小馬過(guò)河 試著用上下面的詞語(yǔ),講講這個(gè)故事
小馬過(guò)河 試著用上下面的詞語(yǔ),講講這個(gè)故事
1、小馬過(guò)河 試著用上下面的詞語(yǔ),講講這個(gè)故事
⊙試著用上下面的詞語(yǔ),講講這個(gè)故事。
馬棚 愿意 磨坊
馱 擋住 為難
突然 攔住 吃驚
難為情 動(dòng)腦筋 小心
點(diǎn)撥:讀讀給出的詞語(yǔ),想一想每個(gè)詞語(yǔ)跟誰(shuí)有關(guān)或是誰(shuí)的動(dòng)作,然后連起來(lái)講故事。如愿意、磨坊、馱是說(shuō)小馬愿意幫助媽媽把麥子馱到磨坊里去。擋住、為難是說(shuō)小馬被小河擋住了去路,感到為難
2、玲玲的畫(huà)試著用上“得意”“傷心”” 滿意“ 這3個(gè)詞語(yǔ),講講這個(gè)故事。
試著用上得意傷心 滿意 這3個(gè)詞語(yǔ),講講這個(gè)故事。
答:玲玲畫(huà)好了明天要參加評(píng)獎(jiǎng)的畫(huà),正得意地看著。一不小心,水彩筆掉到紙上,把畫(huà)弄臟了。玲玲傷心地哭了,不過(guò)在爸爸的啟發(fā)下,玲玲在臟的地方畫(huà)了一只小黑狗,畫(huà)更好看了,玲玲滿意地笑了。
3、大禹治水按照下面的提示,講講“大禹治水”的故事。
按照下面的提示,講講大禹治水的故事。
洪水使人們生活痛苦。
鯀gǔn用筑壩擋水的辦法,沒(méi)有治好洪水。
禹治水,山過(guò)家門而不入。
禹用疏通河道的辦法,帶領(lǐng)人們治好了洪水。
答:很久很久以前,洪水經(jīng)常泛濫,人們的生活痛苦極了。當(dāng)時(shí),一個(gè)名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水,但失敗了。他的兒子禹繼續(xù)治水。十三年里,他到處奔走,曾經(jīng)三次路過(guò)自己家門口都沒(méi)進(jìn)去。禹采取疏導(dǎo)的辦法治水,帶領(lǐng)人們治好了洪水,讓人們重新過(guò)上了安居樂(lè)業(yè)的生活。
4、語(yǔ)文園地八試著給下面的動(dòng)物分類,看看誰(shuí)的分發(fā)多。
試著給下面的動(dòng)物分類,看看誰(shuí)的分發(fā)多。
狼 猩猩 海龜 白鶴 鴿子
羚羊 蚯蚓 螃蟹 蝴蝶 蠶
答:可以按照會(huì)飛的、會(huì)跑的、會(huì)爬的、水里游的進(jìn)行分類:
會(huì)飛的:白鶴 鴿子 蝴蝶
會(huì)跑的:狼 猩猩 羚羊
會(huì)爬的:蚯蚓 蠶
水里游的:海龜 螃蟹
還可以按表示動(dòng)物的字含有的部首進(jìn)行分類:
犭:狼 猩猩
鳥(niǎo):白鶴 鴿子
蟲(chóng): 螃蟹 蚯蚓 蝴蝶 蠶
氵:海龜
羊:羚羊
5、小毛蟲(chóng)經(jīng)歷了哪些變化?畫(huà)出相關(guān)詞句,借助提示講講這個(gè)故事
⊙小毛蟲(chóng)經(jīng)歷了哪些變化?畫(huà)出相關(guān)詞句,借助提示講講這個(gè)故事。
參考答案:小毛蟲(chóng)的變化見(jiàn)課堂互動(dòng)5;相關(guān)詞句有這個(gè)可憐的小毛蟲(chóng),既不會(huì)唱,也不會(huì)跑,更不會(huì)飛笨拙靈巧輕盈舞動(dòng)飄然而起等。
6、3、選做:你還知道哪些植物傳播種子的方法?可以選用下面的詞語(yǔ),仿照課文說(shuō)一說(shuō)。
植物媽媽有辦法 課后練習(xí)題答案
選做:你還知道哪些植物傳播種子的方法?可以選用下面的詞語(yǔ),仿照課文說(shuō)一說(shuō)。
①柳樹(shù)媽媽準(zhǔn)備了降落傘,把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò),柳絮娃娃就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。
②風(fēng)仙花媽媽更有辦法,她讓果實(shí)曬在太陽(yáng)底下。啪的一聲,果實(shí)炸開(kāi),孩子們蹦著跳著離開(kāi)媽媽。
③靠小鳥(niǎo)或其他動(dòng)物來(lái)傳播。櫻桃、野葡萄、野山參等靠小鳥(niǎo)或其他動(dòng)物把種子吃進(jìn)肚子,由于消化不掉,便隨類便排出來(lái)傳播到四面八方。
7、用自己的話說(shuō)一說(shuō)小馬過(guò)河的故事
用自己的話說(shuō)一說(shuō)小馬過(guò)河的故事
馬棚里面住著小馬和馬媽媽,這天馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)你已經(jīng)長(zhǎng)大了,能幫媽媽做點(diǎn)事情嗎?小馬表示非常愿意。把那半口袋的麥子馱到磨坊去媽媽指著那袋子麥子說(shuō)。
