小學音樂《小白船》教學設計教案
小學音樂《小白船》教學設計教案
1、小學音樂《小白船》教學設計教案
小學音樂《小白船》教學設計優(yōu)秀教案
合課《小白船》教學設計
教材：小學音樂(沿海版)第六冊
課題：第三課《小白船》第二課時
課型：綜合課(樂器進入課堂實驗課)
一、教學對象分析：
本班學生音樂表現(xiàn)力較強，已能用律動與打擊樂器表現(xiàn)
不同拍子的旋律，不足之處是音色較弱，須加強引導。
二、教材分析：
1.DO在第一線音樂知識的學習。E大調(diào)DO在五線譜上的位置，以此類推，掌握五線譜上E調(diào)的各音位置。
2.學習歌曲《小白船》，《小白船》是朝鮮三拍子民歌，學生通過律動、鍵盤、打擊樂器有機地結(jié)合起來學習這首歌曲，啟發(fā)學生感受歌曲那富有幻想色彩的美的意境。
三、教學重點、難點：
1.通過律動、學歌謠，感受、區(qū)分二拍子與三拍子。
2.學習DO在第一線的音樂知識。
3.各環(huán)節(jié)注重創(chuàng)造性培養(yǎng)。通過學生自己設計歌曲伴奏型、創(chuàng)編動作，增強學生的美感。
四、教學媒體準備：
錄音帶、音響、地上五線譜、VCD、電腦、軟件。
五、教學設計構(gòu)思：
1.看電視畫面說月亮，培養(yǎng)興趣引入新課，由教學內(nèi)容想到文化范疇。
2.學習歌謠，通過律動感受而拍子和三拍子。
3.學習歌詞啟發(fā)學生美感。
4.學習音樂知識，通過地上的五線譜——手上的五線譜——板書上的五線譜，循序漸進，學生很容易掌握。
5.加入打擊樂器與口風琴伴奏創(chuàng)編動作，培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作能力。
六、教學過程：
(一)律動進課室
聽著歡快的音樂，做律動進入音樂室。
(二)新課導入
1.看電腦軟件圖片A、滿月;圖片B、彎月。
2.談話：請同學們說出有關月亮的傳說(例如：嫦娥奔月、黑狗吞月等)。
(三)學習歌謠
1.月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓，
月兒圓圓，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。
2.學習二拍子：三拍子：
3.為歌謠伴奏(拍手、拍腿、打擊樂器)。
(四)新歌教學
1.VCD范唱《小白船》，做三拍子擺動。
2.提問：歌曲中的小白船在哪里飄蕩?什么顏色?有槳嗎?有帆嗎?飄到哪里去了呢?
3.手拍三拍子，按節(jié)奏讀歌詞。
4.學習bE調(diào)do的位置在第一線，通過地上的五線譜——手上的五線譜——黑板上的五線譜進行學習。
5.學唱譜(先分為兩個聲部單獨練習，再合唱)。
6.歌曲表達了什么情緒?
1)抓特點：每個樂句結(jié)束有6拍。
2)設計樂句最后6拍的伴奏。
7.拍手為歌曲伴奏。
8.用樂器為歌曲伴奏。
9.創(chuàng)編動作
1)想象自己是一顆種子……
2)創(chuàng)編動作表演《小白船》。
(五)小結(jié)：今天老師和同學們一起學習了很多音樂知識，也學會了《小白船》這首優(yōu)美的歌曲，老師覺得很高興，你們覺得高興嗎?好，這節(jié)課上到這里，請同學們聽著歡快的音樂離開音樂室。
2、大班音樂教案《小白船》含反思
[活動目標]:
1、引導幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動參與音樂活動的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、通過學習演唱3/4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
[活動準備]:
歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。
[活動過程]:
一、導入：請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一：活潑歡快的二拍子歌曲;曲二：《小白船》伴奏音樂)，自由表演動作。
二、展開：
(一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。
l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強弱規(guī)律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節(jié)奏。
(二)引導幼兒理解歌曲內(nèi)容并學習歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。
2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。
4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞，結(jié)合課件，引導幼兒學習歌詞。
(三)通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。
1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
3、通過提問，引導幼兒進行反思，并有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練?
4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。
(四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結(jié)束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。
[課后反思]：
此次活動比較成功的地方有兩點，第一，我這節(jié)課為幼兒創(chuàng)設了一種意境，讓幼兒在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓幼兒把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。第二，知識的拓展，激發(fā)幼兒插上想像的翅膀，吸引幼兒積極參與，樂于想像，跳了簡單唱好一首歌的框框教學。
存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)初淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二，幼兒與老師之間的交流不足，老師和幼兒之間的互動還應該再加強;第三，幼兒“動”得不夠，老師在啟發(fā)幼兒投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應該想更多的辦法。
體驗不是一次性完成的，它是一個反復實踐感覺、不斷深化的過程，而“比較”則是這個過程的重要方法和原則。音樂藝術的特點決定了它的材料、要素、結(jié)構(gòu)及形象都有非具象性和，需要在反復比較中形成印象和理解，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關系，獲得新的認識。比較的方法也會豐富幼兒體驗的活動和形式。教學還需要更深刻的分析與反復實踐探索才能達到更好的教學目的。
3、大班教案《小白船》含反思
活動目標：
1、引導幼兒正確演唱3/4拍歌曲，感知朝鮮族歌曲的節(jié)奏特點。
2、讓幼兒能根據(jù)《小白船》歌曲的旋律、節(jié)拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。
3、激發(fā)幼兒對大自然的興趣和探究精神。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準備：
電腦課件、音樂磁帶、
活動分析：
本次活動是讓幼兒在理解歌詞的基礎上，唱出緩慢、富有幻想的韻味;難點是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。
活動過程：
1、 幼兒在教室門口等待，音樂響起。(課件)
(旁白)：在一個幽靜的夜晚，有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。
2、幼兒聽音樂慢慢進入教室坐好，音樂漸弱。
旁白：“啊，這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫著，接著就深深的吸了口氣，然后又慢慢地將它呼出來，他們一共吸了三次，呼了三次。
……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢，我們也一起唱歌吧。
與幼兒一起進行氣息練習、發(fā)聲練習。
3、 請小朋友們扮演
小精靈。
(旁白)小精靈們有點累了，于是他們在草地上躺下來，看到了藍藍的天空，美麗的銀河……看夠了美麗的夜空，他們正想閉上眼睛美美的睡一覺，小精靈們忽然發(fā)現(xiàn)遠處有一只小白船正飄過來。
4、教師示范唱:“藍藍的天空銀河里，有只小白船。”
“船上好像還有些什么東西在那里”。小精靈們趕緊拿出望遠鏡看了看(請小朋友拿出“望遠鏡”看課件)?！巴?太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花樹，還有只小白兔在游玩呢”。
5、教師示范唱：“船上有棵桂花樹，白兔在游玩。”
旁白：小精靈們都說：“這只小船真神奇”?？墒怯幸粋€小精靈說：“這只小船，跟我們見過的船不太一樣啊!”可是，有什么不一樣呢?小精靈們都仔細的看了起來(請小朋友們尋找不一樣的地方)。
一個小精靈說：“小白船上沒有船蓬也沒有劃船的船槳?！绷硪粋€小精靈說：“我也沒有看見船上的船帆呢?！?/p>
6、 教師示范唱：“槳兒槳兒看不見，船上也沒帆”。
旁白：“小白船，不停地飄呀飄呀，到
底飄到哪里去呢?”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪里，他們就一直看著小白船飄呀飄呀，飄向了西邊的天空。
7、教師示范唱：“飄呀飄呀，飄向西天。”
8、與幼兒一起總結(jié)歌詞，并跟唱歌曲。
旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你們想嗎?可是船上的小白兔說：“小白船需要我們唱出最好聽的歌聲，它就會帶著我們到夜空中去，我們一起試試吧!用最好聽的歌聲!”
9、請幼兒跟唱《小白船》兩遍。
旁白：聽到了這么美妙的歌聲，小白船竟然真的向小精靈們駛來了，船上的小白兔，招呼小精靈們：“快上船?！?/p>
小精靈們坐在彎彎的小白船上，愉快地唱著歌，一起慢慢的駛向了夜空。
10、請小朋友們“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。
旁白：小精靈們來到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨著眼睛，高興的歡迎小精靈們的到來。
11、讓幼兒看節(jié)奏圖演唱歌曲。
旁白：小星星都排起了隊伍，我們一起來看看。(節(jié)奏圖)每一個小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)
每一顆小星星就是一個音符，他們希望小精靈在唱歌的時候，一定要唱到每一顆小星星，那么他們就會跟小精靈們做朋友了。(提醒幼兒唱足最后的音值)
12、請幼兒邊唱邊表演，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
旁白：能和小星星做朋友小精靈們真高興啊，他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈。看到小精靈們?nèi)绱烁吲d，小星星也忍不住跟他們一起做游戲了。
13、音樂游戲：《 快樂的舞蹈 》
旁白：“叮當—叮當—”，“呀，時間到了，小白船要開船了，我們要抓緊時間回去了。來!一個跟著一個上船，要系好安全帶啊!”
14、帶領幼兒排成一隊，唱著《小白船》出教室。
反思：
比較成功的地方應該有兩點，第一，我這節(jié)課為學生們創(chuàng)設了一種意境，讓學生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓學生把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。第二，知識的拓展，激發(fā)學生插上想像的翅膀，吸引學生積極參與，樂于想像，跳出了簡單唱好一首歌的框框教學。
存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)粗淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二，學生與老師之間的交流不足，老師和學生之間的互動還應該再加強;第三，學生“動”得不夠，老師在啟發(fā)學生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應該想更多的辦法。
4、大班音樂欣賞教案《小白船》含反思
目標：
1、了解三拍子節(jié)奏特點;
2、學習用聲勢正確的演奏樂曲;
3、引導幼兒正確分析樂曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
準備：
鼓，鼓槌各一個，紙船一只;
過程：
一、導入部分
游戲《碰碰碰》，老師敲鼓給出三拍子節(jié)奏，請幼兒根據(jù)老師給出的節(jié)奏形式或跑或慢走或輕或重走;
二、主要部分
1、出示小白船，問幼兒這是什么，引出主題;
2、請幼兒欣賞歌曲《小白船》，老師用適當語言引導幼兒欣賞;
?、?河面的浪花一會高一會低(一高兩低)，小船在河面上一會高一會低，老師強調(diào)出強弱拍。
?、?再次欣賞歌曲，請幼兒畫出浪花圖譜：三個浪花一小節(jié)，一強兩弱。
3、用聲勢打節(jié)奏。
?、?請幼兒說出身體哪些部分可以發(fā)出聲音，哪些適合放在強拍，哪些適合放在弱拍。
② 請幼兒以分組的形式為歌曲打節(jié)奏。
三、結(jié)束部分
請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。
活動反思：
比較成功的地方應該有兩點，第一，我這節(jié)課為學生們創(chuàng)設了一種意境，讓學生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓學生把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。第二，知識的拓展，激發(fā)學生插上想像的翅膀，吸引學生積極參與，樂于想像，跳出了簡單唱好一首歌的框框教學。
存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)粗淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二，學生與老師之間的交流不足，老師和學生之間的互動還應該再加強;第三，學生“動”得不夠，老師在啟發(fā)學生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應該想更多的辦法。
5、大班音樂優(yōu)秀教案《小白船》含反思
活動目標：
1、引導幼兒正確演唱3/4拍歌曲，感知朝鮮族歌曲的節(jié)奏特點。
2、讓幼兒能根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。
3、激發(fā)幼兒對大自然的興趣和探究精神。
4、有感情地學唱歌曲。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
電腦課件、音樂磁帶
活動分析：
本次活動是讓幼兒在理解歌詞的基礎上，唱出緩慢、富有幻想的韻味;難點是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。
活動過程：
1、 幼兒在教室門口等待，音樂響起。(課件)
(旁白)：在一個幽靜的夜晚，有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。
2、幼兒聽音樂慢慢進入教室坐好，音樂漸弱。
旁白：“啊，這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫著，接著就深深的吸了口氣，然后又慢慢地將它呼出來，他們一共吸了三次，呼了三次。
……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢，我們也一起唱歌吧。
與幼兒一起進行氣息練習、發(fā)聲練習。
3、 請小朋友們扮演小精靈。(旁白)小精靈們有點累了，于是他們在草地上躺下來，看到了藍藍的天空，美麗的銀河……看夠了美麗的夜空，他們正想閉上眼睛美美的睡一覺，小精靈們忽然發(fā)現(xiàn)遠處有一只小白船正飄過來。
4、教師示范唱:“藍藍的天空銀河里，有只小白船?！?/p>
“船上好像還有些什么東西在那里”。小精靈們趕緊拿出望遠鏡看了看(請小朋友拿出“望遠鏡”看課件)?！巴?太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花樹，還有只小白兔在游玩呢”。
5、教師示范唱：“船上有棵桂花樹，白兔在游玩?！?/p>
旁白：小精靈們都說：“這只小船真神奇”?？墒怯幸粋€小精靈說：“這只小船，跟我們見過的船不太一樣啊!”可是，有什么不一樣呢?小精靈們都仔細的看了起來(請小朋友們尋找不一樣的地方)。
一個小精靈說：“小白船上沒有船蓬也沒有劃船的船槳?！绷硪粋€小精靈說：“我也沒有看見船上的船帆呢?！?/p>
6、 教師示范唱：“槳兒槳兒看不見，船上也沒帆”。
旁白：“小白船，不停地飄呀飄呀，到
底飄到哪里去呢?”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪里，他們就一直看著小白船飄呀飄呀，飄向了西邊的天空。
7、教師示范唱：“飄呀飄呀，飄向西天?！?/p>
8、與幼兒一起總結(jié)歌詞，并跟唱歌曲。
旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你們想嗎?可是船上的小白兔說：“小白船需要我們唱出最好聽的歌聲，它就會帶著我們到夜空中去，我們一起試試吧!用最好聽的歌聲!”
9、請幼兒跟唱《小白船》兩遍。
旁白：聽到了這么美妙的歌聲，小白船竟然真的向小精靈們駛來了，船上的小白兔，招呼小精靈們：“快上船?！?/p>
小精靈們坐在彎彎的小白船上，愉快地唱著歌，一起慢慢的駛向了夜空。
10、請小朋友們“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。
旁白：小精靈們來到了夜空里。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨著眼睛，高興的歡迎小精靈們的到來。
11、讓幼兒看節(jié)奏圖演唱歌曲。
旁白：小星星都排起了隊伍，我們一起來看看。(節(jié)奏圖)每一個小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)
每一顆小星星就是一個音符，他們希望小精靈在唱歌的時候，一定要唱到每一顆小星星，那么他們就會跟小精靈們做朋友了。(提醒幼兒唱足最后的音值)
12、請幼兒邊唱邊表演，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
旁白：能和小星星做朋友小精靈們真高興啊，他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈?？吹叫【`們?nèi)绱烁吲d，小星星也忍不住跟他們一起做游戲了。
13、音樂游戲：《 快樂的舞蹈 》
旁白：“叮當—叮當—”，“呀，時間到了，小白船要開船了，我們要抓緊時間回去了。來!一個跟著一個上船，要系好安全帶啊!”
