部編版二年級下冊語文《開滿鮮花的小路》讀一讀，注意加點的部分。再看看課文插圖，仿照例句說一說。

部編版二年級下冊語文《開滿鮮花的小路》讀一讀，注意加點的部分。再看看課文插圖，仿照例句說一說。

1、部編版二年級下冊語文《開滿鮮花的小路》讀一讀，注意加點的部分。再看看課文插圖，仿照例句說一說。

部編版二年級下冊語文《開滿鮮花的小路》讀一讀，注意加點的部分。再看看課文插圖，仿照例句說一說。

◇門前開著一大片五顏六色的鮮花。

◇房子旁邊 。

◇山坡上 。

◇ 。

參考答案:

◇房子旁邊長著一棵棵高大的樹木。

◇山坡上長滿了綠茸茸的小草。

◇花叢里飛著一只只美麗的蝴蝶。

2、語文園地一讀一讀，用加點的詞語說說你的日常生活。

讀一讀，用加點的詞語說說你的日常生活。

我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。

答：兩個有時候?qū)懗隽宋业钠庑愿瘛?o:p>

例：我讀書的時候可入迷了，有時候會因為書中的人物哈哈大笑，有時候又會因他們悲慘的遭遇傷心難過。

平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。

答：這句話連續(xù)運用了幾個相同的句式寫出了我日常生活的狀態(tài)。

例：我們平時會在教室里上課，在操場上玩耍，在圖書館里讀書，在美術(shù)室里畫畫。

3、部編版二年級下冊語文《找春天》讀下面的句子，試試怎樣讀更好。

部編版二年級下冊語文《找春天》讀下面的句子，試試怎樣讀更好。

◇小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?

◇春天來了!我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

點撥:第一句話中，探字把小草寫活了，眉毛寫出了春天的生機。朗讀時把小草當(dāng)成一個調(diào)皮的孩子，用上揚的語調(diào)把春天靈動的氣息讀出來。

第二句話中，看聽聞觸，是從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等方面描述春天來臨時的氣息重讀看聽聞觸。帶著興奮、喜悅的語氣來讀，讀出對春天濃濃的喜愛之情。

4、部編版二年級下冊語文《找春天》朗讀課文。說說孩子們找到的春天是什么樣的。

部編版二年級下冊語文《找春天》朗讀課文。說說孩子們找到的春天是什么樣的。

參考答案:春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩，躲躱藏藏;她美麗，有嫩綠的眉毛和色彩斑斕的眼睛;她活潑，熟練地彈奏著動人的音樂，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著。

5、祖先的搖籃 讀一讀，注意加點的詞語

摘野果 采蘑菇 挖野菜

逗松鼠 捉蜻蜓 逮蟈蟈

看夕陽 賞明月 數(shù)星星

點撥:加點的詞語多是本課出現(xiàn)的動詞，充分體現(xiàn)了作者用詞的準(zhǔn)確，我們要讀一讀，理解詞語的意思，并記一記，用在以后的習(xí)作中。

6、二年級《開滿鮮花的小路》有哪些美好的禮物呢？指的是什么？

這篇課文講了一個有關(guān)鮮花的童話故事。它告訴我美好的事物才是最好的禮物。教育學(xué)生要懂得發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、贊美美、分享美。那么課文中中美好的禮物指的是什么？有哪些呢？

文中美好的禮物指長頸鹿寄給鼴鼠先生的花籽。因為花籽也是快樂的種子，長頸鹿把快樂傳遞給鼴鼠，鼴鼠無意間把快樂傳遞給了大家，所以說是美好的禮物。能夠給他人帶去快樂，能夠溫暖人心的禮物就是美好的禮物，如：為環(huán)衛(wèi)工人送水，參加植樹養(yǎng)樹活動，貧困山區(qū)的孩子在寒冬收到熱心人捐送的棉衣，為勞累的媽媽端來一盆熱熱的洗腳水