于是小馬拖著半袋小麥高興的出門了,走了一半發(fā)現(xiàn)有一條小河擋住了前面的去路,小馬為難了,應(yīng)該怎么過(guò)去呢?這時(shí)候小馬看到了老頭,于是就過(guò)去問(wèn)牛伯伯,這條河能蹚過(guò)去嗎?老牛表示很淺,剛好到小腿,能過(guò)去的。小馬聽(tīng)了立刻跑過(guò)去準(zhǔn)備過(guò)河,這時(shí)候一只小松鼠跑過(guò)來(lái)攔住小馬別過(guò)去,這河水很深的,會(huì)淹死的。小馬很是吃驚,所以變得很為難。
很難為情的回家了,告訴了媽媽原因,媽媽告訴小馬應(yīng)該要多動(dòng)動(dòng)腦筋,不要人云亦云,于是小馬就回到了河邊小心的蹚過(guò)去了。
8、根據(jù)開(kāi)頭編寫(xiě)故事,試著在一片沙漠里,有...仿寫(xiě)故事
根據(jù)開(kāi)頭編寫(xiě)故事,試著在一片沙漠里,有...仿寫(xiě)故事
◆在一片沙漠里,有 二年級(jí)語(yǔ)文仿寫(xiě)
利用
城堡 堡壘 兇狠 兇惡 攻打 進(jìn)攻
火藥 炸藥 贊賞 贊美 合力 合作
在一片沙漠里,有一座很壯麗的城堡,里面住著一個(gè)兇惡的強(qiáng)盜,和他一群兇狠的手下們。他們每個(gè)星期都要去城市里面找百姓收租,百姓真的是苦不堪言。
這一天他們照例去收租,看到了一個(gè)很漂亮的女孩子想要帶回去,這個(gè)女孩是村莊里的一個(gè)善良女孩,總是受到大家的贊美,所以百姓們想要合力把女孩子給救回來(lái),但是沒(méi)有任何的辦法攻打這堅(jiān)固的城堡。
有百姓提議使用炸藥將這個(gè)堡壘給炸毀,這樣就可以進(jìn)攻了,但是火藥是很難制作的,經(jīng)過(guò)了大概一個(gè)月,城里一個(gè)很聰明的男孩子將這個(gè)火藥的成分給研究出來(lái)了,百姓們對(duì)于這個(gè)男孩很是贊賞。
之后一起合作將城堡攻打了下來(lái),強(qiáng)盜們將女孩子還給了他們,自己逃離了這個(gè)沙漠。
9、根據(jù)開(kāi)頭編故事試著用下面的詞語(yǔ)在一片沙漠里有
根據(jù)開(kāi)頭編故事試著用下面的詞語(yǔ)在一片沙漠里有
城堡、堡壘、 兇狠、兇惡、 攻打、進(jìn)攻、
火藥、炸藥、 贊賞、贊美、 合作、合力
童話王國(guó)城外有一眼望不到邊的沙漠,在這一片沙漠里住著一個(gè)兇狠的巫婆。她為了能夠讓自己變得年輕一點(diǎn),總是會(huì)去童話王國(guó)城堡里面抓漂亮的小女孩。
慢慢的王國(guó)里面的女孩子變得越來(lái)越少,國(guó)王也慢慢的發(fā)現(xiàn)了這件事情,同時(shí)也知道了是沙漠外面的女巫所為,所以他讓王子帶著炸藥帶領(lǐng)著勇士們?nèi)スゴ蚺住?/p>
王子和勇士們一起通力合作,將女巫給打敗了。同時(shí)他們的英雄事跡也受到了百姓們的贊賞。
10、小馬過(guò)河用下面的詞語(yǔ)講故事
小馬過(guò)河用下面的詞語(yǔ)講故事
馬棚有一匹小馬長(zhǎng)大了,媽媽讓它馱著半袋麥子去磨坊,它很愿意的就去了,但是去磨坊的路上有一條河擋住了它的去路,小馬為難了,但是已經(jīng)離家很遠(yuǎn)了,如果這時(shí)候回去的話又比較的麻煩。
于是小馬左顧右盼的看著四周,看到了一頭老牛在吃草,于是就過(guò)去問(wèn)到牛伯伯,這條河我能蹚過(guò)去嗎?老牛說(shuō)很淺的,剛好到小腿。于是小馬謝過(guò)了牛伯伯準(zhǔn)備過(guò)河,這是和一只松鼠攔住小馬說(shuō):不要過(guò)去,這很深的,前幾天我一個(gè)朋友就淹死在里面了。
小馬聽(tīng)了很是吃驚,于是只好回家問(wèn)媽媽,媽媽就對(duì)小馬說(shuō):孩子不要光聽(tīng)別人的,自己也要?jiǎng)幽X筋,你自己去試試就好了聽(tīng)了媽媽的話,小馬準(zhǔn)備過(guò)河,才發(fā)現(xiàn)這河水不像牛說(shuō)的那么淺,也不像松鼠說(shuō)的那么深。
11、二年級(jí)小馬過(guò)河用詞語(yǔ)編故事
二年級(jí)小馬過(guò)河用詞語(yǔ)編故事
馬棚,愿意,磨坊,馱,擋住,為難,突然,
攔住,吃驚,難為情,動(dòng)腦筋,小心
馬棚有一匹叫杰姆斯的小馬,總愛(ài)期盼自己可以快點(diǎn)長(zhǎng)大,也許就可以幫助到媽媽做一些自己可以做的這件事,也許就可以幫助到媽媽可以減少很多的負(fù)擔(dān)。
日子一天天的過(guò)去了,杰姆斯也慢慢的長(zhǎng)大,這一天媽媽叫他將小麥馱到兩公里之外的磨坊去研磨一下。他很愿意且高興的同意了,一路上哼著歌心境非常的愜意,可是走到了半道卻被條小河給擋住了,此時(shí)杰姆斯苦惱了了,若是回家問(wèn)媽媽來(lái)回又太遠(yuǎn)了。
正在為難的時(shí)候,杰姆斯看到了老牛伯伯,因此過(guò)去問(wèn)牛伯伯這條小河能過(guò)去嗎?牛伯伯肯定說(shuō)得很淺,只有腳,杰姆斯聽(tīng)了,感謝牛伯伯正準(zhǔn)備涉水,然而一只松鼠莫名跑出來(lái)阻止對(duì)他說(shuō):不要過(guò)去,你會(huì)死,上周我一個(gè)好朋友溺死在這兒,河很深聽(tīng)了這話杰姆斯很詫異,牛伯伯和松鼠怎么講的不一樣?我還是回家問(wèn)一問(wèn)媽媽吧!