14、帶領幼兒排成一隊，唱著《小白船》出教室。
活動反思：
比較成功的地方應該有兩點，第一，我這節(jié)課為學生們創(chuàng)設了一種意境，讓學生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓學生把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。第二，知識的拓展，激發(fā)學生插上想像的翅膀，吸引學生積極參與，樂于想像，跳出了簡單唱好一首歌的框框教學。
存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)粗淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二，學生與老師之間的交流不足，老師和學生之間的互動還應該再加強;第三，學生“動”得不夠，老師在啟發(fā)學生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應該想更多的辦法。
6、大班音樂公開教案《小白船》含反思
活動目標：
1、學習新歌，了解歌曲是三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、能注意傾聽同伴的歌聲，學會控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、通過對歌曲《小白船》的欣賞以及對歌詞的理解。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
音樂磁帶。
活動過程：
1、教師以小白船的音樂為背景講述故事，創(chuàng)設情境。
2、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)情節(jié)創(chuàng)編部分身體動作。
(1)在樂曲的(1~24)小節(jié)和(29~32)小節(jié)處，教師帶領幼兒跟隨音樂的三拍節(jié)奏在強拍處拍手。
(2)在樂曲的(25~28)小節(jié)處，啟發(fā)幼兒單手做轉(zhuǎn)圈動作表現(xiàn)玉兔獨自跳舞的情景。
3、學唱歌曲。
(1)教師范唱一遍。
(2)幼兒整體跟唱。
(3)完整練唱。
反思：
比較成功的地方應該有兩點，第一，我這節(jié)課為學生們創(chuàng)設了一種意境，讓學生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓學生把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。第二，知識的拓展，激發(fā)學生插上想像的翅膀，吸引學生積極參與，樂于想像，跳出了簡單唱好一首歌的框框教學。
存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)粗淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二，學生與老師之間的交流不足，老師和學生之間的互動還應該再加強;第三，學生“動”得不夠，老師在啟發(fā)學生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應該想更多的辦法。
7、大班音樂活動教案《小白船》含反思
幼兒園大班音樂教案：小白船
活動目標：
1、引導幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動參與音樂活動的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、通過學習演唱3/4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準備：歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。
活動過程：
一、導入：
請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一：活潑歡快的二拍子歌曲;曲二：《小白船》伴奏音樂)，自由表演動作。
二、展開：
(一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。
l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強弱規(guī)律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節(jié)奏。
(二)引導幼兒理解歌曲內(nèi)容并學習歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。
2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。
4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞，結(jié)合課件，引導幼兒學習歌詞。
(三)通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。
1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
3、通過提問，引導幼兒進行反思，并有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練?
4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。
(四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結(jié)束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。
附：教材分析：
《小白船》是一首3/4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩，整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態(tài)化，仿佛把人們帶到一種夢幻、優(yōu)美的意境中，歌曲的內(nèi)容生動形象、富有幻想，易于理解，符合大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導幼兒學會正確演唱3/4拍子歌曲。難點是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。
[課后反思]：
此次活動比較成功的地方有兩點，第一，我這節(jié)課為幼兒創(chuàng)設了一種意境，讓幼兒在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓幼兒把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。第二，知識的拓展，激發(fā)幼兒插上想像的翅膀，吸引幼兒積極參與，樂于想像，跳了簡單唱好一首歌的框框教學。
存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)初淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二，幼兒與老師之間的交流不足，老師和幼兒之間的互動還應該再加強;第三，幼兒“動”得不夠，老師在啟發(fā)幼兒投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應該想更多的辦法。
體驗不是一次性完成的，它是一個反復實踐感覺、不斷深化的過程，而“比較”則是這個過程的重要方法和原則。音樂藝術的特點決定了它的材料、要素、結(jié)構(gòu)及形象都有非具象性和，需要在反復比較中形成印象和理解，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關系，獲得新的認識。比較的方法也會豐富幼兒體驗的活動和形式。教學還需要更深刻的分析與反復實踐探索才能達到更好的教學目的。
8、中班教案《小白船》含反思
活動目標：
1.鼓勵幼兒能用動作表現(xiàn)樂曲中的情景。
2.提高幼兒的演唱和表演能力。
3.學習按三拍子的節(jié)奏演唱歌曲。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.體驗歌曲中的歡快情緒。
重難點：
學習演唱歌曲《小白船》。
引導幼兒掌握三拍子的節(jié)奏。強弱弱。
活動準備：
錄音機、磁帶、紙船
活動過程：
(一)、開始部分：
談話導入活動：
(二)、基本部分：
1、感受樂曲的絢麗;請幼兒說說這首歌曲聽上去有什么樣的感覺? 好像看到是什么
2.老師將歌詞內(nèi)容講給幼兒聽，以便幼兒熟記歌詞。
3.范唱歌曲，(有表情)
提問幼兒：在歌曲中聽到了什么?歌詞里唱到了什么內(nèi)容?
4.鼓勵幼兒跟老師學唱歌(反復)
5.鼓勵幼兒大膽想象：(1)歌曲唱的小白船指的是什么?
(2)能不能用動作來表現(xiàn)星空中的小白船
6.難點：隨音樂用柔美舒展的動作按三拍的節(jié)奏做動作(反復)
(三)、結(jié)束部分：
結(jié)合青島2008奧帆賽，請幼兒了解一些知識。
教學反思：
這首歌曲描述了孩子們對神秘宇宙的豐富想象和探求的愿望，反映了孩子們對美好世界的追求。我想通過這樣一節(jié)音樂欣賞活動，使孩子們都愿意大膽的表現(xiàn)自己，表達自己的感受,并創(chuàng)編柔美、舒展的動作隨音樂表演。在幼兒園的音樂教學活動中，欣賞活動往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂欣賞活動中，“讓幼兒主動學習”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，老師們也對此頗感困惑，所以我就想以這節(jié)欣賞活動和老師們進行交流探討。
9、中班音樂公開課教案《小白船》含反思
一、內(nèi)容與要求：
1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律。
2、嘗試用動作大膽表現(xiàn)樂曲中的情景。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
二、活動準備：
1、“小白船”課件。
三、教學內(nèi)容：
1、欣賞感受，理解歌曲：
1)感受樂曲旋律
T：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎?那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢?今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船?，F(xiàn)在請小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下?！?/p>
T：“聽完這段音樂你們感覺怎樣?”
2)引導幼兒關注樂曲的節(jié)奏(強弱弱)
T：“哪個小朋友聽出來，這是一首幾拍子的歌曲?你怎么聽出來的?”
3)再次欣賞音樂
T：“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的，柔柔的非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);那么這次可要聽仔細哦，看看你聽到了什么?它好象講了一個什么樣的故事?”
T：“現(xiàn)在我請小朋友來說說你都聽到了些什么?”(引導幼兒用肢體語言來表現(xiàn)簡單的內(nèi)容，并且請個別幼兒上來表現(xiàn)一下)
4)利用多媒體欣賞音樂，理解歌詞。
T：“小朋友們都聽得非常仔細，讓我們一起來看看，是不是和你們聽到的是一樣的?(播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容)
2、用語言、動作表現(xiàn)歌曲：
1)集體表演：
T：“現(xiàn)在郭老師請小朋友們一起到小白船上來，我們一邊聽跟著小白船來做動作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好?”
2)個別幼兒表演：
3)再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動作節(jié)奏等。
3、結(jié)束：
T：“小白船越飄越遠，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息一會吧?”
四、反思：
1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學期的教學內(nèi)容，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞興趣、感受樂曲風格等，是主要的教學任務。通過這樣一節(jié)音樂活動，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂，表達自己的感受。由于幼兒受其知識水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎上才能感受樂曲旋律的特點。
2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗，也無法讓幼兒體驗，因此，理解歌詞成了這一教學活動的關鍵點、難點。
措施：根據(jù)幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點，我們決定借助多媒體圖像功能，幫助幼兒理解歌詞，因為，生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意，也符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容。
10、中班音樂優(yōu)秀教案《小白船》含反思
活動目標：
1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律。
2、嘗試用動作大膽表現(xiàn)樂曲中的情景。
活動準備：
1、“小白船”課件。
活動過程：
1、欣賞感受，理解歌曲：
1)感受樂曲旋律
T：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎?那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢?今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船。現(xiàn)在請小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下?！?/p>
T：“聽完這段音樂你們感覺怎樣?”
2)引導幼兒關注樂曲的節(jié)奏(強弱弱)
T：“哪個小朋友聽出來，這是一首幾拍子的歌曲?你怎么聽出來的?”
3)再次欣賞音樂
T：“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的，柔柔的非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎?那么這次可要聽仔細哦，看看你聽到了什么?它好象講了一個什么樣的故事?”
T：“現(xiàn)在我請小朋友來說說你都聽到了些什么?”(引導幼兒用肢體語言來表現(xiàn)簡單的內(nèi)容，并且請個別幼兒上來表現(xiàn)一下)
4)利用多媒體欣賞音樂，理解歌詞。
T：“小朋友們都聽得非常仔細，讓我們一起來看看，是不是和你們聽到的是一樣的?(播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容)
2、用語言、動作表現(xiàn)歌曲：
1)集體表演：
T：“現(xiàn)在郭老師請小朋友們一起到小白船上來，我們一邊聽跟著小白船來做動作。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好?”
2)個別幼兒表演：
3)再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動作節(jié)奏等。
3、結(jié)束：
T：“小白船越飄越遠，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息一會吧?”
活動反思：
1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學期的教學內(nèi)容，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞興趣、感受樂曲風格等，是主要的教學任務。通過這樣一節(jié)音樂活動，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂，表達自己的感受。由于幼兒受其知識水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎上才能感受樂曲旋律的特點。
2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗，也無法讓幼兒體驗，因此，理解歌詞成了這一教學活動的關鍵點、難點。
措施：根據(jù)幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點，我們決定借助多媒體圖像功能，幫助幼兒理解歌詞，因為，生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意，也符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容。
11、幼兒園中班體育游戲《手腳并用》教學設計教案
活動目標：
1.按要求合作擺出造型并堅持一段時間，提高手腳的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.嘗試和同伴一起動腦完成游戲任務，感受合作游戲的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
4.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
活動準備：
1.場地布置。
2.音樂、ppt。
活動過程：
1.熱身：聽數(shù)字反應。
師：我們來玩?zhèn)€數(shù)字游戲，叫1234，有四個數(shù)字，聽好了，每個數(shù)字要求做出不同的反應，聽到數(shù)字1單腳跳，數(shù)字2雙腳跑，數(shù)字3兩只腳一只手，數(shù)字4雙手雙腳。
(1)原地練習，熟悉不同數(shù)字的玩法。
(2)聽數(shù)字移動。師：請小朋友站到線上來，然后聽數(shù)字反應，用數(shù)字表示的動作快速到我身邊來。
小結(jié)：恭喜大家順利通過第一關，這個游戲是不是有點挑戰(zhàn)性?是的，這個游戲不但考驗我們的反應能力，也是考驗我們的大腦的，玩的時候大腦的思考要和身體的動作配合起來，不能光用蠻力。
2.合作游戲：手腳并用。
(1)兩人合作。
師：我們來看看第二關的提示是什么?2個人為一組快速分組，接下來這個游戲不只是考驗一個小朋友了，聽好要求：根據(jù)屏幕上的任務卡在地墊上做出相應的動作。先小組討論怎么擺，討論時間結(jié)束大家一起擺好保持不動，一起來挑戰(zhàn)倒計時10 個數(shù)，堅持住就算挑戰(zhàn)成功。
分別挑戰(zhàn)：1只手3只腳、2只手2只腳、同一個人的兩只腳。
小結(jié)：成功的小組來演示一下。(幼兒演示)有沒有發(fā)現(xiàn)，只要大家一起動腦筋，這些都很容易。
(2)三人合作。
師：恭喜大家順利拿到第二關獎杯，給自己鼓掌!進入第三關，三個人組隊完成任務，現(xiàn)在有三個人一起動腦筋啦，難度也升級了!按照任務卡要求先商量怎么擺，商量時間到就擺好保持不動，一起倒計時，堅持住就算挑戰(zhàn)成功。
三人分別挑戰(zhàn)：1只手5只腳、2只手4只腳、圖片上的指定動作。
(4)四人合作。
師：太不容易了，終于拿到第三關獎杯。進入第四關!難度再次升級，有信心來挑戰(zhàn)嗎?
四人分別挑戰(zhàn)：2只手6只腳、4只手4只腳、圖片上的指定動作。
小結(jié)：人越多挑戰(zhàn)的難度越大，但是你們都能完成，知道為什么嗎?人多力量大啊，人
多思考問題的人就多了呀!
3.放松運動。
師：最后大家給自己的組員一個大大的擁抱，感謝他們的快樂相伴!然后再一起來互相放松放松。
小結(jié):今天大家表現(xiàn)都非常不錯，學會了動腦筋玩體育游戲，在游戲的過程中我們也發(fā)現(xiàn)了人多力量大，人越多越厲害，所以，以后在做事情的時候，我們也要學會和別人合作，這樣很多難的事情很快就解決啦!
12、音樂教案大班韻律《胡巴奇遇記》教學設計
游戲玩法
玩法預令口決：
“我要和你比力氣”、“變成野獸嚇走你”、“施魔法跟我跳舞吧”“想辦法呀想辦法”、“ xiongxiong xiong抱一下吧”。
動作建議：
在倆倆一組小朋友面對面游戲時，前奏一開始三個八拍：第一個八拍：預令“我要和你比力氣”
第二個八拍：“(出同邊一只手)、(出同邊一只手)”五指交又合并;第三個八拍：“我的力氣比你大”雙手交替推拉;接下來后面都是做一樣的動作(面對面做動作，雙方不能有身體接觸);
最后一個動作“xiongxiong xiong抱一下吧”(雙方身體可以接觸)
活動目標：
1.熟悉《舞底線》A段樂曲，能協(xié)調(diào)地合樂舞蹈，并隨著游戲情節(jié)做相應的動作和表情。
2.嘗試交換朋友進行念兒歌合樂游戲，體驗與不同朋友游戲“嚇走對方”怪異表情的樂趣。
3.能積極參與律動游戲，遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)自我保護意識，遇到危險能快速躲藏，并安靜觀察大胡巴是如何趕走新妖王的，預知第二課時內(nèi)容。
4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1.環(huán)境準備：活動室。
2.材料準備：音樂(舞底線)、新妖王頭飾。
活動過程：
1.故事導入，教師隨樂律動，初步感受律動的音樂。
教師：“妖界大亂，新妖王打敗了老妖王，還要提拿小妖王一一胡巴，胡巴在逃命的路上中遇見了和它一樣的小妖王，他們?yōu)榱俗C明自己才是真正的胡巴，于是，他們展開了實力的較量…
2.教師引導幼兒理順整個故事情景，并念兒歌匹配動作。
教師：胡巴在逃命的路上中遇見了和它一樣的小妖王，他們?yōu)榱俗C明自己オ是真正的胡巴是怎么較量的?
