大班音樂教案《種子托比的故事》

大班音樂教案《種子托比的故事》

1、大班音樂教案《種子托比的故事》

【游戲玩法建議】

　　1、幼兒吹畫時，在樂曲A段中每個樂句1--3小節(jié)引導幼兒用自己創(chuàng)編的雨點的動作表對準紙上的種子吹風;反復四次。B段引導幼兒用手指隨音樂的變化畫出小樹苗的枝葉。

　　2、吹畫結束后將幼兒的作品進行展示，體驗成功感。

【活動目標】

　　1、初步感受樂曲清新優(yōu)美的旋律與蓬勃向上的意境，積極參與多樣化的欣賞和表現(xiàn)活動。

　　2、嘗試運用吹畫、體態(tài)動作等方式表現(xiàn)種子逐漸鉆出地面，慢慢長大的情景。

　　3、萌發(fā)對美好事物的喜愛與美好生活的向往，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

【活動過程】

　　(一)講述《種子托比的故事》，自然引出活動內容。

　　師：在一片美麗的大森林里，有高高的大樹……(故事詳見附錄)，種子托比發(fā)生了什么事情呢?讓我們一起來聽一聽。

　　(二)引導幼兒完整傾聽音樂。

　　1、引導幼兒完整傾聽音樂跟隨故事的情節(jié)自由想象種子托比的變化。

　　師：你覺得托比發(fā)生了什么變化?

　　2、教師提出問題，引導幼兒帶著問題再次完整傾聽音樂，初步感受音樂所表達的優(yōu)美的意境。

　　師：是誰叫醒了托比?托比被叫醒后會發(fā)生哪些事情?

　　(三)結合圖譜，引導幼兒感受AB兩段不同的音樂性質和所表達的音樂意境。

　　1、引導幼兒感受A段音樂師：調皮的小雨點和風寶寶來到托比身邊，它們是來叫醒托比的嗎?

　　(l)教師隨音樂操作A段圖譜，幫助幼兒理解A段音樂中蘊含的情境節(jié)奏。

　　師：小雨點和風寶寶把托比叫醒了嗎?它們來了幾次?如果你是小雨點和風寶寶，你會怎么叫醒托比呢?

　　(2)教師引導幼兒大膽表現(xiàn)小雨相風的動作，教師選取有代表性的動作引導幼兒一起進行動作再現(xiàn)。

　　(3)結合幼兒的想象，鼓勵隨音樂動作模擬再現(xiàn)A段種子發(fā)芽的情境。

　　2、引導幼兒欣賞B段音樂。

　　(1)教師隨樂用畫筆逐步描繪出種子托比蓬勃生長，成為大樹的情境，加深幼兒感受。

　　師：托比慢慢地鉆出了地面，慢慢地它又有變化啦，我們一起來看看。

　　(2)引導幼兒嘗試用肢體動作來再現(xiàn)托比長出枝干和葉子的情境。

　　師：托比是怎樣慢慢長成大樹的?你能試一試用動作告訴大家嗎?

　　教師根據幼兒表現(xiàn)提出要求：和音樂配合才能讓托比長得又高又美。

　　(3)引導幼兒大膽用動作模擬再現(xiàn)B段情境，提醒幼兒動作合拍。

　　(四)運用多種形式加深幼兒對音樂的理解，表達對音樂的理解。

　　1、引導幼兒嘗試運用肢體動作再現(xiàn)種子萌芽、成長的情境，表達自己對音樂的理解。

　　2、觀看flash，進一步加深幼兒對音樂蘊含情境的理解。

　　3、引導幼兒伴隨音樂，以吹畫的形式再現(xiàn)種子萌動、逐步成長的過程，充分感受音樂的氛圍。

　　4、欣賞幼兒作品，充分感受音樂充滿著喜悅與希望的意境。

2、大班教案《種子》

　　活動目標：

　　1、通過活動激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。

　　2、引導幼兒在認識各種種子的基礎上，了解種子的生長和作用。

　　3、鼓勵幼兒大膽說出自己的觀點，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、收集各種種子(黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子)

　　2、蘋果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個、白紙、木棍、水

　　3、種子生長圖、音樂磁帶

　　4、食物“豆?jié){”一袋

　　活動過程：

　　一、游戲環(huán)節(jié)

　　1、問好：嘿!小朋友好，我是李老師。今天一起來到智慧屋，我們的口號是：“智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做游戲，快樂多又多。

　　2、游戲“公雞頭、母雞頭”

　　二、引導幼兒觀察種子，了解種子的特征

　　1、秋天，兔媽媽收獲了許多的豆寶寶，它想請你們去玩一玩、摸一摸、看一看，它們是什么豆寶寶?長得什么樣?有什么不同?(幼兒觀察種子)

　　2、提問：請你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?這些豆寶寶是什么樣子的?象什么?

　　3、問：“這些豆子都是一樣嗎?那些地方不一樣?

　　4、除了你們發(fā)現(xiàn)的XX不同，還有哪些是不同的?

　　5、師小結：我們剛才說的豆寶寶有個好聽的名字叫種子，它們是各種各樣的，有的顏色不同，有的大小不同，有的形狀不同，很有趣。

　　三、了解種子的生長

　　1、說了種子的特征，你猜猜種子是長在什么地方的?(幼兒猜想)

　　2、誰說說你知道書上的種子有哪些?(板栗、松果、白果)

　　3、誰說說你知道泥土里的種子有哪些?(花生、土豆)

　　4、誰說說你知道藏在果實里的種子有哪些?(蘋果、梨子、石榴)

　　5、到底種子怎么長大的呢?(師出示種子生長圖，幼兒講述)

　　6、師小結：種子是種在地里，生根、發(fā)芽、長葉、開花、結果、又長出新的種子的，真奇怪。

　　7、那我們用自己的身體動作一起來表演(放音樂，師幼互動)

　　四、探索“種子變變變”，了解種子的作用

　　1、師：老師這有一袋豆?jié){，你知道它是怎么變的?(幼兒答)

　　2、那老師變給你們看看(師示范磨豆?jié){)

　　3、師說：“除了黃豆可以磨成豆?jié){，你們還知道其他種子還有什么用?

　　4、幼答：瓜子好吃，你還知道哪些種子可以吃?

　　芝麻榨油，你還知道哪些種子可以吃?

　　5、師小結：種子除了可以做成食品、做藥給人治病，榨油，還可以種植，有的人還動腦把它們做成工藝品來美化打扮我們的生活。

　　五、幼兒操作，嘗試尋找種子的新秘密

　　1、幼兒分小組活動(教師提要求)

　　2、A磨豆?jié){

　　B在果實里尋找“種子”

　　C瓜子榨油

　　D為豆子磨粉

　　3、教師評價

　　延伸活動：

　　請食堂里的工作人員為小朋友加工豆?jié){。

3、大班音樂教案《快樂的六一》含反思

設計意圖：

　　本班的幼兒對歌曲很感興趣，所以我想通過這節(jié)活動，讓幼兒充分發(fā)揮自身的藝術細胞?！傲乱蝗諆和?jié)”即將來臨。讓幼兒通過對歌曲的學習提前感受六一活潑愉悅的氣氛，在學會唱這首歌的基礎上，也能給他們帶來幸福。

活動目標：

　　1、學會用輕松、愉快的歌聲演唱歌曲，體驗小朋友歡度六一愉快心情。

　　2、喜歡和同伴參加活動，感受節(jié)日的氣氛。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

　　物質準備：音樂《快樂的六一》;圖譜拼接卡

　　經驗準備：了解六月一日兒童節(jié);組織幼兒參與幼兒園六一節(jié)的環(huán)境布置，帶領幼兒參觀幼兒園節(jié)日環(huán)境，感受節(jié)日到來的喜氣氣氛。

活動重點：

　　學唱歌曲并能創(chuàng)編動作。

活動過程：

　　一、談話引入

　　引導語：你們知道六一兒童節(jié)嗎?六一兒童節(jié)是哪一天呀，那是誰的節(jié)日呢?在六一兒童節(jié)那天，你們最想做什么呢?那一天你們快樂嗎?

　　二、幼兒完整欣賞歌曲《快樂的六一》感受歌曲歡快、喜慶的氣氛。

　　1、引導幼兒回憶歌曲名稱，說說歌里唱了些什么。

　　2、重點幫助幼兒理解“全世界的兒童連在一起”，告訴幼兒六一節(jié)是全世界小朋友的共同節(jié)日。

　　3、跟隨歌曲旋律有節(jié)奏的拍手朗誦歌詞，注意切分音符。

　　三、學唱新歌

　　1、鼓勵幼兒跟隨音樂伴奏，用“啦”哼唱整首歌曲

　　2、整體跟唱歌曲。引導幼兒用快樂的歌聲演唱，尤其在唱“啦”時要輕巧，有跳躍感

　　四、完整演唱歌]曲，幼兒可自己做動作隨樂演唱。

活動延伸：

　　引導幼兒自發(fā)組織同伴成為小樂隊，體驗合作交流帶來的樂趣。

活動反思：

　　在“六一”兒童節(jié)來臨之際，我開展了音樂活動《快樂的六一》，這首歌充滿了節(jié)日的氣氛?；顒拥拈_始我通過談話讓幼兒回憶過節(jié)的經驗和對節(jié)日的喜悅之情，充分的激發(fā)了幼兒學習歌曲的興趣。整個教學活動的重點我放在教唱歌曲“快樂的六一”上。通過歌曲理解兩段體歌曲的特點，幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節(jié)奏。歌曲引導幼兒學習用活潑歡快的情緒有表情的演唱歌曲，第一段可用齊唱，第二段用領唱。第一部分幼兒唱得活潑、跳躍，表現(xiàn)出小朋友過節(jié)時來到布置好的活動場地的喜悅心情。第二段歌詞說的是幼兒過節(jié)的活動，由幼兒領唱。要唱得歡快。第二次演唱時再加上對唱的形式，要唱得更活潑、歡快、熱情些，表現(xiàn)出歌曲明快的節(jié)奏。因此，學會用活潑歡快的情緒有表情的演唱歌曲是這次教學活動的難點。通過本次活動的開展小朋友體會了節(jié)日的愉快心情也加深了對“六一”兒童節(jié)的理解。

4、大班音樂教案《國旗紅紅的哩》含反思

活動目標：

　　1、學唱歌曲《國旗紅紅的哩》，學習用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞，唱準休止符。

　　2、能用多種形式演唱歌曲，體會歌唱活動的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜歡國旗，熱愛國旗的情感。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動重點難點：

　　活動重點：能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。

　　活動難點：在歌唱時不拉長聲，能夠在指定的歌詞處停頓。

活動準備：

　　經驗準備：幼兒了解國旗的含義;學過有關國旗的歌曲

　　物質準備：國旗圖片;歌詞小圖片

活動過程：

　　一、發(fā)聲練習

　　1、師生問好

　　2、練習單音的音節(jié)"哩"和"啦"重點指導：指導幼兒不要拉長聲，唱出快樂活潑的情緒。

　　二、國旗多美麗

　　1、觀察國旗圖片，說說自己對國旗的了解是什么?

　　2、復習曾學過的有關國旗的歌曲教師小結：觀察國旗的外形和顏色，重點提出來國旗是紅紅的，五顆星是黃色的。

　　三、學習歌曲《國旗紅紅的哩》

　　1、欣賞歌曲"請你聽一聽這首歌歌詞里是怎么說國旗的?"

　　2、學習歌詞

　　(1)看PPT學歌詞

　　(2)分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序

　　(3)展示每組擺的順序，和音樂確認最后結果

　　(4)隨音樂念歌詞

　　3、演唱歌曲

　　(1)看圖片隨音樂進行演唱。

　　重點指導：在有休止符的地方要強調幼兒注意空拍，聲音要斷開。

　　(2)嘗試輪唱、對唱(與老師)

　　(3)利用課件指導幼兒唱準"哩哩"和"啦啦"重點指導：指導幼兒分清"啦"和"哩"的標志。在唱這兩個字時不要拉長聲。

　　4、我愛國旗

　　(1)請幼兒說說自己喜歡國旗的什么地方。

　　(2)討論升國旗的時候要怎么做。

教學反思：

　　歌唱活動"國旗紅紅的哩"是一首表達幼兒對國旗喜愛之情的一首歌。過去我們曾學過一首有關國旗的歌曲"國旗國旗多美麗"，與這首個不同的是"國旗紅紅的哩"是從國旗的外觀上展示給小朋友國旗的美麗。所以為了使幼兒能夠直觀的看到國旗的外觀，我將一些國旗的圖片配合歌詞向幼兒展示出來，形象化的歌詞更容易使幼兒記憶。為了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法，實物對應;傾聽范唱;圖片排序這些方法，用不同的途徑激發(fā)幼兒學習記憶歌詞的興趣，并利用集體和小組兩種教學方式幫助幼兒更好的記憶歌詞。但活動環(huán)節(jié)的進行中還是出現(xiàn)了幼兒聽的多，唱的少的情況，而且在聽、學休止音的環(huán)節(jié)我沒有充分調動幼兒的主動性和探索性，而是進行了直接教授，這樣沒有使幼兒主動的去聽，去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜歡國旗的哪里?"的一個小的談話結束了活動，孩子們通過學習歌曲，也從歌詞中感受到國旗外形的美麗，都紛紛舉手發(fā)言，我能夠感受到孩子們對國旗的喜愛之情。

5、大班音樂教案《會跳舞的葉子》含反思

活動目標：

　　1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。

　　2、用正確的節(jié)奏歌唱。

　　3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準備：

　　錄音機、鋼琴。

活動過程：

　　一、談話法

　　1、小朋友，你知道大樹媽媽最愛什么?你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么?

