特長興趣班

• 幼兒興趣培養(yǎng)：學唱歌做拖鞋（原創(chuàng)）

  2008-10-05

  小孩子在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學唱歌曲并表演動作。感受郊游的快樂，鞋子的作用。培養(yǎng)有愛整潔、愛美的情感。讓孩子進一步體驗在集體中學習、游戲的快樂。

• 幼兒興趣培養(yǎng)：大班興趣班活動計劃——折紙

  2008-10-05

  除了在課堂上對幼兒進行折紙的教學外，在日常生活中如晨間活動、游戲時間為幼兒準備好紙和剪刀、彩筆等幼兒可根據(jù)自己的興趣選擇材料和工具，進行折紙練習。幼兒早晨入園不集中，入園后可根據(jù)自己的興趣選擇折紙等活動，老師巡回指導，隨時為幼兒添加手工材料。這樣便于幼兒操作，易于活動、可變性強。

• 幼兒興趣培養(yǎng)：大班興趣班活動計劃——繪畫

  2008-10-05

  我班三位教師在工作中力求互相學習、互相切磋。我們對美術(shù)都有很大的興趣，并樂意對美術(shù)特色教學進行新的嘗試，探索新方法，能接受新信息、新方法。在平時的工作中，不斷汲取別的老師的經(jīng)驗，不斷取經(jīng)，充實自己美術(shù)功底。我們也注意自身的素質(zhì)提高,通過學習理論和進行實踐的操作以及相互學習交流中，對美術(shù)教學積累了一定的經(jīng)驗。本學期,我們將結(jié)合新《綱要》的精神,以主題活動為主線去選取題材,組織活動。開展各種豐富的活動。在活動中將更多關(guān)注孩子們參與的過程，并及時地把學得的經(jīng)驗和獲得的信息與各位教師交流，共同探討并努力研究出適合本班幼兒發(fā)展的教學內(nèi)容，體現(xiàn)自己班級教師的個性和特色。同時努力做到新《綱要》提出的整合性、創(chuàng)造性等特點。

• 幼兒興趣培養(yǎng)：國際象棋活動中的情感教育

  2008-10-05

  充分發(fā)揮家庭社區(qū)的資源，對于提高幼兒的國際象棋棋藝有著很大的幫助。一方面從與家長的對弈中增進父母與孩子間的情感，另一方面同時又可以提高父母與孩子的棋藝水平。另外讓孩子走出家庭與社區(qū)的孩子進行對弈練習，這樣又能增進孩子的社會交往能力。所以我們會經(jīng)常聽到這樣的對話：“你不知道，我昨天贏了我爸爸呢！”“我上一次和小學里的大哥哥比賽，我贏了?！薄?/p>

• 興趣培養(yǎng)：”舞蹈興趣班計劃

  2008-10-05

  感情是舞蹈的靈魂，幼兒往往只注意舞蹈步伐和動作而表達不出感情。感情是通過眼睛來表達的。在訓練中，要啟發(fā)幼兒的內(nèi)在感情，就要訓練幼兒的眼睛，讓幼兒的眼睛隨著老師所指方向移動，能在空間利用假設目標而轉(zhuǎn)動。同時根據(jù)每課時所學內(nèi)容，結(jié)合各種舞步、手位動作，教給幼兒成品舞，指導幼兒有表情的表現(xiàn)出不同類型的舞蹈，逐步培養(yǎng)幼兒舞蹈的創(chuàng)編及表現(xiàn)力。

• 剪紙?zhí)厣逃偨Y(jié)

  2008-10-05

  剪紙是一項 用剪刀和紙說話的工具，通過剪刀在紙上剪出的線條和各種形狀的鏤空來表現(xiàn)美術(shù)的藝術(shù)形式。他可以鍛煉幼兒 手腕的靈活性，提高幼兒的空間想象力和構(gòu)圖能力。本學期也加入了立體手工制作，這樣幼兒不僅可以用剪刀，還可以用不同的方法來制作，可以培養(yǎng)幼兒的成就感和自豪感。

• 興趣培養(yǎng)：幼兒國際象棋游戲化教育

  2008-10-05

  國際象棋是科學文化藝術(shù)競技融為一體的智力體育項目。革命導師列寧有一個著名的論斷：“象棋是智慧的體操”。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基甚至認為：“不下棋就不可能充分增強智能和記憶力”。國際象棋有助于開發(fā)智力，培養(yǎng)邏輯思維和想象能力，增強孩子敏銳的觀察力和有意注意的能力，加強分析能力和記憶力，提高思維的敏銳性和嚴密性，它著法多變，趣味性強，對于開發(fā)少年兒童的智力，尤有特別好的效果，能增進友誼，陶冶高尚情操，培養(yǎng)頑強勇敢，堅毅沉著，機智靈活等優(yōu)秀意志品質(zhì)，是進行早期啟蒙教育的良好教具，在學校開設的國際象棋教學，就象給孩子找到了一把啟智的魔杖。

• 幼兒興趣培養(yǎng)：我不會擺棋

  2008-10-05

  我班國際象棋興趣班到九月底已上了四次課了，但是有的小朋友卻連棋子也不會擺放，而老師的課程已上到車的走法了。有一次，老師上完課，我問我班的一個小女孩：“婷婷，你看你的棋子是亂的，王老師還不會擺放棋子呢，你把他們排排隊站好讓王老師學學好不好？”她看看我，擺了幾個棋子，停了下來，我說：“怎么了？我還等著看婷婷擺棋呢！”她不出聲，好一會，才小聲說：“我不會擺！”我覺得奇怪，已上了三節(jié)課了，怎么不會擺棋呢？第四節(jié)課時，我注意聽了這位老師的課，我發(fā)現(xiàn)他講的很好，但是，他忘了他的學生是中班的幼兒。

• 培養(yǎng)幼兒興趣：中、大班舞蹈興趣班教學計劃

  2008-10-05

  本學期舞蹈興趣班是由中班23人、大班7人組成。年齡差距較大而且大班幼兒都已經(jīng)有了一年以上的舞蹈基礎，對音樂的感受力、協(xié)調(diào)能力的發(fā)展已比較完善。而中班幼兒只是剛剛起步，有些插班生則對舞蹈一無所知。這樣的混合班給我們的教學帶來了較大的難度。由于大班人數(shù)較少，因此我們準備把本次舞蹈興趣班的教學重點放在對中班幼兒的訓練上。中班幼兒由于年齡較小，協(xié)調(diào)能力和對音樂的感受力都是剛剛開始發(fā)展，雖然有較強的積極性，但是手腳并不聽使喚，不能按照老師的要求進行練習。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學內(nèi)容，形成自己獨特的教學風格和耐心的教學態(tài)度，使幼兒產(chǎn)生親切感，提高對舞蹈學習的能力。而大班幼兒的教學也不容忽視，在教學中我們開展分層次和大帶小等等多種的教學活動形式，使每名幼兒在舞蹈興趣班的學習中都能得到發(fā)展。

• 激發(fā)幼兒想象力:用畫來寫信

  2008-10-05

  教師引導欣賞第一張示范畫，教師用對話的形式引導學生，這封信是寫給誰的，怎麼表現(xiàn)的。（引導欣賞，讓學生充分發(fā)表各自的見解，教師及時表揚）出示第二張示范畫，在欣賞這副畫時，教師點一名學生來讀這封信，并且讓這位學生說出畫的含義。集體欣賞課本上的信，小組議論，用畫寫的信和單純用文字寫成的信有什麼不一樣。你更希望收到什麼樣的信。（暢所欲言，教師引導把兩種信的不同之處，列于黑板）