小班健康《愛清潔的小貓》教學(xué)設(shè)計反思

小班健康《愛清潔的小貓》教學(xué)設(shè)計反思

1、小班健康《愛清潔的小貓》教學(xué)設(shè)計反思

　　目標(biāo):

　　使幼兒知道應(yīng)及時排泄;

　　排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?

　　初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔;

　　培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識;

　　培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　準(zhǔn)備:認(rèn)識衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片;自編故事“愛清潔的小貓”;搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

　　過程:

　　1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應(yīng)及時去方便,然后再去做游戲。

　　2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了解冬天尿濕褲子還會著涼。

　　3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。

　　4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認(rèn)識。

　　建議:

　　1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。

　　2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時向老師報告。

　　3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

　　教學(xué)反思:

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

2、小班教案《愛清潔》含反思

活動目標(biāo)：

　　養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛清潔、講衛(wèi)生。

　　根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

　　發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　相關(guān)圖片、掛圖、情景創(chuàng)設(shè)“幫巧虎洗澡” 。

活動過程：

　　1.直接出示圖片引入。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察兩組圖片，一組為臟巧虎，一組為干凈巧虎，啟發(fā)幼兒看看說說喜歡誰?為什么?

　　3.游戲活動：《我?guī)颓苫⑾磦€澡》。

　　(1)交流：“巧虎”哪里臟了?

　　(2)分組模擬幫“巧虎”洗澡。

　　4.欣賞故事：《佳佳的尾巴》。

　　(1)結(jié)合圖片講故事，引導(dǎo)幼兒說說：佳佳為什么有尾巴，最后奶奶怎么說，小朋友要怎樣做。

　　(2)品德教育：每個人都要從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5.復(fù)習(xí)歌曲：《清潔衛(wèi)生歌》。引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動作。

活動延伸：

　　(1)組織幼兒邊念《洗手歌》邊用正確方法洗手。

　　(2)請家長在家提醒幼兒多洗手，注意合理飲食，教育幼兒不挑食，不偏食，均衡營養(yǎng)，增強體質(zhì)。

活動反思：

　　1.幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣地培養(yǎng)，主要在日常生活中進(jìn)行，通過這次設(shè)計的健康活動《愛清潔》，小朋友都積極主動參與，并從中明白要養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛清潔，講衛(wèi)生。

　　2.活動中貫穿游戲，適合小班年齡段幼兒的特點，讓幼兒在游戲中幫巧虎洗澡，并結(jié)合平時學(xué)習(xí)的歌曲、兒歌進(jìn)行鞏固，讓幼兒進(jìn)一步體會“愛清潔、講衛(wèi)生”的重要性。

　　3.在整個活動中滲透了傳染病的防控意識，教育幼兒每個人都要從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗澡、勤洗手等，預(yù)防各種傳染病的傳播。

3、小班社會教案《愛清潔的小貓》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道應(yīng)及時排泄。

　　2、排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

　　3、初步懂得要講衛(wèi)生，愛清潔。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片;

　　2、自編故事“愛清潔的小貓”;

　　3、搜集或自編事例：關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

活動過程：

　　1、教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時，應(yīng)及時去方便，然后再去做游戲。

　　2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了解冬天尿濕褲子還會著涼。

　　3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識本班的衛(wèi)生室(廁所)，向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方，并告訴幼兒，只要需要，隨時可以去大小便。

　　4、講述自編故事“愛清潔的小貓”，讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方，并用土等將排泄物掩埋好，進(jìn)一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認(rèn)識。

活動建議：

　　1、在3～4歲幼兒的游戲中，教師應(yīng)注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。

　　2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒，應(yīng)及時向老師報告。

　　3、請家長協(xié)助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料。

教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。

4、小班健康詳案教案《小貓釣魚》含反思

　　設(shè)計思考：

　　在設(shè)計本活動時，由于班級幼兒發(fā)展存在著差異，因此在器械提供、場景設(shè)計上出了不同高度，體現(xiàn)不同的層次性，讓幼兒能結(jié)合自己的能力，通過不同高度的設(shè)計，讓他們在活動中能體驗成功，增強自信心，樂意參加體育活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試學(xué)習(xí)鉆過70cm左右的高度，發(fā)展鉆的能力。

　　2、體驗不同高度障礙物。

　　活動重難點：

　　進(jìn)行鉆的動作的練習(xí)

　　指導(dǎo)要點：指導(dǎo)幼兒正面鉆過有一定高度的障礙物，讓幼兒掌握正面鉆的方法。

　　(低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過去)

　　活動準(zhǔn)備：

　　大形拱門2個、繩子2根(上面掛鈴鐺)、支架2個、小魚若干 貓媽媽頭飾一個、錄音機、籃子若干

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備部分

　　小貓和貓媽媽到草地上去玩，做“小動物模仿操”(早操)

　　指導(dǎo)語：今天天氣真好，小貓和貓媽媽一起做早操吧。

　　二、教學(xué)與練習(xí)部分

　　(一)指導(dǎo)語：小貓們做的早操可真好，今天媽媽帶你們?nèi)メ烎~吧，可是小河邊圍了“鐵絲網(wǎng)“，小貓們想一想，怎樣才能過“鐵絲網(wǎng)”，哪只小貓試一試?

　　(1)請個別小貓自己嘗試過“鐵絲網(wǎng)”的方法，(組織幼兒討論)，小貓是怎樣才能過“鐵絲網(wǎng)”。

　　指導(dǎo)語：教師講解要點：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、頭不能碰到鈴鐺。

　　(2)請個別小貓示范，引導(dǎo)其他小貓觀察。;來源;快思老師教案網(wǎng);在幼兒感知的基礎(chǔ)上貓媽媽講解動作要領(lǐng)：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過網(wǎng)去。

　　(二)請小貓按正確的方法練習(xí)鉆過“鐵絲網(wǎng)”

　　(三)幼兒游戲：小貓釣魚

　　指導(dǎo)語：剛才小貓們動腦筋想出了過“鐵絲網(wǎng)”的好方法，現(xiàn)在媽媽帶你們到更大的魚塘里去釣魚。

　　(1)貓媽媽向小貓介紹場地：在魚塘的周圍圍起了一圈鐵絲網(wǎng)，上面還有許多報警器，鐵絲網(wǎng)有的低，有的高，小貓們從鐵絲網(wǎng)下面鉆過去釣魚，釣到了一條魚后，還要從你鉆進(jìn)去的地方鉆出來，把小魚放進(jìn)籃子里，千萬別碰到報警器，否則小魚聽到鈴聲會跑掉的。

　　(2)小貓練習(xí)從不同高度的網(wǎng)下鉆出來，鉆進(jìn)去，釣到魚的小貓回到貓媽媽的身邊。

　　三、結(jié)束部分

　　指導(dǎo)語：今天小貓們抓了許多魚哦，我們慶祝一下吧

　　活動反思：

　　我設(shè)計的活動是小班的戶外活動，通過障礙物來學(xué)習(xí)鉆，在活動中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動的障礙物比較單一、簡單，我覺得應(yīng)該把障礙物在多設(shè)計一到兩個，小班孩子這個年齡段還是比較適合這個活動設(shè)計的。

5、小班社會優(yōu)秀教案《愛清潔的小貓》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　使幼兒知道應(yīng)及時排泄;排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生，愛清潔。

　　活動準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片;自編故事"愛清潔的小貓";搜集或自編事例：關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

　　活動過程：

　　1、教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時，應(yīng)及時去方便，然后再去做游戲。

　　2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了解冬天尿濕褲子還會著涼。

　　3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識本班的衛(wèi)生室(廁所)，向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方，并告訴幼兒，只要需要，隨時可以去大小便。

　　4、講述自編故事"愛清潔的小貓"，讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方，并用土等將排泄物掩埋好，進(jìn)一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認(rèn)識。

　　活動建議：

　　1、在3～4歲幼兒的游戲中，教師應(yīng)注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。

　　2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒樱?屈;老師.教，案網(wǎng)出處"教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒，應(yīng)及時向老師報告。

　　3、請家長協(xié)助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

6、幼兒園小班健康活動《生氣了怎么辦》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　3-6歲是幼兒成長發(fā)育的關(guān)鍵期，在人際交往中，會遇到形形色色的困惑，但是在情緒的處理與宣泄方法選擇上，成為了情緒健康的一個重點。活動《生氣了怎么辦》以《指南》健康領(lǐng)域為要求指導(dǎo)內(nèi)容，在活動設(shè)計中恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幼兒表達(dá)和控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、聽故事了解故事內(nèi)容

　　2、知道情緒失落時自我調(diào)節(jié)情緒的幾種方法

　　3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法

　　二、教學(xué)重難點

　　聽故事了解故事內(nèi)容

　　知道情緒失落時自我調(diào)節(jié)情緒的幾種方法

　　三、教學(xué)過程

　　1、講述故事知道引起心情不好的原因。

　　首先，故事中人物自我介紹

　　——嗨，大家好!我的名字叫萌萌，今天發(fā)生了很多糟糕的事情

　　辛辛苦苦搭建的積木被小朋友推倒了，我很生氣。

　　小朋友不和我玩我很生氣，我很生氣。

　　媽媽冤枉了我，我很生氣。

　　和小朋友打架，我很生氣。

　　這些讓我感覺到心情糟糕透了。

　　2、尋找方法，怎樣可以使心情變好?

　　——我得想一想有什么方法可以使我的心情變好呢?

　　我可以聽一聽音樂

　　一個人安靜閱讀。

　　一個人獨自待著。

　　做自己最喜歡的事情畫畫。

　　可以安靜地睡一會。

　　我可以拍球，運動。

　　還可以大聲的喊出來。

　　可以和好朋友一起玩。

　　最后我還可以深呼吸。

　　這樣我的心情就變好了。

　　3、總結(jié)梳理心情變好的方法。

　　——小朋友們，我的方法你學(xué)會了嗎?如果你的心情不好可以試一試這些方法比如：聽音樂、安靜閱讀、獨自待著、畫畫、睡覺、運動、大聲呼喊、和朋友一起玩、深呼吸。你的心情一定會變好的。

　　活動反思：

　　在做完活動后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，從選材上，我覺得選材適合幼兒園的孩子，貼近幼兒的生活。在過程環(huán)節(jié)設(shè)計上，層次明確，有開始有總結(jié)。

　　缺點與不足：在環(huán)節(jié)上，視頻教學(xué)會更加直觀些，在總結(jié)部分比較簡單。

　　在技術(shù)處理上，圖片的處理，音頻的鏈接合成會有一些瑕疵。

7、幼兒園小班健康活動《我會上廁所》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)

　　1.懂得有便意時要告訴老師。

　　2.初步了解在幼兒園上廁所的方法。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動準(zhǔn)備

　　環(huán)境準(zhǔn)備：提前將廁所衛(wèi)生清理干凈，準(zhǔn)備好手紙盒、手紙桶。

　　課件準(zhǔn)備:《我會上廁所》圖片4張。

　　活動過程

　　一、鼓勵幼兒想上廁所時要告訴老師，知道大、小便要在廁所里。

　　——你們想小便或大便的時該怎么辦呢?