　　2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操，如下：

　　1 2 3

　　雙手放下 雙手平舉 雙手高舉

　　二、欣賞法

　　今天老師叫小朋友唱一首關于葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。

　　三、學唱新歌

　　1、發(fā)聲練習1=C——F

　　1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天 秋天 到 ， 樹葉 飄呀 飄。

　　樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。

　　樹葉 象 什么? 神秘的 小精 靈。

　　2、節(jié)奏訓練

　　X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　3、教唱新歌

　　(1)教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節(jié)奏。

　　(2)按節(jié)奏學說歌詞

　　X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　綠 色 的 葉 子 小 又 輕

　　X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││

　　風 一 吹 搖 擺 不 停 。

　　X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓 。

　　X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　也 象 神 秘 的 小 精 靈。

　　(3)學唱新歌

　　(4)將幼兒分成兩組，一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏，兩組一起配合歌曲進行。

　　(5)幼兒邊唱邊根據歌詞即興表演。

活動評價：

　　1、會唱歌曲。

　　2、能隨音樂節(jié)奏做動作。

活動延伸：

　　觀察樹葉飄落的樣子，拾落葉。

活動反思：

　　這個活動對幼兒來說，蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。

　　《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。

　　音樂是一門“聽”的藝術，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢?

　　通過活動，幼兒可以認識很多樹葉，可以認識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。

6、大班音樂教案《冬爺爺?shù)亩Y物》含反思

活動目標：

　　1.學會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。

　　2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒，認識冬季的特征。

　　3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

活動準備：

　　1.《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT。

　　2.幼兒已有了解冬天的特征的經驗。

活動過程：

　　一、談話導入，引發(fā)幼兒的興趣。

　　師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了，你覺得它會送什么禮物啊(出示ppt)

　　二、學習歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》

　　1.看圖片記憶歌詞

　　先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據幼兒說的內容引出該圖片的相關歌詞。

　　師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!

　　師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來，老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!

　　2.教師范唱歌曲。

　　提問：你喜歡哪一句?

　　3.讓幼兒說一說，并根據幼兒說出來的帶領幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。

　　師：這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分，現(xiàn)在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?

　　4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時候在干嘛呀?(做動作打節(jié)奏)

　　師：對了，我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏，請你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏)

　　師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!

　　5.多種形式唱。

　　1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。

　　2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

　　3)表演唱。

　　三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。

　　師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)

活動延伸：

　　請小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。

活動反思：

　　該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲，穩(wěn)定的、冗長的節(jié)奏，相似的兩段式內容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞，因此，活動前我熟悉了教案后，決定：巧用策略，提高幼兒歌唱活動的興趣。

　　一、 利用圖譜，解決理解、記憶歌詞難。

　　只有讓幼兒新舊經驗搭起支架，幼兒學習才能真正進入“最適宜狀態(tài)”。歌唱活動中，歌詞的理解記憶常會稱為歌唱的絆腳石，而用圖譜是突出重點，化解難點的有效策略之一。因此，活動前我精心制作了6張圖譜卡，在擺放時還動了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對圖卡，學習時讓幼兒來擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的?”經過幾次實踐活動，幼兒才達成共識，雖然這是個小細節(jié)，但培養(yǎng)了幼兒認真思考的能力。

　　二、 營造愉快的傾聽氛圍。

　　歌唱教學也是藝術活動的一種。而藝術活動中讓幼兒感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快樂作為首要目標?；顒又?，我積極創(chuàng)設歌唱教學的情境，引導幼兒觀察美麗的雪景圖片，引導幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的快樂。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂，笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵，充滿感情地范唱。邊唱邊觀察孩子們，我發(fā)現(xiàn)幼兒的眼神也在微笑，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來。一曲唱罷，活動室里非常安靜，大家都相視一笑，我知道小朋友都體驗到了歌曲的美好。可以說，活動的重難點已經化解，帶著感情，帶著快樂，我?guī)ьI孩子們學唱，我又利用強弱符號對比，引導幼兒找出它們的不同：強烈和輕聲或者延長和休止，一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松，幼兒很投入，效果也出奇的好。

7、大班科學教案《種子的旅行》含反思

　　活動目標：

　　1、了解幾種常見的種子傳播方式。

　　2、初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關系。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子圖片。

　　2、PPT課件。

　　3、蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花種子圖片。

　　活動過程：

　　1、導入活動：孩子們，你們都出去旅行過嗎?到過哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論。

　　2、今天老師我請來了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒有手、沒有腳，怎么去旅行呢?你們愿意幫助它們嗎?

　　3、PPT出示蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花的圖片，讓幼兒逐一認識，并與他們打招呼。

　　4、小結：蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花，他們都有一個共同的特點，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。

　　這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒有手沒有腳，怎樣才能去旅行呢?想不想知道?

　　5、要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認真聽、認真看，看完后就會得到答案的，一會兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好?借助PPT課件講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。

　　6、提問：為什么蒲公英的種子會隨風旅行?

　　小結：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風能幫助他傳播種子。

　　7、蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?

　　小結：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。

　　8、蓮子是怎樣傳播的?為什么會隨著水流去旅行?

　　小結：蓮子是長在蓮蓬里，它生活在水上面，成熟后就會落到水里順水流到遠方去了。

　　9、鳳仙花是怎樣傳播種子的?

　　小結：鳳仙花是靠種子成熟后果殼裂開，通過自身彈力把種子彈出去旅行的，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。

　　10、這些植物的傳播方式真是獨特，誰來用動作表演一下。

　　最后小結：大自然的植物真是奇妙，原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發(fā)現(xiàn)呢，他們呀都等著小朋友們去用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在呀你們好好的學習，等你們長大了就會發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。

　　現(xiàn)在聽我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊，我們表演一下他們的傳播方式好不好?

　　活動反思：

　　植物是孩子們日常生活中最常見的，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。

8、大班音樂教案《快樂的傳遞》含反思

活動目標

　　1、在熟悉音樂旋律的基礎上，通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

　　2、能夠按樂曲的節(jié)拍進行整齊劃一的傳遞活動。

　　3、通過傳遞，感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

　　音樂：《拉德斯基進行曲》

　　積木、小樂器若干

　　場地：八字形、一字形

活動過程

　　1、完整欣賞樂曲，教師引導幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。

　　導入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子?

　　2、提問了解樂曲的風格特點。

　　(1)這是什么樂曲呀?

　　(2)是什么結構的?

　　(3)這首樂曲是什么風格的呀?

　　3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現(xiàn)節(jié)拍，還可以用什么動作來表現(xiàn)呢?(幼兒發(fā)揮想像，用多種動作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍)

　　4、介紹游戲規(guī)則。

　　(1)老師也有一種有趣的動作來表現(xiàn)節(jié)拍。(兩位教師動作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂)

　　提問：有趣嗎?誰能告訴我，我的動作是怎么做的?

　　(2)剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節(jié)拍進行傳遞。

　　(3)這個游戲人多才有意思，請兩個小朋友　和　老師一起來試試。

　　教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時就說“自己”。(教師帶領幼兒由慢到快空手練習。)

　　5、師幼手拿積木分組練習。

　　(1)每人拿一塊積木到八字形站好隊，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。

　　(2)帶領幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強調要跟著老師的速度。(教師注意觀察，根據練習時出現(xiàn)的情況，適當調整，再次練習。)

　　(3)隨A段音樂集體練習快樂的傳遞，分組進行練習，及時表揚鼓勵。

　　6、現(xiàn)在我們把隊伍拉得長長的好不好?站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰?(聽音樂進行練習傳遞)

　　7、傳遞小樂器

　　(1)聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

　　原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。

　　(2)變換隊形進行游戲

　　剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什么隊形?還能站出什么樣的隊形?我們來試一試。(圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞)

　　8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢?我們知道這首樂曲是ABA’段式的，我們A段就來傳遞，B段就來演奏，A’段再傳遞。(聽完整音樂進行節(jié)奏游戲2遍)

　　9、改變玩法進行游戲

　　A段音樂進行傳遞，B段音樂的時候站起來行走，A’段音樂再坐下進行傳遞。

　　10、延伸活動：和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。

活動反思

　　作為發(fā)揮主導作用的教師，應該重點圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要根據孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學機智，根據孩子拋過來的球及時調整自己的教學方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球經驗。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經驗水準。

9、大班音樂教案《美麗的家》含反思

活動設計背景

　　我準備了“我愛新疆”主題活動當中的一個綜合藝術活動。想和大家一起共同探討學習。在許多幼兒園開設藝術活動中不難發(fā)現(xiàn)音樂欣賞.及美術欣賞活動是很薄弱甚至是被砍掉的內容。這種內容的薄弱性和不全面性必然會限制幼兒藝術能力的充分發(fā)展,因此準備了一段具有新疆民族特色的音樂供幼兒欣賞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,引導幼兒用身體動作進行恰當表現(xiàn),同時培養(yǎng)幼兒的綜合藝術感受能力。

活動目標

　　1.幼兒欣賞音樂，引導幼兒用身體動作進行恰當?shù)谋憩F(xiàn)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的綜合藝術感受能力及藝術審美情趣。

　　3.引導幼兒從小愛家鄉(xiāng)，人人都要和睦相處共創(chuàng)美好家園。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

教學重點、難點

　　1、引導幼兒欣賞音樂用身體動作進行恰當?shù)谋憩F(xiàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的藝術感受能力。

活動準備

　　多媒體課件、音樂:【新疆亞克西】、【花園】、【我們新疆好地方】、

　　白紙、水彩筆、碎布、底板、橡皮泥、盒子、火柴。

活動過程

　　一.幼兒在【新疆亞克西】的音樂伴奏下進入活動室。(此環(huán)節(jié)運用鼓勵語言“爆竹”慶祝)

　　(1)剛才的音樂好不好聽?這是我們新疆著名的歌曲【新疆亞克西】

　　(2)你們覺得我們新疆漂不漂亮?下面讓我們一起簡單的了解一下新疆。

　　(3)觀看幻燈片：新疆的美景、新疆的變化、新疆的特產、新疆特色美食。

　　(4)師: 看了這個短片之后，你們想到了什么?又感受到了什么?

　　幼： 我們新疆漂亮… …………………

　　師: 我覺得我們新疆人民太了不起了!我為我是新疆人感到自豪!

　　二.今天老師給你們還帶來了一首好聽的維吾爾族音樂【花園】

　　欣賞新疆維吾爾族音樂【花園】(此環(huán)節(jié)運用鼓勵語言“亞可西”)

　　1. 欣賞音樂.

　　2.師提問：聽了這首曲子你們有什么感覺?想到了什么?幼：喜悅歡樂……….

　　誰吃過葡萄?那有誰摘過葡萄?你是怎么摘的?

　　幼兒先示范;師再規(guī)范動作;幼兒跟教師一起做;

　　3.幼兒再次欣賞音樂

　　(1)想一想還有什么?星光夜市上有很多什么吃的呀?

　　羊肉串;羊肉串是怎么烤的?

　　幼兒先示范.;師再規(guī)范動作;幼兒跟教師一起做;

　　(2) 還有好吃的馕也是我們新疆人愛吃的食物。

　　馕是什么樣子的?你是怎么吃馕的?

　　幼兒先示范;師再規(guī)范動作;幼兒跟教師一起做;

　　我們新疆還有很多好吃的說不完!