3.念兒歌聽音樂匹配動作，提練“比カ氣”、“變?nèi)N遇野獸的動作。
4.T1-S1，念兒歌合樂示范，引導幼兒會倆倆一組念兒歌合樂游戲。
(1)T1-S1，念兒歌合樂示范。
(2)倆兩一組念兒歌合樂游戲
教師：你們想不想也來試試?
5、s眾一S眾交換朋友念兒歌合樂游戲
6、S眾-S眾再次交換新朋友念兒歌合樂游戲，新妖王的出現(xiàn)，小胡巴快速回家躲好，并觀察大胡巴是怎么趕走新妖王的。
教師：現(xiàn)在我要帶你們?nèi)チ硗庖粋€山頭玩游戲，可能會碰到新妖王，如果新妖王來了，小胡巴們趕緊找個地方躲起來，千萬不要發(fā)出聲音，看看我是怎么對付他的。
7.預知第二課時學習內(nèi)容?；顒咏Y(jié)束。
教師：新妖王被我趕走了，我們終于可以回家略!如果下次我們出來玩再一次遇到了新妖王，你們可以幫我一起趕走他嗎?
13、中班語言教案《小鼴鼠》主題教學設計反思
《小鼴鼠》充滿童趣的故事受幼兒喜愛，想象和發(fā)展語言的空間大?！缎↓B鼠》是我自己創(chuàng)編的故事，意在幼兒感興趣的故事情景里，在想象和已有經(jīng)驗的基礎上學習簡單的對話創(chuàng)編。讓幼兒從簡單的畫面猜想故事發(fā)展情況，在跳一跳夠得著的水平上，看著看著，說著說著就編出一個故事來。
活動目標
1.學習根據(jù)觀察進行簡單續(xù)編對話。
2.能積極動腦、大膽表述自己的觀察與想象。
3.體驗與同伴一起講述的快樂。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
重點難點
重點：學習根據(jù)觀察進行簡單續(xù)編故事對話。
難點：能積極動腦、大膽表述自己的觀察與想象。
活動準備
PPT 課件、小動物頭飾，幼兒聽故事猜故事的經(jīng)驗
活動過程
一.觀察圖片，激發(fā)興趣。
1.展示故事圖片，引導幼兒通過觀察猜測故事主角。
教師：今天老師帶來一個故事，先請小朋友猜一猜這是關于誰的故事?
小結(jié)：每副圖片上都有一只小鼴鼠，那這是個關于小鼴鼠的故事。2.初步根據(jù)圖片猜測故事內(nèi)容。
教師：請小朋友再看看，這是小鼴鼠要做什么事呢?
鼓勵幼兒根據(jù)圖片線索大膽猜測。支持幼兒的各種猜測。
二.傾聽故事，學說對話
1.播放錄音(第一幅圖片的錄音)，傾聽理解。
錄音：一天，小鼴鼠在家門前的果樹上摘下來許多紅果子?？墒羌t果子太多了。小鼴鼠想把它們變成美味。正在冥思苦想的時候小鳥飛來了，小鼴鼠說：“小鳥，紅果子可以做出什么美味呢?”，
小鳥說：“小鼴鼠我們可以做果醬啊!果醬好吃極了!”于是小鼴鼠和小鳥一起做起了果醬。做好的果醬香甜可口。
2.教師提問，回顧對話，理解詞語。
教師：小鼴鼠要做什么?什么是美味?小鼴鼠和小鳥是怎么說的? 引導幼兒敘述模仿學習對話內(nèi)容。
三.觀察圖片，續(xù)編對話
1.教師：小鼴鼠還想做點別的美味，可是做點什么呢?正在小鼴鼠冥思苦想的時候， 誰又來了?(請幼兒選擇圖片)說了些什么?
教師注重幼兒續(xù)編對話的完整性，鼓勵幼兒大膽講述。
2.角色扮演，嘗試對話。
教師：我來做小鼴鼠，誰來當小兔子(幼兒選擇的動物)，表演一下，誰來試試?
3.猜測續(xù)編，表演展示。
教師：接下來該是誰來幫小鼴鼠想辦法了?它們又會說什么呢? 引導幼兒觀察第三張圖片，進行角色游戲?qū)υ挕?/p>
四.猜測游戲，自然結(jié)束
教師：如果你是小鼴鼠你會怎么處理這么多的美味呢? 小結(jié)：小動物們可以一起想辦法、一起分享，真快樂! 五.延伸活動
設置區(qū)域游戲環(huán)境，可以角色表演，也可以語言區(qū)進行故事講述游戲。
活動總結(jié)
《小鼴鼠》這節(jié)語言活動，我采用了游戲化的教學方式，在輕松的環(huán)境中聽幼兒 “七嘴八舌”的創(chuàng)編中把故事講完?；顒右杂變簽橹黧w，進行自主續(xù)編和對話， 完成教育目標。
活動開始我采用直觀教學法把故事的三幅圖片都展示出來，一是為了引起幼兒注意，激發(fā)興趣。二是讓幼兒初步了解故事里的角色，先進行猜測。故事展開環(huán)節(jié)， 第一幅圖采用視聽的方法，讓幼兒看著圖片有一個故事主線的呈現(xiàn)，為后面的想象做鋪墊。因為這個故事講述不涉及順序性，所以第二幅圖的選擇權(quán)給了幼兒，既滿足幼兒的需要，又激發(fā)參與興趣。角色扮演游戲的加入，更是調(diào)動起來幼兒說話的欲望，在幼兒表演展示中很快的突破了本次活動的重難點，較順暢完整的續(xù)編表演出來。如果對話表演時加上動作和表情會更有好的效果。
14、幼兒園大班科學活動《找不同》教學設計教案
活動目標：
1.認識“找不同”游戲，討論 “找不同”游戲的玩法。
2.進行“認識新朋友”游戲和“小小設計師”游戲，尋找快速完成游戲的方法并嘗試在規(guī)定時間內(nèi)完成游戲。
3.樂意參與游戲，并對創(chuàng)設新游戲有積極性和持續(xù)性，體驗完成游戲的愉快和合作完成游戲的趣味。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：“認識新朋友”圖卡10張;教學課件“找不同”;水彩筆一盒
活動過程：
一、幼兒觀察圖片，幼兒討論發(fā)現(xiàn)，教師自然引入主題。
1、師：哇，這是誰呀?(小朋友)他們在做什么?(玩區(qū)角)你發(fā)現(xiàn)了什么(有兩幅不一樣的圖)?
2、師：今天，老師帶來了一個新游戲，這是一個關于“不同”的游戲，請你和我一起來看看游戲是怎么玩的?
二、幼兒觀看視頻，進行“擦除”操作，認識新游戲的名字“找不同”并討論新游戲的玩法。
1、幼兒舉手發(fā)言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，
2、教師請部分幼兒配合進行“找不同”游戲，其他幼兒小聲討論游戲的玩法。
3、教師小結(jié)：原來這個游戲叫做“找不同”，找不同游戲是要規(guī)定的時間內(nèi)找出左右兩幅圖中不一樣的地方，并用筆圈出來，時間結(jié)束，游戲就結(jié)束了。
三、幼兒進行新游戲“認識新朋友”，在游戲中鞏固對“找不同”游戲玩法的操作，并體驗計時游戲與合作游戲的樂趣。
1、師：有一個小男生和一個小女生，他們想成為好朋友，你們愿意幫助他們嗎?誰來邀請小女生?(幼兒用橡皮檫擦出小女生的圖片，開始第一輪游戲)
2、師：小女生已經(jīng)準備好了，那讓我們一起來看看小男生準備的怎么樣了?(幼兒觀察圖片，開始第二輪游戲)
3、師：他們開始出門了，可是天氣怎么樣了?(幼兒畫面情況討論畫面內(nèi)容，開始第三輪游戲)
4、師：小男生和小女生，他們現(xiàn)在怎么樣?當他們相遇了，又會有什么情況?(幼兒想象畫面并講述猜想，開始第四輪游戲
5、教師出示圖卡，請幼兒開始第五輪的操作游戲。
教師提出操作要求：用筆圈出左右兩幅圖中不一樣的地方，并能用語言講述不一樣在哪里。
師：小男生和小女生成為了好朋友，他們十分感謝小朋友的幫助，謝謝你們。
四、完成擦除作業(yè)，探討“小小設計師”的任務內(nèi)容，并進行新游戲的合作和挑戰(zhàn)。
1、請一個幼兒上臺擦除蒙層，其他幼兒講解設計“找不同”游戲的元素，教師總結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)的設計因素：形狀、顏色、多少、一樣的和不一樣的
2、幼兒進行新游戲的合作和挑戰(zhàn)。
教師引入“倒計時”，增強游戲的趣味性和挑戰(zhàn)難度。
五.游戲活動結(jié)束，幼兒延伸創(chuàng)造自己的新 “找不同”游戲。
1、師：十分感謝小朋友們的認真游戲，小朋友們現(xiàn)在想自己創(chuàng)設一個“找不同”游戲嗎?讓我們想一想再一起創(chuàng)造新的“找不同”小游戲吧!
15、小班音樂《可愛的蔬菜寶寶》教學設計反思
小班的幼兒都比較喜歡模仿，小編整理的這節(jié)課，通過可愛的蔬菜寶寶引導幼兒樂意用身體動作表現(xiàn)蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的外形特點。是一個游戲化教學的音樂課。更多小班音樂教學設計請關注。
活動目標：
1、樂意用身體動作表現(xiàn)蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的外形特點。
2、在音樂活動中，感受歡快的音樂旋律。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準備：
知識準備：
學念“買菜”的兒歌，了解黃瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。
物質(zhì)準備：
***圍裙和菜籃子;黃瓜、番茄、茄子實物若干;音樂。
活動過程：
一、用兒歌“買菜”說說蔬菜
師：今天媽媽帶你們?nèi)ゲ藞龉湟还?踏步進入)
音樂《我愛洗澡伴奏》
出示蔬菜黃瓜
師：黃瓜長不長?番茄圓不圓?茄子彎不彎?
幼：我喜歡黃瓜。
師：今天媽媽去買菜
幼：買了什么菜?
師：黃瓜黃瓜長又長。番茄番茄圓又圓。茄子茄子彎又彎。
幼：我愛吃黃瓜、番茄、茄子
二、用動作表現(xiàn)蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的外形特點
1、師：番茄、黃瓜、茄子，我們通通買回家。到家了，請坐吧。今天跟著媽媽買菜的感覺怎么樣呢?買了什么菜?買了幾樣?
小手伸出來。一起來數(shù)數(shù)看。
2、師：誰喜歡吃黃瓜?黃瓜吃起來感覺怎么樣?
師：誰喜歡吃番茄?番茄吃起來怎么樣?茄子呢?
3、師：黃瓜長什么樣?幼：長又長、綠又綠。
師：誰來做一做長長的黃瓜的動作
師：看好了，媽媽來變黃瓜。***黃瓜怎么樣?
(引導幼兒發(fā)現(xiàn)踮腳)為什么要踮起腳呢?(更長)
師：媽媽數(shù)123，你也來變長長的黃瓜。(幼兒學習)
師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(黃瓜黃瓜長又長，我愛吃黃瓜)
師：番茄長什么樣?(圓圓的)
師：誰來做做圓圓的、大大的番茄。(個別幼兒)
師幼一起做123變變變
師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(番茄番茄圓又圓，我愛吃番茄)
師：茄子長什么樣?你會用動作來表示嗎?
請個別幼兒示范，教師指點動作。(彎彎的)
師幼一起做123變變變
師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(茄子茄子彎又彎。我愛吃茄子)
三、律動游戲《去買菜》
1、師：媽媽今天買了幾樣菜?3樣
師：長長的黃瓜在哪里?圓圓的番茄在哪里?(教案來自：快思教案網(wǎng).)彎彎的茄子在哪里?
引導幼兒用動作表示
2、師：現(xiàn)在請你變成一樣你最喜歡的蔬菜寶寶。(鼓勵幼兒自己扮演，123變)
3、師：現(xiàn)在媽媽還要去買菜，你們就是菜場里的蔬菜寶寶，聽到媽媽買了什么菜，你就站出來，用動作告訴大家。
師：今天媽媽去買菜。 幼：買了什么菜? 師：黃瓜黃瓜長又長 幼：我愛吃黃瓜
活動延伸：
跟著媽媽回家嘍!
教學反思：
在本節(jié)活動中所有的孩子都能跟著我的思維，我的動作進行表演、展示，孩子和我能夠很好的融合在了一起，非常的好。在試上時，我想通過自己形象的肢體動作讓孩子了解、表現(xiàn)黃瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并沒有懂得，只是跟在后面一味的模仿。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，若孩子不能很到位的表現(xiàn)，教師再幫忙，這一建議，進一步突出孩子的主體性。再次進行活動時，我讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，孩子們一個個都做得唯妙唯俏，非常的棒。整個過程中我都一直在鼓勵孩子用不同的動作形象表現(xiàn)三種蔬菜，同樣，我舞蹈中的動作全部來自于孩子。整個活動環(huán)節(jié)清晰、層層相扣，很好的體現(xiàn)出游戲化教學和以孩子為主體的教學。
16、小班美術活動公開課教案《小雞造房子》教學設計與反思
設計意圖：
前些日子，我班有幾個小朋友搬了新房子，一段時間，孩子們的談話焦點集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”，一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊說“我家是大樓房，住在三樓，”他的言行引起了周圍小朋友的效仿，也跟著在黑板上畫起來……看到他們這么感興趣，于是我在建筑區(qū)張貼了大班小朋友線描畫“我的幼兒園”，布置了各種房子的照片、圖畫，帶領他們參觀周圍的建筑，豐富他們的經(jīng)驗。在此基礎上設計了美術游戲“小雞造房子”，本次活動我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景，以幼兒熟悉的小雞為游戲角色，以幼兒感覺很神秘的粉筆為繪畫工具，以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式，增加活動的游戲性、情節(jié)性、趣味性。
[活動目標]
1.在游戲中，能大膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。
2.充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，樂于講述自己的繪畫內(nèi)容。
3.在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動成果。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
[活動準備]
經(jīng)驗積累：觀察過周圍建筑 對各種造型的房子有感性經(jīng)驗
物質(zhì)準備： 母雞 大灰狼頭飾各一個 錄音機、磁帶
紙箱做的房子 彩色粉筆 戶外平整水泥地
[活動過程]
(一)音樂律動《小小蛋兒把門開》，引起幼兒興趣。
“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來?！?教師和幼兒一起律動)
(二)音樂游戲，導入課題。
1.“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親?！薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒?，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧!可是草地上經(jīng)常會有大灰狼來的，大灰狼來了，寶寶們怎么辦?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保護你們的?！?放音樂，幼兒和老師一起游戲)
2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個好機會，捉只小雞來嘗嘗?！?幼兒隨著老師趕快躲到房子里)
3.大灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧!”“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了?！?一起歡呼)
4.“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來怎么辦呢?”(幼兒想辦法，自由講述)
5.“寶寶們想了學多好辦法，媽媽覺得你們都長大了，應該學會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)
6.“你們看過各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結(jié)實些，這樣，大灰狼來我們也不怕了?！?/p>
(三)幼兒繪畫，教師巡回指導。
1. 提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。
2.“房子都畫好了，我們一起來參觀吧!看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實了?！?幼兒隨老師一起參觀)
(四)音樂游戲《小雞乖乖》。
1.“寶寶們，你們房子都畫好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關得緊緊地，誰來也不開門哦!”