　　——可以大聲告訴老師：“老師，我想小便(大便)”。

　　二、閱讀圖片《我會上廁所》，并告訴幼兒不同廁所的使用方法及男生女上廁所的方法。

　　1.用坐便器的方法。

　　——如果是坐便器，小女孩要先脫下褲子，然后坐到馬桶上。

　　——坐好后就可以開始尿尿或大便了。

　　——上完后，用衛(wèi)生紙把尿尿或大便的地方擦干凈。

　　——擦過的衛(wèi)生紙要丟到垃圾桶里。

　　——穿好褲子，如果有拉鏈，別忘了把拉鏈拉好。

　　——按下沖水開關(guān)，把馬桶沖干凈。

　　——最后記得認(rèn)真洗手。

　　2.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察了解蹲廁和男生用小便斗的方法。

　　三、分別帶男孩、女孩到廁所，按照上面學(xué)到的知識，試試自己上廁所吧。

　　溫馨提示

　　1.建議本活動以小組形式開展，以便于教師對幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　2.剛?cè)雸@的幼兒因不適應(yīng)，往往會出現(xiàn)不愿在幼兒園如廁，會憋尿、憋便的情況，甚至?xí)霈F(xiàn)尿褲子、大便到褲子上的情形。教師態(tài)度要和藹，及時處理緊急狀況?？梢韵葞в變赫J(rèn)識廁所的設(shè)備及環(huán)境，陪伴幼兒了解使用方法，耐心引導(dǎo)，及時幫助，逐漸緩解幼兒緊張不安的情緒。

　　3.教師根據(jù)本園的廁所情況，指導(dǎo)幼兒相應(yīng)的如廁方法。如果幼兒園分男、女孩廁所，教師將幼兒分成男生組、女生組，分開指導(dǎo)。

　　4.幼兒剛?cè)雸@，不要求他們自己擦屁股。知道小便、大便完了以后要擦屁股即可。

　　5.在日常生活中，教師要多次提醒、指導(dǎo)幼兒正確上廁所。

　　5.可以購買《小豬拉臭臭》的圖畫書，組織幼兒一起閱讀，或者放在語言活動區(qū)，請幼兒自己翻閱。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

8、幼兒園小班健康《我會刷牙》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖

　　平時在和家長交流時，發(fā)現(xiàn)家長們很關(guān)注口腔健康有意識培養(yǎng)幼兒早晚刷牙。但大多家長怕孩子自己刷牙刷不干凈，從而選擇幫助孩子刷牙，孩子們沒有自己獨立刷過牙。所以設(shè)計《我會刷牙》的活動，想讓孩子知道刷牙的正確方法。通過故事《沒有牙齒的大老虎》孩子們了解多吃糖會蛀牙，知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口刷牙，從而產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)正確刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷。

　　2.知道早晚要刷牙，愛護(hù)牙齒。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　重點難點

　　重點：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

　　難點：上牙往下刷，下牙往上刷。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.材料:牙刷每人一把，老虎牙痛和刷牙示范大圖兩張、老虎刷牙操作材料每人一份，音樂(刷牙歌)，刷牙的步驟圖

　　2.幼兒經(jīng)驗:已經(jīng)了解牙齒的作用,知道保護(hù)牙齒的重要性。

　　活動過程

　　一、我是小醫(yī)生

　　1. 情境表演引出主題。

　　(1)出示“大老虎”牙痛的圖片(掛圖1),和幼兒玩看病的游戲。

　　教師:“誰來了?(老虎)老虎你的臉怎么了?”

　　教師模仿老虎說話：“哎喲,哎喲,狐貍給我送糖,害得我的牙齒痛死啦。你們能不能幫我看看，我的牙怎么了?”

　　二、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

　　1.出示“大老虎”牙齒圖(掛圖2)

　　教師：“呀!牙齒上都是臟臟的東西。為什么會這樣呢?”(因為吃糖沒有刷牙)

　　“那怎么辦呢?”(漱口，刷牙)

　　從幼兒的討論中引出牙刷。

　　教師出示牙刷：“我這里有牙刷，但是‘大老虎’不會刷牙，誰能來幫幫它呢?”

　　(1)請個別幼兒用牙刷展示如何刷牙,其他幼兒評價示范是否正確。

　　(2)教師示范正確刷牙方法:

　　教師：“剛才醫(yī)生阿姨教了我正確的刷牙方法，我來教教大家吧!”

　　教師指向示范圖：上面的牙齒叫上牙，下面的牙齒叫下牙。

　　邊示范邊念：上牙往下刷,下牙往上刷。

　　教師：“牙齒刷干凈了嗎?”(干凈了)

　　教師：“醫(yī)生阿姨把刷牙的方法編成一首好聽的兒歌我們一起看聽聽看吧!拿出你的“牙刷”(手指)，我們一起來給‘老虎’刷刷牙吧。”

　　教師帶領(lǐng)幼兒用手代替牙刷，邊跟唱歌曲邊做刷牙的動作。

　　《刷牙歌》

　　我是小牙刷我最愛刷牙

　　上刷刷 下刷刷左刷刷 右刷刷

　　里面外面都要刷水和牙膏別吞下

　　我們一起來刷牙刷的牙齒白花花

　　2. 教師：“‘大老虎’現(xiàn)在的牙齒很干凈了，但是它的‘小老虎們’不會刷牙，小三班的朋友們我們一起來幫幫它們吧!”

　　教師：“醫(yī)生阿姨把正確的刷牙方法已經(jīng)畫下來送到班上來了，我們可以照著圖片給‘小老虎’刷牙?！?操作步驟圖)

　　幼兒自由分組(站在桌子旁邊)拿牙刷按照正確的步驟給“小老虎”刷牙，教師巡回指導(dǎo)幼兒學(xué)看操作步驟圖。

　　(播放刷牙歌)

　　幼兒幫“小老虎”把牙齒刷干凈后將牙刷放回，坐回原處。

　　教師： “‘小老虎’的牙齒刷干凈了嗎?(干凈了)牙齒沒有刷干凈的‘小老虎’，老師會把他們放在《玩玩吧》里，待會玩游戲的時候可以繼續(xù)幫它們刷牙?！?/p>

　　三、早晚刷牙，愛護(hù)牙齒

　　教師:“我想問問小朋友們你們一般在什么時候刷牙呢?”(早上和晚上，中午)

　　小結(jié):每天早上和晚上都要刷牙,做一個講衛(wèi)生的好孩子。

　　教師：“‘小老虎’們非常開心，大家?guī)退鼈儼蜒例X刷的很干凈。為了感謝大家的幫助,大老虎要請大家吃好吃的點心。我們一起去洗手吃點心吧!”

　　活動反思

　　通過本次活動的學(xué)習(xí)，孩子們知道了正確的刷牙方法，要早晚刷牙養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。

　　孩子們能參與活動興趣很重要，因此在本次活動中我準(zhǔn)備了可愛的老虎操作材料來吸引孩子的眼球，讓每一個孩子都有可動手的材料，孩子們在活動中積極性很高，再加上朗朗上口的刷牙歌讓孩子們很快的掌握了刷牙的方法(上牙往下刷,下牙往上刷)。但由于班上個別孩子可能在家自己刷牙的次數(shù)不多。所以在學(xué)習(xí)刷牙時，個別孩子握牙刷的姿勢不是很正確，老師可以在學(xué)刷牙前與孩子們一起探討正確握牙刷的姿勢。同時也需家園配合，讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。

9、教學(xué)設(shè)計小班健康《烏龜爬爬爬》教學(xué)反思

　　設(shè)計意圖

　　《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出要利用多種活動發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。因此根據(jù)小班幼兒愛模仿的年齡特點，為提高小班幼兒的手腳協(xié)調(diào)性，增加幼兒對爬的興趣。我設(shè)計了《烏龜爬爬爬》這個游戲活動，想讓孩子通過游戲情景進(jìn)一步學(xué)習(xí)“鉆、爬”等動作，提高活動難度，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，并在讓幼兒在活動中體驗合作帶來的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1.幼兒探索爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動作。

　　2.幼兒在“幫小狗搬家”等游戲活動中，鞏固手膝爬的動作，進(jìn)一步鍛煉手腳動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.幼兒樂意參與體育活動，感受游戲帶來的快樂。

　　4.了解多運動對身體有好處。

　　5.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

　　重點難點

　　重點：幼兒探索爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動作。

　　難點：幼兒在“幫小狗搬家”等游戲活動中，鞏固手膝爬的動作，進(jìn)一步鍛煉手腳動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.小烏龜玩偶;小狗圖片

　　2.桌子 4 張、大型玩具筐 4 個、泡沫積木若干

　　3.安裝好肩帶的小玩具筐幼兒人手 1 個

　　活動過程

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒熱身活動《太陽咪咪笑》教師：今天的天氣真好呀!我們一起來鍛煉鍛煉身體吧!

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　教師：小朋友們表現(xiàn)的太好了!連小動物都想來和你們一起玩了，有一個小動物，身上有個重重的殼，走起路來慢吞吞，你們知道它是誰嗎?(幼兒回答)

　　教師：你們快看，小烏龜來啦!小烏龜想請你們?nèi)ニ暮门笥研』ü芳胰プ隹湍?烏龜寶寶們快跟媽媽出發(fā)吧!

　　3.設(shè)置游戲場地，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)手膝著地爬

　　(1)教師扮烏龜媽媽，幼兒扮烏龜寶寶

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒自由爬：注意觀察幼兒爬的方法，講解一些爬的動作要領(lǐng)(有的孩子用手腳著地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前進(jìn)”的方法爬行;有的孩子用手膝著地的方法爬行)

　　教師總結(jié)：剛才我看到有一些小烏龜寶寶爬的又快又穩(wěn)，他們是手和膝蓋著地進(jìn)行爬行的，我們都來和他們一起學(xué)一學(xué)吧!

　　(3)個別幼兒示范正確的手膝爬行，教師請所有幼兒一起練習(xí)手膝爬行

　　4.游戲“幫小狗搬家”

　　(1)小組競賽游戲：

　　教師：寶貝們，小狗要搬家了，家里有好多的玩具搬不完想請你們一起幫忙，你們愿意嗎?

　　幼兒分兩組，每人背上一個安裝好肩帶的小筐，從起點拿起一塊泡沫積木放入背上筐中，爬行鉆過桌子，到達(dá)終點將積木放入大筐中，幼兒依次出發(fā)，比比哪一隊幼兒運得快。

　　(2)集體游戲：

　　教師：烏龜寶寶們太能干了，小狗說：謝謝你們，快給自己鼓鼓掌吧!接下來我們一起來比比看，哪個烏龜寶寶爬的最快吧!設(shè)置好起點和終點線，所有幼兒起點準(zhǔn)備，開始時一起爬向終點。

　　五、整理及延伸

　　教師：烏龜寶寶們真能干，而且還特別團(tuán)結(jié)，老師真為你們感到驕傲。今天你們還幫助了小狗，小狗很開心，你們是不是也很開心啊?那以后回到教室希望小朋友們也能主動去幫助別人，這樣自己也會很快樂的，現(xiàn)在讓我們來放松放松，休息休息吧。

　　活動反思

　　整個活動下來幼兒的參與性很強，采用小背筐為道具，增強了幼兒的參與興趣;活動設(shè)計由易入難，層層遞進(jìn)，讓幼兒在參與中自然掌握了手膝爬行的方法;另外，游戲情景的設(shè)置不僅增加了活動的趣味性還讓幼兒在分組活動中感受到了合作帶來的快樂。

10、幼兒園小班健康活動《我該怎么辦》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)

　　1、了解發(fā)生各種危險時，應(yīng)該撥打的緊急電話。

　　2、知道 110、119、120 所對應(yīng)的險情類型。

　　3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　重點難點

　　知道 110、119、120 所對應(yīng)的險情類型。

　　活動準(zhǔn)備

　　兒歌，故事，110、119、120 的電話標(biāo)識及險情類型圖片。

　　活動過程

　　一、說兒歌，導(dǎo)入。

　　“黑貓警長、黑貓警長、喵喵喵，開著警車、開著警車、滴滴滴，小小老鼠、小小老鼠、哪里逃，一槍一個、一槍一個、消滅光?！薄靶∨笥讯贾篮谪埦L非常的厲害，他每天都在保護(hù)著森林里的小動物的安全?！苯裉煳覀円黄鸶谪埦L去看看到底發(fā)生了什么事?