　　4. 我們再來欣賞一遍音樂。把你們剛才創(chuàng)編的動作編成舞蹈跳起來。

　　三. 美工活動:【美麗的家】背景音樂:【我們新疆好地方】

　　我們新疆是多民族的地區(qū)，我們要互相團結，互敬互愛，不光我們新疆要搞好民族團結。全世界人民都要和平共處，共創(chuàng)美好的家園。下面你們用自己的小手來創(chuàng)造你們心目中美麗的家園。

　　區(qū)域1:畫畫 區(qū)域2:布貼 區(qū)域3:橡皮泥 區(qū)域4:盒子火柴構建

　　(1)幼兒操作，教師巡回觀察并給予適宜的引導。

　　(2)展示幼兒作品，幼兒互相參觀。

　　(3)教師小結。

教學反思

　　備課時，我對原教案做了調整和修改。因為在原教案中我設計了兩個不同的音樂活動還有一個打擊樂活動，后來我發(fā)現(xiàn)內容太多得用兩課時才能完成。通過調整后在活動中，我發(fā)現(xiàn)能按照修改后的計劃較好地達成目標，而且能調動幼兒學習的主動性和積極性，課堂氣氛很活躍。

　　但也出現(xiàn)了我預想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時中，當請幼兒表演歌曲時，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師的權威大聲命令他們回到椅子上。平時我是非常不認同這種方式的，認為是缺乏教學智慧和技能的表現(xiàn)?；顒雍螅易隽松羁痰姆此己蛯W習?；仡櫫艘ダ蠋煹闹v座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、個別示范在前、及時自然地介入、縮短完全自由的時間。具體到這節(jié)課情境中，我認為 “個別示范在前”非常適宜，如先請幾個小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對“任務目標”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。

　　所以，也總結了一下自己的不足之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學法，還要預想到突發(fā)狀況和細節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對活動缺乏興趣怎么辦等等?做好一切準備，我們才能高效地完成每一次活動。

10、大班音樂教案《公共汽車的輪子》含反思

活動目標：

　　1、學唱歌曲《公共汽車的輪子》，唱清歌詞，唱準曲調，并初步唱出汽車在行進時的起伏感。

　　2、遷移生活經驗，為歌曲創(chuàng)編新歌詞。

　　3、體驗坐上"汽車"上唱歌的樂趣。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準備：

　　引導幼兒在乘坐公共汽車時，注意觀察車上乘客的動態(tài)。

活動過程：

　　1、復習歌曲表演《郊游》，表達歌曲的歡快和優(yōu)美情緒。

　　2、熟悉樂曲旋律在《公共汽車的輪子》樂曲伴奏下，全體幼兒學做小司機，隨音樂做開汽車動作。

　　3、學唱新歌

　　(1)教師范唱歌曲。

　　(2)教師繼續(xù)范唱，幼兒做小司機的動作。

　　(3)跟隨教師學唱歌曲。

　　(4)扮演乘客，邊唱歌曲邊微微起伏顛動。

　　4、為歌曲創(chuàng)編新詞。

　　5、邊唱邊表演。

活動反思：

　　《公共汽車的輪子》是中班快快慢慢主題中的一節(jié)音樂活動。這首歌曲是弱起小結，本身就充滿了一定的難度。考慮到中班幼兒的現(xiàn)有水平，我將目標做了修改，只是引導幼兒初步地學會演唱歌曲，而且我只截取了歌曲的第一段進行教學。以下就是我對

　　這個音樂活動教學的一些反思。

　　在活動開始之前，我將孩子們原先半圓形的座位調整成了一排排的位置，看上去像是公共汽車一樣。活動一開始我就向幼兒拋出了問題：小朋友們，你們有沒有坐過公共汽車呀?孩子們都積極地表達自己的想法?！澳敲垂财嚨妮喿邮窃趺崔D動的呢，請你們用身體的任何一個部位，用一個動作來表現(xiàn)出來吧!”孩子們都很想要表現(xiàn)，我引導幼兒用鮮明的肢體律動一遍念歌詞“看公共汽車輪子轉呀轉，轉呀轉，轉呀轉

　　……一邊進行表演?！焙⒆觽冊谶@個過程中積極性比較高。

　　激發(fā)了幼兒的興趣后，我便引出了今天這首好聽的歌曲。我讓孩子先聽，說一說在歌曲里聽見了什么。很多孩子都說聽見了轉呀轉，那我繼續(xù)追問，輪子轉了幾次呢?聽了這首好聽的歌曲，哪里你覺得有點難唱呢?我還通過圖譜朋友幫助幼兒加深對歌詞的記憶。這首《公共汽車的輪子轉呀轉》是弱起小節(jié)，給孩子們的學唱帶來了很大的難度。我讓幼兒通過拍皮球的方式，當你的手抬起來的時候就開始唱。很多幼兒都無法一下子掌握這個節(jié)拍。我讓孩子們跟著我開車。想象自己的車子要去爬上坡了，引導幼兒慢慢地唱，想象車子要下山坡了，引導幼兒快快得唱。雖然孩子們在愉快、開心的情緒中進行音樂的學習，但是孩子們并沒有完成學會這個節(jié)奏。然后我通過清唱帶領幼兒熟悉節(jié)奏、跟隨音樂演唱等方式希望幫助幼兒能夠強化這個節(jié)奏的學習。但是由于經驗的欠缺，教學沒有得到預期的最終結果。

　　在音樂活動中，激發(fā)幼兒的歌唱興趣是尤為重要的。而且在學習的過程中要充分調動幼兒學習的積極性。讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學習歌曲。這次的教學活動沒有達到很好的效果，有很多地方都需要自我反思。希望在以后更多的音樂活動中獲得更多的收獲和進步。

11、大班數(shù)學教案《種子排隊》含反思

　　活動目標：

　　1、 將收集來的種子進行排列，并能進行分析比較。

　　2、 能認真傾聽，積極思考，養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。

　　3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一份種子(蠶豆、花生、黃豆各8顆)。

　　2、人手一張操作卡，一支鉛筆。

　　3、每組在備有同樣的種子一盆。

　　活動過程：

　　一、直接導入

　　小朋友，你們的桌子上都有哪些種子呢?請你們來說說看?[快思老師.教案網出處](有蠶豆、花生、黃豆)

　　二、第一次排隊。

　　感知數(shù)量相同。大小不同的種子，排列的長短不一樣。

　　1、 小朋友‘這些種子都有什么不同的地方呢?(蠶豆是扁扁的，黃豆是圓圓的;蠶豆大，黃豆小等)。

　　2、 說的很對!小朋友們，這些豆子的形狀不同、大小也不一樣，你們想一

　　想可以用什么辦法來比較這三樣種子哪個多、哪個少?哪個大、哪個小呢?(可以讓它們排隊)

　　3、 對呀，排隊是一個好辦法，排好了隊還可以數(shù)一數(shù)。

　　4、 幼兒第一次操作記錄

　　師：好吧，那我們就用排一排，數(shù)一數(shù)的方法，看看這三樣種子哪個多，哪個少，(出示操作卡)，問：這上面三條線是什么意思呢?(就是把每樣種子排在這個線上)

　　5、 那每條線的開頭有面小紅旗是表示什么呢?(就是從紅旗開始排隊)

　　6、 教師提出操作要求：小朋友排隊的時候，每顆種子都要緊緊挨著，不把種子灑落在地上或桌子上，排好后數(shù)一數(shù)每排有幾顆，并在每排種子的后面的第一個方格里記錄。

　　7、 集體分析比較。

　　師：現(xiàn)在，老師請小朋友把你的記錄表拿上來給大家看看?小朋友，你們看，從這張操作卡上你們看出了什么?三樣種子的數(shù)量都是多少?(都是8顆，一樣多)

　　8、 你還發(fā)現(xiàn)了什么?它們的隊伍都一樣長嗎?(不一樣)那哪個最長，哪個最短呢?

　　9、 提問：為什么種子數(shù)量一樣多，排列的隊伍都不一樣呢?(因為這些種子的大小不一樣)

　　10、小結：小朋友說的真好，都被你們發(fā)現(xiàn)了這個秘密，原來啊，種子的數(shù)量相同，大小不同，排列起來的長短是不一樣的。

　　三、第二次排隊。

　　感知大小不同的種子，排列的隊伍相等時，種子的數(shù)量不同。

　　1、小朋友，如果用這些種子在一樣長的線上排隊，種子的數(shù)量會不會一樣多呢?

　　2、幼兒第二次操作。請幼兒接著往下排，排好隊伍后數(shù)一數(shù)，用數(shù)字寶寶記錄在后面的第二個方格里。

　　3、集體分析比較

　　師：從這張操作卡上你們發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)量還一樣多嗎?(不一樣)為什么排列一樣長的隊伍，有的種子少，有點餓種子多呢?(因為種子有大小)

　　4、說的真好，又被你們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，原來排列的長度相同時，種子的大小不同，數(shù)量也是不同的。

　　四、第三次排隊。

　　感知排列的疏密與隊伍長短之間的關系。

　　1、明確要求：小朋友，現(xiàn)在老師要請你們在排一次，就是不管疏密方法排隊，都要使每樣種子的數(shù)量一樣多，每樣種子都是8顆，排列的隊伍也是一樣長，記住哦，它們的隊伍要排的一樣長。

　　2、幼兒操作。師：小朋友，想一想怎樣把小的種子變得和大的種子一樣長呢?或者把大的變得和小的長呢?

　　3、展示操作卡，集體分析。

　　師：小朋友我們來看看每樣種子要一樣多，隊伍是不是排的一樣長呢?你是用什么方法讓隊伍變得一樣長呢?(把小的種子排的稀一點，大的種子排的密一點就變得一樣長了)

　　4、還有誰覺得自己排的比他更好的，請你上來。

　　結束語：小朋友，今天我們學會了給這些種子排隊，還可以用其他的種子來排隊，小朋友晚上回家可以跟你們的爸爸媽媽一起排隊哦!

　　活動反思：

　　幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數(shù)學活動，是解決數(shù)學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

　　操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學習習慣?；顒又?，幼兒大膽說出自己的想法和看法，說出自己的理解，讓每位幼兒都有自己的操作空間，讓幼兒對數(shù)學活動充滿興趣，并為入學前增添了興趣。

12、大班音樂教案《魔法師的學徒》含反思

活動目標

　　1、熟悉舞蹈音樂及動作結構，學習跟隨音樂跳集體舞。

　　2、借助生活經驗，理解舞蹈動作的含義及順序，按規(guī)則交換魔術帽。

　　3、體驗和不同同伴舞蹈和競爭帶來的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動準備

　　1、電腦、剪輯好的音樂。

　　2、幼兒座位，排在圈外。

活動過程

　　一、熟悉音樂，了解基本動作

　　1、出示魔法帽子，引起幼兒的興趣。

　　2、教師講述游戲情節(jié)，引起幼兒參與的興趣。

　　二、跟隨教師，初步學會玩游戲

　　1、教師示范游戲動作，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律。

　　2、教師再次完整表演一次，幫助幼兒整理動作順序。

　　3、教師帶領幼兒邊聽音樂邊做動作。

　　4、幼兒戰(zhàn)圈找同伴邊聽音樂邊做動作。

　　5、教師引導幼兒學習游戲的玩法。

　　6、幼兒聽音樂嘗試玩游戲1遍。

　　7、幼兒聽音樂玩游戲。

　　三、學習交換舞伴游戲

　　1、教師引導幼兒通過觀察模仿，學習交換舞伴的方法。

　　2、完整跳集體舞并游戲一遍。

活動反思

　　在"變魔術"這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒想象、創(chuàng)造出自己想要變的造型。這也是他們展示自我的一個部分，更能表現(xiàn)出他們積極向上的思想和對外部世界的一種認識。

13、大班音樂教案《綠色的家》含反思

活動目標

　　1、用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密感情。

　　2、加深對動植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會保護環(huán)境的重要性。

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準備

　　1、配套磁帶或CD。

　　2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩--小鳥的家。

活動過程

　　1、在《森吉德瑪》樂曲聲中，用動作即興表現(xiàn)大草原的寧靜優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群場面。

　　2、學唱新歌《綠色的家》。

　　(1)副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。

　　(2)學唱副歌。

　　(3)討論：小樹為什么高興地唱歌?(了解小鳥與小樹互相依存的關系，初步知道生態(tài)平衡，保護環(huán)境的重要性)

　　(4)完整欣賞歌曲，學唱歌曲。

　　(5)教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。

　　3、創(chuàng)編歌詞。

　　如："大海是藍色的家，住進了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。

活動反思

　　很高興參加鎮(zhèn)江市幼教“藝術教研協(xié)作發(fā)展共同體” 教師歌唱教學賽課活動，感謝組織者給愛好音樂教學的年輕教師提供一個展現(xiàn)自我的平臺，感謝評委老師給予詳細點評，讓老師在日后教學過程中發(fā)揚自己的優(yōu)點改正自己的不足。感謝丹徒新城幼兒園的老師和小朋友們，謝謝你們的付出。

　　此次賽課活動倡導“以基礎課程為著落點，注重歌唱教學的學科特點、促教師內涵發(fā)展”的理念，我在大班的綜合活動叢書中選擇了歌唱活動《綠色的家》，這是一首優(yōu)美動聽的歌曲，我反復的演唱這首歌曲，從大的框架上歌曲可以分為兩個部分主歌和副歌部分。歌曲中附點節(jié)奏、切分節(jié)奏的運用使歌曲活潑、輕快，同時歌曲中有兩句話還用了二度模進的寫法，主歌歌詞中述說了大樹和小鳥之間的親密關系，副歌分為兩句話，在輕快的沙沙沙聲中體會兩句不同的旋律走向。

14、大班美術教案《花園里的故事》含反思

活動目標：

　　1、會合理布置有關花園內容的畫面，能大膽構圖并具有一定的情節(jié)性。

　　2、充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造想象力，大膽表述花園里所發(fā)生的故事。

　　3、對繪畫涂色感興趣，具有較好的表現(xiàn)美和欣賞美的能力。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

　　1、花朵、昆蟲圖片若干。

　　2、記號筆、油畫棒、作業(yè)紙。

活動過程：

　　1、情景導入。

　　師：今天，老師給小朋友帶來一些朋友，想知道他們是誰嗎?(分別出示：花朵、昆蟲……)

　　提問：小瓢蟲飛到花園里來干什么呢?