《開滿鮮花的小路》以童話故事的方式講述了郵遞員黃狗給鼴鼠先生寄送包裹，結(jié)果包裹破了，鼴鼠先生不知道是什么。春天到了，沿路開滿了鮮花，大家覺得真美，贊揚這是多么美好的禮物?！堕_滿鮮花的小路》是一個溫馨浪漫充滿兒童情趣的童話故事，它運用擬人的修辭手法，講述了長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來郵包，鼴鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去問松鼠太太，到了松鼠太太的家，發(fā)現(xiàn)郵包里面是空的，松鼠太太發(fā)現(xiàn)了郵包上有個小洞，春天的時候通往松鼠太太的家有條開滿鮮花的小路的故事。該故事雖然篇幅不長，人物對話簡單潔明了，但為孩子營造了一個浪漫溫馨的氛圍，小路上，花朵簇簇，花香飄動，多美呀！這花是誰種的呢？富有懸念有趣的故事情節(jié)能吸引孩子的注意，生動淺顯的語言，又便于孩子理解、記憶、學(xué)習(xí)。

7、二年級語文下冊開滿鮮花的小路課后題答案

課后習(xí)題答案：

2、讀一讀，注意加點的部分。再看看課文插圖，仿照例句說一說。

例1：

◇門前開著一大片五顏六色的鮮花。

◇房子旁邊_有一條彎彎的小路。

◇山坡上有一片郁郁蔥蔥的樹林。

◇村子外面有一條明亮的小河_。

例2：

◇門前開著一大片五顏六色的鮮花。

◇房子旁邊_長著一大叢綠油油的灌木。

◇山坡長著一大片嫩綠的小草。

◇小路上走著一群快樂的動物_。

3、課文中美好的禮物指的是什么？為什么稱為美好的禮物？聯(lián)系生活，說一說還有哪些是美好的禮物？

答：文中美好的禮物指長頸鹿寄給鼴鼠先生的花籽。因為花籽也是快樂的種子，長頸鹿把快樂傳遞給鼴鼠，鼴鼠無意間把快樂傳遞給了大家，所以說是美好的禮物。能夠給他人帶去快樂，能夠溫暖人心的禮物就是美好的禮物，如：為環(huán)衛(wèi)工人送水，參加植樹養(yǎng)樹活動，貧困山區(qū)的孩子在寒冬收到熱心人捐送的棉衣，為勞累的媽媽端來一盆熱熱的洗腳水

8、《我是什么》讀句子，注意加點的詞，再用它們說句子

我變成了無數(shù)小水滴，小水滴聚在一起落下來，人們管我叫雨。

有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫電子。

到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫雪。

天上的雨點落在我的臉上。

看到爸爸的巴掌打下來，小軍趕緊躲閃。

潔白的雪花飄落在屋頂上。

9、讀一讀課文《我要的是葫蘆》，注意句子不同的語氣。

有幾個蟲子怕什么! 葉子上的蟲還用治?

有幾個蟲子不可怕。 葉子上的蟲不用治。

有幾個蟲子怕什么!這是一個感嘆句，表現(xiàn)出種葫蘆的人滿不在乎的神情，他覺得有幾個蟲子也不要緊。

有幾個蟲子不可怕。＂是陳述句，表達的語氣沒有感嘆句強烈，說明了這個種葫蘆的人不覺得葫蘆有蟲子是件可怕的事，不當(dāng)作回事。

葉子上的蟲還用治?這是個反問句，語氣非常強烈，表達的是葉子上的蟲不用治。

葉子上的蟲不用治。＂是一個陳述句，和葉子上的蟲還用治?意思差不多，但語氣沒有那么強烈。

10、二年級上《寒號鳥》讀一讀，照樣子說一說。

凍得直打哆嗦 冷得像冰窖

熱得直冒汗 熱得像蒸籠

示例:疼得直打滾笑得直流淚苦得像黃連痛得像針扎

11、朗讀課文《葡萄溝》，注意下面加點字的讀音。

種葡萄 好客 葡萄干 水分

種( zhng)葡萄 好(ho)客 葡萄干(gān) 水分(fn)