　　二、講述故事，認(rèn)識電話號碼并知道其用途。

　　1、出示圖片 1 。

　　提問：

　　1)圖上都有誰?一只耳在干什么?2) “原來是一只耳在偷玉米，這時， 螳螂姑娘發(fā)現(xiàn)了，她要給警察打電話來抓小偷，你們猜猜她會撥打(119、110、120) 哪一個電話號碼呢?

　　3)螳螂姑娘撥打了匪警電話 110，我們聽聽她是怎么說的呢?

　　(“喂，110 嗎?110 嗎?110 嗎?紅牌樓北街 55 號玉米地里有小偷，請警察快來捉小偷”)

　　4)我們遇到什么事情的時候可以撥打匪警電話 110 呢?

　　小結(jié)：在生活中，如果我們遇到小偷偷東西、或者有人在打劫搶東西就可以撥打匪警電話 110， 警察叔就會來幫助我 們 。

　　2、出示圖片 2。

　　提問：

　　1)圖片上發(fā)生了什么事?2)“剛才黑貓警長前來捉拿一只耳時，發(fā)現(xiàn)了不遠(yuǎn)處的房子著火了.你們猜猜黑貓警長會撥打(119、110、120)哪一個電話號碼請消防員叔叔來救火呢?

　　3)黑貓警長撥打什么電話?我們來聽聽他是怎么說的?(喂， 119 嗎?119 嗎?119 嗎?東大街 5 號發(fā)生了火災(zāi),請消防員來滅火。)

　　5)平常我們還可以在什么情況下?lián)艽蚧鹁娫?119?

　　小結(jié)：平時，如果我們發(fā)現(xiàn)房子著火了、汽車著火了，就要撥打火警電話 119，消防員叔叔就會趕來滅火。3、出示圖片 3。

　　提問：1)白貓警士怎么了?2)“哎呀，不好了，在和一只耳決斗中白貓警士受了傷，昏倒在地。你們猜猜黑貓警長會撥打(119、110、120)哪一個電話號碼請救護(hù)車來救人呢?

　　3)黑貓警長撥打了急救電話 120。我們來聽聽他會怎么說?

　　(喂，120 嗎?120 嗎?120 嗎?雙楠路 8 號有人受傷昏倒，請讓醫(yī)生來救治。)

　　4)我們還能在什么情況下?lián)艽蚣本入娫?120?

　　小結(jié)：在平時生活中，如果我們發(fā)現(xiàn)有人生病昏迷不醒或者受傷很嚴(yán)重時，就可以

　　撥打急救電話 120，救護(hù)車就會及時來把他送到醫(yī)院進(jìn)行搶救。

　　三、游戲鞏固，知道 110、119、120 所對應(yīng)的險情類型。“當(dāng)發(fā)現(xiàn)有小偷在偷東西，有人在打劫銀行，這個時候我們應(yīng)該撥打什么電話?” 出示電話號碼 110.

　　現(xiàn)在我們要來玩一個“圖片找朋友”的游戲。請先仔細(xì)觀察你手中的 6 張圖片，發(fā)生圖片中的事情應(yīng)該撥打什么電話號碼?請你把該圖片放在電話號碼標(biāo)識的右邊的框內(nèi)。

　　四、結(jié)束活動，總結(jié)

　　今天小朋友又學(xué)到了新的本領(lǐng)，知道了匪警電話 110，火警電話 119，急救電話 120，這些電話為我們的生活帶來了許多的方便，但是我們這些號碼能不能隨便打呢?為什么?

　　五、家庭延伸：

　　在我們生活中，還有許多電話，都會給我們的生活帶來方便。小朋友回家后和爸爸、媽媽一起找一找、查一查好嗎?

　　活動總結(jié)：

　　本次活動是在孩子們對警車、消防車、救護(hù)車和緊急電話號碼110、119、120 感興趣的基礎(chǔ)上，以孩子們十分喜歡的動畫人物黑貓警長貫穿整個活動.通過本次活動主要時為了讓孩子們了解發(fā)生各種危險時，應(yīng)該撥打的緊急電話。同時又知道110、119、120所對應(yīng)的險情類型?；具_(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

　　2、活動過程中孩子們的參與性非常高，但是由于課堂中對孩子們沒有提規(guī)則要求， 課堂的秩序不是很好，如回答問題時七嘴八舌、被請到回答問題時不起立等。

　　3、在觀察孩子們的操作過程中我還發(fā)現(xiàn)我的操作圖片找的不是十分恰當(dāng)，如孩子知道法身圖片上的事情該撥打哪一個緊急電話號碼，但是他用語言表達(dá)不出圖片上發(fā)什么了什么事.

　　4、孩子們分享自己的經(jīng)驗時，課堂太亂：上來分享的孩子的聲音太小，下面的孩子沒有安靜的傾聽。

11、幼兒園小班健康活動《出汗了》教學(xué)設(shè)計反思

　　小班健康《出汗了》教案(附反思)

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)出汗后的處理辦法，初步建立自我保護(hù)意識。

　　2、了解出汗是人體正常的散熱現(xiàn)象。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　6、知道檢查身體的重要性。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　出汗圖片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　教師：小朋友，我們一起到戶外去做了游戲后你們會感覺怎么樣呢?

　　教師：做完運動后會怎樣?

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察自己身體的一些變化，并用自己的話進(jìn)行回答。

　　小結(jié)：在外面進(jìn)行了運動，我們會覺得很熱，身上黏糊糊的，并且濕濕的。這是為什么呢?原來是我們出汗了。

　　二、讓幼兒知道出汗時的處理方法，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)自己照顧自己

　　教師：小朋友，我們平時身上出汗了，我們可以怎么樣呢?

　　教師：怎么樣才能夠讓自己覺得舒服一些呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來進(jìn)行回答。

　　小結(jié)幼兒回答：原來我們很熱的時候會去吃一些冷飲、吹電扇、用毛巾擦汗、洗澡、換衣服等等。

　　教師：小朋友，你們在自己熱、出汗的時候想出了這么多的方法。

　　教師：但是我們運動出汗了以后能不能馬上吹電扇或者是吃冷飲呢?

　　小結(jié)：我們應(yīng)該先把身上的汗擦干，或者洗澡換一身干衣服;然后再吹電扇;這樣才是正確的方法。

　　教師：小朋友，剛才我們出了很多汗，現(xiàn)在我們一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧!

　　教師組織幼兒用自己的毛巾擦身上的汗。

　　教師：小朋友，剛才我們把身上的汗擦干凈了，現(xiàn)在感覺怎么樣了呢?

　　小結(jié)：身上的汗水擦干凈了之后，身上就不會有黏黏的感覺了。

　　而且會覺得清爽舒服很多。

　　三、引導(dǎo)幼兒初步了解人體出汗的作用

　　教師：小朋友，你們知道人在什么時候會出汗嗎?

　　教師引導(dǎo)幼兒回答。

　　教師小結(jié)：天氣熱的時候，運動后、生病的時候我們都會比較容易出汗。出汗是人體的一種正常生理現(xiàn)象，它能幫助人體排出過多的熱量和毒素，使人體恢復(fù)正常的體溫。

　　教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)活動內(nèi)容，并鼓勵幼兒在今后遇到出汗情況時能及時擦汗換衣，懂得照顧自己。

　　活動反思：

　　“健康生活每一天”不僅僅是一個口號，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面，精心設(shè)計各項教育教學(xué)活動，讓每一個孩子都喜歡參與鍛煉。

12、小班健康《我愛洗手》教學(xué)設(shè)計反思

　　要求:

　　1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法,知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。

　　2、學(xué)會念《洗手》兒歌。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　準(zhǔn)備:一條臟毛巾

　　過程:

　　一:用游戲口吻,引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望

　　老師:今天我聽到毛巾架上有哭的聲音,我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說:“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了,你看,把我身上擦臟了?！?/p>

　　提問:

　　1、誰在哭啊?

　　2、毛巾為什么哭?

　　3、怎樣讓毛巾不哭?

　　二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水濺到地上。

　　1、老師邊示范邊念兒歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關(guān)上龍頭耍三下,一二三?！?/p>

　　2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法,學(xué)念兒歌,老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,邊對個別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　3、組織幼兒在水池邊,,實地練習(xí)一次洗手。

　　活動反思:

　　雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發(fā)現(xiàn)孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細(xì)節(jié)都需要去動腦筋，應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗的機會，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，要站在孩子的立場，體驗孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過程。

13、小班健康《小貓學(xué)本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計反思

　　小班健康活動:小貓學(xué)本領(lǐng)

　　一、游戲目的

　　1、通過練習(xí),鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。

　　2、通過啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動作,發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。

　　3、通過活動,培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗、勇敢的性格。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　二、游戲準(zhǔn)備:

　　1、弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。

　　2、錄音機、磁帶。

　　三、游戲過程:

　　〈一〉開始部分:

　　1、幼兒聽音樂做小貓走路進(jìn)場。

　　2、小貓醒來了,小貓來做操:伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

　　〈二〉基本部分:

　　1、小貓練本領(lǐng):

　　(1)導(dǎo)語:小貓已經(jīng)長大了,該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰最勇敢,想的方法多,掌握的本領(lǐng)多。

　　(2)“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。

　　(3)“小貓”互相觀摩同伴的玩法,并選擇有創(chuàng)意的動作練習(xí):走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。

　　2、游戲:“小貓釣魚”

　　(1)游戲玩法:小貓勇敢地過草地(墊子)走過獨木橋(平衡木),鉆過山洞(弓形門),跳過山溝,到河邊釣到一條魚又拿回起點的籃子裝好,從新出發(fā)。

　　(2)在游戲過程中,鼓勵幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過橋等動作,表揚有創(chuàng)意的幼兒。

　　〈三〉結(jié)束部分:聽音樂做歌表演《走路輕輕》。

　　游戲反思：

　　以小貓學(xué)本領(lǐng)的故事情節(jié)為主線，并且充分利用孩子熟悉的環(huán)境開展本次活動，讓孩子在輕松愉快的游戲氣氛中發(fā)展走、跑、鉆、跨、攀爬的動作技能，提高自我保護(hù)的意識和能力，初步萌發(fā)細(xì)觀察、愛表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

14、幼兒園小班健康《好玩的飛碟》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖

　　飛碟是天外來客，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究的對象。它對幼兒來說是神秘的，也是在各種幼兒書籍中有所接觸的。它是近乎圓形的、可旋轉(zhuǎn)的。借用這一科技形象，結(jié)合沙包的材質(zhì)特點創(chuàng)新出布飛碟這一幼兒體育游戲玩具，旨在通過這種新玩具繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、平衡、投擲等基本動作，進(jìn)而激起幼兒體育活動的興趣、對科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、樂意參與活動，體驗玩飛碟游戲的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索飛碟的多種玩法。

　　3、初步學(xué)會單手?jǐn)S飛碟。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　重點難點

　　活動重點：探索飛碟的多種玩法。

　　活動難點：初步學(xué)會單手?jǐn)S飛碟。

　　活動準(zhǔn)備

　　《開汽車》音樂，飛碟人手一個。

　　活動過程

　　一、游戲?qū)搿堕_汽車》引起幼兒興趣

　　師：小朋友這是一個神奇的飛碟，我們今天把他飛碟當(dāng)成我們的小車來開吧，小氣車開了。

　　1、教師與幼兒人手一個飛碟，把它當(dāng)成汽車方向盤。

　　2、教師和幼兒在音樂下，繞著曲線走，跑交替開車。

　　二、探索飛碟的多種玩法

　　1、幼兒自由嘗試探索布飛碟的不同玩法。

　　師：小朋友我們神奇的飛碟還可以怎樣玩呢?