　　聽瓢蟲自我介紹的錄音：我是小瓢蟲，昨天我看見花蝴蝶在花園里快樂地飛來飛去，高興極了，所以我也想來看看美麗的花園，順便找些好朋友和我一起玩耍。

　　師：原來小瓢蟲是來找朋友的，花園里真美麗，還有哪些動物也會到花園里來玩呢?花園里會發(fā)生什么故事呢?

　　2、提出繪畫要求。

　　(1)小朋友想把花園里發(fā)生的故事畫下來嗎?

　　(2)要求：畫時先想好花園里有那些不同形狀、不同顏色的花朵，哪些小動物在花園里快樂的玩耍，注意畫面的布置要合理，涂色要均勻，畫完后編個好聽的故事講給大家聽。

　　3、幼兒作畫。

　　(1)老師巡視指導。

　　(2)幫助個別能力弱的幼兒構圖、選色。

　　4、評價作品。

　　(1)你覺得哪個花園最美麗?為什么?

　　(2)你的花園里發(fā)生了什么有趣的故事?

　　5、活動延伸。

　　把孩子的作品訂成一本大書，封面寫上“花園里的故事”供幼兒日后翻閱、欣賞和講述。

活動反思：

　　一節(jié)活動，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學中的快樂?；顒舆^程中，我始終記得“幼兒才是活動的主體”，盡量給予孩子們相對自由的想象與表達空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調動其感官與肢體，促使孩子們積極主動投入到活動中來，自主自覺地完成教育目標。從整體上來看，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，體驗到大家合作的快樂感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽，也產生了一些不好的影響。由于過于強調幼兒的主體性而忽略了教師的主導性，教師知道要求不夠嚴格，以至于幼兒的活動有些散，缺少依靠點。另外由于時間限制，在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們，我想在孩子們心里應該有不情愿的成分吧。

15、大班音樂教案《風中的小鴨》含反思

活動目標：

　　1、根據故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化變換動作，學玩音樂游戲《風中的小鴨》。

　　2、創(chuàng)編刮大風和小風時的動作

　　3、遵守游戲規(guī)則與共享游戲的快樂

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

　　音樂磁帶兩盒

活動過程：

　　在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。

　　復習歌曲《瑩火蟲》

　　學玩音樂游戲

　　1、欣賞故事：

　　2、傾聽音樂，感知樂曲ABA結構，并聯(lián)想故事情節(jié)

　　3、在坐位上隨樂動作。A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游水動作。B段音樂控制不動。

　　4、創(chuàng)編刮風動作

　　5、全體幼兒隨B段音樂做刮風的表演動作

　　6、分角色游戲

　　7、交換角色游戲

　　重點：學玩音樂游戲《風中的小鴨》。

　　難點：隨著音樂的變化變換動作

　　教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)五彩的陽光

　　探索一將許多盆水放在室外，給每個小朋友一面鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么?

　　探索二提供紙板，請幼兒對著紙板看玻璃瓶，看看能發(fā)現(xiàn)什么

　　探索三引導幼兒利用多棱鏡，讓小朋友用棱鏡觀察陽光。看看有什么新的發(fā)現(xiàn)

　　引導幼兒用彩筆涂色記錄陽光的顏色

　　教師：每個小朋友的桌上都有一張畫有太陽的表格，請小朋友將看到的太陽光的顏色涂在表格里好嗎

　　幼兒進行涂色活動，交流表格的顏色。

　　重點：了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍色等七種顏色

　　難點：探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)

活動反思：

　　活動是嚴謹?shù)模R具有科學性，所以科學活動的目標一定要具有針對性，材料一定要多樣性和可操作性，語言一定要簡潔性和明確性，環(huán)節(jié)一定要清晰性和明了性。這樣的科學活動才更有價值性。

16、大班音樂教案《跳圓舞曲的貓》含反思

【活動前評析】

　　這是一節(jié)小班下學期藝術領域的活動內容。目標是“培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，喜歡聽音樂;養(yǎng)成安靜欣賞音樂的良好習慣，同時能夠主動大膽地用動作表達對音樂的感受。”活動結束之后，我們發(fā)現(xiàn)音樂本身還有很大的挖掘潛能，它的音樂結構、風格很有特點，而大班的孩子對音樂的感受、分辨、描述能力都有提高，對音樂旋律、節(jié)奏、速度、性質有一定的基礎，所以，我進行了一次大膽嘗試——“移花接木”，將內容變革創(chuàng)新，重新確定目標，尋找適宜的教學方法，巧妙地設計了圖譜，以視聽結合的方式，大膽嘗試用動作來表現(xiàn)音樂，把抽象的音樂變?yōu)榫唧w的展現(xiàn)。在了解音樂內涵的基礎上，進一步提高孩子們的音樂素質。

【活動目標】

　　1、學會安靜地傾聽音樂，感受音樂詼諧有趣的特點;

　　2、初步感知ABA三段式(第一段音樂、第三段音樂與第二段音樂不同)結構的特點，會看圖譜來感受音樂，并用動作加以表現(xiàn)。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

【活動準備】

　　為了更好地完成教學目標，我重點做以下準備：

　　1、教師準備：

　　(1)制作多媒體課件：一只會跳舞的小貓一定會引起孩子的興趣，也符合他們的學習特點。小貓的形象能夠使抽象的音樂變得更具體直觀，從而更好地理解音樂。

　　(2)設計適宜的圖譜：在圖譜的幫助下，引導孩子通過邊看邊聽，理解音樂的性質、結構。圖譜的變化也能讓孩子較好地分辨音樂ABA三段式結構。

　　2、幼兒準備：

　　預先熟悉教學內容：在音樂活動中，孩子的緊張很多時候來源于對音樂作品的不熟悉，因此要讓孩子預先熟悉教學內容。比如利用過渡環(huán)節(jié)，(來園時間、午餐前后)播放樂曲，在寬松的氛圍下以談話的形式，讓大家說一說聽完音樂的感受。

　　3、場地準備：

　　在活動空間的的布局上，我選用每人一塊泡沫墊，讓孩子傾聽時席地而坐，活動時則放在活動室兩邊，然后讓每個孩子自然伸開手臂原地轉個圈，劃出適合自己活動的空間大小。

【活動過程】

　　一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲的ABA三段式結構。

　　師：今天，我們一起來認真聽一首好聽的音樂，看誰能聽得出這首音樂一共有幾段，每段音樂有什么不同呢?

　　小結：這首音樂一共有三段，第一段和第三段相似，而第二段和它們不同。

　　師：在這三段音樂里都藏著一只可愛的小動物，你聽出它是誰了嗎?(孩子回答)

　　師：小朋友猜出那么多的動物，一起來看到底是誰呢?(放幻燈片，出示小貓?zhí)鑸D片)

　　(引導幼兒在安靜傾聽整首樂曲的基礎上能夠感受并說出“這首音樂前面和后面的部分聽起來比較緩慢，感覺優(yōu)美，而中間部分比較歡快。”然后教師給予小結。)

　　(發(fā)揮孩子的想象，讓他們盡可能地說出與音樂有關的動物，教師不急于做出評價。最后利用圖片的形式把孩子的興趣點轉移到活動的主題上來。)

　　小結：這是一首小貓?zhí)璧囊魳?，名字叫——跳圓舞曲的貓。

　　二、分段欣賞音樂，視聽結合，大膽嘗試用身體動作來表現(xiàn)。

　　1、游戲：誰的耳朵靈

　　師：我們一起來聽第一段音樂，如果你聽到了音樂中有像貓叫聲的地方，就馬上用這個動作(教師示范小貓叫的動作和聲音)來表示，我們來比比，誰的耳朵最靈，好嗎?

　　(播放A段音樂，尋找小貓的叫聲，并用動作加以表現(xiàn)。在孩子的傾聽與模仿過程中，教師可以隨機暗示出此段音樂的節(jié)奏并激發(fā)他們做出各種貓叫的動作、表情。)

　　師：小朋友的耳朵真靈，你們看，這就是小貓?zhí)钑r留下的一串串小腳印。你們想知道小貓是怎么跳舞的嗎?我們一起用小手在自己的身體上學著小貓?zhí)璋?

　　附圖譜(一)：

　　(引導孩子根據圖譜比較準確地把握音樂的節(jié)奏，同時進行動作的創(chuàng)作和表現(xiàn))

　　小結：這段音樂里我看到了許多只小貓都在跳著優(yōu)美的舞蹈，現(xiàn)在我們再來安靜地聽一聽第二段音樂，聽一聽和第一段有什么不一樣的地方呢?

　　2、游戲：誰的舞姿妙

　　(播放B段音樂，教師觀察孩子對音樂的自主表現(xiàn)，同時以自身的情緒帶動他們，音樂結束后鼓勵孩子表達出自己的感受。)

　　師：這段音樂和前一段相比，變得歡快了很多，讓人聽了有一種跳躍的感覺。那你們想一想，這次小貓留下的腳印和剛才一樣嗎?(停頓片刻)讓我們一起來看看吧。(出示第二段音樂圖譜并欣賞)

　　附圖譜(二)：

　　師：這么歡快的音樂，小貓又會怎樣跳舞呢?讓我們都來扮演一只跳舞的小貓比一比，誰的舞姿最妙?(發(fā)揮孩子的想象以及同伴榜樣作用，學習腳尖跳、旋轉跳)

　　(在B段圖譜中，跳動的線條讓幼兒能夠感受到音樂的跳躍，上滑線和圓圈則勾勒出了一個活靈活現(xiàn)地跳舞的小貓。圖譜上圖案的變化也證實著孩子們的想法)(A段與B段不同)。

　　3、游戲：誰藏得最好

　　師：我們接著往下聽，聽一聽這段音樂和哪一段很像?你還聽到了什么?(播放A1音樂)

　　(再次欣賞A1音樂時，孩子們會很容易發(fā)現(xiàn)它與A段音樂的相似。從而完成了對ABA三段式音樂結構的理解?！耙宦暪方小睅淼亩悴?，使孩子們又一次地感受到了音樂的詼諧有趣。)

　　小結：這段音樂和第一段很相像，還聽到了狗叫的聲音。

　　師：想一想，發(fā)生了什么事情?(孩子討論)

　　小結：你們想得都很好，小狗的確來搗亂，小貓嚇得藏了起來。

　　師：小貓?zhí)哿?，舞步放慢了，想一想，這一次小貓會給我們留下什么樣的腳印呢?(聽第二遍，用圖譜來表現(xiàn)音樂。)

　　附圖譜(三)：

　　小結：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友放慢了舞步，有的小朋友跟著圖譜創(chuàng)編出了新的動作。

　　(鼓勵孩子探索多種跳舞的方法，利用即興地表演，強化、發(fā)展他們對音樂的感覺，增加對音樂欣賞的熱情。)

　　三、再次完整欣賞音樂。

　　師：讓我們跟著小貓的腳印，再聽一聽這段美妙的音樂吧。(完整播放樂曲)

　　(在聽的同時，結合圖譜和肢體動作能夠自如地表現(xiàn)出每一段音樂的不同)

　　(第二次傾聽，體驗ABA結構的完整性。運用圖譜和肢體動作將音樂進行搭建，對音樂有一個完整的框架。同時，孩子們會通過肢體動作來表現(xiàn)每一段音樂的不同。)

　　師：聽了這首音樂你有什么感覺?

