小班數學活動《老虎大王的生日會》認識圖形教學設計反思

小班數學活動《老虎大王的生日會》認識圖形教學設計反思

1、小班數學活動《老虎大王的生日會》認識圖形教學設計反思

　　活動目標

　　1.能通過游戲辨認、區(qū)分三角形、圓形、方形并了解圖形的特征。

　　2.體會三角形、圓形、方形在生活中普遍存在。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　重點難點

　　1.認識圓形、方形、三角形，初步感知其特點，正確辨認這三種圖形。(重點)

　　2.能把圖形與實際物體的形狀進行對相應。(難點)

　　活動準備

　　1.圖形卡片、各種顏色圖形即時貼(三角形、正方形、圓形)

　　2.圓形實物:鏡子、鬧鐘、地球儀、硬幣、游泳圈、透明膠等 正方形實物：磁力片、魔方、方形積木、粉筆盒、圖書等

　　三角形：三角尺、三角形彩旗、三角鐵、紅領巾等

　　3.尋寶路線圖及視頻

　　4.體能器械，圓圈、梯子、方形體能箱、墊子

　　活動過程

　　一、故事情景導入---老虎大王過生日

　　1.出示手偶，激發(fā)幼兒興趣。

　　老師：今天呀，老師邀請了爸爸媽媽來幼兒園做客，還邀請了一個客人。老師：小朋友們看一看這是誰呀?(出示老虎手偶)現在，請老虎大王來自我介紹一下吧。

　　2.尋找邀請卡

　　老虎大王：“史努比班的小朋友們，大家好，我是老虎大王，今天是我 4 歲的生日，我是來邀請大家到森林里參加我的生日會的，我給你們發(fā)了圖形邀請卡，就藏在你們的身邊，請你們找一找，找到后把它貼在衣服上吧”。

　　二、找圖形朋友，一起進入森林(音樂：我的朋友在哪里)

　　1.教師出示圖形卡片，請幼兒說一說圖形的特征，教師總結。

　　老師：小朋友們都找到邀請卡了嗎?這是什么形狀的邀請卡呢?它們長得怎么樣呢?

　　—圓形的邊圓圓的，方形有四條邊，三角形有三個角，三條邊。

　　2.圖形自我介紹(小結)：

　　助教老師扮演：小朋友們好，我是圓形邀請卡，我的身體胖乎乎的，一個角也沒有。小朋友們好，我是方形邀請卡，我的身體有四條邊四個角。小朋友們好，我是三角形邀請卡，我有三條邊三個角，很高興認識你們。

　　3.游戲--找圖形朋友。

　　老師：剛剛我們又認識了三個圖形朋友，現在去森林里之前，我有一個任務要交給小朋友們。聽到音樂之后，請小朋友們去找到和你邀請卡的一樣的小朋友，去和她拉拉手跳跳舞，然后老虎大王會來檢查，找對了朋友的就可以

　　和老虎大王到森林里去了。---游戲重復 2 次

　　三、來到森林，分享蛋糕(音樂：baby shark)

　　1.辨認、區(qū)分圖形蛋糕

　　老虎大王：歡迎大家來到我的生日會，森林里的蛋糕店給我送了很多蛋糕， 還把它們切成了不同的圖形，我們來看一看有哪些圖形?請小朋友們看一看說一說。

　　---(有三角形的，有方形，還有圓形的)

　　2.游戲--吃蛋糕

　　老虎大王：吃蛋糕之前，我們先玩?zhèn)€游戲吧，聽到音樂請小朋友們跳個舞， 舞蹈結束我就會請你們吃圖形蛋糕。

　　--介紹游戲規(guī)則并請幼兒示范：聽到音樂幼兒開始跳舞，音樂停，我說請你們吃方形(圓形、三角形)的蛋糕，你們就站在方形(圓形、三角形)的蛋糕里面，那方形(圓形、三角形)的蛋糕只有這一塊嗎?請小朋友給我指一指(找一找)。好，那小朋友們去找的時候一定要小心一點，慢慢走，別摔倒了，也別碰到其他小朋友了，看哪個小朋友最先吃到蛋糕。(地上貼大小、顏色不同的即時貼，圓形、方形、三角形若干個。

　　3.吃蛋糕游戲重復 3-4 次

　　四、森林尋寶

　　1.尋找寶藏，激發(fā)幼兒興趣

　　老虎大王：小朋友們都吃飽了嗎?剛剛我們跳舞的時候，我的好朋友兔子小姐給我打了個電話，她告訴我森林里藏著一批寶藏，好多小動物去找都沒有找到，現在她把這個尋找寶藏的任務交給史努比班的小朋友們，想請我們去找一找藏在森林里的寶藏，小朋友們知道怎么去尋找寶藏嗎?

　　老師:老虎大王看小朋友們太棒了，悄悄給了我們一份尋寶路線圖，我們來看一看。

　　2.出示尋寶路線圖及視頻，教師進行講解。

　　---幼兒進入森林，通過三角形山洞(墊子)、跳過圓形小河(圓圈)、鉆過

　　正方形山洞(體能箱)、跨跳過叢林小路(方形梯子)，然后找到寶藏箱，在箱里找到與自己身上圖形相同的寶藏，如:三角形的積木、三角鐵;圓形的雪花片、膠布、鐘;方形的磁力片、積木、圖書等。

　　3.游戲--尋找寶藏大作戰(zhàn)

　　--幼兒分兩組排隊進行游戲，等待的幼兒聽老師再次講解尋寶路線圖及觀看尋寶視頻。

　　---請幼兒說一說自己找到的是什么?它是什么形狀?

　　五、活動結束。

　　1.爸爸媽媽出示邀請卡，幼兒對應尋找

　　老師：今天老虎大王還邀請了一部分爸爸媽媽來參加生日會，現在請爸爸媽媽們找一找邀請卡然后貼在身上吧，找到寶藏的小朋友們去找一找和你身上圖形相同的爸爸媽媽，跟爸爸媽媽介紹一下你找到了什么?然后把你找到的寶藏送給爸爸媽媽吧。

　　六、延伸活動

　　老師：在小朋友的家里和幼兒園里，你還知道哪些物品是三角形、圓形、方形的嗎?回家之后，我們再去找一找吧。

　　活動總結：

　　第一環(huán)節(jié)：我用老虎大王過生日的方式導入活動，來激起小朋友的興趣。接著讓她們找到圖形邀請卡，并說一說圖形長得怎么樣?教師小結;再在音樂中找到圖形朋友，一起進入森林。

　　第二環(huán)節(jié)：以游戲的方式來分享蛋糕，在吃蛋糕的過程中區(qū)分圖形;最后到森林中進行尋寶游戲，讓幼兒將枯燥的圖形與生活種常見的物體聯系起來。

2、小班數學教案《認識圖形》含反思

設計意圖：

　　幼兒在日常生活中經常會接觸三角形、長方形和圓形的事物，他們對此也非常感興趣。在《綱要》中提到："善于發(fā)現幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值，把握時機，積極引導。"根據小班幼兒的發(fā)展特點，他們能從生活和游戲中學習物品的形狀，因此我根據我班孩子的年齡特點，以游戲的形式鼓勵幼兒積極參與活動，并設計了本次活動?；顒右杂螒虻男问截灤┦冀K，讓孩子在玩中學習了解圖形。

活動目標：

　　1、認識圓形、長方形和三角形的形狀特征，能說出圖形的名稱。

　　2、認識圖形的基礎上進行游戲，體驗游戲的樂趣。

　　3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動重點、難點：

　　1、幼兒能夠區(qū)分圓形、長方形和三角形，知道它們的特征。

　　2、通過游戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發(fā)現圖形能及時說出來。

活動準備：

　　顏色不一樣的三角形、長方形和圓形"土坑"，以及三角形、長方形和圓形的"木板";小熊的家;三角形、長方形和圓形的餅干

活動過程：

　　一、集體認識三角形、長方形和圓形。

　　二、以談話的形式導入引起幼兒的興趣

　　1、師："小朋友們，昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子，想請我們小朋友一起去做客呢，我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師哦，不能走丟咯。"放音樂，幼兒跟著老師有秩序的走。

　　2、師："哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形狀的呀?"幼兒回答。[教案來自：快思教案網.]師："那我們來像個辦法將小坑填滿吧﹗""好"師："路邊有好多的木板，我們就用木板來鋪路吧﹗"幼兒鋪路，教師提醒："你們可要動動腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。"

　　3、師檢查小路有沒有鋪好，請幾個小朋友回答："你們用什么形狀的木板鋪路的呀?"小路修好了，帶領幼兒走在木板上，邊走邊說走的是什么圖形。

　　三、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家，快去看看小熊為我們準備了什么好吃的吧﹗幼兒回答：三角形、長方形和圓形餅干。

教學反思：

　　這是一節(jié)小班的數學課《認識圖形》，在這個活動中，以游戲的形式讓幼兒在玩中學，學中樂。并且孩子也非常感興趣，在活動中，幼兒能把自己發(fā)現的主動告訴老師和身邊的小伙伴，使他們的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發(fā)展?？梢栽谏弦还?jié)延伸課，讓幼兒運用所學圖形知識，找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周，一些行為習慣的訓練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉移等特點，所以對于進行游戲活動的材料產生了強烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設計上還得動一番腦筋，有待改進。對于這次開展的教學活動，雖然有不經人意之處，但是經過這次活動前前后后摸索學習，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。

3、小班數學教案設計《認識圖形和漢字》含反思

【活動目標】

　　1、通過尋找各種圓形和方形的物體，了解其主要特征。

　　2、認識漢字：圓、方。

　　3、在活動中大膽地進行操作活動，認真涂色。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

【活動準備】

　　圖片：皮球、太陽、桌子、椅子……，實物照片，照相機、幼兒操作材料。

【活動過程】

　　一、手指游戲：找朋友。

　　二、講述故事《圓圓和方方》。

　　故事：有一天，圓圓和方方吵架了，……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)

　　三、認識圓和方。

　　1、出示“?”。

　　問：剛才你們聽的故事中，圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽……)

　　2、出示“圓”字，

　　問：這是什么字?(圓圓圓，太陽圓，圓圓圓，皮球圓，……)

　　3、小結：出示“圓”字，告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個字表示。

　　4、出示“?”。

　　問：方方找到了哪些朋友?

　　5、出示“方”字。

　　問：這是什么字?(方方方，方，方方方，方)

　　6、小結：出示“方”字，告訴幼兒所有方的東西都可以用這個字表示。

　　四、找圓圓和方方的朋友。

　　1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。

　　2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。

　　3、出示照相機。

　　師：我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方。(幼兒找，教師給他們拍照。)

　　4、出示照片。

　　師：老師也找到了許多圖形，我們一起來看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)

　　五、幼兒操作。

　　請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友，并涂上顏色。

　　六、請幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。

活動反思：

　　將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

4、小班數學活動教案《圖形寶寶的比賽》含反思

活動目標：

　　1. 在認識圓形、長方形、三角形的基礎上，創(chuàng)造性地組合圖形。

　　2. 喜歡參加操作性活動，積極動腦，大膽地發(fā)揮想象力。

　　3. 讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　4. 樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

　　精神準備：幼兒會使用膠棒，對圖形比較熟悉。

　　物質準備：幻燈片、人手一份的圖形(圓形、長方形、三角形若干)、圖畫紙、膠棒等。

活動過程：

　　一. 以故事形式導入。放映幻燈片，復習鞏固幼兒對圖形的認識。

　　1、 逐個點擊綠草地、圓形、長方形和三角形。出現幻燈片能很快地集中幼兒的注意力，使幼兒對圖形寶寶格外地關注。為后面聽故事打下了良好的基礎。

　　2、 教師提問：這是什么地方?看誰來了?鞏固幼兒對圖形的認識。

　　3、 圖形寶寶都變成什么東西啦?(圓形、長方形、三角形逐個說)幻燈片緊密結合老師講的故事，幼兒邊聽邊看，視聽結合?；脽羝行У貛椭變豪斫夤适聝热荨＠脠D形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體，符合幼兒的年齡特點和接受能力。

　　4、 什么出現了?(小問號)它在問什么呀?“小問號”作為人物的出現，符合幼兒“泛靈論”的年齡特點，激勵幼兒大膽想象。

　　二. 幼兒獨立操作，創(chuàng)造性地拼擺圖形，教師個別指導?！毒V要細則》中指出：“教師要支持、鼓勵兒童運用以有經驗進行猜想和解釋;”

　　1. 老師：“小問號要請咱們聰明的小朋友，幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西。”

　　2. 幼兒獨立操作。教師觀察并問問幼兒在拼什么。幼兒年齡特點決定幼兒的想象是有限的。而且這個年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認知特點。教師在觀察后的個別提問，有利于幫助孩子明確自己的想法，幫助孩子按自己的想象進行拼擺。

　　3. 指導幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄

　　三. 幼兒作品展示，演示老師的設計。

　　1. 請幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西，并說出用了什么形狀。《綱要細則》中指出：“幫助兒童歸納整理經驗，得出結論促成新經驗的主動建構。”

　　2. 教師也將自己的創(chuàng)作用動畫片的形式展示出來。

　　3. 再次講故事《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為故事結局。

　　再次運用幻燈片手段，將孩子的作品有機地加入故事中，使孩子獲得成功感，也給孩子一個完整的故事情節(jié)。

　　《綱要細則》中指出：“激發(fā)兒童對科學的興趣…激發(fā)探究欲望…而不是以教授大量的科學知識為目的?！?/p>

活動反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他領域的活動來得枯燥、單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。

5、小班數學活動教案《認識顏色》含反思

活動設計背景

　　在一次課間活動時，我在聽個別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時，他們分不清紅、黃、藍三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認識紅、黃、藍這三種顏色，我便設計了這節(jié)數學活動課。

活動目標

　　1、認識、區(qū)別紅色、黃色、藍色。

　　2、學習按顏色對物體進行分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

教學重點、難點

　　學習按顏色對物體進行分類。

活動準備

　　1.紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

　　2.紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。

　　3.箱子1個。

活動過程

　　一.激情導入

　　1.今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢?

　　2.出示紅色小兔子，提問：它是誰?

　　師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。

　　3.依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。

　　二.送小兔子回家。

　　1.師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

　　2.出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家?(文章出自.快思教案網)哪一間是黃黃的家?哪一間是藍藍的家?

　　3.送小兔子送回家。

　　要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。

　　4.大家一起檢查。

　　三.游戲：魔術箱變變變。

　　玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應的小兔子。

　　即教師先示范，將箱子上下搖幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

　　請一部分幼兒上前操作。

　　四.集體游戲：玩雪花片。

　　1.師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

　　2.出示雪花片，提問：這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍)

　　3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片?”