　　2、幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、個別幼兒展示飛碟的玩法。(頭頂飛碟、腿夾飛碟、、、扔飛碟就是飛碟飛的遠(yuǎn)，拋飛碟就是飛碟飛得高)

　　4、練習(xí)單手?jǐn)S飛碟

　　師：小朋友我們怎樣讓飛碟飛出去?

　　教師請個別幼兒示范后，教師邊講解邊示范擲飛碟的動作要領(lǐng)。

　　兩腿分開側(cè)身站，飛碟側(cè)放胸前，手腕一甩，飛碟飛走了

　　三、游戲“看誰飛的遠(yuǎn)”

　　1、教師提出游戲要求

　　小朋友在飛飛碟的過程中，要聽老師指揮，在指定的地點，聽到“飛碟開始飛行”才能開始，飛得遠(yuǎn)的就是冠軍，在玩飛碟的過程中要注意安全，不要碰到其他小朋友。

　　2、幼兒游戲，教師個別指導(dǎo)。

　　3、教師小結(jié)游戲情況

　　小朋友剛才玩的高興嗎?你師怎樣把飛碟飛出去的，飛的遠(yuǎn)嗎?教師獎勵飛得遠(yuǎn)的幼兒。

　　四、放松活動

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動，

　　師：小朋友現(xiàn)在我們把小汽車開回家吧!

　　2、整理場地

　　活動延伸：將飛碟放在區(qū)域中，利用晨間或戶外活動時間繼續(xù)組織幼兒探索飛碟的各種玩法。

　　活動反思

　　《綱要》中指出培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要求根據(jù)幼兒的特點，組織生動有趣的體育活動，吸引幼兒的參與性。根據(jù)這一指導(dǎo)原則在結(jié)合本班體育活動和現(xiàn)代游戲活動開展的基礎(chǔ)上，我充分的挖掘家長資源，請家長朋友幫忙用廢舊布、棉花制作飛碟。練習(xí)玩飛碟的技能練習(xí)幼兒擲的能力，每個幼兒都勇敢、積極地參加擲的活動。

　　在活動中教師讓幼兒自由玩飛碟，教師啟發(fā)幼兒嘗試飛碟的各種玩法，如頂、拋、轉(zhuǎn)、扔、夾等，互相交流學(xué)習(xí)各種玩法，重點練習(xí)擲飛碟，掌握動作要領(lǐng)。在活動中教師沒有給幼兒強調(diào)目標(biāo)3單手?jǐn)S飛碟時，教師示范動作要領(lǐng)時應(yīng)該在多示范兩次，有個別幼兒不能很好的掌握動作要領(lǐng)，在活動中教師觀察到兩名幼兒不能很好的參與到游戲中，其他幼兒在高興的玩著練習(xí)著，這兩名幼兒就一直站著經(jīng)過老師多次引導(dǎo)才能自己飛碟走走在今后的活動中教師對這種現(xiàn)象多指導(dǎo)，看著孩子們玩的那么高興，教師把飛碟放在體育區(qū)讓幼兒多探索玩法。

15、幼兒園小班健康活動《玩球樂》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、課程分析

　　《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的身心健康是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，我們要開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，以滿足幼兒生長發(fā)育的需要?！?而球類游戲是孩子生活中最為喜歡的活動，它種類繁多，顏色豐富，材質(zhì)多樣，孩子們對球會滾、會跳的特性充滿好奇。因此我設(shè)計了《玩球樂》這一健康活動，此活動的開展是一個連續(xù)的過程，從一開始的認(rèn)識球，嘗試玩球，到運球，引導(dǎo)幼兒在多樣化的情境下，通過一系列趣味化、富有童趣、貼近童心的集體活動、小組活動，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.使幼兒了解球的多種玩法。

　　2.通過玩球活動，培養(yǎng)幼兒的自控能力及靈敏、協(xié)調(diào)能力。

　　3.體驗與同伴一起玩球的快樂，喜歡進(jìn)行球類活動。

　　4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

　　5.體驗游戲的快樂。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　大、小球若干、一根長繩(長繩上系著很多小球)、單元筒若干、呼啦圈若干、《小手和小腳》和《彩虹的約定》音樂等。

　　四、活動過程

　　1.開始部分

　　(1)熱身運動。跟隨《小手和小腳》音樂做律動，老師邊和幼兒一起唱兒

　　歌，邊一起做動，要求動作可愛,

　　(2)小結(jié)。師：寶寶們真棒!請找個位置坐下來吧。

　　2.基本部分

　　(1)出示無線的小球。

　?、賻煟何业目诖镉袀€神奇的寶貝，猜猜會是什么?

　　幼：……

　　師：原來是小球。

　　②教師引導(dǎo)幼兒球的多種玩法。

　　師：寶寶們，這個球可以怎么玩呢?請幼兒自己嘗試球的不同玩法。

　?、劢處熜〗Y(jié)：“寶寶們玩球的辦法真多，誰愿意到前面來表演一下?教

　　師分別請出1——2位幼兒表演自己玩球的方法。

　　(2)出示系著小繩子的小球。

　?、賻煟豪蠋熯@里還有一個小球，寶寶們看看它和剛才的小球一樣嗎?

　　師：迅速拋出系有線的小球收回。

　　師：有什么不一樣的地方?

　　幼：這個小球上多了一根線。

　　師：師擺動小球。

　　師：哇，小球跳舞了哦，還可以讓小球怎么跳呢?

　　幼兒自由回答。(用手上下、左右、前后拍，用小腳踢等。)

　?、趲煟豪蠋煘槊總€寶寶準(zhǔn)備了一份小禮物，藏在了你們的小椅子下面，寶寶們打開看看是什么呢?

　　幼：是小球。

　　師：哇，和我一樣的小球耶，寶寶把球拿出來，把小盒子放回原來的地方。

　?、蹘煟簩殞?，用我們剛剛試過的方法來和小球一起跳舞吧。(播放音樂)

　　教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在寶寶們跟著我一起來玩?！比w幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起和小球跳舞。

　　④教師小結(jié)：寶寶開心嗎?原來小球還有這么多種玩法啊呢。小球有點累了，我們讓小球先安靜會兒，把它放回原處吧。

　?、輲煟簞偛盼覀兪呛鸵粋€小球跳舞，與好多小球一起跳舞會是什么樣子呢?

　　(教師出示一根長繩，上面系著很多小球。)

　　師：哇，真漂亮!一會兒音樂響起的時候，寶寶就和小球一起跳舞，如果音樂停下來了呢?——寶寶和小球也一起停下來，聽明白了嗎?

　?、薏シ乓魳?，教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒有多種玩法(繩子放低，幼兒用腳踢球;繩子抬高一點，引導(dǎo)幼兒小腳夠不著可以用小手拍球;繩子再抬高一點，引導(dǎo)幼兒站起來、小手微舉拍球。)。

　　師：聽音樂，開始。音樂停下來了。音樂又開始了哦。

　　師：小球累了，我們讓它休息一會兒吧。

　　教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在小球跳累了，大球來陪我們一起玩了!”

　?、邘煟簩殞殏?，看我們面前有筐球，我們要把這些球送到前面的筐子里。我們該怎么送?

　　師：寶寶，你們發(fā)現(xiàn)有幾個單元筒了嗎?我們要繞過單元筒才能到達(dá)筐子那里。寶寶們，請仔細(xì)看我是怎么做的。

　　師：我先輕輕的用兩只手抱起一個球，先繞過第一個單元筒，第二個單元筒，第三個單元筒和第四個單元筒，然后兩只手輕輕的把球放在筐子里，原路返回。寶寶們，看清楚了嗎?

　　師：現(xiàn)在請寶寶們和我一起走一遍，先繞過第一個單元筒，第二個單元筒，第三個單元筒和第四個單元筒，原路返回。真厲害!

　?、鄮煟簩殞?，你們發(fā)現(xiàn)地上有好多圈圈了嗎?我們該怎么做才能把小球送到前面的筐子里呢?

　　幼：跳過去。

　　師：哦，我先試試看。兩只手輕輕的抱起一只球，先跳過第一個圈、第二個、第三個、第四個，然后兩只手輕輕的把球放在筐子里，原路返回。寶寶們，明白了嗎?

　　師：我先請一個寶寶試試看。請你試試看!

　　師：真了不起!寶寶們，你們看清楚了嗎?

　　幼：看清楚了。

　　師：愿意走單元筒這邊的寶寶站這邊，愿意走圈圈這邊的寶寶到這邊來。

　　(教師提醒：現(xiàn)在請寶寶把球送到前面的那個筐子里，記得兩只小手只能抱一個球哦。送球的時候要慢慢跑，小心碰到其他的寶寶，也要小心自己，不要摔倒了。輕輕的拿球再輕輕的放球。)

　　全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩運球的游戲(教師要注意關(guān)注一下對活動不太投入的幼兒)。

　?、峤處熜〗Y(jié)：小朋友真能干!這么快就把球?qū)殞毴克屯炅恕?/p>

　　3.結(jié)束部分

　　(1)師：寶寶們玩了這么長時間，都有點累了吧?好，讓我們好好放松一下吧。 教師帶領(lǐng)幼兒隨《彩虹的約定》音樂做律動放松一下。

　　(2)小結(jié)結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子們的興趣更加濃厚。

16、幼兒園小班健康活動《氣味真正多》教學(xué)設(shè)計反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味，并講述自己的感受。

　　2、能說出鼻子的作用和簡單的保護(hù)鼻子的方法。

　　3、養(yǎng)成科學(xué)用鼻、愛護(hù)鼻子的良好習(xí)慣。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、將香油、醋、蒜泥、香水、酒、分別裝入瓶中，制成氣味瓶。

　　2、動畫課件：故事《翹鼻子魯魯》

　　【活動過程】

　　一.談話引入，激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣

　　小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)哪位小朋友愿意告訴老師你的小鼻子都聞到過什么氣味?(酸、甜、辣--)

　　二、引導(dǎo)幼兒想辦法了解“神秘的氣味瓶”，嘗試用鼻子辨別不同的氣味1、鼓勵幼兒用自己的方法辨別瓶子里物品的氣味。

　　師：剛才，我的好朋友送我一件禮物，大家?guī)臀也虏率鞘裁?怎樣才能知道呢?還可以用什么樣的方法我的禮物是什么?(看一看、嘗一嘗、聞一聞等)。

　　2、提醒幼兒不能隨便品嘗不認(rèn)識的食品，探討正確的聞味方法：打開瓶蓋，手在瓶口上方輕輕扇動。

　　這個辦法也可以，但是李老師要告訴你們自己不知道的東西可不能隨便放在嘴里嘗，萬一是不好吃的東西就不好了，是不是?那除了嘗還有其他的好辦法嗎?(聞聞)哦，鼻子一聞就聞出來了，這是個

　　好辦法，老師先來試一試，這是什么東西呢?(老師用手扇扇的方法)哦老師聞出來了，先不告訴你，等會請你來好嗎?哎，剛才老師聞味的時候小手在干什么呀?對了，聞味道的時候呀，小手在杯子上面輕輕的煽動，這樣味道就乖乖的跑到你的小鼻子里去了。你學(xué)會了嗎?

