幼兒園詩(shī)歌與詞學(xué)習(xí)《學(xué)好樣》幼小銜接語言教案

幼兒園詩(shī)歌與詞學(xué)習(xí)《學(xué)好樣》幼小銜接語言教案

1、幼兒園詩(shī)歌與詞學(xué)習(xí)《學(xué)好樣》幼小銜接語言教案

　　在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí)模仿小動(dòng)物走路和唱歌，學(xué)習(xí)詞：靜悄悄、橫沖直撞、挺起胸膛、美妙。在活動(dòng)中讓幼兒好行為習(xí)慣的能力，并愿意模仿學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)有表情的朗誦詩(shī)歌。

　　2.學(xué)習(xí)詞：靜悄悄、橫沖直撞、挺起胸膛、美妙。

　　3.具有初步的辨別好行為習(xí)慣的能力，并愿意模仿學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt，列出要學(xué)和不要學(xué)的小動(dòng)物。

　　活動(dòng)過程

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)

　　(1)師：小朋友，我們一起做個(gè)游戲，游戲的名稱叫“我做你學(xué)”，用“見到你們，我覺得----”后面的內(nèi)容自我發(fā)揮。比如“見到你們我覺得很開心”，同時(shí)做一個(gè)比心的動(dòng)作，你們都重復(fù)我的話和動(dòng)作。

　　(2)師：做完這個(gè)游戲你們有什么想法?

　　小結(jié)：大家在一起學(xué)別人好的話，學(xué)做別人做的好的事也是一件開心開心的事情。

　　1.學(xué)習(xí)兒歌。

　　(1)有一兒歌就叫“學(xué)好樣”，我們一起聽聽。

　　(2)欣賞兒歌。

　　(3)師：兒歌里說我們要學(xué)誰?不要學(xué)誰?為什么?

　　(4)教師出示ppt，列出要學(xué)和不要學(xué)的小動(dòng)物。

　　(5)師：我們一起學(xué)學(xué)小花貓走路輕輕的樣子。

　　(6)師：我們一起學(xué)學(xué)小白鵝挺胸坐的樣子。

　　(7)師：我們一起學(xué)學(xué)百靈鳥唱出好聽的歌聲。

　　(8)教師再次朗讀兒歌，幼兒跟學(xué)。

　　(9)幼兒分兩組朗讀兒歌，一組朗讀要學(xué)的，一組朗讀不要學(xué)的。

　　2.討論。

　　(1)師：在我們生活中我們也要像兒歌里的小動(dòng)物一樣，學(xué)習(xí)好的，不學(xué)不好的。請(qǐng)你們說說日常生活中哪些行為是我們要學(xué)習(xí)的?

　　(2)幼兒自由談?wù)摗?/p>

　　小結(jié)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸蛑v文明、懂禮貌、愛清潔、愛學(xué)習(xí)、不挑食、按時(shí)作息、愛勞動(dòng)、助人為樂、愛閱讀的小朋友學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)延伸

　　1.提供更多良好典范行為的圖書或圖片，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中講講、學(xué)習(xí)。

　　2.完成幼兒用書p8頁(yè)任務(wù)。

　　附兒歌：學(xué) 好 樣

　　走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不要象那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕。

　　坐著要學(xué)小白鵝，挺起胸膛精神好，不要象那大青蝦，駝起背兒彎著腰。

　　唱歌要學(xué)百靈鳥，迎著春風(fēng)多美妙，不要學(xué)那小烏鴉，張開嘴巴哇哇叫。

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2、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《中華孝道》幼小銜接音樂教案

　　怎通過活動(dòng)讓幼兒知道孝就是尊敬、感恩的意思，通過欣賞歌曲理解詞意，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)父母的愛。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠在日常行為中做到孝敬父母。

　　2、孝敬父母、學(xué)會(huì)感恩是一個(gè)人最基本的素養(yǎng)。

　　3、培養(yǎng)敬重老人，關(guān)心老人的良好品質(zhì)，弘揚(yáng)中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、PPT課件

　　三、活動(dòng)過程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　(一)?師：?出示“孝”字幻燈片，這是孝字，它的意思是尊敬，關(guān)心，孝順父母或長(zhǎng)輩。

　　1、在中國(guó)的古代，也有一些孝敬父母的人，他們是怎樣做的呢?讓我們一起來看看吧

　　2、老師以己為例，介紹自己的孩子如何孝敬自己的一些情節(jié)。

　　(二)1、展示幾幅母親在平常生活中的幾幅相片，勾起同學(xué)們對(duì)兒時(shí)母親對(duì)他們的關(guān)心、愛護(hù)。

　　2、展示一則小故事，講述孩子在危難時(shí)期母親奮不顧身的故事，來展示母愛的偉大。

　　故事：7月26日上午10點(diǎn)10分，荊州沙市安良百貨內(nèi)，一女子帶著兒子搭乘商場(chǎng)內(nèi)手扶電梯上樓時(shí)，遭遇電梯故障。在危險(xiǎn)關(guān)頭，她將兒子托舉出了險(xiǎn)境，自己卻被電梯吞沒后身亡。

　　看到這篇新聞，在痛惜一條生命不幸離去的同時(shí)，我們不得不感嘆，母愛真的很偉大!在危險(xiǎn)面前，媽媽真的會(huì)為了自己的孩子，奮不顧身，拼死相護(hù)。

　　今天，讓我們一起來分享一下，如果遇到危險(xiǎn)，媽媽會(huì)怎樣保護(hù)孩子?你是否遇到過或者聽說過身邊有發(fā)生這種媽媽在危機(jī)時(shí)刻保護(hù)孩子的事情?大家一起來祭奠這位年輕而偉大的媽媽，給她最崇高的敬意!也讓我們一起來證明，媽媽為了保護(hù)孩子，真的可以?shī)^不顧身!

　　3、展示一些母親對(duì)孩子平常時(shí)的關(guān)愛話語。

　　4、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞

　　5、展示幾幅父親為生活忙碌的各種身影，讓學(xué)生明白自己能坐在舒服的教室學(xué)習(xí)要感謝父親不辭辛勞的付出。雖然父親在家很可能沒有母親那么關(guān)心人，但他支撐了整個(gè)家讓家屹立不倒。

　　(三)幼兒訴說爸爸媽媽對(duì)自己的愛

　　(1)(如：我病時(shí)爸爸媽媽怎樣……爸爸媽媽每天為我怎樣……?)幼兒暢所欲言爸爸媽媽對(duì)自己的好,對(duì)自己的愛。

　　(2)是的，父母的愛是天底下最偉大、最無私的愛。那么我們小朋友長(zhǎng)大了，我們應(yīng)該如何報(bào)答，孝敬我們的父母呢?

　　(四)布置作業(yè)

　　1、回家對(duì)爸爸媽媽說句“我愛你”。

　　2、幫爸爸媽媽洗一次腳。

　　3、再次欣賞歌曲。

　　(3)俗話說的好“百善孝為先”從古至今就有很多孝敬父母的故事?！吨腥A孝道》

　　“中華”便是我們大中國(guó)，大華夏的意思。

　　(4)學(xué)唱歌曲

　　跟磁帶或者伴奏完整演唱歌曲。

　　(5)讓我們一起來大聲唱起來吧。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

3、幼兒園歌曲《顏色歌》幼小銜接音樂教案

　　在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽歌曲中有哪些顏色，體驗(yàn)彩色世界中與大自然的奇妙樂趣，嘗試用代表顏色的物體置換歌詞中的物體，創(chuàng)編歌曲并演唱。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)歌曲《顏色歌》，知道顏色與大自然的關(guān)系。

　　2.嘗試用代表顏色的物體置換歌詞中的物體，創(chuàng)編歌曲并演唱。

　　3.體驗(yàn)彩色世界的奇妙樂趣，細(xì)化能參加創(chuàng)編活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂 、與歌詞相匹配的圖形卡ppt(便于幼兒記憶歌詞)、油畫棒、紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1.游戲?qū)?/p>

　　(1)師：我們一起來玩一個(gè)色彩聯(lián)想的游戲吧。

　　(2)游戲玩法：這個(gè)游戲是一種顏色一個(gè)物體;一個(gè)物體一種顏色---如我一看到藍(lán)色就想到美麗的天空---一看到天空就想到紅色的太陽(yáng)-----

　　(3)師：原來顏色代表的東西真多，有一首歌叫“顏色歌”我們一起聽聽。

　　2.學(xué)習(xí)《顏色歌》

　　(1)播放歌曲，幼兒欣賞

　　(2)師：你們聽到歌曲有都有什么顏色?

　　(3)老師根據(jù)幼兒的回答出示顏色卡。

　　(4)老師范唱，并同時(shí)按歌詞順序出示相應(yīng)的圖片，以便幼兒記憶歌詞。

　　(5)幼兒跟唱。

　　(6)幼兒演唱。

　　3.創(chuàng)編歌曲

　　(1)教師請(qǐng)幼兒看歌詞圖譜，請(qǐng)幼兒將顏色代表的物體換成其它的，如“藍(lán)色是美麗天空的顏色”，“天空” “大海”。

　　(2)幼兒分組討論，并將置換物體畫出來。

　　(3)每組派代表說說每種顏色置換的物體是什么。并選出每種色置換物體相票數(shù)最高的，便成為新歌詞中的歌詞。

　　(4)演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

　　活動(dòng)延伸

　　欣賞各種音樂，讓幼兒選擇與音樂匹配的顏色。

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4、幼兒園兒歌創(chuàng)編《紙愛變花樣》幼小銜接語言教案

　　學(xué)習(xí)兒歌《紙會(huì)變花樣》，并會(huì)使用疊詞：寫一寫、卷一卷、折一折，引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.學(xué)習(xí)兒歌，會(huì)使用疊詞。

　　2.嘗試按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。

　　3.積極參與仿編活動(dòng)，對(duì)探索紙的用法感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.信紙、紙棍子、小紙箱圖片ppt

　　2.不同的紙若干、剪刀、畫筆、

　　活動(dòng)過程 :

　　1.謎語導(dǎo)入。

　　(1)師：有個(gè)謎語請(qǐng)小朋友們猜猜“四角方方，薄面白凈。傳播知識(shí)，它打先鋒。”(紙)

　　(2)師：紙有什么作用?

　　(3)紙是我們生活中不可缺少的東西，紙還可以變魔術(shù)，你們聽聽，它變成什么了。

　　2.學(xué)習(xí)兒歌。

　　(1)教師朗讀兒歌《紙會(huì)變花樣》

　　(2)師：兒歌里的紙都變了哪些花樣?

　　(3)教師再次朗讀兒歌，并依次出示兒歌中所變的花樣(信紙、紙棍子、小紙箱等等)

　　(4)幼兒跟讀兒歌。

　　(5)學(xué)習(xí)疊詞：寫一寫、卷一卷、折一折。

　　3.創(chuàng)編兒歌

　　(1) 師：紙還可以變出什么花樣?

　　(2)幼兒自己討論。

　　(3)幼兒朗讀自己仿編的兒歌(強(qiáng)調(diào)用疊詞仿編兒歌)。

　　4.幼兒操作：我和紙來做朋友

　　為幼兒提供多種不同的紙，請(qǐng)幼兒動(dòng)手讓紙變出各種花樣。

　　活動(dòng)延伸

　　1.收集各種不同類型的紙。如：皺紋紙、吹塑紙、糖紙、報(bào)紙、圖畫紙、彩色紙、瓦礫紙、硬紙板、紙箱等等。投放在美工區(qū)，讓幼兒用紙做手工、畫畫等，探索紙的奧秘。

　　2.了解紙的不同用途，探索紙的再利用。

　　附兒歌：紙會(huì)變花樣

　　紙愛變花樣

　　方方一張紙

　　扁扁的肚子

　　寫一寫是—信紙

　　卷一卷–當(dāng)棍子

　　折一折–變個(gè)小箱子。

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5、幼兒保護(hù)隱私繪本《不要碰我》幼小銜接語言教案

　　自我保護(hù)教育在幼兒教學(xué)中起著重要的作用，本課通過《不要隨便摸我》的繪本讓幼兒知道隱私部位是不能讓其他人隨便摸的，一定要保護(hù)好我們的隱私部位。游戲活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。更多相關(guān)的的幼兒安全教育請(qǐng)到教案中的安全和繪本語言欄目查看。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解自我保護(hù)的知識(shí)，增加安全意識(shí)。

　　2.知道要保護(hù)自己的隱私部位不受侵犯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《不要隨便摸我》 、幼兒用書、正確的保護(hù)隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為圖

　　活動(dòng)過程：

　　1.閱讀導(dǎo)入。

　　師：小朋友，今天我?guī)Я艘槐竞每吹膱D書，名稱叫《不要隨便摸我》，為什么不要碰我?我們看完書就知道了。

　　2. 區(qū)分男女的隱私部位。

　　(1)師：請(qǐng)小朋友說說為什么不要被人隨便摸我們的身體。

　　小結(jié)：原來我們身體上都有隱私部位，這些隱私部位是不能讓其他人隨便摸的，我們一定要保護(hù)好我們的隱私部位。

　　(2)閱讀幼兒用書p16頁(yè)，了解男女隱私部位。

　　(3)教師講解男女隱私部位。

　　(4)游戲“貼一貼”。

　　游戲玩法：幼兒人手一張人體卡通圖片，請(qǐng)幼兒操作，將不能讓別人隨便看、隨便摸的部位用“樹葉”遮蓋起來。

　　(5)分別請(qǐng)幾個(gè)男女幼兒在集體面前黏貼隱私部位。其他幼兒觀察，看看是否操作正確，并自我完善操作結(jié)果。

　　(6)師：你們?yōu)槭裁匆堰@些部位遮蓋起來呢?

