懂得應(yīng)以服務(wù)顧客為主，讓“顧客”吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。

　?、谝龑А胺?wù)員”用已有潮汕風俗服務(wù)方式的經(jīng)驗招待“顧客”。如可適時為“顧客”沖上潮汕工夫茶;或播放潮劇、潮樂，并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意;教師還可以“顧客”身份向“風味館”預(yù)訂小吃，引導“服務(wù)員”開設(shè)“送貨上門”等的服務(wù)項目。 世界餐廳除了開展“日本料理”、“潮汕風味館”的主題外，還同時開展了“麥當勞餐廳”、“中國烹調(diào)”等主題(具體活動內(nèi)容可根據(jù)幼兒實際需要而定)。

　　2.世界風俗村

　　村內(nèi)分設(shè)有中國和西歐風俗村，區(qū)內(nèi)有各具特色的節(jié)日游戲。

　　(1)狂歡節(jié)

　　目的：感受西方狂歡節(jié)的歡樂場面，盡情領(lǐng)略狂歡的樂趣。

　　準備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。

　　重點指導：

　　當“游客”投幣后，可自選喜愛的面具帶上，然后播放狂歡舞曲盡情狂舞。老師以“游客”的身份戴上假面具與其它“游客”一起手舞足蹈，有時可做一些滑稽動作來調(diào)動狂歡的氣氛，以此帶動其他“游客”，并引導他們盡量與更多的“游客”交換舞伴、面具，擴大交往范圍。

　　(2)春節(jié)

　　目的：進一步了解中國最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)的習俗，感受其歡樂、祥和的氣氛。

　　準備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作人員”頭戴留有辮子的“鄉(xiāng)紳帽”;面團、色紙、紅紙袋等若干;舞獅頭二個;錄音機二臺。

　　重點指導：

　　當“游客”投幣后，“工作人員”向“顧客”恭祝新春快樂，并發(fā)送紀念品及禮物。教師以“游客”的身份引導其他“游客”見面時互相祝賀，如：“新年好”、“身體健康”、“學習進步”等等，并互送新年禮物;也可按意愿去觀看舞獅表演、學習隨鼓點揮舞獅頭;或去剪貼對聯(lián)、窗花，或去參加包餃子、團湯圓，或去玩“放鞭炮”游戲等活動內(nèi)容。

　　(3)圣誕節(jié)

　　目的：感知西方最盛大的節(jié)日，并體驗由此而帶來的樂趣。

　　準備：裝飾圣誕樹;圣誕老人一位(幼兒扮演);若干小禮品放于大袋中。

　　重點指導：

　　當“游額”投幣后，可與其他“游客”一起圍著圣誕樹唱歌、跳舞，“圣誕老人”向“游客”散發(fā)禮物，幼兒還可根據(jù)自己的經(jīng)驗制作禮物、賀卡或請“圣誕老人”把自己制作的禮物送給所喜愛的人;或裝飾、布置圣誕樹等。

　　(4)潑水節(jié)(主要模仿云南少數(shù)民族的民間活動潑水節(jié)， “水”由泡沫碎代替，具體內(nèi)容從略)。

　　3.世界風景攝影樓(把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開照相館游戲相結(jié)合，具體活動內(nèi)容從略)。

　　4.環(huán)球銀行

　　目的：為參加各游戲點提供流通服務(wù)。

　　準備：制作“儲蓄卡”的替代物;有“儲蓄”、“取款”等窗口標志，大量塑料花片。

　　重點指導：

　　“工作人員”會按“顧客”所持的“儲蓄卡”面額兌換成零散的“硬幣”，以便使“顧客”能參與游戲。提醒“外國人”辦理取款手續(xù)時，使用英語“Hello”與人招呼， 中國人則用普通語“您好”等禮貌用語。