所以他很沮喪地回去了。當(dāng)他的媽媽見(jiàn)到他時(shí),她誤以為他把它送過(guò)去了。她很高興,但杰姆斯說(shuō)我不能通過(guò)我媽媽村門口的小河。我媽媽說(shuō)不是很淺嗎?然而杰姆斯將這件事告訴了媽媽,媽媽聽(tīng)了對(duì)他說(shuō)我們要懂得嘗試,要懂得動(dòng)腦筋,杰姆斯聽(tīng)了很難為情,因此就再次去到小河邊正準(zhǔn)備小心的蹚過(guò)去,才發(fā)覺(jué)原來(lái)河流不像牛伯伯說(shuō)的那么淺。也不像松鼠兄弟說(shuō)的那樣深。
12、小馬過(guò)河用上馬棚愿意磨坊馱等講講故事
小馬過(guò)河用上馬棚愿意磨坊馱等講講故事
馬棚有一匹叫杰姆斯的小馬,總愛(ài)期盼自己可以快點(diǎn)長(zhǎng)大,也許就可以幫助到媽媽做一些自己可以做的這件事,也許就可以幫助到媽媽可以減少很多的負(fù)擔(dān)。
日子一天天的過(guò)去了,杰姆斯也慢慢的長(zhǎng)大,這一天媽媽叫他將小麥馱到兩公里之外的磨坊去研磨一下。他很愿意且高興的同意了,一路上哼著歌心境非常的愜意,可是走到了半道卻被條小河給擋住了,此時(shí)杰姆斯苦惱了了,若是回家問(wèn)媽媽來(lái)回又太遠(yuǎn)了。
正在為難的時(shí)候,杰姆斯看到了老牛伯伯,因此過(guò)去問(wèn)牛伯伯這條小河能過(guò)去嗎?牛伯伯肯定說(shuō)得很淺,只有腳,杰姆斯聽(tīng)了,感謝牛伯伯正準(zhǔn)備涉水,然而一只松鼠莫名跑出來(lái)阻止對(duì)他說(shuō):不要過(guò)去,你會(huì)死,上周我一個(gè)好朋友溺死在這兒,河很深聽(tīng)了這話杰姆斯很詫異,牛伯伯和松鼠怎么講的不一樣?我還是回家問(wèn)一問(wèn)媽媽吧!
所以他很沮喪地回去了。當(dāng)他的媽媽見(jiàn)到他時(shí),她誤以為他把它送過(guò)去了。她很高興,但杰姆斯說(shuō)我不能通過(guò)我媽媽村門口的小河。我媽媽說(shuō)不是很淺嗎?然而杰姆斯將這件事告訴了媽媽,媽媽聽(tīng)了對(duì)他說(shuō)我們要懂得嘗試,要懂得動(dòng)腦筋,杰姆斯聽(tīng)了很難為情,因此就再次去到小河邊正準(zhǔn)備小心的蹚過(guò)去,才發(fā)覺(jué)原來(lái)河流不像牛伯伯說(shuō)的那么淺。也不像松鼠兄弟說(shuō)的那樣深
13、小馬過(guò)河,小馬向很多人請(qǐng)教,是對(duì)的!你同意種說(shuō)法嗎?
小馬過(guò)河,小馬向很多人請(qǐng)教,是對(duì)的!你同意種說(shuō)法嗎?
因?yàn)椴煌娜擞^點(diǎn)都有不同,所以我們能做的只能是結(jié)合他們的說(shuō)法,自己去嘗試看看,危險(xiǎn)的就少嘗試了。
14、看到下面的情景,你會(huì)想到些什么?試著寫(xiě)下來(lái)
看到下面的情景,你會(huì)想到些什么?試著寫(xiě)下來(lái)
喜鵲阿姨把蟲(chóng)子送到喜鵲弟弟嘴里,叫起來(lái):鵲,鵲,鵲
我知道,她是在說(shuō):__________________________
我看見(jiàn)喜鵲阿姨找了一條蟲(chóng)子回來(lái),站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道:鵲!鵲!鵲鵲鵲!