　　4.將玩具送回家。

　　(1)出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。

　　(2)大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。

　　五.延伸活動

　　請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。

教學反思

　　(1)本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

　　(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。

　　(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

　　(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。

6、小班數學活動教案《圖形分類》含反思

　　▲設計意圖

　　小班的幼兒在已經基本認識圖形后，對于圖形的不同形狀、特點比較感興趣，能根據圖形特征同一些事物相關聯，并在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進行分類和配對，這為鞏固幼兒對圖形的進一步認識，解激發(fā)幼兒的想象能力及動手能力，讓幼兒進行圖形拼搭的探究很有必要。

　　在整個活動中讓幼兒表述自己拼搭和配對成果是兒開展圖形配對活動的重點難點?；顒又薪處熆梢酝ㄟ^指導語給幼兒適當的提示，(教案來源：快思教案網)引導幼兒一步步地將自己的想法表述出來，還可以采用一邊配對一邊表述的方法，讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來，然后再用語言進行說明。

　　重點：在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進行分類和配對

　　難點：自己拼搭圖形后，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成。

　　▲活動目標

　　1、鞏固復習學過的：圓形、三角形、正方形。

　　2、引導幼兒按形狀特點對平面圖形進行分類、配對(不受大小和顏色的限制)。

　　3、豐富發(fā)展幼兒的想象力，嘗試對圖形的拼搭進行表述。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　引導幼兒對數字產生興趣。

　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　▲活動準備

　　黑板、小動物喂食、各種圖形的卡片、人手一個圖形，拼圖七巧板。

　　▲活動過程

　　一、請出圖形寶寶

　　今天，我們要來和圖形寶寶做游戲了!

　　(1)每個小朋友的椅子下面都有一個圖形寶寶，我們大家來把它請出來，你可以跟你旁邊的小朋友說一說，你的圖形寶寶是什么?

　　(2)誰愿意跟大家來說一說的?Xx,你來跟大家說一說，哦，還有誰也是圓形的，請大家來跟他碰一碰。

　　正方形(站起來)

　　三角形(拍拍手)

　　二、游戲：找朋友：

　　大家來瞧一瞧，我的圖形寶寶是什么樣的?是什么形狀，什么顏色的?

　　誰跟我的是一樣的?

　　(1)請小朋友們按照圖形兩兩找朋友

　　(2)請小朋友們按照顏色找朋友

　　三、游戲：喂小動物吃餅干。

　　(1)原來，小朋友手里的卡片，還是小動物愛吃的餅干呢，我們來看一看小動物都愛吃什么餅干呢?

　　(2)引導幼兒說出(紅色的正方形、)請圓形的小朋友上來喂。

　　(3)出示另外2個小動物，小貓和小青蛙的肚子也咕嚕嚕的叫了，請小朋友上來喂，并由幼兒自己說出應該喂(藍色的正方形、黃色的三角形)

　　(4)我們來檢查一下，小朋友有沒有都喂對了呢?(將籮筐反過來，讓幼兒看一看)

　　四、圖形找家：

　　圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰的身體里?我們來找一找，原來小魚是由三個三角形、一個正方形、兩個圓形組成的。

　　五、拼拼搭搭：

　　其實，我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢，有小房子，小車子。你們也想拼一拼嗎?

　　提出要求：

　　1、老師有一個要求，拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說你拼的是什么?是由什么形狀組成的?有幾個?

　　2、請小朋友們走到桌邊進行操作。

　　3、幼兒分組操作，教師巡回指導

　　六、鼓勵探索、大膽表述。

　　(1)大膽表述自己拼的圖形。

　　(2)用若干圖形組合成另一圖形

　　“拼搭的時候有時需要長方形，如果沒有怎么辦?”舉例子(用2個正方形變成一個長方形)

　　七、結束

　　圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室里休息一下吧!

　　活動反思

　　根據教材在設計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識形狀，并分類。通過實際操作我發(fā)現孩子們掌握的還不錯。

7、小班數學活動教案反思《認識三角形》

　　活動目標：

　　1、通過觀察、操作認識三角形的特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

　　活動準備：

　　1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實物。

　　2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。

　　活動過程：

　　1、導入：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

　　2、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。

　　3、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形——三個角，三條邊。

　　4、出示三角形組合的掛圖：

　　1)引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

　　2) 請幼兒說說怎么知道是三角形組成的。

　　5、出示左圖，請幼兒用直線與點連接起來成三角形。

　　6、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。

　　7、剪貼花：

　　1)出示范例：引導幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。

　　2)提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎么辦?(引導幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼。)

　　活動反思：

　　在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到小小的自主發(fā)展。

　　在這堂課上教師是了解幼兒的經驗水平、學習特點。是能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索。能以自己最小的支持，促進幼兒的發(fā)展。師幼配合很好，教師能依幼兒的需要調整教學。

8、小班數學活動教案《小熊的生日宴會》含反思

　　活動目標：

　　1、感知4以內的數量，能手口一致地點數數量4的實物。

　　2、能認真觀察、尋找事物中有關4的數量。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　1、PPT課件《小熊的生日宴會》

　　2、禮物盒圖片，蘋果、香蕉、糖果等圖片。

　　3、操作材料：每人一張圖畫紙，(簡筆畫圖案：服飾)

　　活動過程：

　　一、導入：出示PPT課件，引出主題數量--4

　　1.教師：你看到了什么?這是誰呀?(小熊)我們來看看小熊發(fā)生了什么故事?(過生日))小熊幾歲生日呢，你怎么知道的。有幾根蠟燭?我們一起來數一數(手舉起來) 1、2、3、4，4支蠟燭。

　　二、進一步感知數量4，引導幼兒尋找數量為4的物品。

　　1.教師：(小老鼠、小牛、小兔子、小豬)好多小動物們都想參加小熊的生日宴會?？墒悄?，小熊對大家提出了個要求，我們來聽一聽小熊是怎么說的：“誰準備了數量為4的禮物，誰就能來參加我的生日宴會。”

　　要求：

　　1.尋找小老鼠旁邊的數量4.

　　2.尋找小牛身上的數量4.

　　3.尋找小兔子身上的數量4.

　　教師：那我們來看看誰能去參加小熊的生日宴會?看看它們都準備了哪些禮物?

　　三、出示圖片。引導幼兒觀察數量4.

　　1.教師：瞧，小老鼠準備了什么?(4朵鮮花)，小奶牛準備了什么?;.來源快思老師教。案網;(4個氣球)，小兔子后面有4個蘑菇，所以他們都能去參加小熊的生日宴會。咦，小豬身上怎么什么都沒有呀?可是它也很想去。怎么辦?

　　四、觀看圖片：為小豬準備數量為4的禮物。

　　1.教師：小豬想了一個好辦法，可以給小熊送禮物，豬媽媽幫小豬準備了很多個禮物，糖果，香蕉，蘋果等。請小朋友按小熊的要求，幫小豬挑選合適(數量為4)的禮物，你們覺得哪個禮物合適?(手口一致的數，糖果、香蕉、蘋果等的個數。)

　　教師：小豬很高興的帶著禮物去參加生日會，謝謝小朋友們的幫忙。

　　2.出示材料，請個別幼兒操作：送禮物。

　　教師：老師也想去參加小熊的生日宴會，我也準備了很多禮物，想送給小熊，你們也來幫我挑一挑吧。將數量為4的禮物貼在禮物盒下。

　　五、參加小熊的生日聚會，進行裝扮服飾;

　　1.教師：小熊看到自己的好朋友們都來了，非常高興，你們想不想參加小熊的生日宴會?老師為你們準備了漂亮的服裝，可這些衣服上都是空空的，我給小朋友們準備了貼在衣服褲子上的小花圖案。你們還記得小熊的要求嗎?要貼幾個才能參加生日宴會呀?老師也有幾個要求： 請你們操作輕輕，說話輕輕。

　　愛惜我們的操作材料，耐心完成。

　　當老師的音樂響起時，輕輕地把材料放在桌上，快速坐好。做得到嗎?請小朋友一起來裝飾衣服吧!

　　六、結束。

　　1.播放圖片，評價總結。

　　教師：來看看小朋友裝飾的衣服漂不漂亮，我請小朋友來說說，這些衣服褲子裝飾得漂亮嗎?你給衣服裝飾了什么?請你數一數有幾個?(個別幼兒)。請下面的小朋友起立，轉身給后面的客人老師看看，我們能不能去參加小熊的生日宴會呀?

　　2.播放音樂《我們大家跳起來》結束活動。

　　教師：聽，宴會就要開始了，我們一起跟著音樂跳起來吧，一起去參加宴會吧。

　　活動反思：

　　我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。?在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中，引導他們發(fā)現并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。?活動一開始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮，看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形，我就請他上來拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。

9、小班數學活動教案《認識前后》含反思

　　活動目標：

　　1、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。

　　2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　準備活動：

　　一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。

　　二、紙做的老鼠若干個(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。

　　三、玩具若干個(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。

　　四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

　　五、創(chuàng)設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

　　六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　(一)談話導入游戲，分配游戲角色。

　　小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現在我們一起來做游戲。

　　(二)電話鈴響，警長聽電話。

　　警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來?，F在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?

　　二、引導幼兒學習方位詞。

　　(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告

　　在什么地方發(fā)現了老鼠。

　　(二)警長示范。

　　(三)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現了老鼠。

　　三、引導幼兒學習正確使用方位詞。

　　(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。

　　(二)老鼠抓到了，現在請妹妹警士去把玩具找回來。;本文.來源：屈，老，師.教案網;找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)

　　四、進一步理解和運用方位詞。

　　剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚XX、XXX警士

　　但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。

　　(一)聽命令行動

　　請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

　　(二)開三輪摩托車去現場。

　　三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現場。

　　(三)布置任務。

　　某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

　　(四)抓“一只耳”

　　其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

　　五、游戲結束。

　　特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束游戲。

　　教學反思：

　　這節(jié)課結束以后并沒有達到我預期的效果，為了不使整個過程看起來太亂，在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友，只是請個幾個，由于過于緊張還給漏掉了一些個環(huán)節(jié)，導致整節(jié)課看起來過于簡單，時間也顯得太短，評課的時候領導和老師們提出的錯誤點和建議對這節(jié)課看來都很有用，通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了，謝謝領導給了我這次機會，以后我會更加努力加油的。

10、幼兒園小班數學活動《圓圓的餅干在哪里》教學設計反思

　　活動目標

　　1.感知圓形的特征。

　　2.能夠辨別圓形。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備

　　課件準備：圓形餅干等相關圖片。

　　紙面教具：圓形圖片、餅干盤、各種顏色大小的圓形。

　　活動過程

　　一、出示紙面教具圓形卡片，請幼兒觸摸，感知圓形的特征。

　　——圓形摸起來是什么感覺?

　　小結：圓形摸起來沒有角，沒有邊。

　　二、出示紙面教具餅干盤，請幼兒圈出圓形。然后播放課件，出示答案。

　　——老師這邊有好多餅干盤，盤子里有各種形狀的餅干，請你們用筆把圓形的餅干圈起來。

　　——我們來看看你們有沒圈對呢?

　　三、出示實物餅干，將不同形狀的小餅干分到若干托盤，請幼兒找出托盤中的圓形餅干。選擇正確則可以吃掉該圓形餅干。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　將紙面教具《形形色色》投放在益智活動區(qū)，請幼兒找出各種顏色的圓形圖片。

　　教學反思：

　　幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣;活動過程中教師為幼兒充分創(chuàng)設一個自由，寬松的環(huán)境，給予充足的時間讓幼兒用眼觀察，動腦思考，動手操作，以幼兒為主體，教師為主導的方式，充分調動幼兒學習的主動性和積極性，并以“游戲”貫穿活動過程，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學，學中樂。

11、幼兒園小班數學活動《圖形變變變》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.能分辨四種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形、長方形的認識，知道圖形的特點。

　　2.能用圓形、正方形、三角形、長方形組合拼出簡單的物體，體驗圖形組合變化的樂趣。

　　3.促進思維的準確性，加強對數學活動的參與興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動準備：

　　課件準備：圖形組合圖案7張

　　紙面教具：正方形、長方形、三角形、圓形卡片若干

　　活動過程：

　　一、出示有圖形教具的神秘箱，引導幼兒猜測形狀

　　——老師今天帶來了一個神秘的箱子，請小朋友們上來摸一摸，看看這里面是什么，大家摸出來后，說說是什么圖形?

　　二、出示不同圖案，引導幼兒尋找圖形寶寶

　　——這些圖形寶寶想和小朋友們玩“捉迷藏”游戲，他們躲在了一些圖畫中，我們一起來找找吧!

　　——(教師依次出示不同圖案)這個圖案像什么呢?它里面藏著哪些圖形寶寶?小朋友們來說一說。

　　三、發(fā)放圖形教具，鼓勵幼兒動手創(chuàng)作

　　1、幼兒動手操作，教師指導

　　2、引導幼兒發(fā)揮想象力，利用不同圖形教具拼出其他圖案，并鼓勵幼兒向大家介紹拼了什么圖案，用了哪些圖形。

　　3、教師點評，并將優(yōu)秀作品貼到黑板上，一起欣賞。

　　活動反思：

　　為使幼兒更主動的參與到活動中，在知識積累階段，我讓幼兒事先對圖形有初步的了解，并讓幼兒繪畫各種圖形，為教學提供服務。為提高幼兒學習的興趣，我采用顏色鮮艷的彩紙圖形進行教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。反思整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，活動中，我有意識地引導幼兒看圖示用各種圖形變出相應的圖案。通過合作交流，引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形。在操作時，通過幼兒的親自拼圖形，不但培養(yǎng)了幼兒的觀察力，還培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力。

　　不足之處，本次活動過程是根據中班幼兒的年齡特征和實際接受能力來設計的，活動中幼兒和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。但教學過程中還是出現了一些不足之處： 1.活動中每個人的圖形應該多提供一些，讓幼兒自由想象，拼出各種圖案，讓幼兒的思維能力想象能力得到充分的發(fā)揮。 2.對幼兒的操作活動可以用投影儀或照片的形式展示，為延伸活動打下基礎，幼兒在自主游戲中，可以自主練習。

12、幼兒園小班數學活動《敲門聲》教學設計反思

　　活動目標

　　1.能夠點數4以內的數量。

　　2.在游戲中鞏固點數知識，體驗角色扮演的樂趣，建立初步自我保護意識。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.讓孩子們能正確判斷數量。

　　活動準備

　　經驗準備：小兔乖乖故事。

　　課件準備：小兔乖乖相關圖片、點數圖片。

　　紙面教具：4以內的點數卡。

　　活動過程

　　一、出示圖片，引導幼兒回憶小兔子乖乖的故事，激發(fā)幼兒的興趣。

　　——圖片上是誰啊?兔媽媽有幾只小兔乖乖?它們叫什么名字?