　　小結(jié)：圖片上遮蓋起來的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位，都不能隨便露出來，不能讓別人隨便看、隨便摸，它們都是小朋友身體的隱私部位。

　　3.了解保護(hù)自己隱私的辦法。

　　(1)師：小朋友都知道了身體的隱私部位，那怎樣保護(hù)我們的隱私部位呢?

　　(2)幼兒自由討論。

　　小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私部位，如果有人要摸你的隱私部位，不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開。

　　4.知識(shí)拓展。

　　教師出示出示一些正確的保護(hù)隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為圖，讓有辨別哪些行為是對(duì)的。

　　小結(jié)：我們要保護(hù)好自己的隱私部位，平時(shí)注意穿好衣服，在上公共廁所的時(shí)候要隨手把門關(guān)上。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)尊重別人的隱私，在別人換衣服、上廁所時(shí)，我們不要故意去看。當(dāng)別人你遇到摸你身體的人的時(shí)候要學(xué)會(huì)拒絕別人，一定要大聲呼救。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域投放《自我保護(hù)小畫冊(cè)》讓幼兒閱讀和講述。。

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6、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《硬幣拓印畫》幼小銜接美術(shù)教案

　　活動(dòng)中讓幼兒欣賞硬幣拓印畫，發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案，感受拓印畫的美。鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來的樂趣。以下是整理的教案完整內(nèi)容，僅供參考。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案，感受拓印畫的美。

　　2.能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。

　　3.感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.拓印好的作品。

　　2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。

　　活動(dòng)過程

　　1.欣賞拓印作品。

　　(1)師：你們喜歡哪幅作品?為什么?。

　　(2)你們知道這些作品是怎么制作的?

　　2.教師講解，幼兒欣賞。

　　(1)教師拓印一枚硬幣，幼兒仔細(xì)觀察。

　　(2)師：看看這個(gè)圖案是不是跟硬幣的圖案一樣?你試過這種方法嗎?

　　小結(jié)：這種方法就叫拓印。

　　2.討論正確的拓印方法。

　　師：用什么方法才能拓印出好看的圖案?

　　小結(jié)：同一方向涂，不移動(dòng)硬幣和紙張。

　　3.幼兒作畫。

　　(1)引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖，再進(jìn)行制作。

　　(2)師：一枚硬幣印出來的還不算漂亮，我們可以將硬幣組合成一幅畫，再拓印就更漂亮了。

　　(3)提醒幼兒運(yùn)用正確的方法： 少用力，不移動(dòng)，同一方向涂，選擇不同的顏色進(jìn)行搭配。

　　4.欣賞作品，幼兒相互評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)拓展

　　教師可以帶領(lǐng)幼兒尋找不同的物品進(jìn)行拓印畫延伸活動(dòng)。

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7、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《課間十分鐘》幼小銜接教案

　　幼兒馬上就上小學(xué)了，孩子們參觀小學(xué)后對(duì)小學(xué)生的課間十分鐘很感興趣，《課間十分鐘》是小唐老師分享的一節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)，包含活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過程，活動(dòng)準(zhǔn)備等，能夠合理安排自己的時(shí)間，嘗試制訂十分鐘計(jì)劃，完整教案歡迎老師閱讀

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠通過體驗(yàn)活動(dòng)感受十分鐘的重要性。

　　2.能夠合理安排自己的時(shí)間，嘗試制訂十分鐘計(jì)劃。

　　3.養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠通過體驗(yàn)課間十分鐘，制訂十分鐘活動(dòng)計(jì)劃。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)自己的計(jì)劃合理安排時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過小學(xué)，了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、紙、筆、區(qū)域材料、戶外玩具等。

活動(dòng)過程

　　一、體驗(yàn)：課間十分鐘。

　　1.體驗(yàn)：十分鐘的時(shí)間做自己想做的事情。

　　2.十分鐘你都做了什么事情?

　　3.小結(jié)：十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。

　　二、出示圖片，回憶小學(xué)生十分鐘做的事情。

　　1.還記得小學(xué)生課間十分鐘都做了哪些事情嗎?

　　2.小結(jié)：他們先準(zhǔn)備下節(jié)課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。

　　三、討論十分鐘必須要做的事情，理解做事要合理安排時(shí)間。

　　1.十分鐘有哪些事情是必須要做的?

　　2.可以怎么安排課間十分鐘?

　　3.小結(jié)：我們要合理安排課間十分鐘，先做必須做的事情，后做那些做不做都可以的事情，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間，合理使用時(shí)間。

　　四、制訂活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)習(xí)安排自己的時(shí)間。

　　1.如果再給你十分鐘的時(shí)間，你想做什么?

　　2.制訂自己的課間十分鐘計(jì)劃。

　　五、活動(dòng)延伸

　　盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計(jì)劃活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)

　　一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的投放

　　(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。

　　(二)材料投放

　　1.倒計(jì)時(shí)器、手機(jī)：讓幼兒有初步的時(shí)間觀念，為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)備。

　　2.圖片：幫助幼兒回憶參觀小學(xué)時(shí)小學(xué)生的課間十分鐘都做了什么事情。

　　3.紙、筆：方便幼兒制訂計(jì)劃。在活動(dòng)中以集體討論、個(gè)人體驗(yàn)相結(jié)合的形式讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

　　二、教育形式與手段

　　1.提問法：對(duì)幼兒進(jìn)行提問，幼兒回答來幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

　　2.新視聽方法：利用多媒體進(jìn)行倒計(jì)時(shí)及利用圖片幫助幼兒回憶。

　　3.談話法：讓幼兒對(duì)我提出的問題進(jìn)行討論，如：十分鐘有哪些事情是必須要做的?可以怎么安排課間十分鐘?

　　4.情景教學(xué)法：讓幼兒在體驗(yàn)中感受時(shí)間的重要性。優(yōu)點(diǎn)：

　　三、優(yōu)點(diǎn)與不足

　　(一)優(yōu)點(diǎn)

　　教師：

　　1.能夠根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)課程，教學(xué)方法是根據(jù)《指南》實(shí)施的，符合幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要。

　　2.能夠掌握社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。

　　3.活動(dòng)中注重小結(jié)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒：

　　1.能夠通過體驗(yàn)感受十分鐘的重要性，了解十分鐘都可以做什么。

　　2.能夠制訂計(jì)劃。

　　(二)不足：

　　1.合理安排時(shí)間上幼兒不太理解，可能是因?yàn)閳?chǎng)地不同，書本無法準(zhǔn)備，考慮不到。

　　2.手機(jī)計(jì)時(shí)器聲音小，需要教師提醒。

　　五、改進(jìn)措施與啟示

　　(一)改進(jìn)措施

　　1.多體驗(yàn)課件十分鐘，幫助幼兒理解十分鐘概念，知道應(yīng)該先做必須要做的事情。

　　2.請(qǐng)其他教師幫忙看時(shí)間并播放下課鈴聲。

　　(二)啟示

　　社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是模仿、同化、強(qiáng)化及體驗(yàn)，而體驗(yàn)是社會(huì)領(lǐng)域中一種重要的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課中讓幼兒通過直接體驗(yàn)更直觀的感受到十分鐘的重要性。

　　社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)。往往不是教師直接“教”，幼兒主要是通過在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。

　　社會(huì)性學(xué)習(xí)是滲透在一日生活當(dāng)中的，會(huì)繼續(xù)關(guān)注幼兒課間十分鐘活動(dòng)。

8、幼兒園撕貼畫《樹林》幼小銜接美術(shù)教案

　　通過活動(dòng)讓幼兒了解撕貼畫的方法，引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)作撕貼畫，培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調(diào)能力和造型表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 了解撕紙畫的創(chuàng)作方法，嘗試用紙進(jìn)行撕、拼、貼等活動(dòng)，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和造型表現(xiàn)能力。

　　2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的合作樂趣，享受成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.共同收集報(bào)紙。

　　2.制作材料：白紙、膠水、彩筆、鉛筆、各種彩紙等。

　　3.撕貼欣賞畫若干張、樹林圖片若干。

　　活動(dòng)過程 ：

　　1.欣賞導(dǎo)入。

　　(1)教師出示撕貼畫，幼兒欣賞。

　　(2) 師：這些畫和我們平常見到的畫有什么不一樣?它們是用什么材料做成的?

　　小結(jié)：這些都是報(bào)紙撕貼畫，是用廢報(bào)紙撕出來的，撕貼畫的最大特點(diǎn)是立體感強(qiáng)、裝飾性強(qiáng)。然后粘貼上去

　　2.教師示范。

　　(1)師：今天我們用廢報(bào)紙，撕貼一片樹林。教師出示ppt樹林的各種照片。

　　(1)教師示范。

　　①把圖形畫在報(bào)紙上，然后沿著畫好的輪廓線慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)的撕。

　?、谶@些撕好的報(bào)紙粘貼在一起，就組成了一幅漂亮的樹林撕貼畫。

　　3.幼兒撕貼作畫。

　　提醒幼兒注意畫面中樹木的高低、前后的排列。

　　4.展示分享作品。

　　活動(dòng)延伸

　　美工區(qū)投放報(bào)紙、彩紙等可以撕貼的紙，供幼兒制作撕貼畫。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

9、語言活動(dòng)《心目中的英雄》幼小銜接美術(shù)教案

　　通過了解我心目中的英雄，發(fā)現(xiàn)他們身上值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)幼兒畫畫我心中的英雄。產(chǎn)生模仿英雄行為的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能從熟悉的英雄形象身上發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2、學(xué)習(xí)用臨摹或?qū)懮姆绞娇坍嬋宋锏耐饷蔡卣鳎a(chǎn)生模仿英雄行為的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、了解幼兒感興趣的動(dòng)畫形象。

　　2、事先引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)形象的圖片、書籍和玩具。

　　3、PPT課件

　　活動(dòng)過程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;談?wù)勎倚哪恐械挠⑿邸?/p>

　　1、教師講述自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人，因?yàn)樗浅Ｓ赂?、善良、正義，還特別愿意幫助別人。真希望能像超人一樣。

　　2、你心目中的英雄是什么樣子的呢?為什么喜歡他?你能從他身上學(xué)到什么?

　　3、幼兒自由發(fā)言，講述自己心目中的英雄。教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注英雄身上值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。(如：勇敢、善良、正義、團(tuán)結(jié)、會(huì)動(dòng)腦筋解決問題等)。

　　(二)畫畫我心中的英雄。

　　1、出示有關(guān)英雄的圖片和玩具，觀察英雄的外貌特征。

　　2、臨摹圖片、書籍上的形象或?qū)φ胀婢邔懮?，表現(xiàn)英雄的外貌特征。

　　3、幼兒剪下所畫的英雄輪廓，教師在畫像背面――一一記錄幼兒希望學(xué)習(xí)該英雄哪一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　(三)如果我是那個(gè)英雄。

　　1、請(qǐng)幼兒假設(shè)自己是所崇拜的英雄，想象一下自己會(huì)做什么事?