我懂得,他們的意思是:__________________________
第一空中,喜鵲阿姨叼來(lái)了蟲(chóng)子,喜鵲弟弟一定想吃蟲(chóng)子,所以他們可能會(huì)說(shuō):我要吃,我要吃!第二空中,喜鵲阿姨把蟲(chóng)子送到了喜鵲弟弟的嘴里,接著她可能會(huì)說(shuō):吃吧,吃吧,不要著急!
15、《搭船的鳥(niǎo)》讀下面這段話,注意加點(diǎn)的詞語(yǔ),想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景。
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《搭船的鳥(niǎo)》課后練習(xí)題答案解析,讀下面這段話,注意加點(diǎn)的詞語(yǔ),想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景。
我正想著,它一下子沖進(jìn)水里,不見(jiàn)了??墒牵瑳](méi)一會(huì)兒,它飛起來(lái)了,紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭,一口把小魚(yú)吞了下去。
答:加點(diǎn)詞描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作,通過(guò)這幾個(gè)詞語(yǔ)我們可以看出翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)動(dòng)作敏捷、迅速,是個(gè)捕魚(yú)能手。
16、《司馬光》借助注釋,用自己的話講一講這個(gè)故事。
借助注釋,用自己的話講一講這個(gè)故事。
答:一群小孩子在庭院里玩耍,一個(gè)小孩爬到甕上玩,一不小心掉進(jìn)了水里。缸大水深,眼看那孩子快要沒(méi)頂了,別的孩子們一見(jiàn)出了事,都離開(kāi)了。司馬光立刻拿起石塊擊打甕,甕破了,水流了出來(lái),掉入說(shuō)中的小孩兒才得以活下來(lái)。
17、去年的樹(shù)課后答案,試著走進(jìn)鳥(niǎo)兒的內(nèi)心世界,說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒在想寫(xiě)什么。
聯(lián)系課文展開(kāi)想象,試著走進(jìn)鳥(niǎo)兒的內(nèi)心世界,說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒在想寫(xiě)什么。
*鳥(niǎo)兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒,心想
答:這是鳥(niǎo)兒第一次看,是在仔細(xì)辨認(rèn),它可能在想:樹(shù)朋友,我終于找到你了,我來(lái)給你唱歌了。
*唱完了歌,鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒,心想
答:這是鳥(niǎo)兒第二次看,是深情地凝視,它可能在想:樹(shù)朋友,我唱的歌你聽(tīng)到了嗎?再見(jiàn)了,朋友!
18、鹿角和鹿腿 根據(jù)下面的提示,用自己的話講講這個(gè)故事。
根據(jù)下面的提示,用自己的話講講這個(gè)故事。
角:美麗 欣賞 差點(diǎn)兒送命
腿:難看 抱怨 獅口逃生
叢林里住著一只漂亮的鹿,一天,他對(duì)著池塘欣賞自己在水中的倒影,發(fā)現(xiàn)自己身段勻稱,那對(duì)精美別致的鹿角,就像兩束美麗的珊瑚。唯一讓他覺(jué)得不滿的是自己的四條腿又細(xì)又長(zhǎng),他不由得抱怨這四條腿太難看了,根本配不上那兩只美麗的鹿角。可是當(dāng)兇猛的獅子向他撲來(lái)的時(shí)候,四條細(xì)長(zhǎng)有力的腿幫他從獅口脫險(xiǎn),而美麗的角卻被樹(shù)枝掛住,讓他差點(diǎn)兒送命。
19、假如你是導(dǎo)游,試著用下面的詞語(yǔ),向游客介紹趙州橋
假如你是導(dǎo)游,試著用下面的詞語(yǔ),向游客介紹趙州橋。
世界聞名 雄偉 創(chuàng)舉 美觀
各位游客,大家好!我們今天游覽的是世界聞名的趙州橋,它由隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造,至今已有一千四百多年的歷史。趙州橋的設(shè)計(jì)非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米,有九米多寬,全部用石頭砌成,下面沒(méi)有橋墩。
大橋洞頂?shù)淖笥覂蛇吀饔袃蓚€(gè)拱形的小橋洞。平時(shí),河水從大橋洞流過(guò),發(fā)大水時(shí)河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò),這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。趙州橋不但堅(jiān)固,而且美觀。橋面兩側(cè)石欄的欄板上雕刻著精美的圖案,栩栩如生。趙州橋表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才千,是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。
20、漏 借助下面的示意圖,復(fù)述這個(gè)故事
借助下面的示意圖,復(fù)述這個(gè)故事。
一對(duì)老兩口喂了一頭小胖驢。一天晚上,一只為了吃驢的虎和一個(gè)為了偷驢的賊進(jìn)了老兩口的屋子。賊在屋頂挖,虎在墻壁上抓。隨后,他們聽(tīng)到老婆婆說(shuō)怕漏,嚇得賊從屋頂上摔到虎背上?;⒑唾\都認(rèn)為對(duì)方是漏,虎撒腿就跑,賊也不撒手。為了甩掉對(duì)方,虎蹭賊,賊上樹(shù)。雨越下越大,虎和賊清醒了,虎打算回去吃驢,賊打算回去偷驢,結(jié)果他們?cè)跇?shù)下相遇,嚇得雙雙滾下山坡,又認(rèn)為對(duì)方是漏,都嚇昏過(guò)去了。天快亮了,小胖驢在吃干草,老公公老婆婆又說(shuō)起了漏,原來(lái)漏是指漏雨啊!