2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼(白)：哈哈，機會又來了，乘雞媽媽不在家，學她樣子把門敲。大灰狼(唱)：小雞兒乖乖，把門兒開開……雞寶寶(唱)：不開不開……
大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結(jié)實，門關得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧?！?大灰狼下場)
3.雞媽媽回家(唱)：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”
雞寶寶(唱)：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。”
“寶寶們，媽媽不在家時，有沒有人來過?”(大灰狼來過了)
“啊，大灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀?”(沒有)
“寶寶們真聰明,大灰狼來你們怎么辦的?”(幼兒講述)
(五)結(jié)束活動。
“看來寶寶們真的長大了，房子造得這么結(jié)實，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧!”
活動反思：
1、引導環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對性。
2、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單，幼兒沒有得到一個很好的提升。
小班的美術活動不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進，并深思自己在美術活動中所缺失的東西，在今后的教學中不斷的改進，并且不斷的去學習。
17、幼兒園大班美術活動《橙子變變變》教學設計教案反思
活動目標:
1.引導幼兒觀察橙子的不同切面，并根據(jù)不同的圖案展開想象。
2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細致觀察的能力。
3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
課件準備：橙色的圓形圖、橙子實拍圖2張、橙子插圖1張、橙子橫豎切面圖2張、橙子橫豎切面發(fā)散相關圖6張。
紙面教具：打印食物切面圖8張。
活動過程：
出示圖片，請幼兒猜一猜，引導幼兒進行想象。
——今天來了一位客人，在請出客人前我們來看圖片猜一猜它是誰?大家看到了圖片上有什么?那這個圓形像什么?
小結(jié)：圖片上是一個橙色的圓，像一個圓圓的橙子。今天的客人就是橙子。
——橙子的表面是怎樣的?橙子表面突出來的一個圓點是什么?
小結(jié)：橙子的表面是黃黃的橙皮，而且他的表面有一些紋理，摸起來會糙糙的。橙子表面的圓點是橙子的蒂，橙蒂是綠色的。是橙子和橙子樹連接的部分
引導幼兒觀察圖片，認識橙子的橫豎切面
1.橙子的里面是長什么樣的?會不會有形狀?
2.出示圖片，引導幼兒觀察橙子的橫豎切面。
——豎切面：橙色的兩個半圓是橙子的果肉，中間白白的和周圍白白的一圈是橙子的皮。
——橫切面：橫著再切一刀，切出來的圖案不一樣了。
小結(jié)：從不同的方向切一刀，切出來圖案是不一樣的。豎著切的，叫做豎切面;橫著切的，叫做橫切面。
引導幼兒觀察橙子橫豎切面，并展開聯(lián)想。
1.鼓勵幼兒參與聯(lián)想;
——橙子里面圖形能變成其他哪些好看的圖形呢?
2.出示橫切面圖片，引導幼兒想象，并討論;
——看到橙子的橫切面，你覺得它像什么?(汽車的輪子、方向盤、風扇等)
3.出示豎切面圖片，引導幼兒想象，并討論。
——你覺得豎切面又像什么?(兩扇門、窗戶、瓢蟲背等)
組織幼兒使用食物的橫豎切面來作畫。
1.交代要求;
——老師給大家準備了許多食物的橫豎切面。小朋友先想好要畫什么，再找出需要的面，沿外輪廓線剪好后貼在紙的相應位置，用記號筆把畫添完整，最后涂上漂亮的顏色。
2.幼兒操作，教師巡回指導。
將幼兒作品進行展示，引導幼兒交流。
——在黑板上展示作品，讓幼兒認真觀察。
——請個別幼兒說說最喜歡哪幅圖，喜歡的理由。
活動反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
18、幼兒園小班語言故事《大老鼠找小老鼠》教學設計教案反思
活動目標：
1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。
3、學習按物體大小進行簡單排序,學習詞"越來越小"。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備：
《大老鼠找小老鼠》故事配音動效課件PPT：五間由大到小的房子、五只小動物圖片
活動過程：
一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。
小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。
二、教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)
(2)教師：那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來?
(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)
三、鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。
第三間房子里住的是誰啊?請誰來學學大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(哦，這個小老鼠學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看。
四、游戲：
下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道大老鼠要找小老鼠干什么呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢?(播放錄音)
活動延伸：
原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。
附故事：大老鼠找小老鼠
有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關著的，于是，大老鼠敲敲門說"咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小熊走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說："請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的!"
大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!
大老鼠拿出禮物說：“祝你生日快樂!”
教學反思：
幼兒對教具很感興趣，聽故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應。有三位寶寶還來到了房子面前，動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的?；顒幽繕嗽撊绾螌崿F(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù)，無賴中我選擇了按設計好的程序繼續(xù)?？梢韵胍?，之后的活動變成了我的獨角戲。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小，都沒有反應。更不用說學習說禮貌用語了?！罢垎?，這是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學會。對故事的內(nèi)容也不是很理解?；顒拥谝粋€目標，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒有實現(xiàn)。只有最后送禮物的時候?qū)殞殏兒荛_心。每一個孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動，這算是一種安慰。
19、幼兒園小班健康運動《快樂的小鴨》教學設計教案反思
活動目標：
1.發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、爬等動作的協(xié)調(diào)性。
2.學習在運動中會躲避，不與他人碰撞。
3.了解多運動對身體有好處。
4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
活動重點：練習跑、雙腳跳、跨跳、鉆、爬等基本動作。
活動難點：在增加難度的情況下完成動作。
活動準備：長約6米、寬約3米的綢布一塊，《母鴨帶小鴨》mp3音樂
活動過程：
一、以“小鴨子到草地上玩”導入-------進行熱身活動，激發(fā)幼兒興趣。
1.教師扮演鴨媽媽，帶領幼兒進入游戲情境
2.隨《母鴨帶小鴨》的音樂做熱身活動，通過做拍翅、跳過小石頭、伸伸腿等動作，重點練習蹲起、活動踝關節(jié)，為雙腳跳、跨跳、鉆頭、件
二、通過“小鴨子去捉魚蝦”游戲，引導幼兒練習雙腳跳、跨跳、鉆的動作。
1.小鴨子“過河溝”的游戲，將長繃布依次折成由窄到寬不同的長條，依次加大難度。練習雙腳跳、跨跳。
?、俳處煄ьI幼兒討論過河溝的方法并練習雙腳跳、跨跳。提醒不要靠得太近，學會躲避，不與人碰撞。
?、诮處熂皞€別幼兒示范正確跳法，幼兒再次練習。
?、坌〗Y(jié)：雙腳跳時，注意屈膝下蹲，用力向前跳：跨跳不過時可以助跑跨跳。
2.“躲浪花”游戲，練習低頭鉆跑。
兩名教師模仿大浪翻動，將大綢布拉起抖動，幼兒在下面鉆來鉆去，要求不要碰到“大浪花”。
?、儆變悍窒磴@的經(jīng)驗，并請個別能力強的幼兒示范。
?、诮處熍c幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆動作要領：彎腰低頭，注意安全，不要靠的太近，以免碰撞。
3.“躲避雷雨”游戲，練習躲閃跑。
助教老師將綢布左右晃來晃去，引導幼兒迅速躲閃。
?、俳處熓痉秳幼?/p>
②師幼共同練習動作。
三、創(chuàng)設“小鴨子劃船”情境，引導幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂趣。
大綢布變成小船，鴨媽媽帶領小鴨子們坐在小船里，引導幼兒坐在紅綢上左右搖晃，前后搖晃，做放松動作。
活動反思：
1、我在組織的“快樂的小鴨”活動中，以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學露珠翻滾，小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習動作貫穿活動過程，幼兒始終在進行著愉快的情緒體驗，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術，孩子在活動中興趣很濃厚。
2、活動中我始終以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規(guī)則，積極練習動作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標，教育無痕跡的教學理念。
3、整個活動，不同的場景伴隨不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在發(fā)展動作的同時受到音樂美的陶冶。
4、在個別細小的環(huán)節(jié)中設計連貫的還不是很好，特別是體育活動中要注重幼兒的安全問題，在以后開展體育活動時要做的更好。
20、大班音樂《小白船》優(yōu)秀教案反思
《小白船》是一首 鮮族歌曲，本課的特別之處在于讓幼兒在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。培養(yǎng)了學生創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié)，教案寫得好上課也就能得心應手，幼師怎樣才能寫好一份教案呢?以下是精心整理的語言類教案。
活動目標：
1、引導幼兒正確演唱3/4拍歌曲，感知朝鮮族歌曲的節(jié)奏特點。
2、讓幼兒能根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。
3、激發(fā)幼兒對大自然的興趣和探究精神。
4、有感情地學唱歌曲。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
電腦課件、音樂磁帶
活動分析：
本次活動是讓幼兒在理解歌詞的基礎上，唱出緩慢、富有幻想的韻味;難點是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。
活動過程：
1、 幼兒在教室門口等待，音樂響起。(課件)
(旁白)：在一個幽靜的夜晚，有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。
2、幼兒聽音樂慢慢進入教室坐好，音樂漸弱。
旁白：“啊，這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫著，接著就深深的吸了口氣，然后又慢慢地將它呼出來，他們一共吸了三次，呼了三次。
……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢，我們也一起唱歌吧。
與幼兒一起進行氣息練習、發(fā)聲練習。
3、 請小朋友們扮演小精靈。(旁白)小精靈們有點累了，于是他們在草地上躺下來，看到了藍藍的天空，美麗的銀河……看夠了美麗的夜空，他們正想閉上眼睛美美的睡一覺，小精靈們忽然發(fā)現(xiàn)遠處有一只小白船正飄過來。
4、教師示范唱:“藍藍的天空銀河里，有只小白船?！?/p>
“船上好像還有些什么東西在那里”。小精靈們趕緊拿出望遠鏡看了看(請小朋友拿出“望遠鏡”看課件)。“哇!太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花樹，還有只小白兔在游玩呢”。
5、教師示范唱：“船上有棵桂花樹，白兔在游玩?！?/p>
旁白：小精靈們都說：“這只小船真神奇”?？墒怯幸粋€小精靈說：“這只小船，跟我們見過的船不太一樣啊!”可是，有什么不一樣呢?小精靈們都仔細的看了起來(請小朋友們尋找不一樣的地方)。
一個小精靈說：“小白船上沒有船蓬也沒有劃船的船槳。”另一個小精靈說：“我也沒有看見船上的船帆呢。”
6、 教師示范唱：“槳兒槳兒看不見，船上也沒帆”。
旁白：“小白船，不停地飄呀飄呀，到
底飄到哪里去呢?”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪里，他們就一直看著小白船飄呀飄呀，飄向了西邊的天空。
7、教師示范唱：“飄呀飄呀，飄向西天?！?/p>
8、與幼兒一起總結(jié)歌詞，并跟唱歌曲。
旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你們想嗎?可是船上的小白兔說：“小白船需要我們唱出最好聽的歌聲，它就會帶著我們到夜空中去，我們一起試試吧!用最好聽的歌聲!”
9、請幼兒跟唱《小白船》兩遍。
旁白：聽到了這么美妙的歌聲，小白船竟然真的向小精靈們駛來了，船上的小白兔，招呼小精靈們：“快上船?！?/p>
小精靈們坐在彎彎的小白船上，愉快地唱著歌，一起慢慢的駛向了夜空。
10、請小朋友們“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。
旁白：小精靈們來到了夜空里。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨著眼睛，高興的歡迎小精靈們的到來。
11、讓幼兒看節(jié)奏圖演唱歌曲。
旁白：小星星都排起了隊伍，我們一起來看看。(節(jié)奏圖)每一個小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)
每一顆小星星就是一個音符，他們希望小精靈在唱歌的時候，一定要唱到每一顆小星星，那么他們就會跟小精靈們做朋友了。(提醒幼兒唱足最后的音值)
12、請幼兒邊唱邊表演，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
旁白：能和小星星做朋友小精靈們真高興啊，他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈。看到小精靈們?nèi)绱烁吲d，小星星也忍不住跟他們一起做游戲了。
13、音樂游戲：《 快樂的舞蹈 》
旁白：“叮當—叮當—”，“呀，時間到了，小白船要開船了，我們要抓緊時間回去了。來!一個跟著一個上船，要系好安全帶啊!”
14、帶領幼兒排成一隊，唱著《小白船》出教室。
活動反思：
比較成功的地方應該有兩點，第一，我這節(jié)課為學生們創(chuàng)設了一種意境，讓學生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓學生把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。第二，知識的拓展，激發(fā)學生插上想像的翅膀，吸引學生積極參與，樂于想像，跳出了簡單唱好一首歌的框框教學。
存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)粗淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二，學生與老師之間的交流不足，老師和學生之間的互動還應該再加強;第三，學生“動”得不夠，老師在啟發(fā)學生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應該想更多的辦法。
21、教學設計中班音樂活動教案《公雞母雞和小雞》
【活動設計背景】
現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨生子女，在家里倍受寵愛，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易，做一個人見人愛的好孩子。
【活動目標】
1、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學習公雞走，母雞走，小雞走的動作，并進入角色扮演。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【教學重點、難點】
看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學雞叫的聲音和動作，最后說明和引導活動的目標。
【活動準備】
一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來，圍著公雞和母雞
捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。
【活動過程】
一、出示照片，引起幼兒興趣。
師：
1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰的一家?
2、照片上面都有誰啊?
二、幼兒學雞叫的聲音。
師：
1、公雞怎么叫?(喔喔喔)母雞怎么叫?(咯咯咯)小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)
2、小朋友們一起學一學。
三、幼兒學公雞走，母雞走，小雞走的動作。
師：我們都會學它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢?
公雞怎么走?公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動，腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。
母雞怎么樣走?雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動作，腳步同公雞。
四、幼兒熟悉歌曲，了解歌詞。
1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小朋友們聽。
2、幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動作表現(xiàn)出不同的角色。
五、幼兒玩游戲。
師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好?