　　2、給予幼兒與同伴自由交流、討論的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒想象與表達(dá)的愿望。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

10、幼兒園時(shí)間管理《小明的一天》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

　　如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師，如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫，希望整理的教案可以幫到您。在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中讓幼兒了解一天的時(shí)間順序，建立時(shí)間觀念。能講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解一天的時(shí)間順序，建立時(shí)間觀念。

　　2. 能講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。

　　3.養(yǎng)成珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大的鐘面一個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)針和分針)、整點(diǎn)、半點(diǎn)的字卡

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)教師播放鬧鐘的聲音。

　　(2)師：這是什么聲音?對(duì)了，這是鬧鐘的聲音，它每天叫醒我們，早早起床去上學(xué)。

　　2.閱讀讀書

　　(1)幼兒閱讀幼兒用書p29頁(yè)。

　　(2)師：請(qǐng)你們給小明的作息時(shí)間按照一日活動(dòng)順序調(diào)整一下。

　　(3)師：你們也和小明一樣有自己的作息時(shí)間，請(qǐng)你說說你們的作息時(shí)間。

　　(1)幼兒互相討論一天要做哪些事。

　　3.制作“我的一天”作息時(shí)間表。

　　(1)請(qǐng)幼兒運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。

　　(2)請(qǐng)幼兒介紹 “我的一天”作息時(shí)間表。

　　小結(jié)：我們制作的作息時(shí)間表完成了，大家一定要珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.幼兒將制作好的作息時(shí)間表貼在家里或者活動(dòng)室內(nèi)。

　　2.提醒幼兒要按作息時(shí)間去做事。

　　幼師教案編寫學(xué)習(xí)就來!

11、幼兒園美術(shù)《紙的渲染》幼小銜接教案

　　本課讓幼兒了解中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之印染畫的特色，學(xué)習(xí)染紙的方法，感受色彩和圖案的變化美。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試用多種折疊，運(yùn)用點(diǎn)染的方法染紙，感受色彩、圖案的變化美。

　　2.初步了解印染畫是中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的一大特色，增強(qiáng)民族自豪感。

　　3. 喜歡參與紙巾渲染活動(dòng)，體驗(yàn)印染活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種紙染作品ppt;紙巾、顏料、抹布、調(diào)色盤、素描紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1.欣賞紙巾染畫。

　　(1)教師展示紙巾染畫ppt，幼兒觀賞。

　　(2)請(qǐng)幼兒說說自己看后的感想。

　　(3)師：這些作品是用什么材料制作的?

　　(4)師：這些作品有什么特點(diǎn)?

　　小結(jié)：中國(guó)印染畫是民間傳統(tǒng)藝術(shù)的一大特色，在世界享有盛譽(yù)。作品全部是用紙巾制作的，紙巾具有吸水性，可以暈染。作品中很多圖案上面和下面，左邊和右邊是一樣的，這種圖案叫對(duì)稱。

　　2.了解紙巾染畫步驟。

　　(1)幼兒翻看幼兒用書p4頁(yè)，了解紙巾染畫步驟。

　　(2)請(qǐng)幼兒說說紙巾染畫的步驟。

　　(3)教師詳細(xì)介紹紙巾染畫步驟并示范。

　　3.幼兒操作。

　　4.欣賞評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)延伸

　　美工區(qū)投放紙巾染畫的材料，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行紙巾染畫活動(dòng)。

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12、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》幼小銜接美術(shù)教案布置活動(dòng)

　　通過參觀家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的圖片，引導(dǎo)幼兒布置成一個(gè)專欄，對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝形成初步的印象，進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、自由探索、分享有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片資料，對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝形成初步的印象，進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美。

　　2、大膽將感受到的風(fēng)景組畫的形式出來。

　　3、激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、家鄉(xiāng)的市區(qū)或交通圖，將幼兒帶來的參觀照片或家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝圖片布置成一個(gè)專欄。

　　2、幼兒做畫工具。

　　3、PPT課件。

　　三、活動(dòng)過程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　PPT欣賞家鄉(xiāng)的美景

　　1、幼兒自由觀看帶來的參觀照片、收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝圖片，并與同伴輕聲交談。

　　讓幼兒在家鄉(xiāng)的市區(qū)圖尋找自己住的地方、路過的地方和去過的地方，并做好記號(hào)。

　　2、幫助幼兒統(tǒng)計(jì)交流結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)日新月異的變化。

　　3、讓幼兒自由組合，進(jìn)行小組合，進(jìn)行小組畫《家鄉(xiāng)真美》，鼓勵(lì)幼兒從不同的角度描繪自己的家鄉(xiāng)。

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13、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《國(guó)家》幼小銜接音樂教案

　　學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲《國(guó)家》，加強(qiáng)幼兒的音樂情緒能力，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解通俗唱法的概念和發(fā)聲特點(diǎn)以及分類，能夠初步用切分音連貫、流暢的聲音有感情的演唱《國(guó)家》。

　　2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，加強(qiáng)感受音樂情緒的能力。

　　3、情感目標(biāo)：通過演唱此曲，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件

　　三、活動(dòng)過程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;1、師生問好歌

　　(一)歌曲教學(xué)：

　　1、師朗誦歌詞：

　　師：現(xiàn)在我想朗誦一首小詩(shī)(小黑板)詩(shī)朗誦。

　　師：第二遍。我想請(qǐng)大家一起和老師把這首小詩(shī)朗誦一遍行嗎?你們朗誦的真好，“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬家?！闭O!那你能為我們朗誦的這首小詩(shī)加個(gè)標(biāo)題嗎?你覺得起個(gè)什么名字呢?

　　生：國(guó)家

　　2、?師：這個(gè)名字起的好啊!同學(xué)們，有這樣一個(gè)國(guó)家包括三十多的省市及行政區(qū)，雖然面積很大很大，其實(shí)它是由無數(shù)個(gè)家庭、學(xué)校、工廠的“小家”組合而成的。這個(gè)家的兄弟姐妹很多很多，他們團(tuán)結(jié)友愛，勤勞、勇敢，用自己聰明的才智戰(zhàn)勝了一切困難，把一個(gè)貧窮落后的家，建設(shè)成了偉大的具有現(xiàn)代化的強(qiáng)國(guó)。那么，這個(gè)國(guó)家的名字叫什么呢?一起說——中國(guó)。

　　師：下面就請(qǐng)同學(xué)們和我一起來學(xué)唱一首童謠版的歌曲《國(guó)家》，來表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛。

　　3、初聽：兒童版歌曲《國(guó)家》

　　要求：請(qǐng)同學(xué)們初步感受歌曲。

　　師：聽了這首歌，歌詞上有沒有不懂的地方。

　　4、學(xué)唱歌曲譜：

　　生：跟磁帶或者伴奏完整演唱曲譜。

　　解決生在歌曲中難以把握的旋律。?提示：結(jié)尾處拍子的變化要看著老師的指揮手勢(shì)演唱。

　　5、以對(duì)唱的形式，聽一聽哪個(gè)組聲音最好聽，音準(zhǔn)、節(jié)奏唱的最準(zhǔn)確。

　　6、朗誦歌詞

　　生：在音樂伴奏下，師朗讀后半部分歌詞。

　　師：同學(xué)們，愛國(guó)就要先愛家，工廠的叔叔阿姨愛工廠這個(gè)家，軍隊(duì)的戰(zhàn)士們愛軍營(yíng)家，那我們要愛什么家呢?愛學(xué)校，還要愛自己的爸爸、媽媽的這個(gè)家，?好，讓我們用歌聲來表達(dá)自己對(duì)家的熱愛。

　　7、演唱歌曲

　　師：請(qǐng)同學(xué)們隨范唱音樂一起演唱歌曲《國(guó)家》。

　　要求：打開口腔，注意氣息的控制，要唱得深情些要有自豪感哦。

　　在演唱的過程中把自己不會(huì)唱的的樂句記下來告訴我，我來幫助你唱好它。

　　師：有不會(huì)唱的地方嗎?能告訴老師嗎?我來幫幫你。

　　師：鼓勵(lì)、糾正不足。?生：完整演唱練習(xí)。

　　8、欣賞歌曲《國(guó)家》。

　　9、完整隨伴唱音樂完整的演唱一遍。

　　(二)課堂小結(jié)

　　師：今天，我們學(xué)唱的歌曲叫什么??生：《國(guó)家》?師：國(guó)是??生：我的國(guó)!?師：家是??生：我的國(guó)家!?師：我的國(guó)家叫??生：中國(guó)!

　　師：同學(xué)們!讓“中國(guó)”二字永駐我們的心間，讓我們把愛國(guó)之情化作一種無聲的行動(dòng)，去報(bào)答我們偉大的祖國(guó)母親!

　　(三)活動(dòng)結(jié)束

　　附：師生問好歌

　　(師)同學(xué)們好!(生)您好您好老師您好,?(師)我們來唱歌,(生)啦…

　　(師)張開嘴巴，?(生)挺起胸膛，?(合)do?re?mi?fa?sol?la?si?do?,???????do?si?la?sol?fa?mi?re?do?.

　　(師)?do?mi?sol?,??(生)?re?fa?la,??(師)?mi?sol?si?,????(生)?fa?la?do?,

　　(合)?do?si?la?sol?fa?mi?re?do?sol?la?si?sol?do

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14、幼兒園幼小銜接語言活動(dòng)詩(shī)歌教案《老師我想對(duì)你說》

　　教材分析：

　　3 年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師幼結(jié)下了深厚的友誼。

　　《老師，我想對(duì)你說》是一首感情真摯的兒童詩(shī)，富有激情的詩(shī)句、樸素深情的友誼，表達(dá)了幼兒對(duì)幼兒園生活的回憶及對(duì)未來新生活的向往和信心。本次活動(dòng)那個(gè)引導(dǎo)幼兒從回憶成長(zhǎng)的足跡入手，從點(diǎn)滴進(jìn)步中感受教師和保育員的辛勤勞動(dòng)，在充分感受詩(shī)歌感情的基礎(chǔ)上，法子內(nèi)心的表達(dá)對(duì)老師的保育員的愛和感謝。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，嘗試用聲音的抑揚(yáng)、高低、急緩、起伏表現(xiàn)詩(shī)歌。

　　2、理解詩(shī)歌中表現(xiàn)的內(nèi)容，能清楚、連貫講述自己 3 年來的最大變化。

　　3、感受詩(shī)歌中表達(dá)的對(duì)教師的感激之情和成長(zhǎng)的自豪感。

　　4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　5、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布置”成長(zhǎng)的足跡“展臺(tái)：小班時(shí)的衣服、鞋襪，小班時(shí)的美術(shù)作品、早操照片等能明顯體現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)的標(biāo)志性物品。

　　活動(dòng)建議:

　　1、參觀”成長(zhǎng)的足跡“展臺(tái)，在對(duì)比中真切感受自己的成長(zhǎng)。

　　(1)幼兒間相互交流，說說自己最大的變化。

　　(2)教師小結(jié)幼兒成長(zhǎng)的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情。

　　2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中所表達(dá)的感激和喜悅之情。

　　(1)教師完整朗誦詩(shī)歌，幼兒間相互交流聽詩(shī)歌的感受。

　　(2)教師朗誦地 1 段詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩(shī)歌。

　　情感遷移：朗誦這段詩(shī)歌讓你想到了什么?心情怎樣

　　2.激發(fā)幼兒情感，嘗試用自豪的語氣朗誦第 1 段詩(shī)歌。

　　3.教師朗誦地 2 段詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒逐句分析詩(shī)歌里的感情，用深情、樸實(shí)、自豪的語氣進(jìn)行朗誦。

　　情感遷移：這段詩(shī)歌讓你想起了什么?你想對(duì)老師說什么?

　　4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌地 3 段，感受詩(shī)歌中跟老師道別的不舍心情。

　　3、師生共同朗誦詩(shī)歌，啟發(fā)幼兒用聲音和動(dòng)作有感情的表現(xiàn)詩(shī)歌。

　　附詩(shī)歌

　　《老師，我想對(duì)你說》

　　今天是我最后一次站在這里。

　　和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。再過幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，

　　做一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，

　　坐在明亮的教師里，讀書、寫字多神氣!