21、第15課《搭船的鳥(niǎo)》 讀下面這段話,注意加點(diǎn)的詞語(yǔ),想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景
我正想著,它一下子沖進(jìn)水里不見(jiàn)了??墒牵瑳](méi)一會(huì)兒,它又飛起來(lái)了,紅色的長(zhǎng)嘴里銜著一條小魚(yú)。它站在船頭,一口把小魚(yú)吞了下去。
點(diǎn)撥:我們可以先在朗讀的基礎(chǔ)上理解加點(diǎn)的詞在句子中的意思,接著采用換詞的方法來(lái)體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確,最后通過(guò)邊讀邊想象畫(huà)面的方法加深理解。
參考答案:沖和吞寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)飛行的動(dòng)作快。飛銜人站寫(xiě)出了捕魚(yú)技術(shù)的高超。
22、第21課《大自然的聲音》 讀下面描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ),再說(shuō)說(shuō)你在哪里聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音
輕輕柔柔的呢喃細(xì)語(yǔ)雄偉的樂(lè)曲
充滿力量的聲音 熱鬧的音樂(lè)會(huì)
輕快的山中小曲 波瀾壯闊的海洋大合唱
朗讀指導(dǎo):
注意讀出水演奏越來(lái)越氣勢(shì)恢宏的音樂(lè)。
在哪里聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音?
如:在果園里,在田間,在山上
23、如果是英子自己來(lái)講這個(gè)故事,她會(huì)怎樣講呢?從第2~4自然段中任選一段試著講一講
提示:這是改變?nèi)朔Q的練習(xí)。
示例:老師是剛調(diào)來(lái)的,還不知道我的情況。一天,老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都講出了自己的故事,我卻沒(méi)有心思聽(tīng),眼看要輪到我了,我的手心竟緊張得蒙上了一層細(xì)密的汗珠。終于還是輪到我了,全班同學(xué)的目光一齊投向了這個(gè)角落,我立刻把頭低了下去,強(qiáng)忍著不讓眼淚掉下來(lái)。
24、讀下面描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ),再說(shuō)說(shuō)你在哪里聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音。
部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課《大自然的聲音》課后習(xí)題答案
讀下面描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ),再說(shuō)說(shuō)你在哪里聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音。
輕輕柔柔的呢喃細(xì)語(yǔ) 雄偉的樂(lè)曲
充滿力量的聲音 熱鬧的音樂(lè)會(huì)
輕快的山中小曲 波瀾壯闊的海洋大合唱
朗讀指導(dǎo):
注意讀出水演奏越來(lái)越氣勢(shì)恢宏的音樂(lè)。
25、根據(jù)角和腿的提示,用自己的話講講鹿角和鹿腿這個(gè)故事
根據(jù)角和腿的提示,用自己的話講講鹿角和鹿腿這個(gè)故事。
核心提示:
角: 美麗 欣賞 差點(diǎn)兒送送命
腿: 難看 抱怨 獅口逃生
茂密的森林中住著一只美麗的鹿,有一天他出去散步,走到了一條小河邊喝水,看著水中自己美麗的倒影,他發(fā)現(xiàn)自己的身段是那么的勻稱,而且別致的鹿角像兩束美麗的珊瑚,最讓他不滿意的就是那四條大長(zhǎng)腿,對(duì)此他補(bǔ)郵的抱怨起折四條難看的腿,配不上自己的鹿角。也就在這個(gè)時(shí)候,他沒(méi)有發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)正在一步步的靠近,一頭獅子猛地向他撲過(guò)來(lái)。他拼命的跑但是美麗的鹿角被樹(shù)枝給掛住了,鹿拼命一扯,掙脫了樹(shù)枝,四條細(xì)長(zhǎng)有力的腿幫他獅口逃生。
26、讀讀下面表示顏色的詞語(yǔ),再說(shuō)幾個(gè)類似“白紫半黃”的詞語(yǔ)
讀讀下面表示顏色的詞語(yǔ),再說(shuō)幾個(gè)類似白紫半黃的詞語(yǔ)
類似于白紫半黃半灰半百合色的詞語(yǔ)有:半紅半紫、半綠半藍(lán)、半綠半黑、半紫半紅、半藍(lán)半黃
27、借助下面表格,借助表格復(fù)述這故事
借助下面表格,借助表格復(fù)述這故事
第一天做一件棉襖 第二年冬天做成