12、部編二年級語文上《紙船和風(fēng)箏》課后練習(xí)讀一讀，比一比。

紙船漂到了小熊家門ロ。

紙船漂哇漂，漂到了小熊家門ロ。

風(fēng)箏飄到了松鼠家門口。

風(fēng)箏飄哇飆，飆到了松鼠家門ロ。

第一組的第二句比第一句多了漂哇漂；第二組的第二句比第一句多了飄哇飄，這兩個詞語強調(diào)了動作的過程，使句子更加生動形象。

13、二年級語文上《狐貍分奶酪》讀一讀，記一記。

開始 起始 始終

幫忙 幫助 幫手

方便 便利 輕便

工整 整體 完整

提示：讀準(zhǔn)新字的讀音，并且記住這些詞語的寫法。

14、二年級語文《楓樹上的喜鵲》課文，反復(fù)說“我喜歡”，我喜歡什么呢？

二年級語文《楓樹上的喜鵲》課文，反復(fù)說我喜歡，我喜歡什么呢？

我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩；我真的喜歡極了；

從這些句子中我們可以看出來，我喜歡這高大的楓樹，喜歡看著楓樹上的喜鵲窩，也喜歡喜鵲窩里面的喜鵲。

15、二年級語文下冊開滿鮮花的小路詞語解釋及造句

寫了長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽被鼴鼠先生不小心漏在了去往松鼠太太家的路上，第二年春天，那條小路開滿了鮮花，給大家?guī)砹梭@喜和快樂的故事。

詞語解釋：

包裹：包扎成件的包兒。

懊喪：因事情不如意而情緒低落，精神不振。

驚奇：驚訝，奇怪。

簇簇：.一叢叢；一堆堆。

絢麗多彩：形容色彩華麗。

五顏六色：指各種顏色。

造句：

包裹： 今天我收到了李伯伯寄過來的包裹。

懊喪： 什么是懊喪的秋天那里發(fā)生了什么?

驚奇： 這里的變化之大真令人驚奇!

簇簇： 一簇簇的楓葉看上去是那么可愛

絢麗多彩：其實我想用絢麗多彩來形容你的這份作業(yè)。

五顏六色：天空上,怎么是五顏六色的,使人眼花繚亂啊,原來孩子們在防風(fēng)箏呀。

16、《美麗的小興安嶺》讀下面的句子，體會加點的詞語好在哪里？

讀下面的句子，體會加點的詞語好在哪里？

*春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

答：抽出一詞生動形象地把枝條快速而有力地長出來的樣子寫了出來，非常貼切。

*早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。

答：浸說明小興安嶺的霧很多很濃，覆蓋了整個森林。用上浸字來形容霧中的森林，使人感到 森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦朧美，非常生動。

17、部編版三年級下冊語文第一課 《古詩三首》結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說三首詩分別寫了怎樣的景象。

部編版三年級下冊語文第一課 《古詩三首》結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說三首詩分別寫了怎樣的景象。

《絕句》這首詩描寫了退日、江山、春風(fēng)、花草、泥、燕子、沙、賀這種春天的事物，向我們展現(xiàn)了陽光普照，草木復(fù)蘇，冰雪消融，燕子輕飛，一派萬象更新的景象，表達了詩人對春天的喜愛和對大自然的熱愛之情。

《惠崇春江晚景》一詩中，竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，河灘上早已滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時正要沿江而上，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情。

《三衢道中》一詩中，梅子成熟的時候，正是江南春雨連綿的日子卻遇上晴朗的天氣，碧空如洗，金黃的梅子在綠葉中閃著金燦燦的光芒。詩人沿著清亮的小溪坐船至盡頭，又繼續(xù)走山路，綠蔭掩映，連空氣也格外清爽，只有詩人ー人在幽靜的林中行走，偶爾傳來幾聲清脆的黃聲，聲色相和，美妙極了!