　　小結：圖片上是一只兔媽媽和三只小兔乖乖，一只叫紅眼睛，一只叫長耳朵，還有一只叫短尾巴。

　　二、出示圖片，并播放音頻引導幼兒熟悉聽音數數的游戲規(guī)則。

　　——今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們約定，回來時敲門的次數。我們來聽聽兔媽媽約定敲幾下門?

　　——敲了幾下門?我們再來聽一遍。

　　——我們用點點表示敲門聲，一邊聽一邊數一數，看看我們的回答是對的嗎?

　　小結：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，千萬不能開門哦。

　　三、出示圖片，引導幼兒一邊觀看小兔乖乖玩游戲，一邊數數。

　　1.播放第一遍三只小兔玩游戲。

　　——兔媽媽出發(fā)了，三只小兔乖乖在家做游戲，我們看看她們分別做了什么游戲。

　　2.播放第二遍三只小兔玩游戲，引導幼兒數數。

　　——長耳朵小兔玩跳一跳游戲，數數一共跳了幾下?

　　——短尾巴小兔玩翻跟頭游戲，數數一共翻了幾個跟頭?

　　——紅眼睛小兔玩轉圈圈游戲，數數一共轉了幾圈?

　　四、播放音頻，引導幼兒聽音數數。然后播放圖片，檢驗幼兒的判斷。

　　——噓，聽，好像有人在敲門。

　　——敲了幾下?會不會是媽媽呢?

　　——小兔與兔媽媽約定的敲門聲是幾下?

　　——我們再聽聽是不是幾下?

　　——沒錯，就是四下，按約定的敲門次數敲門，小兔把門打開，兔媽媽回來了。

　　五、角色扮演，帶領幼兒玩“敲門”游戲，鞏固數數。

　　1.講解游戲規(guī)則，教師來當兔媽媽，出示紙面教具點數卡表示敲門聲次數，帶領幼兒集體進行第一輪游戲。

　　——老師來當兔媽媽，你們來當小兔乖乖?，F在兔媽媽要出門了，我們來約定敲……下門。如果我敲對了，兔寶寶就要開門哦。

　　2.講解游戲規(guī)則。請一名幼兒當兔媽媽，教師出示紙面教具點數卡告訴兔媽媽敲門聲次數。再請兩三名幼兒當小兔乖乖，進行第二輪游戲。

　　活動反思：

　　生動形象的動畫故事能很好地集中幼兒的注意力，也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

　　通過響板道具的運用再次激發(fā)幼兒學習的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對數的理解。

　　"讓幼兒在游戲中學習"是小班幼兒學習的主要方式。

13、幼兒園小班數學《小豬佩奇的生日會》教案反思

　　活動目標

　　1、感知糖果的外部特征，嘗試按照糖果的某一種特征進行分類。

　　2、感受分類在我們生活中的作用，體驗游戲的快樂。

　　3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　重點難點

　　能對糖果進行多重角度的分類。

　　活動準備

　　PPT，幼兒人手一份操作材料(兩個糖果罐，12 顆糖果)

　　活動過程

　　一、買糖果——在送糖果的情境中，感知糖果的外部特征

　　【本環(huán)節(jié)通過給小豬佩奇送糖果，找到相同的糖果，初步感知糖果的不同外部特征，為下一環(huán)節(jié)分類做鋪墊?！?/p>

　　1、師：小豬佩奇要生日啦，邀請我們班級的小朋友去參加她的生日會。聽說她很喜歡糖果，我們每個人都來挑一顆糖果送給她吧。(幼兒自選一顆糖果。)

　　2、師：誰來說說你挑了一顆什么樣的糖果?誰的糖果和她一樣呢，也來送給佩奇吧。那請你們找找和你一樣的糖果在哪里，找到了之后一起去送給佩奇吧。3、師：糖果可真多呀，看看這些糖果有什么不一樣的嗎?

　　(引導幼兒從顏色、形狀、大小、花紋等方面說一說。)

　　小結：糖果都不一樣，有顏色不一樣的，有大小不一樣的，還有形狀和花紋不一樣的，看起來都很好吃。

　　二、分糖果——在幫助佩奇分糖的過程中，嘗試按照某一特征進行分類

　　【本環(huán)節(jié)在幫助小豬佩奇分糖果的過程中，通過觀察、比較，嘗試按照糖果的不同外部特征，如顏色、大小、形狀、花紋等進行分類，積累分類多樣性的經驗?！?/p>

　　1、師：佩奇要把你們送的糖果裝起來，這里有兩個糖果罐，她決定要把糖果分一分放進去。

　　提問：你們覺得該怎么分呢?

　　小結：原來可以按照某一個相同的特征來分一分。

　　2、師：那佩奇請你們幫她把糖果分一分放到糖果罐里。幼兒操作

　　(教師巡視，針對幼兒情況進行個別指導)

　　3、你們真厲害，想出了不同分糖果的辦法，有按糖果的大小分、有按糖果的顏色分、有按糖果的形狀分、還有按糖果的花紋分。

　　三、分類真有用——感知分類在我們生活中的用處

　　【本環(huán)節(jié)通過幫助小豬佩奇整理房間，再一次感知分類方法的多樣性，以及分類在生活中的運用?！?/p>

　　師：糖果分好了，佩奇邀請我們去參觀她的家。提問：瞧，佩奇的房間怎么了?那該怎么辦呢?

　　小結：佩奇說謝謝你們幫她的房間收拾的這么整齊，把一樣的東西放在一起，這樣看起來就整齊多啦。

　　師：現在小豬佩奇要吹生日蠟燭啦，我們一起為她唱生日快樂歌吧!

　　活動總結

　　明顯成效：

　　1、活動采用情境貫穿始終，整個活動都圍繞著小豬佩奇過生日展開，幼兒的興趣被充分地調動了起來，能夠保持較高的專注度，目標完成度高。

　　2、通過活動，對糖果的外形特征有了充分的了解，并積累了分類多樣性的經驗，能夠按照顏色、大小、花紋、形狀中的一種特征把糖果進行分類，并且在生活中能夠運用分類幫忙解決問題。

　　問題：

　　1、教師的總結不到位。幼兒說一說怎么分糖果之后，教師沒有及時的進行梳理總結。幼兒分糖果出現了4種不同的方法之后，教師也沒有進行梳理提升。

　　2、黑板和白板的運用銜接應該更精簡一些。

　　分析與啟示：

　　集體活動中，教師的小結不僅能幫助幼兒鞏固已有經驗，幫助幼兒把零散的、膚淺的經驗進行整理鞏固，還能幫助幼兒提升已獲得的學習經驗，強化活動重點。因此，在集體活動中，教師要根據幼兒當場的表現，及時捕捉幼兒可提升的經驗點，找到總結提升的關鍵點， 及時幫助幼兒理清思路，為活動目標服務。這就需要教師心中要裝有活動目標，并且事先預設好幼兒的各種回應，做到心中有數，靈活應變。

　　對應策略：

　　1、教師活動之前，要對教案進行更加詳細的備課，預設幼兒不同答案的不同回應語言，把握好數活動語言的嚴謹性。

　　2、分類的總結可以直接出示更大的糖果罐，一是便于幼兒一目了然，更好地進行經驗的積累;二是更便于教師操作，不用黑板和白板之間來回操作，使活動的銜接更加順暢。

14、幼兒園小班數學活動《點點點》教學設計反思

　　活動目標

　　1.能夠手口一致點數，并能按顏色分類。

　　2.玩玩中體驗和點點一起游戲的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備

　　課件準備：點點相關圖片。

　　活動過程

　　一、出示圖片，引起幼兒興趣。

　　——這個像太陽一樣的圓點是--"黃點點"。黃點點有個很厲害的本領。那就是它會變魔術。你們想不想看一看?

　　二、出示圖片，引導幼兒觀看黃點點變魔術。帶領幼兒從左往右手口一致點數。

　　1.引導幼兒感受數量變化。

　　——我們一起來數數一個黃點點變成幾個黃點點了?

　　小結：從左往右數，一個黃點點變成了三個黃點點。

　　2.引導幼兒感受顏色變化。

　　——黃點點還會怎么變?誰想上來點一點?

　　小結：點點點、變變變，黃點點變成了一個紅點、一個黃點、一個藍點。

　　三、出示圖片，引導幼兒從上往下手口一致點數，請出點點的好朋友們。

　　1.黃點點找朋友。引導幼兒點數黃點點。

　　2.紅點點找朋友。引導幼兒點數紅點點。

　　3.藍點點找朋友。

　　——藍點點的朋友還沒來，一共需要幾個藍點點，才能和紅點點黃點點一樣多?還要點幾下呢?誰來試一試?

　　四、給幼兒按顏色分組，帶領幼兒玩點點游戲。

　　1.點點排排隊。

　　——小朋友們，我們來扮演點點吧。紅點點一排，黃點點一排，藍點點一排，同種顏色的點點小朋友排在一起。

　　2.小點點乘火車。教師依次發(fā)出不同顏色的指令，引導該點點顏色的小朋友排隊，然后開火車離開。

　　——紅點點們快來排隊嘍。紅點點們都站對了嗎?

　　——黃點點們快來排隊嘍。黃點點們都站對了嗎?

　　——藍點點們快來排隊嘍。黃點點們都站對了嗎?

　　——真棒，點點火車出發(fā)啦。一起去教室里找找同樣顏色的朋友吧。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

15、幼兒園小班語言活動《認識新朋友》教學設計反思

　　活動目標

　　1.學習交朋友的方法。

　　2.愿意表達自己的想法。

　　3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動準備

　　課件準備：《認識新朋友》圖片2張。

　　材料準備：海報紙、筆。

　　環(huán)境準備：請一名其他班的老師作為客人朋友。

　　活動過程

　　一、閱讀《認識新朋友》圖片，了解有哪些交朋友的好方法。

　　——班上來了位新同學，我主動和她打招呼。

　　——如果要你們自我介紹，要怎么說呢?

　　大家好，我叫×××，你叫什么名字?

　　——新朋友遇到困難，我要幫助她。如果新朋友不知道廁所在哪里，你會對她說什么?

　　——假如你正準備和同學玩游戲，你會邀請新朋友一起玩嗎?怎么邀請呢?

　　二、請其他班的老師扮演新朋友，讓幼兒用學到的方法來交朋友吧。

　　——今天，班級來了一位新朋友，請大家和她交朋友吧。

　　三、組織幼兒分組自由討論其他交新朋友的方法，教師把幼兒討論出的方法記錄下來。

　　——你還知道有哪些交朋友的新方法嗎?

　　溫馨提示

　　1.本活動可以分兩次開展，因為“和新來的朋友交朋友”和“到一個新環(huán)境中和其他人交朋友”是兩個角度。第一次活動重點引導幼兒討論如何和班上新來的朋友做朋友，即圖片1的內容;第二次活動重點討論如果自己新到一個班上，怎么和班里的人交朋友，即圖片2的內容。

　　2.如果班上恰好有新來的幼兒，教師可以嘗試讓老同學和新同學示范交朋友的方法，教師做指導和提示。

　　3.活動結束后，把圖彩印出來布置在墻上。經常鼓勵幼兒用本活動中提到的方法和其他人交朋友。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

16、幼兒園小班數學活動《認識上下里外》教學設計反思

　　活動目標

　　1.感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

　　2.體驗運用空間方位經驗解決問題的樂趣。

　　3.發(fā)展目測力、判斷力。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　重點難點

　　重點：理解上、下、里、外等方位。

　　難點：嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

　　活動準備

　　1.籮筐、紙箱、椅子、桌子、老鼠圖片若干。

　　2.課件 PPT。

　　活動過程

　　一、談話導入活動。

　　小朋友們，你們聽過黑貓警長的故事嗎?你們喜歡誰?那今天老師來當黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起出去轉一轉，看看有什么新任務。

　　二、操作課件，感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

　　1.游戲“捉迷藏”

　　(1)播放 PPT 圖片，師：這是小兔子的家，我們看看他家里有些什么呀?引導幼兒仔細看圖，自由說一說。圖片上小兔子家里的物品。

　　(2)出示小兔子圖片，師：白貓警士們你們好，我是小兔子，我想和你們玩一個躲貓貓的游戲，你們把眼睛閉起來，我在家里躲起來。然后你們來找找，看你們能不能找到我，我要躲起來啦。請幼兒閉上眼睛，教師點擊下一張 PPT 將小兔子藏起來。

　　(3)師：123，睜開眼睛，你找到小兔子了嗎?你在哪里找到它的?引導幼兒說出找到小兔子的地方，如“小兔子藏在桌子的下面”。

　　2.幼兒操作白板藏兔子。

　　師：這次誰愿意來把小兔藏起來。讓其他的白貓警士找一找呢。(幼兒操作) 提問：你是在哪兒找到小兔子的?(引導幼兒正確說出方位詞，嘗試用完整的

　　語言表述小兔子的位置。)

　　3.教師小結：白貓警士們找到的小兔子分別藏在了桌子下面、沙發(fā)上面、籃子里面、魚缸外面。

　　三、游戲：聽指令“找禮物”，進一步理解“上、下、里、外”等方位。

　　過渡語：小兔子為了感謝你們和它一起玩游戲，它為你們準備了感謝的禮物。

　　(一)教師示范操作，講解操作要求。

　　要求：只有認真聽保老師指令的小朋友，才能找到禮物。

　　(二)聽教師指令，個別幼兒操作課件“找禮物”。

　　(1)第一件禮物藏在禮物盒的里面。

　　提問：禮物盒里面的禮物是什么呀?(幼兒自由、集體回答)教師小結：棒棒糖藏在禮物盒里面。

　　(2)第二件禮物是禮物盒外面的棒棒糖。

　　提問：他在哪里找到棒棒糖的?(幼兒自由、集體回答) 教師小結：他在禮物盒外面找到了棒棒糖。

　　(3)第三件禮物是紙盒里面的小熊。

　　提問：第三件禮物是什么?在哪里?(幼兒自由回答) 教師小結：第三件禮物是紙盒里面的小熊

　　(4)第四件禮物是紙盒外面的小熊。

　　(5)第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊。

　　提問：第五件禮物是什么和什么?在哪里?誰說的最清楚，最完整我就請他上來點禮物。

　　教師小結：第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊

　　(6)第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖。

　　提問：第五件禮物是什么和什么?在哪里?誰說的最清楚，最完整我就請他上來點禮物。

　　教師小結：第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖

　　(7)教師小結：白貓警士們太棒了，都能認真聽指令在禮物盒里面、禮物盒外面、桌子下面、桌子上面、紙盒外面、紙盒里面找到了禮物。

　　四、在情境游戲中幫助幼兒進一步鞏固對上、下，里、外空間方位的認識。過渡語：“接電話”進入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們

　　家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個地方，我們先偵查一下敵情， 記住大家輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報告你們在什么地方發(fā)現了老鼠?