第二天把棉襖改成夾襖 為您服務(wù),沒(méi)說(shuō)的
第三天把夾襖改成短袖襯衫 好辦的很,沒(méi)問(wèn)題
第四天短袖襯衫改成春裝 不用接袖子也能做出一件漂亮春裝
有一位急性子的顧客想要給自己來(lái)年做一件棉襖,但是找了很多的裁縫店,都不能很快的做出來(lái),于是跑到了第四家店,這個(gè)裁縫是個(gè)慢性子,但是他說(shuō)的話卻說(shuō)動(dòng)了顧客,于是顧客就把衣服放在這個(gè)裁縫店里做了。
第一天,顧客想要做一件棉襖,裁縫說(shuō)第二年冬天做成;第二天顧客想要把棉襖改成夾襖,裁縫說(shuō)為您服務(wù),沒(méi)說(shuō)的;到了第三天顧客有想要把夾襖改成短袖襯衫,裁縫說(shuō)好辦的很,沒(méi)問(wèn)題;可是到了第四天顧客又想著短袖襯衫改成春裝,裁縫只能說(shuō)不用接袖子也能做出一件漂亮春裝??墒沁@幾天裁縫卻一點(diǎn)也沒(méi)有動(dòng)。
28、為中華之崛起而讀書(shū)課文中用了許多四個(gè)字的詞語(yǔ),如,“風(fēng)和日麗”“熱鬧非凡”,我要找一找,再抄下來(lái)。
課文中用了許多四個(gè)字的詞語(yǔ),如,風(fēng)和日麗熱鬧非凡,我要找一找,再抄下來(lái)。
答: 疑惑不解 耀武揚(yáng)威 左顧右盼 衣衫襤褸 鏗鏘有力
29、精衛(wèi)填海課后練習(xí),結(jié)合注釋,用自己的話講講精衛(wèi)填海的故事。
炎帝有一個(gè)女兒,名字叫女娃。女娃聰明伶俐,性格開(kāi)朗活潑,炎帝十分喜歡她。 有一天,女娃駕著一條小船到東海去游玩。忽然刮起了大風(fēng),浪花像小山一樣向女娃的小船撲過(guò)來(lái),小船立刻被打翻了??蓱z的小女娃掉進(jìn)大海,被海水淹死了。
女娃非常痛恨東海吞沒(méi)了她的生命,同時(shí),她又怕別人和她一樣被大海吞沒(méi),于是她的魂靈就變成了一只小鳥(niǎo),化名叫精衛(wèi),精衛(wèi)發(fā)誓:一定要填平東海。
于是精衛(wèi)鳥(niǎo)每天飛到西山去銜一根小樹(shù)枝或一顆小石子投到東海里面。無(wú)論是寒冬還是酷署,從不休息,一直到今天,她還在做著這種工作。
30、四上《王戎不取道旁李》課后練習(xí),用自己的話講講這個(gè)故事。
王戎七歲的時(shí)候,曾經(jīng)有一次和伙伴們一起外出游玩,看見(jiàn)路邊李樹(shù)上結(jié)滿了李子?;锇閭兌紶?zhēng)先恐后地跑過(guò)去摘李子,只有王戎沒(méi)有動(dòng)。有人問(wèn)他為什么不去摘李子,王戎回答說(shuō):李樹(shù)長(zhǎng)在路邊竟然還有這么多李子,這一定是苦李子。大家摘來(lái)一嘗,李子果然是苦的。
31、結(jié)合注釋,用自己的話講講精衛(wèi)填海的故事。
部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課《精衛(wèi)填?!氛n后習(xí)題答案
結(jié)合注釋,用自己的話講講精衛(wèi)填海的故事。
炎帝有一個(gè)女兒,名字叫女娃。女娃聰明伶俐,性格開(kāi)朗活潑,炎帝十分喜歡她。 有一天,女娃駕著一條小船到東海去游玩。忽然刮起了大風(fēng),浪花像小山一樣向女娃的小船撲過(guò)來(lái),小船立刻被打翻了??蓱z的小女娃掉進(jìn)大海,被海水淹死了。
女娃非常痛恨東海吞沒(méi)了她的生命,同時(shí),她又怕別人和她一樣被大海吞沒(méi),于是她的魂靈就變成了一只小鳥(niǎo),化名叫精衛(wèi),精衛(wèi)發(fā)誓:一定要填平東海。
于是精衛(wèi)鳥(niǎo)每天飛到西山去銜一根小樹(shù)枝或一顆小石子投到東海里面。無(wú)論是寒冬還是酷署,從不休息,一直到今天,她還在做著這種工作。
32、部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課《夜間飛行的秘密》 讀下面的片段,試著從不同角度提出問(wèn)題,和同學(xué)交流。
部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課《夜間飛行的秘密》課后習(xí)題答案
讀下面的片段,試著從不同角度提出問(wèn)題,和同學(xué)交流。
馬鈴薯和藕不是植物的根,而是莖。它們躲在泥土里變了模樣,你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了模樣的莖,有一個(gè)總的名稱,叫做變態(tài)莖。
變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長(zhǎng)得肥肥胖胖,叫作塊莖;茡薺、慈姑和芋頭長(zhǎng)得圓頭圓腦,叫作球莖;洋蔥和大蒜頭,長(zhǎng)得一瓣一瓣的,好像鱗片一樣,叫作鱗莖;藕和生姜長(zhǎng)得像根一樣,就叫作根狀莖。
從寫(xiě)法上提問(wèn):介紹變態(tài)莖時(shí)用了什么修辭方法?