　　親愛的老師、阿姨， 我有很多話想說給您。

　　三年前我第一次到這里， 玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣。

　　今天站在這里的還是我自己， 臉上再也沒有泥，

　　手帕、襪子自己洗，還會(huì)唱歌、跳舞、畫畫、講故事， 懂得了許多道理。

　　親愛的老師、阿姨，我從心里感謝您，再見吧，老師!再見吧，阿姨! 以后我一定來看您，向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績(jī)。

15、幼兒園模擬火災(zāi)游戲《獻(xiàn)愛心》幼小銜接教案

　　本教案適合幼小銜接的幼兒，通過體驗(yàn)災(zāi)害的自我救助和相互救助常識(shí)的體育游戲 ，在模擬中能冷靜、機(jī)智、勇敢地實(shí)踐，并運(yùn)用自救與逃生知識(shí)，來拯救自己和他人。增強(qiáng)幼兒的自我安全意識(shí)，培養(yǎng)協(xié)作互助精神。如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫，希望小編整理的教案可以幫到您。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過跑、蹲、 模擬實(shí)踐火災(zāi)中自救互助常識(shí)，增強(qiáng)自我安全意識(shí)，培養(yǎng)協(xié)作互助精神。

　　2. 通過體驗(yàn)災(zāi)害的自我救助和相互救助常識(shí)的體育游戲 ，在模擬中能冷靜、機(jī)智、勇敢地實(shí)踐，并運(yùn)用自救與逃生知識(shí)，來拯救自己和他人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.寫上“濕衣物或被褥”的紙牌 、跨欄架 。

　　2.空?qǐng)龅厣?，畫兩條相距10米的白線 ，兩條白線中間取六點(diǎn)縱向直線排列 ，第一 、六點(diǎn)各畫一直徑 30公分的白線 ;在 第 一 點(diǎn) 圓圈中放寫 “濕衣服”的20公分正方形紙牌 ，第二至五點(diǎn)各放 一個(gè)跨欄架(1米)，面向紙牌，幼兒自備一方手絹或紙巾 。

　　活動(dòng)過程

　　1.熱身準(zhǔn)備：基本動(dòng)作訓(xùn)練——頭部、肩部、手臂、腰部等運(yùn)動(dòng)。

　　2.游戲過程。

　　游戲準(zhǔn)備 ：

　　游戲方法 ：教師簡(jiǎn)單講述此游戲的災(zāi)難自救互助逃生常識(shí)，然后將 幼兒平均分成若干組，各組平分為甲、乙兩隊(duì)，成縱隊(duì)面對(duì)面站在相距1O米的白線后，每組甲隊(duì)的第一人( 稱甲1)手拿手絹站在同一條白線后。當(dāng)聽到“開始 ”的信號(hào)后，甲1左手用手絹捂鼻子跑出，到第一點(diǎn)時(shí)用右手把白圈內(nèi)寫“濕衣服”的紙牌拿起披在頭上，盡可能蹲低身體，從四個(gè)欄板正下方所形成的“逃生通道”快速穿過，跑至第六點(diǎn)時(shí)把披在頭上的“濕衣服”放到白圈內(nèi)，繼續(xù)捂鼻跑向本組乙隊(duì)的第一個(gè)人( 稱乙1)，乙1與 甲l在白線后拍手后，左手用手絹捂鼻出。(甲1則站到乙隊(duì)后)，拿起“濕衣服”披在頭上，蹲低身體快速?gòu)摹疤由ǖ馈贝┻^，把“濕衣服”放到第一點(diǎn)白圈中，快速跑向甲2，甲2與乙1在白線后拍手后，用手絹捂鼻跑出，重復(fù)甲1“逃生”過程 ，而乙l站在 甲隊(duì) 后，這樣依次進(jìn)行，直至各組最后一人跑過白線為止，先完成為勝組。

　　游戲規(guī)則 ：“逃生”過程中，“逃生者”在兩白線之間一直用手絹捂鼻 ，在兩白圈之間用另一手一直拿“濕衣服”披在頭上，每次在拍手前都要把“濕衣服”放在白圈中，拍手都要在白線后完成 。

　　3.放松運(yùn)動(dòng)、收拾整理物品。

　　做放松運(yùn)動(dòng)，并指導(dǎo)幼兒收拾物品。

　　活動(dòng)拓展

　　1.嘗試以自然災(zāi)害(氣 象 類 、水 文 類 、地 質(zhì) 類 、生物)的自救互助常識(shí)為基本素材 ，創(chuàng)編災(zāi)害自救互助常識(shí)體育游戲，讓幼兒在了解自救的基礎(chǔ)上鍛煉身體，發(fā)展身體的靈活性。

　　閱讀幼兒用書p頁(yè)，了解幫助他人的方法。

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16、幼兒園環(huán)保活動(dòng)《小小環(huán)保員》幼小銜接社會(huì)教案

　　通過活動(dòng)讓幼兒了解被污染的河水、空氣會(huì)讓人容易得很多疾病，認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)生命的重要性，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解環(huán)境污染對(duì)生命的危害，認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)生命的重要性。

　　2. 通過設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志，有保護(hù)自然環(huán)境的愿望?。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

　　幼兒用書、 一組環(huán)境被污染的ppt圖片;禁煙宣傳標(biāo)語圖

　　活動(dòng)過程：

　　1.閱讀導(dǎo)入。

　　師：請(qǐng)小朋友翻開幼兒用書p18頁(yè)，說說你們喜歡哪個(gè)環(huán)境，為什么?

　　2.播放圖片，了解環(huán)境污染對(duì)生命的危害。

　　(1)教師播放一組環(huán)境被污染的ppt圖片。

　　(2)師：你們看到了什么?

　　小結(jié)：被污染的河水、空氣會(huì)讓人容易得很多疾病，動(dòng)植物因缺乏陽(yáng)光而生長(zhǎng)發(fā)育不好，甚至給地球帶來災(zāi)難。

　　3.討論：保護(hù)環(huán)境的辦法。

　　(1)師：我們有什么辦法可以保護(hù)我們生活的環(huán)境?

　　(2)幼兒自由討論。

　　(3)?幼兒集體交流。

　　(4)師：小朋友們想到了很多保護(hù)環(huán)境的辦法，怎么把我們的辦法告訴別人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士呢?

　　(5)幼兒再次自由討論。

　　(6)幼兒集體交流。

　　(7)師：教師出示一則禁煙的宣傳標(biāo)語，請(qǐng)幼兒說說這條標(biāo)語說的是什么。

　　(8)師：今天我們一起來做一名小小環(huán)保員，一起來設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。

　　4.設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志

　　(1)師：你們想設(shè)一怎樣的環(huán)保標(biāo)志?

　　(2)幼兒分組討論，并設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。

　　5.交流、評(píng)價(jià)

　　師：我們已經(jīng)把環(huán)保標(biāo)記設(shè)計(jì)好了，請(qǐng)每組派代表做宣傳員，來說說你們組設(shè)計(jì)的環(huán)保標(biāo)志。

　　活動(dòng)延伸

　　班級(jí)開展環(huán)保報(bào)紙大展覽活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園的愿望。

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17、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《大中國(guó)》幼小銜接音樂教案

　　通過感受和理解《大中國(guó)》這首歌的氣勢(shì)雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的民族自豪感，培養(yǎng)他們的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)做個(gè)中國(guó)娃的自豪感。

　　2、能運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感，發(fā)展表現(xiàn)力。

　　4、學(xué)會(huì)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、事先聽過歌曲。

　　2、自制道具、PPT課件

　　活動(dòng)過程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　(一)說說我們的大中國(guó)

　　“你覺得我們中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家?” (幼兒可以從多方面敘述)

　　(二)教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。

　　提問：聽了這首歌，你有什么感覺?

　　(三)感受、理解歌曲

　　1、引導(dǎo)幼兒講講對(duì)歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。

　　2、感受歌曲性質(zhì)。

　　3、欣賞歌曲一遍。

　　(1)從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?

　　(2)歌曲中用了一個(gè)比喻，把中國(guó)比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個(gè)民族在中國(guó)大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

　　4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：

　　(1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看PPT

　　(2)家里盤著兩條龍，是哪兩條?

　　(3)我們中國(guó)的什么山峰是世界最高山峰?

　　(4)你見過長(zhǎng)城嗎，是什么樣的?

　　(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”?

　　5、播放MV，欣賞歌曲第三遍

　　(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?

　　(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動(dòng)、很自豪?

　　(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!

　　6、動(dòng)作創(chuàng)編

　　讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧。

　　師豐富幼兒動(dòng)作。

　　(四)進(jìn)一步激發(fā)情感:

　　“歌曲唱完了，你們覺得做一個(gè)中國(guó)人光榮嗎?為什么?

　　請(qǐng)幼兒用一句話說說對(duì)祖國(guó)的祝福。

　　(五)表達(dá)與表現(xiàn)。

　　1、幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，選擇道具。

　　2、幼兒分組展示。

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18、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《武術(shù)線條人》幼小銜接美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過觀看視頻，能運(yùn)用各種線條和圖案，大膽的、富有個(gè)性的創(chuàng)作各種武術(shù)人物形象。

　　2.能運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾武術(shù)人物和表現(xiàn)人物不同的武術(shù)動(dòng)作，并能夠合理的布局畫面位置和大小。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：武術(shù)表演視頻、細(xì)記號(hào)筆、畫紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1.視頻導(dǎo)入

　　(1)幼兒觀看武術(shù)表演。

　　(2)師：小朋友，你們記住了哪些武術(shù)動(dòng)作?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

　　(3)幼兒表演武術(shù)動(dòng)作。

　　(4)再次觀看武術(shù)表演。

　　2.作畫。

　　(1)教師示范講解并引導(dǎo)幼兒討論畫面大小布局，了解合理的畫面布局方法。

　　(2)幼兒作畫。

　　3.觀賞、作品點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)延伸

　　學(xué)習(xí)武術(shù)操。

　　中華武術(shù)操

　　https://www.iqiyi.com/w_19ruvdgpj1.html#

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19、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《人體拓印》幼小銜接美術(shù)教案

　　編寫教案是幼師們至關(guān)重要的工作內(nèi)容，如何寫出一份優(yōu)質(zhì)的教案?致力于收集、整理全國(guó)各類優(yōu)秀教案?；顒?dòng)中通過欣賞拓印畫讓幼兒了解人體結(jié)構(gòu)及比例，知道人體組成部份。學(xué)習(xí)運(yùn)筆的技能，學(xué)會(huì)一筆連畫。體驗(yàn)做小模特和小畫家的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解人體結(jié)構(gòu)及比例，知道人體組成部份。

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)筆的技能，學(xué)會(huì)一筆連畫。

　　3.體驗(yàn)做小模特和小畫家的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆、紙板、黑色水粉顏料

　　活動(dòng)過程:

　　1.欣賞導(dǎo)入。

　　(1)教師出示拓印畫ppt，讓幼兒欣賞。

　　(2)請(qǐng)幼兒說出畫種，并說說畫法。

　　2.了解拓印畫的畫法。

　　(1)教師講解拓印畫的方法及注意事項(xiàng).

　　(2)師：今天我們就用我們的身體來畫拓印畫吧。

　　3.分組活動(dòng)。

　　(1) 幼兒分組，每組選一個(gè)小朋友躺在海報(bào)上，先讓躺著的小朋友想想自己做什么動(dòng)作想好后讓組員勾輪廓，組員們合作繪畫

　　(2)教師提醒畫輪廓線時(shí)一定要連一起，不能斷開。

　　(3)畫好線后，請(qǐng)幼兒用水粉筆完整畫出小模特的五官。并添上漂亮服裝。

　　(4)每組幼兒可以輪流做模特。畫好后可以和本組幼兒合照留念。

　　活動(dòng)延伸

　　人體拓印作品展示。

　　更多關(guān)于美術(shù)的教案請(qǐng)關(guān)注!

20、幼兒園《食物的旅行》幼小銜接科學(xué)教案

　　本課活動(dòng)主要讓幼兒了解人體的消化器官，通過品嘗蘋果引導(dǎo)幼兒感知食物的消化過程，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，知道胃與身體健康的關(guān)系。

　　2.加深對(duì)身體的了解，提高自我保護(hù)意識(shí)。

　　3.逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人體消化器官ppt圖、幼兒用書、知識(shí)搶答題

　　活動(dòng)過程：

　　1.談話導(dǎo)入。

　　(1)師：老師給你們帶來了蘋果，我們一起嘗嘗，嘗的時(shí)候請(qǐng)留意，我們的蘋果經(jīng)過了我們身體的哪些地方。

　　(2)幼兒品嘗蘋果。

　　(3)師：請(qǐng)你們說說我們吃的蘋果都經(jīng)歷了我們身體的哪里?當(dāng)蘋果路過時(shí)，你身體有什么感覺。

　　2.認(rèn)識(shí)消化器官。

　　(1)探索：我們吃下去的蘋果到哪里去了。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。

　　師：食物就像游客一樣在我們的身體里旅行，那它到底是怎樣旅行的呢?會(huì)經(jīng)過哪些地方?我們一起來看看吧。

　　(3)閱讀幼兒用書p10-11頁(yè)。

　　3.感知食物的消化過程。

　　(1)師：食物在人體內(nèi)旅行經(jīng)過了哪幾個(gè)地方?你能說出它們的名稱嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)

　　(2)師：口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有一個(gè)共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體消化的。我們?cè)賮砜纯词澄镌谌梭w里是怎么被消化、吸收的?