　　1.幼兒進入創(chuàng)設的情境中，偵查后坐回椅子向黑貓警長報告敵情。

　　師：你在什么地方發(fā)現了老鼠?(幼兒自由回答，如：椅子下面(上面)有一只老鼠，籮筐里面(外面)有一只老鼠)

　　過渡語：竟然有這么多老鼠在搗亂，情況十分火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧。要求：每位白貓警士抓一只老鼠后回到座位上。

　　2.幼兒進入創(chuàng)設的情境中，抓老鼠。

　　提問：你是在什么地方抓到老鼠的?(引導幼兒完整表述)

　　4.教師小結：白貓警士們都很能干，不僅抓到了老鼠，還能清楚的說出上、下、里、外。現在我們把老鼠都關進這個盒子里，不要讓它們跑出來。

　　五、活動延伸

　　我們一起去找找教室外面有什么，活動結束。

　　活動總結

　　小班幼兒對方位詞的概念含混不清，對物體空間位置的指認總是用這里或那里來表達，所以我設計了小班數學活動《區(qū)分上下、里外》。小班的孩子對動畫片《黑貓警長》里的黑貓警長特別崇拜，整個活動我以黑貓警長的故事情節(jié)為主線，同時把活動和多媒體課件進行有機的整合，激發(fā)孩子的學習動機。達到整個活動的目標， 從而更好的促進幼兒的發(fā)展?；顒幽繕?.感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用

　　方位詞描述物體的空間位置?；顒幽繕?.體驗運用空間方位經驗解決問題的樂趣。

　　活動一開始教師以黑貓警長，幼兒以白貓警士的身份參與到整個活動中，通過一系列的游戲活動，讓幼兒感知理解上、下、里、外等方位。

　　游戲一：“捉迷藏”，幼兒點擊操作課件把小兔子藏在家里的各個地方，讓幼兒在邊找小兔子邊操作課件感知理解上、下、里、外等方位，并嘗試用方位詞描述物體的空間位置。如：小兔子躲在桌子下面，小兔子躲在籃子里面等。

　　游戲二：聽指令“找禮物”，幼兒聽教師指令，個別幼兒點擊操作課件“找禮物”在找禮物的過程中幫助幼兒進一步理解“上、下、里、外”等方位。

　　游戲三：幼兒進入創(chuàng)設好的情境中，通過實操讓幼兒在發(fā)現老鼠和抓老鼠的過程中再一次幫助幼兒進一步鞏固對上、下，里、外空間方位的認識。

　　游戲是幼兒最喜愛的活動，而整個活動始終貫穿在游戲捉迷藏、找禮物、情境游戲中完成，讓幼兒在玩中學，學中玩，充分調動了孩子學習的積極性，提高了課堂效率。

　　本活動通過多媒體課件—小兔子捉迷藏形象地引導幼兒感知了“上下、里外”，又通過自己操作抓老鼠進行了鞏固練習，在游戲環(huán)節(jié)時，多數幼兒對方位有了一個全面而深刻的感知。達到了活動的目標，在幼兒的一日活動的各個環(huán)節(jié)中，對幼兒進行有意識地加強練習，使方位感知逐漸內化為幼兒自身的東西。

17、幼兒園小班數學活動《認識數字3》教案反思

　　設計意圖：

　　《指南》指出，小班幼兒要手口一致點數5以內的物體，并能說出總數，按數取物，認識數字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我們經?？梢月犚娪變簲禂?，但是并不能把數的數字和實物相對應起來。本活動的設計，能夠讓幼兒更好的認識數字3，理解數字3。

　　活動目標：

　　1.通過觀察感知并認識數字3

　　2.能夠手口一致點數3，并且能夠取出相應數字的物品

　　3.樂于探究更多與3有關的東西

　　4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性

　　5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒對于1.2的認識

　　物質準備：認識數字3PPT 圖形卡片3張 數字卡片3張

　　活動過程：

　　圖片導入，引起興趣：小朋友們，大家好，今天老師給大家?guī)砹艘粡堄腥さ膱D片，小朋友們想不想知道是什么呀?我們一起來看看吧。

　　幻燈片二有沒有小朋友知道(幼兒自由回答)，其實啊，這是一個門洞，但老師今天要講的可不是門洞，而是一個和門洞特別像的數字。

　　幻燈片三 這就是數字三，小朋友嘗試畫一畫數字3吧(教師示范，幼兒伸出手在空中畫3)。除了圖片，老師還給大家請來了三位動物小朋友，我們一起來看看。

　　幻燈片四這三位動物小朋友可真調皮，他們都不出來，但是啊，它們先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，這是誰啊，原來啊，是可愛的小狗，喵喵喵，喵喵喵，還有可愛的小貓，嘎嘎嘎，原來還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢?(幼兒自由回答)

　　幻燈片五 原來他們去了超市，是小狗要過生日，他們要去慶祝一下，需要買一些東西。那他們買了什么呢，我們一起來看看吧。

　　幻燈片六 小狗說，我買了我最喜歡吃的骨頭了，我們看看圖片上有幾根骨頭呢，我們一起數數吧。一根骨頭，兩根骨頭，三根骨頭，小狗買了三根骨頭。

　　幻燈片七 小貓說我最喜歡吃魚了，我要買好多好多條魚，讓我們來數數，小貓買了幾條魚。一條魚，兩條魚，三條魚。小貓買了三條魚。

　　幻燈片八 小鴨子喜歡吃草，讓我們來數一數，小鴨子買了幾顆草。一顆草，兩顆草，三顆草。小鴨子買了三棵草。

　　他們都買到了自己喜歡吃的東西，可是呢，老師覺得還不夠呢，老師說一些東西，小朋友們幫他們買好不好。

　　(教師說相應數字的物品，幼兒取物，并數數)

　　幻燈片九 幫他們買三個蘋果

　　幻燈片十一幫他們買三個梨

　　幻燈片十一幫他們買三個香蕉

　　幻燈片十二 幫他們買三個草莓

　　幻燈片十三 買三瓶飲料

　　幻燈片十四 買一個蛋糕

　　活動反思：

　　他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢?從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學：

　　使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量。

　　在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。

　　我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。

18、小班數學活動《分類》反思

　　設計意圖

　　分類是根據物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。

　　一個是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

　　第二個層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。

　　求同是分類的基礎，因為求同時的標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準，他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設計時先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，循序漸進，再讓幼兒進行分類活動。通過生動的游戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關類的經驗，提高幼兒對數學活動的興趣。

　　活動目標

　　1、讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。

　　2、練習將物品分類，并養(yǎng)成分類擺放物品的好習慣。

　　3、讓幼兒通過游戲體驗相互合作、和同伴分享的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備

　　食物，PPT，玩具，書本，儲物箱，小動物頭飾。

　　活動過程

　　這個活動我共分了三大環(huán)節(jié)，即感知——認知——分類

　　剛開始設計了情景，在森林王國里，小兔在珠心算比賽中獲獎了，大家去祝賀它。讓幼兒扮演成小動物，孩子就很有表演欲望，把祝賀的禮物統(tǒng)一放在一起，先感知分類。導入課題。

　　第二個環(huán)節(jié)是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來的禮物，觀看PPT,讓幼兒觀察都有什么禮物，禮物擺放的太亂了，引導幼兒一起整理，先把一種物品拿出來，擺放在一起。再拿出一種物品，擺放在一起。讓幼兒認識并知道相同的物品應該放在一起。

　　第三個環(huán)節(jié)是分類，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二環(huán)節(jié)的升華，加深。我運用的是游戲的教學方法，讓幼兒把帶來的禮物按照可以吃的,可以玩的和書本放到有圖標的儲物箱進行分類。能吃的就不僅僅是一種食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，這就需要幼兒自己判斷，自己操作。讓幼兒在游戲中反復體驗，反復感受。

　　結束部分

　　老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上分享食物，讓幼兒在游戲中歡樂愉快的結束活動。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動，在益智活動區(qū)，投放玩具卡《我會分類》請幼兒操作，并把各個類型的東西放在一起。

　　教學反思

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

19、幼兒園小班健康活動《蔬菜香香》認識蔬菜教學設計反思

　　活動目標：

　　1.認識幾種常見的蔬菜。

　　2.能大膽用語言表達對幾種常見蔬菜的認識。

　　3.知道吃蔬菜的好處，樂意吃蔬菜。

　　4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　活動準備：

　　1.ppt 課件

　　2.準備幾種常見蔬菜：芹菜、油菜、西紅柿、青椒、胡蘿卜等。

　　3.紙箱做的摸箱三個、筐子若干個。

　　活動過程：

　　1、談話導入課題：小朋友說說自己知道的和喜歡吃的蔬菜。打開課件：讓幼兒說一說蔬菜 芹菜--油菜--胡蘿卜--土豆--西紅柿--青椒

　　2、說一說我認識的蔬菜教師出示實物，請幼兒看看、摸摸、聞聞、說說自己認識哪些蔬菜。

　　"班里來了這么多蔬菜寶寶，你知道它們的名字嗎?"

　　3、一起認識蔬菜

　　(1)教師拿出芹菜和油菜，請認識它們的小朋友說出它們的名字，并說說它們長得什么樣子，有哪些一樣和不一樣的地方。

　　(2)教師引導幼兒觀察它們的顏色及莖、葉等，引導幼兒發(fā)現異同。

　　(3)同樣的方法認識西紅柿和青椒，胡蘿卜和土豆。

　　小結：每一種蔬菜都要吃，因為蔬菜中含有大量的纖維和維生素，可以預防疾病和促進消化。如果長期不吃蔬菜就生病，多吃蔬菜有助于健康，能使我們長得更高更快更聰明。

　　4.游戲"送蔬菜寶寶回家"。

　　分別將芹菜、油菜、西紅柿、青椒放入摸箱，幼兒摸出蔬菜后，用語言表達對蔬菜的認識，然后把蔬菜寶寶送回家，放進相對應的筐子里。

　　5.活動延伸：把蔬菜送到幼兒園食堂，讓食堂阿姨做蔬菜，結束課題。

　　《蔬菜香香》課后反思

　　本次活動，我主要通過讓孩子自己直觀地觀察蔬菜，讓孩子們知道每個蔬菜都是不一樣的。在第一個環(huán)節(jié)，出示蔬菜圖片和實物，讓孩子自己觀察西紅柿，孩子們都很興奮，在老師的引導下懂得遲蔬菜的好處，樂意吃蔬菜。在第二個環(huán)節(jié)，我讓孩子通過游戲“送蔬菜寶寶回家”，把摸到的蔬菜能大膽用語言表達出其特點，加深了對幾種常見蔬菜的認識。在后面的環(huán)節(jié)中，孩子們又有一定的興趣，特別是把蔬菜寶寶送回家的時候，孩子們很興奮。從整個活動中，孩子們的興趣都比較高，孩子們很興奮，常規(guī)有點差，下次也要讓孩子有一定的規(guī)則意識

20、教學設計幼兒園小班數學《小兔子過生日》反思

　　設計意圖

　　《綱要》在科學領域中指出“能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣”。我們設計的這一活動，以幼兒熟悉的生活場景“生日Party”貫穿前后，引導幼兒在參加Party的過程中由簡到難，不斷感知5以內的數量，感受數學在生活中的運用。

　　活動目標

　　一、引導幼兒手口一致地點數5以內的數，并說出總數。

　　二、通過情景游戲，引導幼兒按數量匹配相應實物、按數取物。

　　三、體驗數學活動的樂趣，并將所學的數量關系知識運用到生活中。

　　四、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　五、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　重點難點

　　學習按數量匹配相應實物、按數取物。

　　活動準備

　　一、創(chuàng)設情景“小兔子的家”(兔媽媽有五間房，分別住著五只兔寶寶)。

　　二、1-5數字卡，1-5點卡，不同數量水果的生日蛋糕15小塊，糖果盒5個(蓋子上對應貼好1-5的數字)，糖果若干，桌子5張，托盤5個，自制骰子6個(數字3、4、5)，兔媽媽頭飾。

　　三、拱門1個，淺藍色墊板8塊，跨跳柵欄3排。

　　活動過程

　　一、游戲情景導入：去小兔子家過生日。

　　老師(兔媽媽)帶著小朋友到小兔子家參加生日Party，邊走邊數，鉆過一個山洞、跳過兩條小河、跨過三排柵欄，終于到了小兔子家。

　　師：小朋友們，你們猜猜我是誰?——兔媽媽。今天我的兔寶寶們要過生日，兔媽媽想邀請你們一起去參加生日party，你們想不想去?(想)哎呀，可是呀，兔寶寶的家有點遠呢，要鉆過一個山洞、跳過兩條小河、跨過三個柵欄，我們一個跟著一個走吧!

　　二、引導幼兒手口一致的點數5以內的數，并能說出總數。

　　(一)介紹5只小兔子，點數兔子寶寶及其衣服紐扣的數量。

　　1、點數兔寶寶。

　　師：哇，我們終于到兔寶寶的家啦!兔寶寶們好!(引導孩子與兔

　　寶寶們打招呼)咦，請小朋友們看一看，一共有幾個兔寶寶啊?(引導孩子從左往右數一數一共有幾只小兔子，并一起說出總數)

　　2、點數兔寶寶身上的紐扣數量。

　　師：這5個兔寶寶的衣服有什么不一樣的地方嗎?(第一/二/三只

　　兔寶寶有1顆紐扣/2顆/3顆紐扣，與孩子一起點數4、5顆紐扣)

　　(二)調動幼兒過生日的已有經驗，和幼兒一起點數蛋糕上的蠟燭數量，一起給兔子慶祝4歲生日。

　　師：現在我們一起來給兔寶寶們過生日吧，一根蠟燭代表一歲生日，兩根蠟燭代表兩歲生日，那你們猜一猜兔寶寶是幾歲生日呢?(4歲)我們一起來為他們唱生日歌吧!

　　(三)把水果蛋糕分給每個小朋友一塊，請幼兒數一數、說一說自己的蛋糕上面是什么水果?有幾個?