六、教育幼兒愛爸爸媽媽。
22、教學設計中班音樂《大樹媽媽》教案反思
活動目標：
⒈感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。
?、怖斫飧枨鷥?nèi)容，嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關心、愛護。
⒊熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
⒋體驗歌唱活動帶來的愉悅。
?、党醪礁惺芨枨杏H切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
6.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
7.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準備：
多媒體課件一套
活動過程：
?、灏l(fā)音練習：《問好歌》、《小鈴鐺》
?、鎸W習新歌《大樹媽媽》
?、?談話引發(fā)幼兒對活動的興趣 “我們每個小朋友都有自己的媽媽，那你們知道小鳥的媽媽是誰嗎?今天小鳥的媽媽出去找食物了，那誰來照顧小鳥呢?”
?、?結(jié)合動畫引導幼兒欣賞第一段歌曲 “是誰在照顧小鳥呀?”“它是怎么照顧的呢?”
?、?引導幼兒邊聽第一段音樂，邊模仿大樹媽媽晃動的樣子。(一遍初步的嘗試，另一遍引導幼兒合著拍子輕柔的搖)
?、?引導幼兒欣賞第二段動畫。 “小鳥睡著了，可是會發(fā)生什么事情呢?”
?、?教師范唱歌曲，幼兒欣賞。
⒍ 鼓勵幼兒學唱歌曲。
?、?引導幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲，表現(xiàn)出對小鳥的關心、愛護。
⒏ 幼兒嘗試分角色表演。
?、缫魳酚螒颍捍髽浜托▲B
教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小鳥，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關的動作，當風來了，雨來了的時候，請小鳥蹲下不動，樹媽媽保護好小鳥。
活動反思：
《大樹媽媽》是一首較為經(jīng)典的兒童歌曲，具有濃郁的“搖籃曲”風格，旋律優(yōu)美流暢、輕柔抒情。歌曲借助幼兒熟悉的大樹形象，把幼兒帶人了一個和諧、溫暖的童話世界。中班幼兒已經(jīng)能夠體驗到媽媽對自己的愛了，通過情感遷移他們能夠更好地理解歌曲內(nèi)容，自然地表達歌曲所蘊含的美好情愫。
23、小學音樂《小白船》教學設計優(yōu)秀教案
小學音樂《小白船》教學設計優(yōu)秀教案
合課《小白船》教學設計
教材：小學音樂(沿海版)第六冊
課題：第三課《小白船》第二課時
課型：綜合課(樂器進入課堂實驗課)
一、教學對象分析：
本班學生音樂表現(xiàn)力較強，已能用律動與打擊樂器表現(xiàn)
不同拍子的旋律，不足之處是音色較弱，須加強引導。
二、教材分析：
1.DO在第一線音樂知識的學習。E大調(diào)DO在五線譜上的位置，以此類推，掌握五線譜上E調(diào)的各音位置。
2.學習歌曲《小白船》，《小白船》是朝鮮三拍子民歌，學生通過律動、鍵盤、打擊樂器有機地結(jié)合起來學習這首歌曲，啟發(fā)學生感受歌曲那富有幻想色彩的美的意境。
三、教學重點、難點：
1.通過律動、學歌謠，感受、區(qū)分二拍子與三拍子。
2.學習DO在第一線的音樂知識。
3.各環(huán)節(jié)注重創(chuàng)造性培養(yǎng)。通過學生自己設計歌曲伴奏型、創(chuàng)編動作，增強學生的美感。
四、教學媒體準備：
錄音帶、音響、地上五線譜、VCD、電腦、軟件。
五、教學設計構(gòu)思：
1.看電視畫面說月亮，培養(yǎng)興趣引入新課，由教學內(nèi)容想到文化范疇。
2.學習歌謠，通過律動感受而拍子和三拍子。
3.學習歌詞啟發(fā)學生美感。
4.學習音樂知識，通過地上的五線譜——手上的五線譜——板書上的五線譜，循序漸進，學生很容易掌握。
5.加入打擊樂器與口風琴伴奏創(chuàng)編動作，培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作能力。
六、教學過程：
(一)律動進課室
聽著歡快的音樂，做律動進入音樂室。
(二)新課導入
1.看電腦軟件圖片A、滿月;圖片B、彎月。
2.談話：請同學們說出有關月亮的傳說(例如：嫦娥奔月、黑狗吞月等)。
(三)學習歌謠
1.月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓，
月兒圓圓，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。
2.學習二拍子：三拍子：
3.為歌謠伴奏(拍手、拍腿、打擊樂器)。
(四)新歌教學
1.VCD范唱《小白船》，做三拍子擺動。
2.提問：歌曲中的小白船在哪里飄蕩?什么顏色?有槳嗎?有帆嗎?飄到哪里去了呢?
3.手拍三拍子，按節(jié)奏讀歌詞。
4.學習bE調(diào)do的位置在第一線，通過地上的五線譜——手上的五線譜——黑板上的五線譜進行學習。
5.學唱譜(先分為兩個聲部單獨練習，再合唱)。
6.歌曲表達了什么情緒?
1)抓特點：每個樂句結(jié)束有6拍。
2)設計樂句最后6拍的伴奏。
7.拍手為歌曲伴奏。
8.用樂器為歌曲伴奏。
9.創(chuàng)編動作
1)想象自己是一顆種子……
2)創(chuàng)編動作表演《小白船》。
(五)小結(jié)：今天老師和同學們一起學習了很多音樂知識，也學會了《小白船》這首優(yōu)美的歌曲，老師覺得很高興，你們覺得高興嗎?好，這節(jié)課上到這里，請同學們聽著歡快的音樂離開音樂室。
24、中班奧爾夫音樂《小妞妞勾勾手》公開課教案及教學反思
目標：
1、能與同伴友好相處，體驗和他人一起做游戲的快樂。
2、通過各種歌曲游戲，讓幼兒感應特定節(jié)奏。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
故事掛圖、音樂《小妞妞勾勾手》
活動過程：
一、故事導入
師：“甜甜阿姨和她的女兒小點點也來參加宴會，寶寶請小點點一起去跟小朋友們玩玩具，可是小點點不會，寶寶就問小點點為什么不和小朋友一塊玩玩具呢?原來小點點希望自己是世界上第一乖小孩，所以不能搶別人的玩具。但是小點點想跟小朋友們玩手指游戲。”
二、手指游戲
1、師：在玩游戲之前，我們先來跟我們的手指們打一下招呼：嗨!手指，你好!
2、手指創(chuàng)意游戲
師：我們的游戲時間到了，我們一起來用我們的小手玩游戲吧，
(1)手指變變變：ok、v、毛毛蟲。
(2)造型：蝴蝶、小狗、小兔
三、歌曲律動
1、教師引導：“哇，我們的小手真能干，可以做這么多的游戲，讓我們的小手一起勾勾手，聽著音樂唱起歌吧?！?/p>
2、完整欣賞歌曲
(1)幼兒完整地欣賞一遍音樂。
師：你們聽到小妞妞做了什么事情?(幼兒回答，跟進做雙手以小拇指互勾的律動。)除了勾勾手，還做了什么?她是怎么親的?一共親了幾次嘴呢?
(2)再次完整欣賞歌曲，初步感應歌曲里的特定節(jié)奏。
師：第一次親親嘴碰了幾下?(幼兒回答，跟進拍手或大拇指按節(jié)奏蓋章，徒手練習。)
(3)分段欣賞。(感應歌曲中的特定節(jié)奏，并引導幼兒運用各個肢體感應節(jié)奏。)
3、歌曲游戲
(1)單人
歌曲：雙手以小拇指互勾唱歌
特定節(jié)奏：大拇指互按
(2)雙人
歌曲：揮動雙手唱歌
特定節(jié)奏：與他人雙手對拍
活動反思：
歌曲《小妞妞勾勾手》此音樂，幼兒很喜歡，所以在活動過程中表現(xiàn)的很投入。整個活動的重要部分是幼兒通過肢體律動游戲感應歌曲中的特定節(jié)奏。在活動設計上，我采用循循漸進的方法，先讓幼兒完整的欣賞一遍音樂，讓她初步感知一下音樂中的特定節(jié)奏，然后再分段欣賞，并引導幼兒運用各個肢體部位去感應特定節(jié)奏。通過肢體律動讓幼兒感應節(jié)奏、懂得韻律，可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的學習興趣。
25、大班音樂活動設計《小白船》教案與反思
[活動目標]:
l、引導幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動參與音樂活動的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、通過學習演唱3/4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
[活動準備]:
歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。
[活動過程]:
一、導入：請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一：活潑歡快的二拍子歌曲;曲二：《小白船》伴奏音樂)，自由表演動作。
二、展開：
(一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。
l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強弱規(guī)律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節(jié)奏。
(二)引導幼兒理解歌曲內(nèi)容并學習歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。
2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。
4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞，結(jié)合課件，引導幼兒學習歌詞。
(三)通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。
1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
3、通過提問，引導幼兒進行反思，并有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練?
4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。
(四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結(jié)束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。
[課后反思]：
此次活動比較成功的地方有兩點，第一，我這節(jié)課為幼兒創(chuàng)設了一種意境，讓幼兒在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓幼兒把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。第二，知識的拓展，激發(fā)幼兒插上想像的翅膀，吸引幼兒積極參與，樂于想像，跳了簡單唱好一首歌的框框教學。
存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)初淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二，幼兒與老師之間的交流不足，老師和幼兒之間的互動還應該再加強;第三，幼兒“動”得不夠，老師在啟發(fā)幼兒投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應該想更多的辦法。
體驗不是一次性完成的，它是一個反復實踐感覺、不斷深化的過程，而“比較”則是這個過程的重要方法和原則。音樂藝術的特點決定了它的材料、要素、結(jié)構(gòu)及形象都有非具象性和，需要在反復比較中形成印象和理解，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關系，獲得新的認識。比較的方法也會豐富幼兒體驗的活動和形式。教學還需要更深刻的分析與反復實踐探索才能達到更好的教學目的。
26、幼兒園音樂活動優(yōu)秀教案《搖籃曲》教學設計與反思
教學目的：
1、通過讓幼兒反復欣賞樂曲，感受搖籃曲的安靜、緩慢、抒情等情感。
2、能體驗爸爸、媽媽對寶寶的愛,并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
教學準備：
音樂伴奏，布娃娃，(幼兒人手一個)，課件。
教學過程：
(一)導入復習歌曲：《小小的船》
教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽--(師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢)
(二)欣賞搖籃曲
1、感受音樂的特點
教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。(完整聽賞音樂)
提問：這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什么呢?
小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢? 這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢?(再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定)
小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
2、感受音樂的內(nèi)容
教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個優(yōu)美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢?讓我們一起來聽，一起來看吧!(欣賞舞蹈和音樂)
提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢?你是怎么知道的?(結(jié)合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了)
小結(jié)：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內(nèi)容
教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。
教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)
難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。(幼兒個別示范 ) 表演得逼真(引導幼兒用動作體現(xiàn)對娃娃的寶貝)
4、結(jié)束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了
活動反思：
在小班上學期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進行曲等，讓他們初步了解音樂有不同的類型，在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。
而在這節(jié)活動中，我們發(fā)現(xiàn)：孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別容易進入情境，能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺?；顒拥哪繕撕苋菀走_成。
不足的是在環(huán)節(jié)的設置上還不夠流暢，哄娃娃睡覺的時候想輕柔的語言、動作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃聽音樂入睡地時候觀察他們的自然表現(xiàn)，在之后的環(huán)節(jié)中加以提煉。
27、幼兒園音樂教案創(chuàng)編歌曲《兩只老虎》教學設計及反思
一、活動目的
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。
2、聯(lián)系節(jié)奏圖譜表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
二、活動準備
1、人手一個郊游卡、小青蛙、小花貓、小鴨、老虎圖片各一個。
2、森林動物圖片六張。
3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜。
三、活動過程
1、律動導入:幼兒佩帶郊游卡隨《去郊游》音樂表演進入活動事
師: “今天森林里的小動物邀請我們到森林里去郊游，每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?/p>
2、練聲
師:呀，到森林拉，聽，是什么動物來歡迎我了?(放錄音:小青蛙的叫聲)
生:青蛙
師:我們一起用好聽的聲音把小青蛙請出來吧!
生:小青蛙
師:小青蛙怎么沒出來呀?原來是小朋友的聲音還不夠動聽，來，先跟著老師吸口氣，再來喊喊一次。
生:小青蛙…。
(出示青蛙圖片)
(放錄音:小貓的叫聲)
師:這又是誰呀?
生:小貓
師:那請小朋友用剛才那樣好聽的聲音把它也請出來吧!吸氣
生:小貓…。
(放錄音:小鴨的叫聲)
師:這是誰的聲音呀?
生:小鴨
師:誰愿意用好聽的聲音把小鴨請出來?
生:小鴨(個別幼兒喊，教師糾正不正確發(fā)音)
3、復習歌曲《兩只老虎》
(1) 看節(jié)奏圖譜，拍節(jié)奏
師: “來了這么多小動物，小朋友開心嗎?X X X X/ X X X X// 啊 ，誰來了，(出示老虎圖片)，
生:老虎
師:原來是森林大王呀!它走路可真神氣，老師把它走路的腳步給記錄下來了，它所有的腳印都一樣嗎?什么地方不一樣?
生: 腳印是一個接一個。有的兩個腳印挨得緊緊的。還有黃色的圓圈
師:小朋友觀察真仔細。這一個接一個腳印表示老虎每走一步就是一拍，看，這一小節(jié)老虎走了多少步?
生:4步
師:那我們一起來學老虎走一走。邊走邊數(shù):1。2。3。4
師:還有的小朋友找到了挨得緊緊的腳步，剛才老虎是一拍走一下，這里呢，老虎是一拍走了兩下。怎么走?請小朋友來學一學?(個別幼兒表
師:老虎在這一小節(jié)只走了三步，剩下的這一拍了在休息。我們就用圓圈來表示，音樂家們把著用來休息的圓圈叫做休止符
師:小朋友想不想學學老虎走路的神氣樣子?那我們就喊著節(jié)奏一起來走一走吧!
(2) 邊唱歌曲邊拍節(jié)奏
師:”真神氣，要是唱著歌走一走就更神氣了(跟著節(jié)奏圖念唱歌詞)
(3) 請幼兒自編動作來表演歌曲
師: 森林大王說，你們唱得真好聽，我還想聽呢，誰愿來為森林大王表演，這次不但有好聽的歌聲，還有好看的舞蹈呢。
(請個別幼兒表演)
師:表演得真棒，森林大王決定送給他一顆森林之星。我們跟著他一起來為森林大王表演吧!
3、兒觀察圖片，創(chuàng)編歌詞
(1)、引導觀察，示范創(chuàng)編
你們表演得真不錯，森林大王看了一直咪咪笑，它還想請小朋友來當小小音樂家來編歌詞呢?？?，他們剛給我送來了圖片，我們一起來看看吧!
師:圖上有什么?
生:兩只小貓
師:小貓怎樣叫的，學一學
生:喵喵喵
師:要是用剛剛老虎走路的節(jié)奏，小貓應該怎樣叫呢?
師: 它們在干什么?
生: 一只在抓老鼠，一只在啃骨頭
師:想一想，小貓平時還會做什么呀?