　　5.交通公司

　　目的：使各游戲之間得到自然聯(lián)系，學習遵守交通規(guī)則。

　　準備：用大紙板箱制作成大型的“公共汽車”、“的士”等交通工具;交警衣服、帽子2套;設(shè)置紅綠燈牌和候車站。

　　重點指導：

　　教師以“交警大隊長”身份檢查“司機”是否按交通規(guī)則行駛，并清楚各個游戲點的路線，熱情接待乘客。

　　(四)游戲自然結(jié)束，師生共同評價。

　　活動反思

　　(一)通過游戲促進幼兒社會性發(fā)展。 社會性是指人在形成自我意識、進行社會交往、內(nèi)化社會規(guī)范、進行自我控制及進行其他社會活動所表現(xiàn)的心理特征。由于幼兒在游戲中自由打扮自己所喜愛的人種、社會角色，所以他們?nèi)グ缪葸^程中始終顯得很自信、獨立性強，頗有創(chuàng)造性。他們由于受自己喜愛的角色行為支配，在游戲中學會與同伴合作、互助、分享、相互尊重等良好社會行為規(guī)范。如有一個“顧客”走進“日本餐廳”后，不脫鞋就坐在木板上用餐，“服務(wù)員”馬上給予提醒：“先生，這是日本餐廳，應(yīng)該把鞋放在廂外面。”扮演“顧客”的也很樂意改正，連說：“對不起，我忘了?！彼麄冊谟螒蛑幸呀?jīng)學會尊重別人習慣，遵守游戲規(guī)則，懂得不能無所顧忌、由著性子，學會了自我控制。總之，在游戲中，他們能以禮相待、相互尊重，自信心也隨之增強，在這良好的氛圍里大家也樂意按游戲規(guī)則做事，該投幣的投幣，該排隊的排隊，已能初步表現(xiàn)出與自己所扮演的角色相符合的行為規(guī)范。

　　(二)感受世界豐富多彩文化生活，萌發(fā)了世界人類一家親的美好情感。 實踐是人產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，在整個游戲中幼兒始終在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界風俗村”的環(huán)境刺激下，與不同膚色，不同種族的人親密無間、友好往來，親如兄弟姐妹般地一起嘗試各種有趣的“進餐”方式，一起玩耍各種民俗游戲，共同感受“世界”生活文化的多樣性，在他們的心中絲毫沒有歧視、抗爭和敵意的成份，在這美好、溫馨的“世界”氛圍里感受到人類生活的多姿多彩及和平共處的情感熏陶，“世界”在他們的幼小的心靈已經(jīng)是“人類的大家庭”，他們長大之后將會更珍惜、熱愛這個人類的世界。

34、幼兒園教案小班社會：小羊過橋反思

　　設(shè)計背景

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，嬌慣，家人比較遷就，表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德，與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動，富有很強的教育性，故事情節(jié)、角色對話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過學習幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。

　　活動目標

　　1、理解兒歌主要內(nèi)容。

　　2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　7、樂于探索、交流與分享。

　　重點難點

　　懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧

　　活動準備

　　視頻動畫、情景創(chuàng)設(shè)(一條河、河面上有一座獨木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。

　　活動過程

　　(一) 游戲“走獨木橋”進入教室。

　　1.獨木橋什么樣的?剛才走獨木橋的時候有什么感覺?

　　2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。

　　(二)聽錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。

　　提問：1、兒歌叫什么?有誰?2、發(fā)生了什么事?

　　(三)欣賞動畫，理解兒歌內(nèi)容

　　1、兩只羊走到獨木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么?

　　2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦?為什么會這樣?

　　3、你想對兩只羊說什么?

　　4、小結(jié)：小白和小黑沒有互相謙讓結(jié)果掉進河里了。所以平時小朋友要做到互相謙讓。

　　(四)活動延伸

　　引導幼兒戴頭飾表演故事。

　　教學反思

　　本次活動結(jié)合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。

35、幼兒園教案小班社會《整齊的衣櫥》反思

　　活動目標：

　　1、通過看看、說說小圖書“有趣的衣櫥”，送送、折折衣服，滿足孩子對情感、語言、動作發(fā)展的需求。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動要點：

　　1、在看圖書時對什么有興趣，已有的認知經(jīng)驗有哪些。

　　2、是否有初步的分類意識?

　　3、在找、折、放衣服的時候自理生活的能力如何?

　　活動準備：

　　1、自制大圖書一本、幼兒人手一份小圖書“有趣的衣櫥”(新教材132頁內(nèi)容)

　　2、貼有衣、褲、襪標簽的繩網(wǎng)各一，夾子，衣、褲、襪圖片多于寶寶人數(shù)。

　　3、寶寶自帶衣、褲、襪一套，寶寶每人自己有一只貼有標簽的小抽屜。

　　活動過程：

　　1、看看說說：

　　(出示小圖書)這是什么?幼兒自己邊看邊說“有趣的衣櫥”。

　　出示大書與孩子一起看看說說：打開櫥門說說衣櫥里有什么，是誰穿的衣服、鞋子?