　　三、按數量匹配相應實物。

　　(一)請小朋友按要求給小兔子送蛋糕，最后共同檢查蛋糕分得對不對。

　　1、送蛋糕。

　　要求：1顆紐扣的小兔子只能吃1個水果的蛋糕，兩顆紐扣的小兔子只能吃兩個水果的蛋糕，3顆紐扣的小兔子只能吃3個水果的蛋糕……

　　師：兔寶寶們想吃水果蛋糕了呢。1顆紐扣的兔寶寶只能吃1個水果的蛋糕，兩顆紐扣的兔寶寶只能吃兩個水果的蛋糕，3顆紐扣的兔寶寶只能吃3個水果的蛋糕，你們說5顆紐扣的兔寶寶能吃幾個水果的蛋糕?

　　師：好的，現在請小朋友們仔細看看你的蛋糕上有幾個水果，該送給哪只兔寶寶，請你輕輕地送到他的托盤里吧!

　　2、檢查環(huán)節(jié)。孩子一起站桌子旁邊檢查，送錯的話讓孩子再送一次。

　　(二)送禮物給小兔子。

　　請五個小朋友按盒子上的數字將糖果送給五只小兔子，數字要和小兔子身上的點點匹配。

　　師：兔媽媽還準備了其他禮物，我們一起來打開看一看吧!

　　認識糖果盒上的數字，請5個孩子幫忙贈送，與點點匹配。

　　四、按數取物。

　　(一)游戲示范及要求說明：兔媽媽邀請2小朋友一起玩擲骰子游戲，按擲出骰子朝上面的數字拿取相應數量的糖果。

　　(二)分組游戲：三人一組玩擲骰子游戲，引導幼兒輪流擲骰子并按骰子朝上面的數字拿取相應數量的糖果。

　　五、結束活動：老師與小朋友向小兔子們表達謝意，感謝兔子的邀請和糖果，告別小兔子，原路返回自己的家。

　　活動反思

　　本節(jié)課通過“小兔子過生日”的情景，逐漸由簡到難，從點數、到按數量匹配實物、到按數取物，讓孩子們學會1-5以內的點數。孩子們參與積極性高，基本能夠達到預設目標。老師在個別細節(jié)上可以再注意，比如點數時要注意從左往右，要有“一共”的手勢等等。除了備好課、備環(huán)境外，我還備孩子，考慮到孩子的能力和接受程度不同，我提前準備了幾顆骰子，上面除了數字外，還有點數。課堂中在玩骰子的環(huán)節(jié)，有一組小朋友剛好3個孩子都不會認數字，因此我拿出了那個有點的骰子給那一組。總的來說，這節(jié)原創(chuàng)課程還是很有趣、很吸引孩子的;孩子們也在原有的基礎上得到提高。

21、幼兒園小班數學活動《會數15》教學設計反思

　　數數是幼兒學習數學活動的基礎。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數學的最佳手段。通過開展新穎的游戲，設計多樣的情景，幼兒在活動過程中表現出了極大地參與興趣。感知5以內的物體的數量，能夠手口一致地點數物品，并說出物品總數，理解5以內的數字的實際意義。

　　【活動目標】

　　1.感知5以內的物體的數量，理解5以內的數字的實際意義。

　　2.學習手口一致地點數物品，并說出物品總數，嘗試按數取物。

　　3.體驗數學游戲的樂趣，愿意參與到數學游戲中來。

　　4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　【活動重難點】

　　重點：感知5以內的物體的數量，能夠手口一致地點數物品，并說出物品總數，理解5以內的數字的實際意義。

　　難點：嘗試準確的按數取物，理解5以內的數字的實際意義。

　　【活動準備】

　　各色絨球若干，玩具小木碗5個，手工制作的小動物5個，掛圖《我會數1-5》，1-5數字卡一套，自制抽獎盒，作為小禮物的玩具(小壓花器、泡棉印章、拼圖、彩筆、小手套等各五個)，PPT背景圖(森林幼兒園)

　　【活動過程】

　　一、游戲導入，激發(fā)幼兒興趣

　　手指游戲：

　　一個手指點點,二個手指剪剪,

　　三個手指彎彎,四個手指插插,

　　五個手指開小花。

　　二、回憶、復習

　　出示掛圖，復習數字1-5及其對應的量。

　　三、操作活動

　　創(chuàng)設情境：美麗的大森林里有一個森林幼兒園。森林幼兒園今天來了5個動物寶寶，他們分別是小雞、小鴨、小豬、小老虎和小熊。

　　1.給小動物送接送卡

　　——動物寶寶們非常開心能去幼兒園，但是它們的爸爸媽媽太粗心，忘記帶接送卡。

　　這是動物寶寶的學號，哪位聰明的小朋友能根據它們的學號幫動物寶寶把它們的接送卡送給它們呢?

　　2.幫小動物盛飯

　　——很快就到吃午飯的時間了。今天，森林幼兒園的老師太忙了，她想請一位小朋友來幫她給這五位動物寶寶盛午飯。

　　3.森林幼兒園禮物大派送

　　為了感謝小朋友們的幫忙，森林幼兒準備了很多禮物給大家。但是需要玩一個小游戲：這兒有一個抽獎寶盒，里面有許多數字卡片，你抽到的是幾，就可以在禮物桌上選幾個你喜歡的禮物。

　　【活動延伸】

　　1.引導幼兒數一數身邊的物體，例如：活動室內的門、窗、燈、桌子、植物.....

　　2.將掛圖《我會數1-5》投放至區(qū)域內，引導幼兒再認。

　　3.將各色絨球，玩具小木碗，手工制作的小動物投放至娃娃家，引導幼兒在給小動物“盛飯”的游戲過程中理解數與量的關系。

　　《會數1-5》活動反思

　　本次數學教育的活動目標是：1.感知5以內的物體的數量，理解5以內的數字的實際意義;2.學習手口一致地點數物品，并說出物品總數，嘗試按數取物;3.體驗數學游戲的樂趣，愿意參與到數學游戲中來。重點在于感知5以內的物體的數量，能夠手口一致地點數物品，并說出物品總數。難點是嘗試準確的地按數取物，理解5以內的數字的實際意義。數數是幼兒學習數學活動的基礎。但因為“數”是一個抽象性的概念，所以小班的數學教育易于枯燥化。同時由于小班幼兒的思維特點是以直覺活動思維為主，其思維離不開自己的動作和具體情景。因此在此次活動中，我的優(yōu)點是：活動趣味化、情景化、具有極強的可操作性。在操作活動環(huán)節(jié)，我先創(chuàng)設了一個幼兒熟悉的幼兒園活動情境，然后在此基礎上設計了“給小動物送接送卡”“幫小動物盛飯”以及“森林幼兒園禮物大派送”三個有趣的操作游戲。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數學的最佳手段。通過開展新穎的游戲，設計多樣的情景，幼兒在活動過程中表現出了極大地參與興趣。

　　然而，活動結束后，我發(fā)現該活動還是有些不足之處的。第一點，大部分幼兒都能夠手口一致的點數物品，可是部分幼兒在點數的時候能手口一致的點數，但在說出總數的時候。會出現錯誤。根據這一點。我覺得在平時的活動中應強化“總數”的概念，以及多給幼兒創(chuàng)造手口一致點數的機會。第二點，教師的語言表達在富有情趣、感染力的同時要簡潔規(guī)范。因為小班的幼兒年齡較小，注意力、理解力有限，教師在表達時簡潔、清晰才不會誤導幼兒。而且在每個環(huán)節(jié)進行之前，教師應該強調清楚具體的操作要求，尤其對于小班的幼兒來說。最好先示范一遍。這樣在操作過程中才不至于出現混亂，有利于活動的有序進行。第三點，操作材料應該準備充足，每個幼兒一份或者是兩個幼兒一份。激發(fā)幼兒幼學習興趣的往往不是教師直接的”教”，而是幼兒通過實際操作，感受學習的過程和方法、體驗發(fā)現的樂趣。

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學領域內容與要求也指出，要提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官多種方式進行探索提供條件。幼兒只有通過動手操作，才能逐步體驗抽象的數學概念，活躍思維。因此，活動時應該為每一個幼兒提供操作材料，這樣才能在一次短的教育活動時間內讓每一位幼兒都擁有操作的機會。

22、幼兒園小班語言活動《熊叔叔的生日派對》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.在故事情境中學習熊叔叔樂于助人的品質

　　2.體會只要幫助了別人，就會有意想不到的驚喜

　　3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　4.理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

　　活動準備：

　　1.PPT(flash游戲)、畫筆，紙，熊叔叔的頭飾

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、今天老師帶給你們一個故事，這是講的什么故事，知道嗎?這是誰的故事啊?

　　(對，是熊的故事，這個熊不是小熊，是熊叔叔。)是誰啊?

　　2、孩子們你們過過生日嗎?過生日的時候誰來跟你們一起過的?除了爸爸媽媽爺爺奶奶還有誰回來?還有其他人嗎?家里人好多，過生日好多人都來了，這么多人來了，送給你什么?

　　小結：有送禮物，好多人來，還有蛋糕，大家聚在一起唱生日歌真高興啊!這叫生日派對。這叫什么?(生日派對)

　　3、今天的故事名字就叫《熊叔叔的生日派對》。熊叔叔的生日派對是怎樣的呢?我們來聽聽故事。

　　2.聽故事

　　二、講述故事：一、(熊叔叔在睡懶覺。)

　　1、熊叔叔在干什么?熊叔叔干嘛要睡懶覺，我們來看看。

　　(昨天，熊叔叔幫小動物們在小溪上造了一座小橋，辛苦了一天，很累了。)

　　2、熊叔叔干嘛睡懶覺啊?怎么會累的?熊叔叔這里面是怎么累的呀?它在河里干嘛?搭了一座小橋，這座小橋是讓誰來走的?(小動物)

　　小結：對，熊叔叔搭了一座小橋給小動物們用的，它自己很大，過河不用這個小橋的。所以熊叔叔造這個小橋累了，是為了自己還是為了小動物啊?為了小動物搭小橋累了，所以睡懶覺。

　　3、看，睡著睡著發(fā)生什么事情了?

　　(熊叔叔睡的真香啊!叮咚叮咚,是誰啊?熊叔叔從睡夢中驚醒. 熊叔叔爬下樓梯。”哎呀,好困,是誰吵醒我啊?” 熊叔叔邊打哈欠邊開門.“咦?沒人啊……’”熊叔叔把門關上.“再睡一會兒。”熊叔叔爬上樓梯。)

　　4、孩子們剛才發(fā)生什么事情了?(門鈴響了)門鈴響了幾下?有人嗎?再看看還會發(fā)生什么事?

　　(叮咚叮咚，是誰呢?熊叔叔又爬下樓梯。“誰呀?”熊叔叔打開門走出來，他左看右看，熊叔叔重新走進屋里。)

　　5、孩子們門鈴響了幾次了?(兩次)看看還會不會響?

　　( “睡不著了?！?熊叔叔拿著報紙坐在沙發(fā)上。是誰啊?熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來。然后咚咚地跑到門外。)

　　6、門鈴一共響了幾次了?可是這第三次到底有沒有事情呢?

　　(這一次門外還是什么人都沒有。熊叔叔站在那里，氣呼呼地說：“到底是誰在搗蛋啊?”)

　　7、到底是誰干的?你們看熊叔叔怎么了?你們覺得是發(fā)生什么事了?門鈴響了沒人，你猜猜是怎么回事呢?大概是什么事啊?“熊叔叔說是誰在搗蛋啊?“是搗蛋鬼在搗蛋嗎?搗蛋鬼搗蛋是不高興的事?有沒有高興的事情發(fā)生啊?會有人來送什么東西嗎?會不會有人啊!?現在沒有，讓我們仔細看看有沒有?

　　(突然，熊叔叔看到一個大箱子。“ 是誰送的?”嗨喲嗨喲，熊叔叔推著箱子。哎喲，哎喲! 熊叔叔使勁拉著箱子。)

　　8、這里面是什么啊?是什么禮物呢?那么大的箱子。有什么玩具呢?你們喜歡什么玩具啊?到底是玩具還是蛋糕，還是什么呢?我們看看~

　　(箱子里裝的什么呢?打開包裝一看……. ”熊叔叔,生日快樂!“ 小動物們從里面跳出來喊道。)

　　9、是什么?小動物們跟熊叔叔說什么?原來今天是熊叔叔過生日呢!小動物來為熊叔叔過生日了，可是熊叔叔怎么了?(“謝謝大家啊!”熊叔叔高興地流著淚說：“我都不記得今天是我的生日?！?

　　10、熊叔叔都不記得今天是自己的生日了，他說他沒有生日蛋糕怎么辦?

　　11、今天讓我們給它做一個蛋糕，好不好?

　　二、做蛋糕的游戲

　　(1)點擊flash游戲，跟小朋友一起制作蛋糕,進行裝飾

　　(生日蛋糕上要有什么?奶油。)我這白白的奶油是牛奶味道的，你喜歡什么味道的?(蘋果味道。蘋果味道是紅紅的)

　　(2)畫不同顏色的蛋糕圖

　　我做給熊叔叔的生日蛋糕做好了，我一會要到熊叔叔家參加生日派對了，你們想去嗎?你們也做蛋糕師傅，來做一個蛋糕怎么樣啊?林老師為你們準備了用面粉做的蛋糕，你們要在上面涂滿你們喜歡吃的奶油，把它送到熊叔叔家去。熊叔叔呆會也會請你參加派對哦~

　　(3)小朋友自己動手操作,畫出蛋糕,去參加派對(寶貝你喜歡什么味道的奶油呢?奶油要涂滿~)

　　(4)(準備去的小朋友要告訴熊叔叔，你的蛋糕是什么味道的。說完之后要說好吃好吃)小朋友們描述自己畫的的蛋糕是什么口味的，好不好吃

　　5.結束

　　一起吃蛋糕為熊叔叔唱生日快樂歌

　　教學反思：

　　本次活動，我選擇了《熊叔叔的生日派對》這一繪本，希望幼兒能夠在看看、聽聽中積極感受，在畫畫、說說中大膽表達。小班年齡階段的幼兒有意注意的時間非常短，特別是在語言活動中，要延長幼兒的有意注意時間，教師必須在“靜”的語言活動中有機地融入“動”的形式。所以，活動前半段我以“奇怪的門鈴聲”貫穿，讓后面的環(huán)節(jié)都圍繞這斷斷續(xù)續(xù)的門鈴聲循序漸進地推進，為整個活動增添不少光彩。

23、小班數學教學設計《認識圖形寶寶》反思

　　活動目標

　　1、讓幼兒感知圖形，三角形，長方形，正方形，能夠區(qū)分幾何圖形。創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調動幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力。

　　2、激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　活動準備

　　幾何幾何圖形若干

　　幾何圖形拼組成的圖畫

　　魔術箱(紙盒子)

　　小鴨、小貓、小兔子的教具

　　活動過程

　　五官兒歌，集中幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒學習習慣養(yǎng)成教育。

　　游戲：摸一摸“魔術箱”讓幼兒認識四種幾何圖形。

　　摸一摸“魔術箱”：變出魔術箱，老師導入語：箱子里有很多有趣的東西。

　　念咒語解開箱子：魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?