　　3、引導(dǎo)小朋友能用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味，跟大家說說聞到了什么氣味，知道鼻子能幫助我們聞到了各種各樣的氣味。

　　(1)大家?guī)臀衣勔宦勈鞘裁囱?(像是酒的味道)你見過誰喝過酒呀?

　　(2)蒜泥 (辣辣的，是大蒜的)家里有人吃蒜嗎?你吃過大蒜嗎?喜歡吃蒜嗎?告訴你們吧，大蒜里面的大蒜素可以幫我們殺菌消炎預(yù)防感冒，所以我想沒吃過大蒜的小朋友回去可以吃一點媽媽用蒜泥做的菜試試看，好嗎?

　　(3)香水 老師這還有一件小禮物，可是它不肯出來，他想請小朋友先閉上小眼睛，他會出來親親你的，小朋友你們愿意嗎?那好，趕快把你的小眼睛輕輕閉上吧。好了，快把眼睛睜開，仰起小臉用小鼻子聞一聞什么味道?對，小朋友你們的小鼻子可真靈。

　　(4)香油、醋哎，老師差點忘了，剛才我去咱們幼兒園廚房里取蒜泥的時候，廚房里的阿姨說，想要做一道小朋友非常喜歡吃的菜，要用到香油，可是啊廚房的阿姨只知道這兩瓶一瓶是醋，一瓶是香油，可是到底那一瓶是香油呢?阿姨想請我們班的小朋友來幫幫忙，你們愿不愿意幫助阿姨?那怎么才能知道哪一瓶是香油呢?哦，用小鼻子聞一聞就能知道，好，那老師請你來聞一聞好嗎?哪瓶是香油?那這瓶呢?對，是醋。那我再請小朋友來聞一聞這瓶到底是不是香油?那都來聞一聞，哦，這瓶是香油啊，老師給她做個記號，等會給餐廳里的阿姨送去好嗎?

　　4、引導(dǎo)幼兒討論、擴展經(jīng)驗。

　　(1)小朋友你在家或者別的地方還聞到過什么氣味?

　　(2)你最喜歡聞什么氣味?不喜歡什么氣味?為什么?幼兒討論交流。

　　5、教師小結(jié)：

　　我們身邊有好多東西氣味是不一樣的，有的酸、有的甜、有的辣、有的香、有的臭，我們的鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味，但是李老師要告訴你們不是所有的氣味都很好聞，有的氣味對你的身體有影響，所以當(dāng)你的鼻子要去聞你從來沒有遇到的東西或者你不熟悉的東西時候，可以用小手扇扇的方法來試試看：小手輕輕朝鼻子扇扇。

　　三、觀看故事《翹鼻子魯魯》，幫助幼兒了解保護(hù)鼻子的方法

　　(1)我們的小鼻子本領(lǐng)可真大呀，不僅可以幫助我們呼吸、還可以聞到很多的氣味，那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的鼻子呢?(討論)有一個小動物，就不知道怎樣保護(hù)自己的小鼻子，還和小鼻子開了一個很危險的玩笑。到底是誰呢?他的小鼻子怎么了?我們一起來看一看。

　　(2)討論：魯魯做的對嗎?為什么?

　　(3)請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說，如何保護(hù)鼻子?

　　引導(dǎo)幼兒說出自己的想法：如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時要及時擦等等。

　　(3)教師小結(jié)“我們的鼻子幫助我們聞到了各種各樣的氣味，讓我們

　　知道了瓶子里裝的是什么?如果鼻子不透氣，我們就聞不到氣味了，所以我們可要好好保護(hù)鼻子噢!

　　四、 活動延伸

　　寶貝們，讓我們一起到外面呼吸一下新鮮空氣吧，讓我們的小鼻子到外面聞一聞大自然中都有哪些氣味吧!

　　教學(xué)反思：

　　讓孩子聞氣味中，我就應(yīng)該顧及到每個孩子，讓他們都聞一聞 說一說。在課前準(zhǔn)備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎?，讓孩子們?nèi)フf一說結(jié)果。

17、小班社會《愛的甜甜話》教學(xué)設(shè)計反思

　　《愛的甜甜話》通過引導(dǎo)幼兒知道多種形式的甜甜話。讓孩子會說基本的禮貌用語，是一節(jié)適合小班幼兒的社會活動課，欲知更多小班其它領(lǐng)域的優(yōu)秀免費教案，請關(guān)注。

活動目標(biāo)：

　　1.知道多種形式的甜甜話。

　　2.懂得根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。

　　3.享受聆聽甜甜話的快樂。

　　4.體驗同伴間友好的情感。

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　故事情景圖、小精靈棒偶。

活動重點難點：

　　活動重點：知道多種形式的甜甜話，樂意學(xué)說甜甜話。

　　活動難點：學(xué)說合適的甜甜話。

活動過程：

　　(一)出示小精靈棒偶，激發(fā)興趣。

　　提問：知道它是誰嗎?

　　師：它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了，會變出很多很多愛的甜甜話。它會變出什么樣的甜甜話呢，讓我們一起去看看吧。

　　(二)結(jié)合故事情景圖，引導(dǎo)幼兒了解不同形式的“甜甜話”。

　　(1)出示圖一：一個小朋友摔倒了，哇哇大哭。

　　提問：你看到了什么?如果是你，你這時會說什么呢?

　　師：聽聽魔法小精靈變出什么愛的甜甜話呢?

　　(2) 出示圖二：一群小朋友在馬路上玩耍。

　　師：這回魔法小精靈又會說什么?

　　(3)出示圖三：一個小朋友在打針，疼得直哭。

　　提問：這是在哪兒?你會對這個小朋友說什么?

　　師:聽聽魔法小精靈是怎么說的?

　　小結(jié)：魔法小精靈真厲害，會根據(jù)不同的事變出不同愛的甜甜話來安慰大家。

　　(三)遷移經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒學(xué)說甜甜話

　　師：如果你是魔法小精靈，在遇到這些事情的時候，你會變出什么愛的甜甜話呢?

　　(1)小朋友過生日

　　(2)小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真

　　(3)小朋友吵架

　　教師可根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗，提供適宜的情景。

教學(xué)反思：

　　對于孩子的實際情況設(shè)計了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說出合適的甜甜話。但實施過程中，則比較困難，很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒有明確把握孩子的年齡特點，掌握“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說，太復(fù)雜。現(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。于是我有針對的引導(dǎo)幼兒：會說基本的禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。

　　為了讓孩子能深層次的學(xué)說甜甜話，我準(zhǔn)備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過圖片的內(nèi)容，讓孩子根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達(dá)到預(yù)期的效果。問題在于圖片的選擇沒有到位，以后在選擇圖片時應(yīng)該貼近孩子的實際生活，并做到形象生動，讓孩子積極主動的投入到活動中。

18、小班健康《大大的眼睛》教學(xué)設(shè)計反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛的功能。

　　2、通過看眼睛、說眼睛，增進(jìn)互相了解和交流。

　　3、初步懂得保護(hù)眼睛的重要，注意用眼衛(wèi)生。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7、加強幼兒的安全意識。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　每人一面小鏡子，大大的眼睛畫面兩幅。

　　【活動過程】

　　一、老師出謎語：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西?

　　二、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個小圓球。

　　三、提問：眼睛什么地方會動?幼兒邊摸邊感知眼球會動。

　　眼睛里有什么?是什么顏色的?眼睛長在哪里?

　　四、讓幼兒互相觀察眼睛，并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。

　　五、引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)

　　活動反思

　　整個活動過程流暢重難點突出，教師在組織幼兒認(rèn)識眼睛的時候讓幼兒看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通過游戲和觀看圖書很直觀地感知到眼睛的功能和保護(hù)眼睛的方法，在這個過程中孩子們積極性很高，教師運用的啟發(fā)式提問充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位。

19、小班健康《小動物找媽媽》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)走、爬、鉆、等各種動作，并能有所創(chuàng)新。

　　2.培養(yǎng)積極參加活動的興趣和勇敢大膽的精神。

　　3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.晨間體鍛活動中讓幼兒自由玩鉆圈、平衡木和爬墊。

　　2.雞、貓、烏龜頭飾各為幼兒人數(shù)的三分之一。

　　3.三位佩帶雞媽媽、貓媽媽、烏龜媽媽頭飾的老師站在場地周圍。

　　4.雞媽媽前設(shè)置一個平衡木，貓媽媽前設(shè)置一個鐵圈，烏龜媽媽前設(shè)置爬墊，墊子上用皺紋紙裝飾成草地。

　　5.錄音機、磁帶。

　　6.各種糖果若干斤。

　　活動過程：

　　一.激發(fā)興趣

　　1.教師帶領(lǐng)小動物們來到場地上，親切的說：“小動物們，我們要做早操了!”在音樂伴奏下，幼兒做伸臂、彎腰、踢腿的動作走到場地中央。

　　2.“小動物們，你們的媽媽今天都來和你們做游戲了，誰能不怕困難，鉆過圈、走過小橋、爬過墊子，找到媽媽，媽媽就會給你一個最好的禮物，你們愿意嗎?”

　　二.游戲“小動物找媽媽”

　　1.教師：“小動物們，你們要去找你們的媽媽了，小雞寶寶找雞媽媽，但是前面有一座橋。小貓寶寶找貓媽媽，但是前面有一個山洞。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"小烏龜寶寶找烏龜媽媽，但是前面有一大片草地。小動物們，你們怎么辦呢?”(幼兒自由回答)“對了，我們要走過小橋，鉆過山洞，爬過草地，不怕困難找到媽媽，媽媽會給你一個最好的禮物，拿到了禮物就回到老師這里，好嗎?”

　　2.第一次游戲。教師細(xì)心觀察鼓勵幼兒大膽走、爬、鉆，游戲結(jié)束后請動作多樣的幼兒上來個別示范，進(jìn)行表揚。教師提出第二次游戲的要求：請小朋友用各種方法走、爬、鉆。

　　3.請幼兒找一個好朋友相互交換頭飾進(jìn)行第二次游戲。教師觀察幼兒是否有新的動作。即時表揚。

　　4.教師提出第三次游戲要求：想想看還能怎樣走、爬、鉆，看誰最動腦筋。請幼兒想想還有什么寶寶沒做過，去和相應(yīng)的小朋友交換頭飾，進(jìn)行第三次游戲。

　　三.放松身體，學(xué)會分享，增進(jìn)友誼

　　1.幼兒聽音樂做健康操。

　　2.請幼兒坐在場地上和同伴一起交換糖果品嘗糖果。

　　活動反思：

　　整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。

20、小班健康《圓圓的臉上有什么》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。

　　2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

　　3、激發(fā)參與活動的興趣。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　操作卡三張、香水、鈴鼓。

　　活動過程：

　　一：游戲：《指五官》。認(rèn)識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　1、用游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　師：今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲，老師說什么，小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來，聽仔細(xì)了(眼睛、嘴巴……)

　　2、小朋友真是聰明，難不倒你們，這樣吧，我們交換一下，你們說，老師來指，好不好?(鼻子、嘴巴……)

　　二、通過操作活動，了解五官的功能。

　　1、用五官了解桌子上有那些東西。

　　師：小二班的小朋友真不錯，徐老師在桌子上準(zhǔn)備了一些東西，請小朋友看一看，玩一玩，然后舉手告訴老師：桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

　　2、幼兒操作后，提問：桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

　　教師小結(jié)：我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大，眼睛能看到了籃子里有很多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話)，我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大，它們各有各的本領(lǐng)。

　　三、觀察操作卡，知道要保護(hù)自己的五官。

　　師：徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片，你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問：圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?(師：對了，這個小朋友因為吃了不干凈的東西，所以肚子痛了。)

　　師：老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問：他們在干什么?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因為他把東西塞到了耳朵和鼻子里，結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學(xué)他們，我們要保護(hù)好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應(yīng)該怎樣來保護(hù)它呢?(不能用臟東西揉眼睛，不能看很長時間的電視，還要保持一定的距離。)

　　四、音樂游戲《我的好朋友》。

　　師：現(xiàn)在我們一起來玩一個“我的好朋友”的游戲，請小朋友找個空一點的地方，和好朋友一起玩游戲吧!

