塑造孩子的好奇心的好方法

塑造孩子的好奇心的好方法

每個(gè)孩子都有天然的好奇心，幾乎從會(huì)說話時(shí)起，就開始問這問那了……可是，孩子長(zhǎng)大后，為什么就失去了好奇心呢?其中一個(gè)重要原因就是：

　　家長(zhǎng)遏制了孩子的好奇心

　　孩子常會(huì)問家長(zhǎng)“鳥兒為什么會(huì)飛”這類在成人看來幼稚可笑的問題。有的家長(zhǎng)就以“沒時(shí)間和你說這些”、“以后你會(huì)明白”等來敷衍孩子，恰恰是這種做法挫傷了孩子提問的積極性。如果此時(shí)再加以取笑，孩子更會(huì)感到以后不應(yīng)再提這些問題，因?yàn)檫@顯得很傻。

　　有時(shí)，孩子也會(huì)問些“科技含量高”的問題，如“為什么電視機(jī)會(huì)放出圖像和聲音?”之類，有些家長(zhǎng)感到難以回答，但顧及面子，就想法搪塞：“你只要會(huì)用就行了，不用問那么多?！边@無異于告訴孩子一個(gè)觀念：這些問題沒意義。于是，一個(gè)杰出的機(jī)械師也許就此夭折了。

　　那么，該怎樣才能呵護(hù)、培養(yǎng)孩子的好奇心呢?

　　答案未必精確，回答必須積極

　　對(duì)孩子的問題，家長(zhǎng)是否有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案并不重要，重要的是回答的態(tài)度能否引導(dǎo)和滿足他的求知欲。所以孩子提問，家長(zhǎng)不懂時(shí)不要輕易作答，也不要隨口否定，正確的做法是對(duì)孩子說：“我想聽聽你的看法?！绷攘葦?shù)語，就會(huì)使孩子用心去思索和探討，思考問題的空間就會(huì)越來越大。

　　適宜的環(huán)境刺激

　　當(dāng)世界上的事物展現(xiàn)在孩子面前時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他親自去看看、聽聽、聞聞、嘗嘗，或親手?jǐn)[弄一番，對(duì)他的各種探索活動(dòng)積極給予鼓勵(lì)，同時(shí)及時(shí)捕捉孩子在過程中閃現(xiàn)出的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，有意識(shí)地啟發(fā)他從“好奇心”出發(fā)去尋找答案。

　　如孩子在滾鐵環(huán)時(shí)可能發(fā)問，直著滾為什么比繞著滾早到終點(diǎn)?這時(shí)家長(zhǎng)就應(yīng)拿出尺子量直線的長(zhǎng)度，再量曲線的長(zhǎng)度，讓孩子明白，兩點(diǎn)之間直線距離最短。這樣不但滿足、強(qiáng)化和鼓勵(lì)了孩子的好奇心、求知欲，也使他們?cè)谧约旱幕顒?dòng)中學(xué)習(xí)了知識(shí)，增長(zhǎng)了才干。

　　用故事創(chuàng)造“好奇心”的情境

　　故事是一種口語化的藝術(shù)語言，常聽故事不但能豐富孩子的知識(shí)，擴(kuò)展孩子的視野，使他們從中懂得人生哲理和價(jià)值，還能起到增強(qiáng)注意力、豐富想像力、激發(fā)求知欲的作用。比如，故事說一半留一半，讓孩子自己編一個(gè)結(jié)尾;玩猜謎游戲，給孩子一些線索和暗示，然后引導(dǎo)孩子不斷發(fā)問，直到問出故事的結(jié)果。

　　提供動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)

　　根據(jù)孩子模仿性強(qiáng)、愛動(dòng)的特點(diǎn)，讓他們充分利用手邊的工具，自己觀察、自己動(dòng)手。如，通過小實(shí)驗(yàn)和日常觀察等活動(dòng)，讓孩子去獲取知識(shí)，還可以讓孩子自由制作玩具、設(shè)計(jì)游戲等。孩子對(duì)自己動(dòng)腦想出來、動(dòng)手做出來的東西，有一種偏愛和特殊興趣，這有利于激發(fā)他們的求知欲，從而培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣。

　　讓孩子考考你

　　家長(zhǎng)可先讓孩子根據(jù)他閱讀的少年百科全書向自己提問，然后再向孩子提問。在互相考問的過程中，家長(zhǎng)和孩子的眼界都將得以豐富，知識(shí)得以擴(kuò)展，對(duì)孩子來說，這種活動(dòng)有點(diǎn)像游戲，既能滿足他的求知欲，又有機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)就共同話題進(jìn)行溝通和交流。

　　好奇心是孩子最強(qiáng)烈的心理活動(dòng)，是創(chuàng)造力和想像力的起點(diǎn)，是他強(qiáng)烈要求認(rèn)識(shí)世界的表現(xiàn)，為了使今天的孩子明天成材，家長(zhǎng)應(yīng)維護(hù)、塑造孩子與生俱來的好奇心，讓他們?cè)跐M足好奇心的過程中獲取知識(shí)。