　　摸出來一本長方形的書：問是什么，是什么形狀。找一找教室中哪些東西是長方形的。(啟發(fā)幼兒說一說)。

　　游戲反復進行：分別認識其他三種圖形。

　　教師小結：

　　圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑

　　三角形：三條邊，三個角，像座小山坐的牢

　　長方形：對邊一樣長，四個角一樣大，大大方方本事好

　　正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正真有用

　　三：游戲“角色扮演”

　　展示四種圖形寶寶。

　　圖形寶寶想和幼兒交朋友(導入語)。

　　老師角色扮演：用圖形寶寶遮住臉，問小朋友我是誰，我的特點?

　　依次同上考考幼兒加深認識四種圖形。

　　四：游戲“誰得本領大“

　　拿出由圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

　　依次變出另外幾幅圖畫，讓幼兒分別找出各種圖形。

　　五： 游戲“找圖形寶寶“

　　地上擺好四種圖形寶寶。

　　老師示范：走、走、走，找個圖形站站好。口令結束，找到口令中的圖形站好。

　　學生游戲：邊走邊念，表現好的給予獎勵。

　　六：結束部分：給每個幼兒發(fā)個圖形，讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫。

　　教學反思

　　幼兒園的數學活動相對于其他領域的活動來得枯燥、單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。

　　近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣，每天吃早點時，都有小朋友問我："老師，我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這節(jié)認識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現的過程中自主地領悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學習常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，才能使活動順利進行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中，充分調動幼兒感官，訓練幼兒的觀察力、思維能力，進一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識。同時，我通過個別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達的機會，提高幼兒口語表達能力。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動的最后，設計了"拼圖形"環(huán)節(jié)，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動手操作能力也得到了鍛煉。

　　在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創(chuàng)設幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應加以改進。合理安排活動時間，注重重點，為幼兒預留充分的自主空間，日常活動中有意規(guī)范教師語言，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達的能力。

24、幼兒園小班語言活動《拯救遲到大王小妙招》教學設計反思

　　教學類型：PPT演示文稿、講述

　　設計思路：

　　孩子們不愿意上幼兒園或者遲到的問題各個年齡段都存在的，老師應該采用積極的方法進行引導、激勵、監(jiān)督孩子們養(yǎng)成良好的作息時間，我的微課主要是針對老師提供了一些具體的策略。

　　教學過程

　　一、片頭(10秒以內)

　　1、微課的基本介紹(名稱、單位、制作人等)ppt、音頻

　　二、正文講解(3分45秒左右)

　　2、內容簡單介紹ppt、音頻

　　3、《遲到大王》繪本故事分享ppt、音頻

　　4、幼兒遲到行為分析ppt、音頻

　　5、策略支持理論依據ppt、音頻

　　6、具體策略介紹ppt、音頻

　　三、結尾(55秒以內)

　　我的感想ppt、音頻

　　教學反思(自我評價)

　　孩子們不愿意上幼兒園或者遲到的問題各個年齡段都存在的，老師和家長應該采用積極的方法進行引導、激勵、監(jiān)督孩子們養(yǎng)成良好的作息時間，我的微課主要是針對老師提供了一些具體的策略，還應從家園共育的角度，給家長們提供一些激勵方法，和班級教師相互配合，這樣更有利于孩子良好一貫的養(yǎng)成。我們只有自己用心去解讀孩子的行為和內心世界，善于觀察，善于發(fā)現，才能更好地引導孩子一步步成長。

　　故事簡介

　　小男孩的名字很長，叫約翰派克羅門麥肯席。小男孩上學經常遲到，而遲到的理由令常人難以理解:從下水道里鉆出的鱷魚咬著書包不放，直到把一只手套扔給鱷魚才走開;樹叢里鉆出的獅子咬破了褲子，他逃到樹上，獅子在樹下等著吃他;過橋時一個巨浪要把他沖走，他抓住欄桿，一直等到巨浪平息。

　　小男孩的老師不能接受他遲到的理由，對他進行了懲罰，分別是:留下來寫三百遍“我不可以說有鱷魚的謊，也不可以把手套弄丟”、站墻角大聲說四百遍“我不可以說有獅子的謊，也不可以把褲子弄破”、關在教室里罰寫五百遍“我不可以說小河里有巨浪的謊，也不可以弄濕衣服”。

　　故事的結局是，小男孩最后一次準時到學校了，卻發(fā)現老師被一只大猩猩抓到屋頂上了。老師向小男孩求救，小男孩模仿老師的口氣說:“老師，這附近哪里會有什么毛茸茸的大猩猩!”

　　作者/繪者簡介

　　約翰?柏林罕(John Burningham)，經常譯為約翰?伯寧罕。1936年出生在英國。1963年出版了第一本圖畫書《博卡:一只沒有羽毛的鵝的歷險故事》，獲當年的格林納威大獎。1970年的《和甘伯伯去游河》，又獲格林納威大獎。其他著名圖畫書作品有《莎莉，離水運一點》《遲到大王》等。

　　教育解讀

　　《遲到大王》的主題理解，往往歸納到成人與兒童“信任”(或“信賴”)的溝通上，以及溝通不暢帶來的兩者不平等的問題。

　　這樣的理解也無可厚非。這有著現實基礎和圖畫書兒童化的基礎。之所以說是兒童化，是因為兒童文學讀者，習慣于把幻想當作真實，或以兒童的角度及兒童視角去看，把兒童當作全部。這個現象其實是應該反思的。

　　在對兒童的規(guī)訓中，兒童逐漸走向社會化、成人化，否則，禮儀、情商、文明之類的，就不必談了?！哆t到大王》的主題其實很直接，就是如何規(guī)訓兒童的遲到問題。在規(guī)訓中，出現了兒童與成人之間的隔閡，出現了成人對兒童的不信任、不平等的壓制等?？梢钥闯觯?guī)訓兒童的遲到是問題的根本，信任、平等則為枝葉。

　　兒童的遲到，總是有理由的。兒童的幻想力總是豐富的，守時等成人社會的良好品質是要規(guī)訓內化的。如何化解或表現其中的沖突，是圖畫書的重點和成功的重要標尺之一。圖畫書顯然是批判了教師代表的成人社會對兒童的粗暴和強權，同時也顯示了兒童遲到理由的荒誕(并以荒誕的想象戰(zhàn)勝約束的現實)。這種荒誕，與其看作是真實，還不如看作是兒童自身的愿望表達，即兒童希望這樣，希望遲到。以遲到反對教育的粗暴、沉悶，單調，教師的黑色服飾、留白的背景、生氣的表現與處理方式，都與小男孩上學路上的風景、色彩和奇幻遭遇產生強烈對比。沖突的解決，則讓教師也陷入兒童化想象的困境，以此換位思考，對兒童的幻想與遲到，給予寬容和理解，并由此出發(fā)，實施恰當手法，幫助兒童快樂成長。

25、幼兒園小班科學活動《圖形寶寶找朋友》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、通過游戲和操作活動，初步認識圓形、三角形、方形。

　　2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則要求操作。

　　3、喜歡參加數學活動，從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。

　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象，并能以實證研究科學現象。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

　　2、貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。

　　3、音樂《找朋友》

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發(fā)幼兒的興趣 。

　　師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，開心嗎?那我們現在就出發(fā)了。

　　二、對圓形、三角形、方形的認識

　　三、(一)認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

　　1、師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想認識他們嗎?那我們一起來互相打個招呼吧。教師分別出示三個形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來自我介紹。

　　(1)圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

　　(2)方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

　　(3)三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎?2、師：剛才三個形狀寶寶介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當的補充講述)。

　　師：我們再一起來認識一下這三個寶寶，好嗎?(師生共同小結)

　　(二)游戲：找朋友

　　(1)先說說自己拿的是什么圖形寶寶。

　　師：今天老師給每個小朋友都準備了一個圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來吧!你取的什么圖形寶寶，自己說說。請個別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說一說。

　　(2)幼找朋友。A:圓形寶寶找朋友師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好師朋友揮揮手。B:方形寶寶找朋友師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過來，親親。C:三角形找朋友師：我是三角形寶寶 ，是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。

　　(3)同伴間找朋友。師：現在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎?我來瞧一瞧。(4)和朋友跳個舞。師：我們都找到了好朋友，和你的好朋友跳個舞吧!

　　(三)圖形寶寶找家

　　1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!

　　2、出示貼有圖形標記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?師：這是誰的家(圓形的家)請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里 ，送的時候要對他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)

　　3、分組操作練習。請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的"家"中。鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。

　　4、驗證：圖形寶寶找到自己的家了嗎?

　　集體驗證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)現有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正

　　(2)小組驗證：三角形媽媽的家請男孩子去檢查;方形媽媽的家請女孩子去檢查。(四)結束

　　師：小朋友表現得都非常棒，圖形媽媽說，請小五班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

　　分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開著小火車去郊游吧。

　　活動反思：

　　3—4歲幼兒的思維是具體形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征。選擇幼兒感興趣的事物和問題，拓展幼兒的經驗和視野。要求幼兒能夠辨認平面幾何圖形，通過游戲活動讓幼兒鞏固認識圖形，感知相同圖形和不同圖形之間的關系。

26、幼兒園小班數學活動《認識數字3》教案含反思

　　設計意圖：

　　《指南》指出，小班幼兒要手口一致點數5以內的物體，并能說出總數，按數取物，認識數字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我們經常可以聽見幼兒數數，但是并不能把數的數字和實物相對應起來。本活動的設計，能夠讓幼兒更好的認識數字3，理解數字3。

　　活動目標：

　　1.通過觀察感知并認識數字3

　　2.能夠手口一致點數3，并且能夠取出相應數字的物品

　　3.樂于探究更多與3有關的東西

　　4.讓孩子們能正確判斷數量

　　5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒對于1.2的認識

　　物質準備：認識數字3PPT 圖形卡片3張 數字卡片3張

　　活動過程：

　　圖片導入，引起興趣：小朋友們，大家好，今天老師給大家?guī)砹艘粡堄腥さ膱D片，小朋友們想不想知道是什么呀?我們一起來看看吧。

　　幻燈片二有沒有小朋友知道(幼兒自由回答)，其實啊，這是一個門洞，但老師今天要講的可不是門洞，而是一個和門洞特別像的數字。

　　幻燈片三 這就是數字三，小朋友嘗試畫一畫數字3吧(教師示范，幼兒伸出手在空中畫3)。除了圖片，老師還給大家請來了三位動物小朋友，我們一起來看看。

　　幻燈片四這三位動物小朋友可真調皮，他們都不出來，但是啊，它們先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，這是誰啊，原來啊，是可愛的小狗，喵喵喵，喵喵喵，還有可愛的小貓，嘎嘎嘎，原來還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢?(幼兒自由回答)

　　幻燈片五 原來他們去了超市，是小狗要過生日，他們要去慶祝一下，需要買一些東西。那他們買了什么呢，我們一起來看看吧。

　　幻燈片六 小狗說，我買了我最喜歡吃的骨頭了，我們看看圖片上有幾根骨頭呢，我們一起數數吧。一根骨頭，兩根骨頭，三根骨頭，小狗買了三根骨頭。

　　幻燈片七 小貓說我最喜歡吃魚了，我要買好多好多條魚，讓我們來數數，小貓買了幾條魚。一條魚，兩條魚，三條魚。小貓買了三條魚。

　　幻燈片八 小鴨子喜歡吃草，讓我們來數一數，小鴨子買了幾顆草。一顆草，兩顆草，三顆草。小鴨子買了三棵草。

　　他們都買到了自己喜歡吃的東西，可是呢，老師覺得還不夠呢，老師說一些東西，小朋友們幫他們買好不好。

　　(教師說相應數字的物品，幼兒取物，并數數)

　　幻燈片九 幫他們買三個蘋果

　　幻燈片十一幫他們買三個梨

　　幻燈片十一幫他們買三個香蕉

　　幻燈片十二 幫他們買三個草莓

　　幻燈片十三 買三瓶飲料

　　幻燈片十四 買一個蛋糕

　　他們吃飽喝足，哎呀，真的太飽了，小朋友們和他們一起運動運動吧。

　　(教師說相應的指令，幼兒集體做動作)

　　拍自己的小手三下

　　點點自己的小腦袋三下

　　拍拍自己的肩膀三下

　　拍拍自己的小肚子三下

　　小朋友可真棒，給自己鼓鼓掌吧。今天我們認識了數字三，那數字還能代表什么呢?

　　(教師分享數字三代表的物品)

　　幻燈片十五 代表三架飛機

　　幻燈片十六 代表三只猴子

　　幻燈片十七 代表三位小朋友

　　幻燈片十八 代表三支筆

　　幻燈片十九 代表三只小貓咪

　　(幼兒操作，把數字卡片和圖形卡片相對應)

　　活動延伸：

　　小朋友們今天表現的都很棒，可以再自己家里找找有什么東西是三個。

　　認識數字3微反思

　　本活動是一個小班數學活動，開始先以圖片導入，引起小朋友興趣，引出數字三，其次創(chuàng)設了一個情境，在情境中學習理解數字三。整個過程，由易到難，由淺到深，先觀察，在學習，然后是幼兒單獨操作，集體操作。要注意的是，創(chuàng)設的情境要有始有終，幼兒要能理解。其次整個活動的內容要和活動目標相一致。整個活動要以幼兒為主，小班幼兒由于自身年齡特點，注意力難以長時間集中，要增加幼兒參與度，內容不宜過多。注重游戲法和操作法的結合

27、小班數學活動《串糖葫蘆》教案設計與教學反思

　　材料：

　　形狀、顏色、大小不一的木珠一筐;筷子若干;已經串好和未串完的“糖葫蘆”各2-3串。

　　活動規(guī)則與玩法：

　　幼兒根據自己的意愿選擇木珠材料進行串“糖葫蘆”活動：可以依照已經串好的“糖葫蘆”模仿著串同樣的;可以將未串完的“糖葫蘆”繼續(xù)串下去;也可以自己串一串與別人都不同的“糖葫蘆”。幼兒串完后，可啟發(fā)他們互相交流，說說自己串的“糖葫蘆”里有一個怎么樣的小秘密。

　　活動建議：

　　可提示有興趣、有能力的幼兒串出多種不同的“糖葫蘆”，并試著說出其中的規(guī)律。

　　教學反思：

　　小班幼兒的思維特點是具體形象思維，因而，小班游戲的玩法和規(guī)則的制定應具體明確?？烧{整為：把大的珠子串在一起;把小的珠子串在一起;把同樣顏色的珠子串在一起;把形狀一樣的串在一起;進一步還可以按規(guī)律進行串連(一紅一綠，一方一圓)。

28、小班數學活動公開課教學設計《認識圓形》反思

　　活動設計意圖：

　　小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設計這個教學活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

　　活動目標：

　　1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。

　　2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動準備：

　　1、活動室布置一些圓形的物品。

　　2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

　　3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，認識圓形物品。

　　師：(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?