　　觀察幼兒在看圖書時對什么有興趣，已有的認知經(jīng)驗有哪些?

　　2、找找、折折自己的衣服

　　請寶寶從一堆放亂的衣服中找出自己的衣服，并折疊好放回自己的小抽屜。

　　用兒歌指引：抱娃娃，抱娃娃，彎彎腰，抱寶寶。

　　觀察幼兒在找、折、放衣服的過程中自理能力如何?

　　3、送衣寶寶回家

　　請幼兒把衣服、褲子、襪子分類，夾到相應(yīng)的繩網(wǎng)上。

　　請一個幼兒示范，看好繩網(wǎng)上的標記用夾子夾好。

　　幼兒送衣寶寶回家(觀察幼兒是否有初步的分類意識)。

　　活動反思：

　　現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應(yīng)該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

36、幼兒園教案小班社會《大拇哥》反思

　　教學目標：

　　1、學習兒歌，有表情地會朗誦兒歌。

　　2、通過觀察圖片、手指等游戲了解兒歌。

　　3、感受同伴之間的游戲樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1、手指畫一張。

　　2、幼兒用書一套。

　　3、磁帶。

　　活動過程：

　　通過講述故事的形式來引導幼兒的趣味性，然后提問幼兒故事中所包含的幾個問題。

　　如：故事中講述的手指媽媽有幾個寶寶，寶寶的名字叫什么。

　　展示幼兒圖書，手指畫面提問有關(guān)手指的問題。

　　如：第一幅小孩指的哪個手指，手指叫什么名字。

　　通過簡筆畫，加深幼兒對手指的認識。

　　如：畫個手指畫，提問幼兒手指的名字。

　　通過場景、變換等魔術(shù)等形式來引導幼兒玩游戲、念兒歌，反復練習。

　　放磁帶讓幼兒伴讀，之后一邊伴讀一邊作動作。

　　幼兒與幼兒之間分角色表演，為鞏固幼兒對手指的認識，以至于達到會說會唱兒歌的最終目的。

　　仿編兒歌。

　　如：小手指一起伸，看看手上幾個寶。

　　1、2、3、4、5。

　　寶寶寶寶真可愛，媽媽緊緊把手摟。

　　大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都聽話。

　　小妞妞最淘氣，認為自己是老小。

　　總是欺負大拇哥、二拇弟、四小弟。

　　媽媽就是中三娘，每天摟著寶寶唱兒歌去看戲。

　　手心手背心肝寶貝。

　　活動反思：

　　大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞來看戲，手心手背，心肝寶貝，這是我給小朋友上的一節(jié)語言活動《大拇哥》。這首兒歌短小精悍，內(nèi)容也較容易，主要介紹五個手指的名稱，同時還能活動幼兒的手指，鍛煉手部肌肉，促進幼兒小肌肉的發(fā)展。更重要的是增加幼兒生活情趣，五個手指是相親相愛的一家人，他們團結(jié)友愛，從而潛移默化的樂觀積極向上的精神。

　　剛開始我玩了一個 “大拇哥睡覺、大拇哥起床”的游戲，由于小朋友基本上都認識大拇哥，所以在說大拇哥的時候進行得比較順利，小朋友也玩得挺開心的，接下來我介紹的是二拇弟，我是大拇哥，我長得矮矮的、胖胖的，我在家里是大哥哥，我還有四個弟弟妹妹，你們想認識嗎?我旁邊的是我二弟叫二拇弟，教師引導幼兒向二拇弟問好，一方面是加強幼兒的禮貌教育，另一方面也是幼兒認識二拇弟的過程。然后繼續(xù)玩二拇弟睡覺、二拇弟起床的游戲。接著我以同樣的方法認識其他三個手指的名字及主要特點。三姐姐：站在中間，個子最高;四小弟：站在三姐姐和小妞妞之間，不高也不矮;小妞妞：個子最小，又矮又瘦，站在最后面。這一環(huán)節(jié)下來幼兒對三個手指認識得比較好了，有了這個環(huán)節(jié)鋪墊，以便更好地進入到下一個環(huán)節(jié)來學習兒歌。在學習兒歌的過程中我們利用手指偶的形式，調(diào)動孩子學習的興趣與積極性，孩子學得很投入。