從片段中得到啟示,結(jié)合生活實(shí)際提問(wèn):我們見(jiàn)到的變態(tài)根還有哪些?說(shuō)說(shuō)它們屬于變態(tài)根的哪一種。
33、課后收集中國(guó)的神話故事,講給同學(xué)聽(tīng)
課后收集中國(guó)的神話故事,講給同學(xué)聽(tīng)
今天要給大家講的故事叫神農(nóng)嘗百草:
神農(nóng)辨藥嘗百草的故事,是一則著名的中國(guó)古代神話傳說(shuō)。神農(nóng)氏本是三皇之一。有一次他見(jiàn)鳥(niǎo)兒銜種,由此發(fā)明了五谷農(nóng)業(yè),因?yàn)檫@些卓越的貢獻(xiàn),大家又稱他為神農(nóng)。他看到人們得病,又到都廣之野登建木上天帝花園取瑤草而遇天帝贈(zèng)神鞭,神農(nóng)拿著這根神鞭從都廣之野走一路鞭一路回到了烈山。神農(nóng)嘗百草多次中毒,都多虧了茶解毒。因誓言要嘗遍所有的草,最后因嘗斷腸草而逝世。人們?yōu)榱思o(jì)念他的恩德和功績(jī),奉他為藥王神,并建藥王廟四時(shí)祭祀。
34、七律 . 長(zhǎng)征先說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思,再聯(lián)系加點(diǎn)的詞語(yǔ),體會(huì)詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。
先說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思,再聯(lián)系加點(diǎn)的詞語(yǔ),體會(huì)詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。
(1)五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。
答:意思:五嶺山脈那樣高低起伏,綿延不絕,可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪;烏蒙山那樣高大雄偉,氣勢(shì)磅礴,可在紅軍看來(lái),不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。
逶迤和磅礴是用夸張手法寫(xiě)出山勢(shì)雄險(xiǎn), 細(xì)浪和泥丸用比喻手法寫(xiě)出在紅軍眼里這些困難多么渺小,表現(xiàn)詩(shī)人大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。
(2)金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。
答:意思:金沙江兩岸懸崖峭壁,湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖,給人溫暖的感受;大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸,只剩下十幾根鐵索,使人感到深深的寒意。
暖寒,既寫(xiě)出了天氣情況,又寫(xiě)出了心理感受。暖寫(xiě)出紅軍巧渡金沙江后的歡快心情,寒寫(xiě)出紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯,表現(xiàn)詩(shī)人英勇無(wú)畏的英雄氣概。
35、試著以海力布或鄉(xiāng)親們的口吻,講一講海力布勸說(shuō)鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分。
部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課《獵人海力布》課后練習(xí)及答案
試著以海力布或鄉(xiāng)親們的口吻,講一講海力布勸說(shuō)鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分。
老師指導(dǎo):先認(rèn)真閱讀課文第8、9自然段,讀懂故事內(nèi)容和人物的心情。以海力布的口吻講述時(shí)要表現(xiàn)出海力布焦急的心情、矛盾的心理和最后痛下決心自我犧牲的果斷。以鄉(xiāng)親們的口吻講述時(shí)要表現(xiàn)出鄉(xiāng)親們既對(duì)海力布十分信任又對(duì)家鄉(xiāng)戀戀不舍的心理。
36、用自己的話講講田忌賽馬的故事,和朋友說(shuō)一說(shuō)
用自己的話講講田忌賽馬的故事,和朋友說(shuō)一說(shuō)
田忌是是齊國(guó)的一名大將,但是他有一個(gè)愛(ài)好,就是喜歡賽馬,所以他家里有很多的馬匹,這一天齊威王來(lái)找田忌說(shuō)要跟他比賽一場(chǎng),有人來(lái)跟自己比賽賽馬,那他當(dāng)然是很開(kāi)心的就答應(yīng)了。
到了比賽的這一天,兩個(gè)人各自帶來(lái)了自己家的三匹馬,分為上中下三等,一共三局制度,只要有兩次以上的勝利就是贏家,但是比賽的時(shí)候田忌總是會(huì)輸給齊威王,這使得他很氣餒,這是怎么一回事呢?
田忌家的門客孫臏看出來(lái)了其中的門道,和田忌說(shuō):將軍家的馬和齊威王的馬比起來(lái)其實(shí)并不差,相差的并不是很多,但是您每次這上對(duì)上,中對(duì)中,下對(duì)下的話,是不會(huì)贏得那我應(yīng)該怎么辦才會(huì)贏呢?于是孫臏給他想了一個(gè)辦法。
賽馬開(kāi)始了,第一局田忌派出了自己的下等馬,對(duì)陣齊威王的上等馬。結(jié)果可想而知,田忌輸?shù)袅说谝痪?。齊威王十分得意。第二局,田忌派出了自己的上等馬對(duì)陣齊威王的中等馬。結(jié)果,田忌贏了第二局。第三局,田忌派出自己的中等馬對(duì)陣齊威王的下等馬,田忌又贏了第三局。三局兩勝,田忌第一次在賽馬比賽中戰(zhàn)勝了齊威王。由于事先田忌下了很大的賭注,他把前幾次輸?shù)舻你y子都賺了回來(lái),還略有盈余。
37、閱讀全文,試著用自己的話講田忌賽馬的故事
閱讀全文,試著用自己的話講田忌賽馬的故事
田忌是是齊國(guó)的一名大將,但是他有一個(gè)愛(ài)好,就是喜歡賽馬,所以他家里有很多的馬匹,這一天齊威王來(lái)找田忌說(shuō)要跟他比賽一場(chǎng),有人來(lái)跟自己比賽賽馬,那他當(dāng)然是很開(kāi)心的就答應(yīng)了。
到了比賽的這一天,兩個(gè)人各自帶來(lái)了自己家的三匹馬,分為上中下三等,一共三局制度,只要有兩次以上的勝利就是贏家,但是比賽的時(shí)候田忌總是會(huì)輸給齊威王,這使得他很氣餒,這是怎么一回事呢?