生:一只在洗臉呀，一只在……。
師:我們也用老虎走路的節(jié)奏把這句話給念出來吧!
師:你覺得小貓怎么樣?(很可愛。很奇怪)
師總結(jié):兩只小貓，喵喵喵，喵喵喵，一只在抓老鼠，一只在啃骨頭，真可愛，真可愛。
按節(jié)奏圖朗誦所編歌詞再按旋律演唱歌曲
師:小朋友真聰明，都會自己編歌詞了。把兩只老虎兩只小貓，你們還會變什么呢?
生:小兔，小雞…。
師:它們平常都會做些什么呢?
生:吃蘿卜。采蘑菇
師:那用老虎走路的節(jié)奏我們應該怎樣說呢?
生:按節(jié)奏朗誦在演唱
(2)、布置任務
師: 森林大王也也給小朋友送來了圖片
，請每個小朋友都來當小小音樂家，根據(jù)圖片上的內(nèi)容按照《兩只老虎》的節(jié)奏來編歌詞。每個小朋友都要動腦筋，把編好的歌詞唱出再告訴老師。，了小隊長帶著自己的隊員，趕快到自己的領地去看看老虎給你們送來了什么圖片
(3)、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編，并練唱，教師指導，重點輔導幼兒創(chuàng)編時自數(shù)要工整。
師:圖上有什么?他們在干什么?想想用森林大王走路的節(jié)奏應該怎樣說?
(4)、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒按節(jié)奏做動作
師:編好歌詞的小隊請舉手。誰愿來把自己編的歌唱給大家聽一聽。
XX隊唱，其余小朋友用老虎走路的節(jié)奏來為他們伴奏吧!(獎勵小星星)
師:哪一隊再來?
(5)、集體演唱各組創(chuàng)編的歌詞，為他們獎勵小星星。
啊，小音樂家們今天編了這么多好。
教學反思：
在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設的氛圍之中?；顒娱_始以森林里的小動物邀請我們?nèi)ネ孀匀欢坏囊鲈掝}，激起幼兒興趣。到了森林后一定會有許多小動物出來歡迎我們的，所以在這兒我把與小動物打招呼設計成了練聲活動，在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了大老虎這個角色，從唱關于老虎的歌曲過渡到老虎布置任務，幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒,也便于進行音樂教學，讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習?；顒又械姆纸M創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識，效果也不錯?？偟膩碚f，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用電化教學，創(chuàng)造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。
28、幼兒園教案音樂《小花狗》教學活動設計及反思
活動目標：
1、在模仿小狗的動作過程中獲得快樂體驗。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
3、學會模仿小狗蹲、吃骨頭、搖尾巴等典型動作。
4、在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、在活動中與同伴共舞，交流情感。
活動重點：熟悉歌曲內(nèi)容，能夠大膽地進行歌唱表演。
活動難點：根據(jù)歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地進行動作模仿。
活動準備：
1.有關小狗的謎語;與幼兒人數(shù)相同的小狗頭飾。
2.室內(nèi)張貼各種小狗的圖片。
活動過程：
(一)導入：
請幼兒聽音樂進教室?！缎游镒呗贰?2分鐘)
(二)展開：
1.發(fā)聲練習：(1分鐘)
我愛我的小狗，小狗怎么叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪。
2.提問：小狗最愛吃什么?怎樣吃?請幼兒模仿小狗吃肉骨頭的樣子。(2分鐘)
指導語：你還會模仿小狗的哪些動作?請你來做一做。
3.小游戲《我來說，你來做》。(熟悉歌詞內(nèi)容)(1分鐘)
4.教師示范表演歌曲《小花狗》，激發(fā)幼兒的表演興趣。(3分鐘)
第一段歌詞：
(1)小節(jié)：兩手五指并攏放在頭的兩側(cè)當耳朵，同時上下擺動手指兩次。
(2)小節(jié)：兩臂胸前屈肘，兩手交叉搭臂，兩腿半蹲。
(3)小節(jié)：身體直立，兩手大拇指與食指搭成圓圈放在眼前。
(4)小節(jié)：兩手握拳放在嘴邊作吃骨頭狀，身體稍向左右轉(zhuǎn)動。
第二段歌詞：
(1)小節(jié)：兩手五指并攏放在頭的兩側(cè)當耳朵，同時上下擺動手指兩次。
(2)小節(jié)：兩手握拳放在嘴邊作吃骨頭狀，身體稍向左右轉(zhuǎn)動。
(3)小節(jié)：身體前傾，雙手叉腰，雙腿屈膝，兩膝并攏，左右扭屁股。
(4)小節(jié)：兩腳并攏，身體直立，雙手叉腰，點頭兩次。
5.幼兒完整學唱歌曲，熟悉之后，學做動作。(1分鐘)
6.播放音樂，師生頭戴小狗頭飾圍成圓圈進行表演，體驗集體表演的快樂心情。(4分鐘)
(三)結(jié)束：(1分鐘)
教師評價，表揚大膽表演的幼兒，鼓勵膽小的幼兒，教育幼兒關愛小動物。
附教學反思：
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。我班幼兒也不例外，小狗那可愛的形象深受幼兒的喜歡，但是，我以前上的都是數(shù)學、美術，在音樂教學上我的經(jīng)驗少得可憐，對音樂教學的方法還剛處于一個摸索的階段。而且孩子們又是小班的新生，課堂常規(guī)還沒有很好地形成，那該如何開展這次的音樂活動呢?
于是我先翻看了以前的聽課筆記，其中有一節(jié)是中班的音樂活動《小老鼠打電話》，使我學到了很多：在音樂活動上要達到好的教學效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材，有適合幼兒使用的教具，場景等;要吸引幼兒的注意力，教師還要大膽運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒間的距離。這樣幼兒才會學的輕松、有趣。
于是，我把這位老師的優(yōu)點運用到了我的教學上。在聽老師范唱后，我引導幼兒回憶歌詞內(nèi)容：歌里唱的是什么小動物?小花狗在做什么?，小朋友一般都能回憶出來。然后我又引導幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并分句練習邊唱歌邊做表演動作，在這一部分幼兒也都能很好地掌握。但由于是小班幼兒，在獨立演唱時唱的聲音較小。在控制“汪汪”叫之前的停頓時間是該活動的難點，有的幼兒掌握得不是很好。不過在最后的音樂游戲時幼兒的興趣又達到了高潮，他們爭先恐后地扮演角色，玩了幾次都不盡興。
總結(jié)這次的音樂教學，我覺得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對于小狗的形象幼兒都很愿意去模仿?；顒又杏變旱膮⑴c性較以往積極，能大膽表演。在活動的設計上思路清晰，過渡自然。教態(tài)也能做到大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關系，使幼兒學得輕松、愉快。不過也還存在很多不足的地方：在活動的過程中，讓幼兒欣賞歌曲時可適當增加次數(shù);幼兒表演的空間擁擠，走動得較少。今后，我要發(fā)揚優(yōu)點，改掉缺點，并不斷地向其她有經(jīng)驗的老師學習，使自己在音樂教學上有更大的進步。
29、大班音樂活動優(yōu)質(zhì)課教案《豬之歌》教學設計與反思
一、計意圖：
現(xiàn)在社會是一個信息社會，這種大環(huán)境中孩子們很自然的對電腦這個信息工具產(chǎn)生了極大的興趣，許多孩子都會上網(wǎng)?？删W(wǎng)絡是個復雜的虛擬社會，有許多不利孩子健康發(fā)展的東西在其中。但網(wǎng)絡在我們的生活中又漸漸變的必不可少。所以我們應該從小引導孩子學會“辨別和選擇”，正確的應用網(wǎng)絡。
《豬之歌》是一首網(wǎng)絡流行歌曲，受到許多“網(wǎng)民”的喜愛，常常被翻唱，被制作成各種FLASH。由于其歌詞生動形象，曲風詼諧有趣加上演唱者在演唱時模仿“豬”酣酣的聲音使整首歌曲聽起來更加有趣。而歌詞內(nèi)容以描寫“豬”的形態(tài)和生活習慣為主，較為健康。于是我想利用這首歌曲來引導幼兒學會辨別好壞，從一個側(cè)面慢慢的引導幼兒健康進入認識網(wǎng)絡世界。
二、活動目標：
1、感受歌曲生動形象的歌詞和詼諧有趣的曲風，并能大膽的用肢體語言表現(xiàn)出來。
2、能判斷他人的優(yōu)缺點，明白要學習他人的優(yōu)點
3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
三、 活動準備：
下載歌曲《豬之歌》，和FLASH動畫。
四、活動過程：
一、題：說出各種能聽到音樂的途徑和方法。
2、“有一種歌曲是在網(wǎng)絡上聽的，這種歌曲叫做網(wǎng)絡歌曲。今天我們就來欣賞一首網(wǎng)絡歌曲——《豬之歌》。”
讓幼兒了解什么是網(wǎng)絡歌曲。
(幼兒說出多種聽歌曲的途徑。有廣播，MP3，三用機，CD……)
二、欣賞歌曲：
第一次欣賞：
師：1、“你喜歡這首歌么?為什么?”
2、“歌里唱了什么?”引導幼兒感受歌曲的滑稽的曲風。
(歌曲歡快幽默的曲風，很快就讓幼兒體會到了歌曲的滑稽有趣，特別是開頭都會先唱“豬”這個字，聽起來象是一個人在對一只豬說話，每位幼兒在欣賞的過程中都忍不住開心的笑起來。對歌曲的鮮明形象及其內(nèi)容有了愉快的情感體驗。)
第二次欣賞：
師：“請你邊聽邊想一想這首歌里唱了豬的那些地方?他是怎么唱的?”利用FLASH動畫讓幼兒進一步的感受和理解歌曲。
(有趣的動畫直觀再現(xiàn)歌詞中對豬的生動描寫，如：有一句歌詞是“豬!你的鼻子有兩個孔,感冒時的你還掛著鼻涕牛牛?！眲赢嬛芯统霈F(xiàn)了夸張?zhí)貙懙呢i鼻子和豬流鼻涕的滑稽摸樣。有趣的畫面在使幼兒忍俊不禁的同時也讓其了解了歌詞。)
第三次欣賞：
師：“這首歌這么有趣我們再來聽一遍，聽聽，找找《豬之歌》中，
師1、“你們喜歡音樂嗎?”“你們在那里可以聽到音樂呢?”啟發(fā)幼兒哪些地方演唱了豬的優(yōu)點，哪些地方演唱了豬的缺點，并有手勢表現(xiàn)出來。”
師：“歌里的小豬有優(yōu)點也有缺點，你想學他的那些地方呢?”
“在每個小朋友身上也有優(yōu)點和缺點，我們要學習別人的優(yōu)點?！?/p>
(借助動畫，幼兒聯(lián)系對豬的認識經(jīng)驗，所以很快幼兒就尋找到了唱“豬”優(yōu)、缺點的地方，并用自己的方式表現(xiàn)出自己的判斷。如：唱到“豬!你的鼻子有兩個孔,感冒時的你還掛著鼻涕牛牛?！睍r許多幼兒或用手畫出或做出打“叉”的手勢，或用打槍的手勢，表示壞習慣;而唱到“從來不挑食的乖娃娃”時有的幼兒點頭，有的則伸出大拇指，表示這是好習慣。在討論想學豬哪些地方時，一個平時不愛吃飯的女生笑著說：“我要學它不挑食，這樣身體才會好?！?
三、表演歌曲
“這首歌這么有意思，我們一起來表演吧!看誰表演的動作最像，最有趣。”師幼進行表演。
(這個環(huán)節(jié)滿足了幼兒表演的愿望，每位幼兒都很投入，邊聽音樂邊做動作來表現(xiàn)歌曲，并能想出好多有趣的動作。比如：用手把鼻頭向上壓，拉耳朵，厥嘴，半蹲著扭屁股等等。)
四、觀察反思：
觀察反思：
這次活動生動有趣，很好的讓幼兒感受了歌曲的詼諧有趣的獨特風格。有趣的FLASH動畫激發(fā)了孩子們表演的愿望。歌曲中對“豬”的優(yōu)缺點的鮮明表述，讓孩子能很清楚的判斷出來，并能從中得到啟示。表演時幾乎每個孩子都在快樂大膽的用自己的肢體語言來表現(xiàn)歌曲中那只可愛的小豬。
活動中請孩子用手勢來表示“小豬”的優(yōu)點與缺點讓幼兒明確的感受到歌曲中“豬”的特點，并且讓幼兒自己有喜歡的動作來表示也激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力。在表演的過程中一些幼兒抓住了“豬”的外型特點把嘴巴厥起來像及了一只可愛的小豬。但由于歌曲演唱的速度較快，孩子們不能很好的聽清楚歌詞，多數(shù)是靠動畫來理解的。如果在活動時教師能清唱一次，能讓幼兒聽清楚歌詞，有助于對歌曲的欣賞和理解。
30、幼兒園音樂教案《鄉(xiāng)下老鼠》教學設計與反思
目標：
1、學唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的風格。
2、通過遷移故事，觀察畫面，感受和理解歌曲。
3、體驗歌曲中鄉(xiāng)下老鼠緊張、好奇、快樂的心情。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
準備：
1、鉛筆人手一支。
2、教學掛圖60—34，磁帶。
過程：
1、出示掛圖，鼓勵幼兒通過玩迷宮來理解和掌握歌詞。
(1)教師：小朋友們，請你試著走一走這個迷宮，看看怎樣才能正確地走出來。
(2)請幼兒先用小手走一走，再用鉛筆畫出走迷宮的正確路線。
(3)請個別幼兒說說自己走迷宮的路線，集體來判斷他走得正確不正確。
2、教師引導幼兒學習歌詞。
(1)播放教學音樂請幼兒欣賞歌曲，并請幼兒說一說歌曲和迷宮之間的關系。(2)鼓勵幼兒跟著老師走迷宮的路線完整地說出歌詞。
(3)教師自然地配上伴奏，引導幼兒跟著歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。
3、幼兒學唱歌曲《鄉(xiāng)下老鼠》。
(1)幼兒一邊欣賞掛圖，一邊傾聽教師范唱歌曲。
(2)鼓勵幼兒演唱歌曲。
(3)教師引導幼兒體驗歌曲中鄉(xiāng)下老鼠緊張、好奇、快樂的心情。
(4)幼兒有感情地歌唱，表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠的心情。
反思：
1.在這堂課中，我一直是站著的，給幼兒一種高高在上地感覺，我應該蹲下，或坐下，更親近幼兒，才能讓幼兒更加放松地進行音樂活動;
2.我說話的語速過快，其中還有一些詞語太過書面化，幼兒可能聽不明白，比如我說：讓我們來嘗試一下，就可以換成讓我們來試一試。這樣又可以拉近和孩子們的距離;
3.活動中，我只用了教材中提供的掛圖，如果可以再使用一些教具，比如設計一個火車路線的實物，又可以讓課堂氣氛更加活躍。
31、小學音樂公開課教案《地球村》教學設計與反思
《地球村》教學設計與反思
活動目標：
1、 選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)地球村，萌發(fā)熱愛地球和自然生存環(huán)境的美好情感。
2、 養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習慣。
3、 用兩種涂色方式來對作品進行涂色。
4、 通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、 在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動重點：
選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)地球村。
活動難點：
用不少于兩種涂色方式來進行涂色
活動準備：
多媒體課件、彩色蠟筆、水彩筆、勾線筆、白紙若干、地球村范例。PPT
活動過程：
一、回憶講述，說說觀察地球的心情
1、前天我們一起觀看了地球儀，我們知道了地球啊是個圓形的球體!地球除了大海還有陸地。陸地上有很多漂亮的東西，老師把地球村拍下來啦!想看嗎?(看課件)PPT
2、 問：陸地上除了房子，我們還看到了什么?