　　(3)出示人體消化器官ppt圖，有序認(rèn)識(shí)消化器官及其功能。

　　(4)幼兒觀看并討論：

　?、偈澄锫眯械牡谝徽臼鞘裁吹胤?食物在我們的口腔里有什么變化?

　?、谧詈笫澄锏侥睦锶チ?大腸有什么作用?

　　小結(jié)：食物在口腔里經(jīng)過牙齒的咀嚼，舌頭的攪拌，與唾液的混合，變得又細(xì)又碎。食物進(jìn)入食管，食管把食物傳送到胃里，在胃的蠕動(dòng)下與胃液融合在一起，進(jìn)一步消化，食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達(dá)小腸后，小腸壁慢慢的吸收食物內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)，小腸會(huì)把食物的殘?jiān)鼈魉偷酱竽c里，最后食物的殘?jiān)?jīng)過肝門排出體外，排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。

　　1.健康知識(shí)搶答活動(dòng)。

　　把幼兒分成若干隊(duì)。準(zhǔn)備ppt圖片，上面有的行為是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，幼兒看圖搶答。

　　小結(jié)：我們不能吃不干凈的東西，飯前飯后要洗手，要注意衛(wèi)生，吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽，也要按時(shí)吃飯，不能暴飲暴食，不亂吃零食，不挑食，吃完飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該散散步，幫助消化。

　　活動(dòng)延伸

　　說一說食物旅行的過程并畫一畫食物旅行圖。

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21、幼兒園談話《如果沒有紙》幼小銜接語言教案

　　怎本課就《如果沒有紙》這個(gè)話題，啟發(fā)幼兒思考和討論，引導(dǎo)他們用“假如-----就---”句式講述。培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道紙與我們的生活密切相關(guān)，日常生活缺一不可。

　　2.能運(yùn)用“假如---“的句式聯(lián)想“沒有紙，生活可能發(fā)生的一切。”

　　3.積極進(jìn)行聯(lián)想，并大膽講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、如果沒有紙的課件、幼兒畫畫、看書的課件。

　　活動(dòng)過程：

　　1.討論導(dǎo)入。

　　(1)PPT圖：幼兒畫畫、看書。

　　(2)師：圖上的小朋友在干什么?他們將畫畫在哪里?他們看的書用什么做的?

　　(3)談?wù)摚杭堄惺裁醋饔?

　　2.啟發(fā)想想。

　　(1)假如沒有紙，我們的生活和學(xué)習(xí)會(huì)怎么樣?

　　(2)幼兒自由討論。

　　(3)教師邀請(qǐng)幼兒交流自己的想法。

　　3.引導(dǎo)幼兒用“假如-----就---”句式講述。

　　(1)師：如果沒有紙，真的會(huì)給我們的什么造成困擾嗎?

　　(2)課件：如果沒有紙。

　　(3)請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書p17頁(yè)，從“假如-----就---”句式講述。

　　小結(jié)：如果沒有紙，會(huì)對(duì)人們的生活造成很大的不便，比如感冒時(shí)要用手絹，不能用餐巾紙，上廁所后也要找某種物體代替，書本只能用竹簡(jiǎn)或木頭之類的東西代替。

　　(4)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)延伸

　　語言區(qū)：教師提供：水、紙等圖卡，請(qǐng)幼兒用“假如-----就---”句式講述。

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22、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《設(shè)計(jì)我的小書房》幼小銜接美術(shù)教案

　　通過詩(shī)歌“經(jīng)過春天，我要打敗所有的書”引導(dǎo)小朋友說出各種書房的特點(diǎn)及喜歡的原因。欣賞設(shè)計(jì)繪畫的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)書房。培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解書房的作用。

　　2.發(fā)展細(xì)致的想象，創(chuàng)造力，繪畫表現(xiàn)能力。

　　3.培養(yǎng)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種漂亮的書房圖片;油畫棒、顏料、圖畫紙人手一份。PPT課件。

　　三、活動(dòng)過程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;詩(shī)歌“經(jīng)過春天，我要打敗所有的書”引出打敗所有的書的前提是有一個(gè)書房。

　　2、出示各種各樣的書房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察交流。

　　3、你喜歡哪間書房?為什么?(要求幼兒說出各種書房的特點(diǎn)及喜歡的原因)

　　4、教師：書房里都有些什么呢?

　　教師小結(jié)：書房明亮整潔，窗邊擺著一張書桌，桌旁放著一盆植物。書架上擺放著整整齊齊的圖書。

　　通過出示圖片，讓幼兒觀察講述書房圖書的擺放方式。教師引導(dǎo)幼兒按照書籍的種類和科目的方式進(jìn)行擺放。

　　5、欣賞同齡幼兒的書房的設(shè)計(jì)繪畫

　　教師交代創(chuàng)作內(nèi)容。

　　(1)教師：今天，我們一起來設(shè)計(jì)自己的小書房。

　　(2)教師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣子的書房?(幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出書桌、書架等擺放的位置細(xì)節(jié))

　　通過讓幼兒交流自己對(duì)房子的構(gòu)思，為大家的相互學(xué)習(xí)提供了一個(gè)平臺(tái)，特別是對(duì)個(gè)別想象能力弱的幼兒是一個(gè)很好的幫助。

　　6、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　7、舉辦“設(shè)計(jì)我的小書房”展覽。

　　(1)組織幼兒進(jìn)行講評(píng)，講講自己的創(chuàng)作過程。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　(2)教師：你喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)，為什么?

　　活動(dòng)結(jié)束。

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23、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《這就是我》幼小銜接美術(shù)教案自畫像

　　本課活動(dòng)將引導(dǎo)小朋友欣賞和發(fā)現(xiàn)息的基本特點(diǎn)，并用自畫像的方法學(xué)會(huì)表現(xiàn)，提高幼兒的審美力。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過欣賞、觀察與交流，了解自己的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法

　　用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

　　2、通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高審能力

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)巧妙抓住自己的特征，嘗試用多種繪畫方法進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察自己、發(fā)現(xiàn)自己，能夠運(yùn)用美術(shù)語言表現(xiàn)自我形象，從而達(dá)到培養(yǎng)審美能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、小鏡子、畫紙或者色卡紙、勾線筆、油畫棒等

　　四、活動(dòng)過程：

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、我們都有一雙美麗的眼睛，能看到美麗的大千世界和許許多多的人。可有一個(gè)人，如果不借助其他東西，就永遠(yuǎn)看不到模樣，這人是誰呢?(是我自己)

　　2、這節(jié)課我們就來好好地看看自己，畫畫自己好嗎?

　　(二)講授新課

　　1、每個(gè)人想看到自己,都需要利用鏡子，今天要請(qǐng)小朋友利用鏡子好好觀察一下自己。說說自己的形象特征和喜怒哀樂的表情特征(微笑、大笑、生氣、傷心等表情的五官變化)

　　2、我們自己到底長(zhǎng)的什么樣?觀察一個(gè)人往往可以從他的什么地方進(jìn)行?

　　教師總結(jié)：五官(眼、鼻、口、耳)、臉型、發(fā)型、身材，穿著等。

　　3、出示范畫(教師自畫像)，示范作畫步驟。

　　(1)老師這里有一張畫，請(qǐng)同學(xué)們看看這畫上畫的誰呀?學(xué)生觀察后回答：“這是老師!”

　　(2)請(qǐng)小朋友談?wù)勗趺凑J(rèn)出是老師的呢?(學(xué)生討論后回答)，教師講解演示作畫方法：根據(jù)幼兒發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己。

　　邊畫邊講作畫方法：

　　a.根據(jù)臉型勾畫輪廓;

　　b.添畫頭發(fā)和五官(抓特點(diǎn)、添表情);

　　c.上色(可線描);

　　d.可用夸張手法畫自己。

　　4、欣賞名著作品和小朋友的作品。(出示課件) 有不少畫家為自己畫了像，也有很多小朋友為自己畫像，請(qǐng)幼兒們欣賞作品。

　　5、小朋友們，你們想不想也為自己畫一張自畫像呢?接下來，請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的材料來畫一畫自己吧!可用小鏡子觀察自己，運(yùn)用適合自己的作畫工具和方法進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

　　(三)學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)

　　1、繪畫要求：

　　(1)盡量把自己畫大，占滿整張紙;

　　(2)抓住自己面部特征，盡量把細(xì)節(jié)描繪出來;

　　(3)繪畫時(shí)仔細(xì)觀察自己，善于發(fā)現(xiàn)自己，豐富表情的畫面。

　　(4)人物周邊用不同顏色的油畫棒裝飾

　　(5)人物繪畫完畢之后，空白處幼兒自行設(shè)計(jì)。

　　(四)總結(jié)展評(píng)

　　1、誰想做老師的好朋友?那么就請(qǐng)你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎?

　　2、自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能找到誰?誰的臉部特征最明顯?

24、幼兒園歌曲《儲(chǔ)蓄歌》幼小銜接音樂教案

　　以下是歌曲《儲(chǔ)蓄歌》的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓幼兒了解儲(chǔ)蓄罐的同時(shí)，學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的節(jié)奏型。能通過間奏做不同的表演動(dòng)作，體驗(yàn)不同形式演唱歌曲。教育幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，并引導(dǎo)幼兒正確使用儲(chǔ)蓄罐。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的節(jié)奏型。

　　2.通過間奏做不同的表演動(dòng)作，體驗(yàn)不同形式演唱歌曲。

　　3. 教育幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，并引導(dǎo)幼兒正確使用儲(chǔ)蓄罐。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　儲(chǔ)蓄罐一個(gè)，《儲(chǔ)蓄歌》音樂。

　　活動(dòng)過程

　　1.出示儲(chǔ)蓄罐，讓幼兒說說它的作用。

　　(1)師：你知道這是什么嗎?它可以用來做什么?

　　(2)你平時(shí)是否有養(yǎng)成儲(chǔ)存零錢的習(xí)慣?

　　2.幼兒欣賞歌曲《儲(chǔ)蓄歌》。

　　(1)師：你們聽到歌曲說了什么?

　　(2)誰養(yǎng)成了儲(chǔ)存零錢的好習(xí)慣?它的心情是怎樣的?

　　(3)為什么你說它很歡快?(感受到樂曲歡快的節(jié)奏)

　　3.幼兒進(jìn)行歌曲演唱，并可采用多種形式學(xué)唱歌曲。

　　(1)師：我們?cè)鯓映枨拍茏尨蠹腋惺艿綒g快的節(jié)奏?

　　(2)師：歌曲間奏時(shí)我們可以做什么動(dòng)作?

　　(3)幼兒用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

　　4.小結(jié)：教育幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約，不亂花錢的好習(xí)慣;并引導(dǎo)幼兒正確使用儲(chǔ)蓄罐。

　　活動(dòng)拓展

　　可進(jìn)行打擊樂演奏。

　　附歌曲：儲(chǔ)蓄歌

　　更多相關(guān)音樂教案請(qǐng)關(guān)注最新動(dòng)態(tài)。

25、幼兒園教案《男孩和女孩》幼小銜接社會(huì)

　　幼兒教學(xué)越來越受重視，教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)!通過游戲幫助幼兒建立性別認(rèn)同，了解男、女孩的不同特征與共同點(diǎn)。尊重自己和他人的性別與個(gè)性，相互欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn)，接納并喜歡異性同伴。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒建立性別認(rèn)同，了解男、女孩的不同特征與共同點(diǎn)。

　　2、尊重自己和他人的性別與個(gè)性，相互欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn)，接納并喜歡異性同伴。

　　3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)男女幼兒間的友誼，懂得彼此尊重和接納。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：不同的玩具、裝飾用品若干，男孩與女孩的標(biāo)志若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1.游戲?qū)?/p>

　　我是男孩女孩游戲玩法：請(qǐng)幼兒按男女不同的標(biāo)志，快速找到正確位置坐下，并說說我為什么要坐在這邊。

　　2.了解男孩和女孩的不同特征。

　　(1)請(qǐng)幼兒自我介紹自己的性別，并說說自己的愛好是什么。

　　(2)請(qǐng)幼兒選擇玩具和物品，了解男孩女孩的愛好差異。

　　小結(jié)：女孩大多數(shù)留著長(zhǎng)頭發(fā)，喜歡穿花裙子，喜歡跳舞唱歌;男孩子留著短頭發(fā)，穿著男孩子的服裝，很多男孩子喜歡玩打仗游戲，喜歡運(yùn)動(dòng)。

　　3.辯論賽：男孩和女孩哪個(gè)更好。

　　(1)師：小朋友，你們覺得做男孩好還是做女孩好?