　　小結：這是一首非常有趣、好玩的音樂。

　　四、創(chuàng)編音樂游戲，讓幼兒用動作大膽進行表現(xiàn)。

　　師：孩子們，現(xiàn)在我們就是那只跳舞的小貓，讓我們跟著音樂跳起來吧。

　　(音樂開始時，孩子們會把泡沫墊輕輕放在活動室兩旁，教師有意識地張開雙臂，自轉一圈說：“這就是我的舞場，你的呢?”孩子們會自由站開，找到自己的活動空間。)

　　(前面設計的三個小游戲由淺入深，每個小游戲解決著一個難題，也正是因為有了這三個游戲，使得孩子在這個環(huán)節(jié)中能夠更加自主地去創(chuàng)編，發(fā)揮孩子的想象，對音樂充滿了熱情。)

　　(音樂是抽象的，而動作卻是具體的、形象的，讓動作來服務于音樂，幫助幼兒分辨音樂。教師不必過多擔心孩子們的舞姿是否優(yōu)美，注重的是對音樂的感受和對音樂形象的表現(xiàn)，從而提升孩子們的藝術表現(xiàn)能力。)

　　五、小結：

　　師：今天，我們欣賞了一首非常有趣的音樂，其實，音樂就像一本書一樣，里面藏著許許多多的故事;音樂又像一支神奇的畫筆，能夠讓小朋友畫出美麗的圖畫。老師也希望你們能用自己的畫筆畫出這只可愛的小貓，好嗎?

【活動反思】

　　《跳圓舞曲的小貓》管弦樂曲。是一首專為孩子們寫的管弦樂曲，由(美)R?安德森作曲。曲調詼諧有趣，描繪了一個天真活潑的小貓在音樂的伴奏下跳起了美麗的圓舞曲。

　　樂曲具有擬人化與寫實的特點，為三部曲式(A+B+A1)，四小節(jié)的引子，好似一個自豪的小貓一步步走進了“舞場”，預備翩翩起舞;A段主題旋律美麗抒情，用弦樂器主奏，小提琴“滑奏”技巧的運用，形象地模擬了小貓的叫聲，增加了樂曲的詼諧情趣和突出了主題內容。旋律進行中快慢交替，充分表現(xiàn)了小貓那頑皮好動的性格。B段旋律歡快活潑，音樂一氣呵成，表現(xiàn)了十分熱烈的場面。用木管樂器主奏。它描繪小貓越跳越興奮，在快速地轉，音樂進行中不時傳宋幾聲貓的叫聲，似乎時刻提醒著欣賞者：這是小貓在跳舞。尤為有趣的是在樂曲的結尾處，忽然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震動，音樂用了一連串的上行音忽然結束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場，巧妙地結束了全曲。

　　整個教學環(huán)節(jié)設計比較合理，教學目標明確并在本節(jié)課基本完成。在教學過程中能調動大部分學生的參與積極性?；臃矫嬉餐瓿傻貌诲e，課堂氣氛活躍。在教學方式上有自己的方法。不足之處是在教學設計中遺漏了器樂貫穿課堂的重要性，過于依賴現(xiàn)代化教學手段。傳統(tǒng)的教學模式還是需要多利用的。另外一年級小學生這個年齡段對教師語言的理解能力認識還不夠，有些細節(jié)沒有交代清楚。對與這些不足主要是教學經驗和對教育學的深入研究還不夠。因此，以后還要多加學習，來補充自己的教學能力。

17、大班音樂教案《快樂的小鼴鼠》含反思

活動目標

　　1.初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象和內容，感受其快樂、活潑的音樂風格。

　　2.嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現(xiàn)音樂的形象和內容。

　　3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準備

　　1.活動前幼兒了解小鼴鼠的形態(tài)和生活習性。

　　2.手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂。

　　3.《快樂的小鼴鼠》PPT。

活動過程

　　1.通過手指游戲熟悉音樂的節(jié)奏，引出小鼴鼠。

　　(1)師：小朋友們，現(xiàn)在請伸出雙手跟老師來做一個“切土豆請客”的手指游戲，(邊說兒歌邊示范)拿出圓圓的土豆(右手空心拳)，放在盤子里(左手攤平)。拿出菜刀(右手伸出做刀狀)，我們一起切土豆，切切、切切、切切、切，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。土豆切好了，讓我們來做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。

　　(2)師：土豆變成土豆泥了，哇，好香啊!這么香的土豆泥把誰引來了?

　　(3)出示課件，幼兒回答：小鼴鼠

　　2.整體欣賞音樂。

　　(1)師：森林里住著一群小鼴鼠，他們要出去郊游，現(xiàn)在小朋友們來聽聽他們在郊游的途中發(fā)生了什么事情?

　　(2)完整欣賞第一遍音樂，教師加入手指表演。提問：小鼴鼠們在途中發(fā)生了什么事情?

　　3.分段欣賞，進一步感受作品的內容，并啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。

　　(1)樂段A

　　邊講述故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，他們排著隊去郊游(立起右手食指和中指在左手手心做走路狀)可是總有一些調皮的小鼴鼠離開隊伍，但到最后他們還是會回到隊伍中來，(用手指從手心上走到肩膀，再從肩膀回到手心)，因為一個人走非常危險。

　　引導幼兒隨著A段音樂做動作。

　　(2)樂段B

　　突然，他聽到一個可怕的聲音，會是誰呢?(幼兒自由回答)好像是獅子的聲音，好像又不是，整整隊伍繼續(xù)往前走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然滑了一跤，一下子滑下去了?，F(xiàn)在小朋友們來學學滑到的動作，滑到后看哪個小朋友最勇敢，第一個爬起來。(孩子做摔倒狀)

　　(3)樂段A

　　小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊伍往前走，調皮的小鼴鼠還是會離開隊伍，但到最后又回到隊伍中。(教師邊表演邊講述，并請幼兒隨音樂做動作)

　　(4)樂段C

　　他們來到一片草地上，草地上有美麗的大蝴蝶跳舞(鼓勵孩子用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)音樂)，玩到天黑，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙的回到家。

　　4.教師帶領幼兒完整隨音樂做動作，提問：小鼴鼠除了在肩膀上走，還可以走到身體的什么部位?(頭頂、腰上、腿上、腳上等)

　　5.幼兒隨音樂做自己創(chuàng)編的動作。

　　6.游戲：快樂的小鼴鼠。

　　(1)請小朋友們扮演小鼴鼠，老師扮演鼴鼠媽媽，一起隨音樂去郊游。規(guī)則：小鼴鼠跑出隊伍后要能隨音樂跑回來。

　　(2)在老師的引領下，幼兒隨音樂表現(xiàn)快樂的小鼴鼠。

教學反思：

　　《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學習，發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會了。在自由活動時間里，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準確。再者孩子們快樂的游戲著。

18、大班音樂公開課教案《種子托比的故事》

【游戲玩法建議】

　　1、幼兒吹畫時，在樂曲A段中每個樂句1--3小節(jié)引導幼兒用自己創(chuàng)編的雨點的動作表對準紙上的種子吹風;反復四次。B段引導幼兒用手指隨音樂的變化畫出小樹苗的枝葉。

　　2、吹畫結束后將幼兒的作品進行展示，體驗成功感。

【活動目標】

　　1、初步感受樂曲清新優(yōu)美的旋律與蓬勃向上的意境，積極參與多樣化的欣賞和表現(xiàn)活動。

　　2、嘗試運用吹畫、體態(tài)動作等方式表現(xiàn)種子逐漸鉆出地面，慢慢長大的情景。

　　3、萌發(fā)對美好事物的喜愛與美好生活的向往，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

【活動過程】

　　(一)講述《種子托比的故事》，自然引出活動內容。

　　師：在一片美麗的大森林里，有高高的大樹……(故事詳見附錄)，種子托比發(fā)生了什么事情呢?讓我們一起來聽一聽。

　　(二)引導幼兒完整傾聽音樂。

　　1、引導幼兒完整傾聽音樂跟隨故事的情節(jié)自由想象種子托比的變化。

　　師：你覺得托比發(fā)生了什么變化?

　　2、教師提出問題，引導幼兒帶著問題再次完整傾聽音樂，初步感受音樂所表達的優(yōu)美的意境。

　　師：是誰叫醒了托比?托比被叫醒后會發(fā)生哪些事情?

　　(三)結合圖譜，引導幼兒感受AB兩段不同的音樂性質和所表達的音樂意境。

　　1、引導幼兒感受A段音樂師：調皮的小雨點和風寶寶來到托比身邊，它們是來叫醒托比的嗎?

　　(l)教師隨音樂操作A段圖譜，幫助幼兒理解A段音樂中蘊含的情境節(jié)奏。

　　師：小雨點和風寶寶把托比叫醒了嗎?它們來了幾次?如果你是小雨點和風寶寶，你會怎么叫醒托比呢?

　　(2)教師引導幼兒大膽表現(xiàn)小雨相風的動作，教師選取有代表性的動作引導幼兒一起進行動作再現(xiàn)。

　　(3)結合幼兒的想象，鼓勵隨音樂動作模擬再現(xiàn)A段種子發(fā)芽的情境。

　　2、引導幼兒欣賞B段音樂。

　　(1)教師隨樂用畫筆逐步描繪出種子托比蓬勃生長，成為大樹的情境，加深幼兒感受。

　　師：托比慢慢地鉆出了地面，慢慢地它又有變化啦，我們一起來看看。

　　(2)引導幼兒嘗試用肢體動作來再現(xiàn)托比長出枝干和葉子的情境。

　　師：托比是怎樣慢慢長成大樹的?你能試一試用動作告訴大家嗎?

　　教師根據幼兒表現(xiàn)提出要求：和音樂配合才能讓托比長得又高又美。

　　(3)引導幼兒大膽用動作模擬再現(xiàn)B段情境，提醒幼兒動作合拍。

　　(四)運用多種形式加深幼兒對音樂的理解，表達對音樂的理解。

　　1、引導幼兒嘗試運用肢體動作再現(xiàn)種子萌芽、成長的情境，表達自己對音樂的理解。

　　2、觀看flash，進一步加深幼兒對音樂蘊含情境的理解。

　　3、引導幼兒伴隨音樂，以吹畫的形式再現(xiàn)種子萌動、逐步成長的過程，充分感受音樂的氛圍。

　　4、欣賞幼兒作品，充分感受音樂充滿著喜悅與希望的意境。

19、大班音樂課教案《黑森林里的故事》含反思

　　【活動目標】

　　1、在故事情境中，充分感受與理解樂曲，嘗試聽辨每一樂句后的強音。(重點)

　　2、進一步了解動物躲避危險，自我保護的方法。(難點)

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　【活動準備】

　　(認知準備)幼兒對森林、動物的已有經驗。

　　(材料準備)音樂、PPT、狼的頭飾若干。

　　【活動過程】

　　一、復習環(huán)節(jié)。

　　《小鳥小鳥》兩聲部演唱。

　　二、引出黑森林。

　　·簡單介紹故事：黑森林里住著一只年紀很大很大的老狼，小動物想悄悄的跟著老狼到黑森林。(討論什么叫做黑森林?)

　　·討論：如果這件事情被老狼發(fā)現(xiàn)了會怎么樣?

　　三、聽聽想想。

　　1、幼兒欣賞音樂。

　　·一天，小動物們想悄悄地跟著老狼進森林，會發(fā)生什么事情?我們趕快來聽聽音樂。

　　·你覺得黑森林里可能發(fā)生了什么事情?

　　2、幼兒再次欣賞音樂。

　　·你覺得老狼在森林里走路時會是怎么樣的?

　　·老狼會用什么方法對付身后的小動物們?

　　3、幼兒動作自由表現(xiàn)音樂中老狼的樣子。

　　·現(xiàn)在請你們學學看音樂中老狼在森林里的樣子吧!

　　四、聽辨強音(重點)

　　·小動物們悄悄地跟著老狼進入森林，仔細聽聽老狼在音樂的什么地方朝前走?什么地方停下來對付小動物?(欣賞音樂)

　　·現(xiàn)在我來做做老狼，請你們來看看老狼到底在音樂的什么地方停了下來。

　　·老狼停下來的時候小動物們要想辦法告訴小伙伴們，但又不能發(fā)出聲音讓老狼發(fā)現(xiàn)，請你們動動腦筋想想有哪些方法可以幫助小動物們?

　　小結：我們可以幫助小動物設計各種信號，在老狼停下來的時候可以給它們發(fā)射信號，這樣一來小動物們就可以盡快地躲避了。

　　五、游戲。

　　1、幼兒扮演老狼，邊走邊用自己的方法對付身后的小動物。邊走邊想：老狼每次走路的長短一樣嗎?