　　一節(jié)課上下來孩子們基本已掌握了兒歌的內(nèi)容，并能邊念兒歌邊用動作表示。從這一活動中我覺得，對于小班的孩子，可在教育中使用一些擬人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戲的形式。因為只有這樣才能更好的符合小班幼兒的認知特點及方式，讓孩子們喜歡、接受，學起來也更加的輕松。體現(xiàn)一個在學中玩，玩中學的樂趣。

37、幼兒園教案小班社會《大家來排隊》反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在游戲中學習鞏固排隊的方法，一個跟著一個，不搶排，不插隊，不吵鬧，要遵守排隊規(guī)則，養(yǎng)成良好的排隊習慣。

　　2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為，了解"自覺排隊日"的相關(guān)常識。

　　3、體驗感知集體生活中排隊的重要性，初步培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　在游戲中掌握排隊的基本方法，知道排隊的重要性。

　　活動難點：

　　自覺排隊，做到不推搡、不插隊、不搶排，并在排隊時學會等待。

　　活動準備：

　　公共場所排隊圖片，自覺排隊日圖片(11)，手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干，用報紙做的大青蟲一條，糖果一盒。

　　活動過程：

　　導入活動：

　　教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣，導入主題。

　　基本活動：

　　一、玩一玩、做一做。

　　1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班，引導幼兒和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的故事。

　　2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》

　　提問：

　　(1)媽媽對小雁說了什么話?

　　(2)小雁為什么會受傷?

　　教師小結(jié)：大雁飛行時排隊很重要，誰都不能掉隊，一個跟著一個，不擠不搶 不吵鬧

　　游戲： 《大雁排隊向南飛》。

　　游戲規(guī)則：教師扮大雁媽媽，帶領(lǐng)全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成"一"字形隊伍飛行，要求：幼兒聽口令，一個跟著一個，不推不擠不吵鬧。

　　(1)教師和女孩一起做游戲，男孩在旁邊加油。

　　(2)教師及時評價幼兒的表現(xiàn)。排隊飛行時，一個跟著一個，沒有一個掉隊的，表現(xiàn)的很勇敢，很棒!

　　(3)教師和女孩一起進行游戲。

　　3、教師出示螞蟻排隊搬運食物的圖片進行簡單的講解。

　　游戲：《螞蟻搬蟲》

　　游戲規(guī)則：幼兒排隊運大青蟲，聽從口令排隊踏步走。認真遵守排隊秩序。

　　教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊的方法和規(guī)則。

　　二、看一看，說一說。

　　1、教師出示"11"圖片讓幼兒說一說"11"像什么?教師結(jié)合圖片"11"講解"自覺排隊日"中標志的含義，讓幼兒排隊時要像11的順序排號。自覺排隊是一種文明的行為，我們小朋友要從小養(yǎng)成主動排隊的好習慣。

　　2、教師出示公共場所排隊的圖片，讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊的?

　　3、(1)讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊?

　　(2)讓幼兒說說周圍同伴中 ，哪些小朋友排隊時表現(xiàn) 的好?哪些小朋友排隊時表現(xiàn)的不好?

　　教師總結(jié)：排隊守秩序，向排隊表現(xiàn)好的小朋友學習。

　　結(jié)束活動：教師總結(jié)，獎勵幼兒在活動中的出色表現(xiàn)，每人一顆好吃的糖果，幼兒隨音樂排隊領(lǐng)取糖果。

　　活動延伸：

　　在日常活動中引導幼兒養(yǎng)成自主排隊的好習慣。

　　活動反思：

　　幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學習積極性和他們的各種感官都被調(diào)動起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則，沒有一個違反規(guī)則的，游戲結(jié)束時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們在玩中學，學中樂，很容易達到活動目標?；顒又袘?yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點兒難。