3、 教師：我們大二班的小朋友觀察真仔細!看，地球村的小朋友來看我們啦~~
二、欣賞與示范
1、(看示范)仔細觀察地球村的小朋友長得什么樣?有白色皮膚的，有黑色皮膚的，有黃色皮膚的，還有棕色皮膚的小朋友~~!他們手拉著手，在干什么呢?(在跳舞)小朋友頭頂上飛的是什么呢?(鴿子)鴿子嘴里銜的是什么呀?(橄欖葉)為什么他們都喜歡白色的鴿子和橄欖葉呢?(象征和平)師小結(jié)：地球村啊是一個和平的小村子，里面住了各種膚色的小朋友，他們在一起快快樂樂生活，真快樂!
2、教師示范例，請幼兒仔細觀察老師作畫。
讓幼兒仔細觀察：請你們找出老師用了哪些涂色的方法
3、說說你所想象的地球村是怎樣的?地球村上有些什么?
4、師小結(jié)提煉：地球村上有很多的東西，海、陸動物、各種膚色的小朋友
房子等建筑物，我們可以用各種形式來表現(xiàn)。
三、教師介紹后，幼兒選擇操作。
我們選一種喜歡的作畫方式來對地球村進行描繪
四、交流互動，欣賞拍照
1、向朋友介紹自己畫的地球村，說說畫的含義，用了哪種方式涂色
2、擺個好看的動作，和自己的作品一起留個影。
五、結(jié)束：
我們一起聽音樂，和地球村的小朋友一起跳舞吧!
活動反思：
1、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設了充分表現(xiàn)自我的機會。在幼兒作畫之前，教師讓幼兒觀看PPT并且欣賞示范畫，觀察地球上的各種生物，并通過交流，及教師的總結(jié)，讓孩子提升了相關經(jīng)驗，同時，在教師隱性的指導下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進幼兒的個性發(fā)展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。
2、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以地球作為背景，從視覺上，給孩子美的體驗;并用優(yōu)美舒緩的音樂，創(chuàng)設優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式，讓幼兒了解到涂色的各種方法，同時拓寬了幼兒的美術創(chuàng)作思維?；顒又杏變耗苓w移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗舉一反三。
不足：活動中教師還缺乏一定的教學隨機性，離成為一個機智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學習，并不斷改進自己對孩子的回應策略
32、幼兒園語言教案詩歌《小畫家》優(yōu)秀教學設計
詩歌《小畫家》
一、教學目標：
1、學習詩歌理解詩歌內(nèi)容。
2、豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
二、教學準備：
1、了解有關動物冬眠的知識。
2、識別各種動物腳印。
3、準備電腦課件：a、序;b、觀察;c、詩歌;d、仿編;e、游戲
三、教學過程：
1、引出詩歌(課件--序)
秋天里，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑)，冬來了，北風呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺?shù)漠嫞瑮鳂錉敔攤臉O了(課件出現(xiàn)北風吹來，樹葉卷走，楓樹爺爺皺了眉頭)，天越來越冷，你們看，天空里下起了什么(雪絨花音樂起，課件展現(xiàn)下雪場景，同時伴有風雪聲)。
(評析:以景激趣,引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲)
2、學習詩歌
a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動物(雪絨花音樂停，踏雪聲起)，他們來干什么?他們在雪地里留下了什么呢?(課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳)
(評析:用創(chuàng)設好的情景,直接揭開課題,簡單,直接)
b、提問，引導幼兒討論，想象
·誰來到了雪地里?(小雞、小鴨、小貓、小馬)
·它們在雪地里留下了什么?(腳印)
·它們的腳印象什么?(小雞的腳印象小草、竹葉.....;小貓的腳印象梅花、餅干........;小鴨的腳印象楓葉、雨傘......;小馬的腳印象月牙、耳朵......)幼兒大膽想象。
(評析:讓幼兒暢所欲言,縮短了師生間的距離,充分體現(xiàn)了幼兒是學習的主體)
·這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來的呢?(在地上走幾步就成了一幅畫)
·我們怎樣夸它們(真不錯、頂呱呱、小畫家......)
c、是誰在說話呀?小貓問：“小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢?”小馬說：“是呀，青蛙怎么沒來”，小雞、小鴨說：“我們也示知道”。
d、小青蛙上哪去，孩子們，你們說說，青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了)，原來，小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現(xiàn)油中睡覺的青蛙)
e、你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢?
(評析:自然而然地將動物冬眠的知識引入課題)
f、楓樹爺爺笑哈哈地說：“小動物的畫真美，我再也不傷心了，我要把你們編進詩歌里”由楓樹爺爺朗育詩歌，幼兒欣賞。
g、“孩子們，你們和楓樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧!”(幼兒學習詩歌)
(評析:幼兒在愉快的情緒中很快學會了詩歌)
h、楓樹爺爺會編詩歌，我們也試著編一編，幼兒可更換詩歌中部分內(nèi)容，學習仿編。
3、仿編詩歌
還有些小動物，蛇們的畫也很美，我們能不能把蛇們也編進詩歌里呢?誰來試一試(課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊)幼兒仿編詩歌。
(評析:教師的問題讓幼兒的思維一下子活躍起來,整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來)
4、游戲：《幫小畫家找畫》
小動物們很不錯，畫的畫都有自己的特色，可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了，請你們幫忙找找，送還給它們，好不好(玩電腦游戲)。
(評析:幼兒通過游戲,進一步感知動物的腳印)
5、結(jié)束：
小動物和楓樹爺爺都很感謝孩子們，他們要走了，送給我們一人一幅畫(動物腳印)，我們一起謝謝站動物，和它們再見了。
四、活動延伸：
幼兒用動物腳印拼圖想象編故事。
活動總評:
本次活動,教師一改以往詩歌單一的教學法,而是充分利用"電教"這一現(xiàn)代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。同時充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，調(diào)動了幼兒學習的主動性的積極性，讓幼兒在不知不覺中學習了詩歌，創(chuàng)編了詩歌，充分感受創(chuàng)造的樂趣。
附;詩歌——《雪地里的小畫家》
下雪了，下雪了，
雪地里不了一群小畫家，
小雞畫竹葉，
小貓畫梅花，
小鴨畫楓葉，
小馬畫月牙。
不用顏料不用筆，
幾步就成一幅畫。
青蛙為什么不參加，
它躲在洞里睡著了。
33、幼兒園大班詩歌活動公開課教學設計《小小的船》教案及反思
大班詩歌活動設計《小小的船》
[設計意圖]
幼兒正處于人生求知欲望最強的啟蒙階段，朗朗上口的幼兒詩歌深受孩子們的喜愛。詩歌作品可以為幼兒展示充滿想象、幻想和靈感的空間。倘若能讓幼兒在學習詩歌的過程中，發(fā)展創(chuàng)造性思維，進行創(chuàng)造性游戲，對于培養(yǎng)他們的想象力大有益處。所以我選擇了意境優(yōu)美、符合孩子經(jīng)驗特點的詩歌《小小的船》為主題，啟發(fā)幼兒在富于創(chuàng)新、模仿的系列相關活動過程中，去認知、去思考、去聯(lián)想，層層激起學習詩歌、表現(xiàn)月亮的欲望。
[活動目標]
1.通過動動手，做個簡單易行的小實驗，激發(fā)幼兒觀察自然現(xiàn)象的興趣。
2.利用配樂、打節(jié)奏的方式朗誦詩歌，讓幼兒感受詩歌的韻律和節(jié)奏的美，激發(fā)幼兒對詩歌學習的興趣。
3.在做做玩玩中發(fā)展幼兒豐富的想象力和運用多種方式表現(xiàn)月亮世界的能力。
4.理解詩歌內(nèi)容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
5.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
[活動準備]
1.教師繪制各種月亮的形態(tài)模型(泡沫板)，如新月、眉月、凸月、滿月等;
2.演示月圓月缺實驗用到的手電筒、鏡子、黑色衣服一套;
3.一段優(yōu)美的音樂;
4.提供活動區(qū)域及相應的活動材料。
美工區(qū)：繪畫紙、彩筆、彩泥、剪刀、彩紙。
操作區(qū)：演示月圓月缺實驗用到的手電筒、鏡子、黑色衣服一套;紙、筆;月亮拼圖。
音樂表演區(qū)：錄音機、鋼琴、月亮頭飾(形態(tài)各異)。游戲區(qū)：(場地即可)。
語言區(qū)：白紙、彩筆。
[活動過程]
(一)引導幼兒觀察、討論與詩歌相關的事物—月亮，為詩歌的學習做導入
1.議一議，月亮有哪些不同的變化?
(出示月亮模型)
師：這是老師根據(jù)小朋友畫的各種月亮形態(tài)制成的模型。現(xiàn)在請大家說說它們象什么?
幼：象小船;象香蕉;象月餅;象蛋糕;象盤子……(幼兒說的很多，這些是典型的例子，下同)
(教師指導：當幼兒說月亮象盤子時，師引導說：“象什么形狀的盤子?”幼兒立刻回答：“圓圓的盤子?！?
師：那你們知道月亮為什么會有這么多的變化?
幼：它會變魔術;吃多了會變大，不吃飯會變小……(雖然大家踴躍地回答、猜測，但只有一名幼兒知 道：太陽照到了月亮的一小半兒，月亮是彎彎的;太陽照到了月亮的一半;月亮是半圓;太陽照到了整個月亮，月亮是圓圓的)
師：小朋友說了這么多的原因，究竟月亮為什么可以有這么多的變化呢?現(xiàn)在就讓我們動動手，做個小實驗，就知道了。
2.動一動，做演示月圓月缺的小實驗。
(出示演示月圓月缺實驗用到的手電筒、鏡子、黑色衣服)
實驗步驟：
(1).打開手電筒，放在桌子上，關掉其他的燈;
(2).讓一名幼兒穿上黑色的衣服，站在距手電筒約30厘米的地方;
(3).幼兒手拿小鏡子，使鏡面一直對準自己，自己原地慢慢轉(zhuǎn)動一周，注意觀察小鏡子反射到幼兒身上的色斑發(fā)生了什么變化?
(幼兒的反映：深深被實驗所吸引，都想親自來做這個實驗。教師自我評價及反思：提前讓幼兒觀察、記錄月亮的不同形態(tài)，可以豐富幼兒的生活經(jīng)驗，幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，才能更投入地參與活動;通過動動手、做個簡單易行的小實驗，使幼兒在玩的過程中獲得知識，這樣獲得的答案不僅印象深、記得牢，而且能充分調(diào)動幼兒的探索精神。充分體現(xiàn)《新綱要》中“學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程”。)
3.說一說，自己喜歡的一種月亮形態(tài)。
師：月亮有這么多的變化，那你喜歡哪一種呢?為什么?
幼：我喜歡彎彎的月亮，象小船，可以坐在上面玩;我喜歡圓圓的月亮，象月餅，可以吃;我喜歡半圓的，象蛋糕……(大家哈哈大笑，課堂氣氛活躍)
師：剛才有的小朋友說想到月亮船上玩，那大家想不想坐著彎彎的月亮船到天上去玩呢?
幼：想。(情緒很高漲)
師：那我們坐在上面會看到什么呢?
幼：地球、太陽、星星、天空、我的家、幼兒園……
師：小朋友說的真好。老師也想送給小朋友一首有關月亮船的詩歌，我們一起來欣賞吧!
(二)詩歌欣賞與朗誦
1.聽一聽，師朗誦詩歌《小小的船》。
(播放一段優(yōu)美的音樂)
(教師指導：教師用清晰、富有感情的聲音來隨著輕柔的音樂朗誦詩歌，請幼兒閉上眼睛靜靜欣賞，體會韻律的美。幼兒的反映：能迅速從上一環(huán)節(jié)的興奮中安靜下來，有的幼兒甚至隨著我的朗誦輕輕擺動;教師自我評價及反思：用優(yōu)美的音樂襯托朗誦是為了讓幼兒從上一環(huán)節(jié)的興奮中安靜下來，靜靜體會詩歌韻律的美。)
2.學一學，邊打節(jié)奏邊朗誦。
(教師指導：師在詩歌下面加上節(jié)奏型，教幼兒邊打節(jié)奏邊朗誦詩歌;幼兒的反映：覺得很有趣，有的幼兒說“象唱歌一樣”;教師自我評價及反思：單純來學習詩歌非?？菰?，于是我就想到了孩子們喜歡的打節(jié)奏，將兩者結(jié)合在一起，效果出奇的好。既可以讓幼兒感受詩歌節(jié)奏的美，又使幼兒很快掌握詩歌，只學習兩遍就可以了。)
3.試一試，幼兒來創(chuàng)編詩歌。
師：小朋友能不能用詩歌的方式來表現(xiàn)其他形式的月亮呢?