　　2、當老狼停下來時，小動物們會怎樣躲避老狼、躲避危險?(遷移主題經驗)

　　個別幼兒扮演老狼，其他幼兒扮演小動物，用各自的方法躲避老狼。(難點)

　　3、小動物終于走進了黑森林，他們大聲地對老狼唱起了歌。(欣賞音樂)

　　教學反思：

　　1、教具的準備很重要，只有吸引了幼兒，才能一步步上下去，即層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，抓住幼兒的心。

　　2、教師的教學設計尤為重要，一堂平平淡淡的'課程是上不出精彩的內容來的，只有教師用關心去設計、精心去準備了，才能為教學過程奠定基礎。

　　3、在教學中，教師在碰到幼兒出乎意料的問題時，應有敏銳的應變能力，要回應幼兒的回答，不偏離話題。通過“學中教，教中學”的方式，反饋教學時遇到的問題。相信這樣定會提高教學。

20、大班音樂教案《快樂的小象》含反思

【活動目的】

　　1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。(重點)

　　2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。(難點)

　　3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

【活動準備】

　　布偶小象一只，配套教學CD片。

【活動過程】

　　一、開始部分

　　1.組織幼兒做端，準備上課。

　　2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導入課題。

　　今天我們班來了一位小客人，你們看看是誰啊?小象想邀請我們到森林去做客，你們愿意去嗎?

　　二、基本部分

　　1.出示掛圖，引導幼兒觀察。

　　提問：

　　(1)森林里有什么?

　　(2)小象們在做什么?

　　2.完整欣賞樂曲，引導幼兒講述聽完樂曲的感受。

　　提問：

　　(1)這段樂曲是幾拍子的?

　　(2)聽了這段音樂有什么樣的感受?

　　(3)你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺?

　　3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。

　　4.欣賞音樂，引導幼兒體會音樂的結構，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。

　　提問：

　　(1)這段樂曲是用什么結構表現(xiàn)出來的?

　　(2)這段音樂哪里是小象在戲水玩耍?哪里是兩只小象在一起玩?哪里是小象勾著鼻子跳起圓圈舞?

　　(3)引導幼兒進行自由討論、講述。

　　5.根據教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導。

　　6.聽著音樂，完整的表演。

　　三、結束部分

　　1.教師總結，對幼兒進行環(huán)保教育。

　　2.下課休息。

【活動反思】

　　在教唱這首歌曲時，首先讓學生說說小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓學生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最后學唱歌曲，即為歌曲律動。一節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，學生很喜歡這首歌曲，表現(xiàn)得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學難點輕松解決，但這節(jié)課我認為不足的地方在于律動的地方，老師想讓學生自己隨著音樂律動，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環(huán)節(jié)沒有達到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細。

21、大班音樂教案《兩小無猜》

游戲目的：

　　1、體驗合作游戲的樂趣，增進男女間親密的情感。

　　2、傾聽音樂，感受AB兩段旋律、節(jié)奏的不同。根據音樂旋律和節(jié)奏匹配動作，遵守游戲玩法與規(guī)則。

　　3、引導幼兒探索在雙圈上如何交換玩伴的方法，創(chuàng)編二人游戲的不同玩法，增強幼兒間的合作能力及創(chuàng)造能力。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

準備游戲：

　　VCD，音樂選自《伙伴舞》，碟機，人手一個手腕花

游戲過程：

　　1、聽音樂，跟隨老師做聲勢律動，熟悉音樂ABABAB的結構。

　　2、交代新游戲名稱，讓幼兒理解什么是"兩小無猜"-------解釋一男一女從小在一起玩耍，兩人十分要好，非常親密。

　　3、教師講述游戲玩法及規(guī)則。

　　游戲規(guī)則：A段音樂第2樂句停一定要找到朋友。B段音樂一男一女兩個好朋友在一起玩游戲，音樂結束游戲停止。馬上接著去找下一個朋友，游戲反復進行。

　　介紹老師小時侯玩的幾種游戲：《斗雞》：把一條腿抬起來，放到另一條大腿上。用手抱著抬起的腳，單腿在地上蹦。用抬起的那條腿膝蓋來攻擊別人，可以進行單挑獨斗，以腳落地為輸?！蛾滞蟆罚簝扇送瑫r單腿跪立，右手相握放在各自的右腿上，可用左手托右下肘，比臂探索對方。首先失去平衡而挪動腳步者為輸?！锻剖制胶狻罚簝蓚€人面對面站立，相隔一定的距離，用雙手推對方。首先失去平衡而挪動腳步者為輸;《跳馬》：一個人弓著腰，另一個人借助雙手臂的支撐力量從上面跳過去。有一定的危險性!幼兒觀看欣賞切勿模仿。

　　4、師生一起探討如何在圈上找朋友。

　　5、隨音樂，幼兒嘗試兩兩合作進行游戲。

　　(前半部分主要是表演游戲，幼兒會把注意力放在聽音樂的變化和模仿老師的動作上，但是音樂變化很明顯，很快孩子就能掌握，慢慢他們的興趣點會隨著他們的熟悉程度而逐漸減低，因此增加的游戲難度對孩子來說是一個新的刺激和興奮點，游戲的難點在于如何在雙圈上找到合適的同伴，這樣的游戲難度幼兒通過嘗試是可以達成的，而且有變化的空間，比如當孩子達成了很順利地找到同伴這一層面的要求時，教師可以將活動難點放在和同伴創(chuàng)造性二人玩的方式上提出更高的要求。)

拓展游戲:

　　1、幼兒創(chuàng)編游戲的新玩法。

　　兩人一組，討論后并展示兩人創(chuàng)造的新玩法：如：炒黃豆、拔河、兩人兩足、蹬車、你推我擠、鉆山洞、背靠背背人、迷迷轉錘子剪刀布、摔跤、仰臥起坐，掃腿也說掃蕩腿(用一只腿猛力橫掃以絆倒對方。)

　　2、按孩子們創(chuàng)造的新玩法進行游戲。

　　3、引導孩子們進一步探索：不在圈上隨意找個玩伴隨興玩游戲。

　　溫馨提示：后續(xù)游戲可以分別嘗試游戲新玩法。不一定一次性進行。對孩子間的勝負不做評價，只重視游戲中快樂的體驗，不強調游戲的結果。

22、大班音樂教案《孤獨的牧羊人》含反思

教學目標

　　1、欣賞樂曲，體驗樂曲活潑、歡快的情緒。

　　2、了解樂曲基本的節(jié)奏型，能夠看指揮用打擊樂器為樂曲配伴奏。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

重點難點：

　　欣賞樂曲，體驗樂曲活潑、歡快的情緒

環(huán)境與材料：

　　1、幼兒已有了牧羊的概念，了解牧羊人。

　　2、播放這首樂曲，使幼兒熟悉旋律。

　　3、自制大樂譜，大羊、小羊、牧羊人、牧羊鞭圖片若干。鈴鼓、镲、雙響筒、碰鈴、三角鐵。

　　4、音樂錄音帶。

重點指導：

　　了解樂曲基本的節(jié)奏型

　　一次備課

　　一、看圖講故事

　　教師結合音樂，邊擺圖片邊講故事(圖片擺放格式按樂譜的格式)：

　　[1-2]小節(jié)："草地上走來四只羊"。教師講完這一句話之后，邊哼唱[1-2]小結的旋律，邊在大樂譜上每拍擺一個大羊圖片，并試著拍一拍。

　　[3-4]小節(jié)："草地上又走來七只小羊"。教師講完這一句話之后，邊哼唱[3-4]小結的旋律，邊在大樂譜上相應的位置，每半拍擺一個小羊圖片。

　　[5-6]小節(jié)：同[1-2]小節(jié)。

　　[7-8]小節(jié)：同[3-4]小節(jié)。

　　[9-10]小節(jié)："牧羊人大步走來"。教師講完這一句話之后，邊哼唱[9-10]小結的旋律，邊在大樂譜上相應的位置，每拍擺一個牧羊人的圖片。

　　[11-12]小節(jié)："牧羊人揮舞著鞭子"。教師講完這一句話之后，邊哼唱[11-12]小節(jié)的旋律，邊在大樂譜上相應的位置，每拍擺一個牧羊鞭的圖片。

　　[13-14]小節(jié)：同[9-10]小節(jié)。

　　[16-17]小節(jié)：同[11-12]小節(jié)。

　　[18-20]小節(jié)：同[1-4]小節(jié)。

　　[21-23]小節(jié)：同[5-7]小節(jié)。

　　[24]小節(jié)："牧羊人揮舞著鞭子，把大羊、小羊趕到了一起"。教師講完這一句，邊哼唱[24]小節(jié)的旋律，邊把牧羊人、牧羊鞭、大羊、小羊的圖片擺在[24]小節(jié)相對應的位置上。

　　二、配樂器

　　教師啟發(fā)幼兒根據音樂形象選配樂器。

　　三、演奏

　　1、在教師的指揮下看圖譜演奏。

　　2、請幼兒做指揮，進行演奏。

活動反思：

　　上本課時，我運用多種方式指導學生感受歌曲歡快的情緒，喚起學生對音樂作品的興趣和熱情，最大限度地調動學生學習音樂的積極性和表現(xiàn)欲。充分挖掘作品所蘊涵的音樂美，用自己對音樂的感悟激起學生的情感共鳴，加深了學生對音樂的理解。同時，運用生動活潑的教學形式，讓學生在藝術氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人，以美育人。

　　通過和學生一道參與各種音樂實踐活動，如：旋律模唱、體態(tài)律動、情景表演等形式，讓大家在舉手投足、分工合作演奏、創(chuàng)造性表演中鑒賞音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，讓學生在盡情展示自己的才華、獲得審美體驗、享受成功的喜悅的同時，獲得健康高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

　　本課主要體現(xiàn)了以下幾個特點：

　　1、整體構思清楚，能從不同角度設計、穿插多種學習活動，最終實現(xiàn)預期的教學目標。

　　2、注重面向全體學生，突出學生的主體地位。從培養(yǎng)學生的音樂興趣出發(fā)，運用多種藝術形式來調動學生主動參與的積極性，提倡個性張揚。在愉悅的學習氣氛中體驗、表現(xiàn)和享受音樂，提高音樂感受與鑒賞能力，并獲得心靈感悟和情感體驗。

　　3、積極構建民主、開放、合作的教學模式，采用互動式的學習方式讓學生在音樂實踐中感受教學的民主性。教學中注重培養(yǎng)學生自主感受美、表現(xiàn)美的意識和能力，教學生學會學習，學會探究、學會合作、學會創(chuàng)造。

　　不足的是，

　　1、本課的主要目的在于感受樂曲的幽默和約德爾調的風格，所以拓展時選擇影片中具有活潑快樂情緒的音樂進行欣賞，讓學生感受這樣的情緒，逐步培養(yǎng)他們樂觀向上的生活態(tài)度。如果能找到更多的約德爾調的歌曲作為拓展欣賞曲目，效果會更好些。

　　2、課堂容量較大，有些環(huán)節(jié)學生探究的不夠深入。

23、大班主題教案《國慶節(jié)的故事》含反思

　　教學目標：

　　1、讓幼兒初步了解中華民族關于國慶節(jié)日的有關知識，激發(fā)幼兒做一個中華小公民的自豪之情。

　　2、幼兒和全體家長一起過節(jié)，體驗節(jié)日的快樂。

　　3、感受第61個國慶節(jié)讓孩子們在節(jié)前感受節(jié)日的氣氛，展開以"大中國我的家"為主題的一系列不同形式的活動。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　教學準備：

　　小國旗一面，小星星若干，墻面設計，幼兒節(jié)目，生日蛋糕一個。

　　教學過程：

　　1、老師和孩子們一起認識了國旗和國徽，孩子們自己動手制作國旗，孩子們驕傲地將自己做的五星紅旗展示給大家看。

　　2、小朋友們參加升國旗的儀式。看著五星紅旗冉冉升起，更為自己是一個中國人而感到驕傲。

　　3、老師帶領小朋友們認識了我國各民族的服飾，和風俗習慣，并帶孩子們一起跳了維吾爾族的舞蹈《大阪城的姑娘》，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我國是一個有56個民族組成的土地遼闊富饒的國家。

　　4、做一個主題活動，給祖國媽媽過生日，分享蛋糕

　　5、幼兒把自己做的五星紅旗可貼在活動板區(qū)塊里，供大家一起欣賞，共同慶祝。

　　活動結束：

　　通過此次活動,加強了幼兒的愛國主義熱情，知道了從小要好好學習，將來才能把祖國建設得更加強大!更加輝煌!