　　附： 自編故事 《不聽話的小雁》

　　秋天來到了，大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小雁說："孩子，明天一大早，我們就要和大家一起排隊飛回南方的家，飛行時會很辛苦，你要緊緊地跟在媽媽的身后，聽從頭領(lǐng)的指揮 ，千萬不要掉隊，也不能貪玩，不然會很危險的。小雁點了點頭，雁媽媽這才放心地去睡覺。

　　第二天早上，小雁和媽媽一起排隊跟著頭領(lǐng)在天上飛行，小雁第一次和大家一起飛行，感到很稀奇，一會兒東張西望，一會兒和旁邊的伙伴瘋鬧，早把媽媽的話忘在了腦后。

　　這時有一只漂亮的小蝴蝶飛了過來，小雁就離開了媽媽和大家，正當小雁玩得高興的時候，一只兇猛的老鷹向它飛了過來，小雁嚇得大喊救命，幸虧雁媽媽和大家聽到了呼救聲及時趕到，救下了小雁。

　　小雁得救了，它慚愧地低下頭，哭著對媽媽說："媽媽，我錯了，我以后一定聽您的話，好好排隊，再也不貪玩了，謝謝你和大家救了我。"雁媽媽摸摸小雁的頭，對它說："孩子，記住媽媽的話，飛行時一定要排隊，聽從指揮，這樣才能保護好自己。"

38、幼兒園教案小班社會《蟲蟲飛》反思

　　活動目標：

　　1.有感情地朗讀兒歌。

　　2.注意傾聽、大膽表現(xiàn)，體驗游戲的快樂。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1.教學掛圖，背景圖，指偶。

　　2.幼兒用書第22頁。

　　活動過程：

　　1.完整地欣賞兒歌，引發(fā)學習興趣。

　　導語：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。

　　出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。

　　提問：小蟲飛到了那些地方?

　　教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹杈上，真是開心呀。

　　2. 感知理解兒歌內(nèi)容。

　　教師邊朗讀邊做動作，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

　　提問：小蟲飛到草地做什么呢?(喝露水)

　　提問：小蟲飛到花園做什么呢?(踢踢腿)

　　提問：小蟲飛到天空做什么呢?(排成隊)

　　提問：小蟲飛到樹杈做什么呢?(睡一睡)

　　幼兒回答時可以結(jié)合動作體驗。

　　教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊，飛到樹杈睡一睡，它們是多么快樂呀。

　　3.學念兒歌。

　　(1)教師示范朗讀兒歌。

　　(2)幼兒跟讀練習。

　　(3)教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作。

　　4.對答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語。

　　運用對答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動作的詞語。

　　教學反思：

　　在整個活動中，部分幼兒都能學習有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容?；顒拥恼w效果來說，這個內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時，通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學習興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學的兒歌進行鞏固。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動作進行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時出現(xiàn)咬字不清，無法讀準字音的現(xiàn)象。需要努力加強幼兒的語言能力。

39、幼兒園教案小班科學活動：小熊貓排隊反思

　　活動目標

　　1、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　2、通過游戲，初步感知相鄰數(shù)的概念及相鄰數(shù)間多 1 少 1 的關(guān)系。

　　3、理解并準確能說出 2 相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　重點難點

　　重點：通過游戲，初步感知相鄰數(shù)的概念及相鄰數(shù)間多 1 少 1 的關(guān)系。

　　難點：理解并準確能說出 2 相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　活動準備

　　活動音樂、數(shù)字圖片 1—3、記錄紙人手一份，小動物圖片若干、數(shù)字卡人手一張。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、師生互動游戲——《找朋友》

　　師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎? 我們快快出發(fā)吧!

　　基本部分

　　2、幼兒找好朋友，激發(fā)興趣

　　師：小朋友你們知道什么叫好朋友嗎?你兩邊和你挨著坐的兩個朋友就是你的好朋友，哪位小朋友來說現(xiàn)在你的好朋友是誰?(指名說)

　　師：小朋友們有好朋友，數(shù)字寶寶也有好朋友呢!數(shù)字王國的數(shù)字寶寶要和我們見面了，我們來看看，他是誰?(出示數(shù)字卡片 2)

　　二、基本部分

　　1、師幼操作記錄，探究對 2 的相鄰數(shù)。

　　(1)幼兒操作探究 2 的相鄰數(shù)操作卡并記錄

　　師：小朋友們看看這張操作卡上有幾只小兔?可以用數(shù)字幾來表示?用幾個點表示?小兔的大好朋友是老虎，那老虎是幾只?用數(shù)字幾表示?用幾個點表示?小兔的小好朋友是奶牛，奶牛應(yīng)該是幾只?用數(shù)字幾表示?用幾個點表示?