　　活動延伸：

　　粘貼五官。

　　教學(xué)反思：

　　從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

21、小班健康《小動物過橋》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合指偶表演，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

　　2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。

　　3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　6、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自制的指偶人手一個

　　2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

　　3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四

　　活動過程：

　　(一)開始部分;出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心，誰已經(jīng)來到橋邊了?”

　　(反思：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單;過渡很自然)。

　　(二)基本部分

　　1、結(jié)合圖片，示范仿編兒歌。

　　(1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了?怎么過橋呢了?

　　學(xué)習(xí)短句，小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學(xué)習(xí)短句：小蝴蝶過橋飛飛飛(反思：這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握"***過橋***"的結(jié)構(gòu)句式。

　　在活動的組織上，靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會兒歌，為仿編打下堅實的基礎(chǔ))。

　　2，幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個你喜歡的動物，找上你喜歡的朋友，把小動物怎么過橋，一邊講一邊表演出來”。

　　幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。

　　(反思：這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點，而幼兒具有好奇、好動的心理特點，他們?nèi)菀妆贿\動看的事物所吸引，因此。我設(shè)計使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"***過橋***"，這里安排能力強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動機會，讓他們大膽創(chuàng)作;個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況，便于因人施教，使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展)。

　　3、結(jié)合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動物過橋》。

　　"小動物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師(反思：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認(rèn)識，還進(jìn)行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散，閱讀規(guī)則意識差，所以設(shè)計圖文并茂、生動形象的圖片，符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點同時指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。)4、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎(唱生日歌結(jié)束)。

　　(反思：整個活動用故事形式串聯(lián)下來，過渡自然，完整。在本次活動設(shè)計過程中，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。)

　　附：作品 小動物過橋

　　小鴨子過橋呷呷呷，小雞過橋嘰嘰嘰。

　　小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。

　　教學(xué)反思

　　本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。

22、小班健康《防火小能手》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解火對人們帶來的危害，知道不能隨便玩火。

　　2、了解基本的消防知識，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法。

　　3、提升自我保衛(wèi)觀念與安全觀念。

　　4、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　7、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　火災(zāi)視頻、電話、小毛巾和小臉盆若干、緊急出口標(biāo)志

　　活動過程

　　1、談話引出話題：

　　師： 小朋友們，你們見過火嗎?它有什么作用? (做飯、取暖)火可以給我們的生活帶來這么多的方便，可是如果我們不注意，使用不當(dāng)，火就會給我們帶來災(zāi)難。下面請小朋友欣賞一段視頻：《火災(zāi)發(fā)生現(xiàn)場 》

　　提問：視頻里講了一件什么事?發(fā)生火災(zāi)會怎么樣?幼兒討論

　　小結(jié)：大火能夠燒毀房屋，讓人無家可歸，大火也能燒毀森林，讓動物們沒有家園。大火還能燒死人和動物，讓人和動物失去生命;大火發(fā)生時會產(chǎn)生大量的濃煙，濃煙會造成大氣污染。

　　2、討論：如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生?

　　師：小朋友們，火災(zāi)能造成這么大的危害，那我們要怎么做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢?

　　小結(jié)：小朋友自己不能隨便玩火;還要提向家長點燃的香、蠟燭要遠(yuǎn)離容易著火的物品;燃放煙花爆竹是要到指定的地點;不能玩未熄滅的煙頭，見了未熄滅的煙頭要及時踩滅;不能隨便玩電、插頭、插座等。

　　3、討論：發(fā)生火災(zāi)了，怎么辦?

　　師：小朋友們你們可真棒，能說出這么多的預(yù)防火災(zāi)發(fā)生的辦法，可是災(zāi)害還會發(fā)生，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，我們要怎么保護(hù)自己呢?幼兒邊想辦法一邊練習(xí)

　　師：小朋友，想出了這么多的辦法來逃生，那小朋友你的辦法都在什么情況下用呢?我們一起欣賞一段視頻《發(fā)生火災(zāi)，怎樣逃生》。教師和幼兒一起學(xué)習(xí)正確的自救方法。進(jìn)行模擬練習(xí)。

　　小結(jié)：當(dāng)小火苗時，用水潑、用沙蓋、用腳踩滅;大火時,要以最快的速度用毛巾捂住口鼻，彎腰貼墻從緊急出口逃離，然后要撥打火警電話“119”告訴消防員叔叔：火災(zāi)發(fā)生的地點、著火的物品、火災(zāi)的大小。

　　如果濃煙太大時就用用濕毛巾捂住口鼻匍匐請進(jìn)，火勢擋住逃生的門口時，用濕布塞住門縫，再用鮮艷的布料在窗口呼救或大喊救命切不可從窗戶往下跳。

　　4、安全演練：

　　師：小朋友們可真厲害，個個都是防火小能手，長大一定能當(dāng)消防員，咦，聽，什么聲音?呀，不好了，火警警報響起來了，肯定發(fā)生火災(zāi)了，小朋友們我們一定要安全逃離。

　　5、活動結(jié)束

　　活動反思

　　本節(jié)課我首先用談話的方式引出生活中的火，然后讓幼兒觀看視頻，讓幼兒從真實的圖像和聲音中感受火災(zāi)的危害及危險，讓幼兒從內(nèi)心中知道不能玩火，孩子們觀看視頻很認(rèn)真，回答問題也很積極。

　　特別是在思考火災(zāi)逃生時，孩子們的活躍性就更加明顯，在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更讓幼兒知道了自救的方法，我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災(zāi)難一定能夠鎮(zhèn)定的面對。

23、小班健康《推小車》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計思路：

　　為了鍛煉小班幼兒走的動作，我們將紙棍和可樂瓶作為運動器械，讓幼兒在持棍推瓶的過程中練習(xí)走的動作。考慮到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制，所以練習(xí)時均提供大可樂瓶，只在游戲中提供小可樂瓶，這樣做既增強了趣味性，又體現(xiàn)了層次性。

　　目的：

　　1.練習(xí)持棍推瓶自然地往前走。

　　2.鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　6.了解多運動對身體有好處。

　　準(zhǔn)備：

　　1.大小不一的透明可樂瓶(數(shù)量同幼兒人數(shù)，瓶內(nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水)，紙棍人手一根。

　　2.紅、黃、藍(lán)、綠色塑料筐各一，分別放在場地的四角，當(dāng)作“停車場”。

　　過程：

　　一、準(zhǔn)備活動

　　帶領(lǐng)幼兒手持紙棍做律動人場。

　　二、練習(xí)持棍推車

　　1.教師示范持棍推瓶，邊推邊念：“手拿一根小紙棍，推著小車向前行，慢慢走慢慢推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前進(jìn)?！?/p>

　　2.幼兒練習(xí)持棍推大號可樂瓶，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。

　　3.教師演示，請幼兒說說紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動。

　　4.幼兒再次練習(xí)，感受紙棍頂在“小車”的什么地方推行最平穩(wěn)。

　　5.幼兒持棍推著“小車”從起點到終點，反復(fù)兩次，要求紙棍和“小車”不分開。

　　6.游戲：推小車。幼兒扮演“小司機”，把“小車”開到相同顏色的“停車場”去。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進(jìn)行游戲。

　　三、放松活動幼兒扛著紙棍繞操場慢走一圈。

　　活動反思：

　　幼兒在分組游戲時發(fā)現(xiàn)個別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

24、小班健康《打噴嚏的小老鼠》教學(xué)設(shè)計反思

　　目標(biāo):

　　1、知道天冷要防感冒,注意保暖。

　　2、樂意模仿故事中小老鼠的動作。

　　3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　準(zhǔn)備:故事及故事圖片

　　重點:知道天冷要防感冒,注意保暖。

　　難點:模仿故事中小老鼠的動作。

　　過程:

　　1、教師出示老鼠圖片,引起幼兒興趣,講述故事。 師:“有一天,天很冷,有一只小老鼠在外面跑來跑去,不小心感冒了,直打噴嚏,鼠媽媽說:‘小老鼠,快去曬太陽吧!’太陽曬在小老鼠身上好暖和,它覺得舒服極了!”

　　2、教師出示圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的動作。

　　3、提問:天冷的時候,我們很容易感冒,那我們能怎樣預(yù)防感冒呢? 注意保暖,及時的增減衣服,多運動,堅持鍛煉身體,多曬太陽等。

　　4、游戲:模仿小老鼠打噴嚏的動作表演。

　　自我反思：

　　這堂課上得很失敗，問題多多。

　　1、教學(xué)重點不夠突出，問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小老鼠跑步、打噴嚏和曬太陽三個動作時，只是一帶而過，沒有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起，進(jìn)行深入講解。本來這里可以擴展開來，重點教導(dǎo)幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽，這樣就符合健康的主題了。

　　2、故事條理不夠清晰，講述故事時不夠生動。因為這個故事是自己編的，(所以故事的條理不太清晰且情節(jié)不夠生動。并且，我自己在上課時又由于過于緊張，沒能將這個故事很生動地表述出來，所以，沒能很好地提起幼兒的興趣。

　　3、最后一個游戲環(huán)節(jié)做動作的時候，首先我自己示范時動作不夠標(biāo)準(zhǔn)、不夠夸張，其次我沒有安排好幼兒的站位，使得幼兒在做動作時有些擁擠。本來可以安排幼兒分批進(jìn)行游戲，效果可能會更好些。

　　4、在整個上課過程里，我會經(jīng)常說例如“是不是、好不好”之類的口頭禪，這樣其實不是很好。還有，在幼兒做完回答或動作時，我沒能及時給予恰當(dāng)?shù)脑u語。

　　總而言之，這第一次的健康主題課雖然沒有上成功，但是卻讓我學(xué)到很多，也明白了要想真正上好一堂課真的不是件容易的事。以后還要更加努力學(xué)習(xí)。

25、小班健康《愛清潔的小貓》教學(xué)設(shè)計反思

　　目標(biāo):

　　使幼兒知道應(yīng)及時排泄;

　　排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?

　　初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔;

　　培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識;

　　培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　準(zhǔn)備:認(rèn)識衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片;自編故事“愛清潔的小貓”;搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

　　過程:

　　1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應(yīng)及時去方便,然后再去做游戲。

　　2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了解冬天尿濕褲子還會著涼。

　　3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。

　　4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認(rèn)識。

　　建議:

　　1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。

　　2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時向老師報告。

　　3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

　　教學(xué)反思:

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

26、小班健康《學(xué)習(xí)漱口》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo):

　　1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。

　　2、掌握正確的漱口方法。

　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　活動準(zhǔn)備:芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

　　活動流程: 請客吃芝麻糖 --〉送禮物照鏡子 --〉討論清潔牙齒的方法 --〉教師總結(jié) --〉學(xué)習(xí)正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰的牙齒最干凈 重點難點:讓幼兒掌握正確漱口的方法

　　活動過程:

　　1、請客吃芝麻糖:過新年的時候,我買了許多好吃的東西,今天請你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖)

　　2、送禮物,照鏡子:我還準(zhǔn)備了小禮物送給你們,你們看看是什么?(鏡子) 今天我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了,牙齒變臟了,你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢?