18、部編版三年級下冊語文 《荷花》默讀課文。說說你從哪些地方體會到了這一池荷花是“一大幅活的畫”。

部編版三年級下冊語文 《荷花》默讀課文。說說你從哪些地方體會到了這一池荷花是一大幅活的畫。

說一池荷花像一幅畫，是因為荷葉像碧綠的大圓盤，白色的荷花冒出來，非常美麗。說是活的畫，是因為荷花的姿態(tài)美:白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，有的還是花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的。

19、蜜蜂 讀一讀，注意加點的部分，說說你從中體會到了什么。再從課文中找出類似的詞句，和同學(xué)交流

讀一讀，注意加點的部分，說說你從中體會到了什么。再從課文中找出類似的詞句，和同學(xué)交流。

那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。

蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。

它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。

第一句中，二十只左右表示蜜蜂的數(shù)量是不準(zhǔn)確的，作者也沒有準(zhǔn)確地査清楚。好像表示猜測，說明蜜蜂尋找家的方向的行為是作者猜測的。第二句中，大概表示猜測，作者并不確定。第三句中，兩點四十分是個準(zhǔn)確的數(shù)字，體現(xiàn)了觀察的細致和嚴(yán)謹(jǐn)。

作者用這些或猜測或準(zhǔn)確的詞句，增強了文章的真實性和嚴(yán)謹(jǐn)性，同時也寫出了作者的嚴(yán)謹(jǐn)和實事求是的科學(xué)態(tài)度。

文中類似的詞句還有：

1.在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。

2.我放蜜蜂的時候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里

20、第2課《花的學(xué)?！?讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？

濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

樹枝在林中互相碰觸著，率也在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

提示：加點部分都是擬人化的短語，通過擬人形象生動地描述了東風(fēng)、樹枝和雷云的動作，讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣，花在跳舞、狂歡時熱烈的氣氛，體會到花孩子愉快的心情。

21、《司馬光》跟著老師朗讀課文,注意詞句間的停頓。背誦課文。

部編版三年級語文上冊第24課《司馬光》課后習(xí)題答案

跟著老師朗讀課文,注意詞句間的停頓。背誦課文。

群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。眾/皆/棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。

22、讀讀課文《走月亮》第6自然段，說說“我”的所見所聞，你還記得月下的某個情景嗎？仿照著寫一寫。

鄉(xiāng)村的秋夜，靜謐，安詳。仔細聆聽，有秋蟲咿咿呀呀的鳴叫聲傳來，讓這原本就靜謐的夜晚顯得更加寧靜。走出家門，來到草地上。月光籠罩著整個草地，像是給草地穿上了無邊的輕柔的白色紗裙，月色讓草地顯得十分溫柔。站在草地上遠遠望去，村外的山在月光的籠罩下，整個山酷似一條迂回的黑色的巨龍冒著仙氣，山上的小樹就是那條巨龍的鱗片，那條巨龍仿佛在漆黑的夜空下自由地飛翔，而且不被人們發(fā)現(xiàn)。沿著蜿蜒的小泥路前行，路旁有金燦燦的稻田。成熟的稻子，顆粒飽滿，沉甸甸的，隨風(fēng)起舞，飄散著誘人的芳香。走進小樹林，細碎的月光撒在地上，映出斑駁又迷離的影子，一攤又一攤，攤攤都不盡相同，就像一幅幅色彩不一的水墨畫。月光就這樣靜靜地流淌著，傾瀉了一地。月朦朧，鳥朦朧。漸漸地月下的花草樹木也都像是被披上了一層白色的輕紗般，如仙似幻。