　　(2)幼兒按自己的意愿自由分兩組，并給自己組取名，進(jìn)行辯論。

　　小結(jié)：A組認(rèn)為做男孩好，因?yàn)樗麄冇X得男孩子勇敢、力氣大，還喜歡運(yùn)動(dòng)。B隊(duì)認(rèn)為當(dāng)女孩好，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為女孩子愛漂亮，有很多漂亮的衣服。其實(shí)，世界就是由男孩子和女孩子組成的，缺一不可，男孩女孩子都有各自的優(yōu)點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)欣賞各自的優(yōu)點(diǎn)，并且互相學(xué)習(xí)，互相幫助。

　　活動(dòng)延伸

　　男生女生自畫像。

　　以上是小編整理的幼小社會(huì)教案完整內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!

26、幼兒園空間知覺鍛煉《小兔的折紙》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

　　本課主要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體，體驗(yàn)形與體的不同，發(fā)展幼兒的空間知覺。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體和圓柱體，能區(qū)分正方體和長(zhǎng)方體。

　　2、體驗(yàn)形與體的不同，發(fā)展幼兒的空間知覺。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、正方體、長(zhǎng)方體和圓柱體ppt

　　2、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體積木若干;正方形、長(zhǎng)方形、圓形圖片若干。

　　2、教學(xué)ppt。

　　活動(dòng)過程:

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)教師出示正方體、長(zhǎng)方體和圓柱體ppt：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　(2)師：請(qǐng)你們想想，有什么物體跟它們很相似?

　　2.認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體

　　(1)教師出示正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體的積木。師：老師給你們帶來了三塊積木。這三塊積木和剛才的圖形是不是很相像?它們的名字就叫正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體。

　　(2)幼兒以組為單位通過看一看、摸一摸，感受正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體積木的外形，并互相說一說自己的看法。(教師注意引導(dǎo)幼兒沿著積木周圍摸一摸)。

　　(2)師:小朋友，你們覺得這三個(gè)積木一樣嗎?哪里不一樣?

　　小結(jié)：正方體有六個(gè)完全相同的正方形圍成;長(zhǎng)方體由六個(gè)長(zhǎng)方形圍成;由無數(shù)個(gè)一樣大小的圓形紙片重疊而成的立體圖形，兩端的圓形也是一樣大，中間部分站起來是一條直線，放倒后能滾動(dòng)，這種像柱子的形體叫圓柱體。

　　(3)幼兒再次探究，感知正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體各面。

　　(4)師:正方體和長(zhǎng)方體這六個(gè)面有什么相同和不同的地方?

　　小結(jié)：正方體幾個(gè)面都是正方形，長(zhǎng)方體有正方形面也有長(zhǎng)方形面。

　　(5)師：我們的教室里有哪些物體是正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體的。

　　活動(dòng)延伸

　　閱讀幼兒用書p30，并完成該頁(yè)任務(wù)。

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27、幼兒園歌曲《放風(fēng)箏》幼小銜接音樂教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

　　2.通過表演唱，增強(qiáng)自信心，喜歡參加音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、對(duì)風(fēng)箏的形狀、特征、玩法有一定的了解。

　　2、兩種不同符號(hào)的條形卡紙。

　　3、打擊樂器若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1.律動(dòng)導(dǎo)入

　　幼兒在音樂伴奏下做律動(dòng)。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲

　　(1)春天里有一種最有趣的活動(dòng)，知道是什么活動(dòng)嗎?(放風(fēng)箏)

　　(2)今天我們就來學(xué)習(xí)“放風(fēng)箏”的歌曲。

　　(3)教師范唱。

　　(4)提問歌詞內(nèi)容。

　　(5)幼兒跟唱。

　　(6)幼兒演唱歌曲。

　　(7)提醒幼兒有表情的演唱歌曲。

　　活動(dòng)延伸

　　在美工區(qū)投向相關(guān)材料，讓幼兒制作風(fēng)箏，并嘗試在幼兒園放風(fēng)箏。

　　附歌曲：

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28、幼兒園游戲《小熊找家》幼小銜接音樂教案

　　通過游戲《小熊找家》的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)小熊走路的動(dòng)作，熟悉樂曲和玩法，在游戲中遵守游戲規(guī)則，隨音樂速度和變化變換動(dòng)作和姿態(tài)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)樂曲旋律，協(xié)調(diào)地走步、小跑步。

　　2.能隨著音樂速度的變化，變換動(dòng)作的速度與姿態(tài)。

　　3.遵守游戲規(guī)則，游戲中不推搡，不指責(zé)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊頭飾若干

　　活動(dòng)過程：

　　1.組織幼兒律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

　　(1)師：小朋友們，我們一起扮小熊走吧。

　　(2)幼兒在音樂伴奏下，學(xué)小熊走。

　　2.

　　(1)跟音樂律動(dòng)。

　?、佟耙粋€(gè)娃娃一個(gè)家，小熊小熊沒有家”幼兒做熊走路動(dòng)作;“小熊是誰呀?”教師獨(dú)白，幼兒做靜止?fàn)?。間奏部分，幼兒8人一組迅速抱團(tuán);“小熊就是他”幼兒集體指沒有抱到團(tuán)的幼兒，游戲重新開始。

　?、谟變悍聪炊啻斡螒?，熟悉樂曲和玩法。

　　(2)教師出示報(bào)紙，要求8位幼兒抱團(tuán)時(shí)都要站在攤開的報(bào)紙上。

　　3.游戲結(jié)束，師幼共同評(píng)價(jià)游戲。

　　活動(dòng)延伸

　　可以進(jìn)一步提升游戲玩法：報(bào)紙對(duì)折，游戲按照前面的方式進(jìn)行。

　　附歌曲：

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29、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《袋子設(shè)計(jì)師》幼小銜接美術(shù)教案

　　在了解手提袋的結(jié)構(gòu)的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力并學(xué)習(xí)制作新穎美觀的手提袋。?培養(yǎng)他們關(guān)注生活細(xì)節(jié)，從小事上建立良好的行為習(xí)慣。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作方法，并發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)制作出造型新穎美觀的手提袋。

　　2.關(guān)注生活細(xì)節(jié)，從小事上建立良好的行為習(xí)慣;關(guān)注生活中的設(shè)計(jì),通過提袋的設(shè)計(jì)與制作，提高立體思維的能力與手工制作的能力。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、提袋的結(jié)構(gòu)，一般為四個(gè)面與袋底,梯形或其他形狀需計(jì)算精確才能做出來。

　　2、?提袋的造型設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生在基本結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上對(duì)形狀、提手處加以變化。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

　　四、活動(dòng)過程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、手提袋是我們生活中不可缺少的日用品，它為我們購(gòu)物、盛放東西提供便利。同時(shí)，漂亮的手提袋又是一道流動(dòng)的風(fēng)景裝點(diǎn)美化著我們的生活。

　　今天我們都是袋子設(shè)計(jì)師，認(rèn)識(shí)一下這位生活中的小幫手。

　　2、同學(xué)們知道我們生活中的手提袋都是用什么材料制作的嗎??(幻燈片1)

　　這是不同材質(zhì)的手提袋，大家能猜出它們是用什么材料制作的嗎?

　　3、手提袋是設(shè)計(jì)材料特別廣泛，各具特色。布藝手提袋結(jié)實(shí)耐用;塑料手提袋比較輕便，易于收納;藤藝手提袋藝術(shù)感比較強(qiáng);紙質(zhì)的手提袋造價(jià)低，而且非常環(huán)保，利于循環(huán)利用。

　　4、今天我們主要學(xué)習(xí)用掛歷紙、卡紙等紙材料進(jìn)行提袋的設(shè)計(jì)制作。

　　手提袋幫助我們購(gòu)物、盛放東西，是我們生活的好幫手，很具有實(shí)用性。同時(shí)它還代表商品的品牌形象，咱們來看一下——(幻燈片2)

　　5、生活中，大家經(jīng)常會(huì)見到這樣的手提袋。?你知道上面的圖案和文字代表什么意思嗎?

　　對(duì)，手提袋上印有企業(yè)的標(biāo)志和宣傳口號(hào)，既有宣傳的作用，也代表企業(yè)的品牌形

　　象。?(幻燈片3)

　　漂亮的手提袋更是藝術(shù)品，具有收藏價(jià)值。老師就喜歡收集漂亮的手提袋，今天帶來幾件，和大家分享一下。

　　介紹手提袋實(shí)物，a——上面的圖案簡(jiǎn)潔，吸引人視線就是上面漂亮的顏色搭配，

　　各種顏色的混搭，給人一種非常和諧的色彩感覺。

　　b——這件手提袋是禮品包裝袋，大家看它有什么與眾不同的地方?袋口封閉，既方便手拎，又非常美觀。

　　6、還有更多，咱們來欣賞一下(幻燈片3)你喜歡哪件作品?說說你的理由。

　　欣賞了這么多漂亮的手提袋，大家想不想自己也做個(gè)漂亮的手提袋?

　　那么，下面我們共同來研究一下手提袋的基本構(gòu)造是怎樣的。我們搞一個(gè)小小的破壞，去拆分手提袋，用我們的火眼金睛去看一下里面的秘密。(老師拆分，學(xué)生仔細(xì)觀察)

　　(幻燈片4)同位討論一下，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密??做制作的時(shí)候我們應(yīng)該注意哪些問題?

　　(表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)積極回答問題的同學(xué)。你是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)的同學(xué);觀察的特別仔細(xì);你想的特別周全。)

　　7、剛才同學(xué)們看到的是方形手提袋的展開圖。那有沒有其他形狀的手提袋呢?(展示

　　梯形手提袋實(shí)物)那它們的展開圖是什么樣子呢?這個(gè)問題留給喜歡探究的同學(xué)來思考。

　　8、下面，咱們來個(gè)師生互換角色，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)當(dāng)老師，介紹一遍詳細(xì)的制作步驟

　　呢。我來當(dāng)學(xué)生，共同給大家演示制作過程，好不好?(大家歡迎)

　　(1)根據(jù)自己的需要，在紙上畫出手提袋的展開圖

　　(2)折，用圓珠筆等較硬的筆在折痕上畫一下

　　(3)粘貼，為了使我們的作品更加牢固，可采用寬一些的膠布、雙面膠粘貼

　　(4)打孔，穿繩，完成

　　基本造型大家清楚了，為了讓我們的作品更加美觀漂亮，最重要的一步是什么呢?

　　(裝飾)

　　大家都想到了哪些好的方法?

　　繪畫、剪紙、粘貼、拓印…………..PPT，展示實(shí)物)

　　看來，提袋的設(shè)計(jì)是門綜合的藝術(shù)，它可以把我們平時(shí)學(xué)到的各種藝術(shù)形式都加以利用。

　　既然大家的想法都這么好，就讓我們積極行動(dòng)起來吧。??(幻燈片5)

　　用掛歷紙、包裝紙、彩繩等材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。

　　作業(yè)要求：設(shè)計(jì)美觀新穎、色彩對(duì)比強(qiáng)烈、造型圖案獨(dú)特?音樂聲中，開始制作。

　　我們的手提袋專賣店開張了，?(幻燈片6)

　　大家肯定想知道哪些提袋受歡迎，下面就請(qǐng)我們的推銷員來給大家介紹一下他的作

　　品吧!誰想上臺(tái)秀一下自己的作品?

　　秀一下自己的作品，談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)想法;從顏色、造型上介紹一下作品特點(diǎn);談一下創(chuàng)作制作中的一些感受。

　　今天請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)選出一個(gè)同學(xué)代表，來評(píng)出咱們今天的“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”和“最

　　佳制作獎(jiǎng)”兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。(每組選出一個(gè)同學(xué)代表，從老師這里領(lǐng)取一枚小星星圖案，揭開背膠，貼到相應(yīng)的手提袋的白紙上)

　　先評(píng)出今天的“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，看誰的作品最有設(shè)計(jì)新意......(掌聲送給他，頒發(fā)老師的獎(jiǎng)勵(lì)，手提袋)

　　也希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?，在課下時(shí)間創(chuàng)作出更多更好的手提袋作品。讓我們自己制作的手提袋成為我們生活的小幫手。漂亮的手提袋也可以作為禮物送給你身邊的人，表達(dá)愛心，宣傳環(huán)保，裝點(diǎn)我們的生活。

　　現(xiàn)在，我們就可以利用手提袋，把我們今天用到的工具和剪下的材料，放到手提袋中帶出教室。

　　活動(dòng)結(jié)束

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30、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《文字與色彩》幼小銜接教案

　　怎通過本課活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)裝飾名字的樂趣，引導(dǎo)幼兒介紹自己名字的意義并發(fā)揮想象嘗試用圖形、線條、顏色等對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)裝飾名字的樂趣，能大膽表現(xiàn)。

　　2.嘗試用圖形、線條、顏色等對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾。

　　3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　4.體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力、培養(yǎng)欣賞能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 . 幼兒能夠書寫自己的名字。

　　2?.?藝術(shù)家的裝飾字幾張，教師設(shè)計(jì)的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件。

　　3?.?幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。

　　4 . PPT課件

　　三、活動(dòng)過程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　(一)觀察欣賞、激發(fā)興趣。

　　1. 出示多幅漢字組成的裝飾畫,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

　　師：老師今天給小朋友帶來了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫，這些畫有一些特別，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，畫里面都有什么?每幅畫里面還藏著一個(gè)小秘密，你們能發(fā)現(xiàn)嗎?