　　幼：我拿的鏡子，

　　幼：我拿的鈴鼓，

　　幼：我拿的盤子……

　　師：你發(fā)現了什么?這些物品有什么相同的地方?

　　幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

　　師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什么?

　　幼：它像盤子，

　　幼：它像太陽，

　　幼：它像……

　　自評：活動一開始就創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒的情趣，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力。

　　二、感知圓形的特征

　　師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

　　幼：平平的，

　　幼：圓圓的，

　　幼：邊緣是光滑的，

　　幼：沒有棱角……(幼兒交流，充分表達自己的觀點)

　　師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

　　幼：碗、盆，球、掉燈……

　　三、觀察幻燈片《雜技表演》

　　師：說一說，畫面上有誰?他們在干什么?

　　幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

　　幼：他們在玩雜技。

　　師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢?

　　幼：方圈不光，它有角翻不過去。(引導幼兒說)

　　師：看一看，獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

　　幼：圓形的，(幼兒一起說)

　　幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子

　　四、做圓形標記

　　發(fā)給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔)，指導幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記，做完后把它貼到自己的物品上作為標志。

　　五、尋找圓形物品

　　引導幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)現，xx 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數學活動區(qū)。

　　活動延伸：

　　為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽，蘋果)，鼓勵他畫的越多越好。

　　教學反思：

　　豐富的視覺和可操作的材料為每個幼兒運用多種感官、多種形式進行探索提供了活動的條件。老師是引導者，讓孩子們互相學習，培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語言能力。

29、小班數學《有趣的圖形》優(yōu)質課教學設計反思

　　目標：

　　1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

　　2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

　　3、體驗合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現力。

　　4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　活動準備：

　　PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢?(幼兒根據已有認知大膽猜測)喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

　　二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。

　　先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。

　　1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。

　　請你用身體表現圓形的樣子。(幼兒動作表現)

　　請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)

　　2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導感知三角形有角、有邊)我們數數三角形有幾條邊?(師生點數)有幾個角?噢，有三條邊，三個角。

　　請你用身體動作表現三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。

　　請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)

　　3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數一數(幼兒點數，回答)

　　師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。

　　請用身體動作表現正方形的樣子。

　　請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)

　　你們真是善于觀察、善于表現的好寶寶。

　　三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。

　　小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準備的物品)噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)

　　幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

　　四、圖形寶寶變魔術——鞏固認知，提升目標。

　　1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術呢!請小眼睛看仔細，大家一起數123，奇跡就會出現!

　　2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子)，請幼兒仔細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。

　　(1)這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答)

　　看到XX小朋友會變魔術，吳老師也想變魔術，看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的基礎上，再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。)

　　(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術，數123，奇跡就會出現!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。

　　你們想不想和圖形寶寶一起變魔術?(想)，現在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧!魔術表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦!

　　3、在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)

　　4、將幼兒拼擺圖形及時拍照，并在大屏幕上展示。

　　5、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。

　　活動小結：

　　哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術，好嗎?(幼：好)祝你們表演成功!(鼓掌)

　　教學反思：

　　教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內教學，使幼兒的認識從實物——圖形過度，符合認知規(guī)律。結束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

30、小班數學《有趣的圖形》教學設計課堂實錄反思

　　活動目標：

　　1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

　　2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

　　3、體驗合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現力。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動準備：

　　PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢?(幼兒根據已有認知大膽猜測)喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

　　二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。

　　先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。

　　1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。

　　請你用身體表現圓形的樣子。(幼兒動作表現)

　　請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)

　　2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導感知三角形有角、有邊)我們數數三角形有幾條邊?(師生點數)有幾個角?噢，有三條邊，三個角。

　　請你用身體動作表現三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。

　　請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)

　　3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數一數(幼兒點數，回答)

　　師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。

　　請用身體動作表現正方形的樣子。

　　請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)

　　你們真是善于觀察、善于表現的好寶寶。

　　三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。

　　小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準備的物品)噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)

　　幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

　　四、圖形寶寶變魔術——鞏固認知，提升目標。

　　1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術呢!請小眼睛看仔細，大家一起數123，奇跡就會出現!

　　2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子)，請幼兒仔細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。

　　(1)這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答)

　　看到XX小朋友會變魔術，吳老師也想變魔術，看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的基礎上，再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。)

　　(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術，數123，奇跡就會出現!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。

　　你們想不想和圖形寶寶一起變魔術?(想)，現在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧!魔術表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦!

　　3、在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)

　　4、將幼兒拼擺圖形及時拍照，并在大屏幕上展示。

　　5、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。

　　活動小結：

　　哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術，好嗎?(幼：好)祝你們表演成功!(鼓掌)

　　教學反思：

　　教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內教學，使幼兒的認識從實物——圖形過度，符合認知規(guī)律。結束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

31、小班數學《有趣的圖形》優(yōu)秀教案教學設計反思

　　小班數學《有趣的圖形》優(yōu)秀教案教學設計

　　活動目標：

　　1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

　　2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

　　3、體驗合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現力。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　活動準備：

　　PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢?(幼兒根據已有認知大膽猜測)喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

　　二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。

　　先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。

　　1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。

　　請你用身體表現圓形的樣子。(幼兒動作表現)

　　請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)

　　2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導感知三角形有角、有邊)我們數數三角形有幾條邊?(師生點數)有幾個角?噢，有三條邊，三個角。

　　請你用身體動作表現三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。

　　請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)

　　3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數一數(幼兒點數，回答)

　　師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。

　　請用身體動作表現正方形的樣子。

　　請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)

　　你們真是善于觀察、善于表現的好寶寶。

　　三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。

　　小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準備的物品)噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)

　　幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

　　四、圖形寶寶變魔術——鞏固認知，提升目標。

　　1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術呢!請小眼睛看仔細，大家一起數123，奇跡就會出現!

　　2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子)，請幼兒仔細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。

　　(1)這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答)

　　看到XX小朋友會變魔術，吳老師也想變魔術，看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的基礎上，再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。)

　　(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術，數123，奇跡就會出現!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。

　　你們想不想和圖形寶寶一起變魔術?(想)，現在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧!魔術表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦!

　　3、在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)

　　4、將幼兒拼擺圖形及時拍照，并在大屏幕上展示。

　　5、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。

　　活動小結：

　　哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術，好嗎?(幼：好)祝你們表演成功!(鼓掌)

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

32、小班數學活動《有趣的大和小》觀摩課教案與教學反思

　　一、設計意圖 ：

　　“大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中。本設計以系列游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識，并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。

　　二、活動目標：

　　1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

　　2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

　　3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　三、活動準備：

　　1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

　　2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數，氣球若干。

　　3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

　　4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

　　四、活動過程：

　　游戲一：釣魚

　　1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

　　2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

　　反思： 有些幼兒是不按老師的要求來釣最大和最小的魚的，而是隨心所欲胡亂釣的，只要他釣到了就開心得不得了。

　　游戲二：超級比一比

　　1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

　　2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

　　反思：這個環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，紛紛用手當望遠鏡找教室里的大和小，比如，老師坐的椅子大大，我坐的椅子小小;老師喝水的口杯大，我喝水的口杯小。在玩超級比一比游戲時，幼兒的興趣更加高漲，個別孩子特別會說，口語表達能力得到了發(fā)展。

　　游戲三：大人和小人

　　1、教師講述故事《大人國小人國》。

　　2、照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

　　3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)　4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

　　反思：幼兒對故事較感興趣，聽得很認真。在分享照片“小時候的我”時，孩子們特別的興奮，個個都在那比手劃腳的，但在要求幼兒說出小時候的我和現在的我的大小變化時，孩子不是很會表達。用肢體表現某部位的變化，孩子也不太會。

　　游戲四：吹氣球

　　1.引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

　　2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

　　(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

　　(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

　　3.思考用什么方法讓氣球變小。

　　(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

　　(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)　　(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

　　4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

　　反思：游戲吹氣球對小班的孩子來說就相對比較難一些，畢竟他的力氣沒有那么大，根本沒辦法把氣球變大;在討論用什么方法把氣球變小時，很多孩子都說把氣放掉就小了，而不會說出要借助外力的方法。

　　游戲五：食物變變變

　　1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　　2、提問：怎樣使食物變大、變小?：

　　(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

　　3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

　　反思：幼兒通過親身嘗試，知道了食物變大變小的各種方法 ，體驗到了探索的樂趣。

　　五、活動延伸：

　　1、繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

　　2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

　　3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

　　活動反思：

　　這是個從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。在教學上打破了過去數學課的傳統(tǒng)模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育于游戲之中。在教學內容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進，步步深入。

33、小班數學教案反思《小兔的生日宴會》

　　【活動目標】

　　1、能手口一致地點數數量4的實物。

　　2、能認真觀察、尋找自己身上及周圍事物中隱含的有關4的數量。

　　3、能大膽地表達自己的見解，體驗數學活動的快樂。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　【活動準備】

　　1、課件《小兔子的生日宴會》。

　　2、操作材料：蘿卜、蘋果、花、玩具若干。

　　【活動過程】

　　一、講述故事，引出主題數量——4。

　　師：今天老師請來了一位客人，猜猜是誰呢?

　　1、猜測小兔子幾歲。

　　2、數蠟燭：點到哪里，數到哪里。1、2、3、4，4支蠟燭。

　　二、尋找動物身上的，進一步感知數量4。

　　1、尋找小烏龜身上的數量4：發(fā)現烏龜有4只腳。

　　2、尋找蜻蜓身上的數量4：蜻蜓有4片翅膀。

　　3、尋找隱含在企鵝衣服上的數量4：有4粒紐扣。

　　小結：這些小動物身上都有數量4。瞧，小烏龜有4只腳，蜻蜓有4片翅膀，企鵝衣服上有4粒紐扣，所以他們都能去參加小兔的生日宴會。

　　三、從自己和朋友身上尋找是否隱含數量4。

　　1、集體找老師身上的數量4。

　　師：這么多的客人都去參加生日宴會了，老師也想去。請小朋友趕快幫我也找找，我身上有沒有數量4?(有4個口袋，或4個紐扣)

　　2、找自己和朋友身上隱含的數量4

　　師：小朋友，你們也想去嗎?那你們也趕快找找你們身上有沒有數量4的東西?也可幫助好朋友找一找她身上有沒有數量4。

　　四、從周圍物品中找4。

　　1、為小雞解決困難你們看小雞它也很想去，可是它也為身上沒有數量4而著急那?(出示小雞)

　　師：剛才身上沒有數量4的小朋友，你們會想什么辦法哪?

　　2、找禮物，按小兔的要求，拿4個禮物，邊拿邊數。

　　五、參加小兔的生日宴會。

　　師：寶寶們，我們唱著生日歌，拿著禮物一起去參加小兔的生日宴會吧。

　　活動延伸：

　　家園合作：尋找家庭中數量是4的物品。

　　數學區(qū)：給數量是4的物品送點卡。

　　【活動反思】

　　以小兔過生日邀請身上有數量"4"的朋友參加宴會為主線貫穿整個活動，讓幼兒在寬松的氛圍中學習點數，掌握點數的技能，并體驗數學活動的樂趣。活動中一開始就以4根蠟燭，牽引幼兒正確的數數方法，對4有了初步感知后再尋找數量"4"，活動逐步在提升、鞏固。

34、小班數學教學設計《認識許多》反思

　　設計背景

　　每次幼兒一起玩玩具時，總是把很多玩具攬到自己面前，怕別的小朋友搶，嘴里還不斷說：“我只有一個了，不得要我的。”他們還不知道1和許多之間的關系。所以就設計了這個活動，能給幼兒了解1和許多的關系，還能培養(yǎng)幼兒的語言描述能力。

　　活動目標

　　1.區(qū)分1和許多，初步了解1和許多的關系。

　　2.學習用語言描述1和許多的關系。

　　3.讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　教學重點：

　　1和許多的區(qū)別，讓幼兒了解1和許多的關系

　　教學難點：

　　用語言描述1和許多的關系

　　活動準備

　　1.大樹圖片1幅,樹上貼有許多桃子(桃子的數量與幼兒的人數相等)。

　　2.猴子頭飾若干。

　　活動過程

　　1.游戲：猴子摘桃。

　　(1)教師出示許多小猴子頭飾，問：“老師這里有多少個小猴頭飾?”(許多個。)

　　(2)讓每個幼兒戴上小猴頭飾，引導幼兒觀察后回答問題：“老師手里原來有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個，許多個頭飾分成了1個，1個，1個......小頭飾?！弊層變焊處熣f：“許多個可以分成1個，1個，1個......”

　　(3) 教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀察樹上有多少個桃子，請每只小猴去摘一個桃子。教師引導幼兒發(fā)現：原來樹上有許多個桃子，每只小猴摘1個桃子，樹上的桃子摘完了，許多個桃子分成了1個，1個1個......桃子.