幼：圓圓的月亮，大大的月餅;我吃著圓圓的月餅，想著遠方的爺爺和奶奶;彎彎的月亮，象滑梯……(為圓圓的月亮編的詩句較多)
(教師自我評價及反思：在學習詩歌后，不少幼兒想到：可不可以用詩歌表現(xiàn)半圓的、圓圓的等其它月亮形態(tài)呢?于是，我順勢增加了“幼兒來創(chuàng)編詩歌”的環(huán)節(jié)，但考慮到時間和幼兒興趣，我要求幼兒編一兩句即可，既可以掌握好時間，又可以降低難度，不用整首編，保證了幼兒的創(chuàng)編興趣。)
(三)用各種方式表現(xiàn)月亮世界
提供活動區(qū)域：美工區(qū)、操作區(qū)、音樂表演區(qū)、游戲區(qū)、語言區(qū)和相應的活動材料，讓幼兒自由選擇區(qū)域，用各種方式來表現(xiàn)月亮世界。
(教師指導：為各個活動區(qū)域的幼兒提供簡單的指導。美工區(qū)：提示幼兒畫或做出月亮上有什么?操作區(qū)：為幼兒提示實驗的步驟，并用自己喜歡的形式記錄實驗結(jié)果。音樂區(qū)：會唱哪首表現(xiàn)月亮的歌曲?怎樣用動作表現(xiàn)月亮?游戲區(qū)：可以做哪些有關月亮的游戲?如何來制定游戲規(guī)則?語言區(qū)：繼續(xù)引導幼兒創(chuàng)編詩歌，并啟發(fā)幼兒如何來配圖畫，如何制成詩集等等。幼兒的反映：能自主選擇區(qū)域進行活動。美工區(qū)：有的畫出了嫦娥、玉兔，有的把月亮的表面捏的坑坑洼洼，把月亮表現(xiàn)的豐富多彩。操作區(qū)：有的幼兒用繪畫、拼圖的方式記錄實驗結(jié)果。音樂區(qū)：歌表演《小白船》、《爺爺教我打月餅》，并能選擇不同的頭飾表演相應的月亮。游戲區(qū)：進行了民間游戲《月亮船》，采用兩人合作、分組比賽的形式。語言區(qū)：將創(chuàng)編的詩歌收集成“月亮詩集”并配上了相應的圖畫供大家欣賞等等。不管大家選擇了哪種形式，都能在老師的指導下合作得很愉快。附：兒歌《小小的船》
小小的船
X XX |X—|
彎彎的月兒小小的船，
X XX |X X|X XX|X—|
小小的船兩頭尖，
X XX |X—| X X |X—|
我坐在船里望下看，
X XX |X X|X X|X—|
只看見閃閃的星星藍藍的天。
X XX |X XX |X X|X XX|X—||
反思：
這一環(huán)節(jié)，和區(qū)域活動相結(jié)合，不限于只用一種形式來表現(xiàn)月亮，而是在充分尊重幼兒的意愿的基礎上，引導幼兒用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己喜歡的月亮，體驗合作、分享、成功的喜悅。此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了《新綱要》中“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。
34、中班音樂教案《小老鼠與泡泡糖》主題教學設計反思
《小老鼠與泡泡糖》是一節(jié)中班韻律活動，音樂旋律活潑輕快，形象突出，更讓幼兒在活動中夸張、大膽的進行表現(xiàn)。同時鼓勵幼兒勇于探索，將韻律游戲與表演融為一體，自信的展示自己，體驗韻律活動帶來的快樂。音樂會激發(fā)幼兒探索的欲望
活動目標
1.認真傾聽音樂，能聽辨 A、B 段的音樂，感受不同節(jié)奏。
2.能合節(jié)拍地用各種動作進行表演。
3.愿意大膽表現(xiàn)體驗韻律活動的快樂。
4.在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
重點難點
重點：認真傾聽音樂，能聽辨 A、B 段的音樂，感受不同節(jié)奏。
難點：能合節(jié)拍地用各種動作進行表演。
活動準備
1.《小老鼠和泡泡糖》音樂、光盤
2.圖譜
活動過程
一、律動
邊聽音樂《動物模仿操》邊模仿小動物走路，然后坐到自己的位置上。教師：我們開著小火車要出發(fā)到動物王國了，你們準備好了嗎?
二、欣賞
請幼兒傾聽 A 段音樂，欣賞教師表演，感受 A 段音樂旋律。
三、模仿
1.在熟悉音樂的基礎上，教師邊說兒歌邊模仿小老鼠玩耍的動作，讓幼兒猜測， 請小朋友模仿小老鼠玩耍的動作，并能按照節(jié)拍模仿小老鼠走路。
教師：誰愿意來學一學這只小老鼠啊?(教師哼唱音樂)
2.出示圖譜，感受節(jié)拍，模仿小老鼠做動作
感受老鼠心情，按照圖譜的節(jié)拍做小老鼠走、玩耍的動作，根據(jù)節(jié)奏用身體的各部位打節(jié)拍。如：拍手、拍肩膀等。
3.聽音樂，進行表演。
教師：調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的?請你來學一學。四、再次欣賞
播放 B 段音樂，教師表演，想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的動作。
教師：小老鼠發(fā)生了什么事情啊?
五、再次模仿
1.播放 B 段音樂，模仿小老鼠腳粘到泡泡糖時拽泡泡糖及摔跤的造型，請小朋友模仿。
2.出示圖譜，感受節(jié)拍，模仿小老鼠做動作。
按照圖譜的節(jié)拍做小老鼠拽泡泡糖的動作，根據(jù)節(jié)奏打節(jié)拍。如：拍退、抬腳模仿走。
3.聽 B 段音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。教師：我們跟著音樂，一起幫助小老鼠拽泡泡糖吧!
4.根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復游戲。
要求結(jié)合 A、B 段音樂進行韻律表演，A 段音樂要結(jié)合節(jié)拍模仿小老鼠的動作，
B 段要表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。
六、探索
1.探索泡泡糖粘在其他身體部位。
教師：拽—彈回來了!想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢?
2.幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。
七、活動結(jié)束。
小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊!那小朋友想想應該怎么處理吃過的泡泡糖呢?
教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動總結(jié)
我本次展示的活動是《小老鼠和泡泡糖》，它是一節(jié)中班韻律活動，音樂旋律活潑輕快， 形象突出。韻律中小老鼠和泡泡糖都來源于幼兒的實際生活。對于中班幼兒來說，都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷，也對小老鼠的形象非常熟悉。在教具上我設計了圖譜，制作圖譜時我利用廢舊材料，把 A、B 兩段音樂用不同的方式來表現(xiàn)，讓幼兒感受小老鼠動作的節(jié)奏，節(jié)奏圖譜淺顯易懂，為孩子們感受節(jié)奏、理解節(jié)奏做好了鋪墊。
活動的環(huán)節(jié)、活動的遞進性、活動的重點把握我都能基本掌握。在活動中雖然我自己對音樂的把握的到位，但是這并不是孩子們的。整個活動中，只見我在用語言動作領著孩子們，而并沒有看見孩子們領著我，說明我把讓孩子們傾聽音樂的習慣隱去了。韻律活動重在音樂和動作，但是我關注到了動作，音樂這個元素沒有起到特別大的作用。讓孩子們傾聽著去表演，這樣才有利于他們對音樂的感知，他們的音樂欣賞能力才能有更進一步的發(fā)展。想來也是，不過在今后的活動中，我會嘗試著放手讓孩子們?nèi)ブ鲃拥貙W習。
35、幼兒園小班科學活動《吹泡泡》教學設計教案反思
活動目標：
1.通過操作活動，知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡。
2.嘗試用聰明棒制作泡泡器，能用完整的語言大膽表達自己的想法。
3.對科學活動有興趣，體驗成功的樂趣。
4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已玩過吹泡泡的游戲。
2.材料準備：PPT，多種有孔的玩具、聰明棒，泡泡水，擦手毛巾。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
小朋友，你們玩過吹泡泡嗎?你是用什么工具來吹泡泡的?
二、提供材料，探索發(fā)現(xiàn)。
1.出示玩具，猜測結(jié)果。
今天，張老師給你們帶來了一些不一樣的材料，請你們猜一猜，它們能不能吹出泡泡?
2.實際操作，驗證猜測。
請你們把每一種玩具都去玩一玩，試一試，看看它們到底能不能吹出泡泡。
3.分享發(fā)現(xiàn)，幫忙記錄。
寶貝們，你們每一個都試過了嗎?請你們來分享一下自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)單孔積木：能吹出泡泡。
(2)多孔玩具：每一個孔都能吹出泡泡。
(3)正方形聰明棒：吹出來的泡泡是圓圓的。
(4)一頭開口的玩具：一頭能吹出泡泡，另一頭不能吹出來。
(5)一根聰明棒：不能吹出泡泡。
小結(jié)：沒有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡。
三、再次嘗試，大膽創(chuàng)作。
1.鼓勵幼兒先用聰明棒來制作泡泡器，然后試著吹泡泡。
一根聰明棒沒有辦法吹出泡泡，如果我們有許多聰明棒，你們能不能玩一玩、變一變，變出一個聰明棒泡泡器，讓它們也能吹出泡泡呢?
2.分享自己發(fā)明的泡泡器。
你發(fā)明的泡泡器是什么樣的?請你來介紹一下。
四、拓展延伸
老師也發(fā)明了一個泡泡器，它是一個立體泡泡器，可以吹出更厲害的泡泡，你們想不想試一試?
教學反思
本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者。
你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!
36、幼兒園大班數(shù)學活動《認識單雙數(shù)》教學設計教案反思
活動目標：
1.利用直觀教具引導幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動中認識10以內(nèi)單雙數(shù)。
2.了解單雙數(shù)之間的關系。
3.發(fā)展幼兒思維的靈活性。
4.引發(fā)幼兒學習的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
環(huán)境準備：在教室里放置一些成單成雙的物體。
課件準備：小動物相關圖片、1-10數(shù)字圖片。
紙面教具：打印1-10數(shù)字圖片，人手一份。
活動過程：
請幼兒進行“玩找朋友”游戲，引出單雙數(shù)。
——現(xiàn)在所有的小朋友可以2個2個互相找朋友。
小結(jié)：2個2個找到朋友的是雙數(shù)，還有沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。
出示圖片，引導幼兒認識單雙數(shù)。
——動物也玩找朋友的游戲?？纯炊加姓l?各有多少只?誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?
小結(jié)：小猴可以兩個兩個圈在一起，都能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個兩個圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。小鳥也能兩個兩個圈在一起，所以也是雙數(shù)。
出示圖片，引導幼兒根據(jù)已有認知，來進行單雙數(shù)判斷。
——更多動物都來了，他們各自回到了單數(shù)的家和雙數(shù)的家，我們一起來看看。
——數(shù)字寶寶也來參加游戲，我們來幫數(shù)字寶寶回家吧?
出示教具，通過幼兒實際操作更深理解單雙數(shù)的含義。
——小朋友們，你們每個人椅子邊都有一盒卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來。
——快快快，請你找出雙數(shù)，讓幼兒再次領會單雙數(shù)的含義。
出示圖片，進一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。
——請小朋友為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。
——小朋友們認識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎，來我們唱起來吧!
活動反思
1、本次活動以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的'數(shù)學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。
2、整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù)，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。
3、幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4、本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應該思考和探索的問題。
37、幼兒園大班社會教案《端午節(jié)》教學設計節(jié)日教案反思
活動目標：
知道端午節(jié)的日期及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
了解端午節(jié)的來歷及習俗。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
樂于探索、交流與分享。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒對過端午有一定印象。
課件準備：《端午節(jié)》動畫視頻;“端午習俗”組圖;《過端午》兒歌音頻及圖片。
活動過程：
播放動畫視頻《端午節(jié)》，引導幼兒初步了解端午節(jié)的由來。
——你知道每年農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?
——端午節(jié)是怎么來的?和誰有關?
小結(jié)：每年農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。端午節(jié)的來歷，最廣為流傳的說法是為了紀念我國古代的偉大詩人屈原。
出示組圖“端午習俗”，引導幼兒了解端午節(jié)的習俗。
(教師也可出示粽子、艾草、香囊、五彩繩、彩蛋等實物)
——除了吃粽子和劃龍舟，你家過端午還有什么其他習俗嗎?
——圖片上的習俗你知道哪些?說說看是什么。
小結(jié)：端午節(jié)有兩千多年的歷史，每到這一天，大家都會吃粽子、賽龍舟、插艾草、配香囊、戴彩繩、掛彩蛋。
播放兒歌音頻及圖片《過端午》，帶領幼兒誦讀兒歌。
——我們把端午節(jié)的一些習俗編成了一首兒歌，來聽聽看吧。
——跟著老師念一念。
活動延伸：
區(qū)域活動
1.在生活區(qū)，投放粽葉、糯米、餡料、繩子等，組織幼兒親手包粽子。
2.在美工區(qū)，投放繪畫彩蛋，組織幼兒畫彩蛋。
日常活動
制作簡單的報紙圈，組織幼兒到操場上模仿劃龍舟的動作，分組合作協(xié)調(diào)向前快跑。
家園共育
請家長在端午節(jié)讓幼兒盡可能多地感受端午習俗。
附【兒歌】
過端午
五月五，是端午。
門插艾，香滿堂。
吃粽子，灑白糖。
龍舟下水喜洋洋。
活動反思
重新站上講臺，一切都是新的。第一次在新的學校里上公開課，我不敢有任何懈怠，提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準備。在一番對課文和相關資料的細致研讀后，大致的教學思路逐漸形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可講的東西很多，但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學理念，我設計了以“學習精彩的場景描寫”為主要目標的教學方案并付諸實施。
臨到上課時，教室后面坐著的一排老師讓我的學生們多少有些緊張，我自覺準備還算充分，自然要以微笑鼓勵他們。整節(jié)課基本上順利地按計劃進行，也基本達到我所預期的教學目標。但課還沒上完，我已經(jīng)有了遺憾之感。因為臨場發(fā)揮的能力和經(jīng)驗的欠缺，交流討論場景鑒賞和實踐場景描寫兩個板塊完成得比較倉促，未能達到應有的程度和水平。
現(xiàn)在想來，這些應該算是我對自己的教學所做的最原生態(tài)的反思，而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價之后開始的。他們在給予肯定的同時，給了我很多切實有力、極富啟發(fā)性的指點。我歸納總結(jié)為以下三點：
第一、語文課應該實現(xiàn)內(nèi)容的深化理解?？鬃佑醒裕骸拔膭儋|(zhì)則野，質(zhì)勝文則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！蔽蚁?，為人、為文固然要追求文質(zhì)兼美，上課也應該以此為旨歸。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時有些偏頗，執(zhí)著于窮盡對描寫手法的鑒賞，而對課文本身的核心內(nèi)容有所忽略。《端午日》中流動的是濃郁的湘西民俗文化和風土人情，也是我國傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn)，這是本課的教學重點，也是本單元的教學重點。而我卻未能加以強化，這是一處不容忽視的敗筆。另有，在PPT的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向，多配的動畫圖片有點喧賓奪主。
第二，語文課應該實現(xiàn)方法的落實掌握。本課中，我著重以《端午日》的場景描寫為例子，系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫方法。遺憾的是，我在講授這個環(huán)節(jié)時沒有進行強化總結(jié)，這使得學生們對這個知識點的理解流于倉促和浮泛，對這幾種描寫方法的認知不夠扎實。在隨后的對“追鴨競賽”的場景描寫中，有的學生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習。
第三，語文課必須重視語文特有的感悟體驗。在本課中，我在強化方法的指導的同時，弱化了對朗讀的要求。我想，語文課要有明晰的方法指導，更要有朗讀感悟，這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時當把二者有機結(jié)合，以理解促進朗讀，用朗讀體現(xiàn)理解。
再次回望開公開課的前前后后，感受最深的是那種無形的壓力，然而也深知這些壓力正是成長的契機。我想，也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長吧。
- 培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的教學方案
- 教小孩掌握四分音符和八分音符的教學方案
- 教孩子了解京劇的教學方案
- 引導幼兒創(chuàng)編歌詞的教學方案
- 教幼兒學習聽辯三段體的教學方案
- 鼓勵幼兒創(chuàng)造性思維的音樂教案
- 培養(yǎng)幼兒注意傾聽習慣的教學方案
- 引導孩子感受水聲美妙的教案:美妙的水歌（音樂）
- 大班音樂活動《雙層汽車開來了》
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