　　師：結(jié)束后不要忘了將我們的操作結(jié)果記錄下來?看看我們操作卡上的小動物誰多?(老虎多)誰少?(奶牛少)，老虎比小兔?(多)，奶牛比小兔?

　　(少)，老虎比小兔多幾，奶牛比小兔少幾?

　　(2)幼兒自主操作并記錄

　　師：現(xiàn)在請小朋友們輕輕的回到座位上操作并記錄。

　　(3)師幼共同驗證并總結(jié)

　　師：哪位小朋友愿意來說說你是怎么記錄的? 小結(jié)：2 的相鄰數(shù)是 1 和 3,

　　2、給數(shù)字寶寶 2 找到了好朋友，教師小結(jié)。

　　師：小朋友們，數(shù)字寶寶 2 今天有點不開心，因為他找不到自己的好朋友了， 你們愿意幫他找到好朋友嗎?

　　師：我們來看看數(shù)字 2 的前面是幾?(是 1)，2 的后面呢?(是 3)那么 1 和 3 就是 2 的好朋友，數(shù)字寶寶的好朋友有一個好聽的名字，叫做相鄰數(shù)，那么也就是說數(shù)字 2 的相鄰數(shù)是 1 和 3.

　　師：我們再來看看點，數(shù)字 2 的點和它的相鄰數(shù) 1 的點有什么不一樣?數(shù)字2和它的相鄰數(shù) 3 呢?

　　小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字 2 找到了好朋友，真棒!其實數(shù)字寶寶 2 有一個秘密，就是 1 比 2 少 1 是它的好朋友，3 比 2 多 1，也是是他的好朋友，1 和3兩個數(shù)就是 2 的相鄰數(shù)。

　　3、給數(shù)字寶寶排隊

　　師：小朋友平時排隊的時候是從小個到大個排隊的，我們的數(shù)字寶寶也想按照從小到大的順序排隊，誰能來幫幫它們?(一位幼兒操作)

　　師：他排的對嗎?我們一起來驗證一下，數(shù)字 1，可以用幾個點表示?數(shù)字2 呢?數(shù)字 3 呢?他們?nèi)齻€誰的點最少?

　　(1)那就說明數(shù)字 1 是最小的數(shù)字，那誰排第二呢?為什么?誰的點最多

　　呢?

　　(2)那就說明數(shù)字 3 是這里面最大的數(shù)字。3 比 2 多 1,1 比 2 少 1.

　　4、游戲：找朋友

　　師：在每個小朋友的座位底下老師都放了一張數(shù)字卡片，請你們拿出來并把它粘在衣服上。你們現(xiàn)在也變成了數(shù)字寶寶。

　　師：請數(shù)字寶寶 2 到我這里來，剛剛我們說數(shù)字寶寶 2 有幾個相鄰數(shù)啊，現(xiàn)在請數(shù)字寶寶 2 去找它的相鄰數(shù)寶寶，要求音樂停止后每個數(shù)字寶寶 2 只能有兩個不同的相鄰數(shù)寶寶，和數(shù)字寶寶 2 手拉手，看誰找的又快又準，聽明白了嗎?

　　三、結(jié)束部分

　　跟隨音樂離開活動室

　　師：小朋友們今天在數(shù)字王國玩的開心嗎，玩了這么長時間也該回家了，我們下次再來找數(shù)字寶寶玩吧。

　　活動總結(jié)

　　在幼兒園的計算教育中,數(shù)概念是一項重要的,基本的教育內(nèi)容。因為數(shù)概念的形成可促使幼兒正確認識周圍的事物。

　　本節(jié)活動中，開始部分情景導入，吸引幼兒興趣，教師邏輯思維思路清晰，操作活動能做到先要求，后動手，幼兒的形成了初步的規(guī)則意識?；顒硬牧弦子谟钟變簞邮植僮?，活動過程環(huán)環(huán)相扣，大部分幼兒通過游戲，初步感知了相鄰數(shù)間多 1 少 1 的關(guān)系。