　　3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

　　4、教師總結(jié):牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。

　　5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法: (1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。 (2)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿) 請個別幼兒聽口令做動作。 集體聽口令做動作。

　　6、漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在臉盆里。

　　7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。

　　課后反思：

　　一、活動的價值：

　　*漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計今天的活動是有價值的，體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。

　　*今天孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力：1、沒有漱口的習(xí)慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動。

　　二、活動過程中的現(xiàn)場反思：

　　1、對目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會了正確的漱口方法。

　　目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個活動達(dá)成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認(rèn)識變成孩子自覺的行動。

　　2、對教學(xué)策略的反思：

　　(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。

　　(2)通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點。

　　像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學(xué)習(xí)和反思。

　　“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進(jìn)行自主體驗和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

　　小百科：漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過漱口可清除食物殘渣和部分松動的軟垢，以及口腔內(nèi)容易借助含漱力量而被清除的污物和異味。

27、小班健康《寶寶笑了》教學(xué)設(shè)計反思

　　目標(biāo):

　　1.能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗。

　　2.知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。

　　3.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　準(zhǔn)備:錄音機,笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。

　　過程:

　　1.請幼兒聽錄音,進(jìn)行聯(lián)想。

　　(1) 這是什么聲音?(笑聲)

　　(2) 猜猜看,他為什么會笑?

　　2.觀察笑的表情,引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗。

　　(1) 人笑的時候,眼睛和嘴巴是什么樣子的?

　　(2) 你什么時候會高興地笑?

　　3.聽錄音機播放哭發(fā)聲音,觀察哭的表情,體驗自己哭的情緒體驗。(形式同前)

　　4.出示表情圖,請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。

　　教學(xué)反思:

　　我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應(yīng)該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

28、小班健康《聰明的小兔子》教學(xué)設(shè)計反思

　　[活動目標(biāo)]

　　1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。

　　2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　1、布置小兔子的家,兔子頭飾人手一份,蛋糕一個,磁帶一盒。

　　2、自制蘑菇、白菜、蘿卜,布置成三塊菜地,籃子若干。

　　[活動過程]

　　1、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

　　師:“今天是媽媽的生日,媽媽準(zhǔn)備了一盒生日蛋糕,想和小兔們一起過。你們想怎樣給媽媽過生日呢?”

　　2、準(zhǔn)備動作

　　伸展運動(2X8) 下蹲運動(2X8)

　　體轉(zhuǎn)運動(2X8) 跳躍運動(2X8)

　　師:“干活之前,請小兔們和媽媽一起來做運動?！?/p>

　　3、學(xué)習(xí)新動作:兔跳

　?、俳處熤v解、示范兔跳動作

　　a.師示范怎樣到菜地干活。

　　師:“小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下,媽媽要來問問小兔?！?/p>

　　b.提問:媽媽是怎樣去菜地的?

　　c.師講解、示范兔跳動作。

　　師:“小兔們都很聰明,媽媽就是跳著去菜地的。今天,媽媽來教你們學(xué)這個新本領(lǐng):兔跳。”

　　師:“請小兔們跟媽媽一起做:兩腳并攏,屈膝,兩腳同時跳起來,這時候腳要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的著地,一拍一拍往前跳?！?/p>

　　②幼兒練習(xí)兔跳動作,師指導(dǎo)。

　　a.先讓幼兒自由練習(xí)一遍。

　　師:“現(xiàn)在,請小兔們在原地練習(xí)一下,跳的時候要注意雙腳不能勾起來,要同時落地,輕輕地跳?！?/p>

　　b. 分角色練習(xí)。

　　師:“媽媽想請男的小兔先來練習(xí)一下,比一比到底是兔先生厲害還是兔小姐厲害?”

　　4、幼兒游戲,師指導(dǎo)并提出要求。

　　師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個要求,請小兔們記牢了:A用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕跳’,到菜地挑選自己喜歡的菜,一次只能挑一個,再將菜放到相應(yīng)的籃子里。B跟著音樂跳,跳到菜地時不擠不搶,互相幫忙?！?/p>

　?、儆變杭w到菜地幫媽媽干活。

　　師:“好了,小兔們可以出發(fā)了,媽媽要看一看哪只小兔最棒,摘菜摘得又快又好?！?/p>

　　②師小結(jié),指出幼兒所存在的問題,強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。

　　③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。

　　師:“媽媽看到菜地里還有很多菜沒摘完,請小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住,要把菜放到相應(yīng)的籃子里?！?/p>

　　5、以“兔媽媽過生日”結(jié)束。

　　師:“小兔們都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽非常高興?，F(xiàn)在我們一起把菜抬回家,和媽媽一起過生日。”

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

29、小班語言《愛唱歌的小麻雀》教學(xué)設(shè)計反思

　　小班語言：愛唱歌的小麻雀

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述，重點學(xué)說故事中對話部分。

　　2、感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感，培養(yǎng)移情意識。

　　3、愿意在集體面前自然地表述。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大幅背景圖大樹，“愛唱歌的小麻雀”字條。

　　2、小麻雀、貓頭鷹、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的動 物圖片。

　　3、故事錄音《愛唱歌的小麻雀》，錄音機。

　　活動過程：

　　1、引題。 師：森林里的一棵大樹上住著許多小動物，讓我們?nèi)タ纯此?們吧!(展示圖景)

　　2、初步了解故事。

　　(1)出示大樹，并按照故事中各動物的位置將動物卡片貼上。

　　(2)師：小朋友們看，就是在這棵大樹上發(fā)生了一個故事， 故事的名字叫：愛唱歌的小麻雀。

　　(3)提問：剛才老師說故事的名字叫什么?請幼兒回答，同 時出示題目的字條貼在圖景的最上面，請幼兒跟讀。

　　3、理解故事內(nèi)容

　　(1)教師邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，邊完整講述故事。

　　(2)提問：誰住在最上面?它喜歡干什么?它的下面住著誰? (依次將各個動物的上下關(guān)系理清) 請幼兒將此位置反復(fù)進(jìn)行描述。

　　4、討論。師：讓我們一起來聽一聽這個故事。

　　(1)欣賞故事錄音一遍。

　　(2)討論小結(jié)并學(xué)習(xí)動物的語言。 師：剛才小麻雀問貓頭鷹的時候，它是怎么說的? 剛才小麻雀問小猴子的時候，它是怎么說的? 剛才小麻雀問小松鼠的時候，它是怎么說的?

　　(3)師：小麻雀那么喜歡唱歌又唱的那么好聽，可現(xiàn)在不能 唱了，怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒討論(輕輕地唱，到別 的地方去唱，一起睡覺等等)

　　(4)師：什么時候小麻雀可以在大樹上唱歌呢?

　　5、師：那我們一起和小麻雀等小鹿醒來吧。 教師用睡醒的小鹿圖片來替換睡覺中的小鹿。 師：咦，小鹿醒了，我們和小麻雀一起唱歌給小鹿聽吧。

　　6、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌表演。

　　7、談話。

　　師：今天我們聽了一個什么故事? 聽了這個故事以后，小朋友明白了一個什么道理呢?

　　小結(jié)：我們要關(guān)心、愛護(hù)身邊的小朋友，上課的時候要認(rèn) 真聽，不去影響別人，遲到的時候先在教師門口等 老師上完課，不影響大家;中午睡覺如果睡不著的 話不要去和別人講話，小便輕聲告訴老師等。

　　課后反思：

　　結(jié)合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn)，他們在說話時，不太會控制音量，有時很大聲，常常會影響到別人，之所以選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》因為它是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復(fù)的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。

　　同時，小班孩子對周圍環(huán)境具有好奇心，尤其對小鳥、小烏龜、小兔子等動物充滿了關(guān)愛之情，而小班孩子在言語表達(dá)上有些不完整、有些單一、個別小朋友還出現(xiàn)不愿意說等現(xiàn)象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說，我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜歡的角色中更加激發(fā)孩子其說的愿望。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平制定目標(biāo)。

　　首先從認(rèn)知目標(biāo)中讓孩子理解故事，通過圖片感知故事中動物上、下空間方位。

　　其次在能力目標(biāo)中培養(yǎng)孩子根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述,學(xué)說故事中對話部分。

　　最后在情感目標(biāo)中感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感,培養(yǎng)移情意識。在活動中我讓孩子重點學(xué)說故事中對話部分，同時突破難點讓孩子感知故事中動物上、下空間方位。

　　托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的繪本書，吸引幼兒的注意力，通過移動教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中動物的對話，感受愉悅情感。最后通過對故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識，進(jìn)一步感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。整個活動下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得平時孩子還要活躍，在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動性，讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的對話。同時在反思中我想是否可以再加入情境性游戲，讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。

30、幼兒園小班健康活動《彩綢真好玩》教學(xué)設(shè)計反思

　　小班健康《彩綢真好玩》教案(附反思)

　　設(shè)計思路

　　進(jìn)入小班下學(xué)期后，幼兒的運動能力明顯增強，動作的協(xié)調(diào)性、持久性正在逐步提升。本活動的設(shè)計和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平之上，旨在培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，讓幼兒體驗運動的快樂，促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運動能力的全面發(fā)展。 整個活動力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、生動、有趣的活動環(huán)境，引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動，從中獲得積極的情感體驗和積累基本的運動經(jīng)驗，實現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動目標(biāo)

　　1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。

　　2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　6、了解多運動對身體有好處。

　　7、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　紅、黃、藍(lán)大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機、音樂磁帶。

　　活動過程

　　(一)熱身運動：快樂小司機

　　【師】天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧! (聽著音樂做律動：模仿檫車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。)

　　【師】公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍!

　　(二)情景游戲：彩綢變變變

　　1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路 [師]這里有兩條小路，我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。)

　　2、經(jīng)過小河跳一跳――把藍(lán)色綢布對折成小河狀

　　【師】前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法?(幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河.)

　　3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀

　　【師】小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。)

　　(三)自由探索：彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)

　　【師】這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色7(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

　　1.【師】漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬;順爬;滾;抖動彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。)

　　2.【師】下雨啦，快點找個地方躲起來吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。(變換傘的高度，) [師]哎呀1一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧(大紅傘四處移動，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。) [師]大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦!

　　(四)放松整理

　　【師】雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧!