　　詩朗誦：祖國在我心中課后反思：

　　教學反思

　　通過這次活動，首先幼兒了解到了國慶節(jié)的意義，也認識了國徽的國旗 ，在這次活動中幼兒玩的很開心，也很快樂。不足之處就是在讓幼兒畫國徽和國旗的時候五角星沒有體現(xiàn)出來，在畫畫上要加強。

24、大班音樂教案《池邊的小孔雀》含反思

　　活動目標

　　1、初步感受音樂的旋律，了解ABA音樂的結構。

　　2、創(chuàng)編與節(jié)奏較相配的動作，表現(xiàn)A段的抒情緩慢和B段的跳躍明快。

　　活動準備

　　1、熟悉樂曲并能熟練彈奏樂曲，或有此樂曲磁帶。

　　2、預授孔雀舞基本舞步。

　　活動過程

　　1、傾聽音樂，感受ABA的結構。

　　(1)聽聽哪段是小孔雀來到寧靜的小池邊梳妝打扮。感受A段的抒情、優(yōu)美。

　　(2)聽聽哪段是小孔雀在高興地嬉水和跳舞，感受B段的明快、跳躍。

　　2、分段欣賞音樂，并用動作表現(xiàn)。

　　(1)聽A段，說說有什么感受(優(yōu)美、抒情)。

　　這段音樂小孔雀在什么?可以用哪些動作來表示?啟發(fā)用不同動作表現(xiàn)。并讓幼兒模仿同伴優(yōu)美的動作。

　　(2)聽B段，談談有什么感受(節(jié)奏較快、跳躍)

　　這段小孔雀在干什么?可以有哪些動作來表示小孔雀高興地嬉水，哄鬧和跳舞?鼓勵幼兒動作比別人優(yōu)美，好看。

　　3、完整欣賞音樂，用相應的舞蹈動作與音樂節(jié)奏相配，幫助幼兒感受理解音樂。

　　(1)聽音樂，有節(jié)奏地動作。

　　(2)合作跳舞，啟發(fā)幼兒二、三只孔雀相互嬉水、比美，或者一人當池中倒影，一人當孔雀。;文.章出自屈,老師教.案網]根據能力強弱教師幫助結伴或自選舞伴。

　　(3)教師把幼兒創(chuàng)編的優(yōu)美動組合成舞蹈，帶領全體幼兒練習并享受其中的美感和快樂。

　　活動反思

　　藝術欣賞一直是我們研究的課題，而選擇欣賞內容也尤為重要，對于中班的孩子來說一直是在藝術欣賞的氛圍中感受著藝術帶來的快樂和美的熏陶。那么歌曲欣賞，名曲欣賞，名畫欣賞已經都嘗試過了，惟獨舞蹈欣賞沒有嘗試。

　　因此我選擇了這節(jié)活動和孩子一起來感受這種經典作品的音樂美，動作美，服裝美。我在設計的時候主要是把了解名族舞蹈的特點，優(yōu)美的造型動作作為重點來欣賞。

25、大班音樂教案《淘氣的小貓咪》含反思

　　活動目標：

　　1.感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風格。

　　2.學唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1.小貓咪頭飾、音樂磁帶或CD。

　　2.一名幼兒事先根據第一段歌曲排演好情景劇。

　　活動過程：

　　一、淘氣的小貓咪

　　1.幼兒觀看情景劇。

　　2.嗨!大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。

　　3.教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景劇(表演要夸張，能反映“碰響了收錄機”“跳進了洗衣機”“打開了電冰箱”的場景)。

　　二、小貓咪別淘氣

　　1.小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會對淘氣的小貓咪說什么?

　　2.完整欣賞歌曲第一遍。你聽了這首歌曲，有什么感覺?你聽到小主人對小貓咪說了什么?

　　3.欣賞歌曲第一段(播放音帶第一段)。

　　4.小主人告訴小貓咪不能捉那些事情?我們一起來對小貓咪說一說吧。

　　5.欣賞歌曲第二段

　　6.小貓咪自己在家會有什么感覺?什么是孤寂?小主人有什么好辦法?

　　7.根據幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學唱第二段。

　　8.一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進行2～3遍。

　　三、創(chuàng)編歌曲結束

　　1.你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎?<來.源快思教.案網>就請你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么?

　　我們也把它編進歌曲怎么樣?

　　2.孩子們，日常生活中還有很多的小動物，那下課后，我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎?

　　教學反思

　　農村幼兒園的音樂教育狀況，發(fā)現(xiàn)藝術教育舉步艱難。《幼兒園教育指導綱要》指出：“藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成?！钡r村音樂教育改革始終得不到健康協(xié)調發(fā)展，其原因是地方上人文素質忽視了美育教育。

　　我園現(xiàn)有9個教學班，作為地處農村的幼兒園，我們充分認識到自身的差異：一是師資的差距;二是教學觀念的差距;三是園內文化底蘊的差距，雖然上此課程孩子感興趣的濃度還算比較高，對音樂也比較敏感，但由于社會環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠，使得很多孩子有些難以溶進對音樂的理解和感受!而老師在教學中也很少系統(tǒng)地組織音樂活動，對音樂藝術教育缺少研究，幾無心得。所以我們還應從以下幾點進行反思教學：

　　1、 老師在教學實踐中做好案例撰寫和分析記錄，要有計劃地進行教育實踐，并不斷對自己的教育實踐活動作自我評價、自我調整、自我總結。

　　2、 結合孩子的身心特點和能力水平，提取有價值的教育素材，聯(lián)系實際，利用本土化資源，不斷創(chuàng)新孩子感興趣并輕松的教學方法。

　　3、 通過開展形式多樣的家長工作，對幼兒家長進行加強藝術教育的理解和認可，加強音樂教育方法的指導，從而真正讓音樂陪伴孩子成長、讓音樂塑造真、善、美的健全人格。

26、大班音樂教案《神奇的巴士》含反思

　　活動目標：

　　1.感受音樂節(jié)奏，用身體表現(xiàn)乘坐汽車時上下顛簸的動作。

　　2.通過練習，整理旅游路線圖，根據路線圖提示，做出顛簸，左轉右轉上坡下坡，進隧道出隧道的動作。

　　3.收集線索，匹配通行密碼，感受穿越的樂趣。

　　活動準備：

　　1.環(huán)境準備：23名幼兒坐成三排，模仿公交車的座位。每個孩子衣服或者褲子要有口袋。

　　2.材料準備：路線拼圖 ppt 通行證 音樂

　　3.經驗準備：有坐車外出的經驗，知道遇到顛簸身體會怎樣

　　活動過程：

　　一、情境導入，交代故事

　　有一輛旅游巴士帶著一群旅客出去旅游，一路上非常的顛簸，顛得頭都暈了。他們左轉右轉、上坡下坡、進隧道出隧道，最后到達終點。

　　現(xiàn)在我是這個巴士上的乘客，請你們仔細看看我都做了哪些動作，都代表什么意思。(教師示范)

　　二、幼兒學習動作

　　1.師幼總結歸納所有動作要素。

　　師：我這個乘客都做了哪些動作啊?

　　2. 邀請孩子們一起當巴士乘客，一起旅行。

　　師：這次你們跟我一起也是這個巴士的乘客，一起去旅行好嗎?(表演1)

　　3. 提出“旅行地圖亂了，請幼兒幫忙擺整齊”的任務，請幼兒帶著任務再次觀察教師動作并跟做。

　　師：既然是要去旅行，就得備好地圖。韓老師本來是有一張旅行地圖的，

　　可是不小心被我弄亂了，你們愿意幫我把地圖還原嗎?

　　4. 調整分歧，最后確定正確的地圖。

　　師：一起跟音樂要檢驗一下這樣地圖是不是正確的。(表演2)

　　5. 改變坐姿為站姿。

　　師：如果車上的座位沒有了，我們只能站著，手拉住手環(huán)把手。(表演3)

　　三、游戲

　　1.幼兒改變座位，變成真正的旅游巴士。

　　師：老師在這邊，你們的椅子要怎么樣?

　　師：我們坐的不是普通的巴士哦，它是一輛神奇的巴士，每一次進入隧道后，都會穿越到一個地方，找到一個線索，在圖上找到和線素一樣的東西就會得到通行密碼，誰的通行證和通行密碼一樣，誰就是下一次穿越的人。;.來源快思老師教。案網;其實韓老師就是第一位穿越的人。我獲得了一張線索卡片(小豬佩奇)。

　　2.加入孕婦角色，傳遞幼兒正確價值觀，累加有人站著有人坐著，讓座等游戲體驗。

　　師：有一位新的乘客也要上車了，(教師扮演孕婦)，我們該怎么做呢?(讓座)那車子的空間有限，那有些乘客就得站著了。

　　3. 在游戲過程中猜猜誰不見了，誰穿越了，一次調動幼兒游戲興趣。

　　師：老師穿越到哪里去了?我們一起把老師喊出來。

　　4.孩子穿越游戲一次。

　　5.收集到線索后，完成最后一次穿越。

　　活動反思：

　　活動一開始就讓孩子體驗到了音樂活動的樂趣，跟著特有節(jié)奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅游，興趣高漲。穿越環(huán)節(jié)也是亮點，結合現(xiàn)在的流行因素，把整節(jié)課推向另外一個高潮。但是在加入孕婦穿越時,問到孕婦上車沒有座位了我們應該怎么坐時，孩子們沒有一點回應，都沒有讓座的意思。最后在的鼓勵下還有有不少孩子愿意給孕婦讓座，傳遞幼兒正確的價值觀。到最后一個環(huán)節(jié)了孩子們還是意猶未盡，沒有輪到自己穿越，所有作為一個延伸環(huán)節(jié)，課后我們繼續(xù)穿越。

27、大班音樂教案《快樂的木偶》含反思

　　活動目標

　　1.運用模式排序的經驗，學習并嘗試自編木偶舞。

　　2.用動作來表現(xiàn)木偶舞的特點，感受人身體的靈活性。

　　活動準備

　　造型木偶12個，可擺成揮手、鞠躬、走路等造型。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　師：這幾天你們都在區(qū)角玩小木偶玩具，有的還在學小木偶的動作，真有趣。你們知道嗎，小木偶還會跳舞呢!我先來跳跳看，等會兒你們也可以來學一學。

　　二、欣賞并感受木偶舞的特點

　　1.教師表演木偶舞，幼兒欣賞。

　　2.感受木偶舞的特點。

　　師：小木偶的動作和我們人的動作有什么不一樣?

　　幼：小木偶的動作是動一下，停一下，很硬的，速度很慢的;我們人的動作是靈活的，一個一個動作連貫著做，比較柔軟;還可以有快有慢……

　　三、學跳木偶舞，發(fā)現(xiàn)舞蹈動作排列次序的規(guī)律

　　1.再次欣賞木偶舞，要求看清木偶舞中有幾個動作，先后的排列次序是怎樣的。

　　2.幼兒邊說看到的小木偶動作，邊展示相應的造型木偶，并把幾個造型木偶按動作先后順序進行排列。

　　3.幼兒看著小木偶排列的造型動作，跟著音樂學跳木偶舞2～3遍。"教案來自：屈;老師教;案網."(教師提示幼兒動作要停頓、不連貫。)

　　4.交流木偶舞整個過程的動作：揮手、走路、揮手、鞠躬，四個動作做完后又重復這個順序再做，直到音樂結束。

　　師：每一遍木偶舞的四個動作中，哪一個動作是相同的?

　　5.跟音樂再學跳一遍，并用造型木偶將木偶舞中的動作再一次排列出來：揮手、走路、揮手、鞠躬，揮手、走路、揮手、鞠躬……

　　6.根據排列的造型木偶，說說它們的動作，回憶舞蹈中動作的排列次序。

　　師：看看這些動作的排列次序，你會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?我們在區(qū)角活動中排的花片和圖形片，與這些動作的排列規(guī)律有什么相同之處嗎?

　　幼：我們排的紅、黃、綠三種顏色的花片，四個一組，可排成紅、黃、紅、綠，紅色重復;我們排的圓、方、三角形的圖形片，四個一組，可排成圓、方、圓、三角，圓形重復。(此處，可視幼兒對已有經驗的回憶情況，決定是否需要出示如下的模式卡，進行對照。)

　　四、嘗試自編木偶舞

　　1.變化木偶舞的動作次序。

　　師：剛才我表演的木偶舞的動作次序是我編的，現(xiàn)在要把這三個動作排列的次序和方法變一變，編一個與剛才不一樣的木偶舞。

　　2.幼兒可自由結合，3～4人一組，嘗試自編木偶舞。

　　提供每組四個木偶，可商量著擺出不同的動作造型，將這些動作造型排一排次序，或增加一個需要重復的動作。

　　嘗試表演自編木偶舞，比較與教師編的木偶舞有何不同。

　　3.交流自編的木偶舞，引導幼兒注意如何才能通過不同的動作排序，編出與別人不同的舞蹈。

　　4.邊聽音樂邊選擇幼兒自編的一種木偶舞學跳，同時提醒幼兒跳舞時動作要像小木偶。

　　五、延伸活動

　　師：今天我們只用了揮手、走路、鞠躬三個動作編出了不同的木偶舞，以后可換別的動作再來變一變，編出不同的木偶舞。

　　活動反思

　　在理解的基礎上通過改變序列的多種思路來自編舞蹈，解決了過去只會單純模仿學習，無從著手在原有的基礎上嘗試變化的問題，提高了幼兒學習的實效，同時也體現(xiàn)了幼兒學習的整合性，反映了執(zhí)教者在課程實施過程中的一種整合教育思想。

28、大班音樂教案《快樂的節(jié)奏》含反思

　　活動目標：

　　1.幼兒在反復感受的基礎上，學習創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

　　2.幼兒在活動中學會用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏，發(fā)展動作的靈活性。

　　活動準備：

　　1.錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。

　　2.大鼓一只，小鼓若干。

　　3.彩色節(jié)奏卡若干，音符娃娃若干，小節(jié)線若干。

　　4.幼兒已認識二分音符、四分音符、八分音符。

　　活動過程：

　　一、復習節(jié)奏鼓《鼓旦旦》。

　　師：找只小鼓做朋友吧，讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡歡迎客人老師!