　　教師根據(jù)幼兒回答，簡(jiǎn)單小結(jié)：原來每幅畫里面都藏著一個(gè)字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫呀!

　　(這個(gè)欣賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統(tǒng)藝術(shù)，感受中國(guó)漢字有圖形演變到簡(jiǎn)體字的藝術(shù)美感。)

　　2.出示教師的名字裝飾畫，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。

　　師：老師也模仿這些藝術(shù)家們畫了一幅美麗的圖畫，請(qǐng)你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容?

　　根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)：原來是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫了，這就是漂亮的名字畫。

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)問題拋出后幼兒你一言我一語地說開了，有的說一棵樹，有的說是一支鉛筆等等，在一連串的答案之后，我逐步提示：畫面中藏著一個(gè)字，有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫出名字的筆畫，幼兒為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設(shè)計(jì)自己名字的創(chuàng)作欲望，同時(shí)引出主題，也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。)

　　(二)介紹自己名字的意義

　　師：誰愿意來向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎?

　　小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字伴隨著我們的一生，從一生下來，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字，希望小朋友以后有個(gè)幸福、快樂的生活。所以名字包含著大人們對(duì)小朋友的一種祝福、希望和深深的愛。

　　(通過以上師生對(duì)話，讓幼兒了解家長(zhǎng)對(duì)自己的希望、關(guān)愛、無形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。)

　　(三)拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　1?.?出示班里一位小朋友的名字，你們能認(rèn)出是哪個(gè)小朋友的名字嗎?這位小朋友的名字畫和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢?(幼兒自由回答)

　　小結(jié)：

　　(1)顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美;

　　(2)通過想象，字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀;

　　(3)字體里添加了一些點(diǎn)、線條、圖形的裝飾。

　　(4)裝飾后的文字仍保留原來字體的基本結(jié)構(gòu)。

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)名字畫的規(guī)律和方法，幫助幼兒更好的進(jìn)行裝飾。)

　　2、?引導(dǎo)想象：小朋友，你想怎樣來裝飾自己的名字呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒把自己的名字寫出來，我們幫助他一起開動(dòng)腦筋，用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧!(ppt演示)???(這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒自由想象，教師協(xié)助幼兒完成，示范名字畫的方法。利用電子白板自身資源庫(kù)的優(yōu)勢(shì)，里面的很多簡(jiǎn)筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提示，拓寬幼兒的想象思維。)

　　(四)建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。

　　1?.師:小朋友都學(xué)會(huì)寫自己的名字了,今天我們也來開打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個(gè)字都進(jìn)行裝飾，如果你覺得自己名字有些復(fù)雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個(gè)字進(jìn)行裝飾。

　　2?.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

　　老師在巡回的過程中，給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，你的想法很好，我喜歡你設(shè)計(jì)的顏色，襯底很有創(chuàng)意、顏色搭配再鮮艷些會(huì)更好。還不時(shí)地將有特色的作品介紹展示給大家，通過互相的交流，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計(jì)方法。對(duì)個(gè)別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒,教師可以用簡(jiǎn)單地提問來幫助他,?如:你喜歡什么?你覺得可以把它畫在名字的哪個(gè)地方?你覺得名字可以藏在什么地方?

　　(在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒興致勃勃，時(shí)而交頭接耳地商量，時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評(píng)論，巡視指導(dǎo)的過程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法，不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感，使他們始終保持積極、愉快的情緒，有利于活躍幼兒的思維。現(xiàn)在的幼兒名字大多是三個(gè)字及以上，而且筆畫比較復(fù)雜，對(duì)于大班幼兒還是有一定難度，所以這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個(gè)字進(jìn)行裝飾。)

　　(五)評(píng)價(jià)幼兒作品

　　1?.?先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。

　　2?.?把幼兒的名字畫都掛起來展示，你們的畫真漂亮，可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星，請(qǐng)你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多，名字最閃亮。

　　3?.?通過幼兒最后的評(píng)價(jià)我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。

　　師：誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小朋友。

　　幼：(說出自己最喜歡的部分)

　　師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小星星較少，誰愿意來為這個(gè)小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的喜愛。

　　幼：(提出一些建議)

　　(教學(xué)評(píng)價(jià)部分首先采用展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成果得以肯定，給每一個(gè)幼兒極大的精神滿足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星，具有互評(píng)，鼓勵(lì)，裝飾的三重功效。)

　　活動(dòng)延伸：

　　把幼兒作品布置成主題墻名字里的故事，并在每幅作品旁邊附上幼兒對(duì)作品的敘述。

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31、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《上學(xué)歌》幼小銜接音樂教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉情況，建立課堂常規(guī)。

　　2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養(yǎng)聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、聽著音樂做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

　　4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、感受樂曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的情緒

　　2、學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、PPT課件

　　四、活動(dòng)過程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個(gè)朋友。再請(qǐng)幼兒自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動(dòng)積極性，自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求)

　　2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。

　　全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會(huì)吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)幼兒自己找到腹部變化的規(guī)律。

　　跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。

　　3、進(jìn)教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。

　　聽音樂練習(xí)：將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。

　　(二)新授

　　1、“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事?！?/p>

　　“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

　　2、聽音樂的第一段“早早早”

　　請(qǐng)幼兒說一說這一段聽過后有何感受

　　看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請(qǐng)生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　“早晨起床后應(yīng)該做什么?”

　　“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣?路上看到什么景色?”

　　3、直接聽第二段，請(qǐng)生邊聽邊做動(dòng)作表現(xiàn)。

　　“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情。”

　　4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

　?、?教師范唱歌曲，請(qǐng)幼兒跟琴用“Lu”模唱歌曲。

　　②?讀歌詞，注意咬字要清楚。

　?、?跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

　　歌曲處理：

　　中速、充滿朝氣地演唱。

　　“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，”?連貫舒展。

　　“小鳥說：早早早”?輕松、親切、富有彈性。

　　“我去上學(xué)校??愛勞動(dòng)”?情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

　　“長(zhǎng)大要為人民立功勞”?堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心。

　　注意以上幾點(diǎn)，教師范唱后，幼兒練唱。

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰表演的好。

　　5、?小朋友邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。聽后，讓幼兒說一說每一段的情緒是怎樣。

　　6、完整復(fù)聽樂曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作。

　　(三)小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學(xué)們有什么收獲?

　　(好好學(xué)習(xí);長(zhǎng)大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛學(xué)習(xí)等)?希望小朋友們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。

　　教學(xué)反思：

　　《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡(jiǎn)單易學(xué)，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入，我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

32、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》幼小銜接音樂教案

　　教案欄目每天為您提供優(yōu)質(zhì)的大、中、小班最新教案，包括語言、音樂、美術(shù)、游戲等多個(gè)全面的類別。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒欣賞這首歡快音樂的同時(shí)，能用動(dòng)作邀請(qǐng)同伴集體跳舞，學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1聽辨樂句，根據(jù)樂句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　2.能用動(dòng)作邀請(qǐng)同伴，進(jìn)行集體邀請(qǐng)舞。

　　3.愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　舞蹈音樂。

　　活動(dòng)過程

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)欣賞音樂，感受樂曲的歡快。

　　(2)聽音樂拍節(jié)奏。

　　2.學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞、

　　(1)幼兒聽音樂自由表演.

　　(2)?幼兒找好朋友根據(jù)歌詞意思跳舞。

　　(3)小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。當(dāng)你邀請(qǐng)朋友一起跳舞的時(shí)候，我們要做一個(gè)邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)你們做個(gè)自己的邀請(qǐng)動(dòng)作邀請(qǐng)朋友一起跳舞。

　　(4)學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作及轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。

　　(5)2名教師示范邀請(qǐng)舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。

　　(6)幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　(7)集體跳邀請(qǐng)舞，感受共同舞蹈的快樂。

　　活動(dòng)延伸

　　日常生活中提醒幼兒注意邀請(qǐng)他人的禮儀禮貌。

　　以上是小編整理的幼小銜接完整音樂教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!

33、幼兒園歌曲《好寶寶》幼小銜接音樂教案

　　在學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲中學(xué)習(xí)對(duì)唱，感受與同伴對(duì)唱的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　2.學(xué)習(xí)對(duì)唱，體驗(yàn)與同伴對(duì)唱的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲音樂

　　活動(dòng)過程：

　　1.律動(dòng)導(dǎo)入。

　　2.學(xué)習(xí)新歌。

　　(1)播放歌曲《好寶寶》

　　(2)提問歌詞內(nèi)容。

　　(3)手拍節(jié)奏，跟讀歌詞。

　　(4) 跟唱歌曲。

　　(5) 幼兒演唱。

　　3.學(xué)習(xí)輪唱

　　(1)師：小朋友我們要用一種更好聽的樣式演唱這首歌曲。

　　(2)兩位教師示范唱。

　　(3)請(qǐng)幼兒說說老師們的演唱方式。

　　(4)幼兒分成兩個(gè)聲部，每個(gè)老師帶一個(gè)聲部，讓幼兒學(xué)習(xí)輪唱。

　　4.活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸

　　在表演區(qū)進(jìn)行表演唱。

　　附歌曲：

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34、幼兒園文明安全乘車《文明小乘客》幼小銜接社會(huì)教案

　　通過乘公交車的故事引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做個(gè)文明的小公民。在游戲中懂得安全乘車的基本規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做個(gè)文明的小公民。

　　2、懂得安全乘車的基本規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)

　　3、能根據(jù)提問，清楚、連貫的表達(dá)自己的想法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.在活動(dòng)室用椅子模擬擺放成公共汽車。

　　2.道具：小動(dòng)物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等

　　3.PPT課件

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng);

　　師：小朋友，你們坐過公交車嗎?你們上車時(shí)會(huì)怎么做呢?今天呀有群動(dòng)物也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的。

　　1.教師講述故事《文明的小乘客》并提問

　　(1)小動(dòng)物們是怎么樣上車的?虎大哥上車時(shí)怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?

　　(2)小花狗乘車時(shí)是怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?

　　(3)雞大嬸乘車時(shí)不小心踩了虎大哥一腳，它是怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?

　　(4)虎大哥乘車講文明嗎?虎大哥最后下車了嗎?為什么會(huì)下車呢

　　2.教師組織幼兒自由討論

　　(1)提問：你平時(shí)乘車時(shí)怎樣做的?除了故事中說的，乘車時(shí)還應(yīng)該注意什么?