　　活動反思

　　本次活動的設(shè)計與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作發(fā)展與運動經(jīng)驗方面的原有水平與發(fā)展需求。

　　首先，活動的設(shè)計改變了以往“準(zhǔn)備活動一動作練習(xí)一集體游戲”的活動模式，以游戲情節(jié)貫穿始終，每個環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動的時間和空間，使每個幼兒都能自然地融八情境，自始至終處在一種積極、主動、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

　　其次，整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求，如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍(lán)色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等，既引發(fā)了幼兒參與活動的積極性，又確保了幼兒在活動中的安全。

　　再次，教師的適時介入與及時推進(jìn)使集體教學(xué)活動的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中，很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐，缺少必要的運動量。教師發(fā)現(xiàn)后立即調(diào)整教學(xué)策略，甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲，將活動推向了新的高潮。

31、幼兒園小班健康活動《保護(hù)鼻子》教學(xué)設(shè)計反思

　　小班健康《保護(hù)鼻子》教案(附反思)

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鼻子的意識。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用，并學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。

　　活動過程

　　(一)導(dǎo)入部分

　　由添畫游戲?qū)牖顒樱撼鍪乱粡埼串嬐暾漠嬒瘢?師)：這是一為粗心的小朋友在參加畫展時畫的一幅畫，這次她沒有的講，因為她這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西?并引導(dǎo)幼兒把畫添完整。

　　小結(jié)：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，并教育幼兒平時做事情要細(xì)心，由此引出鼻子。

　　(評：以添畫游戲?qū)耄饶芤鹩變号d趣，又能開發(fā)幼兒智力，展開想象，為什么不得獎?同時培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。引出課題，為下一節(jié)做好鋪墊。)

　　(二)活動部分

　　1、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》，引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水)，勸說對的給予擊掌鼓勵。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。

　　3、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子的作用。

　　鼻子除了用來聞味，還有什么作用?幼兒會說出：喘氣。教師給與相應(yīng)鼓勵。舉例說明：人在感冒時鼻子容易堵塞，聞不到味，同時感覺喘不過氣來，那種滋味很難受，小朋友有那種感覺嗎?幼兒會答：“有”。因此，我們要保護(hù)好自己的鼻子，不要讓他受到任何的傷害。

　　(評：舉例說明鼻子的作用，幼兒更容易理解，更能增強幼兒保護(hù)鼻子的意識。)

　　現(xiàn)在老師有個故事，小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。

　　(評：進(jìn)一步增強幼兒保護(hù)鼻子的重要性。)

　　4、聽故事做討論：

　　老師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對嗎?還有那些東西不能塞到鼻子里?幼兒自由回答，根據(jù)回答教師做補充。

　　小結(jié)：保護(hù)好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險也很不講衛(wèi)生。

　　(評：真實的故事情節(jié)，說出了鼻子的重要性。通過幼兒討論，幼兒分辨是非的能力進(jìn)一步得到提高，并引深到生活中什么該做什么不該做。)

　　5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法：

　　與幼兒談話，通過上面的游戲小朋友已經(jīng)知道鼻子的作用很大，難免有時流鼻子，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有鼻涕時，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈，那么用手帕怎么擦鼻涕?

　　(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。

　　(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側(cè)鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

　　評：通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并培養(yǎng)幼兒的自理能力。)

　　(三)結(jié)束部分

　　組織幼兒用正確的方法，學(xué)擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓勵。

　　(總評：形象直觀的授課方式，既滿足了幼兒的求知欲望，又培養(yǎng)了幼兒的自理能力，自護(hù)意識與良好的衛(wèi)生習(xí)慣。)

　　活動延伸

　　組織幼兒到閱覽室，看有關(guān)保護(hù)鼻子的畫冊。

　　活動反思

　　鼻子是我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。

　　在活動過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識鼻子，了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

32、幼兒園小班健康活動《小腳的朋友》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。

　　2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

　　3.愿意和小腳一起玩游戲，從中體驗游戲的快樂。

　　4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　腳印人手一對、玩具鋪成的小路、爬行墊、課件

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友，跟著孫老師一起來做個游戲吧。在音樂《郊游》的

　　伴奏下進(jìn)入場地。

　　二、學(xué)習(xí)脫掉小襪子

　　1.認(rèn)一認(rèn)(脫鞋襪，認(rèn)小腳)

　　師：小朋友和孫老師一起做游戲開心嗎?我們的小腳也想出

　　來做游戲，請小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒，兩個鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起)”

　　脫襪子：師：“請小朋友一塊脫下我們的小襪子。”(兒歌引導(dǎo)：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎起小身子，住進(jìn)小房子。)

　　2.看一看(觀察小腳)

　　(1)師：“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒闖一聞小腳，小朋友之間撓一撓腳底，體驗和小腳玩的樂趣。

　　(3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)

　　三、光腳走一走

　　教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺?(涼)，然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木雪花片上走走，感受一下是什么感覺?(刺腳)

　　教師總結(jié)：原來光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)

　　四、聽故事

　　師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情?”

　　提問：小腳丫丫的好朋友是誰?小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么?為什么說鞋子、襪子是小腳的朋友?

　　五、學(xué)習(xí)穿襪子

　　師：“摸模我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳了找朋友吧?！?/p>

　　穿襪子：兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉拉長鼻子，穿好小襪子?！?在幼兒穿襪子的過程中，要提醒幼兒特別注意腳后跟，避免穿反了)穿鞋子

　　(穿完后與地上的腳印對照，檢查是否穿對)

　　六、穿著鞋襪在地而上再次體驗，感知并比較(舒服)。

　　活動延伸：

　　現(xiàn)在請小腳了帶我們?nèi)ハ词珠g洗洗我們的小手吧，出發(fā)!

　　課后反思：

　　《小腳的朋友》這一活動就是讓幼兒在真實的體驗中獲得具體感受的活動，我把其定位為健康領(lǐng)域，主要是為了讓孩子們能夠?qū)W習(xí)穿脫鞋子和襪子，知道鞋子和襪子能保護(hù)自己的小腳。并愿意喜歡穿襪子。午睡時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小用友好奇地脫下襪子，好像很感興趣似的玩著小腳，也經(jīng)常聽家長們抱怨孩子一回家就脫下鞋襪，光著腳在地板上走。另外，現(xiàn)在的孩子在家長們的百般寵愛下成長，特別是孩子的爺爺奶媽，樣樣事都替孩子做了，孩子都沒有自己嘗試的機會，使得孩子們的自理能力很差，自我保護(hù)意識也就相應(yīng)地差了，該如何讓幼兒正確認(rèn)識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一活動，讓幼兒在認(rèn)識小腳的用友是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上，學(xué)會正確地穿脫鞋襪。

　　活動的導(dǎo)入，我創(chuàng)設(shè)了一個游玩的情景，老師和孩子們在《郊游》音樂的伴奏下，來到了草地上，我請小朋友們脫下鞋子，一起來到墊子上，和小腳一起玩游戲，激發(fā)了孩子參與活動的興趣。

　　接著，我讓孩子們先脫下一只襪子，老師及時發(fā)現(xiàn)問題，比如：用力拉襪尖部分，怎么也拉不下來(活動中沒有發(fā)現(xiàn)這一個問題，因此在討論時我沒有及時引導(dǎo)孩子們討論這個問題，我感覺是一個失誤)，或是脫下襪子時，襪子是反著的等。并和幼兒討論怎樣做才能避免出現(xiàn)這些現(xiàn)象，并在兒歌的引導(dǎo)下邊說兒歌邊教幼兒學(xué)會正確地脫襪子，并脫下另一只襪子。

　　幼兒在脫下襪子后，我就引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小腳有幾個腳趾頭，在數(shù)一數(shù)，間一間，相互撓一撓中體驗和小腳玩游戲的快樂。

　　當(dāng)問到“我們的小腳能干什么呢?”孩子們在已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上都能說出走、跑步、踢球、騎自行車等等，并讓孩子們站起來模仿一下，又一次調(diào)動了孩子們的愉快的課堂氛圍。光腳走一走這個環(huán)節(jié)中，孩子們光著腳，分別在地面上和玩具鋪成的“五彩小路”上走一走，讓小腳感受到地面的“涼”和玩具“刺腳”的感覺，教師并及時小結(jié)：光著小腳在地上走有點冷，走在積木上還會痛。原來光著小腳走路很不舒服，容易著涼、受傷。因此展開討論“怎樣保護(hù)我們的小腳?”，孩子們可以自由講述，大膽說出穿上鞋子和襪子，但是對“勤剪腳趾甲”，需要在老師的引導(dǎo)下才能說出。

　　接下來，我利用了故事《小腳的朋友》，既培養(yǎng)了孩子安靜地傾聽故事的能力，讓孩子知道了鞋子和襪子是小腳的好朋友，能保護(hù)小腳。

　　在學(xué)習(xí)穿林子的過程中，我仍然先讓小朋友先嘗試自己穿一只襪子，老師觀察發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。為了不打擊孩子的自信心，我特意模仿穿錯的現(xiàn)象給孩子們看，比如：腳后跟穿腳背上了或是穿到側(cè)面了，我仍然運用了兒歌的形式，引導(dǎo)幼兒正確地穿上另一只襪子。

　　穿好襪子后讓幼兒幫小腳找到另一個好朋友“鞋子”，并穿上，提醒幼兒穿好后對照一下是否穿對，有沒有穿反鞋。

　　在這個過程中，孩子們再一次體驗到快樂和成功，他們用自已的小手讓三個好用友重新緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

　　最后，我提醒小朋友先洗洗小手，再到戶外活動場地上走一走小石頭，再一次體驗、比較，加深理解鞋子和襪子是小腳的朋友，它可以保護(hù)我們的小腳。

33、幼兒園小班健康活動《圈圈樂》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo):

　　1、技能目標(biāo)：利用呼啦圈練習(xí)各種跳、跑、躲鉆的動作，發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、情感目標(biāo)：樂于大膽探索呼啦圈的不同玩法，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。

　　3、社會性目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、合作意識，體驗合作游戲的快樂。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5、了解多運動對身體有好處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　呼啦圈人手一個 圖譜 音樂 幼兒玩過呼啦圈

　　活動過程:

　　一.情景導(dǎo)入

　　幼兒與教師隨音樂拿呼啦圈模仿小汽車進(jìn)場，跟著音樂一起做熱身運動。

　　二.基本部分:自由探索圈的各種玩法:

　　剛才小朋友們用呼啦圈當(dāng)成方向盤開車，那小朋友你們知道這呼啦圈還可以怎么玩呢?好，現(xiàn)在老師給你們兩分鐘的時間自由去玩一玩呼啦圈，可以自己玩也可以和同伴玩，待會分享你們的玩法，看誰的玩法最好玩最有趣。

　　1.玩呼啦圈方法簡介如下:

　　A.滾呼啦圈：將呼啦圈向前拋出又去撿回來。

　　B.跳呼啦圈：在呼啦圈里跳進(jìn)跳出。

　　C.小丑走路：幼兒又膝伸直，雙腳站在圈子上，不能讓腳下的呼啦圈離開。

　　D.帶呼啦圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著呼啦圈向前快走。

　　E.轉(zhuǎn)呼啦圈：幼兒用手轉(zhuǎn)呼啦圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。

　　F.呼啦圈當(dāng)?shù)谰撸喊押衾踩Ξ?dāng)雨傘、呼啦圈當(dāng)帽子。

　　2、用呼啦圈進(jìn)行集體游戲:

　　你們真是太棒了，想的玩法可真多，小兔子說如果你們想?yún)⒓铀纳?，必須要?jīng)過考驗，不過不必?fù)?dān)心，小兔子給了我們提示。出示圖譜，讓孩子自由解說。

　　障礙一：跨過小石頭：按照擺好的的圖形練習(xí)雙腳并攏、分開的練習(xí)

　　障礙二：穿過山洞：將呼啦圈立起來，孩子從中穿過。

　　游戲三：過隧道，身體彎下，雙手雙腳橫著爬過呼啦圈。

　　游戲四：跳進(jìn)圈圈解除障礙，雙腳跳進(jìn)圓圈，將邊上的障礙移到圓圈的另一面。

　　三、結(jié)束部分:

　　恭喜小朋友挑戰(zhàn)成功，你們可以去參加小兔子的生日派對了，小朋友高興嗎?(高興)，現(xiàn)在跟著老師一起出發(fā)吧!

　　活動反思

　　小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展。在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據(jù)小班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習(xí)、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發(fā)展通過觀察，我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣，玩得非常好，通過這節(jié)活動也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動比較成功。