　　1.“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽?！庇變焊鶕魳钒樽嗟乃俣?，完整演奏。

　　2.送小鼓休息

　　二、節(jié)奏練習。

　　1.看一組幼兒在海灘上玩耍的錄像。

　　2.幼兒互相交流在海灘玩耍的情景。

　　3.節(jié)奏練習。

　　師：“我的大鼓想知道你們在海灘上都玩了些什么。”

　　老師有節(jié)奏地邊敲大鼓邊問幼兒：你 在 | 做什 么 |

　　幼兒用同樣的節(jié)奏來回答：我 在 | 踩文 蛤 |

　　(1)部分幼兒進行節(jié)奏練習。

　　(2)變換節(jié)奏，幼兒逐個練習。

　　師：你 在 做 | 什 么|

　　幼：我 在 洗 | 腳 丫 |

　　4.幼兒用腳踩出節(jié)奏。

　　師：你們的小腳丫在海灘上踩出的節(jié)奏就像一首快樂的歌。!來源:屈,老，師教.案網"把你們的快樂和大家一起分享吧!

　　(1)出示節(jié)奏，型 X X X | X X X | ， 幼兒踩。

　　(2)個別幼兒隨意踩，大家學。

　　三、自編節(jié)奏型

　　1.出示音符娃娃，引導幼兒說出每個音符是幾拍的。

　　2.和音符娃娃做游戲：用音符娃娃編二拍子的節(jié)奏型，編兩個小節(jié)。

　　3.幼兒分組擺節(jié)奏型，教師巡回指導并提醒幼兒用小節(jié)線隔開。鼓勵編好的，先打出自己的節(jié)奏，再用腳踩出來。

　　4.將各組編的節(jié)奏型排成一隊，幼兒集體練習踩節(jié)奏。

　　5.大鼓加入，幼兒再次練習踩節(jié)奏。

　　四、復習律動《快樂的啰唆》

　　師：玩了這么久，你們快樂嗎?還有很多快樂你們沒發(fā)現(xiàn)呢。走，我們一起找快樂去!

　　活動反思：

　　音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

29、大班音樂教案《快樂的舞會》含反思

　　活動設計背景

　　設計思路來源于孩子們最喜歡最感興趣的，家長們最熟悉的，也是時下最時尚的動畫大片《喜羊羊與灰太狼》為題材而構思的。通過耳熟能詳?shù)谋尘耙魳泛嫱姓麄€游戲氣氛，讓孩子們以最高漲的激情快速投入到游戲中。游戲的情節(jié)設計和裝扮過程也是動畫片“真人版與搞笑版“的體現(xiàn)，可謂“寓教娛樂，妙趣橫生”。

　　活動目標

　　1、在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上學習集體舞，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱，織網的動作。

　　2、能在腕花和標記的幫助下，迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形并結伴交換舞伴。

　　3、體驗集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點

　　教學重點：幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網的動作。

　　教學難點：結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走。

　　活動準備

　　音樂《喜洋洋》、紅黃花40朵，面具、演出服裝

　　活動過程

　　師生隨喜羊羊和灰太狼音樂入場

　　(一)、動畫一：村長：小羊們，我們青青草原要開舞會了，我們還請了許多客人到我們青青草原來，你們慢慢去準備吧!

　　動畫二：灰太狼，羊村要開舞會了……

　　師說：唉呀，灰太狼要在開舞會的時候來抓我們，怎么辦?(文章出自.快思教案網)你們想想有什么辦法可以先抓住他呀?

　　(二)、老師引導幼兒想辦法，并創(chuàng)編動作。

　　1、學習音樂第一部分打招呼，交朋友動作。

　　2、學習音樂第二部分挖陷阱的動作。

　　3、學習音樂第三部分織網的動作。

　　(三)、完整的隨音樂跳二遍。

　　師：這灰太狼可不容易對付，我們要多挖幾個陷阱它才會上當。

　　(四)、師：舞會快要開始了，灰太狼也快來了，我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中，放灰太狼錄音)舞會要開始了，我得想辦法混進去，然后一個一個把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進入場地，說：我要吃掉你們，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你們饒了我吧!

　　師：快快，我們牽起雙手把網拉緊。

　　(五)參加舞會

　　師：小朋友們真勇敢，唉呀，舞會快開始了，我們還沒打扮自己呢?？炜熳ゾo時間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)

　　教學反思

　　在本次活動中，我選擇了一節(jié)大班集體舞活動《快樂的舞會》，這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動，是因為喜羊羊與灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的好朋友，在活動中幼兒通過挽帶和標記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形，通過這節(jié)課，能讓幼兒體會到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。整個活動，目標基本達到。從目標的完成度來看，尤其是中間的難點環(huán)節(jié)，幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網的動作并結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標基本完成，但同時，我感覺整體安排欠緊密，難點沒有加強，其實挖陷阱這個簡單的動作幼兒已經能夠很快掌握，在實施中可以適當?shù)馗鶕M度減少練習次數(shù)，同時，織網這環(huán)節(jié)是難點中的復雜之處，老師應一步步引導幼兒(先腳——手——打結)多花點時間練習，并且，由于踏腳等細則沒有說清楚，使幼兒很迷茫，操作時就顯得不順暢了。

30、大班音樂教案《小小的船》含反思

　　活動目標

　　1、理解歌詞的內容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

　　2、學習用歌聲、動作和繪畫表現(xiàn)自己的認識和想象。

　　活動重難點

　　重點：幼兒活動中各方面能力的培養(yǎng)。

　　難點：幼兒對活動參與的積極性。

　　活動準備

　　1、主題活動錄音帶，錄音機一臺。

　　2、每個幼兒主題活動圖畫書《數(shù)星星》一冊

　　活動過程

　　1、猜謎語。

　　教師說出月亮的謎面：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把剪刀?！惫膭钣變焊鶕i面表達的意思猜出謎底?！币龑в變核伎迹簭潖澋脑铝料袷裁?鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。

　　2、學唱歌曲。

　　(1)教師完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍，讓幼兒說一說自己聽到了那句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒初步了解歌詞內容。

　　(2)請幼兒翻看主題活動圖畫書《數(shù)星星》第22頁，教師播放歌曲錄音，讓幼兒傾聽。。本.文來源：快思老.師教案網;提問：“聽著這段音樂你想到了什么?這段音樂給你的感覺是怎樣的?”引導幼兒想象在安靜的夜晚，坐在月亮船上的感覺。

　　(3)再次播放歌曲錄音，讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱，感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點。

　　(4)鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編相應的舞蹈動作，并讓幼兒跟著音樂進行表演。

　　3、繪畫活動。

　　教師播放音樂錄音，引導幼兒想象自己坐在月亮船上的情景，鼓勵幼兒通過繪畫形式表現(xiàn)出來。繪畫時提醒幼兒應注意月兒彎彎和船頭翹的特點。

　　活動反思

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

31、大班音樂教案《冬天的花》含反思

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境，唱準歌曲中的休止符。

　　2、培養(yǎng)幼兒敢唱，喜歡唱歌的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、和歌曲相匹配的圖譜。

　　2、圖片若干。

　　活動過程：

　　一、談話活動導入

　　1、師：現(xiàn)在是什么天啦?冬天會有什么呢?你喜歡冬天嗎?

　　2、師：今天老師還給小朋友帶來了一首關于冬天的好聽的歌，你們想聽嗎?

　　二、教師清唱歌，幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境，為圖譜配圖片。

　　1、師：你們剛剛聽見了什么啊?"本，文來源:屈;老.師教;案網"歌曲中有幾種花啊?

　　2、師：現(xiàn)在我要請小朋友來把你剛剛聽見的歌詞，貼到我們這個圖譜上來。

　　3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片。

　　4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。

　　三、幼兒學唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

　　1、幼兒看圖譜第一遍學唱歌曲。

　　2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。

　　3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動作表示。

　　4、分小組演唱歌曲。

　　四、圖譜逐步退出，讓幼兒記憶歌曲演唱。

　　1、師：今天老師要來提高這首歌曲的難度，你們有沒有有信心唱好呢?

　　2、師：現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。

　　3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。

　　4、增加難度，繼續(xù)逐步的退出圖片，讓幼兒來演唱。

　　五、結束活動師：今天我們學習了一首好聽的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎?

　　活動反思：

　　我這節(jié)活動采用“先游戲，后學唱”的設計思路，讓孩子一邊游戲一邊用無意注意感知整首歌曲，待初步形成比較清晰穩(wěn)定的認知之后，在采取單獨練唱的一般流程。

　　活動中，我選用孩子比較感興趣的“找不同”游戲，并借用傳遞游戲為載體去讓孩子不斷熟悉歌曲。傳遞游戲相對它的動作難度和結構比較簡單，特別是它不給孩子增加記憶負擔，從而把記憶空間留給反復欣賞歌曲的旋律和歌詞。在動作設計上，又用了特定的動作表現(xiàn)歌曲中的延長音和休止。這樣，更好幫助孩子直接有效解決了歌曲中的演唱難點。

　　在找不同游戲的圖片選擇上，我也有根據歌詞內容選擇了開在樹上的梅花，開在天上的雪花，開在窗上的冰花，同時設計了3個難度，讓孩子們根據自己的需求去挑戰(zhàn)。通過觀察圖片也能反復感知歌詞。同時，這些圖片也給孩子們一種審美情感的提升。

　　我們幼兒園在做歌唱活動的研討中感覺以前的歌唱模式以示范模仿為主，大部分通過圖譜、動作等載體來幫助幼兒從欣賞歌曲到練唱再到解決重難點，到最后完全學會演唱歌曲。我們現(xiàn)在正在嘗試像本次活動活動通過游戲通過無意注意讓孩子在游戲中先熟悉再學習。這也符合《綱要》的精神和幼兒身心理發(fā)展的特點。真正讓孩子享受由游戲變歌唱的快樂。

32、幼兒園大班科學教案《種子藏在哪里》反思

　　本活動通過幼兒介紹自己收集的植物的果實，引起尋找種子的興趣，引導幼兒探索種子藏在哪里，觀察種子的異同，探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式并認識種子的用途，了解一些特殊的種子，通過活動鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。

　　活動目標：

　　1、初步認識一些藏在果實里面的種子，知道它的作用。

　　2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位，感知種子是各種各樣的。

　　3、樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備：

　　幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農作物，干果等。

　　活動過程：

　　一、幼兒介紹自己收集的植物的果實，引起尋找種子的興趣。

　　1、教師：小朋友帶來了這么多的植物的果實，誰給大家介紹一下?(講述名稱及外形特征)

　　2、教師：這些植物的果實生長在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)

　　二、引導幼兒探索種子藏在哪里。

　　1、教師：你們帶來的植物的果實，它們里面有種子碼?找一找它們的種子在什么地方?

　　2、在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)什么果實的藏在了哪里?

　　3、教師：你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實的哪個部位呢?(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)

　　三、觀察種子的異同，探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。

　　1、教師：這些種子它們是什么樣的?引導幼兒對各種種子做進一步的觀察，說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)

　　2、教師：種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣，它們還有不同的地方嗎?教師幫助幼兒切開部分果實，引導幼兒觀察果實中的種子是怎樣排列的。

　　3、教師小結：果實里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子;有的果實里藏著許多種子，它們的排列順序也不同;有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。

　　四、認識種子的用途。

　　1、教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子呢?啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識，知道種子放在泥土或水里，天天澆水，適當施肥，就會慢慢的發(fā)芽，長葉，開花結果，長出一棵新的植物來，所以我們把它們叫做“種子”。

　　2、教師：種子有什么用途呢?有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎?

　　五、了解一些特殊的種子。

　　1、在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒有果皮包著，也有不結種子的植物，如蘑菇、海帶等。

　　2、鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。

　　活動反思：

　　在活動中，不是讓幼兒對著圖片來認識種子，而是讓幼兒在實物中尋找種子，一個“藏”字體現(xiàn)了活動的趣味性，讓幼兒對尋找種子產生興趣，激發(fā)其探索研究的欲望。幼兒在活動中興趣很高，能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種植物種子部位的不同，并能用自己的方式來記錄，能主動與他人交流，并積極說出自己的想法。