40、幼兒園教案小班數(shù)學活動：喜歡的顏色反思

　　設(shè)計意圖

　　小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時?？匆姾⒆觽冊谕娣e木、畫畫時，對五顏六色的積木及畫筆愛不釋手，但是往往不能正確說出顏色以及正確的用顏色描述物品。

　　活動目標

　　1、認識紅色和黃色。

　　2、學習按顏色把物品分類。

　　3、用“紅色的/黃色的......”介紹物品。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點：用“紅色的/黃色的......”介紹物品。 活動難點：學習按顏色把物品分類。

　　活動準備

　　小老鼠兩只、紅色、黃色小老鼠各一只 、紅色和黃色的顏料桶圖片各一張、紅色的圖片(蘋果、糖果、辣椒)黃色的圖片(香蕉、小雞、小花)、紅色和黃色的小積木若干、紅色和黃色的小盤子若干。

　　活動過程

　　一、情景導入，激發(fā)幼兒學習興趣

　　1、出示小老鼠圖片

　　教師：小朋友們早上好，今天楊老師為你們請來了兩位小客人，請小朋友們看看它們是誰?

　　教師：對，它們是兩只小老鼠。聽!(故作神秘狀)小老鼠在和楊老師說話，我們來聽聽他們說了什么?

　　教師：噢，小老鼠告訴楊老師它們很喜歡畫畫，并且它們還要向小朋友們展示它們畫畫的本領(lǐng)。

　　二、顏色認知，并用“黃色的/紅色的......”介紹物品

　　教師：第一只小老鼠已經(jīng)等不及了，“撲通”一聲，它跳進了紅色的顏料桶里?？?它變成了什么顏色的老鼠呀?(出示紅色老鼠的圖片) 幼兒：紅色的老鼠

　　教師：讓我們來看看它畫了什么?

　　幼兒：紅色的蘋果、紅色的糖果、紅色的辣椒。

　　教師：噢，原來這只小老鼠用紅色的顏料畫出了紅色的畫。

　　教師：瞧!第二只小老鼠看了好羨慕，只聽“撲通”一聲，它也跳進了顏料桶，我們來看看它跳進了什么顏色的顏料桶?

　　幼兒：黃色的顏料桶。

　　教師：小朋友們猜一猜這只小老鼠會變成什么顏色的老鼠? 幼兒：黃色的老鼠。

　　教師：好，那我們再來看看它畫了什么?

　　幼兒：黃色的香蕉、黃色的小雞、黃色的小花。

　　教師：噢，原來這只小老鼠用黃色的顏料畫出了黃色的畫。 三、嘗試按顏色把物品分類

　　1、教師示范按顏色把物品分類

　　教師：哎呦，我怎么把兩只小老鼠畫的畫混到了一起，小老鼠們一定很傷心，小朋友們能不能幫我把它們分開?

　　幼兒：可以

　　教師：紅色的蘋果是紅色的小老鼠畫的。那黃色的香蕉呢? 幼兒：黃色的香蕉是黃色的小老鼠畫的。

　　2、請個別幼兒操作按顏色把物品分類

　　教師：好，現(xiàn)在楊老師請坐姿漂亮的小朋友幫忙分一分。

　　教師：剛剛小朋友按物品的顏色幫小老鼠把混在一起的畫分開了，小老鼠開心極了，謝謝小朋友們的幫忙。

　　四、幼兒集體操作按顏色把物品分類，并進行驗證。

　　教師：為了感謝小朋友的幫忙，小老鼠要邀請小朋友們吃糖豆，但是， 小老鼠有 2 個要求：

　　(1)請小朋友們把混在一起的糖豆按顏色分開，分別放在小老鼠為大家準備的小筐里.