田忌家的門客孫臏看出來(lái)了其中的門道,和田忌說(shuō):將軍家的馬和齊威王的馬比起來(lái)其實(shí)并不差,相差的并不是很多,但是您每次這上對(duì)上,中對(duì)中,下對(duì)下的話,是不會(huì)贏得那我應(yīng)該怎么辦才會(huì)贏呢?于是孫臏給他想了一個(gè)辦法。
賽馬開(kāi)始了,第一局田忌派出了自己的下等馬,對(duì)陣齊威王的上等馬。結(jié)果可想而知,田忌輸?shù)袅说谝痪?。齊威王十分得意。第二局,田忌派出了自己的上等馬對(duì)陣齊威王的中等馬。結(jié)果,田忌贏了第二局。第三局,田忌派出自己的中等馬對(duì)陣齊威王的下等馬,田忌又贏了第三局。三局兩勝,田忌第一次在賽馬比賽中戰(zhàn)勝了齊威王。由于事先田忌下了很大的賭注,他把前幾次輸?shù)舻你y子都賺了回來(lái),還略有盈余。
38、想想故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,把內(nèi)容填寫(xiě)完整,講講這個(gè)故事
想想故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,把內(nèi)容填寫(xiě)完整,講講這個(gè)故事
水手拿猴子取樂(lè)(孩子追猴子到桅桿頂端)(船長(zhǎng)逼孩子跳海,孩子得救)
這是一個(gè)發(fā)生在環(huán)游世界回航的輪船上發(fā)生的故事,船上面主要的角色有船長(zhǎng)、水手、孩子和猴子。因?yàn)樗帜煤镒尤?lè),所以猴子變的很放肆,直接拿了孩子的帽子逃走了,孩子為了能夠拿到帽子直接就開(kāi)始追猴子,直到追到桅桿頂端這個(gè)危險(xiǎn)的地方,處境真的是非常危險(xiǎn),如果掉到甲板上就直接回粉身碎骨,船長(zhǎng)看到了就逼著孩子跳水,從而使孩子脫險(xiǎn)獲救,
39、默讀課文,將故事的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果填寫(xiě)完整,并講講這個(gè)故事
默讀課文,將故事的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果填寫(xiě)完整,并講講這個(gè)故事
水手拿猴子取樂(lè)(孩子追猴子到桅桿頂端)(船長(zhǎng)逼孩子跳海,孩子得救)
在一艘環(huán)游世界的帆船上,人們逗猴子取樂(lè),猴子放肆起來(lái),摘走船長(zhǎng)兒子的帽子,反過(guò)來(lái)逗孩子。孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生氣,爬上桅桿去奪帽子。后來(lái),孩子在猴子的挑釁下走上桅桿頂端的橫木去取帽子,從而陷入險(xiǎn)境。在水手和孩子都被嚇呆的關(guān)鍵時(shí)刻,船長(zhǎng)機(jī)智、果斷,用槍逼著孩子跳入大海而化險(xiǎn)為夷。
40、部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第6課《狼牙山五壯士》 朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容填一填,再講講這個(gè)故事。
部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第6課《狼牙山五壯士》課后練習(xí)答案
朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容填一填,再講講這個(gè)故事。
接受任務(wù) (引上絕路) (痛擊敵人) (頂峰殲敵) 跳下懸崖
41、填寫(xiě)下面的內(nèi)容,再講講狼牙山五壯士這個(gè)故事
填寫(xiě)下面的內(nèi)容,再講講狼牙山五壯士這個(gè)故事
接受任務(wù)( )( )( )英勇跳崖
接受任務(wù) 引上絕路 痛擊敵人 頂峰殲敵 英勇跳崖
- 1.填一填。 螺絲刀長(zhǎng)幾厘米,火柴長(zhǎng)幾厘米,小刀長(zhǎng)幾厘米。
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- 玲玲的畫(huà)試著用上“得意”“傷心”” 滿意“ 這3個(gè)詞語(yǔ),講講這個(gè)故事。
- 你可以編出這樣的小馬過(guò)河的故事嗎?必須用上下面詞語(yǔ)有馬棚,愿意,磨坊,馱,擋
- 沙灘上的童話 根據(jù)開(kāi)頭編故事,試著用上下面的詞語(yǔ)
- 試著用馬棚,愿意,磨坊,馱,擋住為難,編一個(gè)小馬過(guò)河的故事
- 鹿角和鹿腿 根據(jù)下面的提示,用自己的話講講這個(gè)故事。
- 默讀課文,完整下面的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果,并講一講這個(gè)故事
- 改編小馬過(guò)河的故事,帶上馬棚愿意等詞語(yǔ)
- 二年級(jí)在一片沙漠里有什么?根據(jù)編故事試著用上下面的詞語(yǔ)。
- 閱讀全文,試著用自己的話講田忌賽馬的故事
- 部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第6課《狼牙山五壯士》 朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容填一填,再講講這個(gè)故事。
- 填寫(xiě)下面的內(nèi)容,再講講狼牙山五壯士這個(gè)故事
- 根據(jù)角和腿的提示,用自己的話講講鹿角和鹿腿這個(gè)故事
- 本文寫(xiě)于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期,語(yǔ)言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣,有些詞語(yǔ)比較難懂。初讀課文時(shí),遇到難懂的詞語(yǔ)可以先跳過(guò)去。再讀課文時(shí),試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。