23、部編版四年級語文上冊第6課《夜間飛行的秘密》 分小組整理問題清單，想一想可以從哪些角度提問。

提示：可以從題目的思考，課文內(nèi)容的理解，對主要人物、主要事件、事情結(jié)果的看法，課文的寫作方法，表達技巧等角度提出問題。

24、部編版四年級語文上冊第10課《爬山虎的腳》 找出課文中你覺得寫得準(zhǔn)確、形象的句子，抄寫下來。

部編版四年級語文上冊第10課《爬山虎的腳》課后習(xí)題答案

找出課文中你覺得寫得準(zhǔn)確、形象的句子，抄寫下來。

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。

那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。

25、部編版四年級語文上冊第7課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》 下面是一個小組在整理問題時的討論，你從中受到什么啟發(fā)？

問題一：什么是程控電話？

問題二：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。是什么意思？20 世紀(jì)的科學(xué)成就為什么可以用這句詩來形容？

（原意：忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。這句詩本來不是寫梨花，而是用梨花形象地比喻雪來得快、下得大。在課文中指：20世紀(jì)的科技成就又快又多，就像這突如其來的大雪一樣，讓人們的生活發(fā)生了很大的改變，把人們的美好理想紛紛變成了現(xiàn)實。）

問題三：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎？

我發(fā)現(xiàn)閱讀中產(chǎn)生的問題很多，有些問題不影響對課文的理解，有的問題可以幫我們理解課文的內(nèi)容，有的問題右以引發(fā)我們深入地思考。

26、部編版四年級語文上冊第26課《西門豹治鄴》 默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空，并簡要復(fù)述課文。

摸清底細 ）（懲治巫婆和官紳）興修水利

戰(zhàn)國時期，魏王派西門豹去管理鄴縣。到鄴縣后，他發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪，人煙稀少。西門豹找到一位老大爺打聽，才知道原因。這個地方夏天雨水少，年年干旱，而且這里的巫婆和官紳以給河神娶媳婦為借口騙取老百姓的錢財，使得有女孩的人家差不多都逃到外地去了。到了河神娶親那天，西門豹來到現(xiàn)場，先是借口新娘不漂亮讓巫婆去報信，把巫婆投進了河里。過了一會兒又讓官紳頭子去催巫婆，把他也投進河里。過了很久，西門豹又讓那些官紳下河去催，官紳們嚇得面如土色，跪地求饒。這一下，百姓都明白了，巫婆和官紳利用迷信騙錢害人。后來，西門豹發(fā)動百姓開鑿渠道，引漳河水灌溉田地，百姓年年獲得好收成。

27、部編版四年級語文上冊第25課《王戎不取道旁李》 結(jié)合注釋，用自己的話講講這個故事。

部編版四年級語文上冊第25課《王戎不取道旁李》課后習(xí)題答案

結(jié)合注釋，用自己的話講講這個故事。

王戎七歲的時候，曾經(jīng)有一次和伙伴們一起外出游玩，看見路邊李樹上結(jié)滿了李子?；锇閭兌紶幭瓤趾蟮嘏苓^去摘李子，只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：李樹長在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子。大家摘來一嘗，李子果然是苦的。