　　(2)先分完的小朋友要耐心等待一下其他小朋友。好，現(xiàn)在請小朋友們輕輕搬小椅子排隊去坐到旁邊桌子上分糖豆。

　　(幼兒進行操作，教師觀察并及時指導、驗證結(jié)果) 教師：好吃的糖豆已經(jīng)分開了，請小朋友們享用吧。

　　教師：小老鼠的糖豆甜不甜?你們幫助了小老鼠，小老鼠心里也甜甜的，

　　現(xiàn)在它們要回家了，請小朋友們和小老鼠說再見吧。

　　活動反思

　　本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過情景表演的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、小積木等輔助教具，極大的吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。在整個活動過程中，我引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動，為幼兒提供了一個寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺認識紅色和黃色、學會用紅色的/黃色的......介紹物品以及學習按顏色把物品分類， 形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍，有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數(shù)學活動的快樂。

　　但是活動中也存在著很多教學中的不足之處：

　　1、對重點目標用紅色的/黃色的.....介紹物品完成的不夠好。當我引導幼兒說出紅色的蘋果后，有個別幼兒可以說出紅色的辣椒，此時我應(yīng)該引導幼兒集體說出紅色的糖果，這樣既可以對這一重點目標加深鞏固，同時也可以適當?shù)幕钴S一下幼兒的氣氛。

　　2、分糖豆這一操作環(huán)節(jié)的操作要求不夠明確，幼兒沒有完全理解，所以個別能力強先分完糖豆的幼兒有消極等待現(xiàn)象。

　　3、在驗證糖豆是否正確的按顏色分開時，可以考慮讓幼兒互相驗證， 這樣既調(diào)動了幼兒學習的積極性，同時也能發(fā)現(xiàn)沒有正確按顏色將糖豆分開的幼兒，并及時地加以引導糾正。

　　4、輔助教具糖豆可以更逼真一點，如：彩泥制作。或者準備真的糖豆，這樣幼兒的分糖豆這一操作環(huán)節(jié)過渡到享用糖豆就更加的自然。

41、幼兒園教案小班科學活動：大和小反思

　　活動目標

　　1、能區(qū)分物體的大和小，懂得大小是通過比較來認識的。

　　2、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

　　3、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　重點難點

　　重點：能區(qū)分物體的大和小 。

　　難點：幼兒能用“大”和“小”來表述。

　　活動準備物質(zhì)準備：

　　音樂《大巨人和小矮人》;視頻;大小不同的兩個盆;大小不同的蘋果、汽車、絲瓜、紙盒、球等。

　　經(jīng)驗準備：幼兒已有一定的認知能力與語言表達能力。

　　活動過程

　　一、 律動導入

　　教師：“大巨人有多大，小矮人有多小呢?讓我們用身體來表現(xiàn)他們的大小吧?！辈シ乓魳贰洞缶奕撕托“恕芬龑в變涸谇榫持懈兄蠛托?。

　　二 、感 知 物 品 的 大 與 小1、幼兒觀看視頻，教師引導幼兒初步感知圖中的大和小。

　　2、教師逐一出示實物，如：蘋果、球等物品，請幼兒比較教師出示的物品并鼓勵幼兒說一說該物品的大和小。

　　3、小結(jié)：進行物品對比時要兩個以上的物品進行對比，不能一個物品來比較，分大小。三、游戲：“大”、“小”寶寶找家。

　　小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧。游戲規(guī)則：幼兒選擇兩個物品進行比較，分出大和小后把它們送回相應(yīng)的大家和小家。

　　四、延伸：戶外游戲《吹泡泡》組織幼兒戶外進行《吹泡泡》

　　活動總結(jié)

　　為孩子創(chuàng)設(shè)情景化、游戲化的教學環(huán)境，這是個從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在感知大小后，掌握大和小概念。在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學教育于游戲之中。

　　《綱要》指出“教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象?！眹@孩子剛?cè)雸@的特點，讓幼兒在情境中感知大小，在比較中獲得概念，在玩游戲中，借著律動《小矮人和大巨人》和游戲《大小寶寶找家》中感知大小不同的變化這一特征的表象記憶，讓幼兒體驗大和小的不同。在教學內(nèi)容的選擇上注意到

　　了發(fā)展性原則，循序漸進，步步深入。從觀察、實踐、感知等方法入手，開展了一系列的與大小有關(guān)的活動，并取得良好的效果。調(diào)動幼兒己有的對生活環(huán)境的了解和生活經(jīng)驗、情感體驗，積極參與到活動中。

　　在整個活動中還存在一些問題，如幼兒在語言表達方面有所欠缺，使活動時間有所延長，同時有部分幼兒沒有機會來表現(xiàn)自己?？偟男Ч€是非常好的，幼兒的積極性非常高，能達到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準確地。