　　(4)請小猴把摘的桃子1個,1個,1個......放進大籃子里,教師引導幼兒發(fā)現:每只小猴放1個桃子,籃子里有許多個桃子,1個,1個1個……桃子合起來是許多個桃子。

　　2.交流活動。

　　請幼兒找找，說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

　　【活動反思】

　　孩子們能較好的參與到活動中來，通過活動正確的區(qū)分了1和很多，有個別幼兒在第三節(jié)游戲活動中表現很隨意，沒有按照游戲規(guī)則來玩，但總體活動取得了很好的效果。

35、幼兒園小班數學活動《老虎大王的生日會》認識圖形教學設計反思

　　活動目標

　　1.能通過游戲辨認、區(qū)分三角形、圓形、方形并了解圖形的特征。

　　2.體會三角形、圓形、方形在生活中普遍存在。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　重點難點

　　1.認識圓形、方形、三角形，初步感知其特點，正確辨認這三種圖形。(重點)

　　2.能把圖形與實際物體的形狀進行對相應。(難點)

　　活動準備

　　1.圖形卡片、各種顏色圖形即時貼(三角形、正方形、圓形)

　　2.圓形實物:鏡子、鬧鐘、地球儀、硬幣、游泳圈、透明膠等 正方形實物：磁力片、魔方、方形積木、粉筆盒、圖書等

　　三角形：三角尺、三角形彩旗、三角鐵、紅領巾等

　　3.尋寶路線圖及視頻

　　4.體能器械，圓圈、梯子、方形體能箱、墊子

　　活動過程

　　一、故事情景導入---老虎大王過生日

　　1.出示手偶，激發(fā)幼兒興趣。

　　老師：今天呀，老師邀請了爸爸媽媽來幼兒園做客，還邀請了一個客人。老師：小朋友們看一看這是誰呀?(出示老虎手偶)現在，請老虎大王來自我介紹一下吧。

　　2.尋找邀請卡

　　老虎大王：“史努比班的小朋友們，大家好，我是老虎大王，今天是我 4 歲的生日，我是來邀請大家到森林里參加我的生日會的，我給你們發(fā)了圖形邀請卡，就藏在你們的身邊，請你們找一找，找到后把它貼在衣服上吧”。

　　二、找圖形朋友，一起進入森林(音樂：我的朋友在哪里)

　　1.教師出示圖形卡片，請幼兒說一說圖形的特征，教師總結。

　　老師：小朋友們都找到邀請卡了嗎?這是什么形狀的邀請卡呢?它們長得怎么樣呢?

　　—圓形的邊圓圓的，方形有四條邊，三角形有三個角，三條邊。

　　2.圖形自我介紹(小結)：

　　助教老師扮演：小朋友們好，我是圓形邀請卡，我的身體胖乎乎的，一個角也沒有。小朋友們好，我是方形邀請卡，我的身體有四條邊四個角。小朋友們好，我是三角形邀請卡，我有三條邊三個角，很高興認識你們。

　　3.游戲--找圖形朋友。

　　老師：剛剛我們又認識了三個圖形朋友，現在去森林里之前，我有一個任務要交給小朋友們。聽到音樂之后，請小朋友們去找到和你邀請卡的一樣的小朋友，去和她拉拉手跳跳舞，然后老虎大王會來檢查，找對了朋友的就可以

　　和老虎大王到森林里去了。---游戲重復 2 次

　　三、來到森林，分享蛋糕(音樂：baby shark)

　　1.辨認、區(qū)分圖形蛋糕

　　老虎大王：歡迎大家來到我的生日會，森林里的蛋糕店給我送了很多蛋糕， 還把它們切成了不同的圖形，我們來看一看有哪些圖形?請小朋友們看一看說一說。

　　---(有三角形的，有方形，還有圓形的)

　　2.游戲--吃蛋糕

　　老虎大王：吃蛋糕之前，我們先玩?zhèn)€游戲吧，聽到音樂請小朋友們跳個舞， 舞蹈結束我就會請你們吃圖形蛋糕。

　　--介紹游戲規(guī)則并請幼兒示范：聽到音樂幼兒開始跳舞，音樂停，我說請你們吃方形(圓形、三角形)的蛋糕，你們就站在方形(圓形、三角形)的蛋糕里面，那方形(圓形、三角形)的蛋糕只有這一塊嗎?請小朋友給我指一指(找一找)。好，那小朋友們去找的時候一定要小心一點，慢慢走，別摔倒了，也別碰到其他小朋友了，看哪個小朋友最先吃到蛋糕。(地上貼大小、顏色不同的即時貼，圓形、方形、三角形若干個。

　　3.吃蛋糕游戲重復 3-4 次

　　四、森林尋寶

　　1.尋找寶藏，激發(fā)幼兒興趣

　　老虎大王：小朋友們都吃飽了嗎?剛剛我們跳舞的時候，我的好朋友兔子小姐給我打了個電話，她告訴我森林里藏著一批寶藏，好多小動物去找都沒有找到，現在她把這個尋找寶藏的任務交給史努比班的小朋友們，想請我們去找一找藏在森林里的寶藏，小朋友們知道怎么去尋找寶藏嗎?

　　老師:老虎大王看小朋友們太棒了，悄悄給了我們一份尋寶路線圖，我們來看一看。

　　2.出示尋寶路線圖及視頻，教師進行講解。

　　---幼兒進入森林，通過三角形山洞(墊子)、跳過圓形小河(圓圈)、鉆過

　　正方形山洞(體能箱)、跨跳過叢林小路(方形梯子)，然后找到寶藏箱，在箱里找到與自己身上圖形相同的寶藏，如:三角形的積木、三角鐵;圓形的雪花片、膠布、鐘;方形的磁力片、積木、圖書等。

　　3.游戲--尋找寶藏大作戰(zhàn)

　　--幼兒分兩組排隊進行游戲，等待的幼兒聽老師再次講解尋寶路線圖及觀看尋寶視頻。

　　---請幼兒說一說自己找到的是什么?它是什么形狀?

　　五、活動結束。

　　1.爸爸媽媽出示邀請卡，幼兒對應尋找

　　老師：今天老虎大王還邀請了一部分爸爸媽媽來參加生日會，現在請爸爸媽媽們找一找邀請卡然后貼在身上吧，找到寶藏的小朋友們去找一找和你身上圖形相同的爸爸媽媽，跟爸爸媽媽介紹一下你找到了什么?然后把你找到的寶藏送給爸爸媽媽吧。

　　六、延伸活動

　　老師：在小朋友的家里和幼兒園里，你還知道哪些物品是三角形、圓形、方形的嗎?回家之后，我們再去找一找吧。

　　活動總結：

　　第一環(huán)節(jié)：我用老虎大王過生日的方式導入活動，來激起小朋友的興趣。接著讓她們找到圖形邀請卡，并說一說圖形長得怎么樣?教師小結;再在音樂中找到圖形朋友，一起進入森林。

　　第二環(huán)節(jié)：以游戲的方式來分享蛋糕，在吃蛋糕的過程中區(qū)分圖形;最后到森林中進行尋寶游戲，讓幼兒將枯燥的圖形與生活種常見的物體聯系起來。

36、幼兒園小班數學活動《三只熊的早餐》教學設計反思

　　一.活動目標：

　　1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現物體的數量、大小與三只熊的關系。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　二.活動準備：

　　PPT課件、音樂《三只小熊》

　　三.活動過程：

　　(一)導入：播放音樂《三只小熊》引出活動。

　　師:“小朋友們，剛才兒歌中唱到的是誰呀?”“我們今天一起來看看小熊一家人在干什么”

　　(二)觀察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

　　1、師：“小朋友，看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?”

　　2、 哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?

　　哪個是小熊寶寶?為什么?

　　那熊媽媽呢?

　　3、小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

　　(三)創(chuàng)設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不小”

　　1、師：“小熊一家今天要在草地上吃早餐，那它們用什么吃飯呢?我們準備好了三只碗?！?/p>

　　2、師：“哪知碗給熊爸爸?什么顏色的?哪只給熊媽媽?什么顏色的?熊寶寶呢?”

　　(四)情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系

　　1、師：“今天小熊一家要吃3樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。”

　　2、師：“到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有圖形，有三角瓶、正方形、圓形?！?/p>

　　3、師：“什么圖形的瓶子給熊爸爸吃?為什么?

　　什么圖形的瓶子給熊寶寶吃?為什么?

　　什么圖形的瓶子給熊媽媽吃?為什么?”

　　4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……(五)情境“分玉米”， 感知“粗”、“細”

　　1、師：“第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢?為什么?”

　　2、通過圖片對比引導幼兒感知“粗”、“細”：“我們平時說一個人是胖瘦，但是玉米我們要說它是粗或者細?！?/p>

　　小結：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的

　　熊寶寶胃口最小，吃的玉米是最細的

　　熊媽媽胃口不大也不小，吃的玉米是不粗也不細的

　　(六)情境"分蘋果"，引導幼兒操作

　　1、師：“第三樣早餐是什么?(蘋果)數數有幾個?怎么分呢，小朋友們想一想，老師覺得呀，熊爸爸吃得最最多，所以給它最多的三個蘋果，熊寶寶吃得最最少，所以給它最少的一個蘋果，熊媽媽吃得不多也不少，所以我們給她不多也不少的三個蘋果?！?/p>

　　2、請幼兒嘗試自己分一分。

　　(七)結束部分

　　師：“今天，小朋友們認識了大小，高矮，粗細，多少，請小朋友們將家里的吃的分給爸爸媽媽們吃，好嗎?想一想你們要按什么分呢?”

　　小班數學活動《三只熊的早餐》活動反思

　　本次數學活動的教學目標基本達到，通過小熊一家人吃早餐的情景，讓幼兒給小熊一家人分早餐充分參與活動，感受到物體大小、數量與三只熊的關系。在幼兒園的科學領域教學中，對于數學的教育主要體現在幫助幼兒形成初步的數的概念，包括：1.數、量、形、時間、空間關系2.發(fā)現生活中的數學3.理解基本的數的概念，發(fā)展思維能力。

　　根據《指南》中對于小班幼兒數學方面的要求：能感知和區(qū)分物體的大小、高矮、多少、長短并用相應的詞匯表示。能通過一一對應的方式比較物體的多少?；顒油ㄟ^分蜂蜜，玉米，碗，蘋果，使幼兒感受到物體的大小多少和長短以及數量的不同。本次活動設計較符合小班幼兒的特點?；?/p>

　　動還存在一些不足，過程較簡單，有的環(huán)節(jié)稍微有點重復，在活動過程中會顯得語句有點枯燥，應改進，增加語言的趣味性。分6個蘋果對于小班部分幼兒來說較有難度，有的幼兒無法將6個蘋果多少不一的分給三只熊，應加強引導與訓練。

　　在以后的教學活動中，應豐富活動的過程，提供多種材料，讓幼兒親自體驗分配，相信會又更好的效果。還需加強對于《指南》的學習、加強對幼兒的了解。

37、幼兒園小班數學活動《3的點數》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.初步學習手口一致的點數3以內的數量物。

　　2.培養(yǎng)幼兒對數學活動感興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.讓孩子們能正確判斷數量。

　　活動準備：

　　經驗準備：有點數2以內數量物的數學基礎以及點數的概念。

　　課件準備：場景圖“美麗的小鳥”1張。

　　紙面教具：水果卡片，大樹及小鳥、鳥窩圖片若干

　　活動過程：

　　一、手指游戲，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　做手指游戲，引導幼兒感知點數節(jié)律。

　　——“1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121 。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛?！?，大家和老師一起做吧!

　　二、出示圖片教具，引導幼兒學習3的點數。

　　1、展示教具“美麗的小鳥”，帶領幼兒一起數點數2遍。

　　——小朋友們伸出你的小手指，和老師一起數一數，這圖上到底有幾只小鳥。

　　小結：老師剛才帶大家一邊點一邊數，現在有沒有勇敢的小朋友，想要上臺來數一數，其他小朋友當小老師，看看他數得對不對。

　　2、發(fā)放水果教具卡片，引導幼兒數數。

　　——小朋友看看自己手上的卡片是什么水果，然后一起來數一數有幾個。

　　3、展示“為小鳥安家”，鞏固幼兒3的點數

　　——(出示3棵樹，并點數)小朋友們看看老師數得對不對。

　　——(依次展示3只小鳥分別落在3棵樹上，再一一對應給大樹安上鳥窩)小朋友們，小鳥飛來了，但是它們沒有家，我們一起給他們安一個家吧!

　　三、游戲拓展，再次鞏固幼兒對點數的學習

　　——小朋友們先聽老師說明游戲玩法：“火箭發(fā)射”有3個步棸，大家注意聽口令。我說“1”時，請摸你們的腳，當我說“2”時再摸摸你們的肚子，我說“3”時要摸摸你們的頭?，F在我們一起玩一遍，“預備……開始1、2、3火箭發(fā)射!”

　　活動延伸：

　　家園共育：將課件視頻和圖片等上傳至幼兒園網站或親子角，鼓勵家長和幼兒一起繼續(xù)學習3的點數。

　　活動反思：

　　優(yōu)點：能運用材料將情景性教學、幼兒操作、游戲貫穿始終，促使幼兒在活動中體驗點數活動的樂趣。

　　不足：教學方法上還需要調整，如：在教學中欠缺強調幼兒用右手的食指點數。

　　寶寶班的幼兒年齡一般都在3歲左右，而他們這個年齡段的幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用操作和游戲活動來完成。游戲是幼兒園教學的靈魂，更是他們這個年齡的教育靈魂。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點讓幼兒在有趣的游戲及動手操作中體驗點數的樂趣，學習手口一致地點數3以內的數量物，為了使數學活動與生活緊密相連，我在教學具方面做了充分的準備。本次活動主要以一些材料將情境性教學、幼兒操作、游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中體驗，達成教學目標。在本次活動中，主要讓幼兒趣味學習數學。一是操作法，給幼兒充分的操作，引導幼兒在體驗中找到點數的規(guī)律。二是游戲教學法根據小班幼兒年齡的認知特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷才能吸引幼兒活動的注意力。

　　為了更有效地圍繞目標進行教學，通過一些材料的運用，將情境性教學、幼兒操作、游戲貫穿始終，促使幼兒在活動中體驗點數活動的樂趣。本次活動主要通過三個環(huán)節(jié)來完成：一是：游戲方法引入活動，使幼兒初步感知點數樂趣，激發(fā)幼兒興趣。二是：通過觀察圖片和幼兒點數圖片上3以內的數量物和幼兒操作的過程中，讓幼兒初步學習手口一致的點數3以內的數量物。三是：通過游戲，復習鞏固手口一致的點數。三個環(huán)節(jié)層層遞進，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充滿了趣味性、游戲性。在活動中，也有個別幼兒產生了困難，我在幼兒操作的過程中仔細的觀察每一位孩子的表現，發(fā)現問題及時給予個別指導。課程的教育理念中指出，要為幼兒提供適時、適宜、適度的教育環(huán)境，以促進幼兒的發(fā)展。而手口一致的點數，只有在實踐操作中，讓幼兒們去反復練習、反復操作，才能更好地掌握活動內容。

　　在以后的數學活動中我應注重教學方法，如：這次教學活動中存在的問題“欠缺強調幼兒用右手的食指點數”，在今后的教育教學活動中，我應根據教學目標給予幼兒一個正確的學習方法，使孩子們能積極參與到活動中。