28、 部編版四年級語文上冊第19課《一只窩囊的大老虎》 默讀課文，在你不理解的地方作批注，和同學(xué)交流。

部編版四年級語文上冊第19課《一只窩囊的大老虎》課后習(xí)題答案

默讀課文，在你不理解的地方作批注，和同學(xué)交流。

默讀時采用勾畫法，邊讀邊畫出你認(rèn)為重要的句子。在不理解的地方作批注，可借助工具書對詞句進行理解，還可以與同學(xué)探討交流。

29、新統(tǒng)編版語文五年級下冊第五課《草船借箭》讀讀下面的“閱讀鏈接”，找出課文中對應(yīng)的段落。

新統(tǒng)編版語文五年級下冊第五課《草船借箭》讀讀下面的閱讀鏈接，找出課文中對應(yīng)的段落。

這段文字對應(yīng)課文第8、9自然段。

30、小學(xué)部編五年級語文下冊第二課《祖父的園子》讀讀下面的“閱讀鏈接”，說說你對課文有什么新的體會

讀讀下面的閱讀鏈接，說說你對課文有什么新的體會，再有感情地朗讀課文。

閱讀鏈接交代了作者用文字記錄祖父的園子的緣由。園子的主人已經(jīng)不在了，而且園子里的一切也只能想象而不能親見了，作者的傷感之情顯而易見。課文所描寫的是一派美好的景象，可這種美好已經(jīng)一去不復(fù)返了，所以作者是帶著一種哀愁來寫的。由此我們不僅感受到了作者童年的美好時光，也體會到了作者深深的懷念和哀傷。明白了作者的這種哀傷，那么作者筆下的美好景物留給我們的印象也就更加深刻了。

31、最新部編版五年級語文下冊第二課《祖父的園子》讀下面的句子，體會“我”的內(nèi)心感受，再從課文中找出類似的句子

讀下面的句子，體會我的內(nèi)心感受，再從課文中找出類似的句子，和同學(xué)交流。

凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對面的土墻都會回答似的。

黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。

第一個句子：園子的一切都是美好的，在太陽的照耀下都顯現(xiàn)出美麗的光輝。而且這里的一切都是有生命的，都是有靈氣的。

第二個句子：園子里的生活是無拘無的，是完全自由的。不光我是自由自在的，就連這里的植物、動物仿佛也是自由的，想怎么樣就怎么樣，沒有人來干涉。

32、只有一個地球讀下面的句子，注意加點的詞語，再說說對句子的理解。

讀下面的句子，注意加點的詞語，再說說對句子的理解。

（1）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。

答：本來是原先、先前的意思，它準(zhǔn)確地點明了可再生資源已遭受破壞,強調(diào)了水資源、森林資源、生物資源、大氣資源原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。這句話寫出了自然資源的有限及面臨的危機，從而給讀者以警示、提醒。

（2）科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。

答：至少是最少的意思，強調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍，40萬億干米以外的情況還不能確定、體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性，這句話引用了科學(xué)家的研究成果，40萬億千米直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無法到達，簡潔有力地證實:目前還找不到第二個適合人類居住的星球。

33、部編六年級語文下冊第一課《北京的春節(jié)》課文中描寫孩子們過春節(jié)的部分讀一讀，再說說你是怎樣過春節(jié)的。

找出課文中描寫孩子們過春節(jié)的部分讀一讀，再說說你是怎樣過春節(jié)的。

新年到了，熱鬧極了！家家戶戶都貼上了對聯(lián)，我穿上了新衣服，和家人一起迎接新的一年。除夕晚上，一家人圍著桌子吃年夜飯，一起分享來年發(fā)生的點點滴滴。家里燈火通明，被新年的氣氛包圍著。

34、部編版六年級上冊語文第12課《橋》 有感情地朗讀課文，注意讀好短句。

部編版六年級上冊語文第12課《橋》課后練習(xí)答案

有感情地朗讀課文，注意讀好短句。

提示：本文對話較多，要清楚每句話的說話對象。

35、部編版六年級上冊語文第9課《竹節(jié)人 為完成三個不同的任務(wù)，你是怎樣讀這篇文章的？和同學(xué)交流。

任務(wù)1：寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具

毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。

任務(wù)2：體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣

還有同學(xué)別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機會，便得意揚揚招呼大伙兒來觀摩。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。

下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。

上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。

偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。

下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。

蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

任務(wù)3：講一個有關(guān)老師的故事

老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，屏風(fēng)頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。

只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。

他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。

36、部編版六年級上冊語文第6課《狼牙山五壯士》 朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容填一填，再講講這個故事。

部編版六年級上冊語文第6課《狼牙山五壯士》課后練習(xí)答案

朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容填一填，再講講這個故事。

接受任務(wù) （引上絕路） （痛擊敵人） （頂峰殲敵） 跳下懸崖

37、部編版六年級上冊語文第5課《七律長征》 讀一讀,說說詩句的意思和表達的情感。

部編版六年級上冊語文第5課《七律長征》課后練習(xí)答案

讀一讀,說說詩句的意思和表達的情感。

◇五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

◇金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

答：第一、二句詩的意思是:五嶺山脈那般樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里，不過像翻騰著的細小波浪，烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。