　　(2)幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒集體討論，并根據(jù)討論結(jié)果，歸納和小結(jié)。

　　(1)乘坐公共汽車時(shí)，上車應(yīng)主動(dòng)投幣或刷卡

　　(2)要從前門上車，后門下車。

　　(3)上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動(dòng)，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。

　　(4)一人一位，不要隨便占座位。

　　(5)要主動(dòng)給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。

　　4.游戲:

　　乘公交車教師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色，如：司機(jī)、乘客、爺爺、殘疾人等，一起玩"公共汽車"的游戲。

　　(二)總結(jié)結(jié)束

　　附故事

　　文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士準(zhǔn)備出發(fā)了。門一開，大家爭(zhēng)先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊：“大家不要擠，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)上!“大家

　　聽了小花狗的話，排好隊(duì)，一會(huì)兒就都投幣上了車。車上，狐貍大叔提醒大家：“沒有投幣的，請(qǐng)回來投幣噢。大家都看著虎大哥?；⒋蟾缪b作沒聽見，扭頭看著窗外。車開了，第一站?？壳嗖萜拢窖驙敔敁u搖晃晃地上車了。狐貍大叔說："請(qǐng)給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個(gè)座?！鄙窖驙敔斪叩交⒋蟾绲拿媲?，虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來：“"山羊爺爺請(qǐng)到這兒來坐吧。"說著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說："你可真是個(gè)好孩子呀?！避囎佑滞Ａ艘徽居忠徽荆嚿系娜嗽絹碓蕉?。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說：“對(duì)不起，我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對(duì)叫起來：“誰知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢!"雞大嬸嚇壞了小花狗不服氣了，說：“她確實(shí)不是故意的，車上人這么多，大家應(yīng)該互相謙讓才是。"車上的動(dòng)物們都同意小花狗的意見，批評(píng)虎大哥不文明。

　　一會(huì)兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了。

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35、語言活動(dòng)《古往今來創(chuàng)新路》幼小銜接教案

　　通過本課活動(dòng)讓幼兒了解我國(guó)古代的四大發(fā)明和為我們生活提供的便利，感知身為中國(guó)人的自豪和驕傲。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解中國(guó)古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻(xiàn)。

　　2、知道四大發(fā)明為人們的生活提供了很大便利,感知中國(guó)人很了不起。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　煙花圖片、四大發(fā)明圖卡、操作手冊(cè)《四大發(fā)明的應(yīng)用》??、PPT課件

　　三、活動(dòng)過程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、看圖激趣。

　　啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜。

　　引導(dǎo)語：小朋友們一起看看，這是什么?美麗的煙花。節(jié)日的晚上，我們經(jīng)常會(huì)看到夜空中燃放的美麗的煙花，我們已經(jīng)知道了煙花是中國(guó)最早發(fā)明的。煙花中的火藥是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一。

　　2、?看圖分組討論?引導(dǎo)語：中國(guó)古代的發(fā)明除了火藥以外還有哪些呢?老師帶來了一些圖片，請(qǐng)小朋友們自己看一看，想一想，和其他小朋友一起討論，這些圖片上的發(fā)明是什么?待會(huì)老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來分享自己的看法。

　　引導(dǎo)幼兒分組觀察圖片，自由交流，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、集中交流：你在剛才的圖片中看到了什么?它是什么樣的?你知道它有什么用嗎?

　　請(qǐng)幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，交流自己的看法。

　　幫助幼兒對(duì)圖片進(jìn)行總結(jié)，引出我國(guó)古代的四大發(fā)明：火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)。

　　引導(dǎo)語：這些圖片里面還藏著一個(gè)秘密，他們分別是在表現(xiàn)我國(guó)古代的四大發(fā)明：火藥是能夠點(diǎn)燃或點(diǎn)火的藥;指南針是用來導(dǎo)航的，辨明方向;造紙術(shù)制作出紙張讓我們書寫繪畫;印刷術(shù)幫助我們快速印刷書本，不用手工一本一本抄。”??教師邊總結(jié)邊出示圖片，幼兒會(huì)加深印象。

　　小結(jié)：有了火藥的發(fā)明我們才看到了煙花的美麗和絢爛;有了指南針的發(fā)明船在大海上航行才不會(huì)迷失方向;有了造紙術(shù)的發(fā)明才有了小朋友今天用的各種紙張;有了印刷術(shù)的發(fā)明小朋友才能看到大量的書籍。

　　4、?引導(dǎo)幼兒交流討論四大發(fā)明，以及為人們生活帶來的便利。

　　幼兒交流討論發(fā)表四大發(fā)明給生活帶來便利的見解。

　　火藥除了能讓我們看到美麗的煙花外，還給我們的生活帶來了什么便利?”(子彈、采礦、開山修路、爆破舊的建筑等)

　　(教師在這一環(huán)節(jié)繼續(xù)采用幼兒交流討論的方式，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。使幼兒在交流討論中大膽發(fā)表自己的見解。)

　　指南針：旅行、迷路時(shí)、在海上航行。?造紙術(shù)：可以各種便宜、輕便的紙張。?印刷術(shù)：節(jié)省書寫時(shí)間。

　　四大發(fā)明在我們生活中貢獻(xiàn)大，應(yīng)用非常廣，下面就請(qǐng)小朋友們一起完成操作手冊(cè)，將四大發(fā)明和它們?cè)谏钪械膽?yīng)用連線。

　　5、?引導(dǎo)幼兒完成操作材料《四大發(fā)明的應(yīng)用》

　　幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、請(qǐng)幼兒上臺(tái)講述配對(duì)答案，引導(dǎo)幼兒自我驗(yàn)證。

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36、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《自制連環(huán)畫》幼小銜接語言教案

　　通過《小蝌蚪找媽媽》的故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解故事的不同的情節(jié)并知道先后順序，鼓勵(lì)他們通過繪畫的形式表現(xiàn)出來制作成連環(huán)畫。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。

　　2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。

　　3、與爸爸媽媽合作，共同完成作品，體驗(yàn)與爸爸媽媽一起合作制作圖書的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、PPT課件、白紙裁成32k,數(shù)量6倍于幼兒人數(shù)。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

　　3、油畫棒、連環(huán)畫、動(dòng)物圖片、背景圖一張、訂書機(jī)、記號(hào)筆。

　　三、活動(dòng)過程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　(一)回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

　　1、教師一邊操作圖片，一邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)小朋友非常熟悉的故事 ，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》，請(qǐng)你們一起來聽一聽吧!

　　2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子?

　　小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了?

　　小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰?后來又碰到了誰?最后它找到自己的媽媽了嗎?

　　小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，螃蟹媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。

　　(二)談話導(dǎo)入，激情激趣。

　　1、教師出示準(zhǔn)備好的連環(huán)畫，請(qǐng)幼兒欣賞，教師提問：小朋友，你們知道剛才我們看得是什么畫嗎?(幼兒討論并發(fā)言)教師小結(jié)：我們剛才看到的是連環(huán)畫，它們是由一張張連續(xù)的 畫面組成，構(gòu)成一個(gè)完整的故事，使讀者了解故事的情節(jié)內(nèi)容。我們也試著畫一畫連環(huán)畫，好嗎?

　　(三)討論：怎樣制作連環(huán)畫?

　　1.畫故事。每張紙畫一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫幾張紙。

　　2.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁(yè)碼。

　　3.請(qǐng)爸爸媽媽給故事情節(jié)配上文字說明

　　4.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。

　　5.裝訂

　　(四)家長(zhǎng)幼兒一同繪畫，制作連環(huán)畫，教師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的幫助。

　　教師注意提醒家長(zhǎng)幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

　　(五)鼓勵(lì)幼兒交換連環(huán)畫冊(cè)互相欣賞評(píng)價(jià)師：制作好畫冊(cè)的小朋友可以把自己的畫冊(cè)和好朋友的畫冊(cè)交換閱讀，互相介紹自己制作的畫冊(cè)故事，和爸爸媽媽一起欣賞欣賞其他小朋友的作品，互相交流交流。

　　(六)活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽再一起合作，為其他已學(xué)過的故事編講后續(xù)故事，繪制成連環(huán)畫，裝訂成連環(huán)畫冊(cè)帶到幼兒園與小伙伴們一起分享。

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37、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《找朋友》幼小銜接音樂教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 認(rèn)識(shí)并感受do re mi fa sol la si 七個(gè)音符。

　　2、 激發(fā)參與音符游戲的興趣。

　　3、 用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的能力。

　　4、 培養(yǎng)樂感，感受音樂帶來的快樂與遐想。

　　5、 在活動(dòng)中傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　6、 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　7、 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　會(huì)唱并掌握節(jié)奏通過身體的協(xié)調(diào)性展示七個(gè)音符的魅力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂律動(dòng)CD：《淘氣的小音符》《身體音階》、ppt課件

　　2、延伸活動(dòng)：

　　(1)水和水杯

　　(2)小棍條

　　三、活動(dòng)過程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;1、小朋友們圍圈坐好，老師扮演可愛的角色唱歌進(jìn)場(chǎng)：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈?！?/p>

　　2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動(dòng)讓小朋友提前熟悉。

　　3、音樂游戲：(1)老師一邊做動(dòng)作一邊唱節(jié)奏兒歌：“摸摸我的小腳do do do，摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋sisi si，高舉我的雙手do do do……”

　　(2)“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲，讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧!”

　　(3)播放音樂《淘氣的小音符》，唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂，音樂旋律出現(xiàn)不同的時(shí)，引導(dǎo)孩子用不同的肢體動(dòng)作(如原蹲一蹲)來感受mi 的音;音樂旋律出現(xiàn)sol時(shí)，引導(dǎo)孩子用另一個(gè)肢體動(dòng)作(如插腰跳一跳)來感受sol音等。但sol 的動(dòng)作一定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過不同的動(dòng)作來感知音符的音高。

　　4、肢體游戲：

　　(1)老師引導(dǎo)孩子想一想，淘氣的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請(qǐng)你也來和小貓咪玩這個(gè)游戲吧。

　　(2)老師數(shù)1 2 3，變變變，請(qǐng)孩子自由擺一個(gè)動(dòng)作，老師選幾個(gè)代表性動(dòng)作的孩子來說一說，分別變的是什么音符。

　　5、活動(dòng)結(jié)束：老師請(qǐng)模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。

　　延伸活動(dòng)：

　　(1)用do re mi fa sol la si 七個(gè)音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來;

　　(2)用同一種水杯裝著不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個(gè)音

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

38、語言活動(dòng)《秘密任務(wù)》幼小銜接教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能力目標(biāo)：了解值日生的工作職責(zé)與值日步驟，學(xué)會(huì)基本的勞動(dòng)方法。

　　2.過程與方法：通過體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)分工與合作。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀：知道值日是為大家服務(wù)的，培養(yǎng)愛集體的情感，樹立為集體服務(wù)的自豪感。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣,?建立真正的主人翁責(zé)任意識(shí)。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt課件、值日生做事時(shí)的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。

　　三、活動(dòng)過程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1.(多媒體出示圖畫)教師提問

　　教師：你們認(rèn)識(shí)這是什么標(biāo)志嗎?(將值日生標(biāo)記掛在胸前)

　　教師：我認(rèn)識(shí)幾個(gè)別班的小朋友，老師經(jīng)?？吹剿麄儠?huì)輪流戴起來，為什么呢?我們先來認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志吧!也許認(rèn)識(shí)了這個(gè)標(biāo)志我們就知道為什么了。

　　2、將掛圖貼出引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓幼兒對(duì)值日生標(biāo)志有一個(gè)完整的概念。

　　教師小結(jié)：戴起了值日生標(biāo)志的小朋友則是要為班級(jí)服務(wù)的人，他們要為大家做許多事，如照顧自然角的花草，為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。

　　1.(多媒體出示圖畫)(①課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。)小朋友，請(qǐng)你猜一猜這是誰做的?

　　故事：小菲和小凱今天最早到幼兒園，兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊(duì)要去做操了，小凱還在玩玩具。小菲大喊：“小凱，今天我們有秘密任務(wù)，小火車要向操場(chǎng)出發(fā)咯!”小凱不好意思的說：“哎呀，我忘了”小菲給植物角的花草澆水，小凱幫忙去拎水。

　　午睡起來后，小朋友們都到玩具角來領(lǐng)玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后，不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現(xiàn)在要執(zhí)行秘密任務(wù)?！毙》普f：“好吧，泰迪熊，今天我很忙，你先和別的小朋友玩吧!”

　　放學(xué)了，小菲和小凱還有最后一項(xiàng)任務(wù)。它們把小桌子擦干凈，把小凳子擺整齊。老師說：“你們的秘密任務(wù)完成了，做的很好哦”

　　2.?小菲和小凱值日的時(shí)候都做了些什么呢?平時(shí)我們的班級(jí)是誰打掃的呢?

　　3.這個(gè)學(xué)期開始，咱們班的小朋友要開始輪流值日了，你知道自己是哪一天值日嗎?

　　4.讓幼兒知道為班級(jí)工作是一件很光榮的事情。

　　5.讓幼兒學(xué)習(xí)做值日生，知道做各種事情的要求。

　　教師：老師從別的班請(qǐng)來了一位值日模范生讓他展示做值日的方法，你們要仔細(xì)看好咯!(教師可以在一旁解說)

　　6.請(qǐng)本班幼兒嘗試做值日生，老師交代要求。

　　教師：現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位小朋友來學(xué)做值日生，先將值日生標(biāo)記掛上，然后做三件事(幫玩具區(qū)的玩具收拾整齊、把圖書角的書本擺放好、把小朋友的水杯按號(hào)碼擺放好)

　　7.做完s一輪后，教師評(píng)比看誰做的好與不好的地方，并說清楚做每件事情的要求。如：擺放水杯的時(shí)值日生，教師相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

　　8.結(jié)束活動(dòng)。