第三、四句詩的意思是:金沙江兩岸懸崖峭壁,湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受(暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情)，大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸,只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意(暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯)。

情感:作者把紅軍翻越高山峻嶺看成是騰細浪與走泥丸；金沙江水流湍急，拍擊著兩岸的懸崖，作者卻感到暖，大渡河上的瀘定橋只剩下高懸于兩岸的鐵索，在作者眼中，也不過是一個寒字。這些充分表達了作者大無畏的革命樂觀主義精神。

38、部編版六年級上冊語文第18課《只有一個地球》 默讀課文,結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。

部編版六年級上冊語文第18課《只有一個地球》課后練習(xí)答案

默讀課文,結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。

答：(1)地球美麗壯觀但很渺?。?）地球自然資源有限（3）目前人類無法移居(4)人類應(yīng)該珍惜和保護地球。

39、部編版六年級上冊語文第25課《好的故事》 結(jié)合“閱讀鏈接”中的材料,說說對課文最后兩個自然段的理解。

部編版六年級上冊語文第25課《好的故事》課后練習(xí)答案

結(jié)合閱讀鏈接中的材料,說說對課文最后兩個自然段的理解。

答：作者希望所有人都擁有像他夢中一樣的美好的生活。雖然現(xiàn)實仍然是昏沉的夜,他也有悵惘和失望,但他執(zhí)著地追求美好的事物,他堅信,他看見了一篇好的故事,美好的生活一定會到來的。

40、讀句子,注意加點的部分,說說從中感受到“我”怎樣的內(nèi)心世界。

部編版六年級上冊語文第24課《少年閏土》課后練習(xí)答案

讀句子,注意加點的部分,說說從中感受到我怎樣的內(nèi)心世界。

◇我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道

◇我素不知道天下有這許多新鮮事

◇阿!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的

答：句子中的加點部分并不知道、也沒有知道、素不知道、所不知道都是不知道的意思,可見,閏土的所說、所做對我來說是新鮮的、陌生的,都是希奇的事。從中表現(xiàn)出我對少年閏土是敬佩和羨慕的,說明我向往自由自在的生活,表達了我對自己所處的地位和環(huán)境的不滿。

41、人教版部編六年級語文下冊，魯濱遜漂流記教學(xué)反思

人教版部編六年級語文下冊，魯濱遜漂流記教學(xué)反思

這是一篇由作家笛福寫的一篇長篇小說，主要內(nèi)容就是圍繞書中的主人公魯濱遜因為乘坐的船遭到了暴風(fēng)雨失事。漂流到了荒島，一個人克服困難在無人島上生活了二十多年的故事。

這篇課文根據(jù)魯濱遜歷險的時間順序?qū)懗隽怂鲭U上島建房定居養(yǎng)牧種植救星期五回到英國。其中的艱辛不言而喻，從中我們也可以看出，作者塑造了一個不畏艱險、機智勇敢的主人公。

本課亮點有二：

①預(yù)習(xí)的重要。把預(yù)習(xí)工作做扎實，學(xué)生才會有大量的時間去讀，體會人物品質(zhì)，激發(fā)閱讀興趣，同時也能夠?qū)⒁恍〇|西放在課下去完成。

②借此引導(dǎo)學(xué)生去閱讀更多的《魯濱遜漂流記》這類的書籍，成為引導(dǎo)課。閱讀更多的課外讀物。

不足：課后結(jié)合生活談體會時，問題設(shè)計得不好，學(xué)生不知從何談起。如果把問題改成你過去遇到過哪些不幸或困難，你是怎么做的，學(xué)了本課，你以后再遇到類似問題，又會怎樣做呢？這樣學(xué)生的導(dǎo)向性會更強，就不會冷場了。